Картинки на букву ц для детей в начале слова: Картинки про букву Ц детям — учим русский алфавит

Изучаем буквы в действии!: Буква Ц

Буква Ц – 24-ая буква русского алфавита. Обозначает согласный глухой звук, всегда твёрдый [Ц]. (источник)

Слова, начинающиеся на букву Ц: цыплёнок, цапля, царь, цвет, цена, церковь, циркуль, цирк, целый, цифра, царица, цветок, цемент, циклоп, цитата, цунами, цитрус, царапина, целый, цикорий, цилиндр, цукаты, цыганка

Буква Ц в середине слова: курица, лицо, овцы, акция, кольцо, пицца, птица, спицы, улица, блюдце, граница, девица, лекция, львица, ножницы, ресницы, сердце, солнце, специи, танцы, танцор, умница, Швеция, деревце, голубцы, кальций, концерт, крыльцо, нарцисс, панцирь,

Буква Ц в конце слова: заяц, палец, певец, венец, гонец, купец, месяц, немец, птенец, ранец, братец, дворец, кузнец, огурец, скворец, близнец, колодец, испанец, любимец, литовец, шприц, конец, индеец, хитрец, японец, морозец, сажанец

Сыграйте с ребёнком в игру на восприятие звука Ц – пусть он определит, в начале, середине или конце слова стоит этот звук.

Можете воспользоваться игрой “Аквариум”, описанной у буквы “А”.

Загадки про букву Ц (здесь)
“Цып, цып, цып!” – пищит цыплёнок,
Голосок его  так звонок!
Он, наверное, в яйце
Выучил лишь букву …

На что похожа буква Ц? Как писать букву Ц?
Букву “П” перевернули,
Справа хвостик пристегнули,
Завернули на конце,
Получилась буква …

Буква Ц –
Внизу крючок,
Точно с краником бочок.

Стихотворения про букву Ц (здесь, здесь)
Буква Ц стоит бочком
И цепляет всех крючком.

Стул чинил сегодня мастер.
Клеил он его и красил.
Мастер стул перевернул –
Стал на Ц похожим стул.

Буква Ц –
Смотрите сами –
Как скамейка вверх ногами.

Цапля, стоя на крыльце,
Объясняет букву Ц:
– Подойди, цыплёнок Цып.
Повторяй-ка: цып-цып-цып.
Если выучишь урок,
Подарю тебе цветок.

Глянь, ступенька на крыльце!
С ней крылечко – буква Ц!

И цыплята всей семьёй побежали мыться.

Только Цып стоит в сторонке, не желает мыться,

Потому что, как огня, он воды боится.

И сказала мама строго: “Мыться дети все должны.

Цып играть не будет с нами. Нам грязнули не нужны!”

Цаца, цаца буква Ц,

Перед зеркалом стоит,

Пудра, тени на лице

И за модою следит! 

Буква Ц цветы растит,

Без цветов она грустит.

Весь цветник благоухает,

В нём цветочки расцветают.

Целый день царевна дочка

Водит цаплю на цепочке.

Цапля цапнула девицу:

“Не хочу с тобой водиться.

Я тебе не пёс цепной,

На цепи ходить с тобой!”

Чистоговорки с буквой Ц (здесь, здесь, здесь)
Ца-ца-ца, ца-ца-ца – птенец вылез из яйца.
Ец-ец-ец – там стоит дворец.
Цо-цо-цо – умой своё лицо.
Цу-цу-цу – дай дневник отцу.
Цы-цы-цы, цы-цы-цы – вырастают огурцы.
Эц-эц-эц – сказке конец.

Скороговорки на букву Ц (здесь)

Цыплёнок цапли цепко цеплялся за цепь.

Цыплёнок и курица пьют водицу на улице.

Две разноцветные курицы бегают по улице.

Молодец у молодицы попросил воды напиться.

Скворцы и синицы – весёлые птицы.

Из соседнего колодца
Целый день водица льётся.

Зачерпнула цапля чашкой
Чай целебный из ромашки.
Целый чан у цапли чая.
Цапля-врач больных встречает.

Изображения буквы Ц и слова на букву Ц (здесь)

Учимся читать. Буква Ц с Берилякой.

Мультимедийная презентация – смотрите здесь. Сказки про букву Ц (здесь)

Как-то раз пропала буква Ц. Была-была, и вдруг раз – нет нигде.

– Что же делать, – подумали ребята, – где же нам ее искать?

Думали-думали и придумали – в цирке, конечно! И побежали быстренько в цирк. Купили билеты и сели смотреть представление.

На сцене выступало много артистов, клоунов, акробатов. Дрессировщик показывал трюки с разными зверями – собаками, кошками и даже тиграми. Но буквы ц нигде не было.

В самом конце представления на сцене появился большой черный цилиндр. Фокусник взмахнул волшебной палочкой, и из цилиндра вылезла цапля.

Снова взмах палочкой – и из цилиндра выскочили маленькие цыплята.

После третьего взмаха из цилиндра вылезла буква Ц, целая и невредимая.

Буква Ц задания для дошкольников с картинками

Цель занятия: изучаем букву Ц, формирование навыка чтения, развитие речевого умения, совершенствование фонематического слуха, основ элементарного графического навыка.

Задачи:

• познакомить дошкольника с буквой Ц, правильным произношением звука;
• научить писать печатную букву Ц по клеточкам;
• сформировать интерес к обучению стихотворениями и загадками.

Назови, что нарисовано на картинках снизу:

Цапля

Цыплёнок

Цветы

Цифры

• Какой звук есть и в слове ЦЫПЛЕНОК, и в слове ЗАЯЦ, и в слове КУРИЦА?
• В начале, в конце или в середине слова звук [ц] в слове ЦЫПЛЕНОК? — ЗАЯЦ? — КУРИЦА? — ОГУРЕЦ? — УЛИЦА?

Когда мы произносим звук [ц], кончик языка — за нижними зубами, спинка языка прижимается к «бугоркам» за верхними зубами, зубы почти сжаты, между ними только узенькая щелочка.

Произнеси: Ц! И язык, и зубы мешают воздуху свободно выходить изо рта, когда мы произносим звук [ц].

1. Гласный или согласный звук [ц]?
2. Звонкий или глухой этот звук? Почему?
3. Какие еще глухие согласные звуки ты знаешь?
4. А какие ты знаешь звонкие согласные звуки?

Задание: печатная буква Ц для дошкольников

Рассмотри букву Ц. Нашили букву Ц в воздухе и один раз в тетради аккуратно по клеточкам простым карандашом или шариковой ручкой.

В тех случаях, когда ребенку предлагается написать целую строку буквы, слога или слова — взрослый дает образец написания в начале строки.
Если у дошкольника возникают трудности, то взрослый может провести две ориентировочные линии, либо поставить опорные точки, которые ребенок соединит линиями, либо напишет буквы целиком, а ребенок их просто обведёт другим цветом. Каллиграфии на данном этапе обучения требовать не следует.

Распечатать Скачать файл

Продолжи фразу

Длинным клювом тонким
Схватит лягушонка.
Капнет с клюва капля.
Кто же это? … (Цапля.)

Я не притронусь к сену,
Ему я знаю… (Цену)

Видала я Лису,
Ей рыжий цвет к… (лицу).

Окрась меня,
Мой свет,
В такой же рыжий…(Цвет).
Просит белая…(Овца).

Сказка про букву Ц

Цыпленок Цып

Цыпленок Цып вылупился из яйца самым первым и теперь сидел на крыльце и ждал, когда же, наконец, остальные цыплята вылупятся.

— Мама, ты неправильно сидишь! Видишь — никто не вылупляется больше!
Курица так удивилась, что только глазами захлопала.
— Ну, ты посиди,— говорит Цып,— а я пойду прогуляюсь.
Вышел Цып в поле, подошел к цветку и говорит:
— Неправильно ты цветешь! Надо вниз цветком цвести, тогда на тебя всякие бабочки и жуки не будут садиться.
Сказал и пошел дальше. Смотрит — гусеница ползет.
— Эй, гусеница, ты неправильно ползешь!
— А как же надо? — удивилась гусеница.
— Надо свернуться кольцом и катиться, так быстрее будет!
Сказал и пошел дальше. Смотрит — цапля лягушек ловит.
— Эй, цапля, ты же неправильно ловишь! Смотри, как надо!
И как прыгнет в болото.
Тут бы Цыпу и конец пришел, хорошо — цапля его вытащила.
— Чтобы учить,— говорит цапля,— надо самому что-нибудь знать. Понял, Цып?..

(Г. Юдин)

Загадки для детей на букву Ц

На одной ноге стоит,
В воду пристально глядит.
Тычет клювом наугад —
Ищет в речке лягушат.
(Цапля)

Нарядные сестренки
Весь день гостей встречают,
Медом угощают.
(Цветы)

Проживают в трудной книжке
Хитроумные братишки.
Десять их, но братья эти
Сосчитают все на свете.
(Цифры)

Был белый дом,
Чудесный дом,
И что-то застучало в нем.
И он разбился, и оттуда
Живое выбежало чудо.
(Цыпленок)

Пословицы и поговорки на букву Ц

Конец — делу венец.
А против молодца — сам овца.

Веселые стихи про букву Ц для детей

Буква Ц
Букв немало мы узнали.
Добрались до буквы Ц.
Есть слова, где Ц — в начале.
Где — в середине, где в конце.
Цепь, цветок и цифра — тут
Ц в начале все прочтут.
А в словах отец, боец
Ц мы пишем под конец.
Цапля ходит по болоту,
Ждут в гнезде ее птенцы.
Цирк откроется в субботу.
Уж приехали борцы.
В цех явились на работу
Молодые кузнецы.
В каждой строчке буква Ц —
Словно камушек в кольце.
И на каждой есть странице,
На границе и в столице.
И в цыплятах на крыльце
Тоже есть две буквы Ц.
(Л. Дьяконов)

Цапля сторожем в болоте
На одной ноге стоит.
— Цыц, куда вы в грязь идете?
— Всем зверенышам кричит.
(А. Пудваль)

Цветы на картошке
Мы весною в поле были.
Там картошку посадили.
А вчера пришли мы снова
И гуляли целый день.
Все кругом цвело лилово.

Совершенно как сирень!
Все любят есть картошку.
А видела ли ты.
Какие у картошки
Красивые цветы!
(Г. Сатир)

Цветы
Если я сорву цветок.
Если ты сорвешь цветок…
Если все: и я, и ты —
Если мы сорвем цветы,
То окажутся пусты
И деревья, и кусты…
И не будет красоты.
И не будет доброты.
Если только я и ты —
Если мы сорвем цветы…
(Т. Собакин)

Циркач умеет гарцевать,
Зверей и птиц дрессировать,
И на трапеции вертеться,
И на канате танцевать.
Люблю цирк!
(Е. Благинина)

Зачем такой носище Цапле?
Затем, чтоб цапли
Рыбок цапали!
(Б. Заходер)

Цапля бродит по лугу:
Цыц, лягушки!
Ни гу-гу.
(Б. Тимофеев)

Цапля, стоя на крыльце.
Объясняет букву Ц:
— Подойди, цыпленок Цып.
Повторяй-ка: цып-цып-цып.
Если выучишь урок.
Подарю тебе цветок.

(Г. Сатир)

Цыпленок
Не хочу один клевать я!
Пусть скорей приходят братья!
— Где ж они?
— Под старой липой!
— Как зовут их?
— Цыпа-цыпа!
(Г. Виеру)

Цы-цып-цыплятки,
Есть водица в кадке.
Кто меня боится,
Тем не дам водицы.
Вот бегут цыплятки,
Не боятся кадки!
Возле кадки блюдце.
Все они напьются.

Цветет у птичника цветок
— Цветет на паре тонких ног.
Цветок пушист и звонок…
— Цветок, ты кто?
— Цыпленок!
(В. Лунин)

У буквы Ц купив билет.
Мы побывали в цирке.
Медведь ведет мотоциклет,
А цапли — пассажирки.
А вот наездник цирковой
Гарцует на осле.
Ногами вверх, вниз головой,
Стоит он на седле.
Вот двое братьев-медвежат
Цепочку натянули.
И обезьяна-акробат
Качается на стуле…
(С. Маршак)

Лошадка
Цок, цок, цок, цок!
Я лошадка — серый бок!

Я копытцем постучу,
Если хочешь — прокачу!
Посмотри, как я красива,
Хороши и хвост и грива.
Цок, цок, цок, цок,
Я лошадка — серый бок!

Итоги урока:

1. Произношение новых слов увеличивает словарный запас дошкольника, развивает речь и память.
2. Упражнения по клеточкам развивают мелкую моторику рук.
3. Загадки развивают в детях сообразительность, умение анализировать и доказывать. Педагоги применяют загадки при обучении детей для повышения заинтересованности во время выполнения сложных задач.
4. Стихотворения влияют не только на развитие памяти. Доказано, что если ежедневно учить несколько строк, в мозге возникают новые нейронные связи, повышается общая способность к обучению.

Полезные материалы

41 стих про букву Ц для детей: изучаем алфавит

Стихи про букву Ц для детей. Продолжаем нашу подборку стихов про буквы русского алфавита.

В данной статье собраны стихи про букву Ц для легкого запоминания ребенком буквы Ц. Это согласная буква.

Все самые интересные детские стишки про букву Ц для дошкольников и для 1 класса вы найдете на этой страничке.

⇐ Стихи про букву Х

***

ВНИМАНИЕ! ЗАПИСЬ НА КУРСЫ! ИДЕТ НАБОР!

Подробнее на странице: https://academy.multi-mama.ru/product/multi-predlozhenie/

Стихи про букву Ч ⇒

Стихи про букву Ц для детей

Подборка стихов про букву Ц для детей дошкольного возраста, которые хотят легко запомнить алфавит.

Ц — Цыпленок маленький,
Казачок удаленький.
Идет по переулочкам
И строит глазки курочкам.

Автор: Зеленая К.

***

Буква Ц цыплят считает,
Потому что цифры знает.

Автор: Красникова И.

***

Не знает Цыплёнок в яйЦе,
Что пишется он с буквы Ц.
Учёные Цокают птиЦы:
«Он в Цирк, если так, не годится».

Автор: Манфиш А.

***

Цыпа, цып! — зовут цыплят,
Цыплята кушать не хотят.
Цыпа, цып! И на крыльце
Показалась буква Ц.

Автор: Лактионов В.

***

Цапля-Царица работает в Цирке:
Цапля умеет угадывать Цифры.
Цветы из Цилиндра она достает,
Цыплёнку Цыганскую песню поёт.

Автор: Горенбургова Р.

***

Вам нравятся стихи про букву Ц?

Хотите, чтобы стихи про все буквы русского алфавита всегда были у вас под рукой?

Чтобы Вы могли закреплять материал вместе с ребенком?

Посмотрите нашу Мини-книгу «Стихи про алфавит»

Она сделана в формате . pdf, в ней собраны яркие картинки из статей нашего сайта в хорошем качестве.

Цыган Цыкал на Цыпленка,
Цуцик Цапнул там, где тонко,
В Цитрус Целился Циркач —
Хочешь Цокай, хочешь плач.

Автор: Ширяев Н.

***

Цапля выступала в Цирке,
Цапля складывала Цифры.
Не сумела сосчитать
Сколько будет пять и пять.

Автор: Уханова И.

***

Цапля — Царственная птиЦа,
В Цирке Цапля как ЦариЦа.
Но однажды у крыльЦа,
Цаплю Цапнула овЦа.

Автор: Смайлз Д.

***

«Цып-Цып-Цып!» — зову Цыплёнка.
Цап Царапыч — наш котёнок.
Цок-цок-цок стучат копытЦа —
Пони по дорожке мчится.

Автор: Аношина В.

***

Цапля с Цаплей
Целый год Церемонилась,
Но потом из-за Цепочки
С ней поссорилась.

Автор: Шушарина С.

***

ПОИГРАЕМ В ИГРУ?! Квест: МУЛЬТИМИНИКНИГИЯ

1. Отгадайте Ребус с картинки в этом блоке.

2. Введите ОТГАДАННОЕ слово в поле Код Купона по ССЫЛКЕ и получите книгу бесплатно.

3. Найдите остальные Ребусы в других статьях нашего сайта, чтобы собрать ВСЮ КОЛЛЕКЦИЮ Мини-книг БЕСПЛАТНО!

Цыпленок хлебЦы поклевал,
Потом Цветы насобирал,
Цветные краски любит он,
Рисует ими свой балкон!

Автор: Атилла С.

***

Цирковых борцов за лица
В цирке цапали лисицы.
И за это на лисиц
Все борцы кричали: «цыц»!

Автор: Придворов М.

***

Циркач умеет гарцевать,
Зверей и птиц дрессировать,
И на трапеции вертеться,
И на канате танцевать.

Автор: Благинина Е.

***

Батюшка Царь был упитан и весел,
И, говорят, Целый Центнер он весил.
Но почему-то при этом Царица
Тощей была, как вязальная спиЦа.

Автор: Радченко Н.

***

Цапля Целый день котят отгоняла от Цаплят.

Автор: Лимонова Н.

***

Цапля важная, носатая
Целый день стоит, как статуя.

Автор: С. Маршак

***

Цыпленок — курочкин сынок.
Обычно он не одинок
И сразу десять штук цыплят
Под маминым крылом пищат.

Автор: Горюнова И.

***

По улиЦе гуляет солнЦе,
Пускает лучики в оконЦе
И красит ими Целый свет
Без Церемоний в жёлтый Цвет:

Цыплят в пушистеньких одёжках,
Цветущий лютик у дорожки,
Толпу китайЦев круглолиЦых,
Веснушки на ребячьих лиЦах,

Цыганки ситЦевый наряд,
КолодеЦ и забор подряд,
И у девчонки, наконеЦ,
Из одуванчиков венеЦ.

Автор: Цветикова О.

***

Цукаты

Цукаты я найти спешил,
Но в торте были лишь коржи,
Орехи, шоколадный крем —
Цукатов не было совсем.

Автор: Слуцкая Л.

***

Цыплёнок

Из яйца, как из пелёнок,
Вышел маленький цыплёнок.
Поглядел на белый свет
И сказал цыплёнок: «Нет,
Я обратно не ходок—
Солнце ярче, чем желток!
Для меня, для молодца,
Белый свет белей яйца!»

Автор: В. Левановский

***

Смотрите также:

Стихи про ВСЕ буквы алфавита от А до Я

20 коротких стихов и загадок про букву Й

25 стихов и загадок про букву З для детей

Цапля едет на болото —
Лягушат ловить охота.

Автор: Дитковская И.

***

Цапля, стоя на крыльце,
Объясняет букву «Ц»: —
Подойди, цыплёнок Цып!
Повторяй-ка: цып-цып-цып!
Если выучишь урок,
Подарю тебе цветок!

Автор: Г.Сапгир

***

Циркуль

Циркуль мой циркач лихой,
чертит круг одной ногой,
а другой проткнул бумагу,
уцепился и ни шагу!

Автор: В. Берестов

***

Любовалась цыплятами курица:
что ни цыплёнок, то умница!

Автор: А. Капралова

***

Не надо больше ссориться!
А то и мяч не ловится,
и книжка не читается,
и дождик начинается.

Автор: Э. Мошковская

***

Купили каракатице кружевное платьице…
Ходит каракатица, хвастается платьицем.

Автор: И. Демьянов

***

Ну и баловница
Младшая сестрица!
Бабушка ругается:
— Экая проказница!

Мама улыбается:
— Просто безобразница!
Этой озорнице
Спокойно не сидится:

Скачет, кувыркается,
Вечно улыбается,
Допоздна кружится,
Не хочет спать ложиться.

Ох, и баловница
Младшая сестрица!

Автор: И. Лопухина

***

Цапля сторожем в болоте
На одной ноге стоит.
— Цыц! Куда вы в грязь идёте?-
всем зверёнышам кричит.

Автор: А. Пудваль

***

Над кузницей, мельницей
Вьётся метелица,
По лесу танцует
И по полю стелется.
А зайцы метелицы не боятся,
Под снегом танцуют и веселятся.

Автор: И. Лопухина

***

Цветёт у птичника цветок —
Цветёт на паре тонких ног.
Цветок пушист и звонок…
— Цветок, ты кто?
— Цыплёнок!

Автор: В. Лунин

***

Циркач умеет гарцевать,
Зверей и птиц дрессировать,
И на трапеции вертеться,
И на канате танцевать.

Автор: Е. Благинина

***

Над селом метелица
Белым снегом стелется,
Замела всё озерцо,
Запорошила сельцо.

Снег замёл все лужицы,
Кружится по улицам,
В оконца стучится,
На крыльцо ложится.

Над рощицей, над мельницей
Кружится метелица.

Автор: И. Лопухина

***

Букв немало мы узнали,
Добрались до буквы Ц.
Есть слова, где Ц – в начале,
Где в серёдке, где в конце.

Цепь, цветок и цифра—тут
Ц в начале все прочтут.
А в словах отец, боец
Ц мы пишем под конец.

Цапля ходит по болоту,
Ждут в гнезде её птенцы.
Цирк откроется в субботу,
Уж приехали борцы.

В цех явились на работу
Молодые кузнецы.
В каждой строчке буква Ц
Словно камушек в кольце.

И на каждой есть странице,
На границе и в столице,
И в цыплятах на крыльце
Тоже есть две буквы Ц.

Автор: Л. Дьяконов

***

Еноты в магазине
В магазин пришли с работы
Покупатели — еноты
Покупать у продавца
Два солёных огурца.

Говорит продавец:
— Две копейки огурец.
— Дайте нам по огурцу.
— Заплатите продавцу.
Очень точно. Молодцы!
Забирайте огурцы.

Автор: Э. Мошковская

***

Цыплята за курочкой — мамой спешат,
Цыплята под крыльями курочки спят.

Автор: О. Ашто

***

Из целого яйца — цок-цок —
Цыплёнок вылупился в срок!

Автор: К. Зеленая

***

Ц – Цыпленок маленький,
Казачок удаленький.
Идет по переулочкам
И строит глазки курочкам.

Автор: И. Уханова

***

Утром маленькая Алла во дворе ЦЫПЛЯТ считала.
Разбегаются ЦЫПЛЯТА, их в траве не отыскать.
Начинает счёт сначала— раз…два,три…четыре…пять…
«Куд-куда?—кудахчет квочка жёлтым пухленьким комочкам,—
Все скорей ко мне, ребятки, червяков полно на грядке!»

Автор: Е. Трифонова

***

Цыплята в навозе нашли червяка,
А что же с ним делать – не знают пока.
Но тут рядом курица важно ходила
Она в один миг червяка проглотила.

Автор: Е. Мартишин

***

Цикорий – цветок не особенно взрачный,
Как правило, житель он тоже не дачный.
Он любит расти свободно на поле.
Он кофе заменит и рад своей роли.

Автор: Е. Мартишин

***

⇐ Стихи про букву Х

***

Стихи про букву Ч ⇒

Вам понравились стихи про букву Ц для детей?

Конспект открытого занятия по обучению грамоте в подготовительной группе «Звук и буква Ц. Открытое логопедическое занятие “Звук, буква Ц” Конспект занятия звук ц в подготовительной группе

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Ласточка» п. Таежный»

Конспект занятия по обучению грамоте «Звук и буква Ц»

подготовила учитель-логопед

Кудрина Наталья Владимировна

Таежный, 2014

Звук и буква Ц.

Цели : познакомить детей со звуком Ц и буквой Ц; Развитие фонематического слуха; научить произносить звук Ц в слогах, словах, предложениях; учить определять место звука в слове; совершенствовать навыки звуко-слогового анализа слова ЦЫП; развивать мелкую моторику рук детей и графомоторные навыки.

Оборудование : дед, баба, курица с цыплятами, скорлупки с заданиями, звук Ц, символ звука Ц, песочница, картинки со звуком в начале, середине и конце слова, тучка, прикрепленная к потолку, буквы Ц, схемы для звуко-слогового анализа.

Ход занятия

Организационный момент . Ребята, отгадайте загадку:

Явился в желтой шубке,

Прощайте две скорлупки.

(цыпленок)

А кто мама цыплят?

Дети: курица.

А хотите я расскажу вам сказку?

1. Логопед рассказывает детям сказку:

Жили-были дед да баба и была у них курица-ряба. Снесла курица яйца не золотые, а простые, и вылупились из них маленькие, желтенькие цыплята. Но вдруг прилетела злая волшебница и унесла маленьких цыплят в далекую песочную страну. Плачет дед, плачет баба, плачет курица: «Спасите моих маленьких цыплят».

Ребята, поможем курице? Спасем ее маленьких цыплят?

Дети: Да.

Но чтобы попасть в эту страну, надо выполнить много заданий. Но я думаю, что вы справитесь с ними. Итак, отправляемся в путь.

1. А вот и первое задание: Произнесите правильно звук Ц.

Дети произносят звук Ц хором, индивидуально. Логопед дает характеристику звука Ц (согласный, глухой, твердый, обозначаем синим кружком).

Молодцы, ребята! С этим заданием вы справились.

2. Повторение слоговой цепочки за логопедом .

Повторяйте за мной:

ЦА- ЦО – ЦУ – ЦЫ

АЦ – ОЦ – УЦ – ЫЦ

3. Закончить слова слогом ЦА.

А теперь я буду говорить слова, а вы заканчивайте это слово слогом ЦА: мельни (ЦА), води(ЦА), певи(ЦА), кури(ЦА), умни(ЦА), больни(ЦА).

Молодцы, ребята. Наш путь продолжается.

4. Выделение звука Ц в начале, середине, конце слова по картинкам.

Не устали вы в пути?

Хотите водицы испить из колодца?

Дети: Да.

Ой, а водицы-то нет. Что это?

Логопед достает из колодца картинку.

Дети: Кольцо.

А где в этом слове находится звук Ц?

Дети: в середине слова.

Правильно.

Логопед помещает картинку на панно. И т.д. с остальными картинками. Дети достают картинки, называют слово, место звука Ц в слове и помещают на панно.

5. Отгадывание загадок.

Продолжаем наш путь.(на пути дерево). Дерево преграждает нам путь в песочную страну. Нужно отгадать загадки и тогда может быть дерево нас пропустит.

Логопед загадывает детям загадки.

На грядке длинный и зеленый,

А в кадке желтый и соленый.

На гору бегом,

С горы кувырком.

6. Составление предложений по картинкам-отгадкам.

А теперь давайте составим предложения со словами-отгадками.

Дети составляют предложения. Дерево убирается. Перед детьми песочная страна.

Ну вот мы и в песочной стране. Давайте позовем цыплят: ЦЫП-ЦЫП-ЦЫП.

Что такое? Не откликаются наши цыплятки. Нужно выполнить еще одно задание, тогда мы их точно найдем.

7. Составление схемы слова ЦЫП.

Давайте составим схему слова ЦЫП.

Дети делают звуко-слоговой анализ слова.

Звучит музыка ветра, буквы падают с тучки.

8. Знакомство с буквой Ц.

Ой, что это, ребята?

Дети: Буквы.

А какая это буква? Может кто-то из вас уже знает?

Дети: Это буква Ц.

Звуку Ц соответствует буква Ц.Давайте напишем букву Ц на песке.

Дети пишут букву Ц на песке и видят в песке цыпленка. Находят в пескевсех цыплят.

Вот мы и нашли всех цыплят. Давайте отнесем их курице.

Дети относят цыплят курице.

9. Итог занятия.

Дети, дедушка и бабушка спрашивают какие задания вы выполняли? Трудные ли были задания? С каким звуком мы сегодня познакомились? Дедушка и бабушка благодарят вас, и пока вас не было, курица снесла еще яйца, но не простые, а волшебные. Они с сюрпризом. Угощайтесь!

Логопед раздает детям шоколадные яйца и прощается с ними.

Использованная литература:

Говорим правильно. Конспекты фронтальных занятий в подготовительной логогруппе/О. С. Гомзяк. – М.:Издательство ГНОМ, 2011г.

Кузнецова Е.В. Развитие и коррекция речи детей в 5-6 лет: конспекты занятий / Е.В. Кузнецова, И.А.Тихонова. – М.: ТЦ Сфера, 2004.

Нищева Н.В. Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с ОНР/ Н.В. Нищева. – СПб: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2001.

Конспект подгруппового логопедического занятия

Тема «Звук [ц], буквы Цц»

Время проведения – 40 минут.

Задачи :

образовательные :

Формирование представления о звуке [ц];

Различение звука [ц] на слух и в произношении в слогах, словах;

Закрепление навыков четкого произношения звука [ц] в слогах, словах;

Формирование зрительного образа буквы Ц;

Закрепление навыков написания буквы Ц в словах и словосочетаниях.

коррекционно-развивающие :

Развитие фонематического слуха;

Развитие навыков звукового анализа;

Развитие мышления;

Развитие внимания.

воспитательные :

Воспитание у детей внимательного отношения к заданиям, которые дает логопед;

Воспитание у детей уважительного отношения друг к другу;

Воспитание правильной, чёткой дикции;

Воспитание умения понимать учебную задачу и разрешать её самостоятельно.

Инструментарий : предметные картинки (циркуль, цыплёнок, полотенце, мыльница, цапля), таблица с буквами, таблица со слогами, индивидуальные карточки с заданиями, рабочие тетради.

Структура занятия

Ход занятия

Организационный момент

Основная часть

Физкультминутка

Заключительная часть

Логопед : Здравствуйте, ребята! Настраиваемся на занятие. Садитесь, пожалуйста. Проверьте, правильно ли вы сидите за партой.

Парта – это не кровать

И на ней нельзя лежать.

Ты сиди за партой стройно

И веди себя достойно.

Молодцы! Я вижу, что вы готовы работать.

Посмотрите, пожалуйста, на таблицу. Давайте хором прочитаем буквы, которые я буду показывать (таблица 1 ) (дети хором читают ).

А теперь читаем слоги по таблице (таблица 2 ) (дети хором читают ).

Сегодня мы познакомимся ещё с одним жителем страны звуков и букв, а каким – вы сейчас сами мне скажите. Для этого разгадайте 2 загадки:

На одной ноге стоит,

В воду пристально глядит.

Тычет клювом наугад

– Ищет в речке лягушат.

(Цапля )

Проживают в трудной книжке

Хитроумные братишки.

Десять их, но братья эти

Сосчитают все на свете.

(Цифры )

С какого звука начинаются слова ЦАПЛЯ и ЦИФРЫ? (со звука [ц] ).

Гласный или согласный звук? (согласный, потому что его нельзя пропеть ).

Звонкий или глухой звук? (глухой ).

Звук твердый или мягкий? (твердый ).

Каким цветом его обозначаем? (синим ).

А теперь полным ответом… (звук [ц] согласный, глухой, твердый, обозначаем синим цветом ).

Сейчас я буду называть слоги, а вы должны будете хлопнуть в ладоши, если услышите слог со звуком [ц]: ЦА, РА, ПУ, НИ, ЦО, РУ, ЛЫ, ШО, ЦЫ, ВА, РИ, НУ, ПА, ЦА.

Я буду показывать вам картинки, а вы должны будете назвать, что на них изображено и место звука [ц] в слове (циркуль, цыплёнок, полотенце, мыльница, цапля ).

А теперь повторяем за мной:

Цо-цо-цо, цо-цо-цо

Курица снесла яйцо

Цу-цу-цу, цу-цу-цу

Киска тянется к яйцу

Ца-ца-ца, ца-ца-ца

Брысь, котенок, от яйца!

Цу-цу-цу,цу-цу-цу

Не пускать его к яйцу!

Цо-цо-цо, цо-цо-цо

Сами мы съедим яйцо

Цы-цы-цы,цы-цы-цы

Отогнали? Молодцы!

Це-це-це, це-це-це

Вот вам сказка о яйце.

(дети повторяют за учителем ).

Звук [ц] обозначается буквой. Вот она (учитель пишет на доске прописную букву Ц (заглавную и строчную )). Напишите в своих тетрадях одну строчку буквы Ц.

Посмотрите на карточку, которая есть у каждого на парте. Читаем стихотворение, вставляя пропущенную букву, по 1 строчке по цепочке (карточка 1 ).

Посмотрите на вторую карточку, там написаны три столбика слов, вам нужно из каждого выбрать лишнее слово и объяснить почему (карточка 2 ) (учитель спрашивает кого-то по выбору ).

Посмотрите на третью карточку, внимательно прочитайте загадку, отгадайте её и вставьте пропущенные буквы, отгадку потом напишите ниже в скобках (карточка 3 ). Итак, что это? (это морковь ). Какую букву вы вставили? (букву Ц ).

А теперь давайте отдохнём:

На носочки поднимайся,

Приседай и выпрямляйся.

Ручки в стороны и вкось.

Ножки вместе, ножки врозь.

Я буду диктовать вам слова, а вы записывайте их в тетради (цапля, огурец, курица, кольцо, крыльцо ).

Посмотрите на карточку № 4 и добавьте нужное слово, напишите его (карточка 4 ). Танцует…(танцор ), куёт…(кузнец ) и поёт…(певец ) (дети хором отвечают ).

А теперь посмотрите на карточку № 5 (карточка 5 ). Прочитаем пословицы и поговорки с буквой Ц (учитель спрашивает кого-то выборочно ). Подчеркните букву Ц везде, где найдёте.

Внимательно посмотрите на карточку № 6. Поиграем в игру «Кто больше?»: составляем слова по таблице. Кто придумает, поднимает руку (карточка 6 ).

Обратите внимание на доску, сейчас я напишу слово ЦИРК, а вы подберите к нему родственные слова (циркач, цирковой ) (учитель записывает слова, которые назвали дети на доске ). А теперь я попрошу выделить общую часть в этих словах (учитель вызывает кого-то к доске ).

Посмотрите на карточку № 7. Читаем стихотворение по 1 строчке по цепочке (карточка 7 ).

Ребята, с каким звуком мы сегодня познакомились?

Какие слова вы знаете с буквой Ц?

Домашнее задание:

Придумать и написать в тетради 5 слов с буквой Ц;

Составить и записать 2 коротких предложения, где хотя бы в одном слове будет буква Ц.

1. Закреплять умение слышать звук Ц в слогах, словах, тексте.

2. Закреплять умение давать характеристику звука по опорной схеме.

3. Упражнять детей в определении позиции звука в слове.

4. Упражнять детей в звуко-слоговом анализе и синтезе слов.

5. Развивать языковые представления на уровне слога.

6. Учить слоговому синтезу.

7. Закреплять зрительный образ буквы Ц.

8. Упражнять в составлении предложений по опорным схемам.

9. Развивать зрительное и слуховое восприятие, мышление.

Оборудование:

Иллюстрация к рассказу «Цыплёнок Цып-Цып», цыплёнок, мяч, дидактическое пособие «Птичка», картинки со звуком Ц в начале, середине и конце, дидактическая игра «Цветочная поляна», дидактическое пособие «Матрёшки», подносы с манкой, дидактическое пособие «Составь предложение».

Ход занятия:

Организационный момент. Выделение звука Ц из текста, из слов.

Сегодня я приготовила для вас очень интересную историю, послушайте её внимательно (из пособия Л. А. Боровских Я логично говорю.)

(демонстрация иллюстрации к рассказу).

Цыплёнок Цып-цып.

Цыпленок Цып-Цып вылупился из яйца и осмотрелся по сторонам. Он увидел вокруг большой мир. Ярко светило солнце, и росли красивые цветы. «Пойду-ка я погуляю», – подумал Цып-Цып и пошёл по лужайке. Среди цветов Цып-Цып увидел пуговицу и удивился, потому что на его одежде пуговиц не было. Цыпленок рассмотрел пуговицу со всех сторон и пошел дальше. По дороге он увидел цаплю. У цапли в колодец упало кольцо, и она не знала, как его достать. Увидев цыплёнка, цапля обрадовалась. «Помоги мне достать кольцо, цыплёнок», – обратилась она к нему с просьбой. «Как же я смогу его достать?» – опять удивился Цып-Цып. «Ты сядешь в ведро, я спущу тебя вниз, и ты сможешь достать кольцо. А потом я тебя подниму наверх», – рассказала ему свой план цапля. Так они и сделали. Цыпленок достал кольцо и отдал его цапле. Так у Цып-Цыпа появился друг.

Какой звук чаще других слышался в этом рассказе (Ц) какие слова со звуком Ц вы запомнили?

2. Характеристика звука по опорной схеме.

А вот и наш цыплёнок. Давайте расскажем ему всё про его любимый звук Ц. (по опорной схеме)

3. Преобразование слогов.

Цыплёнок предлагает вам поиграть в мяч.

Звуки в слогах нужно поменять местами (ца-ац, цо-оц и т.д.)

4. Определение позиции звука в слове.

Цыплёнок приготовил для вас задания. Посмотрите на птицу. К голове нужно положить картинку, где звук Ц слышится в начале, к туловищу — те, где звук слышится в середине, а к хвосту – те, где Ц в конце.

5. Звуко-слоговой анализ слова.

Вспомните, с кем подружился Цып-цып в рассказе (с цаплей). Давайте научим цыплёнка слышать все звуки в слове цапля (Выкладывают схему слова фишками).

6. Физминутка.

7. Развитие языковых представлений на уровне слога, слогового синтеза.

Ой, что это за полянки такие? На них растут цветы, но не простые. На цветочках – картинки. Сколько лучей у солнышка над полянкой – столько должно быть слогов в названии картинки на цветочке. (Дети раскладывают цветы по полянкам).

А вот ещё одно задание, чтобы отгадать слова, нужно поменять слоги местами..

На клумбе растут ты-цве. На грядке поспел рец-пе.

8. Закрепление зрительного образа буквы Ц.

Звук Ц мы обозначаем буквой Ц. давайте познакомим с ней цыплёнка.

На что похожа буква Ц? Давайте напишем её в воздухе, теперь пальчиком на подносах с манкой.

Чем отличаются звуки и буквы? (говорят с опорой на схему)

9. Развитие фонематического синтеза.

Цып-цып приготовил ещё одно задание. Нужно поставить матрёшек по росту и прочитать слово. (Дети читают слово яйцо). А как связаны между собой цыплёнок и яйцо? (Цыплёнок вылупляется из яйца).

10. Психогимнастика.

Изобразить цыплёнка, сидящего в яйце. Показать, как он вылезает из скорлупы: сначала высунул головку, потом – правое крылышко, затем – левое.

11. Составление предложений по опорным схемам.

Давайте составим предложения про Цып-цыпа по схемам. Номер схемы указан на карточке.

12. Итог занятия.

Цыплёнку пора возвращаться домой. Скажите, чему вы сегодня научились? Какие были трудности?

Уважаемые читатели, если вас заинтересовало это занятие, напишите в комментариях и я выложу фото наглядного материала.

Светлана Цедиленко

Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение

детский сад общеразвивающего вида № 33 «Ручеек»

с. Михайловка Михайловского муниципального района

Конспект занятия

по ЗКР, звук «ц»

воспитатель Цедиленко С. А.

с. Михайловка

Тема : Конспект занятия по ЗКР , звук «ц»

Цель : формирование правильного произношения звука «ц» в словах и предложениях

Задачи :

Образовательные :

упражнять детей в отчетливом произношении звука «ц» (изолированного звука , в словах и предложениях) ;

формировать умение определять на слух наличие звука «ц» в словах;

формировать умение произносить слова со звуком «ц» в предложении;

совершенствовать интонационную выразительность речи;

упражнять в словообразовании;

Развивающие :

развивать мелкую моторику пальцев рук;

развивать артикуляционный аппарат детей;

развивать фонематический слух и слуховое внимание.

Воспитательные :

воспитывать доброжелательность, внимание, усидчивость, умение доводить начатое до конца.

Планируемые результаты :

ребенок с желанием выполняет артикуляционную гимнастику; с желанием принимает участие в играх; проявляет интерес к рисованию в технике «Граттаж» .

Материал :

1. картина, на которой изображена синица;

2. предметы к игре «Чудесный мешочек» (ножницы, цветок, заяц, книга, кольцо, краски, кукла, телефон) ;

4. предметы к игре «Что звучит» (ложки, гармошка, бубен, барабан, колокольчик, погремушка, счеты) ;

5. картинки : львенок и львица, тигренок и тигрица, медвежонок и медведица, волчонок и волчица, цыпленок и курица;

6. картина, на которой изображены курица, цыпленок и цапля;

7. картина, на которой изображены цыпленок и петух;

8. образец рисования цыпленка в технике «Граттаж» ;

9. листы зеленого цвета;

10. кисточки, стеки, клей-карандаш, декоративные глазки, салфетки, тарелочки, стаканчики;

11. костюм цыплят для детей, курочки для воспитателя.

Предварительная работа :

был сочинен рассказ «Синица» ;

выучили артикуляционные упражнения «Часики» , «Качели» , «Почистим зубы» и т. д. ;

разучили пальчиковую гимнастику «Фруктовая ладошка» ;

приготовили листы к рисованию технике «Граттаж» .

Ход занятия:

Воспитатель предлагает детям потереть ладошки, размять пальцы, сжать и разжать кулачки, встряхнуть кисти рук.

Пальчиковая гимнастика «Фруктовая ладошка» .

(Дети поочередно разгибают пальчики из кулачка, начиная с большого и произносят слова).

Этот пальчик – апельсин,

Он, конечно, не один.

Этот пальчик – слива,

Вкусная, красивая.

Этот пальчик – абрикос,

Высоко на ветке рос.

Этот пальчик – груша,

Просит : «Ну-ка, скушай!»

Этот пальчик – ананас,

Фрукт для вас и для нас.

Затем предлагает разработать язычок.

Артикуляционные упражнения.

«Язык здоровается с подбородком»

Просыпается язык –

Долго спать он не привык.

И спросил у подбородка :

– Эй, какая там погодка?

«Язык здоровается с верхней губой»

Улыбнись, не будь груба,

Здравствуй, верхняя губа!

«Часики» (движение языка то влево, то вправо) .

«Кошка лакает молоко» (широким языком производить движения вперед-назад) .

«Качели» (языком тянуться то к носу, то к подбородку) .

«Горка» (кончик языка упирается в нижние зубы, спинка языка выгнута) .

«Почистим зубы» (производить движения языком то за верхними зубами, то за нижними) .

Воспитатель : Вот какие чистые у нас зубы. Читает рассказ «Синица» (выставляет карточку с синицей на доску) .

«Синица»

Была холодная, снежная зима. И птицам все труднее приходилось добывать корм. Синица подлетела к дому и села на крыльцо. Дверь в дом была открыта. Она влетела на веранду. Ее увидели дети и дали ей хлебные крошки. Синица была голодна. Она стала клевать хлебные крошки и весело запела «ц-ц-ц» и улетела. А вы умеете петь песенку синицы?

(Как запела синица? Споем все вместе песенку синицы) . Индивидуальные и хоровые ответы.

Игра «Чудесный мешочек» (в мешочке : ножницы, цветок, кольцо, заяц, книга, краски, кукла, телефон).

Дети достают предмет из мешочка и говорят, есть песенка синицы или нет.

Игра «Что звучит?»

Дети рассматривают звучащие предметы (гармошка, колокольчик, счеты, погремушка, ложки, металлофон) . Затем предметы убираются за ширму, и дети должны определить, что звучит.

Воспитатель хвалит детей, что они правильно определили на слух, что звучит, даже не видя предмет.

Воспитатель : Ребята, у каждого из нас есть мама. И у цыпленка есть, кто это? (курица) – показ картинки.

Воспитатель читает рассказ про курицу, цыпленка и цаплю (на доску выставляется картинка к рассказу) .

Мама-курица снесла яйцо, а из яйца вылупился цыпленок Цып. Мама-курица радуется и приговаривает : «Цып-цып-цып, цыпленок мой!» . Цапля пришла поздравить курицу и подарила ей зеркальце.

Дети должны назвать, в каких словах из текста есть песенка синицы (курица, яйцо, цыпленок, Цып, цапля, зеркальце) .

– Как приговаривала мама-курица? (Цып-цып-цып, цыпленок мой)

Танцевальная пауза

«Цып-цып-цып, мои цыплята! (у детей шапочки цыплят)

Воспитатель : Расскажите, какой цыпленок (маленький; слабый; пушистый, как комочек) . Какого он цвета? (желтого, золотистого) .

А курица-мама какая? (добрая, заботливая, внимательная) .

Затем выставляется картина, на которой изображен цыпленок и петух. Воспитатель вызывает ребенка, и тот рассказывает, какой цыпленок.

Воспитатель : А петух какой? (большой, сильный, важный, яркий, разноцветный, пестрый) .

– Ребята, а вам нравятся маленькие, желтые, пушистые, как комочки, цыплята? (Да)

– А давайте мы с вами нарисуем их (рисование цыпленка в технике «Граттаж» ).

– Чью песенку мы учились сегодня петь?

В заключении дети поют песню «Цыпленок» .

Красакова О.А., учитель-логопед, г. Новокузнецк.

Цель:

Закрепить знания о согласном звуке [ц], буквах Ц, ц;

Задачи:

Выделение звука на фоне слогов, слов;

Закрепление звуко-буквенного анализа на примере слов ЦЫПА ЦУМ ЦИРК;

Дифференциация свистящих звуков;

Закрепление звука Ц в словах;

Развитие общей моторики;

Формирование слоговой структуры слов;

Закрепление навыков чтения;

Формирование притяжательных прилагательных;

Развитие связной речи;

Развивать мышление, память, фонематический слух;

Воспитывать прилежание, самостоятельность, усидчивость, последовательность в действиях.

Оборудование:

• индивидуальные наборы звуковых символов и схем предложений,
• набор магнитной схемы предложения и магнитных звуковых символов для логопеда,
• изображение буквы Ц,
• картина “Цирк”,
• карточки с написанными словами и предметными картинками к ним,
• изображения мотоциклиста, жонглера, фокусника,
• предметные картинки со звуками С, З, Ц
• картинки животных и их хвостов,
• набор карточек гномов – предлогов.

Ход занятия

1. Орг. момент.

Ребята, сегодня мы отправимся в цирк. Сейчас я вам раздам билеты. Вы должны сесть каждый на свое место.

Детям раздаются билеты – карточки с написанными на них словами. На стульчиках лежат картинки. Дети должны сесть на тот стульчик, на котором лежит та картинка, название которой написано на их карточке.

2. Мотоциклисты.

Представление начинается! Встречаем первого артиста!

Выставляется картинка мотоциклиста.

На чем едет это артист? (На мотоцикле.) Кем работает артист(мотоциклистом). Покажем, как мы едем на мотоцикле (звукоподражание). Кто теперь мы? (Мотоциклисты.)

Ребята, а какой слышится звук, с которым мы познакомились на прошлом занятии? (Звук Ц ) Давайте вспомним какой это звук? (Согласный, глухой, всегда твердый ) Каким кружком мы его обозначаем? (Синий кружок, без колокольчика )

Выставляется изображение буквы Ц и звуковой символ.

3. Жонглеры (звуковой анализ)

А сейчас выступают жонглеры. (Выставляется картинка жонглера )

Смотрите они жонглируют цветными мячиками – красными, синими и зелеными. Ребята, на что похожи эти мячики? (Мячики похожи на звуковые символы, круглые и таких же цветов ) Давайте и мы с вами пожонглируем. Выложим из наших “мячиков” слова ЦЫПА ЦУМ ЦИРК.

Дети выкладывают звуковые схемы слов ЦЫПА ЦУМ ЦИРК.

– Проверка задания. Молодцы!

На арене веселые мартышки. Давайте поиграем вместе с мартышками.

Мы весёлые мартышки.

Мы играем громко слишком.

Мы в ладоши хлопаем,

Мы ногами топаем,

Надуваем щёчки,

Скачем на носочках,

И друг другу даже

Язычки покажем.

Дружно прыгнем к потолку,

Пальцы поднесём к виску,

Оттопырим ушки,

Хвостик на макушке.

Шире рот откроем,

Гримасы все состроим.

Лишь скажу я слово “три”

Все с гримасами замри!

Раз, два, три!

Дети выполняют движения по ходу стихотворения.

5. Дрессированные животные. (притяжательные прилагательные)

Ребята, сейчас будут выступать дрессированные дикие животные, но пока видны только их хвосты. Давайте попробуем угадать, чьи это хвосты.

На доске выставляются картинки с изображением хвостов. Дети отвечают на вопрос “Чей хвост?” (волчий, лисий, медвежий, тигриный, львиный, заячий )

Когда дети называют правильно, чей хвост, открывается картинка с животным.

6. Антракт. (развитие фонематического восприятия)

А теперь антракт! Что означает это слово? (Перерыв) Отправляемся в фойе. За вкусными и интересными покупками, за сувенирами.

Дети делятся на 3 команды – очереди. На столе выкладываются картинки. Дети одной команды отбирают картинки со звуком Ц, вторые – со звуком С, третьи со звуком З. Затем дети озвучивают свои покупки.

7. Гномики. (составление предложений)

Наше представление продолжается! И сейчас выступают гномики.

Детям показываются гномы (схемы предлогов – В, НА, ПОД, НАД, С, К, ПО, ЧЕРЕЗ, ЗА).

Придумайте для каждого гномика текст выступления.

Дети придумывают предложения с каждым предлогом. Выкладывают схемы предложений.

8. Фокусник. (слова со звуком Ц)

На арене фокусник. В его волшебном ящике появляются предметы из ниоткуда. Угадайте, что у фокусника в ящике. Но помните, что в названиях всегда есть звук Ц.

Дети придумывают слова со звуком Ц.

9. Алле-парад. (итог занятия)

Давайте вспомним, кто сегодня выступал. Кто вам понравился больше всего?

Знакомство с буквой ц в старшей группе. Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной логопедической группе

Звук и буква «Ц»

Цель : уточнить произношение звука [ц и буквы Ц, ц]; совершенствовать звуковой анализ, упражнять в образовании формы роди тельного падежа множественного числа существительных и в образовании существительных с помощью суф фикса -иц-. Закрепить навык письма и чтения слогов, слов и предложений с буквой Ц; упражнять в образовании существительных с суффиксом -ий-; развивать логическое мышление. Развивать зрительное восприятие.

Оборудование : зеркала, индивидуальные схемы, сигналь ные фонарики, кассы, мяч, рисунок цапли, ручки, тетради, цветы для раскраски.

Ход занятия:

1. Организационный момент

У каждого ребенка несколько разрезных слогов; сю, дю, зю, лю, ню, мю, пю, сю, тю, рю, ню, лю.

Прочитайте свой слог. Поднимите слог, если услышите его в слове.

нюхать капюшон мюзикл

тюлень рюкзак изюминка

колючки гадюка сюда

2. Артикуляционная гимнастика

«Забор».

«Горка».

«Почистим нижние зубы».

3. Знакомство со звуком «Ц»

1. Логопед читает стихотворение

Стали выше небеса,

Убежал сугроб седой,

Так бывает лишь…

Дети заканчивают стихотворение все вместе, добавляют слово (весной)

1. Дети вспоминают признаки весны (тает снег, прилетают птицы, дети строят скворечники). Для какой птицы строят скворечник? (для скворца) Какой звук произносит скворец? «Ц»
2. Характеристика звука «Ц» (согласный, всегда твёрдый, глухой, непарный)

4. Выделения звука «Ц» из состава слова

1. Логопед читает слова, а дети поднимаю нужный фонарик

солнце птенцы весна

тепло первоцвет листья

цветной зеленые птицы

скворечник скворец почки

1. Дети рассматривают картинку «Во дворе», на ходят слова со звуком «ц», но сначала слова с одним слогом (цепь, яйца, крыльцо, цветы, скворец, овца, лестница, курица, цыплята, теплица, огурцы, колодец)

5. Физминутка

1. Ленивые восьмёрки с вписыванием буквы Ц
2. Птички полетели

Крыльями махали

На деревья сели

Вместе отдыхали

6. Игра «Один – много» (с мячом).

блюдце – … овца – … скворец – …

кольцо – … пуговица – … отец – …

яйцо – … лицо – … цепь – …

полотенце – … колодец – … цапля – …

7. Звуко-буквенный анализ

Прибежали к маме в сад

Десять маленьких цыплят

Повела на улицу

Их пёстренькая ……(курица)

У кошки котёнок

А у курицы ………..(цыплёнок)

Дети составляют в кассе букв звуковую схему слова курица

8. Письмо в тетради

Дети придумывают со словами (курица, цыплёнок) предложения и записывают их в тетрадь.

9. Чтение рассказа «Цыплёнок Цып»

10. Решение кроссворда

11. Итог занятия

Выучили мы урок

Цыплёнок дарит нам цветок

1 лепесток «какой звук мы сегодня проходили»

2 лепесток «каким цветом мы раскрасим этот звук»

3 лепесток «дайте характеристику звуку»

4 лепесток «запись кроссворда»

Фунтикова Наталья Викторовна

учитель-логопедМБДОУ № 421

г. Челябинск

1. Продолжать развивать у ребёнка языковое чутьё и чувство рифмы.
2. Научить правильно произносить звук «Ц».
3. Совершенствовать навыки звуко- слогового анализа.
4. Продолжать учить ребёнка составлять предложения с заданным словом.
5. Учить выделять из текста слова с заданным звуком.
6. Упражнять в словобразовании и словоизменении.

Оборудование:

1. Зеркала на каждого ребёнка.
2. Картинки на звук «Ц».
3. Раздаточный материал для выполнения звуко-слогового анализа слов, разрезная азбука.

План занятия:

В группе на ковре разложены цветы. Дети заходят в группу и логопед предлагает взять по одному цветку.

Ребята мы сегодня с вами познакомимся с новым звуком и с новой буквой. А с какой? Я вам сейчас подскажу. Подсказку вы держите в руках. (Цветы) На какой звук начинается слово цветок? (на звук Ц). Цветы поставьте в вазу и сядьте на свои места.

А теперь посмотрите в зеркала, и скажите, что происходит с вашими губами, зубами, и что делает горлышко, когда мы произносим звук «Ц»

(Губки в улыбке зуки сближены, но не сомкнуты, горлышко молчит).

Повторяйте за мной, и не забывайте смотреть в зеркала. ЦА-ЦА-ЦА, ЦО-ЦО-ЦО, ЦУ-ЦУ-ЦУ, ЦЫ-ЦЫ-ЦЫ. И наоборот АЦ-АЦ-АЦ, ОЦ-ОЦ-ОЦ, УЦ-УЦ-УЦ, ЫЦ-ЫЦ-ЫЦ. Молодцы!

А теперь посмотрите на картинку. Как стрекочет кузнечик «Ц-Ц-Ц-Ц-Ц». Дайте мне характеристику этому звуку. (Звук согласный, всегда твёрдый, глухой)

А сейчас посмотрите на доску, и назовите картинки на звук Ц.

(Ответы детей)

Пришло время немного поиграть «Один и много». Я буду называть один, а вы должны назвать много.

(Курица – курицы, мельница- мельницы, рукавица, пуговица, луковица, лисица.)

А загадки любите отгадывать, тогда слушайте. Вы должны не только отгадать, но ещё определить первый звук в отгадке, разделить слова-отгадки на слоги.

«Нарядные сестрёнки

Весь день гостей встречают,

Мёдом угощают.»(Цветы)

(Цве-ты, два слога)

«Явился в жёлтой шубке,

Прощайте две скорлупки.» (Цыплёнок)

(Цы-плё-нок, три слога)

Теперь возьмите звуковые схемы слов и звуки. Мы сейчас будем определять где стоит звук «Ц». В начале, середине, или в конце слова. Посмотрите, у меня для вас маленькая подсказка. Кто это? Правильно, это добрый дельфинчик, он будет помогать вам.

Скажите, что обозначает голова у дельфина?

Правильно, звук в начале слова.

А тело у дельфина?

Звук в середине слова.

Звук в конце слова.

Слова (цапля, водица, певец,цыган, огурец.)

Мне кажется, что надо немного отдохнуть.

Физкультминутка.

«Забежали как-то в сад. Бег на месте

Десять маленьких цыплят.

Завела их с улицы. Руки в стороны, вверх,вниз

Мать наседка-курица.

Ты ошиблась улицей, Наклоны туловища

Хоть наседка умница влево, вправо.

Этот славный детский сад. Хотьба на месте

Для детей, не для цыплят. Руки в стороны, развести в поклоне

и на пояс.

А теперь мы будем работать с азбукой.Но сначала я хочу познакомить вас с буквой «Ц». Посмотрите на картинку.

«Что за хвостик на конце,

На конце у буквы Ц?

Этот хвостик не виляет,

Комаров не отгоняет».

На что похожа буква Ц?

(Ответы детей)

Звуко-слоговой анализ слов ЦЫПА, ЦИРК, выкладывание схемы слов, составление из букв разрезной азбуки.

Работа с фасолью. Выкладываем букву Ц.

Давайте ещё раз, вспомним, какой звук «Ц»

(согласный,твёрдый и глухой). И назовите мне слова, в которых есть звук «Ц»

Ответы детей.

Рябова Любовь Юрьевна

Воспитатель

МАДОУ ГЦРР д/с№4 «Ёлочка»

р.п.Голышманово

Цель: – познакомить детей с глухим согласным звуком [Ц] и буквой Ц; продолжать учить детей определять место звука в трёх позициях; учить составлять схему слова.

Развивающая среда: разрезная азбука большого и малогоформата, сюжетные картинки, слоговая таблица, игрушка или плоскостное изображение цыпленка; предметные картинки с изображением овец, гусениц, синиц, скворцов, лисицы, куницы, медведицы, волчицы, цапли, мотоцикла, цветов, колодца.

Орг. момент:

Сегодня ребята мы снова отправимся за новыми знаниями в Царство «Азбуки». Но для начала, отгадайте загадку: «Явился в жёлтой шубке, прощайте, две скорлупки». Кто это? (Цыплёнок).

Как подзывают цыплят? (Цып-цып-цып)

(Изобразить цыплёнка, сидящего в яйце. Показать, как он вылезает из скорлупки: сначала высунул головку, потом- правое крыло, затем -левое.)

Анализ звука даёт воспитатель.

Вы наверное уже догадались о каком звуке и букве пойдёт речь (мы будем слушать и произносить звук [Ц]).

Звук [Ц], произносится всегда твёрдо. Преграда образуется передней частью стенки языка. Звук [Ц] сложный, он состоит из звуков Т и С, которые произносятся быстро один за другим. Если поднести руку тыльной стороной ладони ко рту, то при произнесении звука [Ц] ощущается один удар воздушной струи, а не два, как при ТЭС или ТЫС.

3. Определение на слух слова со звуком [Ц] в четверостишии:

А сейчас, послушайте четверостишие и назовите слова со звуком [Ц]:

Любовалась цыплятками курица:

Что не цыплёнок- то умница!

Молодец, удалец,

Очень ценный птенец! (цыплятками, курица, цыплёнок, умница, молодец, удалец, ценный птенец)

Произнесём звук [Ц] в слогах: Посмотрел Цып вокруг и удивился: «Ац-оц-уц, иц-оц-ац!».

Увидел овцу, испугался: «Ца-цо-цу!» (выразить мимикой испуг)

Курица успокоила его: «Ца-цо-ца». (произнести более низким голосом)

1. В народе, ребята о цыплятах есть такая пословица. Цыплят по осени считают .

Как вы думаете, что она означает? (говорится тогда, когда преждевременно судят о результатах чего-либо). Давайте произнесём ещё раз и запомним.

5. Физ.минутка «Цапля»

Очень трудно так стоять:

Ножку на пол не спускать,

И не падать, не качаться,

За соседа не держаться.

Ребята, определите место звука [Ц], в трёх позициях:

– в начале слова : цапля, цветок, цель.

– в середине : пуговица, курица, кольцо.

– в конце : заяц, певец, немец.

(Приведите свои примеры: огурец, скворец, мудрец, молодец и т.д.)

6. Характеристика звука. (согласный, глухой, твёрдый)

7. Ребята, а на что похожа буква Ц?

Вот такая буква Ц:

С коготочками на конце.

Коготок-царапка,

Как кошачья лапка.

8. Место буквы в алфавите: – Ребята назовите соседей буквы Ц. (Х, Ч)

9. Чтение слоговой таблицы и слов.

Задание: из разложенных на полу слогов нужно составить слова и прочитать их.

ПА РЫ ПАРЫ

ЦА РИ ПАРИ

ЦЕ НЫ ЦАРИЦА

ЦЕНЫ

РЫЦАРИ

ПАНЫ

10. Итог: – С каким звуком познакомились? Дайте характеристику.

С какой буквой? На что она похожа?

Показ презентации “Буква Ц”

Список использованной литературы:

1.Бондаренко Т.М. 2006 г. «Комплексные занятия в подготовительной группе детского сада».

«Свидетельство о публикации в СМИ» Серия А № 0002166 дата отправки заказной бандероли 6 сентября 2013г. № квитанции (почтовый идентификатор) 62502663120182

2.Пожиленко Е.А.1999 г. «Волшебный мир звуков и слов» Пособие для логопедов

Приглашаем педагогов дошкольного образования Тюменской области, ЯНАО и ХМАО-Югры опубликовать свой методический материал:
– Педагогический опыт, авторские программы, методические пособия, презентации к занятиям, электронные игры;
– Лично разработанные конспекты и сценарии образовательной деятельности, проекты, мастер – классы (в т. ч. видео), формы работы с семьёй и педагогами.

Почему выгодно публиковаться у нас?

Красакова О.А., учитель-логопед, г. Новокузнецк.

Цель:

Закрепить знания о согласном звуке [ц], буквах Ц, ц;

Задачи:

Выделение звука на фоне слогов, слов;

Закрепление звуко-буквенного анализа на примере слов ЦЫПА ЦУМ ЦИРК;

Дифференциация свистящих звуков;

Закрепление звука Ц в словах;

Развитие общей моторики;

Формирование слоговой структуры слов;

Закрепление навыков чтения;

Формирование притяжательных прилагательных;

Развитие связной речи;

Развивать мышление, память, фонематический слух;

Воспитывать прилежание, самостоятельность, усидчивость, последовательность в действиях.

Оборудование:

• индивидуальные наборы звуковых символов и схем предложений,
• набор магнитной схемы предложения и магнитных звуковых символов для логопеда,
• изображение буквы Ц,
• картина “Цирк”,
• карточки с написанными словами и предметными картинками к ним,
• изображения мотоциклиста, жонглера, фокусника,
• предметные картинки со звуками С, З, Ц
• картинки животных и их хвостов,
• набор карточек гномов – предлогов.

Ход занятия

1. Орг. момент.

Ребята, сегодня мы отправимся в цирк. Сейчас я вам раздам билеты. Вы должны сесть каждый на свое место.

Детям раздаются билеты – карточки с написанными на них словами. На стульчиках лежат картинки. Дети должны сесть на тот стульчик, на котором лежит та картинка, название которой написано на их карточке.

2. Мотоциклисты.

Представление начинается! Встречаем первого артиста!

Выставляется картинка мотоциклиста.

На чем едет это артист? (На мотоцикле.) Кем работает артист(мотоциклистом). Покажем, как мы едем на мотоцикле (звукоподражание). Кто теперь мы? (Мотоциклисты.)

Ребята, а какой слышится звук, с которым мы познакомились на прошлом занятии? (Звук Ц ) Давайте вспомним какой это звук? (Согласный, глухой, всегда твердый ) Каким кружком мы его обозначаем? (Синий кружок, без колокольчика )

Выставляется изображение буквы Ц и звуковой символ.

3. Жонглеры (звуковой анализ)

А сейчас выступают жонглеры. (Выставляется картинка жонглера )

Смотрите они жонглируют цветными мячиками – красными, синими и зелеными. Ребята, на что похожи эти мячики? (Мячики похожи на звуковые символы, круглые и таких же цветов ) Давайте и мы с вами пожонглируем. Выложим из наших “мячиков” слова ЦЫПА ЦУМ ЦИРК.

Дети выкладывают звуковые схемы слов ЦЫПА ЦУМ ЦИРК.

– Проверка задания. Молодцы!

На арене веселые мартышки. Давайте поиграем вместе с мартышками.

Мы весёлые мартышки.

Мы играем громко слишком.

Мы в ладоши хлопаем,

Мы ногами топаем,

Надуваем щёчки,

Скачем на носочках,

И друг другу даже

Язычки покажем.

Дружно прыгнем к потолку,

Пальцы поднесём к виску,

Оттопырим ушки,

Хвостик на макушке.

Шире рот откроем,

Гримасы все состроим.

Лишь скажу я слово “три”

Все с гримасами замри!

Раз, два, три!

Дети выполняют движения по ходу стихотворения.

5. Дрессированные животные. (притяжательные прилагательные)

Ребята, сейчас будут выступать дрессированные дикие животные, но пока видны только их хвосты. Давайте попробуем угадать, чьи это хвосты.

На доске выставляются картинки с изображением хвостов. Дети отвечают на вопрос “Чей хвост?” (волчий, лисий, медвежий, тигриный, львиный, заячий )

Когда дети называют правильно, чей хвост, открывается картинка с животным.

6. Антракт. (развитие фонематического восприятия)

А теперь антракт! Что означает это слово? (Перерыв) Отправляемся в фойе. За вкусными и интересными покупками, за сувенирами.

Дети делятся на 3 команды – очереди. На столе выкладываются картинки. Дети одной команды отбирают картинки со звуком Ц, вторые – со звуком С, третьи со звуком З. Затем дети озвучивают свои покупки.

7. Гномики. (составление предложений)

Наше представление продолжается! И сейчас выступают гномики.

Детям показываются гномы (схемы предлогов – В, НА, ПОД, НАД, С, К, ПО, ЧЕРЕЗ, ЗА).

Придумайте для каждого гномика текст выступления.

Дети придумывают предложения с каждым предлогом. Выкладывают схемы предложений.

8. Фокусник. (слова со звуком Ц)

На арене фокусник. В его волшебном ящике появляются предметы из ниоткуда. Угадайте, что у фокусника в ящике. Но помните, что в названиях всегда есть звук Ц.

Дети придумывают слова со звуком Ц.

9. Алле-парад. (итог занятия)

Давайте вспомним, кто сегодня выступал. Кто вам понравился больше всего?

Конспект подгруппового логопедического занятия

Тема «Звук [ц], буквы Цц»

Время проведения – 40 минут.

Задачи :

образовательные :

Формирование представления о звуке [ц];

Различение звука [ц] на слух и в произношении в слогах, словах;

Закрепление навыков четкого произношения звука [ц] в слогах, словах;

Формирование зрительного образа буквы Ц;

Закрепление навыков написания буквы Ц в словах и словосочетаниях.

коррекционно-развивающие :

Развитие фонематического слуха;

Развитие навыков звукового анализа;

Развитие мышления;

Развитие внимания.

воспитательные :

Воспитание у детей внимательного отношения к заданиям, которые дает логопед;

Воспитание у детей уважительного отношения друг к другу;

Воспитание правильной, чёткой дикции;

Воспитание умения понимать учебную задачу и разрешать её самостоятельно.

Инструментарий : предметные картинки (циркуль, цыплёнок, полотенце, мыльница, цапля), таблица с буквами, таблица со слогами, индивидуальные карточки с заданиями, рабочие тетради.

Структура занятия

Ход занятия

Организационный момент

Основная часть

Физкультминутка

Заключительная часть

Логопед : Здравствуйте, ребята! Настраиваемся на занятие. Садитесь, пожалуйста. Проверьте, правильно ли вы сидите за партой.

Парта – это не кровать

И на ней нельзя лежать.

Ты сиди за партой стройно

И веди себя достойно.

Молодцы! Я вижу, что вы готовы работать.

Посмотрите, пожалуйста, на таблицу. Давайте хором прочитаем буквы, которые я буду показывать (таблица 1 ) (дети хором читают ).

А теперь читаем слоги по таблице (таблица 2 ) (дети хором читают ).

Сегодня мы познакомимся ещё с одним жителем страны звуков и букв, а каким – вы сейчас сами мне скажите. Для этого разгадайте 2 загадки:

На одной ноге стоит,

В воду пристально глядит.

Тычет клювом наугад

– Ищет в речке лягушат.

(Цапля )

Проживают в трудной книжке

Хитроумные братишки.

Десять их, но братья эти

Сосчитают все на свете.

(Цифры )

С какого звука начинаются слова ЦАПЛЯ и ЦИФРЫ? (со звука [ц] ).

Гласный или согласный звук? (согласный, потому что его нельзя пропеть ).

Звонкий или глухой звук? (глухой ).

Звук твердый или мягкий? (твердый ).

Каким цветом его обозначаем? (синим ).

А теперь полным ответом… (звук [ц] согласный, глухой, твердый, обозначаем синим цветом ).

Сейчас я буду называть слоги, а вы должны будете хлопнуть в ладоши, если услышите слог со звуком [ц]: ЦА, РА, ПУ, НИ, ЦО, РУ, ЛЫ, ШО, ЦЫ, ВА, РИ, НУ, ПА, ЦА.

Я буду показывать вам картинки, а вы должны будете назвать, что на них изображено и место звука [ц] в слове (циркуль, цыплёнок, полотенце, мыльница, цапля ).

А теперь повторяем за мной:

Цо-цо-цо, цо-цо-цо

Курица снесла яйцо

Цу-цу-цу, цу-цу-цу

Киска тянется к яйцу

Ца-ца-ца, ца-ца-ца

Брысь, котенок, от яйца!

Цу-цу-цу,цу-цу-цу

Не пускать его к яйцу!

Цо-цо-цо, цо-цо-цо

Сами мы съедим яйцо

Цы-цы-цы,цы-цы-цы

Отогнали? Молодцы!

Це-це-це, це-це-це

Вот вам сказка о яйце.

(дети повторяют за учителем ).

Звук [ц] обозначается буквой. Вот она (учитель пишет на доске прописную букву Ц (заглавную и строчную )). Напишите в своих тетрадях одну строчку буквы Ц.

Посмотрите на карточку, которая есть у каждого на парте. Читаем стихотворение, вставляя пропущенную букву, по 1 строчке по цепочке (карточка 1 ).

Посмотрите на вторую карточку, там написаны три столбика слов, вам нужно из каждого выбрать лишнее слово и объяснить почему (карточка 2 ) (учитель спрашивает кого-то по выбору ).

Посмотрите на третью карточку, внимательно прочитайте загадку, отгадайте её и вставьте пропущенные буквы, отгадку потом напишите ниже в скобках (карточка 3 ). Итак, что это? (это морковь ). Какую букву вы вставили? (букву Ц ).

А теперь давайте отдохнём:

На носочки поднимайся,

Приседай и выпрямляйся.

Ручки в стороны и вкось.

Ножки вместе, ножки врозь.

Я буду диктовать вам слова, а вы записывайте их в тетради (цапля, огурец, курица, кольцо, крыльцо ).

Посмотрите на карточку № 4 и добавьте нужное слово, напишите его (карточка 4 ). Танцует…(танцор ), куёт…(кузнец ) и поёт…(певец ) (дети хором отвечают ).

А теперь посмотрите на карточку № 5 (карточка 5 ). Прочитаем пословицы и поговорки с буквой Ц (учитель спрашивает кого-то выборочно ). Подчеркните букву Ц везде, где найдёте.

Внимательно посмотрите на карточку № 6. Поиграем в игру «Кто больше?»: составляем слова по таблице. Кто придумает, поднимает руку (карточка 6 ).

Обратите внимание на доску, сейчас я напишу слово ЦИРК, а вы подберите к нему родственные слова (циркач, цирковой ) (учитель записывает слова, которые назвали дети на доске ). А теперь я попрошу выделить общую часть в этих словах (учитель вызывает кого-то к доске ).

Посмотрите на карточку № 7. Читаем стихотворение по 1 строчке по цепочке (карточка 7 ).

Ребята, с каким звуком мы сегодня познакомились?

Какие слова вы знаете с буквой Ц?

Домашнее задание:

Придумать и написать в тетради 5 слов с буквой Ц;

Составить и записать 2 коротких предложения, где хотя бы в одном слове будет буква Ц.

Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной логопедической группе. Тема: «Звук и буква Ц»

 Фунтикова Наталья Викторовна

учитель-логопедМБДОУ № 421

г.Челябинск

Цели:

1. Продолжать развивать у ребёнка языковое чутьё и чувство рифмы.
2. Научить правильно произносить звук «Ц».
3. Совершенствовать навыки звуко- слогового анализа.
4. Продолжать учить ребёнка составлять предложения с заданным словом.
5. Учить выделять из текста слова с заданным звуком.
6. Упражнять в словобразовании и словоизменении.

Оборудование:

1. Зеркала на каждого ребёнка.
2. Картинки на звук «Ц».
3. Раздаточный материал для выполнения звуко-слогового анализа слов, разрезная азбука.

План занятия:

В группе на ковре разложены цветы. Дети заходят в группу и логопед предлагает взять по одному цветку.

Логопед:

– Ребята мы сегодня с вами познакомимся с новым звуком и с новой буквой. А с какой? Я вам сейчас подскажу. Подсказку вы держите в руках. (Цветы) На какой звук начинается слово цветок? (на звук Ц). Цветы поставьте в вазу и сядьте на свои места.

-А теперь посмотрите в зеркала, и скажите, что происходит с вашими губами, зубами, и что делает горлышко, когда мы произносим звук «Ц»

(Губки в улыбке зуки сближены, но не сомкнуты, горлышко молчит).

– Повторяйте за мной, и не забывайте смотреть в зеркала. ЦА-ЦА-ЦА, ЦО-ЦО-ЦО, ЦУ-ЦУ-ЦУ, ЦЫ-ЦЫ-ЦЫ. И наоборот АЦ-АЦ-АЦ, ОЦ-ОЦ-ОЦ, УЦ-УЦ-УЦ, ЫЦ-ЫЦ-ЫЦ. Молодцы!

-А теперь посмотрите на картинку. Как стрекочет кузнечик «Ц-Ц-Ц-Ц-Ц». Дайте мне характеристику этому звуку. (Звук согласный, всегда твёрдый, глухой)

-А сейчас посмотрите на доску, и назовите картинки на звук Ц.

(Ответы детей)

-Пришло время немного поиграть «Один и много». Я буду называть один, а вы должны назвать много.

(Курица – курицы, мельница- мельницы, рукавица, пуговица, луковица, лисица.)

-А загадки любите отгадывать, тогда слушайте. Вы должны не только отгадать, но ещё определить первый звук в отгадке, разделить слова-отгадки на слоги.

 

«Нарядные сестрёнки

Весь день гостей встречают,

Мёдом угощают.»(Цветы)

(Цве-ты, два слога)

«Явился в жёлтой шубке,

Прощайте две скорлупки.» (Цыплёнок)

(Цы-плё-нок, три слога)

-Теперь возьмите звуковые схемы слов и звуки. Мы сейчас будем определять где стоит звук «Ц». В начале, середине, или в конце слова. Посмотрите, у меня для вас маленькая подсказка. Кто это? Правильно, это добрый  дельфинчик, он будет  помогать вам.

-Скажите, что обозначает голова у дельфина?

– Правильно, звук в начале слова.

-А тело у дельфина?

– Звук в середине слова.

-А хвост?

-Звук в конце слова.

Слова (цапля, водица, певец,цыган, огурец.)

-Мне кажется, что надо немного отдохнуть.

Физкультминутка.

«Забежали как-то в сад.                                                  Бег на месте

Десять маленьких цыплят.

Завела их с улицы.                                                             Руки в стороны, вверх,вниз

Мать наседка-курица.

Ты ошиблась улицей,                                                        Наклоны туловища

Хоть наседка умница                                                         влево, вправо.

 

Этот славный детский сад.                                               Хотьба на месте

Для детей, не для цыплят.                                               Руки в стороны, развести в поклоне

и на пояс.

-А теперь мы будем работать с азбукой.Но сначала я хочу познакомить вас с буквой «Ц». Посмотрите на картинку.

«Что за хвостик на конце,

На конце у буквы Ц?

Этот хвостик не виляет,

Комаров не отгоняет».

-На что похожа буква Ц?

(Ответы детей)

-Звуко-слоговой анализ слов ЦЫПА, ЦИРК, выкладывание схемы слов, составление из букв разрезной азбуки.

Работа  с фасолью. Выкладываем букву Ц.

-Давайте ещё раз , вспомним, какой звук «Ц»

(согласный,твёрдый и глухой). И назовите мне слова,, в которых есть звук «Ц»

Ответы детей.

-Молодцы ребята!

детей, обучающихся чтению Письмо C, / c /

Когда ваш ребенок учит букву С, важно указать ему на то, что у буквы жесткий и мягкий звук. Жесткая буква C произносится так же, как / k /, и встречается гораздо чаще. Мягкий звук буквы С произносится так же, как / с /.

Некоторые из слов, начинающихся с C, которые ваш ребенок должен распознать:

Кот

Автомобиль

Чашка

Банка

Позвоните

Полицейский

Поначалу обучать малышей буквам C и C словам не так-то просто, и вам придется проявить терпение и быть готовым делать это каждый день. Это начинается с чтения вместе с малышом, и существует множество книг на букву C, которые помогут вам в этом. Покупая или одалживая эти книги, выбирайте те, в которых есть детские стихи и множество картинок, которые могут понравиться вашему ребенку, чтобы закрепить знания.

Имя вашего ребенка начинается с буквы C или содержит букву C? Если да, то вы можете использовать пластиковые буквы, чтобы написать их имя, и показать им, где встречается C и как оно произносится. Вы можете использовать имена с буквой C членов семьи или людей, которых ваш малыш будет знать, если у них нет C в их имени.Здесь можно использовать даже персонажей, которых они знают по телевизору.

Используйте другие имена, начинающиеся на букву C, чтобы было веселее. Вот несколько простых для детей:

Кара

Коннор

Клара

Карли

Клео

Карла

Со временем вы сможете перейти к более сложным именам, начинающимся с буквы C, например:

Кристофер

Кристина

Клаудиа

Чарльз

Кристалл

Кортни

Обучающая буква C всегда должна приносить удовольствие

Всегда старайтесь получать удовольствие, обучая букве C. Если ваш малыш увлечется этим занятием, он захочет узнать больше. Есть несколько способов сделать это, например, используя рабочие листы с буквой C, а некоторые другие забавные действия обсуждаются ниже. Всегда помните, что использование изображений и иллюстраций всегда предпочтительнее простого текста.

Использование песен на букву C – отличный способ развлечься и научить ребенка букве. Ниже на видео есть хороший пример этого. Видео с буквой C также является хорошей идеей, и если вы можете объединить их, это будет еще более эффективным.

Не забывайте разучивать песни и петь их вместе с малышом. Они будут думать, что это очень весело, и, вероятно, захотят повторить этот опыт много раз. Совместное просмотр видео о букве C также поможет укрепить связь и улучшить процесс обучения.

Другие забавные занятия с буквой C для дошкольников

Животные, начинающиеся на букву C

Большинство маленьких детей любят животных, поэтому вы можете помочь им узнать больше, показывая им животных, название которых начинается с буквы C. Животных буквы С довольно много, и для начала вам следует выбрать более простых. Вашему ребенку наверняка будут знакомы кошка, корова, верблюд, курица, краб и койот. Когда ваш ребенок освоит их, переходите к более сложным животным, начинающимся на букву С, таким как крокодил, бурундук, шиншилла, гепард, шимпанзе и хамелеон.

Не используйте имена животных, начинающиеся с буквы C. Переходите к названиям животных, в которых есть буква C. Их может быть довольно сложно найти, и некоторые примеры – рысь, анаконда, оцелот и павлин.Всегда используйте изображения этих животных с буквами их имен под ними, чтобы вы могли показать ребенку, где встречается буква C, и является ли это жестким или мягким звуком.

Используйте знакомые вещи, начинающиеся на букву C

В вашем доме будет много вещей, которые начинаются на C. Хорошая идея – показать эти вещи вашему ребенку, чтобы они поняли, что они начинаются на C. Некоторые примеры слов, начинающихся на C, которые дети должны знать, это машина. , ковер, банка, чашка, стул и плита.

Не забывайте слова, которые вы много говорите, и те слова, которые они могут услышать по телевизору. Когда вы играете в эту игру со своим ребенком, заставьте его правильно произносить букву C. Вот несколько простых слов для этого: полицейский, плакать, заботиться, готовить и раскрашивать.

Вы можете улучшить эти упражнения на букву C для дошкольников, обсуждая общие слова, в которых есть буква C. Есть много слов, содержащих C, и, как обычно, лучше начинать с простых, таких как лицо, удача, гонка, спина, грузовик и клевать.

Используйте изображения этих слов или настоящих вещей (например, вашего лица) и объясните здесь различные звуки C, такие как жесткий звук C сзади и мягкий звук C на лице. Также объясните, что C отличается от K, даже если они звучат одинаково.

Картинки буквы C помогут вашему ребенку учиться быстрее

Используйте изображения буквы C, чтобы показать большую букву C (заглавную букву C) и маленькую букву C. Вашему ребенку очень важно различать заглавные и строчные буквы.Это также поможет им написать букву C.

Изображения буквы C можно найти в Интернете или в специализированных книгах и материалах. Используя эти картинки, вы поможете своему ребенку запомнить ссылку с буквой C. Это все часть того, чтобы сделать процесс обучения интересным для него.

Помогите им выучить акустику буквы C

Обучение чтению с использованием фонетики позволит вашему ребенку понимать все звуки или фонемы, которые издают буквы.Затем они могут соединять звуки и составлять целые слова. Так вот звучит буква C:

Английский алфавит C БУКВА ЗВУКИ:

К / к:

Третья буква в алфавите – С, и это жесткая и мягкая звуковая буква и глухой согласный звук, получаемый при проталкивании струи воздуха через рот. Многие преподаватели преподают эту букву как звук «cuh», но это неверно… это просто / c /. Некоторые из других коротких звуковых согласных – это B, D, G и K.

Несколько слов произносят C как звук / s /, например, выбор, где вторая C звучит как / s /, и это мягкий звук.

Примеры твердой буквы C:

CAP: / c / / a / / p /

АВТОМОБИЛЬ: / c / / a / / r /

COME: / c / / o / / m / / e /

Примеры мягкой буквы C:

Золушка

Определенный

Тарелка

Упражнения для / c /

1. Прежде чем начать, распечатайте лист бумаги для письма C / c /
.
2. Также сделайте распечатку со словами для C:
   COME
   CAPE
   CAP
   CAN
   COMIC
   CAD
3. Покажите ребенку букву на распечатке и повторите звук буквы несколько раз: C
   Примечание: обязательно произносите C как / c / и НЕ / cuh /, иначе ребенок будет произносить слова C как / cuh / / o / / m / / e / вместо / c / / o / / m / / e /
4. Слушайте, чтобы ребенок повторял правильный звук после того, как вы его озвучили
5. Теперь спросите ребенка, есть ли в разных словах звук / c /, и дождитесь ответа.
6. Всегда повторяйте слово, используя буквенный звук, чтобы ваш ребенок знал этот звук
7. Продолжайте повторять другие / c / слова, такие как CAPE, CANDY, CAMP, CLAP
8. Завершите урок C / c /, попросив ребенка произнести вам звук букв

Проверенная программа чтения облегчит обучение вашего ребенка чтению

Может показаться действительно устрашающей перспективой научить вашего ребенка алфавиту и научиться читать.Это не обязательно, поскольку существует ряд хороших программ для чтения, которые вам помогут. Выбор подходящей программы может быть трудным. Всегда выбирайте программу, в которой используется синтетическая акустика и развитие фонематической осведомленности вашего ребенка.

Нет необходимости платить сотни долларов за проверенную программу чтения. Программу Джима Яна «Дети учатся читать» с большим успехом пользуются тысячи родителей. Эта недорогая программа предоставит вам все инструменты, необходимые для обучения вашего ребенка чтению, как только он научится говорить.Посмотрите здесь.

Вы найдете отличные идеи о том, как научить своего ребенка букве D, перейдя в следующий раздел.

Дошкольные распечатки на букву C – для дошкольников

650+ страниц, 26 недель, мгновенная загрузка

Построение дошкольных уроков по алфавиту – отличный способ начать планирование. Вы можете делать одну букву в неделю, уделяя особое внимание идентификации букв (прописные и строчные), звучанию букв и начальным словам.Дети могут собрать тетрадь с алфавитом, сохранив свои работы в папке с тремя кольцами с вкладками для каждой буквы. Если вы ищете вариант без подготовки, мы разработали нашу учебную программу по алфавиту, чтобы удовлетворить ваши потребности. ————>

А Б В Г Д Е Ж З И Й К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я Купи Премиум СЕЙЧАС!
div { дисплей: таблица-ячейка; } .element_56 div.left-block_56 { отступ справа: 10 пикселей; } .element_56 div.left-block_56 .main-image-block_56 { ясно: оба; ширина: 0 пикселей; } .element_56 div.left-block_56 .main-image-block_56 img { маржа: 0px! важно; отступ: 0px! важно; ширина: 0px! важно; высота: авто; } .element_56 div.left-block_56 .thumbs-block { положение: относительное; маржа сверху: 10 пикселей; } .element_56 div.left-block_56 .thumbs-block ul { ширина: 0 пикселей; высота: авто; дисплей: таблица; маржа: 0px; отступ: 0 пикселей; стиль списка: нет; } .element_56 div.left-block_56 .thumbs-block ul li { маржа: 0px 3px 0px 2px; отступ: 0 пикселей; ширина: 75 пикселей; высота: 75 пикселей; плыть налево; } .element_56 div.left-block_56 .thumbs-block ul li a { дисплей: блок; ширина: 75 пикселей; высота: 75 пикселей; } .element_56 div.left-block_56 .thumbs-block ul li a img { маржа: 0px! важно; отступ: 0px! важно; ширина: 75 пикселей; высота: 75 пикселей; } .element_56 div.right-block { вертикальное выравнивание: сверху; } .element_56 div.right-block> div { ширина: 100%; padding-bottom: 10 пикселей; маржа сверху: 10 пикселей; фон: url (‘https://i2.wp.com/www.preschoolmom.com/wp-content/plugins/portfolio-gallery/Front_end/../images/divider.line.png ‘) центральный нижний повтор-x; } .element_56 div.right-block> div: last-child { фон: нет; } .element_56 div.right-block .title-block_56 { маржа сверху: 3 пикселя; } .element_56 div.right-block a: first-child { текстовое оформление: нет; } .element_56 div.right-block .title-block_56 h4 { маржа: 0px; отступ: 0 пикселей; шрифт: нормальный; размер шрифта: 19 пикселей! важно; высота строки: 23px! важно; цвет: # 0000FF; } .element_56 div.right-block .title-block_56 h4: hover { цвет: # 12304D; } .element_56 div.right-block .description-block_56 p, .element_56 div.right-block .description-block_56 * { маржа: 0px; отступ: 0 пикселей; шрифт: нормальный; размер шрифта: 15 пикселей; цвет: # 555555; } .element_56 div.right-block .description-block_56 h2, .element_56 div.right-block .description-block_56 h3, .element_56 div.right-block .description-block_56 h4, .element_56 div.right-block .description-block_56 h5, .element_56 div.right-block .description-block_56 h5, .element_56 div.right-block .description-block_56 h6, .element_56 div.правый блок .description-block_56 p, .element_56 div.right-block .description-block_56 strong, .element_56 div.right-block .description-block_56 span { отступ: 2px! важно; маржа: 0px! важно; } .element_56 div.right-block .description-block_56 ul, .element_56 div.right-block .description-block_56 li { отступ: 2px 0px 2px 5px; маржа: 0px 0px 0px 8px; } .element_56 .button-block { положение: относительное; } .element_56 div.right-block .button-block a, .element_56 div.right-block .button-block a: link ,.element_56 div.right-block .button-block a: visit { положение: относительное; дисплей: встроенный блок; отступ: 6px 12px; фон: # F7F7F7; цвет: # 787878; размер шрифта: 14; текстовое оформление: нет; } .element_56 div.right-block .button-block a: hover, .pupup-elemen.element div.right-block .button-block a: focus, .element_56 div.right-block .button-block a: active { фон: # F7F7F7; цвет: # 737373; } @media only screen и (max-width: 767px) { .element_56> div { дисплей: блок; ширина: 100%; ясно: оба; } .element_56 div.left-block_56 { отступ справа: 0 пикселей; } .element_56 div.left-block_56 .main-image-block_56 { ясно: оба; ширина: 100%; } .element_56 div.left-block_56 .main-image-block_56 img { маржа: 0px! важно; отступ: 0px! важно; ширина: 100%! важно; высота: авто; } .element_56 div.left-block_56 .thumbs-block ul { ширина: 100%; } } # huge_it_portfolio_content_56 # huge_it_portfolio_options_56 { переполнение: скрыто; маржа сверху: 5 пикселей; float: top; ширина: 100%; } # huge_it_portfolio_content_56 # huge_it_portfolio_options_56 ul { маржа: 0px! важно; отступ: 0px! важно; стиль списка: нет; float: left; margin-left: 1%;} # huge_it_portfolio_content_56 # huge_it_portfolio_filters_56 ul { маржа: 0px! важно; отступ: 0px! важно; переполнение: скрыто; float: left; margin-left: 1%;} # huge_it_portfolio_content_56 # huge_it_portfolio_options_56 ul li { радиус границы: 0 пикселей; тип-стиль-список: нет; маржа: 0px! важно; float: left! important; margin: 4px 8px 4px 0px! important; float: left! important; border: 1px solid #ccc;} # huge_it_portfolio_content_56 # huge_it_portfolio_options_56 ul li a { цвет фона: # F7F7F7! important; размер шрифта: 14 пикселей! важно; цвет: # 555555! important; текстовое оформление: нет; курсор: указатель; маржа: 0px! важно; дисплей: блок; отступ: 3 пикселя; } / * # huge_it_portfolio_content_56 # huge_it_portfolio_options_56 ul li: hover { } * / # huge_it_portfolio_content_56 # huge_it_portfolio_options_56 ul li a: hover { цвет фона: # FF3845! important; цвет: #FFFFFF! важно; курсор: указатель; } # huge_it_portfolio_content_56 # huge_it_portfolio_filters_56 { маржа сверху: 5 пикселей; float: top; ширина: 100%; } # huge_it_portfolio_content_56 # huge_it_portfolio_filters_56 ul li { тип-стиль-список: нет; float: left! important; margin: 4px 8px 4px 0px! important; float: left! important; border: 1px solid #ccc;} # huge_it_portfolio_content_56 # huge_it_portfolio_filters_56 ul li a { размер шрифта: 14 пикселей! важно; цвет: # 555555! important; цвет фона: # F7F7F7! important; радиус границы: 0 пикселей; отступ: 3 пикселя; дисплей: блок; текстовое оформление: нет; } # huge_it_portfolio_content_56 # huge_it_portfolio_filters_56 ul li a: hover { цвет: #FFFFFF! важно; цвет фона: # FF3845! important; курсор: указатель; } # huge_it_portfolio_content_56 section { положение: относительное; дисплей: блок; } # huge_it_portfolio_content_56 # huge_it_portfolio_container_56 { } ]]>

C предназначен для художественного листа «Цвета».

С помощью этого художественного листа с алфавитом познакомьте детей с цветами и их смешиванием.При использовании с детьми младшего возраста вырежьте форму после этого и закрепите на цветной плотной бумаге.

Письмо дня Рабочий лист

Этот простой рабочий лист дневного письма показывает начертание прописными и строчными буквами, написание, раскраску и рисование начальных букв, поиск и порядок abc.

Письмо C Нижний регистр. Лист рукописного ввода

Простая страница для начертания строчных букв с возможностью для детей сделать свою собственную в последней строке.Начальная окраска букв, маленькое предложение для чтения и наклейка в комплекте.

Письмо C Заглавные буквы Рукописный лист

Простая страница для начертания прописных букв с возможностью для детей сделать свою собственную в последней строке.Начальная окраска букв, маленькое предложение для чтения и наклейка в комплекте.

C предназначена для раскраски кошек.

Толстая черная линия – раскраска с простым алфавитом для малышей и дошкольников.Вы можете дать детям почтовые марки или наклейки для заполнения фона.

C предназначен для рабочего листа по лоскутному одеялу каракатицы

Австралия Раскраска лоскутного одеяла с алфавитом и возможность писать от руки.Дети вырезают квадрат из лоскутного одеяла, чтобы его можно было объединить с другими квадратами, пока вы будете работать с алфавитом.

C – для рабочего листа лоскутного одеяла Рыба-клоун

Раскраска лоскутного одеяла с алфавитом Ocean Life и возможность писать от руки.Дети вырезают квадрат из лоскутного одеяла, чтобы его можно было объединить с другими квадратами, пока вы будете работать с алфавитом.

Поделись с другом!

• Pinterest 4.9K
• Facebook
• Твиттер

20+ букв C Ремесла и занятия – выучите алфавит

Давайте выучим букву C!

Ура для буквы C!

Дети начинают проявлять интерес к изучению букв алфавита примерно в 2 года. Это прекрасное время, чтобы начать учить их буквам с помощью забавных уроков и игр.Сегодня продолжим тренироваться с буквой c!

Не забудьте проверить упражнения на букву B и упражнения на букву A, чтобы усовершенствовать навыки владения алфавитом ваших малышей!

Если вы пытаетесь найти учебные листы, которыми можно заниматься дома, или, может быть, попробуйте эти пасхальные распечатанные задания, чтобы они продолжали учиться!

Итак, если вы готовы, поехали!

Песня на букву C

Буква C играет важную роль в алфавите, называемом согласным звуком. Чтобы лучше понять, какие звуки может издавать буква b, вот песня с буквой C:

Letter C План урока

Выучить букву C очень весело, если все сделано правильно.Используйте разные материалы, цвета и текстуры, чтобы сделать его интересным и захватывающим!

Мы хотим, чтобы наши дети любили учиться! Так что, если вы не можете привлечь их внимание, вы можете попробовать эти игры, которые определенно заинтересуют их.

Попросите вашего ребенка попрактиковаться в формировании азбуки с лапшой и чистящими средствами для трубок.

Или, может быть, попробуйте нашу обучающую программу по созданию букв алфавита!

Буква C: ремесла для обучения

В мире так много красочных слов, которые начинаются на букву C.

C – для гусеницы, автомобиля и кошки. C также для ремесел!

Давайте поработаемся и сделаем гусеницу из этой поделки на букву C. Детям всегда нравится делать поделки из помпонов, потому что они пушистые и с ними легко работать. Это веселая и красочная поделка, которая требует минимальной подготовки!

C – для гусеницы! Помогите своим детям слепить симпатичную гусеницу в форме буквы С с помпонами.

Здесь у нас есть 12 различных занятий на букву c, которые может делать ваш ребенок! Сделайте морковь буквой C из оранжевой папиросной бумаги или используйте ватные шарики, чтобы сделать нечеткое облако.

Используйте пенопласт, чтобы сделать красочную букву C, а также остальные части алфавита. Тогда играйте в эти игры для изучения букв! Перемешайте буквы и помогите ребенку расставить алфавит в правильном порядке.

Используйте пенопласт, клейкие палочки, маркеры и все, что у вас уже есть в коробке для рукоделия, чтобы помочь вашему ребенку выучить букву C!

А как насчет букв на стене? Повесьте их на стену для украшения и непрерывного обучения. Дайте волю своему воображению!

Рабочие листы для печати на букву C для дошкольных учреждений

Научитесь писать азбуку с помощью бесплатных печатных форм!

У нас есть 8 обучающих и веселых листов на букву C с разными уровнями сложности, чтобы научиться писать букву C!
Наши бесплатные печатные формы включают 4 страницы с начертанием в верхнем и нижнем регистре с картинками для раскрашивания, 1 страницу с начертанием слов, 2 страницы со звуковыми упражнениями для обучения звукам буквы C и 1 раскраску с буквой C.

Распечатайте этот милый рисунок буквы C, чтобы попрактиковаться как в заглавной, так и в строчной букве c. Не позволяйте веселью останавливаться на достигнутом! Практикуйте слова, начинающиеся на букву c, например, морковь и раскрасьте рисунок моркови!

Получите наши замечательные буквенные лабиринты, чтобы практиковать буквы и одновременно получать удовольствие! По этой ссылке вы найдете 5 лабиринтов, которые помогут вашим детям практиковать заглавные буквы.

Помогите дошкольникам распознать букву C, медленно вводя отдельные буквы в верхнем и нижнем регистре.

Дополнительные учебные ресурсы по алфавиту

Изучение алфавита не должно быть скучным. Есть масса способов развлечься!

Получите одну (или все!) Наши бесплатные карточки для печати, чтобы продолжить обучение. Карточки – один из лучших инструментов для запоминания букв, цветов, предметов и почти всего, что вы можете придумать.

Ознакомьтесь с этими 10 забавными способами выучить алфавит. В этом списке вы найдете все, что вам нужно, от создания собственных кукол с буквами до создания собственной книги с цветными карандашами.Есть даже наука и сенсорная деятельность!

Все необходимое для обучения письму C

Пакет рабочих листов и печатных форм Letter C

Этот пост содержит партнерские ссылки, если вы перейдете по ним, я получу комиссию. Вы можете узнать больше здесь.

26 июня, 2017 Автор Stacey J Оставить комментарий

Поделиться – это забота!

В этом бесплатном пакете листов Letter C и и печатных материалов буква C закрыта! С очаровательными кексами, ковбоями и занятиями по отпечаткам пальцев дети получат удовольствие от буквы c на несколько недель! Мероприятия подходят для детей от 2 до 7 лет.Получите все наши бесплатные наборы для печати алфавита ABC здесь. Добавьте печатные поделки с буквами алфавита!

Набор для дошкольных учреждений Letter C

В этом учебном пакете основное внимание уделяется первой букве алфавита, букве C. Все эти печатные задания вращаются вокруг заглавных и строчных букв этой буквы, а также включают слова, начинающиеся с буквы C: замок, ковбой, корова, кот, кактус, торт, курица, открытка, кекс.

Необходимые материалы:

Обратите внимание, что в этом посте используются партнерские ссылки.Пожалуйста, ознакомьтесь с моей политикой раскрытия информации для получения дополнительной информации.

Вот некоторые предметы, которые хорошо сочетаются со всеми наборами дошкольных занятий Fun With Mama

Этот учебный пакет Letter C содержит более 80 страниц и включает следующие задания:

• Карты Монтессори из 3 частей с начальной буквой c слова
• Страницы для рассказов / творческих писем
• Я умею писать страницы с соответствующими картинками
• Следуй за буквой c
• Сортировать буквы c на прописные и строчные
• Обведите буквы и слова.

• Пазл из 2 частей
• Пазл из 3 частей
• Пазлы из 4 частей
• Пазлы с числами
• Пазлы для построения слов

• Трассировка линии Страница
• Лабиринты
• Затенение и вырезание страниц
• Карты соответствия цветов
• Shade the Picture стр.

• Коврики Playdough для прописных и строчных букв
• Начальная буква А звук раскраски
• Практика резки стр.
• Буква A Тематические страницы в стиле Do-A-Dot
• Color Activity
• См. Страницы и штампы
• Действие письма пластилина
• Действие письма с отпечатком пальца
• Активность письма канцелярской кнопки

• Вырежьте и вставьте недостающие числа
• Подсчет и клип-карты
• Я шпионю за забавой
• Размер карт секвенирования
• Простые страницы добавления
• Страницы простого вычитания

Здесь вы можете найти все наши занятия по алфавиту для детей.

СКАЧАТЬ БЕСПЛАТНЫЙ ПАКЕТ АКТИВНОСТИ ЗДЕСЬ

Скачать все пакеты с буквами алфавита можно здесь

Если вы хотите использовать эти наборы для печати в классе или загрузить все наборы писем от A до Z на одной странице, вы можете приобрести их здесь.

Вы также можете приобрести это на Teachers Pay Teachers.

Письмо C Видео песни

Вот видео на букву C от ABCMouse. Моя трехлетняя девочка любит учить буквы вместе с мышью ABC.

Читатели

Fun With Mama могут загрузить бесплатную 30-дневную пробную версию на ABC Mouse. Эта программа идеально подходит для изучения букв и многого другого!

Поделки на букву C

Добавьте эти поделки с буквами алфавита для печати.

Письмо C Улица Сезам

Посмотрите это очаровательное дошкольное видео с буквой c “Улица Сезам”.

Алфавит на букву c занятия для дошкольных учреждений:

Не забудьте добавить сюда занятия:

Алфавит Дерево с буквами

Не забудьте добавить букву C (еженедельные буквы) в дерево букв алфавита.

Книги с буквой C – Список книг

Это очень любимые книги для детей, особенно маленьких детей, в которых так или иначе присутствует буква C. Хотя мы не просто читаем их, когда изучаем букву C, они будут дополнять исследование буквы C.

БЕСПЛАТНЫЕ печатные формы на письмо C

* Этот пост содержит партнерские ссылки.

слов на букву C, используемых в этих книгах: морковь, кошка, цвета, торт, кокос, печенье, гусеница, строительные машины, кепки, круто, и автомобили .

Буква C Книги

The Carrot Seed от Ruth Krauss было переименовано в It Won’t Come Up в нашем доме. «Мамочка, прочти Это не подойдет ». Любить это! Эта книга учит детей быть настойчивыми и придерживаться этого, даже когда другие говорят, что вы не можете этого сделать. Он также учит основным потребностям растения. Все это учение спрятано прямо так, чтобы дети этого не осознавали. Мои дети очень любят повторять фразу «Не будет».

Кошачьи цвета Джейн Кабрера – одна из тех, с кем меня познакомили как воспитательница в детском саду много лет назад. Это такая милая маленькая книжка, в которой читатель угадывает любимый цвет кошки. Это ОТЛИЧНАЯ книга для обучения или усиления цвета.

Это мой день рождения Хелен Оксенбери – любимая книга по многим причинам. Животные и ребенок работают вместе, чтобы сделать праздничный торт.Она учит сотрудничеству и дружбе, и ее можно сравнить с Красная курочка , когда дети становятся старше.

Chicka Chicka Boom Boom Билла Мартина-младшего – такая классика, что она должна быть в каждом доме. 🙂 Ритм и рифма – чистый гений. Хотя я также включил его в наш список из 26 книг с алфавитом, я добавляю его под буквой C из-за кокосовой пальмы.

Кот Пит: Я люблю свои белые туфли Эрик Литвин / Джеймс Дин серьезно заразен.«Сделай это еще раз» – слышно в нашем доме. Я также считаю, что эта книга отлично подходит для обучения цветам и особенностям характера (если это можно так назвать) гибкости. Песня тоже в хорошем смысле затягивает. Недавно мы обнаружили, что книга и песня есть на YouTube. Как мило!

Свой собственный цвет Лео Лионни изображает меняющего цвет хамелеона, который ищет свой собственный цвет. В этом процессе дети узнают о цветах разных животных (хотя я должен признать, что некоторые цвета кажутся немного неуместными) и о ценности дружбы.

Кто взял файлы cookie из емкости для файлов cookie? – такая забавная игра-рифмовать и считать. Добавление к нему книги – это лишь глазурь на торте. Хотя существуют разные версии, та, что изображена выше, – это та, которую я использовал в течение многих лет.

Очень голодная гусеница Эрика Карла – это классика, которую просто невозможно исключить из списка книг на букву С.🙂 Какая отличная книга для обучения счету, здоровому питанию и жизненному циклу бабочки.

Кто сделал этот торт? Тихиро Накагава о женщине, которая заказывает торт для своего сына. Строительная бригада использует разные строительные машины, чтобы сделать ее сыну огромный праздничный торт. Текст простой, что отлично подходит для самых маленьких, и интересно смотреть на разных строителей и находить определенных на каждой странице.

Шапки на продажу Эсфир Слободкина – это та, что хранилась у меня в «библиотеке» много лет. Каждому ребенку или классу, которым я читала его, очень понравилась эта история. Пока торговец дремлет, обезьяны забирают у него стопку шляп. Получит ли он их обратно и как? Мне нравится, насколько интерактивной может быть история и как она может рассказать об эмоциях.

Cookie’s Week Синди Уорд – о озорной кошке, которая всегда устраивает беспорядки.Моему малышу и дошкольнику нравится эта книга. Я считаю, что это здорово, как он учит детей дням недели, но тонко.

Cool Cars Тони Миттона и Муравья Паркера были абсолютными фаворитами обоих моих мальчиков, когда им было 2-5 лет. Все книги этой серии о транспортных средствах носят образовательный характер и также содержат рифму.

Подпишитесь на это чтение Mama’s board Прочтите вслух ресурсы на Pinterest.

См. Все наши списки книг «Письмо недели» и комплекты для печати ЗДЕСЬ.

Оставайтесь на связи с This Reading Mama, чтобы ничего не пропустить:

~ Бекки

трехбуквенных слов с j в конце

Witcher 3 dettlaff innocence true or false

Этот перевод был отклонен приложением для работы с деньгами вашего банка

RFC 2616 HTTP / 1.1 Июнь 1999 ресурс Сетевой объект данных или сервис, который может быть идентифицирован URI, как определено в разделе 3.2. Ресурсы могут быть доступны в нескольких представлениях (например, на нескольких языках, форматах данных, размере и разрешении) или могут различаться другими способами. Окончание Деяний с Павлом в Риме образует инклюзию со словами вознесенного Иисуса в Деяниях 1: 8: «Но вы примете силу, когда сойдет на вас Святой Дух, и вы будете моими свидетелями в Иерусалиме, по всей Иудее. и Самарию, и до концов земли “. Город Рим считался западной оконечностью, и …

List of spacs 2020

Присоединяйтесь к фан-сообществу и посмотрите эксклюзивное закулисное видео с нового альбома Бонни, Dig In Deep!

Frost depth map saskatchewan

14 января 2008 · [3 ответа] Последнее: если вам нужны комбинации состояний, возможно, стоит немного поработать… (автор jonnin) Энна Ко. Вычисление среднего роста N человек на C ++. Все слова, оканчивающиеся на J. В нашей базе данных найдено всего 5 слов .. Фильтр по количеству букв. 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21

Раскрывающийся список фильтруемого делимого портфеля

Информацию об изменениях в Кодексе до размещения LSA в конце тома см. В предыдущих годовых выпусках LSA. Чтобы узнать об изменениях в Кодексе до 2001 года, обратитесь к Списку компиляций, затронутых разделами CFR, опубликованным за 1949-1963, 1964-1972, 1973-1985 и 1986-2000 годы.

Магазин запчастей для котлов

Для получения информации об изменениях в Кодексе до размещения LSA в конце тома обратитесь к предыдущим ежегодным выпускам LSA. Чтобы узнать об изменениях в Кодексе до 2001 года, обратитесь к Списку компиляций, затронутых разделами CFR, опубликованным за 1949-1963, 1964-1972, 1973-1985 и 1986-2000 годы.

Nvidia 60 fps cap

Соответствующие слова включают adz, azz, baz, bez, biz, buz, bzz, caz, coz и cuz. Найдите больше слов на wordhippo.com!

Osvdb 877 cve

Реплики, производящие эти слова, состояли из начальных звуков, конечных звуков, сигналов начала фрагмента или сигналов окончания фрагмента.Примерами каждого типа реплики для слова BEST являются, соответственно, BE, прочитанная вслух, EST, прочитанная вслух, и оба BE_ _, и _ EST, представленные визуально с пробелами для пропущенных букв, обозначенными тире.

Ямайский obeah man

Spelling Shed Curriculum – Этап 5 – Урок 15 – Добавление суффиксов, начинающихся с гласных букв, к словам, оканчивающимся на –fer. Буква r удваивается, если при добавлении окончания остается ударение на –fer. Письмо продолжалось оттуда, как и другие, бессвязно о том, что она не должна спать по ночам и что он – она ​​предположила, что это он – будет наблюдать.На этот раз большой разницей, помимо того факта, что он нашел ее в Вашингтоне, был финал. Увидимся сегодня вечером. У нее перехватило дыхание, и давление сжалось в груди.

Схема подключения модуля зажигания Mopar

Онлайн-игры VocabularySpellingCity для проверки правописания и словарного запаса доставят удовольствие учащимся любого возраста! Наши игры по правописанию сочетаются со списками слов учителей, чтобы попрактиковаться в соответствующей лексике для детей, которая будет веселой, увлекательной и запоминающейся. Создавайте потрясающие рабочие листы ПЕЧАТИ рукописного ввода, используя основные буквы стиля печати.Введите свой контент и измените размер букв, цвет и цвет линии. Создавайте потрясающие рабочие листы для практики письма в стиле Д’Неалиана. Эта технология – самый простой и быстрый способ изготовления качественных тренировочных материалов.

Chevy c70 снаряженная масса

Шесть типов рифм Конечные рифмы (синий / башмак) Слова с окончанием рифмы имеют один и тот же последний гласный звук и следующие за ним согласные звуки. Например, если вы введете слово смех под этой опцией, Rhymer получит список слов с конечным звуком er (например.г., поклонник, врач, радость, ученый, акварель, и были). 06 декабря 2019 г. · Напишите по одной букве в каждом поле, чтобы правильно заполнить таблицу и предложение. 1, 2, 3 и 4 A. До B. После 5. C. разные D. те же 6. E. были созданы атомы конечных веществ. F. молекулы конечных веществ набирали энергию. Г. перегруппировались атомы исходных веществ.

Сертификат идентификатора смарт-лицензии Cisco fmc истек

Дополните слово сочетанием согласных из трех букв (2-C.9) Завершите предложение трехбуквенным сочетанием согласных (2-C.10) R.2.4.b Используйте знания коротких, длинных и управляемых r гласных образов для декодирования и написания слов. Произносите краткое слово (2-D.2) Произносите короткое слово e (2-D.3) Произносите короткое слово i (2-D.4) Произносите краткое слово … Представление более 2200 спектаклей исполнительского искусства и мероприятия каждый год. Центр Кеннеди – это яркий кампус театров и других художественных пространств, который также является живым памятником президенту Джону Ф. Кеннеди и обязательной туристической остановкой в ​​Вашингтоне, округ Колумбия.Закажите билеты, посмотрите потрясающее видео, изучите наши образовательные программы и узнайте, как вы можете поддержать нас, посетив наш веб-сайт.

Дискография загрузок музыки

Запросы по длине, включающие слова из 6 букв, теперь включают быструю навигацию по типу речи и начальным / конечным буквам, таким как слова из 6 букв со второй буквой c. Рифмы и звуки как инструмент для любого введенного слова, написания или текста. Для звуков и рифм появляются разные результаты. Списки слов палиндромов теперь доступны при поиске слов палиндромов.14 января 2008 г. · [3 ответа] Последнее: если вам нужны комбинации состояний, возможно, стоит немного поработать … (by jonnin) от Enna Ko. Вычисление среднего роста N человек на C ++.

2015 chevy 2500hd электрические проблемы

Письма Беатрис – книга Лемони Сникета. Он имеет непосредственное отношение к «Серии печальных событий» и был опубликован незадолго до тринадцатой и последней части. Судя по обложке, книга «подозрительно связана с Книгой Тринадцатой», хотя в британском издании просто говорится, что она «содержит ключ к Книге Тринадцатой».”Книга состоит из тринадцати букв, шесть из них … 3 3.0 3.1416 314.16e-2 0.31416E1 0xff 0x56 Комментарий начинается с двойного дефиса (-) в любом месте вне строки. Если текст сразу после – не является открывая длинную скобку, комментарий представляет собой короткий комментарий, который длится до конца строки. В противном случае это длинный комментарий, который длится до соответствующей закрывающей длинной скобки. Long …

В bios ryzen функция разгона отключена master

Очерк о конце света 3567 слов | 15 стр.Конец света Окончательно описывая американские фильмы 1950-х годов, Дуглас Броуд ссылается на социальную истерию, вызванную страхом перед коммунистической угрозой и возможностью ядерной войны.

K20a2 turbo build

• Обведите карандашом две одинаковые буквы в каждом ряду букв. 1. H pt I h 2. A wxa G 3. Z zu ON 4. J cd DE 5. K bk OL Подпись ребенка _____ Подпись родителя (партнера по обучению) _____ K / Распознает и может назвать все прописные и строчные буквы / 6

DS-160: Часто задаваемые вопросы

Разъяснения следующих терминов, содержащихся в онлайн-форме DS-160, доступны вам в качестве разделов помощи при заполнении формы DS-160, а также приведены ниже.

Справка: Фамилии

Введите все фамилии (или фамилии) точно так, как они написаны в вашем паспорте. Если в вашем паспорте указано только одно имя, введите его в поле «Фамилия».

Справка: имена

Если в вашем паспорте нет имени или имени, введите «FNU» (что означает «имя неизвестно») в поле «Имена».

Справка: другие имена

Другие используемые имена включают вашу девичью фамилию, религиозное имя, профессиональное имя или любое другое имя, под которым вы являетесь или были известны.

Убедитесь, что вы ввели все остальные имена, которые вы использовали, полностью. Таким образом, если вы использовали только другую фамилию, введите ее вместе со своим обычным именем. Если вы использовали только другое имя, введите его вместе со своей обычной фамилией.

Справка: Телекод

Телекоды – это четырехзначные кодовые числа, которые представляют символы в некоторых названиях, отличных от латинского алфавита.

Справка: Дата рождения

Введите, как указано в вашем паспорте.

Справка: Место рождения

Пожалуйста, выберите название, используемое в настоящее время для места, где вы родились.

Справка: Телефон

Вы должны указать основной номер телефона. Основной номер телефона должен быть номером телефона, по которому с вами с наибольшей вероятностью смогут связаться; это может быть стационарный или сотовый / мобильный номер. Если у вас есть дополнительная стационарная линия или сотовый / мобильный номер, укажите это в качестве дополнительного номера телефона.

Справка: идентификационные номера

Ваш национальный идентификационный номер – это уникальный номер, который может быть предоставлен вашим правительством.Например, правительство США дает уникальные номера людям, которые хотят работать или платят налоги.

Справка: другое гражданство

Укажите все гражданства, которые у вас есть в настоящее время, и все гражданства, которые у вас были ранее (включая США, если применимо), независимо от того, отказались ли вы от гражданства официально и / или на законных основаниях. Если страны, в которой вы ранее имели гражданство, больше не существует, выберите название страны, которое в настоящее время используется для этого местоположения.(Например, если вы раньше были гражданином бывшей Восточной Германии, выберите «Германия».)

Справка: постоянный житель

Постоянный житель означает любое физическое лицо, которому на законных основаниях предоставлено разрешение страны / региона на проживание и работу без ограничения по времени в этой стране / регионе.

Справка: Номер паспорта / проездного документа

Введите номер паспорта или проездного документа, который вы будете использовать для поездки в США. Этот паспорт / документ должен быть действителен и должен идентифицировать вас и ваше гражданство.

Справка: Номер паспортной книжки

Номер паспортной книжки обычно называют номером инвентарного контроля. Вы можете иметь или не иметь номер паспортной книжки в вашем паспорте. В этом случае расположение номера паспортной книги в вашем паспорте может отличаться в зависимости от страны, выдавшей ваш паспорт. Пожалуйста, свяжитесь с органом, выдающим паспорт, если вы не можете определить, содержит ли ваш паспорт номер паспортной книги.

Справка: Срок действия

В большинстве случаев ваш паспорт или проездной документ должен быть действителен не менее шести месяцев после вашего прибытия в США.

Справка: квитанция о заявлении / номер петиции

Если вы подаете заявление на получение визы на основе петиции, номер квитанции / номера петиции был предоставлен вам Службой гражданства и иммиграции США (USCIS) Министерства внутренней безопасности после того, как вы подали ходатайство в сервисный центр USCIS.