Картинки развиваем речь: «Умные картинки. Развиваем речь, логику, сообразительность» Новиковская Ольга Андреевна – описание книги | Жукова.МГ(м): – Всё о детях – беременность, воспитание, уроки для детей

Содержание

«Умные картинки. Развиваем речь, логику, сообразительность» Новиковская Ольга Андреевна – описание книги | Жукова.МГ(м):

«Умные картинки. Развиваем речь, логику, сообразительность» Новиковская Ольга Андреевна – описание книги | Жукова.МГ(м): | Издательство АСТ

Умные картинки. Развиваем речь, логику, сообразительность

Новиковская Ольга Андреевна

Прослушать отрывок

Перейти
в читальню

Серия: Жукова.МГ(м):

Foreign rights >>

Аннотация

В этой книге вы найдете веселые задания для развития внимания ребенка, и занятия превратятся в увлекательную игру!

Случайная новинка

Отзывы читателей

Характеристики

Автор:

Новиковская Ольга Андреевна

Редакция:

Малыш

Серия:

Жукова. МГ(м):

ISBN:

978-5-271-23058-5

Ниша:

Развивающая и познавательная литература для дошкольников

Вес (кг):

0.075

Переплет:

Мягкий

Страниц:

Ширина (мм):

195

Высота (мм):

258

Дата последнего тиража:

23.06.2009 г.

ББК:

74.902

УДК:

372.3/.4

Знак информационной продукции:

Смотрите также

Новости

16.06.2022 г. Книги

01.10.2019 г. Книги

12.03.2019 г. Авторы

12.02.2019 г. Издательство

Вы просматривали

Мы в социальных сетях

Мы в соцсетях

Пожалуйста, выберите рубрику

На новинки книги

Введите вашу почту*

@izdatelstvoast

Новости, новинки,
подборки и рекомендации

Введите вашу почту* Введите текст жалобы*

Спасибо за обращение!

Ваша жалоба будет рассмотрена в самое ближайшее время.

Введите вашу почту* Как к Вам обращаться* Введите пароль*

Спасибо за регистрацию!

На указанный E-mail придёт запрос на подтверждение регистрации.

Развиваем связную речь у детей 6 лет с ОНР. Картинки, схемы, планы рассказов

Буду ждать

Цена на сайте может отличаться от цены в магазинах сети. Внешний вид книги может отличаться от изображения на сайте.

Связная речь играет важную роль в процессе общения детей друг с другом и со взрослыми, в их обучении и воспитании.Однако у некоторых детей 6-7 лет отмечается специфическое своеобразие связной речи: затруднения передачи логической последовательности, “застревания” на второстепенных деталях сюжета наряду с пропуском его главных событий, повтор отдельных эпизодов по несколько раз.

Рассказывая о событиях из своей жизни, составляя рассказ с элементами творчества, дети используют короткие, малоинформативные предложения. Затруднено участие в коллективном разговоре, недостаточно сформированы умения задавать вопросы и отвечать на них, аргументируя ответы. .Дети часто не могут: последовательно и логично, понятно для собеседников рассказывать о факте, событии, явлении; употреблять синонимы, антонимы, сложные предложения разных видов; пересказывать и драматизировать небольшие литературные произведения; составлять по плану и образцу рассказы из опыта, о предмете, по сюжетной картинке, серии картин с фабульным развитием действия. .В комплект входят 8-страничные методические инструкции.

Описание

Характеристики

Скрипторий

На товар пока нет отзывов

Поделитесь своим мнением раньше всех

Как получить бонусы за отзыв о товаре

Сделайте заказ в интернет-магазине

Напишите развёрнутый отзыв от 300 символов только на то, что вы купили

Дождитесь, пока отзыв опубликуют.

Если он окажется среди первых десяти, вы получите 30 бонусов на Карту Любимого Покупателя. Можно писать неограниченное количество отзывов к разным покупкам – мы начислим бонусы за каждый, опубликованный в первой десятке.

Правила начисления бонусов

Книга «Развиваем связную речь у детей 6 лет с ОНР. Картинки, схемы, планы рассказов» есть в наличии в интернет-магазине «Читай-город» по привлекательной цене. Если вы находитесь в Москве, Санкт-Петербурге, Нижнем Новгороде, Казани, Екатеринбурге, Ростове-на-Дону или любом другом регионе России, вы можете оформить заказ на книгу «Развиваем связную речь у детей 6 лет с ОНР. Картинки, схемы, планы рассказов» и выбрать удобный способ его получения: самовывоз, доставка курьером или отправка почтой. Чтобы покупать книги вам было ещё приятнее, мы регулярно проводим акции и конкурсы.

Картинка рисует тысячу слов

В наш век технологий наши дети часто увлечены приложениями и фильмами — мгновенное удовлетворение, а иногда и мгновенный отдых для занятых родителей. Цель состоит не в том, чтобы привить чувство вины, а в том, чтобы дать нам возможность подумать о том, как лучше всего использовать технологии для наших детей. Как мы можем способствовать хорошему общению с помощью технологий?

Одной из самых лучших функций наших мобильных телефонов и планшетов является камера. Я обнаружила, что фотографирую товар в магазине, чтобы написать мужу перед покупкой. Или я могу сфотографировать цаплю в пруду и отправить его через всю страну, чтобы поделиться с членом семьи. Прекрасные темы для обсуждения и прекрасные воспоминания!

Общение — это в основном обмен информацией. Иногда это может быть одностороннее сообщение — или может возникнуть взаимодействие между двумя или более. Для всех нас картинка может стать поводом для комментария, но для людей с коммуникативными трудностями картинки — это золотая опора.

Картинки можно использовать с расписанием общения, помогая ребенку организовать свой день значимым для него образом. Например, у моего взрослого сына с аутизмом есть визуальное расписание основных событий на каждую неделю. Он точно знает, в какой день он меня увидит, потому что моя фотография у него в расписании. Это чрезвычайно успокаивает его, так как он не очень хорошо обрабатывает слуховую информацию и испытывает трудности с понятием времени. Сказать ему, что он увидит меня в четверг, не так утешительно, как показывать на мою фотографию и считать дни в календаре. Многим маленьким детям визуальное расписание помогает двигаться в течение дня или события. Например, проводя логопедическую терапию, я могу использовать изображения игрушек, вызывающих большой интерес, в визуальном расписании, помогая ребенку пройти сеанс лечения. Я позволяю ребенку выбирать предпочтительные действия, используя картинки, помогая им перейти к системе символов, где я соединяю картинку с напечатанной этикеткой.

Многим детям (и взрослым) такой уровень поддержки может не понадобиться. Тем не менее, личностно значимые изображения во многих отношениях могут способствовать хорошему общению и социальным навыкам.

Например, можно работать над словарным запасом, описывая атрибуты с изображений домашних животных. Ребенок может описать характер и окрас своего щенка по картинке, но затем вы переходите на более глубокие уровни дискурса, противопоставляя его щенка другому щенку. У кого самый длинный хвост? Какой щенок любит прыгать в воду? Затем этой информацией можно поделиться с другим партнером по общению, так как ребенок отработал понятия и фразы в начальном общении. И все начинается с фотографии их щенка на телефоне.

Отличная идея — фотокнига. Ребенок может использовать картинки для создания сборника рассказов о реальном или воображаемом событии. Это дает ребенку возможность изучить многие элементы грамматики истории. Какая тема? Кто персонажи? Какова последовательность событий? Каков был результат? Была ли проблема, которую нужно было решить? Как разные персонажи чувствовали себя и взаимодействовали? (отлично подходит для развития социальных навыков). Затем, конечно, есть родственная лексика, дескрипторы и структура предложений. Столько всего можно узнать из личностно значимой истории!

Видео тоже отличные. Много раз я использовал свой телефон для видеозаписи сеансов лечения. После выполнения упражнения я могу показать видео своему клиенту, чтобы вызвать спонтанное общение о языковом упражнении, которое мы только что завершили. Затем я могу отправить видео маме, чтобы она тоже посмотрела. Это помогает детям с языковыми проблемами рассказывать о прошлых событиях — навык, который очень сложен для многих детей.

Видеоролики также отлично подходят для обучения социальным навыкам. Если вы структурируете определенное взаимодействие, а затем снимаете его на видео, вы можете обсудить его и просмотреть. Наблюдение за позитивным взаимодействием может помочь ребенку «попрактиковаться» в реальных жизненных ситуациях.

Наши дети любят приложения и последние фильмы, и это отличный вариант для отдыха или перерыва. Однако постарайтесь придумать способы использования технологий для развития языка и словарного запаса, а также для развития позитивного общения с другими людьми. Мы хотим поощрять хорошее взаимодействие между людьми, когда это возможно!

Для получения дополнительных идей и информации об использовании личных фотографий для развития речи посетите http://blog.asha.org/2011/08/30/a-tech-spin-on-a-picture-is-worth-1000-words -использование-фотокниг-для-увеличения-словарного-грамматики-и-повествовательных-навыков/

Экшн-картинки для целей логопедии

Вы поклонник использования реальных картинок для логопедии? Я люблю их так сильно, что у меня есть целая НАБОР удивительных продуктов Real Pictures, включающих фотографии для целевого повествования, выводов и прогнозов, вопросы WH, словарный запас, описания и грамматику!

Фотографии — это прекрасный способ стимулировать выразительность речи у наших учащихся. Они очень эффективны, мотивируют и на них приятно смотреть!

Кроме того, более красочные и яркие фотографии предоставят детям больше возможностей для использования богатого языка. Это не простые предметные изображения. Мы не просто фокусируемся на маркировке. Эти изображения показывают действия, эмоции и дают контекст, идеально подходящий для вывода.

Наконец, тщательно отобранные настоящие фотографии отлично подходят для демонстрации примеров самых разных людей, в том числе разных студентов. Дизайнеры клипартов все лучше и лучше предлагают различные оттенки кожи, но реальная фотография действительно отражает уникальные особенности каждого и может представить все.

Милый клипарт не для всех

Милая графика занимает свое место в логопедии. Ваши материалы также должны включать черно-белые текстовые материалы и символы. Я люблю свои клип-арты, потому что я могу контролировать то, что происходит на картинке! Это идеально подходит для целевых вопросов WH и систематического формирования предложений. Но фотографии особенно хороши для определенных групп населения.

Если вам посчастливилось работать с учащимися средней или старшей школы, вы знаете, что милые материалы не подойдут. Лучшая часть использования реальных фотографий заключается в том, что они подходят для всех возрастов. Сделайте одолжение своим ученикам-логопедам средней школы и дайте им материалы, соответствующие их возрасту!

По правде говоря, фотографии невероятно легко адаптируются и подходят для детей всех возрастов с любыми потребностями.

Преимущества использования сцен с цветными изображениями в логопедии

Кажется, не так много исследований по использованию реальных изображений для логопедии. Конечно, отдельные дети могут по-разному реагировать на различные раздражители.

Тем не менее, есть некоторые исследования по теме использования цветных материалов. Многие из этих исследований были проведены еще в 1980-х годах (когда цветные принтеры стали массовыми!), но они актуальны и сегодня.

Согласно этому исследованию, использование цвета:

Улучшает распознавание объектов
Облегчает называние изображений
Улучшает понимание новых понятий
Улучшает время реакции

Интересно, что дети младшего возраста и дети с более низкими когнитивными способностями Было обнаружено, что они предпочитают задания, представленные в цвете. Использование цветных стимулирующих материалов более полезно и мотивирует детей!

Кроме того, цветные фотографии могут дать более точное представление о выразительной речи ваших учащихся. На основании этого исследования авторы предположили, что:

«…текущие процедуры тестирования рискуют потенциально недооценить выразительный словарный запас у детей за счет использования черно-белых рисунков».
– Бэрроу, Холберт и Растэттер, 2000

Меньше всего нам хочется недооценивать наших учеников! Когда нашим учащимся необходимо интерпретировать визуальное представление, мы увеличиваем когнитивную нагрузку деятельности. Нам нужно получить точную картину их нынешнего уровня, чтобы поставить хорошие цели и направить хорошую терапию. Давайте удостоверимся, что мы нацеливаемся на то, на что, как мы думаем, нацеливаемся.

Если ваш бюджет на чернила плачет из-за более высокой стоимости цветной печати, просто помните, что вы всегда можете импортировать свои материалы в приложение для создания заметок на iPad или ноутбуке и показать их там! Большинство моих материалов идеально подходят для телетерапии или просто для использования в цифровом виде, с доступной картой Boom и версией Google Slide.

Иерархия изображений

Следуя идее, что цвет более эффективен, оказывается, что существует иерархия для распознавания объектов и изображений. Более абстрактные визуальные представления усложняют распознавание. Эта иерархия выглядит следующим образом:

Objects
Color Photographs
Black and White Photographs
Miniature Objects
Color Drawings
Black and White line drawings/symbols
Blissymbols
Written Words

– Mirenda and Locke, 1989

Keep это следует иметь в виду, когда вы думаете о том, какие материалы использовать для нацеливания на различные артикуляционные и языковые навыки. Реальные картины более конкретны. Они представляют реальный мир больше, чем рисунки. И все мы знаем, чем ближе мы подходим к реальному миру, тем больше вероятность того, что эти навыки будут распространены на реальный мир

Использование реальных изображений для логопедической терапии

Я использую настоящие изображения в сочетании с учебными материалами, символами и визуальными эффектами для множества различных навыков.

Реальные изображения для нацеливания на повествование

Я использую эти 60 уникальных фотографий и тонны визуальных материалов для целевого повествования, структуры рассказа, элементов грамматики рассказа и создания самостоятельно сгенерированных рассказов в логопедии. Визуальные подсказки напоминают учащимся о том, что нужно ориентироваться на начало, середину и конец, или сначала, затем, затем и последнее подсказки.

Целевой вывод и прогнозирование с использованием реальных изображений

Эти 100 карточек с изображениями из реальной жизни позволяют эффективно и напрямую обучать тому, как делать выводы из изображений.

Каждая карточка содержит иллюстрацию в верхней части, описывающую стратегию “Посмотри”, “Подумай”, “Вывод”, “Предскажи” (вместе с начальными предложениями для учащихся, чтобы обеспечить дополнительную поддержку). Рядом с фотографией есть четыре вопроса, которые требуют от ваших учеников более глубокого размышления и размышлений о том, что думают персонажи, что произошло прямо перед тем, как была сделана фотография, а также сделать другие выводы, связанные с изображением.

Описание цели с помощью реальных изображений

Эти 70 рабочих листов с описанием без предварительной подготовки Целевое семантическое картирование путем предоставления подсказок для описания группы, действия, места, частей, внешнего вида и того, что еще я знаю о реальных изображениях. Рабочие листы включают существительные из следующих категорий: животные, игрушки, транспортные средства, растения, насекомые, инструменты, электроника, одежда, еда, мебель, части тела, места, спорт и инструменты.

Как я нацеливаюсь на вопросы WH с реальными картинками

Эти 20 карточек с вопросами WH охватывают кто, что, когда, где и почему! Вы можете узнать больше о том, как я использую эти карты в этом блоге.

Целевой словарь с реальными картинками

Эти 100 разных словарных слов содержат по три фотографии из реальной жизни, чтобы дать разные контексты для использования новых слов. Большее количество контекстов обеспечивает большую глубину словарного запаса, что идеально подходит для целей словарного запаса уровня 2.

Формулировка целевого предложения с реальными изображениями

Эти ползунки предложений обеспечивают три уровня подсказок и сложности, представленных в Google Slides и Boom Cards. Сценки-экшены для логопеда идеально подходят для работы над глаголами! Целевые ползунки предложений:

Прилагательные (20 прилагательных)
Глаголы прошедшего времени (21 правильный и 16 неправильных глаголов прошедшего времени)
Формирование простого предложения (35 изображений с таргетингом: подлежащее + глагол, подлежащее + глагол + дополнение и подлежащее + глагол + место)

Использование реальных изображений для изучения грамматики

Эти 27 предложений подсказывают целевую грамматику, MLU, глаголы, местоимения и базовый синтаксис, каждое с 6 вариантами реальных изображений для большой практики.

Целевой рецептивный язык с реальными изображениями

Предложите учащимся рецептивно определить эти навыки с помощью этого набора слайдов с реальными изображениями, включающего 20 слайдов для каждой из следующих категорий:

Идентификация объекта
Идентификация глагола
Идентификация функции
Идентификация категории
WH Вопросы (кто, где, что)

Набор реальных фотографий для всех ваших потребностей логопеда!

Если вы любите настоящие картинки так же, как и я, вам обязательно понравится мой новый набор «Настоящие картинки» для логопеда!

В этот экономичный комплект входят следующие шесть продуктов:

Создание рассказов из реальных изображений для логопедии
Вывод и прогнозирование с использованием реальных изображений для логопедии
Словарные рабочие листы для логопеда: один лист, цифровой, с использованием реальных изображений
WH Вопросы с реальными изображениями: ориентироваться на кого, что, где, когда и почему
Один лист с описанием реального изображения для логопеда — без печати
Грамматические страницы с картинками для логопеда

Наслаждайтесь сотнями реальных картинок с продуманными и осмысленными визуальными эффектами и подсказками для богатого языкового обсуждения со своими учениками! Нацельтесь на все аспекты языка с помощью простых, чистых, высококачественных материалов без предварительной подготовки или с низким уровнем подготовки, которые, я знаю, вам и вашим ученикам понравятся.