Картинка мозга для детей: D0 bc d0 be d0 b7 d0 b3 d1 87 d0 b5 d0 bb d0 be d0 b2 d0 b5 d0 ba d0 b0 картинки, стоковые фото D0 bc d0 be d0 b7 d0 b3 d1 87 d0 b5 d0 bb d0 be d0 b2 d0 b5 d0 ba d0 b0

Как мозг превращает картинку в действие, а движение — в звук

Два потока восприятия

Лекция состоялась в рамках III Международной конференции «Нейробиология языка и речи».

Говоря о восприятии информации мозгом, Лучано Фадига рассказал о гипотезе двух потоков: вентральном и дорсальном. Это две параллельно работающие системы в головном мозге, кодирующие визуально воспринимаемую информацию. При зрительном восприятии объектов информация фиксируется в первичной зрительной коре, после чего поступает во вторичную, откуда и берут начало вентральный и дорсальный потоки.

Вентральный поток заканчивается в височном, а дорсальный — в теменном отделе коры головного мозга. Благодаря экспериментам на обезьянах с нарушениями височной и теменной долей удалось сформулировать предположения о роли этих отделов мозга в восприятии зрительной информации. Так, височная доля участвует в функционировании памяти и выступает своеобразным «архивом»: попадая туда, информация быстро определяется в нужные «категории». Теменная доля считается ответственной за пространственную ориентацию. Согласно данной гипотезе, вентральный поток отвечает за семантику, фактически отвечая мозгу на вопрос «что это?», дорсальный же — за пространственное положение, обрабатывая понятия «где?» или «как?».

Наш мозг — это классификационная машина. Он распределяет все, что мы видим, на множество категорий. Мозг порождает ассоциации, связи между предметами и понятиями, группируя объекты по различным параметрам.

Профессор Университета Феррары (Италия) Лучано Фадига

«Например, кирпич относится к понятийной группе стройматериалов и в то же время может быть обобщен с красным яблоком по цветовому признаку. Мы делаем все это автоматически, не задумываясь, это делает наш мозг», — подчеркнул Лучано Фадига.

Движение и действие

После обработки зрительной информации, рассказал ученый, мозг принимает решение о дальнейших действиях с ней. К примеру, если человек осознает, что ему необходим видимый предмет, он протягивает руку, чтобы его взять. Мозг при этом должен быстро понять, есть ли на пути препятствие и как именно нужно сложить ладонь, чтобы получить желаемое. Лучано Фадига с коллегами изучал работу мозга обезьян в момент, когда они осуществляли хватательное движение различными конечностями в отношении предметов разного размера и формы. Это позволило зафиксировать реакции мозга и схему, приводящую к совершению движения.

Действие, согласно формулировке, приведенной ученым, — это иерархически организованная последовательность движений, приводящих к цели. То есть если цель — взять видимый предмет, то хватание будет действием, осуществляемым с помощью цепочки движений, регламентируемых мозгом. Принятие соответствующих решений, по данным ученых, происходит в вентральной области премоторной коры (так называемой зоне F5). Именно в ней группе исследователей из Пармы, в которую входил и Лучано Фадига, удалось обнаружить так называемые зеркальные нейроны.

Первым шагом к выявлению зеркальных нейронов стала случайность.

«Однажды мой коллега в лаборатории ел мороженое. В момент, когда он его лизал, зона F5 мозга подопытной обезьяны, подключенной к энцефалографу, выдавала реакцию, которая возникла бы в случае, если бы сама обезьяна производила движение, подобное тому, которое совершал мой коллега. Однако сама обезьяна в этот момент оставалась неподвижной», — рассказал ученый.

Так удалось обнаружить, что нейроны в области F5 у обезьян активизируются не только в момент хватания предмета, но и в момент наблюдения за знакомым действием другого.

Центр Брока

Все вышеперечисленные факторы, считает Лучано Фадига, влияют на речевую функцию человека. Именно благодаря зрительному восприятию, уверен он, и дальнейшему претворению информации в движения речевого аппарата и происходит непосредственно процесс говорения. То есть звук, по мнению ученого, в данном случае не играет решающей роли. «Послушайте, как пожилой человек и маленький ребенок или люди с разными акцентами произнесут одно и то же слово: звуки могут отличаться, однако движения губ, языка будут одинаковыми», — подчеркнул исследователь.

Но, конечно, мозг человека и мозг обезьяны существенно различаются: обезьяны фактически не используют язык в привычном нам понимании. Профессор Фадига полагает при этом, что сходство между мозгом обезьяны и мозгом человека можно проследить, однако последний в процессе эволюции значительно усовершенствовался.

По предположению Лучано Фадиги, цитоархитектоническим гомологом зоны F5 у обезьян в мозгу человека может быть область, или центр, Брока. Область Брока расположена в задней нижней части префронтальной коры и отвечает, в частности, за сенсомоторную организацию речи. Согласно исследованиям ученого, центр Брока активизируется во время восприятия и использования человеком языка, математических вычислений, прослушивания музыки, логических операций. Процессы в центре Брока, считает ученый, также связаны с визуальным восприятием окружающего мира: анализ видимого пространства позволяет человеку планировать и прогнозировать как свои действия, так и действия других. Это одно из важных эволюционных приобретений, уверен профессор, благодаря которому люди владеют понятием «будущее», способны к долгосрочному планированию, к просчитыванию последствий своих действий, символическому мышлению и, возможно, языку.

«Заплатив цену с точки зрения эффективности, наш вид получил новые возможности: изобретать новые действия и реакции, исследовать новые решения. Все это обеспечивается чрезвычайно сложным сенсомоторным механизмом, вычислительные возможности которого могут быть использованы и в познавательных целях», — заключил Лучано Фадига.

Младенчество мозга: как распускается цветок нового разума

• Дэвид Робсон
• BBC Future

29 декабря 2015

Автор фото, dHCP

Человеческий мозг начинает учиться, исследовать окружающий мир и приспосабливаться к нему еще в утробе матери. Многое об этом процессе мы можем узнать благодаря новому исследованию, проводящемуся в Лондоне. Корреспондент BBC Future побывал в святая святых эксперимента.

Комнатка, в которой я нахожусь, немного напоминает кабину космического корабля.

За несколькими мониторами – группа ученых, сосредоточенно настраивающих оборудование. Никто не говорит ни слова, лишь мощные моторы гудят вокруг нас.

Мы в неонатологическом отделении лондонской больницы Св. Томаса, однако наша одиссея впечатляет не меньше, чем космическая: мы наблюдаем за становлением человеческого разума.

Таланты новорожденного ребенка, издающего похожие на мяуканье звуки, легко недооценить. В помощь младенцу, покидающему уютную утробу матери, дается удивительный орган, позволяющий ему чувствовать, исследовать и учиться.

Мозг продолжает расти по мере того, как мы развиваем необходимые нам в жизни навыки – от способности улыбаться любимому человеку и расшифровывания звучания слов в языке до формирования собственной воли и идентичности.

Как же мы совершаем это удивительное путешествие? До недавнего времени нейробиологи знали крайне мало о младенчестве мозга.

Однако благодаря проекту “Развитие коннектома человека” у ученых появляется информация об этом важнейшем периоде человеческой жизни.

Автор фото, dHCP

Подпись к фото,

Мозг новорожденного представляет собой густую сеть нейронных связей, картографирование которых – основная задача проекта “Развитие коннектома человека”

При помощи современных технологий они отслеживают развитие младенческого мозга – от последних месяцев в материнской утробе до появления на свет, а также в течение несколько последующих недель.

Получив разрешение от одного из главных исследователей проекта Дэвида Эдвардса, я пришел в лабораторию, чтобы составить собственное представление об их работе.

Этот проект стартовал в 2013 году при участии трех крупнейших исследовательских вузов Британии – Королевского колледжа Лондона, Имперского колледжа Лондона и Оксфордского университета.

“Коннектом” в его названии относится к сложным нейронным сетям, которые предположительно отвечают за обработку поступающей в мозг информации.

Еще один перспективный проект, на этот раз в США, посвящен картографированию коннектома взрослого мозга – в то время как лаборатория Эдвардса исследует развитие мозга в первые месяцы и годы, чтобы понять, как растут нейронные сети у младенцев.

Встречая меня в больничном отделении, исследователи рассказывают, что днем ранее в истории проекта случилось важное событие – число младенцев, которые прошли через необходимую для исследования процедуру магнитно-резонансной томографии, перевалило за сотню.

Всего же необходимо обследовать примерно тысячу детей. Некоторые томограммы были сделаны еще до рождения этих младенцев, пока плод находился в материнской утробе.

Это нелегкое дело: поймать плод в состоянии полного покоя получается редко, а движение приводит к нечеткому сигналу томографа, так что ученым пришлось придумать затейливую математическую формулу для компенсации внутриутробной физкультуры.

Сегодня исследователи работают с младенцем, родившимся менее суток назад. Его только что покормили, и шум в помещении его совершенно не беспокоит.

“Он уснул сам и всем доволен”, – говорит мне Мишель Слит, руководитель клинического исследования.

Прежде чем поместить мальчика в томограф, лаборанты обернули его в уютный кокон и поместили вокруг его головы надувную подушку, чтобы приглушить жужжание аппарата.

Автор фото, dHCP

Подпись к фото,

Разные цвета обозначают нервные волокна, идущие в разных направлениях – таким образом ученые выясняют, какие именно проводящие пути связывают различные отделы мозга

Жужжание сопровождает работу мощных магнитов, позволяющих томографу отследить движение постоянно сталкивающихся друг с другом молекул воды в мозге.

Поскольку вода лучше перемещается вдоль нейронных связей, в результате получается подробное изображение аксонов – длинных отростков нервных клеток, по которым идут импульсы.

По словам Дэвида Эдвардса, это своего рода “мозговая карта метро” – на ней изображены основные проводящие пути, передающие электрические импульсы от одного отдела мозга к другому.

Направляя поток информации, они закладывают основу наших когнитивных способностей.

Обследование не всегда идет по плану. Как правило, один из десяти младенцев просыпается в течение двух-трех часов, которые занимает процедура, и не может снова уснуть – а это значит, что время было потрачено зря.

“Нам нужны очень терпеливые и спокойные радиологи”, – говорит Эдвардс. Однако в случае успеха полученная информация становится важным дополнением растущего массива данных о зарождающемся разуме.

“Мы крайне благодарны за каждую томограмму – все они очень важны”, – добавляет Слит.

В оригинале этой статьи на английском языке вы найдете видеоролик авторства Дафниса Баталя из Королевского колледжа Лондона, позволяющий взглянуть на мозг новорожденного в трехмерной проекции – как снаружи, так и изнутри.

Если задуматься о том, что многие связи слишком малы в диаметре и их нельзя увидеть в таком разрешении, поневоле понимаешь, почему мозг порой называют “самым сложным объектом на Земле”.

Хотя проект “Развитие коннектома человека” уникален по масштабу и задачам, существуют и другие проекты, цель которых – узнать больше о первых месяцах развития мозга.

В частности, мы теперь знаем, что младенцы начинают изучать и исследовать мир задолго до рождения.

Используя различные технологии измерения нейронной активности плода в режиме реального времени, ученые установили, что мозг еще не родившихся младенцев, по всей вероятности, реагирует на яркие вспышки света и громкие звуки.

Кроме того, в последнем триместре беременности они, похоже, учатся распознавать успокаивающие звуки материнского голоса и музыкальную заставку ее любимого телесериала.

Возможно, они даже могут попробовать недавно съеденные ей блюда: так, вкус чеснока предположительно проникает в околоплодные воды.

В результате младенцев, начинающих питаться взрослой едой, зачастую притягивает аромат блюд, которые мать ела во время беременности.

Наша способность к обучению увеличивается после того, как мы покидаем материнскую утробу.

Автор фото, dHCP

Подпись к фото,

Томограф способен зафиксировать 10 млн проводящих путей в мозге новорожденного, совокупность которых закладывает основу для развития навыков младенца

В первые дни жизни ребенок уже прислушивается к звукам речи и начинает распознавать структуру умильного воркования своих родителей, закладывая основу собственного понимания грамматики языка.

Примерно тогда же мозг вовсю настраивает эти пучки новых нейронных связей, одновременно отращивая и укорачивая аксоны по мере наработки новых навыков и умственного развития; его задача – создание максимально эффективных нейронных сетей.

В настоящее время исследователям, работающим под руководством Дэвида Эдвардса, приходится корректировать свою методику в процессе исследования, однако ученый надеется, что в будущем появится возможность сравнить томограммы мозга с результатами тестирования когнитивных способностей детей.

Например, с помощью простых видеоигр можно оценить такие характеристики, как внимательность, скорость реакции на движение и скорость обучения, и на основании этих данных составить базовое представление о когнитивных способностях ребенка.

Посмотрев на коннектом этого ребенка, можно будет сделать выводы о том, отражают ли его способности имеющиеся различия в нейронных связях.

По профессии Эдвардс врач, поэтому главный вопрос для него – результаты исследования детей, прошедших через те или иные сложности в развитии.

В первую очередь его интересовали недоношенные дети. По его словам, поражает их жизнестойкость: мозг рожденных раньше срока младенцев зачастую развивается на удивление активно.

“Они покинули материнскую утробу на три-четыре месяца раньше, чем положено, перенесли массу перегрузок, поэтому тот факт, что мозг их выглядит нормально, совершенно невероятен”, – говорит он.

Тем не менее, Эдвардс стремится узнать, существуют ли более тонкие различия в нейронных связях, которые могли бы сказаться на развитии таких детей по мере взросления.

Автор фото, dHCP

Подпись к фото,

Эта информационная магистраль, соединяющая кору головного мозга со спинным мозгом, позволяет нам контролировать движения и чувствовать прикосновения

В качестве примера он указывает на особенно плотный пучок волокон, соединяющих область в центре головного мозга под названием таламус и кору головного мозга – его складчатую поверхность.

“Таламус – это интернет-портал мозга, обрабатывающий всю входящую и исходящую информацию”, – поясняет Эдвардс.

Таламус собирает информацию от органов чувств, контролирует ее пересылку между различными областями, а также передает результаты нашему телу, управляя таким образом нашим поведением.

“Эти связи активно растут в период, когда ребенок находится в отделении интенсивной терапии, поэтому с медицинской точки зрения изучение их представляет большую ценность”, – заключает он.

Возможно, более слабые связи в этой области могут служить индикатором потенциальных когнитивных трудностей у ребенка в дальнейшем.

Дэвид Эдвардс также надеется, что исследование поможет пролить свет на такие медицинские проблемы, как шизофрения, аутизм и депрессия – не исключено, что их провоцируют небольшие изменения нейронных связей в мозге пациентов относительно нормальной конфигурации.

“Насколько нам известно, структуры, связанные с этими состояниями, закладываются в последние три месяца беременности”, – говорит Эдвардс.

Это отклонения, которые порой проявляются лишь через несколько лет или даже десятилетий после рождения.

Однако вполне возможно, что в истории конкретной семьи уже были случаи подобных отклонений. Тогда исследователи смогут заняться поиском небольших различий, которые потенциально являются факторами развития у детей психических заболеваний.

Конечно, технологии постоянно развиваются, и через 10 лет, по словам Эдвардса, наши нынешние открытия могут оказаться устаревшими.

Однако любой путь нуждается в карте, и эти первые томограммы помогают проложить дорогу для новых исследований.

Наш разговор заканчивается, и я слышу детский плач – малыша только что вынули из томографа. Он проснулся, покинул свой уютный кокон и вновь столкнулся с непривычной реальностью – но родители готовы его утешить.

Как только данные обработают, ребенок получит копию своей томограммы – снимок его зарождающегося разума, впервые попавшего в этот дивный новый мир.

Области мозга – Узнайте больше о разных частях вашего мозга

Из чего состоит наш мозг? Мозг является одним из сложнейших органов человеческого тела. Он состоит из различных частей или структур, каждая из которых имеет свою функцию, но работают они совместно и скоординированно через тысячи связей, образующихся между ними и всеми другими частями нашего организма. Ниже будет показана структура мозга, его области и функции каждой зоны.

Структура головного мозга

Центральная Нервная Система состоит из головного и спинного мозга.

• Головной мозг является главной частью ЦНС и находится в черепе.
• Спинной мозг представляет собой длинный беловатый шнур, расположенный в позвоночнике и связывающий головной мозг с со всем телом. Он действует как своего рода информационная магистраль между головным мозгом и телом, передавая телу информацию от мозга.

Таким образом, мозг и головной мозг – это не одно и то же. Чтобы понять различие между мозгом и головным мозгом, следует изучить, как развивается ЦНС (центральная нервная система) эмбриона. В общих чертах, во время развития головной мозг человека разделяется на три различных “мозга” согласно их уровню филогенетического развития: ромбовидный мозг (ромбэнцефалон), мезэнцефалон (“средний мозг”) и прозэнцефалон (“передний мозг”).

РОМБОВИДНЫЙ МОЗГ: Самая древняя и наименее развитая структура мозга, присутствующая у всех позвоночных животных. Структура и организация ромбовидного мозга является самой простой. Отвечает за регулирование базовых функций выживания и контроль движения. Повреждение этого отдела головного мозга может привести к смерти или тяжёлым нарушениям. Расположен в верхней части спинного мозга и состоит из нескольких отделов:

• Продолговатый мозг или луковица мозга: помогает контролировать такие автоматические функции, как дыхание, артериальное давление, сердечный ритм, пищеварение… и т.д.
• Варолиев мост или мост: часть ствола мозга, расположенная между продолговатым и средним мозгом. Он соединяет спинной и продолговатый мозг с верхними частями коры полушарий головного мозга и/или мозжечком. Контролирует автоматические функции тела, а также регулирует сознание и уровни возбуждения (состояние тревоги), сон.
• Мозжечок: располагается под затылочными долями полушарий головного мозга и является второй по размеру структурой мозга. В мозжечке интегрируется вся информация, поступающая от органов чувств и моторной зоны мозга, в связи с чем его основная функция заключается в контроле движения. Также контролирует позы и координацию движений, что позволяет нам двигаться, ходить, ездить на велосипеде… Повреждения этого отдела приводят к проблемам, связанным с движением, координацией и постуральным контролем, а также вызывают нарушения ряда высших когнитивных процессов.

МЕЗЭНЦЕФАЛОН или СРЕДНИЙ МОЗГ — это структура, соединяющая заднюю часть головного мозга с передней, направляя между ними двигательные и сенсорные импульсы. Его правильное функционирование необходимо для осуществления осознанных действий. Травмы этого отдела головного мозга являются причиной ряда двигательных нарушений, таких как дрожание, ригидность, странные движения…

ПЕРЕДНИЙ МОЗГ или ПРОЗЭНЦЕФАЛОН: самая развитая и эволюционировавшая часть мозга с самой сложной организацией. Состоит из двух основных отделов:

• Промежуточный мозг: расположен внутри мозга и состоит из таких важных структур, как таламус и гипоталамус.
• Таламус: это своего рода передаточная станция мозга: он передаёт большинство воспринимаемых сенсорных сигналов (визуальных, слуховых и тактильных) и делает возможным их обработку другими отделами мозга. Также участвует в моторном контроле.
• Гипоталамус: это железа, расположенная в центральной зоне основания мозга, играет важнейшную роль в регулировании эмоций и многих других функций организма, таких как аппетит, жажда и сон.
• Конечный или большой мозг: известен как мозг, покрывающий всю кору головного мозга (тонкий слой серого вещества, собранный в складки, формирующие борозды ии извилины), гиппокамп и базальные ганглии.

Анатомия и функции головного мозга

В этом разделе мы детально рассмотрим анатомию головного мозга и функции его отделов.

БАЗАЛЬНЫЕ ГАНГЛИИ: подкорковые нейронные структуры, отвечающие за двигательные функции. Получают информацию от коры и ствола головного мозга, обрабатывают её и заново проецируют в кору, продолговатый мозг и ствол, обеспечивая координацию движений. Состоят из нескольких отделов:

• Хвостатое ядро – это ядро в виде буквы С, задействованное в контроле осознанных движений, а также в процессах обучения и памяти.
• Скорлупа
• Бледный шар
• Миндалина, играющая ключевую роль в контроле эмоций, особенно страха. Миндалина помогает хранить и классифицировать воспоминания, вызванные эмоциями.

ГИППОКАМП: небольшая подкорковая структура в форме морского конька. Играет важнейшую роль в формировании памяти – как в классификации информации, так и организации долгосрочной памяти

КОРА ГОЛОВНОГО МОЗГА: тонкий слой серого вещества, собранный в складки, формирующие борозды и извилины, придающие мозгу характерный вид. Извилины разделены между собой канавками и мозговыми бороздами, самые глубокие из которых называются щелями. Кора подразделяется на два полушария, правое и левое, разделённые межполушарной щелью и соединённые между собой мозолистым телом, с помощью которого информация передаётся из одного полушария в другое. Каждое полушарие контролирует одну сторону тела, при этом контроль ассиметричен: левое полушарие контролирует правую сторону, а правое – левую сторону тела. Этот феномен называется латерализация головного мозга.

КАЖДОЕ ПОЛУШАРИЕ, В СВОЮ ОЧЕРЕДЬ, РАЗДЕЛЕНО НА 4 ДОЛИ: эти доли ограничены четырьмя мозговыми бороздами (центральная или Роландова борозда, боковая или Сильвиева борозда, теменно-затылочная борозда и поясная борозда):

• Лобная доля: самая крупная доля коры головного мозга. Расположена в передней части черепа за лбом. Простирается от передней части до Роландовой борозды. Это центр управления и контроля мозга, дирижёр оркестра. Он тесно связан с исполнительными функциями (Миллер, 2000; Миллер и Коэн, 2001), т.е. отвечает за планирование, рассуждение, решение задач, суждение, контроль импульсов, а также за регулирование таких эмоций, как сопереживание и щедрость, поведение.
• Височная доля: отделена от лобной и теменной доли с помощью Сильвиевой борозды и границами затылочной доли. Участвует в слуховом процессе и речи, а также памяти и управлении эмоциями.
• Теменная доля: : находится между Роландовой бороздой и верхней частью теменной борозды. Отвечает за интеграцию сенсорной информации, в том числе обеспечивает взаимосвязь между тактильными ощущениями и болью.
• Затылочная доля: находится между височной и теменной долями. Отвечает главным образом за зрение. Другими словами, принимает и обрабатывает всё, что мы видим (Косслин, 1994). Анализирует такие понятия, как форма, цвет и движение, с помощью которых мы обрабатываем визуальные образы и делаем соответствующие выводы.
• Некоторые учёные говорят о наличии пятой, лимбической доли: лимбическая система состоит из нескольких отделов, среди которых – миндалина, таламус, гипоталамус, гиппокамп, мозолистое тело. Лимбическая система управляет физиологическими реакциями на эмоциональные стимулы. Связана с памятью, вниманием, эмоциями, сексуальным инстинктом, личностью и поведением.

Squire, L.R. (1992) Memory and the hippocampus: a synthesis from findings with rats, monkeys and humans. Psychol Rev, 99, pp.195-231.

Miller, E. K. (2000). The prefrontal cortex and cognitive control. Nat Rev Neurosci, 1 (1), 59-65.

Miller, E. K. y Cohen, J. D. (2001). An integrative theory of prefrontal cortex function. Annu Rev Neurosci, 24, 167-202.

Kosslyn, S.M. (1994) Image and brain: thre resolution of the imaginery debate. Cambridge, Mass; MIT Press.

Доктор биологических наук рассказал о возможностях человеческого мозга — Российская газета

Принято считать, хотя это никем не доказано, что человеческий мозг используется не более чем на 5 процентов. Но и этого КПД пока хватает для рождения гениальных идей, влекущих за собой великие открытия и достижения. А если использовать мозг на все 100 процентов? Возможно ли это? И какого прогресса тогда достигло бы человечество? Обсудим тему с доктором биологических наук, руководителем лаборатории развития нервной системы Института морфологии человека Сергеем Савельевым.

Горе от ума – это литературная выдумка

Вы согласились бы жить вечно при условии, что ваша жизнь продолжалась бы в неразумном состоянии?

Сергей Савельев: Конечно, нет. Это неинтересно. Хотя некоторые люди рождаются и умирают, не приходя в сознание, как было написано в анамнезе у одного из генеральных секретарей коммунистической партии. Жил и умер, не приходя в сознание. Конечно, это шутка. Но есть растения, которые живут тысячи лет. Спросите у них, наверное, им это нравится. Что касается человеческой эволюции, то это не что иное, как эволюция мозга, и больше ничего. Потому что во всем остальном мы сделаны никудышно. Как говорил знаменитый офтальмолог Гельмгольц, если бы Господь Бог поручил мне сделать глаза, я бы сделал их в сто раз лучше. Это касается и всех остальных человеческих органов.

Что такое горе от ума в физиологическом проявлении этого, скажем так, недуга?

Сергей Савельев: Горя от ума как его трактует обыватель или в том смысле, какой вкладывал в это понятие великий русский писатель, – такого горя не бывает. Если человек достаточно умен, то он понимает принципы и механизмы мира, в котором живет, и не станет, как Чацкий, “метать бисер перед свиньями”. Горе от ума – это литературная выдумка. Человек, понимающий, что происходит, во-первых, не предъявляет к окружающим излишне высоких требований, а, во-вторых, бессовестно пользуется своими знаниями.

Хорошо, спрошу так: чрезмерная нагрузка на мозг может иметь для человека негативные последствия?

Сергей Савельев: Существует наивное мнение, что человеческий мозг беспределен в своих физиологических возможностях. На самом же деле он в них сильно ограничен. Есть четкие физиологические пределы. Скорость метаболизма нельзя повысить бесконечно. Когда человек умственно не активен, то есть когда, например, читает “Российскую газету” на диване перед сном, он потребляет примерно девять процентов всей энергии организма. А если чтение его чем-то возбуждает и подогревает, действует как перец в пище, то он начинает задумываться, и расходы энергии в этом случае достигают двадцати пяти процентов от всей энергии организма. Это очень большие расходы и очень тяжелые. Человеческий организм сопротивляется им. Поэтому мы ленивы и нелюбопытны. А между тем творчество требует как раз тех самых двадцати пяти процентов.

В мозгах все устроено так, что вход – рубль, выход – три

Значит, ради здоровья умственную энергию нужно экономить?

Сергей Савельев: Это происходит помимо нашей воли. Человеческий мозг не приспособлен к большим энергетическим затратам. В режиме двадцатипятипроцентной активности он может просуществовать пару недель. А потом начинает развиваться так называемая энергетическая задолженность и то, что в старой медицине называлось нервным истощением. В мозгах все устроено так, что вход – рубль, выход – три. Если вы две недели кряду интеллектуально перенапрягаетесь, то потом должны шесть недель расслабляться и отдыхать, чтобы компенсировались мозговые затраты .

Вы хотите сказать, что интеллектуальные нагрузки вредят мозгу?

Сергей Савельев: Конечно, вредят, он же приспособлен не для интеллекта.

Я думал, вы скажете, что интеллектуальные нагрузки укрепляют мозг, как физические нагрузки укрепляют мышцы.

Сергей Савельев: Да ведь и с мышцами ничего такого не происходит. Не укрепляются они от физической нагрузки, а разрушаются. Вы сколько хотите прожить-то? Если вы хотите прожить сильным красивым физкультурником лет до пятидесяти, то, конечно, укрепляйте свои мышцы. Но любая мышца может сократиться один миллиард раз, а потом она умрет. Любая перенагрузка – это смерть. Это касается и мышц, и мозга. Смертность у профессиональных спортсменов в десять раз выше, чем у обычных людей. Причем от тяжелых заболеваний. Спорт – это не полезно.

А слабая нагрузка на мозг – это полезно?

Сергей Савельев: О, это мечта любого государя.

Разве мозговая пассивность не ведет к умственной деградации?

Сергей Савельев: Мир наполнен мистическими историями про мозг, но суть-то проста: мозг не хочет работать, потому что его работа требует энергетических затрат. В этом причина нашей праздности, лени и желания украсть, а не заработать.

Никогда не объяснишь, почему один видит то, чего не видит другой

Есть люди, обладающие феноменальными способностями. Например, умением за несколько секунд перемножить в уме два четырехзначных числа. Этому есть научное объяснение?

Сергей Савельев: Надо учиться в физико-математической школе, чтобы овладеть таким умением. Это несложно, есть хорошо известные приемы. Ну и кроме того, надо быть ограниченным во многих других областях, чтобы сосредоточенно демонстрировать такие фокусы. Ничего творческого или тем более гениального здесь нет. Истории известны люди, которые замечательно умножали цифры, особенно когда речь шла об их собственных деньгах. Но, к сожалению, эти люди ничего не произвели, кроме таких расчетов.

В человеческом мозге есть отделы, отвечающие за ту или иную одаренность, например, за музыкальную или шахматную?

Сергей Савельев: Конечно, есть. Вся поверхность мозга занята областями, которые структурно очень хорошо выявляются. Можно посмотреть на гистологические срезы. На этих гистологических срезах толщиной в несколько микрон, если порезать человеческий мозг, существуют поля и видны их границы. Каждое поле функционально приспособлено к той или иной функции. Скажем, к зрению, слуху, движению. И мозг состоит из таких полей. И он индивидуально изменчив. То есть каждое поле у разных людей разное. У одного человека, к примеру, у хорошего фотографа, оно в “зрительной” области может быть в три раза больше, чем у любого другого. А это миллиарды нейронов, миллиарды связей. Никогда не объяснишь, почему один видит то, чего не видит другой. То же самое и у музыканта или ученого. Наши индивидуальные возможности определены комбинацией этих полей, имеющих разные размеры. У кого какое-то поле большое, у того та или иная одаренность явственно выражена. А у кого некое поле маленькое, тому свои способности, допустим, к математике, уж извините, ничем не нарастить. Словом, наше поведение детерминировано размером полей коры мозга, а также подкорковых структур, которые отвечают за каждую функцию. Например, за музыкальную. Чтобы просто слышать, нужно иметь два десятка структур. Вероятность, что у одного человека все эти структуры будут достаточно большие, прямо скажем, невелика. Поэтому выдающихся музыкантов мало, а имитаторов полным-полно.

Разум – это абстрактное понятие

Как соотносятся между собой мозг и разум?

Сергей Савельев: Разум – это абстрактное понятие. То, что червь осознанно ползет от раствора соли к раствору еды, – это разум? С точки зрения психологов – да. Но физиология абстрактными понятиями не оперирует. Гениальность – да, есть такое понятие в физиологии. Уникальная комбинация размера структур мозга позволяет какому-то человеку писать гениальную музыку. А другой никогда гениальную музыку не напишет, потому что у него нет соответствующей комбинации структур. Мозг – это структурно детерминированное устройство, которое определяет индивидуальность и неповторимость каждого человека. По этой причине все люди разные. И эти способности не наследуются. На фоне талантливого родителя ребеночек может выглядеть полным бездарем. Что чаще всего и бывает.

Можно ли сказать, что разум является посредником между мозгом и телом?

Сергей Савельев: Нет. Разум вообще понятие не научное. В чем разум? Тыкать пальцем в клавиатуру компьютера? Нажимать на кнопки телефона? Считать до десяти?

Тем не менее есть понятие “разумные существа”.

Сергей Савельев: Я не занимаюсь философией.

В любом случае разум – это физиологическое понятие.

Сергей Савельев: Для меня такого понятия не существует по той простой причине, что у него размыты границы. Разумом обладают все животные, у которых есть нервная система. И в этом смысле глупо утверждать, что человек – разумный, а остальные живые существа – неразумные. Человек является продуктом церебральной эволюции. Он может создавать то, чего не было в природе и обществе. Вот муравьи того, чего не было в обществе, создать не могут. И черви плоские, и даже обезьяны не могут создать того, чего не было в их сообществе. А человек может. Что является критерием человека? То, что он творчески создает нечто, до него в природе и обществе не созданное. И если мы договоримся, что разум – это способность создавать то, чего не было в природе и обществе, то такое понятие я принимаю. А если мы это не вводим, то получается размытое пустое определение, словоблудие для философов, основная задача которых объяснить, почему мы профукали свою жизнь так бездарно.

Европейцы прошли отрицательную эволюцию

Есть пределы развитию мозга?

Сергей Савельев: Те, кто задает такие вопросы, предполагают, что человеческий мозг законсервировался двести тысяч лет назад, и с тех пор эволюционных изменений не происходит.

А они есть?

Сергей Савельев: За двести тысяч лет, даже чуть меньше, примерно за сто тридцать пять тысяч, человеческий мозг уменьшился на двести пятьдесят граммов. Я имею в виду цивилизованную Европу. Потому что они отбирали конформистов и уничтожали творческих, самостоятельных людей.

Эволюция мозга была отрицательной?

Сергей Савельев: Для Европы – да. Европейцы прошли отрицательную эволюцию и высокую церебральную специализацию – многовековой искусственный отбор, очень жесткий, который уменьшил размер и массу их мозга в пользу конформизма и социальной адаптированности.

Разве конформизм и способность к социальной адаптации свойственны только европейцам?

Сергей Савельев: Да. Потому что они всегда очень тесно жили, и любой приказ какого-нибудь князя быстро доходил до всех. Смотришь, уже голову рубят крестьянину в соседней деревне… А в Африке это плохо действовало, и в России это плохо действовало, не получалось. Поэтому у нас полиморфизм сохранился больше, а у европейцев меньше. Чем больше полиморфизм, тем больше шансов для эволюционного прогресса.

Человеческий мозг работать не хочет, не любит и по возможности не будет никогда

Безграничные возможности мозга, если таковые имеются, несут в себе какие-то риски для человечества?

Сергей Савельев: Безграничных возможностей нет. Во-первых, есть ограничения энергетические. Во-вторых, человеческий мозг приспособлен для решения конкретных биологических задач и жестко сопротивляется любому нецелевому использованию. Поэтому он работать не хочет, не любит и по возможности не будет никогда.

Значит, лень имеет физиологическое обоснование?

Сергей Савельев: Конечно. Когда вы ленитесь и ничего не делаете, мозг потребляет девять процентов энергии. А когда начинаете думать – до двадцати пяти. И это катастрофа. Потому что когда вы ленитесь, у вас эндорфины, эти внутренние наркотики, выбрасываются в мозг и в результате вы мало того что бездельничайте, вы еще и кайф ловите. А когда вы, не дай бог, начинаете трудиться, мозг придумывает миллион способов, чтобы вас от этого отвадить. В итоге организм сопротивляется и, предвидя энергозатраты, просто криком кричит: “А что я буду делать завтра?! Где гарантия, что колбаса в холодильнике снова появится?!” То есть вы сопротивляетесь любому труду как нормальная обезьяна. И это вполне естественно.

Можно заставить работать ленивый мозг?

Сергей Савельев: Можно.

Как?

Сергей Савельев: Когда вас поставят в стрессовую ситуацию, требующую напряжения умственных сил. Но при первой возможности мозг будет вас обманывать. Даже мозг гения, который приспособлен для творчества, будет стараться увильнуть от работы. Гению проще имитировать свою гениальность, чем что-то создавать. Именно поэтому у гениев на двадцать работ лишь одна гениальная, остальное – подделки. Обезьянья порода неисправима, все время приходится прятать хвост.

Гениальность не надо искать у политиков

Мозг гения физически отличается от мозга обычного человека?

Сергей Савельев: Да, мозг гения весит больше. В свое время в России был создан Институт мозга, там изучали в том числе мозг Ленина, сравнивали его с мозгом Маяковского, других выдающихся людей. Оказалось, что у Ленина мозг был маленького размера и весил 1330 граммов. У Сталина примерно столько же. Что было, как теперь можно смело сказать, вполне ожидаемо. Вообще гениальность не надо искать у политиков. У нас есть биологическая инстинктивная форма поведения, называемая доминантностью. Свойственная политикам гипердоминантность, означающая стремление властвовать, управлять людьми и ходом истории, она является биологически обусловленной. А гениальность – это другое. Это способность к необычному. Стать гипердоминантом может любой бабуин. Поэтому в мозге Ленина ничего особенного не нашли, там очень посредственные параметры. Просто эта биологическая инстинктивная форма поведения – доминантность – она у него была гипертрофирована.

Мозг работает, даже когда мы спим

Это правда, что человеческий мозг используется не более чем на пять процентов?

Сергей Савельев: У того, кто так считает, он используется, видимо, на два. Это полная чушь насчет пяти процентов. Мозг работает весь. Это как оперативная память в компьютере: выключили – и все стерлось. Поэтому через шесть минут после отключения человека от кислорода и продуктов питания мозг начинает необратимо терять память и умирать. Он потребляет десять процентов всей энергии организма, даже когда мы спим. Именно из-за того что он всегда и весь работает.

Интеллектуальная нагрузка – это профилактика старения

Что такое старение мозга? От чего начинается старческая деменция?

Сергей Савельев: Старение мозга – это в первую очередь гибель нейронов. Сами нейроны уморить очень сложно. Но их количество исчерпаемо. Причем нейроны у человека начинают гибнуть еще в утробе матери. После пятидесяти лет они уже активно погибают, и за каждые последующие десять лет наш мозг теряет по тридцать граммов нейронов. Этот процесс продолжается до глубокой старости. И если головой не думать, не заставлять сосуды кровоснабжаться и кровоснабжать нейроны, то к восьмидесяти годам мозг может полегчать на 100 граммов, а то и больше. У людей, которые мозгами вообще не пользуются, такого рода ослабление идет еще быстрее. Интеллектуальные люди дольше сохраняют умственную потенцию.

Значит, интеллектуальная нагрузка необходима мозгу?

Сергей Савельев: Абсолютно. Это профилактика старения. Но кроссвордами и просмотрами телепрограммы “Что? Где? Когда?” старение мозга не замедлишь. Чтобы его замедлить, надо всякий раз решать проблему, которая раньше перед тобой не стояла. Игрой в шахматы можно только ускорить маразм, а не остановить его. Потому что шахматы – не столь уж интеллектуальное занятие. Это просто комбинаторика. К сожалению, многие путают творчество и комбинаторику. Комбинаторика – это когда из трех бумажек делают четвертую, а мозг при этом сачкует.

Обещает ли нам эволюция умственный прогресс?

Сергей Савельев: Нет, не обещает. Перспективы печальны: уменьшение размеров мозга из-за тотального конформизма и постоянной адаптации к среде, экспорт своей индивидуальности и способностей государству в обмен на экономию энергии. Когда мы договариваемся с государством или религией, мы им дарим свою творческую, интеллектуальную свободу. А они, в свою очередь, гарантируют нам пищу и размножение. Так что дальше все будет хуже и хуже. И если эта тенденция сохранится, то человеческий мозг может уменьшиться еще граммов на двести пятьдесят.

Выходит, эволюция идет в обратном направлении? Человечество не умнеет, а глупеет?

Сергей Савельев: Увы, это так.

Визитная карточка

Фото: Александр Корольков / РГ

Сергей Савельев – палеоневролог, доктор биологических наук, заведующий лабораторией развития нервной системы Института морфологии человека РАН. Родился в Москве, окончил биолого-химический факультет МГЗПИ им. Ленина, работал в Институте мозга АМН СССР, с 1984 года в НИИ морфологии человека РАМН. Более 30 лет занимается исследованиями в области морфологии и эволюции мозга. Автор более 10 монографий, 100 научных статей и первого в мире Стереоскопического атласа мозга человека. Много лет изучает эмбриональные патологии нервной системы и разрабатывает методы их диагностики. Является автором идеи церебрального сортинга – способа анализа индивидуальных человеческих способностей по структурам головного мозга посредством разработки и применения томографа высокого разрешения.

Фотограф, член Творческого союза художников России, награжден бронзовой, серебряной и золотой медалями ТСХ России.

Почему люди глупеют и как с этим бороться

«Технологии развиваются столь стремительно, что человек чувствует себя растерянным, не успевая адаптироваться к этим изменениям. Некоторые говорят, что в прошлом мир уже переживал подобные радикальные трансформации – например, с распространением автомобилей, радио, поэтому волноваться не о чем», – такими словами Герман Греф открыл деловой завтрак Сбербанка на Всемирном экономическом форуме в Давосе. Он предложил гостям с помощью голосования высказать свое мнение по этому вопросу.

«Нынешняя трансформация беспрецедентна по скорости и глубине» – так считают 76% участников завтрака, среди которых было много международных и российских экспертов, специалистов, топ-менеджеров, финансистов. «Не отличается от предыдущих» – считают 23%, а 1% полагает, что она «менее масштабна, чем в прошлые времена».

Сегодня технологические изменения ведут к трем важным негативным последствиям для человека, отметил Греф: перегруженность информацией, растущий выбор и растущая неопределенность, потеря частной жизни (privacy). Выступающие рассмотрели с разных сторон влияние этой трансформации на человека.

Вначале о проблемах цифровой зависимости рассказал Андрей Курпатов, возглавляющий в Сбербанке лабораторию нейронаук и поведения человека. (Курпатов известен как автор и ведущий ток-шоу о человеческой психологии «Доктор Курпатов», которое выходило на «Первом канале».)

«Мы – то, что мы едим, в том числе в области информации», – начал Курпатов и показал картинку статьи в научном журнале (сплошной текст) и Instagram Ким Кардашьян. «На что вы прежде всего смотрите?» – спросил он. И пояснил: «Не стыдитесь. Мозг работает так, что из экономии он выбирает те задачи, что попроще». В медиасекторе это хорошо понимают, поэтому мы наблюдаем эскалацию примитивного контента. Мы переходим из галактики Гутенберга в галактику Цукерберга, где нет системного и аналитического мышления, образно описал Курпатов.

Приведя данные из последних исследований о том, как работает мозг, Курпатов отметил: когда контент потребляется постоянно, часть мозга, связанная с мышлением, впадает в спячку (или даже не формируется в процессе взросления человека, который идет до 25 лет). Чтобы мозг начал всерьез думать, нужно 23 минуты (без прерывания), а опросы показывают, что человек отрывается на телефон каждые 15 минут; он не успевает сосредоточиться, чтобы начать думать. 

Это ведет к цифровому аутизму, отметил Курпатов. В жизни человек все меньше общается лицом к лицу с другими людьми, заменяя это общением в соцсетях и потреблением цифрового контента. Из-за этого теряются навыки коммуникации в реальной жизни, человек перестает понимать проблемы других людей, растут отчуждение и непонимание. И если человек проводит в телефоне больше 2,5–3 часов в день, резко возрастают депрессивные мысли, социальная настороженность, агрессия.

Кроме того, снижается способность к обучению, отметил Курпатов. Это подтвердила Нгейр Вудс, ректор Школы управления Блаватника при Оксфордском университете: «Если студент выбирает, что делать – купить пару туфель на Amazon или слушать лекцию, он и ничего не узнает и туфли выберет не такие хорошие». Кроме того, озвученная Курпатовым потеря способности разбираться и анализировать ведет к тому, что и в соцсетях человек прежде всего соглашается с той публикацией, которая подтверждает уже сложившуюся у него точку зрения, что еще больше ухудшает ситуацию, отметила Вудс.

Снижение функциональности мозга ведет к тому, что перестает работать видение будущего, человек теряет способность задумываться о том, что ему делать, как поступать, строить образы будущего, добавил Курпатов. Теряется способность анализировать, люди становятся нетерпимы к своим неудачам, это подрывает их способность адаптироваться к жизни и добиваться успеха.

Курпатов также привел результаты исследований, показывающие зависимость работы мозга от того, где находится телефон – рядом или далеко (есть ли возможность заглянуть в него). Когда телефон рядом, это провоцирует желание взять его, что отражается на деятельности мозга. Вывод – «когда телефон рядом, то глупеешь». 

Бороться с этим можно тремя способами, считает он: нужно самоосознание; нужно соблюдать цифровую гигиену; улучшать и увеличивать количество социальных связей в реальной жизни.

Вопрос «что делать» рассмотрел и Джейкоб Френкел, председатель совета директоров JPMorgan Chase International, – но с другой точки зрения. Регулировать нужно не развитие технологий, не изобретение инструментов (ограничения в этой области будут мешать развитию), регулировать нужно использование технологий.

Любая активность в мире – это межотраслевой феномен, отметил он и привел такой пример. Если инженеры изобрели двигатель, который позволяет автомобилю ездить со скоростью в несколько раз большей, чем у имеющихся машин, и этот автомобиль выпустили на дорогу и произошло множество ДТП, то это не проблема двигателя и инженеров. Сначала нужно было изменить систему, потому что дороги слишком узки.

«Искусственный интеллект выглядит так не по-человечески… – улыбнулся Френкел. – Хорошо, давайте сначала будем работать с дополненной реальностью – ведь это просто дополнение к тому, что у нас уже есть». 

О силе ошибок (способность анализировать которые, по Курпатову, теряют молодые люди) говорил Рэй Далио, основатель крупнейшего хедж-фонда в мире Bridgewater Associates (активы под управлением – более $160 млрд). «Боль + рефлексия = прогресс», – привел он формулу успеха. «После того как боль проходит, ты больше знаешь о реальности», – сказал он, приведя в пример свои мысли о том, что фондовый рынок будет рушиться после долгового кризиса в развивающихся странах в 1982 г. В реальности это было дно для фондового рынка и лучший момент для покупки акций – и эта история, по словам Далио, многому его научила.

Хотя он и не перестал совершать ошибки. Но, чтобы это случалось реже, нужно сформулировать критерии, которым следовать в проблемной и неоднозначной ситуации, а также не зацикливаться на собственном мнении. «Когда сам принимаешь решения, то просто лишь принимаешь их. Пусть рядом будет кто-то, кто знает эти критерии и может указать на них», – посоветовал Далио. Кроме того, «интеллектуально ты хочешь знать, в чем твои ошибки, но эмоционально, подсознательно это сложно», сказал он и добавил, обращаясь к кому-то из присутствующих: «Вы хотите услышать, что я на самом деле о вас думаю?»

Любую мысль, которую может подумать мозг, можно переложить в алгоритм, а если взять не один мозг и переложить различные мнения на алгоритм в соответствии с заданными критериями, создаешь коллективный процесс принятие решения. Когда начинаешь сомневаться, обращаешься к этому алгоритму и там учитываются разные мнения, ты больше не ограничен собственным решением. «Абсолютно устаревший подход – быть ограниченным внутри собственного мозга и не привлекать коллективное мышление», – подвел итог Далио. 

Эти вопросы, поднятые на экономическом форуме, связаны скорее не с экономикой, а с образованием, однако они очень важны для развития людей, суммировал Греф. Но дело не только в учениках, «главная проблема в России – учителя: кто учит наших детей?». У многих учителей, даже обладающих хорошими знаниями, нет коммуникативных навыков, помогающих обучению, отметил Греф, добавив, что в том числе и по этой причине Сбербанк активно занимается образовательными проектами.

Столичный психолог рассказала об уникальных способностях детей-амбидекстров

Все дети уникальны, у каждого — свои особенности. Порой родители не знают, как себя правильно вести: принять их или стараться исправить и переучить ребенка. В число таких особенностей входит детская амбидекстрия — врожденное (иногда — выработанное) одинаковое развитие и левой, и правой руки. Как лучше вести себя с таким ребенком, какие у него сильные и слабые стороны, как заниматься его воспитанием? Психолог из семейного центра «Печатники», кандидат психологических наук Ирина Кутянова отвечает на самые распространенные вопросы о детях-амбидекстрах.

Амбидекстрия — одинаково успешное владение обеими руками. Человек может как родиться с этим навыком, так и приобрести его. Примерно 1% младенцев появляются на свет уже с врожденной амбидекстрией. Чаще всего амбидекстрия развивается у левшей — из-за постоянных тренировок или переучивания.

Переучивать ребенка или оставить в покое

В семейный центр «Печатники» обратилась москвичка, воспитывающая семилетнего сына: «Как переучить ребенка, который выводит прописи и рисует то правой, то левой рукой?» Маме казалось, что если сын не переучится на правую руку, то ему будет сложно учиться в школе и быстро усваивать новый материал.

Психолог разъяснила маме, что амбидекстрия — это нормально, не нужно насильно переучивать ребенка, чтобы при письме он использовал только правую руку. Родителям ребенка-амбидекстра надо знать о некоторых особенностях, которые стоит учитывать при его развитии и воспитании.

«Если ребенок прекрасно владеет обеими руками, но одна доминирует, также не нужно паниковать. Понаблюдайте за ребенком: важно определить, какое полушарие головного мозга главнее. Для этого можно провести тесты с психологом. Результаты тестирования помогут спланировать дальнейшее обучение и развитие ребенка», — рассказала Ирина Кутянова.

Как амбидекстрия влияет на память и мышление

Дети-амбидекстры активны от природы. Они быстрее усваивают материал, могут выполнять дополнительные задания к нему. Эту активность необходимо грамотно направлять, иначе ребенок начнет скучать и капризничать. При этом эмоциональные вспышки и капризы у амбидекстров проявляются ярче, чем у обычных детей. Их нервная система быстрее истощается. Поэтому при работе с ними рекомендуется чаще их переключать на другую активность.

Важно знать: амбидекстры более ранимы, чем обычные дети. Не следует повышать голос и проявлять грубость по отношению к ним. Они воспринимают это болезненно. Лишь благодаря спокойному тону можно начать доверительное общение с ребенком-амбидекстром и сотрудничать с ним.

«С возрастом у ребенка качества, связанные с амбидекстрией, проявляются ярче. Самый сложный период для него — это подростковый возраст от 11 до 14 лет. В это время у школьников могут возникнуть проблемы с успеваемостью. Появляется повышенная утомляемость, раздражительность и тревожность. Возможны боли и тяжесть в голове. В этот период важно грамотно распределять школьную нагрузку и переключаться на творческую деятельность: прослушивание музыки, рисование, танцы», — советует психолог.

Сильные стороны ребенка-амбидекстра

• Он быстрее учится, так как у него задействованы оба полушария головного мозга.
• Может быстро переключаться с одной задачи на другую.
• У него хорошо развиваются волевые качества.
• Способен быстро оценивать ситуацию с разных сторон.
• Успешно овладевает как логическим, так и образным мышлением.
• Дети-амбидекстры могут успешно реализовать себя как в культурной, так и естественно-научной сферах.

Упражнения на развитие способностей

Если ребенок-амбидекстр является переученным левшой, его правополушарное мышление и творческие способности более развиты. Для гармоничного развития родителям рекомендуется обратить внимание на логику ребенка: необходимо давать ему решать задачки на логику и математику, обучить шахматам.

Если ребенок амбидекстр от рождения, то здесь акцент на разнообразные задания — и на творческую активность, и на логическое мышление. Так можно добиться максимально эффективного и всестороннего развития ребенка.

Для лучшей синхронизации работы полушарий головного мозга полезно следующее упражнение — его можно проводить для амбидекстров и обычных детей. Ребенок берет в обе руки карандаши или фломастеры и рисует одной рукой круг, а другой — квадрат. Можно делать это же упражнение, описывая разными руками разные геометрические фигуры в воздухе. Также можно менять фигуры, усложняя задания: рисовать ромб, прямоугольник, зигзаг и так далее.

Помните! Ребенок-амбидекстр быстрее учится новому, способен выполнять несколько задач одновременно, поэтому часто в детском саду или школе он начинает скучать. Родителям и педагогам стоит давать ему дополнительные задания: например, не только нарисовать рисунок, но и придумать к нему сказку или историю.

Компенсируем слабые стороны амбидекстра

К слабым сторонам ребенка-амбидекстра можно отнести:

• быструю утомляемость,
• снижение концентрации внимания из-за больших нагрузок,
• гиперактивность,
• головные боли из-за большого количества поступающей информации,
• раздражительность и плаксивость.

Для амбидекстров полезны задания на концентрацию внимания и саморегуляцию. У дошкольников повышен исследовательский интерес ко всему, поэтому важно держать ребенка в поле зрения и мягко направлять.

Важно не срываться на ребенке, а направлять его энергию в конструктивное русло. Когда такой ребенок расстраивается, родителям нужно сохранить спокойную и ровную интонацию в голосе, успокоить его, выяснить причины расстройства. Папа и мама могут стать примером того, как правильно справляться со своими негативными эмоциями.

Не нужно оказывать давление на ребенка при выборе ведущей руки. Например, не говорите ему, какой рукой надо есть или учиться писать прописи. Важно прислушиваться к нему и замечать естественную склонность: какой рукой он сам тянется к ручке или фломастеру, какой рукой он ест.

Памятка для родителей

Важно знать и помнить, что у детей-амбидекстров могут возникнуть проблемы в обучении из-за их неусидчивости, гиперактивности, рассеянности внимания. Все это в совокупности приводит к ошибкам, в частности, по русскому языку и математике — везде, где требуется точность.

Если взрослые, учителя или родители начинают эмоционально подавлять таких детей, у них возникает утомляемость, забывчивость и раздражительность, которые могут сопровождаться головными болями. Эмоциональные всплески помогают амбидекстрам снимать излишнее напряжение, но становятся настоящим испытанием для близких.

Если родители испытывают сложности в общении с детьми-амбидекстрами, можно обратиться к специалистам за квалифицированной помощью через портал «Мой семейный центр». Психологи подскажут родителям, как лучше взаимодействовать с таким ребенком.

Источник

Пресс-служба Департамента труда и социальной защиты населения города Москвы

Амблиопия или «ленивый глаз» – что это, причины, симптомы и степени заболевания, диагностика, профилактика и программы лечения для взрослых и детей

Амблиопия («ленивый глаз») – это функциональное, обратимое понижение зрения, при котором один из двух глаз почти (или вообще) не задействован в зрительном процессе. Глаза видят слишком разные картинки, и мозг не может совместить их в одну объемную. В результате подавляется работа одного глаза.

У пациентов с амблиопией отсутствует бинокулярное зрение – способность мозга правильно сопоставлять два изображения (обоих глаз) в единое целое. Эта способность необходима для возможности оценивать глубину, очередность расположения предметов в поле зрения, объем картины, целостность восприятия. При амблиопии это невозможно.

Амблиопия: причины возникновения

Причины возникновения амблиопии могут быть разные. Наиболее распространенная – косоглазие. Амблиопия при косоглазии является его следствием. Вместе с тем амблиопия может быть и причиной косоглазия. Происходит это в том случае, когда один глаз обладает таким низким уровнем зрения (обычно ниже 0,4–0,3) при котором невозможно слияние изображения. Причиной низкой остроты зрения служат изменения со стороны глазного дна, роговицы и др.

Амблиопия может возникнуть как у людей, чьи родственники имели косоглазие, так и у тех, кто никогда не испытывал таких проблем со зрением. Амблиопию необходимо выявить как можно раньше, так как со временем заболевание может только усугубиться вплоть до полного подавления зрительных функций у амблиопичного глаза.

Важно помнить, что амблиопию чаще всего невозможно выявить самостоятельно и заболевание не проходит со временем. Нередки случаи, когда человек, случайно закрыв один глаз, выясняет, что другой его глаз не видит. Именно поэтому врачи настоятельно рекомендуют проходить регулярное диагностическое обследование не реже 1 раза в год. Кроме того, специалисты отмечают, что амблиопия может развиваться при длительном отсутствии коррекции патологии рефракции, когда человек не носит очки, контактные линзы и глаза просто не знают, что такое «видеть хорошо», а что такое «видеть плохо».

Лечение амблиопии

Лечение амблиопии может проходить по нескольким направлениям: тренировка амблиопичного глаза, правильная коррекция аметропии (дефекта оптики) и устранение косоглазия. В офтальмологической клинике «Эксимер» терапевтическое лечение амблиопии проводится при помощи уникального аппарата «Реамед», который был разработан ведущими специалистами Института головного мозга. Сложно представить, а ведь еще несколько лет назад офтальмологи не располагали действенными способами лечения амблиопии. Восстанавливалась согласованная работа глаз, но стереоскопическое зрение полностью, к сожалению, нет.

Использование прибора «Реамед»

В основе действия прибора «Реамед» лежит метод видеокомпьютерного аутотренинга. Пока пациент смотрит фильм или мультфильм, прибор с помощью датчиков снимает информацию о работе глаз, одновременно фиксируя энцефалограмму. При этом изображение на экране сохраняется только во время «правильного» зрения и исчезает, как только оно перестает быть четким. Таким образом прибор как бы заставляет мозг подсознательно сокращать периоды неконтрастного зрения. Подобный подход оптимизирует работу нейронов зрительной коры, а зрение при этом существенно улучшается.

Смотрите также:

Актуальные вопросы

Ë

È

Сколько времени нужно лежать в больнице после операции при косоглазии?

Хирургическое лечение по исправлению косоглазия в клиниках “Эксимер” выполняется в режиме «одного дня», амбулаторно. В этот же день пациент возвращается домой.

Ë

È

Проводится ли операция по поводу косоглазия сразу на оба глаза?

Иногда оперируются сразу оба глаза, при некоторых видах косоглазия оперируется только один глаз.

Ë

È

Может ли развиться косоглазие от испуга, от удара?

В практике врачей встречаются случаи, когда косоглазие появилось из-за испуга, травмы. Также бывают случаи косоглазия вследствие гриппа и детских инфекционных заболеваний – кори, скарлатины, дифтерии и других

Запишитесь в клинику «эксимер»
и узнайте больше о своём здоровье!

Вы можете позвонить по телефону: +7 (831) 202-25-55

Или нажать кнопку и заполнить форму заявки
и получить 5% скидку на полную диагностику зрения

Врач-офтальмолог детского отделения

Стаж работы 11 лет

Врач-офтальмолог детского отделения

Стаж работы 6 лет

Лицензии клиники

Оценка статьи: 4.8/5 (85 оценок)

Оцените статью

Запись оценки…

Спасибо за оценку

фактов о мозге для детей | Интересные факты о детях

Пожалуйста, напишите или поделитесь этой статьей!

Вы не поверите, насколько удивителен мозг, и у нас есть самые интересные факты о мозге. Вы когда-нибудь задумывались, кто в доме хозяин? Ну, конечно, это ваши мама или папа, но хозяином вашего тела на самом деле является ваш могучий мозг!

Он помогает вспомнить, как добраться до дома друга, заставляет моргать, не задумываясь, и даже контролирует свои сны. Но это нечто большее.

Читайте дальше, вы будете серьезно удивлены – ох, и ваш мозг тоже будет работать сверхурочно!

Мозг – удивительный орган

Спорим, вы думаете, что компьютер – лучшая вещь в мире, верно? Думаете, он супер быстрый и может все? Что ж, это не так. Добро пожаловать в мозг … он намного мощнее любого суперкомпьютера, который вы можете найти!

Подумайте, когда вам нужно действовать в спешке, возможно, стакан вот-вот упадет со стола.Ваш мозг контролирует все, что вам нужно сделать, чтобы спасти этот стакан от падения. Сначала ваши глаза следят за происходящим, затем сообщают мозгу, как быстро вам нужно отреагировать, а затем мышцы начинают действовать.

Это очень быстрое время, и оно исходит от одного маленького органа нашего тела. Ни один компьютер не сможет приблизиться к этому! Круто, эй.

******

Мозг весит всего 3 фунта (около 1,3 кг) и представляет собой морщинистый орган розового цвета, напоминающий мягкий гриб.

Хм, не уверен, что мы хотим слишком сильно его трогать! Это около 6 дюймов в длину (16 см), около 5,5 дюймов в ширину (14 см) и почти на 4 дюйма в глубину (10 см).

Но эта волшебная машина контролирует все, что вы делаете: мышление, обучение, эмоции, даже дыхание и частоту сердечных сокращений.

Это один очень сложный орган, который годами ставил ученых в тупик.

******

Несмотря на то, что мозг составляет всего 2% веса вашего тела, он использует около 20% всей вашей энергии из крови и кислорода в вашем теле.Это много для такого маленького органа.

******

Ваш мозг перестает расти, когда вам 18, но пока не называйте своих родителей глупыми. На самом деле он продолжает развиваться и учиться новому, пока вам не исполнится 40 лет. Значит, твои родители действительно супер умные! Их не обманешь.

******

Вы когда-нибудь видели изображение человека с лампочкой над головой? Что ж, этот факт проливает новый свет на эти фотографии («новый свет» – понятно?).Знаете ли вы, что ваш мозг на самом деле производит достаточно электричества, чтобы запитать лампочку? Ага, это правда! Было бы здорово узнать, как на самом деле включить эту лампочку с помощью нашего мозга, возможно, когда-нибудь мы это узнаем.

******

В нашем мозгу около 100 миллиардов крошечных клеток, называемых нейронами. Их так много, что вам понадобится более 3000 лет, чтобы пересчитать их все. Начни считать сейчас … посмотри, как далеко ты сможешь уйти за 5 минут! А теперь представьте, что вы рассчитываете до 100 миллиардов… eek!

******

В вашем мозгу есть нейроны, которые все говорят, что делать.Они отправляют больше сообщений, чем все телефоны в мире. Какие? Это невероятно. Они отправляют всю эту безумную информацию в ваш мозг со скоростью более 150 миль в час (241 км). Это та же самая скорость, которую может достичь сверхскоростной пассажирский экспресс … очень быстро. Но если вам нужно действовать быстро, мотонейроны могут посылать информацию со скоростью более 200 миль в час (322 км). Невероятный!

******

Вы не поверите, но ваш мозг НИКОГДА не перестает работать. Буквально масса сообщений, которые каждую секунду заряжаются вокруг вашего мозга, как автомат для игры в пинбол с наддувом.

******

Итак, это немного странно … правая часть вашего мозга разговаривает с левой стороной вашего тела, поскольку в ней говорит ей, что делать, а левая часть мозга взаимодействует с правой стороной тела. Никто толком не понимает почему, так оно и есть.

******

Мозг слона намного больше человеческого, но составляет всего 0,15% от их общего веса. Итак, если сравнить это с нашим мозгом, который составляет 2% от веса нашего тела, у нас все равно самый большой мозг по размеру тела! Неудивительно, что мы лучше суперкомпьютеров!

******

Наш мозг в три раза больше, чем у шимпанзе.Ух ты, очевидно, мы самые умные люди на планете.

******

Трудно поверить, ведь у вас на самом деле около 70 000 мыслей каждый день! Вот это да. О чем мы все думаем?

Как работает мозг

Вы когда-нибудь слышали о том, что мы используем только 10% возможностей нашего мозга? На самом деле это неправда! Каждая часть нашего мозга что-то делает. Читай дальше, чтобы узнать больше.

Во-первых, это головной мозг, который является самой большой частью вашего мозга, на самом деле он занимает 85% от общего размера мозга.Но что, черт возьми, он делает? На самом деле это думающая часть вашего мозга; он контролирует ваши мышцы, поэтому, если ваш головной мозг не работает, вы не сможете ходить, танцевать или даже играть в футбольный мяч. Вот это да. Как для размышления, вы также используете его, когда изучаете все эти супер-крутые вещи в школе или когда изучаете все эти замечательные факты о мозге, которым мы вас сейчас учим.

******

Далее идет мозжечок, который также является очень важной частью вашего мозга.Он контролирует ваше равновесие, поэтому без него вы бы упали повсюду. Вы могли выглядеть немного странно, будучи такой шаткой!

******

Теперь о ствол мозга … небольшая, но могущественная сила, с которой нужно считаться! Ствол головного мозга контролирует все ваши мышцы, о которых вам не нужно думать, например, дыхание, поддержание сердцебиения и даже указание желудку переваривать пищу, которую вы едите. К счастью, он нужен для того, чтобы наши тела делали то, что они должны были делать, а мы даже не подозреваем об этом! Представьте, что вы пытаетесь отсортировать и систематизировать всю эту информацию… слишком много для нас, но совсем несложно для нашего мозга.

******

В мозгу есть небольшая область, называемая миндалевидным телом, размером с грецкий орех. Это помогает нам понять, что чувствуют люди, просто глядя на них. Ух ты, кусочек мозга размером с грецкий орех на это способен.

******

Конечно, этот сверхмощный орган нуждается в некоторой защите, и эта защита – череп. Он состоит из 22 костей, которые соединены вместе, чтобы сохранить его в целости и сохранности.

******

Мозг на самом деле также окружен жидкостью, что означает, что он как бы плавает в жидкости.Это защищает мозг от любых ударов и ударов, а также помогает избежать болезней.

******

Мозг примерно на 75% состоит из воды и представляет собой небольшой пухлый орган, состоящий примерно из 60% жира… хм, ему лучше следить за тем, что он ест.

******

Знаете ли вы, что ваш мозг на самом деле не чувствует боли? В нем нет болевых рецепторов.

******

Тогда есть гипоталамус. Это похоже на термостат, который живет внутри вашего мозга и следит за тем, чтобы ваше тело поддерживало нужную температуру, которая составляет около 98.6 ° F (37 ° C). Если вам слишком жарко, вы потеете, а если замерзнете, вы начнете дрожать. Это ваш гипоталамус, выполняющий свою работу. Довольно круто.

Серьезно интересные факты о мозге

На самом деле ваша кожа весит вдвое больше, чем ваш мозг.

******

Когда рождается ребенок, его мозг почти такого же размера, как мозг взрослого человека, и ничего себе за такие маленькие мелочи, это просто потрясающе. Он достигает своего полного размера в возрасте 6 лет. Несмотря на то, что он почти такого же размера, он все равно вырастает в три раза в течение первого года.

******

Если вы выучите два языка до пятилетнего возраста, это действительно изменит внешний вид вашего мозга. На самом деле у него будет гораздо более плотное серое вещество. Кто бы мог подумать, что изучение чего-либо действительно может изменить внешний вид вашего мозга?

******

Теперь никто не знает этого наверняка, но ученые думают, что зевок пытается сыграть в тук, тук вместе с вами, чтобы разбудить его, посылая кислород в ваш мозг. Так что в следующий раз, когда вы зеваете, лучше всего откройте эти глазки и скажите своему мозгу, что вы проснулись.

******

Когда вы болеете, у вас повышается температура, и это способ вашего тела бороться с этими неприятными насекомыми. Но не волнуйтесь, самая высокая температура, когда-либо зарегистрированная у мужчин, была 115,7⁰F (47⁰C). Это серьезно, но он выжил, чтобы рассказать эту историю.

******

Как вы думаете, еда может сделать вас умнее? Что ж, может, если вы едите правильную пищу. Если вы съедите обед, в котором нет всех этих противных искусственных ароматизаторов, консервантов и красителей, вы действительно сможете лучше учиться в школе.Было проведено исследование , и когда студенты ели здоровую пищу , они выполнили на 14% лучше по тестам IQ . Так что лучше всего есть действительно хорошую еду, чтобы сделать из себя умные штаны.

******

Вы когда-нибудь замечали, что если вы попробуете пощекотать себя, не будет щекотки? Это кажется странным, ведь ты делаешь то же, что и кто-то другой. Что ж, этот удивительный мозг на самом деле знает ваше прикосновение от кого-то еще, поэтому он не щекочет. Вы можете понять, почему мозг мощнее любого сверхмощного компьютера.

******

Как вы думаете, мальчики и девочки одинаково чувствуют боль? Ну, на самом деле, как ни странно, этого не происходит; у мальчиков и девочек совершенно разные реакции на боль.

******

Вот это странно. Есть люди, которых называют супер дегустаторами. Почему? У них на языке больше вкусовых рецепторов, а их мозг более чувствителен к вкусам. Они могут пробовать вкус, который не может быть у других.

******

Мальчики и девочки также по-разному принимают решения.Почему? На самом деле никто не знает, но девушке потребуется больше времени, чтобы принять решение, но она будет его придерживаться, а мальчик примет решение намного быстрее, но они часто меняют свое мнение после того, как приняли решение. Кто бы мог подумать, что мальчики и девочки во многом разные!

******

Вам когда-нибудь бывает скучно? Причина этого в том, что мы, люди, очень любопытны, и, если нам нечего делать, что вызывает у нас интерес, мы думаем, что нам скучно. Так что в следующий раз, когда вам будет скучно, отправляйтесь в путь и найдите что-нибудь интересное.

******

Доказано, что если вам грустно, вы хотите потратить деньги. Так что в следующий раз, когда вам будет грустно, не просите денег у родителей, вы можете просто потратить их все за один присест.

Мозг и память

Вы когда-нибудь страдали от смены часовых поясов после длительного перелета? Что ж, очевидно, если у вас много раз смена часовых поясов, это может ухудшить вашу память. Значит, не так уж много длительных перелетов.

******

Если вы действительно хотите что-то вспомнить, создайте ассоциацию с чем-то; например, если вы хотите запомнить имя человека, вы можете вспомнить его, вспомнив известного актера или певца.Там вы запомните это на века.

******

Вы когда-нибудь зацикливались на словах, и они вертятся у вас на языке, но просто не выходят? На самом деле у этого невероятного есть название; это называется аномией.

******

В следующий раз, когда вы не захотите ложиться спать, помните, что сон помогает вашему мозгу вспомнить все ваши дневные воспоминания, и если вы не спите, у вас могут возникнуть проблемы с созданием новых воспоминаний. Поэтому не забывайте закрывать глаза каждую ночь, ведь вы не хотите забывать о крутых событиях и интересных вещах, которые вы узнали.

******

Есть запоминающее устройство чемпиона мира! Его звали Бен Придмор, и он запомнил 96 исторических событий за 5 минут и запомнил одну перетасованную колоду карт за 26,28 секунды. Это действительно потрясающе.

Мозг и сновидения

Каждому человеку снятся сны, даже если вы их не помните, вы все равно спите. Большинство людей мечтают от 1 до 2 часов и видят от 4 до 7 снов каждую ночь. Единственный раз, когда вам не снится сон, это если вы храпите! Так что, если вы слышите довольно громкий храп из комнаты родителей, значит, они определенно не спят.

******

Когда вы спите, ваши мозговые волны очень активны. Они нападают как сумасшедшие, даже больше, чем днем, когда вы не спите.

******

Если вам сложно вспомнить сны, вам нужно быстро их записать. Через пять минут после сна вы уже забыли его половину, а через десять минут вы вспомните только 10% сна.

******

Знаете ли вы, что вы можете мечтать в черно-белом и цветном? Только около 12% людей мечтают в черно-белом цвете, а остальные – в цвете.Интересный материал.

******

Когда вы спите, вы практически парализованы.

******

Вскоре у нас может появиться новое изобретение. Японцы разработали технологию, которая может воплотить ваши мечты на экране. Это безумие. Можете ли вы представить, как смотрите свои мечты, как телешоу? Наверное, это хороший способ их запомнить.

******

Вот хорошее занятие, которое стоит попробовать… жонглирование, да, жонглирование. Он может изменить ваш мозг за 7 дней, помогая ему стать сильнее и, конечно же, умнее.Так что в следующий раз, когда вы увидите жонглера, вы поймете, что это довольно умные люди.

******

Знаете ли вы, что мы моргаем около 20 000 раз в день? Попробуйте посчитать, сколько раз вы моргаете в минуту. Как ни удивительно, каждый раз, когда мы моргаем, наш мозг включается, чтобы все оставалось светлым, чтобы мир не потемнел. Наш мозг потрясающий.

******

В Банке мозга в Гарварде более 7000 мозгов, которые они используют для исследований. Входить в эту комнату было немного странно.

******

Когда вы смеетесь, ваш мозг работает сверхурочно. Так что в следующий раз, когда вы будете смеяться, подумайте об этом … Чтобы рассмеяться, нужно работать вместе пяти различным областям вашего мозга.

******

Когда кто-то зевает, вы тоже зеваете? У большинства людей так и есть, и было сказано, что зевота заразительна. Ученые считают, что это восходит к древним временам и использовалось нами для общения.

******

Если вы левша или можете писать обеими руками, часть мозга, называемая мозолистым телом, которая действует как мост между обеими сторонами мозга, на 11% больше, чем у правшей.Вот это да.

******

Если вы сидите на диване, много играете в видеоигры или смотрите телевизор, пора выйти на улицу и заняться спортом. Есть доказательства того, что упражнения могут сделать вас умнее и счастливее. Если вы застряли с домашним заданием, вставайте, выйдите на улицу и быстро бегите!

******

Вот это страшно. Диета может заставить ваш мозг съесть сам себя. Тогда никаких диет, просто старое здоровое питание.

******

Когда мы видим что-то, мы на самом деле видим его в перевернутом виде.Но наш мозг меняет это так, что мы видим вещи правильной стороной. Это очень умный орган.

******

У нас в мозгу множество кровеносных сосудов, и если бы нам пришлось их растянуть, их длина составила бы около 62 000 миль (100 000 км)! Мы могли бы обернуть их вокруг Земли четыре раза. Как, черт возьми, они на самом деле вписываются в наши тела? Удивительные вещи.

******

Вы видели, какая толщина у Британской энциклопедии? Наш мозг может вместить в 5 раз больше информации, чем любая энциклопедия.В электронном выражении емкость хранилища составляет от 3 до 1000 терабайт. Вы знаете, сколько это информации? Много, вот что.

******

Национальный архив Великобритании, охватывающий 900-летнюю историю, занимает до 70 терабайт информации. А теперь сравните это с мозгом… впечатляет, правда?

******

Неудивительно, что мы так любим шоколад. Очевидно, запах шоколада усиливает определенные мозговые волны, которые заставляют нас расслабляться!

Мозги известных людей

Каким бы умным он ни был, Аристотель думал, что все, что делает наш мозг, на самом деле происходит в сердце.Извините, не совсем прав Аристотель.

******

Альберт Эйнштейн был гением, но, что удивительно, его мозг был похож по размеру на других людей. Но есть часть мозга, которая предназначена только для всех математических задач, и эта часть его мозга была на 35% шире, чем в среднем. При этом его мозг весил всего 2,7 фунта (1,2 кг), что меньше, чем в среднем 3 фунта (1,3 кг).

******

Патологоанатом, проводивший вскрытие Альберта Эйнштейна, украл его мозг и хранил его в банке более 20 лет.Может, он думал, что это тоже сделает его супер умным.

******

Лондонские таксисты известны во всем мире тем, что знают все улицы Лондона наизусть. У них гиппокамп больше обычного, отвечающий за память. Наука показала, что, когда люди запоминают все больше и больше информации, эта часть мозга продолжает расти.

******

Бейб Рут был протестирован некоторыми студентами Колумбийского университета, и они обнаружили, что его мозг работал с эффективностью 90%, что превышает средний показатель в 60% для большинства людей.Неудивительно, что он был одним из самых известных бейсболистов всех времен!

Считается, что самому старому из когда-либо обнаруженных мозгов около 2000 лет. Было бы интересно посмотреть, как это будет выглядеть по прошествии такого времени.

Мозг – невероятный, мощный, удивительный, мощный и весьма поразительный. Кто бы мог подумать, что все это величие засело у нас в головах?

Activity Time – проверьте свои знания

Скачать Вопросы о The Brain (все ответы найдены на этой странице)

Человеческое тело

Возраст мозга человека 7-11 лет: объемный анализ на основе магнитно-резонансных изображений

Морфометрия на основе объемного магнитно-резонансного изображения (МРТ) была выполнена на мозге 30 нормальных детей (15 мальчиков и 15 мальчиков) со средним возрастом 9 лет (диапазон 7-11 лет).Этот возрастной диапазон находится в поздней, но критической фазе роста мозга, когда не объемный прирост будет небольшим, а когда детали мозгового контура настраиваются для поддержки работы мозга взрослого человека. Мозг в этом возрасте составляет 95% объема мозга взрослого человека. Мозг ребенка женского пола составляет 93% объема мозга ребенка мужского пола. Для более чем 95% структур мозга объемные различия в головном мозге мужского и женского пола равномерно масштабируются до разницы в объеме всего мозга у обоих полов.Исключениями из этого паттерна равномерного масштабирования являются хвостатое тело, гиппокамп и паллидум, которые в женском детском мозге непропорционально больше, чем у мужского, и миндалевидное тело, которое непропорционально меньше в детском мозге женского пола. Паттерны равномерного масштабирования обычно сохраняются во время окончательного увеличения общего размера мозга в возрасте от 7 до 11 лет и во взрослом возрасте. Есть исключения из этого единообразного масштабирования мозга ребенка и взрослого, и некоторые из этих исключений являются сексуально диморфными.Таким образом, что касается основных областей мозга, мозжечок у ребенка женского пола, но не у ребенка мужского пола, уже находится во взрослом объеме, в то время как ствол мозга у обоих полов должен увеличиваться больше, чем мозг в целом. Коллективные подкорковые структуры серого вещества переднего мозга девочки уже достигли своего взрослого объема. Объемы этих же структур у ребенка мужского пола, напротив, больше, чем их взрослые объемы, и, как следствие, должны регрессировать в объеме до взрослого возраста. С другой стороны, объем центрального белого вещества головного мозга у женщин непропорционально меньше, чем у детей мужского пола, по сравнению с объемами центрального белого вещества головного мозга взрослого человека.Подразумевается, что относительное увеличение объема центрального белого вещества головного мозга к взрослому возрасту должно быть больше в женском мозге, чем в мужском. Сопоставление прогрессивного и регрессивного паттернов роста структур мозга, подразумеваемых этими наблюдениями в человеческом мозге, имеет прочно установленный прецедент в развивающемся резус-мозге. Появляются доказательства того, что сексуально диморфные аномалии регуляции этих конечных паттернов развития мозга связаны с серьезными нарушениями у человека неясной этиологии.

Your Amazing Brain

Вы носите в своей голове трехфунтовую массу морщинистой материи, которая контролирует все, что вы когда-либо будете делать. От возможности думать, учиться, создавать и чувствовать эмоции до управления каждым мигом, дыханием и сердцебиением – этот фантастический центр управления – ваш мозг. Это настолько удивительная структура, что один известный ученый однажды назвал ее «самой сложной вещью, которую мы когда-либо открыли в нашей Вселенной».

Ваш мозг быстрее и мощнее суперкомпьютера.

Ваш котенок на кухонном столе. Она собирается ступить на раскаленную плиту. У вас есть только секунды, чтобы действовать. Получая доступ к сигналам, исходящим от ваших глаз, ваш мозг быстро вычисляет, когда, где и с какой скоростью вам нужно будет нырнуть, чтобы ее перехватить. Затем он приказывает вашим мышцам сделать это. Ваше время идеально подходит, и она в безопасности. Ни один компьютер не может сравниться с удивительной способностью вашего мозга загружать, обрабатывать и реагировать на поток информации, исходящий из ваших глаз, ушей и других органов чувств.

Ваш мозг вырабатывает достаточно электричества, чтобы запитать лампочку.

Ваш мозг содержит около 100 миллиардов микроскопических клеток, называемых нейронами, – столько, что вам понадобится более 3000 лет, чтобы пересчитать их все. Когда вы мечтаете, смеетесь, думаете, видите или двигаетесь, это происходит потому, что крошечные химические и электрические сигналы передаются между этими нейронами по миллиардам крошечных нейронных магистралей. Вы не поверите, но активность вашего мозга никогда не прекращается. Бесчисленные сообщения проносятся внутри него каждую секунду, как автомат для игры в пинбол.Ваши нейроны создают и отправляют больше сообщений, чем все телефоны в мире. И хотя один нейрон вырабатывает лишь крошечное количество электричества, все ваши нейроны вместе могут вырабатывать достаточно электричества, чтобы запитать лампочку малой мощности.

Нейроны отправляют информацию в ваш мозг со скоростью более 150 миль (241 км) в час.

Пчела приземляется на вашу босую ногу. Сенсорные нейроны в вашей коже передают эту информацию в спинной и головной мозг со скоростью более 150 миль (241 км) в час.Затем ваш мозг использует двигательные нейроны, чтобы передать сообщение обратно через спинной мозг к стопе, чтобы быстро избавиться от пчелы. Моторные нейроны могут передавать эту информацию со скоростью более 200 миль (322 км) в час.

Когда вы учитесь, вы меняете структуру своего мозга.

Поначалу езда на велосипеде кажется невозможной. Но скоро вы овладеете этим. Как? По мере того, как вы тренируетесь, ваш мозг снова и снова посылает сообщения о поездке на велосипеде по определенным путям нейронов, образуя новые связи.Фактически, структура вашего мозга меняется каждый раз, когда вы учитесь, а также всякий раз, когда у вас появляется новая мысль или воспоминание.

Упражнения делают вас умнее.

Хорошо известно, что любое упражнение, заставляющее ваше сердце биться чаще, например бег или игра в баскетбол, очень полезно для вашего тела и даже может помочь улучшить ваше настроение. Но ученые недавно узнали, что в течение определенного периода времени после тренировки ваше тело вырабатывает химическое вещество, которое делает ваш мозг более восприимчивым к обучению.Так что, если вы застряли на домашнем задании, выйдите и поиграйте в футбол, а затем попробуйте решить задачу еще раз. Вы просто можете обнаружить, что можете решить эту проблему.

КТ для детей с травмами головы

Когда они им нужны, а когда нет

Удар по голове может быть страшным. Но обычно это не очень серьезно. Часто бывает просто легкое сотрясение мозга без серьезных травм, таких как кровотечение или трещины на черепе.

После травмы головы врач может назначить обследование, которое называется компьютерной томографией (произносится как «кошачий»). Для получения трехмерного изображения мозга при компьютерной томографии требуется много рентгеновских снимков. Но вашему ребенку может не потребоваться компьютерная томография из-за незначительной травмы головы. Вот почему:

Часто компьютерная томография не требуется.

Около половины детей в отделениях неотложной помощи с травмами головы проходят компьютерную томографию. Но каждое третье сканирование КТ не требуется. Прежде чем назначить компьютерную томографию, врач должен осмотреть ребенка и спросить о травме и симптомах.

Если ваш врач считает, что у вашего ребенка легкое сотрясение мозга, компьютерная томография, вероятно, не поможет – результаты компьютерной томографии обычно нормальные.

КТ

лучше подходит для других видов травм, таких как переломы черепа или кровотечение в головном мозге. Сотрясение мозга не вызвано кровотечением в головном мозге.

КТ-сканирование сопряжено с риском.

КТ использует излучение, которое может увеличить риск рака. Дети, и особенно младенцы, подвергаются большему риску, потому что их мозг все еще развивается.А ненужные компьютерные томограммы могут привести к дополнительным тестам и лечению с большим риском.

Компьютерная томография стоит дорого.

КТ головного мозга

может стоить от 500 до 900 долларов. Стоимость сильно различается. Можно спросить, действительно ли сканирование нужно, прежде чем тратить деньги.

Когда обращаться к врачу.

Немедленно обратитесь к врачу, если ваш ребенок потерял сознание, у него не прекращается головная боль, головокружение, спутанность сознания или тошнота. Эти симптомы могут появиться через несколько часов или дней.

Когда делать компьютерную томографию головного мозга.

Врач должен назначить компьютерную томографию, если есть вероятность, что у ребенка перелом черепа или кровотечение. Врач должен спросить о несчастном случае и симптомах, перечисленных ниже. Врач также должен осмотреть ребенка на предмет признаков перелома черепа, таких как черные глаза и кровотечение.

Несчастные случаи , перечисленные ниже, с большей вероятностью приведут к серьезным травмам головы:

• ДТП
• Падение с высоты трех и более футов от земли
• Падение с пяти или более ступенек
• Падение с велосипеда без шлема

Перечисленные ниже симптомы могут указывать на серьезную травму:

• Потеря сознания
• Покалывание на одной стороне тела
• Головокружение или потеря равновесия
• Потеря зрения или слуха
• Усиливающаяся головная боль
• Сонливость или раздражительность

Чего ожидать, если требуется компьютерная томография.

• КТ должна быть сделана в ближайшее время. Ребенку может потребоваться немедленное лечение.
• Врач будет использовать самую низкую дозу радиации.
• Сканирование будет включать только голову (кроме случаев, когда может быть травма шеи или позвоночника).
• Повторных сканирований можно избежать.

Этот отчет предназначен для вас, когда вы разговариваете со своим врачом. Это не заменяет медицинские консультации и лечение. Вы используете этот отчет на свой страх и риск.

© 2014 Consumer Reports. Разработан в сотрудничестве с Американской академией педиатрии.

03/2014

Перивентрикулярная лейкомаляция (ПВЛ) у детей

Не то, что вы ищете?

Что такое перивентрикулярная лейкомаляция (ПВЛ) у детей?

Перивентрикулярная лейкомаляция (ПВЛ) – это размягчение белой мозговой ткани около желудочков.Желудочки – это камеры мозга, заполненные жидкостью. Это пространства в головном мозге, содержащие спинномозговую жидкость (CSF). Белое вещество – это внутренняя часть мозга. Он передает информацию между нервными клетками и спинным мозгом, а также от одной части мозга к другой.

ПВЛ возникает из-за того, что ткань головного мозга был ранен или умер. Отсутствие притока крови к мозговой ткани до, во время или после рождения вызывает ПВЛ. Редко можно сказать, когда и почему это происходит.ПВЛ – это иногда связано с кровотечением в головном мозге (внутрижелудочковое кровоизлияние). ПВЛ может возникают у детей, родившихся раньше срока (недоношенных или недоношенных).

С ПВЛ, область поражения головного мозга ткань может влиять на нервные клетки, которые контролируют двигательные движения. По мере роста ребенка поврежденные нервные клетки приводят к тому, что мышцы становятся напряженными или шаткими (спастическими), и их становится трудно двигаться. Младенцы с ПВЛ имеют более высокий риск развития церебрального паралича.Это расстройство, которое вызывает проблемы с мышечным контролем. Ребенок с ПВЛ также может думать или учиться. проблемы.

Что вызывает ПВЛ у ребенка?

Непонятно, почему возникает ПВЛ. Эта область мозга очень уязвима для травм, особенно у недоношенных детей, у которых ткани мозга более хрупкие. ПВЛ может произойти, когда в мозг поступает слишком мало крови или кислород.Но неясно, когда возникает ПВЛ. Это может произойти до, во время или после рождение. Большинство детей, у которых развивается ПВЛ, являются недоношенными, особенно те, кто родился до 30 недель. Другие факторы, связанные с ПВЛ, включают ранний разрыв или разрыв плодных оболочек (амниотические мешок) и инфекции в матке.

Какие дети подвержены риску развития ПВЛ?

ПВЛ может произойти у любого малыша. Но риск выше у недоношенных детей.Недоношенные дети меньшего роста и младшего возраста подвергаются более высокому риску.

Какие симптомы ПВЛ у ребенка?

В некоторых легких случаях заболевание протекает бессимптомно. ПВЛ может проявиться только через несколько месяцев после рождения. Симптомы могут проявляться у каждого ребенка по-разному. Самый частый симптом ПВЛ – спастическая диплегия. Это форма церебрального паралича, которая вызывает напряжение в мышцах, особенно в ногах.

Симптомы ПВЛ могут быть такими же, как и при других состояниях здоровья.Убедитесь, что ваш ребенок посещает своего врача для постановки диагноза.

Как диагностируется ПВЛ у ребенка?

Медицинский работник спросит о симптомах и истории здоровья вашего ребенка. Он или она проведет медицинский осмотр вашего ребенка. Ваш ребенок также может сдать анализы, например:

• УЗИ черепа. Это безболезненный тест, который использует звуковые волны для получения изображений тканей тела.Этот Тест используется для просмотра мозга ребенка через мягкие отверстия между черепом. кости (роднички). У ребенка с ПВЛ на УЗИ видны кисты или пустоты. места в мозговой ткани. Иногда состояние невозможно увидеть на УЗИ сразу. Таким образом, медицинские работники проводят УЗИ младенцам с риском развития ПВЛ от 4 до 8. недели после рождения.
• МРТ. В этом тесте используются большие магниты, радиоволны и компьютер для получения изображений внутренней части тела.МРТ может показать некоторые из ранних изменений в ткани мозга, которые возникают при ПВЛ.

Как лечится ПВЛ у ребенка?

Не существует лечения ПВЛ. Младенцы с риском ПВЛ могут нуждаться в особом уходе после выписки из больницы. Последующее наблюдение может включать физиотерапию, трудотерапию и логопедию.

Какие возможные осложнения ПВЛ у ребенка?

PVL может привести к проблемам с физическим или умственным развитием.Серьезность этих проблем различна. В этих случаях ребенка все же необходимо время от времени проверять на наличие признаков проблем. В самых тяжелых случаях ПВЛ может вызвать церебральный паралич или другие серьезные физические и умственные нарушения. Только время может сказать, насколько серьезной будет инвалидность ребенка.

Как я могу помочь моему ребенку жить с ПВЛ?

Если вашему ребенку поставлен диагноз ПВЛ, его следует регулярно осматривать специалист по развитию.Это может помочь обнаружить проблемы на раннем этапе, чтобы вы и ваш ребенок могли получить помощь на раннем этапе.

Когда мне следует позвонить поставщику медицинских услуг для моего ребенка?

Позвоните поставщику медицинских услуг, если у вашего ребенка:

• Симптомы, которые не проходят или не ухудшаются
• Новые симптомы

Основные сведения о ПВЛ у детей

• Перивентрикулярная лейкомаляция (ПВЛ) – это размягчение белой мозговой ткани около желудочков.Белое вещество – это внутренняя часть мозга. Он передает информацию между нервными клетками и спинным мозгом, а также от одной части мозга к другой.
• Отсутствие притока крови к мозговой ткани до, во время или после родов вызывает ПВЛ.
• ПВЛ может произойти у любого малыша. Но риск выше у недоношенных детей.
• Младенцы с ПВЛ имеют более высокий риск развития церебрального паралича. У ребенка с ПВЛ также могут быть проблемы с мышлением или обучением.В некоторых легких случаях заболевание протекает бессимптомно.
• Не существует лечения ПВЛ. Младенцы с риском ПВЛ могут нуждаться в особом уходе после выписки из больницы. Последующее наблюдение может включать физиотерапию, трудотерапию и логопедию.

Следующие шаги

Советы, которые помогут вам получить максимальную пользу от посещения лечащего врача вашего ребенка:

• Знайте причину визита и то, что вы хотите.
• Перед визитом запишите вопросы, на которые хотите получить ответы.
• Во время посещения запишите название нового диагноза и любые новые лекарства, методы лечения или тесты. Также запишите все новые инструкции, которые ваш поставщик дает вам для вашего ребенка.
• Узнайте, почему прописано новое лекарство или лечение и как они помогут вашему ребенку. Также знайте, какие бывают побочные эффекты.
• Спросите, можно ли вылечить состояние вашего ребенка другими способами.
• Знайте, почему рекомендуется тест или процедура и что могут означать результаты.
• Знайте, чего ожидать, если ваш ребенок не принимает лекарство, не проходит обследование или процедуру.
• Если вашему ребенку назначен повторный прием, запишите дату, время и цель этого визита.
• Узнайте, как можно связаться с лечащим врачом вашего ребенка в нерабочее время. Это важно, если ваш ребенок заболел и у вас есть вопросы или вам нужен совет.

Не то, что вы ищете?

Дети используют больше мозга, чем взрослые, для обработки речи

Вы когда-нибудь замечали, что дети и взрослые думают по-разному? Для этого может быть серьезная причина. Они не полагаются на одни и те же части мозга при обработке слов. Это результат нового исследования.

По мере роста наш мозг меняется во многих отношениях. Теперь исследователи показали, что это включает в себя то, как мозг обрабатывает слова.Маленькие дети и подростки используют оба полушария мозга, чтобы понимать язык. Но по мере того, как мы приближаемся к взрослой жизни, мозг использует для этой задачи только левую сторону. Переход от двусторонней языковой обработки к односторонней происходит постепенно. Это начинается примерно в то время, когда мы учимся говорить. Он заканчивается, когда нам около 19 лет.

Новое открытие должно помочь науке лучше понять способность мозга к адаптации, говорит Уильям Гайлард. Эта способность модифицировать и перепрограммировать себя известна как «пластичность мозга».«Гайяр – врач, который работал над исследованием. Он невролог в Детской национальной больнице в Вашингтоне, округ Колумбия.Он говорит, что знание этой пластичности может помочь пациентам как молодым, так и пожилым когда-нибудь в будущем.

Элисса Ньюпорт, руководившая исследованием, также находит захватывающим тот факт, что у детей речевые центры находятся на обеих сторонах мозга. Это может помочь объяснить, почему дети, как правило, быстрее и полнее выздоравливают от травм головного мозга. Невролог Ньюпорт руководит Центром пластичности мозга.Это в медицинском центре Джорджтаунского университета в Вашингтоне, округ Колумбия,

.

Команда поделилась своими новыми выводами 22 сентября в Трудах Национальной академии наук.

Учителя и родители, подпишитесь на шпаргалку

Еженедельные обновления, которые помогут вам использовать Новости науки для студентов в учебной среде

Спасибо за регистрацию!

При регистрации возникла проблема.

Изучение работы мозга

Сотни лет ученые узнали о мозге, наблюдая за людьми, выздоравливающими после травм.Многие с травмой левого полушария головного мозга плохо понимали или использовали слова. Исходя из этого, врачи пришли к выводу, что левое полушарие должно управлять речью и языком. Однако они не знали, находятся ли на этой стороне у всех речевые и языковые центры. И исследователи наверняка отметили, что дети часто переносят многие травмы головного мозга лучше, чем взрослые. Они просто не знали почему.

Современные исследователи имеют доступ к высокотехнологичным инструментам, позволяющим заглядывать в мозг. Функциональная магнитно-резонансная томография (фМРТ) – одна из них. С помощью этого инструмента исследователи могут изучать здоровый, работающий мозг, не причиняя вреда. В новом исследовании команда использовала фМРТ для наблюдения за мозгом в действии, когда 39 детей и 14 взрослых пытались понимать предложения.

Explainer: Как считывать активность мозга

Каждое сканирование с помощью фМРТ давало несколько изображений мозга. Цветные пятна на каждом изображении подчеркивали, какие части мозга получали больше всего крови. Это признак того, что они были включены и активны.

К удивлению исследователей, у детей включилась не только левая часть мозга.Обе стороны активизировались, когда самые маленькие дети пытались понять предложение. Эта активность в правом полушарии начала снижаться у детей постарше. К 19 годам справа не наблюдалось никакой активности. Вся обработка речи и языка теперь происходила исключительно слева.

Если оба полушария их мозга могут подключаться друг к другу, это может объяснить, почему травмы левого полушария часто не вызывают таких серьезных повреждений у маленьких детей, как у взрослых.

Сканирование мозга сайтов, активно использующих язык обработки (желто-оранжевый) в разном возрасте.В верхнем ряду изображена активность слева; нижний ряд показывает активность справа. Элисса Ньюпорт

Другие команды проводят исследования областей мозга, которые обрабатывают зрение и память. Гайяр говорит, что команда, над которой он работает с Ньюпортом, стремится объединить свои результаты с работой таких групп, чтобы получить более «полную карту» того, как работает мозг.

Сэм Ван – нейробиолог из Принстонского университета в Нью-Джерси. Он также является автором научно-популярной книги о том, как растет наш разум. Ван не принимал участия в новом исследовании, но считает очень интересным, что дети обрабатывают язык как «умственные переключатели».”

Итак, в следующий раз, когда вы подумаете, что родители или старшие братья и сестры не понимают вас, дайте им перерыв. Они могли использовать только меньшую часть своего мозга.

Забавных фактов о человеческом мозге для детей

Ваш удивительный мозг управляет каждым вашим движением быстрее, чем самый быстрый компьютер. Ваш мозг сообщает мышцам, когда и как двигаться. Это позволяет вам испытывать эмоции, смеяться и плакать. Это позволяет узнать новое и уйти с дороги опасности. Ваш мозг продолжает работать, даже когда вы спите.Он посылает сигналы, которые заставляют ваше сердце биться, легкие втягивают воздух, а веки мигают. Все о вашем удивительном мозге – трехфунтовая морщинистая масса в вашей голове может показаться не такой уж большой, но это мощный главный пульт управления.

Морщинистая масса в три фунта в вашей голове может показаться не такой уж большой, но это мощный главный пульт управления. Один ученый назвал это «самым сложным из того, что мы когда-либо открыли в нашей Вселенной». Внутри вашего мозга находятся миллиарды микроскопических клеток, называемых нейронами.Нейроны отправляют вашему телу электрические и химические сообщения.

Brain Quiz

Интересные факты о мозге для детей

• Нейроны в вашем мозгу вырабатывают достаточно электричества для выработки маловаттной лампочки.
• Ваши нейроны соединены крошечными тропинками или дорогами. Когда вы много занимаетесь чем-то – например, катаетесь на велосипеде, – в вашем мозгу укрепляются дорожки, отправляющие сообщения о поездке на велосипеде. Это что-то вроде пешеходной дорожки, по которой вы идете каждый день.
• Если вы не делаете что-то очень часто, пути ослабевают.Представьте себе старую тропу, заросшую травой и сорняками. Практика действительно ведет к совершенству, потому что укрепляет нервные пути. Если вы плохо разбираетесь в математике, начните практиковаться. Скорее всего, тебе станет лучше.
• Ваш мозг ежедневно отправляет больше сообщений, чем все телефоны в мире. Теперь много текстовых сообщений!
• Сообщения могут лететь от нервов вашего тела к мозгу со скоростью более 150 миль в час. Ух!
• Физические упражнения могут сделать вас умнее. Когда вы тренируетесь, приток крови к мозгу увеличивается.Ваш мозг также вырабатывает гормоны, которые могут помочь вам в обучении. Итак, двигайтесь, чтобы стать умнее.

Внутри вашего мозга находятся миллиарды микроскопических клеток, называемых нейронами. Нейроны отправляют вашему телу электрические и химические сообщения.

Словарь мозга

1. Сигнал : сообщение
2. Морщинистый : покрытый морщинами
3. Комплекс : подробный, сложный
4. Нейроны 23 : крошечные клетки в вашем мозгу
5. гормоны 9004

Основные части мозга и их функции.

Узнайте больше о своем удивительном мозге

Посмотрите это классное видео о своем удивительном мозге:

Видео о структуре вашего мозга и о том, как он работает.

Мозг Q&A

Вопрос : Определенные части мозга выполняют разные функции?

Ответ : Головной мозг – самая большая часть вашего мозга. Он контролирует ваши мысли и ваши движения. Мозжечок контролирует ваше движение и равновесие.Гиппокамп подобен гигантскому картотечному шкафу, в котором хранятся ваши воспоминания. Миндалевидное тело контролирует ваши чувства, а ствол мозга отвечает за автоматические движения тела, такие как дыхание.

—————————-

Вопрос : Что означают правое и левое полушарие?

Ответ : Головной мозг состоит из двух половин. Правое полушарие мозга контролирует левую сторону тела, а левое полушарие контролирует правую сторону.