Короткие стихи агнии барто для школьников 1 класса: Стихи Агнии Барто Для Школьников 1-Класса

Справедливости ради некоторые врачи считают, что если ребенок нервничает, нужно сначала лечить его родителей.

Все-таки самый искренний разговор – это разговор с самим собой!!!

Время летит удивительно быстро:
Звездные коты, подрастают котята
Вот так сольемся и подумаем:
Все правильно, но непонятно

Есть такие люди – все на тарелке кормятся.

Мне не хватает тепла, –
Она сказала дочери.
Дочь удивилась: – Вы будете грабить
А в летние заклинания?
– Ты не поймешь, дальше Мала –
Вздохнула мама устало, –
А дочь кричит: – Я поняла! –
И тащит одеяло.

Если по законам злого преступника тянет на место преступления, то наверное по законам доброго человека, рисковавшего жизнью ради другого, влечет за собой спасенный им

Пути развития детской книги – одна из важнейших и гуманных задач духовного роста человека.

– “Жить для себя”. В старое выражение был вложен новый смысл. Видно, для многих “жить для себя” означает жить для других.

Я думаю, что от боязни испортить себе настроение чужой бедой (даже увиденной не в жизни, а в кино) только один шаг к эгоизму и бессердечию.

Агния Львовна родилась 19 февраля07, пережил революцию, голод, Великую Отечественную войну. Во время войны Агния Львовна работала на радио, в газетах, работала на оборонных заводах. Несколько раз ездил в командировки на фронт. Однажды чудом выбрался с минного поля.

4 мая 1945 года накануне Победы трагически погибает сын Гарик – машина была подбита. Эта боль, это горе остаются с ней навсегда.

После вскрытия врачи были в шоке: сосуды были настолько слабыми, что было непонятно, как кровь поступала в сердце последние десять лет. Когда-то Агния Барто сказала: «Почти у каждого человека есть такая минута в жизни, когда он делает больше, чем может». В случае с ней не было ни минуты – так она прожила всю жизнь.

Из воспоминаний Расула Гамзатова:

“. ..Дети, когда стихи читают Агния Львовна, вдруг становятся внимательными и как бы взрослыми. Этому я была свидетельницей дома в Махачкале. Агния Львовна приехала ко мне, и все мои дочери окружили ее с просьбой прочитать стихи.Это был незабываемый праздник в моем сааке.Кто-то из взрослых тоже хотел послушать стихи поэта.Но моих детей взрослых не пускали в комнату:”Это не для вас, это для нас. Барто наша, она нам написала. «Но поэтические сокровища Агнии Барто навсегда будут принадлежать всем поколениям».0003

Агния Львовна Барто не только признанная поэтесса, но и великолепная гражданка. Я глубоко уважаю ее и за ее замечательные детские стихи, и за ту большую работу, которую она проделала в поисках «без вины виноватых», войны разлученных матерей и детей. За то, что она успела ответить на крик души, на вопрос жизни двух людей: «Где ты, мой сын?», «Где ты, моя мама?» С помощью радио скольким людям она принесла радость. Я знаю многодетных матерей, которые упали и усыновили еще многих сирот. Но Агния Львовна, как истинная поэтесса, усыновила и воспитала тысячи и тысячи детей. За это ей большое спасибо.

На основании:

Блины

Везде Павликова Честь:

Павлик блины печет.

Разговор в школе провел –

Говорил, открывая тетрадь,

Сколько соды, сколько соли,

Сколько масла нужно взять.

Доказано, что вместо масла

Можно взять маргарин.

Решено единогласно:

Он прекрасно говорил.

Кто сказал такую ​​речь

Можно блины рассказать!

Но, товарищи, поторопитесь –

Спасать дом нужно скорее!

Где твой огнетушитель?

Дым идет из-под дверей!

А соседи говорят:

Это блины горят!

О, когда дело дошло до работы,

Заметил нашего героя –

Девять блинов сгорело

А десятый был сырым!

Говорить не сложно

Сложные блины на связи!

Болтуня.

Что за болтовня Лида, говорят

Это Вовка придумал.

А когда болтаю когда?

Мне некогда болтать!

Драма, кружок на фото,

Хоррор – Я пою,

За кружок рисования

А Марья Марковна сказала

Когда я вчера вышла из зала:

“Друмкруж, кружок на фото

Это слишком что-то

Выбери себя, друг,

Один из кругов.

Ну фото выбрала…

Но я тоже пою охота,

И для круга рисования

А что за толтуня Лида, говорят

Это Вовка придумал.

А когда я болтать когда?

Мне некогда болтать!

Мне сейчас до старости

В нашем классе старше.

Что это, кстати?

Может быть, это стратостат,

Когда же старые здания летают?

А что за толтуня Лида, говорят

Это Вовка придумал.

А когда болтаю когда?

Мне некогда болтать!

У меня еще есть загрузка

На немецком и русском языках.

Нам дано задание –

Чит и грамматика.

Сижу, смотрю в окно

И вдруг вижу мальчика.

Он говорит: «Иди сюда,

Я Ирис Дам». Ирис Дам.”

А что за толтуня Лида, говорят

Это Вовка придумал.

А когда болтаю когда?

Мне некогда болтать!

Ботаника Паза

Прыжки галопом! Прыгающий галоп!

Урок отменен.

Танцуй на празднике,

Молодые узнают

И кричат: – Добрый день:

Ботаника Мигрень!

Какой крик! Восторг такой!

Все как именинницы.

Пусть напишет ей

Врач в поликлинику,

Пусть пойдет лечиться

Мы согласны не учиться!

А в дежурной написано:

У меня был дифтерит,

И шесть недель на счету

Положите меня в постель.

Споткнувшиеся единицы,

Пионеры слушают.

Говорит: – Показываем

К людям равнодушие!

Называлась милая

Называлась славная

Наша Ольга Николаевая,

А теперь пожелаем зла:

Так что Ботаника чуть-чуть!

Вот и отряд,

Все дежурные ядра.

А дежурный говорит:

Пожалуйста, без паники!

У меня был дифтерит,

И не на ботанике!

Разговор пошел по другому

Всем сочувствующим больным:

Приступайте к вам

Ольга Николаевна!

Напрасно мы кричали “Ура”, –

Мы ненароком.

Письмо Р.

Пять лет Сергею в январе

Пока – четыре, пятый,

Но играют во дворе

И взрослые ребята.

А как на санках, например,

С гор безопасно летает!

Серёзо Только буква “П”

Слегка портит дело.

Брат злит сестру,

Ее зовут Марина.

А он стоит среди двора,

Кричит: – Где ты, Малина?

Она говорит: – Пржем, язык,

Рады сильнее небо! –

Он, как прилежный ученик,

Берется за учебу.

Марина говорит: – “Рак”, “Крик”.

Марина учит брата.

Повторяет: – “Удача”, “Лучи”, –

Сун виноват.

Она говорит: – Скажи “Метро”,

В метро поедем к дяде.

Нет, отвечает гетеро, –

Автобус лучше освещен.

Не так просто сказать “пояс”,

“Мороз”, “Река”, “Холод”!

Но как-то раз в январский день

Утром случилось чудо.

Чихнула старшая сестра

Крикнул: – Будь здоров! –

Но я не мог даже вчера

Произнести он это слово.

Теперь он любит букву “П”,

Кричать, катясь по горке:

Ура! Я смелый пионер!

Буду жить в СССР

Учись ПРРИМ!

В пустой квартире

Я открыл дверь своим ключом.

Стою в пустой квартире.

Нет, я совсем не мешаю,

Что я в пустой квартире.

Спасибо этому ключу!

Я могу делать, что хочу, –

Ведь я один в квартире,

Один в пустой квартире.

Спасибо этому ключу!

Сейчас я включу радио

Я всех певцов сломаю!

Я умею свистеть, стучать в двери,

Никто не скажет: “Не Шуми!”

Никто не скажет: “Не свисти!”

Всем на работу до пяти!

Благодаря этому ключу. ..

Но я почему-то молчу

И ничего не хочу

Один в пустой квартире.

В театре

Когда мне было

Восемь лет,

Смотреть балет.

Ходили с подругой какой-то.

Взяли пальто в театре,

Сняли теплые шарфы.

Нам в театр, в раздевалку,

Дали ряд цифр.

Наконец-то я в балете!

Я забыл все на свете.

Даже три умножить на три

У меня не получилось.

Наконец-то я в театре,

Как же я этого ждал.

Сейчас я увижу фею

В белом шарфе и венке.

Сижу, не смею дышать

Держу номер в руке.

Вдруг оркестр побежал в трубы,

Мой друг с моей девушкой

Даже слегка вздрогнул.

Вдруг вижу – места нет.

Фея кружится по сцене –

Я не смотрю на сцену.

Плакала коленки –

Не нахожу номер.

Может он

Где-то под стулом?

Я сейчас

Не на балет!

Все крепче играют в дудочки,

Гости посещают бал,

И мой друг с подругой

Ищем комнату на эт.

Он куда-то мигрировал…

Я в соседнем ряду.

Ребята удивляются:

Кто в это время ползет вниз?

На сцене бабочка вспыхнула –

Ничего не увидел:

Искал числа ниже

И наконец нашел.

А потом просто свет,

И все вышли из зала.

Я очень люблю балет, –

Я сказал ребятам.

В школу

Почему сегодня Петя

Просыпаться десять раз?

Потому что он сегодня

Поступает в первый класс.

Он уже не мальчик

А теперь он новичок.

У него новая куртка

Отложной воротник.

Он проснулся ночью темной,

Прошло всего три часа.

Он ужасно испугался,

Вот и начался урок.

Он оделся за две минуты,

Со стола схватил карандаш.

Папа бросился за

В дверях догнал.

За стеной стояли соседи

Электричество зажгли,

За стеной стояли соседи

А потом опять лег.

Он разбудил всю квартиру,

Я не мог уснуть до утра.

Даже бабушке приснилось

Что рассказала на уроке.

Даже дед мечтал

Что стоит у доски

И не может на карте

Летать Москва-река.

Почему сегодня Петя

Десять раз просыпался?

Потому что он сегодня

Поступает в первый класс.

Важный пленник

Была весна

Была военная игра

И мы получили твит.

В плену! Пленник!

Какой разговорный поворот!

Хоть он и невысокий,

Но у него серый висок,

Он очень важный человек –

Завуч

Выйти на ринг.

Был участником игры,

Сжег сигнальные кабели

И оказался в плену.

Захвачен! Захвачено!

Такой почтенный заключенный!

Ставь дважды не один

Он в наших дневниках

А сегодня он в плену

Школьники в их руках.

Приятно сказать

Дела идут в путь. ..

Секретари бегут к нему:

Директор! Ваш отчет!

И вздыхает: – Ну-ну!

Предупреждать: я в плену.

Такой важный человек –

Завуч

Возьми кольцо!

Такой бесценный двадцатый

Один во всей вселенной!

Веревка

Весна, весна на улице,

Весенние дни!

Словно птицы налились

Трамвайные звонки.

Шумно, весело,

Весенняя Москва.

Еще не пыльный

Зеленая листва.

Галдят Граци на дереве,

Ридж грузовики.

Весна, весна на улице,

Весенние дни!

Здесь прохожие не проходят:

Веревка в пути.

Хор девочек верит

Десять раз по десять.

Это с нашего двора.

Во дворе и на бульваре,

В переулке и в саду,

И на каждом тротуаре

От прохожих на виду

И от бега,

И на месте

И две ноги

Лидхелл вышел вперёд.

Лида в прыжке берет.

Девчонки прыгают

Весело и ловко

И лидель из рук

Веревка вырвалась.

Лида, Лида, ты маленькая!

Зря ты прыгнул! –

Лида прыгать не умеет

Не прыгай на угол!

Рано утром в коридоре

Вдруг футбольная нога.

Иван Иван Петрович встал

Ничего не понял.

Он страшно возмутился,

И сказал сердито:

Зачем всю ночь впереди

Кто-то держится как слон?

Бабушка встала с кровати –

Вставать еще пора.

Это крышка в коридоре

Прыгать учится утром.

Лида скачет по квартире

И сама громко считает.

Лида спрашивает у бабушки:

Повернись немного!

Мне уже приснилось

Почти до десяти.

Ну что же, – сказала бабушка, –

Еще не хватит?

Внизу наверное рейв

Известь с потолка.

Весна, весна на улице,

Весенние дни!

Галдят Граци на дереве,

Ридж грузовики.

Шумно, весело,

Весенняя Москва.

Еще не пыльный

Зеленая листва.

Лидхелл вышел вперед

Лида в прыжке берет.

Лида, Лида! Вот такая Лида!

Смотри, это крышка

Едет как полчаса!

Я прямо

Я боком

С поворотом

И с участком,

И с бега,

И на месте

И двумя ногами

Сваренный до угла.

Я не мог так иначе!

Весна, весна на улице,

Весенние дни!

С книгами, с тетрадями

Ученики идут.

Полно веселья шумно

Бульвары и сады,

А сколько хочется радоваться,

Скачать все лады.

Все на всех

Мы приехали! Мы приехали!

Родители приехали!

С конфетами, с орехами

Родители приехали.

Девочки и мальчики

Прыгать от радости:

В каждый чемодан

Яблоки и сладости.

Здесь для моей дочери

В узелке

Пряник.

Но это пирожки,

О себе позаботятся.

Здесь для сына

Петен

В сумке.

Это мне мешает

Это больше никто!

И с пакетами в руках

Расставить по углам

Друг от друга

По секрету

Кто тортик

А кто конфетка.

Идущий Витя

Всем:

“Хоть я

Один орех!

Не дождусь

Я остался

Без леденца. “

Внезапно парни

стояли в местах:

Мы едим,

, и он не ест?

Все по сто!

На чем сидим

По углам?

Все делим

Пополам…

Делим

Все на всех:

Вы орех

У нас есть орех…

Все на всех

Ребята, есть?

Старт

Выборы

Собрались на сбор отряда

Всё! Нет пропавших без вести!

Коллекционирование серьезное:

Вам нужно выбрать

Лучших девушек в совете.

Гали будет исключена из списка!

Все говорили ей в глаза:

Ты, первый, эгоист,

Во-вторых, ты.

Предложение Выбрать Свет:

Света пишет в стенгазете,

И это отличный этюд.

Но он играет в светлых кукол! –

Заявляет Ильин.

Вот и новый член Совета!

Нянь ее куклу!

Нет! – крик, беспокойство, свет.

Теперь я ее платье на юг.

Шью коричневое платье

Вышиваю пояс.

Иногда, конечно, кстати

Я буду играть с ней час.

Даже кукол сшить надо! –

Подставки для сцены.

Сошьем потом для внуков! –

Пионерки говорят.

Поднятая Наташа рука:

Надо решить.

Я считаю, что для кукол

В пятом классе стыдно шить!

Стало шумно в школьном зале,

Начался жаркий спор

Но, подумав, все сказали:

Шить для кукол – не стыдно!

Гуси-лебеди

Детишки среди двора

Ужас погнали.

В игре Gusi Swans,

Серый Волк – Василий.

Гуся-лебеди, домой!

Серый волк под горой!

Волк на них не смотрит

Волк на скамейке сидит.

Собрались вокруг него

Лебеди и гуси.

Почему ты нас не ешь? –

Говорит Маруся.

Раз ты волк, так тебя не тереть!

Кричал на волка гусь.

От такого волка

Нет толку!

Волк ответил: – Я не отбросы,

Атакуй сейчас.

Я сначала грушу приду,

А потом посмотрю за тобой!

Две сестры смотрят на брата

Две сестры смотрят на брата:

Маленькая, неуклюжая,

Не умеет улыбаться

Только брови хмурит.

Младший брат чихнул спросил

Сестры радуются:

Ребенок уже растет –

Чихнул как взрослый!

Дедушка внучка

Прогулки по утрам в школу

Вся молодая Москва

Народ рвется глаголами

И сложными словами.

И Клава-ученица

Утром в машине мчится

По садовому кольцу

Прямо на школьный подъезд.

Седовский учитель

Прогулка приходит в классы

И коготь – в машине.

А по какой причине

А что за право

Карл машина машина?

Я дедушка внучка,

Мой дедушка – герой труда…-

А вот внучка – Беллер,

И это все беда!

Сидит, скучает

И откладывает тетрадку

Но дедушка чашку чаю

Подшивать не пытается.

Но я спрошу у дедушки:

Ты мне машину подаришь?

Я пойду на каток! –

И позвони в гараж.

Иногда иногда –

Все люди делятся на

Дед-богатырь

Безделье растет.

Это было в январе…

Это было в январе,

На горе стояла елка,

А возле этой елки

Гадали волки.

Вот так

Ночь иногда

Когда в лесу так тихо,

Встретиться с волком под горой

Беги и кролик.

Кто охотится на новый год

В лапы волку!

Беги бросились вперед

И запрыгнули на елку.

Уши прижали,

Повесили, как игрушки.

Десять мелочей будут означать

Повиснуть на елке и молчать.

Обманутый волк.

Это было в январе –

Думал, что на горе

Наряжал елку.

Дикард

Доброе утро. На солнце жарко.

Кошка у ручья.

Чей это кот?

Выглядит вообще

Нравится трахаться.

Мы Дикарке объяснили:

Ты не тигр в зоопарке,

Ты обычный кот!

Ну помереть хоть немного!

Кошка снова как тигрица

Я выгнула спину и разозлилась.

Кошка едет по следу…

Напрасно мы с ней беседовали.

Докладчик

Оратор был молод,

Он говорил о труде.

Он доказывал с трибуны:

Работать нужно всегда, везде!

Нам скажут школу,

Преподает этот отряд…

Поднимите бумаги с пола!

Умелый кто-то из ребят.

А вот динамик морщит:

Чистильщик есть!

Переезд

Возле каменного моста

Там, где протекает Москва-река

Возле каменного моста

Улица стала узкой.

Там на улице затор,

Там беспокоятся шоферы.

Ох, вздыхает он пост,

Дому мешает угол!

Сёмы давно не было дома –

Отдохнул в Артеке Сема,

А потом сел в машину,

И вернулся в Москву.

Вот знакомый поворот –

Но ни дома, ни ворот!

И стоит в испуге села

И очи терт.

Дом стоит

На этом месте!

Он ушел

С жильцами вместе!

Где находится четвертая комната дома?

Его было видно за милю! –

Говорит встревоженная деревня

Проводка на мосту.

Я вернулся из Крыма,

Мне нужно домой!

Где высокий серый дом?

У меня в нем мать!

Наблюдая за деревней ответил:

Вам помешали в пути

Вы решили в вашем доме

В переулке проведут.

Ищи сало

И ты найдешь этот дом.

Какой-то шепот со слезами:

Может, я сошел с ума?

Ты мне кажется сказал

Как будто по дому переезжаешь?

Сёма бросился к соседям,

А соседи говорят:

Мы всё время, сима, идём

Мы берем десять дней подряд.

Спокойно катайтесь по этим стенам

И зеркала не бьются,

Катайтесь вазами в буфете,

Лампа в комнате Чех.

Ой, – обрадовался

Так что можно идти

Ну а потом в деревню летом

Пойдем в дом!

К нам в гости придет сосед:

“Ах!” – А дома… дома нет.

Не буду учить урок,

Скажу Учителя:

Все учебники далеко от:

Дом гуляет по полям.

Вместе с нами за дровами

Дом уйдет прямо в лес.

Идем – а дом позади

Мы дома – а дом… исчез.

Дом ушел в Ленинград

На Октябрьском параде.

Завтра утром, на рассвете,

Дом вернется, говорят.

Дом сказал перед уходом:

“Жди подъезда,

Не беги за мной –

У меня сегодня выходной”. Хозяйка дома,

Все вокруг нам послушно

Хотим – и в море голубом,

В синем небе я буду плавать! возле дома

Его семья

В городе Двое с минусом –

Удачное дело!

Он не двигался у доски.

Мел в руки не брал!

Как будто Стоун стоял:

Он стоял как статуя.

Как вы сдаете экзамены?

Обеспокоенный парень.-

Ваша семья, отец и мать,

На собранный упрек

Директор будет лично!

У нас хорошие двадцать пять

А три семьи отличные

А твоя семья осталась

Директор недоволен:

Воспитает ученицу

Не помогает школе.

Ну, а моя семья? –

Говорит вздыхая.-

Я получаю два i –

А вдруг в семье плохо!

Упрек он бы потерпел

Не показал бы, что

Но семья о семье –

Семья не обидится!

Мама будет винить:

“У нас хорошие двадцать пять

И три семьи отличные

А ты одна – плохая мать!” –

Лично скажет директор.

Грустный Вова смотрит вдаль

Вскочил на сердце каменное:

Маме стало очень жаль…

Нет, он сдаст экзамен!

Бой мама: “Не грусти,

Пошалить надо мной!

Надо перевести

В хорошую семью!”

Есть такие пацаны

Смотрим на мальчика –

Он какой-то не низкорослый!

Он хмурится, хитрый,

Будто уксус выпил.

В саду листва Ловочка,

Хмурый, словно покрывало.

Не хочу здороваться, –

Прячет руку за спину.

Сидим на скамейке,

Сел в боку Нерлюдим,

Он мяч не берет,

Он собирается платить.

Мы думали, мы думали

Подумал, придумал:

Мы будем как Маленький Джон

Мрачный, угрюмый.

Мы вышли на улицу –

Тоже начали хмуриться.

Даже губка –

Ей всего годика два –

Еще и губки дернулись

И надулись, как Сова.

Ищу! – мы плачем плачем.

Ну что, брови хмурим?

Он посмотрел в наши лица

Рассердится

Внезапно, как то редко получается.

Он не хочет, но смеется

Звонок.

Махнул нам рукой:

Я правда?

Ты такой! – кричим мы

Все сильнее Хмурим гонит.

Он просил пощады:

О, смеяться нет сил!

Теперь его не узнать.

С ним на скамейку садимся,

И зовем его:

Вова – бывший не короче.

Он хочет нахмуриться,

Помнить нас и хочет.

Егор

Ой, что за гадость!

Танец комсомологов.

Так танцует молодежь,

Чего не хочешь, отпусти

Танцуй на елке.

Здесь поет веселый хор,

Басинька читай здесь…

Егор,

Толстый третьеклассник.

Впервые он пришел на бал

В школьном клубе на елке.

Егор не танцевал:

Без чего танцевать?

Он не смотрит на стрекозу

И на рыбку яркую.

У него один вопрос:

Дедушка Мороз скоро будет

Дарить подарки?

Люди веселые смешные

Все кричат: – Дак! –

Но Егор говорит одно:

А подарки скоро?

Волк, и заяц, и медведь –

Все пришли к елке.

А что на них летать?

Смеяться без смысла? –

Начал кататься с гор

Егор не катается:

Катайся в парке!

У него один вопрос:

Дедушка Мороз скоро будет

Дарить подарки? –

Дед Мороз играет в коллекцию:

Вот и подарки, дети! –

Первый схватил Егор

Золотой мешок.

В углу сел на стул,

Завернуть мой подарок

Чисто, с расположением,

Связал шпагатом.

А потом переспросил:

И на елку в парке

Завтра будут раздавать

Подарки школьникам?

Енводушки

Без конца танга Клавы:

Будь я Кудрявой,

Я б, как в сказке, дева,

Все затмила красота.

И решил школьник

Появиться кучерявым.

Черноброва и Кудрява

Красно Девичий душ!

Шепчутся все: – Петрова Клава

Невозможно хорошо!

Но сидит как нежирный,

Словно погружен в сон.

Ой, – сказала ссылка, –

Клава, кажется, заболела!

Клава ПОЛЛИН: – Подружки,

Я правда немного живой!

Я бросилась на подушку:

Спать мешали кудри –

Все в бумажной голове.

Вот она опять зевнула

И на алгебре уснула.

Ищу Анну Алексшна:

В классе – Спящая принцесса.

Ой, – забеспокоились подружки,

Квартал близится к концу,

И клавы локонов!

Нет, они ей не к лицу.

Зарядка

По порядку

Стрим подряд!

На зарядке

Все!

Растем

На солнышке

Загорелый.

Наши ноги

Наши выстрелы,

Наши мышцы

Не скучно.

По порядку

Стрим подряд!

На зарядке

Все!

Мы растем

На солнышке

В саду цвела сирень,

Весной Андрюша родился

Один хороший день.

Гордится мальчиком гордится отец

Ей шесть лет –

Кричит брат: – Молодец,

Что на свет родился!

Звонки

Я Володя марки

Узнаю без дневника.

Если брат приходит с тройкой

Есть три вызова.

Если вдруг у нас в квартире

Трезвый –

Значит пять-четыре

Получил сегодня.

Если он придет с двойкой –

Слышу издалека:

Двойка короткая,

Нерешительный звонок.

Ну а если блок

Он тихонько в дверь стучится.

Игра в стаде

Мы вчера играли в стаю,

А рычать надо было.

Мы были рычагами и издевались

Собачья лифа

Комментарии не слышала

Анна Николаевна.

А она строго сказала:

Что за шум у тебя?

Много детей видел –

Впервые таких вижу.

Мы ей ответили:

Детей здесь нет!

Мы не мелкие и не ГОВА –

Мы собаки и коровы.

И всегда собаки прибиты,

Твоих слов не понять.

И всегда дразнить коров,

Выкапывать мух.

А она в ответ: – Ты что?

Хорошо, если вы коровы,

Тогда я пастух.

Прошу иметь в виду:

Вожу домашних коров.

К нам, на пестрые страницы…

К нам, на пестрые страницы,

Летели две шторки.

Говорят: – Беда попалась!

Мы тут летали

Расскажите про рогатку!

Мы из птиц! Мы делегаты!

Так штанги волнуются!

Говорят, что они жесткие.

Просят: – Дайте шофера,

Приедем сами.

Мы им воду принесли –

Успокаивает, успокаивает.

Говорит одна синица:

Что творится в лесу!

Плачут фишки в гнезде,

Помоги нам в беде!

Птенец мой такой испуганный,

Никуда не летает

Он уже пролетел над лугом,

Вокруг гнезда.

А теперь всё боится,

Даже гусениц не ест

Переехать хочу

С этих мест прилетел.

Я слышал, Юнната есть,

Но у нас в лесу их нет.

Мальчик в полосатой футболке

Мы немного света.

Если этот мальчик снова

Вдруг появится в лесу,

Я волнение такое

Не потерплю!

Вот у птиц мы узнали,

Кто этот хулиган.

Оказалось, это алик,

Восьмилетний мальчик.

Это он в лесу украдкой

В маленьких птенцов стрелял.

Вот он с рогаткой…

Алик, ты узнал?

Два синикала мы приручили

Они были введены в эксплуатацию

Пусть и врозь и вместе

Прибудут в школу, в класс,

И принесут в книгу вести

От читателей от вас.

Летят в отряд,

Дела проверят школу…

Пустят куда хотят –

Они вольные птицы.

И мы выпустили их на свет,

Теперь стоим и смотрим.

каникулы

Не проси меня урок

Не проси меня не проси,

Не проси меня урок –

На каникулах отряд,

На елку украшенную

3 Фонарики 9s горят.

Школьники будут счастливы

В свободные дни.

Мы за город, в Сокольниках,

На лыжах, коньках.

Упасть до пояса

До пояса, до пояса,

Упасть до пояса

Остаться в снегу,

А я на лыжах через лес

На северный полюс

Как дела хочу пойти!

Не проси у меня урок

Не проси, не проси,

Не проси у меня урок –

На отдых отряд,

На украшенную ёлку

Горят фонарики.

И все тетради

Спрятанные

Пусть

Они спят.

Катя

Мы целое утро

Увешаны ростками

Мы их посадили

Сделай сам.

Вместе с бабушкой

Посадили рассаду

Ходила с Катей

С подругой в огороде.

Потом пришлось

Бороться с сорняками

Мы их выкопали

Сделай сам.

Мы с бабушкой смеялись

Полные стаканы

А Катя сидела

В саду на лавочке.

Ты на скамейке

Сидишь как чужой?

А Катя сказала:

Жду урожая.

Квартет

Бас выбрал давно

Распределил роли

Решил выполнить ссылку

На утреннике в школе.

Решили девочки почитать

Квартет, такой бас есть. *

Светлана не сбылось:

Я совсем не упрямый

Зачем мне играть в ослика?

Мама не позволю.

Артисты зашумели.

Один кричит: – Она медведица,

А не обезьяна! –

Кричит другой: – Чур-Чура,

Я вчера говорил –

Я закрывающий медведь!

Проходит день и два дня,

Потом проходит пять

На репетицию

Артистов не собираем.

Пришел козел и сел за стол,

А соловья нет.

Ну, раз так, – сказал козёл,

Тогда я уйду!

Мартушка тощая

Меня на катке унюхали,

И медвежонка закрывающегося

Своего схватила

Даже на медсестру.

То нет Мартексе,

Куда-то тетя увезла

Потом Медвежонок Косолапой

На лыжах с папой!

Когда нет согласия в товарищах,

Колыбельная

Старший брат сестра Баумакал:

Баюшки пока!

Куклы выношу,

Баюшки пока.

Уговорил девочку

(Ей всего год):

Спать пора,

Бантик в подушку,

Я даю тебе палку,

Ты будешь стоять на льду.

Баю-Баюшки,

Не горюй,

Мяч футбольный,

Ты будешь судьей

Тише, Малыш, Ни слова!

Старший брат сестра Баумакал:

Ну не покупай мяч,

Верни кукол

Только ты не плачь.

Ну не плачь, не упрямься.

Давно пора спать. ..

Понимаешь – я папа с мамой

Отпусти в кино.

Копейкин

В будни и выходные

За стеной:

На пляж возьмешь?

Что ты мне за это дашь?

Почисти мне карандаш!

Что ты мне за это дашь?

Алексей пришел из школы,

я узнаю его шаги).

Он заряжает всех.

Застегнул штаны брата –

Взял у него на кирку

Приют.

Подними бокалы, голубь! –

С просьбой дедушки к нему.

Отвечает милая внучка:

Копейку дашь – подниму!

Алексей пришел из школы.

Вот он придумал:

“Если учить глаголы,

Даю себе копейку.

Если учить приставки,

Мне нужна прибавка”. :

Алик, дедушка помоги

На восьмом вы доберетесь до этажа?

Алексей, Отец Остаток! –

И в ответ тоже самое:

Что вы мне за это дадите?

Королева

Если еще где-нибудь

Не встретил королеву –

Шароу – Вот она!

Она живет среди нас.

Все направо и налево

Объявляет Королева:

Где мой плащ? Повесь это!

Почему его нет на месте?

У меня тяжелый портфель –

Пожертвуй школе!

Заказал у дежурного

Принеси мне кружку чая

И купи мне в буфете

Каждую, каждую конфетку.

Королева – в третьем классе,

А зовут Настасья.

Бантик у Насти

Как венец

Как венец

Из капрона.

Леночка с букетом

Леночка вышла на сцену,

Шум прокатился по рядам.

От детей, – сказала Лена, –

Я передам тебе привет.

Лена в день восьмого марта

Говоря Мама речь.

Все говорили белый фартук,

Банты, локоны до плеч.

Мамочки не вливаются:

Какая же она сладкая! –

Лучшая программа номер

Эта девушка была.

Как-то в зале райсовета

Собрались депутаты.

Лена, девушка с букетом,

Пошел к ним из-за Кули.

Лена держится так смело

Привет сам сообщает

Она ей знакома:

Выступает третий курс.

Третий год, зимой и летом,

Появляется с букетом:

Тогда приходите на юбилей

Это съезд учителей.

Ночью Леночка не будет спать,

Днём она не пьёт, не ест:

“Ой, ещё студентка

Не послала бы съезд!”

Спокойно говорит Лена:

Завтра получу два –

У меня районный пленум,

Я привет.

Лена, девушка с букетом,

Загрузка по всем темам:

Ну когда ей учиться?

Завтра снова юбилей!

Лето на весах

В нашем лагере есть весы,

Не просто так, не для красоты, –

Утром узнаем,

Кто пополнил, на сколько грамм.

Нет, мы не идем в дальний лес:

А вдруг в походе вес?!

Утро проводим на весах.

Нельзя бродить по лесам:

Все по часам! Да по весу!

А в дождь – сразу под навес.

Парней ценят на вес!

А сколько здесь бывает драм:

Сережа Рафт килограмм,

И долго ахал и стонет

Весь медперсонал.

Внезапно у нас поменялся режим:

Утром бежим по реке

Обнимаемся, клипсу…

Ура! Не вешайте носы –

У нас испортились весы!

Лети, лети!

Вид у птицы жалкий

Мы их не узнали!

Можно увидеть

Посещение птиц.

По крайней мере новости в пути

Вы послали птиц!

Нас заперли, –

Говорят синица.

Ты не знаешь Тараса?

Он гроза второго класса.

Идет – весь класс дрожит.

Вот какой этот Тарас!

Мы решили не молчать,

И дать записку в печать,

Поставить его портрет

Перчить на весь свет.

Он сломал записку,

Я посадил нас в клетку.

Мы собрали Клочеря

Порванные купюры

И однажды ночью

Вырвался из клетки.

Молодец наша синица –

Улетела из подземелья.

Принесли портрет Тараса.

Мы Тарас больше часа

Состоим из кусочков.

Смотри, он какой!

Драчуна Иль Тунядец

Таять не боятся

Наши птички никогда.

Опять будут мучить

Вернитесь к нам сюда…

Рыбак-любитель

Утром сидит на озере

Рыбак,

Сидит, мурлычет песенка,

И песенка без слов:

“ТРА-ЛА

Тра-ля-ля

Тра-ля-ля

Глубокое озеро 09 Повезёт 03.003

Сейчас я буду ловить окуня

Рыбак.

Чудесная песня –

И радость в ней, и печаль,

И знает эту песню

Вся рыба наизусть.

“ТРА-ЛА

Тра ля-ля

Тра ля-ля.

Как начинается песня,

Вся рыба срывается…

“ТРА-ЛА!”

Свободный

Одинарная юбка,

Лента на косе.

Кто не знает любви?

Все кого угодно знают.

Девушки на празднике

Соберитесь в круг.

Как танцует любовь!

Лучше всех подружек.

Спиннинг и юбка

И ленточка в косе

Все смотрят на любовь,

Все радуются.

Но если к этому лагу

Ты придешь в дом

Вот ты эта девушка

Учиться с трудом.

Она кричит с порога,

На ходу объявляет:

У меня много уроков

За хлебом не пойду!

Едет любовь в трамвае –

Она не берет билет.

Все локти толкают

Кошельки вперед.

Говорит, пашет:

Фу! Что ближе! –

Она говорит старушке:

Это детский сад.

Ну, садись, – вздыхает он.

Одинарная юбка,

Лента в косу.

Вот что такое любовь

Во всей красе.

Бывает, что девушки

Бывают очень грубые,

Хотя необязательно

Любой зовут.

Лялечка

Как наша Лылечка

Платьев почти дюжина.

Не носить белое –

Плохо раскрывается!

Не желтеет –

Желтое мясо.

Я не просто девушка,

У меня есть вожатая!

Бабушка растеряна –

Она гладит после обеда.

Для совета лидера

Будет деликатно.

Есть такие люди –

Они все на тарелке кормятся!

Маляр

Мы с дедушкой получили сарай,

Постояли с ним чуть свет.

Сначала протрите стену –

Меня дедушка научил. –

Бросаешь, чистишь,

Потом смело ломаешь вокруг кисти.

Вот и полетела моя кисть!

Грянуло в небе

И мне показалось – это я

Радле своего ведра.

Ну наконец-то сарай готов.

Мой дедушка так счастлив!

Эх, возьми краски всех цветов

И раскрась все подряд!

Краски в ведре немного,

На дно, чуть-чуть, –

Завтра на рассвете встану,

Боль-то!

Мамы-дуры

Я занимаюсь боксом,

Я увлекаюсь боксом

А мама уверяет

Какой дракой я увлекся

Беда! – Мама вздыхает.

Мне так тоскливо

Какой сын вырос

Такой дрянной!

Я позвонил маме

В боксерском зале

Она мне отказала.

Нет, – говорит, – я не могу

Я убегаю из зала! –

А правильно сказано:

На ящик смотреть противно!

Я ей говорю: – Мама!

Ты думаешь не спортивно!

Вот у меня первый бой,

Нужна победа так

Мой соперник привел к себе

Две бабушки и дедушка.

Все его родственники,

Все за него, против меня.

Он видит всю свою семью,

В бою чувствует поддержку

И я расстроен! Я арендую!

А мне честь отстоять

Школьники Рязани.

Вдруг вижу – Мама,

Мама здесь!

Сидит спокойно в зале,

Сидит в двенадцатом ряду

А я сказал – не приду!

Я моментально почувствовал подъем –

Теперь врага били!

Вот он со всеми ребятами

Завершено в веревках.

Ну как я воевал? Смело?-

Подбегаю к маме.

Не знаю, – сидел

С закрытыми глазами.

Мы в зоопарке

— Белый медведь!

– Она живет во льду?

– Вьюга и Остролист

Мишка не страшен?

– О, медвежья кровать!

– Ребенку всего год!

– на нем такие сапоги,

Что им лед не страшен.

– Ой, медведь шагает коричневый!

– Он одет в тяжелые меха.

Он осанистская фигура

Может вообще бояться догонять!

Ужин! Обед! Обедать!

Ждать терпения больше нет:

Не давать ему обедать,

Он сейчас ест соседа.

У соболя

Пока еда особенная:

Все о нем заботятся

И кормят круглосуточно

А он

Поймал:

Сосёт сам.

В зоопарке тихий час,

Все как у нас!

Они лгут,

И мы лжем.

Тот же режим.

Очистили старый сад

Очистили старый сад

От вредных насекомых.

В саду увидел отряд

Мальчик-незнакомец.

Пришли не просто так –

На грядках казнили мак.

А через час появился в саду

Еще один дружный отряд.

Отряд пришел не просто так –

Ребята выслали мак.

Мы удивились: как так?

А на оксине два фарша

Нам объяснили: – Да, да, да!

Разделение труда.

Так у людей:

Один отряд сад,

Другой его ломает.

На школьном утреннике

Клоун – на сцену!

Неплохо

Скажет слово –

И услышит смех.

Школа взрывается

Залп смеха:

Клун – первоклассник!

Ну и весело!

Смех девушки

Особенно звонок!

Но не смех

Одна из девушек.

Что-то понравилось

Эта девица:

Я нехорошая

От смеха до прессы!

Девушки шепчутся:

Ей не до смеха

Танька не терпит

Чужой успех.

Наш сосед Иван Петрович

Знай нашего соседа

Все ребята со двора.

Он даже на обед

Он говорит, что пора спать.

Он вообще выглядит злым,

Ему все не нравится:

Почему открыто окно?

Мы в Москве, а не в Крыму!

На минуту откроешь дверь –

Говорит, что сквозняк.

Сосед наш Иван Петрович

Она все всегда видит не так.

Сегодня такой хороший день

В небе пушинок нет ни одного.

Скорбит: – Надя Галоши,

Будет проливной дождь!

Я поправилась к лету

Я прибавила пять килограммов.

Сам заметил –

Тяжело было бежать.

Ах ты, Медведь Косолапый, –

Мне мама с папой сказали, –

Ты целый порошок добавил!

Нет, — сказал Иван Петрович, —

Ваш ребенок слишком худой!

Мы давно сказали маме:

“Книжные шкафы, чтобы выиграть время!

На столы и под столы

Книг целая гора.”

У стены с диваном рядом

Новые кабинеты сейчас.

Нас отправили в дом

И с трудом затащили на дверь.

Так папа обрадовался:

Стены крепкие у кабинета,

Он кончил под орех!

Но пришел Иван Петрович –

Как всегда всех расстроил.

Он сказал, что все не так:

Тот лак получает из палаты

Что он нехороший

Сколько стоит такая копейка

Что он пойдет на дрова

Месяц-два!

В нашей квартире живет щенок

Он спит возле сундука.

Нет, пожалуй, в целом мире

Хороший щенок.

Он не пьет еще одно блюдце.

В коридоре все смеются:

Несу ему соску.

Нет! – кричу Иван Петрович.-

Цепочка нужна такому псу!

Но однажды все ребята

Пришли к Нему Гурба,

Пришли к нему ребята

И спросили: – Что с тобой?

Почему вы видите облака

Даже в солнечные дни?

Вы лучше священников –

Может они грязные?

Может кто звонил

Не то стекло дали?

Прочь! – сказал Иван Петрович.

Сейчас я тебя научу!

Я, – сказал Иван Петрович, –

О, сосед, какой чудак!

Жить очень плохо

Если ты видишь все не так.

Нет сообщений: не прибыло!

Нет сообщений: не прибыло!

Где два заголовка?

В нашей книге опущено

Вредные страницы.

Что случилось с птицами?

Где они, скажи помилуй?!

Смотрите, рядом с вами

В детском саду

Прыгнуть, может быть, сейчас

Два серных жука?

Или в дом прилетели птицы

Прямо со списком книг?

Любопытные места

Люблю новые места.

Пожалуйста: бегите после

Для каждого синего.

Никаких косичек!

Все нет и нет!

Хоть полицию вызовите.

Песня желанная

Учимся петь!

Мы теперь по субботам

Не просто петь –

Сеем на ноты.

Нам много мелодий

Помнить надо:

И в дальний поход

Нам нужны песни

И домашние подружки

Пой на досуге…

Плавные песни есть

900 .

Сегодня мы в классе

Мы поем их в первый раз.

На каждом уроке

Было бы так…

Есть даже песня особенная –

На свадьбу.

Вот лет двадцать

Решаю жениться

Тогда эта песня

А мне пригодится.

Однажды я разбил стекло

Нет, в жизни мне не повезло

Однажды я разбил стекло.

Он под лучом солнца

Искрящийся и сгоревший

А я некстати – мячик!

То, что мне было нужно!

И с тех пор,

С

Как только чоел

Кричит кто-то:

Охота за разбитым стеклом?

Воды уже давно текут

С тех пор, как я разбил стекло.

Но это только мне дышать

Теперь спрашивает кто-то:

Вздох из-за очков?

Опять стекло разбилось?

Нет, в жизни мне не повезло

Однажды я разбил стекло.

Иду вчера ко мне,

О чем-то думаю

Девушка с нашего двора,

Умница.

Я хочу начать с ней разговор,

Но, коррелируя завиток,

Она несет какую-то чушь

Про разбитые окна.

Нет, в жизни мне не повезло

Меня преследует стекло.

Когда я постучу в двести лет,

Мои внуки щелкнуты ко мне.

Мне скажут:

Верно, дедушка,

Ты булыжник в руки взял,

Издевательства за каждым окном? –

Не буду отвечать, вздыхаю.

Нет, в жизни мне не повезло

Однажды я разбил стекло.

Олень

Ни один сейнер не выпадет

Он смотрит на лежащего

Тонкий олень

На лужайке вдалеке –

Тонкий олень

Высоко на потолке.

Он красивый, величественный,

Он стоит, подняв рога,

А кругом травы темные,

Луга раскинулись.

Получил серу на коленях,

Посмотрел на потолок

Видит – трещины на стене,

Он удивился и лег.

Сказал на следующий день

Когда открылись шторы:

Я знаю, что это был олень

Но он скрючился в горах.

Откуда вы?

Откуда вы?

Летать над столицей. ..

Пятиклассник ходил по косе

По бульвару не спеша

И, представьте, палку бросил!

А в ком?

В пацане!

Это хищник лицом к лицу,

И приличная птичка

Так и не пролечится

Беззащитному птенцу.

И река в любой час

Всегда лежит девица

Лежит с куском носа

И в зеркало смотрит.

Девушка загорает

И стерта бабушка.

Хотим, – сказали птички,

На других детей посмотреть.-

Прорепетировано со страницы

И снова они встали на пути.

отложу на потом

Что мучаюсь

За чистый лист?

Нет, рисую

Отложу на потом.

Ведь не клеится

Я к чертежу?

Беги к Шуке

Я расскажу ей секрет.

Нет, я пожалуй

Секрет отложить

Лучше я с книжкой

Сижу час.

Книга попалась –

Всепогодная

Отложила

На потом,

Я снова страдаю

Над чистым листом. ..

Столько забот

Все дела да…

Прости, я ночь

Я не мог отложить.

Отправлено!

Очки

Скоро десять лет назад,

Нет еще шесть, –

Еще не могу

До Сережи, расти.

Бедный Дима

Он моложе!

Он завидует

Брат все позволено –

Он учится в четвертом классе!

Может, он ходит в кино

Возьми билеты на кассе.

У него в портфеле нож

Иконы горят на груди

А теперь больше продавцов

Доктор записал очки.

Нет, ребята, это слишком!

Он вдруг появился в очках!

Во дворе сказали пацанам:

Я жутко почтирук!

А дальше было:

Бедный Дима вдруг приземлился.

На окне лежало мыло –

Он сказал, что это хлеб.

Со стола он стянул скатерть,

Перелетел на спинку стула

И спросил про тетю Катю:

Это передо мной шкаф?

Ничего не видит Дима.

Стул берет – садится мимо

И кричит: – Я гладкий!

Мне нужно к врачу!

Я хочу пойти к врачу

Я хочу носить очки!

Не волнуйся и не плачь, –

Говорит пациент доктор.

Он надевает халат,

Убрать шоколад.

Не успел я и слова сказать,

Раздается крик больного:

Шоколад мне не нужен

Шоколад не вижу!

Доктор смотрит на пациента.

Он говорит ей так:

Мы с вами не дураки!

Очки не нужны!

Вот ходит Дима до дома,

В дураках остался.

Другому не завидуй

Даже если он в очках.

Первая любовь

Каждый угадает –

Антонина влюблена!

Ну-ну! Ей скоро двадцать

А на улице Весна!

Только цинковый телефон,

Густой шепот: – Это он!

Стала ласковой и кроткой,

Ходит легко,

Утром поёт, как птичка…

Вдруг и младшая сестричка

Проснётся огонек

Говорит: – Пора влюбиться!

Мне почти тринадцать лет.

А Наташа в классе

Обвела всех ребят:

“ЮРКА? Слишком толсто!

Петя встает маленький!

Вот аляша хорошенький!

Повторяет класс на карте,

Где Иртыш, где Енисей,

И влюбленная партия

Нежно шепчет: – Алексей!

Алик жалеет:

“Что ей от меня надо?”

Все знают, что девушки

Он боится огня,

Он не способен ее понять!

Потом она выжала глаза

Потом резинка попросила

Потом тяжело вздохнула,

Тогда почему мокрая

Дает ему кого угодно.

Алик вышел из себя!

Он кончил с ней жестоко

Поругался после урока.

Итак, с первого свидания

Начинает страдать.

Первый урок

Я на уроке первый раз.

Сейчас я студент.

Учитель вошел в класс –

Встать или сесть?

Как открыть парту,

Я не знала сначала,

И не знала, как встать,

Чтоб партия не стучала.

Мне сказали – иди к доске, –

Поднимаю руку.

И как держать ручку в руке

Совершенно не понимаю.

Сколько у нас школьников!

У нас четыре АСИ,

Четыре Васи, пять Марус

И два Петрова в классе.

Я впервые на уроке

Сейчас я студент.

На парте справа сижу,

Хотя я и не сижу.

Песня моряков

Мы моряки,

Плечи широкие

Сильные руки

Держите штаны.

В кочегарке жарко!

В Африке не жарче!

Бьет пульс машина,

Видно, что мы спешим…

Мы моряки,

Плечи широкие

Сильные руки

Держите штаны.

Море похоронить

Волны хмурятся

В черную ненастье

Раковина.

Ваш, какая подача!

Качай как мячик.

Эй, смотри с палубы –

За борт не упасть!

Мы моряки,

Плечи широкие

Сильные руки

Держите штаны.

Мы морские черти,

Все море заточено.

Питер Тиртл

Петя взял родную речь;

Решил лечь на диван.

Дайте что-нибудь взять…

Витамины, или…

Слабость опять почувствовала

Сегодня я в школе.

Изменения лица матери

Витамины А, В, С

Предлагает брусчатку.

(Витамины А, В, С

Дети очень любят.)

Мать на кожуре

И, украдкой вздохнув,

Просит: пусть не сидит

Долго над тетрадью.

Ну, пожалуй, ты и прав, –

Пот тихий стон. –

Отдых – два…

Я так устал!

Положить в шкаф

“Родная речь”,

И гора упала

Витамины А, В, С

Крысы и кошки на крыльце.

По дороге в класс

Поторопись Никита на урок,

Она шла не сбавляя скорости

Вдруг на него рычит щенок,

Куделлохвост.

Никита – взрослый! Он не трус!

Но Таня была рядом,

Она сказала: – Ой, боюсь! –

И сразу слезы градом.

Но тут Никита спас,

Он мужество проявил,

Сказал: – Иди спокойно в класс! –

И погнал дворнягу.

Его Таня уже в пути

Спасибо за смелость.

Все равно сохрани

Никита хотел.

Ты потеряешься в лесу,

И я приду – ты спасешь! –

Подсказал Танюшке.

Ну нет! – она ​​ответила. –

Я не пойду гулять один,

Со мной пойдут мои подружки.

В реке можно утонуть!

Теперь я когда-нибудь! –

Ей предложили Никиту. –

Я не отпущу тебя на дно!

Я сам не утону! –

Она в ответ сердито.

Она его не поняла…

Но не в этом дело!

Он до самого угла

Спас Таню смело.

Во сне ее от волка спасли…

Но тут в класс пришли ребята.

Помощник

У Тани много

У Тани много вещей:

Утром брат помог, –

Он утром конфету съел.

Вот Таня сколько стоит:

Таня ела, чай пила,

Села, я с мамой села,

Встала, бабушка пошла.

Перед сном я сказала маме:

Ты просто говоришь обо мне,

Я устала, я не могу

Я тебе завтра помогу.

Пора прощаться

Прилетели две птички

Непослушный

Как они летали –

В книге вылетели.

На простынях кружили,

Мы подружились.

Сказали две птицы:

Тяжело без привычки

И маленькие мы слишком

Летать по книгам.

Надо вернуться

Мы в лесных веках,

Где всегда прохлада,

Где журчат коврики.

Мы в лесу Пан

Ждем переклички.

Две птицы вздохнули,

Озорные:

Нам пора прощаться,

С тобой расстаться!

Вам зимой в метель

Поставьте нам кормушки!

Со страниц просрочки

Две наши подруги

Сели на обложку

И в путь-в путь!

Со считывателем попрощаться

Очистить жалюзи.

Закрыть на нем

Страницы-вредители.

Приди и помоги мне

Дорогие дети

Говорят, что среди вас

Жил-был странный мальчик

По нику “депозит”.

Намазал табуреткой

Сбил ее как-то

Но зато покрасил в клетку,

Но сверкает лаком.

На нем нельзя сидеть,

Но мальчик так сказал:

Внизу подходит,

Где выставочный зал?

Дорогие дети

Говорят, что среди вас

Жил-был странный мальчик

По нику “депозит”.

Сестра – в гостях –

Конфеты в два помола несли,

А потом – без посторонних –

Прислушались: – Попробуй, потрогай!

И соседский кот

Залез не случайно:

У соседа “победа”,

Взял бы на обед!

Дорогие дети

Нужно отогнать мальчика

Если я не позвоню,

Придите мне на помощь!

Про ленивого Федота

Мы недавно рассказывали кому-то

Про ленивого Федота.

Весь день он в гамаке

Спит с зонтиком в руке.

В саду зовут Федот,

Говорит: – Неохота…-

Говорит: – Я тогда пойду, –

И рыскает под зонтом.

У него одна работа –

Он утром скоро в гамаке.

Узнали про Федота

И решили так:

Идем к нему вдвоем

И лениво заключаем.

Летим

Летим второй

Лагерь под горой.

Линки заняты тихими,

И один мальчик с чёлкой

Возьми воду в огороде.

Все кричат: – Сюда, Федот! –

Это или нет?

За ним не замечено

Он не буханка, не лентяй!

Улыбающийся Федот:

Это я, но я уже не тот!

Пчелиный яд

На злосчастном новом доме –

В зелени балконов,

На одном зреют маки,

На другом – лимоны.

У одних балкон весной

Как в детском саду детский сад

У других наоборот –

Здесь не огород, а огород.

И на третьем, как ни странно

Пчел разводит пчеловод.

В новом доме – Пчелы!

Вот такие новинки!

Утром на Неглинной

Ряд пчелиный рой

А оттуда – на бульвар

Собирать нектар цветов.

Пчеловод разводит пчел,

Он не учел

Какие они в конце концов

Крест всех жителей!

Груша бабка несла

Внучок

Вдруг на лестнице пчела

Как ей в руку впилась!

А вчера громко рыдала

Галя-Комсомолка:

У бедняка, нос опух –

Пчелка сука!

Все кричат: – от ваших пчел

Нет покоя людям!

Составим протокол

Пожалуемся!

Пчеловод в защиту пчел

Даже лекцию прочитал.

Он сказал: – Пчелиный яд

Много прописали

Врачи сейчас сказали

Так что больные автобусы!

И с пчелиным ядом

Сестры идут в дом.

Если так, – сказал один

Спящий гражданин –

Если хвалят,

Дай строй!

Я редко, –

Говорит сосед, –

Пчел боится Я люблю огонь,

Но на всякий случай

Пусть они и я

Так, пожалуй, лучше!

Все старухи говорят:

Мы тоже кусаемся!

Может быть, пчелиный яд

Он моложе?

В доме – хобби:

Новый уход!

На один дом, на весь дом –

Пусть пчелы кусаются!

Даже сейчас идем

Сразу после школы

К пчелам на уколы.

Резина Зина

Куплена в магазине

Резина Зина,

Резина Зина

Принесли в корзине.

Отличница была,

Резина зина

Выпала из корзины,

Измазалась в грязи.

Отмоем в бензине

Резина Зина,

Отмоем в бензине

И палец вверх:

Не будь такой разницы,

Резина зина

А потом отправить зин

Обратно в магазин.

Речной разброс

Вернулся третий класс

С книжками с урока.

Видит – река взошла,

Разлилась вширь.

Там, где недавно был каток,

Там бушует ручей.

Река обрушила дорожку,

Вырвалась из плена.

Все ее теперь пустяки.

Безрассудный!

Затопило огород

Мечется по оврагу

По реке петух плывет

Взял беднягу.

Ну, теперь ему конец.

Он неопытный пловец.

Но с волной еды

Вниз

Бег берегом речки

Школьники ребята.

Бегут к оврагу,

Вокруг текут ручьи.

Тяжелая кукуруза

Парни волокна.

Петушиный парус где-то

Несет свою воду.

Вот! – кричат ​​ребята.

Течь сюда, сюда!

Ватага бежит к реке

В волне летит ненадолго.

Для корня, для сучков,

Холодный край доски.

Машет крыльями петуха

Он вылетает на берег.

Огляделся

Он не верит счастью.

Знай все, что третий класс

Петух сегодня спасен.

Рукодельница

Тюлень Красно Снегурочка

Отдых под елкой.

Я сидела в детском парке

В уголке тенистом, –

Сшила куклу-сантехнику

Фартук батиста.

Ай да Красно Девушка!

Какая рукодельница!

Сразу видно – моложе!

Не сидит без:

Двух мальчиков учили

Как держать иголку.

Ай да Красно Девушка!

Какая рукодельница!

Учит всех шить и кроить,

Двойку никто не ставит.

Сверчок

Папа работал

Шуметь запрещено…

Под диваном

Проницательный.

Ищу диван –

Не вижу Сверчка,

А он, как цель,

Завораживает с потолка.

Затем близкий сверчок

Затем дальний сверчок,

Потом вдруг украшает

Вот опять горка.

Сверчок летает

Или ходит пешком?

Со Сверчком Усса

Или с пестрым брюшком?

А если он лохматый

И страшный на вид?

Он падает на пол

И всех удивит.

Петька мне сказал:

Давай залатаем

Тогда я тебе скажу

Что за сверчок.

Мама сказала:

Свежесть!

Раковина нужна

Любой житель!

Везде искали

Где могли

Потеряли зонт

Под шкафом

Нашли под диваном

Футляр от очков

Но ник

сверчков не поймал.

Сверчок – невидимка,

Не найдешь.

Не знаю

Как это выглядит.

Сережа учит уроки

Сережа взял тетрадь –

Решил учить уроки:

Озеро начало повторяться

И горы на востоке.

Но вот только что пришел Монтер.

Сережа заговорил

Про пробки, про проводку.

Через минуту я узнал Монтера,

Как прыгать с лодки,

И тому сейнеру десять лет

И что в душе он лоцман.

Но сейчас литурн

И счетчик заработал.

Сережа взял свою тетрадь –

Решил учить уроки:

Озеро начало повторяться

И горы на востоке.

Но вдруг он увидел в окне,

Что двор сухой и чистый

Что дождь кончился давно

И вышли футболисты.

Он отложил свой блокнот.

Озера могут подождать.

Он был, конечно, вратарь,

Не скоро пришел домой

Часа четыре

Вспомнил озеро.

Он снова взял свою записку –

Решил учить уроки:

Озеро начало повторяться

И горы на востоке.

А вот Алеша, младший брат,

Летняя грусть самокат.

Мне пришлось ремонтировать два колеса

На этом скутере.

Нанял за пол часа

И покатался кстати.

А вот сердечная тетрадь

Десятый раз открыт.

Сколько стал просить! –

Внезапно он сердито сказал. –

Сижу на книжке до сих пор

И все не выучили оз.

Сила воли

Был с нами на сборе моряк,

Про Чёрное море говорил.

Отслужил четыре года

Кочигар в бою.

Он во льдах на ледоколе

Перезимовал.

Он сказал силу воли

Нужно развивать с детства.

Алеша после сбора

Шел домой пешком

Мечтал, что скоро будет

Полярный моряк.

Он соблазнит

И вечером и днём,

Ожесточит

Все удивятся

И спросят о нём.

Он не знал, с чего начать.

Может, целый день молчать?

Может лежать на голом сексе?

Бросить играть в футбол?

Бить часы на башне

Все огни погашены.

Тишина в комнатах, нет звука.

Закрывает дедушкины окна.

Идет проводить внука

И нет в постели.

Спит возле сундука,

На полу, без матраца.

Алеша закаленный

По примеру матроса.

Долго спал Алеша:

“Трудно что-то спать”.

И от Павла встал Алеша

И лег сонный.

“Теперь не тяжело, –

Подумал он во сне.

Лежать на голых досках

И мне так приятно!”

Ну, бывают и неудачи!

Он решил не унывать.

Он попробует иначе

Будет развивать силу.

На смену все кричат ​​

А он молчит сурово.

Он двадцать пять минут подряд

Я не сказал ни слова.

Пробовал – молчит,

Но никто не заметил.

Это были высшие силы.

Спросил у товарищей:

Вам конечно все равно

Что я молчу давно?

Что ж, бывают сбои!

Он решил не унывать.

Он попробует иначе

Будет развивать силу.

Он купил Ириск,

Я решил его не есть.

Но как не съесть Ириска,

Когда Ириска?!

Что ж, бывают сбои!

Он решил не унывать.

Он попробует иначе

Разовьет силу.

Всем ребятам нашей школы

Развивайте силу воли.

Сиськи вернулись

Где ты был?

Далеко?

На Арбате были

Посмотрите на третий класс.

(Вот вздохнули оба.)

Там Смирнов отстал

А, представьте, из-за нас!

“Едет Малая Сенница”, –

Написал на доске,

И для этого блока

У Смирнова в дневнике.

Он расстроился, бедняжка,

Слезы брызнули из глаз.

Да и нам, конечно, тяжело,

Что не так пишешь нам.

Сказал синице:

В коридоре что творится!

Школьники сволочи,

Раш пацаны ебанутые,

Все кричат ​​напрасно.

Мы охотно благодарим вас сами

Вверх и вниз, туда и сюда

Мы никогда не кричим.

Были две синицы вздохнули

И дрались со страницы.

Скворц прилетел

В ожидании гостей высокий клен –

Дом на ветке укреплен.

Крыша окрашена краской,

Есть крыльцо для певцов…

В синем небе слышен щебет

К нам летит семья Скворцовых.

Сегодня мы встали рано,

Вчера птичек ждали.

Прогулки по двору

Выгоняет кошек со двора.

Мы шворты рук Маши,

Барабаним и поем:

Войдите в наш дом!

Что ж, ты будешь в нем!

Птицы стали приближаться

Летит во двор,

Мы не удержались

Забудь про снегиря.

Я шла за мамой следом

Ждала ее в дверях,

Я целеустремленна в обед

Говорила о снегирях.

Было сухо, но галоши

Я послушно положил,

Раньше было хорошо –

Я себя не узнавал.

Я почти не спорил с дедушкой,

Не плевался в обед

Я “Спасибо” сказал

Спасибо всем спасибо.

Трудно было на свете жить,

И, по правде говоря,

Я терпел эти

Муки

Только ради навала.

То, что я пытался сделать!

С девушками не дрался.

Как я девушку увижу,

Подниму ее в кулак

И поскорее уйду на обочину,

Как будто я с ней не знаком.

Мама очень удивилась:

Что с тобой, скажи пощади?

Может быть у вас есть больной –

Вы не дрались на выходных!

А я с тоской ответил:

Я всегда такой.

Искал упорно

Не зря.

Чудеса, – сказала мама

И купил бык.

Принес домой.

Наконец-то он мой!

Отправляйтесь в Сторам.

Повесить объявление

У наших ворот:

Нужна собака

Присматривать за садом.

Ты меня знаешь,

Я храбрый щенок:

Появится кошка –

С ней из-под ног.

Я умею к чему

Я умею рычать,

Сам умею

От других отличить.

Котята меня боятся

Как огня.

Скажи мне на совесть:

Принять меня?

Папа экзамен

LAMP Burns …

Папа занимается,

Tolstoy Book

Он взял из палаты,

Он справился и отметил

и ноутбук

. проходить!

Петя ему очистил

Карандаш.

Петя сказал:

Обязательно сдайте!

Взрослые учатся

После работы,

Одежда в портфелях

Тетради, блокноты,

Книги прочитаны

Посмотреть в словарях.

Папа сегодня

Не спал до рассвета.

Петя советует:

Послушай меня,

Сделай сам

Распорядок дня!

Делится опытом

Петя с отцом:

Главное,

Выходи с весёлой рожей!

Тебе не помогут

Кроватка!

Зря иди с ней,

Время жаль!

Взрослые учатся

После работы.

С книжкой иди

На пилотный экзамен.

С толстым портфелем

Певица приходит,

Даже учитель

Я не доучился!

Твой папа

Какие оценки? –

Интересует

Дод сосед

И допускает

Пацаны:

Наша тройка:

Тоже волнуюсь!

Постное

Щенок на молоке.

Чтоб он здоровым рос.

Ночью встал и спрятался

Босиком бежал к нему –

Пощупал нос.

Научили мальчиков щенка,

Повесили с ним в саду

А он, слегка расстроившись,

Шагал по случаю.

Он привык к стойлу

Совсем как взрослая собака

И вдруг приехал грузовик

И все ребята забрали.

Он ждал: когда начнется игра?

Когда огонь пометит?

Я привыкла к яркому огню,

К тому, что рано утром

Трубка зовет на сбор.

И сгорел до хрипоты

На темных кустах.

Он был один в саду пустой,

Он лежал на террасе.

Лежал на пластике целый час,

Хвостом махать не хотел,

Он даже есть не мог.

Ребята его вспомнили –

Вернулся с полпути.

Очень хотели дом

Но он меня не отпустил.

Встречает их, на крыльце,

Перечислил всех подряд в лицо.

Он приласкал детишек

И оставил всю душу.

Урок в саду

Наш учитель дал урок,

Не вызвал доску.

Мы на уроке ветерка

Тиконко моргнул.

Весна, весна, пришла весна!

Его горло.

Мы поняли – он ранит:

Он опасен травмами,

Но хватит нам с ним возиться,

Решили недавно.

Пусть поет как херувим

Талант он настоящий

Но поговори с ним Говори

Не очень нежно!

– Слушай, будущий певец!

Ты что-то слишком прыгаешь,

Ты Петьке даешь, наконец

Коллекция открыток?!

А ты не давай, сам вини –

Травму получишь в эти дни.

Но без травм,

Он просто понял в эти дни

Что он не самый главный.

Хищник

Комод подсел к нам

Глиняная птица

И оглядывается:

“Что бы достать?”

Будто круглые очки,

У нее есть глаза,

И глотает Пигчка

Птица вместо еды.

Опустил монету,

Была стопка – и нет!

Стала хищной совой

Поставь права.

Табуретка хром

Она лежит трехрядная

На кухне, сбоку.

Испытано много

В своем веке.

Давно она кому-то грудь обожгла –

Я забыл утюг,

Потом котята в лапках

Ее скребки поцарапаны.

Андрюша зимой целуется

Учился: – Завтра сделаю

За табуретку ножку.

Однако зима целует

Она лежала в лежке,

Как бы понимая

Что она хромая.

Обещал купить гвозди

Сосед однажды летом

Но (понадим людей!)

Сосед забыл об этом.

Ее для того, чтобы привести

Обещанная Волынка,

А вот состариться парню надо –

Пока ему три годика.

Пети в школьной мастерской

Все инструменты под рукой

Но табуретка не в плане.

А если не в плане

Пусть лежит в Чулане!

Обращаюсь к тебе, Датвора!

Возьмите на заметку:

Наденьте время на ножки

Хромированный табурет.

Прошу тебя, мой читатель,

Ты не оставляй ее хромой!

Подружки кричали:

– Как здоровье

Бабушка Прасковья?

Тут подошла бабушка:

– Где мой фартук? Где тряпка?

Как встречать гостей? –

И стол накрыт чаем.

Хлопок в подстилке

Подкладочная стружка:

– Скажите, девочки,

Что пьете, крепкие?

Выпили подружки

Чайка по кругу,

И бабушка Прасковья

Сказала: – на здоровье!

Чай пить не буду, –

И помыл посуду.

И так она устала –

Ей даже стало плохо!

Старушке хватит

Внимание!

Подруги подруги

Таким образом: – До свидания.

Ставят галочку в тетради

Ставят в отряд:

“В окружении любви

Бабушка Прасковья”.0003

Все линк попал в сад,

Прибежала Шурочка.

Агния Львовна Барто родилась в Москве 17 февраля 1906 года. По некоторым данным, при рождении девочку назвали гетель Лабовна Волова. Агния родилась в интеллигентной семье еврейского происхождения. Ее отцом был Лев Николаевич Овов, ветеринарный врач, и Мария Ильинична Волова (в Девичьей Блохе), которая после рождения дочери занялась домашним хозяйством.

Отец девочки любил Басиней Крылов и с детства дочь регулярно читала их на ночь. Он научил маленькую дочь читать, по книжке. Отец Магнии очень любил произведения классика русской литературы, потому в самый первый день рождения подарил дочери книгу под названием «Как живет и творит Лев Николаевич Толстой».

Еще в раннем детстве Агния начала писать стихи. Он впоследствии узнал саму поэтессу, в первых классах гимназии она отдавала должное любовной тематике: я написала не один лист с наивными стихами о «влюбленных в маркизы и группы». Однако сочинять стишки о томных красавицах и их пылких любовниках девушкам быстро надоело, и постепенно такие стишки в ее тетрадях сменились смелыми эпиграммами на подружек и учителей.

Как и все дети из интеллигентных семей того времени, Барто учил немецкий и французский языки, ходил в престижную гимназию. Кроме того, она поступила в хореографическое училище, намереваясь стать балериной. При этом материальное положение еврейской семьи, да еще и в условиях Октябрьской революции, оставляло желать лучшего. Поэтому в 15 лет Агния подделала документы, увеличивая свой возраст за год, и пошла за продавцом в магазин «Одежда» (его сотрудники дали ей селедочные головы, из которых можно было сварить суп).

Творческая карьера

Однажды хореографическое училище, в котором Агния Барто занималась у наркома Анатолия Луначарского. Он пришел на выпускной зачет учеников школы и, среди прочего, услышал, как юная поэтесса под музыку читала очень впечатляющее стихотворение «Траурный марш» собственного сочинения. Хотя произведение было отнюдь не юмористическим, Луначарский с трудом удержался от смеха и уверенно заявил, что девочка напишет красивые, веселые и радостные стихи.

В 1924 году Агния Львовна закончила обучение в хореографическом училище и успешно поступила в балетную труппу. Однако построить успешную карьеру на сцене ей все же не удалось: труппа эмигрировала, а отец Агнии не согласился отпустить ее из Москвы.

Первые произведения поэтессы поступили в Госиздат в 1925 году. «Медведи-воры» и «Ван Ли» понравились издательству, и стихи были опубликованы. Далее последовали сборники стихов «Игрушки», «Британцы», «Мальчик наоборот», «Коррида», «Болтуня» и многие другие.

Произведения молодых поэтов очень быстро обеспечили ему большую популярность у советских читателей. Она не была поклонницей невыполнимого, а создавала юмористические и сатирические образы, высмеивала человеческие недостатки. Ее стихи читались не как скучные нотации, а как веселые дразнилки, и благодаря этому они были гораздо ближе детям, чем произведения многих других детских поэтов начала 20 века.

При этом Агния Львовна всегда оставалась очень скромным и застенчивым человеком. Так вот, она была без ума, но при первой встрече с ним даже не осмелилась открыть рот. Однако впоследствии разговор о детской поэзии, Барто и Маяковском все же состоялся, и Агния многое получила от него для своего будущего творчества. А когда одно из стихотворений Агнес прослушала, то заявила, что его написал пятилетний мальчик. Не менее увлекательным для писателя стал разговор с .

И в юности, и в более зрелые годы Агния Львовна отличалась своеобразным языковым перфекционизмом. Однажды она отправилась на книжный конгресс, который проходил в Бразилии. Она должна была сделать отчет, и переведена на английский язык. Тем не менее, Барто неоднократно менял текст русскоязычной версии своего выступления, чем чуть не свел с ума переводчика.

В годы войны Агния Барто вместе с семьей была эвакуирована в Свердловск. Она много выступала по радио, печатала военные статьи, очерки и стихи в газетах. В 1940-х годов у нее возникло представление о работе молодых подростков, которые непрерывно трудятся на оборонных заводах на многочисленных машинах. Чтобы освоить тему, она даже овладела профессией токаря, и в 1943 году написала долгожданное произведение «Есть студент».

Послевоенное время

После войны поэтесса часто посещала детские дома, общалась с сиротами, читала свои стихи, даже читала какие-то детские дома. В 1947 году Агния Барто опубликовала одно из самых психологически тяжелых произведений — поэму «Звенигород», посвященную многочисленным детям, у которых война родителей.

После публикации Звенигорода написала женщина из Караганды, потерявшая дочь в годы войны. Она попросила Агнию Львовну помочь найти ее. Поэтесса приписала письмо организации, которая занималась розыском людей, и случилось чудо: мать и дочь нашли друг друга спустя несколько лет разлуки. Об этом случае написали в прессе, и Барто стали приходить многочисленные письма от детей и родителей, жаждущих найти друг друга.

Поэтесса взялась за дело, которое не удавалось никому. В ее радиопрограмме «Найди человека» дети рассказали о своих отрывочных воспоминаниях о тех временах, когда они еще жили с родителями. Барто читала отрывки писем, ей помогали слушатели: в результате огромное количество людей нашли своих родных благодаря Агнии Львов.

Естественно, о творчестве поэтесса не забывала и продолжала писать книжки для самых маленьких. Ее стихи для детей «Дед и внучка», «Лешанье, Лешенька», «Мишка и дядя Вова», «Первоклашка», «Вовинг доброй души» и многие другие издавались большими тиражами и читались детьми по всей стране. с удовольствием.

Кроме того, по сценариям АГНИА сняты фильмы “Алеша Полысин выдает характер”, “Слон и веревка”. В небольшую фильмографию поэтессы также входит картина «Подлидыш», написать сценарий к которой помог Барто.

Личная жизнь

Первый муж Агнии Львовны – поэт Павел Барто, фамилию поэтесса впоследствии носила всю жизнь. Этот брак, заключенный в молодости обоих поэтов, продлился менее десяти лет.

У Пола и Агнес родился сын Эдгар, погибший в 18-летнем возрасте в результате несчастного случая.

Андрей Щеглыев, с которым она жила в счастье и любви, стал вторым супругом, с которым она прожила в счастье и любви до 1970 года, когда Андрей Владимирович умер от онкологического заболевания.

В этом браке родилась дочь Татьяна, впоследствии ставшая кандидатом технических наук.

Смерть

Агния Барто умерла 1 апреля 1981, причиной смерти стала проблема с сердцем. После вскрытия врачи были поражены тем, что поэтесса прожила достаточно долгую жизнь, несмотря на то, что у нее были крайне слабые сосуды.

Многие поклонники творчества Агнии впоследствии вспоминали ее фразу «Почти у каждого человека есть в жизни минута, когда он делает больше, чем может» — и отмечали, что для Барто такие минуты растянулись на целые годы.

Великий о стихах:

Поэзия подобна живописи: иное произведение увлечет вас больше, если вы будете рассматривать его вблизи, а иначе – если вы оставите его в стороне.

Маленькие зазубренные стишки раздражают нервы больше, чем скрип немошеннических колес.

Самое ценное в жизни и в стихах то, что сломалось.

Марина Цветаева

Среди всех искусств поэзия больше других соблазняется заменить своей своеобразной красотой украденные блестки.

Гумбольдт В.

Стихи удаются, если созданы с искренней ясностью.

Написание стихов ближе к поклонению, во что обычно считается.

Когда знаешь, стихи вырастают из какой сыры, не храня стыда… как одуванчик у забора, как репейник и лебедь.

А. А. Ахматова

Ни в какой поэзии поэзии: она везде разлита, она вокруг нас. Взгляните на эти деревья, на это небо – везде веет красотой и жизнью, а где красота и жизнь, там и поэзия.

Тургенев И.С.

У многих людей сочинение стихов – это болезнь роста ума.

Лихтенберг

Прекрасный стих подобен поклону, которым руководят звуковые волокна нашего существа. Ничего – наши мысли заставляют поэта петь внутри нас. Я рассказываю нам о женщине, которую он любит, он восхитительно пробуждает в нашей душе нашу любовь и наше горе. Он кабина. Понимая его, мы становимся такими же поэтами, как он.

Там, где льются изящные стихи, негде фаворитировать.

Мурасаки Сикиба

Обращаюсь с русским ремонтом. Я думаю, что со временем мы обратимся к белому стиху. Рифм на русском тоже мало. Одно вызывает другое. Флапер неизбежно тащит камень. Из-за чувства искусство выглядит. Кому не надоедают любовь и кровь, трудные и прекрасные, верные и лицемерные и так далее.

Александр Сергеевич Пушкин

– …хорошие ваши стихи, скажите сами?
– Чудовищно! – вдруг смело и откровенно сказал Иван.
– Больше не пиши! – спросил я вновь умоляюще.
– Обещаю и клянусь! – торжественно произнес Иван…

Михаил Афанасьевич Булгаков. “Мастер и Маргарита”

Мы все пишем стихи; Поэты отличаются от остальных только тем, что пишут их словами.

Джон Фалез. “Любовник французского лейтенанта”

Любое стихотворение – это покрывало, натянутое на эпизоды из нескольких слов. Эти слова будут светиться как звезды, ведь из них есть стихотворение.

Александр Александрович Блок.

Поэты древности В отличие от современных редко создавали за свою долгую жизнь более десятков стихов. Оно и понятно: все они были прекрасными магами и не любили размениваться по пустякам. Поэтому за каждым поэтическим произведением тех времен вся вселенная, наполненная чудесами, часто опасна для того, кто неосторожно разбудит тыловые линии.

Макс Фрай. “Cattle Dead”

Одному из его корявых бегемотов-стихов я приделал такой райский хвост: …

Маяковский! Твои стихи не согревают, не волнуют, не заражают!
– Мои стихи не печка, не море и не чума!

Владимир Владимирович Маяковский

Стихи – это наша внутренняя музыка, облеченная в слова, пронизанная тонкими нитями смыслов и мечтаний, а потому приводящая критиков. Они несчастны только в поэтических камешках. Что может критик о глубинах твоей души? Не позволяйте своему вульгарному чувству обращаться туда. Пусть стихи покажутся ему смешным бормотанием, сумбурным набором слов. Для нас это песня свободы от надоедливой причины, приятная песня, звучащая на белоснежных склонах нашей удивительной души.

Борис Крайгер. “Тысяча жизней”

Стихи – это трепет сердца, волнение души и слезы. И нет ничего больше слёз, как чистая поэзия, отвергнувшая слово.

Стихи Агнии Барто (1906-1981) В нашей стране знает каждый ребенок. Ее книги печатались миллионными тиражами. Эта удивительная женщина всю свою жизнь посвятила детям.
Агния Львовна Барто родилась в Москве в семье ветеринарного врача. Стихи начал писать в младших классах гимназии. Мечтала стать балериной, закончила хореографическое училище.
Она стала писательницей благодаря любопытству. На выпускных аттестатах в училище, где Барто читал свое стихотворение «Похоронный марш», присутствовал А. В. Луначарский. Через несколько дней он пригласил ее в народные просьбы и выразил уверенность, что Барто рождена для того, чтобы писать веселые стихи. В 1925 году Барто отправили в детскую редакцию. Агния Львовна с увлечением стала работать. Училась у Маяковского, Чуковского, Маршака.
В годы Великой Отечественной Барто много выступал по радио, ездил на фронт корреспондентом из газеты. В послевоенные годы Агния Львовна стала организатором движения по поиску семей, разлученных во время войны. Она предложила искать потерянных родителей в детских воспоминаниях. Через программу «Найди человека» на Радио «Маяк» удалось подключить 927 разделенных семей. Первая книга прозы писателя так и называется – «Найди человека».
За свою писательскую и общественную деятельность Агния Барто неоднократно награждалась орденами и медалями. Много ездила за границу, помогала детской интернациональной дружбе. Писатель умер 1 апреля 1981 года, прожив долгую и такую ​​нужную людям жизнь.
Стиль ее стихов очень легкий, они легко запоминаются. Автор разговаривает с ребенком простым бытовым языком – но в рифму. И разговор с маленькими читателями ведет так, будто автор им ровесник.

Барто Агния.

Прекрасно о стихах:

Поэзия подобна живописи: одно произведение сильнее увлечет, если к нему приглядеться, а другое – если отойти подальше.

Маленькие жеманные стихи раздражают нервы больше, чем скрип несмазанных колес.

Самое ценное в жизни и в поэзии то, что сломалось.

Марина Цветаева

Из всех искусств поэзия больше всего склонна подменять свою своеобразную красоту краденым блеском.

Гумбольдт В.

Стихи имеют успех, если они созданы с духовной ясностью.

Написание стихов ближе к поклонению, чем принято считать.

Если бы вы знали, из какой дряни Стихи растут без стыда… Как одуванчик у забора, Как лопухи и лебеда.

А. А. Ахматова

Поэзия не в одних стихах: она разлита повсюду, она вокруг нас. Взгляните на эти деревья, на это небо – красота и жизнь дышат отовсюду, а где красота и жизнь, там и поэзия.

Тургенев И.С.

Для многих людей написание стихов является нарастающей душевной болью.

Г. Лихтенберг

Прекрасный стих, как лук, натянутый сквозь звонкие волокна нашего существа. Не наши – наши мысли заставляют поэта петь внутри нас. Рассказывая нам о любимой женщине, он восхитительно пробуждает в наших душах нашу любовь и нашу печаль. Он волшебник. Понимая его, мы становимся такими же поэтами, как он.

Где льются изящные стихи, там нет места тщеславию.

Мурасаки Сикибу

Перехожу к русскому стихосложению. Я думаю, что со временем мы обратимся к белому стиху. В русском языке слишком мало рифм. Один звонит другому. Пламя неизбежно тащит за собой камень. Из-за чувства искусство, безусловно, выглядывает наружу. Кто не устал от любви и крови, труден и прекрасен, верен и лицемерен и так далее.

Александр Сергеевич Пушкин

– … Хороши ли ваши стихи, скажите сами?
– Чудовищно! Иван вдруг сказал смело и откровенно.
– Больше не пиши! — умоляюще спросил посетитель.
Обещаю и клянусь! – торжественно сказал Иван…

Михаил Афанасьевич Булгаков. “Мастер и Маргарита”

Мы все пишем стихи; поэты отличаются от остальных только тем, что пишут их словами.

Джон Фаулз. “Любовница французского лейтенанта”

Каждое стихотворение – это вуаль, натянутая на точки нескольких слов. Эти слова сияют, как звезды, благодаря им существует стихотворение.

Александр Александрович Блок

Поэты древности, в отличие от современных, за свою долгую жизнь редко писали более десятка стихотворений. Оно и понятно: все они были прекрасными магами и не любили размениваться по пустякам. Поэтому за каждым поэтическим произведением тех времен непременно скрыта целая Вселенная, наполненная чудесами – часто опасными для того, кто ненароком разбудит дремлющие строки.

Макс Фрай. «Говорящие мертвецы»

К одному из моих корявых бегемотиков я прикрепил такой небесный хвост: …

Маяковский! Твои стихи не согревают, не волнуют, не заражают!
– Мои стихи не печка, не море и не чума!

Владимир Владимирович Маяковский

Стихи – это наша внутренняя музыка, облеченная в слова, пронизанная тонкими струнами смыслов и мечтаний, а потому отгоняющая критиков. Они всего лишь жалкие любители поэзии. Что критик может сказать о глубинах вашей души? Не позволяйте его вульгарным шарящим рукам проникнуть туда. Пусть стихи покажутся ему нелепым мычанием, сумбурным набором слов. Для нас это песня свободы от утомительного разума, славная песня, которая звучит на белоснежных склонах нашей удивительной души.

Борис Кригер. “Тысяча жизней”

Стихи – это трепет сердца, волнение души и слезы. И слезы не что иное, как чистая поэзия отвергнувшего слово.

блины

Павлика чтят везде:
Павлик печет блины.

Он говорил в школе –
Говорил, открывая тетрадь,
Сколько соды, сколько соли,
Сколько масла взять.

Доказано, что вместо сливочного масла
Можно также использовать маргарин.

Решили единогласно:
Красиво говорил.
Кто такое сказал
Она умеет печь блины!

Но, товарищи, поторопитесь –
Нам нужно спасти дом!
Где твой огнетушитель?
Из-под дверей идет дым!

А соседи говорят:
– Блины горят!

Ох, как дошло
Наш герой был опозорен –
Девять блинов сгорели
А десятый был сырым!

Легко говорить
Тяжело испечь блины!
Агния Барто

болтун

Тот болтун Лида, говорят,
Это Вовка придумал.
А когда мне говорить?
У меня нет времени говорить!

Драматический кружок, фотокружок,
Хоркружок – Хочу петь,
За рисовальный кружок
Проголосовали тоже все.

А Марья Марковна сказала,
Когда я вчера шла из зала:
Драмакружок, фотокружок
Что-то уж слишком.

Выбирай, друг
Всего один кружок.”

Ну выбрала по фото…
Но петь все же хочется
И за рисующий кружок
Тоже все проголосовали.

А что за болтун Лида, говорят,
Это Вовка придумал.
А когда мне говорить?
Мне некогда говорить! Станьте пилотом, ребята

Я возьму стратосферу…
Что это, кстати?
Может быть, это стратостат
Когда летают старейшины?

А болтун Лида, говорят,
Это Вовка придумал.
А когда мне говорить?
У меня нет времени говорить!

У меня еще есть загрузки
На немецком и русском языках.

Нам дали задание
Чтение и грамматика.
Сижу смотрю в окно
И вдруг вижу там мальчика.

Он говорит: “Иди сюда
Я дам тебе ирис.”
А я говорю: “У меня есть грузы
на немецком и русском языках.

А он говорит: “Иди сюда,
Я дам тебе ирис”.

А болтун Лида, говорят,
Это Вовка придумал.
А когда мне говорить?
У меня нет времени говорить!
Агния Барто

Ботаник болен

Прыгаю галопом! Прыгающий галоп!
Урок отменен.

Танцуем как на празднике
Юные проказники
А они кричат: – Добрый день:
У ботаников мигрень!

Такой крик! Такой восторг!
Все любят дни рождения.

Дайте ей покоя
Врач поликлиники

Отпустите на лечение
Мы согласны не учиться!

А дежурный говорит:
– У меня была дифтерия,
И прошло шесть недель
Уложи меня в постель.

Вождь возмутился,
Пионеры слушают.
Он говорит: Мы проявляем
Равнодушие к людям!

Назвали милой
Назвали славной
Наша Ольга Николаевна,
А теперь пожелаем зла:
Пусть ботаник ложится спать!

Тут отряд опомнился,
Все дежурные упрекают.

А дежурный говорит:
– Пожалуйста, не паникуйте!
У меня была дифтерия
Не ботаники!

Разговор пошел другой
Все сочувствуют больному:

Вам пора выздоравливать
Ольга Николаевна!
Зря мы кричали “Ура” –
Это мы случайно.
Агния Барто

Буква “Р”

Сереже пять лет в январе
Пока – четыре, пятый,
Но с ним во дворе играют
И взрослые.

А как на санках, например,
С гор смело летит!
Сережа только буква “р”
Немного портит дело.

Сестра злится на брата
Ее зовут Марина.
А он стоит посреди двора,
Кричит: – Где ты, Малина?

Она повторяет: – Придержи язык,
К нёбу прижми! –
Он как прилежный ученик,
Берется за учебу.

Марина повторяет: – «Рак», «ручей».
Марина учит своего брата.
Повторяет: – “Лак”, “лучи”, –
Виновно вздыхая.

Она повторяет: – Скажи “метро”,
Поедем к дяде на метро.
– Нет, – лукаво отвечает, –
Нам лучше сесть на автобус.

Не просто сказать “пояс”
“Мороз”, “река”, “холод”!
Но однажды в январе
утром случилось чудо.

Старшая сестра чихнула
Он крикнул: – Будь здоров! –
Но вчера я не мог
Произнести это слово.

Теперь он любит букву “р”
Кричать, катясь с горки:
– Ура! Я смелый пионер!
Я буду жить в СССР
Учись на пять!
Агния Барто

бычок

Там бык, качается,
Вздохи на ходу:
– Ой, кончается доска,
Сейчас упаду!
Агния Барто

В пустой квартире

Я открыл дверь своим ключом.
Я в пустой квартире.
Нет, я совсем не расстроен
Что я в пустой квартире.

Спасибо за этот ключ!
Я могу делать что хочу –
Ведь я один в квартире,
Один в пустой квартире.

Спасибо за этот ключ!
Сейчас я включу радио
Я буду кричать всем певцам!

Я умею свистеть, стучать в двери,
Никто не скажет: “Не шуми!”
Никто не скажет: “Не свисти!”
Все на работу до пяти!

Спасибо за этот ключ. ..
Но я почему-то молчу
И ничего не хочу
Один в пустой квартире.
Агния Барто

В театре

Когда мне было
Восемь лет,
Я ходил
Смотреть балет.

Мы пошли с другом, Any.
Мы сняли пальто в театре,
Они сняли теплые пальто.
Мы в театре, в раздевалке,
Раздали номера.

Наконец-то я в балете!
Я забыл все на свете.

Даже трижды три
Я бы сейчас не смог.
Наконец-то я в театре
Как я этого ждал.

Я сейчас вижу фею
В белом платке и венке.
Сижу, дышать не смею,
Номер у меня в руке.

Вдруг в трубы ворвался оркестр,
Я и моя подружка Любая
Они даже немного вздрогнули.
Вдруг вижу – номера нет.

Фея кружится по сцене –
Я не смотрю на сцену.
Потер колени –
Не могу найти номер.

Может ему
Где-нибудь под стулом?
мне сейчас
Не для балета!

Трубы играют сильнее
Гости танцуют на балу,
А я и моя девушка Любая
Ищу комнату на этаже.

Он куда-то откатился…
Я переползаю в следующий ряд.
Ребята удивляются:
– Кто там ползает?

По сцене порхала бабочка –
Ничего не видел:
Искал номер ниже
И наконец нашел.

И тут зажегся свет
И все вышли из комнаты.
– Я очень люблю балет, –
сказал я ребятам.
Агния Барто

В школу

Почему Петя сегодня
Просыпался десять раз?
Потому что он сегодня
Поступает в первый класс.

Он уже не просто мальчик
А теперь он новичок.
На нем новая куртка.
Отложной воротник.

Он проснулся темной ночью
Было только три часа.
Он ужасно испугался
Что урок уже начался.

Он оделся за две минуты
Он взял со стола пенал.
Папа побежал за
Я догнал его у двери.

За стеной соседи встали,
Электричество зажглось
За стеной соседи встали,
А потом опять легли.

Он всю квартиру разбудил,
Я не мог уснуть до утра.
Даже бабушке приснилось
Какой ей урок.

Даже дедушка мечтал
Что он стоит у доски
И не может на карте
Найти Москву-реку.

Почему Петя сегодня
Просыпался десять раз?
Потому что он сегодня
Поступает в первый класс.
Агния Барто

важный пленник

Была весна
Была военная игра
И мы получили пленника.
Пленник! Пленник!
Какой благородный узник!

Хоть он и невысокий,
Но у него серый висок,
Он очень важный человек –
Завуч
Взят на ринг.

Он был в игре
Он зажег сигнальные огни
И попал в плен.
Захвачен! Захвачено!
Такие почтенные узники!

Ставлю двойку не одну
Он в наших дневниках
А сегодня он в плену
Школьники в руках.

Приятно, что ни говори
Дела идут хорошо…
Секретари бегут к нему:
– Директор! Ваш отчет!

И вздыхает: – Ну-ну!
Предупредите меня: я заключенный.

Такая важная персона
Завуч
Взяли на ринг!
Такой бесценный пленник
Один во всей вселенной!
Агния Барто

Веревка

Весна, весна на дворе
Весенние дни!
Как птицы наводняют
Трамвайные звонки.

Шумно, весело
Весенняя Москва.
Еще не запылился
Зеленая листва.

Грачи ревут по дереву,
Гудят грузовики.
Весна, за окном весна
Весенние дни!

Прохожие не могут пройти здесь:
На пути есть веревка.
Девушки думают хором
Десять раз по десять.

Это с нашего двора.
Чемпионы, Мастера
Носят джемперы в карманах,
С утра прыгают.

Во дворе и на бульваре
В переулке и в саду
И на каждом тротуаре
На глазах у прохожих

И с разбега
И на месте
И двумя ногами
Вместе.

Лидочка вышла вперед.
Лида берет веревку.

Девчонки прыгают
Веселые и умные
И от рук Лиды
Веревка оборвалась.

Линда, Линда, ты маленькая!
Зря ты взял скакалку! –
Линда не умеет прыгать
Не доходить до угла!

Рано утром в коридоре
Вдруг послышался топот ног.
Сосед Иван Петрович встал,
Ничего не понял.

Он ужасно разозлился
И сердито сказал:
– Почему всю ночь впереди
Кто-то топает как слон?

Бабушка встала с кровати –
Все равно пора вставать.
Это Лида в коридоре
Учись прыгать по утрам.

Лида прыгает по квартире
И она считает вслух.
Но пока у нее получается
Сосчитай до двух.

Линда просит бабушку:
– Повернись немного!
Я уже прыгнул
Почти десять.

Ну, сказала бабушка,
Разве мало пока?
Внизу, наверное
Лайм льется с потолка.

Весна, весна за окном
Весенние дни!
Гречи ревут по дереву,
Гудят грузовики.

Шумно, весело
Весенняя Москва.
Еще не пыльный
Зеленая листва.

Лидочка вышла вперед
Лида берет веревку.

Линда, Линда! Вот так, Линда!
Слышны голоса. –
Смотри, это Линда.
Катается полчаса!

Я прямо
Я и боком
С разворотом
И с прыжком
И с разбега
И на месте
И двумя ногами
Вместе…

Допрыгнул до угла.
– Я бы не смог!

Весна, весна за окном
Весенние дни!
С книжками, с тетрадями
Идут студенты.

Полный шумного веселья
бульвары и сады,
И радуйся сколько хочешь
Прыгай во что бы то ни стало.
Агния Барто

Это защитник!

Я моя сестра Лида
Я никому не причиню вреда!
Я живу с ней очень дружно,
Я очень ее люблю.
А когда мне понадобится
, я сам его съем.
Агния Барто

Все для всех

Мы приехали! Мы прибыли!
Родители прибыли!
С конфетами, с орехами
Приехали родители.

Девочки и мальчики
Прыгать от радости
В каждый чемодан
Яблоки и сладости.

Вот для дочки
Танечка
в узелок
Пряник.
А вот и пирожки
Береги их себе.

Вот сыну
Петеньки
леденцы
В пакетике.
Это мой Петя
Это больше никто!

И с сумками в руках
Жрать по углам
Друг от друга
По секрету
Кто пирог
А кто конфетка.

Витя идет
Мимо всех:
“Хоть бы я
Один орех!
Не жди
Я отец
Я остался
Конфеты нет.”

Вдруг ребята
Встаньте со своих мест:
– Мы едим,
Он не ест?

Товарищи
Родители!
Хочешь,
Хочешь,

Но положи
Все на стол
И поделись
Все на сто!

что мы сели
По углам?
Все поделим
Пополам…

Разделим
Все на всех:
орех ты
Мы орех…

Все есть у всех
Ребята, а есть?
старт
Есть!
Агния Барто

Выборы

Собрались на сбор команды
Все! Пропавших без вести нет!
Коллекция серьезная:
Нужно выбрать
лучших девушек в совет.

Галя вычеркнута из списка!
Все говорили ей в глаза:
– Во-первых, ты эгоистка,
Во-вторых, ты непоседа.

Предлагают выбрать Свету:
Света пишет в стенгазету,
И она превосходна.
– Но в куклы Света играет! –
говорит Ильина.

Нравится совет новому участнику!
Няня свою куклу!
– Нет! – возбужденно кричит Света.
Я сейчас шью ей платье.

Шью коричневое платье
Вышиваю пояс.
Иногда, конечно, кстати
Поиграю с ней какое-то время.

Даже для кукол шить надо!-
Отряд въезжает.
– Внучатам потом сошьем! –
Пионерки говорят.

Наташа подняла руку.
– Мы должны решить проблему.
Верю для кукол
Стыдно шить в пятом классе!

В актовом зале стало шумно,
Завязался жаркий спор
Но, поразмыслив, все сказали:
– Шить для кукол не стыдно!

Гуси-лебеди

Детишки во дворе
Водили хоровод.
Игра гусей и лебедей
Серый волк- Василий.

Гуси-лебеди, домой!
Серый волк под горой!

Волк даже не смотрит на них,
Волк сидит на скамейке.

Вокруг него собрались
Лебеди и гуси.
Почему ты нас не ешь?
Маруся говорит.

Раз уж ты волк, не бойся!
Гусь кричал на волка. –

От такого волка
Нет толку!

Волк ответил: – Я не боюсь,
Я сейчас на тебя нападу.
Сначала я съем грушу,
А потом я позабочусь о тебе!
Агния Барто

Две бабушки

Две бабушки на скамейке
Они сидели на склоне холма.
Бабушки сказали:
У нас пятерки!

поздравили друг друга,
пожали друг другу руки,
Хоть экзамен сдали
Не бабушки, а внуки!
Агния Барто

Две сестры смотрят на брата

Две сестры смотрят на брата:
Маленький, неуклюжий
Не умеет улыбаться
Только хмурит брови.

Младший брат чихнул
Сестры радуются:
– Теперь ребенок растет –
Он чихнул как взрослый!
Агния Барто

Близнецы

Мы друзья – два Яшки,
Нас называли “близнецами”.
– Какие непохожие! –
Прохожие разговаривают.

И я должен объяснить
Что мы вовсе не братья
Мы друзья – два Джейкоба,
Нас называют одинаково.
Агния Барто

Внучка дедушки

Идет утром в школу
Вся Москва молодая
Люди говорят глаголы
И трудные слова.

А Клава студентка
Мчусь утром в машине
По Садовому кольцу
Прямо на школьный подъезд.

седовласая учительница
Иду в класс
А Клавочка в машине.
И по какой причине
И по какому праву
Ношение Клаудии?

Я внучка дедушки
Мой дедушка – Герой Труда…-
А внучка – белая женщина,
Вот в чем проблема!

Сидит скучает
И откладывает блокнот
Но дедушка чашки чая
Не смеет подать.

Но он спросит у дедушки:
– Ты мне дашь машину?
Я иду на каток!
И позвони в гараж.

Иногда бывает –
Все люди дивятся:
У богатыря дедушка
Бездельник растет.
Агния Барто

Это было в январе
На горе было дерево
А рядом с этим деревом
Злые волки бродили.

Здесь однажды,
Ночью,
Когда в лесу так тихо
Встреть волка под горой
Зайчики и зайчики.

Кто хочет на Новый Год
Попасть в лапы волка!
Кролики бросились вперед
И они запрыгнули на дерево.

Они навострили уши
Они висели как игрушки.

десять зайчиков
Они висят на дереве и молчат.
Волка обманули.
Это было в январе
Он думал, что на горе
Наряжали елку.
Агния Барто

Спикер

Спикер был молод,
Он говорил о работе.
Он рассуждал с трибуны:
– Работа нужна всегда, везде!

Школа говорит нам работать,
Обучение этого отряда…
– Поднимите бумаги с пола!
— крикнул один из мальчиков.

Но тут динамик гримасничает:
– Для этого есть уборщица!
Агния Барто

Дом переехал

Возле каменного моста,
Где протекает Москва-река
Возле каменного моста
Улица стала узкой.

На улице 9 пробки0082 Водители обеспокоены.
– Ой, – вздыхает охранник,
Дом уголком мешает!

Сёма давно не был дома –
Отдохнул в Артеке Сёма,
А потом сел в машину,
И вернулся в Москву.

Вот знакомый поворот –
Но ни дома, ни ворот!
А Сёма стоит в страхе
И трёт глаза руками.

Дом стоял
На этом месте!
Он ушел
Вместе с жителями!

Где номер четвертого дома?
Его было видно за милю! –
Тревожно говорит Сёма
Охранник на мосту.-

Я вернулся из Крыма,
Мне нужно домой!
Где высокий серый дом?
В нем моя мама!

Охранник ответил Сёме:
– Ты помешал в пути,
Ты решился в свой дом
Отнеси в переулок.

Оглянись за угол
И найди этот дом.

Сёма со слезами шепчет:
– Может я сошел с ума?
Вы, кажется, сказали мне
Двигаются ли дома?

Сёма бросился к соседям,
А соседи говорят:
– Всё время ходим, Сёма,
Едем десять дней подряд.

Эти стены тихо двигаются
И зеркала не разбиваются
В буфете стоят вазы,
Лампа в комнате цела.

О, счастливый
Сема, –
Так можно идти
Дома?

Ну а потом в деревню летом
Мы пойдем в этот дом!
К нам в гости придет сосед:
“А!” – а дома… не дома.

Я не выучу свой урок
Я скажу учителям
– Все уроки прочь:
Дом ходит по полям.

Присоединяйтесь к нам за дровами
Дом будет уходить прямо в лес.
Идем – а дом позади,
Мы дома – а дом… исчез.

Дом ушел в Ленинград
На Октябрьском параде.
Завтра утром на рассвете
Дом вернется, говорят.

Перед уходом Дом сказал:
“Подожди, прежде чем войти,
Не беги за мной
Я сегодня ухожу.”

Нет, – сердито решил Сёма,
Дом не должен работать сам по себе!
Мужчина в доме хозяин,
Все вокруг нам покорно.

Хотим – и в синем море,
В синем небе поплывем!
Захотим –
И перенесем дом
Если дом нам мешает!
Агния Барто

Его семья

У Вовы двойка с минусом –
Неслыханное дело!

Он не двигался у доски.
Он не взял мел!
Он стоял как камень
Он стоял как статуя.

Так как ты сдаешь экзамены?
Вожатый волнуется.-

Ваша семья, отец и мать,
Упрек при встрече
Директор будет лично!

У нас хорошие двадцать пять
И три отличные семьи,

Но пока твоя семья
Директор недоволен
Воспитывает ученицу
Не помогает школе.

А как же моя семья?
Говорит со вздохом.-
Получаю двойки –
А вдруг семья плохая!

Стерпит упреки,
Не покажется
Но вопрос о семье –
Семья не обидится!

Мама будет виновата:
“У нас двадцать пять хороших
И три отличные семьи,
И ты одна плохая мать!”
Директор будет говорить лично.

Печально Вова смотрит вдаль,
Камень лег на сердце:
Маме стало очень жаль…
Нет, он сдаст экзамен!

Она скажет маме: “Не грусти,
Положись на меня!
Нас надо перевести
В хорошую семью!”
Агния Барто

Есть такие мальчики

Смотрим на мальчика –
Какой-то он нелюдимый!
Он хмурится, он хрюкает,
Словно уксус пьет.

Вовочка выходит в сад,
Хмурый, как будто спит.
– Не хочу здороваться –
Он прячет руку за спину.

Сидим на скамейке
Сидим на боку нелюдимый,
Мяч не берёт
Он сейчас заплачет.

Думали, думали
Думали, придумали:
Мы будем как Вовочка
Хмурый, хмурый.

Мы вышли на улицу –
Они тоже начали хмуриться.

Даже маленькая Люба –
Ей всего два годика
Она тоже поджала губы
И надулась, как сова.

Смотри! – кричим мы Вове.
Ладно, хмурим брови?

Он посмотрел в наши лица
Уже хотел разозлиться
Вдруг как засмеялся.
Он не хочет, но смеется
Звучит как звоночек.

Он махнул нам рукой:
– Я такой?

Ты такой! – кричим Вове,
Мы все больше хмурим брови.

Пощады просил:
– Ой, смеяться нет сил!

Теперь его не узнать.
Садимся с ним на скамейку
И зовем его:
Вова – бывший нелюдимый.

Он хочет нахмуриться
Он нас вспомнит и захочет.
Агния Барто

Жадный Егор

Ах, какой гомон!
комсомольца танцуют.
Так танцует молодежь
Что не хочешь, пошли
Танцуй на дереве.

Здесь поет веселый хор,
Здесь читают басни…
Егор стоит в стороне,
Толстый третьеклассник.

Он пришел на бал первым
В школьном клубе на дереве
Егор не стал танцевать:
– Почему танцевать без толку?

Он не смотрит на стрекоз
И на ярких рыбок.
У него один вопрос:
– Скоро будет Дед Мороз
Раздать подарки?

Люди смешные, смешные,
Все кричат: – Кричи! –
Но Егор твердит одно:
– А подарки скоро?

Волк, и заяц, и медведь –
Все подошли к дереву.

Зачем смотреть на них?
Смеяться напрасно?
Катание началось с гор,
Егор не катается:
– Катайся в парке!

У него есть один вопрос:
– Скоро будет Дед Мороз
Дарить подарки?

Коллекция игр Деда Мороза:
– Вот и подарки, дети!
Егор первым схватил
Золотой мешок.

Сидя на стуле в углу
Я завернул свой подарок
Со смыслом, с расположением,
Перевязан шпагатом.

А потом переспросил:
– А на елку в парке
Завтра раздавать
Подарки школьникам?
Агния Барто

завитушки

Клава без конца вздыхала:
– Будь я кудрявой,
Была бы я, как в сказке, царицей-девицей,
Красотой всех затмила.-
И решила ученица
Явиться кудрявой.

Черноброва и Кучеряшка
Прекрасная девушка-душа!
Все шепчутся: – Петрова Клава
Невозможно хорошо!

А он сидит как будто бездыханный,
Как будто погрузившись в сон.
– Ой, – сказала ссылка, –
Клава, кажется, заболела!

Клава сказала: – Подруги,
Я действительно жив!
Я швырнул на подушку:
Кудри мешали спать –
Вся в бумажках голова.

Вот она опять зевнула
И уснула на алгебре.
Анна Алексевна наблюдает:
В классе – спящая принцесса.

Эх, друзья мои волнуются
Квартал подходит к концу
А у Клавы кудри!
Нет, они ей не идут.
Агния Барто

Кролик

Хозяйка бросила зайчика –
Зайчик остался под дождем.
Не мог встать со скамейки
Промок до нитки.
Агния Барто

Отец гордится мальчиком
А Света –
Ей шесть лет
Кричит братишке: – Молодец,
Что родился!
Агния Барто

Звонки

Я Володи марки
Знаю без дневника.
Если брат приходит с тройкой
Есть три звонка.

Если вдруг в нашей квартире
Звонок начинается
Так пять-четыре
Получил сегодня.

Если он придет с двойкой –
Слышу издалека
Две короткие раздаются,
Нерешительный звонок.

Ну а если блок
Он тихонько стучит в дверь.
Агния Барто

игра в стадо

Мы вчера играли в стадо
И нам пришлось реветь.
Мы рычали и стонали
Они лаяли как собаки
Не слышали комментариев
Анна Николаевна.

И строго сказала:
– Что за шум у тебя?
Я видел много детей –
Таких вижу впервые.

Мы ей сказали:
– Здесь нет детей!
Мы не Петя и не Вова –
Мы собаки и коровы.

А собаки вечно лают
Непонятны твои слова.
А коровы всегда мычат
Отпугивание мух.

А она в ответ: – Ты что?
Хорошо, если вы коровы,
Тогда я пастух.
Прошу запомнить:
Я привожу домой коров.
Агния Барто

К нам, на красочных страницах,
Прилетели две синицы.
Говорят: – Беда!
Мы сюда летели
Расскажи про рогатку!
Мы из птиц! Мы делегаты!

Синички так волнуются!
Они говорят с трудом.
Просят: – Дай воды,
Мы тогда придем в себя.-
Мы им воды принесли –
Синицы успокоились.

Одна синица говорит:
– Что творится в лесу!
Птенцы плачут в гнезде
Помогите нам в беде!
Мой птенец так напуган
Никуда не летает
Он уже пролетел над лугом,
Повисел вокруг гнезда.

А теперь он всего боится
Даже гусениц не ест
Я хочу двигаться
Улетай из этих мест.

Я слышал, что есть молодые люди
Но у нас их нет в лесу.
Мальчик в полосатой рубашке
К нам приходит немного света.

Если этот мальчик снова
Вдруг появится в лесу,
Я такой кайф
Я этого не вынесу!

Вот мы и узнали от птиц
Кто этот хулиган?
Оказалось, что это Алик.
Восьмилетний мальчик.

Это он в лесу украдкой
Он стрелял в маленьких цыплят.
Вот он стоит с рогаткой…
– Алик, узнал себя?

Мы приручили двух синиц,
Им поручили работу
Пусть они будут порознь и вместе
Летят в школу, на уроки,
И приносят новости в книгу
От читателей, от вас.
Они будут летать отрядом
Дела будут проверяться школой…
Пусть летят, куда хотят –
Они вольные птицы.

А мы их выпустили
Теперь стоим и смотрим.
Агния Барто

праздники

Урок не спрашивай меня
Не спрашивай, не спрашивай
Урок не спрашивай меня –
Отряд на отдыхе
На украшенной елке
Горят фонари.

Школьникам будет весело
В выходные дни.
Мы за городом, в Сокольниках,
Катание на лыжах, коньках.

Упасть по пояс
По пояс, по пояс
Упасть по пояс
Остаться в снегу
А я катаюсь на лыжах в лесу
До Северного полюса
Беги как хочешь!

Урок не спрашивай меня
Не спрашивай, не спрашивай
Урок не спрашивай меня –
Отряд на отдыхе
На украшенной елке
Горят фонари.

И все тетради
Спрятанные
Пока
Они будут спать.
Агния Барто

Катя

Мы все утро
возимся с ростками

Мы их посадили
Своими руками.

Вместе с бабушкой
посадили рассаду,

И пошла Катя
С подругой в огород.

Тогда нам пришлось
Бороться с сорняками

Мы их вырвали
Своими руками.

Мы с бабушкой таскали
полные лейки,

А Катя сидела
В саду на скамейке.

Ты на скамейке
Ты сидишь как чужой?

И Катя сказала:
– Жду урожая.
Агния Барто

Квартет

Басню выбрали давно
Распределили роли,
Звено решил действовать
На утреннике в школе.

Девочки решили прочитать
“Четверка”, есть такая басня. *

Светлана не подошла на роль:
– Я совсем не упрямая.
Почему я должен играть в осла?
Мама не разрешает мне.

Исполнители начали шуметь.
Один кричит: – Она медведица,
И вовсе не обезьяна!
Другой кричит: – Чур-чура,
Я вчера сказал –
Я медвежонок!

Проходит день и два дня
Потом пять проходов
Нет возможности репетировать
Артистов не собирать.

Козел пришел и сел за стол,
А соловья нет.
– Ну, раз так, – сказал козёл,
Тогда и я уйду!

Озорная обезьянка
Умчалась на каток
И неуклюжий медведь
Схватил пальто
Убежал.

Обезьяны нет
Эта коза
Тётя меня куда-то повела
Этот медведь косолапый
Катались с папой на лыжах!

Когда между товарищами нет согласия,
Не читайте их и “Четверку”.
Агния Барто

Малыш

У меня есть коза
Я буду кормить его сама.
Я ребенок в зеленом саду
Я возьму его рано утром.

Он заблудился в саду –
Я найду его в траве.
Агния Барто

Колыбельная

Старший брат баюкал сестру:
– Баюшки пока!
Давай уберем отсюда кукол
Баюшки пока.

Уговорил девочку
(Ей всего годик)
– Пора спать,
Зарыться в подушку
Я дам тебе дубину
Вставай на лед.

баю-баюшки,
Не горюй,
Я дам
Мяч футбольный,
Хочешь –
Ты будешь судьей
Тише, детка, ни слова!

Старший брат баюкал сестру:
– Ну, не будем покупать мячик,
Верните кукол
Только не плачьте.

Ну, не плачь, не упрямься.
Пора спать…
Понимаешь – я папа и мама
Вышел в кино.
Агния Барто

Копейкин

Будни и выходные
Распространяется за стеной:
– На пляж отвезешь?
– Что ты мне за это дашь?
– Очисти мой карандаш!
– Что ты мне за это дашь?

Алексей пришел из школы,
Это он делает торги
(Я знаю голос Алешина,
Я узнаю его шаги.

Он всех берет.

Поднимите бокалы, дорогая!
С просьбой деда к нему.
Дорогая внучка отвечает:
– Дай копейку – подниму!

Алексей пришел из школы.
Теперь он придумал это:
“Если я выучу глаголы,
Я даю себе пятак.
Если я выучу приставки,
Мне нужно повышение.”

Будни и выходные
Раздается за стеной:
– Алик, помоги дедушке
Добраться до восьмого этажа?
– Алексей, уважай отца!
И ответ тот же:
– Что ты мне за это дашь?
Агния Барто

корабль

Брезент,
Веревка в руках
Я тяну лодку
По быстрой реке
И прыгают лягушки
За мной
И спрашивают меня:

Катись капитан!
Агния Барто

Королева

Если ты еще нигде
Не встретил королеву
Смотри – вот она!
Она живет среди нас.

Всем направо и налево
Королева объявляет:

Где мой плащ? Повесьте его!
Почему его нет?

У меня тяжелый портфель
Принеси его в школу!

Поручаю дежурному
Принесите мне чашку чая
И купите мне в буфете
Каждой, каждой по одной конфетке.

Королева учится в третьем классе
И зовут ее Настасья.

Бантик у Насти
Как корона
как корона
Из капрона.
Агния Барто

Леночка с букетом

Леночка вышла на сцену
По рядам прокатился шум.
– От детей, – сказала Лена, –
Я передам тебе привет.

Лена 8 марта
Она говорила с мамой.
Всех умилил белый фартук,
Бантики, локоны до плеч.

Мамы не радуются:
– Какая она милая!
Лучшая программа номер
Эта девушка была.

Однажды в зале райсовета
Собрались депутаты.
Лена, девушка с букетом,
Вышла к ним из-за кулис.

Лена такая смелая
Всем привет,
Она знакома с этим:
Выступает третий год.

Третий год, зима и лето,
Появляется с букетом:
Что придет на юбилей
Это на учительском съезде.

Ночью Леночка не спит,
Днём не пьёт, не ест:
“Ой, ещё студентка
Меня бы на съезд не послали!”

Лена спокойно говорит:
– Завтра двойку получу –
У меня районный пленум,
Учу приветствия.

Лена, девочка с букетом,
Отстаёт по всем предметам:
Так когда ты учишься?
Завтра еще одна годовщина!
Агния Барто

Лето на весах

В нашем лагере есть весы,
Не просто так, не для красоты, –
Утром узнаем
Кто прибавил в весе, на сколько грамм.

Нет, мы не идем в дальний лес:
Как насчет того, чтобы похудеть в походе?
Нам не до птичьих голосов.
Утро проводим на весах.

Нам нельзя бродить по лесам:
Все по часам! Да по весу!
А в дождь – сразу под навес.
Парней ценят по весу!

А сколько там драм:
Сережа похудел на килограмм,
И долго ахал да стонал
Весь медперсонал.

Внезапно наш распорядок изменился:
Утром бежим к реке,
Обнимаемся, кричим…
Ура! Не вешайте носы –
Наши весы вышли из строя!
Агния Барто

Стихи Агнии Барто переведены на 72 языка и опубликованы в разных странах. находится между Марсом и Юпитером. Польша, Болгария, Югославия. Творчество А.Л.Барто глазами детей Книги-малыши. Неделя науки и творчества. Возможно, наших бабушек и дедушек еще не было на свете, и стихи о том, как Агния Львовна собиралась стать балериной, даже учились в хореографическом училище.

“Агния Барто”- А собаки всегда лают, слов твоих не понимают. Мы рычали и мычали, Лаяли, как собаки, Мы слышали замечания Анны Николаевны. БАРТО АГНИЯ ЛЬВОВНА (настоящая фамилия Волова) (1906-1981), русская поэтесса. Мы не Петя и не Вова – Мы собаки и коровы. Стихи. Х.К. Андерсен. Стихи Барто переведены на многие языки мира.

“Стихи Барто” – Выбери настроение. Кто сказал такую ​​речь, Умеет печь блины! Мы с бабушкой вместе сажали рассаду, И Катя гуляла С подругой по саду. Все, направо и налево, Объявляют королеве: – Где мой плащ? Агния Львовна Барто написала много стихов для детей. Получил тройку с плюсом, Но вздремнул со вкусом.

“Жизнь и творчество Агнии Барто” – Прочитайте стихотворение. Бутнару Оксана Васильевна МОУ СОШ №24 г. Гуково Ростовской области 2010г. Даже в 75! Что главный герой? (Найди точные слова) Какие еще герои? ?. Юрий Гагарин. Над чем смеется автор? Кроссворд. Юмор или сатира? Стихи А. Л. Барто. Урок литературного чтения по учебнику Р.Н. Бунеева 4 класс, УМК “Школа 2100”.

“Барто Агния Львовна” – Родилась 17 февраля 1906 года. Автор песен. Стихи Агнии Львовны Барто переведены на многие языки мира. «Алеша Птицын воспитывает характер»; «10 000 мальчиков». Агния Львовна Барто. А. Барто стал одним из самых любимых детских поэтов. Г.Х. Андерсен. Фильм вышел в 1945. Сценарист. Стихи в книге написаны от имени детей из разных стран.

“Стихи А.Л. Барто” – Хозяйка бросила зайчика – Зайчик остался под дождем. Что делает бык, когда ходит и качается? Идет вол, качается, Вздыхает на ходу: – Ой, кончается доска, Сейчас упаду! 1. Спрятал 2. Чехлы 3. Положил. 1. Самолет 2. Шар 3. Самовар. Движение в проекте: Маша надевает варежку; – Ой, где я палец…. 1. Здравствуй 2. Агу 3. Здравствуй.

Всего в теме 21 презентация

Barto agnia – в школу. Презентация к уроку чтения (1 класс) на тему: литературное аудирование А

Тема: Барто А.Л. В школу.

Задачи:

1. Образовательная: познакомить с новым стихотворением А. Барто;

формирование представления о здоровом образе жизни, о роли режима дня в жизни школьников.

1. Развивающие: развивать навыки выразительного чтения; научиться сравнивать и сопоставлять.

Формирование уважительного отношения к своему здоровью.

1. Образовательная: воспитание уважения к А. Л. Барто;

воспитание у студентов чувства ответственности, умения ценить время и рационально его использовать.

План урока:

Во время занятий .

Организация времени – позитивный настрой на урок.

Мы глаза на мгновение,
Мы хлопаем-хлопаем в ладоши
Мы плечи чик-чик,
Мы пинаем топ-топ.
Один сюда, два туда,
Повернись вокруг себя
Раз сели, двое встали,
Руки подняты вверх
Раз два Трое
Нам пора учиться!

Начнем урок. Если вы внимательно меня послушаете, то сегодня узнаете много интересного.

Сегодня мы познакомимся с новым стихотворением известной поэтессы и писательницы Агнии Львовны Барто. Но сначала немного о ее работе. Когда вы были еще маленькими, ваши мамы наверняка учили вместе с вами ее стихи. Вспомним некоторые из них.

Посмотрите на экран. Попробуйте вспомнить, из каких стихов Агнес Барто эти слова. Прочитай стихотворение

Выучи рифму! Бычок, качается, Вздыхает, упаду. Громко, упало, тише, не утонет.

Бросил, под дождем промок.

Объяснить слова начинающий, отложной воротник, после, электричество Иванина В.В. МОУ «Школа № 25» Балаково

А.Л.Барто. “В школу”

Теперь он не просто мальчик, А теперь он новичок, У него новая куртка на отложном воротнике.

Он проснулся темной ночью, Было только три часа. Он ужасно боялся, что урок уже начался.

Он оделся за две минуты, Схватил пенал со стола, Папа побежал за ним, В дверях догнал его.

Соседи стояли за стеной, Электричество зажгли, Соседи стояли за стеной, А потом опять легли.

Он всю квартиру разбудил, До утра не мог уснуть. Даже моей бабушке приснилось, что она повторяет урок.

Даже дедушке приснилось, что он стоит у доски И не может найти на карте Москву-реку.

Почему Петя проснулся сегодня десять раз? Потому что сегодня он идет в первый класс.

Пора в школу!

Выбери, с кем из маленьких человечков ты сегодня подружишься! Спасибо!

Великий о поэзии:

Поэзия подобна живописи: другое произведение увлечет вас больше, если вы посмотрите на него вблизи, а другое, если вы пойдете дальше.

Маленькие жеманные стихи раздражают нервы больше, чем скрип засаленных колес.

Самое ценное в жизни и в поэзии то, что провалилось.

Марина Цветаева

Из всех искусств поэзия больше всего склонна заменить свою особую красоту украденными блестками.

Humboldt W.

Стихи работают хорошо, если они созданы с духовной ясностью.

Написание стихов ближе к поклонению, чем принято считать.

Если бы вы знали, из какой дряни вырастает поэзия, не зная стыда… Как одуванчик у забора, Как лопухи и лебеда.

А. А. Ахматова

Поэзия не в стихах одних: она разлита повсюду, она вокруг нас. Посмотрите на эти деревья, на это небо – отовсюду веет красотой и жизнью, а где красота и жизнь, там и поэзия.

И. С. Тургенев

Для многих людей написание стихов — болезнь умственного развития.

Г. Лихтенберг

Красивый стих подобен луку, натянутому по звонким волокнам нашего существа. Не наши – наши мысли заставляют поэта петь внутри нас. Рассказывая нам о любимой женщине, он восхитительно пробуждает в наших душах нашу любовь и нашу печаль. Он волшебник. Понимая его, мы становимся такими же поэтами, как он.

Там, где льются изящные стихи, нет места придиркам.

Мурасаки Сикибу

Я имею в виду русское стихосложение. Я думаю, что со временем мы обратимся к белому стиху. В русском языке слишком мало рифм. Один звонит другому. Пламя неизбежно тащит за собой камень. Из-за чувства искусство, безусловно, выглядывает наружу. Кто не устал от любви и крови, труден и прекрасен, верен и лицемерен и так далее.

Александра Сергеевича Пушкина

-… Хороши ли твои стихи, скажи себе?
– Чудовищно! – вдруг смело и откровенно сказал Иван.
– Больше не пиши! – умоляюще спросил гость.
– Обещаю и клянусь! – торжественно сказал Иван…

Михаил Афанасьевич Булгаков. “Мастер и Маргарита”

Мы все пишем стихи; поэты отличаются от остальных только тем, что пишут их словами.

Джон Фаулз. “Любовница французского лейтенанта”

Каждое стихотворение – это одеяло, натянутое на краях нескольких слов. Эти слова сияют, как звезды, благодаря им существует стихотворение.

Блок Александр Александрович

Поэты древности, в отличие от современных, за свою долгую жизнь редко писали более десятка стихотворений. Это и понятно: все они были отличными магами и не любили размениваться по пустякам. Поэтому за каждым поэтическим произведением тех времен неизменно скрывается целая Вселенная, наполненная чудесами — часто опасными для тех, кто ненароком разбудит дремлющие строки.

Макс Фрай. “Chatty Dead”

Одному из моих неуклюжих бегемотов я приделал вот такой райский хвост: …

Маяковский! Твои стихи не согревают, не волнуют, не заражают!
– Мои стихи не печка, не море и не чума!

Владимир Владимирович Маяковский

Стихи – это наша внутренняя музыка, облеченная в слова, пронизанная тонкими нитями смыслов и мечтаний, а потому – преследующая критиков. Это всего лишь жалкие обрывки стихов. Что критик может сказать о глубинах вашей души? Не пускай туда его вульгарные ощупывающие руки. Пусть поэзия покажется ему нелепым гулом, хаотичным нагромождением слов. Для нас это песня свободы от скучного разума, славная песня, которая звучит на белоснежных склонах нашей удивительной души.

Борис Кригер. “Тысяча жизней”

Стихи – это трепет сердца, волнение души и слезы. А слезы — не что иное, как чистая поэзия, отвергнувшая слово.

Агния Барто
стихи

Почему Петя сегодня
Просыпался десять раз?
Потому что он сегодня
Поступает в первый класс.

Он уже не просто мальчик
А теперь он новичок.
У него новая куртка.
Отложной воротник.

Он проснулся темной ночью
Было только три часа.
Он ужасно испугался
Что урок уже начался.

Он оделся за две минуты
Он взял со стола пенал.
Папа побежал за
В дверях я его догнал.

Соседи стояли за стеной,
Электричество включено
Соседи стояли за стеной,
А потом снова легли спать.

Он разбудил всю квартиру,
Я не мог уснуть до утра.
Даже моей бабушке приснился
Что она повторяет урок.

Даже дедушке приснился
Что он стоит у доски
И его не может быть на карте
Найдите Москву-реку.

Почему Петя сегодня
Просыпался десять раз?
Потому что он сегодня
Поступает в первый класс.

Барто Агния Львовна (настоящая фамилия Волова) (1906-1981), русская поэтесса. Родилась 4 (17) февраля 1906 года в Москве в семье ветеринарного врача. Получила хорошее домашнее образование под руководством отца. Училась в гимназии, где, испытывая творческое влияние А.А. Ахматова и В.В. Маяковского она начала писать поэтические эпиграммы и зарисовки. Параллельно училась в хореографическом училище, куда А. Луначарский пришел на выпускные пробы и, прослушав стихи Барто, посоветовал ей продолжать писать.

В 1925 году были опубликованы ее первые стихи “Маленькая китаянка Ван Ли” и “Медведь-вор”. За ними последовали «Первомайские» (1926), «Братья» (1928), после публикации которых К.И. Чуковский отмечал незаурядный талант Барто как детского поэта. Некоторые стихи были написаны совместно с мужем, поэтом П.Н. Барто («Грязная девушка» и «Ревущая девушка», 1930).
После выхода в свет цикла стихотворных миниатюр для самых маленьких «Игрушки» (1936), а также стихотворений «Фонарик», «Машенька» и др. Барто стала одной из самых известных и любимых читателями детских поэтов, ее произведения издавались огромными тиражами, входили в антологии. Ритм, рифмы, образы и сюжеты этих стихотворений были близки и понятны миллионам детей.

Агния Барто написала сценарии к фильмам «Подкидыш» (1940, с актрисой Риной Зеленой), «Алеша Птицын развивает характер» (1953), «10000 мальчиков» (1962, с И. Окадой). Ее стихотворение «Веревка» было взято режиссером И. Фразом за основу концепции фильма «Слон и веревка» (1945).

В годы Великой Отечественной войны Барто эвакуировалась в Свердловск, ушла на фронт, читала свои стихи, выступала по радио, писала для газет. Ее стихи военных лет (сборник «Подростки», 1943, стихотворение «Никита», 1945 и др.) носят в основном публицистический характер. За сборник «Стихи для детей» (1949) Агния Барто была удостоена Государственной премии (1950).

Воспитанники детского дома описаны в стихотворении Барто “Звенигород” (1948). В течение девяти лет Барто вела радиопередачу «Найди мужчину», в которой искала людей, разлученных войной. С ее помощью было воссоединено около 1000 семей. Об этом произведении Барто написал рассказ «Найди мужчину» (опубликован в 1968 году).

В «Записках детского поэта» (1976) поэтесса сформулировала свое поэтическое и человеческое кредо: «Детям нужна вся гамма чувств, порождающих человечность». Многочисленные поездки в разные страны привели ее к мысли о богатстве внутреннего мира ребенка любой национальности. Эта мысль была подтверждена сборником стихов «Переводы с детства» (1977), в котором Барто переводил с разных языков детские стихи.

На протяжении многих лет Барто возглавлял Ассоциацию литераторов и художников для детей, был членом международного жюри Андерсена. В 1976 ей была присуждена Международная премия. Х.К. Андерсен. Стихи Барто переведены на многие языки мира.
Агния Барто умерла в Москве 1 апреля 1981 года. А теперь он новичок
У него новая куртка
Отложной воротник

Он проснулся темной ночью
Было только три часа.
Он ужасно испугался
Что урок уже начался.

Он оделся за две минуты
Он взял со стола пенал.
Папа побежал за
В дверях я его догнал.

Соседи стояли за стеной,
Электричество включено
Соседи стояли за стеной,
А потом снова легли спать.

Он разбудил всю квартиру,
Я не мог уснуть до утра.
Даже моей бабушке приснился сон
Что она повторяет урок.

Даже дедушке приснился
Что он стоит у доски
И его не может быть на карте
Найдите Москву-реку.

Почему Петя сегодня
Просыпался десять раз?
Потому что он сегодня
Поступает в первый класс.

Барто Агния Львовна (настоящая фамилия Волова) (1906-1981), русская поэтесса. Родилась 4 (17) февраля 1906 года в Москве в семье ветеринарного врача. Получила хорошее домашнее образование под руководством отца. Училась в гимназии, где, испытывая творческое влияние А.А. Ахматова и В.В. Маяковского она начала писать поэтические эпиграммы и зарисовки. Параллельно училась в хореографическом училище, куда А. Луначарский пришел на выпускные пробы и, прослушав стихи Барто, посоветовал ей продолжать писать.

В 1925 году были опубликованы ее первые стихи “Маленькая китаянка Ван Ли” и “Медведь-вор”. За ними последовали «Первомайские» (1926), «Братья» (1928), после публикации которых К.И. Чуковский отмечал незаурядный талант Барто как детского поэта. Некоторые стихи были написаны совместно с мужем, поэтом П.Н. Барто («Грязная девушка» и «Ревущая девушка», 1930).
После выхода в свет цикла стихотворных миниатюр для самых маленьких «Игрушки» (1936), а также стихотворений «Фонарик», «Машенька» и др. Барто стала одной из самых известных и любимых читателями детских поэтов, ее произведения издавались огромными тиражами, входили в антологии. Ритм, рифмы, образы и сюжеты этих стихотворений были близки и понятны миллионам детей.

Агния Барто написала сценарии к фильмам «Подкидыш» (1940, с актрисой Риной Зеленой), «Алеша Птицын развивает характер» (1953), «10000 мальчиков» (1962, с И. Окадой). Ее стихотворение «Веревка» было взято режиссером И. Фразом за основу концепции фильма «Слон и веревка» (1945).

В годы Великой Отечественной войны Барто эвакуировалась в Свердловск, читала свои стихи на фронте, выступала по радио, писала для газет. Ее стихи военных лет (сборник «Подростки», 1943, стихотворение «Никита», 1945 и др.) носят в основном публицистический характер. За сборник «Стихи для детей» (1949) Агния Барто была удостоена Государственной премии (1950).

Воспитанники детского дома описаны в стихотворении Барто “Звенигород” (1948). В течение девяти лет Барто вела радиопередачу «Найди мужчину», в которой искала людей, разлученных войной. С ее помощью было воссоединено около 1000 семей. Об этом произведении Барто написал рассказ «Найди мужчину» (опубликован в 1968 году).

В «Записках детского поэта» (1976) поэтесса сформулировала свое поэтическое и человеческое кредо: «Детям нужна вся гамма чувств, порождающих человечность». Многочисленные поездки в разные страны привели ее к мысли о богатстве внутреннего мира ребенка любой национальности. Эта идея была подтверждена поэтическим сборником «Переводы детей» (1977), в котором Барто переводила детские стихи с разных языков.

На протяжении многих лет Барто возглавлял Ассоциацию литераторов и художников для детей, был членом международного жюри Андерсена. В 1976 ей была присуждена Международная премия. Х.К. Андерсен. Стихи Барто переведены на многие языки мира.
Агния Барто умерла в Москве 1 апреля 1981 года».

Маленькие жеманные стихи раздражают нервы больше, чем скрип засаленных колес, увлекут вас больше, если посмотреть на него вблизи, и еще один, если вы пойдете дальше

0003

Самое ценное в жизни и в поэзии то, что провалилось.

Марина Цветаева

Из всех искусств поэзия больше всего склонна заменить свою особую красоту украденными блестками.

Humboldt W.

Стихи работают хорошо, если они созданы с духовной ясностью.

Написание стихов ближе к поклонению, чем принято считать.

Если бы вы знали, из какой дряни вырастает поэзия, не зная стыда. .. Как одуванчик у забора, Как лопухи и лебеда.

А. А. Ахматова

Поэзия не в стихах одних: она разлита повсюду, она вокруг нас. Посмотрите на эти деревья, на это небо – отовсюду веет красотой и жизнью, а где красота и жизнь, там и поэзия.

И. С. Тургенев

Для многих людей написание стихов — болезнь умственного развития.

Г. Лихтенберг

Красивый стих подобен луку, натянутому по звонким волокнам нашего существа. Не наши – наши мысли заставляют поэта петь внутри нас. Рассказывая нам о любимой женщине, он восхитительно пробуждает в наших душах нашу любовь и нашу печаль. Он волшебник. Понимая его, мы становимся такими же поэтами, как он.

Там, где льются изящные стихи, нет места придиркам.

Мурасаки Сикибу

Я имею в виду русское стихосложение. Я думаю, что со временем мы обратимся к белому стиху. В русском языке слишком мало рифм. Один звонит другому. Пламя неизбежно тащит за собой камень. Из-за чувства искусство, безусловно, выглядывает наружу. Кто не устал от любви и крови, труден и прекрасен, верен и лицемерен и так далее.

Александра Сергеевича Пушкина

-… Хороши ли твои стихи, скажи себе?
– Чудовищно! – вдруг смело и откровенно сказал Иван.
– Больше не пиши! – умоляюще спросил гость.
– Обещаю и клянусь! – торжественно сказал Иван…

Михаил Афанасьевич Булгаков. “Мастер и Маргарита”

Мы все пишем стихи; поэты отличаются от остальных только тем, что пишут их словами.

Джон Фаулз. “Любовница французского лейтенанта”

Каждое стихотворение – это одеяло, натянутое на краях нескольких слов. Эти слова сияют, как звезды, благодаря им существует стихотворение.

Блок Александр Александрович

Поэты древности, в отличие от современных, за свою долгую жизнь редко писали более десятка стихотворений. Это и понятно: все они были отличными магами и не любили размениваться по пустякам. Поэтому за каждым поэтическим произведением тех времен неизменно скрывается целая Вселенная, наполненная чудесами — часто опасными для тех, кто ненароком разбудит дремлющие строки.

Макс Фрай. “Chatty Dead”

Одному из моих неуклюжих бегемотов я приделал вот такой райский хвост: …

Маяковский! Твои стихи не согревают, не волнуют, не заражают!
– Мои стихи не печка, не море и не чума!

Владимир Владимирович Маяковский

Стихи – это наша внутренняя музыка, облеченная в слова, пронизанная тонкими нитями смыслов и мечтаний, а потому – преследующая критиков. Это всего лишь жалкие обрывки стихов. Что критик может сказать о глубинах вашей души? Не пускай туда его вульгарные ощупывающие руки. Пусть поэзия покажется ему нелепым гулом, хаотичным нагромождением слов. Для нас это песня свободы от скучного разума, славная песня, которая звучит на белоснежных склонах нашей удивительной души.

Борис Кригер. “Тысяча жизней”

Стихи – это трепет сердца, волнение души и слезы. А слезы — не что иное, как чистая поэзия, отвергнувшая слово.

Интересные факты из жизни писателей. Подборка удивительных фактов из жизни русских писателей.

Аркадий Гайдар, Януш Корчак, Лев Кассиль, Марк Твен – все это имена известных детских писателей, произведения которых читал каждый. Их рассказы и рассказы наполнены добротой и человечностью. Что известно о жизни этих писателей? Были ли они такими же добрыми и человечными, как их книги?

Информации об известных детских писателях, особенно русских, в советское время было мало. В антологиях и учебниках были, конечно, биографии авторов, но они были скудны, шаблонны и часто лживы. Писатель, создававший нравоучительные произведения для детей, не мог иметь пороков и слабостей.

Сегодня открыта информация о том или ином известном человеке. Мы можем узнать, каким был популярный автор в личной жизни, что он любил, от чего страдал, как провел последние дни своей жизни. Биографии самых известных детских писателей сегодня, конечно, не лишены вымысла, но гораздо достовернее, чем тридцать-сорок лет назад.

Ниже представлены интересные факты из жизни авторов, произведения которых известны всем. Или почти все. Имена известных детских писателей перечислены в алфавитном порядке.

Ганс Христиан Андерсен

Пожалуй, это самый известный детский писатель. Кто не читал сказки Андерсена? «Снежная королева», «Русалочка», «Дюймовочка», «Дикие лебеди», «Гадкий утенок» — все помнят сюжет этих сказок.

Детские годы известного писателя были тяжелыми. Отец Андерсена был сапожником, мать – супружеской парой. Будущий сказочник был очень чувствительным и эмоциональным ребенком. Мать Ганса, похоже, была доброй и внимательной женщиной. Она отдала сына в школу милосердия — одно из редких в то время учебных заведений, в котором не практиковались телесные наказания. В возрасте 14 лет Ганс Христиан Андерсен отправился в Копенгаген. Он мечтал стать знаменитым. Как известно, его мечта сбылась.

Агния Барто

Женщина, написавшая много стихов для детей, пережила страшную утрату – смерть собственного ребенка. Агния Барто родилась в Москве, в интеллигентной еврейской семье. С детства занималась в балетной школе, окончила хореографическое училище. Девичья фамилия поэтессы – Волова. Она унаследовала «Барто» от своего первого мужа, поэта и орнитолога. Сын Гарик умер за 4 дня до Великой Победы – 5 мая 1945 года.

По некоторым данным, Агния Барто, будучи автором добрых детских стихов, в жизни добротой не отличалась. Принимала активное участие в травле дочери Чуковского. Подпись Барто стояла и в коллективном письме, посвященном одному из произведений Корнея Ивановича, которое цензоры назвали «шарлатанским вздором».

Аркадий Гайдар

Произведения этого автора раньше были в каждой домашней библиотеке. Как правило, биографические данные включались во вступление. Однако о знаменитом детском писателе не писали правды. Она была болезненно некрасива.

Родившиеся в СССР помнят такие произведения, как “Голубая чаша”, “Чук и Гек”, “Тимур и его команда”. Некоторые книги Гайдара вошли в школьную программу, многие вошли в список летней литературы. Однако советские читатели ничего не знали о том, что известный детский писатель был психически неуравновешенным человеком и убийцей.

Аркадий Гайдар начал военную карьеру в четырнадцать лет. В семнадцать лет он уже был во главе полка. В двадцать лет его зачислили в отряд особого назначения и отправили в Хакасию. Здесь он должен был найти и уничтожить белых офицеров, действовавших под руководством Колчака. Гайдару это не удалось, а потому он разозлился и стал казнить простых, невиновных людей. Даже у активных участников «красного террора» эти действия вызвали шок. Гайдар был отстранен от должности. Некоторое время он провел в психиатрической больнице.

Амадей Хоффман

Какие произведения первым делом приходят на ум под именем этого известного детского писателя? Список книг Гофмана довольно обширен, наиболее известны «Золотой горшок», «Щелкунчик и мышиный король», «Песочный человек», «Эликсиры сатаны». Последнее произведение, однако, не ориентировано на детскую аудиторию.

Амадей Гофман — самый известный немецкий писатель-романтик. По его произведениям создано несколько балетов, снято множество фильмов. При этом Хоффман, впрочем, как и многие другие его коллеги, большую часть жизни провел в нищете. Все его попытки заработать на жизнь литературой привели к бедности. Лишь в последние годы ему удалось поправить свое материальное положение благодаря получению небольшого наследства.

Лев Кассиль

Известный российский детский писатель окончил физико-математический факультет МГУ. Будучи студентом третьего курса, он вдруг испытал неизбежную тягу к литературному творчеству. Прежде всего это выражалось в пространных письмах, которые Кассиль регулярно отправлял своей семье. Каждое из его сообщений было около тридцати страниц.

Младший брат отнес письма в местную редакцию, где они были с удовольствием опубликованы, о чем автор давно ничего не знал. Когда он узнал, что его сообщения имеют некоторую художественную ценность (иначе они не были бы опубликованы в газете), он решил зарабатывать на написании литературных произведений. Самая известная книга Льва Кассиля — «Кондуит и Швамбрания».

Редьярд Киплинг

Родители создателя «Книги джунглей» мечтали, чтобы их любимый сын стал офицером. Сам Редьярд был не против военной карьеры. Однако с детства он страдал близорукостью, в связи с чем ему пришлось заняться литературным творчеством. Редьярд писал небольшие рассказы еще в военном училище. Его настоящая писательская карьера началась после нескольких поездок в Азию и США в качестве корреспондента.

Януш Корчак

По словам одного из польских музыкантов, живших в Варшаве в конце 30-х годов, писатель был на редкость благородным человеком. Корчак долгие годы занимался литературным творчеством, но при жизни не считался прозаиком первого ряда. Все дело в том, что его творчество относилось к довольно специфической области.

Он писал только для детей и только о детях. В его книгах можно увидеть глубокие знания детской психологии. Но главное, пожалуй, даже не в том, как писал Корчак, а в том, как он жил. Каждую минуту он посвящал детям. Этой позиции учитель не изменил даже в последние часы своей жизни.

Писатель организовал несколько детских домов, собирал пожертвования, вел детские радиопередачи. В 1940 году он вместе со своими воспитанниками оказался в Варшавском гетто. Корчак мог бы избежать смерти. Он был довольно известной личностью и имел возможность с помощью своих поклонников скрываться на «арийской» стороне. Но, конечно же, он этого не сделал. В августе 1942 года в Треблинку было отправлено около двухсот детей. Корчак решил остаться со своими учениками и умереть в газовой камере.

Льюис Кэрролл

Создатель знаменитой серии книг о приключениях Алисы родился в семье священника. Льюис Кэрролл также обладал выдающимися математическими способностями. Он получил степень бакалавра, затем выиграл конкурс лекций в английском университете. Даже став известным писателем, он продолжал публиковать научные труды под своим именем. Льюиса Кэрролла на самом деле звали Чарльз Лютвидж Доджсон.

Марк Твен

Как известно, американский писатель писал не только для детей. Его творчество охватывает множество жанров. Это и сатира, и философская фантастика, и публицистика. Марк Твен много путешествовал и большую часть жизни работал корреспондентом. У писателя было потрясающее чувство юмора, при этом он был чувствительным и романтичным человеком. Он влюбился в свою будущую жену с первого взгляда. Оливия стала инвалидом после травмы, полученной в юности. Твен заботился о ней до конца своей жизни.

Корней Чуковский

Детство писателя известно из автобиографической книги “Серебряный герб”. Мать Чуковского была служанкой в ​​доме богатого человека по имени Эммануэль Левенсон. От него она родила в 1882 году мальчика, ставшего впоследствии одним из лучших советских детских писателей. Отец решил связать свою жизнь с женщиной своего круга. Детство будущего поэта и прозаика прошло в Одессе. Здесь он некоторое время учился в гимназии, которую не смог окончить из-за низкого происхождения.

Настоящее имя писателя – Николай Корнейчуков. В метрике у него, как у гада, отчества не было. Позже он взял псевдоним и добавил вымышленное отчество. У писателя было четверо детей, из которых он пережил троих. Много стихов он посвятил своей дочери Мурочке, которая умерла в возрасте 11 лет.

И еще один факт из биографии Корнея Чуковского. Его творчество было высоко оценено критиками и литераторами. Он был лауреатом Государственной премии. Но, как никто другой, он поддерживал талантливых собратьев-писателей, находившихся в опале, и потому в конце жизни обзавелся множеством недоброжелателей.

Проанализировав личности и произведения большинства писателей 20 века для детей и юношества, представляем вам список авторов, лучших по качеству энергии и чистоте своих произведений.

На наш взгляд, обучение ребенка должно начинаться со знакомства с его работой.

Информация, содержащаяся в книгах Бажова, будет развиваться для людей ближайшие 100 лет, книги Льюиса Кэрролла – ближайшие 50 лет. Остальные работы, представленные здесь, потенциально будут нести эволюционный посыл еще лет 20.

Родители, помните! Многие книги можно найти в аудиоформате, не поленитесь, послушайте что-нибудь сами!

15 (27) января 1879 – 3 декабря 1950 – педагог, журналист, этнограф, писатель. Книга очерков «Уральские были», автобиографическая повесть «Зеленая кобылка», авторские сборники сказок: «Малахитовая шкатулка», «Замковый камень», «Сказки немцев». Одни из самых известных сказок: «Хозяйка Медной горы», «Малахитовая шкатулка», «Каменный цветок», «Горный мастер», «Хрупкая ветка», «Железные шины», «Две ящерицы», «Приказчик Подошвы», «Сочневы камешки», «Трава Западека», «Зеркало Таюткино», «Кошачьи уши», «О великом змее», «Змеиный след», «Жабреев ходок», «Золотые дамбы», «Огневушка-прыжок», «Синяя Змея», «Ключевая земля», «Синюшкин колодец», «Серебряное копытце», «Ермаковы лебеди», «Золотые волосы», «Дорогое имя».

14 июля 1891 – 3 июля 1977 – математик, педагог, переводчик, писатель. Наиболее известен как создатель серии из шести книг «Волшебник Изумрудного города»: «Волшебник Изумрудного города», «Урфин Джюс и его деревянные солдаты», «Семь подземных королей», «Огонь Бог марранов», «Желтый туман», «Тайна заброшенного замка». Другие его работы: «Зодчие», «Странствия», «Два брата», «Чудесный бал», «Истребители-невидимки», «Самолеты на войне», «След кормовой», «Путешественники в третьем тысячелетии», «Друзья в Страна прошлого», «Константинопольский узник», «Путешествие Пети Иванова на внеземную станцию», «В Горном Алтае», «Лапатинский залив», «На реке Буже», «Родинка», «Удачный день» , “У костра”.

Льюис Кэрролл , настоящее имя Чарльз Лютвидж Доджсон, 27 января 1832 — 14 января 1898 Английский писатель, математик, логик, философ и фотограф. Наиболее известные его произведения: «Алиса в стране чудес» и «Алиса в Зазеркалье», «Сильвия и Бруно», юмористическая поэма «Охота на Снарка», «Фантасмагория», а также сборник загадок и игр. «История с узлами».

Бо Рис Владимирович Заходер 9 сентября, 1918 — 7 ноября 2000 — писатель, поэт, переводчик. Некоторые его сборники стихов: «На задней парте», «Мартышкино завтра», «Никто и другие», «Кто на кого похож», «Товарищам детям», «Школа для цыплят», «Цыпочки», «Моя Фантазии», «Если дадут лодку», некоторые произведения в прозе: «Мартышкино завтра», «Добрый носорог», «Жил-был Фип», сказки «Серая звезда», «Маленький рущок», Отшельник и Роза», «Повесть о Гусенице», «Почему рыбы молчат», «Ма-Тари-Кари», «Повесть обо всех на свете».0003

Заходер также известен как переводчик многих шедевров зарубежной литературы для детей: рассказов-сказок А.А. Милн «Винни-Пух и все, все, все», П. Трэверс «Мэри Поппинс», Л. Кэрролл «Приключения Алисы в стране чудес», сказки К. Чапека и братьев Гримм, пьесы Дж. М. Барри, Питер Пан», разные стихи.

, 22 июня 1922 — 29 декабря 1996 — поэт, прозаик, сценарист. Рассказы и рассказы: «Я был настоящим трубачом», «Станционные мальчики», «Тайна Фенимора», «С чего начинается небо», «Часовой Петров», «Где стояла батарея», «Забор с голубым глазом». », «Фейерверк», «Я иду за носорогом», «Полосатое семя», «Временный жилец», «Игра в красоту», «Сретенские ворота», «Сердце Земли», «Летчица». сын», «Автопортрет», «Иван-Виллис», «Командир роты», «Зимородок», «Балерина политотдела», «Девочка, хочешь сниматься в кино?», «Кровь», «Ляля Пуля». “, “Вечеринка”, “Учитель”, “Верный друг Санчо”, “Саманта”, “А Воробьев не разбил стекло”, “Багульник”, “Бамбус”, “Игра в красоту”, “Мальчик с коньками” ,«Мальчик с коньками», «Рыцарь Вася», «Собирающий облака», «Сыновья пешехода», «Учительница истории», «Девочки с Васильевского острова», «Друг капитана Гастелло», «Озорной мальчик Икар», «Память», «Последний фейерверк», «Сапер», «Вратарь», «Баваклава», «Цветок Хлеб», «Один голос», «Смена погоды», «Письмо к Марине», «Разбуженные соловьями», «Реликвия», «Скрипка», «Всадник, скачущий над городом», «Мой знакомый бегемот», «Старый лошадь на продажу», «Стриженый черт», «Умка», «Урс и кот», «В гостях у собаки», «Воспоминания о корове», «Девушка из Бреста», «Дочь командира», «Дочь Предпочтение», «Нам суждено жить», «Шапка-невидимка», «Колыбельная для мужчин», «Наш адрес», «Но Пассаран», «Позавчера была война», «Пост номер один», «Созвездие паровозов».

3 августа 1910 — 18 августа 1995, английский детский писатель, художник, киноактёр и театральный режиссёр. Он написал две книги сказок: «Забытый день рождения», «Путешествие по реке времени». Приведем названия некоторых его сказок: «Дракон и волшебник», «Игра в прятки», «Коровы и ветер», «Господин Крокут», «Откуда взялась морская звезда», « Под ковром», «Про вокзал, который не стоял на месте», «Про лужу и булочку с изюмом», «Про полицейского Артура и про его коня Гарри», «Точка-мама и Дота-дочка», « Туман», «Ух», «Хлебные крошки», «Амур и Соловей», Блэки и Реджи, Вниз!, Большая волна и Малая волна, Жук-философ и другие, Пряник, Шарлатан Почтовый ящик, Кукареку и Солнце, Про мальчика Кто рычал на тигров», «Миранда-путешественница», «Мыши на Луне», «Нельсон и курица», «Кнолс и можжевельник», «Пингвинёнок по имени принц», «Про маленького автобуса, который боялся Темный», «Про Zzzzzzz», «Про попугая Эрни, заболевшего корью», «Про чайку Оливию и черепаху Розалинду», «Путешествие Джо», «Фиш энд Чипс», «Сент-Панкрас и Кингс-Кросс». “,”Аб вон улитка Оливия и канарейка», «Шшшшш! “, “Як”, “Три шляпы мистера Кепи”, “Про жука и бульдозер”, “Про коровью красотку”, “Про свинью, которая научилась летать”, “Про тигренка”, “Про Тигренок, который любил принимать ванну», «Путешествие Дейзи в Австралию», «Аннабель», «Муравей и Сахар», «Бах! “, “Все кульбиты”, “Ха-ха-ха! », «Комодский варан», «Забытый день рождения Комодо», «Красная шапочка Комодо», «Кузнечик и улитка», «Лошадь-молочник», «Носорог и фея-крестная», «Хочешь, хочешь, хочешь…» ,”Орел и ягненок”.

Родился 18 мая 1952 года — американский писатель-фантаст. На русском языке доступны следующие ее произведения:
Серия “Юные волшебники”: “Как стать волшебником”, “Глубинная магия”, “Высшая магия”, “Безграничная магия”
Серия “Сказочные коты”: “Книга Лунная ночь», «Визит к королеве»
Серия «Звёздный путь: Предписания», «Мир Спока», «Потрескавшееся небо»
«Команда Икс», «Космическая полиция», «Космическая полиция». Убийца мозгов.

15 сентября 1789 — 14 сентября 1851, американский писатель. Романы: «Шпион, или Повесть о нейтральной территории», «Лоцман», «Лайонел Линкольн, или Осада Бостона», «Пионеры», «Последний из могикан», «Пионеры». Прерия, Красный Корсар, Виш Тон Долина Виш», «Браво, или в Венеции», «Хайденмауэр, или Бенедиктинцы», «Палач, или Аббатство Виноградарей», «Следопыт, или Озеро-Море», «Мерседес из Кастилия», «Зверобой, или Первый путь войны», «Два адмирала», «Блуждающий свет», «Виандот, или Дом на холме», «На суше и на море», «Майлз Уоллингфорд», « Сатанстоу», «Сурвейер», «Краснокожие», «Поляна в дубравах, или Пчеловод», «Морские львы», «Фантастическая история одноименной бригантины «Морская волшебница».

28 августа 1925 – 12 октября 1991, род. 15 апреля 1933, советские писатели, соавторы, сценаристы, классики современной научной и социальной фантастики. Романы и повести: «Страна багровых облаков», «Извне», «Путь к Амальтее», «Полдень, XXII век», «Ученики», «Попытка побега», «Далекая радуга», «Это Трудно быть Богом», «Понедельник начинается в субботу», «Хищные дела века», «Тревога», «Гадкие лебеди», «Улитка на склоне», «Второе нашествие марсиан», «Сказка о Тройка», «Обитаемый остров», «Отель «Отель «У погибшего альпиниста», «Малыщ», «Пикник на обочине», «Парень из подземного царства», «Город обреченный», «Миллиард лет до конца света». Мир», «Повесть о дружбе и нелюбви», «Жук в муравейнике», «Хромая судьба», «Волны гасят ветер», «Отягощенные злом, или Сорок лет спустя»
Пьесы: «Евреи города Санкт-Петербурга, или Мрачные разговоры при свечах», «Пять ложек эликсира», «Без оружия»
Рассказы: «Глубокий поиск», «Забытый эксперимент», «Шесть спичек» , “Процесс над СКИБРом”, “Частные предположения”, “Поражение”, “Почти то же самое”, “Ночь в пустыне” (другое название “Ночь на Марсе”, “Бедные злые люди”.

Кроме того, Аркадий Несколько произведений Стругацкие написали в одиночку под псевдонимом С. Ярославцев: повесть в трех частях «Поход в преисподнюю», повесть «Дьявол среди людей» и повесть «Подробности жизни Никиты Воронцова».0003

Борис Стругацкий единолично под псевдонимом С. Витицкий написал следующие произведения: «Поиски судьбы, или Двадцать седьмая теорема этики», «Бессильные мира сего».

Родился в 1931 году, художник, иллюстратор, сценарист и режиссер, автор и иллюстратор семидесяти книг для взрослых и детей. Три его книги «Приключения семьи Хрюллопсов», «Криктор», «Аделаида. Крылатый кенгуру”.

6 декабря 1943 – 30 апреля 1992, поэт и художник. Издал сборники стихов: “Шёл вперёд – вернулся”, “Птица в клетке”, “Уроды и другие”, “Хулиганские стихи” , авторские сборники: «Чудики», «Говорящий ворон», «Витамин роста».

Родился в 1952 г. – педагог, драматург, писатель. Он автор более 20 книг, на русском языке изданы книги «Река, текущая вспять», «Зимний бой» и «Горе мертвому царю».

Родилась 18 января 1981 года, написала две книги: “Вафельное сердце” и “Тоня Глиммердал” Обе эти книги Марии Парр переведены на русский язык.

Макс Фрай – литературный псевдоним авторов Светланы Мартынчик и Игоря Степина … Светлана Юрьевна Мартынчик (род. 22 февраля 1965, Одесса) — современный писатель и художник. Игорь Степин (род. 1967, Одесса) — художник.
Книги серии “Лабиринты Экзо”: “Лабиринт” (“Чужой”), “Добровольцы Вечности”, “Простые волшебные вещи”, “Темная сторона”, “Актер”, “Наваждения”, “Сила Несбывшееся», «Болтливый мертвец», «Лабиринт Мёнина». Книги серии «Хроника Эха»: «Пухл Земли», «Туланский сыщик», «Властелин Морморы», «Неуловимый Хубба Кхен», « Ворона на мосту», «Горе мистера Гро», «Прожорливый смех». Книги, не входящие в серию: «Мой Рагнарёк», «Энциклопедия мифов», «Книга жалоб», «Гнезда химер», «Сказки и Истории», «Книга для таких, как я», «Книга зла», «Книга вымышленных миров», «Идеальный роман», «Желтый металлический ключ».
Книги будут развиваться еще 10 лет.

(4 апреля 1948, Пеория, Иллинойс) — известный американский писатель-фантаст. Книги: 1985 Песнь Кали, 1989 Phases of Gravity (в России не издается), 1989 Carrion Comfort, 1989 Hyperion (“Гиперион”), 1990 “Падение Гипериона”, 1990 “Кровать энтропии в полночь” (в России не издается) , 1991 “Summer of Night” (“Лето ночи”), 1992 “Полый человек” (в России не издается), 1992 “Дети ночи”, 1995 “Эдемские огни”, 1996 Endymion 1997 The Rise of Endymion 1999 The Crook Factory 2000 Клинок Дарвина 2001 Hardcase, 2002 A Winter’s Haunting, 2002 Hard Freeze, 2003 Ilium, 2003 Strong as a Nail» («Твердый как гвозди»), 2005 «Olympos», 2007» Террор», 2009 г. «Друд, или Человек в черном» («Друд»), 2009 г. «Черные холмы» (данное в то время в России еще не издано), 2011 г. «Флэшбэк» (в это время в России еще не опубликовано)

Книги будут развиваться еще 10-20 лет

С русскими поэтами и писателями связано много интересных фактов, проливающих свет на то или иное событие. Нам кажется, что мы знаем все или почти все о жизни великих писателей, но есть неизвестные страницы!

Так, например, мы узнали, что Александр Сергеевич Пушкин был инициатором роковой дуэли и сделал все возможное, чтобы она состоялась – это было делом чести поэта… А Лев Толстой лишился дома из-за его пристрастие к азартным играм. А еще мы знаем, как любил называть в переписке свою жену великий Антон Павлович – “крокодил моей души”… Об этих и других фактах русских гениев читайте в нашей подборке “самых интересных фактов из жизни русских поэты и писатели».

Русские писатели изобрели много новых слов: субстанция, градусник ( Ломоносов ), промышленность ( Карамзин ), головотяпство ( Салтыков-Щедрин ), безвестный ( Достоевский ), бездарность ( Северянин ), измученный ( Хлебников ).

Пушкин не был красавцем, в отличие от своей жены Натальи Гончаровой, которая к тому же была выше мужа на 10 см. По этой причине, посещая балы, Пушкин старался держаться от жены на расстоянии, чтобы лишний раз не акцентировать внимание окружающих на этом контрасте.

В период ухаживаний за будущей женой Наталья Пушкина много рассказывала о ней своим друзьям и при этом обычно говорила: “Я в восторге, я очарован, Короче, я уволен!”

Корней Чуковский – это никнейм. Настоящее имя (по имеющимся документам) самого издаваемого детского писателя России — Николай Васильевич Корнейчуков. Он родился в 1882 году в Одессе вне брака, был записан под фамилией матери и опубликовал свою первую статью в 1901 под псевдонимом Корней Чуковский.

Лев Толстой. В юности будущий гений русской литературы был достаточно безрассуден. Однажды в карточной игре со своим соседом помещиком Гороховым Лев Толстой проиграл главное здание потомственного поместья — имение Ясная Поляна. Сосед разобрал дом и увез его себе за 35 миль в качестве трофея. Стоит отметить, что это было не просто здание – именно здесь родился и провел свое детство писатель, именно этот дом он всю жизнь тепло вспоминал и даже хотел выкупить, но по тем или иным причинам он не.

Известный советский писатель и общественный деятель шепелявил, то есть не выговаривал буквы «р» и «л». Случилось это в детстве, когда он, играя, случайно порезал себе язык бритвой, и ему стало трудно выговаривать свое имя: Кирилл. В 1934 году он взял псевдоним Константин.

Илья Ильф и Евгений Петров были одесситами, но познакомились только в Москве непосредственно перед началом работы над своим первым романом. Впоследствии дуэт так много работал вместе, что даже дочь Ильфа Александра, популяризировавшая наследие писателей, называла себя дочерью Ильфа и Петрова.

Александр Солженицын неоднократно разговаривал с Президентом России Борисом Ельциным. Так, например, Ельцин спросил его мнение о Курильских островах (Солженицын советовал отдать их Японии). А в середине 1990-х, после возвращения Александра Исаевича из эмиграции и восстановления российского гражданства, по распоряжению Ельцина ему была подарена государственная дача «Сосновка-2» в Московской области.

Чехов сел писать, одетый в парадный костюм. Куприн наоборот любил работать полностью голым.

Когда русский писатель-сатирик Аркадий Аверченко во время Первой мировой войны принес в одну из редакций рассказ на военную тему, цензор вычеркнул из него фразу: «Небо было голубым». Оказывается, по этим словам вражеские шпионы могли догадаться, что дело происходит на юге.

Настоящая фамилия писателя-сатирика Григория Горина была Оффштейн. На вопрос о причине выбора псевдонима Горин ответил, что это аббревиатура: «Гриша Офштейн решил сменить национальность».

Первоначально на могиле Гоголя на монастырском кладбище стоял камень, названный Голгофой из-за сходства с Иерусалимской горой. Когда решили разрушить кладбище, бюст Гоголя решили установить на могиле при перезахоронении в другом месте. И такой же камень позже положила на могилу Булгакова его жена. В связи с этим фраза Булгакова , которую он неоднократно обращал к Гоголю еще при жизни: «Учитель, накройте меня своей шинелью».

После начала Великой Отечественной войны Марина Цветаева отправлена ​​в эвакуацию в город Елабуга в Татарстане. Борис Пастернак помог ей собрать вещи. Он принес веревку, чтобы связать чемодан, и, уверяя ее в ее крепости, пошутил: «Веревка все выдержит, хоть ты и повесишься». Впоследствии ему рассказали, что именно на ней повесилась Цветаева в Елабуге.

Известная фраза «Все мы вышли из гоголевской шинели», которая используется для выражения гуманистических традиций русской литературы. Часто авторство этого выражения приписывают Достоевскому, но на самом деле первым его произнес французский критик Евгений Vogue , который рассуждал об истоках творчества Достоевского. Сам Федор Михайлович привел эту цитату в беседе с другим французским писателем, который понял ее как собственные слова писателя и опубликовал их в этом свете в своем произведении.

Как средство от «большого живота» А.П. Чехов прописал своим тучным больным молочную диету. В течение недели несчастным приходилось ничего не есть, а приступы голода гасить стограммовыми порциями обычного молока. Ведь за счет того, что молоко быстро и хорошо усваивается, стакан напитка, принятый утром, снижает аппетит. Так, не чувствуя голода, можно продержаться до обеда. Это свойство молока использовал Антон Павлович в своей врачебной практике…

Достоевский широко использовал реальную топографию Санкт-Петербурга при описании мест действия своего романа «Преступление и наказание». Как признавался писатель, описание двора, в котором Раскольников прячет украденные им из квартиры ростовщика вещи, он составил из личного опыта — когда, прогуливаясь однажды по городу, Достоевский свернул в безлюдный двор, чтобы облегчиться.

Знаете ли вы, что Пушкин получил в приданое за Н.Н. Бронзовая статуя гончара? Не самое удобное приданое! А ведь в середине 18 века Афанасий Абрамович Гончаров был одним из богатейших людей России. Парусное полотно, произведенное на его льняной фабрике, закупалось для британского флота, а бумага считалась лучшей в России. На Полотняную фабрику съезжалось лучшее общество для пиров, охот, представлений, а в 1775 году ее посетила и сама Екатерина.

В память об этом событии Гончаровы купили бронзовую статую Императрица, отлитую в Берлине. Орден ввели при Павле, когда почитать Екатерину было опасно. А тогда денег на возведение памятника не хватило – Афанасий Николаевич Гончаров, дед Натальи Николаевны, унаследовавший огромное состояние, оставил внукам долги и разваленное хозяйство. Ему пришла в голову идея подарить внучке статую в качестве приданого.

Мытарства поэта с этой статуей отражены в его письмах. Пушкин называет ее «медной бабушкой» и пытается продать на переплавку Государственному монетному двору (лом цветных металлов!). В конце концов, статуя была продана литейному заводу Франца Барда, видимо, после смерти поэта.

Бард продал многострадальную статую екатеринославской знати, которая установила памятник основателю своего города на Соборной площади Екатеринослава (ныне Днепропетровск). Но когда она, наконец, добралась до города своего имени, «медная бабушка» продолжила путешествие, сменив 3 тумбы, а после гитлеровской оккупации и вовсе исчезла. Нашла ли «бабушка» покой, или она до сих пор колесит по свету?

Основной сюжет бессмертного произведения Н. В. Гоголя «Ревизор» был подсказан автору А. Пушкиным. Эти великие классики были хорошими друзьями. Однажды Александр Сергеевич рассказал Николаю Васильевичу интересный факт из жизни города Устюжны Новгородской губернии. Именно этот случай лег в основу творчества Николая Гоголя.

На протяжении всего времени написания «Ревизора» Гоголь часто писал Пушкину о своем произведении, сообщал, на каком этапе оно находится, а также неоднократно заявлял, что хочет его оставить. Однако Пушкин запретил ему это делать, поэтому «Ревизора» все-таки добавили.

Кстати, Пушкин, присутствовавший на первом чтении пьесы, был от нее в полном восторге.

Антон Павлович Чехов в переписке с женой Ольгой Леонардовной Книппер употреблял в ее адрес, помимо стандартных комплиментов и ласковых слов, весьма необычные: “актриса”, “собака”, “змейка” и – почувствуйте лиризм момента – “крокодил моей души”.

Александр Грибоедов был не только поэтом, но и дипломатом. В 1829 году он погиб в Персии вместе со всей дипломатической миссией от рук религиозных фанатиков. В откуп персидская делегация прибыла в Петербург с богатыми дарами, среди которых был и знаменитый алмаз «Шах» весом 88,7 карата. Другой целью визита посольства было смягчение контрибуции, наложенной на Персию по условиям Туркманчайского мирного договора. Император Николай I вышел навстречу персам и сказал: «Я предаю злополучный Тегеранский инцидент вечному забвению!»

Лев Толстой скептически относился к его романам, в том числе к «Войне и миру». В 1871 году он отправил Фету письмо: «Как я счастлив… что больше никогда не буду писать многословных глупостей вроде «Войны». Запись в его дневнике за 1908 год гласит: «Меня любят за те пустяки — «Война и мир» и т. д., которые они считают очень важными».

Дуэль, на которой был смертельно ранен Пушкин, была инициирована не поэтом. Пушкин послал Дантесу вызов в ноябре 1836 года, вызванный распространением анонимных наветов, разоблачающих его как рогоносца. Однако эта дуэль была отменена благодаря усилиям друзей поэта и предложению Дантеса его сестре Наталье Гончаровой. Но конфликт не был исчерпан, распространение шуток о Пушкине и его семье продолжалось, и тогда поэт отправил приемному отцу Дантеса Геккерну в феврале 1837 года крайне оскорбительное письмо, зная, что это повлечет за собой звонок от Дантеса. Так и случилось, и эта дуэль стала для Пушкина последней. Кстати, Дантес был родственником Пушкина. На момент дуэли он был женат на сестре жены Пушкина Екатерине Гончаровой.

Больной, Чехов послал в аптеку посыльного за касторовым маслом в капсулах. Аптекарь прислал ему две большие капсулы, которые Чехов вернул с надписью «Я не лошадь!» Получив автограф писателя, аптекарь с радостью заменил их на нормальные капсулы.

Страсть Иван Крылов была еда. Перед обедом в гостях Крылов читал две-три басни. После похвалы он стал ждать обеда. С легкостью юноши, несмотря на всю свою полноту, он пошел в столовую, как только было объявлено: «Обед подан». Лакей-киргиз Емельян завязал Крылову салфетку под подбородком, вторую расстелил на коленях и встал за стул.

Крылов съел огромную тарелку пирогов, три тарелки ухи, огромные телячьи отбивные – пару тарелок, жареную индейку, которую назвал “Жар-птицей”, кроме того, что пописал: огурцы нежинские, бруснику, морошку, сливы, ел Антоновские яблоки, как и сливы, наконец добрались до страсбургского паштета, свежеприготовленного из свежайшего сливочного масла, трюфелей и гусиной печени. Съев несколько тарелок, Крылов налег на квас, после чего запил еду двумя стаканами кофе со сливками, в которые ложку суешь – оно того стоит.

Писатель В.В. Вересаев вспоминал, что все удовольствие, все блаженство жизни для Крылова было в еде. В свое время он получил приглашения на небольшие обеды у императрицы, о чем впоследствии весьма нелестно отзывался из-за порционного скудости подаваемых к столу блюд. На одном из таких обедов Крылов сел за стол и, не здороваясь с хозяйкой, стал есть. Присутствовавший тогда поэт Жуковский удивленно воскликнул: «Стой, пусть тебя хоть королева угостит». — Что, если он не будет потеть? — ответил Крылов, не отрываясь от своей тарелки. На званых обедах он обычно съедал тарелку пирогов, три-четыре тарелки ухи, несколько отбивных, жареную индейку и немного мелочи. Придя домой, я съел все это с тарелкой квашеной капусты и черным хлебом.

Кстати, все считали, что баснописец Крылов умер от заворота кишок из-за переедания. На самом деле он умер от двусторонней пневмонии.

Гоголь увлекался рукоделием. Платки вязал на спицах, платья сестрам кроил, пояса плел, себе к лету платки шил.

А вы знаете, что типичному русскому имени Светлана всего 200 лет с хвостиком? До того, как его изобрел А.Х. Востоке такого названия не существовало. Впервые оно появилось в его романе «Светлана и Мстислав». Тогда было модно называть литературных героев псевдорусскими именами. Так появились Добрада, Прията, Милослава – чисто литературные, не прописанные в календаре. Поэтому детей так не называли.

Василий Андреевич Жуковский взял из романса Востокова имя героини его баллады. Светлана стала очень популярной фигурой. В 60-х, 70-х годах XIX века «Светлана» шагнула в народ со страниц книг. Но такого имени в церковных книгах не было! Поэтому девочек крестили как Фотинию, Фаину или Лукерью, от греческих и латинских слов, означающих свет. Интересно, что это имя очень распространено и в других языках: итальянское Кьяра, немецкое и французское Клара и Клэр, итальянское Лючия, кельтское Фиона, таджикское Равшана, древнегреческое Фаина – все означают: свет, свет. Поэты просто заполнили языковую нишу!

После Октябрьской революции Россию захлестнула волна новых имен. Имя Светлана воспринималось как патриотичное, современное и понятное. Даже Сталин назвал так свою дочь. А в 1943 году это имя окончательно попало в календарь.

Еще один интересный факт: это имя имело и мужскую форму – Светлан и Свет. Демиан Пур назвал своего сына Светом.

Сколько в мире памятников русскому поэту Александру Пушкину? Ответ на этот вопрос содержится в книге воронежского коллекционера открыток Валерия Кононова. Во всем мире их – 270 … Такого количества памятников не удостаивался ни один литературный деятель. Книга содержит иллюстрации ста лучших памятников поэту. Среди них памятники эпохи царской России и советского времени, памятники, установленные за рубежом. Сам Пушкин никогда не был за границей, но памятники ему есть на Кубе, в Индии, Финляндии, Словакии, Болгарии, Испании, Китае, Чили и Норвегии. По два памятника – в Венгрии, Германии (в Веймаре и Дюссельдорфе). В США один был поставлен в 1941 в Джексоне, штат Нью-Джерси, еще один в 1970 году в Монро, штат Нью-Йорк. В. Кононов вывел одну закономерность: памятники Пушкину обычно ставят не на больших площадях, а в парках и скверах.

И.А. Крылов в быту был очень неопрятный. Его растрепанные, нечесаные волосы, грязные, мятые рубашки и другие признаки неряшливости вызывали насмешки у знакомых. Однажды баснописца пригласили на маскарад. – Как мне одеться, чтобы остаться неузнанным? — спросил он знакомую даму. – А ты умойся, причешись – никто тебя не узнает, – ответила она.

За семь лет до смерти Гоголь в своем завещании предупредил: «Я не буду хоронить свое тело, пока не появятся явные признаки тления». Писателя не послушались, и при перезахоронении останков в 1931 году в гробу был обнаружен скелет с повернутым набок черепом. По другим данным, череп полностью отсутствовал.

Дуэли были весьма разнообразны как по оружию, так и по форме. Так, например, мало кто знает, что существовала такая интересная форма, как «четверный поединок». В этом виде дуэли их секунданты стреляли в противников.

Кстати, самый известный четверной поединок был из-за балерины Авдотьи Истоминой: соперники Завадовский и Шереметев должны были стрелять первыми, а секунданты Грибоедов и Якубович – вторыми. На этот раз Якубович выстрелил Грибоедову в ладонь левой руки. Именно по этой ране впоследствии удалось опознать тело Грибоедова, убитого религиозными фанатиками при разгроме посольства России в Тегеране.

Пример остроумия баснописца Крылова обслуживает известное мероприятие в Летнем саду, где любил прогуливаться. Как-то он познакомился там с группой молодых людей. Один из этой компании решил подшутить над телосложением писателя: «Смотрите, какое облако идет!» Крылов услышал, но не смутился. Он взглянул на небо и саркастически добавил: «Дождь действительно будет. Так квакают лягушки.

Николаю Карамзину принадлежит самое лаконичное описание общественной жизни в России. Когда во время его поездки в Европу русские эмигранты спросили Карамзина, что происходит на его родине, писатель ответил одним словом: «воруют».

почерк Льва Толстого

Лев Толстой был ужасный почерк. Все написанное могла понять только его жена, которая, по мнению литературоведов, несколько раз переписывала его «Войну и мир». Может быть, Лев Николаевич просто так быстро написал? Гипотеза вполне реальная, учитывая объем его работ.

Рукописи Александра Пушкина всегда выглядела очень красиво. Настолько красиво, что почти невозможно прочитать текст. У Владимира Набокова тоже был ужасный почерк, чьи зарисовки и знаменитые карты могла прочесть только его жена.

Самый разборчивый почерк был у Сергея Есенина, за что его издатели неоднократно благодарили.

Источником выражения “И ежу понятно” является стихотворение Маяковского (“Ясно и ежу – / Этот Петя был мещанином”). Она получила широкое распространение сначала в повести Стругацких «Страна багровых облаков», а затем и в советских интернатах для одаренных детей. Набирали подростков, которым оставалось учиться два года (классы А, В, С, D, Е) или один год (классы Е, F, I). Студентов одногодичного потока называли «ёжиками». Когда они пришли в интернат, двукурсники уже опережали их по нестандартной программе, поэтому в начале учебного года выражение «ежу понятно» было очень актуальным.

Решимость Агнии Барто. Решительности ей всегда не занимать: она видела цель – и вперед, не шатаясь и не отступая. Эта ее черта проявлялась везде, в каждой мелочи. Однажды в раздираемой Гражданской войной Испании, куда Барто поехала на Международный конгресс в защиту культуры в 1937 году, где своими глазами увидела, что такое фашизм (конгресс проходил в осажденном горящем Мадриде), а незадолго до после бомбежки пошла покупать кастаньеты. Небо воет, стены лавки подпрыгивают, а писатель делает покупку! А вот кастаньеты настоящие, испанские – для прекрасно танцующей Агнии это был важный сувенир. Алексей Толстой потом саркастическим голосом спросил Барто: она купила в этом магазине веер, чтобы обмахиваться во время очередных облав? ..

Однажды Федор Шаляпин представил гостям своего друга – Александра Ивановича Куприна. «Знакомьтесь, друзья Александр Куприн — самый чувствительный нос России». Современники даже шутили, что у Куприна было что-то «от большого зверя». Например, многие дамы очень обижались на писателя, когда он обнюхивал их по-настоящему, как собака.

А однажды некий французский парфюмер, услышав от Куприна четкую раскладку составляющих его нового аромата, воскликнул: «Такой редкий дар, а вы просто писатель!» Куприн часто восхищал своих коллег по цеху невероятно точными определениями. Например, в споре с Буниным и Чеховым он победил одной фразой: «Молодые девушки пахнут арбузом и парным молоком. А старухи, здесь на юге, – горькая полынь, ромашки, сухие васильки и – ладан.

Анна Ахматова Свой первый стих она сочинила в 11 лет. Перечитав его «на свежую голову», девочка поняла, что ей необходимо совершенствовать свое искусство стихосложения. Чем она и начала активно заниматься.

Однако отец Анны не оценил ее усилий и посчитал пустой тратой времени. Именно поэтому он запретил использовать свою настоящую фамилию — Горенко. В качестве псевдонима Анна решила выбрать девичью фамилию своей прабабушки Ахматовой.

31 марта 1882 года родился Корней Иванович Чуковский – русский поэт, литературный критик, детский писатель и журналист. Увлечение детской литературой, прославившее Чуковского, началось относительно поздно, когда он уже был известным критиком. В 1916 году Чуковский составил сборник «Ёлка» и написал свою первую сказку «Крокодил». В 1923 году были опубликованы его знаменитые сказки «Мойдодыр» и «Таракан».

Сегодня мы хотим показать вам фотографии и других детских писателей, помимо всем известного Корнея Ивановича.

Шарль Перро

Французский поэт и критик эпохи классицизма, ныне известный в основном как автор «Сказки Матушки Гусыни». Шарль Перро был четвертым по издаваемости иностранным писателем в СССР в 1917-1987 годах: общий тираж его изданий составил 60,798 млн экземпляров.

Берестов Валентин Дмитриевич

Русский поэт и автор текстов, писавший для взрослых и детей. Он автор таких детских произведений, как «Змей-хвастун», «Мать и мачеха», «Аист и соловей» и др.

Маршак Самуил Яковлевич

Русский советский поэт, драматург, переводчик и литературный критик. Автор произведений «Теремок», «Кошкин дом», «Доктор Фауст» и других. Почти на протяжении всей своей литературной карьеры Маршак писал как поэтические фельетоны, так и серьезную, «взрослую» лирику. Кроме того, Маршак является автором классических переводов сонетов Уильяма Шекспира. Книги Маршака переведены на многие языки мира, а за переводы Роберта Бернса Маршак был удостоен звания Почетного гражданина Шотландии.

Михалков Сергей Владимирович

Помимо карьеры баснописца и военного корреспондента, Сергей Владимирович также является автором текстов гимнов Советского Союза и Российской Федерации. Среди его известных детских произведений «Дядя Стёпа», «Соловей и ворона», «Что твоё», «Заяц и черепаха» и др. сказки для детей и взрослых: «Гадкий утенок», «Новое платье короля», «Дюймовочка», «Стойкий оловянный солдатик», «Принцесса на горошине», «Оле Лукойе», «Снежная королева» и многие другие.

Агния Барто

Первым мужем Воловой был поэт Павел Барто. Вместе с ним она написала три стихотворения — «Ревушка», «Грязная девица» и «Счет». В годы Великой Отечественной войны семья Барто эвакуировалась в Свердловск. Там Агнии пришлось освоить профессию токаря. Она отдала полученный во время войны приз за постройку танка. В 1944 году семья вернулась в Москву.

Носов Николай Николаевич

Лауреат Сталинской премии III степени 1952 года Николай Носов наиболее известен как детский писатель. Вот автор произведений о Незнайке.

Мошковская Эмма Ефраимовна

В начале своей карьеры Эмма получила одобрение от самого Самуэля Маршака. В 1962 году она выпустила первый сборник стихов для детей «Дядя Шар», за которым последовало более 20 сборников стихов и сказок для дошкольного и младшего школьного возраста. Также стоит отметить, что многие советские композиторы писали песни на стихи Мошковской.

Лунин Виктор Владимирович

Стихи и сказки Виктор Лунин начал сочинять еще в школе, но на путь профессионального литератора встал гораздо позже. Первые публикации стихов в периодической печати появились в начале 70-х годов ( сам писатель родился в 1945 году ). Виктор Владимирович издал более тридцати книг стихов и прозы. Его поэтическая «Аз-бу-ка» для детей стала эталонной по передаче звукописьма письма, а его книга «Детский альбом» на III Всероссийском конкурсе детской книги «Отчий дом» в 1919 г.96 награжден дипломом. За «Детский альбом» Виктору Лунину в том же году было присвоено звание лауреата литературной премии журнала «Мурзилка». В 1997 году его сказка «Приключения милой Лизы» была отмечена библиотекой иностранной литературы как лучшая сказка о кошках.

Осеева Валентина Александровна

В 1937 году Валентина Александровна принесла в редакцию свой первый рассказ «Гришка», а в 1940 году вышла ее первая книга «Рыжий кот». Затем были написаны сборники рассказов для детей «Бабушка», «Волшебное слово», «Папина куртка», «Товарищ мой», книга стихов «Ежик», рассказы «Васёк Трубачёв и его товарищи», «Динка» и «Динка прощается с детством» С автобиографическими корнями.

Братья Гримм

Братья Гримм опубликовали несколько антологий «Сказки братьев Гримм», которые стали очень популярными. Среди их сказок: «Белоснежка», «Волк и семеро козлят», «Бременские музыканты», «Гензель и Гретель», «Красная шапочка» и многие другие.

Федор Иванович Тютчев

Современники отмечали его блестящий ум, юмор, талант собеседника. Его эпиграммы, остроты и афоризмы были у всех на устах. Славу Тютчева подтверждали многие – Тургенев, Фет, Дружинин, Аксаков, Григорьев и другие. Лев Толстой называл Тютчева «одним из тех несчастных людей, которые неизмеримо выше толпы, среди которой живут, и потому всегда одиноки».

Плещеев Алексей Николаевич

В 1846 году первый же сборник стихов прославил Плещеева среди революционной молодежи. Через три года его арестовали и отправили в ссылку, где он провел почти десять лет на военной службе. По возвращении из ссылки Плещеев продолжил литературную деятельность; пройдя годы нищеты и лишений, он стал авторитетным писателем, критиком, издателем, а в конце жизни — меценатом. Многие произведения поэта (особенно стихи для детей) стали хрестоматийными, считаются классикой. На стихи Плещеева самыми известными русскими композиторами написано более сотни романсов.

Эдуард Николаевич Успенский

Это лицо в представлении не нуждается. Это сделают персонажи его произведений, среди которых Крокодил Гена и Чебурашка, кот Матроскин, Дядя Федор, почтальон Печкин и другие.

Если вы не завсегдатай книжных сайтов и фестивалей, то может показаться, что ничего лучше для детей, чем Носов, Рыбаков и Булычев для детей не придумано. Между тем детская литература в России развивается хорошо. Каждый день появляются новые книги, конкурсы и авторы. Журналист Лиза Биргер отобрала 10 современных писателей, чьи книги смело можно поставить на книжную полку в детской.

СЕРГЕЙ СЕДОВ

Сергей Седов – один из тех писателей, которые при личной встрече очаровывают не меньше, чем при встрече своими текстами – такой настоящий современный сказочник, человек, не привязанный к пространству и времени, бывший учитель и московский дворник, чьи сказки мы начали читать еще в 80-х. НС. Не счесть, сколько раз эти сказки — про мальчика Лёшу, про лягушку Пипу, про королей, про дураков — были забыты и напечатаны за последние тридцать лет, а до сих пор звучат поразительно ново. У Седова замечательная манера легкого письма, кажется, что все, к чему он прикасается, превращается в увлекательную игру, не присоединиться к которой невозможно. Но главное в Седове — безграничная свобода его воображения, совершенно детская по духу, его фирменная странность, благодаря которой он может позволять своим героям удивительные превращения в пылесос и воздушный шарик, а в своих сказках о матерях он позволяет себе показать пьяную мать и равнодушную мать… Все это проявления одной трогательной заботы, но по-разному. Было время, когда Седов публиковался чуть больше и лучше, но сейчас, к сожалению, не просто найти ни его страшилки, ни замечательно смешной пересказ древнегреческих мифов «Геркулес. 12 великих дел. История очевидца», или даже его новогодняя сказка «Как родился Дед Мороз», написанная в соавторстве с Мариной Москвиной. Тем не менее «Сказки Лёши» всегда в продаже — Седов во всех отношениях классичен, вызывая такой же восторг родителей и детей

МАРИЯ БЕРШАДСКАЯ

Выпускница ВГИКа и сценарист Мария Бершадская, которая, помимо прочего, работала над «Улицей Сезам», придумала и написала, наверное, лучший детский сериал в современной российской литературе, серию книг «Большая маленькая девочка». Ее героиня Женя не по годам высокая (настолько высокая, что маме приходится вставать на табуретку, чтобы заплести ей косички), семилетняя девочка, которая, несмотря на свой высокий рост, внутри остается маленьким ребенком. И каждая ситуация из жизни Жени – это отдельная история взросления и внутреннего роста, будь то история о смерти близкого человека, о школьном романе, о праздниках и потерях, о неудобных и по-своему трагичных ситуациях, в которых каждый ребенок может найти себя. Гениальная выдумка – увидеть в одном образе, как в детском мире сочетаются крайность и обыденность, малое и большое, чувство абсолютной незащищенности перед миром и ежедневные победы над его препятствиями. Эта ситуация одновременно сказочной отстраненности и реалистического сопереживания, сочувствия автора к большим и малым страданиям героя делает книги Бершадской такими понятными и привлекательными.

СТАНИСЛАВ ВОСТОКОВ

Большой любитель животных, Станислав Востоков с детства мечтал пойти по стопам Джеральда Даррелла – мечтал и сделал. В пятнадцатилетнем возрасте он публиковал свои переводы из Даррелла в ташкентской газете «Пионер Востока» и, учась в художественной школе, рисовал слонов и журавлей. Из Ташкента он отправился охранять природу в Камбоджу, оттуда – на практику в основанный Дарреллом Международный учебный центр охраны природы на острове Джерси. После этого он работал в Московском зоопарке и в Научном центре охраны природы, и обо всем этом рассказывал в своих книгах. Хотя мы полюбили Востокова именно за жанр рассказа о животных (см. “Не кормить и не дразнить” о Московском зоопарке и книгу “Остров, одетый в трикотаж”), о котором он может говорить просто, с пониманием и сострадания, он в совершенстве освоил и другие жанры и на сегодняшний день получил все мыслимые детские награды. Например, для книги рассказов о Фросе Коровиной, «настоящей деревенской семилетней женщине» из села Папаново Вологодской области, или серии воздушных рассказов, вдохновленных скорее Юрием Ковалем, чем мастерами деревенской прозы, рассказы о деревенском быте «Кум королю», и о птицах и зверях, которых можно увидеть чуть ли не из окна.

АРТУР ГИВАРГИЗОВ

Эстетическая родина Артура Гиваргизова – советская школьная проза, все это родное и любимое, от Носова до Драгунского. Только он чувствует себя гораздо свободнее и в сюжетах, и в языке, поэтому некоторые нервные родители ругают его за непедагогичность (родители, не понимающие шуток или требующие, чтобы в детской книге на первом месте была мораль, – главные враги детской прозы). В самом деле, в свете достижений мировой детской психологии, согласно которой для детей должна быть важна игра, а не учебник, свобода воображения, а не зубрежка, Гиваргизов — именно тот писатель, который нужен для создания атмосферы тотальной смех и веселье. Он никогда не подводил, и, хотя многие его стихи и рассказы кажутся шутками, играми, поиск свободы в той или иной ситуации неизменно становится их важной темой, будь то разговоры со взрослыми, школьные уроки или дальние поездки. Если не знаешь, что у Земли есть притяжение, то можешь взять ее и полететь, а если не хочешь писать диктант, то можешь убежать в лес и вместо себя подсунуть учителю с медведем и волком, чтобы они, ссорясь и обманывая друг друга, как настоящие хулиганы, старательно выводили «Голос ее звенел и дрожал, как треснувший стеклянный колокольчик».

Гиваргизов, к счастью, издается без перебоев, и все его книги очень хороши – из него одного можно сделать отличную домашнюю библиотеку. Но родителям имеет смысл не пропустить, пока есть, книгу «От дедушки до детей», где рассказы и стихи Артура Гиваргизова рассуждает языковед Максим Кронгауз, читая с внуками.

ТАМАРА МИХЕЕВА

Тамара Михеева – профессиональный детский писатель. Это означает, что она одинаково хорошо рисует книги о животных и подростковые истории, такие как «Дети дельфинов». Это неизменно добрые, неизменно светлые книги, населенные чудесными волшебными существами. В современной детской прозе Тамара Михеева играет роль главной сказочницы: в ее горах растут живые деревья («Светлые горы»), в ее лесах живут волшебные гномы («Асино лето»), а ее шум — обитатели деревьев , стали одним из лучших детских фантастических сериалов. В общем, есть безупречные рассказы для детей, которые только учатся читать и любят книги, и родителей, которые хотят, чтобы эти книги были только о волшебстве и добре — другого мира для Михеевой, кажется, вообще не существует.

МАРИНА АРОМШТАМ

До середины 2000-х Мария Аромштам, педагог, психолог, специалист по детскому чтению, писала учебные книги по педагогике для взрослых и методические пособия для начинающих читать детей. Но с тех пор, как в 2008 году ее рассказ «Когда ангелы отдыхают» стал лауреатом премии «Заветная мечта», Аромштам стала не только одним из наших любимых писателей, но и главным пропагандистом детских книг. Придуманный ею сайт «Папмамбук» существует именно для того, чтобы помогать родителям читать книги вместе с детьми. За последние десять лет Марина Аромштам создала солидную библиографию и сама стала классиком современной литературы. При этом я хотел бы употребить здесь слово «классический» за ненавязчивую поучительность ее текстов, за которую мы привыкли ценить книги нашего детства, вернее, за ту свободу мысли и чувства, которую неизменно обещают эти книги. Она одинаково уверенно чувствует себя в разных темах и жанрах, будь то реалистический рассказ о школьной жизни («Когда ангелы отдыхают»), историческая повесть из Англии XIV века («Кот Ланселот и золотой город. Староанглийская история»), сказки-мифы о рождении мира («Однажды в новом мире») или книжки с картинками для детей («Желудок»). Что бы она ни писала, это всегда о терапевтическом эффекте чтения и рассказывания историй — именно то, что многие заказывали.

МАРИЯ БОТЕВА

Первая книга сказок Марии Ботевой «Светлая азбука. Две сестры, два ветра» была издана издательством НЛО в 2005 году — тогда же она получила премию «Триумф» и вошла в шорт-листы «Дебют» и «Заветная мечта». Мы не слышали о ней довольно долго после этого, пока издательство «КомпасГид» не открыло ее вновь, и тогда стало ясно, что Ботева, прежде всего, точный, верный и внимательный писатель подростковой жизни. Две книги ее рассказов «Мороженое в вафельных стаканчиках» (2013) и «Ты идешь по ковру» (2016) – это просто какое-то радостное приобретение для любой детской библиотеки. Потому что главная тема здесь не какие-то исключительные горести подростковой жизни, а, наоборот, самое узнаваемое в ней, разговоры, чувства, повседневные переживания. Так, в новой книге «Ты идешь по ковру» главные герои пьют чай, болтают скороговорки, слоняются без дела, но именно это «Лето опять скучное, просто кусочек меланхолии» становится для нее невероятно насыщенным сюжетом. . Это настолько ошеломляющее, искреннее понимание подростковой жизни, что даже взрослый может помочь вспомнить, как все это было. Чтобы понять, почему это так хорошо, просто прочитайте.

АСЯ ПЕТРОВА

Выпускница Сорбонны, замечательная переводчица с французского, жена одного из лучших современных детских поэтов Михаила Яснова, а главное, прекрасный детский писатель. Доказано, если хотите, даже литературными премиями — их у Петровой целая куча, от первой премии «Книгуру» за сборник рассказов «Волки на парашютах» и премии Маршака до шорт-листов за «Дебют» и « Бэби-НОС». Главное же в Асе Петровой – умение говорить с подростком на его языке, погружаться в мир его переживаний, где экзистенциальным вопросом становится буквально все – от нежелания надевать лосины до страха, что бабушка умереть. Сборник рассказов «Волки на парашютах. Взрослые молчат», сочетающая в себе рассказы для школьников средних классов и вдумчивую и сочувственную прозу о подростках, — это все то прекрасное, страшное, грустное, смешное, из чего состоит обычная подростковая жизнь.

НИНА ДАШЕВСКАЯ

Писательница Нина Дашевская уже трижды получала литературную премию «Книгуру», несмотря на то, что свой первый рассказ она опубликовала в 2011 году. Музыкант по образованию, окончила Московскую консерваторию по классу скрипки и сейчас играет в оркестре театра. Наталья Сац. И ее первые книги, в том числе «О музыке», были посвящены тому огромному изменению, которое может произвести звучание музыки в жизни маленького человека. Это вообще главная тема подростковой прозы Дашевской — выход из тьмы к свету, волшебное изменение, которое гарантированно поможет избавиться от одиночества и несчастья. Грустный мальчик станет веселым, у одинокого подростка появятся друзья, ребенок с СДВГ найдет понимание, и всех ждет хороший конец. Учитывая, как просто и радостно написаны эти книги, неудивительно, что они так нравятся детям, да и взрослым тоже.

НАТАЛЬЯ ЕВДОКИМОВА

В каком-то другом мире, где фантастика, например, не считалась бы второстепенным жанром в литературе, Наталья Евдокимова стала бы большой литературной звездой – трудно найти автора, который бы так себя чувствовал бесплатно в этой теме. Ее антиутопия «Конец света» рассказывает о мире, который время от времени полностью меняется. Его законы странны, причудливы и порой даже репрессивны, но сохраняется вера в то, что однажды некоторые из миров окажутся такими, какими вы их придумали. В новой книге «Кимка и компания» рассказывается история мальчика, который, глядя в телевизор, улетел от родителей в воображаемые миры и путешествует по ним, взяв с собой своего новорожденного брата. А еще есть очень простая, пронзительная интонация «Лето пахнет солью», герои-подростки которой вырываются на свободу к лету и морю из затянувшейся зимы и плена многоэтажек. В общем, это необходимая прививка фантастики от скучных, а порой и трудных будней — и просто очень хорошая литература.

Чтобы не пропустить ничего полезного и интересного о детских развлечениях, развитии и психологии, подписывайтесь на наш Telegram-канал. Всего 1-2 поста в день.

Книга в жизни человека

Размер: px

Начальный показ со страницы:

1 Научно-исследовательская работа. Тема: «Книга в жизни человека» Исполнитель: Харрасов Айдар Рафаэльевич, учащийся 3а класса, МООО СОШ 1 имени Героя Советского Союза В. П. Руководители: Зайнуллина Раузалия Рауфовна, учитель Харрасова Зинфира Нуруллаевна, учитель СОШ 1 г. Белебей. один

2 Оглавление Введение.3 Глава История книги Роль книги в нашей семье..7 Глава Как создается книга.8 2.2Опрос одноклассников 8 2.3Создание буклета «Книга – источник знаний» и малыш книги Результаты исследования 9 Заключение.10 Список использованных источников и литературы .11 Список приложений…12 Приложение 13 2

3 Введение. «Книга — учитель, книга — наставник, книга — близкий товарищ и друг. Ум, как ручей, высыхает и стареет, Если книгу из рук выпускать. В. Ф. Боков Книга, книга в переплете в один лист бумаги или пергамента. (В.Даль, Толковый словарь живого великорусского языка, т.ii). Какое простое краткое объяснение, и сколько книги стоит за этим словом! Недаром в народе сложилось множество пословиц и поговорок о книге: «С книгой век не тужи», «Книга, как вода, дорогу всюду разобьёт», «Книга — лучший подарок» и др. ..д. Работа по теме моего исследования началась с того, что в этом году мы поехали в Москву и посетили Государственный исторический музей 1. Где нам рассказали историю создания книг, показали первые летописи, книги, а так же печатные станки 2. Мы говорили дома о роли книги в нашей жизни. А мне папа рассказывал, что моя прабабушка проработала в типографии нашего города 38 лет 3. Она печатала тексты для книг и газет в типографии. Все это вызвало у меня интерес. Решил изучить эту тему, поставил цель и ряд задач. Цель проекта: – определить роль книги и чтения в жизни человека. Задачи проекта: – найти информацию об истории создания книги в научно-популярной литературе; – провести опрос среди одноклассников; -совместно с библиотекарем провести анализ посещаемости библиотеки учащимися начальных классов; 1 Приложение 1. Государственный исторический музей. 2 Приложение 2. Экспонаты Государственного исторического музея. 3 Приложение 3. Воспоминания Харрасова Рафаила Мугалимовича. 3

4 – для выявления причин нежелания школьников читать; – привлекать внимание одноклассников к книгам и чтению. Проект актуален, так как в наше время нужно знать очень много, очень много информации. Книга всегда была источником знаний. Но люди перестают читать. Интернет, телевидение, компьютерные игры заменили чтение книг. Объект исследования: книги. Предмет исследования: книгоиздание, значение книг для людей. Методы исследования: 1. Изучение информации о книгах. 2. Посещение музея. 3. Посещение библиотек города. 4. Посещение типографии. 5. Опрос одноклассников. 6. Анализ книжных форм. 7. Создание буклета «Книга – источник знаний» и детских книжек. 8. Обобщение результатов. Глава История книг. История книги уходит корнями в далекое прошлое. Разные народы пришли к письму по-разному, используя для письма разные материалы: камень, кость, дерево, металл, шелк, кожу, стебли кукурузы. Слово «книга» происходит от церковнославянского выражения «книги», что означает буквы или письменность вообще. В седой древности камень служил материалом для письма. Первые рисунки первобытных художников были найдены на стенах пещер. Впоследствии на скалах, на каменных плитах и ​​столбах высекались законы, имена царей, памятные события. Глиняные книги самые старые. На еще мягкой и влажной глине острой палочкой выдавливались слова-значки. Затем доску сушили и 4

5 были обожжены в печах, как горшки. Глиняные плитки были размером 32×32 см и толщиной настоящего плоского кирпича 2,5 см. Из дюжины, а иногда и из сотни таких страниц создавалась книга. Такие книги писались в древних государствах Месопотамии и Ассирии 1 . А в соседнем египетском государстве книги делали из речного тростникового папируса с высоким и толстым стволом, нарезали на полоски и сушили. Их писали палочками, обмакивая в чернила или цветные краски. Затем листы склеивались, и получалась книга в виде длинного свитка, обычно длиной около 6 метров. После прочтения свиток сворачивался в трубочку и хранился в специальном футляре. Папирус использовался людьми на протяжении веков. До нас дошли египетские, еврейские, греческие, персидские папирусы, которые хранятся в крупнейших музеях мира. В Британском музее в Лондоне хранится папирус длиной 40 метров, но были найдены и свитки длиной 45 метров. Прокрутка — это одна непрерывная страница. Свитки содержат исторические документы, научные труды, литературные произведения народов Древнего Востока, Греции и Рима. На смену папирусу пришел новый материал для письма — пергамент. В древнем Пергамском государстве его делали из шкур животных (коз и овец, а самые тонкие получали из телячьей кожи). Писать можно было с обеих сторон. Лист пергамента сложили пополам, и получилось четыре страницы. Четверть по-гречески называлась «тетрадос», и вместе они составляли тетрадь. Несколько таких тетрадей сшили вместе, и получилась книга, в которой можно было писать и рисовать, и называлась она сводом. По внешнему виду кодекс напоминает современную книгу. Чтобы написать одну книгу, требовалось целое стадо овец. Книга писалась от руки несколько лет. Папирус и пергамент стоили дорого. Да и сама переписка книг стоила дорого, потому что ученых людей, умеющих правильно переписывать, было мало. Поэтому были написаны только самые важные сообщения, которые представляют собой 1 Приложение 4 Глиняных книг. Папирус. Пергамент. Береста. 5

6 пришлось долго хранить. Для повседневного использования использовались доски, на которых можно было уничтожить письменность. Иногда доски покрывали тонким слоем воска и писали тонким острием. Когда надпись становилась ненужной, воск нагревали, он плавился и надпись стиралась; когда воск затвердел, можно было снова писать. В Древней Руси на бересте писали берестой. Знаки наносили на кору костяным стержнем с ушком наверху, через который протягивали ленту. Жезл подвешивали к поясу 1. Во 2 в. н.э. Китай изобрел бумагу. Это был более дешевый материал. Цай Лунь изобрел бумагу. Он нашел способ делать бумагу из волокнистой внутренней коры тутового дерева. Китайцы научились растирать кору в воде, чтобы отделить волокна, а затем высыпать смесь на подносы с длинными узкими полосками бамбука на дне. Когда вода стекала, мягкие простыни раскладывали сушиться на ровной поверхности. 1 марта 1564 года появилась первая русская печатная книга «Апостол». Позднее он создал во Львове первую славянскую «Азбуку» и новую редакцию «Апостола». В эти же годы вышла первая полная славянская Библия («Острожская Библия») 2. Книги интересны не только содержанием. Есть издания разного формата, формы, цвета и даже состава 3. Например: книга, которую можно держать только подушечками пальцев, книга, похожая на теннисный мяч и сделанная из того же материала, складная книга, деревянная книга с необычной, выпуклой обложкой. В Петербурге есть даже скульптура в виде книги. На ней высечены пушкинские строки «Люблю тебя, Петрово создание…». 4. Двадцатый век подарил нам новый вид электронной книги. Эта книга хранится в памяти компьютера. Он может содержать не тысячи, а десятки тысяч и даже миллионы произведений. Кстати, 1 Приложение 4 Глиняные книги. Папирус. Пергамент. Береста. 2 Приложение 2 Экспонаты Государственного Исторического музея. 3 Приложение 5 Книги разного формата, формы, цвета. 4 Приложение 6. В Петербурге есть скульптура в виде книги. 6

7 электронная и традиционная книги не конкурируют друг с другом, а мирно соседствуют. И это не удивительно. В конце концов, многотомная энциклопедия может уместиться на небольшом компакт-диске, а не занимать целую полку книжного шкафа. Однако большинство книг, которые нам нужны, лучше иметь в печатном виде, они не требуют электричества, как компьютер, и их можно взять с собой куда угодно. Итак, первый вывод, к которому я пришел, занимаясь этой темой, заключается в том, что книга – это бесценное наследие, ведь книги – главные хранители и свидетели истории человечества. Как бы ни менялся окружающий нас мир, как бы не неслось время вперед, меняя образ жизни и лица правителей, книга всегда остается рядом с человеком, дает ему информацию, успокаивает и ободряет в трудную минуту, питает надеждой и вдохновляет. . 1.2 Роль книги в нашей семье. К сожалению, в наше время не только дети, но и взрослые очень редко берут в руки книги. Между тем давно доказано, что помогает научиться думать: математика и чтение классической литературы. Так что все взаимосвязано и неделимо. У меня есть своя небольшая домашняя библиотека. Первые книги мне подарили родители. В нашей библиотеке около 800 книг, из них 150 детских. Это и сказки, и стихи, и рассказы, и сказки, мифы, рассказы и рассказы о животных, фэнтези 1. Но кроме художественных книг есть еще и энциклопедии. Они помогают мне в написании речей о внешнем мире. В этих книгах можно найти ответы на многие интересующие меня вопросы. Моя мама любит читать с детства. Любимые книги: сборники стихов А.С. Пушкин, Есенин, рассказы А. П. Чехова. Книги помогли ей хорошо окончить: школу, университет и стать успешной. Я тоже очень рано влюбилась в книги. Мама рассказывала, что в годовалом возрасте я уже с удовольствием слушала потешки и стихи Корнея Чуковского. В четыре года я 1 Приложение 7 Мои любимые книги. 7

8 знал наизусть “Федорино горе”, “Мойдодыр”, “Украденное солнце”, “Муха-Цокотуха”. Мама и бабушка привили мне любовь к чтению. Сейчас я люблю читать сказки и стихи А.С. Пушкин. Я часто хожу в школьную библиотеку, там много интересных книг и журналов. Читаю быстро 80 ​​слов в минуту. Глава Как создается книга. Посетив типографию города, я узнал, что типографика — сложный и трудоемкий процесс. Сначала придумывают текст: рассказы, романы, стихи. Их распечатывают на компьютере, потом приносят в редакцию. Редактор проверит правильность написания текста, исправит недочеты 1. После этого книга печатается на специальных машинах. Есть также бумагорезальная машина и швейная машина, с помощью которой сшиваются страницы книги. Процесс создания книги — сложный процесс, поэтому нужно позаботиться о книгах. Анкетирование одноклассников. К сожалению, в наше время интерес к книге и чтению резко снижается. Сейчас у печатных изданий много конкурентов: телевидение, компьютер, телефон… Школьники читают только то, что дается на уроке, и очень редко пользуются дополнительной литературой. Но я думаю, что книга все же нужна. Наш класс можно назвать классом чтения. Наши дети – одни из самых активных читателей как школьных, так и поселковых библиотек. Но я знаю, что не у всех ребят такое отношение к книгам и чтению. Эта проблема натолкнула меня на мысль провести опрос среди детей 3 младших классов. Проанализировав результаты опроса, я получил следующие результаты: 1. Любите ли вы читать? Да – ответили 25 студентов, нет – 10 1 Приложение 8 Экскурсия в типографию города Белебей. 2 Приложение 9Печатный станок. Современная машина для резки бумаги. Швейная машина для сшивания книжных листов. 3 Приложение 10 Анкета. восемь

9 2. Читаете ли вы только по школьной программе? 12 ответили да, 23 студента ответили отрицательно. 3. Какие книги вы предпочитаете читать? 18- любят читать юмористические рассказы о детях, 22 ученика сказки, 14 детей любят читать рассказы о животных, 5 человек стихи, 10- детская энциклопедия. 4. Есть ли у вас любимые авторы? (если да, назовите их) Пушкин А.С. – ответили 20 студентов, Николай Носов – 12, Аркадий Гайдар – 4, Эдуард Успенский – 10 человек, Виталий Бианки ответил – 13 человек, Агния Барто – 15, Братья Гримм -14, Андерсен Г.х. Есть ли у вас домашняя библиотека? Да, ответили – 27 человек, нет, сказали. Сколько книг примерно в ней? 7. Читают ли родители дома? Да ответили – 22 студента, нет Как часто Вы посещаете библиотеки? Да, сказали – 19, нет Как вы думаете, почему вам нужно много читать? Расширить кругозор – 2, развить память – ответили 9 человек, развить мышление – 10, пополнить словарный запас – 5 учащихся. 10. Согласны ли вы с выражением «много читаешь — много знаешь»? Да ответили – 25, сказали нет – 10 человек. На вопрос: «Назовите вашу любимую книгу» не все смогли назвать. Чаще всего ребята называли книги из школьной программы. В связи с этой проблемой мы создали в классе клуб книголюбов, который будет прививать детям любовь к чтению книг. Создание буклета «Книга – источник знаний» и детских книг Поскольку книга – источник знаний, я подобрала пословицы, поговорки, стихи, интересные факты о книге и вместе с Раузалией Рауфовной создала буклет «Книга – это источник знаний» 2. На встрече клуба книголюбов на тему посещение сказки мы с ребятами сочинили сказки и решили напечатать книгу с 1 Приложение 14 Заседание клуба книголюбов. 2 Приложение 12 Буклет «Книга – источник знаний». девять

10 со своими историями. Я набрала текст на компьютере и распечатала, сшила страницы, оформила обложку, и получилась книжечка. 2.4 Результаты исследования. В процессе исследования я узнал историю книги, как создаются книги, побывал в типографии города Белебея. Я также узнал, какие библиотеки есть в городе. Я составил буклет «Книга – источник знаний» и раздал его одноклассникам. Провели опрос Заключение. Процесс печати книги очень сложен, поэтому о книгах нужно заботиться. В нашем городе три библиотеки: детская, поселковая, центральная. А также в каждой школе города есть библиотека для школьников и учителей. Необходимо находить время для встречи с книгой, ведь книги дают нам много новых знаний и помогают улучшить навыки чтения. Чтение книг помогает всем людям добиться успеха в жизни 1. Всем советую читать. Читайте как можно больше. Ведь из книг человек получает знания, которые помогают успешно справляться с заданиями на уроках и во время контрольных, различных конкурсов и многого другого. Кроме того, читать книги очень интересно и полезно. Они расширяют наш кругозор, помогают нам правильно выражать свои мысли, обогащают духовный мир. Даже те, кто не любит читать сейчас, часто сядут читать книгу позже, ведь у каждого из нас любимая книга и ее герои останутся в сердце навсегда. Люблю книгу! Она учит думать, учит говорить, учит понимать людей. Книга – верный друг! 1 Приложение 15 Мои достижения. десять

11 Список использованных источников и литературы. I. Архивные источники 1. Фонд Государственного Исторического музея. 2. Личный архив. Фото. II. Мемуарные источники 1. Воспоминания Харрасова Рафаила Мугалимовича, Белебеевский р-н, г. Белебей, ул. Донская, д. 4. III. Литература 1. Хочу все знать! (Обычные вещи). Москва: Изд-во Астрель, Большая Российская Энциклопедия. Том 6. М., Крайнова Н.М. Страны и народы Европы и России. – Москва: Мир книги, 2006 IV. Интернет-ресурсы

12 Список приложений. Приложение 1 Государственный исторический музей. Приложение 2 Экспонаты Государственного исторического музея. Приложение 3 Воспоминания Харрасова Рафаила Мугалимовича. Приложение 4 Глиняные книги. Папирус. Пергамент. Береста. Приложение 5 Книги разного формата, формы, цвета. Приложение 6 В Петербурге есть скульптура в виде книги. Приложение 7 Мои любимые книги. Приложение 8 Экскурсия в типографию города Белебей. Приложение 9 Типография. Современная машина для резки бумаги. Швейная машина для сшивания книжных листов. Приложение 10 Анкета. Приложение 11 Ответы на вопросы анкеты. Приложение 12 Буклет «Книга – источник знаний». Приложение 13 Посещение библиотек. Приложение 14 Заседание Книжного клуба. Приложение 15 Мои достижения. 12

13 Приложение 1 Государственный исторический музей. (Фото из личного архива А. Харрасова, 2015 год) 13

14 Приложение 2 Экспонаты Государственного Исторического музея. (Фото из личного архива А. Харрасова, 2015 год) 14

15 15

16 16

17 17

18 18

19 Приложение 3 Воспоминания Харрасова Рафаила Мугалимовича. (Фото из личного архива А. Харрасова, 2015 год) 19

20 Приложение 4 Глиняные книги Папирус 20

21 Пергамент Книги разного формата, формы, цвета и даже состава. Приложение 5 21

22 В Санкт-Петербурге есть скульптура в виде книги. Приложение 6 На нем высечены строки Пушкина «Люблю тебя, Петрово создание…» 22

23 Мои любимые книги. (Фото из личного архива А. Харрасова, 2015 год) Приложение 7 23

24 Экскурсия в типографию города Белебей. (Фото из личного архива А. Харрасова, 2015 год) Приложение 8 24

25 25

26 Приложение 9 Типография. 26

27 Современная бумагорезательная машина. Швейная машина для сшивания книжных листов. Приложение 10 Анкета. 27

28 3. Вы любите читать? 4. Вы читаете только по школьной программе? 5. Какую книгу вы предпочитаете читать? 6. Есть ли у вас любимые авторы? (если да, назовите их) 5. Есть ли у вас домашняя библиотека? 6. Примерно сколько в нем книг? 7. Читают ли родители дома? 8. Как часто вы посещаете библиотеку? 9. Как вы думаете, почему вам нужно много читать? 10. Согласны ли Вы с выражением «много читаешь – много знаешь» Ответы на вопросы анкеты. Приложение 11 28

29 Приложение 12 Буклет «Книга – источник знаний». 29

30 Приложение 13 Посещение библиотеки. тридцать

31 (Фото из личного архива А. Харрасова, 2015 год) 31

32 32

33 33

34 Приложение 14 Заседание книжного клуба. 34

35 Приложение 15 Мои достижения. 35

36 36

37 Чтение мне развивает мышление, которое помогает мне в спорте. 37

38 38

39 39

40 40

КНИЖКИНА ИСТОРИЯ проект учащихся 4 класса История книги уходит корнями в далекое прошлое. Разные народы пришли к письму по-разному, используя разные материалы для письма: камень, кость, дерево,

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия» Научно-исследовательская конференция для младших школьников «Хочу все знать» Информационно-исследовательский проект «Книга лучший подарок?»

ШКОЛЬНАЯ БИБЛИОТЕКА ВЧЕРА, СЕГОДНЯ, ЗАВТРА Цель: рассказать учащимся историю возникновения книги и библиотеки Задачи: воспитывать бережное отношение к книге; вызвать интерес к чтению книг и посещению

Как появилась книга? Я обращаюсь к вам, товарищи дети: нет на свете ничего полезнее книги! Пусть друзья приходят в дома с книгами, Всю жизнь читайте, умом набирайтесь! (С. Михалков) Люди из глубины веков

ПРОЧИТАЙТЕ ТЕКСТ Человек начал строить жилище тысячи лет назад. Первые дома в истории человечества сильно отличались от современных. Раньше первобытных людей называли пещерными людьми, как считалось

МДОУ 18 «Сказка» Конспект развивающих занятий по познавательному развитию на тему «Практическая деятельность у уголка книги» для детей общеразвивающей старшей группы ( 5-6 лет)

Заведующая школьной библиотекой Шумакова Ольга Николаевна Фонд библиотеки составляет 20 тыс. книг. В библиотеке есть абонемент и читальный зал. В читальном зале 9 организованы следующие книжные выставки0003

MBDOU “Детский сад комбинированного типа” Teremok “окончательный разговор” Тщательное отношение к книге “В подготовительной группе 6 Педагог: Горкавенко С. И. Шлисселбург Программа Цель: Формирование

Муниципальный бюджет. ВИД “КОЛОБОК” ул.Академика Сахарова, 14. Мыс Каменный, Ямальский район, ЯНАО, 629721, тел/факс

Уважаемые родители!Дошкольный возраст является важнейшим этапом в формировании познавательной культуры и воспитания личности. этом возрасте интерес ребенка к окружающему миру, его любознательность

Древние египтяне использовали пиктографическое (изобразительное) письмо. Каждая маленькая картинка представляла собой слово или звук. Такие рисунки, или символы, называются иероглифами. Но вот приходят письма. Совершеннолетие

Курганская область Город Шумиха Муниципальное государственное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 9 общеразвивающего вида» Конспект непосредственно учебной деятельности в подготовительной

Краткие сведения об контрольной работе по чтению (научно-популярный текст ) 3 класса Работа составлена ​​для проверки читательской грамотности учащихся начальных классов. Цель работы определение

Цель: доступно, интересно и увлекательно познакомить старших дошкольников с многообразием материалов, используемых для письма до появления и распространения бумаги. Цели: воспитывать любознательность,

“ЧТО ЧИТАЮТ В НАШЕМ КЛАССЕ?” ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА Ученица 3 “Б” класса ГОУ “Гимназия 3” Александрова Елизавета Александровна Книги развивают и обогащают нашу речь, расширяют словарный запас, прививают

На уроках литературного чтения мы с одноклассниками выучили много интересного о библиотеках, но за урок все не узнаешь. И мы решили провести исследовательскую работу: узнать, какие еще секреты

История книги Как и у людей, у книг есть своя судьба и своя история. Заглянем в далекое прошлое книг. Именно в таком виде, в каком мы привыкли видеть их в наше время, книги просуществовали более

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка детский сад «Кожевниковский район» Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка для детей

Урок библиотеки в 5 классе Тема. «История создания книги» Задачи: – познакомить детей с историей создания книги; – способствовать развитию связной устной речи, познавательной сферы; – заставить вас хотеть читать

Методы популяризации чтения в школьной библиотеке. (Из опыта работы) «Чтение – это окно, через которое дети видят и познают мир и себя» В. Сухомлинский. Одно из основных направлений деятельности

Праздник книги 2016-2017 1 класс Цель: Формирование у детей любви к книге, потребности в чтении, воспитание культуры чтения. Задачи: воспитание у детей чувства бережного и уважительного отношения к книге;

Новикова Людмила Ивановна, воспитатель дошкольного отделения ГБОУ «Школа 1592 имени Героя Российской Федерации Е.Н. Чернышева, Москва, Россия ПОЗНАТЕЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ДОУ ПО ТЕМЕ

Библиотека-книжный магазин. Ребята, многие из вас уже не в первый раз приходят в библиотеку. Вы знаете, что есть в библиотеке? Именно с этих слов началась беседа с учащимися 2 и 4 классов МКОУ СОШ

СОДЕРЖАНИЕ ВОСПИТАНИЯ И РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ Сергеева Ольга Васильевна старший воспитатель Слудная Людмила Ивановна воспитатель ГБДОУ «Д/С комбинированный вид 31», г. Санкт-Петербург ЕГЭ

Урок окружающего мира в 4 классе. Тема урока: «Мастера книгопечатания» Цель урока: сформировать представления о появлении в России первой печатной книги, книгопечатания. Воспитательные задачи: – познакомить с

Муниципальное образовательное учреждение общеобразовательная школа 49городского округа Тольятти РЕЗЮМЕ ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ “КНИЖНОЕ ЦАРСТВО – МУДРОЕ ГОСУДАРСТВО” 2 “В” класс Учитель начальных классов:

ГБОУ СОШ 438 дошкольное отделение 4-6 Научно-познавательный и творческий проект «История книги» Тематическая неделя «Детская неделя»

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя школа 35» г. Тамбов Окружающий мир Книга друг и наставник учителя начальных классов Белугина Л.А. Тема: Книга друг и

Работа по литературному чтению за 4 класс. 1 Вид и цель работы: промежуточная аттестация. 2.Перечень проверяемых образовательных результатов: простейшие формы интерпретации текста поисковые/выборочные

Задания к главе «Информация вокруг нас» 1. Продолжить фразы: а) Информация есть б) Информатика есть 2. Почему человек нужна линейка, транспортир, термометр, барометр, циркуль, телескоп, микроскоп? Что за

Конспект воспитательной деятельности «Путешествие в прошлое бумаги» ОО «Познавательное развитие» подготовительная группа Шевырева М.И., воспитатель детского сада 134 «Веснушки» АНО ДО «Планета Детства»

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ «ФЕОДОСИЙСКАЯ САНАТОРНАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ» Библиотечное занятие «Структура книги» Проводит: преподаватель-библиотекарь Кравчук Е.В. 2018 09

РОССИЙСКАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ АКАДЕМИЯ ВЫПУСКНАЯ РАБОТА Вариант 8 Школа 4 класс Фамилия, имя фамилия, имя учащегося ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ На выполнение работы отводится 40 минут. В своей работе вы встретите разные

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Сказка» Проект в старшей группе «Неделя книги» Исполнитель: воспитатель Пьянкова Н.С. Долинск 2016 г. Продолжительность проекта:

МАДОУ ЦРР Д/С 23 Научно-исследовательская работа Тема: «Откуда бумага» Выполнил: Рыков Иван, 5 лет Научный руководитель: Аникович Н.Н. Как-то я смотрела мультик “Фиксики” и там услышала как Симка говорит,

Книги лучшие друзья. К ним можно обращаться во все трудные моменты жизни. Они никогда не изменятся. А. Доде Как началась книга? Какой она была? Можно сказать, что она была двуногой и двурукой,

МБОУ «Новохуторная СОШ» Открытый урок Тема: «Хранение информации» Исполнитель: учитель информатики Кравченко А.И. 2012 г. Задачи урока: – закрепить и систематизировать знания учащихся о хранении информации;

Как и многие другие средневековые изобретения, первая бумага была изготовлена ​​в Китае в 200 г. до н.э. е. Книги в том виде, в каком мы их знаем, появились только в Средние века. Папирус, свернутый в трубочки

Урок 10 Медиа. Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов Задачи занятия: дать учащимся представление о древних и современных носителях; показать различные средства массовой информации.

Проект “Книга – наш друг!” Составитель: педагог-логопед Гончарова А.В., МБДОУ 11 I квалификационная категория Актуальность проблемы В последнее время значительно снизился интерес детей к книгам.

История книги История книги уходит своими корнями в далекое прошлое. Разные народы пришли к письму по-разному, используя разные материалы для письма: камень, кисть, дерево, металл, шелк, кожу, кукурузу

Проект «Неделя книги» для детей старшей группы Продолжительность проекта: краткосрочный . Тип проекта: познавательно-речевой. Участники проекта: дети старшей группы, их родители и воспитатель группы.

Долбур АКШнын Ел аралык өнүгуүү боюнча агенство сунун каржылоосу менэн Ел аралык билим беруү Американык Кенештери тарабынан ишке ашырылат. Проект финансируется Агентством США по международному развитию

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Добринская основная общеобразовательная школа имени Николая Семеновича Спиридонова» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по внеурочной деятельности «В мире книг» по

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ г. НЯГАНЬ «СЕВЕРООБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ» АЛФАВИТ И ЕГО РОЛЬ В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА проектно-исследовательская работа по

С.В. КУТЯВИНА ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ Рабочая тетрадь 3 класс К учебнику “Литературное чтение” Л.Ф. Климановой и др. (М.: Просвещение) МОСКВА “ВАКО” УДК 372.8:82 ББК 74.268.3 К95 Издание допущено к использованию

1 “Научно-исследовательская работа” ПРОЕКТ “Книга своими руками” Исполнитель: Трещилов Иван Николаевич, учащийся 2 “Б” класса МОУ СО

ШКОЛЬНАЯ БИБЛИОТЕКА ВАШ ДРУГ И ПОМОЩНИК В ОБУЧЕНИИ Цель: активизировать желание учащихся и преподавателей чаще посещать библиотеку, использовать ее ресурсы и возможности. Задачи: Развернуть Просмотры

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Добринская основная общеобразовательная школа» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по внеурочной деятельности «В мире книги» для учащихся 4Б классов на 2016-2017 годы

Научно-исследовательская работа Тема работы «БИБЛИОТЕКА ДУШИ АПТЕКИ» Исполнитель: Погодина Евгения, ученица 4 класса ГБОУ Самарской области СО

1988-2013 Школе – 25 лет! Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 23 с углубленным изучением иностранных языков» Урок библиотеки Тема: История носителей информации.

Тема исследования: «Книга в жизни человека». Цель исследования: определить читательский интерес к
чтение и какое место отведено книге в его жизни.
Цели исследования:
1) узнать о происхождении книги;
2) определить уровень читательского интереса у
учащихся и жителей Павловки;
3) выявить причины нежелания
посещать библиотеку и читать книги;
4) поощрять чтение книг среди учащихся
школ.

Предмет изучения: чтение книг.

Объект исследования: школьная библиотека
и Павловская сельская библиотека.
Гипотеза: люди читают меньше библиотечных книг,
потому что их заменяют информационные технологии.
Методы исследования:
1) изучение литературных источников по истории
происхождения книги и ее значения;
2) анкетирование учащихся начальных классов МОУ СОШ
с.Павловка;
3) анализ посещаемости Павловской сельской библиотеки.
4) пропаганда чтения книг среди учащихся общеобразовательной школы
с.Павловка;

Свое первое исследование я провел в средней школе села Павловка. С целью определения читательского интереса я провел опрос среди студентов

Свое первое исследование я провел в средней школе села Павловка. С
с целью определения читательского интереса я провел
опрос среди студентов «Интересы читателя». Было опрошено
34 студента. Проанализировав результаты
опроса, я получил следующие результаты:
Как часто дети читают книги
35%
30%
25%
20%
Количество учащихся, % 15%
10%
5%
0%
Ежедневно
Несколько раз в неделю Выходные дни
Редко

Одним из пунктов моего опроса я предложил ученикам моей школы указать, какие книги им нравятся.

На основании полученных результатов видно, что дети предпочитают компьютерные игры чтению книг. А какое время

Исходя из полученных результатов, видно, что
детей больше предпочитают компьютерные игры
, чем чтение книг.
Кроме того, дети также уделяют время чтению.
недостаточно.
Для определения уровня чтения
интереса, проанализировано посещение
учащихся школьной библиотеки и
Павловской сельской библиотеки за 2015 год.
Сравнительный анализ представлен в виде
диаграмм.

Посещаемость учащимися школьной библиотеки и Павловской сельской библиотеки
Школьная библиотека
библиотека
60 %
51 %
количество
50 % учащихся, %
41 %
40 %

2 1 80 % 2900
0%
26%
19%
16%
19%
13%
12%

А как же посещение Павловской сельской библиотеки среди
детей и взрослых? За данными о посещении читателей я обратилась к библиотекарю
Зверевой Валентине Ивановне. Из предоставленной информации
важно отметить, что общее количество читателей к концу 2015 года уменьшилось на 28%
, из них дети-читатели – на 22%.
Анализ численности читателей Павловской сельской библиотеки в 2015 году
120
Общее количество читателей
Читатели в возрасте от 7 до 17 лет
Годы
100
80
60
40
20
0
27
1 кв.
16
2 кв. что все меньше людей
интересуются книгами, реже посещают библиотеки. Во время исследования
подтвердилась гипотеза о том, что
действительно очень мало читают в наши дни.
О причинах низкой посещаемости библиотеки студентами
спросил у библиотекаря Валентины Ивановны: «Есть
причины: у школьников компьютеры и дети дома
больше интересуются играми, чем чтением. А также значительно
снизить
качество
библиотечно-информационную
содержание отсутствие названий и тиража
художественную
и
научно-популярную,
методическую,
справочно-энциклопедическую литературу, наглядную
пособий и периодических изданий. основная библиотека
Книжный фонд пополняется медленно. Учащиеся начальных классов 9В классах 0082 не хватает ярких, красочных книг.

По результатам опроса
и анализа динамики посещения
библиотек я сделал вывод, что
читателю необходимо заинтересовать
пропагандировать чтение на примере
активных школьных читателей. С этой целью
в нашей школе проводится
различных внеклассных занятий,
посвященных книге, сказкам, писателям,
в которых мы принимаем активное участие.

Проведен конкурс среди учащихся начальных классов
рисунки “Мои любимые сказочные персонажи”. 84% учащихся
любимыми были герои русских народных сказок.
А в целях повышения интереса к Павловской сельской
библиотеке мы совместно с библиотекарем Зверевой
Валентиной Ивановной разработали план мероприятий
Из анализа проделанной работы по популяризации книги и
популяризации читательской деятельности можно сделать
вывод : проведение общешкольных мероприятий и акций,
посвященных книгам, а также взаимодействие учащихся с
сельская библиотека оказывает положительное влияние на
формирование культуры чтения у детей,
подрастающее поколение.

Литература – ​​огромный кладезь духовно-нравственных ценностей.

Казалось бы, каждому из нас давно знакомо понятие «литература». Но насколько многосложна и многозначна литература, мы об этом порой даже не задумываемся. Но литература — явление грандиозное, она создана гением человека, есть плод его разума.

Какова роль и значение литературы в жизни человека?

Литература – ​​средство познания мира, она помогает нам понять, «что такое хорошо и что такое плохо», указывает на истоки общечеловеческих конфликтов.

Литература помогает нам увидеть внутреннюю красоту человека, научиться понимать и ценить ее.

Литература – ​​мощный источник воспитания духа и личности. Через раскрытие художественных образов литература дает нам понятия о добре и зле, правде и лжи, правде и лжи. Никакие доводы, самые красноречивые, никакие доводы, самые убедительные, не могут оказать такого воздействия на сознание человека, как правдиво нарисованный образ. И в этом сила и значение литературы.

В литературе есть очень важное понятие – “текст”. Правильная работа над текстом лучших мастеров слова, писателей имеет большое значение. Оно расширяет кругозор человека, приучает к вдумчивому чтению, к пониманию тех мыслей, которые автор выражает через образы. Грамотная работа над текстом обогащает словарный запас человека, развивает умение владеть литературным языком и различными художественными приемами.

Литература — мощное исцеляющее оружие.

Литература показывает нам пути самосовершенствования.

Несколько слов о русской литературе. Среди достоинств русской литературы есть одно, пожалуй, самое ценное. В этом ее постоянное стремление сеять «разумное, доброе, вечное», ее настойчивый порыв к свету и истине. Русская литература никогда не ограничивалась чисто художественными интересами. Его создателями всегда были не только художники, описывающие явления и события, но и учителя жизни, защитники «униженных и обиженных», борцы с жестокостью и несправедливостью, приверженцы истины и веры.

Русская литература чрезвычайно богата как положительными, так и отрицательными образами. Наблюдая за ними, читатель имеет возможность испытать всю гамму чувств – от негодования и отвращения ко всему низкому, грубому, лживому, до глубокого восхищения, преклонения перед истинно благородным, смелым, честным.

Литература стирает границы времени. Она знакомит нас с духом той или иной эпохи, с жизнью той или иной социальной среды — от царя Николая до учителя гимназии Беликова, от помещика Ветхого до бедной крестьянки — матери солдата.

Раскрытие художественных образов – основная часть художественного чтения, его основа. Любой художественный образ, как известно, является одновременно и отражением действительности, и выражением мировоззрения писателя. Недостаточно просто прочитать литературное произведение. Надо попытаться проникнуть в тайны идеи, узнать предысторию создания произведения.

Литература развивает ум и чувства. Она наш учитель, наставник, проводник. Проводник в мир реального и нереального. Способность выражать мысли словами – отличительная черта человека. Слова – это зеркало, которое ясно отражает степень духовного развития. Все, что входит в нашу душу извне, отпечатывается в наших чувствах, мыслях и в самом способе их выражения.

В произведениях одного писателя мы находим смехотворные картинки, живописные образы: это потому, что дух его воспитывался на лоне природы, где она щедрой рукой разбрасывает свои дары.

Другой воспевает на лире свои битвы и битвы, ужасы, печальные явления страдающей жизни: это потому, что много стонов знала душа творца.

В произведениях третьих природа человека предстает в самом жалком противоречии с представлением о прекрасном: ибо, с одной стороны, зло, вечно воюющее с добром, с другой, неверие в высокое предназначение человек, закаленный тот, кто владеет пером.

Литература многогранна, ее создатели очень разные. Литература росла вместе с Пушкиным и Лермонтовым, Гоголем и Чеховым, Блоком и Ахматовой. Он все еще развивается. Ее идеи продолжают жить и бороться на нашей планете, они помогают избавить мир от грязи, жестокости, ничтожества.

Мытищинское бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №8

Научно-исследовательская работа к научно-практической конференции по теме:

«Место и роль исторической книги в подростковом чтении».

Выполнено:

Листовская Татьяна Владимировна

2014
Содержание.

Введение.

Глава 1. Особенности чтения подростков в современный период.

1.1. Изучение читательских интересов подростков.

1.2. Особенности исторического жанра художественной литературы.

1.3. Подросток как читатель.

Глава 2 Кедрин для ознакомления школьников с изучением исторической литературы.

2.1. Анализ деятельности МБОУ СОШ №8, Детской библиотеки №1 и Библиотеки им. Кедрин.

Заключение.

Библиография.

Приложение.

Введение.

Специалисты, работавшие над Национальной программой поддержки и развития чтения, отмечают, что «современную ситуацию в России можно охарактеризовать как системный кризис читательской культуры. Россия подошла к критическому пределу пренебрежения чтением. С этим утверждением нельзя не согласиться. Несмотря на то, что чтение является средством овладения и поддержания интеллектуальных, духовных и мировоззренческих ценностей общества, число людей, не читающих, растет, увеличивается количество пользователей государственных библиотек и людей, покупающих книги для домашних библиотек. падения (данные исследования Центра Юрия Левады, 2003–2005 гг.).

По данным ВЦИОМ, 34% взрослых россиян перестали читать! В обществе будущего чтение и «человек, который читает» непременно будет считаться национальной ценностью. Но читающие нации состоят из читающих детей. Сегодня в России также необходимо признать проблему чтения детей и подростков общенациональной, в связи с тем, что в настоящее время детское чтение особенно нуждается в защите и поддержке не только общества, но и государства.

г. В культурной жизни страны произошли изменения, которые привели к резкому повышению интереса к отечественной истории, истокам национальной культуры, утраченным традициям.

В переломные для общества периоды люди всегда пытаются найти ответы на самые актуальные вопросы современности в историческом прошлом. «Чтение человека переживает века» (А. С. Герцен)

Рассказывать о великих полководцах, выдающихся соотечественниках, помнить тех, кто творил историю, значит воспитывать в подрастающем поколении уважение к истории Родины, к подвигам защитников Отечества, чувство гордости за свою страну.

В связи с вышеизложенным тема доклада актуальна, так как ставит задачу изучения чтения исторической литературы подростком, специфика жанра «историческая книга» позволит наметить пути приобщения к этой литература.

Объект исследования: подростки 5-9 классов как читатели исторической литературы.

Предмет исследования: влияние исторической литературы на развитие чтения подростков.

База для учебы: Детская библиотека №1 и МБОУ СОШ №8.

Цель исследования: каково место исторической литературы в чтении подростков, пути приобщения этой литературы к чтению во взаимодействии школы и библиотеки.

Задачи исследования: обобщение опыта работы школы и библиотеки в соответствии с темой исследования, определение места и роли исторической книги в чтении подростков.

Бикбаева Мирамгуль Маратовна

В данной работе студент исследует проблему, какую роль книга может играть в жизни современного школьника, затрагивает вопрос истории книги. На личном примере он показывает, что классика не устарела. В качестве примера он берет книгу Л.Н. Толстой «Война и мир». Результаты исследования не радуют: современные студенты не интересуются классикой. Мало читают, не находят идеала среди героев классической литературы.

Скачать:

Предпросмотр:

Реферат на тему:
“Книги в повседневной жизни”

1. Введение……………………………………………………………… …. .3
2. Основное содержание исследования

Глава 1. Эволюция книги………………………………………………..5

Глава 2. Книги в повседневной жизни

2.1 Роль книги в жизни человека…… ………………………………………..7

2.2 Роль Льва Толстого в романе «Война и мир»…………………… 8

2.3 Опрос среди одноклассников его анализа …..11

1. Заключение. Результаты. Перспективы…………………………….13
2. Список источников и использованной литературы…………..14

Приложение 1. Анкета для читателя

Приложение 2. Памятка «Десять фактов о пользе чтения».

1. Введение.

Кто любит книгу, тот никогда не почувствует

Отсутствие преданного друга, спасительного советчика,

Веселый товарищ, настоящий утешитель.

Чтение, изучение, медитация, можно невинно

Развлекайтесь и наслаждайтесь отдыхом в любое время

При всех случайностях судьбы.

Исаак Барроу

Люди привыкли к книге, они даже не замечают ее чудодейственного действия на себя, они вправе сказать, что если человек создал книгу, то нет сомнения, что книга создана думающий и разумный человек!
И стар, и млад тянутся к книге как к источнику света, в книге люди находят ответы на многие вопросы. Часто человечество обращается к книге за решением собственных проблем – как жить, с кого брать пример, по какому пути идти, в чем смысл жизни и т. д. А книга – верный друг и наставник – дает ответы на эти вопросы.
В книге показана вся наша жизнь – ведь даже взять такой случай, когда мать первый раз в жизни отвела ребенка в библиотеку, тогда ребенок начинает узнавать с помощью книги многое, что еще неизвестно Для него. До глубокой старости, когда книга пробуждает в людях размышления воспоминаний о прошлом, позволяет заново пережить пережитое, поделиться опытом минувших лет, осмыслить прожитый день.
Книга помогает людям в выборе жизненного пути, учит их избегать ошибок, идти по правильному пути. Над страницами книг читатель радуется и печалится, страдает и возмущается, успокаивается и переживает.
Книга делает нашу жизнь ярче и насыщеннее, чувства глубже, мысли острее. Книга незаменима как средство развития человека, она учит мыслить, вникать в суть явлений, видеть открытия, находить что-то новое.
Все черты и свойства книги сближают ее и человека, связывают их сильнейшими узами, притягивают к книге. Сила книги в наше время огромна, она поистине безгранична, она оказывает влияние на весь ход истории.
Ребенок слушает чтение сказок, переживает волшебные приключения Иванушки и Конька-Горбунка, Буратино, учится хитрости Кощея Бессмертного и Бабы Яги, получает первые сведения о добре и зле, о силе справедливости, о чувстве товарищества и о взаимопомощи. Чтение сказок и других детских книг развивает у ребенка мыслительные способности, обогащает речь.
Летчик-космонавт В. Севастьянов очень точно определил значение книги и читающего человека: «Для меня хорошая книга — это, прежде всего, учитель, пополняющий мои знания, собеседник, с которым я могу поспорить».
Слова космонавта еще раз свидетельствуют о незаменимости чтения книги для человека, как бы он ни был вооружен современными техническими средствами, передающими ему необходимые знания. Сейчас люди могут получать информацию с помощью газет, Интернета, телевидения, и, несмотря на это, книга не потеряла своей актуальности, она по-прежнему нужна, ее по-прежнему читают и ждут. Книга существует давно и будет существовать вечно.

В “Повесть временных лет” тоже говорится о ценности книг: “Книги – реки, орошающие вселенную, источники мудрости, они имеют неисчислимую глубину”.

Цель: изучение влияния чтения и роли книг на жизнь человека вообще и на мою жизнь в частности.

Задания :

1. Изучить литературу по теме.
2. Определите, какой путь прошла книга в своем развитии.
3. Анализ роли книг и чтения в моей жизни.
4. Изучение культуры чтения старшеклассников.

Гипотеза: книга может сыграть важную роль в жизни любого человека, книга друг и советчик.

Методы исследования: наблюдение, сравнение, обобщение, устный опрос, анкетирование, анализ результатов опроса.

Новизна и практическая значимость работы заключается в том, что впервые рассматривается круг чтения и отношение к книге старшеклассников. Результаты работы могут служить основой для дальнейшего изучения чтения и чтеца.

Цель и задачи исследования определили следующую структуру работы. Работа состоит из введения, двух глав и заключения. Во введении дается обоснование актуальности темы, формулируются основные цели и задачи, дается характеристика использованных методов, определяется новизна и практическая значимость работы.

В первой главе анализируется и обобщается эволюция книги в истории человечества.

Во второй главе раскрывается сущность чтения как творческого процесса, уделяется внимание процессу восприятия художественной литературы как основному фактору творческой деятельности читателя. Данные опроса анализируются.

В заключение приводятся основные выводы по изучению чтения и чтения художественной и художественной книги.

ГЛАВА 1. Эволюция книги.

В книге Эволюция воплощены все основные достижения человечества.

Наверное, все знают, что такое БИБЛИЯ. Библия (греч. βιβλία- мн. ч. от βιβλίον — «книга») — собрание священных текстов христиан, состоящее из Ветхого и Нового Заветов. Именно в Библии и в Евангелии рассказывается о рождении Христа и его скитаниях. Также рассказывается о том, как, бежав со всеми остальными евреями из Египта, великий мудрец Моисей услышал голос Господа Бога, который сказал: «Моисей, взойди на ту гору». Моисей послушался и пошел. И тут ему в руки с небес спустились 2 глиняные таблички, на которых были написаны 10 Божьих заповедей. Эти доски называются ПЛАНШЕТЫ. Я думаю, что рождение книги началось именно с этих досок.

Древние египтяне изобрели папирус. Длина такого свитка иногда достигала 150 метров.

Папирус заменен на новый материал для письма – ПЕРГАМЕНТ. Его делали из шкур телят, ягнят, ослов.

Папирус и пергамент стоили очень дорого, поэтому письма и книги стали писать черновиками на ДИСКАХ, покрытых воском. В России на коре обыкновенной березы писали – БЕРЕСТ.

БУМАГА впервые была изготовлена ​​в Китае в 105 г. н.э. Он оказался дешевле и легче других письменных принадлежностей. Бумага попала в Европу от арабов. С 12 века бумага стала самым удобным материалом для письма.

Первыми создателями рукописных книг были монахи. Работа писца была очень почетной и приравнивалась к большому подвигу. Писец писал букву за буквой, строчку за строчкой. И художник заполнил страницы рисунками, написал название причудливым шрифтом. Затем книга была переплетена, украшена серебром и драгоценными камнями. Крышки переплета закрывались застежками. Одна книга делалась очень долго и стоила очень дорого (за нее давали табун лошадей).

Таким образом, книги были настоящим произведением искусства и дорогим удовольствием.

Остаются ли книги важным источником знаний в сегодняшнюю информационную эпоху? Как меняется их форма и содержание? Каким будет будущее книг, энциклопедий и библиотек?

Сейчас есть микробиблиотеки, где никто не следит за возвратом книг. Это оригинальные общественные книжные шкафы как в помещении, так и на открытом воздухе. Каждый может не только взять себе книгу навсегда, но и поставить вместо нее свою. Эта практика зародилась в Германии.
С распространением Интернета практически любую книгу можно найти в электронных библиотеках. В сегодняшних реалиях фраза «Как пройти в библиотеку?» лучше было бы сказать: «На каком сайте почитать или скачать книгу?»
Процесс чтения претерпел три революции. До 12 века читали только в случае каких-то особых событий. Это было сделано всего несколькими людьми. Практика чтения «про себя» закрепилась только с изобретением книгопечатания. К началу 18 века обычно читалось ограниченное количество книг. Их перечитывали всю жизнь и запоминали наизусть. Это были преимущественно религиозные тексты, носившие сакральный характер. Следующую революцию возглавило распространение периодических изданий, книг малого формата. Чтение стало более быстрым, поверхностным и расслабленным. Сейчас происходит третья революция. Читая с экрана, читатель уже может менять шрифт, структуру, писать комментарии и даже менять текст.

Международная программа «Глобальные библиотеки» реализуется Благотворительным фондом Билла Гейтса. Он предусматривает создание свободного доступа ко всем библиотекам мира через Интернет. Для реализации этой программы 2 года назад Украине было выделено 25 миллионов долларов – на оснащение библиотек компьютерной техникой, а также на создание сети учебных центров по обучению и обучению библиотечных работников.

Библиотека – это своего рода ковчег в бескрайнем море книг. В наш информационный век искусством становится не только чтение, но и выбор правильных книг. И хотя со временем меняется и их содержание, и форма; вечная потребность человека в познании, в открытии чего-то нового остается неизменной.

Сейчас сложно найти такого человека, который не умеет складывать буквы в слова. А кто-то не хочет тратить свои деньги на замечательную книгу, а вместо этого покупает себе читалку и говорит, что это удобно! Что электронная книга занимает не так много места, как обычная.

Многие вообще не читают! Они ленивые! Им проще посмотреть фильм, чем тратить время на книги!

В чем польза чтения книг? Чему человек учится, читая книги?

Были времена, когда наша страна считалась «самой читающей в мире». Достойный титул, стоит поверить, ведь он также означает «самый думающий в мире». В наше время большинство людей предпочли книгам телевизор, компьютер и т.д. Но стоит ли эта замена?

ГЛАВА 2. Книги в быту.

2.1. Роль романа Л. Толстого “Война и мир” в моей жизни

Дружба с книгой у меня началась с раннего детства. Мама сидела у изголовья моей кровати и читала книгу сказок с красочными картинками. Я закрыл глаза, и мое воображение унесло меня в неизведанный, волшебный мир, полный приключений и чудес.

С тех пор, как я научился читать, книга стала моим постоянным спутником. Из всего прочитанного я узнал много нового для себя, и тогда я впервые понял, что книга – источник знаний, а не просто повествование. Роль книги в жизни человека неоценима. Только читая настоящую, живую книгу с бумажных листов, ты до конца погружаешься в мир ее героев, переживаешь вместе с ними их горести и радости, смотришь на все их глазами, погружаешься в водоворот описываемых событий, уходишь в самый конец, после которого ты либо умираешь, либо остаешься победителем и, по сути, тебя переполняют настоящие эмоции. 9Книга 0003

в моей жизни помогает найти правильное решение личной проблемы или выход из сложной жизненной ситуации. Я как будто мысленно совещаюсь с героями любимых произведений. Интересно, что бы они сделали в этом случае. Анализирую, перебираю варианты и вдруг нахожу ответ — простой и совершенный, как сложенный пазл.

В мировой культуре есть книги, без которых невозможно представить художественное развитие человечества. Все новые и новые поколения открывают их и находят в них отголосок своим мыслям и чувствам, надеждам и тревогам. И если прозаик или поэт сохраняют свою значимость и вес на протяжении веков, то это не потому, что они когда-то были зачислены в ряды гениев и классиков или увековечены памятниками, воздвигнутыми в их честь, а потому, что новые поколения признают их ценными и нужными. для жизни. Живой человек, читатель, решает судьбу книги. Все струны, которыми по-своему владеет автор, находятся в сердцах читателей. Других строк у автора нет. В зависимости от качества игры на этих струнах они отзываются в душах людей то глухо, то громко, то громко, то тихо. К этим вечным спутникам относятся великие произведения классика русской и мировой литературы Льва Толстого.

В своей работе я хочу рассказать вам, как важен для меня роман-эпопея «Война и мир» и особенно образ Наташи Ростовой, которую я люблю. Английский писатель Джон Голсуорси утверждает: «Если бы мне пришлось назвать роман, который подходил бы под столь дорогое сердцу составителей литературных опросников определение: «величайший роман в мире», я бы выбрал «Войну и мир». их значение, но, на мой взгляд, являются своего рода путеводителем по миру человеческих отношений, в какие бы века – 1920-го, 21-го числа – жил читатель. Эта книга не имеет ограничения по времени.

Толстой часто глубоко ошибался, но он всегда заставлял меня думать и волноваться. Одни восхищались им, другие протестовали против его учения. Но пройти спокойно мимо него было невозможно: он поднимал вопросы, волнующие все человечество. Образ Наташи Ростовой выражает тот идеал женщины, которому всю жизнь поклонялся великий писатель.

Кто сказал, что образ Наташи Ростовой устарел? На примере этой героини я многому учусь. Согласитесь, современные девушки отличаются от Наташи Ростовой: они не ходят в кисейных платьях и с греческими прическами, не поют романсы под фортепиано, не называют маму «мама, душенька». Но одно ли это делает Наташу Наташей? Ведь и другие героини романа тоже в бальных платьях, тоже объясняются по-французски. Но какие они разные!

Давайте вспомним, что происходит с Наташей Ростовой. В тринадцать лет она целует мальчика. Затем он бурно участвует в романе своего брата. Любит танцы, веселье. Она не отличается ни богатством, ни особой красотой. Тщеславный, легкомысленный, пишет с ошибками. Жених — блестящий офицер, умный, глубокий человек, но Наташа чуть ли не изменяет ему с красавчиком. А потом она выходит замуж за доброго, к тому же богатого мужчину, становится самоотверженной женой и матерью.

Сегодня происходит что-то подобное? Ведь в жизни можно найти каждый «поворот» романов Наташи вплоть до финала. Потому что все девушки жаждут любви, плохо понимают жизнь, совершают ошибки, плачут, воскресают вновь для счастья. И ничего не изменилось за более чем двести лет. И через двести лет, надо думать, не изменится. Толстой прямо пишет об этом: «…все порывы Наташи имели начало только потребность иметь семью, иметь мужа».

В этом смысле наши современницы не отличаются от Наташи. Как и она, Наташа, ровесницы: кроткая, самоотверженная Соня, воспитанная Жюли Карагиной, циничная Леночка, Вера, Марья Болконская. Однако Лев Толстой, мудрейший из людей, рожденных на нашей земле, интереснее Наташи. Так почему?

Давайте посмотрим на Наташу глазами других героев. Ее сразу отличают от других нарядные старушки, да и все мужчины.

Вспомним сцену первого бала. Наташа очень хочет вести себя «как надо», но не умеет: «Она не могла принять манеры, которая сделала бы ее смешной, и шла, замирая от волнения и стараясь изо всех сил только скрыть это. . И это была та самая манера, которая больше всего шла ей. Наташа естественна, то есть она такая, какая есть. И ее «натура» привлекательна: добрая, пылкая, полная энергии, «настроенная на радость».

Друг дома Пьер просит Андрея Болконского пригласить Наташу на танец. «Я давно жду тебя», — как будто говорила эта испуганная и счастливая девушка с улыбкой, сияющей от готовых слез. Суховатый, резкий, даже угрюмый человек чувствовал себя одновременно «ожившим и помолодевшим». Он почувствовал в Наташе «присутствие совершенно чуждого ему, особого мира, полного каких-то неведомых ему радостей»

Князь Андрей, конечно, влюбился в Наташу: «Весь мир делится для меня на два половинки: одна она и там все счастье, надежда, свет; другая половина — все, где ее нет, там все уныние и мрак…»

Вот он, секрет Наташи: рядом с ней люди ощущают жизнь не как обычное течение дней, а как волшебство и чудо. Наташа дарит людям редкое чувство счастья. Соня тогда «завидовала Наташе… которая никогда не нуждалась в жертвах и заставляла других жертвовать собой и до сих пор всеми любима…».

Неужели сегодня, когда мы все так растеряны, потеряны, одержимы жаждой не упустить своего, неужели не интересно узнать, как Наташа, лишенная хитрости и расчета, естественная, безрассудная, непрактичная, еще не сломаться и стать счастливым?

Конечно, повторить Наташин вариант никому не удастся, как невозможно вырастить два абсолютно одинаковых цветка. Натуральный значит уникальный. «Научить» Наташу можно, пожалуй, только одному: жить каждой отведенной тебе минутой, не бояться чувствовать, любить. Она всегда влюблена, глубоко привязана к своей семье, друзьям. Хороший порыв у нее вызывают люди вообще.

Я понял, кажется, секрет счастливой семейной жизни Наташи. В конце романа она «разом оставила все свои прелести», располнела, перестала следить за прической и нарядами и стала до смешного ревнивой. И муж с ней счастлив. С одной стороны, он находится как бы под каблуком у жены. С другой стороны, «достаточно было Пьеру проявить некоторую страсть, чтобы то, что он любил, постоянно исполнялось. Как только он изъявил желание, Наташа вскочила и побежала его исполнять. И далее: «Весь дом руководствовался только воображаемыми повелениями мужа, то есть желаниями Пьера, которые Наташа пыталась угадать. Образ, место жизни, знакомство, связи, деятельность Наташи, воспитание детей – не только все делалось по выраженной воле Пьера, но и Наташа пыталась угадать, что могло последовать из мыслей Пьера, высказанных в разговорах.

Наташа вовсе не кроткая и послушная: «каждая минута его жизни принадлежит ей и семье», она не допустит никаких праздных разговоров между мужем и другими дамами, никаких расходов, с ее точки зрения, неоправданных. Довольно деспотичный человек. Но вперед: «После семи лет супружества у Пьера появилось радостное, твердое сознание того, что он не плохой человек, и он почувствовал это потому, что увидел свое отражение в жене».

Ведь все мы ищем людей, рядом с которыми нам хорошо. Так почему бы нам не узнать Наташу поближе, не воспользоваться этой возможностью только потому, что она не носила одежду, как мы? Никакая другая книга, на мой взгляд, не даст нам больше, чем «Война и мир», в понимании того, что такое женщина и мужчина, что такое любовь и как она выражается.

Эту книгу нельзя читать как детективы, пропуская “длинное”. Нас мало чему научили. Однако будем черпать надежду в романе. Не скрывая от нас ничего темного в людях, в их мыслях и поступках, Толстой пишет: «Любовь препятствует смерти. Любовь — это жизнь… Все связано ею одной… Пока есть жизнь, есть счастье».

Так что же такое книга? С моей точки зрения, это величайшее творение всего человечества. Это не только носитель информации, но и УЧЕБНИК ЖИЗНИ. Мы учимся на ошибках героев. Они напоминают мне, как правильно вести себя в той или иной ситуации, советуют в любом случае оставаться таким, какой ты есть на самом деле, а не прятаться за маской. Я точно знаю, книга — лучший друг. Когда что-то в жизни не получается — недоразумения с близкими или тупик — берешь в руки любимую книгу и получаешь ответы на все вопросы. Незаметно для себя вы всегда находите решение, делаете правильные выводы и снова легко и бесстрашно идете вперед.

КНИГА – ЭТО СПОКОЙСТВИЕ. Вот что такое книга.

Эту часть работы хотелось бы закончить словами мыслителя Климента: «Нет более похвального расходования сбережений, а то и расточительства их, чем траты на книги, в которых мы ищем убежища, блаженства души, честь, нравственная чистота, учение и бессмертная слава».

ГЛАВА 2 .2.2 Результаты опроса среди моих сверстников.

Мне показалось интересным узнать, как читали книги мои современники. Для исследования был выбран метод опроса. Я заполнил анкету из 6 вопросов. . В опросе приняли участие 20 читателей в возрасте 15-17 лет.

Цель: определить место и значение чтения и книги в жизни и развитии моих сверстников, выявить их литературные предпочтения

Анализ результатов опроса

Первый вопрос помог мне узнать, читают ли мои сверстники что-либо другое чем учебники. Анкетирование показало, что только 25% не любят читать, а остальные 75% делают это с удовольствием.

Второй вопрос касается цели чтения. «Отдохнуть» ответили 3, «получить необходимую информацию» – 15, «другое» – ответили 2.

Третий вопрос анкеты – жанрово-тематические предпочтения.

Все люди разные. И каждый читает то, что ему нравится. Ответы выглядят так: любят читать романы: 30%, фантастику любят читать 25% опрошенных, фэнтези, поэзию – 10%. Жаль, что классика мало интересует моих сверстников: только 15%, 5% предпочитают исторические книги, 5% научную литературу.

Четвертый вопрос анкеты помог узнать, как часто читают мои сверстники. 35% читают художественную литературу каждый день, 20% по выходным, 15% раз в неделю, 30% в свободное время

Выводы: К сожалению, не у всех молодых людей есть время на чтение сверх учебной программы. Редкие произведения могут оставить о себе долгую память в умах и сердцах читателей, не всегда есть возможность самостоятельно оценить художественные достоинства произведения, но оно остается в памяти благодаря учителям словесности.

Поэтому представляется необходимым прививать современным школьникам интерес к книгам и чтению.

III. Вывод. Результаты. Перспективы.

В результате своей работы я достиг своей цели. Для этого были решены следующие задачи:

• изучена литература по теме;
• найденный мной материал об истории создания книги заинтересовал моих одноклассников;
• проанализировал роль книг и чтения в моей жизни;
• проведено исследование читательской культуры старшеклассников.

В итоге я также учитываю разработанные мной рекомендации по воспитанию грамотного читателя (памятка «Алгоритм чтения»). Предполагаю, что эта работа будет интересна не только моим одноклассникам, но и ученикам других классов.

Итак, моя гипотеза подтвердилась: книга действительно может серьезно повлиять на жизнь человека.

В результате работы можно сделать следующие выводы.

• Чтение – один из самых важных навыков, которыми должен обладать человек. Сегодня книга доступна каждому, но не все знают, как ею правильно распорядиться.
• Книга-учебник жизни. Люди учатся на ошибках героев книг.
• Книга это еще и душевный покой, гармония. Ценя и любя литературу, каждый может обогатить свой внутренний мир.

Волшебная лампа Аладдина для непосвященных была просто старой смятой лампой, и только тем, кто умел с ней обращаться, она открывала свои истинные свойства. Откройте для себя сокровища, спрятанные на страницах книг.

Книга – учитель, книга – наставник.

Книга – близкий друг и компаньон.

Ум, как поток, высыхает и стареет,

Если отпустить книгу.

Книга советник, книга разведчик,

Книга активный боец ​​и боец.

Книга нетленная память и вечность,

Спутник планеты земля, наконец.

Книга не просто красивая мебель,

Не аппликация дубовых шкафов,

Книга волшебник, умеющий рассказывать истории

Превратить в реальность и в основу основ.

В. Набоков.

IV. Список использованной литературы.

1. Агеносов В.В. Слово юному читателю: статья / В.В. Агеносов. – Русская литература ХХ века. – Москва: изд. дом “Дрофа”, 1996. – с.36.
2. Леденев А.В. Современная литературная ситуация: статья / А.В. Леденев. – Русская литература ХХ века. Москва: изд. Дом «Дрофа», 1996. — 350 с.
3. Левченко А.Н., Дудник О.Д. Изучение отношения старшеклассников к некоторым проблемам современности // Чтение детей и подростков в конце ХХ века. По материалам краеведческих библиотек / Под ред. Эд. Я. Бетенко, Е.И. Голубева, В.П. Чудинов. М.: РГДБ, 1999. – 230 с.
4. Матюшина В.С. Содержание чтения школьников / Чтение детей и подростков в конце ХХ века. По материалам краеведческих библиотек (ответственные редакторы Бутенко И.А., Голубева Е.И., Чудинова В.П.). М.: РГДБ, 1999. – 120 с.
5. Лебедев Ю.В. Русская литература девятнадцатого века. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 14 часов / Ю.В. Лебедев. 2-е изд. – М.: Просвещение, 2001. – 350 с.
6. Маранцман В.Г. Литература. Учебник для общего образования. учреждений / В.Г. Маранцман – М.: Просвещения, 1996. – 456 с.
7. Осокин В.В. родное слово. Сборник / Осокин В.В. Томск: Томское книжное издательство, пр. Фрунзе, 14, 1963. – 151 с.

Какие произведения Сергей Владимирович Михалков писал для детей

Несомненно, Сергей Владимирович Михалков еще в зените своего творчества заслужил право называться патриархом русской литературы. Уже одно то, что он является автором сразу двух советских (1943, 1977) и позднее российских (2001) гимнов, доказывает необходимость увековечивания его имени в Книге рекордов Гиннесса. Он известен не только как талантливый поэт, но и как драматург, сценарист и баснописец.

Михалков Сергей Владимирович, краткая биография которого содержит много интересного и примечательного, происходит из старинного русского рода. Его родословная уникальна. Отец — Владимир Александрович Михалков — был выпускником юридического факультета МГУ. Он был религиозным человеком и готов был в любой момент встать на защиту родного Отечества.

Мать поэта, Ольга Михайловна Глебова, была дочерью уездного предводителя дворянства.

Биографические справки

В детстве увлекся поэзией. Уже в девять лет будущий автор гимна СССР начал сочинять стихи и записывать их на бумаге. Отец поддерживал начинания сына и даже показывал его произведения поэту А. Безыменскому.

Вскоре семья Михалковых переехала из Москвы в Пятигорск. Отцу поэта предложили место в Терселькредсоюзе. Сам Сергей Владимирович Михалков вспоминал, что переезд на новое место жительства был связан еще и с тем, что Владимир Александрович не хотел лишний раз «раздражать глаза» советской власти. После Пятигорска поэт с семьей некоторое время жил в Георгиевске.

Начало творческого пути

Первое литературное произведение Михалкова опубликовано в 1928 году в ростовском печатном издании «На подъеме».

Поэма называлась “Дорога”. Вскоре поэт становится членом Терского объединения пролетарских писателей (ТАПП), а его литературные былины публикуются в пятигорской газете «Терек».

Юношеские годы

В 1930 году после школы Сергей Владимирович Михалков вернулся в Москву. Он устраивается разнорабочим на местную ткацкую и отделочную фабрику. Затем пробует себя младшим наблюдателем геологоразведочной экспедиции Ленинградского геодезического института на Алтае. Затем начинающий поэт побывал на Волге и в восточном Казахстане. Спустя некоторое время он уже внештатный сотрудник в отделе писем газеты «Известия». Так, находясь в поисках самореализации, Сергей Владимирович Михалков, произведения которого были известны чуть ли не каждому советскому школьнику, вдруг начал осознавать, что его настоящим призванием является стихосложение.

Признание и слава

В начале 1930-х московский поэт стал известен широкому кругу советских читателей. А все потому, что произведения Михалкова стали регулярно размещаться на страницах столичных журналов и газет, а также систематически транслировались по радио.

Так, журнал «Пионер», газеты ТВНЗ» и «Известия» первыми опубликовали его бессмертные стихи: «А что у вас есть? », «Дядя Стёпа», «Три гражданина», «Упрямый Фома» и другие. Этим и прославился Сергей Владимирович Михалков. Он умел сочинять стихи для детей, как никто другой.

В период с 1935 по 1937 год поэт был студентом Литературного института им. М. Горького. Затем он стал членом Союза писателей и был вынужден покинуть альма-матер.

В 1936 году в серии “Библиотека “Огонек””, где он состоял членом объединения молодых писателей, вышел его дебютный сборник “Стихи для детей”. Естественно, после этого каждый ребенок страны Советов узнал, кто такой Сергей Владимирович Михалков. «Стихи для детей» у него получились емкими, динамичными и познавательными. Их ценность заключалась в том, что основы воспитания детей излагались «не прямо», а ненавязчиво, с учетом психологии малыша.

Знаменитая сказка “Три поросенка” (1936) тоже принадлежит Перу, патриарху русской литературы.

Сергей Владимирович уверенно и триумфально вошел в мир детской литературы. Тиражи его книг вскоре ничуть не уступали тиражам именитых Чуковского и Маршака. Известные советские актеры с удовольствием выступали с произведениями Михалкова на радио.

Поэт с самого начала творческого пути занимался переводами детских стихов, которые были максимально идентичны оригиналам.

В 1939 году Сергею Владимировичу за произведение «Светлана», опубликованное ранее в газете «Известия», присуждается едва ли не высшая награда — Через год уже награжденный Михалков Сергей Владимирович может снова торжествовать. Стихи для детей, которые он писал, пришлись по вкусу даже советским чиновникам. Затем поэт еще раз получит Сталинскую премию, но на этот раз за написание сценария к фильму «Фронтовые друзья».

В конце 30-х годов Михалков вступил в ряды Советской армии и участвует в освобождении Западной Украины. Весь период борьбы с фашизмом работает военным корреспондентом.

Гимн

Сергей Владимирович в 1943 году в соавторстве с журналистом Георгием Эль-Регистаном придумал слова гимна СССР, который впервые прозвучал в канун наступающего нового года. Через 34 года он напишет вторую редакцию «главной песни» страны Советов, а уже в 2001 году представит текст гимна России.

Баснописец

И уже первые произведения Сергея Владимировича пришлись ему по душе. «Правда» сначала опубликовала басни «Лисица и бобер», а через некоторое время — «Заяц в прыжке», «Два друга» и «Текущий ремонт». Всего Михалков написал около двухсот басен.

Драматург и сценарист

Сергей Владимирович проявил свой талант в написании пьес для детских театров. Из-под пера маэстро вышли такие известные произведения, как «Особое задание» (1945), «Красный галстук» (1946), «Хочу домой» (1949). Кроме того, Михалков является автором многих сценариев мультипликационных фильмов.

Регалии

Список наград может быть очень длинным. Как уже подчеркивалось, он был награжден орденами Ленина, Сталинской премией. В 1973 году ему было присвоено звание Героя Социалистического Труда. Сергей Владимирович неоднократно был лауреатом Государственной премии. Кроме того, поэт имеет орден Отечественной войны I степени, орден Дружбы народов, орден Почета, орден Трудового Красного Знамени и множество других наград.

Личная жизнь

В 1936 году молодой Михалков обручился с внучкой известного художника Василия Сурикова Натальей Петровной Кончаловской, которая была старше своей избранницы на 10 лет.

До встречи с ним у нее уже был некоторый опыт семейной жизни: ранее поэтесса была женой разведчика Алексея Богданова. В браке с ним Кончаловская родила дочь Екатерину, которую впоследствии удочерил Сергей Владимирович. Поэт и Наталья Петровна были счастливы вместе долгое время, прожив целых 53 года. Сначала у них родился сын Андрей, а потом сын Никита. Дети Михалкова Сергея Владимировича стали известными людьми, выбрав режиссерскую карьеру. Дочь Екатерина стала женой известного писателя Юлиана Семенова.

Поэт ушел из жизни 27 августа 2009 года, прожив 96 лет. Врачи констатировали у Михалкова отек легких. Похоронили патриарха русской литературы на Новодевичьем кладбище столицы.

Дети всех возрастов любят читать сказки и стихи Сергея Михалкова, ведь его произведения глубоко проникают в душу любого ребенка. Стихи рифмуются просто и прозрачно, что позволяет даже самым маленьким понять их смысл. В то же время эти тексты далеко не банальны, в них содержится огромное количество нравственных ориентиров, будь то Дядя Стёпа, милиционер или Три поросёнка – все эти сказки Михалкова задают правильный вектор вашим малышам.

Этот замечательный писатель также написал множество басен и пьес с занимательными сюжетами, которые научат детей добру, помощи другим и находчивости. Многие поколения родителей знают, что читать стихи Михалкова детям можно с любого возраста, ведь они никогда не научат дурному, а скорее объяснят сложную мораль. простыми словами. Недаром мальчики и девочки, воспитанные на его произведениях, уже сами будучи родителями, приобщают к его творчеству своих отпрысков. Кроме того, его тексты обогатят внутренний мир человека и подарят ему любовь к классике. Его феномен стоит в одной когорте с такими известными одноклассниками, как Корней Чуковский, Борис Заходер, Агния Барто и Самуил Маршак – все они своими произведениями воспитали миллионы советских и российских детей. Одним словом, любое произведение: пьеса, рассказ, стихотворение, сказка Сергея Владимировича Михалкова – лучший подарок для вашего ребенка.

Михалков С.В. – писатель, поэт, баснописец, драматург, автор двух гимнов Советского Союза и одного Российской Федерации, в годы Великой Отечественной войны работал военным корреспондентом. В список произведений для детей входят сказки, рассказы, басни, загадки, былины. Творчество Михалкова учит подрастающее поколение добру, справедливости, честности, заботе о мире и людях, его произведения проходят в 1-2-3-4 классах. Легкая поэтическая форма привлекает детей, произведения подходят для первого самостоятельного чтения.

Что у тебя есть?

Стихотворение “Что у тебя есть?” говорит о важности разных профессий. Вечером во дворе ребята обсуждают специальности своих родителей: поваров, портных, летчиков, инженеров, водителей автомобилей, учителей, врачей, летчиков, милиционеров. Работа учит ценить и уважать любую профессию, в том числе и рабочую.

Барсуки

Поэма рассказывает о жизни семьи барсуков. Мать прячет их в норе и не позволяет выбраться из нее днем, опасаясь охотников, которым нужен пушной зверек. Семья выходит на прогулку на рассвете, барсук носит малышей в зубах. До полудня они греются на солнышке, а когда начинает припекать, мать возвращает детенышей в прохладную нору.

беглец

Произведение «Беглец» рассказывает о декоративной собаке Чебурашке с заносчивым характером, живущей с чересчур заботливой хозяйкой. Животное не знает нужды ни в чем, но ей не разрешают общаться с другими представителями своего вида и всюду носят в корзине. Однажды Чебурашка встречает бездомного пса и убегает с ним на свалку. С тех пор ее жизнь и характер изменились, но беглянка не хочет возвращаться домой, ей больше нравится свобода.

Правдивая история для детей

Произведение Михалкова “Правдивая история для детей” рассказывает о непростом периоде в истории страны – Великой Отечественной войне. Строки стихотворения пронизаны патриотизмом, преклонением перед русским народом, вставшим на защиту Родины и освободившим мир от фашистских захватчиков. Автор рассказывает детям о том, как Урал, Москва, Кузбасс, Баку, Алтай, Казахстан, Узбекистан и другие объединились для борьбы с врагом. В поэме описываются сражения, победы и восстановление страны.

Веселый турист

Произведение рассказывает о четырнадцатилетнем туристе, путешествующем налегке. Он любознателен, и мир ему открыт: волки и медведи не нападают на мальчика, быки приветствуют, туча служит крышей, гром – будильником. Турист записывает увиденное в блокнот и заряжает своей энергией окружающих. Люди, услышав веселую песню мальчика, выходят из дома и следуют за ним.

Данила Кузьмич

Произведение “Данила Кузьмич” рассказывает о мальчике, который вместе со взрослыми работает на заводе. Автор с восхищением рассказывает о способностях юного мастера, наблюдая за его работой. Данила Кузьмич в свои 14 лет висит на Доске почета, им гордятся и призывают брать с него пример.

Дядя Стёпа

Любимое произведение многих поколений “Дядя Стёпа” рассказывает о добродушном человеке высокого роста по прозвищу “Каланча”. Дети сопереживают великану: трудно подобрать одежду, собаки принимают его за вора, когда выглядывает во двор, в кровать не помещается. Однако дядя Степа – настоящий герой и образец для подражания для ребят, он всем приходит на помощь: вытаскивает из реки тонущего мальчика, предотвращает крушение поезда, спасает птиц от пожара. Великан отправляется служить на флот, а вернувшись, рассказывает детям множество историй.

Дядя Стёпа-милиционер

Продолжение всем известного рассказа о дяде Стёпе рассказывает о его работе милиционером. Как и прежде, добрый великан спешит на помощь людям: чинит светофор и восстанавливает движение на дорогах, помогает мальчику, потерявшемуся на вокзале, найти маму, ловит хулигана, спасает бабушку из реки. Дядя Степа рассказывает детям о важности и ответственности профессии милиционера.

Дядя Стёпа и Егор

Произведение рассказывает о рождении у дяди Степы сына Егора. Он не такой высокий, как его отец, но очень сильный. Егор тяжелоатлет, он выигрывает сразу 2 золотые медали и завоевывает титул олимпийского чемпиона. Сын дяди Стёпы мечтает исследовать звёздные дали. Он становится майором, военным летчиком и однажды обязательно полетит на Марс и поздоровается оттуда с луной.

Дядя Стёпа-ветеран

В произведении рассказывается о том, как дядя Стёпа становится пенсионером. Но великан по-прежнему остается любимцем детей, и без него не проходит ни одно мероприятие: он участвует в играх, ходит с ребятами в зоопарк, помогает Пете Рыбкину бросить курить. Дядя Степа ездит в Париж, посещает музей, ресторан, общается с населением, которое называет его «русским великаном». Когда он возвращается, то говорит, что лучше дома нет места на земле. В конце работы дядя Степа знакомится со своим сыном-космонавтом и узнает, что у него родилась внучка.

заяц в прыжке

В басне рассказывается о пьяном зайце, который хвастается перед гостями, что не боится даже льва и идет один через темный лес. Однако, попав в лапы хищника, косой трезвеет от страха. Благодаря подхалимству зайцу удается избежать смерти. Басня высмеивает пьяных храбрецов, трусливых святых, самовлюбленных личностей.

Как бы мы жили без книг?

В стихотворении автор говорит о невозможности жизни без литературы. Он предлагает читателю представить, что вдруг исчезли все книги: учебники, добрые сказки, буквари. Как было бы скучно, если бы ребята оставили своих любимых персонажей: Чиполлино, Гулливера, Гавроша, Робинзона, Тимура, Кроша. Михалков восхищается и прославляет литературу разных стран мира на протяжении веков.

Как скворец улетел домой

В произведении рассказывается о скворце, который на 4 дня улетел домой в колхоз. Но прежних мест птица не узнает: вместо луга видит разлившуюся реку. Скворец в замешательстве летит над водой, утки говорят ему, что колхоз теперь находится дальше. Птичка отправляется в путь и находит родную деревню, где дома стали еще лучше и больше, а вместо скворечника у нее дворец.

Как старик продал корову

История о старике, который продал корову на рынке. Но покупать ее никто не хочет: дедушка честно говорит, что она больна, молока не дает. Молодой торговец хочет помочь старику и хвалит животное перед людьми. Выслушав продавца, дед решает, что такая корова нужна ему самому, и он ее никому не отдаст.

Калеки в библиотеке

Поэма рассказывает об искалеченных книгах, которые находятся в библиотеке в специальной больничной палате. Эти работы были «обижены» людьми: с одних удалены таблицы и иллюстрации, а с других нарисованы и скомканы. Автор осуждает читателей, которые смотрят на книгу «как хищники». Несмотря на свои звания и должности, такие люди никогда не станут оправдываться перед увечными произведениями.

Карта

В поэме рассказывается о солдате, взявшем из пустого класса карточку, с которой он не расстается даже во время сражений. На привале он разворачивает образ Родины, а воины ищут и ищут свой дом: Казань, Рязань, Калуга, Баку, Алма-Ата. Однажды карта возвращается в класс: порванная осколком, со следами крови. Но ученики взвешивают его на почетном месте.

Комар-Комарец

Произведение “Комар-Комарец” рассказывает о Медведе, который работает в аптеке. Он готов помочь всем: Петю-Петушке, Козе, Гусыне, Барбосу. Но Комар нарушает правила поведения и вылетает в окно. К возмущению Топтыгина, насекомое буянит и не хочет пользоваться дверью, как все животные. Утка останавливает злого комара, открывая клюв.

Лев и метка

В басне рассказывается о Льве, на хвост которого прикрепили метку, которая идентифицирует царя зверей как Осла. Самостоятельно сорвать документ он не решился и созвал собрание. Однако ни одно животное не осмелилось снять этикетку и юридически признать хищника Львом. С тех пор царь зверей начал чахнуть, и однажды из его логова вышел затянувшийся Иа-Иа.

Лесная академия

Произведение рассказывает о майском жуке, который открыл Академию наук для насекомых. Стихотворение позволяет научить ребенка буквам в игровой форме. Увлекательное содержание и простой стиль вызывают интерес юных читателей и способствуют быстрому запоминанию алфавита. Произведение подходит для первого самостоятельного чтения.

Лифт и карандаш

Стихотворение рассказывает о мальчике Саше, который пишет карандашом на стенах лифта. После этого салон отказывается везти хулигана. Как только Саша входит в него, лифт застревает и не двигается. Автор отмечает, что есть много парней, которые просто так пишут карандашами.

Миллионер

Произведение рассказывает о богатой старухе, которая оставила наследство своему псу – Бульдогу. Автор рассказывает о жизни собаки-миллионера: прислуга водит ее на скачки, регби, скачки, повар готовит разные блюда. Собака живет в квартире в центре города, ездит на курорты, ходит в парикмахерскую, дает интервью, посещает клуб богачей и так далее.

Миша Корольков

Произведение рассказывает об отважном мальчике Мише Королькове, который плывет на пароходе и попадает в чужие японские воды. Корабль вынужден приземлиться. Японцы пытаются выведать у мальчика информацию о Сахалине, предлагая сладости и угрожая избить. Но Миша остается верен Родине и не разглашает информацию. Корабль возвращается из плена, отважного мальчика встречают мама и папа.

модное платье

Работа рассказывает о платье, которое подарили Кате. На ней написаны десятки слов-названий городов: Лондон, Москва, Токио, Тегеран, Марсель, Копенгаген, Париж и другие. Однако к девочке постоянно пристают с просьбой прочитать написанное, мальчишки называют ее учебником, а друзья просят надеть платье.

Мой щенок

История о девочке, потерявшей щенка. Утром он еще проказничал: переворачивал кувшин с медом, рвал стихи, падал с лестницы, лез в клей. А потом он потерялся. Девочка очень переживает: не ест, не читает, не рисует, ждет свою собаку. И вот возвращается щенок: с опухшим носом, глазом, на хвосте жужжит пчела. Девушке приходится лечить непослушного малыша.

Находка

Поэма рассказывает о мальчике, который нашел кошелек с пятаками. В это время по мостовой идет грустная девушка с опущенной головой. Мальчик догадывается, что нашел ее бумажник. Но вдруг он замечает, что из его кармана исчез перочинный нож. Девушка нашла пропажу мальчика и отдала ему. В ответ он возвращает кошелек.

недотепа

В произведении «Недотеп» мать стыдит сына за бездарность: другие дети танцуют и поют, имеют награды, их рисунки публикуют на выставках. Мальчик молчит, поджимая губы. Он знает, что вырастет и пойдет в тайгу строить железную дорогу и поезда помчатся по рельсам к океану. А мама будет счастлива и гордиться своим сыном!

Непьющий воробей

В басне рассказывается о трезвомыслящем воробье, который попадает под влияние дурной компании и проявляет слабость, уступая друзьям. В итоге пьяная птица оказывается под столом. С тех пор все напоминают воробью о смущении, шепчутся и не пропускают мимо.

От вагона к ракете

Произведение рассказывает о стремительном развитии технологий. До недавнего времени люди путешествовали в вагонах, на воздушных шарах. А сейчас города заполнены автомобилями, по рельсам бегают электровозы. Гиганты-пароходы двигаются по воде, самолеты двигаются по воздуху.

Песня друзей

Задорная поэма пользуется популярностью у многих поколений взрослых и юных читателей. Произведение рассказывает о путешествии веселой компании друзей, в которую входят: кот, чижик, пес, хулиган Петька, обезьянка, попугай. Стихотворение привлекает детей легким слогом, повторяющимся припевом видов животных, что облегчает его запоминание. Произведение подходит для первого самостоятельного чтения.

Давай поиграем-Угадай

Работа Михалкова «Поиграем-отгадаем» представлена ​​в виде веселых загадок. Автор предлагает детям отгадать слова, спрятанные в стихотворных строках: индюк, собака, грибы-поганки, доктор, кот. Книга рекомендована взрослым для чтения детям до школьного возраста.

О девочке, которая плохо ела

В стихотворении рассказывается о девочке, которая отказывалась от любой еды. Потом к Юлии вызвали врача, который рассказал ей, как едят животные: Лошадь жует овес, собака грызет косточку, слон любит фрукты, воробьи клюют зерно, медведь лижет мед, мышка любит сыр. После визита врача девочка попросила мать покормить ее.

О мимозе

Поэма рассказывает о мальчике Вите, который ничего не хочет делать сам. Он обут, одет, подал все, что попросит. Автор сравнивает мальчика с мимозой в ботаническом саду, считает, что он не сможет стать летчиком, моряком, солдатом.

Слон-художник

В басне рассказывается о Слоне, который нарисовал картину и пригласил друзей оценить ее. Крокодилу не нравилось, что в пейзаже не было Нила, Тюленю не хватало снега и льда, Кроту нужен был сад, Свинье нужны желуди. Тогда Слон снова взялся за кисть, стараясь угодить всем советчикам. В итоге получил не картинку, а мешанину. Автор призывает вас следовать совету с умом.

Случай зимой

Произведение рассказывает о маленьком медвежонке, который сбежал из берлоги, когда медведица вышла на охоту. Малыш познакомился с собакой, и они весело поиграли. Но другие собаки почуяли медведя и бросились в атаку. Малыш взобрался на небольшой камень. Проходивший мимо охотник отогнал собак и спас медвежонка.

Трезор

Произведение рассказывает о шалостях щенка, который остался дома один. Он разорвал на кукле платье, вырвал у зайца клок шерсти, загнал кошку под кровать, залез в уголь и лег спать. Вернувшиеся хозяева помыли пса и решили, что больше не оставят его одного.

Три поросенка

В сказке 3 поросенка строят себе домики на зиму. Ниф-Ниф делал жилище из соломы, Нуф-Нуф — из веток и тонких палочек. И только Наф-Наф построил надежный дом из камней и глины. Братья засмеялись, подшучивали над ним и наделали такой шум, что разбудили волка. Они разбежались по своим домам. Волк подошел к жилищу Ниф-Нифа, подул, и солома разлетелась. Свинья побежала к Нуф-Нуфу, но и этот дом был разрушен хищником. Тогда Братья заперлись в надежном жилище Наф-Наф. Волку не удалось разрушить дом, и он полез в трубу, но упал в кипяток, обжегся и убежал в лес. И 3 поросенка стали веселиться и петь песенку.

Финтифлушкин

Произведение рассказывает о семье с необычной фамилией. В семье Финтифлушкиных были редкие талантливые кондитеры. Но Федя не признает его фамилию и считает это семейной трагедией. Ребята дразнят мальчика безделушкой. Автор призывает детей с достоинством относиться к своей фамилии и самим возвеличивать ее.

Фома

Поэма рассказывает о мальчике Фоме, который никому не доверяет. Ему говорят, что на улице дождь, а он галош не носит, зимой ходит гулять в шортах, в зоопарке спорит с экскурсоводом. Однажды он не поверил, что в реке Нил водятся крокодилы, и пошел купаться. Хищники съедают мальчика, но оказывается, что это всего лишь сон. Фома просыпается, но уже не верит, что аллигатор проглотил его на самом деле.

хорошие товарищи

История о настоящей дружбе. Мальчик Миша заикается, ему тяжело произносить слова на букву «К». Но его друзья не смеются над ним, они помогают, показывают пример и терпеливо ждут.

хрустальная ваза

История рассказывает о покупке 3-мя школьницами хрустальной вазы на день рождения учителя. Девочки по очереди несут что-то дорогое для них, но случайно разбивают это. Плачут школьницы, собирается толпа, всем жалко Зину, Тамару и Женю. Люди покупают девочкам новую вазу и едут на грузовике, чтобы вручить подарок учителю.

Популярные стихи

• автографы
• Азбука
• Андрюшка
• Анна-Ванна бригадир
• Аркадий Гайдар
• Овцы
• Беглец
• Бедный Костя
• Белые стихи
• Будьте готовы
• Будь человеком
• Булька
• Воздушный змей
• Бюрократ и смерть
• В парикмахерской
• Важный день
• Важный совет
• Велосипедист
• забавная ссылка
• смешной жук
• Всадник
• Где очки?
• Герой
• Моя гора
• горнист
• Граница
• Грипп
• День Родины
• детские сапоги
• Джинсы
• Дятлы
• Заяц и Черепаха
• зенитчиков
• мстительная собака
• Финч
• исполнение
• Как из мухи сделали слона
• Как наша Люба
• корабельная сосна
• лодки
• Котята (подсчет)
• Круглый год
• Лапуся
• Бумага
• Лыжня и пень
• Любимые вещи
• каннибал
• Мальчик и девочка были друзьями
• Метеор
• Мой боец ​​
• Мой друг
• Море и облака
• Моя тень
• Моя улица
• я и друг
• Не спать!
• Недоставленная награда
• Несбывшиеся мечты
• О тех, кто лает
• Облака
• Овощи
• Одна рифма
• Откуда ты?
• Охотник
• Грустная история
• Письмо всем детям по одному очень важному делу
• Канун Нового года
• прокладка
• сломанное крыло
• Прачечная
• Трансплантат
• О девушке, которая вылечила себя
• О Янеке
• Прогулка
• Инцидент в горах
• Птичий двор
• радиоприемник для птиц
• Пути-дороги
• Разговор с сыном
• река
• Изображение
• Смех с нами
• Сашина каша
• Светлана
• Скворец
• Слова и буквы
• Служу Советскому Союзу!
• Изменить
• Событие
• Солдат
• Сосна и елочка
• старый клоун
• Стойкий Андрей
• холодный
• Телефон
• Товарищ
• жирный жук
• три ветра
• Три товарища
• тридцать шесть и пять
• утка
• Мечтатель
• Хижина дяди Тома
• холодный сапожник
• Хороший человек
• Храбрый Костя
• Чемодан
• чепушинки
• Каллиграфия
• чудодейственные таблетки
• Школа

Михалков Сергей Владимирович — советский российский писатель, поэт, баснописец, драматург, военный корреспондент, автор текстов гимнов Советского Союза и гимна Российской Федерации, председатель Союза писателей РСФСР. Михалков наиболее известен своими произведениями для детей.

Родился 28 февраля (13 марта) 1913 года в Москве в семье служащего, «одного из основоположников советского промышленного птицеводства».
Отец привил сыну любовь к русской литературе, познакомил его со стихами Маяковского, Бедного, Есенина, влияние поэзии которых сказалось на детских и юношеских поэтических переживаниях юного Михалкова.
Школьные годы провел в Пятигорске, окончив гимназию в 1930 году.
Первое стихотворение Михалкова «Дорога» было опубликовано в журнале «На подъеме» (Ростов-на-Дону) в 1928 году. В том же году он был включен в авторский актив Терского объединения пролетарских писателей (ТАПП), а его стихи часто публиковались на страницах пятигорской газеты «Терек».
В 1930 году переехал в Москву и в течение трех лет работал разнорабочим на Москворецкой ткацко-отделочной фабрике. Принимал участие в геологоразведочной экспедиции в Восточный Казахстан и на Волгу. Стихи Михалкова все чаще публиковались в столичной печати и транслировались по радио. С 1933 года жить стало можно только на литературные заработки. Михалков входил в объединение молодых писателей при журнале «Огонёк».
В 1935-1937 годах учился в Литинституте. М. Горький.
В 1935 году Михалков опубликовал в журнале «Пионер» стихотворение для детей «Три гражданина». За ним последовали другие потешки: «Веселый турист», «Упрямый Фома», «Мы с другом», «Дядя Стёпа», вошедшие в первую книгу стихов С. Михалкова (1936). Знакомство, дружеская критика, а затем и творческая дружба с писателями Фадеевым, Маршаком и Чуковским окончательно определили литературную судьбу Михалкова.
В 1939 году был призван в Красную Армию и участвовал в освобождении Западной Украины, впервые попробовав свои силы во фронтовой печати в качестве военного корреспондента, в которой проработал на протяжении всего периода Отечественной войны.
Продолжая работать в армейской печати, он не забывал своего маленького читателя: писал стихи для малышей и детей школьного возраста: «Ложь для детей», «Пионерская посылка», «Карта», «Мама» и др.
Один из старейших мастеров русской литературы А. Толстой подал Михалкову идею обратиться к басне, и первые написанные им басни получили одобрение Толстого. Газета «Правда» опубликовала «Лису и бобра». Потом были «Заяц в прыжке», «Два друга», «Текущий ремонт» и многие другие (Михалков написал около двухсот басен).
Писал пьесы для детских театров: «Особое задание» (1945), «Красный галстук» (1946), «Хочу домой» (1949), «Сомбреро» (1957) и др., а также пьесы для взрослых. . Он является автором ряда сценариев как для художественных, так и для анимационных фильмов.
Совместно с военным журналистом Г.А. Урекляна (писавшего под псевдонимом Г. Эль-Регистан), в 1943 г. создал текст нового Гимна СССР (2-я редакция – 1977 г., 3-я – 2000 г., как Гимн России).
С 19 лет62 года Сергей Михалков был организатором и главным редактором сатирического киножурнала «Фитиль».
В 1970-1990 годах возглавлял Союз писателей СССР. Михалков был лауреатом Ленинской и четырех Государственных премий.
В 2006 году вышла новая книга Сергея Михалкова из серии «Антология сатиры и юмора России в XXI веке».
В 2008 году писатель был награжден орденом Святого апостола Андрея Первозванного «за выдающийся вклад в развитие русской литературы, многолетнюю творческую и общественную деятельность».
От первого брака у Михалкова двое сыновей – Андрей Михалков-Кончаловский и Никита Михалков, оба известные кинорежиссеры.
Сергей Михалков скончался 27 августа 2009 года в возрасте 97 лет.

Произведения Михалкова занимают видное место в советской и российской литературе. Его стихи, детские стихи, басни, пьесы, киносценарии и, наконец, слова к трем гимнам заслуженно принесли ему всесоюзную и всероссийскую известность и славу.

краткая биография

Михалков Сергей Владимирович родился в 19 г.13 в Москве в семье, происходившей из старинного дворянского рода. Его детство прошло в году. Мальчик получил прекрасное домашнее образование. Уже в раннем детстве он увлекся литературой и поэзией. В детстве начал писать стихи. Свое первое стихотворение он написал, когда ему было всего девять лет.

Через некоторое время семья переехала в Ставропольский край. В конце 1920-х он начал публиковаться в местных газетах. Затем он переехал в Москву, где некоторое время был вынужден заниматься физическим трудом. Тем не менее, он никогда не бросал занятий поэзией. Молодой поэт прославился на всю страну в 1935, когда было опубликовано его стихотворение «Дядя Стёпа». Затем последовал выпуск сборника стихов, укрепившего его славу. В годы войны работал, параллельно писал гимн. После победы продолжал публиковать свои произведения, активно занимался общественной деятельностью, основал журнал «Фитиль». сыграл важную роль в развитии отечественной литературы, драматургии, поэзии. Знаменитый поэт умер в 2009 году.

Ранние произведения

Первые стихи поэта сразу привлекли внимание. Отец заметил талант сына и как-то показал его стихи поэту А. Безыменскому, который одобрил первые опыты юноши. Одно из первых произведений автора называется «Дорога», в котором он продемонстрировал свое мастерство рифмы и языка.

Произведения Михалкова отличаются краткостью, лаконичностью и необычайной выразительностью, во многом благодаря тому, что поэт с детства писал в лучших традициях русской классической литературы. Он вырос на стихах Пушкина и баснях Крылова, на произведениях Маяковского и Есенина. Неудивительно поэтому, что даже первые его литературные опыты были весьма удачны. С 1933 года его произведения регулярно печатаются в ведущих отечественных журналах. Одним из самых известных произведений этого периода является поэма «Светлана».

Успех

Произведения Михалкова были очень популярны и любимы читателями еще до того, как было опубликовано его самое известное детское стихотворение. Славу детского писателя укрепил успех нового сочинения — стихотворения «Три гражданина», которое он написал во время своего участия в конкурсе на лучшую пионерскую песню.

После этого автор решил попробовать себя в другом жанре и приступил к созданию собственного, пожалуй, самого известного произведения – поэмы «Дядя Стёпа». Образ доброго, простодушного великана, готового прийти на помощь в любое время, сразу завоевал всесоюзную любовь.

На создание знаменитой тетралогии у поэта ушло несколько десятков лет. После войны было опубликовано стихотворение «Дядя Стёпа — полицай» и два других. В них главный герой, оставаясь все тем же добродушным великаном, постепенно становился все более лиричен. Особенно трогательна, пожалуй, часть «Дядя Стёпа и Егор», в которой поэт ввёл образ сына главного героя.

Другие произведения

Произведения Михалкова стали популярными во многом благодаря своему оптимизму, живому и веселому языку, а также глубокой житейской мудрости. В довоенный период появилось еще одно его известное стихотворение «А как же ты?» Было опубликовано произведение, напоминающее по форме считалку, но тем не менее проникнутое серьезным философским смыслом и звучанием.

Еще одной характерной особенностью творчества Михалкова является то, что он часто создавал героев, которые не всегда могли быть образцом для подражания. Наоборот, довольно часто в образах своих персонажей он высмеивал недостатки, присущие детям: лень, изнеженность, грубость, хвастовство. Многие его фразы оказались настолько меткими и остроумными, что превратились в пословицу. Его стишок чрезвычайно прост и запоминается буквально с первого раза (например, его знаменитая «Песня о друзьях», которую, наверное, знает каждый ребенок).

Произведения военных лет

В годы войны поэт работал корреспондентом, побывал на многих фронтах, за отвагу получил ряд высоких наград. Его военная лирика, как и произведения Твардовского, отличается простотой и легким языком, напоминающим народные песни, что сразу сделало ее популярной. К числу произведений этого периода относятся, например, стихотворения «Солдат лежит за избами…», «Письмо домой» и другие. Примечательно, что именно этому поэту принадлежит эпитафия на

Басни, пьесы, сценарии

В середине 1940-х годов Михалков по совету писателя Толстого решил попробовать себя в новом жанре – написании басен (Крылова он любил с детства).