Картинки цифра 1 для детей: 20 карточек Цифры (1-20) для детей на русском (PDF файлы)
Пословицы про цифру 1 с картинками
Пословицы с картинками в занимательной форме знакомят детей с цифрами и числами, наглядно демонстрируют их написание и применение в разговорной речи. Про цифру 1 народом создано немало пословиц. Самые интересные и понятные детям пословицы мы попытались собрать на этой страничке, проиллюстрировав некоторые их них красочными картинками. Здесь вы найдете два варианта иллюстраций: с подписями и без.
Пословицы про цифру 1
Один про Фому, другой про Ерёму.
Один рубит, а другой в дудку трубит.
Одно сегодня лучше двух завтра.
Один блин и то пополам ломай.
Одна голова хорошо, а две лучше.
Один гусь травы не вытопчет.
Один вор – всему миру разорение.
Одно зерно горсть даёт.
Одна пчела не много мёда натаскает.
Одно дерево срубишь – десять посади.
Одно око, да видит далёко.
Одна мудрая голова ста голов стоит.
Одна ложка дёгтя портит бочку мёда.
Одна ласточка весны не делает.
Из одного дерева дом не построишь.
Один раз не сумеешь, во второй – научишься.
Один в поле не воин.
Один с сошкой, а семеро с ложкой.
Одна нога тут, другая — там.
Одна пчела лучше, чем рой мух.
Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать.
На одном месте и камень мхом зарастает.
Одно сегодня лучше двух завтра.
Одному ехать – и дорога длинна.
Раз солгал – навек лгуном стал.
Одна лиса семь волков проведет.
Первый парень на деревне, а в деревне один дом.
Первый в совете и первый в ответе.
Поговорки с цифрой 1
Одна голова на плечах.
Один, как месяц в небе.
Первый блин комом.
Картинки с пословицами
Картинки к пословицам про цифру 1
Если стоит задача проиллюстрировать пословицы с цифрой 1 картинками, но без подписей, даем исходники:
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
Узнай стоимость своей работы |
4166666666667Цифра 1 – конспект интегрированного занятия по математике и лепке в средней группе
Конспект интегрированного занятия по математике и лепке в средней группе, тема занятия: «Цифра 1»
Автор занятия: Давыдова Светлана Алексеевна, воспитатель-методист высшей квалификационной категории.
Программное содержание:
Познакомить детей с цифрой 1, учить соотносить цифру с количеством предметов.
Закреплять умение определять пространственное расположение и копировать его.
Закрепить навыки счета, сравнения предметов по величине.
Учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.
Закрепит приемы лепки: раскатывание, прижимание, оттягивание.
Развивать мышление, мелкую моторику
Оборудование:
Демонстрационный материал: цифра «1», предметные картинки, наборное полотно или магнитная доска.
Раздаточный материал: тетради или листы бумаги, ручки, кассы цифр или веера «цифры», по три кирпичика каждому ребенку из набора строительного материала, цветные карандаши, листы картона, пластилин.
Ход занятия:
Эта цифра – единица.
Видишь, как она гордится.
Начинает счет всему.
(И. Блюмкин)
Единица или цифра один всегда впереди, она начинает счет.
Найдите цифру один и покажите ее (дети используют кассы цифр или веера «цифры».)
Дидактическое упражнение «Обведи и раскрась цифру»
Дети обводят цифру ручкой и закрашивают ее цветным карандашом.
Дидактическое упражнение «Покажи один предмет»
На местах:
Покажите один палец.
Покажите один карандаш.
Покажите один кирпичик.
У доски или мольберта:
Покажи один кубик, одну книгу, одну куклу, один мяч (картинки).
Дидактическое упражнение «Соедини линией»
Дети предлагается соединить линией круг с цифрой один и круги. В которых нарисован один предмет. Детям задаются вопросы: «А почему ты не соединил с цифрой один вот эту картинку? Сколько предметов изображено на этой картинке?»
Динамическая пауза «Солдатики»
На одной ноге постой-ка,
Будто ты солдатик стойкий.
Ногу левую – к груди,
Да смотри – не упади …
А теперь постой на правой,
Если ты солдатик бравый.
А теперь постой на левой,
Если ты солдатик смелый.
Два – согнуться, разогнуться.
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире.
Пять – руками помахать.
Шесть – на место тихо сесть.
Дидактическая игра «Повторялки»
Воспитатель выкладывает на столе три бруска в разных положениях, после команды «повторяйте» дети выкладывают свои бруски точно по образцу. Воспитатель усложняет задания и сокращает время, отведенное для выполнения задания.
Дидактическое упражнение «Геометрические фигуры»
Вот фигуры – непоседы,
Любят в прятки поиграть.
Так давайте ж их, ребята,
Будем глазками искать.
Влево, вправо посмотрите,
Поищите? Где же круг?
И тебя мы отыскали.
Вот он где, любимый друг.
Дружно глянем все налево.
Что там? Где же там квадрат
Не уйти тебе проказник,
От пытливых глаз ребят.
Вниз глазами поведем,
Треугольник там найдем.
Это – треугольник.
А где – прямоугольник?
Посмотрите в тетради и найдите в них эти фигуры.
Сколько фигур всего?
Какая фигура первая?
Раскрасьте квадрат желтым цветом.
Какая фигура следующая? Какая она по счету? Вторая.
Раскрасьте круг красным цветом.
Какая фигура следующая? Какая она по счету? Третья.
Раскрасьте треугольник синим цветом.
Какая фигура следующая? Какая она по счету? Четвертая.
Раскрасьте прямоугольник любым цветом на свой вкус.
Разминка для пальчиков «Пальчики-детки»
(Л. Мухоморина)
Мама отпустила деток погулять
(раскрыть ладонь, выпрямить все пальцы),
Их у мамы много. Деток этих пять!
Погуляли, детки? А теперь домой!
Приходи скорее, пальчик ты большой
(дети загибают поочередно все пальцы),
А теперь внимательный, пальчик указательный,
А теперь и средний. Это – не последний.
Безымянный пальчик, к дому ты беги
И мизинца-братика с собою прихвати!
Лепка «Единица»
Дети раскатывают из пластилина длинный жгутик, прикладывают и придавливают к листу картона, затем пальцем оттягивают вниз и в сторону «носик» единицы.
Скачать конспект занятия «Цифра 1»
В 1930 году в американский прокат вышел фильм “Песня мошенника” (The Rogue Song) про похищение девушки в горах Кавказа. Актеры Стэн Лорел, Лоуренс Тиббетт и Оливер Харди сыграли в этом фильме местных жуликов. Удивительно, но эти актеры очень похожи на героев …
Читать дальше…
Книга сказок для малышей.
«Сказочная арифметика для дошколят»
Составитель: Чалова Елена Николаевна
воспитатель МБДОУ «Детский сад №28»
г. Заволжье
Представленные сказки способствуют развитию у детей математических знаний, умений и навыков. Сказки способствуют развитию логического мышления (сравнения, обобщения, классификации). Развивают самостоятельность познания, поощряют проявление творческой инициативы.
ПОЧЕМУ ОДНОМУ ПЛОХО?
Однажды цифра 1 увидела в лесу зайчонка и сказала ему:
— Из всех лесных зверей только у тебя длинные ушки, значит, ты один
такой длинноухий.
— Я не один, — возразил зайчонок, — у меня много братьев.
Пошла цифра 1 дальше, увидела белочку и похвалила ее:
— Во всем лесу только у тебя одной пушистый хвостик, значит, ты одна
такая красивая.
— Я не одна, — не согласилась белочка. — У меня много друзей бельчат.
Тут на поляну вышел медвежонок и запел: «Всех сильнее медведь
в лесу».
— Ты один такой сильный зверь в лесу, — восхитилась цифра 1.
— Да, я один сынок у мамы, и я сильнее всех, — важно ответил медвежонок. Завтра у меня день рождения, и мне исполняется один год.
— Поздравляю! — воскликнула цифра 1, — надеюсь, ты будешь праздновать день рождения один и все угощение съешь сам?
— Одному плохо, — заревел медвежонок. — С кем я буду в прятки играть и песни петь? Это плохой праздник, если ты один.
Мама медведица услышала плач сыночка и тут же прибежала. Она дала медвежонку корзину с малиной и ласково сказала:
— Ты не будешь один, если пригласишь на свой праздник других зверей.
Медвежонок взял малину и пошёл по лесу, весело распевая песню:
Всех добрей медведь в лесу,
Всем малину я несу,
Всех зову на угощенье,
Жду гостей на день рожденья.
— Почему никто не хочет быть один? — грустно спросила сама себя цифра 1.
НА КОГО ПОХОЖА ЦИФРА 2?
Шла цифра 2 по дорожке и услышала чей-то плач под кустом.
— Я-я-я потерялся.
Заглянула Двойка под куст и увидела там большого серого птенца.
— Кто твоя мама? — спросила цифра 2 у птенца.
— Моя мама красивая и большая птица. Она похожа на тебя, — запищал птенец.
— Не плачь, мы ее найдем, — сказала цифра 2.
— Она посадила птенца на свой хвостик, и они пошли искать маму.
Вскоре Двойка увидела над лугом красивую плоскую птицу с длинным хвостом.
— Это не твой птенец, красивая птица? — спросила Двойка.
— Я не птица, а воздушный змей. У меня даже нет крыльев.
— Пи-пи, это не мама, моя мама похожа на тебя, — сообщил птенец.
Побежала Двойка дальше и увидела, как на большое поле садится огромная птица.
— У тебя не потерялся птенец, большая птица? — вежливо спросила цифра 2.
— Я не птица, а самолет. У самолетов птенцов не бывает, — ответил самолет.
И тут вдруг цифра 2 увидела, как с неба спускается белоснежная большая птица с такой же длинной шеей, как у нее.
— Мой лебеденок, я везде тебя искала, — прокурлыкала птица.
— Мама, познакомься с цифрой 2. Она меня спасла, — пропищал птенец.
— Спасибо за помощь, цифра 2. Ты очень добрая и похожа на лебедя.
С КЕМ ДРУЖИТ ЦИФРА 3?
Жил-был весёлый Светофор. Он стоял на перекрёстке и мигал тремя огоньками: зеленым, желтым и красным. Но однажды все три огонька потухли.
Что тут началось! Машины не могли проехать, потому что ехали все сразу. Пешеходы не могли перейти улицу, потому что боялись попасть под машины. К счастью, в толпе пешеходов была маленькая девочка. Она знала, что светофор дружит с цифрой 3, и скорее ей позвонила:
— Алло, ваш друг светофор заболел, и ему срочно нужна помощь!
Цифра 3 тут же прибежала и принесла ему три вкусных треугольных
печенья.
Она угостила светофор печеньем, и он сразу загорелся. Оказывается, светофор очень проголодался и поэтому не мог больше работать. С тех пор цифра 3 каждый день приходит в гости к светофору. Когда светофор показывает машинам своим красным глазком и движение
останавливается, цифра 3 кормит его тремя треугольным печеньями.
Светофор кушает печенье и пытается угадать, из чего оно сделано:
— Изюм, арахис и рис.
— Нет, таким печеньем я угощала тебя вчера, — смеется Тройка.
Цифра 3 всегда печет свое печенье из трех продуктов. Светофор никак не
может их угадать, потому что проглатывает печенье слишком быстро. Ему разрешается отдыхать только три минуты, пока горит красный свет.
ЧЕТЫРЕ ЖЕЛАНИЯ ЦИФРЫ 4
Однажды цифра 4 взяла с собой пакет с четырьмя печеньями и пошла гулять в лес. Не успела она дойти до леса, навстречу ей четыре волка бегут, еле дышат.
— Куда это вы бежите? — удивилась цифра 4.
— От страшного зверя убегаем. Раньше мы сами всех пугали, а теперь поселился в чаще леса огромный зверь с четырьмя глазами, четырьмя крыльями и четырьмя хвостами. Он так страшно рычит, что даже нас, волков, до смерти напугал, — сказали волки и убежали.
«Если это зверь с четырьмя глазами, четырьмя крыльями и четырьмя хвостами, значит, я с ним подружусь», — подумала цифра 4.
Зашла она в лесную чащу и услышала страшный рев:
— Кто пришёл ко мне?
— Это я — цифра 4, — сказала цифра.
— Что ты принесла? — снова зарычал зверь.
— Четыре сладких печенья, — ответила цифра 4.
— Скорее, давай их сюда, — завопил страшный зверь. Цифра 4 бросила зверю четыре печенья, и он мигом проглотил их.
— Я умирал от голода, а ты накормила меня, — вдруг замурлыкал зверь. — За это я исполню четыре твоих желания.
— Хочу, чтобы в мире было больше четвероногих, четверокрылых, четырехугольных и четырехглазых! — попросила цифра 4.
ПЯТЬ ОРГАНОВ ЧУВСТВ
Рано утром весёлое пение птиц разбудило девочку. Она открыла глазки и зажмурилась от солнышка. С кухни вкусно пахло блинами. Девочка вспомнила, что у нее под подушкой лежит леденец, и достала его. Леденец наполнил рот сладким малиновым вкусом. Мягкое одеяло обняло девочку, и она снова задремала.
Вдруг ушки девочки заговорили сердито:
— Мы услышали пение птиц и разбудили девочку, а вы, глазки, зажмурились от солнышка и не захотели просыпаться.
— Я позвал девочку завтракать вкусным запахом блинов, а ты, язычок, решил вместо завтрака скушать малиновый леденец, — упрекнул носик язычок.
— А вы, ручки, зачем спрятались под мягкое одеяло? — спросили хором нос и ушки.
Обиделись глазки, что их ругают, и рассердились:
— Раз так, мы больше не будем смотреть.
— Я тоже отказываюсь чувствовать вкус, — добавил язычок.
— А мы не хотим ощущать мягкое и твёрдое, холодное и горячее, — сказали ручки.
Услышала этот разговор цифра 5 и рассердилась:
— Что за безобразие! Вы — пять органов чувств и всегда должны работать вместе. — Доброе утро, доченька, — вдруг услышали ушки.
Глазки тут же открылись и увидели маму. Ручки крепко обняли маму.
Носик вдохнул нежный запах маминых духов. Ротик проголодался и сказал:
«Как вкусно пахнут блины!»
«Хорошо, что все мои пять органов чувств помирились», — обрадовалась девочка.
ЧЕМ ЦИФРА 6 ОТЛИЧАЕТСЯ ОТ ЦИФРЫ 9?
Одна девочка никак не могла запомнить, как пишется цифра 6. Иногда она писала овал внизу, а хвостик вверху, а иногда наоборот.
— Почему ты опять вместо цифры 6 цифру 9 написала? — сердилась мама.
— У цифры 9 большая умная голова. Цифра 6 решила стать такой же умной и перевернулась, — засмеялась девочка.
— Значит, твоя цифра 6 — цирковая акробатка, — удивилась мама.
Ночью девочке приснился цирк. Вместо зверей там выступали цифры. Они кувыркались, показывали фокусы и жонглировали.
Вдруг директор цирка объявил:
«Выступают акробаты: девочка и цифра 6!»
Девочка вышла на арену, и цифра 6 ловко поставила ее на голову.
— Теперь ты должна посчитать всех зрителей в зале, — сказала цифра 6.
— Как я могу считать, стоя на голове? — сердито спросила девочка.
— А как я могу считать до шести, если ты превращаешь меня в цифру 9? — заплакала цифра 6.
— Извини, я больше не буду тебя переворачивать. Я привяжу тебе на хвостик шесть красивых бантиков, чтобы не путать с цифрой 9, — предложила девочка.
В этот момент девочка проснулась. На столе лежала тетрадь, в которой она училась писать цифры. Цифра 6 была написана совершенно правильно. Ее хвостик плавно изогнулся над овалом, и на нем красовались шесть разноцветных бантиков.
СЕМЬ ЦВЕТОВ РАДУГИ
После дождика появилась в небе красавица радуга. Увидели два мальчика радугу и заспорили:
— Самый красивый у радуги красный цвет, потому что у меня есть новый красный велосипед. Хорошо бы вся радуга была красная, — сказал один мальчик.
— Нет, пусть вся радуга будет зеленая. У меня есть любимая зеленая машинка, — сказал второй мальчик.
Долго они спорили, и каждый свой цвет считал самым лучшим. Расстроилась радуга, услышав этот спор. Она всегда думала, что людям нравятся все ее семь цветов. От расстройства радуга растаяла навсегда, и люди разучились радоваться.
— Что делать? Это я радугу обидел, — грустно сказал один мальчик.
— Не горюй. Давай попросим цифру 7 вернуть все семь цветов радуги, — предложил второй мальчик.
Цифра 7, выслушав мальчиков, пошла к художнику и рассказала ему о том, что радуга пропала. — Я нарисую радугу, если ты, цифра 7, подаришь мне семь радужных красок, — сказал художник.
Цифра 7 произнесла волшебное заклинание, и перед художником тут же появились краски: красная, оранжевая, желтая, зеленая, голубая, синяя и фиолетовая.
Художник рисовал картину целых семь дней недели. Когда картина была готова, на небе снова появилась радуга.
КТО ПОМОГ ЦИФРЕ 8?
— Ой-ей-ей! — плакала цифра 8, — я упала, ушибла бок и опаздываю на урок. Сегодня дети должны учить цифру 8. Если я не приду, они меня не выучат.
— Давай мы поплывём на урок вместо тебя. Из двух овальных облаков дети могут сделать цифру 8, — сказали два облака.
— Нет, вы слишком большие и не поместитесь в классе, — грустно возразила цифра 8.
— Может, я полечу на паутинке в школу вместо тебя?
Я похож на маленькую Восьмёрку, и у меня восемь ножек, — пропищал паучок.
— Нет, ты слишком маленький, и ветер может отнести твою паутинку совсем
в другую сторону, — печально ответила цифра 8.
По дороге ехал мальчик на велосипеде. Он предложил:
— Цифра 8, садись скорее на мой велосипед. Он похож на тебя и быстро
отвезёт тебя на урок.
На уроке все дети сразу запомнили цифру 8, потому что она объяснила:
— Я похожа на велосипед, который всегда вовремя довезет вас туда, куда
вы спешите.
СЧАСТЛИВАЯ ЦИФРА 9
— У Пятерки есть пять пальчиков, у Семёрки — семь ноток, а у меня ничего нет, — загрустила цифра 9.
— Ты можешь посчитать сразу девять предметов, — стали утешать цифру 9 другие цифры.
— Но мне нечего считать, — чуть не заплакала Девятка.
Солнышко пожалело цифру 9 и подарило ей девять солнечных лучей.
Обрадовалась цифра 9 и весь день считала свои девять лучиков. Когда наступил вечер, цифра 9 спрятала лучи в янтарные камушки, чтобы они не растаяли в темноте.
На другой день цифра 9 увидела на улице плачущую девочку. Девочке исполнилось девять лет, но ее мама с папой поссорились, и поэтому она плакала. «Нельзя оставаться без подарка в день рождения», — решила цифра 9 и подарила девочке все девять янтарных камушков. Прибежала девочка домой и радостно сказала:
— Мама, папа, цифра 9 подарила мне девять янтариков.
Девять янтарей ярко сияли в руках дочки.
Родители улыбнулись, и мама сказала:
— Пойду испеку праздничный торт.
— А я потороплюсь в магазин за подарками, — засмеялся папа.
В этот день девочка получила девять подарков.
Папа сказал: «Девять — счастливая цифра!»
И все согласились с ним.
КАК ПОЯВИЛОСЬ ЧИСЛО 10
Цифра 1 привела Нолик к себе домой, усадила гостя за стол и говорит:
— Извини, Нолик, я не смогу тебя хорошо угостить. У меня в домике все по одному: одна чашка чая и один пирожок.
— А я сам с пустыми руками пришёл в гости, — расстроился Нолик.
Цифра 1 поставила перед Ноликом тарелку с одним пирожком, одну чашку чая и села рядом с ним.
На столе вдруг появились десять пирожков и десять чашек чая.
— Нолик — это чудо! Вместе с тобой мы образуем число 10! — радостно закричала цифра 1.
Она скорее побежала к другим цифрам и пригласила их к себе в гости на чай. — Спасибо за приглашение, но у тебя в домике всего один пирожок и
одна чашка чая, а нас много, — отказались цифры.
— Это раньше так было, но Нолик все изменил и чудесным образом
увеличил все в десять раз, — объяснила цифра 1.
Цифры недоверчиво покачали головами, но все-таки пошли в гости.
Когда все вошли в домик, цифра 1 быстро села рядом с Ноликом.
Мгновенно одна чашечка чая превратилась в 10 чашек чая, а один пирожок — в 10 пирожков.
— Это настоящее чудо! — обрадовались цифры и сели пить чай.
Развивающие карточки, на что похожи цифры, цифры в картинках для детей, цифры для малышей. Развивающие карточки, на что похожи цифры, цифры в картинках для детей, цифры для малышей Детские рисунки из цифр
Хотите организовать своему чаду творческий досуг и привить ему любовь к математике? Совместите приятное с полезным! Устройте ему урок рисования и занятной арифметики с помощью развивающей программы «учимся рисовать с помощью цифр »!
Утка. Источник: adme.ru
Сегодня ответом на вопрос «как научиться рисовать » все чаще и чаще становится простой и оригинальный совет: начните с простых фигур! Многие художники — авторы учебников по рисованию предлагают создавать рисунок на основе «болванчиков» — эскизов, созданных на основе прямых и слегка заокругленных линий, квадратов, прямоугольников, треугольников, овалов, кругов.
Но вот, совсем недавно иностранный женский журнал «Eve» предложил крайне необычную, но очень полезную концепцию, которая поможет научиться рисовать каждому. Оказывается, создавать изображения животных, птиц и других одушевленных и неодушевленных предметов можно…. при помощи цифр!
Команда предлагает вашему вниманию несколько идей для семейного творчества. Учимся рисовать с помощью цифр вместе!
Урок рисования + занятная арифметика
Двойку часто называют «лебедем». Но, практика показывает, что из можно нарисовать очень симпатичного аиста!
Аист. Источник: adme.ru
А при помощи единицы и девятки, не мудрствуя лукаво, можно изобразить забавного эвкалиптового мишку — коалу.
Коала. Источник: adme.ru
Для тех, кого с детства мучает вопрос «петушок или курочка?» теперь выбирать не придется! И хохлушка и масляной гребешок легко получаются из цифр 15 и 10!
Петушок. Источник: adme.ru
Курочка. Источник: adme.ru
А симпатичного зайчика-кролика можно запросто нарисовать из цифры 3 или 8.
- первый вариант – цифра один нарисована в виде зайчика, который поджал ушки,
- второй вариант – единица нарисована в виде одушевленной цифры, с лицом,
- третий вариант – более комичный, это небольшой человечек с большим носом.
Цифру 1 можно нарисовать по разному, главное подойти к этому процессу с энтузиазмом))
Вот несколько примером, как можно оформить цифру 1 – все примеры выполнены карандашом:
Можно нарисовать цифру 1 обычным образом, как обычно пишем в документах.
Но единичку нарисовать в ярком цвете.
Если для поздравления маленькой девочке, то в розовый цвет, для мальчика – в голубой. Если для плаката к общему празднику, то можно выбрать красный или синий.
И украсить дополнительными элементами.
Нарисовать у подножия цифры красивую мышку.
Цифра один (единица), это первая цифра после нуля. Поэтому это практически заглавная цифра, с не начинаются многие даты, к примеру 1945, и к 9 мая вам обязательно пригодится этот рисунок, а вернее рисование цифры один.
Начать стоит с разметки листа. Нужно отметить квадратиками или прямоугольниками все те места, где у вас будет размещена цифра 1. Теперь смело в эти рамки вписываем единицу. А далее, в зависимости от сюжета, единице можно либо оставить в первозданном виде, либо раскрасить всеми известными способами. Конечно для этого вам понадобится техника штриховки. Берм карандаш, как правило в правую руку, и начинаем наносить на единицу, тонкие штрихи. Штрихи располагаем друг от друга на минимальном расстоянии. Чем плотнее штрихи, тем насыщеннее и темнее цвет. Чем больше расстояние между штрихами, тем светлее получится ваше изображение. Таким образом достигается игра света и тени. Можно внешние части единицы сделать светлыми, а внутренние чрными или более тмными, и тогда единичка приобретт объм.
Если вам понадобятся подсказки, то найти их можно здесь и здесь.
Если ваш рисунок будет посвящн 9 мая, то обязательно посмотрите вот это видео, и украсьте свою единичку также, полосками.
Что может быть проще рисования единички? Оказывается здесь есть свои тонкости, вот несколько вариантов рисования цифры один.
Еще больше вариантов вот тут
Еще можно посмотреть несколько вариантов здесь
Желаю удачи:)
Красота в глазах смотрящего;) Кому-то понравится веревочный вариант цифры один. Другому -цифра-комикс. Третьему (скорее, ребенку) понравится цифра внутри фигуры животного или в виде современного авто.
Прилагаю примеры с поэтапной прорисовкой деталей.
Ничего нет сложного, чтобы нарисовать красиво цифру 1, она самая легкая в написании, то же самое и в рисунке. Сначала пишем как обычно единицу и по вашему желанию создаем объем, накладываем тени или
разукрашиваем цветными карандашами, как это сделать предлагаю посмотреть мастер-класс:
Одна из самых простых цифр – после нуля и восьмерки
Ставите прямую палочку
И от верхней точки этой самой палочки влево ведете кривую линию (как сторона треугольника)
Вот Вам и единичка.
Более подробно о том – как нарисовать единичку (и при этом красиво) – смотрите в видео ниже
Поэтапно нарисовать цифру 1 не составит труда!
1
Берите в руки карандаш, 1 цифру писать все умеют…
Единицу теперь надо нарисовать.
Цифру quot;1quot; поэтапно карандашом можно нарисовать разными техниками и в разных вариантах. Вообще, рисование единицы карандашом поэтапно может пригодиться в творческой деятельности, а также инициативным людям. Например, в оформлении стен-газеты к Новому Году 2015!
Видео поэтапного рисования карандашом единицы (цифры quot;1quot;):
Каждый из нас когда-то начинал сво обучение в школе с написания палочек и линий, которые в скором будущем, волшебным образом превращались в элементы букв цифр.
Наверное, цифру 1 нарисовать красиво гораздо проще, чем любой другой числовой символ.
Ведь достаточно уверенно провести вертикальную линию с небольшим уклоном, и носик единицы, не составит труда даже ребнку 7-8 летнего возраста.
На следующем этапе, можно начертить ещ два аналогичных отрезка, параллельные нашим первым линиям, и соединить их в единое целое.
Так как художник из меня, прямо скажем, не очень, то я ограничусь только изменением цветового фона.
Здесь представлены развивающие карточки — картинки «На что похожи цифры?». Каждая цифра на картинке изображена в виде предмета или объекта, а чтобы быстрее выучить и запомнить все цифры на карточках, вместе с иллюстрациями напечатаны веселые стихи про цифры.
Эти карточки подойдут и для изучения цифр дома и в детском саду.
Скачайте и распакуйте архив с карточками, распечатайте картинки, приклейте их на картон, разрежьте и можно заниматься с ребенком.
С совсем маленькими малышами можно изучать по одной цифре в день, начинайте с единицы. Покажите картинку с цифрой 1 (), затем покажите картинку из серии «На что похожа цифра 1?». Прочтите ребенку стишок, разложите перед малышом разные игрушки по 1 штуке: 1 мячик, 1 кубик, 1 колечко от пирамидки. Так ребенку будет понятно о чем идет речь и он быстро освоит материал.
На следующий день повторите занятия с цифрой 1, а затем переходите к цифре 2, добавьте игрушки: теперь уже 2 мячика, 2 кубика и так далее.
Если использовать как можно больше наглядного красочного и яркого материала, то деткам заниматься намного интереснее.
Желаем вам приятных и интересных занятий с малышами!
Многие родители мечтают, чтобы их дети умели красиво рисовать . Для этого нужно обучить малышей базовым навыкам. Для родителей, которые не знают, как правильно это сделать, мы подготовили 15 схем. Эти полезные инструкции помогут мамам и папам научить своих чад рисовать с помощью цифр. Такое задание очень увлекательное и при этом совершенно несложное. Замечательно то, что такой вид рисования наверняка понравится детям.
Как научить ребенка рисовать
Такие схемы не только учат детей рисованию, но и способствуют развитию их воображения. После обучения малыша напиши на листке бумаги цифру и попроси его самостоятельно дорисовать что-то, что придет ему на ум. Также можно использовать буквы и различные геометрические фигуры. Вот увидишь, дети найдут такое решение, до которого не сможет додуматься даже взрослый. Направь ребенка на творческий путь!
Это настоящая творческая лаборатория! Команда истинных единомышленников, каждый из которых специалист в своем деле, объединенных общей целью: помогать людям. Мы создаем материалы, которыми действительно стоит делиться, а источником неиссякаемого вдохновения служат для нас любимые читатели!
Открытый урок по математике
Тема: Числа 1,2,3. Закрепление.
Цель: 1. Продолжить работу по изучению чисел 1,2,3; повторить соотнесение изученных цифр с числом предметов, нумерацию чисел 1,2,3, упражнять в сравнении чисел, готовить детей к решению задач, сочетая эту работу с повторением состава чисел 2,3, продолжить работу над решением примеров.
2. Развивать внимание, память, мелкую моторику рук и пальцев.
3. Воспитывать аккуратность при работе в тетрадях.
Оборудование: у учителя – кубики, рисунки с изображением предметов, цифры 1,2,3, знаки «+, -,=», предметные картинки, муляжи фруктов и овощей, тарелочка, рисунок с изображением поросенка при помощи геометрических фигур и с изображением фигур из палочек.
У учеников – карточки с цифрами и знаками, карточки с заданием, геометрический материал, счетные палочки.
Класс: 1
Дата проведения: 19.03.09
План урока:
I. Организационный момент.
II. Актуализация знаний.
1. Упражнения в прямом и обратном счете предметов.
2. Игра «Покажи нужную цифру»
3. Задача в стихах.
III. Работа над пройденным материалом.
1. Работа по соотнесению числа и соответствующего им количества предметов. Карточки.
2. Упражнение на сравнение групп предметов.
3. Повторение состава числа 2 и 3.
4. Физминутка.
5. Игра «Плюс или минус».
6. Работа по учебнику с.84, № 43. Решение примеров.
7. Работа с геометрическим материалом.
8. Практическое задание с палочками.
IV. Итог урока.
Ход урока:
I. Организационный момент.
II. Актуализация знаний.
1. Упражнения в прямом и обратном счете предметов.
– Давайте с вами построим башню из кубиков.
– Итак, берем 1 кубик – считаем: один.
– Ставим на него следующий – два.
– На него еще один – три.
– Считаем хором этажи башни: 1,2,3
– А теперь сложим кубики обратно в коробку.
– Сколько всего этажей? (3)
– Уберем один кубик. Осталось 2.
– Уберем еще один. Осталось 1.
– Как мы считали? (Обратно)
Артур считает, Лейсан считает.
– Считаем по цепочке: 1,2,3.
– Запишите в тетради числовой ряд: 1 2 3 3 2 1
2. Игра «Покажи нужную цифру»
Учитель показывает рисунки с изображением предметов. Дети считают количество предметов и показывают нужную цифру.
3. Задача в стихах:
На крыльце сидит щенок
Греет свой пушистый бок.
Прибежал еще один
И уселся рядом с ним.
(иллюстрация к задаче)
1+1=2
Всего стало два щенка.
III. Работа над пройденным материалом.
- Работа по соотнесению числа и соответствующего им количества предметов.
Учитель раздает карточки.
Задание: соединить число предметов с нужной цифрой.
2. Упражнение на сравнение групп предметов.
– Сколько всего зайчиков? (2)
– Сколько морковок? (1)
– Чего больше? Чего меньше?
2>1 Запишите в тетрадь.
– Сколько мишек? (2)
– Сколько всего мячей? (3)
– Чего меньше? Чего больше?
2<3 Запишите в тетрадь.
3. Повторение состава числа 2 и 3.
– А теперь послушайте такую сказку:
Жила-была цифра 1, к ней пришла подружка – еще одна цифра 1. Подружки сидят вместе. Какое число получилось? (Число 2).
– Покажите это на пальцах (используем указательный и средний)
– Значит: 2 это 1 и 1
– Слушаем сказку дальше:
К этим двум подружкам приехала их «сестренка» – еще одна цифра.
– Какое число получилось? (Число 3).
– Покажите это на пальцах (указательный, средний и безымянный).
– Значит: 3 это 2 и 1.
Запишем в тетради: 2 3
1 1 2 1
4. Физминутка.
Мы считали и устали,
Дружно все мы тихо встали.
Ручками похлопали: 1,2,3
Ножками потопали: 1,2,3.
Сели, встали, встали, сели
И друг друга не задели.
Мы немножко отдохнем
И опять считать начнем.
5. Игра «Плюс или минус»
(дифференцирование значений знаков «+» и «-«).
Вот у меня тарелочка. В тарелочке одно яблоко. В тарелочку кладу (или убираю) муляжи фруктов и овощей.
Если кладу – дети поднимают карточку со знаком «+», если убираю – со знаком «-«
6. Работа по учебнику. С.84, № 43.
(работа ведется с дидактическим материалом).
Артур читает первый пример: 1+1
Для этого положим на парту 1 желтый круг, затем прибавим еще 1 красный круг.
– Сколько стало кружочков? (2)
– Как запишем пример? 1+1=2
– Покажите все это на пальчиках.
(исп-ем указательный и средний)
Аналогично разбираем примеры:
2+1 2-1, 3-1
7. Работа с геометрическим материалом.
– На кого похожа эта фигура?
– Какие геометрические фигуры вы здесь видите? (●,▲,■)
– Сколько всего треугольников? Квадратов?
– Сколько кружочков?
_ Кружочки какие?
-Сколько больших кружочков?
– Сколько маленьких кружочков?
8. Практическое задание с палочками.
– Что это за фигура?
– Из скольки палочек она составлена?
– Составьте такую же фигуру у себя на парте.
▲
IV. Итог урока.
– Что мы успели сделать сегодня на уроке математики?
– Поощрение.
Стихи про цифры
Пришло время и ваш малыш учит цифры. Кому-то это ученье дается с трудом, а кто-то очень легко и быстро запоминает названия цифр и даже осваивает начальный счет. В любом случае, учиться легче, запоминая стихи про цифры. Мы постарались собрать для вас, родители и воспитатели, интересные стишки про цифры и счет. Почитайте своему малышу эти забавные стихотворения и, возможно, обучение ребенка пойдет быстрее и легче.
Цифры живут на различных предметах:
В календарях и трамвайных билетах,
На циферблатах часов, на домах,
Прячутся цифры в книжных томах,
И в магазине, и в телефоне,
И на машине, и на вагоне…
Цифры повсюду, цифры кругом.
Мы их поищем и сразу найдём.
Стихи про цифру 0
Эту цифру знать изволь:
На баранку похож ноль.
Ноль похож на колобок.
Он пузат и круглобок.
На него похожа кошка,
Если сложится в клубок.
Стихи про цифру 1
Единица, будто спица.
Вот какая единица.
У веселого павлина
Фруктов – целая корзина
В госте ждет друзей павлин
А пока павлин – один.
Стихи про цифру 2
Шея, хвост и голова,
Словно лебедь цифра 2.
Стихи про цифру 3
Две подковки – посмотри –
Превратились в цифру 3.
У леса на опушке,
Там, где растут дубы,
3 белки без просушки
Развесили грибы.
Украсили полянку
Гирляндами опят –
Супы готовить станут
Зимою для бельчат.
Вот за двойкой – посмотри,
Выступает цифра 3.
Тройка – третий из значков,
Состоит из двух крючков.
Стихи про цифру 4
Давно известно людям в мире:
На молнию похож зигзаг – 4.
Как кораблики, утята
По реке плывут куда-то…
Сколько их на водной шири?
Посчитай, всего четыре.
Смотри – 4 это стул,
Который я перевернул.
Прилежно щенок пересчитывал лапы:
“4 – у мамы,
4 – у папы.
4 – моих.
И 4 – у кошки.
И 2 – у хозяина”.
Впрочем, немножко
Подумав, решил, у хозяина все же
Лап тоже четыре.
Две лапы, похоже, нужны, чтобы бегать, ходить, и скакать,
А две – чтоб собаку за ухом чесать.
Стихи про цифру 5
Легко запомнить и понять –
На крюк похожа цифра 5.
Возгордилась цифра 5 –
Хочет королевой стать!
Чтобы королевой стать,
Нужно очень много знать.
Рано утром, возле плошки,
Собрались все наши кошки.
Молочка им нужно дать!
У нас кошек ровно 5.
Две свинки в кондитерской у продавцов
Спросили на два пятака леденцов,
Но, скушав конфеты, зажали монеты.
Свинюшки отдать пятаки не смогли,
Ведь ими так ловко копаться в пыли.
Шла собака через мост,
4 лапы, пятый хвост.
Если мост обвалится,
То собака свалится.
Стихи про цифру 6
Коль у замочка дужка есть,
Похож замок на цифру 6.
В небе 6 ворон летали
На лету себя считали:
«Раз, два, три, четыре, пять.
Где еще одну искать?»
Почему, как ни крути,
Все считали до пяти?
Как по травке, как по лугу
Ходят дети друг за другом,
Ищут – что бы им поесть
А цыплят в семейке 6.
Известно, что ножки у бабочки есть,
Скажи сколько ножек?
Конечно же – шесть!
Шесть мышат в спортивном зале
На гантелях танцевали.
Стихи про цифру 7
Сообщить хочу я всем:
Столбик в кепке – цифра 7.
Чтоб семёрку написать,
Уголок рисуй в тетрадь.
Сверху вниз от уголка
Линию ведёт рука.
До конца её тяни,
Посредине прочеркни.
Эту цифру – цифру семь,
Написать легко совсем!
7 старух за 7 деньков
Намотали 7 клубков 7
котят за 7 часов
Растрепали 7 клубков.
В деревушке 7 избушек,
7 крылечек,
7 старушек,
7 щенков,
7 дымков,
7 драчливых петухов.
На семи плетнях сидят,
Друг на друга не глядят
Распустили 7 хвостов,
Каждый хвост семи цветов.
Стихи про цифру 8
Неваляшка есть у Тоси,
Ну, совсем как цифра 8.
У ежихи детский сад:
Восемь маленьких ежат.
Трем на месте не сидится
Их в ежовых рукавицах
Ей приходится держать,
Чтоб хоть как-то воспитать.
Нужен строгий к ним подход.
С остальными – нет хлопот.
Восемь баранов однажды на спор
Рьяно бодали соседский забор.
Вышло из этого вместо забора
Между соседями крупная ссора.
Стихи про цифру 9
Рулеткой можно рост измерить,
Еще видна в ней цифра 9.
9 сушек, 9 плюшек
Напекла свинья для хрюшек.
Только 9 поросят
Есть, похоже, не хотят.
Стихи про цифру 10
Из баранки с тонкой спицей
10 может получиться.
Но за порядком ты следи:
Должна быть спица впереди.
Стихи про число 11
Одиннадцать кошек
Рыбачить пошли,
Но рыба не хочет
Клевать на мели,
А плещется глубже,
Играет в пруду.
Но слишком уж мокро там,
Как на беду.
Вот если была бы сухая вода,
Заплыли бы кошки
Туда без труда.
Стихи про число 12
12 месяцев в году.
Грибов 12 я найду,
Сложу 12 я стихов,
Не так уж я и бестолков.
Двенадцать мухоморов
Украсили опушку.
Внимание, обжоры!
Они не для засушки.
Для супа не годятся,
Но ими ведь, бесспорно,
Приятно любоваться.
Ей-богу, тот ужасно глуп,
Из красоты кто варит суп!
12 лет учу грачат,
Но вот беда, они молчат.
12 тут, 12 там,
А я стихи читаю вам.
Стихи про число 13
На чердаке тринадцать крыс
На званый вечер собрались.
13 – это не к добру
Коты затеяли игру.
Пришлось гостям от них спасаться.
Вот и не верь в число 13!
***
Подарил число «13»
Мне на праздник Новый год.
Перестала удивляться
Совпаденью, только вот-
Родилась я поздно ночью,
Мне наверно повезло…
Угадать не сложно очень-
В это самое число.
Я в судьбу давно не верю,
Но с квартирой ерунда-
На моей железной двери-
Этот номер, как всегда!
Стихи про число 14
Мышка купила на ярмарке сыр,
В нем насчитала 14 дыр.
Мышь рассердилась: «Какие проныры!
Продали, плуты, 14 дырок!
Дали бы сыр, а такого добра
Мы и без них наточить мастера!»
Стихи про число 15
Иголкой орудует лихо
Лесная портниха – зайчиха.
15 коротких штанишек
Сшила она для сынишек,
15 передников дочкам,
А внукам связала чулочки.
Стихи про число 16
Нашла черепаха 16 орехов.
Была у неряхи в кармане прореха.
Она по дороге домой растеряла
16 орехов – ни много, ни мало.
С тех пор, чтоб вещей по пути не терять,
Решила с собой она домик таскать.
Стихи про число 17
17 мышей как-то, мучаясь скукой,
Решили серьезно заняться наукой:
Вгрызались в учебник от корки до корки,
Потом, обсуждая познания в норке,
Решили 17 ученых мышей,
Что хлебная корка гораздо вкусней.
Стихи про число 18
18 ног плясали целый день на карнавале:
Осьминог, жираф, свинья,
А еще, вприсядку, я!
Стихи про число 19
19 гусениц под листом капустным
Обживали новый дом,
Очень, очень вкусный.
Прогрызали окна спешно,
Двери и ходы, конечно.
Так прилежно обживали,
Что свой дом совсем сжевали.
Где вчера росла капуста –
Там теперь на грядке пусто.
Стихи про число 20
Попугай себе на праздник
Заказать костюм решил.
20 разных тканей сразу
В магазине закупил.
Сшил портной ему наряд.
Попугай ужасно рад:
Очень ярко – нету слов,
Хоть и сшит из лоскутов.
Рекомендую это видео всем, кто любит творчество и оригами!
ВРЕМЕНИ для детей | Фотографии 2020
Без сомнения, 2020 год был историческим годом. Мы пережили пандемию, массовые пожары и потерю знаковых лидеров.
Но год также побудил людей выразить благодарность и отстаивать то, во что они верят. Были публичные проявления благодарности медицинскому персоналу и основным работникам. Мы видели протесты за расовую справедливость. На президентских выборах в США была рекордная явка избирателей.
Вот некоторые из исторических моментов 2020 года. Что вы всегда будете помнить?
КЕЙТ ГЕРАГТИ – SMH / FAIRFAX MEDIA / GETTY IMAGES2 января: В некоторых частях Австралии объявлено чрезвычайное положение, поскольку ПОЖАРЫ горит по всему континенту. Это один из худших сезонов пожаров в Австралии за всю историю наблюдений. К концу марта сгорело 47 миллионов акров. По меньшей мере 30 человек погибли. По данным Всемирного фонда дикой природы, около 3 миллиардов животных были убиты или перемещены.
JAMIE SQUIRE — GETTY IMAGES2 февраля: Демаркус Робинсон и Кэмерон Эрвинг из «Канзас-Сити Чифс» наслаждаются победой своей команды « SUPER BOWL LIV ». Руководители победили Сан-Франциско 49ers 31–20. Это первый титул команды за 50 лет.
OLIVER CONTRERAS — SIPA / BLOOMBERG / GETTY IMAGES6 февраля: Президент Дональд Трамп держит газету, в которой говорится, что он был оправдан или освобожден от уплаты ОБВИНЕНИЯ ЗА НЕПРАВИЛЬНОСТЬ .Накануне большинство в Сенате США проголосовало за то, чтобы не отстранять президента от должности. Его обвинили в злоупотреблении властью и воспрепятствовании правосудию. Обвинения предъявлены Палатой представителей США. Он проголосовал за импичмент президента 18 декабря 2019 года.
FABRICE COFFRINI —AFP / GETTY IMAGES11 марта: Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) объявляет вспышку CORONAVIRUS OUTBREAK пандемией. Глава ВОЗ Тедрос Адханом Гебрейесус говорит, что COVID-19, вероятно, распространится во всех странах мира.Впервые вирус был обнаружен в декабре 2019 года. Он был связан с рынком живых животных в Ухане, Китай.
НОАМ ГАЛАЙ — ПОЛУЧИТЬ ИЗОБРАЖЕНИЯ6 апреля: Дети держат таблички с надписью БЛАГОДАРНОСТЬ медицинскому персоналу и основным работникам возле медицинского центра в Нью-Йорке. К этому времени более миллиона человек во всем мире инфицированы новым коронавирусом.
ДЖЕЙСОН АРМОНД — ВРЕМЯ ЛОС-АНДЖЕЛЕС / GETTY IMAGES25 мая: ДЖОРДЖ ФЛОЙД убит полицейским во время ареста в Миннеаполисе, штат Миннесота.Мероприятие стимулирует демонстрации по всей стране и по всему миру. Люди собираются вместе, чтобы протестовать против несправедливого обращения с чернокожими со стороны правоохранительных органов. Здесь установлен мемориал в честь жизни Флойда. Люди оставляют цветы и послания рядом с местом, где он умер.
SPACEX / GETTY IMAGES30 мая: SpaceX запускает миссию DEMO-2 на Международную космическую станцию с мыса Канаверал, Флорида. Это первый случай вывода американских астронавтов на орбиту частной компанией.Астронавты НАСА впервые с 2011 года поднялись в воздух с территории США.
PRAMOD THAKUR —HINDUSTAN TIMES / GETTY IMAGES3 июня: ЦИКЛОН НИСАРГА нанесла удар недалеко от Мумбаи, Индия. Это самый сильный циклон, поразивший эту территорию за более чем 100 лет. Ветер со скоростью до 68 миль в час гнул деревья. Около 10 000 жителей вынуждены покинуть свои дома. О смертельных случаях не сообщается.
ДЖАСТИН САЛЛИВАН — GETTY IMAGES12 июня: Старшеклассники празднуют ВЫПУСКНИК церемонией въезда в Сан-Франциско, Калифорния.Они практикуют социальное дистанцирование, оставаясь возле своих машин. Пандемия COVID-19 изменила то, как люди отмечают многие жизненные вехи.
ДЖЕССИКА МАКГОУАН — GETTY IMAGES17 июля: ДЖОН ЛЬЮИС умирает в возрасте 80 лет. Давний защитник гражданских прав был конгрессменом США от Джорджии более 30 лет. Здесь тело Льюиса находится в Капитолии штата Джорджия 29 июля. Его чествуют члены его братства Phi Beta Sigma.
КАРЛОС АВИЛА ГОНСАЛЕС – ХРОНИКА САН-ФРАНЦИСКО / GETTY IMAGES16 августа: В Северной Калифорнии начинается пожар в комплексе AUGUST COMPLEX .Это станет самым большим пожаром в истории штата. В результате пожара была уничтожена территория, превышающая Род-Айленд. В этом году в Калифорнии в результате лесных пожаров было выжжено более 4 миллионов акров земли.
CAROLINE BREHMAN — CQ-ROLL CALL, INC./GETTY IMAGES18 сентября: Судья Верховного суда РУТ БЕЙДЕР ГИНСБУРГ умер в возрасте 87 лет. Она работала в высшем суде страны с 1993 года. Здесь бывшие клерки Гинзбурга стоят у здания Верховного суда в Вашингтоне, округ Колумбия.С., для мемориала 23 сентября. Гинзбург вспоминают как борца за гендерное равенство и права женщин.
НИКОЛАС КРАММ — AFP / GETTY IMAGES26 октября: ЭМИ КОНИ БАРРЕТ приведена к присяге в качестве судьи Верховного суда США. 26 сентября президент Трамп назначил ее на место, оставшееся открытым после смерти судьи Рут Бейдер Гинзбург. Сенат США проголосовал за утверждение Барретта месяц спустя. Она пятая женщина в Верховном суде.
РОБЕРТ ГОТЬЕ – ВРЕМЯ ЛОС-АНДЖЕЛЕС / GETTY IMAGES27 октября: Лос-Анджелес Доджерс выигрывают свою первую мировую серию с 1988 года.Они обыграли «Тампа-Бэй» со счетом 3–1 в 6-й игре на стадионе «Глоуб Лайф Филд» в Арлингтоне, штат Техас. У Доджерс семь чемпионских титулов.
МАЙКЛ С. УИЛЬЯМСОН – ВАШИНГТОНСКАЯ ПОЧТА / GETTY IMAGES3 ноября: Жители Крэнберри Тауншип, штат Пенсильвания, выстраиваются в очередь, чтобы проголосовать на президентских выборах 2020 года. ОБОРОТ ИЗБИРАТЕЛЕЙ бьет рекорды по США. Процент правомочных избирателей, проголосовавших за голосование, является самым высоким с 1900 года.
ЭНДРЮ ХАРНИК — GETTY IMAGES / БАССЕЙН7 ноября: В Уилмингтоне, штат Делавэр, избранный президент Джо Байден и избранный вице-президент Камала Харрис празднуют свою победу на ПРЕЗИДЕНТСКИХ ВЫБОРАХ 2020 ГОДА .Приведут к присяге 20 января 2021 года.
4 декабря: Ученый и изобретатель ГИТАНДЖАЛИ РАО , 15 лет, становится первым ребенком года по версии журнала TIME. Здесь Тревор Ноа поздравляет Рао во время специального выпуска Nickelodeon TV.
Ребенок года 2020 года по версииTIME: встречайте Гитанджали Рао
Мир принадлежит тем, кто его формирует. И каким бы неопределенным ни казался мир в данный момент, обнадеживающая реальность, кажется, заключается в том, что каждое новое поколение производит больше того, что эти дети – пять финалистов конкурса «Ребенок года», выбранные из более чем 5000 американцев в возрасте от 8 до 16 лет – уже достигли: положительное влияние во всех масштабах.
О том, как мы выбрали ребенка года, читайте здесь . И посмотрите специальную передачу TIME’s Kid of the Year 4 декабря в 19:30 по московскому времени. ET на Nickelodeon.
Ребенок года: Гитанджали Рао, 15Lone Tree, Colo.
«Наблюдать, проводить мозговой штурм, исследовать, строить и общаться». Вот что блестящий молодой ученый и изобретатель Гитанджали Рао рассказала актеру и активисту Анджелине Джоли о своем процессе через Zoom из своего дома в Колорадо во время перерыва в виртуальном обучении. Всего 15 лет Рао был выбран из более чем 5000 номинантов как первый ребенок года по версии журнала TIME. Она рассказала о своей удивительной работе с использованием технологий для решения различных проблем, от загрязненной питьевой воды до опиоидной зависимости и киберзапугивания, а также о своей миссии по созданию глобального сообщества молодых новаторов для решения проблем во всем мире.Даже во время видеочата проявились ее блестящий ум и щедрый дух, а также ее вдохновляющее послание другим молодым людям: не пытайтесь решить каждую проблему, просто сосредоточьтесь на той, которая вас волнует. «Если я могу это сделать, – сказала она, – это может сделать любой».
Джоли, редактор журнала TIME, актер, удостоенный премии «Оскар», и специальный посланник Верховного комиссара ООН по делам беженцев
АНЖЕЛИНА ДЖОЛИ: Когда вы узнали, что наука – это ваша страсть?
ГИТАНДЖАЛИ РАО: Мне кажется, что на самом деле не было одного конкретного момента ага.Я всегда был тем, кто хотел вызвать улыбку на чьем-то лице. Это было моей повседневной целью – просто сделать кого-то счастливым. И вскоре это превратилось в вопрос: как мы можем привнести позитив и общность в то место, где мы живем? А потом, когда я учился во втором или третьем классе, я начал думать о том, как мы можем использовать науку и технологии для социальных изменений. Мне было около 10 лет, когда я сказал родителям, что хочу исследовать сенсорную технологию углеродных нанотрубок в лаборатории по исследованию качества воды в Денвере, и моя мама спросила: «А что?» [Примечание редактора: это цилиндрические молекулы, состоящие из атомов углерода, которые очень чувствительны к химическим изменениям и, таким образом, хороши, среди прочего, для обнаружения химических веществ в воде.] Это был просто тот изменяющийся фактор, как вы знаете, эта работа скоро окажется в руках нашего поколения. Так что, если никто другой не собирается этого делать, я сделаю это.
AJ: Мне это нравится. Так что большая часть того, что должно делать мое поколение, – это просто следить за тем, чтобы мы наносили как можно меньше ущерба, чтобы следующее поколение могло взять на себя инициативу.
Я знаю, что одно из ваших последних нововведений помогает предотвратить запугивание в Интернете. Не могли бы вы рассказать мне об этом?
GR: Это служба под названием Kindly (есть приложение и расширение для Chrome), которая на основе технологии искусственного интеллекта способна обнаруживать киберзапугивание на ранней стадии.Я начал жестко закодировать некоторые слова, которые можно было бы считать издевательством, а затем мой движок взял эти слова и определил похожие слова. Вы вводите слово или фразу, и он может уловить их, если они являются издевательствами, и дает вам возможность отредактировать их или отправить в исходном виде. Цель не в том, чтобы наказать. В подростковом возрасте я знаю, что подростки иногда склонны набрасываться. Вместо этого это дает вам возможность переосмыслить то, что вы говорите, чтобы вы знали, что делать в следующий раз.
AJ: Значит, вы просто кладете его на телефоны своих детей?
GR: Ага.Я провел опрос среди родителей, учителей и учеников и искренне ожидал, что ученики не хотят, чтобы ими управляли на микроуровне.
AJ: Правый. Мои дети говорили: «Не трогай мой телефон, я сделаю это сам».
GR: Нет, именно так я бы и был. Но многие подростки говорили мне, что, знаете, не похоже, чтобы мной управляли на микроуровне; похоже, что мне дали возможность учиться на своих ошибках.Вот что меня очень взволновало, что они поняли, какова цель этого.
AJ: То, как вы говорите о технологиях как об инструменте, напоминающем людям и помогающем им расти, кажется совершенно новым и необычным. Так здорово иметь такого дальновидного молодого изобретателя-женщину.
Это как-то влияет на вас? Это удивительно, потому что я считаю женщин блестящими, но женщин так мало в науке и технологиях.
GR: Я не похож на обычного ученого. Все, что я вижу по телевизору, – это пожилой, обычно белый, ученый. Для меня странно, что это было похоже на то, как будто люди распределили роли в зависимости от пола, возраста и цвета кожи. Моя цель действительно сместилась не только с создания собственных устройств для решения мировых проблем, но и с вдохновением других делать то же самое. Потому что, по личному опыту, нелегко, когда ты не видишь никого, похожего на тебя.Поэтому я действительно хочу передать это послание: если я могу это сделать, вы можете это сделать, и любой может это сделать.
AJ: Я знаю, что у вас есть эти «сессии инноваций». Расскажи мне об этом.
Гитанджали Рао любит решать проблемы и экспериментировать со всем, от технологий искусственного интеллекта до выпечки
Шариф Хамза для ВРЕМЕНИ
GR: Я просто посмотрел, что у меня работает, и решил поделиться этим со всеми.Итак, я сделал этот процесс, который сейчас использую для всего: это наблюдение, мозговой штурм, исследование, построение, общение. Все началось с простой презентации и планов уроков, а затем я начал добавлять лабораторные работы и конкурсы, которые могли пройти студенты. Теперь я сотрудничаю с сельскими школами, девочками из STEM-организаций, музеями по всему миру и более крупными организациями, такими как Шанхайская международная молодежная научно-техническая группа и Королевская инженерная академия в Лондоне, чтобы проводить семинары по инновациям.
Студенты, с которыми я работаю, просто не знают, с чего начать.Я думаю, что если вы дадите им искру, из которой они смогут развиваться, это все изменит. Это означает, что еще один человек в этом мире хочет придумывать идеи для решения проблем.
В конце каждого семинара у каждого есть что-то, над чем он может начать работать. Если вы можете сделать это за 45 минут или час, представьте, что вы можете сделать, если потратите на это месяцы и месяцы. Я так взволнован, когда получаю электронное письмо вроде: «Привет, я посетил ваш семинар четыре месяца назад, и вот мой готовый продукт, он мне очень нравится, это обувь, по которой можно позвонить в службу экстренной помощи.”
AJ: Это безумно впечатляет. Многим молодым людям нужно многое, чтобы обрести уверенность в том, что они могут выдвинуть идею. Совершенно ясно, что у вас блестящий ум, но вы очень, очень щедры с этим умом, и это просто замечательно. Над чем вы работаете сейчас?
GR: В настоящее время я работаю над простым способом обнаружения биозагрязнителей в воде, например паразитов. Я надеюсь, что это будет что-то недорогое и точное, чтобы люди в странах третьего мира могли определить, что находится в их воде.
И недавно я достиг своей цели – 30 000 студентов, которых я наставлял, что очень увлекательно. Это похоже на создание сообщества новаторов. Я действительно надеюсь, что работа, которую делают все эти дети, определяет инновации как необходимость, а не как нечто, что является их выбором. Я надеюсь, что смогу быть небольшой частью этого.
AJ: Думаю, да. Ваше поколение уникально. Вы не просто принимаете то, что вам предлагают, вы действительно ставите это под сомнение, и это так важно.Я знаю, что сегодня мы сталкиваемся с очень многими проблемами. В вашей работе над загрязнением воды, окружающая среда является чем-то, что вам очень важно?
GR: Ага. Наше поколение сталкивается с таким количеством проблем, которых мы никогда раньше не видели. Но в то же время мы сталкиваемся со старыми проблемами, которые все еще существуют. Мол, мы сидим здесь в разгаре новой глобальной пандемии, и мы все еще сталкиваемся с проблемами прав человека. Есть проблемы, которые мы не создавали, но которые мы теперь должны решить, такие как изменение климата и киберзапугивание с внедрением технологий.
Я думаю, что сейчас больше всего на свете, нам просто нужно найти то, чем мы увлечены, и решить эту проблему. Даже если это что-то маленькое, я хочу найти простой способ собирать мусор. Все имеет значение. Не пытайтесь придумывать что-то грандиозное.
Большая часть моей работы с биозагрязнителями основана на генной терапии, которую я все еще пытаюсь придумать.Я также работаю над продуктом, который помогает диагностировать зависимость от рецептурных опиоидов на ранней стадии на основе продукции белка гена опиоидного рецептора мю. Я очень, очень интересовался генетикой. Это то, что мне нравится, и я решаю над этим работать.
AJ: Знаете, одна из вещей, на которые вы указали, очень важна, это то, что их так много, что вы можете быть поражены. Когда я начал работать в лагерях беженцев, в ситуации перемещенных лиц нужно было решать очень много разных вопросов.Вы ошеломлены и практически не двигаетесь. Мне нравится то, что вы говорите: найдите то, что вам нравится, и не пытайтесь все решить. Каждое решение – это часть общей картины того, что мы должны делать. Я действительно это слышу и ценю, что вы это говорите.
Где вы получаете новости или проводите исследования?
GR: Мои новости поп-культуры – это на самом деле MIT Tech Review. Читаю постоянно. Я думаю, что именно здесь приходит вдохновение: слышать обо всех этих удивительных людях в таких школах, как Массачусетский технологический институт и Гарвард, которые проделывают такую потрясающую работу с технологиями.И я пытаюсь снова связать это с тем, что я вижу, и соединить воедино так, как никто раньше не видел.
AJ: Когда вы не делаете все эти удивительные вещи – потому что мне кажется, что я разговариваю с 60-летним ученым из Женевы – что вы делаете, это всего лишь 15-летняя вещь ?
GR: На самом деле я провожу больше времени, делая вещи 15-летней давности во время карантина. Я выпекаю безбожное количество. Это нехорошо, но выпечка.И, вроде бы, это тоже наука.
AJ: Значит, кухня – это не ваша специальность?
GR: Думаю, нет, нет. Честно говоря, в большинстве случаев у нас дома нет яиц или муки, поэтому мне нравится заходить в Интернет и искать печенье без яиц, без муки, без сахара, , а затем я пытаюсь сделать это. Я недавно испекла хлеб, и он был хорош, поэтому горжусь собой.
AJ: Что ж, я так счастлив немного с вами познакомиться. Я уверен, что буду использовать ваши изобретения в ближайшие годы и просто буду трепетать перед вами, наблюдая, как вы делаете в своей жизни все больше и больше, и могу сказать: «Я встречал ее однажды».
Тайлер Гордон впервые произвел впечатление портретов знаменитостей
Эндрю Тот — Nickelodeon
Тайлер Гордон, 14
Сан-Хосе, Калифорния.
Первокурсник средней школы Тайлер Гордон столкнулся с большим количеством проблем, чем некоторые люди сталкиваются за всю свою жизнь. Он использовал инвалидную коляску почти два года после того, как сломал кости ног и бедер из-за дефицита витамина D. Он родился глухим и перенес операцию в 5 лет, которая дала ему некоторый слух, но он все еще заикается. В начальной школе над ним так сильно издевались, что он почти не разговаривал.
«Его побег заключался в том, чтобы вообще не говорить; он кивал головой или указывал, он так боялся, – говорит мать Гордона Николь Киндл.
Но в 10 лет Гордон обрел свой артистический голос. Увидев, как его мама рисует, он решил попробовать сам и занял первое место на школьном художественном конкурсе с портретом директора школы. За четыре года, прошедшие с тех пор, он нарисовал более 500 портретов черных икон, которые его вдохновляют, совсем недавно избранная вице-президентом Камала Харрис, которая позвонила ему прямо перед Днем Благодарения, чтобы сказать, что он «потрясающий» и у него есть «дар».
«Иногда я не могу говорить и выговаривать слова, поэтому говорю с помощью своего искусства», – говорит Гордон.Живопись помогает ему преодолеть издевательства, которые он до сих пор испытывает; он потерял передний зуб в результате одного инцидента в начале этого года. «Это помогает мне сосредоточиться на другом. Я не хочу думать об одном и том же моменте всю оставшуюся жизнь ».
Его большой прорыв произошел в 2018 году, когда его портрет звезды НБА Кевина Дюранта стал вирусным и привлек внимание матери игрока, которая купила его за 300 долларов. Знаменитости начали звонить за комиссионные. Среди звезд, которых он рисовал и с которыми встречался, – Джанет Джексон, Кевин Харт, Дженнифер Лопес и Алекс Родригес.В 2019 году портрет Пятерки в Центральном парке был продан на аукционе более чем на 100000 долларов, и он получил премию Global Child Prodigy Award 2020 года. Этим летом, после смерти Джорджа Флойда, Гордон использовал свой холст, чтобы привлечь внимание к жертвам жестокости полиции, чувствуя особую близость с 23-летним Элайджей Макклейном, у которого также были особые потребности и художественная сторона.
Интервью со СМИ и выступления с лекциями помогли Гордону побороть страх публичных выступлений, и каждую среду он проводит виртуальные уроки рисования в Instagram, где у него почти 50 000 подписчиков.
«С тех пор, как он начал рисовать, я не могу заставить ребенка молчать», – говорит Киндл. «Он больше не боится заикания». Теперь, запустив свою собственную онлайн-платформу для видеоуроков под названием TongueTye’d, он надеется, что сможет показать другим детям, как преодолевать их проблемы с помощью искусства. – Оливия Б. Ваксман
Джордан Ривз управляет Make Just Right, молодежным консультантом по дизайну, через свою некоммерческую организацию
Эндрю Тот — Nickelodeon
Джордан Ривз, 14
Колумбия, Миссури
Для Джордан Ривз наличие разницы в конечностях помогло ей представить себе более доступный мир. 14-летняя дизайнер и активистка родилась с левой рукой, которая перестала расти ниже локтя, что помогло ей разжечь страсть к дизайну. За последние четыре года Ривз создала протез с трехмерной печатью для детей, излучающий биоразлагаемые искры, консультировала такие компании, как Mattel, по созданию игрушек, подтверждающих разницу в конечностях, и даже написала мемуары о том, чему она научилась в детстве. с инвалидностью.
Ривз рассматривает хороший дизайн как средство расширения возможностей людей с ограниченными возможностями, поэтому она и ее мать основали некоммерческую организацию Born Just Right, которая отмечает детей с физическими особенностями и предоставляет им ресурсы для дизайна и STEM, чтобы они могли придумать свои собственные решения.
«Многие дети с ограниченными возможностями имеют разные точки зрения на мир, потому что мир на самом деле создан не для нас», – говорит она. «У нас такое прекрасное дизайнерское мышление, потому что мы растем, решая проблемы.Это довольно круто “. Но одним из самых больших препятствий, с которыми, по ее мнению, сталкиваются дети, является обретение уверенности для инноваций. «Так важно верить в себя, – говорит она. Она обрела уверенность с помощью матери и увидев положительные результаты некоторых своих ранних работ. «[Когда я начинала] мне было всего 10 лет, и я смогла произвести впечатление, и это так здорово», – говорит она. «Сделайте это, не сомневайтесь в себе, не думайте о том, что думают другие люди – вы можете внести изменения, независимо от того, насколько они велики или насколько малы.”
Хотя 2020 год принес с собой новые проблемы, он не остановил Ривза. Она проводила семинары по цифровому дизайну для Born Just Right, выступала на конференции United State of Women, чтобы отстаивать гендерное равенство, и была самой молодой из 30 мировых лидеров, признанных этим летом на праздновании 30-летия подписания американцами Закон об инвалидах. Она также стала соучредителем Steam Squad, онлайн-организации, которая привлекает детей к науке, технологиям, инженерному делу, математике и искусству.Далее: работа с Microsoft над созданием гитары, на которой сможет играть любой человек с ограниченными физическими возможностями.
По ее словам, ее вдохновляет упорство ее поколения. «Так больно осознавать, что я часть группы людей, которые работают в направлении будущего», – говорит Ривз. «Миру временами требуется много работы, и важно быть там, чтобы делать как можно больше». – Кэди Лэнг
Помимо работы в мире искусства, Беллен Вудард также стремится стать астронавтом и президентом США.С.
Бриттон Оррандж — Nickelodeon
Беллен Вудард, 10
Лисбург, Вирджиния.
Беллен Вудард всего 10 лет, но она находится на пути к включению. Она создала свою собственную линию цветных карандашей в тонах, которые отражают широкий спектр цветов кожи, которые она видит в мире, и заявила о себе как о первом в мире активисте, специализирующемся на цветных карандашах.
Идея пришла, когда один из одноклассников Вударда попросил у нее цветной карандаш. Вудард, которая была единственным чернокожим учеником в своем классе, говорит, что она знала, что одноклассник имел в виду карандаш персикового цвета. Когда она рассказала своей матери Тоши Вудард о том, что произошло, Тоша посоветовал ей в следующий раз передать однокласснице коричневый карандаш. «Но я не хотел этого делать», – говорит Вудард. «Я сказал ей, что в следующий раз собираюсь спросить, какой цвет они хотят, потому что это может быть много разных цветов.Затем она приступила к изготовлению набора из 12 цветных карандашей «телесного цвета».
Хотя исследования показывают, что дети могут начать понимать расовые стереотипы и верить в них к 4 годам, августовское исследование, проведенное исследователями из Скидмор-колледжа и Бостонского университета, показало, что родители часто откладывают разговоры о расе с детьми, потому что недооценивают способность детей понимать суть концепция. Тоша говорит, что цветные карандаши ее дочери оказались отличным подходящим для ее возраста инструментом для распространения идеи инклюзивности.
Весной 2019 года Вудард основал некоммерческую организацию More Than Peach, которая пожертвовала школьникам по всей стране цветных карандашей и альбомов на сумму более 40 000 долларов. Ее пачка мелков была добавлена в постоянную коллекцию Музея истории и культуры Вирджинии.
Вудард говорит, что была удивлена тем, как быстро ее сообщение распространилось.Она начала с того, что просто поговорила со своим учителем о цветных карандашах, затем их забрала остальная часть школы, и теперь ей звонят, чтобы она говорила – и раздавала карандаши – в школах по всей стране. В марте она получила особое признание законодательного собрания штата Вирджиния за свою работу.
Цветные карандаши Вударда названы в честь вещей, встречающихся в природе – например, «Сахара» и «Риф», «Коко» и «Серенгети», – но на каждом из них также четко указано «цвет кожи».
«Я хотела иметь мелки для определенной цели», – говорит она.«Персиковый мелок – это цвет кожи… но разве он единственный? Нет, это не так. Мои разные оттенки персикового и коричневого, надеюсь, подойдут всем, включая меня, моих друзей и моих одноклассников. Просто все “. – Жасмин Агилера
Любимое растение Яна МакКенны – это перец чили, который он использует для приготовления сальсы
Бриттон Оррандж — Nickelodeon
Ян Маккенна, 16
Остин, Техас
Ян Маккенна учился в третьем классе, когда узнал, что почти четверть детей в его школе в Остине недоедают дома.Он хотел помочь, но местные волонтерские организации отвергли его, заявив, что он слишком молод. Поэтому он решил найти собственное решение. В течение многих лет он вместе с матерью занимался садоводством, и они часто раздавали свои лишние овощи соседям. Почему бы не отдать продукты на столовую? «Тогда я подумал, что у меня хорошо получается садоводство», – говорит МакКенна, которому сейчас 16 лет. «Может быть, я мог бы попробовать разбить сад, который предназначен исключительно для того, чтобы накормить этих людей, которые в этом нуждаются». А еще лучше, подумал он, почему бы не разбить сад в школе, чтобы дети, которые в этом нуждаются, могли брать еду домой?
Маккенна убедил свою школу выделить место для сада, а затем попросил общину пожертвовать семена и оборудование.Другие студенты жертвовали свое время. Через несколько месяцев в саду Маккенны начали выращивать салат, шпинат, помидоры, огурцы и кабачки для студентов и их семей. Теперь, семь лет спустя, проект Маккенны «Giving Garden» расширился до пяти местных школ в дополнение к его собственному саду на заднем дворе, и он предоставил более 20 000 фунтов органических продуктов (достаточно для 25 000 обедов) семьям Остина и продовольственным кладовым.
Большую часть своей работы в саду Маккенна носит одну и ту же футболку разных цветов, украшенную тем, что стало личным девизом: БУДЬТЕ ХОРОШИМ ЧЕЛОВЕКОМ.Для него это означает помощь любым возможным способом, независимо от вашего возраста. По его словам, даже улыбка может изменить чью-то жизнь. «Это дает им понять, что они важны. Это может изменить их день ».
Когда COVID-19 поразил США, Маккенна удвоил свои усилия, приготовив до 100 обедов у себя дома, чтобы раздать голодным по выходным, чтобы дать им на одну вещь меньше, о чем нужно беспокоиться. Когда социальное дистанцирование означало, что волонтеры не могли работать на общественных садовых участках, он начал предлагать онлайн-уроки и горячую линию по садоводству, чтобы семьи могли расти дома.Однажды он понял, что некоторые люди не умеют готовить в его саду более необычные овощи, например 100 фунтов. Восковые дыни с пулевыми головками, которые он раздает по кусочкам, он начал предлагать виртуальные кулинарные мастер-классы (дыни готовятся и пробуют, как цуккини). Хотя садоводство – его основная цель, Маккенна говорит, что он всегда ищет новые способы помочь голодным. «Голод не прекращается», – говорит он. «Так что я не остановлюсь, пока это не произойдет». – Aryn Baker
Купить принт обложки журнала TIME “Ребенок года”
Получите краткую информацию.Подпишитесь, чтобы получать самые важные новости, которые вам нужно знать прямо сейчас.
Спасибо!
В целях вашей безопасности мы отправили письмо с подтверждением на указанный вами адрес. Щелкните ссылку, чтобы подтвердить подписку и начать получать наши информационные бюллетени.Если вы не получите подтверждение в течение 10 минут, проверьте папку со спамом.Свяжитесь с нами по [email protected].
Они были только детьми – The New York Times
Всего через несколько минут после начала войны между Израилем и Хамасом в Джабалии, Газа, был убит пятилетний мальчик по имени Бараа аль-Гарабли .
16-летний, Мустафа Обаид , был убит в результате того же удара вечером 10 мая.
Примерно в то же время четыре двоюродных брата – Язан аль-Масри , 2, Марван аль-Масри , 6, Рахаф аль-Масри , 10 и Ибрагим аль-Масри , 11 – были убиты в Бейте. Ханун, Газа.
«Это было ужасно, – сказал Мухлис аль-Масри, двоюродный брат. «Боль для нашей семьи неописуема».
Мина Шарир , 2 и Лина Шарир , 15 лет, сестры
Почти все убитые дети были палестинцами.
Газа многолюдна, и ее население состоит из молодых людей, примерно половина из которых моложе 18 лет. Поэтому, когда израильские военные самолеты поражают дома и жилые кварталы, количество детей в группе риска становится огромным. Иногда от одного взрыва исчезают почти целые домохозяйства.
Израиль обвиняет ХАМАС в большом количестве погибших среди гражданского населения в Газе, поскольку эта группировка запускает ракеты и проводит военные операции из гражданских районов. Критики Израиля приводят число погибших как доказательство того, что удары Израиля были неизбирательными и несоразмерными.
Бейт-Ханун, на севере сектора Газа, 15 мая. Самар Абу Элуф для The New York Times.
Дети наиболее уязвимы.
В Газе они растут в условиях широко распространенной бедности и высокого уровня безработицы и не могут свободно перемещаться по территории или выезжать с нее из-за блокады, введенной Израилем и Египтом. Они также живут под постоянной угрозой войны. Среднестатистический 15-летний подросток пережил бы четыре крупных израильских наступления.Почти каждый в Газе знает кого-нибудь, кто был убит в боях.
«Когда я думаю о детях, которые умерли, – сказал Ола Абу Хасабаллах, детский психолог из Газы, – я также думаю о тех, кто выжил, тех, кто был вытащен из-под завалов и потерял конечность, или тех, кто уйдет. в школу и увидеть, что их друг пропал ».
В арабской деревне Дахмаш в центре Израиля, когда около 3 часов утра 12 мая завыли сирены, Надин Авад , 16 лет, и ее отец выбежали на улицу в поисках укрытия, сказал ее дядя Исмаил Арафат.Но ракета, выпущенная боевиками в Газе, врезалась в землю рядом с их домом, убив их обоих.
Надин была лучшей ученицей, сказал ее научный руководитель Сирин Сламе. По словам г-жи Сламе, она хорошо говорила по-английски, сама научилась играть на пианино и участвовала в программах еврейско-арабского сосуществования. Неделей раньше она набрала 97 баллов на экзамене по математике – предмету, с которым у нее были проблемы.
Она была очень близка со своим отцом, сказал г-н Арафат, и будет следовать за ним повсюду.
«Печально то, что она последовала за ним на улицу, когда завыли сирены, – сказал он, – а теперь она последовала за ним в могилу».
Заид Талбани , 4 и Мириам Талбани , 2, братья и сестры
Похороны Мины Шарир, 2.Самар Абу Элуф для The New York Times
Хотя большинство детей были палестинцами, убитыми израильскими авиаударами, есть исключения.
По крайней мере, двое из детей, убитых в Газе – Бараа аль-Гарабли и Мустафа Обаид –, возможно, были убиты, когда палестинские боевики выпустили ракету по Израилю, но этого не произошло, согласно первоначальному расследованию Международной Палестинской Защиты Детей.
И одна из детей, убитых в Израиле, Надин Авад, была палестинкой.
«Ракеты не делают различий между арабами и евреями», – сказал ее дядя Исмаил Арафат.
Когда началась война, Идо Авигал , 5, был так обеспокоен, что не хотел спать, принимать душ или есть в одиночестве, – сказала его мать Шани Авигал.
Когда в Сдероте, Израиль, завыли сирены, он ютился со своей семьей в укрепленном безопасном помещении в доме своей тети. Но когда ракета попала в соседнее здание, осколки пробили толстое стекло безопасной комнаты, разорвав живот и убив его.
Г-жа Авигал сказала, что ее сын заботливый и любящий, и недавно сказала своим одноклассникам, что «не все арабы плохие».
«Я сказал, что все они не хотят нас убивать», – сказал он своей матери. «В конце концов я их убедил».
В тот же день, 12 мая г., Хамада аль-Эмур , 13 лет, отправился со своим двоюродным братом, Аммар аль-Эмур , 10 лет, постричься в парикмахерской – традиция среди многих палестинцев перед фестивалем, который следует за праздником. конец Рамадана.
Они почти вернулись домой в Хан-Юнисе, когда израильский авиаудар убил их обоих, сказал Атия аль-Эмур, отец Хамады, который сказал, что был свидетелем смерти своего сына.
«Хотел бы я не видеть, что с ним случилось», – сказал г-н аль-Эмур. “Это было ужасно.”
Махмуд Толбех , 12 лет, был отличником, сказал его отец, Хамед Толбех. Он любил науки и мечтал стать инженером-механиком. Он помогал по дому, варил яйца и бутерброды для своих братьев и сестер, чай и кофе для гостей, убирал в доме и собирал продукты.
«Он был основой нашей семьи», – сказал г-н Толбех. «Мы могли положиться на него во всем».
В последнюю ночь Рамадана он пошел помочь двоюродному брату в его парикмахерскую. По словам его отца, Махмуд был в нескольких шагах от входа в магазин, когда осколок от израильского авиаудара попал ему в голову и шею. Он умер через два дня.
Его сестра Нагам прижала его тело.
«У него было светлое будущее», – сказал г-н Толбех. «Но он был похоронен вместе с ним в могиле».
Нагам Толбе оплакивал тело своего брата Махмуда.Самар Абу Элуф для The New York Times
Яхья Халифа , 13 лет, любил кататься на велосипеде, выучил наизусть несколько глав Корана и надеялся однажды посетить мечеть Акса в Иерусалиме.
«Он был невинным и милым мальчиком», – сказал его отец, Мазен Халифа.
По словам его отца, он пообещал взять с собой йогурт и мороженое для семьи, и был убит в результате авиаудара Израиля.
Четыре брата: Амир Танани , 6, Ахмад Танани , 2, Исмаил Танани , 7 и Адхам Танани , 4 (без изображения).
Личности убитых детей, их фотографии и обстоятельства их смерти были получены от их родителей и других родственников, учителей и школ в Газе и Израиле, международных правозащитных организаций, палестинских официальных лиц, социальных сетей и новостных организаций в Газе и Израиле. Большинство деталей подтверждено множеством источников.
Израильские военные заявляют, что они принимают строгие меры предосторожности для предотвращения гибели мирных жителей.В нем говорится, что основная часть его бомбардировок была нацелена на сеть подземных туннелей ХАМАС, военный объект, который проходит под жилыми кварталами.
Однако многие люди в Газе говорят, что количество убитых мирных жителей доказывает, что любые меры предосторожности, которые принимает Израиль, к сожалению, недостаточны.
«Люди думают, что этому должно быть какое-то объяснение, – сказал Раджи Сурани, директор Палестинского центра по правам человека в Газе, – но суть в том, что они хотят причинить боль и страдания.”
Мать и брат 13-летнего Яхья Халифа Самар Абу Элуф для The New York Times
Низкие потери с израильской стороны также отражают дисбаланс в оборонительных возможностях.
ХАМАС и другие группы боевиков выпустили более 4000 ракет по израильским городам и городам, также без разбора. Но большинство из них было перехвачено израильской системой ПВО “Железный купол”, которая, по словам израильских официальных лиц, остановила около 90 процентов ракет.И у многих израильтян есть безопасные комнаты в своих домах.
В Газе большинство людей не имеют доступа к безопасным комнатам или убежищам. Многие люди ищут убежища в школах Организации Объединенных Наций, но они тоже подвергаются бомбардировкам, что усиливает ощущение, что любого можно убить где угодно.
Даже в Израиле арабские граждане не всегда имеют равный доступ к бомбоубежищам. Г-жа Авад, которая была убита ракетой из Газы, жила в арабской деревне без бомбоубежища.
Фавзия Абу Фарис , 17 лет, каждое утро просыпалась рано утром в Умм-ан-Насре, бедуинской общине на севере Газы, чтобы подоить овец своей семьи и приготовить свежий сыр и йогурт, сказал ее отец Насер Абу Фарис.
Мухаммад Абу Дайе , 9 месяцев
Ибрагим ар-Рантиси , 6 месяцев
Это было вскоре после полуночи в Бейт-Лахии, Газа, и трое перепуганных детей сжимались в объятиях матери. Мухаммад-Заин аль-Аттар , 9 месяцев, сидел посередине, его сестра Амира аль-Аттар , 6 лет, и брат Ислам аль-Аттар , 8, по обе стороны.
Первый удар попал в подъезд их квартиры на первом этаже, в результате чего семья оказалась в ловушке и стало невозможно бежать, сказал отец Мухаммад аль-Аттар. Второй момент спустя обрушил трехэтажное здание.
Г-н аль-Аттар выбрался из-под завалов и выжил. Его жена и дети были раздавлены бетонным столбом, их тела все еще находили вместе.
Эксперты по психическому здоровью и независимые организации, работающие с детьми в Газе, говорят, что они обычно страдают посттравматическим стрессовым расстройством, хроническим страхом и тревогой.Эти чувства могут вызывать изнурительные кошмары и саморазрушительное или агрессивное поведение.
Палестинский мальчик рядом с останками своего дома в городе Газа. Самар Абу Элуф для The New York Times
«Газа уже является очень жестоким и терроризирующим явлением для детей, потому что они находятся под постоянным военным правлением», – сказал Карл Шембри, пресс-секретарь Норвежского совета по делам беженцев, который руководит программой психотерапии и образования для детей в Газе.Одиннадцать детей, с которыми работает группа, были убиты в этом месяце, все в своих домах.
«Они получали помощь и помощь, чтобы попытаться оставить позади свои кошмары и травмы», – сказал г-н Шембри. «Теперь они похоронены со своими мечтами и кошмарами».
Сухейб аль-Хадиди , 12 лет, жил со своими родителями и четырьмя братьями в переполненном лагере беженцев Шати в городе Газа.Он был очарован птицами, о свободе которых он мог только мечтать. По словам его двоюродного брата Абдуллы аль-Хадиди, у него была корелла, он приучил ее сидеть у него на плече и мечтал о будущем заводчика.
Его брат, Яхья аль-Хадиди , 10 лет, был застенчивым мальчиком, любил кататься на велосипеде и играть с кошками, сказал г-н аль-Хадиди.
Усама аль-Хадиди , 5, считался одним из самых стильных членов своей семьи. Он часто переодевался и старался совершенствовать свою внешность, мистер Брайан.сказал аль-Хадиди. «Он принимал душ и менял одежду каждые два часа».
Абдуррахман аль-Хадиди , 7 лет, изучал английский язык, мечтал поехать в Турцию и любил играть с машинами с дистанционным управлением, сказал его отец Мухаммад аль-Хадиди.
Четыре брата спали в доме своего дяди и тети, сказал Мухаммад аль-Хадиди, когда израильская бомба пробила потолок, убив их, их мать, их тетю и четырех двоюродных братьев.
Ямен Абу Хатаб , 5, Билал Абу Хатаб , 9, Мириам Абу Хатаб , 7 и Юсеф Абу Хатаб , 10
Палестинцы несут тела детей из семьи Абу Хатаб, погибших в результате авиаудара Израиля.Самар Абу Элуф для The New York Times
Семья аль-Кавлак владела двумя соседними многоквартирными домами на улице Аль-Вахда, главной улице города Газа. Около 1 часа ночи 16 мая в результате израильских ударов оба здания превратились в руины, в результате чего погибло более 20 членов большой семьи, в том числе восемь детей: Яра аль-Кавлак , 9, Хала аль-Кавлак , 12, Рула аль-Кавлак , 5, Заид аль-Кавлак , 8, Кусай аль-Кавлак , 6 месяцев, Адам аль-Кавлак , 3, Ахмад аль-Кавлак , 15 и Хана аль-Кавлак , 14 (без фото).
«Это невообразимо», – сказал выживший Васим аль-Кавлак. «Это вне пыток».
В поисках жертв из семьи аль-Кавлак Самар Абу Элуф для The New York Times
Дима аль-Ифранджи , 15 лет, крайний слева, был старшим ребенком и зеницей отца. По словам ее отца, Рами аль-Ифранджи, она была одной из лучших учениц своего класса, говорила на английском и французском языках и мечтала изучать медицину.«Она была великолепна», – сказал он. «Она была мастером иностранных языков».
Ее брат, Язан аль-Ифранджи , 13 лет, был способным ребенком, часто первым отвечал на вопросы в классе, сказал г-н аль-Ифранджи. Ему нравилось играть в футбол и слушать музыку, и он надеялся стать компьютерным инженером.
Мира аль-Ифранджи , 11 лет, представляла будущее стоматолога. А Амир аль-Ифранджи , 9 лет, был вежливым ребенком с яркой улыбкой, который любил играть в футбол и видеоигры на своем телефоне.
В результате израильского авиаудара 16 мая погибли все четверо детей и их мать.
Была поздняя ночь, и хотя праздник окончания Рамадана закончился, Дана Ишконтана , 9, и Лана Ишконтана, , 5, захотели нарядиться в свои новые праздничные наряды. Их дядя, Раед Ишконтана, делал снимки на свой телефон, в то время как два их брата, Яхья Ишконтана , 4 и Зайн Ишконтана , 2, смотрели, как г-н.- вспомнила Ишконтана.
Затем он вышел за закусками для семьи, шоколадными конфетами и картофельными чипсами.
По его словам, четверо детей и их мать погибли в результате авиаудара Израиля.
«Хотел бы я никогда не уезжать», – сказал он.
Раед Ишконтана, переживший авиаудар, оплакивает потерю жены и четырех детей Хосам Салем для The New York Times
Ее отец называл ее «Галактика».« Тала Абу Элуф , 13 лет, – подумал он, – имеет кожу цвета плитки шоколада« Галактика ». Она быстро пошутила, и ее отец, доктор Айман Абу Элуф, обожал ее, сказал Алаа Абу Элуф, ее двоюродный брат.
Ее брат, Тауфик Абу Элуф , 17 лет, был серьезным учеником и усиленно готовился к стандартным тестам, которые палестинцы сдают в старшем классе средней школы, сказал г-н Абу Элуф.
Брат, сестра, мать и отец были убиты в результате авиаудара Израиля на улице Аль Вахда в городе Газа 16 мая.- сказал Абу Элуф.
Рафиф Абу Дайер , 10, любил рисовать. Она набросала одно из высотных зданий, разрушенных израильским авиаударами в городе Газа двумя днями ранее, и начала раскрашивать свой рисунок, когда мать позвала ее на обед.
«Вы можете вернуться к рисованию после еды», – сказала ее мать.
Девушка села обедать с 13 родственниками в частном жилом саду. Через несколько минут Израиль напал на здание неподалеку, сказал дядя.Осколки и щебень попали в Рафифа. Она и еще один дядя были убиты.
Рисунок 10-летнего Рафифа Абу Дайера, над которым она работала перед тем, как ее убили. Самар Абу Элуф для The New York Times
19 мая, за день до того, как Израиль и ХАМАС договорились о прекращении огня, Дима Асалия , 10 лет, шла домой из дома своей старшей сестры, неся электрическую печь для пиццы. По словам ее отца, Саада Асалии, она была маленькой, размером с футбольный мяч, которую семья использовала для выпечки хлеба.
Израильский беспилотный летательный аппарат парил над головой, и г-н Асалия теперь задается вопросом, не приняли ли его израильские солдаты его за оружие.
«Может быть, их сигнализация сработала из-за печи», – сказал он. «Но разве они не видели, насколько она мала?»
Произошел взрыв, и его младший ребенок пропал.
«Вы видите ее фотографию?» он спросил. «Она достойна нашего горя».
Закон о защите детей в Интернете (CIPA)
Закон о защите детей в Интернете (CIPA) был принят Конгрессом в 2000 году для решения проблемы доступа детей к непристойному или опасному контенту в Интернете.CIPA предъявляет определенные требования к школам или библиотекам, которые получают скидки на доступ в Интернет или внутренние подключения через программу E-rate – программу, которая делает определенные коммуникационные услуги и продукты более доступными для соответствующих школ и библиотек. В начале 2001 года FCC выпустила правила, реализующие CIPA , и представила обновления этих правил в 2011 году.
Что требуется для
CIPAШколы и библиотеки, подпадающие под действие CIPA , могут не получать скидки, предлагаемые программой E-rate, если они не подтвердят, что у них есть политика безопасности в Интернете, которая включает меры защиты технологий.Меры защиты должны блокировать или фильтровать доступ в Интернет для изображений, которые: (а) являются непристойными; (б) детская порнография; или (c) вредные для несовершеннолетних (для компьютеров, к которым имеют доступ несовершеннолетние). Прежде чем принять эту политику безопасности в Интернете, школы и библиотеки должны предоставить разумное уведомление и провести хотя бы одно общественное слушание или собрание для рассмотрения предложения.
Школы, подпадающие под действие CIPA , имеют два дополнительных сертификационных требования: 1) их политика безопасности в Интернете должна включать мониторинг онлайн-активности несовершеннолетних; и 2) в соответствии с требованиями Закона о защите детей в 21 веке, они должны обеспечивать обучение несовершеннолетних надлежащему поведению в Интернете, включая взаимодействие с другими людьми на веб-сайтах социальных сетей и в чатах, а также осведомленность о киберзапугивании и реагирование на них.
Школы и библиотеки, подпадающие под действие CIPA , должны принять и реализовать политику безопасности в Интернете по адресу:
- Доступ несовершеннолетних к несоответствующим материалам в Интернете;
- Безопасность несовершеннолетних при использовании электронной почты, чатов и других форм прямого электронного общения;
- Несанкционированный доступ, включая так называемый «взлом», и другие незаконные действия несовершеннолетних в сети;
- Несанкционированное раскрытие, использование и распространение личной информации о несовершеннолетних; и
- Меры по ограничению доступа несовершеннолетних к вредным для них материалам.
Школы и библиотеки должны подтвердить, что они соответствуют CIPA , прежде чем они смогут получить финансирование по программе E-rate.
- CIPA не распространяется на школы и библиотеки, получающие скидки только на телекоммуникационные услуги;
- Уполномоченное лицо может отключить блокировку или фильтрацию во время использования взрослым, чтобы обеспечить доступ для добросовестных исследований или других законных целей.
- CIPA не требует отслеживания использования Интернета несовершеннолетними или взрослыми.
Вы можете узнать больше о CIPA или подать заявку на финансирование E-rate, связавшись с Отделом школ и библиотек (SLD) Административной компании универсального обслуживания (USAC). SLD также имеет бюро обслуживания клиентов, которое отвечает на вопросы по телефону 1-888-203-8100 или по электронной почте через веб-сайт SLD .
Версия для печати
Закон о защите детей в Интернете (CIPA) (pdf)
Сыпь, симптомы, причины и лечение
Заболевание рук, ног и рта (HFMD) – распространенная инфекция у детей, которая вызывает язвы, называемые язвами внутри или вокруг рта, а также сыпь или волдыри на руках, ступнях, ногах, или ягодицы.Это может быть болезненно, но это несерьезно.
Это не то же самое, что ящур, который возникает от другого вируса и поражает только животных.
Причины и факторы риска заболеваний рук, ног и рта
Вирусы, которые обычно вызывают заболевания рук , ягодиц и ротовой полости называются вирусом Коксаки a16 и энтеровирусом 71.
Болезнь может быть у любого человека, но дети в возрасте до 5 лет, скорее всего, заразятся им. Летом и осенью он легко распространяется.
Симптомы заболеваний рук, ног и рта
Ранние симптомы могут включать:
Через день или два у ребенка может появиться:
- Сыпь, которая превращается в волдыри
- Плоские пятна или язвы на коленях, локтях , или ягодицы
Язвы во рту могут затруднить глотание. Еда или питье меньше обычного может быть единственным признаком болезни ребенка. Убедитесь, что они получают достаточно жидкости и питательных веществ.
Передача заболеваний рук, ног и рта
Вирусы, вызывающие HFMD, скрываются в жидкостях в организме инфицированного человека, в том числе:
Заболевания рук, ног и рта передаются через:
- Кашель или чихание
- Close контакт, например, поцелуи, объятия, совместное использование чашек или совместное использование посуды
- Контакт с фекалиями, например, при смене подгузника
- Прикосновение к поверхностям с вирусом на них
Диагностика заболеваний рук, ног и рта
Ваш врач спросит о симптомы вашего ребенка и посмотрите на любые язвы или высыпания.Обычно этого достаточно, чтобы решить, болезнь ли это рук, ног и рта. Но они также могут взять мазок из горла вашего ребенка или взять образец фекалий или крови для лабораторных исследований.
Лечение заболеваний рук, ног и рта
Не существует лекарства или вакцины от болезней рук, ног и рта. Поскольку это вызывает вирус, антибиотики не помогут. Обычно он проходит сам по себе через 7-10 дней. А пока вы можете помочь своему ребенку почувствовать себя лучше с помощью:
- безрецептурных обезболивающих, таких как ибупрофен или парацетамол, или обезболивающих спреев для полости рта.Не принимайте аспирин, так как он может вызвать серьезные заболевания у детей.
- Холодные угощения, такие как ледяное мороженое, йогурт или смузи, чтобы успокоить боль в горле. Избегайте сока и газированных напитков, которые содержат кислоты, которые могут раздражать язвы.
- Лосьон против зуда, такой как каламин, от сыпи
Осложнения при заболеваниях рук, ног и рта
Серьезные осложнения при заболеваниях рук, ног и рта возникают редко. Энтеровирус 71 с большей вероятностью вызовет проблемы, чем другие вирусы HFMD.
Осложнения могут включать:
Профилактика заболеваний рук, ног и рта
Ваш ребенок наиболее заразен в первые 7 дней болезни.Но вирус может оставаться в их организме в течение нескольких дней или недель и распространяться через их слюну или фекалии. Чтобы снизить вероятность заражения, выполните следующие действия:
- Тщательно мойте руки, особенно после смены подгузника или вытирания носа ребенку. Помогите детям держать руки в чистоте.
- Научите детей прикрывать рот и нос, когда они чихают или кашляют. Ткань лучше всего, но подойдет и рукав рубашки.
- Очистите и продезинфицируйте поверхности и предметы общего пользования, например игрушки и дверные ручки.
- Не обнимайте и не целуйте людей с заболеваниями рук, ног и рта. Не делитесь с ними чашками или посудой.
- Не отправляйте ребенка в школу или детский сад, пока его симптомы не исчезнут. Проконсультируйтесь с врачом, если считаете, что они все еще заразны.
Болеют дети и младенцы. Когда они могут получить вакцину от COVID?
До сих пор наиболее неблагоприятными реакциями на вакцину против коронавируса были аллергические реакции, которые немедленно лечились медицинскими работниками.
Westend61 / Getty Images Чтобы узнать самые свежие новости и информацию о пандемии коронавируса, посетите веб-сайты ВОЗ и CDC.Школа не за горами, лето, полное беспокойства по поводу дельта-варианта коронавируса и новых историй о заболевании маленьких детей, заставляет некоторых родителей задаться вопросом: когда мой ребенок сможет пройти вакцинацию?
Управление по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов не разрешило вакцину против COVID-19 для детей младше 12 лет.Но по мере того, как число случаев коронавируса снова растет, все больше детей также серьезно заболевают COVID-19. Согласно отчету Центров по контролю и профилактике заболеваний от 6 августа, количество госпитализаций утроилось среди детей в возрасте 4 лет и младше на неделе 17 июля по сравнению с 26 июня.
Эксперты прямо сейчас не знают, является ли это более заразной дельтой. вариант, вызывающий заболевание большего числа детей, или ослабление или полное прекращение мер общественного здравоохранения, таких как запреты на использование масок и социальное дистанцирование, которые подвергают тех, у кого нет иммунитета, более высокому риску.
Подробнее : Мой малыш заболел COVID-19. Это перевернуло нашу жизнь
Доктор Энн Лю, специалист по инфекционным заболеваниям из Стэнфордской больницы и клиник и детской больницы Люсиль Паккард, говорит, что отсутствие точной информации о педиатрических случаях связано с тем, что не все проходят тестирование и отслеживаются.
«Многие семьи удивляются, когда видят, как дети могут заболеть COVID», – говорит Лю.
Независимо от того, есть ли у вас дома дети, которые достаточно взрослые, чтобы получить вакцину от COVID-19, или вы хотите быть готовы к тому, что ваши малыши будут иметь право на вакцинацию, мы составили руководство по тому, что сейчас знают эксперты о детях и вакцинах от коронавируса.
Если у кого-то в анамнезе была анафилаксия или тяжелая аллергическая реакция, его попросят подождать 30 минут после вакцинации от COVID-19 вместо 15.
MoMo Productions / Getty ImagesКогда моему ребенку можно сделать вакцину от COVID-19?
С мая 2021 года право на вакцинацию Pfizer имеют дети от 12 лет и старше. FDA дало Pfizer разрешение на экстренное использование детей в возрасте 12-15 лет после того, как клинические испытания показали, что вакцина безопасна и эффективна в этой группе.
Другая вакцина мРНК, Moderna, и единственная однократная вакцина на рынке США, Johnson & Johnson, пока недоступны для детей.
Продолжаются клинические испытания вакцин Moderna и Pfizer для детей младшего возраста. На мероприятии Axios в мае главный медицинский советник президента Джо Байдена доктор Энтони Фаучи сказал, что дети в возрасте от 4 лет могут иметь право на COVID-19 в «конце календарного года» или в начале 2022 года.
У моего ребенка аллергия, можно ли ему сделать вакцину?
«Если у ребенка в анамнезе была анафилаксия или другие тяжелые аллергии, то время наблюдения после инъекции может составлять 30 минут вместо 15», – говорит Лю.Таким образом, вас могут попросить остаться с ребенком в зале ожидания еще на 15 минут, чтобы медицинские работники могли наблюдать за получателями вакцины на предмет (крайне редко) аллергической реакции, которая может возникнуть после любой вакцинации. Кроме того, по словам Лю, дети, которым по какой-либо причине прописан EpiPen, должны принести его на прием к прививкам.
Согласно Всемирной организации здравоохранения, если у вашего ребенка серьезная аллергия на какой-либо из ингредиентов вакцины, ему не следует принимать ее.Взрослые с аллергией на какой-либо ингредиент COVID-19 также не должны принимать эту вакцину. Найдите ингредиенты для Pfizer в информационном бюллетене FDA, а также ингредиенты Moderna.
Может ли мой ребенок получить прививку от COVID-19 одновременно с другими вакцинами?
Да, согласно CDC, ваш ребенок может получить другие вакцины, когда он сделает прививку от коронавируса, не дожидаясь 14 дней между приемами.
Moderna тестирует вакцину на детях от 12 до 17 лет.
Стивен Шенкленд / CNETСтоит ли беспокоиться о миокардите?
Миокардит и перикардит или воспаление сердца – очень редкий побочный эффект, связанный с вакцинами Moderna и Pfizer, в основном у мужчин до 30 лет и после второй дозы.После изучения данных и взвешивания рисков и преимуществ CDC по-прежнему рекомендует вакцинировать всех, в том числе детей в возрасте от 12 лет.
Когда случаются случаи миокардита, говорит Лю, они обычно поддаются лечению и проходят сами собой, даже если пациенты госпитализированы на день или два.
«Инфекция COVID-19 может иметь гораздо более серьезные последствия для сердца, чем вакцина», – говорит Лю.
CDC рекомендует поговорить с врачом о том, когда вернуться к спорту или упражнениям после вакцинации.Правительство Сингапура, где полностью вакцинировано 70% населения, рекомендует людям, особенно подросткам, воздерживаться от физических упражнений в течение недели после второй дозы вакцины COVID-19.
Могу ли я сделать прививку, если я беременна или кормлюсь грудью?
Да, согласно данным CDC, Американского колледжа акушерства и гинекологии и Общества медицины матери и плода. На этой неделе CDC присоединился к ACOG и SMFM в своем заявлении о том, что имеющиеся данные показывают, что вакцины COVID-19 безопасны для беременных, кормящих людей и тех, кто хочет забеременеть в будущем.
CDC сослался на предварительные данные, которые показали, что не было повышенного риска выкидыша среди тех, кто получил вакцину мРНК до 20-й недели беременности, по сравнению с теми, кто не был вакцинирован до 20-й недели.
Моему ребенку еще нельзя сделать прививки. Что нам делать?
По данным Harvard Health, когда они проводят время с другими семьями с детьми, лучше, если все будут продолжать носить маску, и они должны изолировать себя в случае воздействия.Кроме того, если вы выбираете больше занятий на свежем воздухе и избегаете скопления людей, даже когда находитесь на улице, это поможет защитить ваших детей. Родители и старшие братья и сестры, прошедшие вакцинацию, также должны маскироваться, чтобы предотвратить прорывные инфекции, которые могут распространиться на уязвимых людей, которые не имеют такой защиты, включая детей.
CDC отдает приоритет очному обучению учащихся этой осенью, и в нем есть рекомендации по стратегиям профилактики, которые школы должны использовать для обеспечения безопасности учащихся и сотрудников. Пока вы готовитесь к отправке своих детей в школу, вот список некоторых школьных принадлежностей, подходящих для COVID, которые могут им понадобиться.
В разных районах страны общественное здравоохранение по-разному реагировало на коронавирус. Губернатор Калифорнии Гэвин Ньюсом недавно объявил, что учителя должны быть вакцинированы против COVID-19 или регулярно проходить тестирование, что увеличило число правительств и агентств, требующих вакцинации. Губернатор Флориды Рон ДеСантис заявил, что окружным суперинтендантам и членам школьных советов может быть отказано в заработной плате, если они пойдут вразрез с указом, запрещающим использование маскировки в школах.
Информация, содержащаяся в этой статье, предназначена только для образовательных и информационных целей и не предназначена для использования в качестве медицинских или медицинских рекомендаций.Всегда консультируйтесь с врачом или другим квалифицированным поставщиком медицинских услуг по любым вопросам, которые могут у вас возникнуть относительно состояния здоровья или целей здоровья.
Почему детям нужно смотреть на картинки, когда они учатся читать
Мне часто задают вопросы о поддержке детей, когда они учатся читать. Меня всегда восхищал этот процесс, и я получил замечательное образование, посвященное ранней грамотности. Мне также повезло быть вовлеченным, так как многие дети научились читать.
Следите за доской Pinterest от Fun-A-Day по ГРАФИКАМ?
Один из наиболее частых вопросов / комментариев, которые я получаю, касается картинок у детей раннего возраста.
- «Действительно ли мой ребенок читает, если смотрит на картинки?»
- «Должен ли я закрывать картинки в книжках моего ребенка?»
- «Разве картинки не смущают моего ребенка?»
Эти вопросы задают как родители, так и педагоги, обычно потому, что они знают, как я люблю обсуждать раннюю грамотность.Мне нравится, что родители так вовлечены в процесс обучения своих детей чтению, и мне нравится, что они достаточно уважают мое мнение, чтобы спрашивать. Я также знаю, что в Интернете много дезинформации, и всегда рад помочь! Итак, вкратце, вот мой ответ:
позвольте детям смотреть на картинки, когда они учатся читать
Пусть дети смотрят картинки, пока они учатся читать! Дети дошкольного и младшего школьного возраста нуждаются в картинках в своих ранних читателях.
Иллюстрации рисуют детей в книгу.Когда дети впервые сидят на коленях у родителей и слушают рассказ, они сосредотачиваются именно на картинках. Картинки помогают детям понять, о чем книга. Понимание того, о чем книга, закладывает основу для таких вопросов, как: «Имеет ли смысл то, что я читаю?»
У ребенка из детского сада в руках простая читалка, и в тексте написано: «Я вижу свинью». Он знает первые четыре слова, но не может расшифровать слово «свинья», потому что звук G не закреплен в его сознании.Он читает: «Я вижу. . . », Затем просматривает слово« свинья »и говорит« п… я… ». Проверка фотографии на этом этапе поможет ему понять, что это слово – «свинья». Если бы он прочитал предложение как «Я вижу пингвина», проверка фотографии, вероятно, заставила бы его остановиться и вернуться, чтобы еще раз проверить это слово. .
Некоторые родители и педагоги обеспокоены тем, что, если дети будут смотреть на картинки, это приведет только к их догадкам. Я могу понять это беспокойство, поскольку некоторые дети могут догадаться.Однако учитель / родитель может быстро вернуть взгляд ребенка к тексту с помощью вопроса или комментария.
Когда дети учатся читать, их мозг занят установлением множества связей. Им нужно показать различные стратегии, которые помогут им в этом процессе. Поэтому, пожалуйста, позвольте начинающим читателям ссылаться на картинки в своих книгах в процессе обучения.
Я действительно хочу повторить, что использование изображений в качестве контекстной подсказки – это всего лишь одна небольшая стратегия, связанная с обучением чтению. Я решил сосредоточиться на нем сегодня, потому что это один из самых часто задаваемых вопросов, которые мне задают.Какие еще вопросы у ВАС о процессе чтения? Я хотел бы услышать их ниже, чтобы поделиться с вами другими идеями!
Если вы нашли этот пост полезным, не забудьте заглянуть в предварительный просмотр «Прогулка по картинкам» от Still Playing School для ранних читателей . Она объясняет еще одну важную часть процесса, через который проходят дети, когда учатся читать!
Еще один замечательный пост по повышению грамотности – это «Измеренная мама» 5 вещей, которые нужны детям, прежде чем «выговорить» слова .
Ресурсы для дошкольных учреждений “Готово для вас”Планирование значимых уроков для учеников неделя за неделей, при одновременном соблюдении баланса между учебными обязанностями и личной жизнью, может оказаться непростой задачей.Вот здесь-то и приходит на помощь дошкольный учитель 101, чтобы сэкономить ваше время!
Учитель дошкольного образования 101 рада поделиться с вами удивительными планами уроков, наборами занятий и многим другим! Мы предлагаем широкий выбор тем, которые часто используются в дошкольных классах, а также некоторые менее распространенные (но очень интересные) темы.