Картинка для детей семечки: D1 81 d0 b5 d0 bc d0 b5 d1 87 d0 ba d0 b8 d0 bf d0 be d0 b4 d1 81 d0 be d0 bb d0 bd d1 83 d1 85 d0 b0: стоковые векторные изображения, иллюстрации

Ларец в семенах

Для оформления такой поделки подойдет прямоугольная жестяная коробка с крышкой на навесах. Семена арбуза будут использоваться для украшения коробки.

Вначале емкость необходимо освободить от остатков содержимого, насухо вытереть и обезжирить наружную поверхность растворителем.

Семена арбуза должны быть абсолютно сухими, чистыми и уложены в органайзер. Теперь с помощью клея необходимо закреплять семена арбуза на наружной поверхности коробки и крышки. Промежутков быть не должно между косточками.

Особое внимание следует уделить тщательности подгонки семян в месте стыка коробки и крышки.

После суточного высыхания приступают к окрашиванию поверхности. Акриловая краска под цвет золота или серебра сделает выразительной и богатой поделку.

Применение нескольких ярких цветов в оформлении орнамента на поверхности, создаст эффект роскоши и изящества ларца. Такая поделка из семян арбуза своими руками станет прекрасным местом для хранения мелких вещей и бижутерии.

Колючее животное из семян

Осенняя пора щедро одаривает нас самыми разнообразными плодами природы. Для поделки ежа из семян понадобится меленькая тыква, лист плотного картона, желтые сухие листья резного клена, семена подсолнечника и разноцветный пластилин.

Плод тыквы следует разрезать пополам, вынуть внутренности и очистить наружную поверхность от пыли. Хвостик тыквы следует обрезать ножом. Теперь этой части плода нужно придать форму мордочки зверька.

С помощью специального шпателя на наружную поверхность тыквы наносится слой пластилина для крепления семян подсолнечника.

Оформляется мордочка с глазками из горошинок черного перца и круглого носика из пластилина. Остальная поверхность покрывается сухими черными семенами подсолнечника.

На поверхности картонного листа нужно закрепить клеем несколько кленовых листьев с помощью клея и поставить фигурку ежа из семян подсолнечника. Такая поделка может претендовать на призовое место в конкурсе поделок дошкольного детского заведения.

Семена в аппликациях

Дети младшего дошкольного возраста с удовольствием выполняют осенние поделки из семян своими руками.

Для выполнения аппликации понадобятся чистые высушенные семена тыквы, подсолнечника, арбуза, дыни, льна, клей и разноцветный пластилин. Основой поделки станет стандартный лист плотной бумаги.

Семена нужно разложить по оттенкам цветовым, размеру и виду в органайзер. Теперь на листе бумаги нужно карандашом нарисовать эскиз.

Сюжетом аппликации выберем дерево в поле под солнцем. Стоит определиться, каким видом семян будет покрываться каждая часть аппликации.

Теперь нужный фрагмент листа покрывают клеем и аккуратно пальчиками размещают нужные семена. Они должны плотно примыкать друг к другу, не оставляя место щелям.

Следует обратить внимание на расположение семян на листе. Они обязательно должны своей формой повторять контур предмета.

У детей развивается изобретательность, и способность находить разные пути достижения результата. Такой аппликации из различных семян можно выделить достойное место в комнате ребенка.

Цветы из семян в вазе

Выполнение такой поделки потребует от авторов усидчивости и терпения. Поощряется групповое выполнение таких поделок.

У детей формируются навыки социализации в процессе выполнения поделки ромашек из семян тыквы. Многие дети совершенствуют свою индивидуальную ментальность и закладывают в свой характер важные принципы.

Для выполнения поделки летних цветов в вазе понадобятся чистые высушенные семена тыквы, арбуза, трубочки зеленого цвета пластиковые для коктейля, декоративный пластилин, пластиковый большой стакан, акриловые краски.

Из пластилиновых шариков желтого цвета формируются полусферы. Теперь в поверхность этой полусферы нужно в определенной последовательности по длине окружности втыкать семена тыквы. Несколько цветков можно выполнить в виде нераскрывшихся бутонов.

На трубочки для коктейля следует закрепить цветок. Таких цветов можно сделать несколько штук и приступить к оформлению вазочки.

Для этого наружную поверхность пластикового стаканчика нужно оклеить арбузными косточками. Они должны плотно прилегать друг к другу и выдерживать определенное направление и стиль.

Акриловой краской можно придать оклеенной поверхности стаканчика загадочный рисунок. Теперь на дно вазы следует уложить слой пластилина и в него вставить стебельки ромашек.

Такая прекрасная ваза с цветами из семян тыквы может стать призером выставки детских поделок своими руками.

Сказочная радуга своими руками

Семена растений имеют различную окраску и форму. Проявляя фантазию, можно создавать шедевры из природных материалов своими руками. Занятие подобным рукоделием с детьми является не только увлекательным, но и полезным мероприятием.

Для родителей совместное времяпровождение за выполнением поделок из семян является хорошим предлогом для выстраивания доверительных отношений с детьми. Полезные рекомендации и практические навыки рукоделия получают во время работы дети.

Хорошей идеей использования различных семян растений в рукоделии является поделка «Сказочной радуги». Для изготовления понадобятся различные сухие семена растений, пластилин, клей, стандартного формата лист плотной бумаги, различные крупы.

Вначале необходимо произвести сортировку семян по цвету, виду, размеру и сложить в органайзер. С помощью циркуля на листе бумаги нужно прорисовать различного диаметра несколько полукругов, по количеству видов семян.

Теперь поверхность отдельной полусферы покрывают слоем клея и выкладывают на него семена растений.

Последовательность цветов полусфер определяется произвольно автором. Радуга сказочная и цветовая гамма в ней может несколько отличаться от естественного явления природы.

Клей под семенами высохнет через сутки. По контуру поделки «Сказочной радуги» из различных семян следует сделать кайму из тонкой полоски пластилина.

С тыльной стороны картины с помощью клея закрепляют монтажную петлю. Теперь такой поделкой можно украсить помещение группы в детском саду.

Фото поделок из семечек

Вам понравилась статья?

“Ложный” бронхит. Семечка застряла в легких 1,5 годовалого ребенка

В начале октября текущего года в детское ЛОР-отделение Республиканской клинической больницы имени Н.А.Семашко была принята девочка в возрасте 1.5 года с предварительным диагнозом бронхит. Наблюдался постоянный кашель, свист в легких, затрудненное дыхание. Родители месяц назад обратились к участковому педиатру. Врач посмотрела, послушала и поставила диагноз бронхит, назначили лечение легкими антибиотиками типа флемоксина. Молодые родители, полностью доверяя мнению врача, начали лечение. В течение месяца ребенок принимал все лекарства, но состояние не улучшалось, кашель не проходил, тогда мама совсем обеспокоилась и вовремя обратилась к специалистам детского ЛОР-отделения РКБ им. Семашко.

На первичном приеме девочку обследовали заведующий отделением Борис Афанасьевич Бороноев и педиатр, детский кардиохирург Ольга Владимировна Володарская. Врачи внимательно изучили рентгеновские снимки грудной клетки, отметив небольшие изменения в левом легком. Далее был использован дедовский метод, но от этого не менее эффективный. Педиатр Ольга Владимировна с колоссальным опытом практики прослушала легкие фонендоскопом. Легкое постукивание пальцами по грудной клетке и прослушивание измененных звуков иногда дают более подробную картину, чем сложные приборы и инструменты. Опыт и интуиция подсказали Ольге Владимировне, что присутствует инородное тело в левом легком, которое не было видно на рентгеновском снимке.

Родители были снова внимательно опрошены и подтвердили, что месяц назад девочка играла со старшим братом 7 лет, который лузгал семечки подсолнуха. В какой-то момент маленький ребенок схватил семечку и не проглотил, а вдохнул в себя. Начал сразу кашлять, была рвота. Подозрения были на попадание семечки в легкие, но участковый врач не приняла эту версию и начала лечить “обычную простуду”.

Заведующий детским ЛОР-отделением Борис Афанасьевич Бороноев удивляется: “В данном случае повезло, что такая большая семечка не ущемилась в голосовой щели. В случае застревания инородного тела в голосовой щели наступает спазм мышц, асфиксия, человек не может дышать и скорая не успевает даже приехать. Обычно, инородные тела чаще всего улетают в правый более широкий бронх, но в этом случае семечка попала в узкий левый ближе к сердцу”

Консилиум врачей отделения решил провести бронхоскопию. Операцию провел опытный состав: заведующий Бороноев Б.А., анестезиолог Сергей Анатольевич Моросяк, операционная медсестра Анна Сергеевна Батуева.

На 17-секундном видео показана часть семечки в бронхе. Операция прошла успешно без осложнений. Вытащена семечка подсолнуха размером 1.5 см. Ребенок еще неделю находился в стационаре под наблюдением. Выписаны практически здоровыми.

Мама ребенка очень благодарна врачам Республиканской больницы, за то, что выслушали и поверили ей. Если бы инородное тело вовремя не удалили, ребенку грозила бы пневмония, серьезные осложнения для здоровья и жизни.

Вообще, врачи советуют родителям не давать детям до 6-7 лет орехи, семечки и конфеты с орехами. Исходя из практики, самыми опасными считаются семена арахиса, потому что они скользкие и хрупкие, когда их вытаскивают эндоскопом, они ломаются и мелкие твердые крошки сыпятся в легкое.

Трахеобронхоскопия (полное название процедуры) – современный лечебно-диагностический метод визуализации внутренних поверхностей трахеи и бронхов. Обследование выполняется специальным оптическим прибором – фибробронхоскопом. По сути своей это многофункциональный эндоскоп, который состоит из гибкого кабеля с источником света и видео/фотокамерой на конце и ручкой управления с дополнительным манипулятором. Расшифровка результатов исследования занимает всего 10-15 минут, так как изображение с видео/фотокамеры на современных приборах очень высокого качества. У специалиста есть возможность просмотреть картинку на мониторе компьютера в режиме реального времени и распечатать ее на бумаге. Риск возникновения негативных последствий хоть и минимален, но возможен.

Бронхоскопия считается относительно безопасной, самой современной и самой информативной диагностической процедурой. Своевременное и качественное проведение процедуры, грамотная расшифровка результатов исследования позволяют с точностью до 100% установить верный диагноз и назначить адекватное лечение. Или опровергнуть предположения о наличии заболевания, тем самым избежать врачебной ошибки и сохранить пациенту здоровье, а порой, и жизнь.

От семечки до оранжереи,. или Надежная прививка от звездной болезни

Не над детьми, не вместо них, а вместе с ними – так выразила свое педагогическое кредо Юлия Анчиполивская (Высиканцева), учитель английского языка Николаевской школы Камчатского края. Что стоит за этими простыми словами, можно было наглядно увидеть на ее конкурсном уроке. У девочки, вызвавшейся ответить на вопрос у доски, картинка никак не хотела вставать на нужное место. Было видно, как сильно ребенок волнуется – надо же, подвела молодую и обаятельную учительницу. А Юлия Сергеевна улыбнулась ободряюще, взяла в свою руку ладошку девочки и, что-то приговаривая, стала ее легко потряхивать, чтобы снять напряжение. Непокорная картинка вскоре заняла свое место. «А вы еще к нам придете?» – искренний детский вопрос стал лучшей оценкой урока.

Стать учителем ей было суждено. Мама Татьяна Валентиновна Ревенок – завуч по учебно-воспитательной работе в Николаевской школе. Здесь же работала учителем начальных классов бабушка Лидия Ивановна Муханова. В школу Юля пошла с шести лет. В классе всегда ходила в лидерах. И не то чтобы стремилась быть главной, просто само собой получалось. Без всякого шума и крика ей удавалось разрешать возникающие в маленьком коллективе споры и раздоры. Умела дружить и хранить чужие тайны. Недаром в выпускном классе на шутливый вопрос «К кому бы вы обратились в первую очередь, если бы потребовалось списать задание?» весь класс единодушно написал в графе имя Юлии. Самостоятельная в суждениях, она научилась не зависеть от общего мнения. Хотя чего греха таить, учительским детям приходится несладко в коллективе. С них, как правило, всегда особый спрос. К тому же они заложники родительского авторитета. Если что, незамедлительно следует упрек: надо же, а ведь сын или дочь педагога… – Юля с ранних лет отличалась самостоятельностью, – рассказывает Татьяна Валентиновна. – К примеру, в пятом классе записалась в музыкальную школу. Нет, вовсе не за компанию с подружками, что было бы вполне объяснимо. Сама решила, одна. Потом пришла домой и поставила перед фактом: буду учиться игре на пианино.Татьяна Валентиновна признается, что тогда вопреки своим принципам, не сказав ничего дочери, решила сходить к преподавателю музыкальной школы. Поделилась сомнениями: мол, не замечала особых талантов. Мудрая и опытная преподавательница успокоила: девочка не без способностей, научим, главное, что налицо большое желание, а это много значит. И действительно, Юля успешно окончила музыкальную школу по ускоренной программе за три года. Доводить любое начатое дело до конца – это у них семейное. Вот мама и опасалась тогда, вдруг дочь переоценила свои способности, возникнут слишком большие трудности. Рада, что ошиблась. В девятом классе Юлия снова удивила не только взрослых, но и своих сверстников. Она одержала победу в краевом конкурсе на знание английского языка, и ее ждала полугодовая стажировка в Америке. Правда, тут не обошлось без влияния тети, которая увлеченно преподавала детям Николаевской школы английский язык. Свою племянницу Наталья Валентиновна Шадманова влюбила в английскую речь буквально с пеленок, обнаружив у девочки способности к языку. Справедливости ради надо сказать, что Наталья Валентиновна не только у своей племянницы открыла этот дар. Ученики Шадмановой так же, как и Юля, благодаря победам в конкурсах получали возможность совершенствовать свой язык за рубежом. Но Юля была первой ласточкой. Чтобы поехать на полгода в чужую страну, она заранее сдала многие школьные предметы, чтобы не отстать от своих сверстников по возвращении. Усердия и трудолюбия ей не занимать. В группе из пяти человек, отобранных со всей Камчатки, Юлия, или –  как ее стали звать потом – Джулия, была самой младшей, все остальные – уже студенты.  Известно, в любой педагогической династии есть свои правила, передаваемые из поколения в поколение. У происхождения Юлиного кредо «Не над детьми, не вместо них, а вместе с ними», как видно, глубокие корни. Шутит, что в общении с собственным сыном Данилой она никогда не прибегает к «позе коршуна». То есть не стоит над ним строгим ментором, не контролирует каждый шаг. Данила, а в этом году мальчик пойдет в пятый класс, своими отличными успехами подтверждает – доверие приносит добрые плоды.Вспоминая о своем «американском периоде», Юлия Сергеевна отмечает несомненные плюсы той самостоятельной жизни. Как и все ее заокеанские сверстники, после учебы ходила работать в магазин. Научилась с пользой распоряжаться полученными за труд деньгами. И много других ценных для взросления личности качеств подарили ей эти полгода. Нет, она не «зазвездилась», как можно было ожидать по возвращении в родные пенаты. Прививка от этой болезни уже была. Это у них семейное – с себя спрашивать строго, а за все свои достижения и успехи благодарить обстоятельства и окружение.Конечно, на свои честно заработанные деньги Юлия-Джулия обновила гардероб. Кто упрекнет в таком естественном желании симпатичную старшеклассницу? Но одна из учительниц, придерживающаяся строгих нравов, не могла не сделать замечание, увидев девочку в модных джинсах и рубашке у себя на уроке. Мама Юлии на совет авторитетного, уважаемого педагога отреагировала мгновенно. Вместе пришли к компромиссному решению, что вовсе не трудно на уроки учительницы два раза в неделю надевать что-нибудь попроще. Зато на выпускном вечере хранительница строгих нравов, едва сдерживая слезы, призналась, что покорена обаянием личности своей любимой ученицы.  Николаевская школа хорошо известна не только в Елизовском районе, но и далеко за пределами Камчатского края своей инновационной деятельностью. Новой высотой для коллектива стала экспериментальная программа «Саморазвитие ученика и учителя в полисубъектном взаимодействии». Создание образовательной среды, которая обеспечивала бы процессы гуманизации образования, повышения креативности педагогов, создавала условия, максимально способствующие саморазвитию личности, если говорить научным языком – цель этой долгосрочной программы. И коллектив, поставив высокую планку, уверенно идет к успеху. На мой взгляд, самым важным достижением стало то, что здесь сумели соединить учение с увлечением. Это когда взрослым интересно учить, а детям нравится учиться. И наоборот, детям интересно учиться у взрослых, а взрослым нравится учиться у детей. Чему можно научиться у детей? Многому! А для начала хотя бы непосредственности и умению удивляться. Недаром опытный психолог, методист районного управления образования Алена Алексеевна Давиденко темой одного из обучающих семинаров для педагогов взяла корякские сказки. В простых сказаниях взрослые учились открывать глубинный смысл. То, что для детей очевидно и легко, их умудренным опытом наставникам удается увидеть не сразу. Трудно избавляться от стереотипов мышления. На занятиях «» взрослые учились проявлять свои творческие способности. Они позволили каждому из педагогов наметить точки роста. Все победы начинаются с победы над самим собой, над собственным нежеланием менять и меняться. Для Юлии Анчиполивской не представляло труда в 2011-м решиться на конкурс «Самый классный классный». Второе место в крае – отличный результат. Но для молодой учительницы он не самоцель. Более интересен процесс познания себя и своих возможностей – стимул для постоянного самосовершенствования.  За восемь лет работы в школе Юлия Сергеевна практически каждый год находит возможность для обучения на курсах, участия в семинарах. Три года повышала свой профессиональный уровень в Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ. Специальность выбрала актуальную – государственное и муниципальное управление. Шутит: мол, теперь знает, как управлять людьми по науке, а не по наитию. Хотя в педагогике все-таки важно доверять своему чутью. Ведь не просто так Юлия Сергеевна на родительском собрании, прежде чем говорить о проблемах взаимоотношений в семье с детьми, дала каждому взрослому в руки пластилин. Почувствовала, только таким образом она сумеет разговорить людей намного старше ее, снять их зажатость. Что мы хотим от своих чад? Какими хотим видеть их? Податливый пластилин в руках навел на многие раздумья. Лепим по своему разумению. А какой отдачи ждем? Непросто расстаться с мифом о своем всемогуществе. Начни с себя – вот и первое ценное признание. Откровения мам и пап о своих проблемах во взаимоотношениях с детьми и желание преодолеть это непонимание дорогого стоят. Как сумела хрупкая учительница, которую не сразу и отличишь в толпе старшеклассников, добиться доверительной атмосферы? Завуч по инновационной работе Инна Анатольевна Соколова, которая присутствовала на конкурсе «Учитель года» в Москве, говорит о несомненном педагогическом таланте своей коллеги, таланте, уже помноженном на мастерство. Со своими подопечными Юлия Сергеевна претворила в жизнь немало замечательных проектов. И инициаторами, как правило, выступали сами дети. Один из них «С памятью в сердце, с добром в делах» родился после бесед со старожилами села. Николаевка получила свое название в честь царя Николая I, по приказу которого на Камчатку приехали крестьяне-переселенцы и основали село в благодатном месте, богатом и дичью, и рыбой, и различными лесными дарами. А почему до сих пор в селе нет памятного знака об этом событии? Работа над проектом объединила и ребят, и взрослых. Камень с надписью решили установить в центре села на площади. В октябре 2010 года к 167-летию основания села состоялось торжественное открытие памятного знака. Верно замечено, что у добра цепная реакция. Вскоре школьники задумали проект «От семечки до оранжереи», чтобы украсить место на площади красивыми цветами. Задумано – сделано. Проектная деятельность позволила объединить общей задачей учителей, учеников, родителей. Представьте, что каждый год претворяется в жизнь не менее шестнадцати проектов. Столько сейчас в школе классов-комплектов. Быть созидателем, участвовать в изменении окружающего мира – процесс увлекательный. В Николаевской школе растят творцов. Камчатский край

Проект все начинается с семечки. Конспект образовательной деятельности в старшей группе на тему: «Всё начинается с семечка»

ГККП “Ясли сад № 7 отдела образования акимата города Костаная”

Педагогический проект по Естествознанию:

Энна Инна Александровна

Избасарова Алма Айдархановна

воспитатели средней группы

«Золотой петушок»

У ворот шумит народ.

Где тут зимний огород?

Говорят, что там растет.

Огуречная рассада.

И укропчик и лучок.

Смотрят все на огород,

И уходят, открыв рот.

Информационная карта проекта

Полное название проекта: «Чудо огород»

Продолжительность проекта: краткосрочный, январь 2017.

Вид проекта: творческий, исследовательский, игровой

Участники проекта: педагоги, воспитанники и их родители.

Возраст детей: дошкольники среднего дошкольного возраста

Количество детей: 15 детей.

Тип проекта: познавательно-исследовательский.

Направление: познавательно-речевое.

Цель проекта:

создание условий для развития познавательного интереса детей младшего дошкольного возраста к исследовательской деятельности через вовлечение дошкольников в практическую деятельность по выращиванию культурных огородных растений. Вовлечение родителей в совместную исследовательскую деятельность.

Задачи:

• формировать интерес к познавательно-исследовательской деятельности;
• расширять знания детей об особенностях строения и условиях роста растений;
• привлекать детей к активной самостоятельной деятельности по выращиванию растений;
• развивать творческие способности детей, любознательность, поисковую деятельность;
• воспитывать бережное и заботливое отношение к растениям;
• активизировать речь и обогащать словарь детей;
• развивать эмоциональную отзывчивость;
• формировать партнерские взаимоотношения между педагогами, детьми и родителями.

Социальная значимость проекта:

приобщение детей к работе по выращиванию вместе со взрослым зелени на подоконнике в зимнее время, развивать целеустремленность, наблюдательность, воспитание интереса к миру растений.

Актуальность проекта:

Многие родители, имеющие свои огороды, не подозревают, что зеленое царство начнет вызывать огромный интерес ребенка, если взрослые научат наблюдать за растением, видеть в зеленом ростке особое живое существо, жизнь которого целиком зависит от того, получает он уход или нет. Только с помощью взрослых дошкольник может понять, что жизнь растения зависит от наличия тепла, света и хорошей почвы, научится отличать здоровое и сильное растение от слабого, хилого, требующего «лечения». Научившись понимать состояние растений, ребенок будет сочувствовать и ухаживать. Таким образом, решаются задачи познавательно-исследовательского, социально-личностного, эстетического развития ребенка. Маленькие дети любят действовать. Мир вокруг себя они познают практически, а свои действия с наблюдениями за результатами. Практической деятельностью является непосредственное участие детей в ходе за растениями. Приобщение к посильному труду по уходу за растениями – это, прежде всего развитие таких качеств, как ответственность за выполнение поручения, за полученный результат, обязательность, целеустремленность. А это очень важные качества для обучения ребенка в школе. Однако проблема состоит в том, что дети дошкольного возраста в недостаточной степени имеют представления о растениях, о том, где они растут, о необходимых условиях их роста, их интерес к познавательно-исследовательской деятельности недостаточно развит. Чтобы удовлетворить детскую любознательность, привить первые навыки активности и самостоятельности мышления, мы создали условия для поисково-исследовательской деятельности детей. Ознакомление с ростом и развитием растений можно осуществлять в зимне-весенний период, выращивая в помещении детского сада различные культуры из семян и луковиц, используя для этого огород на окне.

Цель: развитие у детей потребности ухода за огородными культурами, умение наблюдать за их ростом. Вовлечение родителей в совместную исследовательскую деятельность. Расширить и обобщить знания детей об овощах – через разные виды деятельности.

Задачи:

1. Расширять представления детей об окружающем мире.

2. Учить детей ухаживать за растениями в комнатных условиях.

3. Формировать у детей понятия взаимосвязи природа и люди: люди садят, выращивают и ухаживают за растениями, растения вырастают, радуют людей своей красотой, кормят своими плодами.

4. Обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений.

5. Развивать познавательные и творческие способности детей.

6. Воспитывать бережное отношение к своему труду, и труду взрослых и детей.

7. Учить выполнять индивидуальные поручения, и коллективные задания.

8. Воспитывать желание добиваться результата, чувство ответственности за участие в общем деле.

Основные этапы и направления

реализации цели проекта:

Подготовительный этап.

Практическая работа.

Подведение итогов.

Подготовительный этап.

Деятельность педагога:

• Беседы с детьми (выявление уровня знаний о растениях).
• Составление плана работы над проектом.
• Сбор материала необходимого для реализации проекта.
• Разработка конспекта занятий, презентаций по планируемой теме.
• Организация предметно – развивающей среды по теме проекта.
• Изготовление дидактических игр и пособий.

Деятельность детей:

• Рассматривание иллюстративного материала по теме проекта.

Взаимодействие с семьей.

Практическая работа.

Деятельность педагога:

• Беседа с детьми познавательного характера.
• Организация предметно – развивающей среды по теме.
• Подготовка информации для родительских уголков.
• Организация конкурсов, развлечений, выставок.
• Создание презентаций для занятий по темам: «У Луки и Лукерьи», «Мир растений», «Загадки об овощах».

Деятельность детей:

• Посадка семян в землю.
• Уход за растениями.
• Выполнение заданий самостоятельных наблюдениях.
• Подготовка атрибутов, костюмов для развлечений.
• Игровая, двигательная деятельность.
• Участие в практической деятельности.

Совместная деятельность взрослых и детей:

• Рассказы воспитателя, чтение детской художественной литературы.
• Различные виды изобразительной деятельности на экологическую тематику.
• Работа дневником наблюдения.
• Просмотр фильмов о растениях.
• Сбор коллекций семян.
• Рассматривание дидактических картинок, иллюстраций об овощах, травах.
• Труд в огороде.

Подведение итогов.

Деятельность педагога:

• Итоговая беседа с детьми (анализ проделанной работы).
• Презентация проекта.
• Представление опыта.

Деятельность детей:

• Участие в итоговой беседе о проделанной работе.

• Участие в презентации проекта «Огород на окошке»

Работа с родителями

• Родительское собрание «Участвуем в проекте «Весёлый огород».
• Консультация для родителей «Зеленый мир на окне»
• С помощью родителей собрать коллекцию семян.
• Изготовление персонажей – Чучелка, Огородница.
• С детьми дома посадить лук и красиво оформить свой посадочный горшочек .
• Изготовить страничку для книжки-малышки « Наш весёлый огород»
• Приобретение необходимого оборудования: контейнеры, семена для посадки, землю, лейки, лопатки, грабельки; подобрать бросовый материал для оформления огорода на окне.

Мероприятия по реализации проекта

1. Беседы

2. Опытно-экспериментальная деятельность

3. Практическая деятельность и трудовые поручения

4. Экологические занятия

5. Игровая деятельность

6. Художественно-творческая деятельность детей.

7. Речь и речевое общение.

8. Заполнение дневника наблюдений.

9. Оформление альбома

10. Консультация для родителей

Мини-проект «Все начинается с семечка»

Роли: исследователи, изобретатели, дизайнеры.

Конечный продукт: Создание коллекции семян.

Действия вне детского сада: предложить родителям сходить с детьми в цветочный магазин и рассмотреть разнообразие видов семян.

Мини-проект «Путешествие внутрь грядки»

Роли: огородники, садоводы, исследователи.

Конечный продукт : Посев семян.

Действия вне детского сада: посоветовать родителям, другим родственникам рассказать детям как правильно, посадить семечко. Рассмотреть иллюстрации с изображением грядок.

Мини-проект «Знакомьтесь, дети – я лучок!» совместно с родителями (дома посадить лук и украсить тару)

Роли: огородники, изобретатели, рассказчики, слушатели, дезайнеры, исследователи.

Конечный продукт: Выращенный лук, рассказы детей о проделанной дома работе. Фотовыставка.

Действия вне детского сада: предложить родителям поговорить с детьми о пользе лука для нашего организма. Как его употребляют люди.

Мини-проект «Лаборатория огородных наук» (в течение всего проекта )

Роли: лаборанты, исследователи

Конечный результат: в ходе опытов и эксперимента дети видели, как прорастает горох, боб, а так же сделали выводы о том, что необходимо растению, чтобы оно росло.

Мини-проект «Вот веселый огород, что здесь только не растет!»

Роли: садоводы, огородники, исследователи.

Конечный результат: Выращенные растения.

Действия вне детского сада: посоветовать родителям и другим родственника рассказать детям о том, как они выращивают овощи в огороде, какие инструменты им в этом помогают.

Предполагаемые результаты:

• У детей появится желание по собственной инициативе ухаживать за растениями, появится интерес и стремление к взаимодействию с ними.
• Повысится экологическая компетентность детей: дети смогут различать некоторые виды растений, узнают особенности строения растения, научаться правильно, ухаживать за ними. Дети узнают много интересного из жизни растений, исследуют опытным путем условия необходимые для их роста.
• Дети научатся вести наблюдения и делать первые выводы.
• Повысится педагогическая компетентность родителей, их заинтересованность в познавательном досуге своего ребенка, появятся новые общие интересы детей и родителей.
• Повысится уровень сформированности коммуникативных навыков общения в совместном труде.
• Получение первого положительного опыта получения результатов собственных трудовых действий.

Использованная литература:

1. Иванова А.И. «Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду. Мир растений», М.: 2005 г. 234 с.

2. Комарова Н.Г., Грибова Л.Ф. «Мир, в котором я живу», М.: 2006 г. 215 с.

3. Николаева С.Н. «Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве», М. «Новая школа», 1995 г. 187 с.

4. Поддубная Л.Б. «Природа вокруг нас», М. «Корифей», 2006 г. 94 с.

5.Программа «Юный эколог». /С.Н. Николаева, – М.: 2005.

6.Детское экспериментирование. /И.Э. Куликовская, – М.: 2003.

7.Саморукова П.Г. «Методика ознакомления детей с природой в детском саду»

8.Сигимова М.Н. Познание мира растений.

9.Сигимова, М.Н. Мир природы глазами ребенка.

10.Сорокина А.И. «Дидактические игры в детском саду»

11.Шорыгина Т.А. « Овощи. Какие они?»

12.«Дошкольное образование» №16, 2001.

Проект долгосрочный на тему: «Чудо-огород»(недель)

Старший дошкольный возраст

Составила: воспитатель

Октябрь,2012 год

Цель: создание условий стимулирующих интерес к исследовательской деятельности , раскрытие творческого и интеллектуального потенциала дошкольников с особыми образовательными потребностями, вовлечение детей в практическую деятельность по выращиванию культурных огородных растений; обобщить и расширить знания дошкольников о том, как ухаживать за растениями; привлечь к работе проекта как можно больше детей; сделать проект сотворчеством воспитателя, детей и родителей.

Задачи:

Образовательные: Расширять представление об овощах: о многообразии их сортов, условиях и местах произрастания, истории их появления в нашей стране; способствовать поиску новой информации об уже известных объектах (в нашем случае об овощах), дать наглядное представление детям о необходимости света, тепла, влаги, почвы для роста растений.

Воспитательные: воспитывать умение работать в подгруппе, координируя свои действия с действиями партнеров, умение договариваться;

формировать осознанно – правильное отношение к природе родного края, к труду человека.

Развивающие: Развивать познавательные и творческие способности детей, учить правильно ухаживать за растениями.

Оборудование: семена различных овощей (помидоры, тыква, петрушка, морковь и т. д.) цветов (бархатцы, астры, красный лен и др), садовый инвентарь , коллекция семян и карточки с изображением овощей

Используемая литература:

1. «Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме: «Осень. Часть 2».

2., Грибова, в котором я живу. – М. 2006. – 144с.

3.Пожиленко развития ребенка. – Спб. 2006. – 640с.

4.Шорыгина и сказки о родной природе. – М. 2006. – 128с.

Ресурсы интернета:

›konspekt_druzya_yejika. html

http://. ru/zagadki. php#5

Для воспитателей детских садов – Мааам. ру

Дошколенок. ру

МБДОУ Д/С №8 г. Тимашевск

Песня «Весёлый огород» сл. М. Садовского, муз. С. Соснина.

«Песня и танец огородников» сл. В. Малкова и Л. Некрасовой, муз. Ю. Слонова.

Песня – игра «Собирайся народ» сл. и муз. .

Предварительная работа:

Подготовительный этап

1. Будьте осторожны с колющими и режущими предметами.

2. В помещении не шуметь, не делать резких движений.

3. При получении травм немедленно обратитесь за помощью к руководителю.

4. До и после работы вымойте руки с мылом.

Ход работы

Разделитесь парами (один готовит почву, другой сеет семена).

Прежде чем посадить семена, скажите зернышку: “Стань живым и расти, а я буду поливать и ухаживать за тобой”.

(1. Первая пара сеет крупные семена фасоли. Делаем использованным фломастером бороздки, измеряем линейкой глубину – 1.5 см.

2. Вторая – мелкие в бороздки сеялкой: лист бумаги сложенный пополам, измеряем – 1 см.

3. Третья – на расстоянии 3 см друг от друга – редиску в бороздку, чтобы редиска была крупной и ей не было тесно.

4. Четвертая – петрушку.

5. Пятая – в специально приготовленные стаканчики по 1 семени огурцов в каждый.)

1. Мы посадим семена в приготовленную плодородную почву.

2. Мы будим их любить, ухаживать, поливать, удобрять, а они будут нас радовать.

3. Но сначала подготовим место для посева, поверхность почвы должна быть ровной, чтобы солнышко зернышки прогревало одинаково.

4. Наметим бороздки для семян, для крупных – 1,5 см. для мелких – 1 см. (Кто сможет объяснить, почему для семян нужна разная глубина посева семян?)

5. В эти бороздки мы будем сажать семена, соблюдая правила посева.

6. Подходим к ящику с семенами.

7. Какие вы видите семена? (Фасоль, редис, петрушка, огурец…)

8. Если семена крупные, нужно их сеять по одному рукой.

9. Если сильно мелкие, можно использовать лист бумаги, сложенный пополам.

8. Возьмем по одному семени и сеем в подготовленные бороздки по размерам.

9. После посева слегка присыпаем бороздки почвой и поливаем.

10. Помечаем посеянные семена, табличками.

3.Заключение.

Ребята, на практическом занятии вы показали хорошие результаты и знания, и я надеюсь, что вы сможете самостоятельно и правильно заниматься посевом семян, и на следующем занятии вы уже будете наблюдать за ростками, которые прорастут из семян.

На этом наше занятие закончилось, до свидания!

Художественное творчество (рисование).

Тема: «От семечки к ростку».

Старшая группа

Составила: воспитатель

Февраль,2012 год

Программное содержание:

Оборудование и материалы: альбомные листы, простой карандаш, краски, кисточка, стаканчик с водой.

1.Организационный момент.

Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам нарисовать подсолнухи вместе со мной. Вы должны меня внимательно слушать, быстро и аккуратно изображать то, о чем я буду говорить. Давайте вспомним, в какое время года сеют подсолнечник. Это происходит, когда сеют семена овощей и цветов.

Дети: Весной

2.Основная часть.

Воспитатель. Сначала нарисуем землю. Положите перед собой листы бумаги, возьмите простые карандаши. Нарисуйте линию земли. Подумайте, высоко или низко вы хотите ее нарисовать: ведь нужно оставить место для стебля и самого цветка.
Дети выполняют задание.
Теперь нарисуем солнышко, которое хорошо прогревает землю. Растаявший снег наполнил землю влагой, и во влажную теплую землю мы посеяли (положили) семечко.
Воспитатель и дети рисуют семечко в земле.
Через несколько дней семечко, укрытое слоем земли, разбухнет и раскроется, появится маленький росток, который одним концом – корнем – будет укореняться в земле, другим – прорастет из земли и будет тянутся к солнышку (Рисует и комментирует все свои действия)
В земле корень будет расти в глубину и ширину. Чем мощнее корень, тем крепче и сильнее растение. Появившийся из земли росток сначала маленький, тоненький (прямо как у вас на рисунках), но у него уже есть два маленьких листочка. Если земля рыхлая, много влаги, светит солнышко, растение будет хорошо расти и под землей, и на земле, стебель будет утолщаться (Показывает, как рисовать толстый стебель подсолнуха, прикладывая кисточку с зеленой краской под острым углом к бумаге и продвигая ее вперед и вверх легкими проталкивающими движениями).
На стебле у подсолнуха вырастают крупные листья. Расположены они поочередно – вот так.(Продолжает рисовать) Листочки на черешках похожи на большие сердечки (Можно прорисовать листок отдельно, в стороне, показав его особенности, а затем, как выглядит на стебле)
Дети по –своему повторяют его действия.
Растет, растет подсолнух вот до такой высоты.(Показывает, как определить границу на листе так, чтобы потом уместилось соцветие подсолнуха.
Дети поступают аналогично).

Теперь осталось нарисовать головку цветка – его соцветие и цветоножку. Это если мы него смотрим сбоку или снизу. Если подсолнух будет смотреть на нас, то цветоножку можно не рисовать- ее не будет видно. Как вы хотите нарисовать подсолнух?
Дети . Чтобы смотрел на нас.
Воспитател ь. Хорошо. А какой формы будем рисовать головку?
Дети . Круглой.
Воспитатель . Круглая головка подсолнуха состоит из большого количества мелких цветочков. Когда много одинаковых цветков находится на одном стебле, т. е. на одной цветоножке, то как такой цветок называется? (Вместе с детьми повторяет определение «соцветие») Внутри цветы темнее и мельче, снаружи – светлее и крупнее.
Воспитатель показывает, как с помощью приема примакивания кисти (от прикосновения конца кисточки – тонкой линией – через ее середину – прижимая – и продолжая широкую линию к основанию ворса) рисовать крупные лепестки подсолнуха. При этом используется светло-желтая краска, затем, используя темно-желтый цвет,- внакладку – рисуется второй ряд лепестков – покороче. Внутри круга воспитатель предлагает покрыть головку цветка оранжевыми и светло-коричневыми точками – мелкими цветками.
Когда подсолнух цветет, к нему прилетают шмели, которых привлекает яркий желтый цвет и нежный запах. Попробовал нектар шмель и полетел на другой подсолнух
Физкульт минутка «Полет шмеля » или танец с подсолнухами.

Воспитатель . И вот к концу лета созрели семена. Как они называются?
(Семечки).
Воспитатель показывает, как с помощью приемов «шляпка гвоздя» рисовать
Перпендикулярно поставленным кончиком кисточки семечки подсолнуха внутри соцветия. При этом используется прием «наложения краски на краску» (на оранжевую и коричневую – черную)
Потом люди собирают зрелые подсолнухи и получают семечки, из которых делают масло. Часть семечек используют для приготовления всяких сладостей халвы, козинаков.

3.Заключение.

Молодцы, ребята! Вы хорошо занимались, внимательно слушали мои комментарии и нарисовали нам целое подсолнуховое поле (угощает детей халвой).

Конспект непосредственно образовательной деятельности

на прогулке.

Тема: «Наблюдение за огородом»

Старший дошкольный возраст

Составила: воспитатель

Февраль,2012 год

Программное содержание:

Побуждать принимать активное участие в сборе уро­жая.

Учить аккуратно собирать семена в бумажные пакеты;

Воспитывать настойчивость, экологическую культуру.

Оборудование и материалы: бумажные пакетики, садовый инвентарь.

1.Организационный момент.

Воспитатель загадывает детям загадки, предлагает ответить на вопросы.

Летом в огороде – Свежие, зеленые, А зимой в бочке – Крепкие, соленые. (Огурец.)

Он никого и никогда Не обижал на свете. Так что же плачут от него И взрослые и дети? (Лук.)

2.Основная часть.

Ход наблюдения

♦ Какие овощи растут на нашем огороде?

♦ Какую работу вы выполняли вместе с воспитателями на огороде?

♦ Что делают взрослые на огороде?

Трудовая деятельность

Сбор ранних семян в цветнике; заготовка и сушка листьев Растений (для аппликаций , зимних букетов, гербария).

3.Заключение.

Подвижная игра «Горелки» на участке.

Цель: закреплять умение двигаться по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры.

Конспект непосредственно образовательной деятельности

Познание (формирование целостной картины мира)

Тема: «Овощи»

Старший дошкольный возраст

Составила: воспитатель

Сентябрь,2012 год

Программное содержание: закрепить в сознании детей понятие «овощи», названия различных овощей, рассказать детям о пользе овощей для человека

Оборудование и материалы: наборы картинок с изображением различных овощей, разрезные картинки, на которых изображены овощи: каждая картинка разрезана на 4 фрагмента, серии картинок с изображением стадий роста овощей.

1.Организационный момент.

Наше сегодняшнее занятие будет не совсем обычным. О чем мы будем разговаривать? Это вы сможете определить с помощью разрезных картинок.

Проводится игра «Разрезные картинки»(дети составляют картину из фрагментов, после чего делают вывод о теме занятия).

2.Основная часть.

Итак, разговор сегодня пойдет об овощах. Чтобы познакомиться с ними получше, мы отправимся на дачу.

Мы добрались до дачи. Сначала давайте посмотрим, как растут овощи. Где их выращивают? Правильно, на огороде. А какие овощи вы знаете? О них вам помогут вспомнить картинки. Давайте внимательно поглядим, как растут разные овощи.

Детям предлагается серия картинок, на которых изображены стадии роста различных овощей с момента посадки семян в землю до образования плода. Дети с помощью воспитателя составляют рассказ по картинкам.

Физкультминутка

«Был у зайки огород»

Был у зайки огород, (дети изображают руками заячьи уши)

Ровненьких две грядки. (гладят по своим рукам)

Там играл зимой в снежки,

Ну а летом – в прятки. (дети закрывают руками глазки)

А весною в огород

Зайка с радостью идет! («пружинки»)

Но сначала все вскопает, (вращательное движение кулачком)

А потом все разровняет. (плавные движения вверх-вниз)

Семена посеет ловко. (потрясти кистями)

И пойдет сажать морковку. («пружинки»)

И глядишь – на грядке вновь

Вырастут горох, морковь. (загибают пальцы)

А как осень подойдет,

Урожай свой соберет.

Вот собрал. И как раз –

Здесь закончился рассказ!

А теперь давайте вспомним, что необходимо нашим овощам и любым растениям для роста.(Воспитатель помогает детям вспомнить, что растениям для роста необходимы солнечное тепло и свет, плодородная почва и влага.

Как заготавливают овощи на зиму?

Свежие овощи мы можем есть только летом или осенью. Зимой и весной мы покупаем овощи в магазине. А как можно сохранить дачные овощи, чтобы мы могли есть их всю зиму, весну вплоть до нового урожая? Вспомните, пожалуйста, как поступают ваши мамы и бабушки.

С помощью вопросов воспитателя дети называют способы заготовки овощей: овощи можно сушить(лук, морковь, свекла, горох, фасоль), консервировать, солить и мариновать(огурцы, помидоры, кабачки), квасить(капуста), делать икру(кабачки, баклажаны), даже варить варенье(кабачки).

Польза овощей.

А для чего нашему организму необходимы овощи. Как вы думаете? Я ставлю перед вами вопрос: нужно ли людям есть овощи или мы можем обойтись без них? Попробуйте ответить не только устно, словами, но и помощью рисунков.

Детям выдаются листы, цветные карандаши. На выполнение задания отводится 5-7 минут. Пока дети рисуют, воспитатель вывешивает на доску большой плакат, в центре которого изображены овощи. Окончив работу, дети прикрепляют свои картинки к общему плакату и делают по ним короткий рассказ.

Воспитатель помогает сформулировать выводы:

1.Овощи нам нужны, чтобы у нас не болели желудок и живот, потому что они помогают слаженно работать нашему организму, помогают переваривать пищу.

3.Овощи нужно есть, чтобы была хорошая фигура.

4. Овощи нужно есть, чтобы зубы были здоровыми.

5.Некоторые овощи помогают нам бороться с простудой и гриппом, например лук и чеснок.

6.Овощи просто очень вкусные.

3.Заключение.

Все ответы и картинки отмечаются фишками. Фишки подсчитываются, и определяется команда-победитель.

Сценарий итогового праздника «Весёлый огород» в подготовительной группе.

Оборудование: Маски овощей, маска зайца, фартуки по количеству детей, посылка, натуральные овощи (огурцы и помидоры), вареные овощи для винегрета , кастрюля, пластиковые ножи, вилки, кувшин с водой, таз для мытья рук, полотенце. Костюмы: Печкина, Осени, Пугала, Айболита.

Ведущий : Добрый день дорогие дети и уважаемые взрослые. Коллектив группы «Полянка» представляет вашему вниманию заключительный этап проекта –праздник «Весёлый огород»

Дети : поют песню «Танец огородников»

Ведущий : Весной этого года мы посадили с детьми на подоконнике в группе семена разных огородных культур. Ребята, давайте вспомним какие условия нужны, чтобы из семян вырос плод.

Дети : Почва, влага, солнечный свет, уход, забота человека.

Ведущий : Правильно.

Что такое огород?

Овощей хоровод.

Перцы сладкие,

Помидоры гладкие.

С клубникой грядки,

Грабли и лопатки.

Ещё для порядка

Сторож Ванятка –

Пугало сердитое,

Соломою набитое.

Пугало : Это ещё кто? Я тут ворон целый день гоняю, чтобы семена не клевали, а тут ещё гости непрошенные.

Ведущий : Это ребята из детского сада. Они не тронут твои грядки. А ты тут давно стоишь?

Пугало : Да с самой весны. Как только семена в землю посадили, так меня и поставили.

Ведущий : И не скучно тебе тут?

Пугало : Конечно, скучно. Сами бы попробовали торчать на палке с утра до вечера. Словом перемолвиться не с кем. Одни вороны кругом.

Ведущий : Так давай мы тебя позабавим.

Пугало : Это как?

Ведущий : Наши дети умеют отгадывать загадки. Они все овощи знают, которые растут в огороде.

Пугало : Не может быть, сейчас проверим. (загадывает загадки)

Дети : отгадывают загадки и поднимают таблички с изображением овощей.

Пугало : Ой, развлекли, потешили. Ну, вы тут веселитесь, а мне работать пора, огород сторожить. (уходит)

Ведущий : Светило солнышко, поливал дождик и появились первые всходы.

Дети : поют песню «Весёлый огород».

Ведущий : Чтобы хорошо росли наши всходы как за ними нужно ухаживать?

Дети : Рыхлить землю, поливать, выпалывать сорняки, защищать от вредителей.

Ведущий : Правильно. Сейчас ребята поиграют в игру «Зайчик в огороде»

Дети : встают в круг, берутся за руки по считалочке выбирают зайчика.

Целую ночь в огороде на грядке

Зайцы играют в ловишки и прятки.

Бабушка утром придёт за капустой

А в огороде голо и пусто.

Ведущий : Ребята, посмотрите, изменился наш огород вместо маленьких ростков на грядках появились спелые овощи это значит, что лето закончилось и наступила осень.

Входит осень.

Осень :

Вы обо мне? А вот и я!

Здравствуйте, мои друзья

Я пришла на праздник к вам петь и веселиться

Я хочу со всеми здесь

Крепко подружиться

Ой, ребята, а что это доносится с наших грядок. О чём спорят наши овощи?

Дети : Инсценировка «Спор овощей»

Овощи (хором):

Кто из нас из овощей,

И вкуснее, и нужней,

Кто при всех болезнях

Будет всех полезней?

Осень :

Выскочил горошек –

Ну и хвастунишка!

Горошек (весело):

Я такой хорошенький

Зелёненький мальчишка!

Если только захочу,

Всех горошком угощу!

Осень :

От обиды покраснев

Свёкла проворчала

Свёкла (важно):

Дай сказать хоть слово мне

Выслушай сначала

Свёклу надо для борща

И для винегрета

Кушай сам и угощай-

Лучше свёклы нету.

Капуста (перебивая):

Ты уж, свёкла, помолчи.

Из капусты варят щи

А какие вкусные пирожки капустные!

Зайчики – плутишки

Любят кочерыжки

Угощу ребяток

Кочерыжкой сладкой.

Огурец (задорно):

Очень будете довольны

Съев огурчик малосольный,

А уж свежий огуречик

Всем понравится, конечно!

Редиска (скромно):

Я румяная редиска,

Поклонюсь вам низко –низко

А хвалить себя зачем?

Я и так известна всем!

Морковь (кокетлива):

Про меня рассказ не длинный

Кто не знает витамины?

Пей всегда морковный сок

И грызи морковку-

Будешь ты тогда, дружок,

Крепким, сильным, ловким.

Осень :

ут надулся помидор

И промолвил строго…

Помидор :

Не болтай, морковка, вздор,

Помолчи немного.

Самый вкусный и приятный

Уж, конечно, сок томатный.

Дети :

Витаминов много в нём

Мы его охотно пьём.

Я – приправа в каждом блюде

И всегда полезен людям

Угадали? Я – ваш друг.

Я – простой зелёный лук!

Картофель (скромно):

Я, картофель, очень скромен.

Слова не сказал, я

Но картофель очень нужен

И большим и малым!

Осень : Спор давно кончать пора!

(Стук в дверь)

Овощи : Кто – то, кажется, стучит.

Входит Айболит.

Овощи (радостно): Это доктор Айболит.

Айболит :

Ну, конечно, это я!

О чём спорите, друзья?

Овощи :

Кто из нас из овощей

Всех вкуснее и нужней

Кто при всех болезнях

Будет всех полезней?

Айболит :

Чтоб здоровым, сильным быть,

Надо овощи любить

Все, без исключенья,

В этом нет сомненья!

В каждом польза есть и вкус, –

И решить я не берусь:

Кто из вас вкуснее

Кто из вас нужнее.

Ведущий : Спасибо тебе, Айболит, за совет, помирил ты овощи на нашем огороде. Ребята, попрощайтесь с Айболитом.

Дети : До свидания!

Ведущий : Ну что ж, а нам предстоит много работы

Мы корзиночки возьмём

В огород скорей пойдём

Урожай собирать

И на зиму запасать.

Дети : играют в хороводную игру «Соберём урожай»

Ведущий : Ребята, а как люди сохраняют урожай?

Дети : Убирают в погреб на хранение, солят, маринуют, консервируют.

Ведущий : Ребята, кто – то к нам стучится.

Входит почтальон Печкин и проводит игру «Посылка».

Печкин : Угадали кто я?

Дети : Почтальон Печкин.

Печкин : У меня для ребят группы «Полянка» посылка из деревни Простоквашино от дяди Фёдора. Только я вам её сразу не отдам. Отгадайте. Что в ней лежит.

Дети : Отгадывают по описанию огурец и помидор.

Ведущий : Ребята, поблагодарим почтальона Печкина за посылку.

Дети : Спасибо.

Ведущий : А что же нам делать с этими овощами, чтобы сохранить их.

Дети : Законсервировать.

Ведущий : вызывает к себе 2 детей, завязывает им глаза и каждому даёт по банке игра «Засол овощей».

Ведущий : Ребята, а какие блюда из овощей вы знаете?

Дети : Борщ, салат и т. д.

Ведущий : Мы сейчас с вами приготовим салат под названием «Винегрет». Подойдите к столу, надевайте фартуки, помойте руки и приступайте к работе игра «Поварята» –дети по руководством повара готовят салат «Винегрет».

Пока дети готовят, гости просматривают фильм «Огород на подоконнике».

Ведущий : Итогом нашего проекта явился этот праздник. Нами проведена большая работа в течении 6 месяцев. Учувствовали и дети, и педагоги, и родители.

Золотистый и полезный,
Витаминный, хотя резкий,
Горький вкус имеет он…
Обжигает… Не лимон. (Лук)

Как на грядке под листок
Закатился чурбачок –
Зеленец удаленький,
Вкусный овощ маленький. (Огурец)

Огородная краля
Скрылась в подвале,
Ярко-жёлтая на цвет,
А коса-то, как букет. (Морковь)

Зелёная толстуха
Надела уйму юбок.
Стоит как балерина,
Из листьев пелерина. (Капуста)

Красный, детки, но не мак.
В огороде – не бурак.
Сочный лакомый синьор. Угадали? (Помидор)

Бурая – не мишка,
В норке – но не мышка. (Картошка)

В огороде – жёлтый мяч.
Только не бежит он вскачь,
Он как полная луна.
Вкусные в нём семена. (Тыква)

У извилистой дорожки
Растёт солнышко на ножке.
Как дозреет солнышко,
Будет горстка зёрнышек. (Подсолнух)

В зелёной палатке
Колобки спят сладко.
Много круглых крошек! Что это? (Горошек)

Он кусает, только вот,
Зубок есть, но, где же рот?
Белый носит сюртучок.
Что, скажи, дружок? (Чеснок)

В огороде хоть росла,
Знает ноты «соль» и «фа». (Фасоль)

В этих жёлтых пирамидках
Сотни зёрен аппетитных. (Кукуруза)

Это вовсе не игрушка –
Ароматная… (Петрушка)

Хоть чернил он не видал,
Фиолетовым вдруг стал,
Любят овощ Ваня, Жан…
Так ведь это… (Баклажан)

Что это за рысачок
Завалился на бочок?
Сам упитанный, салатный.
Верно, детки… (Кабачок)

Это что за чудеса?
На траве лежит звезда!
Может, это дивный сон?
Нет, ведь это… (Патиссон)

Старый дед во сто шуб одет.
Кто его раздевает, тот слезы проливает. (Лук)

Сидит Ермошка,
На одной ножке,
На нем сто одёжек,
И все без застёжек. (капуста)

Над землёй зелёная трава,
Под землёй алая голова. (свекла)

Познавательно-исследовательский проект в старшей группе “Веселый огород”

Влияние окружающего мира на развитие ребёнка огромно. Знакомство с бесконечными, постоянно изменяющимися явлениями начинается с первых лет жизни малыша. Явления и объекты природы привлекают детей красотой, яркостью красок, разнообразием. Наблюдая за ними, ребёнок обогащает свой чувственный опыт, на котором и основывается его дальнейшее творчество. Чем глубже ребёнок познаёт таинства окружающего мира, тем больше у него возникает вопросов. Основная задача взрослого состоит в том, чтобы помочь ребёнку самостоятельно найти ответы на эти вопросы. Чтобы удовлетворить детскую любознательность, привить первые навыки активности и самостоятельности мышления, мы создали условия для поисково-исследовательской деятельности детей.

Ознакомление с ростом и развитием растений можно осуществлять в зимне-весенний период, выращивая в помещении детского сада различные культуры из семян и луковиц, используя для этого огород на окне. А изменения в природе побуждают детей бережно относиться к растениям.

Мир растений удивительный и многообразный. Каждый внимательный наблюдатель и вдумчивый исследователь может открыть в нем для себя что-то новое.

Таким образом, деятельность, связанная с экспериментированием и наблюдением, играет большую роль в развитии психической сферы ребенка – в развитии мышления (операции анализа и синтеза, сравнения, умение обобщать и делать выводы), памяти, воображения, внимания. Кроме того, ребенок приучается к аккуратности, обращает внимание на детали, не упускает из виду общую картину. Дети испытывают огромный интерес к подобной деятельности, склоняются к самостоятельному наблюдению за объектами живой природы.

Ценность экспериментирования и наблюдения для развития познавательной сферы ребенка давно доказана!

Все вышеизложенное стало основой для разработки проекта по построению образовательной деятельности в процессе создания «Огорода на окне».

Участники проекта : дети старшего дошкольного возраста, воспитатели группы, родители воспитанников.

Срок реализации проекта : февраль, март, апрель (краткосрочный).

Цель проекта: Создание условий для развития познавательного интереса детей младшего дошкольного возраста к исследовательской деятельности через вовлечение дошкольников в практическую деятельность по выращиванию культурных огородных растений.

Задачи:

формировать интерес к познавательно-исследовательской деятельности;

расширять знания детей об особенностях строения и условиях роста растений;

привлекать детей к активной самостоятельной деятельности по выращиванию растений;

развивать творческие способности детей, любознательность, поисковую деятельность;

воспитывать бережное и заботливое отношение к растениям;

активизировать речь и обогащать словарь детей;

развивать эмоциональную отзывчивость;

формировать партнерские взаимоотношения между педагогами, детьми и родителями.

Предполагаемые результаты:

У детей появится желание по собственной инициативе ухаживать за растениями, появится интерес и стремление к взаимодействию с ними.

Повысится экологическая компетентность детей: дети смогут различать некоторые виды растений, узнают особенности строения растения, научаться правильно, ухаживать за ними. Дети узнают много интересного из жизни растений, исследуют опытным путем условия необходимые для их роста.

Дети научатся вести наблюдения и делать первые выводы.

Повысится педагогическая компетентность родителей, их заинтересованность в познавательном досуге своего ребенка, появятся новые общие интересы детей и родителей.

Повысится уровень сформированности коммуникативных навыков общения в совместном труде.

Получение первого положительного опыта получения результатов собственных трудовых действий. Взаимодействие с родителями. Цель: Создать условия заинтересованного включения родителей в познавательную деятельность.

1) Выбор темы

Во время работы в природном уголке дети замечают стаканчик с семенами, и тут же у них возникает вопрос: «Что это за семечки?». Мой ответ, что это семена, с помощью которых можно вырастить целый огород, например на нашем окне, очень удивил детей. Возникло обсуждение между детьми по вопросу: «Как посадить эти семечки?» «Как можно вырастить урожай на нашем окне?» Отсюда и возникла тема огорода на окне «Огород на окне».

Были заданы вопросы:

На основе детских высказываний спланировали содержательные направления темы и возможные проекты.

Возможные проекты

Создание коллекции семян.

Посев семян.

Фотовыставка «Здравствуйте, дети я лучок!».

Опыты, эксперименты «Лаборатория огородных наук».

Создание книжек – малышек.

Выращивание растений.

Изучив интересы детей, был проведен ряд мероприятий.

2) Мероприятия

Разработан перспективно-тематический план познавательно-исследовательской деятельности.

Изготовление театра на фланелеграфе «Пых».

Изготовить алгоритмы ухода за растениями, дневник наблюдения за луком.

Изготовить героев инсценировки «Хороводная – Огородная».

Оформление уголка с дидактическими играми, коллекцией семян, книжками-самоделками, картотекой потешек. Сделать подборку стихов и загадок об овощах.

Обеспечить материалы для разнообразной художественно-изобразительной деятельности (конструирование, лепка, аппликация, рисование)

Разбивка огорода на подоконнике.

Изготовление табличек – указателей с названиями растений.

Работа с родителями

Родительское собрание «Участвуем в проекте «Весёлый огород».

Консультация для родителей «Зеленый мир на окне»

С помощью родителей собрать коллекцию семян.

Изготовление персонажей – Чучелка, Огородница.

С детьми дома посадить лук и красиво оформить свой посадочный горшочек.

Изготовить страничку для книжки-малышки « Наш весёлый огород»

Приобретение необходимого оборудования: контейнеры, семена для посадки, землю, лейки, лопатки, грабельки; подобрать бросовый материал для оформления огорода на окне.

II этап – Исследовательский

Проведение мероприятий перспективного плана проекта(элементарные научные сведения) НОД по изучению культурных растений в процессе совместной с педагогом и самостоятельной деятельности детей (чтение художественной литературы, беседы, игровые обучающие ситуации, ситуативные разговоры, рассказы, образовательные ситуации, рассматривание репродукций, составление рассказов, пересказы ).

Исследовательская и практическая деятельность детей по изучению особенностей выращивания культурных растений. Дети наблюдали за ростом растений, проводили эксперименты и опыты с последующим фиксированием результатов.

Отражение результатов исследования через художественно – творческую деятельность детей. Приложение – фото.

В процессе реализации проекта были использованы разные виды игр с детьми: дидактические, настольные, строительные, театрализованные, сюжетно – ролевые, пальчиковые, игры драматизации. Приложение – фото.

1) Реализация проекта

Мини-проект «Все начинается с семечка»

Роли: исследователи, изобретатели, дизайнеры.

Конечный продукт: Создание коллекции семян.

Действия вне детского сада: предложить родителям сходить с детьми в цветочный магазин и рассмотреть разнообразие видов семян.

Мини-проект «Путешествие внутрь грядки»

Роли: огородники, садоводы, исследователи.

Конечный продукт : Посев семян.

Действия вне детского сада: посоветовать родителям, другим родственникам рассказать детям как правильно, посадить семечко. Рассмотреть иллюстрации с изображением грядок.

Мини-проект «Знакомьтесь, дети – я лучок!» совместно с родителями (дома посадить лук и украсить тару)

Роли: огородники, изобретатели, рассказчики, слушатели, дезайнеры, исследователи.

Конечный продукт: Выращенный лук, рассказы детей о проделанной дома работе. Фотовыставка.

Действия вне детского сада: предложить родителям поговорить с детьми о пользе лука для нашего организма. Как его употребляют люди.

Мини-проект «Лаборатория огородных наук» (в течение всего проекта )

Роли: лаборанты, исследователи

Конечный результат: в ходе опытов и эксперимента дети видели, как прорастает горох, боб, а так же сделали выводы о том, что необходимо растению, чтобы оно росло.

Мини-проект «Создание книжек малышек» совместно с родителями (создать дома одну страничку с любимым овощем или фруктом)

Роли: создатели, исследователи, оформители, рассказчики, слушатели.

Конечный продукт: создание книжек-малышек «Что растет у нас на грядке», «Стихи про фрукты и овощи», «Загадки на грядках», Сказка репка.

Действия вне детского сада: предложить родителям дома рассмотреть дома книги, рассказав об их разнообразии (бывают книги со сказками, стихами, загадками).

Мини-проект «Вот веселый огород, что здесь только не растет!»

Роли: садоводы, огородники, исследователи.

Конечный результат: Выращенные растения.

Действия вне детского сада: посоветовать родителям и другим родственника рассказать детям о том, как они выращивают овощи и фрукты на даче в огороде, какие инструменты им в этом помогают.

2) Презентация проекта

Фотовыставка « Наш весёлый огород»

Развлечение «В огород мы пойдем»

III этап – Заключительный

Анализ и обобщение результатов, полученных в процессе исследовательской деятельности детей.

Результаты мониторинга по проекту «Наш весёлый огород»

Высокий уровень: Ребенок проявляет интерес к исследовательской деятельности в познании растительного мира. Узнает и называет 2-3 растения, их основные части. Может сравнить растения, найти сходство и различия во внешних признаках. Знает условия роста растения и устанавливает связь между растением и потребностями в свете, тепле, влаге. Активно проявляет желание участвовать в уходе за растениями.

Средний уровень: Ребенок неустойчив в проявлении интереса к растениям. Испытывает затруднения в определении названий растений, а так же затрудняется определить части растений. Связи между растениями и его потребностями самостоятельно не устанавливает. Участвует в уходе за растениями, но особого желания не проявляет.

Низкий уровень: Ребенок не знает названия растений. Интереса нет или он ситуативен. Представления об особенностях строения растений, условиях его роста неустойчивы. Желания ухаживать за растениями нет.

Первичная диагностика:

Высокий уровень – 7 детей (31%)

Средний уровень – 13 детей (56%)

Низкий уровень – 3 детей (13%)

Повторная диагностика:

Высокий уровень – 14 детей (61%)

Средний уровень – 8 детей (35%)

Низкий уровень – 1 ребенок (4 %)

Выводы: Таким образом, данный проект способствовал тому что, уровень интереса детей младшего дошкольного возраста к исследовательской деятельности в познании растительного мира значительно вырос. Повысилась экологическая компетентность детей: дети могут различать некоторые виды растений, знают особенности строения растения и условия их роста. У детей появилось желание по собственной инициативе ухаживать за растениями, появился интерес и стремление к взаимодействию с ними.

Данный проект подтвердил, что и в дальнейшем необходимо способствовать слиянию ребенка с природой, формировать эстетическое отношение к ней, углублять знания, совершенствовать навыки, поддерживать индивидуальность. И тогда ребенок проявит интерес к познавательно-исследовательской деятельности, будут самостоятельно и творчески осваивать новые способы исследований.

Использованная литература :

Артемова Л.В. «Окружающий мир в дидактических играх дошкольников»

Дыбина О.В., Рахманова Н.П., Щетинина В.В. Неизведанное рядом. «Опыты и эксперименты для дошкольников»

Иванова А.И. Мир растений. Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду.

Масленникова О.М. Экологические проекты в детском саду.

Мартынова Е.А., Сучкова И.М. «Организация опытно – экспериментальной деятельности детей 2-7 лет»

Мереньянова О. Р. «Формирование у детей основ экологической культуры»

Николаева С.Н. Игра в экологическом воспитании дошкольников.

Павлова Л.Н. «Знакомим малыша с окружающим миром»

Прохорова Л.Н. Организация экспериментальной деятельности дошкольников.

Рыжова Н.А. «Наш дом – природа»

Саморукова П.Г. «Методика ознакомления детей с природой в детском саду»

Сигимова М.Н. Познание мира растений.

Сигимова, М.Н. Мир природы глазами ребенка.

Сорокина А.И. «Дидактические игры в детском саду»

Шорыгина Т.А. « Овощи. Какие они?»

«Дошкольное образование» №16, 2001.

Добро пожаловать в экологию. – С-Петербург: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2002.

«Мы» программа экологического образования детей. – С-Петербург: ДЕТСТВО-ПРЕСС.

Азбука общения развитие личности ребенка, навыков общения со взрослыми и сверстниками. – С-Петербург: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2004.

Программа «Юный эколог». /С.Н. Николаева, – М.: 2005.

Детское экспериментирование. /И.Э. Куликовская, – М.: 2003.

Дидактические игры в детском саду. / А.К. Бондаренко, – М.: Просвещение, 1985.

Программное содержание

Образовательные задачи: продолжать развивать у детей умение сравнивать предметы, устанавливать их сходство и различия. З акрепить знания о взаимодействии живой и неживой природы. Формировать представления о том, что человек часть природы, и что он должен беречь, охранять и защищать её.

Развивающие: развивать память, внимание, мышление, речь. Совершенствовать диалогическую форму речи.

Воспитательные: воспитывать культуру трудовой деятельности.

Словарная работа: бархатцы, петуния, семянка,прорастить, рассада,агроном.

Материалы и оборудование: фартуки, контейнеры с землей, лейки с водой, картинки с изображением бархатцев и петунии, семена растений на 2х пластиковых тарелочках, разрезная картинка с частями растения, опорная схема посадки семян.

Ход деятельности.

Организационный момент.

Психогимнастика «Цветы»

(Проводится под музыку Чайковского)

Представьте, что вы – маленькие семена цветов. Вас посадили в землю на клумбе. Теплый солнечный луч упал на землю и согрел семена. Из них проросли маленькие росточки, совсем слабые, хрупкие, беззащитные. Но вот пригрело весеннее солнышко, и маленькие росточки начинают быстро расти. Вот росток, набрался сил, выбрался, наконец, на свежий воздух. Ваши листики подросли, стебель стал крепким, вы тянетесь к свету, к солнцу. Как хорошо! Вот на стебле появился маленький бутон. Он растет, набухает, и, наконец, разворачивает лепестки, вот они распрямились, и все вокруг увидели прекрасный весенний цветок.

В: Сегодня мы с вами превратимся в ученых – агрономов. Кто-нибудь из вас знает кто такой агроном? Агроном- специалист по выращиванию растений. Какие вы знаете растения? (ответы детей) Что нужно растениям для быстрого роста? (ответы детей) Как вы думаете, растения- живые или нет (ответы детей) Правильно, растения- живые. Они растут, дышат, питаются. Какие вы знаете растения, растущие на клумбах? (ответы детей).

Отгадайте загадки:

На стебле зеленом
Рос красный бокал,
Нектаром он бабочек
Всех угощал. (тюльпан)

Что за чудо на поляне
В дивном белом сарафане
И зелёная рубашка
С жёлтым пятнышком. (ромашка)

Этот бархатный ковёр

Будет ярок до тех пор,

Пока осень, холода

Не нагрянут к нам сюда.

Ярко-рыжие головки

Лето всё без остановки

Так цветут, что во садах –

Красотища – просто “ах”. (бархатцы)

В нашем парке есть газоны,
Расцвели там…патефоны!
Пурпурный, белый, цвета вишни…
Вот только музыки не слышно. (петуния)

Д/И: части растения.

Дети показывают с помощью картинок (корень, стебель, листья, бутон, цветок.) макет растения.

Послушайте, что я вам расскажу о растениях, семена которых мы будем сегодня сажать.

У бархатцев лепестки нежные, похожие на бархат.А ещё мало кто знает, что это лекарственное растение, например отвар из цветков лечит простуду, а ванны с цветками бархатцев имеют успокаивающее свойство.

Цветы петунии напоминают воронку. По размеру и форме их делят на мелко- и крупноцветные, махровые и простые. Спектр расцветок очень широк – от чисто белого, светлых тонов жёлтого, розового до насыщенных красных, синих и фиолетовых. Часто встречаются разновидности петуний сочетающих различные оттенки и имеющие пёстрый рисунок цветов. Края лепестков могут быть гладкими и бахромчатыми.

Д/И: части цветка.

Дети показывают с помощью картинок (лепестки, пестик, тычинки.).

В: Кто знает из чего вырастают бархатцы и петуния? (ответы детей)

Рассматривание и посев семян бархатцев.

Ребята, сегодня мы посеем семена растений в землю, будем ухаживать за ними и наблюдать.

Рассмотрите, какие семена бархатцев. Возьмите лупы и рассмотрите семена, положив их на белые полоски бумаги (дети рассматривают семена). Семена бархатцев – э то сильно сплюснутая, продолговатая семянка. Цвет плодов чёрный или коричневатый, нижний конец почти белый.

А теперь рассмотрим семена петунии. Семена петуниималенькие и круглые. Чем они отличаются (бархатцы – тонкие, продолговатые, темно-коричневые, маленькие; петуния – круглые, коричневые и маленькие.) А чем похожи семена? (в каждом семени прячется будущее растение). Воспитатель рассказывает детям что, перед посевом лучше отобрать семена, которые не пригодны для проращивания (проверяют). Для этого берём ёмкость с водой и бросаем туда немножко семян. Полновесные тонут, легковесные всплывают и отбраковываются.

Упражнение для глаз «Глазки»

(снятие зрительного напряжения)

Движения глазами выполнять медленно, не поворачивая головы.

Глазки влево, глазки вправо,

Вверх и вниз, и всё сначала.

Быстро, быстро поморгай –

Отдых глазкам своим дай!

Чтобы зоркими нам быть –

Нужно глазками крутить. (Вращать глазами по кругу.)

Зорче глазки чтоб глядели, разотрём их еле-еле. (Массировать верхние и нижние веки, не закрывая глаз.)

Дети вместе с воспитателем проводят опыт, выбирают семена для посева.

Воспитатель спрашивает детей, что нужно для посева семян.(ответы детей).

С помощью воспитателя, дети на дно укладывают дренаж – мелкие камушки (это обеспечит сток воды). Затем дети вместе с воспитателем заполняют контейнер землёй.

Контейнер заполняется землёй так, чтобы до края оставалось немного места. В этом случае вода при поливе не будет выливаться из контейнера.

Посев семян.

В: Мы будем сажать цветочные семена, из них вырастет рассада, которую мы потом рассадим в каждый стаканчик и они у нас зацветут, если, конечно, сажать их будете с любовью. Как вы думаете, что значит с любовью?

Ответы детей: аккуратно брать семя, слегка присыпать землёй, можно сказать ему что-нибудь ласковое.

В: Правильно, а какие ласковые слова вы будете говорить? (Ответы детей).

В: Ребята, а что вырастет из семян, кто знает?

Ответы детей: рассада.

Показать детям опорную схему посадки семян и вместе обсудить последовательность действий.

В: Семена надо разложить на поверхности подготовленной почвы на небольшом расстоянии друг от друга, а затем засыпать их мелко просеянной землёй и полить.

Воспитатель предлагает детям подумать, куда можно поставить контейнеры с посадками. Дети называют разные места в группе (шкаф, батарея, подоконник, стол). Их предложения обсуждаются, выявляется, насколько это место соответствует оптимальным условиям для роста семян. В результате приходят к единому выводу, что лучшее место – подоконник, рядом с батареей, где есть свет, тепло и постоянно свежий воздух.

Воспитатель показывает рисунок, на котором нарисован поникший цветок.

Дети, как вы думаете, что могло случиться с этим прекрасным цветком?

(ответы детей: не было дождей, забыли полить, сильно пекло солнце.)

Что необходимо для цветка, чтобы он нормально рос и развивался? (ответы детей: почва, вода, воздух, свет, тепло).

А почему цветы красивые и приятно пахнут? (воспитатель подводит детей к ответу: привлекать насекомых, которые пьют у них нектар, и опыляют растения)

Физминутка «Бабочка».

Спал цветок и вдруг проснулся –
Больше спать не захотел.
Шевельнулся, потянулся,
Взвился вверх и полетел.
Солнце утром лишь проснётся,
Бабочка кружит и вьётся.

Игра «Какого растения не стало?»

На стол выставляется четыре или пять растений. Дети их запоминают. Воспитатель предлагает детям закрыть глаза и убирает одно из растений. Дети открывают глаза и вспоминают, какое растение стояло ещё. Игра проводится 4-5 раз. Можно с каждым разом увеличивать количество растений на столе.

В: Ну, что ж, будем ждать, когда прорастут семена. Зато потом, какие красивые будут наши цветы на подоконниках. Ребята, а когда наши цветы будут цвести красиво и радовать нас, кого мы ещё можем порадовать ими. (Ответы детей, подвести детей к тому, чтобы подарить цветы мамам.)

В: Я очень рада что вы научились делать такое важное доброе дело. Но давайте помнить

Если я сорву цветок

Если ты сорвешь цветок

Если все: и я и ты,

Если мы сорвем цветы,

Опустеют все поляны

И не будет красоты

Дети: Мы не будем рвать цветы

Это капли красоты.

Пусть они растут, цветут

Радость нам они несут.

Итог занятия.

Антонина Ивановна Куланина
Познавательно – исследовательский проект для детей старшего дошкольного возраста. Тема: «Все начинается с семени»

МБДОУ № 22

Познавательно – исследовательский проект для детей старшего дошкольного возраста .

Тема : «Все начинается с семени »

Подготовила : воспитатель

А. И. Куланина

Г. Липецк

2012-2013 учебный год

Актуальность темы проекта : проект направлен на расширение и обобщение знаний о культурных огородных растениях Липецкой области, на то, как ухаживать за растениями, на осознание значимости овощей в жизнедеятельности человека. Вся работа по проекту проходила в соответствии с требованиями предусмотренными программой, разработанной на основе ФГТ.

Цель проекта : создание условий стимулирующих интерес к исследовательской деятельности , раскрытие творческого и интеллектуального потенциала дошкольников с особыми образовательными потребностями, вовлечение детей в практическую деятельность по выращиванию культурных огородных растений Липецкой области.

Задачи :

1. Формировать умение правильно ухаживать за растениями.

2. Дать наглядное представление детям о необходимости света, тепла, влаги, почвы для роста растений.

3. Развивать познавательные и творческие способности детей .

4. Создать условия для участия родителей в образовательном процессе.

5. Формировать осознанно – правильное отношение к природе родного края, к труду человека.

Проектная идея : создать в группе детского сада огород на подоконнике. Получить урожай зелени, рассады томатов и перца для последующей высадки на огород, выращенных самими дошкольниками .

Принципы :

Принцип природосообразности предусматривает организацию педагогического процесса в соответствии с законами природы, ее ритмами, циклами.

Принцип проблематизации заключается в создании условий для постановки и решения проблем, введения в мир человеческой культуры через ее открытые проблемы путем повышения активности, инициативы ребенка в их решении.

Принцип опоры на ведущую деятельность реализуется в органической связи игры с другими специфически детскими видами деятельности (изобразительной, конструктивной, музыкальной, театрализованной и др.) которые взаимодействуют и обогащают друг друга.

Принцип сотрудничества и сотворчества предполагает единение взрослого и ребенка как равноправных партнеров, обеспечивает возможность саморазвития каждого, диалогичность взаимодействия, преобладания эмпатии в межличностных отношениях.

Принцип краеведения реализуется через максимальное включение в образовательный процесс культуры Липецкой области.

Принцип учета возрастных особенностей позволяет рассматривать различные проблемы на доступном уровне, а затем возвращаться к раннее изученному материалу на новом, более высоком уровне.

Принцип развития личностных качеств ребенка направлен на формирование позитивного, уважительного отношения к родному краю, его жителям, труду.

Для реализации проекта был разработан план :

1. Выбор актуальной темы.

2. Поставить цель и задачи по выбранной теме.

3. Привлечь специалистов для реализации разделов проекта .

4. Сбор, покупка и накопление различного (методического и технического) материала.

5. Включение в план – схему НОД, игр и других видов деятельности.

6. Разработка домашних заданий.

7. Итог проекта – создание в группе центра «Весёлый огород» для детей и взрослых .

Прогнозируемый результат :

А) Закрепление и расширение знаний детей о родном крае и культурных огородных растениях Липецкой области, формирование на этой основе духовного, экологического, нравственного и личностного отношения к действительности.

Б) Экспериментальным путем выяснить, как из семян появляется плод.

В) Расширение связей специалистов в ДОУ.

Г) Улучшение работы по взаимодействию с родителями, активизация позиции родителей как участников педагогического процесса детского сада.

Способы оценки успешности : наблюдения, беседы, практикумы.

Участники проекта : дети старшей группы «Колокольчик» МБДОУ № 22 г. Липецка, родители и педагогический коллектив учреждения.

Сроки реализации проекта : март 2013 года

I.ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

1. С помощью родителей собрали коллекцию семян.

Подготовили почву и контейнеры для посадки, орудия труда.

2. Изготовили алгоритмы ухода за растениями.

3. Сделали подборку дидактических игр «Слова, что растут в огороде» , «Огородная игротека» , «Что можно приготовить» , «Советы маленькой хозяйке» -алгоритмы приготовления блюд для сюжетно-ролевой игры «Дом» .

4. Подобрали муляжи овощей.

II. ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ЭТАП

Дети под руководством воспитателей посадили семена томатов , перца, лука, для наблюдений высадили срезанные верхушки моркови, свеклы, поставили ветки разных видов деревьев и кустарников : березы, тополя, сирени

Были проведены следующие опыты :

Наблюдения за ростом корневой системы лука в воде;

Наблюдение за появлением растений из срезанных верхушек моркови и свеклы.

Проращивание семян овса через ткань «Травянчик» ;

Появление листочков из сломанных ветром веток деревьев.

Дети наблюдали за ростом растений, вели дневник, где делали зарисовки.

В процессе выращивания дети познакомились с загадками , поговорками, пословицами, играми на данную тему.

Проводились коррекционно – развивающие НОДы, беседы по данной теме.

III. ЭСТЕТИЧЕСКИЙ ЭТАП

Воспитатели с детьми оформили огород на подоконнике в колорите Липецкой деревни (бревенчатый дом, пугало, пруд, хозяйственный двор) .

Обогатили знания детей о быте в нашем регионе и труде деревенских жителей.

IV. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

Коллектив группы (взрослые и дети) собрали урожай лука, вырастили рассаду перца и томатов. Дети с большим удовольствием попробовали зелень, выращенную своими руками.

Все этапы проекта фотографировались и в результате мы оформили вместе с родителями альбом.

Была организована выставка детских работ.

ПЛАН РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ :

Провести родительское собрание.

Предложить родителям собрать коллекцию семян огородных растений распространенных в нашем регионе.

Задание на лето : сделать «огородный» фоторепортаж о выращенных овощах (прополка, полив, рыхление, консервирование) .

ПЛАН ЭКСПЕРЕМЕНТАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ :

Беседа : «Узнаем какая земля»

Цель : Выявить свойства земли (имеет вес, черного цвета, сыпучая)

Материалы, оборудование : земля в контейнере.

Беседа : «Вода и растения»

Цель : Выявить насколько вода необходима для растений.

Материалы, оборудование (один проросток поливают, другой нет) .

Беседа : «Солнце и растения»

Цель : Определить роль солнечного света в жизни растений.

Материалы, оборудование : 2кантейнера с землей и проростками растений. (один проросток получает солнечный свет, другой закрыт коробкой) .

Беседа : «Человек и растение»

Цель : Выяснить насколько растение нуждается в уходе.

Материалы, оборудование : 2 кантейнера с землей и проростками растений (одно растение получает уход, другое нет) .

Фотоотчет о проекте «Все начинается с семени »

Подсолнухи картинок – Crafty Kids at Home

В этом году мы добились больших успехов в выращивании подсолнухов в нашем саду. Ранее летом мои дети помогали сажать семена подсолнечника в горшки, которые мы держали в течение нескольких недель перед тем, как высадить в наш сад. Детям очень понравилось ухаживать за своими растениями, поливать их и спорить о том, кто вырастет самый большой подсолнечник. . Наш последний подсолнух сейчас только начинает цвести, и его высота составляет 2,25 метра!

Я действительно хотел отпраздновать наш успех проектами декоративно-прикладного искусства, вдохновленными нашими фантастическими подсолнухами.Мы также заполняли анкеты «Снова в школу», которые дали мне отличную идею. Вместо того, чтобы просто записывать их рост, я помогал каждому из троих детей нарисовать подсолнух такого же размера, как и они.

Мы отправились заниматься этим занятием на улице, так как был хороший солнечный день. Однако это оказалось ошибкой, так как оказалось очень сложно удерживать длинные листы бумаги на земле! Мой четырехлетний ребенок особенно расстраивался, поэтому мы решили вернуться к занятиям в помещении.

Связанное сообщение: A-Z мероприятий на свежем воздухе для детей

Обратной стороной этого является то, что у нас не было столько места, чтобы разложить три больших листа бумаги одновременно. Тогда мы решили работать вместе над одной картиной подсолнуха за раз. «Владелец» картины взял на себя полный художественный контроль над своей картиной, а двое других затем помогали. Это хорошо срабатывало, когда мальчики помогали своей младшей сестренке, но она не так сильно хотела отказываться от «художественного контроля», когда мы рисовали мальчиков.В конце концов, мы достигли цели и были очень довольны результатами.

Вам также может понравиться: Bubble Wrap Ice Cream Craft

Как сделать изображения высоты подсолнуха:

• Попросите ребенка лечь на большой лист бумаги и отметить, где
  нижняя часть их ноги и макушка. Для этого отлично подойдет мольбертный рулон
  .
• Нарисуйте большой круг, ориентируясь по разметке головы ребенка.Для этого мы использовали формы для запекания
  .
• Вырежьте лепестки из желтой бумаги разных оттенков и папиросной бумаги.
• Приклейте лепестки по кругу.
• Покройте внутреннюю часть круга клеем и рассыпьте по нему семечки.
  осторожно вдавив их в клей.
• Для создания длинного стебля вырежьте полоски зеленой бумаги и приклейте их
  или закрасьте зеленой краской.
• Если у вас есть несколько листьев под рукой, используйте их для протирания листьев
  или отпечатков листьев на боковой стороне стебля.Мы обнаружили, что печать на листе
  работает лучше, так как наша бумага была слишком тонкой, чтобы выдержать сильное растирание листа моими детьми!
• Оставьте это сушиться на ровном месте. Если вы попытаетесь поднять его до того, как клей высохнет, все
  семечек упадут!

Вам также могут понравиться:

Как сделать миниатюрный сказочный сад

10 лучших поделок из подсолнечника для детей

Пикник с плюшевым мишкой на заднем дворе

25 Подсолнухи для детей

Подсолнечник

Какая осень и конец лета без подсолнухов ?! Ниже приведены некоторые мероприятия по выращиванию подсолнечника, которые помогут скрасить ваши теплые погодные дни!

Искусство и ремесла подсолнечника

Научная деятельность по подсолнечнику

Снеки из подсолнечника

Подсолнечник Игры

Прочая деятельность по подсолнечнику

1.Начните с семечки

• Приклейте семечки (или любые другие) на бумагу.
• Затем нарисуйте воображаемое растение с корнями, растущими ИЗ семян ПОД ЗЕМЛЕЙ …… .. и раскрасьте листья, цветы или плоды растения над уровнем земли.
• Сопоставьте рисунок цветка / плода с видом семян, которые вы «посадили».

• Вырежьте центры из бумажных тарелок.
• Попросите детей сделать и приклеить желтые бумажные лепестки вокруг краев тарелок, чтобы создать «маски подсолнуха».”
• Прикрепите большую ручку к нижней части каждой маски.
• Попросите детей держать маски так, чтобы их лица были видны сквозь открытые центры.

Вам понадобится:

• Семечки подсолнечника
• Нейлоновая нить
• Тонкая игла

Что делать:
1. Как только кочан подсолнечника засохнет и засохнет, соберите семена и сделайте красивое ожерелье.
2. Проденьте нейлоновую нить на тонкую иглу и осторожно протолкните на нее семена по одному. Проденьте иглу через толстый конец семени от края к краю. следи за пальцами!
3. Привяжите 2 отрезка нейлона к концам ожерелья, чтобы можно было обвязать его вокруг шеи. Если у вас есть застежки от старого ожерелья, пришейте их к концам шнурка.

Вам понадобится:

Бумажные тарелки

Строительная бумага

Клей, желтая краска, семечки
Попросите детей вырезать несколько желтых лепестков и наклеить их на небольшую бумажную тарелку, предварительно выкрашенную в желтый цвет.Заполните центры семечками.

Вам понадобятся:
5 мини, глиняные горшки 2 1/2 ″
Акриловая краска желтого, зеленого и коричневого цветов
10 деревянных бусинок круглой формы
10 ярдов. катушка пластикового шнура
Кисть
Ножницы
Пакет семечек

Указания:
1. Нарисуйте узоры подсолнуха на горшках перед сборкой и дайте высохнуть.

2. Шнур должен быть как минимум в 3 раза длиннее пяти глиняных горшков.Это позволит шнуру завязать узлы при соединении горшков друг с другом.

3. Сложите шнур пополам и завяжите узел, оставив петлю, достаточную для крепления крючка. Проденьте два конца шнура через большую бусину. Бусины должны быть достаточно большими, чтобы они не проходили через отверстие на дне глиняного горшка.

4. Проденьте концы шнура через перевернутый глиняный горшок, который вы хотите поставить сверху. Самый верхний горшок – расписными подсолнухами.

5. Проденьте еще одну бусину внутрь горшка. Это обезопасит горшок. Обвяжите шнур после бусинки не менее пяти раз. (Бусины и узлы становятся распорками, разделяющими горшки.)

6. Повторяйте шаг 5, пока все горшки не будут соединены вместе. Обязательно завяжите шнур достаточно, чтобы они оставались на месте и были разделены на шнуре.

7. После того, как все пять горшков будут прикреплены, завершите его, надев нанизывая на пакет с семечками. Сначала вам нужно будет проделать отверстие в пакете.Завяжите шнур на шнурке так, чтобы оставалось достаточно места, чтобы пакет с семенами мог развеваться на ветру. Заправьте пакет с семенами и завяжите бант. (Источник: Библиотека Канзас-Сити)

• Покрасьте маленькие бумажные тарелки в желтый цвет.
• Вырежьте треугольные формы из кромок пластины al, l по круговой кромке. Это будет выглядеть как подсолнух.
• Малярные палочки зеленые; приклейте их или скотчем к обратной стороне тарелки.
• Вы можете приклеить семечки посередине или попросить детей нарисовать / нарисовать глаза, нос, моль и т. Д., Чтобы сделать мордашки подсолнечника для своих марионеток из палочек!

См. Также внизу страницы Доска объявлений Ван Гога / Идея дисплея

Невозможно думать о подсолнухе, не думая о знаменитой серии Винсента Ван Гога «Подсолнух» и его стиле импрессионизма.

• Купите детям большой красивый подсолнух, чтобы сделать натюрморт .Покажите им образцов работ художников , чтобы они поняли, чем занимается художник. Можно найти много книг и плакатов Ван Гога.
• Установите натюрморт с гигантским подсолнухом в простую вазу. Используйте бумагу для рисования 9 X 12; попросите детей набросать натюрморт легким карандашом. Когда они будут готовы начать окрашивание, предложите им немного надавить, чтобы масляная пастель приобрела цвет.
• Всегда позволяйте детям адаптировать искусство к их собственному уникальному видению! Поощряйте их творчески подходить к своим вазам, чтобы они не выглядели такими же.В качестве последнего штриха пусть каждый расписывается на своей вазе, как это делал Ван Гог. Картины с подсолнухами написали дети третьего класса.
  

8. Мозаика из семян подсолнечника

Вы можете разложить семечки в виде узоров и приклеить их к картону, чтобы сделать открытки и другие поделки.

Расходные материалы:
1 кусок пазла примерно 2 ″ x 3 ″
Черная акриловая краска
Кисть
Ножницы
Изображение подсолнуха
Белый ремесленный клей
3 Семечки
Горячий клеевой пистолет и клей-карандаш
Прозрачный глянцевый акриловый герметик с золотом или без него блестки
Застежка-шпилька 1 – 1 ″

Направления:
Это отличный способ переработать старую головоломку.
Найдите свой пазл и покрасьте переднюю часть черной акриловой краской. Дайте ему полностью высохнуть.
Выберите изображение подсолнуха, которое будет хорошо смотреться на пазле. Картинку можно найти в старом журнале, пакетах с семенами, поздравительных открытках, канцелярских принадлежностях, наклейках и т. Д.

Вырежьте и приклейте картинку к пазлу с помощью белого клея для поделок. С помощью горячего клея прикрепите 3 семечки к пазлу. Дайте ему полностью высохнуть.

Нанесите акриловый герметик на всю булавку, покрывающую цветок и семечки.Дайте ему полностью высохнуть.
Переверните пазл и приклейте застежку-булавку к задней части горячим клеем.
Источник: Публичная библиотека Канзаса

для птиц. Многие птицы, такие как голубые сойки и золотые вьюрки, любят подсолнухи и будут благодарны вам своим присутствием, если вы посадите их для них.

Храните подсолнухи в сухом прохладном месте (например, в контейнере для семян или в полиэтиленовом пакете).Перед хранением убедитесь, что семена подсолнечника полностью высохли, чтобы на них не выросла плесень.

Отметьте подсолнухи, посадив несколько сортов и размеров.
Нарежьте каталоги семян, чтобы визуально спланировать сад.
Превратите сад в приют для птиц на осень. Добавьте птичью ванночку, птичьи украшения и скворечники.

FYI: В теплом умеренном климате подсолнечник вырастает от семени до стадии цветения примерно за три месяца и еще шесть недель, пока семена не созреют в цветочной головке.Это относится к типам гигантского цветения – некоторые из более мелких сортов созревают быстрее.

Семечки подсолнечника можно снять с головок и запечь в духовке, чтобы быстро перекусить. На получение семечек уйдет чуть больше трех месяцев. Вы можете собирать семена подсолнечника, когда середина цветка начнет коричневеть. На данный момент у вас есть несколько вариантов. Вы можете либо бороться с дикой природой и оставить семена высыхать естественным образом на стебле, либо отрезать головку, оставив около шести дюймов стебля, и повесить ее в безопасном месте для сушки.Наденьте на голову кусок колготок или мешок, чтобы собрать высыхающие семена, которые могут выпасть.

Когда у вас есть семена, вы можете их поджарить.
Разогрейте духовку примерно до 300 градусов. Выложите семена на противень. Убедитесь, что они расположены равномерно для лучшего прожаривания. Вы можете добавить соль, перец и другие травы по вкусу, но это не обязательно. Добавьте немного растительного масла, если хотите, чтобы они подрумянились быстрее. Оливковое масло хорошо работает, потому что оно не подрумянивает их так быстро, и оно имеет приятный вкус с естественным ореховым ароматом семян подсолнечника.

Дополнительные научные занятия от KidsActivities можно найти здесь.

14. Закуска из подсолнечника
Состав:
Маленькие бумажные тарелки
Арахисовое масло
Семечки, шоколадная стружка или изюм
Мандарин Дольки апельсина
Ломтики хлеба

• На маленькой тарелке возьмите кусок хлеба и намазать его арахисовым маслом; это делает подсолнечник центром.
• Попросите детей посыпать ядра подсолнечника в самом центре.(Вы также можете использовать изюм или шоколадную стружку, чтобы они напоминали семена)
• Наконец, попросите детей положить дольки мандарина вокруг центров подсолнечника для лепестков.

15. Закуска из фаршированных семян подсолнечника из яблок
Ингредиенты:
1 яблоко
2 1/2 чайных ложки семян подсолнечника
1/2 чайных ложки семян льна (по желанию)
2 столовых ложки изюма
Присыпка молотой корицей (по вкусу)
1 столовая ложка концентрата апельсинового сока (размороженного)
Арахисовое масло (для покрытия)

• Мытье яблоко.Острым ножом для очистки овощей отрежьте верхушку по горизонтали (так, чтобы получилась крышка). Выдавите яблоко и сохраните все кусочки без сердцевины или семян.
• Разрежьте все яблоки, которые можно использовать (из полого отростка), на мелкие кусочки. Выложите их в небольшую миску.
• Добавьте семена подсолнечника, льна и изюм. Присыпать корицей по вкусу. Добавить концентрат апельсинового сока, хорошо перемешать.
• Затем смажьте внутренние стенки и дно яблока арахисовым маслом. Намажьте немного арахисового масла и на внутреннюю часть «крышки».
• Набить яблоко начинкой и накрыть крышкой. Может не все поместиться обратно в яблоко.
  Вы можете съесть фаршированное яблоко прямо сейчас, либо оставить его в герметичном контейнере или в мешочке и съесть позже. Если его съесть в течение 12 часов, охлаждение не требуется. Они тоже были бы вкусными запеченными…

К вашему сведению: ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ…
Семена подсолнечника содержат полиненасыщенные жиры, незаменимую линолевую кислоту и витамин Е, которые полезны для сердца.Семечки подсолнечника также содержат цинк и калий !

1. Купите или сделайте свои любимые круглые печенья / кексы.
2. Заморозьте печенье желтой глазурью.
3. Добавьте кукурузные зерна (направленными наружу) по краям печенья или кексов. Это создаст лепестки подсолнухов.
4. Наконец, выложите шоколадную стружку в центр для семечек.

На изображении показаны «подсолнухи», сделанные из кексов.

(Они поступают из отеля типа «постель и завтрак» Josolyn House в Литл-Рок, штат Арканзас, и считаются очень хорошими; гости редко предполагают, что семена подсолнечника являются основным ингредиентом!)

Состав:
Покрытие из коры со вкусом шоколада (упаковка из 12 квадратов)
1/2 стакана жареных семечек

Направление:

• Растопите 2 квадрата шоколада в микроволновой печи.
• Добавьте 1/2 стакана семян подсолнечника. (Последовательность должна быть такой же, как у файла cookie, только вы не хотите, чтобы они были плоскими.)
• Капли ложечки на вощеную бумагу. Дайте шоколаду застыть примерно на 20 минут.
  Делает: от 6 до 7 (среднего размера). Время приготовления: 3 минуты. Время настройки: 20 минут.
• Совет: семечки в шоколаде также можно купить в магазинах, и они отлично подходят для майских рецептов, включая кексы!

Состав:
1 круглый торт
Желтая глазурь
Twinkies
Шоколадные конфеты Hershey’s Kisses

1.Испеките круглый торт диаметром 9 дюймов.
2. Заморозьте торт и поместите его в центр сервировочного блюда. Сверху выложите мини-Hershey Kisses или другую округлую шоколадную конфету. Это «семечки». Начните с центра и работайте кругами к внешнему краю.

Frost около 16 Twinkies (желтых) – и поместите их по внешнему краю торта для «лепестков».

1. Смешайте сливочный сыр, изюм, тертую морковь и сырые семечки.
2. Выложите смесь сливочного сыра в половину небольшого лаваша.
Вы также можете сначала намазать сливочный сыр в половинке кармана, а затем добавить другие продукты по желанию. .

Установите с детьми эстафету падения. Заполните большие контейнеры кормом для птиц SUNFLOWER SEED. На противоположном конце должны быть прозрачные емкости меньшего размера.

• Дети наполняют чашку семенами и спешат высыпать ее в пустой контейнер.Они бегут на старт и передают кубок товарищам по команде. Цель гонки – стать первой командой, которая наполнит небольшой контейнер семенами.
• В качестве дополнительной задачи дайте детям вместо чашки очень большую половник для супа. Не волнуйтесь, если семена рассыпаются; это часть веселья! Позже птицы легко их найдут.
  Советы: попробуйте недорогие прозрачные контейнеры в долларовом магазине. Обычно осенью они запасаются пластиковыми в форме яблока или тыквы.
  Попкорн или сладкая кукуруза также можно использовать вместо семян.

Нарисуйте подсолнухи из плотной бумаги. Также сделайте изображение жука из плотной бумаги. (Чтобы иметь возможность использовать игровой реквизит более одного раза – ламинируйте все изображения.)

1. Так же, как на музыкальных стульях, расположите картинки по кругу. Каждый ребенок стоит на картинке. Когда музыка прекращается, ребенок, стоящий на насекомом / жучке, оказывается вне дома.
2. Когда каждый ребенок будет на улице, убирайте подсолнух из круга, пока один ребенок не останется стоять на подсолнухе.

Сыграй в эту «рифму» о подсолнухах вместе со своей музыкальной игрой «Подсолнухи»!

Число может превышать 1000! Просто вытащите головку подсолнуха, листы бумаги и карандаши. Дети отгадывают и – ближайший – победитель!

Если у вас есть очень маленькие дети и воспользуйтесь сенсорной таблицей.Можно заправить неочищенными семечками. Предоставьте мерные чашки, ложки, формы для пирогов и т. Д.

Вам нужно больше занятий в теплую погоду? У нас есть идеи, чтобы скрасить все лето!

Интересные факты о подсолнухе для детей

Как вырастить подсолнухи – Дети занимаются садоводством

С горшками на красивом теплом подоконнике скоро вы увидите прорастающие саженцы.

Как только опасность заморозков миновала, вам просто нужно посадить их там, где они собираются цвести. Тогда пора наблюдать за волшебством!

Выращивать подсолнухи в земле так же просто, как и в горшках. Некоторые садоводы предпочитают этот способ выращивания в горшках, но тогда вы теряете возможность выращивать их в помещении с детьми, пока на улице еще прохладнее.

Вы захотите сеять семена подсолнечника, когда почва прогреется и опасность заморозков миновала.Это будет примерно с середины апреля по май, хотя и тогда могут быть поздние заморозки.

Высейте семена примерно на 2 см в почву, оставляя примерно 15 см между каждым растением. Вы можете посеять больше семян, но вам нужно будет прореживать их, когда высота растения составляет около 15 см. Это гарантирует, что у них будет достаточно места для роста.

Хорошо поливайте саженцы, пока они не укоренится и не станут опорой для растений. Вы можете подумать о сетке при посеве прямо в землю, поскольку птицы или белки могут принять семена в качестве вкусной закуски!

Подсолнухи любят расти на солнце.К типу почвы они тоже не привередливы. Одна вещь, о которой вы должны быть осторожны, – это то, что почва не переувлажнена. Однако, учитывая, что подсолнух – это растение, которое растет летом, это маловероятно.

Подсолнухи при укоренении могут переносить короткие периоды засухи. Однако, чтобы сохранить хорошие здоровые растения, их нужно поливать.

Подсолнухи, в сухую погоду потребуется регулярный полив.Как правило, для укоренившихся растений достаточно полива раз в неделю. Если вы испытываете сильную жару, лучше увеличить частоту. При выращивании подсолнухов на семена убедитесь, что их поливают чуть более 2 недель до цветения.

Если в вашем саду есть быстро дренирующаяся почва, убедитесь, что вы закладываете компост в землю в том месте, где будут расти подсолнухи. Это поможет удерживать влагу.

Легко. Иногда бывает сложно посадить растения, но как только они окажутся в земле, чтобы расти и поддерживать, растение позаботится о себе, если его поливать.

Высота: до 3 метров

Этот сорт подсолнечника действительно оправдывает свое название. Выращенное в правильных условиях, у вас будет растение 3 метра в высоту и цветы до 30 см в диаметре.Этот подсолнух понравится любому ребенку, выращивая его в саду.

Купите сейчас на Amazon или Thompson & Morgan

Высота: 45 см

Эти подсолнухи просто прелестны. Вы бы не узнали, что это подсолнухи, если бы не встречали их раньше. Они отлично смотрятся в бордюрах и в контейнерах.

Купите сейчас на Amazon или Thompson & Morgan

Высота: до 270 см

Эти подсолнухи достигают высоты от 6 до 9 футов, что делает их идеальными для детей.Вместо традиционного желтого цвета они дают несколько кочанов от одного растения бронзово-оранжевого цвета. Может быть, что-нибудь попробовать в этом году?

Купите сейчас в Thompson & Morgan

Высота: до 120 см

Если вам не хватает места в саду, этот подсолнух может быть для вас. У него очень большая голова, но он вырастет примерно на 4 фута в высоту.Отлично подходит для грядок и бордюров, но также может выращиваться в контейнерах .

Купите сейчас в Thompson & Morgan

Высота: 150 см

Знаменитый подсолнух Ван Гога. Большой подсолнух среднего размера, из которого будет много цветов. Они являются абсолютным фаворитом птиц и пчел, которые приходят в сад. Дети точно не будут разочарованы, выращивая их в саду.

Купите сейчас в Thompson & Morgan

Подсолнухи действительно являются прекрасным растением для детей. Скорость роста и вау-фактор, когда распускаются цветы, просто волшебны. Замечательно, что в саду растет пара сортов; несколько гигантских подсолнухов (отлично подходит для соревнований), а также несколько многоцветковых сортов для срезанных цветов и внешнего вида.

Какое удовольствие сеять семена. Что хорошего в посеве подсолнечника, так это размер семян. Они очень подходят (под присмотром взрослых) для детей младшего возраста для посадки семян подсолнечника. Кроме того, поскольку вы можете буквально взять семена и воткнуть их в почву, это отличное стартовое растение, так как вам не нужно знать техническую информацию о садоводстве.

Когда подсолнухи заканчиваются в году, это всегда печальный момент.Тем не менее, если вы любите птиц, семена подсолнечника можно использовать в качестве корма для птиц. Вам понадобится немало таких, но если у вас есть место, это тоже отличное осеннее занятие.

Выращивание подсолнухов в горшках: простое пошаговое руководство

Если вы ищете семена, которые легко выращивать вместе с детьми, то вам будет сложно победить выращивание подсолнечника в горшках. Если вы не занимаетесь садоводством с детьми, подсолнухи по-прежнему остаются прекрасным растением, и из них также получаются прекрасные срезанные цветы.

Это пошаговое руководство покажет вам, как выращивать подсолнух в горшках, расскажет, какие семена выбрать, инструкции по посадке и уходу, а также увлекательные занятия по подсолнечнику для детей.

Выращивание подсолнухов в горшках

Семена подсолнечника не только дают впечатляющее цветение, но и просты в обращении, и их выращивание не требует особого ухода. Они также отлично подходят для местной дикой природы; цветы отлично подходят для пчел и других насекомых-опылителей, а птицы любят есть семена.

Подсолнухи хорошо растут в горшках?

Подсолнухи (также известные под латинским названием Helianthus ) будут прекрасно расти в горшке. Вам необходимо предоставить им контейнер подходящего размера для растения. Некоторые сорта подсолнечника вырастают намного крупнее других, поэтому проверьте информацию о высоте на упаковке семян.

Чтобы дать вам приблизительное представление о размере горшка, мы используем горшки диаметром примерно 15-20 см для выращивания наших самых больших подсолнухов и горшки диаметром примерно 10-15 см для выращивания более мелких сортов.

Вы всегда можете пересадить подсолнухи в контейнер большего размера, если они выглядят так, как будто они выросли слишком большими для исходного горшка, поэтому не беспокойтесь о том, чтобы все было правильно.

Когда сажать семена подсолнечника

Лучшее время для посадки семян подсолнечника – весна. В Великобритании это апрель и май. В это время года риск заморозков ниже, и у растений еще есть много времени для роста и цветения, прежде чем осенью снова упадут температуры.

Если вы выращиваете подсолнух в горшках, вы можете посадить семена раньше апреля и защитить горшки от холода.Идеально подойдет теплица, холодный каркас или просто подоконник в помещении.

Когда в последний раз можно сажать подсолнухи?

Если вы немного опоздали с посадкой семян подсолнечника, не паникуйте. Подсолнухи все равно будут расти, если вы посадите семена в начале лета. Вам просто нужно будет немного подождать этих удивительных цветов.

Когда цветут подсолнухи?

Подсолнухи обычно цветут летом и в начале осени. Пиковое время цветения приходится на середину лета.Это время зависит от того, когда вы сажаете семена подсолнечника, а также от погодных условий, в которых вы живете.

Как вырастить подсолнух в горшках

Если вы новичок в выращивании подсолнечника в горшках, вот что вам нужно знать, чтобы добиться успеха.

Лучшие семечки для посадки

Прежде всего, вам нужны семена. Есть так много разновидностей подсолнечника на выбор, а также реальный диапазон цветов, высоты, размера и текстуры цветка.Такой выбор означает, что вы легко найдете тот, который подходит вашему пространству, цветовой гамме и стилю сада.

Если вам нравятся большие и высокие подсолнухи, высота * Mongolian Giant , * Mammoth и * Russian Giant может достигать более 3 метров.

Когда дело доходит до цвета, вы не ограничиваетесь желтым. * Velvet Queen , Red Giant и Prado Red – все экзотические красные оттенки.

Prado Yellow , * Choco Sun и * Hallo подходят для жирных желтых оттенков.

Есть также несколько прекрасных белых сортов с шоколадно-коричневой серединкой – попробуйте * Italian White , Moonlight или Moonwalker .

Более простой подход, который хорошо работает с детьми, – отправиться в садовый центр или выйти в Интернет и позволить им повеселиться, выбирая тот пакет семян, который им больше нравится.

Мои дети всегда хотят вырастить гигантский сорт подсолнечника, поэтому обычно мы выбираем один из них. Мы также любим выращивать карликовый сорт под названием * Teddy Bear (на фото выше), который очень компактен и имеет удивительно мягкие, пушистые цветочные головки, которые достаточно низки, чтобы дети могли их коснуться.

Лучшие садовые инструменты для выращивания подсолнечника в горшках

Когда у вас появятся семена подсолнечника, вам понадобится базовое оборудование для их посадки. Вот удобный список.

Как сажать семечки в горшок

Посадить семена подсолнечника в горшочки действительно быстро и легко.

Начните с заполнения горшков компостом примерно на две трети.

Проделайте пальцем небольшое отверстие в середине компоста.

Затем поместите несколько семян в ладонь и бросьте по одному в каждую лунку.

Это действительно не имеет значения, если вы в конечном итоге поместите более одного семени в каждый горшок; Фактически, вы сможете показать детям разницу в размере растения позже.

Заполните каждый горшок компостом и промаркируйте его. Мои дети всегда хотят знать, какие семена они посадили, поэтому мы также указываем их имена на обратной стороне этикеток.

Теперь пора дать вашим горшкам хорошего напитка.

Сколько времени нужно подсолнухам, чтобы вырасти?

Семена подсолнечника должны прорасти и начать расти в течение 1-2 недель.

Время, необходимое для роста ваших подсолнухов, будет зависеть от времени года, погоды и выбранного вами сорта. Более теплые температуры и более длинные дни заставят их расти быстрее.

На обратной стороне пакета с семенами будет указано, как скоро после посадки вы можете ожидать цветения подсолнечника. Если вы спешите, выберите быстрорастущий сорт.

Мы посадили эти семена в середине апреля и первые пару недель держали горшки в закрытом помещении. Вот как выглядели наши подсолнухи через четыре недели после посадки:

Вы видите, что растения в горшках, в которых было более одного семени, стали меньше? Это прекрасный наглядный способ объяснить детям, как количество почвы и питательных веществ влияет на рост растений.

Вы, конечно, можете разделить переполненные растения и разложить их по отдельным горшкам, если они борются.

Как вы ухаживаете за подсолнухами в горшках?

Если на улице все еще есть вероятность заморозков в ночное время, необходимо защитить горшки для подсолнечника, чтобы семена прорастали и хорошо росли. Прекрасно подойдет солнечный подоконник, также можно поставить их в теплицу или холодный каркас. Переместите горшки на улицу, когда исчезнет опасность заморозков.

Если вы выращиваете подсолнухи в горшке поздней весной, обычно можно оставить их на улице.

Если у вас есть рассада подсолнечника на подоконнике, возможно, вам придется время от времени переворачивать горшки, чтобы сеянцы не наклонялись к свету.

Сколько воды нужно подсолнухам?

Подсолнухи необходимо регулярно поливать, чтобы они оставались здоровыми. Они дают большой рост за короткое время, и вода является ключевым элементом для поддержания этого (наряду с солнечным светом и хорошей почвой).

Регулярно проверяйте компост в горшках для подсолнечника и поливайте его, если он кажется сухим. Детям нравится эта работа! Вы хотите, чтобы компост оставался влажным, а не очень сырым.

Также неплохо поливать растения подсолнечника на ранних стадиях роста, чтобы у них выросли крепкие стебли.

Сколько солнца нужно подсолнухам?

Подсолнухи любят полное солнце. Ваши растения будут расти в защищенном месте, которое получает как минимум шесть часов прямого солнечного света в день.

Солнечный свет означает, что ваши горшки могут довольно быстро высохнуть, поэтому вам, возможно, придется регулярно поливать подсолнечник.

Чем кормить подсолнухи в горшках

Подсолнухи – голодные растения, и если вы выращиваете их в горшках, они могут быстро истощить питательные вещества в почве.Использование компоста хорошего качества и пересадка растений в горшки большего размера по мере их роста – лучший способ обеспечить их необходимыми питательными веществами. Компост общего назначения подойдет, но если вы хотите, чтобы сад был более экологичным, можно легко сделать самостоятельно, используя стакан для компоста или мусорное ведро.

Вы также можете подкормить растения подсолнечника универсальным кормом для растений * или томатным кормом, чтобы стимулировать их сильный рост. На бутылке или пачке будут инструкции о том, как часто это делать.

Какой высоты вырастают подсолнухи?

Высота ваших подсолнухов зависит от сорта, который вы выращиваете. Вы можете ожидать, что стандартные сорта подсолнечника вырастут от 6 до 10 футов в высоту, в то время как гигантские сорта могут достигать 20 футов в высоту. Карликовые разновидности будут намного меньше – около 2-3 футов в высоту. Перед тем, как сделать выбор, проверьте пакет с семенами, чтобы узнать о высоте.

Подставка для подсолнухов в горшках

По мере того, как ваши подсолнухи становятся выше, вам, вероятно, придется поддерживать стебли тростями.Вдавите тростник в компост и с помощью небольшой веревки привяжите стебель к тростнику. Не завязывайте веревку слишком туго, потому что по мере роста растения стебель будет становиться толще.

Как я упоминал ранее, вы можете пересаживать свои растения подсолнечника в большие горшки по мере их роста. Выберите горшок подходящего размера и добавьте на дно немного компоста. Затем выньте растение из старого горшка, вставьте его в новый, заполните все зазоры по бокам и сверху добавьте компоста. Завершите полив растений.

Как долго цветут подсолнухи?

Большинство сортов подсолнечника цветут в течение 8-12 недель. Это делает их отличным выбором для добавления цвета и эффекта вашему саду летом и ранней осенью.

Вы можете продлить время цветения ваших подсолнухов, сажая несколько семян каждые пару недель. Это приведет к тому, что растения будут находиться на пике цветения в течение более длительного периода.

Стоит ли засорять подсолнухи?

Как правило, подсолнечник не дает больше цветков из-за мертвой посадки.Сказав это, можно удалить мертвые цветы, если вы хотите привести растение в порядок. Цветочные головки будут полны семян, так что вы можете собрать урожая для посадки в следующем году или оставить их для наслаждения местной дикой природой.

Как сажать подсолнухи в горшки с другими растениями

Если вы выращиваете карликовый сорт подсолнечника, вы также можете использовать растение вместе с другими комнатными растениями, чтобы создать красивый смешанный вид. Подсолнухи – настоящая звезда шоу.

Веселые занятия с подсолнухами

Итак, вы вместе с детьми вырастили невероятный урожай подсолнухов, а теперь пора заняться чем-нибудь интересным!

Вы можете начать с интересных фактов о подсолнечнике:

• Большинство подсолнухов происходит из Америки.
• Подсолнухи получили свое название благодаря своему поведению. Цветы фактически отслеживают ежедневное движение солнца.
• Подсолнухи – это не просто садовые растения. Они также выращиваются как ценные культурные растения, а семена используются для производства подсолнечного масла или собираются для производства продуктов питания и диких птиц.
• Не все подсолнухи большие и высокие. Многие сорта компактны и идеально подходят для небольших садов и контейнеров.
• Подсолнухи имеют больше цветов, чем желтый. Вы можете выращивать их в оттенках оранжевого, розового, красного и даже белого.

Как только ваши подсолнухи зацветут, вы можете весело провести время, наблюдая за всеми насекомыми-опылителями, которые их навещают. Вы можете вести дневник насекомых, рисовать посетителей подсолнечника или строить гистограмму на основе своих наблюдений.

Когда цветочные головки станут коричневыми, вы можете отрезать их и дать им высохнуть, а затем выставить их в саду, чтобы птицы поели.Птицы обожают семена подсолнечника, поэтому вы обязательно вызовете у них много интереса.

У нас также есть отличная маленькая книжка под названием * Я могу вырастить подсолнух , в которой дети младшего возраста прекрасно наглядно демонстрируют процесс выращивания подсолнечника из семян.

В этом видео также подробно рассказывается о жизненном цикле подсолнечника:

И, конечно же, нельзя выращивать подсолнухи, не соревнуясь по высоте. Моим детям нравится делать это каждый год, и это идеально подходит для того, чтобы внести в проект немного математики.Мы всегда составляем таблицу, которая занимает почетное место на холодильнике и постоянно обновляется. Перспектива выигрыша заставляет их очень старательно ухаживать за своими растениями !

Больше развлечений на природе для детей

Выращивание подсолнухов – лишь один из забавных проектов на природе в моей новой книге «Год творчества и игр на природе» . Каждую неделю в году проводятся мероприятия, включающие веселые поделки, садоводство, игры, искусство и научные эксперименты – идеально подходят для того, чтобы вдохновить детей на творчество с природой и изучение удивительного мира природы.

Другие идеи для детского садоводства

Если вы хотите получить больше вдохновения для развлечений в саду с детьми, возможно, вам стоит взглянуть на эти другие публикации.

50 забавных способов заставить детей заниматься садоводством

60 веселых мероприятий в саду для детей

Легко вырасти для детей: выращивание микрозелени

Лучшие семена для выращивания с детьми

Как развлечь детей садоводством

А если вы хотите вдохновиться веселыми мероприятиями на свежем воздухе для детей, скачайте мой бесплатный распечатанный список .

Еще больше вдохновения в садоводстве

Для множества идей по садовым проектам и выращиванию растений ознакомьтесь с этими сообщениями:

Работа в саду на каждый месяц

Календарь посадки цветов, луковиц, фруктов и овощей

Быстрое и легкое выращивание овощей

Простые цветы для выращивания из семян

Как вырастить садовую траву на подоконнике

Советы по уходу за комнатными растениями

Будете ли вы в этом году выращивать подсолнухи в горшках?

🌻 Нажмите здесь, чтобы купить мне виртуальный кофе .

🌻 Нажмите здесь, чтобы подписаться на мою рассылку новостей и получать регулярные обновления прямо на свой почтовый ящик.

🌻 Присоединяйтесь к моей группе Nature Crafts & Play в Facebook здесь , где мы делимся множеством отличных советов и идей для исследования и наслаждения природой с детьми.

🌻 Следуйте за мной в социальных сетях: Instagram | Facebook | Твиттер

🌻 Поделитесь этим сообщением с друзьями с помощью кнопок ниже.

Пин для более поздних версий

17 потрясающих видов подсолнухов – Руководство по фактам и уходу (с фотографиями)

Подсолнухи – чрезвычайно популярное растение.Они являются синонимом лета, а их яркие распахнутые цветы обязательно заставят вас улыбнуться. Они родом из Северной Америки, хотя они приобрели широкую популярность во всем мире с тех пор, как семена подсолнечника были завезены в Европу в 1500-х годах.

Подсолнухи выращивают преимущественно в пищу, каждый цветок дает около 1000 семян. Эти семена съедобны и используются людьми по-разному: в салатах, смузи, в хлебе, закусках и т. Д. Из семян также можно сделать подсолнечное масло, которое широко используется в кулинарии, намного дешевле, чем оливковое масло.Семена также используются в качестве корма для птиц. Для этих целей чаще всего используют подсолнечник обыкновенный (Helianthus annuus). Этот подсолнух, вероятно, приходит на ум, когда большинство людей думают о подсолнухах; он высокий, с грубым, пушистым стеблем и ярким широким лицом.

Эти подсолнухи очень быстро растут из семян и часто могут иметь много цветочных головок на стебле. Их листья похожи на сорняки, и на самом деле некоторые люди действительно считают обыкновенный подсолнечник сорняком, поскольку его так легко выращивать, что он часто будет продолжать расти, даже когда вы этого не хотите! Для сравнения, подсолнухи выращивают в качестве украшения в частных садах, как правило, с одним цветком на стебле, и на выбор имеется широкий спектр разновидностей.

Подсолнухи принадлежат к роду Helianthus, и это почти прямой перевод слов «солнце» и «цветок» с греческого слова «гелиос», означающего «подсолнух». Непонятно, почему подсолнечник назван так. Некоторые люди считают, что это потому, что сам цветок очень похож как на цвет, так и на форму солнца, в то время как другие предполагают, что подсолнух был назван потому, что они гелиотропы, что означает, что цветы движутся в соответствии с движением солнца. цветок всегда хочет смотреть на солнце лицом вверх.

Существует более 70 сортов подсолнечника, составляющих весь род. Эти сорта для удобства можно разделить на три группы: гигантские подсолнухи, карликовые подсолнухи и цветные подсолнухи. Вы можете узнать больше об этих видах подсолнухов в разделах ниже.

Ключевые моменты ухода за подсолнухами

Несмотря на то, что существует множество разновидностей подсолнечника, все они имеют общие требования к уходу. Это простые в уходе растения, которым для процветания не нужна очень небольшая помощь, и на самом деле подготовка, которую вы вносите в почву, и положение для посадки будут наиболее важными элементами ухода за вашими подсолнухами, больше, чем все, что вы можете сделать, как только цветы растут.Чтобы получить максимум удовольствия от подсолнухов, следуйте этому руководству по уходу.

Почва

У подсолнухов длинные вытянутые корни, которым нужно много места для разрастания, и поэтому они лучше всего подходят для почвы, которая не слишком уплотнена и позволяет корням легко вырастать. Посадите подсолнечник в рыхлую почву, которая не слишком тяжелая и не заболоченная, чтобы удовлетворить эту потребность.

Если вы хотите, чтобы ваш подсолнечник действительно процветал, вы можете отрегулировать pH почвы.Подсолнухи предпочитают слегка кислую почву, хотя они не слишком привередливы, поэтому не беспокойтесь об этом слишком сильно.

Свет

Подсолнухам нужно много солнца, и в идеале они должны находиться на полном солнце не менее восьми часов в день. Если их потребность в большом количестве прямого солнечного света будет удовлетворена, они вознаградят вас продолжительным цветением в течение всего лета, а иногда и осени.

Температура

Подсолнухи любят тепло и устойчивы к жаре.Это означает, что им нужно расти в климате, где лето теплое и долгое, и даже в очень жарком климате можно с успехом выращивать подсолнухи.

Удобрение

Подобно многим цветущим растениям, подсолнухи много питаются и поэтому нуждаются в почве с высоким содержанием питательных веществ и большим количеством органических веществ. Если вас беспокоит, что ваша почва не содержит достаточного количества питательных веществ, вы можете использовать органический компост для подкормки почвы или подкормить растения жидкими удобрениями. Для подсолнечника важно использовать жидкие удобрения вместо других удобрений, потому что они быстрее усваиваются и их легче измерить.

Полив

Подсолнухи устойчивы к засухе, и хотя им нравится умеренный полив, они плохо реагируют на чрезмерный полив. Ваша первая линия защиты, которая снижает вероятность чрезмерного полива подсолнечника, – это обеспечить хороший дренаж почвы. Если почва хорошо дренируется, то лишняя вода от дождя или обильных поливов не будет проблемой, так как вода будет стекать. Плохо дренируемая почва легко переувлажняется при чрезмерном поливе, и растение страдает корневой гнилью.Обычно растения не переживают этого.

После того, как вы убедились, что ваша почва хорошо дренируется, следующий шаг к предотвращению переувлажнения почвы – просто не поливать растение слишком сильно. Добавляйте в подсолнечник достаточное количество воды, но если вы не уверены, вы можете проявить осторожность, так как это растение устойчиво к засухе. Он предпочел бы слишком мало воды, чем ее слишком много. Не существует жесткого правила относительно того, сколько и как часто вы должны поливать подсолнухи, так как это будет во многом зависеть от освещения, температуры и типа почвы, но, как правило, вы можете добавлять больше воды, когда верхняя просохший слой почвы.

Укрытие и опора

Подсолнухи чувствительны к ветру, поэтому в идеале сажайте их в защищенном месте рядом со стенами или забором. Высоким подсолнухам потребуется опора, поскольку они достигают большой высоты, чтобы они не рухнули под тяжестью своих крупных цветов.

Гигантские подсолнухи

Эти виды подсолнухов – настоящее зрелище. Они могут вырасти до ошеломляющей высоты, при этом самый высокий из когда-либо зарегистрированных подсолнечников достигает 30 футов 1 дюйм.Обычно вы можете ожидать, что эти подсолнухи вырастут примерно от 10 до 12 футов, в то время как некоторые из самых высоких разновидностей будут превышать 16 футов. Некоторые производители подсолнечника одержимы желанием вырастить самый высокий подсолнух с самой большой мордой, и по всему миру проводится множество ярмарок и мероприятий, на которых производители собираются вместе, чтобы посоревноваться со своими самыми впечатляющими подсолнухами.

Именно подсолнухи, выбранные из этой группы «гигантских подсолнухов», люди выбирают для конкурентоспособного выращивания. Эти подсолнухи также часто используются в домашних садах, чтобы создать эффектный элемент вдоль стен или заборов.Из-за своей высоты они нуждаются в опоре в виде тростей или завязок, чтобы стебли не выгибались или не складывались под весом цветочных головок. Эти виды подсолнухов также являются хорошим вариантом для выращивания с детьми, так как их легко сеять из семян, и они, как правило, быстро вырастают до большой высоты с впечатляющими цветами, к большому удивлению маленьких детей.

Разновидности гигантских подсолнухов включают:

1. Небоскреб

Эти подсолнухи являются одними из самых высоких из имеющихся, обычно вырастают от 12 до 14 футов.Их цветочные головки одинаково впечатляющи, охватывая 16 дюймов в диаметре, красивого ослепительного оттенка ярко-желтого с темно-оранжевым центром. Их можно легко высеять из семян примерно за четыре недели до последних заморозков или сразу высеять на улице, когда исчезнет весь риск заморозков. На прорастание им требуется от двух до трех недель, что делает их отличным вариантом для детей. Им требуется полное солнце и много воды в богатой питательными веществами почве.

2. Американский гигантский гибрид

Этот сорт – зверь из всех подсолнухов.Это наиболее часто используемый подсолнечник в соревнованиях по выращиванию, так как он становится самым высоким, обычно от 10 до 16 футов, хотя нередко они вырастают даже выше этого. Стебли коренастые и прочные, специально разработаны, чтобы выдерживать вес кочана подсолнечника, который, на удивление, не самый большой из доступных цветов, всего лишь 10 дюймов в поперечнике. Лицо цветка темно-коричневого цвета, а окружающие его лепестки – ярко-желтого цвета. Весной они прорастают всего за одну-две недели, а летом цветут.Если выращивать в ряд, они образуют идеальный экран или тень, или их можно просто выращивать, чтобы произвести впечатление на ваших друзей и семью. Они предпочитают хорошо дренированную почву, открытое солнце и много воды.

3. Русский мамонт

Этот гигантский подсолнух вырастает от 9 до 12 футов в высоту, а цветы достигают 14 дюймов в диаметре. Хотя он любит яркое солнце, его нужно выращивать в месте, защищенном от ветра, чтобы его большие цветы не попали в шторм. Этот подсолнечник особенно популярен среди опылителей, включая пчел и бабочек, а также птиц и белок, которые питаются съедобными семенами, но при этом устойчивы к оленям.Это отличный вариант, не требующий особого ухода, он хорошо растет на умеренно плодородной, хорошо дренированной почве и не требует особого внимания после того, как растение прорастет. Цветет в середине-конце лета великолепными цветами; лепестки цветов темно-желтые, а лицо оранжево-коричневого цвета.

4. Giant Sungold

Вы можете принять подсолнух Helianthus annuus «Giant Sungold» за подсолнух в виде плюшевого мишки, посмотрев на его цветок с первого взгляда. У них обоих очень плотные слои лепестков, но на самом деле у Giant Sungold более глубокие пушистые золотые головы.Он имеет гораздо больший размер и может вырасти до более 6 футов в высоту. Это такой красивый, не требующий особого ухода подсолнух, который подходит для любых садов или многолетних бордюров.

Карликовые подсолнухи

Эти подсолнухи выглядят как миниатюрные версии полноразмерных подсолнухов и мило смотрятся в детских садах, на клумбах и в контейнерах. Уход за ними во многом такой же, как и за большими подсолнухами, за исключением того факта, что из-за их меньшего роста им не требуется опора, чтобы стоять прямо. Из них получаются отличные срезанные цветы, и они, как правило, служат долго.Как и другие виды подсолнечника, существует множество сортов с различными преимуществами, которые подойдут любому любителю подсолнечника.

5. Эльф

Этот сорт подсолнечника выглядит как миниатюрная версия обычного подсолнечника, с почти идентичным ему видом, только лишь в несколько раз меньше. Вырастая всего до 14 дюймов в высоту, подсолнух Elf выглядит мило при выращивании в группах в контейнерах или на клумбах. Это один из самых популярных карликовых сортов, идеально подходящий для детских садов и для привлечения бабочек.Цветочные головки вырастают до четырех дюймов в поперечнике и прекрасно смотрятся в композициях из срезанных цветов. Сейте их примерно за три недели до последних заморозков, чтобы они зацвели с середины до конца лета.

6. Suntastic Yellow

Этот карликовый подсолнух может вырасти до 20 дюймов в высоту и идеально подходит для выращивания в саду, горшках, контейнерах или оконных ящиках. Подсолнечник Suntastic Yellow очень очарователен своими маленькими размерами, лепестками из темного золота и черным центром. Каждое растение способно дать до 20 цветков.Он любит солнце, хорошо дренированную почву и может зацвести через 2 месяца после посева.

7. Firecracker

Другой карликовый или полукарликовый сорт подсолнечника. Подсолнечник Firecracker – это обычный подсолнух, который может вырасти до 90 см в высоту и 20-30 см в ширину, что делает его идеальным для выращивания в горшках или контейнерах. При распускании его цветок имеет оранжево-золотистые тона с темно-шоколадно-коричневой серединкой.

8. Dwarf Incredible

Эти впечатляющие растения имеют полноразмерные головки подсолнечника на коротких стеблях.Лицо подсолнуха имеет размеры от 12 до 18 дюймов на вершине стебля от одного до двух футов. Их компактный размер делает их идеальными для выращивания в контейнерах, и, что интересно, их также можно выращивать в помещении, но это может быть намного сложнее, чем выращивание на открытом воздухе. При хранении в качестве комнатных растений семена можно сеять в любое время года, хотя подсолнечник, предназначенный для использования на открытом воздухе, необходимо сеять примерно за три недели до последних заморозков. Комнатные подсолнухи следует держать во влажной, но не влажной почве.Отщипывайте новые кончики веток по мере их появления, так как это будет способствовать более густому росту, а также приведет к распусканию нескольких цветков на каждом стебле.

9. Мишка Тедди

Это очаровательный однолетник с полностью махровыми цветками высотой всего от 16 до 24 дюймов. Цветы плюшевого мишки выглядят как уменьшенная версия «Золотого медведя» и кажутся им пушистыми. Как и семена, лепестки этого цветка съедобны и их можно посыпать поверх салатов, чтобы добавить шок насыщенного оранжево-желтого цвета, или использовать поверх тортов для красивого украшения.Из этого растения получаются красивые срезанные цветы в цветочных композициях, а также как декоративное растение, выращиваемое в контейнерах или на клумбах в саду. Цветы цветут довольно долго, с середины лета до начала осени. Благодаря этим многочисленным фантастическим характеристикам этот сорт подсолнечника был удостоен желанной награды «За заслуги перед садом» от Королевского садоводческого общества в 2015 году.

10. Topolino

Этот карликовый сорт необычен тем, что дает массу цветков на каждый. индивидуальное растение.Многочисленные яркие желтые соцветия появляются благодаря разветвлению растений. Эти растения хорошо себя чувствуют в бордюрах, а также в контейнерах или горшках в доме. По высоте эти цветы вырастут до двух футов высотой, что делает их удобными для выращивания растениями. Цветки у них среднего размера, яркого желтого оттенка.

11. Little Becka

Это растение высотой от двух до трех футов не самое компактное из карликовых сортов, но оно значительно короче гигантских сортов и имеет одни из самых красивых цветков среди всех подсолнечников.У цветов шесть дюймов в диаметре, а лица у них красно-коричневые. Лепестки начинаются как выжженный оранжевый цвет около центра цветка, переходя в темно-красный цвет и снова становясь оранжевым на кончиках. Это растение рано созревает и имеет ветвистую форму, в результате чего появляется множество цветков. Эти потрясающие цветы без пыльцы выглядят потрясающе, контрастируя с другими карликовыми сортами. Посадите рядом желтые карликовые подсолнухи, чтобы добиться наилучшего эффекта.

Цветные подсолнухи

Цветные подсолнухи действительно выделяются из толпы своим ясным подсолнечным стилем и множеством неожиданных разных цветов.Они бывают разных размеров и особенно эффектно смотрятся среди обычных желтых подсолнухов. Для контраста выберите два сорта подсолнечника разного цвета: один бледного цвета, а другой темно-красный.

12. Итальянский белый

Этот скромный на вид подсолнечник является сильным опылителем. Достигая пяти футов в высоту, этот сорт дает цветы с темно-шоколадно-коричневыми лицами и кремовыми лепестками. Лепестки более тонкие и менее густые, чем у обычного подсолнечника, что придает этим цветкам вид, похожий на ромашку.Они хорошо смотрятся с красными сортами подсолнечника и дают великолепные срезанные цветы. Сейте эти подсолнухи из семян ранней весной. Их можно посеять внутрь или высаживать прямо снаружи в их окончательных положениях. Убедитесь, что у них есть доступ к солнечному свету и хорошо дренированной почве.

13. Мулен Руж

Этот популярный цвет подсолнуха имеет темно-красные лепестки, окружающие темную лицевую часть цветка. Он вырастает примерно до четырех футов в высоту, с цветками около пяти дюймов в диаметре. Он остается одним из самых востребованных красных подсолнухов благодаря его разветвлению и цветам без пыльцы.Он также имеет преимущество в том, что его ярко-красные лепестки устойчивы к выцветанию под воздействием сильного солнечного света.

14. Strawberry Blonde

Эти подсолнухи имеют особенно необычный цвет: край лепестков имеет мягкий кремовый цвет, переходящий в цвет, который находится где-то между красным и розовым с легким оттенком оранжевого. Тонкая окраска придает мечтательность этим прекрасным цветам и резко контрастирует с темно-шоколадно-коричневой серединой. Эти подсолнухи вырастают максимум до пяти футов в высоту и имеют ветвистую форму.Посадите их на расстоянии одного-двух футов друг от друга, чтобы они могли свободно ветвиться и иметь место для выращивания нескольких цветов на каждом растении.

15. Earthwalker

Earthwalker – это простой в выращивании подсолнечник, обладающий разнообразием оттенков земли в цветке, вырастающий до 6-9 футов в высоту и способный произвести множество очаровательных голов. Дети любят этот цветок в саду за его летние оттенки (смесь апельсина, красного, красного дерева и коричневого), невероятную высоту и цветы, похожие на ромашки. Earthwalker может зацвести через 10-12 недель посева и может длиться с середины лета до первых заморозков.

16. Sunrich Lime

Этот подсолнечник без пыльцы дает яркие цветы на отдельных стеблях. Центральный диск имеет цвет лайма, что отличает его от большинства подсолнухов, у которых диски более темные и окружены лимонно-желтыми лепестками. Этот надежный гибрид будет производить цветы размером шесть дюймов в год при высоте растения шесть футов. Он быстро растет и достигает зрелости примерно через 60 дней.

17. Кьянти

Это один из самых темных доступных подсолнухов глубокого, ярко пигментированного красного винного цвета.У него ветвистая привычка, которая дает много цветов на пурпурных стеблях. Вырастая от 4 до 6 футов, это подсолнух среднего роста и выглядит потрясающе на фоне более светлых подсолнухов. Это также подсолнечник без пыльцы с интенсивным темным центром.

Источники:

Совет по развитию сельского хозяйства и садоводства

Расширение государственного университета Северной Каролины

Фермерский альманах

Гардения

Как создать садовую тему подсолнечника

Создание домика для подсолнечника с детьми дает им особое место в саду, где они могут узнавать о растениях во время игры.Детские садовые проекты, такие как садовая тема подсолнечника, увлекают детей садоводством, делая это увлекательным. Лучше всего то, что научиться создавать такую ​​тему сада подсолнечника очень легко!

Как создать домик из подсолнечника

Итак, вы готовы начать строить домик из подсолнечника вместе с детьми. С чего начать? Для начала выберите солнечное место с источником воды поблизости. Подсолнухи любят солнце, но все же требуют обильного полива.

Подсолнухи растут практически на любой почве, но если у вас тяжелая глинистая или песчаная почва, растения будут расти лучше, если перед посадкой вы внесете в почву немного компоста или другого органического вещества.

Пусть дети разместят палки или флажки на расстоянии примерно 0,5 фута (0,5 м) друг от друга, чтобы определить форму дома. Флаги будут служить маркерами для ваших семян и растений. Примерно через две недели после последней ожидаемой даты заморозков посадите одно растение подсолнечника или несколько семян возле каждого маркера. Если вы используете семена подсолнечника, нанесите контур примерно на 2,5 см в глубину почвы палкой или ручкой садового инструмента. Пусть дети поместят семена в неглубокую траншею, а затем засыпают ее землей, когда семена укладываются на место.

После появления всходов обрежьте лишние растения, чтобы обеспечить необходимое расстояние. Когда подсолнухи достигают 0,5 м в высоту, самое время подумать о крыше.

Посадите одно или два семени ипомеи или высоких семян фасоли в паре дюймов (5 см) от основания каждого растения подсолнечника. Как только подсолнухи сформируют цветочные головки, привяжите веревку от основания одной цветочной головки к другой, образуя паутину веревки над домом. Лозы образуют уютную крышу, следуя за веревкой.В качестве альтернативы кровле из виноградной лозы соберите вместе высокие гигантские подсолнухи наверху и свободно свяжите их, чтобы получилась крыша в форме вигвама.

Вы можете комбинировать подсолнечный домик с другими идеями цветочного садоводства для детей, такими как туннель из виноградной лозы, ведущий к двери дома.

Использование детских садоводческих проектов для обучения

Тема сада подсолнечника – отличный способ познакомить ребенка с понятиями размера и измерения. От плана дома до сравнения высоты растений с ростом ребенка, вы найдете множество возможностей обсудить относительный и реальный размер, наслаждаясь домиком из подсолнечника.