Картинка слоги для детей: Attention Required! | Cloudflare

Читаем по слогам и как научить ребенка читать по слогам – Развитие ребенка

Учим ребенка читать по слогам с сайтом childdevelop

Ну вот и настал тот возраст, когда мы учим ребенка читать по слогам. На данном этапе палочкой выручалочкой может стать наш сайт – childdevelop, на котором представлены практические задания по данной теме. Наш сайт имеет весь практический материал, который может понадобиться ребенку для обучение чтению по слогам.

Необходимо принять во внимание то, что процесс обучения чтению у каждого ребенка происходит по-разному, то есть сугубо индивидуален и поэтому, не стоит расстраиваться, если Ваш малыш в чем-то допускает ошибки. Воспользовавшись методикой – чтение по слогам, представленной на нашем сайте, Вы без проблем найдете лучший вариант, как научить ребенка читать по слогам. Каждая из методик на обучение ребенка чтению по слогам разработана квалифицированными специалистами своего профиля и уникальны по своей структуре. Они познакомят Вас со всеми многогранными ступенями формирования навыков чтения, которые в свою очередь считаются одними из сложных навыков человеческой деятельности.

Читаем по слогам – практические задания от childdevelop

Читаем по слогам практические задания разнообразные, интересные, выполнение которых требует от ребенка использование зрительной памяти, логики и пространственного воображения, позволят малышу усвоить материал и укрепить полученные знания. Как известно, дети очень подвижны и не могут длительное время удерживать свое внимание на чем-либо. Учитывая это, почти все задания даются в игровой форме, не нагружая ребенка и превращая обучение в познавательное приключение. Читаем по слогам для детей, а затем дети будут читать нам! Учимся читать по слогам игра – отличный вариант для подвижного и неусидчивого ребенка. Также для удобства посетителей сайта, при его разработке, была учтена не менее важная функция – это возможность бесплатно скачать понравившееся Вам задание, для дальнейшего использования в не доступа сети. Учим читать по слогам скачать задания вы можете всего лишь за пару минут, а потом выполнять их к примеру, на даче или у бабушки в гостях.

Чтение – это залог формирования умной молодежи, светлого будущего. Будьте терпеливы к своему чаду, старайтесь регулярно заниматься. Не останавливайтесь на достигнутом, пробуйте разные методики и способы обучения чтению, а наш сайт в этом вам поможет. Чтение по слогам для детей с сайтом childdevelop – это легко, удобно и эффективно!

Слоги. Уроки по чтению слогов.

<<< Обучение чтению

Слоги. Уроки по чтению слогов. На страницах нашего сайта вы найдете большое количество материалов для обучения детей чтению слогов и послоговому чтению слов. К сожалению, в большинстве азбук и букварей, которые продаются в магазинах, отсутствуют методические указания по способам обучения чтению слогов. Первые страницы таких изданий знакомят детей с буквами, а затем даются упражнения для чтения слогов и послогового чтения слов. Часто упражнения на чтение слогов и послоговое чтение не имеют никаких пояснений; на страницах для чтения просто появляются слоги и слова с выделенными слогами.

Но как ребенку прочитать слог? В нашем Букваре имеется видео с методическими указаниями по составлению и чтению слогов. Не без гордости отметим, что наш онлайн Букварь признан лучшим в Рунете. Мы настоятельно рекомендуем переходить к обучению ребенка по нижеприведенным урокам только после знакомства с нашим Букварем, а также прохождения игр с буквами.

В наших уроках по чтению слогов несколько типов заданий и упражнений. В заданиях и упражнениях к урокам используются хорошо известные ребенку слова, состоящие из 2-3 слогов. Слоги состоят из двух букв, гласной и согласной. Как правило, у ребенка не возникает затруднений во время занятий. Если ребенок еще не умеет пользоваться компьютерной мышкой, он может делать свой выбор ответа, показывая его взрослому, а уже взрослый с помощью мышки выполняет требуемое действие.

ВНИМАНИЕ! Для запуска некоторых наших заданий нужен браузер c поддержкой flash. Скачать его для вашего устройства можно здесь

   

   

   

Увлекательный ЗВУКАРЬ

Букварь для дошкольников

Развитие фонематического слуха

Буквы. Упражнения и игры

Видео – Букварь на YouTube

Новейший онлайн букварь

Слоги. Уроки по чтению слогов

Учимся читать слова

Книжка-игрушка

   

Легкие предложения для чтения по слогам. Тексты для чтения по слогам

Детские тексты для чтения по слогам. Читать самостоятельно. Когда ребенок учится читать некоторым детям нужно читать по слогам, а некоторым удобнее читать полными словами без разделений черточками. На странице предоставлены простые тексты в обоих вариантах. Читаем по слогам.

Бы-ла гро-за. Лил силь-ный дождь. Гре-мел гром. Стре-ко-за за-бра-ла-сь под гриб. Ми-мо по до-ро-ге пол-зла у-лит-ка. Стре-ко-за го-во-рит:
-У-лит-ка, у-лит-ка! По-ле-зай ко мне. Здесь су-хо, как под. кры-шей.
– Мне не нуж-на кры-ша! Со мной мой до-мик.

Гроза

Была гроза. Лил сильный дождь. Гремел гром. Стрекоза забралась под гриб. Мимо по дороге ползла улитка. Стрекоза говорит:
-Улитка, улитка! Полезай ко мне. Здесь сухо, как под. крышей.
– Мне не нужна крыша! Со мной мой домик.

Это не про-сто ве-точ-ка

Ми-ша сло-мал ма-ле-нь-кий ду-бок.
– За-чем же ты это сде-лал? – о-гор-чи-ла-сь Ма-ша.
-Да это же про-сто ве-точ-ка!
– Нет, ты по-гу-бил боль-шо-е, мо-гу-че-е де-ре-во, – ска-за-ла Ма-ша.

Это не просто веточка

Миша сломал маленький дубок.
– Зачем же ты это сделал? – огорчилась Маша.
-Да это же просто веточка!
– Нет, ты погубил большое, могучее дерево, – сказала Маша.

Зе-мля-ни-ка

Ре-бя-та гу-ля-ли в ле-су. Выш-ла На-дя на по-ля-ну. Смо-трит: о-ко-ло не-ё крас-ны-е я-го-ды. Я-год бы-ло не-мно-го. На-дя со-бра-ла их в ла-дош-ку, но есть не ста-ла.
-Пе-тя! Ва-ся! И-ди-те ко мне! Зем-ля-ни-ка! Пер-ва-я зем-ля-ни-ка!
При-бе-жа-ли бе-бя-та. И всем по две я-год-ки
-Ой, как вкус-но!
Ско-ро зем-ля-ни-ки бу-дет мно-го. Но пер-вые я-го-ды -са-мы-е вус-ные.

Земляника

Ребята гуляли в лесу. Вышла Надя на поляну. Смотрит: около неё красные ягоды. Ягод было немного. Надя собрала их в ладошку, но есть не стала.

-Петя! Вася! Идите ко мне! Земляника! Первая земляника!
Прибежали ребята. И всем по две ягодки.
-Ой, как вкусно!
Скоро земляники будет много. Но первые ягоды -самые вусные.

У-тро

Маль-чик и де-во-чка и-дут в шко-лу.
А Ле-на пьёт чай.
-Доч-ка, уже во-семь ча-сов!- го-во-рит мА-ма
Ле-на смо-трит на ча-сы.
-На-ши ча-сы и-дут слиш-ком бы-тро, ма-моч-ка!
– Нет, Ле-ноч-ка. Ча-сы и-дут вер-но. А ты де-ла-ешь всё мед-ле-нно.

Утро

Мальчик и девочка идут в школу.
А Лена пьёт чай.
-Дочка, уже восемь часов!- говорит мама
Лена смотрит на часы.
-Наши часы идут слишком быстро, мамочка!
– Нет, Леночка. Часы идут верно. А ты делаешь всё медленно.

0 оценок

Русская народная сказка “Баба Яга” в картинках. Текст разбит на слоги, чтобы легче было читать.

Распечатайте странички, скрепите степлером, получится книжка-раскраска. Можно будет прочитать сказку и раскрасить картинки.

Внизу есть просто текст сказки по слогам.

В архиве вы найдете и текст, и картинки.

Скачать файл: (cкачиваний: 285)

Жи-ла – бы-ла де-воч-ка. Зва-ли е-ё А-лё-нуш-кой. Род-ной ма-туш-ки у не-ё не бы-ло. И о-тец же-нил-ся на злой ма-че-хе.
Не-взлю-би-ла ма-че-ха А-лё-нуш-ку и за-хо-те-ла е-ё со све-ту сжить. По-зво-ла о-на пад-че-ри-цу и го-во-рит: – Сту-пай к мо-ей сес-тре, от-не-си ей ба-ра-но-чек.
По-шла А-лё-нуш-ка сквозь дре-му-чий лес ис-кать ма-че-хи-ну сес-тру. И-дёт, а са-мой так страш-но!
У-ви-де-ла о-на из-буш-ку на курь-их нож-ках. Си-дит на ле-сен-ке чёр-ный кот и ши-пит на де-воч-ку. Но А-лё-нуш-ка по-гла-ди-ла е-го по шёр-стке и у-гос-ти-ла ба-ра-ноч-кой.

Кот ей и го-во-рит: – Спа-си-бо, доб-ра-я де-воч-ка. Бе-ги ско-ре-е от-сю-да, здесь Ба-ба Я-га жи-вёт. Ско-ро дол-жна при-ле-теть.
Тут и вправ-ду всё за-гро-хо-та-ло: ле-тит Ба-ба Я-га Кос-тя-на-я Но-га в де-ре-вян-ной сту-пе, по-ме-лом раз-ма-хи-ва-ет.
– Го-во-ри, за-чем приш-ла, а не то съем те-бя!
Рас-ска-за-ла ей А-лё-нуш-ка про ма-че-ху.
– Хо-ро-шо, – го-во-рит Ба-ба Я-га.
– По-ка-жу те-бе до-ро-гу к ма-че-хи-ной сес-тре, ес-ли ты к ут-ру сот-кёшь по-лот-но да де-сять ру-ба-шек мне сошь-ёшь.
А не ус-пе-ешь – я те-бя съем.
За-пла-ка-ла А-лё-нуш-ка, а кот ей го-во-рит:
– Не пе-чаль-ся. Бе-ги до-мой.
Я за те-бя всю ра-бо-ту сде-ла-ю. А ты возь-ми гре-бень да по-ло-тен-це бе-ло-е – о-ни те-бе при-го-дят-ся.
По-бла-го-да-ри-ла А-лё-нуш-ка ко-ти-ка и до-мой по-бе-жа-ла.
Сел ко-тик по-лот-но ткать. Ба-ба Я-га кри-чит со дво-ра:
– Ткёшь ли по-лот-но, де-ви-ца?
– Тку, тку, – от-ве-ча-ет ко-тик.
Ба-ба Я-га за-гля-ну-ла в ок-но и по-ня-ла, что е-ё об-ма-ну-ли. Ки-ну-лась о-на в по-го-ню.
Ог-ля-ну-лась А-лё-нуш-ка: Ба-ба Я-га е-ё до-го-ня-ет.
Бро-си-ла о-на тог-да по-ло-тен-це бе-ло-е за спи-ну – раз-ли-лась ре-ка ши-ро-ка-я.
Ба-ба Я-га бул-тых в во-ду. На-си-лу выб-ра-лась и сно-ва в по-го-ню бро-си-лась. Сов-сем уж до-го-ня-ет А-лё-нуш-ку.
Бро-си-ла тог-да А-лё-нуш-ка гре-бень – вы-рос по-за-ди лес гус-той и дре-му-чий. А са-ма даль-ше по-бе-жа-ла.
Ста-ла Ба-ба Я-га сквозь лес про-би-рать-ся: де-ре-вья сто-ят вы-со-ки-е, ко-ря-ги ле-жат ко-ря-вы-е, пни тор-чат тол-сты-е.
Ог-ля-ну-лась А-лё-нуш-ка и ви-дит: при-то-ми-лась Ба-ба Я-га Кос-тя-на-я Но-га – сов-сем из сил вы-би-лась!
При-бе-жа-ла А-лё-нуш-ка до-мой и рас-ска-за-ла ба-тюш-ке, как хо-те-ла сгу-бить е-ё ма-че-ха и как чёр-ный кот е-ё от Ба-бы Я-ги спас.
Рас-сер-дил-ся о-тец на ма-че-ху и выг-нал е-ё из до-му.
– Не же-на ты мне боль-ше – прочь по-ди!
А ко-тик чёр-ный в гос-ти при-шёл к А-лё-нуш-ке.
По-гос-тил – по-гост-ил ко-тик да и на-всег-да жить ос-тал-ся. Вот уж ра-дость бы-ла А-лё-нуш-ке!

Уважаемые читатели!

Все материалы с сайта можно скачивать абсолютно бесплатно. Все файлы проверены антивирусом и не содержат скрытых скриптов.

Картинки в архивах не помечены водяными знаками.

Сайт пополняется материалами на основе бесплатной работы авторов. Eсли вы хотите отблагодарить их за работу и поддержать наш проект, вы можете перевести любую, не обременительную для вас сумму, на счет сайта.

Заранее Вам спасибо!!!

Ребенку, научившемуся складывать звуки в слоги, слоги в слова, а слова в предложения, необходимо совершенствовать навык чтения путем систематических тренировок. Но чтение – довольно трудоемкое и монотонное занятие, и многие дети теряют интерес к нему. Поэтому мы предлагаем тексты небольшого размера , слова в них разделены на слоги.

Сначала сами прочитайте ребенку произведение , а если оно длинное, можно прочитать его начало. Это заинтересует ребенка. Затем предложите ему прочитать текст. После каждого произведения даны вопросы, помогающие ребенку глубже понять прочитанное и осмыслить основную информацию, которую он почерпнул из текста. После обсуждения текста предложите прочитать еще раз.

Ум-ный Бо-бик

Со-ня и со-ба-ка Бо-бик гу-ля-ли.
Со-ня иг-ра-ла с кук-лой.
По-том Со-ня по-бе-жа-ла до-мой, а куклу за-бы-ла.
Бо-бик на-шёл кук-лу и при-нёс её Со-не.
Б. Корсунская

Ответь на вопросы.
1. С кем гуляла Соня?
2. Где Соня забыла куклу?
3. Кто принёс куклу домой?

Пти-ца сви-ла гнез-до на кус-те. Де-ти наш-ли гнез-до и сня-ли на зем-лю.
– Гля-ди, Ва-ся, три птич-ки!
На-ут-ро при-шли де-ти, а гнез-до у-же было пус-то. Жал-ко бы-ло.
Л. Толстой

Ответь на вопросы.
1. Что сделали дети с гнездом?
2. Почему наутро гнездо оказалось пустым?
3. Хорошо ли поступили дети? Как поступил бы ты?
4. Как ты думаешь, это произведение – сказка, рассказ или стихотворение?

Был у Пе-ти и Ми-ши конь. Стал у них спор: чей конь. Ста-ли о-ни ко-ня друг у дру-га рвать.
– Дай мне – мой конь.
– Нет, ты мне дай – конь не твой, а мой.
При-шла мать, взя-ла ко-ня, и стал конь ни-чей.
Л. Толстой

Ответь на вопросы.
1. Из-за чего ссорились Петя и Миша?
2. Что сделала мама?
3. Хорошо ли дети играли в коня? Почему ты так
думаешь?

Целесообразно на примере данных произведений показать детям жанровые особенности стихотворений, рассказов и сказок.

Жанр устной художественной литературы, содержащий необычные в бытовом смысле события (фантастические, чудесные или житейские) и отличающийся специальным композиционно-стилистическим построением. В сказках присутствуют сказочные персонажи, говорящие животные, происходят небывалые чудеса.

Стихотворение – небольшое поэтическое произведение в стихах. Стихи читаются плавно и музыкально, в них есть ритм, размер и рифма.

Рассказ – малая литературная форма; повествовательное произведение небольшого объема с малым количеством героев и кратковременностью изображаемых событий. В рассказе описывается случай из жизни, какое-то яркое событие, которое действительно было или могло бы произойти.

Чтобы не отбить охоту к чтению, не заставляйте его читать неинтересные и недоступные для его понимания тексты. Бывает, что ребенок берет знакомую ему книгу и читает ее «наизусть». Обязательно каждый день читайте ребенку стихи, сказки, рассказы.

Ежедневное чтение усиливает эмоциональность, развивает культуру, кругозор и интеллект, помогает познать человеческий опыт.

Литература:
Колдина Д.Н. Читаю самостоятельно. – М.: ТЦ Сфера, 2011. – 32 с. (Конфетка).

Учимся читать по слогам – этот этап в обучении детей чтению является одним из самых важных и непростых. Часто родители просто не знают, как научить ребёнка произносить две буквы слитно и надолго «застревают» на этом. Устав от бесконечного повторения «МЭ и А будет МА», ребёнок быстро теряет интерес, и обучение чтению превращается в мучение для всей семьи. В результате дети, уже с двух-трёх лет знающие буквы, даже к пяти годам не могут читать простые слова, не говоря уже о чтении предложений и книг.

Что же делать дальше, когда ребёнок запомнил буквы? Сразу оговоримся, что обучение дошкольника чтению слогов можно начинать и ДО того, как он освоил весь алфавит (более того, некоторые педагоги настаивают на том, что переходить к слогам нужно как можно быстрее, не дожидаясь изучения всех букв). Но те буквы, которые мы будем соединять в слоги, ребёнок должен называть без запинок.

Для того чтобы начать обучение чтению по слогам, ребёнку достаточно знать 3-4 гласных и несколько согласных. Возьмите в первую очередь те согласные, которые можно тянуть (С, З, Л, М, Н, В, Ф), это поможет научить ребёнка слитному произношению слога. А это принципиально важный момент.

Итак, рассмотрим несколько, на наш взгляд, самых эффективных методик, которые современные педагоги предлагают для обучения ребёнка складыванию букв в слоги.

1. Играем в «Паровозики»

(игра из пособия Е. Барановой, О. Разумовской «Как научить вашего ребёнка читать»).

Вместо скучной зубрёжки, предложите ребёнку «прокатиться на поезде». На рельсах, по которым поедут наши вагончики, написаны все согласные, а на самих вагончиках – гласные. Помещаем вагончик на рельсы так, чтобы в окошечко показалась согласная, и называем, какая станция у нас получилась (например, БА). Далее перемещаем вагончик вниз по рельсам – до следующей согласной и читаем появившийся слог.

Есть похожее пособие в карточках «Игра «Паровозик». Читаем слоги.» от Е. Сатаевой

Эта игра хороша тем, что ребёнку не нужно специально объяснять, как складывать слоги. Достаточно сказать: «Сейчас мы покатаем букву А, она будет нашим пассажиром, называй все станции, на которых мы будем делать остановку». Для начала «прокатитесь» сами – пусть ребёнок перемещает вагончик по рельсам, а вы громко и чётко называйте «станции»: БА, ВА, ГА, ДА, ЖА, ЗА и т.д. Затем предложите ребёнку делать это с вами по очереди. В процессе игры, слушая вас, дети легко схватывают, как произнести два звука слитно. На третий раз ребёнок уже без особого труда «прокатится» сам.

Если ребёнок знает не все буквы – останавливайтесь только на тех «станциях», которые ему хорошо знакомы. Далее меняем вагончик. Теперь катаем буквы О, У, Ы. Если ребёнок легко справляется с заданием, усложняем задачу. Например, катаемся на скорость – засекая время, какой из вагончиков доберётся до конца пути первым. Или другой вариант: останавливаясь на станции, ребёнок должен назвать не только слог, но и слова, начинающиеся с этого слога (БО – бочка, бок, Боря; ВО – волк, воздух, восемь; ГО – город, гольфы, гости; ДО – дождь, дочка, доски и т.д.).

Обратите внимание, что с помощью этой игры можно отработать чтение не только открытых слогов (с гласным звуком в конце), но и закрытых (с согласным в конце).

Для этого берём вагончики там, где гласные буквы написаны перед окошечком, и действуем аналогично. Теперь у нас буква на вагончике не пассажир, а машинист, она главная, она впереди. Прочитайте сначала получившиеся «станции» с закрытыми слогами сами: АБ, АВ, АГ, АД, АЖ, АЗ и т,д., затем предложите «прокатиться» ребёнку.

Помните, что и в этом, и в других упражнениях мы сначала тренируемся складывать слоги с гласными первого ряда (А, О, Э, У, Ы), а затем вводим гласные второго ряда (Я, Ё, Е, Ю, И) — так называемые, «йотированные» гласные, которые делают предшествующий им звук мягким.

Когда у ребёнка будет хорошо получаться чтение отдельных дорожек со слогами – чередуйте вагончики с пассажирами и машинистами, при этом не подсказывая – какой именно вагончик мы будем катать. Это поможет ребёнку научиться чётко видеть, где именно в слоге стоит гласный (с него начинается слог или им заканчивается). На первых порах обучения чтению по слогам у ребёнка с этим могут возникнуть сложности.

2. «Бежим» от одной буквы к другой

(из «Азбуки для малышей» О. Жуковой)

Это наглядное упражнение, которое поможет ребёнку научиться произносить две буквы слитно.

Перед нами дорожка от одной буквы к другой. Чтобы её преодолеть, нужно тянуть первую букву, пока палец, который мы ведём по дорожке, не дойдёт до второй буквы. Главное, над чем мы работаем в этом упражнении: чтобы не возникло паузы между первым и вторым звуком. Для того чтобы было интереснее заниматься, замените палец на фигурку любого зверя/человечка – пусть он бежит по дорожке и соединяет две буквы.

(«Букварь для малышей» Е. Бахтиной , «Русская азбука» О. Жуковой и др.).

Многие авторы букварей и азбук используют одушевлённые образы букв, которые нужно сложить в слог, – они дружат, ходят вместе парами, тянут друг друга через препятствия. Главное в таких заданиях, как и в предыдущем упражнении, называть две буквы слитно, чтобы две буквы-подружки остались вместе.

Для использования этого приёма вам даже не нужны специальные пособия или буквари. Распечатайте несколько фигурок мальчиков и девочек (животных, сказочных или вымышленных персонажей), напишите на каждом из них по букве. Пусть на фигурках мальчиков будут написаны согласные, а на фигурках девочек – гласные. Подружите детей. Проверьте вместе с ребёнком, что дружить могут мальчики и девочки или две девочки, а вот подружить двух мальчиков (произнести слитно две согласные) не удаётся. Меняйте пары, ставьте в них сначала вперёд девочек, а потом мальчиков.

Читайте слоги сначала в одном порядке, потом в обратном.

Этих нескольких приёмов вполне хватит для того, чтобы научить складывать ребёнка две буквы в слог. А обучение в форме игры позволит избежать зубрёжки и скучного повторения одного и того же.

4. Игры для закрепления навыка сложения букв

— Слоговые лото

Их очень просто сделать самим, для этого нужно подобрать несколько картинок – 6 для каждой карточки и распечатать соответствующие слоги.

• Вам поможет пособие «Слоги. Выбери картинку по первому слог БА-, ВА- , МА-, СА-, ТА-. Развивающие игры-лото. ФГОС ДО» Е. В. Васильевой — в этой серии есть еще несколько пособий
«Буквы, слоги и слова. Лото с проверкой» А. Аникушеной
• Подобные упражнения есть в книге «Слоговые таблицы. ФГОС» Н. Нещаевой

— Игра в магазин

Разложите на прилавке игрушечные товары или картинки с их изображениями (например, РЫ-ба, ДЫ-ня, ПИ-рожки, БУ-лка, ЯБ-локи, МЯ-со). Приготовьте «деньги» — бумажки с названием первых слогов этих слов. Ребёнок может покупать товары только за те «купюры», на которых написан правильный слог.

Сделайте своими руками с ребёнком альбомчик, в котором на одной странице разворота будет написан слог, а на другой – предметы, название которых начинается на этот слог. Периодически рассматривайте и дополняйте эти альбомчики. Для более эффективного обучения чтению закрывайте то одну, то вторую половинку разворота (чтобы у ребёнка не было лишних подсказок при назывании слога или подборе слов на определённый слог).

В этом вам помогут «Карточки для звукового и слогового анализа слов.»

— Игра в аэродром (гаражи)

На листах бумаги крупно пишем слоги, раскладываем их по комнате. Это будут в нашей игре разные аэродромы (гаражи). Ребёнок берёт игрушечный самолёт (машину), а взрослый командует – на какой именно аэродром (в какой гараж) нужно посадить самолёт (припарковать машину).

Для этого упражнения подойдут кубики Зайцева или любые карточки со слогами (можно их сделать в виде следов). Строим из них длинную дорожку – из одного конца комнаты в другой. Выбираем две фигурки/игрушки. Одной играете вы, другой — ребёнок. Кидайте кубик — ходите по очереди вашими фигурками по карточкам на столько ходов, сколько выпало на кубике. Наступая на каждую карточку, называйте слог, написанный на ней.

Для этой игры также можно использовать различные «бродилки», написав слоги в кружочках на игровом поле.

5. Чтение простых слов по слогам

Одновременно с отработкой слогов приступаем к чтению простых слов (из трёх-четырёх букв). Для наглядности, чтобы ребёнок понял, из каких частей состоит слово, какие буквы нужно читать слитно, а какие отдельно, мы рекомендуем первые слова составлять из карточек со слогами / отдельными буквами или графически разделять слово на части.

Слова из двух слогов можно писать на картинках, состоящих из двух частей. Картинки легче для восприятия (ребёнок охотнее читает слова, написанные на них, чем просто столбики слов) плюс наглядно видно, на какие части можно разбить слово при чтении его по слогам.

Повышайте сложность постепенно: начните со слов, состоящих из одного слога (УМ, ОН, ЕМ, УЖ, ЁЖ) или двух одинаковых слогов: МАМА, ДЯДЯ, ПАПА, НЯНЯ. Затем переходите к чтению слов из трёх букв (закрытый слог + согласный): БАЛ, СЫН, ЛАК, БОК, ДОМ.

Нужно понимать, что даже если ребёнок произносит все слоги в слове правильно, это не значит, что он сразу сможет осмысленно сложить их в слово. Наберитесь терпения. Если ребёнок с трудом читает слова из 3-4 букв, не переходите к чтению более длинных слов и тем более предложений.

Будьте готовы к тому, что ребёнок свободно начнёт читать слова только после того, как у него автоматизируется навык сложения букв в слоги. Пока этого не произошло – периодически возвращайтесь к отработке слогов.

И, главное, помните, что любое обучение должно быть в радость – и родителям, и детям!

Филолог, учитель русского языка и литературы, педагог дошкольного образования
Светлана Зырянова

Ваш малыш выучил буквы, активно складывает слоги и небольшие слова. Пришла пора перейти к более сложным, но интересным заданиям – чтению текстов. Но здесь родителей и педагогов ожидают некоторые сложности. Предлагать дошкольнику текстовые карточки без учета особенностей возраста, степени наработки навыка слогочтения нельзя. О том, как выбрать тексты для чтения для дошкольников, где найти и как правильно распечатать тексты для чтения по слогам для младших и старших дошкольников, расскажем в нашей статье.

Возрастные особенности дошкольников

Детсадовцы после 5 лет очень активные, подвижные, любознательные. Они стремительно взрослеют, умнеют, развиваются физически и психически.
При подготовке к школе, родителям, педагогам стоит обратить внимание на следующие возрастные особенности малышей 4-7 лет:

• Основная потребность детсадовцев – общение, игры. Дети задают много вопросов взрослым, себе, сверстникам. Учатся, играя.
• Ведущая психическая функция – воображение, фантазия. Это помогает проявить творческий потенциал.
• Эмоции, впечатления, положительный опыт важны для дальнейшего развития, желания продолжать деятельность. Детсадовцу 5-7 лет необходимы похвала, поддержка, отсутствие сравнения с другими детьми.
• Активно развиваются познавательные процессы: внимание, память. Запомнить и проанализировать в 5-7 лет дошкольники могут большое количество информации. Но давать ее нужно дозировано, стараясь не перегрузить детский мозг на одном уроке.
• Речь становится более развитой. В 5 лет малыш говорит сложными предложениями, может подобрать несколько синонимов к одному слову, знает много стихов, загадок, несколько сказок наизусть.
• Детсадовец хочет познавать новое и учиться. Малыша подстегивает любопытство, его интересует все новое, неизвестное.

Учитывайте возрастные и индивидуальные особенности дошкольников, выбирая тексты для чтения. В этом случае обучающие занятия будут более эффективными.

Как работать с текстами

Чтение стихотворений, маленьких рассказов для дошкольника – новый вид работы. Сложность выполнения задания по прочтению заключается в том, что детсадовец не всегда понимает смысл отрывка. Чтобы избежать этого, нужно подходить к выбору материала и методам его обработки правильно. Выстраивайте процесс обучения следующим образом:

1. Подбирайте раздаточный материал по возрасту учащегося. Для малышей 4-5 лет карточки из 1-3 предложений, для старших дошкольников – 4-5 предложений.
2. Обратите внимание на количество слов в предложениях. Их должно быть немного. Простые тексты для чтения для дошкольников усваиваются легче, но задерживаться на легком уровне долго нельзя.
3. Переходите к работе с текстовыми карточками после автоматизации слогового чтения.
4. Читайте по цепочке в группе или вместе со взрослыми при индивидуальной работе.
5. Не торопите ребенка. На этапе обучения важно понимание прочитанного, а не скорость чтения и количество потраченного времени.

Тексты для детей 4-5 лет

Дошкольникам раннего возраста нужны особые карточки с предложениями. Чтение по слогам для детей до 5 лет лучше сопровождать текстом с картинками. Например, раскраски с комментариями. Раскрашивание будет дополнительным заданием.

Если первый раз читаем по слогам, тексты для чтения должны состоять из 1-2 предложений. Слова используйте небольшие, из 1-2 слогов. Карточки можно подготовить самостоятельно, найти в сети и напечатать.

Для маленьких учеников важно, чтобы между слогами стоял дефис или другой разделитель. Шрифт для распечатки материала для чтения по слогам в 4 года выбирайте крупный, полужирный.

• Обучение чтению по слогам через работу с текстом не обязательно начинать после изучения всего алфавита. Находите для чтения детям с 5 лет и распечатывайте отдельные предложения из таких слов, которые состоят из изученных букв. Их много в азбуке Жуковой.
• В возрасте от 4 до 5 лет не нужно предлагать детям сказку целиком, книгу. Большие объемы пугают малышей, отвлекают красочными рисунками на других страницах. Распечатайте только нужный фрагмент.
• Играйте с отрывком, стихотворением. Можно читать по слову отдельно, потом по словосочетанию, затем цельную синтаксическую единицу.
• Работайте по следующему алгоритму. Сначала читаем, потом обсуждаем, рисуем, фантазируем.

Задания

После прочтения текстов обязательно прорабатывайте материал дополнительно. Это необходимо для прочного усвоения информации, формирования навыка осмысленного чтения. Предложите дошкольникам следующие виды заданий к отрывку:

1. Короткий пересказ.
   Детсадовец должен рассказать, что он узнал, какая информация была главной в тексте. Желательно использовать прочитанные слова, называть имена героев, их действия.
2. Ответь на вопросы.
   Логопед, родитель задают 1-3 простых вопроса по прочитанному материалу.
   Если малыш не отвечает на них, нужно прочитать отрывок вместе, с комментариями взрослого.
3. Нарисуй картинку.
   Играем в иллюстраторов. Дети придумывают сюжетную картинку по полученной из отрывка, стихотворения информации. Это может быть домашнее задание.
4. Что было дальше?
   Предложите пофантазировать, придумать, что могло произойти с героями дальше.

Тексты чтения с картинками и заданиями:

Тексты для детей 6-7 лет

Если готовите тексты для чтения для детей 6-7 лет, то распечатывать можно целые абзацы. Для работы выбирайте отрывки из сказок, небольшие рассказы. С большими произведениями можно работать 2-3 урока. Не забывайте о небольших рассказах из азбуки или букваря.

• Прорабатывайте предложения по цепочке, старайтесь задействовать каждого ученика.
• После первого прочтения небольшого отрывка обсудите содержание. При обнаружении непониманий информации, прочитайте отрывок еще раз.
• Если читаем по слогам в индивидуальном порядке, разные тексты для чтения детям 7 лет нужно распечатывать на отдельных листах.

Тексты с хвостами:

Как научить ребенка читать по слогам

Мои дети рано научи­лись читать буквы, а затем уже и по сло­гам здо­рово шпа­рили. И вот зна­ко­мые попро­сили рас­ска­зать им, как пра­вильно научить ребенка читать. Дело в том, что они начали учить ребенка сразу читать буквы, как они про­из­но­сятся в алфа­вите, то есть «М» — это буква «Эм», «Б» — это буква «Бэ» и т.д. Эх, зачем они так непра­вильно начали? «Только все испор­тили», – ска­зала я.
Поэтому в дан­ном мате­ри­але я дам свою мето­дику, кото­рая, впро­чем, обще­из­вестна, как быстро и пра­вильно научить ребенка читать, чтобы он к школе уже мог сво­бодно про­честь любую дет­скую книгу для дошколят.

Вот основ­ные моменты, кото­рые будут рас­смот­рены в этом материале:

— Выби­раем луч­шую мето­дику обучения
— Учим глас­ные и согласные
— Повто­ряем и еще раз повторяем
— Начи­наем читать по слогам
— Читаем неслож­ные слоги
— Пере­хо­дим к слож­ным слогам
— Начи­наем читать слова
— Сле­дим за произношением
— Не забы­ваем про возраст
— Учимся играя

Итак, вот основ­ные правила:

1) Пер­вое
Совет по выбору мето­дики и пособия.
Будет лучше всего, если вы купите бук­варь, авто­ром кото­рого явля­ется Н.С.Жукова

Это посо­бие весьма эффек­тивно помо­гает ребенку понять, каким же обра­зом начи­нать состав­лять буквы в слоги, читать по сло­гам, а затем уже и целыми пред­ло­же­ни­ями. В нем не так уж много кар­ти­нок, но их доста­точно, чтобы ваш ребе­нок не заскучал.
Обя­за­тельно купите этот бук­варь, он про­да­ется в любом книж­ном мага­зине с учеб­ной лите­ра­ту­рой (либо можете ска­чать он-лайн, если най­дете). Я своих детей учила именно по этой мето­дике, про­смот­рев до этого кучу дру­гих и оста­но­вив­шись именно на этой.

2) Вто­рое
Как пра­вильно учить глас­ные и согласные.
Сперва учим откры­тые глас­ные, твер­дые: А,О,У,Ы,Э.
Затем учим твер­дые звон­кие соглас­ные: М,Л.
Важно: про­из­но­сить соглас­ные надо только зву­ками, то есть не Мэ, не Эм, а про­сто «М» и все.
Затем учим глу­хие и шипя­щие звуки: Ж,Ш,К,Д,Т и т.д.

3) Тре­тье
Повто­ре­ние-мать учения.
Обя­за­тельно на каж­дом заня­тии повто­ряем прой­ден­ный мате­риал, то есть те звуки, кото­рые мы учили в преды­ду­щем заня­тии. Закреп­ле­ние мате­ри­ала поз­во­лит быст­рее выра­бо­тать пра­виль­ный меха­низм чте­ния у ребенка.

4) Чет­вер­тое.
Читаем по слогам.
А вот теперь, когда мы уже выучили часть зву­ков, нам надо научить ребенка читать по сло­гам. На самом деле это не так сложно, как кажется.
Раз­бе­рем слог «Ма».
Посмот­рите в бук­варе, как пер­вая буква слога — «М» — бежит ко вто­рой букве — «а». Вот так и надо учить ребенка читать по сло­гам: «м‑м-м-ма-а-а-а‑а» — «м‑м-м-ма-а-а-а‑а». Ребе­нок дол­жен понять, что пер­вая буква бежит ко вто­рой, и в итоге обе про­из­но­сятся слитно, вме­сте, неот­рывно друг от друга.

5) Пятое.
Учим неслож­ные слоги.
Пер­вые слоги, кото­рым вы должны научить ребенка читать, должны быть неслож­ными, состо­я­щими из двух зву­ков, напри­мер, МА, ЛА, ПА, ЛО, ПО.
Ребе­нок дол­жен понять, каким же обра­зом звуки состав­ля­ются в слоги, он дол­жен понять алго­ритм этого чте­ния по сло­гам. Тогда спу­стя пару дней он уже как по нака­тан­ной нач­нет читать более слож­ные слоги: ЖУ, ВЭ, ДО, то есть с шипя­щими и глу­хими согласными.

6) Шестое.
Учим более слож­ные слоги.
Пока еще рано пере­хо­дить к чте­нию книг, то есть уже к чте­нию слов. Лучше подольше поза­креп­лять чте­ние по сло­гам, чтобы ребе­нок осно­ва­тельно понял меха­низм состав­ле­ния сло­гов, а из них – уже слов.
Итак, после того как ребе­нок уже начал читать по сло­гам, состо­я­щим из двух букв, начи­найте давать ему более слож­ные слоги, в кото­рых глас­ная идет впе­реди соглас­ной: АВ, ОМ, УС, ЭХ.

7) Седь­мое
Учим читать пер­вые про­стые слова.
А вот уже здесь можно начи­нать давать почи­тать пер­вые неслож­ные слова: МА-МА, РА-МА, МО-ЛО-КО.

8) Вось­мое
Сле­дим за произношением.
Чтобы научить ребенка хорошо читать, обя­за­тельно сле­дите за пер­вым про­из­но­ше­нием слогов.
Вни­ма­ние: неко­то­рые роди­тели и даже учи­теля и вос­пи­та­тели в дет­ских садах застав­ляют детей петь слоги. Дети при­вы­кают к этому и начи­нают петь их посто­янно, при этом даже про­ме­жутки между сло­вами не делая. То есть «ма-ма-мы-ла-ра-му» поется такими детьми на одном дыха­нии. А неко­то­рые дети даже умуд­ря­ются петь весь текст всего абзаца, не делая пауз даже когда стоят точки, запя­тые или вос­кли­ца­тель­ные (вопро­си­тель­ные) знаки.
Поэтому: если вы учите ребенка читать, учите хорошо сразу – не раз­ре­шайте ребенку петь все под­ряд, обя­за­тельно застав­ляйте его делать паузы между сло­вами и тем более, между пред­ло­же­ни­ями. Сразу научите ребенка так: про­пел слово, пауза, про­пел вто­рое, пауза. Потом он паузы сам будет уко­ра­чи­вать, но для начала паузы делать надо обязательно.

9) Девя­тое
В каком воз­расте надо учить ребенка читать?
Не торо­пите собы­тия. Если вашему ребенку 3 или 4 года, ему совсем неохота сидеть и кро­петь над кни­гами, бегло читать или состав­лять буквы в слоги. В этом воз­расте еще рано начи­нать учить ребенка читать, если конечно, он сам не изъ­яв­ляет сво­его силь­ного жела­ния овла­деть грамотой.
Дру­гое дело, в 5 и даже в 6 лет – в этом воз­расте, фак­ти­че­ски под­го­то­ви­тель­ном воз­расте к школе, детей обя­за­тельно надо научить читать и писать основ­ные фразы печат­ными бук­вами. Типа «МАМА», «КОРОВА», «МОЛОКО». Обычно с этим справ­ля­ются вос­пи­та­тели в дет­ских садах. Но те дети, что не ходят в садик по тем или иным при­чи­нам, обя­за­тельно должны полу­чить эти зна­ния дома от роди­те­лей, или бабушки с дедуш­кой, или от репе­ти­тора. Дело в том, что совре­мен­ная про­грамма обу­че­ния в сред­ней школе уже под­ра­зу­ме­вает, что ребе­нок при­хо­дит в пер­вый класс уже уме­ю­щий читать по слогам.
Поэтому, если вы его научите до школы, то в школе ему будет очень легко читать, и пер­вый стресс от школы он пере­жи­вет спокойно.

10) Деся­тое.
Учимся играя.
Не ста­рай­тесь сразу научить ребенка читать бегло, или выра­зи­тельно. В первую оче­редь, он дол­жен научиться состав­лять слоги само­сто­я­тельно, читать их в книге, состав­лять слова и пред­ло­же­ния, то есть овла­деть про­сто тех­ни­кой чте­ния. Пусть сперва это будет очень мед­ленно, пусть сложно для него. Но вы должны плавно, тихо и спо­койно поправ­лять его ошибки, как бы игра­ючи. Ведь игра – это все­гда рас­слаб­ле­ние, отсут­ствие стресса. А именно это и нужно, чтобы ребе­нок спо­койно понял все, что от него тре­буют взрослые.

И послед­нее. При соблю­де­нии всех этих 10 сове­тов-пра­вил вы научите ребенка читать довольно быстро – за 1,5–2 месяца. У меня они научи­лись этому уже в 5 лет в лет­ние кани­кулы, когда дет­ский сад был закрыт.
А в пер­вом классе они уже довольно бегло читали. И, кстати, боль­шин­ство детей в пер­вом классе уже умели читать и счи­тать до десяти, так что моим детям не надо было их догонять.

Автор: Полина Васильева

Источ­ник:  http://sebe-na-zametku.ru/

Как я быстро научила ребенка читать по слогам – 10 шагов

Имя:

Сообщение:

Шесть рзделит на 2 равно:

Нажимая на кнопку “отправить”, вы автоматически принимаете пользовательское соглашение и политику конфиденциальности.

Комментарии

Добавил: Елена
Дата: 27.07.2012 15:33

По этой методике мой ребенок в 5 лет, (почти в 6 лет) научился читать по слогам за одну неделю. Причем я купила именно букварь Жуковой и по нему учила. Ребенок понял все сразу. Всем рекомендую эту методику. Теперь учу племянника также по этой книге.

Добавил: Валентина
Дата: 03.04.2015 04:32

Мы тоже научились читать меньше чем за неделю.

Добавил: Олег
Дата: 29.04.2015 03:08

да что ж вы пи**ите, мадам? Какая нах неделя? Приврать так охота? А мой за полчаса научился читать. Сразу с газет начали…

Добавил: Евген
Дата: 28.01.2016 16:13

Аплодирую стоя

Добавил: Уля
Дата: 10.08.2012 15:05

Я начала учить свою дочь читать по слогам. У нее не получалось. В интернете поискала разные методики. И как раз по этой методике ребенок понял как читать. Сейчас довольно понятно читает первые книжки.

Добавил: мама36
Дата: 07.09.2012 12:20

Я своего ребенка учила тянуть одну букву за другой. Так мы быстро освоили слоги. А потом и читать быстро научились. Только советую не учить сразу буквы, а сразу – звуки. Если будет учить сразу буквы, то ребенок не поймет как их складывать в слоги.

Добавил: Юлия
Дата: 29.11.2014 10:04

Вот, вот выучили мы с сыном сначала алфавит, а теперь не могу ему объяснить как соединять в слоги! 😮

Добавил: Кристина
Дата: 04.10.2012 19:34

меня заинтересовали эти 10 правил.как только я ему необьясняла соединение двух букв в слог у нас ничего не получается в школу ходим уже месяц.теперь попробуем эти 10 правил посмотрим может что нибудь получится я обязательно вернусь и расскажу результат

Добавил: Любовь
Дата: 06.12.2012 02:35

Кристина, как ваши успехи?

Добавил: Юля
Дата: 13.10.2012 07:49

Спасибо за советы. Я научила своего ребенка читать по этому букварю Жуковой. Купила после прочтения ваших советов. Ребенку 6 лет, все читает, пока по слогам. Но уже связно и отчетливо, не путается.

Добавил: Сергей
Дата: 19.01.2013 19:26

мы очень быстро научились читать благодаря азбуке с дырками Светланы Минковой. Очень занимательная книжка.

Добавил: Саша
Дата: 31.01.2013 22:05

А мы недавно купили в айПаде сказку Колобок читаем по слогам. Нам ОЧЕНЬ понравилось!!! Попробуйте, там и читать и играть можно.

Добавил: Павло
Дата: 21.05.2013 06:29

Да, да. Там еще новые сказки выложили, две или три

Добавил: светлана
Дата: 04.02.2013 07:39

А моя дочь никак не хочет читать не могу её заинтересовать и заставить, а осенью идем в школу .хотя тоже учимся читать по Жуковой.Пробовали в игровой форме получилось только на один вечер.

Добавил: ВЕРА
Дата: 08.02.2013 18:47

заинтересовать очень трудно, поэтому держите эти карточки везде-на кухне, в ванной, в карманах, если что-показать и назвать. а читать интереснее всего вывески и рекламу-я даже специально покупала рекламные буклетики, словечки типа “бусы, косметика, ногти, косы” маленькие модницы выучивают на ходу и читают сами. а “Колобок”, который они с пеленок слышат, или “Кот в сапогах”, который не понимают им читать правда неинтересно

Добавил: аида
Дата: 27.04.2013 21:09

моя дочь тоже не хочет читать. осенью нам тоже в школу.что будем делать

Добавил: нанита
Дата: 02.11.2014 10:51

ну научите 🙄 🙄 🙄

Добавил: Ирина
Дата: 24.09.2015 09:53

У нас та же проблема. Две недели занимаемая с учебником Жуковой. Никак не получается объяснить, что такое слоги и это при этом, что с ребёнком ещё и занимается репетитор паралельно.

Добавил: Мария
Дата: 04.02.2013 11:20

светлана, а ты попробуй заинтересовать чем-то в обмен на чтение. Я своему ребенку сказала – как научишься читать, так сразу коплю тебе свой компьютер. Он сидел пыхтел месяц, но научился. Теперь сам читает со своего компьютера.

Добавил: ВЕРА
Дата: 08.02.2013 18:41

а моя доча – ей сейчас 4 – учится читать на глазах благодаря компу. нужно набрать фиксики раскраски, помогу 2-3 бкувы-дальше сама. так еще и настойчивость тренируется

Добавил: Анастасия
Дата: 01.02.2015 08:15

Я сестренку научила за 2 с хвостиком недели читать по слогам, трудновато было, но результат превосходный ! Нам вот только 27.01 исполнилось 5.

Добавил: ВЕРА
Дата: 08.02.2013 18:43

но начала я тоже со слогов, сама учитель русского. если правильно научить читать-меньше проблем с орфографией будет. а методика пения ведет к тому, что потом они будут слитно писать предлоги со словами. никакого пения-читать по слогам, разделяя слова!!!!!!

Добавил: Ната
Дата: 14.02.2013 19:26

Отличная методика! Не соглашусь лишь с тем, что ребёнка нужно начинать учить читать в 5-6 лет. Моему сынишке сейчас два с половиной годика, мы выучили все буквы (звуки) за 2 месяца. Теперь перешли к слогам. Прежде чем учить ребёнка я перечитала много методик, пока не нашла подходящую для себя и своего малыша.Так вот в каждой методике повторялось,что в возрасте до трех лет ребятишки впитывают всё как губки. И именно в этом возрасте ,пока растет головной мозг, ребёнка проще обучить чему-либо!Да, и конечно же, обучение должно происходить в игровой форме!!!

Добавил: александра
Дата: 08.04.2013 17:10

когда пойдёт ваш рубёнок в шклу ему будет неинтересно не обязательно учить в2-3 года учить читать

Добавил: ирина
Дата: 13.01.2015 13:05

правильно, пусть ребенок растет отсталым,а то вдруг 1+1 считать будет неинтересно 😡

Добавил: Елена
Дата: 28.10.2015 16:48

Когда ребенок пойдет в школу, он уже будет прилично читать и ему будет легче учиться, чем тем, кто читает по слогам еле еле….

Добавил: Алена
Дата: 20.08.2015 05:37

И между тем всему свое время. До 3 лет обучение чтению не является ведущим. В этот период следует овладевать другими знаниями и умениями, белее соответствующим и возрасту. Грубо говоря, увлекшись чтением, Вы можете упустить что-то гораздо более важное для этого возраста. Другое дело, если ребенок очень хочет. Но для 2,5 лет это не характерно. Буквы/звуки да, он не чтение.

Добавил: Надежда
Дата: 26.02.2013 19:29

Моему сыну 2,5 года. Он уже читает слоги и слова из трех букв. Но терпение хватает на 2-3 слова в день. Иногда путает буквы местами. Алфавит знает с 1.4. Английский алфавит с 2 лет. Правда если слог начинается с гласной, то меняет местами буквы. Попробую по вашей методике, может к трем научится читать)

Добавил: Арина
Дата: 27.02.2013 17:11

Надежда, мне кажется, что учить читать ребенка в 2,5 года не то что рано. Но просто требовать от него многого не надо. Это если бы он был 5-6 лет, то вскоре ему понадобились бы эти умения читать. А сейчас он поймет как читать, а если это умение постоянно не закреплять, то есть постоянно не читать книги, то к 6 годам он забудет и придется снова учить. Мне кажется, сейчас он пусть учится в охотку, сами читайте, и он пусть глядя на вас, тоже старается читать свои книги.

Добавил: Надежда
Дата: 28.02.2013 11:27

Арина, так у сына есть к этому интерес. Почему бы не научится читать)))))) Вот я и интересуюсь как это сделать правильно! А если в скором времени научится читать, то уж точно к 6 годам не разучится))))) Он еще знает цифры от 1 до 12 по английский, но на этом мы остановились, что бы не было каши в голове. У него память очень хорошая, так что не забудет)))

Добавил: Арина
Дата: 28.02.2013 12:17

Тогда да. Молодец! Пока ребенок маленький, в него надо закладывать. Ты правильно делаешь, Надежда, что учишь его в таком возрасте.

Добавил: Надежда
Дата: 28.02.2013 13:32

Спасибо. Стараюсь))))))) ))))

Добавил: Валентина
Дата: 19.03.2013 17:44

А я вот никак не могу научить ребенка читать. Что бы я ни делала, он не может никак сложить буквы в слоги. Играть играет буквами, а слоги не читает. Ему 4,5 года. Может быть, еще рано его учить читать?

Добавил: Надежда
Дата: 20.03.2013 12:04

Валентина, лучше не напрягать ребенка. Все дети разные, может по-тихоньку сам начнет. Главное не отбить желания. У меня сын читает слова из 3-4 букв и слоги, но без особого энтузиазма, как в начале. Сейчас читает по 1-3 слава в день ,что бы не забыл. Хорошо и быстро читает слова на оборот)))) Типа:дом-мод, кот-ток, лоб-бол и т.д Уже не знаю как объяснить ему что бы читал нормально. И буквы нумеровала и примеры приводила и в виде игры) Стал еще писать буквы и цифры, но не все получаются. Под диктовку может написать слова из 4-5 букв. И уже складывает и вычитает, но не сложные примеры Типа 1+1, 2+2, 1+3, 4-1. А у подруги мальчик ,ему 6 лет, так он алфавит не знает. Все детки разные)Может моему будет скучно и не интересно в школе и от этого будет плохо учится, а тот кто позже заинтересовался буквами, цифрами и словами, тот будет отличником!!!!! !!))))))))))

Добавил: александра
Дата: 08.04.2013 17:13

ответ надежде в2-3 года учить ребёнка не обязательно он запоминает механически в школу пойдёт пропадёт весь интерес

Добавил: Анна
Дата: 10.04.2013 05:10

Привет, всем)) Я согласна с методикой. Сама изучаю иностранный и вечно спотыкаюсь на этом- буквы одни, а произношение другое) Так что иностранный тоже по этой методике!

Добавил: Васёк
Дата: 21.05.2013 14:29

Не “кропеть над книгами”, а КОРПЕТЬ над книгами. Исправьте ошибку. И с пунктуацией у автора текста явно не совсем благополучно.:)

Добавил: Елена
Дата: 03.07.2013 19:28

А я обучаю ребенка (5 лет) чтению по методике Зайцева, по кубикам. Ребенок научился читать по слогам за месяц. Хотя предложенная Вами методика очень похожа.

Добавил: Оксана
Дата: 06.07.2013 06:12

У нас по Жуковой читать не получается. Я купила ей книгу С.А.Белолипецкий. БЫСТРО ЧИТАЕМ по этой книге у нас получается.

Добавил: ирина
Дата: 04.08.2013 07:44

Цитирую ВЕРА:
а моя доча – ей сейчас 4 – учится читать на глазах благодаря компу. нужно набрать фиксики раскраски, помогу 2-3 бкувы-дальше сама. так еще и настойчивость тренируется
—————————
да я тоже так пробовала, но там вылезают подсказки, и она тупо списывает – 6 лет

Добавил: бегемот85
Дата: 31.08.2013 07:55

спасибо надеюсь поможет 😆

Добавил: бегемот85
Дата: 31.08.2013 07:58

у нас такая же книжка как и на картинке ано 2 года ленилась не могла выучить

Добавил: Сева
Дата: 31.08.2013 13:46

И нам Жуков нравится очень! Как раз по нему занимаемся. 😉 Сейчас я в поиске особенных книг – там слова по слогам и некоторые из них заменены картинками…к сожалению, не знаю, как такие книги называются.

Добавил: Юлия
Дата: 13.09.2013 10:03

Бедные дети, которых начинают учить в таком маленьком возрасте.Они это все воспринимают не осознанно, методом заучивания и как правило, к 5-6 годам все забывают.Это не делает пользу ребенку, это просто мама пытается себя превознести перед другими, что вот она смогла научить ребенка читать в таком маленьком возрасте. Уважаемые родители, детство не повторяется, дайте своему малышу насладиться им. Всему свое время.

Добавил: Анна
Дата: 25.10.2013 21:32

ну хоть кто то написал нормальные слова!!! Дорогие родители, по моему вы просто друг перед другом выпендриваетесь , а желания самого ребенка вам неинтересны, и так все детство у детей отобрали, делаете из них АКАДЕМИКОВ с рождения!!!!

Добавил: Мария
Дата: 20.01.2014 15:24

Цитирую Юлия:
Бедные дети, которых начинают учить в таком маленьком возрасте.Они это все воспринимают не осознанно, методом заучивания и как правило, к 5-6 годам все забывают.Это не делает пользу ребенку, это просто мама пытается себя превознести перед другими, что вот она смогла научить ребенка читать в таком маленьком возрасте. Уважаемые родители, детство не повторяется, дайте своему малышу насладиться им. Всему свое время.
——————————-
Читаю с 4 лет и не умерла до сих пор.. Много трясутся над нынешними детками

Добавил: Полина
Дата: 10.02.2015 08:24

Мне 37, читаю с 3,5 и ничего не разучилась к школе, интерес не потеряла и детство было отличное. Так что это очень субъективно. Все зависит от ребенка, его желаний и возможностей. Вы считаете что лучше ребенку в планшетах, мультиках сидеть?

Добавил: ася
Дата: 19.09.2013 15:08

спасибо надеюсь поможет 😆

Добавил: Нина
Дата: 24.10.2013 08:21

Все написано отлично, но ести одно НО…
4) Четвертое.
Читаем по слогам.
«Ма».
5) Пятое.
Учим несложные слоги.
например, МА, ЛА, ПА, ЛО, ПО.
6) Шестое.
Учим более сложные слоги.
в которых гласная идет впереди согласной: АВ, ОМ, УС, ЭХ.

Обучение слоговому чтению (у Жуковой в том числе ) Начинается с слогов в которых гласный звук стоит впереди… Потому что ребенку сложнее понятькак тянуть согласный звук… А так спасибо за материал))

Добавил: нанита
Дата: 02.11.2014 10:54

спасибо вам большое. у меня просто сестра ей 5 лет она ходит на подготовительно й только по суботам

Добавил: Нина
Дата: 24.10.2013 08:24

ССылку вставила не правильно… попробую так. Азбука

Добавил: ангелина
Дата: 25.10.2013 11:37

очень хорошо

Добавил: Евгений
Дата: 30.10.2013 13:55

Ребенок в 3 года сам хочет читать – он познает мир и ему все интересно. Не надо его учить насильно. Надо его учить на интересе – пока ему интересно, учите его буквам и слогам, как только внимание рассеивается – переключайтесь. Так он быстрее выучится и самое главное – не будет считать учение мукой.

Добавил: зилия
Дата: 18.11.2013 12:11

моей доченьке 7 лет,мы уже в первом классе,ребенок перенес очень много операций,в том числе и на голову,она сама умная и сообразительная ,но с буквами у нас проблема,она их просто на просто не запоминает,как с этим быть?помогите,посове туйте.

Добавил: Вера
Дата: 18.11.2013 14:56

Пробуйте не зацикливаться на буквах. Читайте сразу слоги, может быть так она научится быстрее?

Добавил: Наталья Красноум
Дата: 26.02.2014 12:24

Как Ваши успехи, Зилия? Надеюсь, все наладилось? Если нет, то обратитесь к методике Зайцева (знаменитые кубики). Но учтите, что обучение по кубикам Зайцева – это серьезный труд. Параллельно учите ребенка анализировать звуки. Классный руководитель всегда подскажет, что и как.Кроме того, неплохо работают сенсорные буквы Монтессори (их легко сделать самой).

Добавил: Наталья
Дата: 18.12.2013 16:53

У меня ребенок не понимает в какую сторону читать, буквы пишет в зеркальном отрожении, слоги читает во все стороны. Как объяснить не понимаю. Подскажите, с чем это может быть связано и как научить?

Добавил: Евгений
Дата: 18.12.2013 17:41

Наталья, для многих детей зеркальное написание букв – обычное дело. Такие буквы, как Я, Р, К и ряд других они могут писать зеркально. Причина – отсутствие опыта в написании букв.
А вот то, что он слоги читает обратно – это ваш недосмотр. Просто вам надо аккуратно поправлять его. Каждое занятие – аккуратно поправляйте, когда он так читает.
Поначалу покажите, как надо пальцем вести – слева-направо. Постепенно он запомнит направление движения пальца, и запомнит, в каком направлении надо читать слоги.
Со временем все нормализуется.
Только главное – не давите и не заставляйте через силу. Постепенность и регулярность – вот главные помощники.

Добавил: Наташа
Дата: 21.07.2015 05:10

Цитирую Наталья:
У меня ребенок не понимает в какую сторону читать, буквы пишет в зеркальном отрожении, слоги читает во все стороны. Как объяснить не понимаю. Подскажите, с чем это может быть связано и как научить?
——————-
Наталья, мой сын аппликации клеил в зеркальном отражении и буквы иногда так пишет, ребёнку 5 лет, оказалось, что у него скрытое косоглазие при 100% зрении. Нам понадобилась консультация окулиста и невропатолога. Зрение проверяют на цветотесте. Назначили общеукрепляющий курс на 3 месяца + гимнастика для глаз, после 3-х недель уже был виден результат. Стараемся писать каждый день по 2 строчки слогов или букв, минут 15 в день. Терпение и результаты будут! Удачи Вам!

Добавил: Ольга
Дата: 27.01.2014 11:45

Мой совет такой – сначала сами читайте детям в лицах замечательные народные сказки. Потом им будет интересно и они тоже захотят читать.

Добавил: Марина
Дата: 02.02.2014 12:17

мой малыш за 2недели в 3года и 4мес выучил все буквы. Мы учили как правильно они произносятся в алфавите и это видимо моя ошибка(( Сейчас ему 4,а он никак не поймет как их складывать в слоги. А ведь все так хорошо начиналось

Добавил: Наталия
Дата: 25.02.2015 04:47

Ольга, у нас та же самая проблема. Сейчас уже 5 лет, и мы заново переучиваем алфавит в коротких звуках. Еще левша, тянется всегда писать с права-налево..буквы при написании практически все в зеркальном отражении. А ведь уже год (практически каждый день) мы обучаемся. Детишки все разные, читаю отзывы и не верится, что многие так быстро учатся читать…Молодцы!!!

Добавил: галина
Дата: 18.02.2014 13:37

моему внуку 6 лет У нас проблема с обучением чтению, буквы все он знает отлично и давно а вот слоги и слова читает наоборот( учим по Жуковой) муха он читает умах…. обьясняла по разному, со всеми слогами такая же проблема и пальчиком водили водит правильно а читает наоборот…. у нас в свое время очень долго была проблема с обувью .. правый одевал на левую и наоборот … причем знал где право где левои показывал правильно а одевал не правильно .. мучились три года и метила ботинки ставили правильно и как только не объясняли и мы и в садике обувался наоборот….а теперь проблема со слогами Что делать кто подскажет???

Добавил: Наталья Красноум
Дата: 26.02.2014 12:25

Проконсультируйтесь с участковым или садиковским логопедом.

Добавил: Лилия
Дата: 11.03.2014 08:39

По поводу раннего обучения, когда моей дочери было 2-3 года она меня заставляла заниматься, усаживала за развивающие книжки, просто умоляла сделать еще одно-два задания. Правда читать ее я не учила, развивала память, внимание и пр. Сейчас дочери почти пять лет и я не могу ее усадить за книги. Вот не знаю даже как будем учиться читать…

Добавил: Ольга
Дата: 12.03.2014 08:34

Моей дочке 6 лет. Всего год назад ее невозможно было учить читать, даже играя. Но прошел всего лишь год, и теперь ее не оторвать от учебы. Так я и говорю, что легче поберечь свои нервы годик, а потом пойдет все как по маслу. Кстати, с чтением все же у нас пока проблемы,трудно , но идем вперед. Слоги читаем, но слова пока трудно. Особенно, когда подряд идут согласные. Спасибо за советы автору. Будем учиться дальше. Правда у нас украинский язык. Хорошим автором считается в Украине В. Федиенко.

Добавил: Ирина
Дата: 15.06.2014 16:51

Ура! Нашла единомышленнико в! Я за традиционную методику. Работаю с детьми и вижу, как портит детей раннее скорочтение. Отбивает желание читать. И еще злейший враг всего развития – интернет. Сплошные мультики!

Добавил: Галимат
Дата: 13.08.2014 19:52

Сколько времени в день 6 летний ребенок должен заниматься чтобы развить интерес к учебе ?

Добавил: Татьяна
Дата: 11.10.2014 19:46

Я учила читать ребенка,начиная слоги не с согласной, а с гласной. Например ам, ар. Им так понятней и легче складывать в слоги. Буквально на второй день, конечно со знанием всех звуков, ребенок начал читать.

Добавил: Виктория
Дата: 17.10.2014 13:09

Такая же проблемма не хочпт сидеть на месте .Буквы знает но лениться

Добавил: женя
Дата: 27.10.2014 16:34

мы тоже учим ребенка по этой книге она все быстро осваивает спасибо

Добавил: сестра
Дата: 01.11.2014 10:03

спасибо мы очень блогодарны

Добавил: Ирина
Дата: 06.11.2014 18:33

очень удивило 2-е правило -как гласные могут быть твёрдыми? Человек который писал эту статью похоже очень далёк от русской фонетики

Добавил: соня
Дата: 09.11.2014 15:29

полная чушь

Добавил: соня
Дата: 09.11.2014 15:33

мы любим читать блогодоря вам спасибо большое

Добавил: Альбина
Дата: 14.11.2014 05:51

Спасибо, поняла свою ошибку буду исправлять, очень понравилось)) Надеюсь теперь мы будем читать.

Добавил: Настя
Дата: 20.11.2014 07:51

Я учу сына буквам с 3лет постепенно, буквально по 5мин в день и то не каждый день, с повторениями. Сейчас в 4года знает все буквы (но я учила звукам), учу читать слога, тоже постепенно, без фанатизма. Попробуем азбуку Жуковой.

Добавил: Кристина
Дата: 21.11.2014 14:33

В 3 годика я научила сынишку читать буквы. Сейчас ему 4 годика он читает по слогам 🙂 Завтра пойду куплю букварь 🙂

Добавил: Юлия
Дата: 14.12.2014 20:37

Пока ребенок не увидит, что вы сами читаете, что в доме есть книги, и к ним уважительно относятся, желание читать не появится!

Добавил: Татьяна
Дата: 17.12.2014 10:05

А моя по букварю – ни в какую 😥 , хоть ей 5 лет уже. Буквы выучили в 4 года по приложению Азбука, но читать оно нам не помогло нисколько – слоги все равно не понимает. Недавно увидела, что появилось новое приложение именно по чтению – “Учимся читать с FluffyLab”, интересно, там ребенок учит уже готовые слоги, сам их не складывает. Я сначала думала – сложно, но на быстро стала запоминать, за 2 недели уже половину выучила, теперь во все словах, на вывесках, на рекламе их узнает. Мне кажется, этот путь более успешным будет, будем продолжать. 😛

Добавил: евгения
Дата: 18.12.2014 12:27

Нашему малышу на 1 годик надарили кучу подарков, среди которых оказалось несколько книг и, в том числе, азбука. Как только она ему на глаза попалась, пришлось учить буквы, так как малыш упорно тыкал в них пальчиком и требовал, чтобы я сказала, что это такое. При чем, мамочки, подумайте, малышу намного легче произнести один звук, чем пытаться повторить сложные слова.Малыш без конца читает все вывески на магазинах, все рекламы на улице, и я понимаю, что ему хочется чего-то большего. начинаем учить слоги, иначе, боюсь что ему станет неинтересно и к школе все забудем.Так что, всему свое время – если малыш заинтересовался буквами в годик – учите с ним буквы, не убивайте любознательност ь у ребенка!

Добавил: МАША
Дата: 19.12.2014 12:58

у меня совсем не хочет учиться буквы все знает а всё равно не хочет не слушается совсем 😐 😐

Добавил: Марина
Дата: 04.01.2015 10:38

А у нас истерика была и читать так и не хочет.

Добавил: ирина
Дата: 13.01.2015 13:12

в 6 лет учить читать слишком поздно, а в школе – тем более. научилась читать в 4 года и д школы понятия не имела, что такое слоги. не испытывала никаких проблем, а вот одноклассники (учились в начале 90-х), которые едва складывали слова в первом классе, в итоге поуходили в техникумы после 9-го класса и никогда интеллектом не отличались. учите детей вовремя, пусть лучше больше книжек прочитает до школы и человеком вырастет умным. это все “детство одно” пройдет через пять лет, а вот умение учиться и приобретать багаж знаний – это на всю жизнь.

Добавил: Анна
Дата: 16.01.2015 15:49

Я в 3,5 года научилась читать. В начале первого класса читала 107 слов в минуту. Школа с медалью, имею на данный момент 2 высших, пишу диссертацию. Знаю японский. Дочке ровно 2.5, требует учить ее читать! Постоянно спрашивает про буквы. Я в сомнениях, будем видимо в буквы играть. Если есть живой интерес, не считаю нужным убивать его. Пусть играет! Я помню как в 5 лет умоляла научить меня английскому, но никого не было рядом, кто бы язык знал. Но я прекрасно помню, как сильно мне хотелось выучить английский! В общем, я к тому, что незачем пресекать, если есть живой интерес к учебе.

Добавил: irinobi
Дата: 19.01.2015 16:44

У меня младшая дочь вообще никак не хотела читать учится. Только видела букварь или книгу – сразу убегала. Я даже для нее игру написал для планшета (и телефона). Там почти все, как в статье описано – и буквы произносятся не как в азбуке, а именно как они в словах звучат. Потом слоги-склады, а затем уже из складов составляем слова. Конечно, старался, чтобы все красиво было – с картинками, фейерверками. Дочь довольна, только в этой игре и учимся читать. Буквы и слоги уже осилили, сейчас уже составляем слова.

Добавил: Евгений
Дата: 19.01.2015 18:19

Добрый день! Как считаете, стоит ли изучать английский язык параллельно с русским (например по Жуковой) ребенку 5,5 лет. Подскажите, пожалуйста, стоящие методики по изучению иностранных языков.

Добавил: Юля
Дата: 28.01.2015 09:14

Девочки, в гугл маркете или апсторе есть много приложений, которые помогают и буквы выучить в игровой форме, и научиться слоги складывать. Я доче тоже скачала. Красота: играет и учит одновременно. Только вот с какой проблемой я столкнулась: предпочитает обучающим программам игры. И заиграется, потом не остановишь, пока батарею мне не посадит… а через некоторое время я нашла программу, которая позволила решить мою проблему! Называется она Спи малыш (наберите в поиске телефона). Ставлю таймер – и через несколько минут телефон выключается. Просто супер! Я обычно на 10 минут ставлю – за это время у дочии и нтерес к обучению не пропадает, и на игры еще не успевает переключиться. У нас такой прогресс, все буквы уже выучили!

Добавил: Альбина
Дата: 02.02.2015 01:54

класс, Юля, для младшего надо поставить, а то он на ютубе смотрит не отобрать.

Добавил: Svetlana
Дата: 06.03.2015 20:13

Я бы учила ребенка читать до школы, чтобы идя в первый класс ребенок умел читать не по слогам, а хорошо. У меня ребенок научился читать в 5.5, к школе он мог читать быстро, в первом классе он читает 120 слов в минуту, а другие его одноклассники 19 слов. Учиться ему интересно, его берут на олимпиады, на конкурсы, потому что он все может, а у коллеги ребенок в первом классе складывает слоги, к концу 1 класса научился читать по слогам. В общем мое мнение к школе ребенок должен быть уже подготовлен.

Добавил: мама
Дата: 16.03.2015 06:07

я купила букварь жукова. начинаем читать но дочку 7лет скоро на школу. она в прошлом году начила разговаривать на русском языке не на своем. и мне плохо очень трудно потому что сама “не отлично” знаю. если ее не берут в школу что мне делать? переживаю

Добавил: наталья
Дата: 01.05.2015 17:02

А я пойду изучать новую методику обучения чтению.

Добавил: Алена
Дата: 19.06.2015 11:06

Мне сейчас 20 лет , меня начали учить читать рано , по фотографиям года в два родители вешали слоги на стену, красивые яркие большие буквы, это привлекало моё внимание. Сидя на горшке в три года уже читала по слогам. Обязательно, как только ваш ребенок научится читать, заставляйте его учить стихи и басни наизусть, покупайте книги . В первом классе у меня была техника чтения 157(спасибо маме за стишки), некоторые мои ровесники точно так же не отставали , но и были те, кто плохо читал, мы смеялись над такими 🙁

Добавил: Любовь
Дата: 16.07.2015 02:34

ДА незнала, доча начала неправильно читать. никак не могла объяснить. постоянно добавляла вторую букву к согласной – А. например ЛЮБА мы читали как лаюбаа

Добавил: Луиза
Дата: 11.08.2015 09:03

Здравствуйте! Я своих записала к репетитору нам 6 лет, но очень слабо у них со слогами. Репетитор будущий учитель первого класса. Не знаю что будет, я и дама занимаюсь с ними. Переживаю, боюсь что они не будут успевать. Они у меня двойняшки. Я слышала что у двойняшек развитие немножко позже чем у обычного ребенка. Подскажите как лучше быть. Спасибо.

Добавил: Альбина
Дата: 19.09.2015 06:36

У МЕНЯ БРАТУ 4 ГОДА,ЗНАЕТ АБСОЛЮТНО ВСЕ БУКВЫ, РАССКАЗЫВАЕТ ИХ ДАЖЕ НЕ СМОТРЯ В БУКВАРЬ! ТЕПЕРЬ БУДЕМ НАЧИНАТЬ УЧИТЬСЯ И ЧИТАТЬ!

Добавил: Karin
Дата: 07.11.2015 13:15

Большая статья! Мамы и дети будут любить!!!

Добавил: лидия
Дата: 12.12.2015 06:46

Здравствуйте!Я советую учить своих детишек по букварю Жуковой.Отличный букварь!У меня сын и дочь быстро научились читать именно по этому букварю.Это было легко и интересно.Не стоит сильно переживать,если у ребёнка что -то не получается.Не торопите его.Нужно набраться терпения и побольше любви к нему,и тогда будет успех.Обязательно хвалите за маленький успех.Научить-то можно в любом случае,но дальше проблема встанет гораздо серьёзная.Важно научить ребёнка любить читать.Сейчас это одна из серьёзных проблем.И здесь нужен будет человек,который любит читать.Очень полезны семейные чтения,когда мама или папа читают перед сном хорошие книжки.Книжки ведь как друзья,которых ты выбираешь.Удачи всем родителям,котор ые хотят своих деток научить читать. Не помню автора,но есть ещё одна книга “Занимательная азбука”(по-моему,она так называется).Её тоже полезно использовать.

Добавил: Ася
Дата: 28.01.2016 18:01

Итак вопрос: как научить ребёнка читпть слоги?
Ответ: “Ребенок должен понять, каким же образом звуки составляются в слоги, он должен понять алгоритм этого чтения по слогам. Тогда спустя пару дней он уже как по накатанной начнет читать более сложные слоги”
Это итак понятно, вопрос в том, как научить ребёнка читать буквы подряд.” Ммммммааааа” ребёнок так и будет читать много раз повторяя мммм и ааааа.

Добавил: gedda
Дата: 09.02.2016 04:15

моему сыну 5 лет. Мы тоже учимся читать и читает ппервые слова и предложения. Я столкнулась, что первые слоги (когда ребенок уже знает звуки), проще понятны ребенку, когда их сперва просто называешь ребенку и показываешь на карточке (похоже на методику Зайцева)- я сделала весь набор слогов на карточках и просто показывала и называла. Иногда родители называют звуки и просят соединить их в звук, а дети просто не знают как. Нужно показать пример. Также надо давать ребенку запомнить уже готовые простые слова-память в этом возрасте потрясающая. Они быстро запоминают чтр на пакете с молоком, написано молоко. На картинке с домиком, написано дом. Мы потом брали кубики с буквами (они у нас маленькие и деревянные, без картинок, только буквы) и составляли эти слова из букв*кубиков. Такие кубики очень хорошееподспорь е, дети любят их. Букварь Жуковой у нас уже год, но читать по нему мы начали сейчас. Мой ребенок активный и мне приходилось трудно, но теперь первые слова и предложения!

Добавил: gedda
Дата: 09.02.2016 04:22

“иногда родители называют звуки и просят соединить их в слог, а дети просто не знают “как?”

Добавил: Ирина
Дата: 13.04.2016 16:13

Попробуйте “прислать” ребёнку письмо от любимого мультяшного или сказочного героя. Ребёнку непременно захочется самому прочесть такое личное послание.

Добавил: GR
Дата: 07.07.16 11:23

Если Вы хотите научить ребенка читать , соблюдайте эти несложные правила и результаты Вас обязательно порадуют.

Добавил: Яна
Дата: 14.07.16 00:35

Спасибо за совет:) очень хороший:)

Добавил: Татьяна
Дата: 27.07.16 20:11

Ребус плох тем,что слоги и части слов не совпадают После-начнется путаница

Добавил: Александр
Дата: 28.07.16 19:43

Часто проблема заключается не в том, как научить ребенка читать. А в том, чтобы он хотел читать. Современные дети читать не хотят!

Добавил: Айсель
Дата: 02.09.16 06:18

Добрый день дорогие родители. Я тоже очень хочу научить сына читать как можно раньше, куплю ему книжки буквари, когда ему уже будет 3. Если он заинтересуются будем учится играюче, заставлять или ругать низачто нельзя! Так У ребенка желание пропадет. А вот когда время придет и мы уже будем хорошо уметь читать до того как пойдем в школу то на самом деле ничего хорошего в школе не будет! Он уже все умеет а остальные нет. Остальные будут очень долго учится читать (если я не ошибаюсь целый год первый класс уходит на это) он будет просто туп? ? сидеть целый ход пока остальные дети учатся, поэтому я решила что буду его на домашнем обучении учить, тоесть прикрепить к школе конкретной но учится дома, а каждую четверть сдавать экзамен. Чтобы у него было больше времени играть

Добавил: Роза
Дата: 03.09.16 15:44

Вы все правильно описали, методика верная

Добавил: Довела игорь
Дата: 09.10.16 11:18

Спасибо за урок чтения

Добавил: наталья
Дата: 20.10.16 17:12

Спасибо. Ребёнку 7 лет, пошли в школу не читая. Учитель сказал учите читать сами. Вот так школа. Зачем тогда покупали эти рабочие тетради по новой методике? Букварь-проверено временем!

Добавил: Айгюн
Дата: 22.10.16 19:56

Я тоже советую родителям книгу Жукова

Добавил: ксения
Дата: 26.10.16 14:19

По этой методике мой ребенок научился читать в шесть лет. спасибо вам большое.

Добавил:
Дата: 31.10.16 18:10

Как научиться писать

Добавил: МАКСИМ
Дата: 10.11.16 16:06

У МЕНЯ НЕ ПАЛУЧАЕТСЯ НО Я ПИШУ НА 9

Добавил: Владислав
Дата: 01.12.16 18:00

спасибо

Добавил: Елена
Дата: 21.12.16 14:17

всем здравствуйте. сыну скоро 2 года,ему очень нравятся буквы и знает весь алфавит. стоит ли начать учить читать или все-таки не стоит его напрягать так рано?

Добавил:
Дата: 26.12.16 21:14

Моя дочка в 1.6 г.все буквы знала . Читала в 4 года. Учила сама, без букварей.

Добавил: Оля
Дата: 08.01.17 07:20

Я нечего не поняла

Добавил: Нина
Дата: 20.02.2017 17:33

Не вру,мой ребенок знает все буквы с 2,5лет.Сначала приложения на телефоне детские заинтересовали,потом купили магниты буквы и цыфры на холодильник(именно на холодильник,а не на доску)т.к эти буквы мы смотрели и произносили постоянно.Всем советую,сейчас нам 3,5 начали учиться читать.Получается!

Добавил: Алена
Дата: 10.03.2017 20:18

Сыну 3.6 знает алфавит весь уже с двух лет,а вот читать не получается хоть и просит меня давай читать.

Добавил: Ирина
Дата: 13.03.2017 00:03

Мой сын без трех дней в два годика знал все ЗВУКИ. На свой День рождения у него спрашивали покажи буковку и он все показывал!!!!
КАК ВЫУЧИЛИ?????? ВЫУЧИЛИ ЗА ТРИ ДНЯ По КНИЖКЕ Елена Бахтина.
В игровой форме. Без напряга.

Добавил: Ирина
Дата: 13.03.2017 00:08

Читать научился тоже быстро…Потому что мы учили звуки …а не буквы. Буковка М…взяла за ручку буковку А…Получилось МА. Самое главное…Все должно быть по желанию и в игровой форме!!!! И еще…В 2.8 лет мы знали около 40 стихов. С девочками двойняшки тоже в 2.5 лет знаем около 25 стихов. Стихи….это многое!!!! Поверьте!!!!!

Добавил: Максим
Дата: 29.03.2017 21:45

АЛЛО МАМУЛИ! Вы перегибаете, в школе всему научится, не портите жизнь ребенку не мешайте его детству. Выращиваете ботанов, а потом ребенок замыкается в себе так как его не принимает общество. Лучше дайте ему больше общения со сверстниками, пусть учится “выживать”(грубо) в обществе ему подобных. А читать – это его и так ждет в будущем, научится. Я в первом классе в начале кое как по слогам читал к концу 100 слов в минуту. Все должно быть во время.

Добавил: Ирина
Дата: 01.04.2017 11:54

Здравствуйте, Татьяна. Методик много. Можно попробовать помычать мммм …..а. то есть открыть рот 1 раз на гласную. А можно просто выучить наизусть написание простых слогов таких как ма, па, ба, ка есть целые разработанные таблицы для запоминания.

Добавил: индира
Дата: 08.05.2017 22:39

я мама мальчиков двоиняшек. и мне очень трудно их учить читать. они больше не хотят. ходят в подготовительную группу , но всё равно не могут.

Добавил: Света
Дата: 22.05.2017 16:28

Если вдруг малыш обучается не так быстро, как того желают родители, не нужно его подгонять и искать методики, ускоряющие процесс.
Все детки имеют свои отличительные особенности и скорость обучения у всех разная. Одни быстрее учатся складывать слова и предложения, другие чуть медленнее.

Добавил: Ксения
Дата: 05.09.2017 08:57

Спасибо. Все четко и понятно. Только гласные не могут быть твердыми. Эта характеристика только согласных.Интересно и то, что представлены разные варианты. Ребусный метод поможет закрепить традиционной.

Добавил: Паша
Дата: 16.09.2017 22:50

О Боже , читаю комментарии и в шоке. Не пугайтесь что в 2 и 4 года и даже в 6 ребенок не читает и не учит. Пойдет в школу и научится. Дайте ребенку наиграться. Мы пошли вообще не подготовленые в 1 класс, знали только букву А и М , научился в итоге читать так что самый лучший чтец в классе, а дети пришедшие после репетиторов , спец школ для дошкольников,читающие и по слогам , а некоторые вообще хорошо огромные тексты отстали и не хотят вообще читать. Да, я переживала очень. Думала не осилим и придется уйти, пришли такие все готовые а мы нещнаем ничего, но он в первую же неделю заинтересовался и так и пошло .

Добавил: Наталья
Дата: 04.10.2017 07:54

Поддерживаю вашу методику. Я своих детей научила сначала с гласных букв а потом со звуков согласных.

Добавил: Тата
Дата: 27.11.2017 17:56

Так автор и написал, что первыми читают открытые слоги, т.е -ма- му. мо. Не судите, не понимая и не имея должного образования. Всё написано правильно. С ув педагог с 30 стажем работы

Добавил: Татьяна
Дата: 24.01.2018 21:34

Моему ребенку 2 года . Знает все буквы. В 1 год и 2 месяца купили азбуку. В 1 год и 4 месяца после ежедневных занятий начал узнавать буквы А и Б . Интерес к буквам проявлял сам. Водил моим пальцем в книге, спрашивая Что? Я называла каждую букву.Он запоминал.

Добавил: Наталья
Дата: 10.02.2018 14:22

Будем пробовать))

Добавил: Лилия
Дата: 19.05.2018 21:32

Вот прочитала комментарии и думаю сижу… ребенок в год знал все буквы… в 2 уже читал… а во-сколько заговорил? сразу после выписки из роддома??? наверное я одна такая не путевая, у которой ребенок выучил алфавит только к 4-м годам, а к 5 не может соединять слоги, и ма у нас всего лишь Мммм Аааа с паузой между слогами.

Добавил: Дарья
Дата: 07.06.2018 14:59

Дочке в июле 5лет. Начала заниматься с ней звуками и слогами, но чего то не доходит до нее пока.. буквы знает с 2х лет, сейчас считает до 50, только не запомнит никак переходы например 29 – 30, 39-40. У нее же 29, 20-10, вот хоть ты тресни. Память отличная – стихи учит по дороге из сада. Но со слогами и звуками прям ступор какой то.. надеюсь в нашем саду учат чтению, может там чего поймет

Добавил: лариса
Дата: 30.06.2018 11:24

Хорошая статья. А я начинаю учить буквы с детьми, которые входят в их имя. Короче, учимся читать и писать имя.

Добавил: Елена
Дата: 28.10.2018 12:30

А мы по Азбуке Жукова, полтора года пытались научиться читать и все без результата начали слоги путать, вот уже 2,5 года не могу научить читать и в школе тоже без результатов.

Добавил: Катя
Дата: 24.02.2019 22:21

Вот что все так Жукову рекомендуют? У нас она абсолютно не пошла, у многих спрашивала – та же песня. Только в статьях её хвалят, в реальности же – результат никакой. Занимались по логопедическому букварю Игробуквотека, в садике дали, сами распечатали, вот по нему был прорыв. Но очень помог улучшить чтение Дневник нужных и полезных дел, наберите в интернете, зелёный такой. Находка просто. За месяц подтянули чтение, читала по буквам сначала, через месяц занятий прям прогресс, целыми предложениями. Просто поставили одним из занятий чтение и каждый день за наклеечку по 1-2 страницы читали, под конец уже по 3-5.

Как научить малыша соединять слоги в слова

После нескольких месяцев постоянных занятий трехлетку спокойно и уверенно можно начинать учить складывать слоги в слова.

Важно! Начинать подобную работу нужно, когда ребенок уверенно складывает слоги и четко их воспроизводит. Обязательно — слова должны быть понятные, короткие и состоять из слогов с двумя буквами: «ка-ша», «мы-ло», «дя-дя», «во-да», «са-по-ги».

Для подобных занятий необходимы книжки, специально адаптированные для дошкольников. В таких книжках-учебниках дается: правильное деление слова на слоги, обязательно к слову идет иллюстрация (картинка), а занятия поделены так, чтобы малыш не сильно уставал.

Освоив короткие слова, можно смело браться за покорение уже более сложных слов: «лож-ка», «бел-ка», «мыш-ка». Лучший эффект – когда первый слог состоит из трех букв, а второй – их двух.

Соединяя слоги, родители не должны забывать повторять с малышом уже изученные буквы и слоги. Можно напечатать крупные карточки (таблички) со слогами: «ма», «ми», «му», «ме», «мю», «мя»…

Такие карточки следует сделать на все согласные + гласные. Этот удобно и для составления целых слов, например из уже готовых карточек легко составляются слова: «мы» + «ло» = «мы-ло»; «ле» + «то» = «ле-то»; «ко» + «ле» + «со» = «ко-ле-со»…

Необходимо учитывать: желание ребенка заниматься чтением и время занятий, в среднем 10 минут; чтение – процесс индивидуальный, т.е. ребенок – родитель.

Бывает такие ситуации, когда ребенок:

• знает буквы, причем все, и не желает их в слоги складывать;
• знает буквы- все, быстро складывает слога, но абсолютно не хочет читать.

Понаблюдайте за малышом, может он: слишком торопиться ответь; забыл или перепутал буквы; боится читать…

И совершенно не допустимо: кричать, ругать, грозить или стучать кулаком по столу. Такими негативными «приемами» вы очень надолго можете отбить у юного создания желание учиться читать.

Глобальное чтение – методы реабилитации в детском неврологическом центре «Доктрина»

При обучении глобальному чтению мы стремимся научить ребенка соотносить графический образ целого слова с его смысловой нагрузкой, а также с многообразием предметов, действий и признаков, которое это слово обозначает. Также обучение глобальному чтению является отправной точкой в формировании альтернативной коммуникации. Таким методом можно научить даже неговорящего ребёнка воспринимать написанную информацию, а затем писать и набирать на компьютере несложный текст для выражения своих желаний и ощущений.

Как это работает?

У детей с «особенностями развития» сильной стороной в обучении является зрительная память. Она во многом компенсирует отсутствие или снижение восприятия информации через другие органы чувств. У таких детей есть потрясающая способность воспринимать информацию целиком (глобально) – это означает, что мозг ребенка зрительно «фотографирует» все окружающие явления. Несмотря на неустойчивость внимания, дети способны воспринимать и запоминать значительное количество зрительных объектов. Когда мозг накапливает определенное количество информации, он начинает ее анализировать. В результате мозг ребенка самостоятельно производит технологию чтения любых слов и текстов. 

Очень часто по мере того, как неговорящие дети учатся узнавать слова, они начинают проговаривать их. Нет ничего страшного в том, если слова будут выговариваться недостаточно четко. Важно, чтобы они формировали базу для развития речи. Постепенно буквенный состав слова запоминается. В дальнейшем, по мере формирования навыка глобального чтения – узнавания слова, необходимость в рисунке, как визуальной поддержке отпадает.

Параллельно с глобальным чтением детей учат печатать знакомые слова, сначала при предъявлении таблички-слова, а затем и без нее, опираясь сначала на изображение предмета, а потом только на его звучание.

Нужно ли это Вашему ребенку?

Методика глобального чтения особенно подходит детям с доминированием визуального типа восприятия. Вводить этот метод чтения можно не раньше, чем ребенок способен соотносить предмет с его изображением, а также группировать однотипные предметы, картинки.

Какие результаты можно ожидать?

• Обучение детей чтению и пониманию устной и письменной речи на основе слухо-зрительного восприятия и запоминания;

• развитие памяти, наглядно-предметного мышления, восприятия речи;

• способствует развитию мелкой моторики рук и пространственного восприятия;

• глобальное чтение позволяет выяснить, насколько хорошо неговорящий ребенок понимает обращенную речь;

• глобальное чтение позволяет развивать у ребенка импрессивную речь до момента овладения произношением;

• обучение глобальному чтению детей с тяжелыми речевыми нарушениями улучшает фонематический слух, помогает преодолеть смешение звуков, близких по месту и способу артикуляции, приучает к более четкому произношению окончаний, которые дети часто опускают.

Сколько нужно заниматься?

Для «входа» в методику необходимо 10-14 занятий. Далее количество занятий назначается логопедом индивидуально.

 

Бесплатные зимние слоги: задание для печати

Попрактикуйтесь в подсчете количества слогов в словах с помощью этих зимних слогов тематических клип-карточек. Эти слога для детского сада , подготовительного класса и первого класса идеально подходят для зимней тематики или тематических мероприятий со снежинками в декабре, январе и феврале. Это упражнение , состоящее из слогов, наверняка увлечет детей и увлечет их обучение!

Зимние слоги

Будет ли у вас холодный и унылый зимний день или прекрасный белый день, наполненный снежными одеялами и падающими снежинками – вам понравится добавить это упражнение по обучению грамоте в свой день! Используйте эту практическую таблицу для подсчета слогов с дошкольниками, детсадовцами и учениками 1 класса.Просто произнесите вслух название предмета на картинке и послушайте, сколько слогов в этих зимних словах. Затем вырежьте правильное количество слогов для того, сколько частей слова вы слышите. Это -слоговое задание – такое веселое зимнее учебное задание для детей.

Слоги для детского сада

Начните с прокрутки сообщения до конца в соответствии с условиями использования и щелкните текстовую ссылку с надписью >> Загрузить <<. PDF-файл откроется в новом окне, где вы сможете сохранить халяву и распечатать шаблон.

Распечатайте каждую страницу на картоне. Ламинируйте их для прочности. Затем разрежьте полоски. У вас получится двадцать слоговых полосок. Обеспечьте выбор прилавков или прищепок на зимнюю тематику, чтобы дети могли выполнить задание.

Упражнения по слогам

Это упражнение – отличный способ попрактиковаться в подсчете слогов. Подсчет слогов помогает ускорить процесс декодирования больших слов. Это также поможет детям позже писать более крупные слова.Я предлагаю выполнить задание вместе в первый раз, чтобы вы могли быть уверены, что ваши дети могут идентифицировать каждую картинку и правильно считать слоги.

Дети будут произносить название каждой картинки и считать слоги по мере того, как они это делают. Вы можете попросить их хлопать по слогам, когда они произносят их вслух. Затем они накроют или вырежут нужное количество снежинок в соответствии с количеством слогов в каждом слове.

Чтобы сделать это упражнение самокорректирующимся, наклейте маленькие стикеры на оборотную сторону каждой слоговой снежинки.Затем дети могут перевернуть полоски, чтобы проверить, правильно ли они посчитали слоги.

Зимние распечатки

Ищете другие бесплатные зимние рабочие листы, зимние мероприятия и зимние тематические идеи, которые сделают обучение интересным всю зиму? Ознакомьтесь с этими забавными ресурсами:

Ничто так не говорит о зиме, как снеговик! Попробуйте эти милые распечатки на снеговиков:

Слоги для детского сада

Скачивая с моего сайта, вы соглашаетесь со следующим:

• Это для личных или для одиночного использования в классе (чтобы поделиться с другими, пожалуйста, направьте их на этот пост, чтобы загрузить их собственную копию)
• Запрещается продавать, размещать, воспроизводить или хранить на любом другом сайте (включая блог, Facebook, Dropbox и т. Д.))
• Все загруженные материалы защищены авторским правом. См. Условия использования.
• Графика приобретена и используется с разрешения
• Я предлагаю бесплатные печатные издания, чтобы благословить моих читателей И обеспечить свою семью. Ваши частые посещения моего блога и поддержка покупок по партнерским ссылкам и рекламе заставляют светиться, так сказать. Спасибо!

>> Скачать действие по слогам для зимы

<<

упражнений на определение количества слогов в словах для детского сада | Образование

Общие основные государственные стандарты, принятые в большинстве штатов, требуют, чтобы учащиеся детского сада продемонстрировали понимание слогов.Воспитанники детского сада обычно только учатся читать, и когда они открывают для себя слоги, чтение становится менее пугающим. Сначала они читают односложные слова, а затем переходят к многосложным словам. Упражнения по обучению грамоте помогают детям разбивать слова на более мелкие части, чтобы их расшифровать. Этот практический опыт делает слоги более значимыми для детсадовцев и закладывает основу для будущего успеха в чтении.

Отвисание челюсти

Дети могут анализировать движения своей челюсти, чтобы определить, сколько слогов в слове.Они кладут руки на область подбородка и челюсти. Они заметят, как движется челюсть с каждым новым слогом. Скажите вместе несколько слов, пока дети исследуют это движение. Покажите им разницу между двумя словами, такими как «солнечный свет» и «солнце». Дети также могут смотреть в зеркало или сидеть с партнерами, наблюдая, как их челюсти двигаются при каждом произнесенном слоге.

Построение графического изображения

Построение графического изображения усиливает слоги и одновременно развивает математические навыки. Разделите студентов на пары и дайте каждому дуэту большой лист художественной бумаги с числами один, два, три и четыре, написанными в нижней части листа.Кроме того, раздайте им стопку карточек с изображением различных животных. На карточках должны быть указаны имена животных, состоящие из одного, двух, трех и четырех слогов, например, лиса, тигр, кенгуру и носорог. Дети произносят вслух имена животных и определяют, сколько слогов в каждом слове. Они вставляют картинки над совпадающими числами, чтобы построить график.

Творческое хлопанье

Дайте ученикам пару садовых перчаток, и они мгновенно начнут хлопать по слогам. Также можно использовать пару больших картонных рук.Дети работают в группах. Каждый по очереди передает «большие перчатки» по кругу. Ребенок в перчатках придумывает слово, а затем, произнося его вслух, набирает количество слогов. Она повторяет слово, и на этот раз все ученики присоединяются, собственными руками хлопая по слогам.

Muscle Moving

Усиление координации крупных мышц с помощью этого слогового действия. Учащиеся по очереди прыгают или маршируют на количество слогов в имени каждого одноклассника.Добавление фамилий делает занятие более интересным. Другой вариант – вывести студентов на улицу и нарисовать мелом ряд больших квадратов на тротуаре. Каждый ребенок по очереди выкрикивает свое имя и прыгает с квадрата на квадрат с каждым новым слогом.

Создание музыки

Воспитанники детского сада учатся сенсорному восприятию, поэтому прикосновение и звук музыкальных инструментов улучшат их понимание слогов. Купите маракасы, бубны и маленькие барабаны для бонго или сделайте свои собственные инструменты из таких материалов, как коробки для овсянки, простые контейнеры и рис.Дети развивают мелкую моторику, набирая слоги на своих инструментах. Произнесите вслух знакомые слова, например «стол», «окно» или «компьютер». Скажите студентам встряхнуть маракасы или бить в барабаны по одному разу для каждого слога.

Ссылки

Ресурсы

Биография писателя

Карен Лобелло является соавтором книги «Великая погоня за эльфом в PJ: традиция в канун Рождества». Она начала писать в 2009 году, после того как проработала учителем в Неваде. LoBello имеет степень бакалавра в области образования K-8, среднюю степень в области дошкольного образования и степень магистра компьютерного образования.

контрольных слов: научите ребенка читать

Слушайте слово, разделенное на слоги, и соединяйте слоги в одно слово. Это упражнение познакомит с навыком синтеза слогов.

Подробнее

Слушайте слова, разделенные на отдельные слоги, и соединяйте звуки в целые слова.Это еще одно упражнение для отработки навыка наложения слогов в слова.

Подробнее

Почувствуйте, как ваш рот и челюсть двигаются при каждом слоге слова. Это введение вашему ребенку в идею деления слов на части, называемые слогами.

Подробнее

Услышьте слово из двух слогов и определите первый слог, используя карточки с картинками в качестве визуальных подсказок.

Подробнее

Слушайте двухсложное слово и идентифицируйте первый слог, но без графических подсказок.

Подробнее

Услышьте слово из двух слогов и определите последний слог, используя карточки с картинками в качестве визуальных подсказок.

Подробнее

Слушайте двухсложное слово и определяйте последний слог, но без подсказок с картинками.

Подробнее

Услышьте слово из двух слогов и определите первый или последний слог, используя карточки с картинками в качестве визуальных подсказок.

Подробнее

Слушайте двухсложное слово и идентифицируйте первый или последний слог, но без графических подсказок.

Подробнее

Ударьте по барабану за каждый слог в слове или имени.Научитесь слышать и чувствовать слоги в словах.

Подробнее

Хлопайте в ладоши для каждого слога в слове или имени. Усиливайте идею слышания и ощущения слогов в словах.

Подробнее

Сортировка карточек с картинками по количеству слогов. Ваш ребенок получит опыт прослушивания количества слогов в знакомых словах.

Подробнее

Подсчитайте слоги в словах, чтобы перемещаться по основанию ромба для софтбола, где каждый слог представляет одну «основу».

Подробнее

Разместите картинки на таблице по количеству слогов в каждом слове. Это укрепит навыки ребенка прислушиваться к слогам.

Подробнее

В играх со сложными словами ваш ребенок получил предварительное представление о концепции слогов.Теперь мы погрузимся в серию игр, в которых используются слова, содержащие до четырех слогов. Некоторые слоги могут звучать так же, как односложные слова, но многие из них сами по себе кажутся бессмысленными.

Таким образом, вместо того, чтобы делить слова на смысловые единицы, как это делал ребенок со сложными словами (где каждый слог – это слово со своим собственным значением), ваш ребенок теперь научится разделять слова на отдельные слоги, ощущая и слушая различные части . Дети также научатся складывать слоги в слова.

Способность разделять слова на слоги – это ключ к возможности анализировать отдельные звуки в словах. Ребенок, который не может слышать слоги, будет испытывать большие трудности при прослушивании отдельных звуков (фонем), что приведет к затруднениям с орфографией и чтением.

↑ Начало

• E1: Объединение слогов воедино – Слушайте слово, разделенное на слоги, и соединяйте слоги в одно слово.Это упражнение познакомит с навыком синтеза слогов.
• E2: Snail Speech – Слушайте слова, разделенные на отдельные слоги, и объединяйте звуки в целые слова. Это еще одно упражнение для отработки навыка наложения слогов в слова.
• E3: Feeling Syllables – Почувствуйте, как ваш рот и челюсть двигаются при каждом слоге слова. Это введение вашему ребенку в идею деления слов на части, называемые слогами.
• E4: Двухсложные слова, часть 1 – Послушайте двухсложное слово и определите первый слог, используя карточки с картинками в качестве визуальных подсказок.
• E5: Двухсложные слова, часть 2 – Слушайте двухсложное слово и определите первый слог, но без подсказок с картинками.
• E6: Двухсложные слова, часть 3 – Послушайте двухсложное слово и определите последний слог, используя карточки с картинками в качестве визуальных подсказок.
• E7: Двухсложные слова, часть 4 – Слушайте двухсложное слово и определите последний слог, но без подсказок с картинками.
• E8: Двухсложные слова, часть 5 – Услышьте двухсложное слово и определите первый или последний слог, используя карточки с картинками в качестве визуальных подсказок.
• E9: Двухсложные слова, часть 6 – Послушайте двухсложное слово и определите первый или последний слог, но без подсказок с картинками.
• E10: Имена барабанов – Ударьте по барабану для каждого слога в имени или слове. Научитесь слышать и чувствовать слоги в словах.
• E11: Имена в ладоши – Хлопайте в ладоши для каждого слога в имени или слове.Усиливайте идею слышания и ощущения слогов в словах.
• E12: Сортировка животных – Сортировка карточек с картинками по количеству слогов. Ваш ребенок получит опыт прослушивания количества слогов в знакомых словах.
• E13: Syllable Softball – Подсчитайте слоги в словах, чтобы перемещаться по основанию ромба софтбола, где каждый слог представляет одну «основу».
• E14: Таблица слогов – Разместите картинки на таблице в соответствии с количеством слогов в каждом слове.Это укрепит навыки ребенка прислушиваться к слогам.

↑ Вверх

Оставить комментарий

способов повысить фонологическую осведомленность в дошкольных и детских садах | Разобрался

Есть несколько способов подготовиться к чтению для детей дошкольного и детского сада. Один из способов – замечать и играть со словами, рифмами и слогами, которые они слышат в повседневной речи. Это называется фонологическая осведомленность .

Дети также начинают настраиваться на отдельные звуки или фонемы в словах. Это называется фонематическим осознаванием. Чем больше вы сможете развить эти ранние навыки «предварительного чтения», тем более подготовленным будет ваш ребенок к тому, чтобы научиться читать.

Хорошая фонологическая осведомленность начинается с того, что дети улавливают звуки, слоги и рифмы в словах, которые они слышат. Чаще читайте своему ребенку вслух. Выбирайте книги, которые рифмуются или повторяют один и тот же звук. Обратите внимание ребенка на стишки: «Лиса, носки, ящик! Все эти слова рифмуются.Вы слышите, как они звучат почти одинаково? ”

Также помогает выделить повторяющиеся звуки. Например, если вы читаете Одна рыба, Две рыбы, Красная рыба, Синяя рыба , попросите ребенка послушать звук / fffff / в fish . (Сначала действительно растяните звуки.) Вне рассказа попробуйте указать другие слова, которые начинаются со звука / fffff /, как в книге.

Попросите ребенка самостоятельно выбирать рифмующиеся слова из книг. Спросите: «Вы слышали слово, которое рифмуется со словом fox ?» Учите ребенка стишкам и тренируйтесь произносить их вместе.Или произнесите четыре коротких слова, например, log , cat , hog , frog . Посмотрите, сможет ли ваш ребенок выбрать слово, которое не рифмуется.

Сделайте слоги более понятными, хлопая в ладоши по «ударам», которые ребенок слышит словами. Допустим, вы выбрали слово слон . Делайте паузу, произнося каждый слог – e-le-phant – и хлопайте каждый слог вместе. Вы также можете поднять ребенка и заставить его двигаться, заставляя его топать или прыгать с каждым слогом.

Игры на угадывание, такие как «Я шпион», могут использоваться для отработки практически любого фонологического навыка. Хотите потренироваться замечать, с каких звуков начинается слово? Скажите: «Я заметил что-то красное, которое начинается с / s /». Хотите работать над рифмами? «На мне что-то теплое, что рифмуется со словом boat ».

Пение – отличный способ научить детей рифмовать. Есть также хорошие песни, которые учителя используют, чтобы сосредоточиться на других видах фонологических и фонематических навыков. «Яблоки и бананы» – это весело.Вы можете поискать в Интернете другие песни о фонематическом восприятии или попросить совета у учителя вашего ребенка.

Смешивание звука – важный навык для начинающих читателей. Им нужно соединить звуковые единицы – фонемы – вместе, чтобы можно было легко прочитать слово. Вы можете помочь своему ребенку начать работать над этим, соединяя звуки разных слов. Попросите ребенка связать начальный звук с остальной частью слова. Например, скажите: «Начните с / p / и добавьте / ig /. Что вы услышите, если сложите их вместе? »

Попросите ребенка поработать, чтобы услышать слово и разобрать его на части.Начните с сложных слов, таких как ковбой , бейсбол или светлячок . Скажите ребенку: «Произнесите слово ковбой . Теперь забери мальчика . Какое слово осталось? »

Вы также можете использовать кубики LEGO, чтобы доказать это. Дайте ребенку два прикрепленных кубика LEGO, которые будут изображать части слова. Затем попросите ребенка физически разобрать части LEGO, удаляя при этом часть слова.

8. Проявите творческий подход в поделках.

Дети реагируют на практическое обучение.Попробуйте сделать коллаж из предметов, которые начинаются с одинакового звука, используя картинки из журналов. Марионетки из носков могут быть еще одним интересным способом отработать эти навыки. Сделайте так, чтобы тот любил жевать слова, начинающиеся с определенного звука. Пусть ваш ребенок повеселится, «кормя» марионетку разными предметами или картинками, которые начинаются с этого звука.

В Интернете есть много ресурсов и идей для работы над навыками фонологической и фонематической осведомленности. Посетите YouTube для обучающих видео, Pinterest для игр и поделок или магазин приложений для детских стишков, звуковых игр и песен.

Чем бы вы ни занимались, делайте занятия короткими и веселыми. Если вашему ребенку одно занятие кажется слишком трудным или скучным, попробуйте другое. Если вы обнаружите, что действия этого типа слишком сложны, поговори со своим классным учителем . Отделение дошкольного воспитания вашего округа также может помочь вам получить дополнительную помощь.

слоговых упражнений для развития фонологической осведомленности

Rosey | Размещено 11 января 2018 г. |

Штырь

Эти упражнения на слоги помогают детям развить фонологическую осведомленность.Они являются отличным дополнением к центрам обучения грамоте дошкольного, дошкольного и детского сада.

Способность определять слоги в многосложных словах является важным навыком фонологической осведомленности.
Следующие упражнения по слогам включают в себя различные веселые игры и рабочие листы. Рабочие листы имеют три уровня, поэтому обучение легко дифференцировать.

Эти игры отлично подходят для обучения слогам. Они очень практичные и забавные для детей!

Штифт

Сортировка игр – Выберите картинку и определите количество слогов (напр.грамм. хлопали в ладоши). Затем поместите рисунок на пронумерованную бумажную тарелку или сортировочный коврик.

Игры в счет – Выберите картинку и поместите ее на циновку с пятью пронумерованными квадратами. Затем используйте счетчики, чтобы подсчитать количество слогов.

Марионеточные игры – Сложите несколько карточек со слогами-картинками в стопку. Выберите карточку и определите количество слогов (например, хлопайте в ладоши). Затем дети могут скормить открытку марионетке. Они любят это делать!

Штифт

Если вас интересуют ресурсы, показанные выше, вы можете получить Syllable Games здесь.

Штифт

Начните с обучения детей распознаванию слогов в простых сложных словах, таких как радуга и попкорн. Когда они смогут это сделать, переходите к словам, состоящим из трех или более слогов. Следующие действия рабочего листа делятся на три уровня:
Уровень 1 – слова с 1-2 слогами
Уровень 2 – слова с 1-3 слогами
Уровень 3 – слова с 1 по 4 слога (на 1 листе до 5 слогов )

Сортировка по слогам

В этом упражнении дети вырезают картинки и определяют количество слогов (напр.грамм. хлопая в ладоши). Затем они вставляют картинку в правильный столбец.

Штифт

Количество слогов

В этом упражнении детям нужно подсчитать количество слогов (например, хлопая в ладоши). Затем им нужно заштриховать количество слогов.

Штифт

Расставьте слоги точки

В этом упражнении детям нужно посмотреть на картинку и определить количество слогов. Затем они расставляют точки над количеством слогов при помощи мазка или штампа лото.

Штифт

Оценка по слогам

Следующую оценку выполнить несложно.Показывайте ребенку по одной карточке за раз. Попросите их показать вам количество слогов (например, хлопнув их в ладоши).

По мере продвижения отмечайте их ответы на листе для записи.

Штифт

Вы можете узнать больше об этих таблицах слогов здесь.

Штифт

Вот бесплатный набор пробелов, которые могут вам понравиться. Получите свою копию, нажав кнопку загрузки ниже.

Штифт

Счастливого обучения! 🙂

Syllable Splash – Умные уши

«Мы думаем, что развитие способности ребенка распознавать слоги в словах может быть очень продуктивным занятием.Если ребенок может улучшить свою способность произносить по одному слогу после того, как увидел или услышал слово, это, как было показано, увеличивает способность ребенка произносить слова по буквам! Это делает его отличным приложением для начинающих читателей и орфографий, которые могут использовать его, чтобы улучшить свои фонологические навыки ». Сестры-близнецы

Цель Syllable Splash – способствовать развитию навыков грамотности и фонологической осведомленности. Фонологическая осведомленность и знание слогов важны для разбиения длинных слов на читаемые фрагменты1.Многие дети, не обладающие этими навыками, могут прибегать к угадыванию или полностью игнорированию слова2. Кроме того, подсчет слогов является неотъемлемым навыком, необходимым для области Основы языка для детского сада / первого класса Общих основных государственных стандартов3. Syllable Splash позволяет родителям, SLP или учителю обучать этому базовому навыку, которого не хватает многим детям. Когда взрослый продолжает задавать вопросы по картинке, ученика поощряют расширять языковые навыки.

«Хотя Syllable Splash предназначен в основном для отработки задачи подсчета слогов, по нашему мнению, его также можно использовать для повышения осведомленности о правописании, навыков чтения многосложных слов и для отработки словесного выражения от 1 до 4 слогов.Обычно мы стремимся к одной или нескольким из этих целей со студентами, которых мы видим в нашей речевой клинике, поэтому мы думаем, что это приложение потрясающее! » Сестры-близнецы

Добавление ученика:
Вы должны добавить игрока в приложение до начала игры. Чтобы добавить ученика, нажмите кнопку «Добавить игрока». В новом всплывающем окне вы сможете выбрать аватар, сделать снимок или выбрать фотографию из фотопленки, чтобы связать ее с их профилем. Вы добавите имя в строку, чтобы ввести имя пользователя с клавиатуры.Нажмите «Готово», чтобы добавить пользователя в список профилей пользователей.

Вы можете редактировать профили позже, дважды нажав на фото пользователя.

Вы также можете добавлять профили пользователей, одновременно импортируя студентов через бесплатное приложение Therapy Report Center (TRC).

Запуск игры:
После того, как вы выберете учащихся, просто нажмите «Играть», чтобы начать упражнение. Syllables Splash позволяет играть с одним или несколькими учениками одновременно. Учащиеся по очереди будут каждый раз выбирать правильный ответ.

При каждом повороте изображение или слово отображается в смотровом окошке подводного аппарата. Ребенок может нажать в области окна, чтобы услышать, как рассказчик прочитает / произнесет слово вслух. Ребенок решает, сколько слогов в слове, выбирая правильное число (1, 2, 3 или 4). Если ребенок делает неправильный выбор, мини-анимация устраняет неправильный выбор.

Если пользователю нужна помощь, ребенок или врач могут нажать кнопку «Помощь» в форме морской звезды, и анимированная черепаха будет хлопать по слогам в слове.

Остерегайтесь акулы, которая появляется при выборе неправильного ответа!

В конце занятия создается табель успеваемости с указанием успеваемости студента. Эта табель успеваемости хранится в приложении; однако его можно экспортировать в Центр отчетов о терапии, отправить по электронной почте или распечатать из приложения. Табель успеваемости – полезный инструмент для отслеживания прогресса и написания отчетов.

Syllable Splash настраивается на начальном экране и внутри самого приложения.На экране выбора участников взрослый может выбрать уровень сложности слога (1–4) и ответ на неправильный ответ.

Syllable Splash также включает настройку, которая автоматически адаптируется к уровню навыков ребенка. Вначале взрослый может выбрать количество доступных фольг (неправильный выбор) (1-3) и автоматически увеличить сложность. Если ребенок наберет 10 правильных ответов подряд, приложение автоматически добавит еще одну фольгу (до 3). Это простой способ повысить уровень сложности, чтобы удержать его в зоне ближайшего развития ребенка.

Изнутри приложения взрослый может выбирать между изображением или, для старшего школьника, написанным словом.

Syllable Splash используется в обычных учебных классах!
«Распознавание слогов облегчает быстрое и эффективное декодирование (определение неизвестного слова в печатном тексте) и кодирование (прослушивание и запись звуков в неизвестном слове в письменной форме). Приложение Syllable Splash для iPad используется для поддержки определения учащимся количества слогов в произнесенном слове во время управляемого и независимого приложения.”Дженнифер Дэвис

• Высококачественные изображения и увлекательная анимация, призванные привлечь внимание ученика.

• Повышение грамотности посредством визуальной печати и развития фонологической осведомленности.

• Построение восприимчивой речи, потенциально открывая детям новый словарный запас.

• Формирование выразительного языка через обсуждение представленных картинок.

• Сбор данных по каждому студенту.

• Совместимость с Центром отчетов о терапии для удобного написания отчетов и отслеживания прогресса.

• Настраивается в соответствии с потребностями терапии

Обучение фонологическому пониманию слогов в детском саду и первом классе

• Facebook
• Твиттер
• Pinterest 139

Обучение фонологической осведомленности слогов в детском саду и в первом классе.

Обучение фонологической осведомленности – слоги

Исследования показывают, что чтение и письмо начинаются с прочного фонологического знания.Понимание слогов – важная часть этого фундамента. Есть три стратегии, которые я использую при введении и обучении слогов в детском саду и первом классе. Чтобы получить ресурсы по обучению фонологической осведомленности в классе, щелкните Программа фонологической и фонематической осведомленности для успешного чтения и письма.

Слоговое смешение

Сочетание слогов – это когда учащиеся слушают части слова и соединяют их вместе, чтобы произнести слово полностью. Начиная с первой недели 1-й недели, ученики начинают смешивать сложные слова.Студенты выставляют перед собой левую руку ладонью вверх, когда говорят первое слово, и правую руку, когда говорят второе слово. Затем они складывают руки, произнося сложное слово. Это интересный способ добавить мультисенсорный подход к изучению слогов.

Манипуляции со слогами

Эта стратегия основана на манипулировании слогами в словах. Это можно сделать путем замены или удаления. Начиная с третьей недели ученики учатся использовать удаление в словах.Например, «скажи стрекоза без мухи».

Сегментирование слогов

Здесь ученики начинают разбивать слова на слоги. Начиная с пятой недели ученики будут нарезать слова на части. Учащиеся произносят картинку и нарезают количество слогов.

Другая идея – использовать сенсорные индикаторы для обозначения количества слогов. Они думают, что свет ТАК КЛАССНЫЙ! Вы можете приобрести сенсорные фонари на Amazon. Они являются отличным дополнением к вашему классу, так как их можно использовать для очень многих вещей!

Это забавное и увлекательное видео, чтобы показать студентам, как они работают над слогами.В нем приводятся примеры разделения слов и «нахождения ритма» (количества слогов).

Если вы используете GoNoodle в классе, обязательно посмотрите Blazer Fresh Clap it Out.

Вы можете найти все ресурсы, необходимые для этого модуля, щелкнув Фонологическая и фонематическая программа осведомленности для успешного чтения и письма.

Вот еще одна запись в блоге о преподавании фонологической осведомленности в детском саду и первом классе:

НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ НАЖМИТЕ НА ЭТОТ СИЛОВОЙ ПУНКТ В БЛОГЕ ПОЗЖЕ

• Facebook
• Твиттер
• Pinterest 139

.