Математическая разминка 1 класс: Книга: “Математические разминки. 1 класс. Тренировочная тетрадь. ФГОС” – Владимир Погодин. Купить книгу, читать рецензии | ISBN 978-5-907431-39-3
Математическая разминка. 1 класс. Устный счет в 3-х уровнях.
Математическая разминка. 1 класс. Устный счет в 3-х уровнях.- Описание
- Характеристики
- Отзывы (0)
ISBN: 978-5-7704-0241-4
Автор: Полникова М.Ю.
Издательство: СМИО Пресс
Год издания: 2016
Комплект из диска и сборника-тетради содержит работы из трёх заданий с возрастающей степенью сложности. Они создают определённую систему повторения изученного материала, автоматизируют навык устных вычислений, но самое главное, активизируют мыслительную деятельность, развивают интерес к предмету, так как в их основе лежат не только общие, но и особые и приёмы вычислений. Иными словами дети учатся рациональным приёмам, ищут новые способы вычислений.
Это развивает математическую зоркость, формирует такие мыслительные операции, как анализ, синтез, сравнение, аналогия, обобщение. В основе приёма рационального счёта лежат: взаимосвязь между результатом и компонентами арифметического действия; знание об изменении результатов арифметического действия при изменении его компонентов; округление чисел; понимание конкретного смысла арифметического действия; свойства действий; особые случаи умножения и деления (на 5, 50, 99, 11, 25…). В тетради есть традиционные задания и совсем новые. С первого взгляда кажется, что они трудны для ребёнка, но как показывает практика, именно такие задания и т. д.) интересны, занимательны и способны удовлетворить потребности познавательного, интеллектуального характера. Они стимулируют общение между учителем и учащимся, между самими учащимися, поскольку в процессе проведения математических разминок взаимоотношения, как в игре, в соревновании, носят непринуждённый и эмоциональный характер. Если эта работа оценивается учителем, то только положительно, нельзя использовать эти работы для контроля, так как цель заданий не только отработка вычислительных и других навыков, но углубление традиций школьной программы.
| ISBN: | 978-5-7704-0241-4 |
| Автор: | Полникова М. Ю. |
| Издательство: | СМИО Пресс |
Пока нет отзывов
Оставить отзыв
Все поля обязательны к заполнению
Перед публикацией отзывы проходят модерацию
Формат
- 100х70 1/32 (1)
- 60х84 1/16 (1)
- 60х84/16 (2)
- 60х84/8 (4)
- 60х90 1/16 (1)
- 60х90/16 (1)
- 60х90/8 (2)
- 70х100 1/16 (16)
- 70х108 1/16 (2)
- 70х90 1/16 (11)
- 84х100 1/16 (1)
- 84х108 1/16 (2)
- 84х108 1/32 (5)
- 84х60 1/16 (9)
- А4 (5)
- А5 (1)
- А5+1 (2)
Доставка почтой
- Не доставляется почтой (3)
Наличие
- Под заказ (8)
Год Выпуска
- 2000 (2)
- 2007 (1)
- 2008 (1)
- 2010 (1)
- 2011 (8)
- 2012 (17)
- 2013 (6)
- 2014 (7)
- 2015 (5)
- 2016 (39)
- 2017 (26)
- 2018 (47)
- 2019 (17)
- 2020 (10)
- 2021 (8)
Автор
- 978-5-7057-4678-1 (1)
-
Барчан Т.
(2)
- Барылкина Л.П, Перова О.Д. (6)
- Барылкина Л.П., Перова О.Д. (2)
-
Беликова Е. Г., Мизернова И.Г., Шаповалова А.Ю., (1)
- Бессонова Т.П. (1)
- Бойкина М.В. (4)
-
Булгакова О. А., Зайцева Л.Н. (1)
- Быкова Н.И. (1)
- Векшина Т.В.,Алимпиева М.Н. (3)
-
Ганул Е. А (2)
- Ганул Е.А. (1)
- Голубь В.Т. (27)
-
Горбачева Т. А. (1)
- Дмитреева В.Г. (1)
- Ефимова А.В. (1)
-
Зегебарт Г. М (2)
- Зегебарт Г.М. (3)
- Истомина Н.Б., Редько З.Б. (1)
- КЖ-1439 (1)
- КЖ-400 (1)
-
Климанова Л. Ф., Абрамов А.В. (3)
- Костров В.В. (1)
- Кочергина В. (1)
-
Крутецкая В. А (1)
- Крутецкая В.А. (6)
- Кудрина С.В. (8)
-
Лобановская Т. А.,Ершова Л.А., Зимина М.С. (1)
- Лыкова-Унковская Е.С. (1)
- Малюшкин А.Б., Рогачева Е.Ю (2)
-
Масленникова-Золина Л. В. (1)
- Микшина Е.П. (1)
- Михайлова С.Ю. (1)
-
Молчанова О. Г. (1)
- Перова О. Д. (5)
- Перова О.Д. (12)
-
Плешаков А. А., Гара Н.Н., Назарова З.Д. (1)
- Полникова М.Ю. (20)
- Рытов Д.А. (5)
-
Селиванова М. С. (1)
- Смыкалова Е.В. (6)
- Страхова Л.Л. (1)
-
Стронская И. М (1)
- Стронская И.М. (6)
- Узорова О.В., Нефедова Е.А. (1)
-
Ундзенкова А. В., Колпакова О.В. (1)
- Ушакова О.Д. (17)
- Ушакова Т.В. (2)
-
Ушинский К. Д. (1)
- Хухлаева О.В. (5)
- Чекунова О.В. (3)
-
Чистякова О. В. (3)
- Шейкина С.А. (1)
(2)
Г., Мизернова И.Г., Шаповалова А.Ю., (1)
А., Зайцева Л.Н. (1)
А (2)
А. (1)
М (2)
Ф., Абрамов А.В. (3)
А (1)
А.,Ершова Л.А., Зимина М.С. (1)
В. (1)
Г. (1)
А., Гара Н.Н., Назарова З.Д. (1)
С. (1)
М (1)
В., Колпакова О.В. (1)
Д. (1)
Издательство
- Ассоциация XXI век (1)
- АСТ (1)
- Весна-Дизайн (2)
- Владос (14)
- Генезис (10)
- Гном-пресс (2)
- Десятое королевство (2)
-
Корона. Век. (2)
- Леда, Алтея (10)
- Литера (46)
- Литур (4)
- М-КНИГА (30)
- Планета (1)
- Просвещение (6)
- Ребус (4)
- Русский Магнит (2)
- Русское слово (5)
- СМИО Пресс (31)
- Сфера (16)
-
Учитель г. Волгоград (7)
- Учитель г.Воронеж (22)
- Хлопка Мир (1)
Остаток
- 0 (1)
Размер
- 130х60 мм (1)
- 131х61 мм (6)
- 160х105 мм (1)
- 160х95 мм (1)
- 200х125 мм (1)
- 200х135 мм (4)
- 200х140 мм (18)
- 205х145 мм (1)
- 210х145 мм (1)
- 215х140 мм (1)
- 215х165 мм (11)
- 230х160 мм (3)
- 235х165 мм (19)
- 240х140 мм (1)
- 250х40мм (1)
- 255х165 мм (3)
- 260х200 мм (1)
- 265х210 мм (1)
- 285х205 мм (1)
- 285х220 мм (1)
- 290х200 мм (1)
- 290х205 мм (1)
- 290х210 мм (3)
- 294х210 мм (1)
- 295х210 мм (3)
- 300х210 мм (1)
- 440х590 мм (5)
- 490х330 мм (4)
- 490х340 мм (1)
- 770х120 мм (1)
-
9,5х24,5 см. (1)
- 9,5х31 см. (1)
- 9,5х45 см. (1)
-
9,5х54 см. (1)
Страниц
- 104 (1)
- 107 (2)
- 112 (8)
-
112 с. х 2 (2)
- 120 (1)
- 128 (4)
- 128х2 (1)
- 144 (3)
- 152 (1)
- 16 (7)
- 160 (3)
-
160 с. (Газетная) (1)
- 174 (1)
- 186 (1)
- 256 (1)
-
256 с. : ил. (1)
- 258 (газетная) (1)
- 312 (1)
- 32 (12)
-
32 с. : ил. (2)
- 48 (2)
- 48 с. : ил. (1)
-
60 с. : ил. (1)
- 64 (6)
- 68 с.: ил. (2)
- 74 (1)
- 80 (4)
-
80 с. : ил. (1)
- 84 (1)
- 88 (4)
- 92 (1)
- 96 (1)
-
96 с. : ил. (4)
- ч. 1 – 128 с.; ч. 2 – 112 с. (1)
Размер упаковки
- 0.48×0.395×0.002 м (1)
- 115х83 мм (1)
- 175х135х40 мм (1)
- 220х160 мм (2)
- 265х180 мм (1)
Тип обложки
- мягкий (57)
- картон (2)
- папка (1)
- Термоупаковка (3)
Переплёт
- металлическая пружина (2)
- мягкий переплет (крепление скрепкой или клеем) (54)
- мягкая, склейка (3)
Материал
- картон (6)
Возраст
- от 8 лет (1)
Класс
- 2 (7)
- 1 (4)
- 3 (4)
- 4 (6)
- 1-4 (2)
Книга “Математическая разминка: 1 класс.
Устный счет в 3-х уровнях” из жанра Сборники задач, заданий, самоучители
| ||||||||||||||||||||||||||||
| ||||||||||||||||||||||||||||
| ||||||||||||||||||||||||||||
| 2011–2022 | ||||||||||||||||||||||||||||
Все книги Полникова М.Ю.
Главная > Автор Полникова М. | ||||||||||||||||||||
| ||||||||||||||||||||
Для правильной работы fb2Мира используйте только последние версии браузеров: Chrome, Opera или Firefox. Ваша дата определена как 19 сентября 2022 Технологии Правила сайта © 2008–2022 fb2Мир |
Методическая разработка урока математики по теме ” Моделирование задач”. 1-й класс
Цели и задачи: формировать представление о структуре задачи, умение различать условие и вопрос, развивать математическую речь учащихся, развивать произвольное внимание, наглядно-образное мышление. Воспитывать культуру поведения при фронтальной, парной, групповой работе.
Формировать УУД:
Познавательные | Коммуникативные | Регулятивные | Личностные |
Умение ориентироваться в своей системе знаний, отличать новое от уже известного с помощью учителя, находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. | Умение оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других, умение совместно договариваться при работе в группе. | Умение определять и формулировать тему урока с помощью учителя, проговаривать последовательность действий, работать по коллективно составленному плану, высказывать свое предположение. | Способность к самооценке на основе успешности учебной деятельности. |
Оборудование: компьютер, интерактивная доска, проектор, большой орешек из картона, карточки с заданиями для работы в группах, конверты с геометрическими фигурами на каждую парту, картинки с полным орешком и с разбитым на каждого учащегося.
1. Оргмомент2. Математическая разминкаМы гостей сегодня ждали,
И с волнением встречали,
Хорошо ли мы умеем
И решать, и отвечать?
Не судите очень строго.
Проучились мы немного.
– Отгадайте, кто к вам пришел.
Серая шубка, мех серебристый, очень красивая, хвостик пушистый. В дупле она живет и орешки все грызет. А от вас летит как стрелка. Ну, конечно, это….. (Белка)
(На ИД появляется изображение белочки)
– Умная белочка принесла вам орешек. Орешек непростой. Это орешек знаний. Чтобы «достать» знания из орешка нужно его расколоть, а чтобы расколоть – нужно выполнить все задания.
– Ребята, ответьте. Для чего вам нужны знания? (Ответы детей)
– Доставайте из орешка первое задание. (Появляется большой орешек из картона, в котором спрятаны задания).
1. Гимнастика ума.
– На интерактивной доске волшебный сундучок и выражения. Если выражения «положить» в волшебный сундучок, то вы увидите правильный ответ. Читаем выражения, называя компоненты действий, ответы показываем на числовых веерах. Проверяем ответы, перетянув выражения в волшебный сундучок.
Выражения:
- 8+2= ,
- 3+3= ,
- 5+3= ,
- 6-4= ,
- 7-3= ,
- 9-9= .
– Расположите ответы в порядке возрастания. Найдите закономерность. Продолжите ее.
3. Формулировка темы урока– Послушайте два рассказа от белочки. Определите, какой можно поместить в учебник математики, а какой в учебник окружающего мира?
1. Мишутка нашел 6 грибочков, а белочка 1грибочек. Сколько всего грибов набрали звери?
2. Мишутка нашел 6 грибочков, а белочка 1 грибочек. Мишутка и белочка – звери, потому что их тело покрыто шерстью. (Ответы детей)
– Почему первый рассказ мы можем поместить в учебник математики? (Это задача)
– Кто же догадался, над чем мы будем сегодня работать? (Над задачей)
– Вспомните из предыдущих уроков, что такое задача? Назовите составные части задачи. (Условие и вопрос)
(На доске появляются термины «условие», «вопрос»).
– Что такое условие? Что такое вопрос задачи? (Ответы детей)
4. Понимание особенностей задачи– Доставайте из орешка второе задание.
«Определить, где задача»
1. Под крышей 4 ножки ,а на крыше суп да ложки. Что это? (Это загадка, в загадке нужно догадаться, а в задаче выполнить действие)
2.
У стола 4 ножки,
По две с каждой стороны.
Но сапожки и калошки
Этим ножкам не нужны.
Что это? Задача? (Стихотворение)
3. Мальчик положил в коробку зеленые и красные карандаши. Сколько карандашей мальчик положил в коробку?
– А это задача? (Нет. Нельзя ответить на вопрос, потому что не хватает данных)
– Измените рассказ так, чтобы получилась задача.
5. Моделирование задач – Сейчас будем работать в группах, на которые мы заранее разделились. Вспомним правила работы в группе. (Ответы детей)
– Ребята, вы будете моделировать задачи. Где в жизни вы слышали слово «моделировать». (Ответы детей)
– Вам нужно будет из предполагаемых условий выбрать то, что действительно является условием задачи. А из предлагаемых вопросов тот вопрос, который действительно подходит к выбранному условию.
– Составим план нашей работы.
(С помощью учителя составляют план работы, на доске фиксируется план.)
1. Прочитать.
2. Обсудить.
3. Составить задачу.
4. Доказать, что это задача.
– Каждая группа получает задание.
| 1 группа Было 5 яблок, во второй 3 груши. |
*Сколько фруктов росло на березе? |
| 2 группа * Света нашла подберезовики, а Оля лисички. |
*Сколько грибов нашла Оля? |
| 3 группа *На кочке сидели 4 лягушки. Одна прыгнула в воду. |
*Сколько лягушек прыгнуло в воду? |
| 4 группа *У Ани было несколько конфет. Две она съела. |
*Сколько конфет было у Ани? |
– Приступайте к работе. (По истечении времени выслушиваются ответы каждой группы, подводится итог.)
– Молодцы, вы замечательно поработали в группах, а сейчас даю вам задачу, которую будете решать в парах. Ответ моделируйте с помощью геометрических фигур.
(На каждой парте конверт с кружками)
Задача: Во дворе гуляли курица и собака. Сколько всего во дворе было ног? Сосчитайте. К обеду подоспел еще один гость – удав. Сколько теперь стало ног во дворе? (Дети дают ответ и его обосновывают)
6. Итог, рефлексия, самооценка– Ребята, наш урок подошел к концу. Разбили ли мы орешек знаний? Получили ли определенную порцию знаний на уроке?
– Тот, кто считает, что на уроке ему было все понятно и не было затруднений, поднимает картинку с разбитым орешком. А кто считает, что у него не все пока получилось, испытывал трудности, поднимает неразбитый орешек.
(Выясняется причина затруднений тех детей, которые подняли целый орешек)
– Всем большое спасибо за хорошую работу. Урок окончен.
Свойство противоположных сторон прямоугольника доклад, проект
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация на тему Презентация по математике для 2 класса на тему: Свойство противоположных сторон прямоугольника, предмет презентации: Математика. Этот материал в формате pptx (PowerPoint) содержит 28 слайдов, для просмотра воспользуйтесь проигрывателем. Презентацию на заданную тему можно скачать внизу страницы, поделившись ссылкой в социальных сетях! Презентации взяты из открытого доступа или загружены их авторами, администрация сайта не отвечает за достоверность информации в них, все права принадлежат авторам презентаций и могут быть удалены по их требованию.
Урок математики
во 2 классе
Кошелева Татьяна Александровна
Учитель начальных классов
МАОУ «Гимназия №2»
Великий Новгород
Заливистый школьный звонок
Позвал нас опять на урок.
С хорошим настроением
принимайся за работу!
МАТЕМАТИЧЕСКАЯ РАЗМИНКА
1). 17 УВЕЛИЧИТЬ
НА 8
МАТЕМАТИЧЕСКАЯ РАЗМИНКА
2). 22 УМЕНЬШИТЬ НА 6
МАТЕМАТИЧЕСКАЯ РАЗМИНКА
3). ПЕРВОЕ СЛАГАЕМОЕ 19, ВТОРОЕ – 6. ВЫЧИСЛИТЬ СУММУ
МАТЕМАТИЧЕСКАЯ РАЗМИНКА
4). НАЙДИТЕ СУММУ 7 И 5.
МАТЕМАТИЧЕСКАЯ РАЗМИНКА
5). УМЕНЬШАЕМОЕ 15, ВЫЧИТАЕМОЕ 9. ЧЕМУ РАВНА РАЗНОСТЬ?
МАТЕМАТИЧЕСКАЯ РАЗМИНКА
6). НАЙДИ РАЗНОСТЬ
24 И 16.
МАТЕМАТИЧЕСКАЯ РАЗМИНКА
7). НАЙДИ РАЗНОСТЬ
12 И 7.
МАТЕМАТИЧЕСКАЯ РАЗМИНКА
8). НА СКОЛЬКО 18 БОЛЬШЕ 9?
МАТЕМАТИЧЕСКАЯ РАЗМИНКА
9). НА СКОЛЬКО 8 МЕНЬШЕ 16?
ОТВЕТЫ:
25, 16, 25, 12,
6, 8, 5, 9, 8.
«5» – все верно
«4» – 1-2 ошибки
«3» – 3-4 ошибки, надо
еще позаниматься
дома.
НАЙДИ ЛИШНЕЕ ВЫРАЖЕНИЕ:
37-7 20+10
70-40 76-36
100-70 62-32
ПО КООРДИНАТАМ БУКВ
ПРОЧИТАЙТЕ СЛОВО
(1;3), (2;4), (3;3), (1;1), (2;4), (2;2), (3;1), (4;2), (4;4).
Г
Е
О
М
Е
Т
Р
И
Я
Геометрия – раздел математики, изучающий пространственные отношения и формы.
(толковый словарь С.И. Ожегова)
1
2
5
3
4
Тема урока:
«Свойство сторон прямоугольника»
Задачи урока:
1) узнать о свойстве сторон прямоугольника;
2) проверить это свойство;
3) поработать над задачами;
4) совершенствовать вычислительные навыки.
Прямоугольник – это четырёхугольник, у которого все углы прямые.
Противоположные стороны
Прямоугольник – это четырёхугольник,
у которого все углы прямые,
а противоположные стороны равны.
Физкультминутка
Работа по учебнику
Стр. 32 №332 (4)
Тема урока:
«Свойство противоположных сторон прямоугольника»
Задачи урока:
1) узнать о свойстве сторон прямоугольника;
2) проверить это свойство;
3) поработать над задачами;
4) совершенствовать вычислительные навыки.
Выбери предложение
и продолжи его…
– На уроке мне было тяжело. ..
– На уроке у меня получилось…
На уроке мне было интересно…
Сегодня я хочу похвалить себя за…
МОЛОДЦЫ!
Урок математики
во 2 классе
Тема урока: «Свойство противоположных сторон прямоугольника»
Кошелева Татьяна Александровна
Учитель начальных классов
МАОУ «Гимназия №2»
Великий Новгород
Скачать презентацию
Это сайт презентаций, где можно хранить и обмениваться своими презентациями, докладами, проектами, шаблонами в формате PowerPoint с другими пользователями. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами.
Для правообладателей
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
6 простых и веселых упражнений для разминки по математике — гордимся тем, что являемся начальным классом
Этот пост содержит партнерские ссылки для вашего удобства покупок. Любые покупки, сделанные по одной из наших ссылок, приносят нам небольшую комиссию без каких-либо дополнительных затрат для вас. Как партнер Amazon, я зарабатываю на соответствующих покупках. Все творческие идеи и высказанные мнения являются исключительно моими собственными. Прочтите нашу полную политику конфиденциальности и раскрытие для получения дополнительной информации.
Попробуйте эти шесть простых и веселых идей для разминки детей по математике! Они заинтересуют учащихся и подготовят их к любому уроку математики.
Идеи для разминки по математике для K-2
Хотите узнать, как заинтересовать учащихся уроками математики? Начните с математической разминки. Эти веселые математические задания очень увлекательны и вызывают у детей желание участвовать.
Математическая разминка — это быстрое задание, обычно выполняемое всей группой. Они позволяют подготовить учеников к уроку математики, активизируя их мозг.
Разминка развивает математическое мышление, общение, решение проблем и углубление понимания. Они также позволяют учащимся просматривать и практиковать математические навыки.
Начните уроки математики с короткой 10-минутной разминки, которая закрепит математические навыки и увлечет ваших учеников значимым образом.
Ниже приведены быстрые и эффективные математические разминки, которые вы можете начать использовать в своем классе СЕГОДНЯ!
1. Быстрая разминка по математикеПеред началом формального урока дайте учащимся небольшое задание, которое они должны выполнить самостоятельно. Это могут быть короткие, увлекательные занятия, которые заставят их мозг задуматься о математике и подготовиться к новым знаниям! Дети могут работать над ними в одиночку, или вы можете объединить их в пары для совместной работы.
- журналы по математике
- карточки для умственной математики
- карточки с задачами по математике
- карточки с задачами – Используйте карточки с задачами, чтобы давать короткие математические разминки, которые учащиеся могут выполнять самостоятельно или с партнером. Карточки с заданиями включают короткое математическое задание, которое учащиеся должны выполнить, используя манипуляторы или легкодоступные материалы. Выберите задания, которые повторяют ранее изученное понятие или те, которые дают вам представление о предыдущих знаниях ребенка. Учебная программа Mindful Math Curriculum включает карточки с математическими задачами для каждого урока.
- Маты по математике . Используйте задания по математике, чтобы начать урок с повторения ранее пройденного материала. Это эффективные задания, потому что они содержат различные математические навыки и стандарты, которые учащиеся могут практиковать и повторять на одной странице. Попросите учащихся выполнять один коврик в день в качестве разминки.
- Журналы – Предложите учащимся решить задачу в математическом журнале, чтобы начать урок математики. Распечатайте подсказки, чтобы вклеить их в детские тетради или запишите их. Математические журналы обеспечивают ценную быструю проверку понимания.
- Карточки для ментальной математики . Эти карточки можно использовать в качестве разминки по математике, поскольку они развивают у ребенка математические способности и беглость чтения фактов. Попробуйте оплатить игру картами или использовать их для викторин учеников всем классом или попросите их викторины друг друга!
Используйте время для разминки по математике, чтобы убедиться, что дети хорошо понимают числа. Развитие чувства числа и беглости речи требует ежедневной практики. Использование математической разминки непосредственно перед уроком математики — отличная возможность укрепить навыки.
- Чувство числа . Развивайте чувство числа с помощью различных упражнений, направленных на распознавание, понимание и владение числами.
- Числовые разговоры . Это когда вы даете учащимся время решить математические задачи различными способами, а затем предлагаете им вслух рассказать о том, как они пришли к ответу. Начать урок математики с обсуждения чисел в классе может быть весело и эффективно.
- Число дня . Программа «Число дня» позволяет вам каждый день совершенствовать навыки счета, когда вы вместе анализируете новые числа. Напишите числовое слово, нарисуйте число с помощью игральных костей, используйте метки и многое другое. Вы также можете создать плакат с номером дня, чтобы организовать свою рутину!
Ежедневные занятия в календаре — это отличная возможность повторить и закрепить математические понятия. Вы можете включить календарь во время наших утренних встреч или использовать его в качестве разминки перед уроком математики.
- Count – Считайте вслух дни месяца вместе. Укажите на цифры, пока вы считаете до текущего дня. Вы могли бы пригласить лучшего ученика и вести класс по счету. Повторение произнесения и просмотра чисел важно, особенно в детском саду.
- Обсудить – Спросите и обсудите, сколько дней осталось в месяце. Вы можете легко превратить это в математическое уравнение. Пример: если в месяце 30 дней, а сегодня 15-е, сколько дней осталось?
- Создайте календарь, который поможет вашим ученикам и развивает их математические навыки. После того, как учащиеся запомнят распорядок дня и перестанут заниматься одинаково, переходите к другой математической разминке.
Математические игры в классе всегда делают обучение веселым! В них можно играть вместе или в небольших группах, и ученики будут вовлечены и едва ли заметят, что одновременно занимаются математикой!
- Uno Flip – Переверните карточки Uno, чтобы составить математические уравнения, а затем решить или определить, какое число больше. Это будет играться с партнером. Эти гигантские карточки Uno отлично подойдут для младших школьников.
- Math Fact Smack – Напишите математические факты на доске, чтобы учащиеся могли их решить. По очереди читайте задачу, а затем хлопайте по уравнению, когда они называют ответ.
- Строка с числами . Наклейте на пол ленту с большими числами и предложите учащимся по очереди считать и прыгать, чтобы разыграть уравнения.
- Математические онлайн-игры – Дети любят играть в цифровые математические игры. Математические онлайн-игры Fun Brain обязательно понравятся детям!
- Математические веб-сайты — Если вы ищете способы, с помощью которых дети могут практиковать математику в Интернете, эти математические веб-сайты для детей предлагают множество математических онлайн-игр, в которые можно играть.
Детские книги — отличный способ разогреть учащихся и заставить их задуматься о математике! Прочтите книгу, чтобы начать урок математики и связать книгу с понятиями, которые вы будете преподавать в этот день.
Вот несколько названий для начала.
- I Spy Numbers, Джин Марзолло
- 1, 2, 3 Peas, Кит Бейкер
- Chicka, Chicka, 1, 2, 3, Bill Martin Jr.
- Numbers Everywhere, Эллиотт Кауфман
- 10 «Маленьких резиновых уточек» Эрика Карла
Выберите книги из списков в этом руководстве «Книги по математике для детей» для каждой математической темы, которую вы преподаете!
6. Использование математических манипуляцийМатематические манипуляции способствуют развитию математических навыков учащихся. Они предоставляют нам инструменты для более эффективного обучения математическим понятиям «на практике». Дать детям время на математические манипуляции в качестве разминки перед уроком математики может быть эффективным.
карточки с математическими задачами Предоставить баночек математических манипуляторов для самостоятельной работы учащихся или с партнером. Они могут содержать такие элементы, как защелкивающиеся кубы, блоки шаблонов, счетчики форм, магнитные числа и многое другое. Отличная разминка — дать учащимся открытый вопрос и попросить их решить его, используя выбранный ими математический инструмент.
Убедитесь, что у каждого учащегося есть доступ к ламинированной числовой строке и таблице сотен для использования во время занятий по математике. Их можно использовать для тренировки счета по-разному.
Бесплатные карточки с задачами для разминки по математике
Попробуйте карточки с задачами Mindful Math в качестве забавной и быстрой разминки по математике. Щелкните изображение ниже, чтобы получить копию.
Использование внимательной математики для разминки по математике
Если вы ищете комплексную математическую программу, которая позволяет легко дифференцировать и предоставляет вспомогательные уроки и упражнения для поддержки вашего блока управляемой математики, тогда осознанная математика для вас!
Учебная программа Mindful Math от Proud to be Primary включает подробные уроки, которые можно разбить на мини-уроки для всей группы и занятия в малых группах. Он также имеет различные варианты математической практики, такие как журналы, карточки с разминочными задачами, практические листы, центры и игры, а также оценки.
Подробнее о программе Mindful Math, доступной для детского сада, первого и второго класса, можно прочитать ЗДЕСЬ.
Посмотреть программу Mindful Math в действии можно здесь.
Надеюсь, вы почувствуете вдохновение сделать уроки математики немного веселее с разминкой по математике!
Еще больше вдохновения для уроков математики
Математические стратегии для отстающих учеников
Математические упражнения, которые должны быть в каждом классе
PIN-код на будущее
Простые ежедневные математические разминки для развития чувства числа
Ищете способ начать заниматься математикой каждый день, чтобы заставить мозг детей работать, а также развить чувство числа и навыки решения задач? Вот простые ежедневные математические разминки, которые вы можете выполнить за 10-15 минут.
Когда я учился в школе, в большинстве моих средних и старших классов ежедневно проводилась «математическая разминка», чтобы начать работу. Упражнение было простым: прийти в класс, взять чистый лист бумаги и решить 5 математических задач на доске. это было полезно? Может быть, в какой-то степени — мы получили небольшой обзор навыков по спирали и заставили свой мозг думать о математике, а не о естественных науках, истории или обеде. Но по большей части это было похоже на занятость для меня. Итак, сегодня я хочу поделиться некоторыми альтернатив типичным «математическим разминкам» , которые разбудят мозг детей и заставят их задуматься о математике, а также углубят их чувство числа и навыки решения задач . К тому же, большинство детей думают, что эти математические упражнения — это очень ВЕСЕЛО!
Существует буквально книг по подпрограммам числового смысла , которые вы можете использовать и применять в своем классе. Но я хотел, чтобы все было очень просто для вас. Я не хочу, чтобы вам приходилось часами рыскать по интернету в поисках идей или тратят часы на подготовку сложных игр или занятий с большим количеством материалов и деталей.
Таким образом, хотя этот список не является исчерпывающим с точки зрения того, как вы можете каждый день начинать занятия по математике, я надеюсь, что он даст вам достаточно идей, чтобы у вас была простая ежедневная разминка с примерно 10-15 минутами подготовки ( или менее).
Я также выбрал упражнения на распознавание чисел, которые не займут много времени, чтобы выполнить задание с вашими учениками. Это просто 10-15-минутное упражнение , чтобы бросить вызов мышлению учащихся и развить чувство числа. Они не предназначены для того, чтобы составлять основную часть вашего урока в течение дня.
Ладно, копаем! Ниже вы найдете 7 идей для ежедневной разминки по математике , а также почему я думаю, что они полезны для учащихся ( т. е. не лишняя работа и не пустая трата времени! )
Я говорю о числах говорит довольно часто, потому что я думаю, что это прекрасный способ начать заниматься математикой. Переговоры о числах сосредоточены на умственная математика и вычислительные стратегии , поэтому, если вашим учащимся нужна более осмысленная практика математических фактов или им сложно использовать эффективные стратегии, беседы о числах — это то, что вам нужно.
>> Читать дальше : 5 причин, по которым числовые разговоры должны быть регулярной частью вашей математической рутины
Этот набор задач по арифметике в уме похож на разговор по одному числу на стероидах . На этих страницах указан начальный номер, а затем ряд вычислительных задач, которые дети должны решить в уме, пока не дойдут до конца.
Это выгодно, потому что вы можете выбрать начальный номер, что означает, что вы можете легко различать разные уровни способностей.
Кроме того, они могут обеспечить тихую, независимую практику, которая иногда является хорошим перерывом от групповых разговоров по номеру.
>> Начало работы : Узнайте больше и получите БЕСПЛАТНЫЙ набор испытаний ЗДЕСЬ
3. Эсти-тайныЗагадка эсти-тайны для детей — это уникальный вид разговора о числах. Они были созданы Стивом Уайборни, и на его сайте доступно множество дополнительных наборов.
Это позволяет сочетать различные упражнения и обзор словарного запаса, а также умение оценивать, которым часто пренебрегают. Кроме того, дети ЛЮБЯТ это! Это такой забавный вызов.
>> Подробнее : Преимущества Esti-Mystery Challenges | БЕСПЛАТНЫЕ страницы записи Esti-Mystery
>> Начало работы : Получите БЕСПЛАТНЫЙ набор испытаний Esti-mystery ЗДЕСЬ
4. В чем вопрос? Подсказки Опять же, этот тип математических подсказок наверняка заставит ваших детей задуматься, поскольку они не к этому привыкли. Слишком часто дети видят в математике не что иное, как вычислительные задачи, которые нужно решить. Одна задача с одним решением с одним правильным методом для получения этого решения.
Столь открытые задачи, которые заставляют детей мыслить гибко и рассматривать математику как нечто большее, чем закрытое, единственное решение, — это победа в моей книге!
Подсказка «какой вопрос?» переворачивает типичную математическую задачу с ног на голову . Вместо того, чтобы давать детям математическую задачу или задачу со словами и спрашивать решение, вы даете им «решение» и спрашиваете «Какой вопрос?» Другими словами, что может потребоваться человеку, чтобы прийти к этому решению? Какой контекст может обеспечить это решение?
Примеры решений:
- Решение 42 квадратных дюйма. Какой вопрос?
- Решение 1 час 30 минут. Какой вопрос?
- Решение 67,7 метра. Какой вопрос?
Другой способ использования этого типа подсказки состоит в том, чтобы указать начало сюжетной задачи и опустить заданный вопрос .
Например, предположим, что ваш учебник включает эту задачу в качестве упражнения:
У Сары и Бена было по 100 долларов. Сара потратила 57 долларов на одежду, а Бен — 44 доллара на видеоигру. Насколько больше Сара потратила, чем Бен?
Вместо того, чтобы представлять учащимся всю проблему, просто дайте им информацию для формирования контекста. Опустите вопрос «Насколько больше Сара потратила, чем Бен?» и вместо этого спросите: «В чем вопрос?»
Вы могли бы даже задать задачку на бесчисленное количество слов и оставить вопрос . Это добавляет дополнительный слой вещей, которые вы можете обсудить в группе, пока учащиеся разбираются в ситуации, а также думают о том, каким может быть вопрос. Например,
У Сары и Бена было немного денег.
Это открывает больше, потому что мы не знаем, кто потратил больше, мы не знаем, сколько у них было сначала, мы не знаем, остались ли деньги и т. д. Это заставит детей подумайте о различных сценариях и математических выводах .
5. Задания на числа или части дняЭти простые ежедневные подсказки помогут детям думать о числах несколько способов , ключ к развитию сильного чувства числа.
То, как именно вы это реализуете, будет зависеть от вашего уровня обучения.
В младших классах это может включать в себя запись числа в расширенной форме, показ десятичной системы счисления, +/- 1 и +/1 10 и т. д. вычитание (дневное число +500, -200 и т. д.).
Учащиеся старших классов могут развивать чувство дроби, используя подсказки о дробях дня. Это может включать в себя такие вещи, как «найти 2 эквивалентные дроби» или «дробь + ___ = 1». Вы также можете предложить учащимся разместить фракцию на числовой прямой или написать задачу, равную заданной дроби.
Это поможет учащимся гибко мыслить о целых числах, дробях и даже десятичных дробях.
>> Начало работы : Получите БЕСПЛАТНЫЙ набор подсказок о количестве дней ЗДЕСЬ. Зато для студентов очень много плюсов. Эта разминка по математике заставит детей думать о числах по-разному, видеть закономерности и учиться разлагать числа.
В этой процедуре вы просто предоставляете учащимся «целевой» номер. Это может быть что угодно, в зависимости от возраста и способностей ваших учеников.
Затем установите таймер на 5 минут (или 10 минут, если ваши ученики старше и работают с более сложными числами) и попросите детей записать уравнения, равные целевому числу.
Например, если целевое число равно 10, учащиеся могут написать:
- 8 + 2 = 10
- 7 + 3 = 10
- 2 + 4 + 4 = 10
- 20 – 10 = 10
- 30 – 20 = 10
Для учащихся старшего возраста можно использовать более крупные числа или дроби и десятичные значения.
Вы также можете добавить ограничения или требования, например, каждое уравнение должно включать 2 операции. Или каждое уравнение должно включать 4 разных члена (20 – 12 + 6 – 4 = 10). Или каждое уравнение должно использовать показатель степени и т. д.
7. Логические головоломки как математические разминкиНаконец, я хочу упомянуть простые логические головоломки как способ «разогреть» ваших детей и подготовить их к обучению. математика. Хотя логические головоломки не обязательно развивают беглость речи и вычислительные навыки, они являются интересным способом «разогреть» мозг. Они также укрепят навыки логического и критического мышления, что, в свою очередь, лучше подготовит детей к решению текстовых задач и других математических задач.
Кроме того, они могут быть отличным способом для детей развить настойчивость в решении задач , так как желание решить головоломку подталкивает их так, как это не может сделать обычная математическая задача.
> Читать дальше : Как воспитать логических мыслителей и почему это важно головоломок, в зависимости от возраста, который вы ищете:
- Логические головоломки с блоками узоров | 4-9 лет
- Год логических головоломок ( судоку и головоломок-сеток с ежемесячными темами ) | возраст 9+
БЕСПЛАТНЫЕ логические головоломки:
- Набор из 3 головоломок Pattern Block
- Логические пазлы ко Дню святого Валентина
- Логические головоломки День Пи
- Логические пазлы к 4 июля
- Логические пазлы ко Дню Благодарения
- Рождественские логические головоломки
Что ж, я надеюсь, что это дало вам несколько значимых, простых в реализации идей для ежедневной разминки по математике, и я надеюсь, что вы будете искать способы укрепить чувство числа и развить навыки решения задач с помощью процедур, которые вы используете в своем классе!
Хотите добавить в этот список еще одну простую математическую разминку? Не стесняйтесь поделиться им со мной по электронной почте здесь: mathgeekmama(at)gmail. com.
Никогда не иссякайте веселые математические идеи
Если вам понравился этот пост, вам понравится быть частью сообщества Math Geek Mama! Каждую неделю я отправляю электронное письмо с забавными и увлекательными математическими идеями, бесплатными ресурсами и специальными предложениями. Присоединяйтесь к более чем 163 000 читателей, поскольку мы помогаем каждому ребенку добиться успеха и преуспеть в математике! ПЛЮС, получи мою БЕСПЛАТНУЮ электронную книгу, 5 математических игр, в которые можно играть СЕГОДНЯ , в подарок вам !
Любимые математические разминки первоклассников
Математика — не самое любимое время дня каждого ученика. Я думаю, что это должно быть, но я знаю, что это не так. Многие ученики боятся математики, потому что думают, что это сложно. Сделайте математику в классе легкой и увлекательной с помощью увлекательных математических упражнений для разминки. Некоторые из этих упражнений, одобренных учащимися, заставят ваших учеников изучать больше математики.
Если вы еще не прочитали все о преимуществах использования управляемой математики по сравнению со всей группой, обязательно прочтите это!
Ознакомьтесь с некоторыми из любимых способов моих учеников начать работу с математикой каждый день. Почему важны математические разминки?В 1-м классе математика под руководством очень важна, поскольку помогает учащимся освоить математические стандарты. Мы уже говорили о том, что математика не у всех любимое время школьного дня, хотя должно быть. Однако, чтобы сделать его более увлекательным и увлекательным, сделайте саму математику более увлекательной и увлекательной. Включая игры, викторины и соревнования во время разминки, вы привлекаете интерес своих учеников и играете на их чувстве удовольствия.
Разминка по математике помогает напомнить учащимся, что они изучали, и вернуться к уже известной им информации. Повторяя общеизвестные факты или факты, которые хотя бы немного знакомы, учащиеся будут чувствовать себя более непринужденно. Они почувствуют себя знакомыми и почувствуют, что, возможно, эти математические штуки не так уж сложны. Обзоры являются важной частью математики, поскольку они помогают создать базу для будущих знаний по математике.
Отличное место, чтобы начать разминку по математике — это просто число дня. Потратьте время на обсуждение одного числа в день и нескольких примеров вещей, которые равны этому числу. Например, цифру 8 можно соединить со знаками остановки, пауками и прямоугольниками. Студентам понравится связывать число дня с окружающим миром.
Попробуйте простую игру, которую я люблю называть Mystery Numbers. Я говорю ученикам подсказки, чтобы найти число, о котором я думаю. Например, число четное, больше 23, но меньше 29. . Вы даже можете превратить это в игру из 20 вопросов, чтобы учащиеся использовали свои навыки поиска, чтобы вычислить число.
Work-it-outs — еще одна замечательная игра, которую любят студенты. Дайте им число, которое на самом деле является ответом, а затем они должны выяснить, какое математическое уравнение должно было получить этот ответ. Есть много ответов, и все ваши ученики могут быть правы!
Где я могу найти онлайн-ресурсы для дополнительных занятий по математике?На детском музыкальном канале Джека Хартманна на YouTube есть отличные песни. Учащимся так весело подпевать, что они даже не осознают, что изучают математику. Я использую эти видео несколько раз в неделю. Есть так много вариантов, таких как счет до 100 или 120, пропуск счета на 5, 2 или 10, добавление фактов, удвоение фактов и многое другое. Дети не только подпевают, но и в видеороликах дети танцуют или тренируются.
Если вы ищете множество замечательных ресурсов, которые можно было бы включить в занятия по математике под руководством гида, а также какие-нибудь разминочные занятия по математике, ознакомьтесь с этим доступным для вас ресурсом: Годовой комплект пособий по математике под руководством для первого класса.
В этом году я предоставляю планы ежедневных уроков, которые включают в себя игру каждый день. Иногда я использую игру из урока предыдущего дня в качестве разминки перед нашим уроком математики на следующий день. Это отличный способ просмотреть и согреть детей для нашего совместного времени.
Дополнительное примечание. Я также использую эти математические игры во время занятий по математике с гидом, но мы усердно работаем, устанавливая высокие требования к тому, как будут работать математические группы, чтобы обеспечить их бесперебойную работу в течение всего года.
Если вы хотите попробовать одну из этих игр бесплатно, вы можете! Нажмите здесь, чтобы получить бесплатное занятие по задаче с загадочным числом сегодня!
Разминка по математике так важна Разминка по математике очень важна, чтобы ваши ученики были вовлечены в материал, который они изучают по математике. Упражнения помогают вашим учащимся запомнить материал, который они уже изучили, и применять его в действиях, которые еще больше укрепляют запоминание материала и могут быстро вспомнить его в будущем. Если вы уже используете математические разминки, но хотите включить их в математические группы с гидом и вам нужна помощь для начала, обязательно прочитайте этот пост в блоге с полезными советами и рекомендациями!
Есть много отличных идей для разминки по математике. Какие из них ваши любимые? Напишите ниже, какие из них лучше всего подходят для вашего класса и/или какие новые идеи вы хотели бы попробовать!
Мне бы хотелось, чтобы вы прокомментировали некоторые из любимых заданий ваших учеников, когда речь идет о разминке по математике.Вам также может понравиться
Управляемые математические данные: как их отслеживать и использовать
15 простых и эффективных стратегий сложения и вычитания для малых групп
Планы уроков математики с пошаговыми инструкциями для 1-го класса Годовой комплект
Использование упражнений для разминки по математике (бесплатный стартовый пакет)
Переходы в классе чрезвычайно важны. Это когда так много времени может быть потрачено впустую, и плохое поведение может легко произойти. Один из способов помочь в переходе к новому предмету — установить распорядок дня, которого учащиеся ожидают каждый день. Одна процедура может использовать разминку для начала урока. Разминка не только помогает учащимся быстро и спокойно перейти к другому предмету, но и помогает им подготовиться к следующему предмету. В этом посте вы найдете советы и стратегии использования математических разминок И бесплатный стартовый пакет, который поможет вам начать использовать математические разминки на уроках математики.
Что такое математические разминки?
Разминка по математике — это занятия, помогающие вашим ученикам изменить свое мышление и подготовиться к уроку математики. Использование разминки в начале урока математики быстро вовлекает учащихся. Использование ежедневных разминок может сделать программу более предсказуемой. Учащиеся будут знать, когда придет время для разминки, пора войти в «зону» по математике.
Вот еще несколько преимуществ математических разминок:
- Обеспечивает обзор ранее изученных навыков
- Требует от учащихся обсуждения и защиты своего мышления
- Дает учащимся возможность попрактиковаться в решении проблем
- Представляет учащимся другую точку зрения, когда учащиеся делятся своими мыслями друг с другом
- Позволяет отстающим учащимся добиться успеха в самом начале урока
- Предлагает учащимся бросить вызов своим базовым знаниям концепций и защитить свои ответы.
Процедуры и ожидания для разминки по математике
Приступая к разминке по математике, важно установить с учащимися процедуры и ожидания.
Вот несколько идей:
1. Дайте учащимся время (я называю это временем на обдумывание) самостоятельно решить математическую разминку , прежде чем предлагать учащимся поделиться или решить задачу. Это гарантирует, что все учащиеся будут иметь возможность работать над задачей, а не только учащиеся, поднявшие руку первыми.
2. Пока учащиеся работают самостоятельно, ходите и наблюдайте за их работой. Пока вы делаете это, вы можете:
- Устранить любые заблуждения, которые вы видите
- Помогите учащимся, которым нужна дополнительная поддержка, разобраться с проблемой или начать ее решать
- Выберите ответы учащихся, чтобы поделиться ими, которые принесут пользу классу
3. Призывая учащихся поделиться своими ответами, попросите их объяснить свое мнение. Предложение, которое помогает для этого в начале года: Я думаю…потому что…
4. Вы также можете предложить учащимся поделиться своими ответами с партнером, прежде чем поделиться со всей группой. Это даст каждому студенту возможность объяснить кому-то свои мысли.
Идеи дифференциации для разминки по математике
Вот несколько идей для дифференциации с помощью разминки по математике:
1. Прочитайте вслух разминку или задание вместе с учащимися и кратко обсудите их перед тем, как учащиеся будут работать над ними самостоятельно. Это гарантирует, что у всех студентов будет «точка входа» для решения проблемы.
2. Если вы используете цифровую разминку, переведите ее в режим презентации и предложите учащимся решить задачу на доске или на листе бумаги вместе с партнером. Вы можете стратегически объединить учащихся в пары, чтобы поддержать тех, кому это может понадобиться.
3. Дайте подсказки, если это уместно для разминки.
4. Если вы предлагаете учащимся обсудить свои ответы или написать их, предоставьте им основы предложений, чтобы помочь им начать работу. Вы даже можете включить банк слов, которые учащиеся могут использовать.
Использование разминки в малых группах
Еще одна идея использования разминки во время урока математики — использовать ее в качестве начала обучения в небольшой группе.
Вы можете настроить свой iPad на публикацию цифровой разминки или разместить на столе распечатанные разминки, чтобы учащиеся могли выполнить их, как только они доберутся до вашего стола. Вы также можете разместить его на доске для маркеров для небольшой группы, чтобы учащиеся могли заполнить его.
Это дает учащимся занятие, когда они подходят к вашему столу. Это дает вам время, чтобы раздать материалы для урока этой группы или проверить других учеников и убедиться, что они активно открывают свои математические центры. И вы не тратите время в малых группах, потому что ваши ученики занимаются математикой уже за столом в малых группах.
О бесплатных занятиях по математике для разминки
Всякий раз, когда я начинаю новую программу, мне нравится использовать более простые материалы, чем навыки на уровне своего класса. Это позволяет учащимся сосредоточиться на разминке и ожиданиях (а не на сложных математических навыках, которые они только начали осваивать).
Содержание бесплатного набора математических разминок проще и доступнее для учащихся 4-5 классов.
Навыки включают:
- Нечетные и четные числа
- Разрядное значение
- Сравнение чисел
- Округление чисел (числа меньше 100)
- Основное умножение
Три типа математических разминок, включенных в бесплатный стартовый набор, идеально подходят для начала математической разминки. На каждое занятие приходится 4 карточки с заданиями (всего 12 карточек с заданиями).
Каждая разминка поставляется в распечатанном и цифровом формате, поэтому она будет соответствовать любым потребностям вашего класса. Цифровая версия готова для назначения или работы через Google Slides.
Для получения дополнительной информации о назначении действий Google Slides нажмите здесь.
В этом разминке учащиеся должны выбрать, какое число в наборе из 4 не принадлежит, и защитить свое мышление. Эта деятельность отлично подходит для критического мышления и обсуждения в классе. Это может вызвать большой разговор и споры о том, почему студенты выбрали определенное число.
Еще одним преимуществом использования этого задания являются низкие ставки для всех учащихся. Нет одного правильного ответа, поэтому он позволяет учащимся, которые в противном случае могли бы испытывать затруднения в математике, добиться определенного успеха.
В цифровой версии Odd One Out учащиеся будут смотреть на четыре числа и решать, какое из них лишнее. Они отметят выбранное число подвижным крестиком. Затем они смогут объяснить выбранное число в предоставленном текстовом поле.
Математическая разминка № 2: Две правды и одна ложь В этом упражнении учащиеся должны выбрать из списка, состоящего из трех утверждений, какое утверждение о числе является ложным, и защитить свое мнение. Это упражнение является отличным занятием для математической разминки, а дополнительным бонусом является то, что оно также дает учащимся полезную практику решения задач и стратегий прохождения тестов, когда они анализируют число и каждое утверждение.
Цифровая разминка по математике «Две правды и одна ложь» предлагает учащимся прочитать три утверждения, а затем отметить каждое из них как «верное» или «ложное». На каждом слайде будет два верных утверждения и одно ложь или ложное утверждение. В качестве дополнительного задания вы можете попросить учащихся исправить ложь, чтобы сделать ее правдой, или доказать, откуда они узнали, что истинные утверждения соответствуют действительности.
Математическая разминка №3: Какой? В ходе этой разминки учащиеся выберут правильный ответ на задачу из множества вариантов и защитят свое мнение. Эта деятельность дает учащимся опыт работы с вопросами типа словесных проблем в увлекательной и легкой форме.
В цифровом Который? Учащиеся читают задачу с короткими словами и выбирают вариант с несколькими вариантами ответов, который лучше всего отвечает на вопрос. Учащиеся должны перетащить подвижный круг по своему выбору, а затем защитить свое объяснение в предоставленном текстовом поле.
Способы использования БЕСПЛАТНЫХ математических разминок
Каждое задание в этом бесплатном наборе математических разминок оформлено как набор карточек с заданиями. Вы можете предложить своим учащимся решать по одной задаче в день для быстрого введения в урок математики или выполнять все вопросы в рамках упражнения для дополнительной практики.
Эти математические разминки гибки и могут использоваться по-разному. Вот несколько идей:
- Используйте цифровую версию для разминки по математике в классе.
- Используйте вариант карточки с заданием для разминки в небольшой группе.
- Используйте цифровую версию или версию с карточками задач в качестве математического центра.
- Используйте цифровую версию или версию с карточками задач для тех, кто досрочно завершает работу.
Получите БЕСПЛАТНЫЙ стартовый набор математических разминок!
Чтобы получить эти бесплатные разминки по математике, щелкните здесь или на изображении ниже. Ссылка приведет вас к бесплатной загрузке из моего магазина учителей, платных учителям. В загружаемом файле вы найдете PDF-файл, содержащий цветную и черно-белую версии для печати. Ссылки на цифровой доступ находятся на странице 4 PDF-файла.
Ищете БОЛЬШЕ занятий по математике для разминки?
Если вам нравится бесплатный набор упражнений для разминки по математике и вы хотите получить больше, охватывающее навыки на уровне вашего класса, ознакомьтесь с моим набором упражнений для разминки по математике для 4-го и 5-го классов.
Купить эту публикацию
Математические разминки для 4-х и 5-х классов – в цифровом формате + для печати
162 печатных и цифровых математических разминок, которые охватывают математические навыки 4-го и 5-го классов, включая целые числа, дроби и десятичные дроби.
Купить
Навыки, включенные в комплект математических разминок для 4-х и 5-х классовНабор 1 для разминки: повторение целых чисел
Первый набор упражнений для разминки содержит упражнения с целыми числами, подходящие для учащихся 4-х классов. Используйте их, чтобы практиковать новые навыки после обучения им в классе 4-го класса, или используйте их в качестве обзора для своих 5-классников.
В список умений входят:
- Четные и нечетные числа
- Разрядное значение
- Несколько
- Сравнение чисел
- Простые и составные числа
- Представление чисел разными способами
- Основное умножение
- Сложение и вычитание (от 2 до 4 цифр)
Чтобы узнать больше или купить этот набор сейчас, нажмите здесь.
Разминка. Набор 2: Повторение целых чисел
Следующий набор разминки по математике включает в себя задания с целыми числами до разряда миллионов, которые охватывают дополнительный материал по математике для 4-го класса.
Список умений включает:
- Округление
- Разрядное значение
- Сравнение чисел
- Сложение и вычитание до миллиона
Чтобы узнать подробности или купить этот набор прямо сейчас, нажмите здесь.
Разминка 3: Десятичные числа
Третий набор разминки посвящен темам 5-го класса с десятичными знаками.
Список умений включает:
- Разрядное значение
- Сравнение десятичных дробей
- Округление десятичных знаков
- Представление эквивалентных десятичных знаков различными способами
- Сложение десятичных знаков
- Вычитание десятичных дробей
Разминочный набор 4: дроби
Разминочный набор дробей предназначен для учащихся 4-го и 5-го классов.
В список умений входят:
- Равнозначные дроби
- Сравнение дробей
- Сложение и вычитание смешанных чисел с общими знаменателями
Разминка. Набор 5: Обзор дробей
Последний набор математических разминок также включает в себя дроби, но с разными знаменателями. Поэтому набор наиболее подходит для использования с 5-классниками.
В список умений входят:
- Сравнение дробей
- Эквивалентные дроби
- Дроби, эквивалентные целому числу
- Дроби больше единицы
- Упрощение дробей
- Сравнение смешанных чисел
- Преобразование смешанных чисел в дроби больше единицы и наоборот
- Сложение и вычитание смешанных чисел.
- Все дроби имеют разные знаменатели.
В дополнение к версиям для печати и цифровым версиям, каждый набор математических разминок включает черно-белую версию для рукописного ввода!
Купить эту публикацию
Разминка по математике для 4-х и 5-х классов — цифровая версия + версия для печати
162 печатных и цифровых математических разминок, которые охватывают математические навыки 4-го и 5-го классов, включая целые числа, дроби и десятичные дроби.
Купить сейчас
Математические разминки, которые заставят ваших учеников улыбнуться
Математические разминки выглядят весело — и за короткое время можно собрать много информации. Математическая разминка — это вступительная процедура, которая ведет к вашему математическому блоку. Математические разминки привлекают детей, дают возможность попрактиковаться в навыках, над которыми вы сейчас работаете, и повторяют ранее изученные навыки и концепции. (Кроме того, некоторые учителя используют их в качестве неформальной оценки.) Все это 9Разминка по математике 0865 и должна заинтересовать детей математикой – все это займет не более 10 минут.
Ух ты! Может ли ваша математическая разминка сделать это? Вам нужны свежие идеи?
Попробуйте эти игры для разминки по математике
Разминка по математике выполняется быстро, поэтому вам не нужно много объяснений или настроек. Головоломки, игры, рабочие листы и карточки с заданиями — все работает хорошо. Попробуйте несколько готовых головоломок и игр:
БЕСПЛАТНЫЕ математические игры и занятия
Подпишитесь на нашу рассылку, чтобы получать регулярные советы по обучению и обновления, а также получать мгновенный доступ к бесплатным математическим играм и занятиям PDF:
Имя
Адрес электронной почты
Мы используем это поле для обнаружения спам-ботов. Если вы заполните это, вы будете отмечены как спамер.
Я хочу получать бесплатные математические игры.
Работает на ConvertKitИли попробуйте выполнить одно из следующих действий:
Обведите
Вы можете использовать «Обвести» для любой практики с числами, которая вам нужна. Например, обведите все нечетные числа. Обведите все числа, которые делятся на 3. Обведите все простые числа. Обведите все числа, которые меньше 47. Все, что вам нужно предоставить, это лист с группой чисел, и учащиеся обводят числа, соответствующие критериям. Для занятия в классе вы можете поместить группу чисел на диаграмму и попросить учащихся обвести одну, а затем попросить кого-нибудь еще обвести другую, пока вы не найдете их все.
Номер дня
Выберите номер дня и предложите учащимся взаимодействовать с ним по-разному. Например:
- Напишите цифрами
- Напишите словами
- Добавьте 15 к числу
- Вычесть 6 из числа
- Напишите задачу с числом в качестве ответа
- Нарисуйте что-нибудь, чтобы представить число (например, 27 смайликов, если число большое, используйте таблицу разрядности, чтобы нарисовать число)
Что за вопрос
Напишите число или числовую фразу на доске или в таблице. (Пример — 11 или 11 стульев)
Спросите: В чем вопрос?
Учащиеся могут по очереди подходить, чтобы написать свой ответ, или они могут писать на листочках бумаги, которые вы можете прикреплять к доске/таблице по мере чтения. Например, если ответ 11, вопросы могут быть такими: «Сколько мне лет?», «Сколько будет 10+1?», «Чему равна половина от 22?», «Сколько игроков в футбольной команде?» и т. д. Если ответ — 11 стульев, вопросы могут быть такими: «Сколько стульев вам нужно, чтобы 12 человек играли на музыкальных стульях?». Если у вас есть 6 стульев, и я дам вам 5, сколько у вас будет?»
Математические разминки с концентрацией внимания
Нужно сосредоточиться на чем-то конкретном, например, на счете или фигурах? Вот несколько идей:
Пропустить счет
Быстрая игра Buzz (описанная здесь) — отличная групповая игра для разминки по математике. Для индивидуальной разминки по математике Skip Count Puzzle s вызывают у моих учеников улыбку. Учащимся также нравятся игры «Точка за точкой», «Заполни пропуски» и «Пропущенное число». Получите эти и другие рабочие листы с пропуском подсчета — сделано для вас.
2D-фигуры
Попробуйте несколько быстрых раундов I Spy с фигурами, такими как круг, квадрат, прямоугольник . .. с объектами, которые являются частью вашей комнаты или находятся в ней (прямоугольный флаг, круглые часы, овальный ковер, треугольник). стол письменный). Или предложите детям сыграть в 2D Shape Bingo . Дайте каждому учащемуся карточку бинго и начните называть фигуры, пока учащиеся отмечают правильную фигуру на своих карточках. В 2D Shape Bingo также есть подсказки, которые можно использовать для «Кто я?» Дайте подсказки о фигуре одну за другой. Предложите учащимся угадать, какой он формы.
Определение времени
Я опоздал? Показать время на часах. Скажите ученикам, когда вам нужно быть где-то. Спросите: я опоздал? Расскажите историю времени и попросите учеников настроить часы, которые показывают заданное время. Например, если вы скажете, что Ламар просыпается в 6 часов, учащиеся создадут аналоговое и цифровое представление 6:00. Если бы вы сказали, что он пришел в школу без четверти восемь, они бы показывали 7:45 на своих часах. Если бы вы сказали, что он положил печенье для выпечки в 2:15 и вынул его через 20 минут, они бы показывали часы с 2:15, а другие с 2:35. Карточки с заданиями на определение времени — отличный способ попрактиковаться в навыках определения времени.
Разрядное значение
Дайте каждому учащемуся карточку с одинаковыми номерами. Пусть они выстроятся в порядке от большего к меньшему. Или дайте учащимся таблицу разрядов и достаточно однозначных цифр, чтобы они могли заполнить все разряды (3 цифры, если вы работаете с сотнями, 4, если вы работаете с тысячами). Попросите их составить наибольшее и наименьшее число, которое они могут составить. Или используйте Карточки с заданиями на размещение . Предложите учащимся выполнить как можно больше за 5 минут.
Чтобы получить дополнительные идеи по этим и другим темам, возьмите набор «Математические занятия» , содержащий рабочие листы, игры, головоломки и многое другое, которые вы можете распечатать и использовать, чтобы сделать математические разминки легкими и веселыми!
БЕСПЛАТНЫЕ математические игры и занятия
Подпишитесь на нашу рассылку, чтобы получать регулярные советы по обучению и обновления, а также получать мгновенный доступ к бесплатным математическим играм и занятиям PDF:
Имя
Адрес электронной почты
Мы используем это поле для обнаружения спам-ботов. Если вы заполните это, вы будете отмечены как спамер.
Я хочу получать бесплатные математические игры.
Работает на ConvertKitИспользование математических разминок для повышения вовлеченности каждого учащегося
Автор: Мона Ил
Сейчас, как никогда, вовлечение учащихся в занятия по математике является главным приоритетом. Я пытаюсь начать свой урок математики таким образом, чтобы вовлечь моих учеников в математическое мышление.
Разминка по математике помогает мне вовлечь учащихся 5-го и 6-го классов в содержательную математическую работу без всего хаоса, который иногда может принести начало урока. Математические разминки являются частью моего распорядка при поступлении, побуждая моих учеников быстро приступать к работе, заниматься математическим мышлением и практиковать приоритетные навыки.
Чем интересна математическая разминка?
Разминка по математике кажется достижимой и актуальной. Выбор открытой математической разминки позволяет учащимся практиковать математические концепции и получать ценный опыт, применяя Стандарты математической практики. В открытых заданиях часто просят студентов предоставить доказательства, подтверждающие их ответы и рассуждения.
Эти типы заданий естественным образом различаются, потому что они позволяют всем учащимся войти в задачу, а также дают возможность учащимся перейти к более высокому уровню мышления. Открытые математические разминки помогают нашим учащимся чувствовать себя вовлеченными, предоставляя им пространство для решения и обсуждения своего математического мышления.
Математические навыки, отрабатываемые на математических разминках, должны быть достаточно простыми, чтобы уложиться в 10-15 минут. Если мои ученики отрабатывают более масштабную концепцию, я разбиваю ее на более простые для разминки.
В этом случае я предпочитаю использовать разминку для повторения заблуждений или распространенных ошибок. Например, когда мои ученики работают над умножением и делением дробей, наша разминка может касаться эквивалентных дробей или общих знаменателей.
Программа №1
Создавая структуру, которую ваш класс хорошо знает и может выполнять самостоятельно, вы создаете программу. Разминка по математике позволяет вашему ученику быть независимым и ответственным в классе. Каждый день я трачу небольшое количество времени на напоминания, повторение и объяснение того, как правильно взаимодействовать. Стоит потратить время, чтобы напомнить учащимся и прояснить их ожидания.
Когда учащиеся знают, что от них ожидается, они с большей вероятностью присоединятся и примут участие. Распорядок дает учащимся возможность взять на себя инициативу в выполнении своей работы без помощи учителя и, в свою очередь, высвобождает время учителя для дифференциации и поддержки учеников с помощью своевременных строительных лесов.
Чтобы узнать больше о том, как создать математическое сообщество в средних классах, ознакомьтесь с этой записью в блоге: 4 шага, которые помогут подросткам преодолеть страх перед математикой
#2 Поддержка самостоятельной борьбы
Развивайте у учащихся способность самостоятельно работать над заданиями. Поговорите со студентами о том, что значит бороться и почему это важно для учебного процесса. Напомните учащимся, что пришло время совершать ошибки и учиться на них, по-настоящему воплощая в жизнь все эти цитаты о мышлении роста!
#3 Правильный формат
Открытые математические задачи бывают разных форм и размеров. Число дня — любимое число на моем уроке математики, потому что оно позволяет учащимся практиковать некоторые навыки в предсказуемом формате, при этом предоставляя гибкость для решения задач с помощью собственных стратегий и моделей. Вот десятичная версия:
Мои пятиклассники любят практиковать наши десятичные стандарты, используя эту математическую разминку.
Который не принадлежит — еще одна занимательная математическая разминка, потому что правильного ответа действительно нет. Вместо этого можно сделать вывод, что любой вариант подходит или не подходит. Еще одна причина, по которой , которому не принадлежит , хорошо подходит для разминки по математике, заключается в его универсальности. Вы можете создать , которому не принадлежит , чтобы он соответствовал практически любой концепции. На самом деле, на этом веб-сайте есть несколько сотен готовых бесплатных ВОДБ.
Я люблю включать не связанные с учебной программой Которые не принадлежат , чтобы развить у учащихся способность объяснять свои рассуждения без давления на математическое содержание. Это снижает математическую тревожность учащихся и формирует необходимые навыки предъявления претензий и обоснования рассуждений.
Эли Джонс на https://wodb.ca/
#4 Предсказуемая структура урока
Я использую одну и ту же структуру урока каждый день, чтобы начать урок математики в средней школе. Студентов просят участвовать в самостоятельной работе и дискуссиях в ходе этой короткой разминки. Я считаю, что обсуждение математической разминки вовлекает учащихся в совместное слушание, обсуждение и решение проблем.
► Во-первых, когда учащиеся сражаются самостоятельно, я наблюдаю за их решением. Настало время понаблюдать за мышлением студентов. Я смотрю, как они решают, задаю наводящие вопросы и оказываю необходимую им поддержку. В это время я отмечаю неправильные представления, образцовые модели и возможности для подталкивания.
► Затем я выбираю учащихся, которым они будут делиться, и упорядочиваю их обсуждение таким образом, чтобы их высказывания способствовали нашему обсуждению более глубокого понимания математики. Это помогает мне эффективно устранять распространенные заблуждения или пробелы в понимании со всем классом.
► Затем мы проводим быстрое обсуждение под руководством учащихся. Студенты реагируют на тех студентов, которые поделились своими рассуждениями, а также добавили свои собственные. Это особенно ярко проявляется в деятельности ВОДБ. Обсуждение развивает у учащихся способность выдвигать претензии, обосновывать свой ответ и подтверждать свои ответы доказательствами.
► Наконец, размышляем. «Как изменилось ваше мышление в зависимости от того, что вы услышали от своих сверстников?» «Может, ничего не изменилось? Почему?” В случае с ВОДД я спрошу: «Теперь вы смотрите на 4 варианта по-другому?»
Я предлагаю ученикам подумать. Иногда мы отвечаем на подсказку, записывая ее или делясь ею с партнером по локтю. В любом случае, размышление является важным шагом в синтезе их мышления, прежде чем мы перейдем к уроку.
Если вы ищете способ вовлечь учащихся в глубокое математическое мышление, как только они войдут в ваш математический класс, попробуйте математические разминки. Выберите один и придерживайтесь его в течение нескольких недель.
Помните, что для создания чего-либо стоящего требуется время. Обязательно потратьте некоторое время на изучение рутины и участие в математической разминке. Мне не терпится услышать, как мозги ваших учеников начинают расти в первые несколько минут урока математики.
Вы можете увидеть пример моей разминки в действии в видео, снятом во время моего виртуального класса в 2020 году. Оно находится в этом посте MiddleWeb на 3:39 минуте.
Мона Ил (@LocalLearners) — учитель математики в пятом и шестом классах из Чикаго, штат Иллинойс.