Картинки профессия строитель для детей: Рисунок профессия строитель. Простые срисовки для детей.

Профессия строитель. Рассказ детям

С древнейших времен одной из самых нужных в нашем мире является профессия «Строитель». Для того чтобы хорошо жить, работать, учиться, людям нужна крыша над головой. И не только крыша, но еще и стены, окна, двери и многие другие вещи, которые делают для нас настоящие мастера, объединенные общей профессией «строитель».

Строитель — понятие многогранное, объединяющее в себе различные специальности. Ведь в одиночку построить что-то серьезное и большое практически невозможно, разве что небольшой домик или песочный замок. Поэтому у строителей существует разделение труда по всем видам выполняемых работ.

Сначала архитекторы и проектировщики придумывают, каким будет новое здание и рисуют чертежи. Затем на пустой участок земли приходят геодезисты и делают разметку под будущее строение. По этой разметке бульдозеристы и экскаваторщики готовят место под фундамент здания. Бетонщики заливают фундамент, на котором каменщики, монтажники, сварщики, крановщики и другие мастера возводят стены, кладут перекрытия, строят лестницы между этажами, а кровельщики делают крышу.

Водители грузовых автомобилей вывозят лишний грунт и мусор, а взамен привозят различные строительные материалы.

Когда стены и крыша дома готовы, к работе приступают штукатуры и маляры, которые выравнивают и красят стены и потолки. Плотники устанавливают окна и двери, настилают полы. Электрики прокладывают электропроводку, а сантехники оборудуют дом водопроводом и отоплением. Командует всей стройкой инженер-строитель, которого еще называют «производитель работ», или сокращенно «прораб».

Строители работают в любое время года и в любую погоду. Поэтому они обладают крепким здоровьем и выносливостью. А еще строители владеют множеством специальных знаний и умений, чтобы строить крепкие и качественные здания и сооружения.

Профессия «Строитель» — самая мирная и самая созидательная профессия нашего общества. А ещё она относится к числу самых нужных и важных профессий на Земле.

Автор текста: Лев Поясникин

строитель картинки,фото строителей,стройка фото,картинки стройка,фото приколы строителей,картинки со строителями,

строитель картинки,фото строителей,стройка фото,картинки стройка,фото приколы строителей,картинки со строителями

---

 

---

ФОТО

 

 

1| 2| 3| 4| 5| 6| 7| 8| 9| 10| 11| 12| 13| 14| 15| 16| 17| 18| 19| 20| 21| 22| 23| 24| 25| 26| 27| 28| 29| 30| 31| 32| 33| 34| 35| 36| 37| 38| 39| 40|

---

ОПИСАНИЕ

Занятие во второй младшей группе “Как настоящие строители” Статья отнесена к разделу: Работа с дошкольниками Программное содержание. 1. Вызвать у детей естественный интерес к профессии строителя, самим побыть в этой роли, освоив первые представления о профессии строителя. 2. Обогащать сенсорную культуру, вводя новые знания (качество строительного материала, инструмент, который нужен строителю). 3. Учить детей выполнять трудовые процессы от поставленной цели до получения результата. 4. Воспитывать сострадание, желание оказать помощь и внимание тем, кто в этом нуждается. Предварительная работа. Чтение сказки С. Михалкова “Три поросенка”, рассматривание иллюстраций по сюжетам сказки. Материал: * игрушки – 3 поросенка, зайчик; * соленое тесто, солома, веточки, морские камни; * схемы – модели, плоскостное изображение дома; * вода, кисточки для рисования, салфетки. Методические приемы: сюрпризный момент, вопросы, показ. Словарная работа: расширить словарный запас: солома, веточки, камни, бревно, фундамент. Ввести в активный словарь – прочный материал, строители. Ход занятия. Звучит музыка “Нам не страшен серый волк…”.

Дети входят в группу. Их встречают три поросенка (куклы). — Кто к нам пришел в гости? — Да, к нам пришли три поросенка – Ниф-Ниф, Нуф-Нуф и Наф-Наф. Давайте поздороваемся. — В сказке три поросенка строили себе дома. Из чего построил себе дом младший поросенок? — Да, Ниф-Ниф построил дом из соломы (показываю солому, раздаю образцы). Прочный это материал? (Нет). Давайте подуем на солому. Вот как она качается. Поэтому, когда волк дунул в третий раз, дом разлетелся в разные стороны. — Дети, будем мы строить из соломы дом? (Нет, солома – материал непрочный). — А из какого материала построил себе дом Нуф-Нуф? (Из веточек и прутьев). — Как вы думаете, ветки – прочный материал? (Нет). — Дети, прутики можно сломать. (Даю ребенку попробовать их сломать). — Прутики, ветки — тоже непрочный материал. — А Наф-Наф оказался самым сообразительным. Из чего он построил себе дом? (Из камней). — Потрогайте камешки. Какие они тяжелые, крепкие. И у него получился самый крепкий, надежный дом. В этом доме (показываю дом) живут три веселых поросенка. А Наф-Наф учит своих братьев строительному делу. Все они строители. Давайте вместе скажем, кто они? (Строители). — Чтобы построить дом нужно сначала выбрать материал, из которого будем строить крепкий, надежный дом. Показываю рисунок – схему, на котором изображены кирпич, камень, дерево, строительные блоки. Дети перечисляют. — Какими инструментами мы будем пользоваться при строительстве дома? Показываю рисунок –схему. Дети отвечают — пила, гвозди, молоток, топор… — Ребята, поросята пришли к нам и просят о помощи. Они начали строить дом для зайчика, который остался без домика, но им не хватает времени, чтобы его достроить. Поможем им? (Дети соглашаются). Прежде чем приступить к работе, надо немного размять руки. Физкультминутка. Запилила пила пила, Зажужжала как пчела. Отпилила кусок, Наскочила на сучок. Лопнула и встала, Начинай сначала. Туки – туки, туки-туки, Все умеют наши руки. — Поросята, а где ваши инструменты? — Дом у поросят сказочный. Будем строить дом деревянный, из бревен. А бревнышки будем лепить из соленого теста. Покажите, как вы будете раскатывать бревнышки. (Дети показывают). Длинные бревна будем класть на низ и верх домика, короткие возле окна. Дети выполняют работу. На машинах подвозят бревна, разгружают (имитируют). Подбадриваю и хвалю детей-строителей. — Вы настоящие строители! Вбегает зайчик. Он плачет – лиса прогнала его из дома. — Не плачь, зайка. Мы вместе со строителями — детьми и поросятами — построили тебе красивый, прочный домик. — А он теплый? Надежный? — Да. Он построен из бревен. Расскажите, дети, как вы строили дом. Дети рассказывают. — Спасибо ребята! Я тоже хочу угостить вас и поросят самой большой и вкусной морковкой со своего огорода.

.

 

---

advesta

Образовательный проект для детей старшего дошкольного возраста “Профессия “Строитель”

Приложение 1.

Конструкт

образовательной деятельности по познавательному направлению

Тема: Ознакомление с профессией «Строитель»

Возрастная группа: подготовительная к школе группа, дети в возрасте от 6 до 7 лет.

Форма организации: подгрупповая.

Вид занятия:познавательное

Средства:

– зрительный ряд: Презентация о профессии «Строитель».

– мультимедийные ресурсы: ноутбук, телевизор.

Раздаточный материал:картинки с изображением орудий труда.

Планируемый результат:

У детей сформированы начальные знания, представления о профессии «Строитель».

Дети принимают собственные решения, опираясь на свои знания и умения в процессе познавательной деятельности.

Дети учитывают интересы товарищей, способны сопереживать неудачам и радоваться успехам других.

Дети используют речь для выражения своих мыслей и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

Задачи

Обучающие:

– Систематизировать и расширять знания, представления детей о профессии «Строитель».

– Показать значение трудовой деятельности в жизни человека.

Развивающие:

– Развивать связную речь детей в процессе беседы о специальностях профессии «Строитель».

– Развивать любознательность, познавательный интерес детей.

– Поддерживать детскую самостоятельность и инициативу детей.

Воспитательные:

– Способствовать формированию у детей ценностных отношений к труду и трудовой деятельности

Строю школы, строю бани, строю новые дома,

Строю целые деревни, даже строю города!

Строить нужно аккуратно, строить нужно на века,

Чтоб жилось в тепле, уюте, даже в сильные снега.

В своём деле я художник и над ленью победитель,

Догадались? я –(строитель)

– О какой профессии мы будем сегодня говорить?

– Что вы знаете об этой профессии?

– Что вы хотели бы узнать о данной профессии?

– Как вы думаете, какими качествами должен обладать строитель? Для чего?

Строитель должен обладать физической силой и выносливостью, гибкостью и подвижностью тела и особенно рук, развитым чувством равновесия, отсутствием боязни высоты.

Работа на высоте в неудобном согнутом положении немыслима без хорошего здоровья и выносливости. Она требует от специалиста постоянного внимания и сосредоточенности. – Штукатуру и маляру необходимы физическая выносливость, подвижность тела и рук, их координация, чувство равновесия, хорошее зрение (острота, цветоразличение), хороший глазомер, наглядно-обзорное мышление и память. Они должны быть аккуратными, иметь художественный вкус.

– Как называется место, где работают строители?

– Где мы можем получить информацию об этой профессии?

Во время подготовки к этому занятию, я сделала презентацию, с помощью которой мы проведем виртуальную экскурсию по стройплощадке.

– Ну что ж готовы? Отправляемся!
(Просмотр презентации)

Что вы можете сказать о профессии – строитель?

Под общим называнием профессии – строитель скрывается много специальностей: это и каменщики, и штукатуры, монтажники, плиточники, бетонщики и т.д. 

Создание эмоциональной комфортной обстановки.

Чтение стихотворения

Дети слушают стихотворение, эмоционально откликаются на приветствие и знакомство.

Мотивация к деятельности

Цель: включение в деятельность.

– Как вы думаете, кто может нас встретить первый на строительной площадке?

Прораб раздаёт задания рабочим, следит за тем, чтобы рабочие в срок исполняли всё то, что им поручено, следит за качеством исполнения работ. 
– Давайте подумаем, с чего же начинается строительство любого здания?
– А кто придумывает дом?
Архитектор моделирует и чертит схему будущего строительного объекта дома на бумаге. А строители воплощают его задумки в жизнь.
– Кто из вас знает, с чего начинается строительство нового здания?
Строительство любого здания начинается с заливки фундамента, фундамент – это основа всего здания, он должен быть очень крепким, прочным. Фундамент – это самая нижняя часть конструкции дома, находящаяся в земле. Проще говоря, фундамент — это «ноги» дома, его опорная часть.

– Как называется специальность людей, которые возводят фундамент?
Возводят фундамент каменщики и бетонщики. Их работа очень важна и трудна, так как от того каким будет фундамент, таким и будет прочность всего здания.

– А из чего какого строительного материала выкладывают фундамент?
– Итак, фундамент готов. Следующий этап – это…….? Правильно, возведение стен.

– Кто же будет их возводить? Конечно же, опять бетонщики и каменщики. 
Каменщики с помощью специальных ручных инструментов (молоточек-кирка, лопата и др.) сооружают стены и прочие конструкции.

– Как вы считаете, могут ли каменщики обойтись без помощи строительной техники? Почему техника необходима?

– Назовите строительную технику, которая облегчает труд каменщика?

– Подвал и фундамент копают экскаваторы, в установке стен и перекрытий помогают подъёмные краны. Не стоит забывать о такой мелкой, но столь необходимой н алюбой стройке технике, как бетономешалка. А ещё  на строительную площадку доставляют очень много строительного материала, для этого используют большие грузовые автомобили, такие как, ЗИЛы, КРАЗы и КАМАЗы.
– Как вы думаете, как следующий этап стройки, после возведения стен? 

Правильно, дому необходима крыша! Для чего нужна крыша?

– Заготовкой и укладкой кровли занимается кровельщик. Основная задача кровельщика – уложить кровлю так, чтобы она как можно дольше служила людям, чтобы она могла выдержать любые стихии (град, дождь, ураган, вихрь).

– После того как возведены стены, перекрытия и покрыта крыша специалисты строители говорят, что «коробка здания» закончена.

– Что значит коробка, как вы думаете? Почему так говорят? 
Правильно! Здание пока что похоже на пустую коробку! Ничего в нём нет кроме пола, стен и крыши. 
– Давайте подумаем, что же теперь необходимо сделать? 
Конечно, теперь необходимо смонтировать окна и наружную дверь.

– Кто займется монтажом окон?- Монтажник — это человек, который занимается установкой, соединением, закреплением и подключением различных строительных элементов, сантехники, систем вентиляции, теплосети, котлов, бытовой техники и т. д.

– А теперь необходимо обеспечить здание водой, электричеством, газом, канализационной системой.

– Кто же этим занимается? Теперь вступают в работу газоэлектросварщики, электрики, сантехники.
– Ну а самый последний этап это внутренняя отделка помещений. Кто же теперь будет работать на стройке, как вы думаете? 

– Ну, конечно, это маляры, штукатуры, плиточники. 
Давайте теперь поговорим о каждой из этих профессий отдельно.

– Кто же такие маляр и штукатур?

Они готовят под окраску бетонные, деревянные и металлические конструкции. Поверхности окрашивают вручную или при помощи валиков, краскопультов, пистолетов и других приспособлений, наклеивает обои.

– Как вы думаете, легко ли работать маляром или штукатуром? Почему? (Ответы детей). 
Ну, вот и готово здание. Оно ждёт новых жильцов!
И наша экскурсия подошла к концу.

– Как оказалось, вы много знаете о профессии «Строитель». Молодцы!

Мы уже знаем, что эта профессия включает в себя много специальностей. И сейчас каждый из вас может подробно рассказать о той специальности строителя, про которую приготовили дома с родителями.

Организует детей, концентрирует их внимание, включает в образовательную деятельность.

Осуществляет совместный диалог, при этом опирается на знания детей полученные ранее.

Подводит итог беседы.

Сосредотачивают внимание.

Активно отвечают на вопросы.

Проявляют интерес к содержанию беседы.

Задают вопросы.

Рассуждают, выстраивая полный ответ.

Участвуют в планировании собственной деятельности.

Проявление положительного отношения к труду людей, занимающихся строительством.

Эмоциональный отклик на профессию «Строитель».

Устаналивают причинно- следственные связи, пытаются придумать объяснения явлениям, которые происходили в период эпохи динозавров.

Проблемная ситуация

Планирование деятельности. Совместное обсуждение решения проблемы.

Я тоже приготовила свое домашнее задание и предлагаю вам поиграть в игру «Кому, что нужно».

Цель: научить детей среди специальных инструментов находить те, которые пригодятся людям определённой профессии. Развивать логическое мышление. Объяснить, почему выбрали именно эти предметы. Правильно разложить карточки на группы.

1 вариант игры: карточки делятся между игроками, карточки нужно разложить по профессиям.

2 вариант игры: воспитатель выкладывает перед игроками несколько карточек, среди которых будут 2 карточки, относящиеся к одной профессии и одна лишняя.

Стимулирует общение детей.

Поощряет к высказываниям.

Эмоционально вовлекает детей в обсуждение.

Комментирует высказывания детей.

Поощряет детскую инициативу.

Рассуждают, выстраивая полный ответ.

Участвуют в планировании собственной деятельности.

Осуществляют выбор орудий труда, инструментов.

Подготовка продукта деятельности.

Освоение способа деятельности.

– Как много разных специальностей профессии «Строитель».

– Как много инструментов необходимо для каждой специальности.

Подводит итог.

Включаются в обсуждение темы.

Принимают активное участие в ней.

Самоконтроль

– Итак, как вы считаете, важна ли профессия строителя?

Вот как много людей заняты в этом не простом деле – строительстве нового дома! И это неспроста, дом должен быть прочным, красивым, современным, в нём должно быть комфортно и уютно!

– Что мы можем сделать со всей этой информацией?

( издать газету, создать альбом, написать книгу, приготовить презентацию)

Привлекает детей к подведению итогов.

Стимулирует детей к самоанализу и самооценке.

Выражают собственные суждения, высказывают эмоциональный отклик.

Дети делятся впечатлениями, выражают свои мысли. Активно отвечает на вопросы.

Рефлексия

– Что нового вы узнали о профессии «Строитель»?

– О каких профессиях вы еще хотели бы узнать?

На следующих занятиях мы продолжим знакомится с другими профессиями.

Совместно оценивает процесс и результат деятельности.

Делятся впечатлениями, выражают собственные чувства к проделанной работе.

Открытость.

Для дальнейшего изучения профессии, я предлагаю создать альбом.

Стимулирует дальнейшую деятельность детей.

Планируют дальнейшую познавательную и творческую деятельность.

Лексическая тема «Профессии на стройке» — Студопедия

Звуки [з]_, [з^/]. Буква Зз

Занятие 1

Коррекционно-образовательные цели.Расширение и закрепление представлении о профессиях людей, работающих на стройке. Уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Профес­сии настройке» (профессия, работа, стройка, архитектор, инженер, строитель, рабочий, каменщик, крановщик, бульдозерист, экскаваторщик, плотник, стекольщик, кровельщик, сантехник, маляр, шту­катур; строить, копать, рыть, расчищать, поднимать, класть. штукатурить, красить, крыть, стеклить, проводить; нужный, трудный, полезный).Совершенствование синтаксической стороны речи (составление сложноподчиненных предложений со словами потому что). Совершенствование навыка слогового анализа слов.

Коррекционно-развивающие цели. Развитие диалогической ре­чи, зрительного внимания и восприятий, речевого слуха и фоне­матическою восприятия, артикуляционной, тонкой и общей мо­торики, координации речи с движением, ловкости.

Коррекционно-воспитательные цели.Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, инициативности, ответственности.

Оборудование. Магнитная доска, предметные картинки по теме «Профессии на стройке», тетрадь №1 и «светофоры» с фиш­ками по числу детей, контейнер с карандашами, мяч, контейнер с деревянными кирпичиками разного размера.

Предварительная работа.Экскурсия к строящемуся дому. На­блюдение с безопасного расстояния за работой подъемного крана и техники, подъезжающей на стройку. Организация сюжетно-ро­левой игры «На стройке». Рассматривание картинок по теме «Профессии на стройке» в тетради «Занимаемся вместе» ( ІІ часть) и беседа с использованием картинок с воспитателями. Разучива­ние с воспитателем упражнении «Маляры» и стихов о строителях.

Ход занятия

1. Организационный момент. [Развитие фонематических пред­ставлений (определение места звука на фоне слона). Автоматиза­ция звука [р] в словах. ]

Логопед приглашает детей в кабинет, организует приветствие, предлагает детям встать около стульчиков. На столе перед каждым ребенком лежит картинка (маляр, штукатур, кровельщик, крановщик).

Логопед. Сегодня мы с вами начнем разговор о профессиях людей, работающие на стройке. Посмотрите на картинки, которые лежат перед вами. Вспомните названия профессий этих людей. Произнесите их. Помните о правильном произношении звука [р].

Дети называют свои картинки. Логопед раздает детям «светофорчики» и фишки.

Логопед. Определите место звука [р] в этих словах. Отметьте фишкой места звука в слове.

Дети выполняют задание. Логопед оценивает их работу, а потом убирает пособия.

2. Беседа о профессиях строителей. [Расширение и закрепление представлений о профессиях людей, работающих на стройке. Уточне­ние, расширение и активизация словаря по теме «Профессии на стройке» . Автоматизации звука [р] в словах и предложениях с ними]

Логопед помещает на магнитную доску картинки с изображениями строителей.

Логопед. Рассмотрите и назовите картинки.

Дети. Крановщик, бульдозерист, экскаваторщик, каменщик, инженер, архитектор, штукатур, маляр, плотник, сантехник, кро­вельщик.

Логопед. Расскажите, что делают эти люди

1-й ребенок. Бульдозерист расчищает площадку для дома.

2-й ребенок. Экскаваторщик роет котлован.

3-й ребенок. Архитектор создает проект дома.

4-й ребенок. Каменщики кладут стены.

Можно предложить детям составить еще по одному предложе­нию, но если дети устали, об остальных профессиях рассказывает логопед, расширяя представления детей.

3. Упражнение «Раздели и забери». [Совершенствование навы­ка слогового анализа слов.]

Логопед убирает картинки с доски и раскладывает их на столе перед детьми.

Логопед. А теперь игра «Раздели и забери». Разделите названия профессий на слоги и заберите себе картинки. Победит тот, кто разделит на слоги больше слов.

Дети по очереди делят слова на слоги и разбирают картинки. Логопед определяет победителя.

4. Рассказывание стихов о профессиях строителей. (Развитие общих речевых навыков.]

Логопед убирает картинки и предлагает детям прочитать стихи В. Степанова, которые они выучили с воспитателями.

Логопед. Расскажите стихи о строителях. Старайтесь пра­вильно произносить все звуки,

1-й ребенок. Каменщик

В переулке дом растет,

Стены каменщик кладет.

С ним помощник — мастерок,

Мастерок-лопатка.

Будет дом построен в срок.

Прочной будет кладка.

2-й ребенок. Маляр

В новый дом маляр пришел,

Красит стены, двери, пол?

А наличник на окне

Он доверил красить мне.

3-й ребенок. Плотник

Он бревно отешет ловко,

Рамы сделает, навес.

У него смолой спецовка

Как сосновый пахнет лес.

4-й ребенок. Крановщик

Ходит, ходит кран стальной

Над кирпичною стеной.

За стрелой его ажурной

Крановщик следит дежурный.

Нажимает неустанно

Он в кабине рычаги.

Разговаривает с краном;

«Ты рабочим помоги.

Поддержи людей трудом.

Люди людям строят дом».

5. Упражнение «Маляры». [Координация речи с движением. ]

Логопед предлагает детям выйти на ковер, встать в круг и сде­лать знакомое упражнение.

Маляры известку носит, Идут по кругу, держит в руках воображаемые

ведра.

Стены кистью купоросят. Поворачиваются лицом в круг, делают движения вверх-вниз воображаемой кистью.

Не спеша разводят мел. Наклоняются, мешают воображаемой кистью в

воображаемом ведре.

Я бы тоже так сумел. Вновь «красят».

6. Игра «Кто что делает?» [Расширение, уточнение и активи­зация словаря по теме «Профессии строителей».]

Логопед берет в руки мяч.

Логопед. Поиграем в мяч. Я бросаю мяч и называю профес­сию строителя. Вы ловите мяч и перечисляете все, что может де­лать этот человек. Крановщик.

1-й ребенок. Управляет краном, поднимет груз

Логопед. Каменщик.

2-й ребенок. Берет раствор и кирпичи, кладет стену

Логопед. Маляр.

3-й ребенок. Разводит краску, красит стену.

Логопед. Штукатур.

4-й ребенок. Берет раствор, выравнивает стену.

Логопед. Молодцы. Очень хорошо.

7. Игра «Кто лишний?» [Развитие речевого слуха, мышления. Совершенствование синтаксической стороны речи (составление сложноподчиненных предложений со словами потому что).]

Логопед убирает мяч.

Логопед. А сейчас я буду называть профессии, а вы будете определять, кто лишний и почему. Врач, воспитатель, каменщик, логопед. Кто лишний?

1-й ребенок. Лишний каменщик, потому что он работает на стройке. А врач, логопед и воспитатель работают в детском саду.

Логопед. Маляр, продавец, штукатур, архитектор. Кто лишний?

2-й ребенок. Лишний продавец, потому что он работает в магазине. А маляр, штукатур и архитектор работают на стройке.

Логопед. Кондуктор, крановщик, экскаваторщик, плотник, сантехник. Кто лишний?

3-й ребенок. Лишний кондуктор, потому что он работает на транспорте. Крановщик, экскаваторщик, плотник, сантехник ра­ботают на стройке.

Логопед. Летчик, капитан, плотник, машинист. Кто лиш­ний?

4-й ребенок. Лишний плотник, потому что он работает на стройке. А летчик, капитан и машинист работают на транспорте

Логопед. Отлично. Вы выполнили очень трудное здание

8. Работа в тетради № 1. [Развитие тонкой моторики. Профи­лактика нарушении письменной речи.)

Логопед приглашает детей за стол, раздает тетради, ставит на стол контейнер с карандашами

Логопед, Посмотрите на правую страницу. Что на ней на­рисовано?

Дети. Каска строителя, кисть, мастерок.

Логопед. Обведите мастерок и раскрасьте его.

Дети выполняют задание. Логопед оценивает их работу и убира­ет тетради и контейнер с карандашами,

9_. Упражнение «Строители». [Профилактика нарушений пись­менной речи. Развитие конструктивного праксиса. ]

Логопед ставит на стол большой контейнер с деревянными кир­пичиками равного размера.

Логопед. Давайте превратимся в строителей. Возьмите два длинных кирпичика и один короткий. Сложите из них букву И

Дети выполняют задание.

Логопед. Теперь превратите ее в букву А.

Дети выполняют задание.

Логопед. Превратите букву А в букву П.

Дети выполняют и это задание. Можно предложить им еще 3-4 подобных упражнения

10. Окончание занятия. [Оценка работы детей.]

Логопед предлагает детям рассказать, о чем говорили на заня­тиях, в какие игры играли, а потом оценить работу друг друга.

Я – Строитель Будущего! | Минстрой России

Определены победители детского конкурса #СпросиСтроителя 2019

• В номинации «Самый оригинальный текстовый вопрос о строительстве» в категории от 6 до 9 лет Мария Домрачева из Москвы.
• В номинации «Самый оригинальный текстовый вопрос» в категории от 10 до 14 лет – Ксения Войчитская, г. Ярославль
• В номинации «Самый оригинальный видео-вопрос» в категории от 6 до 9 лет победила Иоланта Крупен, г. Москва.
• В номинации «Самый оригинальный видео-вопрос» в категории от 10 до 14 лет – Алексей Водолазкин, г. Чебоксары
• В номинации «Лучший вопрос об истории строительства» в категории от 6 до 9 лет Полина Бялецкая, г. Астрахань
• В номинации «Лучший вопрос об истории строительства» в категории от 10 до 14 лет – Андрей Бялецкий, г. Астрахань

---

Определены победители детского конкурса #СпросиСтроителя 2018

• В номинации «Самый оригинальный текстовый вопрос о строительстве» в категории от 6 до 9 лет победу одержал Анфиногентов Александр, г. Москва
• В номинации «Самый оригинальный текстовый вопрос о строительстве» в категории от 10 до 14 лет победу одержала Токарева Юлия, хутор Вислый, Ростовская обл.
• В номинации «Самый оригинальный видео-вопрос о строительстве» в категории от 6 до 9 лет победу одержала Буянова Ульяна, г.Москва
• В номинации «Самый оригинальный видео-вопрос о строительстве» в категории от 10 до 14 лет победу одержала Викторова Ева, г. Санкт-Петербург
• В номинации «Лучший вопрос об истории строительства» в категории от 6 до 9 лет победу одержал Дигор Александр, г.Комсомольск-на-Амуре
• В номинации «Лучший вопрос об истории строительства» в категории от 10 до 14 лет победу одержала Волкова Ангелина, село Московское, Ставропольский край

Минстрой России поддерживает участников олимпиады «Я — профессионал» в области строительства, которая проходит под эгидой проекта «Россия- страна возможностей». Как и в прошлом году Зимняя школа проходила с 9-15 февраля в Сочи, ее посетили 150 участников, успешно выполнивших задания отборочного этапа олимпиады «Я – профессионал» по направлениям «Материаловедение и технологии материалов» и «Строительство».

Участие в олимпиаде «Я – профессионал» бесплатно для всех. Лучшие участники получают денежные призы, льготы при поступлении в магистратуру или аспирантуру, стажировки в лидирующих российских компаниях, входящих в число работодателей – партнеров проекта.

Участница и призер Олимпиады «Я – профессионал» 2017-2018 г. Мария Ладыгина получила Благодарственное письмо Минстроя России, как победитель конкурса в номинации «энергоэффективности многоквартирных жилых домов”, организованном Минстроем России в рамках проекта “Я-Cтроитель Будущего!”. Мария связала свою жизнь со строительной сферой, защитив в 2015 году на отлично диплом бакалавра по направлению «Строительство» на тему «Музей космоса в Екатеринбурге». В проекте для участия в Олимпиаде ею были предложены энергоэффективные технологии строительства в России и идеи по их развитию.

В настоящий момент Мария как призер Олимпиады поступила вне конкурса в магистратуру СПбГАСУ в Санкт-Петербурге. И таких студентов, победителей различных архитектурно-проектных и строительных конкурсов, в институте много. По Олимпиаде «Я-профессионал» студенты 3-4 курсов в прошлом году взяли 1 и 2 места из числа студентов всех строительных вузов России.

Напомним, что Всероссийская Олимпиада «Я – профессионал» – масштабная образовательная программа нового формата для студентов, организованная РСПП и ведущими вузами при поддержке крупных компаний. Основная программа Зимней школы, организованной Уральским Федеральным университетом, ориентирована на знакомство с практическими сторонами материаловедения и строительства, а также выстраивание профессиональных связей. Задания для участников составляют эксперты из ведущих российских вузов и крупнейших компаний страны.

Проект на тему: Рабочая профессия – «Строитель»

Дата публикации: 03.03.2019

Автор:Бадикова Лейля Радиковна,
воспитатель,
МАДОУ «Детский сад комбинированного вида №9 «Алан»

Паспорт проекта

Название проекта: «Строитель»
Тип проекта: познавательный.
Вид: игровой, групповой, среднесрочный проект.
Участники проекта: дети подготовительной к школе группы, их родители, воспитатели.
Целевая группа: воспитанники подготовительной группы.
Сроки реализации: 01.10.2018 – 31.10.2018. 1 месяц
Обоснование проекта: систематизация и актуализация знаний у детей о профессии «Строитель».
Цель: формировать элементарные представления о профессии «Строитель».
Задачи:
1. Воспитывать в детях чувство уважения к профессии строителя.
2. Развивать мышление, активность, желание участвовать в играх.
3. Расширять знания детей о профессии строителя, значимости их труда в обществе. Учить отображать представления о трудовых процессах взрослых в сюжетно-ролевых играх, передавая в игре отношение взрослых к работе. Заинтересовать родителей в совместной игре с детьми в профессии.
Актуальность. Мир профессий в обществе – сложная, динамичная, постоянно развивающаяся система. Отношение к профессии вырабатывается в процессе социализации личности, который охватывает и дошкольный период. Формирование системных знаний детей о труде взрослых предполагает знакомство дошкольников с конкретными трудовыми процессами, преобразование человеком предмета труда в продукт (результат труда). Системные знания о труде дают возможность дошкольникам установить связь между результатом труда и деньгами. Знакомство детей с трудом взрослых это не только средство формирования системных знаний, но и значимое социально-эмоциональное средство приобщения к миру взрослых, приобретение детьми опыта общения с людьми
Проблема: большинство детей имеют недостаточно знаний и представлений о профессии строителя.
Обоснование проблемы:
 недостаточность знаний у детей об особенностях профессии строителя;
 низкий словарный запас у детей по данной теме;
 незаинтересованность родителей в совместной игре с детьми в профессии.
Ожидаемые результаты:
• Расширение знания детей о профессии строитель.
• Пополнение словарного запаса на тему «Строитель».
• Воспитание у детей уважительного отношения к человеку труда.
• Повышение активности и заинтересованности родителей в жизни детского сада.
Описание проекта: стратегия и механизмы достижения поставленных целей. Проект состоит из 3 этапов. На первом этапе проводится подбор дидактических игр и методической литературы, музыки, художественной литературы, картин, рисунков, фотографий по теме проекта. Также разрабатываются и составляются конспекты наблюдений, занятий и консультаций для родителей, составляются нужные презентации. На втором основном этапе мы с детьми проводим цикл наблюдений, беседы, просматриваем презентацию, читаем и заучиваем стихотворения, прослушиваем разные музыкальные произведения, проводим занятия, играем в дидактические, подвижные, сюжетно-ролевые игры. С родителями проводятся консультации, дается домашнее задание. На третьем заключительном этапе мы оформляем стенгазету, проводим выставку домов из бросового материала и рисунков детей на тему: «Дом моей мечты»

Рабочий план реализации проекта

Предпола- гаемая дата проведения мероприятия	Место проведения мероприятия		Наименование мероприятия	Ответственный за выполнение
1 этап подготовительный
1 неделя 01. 10.18	Группа, методический кабинет		Поиск, изучение имеющейся литературы по теме проекта.	Воспитатели
02.10.18	Группа, методический кабинет		Подбор художественной литературы о профессии «Строитель»; подбор картин, фотографий по теме проекта.	Воспитатели, музыкант
03.10.18	Группа		Подготовка игрушек для сюжетно-ролевых игр.	Воспитатели
06.10.18	Группа		Составление конспектов наблюдений, занятий.	Воспитатели, музыканты
2        этап практический Совместная деятельность воспитателя с детьми
2 неделя 07. 10.18	Группа	Знакомство детей с детской литературой о труде взрослых, профессиях (В.В.Маяковский «Кем быть»)		Воспитатели
	Группа	Беседа на тему: «Кем я хочу стать»		Воспитатели
08. 10.18	Участок	Проведение ОД на тему: «Все работы хороши, выбирай на вкус» с презентацией		Воспитатели
	Группа	Дидактическая игра «Профессии»		Воспитатели
09. 10.18	Группа	Беседа на тему: «Кем работают мои родители»		Воспитатели
	Группа	Чтение стихотворения Г. Люшнин. «Строители».		Воспитатели
10. 10.18	Группа	Проведение ОД на тему: «Профессия-строитель».		Воспитатели
	Группа	Наблюдение за строительной техникой		Воспитатели
13.10.18	Группа	Рассматривание картинок, связанных со строительными профессиями, составление описательных рассказов по ним		Воспитатели
	Группа	Дидактическая игра «Кому что?» «Что лишнее?»		Воспитатели
3 неделя 15. 10.18	Участок	Сюжетно-ролевая игра «Строим дом».		Воспитатели
	Группа	Дидактическая игра «Что лишнее», «Угадай по описанию».		Воспитатели
16.10.18	Группа	Беседа на тему «День строителя – август».		Воспитатели
17.10.18	Группа	Разучивание физкультминутки (стихотворение И.Лопухиной «Игрушечная стройка»)		Воспитатели
	Группа	Сюжетно-ролевая игра «Строители»		Воспитатели
20. 10.18	Группа	Пословицы и поговорке о труде взрослых, объяснение значений.		Воспитатели
	Группа	Дидактическая игра: «Что кому пригодится?»		Воспитатели
22.10.18	Группа	Чтение сказки «Три поросенка» (рассматривание иллюстраций домов, построенных из разного материала).		Воспитатели
	Группа	Рассматривание фотографий с изображением красивых зданий и домов.		Воспитатели
4 неделя 23.10.18	Группа	Знакомство детей с детской литературой: В. Данько «Кто построил дом», С. Баруздин. «Строим дом».		Воспитатели
	Группа	Проведение ОД на тему: «Дома бывают разные» с презентацией		Воспитатели
24.10.18	Группа	Рисование на тему: «Дом моей мечты»		Воспитатели
	Группа	Развивающая игра  «Какой дом?».		Воспитатели
24.10.18	Группа	Чтение стихотворений «Кто где живёт»		Воспитатели
	Группа	Конструирование «Мы построим новый дом».		Воспитатели
	Группа	Дидактическая игра: «Кто где живёт?»		Воспитатели
Домашнее задание
28.10.18	Группа	Задание детям: узнать дома о труде родителей. Беседа о труде родителей с использованием иллюстрированного материала.		Воспитатели
	Группа	Принести фотографии родителей, характеризующие их профессии. Проект: «Мой папа – строитель»		Воспитатели
3 этап заключительный
29. 10.18	Приёмная группы	Выставка рисунков детей на тему: «Дом моей мечты»		Воспитатели
30.10.18	Приёмная группы	Выставка поделок из бросового и природного материала. «Что нам стоит дом построить…»		Воспитатели
31.10.18	Приёмная группы	Разработка стенгазеты на тему: «Все профессии важны»		Воспитатели

Прогнозируемые краткосрочные результаты реализации проекта:

• Формирование представлений детей о профессии строителя.
• Формирование познавательного интереса.
• Обогащение словарного запаса.
• Воспитание уважения к людям, выбравшим профессию строителя.
• Привнесение результатов работы в группе в домашние условия.
• Повысилась активность и заинтересованность родителей в жизни детского сада.

Оценка эффективности реализации Проекта

Проект прошел успешно. Дети и родители с интересом участвовали во всех мероприятиях. Особенно родителям понравилось участвовать в конкурсе поделок. Также стенгазета «Все профессии важны» привел родителей в восторг. Я считаю, что дети хорошо усвоили знания данные в проекте.

Дальнейшее развитие проекта.

Данный проект является необходимым для получения знаний детей о профессиях, труде, о том, что у каждого человека должна быть профессия, не только по необходимости, но и по желанию. Конечно же, в данном проекте в основном акцент делается на профессию «строитель», в дальнейшем можно и нужно рассматривать другие профессии.  Цели и задачи проекта поставлены четко,  ясно и досягаемо для детей. В проекте использовались разные методы воздействия на ребенка: ОД, наблюдения, беседы, игры, чтение художественной литературы, разучивание стихотворений. То есть, использованы разные методы, так как однообразное занятие быстро им надоедает.  Соблюдена логическая концепция проекта. Была рассмотрена проблема, для решения которой поставлены цели и задачи. Через работу с различными методами мы получили хороший  результат. Анализируя проделанную работу можно сделать вывод. Работа с детьми предполагало сотрудничество, сотворчество педагога и ребенка и исключала авторитарную модель обучения. Вся деятельность строилась с учетом наглядно-действенного и наглядно-образного восприятия ребенком окружающего мира и направлены на формирование знаний о профессии «Строитель», об их сложной и трудной работе,  о значимости этой профессии.

Разработанный нами проект показал свою эффективность: дети получили много знаний касающиеся темы профессии «Строитель». Такой проект в своей работе может использовать каждый педагог.

 

Список литературы и Интернет-источников

1. «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой.
2. «Строительные игры в детском саду», В.Г. Нечаева, Е.И. Корзакова.
3. «Игры и занятия со строительным материалом в детском саду», З.В. Лиштван.
4. Маханева М.Д., Скворцова О.В. Учим детей трудиться. М. ТЦ «Сфера», 2012
5. -Потапова Т.В. Беседы о профессиях с детьми 4-7 лет. М.: ТЦ Сфера, 2008
6. Интернет-ресурсы.

Приложение
Конспект образовательной деятельности в подготовительной к школе группе на тему: «Все работы хороши, выбирай на вкус».
Цель: развитие интереса к профессиям, расширение кругозора детей о труде взрослых.
Задачи:
1. Воспитывать любовь к труду, доставить радость от встречи с любимым героем, получать удовольствие от игр, формировать навыки взаимопомощи, сотрудничества
2. Развивать творчество, самостоятельность в движениях.
3. Расширять кругозор детей о пользе труда людей разных профессий, подчеркнуть важно значение и огромную пользу всех без исключения профессий. Формировать умение логически рассуждать, грамматически правильно излагать свои мысли, отгадывать загадки, подбирать рифмовки к строчкам.
Материал и оборудование: мяч, фотоаппарат, музыкальный центр, набор предметов: книга, руль, жезл, медицинская сумка, весы, указка, метла, кисточка, кастрюля, газета и письмо, ножницы и расчёска. Презентации: «Профессии в загадках» и «Незнайка выбирает профессию».
Предварительная работа: разучивание пословиц, беседы о профессиях, рассматривание иллюстраций по теме, чтение рассказов, подготовка презентаций: «Незнайка выбирает профессию» и «Отгадай профессию».
Ход образовательной деятельности.
В группу входит Незнайка (взрослый ребёнок). У него озадаченный вид.
Незнайка: Здравствуйте, ребята! Я взволнован, озадачен, ведь взрослею с каждым днём. А кем я вырастаю – всё ещё не знаю. Ведь в одно и то же время быть хочу я сразу всеми! Помогите разобраться, какая профессия самая важная и нужная.
Воспитатель: Поможем, ребята, Незнайке? (ответы детей).
– Объясните Незнайке: что такое профессия? (ответы детей).
– Да, это основной род занятий, трудовой деятельности.
– Может ли человек получить профессию сразу, без подготовки? (ответы).
– Правильно, сначала надо учиться, приложить много стараний и труда.
– А какие профессии вы знаете?
Слушай, Незнайка, загадки и помогай их ребятам разгадывать.
Если правильно разгадаете – появится картинка, а если не отгадаете – картинка вам поможет отгадать.
Воспитатель загадывает загадки, дети отгадывают, и на экране появляется картинка – ответ.
3 слайд. Отправляюсь я в полёт. Забираюсь в самолёт.
И лечу над всей землёй. Отгадай: кто я такой? (Пилот).
4 слайд. По квартирам и домам много писем, телеграмм
Он приносит адресатам. Как зовут его, ребята? (Почтальон).
5 слайд. Кисти, краски и мольберт. Мамин я пишу портрет
Для картинной галереи. Отгадай меня скорее! (Художник).
6 слайд. Если вдруг пожар случится – кто быстрее всех примчится
На машине ярко-красной, чтоб залить огонь опасный? (Пожарный).
7 слайд. Ножницы, шампунь, расчёска, всем я делаю причёски.
Стригу и взрослых, и детей. Отгадай меня скорей! (Парикмахер).
8 слайд. Ходит в белом колпаке, с поварёшкою в руке.
Он готовит нам обед: кашу, щи и винегрет! (Повар).
9 слайд. Может делать он буфеты, стулья, тумбы, табуреты.
В стружках весь его верстак. Вот работать надо как! (Столяр).
10 слайд. По размеру в самый раз он костюм сошьёт для нас.
Всё исполнит по науке – и ходите руки в брюки. (Портной).
11 слайд. Чистит мастер башмаки, прибивает каблуки.
Чинит туфли и сандалии, что как новенькие стали. (Сапожник).
12 слайд. Он приучает детишек к порядку, он проверяет ребячьи тетрадки.
Научит детей читать и писать, и складывать цифры и вычитать.
(Учитель).
13 слайд. На часах настенных стрелки стали прыгать словно белки.
Мастер тут на них взглянул, круглый винтик подтянул.
И сменил пружину срочно, чтоб часы ходили точно.
(Часовщик).
14 слайд. Каждый день сажусь в кабину, завожу мотор машины.
Еду в дальние края. Отгадали, кто же я? (Шофер).
15 слайд. У меня немало дел, если кто-то заболел.
Всех я вылечу, друзья! Отгадайте, кто же я? (Доктор).
Незнайка: Молодцы ребята!
Воспитатель: Незнайка говорил, что хочет быть сразу всеми. Давайте поиграем в игру «Кем я сейчас буду».
По кругу разложены предметы: весы, руль, указка, медицинская сумка, жезл, метла, кисточка, фотоаппарат, кастрюля, газета, письмо, ножницы, расчёска, книга. Дети идут по кругу под музыку. Музыка останавливается – дети берут предмет и говорят, кто они сейчас. ( Я сейчас почтальон).
Народ сложил о труде и о профессиях много пословиц, поговорок.
А вот знаете ли вы их, мы сейчас проверим.
Проводится игра «Закончи пословицу».
Дело мастера…(боится).
Больше дела…(меньше слов).
Кто не работает…(тот не ест).
Труд человека кормит…(а лень портит).
Хочешь, есть калачи…(не лежи на печи).
Без труда не вынешь и…(рыбку из пруда).
Незнайка: Как всё интересно! А что же делают люди разных профессий?
Воспитатель: А мы поиграем в игру с мячом «Кто что делает», и ты, Незнайка, всё узнаешь.
Дети стоят в кругу. Воспитатель по порядку всем бросает мяч и называет профессию. Дети говорят, кто что делает и показывают движениями.
Парикмахер – стрижёт волосы. Мясник – рубит мясо.
Садовник – ухаживает за садом. Балерина – танцует балет.
Рыбак – ловит рыбу. Укротитель – укрощает хищников.
Хирург – оперирует больных. Фотограф – делает фотографии.
Медсестра – делает прививки. Повар – готовит еду.
Воспитатель: А вот как повар готовит еду!
Пальчиковая гимнастика «Повар».
Повар готовил обед (ребром ладони дети стучат по столу ).
А тут отключили свет.
Повар леща берёт (загибают большие пальцы).
И опускает в компот.
Бросает в котёл поленья, (загибают средние пальцы).
Угли бьёт поварёшкой, (загибают безымянные пальцы).
Сахар сыплет в бульон, (загибают мизинец).
И очень доволен он (разводят руками).
Воспитатель: А теперь объясните Незнайке, для чего нужны люди разных профессий. Подберите рифмовки и хором дружно отвечайте!
Труд строителя всем …(нужен).
Нужен нам и вкусный…(ужин).
Доктор, чтобы всех…(лечить).
И учитель, чтоб…(учить).
Лётчик нужен, чтоб…(летать).
Ну, а ты кем хочешь стать? (ответы детей).
Незнайка: Ребята, а кому что нужно для работы?
Воспитатель: сейчас мы поможем тебе разобраться.
(Незнайка незаметно уходит).
Воспитатель включает презентацию и удивляется:
-А наш Незнайка уже на экране!
Показ презентации игры «Незнайка выбирает профессию».
( после презентации снова выходит Незнайка).
Незнайка: Спасибо, ребята! Вы мне так помогли! Теперь мне легче будет выбрать профессию. Можно я с вами сфотографируюсь? ( Фото на память).
(Незнайка прощается и уходит).
Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы такое доброе дело сегодня сделали – помогли Незнайке! Вы много знаете о профессиях, правильно отгадываете загадки. С вами приятно было сегодня общаться и мне и Незнайке.
План-конспект для детей подготовительного возраста на тему: «Профессия «Строитель»
Цель: развитие интереса к профессии «Строитель», расширение кругозора детей о труде взрослых.
Задачи:
1. Воспитывать любовь к труду, доставить радость от встречи с любимым героем, получать удовольствие от игр, формировать навыки взаимопомощи, сотрудничества.
2. Развивать творчество, самостоятельность в движениях.
3. Расширять кругозор детей о пользе труда людей разных профессий, подчеркнуть важно значение и огромную пользу всех без исключения профессий. Формировать умение логически рассуждать, грамматически правильно излагать свои мысли, отгадывать загадки, подбирать рифмовки к строчкам.
Материал и оборудование: мяч, фотоаппарат, музыкальный центр, набор предметов: книга, руль, жезл, медицинская сумка, весы, указка, метла, кисточка, кастрюля, газета и письмо, ножницы и расчёска. Презентации: «Профессии в загадках» и «Незнайка выбирает профессию».
Предварительная работа:
Ход ОД
Сегодня мы отправимся на экскурсию туда, куда обычно детям вход воспрещён, даже висит табличка “Родители! Не пускайте детей на стройплощадку!”. Догадались куда? Ну, конечно же, на строительную площадку.
Как вы думаете, кто работает на стройплощадке? На стройплощадке работают люди, профессия которых называется строитель. Но под общим называнием профессии строитель скрывается много специальностей: это и каменщики, и штукатуры, монтажники, плиточники, бетонщики и т.д.
Ну что ж готовы? Отправляемся! Первый, кто нас встречает на строительной площадке это прораб. Прораб-это сокращение словосочетания «производитель работ». Прораб раздаёт задания рабочим, следит за тем, чтобы рабочие в срок исполняли всё то, что им поручено, следит за качеством исполнения работ.
– Давайте подумаем, с чего же начинается строительство любого здания?
Ответы детей (взрослый дополняет):
– А кто придумывает дом?
– Правильно. Архитектор придумывает и рисует на дома на бумаге. А строители воплощают его чертежи в жизнь. Рабочий день на стройке начинается очень-очень рано, а заканчивается поздно. Строители торопятся скорее построить здание, чтобы в нём могли поселиться люди, открыться детский сад или школа, магазин или офис. Прежде чем пройти на строительную площадку давайте поговорим о правилах поведения на стройке. (Ответы детей). Почему обязательно нужно надевать каску?
Как вы думаете, почему висит предупреждение: “Родители! Не пускайте детей на стройплощадку!”
– Молодцы! Вы всё правильно говорите!Ну что ж надевайте каски и вперёд!
– С чего начинается строительство дома?
– Строительство любого здания начинается с заливки фундамента, фундамент – это основа всего здания, он должен быть очень крепким, прочным. Фундамент – это самая нижняя часть конструкции дома, находящаяся в земле. Задача этой всегда невидимой части состоит в том, чтобы передавать всю нагрузку от дома на грунт. Проще говоря, фундамент это «ноги» дома, его опорная часть. Возводят фундамент каменщики и бетонщики. Они ведут кладку из искусственных камней и из природного камня, опалубочные работы и бетонируют части зданий из бетона, выполняют также работы по изготовлению деталей из бетона, монтажу сборных элементов. Их работа очень важна.
После того как залит фундамент, на стройке наступает затишье, так как фундаменту нужно время чтобы «набрать прочность». Это затишье может продолжаться долго, иногда даже год. Итак, фундамент готов. Следующий этап – возведение стен. Кто же будет их возводить? Конечно же, опять бетонщики и каменщики. Каменщики с помощью специальных ручных инструментов (молоточек-кирка, лопата и др.) сооружают колонны, стены и прочие конструкции. Они работают и на старых зданиях, ремонтируя кирпичную кладку. Некоторые каменщики занимаются укладкой брусчатки на мостовых, тротуарах и т.д. Каменщик должен обладать физической силой и выносливостью, гибкостью и подвижностью тела и особенно рук, развитым чувством равновесия, отсутствием боязни высоты. Но не только каменщики занимаются постройкой стен здания. Им в этом помогает строительная техника.
– Какую строительную технику вы знаете? (Ответы детей). Молодцы! Подвал и фундамент копают экскаваторы, в установке стен и перекрытий помогают подъёмные краны. Не стоит забывать о такой мелкой, но столь необходимой на любой стройке технике, как бетономешалка. А ещё на строительную площадку доставляют очень много строительного материала, для этого используют большие грузовые автомобили, такие как, ЗИЛы, КРАЗы и КАМАЗы.
– Как вы думаете, как следующий этап стройки, после возведения стен? Правильно, дому необходима крыша! Любое здание жилое или промышленное покрывается кровлей. Заготовкой и укладкой кровли занимается кровельщик. Основная задача кровельщика – уложить кровлю так, чтобы она как можно дольше служила людям. Кровельщик в строгой последовательности и с большой тщательностью начинает укладку листов кровли, при которой необходимо умение на глаз определять чёткость линий. Работа на высоте в неудобном согнутом положении немыслима без хорошего здоровья и выносливости. Она требует от специалиста постоянного внимания и сосредоточенности. После того как возведены стены, перекрытия и крыша специалисты строителя говорят, что «коробка здания» закончена.
– Как вы думаете, почему так говорят?
– Правильно! Здание пока что похоже на пустую коробку! Ничего в нём нет кроме пола, стен и крыши.
– Давайте подумаем, что же теперь необходимо сделать?
Здание смотрит на нас пустыми проёмами окон. Конечно, теперь необходимо смонтировать окна и наружную дверь. Этим займутся монтажники. Монтажник — это человек, который занимается установкой, соединением, закреплением и подключением различных строительных элементов, сантехники, систем вентиляции, теплосети, котлов, бытовой техники и т. д. Множество технических специалистов занимаются монтажом. Их услугами пользуются при установке и замене промышленного оборудования, при строительстве, ремонте зданий и отдельных помещений. Разновидностей этой профессии существует огромное множество, так как монтировать можно много чего. А теперь необходимо обеспечить здание водой, электричеством, газом, канализационной системой. Траншеи для труб были вырыты еще на этапе земляных работ, теперь же происходит укладка коммуникаций и подключение здания к централизованному водоснабжению и другим сетям. Кто же этим занимается? Теперь вступают в работу газ электросварщики, электрики, сантехники.
– Ну а самый последний этап это внутренняя отделка помещений. Кто же теперь будет работать на стройке, как вы думаете? (Ответы детей).
– Ну, конечно, это маляры, штукатуры, плиточники. Давайте теперь поговорим о каждой из этих профессий отдельно.
– Кто же такие маляр и штукатур? Они готовят под окраску бетонные, деревянные и металлические конструкции. Поверхности окрашивают вручную или при помощи валиков, краскопультов, пистолетов и других приспособлений, наклеивает обои. Владеют приемами работы высококачественной и декоративной штукатурки, а также приемами многоцветной окраски фасадов, зданий специальными составами.
Как вы думаете, легко ли работать маляром или штукатуром?
– Почему? (Ответы детей). Штукатуру и маляру необходимы физическая выносливость, подвижность тела и рук, их координация, чувство равновесия, хорошее зрение (острота, цветоразличение), хороший глазомер, наглядно-обзорное мышление и память. Они должны быть аккуратными, иметь художественный вкус. А как вы думаете, что делает плиточник? Плиточник облицовывает плиткой стены домов и внутренние помещения. Сортирует керамическую плитку по размеру, цвету, сорту. Укладывает керамическую плитку. Для этого готовит растворы, очищает поверхности, режет плитку по размерам. Может выполнять укладку плитки по заданному рисунку. Ремонтирует облицованные поверхности. Ну, вот и готово здание. Ждёт новых жильцов! И наша экскурсия подошла к концу.
Беседа о строителях:
– Итак, важна ли профессия строителя? Какие строительные специальности ты запомнил? Ответы ребёнка.
– Всё правильно. Побывав на стройке, мы с тобой узнали, что при современном строительстве используются кирпич, бетон, железобетон, стекло, железо. А как ты думаешь, из каких материалов строили дома в Древней Руси?
– Ну конечно, тогда основным материалом служило дерево. Бывало даже такое, что дома строили без единого гвоздя. Основным орудием строителя был топор. А ты видел, в какой одежде ходят строители? Ответ ребёнка.
– Правильно, строители одеты в специальную одежду. И это не просто одежда, она должна быть выполнена из прочных, но в тоже время лёгких материалов, рабочему должно быть удобно в такой одежде. Главная функция спецодежды – защита строителя от внешних неблагоприятных факторов: от механических повреждений, повышенных и пониженных температур, электрического тока, пыли, воды, токсических веществ, кислот, щелочей, нефтепродуктов, общих производственных загрязнений. Рабочие каких специальностей участвуют в строительстве дома? Ответ ребёнка. Правильно! Вот как много людей заняты в этом не просто деле – строительстве нового дома! И это неспроста, дом должен быть прочным, красивым, современным, в нём должно быть комфортно!
– Как ты думаешь, какими качествами должны обладать строители? Ответ ребёнка.
– Правильно! Они должны быть физически крепкими, трудолюбивыми, должны постоянно повышать своё профессиональное мастерство, обладать желанием делать нужное людям дело.

Примерные вопросы, которые ещё можно задать ребёнку для закрепления знаний о профессии пожарного:
1. Как называют строителей работающих с деревом?
2. Почему работа строителя бывает опасной?
3. Какие строительные машины ты знаешь?
4. Как называют рабочих, которые выполняют отделку помещений?
Какие у них бывают специальности?

 

Наблюдение за строительной техникой
Цели: закреплять и расширять знания о роли техники на разных этапах строительства, о профессии строителя; – воспитывать чувство уважения к труду взрослых.

 

Ход наблюдения
Воспитатель с детьми наблюдает за техникой, работающей на стро-ительстве. Затем воспитатель загадывает детям загадку и организует беседу.
Там, где строят новый дом, Ходит воин со щитом. Где пройдет он — станет гладко, Будет ровная площадка. (Бульдозер.)
• На что похож бульдозер?
• Какая машина роет котлованы?
К нам забрался во двор крот,
Роет землю у ворот.
Сотни рук заменяет без лопаты.
Он копает — это … (экскаватор).
Рассмотреть экскаватор. Основная его часть — ковш. Стальными зубами он врезается в землю, набирает ее, словно в пасть, и высыпает в кузов грузовика — самосвала. Это самая сильная машина.
На углу подъемный кран, Как великий великан Носит плиты с кирпичом, Помогает строить дом.(Кран.)
• Каким образом он помогает?
• Какие поднимает плиты?
Закрепить название всех машин, работающих на строительстве дома.

Сюжетно-ролевая игра «СТРОИТЕЛЬ».
Цель: создание условий для расширения и углубления знаний по теме; формирование навыков позитивного общения и доброжелательных отношений в группе.
Задачи:
1. Совершенствовать конкретные представления о строительстве, его этапах; развивать сообразительность, умение активно привлекать и комбинировать представление о постройках и различных трудовых процессах.
2. Формировать умение задумывать постройку и выполнять её, добиваться намеченного результата
3. Развивать навыки общения, устойчивость внимания, точность восприятия, зрительный анализ, чувство пропорции и симметрии, художественный вкус инициативность, творческую активность и воображение, образное мышление.
4. Закрепление знаний о рабочих профессиях.
Подготовка к игре:
-Чтение художественной литературы: «Теремок», «Кто построил этот дом?» С.Баруздина.
-Рассматривание картин, иллюстраций о строительстве и беседы по содержанию;
-Рисование на тему «Строительство дома»
Атрибуты к игре:
– Проект, чертеж строительства;
-Различные строительные материалы;
-Каски, инструменты, строительная техника, спец. одежда.
Ход игры:
Воспитатель: – Ребята, отгадайте загадку:
Знает каждый в доме житель-
Этот дом возвел…
Дети:- Строитель.
Воспитатель:- Как вы думаете, что делают строители?
Дети: – Строят дома, больницы, магазины, школы, детские сады и т. д.
Воспитатель: -Из чего строят дома?
Дети:- Из строительного материала.
Воспитатель:- А кто знает, что входит в строительный материал?
Дети:- Кирпичи, песок, глина и т. д.
Воспитатель:- Строитель – это профессия людей, которая нас окружает повсюду. Чтобы построить дом, надо приложить немало усилий различных специалистов строительных профессий, таких как: архитектор, каменщик, маляр, штукатур, плотник, крановщик. Архитектор готовит план будущего здания. Каменщики заливают фундамент под дом и кладут кирпичи. Плотники ставят двери, окна и покрывают крышу. Штукатуры – маляры красят.
А теперь отгадайте загадку:
Что за башенка стоит,
А в окошке свет горит?
В этой башне мы живем
И она зовется… .
Дети:- Дом.
Воспитатель: Мы строителями станем
И построим новый дом.
Первым делом подойдите,
Ознакомьтесь с чертежом.
Воспитатель: Ребята, сейчас мы с вами попробуем построить такой же дом. Но он получиться лишь в том случае, если мы будем работать все вместе. Воспитатель: Привезите на строительную площадку кирпичи на грузовой машине.
Воспитатель:
Строителя знает весь район,
Мастер он отличный.
Со своей бригадой он
Строит дом кирпичный.
Дом среди других домов
И стройней и выше.
Говорят до облаков
Дом достанет крышей.
А теперь возводим стены
Выше роста своего
Кран подъемный вызываем,
Пусть поставит нам окно.
В ходе строительства воспитатель задает вопросы: «Из чего будем строить дом? (Из кирпичиков.) Как мы поставим кирпичики? (Узкой стороной.) Это будут стены дома. А как сделать крышу? (Надо положить кирпичик сверху на стены.)
Воспитатель:- В процессе строительства дома воспитатель привлекает к работе и других, заинтересовавшихся игрой детей: одному предлагает сделать забор, другому — дорожку к дому и т. д. Поощряет совместные игры детей.
Воспитатель:- Средь облаков на высоте
Мы дружно строим новый дом,
Чтобы в тепле и красоте
Счастливо жили люди в нем.
Воспитатель:- Пусть не сердятся родители
Что измажутся строители.
Потому что тот, кто строит,
Тот чего-нибудь да стоит.
Воспитатель: Под конец положим крышу
Ах, какая красота! Дом построен, все довольны
И закончилась игра.
Воспитатель:- Молодцы! Вы настоящие строители! Что вам особенно понравилось?
Наступил вечер, рабочий день закончился и заканчивается работа на строительной площадке.
Пословицы и поговорки о труде и строительстве:
● Каков строитель, такова и обитель!
● Дело мастера боится.
● Кто любит трудиться, тому без дела не сидится.
● Кто любит труд, того люди чтут.
● Построить здание – надо иметь знание.
● Дом возвести – не плетень заплести.
● С мастерством люди не родятся, но добытым мастерством гордятся.
● У плохого мастера и пила плохая.
● Не бравшись за топор, избы не срубишь.
● И гладко стружит, и стружки кудрявы.
● Не топор тешет, а плотник.

Дидактическая игра « Что кому пригодится?»
Цель: научить детей среди специальных инструментов находить те, которые пригодятся людям определённой профессии. Развивать логическое мышление. Объяснить, почему выбрали именно эти предметы. Правильно разложить карточки на группы.
Подготовка: Необходимо подобрать картинки с изображением специальных инструментов. Например, для маляра – кисть и валик, для плотника – рубанок и топор, для электрика – отвёртка и кусачки, для каменщика – молоток и мастерок. Подготовить картинки с изображением людей строительных профессий.
1 вариант игры: карточки делятся между игроками, карточки нужно
разложить по профессиям.
2 вариант игры: воспитатель выкладывает перед игроками несколько
карточек, среди которых будут 2 карточки, относящиеся к одной профессии и одна лишняя

Конспект ОД на тему: «Дома бывают разные»
Цель: показать детям многообразие жилищ.
Задачи:
1. Воспитывать уважительное отношение к людям разных народов и их традициям.
2. Способствовать углублению знаний детей об истории жилища; научить ориентироваться в прошлом и понимать, что люди постоянно стремятся улучшить свой дом. Показать зависимость типов жилья от места проживания человека. Пополнить знания детей о конструкциях домов; уточнить представление о строительной технике.
3. Способствовать развитию познавательной активности и кругозора детей.

Ход ОД:
Вводная часть.
– Для чего нужны дома? (Чтобы укрыться от ветра, дождя, снега, солнца).
Основная часть. Чтение стихотворения и просмотр презентации «Когда-то люди жили…»
Когда-то люди жили
Без крыш над головой,
Защитой скалы были
И леса кров живой.
Мелькает год за годом,
Идет за веком век,
Зависеть от природы
Не хочет человек.
Полезные орудья,
Создав своим трудом,
Сильнее стали люди,
И вот – построен дом!
Пройдут тысячелетья,
И люди разных стран
Внесут в постройки эти
Уменья и талант.
– Раньше люди жили в пещерах. Они не умели делать кирпичи, у них не было машин, которые помогли бы им строить большие дома. А потом люди стали жить в шалашах.
(Презентация «От пещеры до небоскреба» слайд №1)
– Почему человек решил построить шалаш, а не остался жить в пещере? (холодно, могут обвалиться камни, дым от костра)
(Презентация «От пещеры до небоскреба» слайд №2)
– Удобно было жить в шалаше? (не было дверей, мог разрушиться от сильного ветра или от нападения крупного зверя)
– Поэтому человек решил строить дом. Но дома у разных народов оказались разные.
(Просмотр презентации «Такие разные дома»)
– Во всем мире люди строят дома, чтобы иметь кров и защиту. Дома строят в зависимости от климата из разных материалов.
– Одинаковые у людей жилища? Из чего были построены разные дома?
– Люди строили свои дома из того, что их окружало: из снега, камней, тростника, глины и бревен. Как вы считаете: можно ли было жить на севере в хижине из тростника? Почему? А в степи в каменном доме?
(Презентация «От пещеры до небоскреба» слайд №3)
– Часто люди строили переносные жилища, чтобы при необходимости можно было разобрать свой дом и перевести его в другое место. В степи и в тундре мало корма для животных, и людям приходилось постоянно перемещаться. А там, где было много воды и травы, у леса наши предки строили деревянные дома с окнами и дверьми. А чтобы в доме было тепло… Правильно, печь с трубой ставили.
(Презентация «От пещеры до небоскреба» слайд №4)
– Если деревянный дом так удобен, то почему люди придумали большие дома, в которых много этажей? (в таких домах живет много людей)
– Почему в деревнях не строят такие большие дома? (там не так много людей, как в городе)
– Как же люди строят такие высокие дома? Конечно, им в этом помогает специальная техника.
(Просмотр презентации «Загадки»)
Там, где строят новый дом,
Ходит воин со щитом.
Где пройдет он, станет гладко,
Будет ровною площадка. (бульдозер)
К нам во двор забрался крот,
Роет землю у ворот.
Сотню рук он заменяет.
Без лопаты он копает. (экскаватор)
Вот машина,
Так машина –
Высотою с дом кабина.
И колеса высотою
Выше нас с тобою вдвое. (самосвал)
Длинной шеей поверчу –
Груз тяжелый подхвачу.
Где прикажут – положу.
Человеку я служу. (подъемный кран)
Вот утюг – так утюг!
Ах, какой огромный!
Он прошел – дорога вдруг
Стала гладкой, ровной. (каток)
Заключительная часть.
-Как много мы сегодня с вами узнали! Что вам особенно запомнилось?

 

Конспект ОД в подготовительной к школе группе по теме «Дом моей мечты»
Цель: закрепить знания о разных видах дома.
Задачи:
1) воспитывать аккуратность, любовь к своему городу, к сворему родному краю;
2) развивать эстетический вкус, творчество и фантазию;
3) расширить знания детей об окружающем, о родном городе; совершенствовать технические навыки рисования, используя разнообразные изобразительные средства.
Словарная работа: архитектор, микрорайон.
Предварительная работа: рассматривание буклетов и фотографий с изображением видов города, просмотр мультфильмов «Кошкин дом», «Теремок», «Три поросёнка»; сюжетно-ролевая игра «Мы архитекторы», строительная игра «Строим детский сад»; рассматривание зданий, находящихся вблизи детского сада; просмотр слайдов, иллюстраций.
Раздаточный материал: цветные карандаши, восковые мелки, гуашь, пастель, уголь, альбомные листы формата А3, кисточки, салфетки, палитры.
Ход ОД
Вводная часть. Дети находятся в группе, сидят полукругом на стульчиках перед воспитателем.
– Здравствуйте, гости дорогие! Здравствуйте, ребята! Ребята, отгадайте загадку.
В два ряда дома стоят-
Десять, двадцать, сто подряд-
И квадратными глазами
Друг на друга глядят.
-Что это?
– Правильно, это улица.
Основная часть.
– Я предлагаю вам поиграть в игру « Улицы нашего города», а для игры я раздам вам вот такие домики. Вы называете улицу, на которой вы живете и прикрепляете свой домик вот на этот фланелеграф. Ребенок называет улицу и прикрепляет на фланелеграф свой домик.
– На каждой улице стоят жилые дома. В каждом доме живут люди, которые работают в этом городе, растят детей, отдыхают, отмечают праздники, смотрят телевизор. В этих домах живут дети, которые ходят в наш детский сад.
– А знаете ребята, дома, как и люди, которые их строят, бывают разные. Они очень похожи на людей. Если люди любят шум, суету, то и дома толкаются, запутывают прохожих в переулках. Если же люди предпочитают порядок, соразмерность, красоту, то и дома существуют в мире, согласии и гармонии. Люди научились строить дома очень давно. Дом защищал людей от холода и зноя, от дождя и ветра, от хищных зверей, и от неожиданного нападения врагов. Тогда дом был еще и крепостью. Ведь не зря и в наше время говорят: «Мой дом – моя крепость».
– Ребята, а из чего, из какого материала строят дома? А кто строит дома? Как называется профессия людей, которые строят дома? Сейчас мы с вами ознакомимся с необычными домами, которые тоже построили строители. А придумали такие дома архитекторы. Так называется профессия людей, которые придумывают проекты домов. Повторите «архитектор». Архитектору помогает в этой работе его Фантазия. Просмотр презентации разнообразных домов с разных концов света.
-Ребята, вам понравились необычные дома? А на прошлом занятии мы с вами рисовали дома нашего города. А теперь представьте себе, что вы архитекторы-строители. Сегодня вам нужно придумать и самостоятельно нарисовать дом своей мечты. Дом, в котором вы хотели бы жить. Дом должен быть красивым, уютным и прочным. После того, как нарисуете дом, нужно изобразить то, что его окружает – небо, траву, деревья, цветы. Садитесь, пожалуйста, за столы. Продолжаем работу.
Самостоятельная работа детей.
Пальчиковая игра «Дом на горе»
На горе мы видим дом.(Кисти рук сложить «домик».)
Много зелени кругом.(Волнообразные движения кистями рук.)
Вот – деревья, вот – кусты. (Руками сделать «деревья», «кусты».)
Вот – душистые цветы.(Пальцами показать «бутон».)
Окружает все забор. (Пальцами показать «забор».)
За забором чистый двор.(Погладить ладонями стол.)
Мы ворота открываем. (Кистями рук показать «ворота».)
К дому быстро подбегаем. (Пальцами «пробежаться» по столу.)
В дверь стучимся: «Тук- тук- тук!» (Постучать кулаками по столу.)
Кто – то к нам идет на стук… (Ладонь приставить к правому уху, «прислушиваться».)
В гости к другу мы пришли. (Вытянуть руки вперед, как будто преподнося что-то.)
И гостинцы принесли.
Воспитатель выстраивает рисунки так, чтобы получилось 2-3 микрорайона.
Заключительная часть. – Какие необычные, красивые, большие дома вы нарисовали. Я надеюсь, что когда вы станете взрослыми, вы обязательно осуществите свои мечты, построите такие дома и будете жить в этих дома вместе со своей семьей, и двери ваших домов всегда будут открыты для ваших друзей.
– Ребята, я предлагаю вам придумать названия. Как бы вы назвали эти микрорайоны, которые вы нарисовали сегодня? (Ответы детей)

Загадки
Строю школы, строю бани, строю новые дома,
Строю целые деревни, даже строю города
Строить нужно аккуратно, строить нужно на века,
Чтоб жилось в тепле, уюте, даже в сильные снега.
В своём деле я художник и над ленью победитель,
Догадались? я -…(строитель)
***
Мастер он весьма хороший,
Сделал шкаф нам для прихожей.
Он не плотник, не маляр.
Мебель делает… (столяр)
***
Кирпичи кладет он в ряд,
Строит садик для ребят
Не шахтер и не водитель,
Дом нам выстроит… (строитель)
Гвозди, топоры, пила,
Стружек целая гора.
Это трудится работник —
Делает нам стулья… (плотник)
***
Вот на краешке с опаской
Он железо красит краской,
У него в руке ведро,
Сам раскрашен он пестро. (Маляр)
***
Средь облаков, на высоте,
Мы дружно строим новый дом,
Чтобы в тепле и красоте
Счастливо жили люди в нем. (Строители)
***
Из кирпича мы строим дом,
Чтоб смеялось солнце в нём.
Чтобы выше, чтобы шире
Были комнаты в квартире. (Каменщики)
***
На работе день-деньской
Он командует рукой.
Поднимает та рука
Сто пудов под облака. (Крановщик)
***
Не художник он, но краской
Пахнет неизменно,
По картинам он не мастер –
Мастер он по стенам! (Маляр)

Стихи.
На стройке.
Там, на стройке, кран огромный
Поднимает в небо тонны
Плит из железобетона.
Сварщики железо плавят,
Штукатуры стены правят,
Каменщик кирпич кладет,
Маляры окрасят свод.
Бригадир за всем следит,
А прораб – руководит,
Чтобы строить для народа
И квартиры, и заводы!(И. Ильх)
***
Новый дом.
Грузовик привез, рыча,
Полный кузов кирпича.
А другой привез шофер
Щебень, известь и раствор.
Звон и гром стоят кругом.
Быстро строят новый дом.
Он уже почти готов,
И бригада маляров
Красит в синий цвет фасад:
В доме будет детский сад.(Л. Рашковский)
Крановщик.
Парень маленького роста
И не очень-то силен,
А смотри – легко и просто
Управляет краном он.
Если путь закрыт, он сразу
Может кран остановить,
Крановщик всегда обязан
На работе зорким быть.
Под руками три штурвала,
По порядку вертит их.
Не боится этот малый
Блоков самых тяжелых!(Г. Люшнин.)
Звёздочка.
Маму видит вся столица.
Мама строит новый дом,
Да такой,
Что поселиться
Полрайона может в нем.
Дом заметно вырастает
Каждый день
И каждый час.
Будто небо подпирает
Металлический каркас.
И над самой верхней балкой,
Где подъемный кран стоит,
Огонек электросварки
Яркой звездочкой горит.
Это мама ―
Сварщик смелый ―
Держит звездочку в руках,
А над нею
Стайкой белой
Проплывают облака. (Г. Ладонщиков)
Штукатуры.
Вы видали штукатура?
Приходил он к нам во двор
И, поглядывая хмуро,
Он размешивал раствор.
Что-то сеял через сито,
Головой качал сердито,
Был он чем-то озабочен,
В ящик воду подливал,
В пиджаке своем рабочем
Над раствором колдовал.
Наконец повеселел он,
Подмигнул: – Займемся делом.
Мы не курим, не халтурим,
Мы на совесть штукатурим.
А потом дошкольник Шура
Вслед за ним пришел во двор
И, поглядывая хмуро,
На скамейке что-то тер.
Что-то сеял через сито,
В банку воду подливал,
Головой качал сердито,
Над раствором колдовал,
Был он чем-то озабочен –
Ведь не просто быть рабочим!
Наконец повеселел он,
Подмигнул: – Займемся делом.
Мы не курим, не халтурим,
Мы на совесть штукатурим.(А. Барто)
***
Кто построил этот дом?
На улице Садовой
Дом построен новый.
В нём столько светлых окон –
Считать не сосчитать,
А крыша так высоко,
Что птицам не достать.
В доме – десять этажей,
В доме – тысячи людей.
Кто построил этот дом,
Дом, в котором мы живём?
АРХИТЕКТОР
Архитектор строит дом,
Дом многоэтажный,
Строит дом карандашом
На листе бумажном.
Нужно всё нарисовать,
Вычислить, проверить,
Все квартиры сосчитать,
Лестницы и двери.
Чтоб стоял он много лет,
Чтобы был в квартирах свет,
Ванны, умывальники
Для больших и маленьких.
КАМЕНЩИК
На стройке жаркая пора,
Сигнал уже пробил.
Сегодня каменщик с утра
К работе приступил.
Ему идёт двадцатый год,
А он уже герой:
Быстрее всех кирпич кладёт
Строитель молодой.
Кладёт кирпич за кирпичом –
Растёт этаж за этажом,
И с каждым часом, с каждым днём
Всё выше новый дом.
КРОВЕЛЬЩИК
Чтобы в доме было сухо и тепло,
Чтобы снег зимою в дом не занесло,
Чтоб не мокли люди под дождём,
Кровельщик железом покрывает дом.
Ходит кран подъёмный – огромной высоты,
Подаёт на крышу железные листы.
Кровельщик работает на крыше дотемна,
Ему, как на ладони, вся Москва видна:
Площади и парки в предвечерней мгле,
А над ними яркие звёзды на Кремле!
ПЛОТНИК
Летят опилки белые
Летят из-под пилы:
Это плотник делает
Рамы и полы.
Топором, рубанком
Выстругивает планки.
Сделал подоконники
Без сучка-задоринки.
Хорошему работнику
Слава и почёт.
Недаром орден плотнику
Вручил народ.
ШТУКАТУР
Из училища на стройку
К нам приехал паренёк.
Он уверенно и бойко
Штукатурит потолок.
Штукатурку лепит к стенам
Маленькой лопаткою,
Чтобы были эти стены
Ровные и гладкие.
Он трудом своим гордится
И своим успехам рад.
“Дело мастера боится”, –
Про парнишку говорят.
МАЛЯР
Красить комнаты пора –
Пригласили маляра.
Но не с кистью и ведром
Наш маляр приходит в дом:
Вместо кисти он принёс
Механический насос.
Брызжет краска по стене,
Солнце светится в окне.
Стали стены голубыми,
Словно небо в вышине.
Новый дом почти готов –
Примет к празднику жильцов!
Вот кто строил этот дом,
Дом, в котором мы живём!
(С. Баруздин)
Кран-великан.
Утром он глянул –
А там, на участке,
В небо взметнув
Металлический стан,
Вырос огромный
Строительный кран,
Вытянул
Длинную руку вперед
И все, что попросят,
Наверх подает.
(Асен Босев)
***
Сварщик.
Он в синей спецовке
И в синих очках
Он синюю молнию
Держит в руках.
Она как живая:
Подвижна, сильна.
Смотрите, как яростно
Бьётся она!
Вот смолкла, затихла,
Свернулась клубком,
А сварщик коснулся
Её проводком,
И молния брызнула
Золотом звёзд,
Как будто жар-птица
Расправила хвост!(автор не найден)

Сюжетно-ролевая игра «Мы – строители»
Задачи: Учить детей коллективно возводить постройки, нужные для игры, совместно планировать предстоящую работу. Обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей, научить детей сооружать постройку несложной конструкции. Познакомить детей с правилами техники безопасности нахождения на строительной площадке; способствовать развитию осмотрительности и осторожности; развивать навыки общения в игре, формировать конкретные представления о строительстве.
Роли: заказчик, архитектор, прораб, строители разных специальностей, водители.
Игровые действия: К архитектору приходит заказчик с просьбой построить новый дом (больницу, школу, магазин и т.д.) Архитектор рисует план нового здания (предложить готовые планы несложных построек). Архитектор передаёт план прорабу. Прораб даёт задания строителям, водителям.

Конспект урока технологии на тему «Знакомство с профессией строителя»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида «Ромашка»

Конспект урока технологии на тему

«Знакомство с профессией строителя»

подготовила воспитатель Шилова

Евгения Викторовна

п.Унъюган

2013

Программное содержание:

Познакомить детей с профессией «строитель», с некоторыми профессиональными действиями, с инструментами – помощниками строителя.

Упражнять в отгадывании загадок. Активизировать словарь по теме: «строительные профессии», «строительные инструменты», «строительная техника». Формировать представление детей о социальной значимости труда строителей.

Воспитывать интерес и уважение детей к труду строителей.

Оборудование:

• магнитофон, аудиозаписи;

• картинки с изображением домиков из сказки «Три поросенка», «Заюшкина избушка» и других домов;

• картинки с изображением сопутствующих строительству профессий: строитель, каменщик, маляр, плотник;

• выставка «Строительная техника»: подъемный кран, трактор, самосвал, экскаватор, бетономешалка и др.;

• стул для приглашенного строителя.

Предварительная работа:

• беседы о труде строителя;

• рассматривание иллюстраций;

• загадывание и отгадывание загадок о профессиях;

• дидактические игры «Кому что нужно?», «Строители»;

• чтение художественной литературы С.Михалков «Три поросенка», В.Маяковский «Кем быть?», «Заюшкина избушка».

• приглашение на занятие родителя, работающего строителем.

Занятие проходит в групповой комнате. В группе оформлена выставка «Строительная техника». Детские стулья расставлены полукругом. Перед стульями стоит мольберт, рядом с мольбертом стоит стол, на столе приготовлены картины с изображением сопутствующих строительству профессий: строитель, каменщик, маляр, плотник. В раздевалке группы находится приглашенный строитель. Дети заходят, рассаживаются на стулья.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, скажите, пожалуйста, как называется поселок, в котором мы живём? (Наш посёлок называется Унъюган. Мы живём в посёлке Унъюган.)

Воспитатель: Правильно, мы с вами живем в поселке Унъюган, в котором много домов, детских садов, школ, магазинов и других зданий.

– Из какого материала построены дома в поселке? (Дома построены из дерева, из кирпича).

– Сколько этажей в домах, в которых живете вы? ( Я живу в одноэтажном доме. А я живу в многоэтажном доме…)

Воспитатель: Для чего нужны человеку дома? (Дома нужны, чтобы в них жить).

– Правильно, дом нужен человеку для того, чтобы жить в нем, укрываться от холода, ветра, дождя, снега.

– Ребята, сейчас я вам загадаю загадку, а вы постарайтесь её отгадать. Когда вы ее отгадаете, сразу узнаете, о ком сегодня пойдёт речь.

Воспитатель:

Кладёт кирпич за кирпичом –

Растёт этаж за этажом,

И с каждым часом, с каждым днём.

Всё выше, выше новый дом. (Строитель)

Воспитатель: Правильно, строитель. Сегодня мы с вами будем вести разговор о профессии строитель.

На мольберт выкладывается картина с изображением строителя.

– Строитель – очень нужная и интересная профессия. Сегодня к нам в гости пришел

строитель. Его зовут Александр Васильевич, он нам расскажет о своей работе.

Воспитатель приглашает строителя пройти из раздевалки в группу.

Под музыку заходит строитель с ящиком, в котором лежат настоящие рабочие инструменты. Дети с воспитателем встречают гостя, здороваются. Строитель представляется, и начинает свой рассказ о профессии.

Строитель: Здравствуйте ребята! (Дети здороваются).

– Я работаю строителем. Я строю дома, детские сады, школы, магазины. Делаю посёлок большим, красивым.

Воспитатель: Дети, обратите внимание, во что одет строитель?( Строитель одет в костюм, на голове у него каска).

Воспитатель: Одет строитель – Александр Васильевич, в специальную одежду для строителей. Она называется – спецовка. Спецовка строителя защищает от пыли и грязи. На голове у него каска оранжевого цвета, она служит для безопасности и защищает голову строителя от каких либо ударов.

Воспитатель: Ребята, Александр Васильевич пришёл к нам не с пустыми руками. С собой он принёс свой ящик, в котором лежат его рабочие инструменты. Вы, Александр Васильевич, присаживайтесь, пожалуйста, и послушайте, как наши ребята умеют отгадывать загадки про строительные инструменты.

– Если вы, ребята, угадаете правильно, Александр Васильевич будет доставать и показывать нам тот рабочий инструмент, о котором идет речь.

Воспитатель:

Бьют Ермилку

Что есть сил по затылку,

А он не плачет,

Только ножку прячет. (Гвоздь)

И белить, и красить можно,

Ею можно рисовать,

Только надо осторожно

Чтоб себя не замарать. (Кисть)

Он в хозяйстве нужен,

Он с гвоздями очень дружен.

Я гвоздочки забиваю,

Маму с папой забавляю. (Молоток)

Я дощечки распилил

И скворечник смастерил.

Очень сильно помогла.

По хозяйству мне… (Пила)

Если свет погаснет вдруг,

У меня есть верный друг.

С ним мне ничего не страшно,

Я иду вперёд отважно! (Фонарик)

После правильной отгадки строитель показывает детям инструменты, о которых идет речь.

Воспитатель: Молодцы, ребята, отгадали все загадки.

– Инструменты у нас есть, давайте покажем нашему гостю, как мы умеем строить дом. Выходите, становитесь в круг.

Под музыкальное сопровождение проводится ритмопластика «Ни кола, ни двора». По окончании музыки дети возвращаются на стулья.

Строитель: Молодцы, ребята, хорошие из вас строители получились.

Воспитатель: Александр Васильевич, скажите нам, пожалуйста, сможете ли вы один построить большой, многоэтажный дом?

Строитель: Нет, ребята, один я не справлюсь. Для того, чтобы построить большой дом, мне нужны помощники. Такие как каменщики, маляры, плотники. Все эти профессии – строительные. Каждый рабочий занят своим профессиональным делом в совместной постройке.

Воспитатель: Александр Васильевич, расскажите нам о работе каменщика?

Воспитатель выкладывает на мольберт картину с изображением каменщика.

Строитель: Каменщик выкладывает стены домов из кирпичей, кладёт кирпичи друг на друга, промазывает их специальным раствором, чтобы стены у домов и зданий были крепкими и прочными.

Воспитатель: Александр Васильевич, наши дети знают стихи о профессии каменщика и сейчас они их вам расскажут.

Дети выходят, рассказывают стихи.

Каменщик

На стройке жаркая пора,

Сигнал уже пробил.

Сегодня каменщик с утра

К работе приступил. (Катя К.)

Кладет кирпич за кирпичом,

Растет этаж за этажом,

И с каждым часом, с каждым днем

Все выше, выше новый дом. (Миша)

Строитель: Да, ребята, каменщикам не страшны ни жара, ни холод. Они трудятся в любое время года.

Воспитатель: Расскажите, какую работу выполняет маляр?

Воспитатель ставит на мольберт картину с изображением маляра.

Строитель: Маляр белит потолки, красит стены, рамы, подоконники, двери, полы.

Воспитатель: Послушайте, Александр Васильевич, стихи о малярах.

Дети выходят, рассказывают стихи о маляре.

Маляр

Красить комнаты пора –

Пригласили маляра,

Он и с кистью и с ведром

Наш маляр приходит в дом. (Дима)

Воспитатель: Какую же работу выполняет плотник?

Воспитатель ставит на мольберт картину с изображением плотника.

Строитель: Плотник делает рамы и вставляет их в проём окон, дверей, изготавливает для окон подоконники.

Воспитатель: Про плотника нам расскажут стихи Петя и Вика.

Плотник

Летят опилки белые,

Летят из под пилы;

Это плотник делает

Рамы и полы. (Петя)

Топором, рубанком

Выстругивая планки,

Сделал подоконники

Без сучка – задоринки. (Вика)

Воспитатель: Видите, ребята, строительство – это большой коллективный труд.

– Ребята, давайте с вами на минуточку представим, что мы – строители, и все вместе построим дом.

Дети встают со стульев. Воспитатель проводит физминутку «Строители».

Физминутка «Строители»

Чтобы дом построить новый,

Запасают тес дубовый,

Кирпичи, железо, краску,

Гвозди, паклю и замазку.

А потом, потом, потом

Начинаем строить дом.

Дети загибают пальчики при перечислении предметов.

Воспитатель: Хорошие из вас строители получились, молодцы! Присаживайтесь на стулья.

Воспитатель: Александр Васильевич, расскажите, как вы стали строителем?

Строитель: Когда я был мальчиком, очень любил играть с конструктором, придумывал разные постройки. Когда окончил школу, поступил в строительный институт. Там меня научили, как правильно строить дома. Сейчас, дети, я работаю строителем: строю красивые здания, теплые и уютные дома.

Воспитатель: Александр Васильевич, нужна ли вам на стройке специальная техника для строительства?

Строитель: Да, конечно, на стройке помогают специальные современные строительные машины: тракторы, подъемные краны, самосвалы, экскаваторы, бетономешалки и др.

Воспитатель: Ребята, подходите к выставке, рассмотрим технику, используемую на стройке.

Дети подходят к выставке строительных машин. Строитель показывает им машины и рассказывает, для чего они предназначены: подъемный кран, трактор, самосвал, экскаватор, бетономешалка и др.

После выставки строитель и дети возвращаются на стулья.

Воспитатель: Ребята, давайте представим, что мы с вами водители строительных машин.

Гимнастика для глаз

Машины ездят повсюду.

То влево, то вправо спешат.

Машины едут по кругу,

Вперед и назад.

Воспитатель: А сейчас я предлагаю вам поиграть в игру «Назови, какой домик?». Я буду вам показывать картинки, на которых изображены разные дома и говорить, из чего они построены. А вы должны мне сказать, какие это дома. Например: дом из дерева – деревянный…

Воспитатель показывает детям дома из сказки «Заюшкина избушка», «Три поросенка», проводится дидактическая игра «Назови, какой домик?»

– Дом построен в один этаж, значит какой это дом? ( Одноэтажный дом).

– Дом построен во много этажей, значит какой это дом? (Многоэтажный дом).

– Дом построен из кирпича, значит какой это дом? (Кирпичный дом).

Воспитатель: Молодцы ребята!

– Ребята, кто строит прочные, красивые, большие дома? ( Строители).

– Правильно, строители. С какими помощниками строителя мы с вами познакомились?

( Каменщик, маляр, плотник).

Воспитатель: Все эти профессии, ребята, называются строительными, поэтому строительство – это огромный коллективный труд.

– Какие машины помогают людям в строительстве домов? (Ответы детей).

– Давайте мы поблагодарим нашего гостя за интересный рассказ о профессии строитель.

Строитель благодарит детей за радушный прием, прощается и уходит.

Воспитатель: Ребята, вы хотели бы стать строителями? (Да).

– Тогда закройте глаза и представьте, какое здание вы хотите построить?

Дети делятся с воспитателем своими мечтами.

Воспитатель: Я предлагаю вам взять строительный материал и построить задуманные постройки. Если мы с вами будем строить все вместе, то у нас получится целый город…

Дети переключаются на другой вид деятельности.

Список литературы:

1.Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду. – М.:Просвещение,1991.

2.Васильева М.А., Гербова В.В., Комарова Т.С. Программа воспитания и обучения в детском саду. –М.: Мозаика – Синтез, 2005.

3.Гербова В.В. Занятия по развитию речи в средней группе детского сада. – М.:Просвещение,1978.

4.Илларионова Ю.Г. Учите детей отгадывать загадки.- М.:Просвещение,1985.

Boy Builder, дети будущей мечты на стройке Профессиональный рабочий Клипарты, векторы, и Набор Иллюстраций Без Оплаты Отчислений. Изображение 69336483.

Мальчик-строитель, дети будущей мечты на стройке Профессиональный рабочий Клипарты, векторы, и Набор Иллюстраций Без Оплаты Отчислений. Изображение 69336483.

Мальчик-строитель, дети будущей мечты на стройке Иллюстрация профессиональной деятельности с объектами, относящимися к профессии

M L XL EPS

Таблица размеров

Размер изображения	Идеально подходит для
Ю	Интернет и блоги, социальные сети и мобильные приложения.
м	Брошюры и каталоги, журналы и открытки.
л	Плакаты и баннеры для дома и улицы.
XL	Фоны, рекламные щиты и цифровые экраны.

Используете это изображение на предмете перепродажи или шаблоне?

Распечатать Электронный Всесторонний

4167 x 4167 пикселей | 35.3 см x 35,3 см | 300 точек на дюйм | JPG

Масштабирование до любого размера • EPS

4167 x 4167 пикселей | 35,3 см x 35,3 см | 300 точек на дюйм | JPG

Скачать

Купить одно изображение

6 кредитов

Самая низкая цена
с планом подписки

• Попробуйте 1 месяц на 2209 pyб
• Загрузите 10 фотографий или векторов.
• Нет дневного лимита загрузок, неиспользованные загрузки переносятся на следующий месяц

221 ру

за изображение любой размер

Цена денег

Ключевые слова

Похожие векторы

Нужна помощь? Свяжитесь со своим персональным менеджером по работе с клиентами

@ +7 499 938-68-54

Мы используем файлы cookie, чтобы вам было удобнее работать.Используя наш веб-сайт, вы соглашаетесь на использование файлов cookie, как описано в нашей Политике использования файлов cookie

. Принимать

Где найти бесплатные профессиональные изображения для вашего веб-сайта

Если есть , одна вещь вы можете изменить на своем веб-сайте, которая мгновенно сделает ваш веб-сайт более авторитетным и профессиональным – и не требует технических навыков, навыков дизайна и нет или минимальная стоимость, вы бы это сделали?

Я всегда отвечу – Черт возьми!

Если вы читали нашу серию советов по инструментам и наши руководства по веб-дизайну для начинающих, вы знаете, что мы твердо верим в то, что прилагает минимальные усилия для достижения максимального воздействия .

Эта статья – еще один дизайнерский прием, с помощью которого можно быстро и легко улучшить внешний вид вашего веб-сайта!

Почему качественные изображения так важны для вашего веб-сайта?

Если вы спросите меня, как сделать ваш веб-сайт более профессиональным, я всегда рекомендую № 1 использовать более качественные изображения на своем веб-сайте .

Почему? – Потому что это самый быстрый способ улучшить внешний вид вашего веб-сайта с наименьшим объемом работы!

Просто поменяв местами нужные изображения (которые я покажу вам, как их выбрать и где их найти), вы можете мгновенно

1. Сделать ваши продукты более привлекательными и желанными;
2. Сделайте так, чтобы вы выглядели более профессионально и собранно, чтобы ваш веб-сайт выглядел более надежным и заслуживающим доверия; и
3. Самое главное, это сделает ваш сайт дороже! Это ключевое улучшение, поскольку у большинства людей что-то ассоциируется с o f лучшим качеством , когда оно кажется на более дорогим.

Вот несколько забавных фактов о том, как качественные и актуальные изображения могут улучшить впечатления вашей аудитории на вашем веб-сайте:

Источник: https://www.joomlashine.com/

Вот почему отображение высококачественных и актуальных изображений на вашем сайте не только сделают ваш сайт более профессиональным, но и увеличит вовлеченность ваших посетителей – так что это беспроигрышный вариант для всех!

Почему вы используете уродливые изображения на своем сайте?

Вам может быть интересно:

«Если это действительно так просто и понятно – просто используя правильные изображения, то почему больше людей не делают этого?»

Наиболее частые причины (и жалобы), которые я получаю:

1. Я не знаю, как выбрать привлекательные изображения для своего веб-сайта.
2. Не знаю, где найти красивые картинки.
3. Я не хочу платить много денег, чтобы покупать профессиональные изображения.

Это вам нравится?

Если да, продолжайте читать.

Я покажу вам , как и , где , чтобы найти подходящие привлекательные изображения для вашего веб-сайта .

Image Theory 101 – Как выбрать правильные изображения для вашего сайта?

Выбор правильных изображений для вашего веб-сайта может быть очень интересным, если вы знаете, что искать.

Есть 4 критерия, которые вы можете использовать при выборе изображений.

---

# 1 Используйте изображения высокого качества

Не используйте нечеткие или пиксельные изображения!

Я часто вижу, как люди используют слишком маленькие изображения. Поэтому, когда они расширяют изображение, чтобы соответствовать пространству, изображение растягивается, и это в конечном итоге искажает изображение и делает его очень нечетким.

Поэтому убедитесь, что вы не загружаете маленькое изображение, а затем растягиваете его до размера, отведенного для изображения!

# 2 Используйте уникальные изображения

Стоковые фотографии – отличный ресурс, если вы используете их правильно.

Однако худшие фотографии, которые вы можете использовать на своем веб-сайте, – это та же самая дрянная фотография светловолосой голубоглазой модели с телефоном, которую, похоже, использует почти любой другой бизнес-сайт.

Вам не нужен еще один веб-сайт для формочки для печенья, поэтому прекратите выбирать изображения для форм для печенья для своего веб-сайта:

Эти стоковые изображения такие поддельные – они совсем не выглядят настоящими!

Используйте изображения, которые выглядят более реальными и откровенными – они намного лучше связаны с посетителями вашего веб-сайта:

Эти изображения более откровенные и настоящие.Они намного лучше общаются с людьми.

Если вам сложно найти уникальные изображения, почему бы просто не взять их себе?

Просто достаньте iPhone и начните делать снимки. Существует множество бесплатных приложений для редактирования фотографий, с помощью которых вы можете подправить свои фотографии.

Кстати, ниже мы поделимся с вами некоторыми из лучших мест, где можно найти уникальные изображения.

# 3 Используйте изображения со смыслом

Не выбирайте случайное изображение, потому что оно выглядит красиво.

Вы хотите, чтобы изображение работало вам на пользу .

Рассмотрите возможность использования изображений, на которых изображены люди, которые что-то делают или взаимодействуют друг с другом.

Эти типы изображений дают вам еще один способ объяснить, что представляет собой ваш веб-сайт, и с дополнительным преимуществом привлечения большего внимания.

Например, вместо того, чтобы просто отображать изображение вашего продукта, вы можете захотеть иметь изображение того, кто использует продукт или взаимодействует с ним.

Например, показ ребенка, использующего продукт, отправляет сообщение «им так легко пользоваться, что им может пользоваться даже ребенок.”

Если вы поставщик услуг, поделитесь изображениями, на которых вы (или один из членов вашей команды) предоставляете услугу или проводите встречу в реальной жизни.

Изображения, отображающие взаимодействие, придают вашему визуальному контенту намного большую глубину и могут очень хорошо взаимодействовать с вашей аудиторией.

# 4 Используйте изображения с лицами

Вы когда-нибудь замечали, что маркетологи любят использовать людей в своих объявлениях?

Людей от природы привлекают лица, и маркетологи это знают.

Когда мы видим рекламу, в которой модель смотрит прямо на вас, мы, естественно, уделяем ей повышенное внимание.

Вы можете использовать ту же технику на своем веб-сайте, если у вас есть важная информация, на которую ваша аудитория должна обратить особое внимание.

---

Выбор правильных изображений для вашего веб-сайта – это не ракетостроение. Вам просто нужно помнить, что ваша аудитория – это такие же нормальные люди, как вы. То, что вам нравится, скорее всего, понравится и им.

Просто имейте в виду четыре приведенных выше критерия при выборе фотографий, и все будет хорошо.

Выбор изображений – это приобретенный навык. Вы только станете лучше, если будете больше практиковаться!

Где вы можете найти профессиональные изображения

Есть множество отличных ресурсов, где вы можете найти отличные изображения для своего веб-сайта, поэтому я хотел бы поделиться некоторыми из моих любимых, которые я использовал.

Имейте в виду, что некоторые из этих источников бесплатны, а некоторые платные.

Платные и бесплатные изображения

Хотя естественная тенденция – искать только бесплатные изображения, я использую как бесплатные, так и платные, поскольку они служат разным целям.

Бесплатные изображения упоминаются как « creative commons ». Вы можете бесплатно загрузить их и использовать на своих веб-сайтах при условии, что вы укажете надлежащую информацию о владельце изображения (например, со ссылкой на источник или имя человека, сделавшего снимок).

• Бесплатные изображения обычно менее сфокусированы и более креативны . Вы можете найти больше вдохновляющих и художественных изображений на бесплатных ресурсах, а не на платных. Их можно использовать в качестве фона, изображений заголовков и картинок настроения, чтобы задать тон вашему сайту.
• Платные изображения обычно имеют больше коммерческих приложений, которые используются в рекламе и на бизнес-сайтах . Хотя они не так интересны, как или , вдохновляющие на взгляд , они, как правило, служат / служат определенным целям. Обычно вы найдете больше вариантов для бизнес-приложений. Например, если вы ищете общее изображение людей, совершающих покупки, платные изображения предоставят вам больше возможностей, чем бесплатные источники.

# 1 – Unsplash.com

Бесплатно с Creative Commons – Лучший бесплатный ресурс изображений для вдохновляющих, фоновых изображений и заголовков.

Unsplash предлагает вам действительно высококачественные изображения, сделанные действительно талантливыми фотографами. Это, безусловно, мой любимый ресурс с бесплатными изображениями.

Я постоянно удивляюсь и радуюсь качеству бесплатных изображений, которые предлагает Unsplash.com.

Я лично считаю, что некоторые из бесплатных изображений здесь не уступают платным.

Почти все изображения на Unsplash.com действительно в тренде. Вы можете быть уверены, что найдете действительно красивую картинку даже с закрытыми глазами – ошибиться сложно.

Как и большинство бесплатных ресурсов изображений, фотографии не предназначены для коммерческого использования. Так что вы найдете много пейзажей, изображений объектов и довольно случайных вещей. Они отлично подходят для фонов страниц, изображений заголовков и любых веб-страниц, для которых нет специальных коммерческих приложений.

Одна вещь, которую я хотел бы улучшить на сайте unsplash.com, – это инструмент сортировки изображений.У них огромный выбор потрясающих фото. Так что будьте готовы пролистать тонны изображений, чтобы найти то, что вам нужно.

Честно говоря, я ужасный фотограф. Я знаю, что никогда не смогу делать такие же высококачественные фотографии, которые предлагает Unsplash.com.

Так что я не против пролистать десятки, если не сотни фотографий – я просто благодарен за то, что этот ресурс всегда у меня под рукой, спасибо, unsplash.com!

Конструктор сайтов для WordPress и WooCommerce от ThemeFusion

Конструктор веб-сайтов Avada версии 7.3 в прямом эфире! Максимальная гибкость и масштабируемость. Создавайте успешные веб-сайты и магазины WooCommerce, которые конвертируют потенциальных клиентов в продажи.

Конструктор веб-сайтов Avada, версия 7.0, вышел в свет!

Avada Website Builder – тема №1 по продажам WordPress на рынке, которая существует уже более 7 лет. 600 000+ новичков, профессионалов, агентств, предприятий и креативщиков доверяют Avada полную свободу дизайна.

Наша выдающаяся история свидетельствует о том, что Avada является самой универсальной, интуитивно понятной и простой в использовании многоцелевой темой WordPress на рынке сегодня. Годы доработки и обратной связи укрепили нашу решимость быть лучшими в том, что мы делаем; Чтобы предоставить вам инструменты для эффективного и быстрого выполнения задач. Выбор Avada – это не только образ мышления, но и требование, если вы собираетесь получить преимущество над конкурентами при создании своего веб-сайта. Самое приятное то, что вы можете создать что-нибудь , не касаясь ни единой строчки кода .

Гибкая сеть расширенных опций

Avada воплощена в жизнь с помощью визуального редактора Avada Drag & Drop, конструктора заголовков, компоновщика и конструктора нижних колонтитулов. В целом Avada Website Builder – это идеальный набор инструментов для веб-дизайна для вашего рабочего процесса. Работайте быстро и эффективно, зная, что вы можете разрабатывать и создавать неограниченное количество дизайнов и макетов для проектов своего веб-сайта.

Как команда и как бы мы ни гордились тем, что можем продолжать предоставлять опыт Avada, который всегда будет соответствовать вашим потребностям, мы подкрепляем наше неустанное стремление к совершенству, устанавливая рыночный стандарт с бесконечными возможностями дизайна, профессиональной поддержкой мирового уровня, и регулярно обновляемые темы.

Конструктор веб-сайтов от Avada – наиболее естественных и интуитивно понятных возможностей создания веб-сайтов на WordPress . Avada, созданная в соответствии со строгими стандартами WordPress, PHP и доступности, всегда на передовой, дает вам душевное спокойствие, чтобы продвигать свои проекты вперед, зная, что у вас есть увлеченная команда, которая вас поддержит. Не просто вынимайте для этого слово; Узнайте, почему более 23000+ средних 5-звездочных отзывов за более чем 7+ лет свидетельствуют о том, насколько мы увлечены.Мы все нацелены на построение долгосрочных отношений.

Ниже мы выделили некоторые функции Avada! Список может быть длинным, но таковы причины для покупки Avada и присоединения к самому значительному сообществу WordPress!

• Avada имеет интуитивно понятные инструменты визуального внешнего дизайна и редактирования, позволяющие быстро создавать красивые веб-сайты.
• Чистый, современный, многоцелевой дизайн, который можно адаптировать и использовать для любого дизайна и макета веб-сайта
• Тема WordPress №1 по продажам на рынке уже более 7 лет и насчитывает
• Расширенная сеть опций для легкой настройки без изменения кода
• Десятки профессионально разработанных демонстраций, которые можно быстро импортировать одним нажатием кнопки
• Более 22 000+ оценок со средним рейтингом 5 звезд
• Всегда совместим с последними версиями WordPress
• Всегда совместим с последними версиями встроенных плагинов сторонних производителей
• WordPress Multisite (WPMU) протестирован и одобрен
• Создано с использованием HTML5 и CSS3
• 100% оптимизация для SEO и полная совместимость с плагинами, такими как Yoast SEO
• Соблюдение строгих стандартов кодирования WordPress и PHP
• Повышение производительности для быстрых, надежных и качественных веб-сайтов
• Кроссбраузерная совместимость: FireFox, Safari, Chrome, IE9, IE10, IE11
• 100% адаптивная тема с идеальной точностью до пикселя – и вы можете отключить отзывчивость
• Простой в использовании визуальный редактор Fusion Builder, лучший визуальный конструктор страниц на рынке
• Полный контроль ширины сайта; область содержимого и боковые панели
• Retina Ready, графика сверхвысокого разрешения
• Социальные значки и значки тем – это значки шрифтов CSS, без изображений
• Автоматическое обновление темы напрямую через интерфейс администратора WordPress
Инструмент
• Automatic Patch для применения исправлений и улучшений одним щелчком мыши, ни одна другая тема не имеет этого
• Двойные гибкие боковые панели по всей теме
• Опора для 1-6 колонн
• Функция параллакса на одной странице для любой страницы
• Включение или отключение анимации CSS3 на настольных / мобильных устройствах
Совместимость с дочерней темой
• – ваш пакет Avada включает базовую дочернюю тему
• Особое внимание уделяется типографике, удобству использования и общему удобству использования
• Улучшения jQuery для современных веб-сайтов
• Файлы JavaScript автоматически объединяются и уменьшаются для повышения производительности
• JS / PHP Компилятор для CSS, который объединяет все стили в один сгенерированный файл для повышения производительности
• Включает набор значков Font Awesome, полностью интегрированный
• Font Awesome Pro можно использовать с Avada
• 60 многослойных файлов PSD включены в оригинальный дизайн Avada Classic
• Совместимость с Ubermenu (uber не поддерживает липкие заголовки)
• Совместим со многими популярными плагинами, такими как WPML, Yoast, W3TC, Contact Form 7, JetPack, Gravity Forms, Slider Revolution, Layer Slider, WooCommerce, Календарь событий, bbPress, BuddyPress, WP Rocket, All In One SEO, NextGen Gallery, UpDraft Плюс назвать несколько

Отличная 5-звездочная поддержка клиентов, которая продолжается

• Мы гордимся тем, что предлагаем ЛУЧШУЮ послепродажную поддержку.Мы заботимся о вашем сайте не меньше вас и поможем чем угодно
• Feature Packed Updates – получайте новые функции и новые разработки в каждом будущем обновлении
• Техническая поддержка с растущим сообществом, насчитывающим более 550 000 клиентов! В нашем центре поддержки мы отвечаем на каждый запрос, как если бы он был нашим собственным, потому что мы заботимся о вас и вашем сайте
• Отзывы клиентов о новых функциях всегда приветствуются
• После регистрации покупки вы можете использовать нашу расширенную систему заявок на поддержку для получения профессиональной поддержки.
• Включает в себя самую обширную онлайн-документацию, которую вы можете найти, и ее постоянно пополняемую новыми материалами.
• Несколько видеоуроков в формате HD для удобного обучения
• Получите доступ к нашей обширной базе знаний, которая постоянно растет
• Постоянно растущая база пользователей, прочтите наши отзывы пользователей

Удивительная демонстрация Avada Demos

• Лучший импортер демо на рынке – лучший в отрасли инструмент для импорта демо, который удивительно прост в использовании и является самым быстрым способом создания вашего веб-сайта.Импорт демо в один клик позволяет вам установить полную демоверсию со всем или частичную демо. Хотите демонстрацию Creative, но с продуктами Modern Shop для сайта электронной коммерции? Сделано легко! И вы можете быстро удалить любой импортированный демонстрационный контент одним щелчком мыши.
• Профессионально разработанные демоверсии, которые можно импортировать одним щелчком мыши. Лучшие в отрасли демонстрационные проекты, созданные командой профессиональных дизайнеров.
• Дополнительные демонстрации добавляются с каждым крупным обновлением в зависимости от спроса
• Каждая демонстрация профессионально разработана, чтобы точно отражать суть отрасли; Кафе, Спортзал, Агентство, Путешествия, Фотография и многое другое
• Красивый простой в использовании интерфейс через экран приветствия, который позволяет вам просмотреть каждую демонстрацию, предварительно просмотреть ее, а затем импортировать одним щелчком мыши.
• Настройка магазина WooCommerce и импорт продуктов, импорт контента bbPress, импорт контента календаря событий
• Каждая демонстрация была оптимизирована и тщательно проработана для полного завершения

Расширенные параметры темы Сеть
Параметры темы Fusion управляют параметрами и настройками по всему сайту, тогда как параметры страницы Fusion управляют отдельными страницами и сообщениями. Параметры отдельных страниц дают вам свободу изменять что-либо на одной странице или в сообщении, что, таким образом, отменяет глобальные параметры темы.Avada Advanced Options Network дает вам максимальную гибкость при разработке и стилизации уникальных макетов, которые выделяются на фоне остального сайта.

• Более 50 дополнительных панелей основных и дополнительных тем, загруженных с широкими возможностями настройки
• Обширные опции, которые предоставляют невероятные возможности настройки без изменения кода
• Полностью зависимые параметры, поэтому вы видите только те параметры, которые используются в зависимости от вашей конфигурации.
• Полная корреляция сети опций, чтобы вы могли быстро увидеть, что установлено глобально, а что индивидуально.
• Невероятная функция поиска, позволяющая быстро найти любой нужный вариант.
• Расширенные параметры для включения или отключения отдельных функций для повышения производительности
• Полный контроль над всем макетом; ширина сайта, область содержимого, боковые панели и др.
• Логически организованные варианты, основанные на обычных процедурах построения сайта
• Настраиваемые поля повторителя, которые позволяют использовать неограниченное количество настраиваемых шрифтов и значков
• Пользовательские шрифты можно использовать в любом семействе шрифтов, поданном на сайте
• Комбинированные опции для таких вещей, как типографика, дают вам полный контроль над всеми настройками в одной области, экономя ваше драгоценное время
• Легко импортируйте и экспортируйте свои данные для использования при различных установках или для безопасного резервного копирования
• Нативное ощущение WordPress, которое имеет те же эффекты наведения, стили и пользовательские цветовые профили
• Все работает на настроенной версии мощного Redux Framework

Расширенная страница Fusion / Параметры публикации
Мы создали параметры страницы и публикации, чтобы расширить параметры темы Avada.Это дает вам исключительную гибкость, позволяя переопределить глобальные параметры темы и создавать уникальные и динамичные страницы с богатым контентом, которые выделяются. Любая отдельная страница или сообщение (или несколько) могут иметь другой макет и стиль по сравнению с остальной частью сайта.

• Несколько панелей параметров с удивительно глубокими возможностями настройки: слайдеры, страница, публикация, верхний колонтитул, нижний колонтитул, боковые панели, фон, портфолио, строка заголовка страницы
• Назначьте любой слайдер на любую страницу или сообщение, покажите слайдер над или под заголовком, используйте прозрачный заголовок на странице
• Настроить строку заголовка для любой страницы или сообщения
• Индивидуальная настройка параметров страницы, например отступов для каждой страницы или сообщения
• Настроить стили заголовков индивидуально для любой страницы или сообщения
• Вставка пользовательских изображений или цветов для раздела заголовка, основного раздела, фона в рамке на странице или в сообщении
• Выберите индивидуальное меню для каждой страницы или публикации
• Включить или отключить верхние и нижние колонтитулы, слайдеры, боковые панели, фон и многое другое для каждой страницы или публикации
• Настроить различные части портфолио для каждой страницы или сообщений портфолио
• Вставьте произвольную длину отрывка для каждой страницы портфолио
• Настройте боковые панели и их положение для любой страницы или сообщения.

Невероятные обновления тем, которые имеют решающее значение

• Avada – это не только тема №1 из-за того, чем она является сейчас, это также тема №1 по продажам из-за того, чем она будет оставаться в будущем.
• Avada постоянно выпускает обновленные функциональные возможности, основанные на запрошенных пользователем функциях и требованиях
• Продолжение улучшения кодовой базы для повышения производительности и дальнейшего обслуживания
• Каждое обновление – БЕСПЛАТНО для всех, кто купил лицензию

Несколько вариантов слайдера Premium

• Включает удивительный плагин Revolution Slider – стоимость 25 долларов
• Включает плагин Awesome Parallax Layer Slider – 22 доллара США
• Пользовательский слайдер Fusion с эффектом параллакса, полноэкранными параметрами и собственной поддержкой / youtube / vimeo
• Включает эластичный слайдер
• Включает FlexSlider 2 для слайдеров страниц и сообщений
• Все слайдеры совместимы с сенсорным смахиванием и полностью отзывчивы.

Интуитивный Fusion Builder Live

• Красивый визуальный конструктор страниц, который поможет вам легко создавать креативные макеты
• Самый интуитивно понятный конструктор страниц на рынке, простой в использовании и обеспечивающий невероятные результаты
• Простой в использовании пользовательский интерфейс упрощает создание страниц
• Перетащите любой из наших элементов, сколько вам угодно.
• Легко создавайте потрясающие страницы за считанные минуты, используя короткие коды
• Сохранение пользовательских макетов страниц для повторного использования на других страницах или публикации
• Десятки элементов дизайна для быстрого создания уникальных страниц
• Глобальные параметры для каждого элемента сокращенного кода и индивидуальные переопределения в Fusion Builder
• Включает предварительный просмотр элементов для текста, изображений и т. Д.
• Более 60+ элементов и бесконечные возможности для простого создания креативных макетов
• Многие короткие коды имеют несколько вариантов дизайна на выбор
• Включает генератор коротких кодов, интегрированный в Fusion Builder, и редактор WordPress по умолчанию.

Fusion Mega Menu

• Красивый дизайн Fusion Mega Menu для больших стильных меню, готовых к работе с виджетами
• Обычное меню с раскрывающимся списком на 5 уровней
• Принимает виджеты; добавляйте карты, изображения, формы, любой доступный виджет!
• Используйте от 1 до 6 столбцов
• Установить меню на полную ширину или определенное значение в пикселях.
• Управляйте шириной каждого столбца для создания более креативных макетов
• Вставить фоновые изображения в полное мегаменю или в отдельные столбцы
• Вставка значков или пользовательских миниатюр рядом с пунктами меню
• Ярлыки выделения меню могут быть добавлены к любому пункту меню для добавления визуальных подсказок

WooCommerce, совместимый с обширной интеграцией дизайна

• Плагин готов с полной интеграцией дизайна
• Интуитивно понятная панель параметров темы для лучших в отрасли вариантов настройки
• Опции для 1-6 столбцов
• Ползунок с настраиваемыми избранными товарами для отображения ваших товаров
• Карусель с настраиваемыми показами товаров для демонстрации ваших товаров
• Полная ширина или боковая панель отдельных страниц продукта
• Полная ширина или боковая панель, магазинная страница
• Галерея продуктов Avada или стандартная галерея продуктов WooCommerce
• Увеличение изображения одного продукта при наведении или отключении масштабирования через сеть опций
• Показать продукты на основе категории, идентификатора или артикула
• Короткие коды WooCommerce совместимы со столбцами Avada
• Продолжение сотрудничества с командой WooCommerce для обеспечения совместимости

Популярная интеграция дизайна плагинов Неограниченные возможности цвета и стиля

• Чрезвычайно подробные параметры темы, которые позволяют управлять цветами по всей теме
• Вкладка стилизации коротких кодов в параметрах темы для удобного оформления коротких кодов
• Неограниченные варианты цвета / обложки с бэкэнд-палитрой цветов
• Полноцветные настройки – легко меняйте каждый элемент, включая короткие коды
• Выберите светлый или темный скин одним щелчком мыши
• Выберите один из 8 предварительно определенных цветовых скинов или создайте свой собственный
• Красивые палитры цветов со встроенными ползунками цвета и непрозрачности для творчества

Расширенные параметры макета портфеля

• 3 варианта компоновки на выбор; Сетка, Кладка, Классика, Текст
• Варианты классической компоновки 1-6 колонн
• Варианты макета текста в 1–6 столбцов, а также режимы в рамке или без коробки
• Портфолио Макет кладки с уникальным эффектом наведения
• Макет сетки портфолио
• Сокращенный код недавних работ для вставки сообщений портфолио на любую страницу или сообщение
• Выберите из автоматического размера изображения или размера кадрированного изображения
• Глобальные настройки параметров темы и настройки отдельных страниц и сообщений
• Настройка нескольких страниц портфолио и установка пользовательских категорий для каждой страницы
• Выбрать индивидуальный макет для страниц архива / категорий
• Выберите конкретные категории для каждого портфолио, полностью настроенные
• Установка пользовательских навыков и тегов для каждого сообщения портфолио
• Легко заказывайте элементы портфолио с помощью замечательного плагина для повторного заказа
• Замечательные ролловеры изображений со световым окошком и значками ссылок!
• Полноразмерное миниатюрное изображение или половинное миниатюрное изображение, страница отдельного сообщения
• Новая страница одного сообщения в полную ширину без подробностей или боковой панели
• Использовать шаблон страницы шириной 100% на страницах отдельных сообщений
• Используйте боковые панели или двойные боковые панели на страницах отдельных публикаций, а также включите / отключите сведения о проекте и описания
• Выберите слайдер премиум-класса, который будет отображаться в сообщениях или на странице вашего портфолио!
• Используйте изображения, слайд-шоу и видео очень легко!
• Установить индивидуальный размер избранного изображения для каждого сообщения
• Показать или скрыть значки ролловеров в сообщении
• Изменить прозрачность и цвет при наведении курсора изображения
• Автоматически сгенерированные эскизы
• Легко указать количество элементов на странице
• Автоматическая разбивка на страницы
• Сортируемые / фильтруемые категории
• Включить комментарии к сообщениям портфолио
• Еще много наворотов для создания идеального сайта-портфолио

Расширенные параметры макета блога

• 6 макетов на выбор; сетка, кладка, временная шкала, большой, большой альтернативный, средний, средний альтернативный
• Глобальные настройки параметров темы и настройки отдельных страниц и сообщений
• Блог Макет каменной кладки с уникальным эффектом наведения
• Все 6 макетов могут иметь левую или правую боковую панель или быть полной шириной
• 4 типа сообщений (видео, интермедия, аудио, изображение)
• Настройте несколько страниц блога и задайте индивидуальные категории для каждой страницы, используя наш шорткод блога
• Выберите премиум-слайдер для показа на странице своего блога!
• Легко упорядочивайте свои сообщения в блоге с помощью замечательного плагина Re-Order.
• Замечательные ролловеры изображений со световым окошком и значками ссылок!
• Установить индивидуальный размер избранного изображения для каждого сообщения
• Показать или скрыть значки ролловеров в сообщении
• Изменить прозрачность и цвет при наведении курсора изображения
• Автоматически созданные эскизы
• Легко указать количество элементов на странице
• Выберите разбиение на страницы или бесконечную прокрутку
• Ящик для публикации сообщений со значками социальных сетей
• Вложенные комментарии
• Страницы могут иметь левую или правую боковую панель
• Профиль автора
• Тонны вариантов для добавления или удаления метаданных, избранных изображений, полного текста или отрывка и т. Д.
• Еще много наворотов для создания идеального сайта-портфолио

Пользовательские шаблоны страниц и параметры страницы включены

• Легко настраивайте каждую страницу с помощью глобальных параметров темы или отмены параметра отдельной страницы
• Используйте наши 4 слайдера премиум-класса на каждой странице или в сообщении
• Шаблон контактной страницы
• Шаблон страницы часто задаваемых вопросов
• Боковая панель влево или вправо с использованием страницы по умолчанию
• Шаблон страницы со 100% шириной для 100% ширины браузера
• Боковой шаблон страницы навигации
• Портфолио 1, 2, 3, 4, 5, 6 столбцов с автоматическим или обрезанным размером изображения
• Управляйте расстоянием между столбцами для дополнительного творчества и гибкости дизайна
• Пустая страница (идеально подходит для Скоро или в режиме обслуживания), стр.
• Страница по умолчанию
• Встроенный 404 Страница
• Дополнительные параметры страницы / сообщения для настройки каждой страницы / сообщения

Расширенное управление адаптивными изображениями

• Настраиваемая настройка адаптивного изображения, которая автоматически создает наилучшую ситуацию для каждого изображения
• Интеллектуальное создание размера изображения, позволяющее использовать наилучший размер изображения для макета
• Это обеспечивает значительное повышение производительности за счет использования оптимальных размеров изображения.

Avada поддерживает несколько языков / RTL!

• Готово к переводу, включает.Файлы po и .mo
• Переведено на 30+ языков
• Встроенная поддержка RTL
• Интеграция плагина WPML
• Поддержка Polyang
• Каждый язык, который вы используете с WPML, предоставляет вам полную панель параметров темы для установки параметров для каждого языка
• Глубокая интеграция с Avada и нашими техническими специалистами означает, что ваши языковые потребности будут гарантированно удовлетворены.

Включает 30+ языков частично или полностью переведено , ниже приведены несколько примеров

• Немецкий – Deutsch (de_DE)
• Español – España (es_ES)
• Итальянский (it_IT)
• Голландский – Nederlands (nl_NL)
• Чешский – Cestina (cs_CZ)
• Французский – Français (fr_FR)
• Польский – Polski (pl_PL)
• Турецкий – Türkçe (tr)
• Португальский (Бразильский) – (pt_BR)
• Португальский (европейский) – (pt_PT)
• Китайский – Тайвань (zh_TW)
• Русский – Pyccknn (ru_RU)
• Шведский – Svenska (sv_SE)
• Каталонский – Катала (ca)
• Норвежский – Букмал (nb_NO)
• И еще несколько, все контролируемые через публичный репозиторий на Github!

Расширенные параметры типографики!

• Используйте шрифты Google, стандартные шрифты или загрузите свой собственный шрифт!
• Вы можете загрузить неограниченное количество пользовательских шрифтов и использовать их все на сайте
• Все параметры шрифта контролируются на панели параметров темы
• Установите различные размеры шрифтов, семейства, поля, межбуквенный интервал и другие параметры для всех шрифтов, заголовков h2-H6, основного текста, нижнего колонтитула, боковой панели и т. Д.
• Установить разные цвета для всех шрифтов, заголовков h2-H6, основного текста, нижнего колонтитула, боковой панели и т. Д.
• Установить значения высоты строки для каждого типа шрифта.
• Предварительный просмотр шрифта в параметрах темы, который показывает все настройки шрифта в реальном времени

Дополнительные параметры фона

• Неограниченное количество фонов для коробочного и широкого режима, на страницу, пост или глобально!
• Используйте опцию глобальной темы, если вы хотите, чтобы на каждой странице было одно и то же изображение.
• Или загрузите собственное фоновое изображение для каждой страницы или публикации в нескольких областях
• Вставить фон в верхний колонтитул, нижний колонтитул, область основного содержимого и фон
• Параметры для 100% фонового изображения и параметры повторения фона
• Полноразмерные разделы позволяют создавать фоновые изображения с эффектами параллакса и направлениями
• Фон строки заголовка страницы с эффектом параллакса и эффектом затухания текста
• Столбцы (1–6) имеют вариант фонового изображения также

Широкая и упакованная версии

• Полный контроль ширины сайта; область содержимого и боковые панели
• Загрузите пользовательские фоновые изображения или цвета для каждой страницы или сообщения (коробочная версия)
• Загрузка изображений или цветов в строке заголовка настраиваемой страницы для каждой страницы или сообщения
• Выберите 100% фоновое изображение или различные варианты повтора
• Выберите прямоугольный или широкий режим для страницы или публикации

Расширенные параметры заголовка

• Выберите один из 7 различных макетов заголовка, включая параметры макета мобильного заголовка
• Заголовки могут быть в верхнем, левом или правом положении
• Выберите, что вы показываете в верхнем левом, верхнем правом и разделе баннера
• Верхняя скользящая панель виджетов, вставка любого виджета, 1-6 столбцов, различные варианты темы
• Включает липкий заголовок для более удобного использования, включение / отключение с помощью параметров темы
• Изменить цвета для различных элементов в заголовке
• Выберите значки социальных сетей, которые будут отображаться в заголовке вместе с пользовательскими или фирменными цветами, в коробке или без упаковки
• Полностью контролируйте размер, форму, заполнение фона и многое другое для значков социальных сетей
• Измените положение вашего логотипа; слева, справа, по центру
• Вставить пользовательское фоновое изображение в заголовок или пользовательский цвет
• С легкостью измените все поля с помощью параметров темы
• Поддерживает раскрывающиеся меню до 5-го уровня
• Множество дополнительных параметров настройки с помощью параметров темы и параметров страницы

Строка заголовка расширенной страницы

• Включение или отключение строки заголовка страницы глобально или для каждой страницы / сообщения
• Параметры для установки высоты, фонового изображения, эффекта параллакса, цвета фона, изображения Retina на странице или публикации или один глобальный параметр
• Выберите отображение строки поиска или хлебных крошек в правой части строки заголовка страницы.

Дополнительные параметры нижнего колонтитула

• Вставить пользовательское фоновое изображение за виджетами
• 1-6 столбцов, вставьте любые виджеты в каждый столбец
• Кнопка «Вернуться к началу», включить отключение в параметрах темы
• Управление цветом каждого раздела нижнего колонтитула
• Различные варианты стилей для отключения тени текста, социальных иконок и т. Д.
• Панель авторских прав, настройка текста и включение / отключение с помощью параметров темы
• Выберите значки социальных сетей, которые будут отображаться в нижнем колонтитуле вместе с пользовательскими или фирменными цветами, в коробке или без упаковки
• Полностью контролируйте размер, форму, заполнение фона и многое другое для значков социальных сетей
• Множество других параметров настройки с помощью параметров темы и параметров страницы

Параметры подключаемого модуля формы

• Встроенные пользовательские стили для плагина Contact Form 7
• Встроенные пользовательские стили для премиального плагина Gravity Forms

Встроенная контактная форма

• Встроенная форма с защитой от спама ReCaptcha
• Использует Google Maps форму выше на странице контактов
• Пользовательский стиль карты Google
• Установите нестандартные размеры для вашей карты
• Используйте боковую панель на странице контактов или сделайте ее во всю ширину
• Параметры легко выбираются и настраиваются с помощью панели параметров темы

Неограниченное количество одинарных или двойных боковых панелей

• Создавать собственные боковые панели для различных разделов сайта
• Используйте одиночные или двойные боковые панели на любой странице или в публикации
• Боковые панели можно разместить слева или справа
• Используйте любой из наших пользовательских или встроенных виджетов на любой боковой панели
• Установить глобальные боковые панели для каждой отдельной области сайта, такой как страницы, сообщения, продукты, события и т. Д.
• Установите боковые панели индивидуально для каждой страницы или публикации с помощью параметров страницы Fusion

Красиво оформленные пользовательские виджеты

• Виджет Twitter
• Виджет Flickr
• Виджет Facebook
• Виджет недавних работ (извлекается из элементов портфолио)
• Виджет контактной информации
• Рекламный виджет рекламы
• Виджет социальных ссылок
• Layer Slider & Revolution Slider Widget
• Виджет горизонтального меню
• Основной текстовый виджет, который может принимать наши короткие коды!

Параметры расширенного поиска

• Показать значок поиска в главном меню со всплывающим полем поиска
• Выберите поиск по всем страницам и сообщениям или только по сообщениям
• Страница результатов специального поиска
• Современный дизайн поиска для заголовка 6
• Различные параметры темы для настройки результатов поиска, макетов, изображений, отрывков и т. Д.

Боковая страница навигации с родительским / дочерним уровнями

• Выберите «при наведении» или «при щелчке» для элементов бокового меню.
• Можно сделать неограниченное количество наборов боковой навигации
• Управление шириной боковой навигации и другими стилями
• Может использоваться с одинарными и двойными боковыми панелями

Разные примечания

• Большинство изображений в наших демонстрациях являются стандартными изображениями из различных источников и в настоящее время не включены в покупку.
• Некоторые из потрясающих макетов и портфолио были созданы PixEden. Зарегистрируйтесь для учетной записи сегодня!

Подпишитесь на нашу рассылку новостей | Следуйте за нами в Twitter | Поставьте отметку «Нравится» на нашей странице в Facebook | Присоединяйтесь к группе пользователей Avada в Facebook | Присоединяйтесь к группе пользователей Fusion Builder в Facebook

Проект “Мама”

Проект “Мама”

Internet Explorer больше не поддерживается Microsoft и может вызывать проблемы при использовании веб-сайта The Mom Project. Попробуйте использовать другой веб-браузер, например Mozilla FireFox, Google Chrome или Microsoft Edge.

Мы превратили вербовку в движение.

Мы связываем талантливых женщин с работодателями мирового класса
которые уважают интеграцию работы и жизни.

Как мы можем тебе помочь?

Компании Ищущие работу

Диверсифицируйте свой трубопровод

Женщины в 3,2 раза чаще участвуют в проекте «Мама». Вы хотите лучшего из лучших, а она смотрит на проект «Мама», чтобы найти свой следующий шаг.

Воздействие с данными

Получите доступ к мощным исследованиям, идеям и рекомендациям, уникальным для вашей компании, и раскройте весь потенциал своих сотрудников.

Ускорение, опережая кривую

Исследования показывают, что большее количество женщин в командах объясняет большую психологическую безопасность, командную уверенность, групповые эксперименты и командную эффективность. Нанимать мам – это не просто приятно, это хороший бизнес.

Сообщество, построенное для вас, с вами

Это действительно деревня. Мы стремимся к созданию лучших рабочих мест, где все женщины могут свободно преследовать свои профессиональные и личные цели.

Возможности, совместимые с вашими предпочтениями Work + Life

Совмещение карьеры и семьи – задача практически невыполнимая.Наша торговая площадка упрощает задачу, подбирая для вас возможности работы, которые соответствуют вашей работе и предпочтениям в отношении гибкости.

Семейные компании

Возможности, которые вы найдете в проекте «Мама», разрабатываются прогрессивными работодателями, которые полностью «понимают это» и с энтузиазмом поддерживают и уважают работающих родителей.

Мы улучшаем рабочее место

Мы работаем напрямую с компаниями, чтобы проанализировать их преимущества и то, как они относятся к женщинам на рабочем месте.Мы даем рекомендации и даем им план по улучшению рабочего места для мам и всех их сотрудников.

работающих матерей оставят работу ради возможности, которая лучше поддерживает их работу и жизненные соображения.

опрошенных женщин считают, что поддержка работодателем гибкости между работой и личной жизнью является наиболее важным критерием для того, чтобы чувствовать себя уважаемым на работе.

Заинтересованы в наших результатах?

В нашем техническом документе исследуются отдельные проблемы и желания, которые имеют наибольшее влияние на набор рабочих мест, вовлеченность и продолжительность жизни работающих матерей.

Ведущее направление карьеры для мам

94%

Иметь степень бакалавра

градусов

40%

ДОПОЛНИТЕЛЬНО

градусов

72%

Активно в

Персонал

360 тыс.

Всего талантов

50 штатов

Содействие ПЛК в борьбе с «двойной эпидемией» COVID-19 и системным расизмом (мнение)

(Это третья публикация из серии из четырех частей. Вы можете увидеть первую часть здесь и вторую здесь.)

Новый вопрос недели:

Что такое профессиональное обучающееся сообщество и как преподаватели могут его создать?

В первой части Анджела М. Уорд, Валентина Гонсалес, Марси К. Харви и Кимико Шибата делятся своими идеями. Все четверо тоже были гостями моего 10-минутного БАМа! Радиопередача. Вы также можете найти здесь список предыдущих выставок и ссылки на них.

Во второй части свои предложения высказали Дженнифер Хичкок, Розмари Тейлор, Кэрол Чантер, Кейша Ремберт и Лиза Сибаджа.

Сегодня свои ответы дают Мэрилин Чу, доктор медицинских наук, Кимберли Софер-Данн, доктор медицинских наук, Шон МакВертер, редактор медицинских наук, и Джереми Хайлер.

Борьба с систематическим расизмом

Мэрилин Чу, доктор юридических наук, профессор дошкольного образования (ДОО) в Университете Западного Вашингтона, которая занимается наставничеством, коучингом и системами профессионального развития на основе взаимоотношений для поддержки программ ДОО на уровне местных сообществ.

Кимберли Софер-Данн, доктор медицинских наук, докторант Университета Саймона Фрейзера, Британская Колумбия.Софер-Данн – религиозный лидер, ученый, борец за гражданские права и системный строитель в Центре нового рождения для интеграции сообщества.

Они являются соавторами книги «Профессиональное развитие детей младшего возраста на основе отношений: рефлексивный подход к повышению справедливости» (Рутледж).

Педагоги, заинтересованные в преобразовании своих профессиональных учебных сообществ (PLC) в учебные пространства для системной реформы, побуждаются к действиям в контексте двойной пандемии – COVID-19 и более широкой осведомленности о системном расизме под влиянием движения #BlackLivesMatter.

Во всем мире программы дошкольного образования, школьные системы K-12 и колледжи были остановлены глобальной вирусной пандемией COVID-19. Так же, как наша нация пыталась понять, как ориентироваться в COVID-19, страхи нашей слепой реальности перед кровавыми актами расизма были раскрыты миру как феномен, которым многие чернокожие дети, подростки, женщины и мужчины с которыми сталкиваются в повседневной жизни.

Безмолвное зло расизма раскрылось в смертельных криках Джорджа Флойда.Посттравматические крики Black Lives Matter были слышны из семей, членов сообщества и душ других людей, которых слишком много, чтобы их назвать. Необходимость радикального изменения того, как мы думаем и действуем, когда сталкиваемся с проблемами расизма, создает переломный момент для социальных изменений.

Многие группы преподавателей из разных слоев общества участвуют в преподавании и обучении, основанном на принципах равенства и социальной справедливости для чернокожих. Они также работают над обучением своих учеников таким образом, чтобы создать условия для более справедливых и инклюзивных классов, школ и сообществ.Концепция целевого универсализма (Powell, Menendian, & Ake, 2019) концентрирует внимание на продвижении универсальных социальных целей (например, право на медицинское обслуживание и полную и продуктивную жизнь), а также подчеркивает необходимость целевых целей, направленных на то, как маргинализированные группы с ними обращались несправедливо.

Как учителя могут вместе думать о таких огромных темах? PLC – это место, где учителя могут читать, общаться и задавать сложные вопросы, которые необходимо изучить для разработки соответствующей возрасту учебной программы.Классический проект социальных исследований, посвященный разнице между равенством (получение того, что нам нужно) и равенством (получение одного и того же, независимо от того, что нам нужно), является примером чего-то старого, которое должно стать очень новым и актуальным для студенты сегодня.

ПЛК – это структуры, широко учрежденные во многих школах США, которые могут поддерживать небольшие группы доверенных коллег в преодолении их изоляции и стресса, объединившись в «критическом сотрудничестве».«Условия, которые оказываются эффективными, – это четкая цель, использование исследовательских или« коучинговых »вопросов и постоянные усилия по применению теории к практике учителей (Kintz, Lane, Gotwals & Cisterna, 2015).

Использование ПЛК теперь стало глобальной стратегией, которая приобрела новую актуальность в связи с двумя пандемиями. В то время как сотрудничество в виртуальных пространствах может происходить не так, как при личном общении, при взаимодействии друг с другом, планировании различных потребностей учащихся и выяснении того, что работает сейчас, необходимо (Hongisfled & Nordmeyer, 2020).Несмотря на поляризацию нашего политического климата, учителя могут извлечь выгоду из разделения общих образовательных дилемм в критических, размышляющих беседах, чтобы переосмыслить части своей учебной программы.

Доктор Дэвид Стовалл из Университета Иллинойса сразу переходит к вопросу о том, как начать думать о позитивных социальных изменениях посредством участия в совместных общественных проектах, направленных на создание соответствующей учебной программы. Он просто говорит нам : «Думай и твори и найди сообщество людей, с которыми ты сможешь думать и творить.

Сейчас самое время применить то, что известно о хорошо функционирующем ПЛК, путем выполнения непрерывных циклов вопросов для исследования, обмена знаниями, исследований и сбора данных, а также участия в новом обучении, чтобы улучшить способности наших учеников выполнять одно и тоже. Когда вы рискуете ставить новые цели, планировать, практиковать и критически размышлять с другими учителями, вы можете почувствовать больше надежды на будущее, потому что вы работаете в коллективном сообществе для позитивных изменений.

Не просто «командная встреча»

Шон МакВертер, доктор юридических наук, является директором программ перезапуска школ округа Гилфорд в Северной Каролине. Он является автором A Road Map to PLC Success и Unpacking your Learning Targets: Aligning Student to Standards , опубликованных Routledge Eye on Education:

Термин «профессиональное учебное сообщество» (PLC) был циркулирует в образовательном мире на протяжении десятилетий.Ричард Дюфур и Роберт Икер сделали ПЛК широким кругом людей в своей публикации 1998 года «Профессиональные учебные сообщества в действии: передовые методы повышения успеваемости учащихся ». В последующих публикациях Дюфур сформулировал, что движущей силой ПЛК было смещение акцента с того, чему учили, на то, что было изучено. Многие учителя и руководители школ с тех пор пытались создать ПЛК, основанные на этой идее, но часто в конечном итоге тратят драгоценное время и ресурсы на то, чтобы точно определить, как они должны достичь этой цели.

Настоящий PLC – это больше, чем просто собрание группы с новым брендом; это ориентированная на лазерная совместная сессия, в которой используются своевременные и актуальные данные учащихся для стимулирования и улучшения обучения учащихся.

Для этого преподавателям необходим доступ к постоянным точкам соприкосновения с данными для точной оценки обучения учащихся. Попытки улучшить успеваемость учащихся, используя только квартальные или годовые контрольные показатели и оценки, не принесут / не принесут ощутимых результатов, способствующих непрерывному росту. Данные следует собирать достаточно часто, чтобы учителя могли проводить целевые инструкции для учащихся, в то время как инструкция по-прежнему актуальна для обучения, которое происходит в классе.

Несмотря на то, что я буду первым, кто скажет вам, что ПЛК могут выглядеть и звучать по-разному от школы к школе или от уровня к уровню обучения, все же существуют характеристики и протоколы, которые ПЛК должны иметь, чтобы фактически быть ПЛК. Первый – это единое время планирования, которое помогает командам время, необходимое им для совместной работы во время собраний PLC. В состав PLC обычно входят соответствующие учителя группы, такие как все 3 классных учителей, назначенный администратор, координатор учебной программы и другие соответствующие заинтересованные стороны, такие как учителя EC или EL.

Во-вторых, команды должны установить время, встроенное в свои расписания, чтобы проводить целевые инструкции для своих учеников. Целенаправленное обучение должно основываться на их общих оценочных данных. Хорошо спланированный основной график имеет первостепенное значение для предоставления времени для совместной работы и обучения на основе данных.

Наконец, успешный ПЛК должен функционировать преднамеренно. Команда не может выполнить все, что нужно сделать за одну встречу. Поскольку команда не может выполнить все задачи за одну встречу, важно понимать, как упорядочить повестки дня для успешных встреч PLC.

В типичном цикле ПЛК команда

• обсуждает распакованные стандарты, чтобы все понимали цели обучения.
  
• устанавливает ежедневные учебные цели вместе с командой, составляет соответствующие планы уроков и устанавливает даты для проведения общих оценок.
  
• обсуждает результаты учеников на основе данных, вносит соответствующие изменения в планы уроков и планирует корректирующие базовые уроки для непрофессиональных учеников.

PLC – это сотрудничество преподавателей, которые регулярно встречаются, чтобы сосредоточить внимание на обучении студентов, передовых методах обучения для достижения целей обучения и использовании данных для оценки достижений студентов.Когда команды начинают переключать свое мнение с моих учеников на наших учеников, естественной реакцией будет воодушевление и поддержка друг друга, чтобы стать лучше, чем вы можете.

Использование Twitter

Джереми Хайлер – учитель английского языка и естественных наук в средней школе в Мичигане. Он является соавтором Create, Compose, Connect! Чтение, письмо и обучение с помощью цифровых инструментов (Routledge / Eye on Education), От текстовых сообщений к обучению: обучение грамматике в цифровую эпоху , а также Спросите, исследуйте, напишите .Джереми ведет блог на MiddleWeb. Его можно найти в Twitter @jeremybballer и на его веб-сайте:

Профессиональные учебные сообщества или часто называемые профессиональными учебными сетями (PLN) – это группы единомышленников, которые имеют общие интересы и обычно находятся в одной профессиональной сфере. например образование. Люди, входящие в профессиональные учебные сообщества, общаются друг с другом через социальные сети.

На мой взгляд, наиболее популярным среди учителей является Twitter, где преподаватели практически взяли верх.Он есть в Твиттере и других социальных сетях, где преподаватели делятся мыслями, идеями, уроками, разделами и т. Д. Одним из важнейших аспектов образования является готовность других делиться тем, чем они могут заниматься в своих школах и классах. Педагоги нередко обмениваются уроками и идеями, а также обмениваются электронными письмами, чтобы оставаться на связи.

Один из способов, которым преподаватели могут построить свое учебное сообщество, – это участие в еженедельных чатах в Twitter. Чаты в Twitter проходят в течение недели в разное время и на разные темы.Есть чаты о социальных науках, средней школе, образовательных технологиях и т. Д. Эти чаты ведутся с использованием хэштега.

Например, один из чатов, в которых я участвую еженедельно, – это #mschat, где обсуждаются темы средней школы. Именно через этот еженедельный чат я связался со многими учителями средних школ и экспертами в области средних школ. Многие из этих людей теперь следуют за мной, и я следую за ними. Если у меня когда-нибудь возникнет вопрос, я всегда могу опубликовать его по хэштегу и получить несколько ответов, которые помогут мне с тем, что мне нужно.

Это только один из способов быстро создать профессиональное учебное сообщество, но он очень эффективен. Если вы еще не зарегистрировались в Твиттере, я настоятельно рекомендую начать работу и создать свое профессиональное учебное сообщество.

Спасибо Мэрилин, Кимберли, Шону и Джереми за их вклад!

Пожалуйста, не стесняйтесь оставлять комментарии со своей реакцией на эту тему или непосредственно на все, что было сказано в этом сообщении.

Вы можете задать вопрос, ответ на который будет опубликован в одной из следующих публикаций. Вы можете отправить мне один по адресу [email protected]. Когда вы отправите его, сообщите мне, могу ли я использовать ваше настоящее имя, если оно выбрано, или если вы предпочитаете оставаться анонимным и иметь в виду псевдоним.

Вы также можете связаться со мной в Twitter по адресу @Larryferlazzo.

Education Week опубликовала коллекцию сообщений из этого блога, а также новые материалы в форме электронной книги. Он называется «Вопросы и ответы по управлению классом: экспертные стратегии преподавания».

Напоминание; вы можете подписаться и получать обновления этого блога по электронной почте (RSS-канал для этого блога и для всех статей Ed Week был изменен в результате нового изменения дизайна – новые будут доступны только в феврале). И если вы пропустили какие-либо основные моменты первых девяти лет ведения этого блога, вы можете увидеть список по категориям ниже.

Я также создаю список Twitter, включающий всех участников этой колонки.

Лучшая программа для создания комиксов 2021 года

Мы собрали список лучших программ и приложений для создания комиксов, которые помогут вам создавать мультфильмы, комиксы и мангу.Что лучше всего в этих творческих платформах? Чтобы использовать их, не нужно быть профессиональным художником.

Эти инструменты позволяют рисовать, разрабатывать и публиковать комиксы, поэтому они могут провести вас через весь творческий процесс. Некоторые из лучших программ для создания комиксов также поставляются с бесплатными изображениями, так что вы можете сразу погрузиться в идеи раскадровки. Это также отличное преимущество для детей, которые хотят начать строить свои собственные повествовательные дуги, но еще не имеют желания создавать своих собственных персонажей.

Clip Studio Paint Pro занял первое место в нашем процессе обзоров, потому что у него действительно отличный каталог бесплатных рисунков, из которого можно извлечь, но он также позволяет вам полностью создавать свой собственный макет и персонажей.Он стоит гораздо дешевле, чем его дорогой родственник, Clip Studio Paint Ex , хотя ему не хватает некоторых из более профессиональных инструментов, включенных в этот пакет.

Эти виды программ также отлично подходят для использования в сочетании с лучшим программным обеспечением для графического дизайна , поскольку вы можете импортировать свои собственные сцены и творения непосредственно из этих приложений и инструментов. Если вы хотите проявить себя по-настоящему творчески, вы также можете попробовать использовать одну из лучших программ для 2D-анимации , которая действительно позволяет вам оживить ваших персонажей в другой среде.

---

1. Clip Studio Paint Pro: Лучшая программа для создания комиксов в целом

(Изображение предоставлено Graphixly)

Clip Studio Paint Pro

Лучший производитель комиксов, который вы можете купить в 2021 году … если вы не профессиональный пользователь

Большие и сложные инструменты для рисования

Графические объекты, организованные в простые в использовании слои

Большая библиотека шаблонов персонажей, спецэффектов и локаций

Требуется обновление до EX для улучшения инструментов создания сценариев

Clip Studio Paint Pro – лучший в целом программное обеспечение для создания комиксов для большинства пользователей.Хотя он не такой мощный, как Clip Studio Paint EX, который мы перечислили ниже, он предлагает большинство тех же функций и охватывает почти все, что может понадобиться создателю комиксов. В нем есть ошеломляющий набор инструментов для иллюстраций и кистей, которые помогут вам рисовать персонажей, фоны и типы комиксов с нуля. Если вы не хотите тратить время на создание абсолютно всего, вы можете либо выбрать из обширной библиотеки Clip Studio бесплатных и премиальных готовых ресурсов, либо импортировать искусство со своего компьютера.

Большинство художников-графиков знакомы с набором инструментов Adobe, и Clip Studio очень похожа по дизайну и макету. Многие горячие клавиши тоже остались прежними. Если вы новичок в программном обеспечении, вам потребуется несколько часов, чтобы изучить его (в Интернете есть множество официальных и неофициальных руководств, которые помогут вам начать работу), но после этого у вас будут ресурсы для создания практически любого вида искусства или искусства. комический. Он хорошо работает с планшетами для рисования и перчатками и невероятно точен и отзывчив, независимо от того, каким вводом вы иллюстрируете.

Единственным недостатком является то, что в нем отсутствуют инструменты публикации, и он не имеет такой же возможности, как версия EX, чтобы помочь вам организовать свои страницы для более крупных комических проектов. Если вы серьезно относитесь к публикации собственных комиксов, вам необходимо перейти на версию EX, которая намного дороже. Однако, если это начало вашего хобби / карьеры в области комиксов, Clip Studio Paint Pro стоит всего 60 долларов и будет вам очень хорошо служить.

---

2. Clip Studio Paint EX: Лучшее для профессиональных создателей комиксов

(Изображение предоставлено Celsys)

Clip Studio Paint EX

Если вы серьезно относитесь к рисованию и созданию комиксов, вам понадобится этот

Большой выбор инструментов-скриптов

Хорошая библиотека готовых фонов и объектов

Отличный интерфейс с графическими планшетами для сложного рисования

Дорого

Без проверки орфографии

Инструменты рисования слишком сложны для начинающих

Clip Studio Paint EX обновлен и улучшен версия нашего фаворита (Pro).Инструменты в основном те же, и это программное обеспечение для создания комиксов сильно заимствовано у подобных PhotoShop с точки зрения инструментов и макета. Несмотря на то, что Paint EX невероятно мощный и универсальный, он относительно прост в использовании, и вы можете быстро создавать иллюстрации, используя гибкую кисть и инструменты цвета. Если предустановки вам не подходят, вы можете создать или импортировать свои собственные.

Что отличает EX от версии Pro, так это набор инструментов для публикации комиксов и встроенный менеджер страниц, который позволяет сортировать комические страницы, нумеровать их и импортировать сотни страниц текста.Эти функции великолепны, если вы хотите опубликовать их, но они не нужны, если вы создаете комиксы меньшего размера для себя или своих друзей. Если вы любитель, желающий принять более активное участие, мы предлагаем купить версию Pro и обновить ее до EX, как только вы будете готовы, так как все ваши творения и файлы будут совместимы с обеими версиями. Вот почему мы ставим Pro на первое место, а не EX.

Clip Studio Paint EX полностью совместим с планшетами для рисования и перчатками, и вы получаете фантастическую точность.Он доступен на Mac и ПК, и вы можете использовать его для импорта и экспорта файлов всех основных типов изображений. Это мощное программное обеспечение, и для его запуска вам понадобится приличный ПК или Mac, но лучшего создателя комиксов нет. Однако дорого, поэтому вам нужно серьезно отнестись к комиксам перед покупкой.

---

3. Студия создания комиксов: Лучшая для детей

(Изображение предоставлено Summitoft)

Студия создания комиксов

Идеально для детей (и родителей), которые хотят начать работу с комиксами

Сотни фонов и реквизита

Очень проста в использовании

Недорого

Мало инструментов для иллюстраций

Местами слишком просто

Если вы хотите, чтобы ваши дети или внуки начали заниматься комиксами, Comic Creator Studio – хороший вариант.В основном он использует готовые персонажи и фоны, поэтому вам не нужно беспокоиться о создании собственных ресурсов. Это также делает его действительно простым в использовании, и детям будет интересно перетаскивать искусство на все заранее разработанные фоны. Настроить текст и всплывающие подсказки легко, как и вставить в них слова.

Есть более 600 реквизита для использования в ваших творениях и огромное количество фонов для установки сцены. Вы также можете покупать пакеты расширения, например, супергероев, чтобы придать комиксам больше разнообразия.Он не так разнообразен, как ComiPo !, который позволяет создавать позы с невероятной детализацией, но при этом делает вещи красивыми и простыми. Вы даже можете загружать фотографии, чтобы ваши дети могли погрузиться в комикс. Хотя инструменты создания просты, вы можете настраивать слои индивидуально, предлагая глубокий контроль над вашим творением.

Продвинутые пользователи должны держаться подальше – вариантов рисования так мало, а простой стиль комиксов подойдет не всем. Однако более молодым пользователям и семьям это понравится.

---

4. Manga Maker ComiPo !: Лучшее для простых комиксов манга

(Изображение предоставлено Web Technology)

Manga Maker ComiPo!

Для поклонников манги, которые хотят просто начать создавать комиксы … это для вас

Просто использовать

Недорого

Огромная библиотека мимики, реквизита и фона

Мало инструментов для рисования

Не совместим с Mac

Если вы любите мангу, но не чувствуете, что у вас есть умение самостоятельно рисовать всех широко раскрытых персонажей и фоны, тогда Manga Maker ComiPo! идеально подходит для вас.Он имеет дело в основном с готовыми моделями персонажей и сценами (хотя вы можете импортировать свои собственные, если хотите), позволяя вам просто помещать персонажей в клетки, манипулировать их позой, используя впечатляющие 3D-модели программного обеспечения, и добавлять текст. Это простой и эффективный способ создания манги.

ComiPo! дешев и прост в использовании, но часто кажется немного ограниченным. А если вы не любите мангу, то почему вы вообще так далеко читаете? Вы не получите большого количества сцен и персонажей в базовой версии этого программного обеспечения, и оно совместимо только с ПК, поэтому пользователи Mac исключены.Поскольку настоящих инструментов для рисования нет, сложно создать много разнообразия или уникальных ощущений для ваших комиксов.

Нам нравится, что комиксы наложены на слои, поэтому вы можете вносить изменения в определенные элементы, не перезагружая целую камеру, и даже есть звуковые эффекты, которые помогут улучшить ваши творения. Он идеально подходит для новичков и молодежи, но более серьезные художники сочтут его ограничивающим.

---

5. Comic Draw: идеально подходит для пользователей iPad

(Изображение предоставлено Plasq)

Comic Draw

Прекрасно работает на iPad и отлично подходит для создания комиксов на ходу

Мощный

Простой в использовании

Множество инструментов для рисования

Доступно только на iPad

Легко ошибаться касанием

Comic Draw – это простое в использовании приложение для создания комиксов, предназначенное исключительно для iPad.14-дневная бесплатная пробная версия дает вам возможность опробовать приложение для создания комиксов и все его инструменты, а базовая программа стоит менее 10 долларов, если вы решите ее приобрести. Это большое значение.

Comic Draw идеально подходит как для начинающих художников, так и для профессионалов. Вы оцените возможность легко находить кисти, цвета чернил и другие инструменты, а если вы используете цифровое перо (которым действительно должно быть), вы можете создавать иллюстрации наравне с большинством домашних компьютерных программ. Он также включает в себя множество продвинутых инструментов, таких как направляющие перспективы, которые помогут вам точно рисовать пейзажи и здания.Comic Draw не включает библиотеку готовых шаблонов панелей, персонажей, реквизита или фона. Это означает, что он предназначен для художников комиксов, которые любят рисовать сцены, в отличие от рассказчиков, которые любят создавать сюжеты. Нам также нравится программа для создания сценариев, которая помогает создавать и форматировать диалоги.

Обратной стороной является то, что он доступен только на Apple iPad, и для его работы вам нужна 64-битная модель. Мы рекомендуем iPad Pro. Вам также действительно понадобится цифровое перо, чтобы максимально использовать его, тем более что вы можете случайно добавить отметки, когда используете пальцы для масштабирования и поворота.

---

6. Comic Life 3: используйте фотографии в своих комиксах

(Изображение предоставлено Plasq)

Comic Life 3

Создавайте стильные комиксы, используя только свои фотографии

Простые в использовании

Очень стильные результаты

Довольно дешево

Нет инструментов для рисования

Некоторые проблемы с импортом

Comic Life 3 немного отличается от других создателей комиксов в этом списке. Здесь вы можете создавать комиксы, импортируя изображения и фотографии, которые затем обрабатываются стилизованным фильтром, чтобы они выглядели как комиксы.Это действительно отличный способ продемонстрировать свои повествовательные навыки, даже если у вас нет способности рисовать и иллюстрировать.

Вы можете добавить множество речевых пузырей для создания диалога, и есть множество готовых фонов на выбор, чтобы разнообразить ваши сценарии. Comic Life 3 использует шрифты, уже доступные на вашем компьютере, и имеет встроенную проверку орфографии, что является редкостью среди создателей комиксов. Вы даже можете настроить воспроизведение звуковых эффектов, когда вы читаете комикс и создаете его, что порадует молодых людей.

Обратной стороной является то, что нет параметров слоя, и у вас нет выбора, когда дело доходит до добавления комического фильтра ко всему, что вы загружаете. Поэтому, если вы хотите добавить что-то в стиле комиксов, к нему все равно будет добавлен дополнительный комический фильтр. Стыд. Это простая в использовании программа, относительно дешевая, и она дает отличные результаты – особенно для тех, у кого нет художественных навыков, чтобы создавать свои собственные комиксы с нуля.

---

7. Pixton: простой производитель для детей младшего возраста

(Изображение предоставлено Pixton)

Pixton

Идеально для детей младшего возраста и семей

Очень просто

Недорого

Множество готовых произведений искусства

Его Итак, так просто

Некоторые странные варианты настройки

Если вы ищете что-то действительно простое, Pixton – идеальный вариант.Он идеально подходит для детей, семьи и образовательных целей, и вы можете получить различные версии Pixton в зависимости от того, для чего вы в первую очередь будете его использовать. Вы также получаете бесплатную пробную версию, так что вы можете поиграть с базовой версией, прежде чем совершить покупку.

Pixton использует все готовые ассеты, и их много, хотя здесь вы ограничены довольно юношескими комиксами. Идеально подходит для целевой аудитории. Вы можете удивительно настраивать готовых персонажей и перемещать их, создавая позы, перемещая ноги, руки, головы и т. Д. Для создания динамичных сцен.Шрифты также поставляются с программным обеспечением, поэтому вам не нужно импортировать их со своего компьютера.

Pixton тоже основан на браузере, поэтому не требует загрузки, а это значит, что для его запуска не нужен модный ПК или Mac. Он очень простой и идеально подходит для более молодой аудитории, но отсутствие в нем инструментов создания, слоев и параметров импорта оставит более опытных пользователей равнодушными.

---

Сколько вы должны платить за программное обеспечение для создания комиксов?

Цена на программное обеспечение для комиксов варьируется в зависимости от типа инструментов, количества инструментов, имеющихся у создателя, и желаемых функций.Ваш уровень навыков является важным фактором, который следует учитывать при покупке комиксов, так как более дорогие программы предназначены для высокого уровня навыков и могут быть сложными для новичка. Еще одно важное соображение – насколько далеко вы хотите продвинуться как художник комиксов, поскольку более сложные программы позволят вам расти без ограничений. Мы обнаружили, что существует множество производителей комиксов для начинающих, которые стоят от 10 до 50 долларов, в то время как профессиональные программы могут стоить до 400 долларов.Если вы покупаете программное обеспечение для комиксов для ребенка, мы рекомендуем начать с более дешевой программы, чтобы они могли опробовать создание комиксов, прежде чем копаться в своем кошельке. Если вам нужно профессиональное программное обеспечение, мы рекомендуем Clip Studio Paint. Он поставляется в двух версиях: Pro стоит около 50 долларов и EX стоит от 90 до 150 долларов – в зависимости от сделки, которую вы можете найти.

Самыми важными инструментами для создания иллюстраций являются кисти, которые поставляются с программой комиксов. Сюда входят такие носители, как маркеры, ручки и карандаши.Лучшие создатели комиксов также позволяют вам создавать свои собственные кисти, чтобы вы могли добиться желаемых эффектов. Лучшее программное обеспечение для комиксов позволяет вам импортировать внешние источники, чтобы вы могли использовать эскизы, персонажей и фоны, которые вы создали в других программах или отсканировали. Если вы не слишком большой художник или хотите сэкономить время, поищите программное обеспечение, которое поставляется с обширными библиотеками персонажей, которые упростят вам переход к созданию комиксов.

Включают ли создатели комиксов средства проверки правописания?

Большинство создателей комиксов позволяют добавлять текст в комиксы.Некоторые из них предоставляют дополнительные инструменты, такие как выбор шрифта или всплывающие подсказки для улучшения ваших сцен. Если вы уже написали свой диалог в другом документе, неплохо иметь программу, которая может импортировать текст. Орфографические ошибки и неправильный выбор слов могут серьезно отвлечь внимание от вашего повествования, поэтому лучше всего выбрать программу, которая поставляется с проверкой орфографии и словарем. К сожалению, только несколько программ предлагают эту последнюю функцию. Мы рекомендуем использовать текстовый редактор для написания и проверки правописания вашего диалога, а затем скопировать и вставить текст в свой комикс.

Создание комиксов в цифровом виде более удобно, чем традиционные методы, особенно если учесть возможность многослойной работы и совместимость с графическими планшетами. Слои позволяют просматривать, выбирать и улучшать определенные части вашего искусства, чтобы их было легче редактировать. Если вы планируете создавать собственных персонажей с нуля, выберите программы, которые работают с графическими планшетами – они упрощают создание фонов и персонажей. Готовые шаблоны страниц и специальные эффекты могут вдохновить на создание сюжетов, а также помочь вам быстро создать сцену.

Лучшие программы позволяют работать со многими типами файлов, а также экспортировать ваши творения в различные типы файлов изображений. Чем больше у вас возможностей, тем больше вы можете делать со своими произведениями искусства. Наиболее распространенные типы файлов изображений включают JPEG, PNG, BMP, TIFF, TGA, PICT и PDF.

Вам нужна библиотека активов?

Большинство программ для создания комиксов поставляется с обширной библиотекой иллюстраций и шаблонов, которые помогут вам быстро создать книгу комиксов. Это важный аспект, который следует учитывать, особенно если вы ищете создателя комиксов для начинающих.Эти программы позволяют сосредоточиться на создании истории и отлично подходят для писателей, которые все еще развивают свои художественные навыки.

Обзор лучших предложений на сегодня

Более 20 веб-сайтов с выдающимися фотографиями, которые вдохновят вас

Независимо от того, являетесь ли вы фотографом-любителем или профессиональным фотографом, вы должны создать веб-сайт профессионального фотографического портфолио, на котором будут представлены ваши работы и профиль. Ваше онлайн-портфолио – ключ к привлечению новых клиентов и развитию вашего бизнеса.Поскольку веб-сайты с фотографиями-портфолио становятся по умолчанию средством представления ваших работ миру, вы должны понимать, что можно и чего нельзя делать при создании портфолио. Ранее мы составили исчерпывающее руководство по созданию веб-сайта-портфолио.

Это руководство представляет собой пошаговое руководство по созданию веб-сайта с фотографиями, который сможет привлечь и произвести впечатление на потенциальных работодателей, клиентов или сотрудников. Вам также необходимо мыслить нестандартно, раскрыть свой творческий гений, найти свое выражение и выяснить, как представить свою работу наилучшим образом.Веб-сайты с фотографиями должны выходить за рамки простой демонстрации вашего таланта и изображений. Он должен представлять ваше видение будущего в отношении работы, которую вы хотите выполнять, отражать вашу личность, ваш стиль и подход к работе.

Выберите подходящую платформу для создания своего веб-сайта с фотографиями. Pixpa предлагает все необходимое для создания веб-сайта с фотографиями.

Убедитесь, что выбранный вами конструктор веб-сайтов с фотографиями предлагает гибкость, функции и простоту использования, необходимые для создания профессиональных веб-сайтов с фотографиями без каких-либо знаний в области программирования.Вот здесь и пригодится немного вдохновения.

Pixpa – это платформа для создания веб-сайтов, которой доверяют творческие профессионалы по всему миру.

Pixpa предлагает простой, но мощный конструктор веб-сайтов с перетаскиванием и включает в себя клиентские галереи, инструменты электронной коммерции и ведения блогов, чтобы вы могли полностью управлять своим присутствием в Интернете с помощью единой платформы. Изучите все функции, которые делают Pixpa идеальным выбором для фотографов и других творческих профессионалов. Мы составили тщательно подобранный список веб-сайтов с портфолио фотографий, чтобы вы могли почерпнуть вдохновение и идеи.

Начните бесплатную пробную версию, чтобы за считанные минуты создавать сайты с портфолио фотографий на Pixpa.
Кредитная карта или знания кодирования не требуются.

Вот наша подборка из 20+ выдающихся веб-сайтов с портфолио фотографий

Ясамин Дж. Тегерани
Ясмин – фотограф из Ирана, которая во время учебы занималась художественной и документальной фотографией. В настоящее время Ясмин работает штатным фотожурналистом в газете Corsair. Один из лучших веб-сайтов, посвященных документальной фотографии, имеет для нее минималистичный и элегантный макет, в котором особое внимание уделяется визуальным образам.

Анеев Рао
Анеев, базирующийся в Индии, работает в индустрии модной фотографии с последнего десятилетия. Его работы были представлены в известных журналах, таких как GQ, Harper’s Bazaar, Vogue и других. Он использовал минималистичную тему, чтобы подчеркнуть взаимодействие цвета и света в своих изображениях.

Анвита и Арун
Анвита и Арун – дуэт мужа и жены фотографов из Нойды, Индия. Они занимаются разнообразными творческими занятиями, в том числе фотографией.На их ярком веб-сайте портфолио фотографий изображения представлены в виде горизонтальной сетки. В целом большой дисплей изображений привлекает внимание зрителей, а правильная категоризация упрощает навигацию.

Джастин Эйлер
Джастин – фотограф-портретист из Северной Дакоты, США. Он работает штатным фотографом в Университете Северной Дакоты, а также занимается фотографией-фрилансером. В его фото-портфолио изображения представлены в динамическом горизонтальном формате в разных категориях, что обеспечивает удобную навигацию.

Лариса Онг Шу Вен
Лариса – сингапурский фотограф, занимающийся путешествиями, стилем жизни и фотографией продуктов. Она изучала культуру и политику и латиноамериканские исследования в Джорджтаунском университете. В настоящее время она работает над документальным фильмом на Channel News Asia. Ее цель – создать социальное влияние на разнообразие и инклюзивность посредством визуального повествования. Ее веб-сайт с фотографиями имеет минималистичный макет и слайд-шоу с горизонтальной прокруткой изображений, отображаемых одно за другим.

Студия Лулу и Изабель
Оан Тран управляет студией Лулу и Изабель. На сайте ее онлайн-портфолио представлены ее фотографии и дизайнерские работы. Оан родился во Вьетнаме и по профессии архитектор. Она вдохновляется путешествиями, природой и архитектурой и любит создавать искусство, в котором есть узоры, свет, тени и композиции. Ее сайт отображает работы по категориям в виде полноразмерного баннера. Благодаря тонкой палитре ее изображения потрясающие и вызывают у зрителя желание исследовать сайт.

Абхишек Бали
Абхишек – портретист и фотограф-документалист из Дели, Индия. Получив образование в области творческой фотографии, Абхишек работал с такими журналами, как GQ, Elle, Vogue и Forbes. Он использует различные варианты компоновки галереи для творческого отображения изображений.

Пьер Де Белло
Пьер любит снимать семью, детей и материнство. Он также любит творческие занятия, такие как графический дизайн и эскизы. На домашней странице его веб-сайта фотографии представлены большие слайд-шоу с его лучшими изображениями, за которыми следует квадратная сетка изображений.Каждая из этих галерей связана с его блогом. Есть отдельные страницы с предлагаемыми пакетами и вариантами печати. Пьер использует клиентские галереи, чтобы обмениваться изображениями напрямую с клиентами, чтобы они могли совместно выбирать свои любимые фотографии.

Ekrem Ozlu Photography
Компания Ekrem, базирующаяся в Будапеште, начала фотографировать рано, когда появились аналоговые камеры, и до сих пор увлечена этим. Он любит наблюдать за мелкими деталями и выяснять, что за этим стоит.Он участвовал в различных фотовыставках в Стамбуле. Экрем использует большой баннер на главной странице своего веб-сайта с портфолио фотографий, чтобы направлять зрителей к его работам.

IanRJ Creative
IanRJ работает в области судебной фотографии более трех десятилетий. Он хочет удовлетворить свои творческие потребности и отправился в путешествие по Великобритании и Европе, чтобы делать коммерческие и личные изображения. IanRJ верит в фотографирование всех жанров, поскольку, по его словам, навыки во всех них остаются одинаковыми.Его веб-сайт предлагает кладезь увлекательных стоковых изображений. Фиксированное меню в верхней части страницы позволяет легко перемещаться по различным категориям.

Luminita Photos
Luminita Photos специализируется на свадебной и портретной фотографии. Они пытаются вызвать эмоции и выявить в людях уникальность. За большим полноразмерным баннером следуют галереи, которые ссылаются на их портфолио. Зритель может выбрать для просмотра любую из категорий или использовать навигацию в верхнем меню.Дизайн их веб-сайтов с фотографиями минималистичен и элегантен. На главной странице есть страница “О нас”, “Контакты” и “Отзывы клиентов”.

Josiah Lewis Images
Джозия несколько лет работал арт-директором, чтобы предоставлять своим клиентам лучшие изображения. Теперь, как профессиональный фотограф, он сам делает снимки. Он занимается портретами и хедшотами, а также участвует в съемках рекламных мест. На главной странице его веб-сайта представлены его лучшие работы в полноэкранном формате.

Franziska Strauss Photography
Franziska, Германия, специализируется на уличной, танцевальной, портретной и документальной фотографии.Среди лучших сайтов-портфолио по уличной фотографии, ее работы выставлялись в нескольких художественных галереях Берлина и Мюнхена. На веб-сайте легко ориентироваться, поскольку она разбила свои работы на категории по разным жанрам. Ее фотографии и каталоги выставок доступны для продажи в ее магазине электронной коммерции.

Hoover Tung
Hoover – выездной фотограф из Нью-Йорка, США. Он специализируется на моде, портретах, городских пейзажах и фотографии природы. Его фото-портфолио – это галерея ярких, креативных снимков.Изображения отображаются в виде динамической сетки по вертикали с легкодоступной боковой панелью меню навигации слева.

Christina Wilken Photography
Кристина – фотограф из Иллинойса, которая любит фотографировать семью, детей и домашних животных. Она любит фотографировать при естественном освещении и в естественных позах. Кристина считает, что фотография является важным средством документирования воспоминаний и может вернуть вас назад во времени, когда вы посмотрите на старые фотографии. Ее сайт-портфолио имеет чистый минималистичный дизайн с белым фоном.Контактные формы – отличный способ для посетителей связаться с вами. Кристина использовала их на своем веб-сайте, чтобы потенциальные клиенты могли связаться с ней для фотосессии.

Нейт Люббе
Нейт – фотограф природы и дикой природы. Среди лучших веб-сайтов, посвященных фотографии, он предлагает захватывающие изображения в полную ширину со стрелками для навигации по портфолио. Яркие изображения с крупным шрифтом привлекают внимание зрителей.

Уэйн Хольтчан
Уэйн живет в Гонконге и Японии и занимается свадебной фотографией.Ему нравится захватывать геометрию, свет, цвет и геометрию. Уэйн также любит фотографировать людей, городские пейзажи и архитектуру. Один из лучших веб-сайтов с фотографиями, который использует интернет-магазин Pixpa, он творчески использовал функции электронной коммерции. Уэйн продает через сайт репродукции своих работ ограниченным тиражом.

Marie Daxon Photography
Мари любит снимать моменты жизни, поскольку считает, что они идут слишком быстро. Она специализируется на фотосъемке новорожденных, свадеб, семьи и беременных.Веб-сайт демонстрирует ее портфолио, аккуратно разделенное на разные галереи в верхнем меню, следуя аналогичному стилю.

Амит Мехра
Карьера Амита Мехры охватывает три десятилетия в области архитектурной, рекламной и документальной фотографии. Его работы были опубликованы в таких журналах, как Time, The Guardian, National Geographic, Conde Nast и т. Д. его выдающихся работ по всему миру. Красота в простоте, а дизайн его веб-сайта минимален и элегантен.Он продемонстрировал свои лучшие работы в каждой категории, а также перечислил свои публикации и наставления.

Чарльз Винсент Макдональд
Чарльз, бывший сотрудник береговой охраны США, сейчас является профессиональным фотографом на втором этапе своей карьеры. Он с энтузиазмом помогает местным компаниям документировать корпоративные и общественные мероприятия. В его онлайн-портфолио фотографии представлены проекты его клиентов, начиная от журнала Comstock, газет The Daily Democrat и Davis Enterprise и многих других.

Майк Ирландия Фотография
Майк – свадебный фотограф-документалист и фотограф, работающий в Великобритании и Европе. Майк предлагает современный и альтернативный подход к фотографии. Благодаря минимальному дизайну макета он позволяет своей работе говорить. Белый фон привлекает внимание зрителя к изображениям. Навигация фильтрует его работы по категориям и обеспечивает легкий доступ.

Фотография Манди Мари

Манди живет в Огайо и любит делать откровенные фотографии.Она закончила Колумбийский колледж искусств и дизайна по специальности графический дизайн. Хорошо продуманная домашняя страница дает четкую информацию о ней и отзывах клиентов. Она использует клиентские галереи, функцию, которая позволяет вам делиться работой с клиентами и получать отзывы, позволяя им отмечать свои избранные и загружать изображения.

Сара Сайнс Пардо Фотограф
Инженер-акустик, ставший фотографом, Сара изучала фотожурналистику и документальную фотографию в Институте фотографии Спеос в Париже.Она интересуется фотографией самоидентификации, культурных различий и социальных проблем. Сара разбила свои работы на категории в зависимости от жанров, в которых она работает, и галереи представлены в чистом виде. Помимо фотожурналистики, занимается портретной и корпоративной фотографией.

Devotion Media
Devotion media управляется динамичной командой творческих профессионалов с опытом работы в области фотографии, видео и графического дизайна. Они базируются в Нью-Йорке, Майами и Лондоне. Devotion media специализируется на свадебной фотографии и свадебных фильмах.На главной странице сайта минимальный текст и полноразмерные баннеры. Изображения, представленные в большом формате динамического просмотра, создают ощущение альбома.

Мы надеемся, что эти потрясающие веб-сайты с портфолио фотографий вдохновят вас на создание своего!

Создайте свой потрясающий веб-сайт с портфолио фотографий на Pixpa с легкостью.