Разное

Картотека игры по ознакомлению детей с профессиями в доу: Картотека игр по ознакомлению с профессиями в старшей группе | Картотека (старшая группа):

Содержание

Картотека игр по ознакомлению с профессиями в старшей группе | Картотека (старшая группа):

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Самарской области основная общеобразовательная школа № 15 имени Героя Советского Союза Д.М. Карбышева города Новокуйбышевска городского округа Новокуйбышевск Самарская области

Картотека игр

по ознакомлению с профессиями

в старшей группе

Подготовила

Воспитатель первой

квалификационной

категории

Глазкова Ольга Федоровна

группа «Радуга»

с/п «Д/с «Чебурашка»

2 корпус

2019 г.

«Кто больше назовет действий».

Задачи: Игра учит детей соотносить действия людей различных профессий.

Игровые правила: называть только одно действие данной профессии. Если ребенок не может вспомнить, то он ударяет мячом о пол, ловит его и бросает назад ведущему.

Игровые действия: бросание и ловля мяча.

Ход игры. Педагог перед игрой проводит короткую беседу, уточняя понимание детьми слов, используемых в различных профессиях, действиях.

Затем говорит:

— Дети, я работаю в детском саду воспитателем. Это моя профессия. Толина мама лечит больных. Она врач. Это ее профессия. Как вы думаете, какая профессия у Антонины Васильевны, которая готовит нам обед? (Дети отвечают: «Повар».)

Каждый человек, имея профессию, выполняет какие-то действия. Что же делает повар? (Дети отвечают.)

Сейчас мы поиграем с вами в игру «Кто больше назовет действий?» Я назову профессию, а вы вспомните все действия человека этой профессии.

Педагог говорит слово «врач» и бросает мяч кому-либо из играющих. Дети отвечают: «Осматривает больных, выслушивает, лечит, делает уколы, операции, дает лекарство».

Педагог называет знакомые детям профессии: няня, прачка, шофер и др. Дети вспоминают, что делают люди этих Профессий.

«Кто кем хочет стать?»

(употребление трудных форм глагола)

Детям предлагаются сюжетные картинки с изображением трудовых действий. Чем заняты мальчики? (Мальчики хотят сделать макет самолёта) Кем они хотят стать? (Они хотят стать лётчиками). Детям предлагается придумать предложение со словом хотим или хочу.

«Кому что нужно?».

Задачи: учить детей соотносить орудия труда с профессией людей; называть соответствующие профессии, предметы и их назначение.

Игровые правила: назвать профессию в соответствии с предметом труда, объяснить назначение предмета.

Игровые действия: поиск нужных предметов.

Оборудование: на столе у педагога разложены предметы-игрушки для труда людей разных профессий: набор медицинских инструментов; набор кухонной посуды; молоток, гвозди, гаечный ключ из детского конструктора; большие картинки с изображением людей разных профессий (подбираются картинки и предметы соответствующих профессий).

Ход игры: педагог приглашает по одному участнику к своему столу. Ребенок берет какой-либо предмет и называет его. Остальные дети должны назвать, кому нужен этот инструмент, что им можно делать. Вызванный ребенок кладет инструмент к картинке с изображением человека соответствующей профессии. Игра продолжается до тех пор, пока не будут названы и разложены все орудия труда. Возможно проведение игры с использованием только картинок с изображением людей определенных профессий и орудий труда.

«Оденем куклу на работу».

Задачи: учить детей соотносить рабочую одежду с профессией человека, называть соответствующие профессии.

Игровые действия: поиск нужных предметов одежды в соответствии с названной профессией.

Оборудование игры: на столе у педагога разложены плоскостные изображения рабочей одежды для кукол, на подставках — плоскостные изображения кукол: мальчики и девочки, по 1-2 картинки с изображением различных инструментов (для разных профессий).

Ход игры: педагог рассказывает детям о том, что куклы собираются на работу, каждый должен одеться в рабочий костюм. Дети могут догадаться, кем работает каждый, по картинке, которая лежит рядом с куклой. На этой картинке нарисован предмет, который необходим для работы. Дети по очереди подходят, рассматривают картинку, подбирают одежду и называют соответствующую профессию.

Затем взрослый просит детей закрыть глаза, путает предметы одежды, перекладывает картинки и т. п. Дети исправляют ошибки. Игра повторяется несколько раз.

Игра может проводиться с куклами, для которых специально сшиты разные рабочие костюмы.

 «От слова к слову»

Задачи: учить детей последовательно называть предметы труда и подбирать картинку с изображением человека соответствующей профессии.

Игровые действия: последовательное называние предметов, изображенных на картинках, ориентируясь по стрелкам-пунктирам, называние и подбор картинок с изображением людей той или иной профессии.

Оборудование игры: карты, разделенные на квадраты, в которых изображены предметы труда; квадраты последовательно соединены между собой пунктирной линией, заканчивающейся стрелкой, которая упирается в пустой квадрат; в этот квадрат необходимо положить картинку с изображением человека, которому нужны для работы данные вещи.

Ход игры: ребенок называет последовательно предметы, изображенные на картинках, в конце находит нужное изображение человека соответствующей профессии.

«Кто чем занимается».

Задачи: закрепить названия действий, совершаемых людьми разных профессий.

Ход игры. Дети берут картинку с изображением человека определенной профессии и говорят, чем он занимается. Повар… (варит еду), врач… (лечит людей), учитель… (учит детей), строитель… (строит дома), художник… (рисует картины), пианист…(играет на пианино), писатель…(пишет книги), портниха…(шьет одежду), прачка…(стирает одежду), уборщица…(моет полы), продавец…(продает товар), фотограф…(фотографирует людей), воспитательница…(воспитывает детей), ткачиха…(ткет ткани), машинист…(ведет поезд), контролер…(проверяет билеты), машинистка…(печатает на машинке) и т.д.

«Кто больше знает профессий»

Задачи: учить детей соотносить действия людей с их профессией, образовывать от существительных соответствующие глаголы (строитель — строит, учитель — учит и т. д.).

Ход игры.

Воспитатель. Я работаю в детском саду воспитателем. Это моя профессия. Я учу вас, как себя вести, играю с вами, рисую, читаю вам стихотворения, рассказы, гуляю с вами, укладываю спать... Это моя профессия — воспитывать вас. А какая профессия у Ирины Владимировны? Она нам готовит обед. Правильно, повар. А какие вы еще знаете профессии? (Ответы.) Каждый взрослый человек обязательно учится какой-либо профессии. Овладев ею, поступает на работу и выполняет определенные действия. Что делает повар? (Дети: Повар варит, печет, жарит, чистит овощи.) Что делает врач? (Осматривает больных, выслушивает, лечит, дает лекарство, делает уколы, операции.) Что делает портной? (Кроит, наметывает, порет, гладит, примеряет, шьет.)

Воспитатель называет и другие профессии — строителя, учителя, пастуха, сапожника, а дети называют действия.

«Произнеси правильно».

Задачи: формирование правильного произношения звуков, закрепление названий профессий.

Ход игры. Выучить чистоговорки или скороговорки, шутки, чтобы при повторении чётко произносились свистящие и шипящие звуки;

- Часовщик, прищурив глаз, чинит часики для нас.

- Водовоз вёз воду из водопровода.

- Старый сторож Том сторожит дом.

- Ткёт ткач ткани на платье Тане.

- Бублик, баранку, батон и буханку пекарь из теста испёк спозаранку

- Кровельщик Кирилл криво крышу крыл. Перекрыть крышу пригласили Гришу.

- Каша, каша, простокваша, повариха наша Маша, вместо каши на обед приготовила омлет.

«Профессии»

Задачи: закрепить названия профессий и действий, которые совершаются ими.

Ход игры.

Вы задаете ребенку вопрос: " Что делает…..?" и называете представителя любой профессии, а ребенок отвечает. Поначалу лучше брать профессии, из которых следует ответ - воспитатель воспитывает, пекарь печет, уборщик убирает. Перемежайте хорошо знакомые профессии с незнакомыми, заодно расскажите о неизвестных ребенку профессиях. Интересно получается, если спросить подряд "Что делает врач?", "Что делает ветеринар?" (разобрать разницу), а затем так же "учитель" и "ученый". От детей иногда слышишь интересные версии.

«Подскажи словечко» («Добавлялки»).

Задачи: развивать логическое мышление, внимание, память; учить подбирать слова в рифму.

Ход игры. Дети подсказывают слова, заканчивают стихотворение.

В сумке плотника найдешь молоток и острый … (нож).

Инструмент любой у места – и рубанок, и … (стамеска).

С огнем бороться мы должны.

Мы смелые работники.

C водою мы напарники.

Мы очень людям всем нужны.

Так кто же мы? – … (пожарники).

Я бы летчиком-пилотом

Непременно стать хотел,

Я тогда на самолете

До Москвы бы … (Долетел).

В небо синее пилот поднимает… (самолет).

Выгнал коз на бугорок развеселый… (пастушок).

Но не с кистью и ведром наш маляр приходит в дом:

Вместо кисти он принес механический… (насос).

Чтоб не мокли люди под дождем

Кровельщик железом покрывает… (дом).

Летят опилки белые, летят из-под пилы:

Это плотник делает рамы и… (полы).

Каждый день газету в дом нам приносит... (почтальон).

На глазах у детворы крышу красят... (маляры).

Кукол я лечу с утра. Я сегодня... (медсестра).

Красить комнаты пора. Пригласили... (маляра).

Циркач умеет гарцевать, зверей и птиц... (дрессировать).

Южных рыбок нам привёз, юнга будущий... (матрос).

Труд строителя всем… (нужен),

Нужен всем и вкусный… (ужин),

Доктор, чтобы всех… (лечил),

И учитель, чтоб… (учил).

Летчик нужен, чтоб… (летать)…

«Кому это нужно?»

Задачи: закреплять представления детей о предметах и их использовании в трудовых процессах. Знакомить с профессиями.

Ход игры:

Воспитатель показывает детям различные предметы, просит назвать их и рассказать, когда они используются и с какой целью. Например: это половник, он нужен повару, чтобы размешивать кашу, разливать суп и компот и т.д.

При проведении игры с детьми старшего дошкольного возраста воспитатель подбирает разные картинки с изображением предметов. Например: клещи, молоток, пылесос, кофемолка, штурвал, компьютер, микрофон, кульман, сантиметр, микроскоп, телескоп, отбойный молоток и пр. Дети называют профессию человека, который использует изображенный предмет в своем труде.

«Выбираем работу»

Задачи: дать детям элементарные представления о профессиях людей, труд которых не был в сфере их наблюдений. Вызывать интерес к труду людей любой профессии.

Ход игры:

Воспитатель вместе с детьми встает в хоровод и предлагает идти по кругу, приговаривая:

Будем дружно подрастать

И работу выбирать.

В космонавты мы пойдем

И ракеты поведем. (Дети имитируют звук работы двигателя и полет ракеты.)

В капитаны мы пойдем,

Корабли мы поведем. (Дети показывают, как капитан смотрит в бинокль.)

В вертолетчики пойдем, вертолеты поведем. (Дети бегут и делают круговые движения руками над головой.)

Игру можно продолжить с детьми постарше, они уже самостоятельно имитируют соответствующие действия.

А мы в летчики пойдем,

Самолеты поведем.

Первые две строки повторяются в начале каждого куплета, дети на эти слова идут по кругу.

В комбайнеры мы пойдем

И комбайны поведем.

Мы в пожарные пойдем

И пожар тушить начнем.

«Назови профессию».

Задачи: учить детей правильно называть профессии людей по видам машин, управляемых ими.

Ход игры:

Воспитатель называет машины, транспортные и прочие технические средства, а дети называют профессии людей, которые ими управляют.

Трактор — тракторист.

Машина — шофер.

Экскаватор — экскаваторщик.

Комбайн — комбайнер.

Подъемный кран — крановщик.

Поезд — машинист.

Корабль — капитан.

Самолет —летчик (пилот).

Космический корабль — космонавт.

Пожарная машина —пожарный.

Бульдозер — бульдозерист.

Гоночная машина —гонщик (пилот).

И т.д.

«Кому без них не обойтись?»

Задачи: закреплять знания детей о материалах, инструментах и оборудовании, необходимых людям разных профессий.

Ход игры:

Воспитатель называет предмет, а дети — профессию человека, которому он необходим. Например: шприц, пульт управления, ножницы, мука, садовый опрыскиватель, телефон, доильный аппарат, носилки, рубанок, тачка, милицейский жезл, сверло, электрокабель, гвоздь, моток проволоки, кассовый аппарат, сумка почтальона, рулон обоев, касса, карандаш, кисть, поднос, звонок.

«Угадай кто это?»

Задачи: формировать представления детей о многих профессиях, учить различать их. Определять, чем они полезны?

Ход игры:

Сказала нить: «Могу Я сшить все, что душе угодно!

Могу — жилет, могу — пальто, могу — костюмчик модный!»

Иголка запротестовала: «И много б ты понашивала,

когда б тебя Я не таскала?

Ты только следуешь за Мной!»

С улыбкой слушал их … (Портной)

Еще до восхода просыпаться привык.

Первым встречает он солнце в дворе:

Чтоб наши улицы были чисты!

Трудится с утра … (Дворник)

Есть палочка у него в руках волшебная,

Через мгновение все машины остановит она!

Вот палочку вверх он быстро поднял

Сразу «Москвич» как вкопанный стал! (Регулировщик)

Где шла сотня косарей — вышло пять богатырей:

Косят, вяжут заодно и молотят на зерно. (Комбайнер)

«Угадай профессию»

Задачи: расширять представление детей о профессии; выяснить, о какой профессии идет речь.

Ход игры:

Этот человек — хозяйка замечательного дворца книг. Каждому, кто приедет к ней в гости, она искренне рада. А главное, гости никогда не уйдут от нее с пустыми руками. Она дает им домой интересные книги. Прочитав, их можно обменять на другие. Она всегда поможет маленьким и взрослым читателям найти нужную книгу. (Библиотекарша).

Когда вы голодны и прибегаете на обед в группу, там уже вкусно пахнет. Кто же это так потрудился? Кто приготовил эту вкусное и ароматное блюдо? Это ее любимое занятие, делает она это с большой любовью, потому и еда всем так нравится. Ибо то, что человек делает с удовольствием и любовью, приносит радость не только ей самой, но и всем остальным. Кто это? (Повар).

А этот человек встречает улыбкой своего пациента, быстро прогоняет невыносимую боль, лечит всевозможные болезни. Когда-то в детстве этот человек приходил на помощь больным животным и близким, потому что очень их любил и старался отвергнуть боль. А потом понял, что без этого жить не может, поэтому долго учился и стал (врачом).

Когда вы приходите в детский сад, кругом чистота, уют, свежий воздух. Нигде ни пылинки. Пол вымыт, стекло на окнах такое прозрачное, что его почти не видно. Этот человек очень любит чистоту и выполняет свою работу с удовольствием. У нее к этому большой талант. Чьих это рук работа? (Уборщицы, помощника воспитателя).

«Названия профессии от А до Я»

Задачи: совершенствовать умение детей подбирать слова (названия профессий) на заданный звук.

Например: А — агроном; Б – библиотекарь; В — водитель, воспитатель; Д — дворник; М — музыкальный руководитель, массажист, медсестра; С — сторож, стюардесса, садовник и т.п.

«Что делают этим предметом?»

Задачи: учить детей подбирать слова, указывающие на выполняемое предметом действие и кто использует этот предмет.

Например:

Кисточкой — (что делают?) — Рисуют, (кто?) — Художники, дети.

Ножницами — (что делают?) — Режут, (кто?) — Закройщики, парикмахеры.

Иглой — (что делают?) — Шьют, (кто?) — Швеи, вышивальщицы.

Лопатой — (что делают?) — Копают, (кто?) — Садоводы.

Ручкой — (что делают?) — Пишут, (кто?) — Учителя, писатели, бухгалтеры.

Топором — (что делают?) — Рубят (кто?) — Плотники, лесники.

Термометром — (что делают?) — Измеряют температуру, (кто?) — Врачи, синоптики.

Линейкой — (что делают?) — Измеряют, (кто?) — Инженеры, конструкторы, школьники.

Веником — (что делают?) — Заметают, (кто?) — Дворники и др.

«Кто больше расскажет о профессии».

Задачи: соотносить действия людей с их профессией.

Ход игры: Воспитатель уточняет понимание детьми слов «профессия», «действие».

Воспитатель:

- Дети, я работаю в детском саду воспитателем. Это моя профессия. Я рассказываю вам, как себя вести, играю с вами, рисую, читаю, пою, гуляю, укладываю спать… А как вы думаете, какая профессия у Оксаны Александровны, которая готовит нам обед? Правильно, повар. А какие вы еще знаете профессии? (Высказывания детей). Каждый взрослый человек имеет свою профессию. Он работает и выполняет какие – то действия. Что же делает повар? (Повар варит, печет, жарит, чистит овощи…)

- А что делает врач? (Врач осматривает больных, выслушивает, лечит, дает лекарство, делает уколы, операции).

- А что делает портной? (Портной кроит, наметывает, порет, гладит, примеряет, шьет).

Воспитатель называет еще профессии строителя, учителя, сторожа, пастуха, сапожника, а дети называют действия людей этих профессий.

«Определи по предмету профессию»

Задачи: закреплять представления детей о предметах и их использовании в трудовых процессах. Знакомить с профессиями.

Ход игры: Дети по очереди достают из мешочка предметы (половник, вата, монеты, расческа, свисток, указка, краски, нитки, молоток и т.п.), которые необходимы для той или иной профессиональной деятельности. По предмету дети должны назвать профессию, в которой предмет используется.

«Кто где работает?»

Задачи: уточнить представления детей о том, где работают люди разных профессий, как называется их рабочее место.

Воспитатель – в детском саду;

учитель – в школе;

врач – в больнице, поликлинике, детском саду, школе;

повар – в кухне, столовой, ресторане, кафе… и т.д.

«Кто на фото?»; «Найди и расскажи» (по фотографии)

Задачи: закреплять представления детей о работе сотрудников детского сада.

Ход игры: Детям предлагается назвать сотрудника детского сада (по фотографии) или выбрать нужную фотографию и рассказать об этом человеке: как зовут, в каком помещении работает, какой он, что делает?

«Нарисуем портрет» (речевой)

Задачи: учить детей составлять речевые портреты сотрудников детского сада.

Ход игры: Детям предлагается составить описательный рассказ. Кто это? Как выглядит? Чем занимается? и т.п. о сотруднике детского сада по образцу, плану, алгоритму, используя фотографии, мнемотаблицы.

Дидактические игры по ознакомлению с Кто чем занимается. окружающим миром по теме «Профессии людей».

ОБЖ. Тема: «Профессии»

ГБОУ школа 1015 СП ДО 3 Конспект непосредственной организационной деятельности: ОБЖ. Тема: «Профессии» В старшей группе - «Сказка» Провела: Мирошниченко Е.С. Москва январь 2017год Задачи: вызвать интерес

Подробнее

«Знакомство с трудом взрослых»

Конспект непрерывной непосредственно организованной образовательной деятельности для средней группы по ознакомлению с трудом взрослых (старший дошкольный возраст) «Знакомство с трудом взрослых» Программные

Подробнее

ПОИГРАЙ-КА! СБОРНИК ИГР.

ПОИГРАЙ-КА! СБОРНИК ИГР. Категория: Блог Козновой Т.А. Создано 09.04.2017 19:10 Обновлено 09.04.2017 19:25 Автор: Администратор сайта детского сада 170 "Дружба" Просмотров: 5 Игра 1 «Запутанные неровные

Подробнее

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ НА ТЕМУ «ПРОФЕССИИ»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение 92 КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ НА ТЕМУ «ПРОФЕССИИ» средняя группа 3 Воспитатель I категории: Кожевникова Н.А. г. Оренбург 2015 г. Цель: Формирование представлений

Подробнее

Развивающие игры с конструктором LEGO

Развивающие игры с конструктором LEGO «Разложи по величине» Задача: учить детей последовательному расположению в ряду элементов разной величины. Материал: формы лего. Ход игры: Педагог рассматривает с

Подробнее

город Дедовск 2016 год

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад 5 общеразвивающего вида Истринского муниципального района Совместная партнёрская образовательная деятельность по образовательной области

Подробнее

Автор проекта : Воспитатель Пименова М.А.

Автор проекта : Воспитатель Пименова М.А. Актуальность Дети младшего дошкольного возраста находятся у истоков познания окружающего мира. Начиная, с младшего возраста проводится работа по ознакомлению с

Подробнее

Тема недели «Профессии»

Тема недели «Профессии» Уважаемые родители! Побеседуйте с ребенком о том, что на свете есть очень много профессий, спросите его, какие профессии он знает, кем бы он хотел стать, когда вырастет; Спросите

Подробнее

Сценарий праздника «Мир профессий»

1. Каменщик строит жилища, Платья работа портного. Но ведь портному работать Негде без теплого крова! 2. Каменщик был бы раздетым, Если б умелые руки Вовремя не смастерили Фартук и куртку и брюки. 3. Повар

Подробнее

«Закончи предложение»

В помощь родителям! «Закончи предложение» (употребление сложноподчинённых предложений) Мама положила хлеб... куда? (в хлебницу) Брат насыпал сахар... куда? (в сахарницу) Папа принёс конфеты и положил их...

Подробнее

Д/игра «Воздушные шары»

Д/игра «Воздушные шары» Цель: познакомить детей с четырьмя цветами путем подбора по образцу. Называть четыре цвета спектра (красный, желтый, синий, зеленый). Воспитатель сообщает детям, что они будут играть

Подробнее

«Профессия парикмахер»

МКДОУ детский сад «Радуга» НОД образовательная область «познание» тема «Профессия парикмахер» средняя группа Воспитатель Познякова И.П. НОД образовательная область «познание» тема «Профессия парикмахер»

Подробнее

Картотека игр «Развиваем память»

Картотека игр «Развиваем память» КАРТОЧКА 1 «Что изменилось?» Вариант 1. Цель: обучение навыкам запоминания образа, ситуации. Дидактический материал: одна картинка с изображением, например, ванной комнаты.

Подробнее

Автор: Ищук Марина Александровна

Автор: Ищук Марина Александровна Конспект организованной образовательной деятельности по познавательному развитию для детей подготовительной к школе группы по теме: «Счёт до 6. Цифра 6» Цель: 1) сформировать

Подробнее

Сюжетно-ролевая игра

II Сюжетно-ролевая игра Задачи Поощрять участие детей в совместных играх. Развивать интерес к различным видам игр. Помогать детям объединяться для игры в группы по 2-3 человека на основе личных симпатий.

Подробнее

Развитие фонематического слуха

Развитие фонематического слуха К пяти годам дети способны определять на слух наличие или отсутствие того или иного звука в слове, могут самостоятельно подбирать слова на заданные звуки, если, конечно с

Подробнее

тема «Путешествие в мир мебели»

Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми младшего дошкольного возраста от 3 до 4 лет тема «Путешествие в мир мебели» образовательная область «Познание» Иванкова В.В., воспитатель

Подробнее

«Кукла Катя пошла в магазин»

Сюжетно-ролевые игры «Кормление куклы Кати» Цель: Закреплять знание детей о столовой посуде, активизировать речь детей, воспитывать культуру поведения во время еды, заботливое отношение к кукле. Материал

Подробнее

Картотека игр. Дидактические игры по ознакомлению детей с женскими профессиями

Дидактические игры по ознакомлению детей с женскими профессиями

Цель изучения темы: продолжать расширять представления детей о разнообразных профессиях, их названиях и роде деятельности. Воспитывать уважение к труду взрослых, желание выбрать профессию и потребность трудиться

«Кому что нужно?»

Цель: учить детей соотносить орудия труда с профессией людей; называть соответствующие профессии, предметы и их назначение.

Игровые правила: назвать профессию в соответствии с предметом труда, объяснить назначение предмета.

Игровые действия: поиск нужных предметов.

Оборудование: на столе у педагога разложены предметы-игрушки для труда людей разных профессий: набор медицинских инструментов; набор кухонной посуды; молоток, гвозди, гаечный ключ из детского конструктора; большие картинки с изображением людей разных профессий (подбираются картинки и предметы соответствующих профессий).

Ход игры: педагог приглашает по одному участнику к своему столу. Ребенок берет какой-либо предмет и называет его. Остальные дети должны назвать, кому нужен этот инструмент, что им можно делать. Вызванный ребенок кладет инструмент к картинке с изображением человека соответствующей профессии. Игра продолжается до тех пор, пока не будут названы и разложены все орудия труда. Возможно проведение игры с использованием только картинок с изображением людей определенных профессий и орудий труда.

 

«Оденем куклу на работу»

Цель: учить детей соотносить рабочую одежду с профессией человека, называть соответствующие профессии.

Игровые действия: поиск нужных предметов одежды в соответствии с названной профессией.

Оборудование игры: на столе у педагога разложены плоскостные изображения рабочей одежды для кукол, на подставках — плоскостные изображения кукол: мальчики и девочки, по 1-2 картинки с изображением различных инструментов (для разных профессий).

Ход игры: педагог рассказывает детям о том, что куклы собираются на работу, каждый должен одеться в рабочий костюм. Дети могут догадаться, кем работает каждый, по картинке, которая лежит рядом с куклой. На этой картинке нарисован предмет, который необходим для работы. Дети по очереди подходят, рассматривают картинку, подбирают одежду и называют соответствующую профессию.

Затем взрослый просит детей закрыть глаза, путает предметы одежды, перекладывает картинки и т. п. Дети исправляют ошибки. Игра повторяется несколько раз.

Игра может проводиться с куклами, для которых специально сшиты разные рабочие костюмы.

 

«Едем на работу»

Цель: учить детей ориентироваться в пространстве комнаты, находить свое место в соответствии со зрительными ориентирами - картинками с изображением профессиональных символов. Развивать внимание, память в процессе данной игры.

Игровые действия: движение по комнате (изображается поездка на машине) и нахождение стула или места с соответствующей профессиональной символикой (картинкой).

Оборудование игры: на столе у педагога разложены «рули» (круги, в середине которых нарисованы люди разных профессий), в разных местах комнаты стоят стулья, на них лежат картинки, изображающие инструменты.

Ход игры: педагог приглашает детей к своему столу, каждый может выбрать себе профессию, взять руль и поехать на работу, для этого нужно внимательно смотреть на стулья и выбирать картинку с инструментом, подходящим для этой работы. Игра проводится несколько раз, педагог перекладывает картинки на стульях, дети должны снова найти свое место. Затем дети меняются рулями (профессиями), и игра повторяется.

 

«Собираемся на работу»

Цель: учить детей подбирать инструменты для людей разных профессий. Уточнять, закреплять знания детей о труде взрослых, использовать эти знания в процессе сюжетно-ролевых игр.

Игровые действия: поиск нужных инструментов, складывание их в чемоданчики, стоящие рядом с куклами в рабочих костюмах.

Оборудование игры: куклы в рабочей одежде, чемоданчики (объемные или плоскостные с прорезями для картинок), наборы игрушечных инструментов или наборы картинок с изображением инструментов.

Ход игры: на столе разложены игрушечные инструменты, педагог просит собрать кукол на работу. Подбирать игрушки или картинки надо, посмотрев на рабочую одежду.

 

“Кто чем занимается”

Цель: Закрепить названия действий, совершаемых людьми разных профессий.

Ход игры:  Дети берут картинку с изображением человека определенной профессии и говорят, чем он занимается. Повар… (варит еду), врач… (лечит людей), учитель… (учит детей), строитель… (строит дома), художник… (рисует картины), пианист…(играет на пианино), писатель…(пишет книги), портниха…(шьет одежду), прачка…(стирает одежду), уборщица…(моет полы), продавец…(продает товар), фотограф…(фотографирует людей), воспитательница…(воспитывает детей), ткачиха…(ткет ткани), машинист…(ведет поезд), контролер…(проверяет билеты), машинистка…(печатает на машинке) и т.д.

 

«От слова к слову»

Цель: учить детей последовательно называть предметы труда и подбирать картинку с изображением человека соответствующей профессии.

Игровые действия: последовательное называние предметов, изображенных на картинках, ориентируясь по стрелкам-пунктирам, называние и подбор картинок с изображением людей той или иной профессии.

Оборудование игры: карты, разделенные на квадраты, в которых изображены предметы труда; квадраты последовательно соединены между собой пунктирной линией, заканчивающейся стрелкой, которая упирается в пустой квадрат; в этот квадрат необходимо положить картинку с изображением человека, которому нужны для работы данные вещи.

Ход игры: ребенок называет последовательно предметы, изображенные на картинках, в конце находит нужное изображение человека соответствующей профессии.

 

“Кто больше знает профессий”

Цель: Учить детей соотносить действия людей с их профессией, образовывать от существительных соответствующие глаголы (строитель — строит, учитель — учит и т. д.)

.Ход игры:

Воспитатель. Я работаю в детском саду воспитателем. Это моя профессия. Я учу вас, как себя вести, играю с вами, рисую, читаю вам стихотворения, рассказы, гуляю с вами, укладываю спать... Это моя профессия — воспитывать вас. А какая профессия у Ирины Владимировны? Она нам готовит обед. Правильно, повар. А какие вы еще знаете профессии? (Ответы.) Каждый взрослый человек обязательно учится какой-либо профессии. Овладев ею, поступает на работу и выполняет определенные действия. Что делает повар? (Дети: Повар варит, печет, жарит, чистит овощи.) Что делает врач? (Осматривает больных, выслушивает, лечит, дает лекарство, делает уколы, операции.) Что делает портной? (Кроит, наметывает, порет, гладит, примеряет, шьет.)

Воспитатель называет и другие профессии — строителя, учителя, пастуха, сапожника, а дети называют действия.

 

“Произнеси правильно”

Цель: Формирование правильного произношения звуков, закрепление названий профессий.

Ход игры:  Выучить чистоговорки или скороговорки, шутки, чтобы при повторении чётко произносились свистящие и шипящие звуки;

- Часовщик, прищурив глаз, чинит часики для нас.

- Водовоз вёз воду из водопровода.

- Старый сторож Том сторожит дом.

- Ткёт ткач ткани на платье Тане.

- Бублик, баранку, батон и буханку пекарь из теста испёк спозаранку

- Кровельщик Кирилл криво крышу крыл. Перекрыть крышу пригласили Гришу.

- Каша, каша, простокваша, повариха наша Маша, вместо каши на обед приготовила омлет.

 

“Профессии”

Цель: Закрепить названия профессий и действий, которые совершаются ими.

Ход игры:

Вы задаете ребенку вопрос: " Что делает…..?" и называете представителя любой профессии, а ребенок отвечает. Поначалу лучше брать профессии, из которых следует ответ - воспитатель воспитывает, пекарь печет, уборщик убирает. Перемежайте хорошо знакомые профессии с незнакомыми, заодно расскажите о неизвестных ребенку профессиях. Интересно получается, если спросить подряд "Что делает врач?", "Что делает ветеринар?" (разобрать разницу), а затем так же "учитель" и "ученый". От детей иногда слышишь интересные версии.

 

“Подскажи словечко”

(“Добавлялки”)

Цель: Развивать логическое мышление, внимание, память; учить подбирать слова в рифму.

Ход игры: Дети подсказывают слова, заканчивают стихотворение.

В сумке плотника найдешь молоток и острый … (нож).

Инструмент любой у места – и рубанок, и … (стамеска).

С огнем бороться мы должны.

Мы смелые работники.

C водою мы напарники.

Мы очень людям всем нужны.

Так кто же мы? – … (пожарники).

Я бы летчиком-пилотом

Непременно стать хотел,

Я тогда на самолете

До Москвы бы … (Долетел).

В небо синее пилот поднимает… (самолет).

Выгнал коз на бугорок развеселый… (пастушок).

Но не с кистью и ведром наш маляр приходит в дом:

Вместо кисти он принес механический… (насос).

Чтоб не мокли люди под дождем

Кровельщик железом покрывает… (дом).

Летят опилки белые, летят из-под пилы:

Это плотник делает рамы и… (полы).

Каждый день газету в дом нам приносит... (почтальон).

На глазах у детворы крышу красят... (маляры).

Кукол я лечу с утра. Я сегодня... (медсестра).

Красить комнаты пора. Пригласили... (маляра).

Циркач умеет гарцевать, зверей и птиц... (дрессировать).

Южных рыбок нам привёз, юнга будущий... (матрос).


Автор:  Черкасова Т.В.

О профессии художника детям дошкольного возраста

Данный материал будет полезен воспитателям и родителям старших и подготовительных групп, конспект деятельности направлен на формирование у детей представления о профессии художника, ее творческом характере, поможет закрепить названия предметов и изобразительных материалов, используемых художником; побудить детей использовать разнообразные средства выразительности в процессе создания рисунка.

Вводная часть

Задачи

Образовательные
  • Расширить представления детей о профессии художника.
  • Углубить знания детей об изобразительных материалах, способах рисования.
  • Дать представления о том, что художники в произведениях отражают свое мироощущение, передают свои мысли и чувства.
Развивающие
  • Продолжить знакомство с выразительным средством живописи – цветом.
  • Развивать зрительное внимание, мышление.
  • Развивать интерес к искусству, эмоциональную отзывчивость на произведения искусства.
Воспитательные
  • Воспитывать интерес к творчеству художников, уважение к их труду.
  • Воспитывать внимание, аккуратность, целеустремлённость, творческую самореализацию.

Интеграция образовательных областей

«Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Музыка».

Оборудование и материалы

костюм художника; игровой материал «Художник и его помощники»; репродукции известных художников; репродукция В.Перова «Тройка»; игровой материал «Составь картину»; материал игры-экспериментирования «Смешивание красок»; музыка М. Мусоргского «Картинки с выставки», «волшебная кисточка»; изобразительные материалы: листы для рисования, краски, кисти по количеству детей; силуэт человечка с лицом без улыбки.

Предварительная работа

чтение книг о художниках, рассматривание художественных календарей; рассматривание альбома «Творческие профессии», беседа по содержанию просмотренного; художественно-дидактические игры «Пропавшие краски», «Угадай колорит», «Картина», фантазии детей «Если бы я был художником»; свободное рисование.

Ход занятия «Кто такой художник?»

Воспитатель (в образе художника): Здравствуйте, ребята. Угадайте, кто я?

У меня есть карандаш,
Разноцветная гуашь,
Акварель, палитра, кисть
И бумаги плотный лист,
А еще – мольберт-треножник,
Потому что я …художник.

Воспитатель: Правильно. Я художник. А чем занимается художник? (Ответы детей).

Воспитатель: Правильно, художник – это человек, который занимается изобразительным искусством, создаёт картины, художественные произведения. А давайте назовем помощников художника? (Воспитатель проводит дидактическую игру «Художник и его помощники» — приложение 1)

Воспитатель: Посмотрите, как много может рассказать художник в одной картине. (Воспитатель показывает детям репродукции известных художников).

Воспитатель: Нравятся ли вам эти картины? О чем рассказывают художники на своих картинах? (Ответы детей).

Воспитатель: Нас окружает большой и удивительный мир. Природа, предметы, люди. И художники хотят, чтобы все видели окружающую нас красоту. А еще художники передают в своих картинах радость или горе других людей, чтобы мы с вами помогали тем, кому нужна наша помощь. (Работа с картиной В. Перова «Тройка»).

  1. Какие чувства вызывает картина?
  2. Радостно или грустно вам на нее смотреть?
  3. Что самое главное в картине?
  4. Опишите лица детей.
  5. Что хотел сказать художник В. Перов своим произведением?

Воспитатель: А давайте мы с вами тоже создадим свое произведение! Подумаем, что будет главным и как нам расположить остальные предметы так, чтобы получилась настоящая картина. (Воспитатель проводит дидактическую игру «Составь картину» — приложение 1)

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, трудно быть художником? (Ответы детей).

Воспитатель: Да, чтобы создать свои произведения художники много путешествуют, наблюдают, фантазируют. Только потом они рисуют то, что им особенно понравилось. Очень часто у художника не остается времени на отдых и развлечения. Но мы с вами знаем, что о своем здоровье нужно заботиться. Если ты устал, нужно немножко отдохнуть. Предлагаю сделать зарядку. (Физкультминутка).

Всегда я стать художником мечтала, (Жест мечтания, подперев голову рукой.)
 Поэтому я всюду рисовала. (Рисование в воздухе рукой, вытянутой вверх.)
 Ручкой на листе вот так (Рисование в воздухе рукой, на уровне груди.)
 Кистью на холсте вот так (Рисование в воздухе рукой, вытянутой вперед.)

 Карандашиком на парте (Рисование в воздухе рукой, на уровне груди.)
 И мелками на асфальте. (Рисование в воздухе рукой, на уровне пола.)
 Сапогами на снегу, (Рисование ногой по полу.)
 Коньками я черчу на льду. (Черчение по полу ногой.)
 На песочке прутиком, (Черчение в воздухе воображаемым прутиком на полу.)
 На дощечке гвоздиком. (Черчение в воздухе воображаемым гвоздиком.)

Воспитатель: Чтобы картина получилась по-настоящему красивой, художник, как настоящий волшебник подбирает краски, смешивает их. Давайте мы тоже попробуем смешать краски и получить новые оттенки. Но делать мы это будем не на палитре, а в волшебных баночках. (Воспитатель проводит экспериментирование «Смешивание красок»).

Воспитатель:
Но чтобы нарисовать картину, одного умения смешивать краски не достаточно. Художник должен уметь всматриваться в окружающий мир, прислушиваться, чтобы все замечать и красиво рисовать. Тогда из линий, точек и пятен получится настоящее волшебство. Смотрите, что может получиться из обычных линий, точек и пятен. (Воспитатель показывает и объясняет рисование от пятна, линии, точки).

Воспитатель: А сейчас я дотронусь до каждого из вас своей кисточкой и превращу в настоящих художников. (Воспитатель дотрагивается до каждого ребенка кисточкой, называя его имя).

Воспитатель: Теперь, вы, как настоящие художники можете нарисовать свои чудеса. Возьмите свои материалы и превратите фигуры на ваших листах во что-нибудь сказочное и необычное. А когда вы закончите свою работу, мы все вместе попробуем угадать, что у вас получилось. (Звучит музыка. Дети самостоятельно рисуют, воспитатель помогает наводящими вопросами детям, испытывающим затруднения.).

Воспитатель: Вы проделали большую и сложную работу. А понравилось вам или нет, сейчас мы узнаем. Если вам было интересно, нарисуйте у моего человечка радостную улыбку, а если нет, грустную. (Дети выполняют задание).

Воспитатель: Теперь вы знаете, чтобы научиться рисовать картины, нужно видеть все красивое, что нас окружает, и радоваться этому.

Приложение 1

Картотека дидактических игр к занятию по художественному творчеству «Кто такой художник?»

Дидактическая игра «Художник и его помощники»

Задача: закрепить знания детей о профессии художник и его рабочих инструментах.

Игровое правило: Дети выбирают из набора разнородных предметов только предметы изобразительного творчества, необходимые художнику для создания картины.

Игровые действия: Дети поочередно называют предмет изобразительного творчества, педагог его выбирает из общего зрительного ряда и кладет в «корзину» художника.

Игровой материал: «корзина» художника, зрительный ряд: бумага для рисования, гуашь, пастель, краски, кисти, карандаш простой, карандаши цветные, палитра, тряпочка, кукла, машинка, пластилин и др.

Ход игры: Воспитатель раскладывает перед детьми разнородные предметы. Детям предлагается выбрать только те предметы, которые являются орудиями труда художника. Дети по очереди называют предмет изобразительного творчества и его назначение, педагог убирает его в «корзину» художника.

Дидактическая игра: «Составь картину»

Задача: упражнять детей в составлении композиции с многоплановым содержанием, выделении главного размером, объединении предметов общей темой.

Игровое правило: Дети выбирают из зрительного ряда картинки и составляют картину.

Игровые действия: Дети называют предметы, объединенные общей темой, указывают их композиционное расположение. Педагог размещает предметы на полотне (фланелеграфе).

Игровой материал: фланелеграф, предметные картинки.

Ход игры: Дети называют главный предмет, педагог размещает его в центре полотна (фланелеграфа). Дети объясняют, почему этот предмет выступает в роли главного, указывают на его большой размер. Затем дети выбирают и называют остальные предметы, которые можно объединить общей темой, и указывают их композиционное положение, закрепляют ориентационно-пространственные понятия (слева, справа, вверху, внизу, посередине и др.). Педагог «составляет картину» на фланелеграфе.

Игра-экспериментирование «Смешивание красок»

Задача: Продолжать закреплять и обогащать представление детей о цветах и оттенках, окружающих предметов и объектов природы.

Игровое правило: В баночках с водой смешиваются краски разных цветов для получения их оттенков.

Игровые действия: Дети называют краски для смешивания, педагог смешивает их в баночках с водой.

Игровой материал: краска разных цветов, баночки с водой, палочка для размешивания краски в воде.

Ход игры: Детям предлагается получить разные оттенки цветов. Дети называют по две краски, которые нужно смешать, чтобы получить новый цвет или оттенок. Педагог смешивает краски, показывает детям результат. Дети называют получившийся цвет или оттенок. Можно использовать другой вариант игры, когда педагог спрашивает какие цвета нужно смешать, чтобы получить тот или иной цвет или оттенок.

Автор: Коротина Ирина Павловна
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ «Детский сад №50»
Месторасположение: г. Ачинск, Красноярский край.

Все профессии важны - все профессии нужны

Конспект НОД в старшей группе на тему «Все профессии важны, все профессии нужны»

Тема занятия: «Все профессии важны, все профессии нужны»

Цель: обобщить и активизировать знания детей о труде, профессиях.

Задачи: 1. Закреплять знания дошкольников о различных профессиях.

2. Учить определять профессию по описанию, делить разные профессии на группы по признаку, предложенному воспитателем.

3. Развивать речь, мышление, воображение, активность, самостоятельность.

Материал: картинки с профессиями; картинки – раскраски с людьми разных профессий. Предварительная работа: 1. Проведение занятий, экскурсий по детскому саду, целевых прогулок по ознакомлению дошкольников с трудом взрослых, с профессиями.

2. Просмотр презентации о профессиях.  

3. Изготовление совместно с детьми необходимых атрибутов для игр.

4. Чтение художественной литературы по ознакомлению детей с профессиями.

5. Отгадывание загадок о профессиях, атрибутах профессий.

Ход занятия В. Ребята, а вы любите загадки? Сейчас я вам загадаю загадки, а вы попробуйте их отгадать.

1. Если заболело ухо, Если в горле стало сухо, Не пугайся и не плачь, Ведь тебе поможет ... (Врач).

2. Разгребает снег лопатой, Подметает двор метлой. Догадались ли, ребята, Кто следит за чистотой? (Дворник)

3. Если вьется пламя, Дым валит столбом, «Ноль-один» мы наберем, Его на помощь позовем. (Пожарный)

4. Он с утра в столовой нашей Варит суп, компот и кашу. (Повар)

5. У него товара горы: Огурцы и помидоры, Кабачки, капуста, мед. Все он людям продает. (Продавец)

6. Феном, щеткой и расческой Ловко сделает прическу.

(Парикмахер)

В: Молодцы! А как мы все ответы ( повар, продавец, дворник и т.д.) назовем одним словом?

Дети: Профессии.

В: Правильно. Сегодня мы с вами будем говорить о профессиях. Существует очень много профессий. Давайте вспомним, какие профессии есть в нашем детском саду: воспитатель, заведующий, методист, медсестра, повар, помощник воспитателя, прачка, сторож, дворник, музыкальный руководитель, завхоз, физрук. Посмотрите, сколько профессий только в нашем детском саду.

В: Любую профессию можно определить по какому-то признаку. Сейчас я вам предлагаю игру, которая называется «Что за профессия?».

Перед вами семь картинок, на которой изображены люди известных профессий. На каждой картинке изображено по четыре подсказки(признака), которые используют в той или иной профессии.

В: Молодцы! Правильно назвали все профессии. Сегодня я предлагаю вам попробовать на себе несколько профессий.

Сегодня мы поиграем с вами в игру профессия «Повар». Нужно 5 человек, которые будут готовить разные блюда. Мы с вами будем выбирать продукты для приготовления определенных блюд : - компот- пицца- торт- суп- салат Здорово. Хорошие у нас поварята.

Все справились с заданием.

Физминутка «Профессии» Мы в профессии играли (ходьба на месте)

 В миг мы лётчиками стали! (прямые руки в стороны)

 В самолёте полетали –( покружиться вокруг себя)

 И шофёрами вдруг стали! (ходьба на месте)

 Руль теперь в руках у нас (руки перед собой, «держим руль»)

 Быстро едем, просто класс!( бег вокруг себя с рулем)

 А теперь на стройке мы (ходьба на месте)

 Кладём ровно кирпичи. (руки перед собой согнуты в локтях)

 Раз - кирпич и два, и три – (поднимаем руки вверх)

 Строим дом мы, посмотри! (соединить прямые руки над головой)

 Вот закончена игра,    

 Нам на стульчики пора.

В : Определите, что лишнее из названных мною предметов, объясните, почему этот предмет  лишний?

Игра «Что лишнее?». Врачу нужны: бинты, вата, шприц, кастрюля. Повару нужны: кастрюли, сковорода, руль, половник. Водителю нужны: шприц, машина, руль, насос. Портному нужны: ножницы, молоток, мел, иголка. Дворнику нужны: лопата, ножницы, молоток, метла, лом. Шоферу нужны: машина, колеса, иголка, бензин.

Сапожнику нужны: иголка, нитки, пила, швейная машина. Маляру нужны: краска, кисть, тарелка, банка. Учителю нужны: тетради, кукла, ручки, карандаши.

В: Молодцы. Как много вы уже знаете профессий и атрибутов к ним.

Я вам предлагаю окунуться еще в одну профессию « Художники». Дети сами выбирают себе раскраски с профессиями и раскрашивают их, превращаясь в художников. Вот так мы окунулись в мир профессий. В конце занятия устраиваем выставку рисунков « Профессии »

«Русское слово» расскажет воспитателям о ранней профориентации

Главная / НОВОСТИ / Лаборатория профессий в детском саду: «Русское слово» расскажет воспитателям о ранней профориентации

Известно, что дети знакомятся с миром через игру, а интерес к профессиональной трудовой деятельности взрослых и первые попытки сделать профессиональный выбор относятся к старшему дошкольному возрасту. Как познакомить дошкольников с миром профессий и дать возможность воспитанникам детского сада попробовать себя в роли, например, учителя, врача, парикмахера, повара или водителя? Ответ на этот вопрос подскажут новые методические пособия «Лаборатория профессий» от издательства «Русское слово».

Новинки содержат сценарии образовательной деятельности по ознакомлению детей 5–6 и 6–7 лет с профессиями разных областей. Знакомство с особенностями профессий начинается со сфер образования, медицины и обслуживания (воспитатель, учитель, медсестра, врач, продавец, водитель и т.п.). Детям постарше предлагается обратить внимание на работу экстренных и дорожно‑патрульной служб (инспекторов ДПС, пожарных, полицейских), узнать о профессиях, связанных с сельским хозяйством (например, агроном, хлебороб, пчеловод, животновод), металлургией (сталевар, литейщик), машиностроением (инженер‑конструктор, слесарь-сборщик).

Пособия «Лаборатория профессий» включают также описание игровых модулей, оборудование которых в детском саду поможет детям на практике тренировать действия, характерные для той или иной профессии, и список литературы и интернет-ресурсов для педагогов.

Авторы книг – практикующие воспитатели, накопившие значительный опыт работы с дошкольниками. В ходе описанных ими бесед с детьми, виртуальных экскурсий, встреч с представителями рассматриваемых профессий, игровой и трудовой деятельности воспитанников под руководством педагога авторы изданий предлагают решить следующие задачи:

— обогатить и конкретизировать представления детей о профессиональной деятельности взрослых;

— мотивировать воспитанников на выполнение конкретных трудовых умений и навыков, связанных с определённой профессией;

— развивать общение ребёнка со взрослыми и сверстниками в ходе совместной деятельности;

— воспитывать у детей интерес к людям разных профессий и уважительное отношение к труду.

Ранняя профориентация, разумеется, не предполагает непосредственного выбора профессии, и в большинстве случаев по мере взросления дети меняют свой первоначальный выбор. Как подчеркивают авторы новинок, преимущественно она носит информационный характер. Знакомство с многообразием мира профессий в дошкольном возрасте, предлагаемое в новых книгах издательства «Русское слово», способствует разностороннему развитию ребёнка и помогает решить целый ряд воспитательных, обучающих и развивающих задач.

Начать использовать новые пособия можно уже в ближайшем учебном году, поэтому издательство обращает особое внимание на эти книги воспитателей, занятых в старших и подготовительных к школе группах.

Методические пособия «Лаборатория профессий» соответствуют требованиям ФГОС дошкольного образования и входят в программно‑методический комплекс дошкольного образования «Мозаичный ПАРК» от издательства «Русское слово».

▶▷▶▷ картотека дидактических игр по развитию речи средней группе

▶▷▶▷ картотека дидактических игр по развитию речи средней группе
ИнтерфейсРусский/Английский
Тип лицензияFree
Кол-во просмотров257
Кол-во загрузок132 раз
Обновление:30-03-2019

картотека дидактических игр по развитию речи средней группе - Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail" data-nosubject="[No Subject]" data-timestamp='short' Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Want more to discover? Make Yahoo Your Home Page See breaking news more every time you open your browser Add it now No Thanks Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download Картотека по развитию речи (средняя группа) по теме nsportalru/detskiy-sad/razvitie-rechi/2013/07/ Cached Картотека по развитию речи (средняя группа) по теме: Картотека дидактических игр в средней группе Картотека дидактических игр по развитию речи для средней wwwmaamru/detskijsad/kartoteka-didakticheskih Cached Картотека дидактических игр по нравственно-патриотическому воспитанию в средней группе «Помоги маме найти своих детёнышей» Цель: Закрепить знания детей о названии детёнышей животных Картотека Дидактических Игр По Развитию Речи Средней Группе - Image Results More Картотека Дидактических Игр По Развитию Речи Средней Группе images Дидактические игры по развитию речи в младшей и средней portalrebenkacom/detskaya-komnata/igrushki/ Cached Дидактические игры по развитию речи : во второй младшей группе , в средней группе Цель дидактических игр по развитию речи Правила проведения дидактических игр , примеры игр , полезное видео Картотека дидактических игр в средней группе nsportalru/detskii-sad/vospitatelnaya-rabota/ Cached Картотека дидактических игр по познавательному развитию в средней группе 1 Дидактическая игра «Найди ошибку» Картотека "Дидактические игры по развитию речи в средней группе" infourokru/kartoteka-didakticheskie-igri-po Cached Картотека "Дидактические игры по развитию речи в средней группе " библиотека материалов Картотеки дидактических игр по развитию речи в средней группе compeduru/publication/kartoteki-didakticheskikh Cached Картотеки дидактических игр по развитию речи в средней группе картотека игр по развитию речи всредней группе ,можно расспечатать и пользоваться! Картотека дидактических игр для средней группы - Borgulru borgulru/2016/07/kartoteka-didakticheskih-igr Cached Картотека дидактических игр для средней группы 1 группе по развитию речи игр по Картотека дидактических игр во второй младшей группе по ФГОС pedsovetsu/dou/6403_kartoteka_didakticheskih_igr_vo Cached Картотека дидактических игр во второй младшей группе по ФГОС с целями ФГОС ДО выделяет дошкольный период как отдельную самозначимую ступень образования, ориентированную на формирование Картотека Дидактических Игр В Средней Группе По Развитию Речи bookstrategy480weeblycom/blog/kartoteka Cached Картотека дидактических игр по развитию речи в средней группе Дидактические игры - это разновидность игр с правилами, специально создаваемых педагогикой в целях воспитания и обучения детей КАРТОТЕКА ИГР ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ infourokru/kartoteka-igr-po-razvitiyu-rechi-v Cached › Другие методич материалы › КАРТОТЕКА ИГР ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ КАРТОТЕКА ИГР ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox - the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 23,400 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

  • Теги: дидактические игры для средней группы , дидактические игры для детей 4-5 лет. Замечательные ди
  • дактические игры, красочные иллюстрации подобраны к материалу благодаря которым дети лучше усвоят материал научатся описывать животных... Картотека образовательной деятельности в ежедневном планирова
  • териал научатся описывать животных... Картотека образовательной деятельности в ежедневном планировании воспит. Отталкиваясь от данных конспектов можно quot;конструироватьquot; свое занятие, т.к. большой выбор разнообразных игровых и дидактических упражнений. Организация работы по формированию ЗКР в младшей и средней группах (взаимопосещение) Индивидуальные беседы с родителями по итогам обследования речи детей, проводимые воспитателями, специалистами; Перечень направлений выпускаемой литературы: педагогические журналы, книги по и педагогике, учебные пособия, справочные издания. Каталог продукции, прайс-лист. Картотека воспитателя quot;Тематические дни в детском садуquot;. 40 карточек для планирования и проведения тематических дней с детьми дошкольного возраста: • Общие рекомендации к проведению тематических дней с детьми дошкольного возраста. • 40 карточек, содержащих... дальше. Фоpмиpование пpостpанственных пpедставлений у дошкольников с оpганическим поpажением ЦНС посpедством дидактических игp. Возможность обучать маленьких детей посредством активной интересной для них деятельности — отличительная особенность дидактических игр. Средняя группа. В 4—5 лет сверстники становятся для ребенка более привлекательными и предпочитаемыми партнерами по игре, чем взрослый. СОДЕРЖАНИЕ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ И ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ.

учебные пособия

проводимые воспитателями

  • easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 23
  • можно расспечатать и пользоваться! Картотека дидактических игр для средней группы - Borgulru borgulru/2016/07/kartoteka-didakticheskih-igr Cached Картотека дидактических игр для средней группы 1 группе по развитию речи игр по Картотека дидактических игр во второй младшей группе по ФГОС pedsovetsu/dou/6403_kartoteka_didakticheskih_igr_vo Cached Картотека дидактических игр во второй младшей группе по ФГОС с целями ФГОС ДО выделяет дошкольный период как отдельную самозначимую ступень образования
  • можно расспечатать и пользоваться! Картотека дидактических игр для средней группы - Borgulru borgulru/2016/07/kartoteka-didakticheskih-igr Cached Картотека дидактических игр для средней группы 1 группе по развитию речи игр по Картотека дидактических игр во второй младшей группе по ФГОС pedsovetsu/dou/6403_kartoteka_didakticheskih_igr_vo Cached Картотека дидактических игр во второй младшей группе по ФГОС с целями ФГОС ДО выделяет дошкольный период как отдельную самозначимую ступень образования

картотека дидактических игр по развитию речи средней группе - Поиск в Google Специальные ссылки Перейти к основному контенту Справка по использованию специальных возможностей Оставить отзыв о специальных возможностях Нажмите здесь , если переадресация не будет выполнена в течение нескольких секунд Войти Удалить Пожаловаться на неприемлемые подсказки Режимы поиска Все Картинки Новости Видео Покупки Ещё Карты Книги Авиабилеты Финансы Настройки Настройки поиска Языки (Languages) Включить Безопасный поиск Расширенный поиск Ваши данные в Поиске История Поиск в справке Инструменты Результатов: примерно 310 000 (0,41 сек) Looking for results in English? Change to English Оставить русский Изменить язык Результаты поиска Все результаты Картотека по развитию речи (средняя группа) по теме: Картотека Сохраненная копия 13 июл 2013 г - Картотека дидактических игр в средней группе Цель: активизация словаря , развитие связной речи , внимания Ход игры: я начну Картотека игр по речевому развитию в средней группе Сохраненная копия 4 нояб 2017 г - Данные игры способствуют развитию связной речи ,активизации словаря, формируют у детей умение подбирать противоположные по Картотека дидактических игр по речевому развитию в средней Сохраненная копия 19 окт 2017 г - Картотека дидактических игр по речевому развитию в средней группе Картотека дидактических игр по развитию речи для средней Сохраненная копия 11 окт 2016 г - Картотека дидактических игр по развитию речи для средней Картотека дидактических игр для детей первой младшей группы 1 Картотека "Дидактические игры по развитию речи в средней группе" › Дошкольное образование Сохраненная копия Похожие 2 сент 2016 г - ВЕТЕРОК Цель: развитие фонематического слуха Ход Дети встают в круг Педагог произносит разные звуки Если услышите звук Картотека дидактических игр в средней группе - Инфоурок › Дошкольное образование Сохраненная копия Cкачать: Картотека дидактических игр в средней группе дидактические игры по развитию речи Развитие направленности слухового внимания Картотека дидактических игр по развитию речи для средней группы Сохраненная копия 1 Картотека дидактических игр по развитию речи для средней группы Для создания картотеки были использованы материалы из различных Картотека дидактических игр по развитию связной речи - PDF Сохраненная копия 2 Картотека дидактических игр по развитию связной речи Младший к одной тематической группе , а четвѐртая к какой-нибудь другой группе Картотеки дидактических игр по развитию речи в средней группе Сохраненная копия 25 мар 2018 г - картотека игр по развитию речи всредней группе ,можно расспечатать и пользоваться! [PDF] Картотека речевых игр для детей средней группы dsad96ru/d/401443/d/katotekarechevykhigrpdf Сохраненная копия «Дай определение словам» Цель: активизация словаря, развитие связной речи , внимания, мышления Ход игры : я начну, а ты закончи: Мама (какая?) Картинки по запросу картотека дидактических игр по развитию речи средней группе Другие картинки по запросу "картотека дидактических игр по развитию речи средней группе" Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты Дидактические игры по развитию речи в средней группе Сохраненная копия 10 янв 2017 г - Картотека дидактических игр по развитию речи в средней группе Дидактические игры - это разновидность игр с правилами, специально Дидактические игры по развитию речи в младшей и средней группе Сохраненная копия Перейти к разделу Картотека дидактических игр - Картотека дидактических игр , направленных на развитие и постановку правильной речи детей Картотека дидактических игр по развитию речи - «Дошколенокру Сохраненная копия Рейтинг: 4 - ‎11 голосов 10 нояб 2015 г - Картотека дидактических игр по развитию речи Занятия с Игру повторяют несколько раз, каждый раз - с новой группой детей Нужно (Произносит звукоподражание обычным голосом средней громкости) Картотека дидактических игр по познавательному развитию Сохраненная копия Похожие 31 окт 2015 г - Картотека дидактических игр по познавательному развитию ( средняя группа ) Нажмите, чтобы узнать подробности По ФГОС Дидактические игры в средней группе детского сада: картотека с › Занятия с детьми › Игровые технологии Сохраненная копия Рейтинг: 1,8 - ‎4 голоса 22 февр 2018 г - Организация и проведение дидактических игр в средней группе ДОУ: уместно в дидактических играх по математике, развитию речи Картотека игр по развитию звуковой культуры речи (средняя группа) Сохраненная копия Похожие 29 дек 2015 г - Средняя группа Упражнения на закрепление правильного произношения и фонематического слуха Цели: развивать фонематический МБДОУ "Детский сад № 157" - Дидактические игры для детей 157dou-nnru/pages/Didakticheskie-igry-dlya-deteiyhtml Сохраненная копия Дидактические игры для детей: развитие речи , сенсорики, физического развития Картотека дидактических игр для младшей группы детского сада Дидактические игры для развития связной речи дошкольников ragudaru/ou/didakticheskie-igry-dlja-razvitija-svjaznoj-rechihtml Сохраненная копия Похожие В средней группе детей начинают обучать составлению небольших рассказов по Дидактическая игра , как средство развития речи у дошкольников игры "Запоминаем вместе" ( картотека игр, направленных на развитие па Картотека дидактических игр для средней группы | ДЕТСТВО-ГИД detstvogidru/kartoteka-didakticheskih-igr-dlya-sredney-gruppyi/html Сохраненная копия 18 окт 2017 г - Картотека дидактических игр для средней группы Александрова Цель: активизация в речи глаголов, употребляющихся в определенной ситуации Картотека дидактических игр по сенсорному развитию детей Дидактические игры по развитию речи в младшей и средней группе › Ребёнок › Игры Сохраненная копия Перейти к разделу Картотека дидактических игр - Картотека дидактических игр , направленных на развитие и постановку правильной речи детей КАРТОТЕКА ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ - Знанио Сохраненная копия КАРТОТЕКА ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ ( средняя группа ) — в разделе Игры, по направлениям Воспитательная работа, Методические дидактические игры по развитию речи в средней группе картинки kometa53ru//didakticheskie-igry-po-razvitiiu-rechi-v-srednei-gruppe-kartinki-karto Сохраненная копия 2 дня назад - дидактические игры по развитию речи в средней группе картинки картотека - Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to картотека дидактических игр на развитие связной речи в средней wwwbaltcomplectru//kartoteka-didakticheskikh-igr-na-razvitie-sviaznoi-rechi-v-sre Сохраненная копия 2 дня назад - картотека дидактических игр на развитие связной речи в средней группе по - Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Картотека дидактических игр по развитию речи (средняя группа) metodichru/dramatizaciya-skazki-chelovek-i-jivotnie/indexhtml Сохраненная копия 5 февр 2018 г - Картотека дидактических игр по развитию речи ( средняя группа ) Драматизация сказки Человек и животные Речевое развитие в средней группе – Картотека по развитию речи Сохраненная копия Перейти к разделу Дидактическая игра «Назови словечко» - Активизировать в речи детей прилагательные Ход игры : Воспитатель: Какой у нас Настольно-печатные игры для детей 4-5 лет в детском саду Сохраненная копия Настольно-печатные игры для средней группы ДОУ Что нужно пограничнику ? Дидактическая задача: в детском саду Картотека Дидактическая задача: Активизация речи дошкольника, развитие мелкой моторики Воспитывать картотеки для дошкольников | ВКонтакте Сохраненная копия Квест-игра по развитию речи для детей старшей группы docxdocx Конспект квест-игры в средней группе - Путешествие в мир природы с Симкойdocx Картотека дидактических игр по ознакомлению с профессиями - старшая Картотека дидактических игр в средней группе | Мой дошкольник mydoshkolnikru/kartoteka-didakticheskih-igr-srednjaja-gruppahtml Сохраненная копия 4 янв 2018 г - Картотека дидактических игр для детей 4-5 лет ( средняя группа ) Цель: активизация словаря, развитие связной речи , внимания, [PDF] Опыт работы по теме «Развитие связной речи - Главная Сохраненная копия « Развитие связной речи дошкольников через дидактические игры » Воспитатель: Гуляева речи ,систематически пополнять картотеку игр новыми играми Сидорова УМ Задания по развитию речи детей средней группы ДОУ Дидактические игры в детском саду - Подготовка к школе Сохраненная копия Картотека игр и упражнений в первой младшей группе детского сада игры распределены по разделам: игры по обучению грамоте и развитию речи , Словесные игры для детей 4-5 лет в детском саду Картотека Сохраненная копия Словесные игры для детей средней группы ДОУ Где мы были, не скажем, а что делали, покажем Народная игра Дидактическая задача Учить детей Развивать у детей диалогическую речь , умение действовать по словесному сигналу, сочетать слова с действиями Игры на развитие речи детей 5 лет Картотека дидактических игр по развитию речи Игры и 9liskidetkin-clubru/exercises/12713 Сохраненная копия Похожие 9 июн 2018 г - Картотека дидактических игр по развитию речи Картотека Игру повторяют несколько раз, каждый раз - с новой группой детей Нужно [PDF] Развитие речи детей дошкольного возраста через дидактическую loktkomucozru/Rabota/kuraleva_na-opyt_pedagogicheskoj_dejatelnosti_po_pdf Сохраненная копия Похожие автор: НА Куралева - ‎ Похожие статьи Если в группе будет создана система работы по развитию речи детей совместно с работаю над темой « Дидактическая игра как средство развития речи детей» 2 создала картотеку дидактических игр по развитию речи детей, изготовила В средней группе предусматриваю интенсивную работу по Картотека дидактических игр в подготовительной группе для Сохраненная копия 3 апр 2015 г - Представлена картотека игр по развитию речи в подготовительной группе [PDF] Картотека по теме: дидактические игры по развитию речи по detskiysad51ru/wp-content/uploads/2016/05/Kartoteka_DID_IGR_LEKSIKApdf Сохраненная копия игры по развитию речи по лексическим тема ( средняя группа ) Ход Перед игрой ребенка знакомят с овощами и их свойствами Малыш по одному настольно-печатные игры по развитию речи в средней группе eltex-ekbru//nastolno-pechatnye-igry-po-razvitiiu-rechi-v-srednei-gruppe-kartoteka Сохраненная копия 19 ч назад - настольно-печатные игры по развитию речи в средней группе группе Дидактические игры в средней группе детского сада: картотека Картотека игр по развитию речи в первой младшей группе Сохраненная копия 21 нояб 2016 г - Мы играем - речь развиваем КАРТОТЕКА ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ ( РАЗВИТИЕ ПРАВИЛЬНОГО [PDF] Картотека дидактических игр по развитию речи - Детский сад №9 rucheek93dnru//kartoteka_igr-napravlennykh_na_formirovanie_rechi_pdf Сохраненная копия автор: ИА Степаненко Картотека игр по социально-коммуникативному развитию в средней группе « Назови игр по развитию речи в старшей и подготовительной группе [PDF] Примерный перечень материалов и пособий в средней группе ds-nerdvinskoekaragai-eduru/upload/versions/24623/18462/RPPS_SREDNpdf Сохраненная копия Картотеки подвижных игр и считалок, физкультминуток и п/г по лексическим « Развитие речи в детском саду» Средняя группа ВВ Гербова -2014 г картотека дидактических игр по развитию речи для средней itifiluhmoskva-vipru/kartoteka-didakticheskih-igr-po-razvitiyu-rechi-dlya-sredney-gru 21 янв 2018 г - картотека дидактических игр по трудовому воспитанию в первой младшей группе - «Зоопарк» ( развитие связной речи ) Дети садятся в Дидактические игры на тему "ЗИМА" - Сайт stepanovanatalya! Сохраненная копия Добро пожаловать на профессиональный сайт Степановой Натальи Васильевны, Воспитателя МДОУ "Детский сад № 42" г Ярославль Проект по звуковой культуре речи с детьми среднего дошкольного открытыйурокрф/статьи/588294/ Сохраненная копия 18 янв 2011 г - В средней группе детского сада мы часто наблюдаем детей, речь речевой уголок – “Копилка слов”, картотека дидактических игр и игровых папки “ Дидактические игры для развития звуковой культуры речи у Дидактические игры в старшей группе: картотека с целями по pedsovetsu › Статьи › Преподавание › Дошкольное образование Сохраненная копия 21 дек 2017 г - Старший дошкольный возраст — отличный период для развития речи , памяти, мышления, воображения и других психических "Дидактическая игра как средство развития речи - MySharedru wwwmysharedru/slide/1273374/ Сохраненная копия ПРОЕКТ по развитию речи в средней группе в игровой деятельности Звуковая культура речи Связная речь Составление картотек игр Речь педагога [DOC] Основными задачами по развитию речи детей среднего cronaoru/images/doshkolnoe-obrazovanie/APO%20Fillipovadocx Сохраненная копия Похожие Мониторинг речевого развития детей первой младшей группы показал: 25% подобраны картотеки дидактических игр по развитию речи на каждый дидактические игры по развитию речи средняя группа в картинках equitrade-immocom//didakticheskie-igry-po-razvitiiu-rechi-sredniaia-gruppa-v-kart Сохраненная копия 15 ч назад - дидактические игры по развитию речи средняя группа в картинках речи ( средняя группа ) по теме: Картотека дидактических игр в Картотека дидактических игр и упражнений в средней группе Сохраненная копия Похожие Картотека дидактических игр и упражнений в средней группе « Развитие ориентировки в звуковой стороне речи и овладение произвольными Картотека игр по ЗКР для второй младшей группы | МБДОУ dsradugamoskobr55ru/картотека-игр-по-зкр-для-второй-младше/ Сохраненная копия Похожие Картотека игр по ЗКР для второй младшей группы Дидактическая игра « Догадайся, что звучит» Развитие направленности слухового внимания дидактические игры по развитию речи в детском саду средняя группа wwwtourofomanom//didakticheskie-igry-po-razvitiiu-rechi-v-detskom-sadu-sredni Сохраненная копия 19 ч назад - дидактические игры по развитию речи в детском саду средняя группа речи ( средняя группа ) по теме: Картотека дидактических игр в Вместе с картотека дидактических игр по развитию речи средней группе часто ищут дидактические игры в средней группе с картинками дидактические игры по развитию речи в средней группе своими руками дидактические игры в средней группе по математике дидактические игры по познавательному развитию в средней группе дидактические игры в средней группе по экологии картотека игр по развитию связной речи в средней группе дидактические игры про насекомых в средней группе игры с предметами в средней группе Навигация по страницам 1 2 3 4 Следующая Ссылки в нижнем колонтитуле Россия - Подробнее… Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Google+ Переводчик Фото Покупки Ещё Документы Blogger Hangouts Google Keep Jamboard Подборки Другие сервисы Google

Теги: дидактические игры для средней группы , дидактические игры для детей 4-5 лет. Замечательные дидактические игры, красочные иллюстрации подобраны к материалу благодаря которым дети лучше усвоят материал научатся описывать животных... Картотека образовательной деятельности в ежедневном планировании воспит. Отталкиваясь от данных конспектов можно quot;конструироватьquot; свое занятие, т.к. большой выбор разнообразных игровых и дидактических упражнений. Организация работы по формированию ЗКР в младшей и средней группах (взаимопосещение) Индивидуальные беседы с родителями по итогам обследования речи детей, проводимые воспитателями, специалистами; Перечень направлений выпускаемой литературы: педагогические журналы, книги по и педагогике, учебные пособия, справочные издания. Каталог продукции, прайс-лист. Картотека воспитателя quot;Тематические дни в детском садуquot;. 40 карточек для планирования и проведения тематических дней с детьми дошкольного возраста: • Общие рекомендации к проведению тематических дней с детьми дошкольного возраста. • 40 карточек, содержащих... дальше. Фоpмиpование пpостpанственных пpедставлений у дошкольников с оpганическим поpажением ЦНС посpедством дидактических игp. Возможность обучать маленьких детей посредством активной интересной для них деятельности — отличительная особенность дидактических игр. Средняя группа. В 4—5 лет сверстники становятся для ребенка более привлекательными и предпочитаемыми партнерами по игре, чем взрослый. СОДЕРЖАНИЕ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ И ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ.

Преподавание и обучение с хип-хоп культурой

В моем дошкольном классе я слышал, как дети поют и напевают популярные хип-хоп песни во время ролевой игры. Чтобы уважать их интересы, поддерживать их обучение и общаться с их культурой, я решил включить аспекты хип-хоп культуры в учебную программу. Когда учителя узнают о детской культуре и знакомятся с ней, они показывают, что ценят ребенка в целом. Культура открывает двери для многих возможностей.

Что такое хип-хоп культура?


Хип-хоп культура - это художественный, музыкальный, физический и визуальный способ общения, который люди используют для выражения своего опыта, убеждений и эмоций.Рэп-музыка (устная или рифмованная лирика, исполняемая в такт) - один из четырех ключевых стилистических элементов хип-хоп культуры, помимо ди-джея / скретчинга, брейк-данса и написания граффити (словесного искусства).

Вместо коммерциализированного рэпа, который обычно звучит по радио, учебный / образовательный рэп или вдохновляющий рэп больше подходит для маленьких детей и предлагает множество возможностей для преподавания и обучения. Благодаря музыке и языку, движениям и изобразительному искусству, рэп и другие элементы хип-хоп культуры могут способствовать обучению и развитию дошкольников во всех областях.

Формы выражения


Дети по-разному делятся своим опытом, идеями и чувствами. Культура хип-хопа предлагает детям множество возможностей для самовыражения, весело проводя время и оттачивая коммуникативные навыки.

  • Рэп / ведущий - Создание и выступление рэпов, песнопений или классных стихов в музыкальном ритме для обмена идеями и эмоциями. Прочитав вслух книгу о любви, такую ​​как « One Love » Седеллы Марли, предложите детям высказать свое мнение, затем сочините и исполните вместе короткий рэп.
  • Deejaying— Воспроизведение музыки для аудитории с использованием аудиооборудования (проигрыватель компакт-дисков, проигрыватель MP3, проигрыватель винила). Вместо обычных кругов и песен попробуйте устроить мини-танцевальную вечеринку с участием ди-джея. Взяв на себя роль диджея в классе, ребенок может выбрать образовательный компакт-диск в стиле хип-хоп и управлять проигрывателем компакт-дисков для класса.
  • Разрыв - Танцы с использованием творческих, выразительных и сложных движений. Дети могут по очереди исполнять свои любимые движения брейк-данса для своих одноклассников, в том числе скрещивать ноги или двигать руками по средней линии в такт хип-хоп мелодии.(Пересекая среднюю линию, ребенок самопроизвольно перемещает руку или ногу на другую сторону тела - движение, которое соединяет мозг с телом - двусторонняя интеграция.)
  • Искусство слов - Создание визуальных представлений идей, убеждений и эмоций с помощью слов, символов и цветов. Дети могут использовать пустые учетные карточки, доски для сухого стирания или листы бумаги, чтобы нарисовать свои имена. Используя краску на бумаге для доски объявлений, дети могут нарисовать граффити о своем районе, своей семье или теме, которую изучает класс.После индивидуального обсуждения с детьми их вклада учитель может помочь им обозначить свое искусство, а затем повесить фреску на стену.
  • Битбокс - Создание ударов и ритма с использованием рта в качестве инструмента.
  • Включение тем социальной справедливости - Повышение социальной осведомленности путем сочинения и чтения ритмичных стихов на важную социальную тему, например, на поддержание чистоты на планете. Дети и учитель могут сочинять короткие тексты песен, основанные на мыслях и опыте детей, и класс может исполнять их вместе.

Преимущества хип-хопа на уроках


Элементы хип-хоп культуры могут способствовать обучению и развитию детей во всех сферах: социальной и эмоциональной, языковой и грамотности, познавательной и физической.

Социальные и эмоциональные: выражайте себя!


Хип-хоп побуждает детей творчески делиться своими мыслями и чувствами. Он поддерживает эксперименты детей, повышая их самооценку.

Чтобы сделать хип-хоп частью учебной программы:

  • Познакомьте детей с различными элементами хип-хопа, такими как рэп, брейк-данс и словесное искусство.Спросите их, какие чувства вызывают у них музыка, ритм, искусство или танец.
  • Обсудите вместе конкретное занятие в классе, например, появление бабочки из куколки или цыпленка из яйца. Помогите детям поделиться своими идеями и чувствами, предложив им социальную и эмоциональную лексику ( возбужденных, , исчерпанных, , удивительных, ), которые они могут использовать в рэпе, брейк-дансе или словесном искусстве, чтобы описать свою реакцию на действие.
  • Дайте детям возможность обсудить эмоции.Послушав рэп, спросите их, что, по их мнению, чувствовал автор / рэпер, или предложите им послушать еще раз, а затем создайте ворд-арт на основе рэпа.

Развитие речи и грамотности: просто скажи это!


Многим дошкольникам нравится экспериментировать и исследовать компоненты ранней грамотности - буквы, слова, звуки в словах. Музыка - это эффективный способ вовлечь детей, она поддерживает как фонематическое восприятие, так и языковое развитие. Используйте элементы хип-хопа, чтобы способствовать развитию языковых навыков и грамотности:

  • Запишите детский рэп.Объедините «треки», чтобы создать классный рэп-альбом. Создайте сопроводительные буклеты с текстами песен для детей и семей, чтобы они могли следить за ними или исполнять их дома.
  • Создайте реплики для каждой буквы алфавита: «C - это кошка / Она спит на шляпе». Поощряйте детей изучать рифмы и ритмы в рэпе: «Сат, летучая мышь, шляпа, кошка, я люблю танцевать на своем коврике».
  • Найдите или создайте простое стихотворение или используйте стихотворение, которое уже знакомо детям, и прочитайте его вслух.Произносите слова медленно и четко, чтобы дети могли чувствовать слова и звуки. Предложите детям прочитать стихотворение в ритме разных ударов.

Когнитивное развитие: подумайте об этом!


Дошкольники от природы интересуются окружающим миром. Следующие ниже подходы могут помочь вам узнать больше о детях в вашей программе, используя хип-хоп, чтобы помочь вам в дифференцированном обучении.

  • Попросите детей сочинить и декламировать простые стишки или рэп на изучаемые темы.Задавайте открытые вопросы о стихах или рэпах.
  • Поощряйте детей задавать друг другу вопросы об их рэпе, словесном искусстве или движениях брейк-данса. Они получат новые взгляды на своих одноклассников и друзей.
  • Предоставьте детям возможность сравнивать и противопоставлять свои хип-хоп проекты. Дети узнают, насколько их идеи похожи и различны, а также ценят свою работу и работу других.

Физическое развитие: Двигайтесь вместе с ним!


Дети и учителя создают чувство общности, учась и поддерживая творческие движения друг друга.Дети двигаются ради развлечения, но они также выражают себя через свое тело.

  • Обеспечьте инструментальную хип-хоп музыку или созданную в классе рэп-музыку, чтобы дети могли выступать в роли диджеев класса, выбирая музыку для класса, под которую они будут танцевать.
  • Пусть дети придумывают танцевальные движения в одиночку, с партнерами и всем классом.
  • Создайте музыкальный видеоклип, в котором дети исполняют рэп и танцевальные движения. Видео может служить документальным подтверждением физического развития детей.

Попробуйте хип-хоп в классе


Хип-хоп был источником вдохновения для детей в моем классе. С хип-хопом они более увлечены и креативны, потому что хип-хоп им знаком, значим и актуален. Я надеюсь, что другие учителя будут использовать эти концепции и подходы, чтобы способствовать более полному участию и заинтересованному обучению через изучение хип-хопа.

Класс мистера Б создает рэп из переработанных материалов

Однажды после игры на свежем воздухе, г.Дошкольники Б. были недовольны мусором на детской площадке. Обсуждая проблему с классом, г-н Б. спросил: «Что произойдет, если мы загрязним Землю?» Дети ответили мыслями: «Вода будет мерзкой» или «Мы будем дышать грязным воздухом». Г-н Б. помог детям придумать рэп о переработке отходов.

ПЕРЕРАБОТАННЫЙ РАП

Помощь нашей планете начинается с вас!

Загрязнять нашу Землю - неправильно!

Руки помощи - это то, что вы должны отдать!

Многое случится с местом, где мы живем!

Животные не едят пластик в пищу!

Так что мы должны оставаться в настроении утилизации!

Мы не можем дышать грязным воздухом!

Рециркулировать! Утилизируйте, чтобы показать свою заботу!


Классный плейлист

Художник: Энтони Бротон

Песни: «Clean up as a Team», «Good-Day», «Месяцы
года», «Patterns», «The B-Glide», «Counting to 100».

www.misterbinspires.com

CD: В B-Hive с MISTER B

Художник: Коби Вилкерсон

Песня: «Готовимся» (сингл)

www.lkobiedawiz.com/category/music

Художник: Эдди Пиплс

Песня: «EP Shuffle»

CD: Спой песню

Художник: Аарон Найджел Смит

Песня: «Одна любовь»

family.naeyc.org/song/one-love

Дополнительную информацию об использовании хип-хопа и рэпа для дошкольников см. В статье «Рэп и дети младшего возраста: поощрение развивающейся грамотности» в публикации «Дети младшего возраста», , июль 2014 г.


Фото © iStock Изображения предоставлены автором

Работа ESL Действия, игры, планы уроков, рабочие листы и многое другое

Если вы ищете работу, игры и мероприятия ESL, а также планы уроков, рабочие листы, списки словаря и многое другое для занятий или карьеры, то вы, безусловно, находитесь в нужное место. Продолжайте читать, чтобы узнать обо всех деталях, которые вам нужно знать о занятиях ESL.

Род занятий и карьера ESL

Работа в ESL

Давайте познакомимся с лучшими профессиями и играми ESL, чтобы опробовать их на уроках сегодня.

# 1: Джобс запускает игру под диктовку

Веселое и увлекательное занятие ESL с 4 навыками - это запуск диктовки. Он идеально подходит для любой темы, в том числе и для карьеры. Найдите (или напишите) беседу между двумя людьми, которые обсуждают свою работу или работу своей мечты в будущем. Затем ученики должны работать вместе, чтобы диктовать диалог, и когда они это сделают, приведите беседу в правильный порядок.

Хотите попробовать со своими учениками? Узнайте все, что вам нужно знать:

Запуск игры ESL под диктовку .

# 2: Карьера и профессия Настольная игра ESL

В реальной жизни я люблю играть в настольные игры. Мне также нравится придумывать некоторые из них для моих учеников, чтобы они могли играть в классе на любую тему, о которой мы говорим, включая работу. Как только вы освоитесь, создать свою игру всего за несколько минут очень легко.

Чтобы узнать обо всех советах, приемах и идеях, как это сделать, обязательно ознакомьтесь с этим:

Как сделать настольные игры на английском языке .

# 3: Игра с горячим картофелем

Если вы хотите развлечься и развлечься на уроках TEFL для детей, подумайте об игре в Hot Potato.Нет ничего подобного!

Это работает так, что ученики должны передавать картофель (или другой предмет), пока не прекратится музыка или не сработает таймер. Тот, кто держит объект, должен выполнить какое-то задание. В этом случае лучше всего иметь карточки с заданиями. Затем учащимся, возможно, придется сделать следующее:

  • Скажи задание по карточке
  • Сообщите вам задачу, которую должен выполнить человек на работе
  • Разобрать задание на карточке
  • и т. Д.

Хотите попробовать? Узнайте все подробности здесь:

ESL Hot Potato Game .

# 4: Игра "Скрытые изображения"

# 5: Выберите свое собственное приключение Групповое письменное задание

Групповые письменные задания для изучающих английский язык немногочисленны. Тем не менее, выбрать собственное приключение - хорошее дело, в котором вы захотите попробовать. В таком случае соотнесите это с различными вариантами работы.Или некоторые варианты, которые кто-то может сделать, выполняя определенную работу. Это забавное занятие, которое можно попробовать хотя бы раз в семестр со своими учениками! Узнай, как это сделать:

Выберите письменное приключение для себя .

# 6: Ролевые игры ESL

Интересный способ рассказать студентам о занятиях и работе - это провести около ролевых игр . Например, студенты могут по очереди делать заказ в ресторане или помогать разборчивому покупателю в магазине.Или переговоры о коммерческой сделке.

Это работает даже лучше, если студенты изучают английский язык с определенной целью. Например, английский для авиации или для медсестер. Затем вы можете адаптировать ролевые игры к конкретным потребностям учащихся.

# 7: Телефонная игра ESL для детей

Интересный способ пересмотреть новый словарный запас, например, профессии, - это поиграть в телефон. Возможно, вы делали это в детстве. Это работает так, что ученики должны тайно передать сообщение по строке, а затем сравнить то, что у них есть в конце, с оригиналом.Это весело, а результаты обычно веселые. Попробовать:

Телефонная игра ESL для детей.

# 8: Работа и профессии ESL Game

# 9: Игра по последовательному правописанию

Интересный способ повторить ключевые слова из словарного запаса - предложить учащимся поиграть в эту игру по правописанию. Это работает так: все ученики должны встать, а затем вы произносите словосочетание. Студенты должны объяснять это буква за буквой, и если кто-то промахивается, они садятся и уходят.Игра продолжается до тех пор, пока не останутся стоять только 1-2 человека. Узнайте больше об этом:

Цепная проверка орфографии ESL .

# 10: Джобс Бинго

Кто не любит ESL Bingo, правда? Верно. Однако разве не тот старый способ, когда вы просто произносите слово, а учащиеся вычеркиваете его со своего листа, не имеет большого образовательного значения. Вместо этого усложните задачу, усилив элементы аудирования и говорения. Узнай, как я это делаю:

ESL Speaking and Listening Bingo .

# 11: "Что я говорю и слушаю" для работы

Возможно, вы играли в эту игру на вечеринке, где к вашей спине приклеивают секретного человека, а затем вам нужно задавать вопросы людям, чтобы узнать, кто это. В этом случае, однако, используйте рабочие места со своими учениками. Кроме того, не забудьте иметь некоторые дополнения для людей, которые заканчивают очень быстро.

Узнайте больше об этом здесь: What Am I ESL Speaking Activity .

# 12: Рабочие места на основе задач

Я люблю включать в свои классы заданий на основе ESL .В этом случае неплохо было бы разбить студентов на группы и попросить их выбрать работу. Затем они могут провести небольшое исследование об этой работе, включая некоторые из следующего:

  • средняя зарплата
  • образовательные требования
  • профи
  • минусы
  • часов работы
  • и т. Д.

Затем они могут сделать короткую презентацию классу об этой работе.

# 13: ESL Jobs Charades

Интересный способ повторить новые рабочие слова - это поиграть в шарады.Студенты должны разыграть задание, а затем их команда должна угадать, что это такое. Это весело, интересно и обычно нравится студентам. Здесь вы найдете всю необходимую информацию:

ESL Charades .

# 14: Песня о Джобсе для детей

Если вы учите детей, то вам обязательно нужно включить песни и пения при обучении новым словарным словам. Если же ты не музыкальный (как я!), То не волнуйся. YouTube - это источник всех хороших английских песен для детей! Вот только один пример:

# 15: Вопросы для разговора на английском языке

Если вы скажете студентам говорить о работе или занятиях в течение определенного времени, вас вполне могут встретить молчанием! Вместо этого лучше дать студентам список вопросов, которые они могут обсудить с партнером или небольшой группой.Конечно, поощряйте непринужденную беседу, но студентам всегда полезно иметь что-нибудь, к чему можно обратиться, если они застрянут.

Подробнее об этом читайте здесь:

ESL Conversation Questions.

# 16: Использование карточек заданий

Обучая детей, я почти никогда не хожу в класс без стопки связанных карточек! С ними можно делать так много занятий и игр, и работа - один из тех наборов словаря, которые с этим особенно хорошо работают.Узнай все идеи:

Флеш-карточные игры и мероприятия ESL .

# 17: Подмена диалога

Новые слова часто вводятся через диалог во многих учебниках английского как иностранного. Но вы, возможно, заметили, что студенты просто стараются пройти через них, не обращая пристального внимания на то, что они читают. Лучшее решение - удалить некоторые ключевые слова, чтобы из легкого упражнения по чтению стало упражнение, которое также имеет дело со смыслом.

Похоже, именно то, что вам нужно делать со своими учениками? Вот как это сделать:

Действия по замене диалогов в ESL .

# 18: Подсказка изображения ESL Warmer

Если вы не преподаете для начинающих, скорее всего, большинство ваших учеников уже знают хотя бы несколько разных профессий. Некоторые из них могут даже знать многие из них. В этом случае может быть полезно заставить ваших учеников активировать свои предыдущие знания по этой теме, чтобы новые слова были более запоминающимися.

Один из способов сделать это - использовать картинку , на которой много разных заданий. Затем предложите учащимся некоторые идеи относительно того, что они видят.

# 19: Минутку

Если вы обучаете более продвинутых учеников, попробуйте это сложное, но увлекательное упражнение по устной речи на английском языке. Студенты должны целую минуту без остановки рассказывать о работе своей мечты (или текущей работе). Остальные ученики в их группе должны внимательно слушать, а затем задать 1-2 дополнительных вопроса, каждый в зависимости от того, что они услышали.

Хотите узнать больше? Посмотрите здесь:

Минутка разговорной речи на ESL .

# 20: Табу

Возможно, вы уже играли в эту игру раньше.Вы должны описать слово, но не использовать группу связанных слов. Я немного изменил это, чтобы облегчить моим изучающим английский язык.

Это идеальный способ побудить учащихся описать работу своим одноклассникам, которые должны догадываться, что это такое. Узнайте больше здесь:

ESL Taboo Game .

Карьерные игры и мероприятия ESL

# 21: Обсуждение занятий ESL

Каждый раз, когда я обучаю студентов более высокого уровня, я люблю включать в свои уроки некоторое время для обсуждения.Однако, может быть, у вас был такой же опыт, как и у меня? Если вы скажете студентам «поговорите о работе в течение 5 минут», это может потерпеть неудачу. Просто не хватает структуры.

Если вы хотите лучше обсуждать профессии и работу в небольших группах, воспользуйтесь этими полезными советами:

Советы и уловки для обсуждения в малых группах .

# 22: Игра Dictogloss Occuputations

Попробуйте это увлекательное упражнение на аудирование со студентами более высокого уровня.Найдите или напишите отрывок, который содержит много целевой лексики или грамматических структур. В этом случае используйте много занятий.

Затем разделите учащихся на пары и прочитайте его в более быстром темпе. Студенты могут делать заметки о том, что они слышат, и сравнивать со своим партнером, чтобы попытаться воссоздать то, что они слышали. Прочтите это еще раз, и студенты добавят больше к тому, что у них есть. Наконец, они могут сравнить то, что у них есть, с исходным отрывком.

Звучит весело? Вот все подробности:

Деятельность ESL Dictogloss .

# 23: Вы бы предпочли ESL Occupations Activity

Это простое действие, которое можно использовать для разговора. Составьте кучу из вопросов , связанных с работой и трудоустройством. Например:

  • Вы бы предпочли быть учителем или водителем грузовика?
  • Вы бы предпочли работать с людьми или компьютерами?

Или студенты могут сами задавать вопросы. Затем учащиеся могут обсудить свои ответы с партнером или небольшой группой.

# 24: Всего один вопрос

Это упражнение в стиле опроса, которое побуждает учащихся разговаривать со своими одноклассниками и перемещаться по классу. Он идеально подходит для работы, работы или занятий. В конце ученики должны обобщить свои результаты и сообщить классу, что они узнали.

Попробуйте, и я уверен, что вашим ученикам он понравится так же, как и моим. Посмотрите здесь:

Всего один вопрос Исследование ESL .

# 25: Сравнительная и превосходная степень прилагательного

Такие слова, как наиболее опасный, самый простой, самый сложный, более интересный, грязный, лучший, обычно используются для описания работы.Вот что делает род занятий, а также прилагательные в сравнительной и превосходной степени естественным соответствием друг другу. Они часто комбинируются в учебниках английского как иностранного, или можно составить урок, используя эти две вещи вместе.

Ознакомьтесь с некоторыми из лучших идей:

Сравнительные / превосходные игры и мероприятия ESL .

Род занятий игры ESL

Словарь словаря вакансий ESL

Существует ряд общих словарных слов, связанных с работой, профессией или карьерой.Вот некоторые из самых популярных:

  • актер / актриса
  • автор
  • повар / повар
  • программист
  • врач
  • драйвер
  • инженер
  • рабочий фабрики
  • пожарный
  • парикмахер
  • дворник
  • юрист
  • медсестра
  • офисный работник
  • исполнитель
  • Сотрудник полиции
  • почтовый перевозчик
  • профессор
  • агент по недвижимости
  • ремонтник
  • продавец
  • ученый
  • учитель
  • техподдержка
  • официант / официантка
  • ветеринарный врач

Планы уроков Career ESL

Я уверен, что вам нравится экономить время при планировании уроков, верно? Лучший способ сделать это - найти надежные планы уроков по ESL, которые можно просто распечатать и взять с собой в класс.Вот некоторые из лучших, связанных с карьерой и занятиями:

Lingua House

Детские товары ESL

ESLFlow

Рабочие листы ESL по профессиям и работе

Простой способ сэкономить массу времени - использовать рабочие листы, составленные другими учителями. Вот некоторые из наших лучших выборов:

Коллектив ISL

Игры 4 ESL

Рабочие листы по английскому

Вам понравились эти задания и игры ESL Jobs?

Да? Думаю, да, тогда вам больше понравится эта книга на Amazon: 39 Словарные упражнения ESL для подростков и взрослых. Ключом к лучшим занятиям ESL является широкий выбор интересных и интерактивных игр и занятий, и эта книга поможет вам сделать это стильно.

Книгу легко найти как в цифровом, так и в печатном форматах. Храните копию на книжной полке в офисе, чтобы использовать ее в качестве удобного справочника. Или возьмите электронную версию с собой на любое устройство с бесплатным приложением для чтения Kindle. На самом деле так легко спланировать лучшие уроки словарного запаса ESL.

Зайдите на Amazon, чтобы узнать все подробности, которые вам нужно знать о книге:

Выскажите свое мнение о работе ESL

Что вы бы выбрали для работы или игры для изучающих английский язык? Это один из вариантов из этого списка, или у вас есть еще один вариант, который вы бы порекомендовали.Пожалуйста, оставьте комментарий ниже и сообщите нам, что вы думаете. Мы хотели бы услышать от вас.

Также не забудьте поделиться этой статьей на Facebook, Pinterest или Twitter. Это поможет другим занятым учителям английского языка, таким как вы, найти этот полезный ресурс.

Последнее обновление 2021-02-06 / Партнерские ссылки / Изображения из Amazon Product Advertising API

5-минутные занятия для детей в классе

Проще говоря, внимательность - это «целенаправленно обращать внимание на настоящий момент» (Гроссман, 2016).

Сделайте ваш класс шумным! Подпишитесь на Teach Starter и получите доступ к тысячам ресурсов, соответствующих учебной программе, и инструментам цифрового обучения. Приступайте к работе

Положительные преимущества обучения внимательности детям были доказаны в ряде исследований. Включение детского осознания в повседневную жизнь в классе становится все более распространенным явлением. Ежедневная практика осознанности в течение пяти или десяти минут может помочь учащимся уменьшить стресс и беспокойство, повысить концентрацию и вовлеченность, лучше спать, улучшить социальные навыки и развить навыки решения проблем и принятия решений.

5-10 минутные упражнения на внимательность для детей

Вот 18 быстрых и эффективных упражнений на осознанность, которые вы можете выполнять со своим классом. Эти упражнения также доступны в виде обучающих материалов, которые можно распечатать, - карточек заданий по осознанности.

Если вы никогда раньше не занимались осознанностью, вам может быть интересно:

Эти занятия теперь доступны для загрузки в виде карточек с заданиями на осознанность.


Мероприятия по повышению осведомленности о дыхании

Это первая остановка на пути ваших учеников к осознанности.Их дыхание - единственное, что всегда будет с ними.

Явное обучение осознанному дыханию дает студентам навыки, которые будут с ними на всю жизнь, в любой ситуации, с которой они когда-либо столкнутся.

Разве это не один из самых действенных уроков, которые вы когда-либо могли преподать?


# 1 Осознанное дыхание
(5 минут)
  • Во время этого упражнения учащиеся могут стоять или сидеть.
  • Попросите студентов положить обе руки на живот.
  • Студенты должны закрыть глаза или посмотреть на свои руки.
  • Помогите студентам сделать три медленных глубоких вдоха и выдоха, чтобы посмотреть, чувствуют ли они, как двигаются их руки.
  • Вы можете считать «1, 2, 3» для каждого вдоха и «1, 2, 3» для каждого выдоха, делая небольшую паузу в конце каждого выдоха.
  • Предложите студентам подумать о том, как ощущается дыхание, и мысленно ответьте на следующие вопросы.
    - Что шевелит руками? Это воздух, наполняющий ваши легкие?
    - Вы чувствуете, как воздух движется через нос?
    - Вы чувствуете, как он выходит через нос?
    - Воздух кажется немного холоднее на входе и теплее на выходе?
    - Вы слышите свое дыхание?
    - Как это звучит?

Если вы предпочитаете не торопиться, загрузите и распечатайте наш сценарий медитации с управляемым дыханием.


# 2 Вертушка дыхания
(5 минут)

Предоставление учащимся объекта, на котором можно сосредоточиться, - отличный способ стимулировать концентрацию во время упражнений на осознанность для детей. Используйте вертушки в сочетании с описанным выше упражнением на осознанное дыхание, заставляя вертушку вращаться с каждым выдохом.

Мы создали красивый шаблон в виде вертушки, который сочетает в себе раскраску внимательности с этим простым ремесленным заданием.


# 3 Belly Buddies
(10 минут)
  • Попросите учащихся принести небольшую мягкую игрушку или предоставить классу набор небольших и легких предметов, таких как мешочки для фасоли или деревянные кубики.
  • Учащиеся ложатся на спину и кладут игрушку или предмет на свой пупок.
  • Проведите учеников через упражнение с управляемым дыханием, указанное выше, попросив их наблюдать за объектом, когда он движется вверх и вниз вместе с их дыханием.

# 4 Акулий плавник
(2 минуты)

Создан бывшим соучредителем Mindful Schools Лори Госсманом и г-ном Мусумечи для 5 класса книги «Мастер внимательности: как стать своим супергероем в мире». Times of Stress », акулий плавник - это фантастический инструмент, который можно использовать в любой момент дня.Это поможет успокоить ваш класс или отдельных учеников, когда их разум и тело могут сражаться против них.

  • Положите руку на лоб ладонью наружу.
  • Закройте глаза.
  • Проведите рукой по лицу перед носом.
  • Произнесите «шшш», проводя рукой по лицу.
  • Если вы сидите, вы делаете 5 S, двигая рукой: сядьте прямо, сядьте неподвижно, сядьте тихо, мягкое дыхание, закройте глаза.
  • Если вы стоите, сделайте то же самое, но вы стоите прямо, неподвижно, бесшумно, используя мягкое дыхание, и закройте глаза, проводя рукой по лицу.

«Мастер внимательности» (Гроссман и Альварес, 2016)


# 5 Цвета дыхания
(5 минут)

Это упражнение похоже на первое упражнение на осознанное дыхание, однако в нем используются цвета визуализации. средство для повышения внимания и осведомленности. Вы можете загрузить наш распечатанный сценарий медитации с инструкциями по дыханию.

  • Попросите учащихся придумать расслабляющий цвет. Это может быть любой цвет, который им нравится, если только он заставляет их думать о расслаблении.
  • Попросите учащихся подумать о цвете, который представляет стресс, печаль или гнев. Какие из этих эмоций наиболее актуальны или подходят для изучения вашей классной группой.
  • Студенты представляют, как дышат расслабляющим цветом, и визуализируют, как он наполняет их легкие.
  • Затем ученики представляют, как выдыхают цвет стресса, печали или гнева.

Ваши устные инструкции могут быть примерно такими:

  1. Представьте, что вас окружает расслабляющий цвет. Воздух больше не чистый, это расслабляющий цвет.
  2. Вы все еще можете различать формы, но ваш мир теперь другого цвета.
  3. Представьте, что вдыхая, вы вдыхаете и этот цвет.
  4. Посмотрите, как цвет наполняет ваши легкие.
  5. Представьте, что на выдохе ваше дыхание окрашено в цвет стресса.
  6. Посмотрите, как цвет стресса смешивается с расслабляющим цветом вокруг вас.Наблюдайте, как цвет стресса медленно исчезает.
  7. Вдохните расслабляющий цвет.
  8. Выдохните цвет стресса.

# 6 Дыхание руками
(2 минуты)

  • Протяните одну руку, как звезда.
  • Указательным пальцем другой руки обведите контур своей звездной руки.
  • Сделайте глубокий вдох, перемещаясь к кончику большого пальца.
  • Сделайте выдох, двигаясь вниз между большим и указательным пальцами.
  • Сделайте еще один вдох, перемещаясь к кончику указательного пальца.
  • Сделайте выдох, двигаясь между первым и вторым пальцами.
  • Повторяйте, пока не сделаете пять медленных глубоких вдохов.

# 7 Обратное дыхание
(10 минут)
  • Учащиеся работают в парах над этим совместным дыханием.
  • Сидя прямо, положив спину на спину партнера, начните осознанное дыхание с упражнения № 1.
  • Призовите учащихся замечать дыхание своего партнера.
    - Он мелкий или глубокий?
    - Быстро или медленно?
    - Могут ли они почувствовать движение спины партнера при дыхании?
  • Через некоторое время ученики могут обнаружить, что их дыхание синхронизируется с дыханием их партнера.
  • А может и нет! Все это темы для разговора с целью осознания дыхания в настоящий момент.
  • Вы также можете включить в это занятие свои Вертушки внимательности.

(Дженнифер Коэн Харпер, Little Flower Yoga)


# 8 Сканирование тела
(10 минут)

Это фантастическое упражнение на осознанность, которое студенты могут «забрать домой».Особенно полезно сделать сканирование тела, чтобы расслабиться перед сном. Загрузите наш распечатанный сценарий медитации с гидом по сканированию тела, чтобы использовать его в классе.

  • Учащиеся лежат на полу с закрытыми глазами, если им удобно (или они могут предпочесть смотреть в потолок).
  • Призовите учащихся уделять внимание своим ступням в течение 5 или 10 секунд.
    Вопросы, которые следует задать во время сканирования тела:
    - Как ощущается эта часть тела?
    - Холодно или тепло?
    - Он ощущается напряженным или расслабленным?
    - Касается ли эта часть пола полностью или частично?
    - Или одежду?
    - На что это похоже?
  • Перейдите на пальцы ног, затем на лодыжки, затем на икры и колени.Продолжайте часть тела за частью, пока не дойдете до головы.
  • Задайте вопрос, как чувствует себя каждая часть тела, чтобы в данный момент привлечь внимание учащихся к своему телу.
  • Если есть напряжение или напряжение, представьте, что вы выдыхаете напряжение из этой части тела с каждым выдохом.


Практика активной внимательности

Осознанное дыхание, пожалуй, самый важный навык, которому вы можете научить своих учеников, когда дело касается внимательности. Однако возможность включить в повседневную деятельность спокойное и сосредоточенное состояние ума, которое практикует дыхательные упражнения, можно рассматривать как более осязаемую конечную цель.

Следующие «активные» практики помогают отточить навык осознанного действия. Некоторые ученики, которые борются с «неподвижными» упражнениями на внимательность для детей, могут с большей вероятностью почувствовать себя успешными во время активных практик.


# 9 Mindful Eats
(5 минут)

Это отличное занятие, чтобы привлечь внимание к тому, как мы иногда едим бездумно! Сидя перед телевизором, разговаривая с друзьями за обедом или просматривая что-то в Интернете или социальных сетях, мы часто «отключаемся» во время еды, потому что это очень знакомое действие.

Осознанное питание может бороться с перееданием, оно помогает привлечь наше внимание к ароматам и вкусам различных продуктов и помогает нам понять, какое влияние разные продукты оказывают на самочувствие нашего тела.

Для этого задания учащимся нужно что-нибудь съесть. Часто квадрат шоколада - это забавная «задача», хотя вы можете принести фрукт или любой другой продукт, который, по вашему мнению, подойдет вашему классу. Обязательно примите во внимание наличие аллергии!

  • Начните эту практику с трех глубоких вдохов или упражнения «Акулий плавник» (№4 выше).
  • Посоветуйте учащимся принимать пищу небольшими порциями или кусочками.
  • Осознайте ощущения от еды.
    - Какой вкус? Он сладкий или соленый?
    - Как еда ощущается на языке?
    - Нужно хрустеть зубами или можно медленно растворить во рту?
    - Попробуйте откусить немного меньше или немного больше.
    - Как это влияет на восприятие еды?
    - Обратите внимание, какие мышцы рта, шеи и тела двигаются, когда вы глотаете пищу.
    - Делайте паузу между каждым укусом и обратите внимание на любые изменения ощущений во рту или теле.

# 10 Mindful Steps
(10 минут)

  • Это задание лучше всего выполнять на открытом воздухе, и, если возможно, учащиеся могут ходить босиком.
  • Дайте учащимся четкую границу того, где они могут ходить во время этого упражнения.
  • Каждый учащийся выбирает небольшую площадку, где он может пройти по очереди примерно 5 или 6 шагов, а затем вернуться туда, откуда они начали, не попадая на пути другого человека.
  • Начните эту практику с трех глубоких вдохов или упражнения «Акулий плавник» (№4 выше).
  • Сделайте 5 или 6 шагов в одном направлении, медленно поверните, а затем сделайте 5 или 6 шагов назад туда, откуда вы начали.
  • Во время прогулки студенты обращают внимание на свое дыхание и свое тело.
    - Как ощущается земля под ногами?
    - Какая часть вашей стопы первой касается земли, когда вы делаете шаг?
    - Ваше тело сегодня кажется тяжелым или легким?
    - Вы сутулитесь при ходьбе?
    - Или ваша спина довольно прямая?
    - Старайтесь не менять свою походку, а вместо этого просто обратите внимание на естественные движения вашего тела.

# 11 звуков внимательности
(2 минуты)

Для этого упражнения на осознанность вам понадобится что-то, издающее звук колокольчика. Есть несколько отличных приложений для медитации, которые записывают звуки колокольчика, тарелки для медитации и поющей чаши, однако, если у вас есть один из этих маленьких инструментов в реальной жизни, звук будет намного лучше!

  • Начните эту практику с трех глубоких вдохов или упражнения «Акулий плавник» (№4 выше).
  • Перед тем как позвонить в звонок, дайте следующие инструкции:
    - Когда я звоню в звонок, сосредоточьтесь на звуке, который вы слышите.
    - Обратите внимание, слышите ли вы в одном ухе громче, чем в другом.
    - Держите глаза закрытыми, пока звук полностью не исчезнет.
    - Если вы заметили, что ваши мысли блуждают, просто верните свое внимание на звук колокола.
    - После того, как вы откроете глаза, молчите, пока снова не услышите мой голос.
  • Ученики закрывают глаза, а учитель звонит в звонок.
  • Действие завершено, когда звук полностью исчез.

# 12 Spidey Senses
(5 минут)

Карен Янг из Hey Sigmund опубликовала в своем блоге прекрасную коллекцию упражнений на осознанность для детей.Spidey Senses - это интересный способ сформулировать это традиционное упражнение на внимательность. Наш плакат «Пять чувств» и графический органайзер могут быть полезными ресурсами для обучения чувствам младших школьников.

  • Попросите учащихся переключить свои чувства до уровня суперсил, как у Человека-паука.
  • В этот момент
    - Что они слышат?
    - Что они видят?
    - Что они могут попробовать?
    - Чем они пахнут?
    - Что они чувствуют?
  • Помогите студентам оставаться в этом состоянии паука в течение 2-3 минут.

# 13 Практика благодарности
(5-10 минут)
  • Студенты используют тетрадь или папку и бумагу, чтобы сделать дневник благодарности.
  • Практикуйте благодарность и ведите дневник каждый день в определенное время, возможно, первым делом утром, после обеда или незадолго до конца дня.
  • Найдите пять минут, чтобы подумать о чем-то, за что вы сегодня благодарны. Вот несколько тем или идей, которые вы можете использовать для своих учеников:
    - Что-то, что кто-то сделал для вас в тот день.
    - Человек в вашей жизни, которого вы цените.
    - Деятельность или хобби, которым вы благодарны.
    - Позитивное качество человека, с которым иногда бывает трудно ладить.
    - Навык или способность, которые у вас есть.
    - Часть вашего тела, за которую вы благодарны и почему.
    - Предмет, который вам нравится.
    - То, что заставило вас смеяться.
    - Что вы узнали из чего-то сложного.

Еще одна прекрасная идея для каждого ученика - поместить дневную благодарность в свой собственный Банку благодарности или создать Дерево благодарности, где ежедневная благодарность записывается на «листе».Это могло быть либо на доске объявлений, либо на веревке на ветке настоящего растения или дерева. (Маюри Гонсалес, Маленькая цветочная йога)


# 14 Блестящая бутылка
(5 минут)

Используйте эту знакомую концепцию сенсорной бутылки как средство, чтобы явно научить, как внимательность может помочь нам успокоить нас, когда мы чувствуем стресс. тревожный, грустный или сердитый.

Подготовка

  • Наполните бутылку или банку водой, оставив 1-дюймовое пространство вверху.
  • Добавьте в бутылку большое количество клея с блестками (или комбинацию клея Элмера и обычных блесток).
  • Хорошо закройте бутылку!
  • Вы можете сделать одну большую бутылку, чтобы использовать ее в качестве примера для обучения всему классу, или набор бутылочек, которые могут использоваться отдельными людьми или для небольших групповых смен.

Указания

  • Хорошо встряхните бутылку, чтобы смешать блестки, воду и клей.
  • Поделитесь со своими учениками следующими словами:

«Представьте, что блестки похожи на ваши мысли, когда вы в стрессе, злитесь или расстроены.Видите, как они кружатся, и становится действительно трудно ясно видеть? Вот почему так легко принимать глупые решения, когда ты расстроен из-за того, что плохо соображаешь. Не волнуйтесь, это нормально, и такое случается со всеми нами (да, взрослыми тоже).

[ Теперь поставьте банку перед ними .]

А теперь посмотрите, что происходит, когда вы отдыхаете пару мгновений. Продолжай смотреть. Видите, как блестки начинают оседать, а вода очищается? Ваш разум работает так же. Когда вы немного успокаиваетесь, ваши мысли начинают успокаиваться, и вы начинаете видеть вещи намного яснее.

(Карен Янг из Hey Sigmund)


# 15 Mindful Safari
(10-30 минут)

Еще одно прекрасное переосмысление традиционной практики внимательности, ориентированное на детей, - это подвести ваших учеников к внимательности. Сафари.

  • Попросите учащихся сохранять спокойствие, успокаивать свои мысли и двигаться медленно во время сафари.
  • Попросите учащихся усилить зрение, осязание и звук.
  • Ищите красивые природные объекты для исследования.
    - Как это выглядит?
    - Какого цвета?
    - Чем пахнет?
    - Можно потрогать?
    - Каково это?
  • Ищите мини-зверей и других движущихся существ.
  • Когда они найдут существо, предложите студентам наблюдать за существом в тишине столько, сколько они захотят.
    - Как это выглядит?
    - Как он движется?
    - Какие цвета вы видите на его теле?


# 16Sense Countdown
(5 минут)

Отличным вариантом для старших школьников является продолжение деятельности Spidey Senses.Его можно использовать, чтобы помочь успокоить занятый ум и перенести наше осознание в настоящий момент.

Подумайте:

  • 5 вещей, которые вы можете увидеть
  • 4 вещи, которые вы можете потрогать
  • 3 вещи, которые вы можете услышать
  • 2 вещи, которые вы можете почувствовать
  • 1 вещь, которую вы можете попробовать

# 17 Heartbeat
(5 минут)

Наше сердцебиение прекрасно отражает наши эмоции. Как и наше дыхание, оно всегда с нами. Итак, мы можем использовать свое сердцебиение, чтобы связываться с настоящим моментом во времена трудностей или стресса.

  • Вы можете начать эту практику с трех глубоких вдохов или упражнения «Акулий плавник» (№4 выше).
  • Учащиеся кладут пальцы или руки на ту часть тела, где они лучше всего чувствуют пульс.
    - сбоку на шее, под челюстью
    - внутри запястья
    - или над сердцем
  • Попросите студентов закрыть глаза и заметить, как быстро или медленно бьется их сердце.
  • Поощряйте их задуматься о своем текущем состоянии эмоций и подумайте, может ли это быть связано с тем, насколько быстро или медленно бьется их сердце.
  • Посоветуйте ученикам десять раз встать и подпрыгнуть на месте.
  • Студенты возвращаются к сидению и снова чувствуют сердцебиение, замечая любые изменения.
  • Студенты могут закрыть глаза и сосредоточиться на своем сердцебиении, пока оно не замедлится.

# 18 Добавьте обидчивый Feely Focus
(5–10 минут)

Оставив лучшее напоследок, Шакти Берк дает эти замечательные советы, которые помогут извивающимся детям научиться осознанности.Берк предлагает:

Беспокойные умы намагничены ощущением прикосновения: мы не можем думать и чувствовать одновременно. Само поглаживание и ощущение (при использовании опоры, чтобы помочь детям сосредоточиться) превращаются в медитацию вместо сосредоточения внимания на дыхании.

Возможно, вы захотите начать свой классный путь к осознанности с некоторых из этих более осязательных действий.

Предоставьте учащимся подставку, на которой они смогут держать, трогать, балансировать или фокусировать взгляд во время одного из вышеуказанных действий.

  • маленькие мягкие игрушки
  • маленькие мешочки или подушки для шапочек
  • мячи для снятия стресса
  • кусочки пушистой ткани

Вот и все! 18 удивительных занятий, которые помогут научить внимательности в вашем классе. Внимательность - это действительно навык, который принесет пользу вашим ученикам как личностям еще долгое время после того, как они покинут ваш класс в последний раз.

Ознакомьтесь с нашими прекрасно иллюстрированными карточками заданий на деятельность по осознанности, которые вы можете использовать для поддержки практики осознанности со своими учениками.


Ежедневный трекер активности внимательности для всего класса

Отслеживайте прогресс вашего класса до статуса супергероя с помощью этих красивых диаграмм отслеживания активности внимательности, которые можно использовать, чтобы отмечать каждый день занятий в классе.

Диаграммы доступны в трех форматах:

Каждая загрузка сопровождается страницей с иллюстрированными маркерами, которые можно наклеить на диаграмму. Черно-белые загрузки этих трекеров также отлично подходят для учеников, которые могут использовать их в своей личной практике внимательности.

Здесь мы создали студенческий пакет внимательности, используя черно-белую версию 9-недельного трекера активности осознанности вместе с карточками задач осознанности, напечатанными по две страницы на листе, чтобы создать буклет.


Если вы новичок в осознанности для детей, прочтите наш пост «Почему вы должны учить осознанности, чтобы улучшить обучение учеников», где вы найдете практические советы и рекомендации, которые помогут вам начать повседневную практику осознанности в классе. Вы также можете загрузить нашу Информационную брошюру по осознанности для учителей с восемью краткими и действенными советами.

Сделайте ваш класс шумным! Подпишитесь на Teach Starter и получите доступ к тысячам ресурсов, соответствующих учебной программе, и инструментам цифрового обучения. Начало работы

Danper - Página no encontrada

  • Línea de Comunicación Anónima
  • Портал проверяющего
  • ESP
    • РУС
  • Иницио
  • Conócenos
    • Quiénes Somos
      • Misión y Visión
      • История
      • Доблесть
    • Innovación
      • IDI Danper
    • Калидад
      • SIG
      • Mejora Contínua
      • Certificaciones
      • Laboratorio de Calidad
    • Gobierno Corporativo
    • Reconocimientos
  • Marcas
    • Casa Verde
    • Рио Санта
    • Блум
    • Fresh Plus
    • Мучик
    • Inka Cheff
    • Мискичей
  • Товаров
    • Hortalizas finas
    • Фрутас
    • Súper granos
    • Гурман
    • Готовые блюда
    • Orgánico
  • Sostenibilidad
  • БЛОГ
  • Контакт
  • Портал проверяющего
  • ESP
    • РУС

карточек профессии для детей! Учите своих детей работе!

Вы хотите научить своих детей работе и профессиям? Вот 37 различных занятий, которым могут научиться ваши дети! Есть как обычные работы, так и более старомодные.Спросите своих учеников, кем они хотят стать, когда вырастут, или спросите, чем работают ваши родители!

Карточки "Работа" достаточно продвинуты, поэтому я бы порекомендовал эти карточки детям от 5 лет и старше. Обязательно поговорите о том, какую еще работу могут придумать дети. Не стесняйтесь использовать только те карточки, которые соответствуют уровню вашего ученика.

Карточки с заданиями можно использовать вместе с карточками мест как своего рода игру на совпадение. Не для всех карточек есть места, но это также создает прекрасную возможность для разговора.Я бы рекомендовал использовать 3 или 4 карточки каждый день. Тщательно объясните обязанности и подробности каждого занятия. Еще одно отличное занятие - это нарисовать себя в той роли, которую они хотят играть, когда вырастут!

Распечатайте несколько наборов карточек, чтобы создавать игры и задания для ваших учеников. К набору карточек также прилагается плакат с бесплатным транспортом для вашего класса!

Видео с пояснениями по профессиям

Если вы хотите проверить мой Pinterest, вы можете найти множество профессиональных ремесел!

913 913 913 913 913 913 913 913 913 913 913 913 913 913 938 913 913 938 913 913 913 бар пожарный 9133 9133 913 пожарный игрок
Карточки профессии
археолог
художник
космонавт
балерина
шеф-повар
уборщик
клоун
стоматолог
врач
фермер
садовник
вертолет
шахтер
кинорежиссер
медсестра
пилот
37 офицер полиции
гонщик
ученый
аквалангист
шериф
солдат
9133 9133 9133 9133 913 9133 9133 9133 9133 9133 933 913 913 933
ветеринарный врач
официант
сварщик
Вопросы Ответы
Кем вы хотите быть? Хочу быть (художником)?
Чем занимается ваш папа? Он (учитель).
Чем занимается твоя мама? Она (учитель).
Чем занимается пилот? Пилот летит на самолете.
Где работает милиционер? Полицейский работает в полицейском участке.

Плакат о профессии Скачать!

Как установить родительский контроль на PlayStation 4

Несмотря на то, что Sony выпустила свою последнюю и лучшую игровую консоль PlayStation 5 в 2020 году, ее по-прежнему сложно найти в 2021 году - и это довольно дорого.Поэтому для семей, желающих поиграть в эксклюзивные игры консоли и испытать ее возможности виртуальной реальности, PS4 по-прежнему остается лучшим выбором. Но эти интересные функции, а также возможность устройства воспроизводить фильмы, играть в многопользовательскую игру и просматривать Интернет также означают, что вы можете установить некоторые ограничения на то, что дети могут делать, и сколько времени (и денег) они могут потратить на консоль. . (Подробнее об использовании родительского контроля.)

К счастью, на PS4 есть родительский контроль. Чтобы включить их, вы должны сначала создать семейную учетную запись и назначить себя семейным менеджером.Затем вы создаете «дополнительные» учетные записи (детские учетные записи) под своей. Вы можете установить любой из этих элементов управления на консоли, в браузере или в приложении PS4, которое вы можете загрузить из магазина приложений. Вот краткое руководство по настройке основных функций родительского контроля на PS4.

Хотя создать учетную запись PlayStation можно бесплатно, вам нужно будет ввести свою платежную информацию, чтобы Sony могла подтвердить, что вы совершеннолетний. Sony добавляет комиссию в размере 50 центов, но зачисляет эту сумму на ваш кошелек.

Сроки

Как установить ограничение по времени на PlayStation 4 с помощью консоли

PS4 позволяет создавать уникальные настройки для каждого игрока.Убедитесь, что вы установили пароль для ограничения системы, чтобы ваши дети не могли изменять ваши настройки.

  1. В системе PS4 перейдите в «Настройки»> «Родительский контроль / Управление семьей»> «Управление семьей» и выберите учетную запись ребенка.
  2. Введите свой местный часовой пояс и затем выберите Настройки времени воспроизведения.
  3. Перейдите в раздел «Ограничить время воспроизведения» и выберите «Ограничить».
  4. Перейдите к следующему разделу «Продолжительность и игровые часы». Вы можете ограничить экранное время по дням недели, продолжительности и времени окончания.
  5. Затем перейдите к «Когда закончится время воспроизведения». Вы можете уведомить своих детей о том, что их время истекло, или выключить машину, когда время истекло. (Notify Only позволяет им продолжать игру, но отправляет сообщение каждые пять минут. Если вы выберете «Выход», они не смогут сохранить свою игру.)
  6. После того, как вы установили ограничения, выберите Сохранить, чтобы применить изменения.

Как установить ограничение по времени на PlayStation с помощью браузера

Здесь вы также можете изменить количество игрового времени.

  1. Войдите в систему управления учетной записью.
  2. Выберите «Управление семьей» и щелкните учетную запись ребенка.
  3. Рядом с настройками «Время воспроизведения» нажмите «Изменить».
  4. Выберите Ограничить.
  5. Перейдите к следующему разделу «По окончании времени воспроизведения» и щелкните стрелку вправо. Вы можете уведомить своих детей о том, что их время истекло, или выключить машину, когда время истечет. (Только «Уведомление» позволяет им продолжить игру, но отправляет сообщение каждые пять минут. Если вы выберете «Выйти», они не смогут сохранить свою игру.)
  6. Перейдите к следующему разделу «Продолжительность и игровые часы». Вы можете ограничить экранное время по дням недели, продолжительности и времени окончания.
  7. Сохраните ваши настройки.

Как установить ограничение по времени на PlayStation 4 с помощью приложения
  1. Войдите в приложение PlayStation на своем мобильном устройстве и перейдите на экран настроек, нажав на значок шестеренки рядом с вашим профилем.
  2. Прокрутите вниз и коснитесь «Управление семьей», а затем коснитесь имени учетной записи вашего ребенка.Коснитесь поля редактирования рядом с настройками времени воспроизведения.
  3. В разделе «Ограничить время воспроизведения» выберите «Ограничить».
  4. Затем нажмите стрелку вправо рядом с полем «Когда закончится время воспроизведения». Вы можете уведомить своих детей о том, что их время истекло, или выключить машину, когда время истечет. (Только «Уведомление» позволяет им продолжить игру, но отправляет сообщение каждые пять минут. Если вы выберете «Выйти из системы», они не смогут сохранить свою игру. Нажмите «ОК».)
  5. Перейдите к следующему разделу «Продолжительность и игровые часы». Вы можете ограничить экранное время по дням недели, продолжительности и времени окончания.
  6. Нажмите «Сохранить», чтобы применить настройки.

Чат

Как отключить чат на PlayStation 4 с помощью консоли
  1. Выберите «Настройки»> «Родительский контроль / Управление семьей»> «Управление семьей». (Возможно, вам потребуется ввести пароль учетной записи.)
  2. Выберите учетную запись вашего ребенка, а затем выберите Приложения / Устройства / Сетевые компоненты.
  3. В разделе «Сетевые функции» вы можете выбрать, разрешить ли вашему ребенку общаться с другими игроками в PSN или просматривать контент, созданный другими игроками.
  4. Сохраните ваши настройки.

Как отключить чат на PlayStation 4 с помощью браузера
  1. Войдите в систему управления учетной записью.
  2. Выберите «Управление семьей» и щелкните учетную запись ребенка.
  3. В разделе «Сетевые функции» нажмите кнопку «Изменить» рядом с полем «Связь и пользовательский контент» и выберите «Ограничить». Сохраните ваши настройки.
  4. Войдите в приложение PlayStation на своем мобильном устройстве и перейдите на экран настроек, нажав на значок шестеренки рядом с вашим профилем.
  5. Прокрутите вниз и коснитесь «Управление семьей», а затем коснитесь имени учетной записи вашего ребенка.
  6. Прокрутите вниз до раздела «Сетевые функции» и коснитесь поля «Изменить» рядом с полем «Связь и пользовательский контент».
  7. Выберите «Ограничить» и нажмите «Сохранить».

Содержание для взрослых

Как ограничить контент для взрослых на PlayStation 4 с помощью консоли

Вы можете полностью отключить просмотр веб-страниц или воспользоваться услугой веб-фильтрации Sony по подписке.
  1. Выберите «Настройки»> «Родительский контроль / Управление семьей»> «Управление семьей». Возможно, вам потребуется ввести пароль вашей учетной записи.
  2. Выберите учетную запись вашего ребенка, затем выберите Приложения / Устройства / Сетевые функции и выберите контент, который вы хотите ограничить.
  3. Прокрутите вниз до «Использование интернет-браузера» и выберите «разрешено» или «запрещено».
  4. Сохраните ваши настройки.

Как ограничить контент для взрослых на PlayStation 4 с помощью браузера
  1. Войдите в систему управления учетной записью.
  2. Выберите «Управление семьей» и щелкните учетную запись ребенка.
  3. В разделе «Приложения и устройства» щелкните поле редактирования рядом с «Возрастной уровень для игр для PS4 и PS3».
  4. Используйте раскрывающийся список, чтобы установить уровень зрелости (1-11, 1 - самый младший) игр и приложений, в которые может играть ваш ребенок.
  5. Щелкните Сохранить.
  6. Вернитесь к экрану «Управление семьей» и перейдите к разделу «Сетевые функции».
  7. Установите флажок «Редактировать» рядом с «Фильтрация по возрасту для онлайн-контента» и затем выберите «Ограничить».Сохраните настройки.
  8. Вы также можете отключить для вашего ребенка возможность просматривать веб-страницы на своей PS4. Перейдите в раздел «Приложения и устройства» на экране «Семейное управление».

  9. Щелкните поле «Редактировать» рядом с «Просмотр веб-страниц» и выберите «Ограничить». Сохраните настройки.

Как ограничить контент для взрослых на PlayStation 4 с помощью приложения
  1. Войдите в приложение PlayStation на своем мобильном устройстве и перейдите на экран настроек, нажав на значок шестеренки рядом с вашим профилем.
  2. Прокрутите вниз и коснитесь «Управление семьей», а затем коснитесь имени учетной записи вашего ребенка.
  3. Прокрутите до раздела «Приложения и устройства» и коснитесь поля редактирования рядом с «Возрастной уровень» для игр для PS4 и PS3.
  4. Используйте раскрывающийся список, чтобы установить уровень зрелости (1-11, 1 - самый младший) игр и приложений, в которые может играть ваш ребенок.
  5. Щелкните Сохранить.
  6. Чтобы отключить доступ к браузеру на PS4 вашего ребенка, перейдите на экран «Управление семьей», перейдите к разделу «Приложения и устройства» и коснитесь поля «Редактировать» рядом с «Просмотр веб-страниц».
  7. Выберите «Ограничить» и нажмите «Сохранить».
  8. Чтобы ограничить доступ к онлайн-функциям игр для PS4 и скрыть игры для взрослых, перейдите в раздел «Сетевые функции» на странице «Управление семьей» и коснитесь поля «Изменить» рядом с полем «Фильтрация по возрасту для онлайн-контента».
  9. Выберите «Ограничить» и нажмите «Сохранить».

Закупки

Как заблокировать покупки на PS4 с помощью консоли

Это позволяет вам установить ежемесячный лимит расходов в PlayStation Store.
  1. Выберите «Настройки»> «Родительский контроль / Управление семьей»> «Управление семьей».
  2. Выберите учетную запись вашего ребенка, а затем выберите Приложения / Устройства / Сетевые компоненты.
  3. Выберите «Ежемесячный лимит расходов» и введите максимальную сумму денег, которую ваш ребенок может потратить в месяц.
  4. Сохраните ваши настройки.

Как заблокировать покупки на PS4 с помощью браузера
  1. Войдите в систему управления учетной записью.
  2. Выберите «Управление семьей» и щелкните учетную запись ребенка.
  3. Выделите Сетевые компоненты.
  4. Щелкните поле «Изменить» рядом с «Месячным пределом расходов».
  5. Введите максимальную сумму денег, которую ваш ребенок может потратить в месяц. Если хотите заблокировать покупки, поставьте 0.
  6. Сохраните ваши настройки.
  7. Вы также можете заблокировать покупки, запросив пароль при оформлении заказа.
  8. Для этого перейдите в раздел «Способ оплаты» на странице своей учетной записи и включите параметр «Требовать пароль при оформлении заказа».

Как заблокировать покупки на PS4 с помощью приложения
  1. Войдите в приложение PlayStation на своем мобильном устройстве и перейдите на экран настроек, нажав на значок шестеренки рядом с вашим профилем.
  2. Прокрутите вниз и коснитесь «Управление семьей», а затем коснитесь имени учетной записи вашего ребенка.
  3. Прокрутите вниз до раздела «Сетевые компоненты» и коснитесь поля «Изменить» рядом с «Предел ежемесячных расходов».
  4. Введите максимальную сумму денег, которую ваш ребенок может потратить в месяц.Если хотите заблокировать покупки, поставьте 0.
  5. Сохраните ваши настройки.

CareerSmarts Task 2: Исследование карьеры через Интернет

Мне очень жаль, что мне понадобилось столько времени, чтобы найти время, чтобы найти время, чтобы найти в блоге более подробную информацию о подразделении CareerSmarts , но, наконец, вот подробности о втором задании, веб исследование карьеры. CareerSmarts - это технологический блок, ориентированный на студентов, который я разработал для учащихся старших классов начальной школы.Я получил известия от группы консультантов начальных и средних школ, которые хотят использовать его в своих школах - что так увлекательно - и я рад поделиться всей информацией, необходимой вам, чтобы иметь возможность воссоздать это самостоятельно. (Просмотрите ссылки для обзора подразделения, подробностей о преподавании первых двух уроков подразделения по множественному интеллекту, координированию Дня карьеры, карьерных коллекционных карточек, созданных детьми, и кульминационного проекта создания аватара.)

На второй, третьей и четвертой остановках маршрута CareerSmarts студенты выходят в Интернет, чтобы исследовать различные карьеры.Существует даже отличный стимул для геймификации, который побуждает их исследовать множество различных профессий и помогает им не забывать документировать свои открытия! Из предыдущих уроков модуля CareerSmarts они уже много знают о множественном интеллекте. В следующих трех уроках они, , применяют эти знания к карьере, которую они исследуют. , но вместо этого полезно использовать игры в качестве «дополнительных» заданий в конце любого из уроков CareerSmarts для учащихся, у которых нет времени для начала другого задания.Игры Career Town (мы используем уровни 2 и 3) взяты из Virginia Career View, отличного ресурса.

игр Career Town делятся на три уровня.

Геймификация

Подразделение CareerSmarts является привлекательным, но требует от студентов некоторой постоянной работы. Как вы можете побудить детей более глубоко изучить свое обучение? Взывайте к их любви к уровневым играм! Чтобы вызвать интерес и заинтересованность в процессе исследования карьеры, вы можете использовать значки класса - сайт, через который вы награждаете своих учеников значками за самые разные виды достижений.Значки класса позволяют очень легко выбрать или создать нужные значки. Однако для того, чтобы присудить значки, вам нужно создать списки классов, что очень просто, но занимает некоторое время.

Вот как я играю CareerSmarts : Значки можно заработать, достигнув уровней; дети привыкли к этой концепции на собственном опыте работы с видеоиграми. За каждые пять изученных профессий учащиеся переходят на новый уровень и получают значок. Изначально я установил три уровня, просто надеясь, что большинство детей дойдет до уровня 1, но дети так любили заниматься карьерой, что мне в конечном итоге пришлось создавать значки до уровня 7!

Вот как выглядит страница со значками учащегося.Этот конкретный студент был очень мотивирован, как вы можете видеть, и проводил время, исследуя карьеру дома, а также во время уроков, как и многие студенты! Когда все задания модуля выполнены, учащиеся получают значок CareerSmarts .

Страница "Значки класса" учащегося, на которой показаны все полученные значки.

Чтобы представить этапы исследования карьеры и объяснить детям процесс получения значков класса, я создал следующее видео, которое также поможет вам все это объяснить!

Документирование карьеры

Для каждой исследуемой карьеры студенты отправляют опрос по исследованию карьеры , который я создал в Google Forms.Это позволяет мне легко оценить, сколько и какие профессии изучают студенты, и насколько хорошо они могут применять информацию, полученную во время уроков по изучению множественного интеллекта. Он также предоставляет документацию, чтобы студенты могли заработать значки. Нет опроса по исследованию карьеры, нет кредита на значки! Форма контрольного списка, заполнение которой занимает всего пару минут, просит учащихся указать используемый ресурс исследования, название должности, требуемый уровень школы, а затем сделать свое лучшее суждение о том, какие три из восьми множественных интеллектов подходят для работы. может потребоваться.Они снова используют эту форму после Дня карьеры, чтобы задокументировать то, что они узнали от работников, с которыми беседовали.

Эта форма Google позволяет студентам документировать свою карьерную деятельность.

Карьерные видео

Чтобы представить процесс изучения видео и научить детей использовать исследование карьеры, мы вместе с классом смотрим видео «Команда разработчиков: американские горки». В этом видео 2:23 рассказывается об инженере-механике, который проектирует деревянные американские горки - это ОЧЕНЬ большой интерес и замечательно показывает, как ваши интересы в детстве могут быть связаны с вашей карьерой! Затем я проецирую опрос, и мы вместе заполняем его, сосредотачивая наше обсуждение на том, как идентифицировать множественные интеллекты, которые, как они видят, вступают в игру.Дети используют презентацию множественного интеллекта из более раннего урока LINK в качестве ресурса, когда им нужна помощь в определении того, какие ИМ являются центральными для каждой работы. Некоторые из видеороликов, используемых в этих уроках, не описывают необходимое образование. Я объясняю детям, что в этом случае они могут попросить меня помочь разобраться в этом.

Теперь о тех видео. . . Разве не было бы замечательно, если бы существовала тщательно подобранная коллекция видеороликов о карьере, подходящих для учащихся старших классов начальной и средней школы? Что ж, я не мог найти ни одного, поэтому я потратил МНОГО времени на поиск на YouTube и других сайтах, чтобы найти то, что мне нужно.Поскольку нет необходимости изобретать велосипед, вот ссылки на видео, которые я использую. Некоторые из них находятся в созданном мною плейлисте YouTube CareerSmarts. В Design Squad Nation есть также несколько отличных видео о карьере инженеров, но они смешаны с другими увлекательными, но не карьерными видео. Ссылка непосредственно на каждое видео отнимает много времени, поэтому я даю своим ученикам конкретные названия и способы их поиска. Вы можете найти конкретные названия, которые вам интересны, перейдя в Design Squad Nation → Watch → Heroes.Еще один хороший источник подходящих видеороликов о карьере - Career Aisle, хотя я обнаружил, что мне нужно предварительно выбрать видеоролики, чтобы они соответствовали требованиям подразделения. Я связал все эти видео о карьере - плейлист YouTube и другие видео, которых нет на YouTube, с этой доской CareerSmarts Learnist.

Система поиска карьеры

После просмотра видео в течение двух занятий дети используют Kid Search , поисковую систему от Virginia Career View.В программе Kid Search учащиеся заполняют краткие контрольные списки под заголовками «Данные, Люди и Вещи»; Предметы; и интересы. (Также есть заголовок «Кластеры», но, поскольку концепция кластеров карьеры не является частью этого раздела, я предлагаю детям использовать остальные три заголовка.) Опрос генерирует длинный список профессий, которые дети могут исследовать.

Вы не поверите, насколько это увлекательно для них! Вы услышите много «Я мог бы быть следователем!» «Я могу быть гидрологом! - Погодите, а кто гидролог? » и, возможно, самый захватывающий из всех, «Я могу быть дизайнером видеоигр!» Студенты нажимают на названия должностей, чтобы найти исчерпывающие, но удобные для детей описания того, что влечет за собой работа и какое образование требуется.Перед проведением этого урока я предполагал, что ученикам не понравится Kid Search так сильно, как просмотр видео, потому что Kid Search требует изрядного количества чтения, но я был настолько неправ! Они все так увлечены и с радостью делятся информацией с соседями, часто вдохновляя друг друга на поиск других карьерных возможностей. Вы можете обнаружить, что они настолько заинтересованы в процессе исследования, что вам придется напомнить им, чтобы они заполняли анкету по исследованию карьеры!

Эти уроки так полезно преподавать, и детям они нравятся! К тому времени, когда они завершили свое видео и исследование карьеры Kid Search , студентов узнали о различных профессиях, углубили свое понимание множественного интеллекта и проявили любопытство к будущим возможностям в своей жизни. И они с нетерпением ждут грядущего Дня карьеры!

Вас также может заинтересовать:

Создание CareerSmarts

Мой множественный интеллект: первая остановка на CareerSmarts Journey

День карьеры координатора

Аватары на Виртуальной ярмарке вакансий

SuperCounselor благодарен за.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *