Каким цветом обозначаются твердые и мягкие согласные: HTTP 404 Resource not found

Как обозначаются согласные звуки. Парные глухие согласные

Знакомство ребенка с русским алфавитом – это всегда встреча с неизвестным, но загадочным миром, в котором столько интересных вещей.

Буквы русского алфавита составляют целую семью, в которой 33 жителя!

И всех нужно запомнить на своих местах. Но этим изучение букв не заканчивается. Приходится еще делить их на гласные и согласные, ударные и безударные, мягкие и твердые, глухие и звонкие . И это еще далеко не полная классификация. Разберемся, как правильно разделить по группам буквы алфавита.

Гласные и согласные звуки и буквы

Для начала разберемся, сколько всего букв содержит русский алфавит. Всего их 33. Все они делятся на две большие группы: гласные и согласные.

Только мягкий и твердый знаки мы не можем отнести ни к одной из групп: они не обозначают звука, а служат для указания на твердость или мягкость предыдущего звука.

Таблица с карточками гласных и согласных букв в русском языке.

Гласные звуки

Гласные звуки произносятся легко, нараспев. Это возможно благодаря тому, что при артикуляции во рту не образуется преграда для воздушного потока.

Сколько всего гласных букв в русском языке? – 10 букв.Гласные звуков значительно меньше: всего 6: А,О,У,Ы,И,Э. Такая разница объясняется тем, что 4 гласные буквы образуются путем слияния двух звуков: Ё=Й+О; Е=Й+Э; Ю=Й+У; Я=Й+А.

Ударные и безударные

Гласные звуки бывают ударные и безударные. Ударные гласные звуки в слове выделяются голосом. Благодаря ударению мы понимаем смысл слова. Есть слова, в которых смысл зависит только от постановки ударения, например: зАмок- замОк. Безударные звуки произносятся не так четко, так что на письме безударные звуки мы проверяем ударением.

Сколько согласных букв и звуков в русском языке?

Согласных букв всего 21, но звуков насчитывается 37.

Согласные звуки образуются благодаря преграде, возникающей во рту во время прохождения воздушного потока. Роль преграды могут играть зубы, язык, губы, в зависимости от характера преграды согласные подразделяются на множество групп, например, губные, зубные и т.д.

Также согласные делят на твердые и мягкие, глухие и звонкие.

Твердые и мягкие

Твердые согласные произносятся более грубо, мягкие же звучат изящнее и смягчаются рядом стоящим гласным или на письме с помощью мягкого знака. В транскрипции мягкие звуки обозначаются рядом стоящим апострофом. Например, в слове ДОМ буква «д» звучит твердо, а в слове ИДЁМ – мягко. Мягкие и твердые согласные представлены в таблице.

Глухие и звонкие

Глухие согласные звуки произносятся без участия голоса, в то время как в формировании твердых звуков участие голоса необходимо. Звонкие и глухие звуки, как правило, образуют пару, например: Б-П, В-Ф и т.д. Существует лишь несколько звуков, у которых нет пары по глухости-звонкости: Щ, Ц, Й, Р, Л, М, Н.

Полностью рассмотреть глухие и звонкие, твердые и мягкие согласные, а также ударные и безударные гласные поможет таблица, представленная на нашем сайте. Ее можно повесить в классе, где дети приступили к более подробному изучению русского алфавита. Также вполне резонно будет повесить таблицу на видном месте дома, если малыш начинает изучать буквы.

Таблицы

Мультфильмы по теме

Чтобы малыш быстрее усвоил деление букв на гласные и согласные, можно предложить ему мультфильмы на эту тему. У нас на сайте вы найдете обучающие мультики, посвященные этой теме.

Логопед. Русский алфавит

В этом видео представлены звуки в русском языке на примерах звукоподражания. Этот прием позволит малышам отработать четкость произношения гласных и согласных звуков, ярче почувствовать разницу в их звучании. Звуки сопровождают яркие картинки с животными и явлениями природы. Смотреть мультфильм можно тут

Учим и поем русский алфавит

Этот видео ролик содержит исполнение алфавита под музыку. Мелодия приятная, легко запоминается, а сама песенка сопровождается показом буквы и формы ее написания. Этот мультфильм может быть полезен ребятам любого возраста, так как он направлен не только на запоминания порядка букв, но и на отработку дикции. Смотреть мультфильм можно здесь

Глухие согласные звуки

Существует общепринятое мнение, что петь согласные звуки невозможно. Однако авторы этого мультфильма ломают привычные стереотипы восприятия. Конечно, песней в полном объеме этот ролик назвать нельзя: скорее мы будем иметь дело с протяжным произнесением глухих согласных. Это чрезвычайно полезно для детской дикции, в которой постоянно просматриваются дефекты в произношении шипящих звуков. Чаще включайте своему ребенку этот мультфильм, чтобы он корректировал дикцию. Смотреть мультфильм можно тут

Звонкие согласные звуки

Гораздо легче петь звонкие согласные звуки, хотя мы опять будем иметь дело не с пением, а с продолжительным произнесением звука. В образовании звонких согласных участвует голос, поэтому их без труда можно произнести нараспев. Этот мультфильм предлагает детям потренироваться в таком нехитром деле и познакомиться ближе со звонкими звуками. Смотреть мультфильм можно здесь

Как известно, звуки речи можно разделить на гласные (произносимые только голосом) и согласные (в их произнесении участвует шум). Многие согласные можно разбить на пары по их характеристикам, но не все.

Парные и непарные согласные по глухости-звонкости

Сразу надо оговориться, что таких звуков, которые непарные по всем признакам, всего четыре. Мы поговорим о них в конце статьи. Большинство же по одному признаку входит в пару, а по другому – нет. Поэтому бессмысленно писать про согласный «непарный» – надо указать, по какому признаку.

Согласные различаются по глухости-звонкости. Это означает, что при произнесении одних из них используется больше голоса (сонорные, звонкие), а в других больше шума (глухие) или даже вообще один шум (шипящие).

Сонорные – это очень звонкие согласные, голоса в них много, а шума мало.

Два сонорных согласных – [Л] и [Р] – даже могут при некоторых обстоятельствах образовывать слог, то есть вести себя как гласные. Наверняка вы встречали ошибочное написание «театор». Оно объясняется как раз тем, что [Р] в этом слове слогообразующее. Другие примеры – слова «Александр», «смысл».

Непарные звонкие согласные звуки – это как раз сонорные. Их пять:

Иногда [Й] не относят к сонорным, но он все равно остается звонким непарным. Посмотрим на таблицу.

По ней видно, что, кроме звонких непарных, имеются и звуки, являющиеся непарными глухими. Большинство из них шипящие; к шипящим не относится только глухой непарный согласный звук [Ц].

В этой статье мы рассматриваем лишь русские звуки речи. В других языках распределение по парам может быть иным. Например, в тибетском языке имеется глухая пара к звонкому [Л].

Пары по твердости-мягкости

Кроме глухости-звонкости, русские согласные образуют пары по твердости-мягкости.

Это значит, что одни из них на слух воспринимаются как более мягкие. Тогда мы обычно как-то обозначаем это на письме: например, пишем мягкий знак или одну из гласных Е, Ё, Ю, Я.

Устная речь первична (любому понятно, что она появилась раньше письменной), поэтому неправильно говорить: «Звук [Н’] в слове КОНЬ мягкий, потому что после него стоит Ь». Напротив, мы пишем Ь, потому что Н’ мягкий.

По твердости-мягкости согласные также составляют пары. Но и в этом случае не все. В русском языке есть непарные мягкие и непарные твердые согласные звуки.

Непарные твердые согласные звуки – это, в основном, шипящие ([Ж], [Ш]) и [Ц]. Они всегда образуются у дальнего нёба.

А вот в предке нашего языка, старославянском, напротив, [Ж] и [Ш] были всегда мягкими и не имели твердой пары. Тогда мягкими не бывали [К], [Г] и [Х]. В настоящее время можно встретить (некогда единственно возможное) произношение с мягким [Ж’] [ДРОЖ’Ж’И] или [ДОЖ’] (дождь), но это теперь необязательно.

Непарные мягкие – это [Й’] и опять же шипящие [Ч’] и [Щ’].

То есть все шипящие являются или всегда твердыми, или всегда мягкими. Буква Ь после них не указывает на мягкость, она выполняет грамматическую функцию (например, даже не зная, что такое «плешь», любой сразу скажет, что это слово женского рода, ведь в мужском роде после шипящих Ь не ставится). Твердые непарные шипящие согласные звуки в слове могут иметь при себе Ь, но это не значит, что они должны смягчиться. Это значит, что перед нами существительное 3 склонения, наречие или глагол.

Непарные мягкие согласные звуки в слове вызывают желание поставить после них Ь, что часто не требуется. Поэтому есть смысл запомнить, что в сочетаниях ЧК, ЧН и т.п. Ь после Ч не нужен.

Звуки «совсем непарные»

В русском языке большинство согласных или парные по обоим признакам, или парные по одному признаку и непарные по другому. Например , в слове [П’ЭН’] (пень) звук [П’] парный и по глухости-звонкости (П’ – Б’), и по твердости-мягкости (П’ – П), а звук [Н’] парный по твердости-мягкости (Н’ – Н), но непарный по глухости-звонкости.

Однако есть несколько звуков, непарных по обоим признакам. Это звуки [Й’] (непарный звонкий, непарный мягкий), [Ч’] (непарный мягкий, непарный глухой), [Щ’] (непарный мягкий, непарный глухой) и [Ц] (непарный твёрдый, непарный глухой). Такие звуки нередко загадывают в олимпиадах по русскому языку. Например, «Угадайте звук по характеристике: непарный твёрдый, непарный глухой». Мы уже видим, что это [Ц].

Что мы узнали?

Из статьи про парные и непарные согласные, мы узнали, что в русском языке существуют как парные, так и непарные согласные. Парные согласные различаются по глухости-звонкости и по твердости-мягкости.

Тест по теме

Оценка статьи

Средняя оценка: 4.2 . Всего получено оценок: 130.

Чем отличаются гласные и согласные буквы и звуки? Каким правилам они подчиняются? Как обозначается твердость и мягкость звуков и букв? На все эти вопросы вы получите ответы в представленной статье.

Общие сведения о гласных и согласных буквах

Гласные и согласные буквы представляют собой основу всего русского языка. Ведь при помощи их сочетаний образуются слоги, которые складываются в слова, выражения, предложения, тексты и проч. Именно поэтому данной теме посвящается довольно много часов в средней школе.

и звуки в русском языке

О том, какие гласные и согласные буквы имеются в русском алфавите, человек узнает уже с первого класса. И несмотря на всю кажущуюся простоту данной темы, она считается одной из самых сложных для учеников.

Итак, в русском языке имеется десять гласных букв, а именно: о, и, а, ы, ю, я, э, ё, у, е. Во время их непосредственного произношения можно ощутить, как воздух беспрепятственно проходит через ротовую полость. При этом мы довольно отчетливо слышим свой собственный голос. Следует также отметить, что гласные звуки можно тянуть (а-а-а-а, э-э-э-э-э, и-и-и-и-и, у-у-у-у-у и так далее).

Особенности и букв

Гласные буквы являются основой слога, то есть именно они его организуют. Как правило, в русских словах столько же слогов, сколько и самих гласных. Приведем наглядный пример: у-че-ни-ки – 5 слогов, ре-бя-та – 3 слога, он – 1 слог, о-но – 2 слога и так далее. Бывают даже такие слова, которые состоят лишь из одного гласного звука. Обычно это междометия (А!, О!, У-у-у!) и союзы (и, а и проч.).

Окончаниях, суффиксах и приставках – это очень важные темы в дисциплине «Русский язык». Ведь без знания того, как пишутся такие буквы в том или ином слове, довольно проблематично составить грамотное письмо.

Согласные буквы и звуки в русском языке

Гласные и согласные буквы и звуки значительно различаются. И если первые можно легко тянуть, то последние произносятся максимально коротко (кроме шипящих, так как их можно тянуть).

Следует отметить, что в русском алфавите количество согласных букв – 21, а именно: б, в, г, д, ж, з, й, к, л, м, н, п, р, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ. Звуки, обозначаемые ими, принято делить на глухие и звонкие. Чем они отличаются? Дело в том, что во время произношения звонких согласных человек может слышать не только характерный шум, но и собственный голос (б!, з!, р! и проч.). Что касается глухих, то их никак нельзя произнести громко или, например, прокричать. Они создают только своеобразный шум (ш-ш-ш-ш-ш, с-с-с-с-с и проч.).

Таким образом, практически все подразделяются на две разные категории:

• звонкие – б, в, г, д, ж, з, й, л, м, н, р;
• глухие – к, п, с, т, ф, х, ц, ч, ш.

Мягкость и твердость согласных звуков

Далеко не каждый знает, но гласные и согласные звуки могут быть твердыми и мягкими. Это второй важнейший признак в русском языке (после звонкости и глухости).

Отличительной чертой мягких согласных является то, что во время их произношения язык человека принимает особое положение. Как правило, он сдвигается немного вперед, а вся его средняя часть слегка приподнимается. Что касается то при их произношении язык оттягивается назад. Можете сравнить положение своего речевого органа самостоятельно: [н] – [н’], [т] – [т’]. Следует также отметить, что звонкие и мягкие звуки звучат несколько выше, нежели твердые.

В русском языке практически все согласные имеют пары по признаку мягкости и твердости. Однако есть и такие, у которые их просто нет. К ним относятся твердые – [ж], [ш] и [ц] и мягкие – [й”], [ч”] и [ш”].

Мягкость и твердость гласных звуков

Наверняка мало кто слышал о том, что в русском языке имеются мягкие гласные. Мягкие согласные – это вполне привычные для нас звуки, чего не скажешь о вышеупомянутых. Отчасти это связано с тем, что в средней школе данной теме практически не уделяется время. Ведь и так понятно, при помощи каких гласных согласные становятся мягкими. Однако мы все же решили посвятить вас в эту тему.

Итак, мягкими называют те буквы, которые способны смягчать идущие перед ними согласные. К ним относятся следующие: и, ё, я, е, ю. Что касается таких букв, как а, у, ы, э, о, то они считаются твердыми, так как не смягчают идущие впереди согласные. Чтобы убедиться в этом приведем несколько примеров:

Обозначение мягкости согласных букв при фонетическом разборе слова

Звуки и буквы русского языка изучает фонетика. Наверняка, в средней школе вас не раз просили сделать какого-либо слова. Во время такого анализа следует обязательно указывать на то, является ли отдельно рассматриваемая или нет. Если да, то ее необходимо обозначать следующим образом: [н’], [т’], [д’], [в’], [м’], [п’]. То есть вверху справа рядом с согласной буквой, стоящей перед мягкой гласной, требуется ставить своеобразную черточку. Аналогичным значком помечаются и следующие мягкие звуки – [й”], [ч”] и [ш”].

Какие звуки называют согласными?

Из чего состоит согласный звук?
Какими бывают согласные звуки?
Сколько в русском алфавите согласных букв и согласных звуков?
Какие согласные звуки всегда твёрдые, а какие — всегда мягкие?
Какими буквами обозначают мягкость согласного звука?

Звуки, при произношении которых воздух встречает во рту препятствие, называют согласными звуками . Согласный звук состоит из шума и голоса или только из шума.

Согласные звуки делятся на звонкие и глухие . Звонкие состоят из шума и голоса, глухие — только из шума.

Только из шума состоят звуки: [к], [п], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ч], [ш], [щ]. Это глухие согласные звуки.

Многие согласные звуки образуют пары по звонкости- глухости : [б]— [п], [в]— [ф], [г]— [к], [д]— [т], [з]— [с], [ж]— [ш].

Для запоминания звонких согласных можно выучить фразу: «

У ЛьВа и ЖаБы МНоГо ДРуЗеЙ ».
См. все фразы для запоминания звонких и глухих согласных .

Глухие согласные легко запомнить по фразе: «СТёПКа, ХоЧеШь ЩеЦ? — Фу! ».

Согласные звуки обозначаются буквами:

Б , В , Г , Д , Ж , З , Й , К , Л , М , Н , П , Р , С , Т , Ф , Х , Ц , Ч , Ш , Щ .

Всего в русском языке есть 21 согласная буква .

Согласные звуки бывают также твёрдыми и мягкими.

Твёрдые и мягкие звуки различаются положением языка при произнесении. При произнесении мягких согласных средняя спинка языка поднята к твёрдому нёбу.

Большинство согласных звуков образуют пары по твёрдости-мягкости:

Не образуют пар по твёрдости-мягкости следующие твёрдые и мягкие согласные звуки:

Твёрдые	[ж]	[ш]	[ц]
Мягкие	[ч❜]	[щ❜]	[й❜]

Таблица «Согласные звуки: парные и непарные, звонкие и глухие, твёрдые и мягкие» (1-4 классы)

Примечание: в начальной школе твёрдые согласные звуки обозначаются синим цветом, мягкие согласные звуки — зелёным цветом, гласные звуки — красным цветом.

Твёрдость согласных звуков обозначается на письме гласными буквами А , О , У , Ы , Э .

Мягкость согласного звука обозначается на письме гласными буквами Е , Ё , И , Ю , Я , а также буквой Ь (мягкий знак).

Сравни: нос [нос] — нёс [н❜ос], угол [у́гол] — уголь [у́гал❜].

Непарные звонкие звуки [й❜], [л], [л❜], [м], [м❜] [н], [н❜] [р], [р❜] называют

сонорными , что в переводе с латинского значит «звучные».

Звуки [ж], [ш], [ч❜], [щ❜] называются шипящими . Такое название они получили, потому что их произношение похоже на шипение.

Звуки [ж] , [ш] — это непарные твёрдые шипящие звуки.
Звуки [ч❜] и [щ❜] — это непарные мягкие шипящие звуки.

Звуки [c], [с❜], [з], [з❜], [ц] называются свистящими .

Согласный звук не бывает ударным или безударным.

В русском языке согласных звуков (36) больше, чем согласных букв (21), так как одна буква может обозначать парные твёрдый и мягкий звуки: например, буква Л (эль) обозначает звуки [л] и [л❜].

Внимание! Согласный звук может образовывать слог только с

Звуком называется мельчайшая единица языка, произносимая с помощью органов речевого аппарата. Ученые обнаружили, что при рождении человеческий слух воспринимает все звуки, которые слышит. Все это время его мозг отсортировывает ненужную информацию, и уже к 8-10 месяцам человек способен различать звуки, присущие исключительно родному языку, и все нюансы произношения.

33 буквы составляют русский алфавит, 21 из них являются согласными, однако следует отличать буквы от звуков. Буквой является знак, символ, который можно увидеть или написать. Звук можно только услышать и произнести, а на письме – обозначить с помощью транскрипции – [б], [в], [г]. Они несут в себе определенную смысловую нагрузку, соединяясь между собой, образуют слова.

36 согласных звуков: [б], [з], [в], [д], [г], [ж], [м], [н], [к], [л], [т], [п], [т], [с], [щ], [ф], [ц], [ш], [х], [ч], [б”], [з”], [в”], [д”], [й”], [н”], [к”], [м”], [л”], [т”], [с”], [п”], [р”], [ф”], [г”], [х”].

Согласные звуки делятся на:

• мягкие и твердые;

звонкие и глухие;

парные и непарные.

Мягкие и твердые согласные звуки

Фонетика русского языка имеет существенное отличие от многих других языков. Она содержит твердые и мягкие согласные.

В момент произношения мягкого звука язык сильнее прижимается к небу, чем при произнесении твердого согласного звука, препятствуя высвобождению воздуха. Этим и отличается друг от друга твердый и мягкий согласный звук. Для того чтобы на письме определить, относится ли согласный звук к мягким или твердым, следует посмотреть на букву, стоящую сразу после конкретной согласной.

Согласные звуки относят к твердым в таких случаях:

• если буквы а, о, у, э, ы следуют после них – [мак], [ром], [гул], [сок], [бык];
• после них стоит другой согласный звук – [ворс], [град], [брак];
• если звук стоит в конце слова – [мрак], [друг], [стол].

Мягкость звука записывается в виде апострофа: моль – [мол’], мел – [м’эл], калитка – [кал’итка], пир – [п’ир].

Следует отметить, что звуки [щ’], [й’], [ч’] всегда мягкие, и твердые согласные – только [ш], [ц], [ж].

Согласный звук станем мягким, если после него стоит “ь” и гласные: я, ё, ю, и, е. Например: ген – [г”эн], лён – [л”он], диск – [д”ыск], люк – [л”ук], вяз – [в”яз], трель – [тр”эл”].

Звонкие и глухие, парные и непарные звуки

По звонкости согласные разделяют на звонкие и глухие. Звонкими согласными могут быть звуки, создаваемые с участием голоса: [в], [з], [ж], [б], [г], [й], [м], [д], [л], [р], [н].

Примеры: [бор], [вол], [душ], [зов], [жар], [гол], [лов], [мор], [нос], [род], [рой].

Примеры: [кол], [пол], [том], [сон], [шум], [щ”ука], [хор], [цар”], [ч”ан].

К парным звонким и глухим согласным относятся: [б] – [п], [ж] – [ш] , [г] – [х], [з] – [с]. [д] – [т], [в] – [ф]. Примеры: быль – пыль, дом – том, год – код, ваза – фаза, зуд – суд, жить – шить.

Звуки, не образующие пары: [ч], [н], [ц], [х], [р], [м], [л].

Мягкие и твердые согласные тоже могут иметь пару: [р] – [р”], [п] – [п”], [м] – [м”], [в] – [в”], [д] – [д”], [ф] – [ф”], [к] – [к”], [з] – [з”], [б] – [б”], [г] – [г”], [н] – [н”], [с] – [с”], [л] – [л”], [т] – [т”], [х] – [х”]. Примеры: быль – бель, высь – ветвь, город – гепард, дача – дело, зонт – зебра, кожа – кедр, луна – лето, монстр – место, палец – перо, руда – река, сода – сера, столб – степь, фонарь – ферма, хоромы – хижина.

Таблица для запоминания согласных звуков

Чтобы наглядно увидеть и сравнить мягкие и твердые согласные, таблица, приведенная ниже, их показывает попарно.

Таблица. Согласные: твердые и мягкие

Твердые – перед буквами А, О, У, Ы, Э Мягкие – перед буквами И, Е, Ё, Ю, Я	Твердые и мягкие согласные
	б	бал	б”	битва
	в	вой	в”	веко
	г	гараж	г”	герой
	д	дыра	д”	дёготь
	з	зола	з”	зевок
	к	кум	к”	кеды
	л	лоза	л”	листва
	м	март	м”	месяц
	н	нога	н”	нежность
	п	паук	п”	песня
	р	рост	р”	ревень
	с	соль	с”	сено
	т	туча	т”	терпение
	ф	фосфор	ф”	фирма
	х	худоба	х”	химия
Непарные	ж	жираф	ч	чудо
	ш	ширма	щ	лещина
	ц	цель	й	войлок

Запомнить согласные звуки поможет и другая таблица.

Таблица. Согласные: звонкие и глухие

Парные	Звонкие	Глухие
	Б	П
	В	Ф
	Г	К
	Д	Т
	Ж	Ш
	З	С
Непарные	Л, М, Н, Р, Й	Х, Ц, Ч, Щ

Детские стихи для лучшего освоения материала

Буквы ровно 33 в русском алфавите,

Чтоб узнать, сколько согласных –

Десять гласных отнимите,

Знаки – твердый, мягкий –

Сразу станет ясно:

Получается число ровно двадцать одно.

Мягкие и твердые согласные бывают очень разные,

Но вовсе не опасные.

Если произносим с шумом, то они глухие.

Звуки согласные гордо говорят:

Они по-разному звучат.

Твердые и мягкие

На деле очень легкие.

Одно простое правило запомни навсегда:

Ш, Ц, Ж – тверды всегда,

А вот Ч, Щ, Й – только мягки,

Как кошачьи лапки.

А другие смягчим так:

Если добавим мягкий знак,

Тогда получим ель, моль, соль,

Какой же хитрый знак такой!

А если мы добавим гласные И, Я, Ё, Е, Ю,

Получим мягкую согласную.

Знаки-братья, мягкий, твердый,

Мы не произносим,

Но чтоб слово изменить,

Их помощи попросим.

Всадник скачет на коне,

Кон – используем в игре.

Твёрдые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения

06.12.19

Тема урока: Твёрдые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения

Класс: 2

Предмет: русский язык

Учитель: Серик Анна Алексеевна

Тип урока: урок изучения нового материала.

Педагогические технологии: технология деятельностного подхода

Цели урока: изучение способов обозначения мягкости и твёрдости  согласных звуков на письме.

Задачи:

Образовательные: научить выполнять классификацию слов и обосновывать своё мнение; обозначать мягкость согласных на письме при помощи гласных букв е, ё, и, ю, я , ь; различать функции гласных букв и, е, ё, ю, я при произношении слова;

Развивающие: развивать речевой слух учащихся, умение наблюдать за произношением согласных звуков  и устанавливать способы обозначения мягкости согласных на письме парные и непарные по твёрдости-мягкости согласные звуки.

Воспитывающие: прививать интерес к русскому языку

Формировать УУД:

 Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные:  умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по  коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действий; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение.

Коммуникативные: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.

Познавательные: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Предметные:

–   обозначать твёрдость согласного звука на письме с помощью букв а, о, у. ы,э

 – обозначать  мягкость  согласного звука на письме с помощью букв е, ё, ю, я и ь;

Оборудование: доска, цветные карандаши, д/игра  «Беговые дорожки», раздаточный материал

Ресурсы:

Учебник «Русский язык»

Ход урока

I.Мотивация учебной деятельности

Итак, друзья внимание

Вот прозвенел звонок

Садитесь поудобнее

Начнём скорей урок

– Ребята, я хочу вам пожелать, чтобы сегодняшний урок обогатил вас новыми знаниями, чтобы вы получили удовольствие, радость от работы друг с другом и стали добрее.

Прочитаем стихотворение

Прозвенел звонок веселый. 
Мы начать урок готовы. 
Будем сами рассуждать, 
И друг другу помогать.

– Найдите главное слово.

А для этого всем надо быть очень внимательным и работать активно.

II. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.

1. Минутка чистописания.

   Я тетрадочку открою 
   И как надо положу.
  Я от вас, друзья, не скрою: 
  Ручку я вот так держу. 
  Сяду прямо, не согнусь, 
  За работу я возьмусь.

–  Запишите число, классная работа.

Какое сейчас время года? Наконец то и у нас настоящая зима. И к нам в класс прилетели такие красивы снежинки. На каждой снежинке находится буква. 

– Как одним словом назвать эти буквы? (гласные)

–  Сколько всего гласных букв в русском языке? (10) звуков? (6)

– Какую цель поставим перед письмом?

Давайте запишем эти буквы по одной в тетради, также красиво, как мороз рисует узоры на окне. Выберите тот элемент, который вам больше всего понравился и подчеркните.

Сегодня эти гласные буквы, будут нам верными помощниками на протяжении всего урока.

Оцените свою работу (!,+, -)

1 Чтение слов 

Наум, Нина, Нора, Нюра

– Что общего в этих словах?

– Какое правило в русском языке мы знаем? (Имена людей пишутся с большой буквы)

-На какие две группы можно разделить эти слова ? Почему?

-На какие две группы можно разделить все согласные в словах?  (твёрдые и мягкие)

-Сегодня на уроке проведём небольшое  исследование, как же на письме обозначаются твердые и мягкие согласные звуки.

3. Самоопределение к деятельности

А чтобы это исследование провести, нам помогут два фокусника. 

Зовут их Бим и Бом. И они дружили с гласными, которых мы писали на минутке чистописания.  Вслушайтесь внимательно.

–  Какой 1 звук вы слышите в имени Бим? (Бь)

– Какой это звук твёрдый или мягкий?

И сам Бим такой же мягкий, как первый звук в его имени и любит всё, что  начинается на мягкий согласный звук.

– А какой 1 звук вы слышите в имени Бом? (Б) Какой это звук твёрдый или мягкий? Бом такой же твёрдый и всегда выбирает то, что начинается с твёрдых согласных.

– Как называются согласные, которых любит Бом? (твёрдые)

– Как называются согласные, которых любит Бим? (мягкие)

 О том, какие фокусы происходят в русском  языке, вы узнаете из небольшой сказки.

Живёт в стране Грамматика  ещё  известный фокусник. Зовут его Мягким знаком.

Стоит ему подойти к какому-нибудь слову – оно делается совершенно неузнаваемым: глагол  Ел превращается в существительное Ель, Консервная Банка – в тёплую Баньку.

– Как такое может быть?

Расхвастался Мягкий Знак: «Я самый волшебный». Но некоторые жители страны Грамматики стали смеяться: «Мы и без тебя умеем показывать фокусы». Выбежали буквы ….встали рядом с твёрдыми согласными.

– Какие буквы, по-вашему могли спорить с Мягким знаком? Почему? ( е, ё, и, ю, я,)

– Вы догадались, кто из них Бом, а кто Бим?(по цвету) Почему?

– Какие гласные они выбирают?

III. Формулировка темы и цели урока

Попробуйте сформулировать тему нашего урока. (Твёрдые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения)  – Давайте сформулируем цель урока (Различать мягкие и твёрдые согласные звуки и научиться их писать)

IV. Работа по теме урока. Создание проблемной ситуации.

1Сравнение слов в парах.  

Прочитайте пары слов. Какими звуками различаются слова каждой пары? Почему?

нос – нёс

мал – мял

пар – пир

кот – кит

–Что общего между словами первого столбика? (Первый звук твердый)

–А в словах второго столбика? (Первый звук в них мягкий)

-Какие буквы указывают на твердость предшествующих согласных? ( Буквы а, о, ы, э, у)

– Что указывает на мягкость согласных звуков? ( Буквы я, ё, ю, е, и.)

– Как еще может обозначаться мягкость предшествующего согласного? (Мягкость согласного может обозначаться мягким знаком)

-Что мы знаем о мягком знаке? ( Эта буква не обозначает звука)

Вывод

– Давайте повторим еще раз, как на письме обозначается твёрдость и  мягкость предшествующего согласного? ( Твёрдость согласного звука может обозначаться на письме буквами а, о, ы, э, у. Мягкость согласного звука может обозначаться на письме буквами я, ё, е, и, ю, ь.)

2. Чтение правила на стр 121

А теперь узнаем, совпадают ли выводы ваши с выводами учебника.

V. Первичное закрепление

3. Дифференциация согласных. Развитие фонематического слуха.

– Я хочу убедиться, что вы умеете различать твёрдые  и мягкие согласные на слух

Игра «Беговые дорожки»

Вы сейчас будете работать в паре. Я буду называть слова. Вы должны выделить первый звук. Если слово начинается  с мягкого звука, кладёте на дорожку зелёный кружочек, а если твёрдый то – синий. Договоритесь меж собой, кто какие кружочки будет класть.

Слова: корова, липа, берёза, ворона, собака, рябина, черёмуха, комар,

– Сколько зелёных и синих кружочков?(4 зелёных, 4 синих)

4. Физкультминутка

Раз – подняться, потянуться

Два – согнуться, разогнуться.

Три – в ладошки три хлопка,

Головою три кивка

На четыре – руки шире

Пять – руками помахать.

Шесть – за парту тихо сели.

V. Закрепление материала

1. Устно, комментируя . Упр. 192.

– Больше согласных звуков или букв? Почему? В чём различие в произношении этих согласных звуков? В каких домиках живут твёрдые, а в каких мягкие?

– Буква «Бэ» какими звуками может быть обозначена?

– Произнесите только мягкие непарные согласные звуки? Какой буквой мы их обозначим?

– Произнесите только твёрдые непарные согласные звуки. Какими буквами их обозначим?

2. Комментированное письмо. Упр. 194. Запишем у доски и в тетради. Самопроверка.

Давайте вспомним,  каким цветом обозначается твёрдый и мягкий согласный?

– Подчеркните твёрдый согласный синим карандашом, мягкий-зелёным.

3. Физкультминутка для глаз

Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до5. Повторить 4-5 раз.

4. Самостоятельная работа упр.  123 и 124 по рабочей тетради

– упр. 123 записать гласные, которые смягчают.

– упр124 – подчеркните гласные , которые смягчают предшествующее согласное.

Оцените свою работу по  шкале.

5. Для закрепления выполним работу в паре

Слова: ряд, мал, рад, мял, лук, люк, были, ров, били, рёв. Вы должны подчеркнуть зелёным и синим карандашом. Одно понравилось Биму, а другое  – Бому.

Взаимопроверка между парами. Оцените по шкале

VI. Итог урока

Прочитайте, что вы записали, чем отличаются слова? (гласными)

– Над какой темой мы сегодня работали?

Как обозначается твёрдость согласных на письме? (а,о,у,э,ы)

– Как обозначается мягкость согласных на письме? (е,ё, я,ю,ь)

-Какую роль играет Ь в словах?

VII. Рефлексия.

Подведём итог нашей работы на уроке. Я хочу проверить, как вы усвоили тему нашего урока. Проведём графический диктант. Обозначьте начальными буквами. (т – твёрдый, м – мягкий)

Мал, нос, мел, бас, пир, пар, шёл Оцените свою активность на уроке.(показ на ладони)

Оценивание ладонью

– Кто, по вашему мнению, заслужил особую похвалу?

– Интересно узнать, кто из вас понял все на уроке. Поднимите жёлтый смайлик. Оценивание смайликами

 У кого остались сомнения, тот покажет зелёный.

 А кто не понял тему нашего урока, покажет красный.

VI. Домашнее задание

Упр 195 стр 121.Записать и подчеркнуть. – всем

У кого сегодня всё получилось придумайте сами дополнительно 2 пары слов.- дифференцированно  

Групповое занятие с детьми, имеющие заключение «Нарушения письма, обусловленное ФНР» во 2 классе

Тема урока: Твердые и мягкие согласные звуки.

Цель: дать понятие о твердых и мягких согласных звуках.

Задачи:

• развивать фонематические процессы, внимание, память, мышление;

• учить дифференцировать твердые и мягкие согласные на слух и по кинестетическим ощущениям;

• дать понятие о том, что одна буква может обозначать два звука;

• воспитывать любовь к родному языку.

Оборудование: две игрушки робот Кэн и кошечка Китти, пособие «Город звуков», транскрипции звуков, болты и меховые шарики на каждого ребенка.

Ход занятия

1. Организационный момент.

Все ребята ровно встали,

Глазки на меня подняли,

Сели дружно, не зевайте!

На вопросы отвечайте!

1. Повторение пройденного материала (тема: «Буквы Я, Ё ,Ю, Е)

(по схемам, использованными на предыдущем занятии).

-Какие гласные буквы обозначают два звука?

-Какие два звука объединяет буква Я? (Ё,Ю,Е?)

-В каких трёх позициях эти буквы обозначаю два звука?

-В какой позиции эти буквы обозначают один звук?

III. Объяснение нового материала.

1. Введение понятий «твердые», «мягкие» звуки.

Логопед показывает робота и говорит за него грубым голосом: «Здрав-ствуй-те, ре-бя-та! Ме-ня зо-вут Кэн».

Логопед. Кто к нам пришел?

-Какой он? (железный, твердый…)

-Каким голосом он говорит? (грубым, громким, твёрдым)

Появляется кошечка: «Добренького вам утречка, ребятушки! Меня зовут Китти».

Логопед. Кто это?

-Какая она? (пушистая, мягкая…)

-Каким голосочком она говорит? (нежным, ласковым, мягким)

-Кэн и Китти любят произносить разные звуки:

Кэн: [ к] Китти: [к, ]

[ г] [ г,]

[ х] [ х,]

[т ] [т, ]

[д ] [ д,]

[с ] [с, ]

[з ] [з, ]

[ р] [ р,]

Логопед. Эти звуки одинаковые или разные? (разные).

Те, звуки, которые любит произносить Кэн, называются твёрдыми, как он сам. А те, которые любит произносить Китти, называются мягкими, как сама кошечка.

Твёрдые согласные звуки в схемах мы будем обозначать синим квадратиком, а мягкие согласные – зеленым квадратиком.

Давайте почувствуем, что происходит с язычком, когда мы произносим твёрдые или мягкие согласные звуки.

Робот произносит звук [ к], дети повторяют вслед за ним.

Логопед. Обратите внимание на то, что язычок делает горку легко, без напряжения.

Кошечка произносит звук [к, ], дети повторяют за ней.

Логопед. Мы сразу ощущаем напряжение язычка, как будто кошечка потягивается, выгибает спинку дугой.

Аналогично обращается внимание детей на расслабление- напряжение спинки языка на примере других звуков (рассматриваемые звуки должны быть сохранны в речи детей).

Логопед. Молодцы!!!

Вывод. При произнесении мягких согласных звуков спинка языка напрягается, подтягивается к нёбу. При произнесении твёрдых согласных звуков такого не происходит.

1. Введение проблемной ситуации и решение.

Логопед. Согласных букв в русском языке 21, а согласных звуков гораздо больше. Их 36. Вы уже знаете, что все звуки на письме обозначаются буквами. Подумайте, как можно при помощи 21 буквы обозначить 36 звуков? (предположительные ответы детей)

-Обратите внимание на имена наших гостей: Кэн и Китти. Какой первый звук в имени робота? Какой буквой вы его обозначаете?

– Какой первый звук в имени кошечки? Какой буквой вы его обозначаете?

-Какой же можно сделать вывод?

Дети. Одна буква может обозначать два разных звука.

Логопед. Молодцы!!! Действительно, одной согласной букве приходится обозначать два разных звука. Хорошо хоть. Что в словах она делает это по очереди: то обозначает твердый звук, то мягкий, а не оба сразу.

Давайте расселим наши звуки по домикам. Подумайте, какие звуки могут жить в домике у букв К,Р,Л,М,Н…

Дети расселяют транскрипции парных твердых и мягких согласных звуков в домики к соответствующим буквам в «Городе звуков».

Те звуки, которые живут в домиках парами, называются парными по твердости и мягкости согласными звуками.

1. Расселение звуков по домикам в «Городе звуков».

Логопед. Есть привередливые звуки, которые не хотят делить свой домик ни с кем. Они живут там в одиночку, без мягкой или твердой пары. Это звуки [ й^, ], [ ч^, ], [ щ^, ], они живут без твердой пары.

-Это мои любимые звуки! – мурлычет Китти, – ведь они всегда мягкие!

Логопед. И звуки [ ж], [ ш], [ ц ] живут без мягкой пары.

-А э-то мо-и лю-би-мы-е зву-ки!- скандирует робот,- По-то-му что о-ни все-гда твер-ды-е!

Дети расселяют непарные твердые и мягкие согласные звуки по своим домикам в «Городе звуков».

Логопед. Звуки, которые живут в домиках поодиночке, называются непарными по твердости и мягкости согласными буквами.

Остальные звуки мы будем расселять на других занятиях.

IV.Закрепление нового материала.

1. Дифференциация твердых и мягких согласных звуков в слогах.

Логопед. Кен и Китти хотят убедиться, что вы умеете различать твердые и мягкие согласные звуки на слух. Я буду произносить слоги, а вы, если услышите твердый звук,- поднимите болт, если услышите мягкий звук- меховой шарик.

Кя, ко, гу, ги, ха, хе, ди, ду, ле, ра, жа, си, мо.

1. Дифференциация твердых и мягких согласных в словах.

Логопед. Я буду произносить слова, а вы подымайте болт, если первый звук в слове твердый, и меховой шарик, если первый звук в слове мягкий.

Кит, конь, хек, гора, гиря, рот, люк, ряд, лак, сон, жар, синь.

Логопед. Молодцы!

V. Итог занятия (урока).

-Какие бывают согласные звуки?

-Что происходит с язычком при произнесении мягких согласных звуков?

-Может ли одна согласная буква обозначать два звука?

-Каким цветом в схемах мы обозначаем твердый согласный звук?

-Каким цветом в схемах мы обозначаем мягкий согласный звук?

Логопед. Молодцы ребята. Спасибо за занятие.

  Вся информация взята из открытых источников.
Если вы считаете, что ваши авторские права нарушены, пожалуйста, напишите в чате на этом сайте, приложив скан документа подтверждающего ваше право.
Мы убедимся в этом и сразу снимем публикацию.

« Звуки, буквы, слова» (закрепление ) — презентация на Slide-Share.ru 🎓

1

Первый слайд презентации: Презентация занятия по обучению грамоте: « Звуки, буквы, слова» (закрепление )

Изображение слайда

2

Слайд 2: Цели: уточнить представление о существенных признаках звуков и букв; учить сопоставлять звуковое и буквенное обозначение слов

Задачи: упражнять детей в выборе слов с заданным звуком, освоение способа интонационного выделения заданного звука в слове. упражнять в делении слов на слоги, определении количества слогов в слове. развивать умение дифференцировать согласные звуки на твёрдые и мягкие, закреплять навыки интонационного выделения звука в слове. развивать у детей понятие «слог»; развивать навыки звукового анализа слов, дифференциации звуков на гласные, твёрдые и мягкие согласные. развитие зрительного внимания и памяти. воспитывать самостоятельность, усидчивость.

Изображение слайда

3

Слайд 3: Здравствуйте, ребята

Сегодня мы с вами отправимся в мир Букваря, вспомним и повторим буквы и звуки, выполним много интересных заданий. И первое задание называется «Найди слова с заданным звуком». «Ш» «Ц» «Ч»

Изображение слайда

4

Слайд 4

«Ж» «Ш»

Изображение слайда

5

Слайд 5

«Ж» «Ц»

Изображение слайда

6

Слайд 6

«Ж» «Ч»

Изображение слайда

7

Слайд 7: Следующее задание называется «Твёрдый – мягкий».

Напоминаю, что твёрдые согласные звуки обозначаются синим цветом, а мягкие согласные звуки обозначаются зелёным цветом

«М» «Мь» «С» «З» «Л» «Н» «К» «Д» «Р» «Сь» «Зь» «Ль» «Нь» «Кь» «Дь» «Рь»

Изображение слайда

8

Слайд 8

«М» «М»

Изображение слайда

9

Слайд 9

«Мь»

Изображение слайда

10

Слайд 10

«С»

Изображение слайда

11

Слайд 11

«Сь»

Изображение слайда

12

Слайд 12

«Л»

Изображение слайда

13

Слайд 13

«Ль»

Изображение слайда

14

Слайд 14

«Н»

Изображение слайда

15

Слайд 15

«Нь»

Изображение слайда

16

Слайд 16

Изображение слайда

17

Слайд 17

– А в этом задании вам необходимо определить и назвать первый звук, тот на который начинается слово, и последний звук, тот на который слово оканчивается.

Изображение слайда

18

Слайд 18

Изображение слайда

19

Слайд 19

– Следующее задание называется «Подбери слова». Напоминаю, что гласные звуки обозначаются красным цветом.

Изображение слайда

20

Слайд 20

Изображение слайда

21

Слайд 21: Ребята, что мы с вами сегодня вспоминали? Какими бывают согласные звуки? Каким цветом обозначаются твёрдые согласные? Каким цветом обозначаются мягкие согласные? Каким цветом обозначаются гласные буквы? Как можно посчитать слоги в слове? Вам понравилось наше занятие?

Изображение слайда

22

Последний слайд презентации: Презентация занятия по обучению грамоте: « Звуки, буквы, слова» (закрепление ): Молодцы!!!

Изображение слайда

Как узнать твердые и мягкие глаголы.

Твердые и мягкие согласные звуки

Все звуки речи делятся на гласные и согласные. В свою очередь, согласные можно разделить на твердые и мягкие. Это одна из основных характеристик согласного звука.

Какие звуки называются мягкими

У большинства школьников не вызывает никаких сомнений, является ли звук мягким или твердым. Обычно мы их различаем просто на слух. Действительно, эти звуки слышатся иначе, нежели твёрдые. При их произношении язык двигается несколько вперед по направлению к зубам и локализуются в районе твёрдого нёба. Именно поэтому после мягких согласных чаще всего произносится гласные, которые тоже образуются впереди, рядом с зубами.

Парные и непарные мягкие согласные звуки

Твердые и мягкие звуки часто образуют пары. Например, твердому звуку [В] соответствует мягкий [В’]. В транскрипции мягкость обозначается апострофом.

Мы видим, что в русском языке имеется несколько непарных твердых звуков и несколько непарных мягких.

Твердые и мягкие парные согласные могут выполнять смыслоразличительную функцию. Например, МАЛ и МЯЛ, МЕЛ и МЕЛЬ. Известно немало основанных на этом лингвистических загадок.

Как обозначаются мягкие звуки на письме

По правилу мягкие согласные звуки на письме могут обозначаться разными способами.

С помощью мягкого знака. Однако надо помнить, что мягкий знак указывает лишь на мягкость парного согласного. Если же перед нами шипящий, его мягкость невозможно обозначить мягким знаком. Шипящие либо всегда твёрдые (и тогда они не могут быть смягчены), либо всегда мягкие (и тогда мягкий знак в этой ситуации излишен). После шипящих мягкий знак выполняет грамматическую функцию, то есть с его помощью различаются существительные 2 и 3 склонения.

Изучая уже во 2 классе русский язык, ребята узнают о двойной роли букв Е, Ё, Ю, Я. Если эти буквы стоят поле парного согласного, они читаются Э, О, У, А и обозначают одновременно мягкость предыдущего согласного: [Л’Э], [Л’О], [Л’У], [Л’А].

Аналогично первому случаю, после шипящих Е, Ё, Ю, Я не могут указывать на мягкость предыдущего согласного, поэтому правописание Е и Ё после шипящих представляет трудность и заучивается также в виде правила и также выполняет грамматическую функцию различения частей речи. Например , слово «поджОг» – существительное, а слово «поджЁг» – глагол.

В каких случаях обозначать мягкость на письме не нужно

Некоторые мягкие согласные звуки и сочетания «не дружат» с мягким знаком.

Это непарный мягкий звук [Й’]. Поле него не ставится мягкий знак никогда.

В сочетаниях ЧК, ЧН-НЧ, ЧВ, ЧТ, ЩН-НЩ, РЩ мягкий знак не нужен.

Не требуется он и в сочетаниях СТ, СН, ЗД, ЗН и некоторых других, в которых С или З смягчаются при произношении перед мягким согласным: стихи [С’Т’], разница [З’Н’] и т.п.

После шипящего мягкий знак обычно выполняет грамматическую функцию, но может быть и разделительным: «шьёт», «чья» и т.п.

Обычно с пониманием разницы между гласными и согласными у детей не возникает серьезных затруднений. А вот на твердых и мягких согласных следует остановиться подробнее.

Как научить детей различать твердые и мягкие согласные звуки

Самое первое, чему нужно научить ребенка: твердыми и мягкими могут быть согласные звуки, но не буквы.

Типичная ошибка:
Дети путают звук и букву. Помним, что звук – звучит, а буква – это значок, он пишется. Буква не может быть твердой или мягкой, твердым или мягким по произношению может быть только согласный звук.

Иногда детям удается достаточно легко научиться различать на слух мягкие и твердые звуки.
Но бывает, что это дается с трудом, и в таком случае на помощь придут признаки, по которым можно отличать твердые звуки от мягких.

Отличительные признаки мягких и твердых звуков

Какой звук стоит после согласного:

• Если после согласного звука стоит гласный а, о, у, э, ы – то согласный твердый.
• Если после согласного стоит гласный и, е, ю, я – то согласный мягкий.

Отработка на примерах:
В словах «мама», «нора» – согласные твердые, потому что после них идут «а» и «о».
В словах «лети», «няня» – согласные мягкие, потому что после них идут «е», «и», «я».

• Если после согласного звучит другой согласный – то первый согласный будет твердым.
• Есть звуки, которые могут быть только твердыми, и звуки, которые могут быть только мягкими, независимо от того, какой звук слышится и какая буква пишется после них.

Всегда твердые звуки – ж, ш, ц.
Всегда мягкие – й, ч, щ .
Распространенным способом выучить эти звуки является простой прием: пишем буквы, передающие эти звуки, в строчку, и подчеркиваем «й, ч, щ». Подчеркивание символизирует подушечку, на которой сидят мягкие звуки. Подушечка мягкая, значит и звуки мягкие.

Мягкий знак и твердый знак

• Если согласный в конце слова, и после него стоит буква «ь» – то согласный мягкий.

Это правило легко применить, если ребенок видит написанное слово, но оно не поможет, если ребенок выполняет задание на слух.

Движение языка при произношении мягких и твердых звуков

При произношении мягкого звука язык движется немного вперед, приближаясь к нёбу (или касаясь его) своей серединой.
При произношении твердых звуков язык не движется вперед.

Таблица признаков твердых и мягких звуков

Твердые:

1. Перед а,о,у,э,ы.
2. В конце слова перед согласным.
3. Ж, ц, ш.

Мягкие:

1. Перед гласными е,ё, и, ю, я.
2. Если после согласного стоит мягкий знак (пыль, корь).
3. Й, ч, щ.

Демонстрируется картинка или просто список тематических слов, и дается задание выбрать слова с мягкими или твердыми согласными. Например:

Звонкие и глухие согласные звуки

В русском языке 11 пар звонких/глухих согласных.
Фонетическое различие между звонкими и глухими согласными заключается в напряжении голосовых связок. Глухие звуки произносятся при помощи шума, без напряжения связок. Звонкие звуки произносятся голосом, вызываются колебанием голосовых связок, т.к. воздух с шумом выходит из гортани.

Мнемонический прием для запоминания глухих звуков:
Заучите фразу: «Степка, хочешь щец? – Фи!». Все согласные звуки здесь – глухие.

Примеры заданий для детей

Задания на тренировку различия парных согласных могут составляться на каждую пару по следующему принципу (на примере пары Д/Т):

Задания на различие пары согласных Г/К

Звуком называется мельчайшая единица языка, произносимая с помощью органов речевого аппарата. Ученые обнаружили, что при рождении человеческий слух воспринимает все звуки, которые слышит. Все это время его мозг отсортировывает ненужную информацию, и уже к 8-10 месяцам человек способен различать звуки, присущие исключительно родному языку, и все нюансы произношения.

33 буквы составляют русский алфавит, 21 из них являются согласными, однако следует отличать буквы от звуков. Буквой является знак, символ, который можно увидеть или написать. Звук можно только услышать и произнести, а на письме – обозначить с помощью транскрипции – [б], [в], [г]. Они несут в себе определенную смысловую нагрузку, соединяясь между собой, образуют слова.

36 согласных звуков: [б], [з], [в], [д], [г], [ж], [м], [н], [к], [л], [т], [п], [т], [с], [щ], [ф], [ц], [ш], [х], [ч], [б”], [з”], [в”], [д”], [й”], [н”], [к”], [м”], [л”], [т”], [с”], [п”], [р”], [ф”], [г”], [х”].

Согласные звуки делятся на:

• мягкие и твердые;

звонкие и глухие;

парные и непарные.

Мягкие и твердые согласные звуки

Фонетика русского языка имеет существенное отличие от многих других языков. Она содержит твердые и мягкие согласные.

В момент произношения мягкого звука язык сильнее прижимается к небу, чем при произнесении твердого согласного звука, препятствуя высвобождению воздуха. Этим и отличается друг от друга твердый и мягкий согласный звук. Для того чтобы на письме определить, относится ли согласный звук к мягким или твердым, следует посмотреть на букву, стоящую сразу после конкретной согласной.

Согласные звуки относят к твердым в таких случаях:

• если буквы а, о, у, э, ы следуют после них – [мак], [ром], [гул], [сок], [бык];
• после них стоит другой согласный звук – [ворс], [град], [брак];
• если звук стоит в конце слова – [мрак], [друг], [стол].

Мягкость звука записывается в виде апострофа: моль – [мол’], мел – [м’эл], калитка – [кал’итка], пир – [п’ир].

Следует отметить, что звуки [щ’], [й’], [ч’] всегда мягкие, и твердые согласные – только [ш], [ц], [ж].

Согласный звук станем мягким, если после него стоит “ь” и гласные: я, ё, ю, и, е. Например: ген – [г”эн], лён – [л”он], диск – [д”ыск], люк – [л”ук], вяз – [в”яз], трель – [тр”эл”].

Звонкие и глухие, парные и непарные звуки

По звонкости согласные разделяют на звонкие и глухие. Звонкими согласными могут быть звуки, создаваемые с участием голоса: [в], [з], [ж], [б], [г], [й], [м], [д], [л], [р], [н].

Примеры: [бор], [вол], [душ], [зов], [жар], [гол], [лов], [мор], [нос], [род], [рой].

Примеры: [кол], [пол], [том], [сон], [шум], [щ”ука], [хор], [цар”], [ч”ан].

К парным звонким и глухим согласным относятся: [б] – [п], [ж] – [ш] , [г] – [х], [з] – [с]. [д] – [т], [в] – [ф]. Примеры: быль – пыль, дом – том, год – код, ваза – фаза, зуд – суд, жить – шить.

Звуки, не образующие пары: [ч], [н], [ц], [х], [р], [м], [л].

Мягкие и твердые согласные тоже могут иметь пару: [р] – [р”], [п] – [п”], [м] – [м”], [в] – [в”], [д] – [д”], [ф] – [ф”], [к] – [к”], [з] – [з”], [б] – [б”], [г] – [г”], [н] – [н”], [с] – [с”], [л] – [л”], [т] – [т”], [х] – [х”]. Примеры: быль – бель, высь – ветвь, город – гепард, дача – дело, зонт – зебра, кожа – кедр, луна – лето, монстр – место, палец – перо, руда – река, сода – сера, столб – степь, фонарь – ферма, хоромы – хижина.

Таблица для запоминания согласных звуков

Чтобы наглядно увидеть и сравнить мягкие и твердые согласные, таблица, приведенная ниже, их показывает попарно.

Таблица. Согласные: твердые и мягкие

Твердые – перед буквами А, О, У, Ы, Э Мягкие – перед буквами И, Е, Ё, Ю, Я	Твердые и мягкие согласные
	б	бал	б”	битва
	в	вой	в”	веко
	г	гараж	г”	герой
	д	дыра	д”	дёготь
	з	зола	з”	зевок
	к	кум	к”	кеды
	л	лоза	л”	листва
	м	март	м”	месяц
	н	нога	н”	нежность
	п	паук	п”	песня
	р	рост	р”	ревень
	с	соль	с”	сено
	т	туча	т”	терпение
	ф	фосфор	ф”	фирма
	х	худоба	х”	химия
Непарные	ж	жираф	ч	чудо
	ш	ширма	щ	лещина
	ц	цель	й	войлок

Запомнить согласные звуки поможет и другая таблица.

Таблица. Согласные: звонкие и глухие

Парные	Звонкие	Глухие
	Б	П
	В	Ф
	Г	К
	Д	Т
	Ж	Ш
	З	С
Непарные	Л, М, Н, Р, Й	Х, Ц, Ч, Щ

Детские стихи для лучшего освоения материала

Буквы ровно 33 в русском алфавите,

Чтоб узнать, сколько согласных –

Десять гласных отнимите,

Знаки – твердый, мягкий –

Сразу станет ясно:

Получается число ровно двадцать одно.

Мягкие и твердые согласные бывают очень разные,

Но вовсе не опасные.

Если произносим с шумом, то они глухие.

Звуки согласные гордо говорят:

Они по-разному звучат.

Твердые и мягкие

На деле очень легкие.

Одно простое правило запомни навсегда:

Ш, Ц, Ж – тверды всегда,

А вот Ч, Щ, Й – только мягки,

Как кошачьи лапки.

А другие смягчим так:

Если добавим мягкий знак,

Тогда получим ель, моль, соль,

Какой же хитрый знак такой!

А если мы добавим гласные И, Я, Ё, Е, Ю,

Получим мягкую согласную.

Знаки-братья, мягкий, твердый,

Мы не произносим,

Но чтоб слово изменить,

Их помощи попросим.

Всадник скачет на коне,

Кон – используем в игре.

Какие звуки называют согласными?
Из чего состоит согласный звук?
Какими бывают согласные звуки?
Сколько в русском алфавите согласных букв и согласных звуков?
Какие согласные звуки всегда твёрдые, а какие — всегда мягкие?
Какими буквами обозначают мягкость согласного звука?

Звуки, при произношении которых воздух встречает во рту препятствие, называют согласными звуками . Согласный звук состоит из шума и голоса или только из шума.

Согласные звуки делятся на звонкие и глухие . Звонкие состоят из шума и голоса, глухие — только из шума.

Только из шума состоят звуки: [к], [п], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ч], [ш], [щ]. Это глухие согласные звуки.

Многие согласные звуки образуют пары по звонкости- глухости : [б]— [п], [в]— [ф], [г]— [к], [д]— [т], [з]— [с], [ж]— [ш].

Для запоминания звонких согласных можно выучить фразу: «У ЛьВа и ЖаБы МНоГо ДРуЗеЙ ».
См. все фразы для запоминания звонких и глухих согласных .

Глухие согласные легко запомнить по фразе: «СТёПКа, ХоЧеШь ЩеЦ? — Фу! ».

Согласные звуки обозначаются буквами:

Б , В , Г , Д , Ж , З , Й , К , Л , М , Н , П , Р , С , Т , Ф , Х , Ц , Ч , Ш , Щ .

Всего в русском языке есть 21 согласная буква .

Согласные звуки бывают также твёрдыми и мягкими.

Твёрдые и мягкие звуки различаются положением языка при произнесении. При произнесении мягких согласных средняя спинка языка поднята к твёрдому нёбу.

Большинство согласных звуков образуют пары по твёрдости-мягкости:

Не образуют пар по твёрдости-мягкости следующие твёрдые и мягкие согласные звуки:

Твёрдые	[ж]	[ш]	[ц]
Мягкие	[ч❜]	[щ❜]	[й❜]

Таблица «Согласные звуки: парные и непарные, звонкие и глухие, твёрдые и мягкие» (1-4 классы)

Примечание: в начальной школе твёрдые согласные звуки обозначаются синим цветом, мягкие согласные звуки — зелёным цветом, гласные звуки — красным цветом.

Твёрдость согласных звуков обозначается на письме гласными буквами А , О , У , Ы , Э .

Мягкость согласного звука обозначается на письме гласными буквами Е , Ё , И , Ю , Я , а также буквой Ь (мягкий знак).

Сравни: нос [нос] — нёс [н❜ос], угол [у́гол] — уголь [у́гал❜].

Непарные звонкие звуки [й❜], [л], [л❜], [м], [м❜] [н], [н❜] [р], [р❜] называют сонорными , что в переводе с латинского значит «звучные».

Звуки [ж], [ш], [ч❜], [щ❜] называются шипящими . Такое название они получили, потому что их произношение похоже на шипение.

Звуки [ж] , [ш] — это непарные твёрдые шипящие звуки.
Звуки [ч❜] и [щ❜] — это непарные мягкие шипящие звуки.

Звуки [c], [с❜], [з], [з❜], [ц] называются свистящими .

Согласный звук не бывает ударным или безударным.

В русском языке согласных звуков (36) больше, чем согласных букв (21), так как одна буква может обозначать парные твёрдый и мягкий звуки: например, буква Л (эль) обозначает звуки [л] и [л❜].

Внимание! Согласный звук может образовывать слог только с

Все мы хотим, чтобы наши дети писали красиво и грамотно. Умение писать без ошибок на русском языке дается непросто даже носителям языка. Такое умение словно подтверждает знания и образованность человека, и приобретается оно в школе. Каждый год родители будущих первоклассников с волнением ждут начала учебного года и переживают о готовности их малыша к новой школьной жизни.

Их впереди ждет столько новых знаний и заданий! И каким бы прекрасным и опытным ни был учитель, ребенку часто требуется помощь родителей. Например, подойдет первоклассник к маме с просьбой назвать слова в которых все согласные звуки твердые, и придется вспоминать всё, что об этом помнишь из школы. Не всегда так сразу и вспомнишь, что же ты учил когда-то в начальной школе.

Именно в помощь родителям первоклассников эта статья, где мы вспомним и упорядочим то, что первокласснику предстоит узнать и твёрдо выучить о согласных и гласных в словах. Тема эта очень важна для последующего освоения детьми грамматики, фонетики русского языка, без этого грамотного письма в последующем не добиться.

• Одним из важных базовых навыков, определяющим впоследствии грамотность ребенка, его успехи в освоении русского языка, является умение слышать и разбираться в его звуках. Здесь родителям стоит четко довести до детей разницу понятий «буква» и «звук», научить отличать одно от другого.
• Не секрет, что иногда и сами взрослые считают возможным в разговоре с ребенком заменить одно слово другим, что взрослым не мешает, а вот малыша с толку сбивает. Он должен твердо помнить, что звук это то, что слышится, а буква – то, что пишется и они не всегда совпадают.
• Следующее, что маленькому школьнику предстоит усвоить, это то, из каких звуков-кирпичиков складываются слова и как они передаются при письме.
  Именно этому учит детей 1 класс. Школьник узнает, что русский язык делит эти звучащие кирпичики речи на 2 большие группы – гласные и согласные.

Узнать гласные ребенок может просто: их можно пропеть или прокричать. А вот согласная не так проста! Часто похожие, но разные согласные на письме обозначают одной и той же буквой, и нужно научиться различать их по определенным признакам.

По своему звучанию согласные могут быть твердые или мягкие, звонкие или глухие. Глухие согласные это те, которые создаются, когда на выдохе воздух встречает препятствие в виде языка, губ или зубов. Звонкими будут те, где к этому присоединяется голос.

Эта таблица ниже знакомит с согласными звуками этих двух групп .

Различать глухие и звонкие согласные дети учатся довольно быстро. А вот как определить, твердые или мягкие согласные в слове, усвоить бывает сложнее.
Между тем, нужно, чтобы ребенок в слове чувствовал все согласные, это определяет в последующем грамотное письмо. Важно, чтобы также как звонкие/глухие он четко различал твердый или мягкий звук ему встретился.

О твердых и мягких согласных

Чтобы первоклассник научился различать, какие по твердости и мягкости согласные звуки обозначают буквы в слоге, обращаем его внимание на то, что мягкость или твердость согласных звуков определяют гласные, стоящие за ними.

• Когда видим или слышим вслед за согласными звуками гласные а, у, э, о, ы, значит это слова с твердыми согласными;
• Когда вслед за согласными звуками стоят е, ё, ю, и, я, то они мягкие.

Закрепить понимание этого правила лучше всего на примерах. Для этого берутся пары слов, где слоги с твердыми и мягкими согласными звуками стоят в одной и той же позиции, что помогает детям лучше понять разницу в их произношении и запомнить это правило.

Таблица с примерами написания звуков в мягком и твердом употреблении:

В сочетании двух согласных подряд первый будет твердым, даже когда за ним второй мягкий. Например, в каМЧатке звук М твердый, а Ч мягкий.Но бывает такое, что за согласным нет гласной, а приходится произносить сочетание двух (или даже трех) согласных.

Тогда надо знать следующее правило :

1. Большая часть звуков имеет 2 варианта произношения – твердое или мягкое в зависимости от гласных, следующих за ними. Они так и называются – парные согласные. Но в русском языке есть согласные, которые не имеют пары, они всегда твердые или всегда мягкие.
2. К всегда твёрдым относятся Ц и шипящие Ж, Ш. Эти все согласные твердые;
3. К числу только мягких согласных относятся звук й и шипящие Ч, Щ. Если за этими мягкими согласными следуют гласные твердые (а, о, у и т.д.), они всё равно остаются мягкими.

Как твердость/мягкость обозначаются на письме

Каких-то специальных значков для передачи на письме того, как звучит данная буква твёрдо или мягко, нет. Мягкость согласных звуков передается только при транскрипции специальным апострофом. Твердость не обозначают никак. Вместе с тем, научиться узнавать какие именно согласные обозначают буквы в слогах не сложно, достаточно запомнить эти правила.

Звучание мягких и твердых согласных на письме обозначается двумя методами :

• При помощи гласных, которые идут за согласным. Мягкость обозначают следующие за согласным буквы е, ё, ю, и, я, а твёрдость все остальные;
• Во втором случае функцию обозначения твёрдости/мягкости играют мягкий и твердый знак.

Подведем итог

Согласные звуки в русском языке делятся на несколько больших групп – звонкие/глухие и мягкие/твердые. В обоих из этих групп есть звуки, которые имеют созвучную пару и те, кто неизменен. Поэтому в каждой из этих больших групп выделяются ещё парные и непарные согласные.

Парные Перед А, О, У, Ы, Э	Твердые	Мягкие
	бук	б	б’	бег
	вал	в	в’	висок
	год	г	г’	гид
	дом	д	д’	день
	зал	з	з’	земля
	кора	к	к’	кит
	лом	л	л’	лиса
	мак	м	м’	мера
	нос	н	н’	нес
	парк	п	п’	пир
	рубль	р	р’	рис
	сом	с	с’	сено
	тон	т	т’	тень
	фон	ф	ф’	фен
	халва	х	х’	халва

Непарные

Л, М, Н, Р, Й Сонорные

Х, Ц, Ч, Щ

Закрепляем играя

Чтобы дети лучше запомнили и слышали разницу звуков в языке нужно закреплять пройденное в школе играми.

1. Напиши три слова . Играющие по очереди пишут друг другу слово, к которому нужно дописать ещё два, где есть парные к заданному согласные. Например, кора – гора – гиря;
2. Или ведущий дает задание : напиши три слова, где все согласные одного типа;
3. Лови! Ведущий произносит слово или слог и бросает мяч детям. При этом заранее оговаривает, при каких условиях ловить, а каких нет. Например, звонкие ловим, глухие нет. Твердые ловим, мягкие – нет.
4. Запевай! Ведущий поет мягкие слоги, а дети отвечают противоположными. Например: ла-ла-ла в ответ ля-ля-ля, ха-ха-ха – хи-хи-хи и т.д.;
5. Составь список . Здесь ребенку дается задание составить список блюд для праздника, или вещей для похода, где в словах все согласные мягкие или наоборот;
6. Звуковая зарядка . Каждому звуку соответствует свое движение. Слово с глухим звуком – поднимаем руки, звонкие – подпрыгиваем и т.п.

По такому принципу можно придумать новые игры или приспособить уже известные. Это позволяет детям проявить собственное творчество и понимание пройденного.

Грамматика турецкого языка-3: Согласные-2 – Уроки турецкого языка

СМЯГЧЕНИЕ СОГЛАСНЫХ   Смягчение согласного более детально, чем твердение. Количество исключений чуть больше, чем количество исключений в теме ужесточения. (примерно 10%). Кстати, как носитель языка, исключений в закалке не помню. Действительно! Не является исключением и затвердевание согласного. Ух ты! Это одна из самых распространенных тем турецкого языка. Собственно, так и закалка.   Запомним непродолжительные твердые согласные: Ч, К, П, Т. Вспомним также непродолжительные мягкие согласные: C, G, B, D   Кстати! Я забыл сказать, что упрочняющие отношения бывают только “c–>ç”, “d–>t”, “g–>k” . ((( Вы спросите “почему бы не ‘b–>p’ ?”. Потому что нет суффикса, начинающегося с “b”. Но, будьте уверены, “b” превратилось бы в “p”, если бы было быть суффиксом, начинающимся с “б”. ))) Иначе нет закалки вида “g–>t”, “b–>s”, “c—>t” и т.д.   Представьте себе слово, оканчивающееся на непродолжительное твердое. И мы приносим суффикс, который начинается с гласной. Непродолжительный твердый согласный смягчится и станет непродолжительным мягким. Событие это!   Соотношения размягчения: p–>b, k–>ğ (обычно)/g (редко), t—>d, ç—>c   Я снова объясню это событие примерами суффиксов. Затем я объясню и исключительные ситуации.   a) Yönelme hâli eki (-e/-a) (Суффикс дательного падежа)   ев ( дом , дом ) ev+e–>eve (в дом, домой) Ева гидийорум. (Я иду домой) (прямо: Я иду домой)   окул ( школа ) okul+e–>okula (в школу) Bugün okula gitmedim. (Сегодня я не ходил в школу) Ханги окула гидиёрсун? (В какой школе ты учишься?) (прямо: В какую школу ты учишься?)   музыка ( музыка ) müzik+e–>müziğe (под музыку)   Müzik dinliyorum (Я слушаю музыку) (прямое: Я слушаю музыку) Müziğe ilgi duyuyordu. (Он интересовался музыкой) (прямой: он слышал интерес к музыке)   сокак ( улица ) sokak+e—>sokağa (на улицу) Янлыш сокага гирмишиз. (Мы вышли на ложную улицу)   ilaç ( лекарство, лекарство ) ихтияч ( необходимость, нужда, потребность ) ilaç+e—>ilaca (к наркотику)   İlaca ihtiyacım yok (Мне не нужны наркотики) (прямой: Мне не нужны наркотики)   накидка ( носок ) çorap+e–>çoraba (до носка)   Portakal suyu hangi çoraba döküldü? (На какой носок вылился апельсиновый сок?)   калип ( 1 шаблон, 2 формы, форма ) kalıp+e–>kalıba (по образцу, по образцу)   Çikolatalari bu kalıba döktük. (Мы вылили шоколад в эту форму) Türkçe´de bu kalıba çok rastlarsın. (Вы сильно противоречите этой схеме на турецком языке)   калп ( сердце ) kalp+e–>kalbe (к сердцу) (Помните, что слово “kalp” является исключением для гармонии больших гласных. Посмотрите на второй урок)   Сигара калбе зарарлы. (Сигарета вредна для сердца)   “t” – это буква, по которой размягчение происходит меньше всего.   килит ( замок ) kilit+e–>kilide (к замку)   Anahtarı kilide soktu ve kapıyı açtı. (Он вставил ключ в замок и открыл дверь)   b) -i : 1 винительный падеж, 2 притяжательный падеж третьего лица, 3 производный суффикс etek ( юбка ) etek+i–>eteği Айше´нин этеги (юбка Айше) Айше или этеги альды. (Айше купила эту юбку)   аяк ( футов ) аяк+и –> аягы Аягинда яра вар. (У него рана на ноге) Sol ayağı daha iyi kullanıyor. (Он лучше использует левую ногу)   канат ( крыло ) kanat+i–>kanadı Кушун канады бембеязды. (Крыло птицы было полностью белым) Takım dünkü maçta sol kanadı Ihmal etti. (Вчера в матче команда пренебрегла левым флангом)   İstisnaî Durumlar (исключительные ситуации)   а) Смягчение бывает у односложных слов редко. Я пишу несколько исключений.   çok (много, много), gök (небо), cep (карман), taç (корона), renk (цвет) и, возможно, еще несколько. Я не могу вспомнить сейчас.   б) Глаголы будут сказаны позже. И вы увидите, что «t» только у глаголов «git- (идти)» и «et- (делать)» смягчится.   tutmak=держать, –> tutacağım (буду держать) bitmek=завершить (непереходный) —>bitiyor (заканчивает) gitmek=идти —> gidiyoruz (мы идем) yardım etmek=помочь –> yardım edelim (поможем) против   в) Если мы подносим суффикс, начинающийся с гласной, к имени собственному, оканчивающемуся непродолжительной твердой согласной, то непродолжительная твердая согласная обычно смягчается при произношении, но никогда не смягчается при письме.   Мехмет (турецкое имя мальчика) Mehmet+in (родительный падеж) –> Mehmet´in (от Mehmet) (“t” не смягчается в произношении) Синоп (самый северный город Анатолии) Sinop+e (дательный падеж) —> Sinop´a (в Sinop) (“t” не смягчается в произношении) Uşak+in (родительный падеж) —> Uşak´ın (“k” меняется на “ğ” в произношении) против   ç) Если слово двусложное и оканчивается на “-et/-at”, то смягчения обычно не происходит.   исключений: hasat (жатва), чесет (труп), килит (замок), мабет (храм), канат (крыло), сенет (дел, акт (документ))   г) Если оно длиннее двусложного и оканчивается на “-т”, смягчения обычно не происходит.   примеров: искелет (скелет), динамит (динамит), тикарет (торговец), интернет (интернет) против против против… исключение: пирамида (пирамида)   д) «-ийет» — арабский суффикс. Слова, которые заканчиваются этим, не смягчаются. Нет никаких исключений.   cumhuriyet (республика), İslamiyet (ислам), hürriyet (özgürlük) (свобода), kraliyet (королевство),  vs. vs. vs. ….   е) Смягчение может происходить в словах, оканчивающихся на «нк», «нч», «нт». Исключения составляют:   kent (город или приблизительно город) банка (скамья (мебель)), бак (бак)     УМНОЖЕНИЕ СОГЛАСНЫХ   Слова, умножающие согласные, это:   аф (прощающий) господин (секрет) hak (1 право, авторитет, 2 право, справедливость) шляпа (линия) рет (отказ, отказ) haz (изюминка) zan (предположительно) (используется слишком редко)   Я не помню слов, кроме этих.   Это не большая тема, наоборот, слишком ограниченная.   Они односложные, и их последняя буква согласная. Если мы приведем суффикс, начинающийся с гласной, то согласная удвоится, умножится.   Почему? Потому что это слова арабского или персидского происхождения, а именно иностранного происхождения. И их оригинальные формы: «aff», «sırr», «hakk», «redd» и т. д.   Bu hazzı yaşamak çok güzel. (Так приятно иметь эту изюминку) (прямо: ……жить этой изюминкой)   Sizin buna hakkınız yok. (Вы не имеете права на это) (прямо: …. на это)

Чудеса санскритских алфавитов | Блог мастера программного обеспечения

Продолжая первый пост, послеобеденная сессия (третья за день) началась со знакомства с санскритскими алфавитами. Кроме того, я хотел бы поблагодарить доктора Ю. Н. Рао за то, что без его записей я не смог бы заполнить пробелы в своих заметках и написать это в том виде, в котором оно есть сейчас.

Как у каждого языка есть своя алфавитная система, так и у санскрита. Однако в санскрите мы находим очень систематизированную, высоконаучную систему звукового расположения алфавитов. Но перед этим он задал нам вопрос – Что такое алфавит? Многие из нас пытались ответить как –

• Основной звук
• Символ
• Основной слог
• Письмо

Не найдя удовлетворительного ответа, вопрос изменился на – Что мы находим в алфавите? Находим буквы в алфавите. Это приводит к другому вопросу: что такое письмо? Буква представляет звук, а буква — это наименьшая единица звука.

На санскрите алфавиты называются

1. वर्णमाला (Варнамала). Буквально говоря, वर्ण (Варна) представляет собой буквы, а माला (Мала) означает гирлянду. Итак, Варнамала означает гирлянда букв.
2. अक्षर-समाम्नाय (Aksarasamaamnaaya) — еще один термин на санскрите для обозначения алфавитов. अक्षर (Акшара) относится к буквам, а समाम्नाय (Самамная) означает традицию, наставление. Таким образом, अक्षर-समाम्नाय может означать традицию или обучение основным звукам языка. Переход к корневым звукам आम्ना (Аамана) означает повторение, поэтому समाम्नाय означает хорошо повторяемый или упоминаемый вместе. Таким образом, композиция приводит к अक्षर-समाम्नाय значения – где основные звуки языка хорошо повторяются или упоминаются вместе.

Но д-р Сампаданандаджи привел нас к глубинам того, почему эти фундаментальные единицы звуков были названы अक्षर (Акшара) или वर्ण (Варна). Слово अक्षर = अ (а) + क्षर (кшара). अ является отрицанием и ставится перед क्षर. क्षर (Кшара) означает скоропортящийся или умирающий. Итак, Акшара означает «Не скоропортящийся». Так почему же это свойство было дано звуку?

Для этого у современной физики есть своя теория, а у индийской метафизики — своя. Согласно индийской метафизике, в тот момент, когда स्पन्द् (Spanda) означает, что вибрация создана, она непреходяща. В тот момент, когда человек думает, он создает вибрацию. Однажды созданный звук вибрации постоянен, он никогда не умирает, не распадается, вместо этого он поглощается आकाश (Акаша) означает Пространство и остается там*. Итак, स्पन्द् нетленно. Это осознание мудрецов и риши привело к слову Акшара, приписывающему нетленное свойство звука. Это относится к философии शब्दो नित्यः (Шабдо Нитья) означает вечность звуков. Однако слово अक्षर (акшара) ограничилось звуками речи, основными звуками языка. Опять же, я хотел бы подчеркнуть, что Акшара — это не грубый звук, который мы слышим, слушаем, копаем или пишем, по сути, это означает स्पन्दन (Спандана) или вибрацию.
* Мое дополнительное замечание, мы часто встречаем такие слова, как Хроники Акаши в книгах, это, в свою очередь, означает, что Акаша является огромным хранилищем (бесконечной памятью) информации.

Почему он называется वर्णमाला (Варнамала)? Есть 2 способа взглянуть на это. वर्णमाला происходит от основного звука वर्ण (варна). Варна означает описывать. Варна также означает цвет. Например, पीतवर्ण (Питаварна) означает желтый цвет или रक्तवर्ण (Рактаварна) означает красный цвет. Речь идет о рассмотрении звуков как цветовых пакетов. Это опять же из реализации древних риши, где более глубокая философия касается градации звука. На самом грубом уровне то, что мы, люди, говорим, является грубым звуком. Чтобы понять звук в его истинном смысле, нужно иметь доступ к более тонким уровням. Согласно тантрическим писаниям, на самом тонком уровне это называется परा वाक् (Пара Вак), что означает Высшая Речь, яркая, лучезарная, сияющая без всякого цвета. Когда звук нисходит вниз, чтобы стать грубой речью, по пути он поглощает цвета. Здесь они увидели связь звука со светом и описали ее так, как на самом тонком, так и на самом грубом уровне. Итак, свет не свободен от звука, а звук не свободен от света. На своем опыте они увидели, что определенный звук имеет определенное качество цвета, и поэтому они связали звук с цветом. Кроме того, если заглянуть в санскритский словарь и узнать все об основных звуках, относящихся к звуку, они также относятся к свету. Можно найти звук и свет, описанные вместе в корневом звуке. Нельзя разделить звук и свет. Поскольку звук также был связан с разными цветами, используется слово Варна.

В санскритском алфавите 48 основных звуков. Как и в любом другом языке, в санскрите эти звуки делятся на гласные и согласные. Доктор Сампаданандаджи попросил нас определить, что такое гласные и согласные звуки? Многие из нас ответили на это так –

1. Гласные – самостоятельные звуки.
2. Согласные — это зависимые звуки.

Однако д-р Сампаданандаджи указал на проблему с этим определением, используя это определение, нельзя различать все гласные и согласные в других иностранных языках. Допустим, мы просим кого-нибудь произнести/произнести все алфавиты неизвестного нам языка, как тогда вы (не зная этого языка) сможете различать гласные и согласные, используя приведенное выше определение? Однако санскрит предлагает особый способ их различения. Терминология, используемая для гласных, такова: अस्पृष्ट (Аспрушта) означает «нетронутый». स्पृष्ट (Sprushta) означает прикосновение, а префикс अ перед स्पृष्ट отрицает это, поэтому अस्पृष्ट означает неприкосновенность. Таким образом, это по существу относится к звуку, который производится без прикосновения к какой-либо части органа, производящего речь. Итак, звук без какого-либо контакта — это гласный звук. Например – अ (а). Принимая во внимание, что согласные называются स्पृष्ट, потому что они образуются при контакте с какой-либо частью рта, будь то язык или губы. Например – ब (Ба). Гласные — это свободно текущие звуки, и их можно интонировать, а согласные — немые звуки, их нельзя интонировать. Используя санскритские определения – अस्पृष्ट для гласных и स्पृष्ट, можно различать гласные и согласные в любом языке.

Другое слово, используемое для гласных, — स्वर (Свара), а для согласных — слово व्यन्जन (Вьянджана). Свара означает स्वयम् राजते (Сваям [сама] Раджате), поэтому स्वर (Свара) означает тот, который сияет сам по себе. Принимая во внимание, что слово व्यन्जन (Вьянджана) означает украшение. Согласные звуки являются декоративными звуками. Гласные звуки – это жизнь языка и сама душа языка, поэтому आत्मा (Атма) означает душу, или प्राण (Праана) означает жизнь, тогда как согласные можно сравнить с телом, потому что тело можно украсить. Душу нельзя украсить. В тамильском языке эта метафора используется для обозначения гласных и согласных.

Звуки на санскрите расположены в определенном порядке, и в расположении алфавитов есть логика. Вам позволено задать вопрос – почему этот звук следует за этим звуком? У вас есть научное объяснение, удовлетворяющее рассуждающий ум. Сбоку 😉 — Кто-нибудь может объяснить логику в расположении алфавитов в английском языке?

Вся аранжировка звуков на санскрите основана на следующем:

• Место его образования или произношения.
• Усилия, необходимые для его производства.
• Продолжительность, в течение которой производится.
• Качество звука.

Когда мы произносим звук, воздух преобразуется в звук. Когда воздух выходит через голосовые связки, он может блокироваться в разных местах рта, что приводит к воспроизведению звуков речи. Однако нельзя препятствовать воздуху в любом месте во рту, где угодно, и издавать звук. Возможны положения во рту, где воздух может быть затруднен. Первая возможная позиция, где воздух может быть перекрыт, — это место, где человек производит — क (Ка) ख (Кха) ग (Га) घ (Гха) ङ (ṅа). Эти звуки также называются гуттралами. В этом положении जिव्हा मूल (Дживха Мула) означает, что корень языка соприкасается с मृदु तालु (Мриду Таалу), что означает мягкое небо и препятствует потоку воздуха. Ни один человек не может препятствовать потоку воздуха ниже этого положения. Поэтому क (Ка) — это не только первый согласный звук в санскрите, но и для человечества.

Вторая возможная позиция, откуда образуются согласные – च (ca), छ (cha), ज (ja), झ (jha), ञ (ña). В этом месте затруднен воздух, когда верхняя середина языка соприкасается с задней частью твердого неба. Между первой и второй позициями есть пространство, однако невозможно препятствовать доступу воздуха в это пространство.

Третья возможная позиция, откуда мы говорим – ट (ṭa), ​​ठ (ṭha), ड (ḍa), ढ (ḍha), ण (ṇa). Язык закатывается назад, чтобы его кончик касался средней части твердого неба. Их также называют ретрофлексами.

Четвертая возможная позиция, откуда мы говорим – त (та), थ (тха), द (да), ध (дха), न (на). Здесь кончик языка касается задней части верхних зубов при произнесении этих согласных. Их также называют стоматологами.

Пятая возможная позиция, откуда мы говорим – प (па), फ (пха), ब (ба), भ (бха), म (ма). Здесь обе губы сжаты вместе. Их также называют губными.

Согласные приведены в таблице ниже, частично резюмируя вышеизложенное (в таблице есть еще кое-что, что мы увидим позже).

Согласные
Ниже приведены не чистые согласные звуки. Чистые согласные звуки не могут быть произведены без гласных звуков. Например, क (ка) = क् (к) + अ (а), ख (кха) = ख् (кх) + अ (а) и так далее…

Дыхание выпуск	अल्प प्राण Alpa Prana Минимальный выпуск	महा प्राण Маха Прана Максимальное Высвобождение	अल्प प्राण Alpa Prana Минимальный выпуск	महा प्राण Маха Прана Максимальное Высвобождение
Дыхание релиз от	Ротовая полость Полость (оральная)	Ротовая полость Полость (оральная)	Ротовая полость Полость (оральная)	Ротовая полость Полость (оральная)	Рот и Полость носа (орально-назальная)
Голосовые связки	Контракт	Расширенный	Контракт	Расширенный
Место произношения	См. рисунок здесь. Я сохранил ту же цветовую кодировку, что и там.
Гуттралы	क (ка)	ख (кха)	ग (га)	घ (гха)	ङ (ṅa)
Небные	च (ок)	छ (ча)	ज (я)	झ (джха)	ञ (ña)
Ретрофлексы	ट (та)	ठ (ṭha)	ड (ḍa)	ढ (ха)	ण (ṇa)
Стоматология	त (та)	थ (та)	द (да)	ध (дха)	न (нет данных)	Губы	प (в год)	फ (фа)	ब (ба)	भ (бха)	म (ма)
Качество согласных	Жесткий (कठोर)		Мягкий (मृदु) и свободный вокальный аккорд

Теперь рассмотрим первую строку, क (Ка) ख (Кха) ग (Га) घ (Гха) ङ (ṅа). Они производятся из той же позиции, то есть Guttral. Что отличает их всех? Чем क (Ка) отличается от ख (Кха)? Когда мы произносим ख (кха), высвобождается больше воздуха, а когда произносится क (ка), выделяется меньше воздуха. Так, звук क (Ка) производится с минимальным выдохом, а ख (Кха) — с максимальным выдохом. Другими словами, क (Ка) сокращается, а ख (Кха) расширяется. Это похоже на концентрацию и медитацию. Эта игра сжатия и расширения снова повторяется в ग (Га) и घ (Гха). На санскрите звуки, издаваемые при минимальном дыхании, называются अल्प प्राण (Альпа Прана), а те, которые издаются при максимальном дыхании, называются महा प्राण (Маха Прана). Во всех 4 звуках, которые мы видели, воздух выходил через рот, а носовая полость закрывалась. Если воздух проходит через носовую полость и рот одновременно, пятый звук ङ (ṅa) произносится с той же позиции. Однако это не чистый носовой звук. Все звуки пятой группы – ङ (ṅa), ञ (ña), ण (ṇa), न (na) и म (ma) обозначаются как अनुनासिक (Анунасика) или मुख-नासिकवचन (Мукх-насикачан) означает рот, नासिका означает нос, а वचन означает выражение, поэтому मुख-नासिकवचन или оро-назальные выражения/звуки, поскольку и рот, и нос должны быть открыты одновременно при произнесении этих звуков. Эти звуки 5-й группы невозможно воспроизвести, открывая рот или нос, оба должны быть открыты одновременно. Экспериментируйте и убедитесь сами 🙂

Доктор Сампаданандаджи указал, что если у кого-то есть проблема синусита, то простое повторение этих 5-й группы оро-назальных звуков в течение непрерывного периода в 3 месяца может избавиться от нее.

Теперь, если вы посмотрите на любой ряд согласных в приведенной выше таблице (слева направо), сначала вы увидите звук अल्प प्राण (Альпа Прана), за которым следует महा प्राण (Маха Прана), за которым следует अल्।प पࣰ с помощью महा प्राण (Маха Прана) и, наконец, с последующим одновременным выпуском воздуха через ротовую и носовую полости. Если вы будете очень медленно и осознанно повторять эти звуки, то обнаружите, что в самих алфавитах есть встроенная система пранаямы. Если вы произносите эти алфавиты, начиная с अ (а) до ह (ха), происходит пранаяма, и начинается процесс исцеления. В Индии существует традиция, когда люди просто повторяют эти алфавиты и больше ничего; пение алфавитов является для них мантрой, и они поют их по-разному.

Далее, в чем разница между двумя парами звуков – क (Ка), ख (Кха) и ग (Га), घ (Гха)? Если вы кладете пальцы под подбородок или на второй подбородок, если он у вас есть;), то повторяйте क (Ка), ख (Кха), а затем повторяйте ग (Га), घ (Гха). Вы заметите, что при чтении ग (Га), घ (Гха) вибрации больше, чем при чтении (Ка), ख (Кха). В случае ग (га), घ (га) голосовые связки ослаблены, что приводит к большему количеству вибраций. Первые 2 звука каждого ряда – क (Ка) и ख (Кха), च (ча) и छ (ча), ट (ṭa) и ठ (ṭha), त (та) и थ (тха), प (па) ) и फ (pha), в этих звуках есть резкость, и поэтому они называются कठोर или твердыми согласными, тогда как остальные согласные (кроме шипящих) и гласные по своей природе являются मृदु или мягкими.

Гласные
В санскрите 13 гласных – अ (а), आ (аа), इ (i), ई (ii), ऋ (ṛ), ॠ (ṝ), लृ (ḷ), उ (u), ऊ (uu), ए (e), ऎ (ai), ओ (o), औ (au).

Из этих 13 9 основных гласных звуков, это – अ (а), आ (аа), इ (i), ई (ii), ऋ (ṛ), ॠ (ṝ), लृ (ḷ), उ (у), ऊ (уу). То, что мы видели ранее для согласных, относится и к этим гласным звукам, т. е. место произношения, длительность, качество и т. д.…

Продолжительность	Короткий (моргать глазами или щелкнуть пальцами один раз)	Длинный (2 коротких)
Место произношения	См. рисунок здесь. Я сохранил ту же цветовую кодировку, что и там.
Гуттралы	अ (а)	आ (аа)
Небные	इ (и)	ई (ii)
Ретрофлексы	ऋ (ṛ)	ॠ (ṝ)
Стоматология	लृ (ḷ)	у вас может быть его длинная форма, но пока не найдено ни одного слова, в котором оно используется
Лабиальный	उ (у)	ऊ (уу)
Качество гласных	Мягкий

В приведенной выше таблице длительность означает время, необходимое для произнесения гласного звука. Краткую форму можно произнести за то же время, что и для того, чтобы моргнуть или сделать छोटिका (щелкнуть) пальцами. Длинная форма в два раза длиннее короткой.

Смешанные гласные
ए (e), ऎ (ai), ओ (o), औ (au) не являются чистыми гласными звуками, их называют смешанными гласными звуками, поскольку они образуются путем объединения основных гласных. Их называют सन्ध्यक्षर् (сандхьякшара) или дифтонги. Сандхьякшары всегда продолжительны.

1. अ/आ (a/aa) + इ/ई (i/ii) = ए (e)
2. ऎ (ai) является дальнейшей модификацией ए (e)
.
3. अ/आ (а/аа) + उ/ऊ (и/уу) = ओ (о)
4. औ (au) является дальнейшей модификацией ओ (o)
.

Полугласные
Всего 4 полугласных звука – य (я), र (ра), ल (ла), व (ва). इ (i) — соответствующий гласный звук полугласного य (ya). ऋ (ṛ или ри) — соответствующий гласный звук полугласного र (ра). लृ (ḷ или Lri) — соответствующий гласный звук полугласного ल (la). ऊ (уу) — соответствующий гласный звук полугласного звука व (ва). Эти звуки получаются добавлением अ (a) к ई (ii), ऋ (ṛ), लृ (ḷ) и ऊ (uu) соответственно. Их также называют ईश स्पृष्ट (Иша Спрушта), что означает Мягкий Контакт.

Краткое изложение важных гласных

1. Среди всех гласных – अ (a), इ (i), उ (u) есть простые гласные, имеющие соответствующие длинные формы – आ (aa), ई (ii) , ऊ (уу).
2. ऋ (ṛ), ॠ (ṝ) и लृ (ḷ) не являются чистыми гласными звуками, есть небольшая путаница согласных звуков. Мы изучили их с места произношения выше, однако традиционный способ расположения гласных таков, что сначала идут Чистые гласные – अ (а), आ (аа), इ (i), ई (ii), उ (u) , и ऊ (uu), за которыми следуют – ऋ (ṛ), ॠ (ṝ) и लृ (ḷ), чтобы визуально показать некоторое смешение согласных звуков.
   

   अ (а)	आ (аа)	इ (и)	ई (ii)	उ (у)	ऊ (уу)	Чистые гласные
   ऋ (ṛ)	ॠ (ṝ)	लृ (ḷ)	Гласные с некоторой примесью согласных звуков

3. Наконец, ए (e), ऎ (ai), ओ (o), औ (au) — это дифтонги (комбинированные гласные звуки)

Шипящие
Закончив с гласными, мы теперь рассмотрим так называемые шипящие звуки. Есть 3 разных.

Шипящие	श (Ша)	ष (Ṣa)	स (Сб)
Место произношения	Небный	Ретрофлекс	Стоматология
Эксперимент	Поднимите язык в соответствующие положения и шипите оттуда, вы получите все 3 звука.
Согласный тип	Жесткий

Сибилянты также называют उष्म वर्ण (Ушма Варна), потому что они производят тепло (выходит горячий воздух), когда они сочленяются.

Придыхательный
Наконец, последний звук ह (Ха), это Гуттрал и здесь у нас максимальная широта выпуска.

В тантрической традиции все человеческое тело понимается как शब्द शरीर (Шабда Шарир). शब्द означает звук, а शरीर означает тело, поэтому शब्द शरीर означает здоровое тело. Это называется так из-за того, что поток प्राण (Прана) означает Жизненную силу или Жизненную энергию через различные каналы или нади (их 72 000) в теле. Движение Праны порождает звуки. Эти звуки создаются в нашей системе все время. Их слышат тантрические мудрецы, провидцы, практики в своей медитации. Вот почему в тантрических писаниях мы находим расположение этих звуков в человеческом теле. Они дали названия этим местам в зависимости от количества энергетических потоков.

1. Место, где встречаются два энергетических потока, называется सन्धि (Сандхи).
2. Место, где встречаются 3 энергетических потока, называется मर्म (Марма). Есть около 52-55 मर्म स्थान (стхана) означает расположение в теле, и каждое место имеет свой собственный звук. В ритуалах, когда они делают अङ्ग स्पर्श (Анга Спарша), अङ्ग означает тело, а स्पर्श означает прикосновение, они касаются разных मर्म स्थान в теле. Например, с помощью звука прикасаются к глазам или ушам; это очищает и наполняет энергией эти места.
3. Место, где встречаются более 3 энергетических потоков, называется चक्र (Чакра). Здесь звук более заметен. Разным чакрам назначаются определенные звуки. Когда кто-то читает эти звуки или мантры, это очищает и наполняет энергией эту чакру.

В тантрических писаниях, когда они представляли человеческое тело как शब्द शरीर, они называли индивидуума – अहम (Ахам). अहम означает, что оно начинается с अ (а) и заканчивается на ह (ха). Таким образом, человек состоит из всего, что находится между अ (а) и ह (ха) включительно. म (Ма) добавляется, чтобы сделать его правильным глаголом, поэтому слово अहम (Ахам) означает «я».

Доктор Сампаданандаджи указал, что когда ह (Ха) сочетается с семью особыми алфавитами – ण (ṇa), न (на), म (ма), य (йа), र (ра), ल (ла) и व (ва), то при правильном артикулировании получается совсем другой опыт.

1. ह (Ha) + ण (ṇa) = ह्ण (Hṇa)
2. ह (Ха) + न (на) = ह्न (Хна)
3. ह (Га) + म (ма) = ह्म (Хма)
4. ह (Ха) + य (я) = ह्य (Хья)
5. ह (Га) + र (ра) = ह्र (Хра)
6. ह (Ха) + ल (ла) = ह्ल (Хла)
7. ह (Га) + व (ва) = ह्व (Хва)

Если повторять вышеуказанный набор более 25 циклов, человек может начать потеть. Это потому, что это делает естественный कपालभाति (капалабхати). Это также очень хорошо для очистки горла и других проблем, связанных с горлом. Эти 7 звуков известны как उरस्य (Урасья). उरस (Урас) означает грудь и легкие, поэтому उरस्य (Урасья) означает принадлежность к легким. Звук ह (Ха) исходит из самых низких глубин, и, объединяя его с 7 звуками, он еще больше увеличивает глубину.

В санскрите есть много слов, которые являются उरस्य (Урасья). Например, произнося слово ब्रह्मा (Брахма), многие (включая меня) неправильно произносили его как Брамха. मध्याह्न (мадхьяна) означает полдень.

Висаргаха ः
ः — своеобразный звук на санскрите. Его нельзя произносить как अः (ага), и это неправильно. Просто сформулируйте его, выпустив дыхание, как при расслаблении, и оно получится правильно. Висаргаха означает освобождение, освобождение воздуха, или विसर्जन (Висарджана) означает отказ от него. Это самый расслабляющий звук.

С точки зрения пранаямы, Висаргаха выполняет बाह्य कुम्भक (бахья кумбхаку), когда человек выпускает воздух, а затем задерживает его снаружи. बाह्य कुम्भक улучшает способность концентрации. Можно сочетать Visargaha со всеми гласными и выполнять эту практику для улучшения концентрации — अः (Aḥ), आः (Aaḥ), इः (iḥ), ईः (iiḥ), उः (uḥ), ऊः (uuḥ), एः (eḥ) , ऐः (aiḥ), … и так далее.

Анусвара ं
अनुस्वारः (Анусвара) — единственный чистый носовой звук на санскрите. Говорится с закрытым ртом и полным выдохом из носа. При правильной артикуляции он вызывает вибрации на лбу между двумя бровями.

Д-р Сампаданандаджи указал, что с точки зрения пранаямы, когда вы объединяете гласные звуки с Анусварой, вы автоматически получаете Брахмари Пранаяму. Например – अ (а) + ं = अं (Aṃ)

Сценарий деванагари
Почему тот или иной звук записывается в той или иной форме? Этот вопрос привел к объяснению сценария деванагари.

Если вы посмотрите на всю историю, начиная с Брахми, буквы не были в чистом виде, как вы видите их сейчас. Они отработаны. В настоящее время символы, которые мы видим в сценарии деванагари, являются самыми красивыми символами, а то, как мы пишем символы деванагари, — это образец. Для создания каждого узора необходимо движение, а узоры символов Деванагари имеют более глубокую связь с Вселенским ритмическим движением. Следовательно, каждый символ здесь является благоприятным символом.

Каждая буква в Деванагари состоит из 2 строк

1. Горизонтальная линия, называемая शिरोरेखा (Широрекха), вверху представляет Универсальный
2. Вертикальная линия представляет личность. Вертикальная черта, которую мы видим, может быть сбоку, как в ख (Кха), посередине, как в क (Ка), и ङ (ṅа) вверху.

Итак, связь между Вселенским и Индивидуальным присутствует в символах.

Чтобы создать конъюнктные согласные, мы удаляем вертикальную черту и соединяем две согласные. Например, чтобы соединить न (На) и य (Я), мы удалим вертикальную черту от न (На) и присоединим ее к य (Я), чтобы получить न्य (Ня) 9.0006

Сессия 4: Самбхасанам

На этой сессии мы познакомились еще с двумя словами –

1. अत्र (Атра) означает здесь.
2. तत्र (Татра) означает там.

Пример использования в предложениях повседневного употребления –

1. लेखफलकम् अत्र अस्ति (Доска для письма здесь).
2. समयसूचिका तत्र अस्ति (Часы там).
3. मार्जनी अत्र नास्ति (Тряпки здесь нет).
4. मम मित्रं धवलः तत्र अस्ति (Мой друг Дхавал там).
5. द्वारम् अत्र अस्ति (Дверь здесь).
6. किं वातायनं तत्र अस्ति (окно есть?) आम वातायनं तत्र अतर अतस
7. अत्र सैकतं तत्र समुद्रः (Песчаная отмель здесь, море там).

Важно отметить, что в санскрите нет знаков препинания. Таким образом, вы не найдете запятых, точек с запятой или вопросительных знаков. Единственными знаками препинания на санскрите являются ।. и ॥ . В прозе, । представляет собой पूर्णविराम (ПурнаВирам), по сути, является разделителем фраз. В поэзии, ॥ представляет पूर्णविराम (ПурнаВирам), а । представляет अर्धविराम (ArdhaViram) означает полупаузу.

Затем мы познакомились с еще 3 словами –

1. कुत्र (кутра) означает, где
2. अन्यत्र (Аньятра) означает в другом месте
3. सर्वत्र (Сарватра) означает везде

Примеры ежедневного использования в предложениях

1. तव भ्रात|0516
2. (Где воздух?)
3. .
4. सर्वत्र किं अस्ति (Что повсюду?) प्रेम सर्वत्र अस्ति (Любовь везде)
5. अत्र किं किम् अस्ति (Кто кто [кто все] – здесь?) अत्र सर्वम् अस्ति 9016 (Все здесь)
6. किं हस्ती अत्र अस्ति (есть ли здесь слон?)0516
7. धवलः कुत्र (Где Дхавала?)
8. तव अत्र किं कार्यम् (Какая у вас здесь работа?)
9. .

После прослушивания примеров нас попросили составить собственные предложения и произнести их перед классом.

Затем мы познакомились с конструктом यत्र…तत्र (Ятра…Татра) означает где…там. В этой конструкции यत्र (Ятра) является Относительным Где (это не просто Где), и это соответствует तत्र (Татра). Вот примеры —

1. (Где вода, там и рыба)
2. (Где огонь, там и дым)
3. (Где есть жизненная сила, там есть жизнь)
4. (Где кухня, там и роти)
5. (Где ложь, там беда)
6. यत्र नेता अस्ति तत्र भ्रष्टाचारः अस्ति
7. (Где мать, там и сострадание)

Обратите внимание, что यत्र…तत्र (Ятра…Татра) не следует переводить куда…там. Везде, где на санскрите есть конструкция यत्र यत्र… (Ятра Ятра…).

Следующим уроком этого занятия было изучение того, как обращаться к близкому, используя «это» и далеко, используя «это». Мы познакомились со следующими словами в зависимости от пола, к которому они относятся.

Рядом (Это)	Пол
एषः (Эша)	Мужской род
एषा (Эшаа)	Женский
एतत् (Этат)	Кастрированный

Пример использования:

1. एषः धवलः (Это Дхавала)
2. एषा गीता (Это Гита)
3. एतत् पुष्पम् (Это цветок)

Чтобы задать вопросы, мы будем спрашивать в зависимости от пола.

Вопрос	Пол
कः (Ках)	Мужской род
का (Каа)	Женский
किम् (Ким)	Кастрированный

Пример использования в предложениях будет –

1. एषः कः (кто это?)
2. एषा का (кто это?)0516
3. एषः चिकित्सकः (он врач)
4. एतत् किम् (Что это?) एतत् सङ्गणकम् (Это компьютер)
5. एतत् किम् (Что это?) एतत् प्रक्षेपकम् (Это проектор)
6. एतत् किम् (Что это?) एतत् चित्रम् (Это картинка)
7. कः तत्र अस्ति (Кто там?)
8. किं तत्र अस्ति (Что там?)
9. किम् एषः तव प्रश्नः (Это ваш вопрос?)
10. किं ब बालकः तव मित्रं (этот мальчик твой друг?)0516
11. किं एषा तव लेखनी (Это ваша ручка?)
12. एतत् पुस्तकं अत्र अस्ति (Эта книга здесь)
13. किं एतत् तव स्थानम् (Это ваше место?)
14. मम उपनेत्रं कुत्र अस्ति (Где мои очки?)

Если вы не знаете заранее пол субъекта, то общий вопрос может быть एतत् किम् (Что это?) и общий ответ может быть एतत् + … , т. е. сочетание. Например, мы знаем, что कर्ण (Карна) мужского рода. Если вы этого не знаете, то можете задать вопрос – एतत् किम्. На этот вопрос может быть 2 возможных ответа в зависимости от рода слова कर्ण (Карна):

1. Если вы знаете пол, вы можете ответить – एषः कर्ण
2. Если вы случайно не знаете пол, то вы не можете сказать – एतत् कर्ण, вместо этого вы должны объединить такие слова – एतत्कर्ण и использовать как одно слово.

Основное слово – एतद् (Этад). В мужском роде оно становится एषः (Эша), в женском — एषा (Эша), а в среднем — एतत् (Этат). Основное слово एतद् (Этад) никогда не используется. На санскрите основа слова, будь то основа существительного или глагола, никогда не используется. Эти основные слова называются धातु (дхату) для глагольной основы и प्रातिपदिक (пратипадика) для номинальной основы.

В то время как слова, которые образованы от базовых слов путем добавления суффиксов, называются पद (пада) означает используемые слова или готовые к употреблению слова. Для тех, кто занимается компьютерами среди нас, в таких языках, как Java, C++, C#, мне вспоминается концепция абстрактных классов, которые нельзя обновить, они предназначены только для того, чтобы быть производными от них, а неабстрактные производные формы могут использоваться или обновляться.

Доктор Сампаданандаджи ответил на мой вопрос: почему все вопросительные звуки на санскрите начинаются со звука क (Ка)? Есть ли в этом логика? Он сказал, что для того, чтобы ответить на этот вопрос, сначала нам нужно понять природу вопроса? Что делает вопрос? Логика здесь заключается в том, что звук क (Ка) является первым согласным звуком, он стоит сразу после свободно плавных гласных, а क (Ка) производится за счет препятствия потоку воздуха в первой позиции в полости рта, поэтому он является первым препятствием. Точно так же природа вопроса состоит в том, чтобы остановить свободный поток мыслей, и, следовательно, на санскрите каждый вопрос начинается со звука क (Ка). На самом деле все вопросительные местоимения на санскрите начинаются с क (Ка).

Дальний (Тот)	Пол
सः (Сах)	Мужской род
सा (Саа)	Женский
तत् (тат)	Кастрированный

Пример использования в повседневных предложениях –

1. एषः धवलः सः प्रकाशः (Это Дхавала, то есть Пракаша)
2. एषा गीता सा वर्षा (Это Гита, то есть Варша)
3. एतद् द्वारं सः दण्डदीपः (Это дверь, это ламповый свет)
4. एतद् द्वारं तत् वातायनम् (Это дверь, это окно)
5. एषः धवलः सा अध्यापिका (Это Дхавала, то есть учитель)
6. एषः अध्यापकः सः छात्रः (Это учитель, это ученик)

Сводка

Рядом (это)	Дальний (Тот)	Вопрос	Пол
एषः (Эша)	सः (Сах)	कः (Ках)	Мужской род
एषा (Эшаа)	सा (Саа)	का (Каа)	Женский
एतत् (Этат)	तत् (тат)	किम् (Ким)	Кастрированный

कः (Ках), का (Каа) и किम् (Ким) не имеет ничего общего с ближним и дальним. Они используются атрибутивно для Что, Который, Кто.

1. कः बालकः सङ्गणक अभियन्ता (Кто из мальчиков компьютерный инженер?)
2. अत्र कः नरः चिकित्सकः (кто здесь доктор?)0516
3. अत्र का बालिका नर्तकी (Кто здесь танцор?) सा नर्तकी (Это танцор)

Перед окончанием занятия последний урок был посвящен обучению счету от 1 до 10 на санскрите. Нас заставляли громко произносить числа и повторять их.

1. एकम् (Экам)
2. द्वे (Две)
3. त्रीणि (Трини)
4. चत्वारि (Чатвари)
5. पञ्च (Панч)
6. षट् (Шат)
7. सप्त (Сапта)
8. अष्ट (Ашта)
9. नव (Нава)
10. दश (Даша)

Доктор Сампадананджи закончил день, сказав पुनर्दर्शनाय (Пунардаршаная). Следующий день начался с сеанса мантра-йоги.

Нравится:

Нравится Загрузка…

Мягкие согласные в слове пипетка. Гласные и согласные буквы и звуки

Звук – наименьшая единица языка, произносимая с помощью органов. речевой аппарат. Ученые обнаружили, что при рождении слух человека воспринимает все звуки, которые он слышит. Все это время его мозг перебирает ненужную информацию, и к 8-10 месяцам человек уже способен различать звуки, характерные только для родного языка, и все нюансы произношения.

33 буквы составляют русский алфавит, из них 21 согласная, но буквы следует отличать от звуков. Буква — это знак, символ, который можно увидеть или написать. Звук можно только услышать и произнести, а на письме его можно обозначить с помощью транскрипции – [б], [в], [д]. Они несут определенную смысловую нагрузку, соединяясь друг с другом, образуют слова.

36 согласных: [б], [з], [в], [д], [г], [г], [м], [н], [к], [л], [т], [ р], [т], [ы], [и], [ж], [в], [ж], [х], [ч], [б”], [ч”], [в”], [д”], [й”], [н”], [к”], [м”], [л”], [т”], [с”], [н”], [р”], [ж”], [г”], [х”].

Согласные делятся на:

Мягкие и твердые согласные

Фонетика русского языка имеет существенное отличие от многих других языков. В нем есть твердые и мягкие согласные.

В момент произнесения мягкого звука язык прижимается к нёбу сильнее, чем при произнесении твердого согласного звука, препятствуя выходу воздуха. Именно это отличает твердый и мягкий согласный друг от друга. Для того чтобы определить на письме мягкий или твердый согласный, следует смотреть на букву сразу после того или иного согласного.

Согласные классифицируются как твердые в таких случаях:

• если после них следуют буквы а, о, у, э, с – [мак], [ром], [гул], [сок], [бык] ;
• после них идет другой согласный звук – [ворс], [град], [брак];
• если звук в конце слова – [мрак], [друг], [стол].

Мягкость звука пишется через апостроф: моль – [моль’], мел – [м’эл], ворота – [кал’итка], пихта – [п’ир].

Следует отметить, что звуки [щ’], [д’], [з’] всегда мягкие, а твердые согласные только [ш], [ц], [ж].

Согласный звук станет мягким, если за ним следует “б” и гласные: и, е, ю, и, е. Например: гена – [г”эн], лен – [л”хэ], диск – [д”иск], люк – [л”ук], вяз – [в”яз], трель – [тр”эл”

Звонкие и глухие, парные и непарные звуки

По звонкости согласные делятся на звонкие и глухие.Звонкими согласными могут быть звуки, образованные с участием голоса: [ц], [ч], [ж], [б], [ж], [д], [м], [д], [л], [р], [н]

Примеры: [бор], [бык], [душ], [зов], [тепло], [голова], [улов], [мор], [нос], [род], [рой].

Примеры: [счет], [этаж], [громкость], [сон], [шум], [у”ук], [хор], [король”], [ч”ан].

Парные звонкие и к глухим согласным относятся: [б] – [н], [г] – [ш], [г] – [х], [ч] – [с], [д] – [т], [в] – [ф]. Примеры: быль – пыль, дом – объем, год – код, ваза – фаза, зуд – суд, жить – шить.

Звуки, не образующие пары: [з], [н], [ц] , [х], [р], [м], [л].

Мягкие и твердые согласные также могут иметь пару: [р] – [р”], [н] – [н”], [м] – [м”], [ц] – [ц”], [д ] – [д”], [ф] – [ф”], [к] – [к”], [ч] – [ч”], [б] – [б”], [ж] – [г” ], [н] – [н”], [с] – [с”], [л] – [л”], [т] – [т”], [х] – [х”]. Примеры: верно история – белый, высота – ветка, город – гепард, дача – бизнес, зонт – зебра, шкура – кедр, луна – лето, чудовище – место, палец – перо, руда – река, сода – сера, столб – степь, фонарь – ферма, особняки – хижина

Таблица для запоминания согласных

Чтобы наглядно увидеть и сравнить мягкие и твердые согласные, в таблице ниже они показаны попарно.

Стол. Согласные: твердые и мягкие

Твердые – перед буквами А, О, У, С, Е Мягкие – перед буквами И, Е, Е, Ю, Я	Твердые и мягкие согласные
	б	шар	б”	бой
	в	вой	в”	веко
	Г	Гараж	Г”	герой
	d	отверстие	d”	смола
	ч	пепел	ч”	зевота
	до	крестный	до”	кроссовки
	л	лоза	л”	листва
	м	март	м”	месяц
	n	ножка	n”	нежность
	P	паук	P”	песня
	R	рост	R”	ревень
	С	Соль	С”	Сено
	т	облако	т”	терпение
	f	фосфор	ф”	фирма
	X	тонкость	X”	химия
Непарный	и	жираф	ч	чудо
	ш	экран	ш	карий
	ц	цель	й	войлок

Еще одна таблица поможет запомнить согласные звуки.

Стол. Согласные: звонкие и глухие

Парный	Звонкий	Глухой
	Б	П
	В	Ф
	Г	До
	Д	Т
	И	Ш
	Ш	ОТ
Непарный	L, M, N, R, Y	Х, С, В, Ш

Детские стихи для лучшего усвоения материала.

Сразу станет понятно:

Получается число ровно двадцать одно.

Мягкие и твердые согласные очень разные,

Но совсем не опасны.

Если мы произносим с шумом, то они глухие.

Согласные звуки гордо говорят:

Звучат по-разному.

Жесткий и мягкий

На самом деле очень легкий.

Одно простое правило, которое нужно запомнить навсегда:

W, C, F – всегда твердые,

Но H, W, Y – только мягкие,

Как кошачьи лапы.

Остальные смягчим так:

Если добавить мягкий знак,

Тогда получим ель, моль, соль,

Какой умный знак!

А если добавить гласные И, И, Е, Е, Ю,

Получится мягкий согласный.

Знаки-братья, мягкие, твердые,

Мы не произносим

Но изменить слово

Попросим у них помощи.

Всадник едет на лошади

Кон – использовать в игре.

Все мы хотим, чтобы наши дети писали красиво и грамотно. Умение писать без ошибок по-русски дается непросто даже носителям языка. Такой навык как бы подтверждает знания и образование человека, и приобретается он в школе. Ежегодно родители будущих первоклассников с тревогой ждут начала учебного года и переживают за готовность своего чада к новой школьной жизни.

Так много новых знаний и заданий ждут их впереди! И каким бы отличным и опытным ни был педагог, ребенку часто требуется помощь родителей. Например, первоклассник подойдет к маме с просьбой назвать слова, в которых все согласные твердые, и вам придется вспомнить все, что вы помните об этом со школы. Не всегда так сразу вспоминаешь, чему тебя когда-то учили в начальной школе.

В помощь родителям первоклассников эта статья, где мы вспоминаем и систематизируем то, что первокласснику предстоит выучить и прочно усвоить о согласных и гласных в словах. Эта тема очень важна для последующего освоения детьми грамматики и фонетики русского языка, без этого грамотного письма в дальнейшем не добиться.

• Одним из важных базовых навыков, определяющих впоследствии грамотность ребенка, его успешность в овладении русским языком, является умение слышать и понимать его звуки. Здесь родители должны четко донести до своих детей разницу между понятиями «буква» и «звук», научить отличать одно от другого.
• Не секрет, что иногда сами взрослые считают возможным замену одного слова другим в разговоре с ребенком, что не мешает взрослым, а смущает малыша. Он должен твердо помнить, что звук — это то, что слышно, а буква — то, что написано, и не всегда они совпадают.
• Следующее, что предстоит усвоить маленькому школьнику, это из каких звуков-кирпичиков состоят слова и как они передаются при письме.
  Этому учат в 1 классе. Учащийся узнает, что русский язык делит эти звучащие речевые кирпичики на 2 большие группы – гласные и согласные.

Ребенок легко выучит гласные: их можно петь или кричать. Но согласная не так проста! Часто похожие, но разные согласные на письме обозначаются одной и той же буквой, и нужно научиться различать их по определенным признакам.

По звучанию согласные бывают твердыми и мягкими, звонкими и глухими. Глухие согласные образуются, когда на выдохе воздух встречает препятствие в виде языка, губ или зубов. Звонкими будут те, где к этому присоединяется голос.

В этой таблице ниже представлены согласные этих двух групп. .

Дети довольно быстро учатся различать глухие и звонкие согласные. А вот как определить, твердые или мягкие согласные в слове, выучить сложнее.
Между тем необходимо, чтобы ребенок в слове чувствовал все согласные, это определяет последующее грамотное письмо. Важно, чтобы он, а также звонкий/глухой четко различал встречающийся ему твердый или мягкий звук.

О твердых и мягких согласных

Для того чтобы первоклассник научился различать, какие согласные звуки по твердости и мягкости обозначают буквы в слоге, обращаем его внимание на то, что мягкость или твердость согласных звуков определяется гласными за ними.

• Когда мы видим или слышим гласные а, у, э, о, с после согласных звуков, то это слова с твердыми согласными;
• Когда за согласными следуют e, e, yu и, i, они мягкие.

Лучше всего закрепить понимание этого правила примерами. Для этого берутся пары слов, где слоги с твердыми и мягкими согласными находятся в одной позиции, что помогает детям лучше понять разницу в их произношении и запомнить это правило.

Таблица с примерами написания звуков в мягком и твердом употреблении:

В сочетании двух согласных подряд первый будет твердым, даже когда второй мягкий. Например, на Камчатке звук М твердый, а Ч мягкий. Но бывает, что за согласной гласной нет, а приходится произносить сочетание из двух (а то и трех) согласных.

Тогда вам необходимо знать следующее правило :

1. Большинство звуков имеют 2 произношения – твердое или мягкое, в зависимости от следующих за ними гласных. Они называются – парные согласные. Но в русском языке есть согласные, не имеющие пары, они всегда твердые или всегда мягкие.
2. К всегда твердым относятся С и шипящие Ж, Ш. Все это твердые согласные;
3. Только к мягким согласным относятся звук й и шипящие Ч, Щ. Если за этими мягкими согласными следуют твердые гласные (а, о, у и т. д.), они все равно остаются мягкими.

Как обозначается твердость/мягкость на письме

Специальных значков для передачи на письме того, как та или иная буква звучит твердо или мягко, не существует. Мягкость согласных передается только при транскрипции со специальным апострофом. Твердость никак не указывается. При этом узнать, какие согласные буквы обозначают буквы в слогах, несложно, достаточно запомнить эти правила.

Звучание мягких и твердых согласных на письме обозначается двумя способами :

• С помощью гласных, следующих за согласной. Мягкость обозначается буквами е, е, ю, я, следующими за согласной, а все остальные твердые;
• Во втором случае функцию обозначения твердости/мягкости выполняет мягкий и твердый знак.

Обобщить

Согласные звуки в русском языке делятся на несколько больших групп – звонкие/глухие и мягкие/твердые. В обеих этих группах есть звуки, имеющие согласную пару, и те, которые неизменны. Поэтому в каждой из этих больших групп различают также парные и непарные согласные.

от от

Парный Перед A, O, U, S, E	Твердый	Мягкий
	бук	б	б’	запустить
	вал	в	в’	храм
	год	Г	Г’	направляющая
	дом	д	д’	день
	Холл	ч	ч’	Земля
	кора	до	до	кит
	металлолом	л	л	Фокс
	мак	м	м’	мера
	нос	п	и	нес
	парк	С	П’	праздник
	руб	Р	Р’	рис
	сом	С	С’	сено
	тон	т	т’	тень
	фон	ф	ф’	фен
	халва	х	Х’	халва

Непарный

Л, М, Н, П, Ж Сонорант

Х, С, В, Ш

Закрепляем, играя

Для того, чтобы дети лучше запоминали и слышали разницу звуков в языке, необходимо закрепить изученное в школе играми.

1. Напишите три слова . Играющие по очереди пишут друг другу слово, к которому нужно добавить еще два, где есть согласные в паре с данным. Например, кора – гора – вес;
2. Или ведущий дает задание : написать три слова, где все согласные однотипные;
3. Поймай! Ведущий произносит слово или слог и бросает мяч детям. При этом заранее оговаривается, при каких условиях ловить, а какие нет. Например, звонкие мы улавливаем, а глухие нет. Жесткое ловим, мягкое – нет.
4. подпевайте! Ведущий пропевает мягкие слоги, а дети отвечают наоборот. Например: ля-ля-ля в ответ на ля-ля-ля, ха-ха-ха – хи-хи-хи и т. д.;
5. составить список . Здесь ребенку дается задание составить список блюд на праздник, или вещей в поездку, где в словах все согласные мягкие или наоборот;
6. Звуковая зарядка . Каждый звук имеет свое движение. Слово с глухим звуком — поднимаем руки, звонким — подпрыгиваем и т. д.

По такому принципу можно придумывать новые игры или адаптировать уже известные. Это позволяет детям проявить собственное творчество и понимание прошлого.

В русском языке 21 согласная и 36 согласных. Согласные и соответствующие им согласные звуки:
б – [б], в – [ц], д – [г], д – [э], ф – [ж], д – [д], ч – [ч], к – [к], л – [л], м – [м], н – [н], н – [н], р – [р], с – [с], т – [т], ж – [ж], х – [х], с – [ц], ч – [ч], ш – [ш], ю – [и].

Согласные делятся на звонкие и глухие, твердые и мягкие. Они бывают парными и непарными. Различных сочетаний согласных по парности-распарности твердых и мягких, глухих и звонких насчитывается 36: глухих – 16 (8 мягких и 8 твердых), звонких – 20 (10 мягких и 10 твердых).

Схема 1. Согласные буквы и согласные звуки русского языка.

Твердые и мягкие согласные

Согласные твердые и мягкие. Они делятся на парные и непарные. Парные твердые и парные мягкие согласные помогают нам различать слова. Сравните: конь [кон’] – кон [кон], лук [лук] – люк [л’ук].

Для понимания поясним “на пальцах”. Если согласный в разных словах обозначает либо мягкий, либо твердый звук, то звук парный. Например, в слове кошка буква к обозначает твердый звук [к], в слове кит буква к обозначает мягкий звук [к’]. Получаем: [к] – [к’] образуют пару твердость-мягкость. Звуки для разных согласных нельзя отнести к паре, например [в] и [к’] не составляют пару по твердости-мягкости, а составляют пару [в] – [в’]. Если согласный всегда твердый или всегда мягкий, то он относится к непарным согласным. Например, звук [г] всегда твердый. В русском языке нет слов, где было бы мягкое [ж’]. Так как пары [ш] – [ш’] нет, то она относится к непарным.

Звонкие и глухие согласные

Согласные звонкие и глухие. Благодаря звонким и глухим согласным мы различаем слова. Сравните: мяч – тепло, кол – гол, дом – объем. Глухие согласные произносятся почти с прикрытым ртом, при их произнесении голосовые связки не работают. Для звонких согласных нужно больше воздуха, работают голосовые связки.

Некоторые согласные звуки имеют сходное звучание по произношению, но произносятся с разной тональностью – глухой или звонкий. Такие звуки объединяются попарно и образуют группу парных согласных. Соответственно, парные согласные – это пара глухих и звонких согласных.

• парные согласные: б-р, в-ф, г-к, д-т, с-с, ф-ш.
• непарных согласных: л, м, н, р, д, в, х, з, ю.

Сонорные, шумные и шипящие согласные

Сонорные – звонкие непарные согласные. Сонорных звуков 9: [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’].
Шумные согласные звонкие и глухие:

1. Шумные глухие согласные (16): [к], [к”], [р], [р”], [с], [с”], [т], [ т”], [ж], [ф”], [х], [х’], [ц], [ч’], [ш], [ж’];
2. Шумные звонкие согласные (11): [б], [б’], [в], [в’], [ж], [г’], [д], [д’], [ж], [с ], [ч’].

Шипящие согласные (4): [ж], [ч’], [ш], [щ’].

Парные и непарные согласные

Согласные (мягкие и твердые, глухие и звонкие) делятся на парные и непарные. В приведенных выше таблицах показано разделение. Обобщим все схемой:

Схема 2. Парные и непарные согласные.

Чтобы уметь делать фонетический разбор, кроме согласных, нужно знать

Способность различать мягкие и твердые согласные. Очевидно, их надо не запоминать, а научиться слышать. А для этого ребенку нужно подсказать, как именно эти звуки получаются — это значительно облегчит его понимание.

Всегда мягкие и всегда твердые согласные

Не все согласные в нашем языке одновременно твердые и мягкие. Для начала нужно, чтобы ребенок запомнил те, которые только твердые: Ш, Ш, С, а также всегда мягкие: Ч, Ш, Ю. Для этого можно, например, сделать памятную табличку, где всегда будет нарисовано твердое по синим кирпичам, а всегда мягкие – по зеленым подушкам (выбор цвета основан на том, как обозначаются эти звуки в младших классах).

Если ребенок будет постоянно видеть эту картинку, которую вы вставите ему в тетрадь или повесите, то он быстро запомнит эти согласные.

Как гласные командуют согласными

Затем вы объясняете ребенку, что остальные согласные могут быть как мягкими, так и твердыми. Но соседние буквы помогут предположить это. Если после нашего согласного стоит другой согласный, то наш твердый. Например: табл. Что следует за звуком С? Значит, это твердый согласный.

Гласный звук “повелевает” согласному, стоящему перед тем, каким он должен быть. Если это гласные: А, О, У, Э, С, то перед ними стоят только твердые согласные. А если это: А, Е, Ю, И, Йо, то – мягкое. Мягкость предыдущего согласного обозначается также

Развивающие игры

Для того, чтобы ребенку легче это запомнить, попробуйте поиграть с ним. Предложите ему приложить внешнюю сторону указательного пальца к нёбу и поочередно произносить слоги, где есть мягкие и твердые согласные. Например: ТА – ТЯ, ОН – НЯ. Ребенок благодаря этому сможет точно запомнить, как получается согласный звук. Он поймет, что при образовании мягкого согласного язык как бы выдвигается вперед, а его спинка слегка приподнимается к небу. А вот при произнесении твердых согласных этого не происходит.

Бросьте мяч ребенку, называя слог твердым согласным, и пусть он вернет вам мяч, уже произнося его с мягким. Например: ЛА – ЛА, ЛО – ЛЕ, ЛИ – ЛИ и т.д.

В школе учащихся просят выделять твердые и мягкие согласные с помощью синего и зеленого цветов. Синий твердый, а зеленый мягкий. Вырежьте несколько красных, синих и зеленых квадратов и попросите их собрать слово. Гласные звуки ребенок выложит красным цветом, твердые согласные соответственно синим, а мягкие зеленым. Возьмем для этого маленькие слова, из одного-двух слогов: рыба, слон, ветка, мел и т. д.

Игра в цепочки слов. Вы произносите слово, оканчивающееся на слог с твердым или мягким согласным, а ребенок называет следующее слово, начинающееся с этого слога. Не забывая вслух определить, какой согласный, твердый или мягкий, был в этом слоге: ветры – рыба – бублики – кино и т. д.

Если методично объяснить ребенку разницу между твердыми и мягкими согласными, это поможет ему легче ориентироваться в дальнейшем, при изучении многих особенностей правописания русского языка. Удачи тебе!

В чем разница между гласными, согласными и звуками? Каким правилам они следуют? Как обозначаются твердость и мягкость звуков и букв? Ответы на все эти вопросы вы получите в представленной статье.

Общие сведения о гласных и согласных

Гласные и согласные – основа всего русского языка. Ведь с помощью их сочетаний образуются слоги, складывающиеся в слова, выражения, предложения, тексты и так далее. Именно поэтому этой теме в старших классах отводится довольно много часов.

и звуки в русском языке

О том, что такое гласные и согласные буквы в русском алфавите, человек узнает с первого класса. И несмотря на всю кажущуюся простоту этой темы, она считается одной из самых сложных для учащихся.

Итак, в русском языке десять гласных, а именно: о, и, а, с, ю, и, е, е, ю, е. Во время их прямого произношения можно почувствовать, как воздух свободно проходит через полость рта. При этом мы достаточно отчетливо слышим собственный голос. Также следует отметить, что гласные могут тянуться (а-а-а-а-а, э-э-э-э, и-и-и-и-и, у-у-у-у-у и так далее).

Черты и буквы

Гласные составляют основу слога, то есть организуют его. Как правило, в русских словах столько слогов, сколько самих гласных. Приведем наглядный пример: у-че-ни-ки – 5 слогов, ре-бя-та – 3 слога, хе – 1 слог, о-но – 2 слога и так далее. Есть даже слова, состоящие только из одного гласного звука. Обычно это междометия (Ах!, Ой!, Ву!) и союзы (и, а и т. д.).

Окончания, суффиксы и приставки – очень важные темы в дисциплине «Русский язык». Ведь не зная, как пишутся такие буквы тем или иным словом, составить грамотное письмо довольно проблематично.

Согласные и звуки в русском языке

Гласные и согласные буквы и звуки существенно различаются. И если первые легко дергаются, то вторые произносятся максимально коротко (кроме шипящих, так как их можно дергать).

Следует отметить, что в русском алфавите количество согласных букв равно 21, а именно: б, в, д, э, ж, з, д, к, л, м, н, р, р, с, т , ж, х, в, з, ш, ш. Обозначаемые ими звуки принято делить на глухие и звонкие. В чем разница? Дело в том, что во время произношения звонких согласных человек может слышать не только характерный шум, но и собственный голос (б!, з!, р! и т. д.). Что касается глухих, то их нельзя громко произносить или, например, кричать. Они создают лишь своеобразный шум (ш-ш-ш-ш-ш, с-с-с-с-с и т. д.).

Таким образом, почти все попадает в две разные категории:

• звонкие – б, в, д, д, ж, з, д, л, м, н, р;
• глухие – к, р, с, т, ж, х, в, ч, ш.

Мягкость и твердость согласных

Не все знают, но гласные и согласные бывают твердыми и мягкими. Это второй по значимости признак в русском языке (после звонких и глухих).

Отличительной чертой мягких согласных является то, что при их произношении человеческий язык занимает особое положение. Как правило, он немного смещается вперед, а вся его средняя часть немного приподнимается. Что же касается их произнесения, то язык оттягивается назад. Вы сами можете сравнить положение своего речевого органа: [н] – [н’], [т] – [т’]. Также следует отметить, что звонкие и мягкие звуки звучат немного выше, чем твердые.

В русском языке почти все согласные имеют пары по признаку мягкости и твердости. Однако есть и те, у кого их просто нет. К ним относятся твердые – [ж], [ж] и [ц] и мягкие – [й”], [ч”] и [ш”].

Мягкость и твердость гласных

Наверняка мало кто слышал, что в русском языке есть мягкие гласные.Мягкие согласные – это звуки, которые нам вполне привычны, чего нельзя сказать о вышеизложенном.Отчасти это связано с тем, что в старших классах практически не остается времени на эту тему.Ведь она Уже понятно, с помощью каких гласных согласные становятся мягкими, но мы все же решили посвятить вас в эту тему.0006

Итак, мягкие буквы – это те буквы, которые способны смягчать стоящие перед ними согласные. К ним относятся следующие: i, e, i, e, u. Что касается таких букв, как а, у, ы, э, о, то они считаются твердыми, так как не смягчают идущие впереди согласные. Чтобы убедиться в этом, приведем несколько примеров:

Обозначение мягкости согласных при фонетическом анализе слова

Звуки и буквы русского языка изучает фонетика. Наверняка, в старших классах вас не раз просили составить определенное слово. При таком анализе обязательно нужно указать, рассматривается ли он отдельно или нет. Если да, то его нужно обозначать следующим образом: [н’], [т’], [д’], [ин’], [м’], [р’]. То есть вверху справа рядом с согласной буквой перед мягкой гласной нужно поставить своеобразное тире. Подобным значком отмечены и следующие мягкие звуки – [й”], [ч”] и [ш”].

Произношение согласных в датском языке

...

ВВЕДЕНИЕ
Анна: Всем привет, я Анна.
Бекки: Меня зовут Бекки, и добро пожаловать на DanishClass101.com! Это серия Произношение, урок 1, Произношение согласных на датском языке.
Анна: В этом уроке мы начнем с основ и постепенно будем продвигаться вверх!
Фокус урока
Бекки: Верно. И в центре внимания этого урока датские согласные.
Анна: Бекки, ты знаешь, сколько букв в датском алфавите? И сколько из них согласных?
Бекки: Мы рассказывали об этом в серии «Все о нас», не так ли! хм… посмотрим. Датский алфавит состоит из 29 букв, из которых 20 — одинарные согласные. Но есть также 3 составных согласных, которые образованы от них.
Анна: Да, верно!
Бекки: 20 простых согласных и 3 составных согласных вместе образуют 23 различных согласных звука в датском языке.
Анна: Хорошо, не будем больше заставлять вас ждать. Давайте сразу перейдем к произношению каждой согласной.
Бекки: Отлично. Почему бы нам не начать с тех согласных, которые мы уже знаем из английского алфавита?
Анна: Хорошо. Сначала рассмотрим эти согласные. Это b c d f g h j k l m n p q r s t v w x и z.
Бекки: Поскольку большинство согласных в датском языке произносятся так же, как в английском, мы сосредоточимся на тех, произношение которых отличается. Самое важное, что нужно понять, это то, что согласные часто произносятся по-разному в зависимости от того, встречаются ли они в начале или в конце слога.
Анна: Начнем с d. В начале слога d в ​​датском языке глухой. Например, der по-датски означает «там» и møde «встречаться». В конце слога d представляет собой звук «eth», который взят из одноименной буквы древнеанглийского языка.
Бекки: “эт”?
Анна: Другой пример — «rød», что означает «красный», цвет.
Бекки: Следующий — g или «g», который также произносится по-разному в начале или в конце слога. G также имеет разные правила сочетания с гласными в слове.
Анна: Датский g является велярным смычным согласным в начале согласного, но в конце согласного g открывается и становится альвеоло-палатальным вокоидом после гласных переднего ряда и губным вокоидом после гласных заднего ряда.
Бекки: Звучит немного сложно. Можете ли вы привести несколько примеров?
Анна: Конечно. С g в качестве смычного велярного согласного мы получаем «gade», что означает «улица». С g после гласных переднего ряда получается «teglsten», что означает «кирпич» или «плитка». Наконец, с g после гласных заднего ряда у нас есть «magre», означающее «тощий» или «скудный».
Бекки: Еще один согласный, который мы хотим упомянуть, это датский
Анна: j
Бекки: или «J». В основном произносится как английское «y» в слове «you» как в начале, так и в конце слогов.
Анна: Да, когда j не является начальной или конечной буквой слова, она часто стоит после букв «h», «s» и «t». Но несмотря ни на что, j всегда произносится одинаково. Если только оно не встречается в заимствованных словах, таких как «работа» или «сок».
Бекки: Далее датский…
Анна: К или «К», произносится либо как английское «к» в начале слога, либо как «г» в конце слога.
Бекки: Не могли бы вы привести нам пример?
Анна: Конечно! Например, буква «к» в слове «данск», означающем «датский», произносится как «г».
Бекки: Наша следующая датская согласная буква
Анна: П или «п». Оно либо произносится как английское «p» в слове «петрушка» в начале слога, либо как «b» в конце слога. Например, буква «р» в слове «dampende», означающем «варить пар», произносится как «б».
Бекки: Отлично! Далее у нас датский.
Анна: Р или «р». Датское r произносится как увулярная трель или увулярный аппроксимант. В начале слога оно произносится как немецкая буква «r» в слове «reisen», что означает «путешествовать». В конце слога r произносится как «r» в датском слове «svirpende», означающем «щелчок».
Бекки: Осталось всего две согласные. Наша следующая датская буква
Анна: Т или «т». В начале слога оно произносится как английская буква «т» в слове «чай». А в конце слога т произносится как «д».
Бекки: Можешь привести пример?
Анна: Конечно. Например, буква «t» в слове «smelte», означающем «плавить», произносится как «d».
Бекки: Хорошо, и, наконец, у нас есть датский согласный.
Анна: V или «v», когда произносится в начале слова, произносится как вторая «v» в слове «бархат». В конце слога v произносится как «v» в датском слове «farve», означающем «цвет».
Бекки: Хорошо, это вся информация об одиночных согласных. Пожалуйста, обратитесь к примечаниям к уроку, чтобы просмотреть все одиночные согласные в датском языке.
Анна: Теперь давайте продолжим с тремя составными согласными.
Бекки: Сначала мы рассмотрим…
Анна: гл. Это легко. Ч произносится как «ч» в слове «шампанское». Ch также произносится как «ch» в английском слове «chicken», когда используется в английских заимствованных словах.
Бекки: Не могли бы вы привести несколько примеров?
Анна: Конечно. Например, «charmerende», что означает «очаровательный». А «chips» означает «(картофельные) чипсы».
Бекки: Дальше у нас…
Анна: Нг или «нг», это похоже на «нг» в английских словах, таких как «утро».
Бекки: Возьмем датский пример.
Анна: Ну, датское слово «мед» — «хонинг». «нг» произносится точно так же, как и в английском слове.
Бекки: Наконец-то.
Анна: SJ или «sj», sj — это вариант буквы «c» и произносится как «sh» в английском слове «show». Одним из примеров является «sjov», что в переводе с датского означает «веселье».
Бекки: Верно. Вы все еще с нами, слушатели?
Анна: Конечно!
Бекки: Я очень на это надеюсь, потому что мы собираемся перейти к 9 датским согласным, которые также называются смычными.
Анна: 9 остановок можно разделить на 3 группы.
Бекки: Первая группа состоит из согласных «р», «т» и «к».
Анна: Когда p, t и k стоят в начальной позиции перед полной гласной, они останавливаются с придыханием.
Бекки: Аспиратор стоп…. что это?
Анна: Аспирация — это небольшая струйка воздуха, которая высвобождается, когда вы произносите звук. При использовании со смычком, например p, t и k, он произносится после того, как вы произносите звук.
Бекки: Не могли бы вы привести несколько примеров?
Анна: Конечно. Например, p — это остановка с придыханием в таких словах, как «passe», означающее «заботиться» или «заботиться о» и «pose», что означает «сумка».
Бекки: Не могли бы вы привести пример слов, содержащих «т» в качестве остановки с придыханием?
Анна: Примером может служить t в слове «tand», что означает «зуб». Другое слово — «til», что просто означает «до».
Бекки: Отлично. Как насчет слов с буквой «к» в качестве остановки с придыханием?
Анна: Примерами с k могут быть слова «krikke», что означает «лошадь», и «komme», что означает «приходить».
Бекки: Отлично! Обратите внимание, что во всех других позициях p, t и k являются смычными без наддува и в конечном итоге звучат как «b», «d» и «g». Это также происходит, когда они идут после -s и когда они удваиваются.
Анна: Точно! Например, в словах «spille», означающих «играть» или «действовать», и «tæppe», в которых есть двойная буква «p» и означает «ковер» или «одеяло», «p» произносится как «b». «Стоп» также содержит «п» без придыхания, которое произносится как «б».
Бекки: Слушай звук “п” без наддува. Это будет очень похоже на б…
Анна: «Spille», «tæppe» и «stop». Теперь примерами с t могут быть «støj», что означает «шум», «rotte», что означает «крыса», и «kat», что означает «кошка». “, конечно. Все звуки “т” в этих словах без придыхания, и поэтому звучат очень похоже на “д”.
Бекки: Слушайте без наддува t. Это будет звучать как звук д.
Анна: Правильно – “Støj”, “rotte” и “kat”, но без наддува.
Бекки: Давайте перейдем к следующей группе остановок.
Анна: Да, рядом есть b d и g. Б легко, потому что произносится как «б» в любой позиции в слове. D произносится «твердо», «мягко» или «тихо».
Бекки: Можете ли вы привести пример «жесткого» d?
Анна: Конечно. D произносится твердо, когда это начальная буква слова или когда она стоит перед полной гласной. Например, «dag» означает «день», а «soldat» означает «солдат» на датском языке.
Бекки: D звучит мягко, когда стоит после гласной и удваивается.
Анна: Например, «møde» означает «встреча» и «sidde» означает «сидеть».
Бекки: НО есть исключения из этого правила. И вы можете проверить их в примечаниях к уроку, где мы перечислили эти исключения.
Бекки: Во-первых, давайте перейдем к «молчаливому» «д».
Анна: В сочетаниях -ld, -nd и -rd или “ld”, “nd” и “rd” буква d не используется. Например, слово «илд», означающее «огонь», содержит беззвучную букву «д». Другой пример — «манд», что означает «мужчина». Заметили, как вы не произносите букву «д»? Буква «д» также отсутствует в слове «борд», что означает «стол».
Бекки: Наконец-то у нас есть g.
Анна: Когда это слово встречается в качестве начальной буквы слова, оно пишется с придыханием и произносится как g в датском слове «gammel», означающем «старый».
Бекки: А также в слове «улица», о котором мы говорили ранее,
Анна: «гаде».
Анна: Верно! Но, как и д, г тоже может быть безмолвным. Например, слово «spurgte», означающее «спросил», содержит букву «г» после первой гласной, но в нем ничего нет. Другой пример — «угэ», что означает «неделя». В этом слове также есть буква «г», но она не произносится.
Бекки: Слова, оканчивающиеся на -ig или содержащие эти комбинации, также относятся к категории слов с немой буквой «g». Например…
Анна: «Хелдиг», что означает «счастливый». Вы бы не знали, что в конце есть «г», если бы вы только что услышали это слово, не так ли?
Бекки: Верно! Вы должны увидеть это записанным. А теперь последняя группа остановок.
Анна: Да, последняя группа состоит из «m»n и звука, часто обозначаемого буквами «ng» в английском языке.
Бекки: Эта группа проста, потому что все трое озвучены независимо от их положения в слове. Давайте завершим это небольшой информацией о согласных в датском слове.
Анна: В отличие от шведского и норвежского, согласные в конце слова в датском языке звонкие.
Бекки: Это потому, что все датские формы с звонкими согласными в конце слова имеют интервокальные формы, и озвучивание происходит, когда согласные находятся в интервокальной позиции.
Анна: Как правило, их звуки при функционировании в качестве конечного согласного такие же, как при произнесении в качестве начальных согласных.
Внешний
Анна: Хорошо. Это все о датских согласных.
Бекки: Да, первый шаг самый сложный, но вы постепенно освоите датское произношение, изучая эту серию вместе с нами!
Анна: Продолжай тренироваться!
Бекки: Увидимся в следующий раз! До свидания!
Анна: Ви сес!

Слоги мягкие и твердые стол.

Мягкие согласные

Все мы хотим, чтобы наши дети писали красиво и грамотно. Умение писать без ошибок по-русски дается непросто даже носителям языка. Такой навык как бы подтверждает знания и образование человека, и приобретается он в школе. Ежегодно родители будущих первоклассников с тревогой ждут начала учебного года и переживают за готовность своего чада к новой школьной жизни.

Так много новых знаний и заданий ждут их впереди! И каким бы отличным и опытным ни был педагог, ребенку часто требуется помощь родителей. Например, первоклассник подойдет к маме с просьбой назвать слова, в которых все согласные твердые, и вам придется вспомнить все, что вы помните об этом со школы. Не всегда так просто вспомнить то, что когда-то выучили в начальной школе.

В помощь родителям первоклассников эта статья, где мы вспоминаем и систематизируем то, что первокласснику предстоит выучить и прочно усвоить о согласных и гласных в словах. Эта тема очень важна для последующего освоения детьми грамматики и фонетики русского языка, без этого грамотного письма в дальнейшем не добиться.

• Одним из важных базовых навыков, определяющих впоследствии грамотность ребенка, его успешность в овладении русским языком, является умение слышать и понимать его звуки. Здесь родители должны четко донести до своих детей разницу между понятиями «буква» и «звук», научить отличать одно от другого.
• Не секрет, что иногда сами взрослые считают возможным замену одного слова другим в разговоре с ребенком, что не мешает взрослым, а смущает малыша. Он должен твердо помнить, что звук — это то, что слышно, а буква — то, что написано, и не всегда они совпадают.
• Следующее, что предстоит усвоить маленькому школьнику, это из каких звуков-кирпичиков состоят слова и как они передаются при письме.
  Этому учат в 1 классе. Учащийся узнает, что русский язык делит эти звучащие речевые кирпичики на 2 большие группы – гласные и согласные.

Ребенок легко выучит гласные: их можно петь или кричать. Но согласная не так проста! Часто похожие, но разные согласные на письме обозначаются одной и той же буквой, и нужно научиться различать их по определенным признакам.

По звучанию согласные бывают твердыми и мягкими, звонкими и глухими. Глухие согласные образуются, когда на выдохе воздух встречает препятствие в виде языка, губ или зубов. Звонкими будут те, где к этому присоединяется голос.

В этой таблице ниже представлены согласные этих двух групп. .

Дети довольно быстро учатся различать глухие и звонкие согласные. А вот как определить, твердые или мягкие согласные в слове, выучить сложнее.
Между тем необходимо, чтобы ребенок в слове чувствовал все согласные, это определяет последующее грамотное письмо. Важно, чтобы он, а также звонкий/глухой четко различал встречающийся ему твердый или мягкий звук.

О твердых и мягких согласных

Для того чтобы первоклассник научился различать, какие согласные звуки по твердости и мягкости обозначают буквы в слоге, обращаем его внимание на то, что мягкость или твердость согласных звуков определяется гласными за ними.

• Когда мы видим или слышим гласные а, у, э, о, с после согласных звуков, то это слова с твердыми согласными;
• Когда за согласными следуют e, e, yu и, i, они мягкие.

Лучше всего закрепить понимание этого правила примерами. Для этого берутся пары слов, где слоги с твердыми и мягкими согласными находятся в одной позиции, что помогает детям лучше понять разницу в их произношении и запомнить это правило.

Таблица с примерами написания звуков в мягком и твердом употреблении:

В сочетании двух согласных подряд первый будет твердым, даже когда второй мягкий. Например, на Камчатке звук М твердый, а Ч мягкий. Но бывает, что за согласной гласной нет, а приходится произносить сочетание из двух (а то и трех) согласных.

Тогда вам необходимо знать следующее правило :

1. Большинство звуков имеют 2 произношения – твердое или мягкое, в зависимости от следующих за ними гласных. Они называются – парные согласные. Но в русском языке есть согласные, не имеющие пары, они всегда твердые или всегда мягкие.
2. К всегда твердым относятся С и шипящие Ж, Ш. Все это твердые согласные;
3. Только к мягким согласным относятся звук й и шипящие Ч, Щ. Если за этими мягкими согласными следуют твердые гласные (а, о, у и т. д.), они все равно остаются мягкими.

Как обозначается твердость/мягкость на письме

Специальных значков для передачи на письме того, как та или иная буква звучит твердо или мягко, не существует. Мягкость согласных передается только при транскрипции со специальным апострофом. Твердость никак не указывается. При этом узнать, какие согласные буквы обозначают буквы в слогах, несложно, достаточно запомнить эти правила.

Звучание мягких и твердых согласных на письме обозначается двумя способами :

• С помощью гласных, следующих за согласной. Мягкость обозначается буквами е, е, ю, я, следующими за согласной, а все остальные твердые;
• Во втором случае функцию обозначения твердости/мягкости выполняет мягкий и твердый знак.

Обобщить

Согласные звуки в русском языке делятся на несколько больших групп – звонкие/глухие и мягкие/твердые. В обеих этих группах есть звуки, имеющие согласную пару, и те, которые неизменны. Поэтому в каждой из этих больших групп различают также парные и непарные согласные.

от от

Парный Перед A, O, U, S, E	Твердый	Мягкий
	бук	б	б’	запустить
	вал	в	в’	храм
	год	Г	Г’	направляющая
	дом	д	д’	день
	Холл	ч	ч’	Земля
	кора	до	до	кит
	металлолом	л	л	Фокс
	мак	м	м’	мера
	нос	п	и	нес
	парк	С	П’	праздник
	руб	Р	Р’	рис
	сом	С	С’	сено
	тон	т	т’	тень
	фон	ф	ф’	фен
	халва	х	Х’	халва

Непарный

Л, М, Н, П, Ж Сонорант

Х, С, В, Ш

Закрепляем, играя

Для того, чтобы дети лучше запоминали и слышали разницу звуков в языке, необходимо закрепить изученное в школе играми.

1. Напишите три слова . Играющие по очереди пишут друг другу слово, к которому нужно добавить еще два, где есть согласные в паре с данным. Например, кора – гора – вес;
2. Или ведущий дает задание : написать три слова, где все согласные однотипные;
3. Поймай! Ведущий произносит слово или слог и бросает мяч детям. При этом заранее оговаривается, при каких условиях ловить, а какие нет. Например, звонкие мы улавливаем, а глухие нет. Жесткое ловим, мягкое – нет.
4. подпевайте! Ведущий пропевает мягкие слоги, а дети отвечают наоборот. Например: ля-ля-ля в ответ на ля-ля-ля, ха-ха-ха – хи-хи-хи и т. д.;
5. составить список . Здесь ребенку дается задание составить список блюд на праздник, или вещей в поездку, где в словах все согласные мягкие или наоборот;
6. Звуковая зарядка . Каждый звук имеет свое движение. Слово с глухим звуком — поднимаем руки, звонким — подпрыгиваем и т. д.

По такому принципу можно придумывать новые игры или адаптировать уже известные. Это позволяет детям проявить собственное творчество и понимание прошлого.

Фонетика – дама капризная, хоть и интересная. Не секрет, что все звуки в русском языке делятся на согласные и гласные. Первые, в свою очередь, делятся на звонкие и глухие, мягкие и твердые. Эта классификация основана на способе произношения звуков и особенностях работы нашего артикуляционного аппарата. Итак, как вы можете отличить их всех друг от друга?

А в чем, собственно, смысл?

Мягкие и твердые согласные звуки 1 класс начинает изучать в самом начале курса русского языка. Но для того, чтобы отличить одну фонему от другой, нужно сначала понять, чем они отличаются от гласных.

Гласные звуки произносятся только с помощью голоса. Их можно петь, продлевать — так объясняют учителям малышам в школе. Когда воздух на выходе из легких проходит через трахею, гортань, ротовую полость, он не встречает никаких препятствий. Когда мы говорим о согласных, то для их произнесения нужно использовать губы, зубы и язык — все они, так сказать, участвуют в процессе.

Сравнивая согласные и гласные по их звучанию, мы замечаем следующую тенденцию: когда гласные, как сказано выше, звучат только одним голосом, то в согласных еще присутствует шум, создаваемый помехой, с которой приходится встречаться воздуху при произнесении их. В этом их главное отличие. Глухие звуки произносятся только с этим самым шумом, тогда как в звонких звуках к нему добавляется еще и голос. Сравните, например, произношение слов «грот» и «крот» или «дом» и «том». В обоих случаях первые буквы твердые согласные, звонкие и глухие соответственно.

“Вернемся к нашим овцам!”

Теперь, когда мы уже немного знаем о различиях согласных, давайте перейдем к нашей основной теме.

Лучший способ учиться на примере, верно? И снова обратимся к сравнению: скажем следующие пары слов:

Ракетка-грабли, колобок-бюро, мать-мяч, лоза-лед, башня-вид.

Есть некоторая разница в том, как мы произносим согласные. А это не? Это вызвано гласными, которые следуют после согласных. Слова специально подобраны так, чтобы нужные нам звуки были в одном и том же положении во всех примерах. В этом случае они показывают все свое разнообразие. Скажи еще раз, медленно. Чувствуете, как язык, в тех словах, где согласные звучат мягче, не упирается в нёбо, а как бы расслабляется, становится плоским? Это можно считать основной особенностью, которой обладают наши твердые согласные при артикуляции.

Теория

Ну а теперь давайте перейдем к конкретной теории. Твердые согласные – таблица, которая будет состоять из двух частей. Прежде всего, нужно помнить, что твердость или мягкость звука обусловлена ​​соседней с ним гласной. Когда после буквы а,о,у,с , то звук, который он обозначает, обязательно будет твердым (рукавицы, топтание, губы, играл), а если есть е, йо, ю, я и согласный будет звучать мягче (метель, песик, мята, Киев). Таким образом, можно сказать, что нет смысла запоминать все твердые согласные. Почти все они парные. Это свойство проявилось в первом ряду слов, где мы учились различать твердые и мягкие звуки. Поэтому все зависит от этой самой гласной.

Непарные согласные

Другой вопрос, как быть с непарными согласными. На русском их очень мало: w, w, c . Как бы вы ни старались, вы не сможете произнести их мягко. Даже если за ними следуют те гласные, которые обычно употребляются с мягкими согласными: шомпол – шорох – шик, жутко – жидкость – олово, цена – цирк – король. Противостоят этим согласным непарные ч, ш, у , что во всех случаях будет звучать мягко: чурка – чаща – чистка, щеки – косоглазие – щебень, иот – кефир .

Сломай систему!

В этой ситуации нужно понимать, что правило последующей гласной с ними не распространяется на непарные твердые согласные. Таблица, которую можно составить для лучшего усвоения материала, в любом случае будет состоять из двух частей — парных частей, эквивалент которым всегда можно найти, изменяя гласную, и непарных, живущих по своим правилам.

Помним

Теперь перейдем к методам обучения и запоминания. Твердые согласные 1 класс запоминает неохотно – слишком скучно. Но ведь всегда есть способ повысить эффективность, заинтересовав ученика необычной формой работы, даже с таким теоретическим и ненужным, на первый взгляд, материалом. На помощь нам придут различные картинки, схемы, рисунки и игры с выбором слов.

Давайте сделаем несколько открыток. Вам понадобится два листа цветной бумаги или цветного картона. Главное, чтобы они были контрастными. Вырезаем одинаковые облака, шары, фигурки – все, что придет вам в голову. Затем две фигурки соединяем клеем так, чтобы эти самые контрастные стороны оказались снаружи. А затем при участии вашего маленького помощника с одной стороны пишем гласные, которые дружат с мягкими, а с другой – с твердыми согласными. Чтобы совсем ничего не забыть, можно также расположить рядом непарные и парные соответственно. Когда все под рукой, это намного проще.

Затем нарисуйте что-нибудь, что поможет создать ассоциацию: кирпичик на картоне, на котором написаны твердые звуки, и перо, на котором написаны мягкие фонемы. Или что-то еще в этом роде. Имея перед глазами конкретный пример, ученик наверняка лучше усвоит информацию. Позже, для закрепления, вы можете попросить своего ученика выделять твердые и мягкие звуки разными цветами в письменных словах – красным и синим, например, чтобы вы могли легко проверить его домашнюю работу.

подручный материал

Для приготовления таблеток, о которых говорилось чуть выше, нужно еще иметь какой-то материал. Твердые согласные – таблица, на которую можно положиться, чтобы не запутаться. Для удобства он содержит парные и непарные звуки по твердости и мягкости. Кстати, если мы хотим указать на мягкость звука, то в фонетической транскрипции, например, после него ставится апостроф.

В этой таблице все фонемы вверху сплошные. Ниже представлены их мягкие аналоги. Правда, у нас есть три случая, когда звук не имеет пары. Это значит, что он не мягкий.

Дальше помним

Продолжаем тренироваться? Приведем еще примеры слов, где один и тот же согласный звучит в твердой или мягкой позиции. Еще один нюанс. Помимо тех самых гласных, которые воздействуют на согласную, она может быть смягчена или затвердевает мягким и твердым знаком соответственно. Не забудем об этом в нашей следующей задаче.

Бобр – белый, метель – вратарь, город – гелий, вход – приказчик, жираф, зима – зубы, кит-кот, конь – лимонад, жатва-море, Нептун-носорог, пароход – перерыв, решение-роман, сова – семья, торт – тема, киносъемка, халва – схема, курица, шляпка.

Определите слова из представленной пары, в которых присутствуют мягкие или твердые согласные. Как видите, буквы для их обозначения используются все те же. Обратите внимание, что в некоторых словах на твердость и мягкость влияют не только гласные, но и согласные, которые стоят рядом с нашим звуком. Кроме того, можно также попросить ребенка придумать примеры на непарные согласные, чтобы он сам убедился, что они только твердые. Все-таки собственный опыт — гораздо более яркое подтверждение, чем любая заученная теория.

Еще одна игра

Для изучения темы мягкие и твердые согласные можно предложить ученику вот такую ​​игру. Она очень проста. Перед ним ряд слов, из которых нужно выписать только твердые согласные. А потом, вставляя в них гласные, придумывать слово. Например, есть ряд слов: рассол — лакей — ножи . Выпишите согласные: с, л, н, добавить гласные. И первое, что приходит на ум, это короткое, но емкое слово «слон». Продолжим?

1. Правка – будет – лом (выдан пр,в,л ).
2. Помидор – роль – болото (выдан т, р, т ).
3. Выпь – соня – сено (выдано в,с,н ).

Заключение

В заключение хотелось бы напомнить, что ни в коем случае нельзя говорить «твердые согласные». Это только звуки. А по своим обозначениям они абсолютно такие же, как и в случае с мягкими (это было видно из таблицы выше). Теперь, когда весь материал у вас на руках, осталось только потренироваться. В сети можно найти огромное количество различных игр и упражнений на определение типа согласных. И, конечно же, вы можете еще несколько раз перечитать материал по теме «Твердые согласные звуки» – таблица, представленная в статье, поможет систематизировать все наши знания. С ней будет намного легче повторить.

Не забудьте дать новые примеры на каждый парный и непарный звук, чтобы наш ученик сам научился сравнивать разные звуки согласных фонем. Он зависит иногда не только от последующего гласного или мягкого и твердого знака, но и от соседних согласных, которые в зависимости от их твердости или мягкости также могут влиять на исходное звучание. Все не так сложно, как кажется. Больше игр и практики – и все обязательно получится.

Буква “у”: твердая или мягкая? Этот вопрос часто задают студенты, которым необходимо разобрать слово по всем правилам фонетики. Ответ на него вы получите чуть дальше.

Общая информация

Прежде чем говорить о том, какая буква «й» (мягкая или твердая), следует выяснить, почему буквы русского алфавита вообще делятся по таким признакам.

Дело в том, что каждое слово имеет свою звуковую оболочку, которая состоит из отдельных звуков. Следует отметить, что звучание того или иного выражения полностью соответствует его значению. При этом разные слова и их формы имеют совершенно разное звуковое оформление. Сами по себе звуки не имеют значения. Однако они играют важную роль в русском языке. Ведь благодаря им мы можем легко различать слова. Вот пример:

• [дом] – [дама’] – [дома];
• [м’эль] – [м’эль’], [том] – [там], [дом] – [том].

Транскрипция

Зачем нужна информация о том, какая буква “й” (твердая или мягкая)? Во время слова очень важно правильно отображать транскрипцию, описывающую его звучание. В такой системе принято использовать следующие символы:

Это обозначение называется Их надо ставить для обозначения транскрипции.

[´] — ударение. Ставится, если в слове больше одного слога.

[б’] — своего рода запятая ставится рядом с согласной буквой и указывает на ее мягкость.

Кстати, при фонетическом разборе слов часто используется следующий символ – [j]. Как правило, они обозначают звук буквы «у» (иногда используется и такой символ, как [у]).

Буква “у”: согласная или гласная?

Как известно, в русском языке все звуки делятся на согласные и гласные. Они воспринимаются и произносятся по-разному.

• Гласные звуки – это такие звуки, при произнесении которых воздух легко и свободно проходит через рот, не встречая на своем пути никаких препятствий. Более того, их можно дергать, с помощью них можно кричать. Если приложить ладонь к горлу, то работу связок (голоса) при произнесении гласных можно довольно легко почувствовать. В русском языке 6 ударных гласных, а именно: [а], [э], [у], [с], [о] и [и].
• Согласные звуки – это такие звуки, при произнесении которых воздух встречает на своем пути препятствие, а именно изгиб или щель. Их внешний вид определяет характер звуков. Как правило, пробел образуется при произнесении [с], [ш], [ч] и [г]. При этом кончик языка приближается к верхним или нижним зубам. Представленные согласные можно рисовать (например, [ж-ж-ж], [з-з-з]). Что касается лука, то такая преграда образуется за счет закрытия органов речи. Воздух, а точнее его поток, резко преодолевает его, благодаря чему звуки получаются энергичными и короткими. Поэтому их называют взрывоопасными. Кстати, тянуть их нельзя (попробуйте сами: [р], [б], [т], [д]).

Помимо вышеперечисленных согласных, в русском языке имеются также следующие: [м], [д], [ц], [ф], [г], [л], [р], [ч], [ в], [х] . Как видите, гласных гораздо больше.

Тихие и звонкие звуки

Кстати, многие согласные образуются между парами глухости и звонкости: [к] – [г], [б] – [н], [ч] – [ц], [д ] – [т], [ф] – [ц] и т. д. Всего таких пар в русском языке 11. Однако есть звуки, не имеющие пар по этому признаку. К ним относятся: [й], [р], [н], [л], [м] — непарные звонкие, а [з] и [ц] — непарные глухие.

Мягкие и твердые согласные

Как известно, согласные различаются не только по звучности или, наоборот, глухости, но и по мягкости и твердости. Это свойство является вторым по важности свойством звуков.

Итак, буква “у”: твердая или мягкая? Чтобы ответить на этот вопрос, следует рассмотреть каждый признак в отдельности:

• Во время произношения мягких согласных весь язык немного выдвигается вперед, а его средняя часть немного приподнимается.
• Во время произношения твердых согласных весь язык буквально оттягивается назад.

Следует особо отметить, что многие согласные образуют пары между собой по таким признакам, как мягкость и твердость: [д] – [д’], [р] – [р’] и др. Всего таких пар 15 . Однако есть и звуки, не имеющие пар по этому признаку. Какие буквы твердых согласных непарные? К ним относятся следующие – [ж], [г] и [ц]. Что касается непарных мягких, то это [у’], [ч’] и [у’].

Обозначение буквой

Теперь вы знаете информацию о том, твердая или мягкая буква “у”. Но тут возникает новый вопрос: «Как обозначается на письме мягкость таких звуков?» Для этого используются совершенно разные способы:

• Буквы «е», «ю», «ё», «и» после согласных (не считая «ж», «ш» и «ц») указывают на то, что эти согласные мягкие. Приведем пример: дядя – [д’а´д’а], тетя – [т’о´т’а].
• Буква “и” после согласных (не считая “ж”, “ш” и “ц”) указывает на то, что эти согласные мягкие. Приведем пример: мило – [м’и´лы’], лист – [л’ист], но´тки – [н’и´тк’и].
• Мягкий знак (“ь”) после согласных (не считая “ж” и “ж”) является показателем грамматической формы. Это также указывает на мягкость согласных. Примеры пример: расстояние – [дал’], мель – [м’эл’], просьба – [проз’ба].

Как видите, мягкость согласных звуков на письме передается не отдельными буквами, а их сочетаниями с гласными «е», «ю», «ё», «я», а также мягким знаком . Именно поэтому, когда специалисты рекомендуют обращать внимание на соседние символы.

Что касается гласной “у”, то она всегда мягкая. В связи с этим в транскрипции его обычно обозначают так: [й’]. То есть запятая, обозначающая мягкость звука, должна стоять всегда. [u’], [h’] подчиняются тому же правилу.

Подведение итогов

Как видите, в правильном составлении любого слова нет ничего сложного. Для этого нужно всего лишь знать, что такое гласные и согласные, глухие и звонкие, а также мягкие и твердые. Для лучшего понимания того, как необходимо оформить транскрипцию, приведем несколько подробных примеров.

1. Слово “герой”. Состоит из двух слогов, причем 2-й ударный. Сделаем разбивку:

г – [г’] – звонкий, согласный и мягкий.

е – [и] – безударная гласная.

р – [р] – звонкий, согласный, непарный и твердый.

o – [o] – ударная гласная.

-й – [й’] – звонкий, согласный, непарный и мягкий.

Всего: 5 букв и 5 звуков.

2. Слово “деревья”. Состоит из трех слогов, причем 2-й ударный. Делаем разбивку:

д – [д’] – звонкий, согласный и мягкий.

е – [и] – безударная гласная.

р – [р’] – звонкий, согласный, непарный и мягкий.

e – [e´] – ударная гласная.

в – [в’] – звонкие, согласные и мягкие

е – [у’] – звонкие, согласные, непарные и мягкие и [э] – гласные, безударные;

в – [ж] – глухой и твердый.

Всего: 8 букв и 8 звуков.

В чем разница между гласными, согласными и звуками? Каким правилам они следуют? Как обозначаются твердость и мягкость звуков и букв? Ответы на все эти вопросы вы получите в представленной статье.

Общие сведения о гласных и согласных

Гласные и согласные – основа всего русского языка. Ведь с помощью их сочетаний образуются слоги, складывающиеся в слова, выражения, предложения, тексты и так далее. Именно поэтому этой теме в старших классах отводится довольно много часов.

и звуки в русском языке

О том, что такое гласные и согласные буквы в русском алфавите, человек узнает с первого класса. И несмотря на всю кажущуюся простоту этой темы, она считается одной из самых сложных для учащихся.

Итак, в русском языке десять гласных, а именно: о, и, а, с, ю, я, е, е, ю, е. Во время их прямого произношения можно почувствовать, как воздух свободно проходит через полость рта. При этом мы достаточно отчетливо слышим собственный голос. Также следует отметить, что гласные могут тянуться (а-а-а-а-а, э-э-э-э, и-и-и-и-и, у-у-у-у-у и так далее).

Черты и буквы

Гласные составляют основу слога, то есть организуют его. Как правило, в русских словах столько слогов, сколько самих гласных. Приведем наглядный пример: у-че-но-ки – 5 слогов, ре-бя-та – 3 слога, хе – 1 слог, о-но – 2 слога и так далее. Есть даже слова, состоящие только из одного гласного звука. Обычно это междометия (Ах!, Ой!, Ву!) и союзы (и, а и т. д.).

Окончания, суффиксы и префиксы являются очень важными темами в дисциплине русского языка. Ведь не зная, как пишутся такие буквы тем или иным словом, составить грамотное письмо довольно проблематично.

Согласные и звуки в русском языке

Гласные и согласные буквы и звуки существенно различаются. И если первые легко дергаются, то вторые произносятся максимально коротко (кроме шипящих, так как их можно дергать).

Следует отметить, что в русском алфавите количество согласных букв равно 21, а именно: б, в, д, э, ж, з, д, к, л, м, н, р, р, ы, т , ж, х, в, з, ш, ш. Обозначаемые ими звуки принято делить на глухие и звонкие. В чем разница? Дело в том, что во время произношения звонких согласных человек может слышать не только характерный шум, но и собственный голос (б!, з!, р! и т. д.). Что касается глухих, то их нельзя громко произносить или, например, кричать. Они создают лишь своеобразный шум (ш-ш-ш-ш-ш, с-с-с-с-с и т. д.).

Таким образом, почти все попадает в две разные категории:

• звонкие – б, в, д, д, ж, з, д, л, м, н, р;
• глухие – к, р, с, т, ж, х, в, ч, ш.

Мягкость и твердость согласных

Не все знают, но гласные и согласные бывают твердыми и мягкими. Это второй по значимости признак в русском языке (после звонких и глухих).

Отличительной чертой мягких согласных является то, что при их произношении человеческий язык занимает особое положение. Как правило, он немного смещается вперед, а вся его средняя часть немного приподнимается. Что же касается их произнесения, то язык оттягивается назад. Вы сами можете сравнить положение своего речевого органа: [н] – [н’], [т] – [т’]. Следует также отметить, что звонкие и мягкие звуки звучат несколько выше, чем твердые.

В русском языке почти все согласные имеют пары по признаку мягкости и твердости. Однако есть и те, у кого их просто нет. К ним относятся твердые – [ж], [ж] и [ц] и мягкие – [й”], [ч”] и [ш”].

Мягкость и твердость гласных

Наверняка мало кто слышал, что в русском языке есть мягкие гласные.Мягкие согласные – это звуки, которые нам вполне привычны, чего нельзя сказать о вышеизложенном.Отчасти это связано с тем, что в старших классах практически не остается времени на эту тему.Ведь она Уже понятно, с помощью каких гласных согласные становятся мягкими, но мы все же решили посвятить вас в эту тему.0006

Итак, мягкие буквы – это те буквы, которые способны смягчать стоящие перед ними согласные. К ним относятся следующие: i, e, i, e, u. Что касается таких букв, как а, у, ы, э, о, то они считаются твердыми, так как не смягчают идущие впереди согласные. Чтобы убедиться в этом, приведем несколько примеров:

Обозначение мягкости согласных при фонетическом анализе слова

Звуки и буквы русского языка изучает фонетика. Наверняка, в старших классах вас не раз просили составить определенное слово. При таком анализе обязательно нужно указать, рассматривается ли он отдельно или нет. Если да, то его нужно обозначать следующим образом: [н’], [т’], [д’], [в’], [м’], [н’]. То есть вверху справа рядом с согласной буквой перед мягкой гласной нужно поставить своеобразное тире. Подобным значком отмечены и следующие мягкие звуки – [й”], [ч”] и [ш”].

Фонетика – дама капризная, хоть и интересная. Не секрет, что все звуки в русском языке делятся на согласные и гласные. Первые, в свою очередь, делятся на звонкие и глухие, мягкие и твердые. Эта классификация основана на способе произношения звуков и особенностях работы нашего артикуляционного аппарата. Итак, как вы можете отличить их всех друг от друга?

А в чем, собственно, смысл?

Мягкие и твердые согласные звуки 1 класс начинает изучать в самом начале курса русского языка. Но для того, чтобы отличить одну фонему от другой, нужно сначала понять, чем они отличаются от гласных.

Гласные звуки произносятся только с помощью голоса. Их можно петь, продлевать — так объясняют учителям малышам в школе. Когда воздух на выходе из легких проходит через трахею, гортань, ротовую полость, он не встречает никаких препятствий. Когда мы говорим о согласных, то для их произнесения нужно использовать губы, зубы и язык — все они, так сказать, участвуют в процессе.

Сравнивая согласные и гласные по их звучанию, мы замечаем следующую тенденцию: когда гласные, как сказано выше, звучат только одним голосом, то в согласных еще присутствует шум, создаваемый помехой, с которой приходится встречаться воздуху при произнесении их. В этом их главное отличие. Глухие звуки произносятся только с этим самым шумом, тогда как в звонких звуках к нему добавляется еще и голос. Сравните, например, произношение слов «грот» и «крот» или «дом» и «том». В обоих случаях первые буквы твердые согласные, звонкие и глухие соответственно.

“Вернемся к нашим овцам!”

Теперь, когда мы уже немного знаем о различиях согласных, давайте перейдем к нашей основной теме.

Лучший способ учиться на примере, верно? И снова обратимся к сравнению: скажем следующие пары слов:

Ракетка-грабли, колобок-бюро, мать-мяч, лоза-лед, башня-вид.

Есть некоторая разница в том, как мы произносим согласные. А это не? Это вызвано гласными, которые следуют после согласных. Слова специально подобраны так, чтобы нужные нам звуки были в одном и том же положении во всех примерах. В этом случае они показывают все свое разнообразие. Скажи еще раз, медленно. Чувствуете, как язык, в тех словах, где согласные звучат мягче, не упирается в нёбо, а как бы расслабляется, становится плоским? Это можно считать основной особенностью, которой обладают наши твердые согласные при артикуляции.

Теория

Ну а теперь давайте перейдем к конкретной теории. Твердые согласные – таблица, которая будет состоять из двух частей. Прежде всего, нужно помнить, что твердость или мягкость звука обусловлена ​​соседней с ним гласной. Когда после буквы а,о,у,с , то звук, который он обозначает, обязательно будет твердым (рукавицы, топтание, губы, играл), а если есть е, йо, ю, я и согласный будет звучать мягче (метель, песик, мята, Киев). Таким образом, можно сказать, что нет смысла запоминать все твердые согласные. Почти все они парные. Это свойство проявилось в первом ряду слов, где мы учились различать твердые и мягкие звуки. Поэтому все зависит от этой самой гласной.

Непарные согласные

Другой вопрос, как быть с непарными согласными. На русском их очень мало: w, w, c . Как бы вы ни старались, вы не сможете произнести их мягко. Даже если за ними следуют те гласные, которые обычно употребляются с мягкими согласными: шомпол – шорох – шик, жутко – жидкость – олово, цена – цирк – король. Противостоят этим согласным непарные ч, ш, у , что во всех случаях будет звучать мягко: чурка – чаща – чистка, щеки – косоглазие – щебень, иот – кефир .

Сломай систему!

В этой ситуации нужно понимать, что правило последующей гласной с ними не распространяется на непарные твердые согласные. Таблица, которую можно составить для лучшего усвоения материала, в любом случае будет состоять из двух частей — парных частей, эквивалент которым всегда можно найти, изменяя гласную, и непарных, живущих по своим правилам.

Помним

Теперь перейдем к методам обучения и запоминания. Твердые согласные 1 класс запоминает неохотно – слишком скучно. Но ведь всегда есть способ повысить эффективность, заинтересовав ученика необычной формой работы, даже с таким теоретическим и ненужным, на первый взгляд, материалом. На помощь нам придут различные картинки, схемы, рисунки и игры с выбором слов.

Давайте сделаем несколько открыток. Вам понадобится два листа цветной бумаги или цветного картона. Главное, чтобы они были контрастными. Вырезаем одинаковые облака, шары, фигурки – все, что придет вам в голову. Затем две фигурки соединяем клеем так, чтобы эти самые контрастные стороны оказались снаружи. А затем при участии вашего маленького помощника с одной стороны пишем гласные, которые дружат с мягкими, а с другой – с твердыми согласными. Чтобы совсем ничего не забыть, можно также расположить рядом непарные и парные соответственно. Когда все под рукой, это намного проще.

Затем нарисуйте что-нибудь, что поможет создать ассоциацию: кирпичик на картоне, на котором написаны твердые звуки, и перо, на котором написаны мягкие фонемы. Или что-то еще в этом роде. Имея перед глазами конкретный пример, ученик наверняка лучше усвоит информацию. Позже, для закрепления, вы можете попросить своего ученика выделять твердые и мягкие звуки разными цветами в письменных словах – красным и синим, например, чтобы вы могли легко проверить его домашнюю работу.

подручный материал

Для приготовления таблеток, о которых говорилось чуть выше, нужно еще иметь какой-то материал. Твердые согласные – таблица, на которую можно положиться, чтобы не запутаться. Для удобства он содержит парные и непарные звуки по твердости и мягкости. Кстати, если мы хотим указать на мягкость звука, то в фонетической транскрипции, например, после него ставится апостроф.

В этой таблице все фонемы вверху сплошные. Ниже представлены их мягкие аналоги. Правда, у нас есть три случая, когда звук не имеет пары. Это значит, что он не мягкий.

Дальше помним

Продолжаем тренироваться? Приведем еще примеры слов, где один и тот же согласный звучит в твердой или мягкой позиции. Еще один нюанс. Помимо тех самых гласных, которые воздействуют на согласную, она может быть смягчена или затвердевает мягким и твердым знаком соответственно. Не забудем об этом в нашей следующей задаче.

Бобр – белый, метель – вратарь, город – гелий, вход – приказчик, жираф, зима – зубы, кит-кот, конь – лимонад, жатва-море, Нептун-носорог, пароход – перерыв, решение-роман, сова – семья, торт – тема, киносъемка, халва – схема, курица, шляпка.

Определите слова из представленной пары, в которых присутствуют мягкие или твердые согласные. Как видите, буквы для их обозначения используются все те же. Обратите внимание, что в некоторых словах на твердость и мягкость влияют не только гласные, но и согласные, которые стоят рядом с нашим звуком. Кроме того, можно также попросить ребенка придумать примеры на непарные согласные, чтобы он сам убедился, что они только твердые. Все-таки собственный опыт — гораздо более яркое подтверждение, чем любая заученная теория.

Еще одна игра

Для изучения темы мягкие и твердые согласные можно предложить ученику вот такую ​​игру. Она очень проста. Перед ним ряд слов, из которых нужно выписать только твердые согласные. А потом, вставляя в них гласные, придумывать слово. Например, есть ряд слов: рассол — лакей — ножи . Выпишите согласные: с, л, н, добавить гласные. И первое, что приходит на ум, это короткое, но емкое слово «слон». Продолжим?

1. Правка – будет – лом (выдан пр,в,л ).
2. Помидор – роль – болото (выдан т, р, т ).
3. Выпь – соня – сено (выдано в,с,н ).

Заключение

В заключение хотелось бы напомнить, что ни в коем случае нельзя говорить «твердые согласные». Это только звуки. А по своим обозначениям они абсолютно такие же, как и в случае с мягкими (это было видно из таблицы выше). Теперь, когда весь материал у вас на руках, осталось только потренироваться. В сети можно найти огромное количество различных игр и упражнений на определение типа согласных. И, конечно же, вы можете еще несколько раз перечитать материал по теме «Твердые согласные звуки» – таблица, представленная в статье, поможет систематизировать все наши знания. С ней будет намного легче повторить.

Не забудьте дать новые примеры на каждый парный и непарный звук, чтобы наш ученик сам научился сравнивать разные звуки согласных фонем. Он зависит иногда не только от последующего гласного или мягкого и твердого знака, но и от соседних согласных, которые в зависимости от их твердости или мягкости также могут влиять на исходное звучание. Все не так сложно, как кажется. Больше игр и практики – и все обязательно получится.

В каком порядке учить фонетике? (2022)

Этот пост содержит партнерские ссылки. Как партнер Amazon я зарабатываю на соответствующих покупках.

Мы все согласны с тем, что преподавание фонетики важно.

Но умений ОЧЕНЬ много.

Какие из них мы должны учить? И в каком порядке?

Сегодня мы рассмотрим мой рекомендуемый порядок обучения фонетике.

Прежде чем мы перейдем к моему рекомендуемому заказу, я хочу прояснить несколько моментов.

Не существует идеального порядка обучения фонетике.

Выбирая собственный объем и последовательность (мой или чужой), убедитесь, что объем и последовательность имеют следующие характеристики (из замечательной книги Уайли Блевинса «Новый взгляд на акустику »).

Качества сильного фонетического объема и последовательности

• Он переходит от самых простых к самым сложным навыкам и основывается на предыдущем обучении.
• Позволяет формировать слова как можно быстрее.
• Он обучает более распространенным звукопроизношениям перед менее распространенными звукопроизношениями.
• Разделяет буквы и звуки, которые легко спутать.

Моя рекомендуемая последовательность делает все вышеперечисленное.

Я решил разбить это на три уровня. Технически это уровни детского сада, первого и второго класса, но учащиеся должны начинать там, где они ЕСТЬ.

Это может означать, что у вас есть группа первоклассников, которые начинают с середины уровня 1. У вас также могут быть детсадовцы, которые учатся так быстро, что осваивают навыки уровня 2 до окончания учебного года в детском саду.

Я рекомендую оценить знания фонетики с помощью качественной оценки фонетики (будет через месяц или два!), а затем сформировать небольшие группы на основе знаний фонетики.

На протяжении многих лет я рекомендовал несколько разные последовательности для обучения согласным и гласным звукам.

Однако, поскольку я использую следующую последовательность при написании своей серии декодируемых книг (скоро!), я рекомендую именно ее.

(Опять же, это не святое! Отрегулируйте соответствующим образом, пока вы следуете приведенным выше рекомендациям Уайли Блевинса.)

Согласные, короткие гласные и общие диграфы / VC и CVC слова

s, j, a, t, p, m, d, c, h, r, n, i, b, f, g , k, -ck, o, l, e, sh, th, u, w, ch, wh, x, y, z, qu

Помните, что орграфы — это две буквы, которые образуют один звук. Орграфы в приведенном выше списке включают -ck, sh, th, ch и wh. «Цюй» технически является блендом, но я обычно включаю его с диграфами.

По мере того, как вы будете учить буквы и звуки, указанные выше, научите своих учеников читать слова VC (гласные-согласные), такие как утра и если . Научите их читать слова CVC (согласная-гласная-согласная), такие как кошка и свинья . Поскольку они изучают диграфы, вы также учите их читать такие слова, как стойка и подбородок.

(У нас есть огромная коллекция бесплатных печатных материалов для обучения словам CVC, которые вы можете найти здесь.)

Получите наши декодируемые отрывки CVC

Декодируемые отрывки: слова CVC

$5,00 0006

Используйте эти 23 декодируемых отрывка, чтобы помочь новым читателям развить свободное владение словами CVC. Каждая страница включает в себя практику смешивания, короткий отрывок для чтения, вопрос на понимание и практику правописания!

Купить сейчас

Правило FLOSS

Правило Floss гласит, что если вы произносите звук /f/, /s/, /l/ или /z/ после короткой гласной в односложном слове, вы обычно удваивают конечный согласный.

«Floss» — отличный способ запомнить это правило, но в нем нет буквы z. Мне нравится то, что делает Эмили Гиббонс. Она называет это «правилом зубной нити Зи» с глупым акцентом.

Примеры: затяжка, падение, промах, джаз

(Посмотрите мою бесплатную игру с правилами FLOSS здесь).

Простые двухсложные сложные слова

Научите своих учеников не бояться громких слов! Теперь, когда они могут читать слова CVC, знать общие диграфы и понимать правило FLOSS, они могут читать составные слова, такие как кошачья мята и ванна.

Начальные смеси

В наши дни некоторые голоса говорят нам не учить смеси. Одна проблема (насколько я понимаю) заключается в том, что мы не хотим учить бленды как отдельные куски; дети должны просто произносить бленды так, как они произносят другие буквы — звук за звуком.

Я согласен, что нам нужно быть осторожными; бленды (иногда называемые кластерами согласных) не являются орграфами. Каждая буква имеет свой звук. И совершенно НЕ обязательно (действительно, это было бы огромной тратой времени) учить каждую смесь отдельно.

Но я по-прежнему считаю, что помощь учащимся замечать сочетания, читать слова с сочетаниями и писать слова с сочетаниями — это хорошая практика.

L-смеси: bl-, cl-, fl-, gl-, pl-, sl-
R-смеси: br-, cr-, dr-, fr-, gr-, pr-, tr-
S-смеси: sc-, shr-, sk-, sm-, sn-, sp-, sq-, st-, sw-

Концевые смеси

-lp, -st, -ct, -pt, – sk, -lk, -lf, -xt, -ft, -nd, -mp, -st, -lt, -nch

(Вы можете ознакомиться с нашими бесплатными печатными формами для обучения блендам на этой странице.)

Книги по акустике и игры для сочетаний и диграфов

Книги и игры по акустике: короткие гласные слова с сочетаниями и диграфами

15,00 $

Возьмите этот набор книг и игр для печати, чтобы целенаправленно практиковать фонетику с сочетаниями и диграфами! Получите 42 книги для печати (как маленькие книги, так и книги со скрепками) в 3 цветовых вариантах. Также получите «книгу на странице» для каждой книги, чтобы учащиеся могли читать книги без иллюстраций. Для дополнительной практики распечатайте одну из 68 игр без подготовки.

Купить сейчас

Окончания -ng и -nk

Их часто называют «склеенными» или «сваренными» звуками. Подумайте об обучении их в семьях слов.

-ing, -ang, -ong, -ung, -ank, -ink, -onk, -unk

Семейства смешанных слов с длинными гласными/окончаниями

В моем обучении Ортона-Гиллингема они назывались «добрыми, старыми словами». ». В этих семействах слов гласный издает долгий звук вместо ожидаемого короткого.

См. также

Относительные пункты: Regeln, Bildung & BeispielePor qué no puedo olvidar a mi amante – las causas más comunes110 frases de despedida para decir adiós

-ild, -old, -ind, -olt, -ost

Типы открытых и закрытых слогов

Хотите верьте, хотите нет, но вы можете научить этому понятию в детском саду. Научите своих учеников, что когда слог оканчивается на гласную, дверь открыта. Гласная выкрикивает свое имя в открытую дверь и издает свой протяжный звук (нет, иди, мы, будь и т. д.).

Когда слог оканчивается на согласную, гласная дает свой короткий звук (чашка, курица, сидеть и т. д.).

Теперь, когда учащиеся понимают открытые и закрытые слоги, они готовы практиковать деление на слоги — если вы хотите пойти по этому пути. Это важная вещь в подходе Ортона-Гиллингема, но другие подходы пропускают правила деления и учат более свободному и гибкому подходу к делению слов на слоги.

Я не думаю, что один способ обязательно лучше другого. Если вы решите пойти по пути OG, ниже вы найдете принципы деления на слоги.

Разделение на слоги VC/CV

Помогите учащимся определить гласные, а затем подпишите согласные между гласными. Затем они могут разделить слово, определить типы слогов и прочитать.

Это НЕ то, что нужно делать учащимся каждый раз, когда они сталкиваются с новым словом при чтении (абсолютно нет!), но навык определения типов слогов пригодится им, когда они начнут встречать более длинные слова при чтении и написании. .

Образцы слов VC/CV: салфетка, маффин, бандит, инструктировать

V/CV и деление на слоги VC/V

Это немного сложно, потому что нет установленного правила, которое бы говорило нам, следует ли делить после первой гласной или после согласного.

Однако шаблон V/CV присутствует примерно в 75% случаев, поэтому учащиеся должны сначала попробовать его. После определения типов слогов и чтения слова их можно соответствующим образом скорректировать.

Примеры V/CV: робот, тюльпан
Примеры VC/V: джинсовая ткань, визит, кредит

Суффикс -ed

Объясните учащимся, что суффикс -ed может обозначать /t/, /d/ или /id/.

Должен отметить, что в моих расшифровываемых книгах я включаю слова с окончанием «ed» в начале последовательности. Это потому, что книги становятся очень неестественными, когда вы пытаетесь избежать окончания «ed».

В расшифровываемой книге, которую я писал на днях, я написал: «Фокс обнял свою сестру». В противном случае мне пришлось бы написать «Фокс действительно обнял свою сестру», и это звучит странно.

CVCE (Magic e) слов

Silent e имеет множество применений. В словах Magic e она заставляет предыдущую гласную произносить долгий звук.

Примеры слов: испечь, десять центов, тема, милый, шланг

Тип слога CVCE

Теперь, когда учащиеся могут читать слова CVCE, они могут читать и более длинные слова, включающие этот тип слога.

Примеры: одноклассник, ручная работа, временная шкала

(Этот сайт переполнен печатными формами CVCE! Посмотрите их здесь.)

Используйте это задание в Google Slides или Seesaw!

Картинки с подписями – CVCE Words – Google Slides & Seesaw Activity

2,00 $

С помощью этого ресурса без печати учащиеся будут читать каждую подпись и перемещать ее под соответствующую картинку. Дети получат много практики, так как задание включает 8 слайдов… всего 32 подписи, которые нужно прочитать и сопоставить!

Купить сейчас

Суффикс -ing

Объясните своим учащимся, что при добавлении этого окончания они либо удваивают последний согласный, либо опускают e, либо не вносят изменений в основное слово.

Менее распространенные диграфы и триграфы

wr-, kn-, ph-, gh-, gn-, -mb, -tch, -dge

Общие группы гласных

Группы гласных представляют собой две или более буквы, гласный звук. Одна или несколько букв на самом деле могут быть согласными (как в команде гласных igh ).

ee, ea, (есть), ai, ay, oa, ow (расти), oe, igh, y (сушить), oo (зоопарк), oo (хорошо)

(Так много вкусностей команды гласных на этом сайте – ознакомьтесь с ними здесь.)

Группа гласных, тип слога

Учащиеся могут делить более длинные слова на слоги и читать слова с гласным командным слогом.

Примеры слов: сено, дрова, дождевая капля

Правописание с использованием -k, -ke и -ck

Когда вы слышите звук /k/ в конце односложного слова, оно пишется с k если ему предшествует гласная, которая говорит его имя (CVCE), ему предшествует двойная гласная или согласная. Звук /k/ пишется как ck , если ему предшествует одна короткая гласная.

Примеры слов: испечь, клюв, спросить, назад

Гласные, контролируемые буквой R

Некоторые фонические области действия и последовательности вводят гласные, контролируемые буквой R, гораздо раньше, и это совершенно нормально. Я решил включить их здесь, потому что мы также фокусируемся на типах слогов и не хотим слишком быстро перегружать учащихся всеми типами слогов.

Важно: при подсчете фонем (отдельных звуков) в словах считайте гласную, контролируемую r, как ОДИН звук. Делать это немного странно, но это обычная практика.

er, ir, ur, ar или

(Вы можете найти наши бесплатные r-контролируемые здесь.)

Проверьте знания учащихся о гласных, контролируемых буквой r, с помощью этого непечатаемого задания по построению слов!

Купить сейчас

Тип слога с контролируемыми гласными R

Теперь учащиеся могут читать такие слова, как barnyard, mutter, и западные.

Подробнее R -Контролируемые гласные

-Air, -Are, -ear

См. Также

10 Лучший H.R. Giger Demancedios te ama y tiene un profundo por tiqueque de vainilla tradicional -fácil

dipthong и valel

Дифтонг — это гласный звук, скользящий посередине. Положение рта меняется при произнесении одной гласной фонемы. Существуют разногласия по поводу того, какие комбинации гласных являются дифтонгами. Для наших целей я включаю следующее.

aw, au, a (как в слове «спокойствие»), oi, oy, ou, ow (как в слове «корова»)

Тип слога в дифтонге

Теперь учащиеся могут читать такие слова, как «cookout», «chealbone» и «powder».

Примечание. Многие программы включают тип слога дифтонга С типом слога команды гласных, всего шесть типов слогов вместо семи. Я сделал это сам с некоторыми печатными формами, которые я сделал. Это отлично.

Принцип разделения на слоги V/V

Это наименее часто встречающееся разделение на слоги. Если вы обучаете принципам деления на слоги, сейчас самое подходящее время, чтобы научить этому.

Пример слов V/V: камео, диета и жидкость.

Окончание согласного-le

Иногда его называют конечным стабильным слогом.

-ble, -dle, -fle, -gle, -kle, -ple, -tle, -zle. .

АКТИВНОСТЬ ПО СООТВЕТСТВИЮ ТИПУ СЛОГА

Что такое тип слога? – Google Презентации и качели

3,00 $

С помощью этого задания без печати учащиеся прочитают подчеркнутый слог и узнают его тип. Имея в общей сложности 20 слайдов и 6 примеров на каждом слайде, они получат много практики!

Купить сейчас

Слова, оканчивающиеся на y и имеющие длину e

Примеры: crispy, giddy, tardy, stubby

soft and hard c и g

Когда за c следует e, i или y, обычно получается его мягкий / с / звук. Когда за c следует любая другая буква, обычно получается твердый звук /k/.

Когда за g следует e, i или y, обычно получается мягкий звук /j/. Когда за g следует другая буква, обычно получается твердый звук /g/.

• Мягкие слова на с: скоба, танец, прогорклый
• Твердые слова на с: клетка, судорога, чашка
• Мягкие слова на с: возраст, гигант, песчанка
• Твердые слова на с: собака, подарок, коза команды гласных

  ui, ue, ew, eu, eigh, ei (вена), ei (потолок), ie (вор), ie (пирожок), ey, ea (голова), ea (перерыв), ou (молодость) , у (тренажерный зал)

  Слова со звуком шва

  Шва — это приглушенный гласный звук, который встречается только в безударных слогах.