Клетки рисовать: Книга: “Учимся рисовать. Клетки, точки и штрихи. 5-7 лет. ФГОС ДО” – Салмина, Глебова. Купить книгу, читать рецензии | ISBN 9785090977050

Раб. тетр. для ст. дошк, Салмина Н.Г., Глебова А.О. . Предшкольная пора , Вентана-Граф , 9785360079439 2017г. 326,40р.

Салмина Н.Г. , Глебова А.О.

Серия: Предшкольная пора

326,40р.

-30% после регистрации

В наличии в 5 магазинах

Красноярск, “Атмосфера Дома”

Улан-Удэ, ПродаЛитЪ EuroZone

Улан-Удэ, ПродаЛитЪ МегаДом

Усть-Илимск, ПродаЛитЪ Усть-Илимск

Посмотреть все магазины

Цена в магазине может отличаться
от цены, указанной на сайте.

Поделиться ссылкой в:

Издательство:Вентана-Граф

ISBN:978-5-360-07943-9

Штрих-код:9785360079439

Страниц:96

Тип обложки:Мягкая

Год:2017

НДС:10%

Код:900891

Описание

Это первое из четырех пособий комплекта “Учимся рисовать”, которое предназначено для развития пространственной ориентации и зрительно-моторной координации у детей в возрасте от 5 до 7 лет.

Система заданий, предлагаемая в пособиях комплекта, формирует навыки, необходимые для графической деятельности (письма, рисования) детей старшего дошкольного возраста в период их подготовки к обучению в первом классе.

Смотреть все

144,00р.

-20% после регистрации

Подвижные игры для детей старшего дошкольного возраста (2018 г.)

Галанов А.С.

326,40р.

-30% после регистрации

Учимся рисовать: Клетки, точки и штрихи: Раб. тетр. для ст. дошк (2017 г.)

Салмина Н.Г., Глебова А.О.

186,00р.

-50% после регистрации

Учимся думать: Что это такое?: Пособ.

для детей ст. дошк. возраста (2012 г.)

Салмина Н.Г.

101,00р.

-50% после регистрации

Я и мои друзья: Раб. тетрадь для детей 5-6 лет ФГТ (2012 г.)

Козлова С.А.

72,00р.

-50% после регистрации

Программа обучения и развития детей 5 лет “Предшкольная пора” (2012 г.)

Виноградова Наталья Федоровна

262,40р.

-50% после регистрации

Удивительные превращения: Детям о секретах Земного притяжения: Раб.тетрадь (2008 г.

)

Златопольский Д.С.

468,00р.

Азбука для дошкольников. Играем и читаем вместе: Рабочая тетрадь №3 (2022 г.)

Журова Л.Е. Кузнецова М.И.

Магазины

516,00р.

Математика для дошкольников. 6-7 лет (2021 г.)

Кочурова Е.Э.

Магазины

447,50р.

Готовим руку к письму и учимся писать красиво. 5-7 лет: Учебно-методическое пособие для подготовки к школе (2021 г.)

Илюхина Вера Алексеевна

Магазины

263,00р.

Первые уроки письма при подготовке к школе (2021 г.)

Илюхина Вера Алексеевна

Магазины

207,50р.

Первые уроки письма при подготовке к школе (2019 г.)

Илюхина Вера Алексеевна

Магазины

99,00р.

Календарно-тематическое планирование занятий с дошкольниками: Региональный (2012 г.)

Яненко Н.Н.

Магазины

60,50р.

Умелые ручки: рисуем по сетке. Раб. тетрадь №2 для ст. дошк. (2012 г.

)

Салмина Н.Г.

Магазины

45,00р.

Умелые ручки: рисуем по звездам: Раб.тетрадь №1 для стар.дошкольного возрас (2010 г.)

Салмина Н.Г.

Магазины

45,00р.

Умелые ручки: рисуем по звездам: Раб.тетрадь №2 для стар. дошк. возр (2010 г.)

Салмина Н.Г.

Магазины

49,50р.

Я и мои друзья: Раб. тетрадь для детей 5-6 лет (2007 г.)

Козлова С.А.

Магазины

Смотреть все

335,00р.

-20% после регистрации

Утренняя гимнастика в детском саду. 2-3 года: Комплексы упражнений. ФГОС (2022 г.)

Харченко Т. Е.

453,00р.

-20% после регистрации

Образовательная деятельность на прогулках. Картотека прогулок на каждый день по программе “Детство”.Первая младшая группа (от 2 до (2021 г.)

Небыкова О.Н.

240,00р.

-20% после регистрации

Диагностический инструментарий по программе “Детство”. 6-7 лет. Подготовительная к школе группа (2022 г.)

Ивашкова О.В.

564,00р.

-20% после регистрации

Физическая культура в детском саду. 3-4 года: Конспекты занятий для работы (2022 г.)

Пензулаева Л. И.

50,50р.

Раздаточные карточки Зимующие птицы (16 штук) (2020 г.)

Цветкова Т.В.

Магазины

306,00р.

-20% после регистрации

Лаборатория профессий: конспекты образовательной деятельности: 5-6 лет: Метод. пос. (2020 г.)

Шадрина Н.В., Степанова Н.В.,

298,30р.

-30% после регистрации

Беседы по картинкам.

Развитие речи детей 3-4 лет: Часть 1: 16 рисунков ФГОС (2016 г.)

Громова О.Е, Кабушко А.Ю., Сол

297,00р.

-20% после регистрации

С чистым сердцем. 5-7 лет: Парциальная программа духовно-нравств. воспитани (2019 г.)

Белоусова Р.Ю., Егорова А.Н., Калинкина Ю.С.

417,00р.

-20% после регистрации

Художественная литература для детей 3-5 лет: Методическое пособие. ФГОС ДО (2022 г.)

Васюкова Н.Е.

236,00р.

-20% после регистрации

Рисование разными способами с детьми старшего дошкольного возраста.

6-7 лет (2021 г.)

Черепкова Н.А.

230,90р.

-30% после регистрации

Игры со звуками и буквами для дошкольников (2016 г.)

Крупенчук О.И.

210,00р.

-20% после регистрации

Математика в детском саду: Сценарии занятий с детьми 5-6 лет ФГОС (2022 г.)

Новикова В.П.

859,00р.

-20% после регистрации

Энциклопедия детской мотивации (2022 г.)

Ягодкин Николай

325,50р.

-20% после регистрации

Демонстрационный материал: Грамматические сказки: Развитие речи детей 5-7 л (2019 г.)

392,00р.

-20% после регистрации

Методические рекомендации для организации работы воспитателя в группе ранне (2020 г.)

Стефанко А.В.

117,50р.

-20% после регистрации

Обучение детей 5-6 лет английскому языку: Занятия, игры, мероприятия (2020 г.)

Шабельникова Е. Ю.

179,00р.

-20% после регистрации

Я умничка: Обучающие тесты: от 3 до 5 лет (2020 г.

)

Ватутин Ю.

312,50р.

-20% после регистрации

Оригинальные сценарии к творческим проектам в детском саду и начальной школе: Театрализации к праздникам. Современные инсценировки. Детские спектакли (2021 г.)

Сигурова И.А.

374,00р.

-20% после регистрации

Пространство детской реализации. Проектная деятельность. 5-7 лет: Метод. пособие ФГОС (2022 г.)

Веракса А. Н., Веракса Н. Е.

380,00р.

-20% после регистрации

Сезонные прогулочные карты на каждый день с описанием организации образовательной деятельности детей 5-6 лет.

Зима. Старшая группа (2021 г.)

Александрова Г.С., Коледова И.Л.

Неделя 18 – Показываем Пляж, рисуем Клетки

?

Предыдущий пост | Следующий пост

Привет всем рисующим. Кто новенький – вам СЮДА. Кто уже давно в теме – горжусь всеми! Все рисунки – супер классные, впрочем, как всегда. Тема этой недели была – ПЛЯЖ, Но не смотря на то, что я сейчас живу на море, на пляже я бываю не так уж часто…. Я продолжаю работать даже здесь. Заканчиваю новую книгу и готовлюсь к нашему творческому интенсиву, который начнется через неделю. Вчера ездили посмотреть на виллу, где будет проходить интенсив. Она прекрасна!!!!! Я влюбилась! Сама бы там жила с большим удовольствием.

Так что от меня старенький рисуночек –

А этот еще старее, но тоже в тему 🙂 Вообще,  должна сказать, я много своих рисунков с пляжной темой нашла.

Ну и маленький портретик от меня 🙂 Девочки, которые едут в этом году к нам на Кипр, эти две мартышки ждут вас с нетерпением и готовят вам кучу всего интересного! Кто не едет в этом году, не переживайте, в следующем мы тоже что-то придумаем обязательно!

Тема на следующую неделю – КЛЕТКА. И это может быть все, что угодно! Клеточка на платье, клетка с птичкой, клетки в зоопарке, или в тюрьме, или тетрадка в клетку. Или что-то свое! Мыслите не обязательно буквально, можно фигурально, можно вообще абстрактно.

А пока я жду ваши пляжные шедевры!

Ноябрь 2020
Вс	Пн	Вт	Ср	Чт	Пт	Сб
1	2	3	4	5	6	7
8	9	10	11	12	13	14
15	16	17	18	19	20	21
22	23	24	25	26	27	28
29	30

• evgeniya_myche : (без темы) [+14]
• doctor_zir : (без темы) [+15]
• Olga Suslova : (без темы) [+11]
• Olga Suslova : (без темы) [+9]
• paraskevi_fox : (без темы) [+28]
• ricanto5 : (без темы) [+21]
• ulyanka_art : (без темы) [+41]
• mamzelkar : (без темы) [+10]
• eto_ta_devyshka : (без темы) [+12]
• arctic_camomile : (без темы) [+6]
• caramelina : (без темы) [+22]
• joker_lex : (без темы) [+18]
• 63r : (без темы) [+2]
• 6ruk : (без темы) [+17]
• volalita : (без темы) [+10]

Разработано LiveJournal. com

Резкие скачки температуры внутри клеток вызывают интерес и скептицизм

Несколько лет назад нейрохирург Хуан «Джон» Ван, работавший тогда в больнице Карле в Урбане, штат Иллинойс, обратился к Сандживу Синха, инженеру-механику из близлежащего флагманского кампуса Университета Иллинойса. , о совместной работе, чтобы ответить на этот вопрос. Для этого команде Синхи сначала нужно было выяснить, как измерять температуру клетки. Некоторые методы для этого уже существовали, но исследователи думали, что их можно улучшить. Например, один популярный метод с использованием флуоресцентных молекул имел высокую погрешность и мог зависеть от изменений других факторов, помимо температуры, таких как концентрация ионов и рН.

Измерение температуры с помощью флуоресценции также дало результаты, которые Синха счел сомнительными. «За последние десять лет или около того появилось множество публикаций, в которых сообщается о повышении температуры в камерах на несколько градусов по Цельсию, — говорит он. «Это не имеет физического смысла. Откуда взялось все это тепло?»

Итак, Манджунат Раджагопал, аспирант лаборатории Синхи, решил разработать новый, более точный тип клеточного термометра. Он и Синха использовали атомно-силовую микроскопию (АСМ), которая обеспечивает очень точные измерения сил, действующих между зондом и образцом. Адаптация технологии для использования внутри живой клетки заняла годы. «Мы изменили дизайн, чтобы зонд был достаточно длинным и тонким. . . что делает его менее повреждающим для клетки, когда он входит в клетку», — говорит Раджагопал. Калибровка прибора представляла собой еще одну проблему; вместо того, чтобы использовать горячую и холодную воду — обычный подход к калибровке приборов для измерения температуры — они стремились к более высокой точности с помощью методов, заимствованных из полупроводниковой промышленности, где АСМ используется для измерения гладкости поверхностей.

Для пробного запуска устройства Синха и Раджагопал работали с нейробиологом Рханором Джиллеттом из Университета Иллинойса в Урбана-Шампейне (UIUC), чтобы измерить температуру некоторых необычно больших нейронов, обнаруженных в брюшной полости морского слизня. известный как калифорнийский морской заяц ( Aplysia californica ). Команда поместила культивированные нейроны под микроскоп и вставила в один из них специальный термометр, а также устройство для измерения напряжения для контроля состояния клетки.

АНДРЕЙ КРАУЗЕ

«Мы ожидали, что температура будет стабильной, без каких-либо повышений. И это было бы подтверждением того, что наш зонд действительно работает хорошо», — говорит Синха. Исследователи обнаружили, что температура действительно оставалась постоянной большую часть времени, «но в дополнение к этому мы наблюдали очень внезапный скачок». Действительно, зонд зафиксировал всплески температуры в несколько кельвинов (или градусов по Цельсию), каждый из которых длился около секунды.

Результаты казались бессмысленными. В статье 2014 года исследователи из Франции подсчитали, что для повышения температуры всего на один Кельвин клетка должна дышать — то есть сжигать глюкозу — на пять порядков быстрее, чем обычно. Таким образом, заявления об изменении температуры на несколько градусов Кельвина нереалистичны, заключила французская команда. Синха согласился.

Группа Синхи провела несколько экспериментов, чтобы выяснить, может ли какой-то другой фактор, кроме температуры, влиять на их показания, но ничего не вышло. Поэтому исследователи задумались, могут ли нейроны получать энергию от чего-то другого, кроме нормального дыхания, подпитываемого глюкозой. Хорошо известно, что во время дыхания митохондрии создают протонный градиент через свои мембраны, который они используют для производства АТФ. Этот градиент также может действовать как аккумулятор благодаря процессу, называемому разобщением протонов, при котором протонам временно позволяют проходить через мембрану, выделяя тепло, хотя исследователи до конца не понимают, как запускается этот процесс.

Чтобы выяснить, может ли разобщение протонов в митохондриях объяснить зарегистрированные ими скачки температуры, Синха и его коллеги попытались искусственно вызвать этот процесс в нейронах A. californica , обработав их химическим веществом, которое перемещает протоны через митохондриальную мембрану. Исследователи измерили скачки на 7,5 Кельвина в этих клетках по сравнению с изменениями на 2,3 Кельвина или меньше в контрольных клетках. Так что вполне вероятно, заключают авторы исследования, что разъединение протонов ответственно за вспышки тепла, которые уловил зонд.

Амбре Бертолет, молекулярный биолог из Калифорнийского университета в Сан-Франциско, работающая над белками, участвующими в разобщении протонов, и не участвовавшая в исследовании, говорит, что изобретение теплового зонда является важным вкладом в научную дискуссию о происходят ли большие изменения температуры в одиночных ячейках. Но она отмечает, что зонд измеряет температуру только в определенном месте клетки, и исследование на самом деле не демонстрирует, что пики, обнаруженные в этих местах, соответствуют повышению температуры всей клетки. «Они измеряют митохондриальный термогенез, но, в конце концов, они не говорят, что это влияет на клеточный термогенез».

Гийом Баффу, который занимается исследованиями нанотехнологий и термодинамики во Французском национальном центре научных исследований (CNRS) и является соавтором статьи 2014 года, в которой рассчитываются энергетические потребности для скачков температуры в отдельных клетках, также не убежден результатами исследователей UIUC. «Я все еще настроен скептически, потому что физически это невозможно», — говорит он. В своей работе Баффу и его коллеги обнаружили, что «если вы полностью заполните внутреннюю часть клетки глюкозой и сожжете все… . . даже если вы это сделаете, у вас будет очень небольшое повышение температуры», — говорит он. «Я думаю, что то, что [клетка] может сделать с [разъединением протонов], будет еще слабее, чем то, что вы можете сделать с глюкозой», потому что тепло, выделяемое в митохондриях, будет быстро рассеиваться из клетки, прежде чем клетка сможет значительно нагреться.

Но Синха находит доказательства убедительными, отмечая в электронном письме на адрес Ученый , что исследовательская группа провела «несколько контрольных экспериментов, чтобы исключить артефакты в наших измерениях». Что касается возможности скачков температуры, он пишет, что митохондриальные протонные градиенты могут обеспечить больший источник энергии, чем запасы глюкозы в клетке. «Нейрон, который мы использовали, имеет большое количество митохондрий. . . . Рассеивающий протонный градиент во всех этих митохондриях потенциально может обеспечить количество кратковременного тепла, которое мы наблюдали». Что касается критики Бертолета, Синха утверждает, что предыдущие исследования других групп твердо установили, что митохондрии могут нагревать всю клетку за счет разобщения протонов, а это означает, что «любая информация о митохондриальном термогенезе имеет прямое отношение к клеточному термогенезу».

Глубоко погрузившись в митохондриальную термодинамику, исследователи UIUC не упустили из виду вопрос, который в первую очередь свел их вместе, — связь, если таковая имеется, между клеточной температурой и синаптической активностью. «Решить эту проблему гораздо сложнее, чем то, что мы делали до сих пор», — говорит Раджагопал. «В конечном итоге мы поедем туда, но это [исследование] — только начало».

Шона Уильямс — помощник редактора The Scientist . Напишите ей по адресу [email protected].

{drawCell} — пакет R и приложение Shiny для рисования клеточных структур

[Эта статья была впервые опубликована в теге : r – Appsilon | Enterprise R Shiny Dashboards и любезно посодействовал R-блогерам]. (Вы можете сообщить о проблеме с содержанием на этой странице здесь)

---

Хотите поделиться своим контентом с R-блогерами? нажмите здесь, если у вас есть блог, или здесь, если у вас его нет.

Вы преподаватель биологических наук, стремящийся привлечь учащихся интерактивностью, или учащийся, которому нужно рисовать и обозначать клетки? Вы исследователь, который хочет избавиться от утомительной визуализации данных? Для вас есть решение на языке R: drawCell! Этот инструмент представляет собой удобное и увлекательное решение как для преподавателей, так и для исследователей.

Исследователи тратят бессчетное количество часов на свою работу. Почему бы не сделать это исследование доступным для общественности? Узнайте, как разрабатывать доступные исследования с помощью R и Shiny.

Оглавление:

• Что такое {drawCell}?
• Как использовать {drawCell}?

---

Что такое {drawCell}?

{drawCell} — это простой пакет R, который создает интерактивные диаграммы ячеек, которые можно изменять одним нажатием кнопки. Он делает именно то, что следует из названия: рисует ячейки за вас.

Мы поговорили с ведущим разработчиком и создателем {drawCell} Альваро Санчесом, который пролил свет на внутренние части {drawCell}.

Откуда взялся пакет {drawCell}?

Альваро имеет опыт работы в области биоинформатики, и биология работала в этих областях. Когда он впервые увидел, как используются белки SwissBioPics, он решил, что может объединить эти API и создать что-то, что он сможет использовать. Это было объединением всего, что он изучил в R, и комбинацией его знаний в предметной области.

Как мы можем использовать и исследовать {drawCell}?

Улучшите свои публикации и презентации с помощью {drawCell}. Создавайте более быстрые визуальные эффекты и выделяйте определенные области, на которых вы хотите сосредоточиться. Привлекайте свою аудиторию с помощью более интерактивных инструментов, не увеличивая время и сложность вашей рабочей нагрузки. Просто выберите ячейку, используя ее таксономический идентификатор или имя ячейки, и начните!

Хотите узнать о других примерах R и Shiny в вашей области? Ознакомьтесь с этими 7 примерами Dashboard из Life Sciences.

На кого может повлиять {drawCell}?

{drawCell} может повлиять на среду обучения и методы обмена знаниями. Его удобный дизайн позволяет любому легко использовать его преимущества. Независимо от того, являетесь ли вы учителем, исследователем, программистом, родителем или учеником, стремящимся улучшить свое понимание, {drawCell} — это универсальный инструмент. Благодаря функции plug-and-play и отсутствию ограничений {drawCell} может оказать значительное влияние на мир биологического образования.

Что вы планируете делать дальше с этим проектом R?

Когда была выпущена первая версия, сообщество поддержало ее и дало важные отзывы. Фактически, один из членов этого сообщества стал соавтором {drawCell}. Мы надеемся, что их постоянные отзывы помогут сформировать его развитие. На данный момент будущее {drawCell} может предложить больше функций, таких как возможность программно добавлять свойства и цвета к белкам. Мы также надеемся добавить сравнение между ячейками.

Останется ли {drawCell} отдельным приложением или превратится во что-то другое?

На данный момент {drawCell} — это отдельное приложение и пакет. Мы открыты для расширения его возможностей и превращения его в набор пакетов, если это необходимо. Наша цель – удовлетворить потребности общества. Мы будем продолжать прислушиваться к отзывам и рассматривать новые функции, повышающие его эффективность для пользователей.

Хотите начать работать программистом на R? Ознакомьтесь с руководством Appsilon по началу карьеры R/Shiny Dev.

Как рисовать ячейки с помощью {drawCell}?

{drawCell} (надеюсь) скоро появится в Bioconductor, и его установка будет еще проще, чем сейчас. Но пока вы можете установить его с помощью пакета `remotes` в R.

 remotes::install_github("svalvaro/drawCell")
 

После установки все, что вам нужно сделать, это использовать функцию `drawCell::drawCellShiny()`, чтобы быстро запустить приложение Shiny с нужным пользовательским интерфейсом.

Шаги для рисования ячейки с помощью {drawCell}

1. Выберите ячейку из раскрывающегося списка или текстового поля
2. Будет показана ячейка без цветов
3. Выберите определенные области в ячейке
4. Выберите цвет с помощью палитры цветов
5. Затем продолжайте выбирать области, которые хотите выделить, и добавляйте цвета
6. Экспорт с использованием опции по вашему выбору

Как экспортировать сгенерированную ячейку из {drawCell}

• Скопируйте код : Это генерирует код для ячейки с использованием пакета {drawCell}. Это будет включать все ваши изменения и цвета, которые вы можете использовать в документе .Rmd, приложении Shiny и т. д.
• Загрузить в формате png : Это загружает предварительный просмотр ячейки в изображении .png, которое вы можете использовать в своих отчетах, презентациях и где-либо еще. Формат .png принимается!

Как развернуть приложение {drawCell}?

Вы также можете разместить свой собственный экземпляр drawCell с помощью Shinyapps.io или Posit Connect. У нас есть учебник, показывающий 3 основных метода, которые большинство людей используют для публикации своих приложений Shiny.

The post {drawCell} — пакет R и приложение Shiny для рисования клеточных структур впервые появились на Appsilon | Блестящие информационные панели Enterprise R.

К оставьте комментарий для автора, перейдите по ссылке и оставьте комментарий в их блоге: Метка: r – Appsilon | Блестящие информационные панели Enterprise R .