Картинки нравственное воспитание: Картинки по нравственному воспитанию в детском саду
Картинки нравственное воспитание – Мама и Я
Презентация на тему: Нравственное воспитание дошкольников
Описание презентации по отдельным слайдам:
Нравственное воспитание дошкольников
Нравственное воспитание – целенаправленный процесс приобщения детей к моральным ценностям человечества и конкретного общества. Процесс формирования ценностных ориентаций и установок начинается уже в дошкольном возрасте. Этот период наиболее благоприятный для приобщения детей к моральным ценностям.
Основой духовно-нравственного воспитания является культура общества, семьи, образовательного учреждения – той среды, в которой происходит становление и развитие. В дошкольном возрасте ребенок овладевает принятыми в обществе нормами и правилами поведения и взаимоотношений. Результат нравственного воспитания – появление и утверждение в личности определенного набора нравственных качеств.
(знания и представления) + (мотивы) + (чувства и отношения) + (навыки и привычки) + (поступки и поведение) = Нравственное качество Механизм нравственного воспитания
Главная особенность этого механизма – отсутствие принципа взаимозаменяемости.
Важен каждый компонент и ни один не может быть исключен. Механизм может иметь гибкий характер, где последовательность компонентов может варьироваться в зависимости от особенности нравственного качества и возраста детей.
1 уровень – приобретение дошкольниками социальных знаний, на основе которых у ребенка складываются представления о сущности нравственного качества, о его необходимости; при этом важно, чтобы у ребенка появилось желание овладеть нравственным качеством. Уровни результатов
2 уровень результатов – получение детьми опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества. 3 уровень – формирование навыков и привычек. 4 уровень – получение дошкольниками опыта самостоятельного действия, проявляющегося в поступках и поведении.
Механизм нравственного воспитания Уровень результатов Вид деятельности Приобретение знаний и представлений Формирование отношений и чувств Формирование навыков и привычек Формирование поступок и поведения Игровая деятельность Дидактическая игра Создание воспитывающих ситуаций Театрализованные игры Сюжетно-ролевые игры Познавательная деятельность Рассказ, чтение произведений для детей Рассматривание картин, иллюстраций Этические беседы экскурсии
Воспитательная доминанта: формирование умения подбирать слова, выраженные прилагательными, характеризующее личностное качество.
Дети стоят по кругу и перебрасывают мяч. Тот, кто поймал мяч, говорит какой-нибудь комплемент тому, кому он бросает мяч. После игры поделиться впечатлениями. Осознать, как меняется отношение к нам, когда мы и нам говорят хорошие слова. Игра «Комплимент»
Воспитательная доминанта: формирование умения анализировать свое поведение и давать оценку. Посмотрите на этот круг. В середине стоит человечек. Это вы. Разложите карточки вокруг человека следующим образом: если качество у тебя проявляется часто. Положи карточку рядом с человечком; если качество проявляется реже, положи дальше от себя; а если у тебя таких черт характера нет, карточка должна лежать за пределами круга. Педагог зачитывает качества: добрый, злой, жадный… Затем педагог выясняет у детей, почему они именно сюда поместили карточку. Игра «Мой характер»
Воспитательная доминанта: формирование умения объяснять суть нравственного качества и видеть в нем отличие от других. Объясните, чем отличается дружба от ссоры, добро от зла, правда от лжи.
Игра «Объяснялки»
Иметь хороших друзей – одна из лучших ценностей жизни
Уважение и дружба – главный признак воспитанности
Доброта проникает в жизнь всех людей, но для сохранения ее порой приходится сносить и обиды
Нет ничего приятнее, чем радостное лицо друга
Настоящий друг везде Верен, в счастье и беде; Грусть твоя его тревожит, Ты не спишь — он спать не может, И во всем, без дальних слов, Он помочь тебе готов. Да, по действиям несходны Верный друг и льстец негодный. /У.Шекспир/
- Шарафутдинова Лия ЖамильевнаНаписать 963 29.01.2016
Номер материала: ДВ-390851
- 29.01.2016 789
- 29.01.2016 421
- 29.01.2016 889
- 29.01.2016 1435
- 29.01.2016 339
- 29.01.2016 621
- 29.01.2016 302
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления.
Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Лучший уголок по духовно-нравственному воспитанию
Ирина Баранова
Лучший уголок по духовно-нравственному воспитанию
Дошкольное детство- это важный период в жизни ребёнка, когда формируются основные представления об окружающей действительности, представления о семейном укладе и родной земле. Необходимо сохранить все то, что накоплено предшествующими поколениями и приумножая, внести в современный образовательный процесс.
Проблема духовно-нравственного воспитания личности всегда была одной из актуальных, а в современных условиях она приобретает особое значение. Ещё В. А. Сухомлинский говорил о том, что необходимо заниматься нравственным воспитанием ребенка, учить „умению чувствовать человека. “Василий Андреевич говорил: „Никто не учит маленького человека: „Будь равнодушным к людям, ломай деревья, попирай красоту, выше всего ставь свое личное“. Все дело в одной, в очень важной закономерности нравственного воспитания. Если человека учат добру — учат умело, умно, настойчиво, требовательно, в результате будет добро. Учат злу (очень редко, но бывает и так, в результате будет зло. Не учат ни добру, ни злу — все равно будет зло, потому что и человеком его надо сделать“. Я считаю, что необходимым условием для духовно-нравственного воспитания детей является создание предметно-развивающей среды. В нашем детском саду, прошел смотр-конкурс Лучший уголок по духовно-нравственному воспитанию, цель которого приобщение детей к духовно-нравственным ценностям, активизация позитивных, гармоничных, отношений ребенка к социальному миру взрослых и сверстников, к окружающей среде, формирование гражданского самосознания, любви к Родине и русскому народу, охрана и укрепление душевного, духовного и физического здоровья детей, создание игрового и образовательного пространства жизнедеятельности ребенка.
Наша группа приняла активное участие.
Анкета для родителей по духовно-нравственному воспитанию детей Уважаемые родители! Просим Вас ответить на вопросы анкеты по духовно-нравственному воспитанию детей. 1. Является ли традицией Вашей семьи.
Из опыта работы МДОУ по духовно-нравственному воспитанию дошкольников Мы знаем из Евангелия, как Господь любил детей. Он повелел своим апостолам: «Пустите детей и не препятствуйте им приходить ко мне, ибо,.
Видеоотчет НОД по духовно-нравственному воспитанию «Добрые дела» НОД по духовно нравственному воспитанию «Добрые дела». Интеграция образовательной области «Познание» (духовно нравственное воспитание,.
Перспективный план работы по духовно-нравственному воспитанию детей Месяцы Содержание работы Возраст детей Ответственные Программные задачи сентябрь Осенины Старшая группа Воспитатели, ст. воспитатель Закреплять.
Презентатция по духовно — нравственному воспитанию посредствам олонхо Результаты проведенного нами исследования показали эффективность развития духовно-нравственных качеств личности детей старшего дошкольного.
Проект по духовно-нравственному воспитанию детей 4–7 лет ИННОВАЦИОННЫЙ ПРОЕКТ «Комплексна система работы с детьми 4-7 лет по формированию духовно-нравственных качеств на основе православной.
Проект по духовно-нравственному воспитанию «Светлая Пасха» Проект по духовно-нравственному воспитанию «Светлая Пасха» Тип проекта: практико-ориентированный, творческий. Продолжительность: краткосрочный.
Проектная деятельность по духовно-нравственному воспитанию детей 5–6 лет в ДОУ Актуальность проекта. На рубеже 20 и 21 веков в нашей стране произошли большие изменения и в сфере морально — нравственных ценностей и.
Работа с детьми по духовно-нравственному воспитанию Содержание деятельности детского сада направлено на: -знакомство детей с основными духовными и нравственными представлениями Православия.
Конспект НОД по духовно-нравственному воспитанию «Нам есть чем дорожить» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 18» КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ по духовно- нравственному воспитанию.
Картинки нравственное воспитание
Введение .
Современный урок изобразительного искусства как часть общего процесса обучения в полной мере отвечает общедидактическим закономерностям, принципам и методам процесса обучения и несёт в себе особенности предметного содержания — эстетической действительности, выраженной языком пространственных искусств, или, говоря доступным языком, его содержанием выступает эстетическая действительность, выраженная языком искусства.
Умелое сочетание обще дидактических принципов и методов обучения с принципами и методами художественной педагогики является одной из основ преподавания изобразительного искусства в школе.
Одним их характерных признаков современного урока изобразительного искусства является:
-развитие художественно-творческих способностей учащихся;
-сотворчество ученика и учителя в процессе создания художественного образа;
Слайд 2
Особая сфера воспитательной работы – ограждение детей, подростков и юношества от одной из самых больших бед – пустоты души, бездуховности.
Настоящий человек начинается там, где есть святыни души. В. А. Сухомлинский
Слайд 3
Духовно-нравственное воспитание — это педагогически организованный процесс усвоения и принятия базовых национальных ценностей, освоение системы общечеловеческих, культурных, духовных и нравственных отношений.
В ходе этого процесса осуществляется последовательное расширение и укрепление ценностно-смысловой сферы личности, формирование способности человека оценивать и сознательно выстраивать на основе традиционных моральных норм и нравственных идеалов отношения к себе, к другим людям, обществу, отечеству и миру в целом.
Слайд 4
Аксиома такая: мы ценим человека по тому главному, что в нем есть – по его отношению к обществу, к родине, труду, по его знаниям, уму, взглядам, интересам, умениям – всему тому, что составляет нравственное, профессиональное, гражданское, духовное богатство личности. Проблема соотношения внутренней и внешней культуры – очень сложная проблема.
Искусство тесно переплетается с моралью. В основе этого единство этического и эстетического в явлениях общественной жизни, столкновение добра и зла, интереса и долга, проблемы смысла жизни, решаемые искусством эстетически: в художественной форме и художественными средствами.
Слайд 5
И основной задачей учителя ИЗО, с моей точки зрения, является формирование эстетического вкуса и этических норм у учащихся через общение с искусством. Структура и содержание занятий должны быть направлены на обучение детей творчески мыслить, духовно и культурно общаться с окружающими, любить, понимать и ценить искусство .
Наша задача,- научить детей понимать истинную красоту, которая не всегда может быть яркой, громкой, а может быть тихой и спокойной, скромной и неброской
Слайд 6
Основными задачами уроков изобразительного искусства является знакомство учащихся с широтой и многообразием поля художественно-изобразительной деятельности.
Изучение техники разных материалов и средств изобразительного искусства, знакомство с работами Великих Мастеров, а так же создание и восприятие художественных образов.
Слайд 7
Одним из средств, обладающим уникальной возможностью, повышения мотивации и индивидуализации обучения современного ученика, развития его творческих способностей и создания позитивного эмоционального фона является компьютер и ИКТ – технологии: мультимедиа презентации, слайд – фильмы и тестовые задания. Успех применения каждого зависит от правильного определения места в структуре урока, целесообразности использования в соответствии с поставленными целями и задачами, от типологии урока.
Слайд 8
Преимущества технологии пошагового рисунка:
— получение навыков приемов рисования,
— уверенность повторения линий,
Слайд 8
Ребенок на уроке осваивает работу красками и кистью, графическими материалами, учится пользоваться линией, пятном, т.
е. получать те основы навыков, которые позволят ему чувствовать себя более уверенно на следующем этапе обучения.
Слайд 48
Формируя у детей культуру восприятия через искусство, мы создаем тем самым реальные предпосылки для широты эстетического и духовно-нравственного воспитания,
которое должно исходить из естественной радости человека в красоте и пробуждать в нем общее стремление и привычку к творчеству
Что есть духовность?
Стремленье духа к новой высоте.
Путь к Богу — утверждает духовенство.
Мудрец ответит просто — путь к себе.
Поэт с художником подскажут – вдохновенье.
Певец и композитор — песнь души.
Политик — совесть, физик – убежденье.
И все они по-своему правы.
Духовность — это творчества начало,
Методическая разработка тематического сценария по духовно-нравственному воспитанию дошкольников 5 – 6 лет
Базовая степень вовлеченности в благотворительность: дети слышали и участвовали в благотворительных акциях.
Цель: формирование у детей моральных представлений о положительных и отрицательных поступках, чувствах и эмоциях (добре и зле), на примере поступков людей, сказочных персонажей; формировать у детей внутреннее стремление помогать другим людям.
Задачи:
- закрепить знания детей о значении слов: добро, доброта;
- формировать понимание добрых и злых поступков;
- формировать умение детей проявлять заботу об окружающих, с благодарностью относиться к помощи;
- стимулировать развитие мыслительных способностей детей;
- развивать умение наблюдать, выделять, сравнивать, анализировать;
- развивать моторику, двигательную активность, координацию движений;
- способствовать развитию эмоционально-чувственной сферы детей;
- поощрять стремление детей совершать добрые поступки;
- воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, любовь и доброжелательное отношение к окружающему миру, близким людям, животным.
Словарная работа: развитие монологической и диалогической речи, закрепление пословиц о добре «Добро побеждает зло»; активизация словаря «благотворительность».
Предварительная работа:
- Чтение художественных произведений о добрых поступках людей: Е. Пермяк «Пичугин мост», В. Осеева «Просто старушка», «Волшебное Слово», Ш. Амонашвили «Доброта», А. Лопатина, М. Скребцова. «Беседы и сказки о семье», М. Скребцова. «Сердце матери», «Нежность», А. Лопатина. «Ежиха – портниха».
- Прослушивание песни «Дорога добра» (из кинофильма «Маленький Мук»), «Подари улыбку миру». Автор текста Сазонова, музыка А. Варламов. Песня из мультфильма «День рождения Кота Леопольда», «Если добрый ты», «Улыбка» В. Шаинский.
- Музыка во время прослушивания притчи: EnnioMorricone -LeVent, LeCri (Крик ветра).
Создание детьми творческих работ на тему «Добро и зло в сказках».
Преемственность младшего и старшего дошкольного возраста: помощь в проведении режимных моментов, организации досуга (показ кукольных спектаклей), совместные игры, изготовление атрибутов для игр и подарков своими руками.
Совместное творчество детей и родителей, организация фотовыставки «Я в мире доброты».
Участие в проекте, организованном совместно с Общественным движением «ДОБРЫЕ КРЫШЕЧКИ» и Благотворительным фондом «Волонтеры в помощь детям-сиротам.
Форма организации детей: НОД с показом презентации.
Ход мероприятия
Ребята, сегодня мы будем искать ответ на вопросы: что такое доброта? зачем творить добро? что такое благотворительность. Мы научимся различать добрые и злые поступки, и поймем, какие поступки делают мир лучше.
– Свой рассказ, я хочу начать с притчи:
Слайды со 2 по 7
«Однажды старик открыл своему внуку одну жизненную истину:
— В каждом человеке идет борьба, очень похожая на борьбу двух волков.
Один волк представляет зло: зависть, ревность, сожаление, эгоизм, ложь.
Другой волк представляет добро: мир, любовь, надежду, доброту и верность.
Внук, тронутый до глубины души словами деда, задумался, а потом спросил:
— Дедушка, а какой волк в конце побеждает? Старик улыбнулся и ответил:
— Дорогой мой, всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.
Ребята, как вы понимаете эти слова? Ответы детей.
Воспитатель: Да, ребята, если вы совершаете дурные поступки, часто злитесь, обижаетесь, во всем видите плохое – то значит, вы кормите злого волка. А если вы доброжелательные, дарите хорошее настроение, помогаете окружающим, совершаете хорошие добрые поступки – это значит, что вы кормите доброго волка.
Слайд 8 «Добрый волшебник»
Дети, посмотрите, кто появился?– волшебник. Он добрый или злой? Как вы догадались? Хотели бы вы с ним встретиться? Подружиться? Почему?
Воспитатель: Правильно, это добрый волшебник, он может сделать чудо.
Добрый человек, значит он еще какой?
Дети: Внимательный, заботливый, не жадный, ласковый, сердечный.
А еще он прислал нам письмо.
Слайд 9 «Злой волшебник»
Воспитатель: Что вы скажете про этого героя? Он вам нравится или нет, почему? А если человек недобрый, он какой?
Дети: Злой, грубый, жадный, завистливый.
Воспитатель: Давайте прочтем его письмо.
Ребята, что он нам рассказал про себя, вы встречали таких людей?
А мы можем помочь ему стать добрее?
Как вы думаете, доброту можно потрогать, есть ли у нее запах, вкус?
Дети: Нет.
Воспитатель: Ребята, а доброту можно увидеть? Ответы детей. Увидеть в поступках, чувствах человека.
Слайд 10
Сейчас я вам предлагаю поиграть в игру! Давайте встанем в круг.
Я вам хочу предложить поиграть в игру с мячом. Будем по очереди кидать мяч и заменять предложенные мной слова на добрые.
Игра «Замени добрыми словами»
Злой – добрый
Грубый – ласковый
Отнять – отдать, подарить
Поругать – похвалить
Ленивый – трудолюбивый
Обидеть – защитить
Огорчить – обрадовать
Грустный – весёлый
Крикливый – молчаливый
Трусливый – храбрый
Жадный – щедрый
Я принесла сегодня вот такой красивый красный клубок ниток.
Хочу предложить поиграть в игру…
Игра «Наши нити добра»
Дети становятся в круг, по очереди называют добрые поступки, передавая клубок. Видите ребята – если делать добрые дела, то мы все связываемся друг с другом невидимыми ниточками добра. Желаю вам всегда делать выбор в пользу добра и любви и дружить друг с другом, заботиться о тех кто слабее и младше, помогать людям и быть отзывчивыми и милосердными.
Слайд 10 «Оцени поступок»
А сейчас я предлагаю вам посмотреть картинки, подумать и оценить поступки детей.
Слайд 11
Воспитатель: Посмотрите, какой это поступок. Почему вы так решили ?
Воспитатель: Правильно, это добрый, хороший поступок. Вырастет новое дерево, воздух станет чище, прилетят птицы. Будут радовать нас своим пением.
Слайд 12
Воспитатель: посмотрите, что делает мальчик?
Может он играет? Мальчик стреляет из рогатки, как он поступает? Почему?
Слайд 13
Воспитатель: – Ребята, рассмотрите эту картинку? Что на ней происходит?
– Что делают малыши? (малыши играли, а большой мальчик, их обижает).
– Как играют дети? (ответы детей)
– Ребята, а как вы думаете, получается ли у детей игра? Почему (нет) ?
Ответы детей: потому, что большой мальчик, не попросился в игру к младшим, а без разрешения сломал куличик, и этим обидел малышей. Один не хочет уступить другому, отбирает игрушки, злится и получается ссора. А все это происходит от злости , жадности и зависти.
Слайд 14
Воспитатель: Давайте посмотрим следующий слайд, чем он интересен? Ответы детей.
Бывают ситуации, когда человек сам двигаться не может, и он вынужден находиться в специальном кресле, которое помогает ему передвигаться, гулять, любоваться природой, заводить друзей. Эти люди (с ограниченными возможностями здоровья) тоже хотят жить полной жизнью. Мальчик, который везет девочку в специальной коляске,(возможно, свою сестренку), совершает добрый, милосердный поступок, гуляет с ней, и это ему нравится. Он понимает, что девочке нужна его помощь.
Слайд 15
Воспитатель: Какого человека мы назовём добрым?
Высказывания детей: Добрый человек любит своих родителей и друзей, хорошо относится к окружающим. Добрый – это тот, кто помогает взрослым, не обижает младших, защищает слабых. Он заботится о природе и сохраняет её. Добрый человек внимательный, отзывчивый, заботливый, щедрый. Он всегда придёт на помощь.
Воспитатель: верно, ребята. Конечно, вы все правы. А, что такое «доброта»? (предполагаемые ответы детей)
Воспитатель: Доброта – это чуткость, отзывчивость по отношению друг к другу. Это помощь людям, животным и растениям. Доброта – это стремление человека дать счастье всем людям, всему человечеству. Подумайте, о ком или о чём можно сказать «добрый»? (Дети: вечер, путь, рассказ, человек, поступок).
Слайд 17
Воспитатель: А теперь я предлагаю отправиться в путешествие по сказкам
Слайды с 18 по 20
Дети смотрят на слайды, и отгадывают имя доброго или злого героя.
Воспитатель: Как можно назвать взрослых людей, детей, героев сказок, мультфильмов, которые приходят на помощь другим? (Добрыми, сердечными, смелыми, отважными, бескорыстными)
Подумайте, почему люди совершают добрые дела, что они ждут взамен?
По-настоящему добрый человек за свои дела не ждет похвалы или награды, он делает это просто так! То есть он творит добро, благо для окружающих или по-другому это называется благотворительность. «Благо» означает «добро», а «творить» – «делать». Значит слово «Благотворительность» означает «делать добро».
Давайте вспомним, в каких еще сказках борется добро и зло?
Слайды с 21 по 23
Наши добрые дела
Воспитатель: Ребята, а какие добрые дела мы с вами совершали?
Воспитатель: Посмотрите: Лера была в контактном зоопарке и кормила там животных. Илюша в парке Лосиный остров кормил белочку.
Вы кормили птиц в Измайловском лесопарке во время поездки на Царскую пасеку.
Мы с вами участвовали в акции «Покормите птиц зимой».
Игорь во время воскресной прогулке по Яузе кормил уток.
Вика гуляла со своей пробабушкой, у которой слабое зрение. И Вика аккуратно поддерживала ее во время прогулки.
Вы помогали одеваться на прогулку малышам, учили их делать постройки из строительного материала, показывали сказку «Теремок».
В подарок детям средней группы мы с вами сделали игру «Забрось шарик» из пластмассовых бутылок.
Слайд 30
А еще мы с вами собирали крышечки. КРЫШЕЧКИ – это российский эколого-благотворительный волонтерский проект, имеющий двойную цель: сделать город Москва чище и помочь детям, которым нужна поддержка. Проект организован совместно Общественным движением «ДОБРЫЕ КРЫШЕЧКИ» и Благотворительным фондом «Волонтеры в помощь детям-сиротам».
Рефлексия
Воспитатель: Дети, что нового, интересного и важного для себя Вы сегодня узнали? Какмы можем применить полученные знания?
Дети: Надо быть добрым, заботливым, вежливым.
Быть веселым. Помогать людям. Если ты будешь хорошим, то у тебя будет много друзей. Доброта – это украшений нашей жизни.
Воспитатель: Дети, мы с вами тоже можем быть волшебниками: делать добрые дела, помогать другим людям, говорить добрые слова – от этого всем будет лучше, мир будет добрее. Подумайте, кому могут помочь наши добрые дела? Как еще мы можем помочь окружающим людям?
Дети: (ответы детей)
Воспитатель: Как много у вас предложений. Очень хорошее предложение порадовать детей из детского дома. Помните, мы с вами делали игрушки своими руками, давайте их подарим ребятам из детского дома для украшения новогодней елки.
Слайд 31
Звучит песня «Дорога добра» (из кинофильма «Маленький Мук»)
А еще мы можем поехать к ним в гости, показать наш спектакль «Кошкин дом», подарить детям хорошее настроение и найти там новых друзей.
голоса
Рейтинг статьи
Картотека. Духовно нравственное воспитание дошкольников | Картотека по окружающему миру (старшая группа):
Картотека дидактических игр по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников.
«Мой адрес…»
Цель: формировать умение и знание детей называть свой домашний адрес, улицу села Майского, номер дома, квартиры, телефона, этаж; закрепить знание права на жильё, неприкосновенность жилища.
Материал: мяч
Ход игры: все встают в круг, воспитатель передаёт мяч ребёнку и говорит: Я живу на … этаже», ребёнок продолжает, называя свой этаж, и передаёт мяч соседу и т. д.
«Наш детский сад».
Цель: закрепить знаний детей о дет. саде, о работниках дет сада.. Какие обязанности они выполняют. Где находятся группа, столовая, и т.д. Закрепить умение ориентироваться по плану в пространстве
Материал: фотографии и иллюстрации детского сада, работников дет.сада. Планы дет сада, 1, 2 этажа, группы
Ход игры: По фотографиям и иллюстрациям дети узнают и рассказывают о работниках дет.сада .По плану дети ориентируются в пространстве
«Путешествие по маршруту добрых чувств, поступков, дел и отношений»
Цель: обратить внимание детей на то, что добрые чувства, поступки и дела вызывают чувство уважения, дружбу и любовь.
Формировать дружеские отношения, закреплять правила этикета, правила поведения.
Материал: картинки с разными сюжетами добрых поступков, хорошего и плохого поведения
Ход игры Воспитатель начинает рассказ о том, как следует себя вести в том или ином месте, какие поступки хорошие.
«Поиски добрых слов»
Цель: раскрыть на примерах значение слов «простите, извините», воспитывать дружеские отношения, объяснить необходимость извинения, признания вины или доказательства правоты и справедливости., связь слова и поступка, слово и отношение
Ход игры Воспитатель начинает рассказ о том, как следует извиняться, где и когда, как применяются эти вежливые слова
«Малая Родина».
Цель: Выявить знания детей о своей Малой Родине, об истории нашего города, памятниках и достопримечательностях.
Материал: иллюстрации, фотографии г. Нарьян-Мара.
Ход игры: воспитатель показывает иллюстрации и картины, задает вопросы. Дети отвечают.
«Наша страна».
Цель: Выявить знания детей о нашей Родине, ее столице Москве.
Материал: иллюстрации, фотографии.
Ход игры: воспитатель показывает иллюстрации и картины, залает вопросы. Дети отвечают
«Герб России (города, округа)»
Цель: способствовать закреплению знания герба своей страны, (города, области) закрепить знания о том, что нарисовано на гербе и что это обозначает
Материал: картинка герба, разрезанная на 6-8 частей
Ход игры: Воспитатель показывает детям герб России, и предлагает детям составить герб одно целое из частей картинки.
«Флаг России»
Цель: способствовать закреплению знания флага своей страны, (города, округа) закрепить основные цвета флагов, что они обозначают?
Материал: полосы красного, синего и белого цвета
Ход игры: Воспитатель показывает детям флаг России, убирает и предлагает выложить разноцветные полоски в том порядке, в котором они находятся на флаге России
«Найти флаг России, города, округа»
Цель: способствовать закреплению знания флага своей страны, (города, округа) закрепить основные цвета флагов, что они обозначают?
Материал: картинки с изображением разных флагов
Ход игры: среди 4-6 предложенных флагов найти нужный
«Расскажи о своей семье»
Цель: Сформировать представление о себе как о члене семьи.
Показать значение семьи в жизни человека. Формировать желание рассказывать о членах своей семьи, гордиться ими, любить их.
Материал: Фотоальбом, составленный совместно с родителями с семейными фотографиями с генеалогическим древом семьи
«Как я дома помогаю?»
Цель: Формировать представления о домашних обязанностях женщин и мужчин, девочек и мальчиков. Воспитывать желание оказывать помощь людям.
Материал: Картинки с изображением людей, которые исполняют разную работу по дому.
Ход игры: Воспитатель показывает карточку, предлагает составить рассказ по ней и рассказать кто и какие обязанности выполняет дома.
«Благородные поступки»
Цель: Воспитывать в детях желание совершать поступки ради других людей. Формировать понимание того, что поступком мы называем не только героизм, но и любое доброе дело ради другого человека.
Материал: мячик, картинки и иллюстрации с изображением благородных поступков.
Ход игры: Детям предлагается перечислить благородные поступки по отношению к девочкам (женщинам) и мальчикам (мужчинам).
Воспитатель кидает в руки мяч одному из игроков, тот называет благородный поступок и перекидывает мяч следующему игроку по своему желанию.
«Вежливые слова»
Цель: Воспитывать в детях культуру поведения, вежливость, уважение друг к другу, желание помочь друг другу.
Материал: сюжетные картинки, на которых изображены разные ситуации: ребенок толкнул другого, ребенок поднял упавшую вещь, ребенок жалеет другого ребенка, и т.д.
Ход игры. Воспитатель показывает карточку и предлагает составить рассказ по картине.
«Путешествие по городу Сафоново»
Цель: знакомить с родным городом, с достопримечательностями города, с памятниками культуры.
Материал: альбом фотографий родного города, иллюстрации и открытки с изображением достопримечательностей города
Ход игры: Воспитатель показывает детям фотографии достопримечательностей города, предлагает назвать их.
«Назови кто»
Цель: знакомить детей с главными людьми РФ (В.В. Путин, Шойгу, Медведев,)
Материал: портреты известных соотечественников
Ход игры: Воспитатель показывает портреты, предлагает детям назвать того, кто изображен на портрете и рассказать, чем он знаменит.
«Моих родителей зовут…»
Цель: Закрепляем знания имени и отчества родителей, дедушек, бабушек…
Материал: семейные фотоальбомы
Ход игры: дети, передавая друг другу мяч, быстро называют фамилию, имя, отчество мамы и папы.
«Назови виды спорта».
Цель: закрепить виды спорта: летние, зимние, спортивный инвентарь. Уяснить, что занимаясь, спортом мы получаем здоровье, отдых.
Материал: картинки с разными видами спорта, пиктограммы видов спорта, символическое изображение человечков
Ход игры: Все встают в круг, передают друг другу мяч и называют: зимние виды спорта, летние виды спорта, спортивный инвентарь.
«Кто и в какой стране живет?»
Цель: расширить знания детей о мире, людях, которые населяют его.
Материал: картины и иллюстрации с разными странами мира и народом. Развитие речи., логического мышления.
Ход: Воспитатель показывает изображения и просит определить из какой страны этот человек и как его назовут
Китай-китаец,
Африка-африканец….
«Путешествие по планете Земля»
Цель: Закрепить знания детей о том, что Земля – планета шарообразной формы (используя глобус). Показать какие движения Земля совершает (вращение вокруг себя, вокруг Солнца). Помочь детям найти на глобусе воду (океаны, моря, реки), сушу (горы, равнины, леса, пустыни). Воспитывать в детях интерес к изучению Земли, на которой мы живем – как к планете.
Материал: глобус, карты мира, картинки и иллюстрации с изображением планеты,
«Узнай по описанию кто это»
Цель: закрепить, зная детей о животном мире родного края. Прививать любовь к Родному краю, к Родине
Материал: Картинки и иллюстрации с изображением животного мира.
Ход игры: Воспитатель описывает животное, дети отгадывают.
«У кого какой домик»
Цель: закрепить, зная детей о животном мире родного края. Пояснить, что животные тоже имеют право на жильё и неприкосновенность жилища
Материал: картинки и иллюстрации с изображением жилища животных.
Ход игры: Медведю – берлога
Белке – дупло
«С какого дерева листок»
Цель: закрепить знания детей о природе родного края., закрепить умение образовывать относительные прилагательные (береза –березовый, дуб – дубовый и т. д.)
Материал: Картинки и иллюстрации с изображением деревьев и кустарников, и листьев
Ход игры: Воспитатель показывает картинки с изображением листка, затем дерева.
«Зеленая аптека»
Цель: закрепить знания детей о лекарственных растениях родного края; о правильном использовании их в лечебных целях.
Материал: гербарий, картотека лечебных трав
Ход игры: Воспитатель показывает картинку с изображением лечебной травы, дети отгадывают. Рассказывает о ее целебных свойствах
«Малая красная книга»
Цель: закрепить знания детей о редких растениях и животных, птиц нашего края, занесенных в «Красную книгу». Прививать любовь к родине, родному краю, чувство ответственности.
Материал:» малая красная книга», составленная совместно с родителями, картинки и иллюстрации с изображением редких животных и растений, птиц
«Страны и народы”
Цель: Расширять представление детей о странах Земли и их народах.
Прививать интерес к жизни людей с различным бытом, культурой и традициями. Прививать уважение к культуре и традициям разных народов мира.
Материал: глобус, карта Мира, куклы в национальных костюмах, записи мелодии песен разных народов, картинки и иллюстрации с изображением разных стран и народов мира
Ход игры: Воспитатель показывает картинку с изображением с изображением разных стран и народов мира. Рассказывает о них
«Назови ласково»
Цель: совершенствовать речь детей как средства общения, воспитывать дружеские взаимоотношения. Закреплять умение образовывать уменьшительно-ласкательные слова. знакомить с разными именами.
Материал:
Ход игры: Миша- Мишенка, Даша- Дашенька, Душуля….
«Я люблю…»
Цель: воспитывать уважительное, заботливое отношение к близким людям, друг к другу, развивает коммуникативные способности
Ход игры: Ведущий говорит детям: «Каждый из нас что-то или кого-то любит, всем людям присуще это чувство. Я люблю свою семью, свою работу, люблю вас.
Расскажите, а кого или что вы любите». Дети рассказывают о своих чувствах и привязанностях.
«Узнай о ком я говорю»
Цель: закрепить понимание и осознание детьми своей индивидуальности и чувства собственного достоинства, уважения к мнению другого человека, помочь детям осмыслить различия и сходство между людьми.
Ход игры: ведущий описывает портрет ребенка, дети отгадывают не примут в ней участие.
«Народные промыслы»
Цель: знакомить детей с народными промыслами, прививать интерес к русским традициям, учить узнавать и отличать различные промыслы.
Материал: картинки и изображения с предметами народного творчества
Ход игры воспитатель показывает картинку с изображением предметов народных промысел.
«Продолжи пословицу»
Цель: знакомить с устным народным словотворчеством, развивать речь, память, логическое мышление.
Ход игры: Воспитатель начинает пословицу, дети ее продолжают.
«Подбери узор»
Цель: знакомить детей с народными промыслами, прививать интерес к русским традициям, учить узнавать и отличать различные промыслы.
Материал: карточки с нарисованным узором и полем, расчерченным для рисования.
Ход игры -Дети рисуют подбирают у узора по образу, называют вид народного промысла.
«Богатства недр земли».
Цель: расширять представление детей о богатстве недр земли полезными ископаемыми (уголь, минералы, железная руда, драгоценные камни). Расширять представления детей о внутреннем строении земли
Материал: коллекция камушек, ископаемых земли, картинки и иллюстрации природных ресурсов земли
Ход игры – Воспитатель показывает детям картинку (природное ископаемое) предлагает назвать его.
«Подбери наряд кукле»
Цель: знакомить с национальной одеждой, прививать интерес к национальной культуре., любовь к Родине, Родному краю
Материал: кукла, национальные костюмы для куклы, картинки и иллюстрации с изображением народных костюмов»
Ход игры -Дети одевают куклу в национальную одежду.
«Собери узор».
Цель: знакомить детей с народными промыслами, прививать интерес к русским традициям, учить узнавать и отличать различные промыслы.
Материал: разрезные картинки с изображениями народных промыслов
Ход игры – Дети собирают картинки из разрезных фрагментов.
«На суше, в небе, по воде, под водой (транспорт)»
Цель: Совершенствование грамматического строя речи, закрепление в речи предлогов.
Материал; таблица, на которой изображены небо, море, картинки: поезд, самолет, пароход, грузовая машина, легковая машина, автобус.
Ход игры: Воспитатель просит детей назвать маленькие картинки, а потом найти место для каждой из них на большой картине и составить предложение.
“Кому что нужно для работы?”
Цель: Формировать умение употреблять винительный и дательный падеж существительных. Развивать речь, логическое мышление память. Закреплять знания о профессиях людей. Материал карточки с изображением людей разных профессий.
Ход игры Повару – поварешка.
«Отгадывание и толкование загадок об (Армии, солдатах, Родине, растительном и животном мире)
Цель: знакомить с устным народным творчеством, способствовать самовыражению детей, умению загадывать и отгадывать загадки на нравственно-патриотическую тему.
Материал: загадки и картинки с отгадками
Ход игры: воспитатель загадывает, дети отгадывают загадку
«Составь семейку»
Цель: развивать логическое мышление, память, речь, формировать навыки подбора однокоренных родственных слов
Материал: карточки с изображением Родины, флага, герба и т.д.
Ход игры: Воспитатель показывает карточку и предлагает назвать что нарисована на ней одним и подобрать родственные однокоренные слова к нему
родина, родной, родители, родственник, родинка
Герой – геройский, героический, героизм… Защита – защитник, защищать,
«Скажи какая»
Цель: развивать логическое мышление, память, речь, формировать навыки подбора определений к слову
Материал: карточки с изображением, Родины, флага, герба и т.д.
Ход игры: Воспитатель показывает карточку и предлагает назвать что нарисована на ней одним словом и подобрать определения к нему
Родина – огромная, могучая, красивая, бескрайняя и т.
д
«Скажи какой»
Цель: закрепление умения образовывать прилагательные от существительных, формировать знания о национальных языках своей Родины, развивать речь, логическое мышление.
Материал: Картинки и иллюстрации людей разных национальностей
Ход игры; татарин- татарский, мордвин – мордовский….
«Отгадай профессию»
Цель: Закреплять знания детей о профессиях. Формировать умения разделять профессии на мужские и женские.
Материал: карточки с изображением людей разных профессий.
Ход игры: Взрослый перечисляет действия человека определенной профессии, а дети отгадывают, что это за профессия.
«Кто что делает?»
Цель: формировать навык на подбор глаголов к существительным. Развивать речь, логическое мышление, память
Материал: карточки с изображением людей разных профессий. Ход игры: Повар – варит, жарит и т. д.
«Я имею право…»
Цель. Расширить область правовых знаний детей.
Материал. Набор сюжетных картинок к статьям «Конвенции ООН о правах ребенка».
Картинки с изображением ситуаций, не рассматриваемых в «Конвенции» (ребенок катается на велосипеде, играет в прятки, поливает цветы и т.п.).
Ход игры Дети поочередно выбирают картинку и объясняют причину своего выбора, остальные обсуждают правильность принятого решения.
«Волшебные слова»
Цель: вызывать желание следовать тому, что достойно подражания, объективно оценивать поведение, воспитывать доброжелательное и толерантное отношение к людям, умение сравнивать и устанавливать простейшие причинно-следственные связи.
Материал: картины и изображения людей
Ход игры: злые- добрые, больные – здоровые….
«Особенности жизни в современном городе»
Цель: познакомить с предметами обихода, их функциями и назначением, воспитывать бережное отношение к предметам созданными человеком.
Материал: картины и изображения различных предметов, созданных людьми
Ход игры: Дети поочередно выбирают картинку и объясняют для чего нужен этот предмет.
«Природа и человек»
Цель: закрепить знания детей о том, что создано человеком и что дает человеку природа.
Формировать навыки бережного отношения к природе
Материал: картинки и иллюстрации по теме.
Ход игры: Воспитатель проводит беседу, и предлагает рассказать, что сделано человеком, а что природой и как человек использует природу для того чтобы людям лучше жилось.
«Путешествие в страну часов.»
Цель: познакомить детей с тем как можно узнать время без часов рассказать о том, что в Москве на Кремле есть самые главные часы нашей Родины.
Материал: часы, картинки и иллюстрации с изображением кремлевских часов и других часов
Ход игры Воспитатель рассказывает о том, что раньше люди узнавали время по крику петуха, по цветам, затем изобрели часы….
«Какой подарок (букет) ты хотел бы подарить маме, бабушке,
Цель: воспитывать внимание, доброжелательность, готовность доставлять близким удовольствие и радость. Закреплять умение общаться в вежливой форме, считаться с интересами другого.
Материал: картинки и иллюстрации праздников и праздничных подарков.
Ход игры Воспитатель начинает рассказ о том, что все любят получать подарки, как их следует преподносить и когда.
«Какие праздники ты знаешь?»
Цель: Развивать у детей сообразительность, память, закрепить знания о праздниках, (народные, государственные, религиозные) закреплять правила поведения в общественных местах.
Материал: картинки и иллюстрации с изображением праздников, открытки к разным праздникам.
Ход игры Воспитатель начинает рассказ о том, что праздники бывают разные, показывает карточки и открытки. Предлагает подобрать карточку с праздником, а к ней тематическую открытку.
«Жилище человека»
Цель: Закрепить знания детей о жилище человека, о том из чего они сделаны, прививать любовь к родному дому, Родине.
Материал: картинки и иллюстрации с изображением жилища человека.
Ход игры Воспитатель начинает рассказ в том где живет человек, что жилище бывает разное яранга, хата, изба….
Моральное образование – Bilder und Stockfotos
4.
079Bilder
- Bilder
- Fotos
- Grafiken
- Vektoren
- Videos
Durchstöber Sie 4.079
. Oder starten Sie eine neuesuche, um noch mehr Stock-Photografie und Bilder zu entdecken. soft skills hr-konzept mit teamwork, kommunikation, führung, эмоциональный интеллект, zeitmanagement-icons. personalwesen, mitarbeiterschulung und personliche entwicklung für karrierechancen. – нравственное воспитание фото и изображенияSoft Skills HR-Konzept mit Teamwork, Communikation, Führung,…
ethik-oncept. ehrlichkeit, integrität und werte worte – нравственное воспитание, фото и фотографииEthik-Oncept. Ehrlichkeit, Integrität und werte Worte
Führung Konzepte – Моральное образование. und unabhängigkeit – нравственное воспитание стоковые фотографии и изображенияVerantwortung, Integrität und Unabhängigkeit
lernen, zu wachsen qualität – нравственное воспитание стоковые графики, -клипарты, -мультфильмы и -символы -symboleKonzept des Verhaltenskodex
geschäftsleute – линейный векторный символ.
пиксель идеальный. das set enthält symbole wie menschen, работа в команде, презентация, führung, wachstum, менеджер, erfolg, partnerchaft usw. – нравственное воспитание стоковые графики, -клипарты, -мультики и -символыGeschäftsleute – линейный векторный символ. Идеальный пиксель. Das…
verhaltenskodex team-mitarbeiter zusammen auf paper dokument auf Laptop-bildschirm – вектор – моральное воспитание стоковые графики, -клипарты, -мультфильмы и -symboleVerhaltenskodex Team-Mitarbeiter zusammen auf Papier…
eigenschaften macht – нравственное воспитание фото и изображенияEigenschaften macht
Zehn Kinder tragen Hemden mit Charaktereigenschaften. – Кредиты kaufen
векторных иконок мягких навыков. медвежий барер строгий. zwischenmenschliche attributsymbole sind am arbeitsplatz erfolgreich. kommunikationssteamarbeit anpassungsfähigkeit проблема lösung kreativität arbeit ethische zeitmanagement führung – нравственное воспитание фондовая графика, -клипарт, -мультфильмы и -символ Векторные иконки мягких навыков.
Bearbeitbarer Strich….
Vector Soft Skills Symbole. Беарбайтбарер Стрих. Symbole für zwischenmenschliche Attribute sind am Arbeitsplatz erfolgreich. Kommunikation Teamarbeit Anpassungsfähigkeit Problemlösung Kreativität Arbeitsethik Zeitmanagement Führung.
ein menschlicher kopf und himmelsrichtungen, ethik, integrität, werte, respektieren. das konzept zum thema business, vertrauen, Psychologie usw. – моральное воспитание, фото и фотографииEin menschlicher Kopf und Himmelsrichtungen, Ethik, Integrität,…
Menschlicher Kopf und Kompass weisen auf die Ethik, Integrität, Werte und Respekt hin. Das Konzept zum Thema Wirtschaft, Vertrauen, Psychologie и т.д. Hölzerne Buchstaben Moral
kleines mädchen hart arbeiten – моральное воспитание стоковые фотографии и изображенияKleines Mädchen arbeiten
Ein süßes kleines Mädchen afrikanischer Abstammung arbeitet hart an ihr in der Klassenarbeit.
Sie arbeitet in ihrem Mathe-Arbeitsbuch.
Beibehalten des Konzeptsymbols für soziale Verpflichtungen mit… einstellung, психотерапия и анализ – нравственное воспитание стоковые графики, -клипарты, -мультфильмы и -символы
Psychiatrische Versorgung, Selbstwachstum, Entwicklungspotential,
hand, die ein banner zur illustration des Protestvektors Hält – моральное воспитание Stock-grafiken, -clipart, -cartoons und -symbole нравственное воспитание фото и изображенияЭволюция религии
Tafelkonzept der Evolution der Religion mit Kreide zeichnen. Копировать Sie Platz для дизайна и текста.
konzept der persönlichen ethik, kernwerte mit menschlichem kopf und skalensymbol im futuristisch leuchtenden stil – нравственное воспитание стоковые графики, -клипарты, -мультфильмы и -символы Konzept der persönlichen Ethik, Kernwerte mit menschlichem Kopf.
..
Erstellen horizontaler Verbindungen mit blauem…
ethik. – нравственное воспитание стоковые графики, -клипарты, -мультфильмы и -символыethik.
портретные уроки stolzen im klassenzimmer in der schule – нравственное воспитание фото и фотографииPorträt eines stolzen Lehrers im Klassenzimmer in der Schule
Führungskonzept mit gelbem papierschiff führt unter weißen schiffen – моральное воспитание стоковые фото и фотографииFührungskonzept mit gelbem Papierschiff führt unter weißen…
weißen und ethik. erfolgreiches geschäft und werdegang – нравственное воспитание фото и фотографииWerte und Ethik. Erfolgreiches Geschäft und Werdegang
esg-, umwelt-, sozial- und management-liniensymbole – нравственное воспитание Stock-grafiken, -clipart, -cartoons und -symboleESG-, Umwelt-, Sozial- und Governance-Liniensymbole
kreidetafel mit regeln geschrieben – нравственное воспитание фото и изображенияKreidetafel mit Regeln geschrieben
menschen betrügt prüfung – нравственное воспитание стоковые фотографии и изображения Papier geschrieben haben ethik, respekt ehrlichkeit, verhaltenskodex.
wegweiser auf holztisch – нравственное воспитание фото и фотографииEthik, Respekt Ehrlichkeit, Verhaltskodex. Вегвейзер на…
деловых людей – линейный векторный символ. пиксель идеальный. das set enthält symbole wie personen, teamwork, präsentation, führung, wachstum, manager, erfolg, partnerchaft und so weiter. – нравственное воспитание – графика, -клипарт, -мультфильмы и -символДеловые люди – линейный векторсимволсац. Идеальный пиксель. Das…
Führungskonzepte auf dem schwarzboard-hintergrund – нравственное воспитание стоковые фото и изображенияFührungskonzepte auf dem Schwarzboard-Hintergrund
ein kompass mit text und symbolen – prinzipien – нравственное воспитание стоковые фото и изображенияEin Kompass mit Text und Symbolen – Prinzipien
Philosophiestudium als lernen über Moral und ethik winziges personenkonzept – моральное воспитание stock-grafiken, -clipart, -cartoons und -symbole Philosophiestudium als Lernen über Moral und Ethik Winziges.
..
Ein menschlicher Kopf und Kompass.
regelkonzept mit holzblöcken in roter farbe – нравственное воспитание, фото и фотографииregelkonzept mit holzblöcken in roter Farbe
Моральное образование картинки – Bilder und stockfotos
2,649Bilder
- Bilder
- Fotos
- Grafiken
- Vektoren
- видео 9006
DurchstErn S.649999.
. Oder starten Sie eine neuesuche, um noch mehr Stock-Photografie und Bilder zu entdecken. soft skills hr-konzept mit teamwork, kommunikation, führung, эмоциональный интеллект, zeitmanagement-icons. personalwesen, mitarbeiterschulung und personliche entwicklung für karrierechancen. – стоковые фотографии и изображения нравственного воспитания Soft Skills HR-Konzept mit Teamwork, Communikation, Führung,.
..
Ну, как факты – Cartoon-Sprechblase.
Führung Konzepte – изображения нравственного воспитания стоковые фото и фотографии и изображениеSchule в Einem staatsgefängnis
пробежек – моральное образование картин -fotos und bilderVerantwortung, Integrität und Unabhängigkeit
close up boy наклоняющийся sein gesicht auf seine hande – картинки нравственного воспитания стоковые фото и изображенияClose up Boy Leaning sein Gesicht auf seine Hände
Enge Freunde im Klassenporträt
etthisches und nachhaltiges anlagekonzept. ziel ist es, einen positiven einfluss auf die welt zu haben und gleichzeitig einen gewinn zu erzielen. социальные verantwortliches investieren, esg-faktoren, импакт-инвестирование, nachhaltiges investieren – фотографии нравственного воспитания и изображения Ethisches und nachhaltiges Anlagekonzept.
Ziel ist es, einen…
Ein Kompass mit Text und Symbolen – Prinzipien
führungskonzepte mit pfeilen auf blauem hintergrund- моральное образование картинки с фондом и Bilder führungskonzepte mit pfeilen auf blauem hintergrund ki verarbeitet bildung deep-fceed fose-fot-fot-forker und bilderki verarbeitet bildung deep-picture debin unde-und unde-uncel unacle-nachel-unacle-nachel-nachel-unacle-nachel-unachel-nachel-unachel-bildemet. ziel ist es, einen positiven einfluss auf die welt zu haben und gleichzeitig einen gewinn zu erzielen. sozial verantwortliches investieren, esg-faktoren, Impact Investment, nachhaltiges investieren – изображения нравственного воспитания стоковые фотографии и изображения
ESG- und Nachhaltigkeitskonzept.
Ziel ist es, einen Positiven…
Null-Toleranz-Politik. Miniatur-Staffelei und Holzstempel auf…
Führungskonzepte mit rotem Papierflugzeug führend unter weißen
kennen sie a kaffeeud regeltext auf blauem стоковые фотографии и изображенияKennen Sie den Regeltext auf blauem Aufkleber mit Kaffee und…
Kennen Sie den Regeltext auf dem blue Aufkleber mit Kaffee und Stift
nachhaltige geschäftsstrategie cepty. wachsende nachhaltigkeit durch geschäfte mit Positiven auswirkungen auf die umwelt, die gemeinschaft und die gesellschaft. herausforderungen und förderung des geschäftserfolgs. например – фотографии нравственного воспитания и изображения Концепция Nachhaltige Geschäftsstrategie.
ESG- und Nachhaltigkeitskonzept. Ziel ist es, einen Positiven…
Führungskonzepte mit pfeilen auf blauem Hintergrund – изображения нравственного воспитания стоковые фотографии и изображенияFührungskonzepte mit Pfeilen auf blauem Hintergrund
Missionskonzept mit netzwerk- und business-symbolen. – фотографии нравственного воспитания и изображенияMissionskonzept mit Netzwerk- und Business-Symbolen.
wahrheitswortkonzept in plastischen bunten buchstaben – moral education pictures stock-fotos und bilderWahrheitswortkonzept in plastischen bunten Buchstaben
führungskonzepte mit gelbem papierflugzeug führen unter weiß – moral education pictures stock-fotos und bilder
– фотографии нравственного воспитания стоковые фото и фотографииEntscheidung oder Dilemma zwischen Vetternwirtschaft und…
eine frau, die einen gelben papierzettel mit den worten слушайте свой внутренний голос darauf vor einemhintergrund aus laub hält – нравственное воспитание картинки стоковые фотографии и bilderEine Frau, die einen gelben Papierzettel mit den Worten Listen…
auf einer weißen fläche, einem marker, knöpfen und einem blauen blatt papier mit der aufschrift – позиционирование бренда – нравственное воспитание картинки стоковые фото и фотоAuf einer weißen Fläche, einem Marker, Knöpfen und einem blauen…
kleinkind träumt und isst früchte auf der kücheninsel. – фотографии нравственного воспитания сток-фотографии и фотографии Kleinkind träumt und isst Früchte auf der Kücheninsel. азиатские буддийские женщины лежат в старом санскрите-буке трипитака, в дем лорде будде дхамме lehrt, während sie im tempel sitzt, um im kloster zu chanten und zu beten – изображения нравственного воспитания стоковые фотографии и изображения азиатские буддийские женщины лежат на санскрите -Бух.
..
Geschäftsfrau mit Papierblatt mit Textbeschreibung in der Hand
nur die fakten, cartoon-sprechblase. – фотографии нравственного воспитания и фотографииБесплатно Факты, Cartoon-Sprechblase.
reskill-unternehmerkonzept, trend im geschäft 2022, die fähigkeiten aufstrebende profis einschließlich kommunikation, analytisch, ethik und awareness, management und führung, technische fähigkeiten – изображения нравственного воспитания стоковые фотографии и изображенияKarrierebezogene Wörter Geschriebene Holzblöcke vor einem…
schöne mutter schimpft zeigt finger ihr süßes baby ( sohn) sitzt auf dem gras im park auf einemhintergrund von grünen bäumen und fluss (см.
) – фотографии нравственного воспитания стоковые фото и фотографииschöne Mutter schimpft zeigt Finger ihr süßes Baby (Sohn) sitzt…
esg-erreichendes und wachsendes nachhaltigkeitskonzept. ziel ist es, die welt zu beeinflussen und gleichzeitig einen gewinn zu erzielen. социальные verantwortliches investieren, esg-faktoren, импакт-инвестирование, nachhaltiges investieren. – фотографии нравственного воспитания и изображения ESG-обучения и оценки Nachhaltigkeitskonzept. Ziel ist… ziele für nachhaltige entwicklung. sdgs. концепция Повестка дня до 2030 г. для nachhaltige entwicklung. entwickelt in zusammenarbeit mit dem un-system. handchutz für die welt mit sdgs strategie und ausrichtungspolitik. – стоковые фотографии и изображения нравственного воспитанияZiele für nachhaltige Entwicklung. ЦУР. Концепт. Die Agenda…
word-wert – изображения нравственного воспитания стоковые фото и изображенияWord-Wert
wort ehrlichkeit auf blauem hintergrund – изображения нравственного воспитания стоковые фото и изображенияWort EHRLICHKEIT auf blauem Hintergrund
esg- und nachhaltigkeitskonzept.
ziel ist es, einen positiven einfluss auf die welt zu haben und gleichzeitig einen gewinn zu erzielen. sozial verantwortliches investieren, esg-faktoren, Impact Investment, nachhaltiges investieren – изображения нравственного воспитания стоковые фотографии и изображенияKreativer Code Totenkopf Skizze und Handschrift im Notizblock im…
führungskonzepte mit gelbem papierflugzeug führen unter weiß – изображения нравственного воспитания стоковые фотографии и изображения Führungskonzepte mit gelbem papierflugter unter weiß0003 Теория социального обучения инфографика с иконкой-вектором шляпа 4 schritte wie aufmerksamkeit (фокус стимулов), удержание (репетиция, кодирование), воспроизведение (практическая обратная связь) и мотивация (усиление).
Теория социального обучения Infografik mit Icon-Vektor hat 4 Schritte…
абстрактные добродетели code-totenkopf-hologramm über verschwommenen zeitgenössischen bürogebäudehintergrund, Cyberkriminalität und hacking-konzept. multiberichtung – изображения нравственного воспитания стоковые фотографии и изображенияAbstraktesvirtelles Code-Totenkopf-Hologramm über…
erfolgskonzepte mit pfeilen auf tafelhintergrund – изображения нравственного воспитания стоковые фотографии и изображенияErfolgskonzepte mit Pfeilen auf Tafelhintergrund
grundwerte und ethik. erfolgreicher geschäfts- und karrierehintergrund. – фотографии нравственного воспитания и изображенияОсновы и этика. Erfolgreicher Geschäfts- und…
Das richtige tun, was nicht einfach
hören sie auf ihre innere stimme – inspirierende handschrift auf einem notizbuch mit einer tasse kaffee, selbstvertrauen, intuition und einem konzept der persönlichen entwicklung – нравственное воспитание картин Stimme – inspirierende Handschrift auf.
.. handschrifttext знаю, что вы стоите. wort für haben sie wissen über selbstwertwürdigkeit verdientes einkommen – фотографии нравственного воспитания стоковые фотографии и изображенияHandschrifttext Знай, чего ты стоишь. Wort für Haben Sie Wissen über…
Mom-Wort auf holzwürfeln – изображения нравственного воспитания стоковые фото и изображения билдерKönigliche Akademie der Moral- und Politikwissenschaften in…
nur fakten – seien sie correkt. – фотографии нравственного воспитания и изображенияNur Fakten – Seien Sie correkt.
handschriftliches zeichen zeit für mittagessen. begriff bedeutung seien sie sich des persönlichen wertes bewusst verdientes einkommen gehaltsvorteile – фотографии нравственного воспитания фото и фотографииHandschriftliches Zeichen Zeit für Mittagessen. Begriff…
Зеркальный документ: культура – нравственное воспитание фотографии стоковые фотографии и фотографииЗеркальный документ: Культура
Рукописный текст знаю, что вы стоите.