Колыбельные для малышей слова короткие: Колыбельные стихи. Читать колыбельные стихотворения великих русских поэтов классиков на портале «Культура.РФ»
колыбельные песни для малышей | Тексты колыбельных для детей
Здесь у нас собраны колыбельные песни для самых маленьких. Для тех, кому мотив колыбельной и голос исполнителя гораздо важнее, чем глубокое содержание текстов. Если вам нужны колыбельные для возраста постарше — посмотрите странички тексты колыбельных песен для малышей и тексты колыбельных песен. Или послушайте не такие известные колыбельные
Колыбельные песни — это, наверное, одни из самых первых песен, которые малыши слышат в своей жизни. И именно поэтому так важно, чтобы колыбельные песни для малышей звучали не из динамиков, а еще и голосом любимых родителей. Но тут есть еще один сложный момент — мало выучить текст колыбельной, нужно еще знать как она должна звучать. С теми колыбельными песнями для малышей, что мы публикуем сегодня, все гораздо проще. Все они исполняются на самый привычный и простой мотив. Который известен нам как «Баю-баюшки баю.»
Баю-баюшки-баю.
Текст колыбельной песни
Баю-баюшки-баю,
Не ложися на краю.
Придет серенький волчок,
И ухватит за бочок
И потащит во лесок,
Под ракитовый кусток.
К нам, волчок, не ходи,
Нашу детку не буди.
Баю-бай.
Текст колыбельной песни
Баю-бай, баю-бай!
Ты, собачка, не лай.
Баю-бай, баю-бай,
Ты, собачка, не лай,
Белолапа, не скули,
Мою детку не буди.
Уж как сон ходил по лавке
Уж как сон ходил по лавке
Дрема по полу брела
Дрема по полу брела
К Маше нашей забрела
К ней в кроватку забрела,
На подушку прилегла.
На подушку прилегла,
Машу ручкой обняла.
М.Ю. Лермонтов
Колыбельная песня
Спи, младенец мой прекрасный,
Баюшки-баю.
Тихо смотрит месяц ясный
В колыбель твою.
Стану сказывать я сказки,
Песенку спою;
Ты ж дремли, закрывши глазки,
Баюшки-баю.
К.Бальмонт
Колыбельная песня
Легкий ветер присмирел,
С неба звездные огни,
Говорят тебе: «Усни!»
Не страшись перед судьбой,
Я, как няня, здесь с тобой,
Я, как няня, здесь пою:
«Баю-баюшки-баю».
Тот, кто знает скорби гнет,
Темной ночью отдохнет.
Все, что дышит на земле,
Сладко спит в полночной мгле,
Дремлют птички и цветы;
Отдохни, усни и ты,
Я всю ночь здесь пропою:
«Баю-баюшки-баю».
Месяц взошел…
Баю-баюшки-баю!
Во лазоревом краю
Солнце село,
Скрылось прочь,
День угас, настала ночь.
Тишина в лугах, в лесах,
Звезды ходят в небесах,
И дудит им во рожок
Тихий месяц-пастушок.
Он дудит, дудит, играет,
Складно песню напевает,
Да негромкая она,
Только звездам и слышна.
Только звездам, только ночке
В синей сини над селом…
А для нашего сыночка
Сами песню мы споем.
Мы сыночка покачаем
В ней начало: «Баю-баю!»
А конец: «Баю-баю!»
Русская народная колыбельная песня
Котинька-коток, котя, серенький хвосток…
Котинька-коток, котя, серенький хвосток…
Приди, котик, ночевать,
Мое дитятко качать.
Я тебе, коту,
За работу заплачу:
Беленький платочек
Я на шею повяжу.
Я тебе, коту,
За работу заплачу:
Дам кусок пирога
И стаканчик молока.
Котинька-коток, котя, серенький хвосток…
Приди, котик, ночевать,
Мое дитятко качать.
А баиньки-баиньки, купим сыну валенки…
А баиньки-баиньки,
Купим сыну валенки,
Наденем на ноженьки,
Пустим по дороженьке,
Будет наш сынок ходить,
Новы валенки носить.
Баю-баю, баю-бай… Спи мой милый, засыпай…
Баю-баю, баю-бай,
Спи мой милый, засыпай,
Гуленьки-гуленьки,
Сели к Мише в люленьку,
Стали люленьку качать,
Стали Мишу величать
Люли — люли, люленьки
Люли — люли, люленьки
Прилетайте на кровать,
Начинайте ворковать.
Люли — люли, люленьки,
Прилетели гуленьки!
Сели в изголовьице…
Спи — ка на здоровьице!
Лю — ли, лю — ли, лю — ли,
Прилетели гули.
Стали гули ворковать,
Тихо детку усыплять:
— Спи, малютка, почивай,
Глаз своих не открывай!
Баю-баюшки-бай-бай! Поди, бука, под сарай…
Баю-баюшки-бай-бай!
Поди, бука, под сарай,
Мого Ваню не пугай.
Я за веником схожу,
Тебя, бука, прогоню.
Поди, бука, куда хошь,
Мого Ваню не тревожь!
Почему так важно петь детям колыбельные песни.
Колыбельные – самые древние песни человечества.
Наши предки придавали колыбельным мистическое значение. Для каждого младенца колыбельная была своя – её при рождении сочиняла мать. Потом эта песня всю жизнь была оберегом ребёнка.
Колыбельная песня – самый первый разговор мамы со своим маленьким крохой, это музыка любви мамы и малыша.
В наше время день современных мам расписан по часам, до каждой минуты, а малыш, к сожалению, получает самую малость времени из строго расписанного графика родителей. Многие родители не знают колыбельных песен, так как в современном мире, где магазины завалены развивающими игрушками, мало кто из мам понимает важность колыбельных песен как средства развития малыша и общения с ним. Сейчас мамы если и поют своему ребёнку колыбельные песни, то только для того, чтобы уложить его спать, а часто вместо колыбельной, с первых дней жизни, засыпают своих крох под звуки телевизора, радио, музыкальной игрушки над кроваткой, любимой “взрослой” музыки…
Но сможет ли всё это заменить малышу колыбельную песенку? Нет!
Людям, которым в детстве не пели колыбельные песни, чаще страдают психическими расстройствами, вырастают более эгоистичными и злыми.
Исполнение мамой колыбельных песен малышу – это способ показать, что всё в порядке, мамочка рядом и она его любит. Ещё не понимая слов и не осознавая их смысла, ребёнок успокаивается, засыпает. Это важный фактор в душевном единении матери и ребёнка.
Пойте малышу песенку перед сном, ведь в маминой колыбельной песне содержится огромная сила, она полна добра и волшебства. Спеть ее совсем несложно, времени занимает всего пару минут, а пользу приносит огромную.
Привыкнув к Вашей колыбельной, малыш станет быстрее успокаиваться, быстрее засыпать. А в случае, когда что-то болит у ребёнка или беспокоит его – Ваша колыбельная поможет ему легче перенести боль и успокоится.
Колыбельные песни очень важны в процессе овладения ребенком речью, следовательно, в развитии мышления. От того, какие песни пела ребёнку мама, и пела ли она их вообще, зависит характер маленького человека, его физическое здоровье, степень его психологической устойчивости.
Кроме того, в колыбельной зашифрованы знания о мире.
Аудио сказки на ночь для детей 🌙 слушать онлайн бесплатно
Отличительной особенностью сказок на ночь является их небольшая продолжительность и счастливый конец. Счастливый финал очень важен в детских сказках перед сном, ведь если, например, ребенок послушает сказку Стойкий оловянный солдатик, в конце которой главные герои сгорают в камине, то он будет очень переживать за них и будет плохо спать. Поэтому в этом разделе представлены только добрые сказки на ночь для детей, которые вы можете слушать онлайн бесплатно в хорошем качестве MP3 без остановки.
Для новорожденных вместо сказок перед сном подойдет прослушивание белого шума.
Ниже представлены несколько плейлистов с тематически подобранными сказками.
1) Сказки перед сном от клоуна Баниласки
Ниже представлены сказки перед сном от Баниласки, веселого клоуна, рассказывающего детям различные истории.
У него много различных истории, но здесь можно послушать сказки из раздела “Перед сном”. Озвучивает красавица, спортсменка и комсомолка Наталья Варлей. Подходит для детей 2-5 лет.
2) Русские народные сказки
Эти проверенные временем русские народные сказки слушали перед сном многие поколения. Они не теряют актуальности даже сейчас, ведь тема взаимоотношений не имеет срока давности. Сказки отсортированы про продолжительности от самых коротких к длинным. Подходит детям от 2 до 7 лет.
3) Короткие сказки Чуковского перед сном
По отзывам родителей, дети любят определенные аудиосказки Чуковского. Они их готовы слушать каждый день, например Путаницу или Айболит. Подходит для детей 2-4 лет.
4) “Денискины рассказы” Драгунского для школьников 1-5 класса
Здесь представлена только часть рассказов – самые популярные. Все 60 историй можно послушать в аудиокниге “Денискины рассказы”.5) Детские песенки на ночь
Ниже можно послушать детские песенки на ночь. Подходит для детей от 2 до 7 лет, а также взрослым, ностальгирующим по детству 😉
Больше песен на ночь для младенцев есть в разделе колыбельные для малышей.
6) Другие сказки и рассказы на ночь
Не нужно объяснять для чего нужны аудиосказки на ночь, ведь многие современные родители в детстве сами засыпали под русские народные аудиосказки на советских пластинках. Кстати, сейчас, несмотря на обилие современных сонных сказок и мультиков, самыми популярными все равно остаются произведения 18-20 веков.
На этой странице вы можете послушать добрые сказки для сна, короткие, длинные (но не слишком долгие), для самых маленьких – для малышей, для детей дошкольного возраста до 7 лет, для других возрастов 3,4,5 и 6 лет, а также для более взрослых детишек 8, 9 и 10 лет.
Как правило, сказки озвучивают профессиональные актеры, чтобы полностью погрузить детей в атмосферу сказки. Чуть реже текст читают сами авторы, например Корней Чуковский, который очень выразительно и с душой озвучивает свои аудиокниги. Для тех ребят, кому будет мало одной сказки – можно поставить сразу несколько сказок без перерыва.
Желаем вам и вашим детям приятного доброго сна!)
Консультации музыкального руководителя
Музыка развивает интеллект.
О развитии ребенка средствами музыки написано немало научных трактатов и методических пособий. Практика использования музыки в воспитании и развитии способностей малыша, его моральных, волевых качеств имеет многовековой опыт. Однако сегодня у многих родителей рано или поздно возникает вопрос. Стоит ли учить ребенка музыке? У них нет сомнений, когда речь идет об обучении математике, географии, истории, других предметов, предусмотренных программой школы.
Полемизировать и дискутировать по этому вопросу можно долго, но лучше обратиться к фактам. Так, исследователи из университета Висконсина выявили, что каждый ребенок, только появившись на свет, имеет тонкий музыкальный слух и хорошее чувство ритма. Но, эти способности угасают через несколько лет, если их не развивать.
По мнению исследователей именно благодаря музыкальному слуху и чувству ритма ребенок воспринимает разговор людей. Улавливая в нем ритмические элементы, благодаря им с мешанины звуков он выделяет отдельные слова. Всего за несколько месяцев малыш накапливает в памяти тысячи слов как ритмично, звуковысотно и интонационно организованные звуковые фрагменты. Отдельные их композиции, на радость родителям, неожиданно превращаются на фразы, что их трогательно лепечет малыш.
Исследователи также отмечают тесную связь лепета с ритмическими движениями: ребенок ритмично машет руками, прыгает, постукивает игрушкой, выкрикивая при этом слоги в ритме движений, но как только движения прекращаются, он замолкает. Умение адекватно отображать различные ритмы способствует правильному отображению ритмичного рисунка слов, их составной структуры, ускоряет развитие других лингвистических способностей, например словообразование. Чувство ритма, или ритмическая способность есть в психическом развитии ребенка новообразованием универсального типа. С развитием чувства ритма у малыша качественно изменяются составляющие его психики, необходимые для разных видов деятельности, поведения в целом.
Физик Гордон Шидв с Калифорнийского университета и психолог Френк Размер с университета штата Висконсин исследовали роль обучения музыке. При помощи компьютерных технологий они выяснили, что музыка влияет на развитие мозга и моторики человека, способствует развитию аналитического мышления.
В эксперименте брали участие 78 дошкольников, которых разделили на три группы. Детей первой группы учили музыкальной грамоте и игре на фортепиано, другой – работе на компьютере, в третьей – контрольной – группе никаких специальных занятий не проводили. Через полгода во всех трех группах было проведено тестирование умственных способностей детей. Причем в тестах особенное внимание уделялось геометрическим и физическим представлениям. Выявилось, что дети. Которых обучали музыке, показали результаты на 34% выше, чем их однолетки из контрольной группы. У детей, которые научились работать на компьютере, результаты были на 28% лучше от полученных в контрольной группе. На основании данного эксперимента исследователи пришли к выводу, что музыка способствует развитию аналитического мышления, и чем раньше ребенок начнет заниматься музыкой, тем лучше будет результат.
Известно, что музыкальные предпочтения могут немало сказать о внутреннем мире человека ее душевное состояние.
Музыкальное образование развивает ум и чувства, укрепляет духовное и психическое здоровье ребенка, способствует формированию теплых, доверчивых отношений в семье между родителями и детьми.
Чтоб ребенок развивался музыкально, совсем необязательно ждать его поступления в музыкальную школу или обращаться к специалисту. Приучать малыша к музыке, используя ее общеразвивающие возможности может и человек без музыкального образования. Убедиться в этом можно, ознакомившись с советами и упражнениями, которые помогают привить ребенку вкус и интерес к музыке и сделать занятия с ней полезными и интересными.
Самый первый совет взрослым – родителям и воспитателям: пойте! Если вы стыдитесь своего пения, делайте это, когда вы наедине с малышом (дети благодарные слушатели). Пойте малышу с самого его рождения. Даже если вы немного фальшивите, надо и в этом случае петь и говорить малышу: «Я пою плохо, но все равно петь так приятно.
Но если бы я пела лучше, то было бы еще приятней и веселей!»
Что петь? Лучше – детские песенки, традиционный репертуар, который очень большой. Если вы не помните ни одной песни, найдите кассету или компакт-диск и слушайте до тех пор, пока не запомните слова. Важно, чтобы ребенок постепенно освоил несколько простых мелодий. Которые станут у него первым уроком в мире музыки.
Как петь? Выберите песню, которая вам больше всего нравится, и пойте ее ребенку на сон грядущий. Делайте это хотя бы один раз в день. Пойте ее со словами и без слов. Не забывайте, что слова – это только дополнение к музыке. Желательно, чтобы малыш слышал, как вы поете без слов. Это очень важно.
Ксилофон. Купите правильно настроенный ксилофон. Почему именно ксилофон? Потому что это единственный инструмент, одновременно и мелодичный и ударный, который не расстраивается со временем. Играйте на нем музыкальную фразу за фразой.
Но не пойте. Потом сыграйте первую фразу и пропойте ее, называя соответствующие ноты, например «до», «ре», «ми», «до» или в другой последовательности. Если чувствуете что фальшивите, то не надо петь, лучше говорить.
Возьмите за правило проигрывать какую-то фразу на инструменте, проходя мимо него с малышом на руках. Играйте не отдельные звуки, которые, по сути, эквивалентны отдельным буквам, а короткие музыкальные фразы, которые есть своеобразными музыкальными словами. Можно проиграть малышу гамму, последовательно ударяя по клавишам в нижнем ряду; аккорд – последовательность через одну клавишу в нижнем ряду; хроматическую гамму, озвучивая по очереди все клавиши нижнего и верхнего ряда и другие варианты последовательностей. Главное, чтобы это был не отдельный звук, а их определенное словосочетание, последовательность.
Записи. Давайте детям возможность слушать музыку. Хорошо было бы приобрести для этого аудиосистему.
Записывайте разную музыку, прививая уши малыша к разным жанрам: классической музыке разных периодов, джаза, популярных эстрадных песен, народной музыки, звучание простых и сложных, симфонических, народных и современных электронных музыкальных инструментов.
Используйте разные виды восприятия музыки на слух. Различают три вида музыкального восприятия: пассивное, когда ребенок слышит звук радио, но занят другим; частично активное – малыш слушает и одновременно думает о чем-то своем: музыка в этом случае есть для него источником эмоционального состояния; и. наконец, активное , когда ребенок пытается исполнять ту или иную песенку, поет отрывки из нее, замечает, когда поют неправильно. Понятно, именно последний вид восприятия музыки следует развивать, поскольку никакой инструмент не заменит ребенку переживания непосредственного участия в создании музыкальных звуков при помощи собственного голоса, собственных чувств.
Ребенок начинает петь.
Не волнуйтесь, если этот момент будет еще отсрочен. Малыш должен много раз услышать ту самую песенку (если можно, то в вокальном и инструментальном варианте), прежде чем он ее сам запоет. Важно, чтобы в его памяти отложилось правильное звучание, иначе он не услышит отличия между правильным вариантом и своим собственным неуверенным, с многими ошибками исполнением. Не заставляйте ребенка петь. И одновременно поддержите его, когда он сам начнет петь.
Импровизация. Привычку к импровизации надо вырабатывать с малого возраста. Не ограничивайтесь исполнением песен, придумывайте музыкальные фразы, музыкальные интонации сами. Не надо быть композитором, чтобы сложить какой-то простой мотив. Попробуйте пропеть, то, то вы должны сказать детям. Они будут в восторге; кроме того, вы подаете чудесный пример. Похвалите ребенка, который ответит вам так же. Возможно, обращая внимание на то, что ему нравится ваше пение, он не отважится сам спеть. Не останавливайте своих попыток.
Пойте на разные голоса, изображайте оперных певцов, напевайте колыбельные песни и др. При этом сами составляйте и рифмуйте слова, подбирайте к ним разнообразные музыкальные интонации. Через какое-то время ребенок выберет то, что ему захочется повторить за вами.
Высота, продолжительность и громкость звуков. Предложите детям закрыть глаза и слушать. Сыграйте по-очереди высокие и низкие звуки в любой последовательности. Попросите обозначить отличие между ними. Желательно начинать с самых отдаленных друг от друга звуков. Постепенно переходя к тем, которые расположены ближе и ближе, пока расстояние между ними не сократится минимально – т.е. к звукам, которые стоят рядом.
Игра «Солнечные зайчики». Включите ритмичную музыку. Предложите ребенку взять маленькое зеркальце и покажите ему, как пускать солнечного зайчика. Зайчик должен прыгать в ритме музыки, которая звучит. Предложите малышу потанцевать, попрыгать, помахать руками в ритме музыки.
Постепенно он научится четко координировать свои движения, согласовывать их характер с музыкальным ритмом.
Ритмические диктанты. Похлопайте или простучите руками по столу очень простой ритм и попросите ребенка повторить его. Если он ошибся, скажите: «У тебя почти вышло, но послушай еще раз…» Варьируйте ритмы. В том числе. Когда сложной частью ритма является пауза, отобразите ее мимикой и произнесите звук «шшш». Руки в этот момент не двигаются, потому что ребенок плохо воспринимает паузу как таковую, ему нужен полный образ паузы. Когда он повторит ритм, попросите его сделать это несколько раз.
Воссоздание звука. Если у вас хорошо развит слух, сыграйте звук на ксилофоне, а потом пропойте его. Попросите ребенка сделать тоже самое. Постепенно увеличьте количество звуков.
Очень важно! Никогда не говорите ребенку, что он плохо поет! Правильное воссоздание тесно связано с верой в себя.
Если малыш поет не правильно, уверьте его, что он поет почти правильно, но звук необходимо сначала прослушать в мыслях, а уже потом петь. Никогда не говорите, что у ребенка нет слуха, даже в его отсутствии. Не занижайте его самооценку.
Пение по-очереди. Пойте хорошо знакомую малышам песню вместе с ними, по-очереди исполняя фрагмент. Тех, кто поет, может быть вдвое больше. Вы без предупреждения указываете на того, кто должен начинать пение. При этом предыдущий певец должен замолчать, поскольку песню продолжает другой, и так до ее окончания. Такую игру можно провести с ритмом, который вы по-очереди выстукиваете вместе с ребенком.
Голосовые упражнения. Изобразите звук сирены. Т.е. на одном дыхании спуститься к нижней черте вашего диапазона, потом поднимитесь к верхней. Предложите ребенку руководить вами: когда он поднимает руку, вы повышаете высоту звука, а когда опускает – снижаете. Игра очень нравится малышам. Потом поменяйтесь ролями: малыш изображает сирену, а вы руководите им. Имитируйте сирену пожарников, заводской гудок, сирену полицейской машины и т.д. Со временем, звук сирены можно придумать самостоятельно.
Домашний театр. Читайте и разыгрывайте сказки по ролям. Пусть ребенок озвучивает разных персонажей и голосом передает их характер: комарик говорит тонюсеньким голоском, Баба Яга – грубым и низким, лисичка произносит ласково, растягивая гласные и т.д.
Не разбуди куклу. Положите куклу в кроватку, скажите малышам, что она устала и заснула, а вам надо убрать игрушки, но очень тихо, чтоб не разбудить куклу. Попросите детей все делать и разговаривать тихо, но не шепотом.
Голоса разного тембра. Поговорите с детьми на эту тему. Когда звучит песня, спросите, что они думают о голосе певца, нравится ли, похож ли голос на ваш, в чем отличие. Сравнивайте голоса разных певцов. Пусть дети знают о разных тембрах голоса и чувствуют их.
Комментируйте ответы малыша и отмечайте правильные. Важно, чтобы ребенок знал: у него что-то получается и вы это замечаете.
Педагог осуществляет эту работу в условиях образовательного учреждения согласно методике, используя игровые приемы и игры-занятия.
Ознакомление с музыкальными инструментами. Родителям стоит побывать в магазине музыкальных инструментов, где работает внимательный и добродушный продавец. Покажите сыну или дочке разные инструменты и, если можно, дайте послушать, как они звучат. Возьмите с собой рекламные проспекты с картинками и со временем время от времени показывайте их малышу, помогите ребенку сравнить инструмент с его изображением на картинке. Вернувшись домой, предложите малышу послушать, как звучит тот или другой инструмент в аудиозаписи, и научить узнавать звучание этого инструмента в разных музыкальных сочинениях.
Игра « Духовой оркестр». Сначала вы демонстрируете ребенку, как можно при помощи трубочки и банки с водой делать пузырьки. Дайте ребенку такую же трубочку и попробуйте вместе с ребенком пускать длинные и короткие струйки воздуха. Можно посоревноваться или дуть в банку по-очереди. Потом вы объявляете о начале концерта, включаете музыку – и ваш «духовой оркестр» ритмично подыгрывает. Это комедийное упражнение развивает у ребенка внимание и дыхание, дает первые навыки общей игры. Для этого упражнения своеобразно использовать сочинение Ф.Шуберта «Музыкальный момент».
Голос ребенка. Развитие музыкального слуха, пение помогают полнее использовать все возможности голоса ребенка. Во многом качество голоса обозначается анатомическими особенностями конкретного человека: его возрастом, строения гортани, объемом околоушных пазух. Но некоторые характеристики голоса можно и надо развивать с раннего детства.
Большое значение в развитии речи и постановке музыкального голоса имеет правильное дыхание. Залогом свободного дыхания, а следственно и хорошего голоса – правильная постановка. Она важна для работы сердца и достаточного насыщения тела кислородом.
Полезные упражнения:
– занимайтесь с детьми физическими упражнениями, плаванием, укрепляя их мышцы груди, живота, спины.
– превратите дыхательную гимнастику в увлекательную игру. Надувая шар, можно чередовать глубокие и короткие выдохи. Предложите ребенку роль искателя подводных кладов: разложите на полу игрушки. Чтобы их достать, надо «нырнуть» и задержать дыхание.
Детям со слабыми речевыми данными хорошо помогают упражнения на объединение пения с пассивными движениями, поющее чтение, ритмичное пение – чередование коротких и длинных слогов по движению руки, объединение речевой интонации с музыкальной и т.д.
Чего не слудует делать:
– не делайте дальновидных выводов о наличии или отсутствии у ребенка музыкального слуха и голоса. Вокальные мышцы у дошкольников еще не развиты.
-громкое пение, крик вредят еще не окрепшим голосовым мышцам детей, притупляют слух и негативно влияют на их нервную систему.
– вред голосовым связкам приносит так же исполнение детьми песен для взрослых с широким диапазоном, которые они слышат по радио, телевизору, в аудио записях.
Научные данные и многовековой опыт свидетельствуют: любовь к музыке, привитая в детстве, может стать крепкой основой для дальнейших достижений и успехов ребенка. Раннее обучение музыке открывает широкий путь к интенсивному развитию сенсорных способностей. Чувственного восприятия, создает надежный фундамент для становления и дальнейшего развития всех познавательных процессов, гармоничного объединения в них эмоционального и рационального, станет частью духовной жизни человека в будущем.
Колыбельные песни в карачаево-балкарской диаспоре в Турции и причины их исчезновения Текст научной статьи по специальности «Искусствоведение»
ЭО!: 10.24411/9999-022А-2020-10340 УДК 398 ББК 82.3 (3)
М. Т. Кочкар (Эскишехир, Турция), Р. Кочкар (Эскишехир, Турция), А. А. Кочкар (Анкара, Турция)
Колыбельные песни в карачаево-балкарской диаспоре в Турции и причины их исчезновения
Колыбельная песня без сомнения является одним из самых древних фольклорных жанров [Кагаса, Опдип 2017, 28]. Как отмечает А. Кабадаи, «колыбельные песни, кроме того, что они убаюкивают, успокаивают младенца, в то же время являются первыми учителями в развитии у младенца языка, мышления, музыки, чувства ритма, в социальном развитии личности. В колыбельных песнях для достижения языковой гармонии используются различные фольклорные приемы, тем самым они значительно способствуют развитию родного языка» [КаЬас1ау| 2009, 278]. Слова, содержащиеся в колыбельных песнях, остаются в подсознании ребенка и способствуют обучению и овладению родным языком. Аналогичная ситуация и с мелодиями колыбельных, которые являются для ребенка началом знакомства с музыкальной культурой. В основу колыбельных всегда положены самобытные народные мелодии. Мелодия колыбельных, как правило, монотонна, что позволяет ребенку успокоиться и расслабиться.
Для того чтобы проследить динамику колыбельных песен карачаевцев и балкарцев во времени, рассмотрим их общую структуру.
Традиционные карачаево-балкарские колыбельные песни
Посредством рифмованных строк бешик джырла ребенок впервые знакомится со специфическими звуками, свойственными карачаево-балкарскому языку. Все его тонкости отражены в этом виде колыбельных, форма и смысл каждой строки формировались на протяжении веков.
Тууса, ой, аллай джаш болсун: Тойда-ойюнда джокълансын, Адамлыкъны сакъласын, Аманлыкъдан джанласын!
Как отмечает Х. И. Суюнчев,
слова колыбельной «Тойда оюнда джокълансын» в данном случае означают «Пусть он будет достойным и уважаемым человеком, пусть умеет петь, танцевать, пусть будет первым среди сверстников в борьбе и соревнованиях, пусть не заденет никого обидным словом или делом, пусть будет вежливым, порядочным, честным, пусть не совершит дурного поступка, которого устыдится он сам и весь его род» [Чум 1994, 4].
дЕтский фольклор и проблемы этнокультурного образования
Помимо этого колыбельные являются важной частью передаваемой от поколения к поколению устной народной традиции, через них формируются представления об обычаях и законах социума; они способствуют начальному интеллектуальному развитию ребенка. Уже на пятом месяце внутриутробного развития младенец имеет возможность слушать колыбельные песни, несущие в себе информацию о материнской любви, традициях и обычаях своего народа1:
Беллау, беллау, бала, сени бёлейим, Беллау, беллау, малютка, запеленаю тебя,
Балачыгъым, сенден алгъа ёлейим! Да умереть мне раньше тебя, мое дитя! Беллау, беллау, беллау, беллау, бёлейим, Беллау, беллау, беллау, беллау, запеленаю тебя,
Санга игиликле Аллахдан кёрейим. Да ниспошлет тебе милость Аллах!
Беллау, беллау, балачыкъны бёлейим, Беллау, беллау, запеленаю малютку,
Балачыкъны уллу болуб кёрейим. Да увижу я свое дитя взрослым человеком.
Чаба-джорта келгин, бала, эшикден, Радуясь, пусть прибегает мое дитя со двора,
Сау кутулгъун, бала, сен бу бешикден Да покинет в здравии мое дитя эту колыбель!
Балачыгъым баллы хантла ашасын, Да будет дитя мое жить в достатке,
Балачыгъым ойнай-кюле джашасын. Пусть у моего дитя будет счастливая жизнь.
Балачыгъым сау къутулсун бешикден, Здоровым да покинет мое дитя колыбель,
Балачыгъым ойнаб кирсин эшикден. Пусть, радуясь, прибегает мое дитя со двора.
Балачыкъны бешик бауу алтындан, Завязки колыбели моего малютки —
золототканая лента,
Балачыгъым, кетмем сени къатынгдан. Мой малыш, я всегда буду рядом с тобой.
Арбазынгда алтын терек орналсын, Пусть во дворе твоего дома золотое дерево
вырастет,
Баш булчугъу джулдузланы санасын. Макушка его пусть звезды считает.
Терегинги чапрагъындан бал тамсын, Пусть с его листьев будет мед капать,
Солугъан да акъгъан балдан джаласын. Чтобы отдыхающие под его сенью
пробовали его.
Бешик бауунг сени алтын окъадан, Завязки твоей колыбели
из золотого позумента,
Барыб ичгин сууукъ сууну шоркъадан. Пусть будешь пить родниковую воду.
Балачыкъгъа узакъ ёмюр тилейим, Для своего дитя счастливый век молю,
Тилегими кёзюм бла кёрейим. Да увижу это наяву.
Тауусулмаз малынг болсун, балачыкъ, Пусть твое богатство не иссякает, мое дитя,
Сени ёлмез джанынг болсун, балачыкъ! Пусть твоя жизнь будет долгой, мое дитя!
Къап-къарады балачыкъны кёзлери, Глаза моего малыша черны,
Джамагъатха джарар айтхан сёзлери! Пусть он будет опорой для своего народа!
Белляу, белляу балачыкъны бёлейим, Беллау, беллау, своего малыша запеленаю,
Балачыкъны уллу болуб кёрейим! Да увижу своего малыша настоящим
человеком!
[Бешик джырла 2013]
Первые музыкальные структуры, начальные, элементарные формы народных мелодий ребенок усваивает посредством колыбельных песен.
Известный русский композитор С.И. Танеев в опубликованной в 1886 г. статье «О музыке горских татар» (балкарцев. — М. К.) сообщает, что в этих мелодиях наблюдается диатоническая минорная структура с дорийскими и фригийскими
1 Русский подстрочник выполнен авторами статьи.
IV всероссийский конгресс Фольклористов. том ТРЕТИЙ
элементами [Рахаев 2002, 7]. Эта структура наиболее отчетливо проявляется именно в колыбельных песнях. Короткая структура, которую мы видим в минорной колыбельной песне эолийского лада, записанной венгерским ученым Я. Шипо-шем в 2000 г. (с. Верхняя Балкария, КБР), является одним из важнейших элементов карачаево-балкарских народных мелодий (пример 1) [Sipos, Tavkul 2015, 175].
А в записях этномузыковеда А. И. Рахаева мы видим минорную фригийскую структуру, состоящую из двух коротких линий (пример 2) [Рахаев 2015, 335].
Пример 1
ла-чыкъ-ны cay ее – дюр -деп
Пример 2
ДЕТСКИЙ фольклор и ПРОБЛЕМЫ ЭТНОКУЛЬТУРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
В колыбельной песне, зафиксированной турецким ученым У. Тавкулом в 1997 г. в с. Верхний Чегем КБР от Жансарай Баппинаевой (1927 г. р.), минорный фригийский лад сохраняется, но в песню добавлен припев русской колыбельной: «Баю-баю-бай» (пример3) [Тауки1 1997].
Как показывают данные выше примеры, в народной музыке карачаево-балкарского народа встречаются как мелодии фригийского, эолийского, так и дорийского, ионийского и миксолидийского ладов.
Традиция колыбельных песен (бешик джырла) в карачаево-балкарской диаспоре
Прошло уже более ста лет с начала переселения части карачаево-балкарцев в Турцию и Сирию (1886 и 1905 гг.). На протяжении этого времени они в определенной степени сохраняли свои культурные традиции. Но в последние десятилетия происходят значительные изменения, обусловленные стремительным развитием средств массовой коммуникации, миграцией сельского населения в большие города и другими факторами. Видоизменяются многие составляющие национально-культурного самосознания, особенно заметны перемены в музыкальной культуре, в частности в традиции исполнения колыбельных песен.
Данные исследований колыбельных песен периода 1990-х гг. подтверждают, что в диаспоре как сама традиция, так и ее мелодические лады стали стремительно исчезать. Так, например, в колыбельной песне, записанной турецким фольклористом А. Адильоглу в 1991 г., фригийский минорный лад в определенной степени еще сохранен, однако просодия мелодии и слов большей частью на-
Пример з
IV ВСЕРОССИЙСКИЙ КОНГРЕСС Фольклористов. том ТРЕТИЙ
рушена. А добавленный в припев элемент «лай-лай-лай» объясняется влиянием других народов, проживающих на территории Турции (пример 4) [ДСИод1и 1991].
Во второй и четвертой мерах мелодия фа-диез, оставаясь в ре, делает переход в раст-позицию (пример 5).
Подобные изменения заметны и в записях последних лет. Так, в колыбельной песне, записанной в 2016 г. от Кевсер Алакай (г. Конья), эти изменения более значительны. Колыбельная исполнена в ладе «курди» — одном из турецких музыкальных ладов, а припев заканчивается на «най-най-най», что характерно для анатолийских колыбельных (пример 6) [ТКТ Дуаи 2016].
Если проанализировать эту колыбельную согласно турецкому музыкальному канону, то можно отметить, что мелодия содержит характерные особенности се-
Пример 4
Пример 5
Ыау пау пау пау пау пау пау пау па ш_па Ког Ьо 1а уют Ьа 1а 91 ¿ют са пш ¿а
Пример 6
Ш
“Ц;п[гг ми-ц-сгсгчсг
Пример 7
детский Фольклор и проблемы этнокультурного образования
рии курди, инструментальное решение Sib, самая низкая нота — ля. В средней части песни через ноту до произошел переход на серию раст (пример 7).
В последние годы карачаево-балкарская диаспора находится на этапе интенсивной ассимиляции, в том числе, как мы отметили выше, и под влиянием средств массовой коммуникации [Koçkar 2018, 20]. Традиция исполнения колыбельных песен постепенно уходит, молодые матери всё реже поют своим детям колыбельные песни на родном языке. Это явление можно рассматривать как своего рода начало полного культурного растворения в иниоэтничной среде. Несмотря на то что некоторые свадебные и другие песенные традиции еще сохраняются, в словах и мелодии колыбельных песен уже заметны значительные изменения. Этот же процесс идет и на родине карачаево-балкарцев. Причиной можно считать культурное влияние других народов, проживающих в непосредственном соседстве с карачаевцами и балкарцами. Яркими примерами такого влияния являются припев «баю-баю-бай», пришедший в записанные на Северном Кавказе колыбельные из русской традиции, или припев «най-най-най»/«лай-лай-лай» в колыбельных, записанных в Турции.hüyük köyü, Konya (URL: https://www.youtube.com/watch?time_continue=2&v=ikrco3QwF-E (дата обращения: 02.03.20l8).
Сокращение
КБР – Кабардино-Балкарская Республика
IV всероссийский конгресс фольклористов. том третий
Воспитание малышей и колыбельные песни
В русской народной культуре колыбельные занимают огромное место. Встречаются самые разнообразные сюжеты, и мелодии, совсем короткие или страшные «про серого волчка», но всегда остаются неизменными главные принципы колыбельных. Тихая и спокойная манера исполнения, мерный убаюкивающий ритм, и голос близкого человека.Колыбельные песни были первым инструментом воспитания ребёнка. Исполнять колыбельные может любой человек, повторяющийся ритм, и мелодия, зачастую состоящая из трех нот, не требует специальных навыков или вокальных данных. Тексты песен просты и незамысловаты, однако содержат большую воспитательную и развивающую ценность. Через колыбельную песню ребёнок знакомился с окружающим миром, герои этих песенок домашние животные, птицы, стихии природы, окружающие родственники, колыбелька, молоко.
Так, частым участником колыбельных является кот, причём называют его уменьшительно-ласкательным прозвищем: котик-коток, котофей, или котеюшка. Это домашнее животное было практически в каждом доме, кот входил в ближайшую среду ребёнка, его можно было погладить, потрогать, услышать мурлыкание. Общение с живым существом приносило много эмоциональной пользы.
Колыбельные песни рассчитаны на уровень когнитивных способностей ребёнка.
Начиная с 4 месяцев ребёнок пытается произносить первые звуки, напоминающие сочетания гласных (а, э, у,) и согласных (г, х), появляется так называемое «гуление». Затем, в 6-8 месяцев ребёнок начинает лепетать и уже к году, произносит множество не имеющих смысла слогов: “тя-бя-ти”, “ма-ти-тя”. По интонации эти последовательности уже похожи на речь взрослых. Сознательно употребляет первые короткие слова “мама”, “папа”, “дядя”, “дай”.
И в основе этих сложных и трудных процессах лежит общение с мамой или близким заменяющим её человеком. Колыбельные песни как раз и изобилуют простыми повторяющимися словами, такими как: баю-баю, люли-люли, ой, чичи-чичи, так сильно напоминающими по своей структуре гуление младенца. Колыбельные, как бы подсказывают, как и какие звуки надо повторять, что бы скорее начать говорить.
Своеобразная и глубоко продуманная конструкции люльки, сама навевала ритм и задавала тон и направление песни, уже с первых дней находясь в люльки, у ребёнка развивался вестибулярный аппарат, ритмичные шорохи и скрипы успокаивающе действовали на нервную систему. К тому же очень часто к младенцу в постель забирался тот самый кот, частый герой колыбельных.
Колыбельные песни являются гибким инструментом народной педагогики. Через простые тексты, ребёнок узнавал о мировоззрении и мироустройстве.
Баю-баюшки-баю,
Не ложися на краю:
Придет серенький волчок,
Тебя схватит за бочок
И утащит во лесок,
Под ракитовый кусток;
Там птички поют,
Тебе спать не дадут.
***
Баю-баюшки-баю!
Во лазоревом краю
Солнце село,
Скрылось прочь,
День угас, настала ночь.
Тишина в лугах, в лесах,
Звезды ходят в небесах,
И дудит им во рожок
Тихий месяц-пастушок.
Он дудит, дудит, играет,
Складно песню напевает,
Да негромкая она,
Только звездам и слышна.
Только звездам, только ночке
В синей сини над селом…
А для нашего сыночка
Сами песню мы споем.
Мы сыночка покачаем
Под припевочку свою:
В ней начало: “Баю-баю!”
А конец: “Баю-баю!”
***
А баиньки-баиньки,
Купим сыну валенки,
Наденем на ноженьки,
Пустим по дороженьке,
Будет наш сынок ходить,
Новы валенки носить.
***
О бай-бай-бай!
Ты, собаченька, не лай,
Нашу Машу не пугай.
Бай-бай-бай-бай,
Ты собаченька не лай.
Петушок, не кричи,
У нас Машу не буди!
***
Ай, качи, качи, качи,
Прилетели к нам грачи,
Прилетели, поглядели,
На ворота наши сели.
Ворота-то скрип, скрип,
А Николка спит, спит.
А-а-а-а-а-а-а-а,
А Николка спит, спит.
***
Уж ты, котинька-коток,
Уж ты, серенький бочок,
Приди, котя, ночевать,
Мого детку покачать.
Уж как я тебе, коту,
За работу заплачу:
Дам кувшин молока
Да кусок пирога.
СЛОВА КОЛЫБЕЛЬНЫХ ПЕСЕН | Самые лучшие детские колыбельные для малышей
Ни для кого не секрет, что основой музыкального воспитания ребенка является пение. Конечно, некоторые дети с удовольствием играют на музыкальных инструментах, но именно пение гораздо легче усваивается ребенком и носит массовый характер. Так, например, в повседневной жизни можно чаще встретить ребенка, который что-то напевает себе под нос. Мы выбрали для вас самые лучшие колыбельные песни для малышей,которые вы найдёте на этой странице чуть ниже. Напевая колыбельные песни перед сном малышу,вы не только поможете ему быстрее уснуть,но и будете способствовать развитию речевых навыков,укреплять его психику.
Дети обожают петь и с большой охотой занимаются этим. И если мама и папа не помешают, а, наоборот, будут способствовать ребенку, то малыш наверняка полюбит пение. А это, в свою очередь, хорошо отразится на развитии ребенка. Пением развивают слух, память, дыхание и чувство ритма. Дети, которые любят петь, как правило, раньше начинают произносить слова.
Удивительный дар прошлого – колыбельная песня. Именно она призвана первой встретить ребенка в этом мире. Передаваясь из поколение в поколение, из глубоких веков она пришла и в наше время… Слова колыбельных песен обладают мощным энергетическим зарядом и мудростью,дошедшей к нам из глубины веков.
К примеру, не спеша покачивая детскую люльку, мама тихонько напевала маленькому:
Уж ты глазоньки зажми,
Угомон тебя возьми.
Угомон тебя возьми,
Сам покрепче усни,
Древние не зря говорили, что воспитание человека берет свое начало с колыбельной песни. Малыш еще не появился на свет, но уже живет в мире,сотканном из звуков и слов. Поэтому обязательно напевайте детские колыбельные песни ещё задолго до появления малыша на свет,а также слушайте классическую музыку и детские песни.
Наукой доказан тот факт, что даже находясь в утробе, ребенок слышит звуки, речь, интонации голоса. Поэтому очень важным является то, чтобы женщина в период беременности слушала музыку.
Шла наша Дрема,
Зашла наша Дрема…
Или:
Шиш вы, куры, не шумите,
Мо(й)во Ваню не будите…
Если женщина в период вынашивания малыша много поет, то после рождения ребенок скорее, чем остальные дети начнет реагировать на голос мамы, при этом пытаясь издавать различные звуки.
Конечно же, музыка должна вызывать только положительные эмоции, так как психоэмоциональное состояние матери в огромной степени оказывает влияние на развивающееся в утробе дитя. Музыка должна быть красивая, мелодичная и вызывать состояние “снизошла благодать”. Текст колыбельных песен прост и незатейлив,но каждое слово песни радует малыша,ласкает его слух и… воспитывает.
Ай, люли, люленьки,
Прилетели гуленьки.
Сели гули на кровать,
Стали гули ворковать.
Стали гули ворковать.
Стал мой Юра засыпать.
Можно ли научить ребенка петь? И как сделать так, чтобы занятия пением приносили пользу удовольствие?
Следует помнить, что при занятиях пением с ребенком, нужно учитывать, что детские голосовые связки устроены иначе. Гортань ребенка значительно меньше, а сами связки тоньше. Поэтому диапазон у детей уже, а голос тоньше.
Хороший педагог должен уметь беречь детские связки, а не только петь. Занимаясь пением, необходимо следить, чтобы дети не срывались на крик и пели естественным голосом.
Занимаясь с детьми, следите за тем, чтобы ребенок пел негромким голосом, дабы не повредить связки. С этой целью, специально подбирайте песни, у которых удобные слова и звуковой диапазон. Найти их можно в сети Интернет.
Помните, что музыку нужно пропускать через себя. Как это делать? Просто не громко подпевайте.
Ребенку совсем не важно, красивый ли у мамы голос или есть ли у неё слух. Для него важно слышать размерную речь, улыбающееся лицо и любовные интонации.
Колыбельные песни Тексты. Песенки для самых маленьких.
Следующая статья :
Песня с Днем рождения мама
ТАКЖЕ УЗНАЙТЕ…
Похожие материалы:
Следующие материалы:
Предыдущие материалы:
колыбельных на любом языке расслабляют младенцев – ScienceDaily
Практически все новые родители быстро обнаруживают, что колыбельная на самом деле помогает младенцу расслабиться, но они могут удивиться, узнав, что младенцы не привередливы в языке.
Исследователи из музыкальной лаборатории Гарварда определили, что американские младенцы расслаблялись, когда играли незнакомые колыбельные на иностранном языке. Их результаты были опубликованы в Nature Human Behavior 19 октября.
«Существует давняя дискуссия о том, как музыка влияет на слушателей в результате как предыдущего опыта с музыкой, так и основного дизайна нашей психологии», – сказал Сэмюэль Мехр, научный сотрудник отдела психологии и главный исследователь музыкальной лаборатории.«Здравый смысл подсказывает нам, что младенцы находят колыбельные, которые они слышат, расслабляющими. Это только потому, что они уже слышали пение своих родителей раньше и знают, что это означает, что они в безопасности? Или есть что-то универсальное в колыбельных, которые вызывают эти эффекты , независимо от опыта? ”
Новые данные подтвердили последнюю гипотезу: младенцы реагировали на универсальные элементы песен, несмотря на незнакомость их мелодий и слов, и расслаблялись. Исследование проводилось в 2018 и 2019 годах в Music Lab, в котором основное внимание уделяется психологии музыки от младенчества до взрослой жизни.
В эксперименте каждый младенец смотрел анимационное видео, в котором два персонажа поют колыбельную или не колыбельную. Чтобы измерить релаксационные реакции младенцев на записи, исследователи сосредоточили внимание на расширении зрачка, изменениях частоты сердечных сокращений, электродермальных эффектах (показатель «возбуждения» или возбуждения по электрическому сопротивлению кожи), частоте морганий и направлении взгляда в качестве индикаторов. расслабления или возбуждения. Как правило, у младенцев наблюдалось снижение частоты сердечных сокращений и расширения зрачков, а также ослабление электродермальной активности в ответ на незнакомые колыбельные.
Исследователям пришлось действовать быстро из-за ограниченного внимания испытуемых; большинство младенцев могли уделять внимание минут пять, прежде чем отвлечься.
«В идеальном мире мы бы сыграли младенцам дюжину песен, которые являются колыбельными, и дюжину песен, которые не являются колыбельными, и собираем много данных от каждого младенца. Но продолжительность концентрации внимания у младенца короткая, так что эксперимент тоже короткий, “сказала Мила Бертоло, соавтор исследования.
Песни были выбраны в ходе предыдущего исследования Music Lab, в котором взрослые оценивали, насколько вероятно, что незнакомая иностранная песня будет колыбельной, танцевальной песней, песней исцеления или песней о любви. По словам Бертоло, использование кросс-культурной выборки колыбельных для взрослых помогло исследователям избежать включения в процесс собственной предвзятости при выборе, когда они могли быть более склонны выбирать песни, наиболее похожие на западную колыбельную.
16 песен, выбранных для эксперимента, взяты из дискографии Natural History of Song и включают колыбельные и другие песни, изначально созданные для выражения любви, исцеления больных или поощрения танцев.В выбранных песнях были представлены такие языки, как шотландский гэльский, хопи и западный науатль, а также регионы, включая Полинезию, Центральную Америку и Ближний Восток.
«Мелодия – одна из тех вещей, которые выделяются для колыбельных. Для сравнения, во многих других типах песен, таких как танцевальные песни, вы могли бы рассматривать ритм как движущую силу», – объяснила Конни Бейнбридж, соавтор. вместе с Бертоло руководил исследованиями в музыкальной лаборатории, а сейчас работает над докторской диссертацией. в общении в UCLA.
Исследователи отдельно попросили родителей послушать оба типа песен и выбрать, какую из них они будут использовать, чтобы успокоить своего ребенка. Они почти всегда выбирали колыбельную, указывая на то, что они также распознали универсальные элементы колыбельной, даже подсознательно. «Успокоить суетливого младенца – неотложная задача для родителей. Те из нас, у кого есть дети, могут быть особенно чувствительны к акустическим особенностям, которые повсеместно проявляются в колыбельных, поскольку они могут, скорее всего, эффективно успокоить наших младенцев», – сказал Мехр.
Результаты являются «свидетельством того, насколько эффективна музыка», – сказал Бертоло. «Этот фрагмент головоломки помогает нам разобраться в определенных побочных эффектах», таких как музыкальная терапия в клинических условиях. «Интересно посмотреть, дойдет ли то же самое, что помогает младенцам расслабиться, и во взрослой жизни».
Исследователи предсказывают, что результаты могут быть воспроизведены с другой группой субъектов из другой культуры. Они также планируют продолжить изучение вопросов, поднятых во время эксперимента, например, какие из конкретных акустических элементов колыбельной способствуют расслаблению, как пение взаимодействует с другими занятиями и окружающей средой, вызывая расслабление, и какие выводы могут сделать младенцы во время прослушивания.
Исследование доказывает, что пение может помочь младенцам расслабиться и тем самым улучшить повседневную жизнь как ребенка, так и воспитателя.
«В то время как музыка в целом расслабляла, в колыбельных было что-то особенно расслабляющее, поэтому теоретически могут быть способы оптимизировать музыку, которую мы даем младенцам, чтобы сделать их более эффективными», – добавил Бейнбридж. «Кроме того, это интересная область для исследования в том, что касается функции музыки – является ли это адаптацией, к которой мы эволюционировали, или побочным продуктом языка или слухового познания? Наши результаты, похоже, подтверждают идею о том, что на самом деле существует эволюционная функция музыки.«
Использование музыки с младенцами и детьми ясельного возраста • НОЛЬ ДО ТРИ
Рассмотрим этот пример:
Пора вздремнуть, и 2,5-летний Бенджамин ерзает на своей койке, пытаясь устроиться поудобнее. «Спой мою песню», – говорит он. Его учитель медленно начинает петь песню, которую она сочинила несколько месяцев назад, специально для Бенджамина.«Кто любит Вениамина? Это его мама и папа. Кто любит Бенджамина? Это старшая сестра Мэдисон. Кто любит Бенджамина? Это мисс Шарлин. Кто любит Бенджамина? Это мисс Калли.Его учитель поет имена многих людей в жизни Вениамина, которые его любят. Она смотрит, как Бенджамин корчится под одеялом, его глаза полны сна.
Для очень маленьких детей музыка имеет силу и значение, выходящие за рамки слов. Во-первых, и это наиболее важно, совместное использование музыки с маленькими детьми – это просто еще один способ дарить любовь и получать любовь. Музыка и музыкальный опыт также способствуют формированию важных мозговых связей, которые устанавливаются в течение первых трех лет жизни (Carlton 2000).
В этой статье мы исследуем множество способов, которыми музыка способствует росту в различных сферах развития, и как профессионалы младенческого и раннего возраста могут использовать музыкальный опыт для поддержки раннего обучения детей.
Музыка и раннее развитие
Как и все лучшие способы обучения в раннем детстве, музыкальная деятельность одновременно способствует развитию во многих областях. Пение колыбельной во время качания ребенка стимулирует раннее языковое развитие, способствует развитию привязанности и поддерживает растущее пространственное восприятие ребенка, когда ребенок ощущает, как его тело движется в пространстве.Намеренное включение музыки в распорядок дня вашей программы – обдумывание вопроса: «Чему я хочу, чтобы дети извлекли уроки из этого музыкального опыта?» – поможет вам разработать и выбрать занятия для достижения конкретных целей в области развития.
Социально-эмоциональные навыки
Музыка, поскольку ее так часто используют вместе с другими людьми в пении, танцах и игре на инструментах, по самой своей природе является социальным опытом. Музыкальные мероприятия с младенцами и детьми ясельного возраста предлагают им множество возможностей:
Научитесь и практикуйте саморегулирование. Подумайте о том, как колыбельные успокаивают маленьких детей. Когда взрослые помогают младенцам успокоиться, они способствуют развитию саморегуляции (способности управлять своим эмоциональным состоянием и физическими потребностями). Ощущение успокоения также помогает младенцам научиться успокаивать себя.
Понять эмоции. Пение о чувствах помогает младенцам и малышам выучить слова для описания своих эмоциональных переживаний («Если вы счастливы и знаете это…»).Дело в том, что музыка вызывает чувства – даже когда нет слов. Одно недавнее исследование показало, что младенцы в возрасте 5 месяцев способны при определенных условиях различать счастливые и грустные музыкальные отрывки (Flom, Gentile, & Pick 2008).
Сотрудничать и строить отношения. Музыка часто является коллективным усилием, когда каждый участник добавляет свой звук или голос в микс. Представьте себе парад малышей, бьющих инструментами, маршируя по центру по уходу за детьми.Музыкальные впечатления, в которых дети используют свой собственный голос или играют на инструментах, особенно хорошо подходят для самых маленьких. Поскольку музыкальные занятия обычно не требуют совместного использования – навык, над которым все еще работают малыши, способствует позитивному взаимодействию со сверстниками и может стать основой первых дружеских отношений малышей.
Испытайте чувство собственного достоинства, уверенность в себе и эгоизм. Младенцы и дети младшего возраста начинают понимать, что они умны и компетентны, когда они могут повлиять на их мир.Подумайте об огромной беззубой ухмылке ребенка, когда она заставляет погремушку перейти chicka chicka, или о внимательном внимании малыша, когда он стучит по ксилофону, чтобы услышать его звон.
Делитесь и работайте по очереди. Музыка очень естественно поощряет смену очереди. Представьте, как младенцы передают инструменты учителю и обратно, или малыши по очереди играют с игрушечными барабанами в классе. Воспитатели могут повторять звуки, которые ребенок издает своим голосом или погремушкой; малышей и их учителя могут по очереди исполнять музыкальные соло, пока другие слушают.Включение песен с просьбой и ответом («Кто съел печенье из банки для печенья?», «Бум-чика-бум») в вашу повседневную деятельность с детьми ясельного возраста также способствует смене очереди.
Развивать культурную осведомленность. Воспроизведение песен и использование музыкальных стилей из домашних культур детей создают преемственность между домом и местом, где осуществляется уход. Это воспитывает у детей чувство защищенности и защищенности и подтверждает важность их культуры и языка.
Физические (моторные) навыки
Будь то мускулы губ, используемые для формирования слов в мелодии, маленькие мускулы рук, используемые для удержания барабанной палочки или свистка, или большие мышцы ног и рук, когда дети танцуют, музыка – это физическая активность.Поддерживает:
Массовое развитие двигателя. Когда люди думают о музыке, танцы – одно из первых занятий, которые приходят на ум. Танцы (как под быструю, так и под медленную музыку), когда их держат и раскачивают под музыку (как быстро, так и медленно), а также издавать музыкальные звуки, щелкая в воздухе разноцветные шарфы или прыгая на пузырчатой пленке – все это мелодичные способы, с помощью которых маленькие дети могут построить мышцы рук, ног и туловища.
Развитие мелкой моторики. Палец играет как «Где же палец?» или Open, Shut Them и интерактивные песни, такие как «The Wheels on the Bus» (среди многих других), являются прекрасными примерами того, как музыка может поддерживать развитие маленьких мышц детских рук и пальцев – тех же мышц, которые они будут использовать для письма и рисования. когда они станут старше.
Воспроизведение песен и использование музыкальных стилей из домашних культур детей создают преемственность между домом и местом, где осуществляется уход.
Остаток. Двигая своим телом под музыку, дети могут стоять, покачиваясь или перенося вес с одной ноги (или одной стороны тела) на другую, что означает, что они могут балансировать. Представьте, что «Давай сделаем поворот» заполняет комнату. Маленькие дети стараются копировать движения своего воспитателя в семье, извиваясь и трясясь в такт, стараясь оставаться в равновесии и не упасть! (Конечно, падение – самое интересное.)
Осознание тела. Перемещение различных частей тела ребенка и поощрение малышей двигаться собственными телами во время исполнения песни – например, «Голова, плечи, колени и пальцы ног» – помогает им понять, что эти части тела действительно принадлежат им.
Двустороннее согласование или пересечение средней линии. Двусторонняя координация – это способность использовать обе стороны тела вместе, например, при подъеме по лестнице или игре на фортепиано. Этот навык требует, чтобы обе стороны мозга взаимодействовали для координации движений тела. Пересечение средней линии (когда ребенок использует одну часть тела в пространстве другой части) – это деятельность, требующая хорошего двустороннего общения. Представьте ребенка, играющего на барабане двумя руками, передавая мараку из одной руки в другую, танцующего хоки-поки (вставляя одну ногу внутрь, а другую – наружу).Учителя также могут держать шейкер для яиц так, чтобы младенцы тянулись через свое тело, чтобы схватить его.
Мышление (когнитивное)
Музыка, естественно, дает возможность практиковать шаблоны, математические концепции и навыки символического мышления, и все это в контексте радостного шума, что делает ее привлекательным занятием для очень маленьких детей. Есть много способов участвовать в музыкальном опыте. Таким образом, они легко адаптируются к различным уровням развития и способностям, что делает их идеальными для детей разного возраста, а также для программ семейного ухода за детьми.
Подсчет. Многие песни вводят числа и счет: «Один, два, пристегни мою обувь», «Пять маленьких обезьян», «Этот старик» и «Животные пришли пополам» – вот лишь несколько примеров. Ритм и повторение песен могут помочь очень маленьким детям запомнить названия и последовательность цифр (подробнее об этой концепции см. В следующем абзаце).
Паттерны и последовательность. Почти каждое музыкальное произведение имеет шаблон или последовательность, встроенную в его мелодию или текст.Умение предугадывать закономерности и последовательно размещать объекты или события развивает важные ранние математические навыки и навыки чтения в раннем возрасте. Выберите песни, которые повторяются по ритму или тексту, чтобы помочь детям научиться предугадывать закономерности («Pop Goes the Weasel», «Old MacDonald Had a Farm»). Поделитесь песнями, рассказывающими историю («Froggy Went A-Courtin») или песнями с четким началом, серединой и концом («Фермер в лощине»), чтобы помочь детям научиться расшифровывать музыкальные последовательности.
Музыка вполне естественно дает возможность практиковать шаблоны, математические концепции и навыки символического мышления.
Устойчивый ритм. Чтобы понять устойчивый ритм, нужно хлопать или сбивать ритм музыкального произведения или детского стишка. Исследования показали, что личный темп детей (способность чувствовать и выражать устойчивый ритм) коррелирует с результатами тестов успеваемости в 1 и 2 классах (Weikert, Schweinhart & Larner, 1987).
Память. Музыка занимает важное место в нашей памяти. Даже дети в возрасте 8 месяцев после двухнедельной задержки распознают знакомое музыкальное произведение (Ilari & Polka 2006).Обеспечение постоянного опыта прослушивания одной и той же песни (в одно и то же время, например, во время сна) помогает маленьким детям запомнить и связать эту музыку с конкретным опытом.
Дискриминация или наблюдение различий. Обладая опытом работы с разными инструментами и музыкальными стилями, дети постепенно начинают осознавать разницу в высоте тона, тембре, тоне и громкости. Даже маленькие дети будут удивлены, если один шейкер для яиц будет издавать звук, отличный от всех остальных.Фактически, очень интересное исследование попросило матерей записать две версии одной и той же песни – одну версию, в которой мать пела непосредственно своему ребенку, и другую версию, в которой она пела сама себе (ребенка не было). Младенцы (в возрасте от 4 до 7 месяцев) отдали предпочтение версиям, ориентированным на младенцев, и степень предпочтения коррелировала с любящим качеством тона матери (Trainor 1996).
Ролевые игры и символическое мышление. Осознание того, что один объект (блок) может представлять другой объект (автомобиль), – это большой скачок в развитии мыслительных способностей детей.Используйте музыку, чтобы развивать способности малышей использовать символы, предоставляя реквизит для сопровождения песен – плюшевые пауки при пении “Itsy Bitsy Spider” или фруктовые фигурки, вырезанные из фетра, чтобы сопровождать любимый малышами “Fruit Salad”.
Знание языков и грамотность
Если вы спросите, на какую область развития музыка влияет больше всего, большинство людей укажут языковые навыки. На самом деле музыка во многих отношениях активизирует грамотность и изучение языка.
Разговорный язык. Музыка дает детям удобное окно для практики языка и расшифровки смысла. Изменение слов в известных песнях (например, пение «Счастливого обеда тебе!») Или просьба к детям старшего возраста заполнить пропуски в пении (например, «[Данте] имел маленькую [рыбку], у которой были яркие плавники»). и оранжевый ») побуждает детей практиковать логическое мышление и логические рассуждения.
Двуязычное обучение. Предложение музыки на родном языке (ах) детей способствует развитию двуязычия в первые три года и позже.Музыка также является отличным средством для вовлечения семей в программу, поскольку они делятся песнями и стишками своей культуры.
Восприимчивый язык. Прослушивание музыки – это упражнение на развитие навыков восприятия речи (слова, которые дети понимают, но еще не могут сказать). Но помните, что в музыке не обязательно должны быть слова, чтобы передавать чувства или образы. Например, легко распознать слонов, кенгуру и других существ, бродящих по оркестровой записи «Карнавала животных» композитора Камиллы Сен-Санса.Малыши, которые только начинают развивать способность притворяться, будут получать удовольствие от слуха и разыгрывания этого парада животных.
Фонематическая осведомленность. Фонематическая осведомленность описывает, насколько хорошо ребенок может слышать, распознавать и использовать различные звуки (называемые фонемами). Например, в слове «кошка» есть три разных фонемы: звук / k /, короткий звук / a / и звук / t /. Дети, которые умеют различать разные звуки и фонемы, более склонны к развитию развитие навыков грамотности со временем (Ehri et al.2001). Музыка поддерживает это важное умение, потому что большинство песен содержат рифмы (или замену одной фонемы другой) (Министерство здравоохранения и социальных служб США, готовится к печати). Например, в песне «Я маленький чайник» слова крепкий, носик, крик и прочь рифмуются.
Пение из одного сборника песен: идеи, которые стоит попробовать
Как музыка может способствовать развитию детей по мере их роста? Как учителя раннего детства могут изменить способы использования музыки, чтобы отразить новые навыки и способности ребенка?
Так же, как дети по-разному играют с кубиками в возрасте 6 месяцев (рот), чем в возрасте 2 лет (складывание), они также по-разному воспринимают музыку по мере роста.Тщательно спланированный музыкальный опыт может поддерживать и развивать каждую область развития – социально-эмоциональную, физическую (двигательную), мышление (когнитивную), а также язык и грамотность. Нажмите для увеличения.
Финал
Музыка играет важную роль в жизни маленьких детей. Благодаря музыке младенцы и малыши могут лучше понять себя и свои чувства, научиться расшифровывать закономерности и решать проблемы, а также открывать для себя мир вокруг себя разнообразными и сложными способами.Самое главное, обмен музыкальными впечатлениями с людьми, которых они любят, заставляет маленьких детей чувствовать себя дорогими и важными – если перефразировать известную рекламу: «Сколько стоит шейкер для яиц? 4 доллара. Стоимость парашюта? 50 долларов. Используете музыку для обогащения жизни младенцев и детей ясельного возраста? Бесценно! »
Список литературы
Carlton, E.B. 2000. Обучение через музыку: Поддержка мозга. исследовать. Child Care Exchange 133 (май / июнь): 53–56.
Эри, Л.С., Д. Уиллоуз, Б. Шустер, З. Ягубзаде и Т. Шанахан. 2001. Обучение фонематической осведомленности помогает детям научиться читать: данные метаанализа Национальной комиссии по чтению. Чтение Research Quarterly 36: 250–86.
Флом, Р., Д.А. Джентиле и А.Д. Пик. 2008. Различение младенцами веселой и грустной музыки. Младенческое поведение и развитие 31 (4): 716–28.
Илари, Б., и Л. Полька, Л.2006. Познание музыки в раннем младенчестве: предпочтения младенцев и долговременная память для Равель. Международный журнал музыкального образования 24 (1): 7–20.
Trainor, L.J. 1996. Младенцы предпочитают детские игры и колыбельные, а не детские. Поведение и развитие младенцев 19 (1): 83–92.
Министерство здравоохранения и социальных служб США, Управление по делам детей и семьи, Управление Head Start. Скоро. Музыка – Новости ты можешь использовать.
Weikart, P.S., L.J. Schweinhart и M. Larner. 1987. Учебная программа движения улучшает ритмическую компетентность детей. HighScope ReSource 6 (1): 8–10.
20 детских стишков, которые понравятся вашему малышу
Некоторые из ваших самых ранних приятных воспоминаний о детстве, вероятно, связаны с прослушиванием сказок на ночь или с тем, как родители поют вам колыбельную перед тем, как вы заснете. Эти короткие, но милые песни, как правило, остаются с нами навсегда.Когда у вас появляется ребенок, вы обнаруживаете, что вспениваете все свои старые любимые вещи, и удивляетесь, что до сих пор помните каждое слово.
Пение вашему ребенку колыбельной перед сном – это не только прекрасный способ успокоить его, но и помогает укрепить связь, которая является важным процессом после родов. Было обнаружено, что колыбельные даже уменьшают боль и успокаивают дыхание младенцев, особенно у недоношенных и недоношенных.
По мере того, как они становятся старше и начинают петь, подпевание под детские стишки приносит им огромное удовольствие, учит их чему-то новому, а также является идеальным занятием для некоторого сближения.Даже в молодом возрасте простое прослушивание и взаимодействие с новыми словами, звуками и действиями будет способствовать развитию их памяти и речи.
Если вы оказались в колыбельной колыбельной и изо всех сил пытаетесь найти новые песни для пения, то мы собрали лучшие традиционные и более современные колыбельные, чтобы усыпить вашего малыша. Вашему ребенку все равно, будет у вас голос ангела или нет, но если вы не хотите петь, мы включили ссылки на YouTube и тексты песен, чтобы вы никогда не забыли слова!
Список детских стихотворений:
Тише, малышка
Тише, маленький ребенок, не говори ни слова
Папа купит тебе пересмешника
И если этот пересмешник не будет петь
Папа купит тебе кольцо с бриллиантом
Рок-а-бай, детка
Прощай, детка, на верхушке дерева
Когда дует ветер, колыбель будет качаться
Когда сук сломается, люлька упадет
Вниз придет ребенок, колыбель и все
Ты мое солнце
Ты мое солнышко, мое единственное солнышко
Ты делаешь меня счастливым, когда небо серое
Ты никогда не узнаешь, дорогая, как сильно я тебя люблю
Пожалуйста, не забирай мой солнечный свет
Кольцо уплотнительное
Кольцо уплотнительное
Карманный букет цветов
Atishoo, atishoo
Мы все упали.
Itsy Bitsy Spider
Паук Итси-Битси взбирается по носику.
Шел дождь и смыл бедную Иси.
Солнце взошло, и весь дождь высох,
И паук Итси Битси снова полез наверх.
Круглый сад
Круги по саду, как плюшевый мишка,
Один шаг, два шага,
Пощекотать тебя там!
Настоящий поросенок
Эта поросенок ушла на рынок,
Этот поросенок остался дома,
У этого поросенка был ростбиф,
У этой поросёнки никого не было,
И пошла эта поросенок… Мы-пи всю дорогу домой.
Джек и Джилл
Джек и Джилл поднялись на холм
Чтобы принести ведро с водой.
Джек упал и сломал корону,
А Джилл кувыркалась вслед.
Вверх Джек получил, а домой сделал рысь,
Так быстро, как он мог,
Он лег спать, чтобы поправить голову,
С уксусом и оберточной бумагой.
Шалтай-Болтай
Шалтай-Болтай сидел на стене,
Шалтай-Болтай сильно упал,
Все царские лошади и все царские люди,
Не удалось снова собрать Шалтая.
Я маленький чайник
Я маленький чайник, невысокий и толстый,
Вот моя ручка,
Вот мой носик,
Когда я разогреюсь, услышь мой крик,
Просто опрокиньте меня и вылейте меня.
Лондонский мост падает
Лондонский мост падает,
Падение, падение,
Лондонский мост падает,
Моя прекрасная леди.
Постройте его из дерева и глины,
Дерево и глина, дерево и глина,
Постройте его из дерева и глины,
Моя прекрасная леди.
Дерево и глина смоют,
Смыть, смыть,
Дерево и глина смоет,
Моя прекрасная леди.
Застроить кирпичом и раствором,
Кирпичи и раствор, кирпичи и раствор,
Постройте его из кирпича и раствора,
Моя прекрасная леди.
Кирпич и раствор не выдержат,
Не останусь, не останусь,
Кирпич и раствор не выдержат,
Моя прекрасная леди.
Постройте железо и сталь,
Чугун и сталь, чугун и сталь,
Постройте его из железа и стали,
Моя прекрасная леди.
Чугун и сталь будут гнуться и изгибаться,
Сгибание и поклон, наклон и поклон,
Железо и сталь будут гнуться и изгибаться,
Моя прекрасная леди.
Постройте его с помощью серебра и золота,
Серебро и золото, серебро и золото,
Создайте его с помощью серебра и золота,
Моя прекрасная леди.
Серебро и золото украдут,
Украдено, украдено,
Серебро и золото украдут,
Моя прекрасная леди.
Приставить человека бодрствовать всю ночь,
Смотреть всю ночь, смотреть всю ночь,
Установить мужчину, чтобы смотреть всю ночь,
Моя прекрасная леди.
Предположим, мужчина заснул,
Засыпать, засыпать,
Предположим, мужчина заснет?
Моя прекрасная леди.
Дайте ему курить всю ночь трубку,
Дым всю ночь, дым всю ночь,
Дайте ему трубку покурить всю ночь,
Моя прекрасная леди.
Мерцание Мерцание Маленькая звезда
Мерцание, мерцание, маленькая звездочка,
Как я жажду узнать, кто ты.
Над миром так высоко,
Как алмаз в небе.
Когда уйдет палящее солнце,
Когда ему ничего не светит,
Затем вы показываете свой маленький свет,
Мерцай, мерцай всю ночь.
Тогда путник в темноте,
Спасибо за твою крошечную искру,
Он не видел, куда идти,
Если бы ты так не моргал.
В синем небе ты держишь,
И часто сквозь занавески выглядывают,
Для тебя никогда не закрывать глаза,
«Пока солнце не зайдет в небо.
Как яркая и крошечная искра,
Освещает путника в темноте.
Хотя я не знаю, кто ты,
Мерцай, мерцай, звездочка.
Мерцай, мерцай, звездочка.
Как я жажду узнать, кто ты.
Над миром так высоко,
Как алмаз в небе.
Мерцай, мерцай, звездочка.
Как я жажду узнать, кто ты.
Как я жажду узнать, кто ты.
Один, два, три, четыре
Один, два, три, четыре, пять,
Однажды я поймал живую рыбу.
Шесть, семь, восемь, девять, десять,
Потом снова отпустил.
Почему ты отпустил это?
Потому что он так укусил меня за палец.
За какой палец она укусила?
Этот мизинец справа от меня.
У Марии был ягненок
У Марии был ягненок,
чья шерсть была белой, как снег.
И куда бы Мария ни пошла,
ягненок обязательно пойдет.
Однажды он последовал за ней в школу
что было против правил.
Это заставило детей смеяться и играть,
увидеть ягненка в школе.
И вот учитель получился,
но все же он задержался рядом,
И терпеливо ждали около,
пока не появилась Мэри.
«Почему ягненок так любит Марию?»
нетерпеливые дети плачут.
«Знаешь, Мария любит ягненка».
учитель ответил.
Колеса на автобусе
Колеса автобуса крутятся,
Круглый и круглый, круглый и круглый,
Колеса в автобусе крутятся,
По всему городу.
Стеклоочистители в автобусе пишут «Swish, swish, swish,
.
Swish, Swish, Swish, Swish, Swish, Swish »
Стеклоочистители в автобусе говорят «Swish, swish, swish»
По всему городу.
Люди в автобусе идут «болтать, болтать, болтать»,
ча ,, чат чат, чат чат, чат,
Люди в автобусе идут: «, чат, чат, чат
По всему городу.
Звуковой сигнал в автобусе «Гудок, гудок, гудок,
»
Beep, Beep, Beep, Beep, Beep, Beep »
Звуковой сигнал в автобусе «Гудок, гудок, гудок»,
По всему городу.
Ребенок в автобусе говорит: «Вау, вау, вау!
вах, вах, вах, вах, вах, вах! »
Ребенок в автобусе сказал: «Вау, вау, вау!»
По всему городу.
Мумия в автобусе ехать, «ssss sh, ssss sh, ssss sh,
«Ssss sh, ssss sh, ssss sh
Мумия в автобусе едет, «сссс ш, сссс ш, сссс ш»
По всему городу.
Колеса автобуса крутятся,
Круглый и круглый, круглый и круглый,
Колеса в автобусе крутятся,
По всему городу.
Frère Jacques
французский:
Frère Jacques, Frère Jacques,
Дормез-ву? Дормез-ву?
Sonnez les matines! Sonnez les matines!
Динь, черт, дон.Дин, дан, дон
Английский перевод:
Ты спишь? Ты спишь?
Брат Джон, Брат Джон,
Звонят утренние колокола! Звонят утренние колокола!
Динь, черт, дон. Дин, дан, дон
Ини Мини Минь Мо
Ини, мини, мини, мо
Поймать тигра за носок
Если он кричит, отпустите его,
Ини, мини, мини, мо
Моя мама сказала мне
Выбрать самый лучший
А ты не то.
Док-станция Hickory Dickory
Гикори, дикори, док,
Мышь побежала по часам.
Часы пробили один,
Мышь сбежала,
Гикори, дикори, причал
Док-станция из гикори
Мышь побежала по часам
Часы пробили два
Мышь закричала “бу!”
Док Гикори Дикори.
Три… мышь пошла неделя
Четыре… Мышь пошла “больше нет!”
Баа Баа Черная овца
Baa, baa, паршивая овца,
У тебя есть шерсть?
Да, сэр, да, сэр,
Три полных мешка.
Один для мастера,
Один для дам,
И один для маленького мальчика
Кто живет в переулке.
Над радугой
Где-то за радугой
Путь вверх
И мечты, о которых вы мечтали
Однажды в колыбельной
Популярные статьи для чтения следующие
Действительно ли работают колыбельные для младенцев?
Новое исследование Марив Корбей, докторанта Университета Монреаля, подтвердило то, что родители и опекуны интуитивно знали на протяжении тысяч лет: колыбельные – лучший способ успокоить младенца.
Корбей изучает нейропсихологию в Монреале, и недавно она опубликовала исследование, показывающее, что музыка, даже если она незнакома, лучше успокаивает младенцев, чем устная речь. Мы связались с ней, чтобы получить наш последний выпуск «Спроси ученого», и, поскольку Корбей говорит в основном по-французски, интервью, приведенное ниже, было проведено исключительно по электронной почте. Он был слегка отредактирован для увеличения объема и ясности.
Что побудило вас исследовать связь между музыкой и успокаиванием младенцев?
Музыка – это продукт культуры, но на нее также влияет наша биология.Изучение младенцев дает возможность изучить вклад [биологии в музыку]. То есть [младенцы позволяют нам изучать] нашу естественную реакцию на музыку, потому что они слушатели с ограниченным музыкальным воздействием.
Понятно, что подростки и взрослые используют музыку, чтобы регулировать свои эмоции. Матери также используют музыку для регулирования эмоций своих младенцев, когда они укладывают их спать, успокаивая их, когда они плачут, или для игривого взаимодействия. Хотя мы знаем, что матери поют младенцам, мы мало знаем о последствиях их пения.
В этом исследовании меня интересовало, насколько эффективно пение помогает младенцам сохранять спокойствие и удовлетворенность.
Можете ли вы обобщить результаты своего исследования?
Младенцы в два раза дольше оставались спокойными, слушая детскую песню, которую они даже не знали, чем когда слушали детский лепет.
Младенцы [родители которых говорят в основном по-французски] слушали записи турецкой детской песни в одном из трех условий: (1) песня, исполняемая в живой манере, (2) слова песни, произносимые живым, младенческим- направленная манера, (3) слова песни, произнесенные в нейтральной, ориентированной на взрослых манере.
Младенцы слушали записи в скучной обстановке (без игрушек, мама вне поля зрения), пока они не начали плакать. Примечательно, что младенцы слушали около девяти минут, прежде чем расстроиться, что более чем в два раза дольше, чем в случае устных версий. Этот эксперимент показал, что живая, незнакомая песня на незнакомом языке, спетая незнакомым человеком, может удерживать младенцев в течение длительного времени.
Мы получили аналогичные результаты, когда использовали записи на родном языке младенцев (французском).
Что было самым удивительным или захватывающим в том, что вы узнали из этого исследования?
Самым удивительным было то, что младенцы продолжали заниматься пением и насколько это было эффективнее, чем речь.
Мы считаем, что ритмичность песни была особенно важна для поддержания интереса младенцев. Пение младенцам непрерывно, имеет ровные ритмы и много повторений мелодий и слов по сравнению с прерывистым и гораздо более изменчивым детским лепетом.Эти факторы делают музыку более предсказуемой и, возможно, более обнадеживающей для младенцев в незнакомой среде, такой как лаборатория.
Когда младенец расстроен или проявляет признаки того, что он расстроен, матери, как правило, поют песни, которые хорошо знакомы младенцам – песни, которые обычно поются во время счастливой игры, – что может помочь восстановить хорошие чувства (и они часто поют одни и те же песни снова и снова. ).
Что родители или опекуны могут вынести из вашего учебы?
Пение – мощный инструмент воспитания.Он не только поддерживает внимание младенцев и удерживает их довольными, но и делает многое. Родительское пение – важное средство поделиться чувствами и укрепить связи между родителем и младенцем.
Некоторые родители беспокоятся о том, чтобы спеть своему ребенку, если он поет фальшиво, но дети не являются музыкальными критиками. Для них важны знакомые голоса, знакомые песни, улыбающиеся лица и любящий тон голоса. Это те особенности, которые делают младенцев довольными.
Наконец, живое пение намного эффективнее, чем записанное пение, а пение лицом к лицу лучше всего.
Hush Little Baby Song – Сказки на ночь
Hush Little Baby Song – традиционная колыбельная. Считается, что эта колыбельная родом из южных штатов США. Как ходят сказки и народные песни, настоящее имя автора и дата его создания неизвестны. Эта колыбельная была отредактирована, и многие стихи были отредактированы на протяжении многих лет. Простая композиция колыбельной позволяет легко и довольно просто добавлять новые стихи. Также читайте Baby Mine.
Эта колыбельная, как и все остальные, поется, когда уложили ребенка спать спокойно на ночь. Песня Hush Little Baby – это колыбельная, в которой певец или рассказчик обещает достать или купить что-нибудь для ребенка, только если ребенок успокоится и засыпает. Ну вот!
Источник изображения @ dinolingo.com
Тише, малышка, молчи,
Мама купит тебе пересмешника.
А если этот пересмешник не споет,
Мама купит тебе кольцо с бриллиантом.
И если это кольцо с бриллиантом станет латунным,
Мама купит тебе зеркало.
И если это зеркало разбивается,
Мама купит тебе козла.
И если этот козел не потянет,
Мама купит тебе телегу и быка.
И если эта телега и бык перевернутся,
Мама купит тебе собаку по кличке Ровер.
И если собака по имени Ровер не лает,
Мама купит тебе лошадь и телегу.
И если эта лошадь и телега упадут,
Ты по-прежнему останешься самым милым малышом в городе.
Так что тише, малышка, не плачь.
Папа любит тебя, и я тоже.
Так что тише, малышка, не плачь.
Папа любит тебя, и я тоже.
Резюме:
В песне «Hush Little Baby Song» певец пытается уложить ребенка спать. Итак, колыбельная начинается с пения и просьбы к ребенку перестать плакать и лечь спать.Взамен в награду ребенку обещают пересмешника. Затем рассказчик продолжает и говорит, что это пересмешник, птица с талантом имитировать и копировать слова, не поет, она, мать, которая поет, должна купить ребенку бриллиантовое кольцо. Мать продолжает петь, что если кольцо с бриллиантом превратится в латунь, а это значит, что кольцо потеряет свой блестящий цвет, то мать ребенка купит ребенку зеркало. Зеркало означает зеркало.
Далее мать говорит ребенку, что если зеркало разбивается, мать подарит ребенку козла.И если этот козел не двинется с места, мать купит ребенку быка и телегу. Затем она поет и говорит, что если случится так, что телега перевернется вместе с быком, мать купит ребенку собаку и назовет ее Ровер. Вы также можете прочитать “Rock-A-Bye Baby Song”.
И если бы собака Ровер не лаяла, мать купила бы для маленького ребенка лошадь и телегу. Мать продолжает говорить ребенку, что если лошадь упадет вместе с телегой, это все равно не имеет значения, потому что ребенок все равно будет любим как матерью, так и отцом.А еще ребенок будет самым милым малышом в городе.
Немного для родителей:
Стихи должны быть неотъемлемой частью процесса роста вашего ребенка, поскольку они делают его жизнь более яркой и яркой, добавляя разнообразный богатый опыт. Итак, каждого ребенка следует поощрять читать все больше и больше стихов.
Пожалуйста, не стесняйтесь делиться своими мыслями в комментариях ниже. Или сообщите нам, если вы хотите, чтобы мы писали стихи по вашему выбору.Ваше мнение очень важно для нас. Заранее спасибо.
испанских колыбельных для детей: слова, видео и уроки
Если вы ищете лучший способ развлечь своих маленьких детей изучением иностранного языка, испанские колыбельные для детей – это ответ!
Сила колыбельных. Даже сегодня, если вы слышите сладкую песню из своего детства, ваш разум начинает блуждать по дорожкам воспоминаний, и внезапно вы представляете себе особый момент, когда ваша мать пела вам.
Колыбельные для детей не только помогают вызвать важные воспоминания, но и стимулируют развитие у ваших детей концентрации, а также критического мышления и навыков решения проблем.
Кроме того, колыбельные способствуют ритмическому взаимодействию и развивают творческие способности вашего ребенка!
Активно изучая и практикуя испанские колыбельные, вы помогаете вашему ребенку овладеть этим языком по мере его роста.
В этом сообщении в блоге я составил список лучших испанских колыбельных для детей, которые понравятся вам и вашей семье.Каждая песня в моем списке содержит забавные идеи, которые вы можете потренировать со своим малышом и выучить больше слов.
¡Ahora, a las canciones de cuna!
А теперь колыбельные!
Estrellita ¿dónde estás?
«Estrellita ¿dónde estás?» – это перевод одной из самых известных испанских колыбельных для детей: «Мерцай, Мерцай, Звездочка». Хотя дословный перевод не идентичен знаменитому английскому тексту, идея поиска звезды в ночном небе по-прежнему преобладает.
Некоторые говорят, что знаменитый композитор Вольфганг Амадей Моцарт является оригинальным исполнителем мелодии для колыбельной, но это неправда. На самом деле личность композитора до сих пор остается загадкой. Однако мы знаем, откуда взялась лирика – опубликованная в 1806 году под названием «Звезда», изначально это было стихотворение английского автора Джейн Тейлор.
| Испанский | Английский (прямой перевод) | Английский Песня |
| Estrellita ¿dónde estás? Me pregunto qué serás. En cielo y en el mar Estrellita ¿dónde estás? | Маленькая звездочка, где ты? Интересно, кто вы. В небе и в море Маленькая звездочка, где ты? Интересно, кто ты | Мерцай, мерцай, маленькая звездочка Как мне интересно, кто ты Так высоко над миром Мерцание, мерцание звездочка |
Мероприятие Word Association
Песня довольно короткая, а это значит, что вы можете проводить больше времени с детьми, разучивая и запоминая слова.
Для этого упражнения вам понадобятся четыре половинки листа бумаги, фломастеры или мелки, скотч и палочки для мороженого.
Попросите детей нарисовать на каждой половине листа звезду, ромб, море и небо. Затем помогите детям приклеить палочку для мороженого к обратной стороне каждого рисунка. Пока все поют песню, попросите всех поднимать соответствующий рисунок всякий раз, когда они слышат слово.
Вопросы для обсуждения
¿En qué momento del día se pueden ver las estrellas?
В какое время суток вы можете видеть звезды?
¿Por qué la estrellita es Comparada a un diamante?
Почему маленькую звезду сравнивают с бриллиантом?
¿En dónde es más вероятно que encuentres estrellas?
Где вы, скорее всего, найдете звезды?
¿De qué crees tú que están hechas las estrellas?
Как вы думаете, из чего сделаны звезды?
Los pollitos dicen
Los Pollitos Dicen – еще одна колыбельная, очень популярная среди классических испанских колыбельных для детей, играющих в той же лиге, что и «Twinkle Twinkle Little Star.«Несколько стран заявили о праве собственности на эту песню – Испания является одной из них, – но ученые согласны с тем, что автором является чилийский музыкант и поэт Исмаэль Паррагес Кабесас. Колыбельная подпадает под две категории: de juego (играть песни) и nana или canción de cuna (колыбельная).
Тексты песен
| Испанский | Английский (прямой перевод) | Песня на английском языке |
| Los pollitos dicen Pío, pío, pío Cuienmbre frío La gallina busca Bajo sus dos alas 90 | Цыплята говорят Твит, твит, твит Когда они голодны И когда им холодно Курица ищет Под ее два крыла | al Pío, pío, pío Когда им холодно, И когда они хотят поесть Мама идет и приносит им Цыпочки спят так вкусно |
Танцевальная программа
Вместе с детьми составьте короткий танец для колыбельной.Некоторые слова легко воспроизвести, и это поможет связать действия со словами.
Например, когда поют « Los pollitos dicen pío pío pío », дети могут делать щипательные движения большими и указательными пальцами, как если бы это были клювы цыплят.
« Cuando tienen hambre » можно изобразить, открывая и закрывая руки перед ртом, как будто они что-то едят, а затем с помощью « y cuando tienen frío, » они могут встряхнуться от холода.Проявите творческий подход и получайте удовольствие!
Номер Практика Действие
Вы также можете распечатать несколько изображений с разным количеством цыплят (скажем, от одного до пяти или даже до десяти) и использовать их для тренировки чисел. Прежде чем спеть колыбельную, спросите ребенка, сколько цыплят он видит, и помогите ему сосчитать до этого числа на испанском языке. Это увлекательный и интерактивный способ сочетать словарный запас и числа.
Вопросы для обсуждения
¿Cuántos pollitos hay aquí ?
Сколько здесь цыплят?
¿Qué dicen los pollitos cuando tienen hambre?
Что говорят цыплята, когда они голодны?
¿ Qué busca la gallina?
Что ищет курица?
Штифт Pon
Из всех испанских колыбельных для детей в этом списке эта происходит от учения Pin Pon , маленькой куклы из чилийского детского телешоу.Он учил детей ценностям, хорошим привычкам и морали с помощью своих запоминающихся песен. Вот почему повсюду можно найти разные вариации песни, в том числе английскую версию, которая расширила ее и добавила больше сценариев. Однако включенные здесь испанские стихи – самые популярные.
Тексты песен
| Испанский | Английский (прямой перевод) | Песня на английском языке |
| Pin Pon es un muñeco muy guapo de cartón la car agua y con jabón Pin Pon siempre se peina Pin Pon dame la mano | Pin Pon Очень красивая кукла, сделанная из картон Умывается водой с мылом. Булавка Пон всегда расчесывает волосы Pin Pon, дайте мне руку | Pin Pon – картонный вырез Вот каким он всегда был Он использует мыло и вода Чтобы вымыть лицо Он расчесывает свои спутанные волосы А когда он закусывает Он слушает свою маму И когда звезды выходят ночью Pin Pon Дай мне руку |
Части тела и раскраска
Распечатайте пустой силуэт маленькой куклы (или того, что напоминает человечка из имбирного печенья).Пока ваши дети слушают песню, предложите им раскрасить различные части тела ( pelo, carita, mano ) определенными цветами по мере их упоминания в песне. В этом упражнении, состоящем из двух частей, вы тренируете не только части тела, но и цвета, помогая вашему малышу расширить словарный запас. Когда песня закончится, вы можете продолжить перечисление других частей тела (например: нариз, бока, орехас, охос, пирнас, пироги и т. Д.).
Вопросы для обсуждения
¿Qué lecciones nos enseña Pin Pon?
Какие уроки преподает нам Пин Пон?
¿Por qué es importante lavarse la cara?
Почему так важно мыть лицо?
Susanita tiene un ratón
Эта песня подходит для детей старшего возраста, которым понравится сложность большего словарного запаса.Это хорошая практика, и у нее есть запоминающаяся мелодия!
После того, как испанский композитор Рафаэль Перес Ботия написал эту песню, ее популяризировал Эмилио Альберто Арагон Бермудес, наиболее известный под своим артистическим именем Милики.
Тексты песен
| Испанский | Английский (прямой перевод) |
| Susanita tiene un ratón Un ratón chiquitín Que Come шоколад 9000 за 9000 дней 9000 дней 9000 за 9000 дней cerca del radiador Con la almohada en los pies Y sueña que es un gran campeón Jugando al ajedrez Le gusta el fútbol, el cine y el teatro n roll Susanita tiene un ratón Duerme cerca del radiador | У Сусаниты есть мышка Маленькая мышка Кто ест шоколад и нугу И анисовые шарики Он спит возле радиатора Ему нравится футбол, кино и театр У Сусаниты есть мышка Он спит возле батареи |
Сценарии рисования Действия
Попросите детей нарисовать мышь в различных сценариях во время песни, особенно когда он ест пищу, предложенную в песне.Если вы имеете дело с большой группой, попросите их выбрать один или два конкретных момента для рисования. Это также песня для детей, чтобы выпустить пар, потому что у нее отличный бит, под который они могут танцевать. Сценарии, которые вы найдете в песне:
- Мышь с Susanita
- Мышь ест шоколад
- Мышь ест turrón
- Мышь спит рядом с radiador, con la almohada en los pies
- Мышь чемпиона по шахматам
- Мышь играет в футбол
- Мышь в кино или в театре
- Мышь танцует
- Мышь поет
Вопросы для обсуждения
¿Prefieres el chocolate o el turrón?
Вы предпочитаете шоколад или нугу?
¿Sabes qué son las bolitas de anís?
Вы знаете, что такое шарики аниса?
¿Cuál es tu actividad desireida?
Какое у вас любимое хобби?
¿En dónde tiene la almohada el ratón mientras duerme?
Где подушка, когда мышь спит?
¿Por qué duerme el ratón cerca del radiador?
Почему мышь спит рядом с радиатором?
Готов… 1, 2, 3
¡A cantar!Не бойтесь проявлять творческий подход и предлагайте детям разные стратегии.Музыка – один из способов превратить урок в что-то веселое и легкое для понимания. Есть еще много испанских колыбельных для детей, так что будьте уверены, что у вас не закончатся варианты.
Если вы готовы вдохновить своего ребенка начать говорить по-испански, а не только петь, запишитесь на бесплатный пробный урок с нашими дружелюбными к ребенку сертифицированными учителями испанского языка из Гватемалы. Во время урока вы и ваш ребенок можете присутствовать и общаться с учителем. Это безопасная и комфортная среда обучения для детей всех возрастов, и, что самое главное, вы научите их говорить по-испански с первого дня!
Хотите больше бесплатных уроков испанского, увлекательного контента и простых стратегий обучения для детей? Проверьте это!
Я родом из города Гватемала, Гватемала, в настоящее время живу в Австралии с мужем и двумя кошками.Я окончила Мельбурнский университет со степенью магистра творческого письма, что укрепило мою любовь к изучению языков и совершенствованию диалектов. Я надеюсь вдохновить других найти такую же страсть!
Последние сообщения Паулины Лопес (посмотреть все)Краткая история колыбельных
Независимо от того, когда и где вы родились, велика вероятность, что в младенчестве вас убаюкивали мягкой нежной песней.Колыбельные, которые иногда называют песнями в колыбели, – это успокаивающие мелодии, которые люди во всем мире веками использовали, чтобы успокоить младенцев и маленьких детей, чтобы они уснули.
Колыбельные можно найти практически во всех культурах и поют на всех языках. Обычно они состоят из нескольких простых ритмичных стихов, спетых или проигранных с интервалом 6/8, сопровождаемых легкими раскачивающими движениями взад и вперед в колыбели или руках. Медленный и ровный темп подобен сердцебиению матери, которое ребенок ощущает перед рождением, что делает колыбельные прекрасным средством установления связи с младенцем и его успокоения.
Музыка величайших композиторов мира и простые мелодии, которые исполняют или напевают любящие родители и воспитатели, на протяжении поколений утешали и убаюкивали младенцев. Мягкие, нежные звуки колыбельной дают младенцу ощущение безопасности и безмятежности, а легкое покачивание помогает ребенку ассоциировать музыку и движение.
Вот информация о некоторых из наиболее известных колыбельных и их происхождении:
Колыбельная Брамса
Первоначально назывался «Wiegenlied: Guten Abend, gute Nacht», что в переводе с немецкого означает «Колыбельная: Добрый вечер, спокойной ночи».Колыбельная Брамса, пожалуй, самая известная и легко узнаваемая из колыбельных песен. Опубликованный в 1868 году Иоганнес Брамс написал «Колыбельную» Брамса для своей подруги Берты Фабер в ознаменование рождения ее второго сына. Этот припев, который можно встретить в мобильных телефонах над детскими кроватками, музыкальными шкатулками и часто встраивать в детские игрушки, сопровождает ударившего по голове мультипликационного персонажа.
Рок-а-бай, детка
Хотя ломать сучья и колыбели, когда младенцы падают с верхушек деревьев, кажется как минимум неуместным, если не пугающим, петь ребенку, Rock-a-Bye Baby остается одной из самых известных колыбельных в мире.История этой песни восходит к 18, и годам. Существует несколько версий происхождения песни. Во-первых, английские иммигранты, прибывшие в Северную Америку, наблюдали, как матери-индейцы помещали своих младенцев в берестяные колыбели, подвешенные к ветвям деревьев, которые мягко покачивались ветром, пока ребенок не заснул. Другая теория – это рассказ 18-го века из Дербишира, Англия, о семье, которая жила на гигантском тисовом дереве, восемь детей которой спали на выдолбленных ветвях.
Ирландская колыбельная (Тура Лора Лора)
Ирландские колыбельные традиционно сочетают успокаивающие мелодии с изящными текстами, и Toora Loora Loora не исключение.Веселая мелодия приобрела популярность после того, как Бинг Кросби напевал ее в роли молодого ирландского священника отца Чарльза О’Мейли в популярном фильме 1948 года «Иду своим путем». Вопреки распространенному мнению, эта песня возникла не в древней Ирландии, а была написана в 1913 году американским композитором Джеймсом Р.