Какие гласные смягчают согласные буквы стоящие перед ним: Смягчение согласных звуков

Правила чтения в китайском языке. 閱讀規則. Мобильное приложение | speakASAP®

Урок 01 – Фонетика, Здравствуйте

правила чтения французского языка | Французский язык изучение

Таблица соответствия французских букв звукам:

Кроме букв из алфавита, используется еще ряд букв с различными надстрочными и подстрочными значками:

Правила чтения

1. Ударение в слове всегда падает на последний слог.

2. На конце слов не читаются:  “е, t, d, s, x, z, p, g” (кроме некоторых искл.), а также буквосочетания “es, ts, ds, ps”: rose, nez, climat, trop, heureux, nid, sang; roses, nids, cadets.

3. Не читается окончание глаголов “-ent”: ils parlent.

4. На конце слова не читается “r” после “e” (-er): parler.

Исключения: в некоторых существительных и прилагательных, например: hiver [ivɛ:r], cher [ʃɛ:r], mer [mɛ:r], hier [jɛ:r], fer [fɛ:r], ver [vɛ:r].

5. На конце слова не читается “c”  после носовых гласных: banc [bɑ̃].

6. Буква “l” всегда читается мягко.

7. Звонкие согласные всегда произносятся четко и не оглушаются на конце слова (о фонетической ассимиляции во французском языке). Безударные гласные произносятся четко и не редуцируются.

8. Перед согласными звуками [r], [z], [Ʒ], [v], [vr] ударные гласные звуки приобретают долготу: base [ba:z].

9. Двойные согласные буквы читаются как один звук: pomme [pom].

10. Буква “s” между гласными дает звук [ z ]: rose [ro:z].

• В остальных случаях – [ s ]: veste [vɛst].
• Два «s» (ss) всегда читаются как [ s ]: classe [klas].

11. Буква “x” в начале слова между гласными читается как [gz]: exotique [ɛgzotik].

• Не в начале слова  буква “x” произносится как  [ ks ]: taxi [taksi].
  
• В количественных числительных произносится как [s]: Six, dix [sis, dis].
• В порядковых числительных произносится как [z]: Sixième, dixième [sizjɛm].

12. Буква “c” читается как  [ s ] перед “i, e, y”: cirque [sirk].

• В остальных случаях она дает звук [ k ]: cage [ka:Ʒ].
• “ç” всегда читается  как звук [ s ]: garçon [garsɔ̃].

На конце слова буква “c”

• В большинстве случаев произносится как [ k ]: parc [park].
• Не произносится после носовых гласных — banc [bɑ̃] и в некоторых словах (porc [po:r], estomac [ɛstoma], tabac [taba]).

13. Буква “g” читается как [Ʒ]  перед “i, e, y”: cage [ka:Ʒ].

• В остальных случаях буква дает звук  [ g ]: galop [galo].
• Сочетание  “gu ”перед  гласным читается как 1 звук [ g ]: guerre [gɛ:r].
• Сочетание “gn” читается как звук [ɲ] (похож на русский [ нь ]): ligne [liɲ].

Исключительные случаи чтения буквосочетания gn.

14. Буква “h” никогда не читается: homme [om], но подразделяется на h немое и h придыхательное.

15. Буквосочетание “ch” дает звук [ʃ] = русское [ш]: chat [ʃa].

16. Буквосочетание “ph” дает звук [ f ]: photo [foto].

17. Буквосочетание “qu” дает  1 звук [ k ]: qui [ki].

18. Буква “i” перед гласной буквой и сочетание “il” после гласной на конце слова читаются как [ j ]: miel [mjɛl], ail [aj].

Буква «i» перед гласной читается как 2 звука [ij] в следующих случаях:
1) i + гласный после двух согласных, из которых второй l или r: ouvrier [uvrije], oublier [ublije];
2) i в глаголах rire, lier: il riait [il rijɛ], il liait [il lijɛ].

19. Буквосочетание “ill” читается как [j] (после гласной) или  [ij ] (после согласной): famille [famij].

Исключения: ville, mille, tranquille, Lille и их производные.

20. Буквосочетание “oi” дает  звук полугласный [ wа ]: trois [trwа].

21. Буквосочетание “ui” дает полугласный звук [ʮi]: huit [ʮit].

22. Буквосочетание “ou” дает звук [ u ]: cour [ku:r].

Если после буквосочетания “ou”  стоит произносимая гласная буква, то читается как [w]: jouer [Ʒwe].

23. Буквосочетания “eau”, “au” дают звук [ o ]: beaucoup [boku], auto [oto].

24. Буквосочетания “eu”, “œu” читаются как  [œ] перед произносимым согласным, кроме [z] или как [ø] на конце слова или перед непроизносимым конечным согласным, а также перед [z]: neuf [nœf], pneu [pnø], soeur [sœ:r], sérieuse [serjø:z], voeu [vø].

25. Буква “è” и буква “ê” дают звук [ɛ]: crème [krɛm], tête [tɛt].

Буква “é” читается как [e]: télé [tele].

26. Буква «е» (без значков сверху) читается по-разному в зависимости от позиции в слове:

• как звук [e] в
  • 1) окончаниях -er, -ez (причем r и z не произносятся): répéter [repete], répétez [repete];
  • 2) односложных служебных словах, оканчивающихся на согласный (чаще всего на -s): les [le], mes [me], tes [te], ses [se], ces [se], des [de], et [e];
• как звук [ɛ] 
  • 1) в закрытом слоге (заканчивающемся на согласный): perte [pɛrt];
  • 2) перед двойными согласными, кроме окончаний наречий -emment, в которых произносится [amɑ̃]: renne [rɛn], pelle [pɛl], но évidemment [evidamɑ̃];
  • 3) в окончании -et (t не читается): cadet [kadɛ];
• как звук  [ǝ] 
  • 1) в открытом неударном слоге (заканчивающемся на гласный): regarder [rǝgarde];
  • 2) в односложных служебных словах, оканчивающихся на -e: je [Ʒǝ], me [mǝ], te [tǝ], se [sǝ], ce [sǝ], que [kǝ], le [lǝ], de [dǝ]. + см. Правило 36.

27. Буквосочетания “ai” и “ei” читаются как [ɛ]: mais [mɛ], beige [bɛ:Ʒ].

Исключение: окончание -ai в 1 л. ед.ч. будущего времени (futur simple), которое читается как [e] (je lirai [Ʒǝ lire]).

28. Буква “y” между гласными буквами “раскладывается” на 2 “i”: royal (roi – ial = [rwa—jal]).

• Между согласными читается как [i]: stylo [stilo].

29. Буквосочетания “an, am, en, em” дают носовой звук [ɑ̃]: enfant [ɑ̃fɑ̃], ensemble [ɑ̃sɑ̃bl].

30. Буквосочетания “on, оm” дают носовой звук [ɔ̃]: bon [bɔ̃], nom [nɔ̃].

31. Буквосочетания “in, im, ein, aim, ain,  yn, ym ” дают носовой звук [ɛ̃]: jardin [Ʒardɛ̃], important [ɛ̃portɑ̃], symphonie [sɛ̃foni], copain [kopɛ̃].

32. Буквосочетания “un, um” дают носовой звук [œ̃]: brun [brœ̃], parfum [parfœ̃].

33. Буквосочетание “oin” читается [ wɛ̃ ]: coin [kwɛ̃].

34. Буквосочетание “ien” читается [ jɛ̃ ]: bien [bjɛ̃].

Подробнее о носовых звуках

35. Буквa “t” даeт звук [ s ] перед “i ” + гласный: national [nasjonal].

Исключение: amitié [amitje], pitié [pitje].

• Но, если перед буквой «t» стоит буква «s», «t» читается как [t]: question [kɛstjɔ̃].

36. Беглое [ǝ] в потоке речи может выпадать из произношения или, наоборот, появиться там, где в изолированном слове не произносится:

Acheter [aʃte], les cheveux [leʃvø].

37. В речевом потоке французские слова теряют свое ударение, объединяясь в группы с общим смысловым значением и общим ударением на последней гласной (ритмические группы).

Чтение внутри ритмической группы требует обязательного соблюдения двух правил: сцепления (enchainement) и связывания (liaison).

а) Сцепление: конечная произносимая согласная одного слова образует с начальной гласной следующего слова один слог: elle aime, la salle est claire.

б) Явление связывания состоит в том, что конечная непроизносимая согласная начинает звучать, связываясь с начальной гласной следующего слова: c’est elle, à neuf heures.

38. Короткие служебные слова (и некоторые другие) теряют конечную гласную e, a, i перед словами, которые начинаются на гласную букву или h немую. Вместо конечной гласной ставится апостроф. Элизия и апостроф.

Правила чтения французского языка — видео

Буква е — показатель мягкости согласного звука

ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

• дети познакомятся с вариантом обозначения буквы е гласным звуком [э], указывающим на мягкость предшествующего согласного звука;

• научатся практически ориентироваться в тех случаях, когда буква е обозначает два звука или один звук;

• составлять мини-рассказы на заданную тему.

ХОД УРОКА

1. Актуализация знаний

— Что мы узнали о букве е? Это первая сложная буква гласных звуков. Сегодня мы откроем новые знания о ней и подготовим значок для нового звука [ ]. Это и будет наш с вами секрет. Но мы его разгадаем.

2. Мотивация учебной деятельности

— Послушайте пословицу и объясните её смысл: Ешь пироги, а хлеб береги. (О бережном отношении к хлебу.) Вторая пословица: Едешь на день — хлеба бери на неделю. (О запасливых, бережливых, заботливых людях.)

В пословице найдите слова, в которых мы слышим двойной звук [й’э], который на письме мы обозначаем одной, уже знакомой нам буквой. (Ешь. Едешь.)

Вспомните букву, обозначающую эти звуки. (Буквы Е, е. Они стоят в начале слова.)

— Отгадайте загадку.

Лес охраняет,

Животным помогает,

Их от браконьеров защищает.

Кто это?

(Егерь)

— Укажите, слог, в котором вы слышите два звука, обозначаемые буквой е. (Е-герь. Первый слог е-, даёт два звука [й’э], так как она стоит в начале слова.)

Объясните, кто такой егерь? (Человек, который охраняет, помогает, защищает животных и лес.)

Произнесите в словах охраняет, помогает, защищает только последний слог. Выложите этот слог с помощью звуковых схем, напечатайте слово. Почему в этом слоге буква е обозначает два звука? (Слог перед ним оканчивается на гласный звук [а]. Мы знаем, что если буква е стоит после гласной буквы, то она обозначает два звука.)

Следующая загадка.

Одета ежом, а уползает ужом.

Что это? Подсказка — это ягода. (Ежевика)

Что это за ягода? (Сизо-чёрная ягода, похожая на малину.)

В каком слоге буква е даёт два звука? (Буква е даёт два звука [й’э] в первом слоге е.)

3. Работа по теме урока

— Прочитайте слоги на странице 75. Какой звук обозначает буква е? Произнесите любой слог и послушайте. (Мы слышим звук [э].)

Как читается согласная буква, если за ней следует гласная е?

Рассмотрите картинки, на которых изображены предметы. Один из вас задаёт правильный вопрос: какой? какая? какое? какие? Выбираете любой слог и из него создаёте слово с буквой е, которое лучше всего подходит к данному предмету.

Учитель показывает картинки: волк, белка, сапог, клоун, бабушка, черёмуха. Дети называют вопросы и слова: какой? — серый; какая? — резвая; какой? — левый; какой? — весёлый; какая? — нежная; какая? — терпкая.

Как читаются согласные буквы в подобранных словах, после которых идёт гласная буква е? (Согласные читаются мягко. Они обозначают мягкие согласные звуки [с’], [р’], [л’], [в’]. Буква еобозначает один звук [э].)

Прочитайте слова, а затем и текст на странице 74. Приходилось ли вам бывать в лесу? Что вы там делали?

Отметьте в тексте галочкой букву е, которая обозначает два звука, подчеркнём снизу одной чертой букву е, которая обозначает один звук. Сделайте общий вывод о букве е. Расскажите всё, что вы о ней знаете. (Буква е обозначает гласный звук [э], когда стоит после согласной буквы. Буква е обозначает два звука, когда стоит в начале слова или после гласной буквы.)

Прочитайте текст ещё раз выразительно и целыми словами.

Какие ещё гласные смягчают согласный звук? (Гласная и.)

Повторно читаем слоги в таблице на странице 75. Как читаются согласные в данных слогах-слияниях? (Все согласные читаются мягко. Мягкость согласных обозначают буквы е и и.)

На ленте букв буквы ей и будут стоять вместе или в разных рядах?

Что вы видите на иллюстрации (с. 75)? Составьте рассказ про рыбака, который сидит у реки.

На доске записаны названия рыбок: лещь, окунь, карась.

— Начало рассказа «Рыболов» следующее: Вот река.

Каких ещё рыб вы знаете? (Сом, налим, щука, угорь, осётр и т. д.) Умеете ли вы рыбачить?

Что вы узнали про реку? (Река была невелика.)

Как вы понимаете слово невелика? (Значит, река была маленькая.)

Где протекала река? (Река протекала около леса.)

Как вы понимаете слово около? (Значит, рядом.)

Замените в первых двух предложениях слова около и невелика нашими новыми словами. (Рядом с лесом протекала река. Река была мала. Речка маленькая.)

Какие деревья росли по берегам реки? (Ивы.)

— Как ещё называют ивушку в народе? Какая она? (Грустная, плакучая, печальная…)

Какие листочки у ивы? (Листья ивы узкие, длинные.)

Где жили лини и караси? (Лини и караси жили в тине и иле.)

Что такое тина? (Это старые водоросли. Они гнилые и запутанные.)

Что такое ил! (Это топкое дно, которое покрыто мягкой грязью. Она очень быстро поднимается со дна, и сразу вода становится мутной.)

Вот такая речушка протекала рядом с небольшой деревушкой. Прочитайте рассказ «Река» вполголоса. Приготовьтесь читать текст.

На иллюстрациях с. 74-75 назовите деревья. (Берёза, ива, сосна, ели.)

Подумайте, как называется лес, в котором растут одни берёзы. (Берёзовая роща.)

Роща — это лес, в котором растут одни какие-то деревья. Если в лесу растут одни сосны? (Сосновая роща. Сосновый бор.)

Если в лесу растут одни ели? (Еловая роща. Ельник.)

Если растут одни осины. (Осиновая роща. Осинник.)

Как называется частый лес, в котором повалены, поломаны деревья, очень трудно пробраться сквозь деревья? (Валежник, чаща, трущобы.)

Дети работают с учебником (с. 76).

— Ели (какие?) — зелёные, душистые, высокие, вечнозелёные, хвойные, пушистые, смолистые. Сосны — высокие, смолистые, вечнозелёные. Берёза — кудрявая, плакучая, русская, тенистая, стройная, белоствольная. Ивушка — плакучая, густая. Какие ещё деревья вы знаете? (Клён, осину, липу, акацию, тополь, ясень, ольху, орешник, лиственницу…)

Среди картинок деревьев укажите кусты. Чем они отличаются от деревьев? (Сирень, калина, орешник, акация… У дерева один ствол. У куста много веток, и растут они все сразу из земли.)

Отгадайте загадку.

И ограда в саду, и еда дрозду,

И от хвори настой — душистый, густой.

(Шиповник)

Что это, куст или дерево? (Это куст. У него много веточек, а у дерева один ствол.)

Почки липучие.

Листья пахучие,

Плоды летучие.

(Тополь)

Это куст или дерево? (Дерево)

На сучках висят шары,

Посинели от жары.

(Слива)

Это куст или дерево? Где растёт слива? Какое это дерево? (Дерево. В саду. Садовое дерево.)

Слушаем стихотворение.

Каждый год в кустах калины

Соловей поёт весной.

Голос тонкий, соловьиный

За окном звенит струной.

(М. Познанский)

— О каком растении мы узнали из этого четверостишия? (О калине.)

Это куст или дерево? (В стихотворении сказали, что это куст.)

Кто видел калину? Расскажите, что это за растение? Какие у неё цветы? Есть ли плоды? Какие они? (Калина цветёт белыми цветами. Ягоды у неё красные и очень горькие. Но когда ударят морозы, ягоды становятся сладкими. В них много витаминов.)

Выучите скороговорку. Произносите звуки чётко, ясно, понятно. Составьте схемы к словам рябина и рябила. Что скажете о схемах?

У реки росла рябина,

А река текла, рябила.

Читаем текст «Лето» на странице 76.

Как вы думаете, рядом с какими буквами мы поставим букву е на ленте букв? (Рядом с буквой и во второй ряд, в нижний ряд.)

Почему? (Буква е смягчает согласные звуки.)

Назовите гласные верхнего ряда. Как с этими гласными читаются согласные буквы? (а, о, у, ы. Согласные с этими буквами читаются твёрдо.)

— Какие гласные займут нижний ряд?

Сейчас я буду показывать буквы, а вы — составлять с ними слоги- слияния со всеми гласными первого, а затем и второго ряда.

в — во, во, ву, вы, ви, ее

к — ка, ко, ку, кы, ки, ке

р — ра, ро, ру, ры, ри, ре

с — са, со, су, сы, си, се

4. Рефлексия учебной деятельности

— Прочтите имена людей на странице 77.

Поднимите карточки со звуками, которые может обозначать буква е — [й’э] и [э].

Теперь на слух определите, какие звуки обозначает буква е?

Учитель очень чётко читает имена людей: Лена, Егор, Емеля, Гера, Лера, Веня, Елена, Евлампия, Ефим, Евстигней, Евгений, Света, Валера, Вера, Вероника.

Расскажите всё, что вы знаете о букве е.

Парные согласные звуки – Русский язык по таблицам

Узнаем, что такое парные согласные в русском языке, какие звуки образуют пары согласных, определим, как их различить в конце и в середине слов.

Парные соглас­ные зву­ки — это шум­ные соглас­ные, кото­рые обра­зу­ют пары по при­зна­кам звонкости/глухости или твёрдости/мягкости.

Выясним, что такое пар­ные соглас­ные в рус­ском язы­ке, какие пары соглас­ных раз­ли­ча­ют в зави­си­мо­сти от их фоне­ти­че­ских осо­бен­но­стей. Приведем таб­ли­цу и при­ме­ры пар­ных соглас­ных в кон­це и сере­дине слов.

Звуки речи

Разговаривая меж­ду собой или читая вслух, мы про­из­но­сим сло­ва. Наша речь состо­ит из слов. Каждое сло­во скла­ды­ва­ет­ся из звуков.

Звук — это мини­маль­ная еди­ни­ца речи. Звуки речи отли­ча­ют­ся от букв тем, что зву­ки про­из­но­сят­ся, а бук­вы пишут­ся. С помо­щью букв пере­да­ют­ся зву­ки на пись­ме. Звуки созда­ют фоне­ти­че­скую обо­лоч­ку сло­ва, кото­рую мы слы­шим и можем сами вос­про­из­ве­сти с помо­щью орга­нов речи.

Друг от дру­га зву­ки речи отли­ча­ют­ся спо­со­бом обра­зо­ва­ния. Одни зву­ки про­из­но­сят­ся так, что воз­дух сво­бод­но про­хо­дит меж­ду напря­жён­ны­ми голо­со­вы­ми связ­ка­ми и через рото­вую полость, кото­рая при этом может менять своё очер­та­ние. Так обра­зу­ют­ся глас­ные зву­ки [а], [о], [у], [э], [и], [ы]. Они состо­ят толь­ко из голо­са. Другие зву­ки речи, и их гораз­до боль­ше, фор­ми­ру­ют­ся ина­че. При их обра­зо­ва­нии выды­ха­е­мый воз­дух встре­ча­ют на сво­ём пути раз­лич­ные пре­пят­ствия при смы­ка­нии и раз­мы­ка­нии орга­нов речи и выхо­дит через рот либо через нос. При этом воз­ни­ка­ет харак­тер­ный для каж­до­го зву­ка шум. Так обра­зу­ют­ся соглас­ные звуки:[в], [п], [к], [с], [т], [б] и пр.

Согласные зву­ки явля­ют­ся шум­ны­ми, так как фор­ми­ру­ют­ся с помо­щью шума. Большинство этих зву­ков речи явля­ют­ся пар­ны­ми согласными.

Что такое парные согласные?

Согласные зву­ки состо­ят из шума и голо­са или толь­ко из шума. В зави­си­мо­сти от соот­но­ше­ния голо­са и шума в рус­ском язы­ке различают

• звон­кие согласные
• глу­хие согласные

Звонкие соглас­ные состо­ят из шума и голо­са. При их про­из­но­ше­нии напря­жён­ные голо­со­вые связ­ки колеб­лют­ся под напо­ром выды­ха­е­мо­го воз­ду­ха: [б], [в], [г], [д], [ж], [з].Определение Звонкие соглас­ные — это шум­ные зву­ки, в обра­зо­ва­нии кото­рых участ­ву­ет шум и голос.

И напро­тив, в речи суще­ству­ют соглас­ные зву­ки, кото­рые фор­ми­ру­ют­ся пол­но­стью из шума:[к], [п], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ч’], [ш], [щ’].

При про­хож­де­нии выды­ха­е­мо­го воз­ду­ха голо­со­вые связ­ки не виб­ри­ру­ют. Голос совер­шен­но не участ­ву­ет в их рож­де­нии. Эти соглас­ные зву­чат приглушённо.Определение Глухие соглас­ные — это шум­ные зву­ки, в обра­зо­ва­нии кото­рых отсут­ству­ет голос.

Многие шум­ные соглас­ные похо­жи по фоне­ти­че­ским харак­те­ри­сти­кам, кро­ме при­зна­ка глухости/звонкости. С этой точ­ки зре­ния такие похо­жие по спо­со­бу обра­зо­ва­ния звон­кие и глу­хие соглас­ные обра­зу­ют меж­ду собой пары.

Запишем звон­кие соглас­ные вер­ти­каль­но сле­ва в соот­вет­ствии с их места­ми в алфа­ви­те. Так лег­че их будет запом­нить. И при­ве­дём спра­ва пар­ные глу­хие согласные.

Наглядно про­де­мон­стри­ру­ем пар­ные соглас­ные в сле­ду­ю­щей таблице.

И толь­ко сонор­ные соглас­ные [ й’], [л], [л ‘] [м],[ м’][н],[н ‘][р], [ р’] не име­ют пар­но­го глу­хо­го соглас­но­го, а глу­хие соглас­ные [х], [ч’], [ц], [щ’] — пар­но­го звон­ко­го соглас­но­го. Это непар­ные звон­кие и глу­хие согласные.

Парные звон­кие и глу­хие соглас­ные помо­гут раз­ли­чать слова:

• пар — бар;
• кол — гол;
• тос­ка — доска;
• жар — шар.

Парные соглас­ные так­же раз­ли­ча­ют­ся по при­зна­ку мягкости/твёрдости.

Понаблюдаем:

• ворон [в] — верёв­ка [в’]
• доли­на [д] — дере­во [д’]
• гомон [г] — герб [г’]
• сок [с] — село́ [с’].

Только все­гда твёр­дые пар­ные соглас­ные [ж] и [ш] не име­ют соот­вет­ству­ю­щих мяг­ких согласных:

• жёлудь [ж о л у т’]
• прожо́рливый [п р а ж о р л’ и в ы й’]
• шо́рох [ш о р а х]
• шёлк [ш о л к].

Если же пар­ные соглас­ные нахо­дят­ся в сере­дине или в кон­це, то они ведут себя по-разному. В зави­си­мо­сти от того, какой звук нахо­дит­ся рядом, про­ис­хо­дит фоне­ти­че­ский про­цесс озвон­че­ния или оглу­ше­ния. Из-за это­го воз­ни­ка­ют затруд­не­ния в напи­са­нии слов.

Посмотрим, как меня­ют­ся пар­ные соглас­ные зву­ки в кон­це и в сере­дине слов.

Определение

В русском языке есть парные и непарные согласные звуки.

Термин «парные согласные звуки» обозначает, что согласные звуки имеют пару.

Парность рассматривается в двух аспектах: по звонкости/глухости и по твердости/мягкости.

Парные звонкие, глухие согласные звуки

Благодаря речевым способностям человека и помощи языка мы способны произносить различные звуки. А слуховой естественный аппарат помогает людям распознать эти звуки. Но дальше мы не будем изучать природные возможности человеческого организма. Остановимся на том, как пишутся и звучат согласные звуки и какие они бывают.

Классификация согласных звуков

По правилам грамматики, согласные бывают:

1. Глухие, звонкие – произношение их разнится, благодаря работе речевого аппарата человека.
2. Мягкие, твердые – большую роль играет в определении таковых согласных последующая буква после согласной, стоящая после нее.

Уже из самого словосочетания – парные согласные понятно, что это буквы, что имеют схожую пару по звучанию. Так схожими по звуку могут быть звонкие, глухие согласные звуки.

Некоторые буквы разнятся, как говорилось выше, и они имеют пару, а другие без пары. В схеме глухие-звонкие – непарными являются такие, как: х, ч, ц, м, л, й, щ. Эти согласные надо запомнить.

Задание: написать правильно глухую или звонкую согласную

ВАЖНО: В алфавите русского языка есть согласные буквы, они имеют свой определенный контекст. Согласные звуки [ц]; [ч]; [н]; [й]; — к каким их можно отнести? [Ц] – это глухой звук; [ч] – глухой согласный; [н] – звонкий звук; [й] –  звонкий согласный – это следует запомнить в обязательном порядке.

Парные звонкие, глухие согласные:

Целый ряд звонких согласных существует в русском языке, к ним причисляют:  р, г, в, ж, д, й, з, н,м, л, б. Когда вы произносите данные согласные, то в гортани всегда ощущается некоторое напряжение. Звонкие звуки сложно проговаривать тихо шепотом. Примеры слов, в которых все согласные относятся к звонким: зола, гордыня, зазор, Рим, ром, зона. Но не у всех звонких есть своя пара глухого звука.

Виды согласных

Таблица парных согласных – звонких, глухих:

Благодаря изучению в школе этой темы учащиеся способны грамотно потом писать. Ведь существуют правила о написании и проверке той или иной парной согласной, в частности рассмотрим примеры: снег(х), проверить можно: чего нет? Снега, столб(п) – проверяется, как столбы, хлеб(п) (проверка – чего нет? Хлеба).

Русская речь богата целым арсеналом слов близких по звучанию, но с различным значением. Так сменив звонкий согласный на глухой, можно получить совершенно другое слово по смыслу. Примеры: зуд – суд, гора – кора, жар – шар.

Упражнение для закрепления тематики: парных глухих, звонких согласных

Имеется много наглядных примеров, благодаря которым можно разобраться в правописании звонких, глухих парных согласных. Смотрите некоторые из них:

• Код(т) – проверить можно так: коды
• Стог(х) – проверочное слово: стогами
• Лошадь(ть) – проверить можно так: лошади
• Лодка – слышится (т). Проверка слова: лодочка.

Как видите, проверить правописание согласных звуков не составит особого труда, а благодаря примерам можно запросто научить этой теме и ребенка.

Парные по звонкости/глухости

Многие согласные звуки являются парными по звонкости/глухости. Это значит, что такие согласные звуки образуют пары по звонкости/глухости. К таким согласным звукам относятся: [б] – [п], [в] – [ф], [г] – [к], [д] – [т], [з] – [с], [ж] – [ш].

Звонкие согласные звуки состоят из шума и голоса, глухие согласные звуки – только из шума.

Правило

Все парные по звонкости/глухости согласные звуки могут озвончаться или оглушаться в зависимости от положения в слове.

Правописание парных по звонкости/глухости согласных звуков – орфограмма, требующая проверочное слово. Эта орфограмма касается парной согласной в корне слова (в середине и в конце слова).

Парные звуки оглушаются в следующих случаях:

• слова с парной согласной на конце (например, в слове «зуб» произносится парный глухой согласный звук [п], так как согласный звук находится в конце слова)
• перед глухими согласными звуками (например, в слове «губки» произносится парный глухой согласный звук [п], так как он находится перед глухим согласным звуком [к]).

Парные звуки озвончаются в следующем случае: перед звонкими согласными звуками (например, в слове «сделать» произносится парный звонкий согласный звук [з], так как он находится перед звонким согласным звуком [д]).

Приведенные примеры (зуб – зу[п], губки – гу[п]ки, сделать – [з]делать) помогают доказать, что звуки и буквы не всегда совпадают.

Правило правописания парных согласных

В процессе произношения парные звуки могут быть взаимозаменяемыми. Но на письме этот процесс не отражается. То есть буквы не изменяются, какие бы звуки на их месте нам ни слышались. Так в русском языке реализуется принцип единообразия морфем. Правописание парных согласных полностью подчиняется этому закону.

Правило может быть изложено в следующих пунктах:

• корень слова пишется всегда одинаково, так как от этого зависит семантика;
• правописание нужно проверить, подбирая однокоренные слова или изменяя словоформы;
• выбрать в качестве проверочного необходимо то, у которого после сомнительного согласного стоит или гласный звук, или сонорный (р,л,м,н,й).

Это можно увидеть на примерах из таблицы: орфограммы-согласные стоят или в конце слов, или перед другим парными звуками. В проверочных словах они находятся перед гласными или перед непарными по звонкости фонемами.

Применение правила

Правописание парных согласных необходимо отработать. Начинать нужно с формирования умения видеть изучаемую орфограмму. Это будет конец слова или стечение согласных, при котором звуки начинают влиять на звучание друг друга – последующий изменяет качество произношения предыдущего.

Далее отрабатываем навык подбора проверочных слов.

Когда мы знаем, что такое парная согласная, не составит труда сделать вывод о том, какой вариант выбрать:

• бо[п] – бобы – боб;
• бро[т] – брода – брод;
• бро[ф’] – брови – бровь;
• гвоз[т’] – гвозди – гвоздь;
• огоро[т] – огороды – огород;
• дро[ш] – дрожи – дрожь;
• поло[с]ка – полосонька – полоска;
• ко[з’]ба – косить – косьба;
• ре[з’]ба – резать – резьба;
• горо[д’]ба – городить – городьба;
• кро[в’] – кровный – кровь;
• стра[ш] — стражник – страж.

Парные согласные. Примеры различения слов

Глухость и звонкость способны различать слова по смыслу. Например:

• (суп) густ – (над речкой) куст;
• (телеграфный) столб — (Александрийский) столп;
• кора (дуба) – (высокая) гора;
• (невыносимая) жара – (поверхность) шара;
• (букет) роз — (мальчик) рос;
• (новый) дом – (толстый) том.

В слабых позициях, на конце слов, например, как в примере «роз» и «рос», обязательно необходима проверка во избежание смысловой путаницы. Парные согласные в русском языке требуют внимательного к себе отношения.

Парные по твердости/мягкости

Большинство согласных звуков имеют пару по твердости/мягкости.

К таким согласным относятся: [б] – [б’], [в] – [в’], [г] – [г’], [д] – [д’], [з] – [з’], [к] – [к’], [л] – [л’], [м] – [м’], [н] – [н’], [п] – [п’], [р] – [р’], [с] – [с’], [т] – [т’], [ф] – [ф’], [х] – [х’].

Твердые и мягкие звуки различаются положением языка при произнесении: при произнесении мягких согласных средняя спинка языка поднята к твердому небу.

Твердые и мягкие согласные звуки: таблица, примеры слов

Все звонкие, глухие звуки согласных, кроме шипящих бывают твердые, мягкие.

К примеру: твердый звук [б] был – [б`] бил; [т] ток – [т`] тёк. Когда вы произносите твердые согласные, то язык кончиком прикладывается к небу. А мягкие получаются, когда средняя часть языка прижимается к небу. Мягкая или твердая согласная буква — определяется это по следующей за согласной букве. В свою очередь гласные буквы тоже имеют свои пары: ы-и, а-я, э-е, у-ю, о-ё.

Какие гласные дают твердость согласному звуку?

Некоторые гласные имеют два звука, это такие, как: (я, ё, ю, е), произносят следующими способами: мягкий звук [й] + парная гласная вышеперечисленных гласных: э, о, у, а. Или же смягчающий знак + парная гласная.

Например, слово – енот. Его произносят так: [й] [э] [н] [о] [т]. Или слово – тина. Оно произносится как: [т’] [ы] [н] [а]. Буквы: ы, у, а, о, э имеют лишь один звук, потому никак не влияют на впереди стоящий согласный звук.

Пример мягких, твердых звуков: Липа – лыжи, мел – мэр, дым – дело. Фонетическая транскрипция: [Л’ыпа] – [лыж’ы], [м’эл] – [мэр], [дым] – [д’эло]. Из примеров видно, что твердые согласные звуки стоят перед ы, о, э, а, у, а мягкие перед: и, я, е, ю, ё.

Еще мягкие звуки могут стоять перед мягким знаком, пример: килька, кисть, лень, тюль, моль.

Гласные, которые смягчают согласный звук

Когда после согласной буквы – с пишется – м, то с всегда твердая, даже тогда, когда м – мягкая. Звуки: м и с считаются твердыми, если они пишутся в самом конце слова, примеры: сом, том, колос, полюс.

Заимствованные слова с гласной – е обычно произносят твердо. Пример: фейк, [фэй’к].

Согласные звуки всегда мягкие, если они пишутся перед: ь. Исключение – это такие буквы: ж, ц, ш – они всегда твердые. А мягкие – это щ, й, ч. Примеры: щавель, йод, чайка.

Твердые согласные, на которые не влияет последующая буква

Твердые согласные звуки могут образовывать себе мягкую пару, смотрите ниже таблицу и примеры этих букв далее.

Таблица

Запомните: К твердым непарным относятся согласные буквы: [ж], [ш], [ц], а к мягким непарным – согласные [щ’], [ч’], [й’]

Мягкие согласные звуки независимо от того, какая гласная стоит за ними

Парные согласные в конце и середине слова

Если звон­кий соглас­ный ока­зал­ся в кон­це или перед глу­хим соглас­ным в сере­дине сло­ва, то эта пози­ция явля­ет­ся сла­бой для него. При про­из­но­ше­нии в кон­це сло­ва неиз­беж­но про­ис­хо­дит фоне­ти­че­ский про­цесс оглу­ше­ния звон­ко­го соглас­но­го. Послушаем, как зву­чат конеч­ные соглас­ные в словах:

• краб [п]
• пок­ров [ф]
• сапог [к]
• город [т]
• моло­дёжь [ш]
• отказ [с].

ОпределениеОглушение — это заме­на звон­ко­го соглас­но­го в кон­це или в сере­дине сло­ва на пар­ный глу­хой согласный.

В сере­дине слов глу­хой соглас­ный вли­я­ет на преды­ду­щий звон­кий и меня­ет каче­ство его зву­ча­ния. Звонкий упо­доб­ля­ет­ся ему и при про­из­но­ше­нии сло­ва ста­но­вит­ся глу­хим. Убедимся в этом:

• коробка [п]
• кол­довство [ф]
• ков­рижка [ш]
• догадка [т].

Аналогично могут воз­ник­нуть сомне­ния в напи­са­нии слов с конеч­ны­ми глу­хи­ми согласными:

• отк­лик («к» или «г»)
• ера­лаш («ш» или «ж»)
• голос («с» или «з»).

Глухие соглас­ные, ока­зав­шись перед звон­ки­ми, так­же меня­ют своё зву­ча­ние. Происходит фоне­ти­че­ский про­цесс озвон­че­ния глу­хих согласных:

• просьба [з’]
• отбить [д]
• сгру­зить [з].

ОпределениеОзвончение — это заме­на звон­ко­го соглас­но­го на пар­ный глу­хой соглас­ный в кон­це или в сере­дине сло­ва перед глухим.

Как видим, зву­ча­ние пар­ных соглас­ных и напи­са­ние соот­вет­ству­ю­щих букв в сло­ве не совпадают.Дополнительный мате­ри­алСмотрите боль­ше при­ме­ров с пар­ны­ми соглас­ны­ми.

Проверить написания парных согласных в корне, или в конце слова?

Когда произносят звуки, то иногда слышатся чаще глухие звуки. Но несмотря на это писать следует правильную букву. Все буквы в словах не могут меняться. Даже несмотря на то, что слышится другой звук. Чтобы удостовериться, верно ли написано слово, понадобится изучить некие правила. Благодаря им станет понятно, какой звук употребляется в слове глухой или звонкий, будет исключена возможность замены парных согласных звуков.

Парные согласные звуки: правило

Правила для проверки написания глухих, звонких согласных звуков:

1. В корне при написании буквы не меняются, чтобы проверить правописание той или иной буквы, надо подобрать однокоренное слово в другой форме. Если после сомнительной согласной будет стоять гласная, то вы определитесь какую букву писать звонкую или глухую.
2. Легко определить какая согласная пишется в том или ином слове, когда после нее стоит сонорный согласный: й, р, м, л, н.

Примеры: чтобы не сделать ошибку, в слове сугроб(п), понадобится изменить это слово, чтобы в конце была гласная: в сугробах. Слово глаз(с), проверочное: глаза, обоз(с) — обоза, код(т) — кода, чат(д) — чаты.

ВАЖНО: Существуют некоторые слова, которые невозможно проверить. К таковым причисляется – кофта. Это слово необходимо запомнить и всегда писать в нем букву — ф.

Как проверить парные согласные в слове?

В таких слу­ча­ях пом­ним, что в напи­са­нии пар­ных соглас­ных букв не сле­ду­ет пола­гать­ся на про­из­но­ше­ние сло­ва. В рус­ском язы­ке мно­гие сло­ва пишут­ся не так, как слы­шат­ся. На пись­ме оглу­ше­ние и озвон­че­ние соглас­ных не обо­зна­ча­ет­ся. Морфема сохра­ня­ет свое еди­ное напи­са­ние вне зави­си­мо­сти от зву­ча­ния, кро­ме слу­ча­ев чере­до­ва­ния. Обратимся к пра­ви­лу напи­са­ния пар­ных согласных.ПравилоВ сло­ве пишет­ся та бук­ва, кото­рая высту­па­ет в фор­ме это­го сло­ва или в род­ствен­ном сло­ве, если за соглас­ным сто­ит глас­ная бук­ва или «л», «м», «н», «р», «в».

Чтобы уста­но­вить истин­ный харак­тер соглас­ных кор­ня и про­ве­рить пар­ные соглас­ные, пред­при­мем сле­ду­ю­щие шаги:

1. поста­вим сло­во с сомни­тель­ным конеч­ным соглас­ным в фор­му мно­же­ствен­но­го числа:

• краб — крабы;
• покров — покровы;
• сапог — сапоги;
• город — города;
• отказ — отказы;
• голос — голоса;
• отклик — отклики.

У сло­ва «моло­дёжь» нет фор­мы мно­же­ствен­но­го чис­ла. Тогда при­бе­га­ем к дру­го­му спо­со­бу проверки.

2. Образуем фор­му роди­тель­но­го паде­жа един­ствен­но­го или мно­же­ствен­но­го чис­ла, в чём нам помо­гут сло­ва «мно­го» или «нет»:

• моло­дёжь — мно­го молодёжи;
• ера­лаш — нет ералаша;
• коробка — мно­го коробок;
• ков­рижка — нет коврижек.

После сомни­тель­но­го соглас­но­го появил­ся глас­ный звук, кото­рый про­яс­нил его звучание.

3. Поищем род­ствен­ное сло­во, в кото­ром после про­ве­ря­е­мо­го пар­но­го соглас­но­го ока­жет­ся глас­ный звук или сонор­ные «н», «л», «м», «р»:

• пляж — пляжный;
• складка -скла­ды­вать;
• ошибка — оши­боч­ка, ошибочный;
• лапка — лапа, лапочка;
• повозка — возить;
• рубашка — рубашечный.

Во мно­гих сло­вах рус­ско­го язы­ка, чаще все­го заим­ство­ван­ных, нель­зя про­ве­рить пар­ные соглас­ные с помо­щью «кон­троль­но­го сло­ва». Это сло­вар­ные сло­ва, напи­са­ние кото­рых запомним:

• анекдот
• вокзал
• бутсы
• зигзаг
• кос­мо­навт
• муфта
• рюкзак
• футбол

и пр.

Видео: Парные согласные звуки

Смягчение акцента: поговорим о гласных

Гласные сильнее влияют на акценты, чем мы думаем. Рассматривая смягчение акцента, сначала важно понять, что это – настоящий подвиг!

Звуки, которые вы используете для создания слов и речи, встроены в ваш мозг. Поэтому, когда вы говорите, обычно вы думаете о том, что говорите, или пытаетесь найти правильные слова, чтобы выразить себя артикульно, а не о звуках, которые вы собираетесь использовать, чтобы сформулировать слова!

Как правильно произносить слова? Что ж, когда вы решаете, что хотите смягчить свой акцент, вы отправляетесь в своеобразное путешествие – , вкладывая новые звуки в вашу голову , чтобы составить старые слова.И чтобы использовать их, теперь вам нужно подумать, прежде чем говорить на , вероятно, совсем не так, как вы привыкли!

Что влияет на то, как мы произносим гласные?

Одной из основных характеристик изменения вашего акцента являются гласных звуков , и это потому, что в разных языках есть разные гласные звуки, и именно гласные являются строительными блоками слов.

Даже если вы прожили в Англии 20 лет, но никогда сознательно или бессознательно не учили новые гласные звуки, вы будете использовать гласные звуки своего родного языка и, таким образом, сохраните акцент.

Это первый компонент для точного определения гласных. Каждый гласный звук требует очень определенной физиологической позиции . Так что, если вы привыкли издавать звук на своем языке, который близок, но не совсем так же, как английский звук, вы, скорее всего, будете использовать его вместо точного звука.

Часто эти гласные звуки попадают между двумя нашими английскими звуками, что приводит к путанице и недопониманию.Как раздражает! Если бы только во всех языках использовалась одна и та же система гласных, жизнь стала бы намного проще!

Гласные также содержат эмоцию слова

Как мы уже упоминали, гласные можно считать строительными блоками слов . Они содержат энергию или эмоцию слова , поскольку в некотором смысле они исходят прямо из кишечника. Скажите «аааа», а теперь скажите «оооо» – вы понимаете, что я имею в виду? Даже сами по себе они выражают человеческие эмоции!

Все они выражаются открытым ртом, языком, губами и челюстью в определенной позиции .Таким образом, согласные можно рассматривать как содержащие их в определенном смысле, поскольку все согласные (кроме H) вступают в контакт где-то во рту. Итак, гласные – это открытые звуки, а согласные вступают в контакт.

Как только вы подумаете, что гласные содержат эмоцию слова, вы сможете начать понимать, откуда актеры берут свою силу или как политики используют риторику и язык, чтобы вызвать эмоции. Послушайте, например, Кеннета Бранна, произносящего речь Шекспира, его протянутые гласные используются специально для того, чтобы вызвать у слушателя эмоции.Нам нравится этот пример его как Ричарда V.

Это второй компонент гласных, который подводит нас к еще одной важной особенности. В принятом произношении (который является официальной терминологией нейтрального английского или королевского английского) у нас есть 12 основных гласных звуков, и они разделены на две группы: долгих гласных и коротких гласных.

Долгие гласные должны быть достаточно длинными, иначе они могут легко спутаться с их более короткими соседями.Возьмем, к примеру, звук «аааа» – долгий гласный звук. Его невысокий сосед – «ээ» (как в хижине). Чтобы издать оба этих звука, челюсть опущена, и нет ни улыбки, ни ширины рта.

«Аааа» – это звук, который вы издаете, когда идете к врачу, и он хочет увидеть ваш язык. Попробуйте перед зеркалом – ваш язык должен быть виден! Звук «ээ» – это то же самое положение, только он короче, поэтому челюсти на самом деле не нужно так сильно опускаться.

Составьте два вместе: «аааа», «ээ», «аааа», «ах».Это должно включать в себя почти одинаковую позицию для обоих, красивый открытый рот и плоский язык.

Хорошо. А теперь попробуем со словами. Попробуйте несколько раз произнести следующие пары слов, помня о вышеизложенном.

• Сердце / Хижина
• Икры / манжета
• Спокойствие / приходите

Важно получить длину гласного, потому что это единственный фактор, который отделяет его от соседнего во многих словах.Не только в этом, в длине гласного, заключена душа или аромат слова.

Если сделать его слишком коротким, слово кажется пустым . Услышьте разницу между словом хижина и сердце. Скажем, сердце во всю длину, и звучит красиво и имеет потенциал для поэзии : «Мое сердце разрывается». Если говорить слишком коротко, получится довольно неромантичное заявление: «Моя хижина лопается».

Получите длину, и это передаст вашему слушателю, что вы понимаете тонкости английского языка.Поистине, это ярлык , который дает вашему слушателю ощущение того, что вы действительно понимаете язык во всех его сложностях.

Правописание – третий компонент для точного определения гласных. Как вы могли заметить из приведенных выше примеров, существуют самые разные варианты написания звуков. Это важно и часто становится шоком для нового ученика, который хочет изменить свой акцент. Но написание не очень помогает .В слове СЕРДЦЕ буквы E, A, R означают звук «ахх». В словах CALF и CALM звук «ахх» пишется с помощью A, L. Точно так же звук «ээ» иногда пишется с буквой U, а иногда с буквой O.

Немного сбивает с толку, но каждый звук имеет ограниченное количество возможных вариантов написания . Это может быть полезно, но новый студент довольно быстро усваивает то, что, хотя орфография может действовать как небольшой ориентир, его слух и навыки слушания – их новые лучшие друзья.

Гласные создают мелодию английского языка

В этой статье мы надеемся показать вам, что мелодия английского языка в значительной степени зависит от гласных звуков, и что получение точных гласных звуков – это не сухой процесс, а скорее захватывающий! Как только вы освоите это, вы можете усилить свою речь, используя гласные, независимо от того, выступаете ли вы с презентацией, разговариваете с начальником или разговариваете с коллегой.

Снижение акцента может быть непростым процессом, но это также может быть ключом к раскрытию тонкостей и оттенков разговорного английского.

London Speech Workshop может помочь. Наши курсы 1: 1 получают фантастические отзывы – просто загляните на нашу страницу отзывов, чтобы узнать, что говорят другие люди. Мы предлагаем курс по смягчению акцента с использованием метода Серлина ™, который использует лучшие инструменты для каждого отдельного клиента в зависимости от их потребностей и целей. Узнайте больше о смягчении акцента.

Гласных перед [r]

Американский английский [r] отличается от других согласных тем, что меняет качество предшествующей гласной.Например, [uh] в таких словах, как «мех», почти не слышно, как если бы [r] непосредственно следовало за [f]. Более того, некоторые гласные вообще не встречаются перед [r]. Некоторые группы гласных, кажется, «сливаются» в одну «гибридную» гласную перед [r]. Следующие примеры иллюстрируют это явление. Обратите внимание, что эта особенность американского английского языка в разных диалектах сильно различается.

[iy] и [i] перед [r]

[iy] и [i] не контрастируют друг с другом перед [r]. Результирующая гласная немного длиннее, чем [i], и заканчивается неким нечетким звуком, который звучит почти как [y].Послушайте и повторите следующие примеры.

Нажмите “ИГРАТЬ”, чтобы услышать слова

[e], [ey] и [ae] перед [r]

[e], [ey] и [ae] – это еще один класс гласных, которые, кажется, сливаются в один перед [r]. Получившийся гласный больше всего похож на [e], но имеет слегка дифтонгальное качество. Попробуйте произнести следующие слова с гласной [e], за которой следует сразу [r].

Нажмите “ИГРАТЬ”, чтобы услышать слова

[u] и [uw] перед [r]

[u] и [uw] сливаются в гласную, наиболее похожую на [u].Для следующих слов попробуйте сказать [u] и поверните язык обратно прямо к [r].

Нажмите “ИГРАТЬ”, чтобы услышать слова

[o] и [ow] перед [r]

[o] и [ow] сливаются в своего рода звук [ow] во многих диалектах американского английского языка. Попробуйте произнести следующие слова так, как будто [r] непосредственно предшествует [ow].

Нажмите “ИГРАТЬ”, чтобы услышать слова

[a] перед [r]

[a] не сильно меняется перед [r].

Нажмите “ИГРАТЬ”, чтобы услышать слова

[мм] перед [r]

[э-э] получает интересное качество перед [р].Лучший способ произнести его – представить, что его там нет – просто переместите язык прямо к [r] после того, как вы произнесете предыдущий согласный звук. Однако [uhr] и [er] легко перепутать. Следующие примеры иллюстрируют контраст.

Нажмите “ИГРАТЬ”, чтобы услышать слова

Скороговорки

Нажмите «ИГРАТЬ», чтобы прослушать высказывания.Попробуйте повторить за моделью.

Упражнения

Викторина 1

Викторина 2

В начало

Фонетика | лингвистика | Британника

Полная статья

Фонетика , изучение звуков речи и их физиологического производства и акустических качеств. В нем рассматриваются конфигурации речевого тракта, используемые для воспроизведения звуков речи (артикуляционная фонетика), акустические свойства звуков речи (акустическая фонетика) и способ комбинирования звуков для образования слогов, слов и предложений (лингвистическая фонетика). .

Артикуляционная фонетика

Традиционный метод описания звуков речи основан на движениях голосовых органов, которые их производят. Основными структурами, играющими важную роль в речи, являются легкие и дыхательная система, а также органы голоса, показанные на рисунке 1. Воздушный поток из легких проходит между голосовыми связками, которые представляют собой две небольшие мышечные складки, расположенные в гортани. в верхней части трахеи. Пространство между голосовыми связками называется голосовой щелью.Если голосовые связки разнесены, как это обычно бывает при выдохе, воздух из легких будет иметь относительно свободный проход в глотку (см. Рис. 1) и в рот. Но если голосовые связки отрегулированы так, чтобы между ними был узкий проход, воздушный поток заставит их всасывать их вместе. Как только они будут вместе, поток воздуха прекратится, и давление под ними будет расти, пока они снова не разлетятся на части. Затем поток воздуха между ними заставит их снова всосаться вместе, и цикл вибрации будет продолжаться.Говорят, что звуки, производимые при вибрации голосовых связок, являются голосовыми, в отличие от тех, в которых голосовые связки разделены, которые считаются безголосыми.

Дыхательные пути над голосовыми связками вместе известны как голосовые тракты. Для фонетических целей они могут быть разделены на ротовой тракт во рту и глотке и носовой тракт в носу. Многие звуки речи характеризуются движениями нижних артикуляторов – т. Е. языка или нижней губы – по направлению к верхним артикуляторам в ротовом тракте.Верхняя поверхность включает несколько важных структур с точки зрения производства речи, таких как верхняя губа и верхние зубы; На рисунке 1 показано большинство обычно используемых терминов. Альвеолярный гребень – это небольшой выступ сразу за верхними передними зубами, который легко прощупывается языком. Большая часть неба образована твердым небом спереди и мягким небом или велумом сзади. Мягкое небо – это мышечный лоскут, который можно приподнять, чтобы перекрыть носовой тракт и предотвратить выход воздуха через нос.Когда он поднимается так, что мягкое небо прижимается к задней стенке глотки, говорят, что это закрытие великом. В нижней части мягкого неба находится небольшой висячий придаток, известный как язычок.

Как видно из рисунка 1, существуют также определенные названия для разных частей языка. Наконечник и лезвие – самые подвижные части. За клинком находится так называемая передняя часть языка; на самом деле это передняя часть тела языка, которая находится под твердым нёбом, когда язык находится в состоянии покоя.Остальную часть тела языка можно разделить на центр, который частично находится под твердым небом, а частично – под мягким небом; спина, которая находится под мягким небом; и корень, который находится напротив задней стенки глотки.