Картинки для детей на звук о: Буква О картинки для детей
5. Выделение звука “р” в стихотворных текстах и загадке и распределение картинок со звуком “р”.
а) Логопед: “Я буду читать стихи, а вы найдите слово со звуком “Р”.
“Дедушка и бабушка жили в хатке синенькой, А возле хатки синенькой бежал забор_ зелененький”.
Логопед: “Объясните слово “хатка”. В каком слове слышится звук “Р”? Определите место звука “Р”.
«Картинки для автоматизации звука [р]. Забор.» Нажмите на рисунок, чтобы увеличить |
Дети: “Забор. Звук ‘”Р” слышится на последнем месте, в конце слова ”.
Логопед выставляет на доску соответствующую картинку.
«Картинки для автоматизации
звука [р]. |
Сахар.» Нажмите на рисунок,
чтобы увеличитьб) Логопед: “Отгадайте загадку. “Белый, вкусный, очень сладкий”. Что это?” Дети: “Это сахар”
Логопед: “На каком месте слышится звук “Р” в отгадке (сахар)?”
Дети: “Звук “Р” на последнем месте”.
Логопед выставляет на доску соответствующую картинку (сахар).
в) Логопед: “Найдите в стихотворении слово со звуком “Р” , чтобы звук слышался в начале”
Повезло опять Егорке, пять карасиков в ведерке. Но смотрите – у ведерка появился хитрый кот Сколько рыб домой Егорка на уху нам принесет.
Дети: “В слове “рыб” есть звук Р” в начале слова”.
Логопед: “Сколько рыб принес Егорка домой?”
Логопед выставляет на полотно последнюю картинку (рыба) и предъявляет детям две схемы слов.
«Картинки для автоматизации
звука [р]. |
Рыба 2.» Нажмите на рисунок,
чтобы увеличитьЛогопед: “Обратите внимание на схемы”
«Автоматизация звука [р]. Схемы слов.» Нажмите на рисунок, чтобы увеличить |
Длинная полоска – “слово”,
короткие полоски -“слоги”,
маленький кружочек -“согласный звук” ,
большой кружочек – гласный звук”.
Логопед: “Сколько слогов в каждой из схем?”
Дети: “В первой и второй схемах по два слога”.
Логопед: “Сколько звуков в первом слоге первой схемы?”
Дети: “Два звука”.
Дети: “Два звука”.
Логопед: “Какой первый звук в первом слоге каждой схемы?”
Дети: “Согласный”.
Логопед: “Какой второй звук в первом слоге каждой схемы?”
Дети: “Гласный”.
Логопед: “Какой вывод можно сделать о первом слоге каждой схемы?”
Дети: “Первые слоги каждой схемы похожи друг на друга, потому что в каждой схеме в первом
слоге по два звука. Первый звук – согласный, а второй звук – гласный”.
Логопед: “Сколько звуков во втором слоге первой схемы?”
Дети: “Два звука”.
Логопед “Назовите их”
Дети: “Согласный и гласный звук”
Логопед: “Сколько звуков во втором слоге второй схемы?”
Дети: “Три звука”
Логопед: “Назовите их”
Дети: “Согласный, гласный, согласный звуки”
Логопед: “Чем отличается первая схема от второй7”
Дети: “В первой схеме во втором слоге – два звука, а во второй схеме во втором слоге – три звука”.
Логопед: “ Выберите из трех картинок (сахар, забор, рыба) те, которые подходят к первой схеме и какие – ко второй”.
Дети: “К первой схеме подходит
картинка “рыба”.
Ко второй схеме
подходят картинки “сахар”, “забор”.
Использование развивающих игр при автоматизации звуков
В последние годы в ходе логопедической работы с детьми мы наблюдаем, что все большему количеству детей недостаточно только логопедической помощи, но и требуется психологическая помощь.
Логопед поставил звук, провел работу по развитию фонематического восприятия, звукового анализа, проводит активную работу по автоматизации звука и включению его в связную речь ребенка, но этого оказывается мало и ребенок пропускает автоматизированный звук в самостоятельной речи. Причины могут быть разные: у ребенка снижена учебная мотивация, не сформировано произвольное внимание, память, мышление и т.д.
Для того чтобы работа логопеда была более эффективной необходимо включать коррекционно-развивающие упражнения в систему логопедических занятий. И нужно помнить, что игра является ведущим видом деятельности дошкольников.
Наглядный материал для игр подбирается в
зависимости от автоматизируемого звука и целей
занятия.
1. Развивающая игра “Парные картинки”.
Цель. Автоматизировать заданный звук или дифференцировать звуки. Развивать память и внимание.
Описание игры. Перед началом игры логопед
отбирает несколько пар карточек (например при
автоматизации звука [Р] могут быть
использованы парные картинки: трава, труба,
ведро, ракета, рука, рак, радуга, роза и т.д.),
перемешивает их и раскладывает рубашкой вверх.
Первый игрок переворачивает любые две карточки и
четко произносит название. Если картинки из
одной пары, ребенок забирает их себе; если из
разных пар, нужно запомнить где они лежат, а затем
перевернуть опять рубашкой вверх. Дети
запоминают расположение картинок. Выигрывает
тот ребенок, который набрал больше всего пар.
Начинать можно с шести картинок и постепенно
увеличивать количество пар карточек. Для
усложнения игры логопед предлагает детям, когда
они нашли парные карточки сосчитать эти предметы
от одного до пяти (например: одна рыба, две рыбы,
три рыбы, четыре рыбы, пять рыб), образовать
существительное во множественном числе
родительного падежа, образовать уменьшительно
ласкательную форму, составить предложение с этим
словом и т.
2. Развивающая игра “Прятки”.
Цель. Автоматизировать заданный звук или дифференцировать заданные звуки, развивать внимание и память.
Описание игры.
Первый вариант: перед ребенком логопед выкладывает шесть картинок (например: при автоматизации звука [Ш] используются следующие картинки: дедушка, бабушка, лягушка, ромашка, мышка, рубашка). Ребенок смотрит на картинки, потом закрывает глаза и логопед убирает одну картинку. Когда ребенок открывает глаза, ему нужно назвать какой картинки не стало и поставить эту картинку на место.
Второй вариант: перед ребенком раскладываются
карточки, на одну больше чем лет ребенку. Логопед
на этом материале отрабатывает ориентировку в
пространстве (какая картинка первая, последняя,
какая расположена между, после, перед картинкой,
указанной логопедом). Просим ребенка внимательно
посмотреть картинки и запомнить их порядок.
Ребенок закрывает глаза, а взрослый перемешивает
картинки, после чего просим ребенка расставить
картинки по местам.
3. Развивающая игра “Найди отличия”.
Цель. Автоматизировать заданный звук или дифференцировать заданные звуки, развивать внимание.
Описание игры. Ребенку предлагается рассмотреть две картинки и найти отличия в зависимости от автоматизируемого звука (например: рыбак с рыбой), четко произнося слова с автоматизируемым звуком.
4. Развивающая игра “Лабиринт”
Цель. Автоматизировать звук изолированно и в слогах, развивать внимание.
Описание игры. Наглядный материал зависит от автоматизируемого звука.
Пример: при автоматизации звука [З] логопед предлагает ребенку помочь каждой пчелке долететь до своего цветочка. Ребенок произносит длительно звук [З] и может пальцем проводить по линии, может проводить карандашом или зрительно. В конце ребенок произносит слог. (Рисунок _1
Рис. 1
5. Развивающая игра “Найди закономерность”
Цель. Автоматизировать заданный звук,
развивать мышление.
Описание игры. Ребенку предлагается рассмотреть картинки (Рисунок_2), назвать их и заполнить пустую клеточку (например из карточек Рисунок_3, Рисунок_4, Рисунок_5), не нарушая закономерность.
Рис. 2
Рис. 3 | Рис. 4 | Рис. 5 |
На материале этой игру отрабатывается лексико-грамматический строй речи.
6. Развивающая игра “Разрезные картинки”
Цель. Автоматизировать заданный звук, развивать восприятие.
Описание игры. Перед ребенком кладут картинку, разрезанную на 4-8 частей (по диагонали, горизонтали или вертикали). Затем картинку ломают и кладут в разных положениях на плоскости, после чего предлагаем ребенку сложить картинку и назвать ее.
После этой работы отрабатывается лексико-грамматический строй речи (составляется предложение с этим словом, отрабатываются уменьшительно-ласкательные формы существительного, согласование существительных с числительными, глагольный словарь, словарь прилагательных)
7.
Развивающая игра “Прочитай слова по первым
звукам”
Цель. Автоматизировать заданный звук, развивать фонематическое восприятие, звуковой анализ и синтез.
Описание игры. Наглядный материал зависит от автоматизируемого звука.
Рисунок_6, Рисунок_7, Рисунок_8
Рис. 6 | Рис. 7 | Рис. 8 |
Инструкция: Прочитай слово по первым звукам (ответ РАК)
8. Развивающая игра “Сюжетная картинка”
Цель. Автоматизировать заданный звук, развивать внимание.
Описание игры. Логопед предлагает ребенку
рассмотреть сюжетную картинку, найти и сосчитать
заданные одинаковые предметы. Например при
автоматизации [Р] используется сюжетная картинка
“Рыбный базар” (А. Милборн “Найди и
посчитай. Путешествие по городу”).
Ребенку
предлагаем найти на картинке 9 крабов, 6 рыбаков, 5
ведер и т.д. Считать ребенок будет таким образом: 1
рыбак, 2 рыбака, 3 рыбака, 4 рыбака, 5 рыбаков и т.д.
9. Развивающая игра “Лото”
Цель. Автоматизировать заданный звук или дифференцировать заданные звуки, развивать мышление.
Описание игры. Перед началом игры логопед обращается к каждому из участников игры и определяет обобщающее понятие. Пример: ты Мария помогай – всю посуду собирай. Ты Иван помогай – все игрушки собирай и т.д. Логопед берет по шесть картинок разной тематической группы и перемешивает их. Показывая по одной картинке, логопед спрашивает, например: “Кому чашка?”, а в ответах детей, должно звучать ключевое слово: “мне – чашка”.
Например, при автоматизации звука р подбираются картинки:
Овощи: огурец, помидор, морковь, горох, картошка, репа.
Одежда: шорты, куртка, рубашка, шарф, фартук, сарафан.
Птицы: ворона, сорока, грач, воробей,
страус, дрозд.
10. Развивающая игра “Шесть картинок”.
Цель. Автоматизировать заданный звук или дифференцировать заданные звуки. Развивать пространственные представления, долговременную память, внимание.
Описание игры. Ребенку предлагается рассмотреть карточку, на которой изображены шесть предметов названии которой есть звук, например [Р].
Логопед предлагает ребенку назвать предмет, который находится в верхнем правом углу, нижнем левом, между предметами, над (под) предметом и т.д.
После того, как материал будет разобран и произнесен детьми, логопед предлагает внимательно посмотреть на картинки и запомнить их, чтобы в конце занятия вспомнить эти картинки. Если ребенок справляется с запоминанием шести картинок, то на следующем занятии мы можем предложить для запоминания девять картинок. (Приложение 1)
Вашему вниманию предлагается конспект подгруппового занятия по дифференциации звуков, с использованием развивающих игр:
Тема: Дифференциация Р – Л.
Цель: Дифференцировать произношение звуков Р – Л (изолированно, в словах, слогах и предложениях)
Задачи:
– развивать фонематическое восприятие, звуковой анализ и синтез.
– закрепить умение согласовывать существительные с числительными.
– развивать зрительное восприятие, внимание, память, мышление, пространственное представление.
Оборудование: Мягкая игрушка “Карлсон”, парные картинки, сюжетная картинка “Городской парк” Анны Милборн, кубики Кооса, картинки для дифференциации Р – Л в предложениях, серии сюжетных картинок Николая Радлова.
Ход занятий
Организационный момент:
Логопед (Л): Ребята, посмотрите, кто прилетел к нам сегодня на занятие (логопед показывает мягкую игрушку Карлсона)
Дети (Д): Это Карлсон!
Л: Он говорит, что ему очень нужна ваша помощь.
Основная часть
Фонематическая разминка
Л: Ребята, послушайте, что рассказал
мне Карлсон.
Сегодня утром он взял книжку и начал
читать, но ничего не понял, потому, что в
некоторых словах звук Р поменялся на звук Л.
Сейчас мы с Карлсоном прочитаем вам сказку, а вы
внимательно слушайте и исправляйте ошибки.
В некотором царстве,
В волшебном государстве,
Не на небе – на земле,
В голоде, а не в селе, (в городе)
Жил Ванюша щи хлебал,
Черствой колкой заедал. (коркой)
Зная множество наук,
Не жалел Ванюша лук, (рук)
В дело вкладывал все силы –
От работы жалко было: (жарко)
В поле ложь посеял сам, (рожь)
Выстроил красивый хлам! (храм)
(Автор: Лебедева И.Л. Трудный звук, ты наш друг. Звуки Р, Рь)
Л: Молодцы, ребята, помогли Карлсону исправить все ошибки.
Фонематическое восприятие
Л: А вы никогда не путаете Р – Л. Сейчас
проверим, повторяйте за мной (дети повторяют за
логопедом слоговые упражнения).
ла – ра ло – ро
лу – ру
лы – ры
ал – ар ор – ол
ул – ур
ил – ир
лар лор
лур
лыр
рал рол
рул
рыл
Игра “Парные картинки”
Л: Ребята, малыш и Карлсон очень любят играть в игру “Парные картинки”. Давайте поиграем с вам в эту игру.
Перед началом игры логопед отбирает парные
картинки, перемешивает их и раскладывает
рубашкой вверх. Первый игрок переворачивает
любые две карточки и четко произносит название.
Если картинки из одной пары, ребенок забирает их
себе; если из разных пар, нужно запомнить где они
лежат, а затем перевернуть опять рубашкой вверх.
Дети запоминают расположение картинок.
Выигрывает тот ребенок, который набрал больше
всего пар.
Физ. минутка
– ремонтируем пропеллер для Карлсона (собираем узор из четырех кубиков Коса “Пропеллер”)
– делаем зарядку вместе с Карлсоном (дети выполняют движение по инструкции логопеда)
Л: Положите правую руку на правое плечо, левую руку на левое плечо. Заводим мотор (дети выполняют вращательное движение вперед и назад)
– пальчиковая игра “Ореховый гном”
Серия сюжетных картинок Николая Радлова.
Л: А еще наш Карлсон любит пошалить, он перепутал картинки Малыша. Давайте разложим картинки в правильном порядке и составим рассказ.
Сюжетная картинка “Городской парк” А. Милборн.
Л: Давайте отправимся с Карлсоном гулять в парк, будем находить одинаковые предметы и считать их.
Д: Одна красная лодка, две красные лодки … (дети согласовывают существительные с числительным: 5 красных лодок, 7 роллеров, 5 желтых шаров)
Итог занятия
Л: Молодцы, ребята, вы помогла Карлсону
и теперь он никогда не будет путать звуки Р и Л, и
вы внимательно следите за своими звуками.
Дети слушают музыку Дети отдыхают наслаждаясь звуком Векторное изображение
Дети слушают музыку Дети отдыхают наслаждаются звуком Векторное изображение- лицензионные векторы
- слушать векторов
ЛицензияПодробнее
Стандарт Вы можете использовать вектор в личных и коммерческих целях. Расширенный Вы можете использовать вектор на предметах для перепродажи и печати по требованию.Тип лицензии определяет, как вы можете использовать этот образ.
| Станд. | Расшир. | |
|---|---|---|
| Печатный/редакционный | ||
| Графический дизайн | ||
| Веб-дизайн | ||
| Социальные сети | ||
| Редактировать и изменить | ||
| Многопользовательский | ||
| Предметы перепродажи | ||
| Печать по запросу |
Способы покупкиСравнить
Плата за изображение $ 14,99 Кредиты $ 1,00 Подписка $ 0,69 Оплатить стандартные лицензии можно тремя способами.
Цены составляют долларов США долларов США.
| Оплата с помощью | Цена изображения |
|---|---|
| Плата за изображение $ 14,99 Одноразовый платеж | |
| Предоплаченные кредиты $ 1 Загружайте изображения по запросу (1 кредит = 1 доллар США). Минимальная покупка 30р. | |
| План подписки От 69 центов Выберите месячный план. Неиспользованные загрузки автоматически переносятся на следующий месяц. | |
Способы покупкиСравнить
Плата за изображение $ 39,99 Кредиты $ 30,00Существует два способа оплаты расширенных лицензий. Цены составляют долларов США долларов США.
| Оплата с помощью | Стоимость изображения |
|---|---|
Плата за изображение $ 39,99 Оплата разовая, регистрация не требуется. | |
| Предоплаченные кредиты $ 30 Загружайте изображения по запросу (1 кредит = 1 доллар США). | |
Дополнительные услугиПодробнее
Настроить изображение Доступно только с оплатой за изображение $ 85,00Нравится изображение, но нужны лишь некоторые модификации? Пусть наши талантливые художники сделают всю работу за вас!
Мы свяжем вас с дизайнером, который сможет внести изменения и отправить вам изображение в выбранном вами формате.
Примеры
- Изменить текст
- Изменить цвета
- Изменение размера до новых размеров
- Включить логотип или символ
- Добавьте свою компанию или название компании
файлов включены
Загрузка сведений…
- Идентификатор изображения
- 35686178
- Цветовой режим
- RGB
- Художник
- ONYXprj
App Store: Звуки и картинки животных, звук джунглей в Детском зоопарке, контактный зоопарк с реальными изображениями и звуком
Описание
Детский зоопарк — это увлекательный набор для изучения мира животных.
Это развлекательное приложение для детей, чтобы распознавать животных и их звуки.
Принесите диких животных со всего мира для вашего ребенка.
Детский зоопарк — это забавный способ поиграть с удивительными существами из джунглей! Слушайте тигров, слонов, львов, крокодилов и многих птиц.
Незаменимая вещь для вас и ваших детей.
Позвольте детям исследовать царство животных, изучая животных по виду, звуку и названиям животных. Просмотрите галерею или просмотрите следующее изображение одним движением пальца.
Когда вы услышите звуки, вы почувствуете себя так, как будто вы находитесь посреди джунглей, окруженных животными. 🙂
Приложение находится в активной разработке, пожалуйста, присылайте свои комментарии / вопросы по адресу pratikmachchar (at) gmail.com
Приложение, поддерживаемое AD, с возможностью удаления рекламы через покупку приложения.
****** Особенности *******
80 животных, птиц, морских животных и рептилий вместе
Анимированный экран загрузки
Организованная информационная панель
Голос животных
Предсказание имен животных
Слайд-шоу по категориям
Простота использования
Ландшафтный режим
Управляйте своими любимыми животными.
Случайное слайд-шоу
Обратите внимание, что мы не собираем личную информацию в этом приложении.
Версия 6.0
Компания Apple обновила это приложение, и теперь на нем отображается значок приложения Apple Watch.
V.6.0
Теперь с Animal fun/ Jigsaw и звуковой панелью для животных.
25 новых животных.
V.4.0
Две новые игры,
Улучшенный дизайн для детей
Рейтинги и обзоры
2 оценки
Отличное приложение!
Очень крутая библиотека звуков животных и птиц! Это отличный способ увлечь детей интересным обучением 🙂
Хороший!
Приложение вроде отличное, но хотелось бы больше красочных иллюстраций, чем фотографий.
