Лабиринт 1 класс: Математика. 1 класс | Книги– Лабиринт

Веселые и запутанные лабиринты для детей

• Главная
• Лабиринты

Прохождение лабиринтов развивает логическое и пространственное мышление ребенка, многовариантность, умение достигать цели. Такая, казалось бы, обычная игра хорошо развивает упорство и терпение. Это можно даже заметить по поведению ребенка в процессе игры – насколько быстро он сдается или начинает нервничать, если не находит выход из лабиринта. Чем нетерпеливее ведет себя ребенок в игре, тем чаще необходимо привлекать его к подобным играм, шаг за шагом вырабатывая терпение и спокойное восприятие сложных ситуаций. Таким образом, лабиринты для детей отлично дополняют любое развивающее занятие.

Самое большое заблуждение взрослых в том, что игра – это развлечение. На самом деле, любая игра – это тренировка всех жизненных ситуаций, с которыми ребенку предстоит встретиться в жизни. Куклы, машинки, лабиринты – это сложная жизнь вашего малыша, с радостями и печалями, с успехами и неудачами. Цените и уважайте игры вашего ребенка, ведь именно от них зависит, насколько подготовлен он окажется к этому безумному миру взрослых.

..

Детские лабиринты не только интересное,но и очень полезное занятие для малышей 5-6 лет. Распечатывайте наши лабиринты бесплатно для занятий с детьми. Лабиринты развивают пространственное воображение, ставят перед ребенком цель и учат достигать ее…

Лабиринты – очень простое, но веселое занятие и отличный способ оттачивать навыки внимательности. Предлагаем вам скачать и распечатать бесплатно лабиринты для детей 6-7 лет на нашем сайте.

Здесь вы можете скачать лабиринты для детей, распечатать их на цветном принтере и ваш малыш получит два интересных задания с веселыми картинками. Ребенку будет интересно помочь Пятачку добраться до своих друзей, а также найти курочке с петушком своих деток.

Пройди через лабиринт и узнай русские народные пословицы – это задания, которые будут интересны ребятам, научившимся проходить лабиринты разной степени сложности. Если ребенку удастся правильно завершить заданный путь, он попутно прочитает известные пословицы, знание которых очень необходимо для всестороннего развития детей.

Лабиринты для детей “Принцессы” не оставят равнодушными ваших маленьких принцесс. Ведь кто из них не хочет, чтобы Золушка попала на бал, либо гномы получили весточку от Белоснежки?!

Лабиринты для детей “Русалочка Ариель” подойдут деткам от 4-х лет, при чем больше всего они привлекают внимание девочек. Лабиринты хорошо тренируют внимание ребенка, а также его пространственное восприятие.

Лабиринты для детей “Помоги рыбке и ежику” это не просто развлечение для малыша, но и развитие пространственного и логического мышления ребенка, тренировка усидчивости и внимания.

Веселые лабиринты для детей будут интересны малышам от 3-х лет. Ни для кого, наверное, уже не секрет, что лабиринты – это не просто развлечение: они отлично развивают интеллектуальные способности ребенка, его внимание и терпение.

Лабиринт игра для детей “Убеги от злой колдуньи”

Лабиринт игра для детей “Помоги мишке собрать весь мед”. В этом лабиринте нужно помочь мишке собрать весь мед.

• Главная
• Игры
• Мультики
• Энциклопедия
• Презентации
• Раскраски
• Тесты онлайн
• Аудио-сказки
• Песни
• Караоке
• Детские кроссворды
• Прописи
• Поделки для детей
• Математика для детей
• Обучение чтению
• Развиваем логику
• Учимся рисовать
• Рассказ по картинкам
• Английские карточки
• Кроссворды на английском
• Английские прописи
• Английский алфавит
• Английские задания в картинках
• Мультики на английском языке
• Украинский алфавит
• Греческий алфавит
• Стенгазеты
• Детские календари
• Загадки
• Детские стихи
• Пословицы и поговорки
• Скороговорки
• Чистоговорки
• Шарады
• Школьная литература
• Правила этикета
• Правила безопасности
• Детские Новости
• Методика Глена Домана
• Методика Монтессори
• Методика Никитиных
• Методика Зайцева

Головоломка «Математический лабиринт (состав числа)»

110,00 ₽

Чтобы решить головоломку, надо зарисовать клетки, в которых ответ равен заданному числу (от 10 до 100). Выбрать уровень сложности: размер квадрата и сумму, в пределах которой будут формироваться примеры, а также ответ на примеры в пределах заданной суммы. Для печати А4.

Артикул: i-5898 Категории: Для учебы, Головоломки Метки: Лабиринт, Дошкольники, 1 класс, 2 класс

• Описание
• Детали
• Отзывы (0)

Описание

Математический лабиринт (состав числа) позволит ребенку на начальном этапе закрепить состав числа (как получается определенное число путем сложения или вычитания других чисел).

Задание содержит примеры на получение определенного числа путем сложения или вычитания, следовательно, ребенок должен постоянно переключаться с прямого арифметического действия на обратное.

Чтобы разгадать головоломку «Математический лабиринт (состав числа)», ребенку нужно решить математические примеры, содержащиеся в клетках. Затем зарисовать те из них, в которых сумма или разность равна заданному числу.

От каждой клетки до следующей есть только один правильный путь, который необходимо обозначить. Можно нарисовать стрелки или закрасить все квадратики по порядку.

Программа имеет внутренние настройки, изменяя которые можно создать примеры определенного уровня сложности для детей разного возраста и уровня подготовки:

• задать ответ для примеров: от 1 до 100;
• задать сумму, в пределах которой будут формироваться примеры: 10, 20, 30 … 100;
• задать размер квадрата от 7х7 до 20х20.

Поэтому программа будет полезна для дошкольников от 5-6 лет и для учеников начальной школы 1-2 классов.

Задание станет хорошей основой для дальнейшего обучения счету.

Систематическое выполнение заданий закрепит навыки счета, доведет до автоматизма умение решать примеры на сложение и вычитание. Головоломка построена в форме лабиринта, следовательно ребенок будет вовлекать внимание и проявлять терпение и усидчивость.

Программа написана в Excel. Головоломка формируется случайным образом в зависимости от выбранного уровня сложности. Количество генераций не ограничено, что позволяет получить огромное количество неповторяющихся карточек на каждый день.

Любую карточку можно распечатать на листе формата А4 для последующего разгадывания. Чтобы сформировать новую головоломку, достаточно скачать программу, нажать на кнопку формирования карточки и распечатать.

На сайте также можно скачать тренажер «Лабиринт: состав числа» для решения на компьютере в программе excel (без печати).

Другие программы, которые помогут закрепить навыки счета в пределах  10,20,30 и т.

д. до 100:

На сайте представлен каталог программ, в котором все программы распределены по группам. С помощью каталога Вы можете выбрать те программы, которые подходят именно Вам.

Вам также будет интересно…

• Головоломка «Квадрат юного математика»

  60,00 ₽В корзину

• Математический кроссворд (сложение и вычитание)

  80,00 ₽В корзину

• Тренажер «Лабиринт: состав числа»

  110,00 ₽В корзину

• Головоломка «Квадрат слагаемых»

  Оценка 5.00 из 5

  Распродажа! 70,00 ₽ 50,00 ₽ В корзину

• Головоломка «Спички»

  Оценка 5.00 из 5

  Распродажа! 150,00 ₽ 90,00 ₽ В корзину

• Сложение и вычитание в пределах 10,20…100

  90,00 ₽В корзину

• Умная раскраска «Слова-3»

  Оценка

  5. 00 из 5
  90,00 ₽В корзину

• Цепочки примеров в пределах 10,20…100 (сложение и вычитание)

  Оценка 5.00 из 5

  90,00 ₽В корзину

• Головоломка «Математический лабиринт (сложение и вычитание)»

  Оценка 5.00 из 5

  95,00 ₽В корзину

удивительных лабиринтов | NZ Maths

Используйте средство поиска ресурсов

ИЛИ

Имя пользователя

Пароль

• Забыли пароль?
• Регистр

Цель

Этот модуль знакомит с некоторыми ключевыми понятиями положения и направления в контексте серии действий в лабиринтах.

Цели достижения

GM1-3: Дайте и следуйте инструкциям по движению, которые включают расстояния, направления и пол- или четверть оборота.

Разработка АО и другие учебные ресурсы

Конкретные результаты обучения

• Используйте язык направления для описания маршрута через лабиринт.
• Используйте язык направления, чтобы провести напарника через лабиринт.
• Повернуть свое тело и другие объекты на 1/4 и 1/2 оборота.
• Следуйте последовательности направлений.

Описание математики

На уровне 1 элемент «Позиция» геометрии состоит из приобретения опыта использования повседневного языка для описания положения и направления движения и интерпретации чужих описаний положения и движения. В этом блоке студенты получат опыт использования языка направления, в том числе вверх, вниз, влево, вправо, вперед, назад в контексте лабиринтов. Чтобы узнать о других видах деятельности, в которых учащиеся дают и следуют инструкциям, используя язык положения и направления, вы можете попробовать «Направляй меня».

Пространственное понимание развивается с помощью четырех типов математических вопросов: направление (куда?), расстояние (как далеко?), местоположение (где?) и представление (какие объекты?). Отвечая на эти вопросы, учащиеся должны развивать различные навыки, связанные с направлением, расстоянием и положением в пространстве.

Учителя должны расширять знания юных учащихся об относительном положении в пространстве с помощью бесед, демонстраций и рассказов. Например, когда учащиеся разыгрывают историю о трех козлах и иллюстрируют над и под, около и далеко, и между, они изучают местоположение, пространство и форму. Постепенно учащиеся должны различать навигационные идеи, такие как слева и справа , а также понятия расстояния и измерения.

Возможности для адаптации и дифференциации

Возможности обучения в этом модуле можно дифференцировать, предоставляя или удаляя поддержку учащихся и изменяя требования к заданиям. Способы дифференциации включают в себя:

• увеличение сложности лабиринтов для тех учеников, которым нужно больше испытаний
• работает вместе с отдельными учащимися, которым нужна помощь в навигации по лабиринту
• предоставление учащимся карточек со стрелками, которые соответствуют словам-направлениям (влево, вправо, вверх, вниз)
• дает учащимся материалы, такие как игрушки для перемещения по лабиринтам.

Контекст этого раздела можно адаптировать в соответствии с интересами и опытом ваших учащихся, привлекая их к определению персонажа и пункта назначения для каждого лабиринта. Простые конструкции маори можно использовать для лабиринтов. Изображениями лабиринтов в естественном саду можно поделиться с детьми, чтобы привлечь их к уроку.

Требуемые ресурсы

• Лабиринт копирайтеров:

  • Основной лабиринт 1

  • Базовый лабиринт 2

  • Сложный лабиринт 1

  • Сложный лабиринт 2

• Сетка копимастеров:

  • Базовая сетка лабиринта

  • Более сложная сетка лабиринта

• Счетчики с нарисованной на них стрелкой.

• Мел для рисования вне лабиринта.

Activity

Существует множество книг с лабиринтами и интерактивных онлайн-лабиринтов. Постарайтесь, чтобы в классе были доступны различные ресурсы, пока вы работаете над этим модулем. Ранним финишерам или учащимся, которым нужно больше испытаний, может быть предоставлена ​​возможность поработать с другими лабиринтами или нарисовать свой собственный.

Сессия 1

Многие учащиеся могут иметь некоторый опыт использования лабиринтов, будь то ходьба по лабиринтам или решение лабиринтов с ручкой и бумагой в сборниках головоломок.

1. Нарисуйте на доске простой лабиринт (или скопируйте его размером до A3). Персонализируйте, создав сценарий, который придает смысл лабиринту. Например, руру находит свое гнездо на дереве, киви возвращается в свою нору, кролик находит дорогу обратно в свою нору, пчела летит в свой улей, пират находит сокровище.
2. Спросите учеников, могут ли они увидеть путь в лабиринте глазами. В качестве альтернативы дайте учащимся копии лабиринта и попросите их проследить путь пальцами, а когда они найдут конец, проследить путь карандашом.
3. Выберите добровольца, который подойдет и нарисует путь через лабиринт.
4. Спросите учащихся, как они могут объяснить тому, кто не видит лабиринт, где проведена линия. Поощряйте использование точных терминов, таких как вверх, вниз, влево и вправо. Следуйте по линии через лабиринт, пока учащиеся описывают его.
5. Нарисуйте на доске еще один пример. Предоставьте контекст для лабиринта, например, wētā, которая находит свой дом в дыре в бревне.
6. Попросите учеников описать маршрут, по которому они пройдут лабиринт. Нарисуйте маршрут, как они его описывают. Отдельные учащиеся должны давать только одно направление за раз (т.е. Спуститься первым ). Если учащиеся дают неконкретные инструкции, такие как , идите за угол , нарисуйте линию неправильно, чтобы заставить их точно описать маршрут.

Занятия 2–3

Пары лабиринтов

В этом упражнении у одного учащегося есть изображение лабиринта, а у другого — пустая сетка. Есть 4 лабиринта (два простых и два более сложных) и две пустые сетки (одна для простых лабиринтов и одна для более сложных), доступных в качестве копи-мастеров. Вы также можете легко сделать больше лабиринтов, используя яркие цвета для рисования стен на пустых сетках.

1. Учащийся с лабиринтом должен решить лабиринт, а затем дать своему партнеру инструкции по маршруту прохождения лабиринта (инструкции должны включать направление и количество клеток, например, идти вниз на 2 клетки ). Партнер с сеткой должен нарисовать линию на сетке, чтобы показать ему описанный маршрут. Убедитесь, что они начинаются в правильном месте.
2. После того, как человек, следуя инструкциям, завершит линию в своей сетке, он может проверить ответ, сравнив лабиринты и посмотрев, проходит ли нарисованный путь через какие-либо стены.
3. Это также можно сделать в рамках всего класса, когда все учащиеся имеют пустую сетку, а учитель дает инструкции. Затем ученику может быть предоставлена ​​возможность давать инструкции классу, или ученики могут разбиться на пары.

Поместите себя в лабиринт

Для этого дополнения к лабиринту Пары скажите учащимся, что они должны представить, что они сами находятся в лабиринте, и что единственное, что они могут сделать, это двигаться вперед или повернуть налево или Правильно. Это значительно усложняет задачу, так как теперь им нужно следить за направлением, в котором они смотрят, а также за тем, где они находятся в лабиринте. Прилавки со стрелкой, указывающей направление взгляда, были бы полезным подспорьем.
Упражнение проходит так же, как в описанном выше разделе «Пары лабиринта», но оба партнера должны использовать фишку со стрелкой, прокладывая свой маршрут через лабиринт.

Открытый лабиринт

В этом упражнении учащиеся берут направление, давая навыки, которые они использовали в классе на улице и в более широком масштабе.

1. Нарисуйте мелом большой, но довольно простой лабиринт на теннисном корте. Вы можете создать контекст для лабиринта, например, туатара находит путь обратно в свою нору.
2. Попросите учеников по очереди завязать глаза и направить их по лабиринту партнером, которому не разрешается прикасаться к ним, но который должен указывать направление и расстояние.
3. Задача состоит в том, чтобы пройти лабиринт, используя как можно меньше инструкций, не касаясь линий и не пересекая их.
4. Это может быть хорошей возможностью поговорить со студентами о трудностях, с которыми сталкиваются люди с ослабленным зрением. Легко ли было пройти лабиринт? Легко ли было указывать кому-то дорогу в лабиринте?

Занятие 4

Предложите учащимся нарисовать свои собственные лабиринты на бумаге с сеткой и предложите другу сначала решить его, а затем дать инструкции, как пройти через него. В качестве вдохновения покажите несколько примеров различных простых лабиринтов.
Возможно, вам придется дать некоторые рекомендации по рисованию лабиринтов — убедитесь, что они разрешимы, но постарайтесь, чтобы было много ложных путей и тупиков.
Возможно, ученики могли бы взять свои лабиринты в другой класс и показать им, как они научились давать точные указания в лабиринте, или взять их домой, чтобы поделиться с ванау.

Домашняя ссылка

Уважаемые члены семьи и whānau,

На этой неделе мы будем решать лабиринты и давать указания по математике. Поощряйте ребенка использовать такие слова, как слева, справа, над, под, рядом, далеко, , чтобы описать, где объекты находятся по отношению друг к другу. Попросите ребенка описать путь, по которому он выбрался бы из своей комнаты, если бы случился пожар. Попросите их описать маршрут, по которому они добираются до школы. Использование такого языка помогает развивать математические идеи. Обсудить условия для влево, вправо, над, под, рядом, далеко на вашем родном языке.

Приложения

Добавить в план

Первый уровень

Игра «Лабиринт» Задание

Игра «Лабиринт»

В игре «Лабиринт» игрок перемещает персонажа по игровому полю, пытаясь собрать все цветные квадраты. Квадраты разного цвета приносят разные очки: красные квадраты приносят 100, зеленые квадраты — 40, а синие квадраты — 10. Игра будет отслеживать счет пользователя, когда он перемещается по игровому полю.

Что делать

1. Начните с загрузки проекта NetBeans из лекций для второй версии программы Maze Drawing.

2. Запустите программу рисования лабиринта и используйте ее для построения карты. Поместите стены и сокровища на карту. Чтобы переключиться из режима рисования стены в режим размещения сокровищ, нажмите клавишу «p» на клавиатуре. Чтобы изменить цвета, используемые для сокровищ, нажмите клавиши «r», «g» и «b». После того, как вы нарисовали карту, используйте команду «Файл/Сохранить», чтобы сохранить карту в текстовый файл.

3. Для создания игровой программы вы будете использовать код проекта Maze Drawing в качестве отправной точки. Вы можете удалить код в конструкторе MazePane, который рисует сетку красных направляющих точек. Вы также можете удалить метод save() из класса MazePane, а также удалить методы write() из классов Maze и Treasure.

4. В конструктор MazePane следует добавить код, открывающий файл maze.txt для чтения содержимого лабиринта. Первая строка в файле maze.txt — это количество сегментов стены. Затем следуют сегменты стены, причем каждый сегмент стены представляет собой координаты x и y для обоих концов сегмента стены. Следующая строка после сегментов стены содержит количество объектов-сокровищ. Далее следуют объекты-сокровища, причем в каждой строке указаны координаты x и y для верхнего левого угла прямоугольника с сокровищами, за которыми следует цвет, используемый для объекта.

5. Ваша игровая программа не будет использовать взаимодействие с мышью, поэтому вы также можете удалить методы в классах MazePane, Wall и Treasure, которые обрабатывают взаимодействие с мышью. Прежде чем удалить метод endDrag() из класса MazePane, вы можете сохранить код в комментарии. Этот код показывает, как определить, пересекается ли линия с одним из объектов стены. Этот код понадобится вам на шаге 8.

6. Добавьте в проект класс Player для представления объекта player. Объект игрока появится на игровом поле в виде цветного круга. Добавьте код в конструктор MazePane, который помещает один объект Player на игровое поле.

7. Заменить код в методе MazePane.keyPress() . Игровая программа будет реагировать только на клавиши со стрелками, чьи коды клавиш: ВЛЕВО , ВВЕРХ , ВНИЗ и ВПРАВО . Когда пользователь нажимает одну из клавиш со стрелками, ваша программа должна перемещать объект Player на 40 пикселей в направлении стрелки. Если игрок входит в один из объектов-сокровищ во время хода, вы должны удалить этот объект с игрового поля и дать игроку очки за объект, который он только что поднял.

8. Добавьте логику в код обработки ключей, которая не дает игроку двигаться за край карты или через стену при любом движении. Чтобы увидеть, будет ли при перемещении игрок проходить сквозь стену, создайте объект Line, который имеет одну конечную точку, где игрок находится в данный момент, и вторую конечную точку в месте, куда игрок хочет переместиться.