Какие гласные мягкие: Согласные звуки: твёрдые и мягкие. Таблица в помощь – Справочник по русскому языку – Преподавание – Образование, воспитание и обучение

Твердые и мягкие согласные. Обозначение мягкости согласных гласными буквами я, ё, е, ю, я

Цели и задачи:

• повторить полученные знания о гласных и согласных звуках;
• учить детей дифференцировать звуки;
• развивать навыки звуко-буквенного анализа и синтеза;
• закреплять знания языковых норм;
• способствовать развитию связной речи, высших психических процессов (развитие произвольного внимания, слуховой памяти, моторных навыков).

1. Оргмомент.

2. Постановка темы и цели урока.

– Ребята, сегодня мы совершим путешествие в страну Грамматика и узнаем об одном волшебнике-хвастунишке и том, какие чудеса могут творить гласные буквы.

3. Сказка “Два медведя”

Жили-были два медведя. Оба медведя любили петь песенки. Садились на пенёк и пели. Один медведь пел: “Та – та – та”, а другой: “Тя – тя – тя”.

– Как вы думаете, как выглядели медведи?

Большой медведь пел грубым, твердым голосом, а маленький ласковым, мягким голоском. В песенке большого медведя согласный звук [т] звучал твердо, а в песенке маленького медведя звук [т] звучал мягко. (рис 1.)

• Произнесите звуки [р, к, л, с, б, д] голосом большого медведя. (дети произносят “по цепочке”
• Произнеси эти же звуки голосом маленького медвежонка.

Отличаются звуки, произносимые большим медведем от звуков произносимых маленьким медвежонком? Чем?

4. А теперь, давайте вспомним, что мы знаем про гласные звуки?

Давайте с вами произнесём звуки “а, о, у, ы, э” перед зеркалом. Посмотрите, как они произносятся: воздух во рту не встречает преграды, звуки поём голосом.

Голосом – гласом, поэтому его так и называют - гласный звук.

Этот звук всегда поется,

Этот звук, как песня, льется
Звук, свободно ты лети,
Нет преграды на пути!

Воздух свободно идёт через рот,
Нет препятствий разных.
Голос участвует, голос зовёт,
Звук получается гласный

5. А что мы знаем про согласные звуки?

Это СОседи наших гласных и называются они СО - гласные. Чем же характеризуются согласные звуки? При их произношении воздушная струя всегда встречает преграду.

Все согласные согласны
Шелестеть, шептать, свистеть,
Даже фыркать и скрипеть,
Но не хочется им петь

Итак, ребята, сегодня мы будем работать с гласными и согласными звуками. Послушайте стихотворение о согласных звуках:

НЕЖНЫЙ ИЛИ ЗЛОЙ

Есть мягкие звуки и твёрдые звуки,
Их можно легко смешать,
Но, чтобы не вышло подобной штуки,

Научимся их различать.
Мягкие звуки звучат повыше,
Звучанье у них нежней.
А твердые – словно грубее и ниже,
Как будто твердые – злей.

Послушай, как ласковы мягкие звуки:

Ель, капель, метель и мель.
Они как нежные мамины руки,
Что ласково стелют постель.
Твердый звук обрывается резко.
Послушайте: Стол! Укол!!
Для нежности нет в этом звуке места,
Скорее – он даже зол.

6. А сейчас я расскажу вам сказку о двух буквах-сестричках, живут они , конечно, в нашей волшебной стране Грамматике. Одна из них гласная, а другая согласная. И какие чудеса они творят!

Жили-были 2 буквы-сестрички. Они были очень похожи.

Писались почти одинаково. Только у буквы й (рис. 3) был сверху беретик, а у и (рис.2) не было. Звучали они почти одинаково. Только и протяжно, а й коротко, отрывисто. Их часто путали, а букве й было очень неприятно.

Однажды буква й пришла в гости к гласным буквам I ряда (а, о, у, э, ы) и предложила вместе спеть. Й начала, а подхватила. Слились их звуки, и получилась новая буква – н. Тогда остальные буквы о, у, э тоже стали петь вместе с й. И стали получаться новые буквы ё, ю, е. Новые буквы заняли место во втором ряду. К ним присоединилась буква и. Так и получились гласные II ряда.

Гласные I ряда а, о, у, ы, э

Гласные II ряда я , ё, ю, и, е

Если мы слышим в слове 2 звука [й’а], [й’о], [й’у], [й’э], то писать вместо них следует по одной букве я, ё, ю, е.

7. Давайте вернёмся к нашим замечательным медведям!

Получается, что один медведь был большой и любил петь песни твердым голосом с гласными I ряда. Второй медведь был маленький и пел тонким голосом с гласными II ряда.

• Пропой слоги голосом большого медведя: та.ро, ду, сэ, ны.
• Пропой слоги голосом медвежонка: мя, сё, лю, ве, ди.
• Спой песенки медведя: Спой песенки медвежонка:

ду-ду-ду	дю-дю-дю
до – до – до	дё – дё – дё
дэ – дэ – дэ	де – де – де
да – да – да	дя – дя – дя
ды – ды – ды	ди – ди – ди

Прочитайте слоги I столбика. Прочитай слоги II столбика. Как звучат согласные? (мягко и твёрдо)

8. В нашей замечательной стране живет известный фокусник. Зовут его Мягкий знак. Стоит ему подойти к какому-нибудь слову, и оно делается совершенно неузнаваемым: слово “ел” превращается в “ель”, а консервная банка стала теплой банькой.

Расхвастался Мягкий знак: “Я, дескать, самый волшебный”. Но некоторые жители из страны Грамматика (а это были гласные второго ряда) стали смеяться: “Мы и без тебя умеем показывать фокусы. Смотри: был “лук”, стал “люк”, был “мал”, стал “мял”. Так гласные второго ряда поставили на место хвастунишку. (По Г. Н. Сорокину.)

А царица страны Грамматика сформулировала правило:

Гласные буквы I ряда а, о, у, э, ы пишутся после твердых согласных.

Гласные буквы II ряда я, ё, ю, е, и пишутся после мягких согласных.

Мягкость согласных звуков обозначается на письме буквами я, ё, ю, е, и и мягким знаком.

• Произнеси слова: Коля, Варя, Валя, воля, пятка, пятна,

– В этих словах есть мягкий знак? (Мягкость впереди стоящего согласного здесь обозначает буква я.)

А здесь постарались буквы II ряда и изменили слова:

Прочитайте пары слов и сравните их по смыслу.

мал – мял	вол – вёп	лук – люк
вал – вял	ров – рёв	тук – тюк
рад – ряд	воз – вёз	суда – сюда
пальцы – пяльцы	нос-нёс	мода-мёда

9. Тренировочные упражнения:

– Подними синий кружок, если услышишь согласный звук:

С, а, о, у, д, б, а, у, е, ё, с, т, з, г, ы

– Подними красный кружок, если услышишь согласный звук:

С, а, о, у, д, б, а, у, е, ё, с, т, з, г, ы

Прослушай слова, выдели голосом первую букву и запиши её в тетрадь:

Яша, ёж, иглы, ель.

Бельё, полы, Саша, рою.

10. Итог занятия.

– О каких буквах мы с Вами сегодня говорили. Какие гласные I ряда вы знаете? Какие гласные II ряда вы знаете? Что дают согласным гласные буквы II ряда?

Список литературы:

1. Зубарева Л.В. Коррекция письма на уроках. 1-2 классы. – 2-е изд., – Волгоград: Учитель, 2008, -86 с.
2. Ефименкова Л.Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов: пособие для логопеда, М.: Владос, 2006. – 335 с.
3. Жиренко О.Е. Поурочные разработки по обучению грамоте. – М.: ВАКО, 2010, – 368 с.

гласные буквы твердые и мягкие — 25 рекомендаций на Babyblog.ru

Раньше дети учились читать уже в школе, и мало кого из родителей волновал вопрос обучения на дому. Сейчас детки хоть и идут в школу раньше, не с 7, а с 6 лет, но к ним уже выставляются требования знания алфавита, а в некоторых школах даже умения читать. Можно нанять ребенку репетитора или сдать его на развивающие занятия в специальный детский центр, а можно научить малыша читать дома. Ведь домашние занятия не только развивают ребенка, но и дают возможность дополнительного общения с мамой и папой.

Мой ребенок научился читать в 3 года, правда не без помощи одной очень хорошей учительницы, которая дала нашим занятиям толчок, а дальше мы развивались сами. Потому я теперь знаю, какие подводные камни могут быть в обучении чтению дошколенка.

Во-первых, купите правильный букварь. Правильный букварь построен на методике обучения чтению сразу по слогам, то есть малыш учиться читать слоги, а не буквы. Могу посоветовать 2 букваря, которые были у нас: А.Н. Ткаченко и Н.С Жуковой.

Во-вторых, обучая ребенка алфавиту, учите не буквы, а звуки. То есть все согласные должны звучать как «б, п, м,..», а не «бэ, пэ, эм..» и т.д. Что касается гласных, покажите малышу, что в отличие от согласных они тянутся и что их можно петь. Кстати пропевание гласных – это еще и очень хорошее логопедическое упражнение.

В-третьих, ничего нельзя делать насильно, малыш должен воспринимать обучение как игру, потому нелишним будет приобрести пособия-игрушки: магнитная азбука, кубики с буквами, настенный алфавит (внимательно выбирайте говорящий алфавит, там обязательно должна быть функция обучения звукам, а не буквам), лото, раскраски с буквами. Малыши лучше запоминают, как выглядит буква, если вы ее вместе выложите из спичек, слепите из пластилина, постараетесь научиться писать. Потрясающие результаты для обучения чтению дает игра: «На какую букву начинается слово?» Как только малыш на слух начнет определять букву, понимание составления слогов пойдет легче.

Теперь о самом обучении – учим ребенка правильно читать по слогам.

Начните учить ребенка читать со слогов с буквой А. Выучили букву А, а затем по очереди учите согласные и составляете из них слоги на А: «ба, па, ма, ла, ва» и т.д. Параллельно вы учите слоги и с обратным чтением букв «аб, ап, ам, ал, ав». Ребенок должен понять, что положение букв относительно друг друга влияет на их чтение. Чтобы объяснить ребенку как составить слог, попробуйте первую согласную как бы протянуть к гласной, удобно начинать с шипящих и сипящих букв, а когда малыш поймет суть, то учить другие буквы. Например, вы читаете: «ССССС-А, получается СА», «ХХХХХ-А, получили ХА».

Когда малыш уже запомнит чтение нескольких слогов, начинайте составлять простые слова из них, например, «ма-ма, ба-ба, ла-ва, ла-ма» и т.д. Усложняйте занятия словами из трех слогов, например, «па-на-ма, ка-на-ва».

Следующий этап, это обучение чтению слов, которые состоят из слогов и отдельных букв, из слогов с разным сочетанием гласной и согласной, например, «ма-к, ра-к, ка-р-та, па-р-та, ар-ка». Чтобы ребенку было интереснее, обучение новой букве моделируйте игрой. Обязательно, составьте как можно больше слов на эту букву, нарисуйте, слепите ее, приготовьте еду из слов на эту букву, например, С – суп, слива, К – каша, капуста, Р – рис, рожки, А – апельсин, азу и т.д. Вспомните сказочных персонажей на эту букву и перед сном обязательно прочтите о нем сказку, например, П – поросята («Три поросенка»), С – Снегурочка, Р – Репка и т.д.

Когда малыш освоит слоги с буквой А, даже не выучив еще все согласные, можно приступать к следующим гласным, например, к букве О. дальше порядок тот же, простые слова, более сложные. Теперь уже из слов можно составлять первые предложения, например, «Ма-ша ма-ла, Во-ва мал». Пройдя все гласные ваш малыш уже сможет прочитать заветное «Ма-ма мы-ла ра-му»!

Напоследок оставьте мягкий и твердый знак, а также букву Й. Очень хорошо читать несколько слов, одинаково заканчивающихся на эти буквы, например, «ма-йка, ра-йка, па-йка», «со-ль, мо-ль, ро-ль» и т.д.

Закрепляйте пройденный материал составлением слов из магнитной азбуки или кубиков. Мы, например, читаем перед едой, эта игра заинтриговывает мою дочку и даже повышает аппетит, ведь она ест, то что загадано из букв а холодильнике. Например, «Прочитай, что я тебе приготовила?». «Су-п». «А теперь прочитай, что в супе?» «Лу-к, мя-со, ма-ка-ро-ны, кар-тош-ка».

Очень полезно играть в школу, это и подготовка к школьной среде и порядкам, и замечательная ролевая игра. Причем обычно дети не хотят брать себе роли самих себя, им интересно примерить на себя роль взрослых, потому в нашей домашней школе я всегда ученица, а дочка – учитель. Она дает мне задание написать то или иное слово, а я пишу то правильно, то с ошибкой. «Учительница» исправляет меня и ставит оценку. Например, «Дети, напишите слово БОЧКА!» А я пишу «бЕчка», ребенок читает и исправляет Е на О. Чем дальше, тем сложнее. Учитесь правописанию слов с буквой О «мОлОко, кОрова» и т.д., а также правилу «Жи, ши пиши с И». Поверьте, четырех- пятилетнему ребенку это вполне под силу. А уже в 5 лет можно начинать читать первые книги, например, из серии «Читаем по слогам».

Если у малыша что-то не получается, или он не хочет заниматься, не нервничайте и не расстраивайтесь, отложите занятия на некоторое время. В конце концов, бывает так, что ну нет у мамы педагогического таланта, тогда можно отдать ребенка в детский центр, где точно знают как правильно научить читать ребенка, а дома закреплять навыки играми и заданиями. Верьте в своего малыша, у вас все получится!

Автор: Туник Ариадна

Какие гласные обозначают мягкость предшествующего согласного звука. Звуки мягкие согласные: буквы. Буквы, обозначающие мягкие согласные звуки. Фонетика: звуки и буквы

Речь человека, особенно носителя языка, должна быть не только правильной, но и красивой, эмоциональной, выразительной. Здесь важны и голос, и дикция, и выдержанные орфоэпические нормы.

Умение правильно произносить звуки складывается из практических занятий (тренировки голоса: громкость, тембр, гибкость, дикция и т. п.) и знаний о том, в каких случаях уместно то или иное произношение звука (орфоэпические нормы).

Прежде чем говорить про буквы, которые обозначают мягкие согласные фонемы, следует вспомнить основные фонетические понятия и термины.

Фонетика: звуки и буквы

Начнем с того, что мягкие согласные буквы в словах русского языка отсутствуют. Так как звук – это то, что мы слышим и произносим, он неуловим, это неделимая часть речи, которая получается в результате артикуляции человека. А буква – это только графический символ, обозначающий тот или иной звук. Их мы видим и пишем.

Полного соответствия между ними не существует. В одном слове может не совпадать количество букв и звуков. Русский алфавит состоит из тридцати трех букв, а в речи сорок семь звуков.

При чтении или письме существуют два способа обозначать мягкие согласные.

1. Если мягкий согласный звук заканчивает слово или стоит перед другим согласным, то его обозначают “ь”. Например: метель, стольник и т. д. Важно: при написании мягкость согласного определяется “ь” только если он стоит в однокоренных словах и перед мягким, и перед твердым согласным в разных случаях (льна – льне). Чаще всего, когда два мягких согласных стоят рядом, после первого “ь” не применяют в написании.
2. Если за мягким согласным идет гласный, то его определяют буквами я, ю, и, ё, е . Например: вёз, сел, тюль и т.д.

Даже при применении силлабического принципа возникают проблемы с е перед согласным, они настолько глубоки, что переходят в орфоэпию. Некоторые ученые считают, что необходимым условием благозвучия является запрет на написание е после твердых согласных, потому что эта графема определяет мягкие согласные буквы и мешает правильному произношению твердых. Есть предложение, заменить е на однозначное э . До введения, унифицированного написания слогов е – э в 1956 году активно и законно практиковалось парное написание таких слов (адекватный – адэкватный). Но основной проблемы унификация не решила. Замена е на э после твердых согласных, очевидно, тоже не станет идеальным решением, новые слова в русском языке появляются все чаще, и в каком случае писать ту или иную букву, остается спорным.

Орфоэпия

Вернемся к тому, с чего начали – нашей речи, – она обусловлена орфоэпией. С одной стороны – это выработанные нормы правильности произношения, а с другой – это наука, которая изучает, обосновывает и устанавливает эти нормы.

Орфоэпия обслуживает русский язык, стирает грани между наречиями, чтобы людям было проще понимать друг друга. Чтобы, общаясь между собой, представители разных регионов думали о том, что они говорят, а не о том, как прозвучало то или иное слово у собеседника.

Фундамент русского языка и, следовательно, произношения – московское наречие. Именно в столице России начинали развиваться науки, в том числе и орфоэпия, поэтому нормы предписывают нам говорить – произносить звуки, как москвичи.

Орфоэпия дает один правильный способ произношения, отвергая все другие, но вместе с тем иногда допускает варианты, которые считаются верными.

Несмотря на четкие, понятные и простые правила, орфоэпия отмечает множество особенностей, нюансов и исключений в том, как произносятся буквы, обозначающие мягкий согласный звук и твердый…

Орфоэпия: мягкие и твердые согласные

Какие буквы согласные мягкие? Ч, щ, й – произносить вместо мягких звуков твердые, ни в коем случае нельзя. Но правило это нарушается, попадая под воздействие белорусского языка и даже русских наречий, выговоров. Вспомните, как в этой славянской группе звучит слово еще , например.

Л – это парный согласный звук, соответственно, стоящий непосредственно до согласного или в конце слова он должен звучать твердо. Перед о, а, у, э, ы тоже (палатка, угол, лыжник), но в некоторых словах, пришедших к нам чаще из иностранных языков, носители которых живут преимущественно в Европе, и являющимися именами собственными, л произносится почти мягко (Ла Скала, Ла Рошель, Ла Флер).

Согласные, стоящие последними в приставке перед твердым знаком, даже если потом идут буквы, обозначающие мягкий согласный звук, произносятся твердо (подъезд, объявление). Но для согласных с и з это правило не имеет полной силы. Звуки с и з в этом случае могут произноситься двояко (съезд – [с”]езд – [с]езд).

В правилах орфоэпии прописано, что нельзя смягчать конечный согласный в слове, даже если они сливается со следующим словом, начинающимся на э (в этом, к экватору, с эму). Если в речи происходит смягчение такого согласного, это говорит том, что человек общается посредством просторечного стиля.

“Ь ” тоже относится к списку “мягкие согласные буквы” и звуки перед ним должны произноситься мягко, даже звуки м, б, п, в, ф в таких словах, как семь, восемь, прорубь, верфь и т. п. Произносить мягкие звуки твердо перед “ь ” недопустимо. Только в словах восемьсот и семьсот м может иметь не мягкое, а твердое звучание.

Какие буквы обозначают мягкие согласные, нужно помнить четко – е, ю, ё, я, и .

Так вот, во многих иностранных словах перед е согласный звук не смягчается. Это нередко случается с губными м, ф, в, б, п. П – Шопен, купе; б – Бернард Шоу; в – Сольвейг; ф – аутодафе; м – реноме, консоме.

Гораздо чаще этих согласных, твердо перед е звучат зубные согласные р, н, з, с, д, т. Р – рейхсвер, Рерих; н – пенсне, турне; з – шимпанзе, Бизе; с – шоссе, Мюссе; д – демпинг, шедевр; т – пантеон, эстетика.

Таким образом, буквы мягких согласных звуков имеют довольно определенный состав, но попадают под ряд исключений.

Согласные звуки в разных словах звучат по-разному. Где-то твёрдо, а где-то мягко. На этом уроке мы научимся различать мягкие и твёрдые согласные звуки и обозначать мягкость согласных звуков на письме буквами И, Е, Ё, Ю, Я и Ь. Узнаем, какие согласные образовывают пары по твёрдости-мягкости, а какие бывают только твёрдыми или только мягкими.

Сравните первые согласные звуки. При произнесении звука в слове КИТ средняя часть языка приподнимается к нёбу, сужается проход, по которому идёт воздух и получается звучание, которое учёные условно назвали мягким . А противоположный звук получил название – твёрдый .

Выполним задание. Нужно разложить овощи в две корзины. В первую положим те, в названиях которых слышно какие-либо мягкие звуки, во вторую те, в названиях которых все согласные звуки твёрдые. Свёкла, репа, баклажан, капуста, лук, помидор, лук, тыква, огурец.

Проверим. В первую корзину положили: свёклу (звук [в’]), репу (звук [р’]), помидор (звук [м’]), огурец (звук [р’]) . Во вторую: капусту, тыкву, баклажан, лук.

Важно прислушиваться к звукам произнесённых слов. Если произнести слово НЁС иначе – с твёрдым первым звуком, получим совсем другое слово – НОС .

Прислушаемся и понаблюдаем за движением своего языка:

ряд – звук [р’] – рад – звук [р]

люк – звук[л’] – лук – звук [л]

Рис. 3. Лук ( )

мял – звук [м’] – мал – звук [м]

Звуки можно записать (условно) значками. Музыкальные звуки записывают нотами, а звуки речи – буквами, но в особых квадратных скобках – в транскрипции. Чтобы не перепутать при прочтении транскрипции твёрдые и мягкие звуки, учёные договорились показывать мягкость звука значком, очень похожим на запятую, только ставят его сверху.

Большинство согласных звуков образует пары по мягкости – твёрдости:

Некоторые согласные являются только твердыми или только мягкими. Они не образуют пар по твердости / мягкости:

Только твердые согласные : [ж], [ш], [ц]. Только мягкие согласные : [й’], [ч’], [щ’].

Выполним задание: укажем парный звук.

[з] – ? [ж] – ? [р’] – ? [ч’] – ? [с’] – ? [л] – ? Проверим правильность выполнения задания: [з] – [з’]; [р’] – [р]; [с’] – [с]; [л] – [л’]. [ж], [ч’] – непарные по мягкости-твёрдости звуки.

На письме твёрдость согласных звуков обозначают гласными буквами А, О, У, Ы, Э, а мягкость согласных звуков обозначают гласными буквами Е, Ё, И, Ю, Я.

Встречаются слова с мягкими согласными звуками на конце слов или в середине слов перед другими согласными звуками. Послушайте слова: соль, конь, тетрадь, пальто, кольцо, письмо. Тогда на помощь придёт мягкий знак. Даже имя у него подсказывающее – знак мягкий , для мягких согласных звуков.

Составим памятку, как надо действовать во время письма слов:

Слышу твёрдый согласный звук – пишу после него на месте гласного звука буквы: А, О, У, Ы, Э.

Слышу мягкий согласный звук перед гласным звуком – обозначаю его мягкость гласными: Е, Ё, И, Ю, Я.

Слышу мягкий звук на конце слова или перед согласным звуком – мягкость показываю Ь.

Рис. 5. Твёрдые и мягкие согласные звуки ()

Итак, сегодня мы узнали, что согласные звуки могут быть мягкими и твёрдыми, а мягкость согласных звуков на письме в русском языке обозначается буквами и, е, ё, ю, я и ь.

1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. ().
2. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык 1. М.: Баллас. ()
3. Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Учебник по обучению грамоте и чтению: Азбука. Академкнига/Учебник.

Дополнительные веб-ресурсы

1. Гипермаркет знаний ()
2. Русский язык: краткий теоретический курс. ()
3. Логозаврия: сайт детских компьютерных игр. ()

Сделай дома

1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. Стр. 35, упр. 6, Стр. 36, упр. 3.
2. Сосчитайте, сколько мягких согласных звуков в слове электричка ? (В слове электричка – 3 мягких согласных звука ([л’], [р’],[ч’]) .
3. Используя полученные на уроке знания, составьте ребусы или шарады со словами, где мягкость-твёрдость звука изменяет значение.

Согласные звуки в русском языке имеют несколько признаков, влияющих на их произношение. К одной из таких характеристик относится твердость/мягкость.

Своеобразие мягких согласных

Мягкие согласные, в отличии от твердых, произносятся более сглаженно. При их артикуляции язык чуть приподнимается (начинает напоминать дугу или своеобразный “мостик”), а кончик его упирается в основание нижних зубов.

Для большинства консонантных (т.е. согласных) звуков русской речи мягкость является парным признаком. Каждому твердому согласному соответствует похожий на него мягкий. Например:

• [б]/[б”];
• [м]/[м”];
• [з]/[з”];
• [д]/[д”];
• [ф]/[ф”].

Среди всех согласных пар по описываемому признаку не имеют лишь шесть звуков. Одни из них являются всегда мягкими (это [й], [ш”], [ч”]). Другие же всегда бывают твердыми (к этому типу относятся [ц], [ш], [ж]).

Главной особенностью мягких согласных является то, что они влияют на правописание слов. Именно с этим типом звуков связаны такие известные орфограммы, как написание сочетаний жи/ши с буквой И или сочетаний ча/ща с буквой А.

Обозначение мягкости согласных в письменной речи

Когда мы говорим, отличить мягкие согласные от твердых достаточно легко, благодаря особенностям их артикуляции. На письме же разобрать, где мягкий звук, а где твердый, иногда очень тяжело. Для этого в русском языке были введены несколько правил по особому обозначению мягких звуков на письме.

Первый и наиболее очевидный способ их выделения – постановка рядом мягкого знака. Если он следует сразу за согласным, значит, он является мягким. С этим связано ещё одно орфографическое правило русского языка – написание без мягкого знака сочетаний -чк-, -щн-, -чн-, -рщ- и т.д. (ведь звуки [ч”] и [ш”] всегда являются мягкими и дополнительно обозначать этот их признак не требуется).

Также мягкость на письме обозначается с использованием нескольких гласных букв. К ним относятся:

• И, и.
• Е, е.
• Ё, ё.
• Ю, ю.
• Я, я.

Если согласный расположен перед одной из перечисленных букв, он точно будет мягким (например, кит – [к”ит], песня – [п”эс”н”а], люди – [л”уд”и], клён – [кл”он].

Согласные звуки в разных словах звучат по-разному. Где-то твёрдо, а где-то мягко. На этом уроке мы научимся различать мягкие и твёрдые согласные звуки и обозначать мягкость согласных звуков на письме буквами И, Е, Ё, Ю, Я и Ь. Узнаем, какие согласные образовывают пары по твёрдости-мягкости, а какие бывают только твёрдыми или только мягкими.

Сравните первые согласные звуки. При произнесении звука в слове КИТ средняя часть языка приподнимается к нёбу, сужается проход, по которому идёт воздух и получается звучание, которое учёные условно назвали мягким . А противоположный звук получил название – твёрдый .

Выполним задание. Нужно разложить овощи в две корзины. В первую положим те, в названиях которых слышно какие-либо мягкие звуки, во вторую те, в названиях которых все согласные звуки твёрдые. Свёкла, репа, баклажан, капуста, лук, помидор, лук, тыква, огурец.

Проверим. В первую корзину положили: свёклу (звук [в’]), репу (звук [р’]), помидор (звук [м’]), огурец (звук [р’]) . Во вторую: капусту, тыкву, баклажан, лук.

Важно прислушиваться к звукам произнесённых слов. Если произнести слово НЁС иначе – с твёрдым первым звуком, получим совсем другое слово – НОС .

Прислушаемся и понаблюдаем за движением своего языка:

ряд – звук [р’] – рад – звук [р]

люк – звук[л’] – лук – звук [л]

Рис. 3. Лук ( )

мял – звук [м’] – мал – звук [м]

Звуки можно записать (условно) значками. Музыкальные звуки записывают нотами, а звуки речи – буквами, но в особых квадратных скобках – в транскрипции. Чтобы не перепутать при прочтении транскрипции твёрдые и мягкие звуки, учёные договорились показывать мягкость звука значком, очень похожим на запятую, только ставят его сверху.

Большинство согласных звуков образует пары по мягкости – твёрдости:

Некоторые согласные являются только твердыми или только мягкими. Они не образуют пар по твердости / мягкости:

Только твердые согласные : [ж], [ш], [ц]. Только мягкие согласные : [й’], [ч’], [щ’].

Выполним задание: укажем парный звук.

[з] – ? [ж] – ? [р’] – ? [ч’] – ? [с’] – ? [л] – ? Проверим правильность выполнения задания: [з] – [з’]; [р’] – [р]; [с’] – [с]; [л] – [л’]. [ж], [ч’] – непарные по мягкости-твёрдости звуки.

На письме твёрдость согласных звуков обозначают гласными буквами А, О, У, Ы, Э, а мягкость согласных звуков обозначают гласными буквами Е, Ё, И, Ю, Я.

Встречаются слова с мягкими согласными звуками на конце слов или в середине слов перед другими согласными звуками. Послушайте слова: соль, конь, тетрадь, пальто, кольцо, письмо. Тогда на помощь придёт мягкий знак. Даже имя у него подсказывающее – знак мягкий , для мягких согласных звуков.

Составим памятку, как надо действовать во время письма слов:

Слышу твёрдый согласный звук – пишу после него на месте гласного звука буквы: А, О, У, Ы, Э.

Слышу мягкий согласный звук перед гласным звуком – обозначаю его мягкость гласными: Е, Ё, И, Ю, Я.

Слышу мягкий звук на конце слова или перед согласным звуком – мягкость показываю Ь.

Рис. 5. Твёрдые и мягкие согласные звуки ()

Итак, сегодня мы узнали, что согласные звуки могут быть мягкими и твёрдыми, а мягкость согласных звуков на письме в русском языке обозначается буквами и, е, ё, ю, я и ь.

1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. ().
2. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык 1. М.: Баллас. ()
3. Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Учебник по обучению грамоте и чтению: Азбука. Академкнига/Учебник.

Дополнительные веб-ресурсы

1. Гипермаркет знаний ()
2. Русский язык: краткий теоретический курс. ()
3. Логозаврия: сайт детских компьютерных игр. ()

Сделай дома

1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. Стр. 35, упр. 6, Стр. 36, упр. 3.
2. Сосчитайте, сколько мягких согласных звуков в слове электричка ? (В слове электричка – 3 мягких согласных звука ([л’], [р’],[ч’]) .
3. Используя полученные на уроке знания, составьте ребусы или шарады со словами, где мягкость-твёрдость звука изменяет значение.

Глава 2. Фонетика / Как устроен наш язык. Большой справочник по теории для 5-11 классов / Русский на 5

В данной главе:

§1. Звук

Звук – минимальная единица звучащей речи. У каждого слова есть звуковая оболочка, состоящая из звуков. Звучание соотносится со значением слова. У разных слов и форм слова звуковое оформление разное. Сами звуки не имеют значения, но они выполняют важную роль: они помогают нам  различать: 

• слова: [дом] – [том], [том] – [там], [м’эл] – [м’эл’] 
• формы слова: [дом] – [дама´] – [до´ма].

Обратите внимание:

слова, записанные в квадратных скобках, даны в транскрипции.

 

§2. Транскрипция

Транскрипция – это специальная система записи, отображающая звучание. В транскрипции приняты символы:

[   ] – квадратные скобки, являющиеся обозначением транскрипции.

[ ´] – ударение. Ударение ставится, если слово состоит больше чем из одного слога.

[б’] – значок рядом с согласным обозначает его мягкость.

[j]  и [й] – разные обозначения одного и того же звука. Поскольку этот звук мягкий, то часто используют эти символы с дополнительным обозначением мягкости: [j’], [й’]. На этом сайте принято обозначение [й’], более привычное для большинства ребят. Значок мягкости будет использован, чтобы вы скорее привыкли к тому, что этот звук мягкий.

Существуют и другие символы. Они будут вводиться постепенно, по мере ознакомления с темой.   

 

§3. Гласные и согласные звуки

Звуки делятся на гласные и согласные.
У них разная природа. Они по-разному произносятся и воспринимаются, а также по-разному ведут себя в речи и играют в ней неодинаковые роли.

Гласные – это звуки, при произношении которых воздух свободно проходит через ротовую полость, не встречая на своём пути преграды. Произнесение (артикуляция) не сфокусирована в одном месте: качество гласных определяется формой ротовой полости, которая выступает как резонатор. При артикуляции гласных работают голосовые связки в гортани. Они сближены, напряжены и вибрируют. Поэтому при произнесении гласных мы слышим голос. Гласные можно тянуть. Их можно кричать. А если приложить руку к горлу, то работу голосовых связок при произнесении гласных можно почувствовать, ощутить рукой. Гласные – основа слога, они его организуют. В слове столько слогов, сколько гласных. Например: он – 1 слог, о-на – 2 слога, ре-бя-та – 3 слога и т. д. Бывают слова, которые состоят из одного гласного звука. К примеру, союзы: и, а и междометия: О!, А!, У-у-у! и другие.

В слове гласные могут быть в ударных и безударных слогах.
Ударный слог тот, в котором гласный произносится ясно и выступает в своём основном виде.
В безударных слогах гласные видоизменяются, произносятся по-другому. Изменение гласных в безударных слогах называется редукцией.

Ударных гласных в русском языке шесть: [а], [о], [у], [ы], [и], [э].

Запомни:

Возможны слова, которые могут состоять только из гласных, но согласные тоже необходимы. 
В русском языке согласных намного больше, чем гласных.  

§4. Способ образования согласных

Согласные – это звуки, при произнесении которых воздух встречает на своём пути преграду. В русском языке два вида преграды: щель и смычка – это два основных способа образования согласных. Вид преграды определяет характер согласного звука.

Щель образуется, например, при произнесении звуков: [с], [з], [ш], [ж]. Кончик языка лишь приближается к нижним или верхним зубам. Щелевые согласные можно тянуть: [с-с-с-с], [ ш-ш-ш-ш].  В результате вы хорошо услышите шум: при произнесении [c] – свистящий, а при произнесении [ш] – шипящий.

Смычка, второй вид артикуляции согласных,образуется при смыкании органов речи. Поток воздуха резко преодолевает эту преграду, звуки получаются краткими, энергичными. Поэтому они называются взрывными. Тянуть их не получится. Таковы, например, звуки [п], [б], [т], [д]. Такую артикуляцию легче почувствовать, ощутить.

Итак, при произнесении согласных слышен шум. Наличие шума – отличительный признак согласных.

 

§5. Звонкие и глухие согласные

По соотношению шума и голоса согласные делятся на звонкие и глухие.
При произнесении звонких согласных слышен и голос, и шум, а глухих – только шум.
Глухие нельзя произнести громко. Их нельзя прокричать. 

Сравним слова: дом и кот.  В каждом слове по  1-му гласному  звуку и по 2 согласных. Гласные одинаковые, а согласные разные: [д] и [м] – звонкие, а [к] и [т] – глухие.  Звонкость-глухость – это важнейший признак согласных в русском языке.

Многие русские согласные образуют пары по звонкости-глухости: [б] — [п], [з] — [c]  и другие. Таких пар 11.

Пары по глухости-звонкости: [п] и [б], [п’] и [б’], [ф] и [в], [ф’] и [в’], [к] и [г], [к’] и [г’], [т] и [д], [т’] и [д’], [ш] и [ж], [с] и [з], [с’] и [з’].

Но есть звуки, у которых нет пары по признаку звонкости – глухости. Например, у звуков [р], [л], [н], [м], [й’]  нет глухой пары, а  у [ц]  и [ч’] – звонкой.

Непарные по глухости-звонкости

Звонкие непарные: [р], [л], [н], [м], [й’], [р’], [л’], [н’], [м’]. Ещё их называют сонорными.

Что означает этот термин? Это группа согласных (всего 9), имеющих особенности произношения: при их произнесении в полости рта также возникают преграды, но такие, что воздушная струя, проходящая через преграду, образует лишь незначительный шум; воздух свободно проходит через имеющееся в полости носа или рта отверстие. Сонорные произносятся при помощи голоса с добавлением незначительного шума. Многие учителя этот термин не используют, но то, что эти звуки звонкие непарные, должны знать все. 

У сонорных есть две важные особенности:

1) они не оглушаются, как парные звонкие согласные, перед глухими и на конце слова;

2) перед ними не происходит озвончение парных глухих согласных (т.е. позиция перед ними сильная по глухости-звонкости, как и перед гласными). Подробнее о позиционных изменениях см. ниже.

Глухие непарные: [ц], [ч’], [ш’:], [х], [х’].

Как легче запомнить списки звонких и глухих согласных?

Запомнить списки звонких и глухих согласных помогут фразы:

Ой, мы же не забывали друг друга! (Здесь только звонкие согласные)

Фока, хочешь поесть щец? (Здесь только глухие согласные)

Правда, эти фразы не включают пары по твёрдости—мягкости. Но обычно люди легко могут сообразить, что не только твёрдый [з] звонкий, но и мягкий [з’] тоже, не только [б], но и [б’] и т. д. 

 

§6. Твёрдые и мягкие согласные

Согласные различаются не только по глухости-звонкости, но и по твёрдости-мягкости.
Твёрдость-мягкость – второй важнейший признак согласных в русском языке.

Мягкие согласные отличаются от твёрдых особым положением языка. При произнесении твёрдых всё тело языка оттянуто назад, а при произнесении мягких сдвинуто вперед, а средняя часть языка при этом приподнята. Сравните: [м] – [ м’],  [з] – [ з’]. Звонкие мягкие звучат выше, чем твёрдые.

Многие русские согласные образуют пары по твердости-мягкости: [б] – [б’], [ в] – [ в’] и другие. Таких пар 15.

Пары по твёрдости-мягкости: [б] и [б’],  [м] и [м’], [п] и [п’], [в] и [в’], [ф] и [ф’], [з] и [з’], [с] и [с’], [д] и [д’], [т] и [т’], [н] и [н’], [л] и [л’], [р] и [р’], [к] и [к’], [г] и [г’], [х] и [х’]. 

Но есть звуки, у которых нет пары по признаку твёрдости-мягкости. Например, у звуков [ж], [ш], [ц]  нет мягкой пары, а у [й’] и [ч’] – твёрдой.

Непарные по твёрдости-мягкости

Твёрдые непарные: [ж], [ш], [ц].

Мягкие непарные: [й’], [ч’], [ш’:]. 

 

§7. Обозначение мягкости согласных на письме

Отвлечёмся от чистой фонетики. Рассмотрим практически важный вопрос: как обозначается мягкость согласных на письме?

В русском языке 36 согласных звуков, среди которых 15 пар по твёрдости-мягкости, 3 непарных твёрдых и 3 непарных мягких согласных. Согласных букв только 21. Каким образом 21 буква может обозначать 36 звуков?

Для этого используются разные способы:

•  йотированные буквы е, ё, ю, я  после согласных, кроме ш, ж и ц, непарных по твёрдости-мягкости,   свидетельствуют, что эти согласные мягкие, например: тётя  – [т’о´т’а],  дя´дя – [д’а´д’а];
•  буква и  после согласных, кроме ш, ж и ц. Согласные, обозначаемые буквами ш, ж и ц, непарные твёрдые. Примеры слов с гласной буквой и: ни´тки – [н’и´тк’и], лист – [л’ист], ми´лый – [м’и´лый’] ;
•  буква ь, после согласных, кроме ш, ж, после которых мягкий знак является показателем грамматической формы. Примеры слов с мягким знаком: про´сьба – [проз’ба], мель – [м’эл’], даль – [дал’].

Таким образом, мягкость согласных на письме передаётся не особыми буквами, а сочетаниями согласных букв с буквами и, е, ё, ю, я и ь. Поэтому при разборе советую обращать особое внимание на соседние буквы, стоящие после согласных.

Обсуждаем проблему толкования

В  школьных учебниках сказано, что [ш] и [ш’] – непарные по твёрдости-мягкости. Как же так? Мы ведь слышим, что звук [ш’] – это мягкий аналог  звука [ш].
Когда в школе училась я сама, я не могла понять почему? Потом в школе учился мой сын. У него возник тот же вопрос. Он появляется у всех ребят, которые относятся к обучению вдумчиво.

Недоумение возникает, потому что школьные учебники не учитывают, что звук [ш’] ещё и долгий, а твёрдый [ш] нет. Пары – это звуки, различающиеся только одним признаком. А [ш] и [ш’] – двумя. Поэтому [ш] и [ш’]  не являются парами.

Для взрослых и старшеклассников.

Для того чтобы соблюсти корректность, необходимо школьную традицию транскрибирования звука [ш’] изменить. Думается, что ребятам легче использовать ещё один дополнительный знак, чем сталкиваться с нелогичным, неясным и вводящим в заблуждение утверждением. Всё просто. Чтобы поколение за поколением не ломало голову, нужно, наконец, показать, что мягкий шипящий звук — долгий.

Для этого в лингвистической практике существует два значка:

1) надстрочная черта над звуком; 
2) двоеточие.

Использование надстрочного знака неудобно, поскольку он не предусмотрен набором символов, которыми можно пользоваться при компьютерном наборе. Значит, остаются следующие возможности: использование двоеточия [ш’:] либо графемы, обозначающей букву [щ’]. Мне кажется, что первый вариант предпочтительнее. Во-первых, ребята поначалу часто смешивают звуки и буквы. Использование буквы в транскрипции создаст основание для такого смешения, спровоцирует ошибку. Во-вторых, ребята теперь рано начинают изучать иностранные языки. И значок [:]  при использовании его для обозначения долготы звука им уже знаком. В-третьих, транскрипция с обозначением долготы двоеточием [:] прекрасно передаст особенности звука. [ш’:] – мягкий и долгий, оба признака, составляющие его отличие от звука [ш], представлены наглядно, просто и однозначно.

Что посоветовать ребятам, которые учатся сейчас по общепринятым учебникам? Нужно понять, осмыслить, а потом запомнить, что на самом деле звуки [ш] и [ш’:] пару по твёрдости-мягкости не образуют. А транскрибировать их я советую так, как этого требует ваш учитель.

 

§8. Место образования согласных

 Согласные различаются не только по уже известным вам признакам:

• глухость-звонкость,
• твердость-мягкость,
• способ образования: смычка-щель.

Важен последний, четвертый признак: место образования.
Артикуляция одних звуков осуществляется губами, других – языком, его разными частями. Так, звуки [п], [п’], [б], [б’], [м], [м’] – губно-губные, [в], [в’], [ф], [ф’] – губно-зубные, все остальные – язычные: переднеязычные [т], [ т’], [д], [д’], [н], [н’],[с], [с’], [з], [з’], [ш], [ж], [ш’:], [ч’], [ц], [л], [л’], [р], [р’],  среднеязычный [й’] и заднеязычные [к], [к’], [г], [г’], [х], [х’].

§9. Позиционные изменения звуков

1. Сильные-слабые позиции для гласных. Позиционные изменения гласных. Редукция

Люди не используют  произносимые звуки изолированно. Им это не нужно.
Речь – это звуковой поток, но поток, определённым образом организованный. Важны условия, в которых оказывается тот или иной звук. Начало слова, конец слова, ударный слог, безударный слог, положение перед гласным, положение перед согласным – всё это разные позиции. Будем разбираться, как различать сильные и слабые позиции сначала для гласных, а потом и для согласных.

Сильная позиция та, в которой звуки не подвергаются позиционно обусловленным изменениям и выступают в своём основном виде. Сильную позицию выделяют для групп звуков, например: для гласных это позиция в ударном слоге. А для согласных, к примеру, сильной является позиция перед гласными. 

Для гласных сильная позиция под ударением, а слабая – без ударения.
В безударных слогах гласные подвергаются изменениям: они короче и не произносятся так же отчётливо, как под ударением. Такое изменение гласных в слабой позиции называется редукцией. Благодаря редукции в слабой позиции различается меньше гласных, чем в сильной.

Звуки, соответствующие ударным [о] и [а], после твёрдых согласных в слабой, безударной позиции звучат одинаково. Нормативным в русском языке признается «аканье», т.е. неразличение О и А в безударном положении после твёрдых согласных.

Сравни:

• под ударением: [дом] – [дам] –  [о] ≠ [а].
• без ударения: [дама´] -дома´- [дала´] -дала´ – [а] = [а].

Звуки, соответствующие ударным [а] и [э], после мягких согласных в слабой, безударной позиции звучат одинаково. Нормативным произношением считается «иканье», т.е. неразличение Э и А в безударном положении после мягких согласных.

Сравни:

• под ударением: [м’эч’] – [м’ач’] –  [э] ≠[a].
• без ударения: [м’ич’о´м]- мечо´м  – [м’ич’о´м]– мячо´м  – [и] = [и].
• А как же гласные [и], [ы], [у]? Почему о них ничего не говорилось? Дело в том, что эти гласные в слабой позиции подвергаются только количественной редукции: они произносятся более кратко, слабо, но качество их не изменяется. То есть, как для всех гласных, безударное положение для них –  это слабая позиция, но для школьника эти гласные в безударном положении проблемы не представляют.

Сравни:

[лы´жы], [в _лу´жу], [н’и´т’и] – и в сильной, и в слабой позициях качество гласных не меняется. И под ударением, и в безударной позиции мы ясно слышим: [ы], [у], [и] и пишем буквы, которыми эти звуки принято обозначать.

Обсуждаем проблему толкования

Какие гласные звуки на самом деле произносятся в безударных слогах после твёрдых согласных?

Выполняя фонетический разбор и делая транскрипцию слов, многие ребята высказывают недоумение. В длинных многосложных словах после твёрдых согласных произносится не звук [а], как это утверждают школьные учебники, а нечто иное.

Они правы.

Сравни произношение слов: Москва – москвичи. Повтори каждое слово несколько раз и послушай, какой гласный звучит в первом слоге. Со словом Москва всё просто. Мы произносим: [масква´] – ясно слышен звук [а]. А слово москвичи? В соответствии с литературной нормой, во всех слогах, кроме первого слога перед ударением, а также позиций начала и конца слова мы произносим не [а], а другой звук: менее отчетливый, менее ясный, больше похожий на [ы], чем на [a].  В научной традиции этот звук обозначают значком [ъ]. Значит, реально мы произносим: [мълако´] – молоко´, [хърашо´] – хорошо´, [кълбаса´] – колбаса´.

Я понимаю, что, давая этот материал в учебниках, авторы пытались его упростить. Упростили. Но многие ребята с хорошим слухом, слышащие ясно, что звуки в следующих примерах разные, никак не могут понять, почему учитель и учебник настаивают на том, что эти звуки одинаковы. На самом деле:

[вада´] – вода´ – [въд’иной’] – водяно´й: [а]≠[ъ]
[драва´]  – дрова´ – [дръв’ино´й’] – дровяно´й: [а]≠[ъ]

Особую подсистему составляют реализации гласных в безударных слогах после шипящих. Но в школьном курсе этот материал в большинстве учебников не представлен вообще.

Какие  гласные звуки на самом деле произносятся в безударных слогах после мягких согласных?

Наибольшее сочувствие я испытываю к ребятам, которые учатся по учебникам, предлагающим на месте А, Э, О после мягких согласных слышать и передавать в транскрипции звук «и, склонное к э». Считаю принципиально неверным давать школьникам в качестве единственного варианта устаревшую норму произношения – «эканье», встречающуюся сегодня гораздо реже «иканья», преимущественно у глубоко пожилых людей. Ребята, смело пишите в безударной позиции в первом слоге перед ударением на месте А и Э – [и].

После мягких согласных в других безударных слогах, кроме позиции конца слова, мы произносим короткий слабый звук, напоминающий [и] и обозначаемый как [ь]. Произнесите слова во´семь, де´вять и послушайте себя. Мы произносим: [во´с’ьм’] – [ь], [д’э´в’ьт’] – [ь].
 

Не путай: 

Знаки транскрипции – это одно, а буквы –  совсем другое. 
Знак  транскрипции [ъ] обозначает гласный после твердых согласных в безударных слогах, кроме первого слога перед ударением.
Буква ъ – это твёрдый знак.
Знак транскрипции [ь] обозначает гласный после мягких согласных в безударных слогах, кроме первого слога перед ударением.
Буква ь – это мягкий знак.
Знаки транскрипции, в отличие от букв, даются в прямых квадратных скобках.         

Конец слова – особая позиция. В ней наблюдается прояснение гласных после мягких согласных.  Система безударных окончаний – это особая фонетическая подсистема. В ней Э и А различаются:

Зда´ние [зда´н’ий’э] – зда´ния [зда´н’ий’а], мне´ние [мн’э´н’ий’э] – мне´ния [мн’э´н’ий’а], мо´ре [мо´р’э] – мо´ря [мо´р’а], во´ля [во´л’а] – на во´ле [на_во´л’э]. Помните об этом, когда делаете фонетический разбор слов.

Проверьте: 

Как требует обозначать гласные в безударном положении ваш учитель. Если он использует упрощённую систему транскрипции, ничего страшного: это широко принято. Просто не удивляйтесь тому, что реально вы слышите в безударном положении разные звуки.

2. Сильные-слабые позиции для согласных. Позиционные изменения согласных

Для всех без исключения согласных сильной позицией является позиция перед гласным. Перед гласными согласные выступают в своём основном виде. Поэтому, делая фонетический разбор, не бойтесь ошибиться, характеризуя согласный, стоящий в сильной позиции: [дач’а]  – да´ча,  [т’ьл’ив’и´зър] – телеви´зор,  [с’ино´н’имы] – сино´нимы, [б’ир’о´зы] – берёзы, [карз’и´ны] – корзи´ны. Все согласные в этих примерах перед гласными, т.е. в сильной позиции.

Сильные позиции по глухости звонкости:

• перед гласными: [там] – там, [дам] – дам,
• перед непарными звонкими [р], [р’], [л], [л’], [н], [н’], [м],[м’],[й’]:  [дл’а] – для,  [тл’а] – тля, 
• Перед [в],[ в’]: [свой’] – свой, [звон] – звон.

Запомни:

 В сильной позиции звонкие и глухие согласные не меняют своего качества.

Слабые позиции по глухости-звонкости:

• перед парными по глухости-звонкости: [сла´тк’ий] – сла´дкий, [зу´пк’и] – зу´бки.
• перед глухими непарными: [апхва´т] – обхват, [фхот] – вход.
• на конце слова: [зуп] – зуб, [дуп] – дуб.
   

Позиционные изменения согласных по глухости-звонкости

В слабых позициях согласные видоизменяются: с ними происходят позиционные изменения. Звонкие становятся глухими, т.е. оглушаются, а глухие – звонкими, т.е. озвончаются. Позиционные изменения наблюдаются только у парных согласных.

Оглушение-озвончение согласных

Оглушение звонких  происходит в позициях:

• перед  парными глухими: [фста´в’ит’] – вста´вить,
• на конце слова: [клат] – клад.

Озвончение глухих происходит в позиции:

•  перед  парными звонкими: [каз’ба´] – косьба´

Cильные позиции по твёрдости-мягкости:

• перед гласными: [мат’] – мать, [м’aт’] – мять,
• на конце слова: [вон] – вон,  [вон’] – вонь,
• перед губно-губными: [б], [б’], [п], [п’], [м], [м’] и заднеязычными: [к], [к’], [ г], [ г’], [х[, [ х’]  для звуков [с], [ с’], [ з], [ з’], [ т], [ т’], [ д], [ д’], [ н],  [н’], [ р], [ р’]:  [ са´н’к’и] – Са´ньки (род. пад.), [с´анк’и] – са´нки, [бу´лка] – бу´лка , [бу´л’кът’] – бу´лькать,
• все позиции для звуков [л] и [ л’]: [лба] – лба,  [пал’ба] – пальба.

Запомни:

 В сильной позиции  твёрдые и мягкие согласные не меняют своего качества.

Слабые позиции по твёрдости-мягкости и позиционные изменения по твёрдости-мягкости.

• перед мягкими [т’], [д’] для согласных [c], [з], которые  обязательно смягчаются: [c’т’эп’], [з’д’эс’],
• перед [ч’] и [ш’:] для [н], который обязательно смягчается: [по´н’ч’ик] – по´нчик, [ка´м’ьн’ш’:ик] – ка´менщик.

Запомни:

 В ряде позиций сегодня возможно как мягкое, так и твёрдое произношение:

• перед мягкими  переднеязычными [н’], [л’]  для переднеязычных  согласных [c], [з]: снег – [с’н’эк]  и [cн’эк], злить – [з’л’ит’] и [зл’ит’]
• перед мягкими переднеязычными  [c’], [з’] для переднеязычных  [т], [д] –  подня´ть – [пад’н’а´т’] и [падн’а´т’], отня´ть – [ат’н’а´т’] и [атн’а´т’]
• перед мягкими переднеязычными [т’], [д’], [с’], [з’] для переднеязычного [н] : ви´нтик – [в’и´н’т’ик] и [в’и´нт’ик], пе´нсия – [п’э´н’с’ий’а]  и  [п’э´нс’ий’а] 
• перед мягкими губными  [в’], [ф’], [б’], [п’], [м’] для губных: вписа´ть – [ф’п’иса´т’] и [фп’ис´ат’], ри´фме (дат. пад.) – [р’и´ф’м’э] и [р’и´фм’э] 

Запомни:

Во всех случаях  в слабой позиции возможно позиционное смягчение согласных.  
Писать мягкий знак при позиционном смягчении согласных ошибочно.

Позиционные изменения согласных по признакам способа и места образования

Естественно, в школьной традиции не принято излагать характеристики звуков и происходящих с ними позиционных изменений со всеми подробностями. Но общие закономерности фонетики нужно усвоить. Без этого трудно делать фонетические разборы и выполнять задания тестов. Поэтому ниже представлен список позиционно-обусловленных изменений согласных по признакам способа и места образования. Этот материал – ощутимая помощь для тех, кто хочет избежать ошибок в фонетическом разборе.

Уподобление согласных

Логика такая: для русского языка характерно уподобление звуков, если они в чем-либо схожи и при этом оказываются рядом.

Выучи список:

[c] и [ш] →[ш:] – сшить

[з] и [ж] → [ж:] – сжать

[с] и [ч’] – в корне слов→[ш’:] – счастье, счёт
                 – на стыке морфем и слов→[ш’:ч’] – расчесать,  бесчестный, с чем (предлог с последующим словом произносится слитно, как одно слово)

[с] и [ш’:] →[ш’:] – расщепить

[т] и [c] – в глагольных формах → [ц:] – улыбается
                -на стыке приставки и корня→[цс] – отсыпать

[т] и [ц] →[ц:] – отцепить

[т]  и [ч’] →[ч’:] – отчёт

[т] и  [т]  и [ш’:]←[c] и [ч’] – отсчёт

[д] и [ш’:] ←[c] и [ч’] – подсчёт

Расподобление согласных

Расподобление – это процесс позиционного изменения, противоположный уподоблению.

[г] и [к’] →[х’к’] – лёгкий

Упрощение групп согласных

Выучи список:

вств – [ств]: здравствуй, чувствовать 
здн – [зн]: поздно
здц – [сц]: под уздцы
лнц – [нц]: солнце 
ндц – [нц]: голландцы 
ндш – [нш:] ландшафт 
нтг – [нг]: рентген
рдц – [рц]: сердце 
рдч – [рч’]: сердчишко 
стл – [сл’]: счастливый 
стн – [сн]: местный

Произношение групп звуков:

В формах прилагательных, местоимений, причастий встречаются буквенные сочетания: ого, его. Вместо г в них произносится [в]: его, красивого, синего.
Избегай побуквенного чтения. Произноси слова его, синего, красивого правильно.

 

§10. Буквы и звуки

Буквы и звуки имеют разное назначение и разную природу. Но это соотносимые системы. Поэтому типы соотношения нужно знать.

Типы соотношения букв и звуков:

1. Буква обозначает звук, например гласные после твёрдых согласных и согласные перед гласными: погода.
2. Буква не имеет собственного звукового значения, например ь и ъ: мышь
3. Буква обозначает два звука, например, йотированные гласные е, ё, ю, я в позициях:
   • начала слова,
   • после гласных,
   • после разделительных ь и ъ.
4. Буква может обозначать звук и качество предшествующего звука, например йотированные гласные  и и после мягких согласных.
5. Буква может обозначать качество предшествующего звука, например ь в словах тень, пень, пальба.
6. Две буквы могут обозначать один звук, чаще долгий: сшить, сжать, несся
7. Три буквы соответствуют одному звуку: улыбаться – тьс – [ц:]

 

Проба сил 

Проверьте, как вы поняли содержание этой главы. 

Итоговый тест

1. От чего зависит качество гласного звука?

   • От формы ротовой полости в момент произнесения звука
   • От преграды, образуемой органами речи в момент произнесения звука

2. Что называется редукцией ?

   • произнесение гласных под ударением
   • произнесение гласных в безударном положении
   • особое произнесение согласных

3. У каких звуков воздушная струя встречает на своём пути преграду: смычку или щель?

   • У гласных
   • У согласных

4. Можно ли глухие согласные произнести громко?

5. Участвуют ли в произнесении глухих согласных голосовые связки?

6. Сколько пар образуют согласные по глухости-звонкости?

7. Сколько согласных не имеет пары по глухости-звонкости?

8. Сколько пар образуют русские согласные по твёрдости-мягкости?

9. Сколько согласных не имеет пары по твёрдости-мягкости?

10. Как передаётся мягкость согласных на письме?

    • Особыми значками
    • Сочетаниями букв

11. Как называется позиция звука в потоке речи, в которой он выступает в своём основном виде, не подвергаясь позиционным изменениям?

    • Сильная позиция
    • Слабая позиция

12. У каких звуков бывают сильные и слабые позиции?

    • У гласных
    • У согласных
    • У всех: и гласных, и согласных
 

Правильные ответы:

1. От формы ротовой полости в момент произнесения звука
2. произнесение гласных в безударном положении
3. У согласных
4. Нет
5. Нет
6. 11
7. 14
8. 15
9. 6
10. Сочетаниями букв
11. Сильная позиция
12. У всех: и гласных, и согласных

 

Смотрите также

— Понравилась статья?:)

Facebook

Twitter

Мой мир

Вконтакте

Одноклассники

Google+

Мягкость согласных на письме – Агентство переводов Lingvotech

В русском языке нет специальных букв для обозначения парных твёрдых и мягких согласных. Одна и та же согласная буква может обозначать и твёрдый, и мягкий согласный, например: [в]ол (вол) и [в’]ол (вёл).

Мягкость согласных на письме обозначается двумя способами:

1. Если мягкий согласный находится в конце слова или перед другим согласным (обычно твёрдым), его мягкость обозначается с помощью «ь» (мягкого знака), например; ударь, конь, мель; письмо, банька, полька.

Примечание. Мягкость согласного перед другим согласным обозначается только в тех случаях, когда мягкий согласный в разных формах одного слова может оказываться то перед мягким, то перед твёрдым согласным (например, письме — письма, тьме — тьма, возьми — возьму) или только перед твёрдым (раньше). В большинстве же случаев мягкость согласного перед другим мягким согласным на письме не обозначается. Например, в слове вести буква «с» обозначает мягки звук [с’], но мягкий знак после неё не пишется.

2. Если за мягким согласным идёт гласный, то мягкость согласного звука обозначается буквами е, ё, и, ю, я. Эй буквы обозначают на письме гласные звуки [э], [о], [и], [у! [а] и одновременно указывают на мягкость предшествующего согласного: мел, вёз, бил, люк, сяду.

Твёрдость же парных согласных обозначают либо следующие за согласными буквами гласные буквы э, о, ы, у,а^{(мэр, воз, был, лук, сад),} либо отсутствие «ь» после согласной буквы (удар, кон, мел; космы, банка, полка).

Примечание. Следует помнить, что способы обозначения  касаются только парных по твёрдости – мягкости звуков и не распространяются на непарные. Например, в словах тушь и туш произноси**-* твёрдый звук [ш], и мягкий знак в первом слове указывает но на * кость согласного, а на то, что это существительное женского рода. Ср. также: жить, шить, чаща, щука.

Как научить ребенка характеризовать звуки: гласные и согласные, твердые и мягкие

Вы знаете, как объяснить ребенку гласные и согласные звуки и буквы? А твердые и мягкие? Воспользуйтесь нашими советами, ведь перед школой вашему ребенку не помешает знать, как характеризовать звуки, это поможет ему с легкостью овладеть программой первого класса.

shkolazhizni.ru

Приступая к обучению, вы должны быть уверены, что ребенок имеет представление о тех органах артикуляции, которые принимают участие в речевом процессе (язык, губы, зубы). С учетом дошкольного возраста, проще научить различать гласные и согласные звуки и буквы в игровой форме.

Как объяснить ребенку гласные и согласные звуки и буквы

«Какие-то гласные и с кем-то совсем не согласные…» Для малыша это звучит необычно. Чтобы ваше домашнее обучение прошло эффективно и без лишней нервотрепки, не спешите. Ловите обещанные рекомендации.

• Ребенок должен знать разницу между звуком и буквой.

Звуки мы слышим и говорим, буквы – видим и пишем.

• Начните с изучения гласных.

Они значительно проще по артикуляции и легче воспринимаются. Все просто: их можно петь.

Звук М тоже вполне достоин сольного выступления, но есть разница: при произношении гласных воздух выходит свободно, ему ничего не мешает, язык спокойно лежит во рту, а с согласными он вытворяет чудеса акробатики.

• Подкрепляйте произносимые звуки графическими образами букв.

Тут фантазия вам в помощь: можно писать, лепить, клеить и выкладывать из макарон или фасоли.

• Используйте зеркало.

Привлекайте внимание малыша к положению рта при произношении гласных, обращайте внимание на язык и зубы.

• Придумывайте вместе с ребенком слова, которые начинаются на «поющие» звуки, ищите их не только в устной речи, но и в книгах, на улице и дома.

Куда запропастилась О? Вот же она, замаскировалась под зеркало. Нашли букву, назвали звук.

• Используйте загадки, отгадки в которых начинаются только на гласные.
• Приступая к изучению согласных звуков и букв, обратите внимание, что их значительно больше, произносятся они иначе.

Когда мы их произносим, воздух «цепляется» за препятствие в виде зубов или губ. Зеркало в данном случае ваш обязательный помощник.

• Предложите «пропеть» согласные звуки, фиксируя внимание ребенка на положении органов артикуляции.

Беспокойный язык во время попыток петь постоянно мешает, а зубы вовсе раскапризничались и сомкнулись.

Закрепляем умение различать гласные и согласные звуки и буквы

Когда вы объяснили разницу между гласными и согласными звуками и буквами, обязательно закрепляйте сформированный навык. И снова играйте.

• По дороге из детского сада придумывайте вместе с малышом слова, которые начинаются на заданный звук.
• Расчертите лист бумаги на клетки, раскрасьте их красным и синим цветом и предложите разложить буквы из разрезной азбуки по «домикам».
• * Игра «Внимательные ушки». Инструкция простая: «Если слово начинается на гласный – хлопни, на согласный – топни».
• Придумайте рецепт необычного блюда, ингредиенты в котором начинаются только на определенные звуки.
• Убирая квартиру, дайте задание сначала убрать все игрушки, начинающиеся на согласные.

Важное условие! Систематичность и спокойствие.

Ваш позитивный настрой позволит не только научить различать гласные и согласные звуки и буквы, но и сформировать желание учиться.

Как объяснить ребенку твердые и мягкие согласные

Задача не из легких. Если ребенок знает буквы, начните с нехитрой истории о том, как гласные окружили согласные и начали ими командовать. Да-да. На войне как на войне. Эти нахальные гласные решают, каким будет согласный звук, твердым или мягким.

Есть парочка мятежников, на которых это правило не распространяется.

Ц, Ж, Ш бывают только твердыми, а Ч, Щ и Й – мягкие при любых обстоятельствах. Бунтарей вносим в «черный» список и помещает его на самое популярное место в доме, например, на холодильник, чтобы их славные имена отложились в памяти ребенка. Не забудьте про мягкий знак, который так же своим появлением запросто решает судьбу твердых и мягких согласных.

Остальным повезло меньше: если после согласного стоит А, О, У, Э или Ы – звук твердый, обозначается синим кирпичиком или кружочком, если за «пленным» стоит Е, Ё, Я, Ю или И – он мягкий и обозначается зеленым.

Ваши усилия не принесли ожидаемого результата? Привлекайте внимание к положению языка при произнесении парных твердых и мягких согласных.

Предложите превратить твердый звук в мягкий, используя разные гласные: па – пя, са –ся, пу – пю, су — сю и т.д Аналогичную игру можно усложнить, изменяя слова: «угол – уголь», «рад – ряд», лук – люк» и другие.

Если после согласного стоит его такой же на все согласный собрат, звук твердый. Например, в слове «конфета» после «н» стоит «ф». Можно уверенно утверждать, что в данном случае «н» — твердый.

Формируя умение различать твердые и мягкие согласные, вы помогаете ребенку развивать слуховое внимание, фонематический слух, что важно при обучении ребенка чтению и письму. Таким образом вы закладываете фундамент для успешного обучения в школе.

Помните, что русский язык один из самых сложных. Не так просто объяснить ребенку твердые и мягкие согласные. Поэтому не стоит корить своего малыша за ошибки.

Уважаемые читатели! Уверены, что теперь вы знаете, как научить ребенка различать гласные и согласные, твердые и мягкие звуки и буквы. Делитесь в комментариях своими успехами и секретными приемами.

слоги – Твердые и мягкие согласные звуки

Здесь вы можете скачать карточки-слоги “Твердые и мягкие согласные звуки”. Благодаря этим карточкам, ваш ребенок узнает в каких случаях согласные буквы могут быть мягкими, а когда твёрдыми. 

Как пользоваться карточками “Твердые и мягкие согласные звуки”:

Когда распечатаете карточки “Твердые и мягкие согласные звуки”, приведите малышу несколько примеров. Например, в слове «микроб» слышится мягкий согласный звук [м’], а в слове «матрас» – согласный звук [м] твердый. Помогите ребенку запомнить, что [й’], [ч’], [щ’] всегда мягкие звуки, а [ж], [ш], [ц] – всегда только твёрдые.
Следует также запомнить, что все остальные звуки считаются мягкими, если в след за ними идут гласные буквы  -е, -ё, -и, -ю, -я или –ь. Звуки считаются твёрдыми, если за ними идут гласные и согласные.

Согласные буквы образуют 15 пар противопоставленных по мягкости или  твёрдости звуков.

Пары “Твердые и мягкие согласные звуки”:

[б] – [б’]

[в] – [в’]

[г] – [г’]

[д] – [д’]

[з] – [з’]

[п] – [п’]

[ф] – [ф’]

[к] – [к’]

[т] – [т’]

[с] – [с’]

[м] – [м’]

[н] – [н’]

[р] – [р’]

[л] – [л’]

[х] – [х’]

Предоставленные карточки со слогами выполнены по методике Зайцева и являются авторской работой детского портала chudo-udo.org

Синим цветом на карточках обозначены твёрдые согласные звуки, а мягкие согласные – зелёным.

На нашем сайте карточки с буквами и слогами “Твердые и мягкие согласные звуки” можно скачать бесплатно, распечатать и разрезать по кубикам.

Совет! Если хотите самостоятельно сделать кубики по методике Зайцева, можете дополнительно к карточкам со слогами скачать кубик в развёрнутом виде. Его можно обклеить карточками и материал для обучения чтению готов!

На нашем сайте вы также сможете скачать Карточки-слоги: Гласные и согласные звуки.

Перепубликация и коммерческое использование материалов запрещены законом об авторских правах.

Картинки находятся в свободном скачивании, без использования файлообменников. Не забывайте писать свои комментарии – для нас это очень важно!!!

 

 

 

Скачать “Карточки-слоги – Твердые и мягкие согласные звуки” по ссылке ниже

Во втором архиве мы выложили недостающие слоги с буквами П, Р

В третьем архиве – недостающие слоги с буквами Ц и Ч

Эй! – Полезные сведения: мягкие и жесткие гласные

Полезные сведения: мягкие и жесткие гласные

Ах мягкие и твердые гласные. Странный феномен европейского языка, при котором определенные (и обязательно повторяющиеся) гласные рассматриваются как «мягкие» или «жесткие». Эти гласные изменят звук предшествующего согласного звука на его собственный «мягкий» или «жесткий» звук соответственно. Однако в большинстве случаев дело в том, что что-то меняется на мягкое, а это жесткое является нормальным или стандартным.

В большинстве случаев это касается согласных c и g, но в некоторых языках до k и, возможно, других букв. Некоторые языки (почти) придают каждому согласному мягкую и твердую формы, например русский.

Так какая от них польза? Что ж, помимо более общих знаний, чтобы мне или другим не приходилось объяснять это снова и снова, это также может ускорить или упростить изучение того, как произносить слова на языке, в зависимости от сложности системы и модели, которую нужно выучить. .Послушайте, если вы видели мою публикацию «Озвучено» и «Без голоса», вкратце, она может значительно ускорить обучение, если вы найдете закономерность.

Типичными мягкими гласными, которые (почти) универсальны для всех этих европейских языков, являются e, i, y, ä, ö / ø и ü.

Типичными твердыми гласными одного и того же описания являются a, o, u, å

Примеры на английском языке:

Camp, Cell, Circle, Co-op, Cut, Cyclone

Ga, Gem, * Ginger, Go, Gum, Gypsy

* (Английский gi действительно хорошо демонстрирует неровности в гласных, смягчающих вещи.Некоторые слова в английском языке с gi по какой-то причине обычно произносятся с guh вместо juh.)

Как вы можете видеть, когда c – это жесткая гласная, это делает жесткое c звуком kuh. И это мягкая гласная, она переключается на свой мягкий звук c, являющийся suh. То же самое и с G: Hard G = guh Soft G = juh.

На других языках это может немного отличаться и, вероятно, поначалу сбивать с толку.

Испанский:

Hard C: Kuh Soft C: Suh (Thuh в зависимости от акцента)

Hard G: Guh Soft G: Huh (в зависимости от акцента, голосовой или увулярный фрикативный.)

Французский:

Hard C: Kuh Soft C: Suh

Hard G: Guh Soft G: Zhuh

Немецкий язык – немного странный случай, но не так уж и далек, если серьезно об этом подумать.

Hard G: Guh

Soft G: Shuh

Как в iG

Hard CH: Khuh или Huh (Kh или h в данном случае обозначают велярный фрикативный падеж. Не сказать, что это не может представлять увулярный язычок. также фрикативный.)

Хотя обе буквы в некотором роде нарушают правила, так что можно сказать, что в немецком языке нет никаких мягких и твердых вещей.Хотя мне нравится рассматривать их именно так. Кроме того, это хорошо для различий.

У Swedish удивительно много таких парней:

Hard C: Kuh Soft C: Suh

Hard G: Guh Soft G: Yuh

Hard K: Kuh Soft K: Shuh

Hard CH: Shuh (ретрофлекс) Soft CH: Shuh

Hard SK: Skuh

Soft SK: Shkhuh (в основном это буква IPA -> ɧ или комбинация shuh и немецкого CH или что-то в этом роде.)

Hard RG: rg Soft RG: ryuh

Hard LG: lg Soft LG: lyuh

Следует также отметить, что soft g обычно имитирует нормальный звук j на языке.

Мягкий g = j в основном.

У многих языков также обычно есть выход или альтернатива, если буква остается твердой или мягкой, когда мы этого не хотим. Иногда такая реализация доходит до того, что, если вы собираетесь произнести или произнести слово определенным образом, оно должно быть написано так.

Допустим, мы хотим, чтобы английская C была мягкой и твердой гласной, что нам делать? Просто переключитесь на s.

Соль, Продано, Супер

Отлично! А что, если мы хотим сделать C жесткой мягкой гласной? Используйте k.

Kelvin, Kim, Kylix

Soft G, жесткая гласная

Jack, Joke, Jump

Hard G, мягкая гласная

Ghetto, Ghibli, Ghyll

Guéridon Guide, Guyot

Интересно, как в английском есть 2 способа. Хоть и эксцентрично выглядят, но на самом деле существуют. Такие слова, как Get и Gig, не подходят, потому что g обычно произносятся именно так, а не тот факт, что мы использовали просто g, чтобы оно звучало мягкими гласными звуками guh.

Испанский Примеры:

Мягкий C Жесткий гласный

S / Z

Жесткий C Мягкий гласный

QU

Мягкий G Жесткий гласный

J

Hard G Мягкий гласный

GU

Французский Примеры Soft C Hard Vowel

S

Hard C Мягкий гласный

QU

Soft G Жесткий гласный

J

Hard G Мягкий гласный

GU

Итальянские примеры:

Soft C Hard Vowel

9000 Hard C Мягкий гласный

CH

Soft G Жесткий гласный

GI

Hard G Мягкий гласный

GH

Soft SC Жесткий гласный

SCI

Hard SC Мягкий гласный

SC

и т. Д. на.

Еще одна странность этого феномена заключается в том, что даже мягкие и жесткие гласные могут влиять даже на дифтонги. Обычно дифтонги работают как гласные, из которых они состоят, но в разных языках правила могут быть очень разными или бессмысленными. Некоторые языки основывают это на том, что слово

English невероятно странно (как обычно, тьфу), когда дело касается этих парней.

Во-первых, g невосприимчив к размягчению дифтонгом.

Усиление, взгляд, снаряжение, компьютерщик.Несмотря на то, что эти дифтонги содержат «е» или что-то вроде мягкого звука, g это даже не волнует. Хотя, есть исключения вроде самого письма, ну и дела.

G такая уж бессмысленная буква, не так ли?

По большей части C на самом деле ведет себя, основывая свое произношение на первой букве, а не на ее содержании. (Предполагается, что по умолчанию это содержимое должно быть мягким или жестким с соответствующими гласными. A в английском языке имеет тенденцию быть странным, хотя технически имеет мягкие звуки (и жесткие звуки, я не могу этого исключить.), но рассматривается как жесткая гласная.)

Есть также некоторые исключения, например, Цезарь, где а – жесткая гласная, а с произносится как су.

Английский – жестокое поле битвы.

Немецкий, как правило, более разумный.

ei, eu, äu, öi, т.е. правильно воздействовать на ch, делая его мягким, как au делает его жестким, когда находится за указанным орграфом.

В остальном, спасибо, если вы прочитали мой сумасшедший анализ мягких и жестких звуков как букв, так и дифтонгов.

шведских гласных – твердый и мягкий

Эй! Аннели здесь.Сегодня мы поговорим о произношении. Как вы, возможно, уже знаете, в шведском языке 9 гласных: A, E, I, O, U, Y (обратите внимание, что y всегда гласная в шведском языке!), Å, Ä, и Ö. . Однако есть другой способ сгруппировать гласные, а не просто по алфавиту – в зависимости от того, являются ли они «мягкими» или «жесткими». Подобная категоризация гласных поможет при произношении многих слов на шведском языке, так как это может дать вам подсказки о том, как произносить определенные слова.

Жесткие и мягкие гласные

Когда мы говорим, что гласные бывают жесткими или мягкими, на самом деле мы имеем в виду, что разные гласные будут влиять на определенные перед ними согласные, придавая согласным мягкое или жесткое произношение. Таким образом, на самом деле, не сами гласные произносятся мягко или жестко, а вместо этого они влияют на согласных, чтобы они произносились мягко или жестко. И на какие согласные они повлияют? Они повлияют на слова , начинающиеся с с K -, G – и SK -.

На самом деле это тоже происходит на английском языке. Просто сравните как вы говорите кафе и город . Оба слова начинаются с буквы C, но произносятся по-разному. С точки зрения шведского языка, я бы сказал, что cafe имеет жесткий тип C, тогда как city имеет мягкое звучание C. Другой пример – разное произношение G в словах guest и gist , где я бы сказал, что гость имеет жесткое звучание G, а суть мягкое.Итак, давайте посмотрим, как это работает на шведском языке.

Мягкие гласные: E, I, Y, Ä и Ö

Жесткие гласные: A, O, U и Å

Если у вас есть так называемые мягкие гласные после K -, G – или SK -, эти согласные изменяются на более мягкий звук.

Например:

G -: göra (to do) – произносится с мягким звучанием y : «yöööra», тогда как gammal (стар.) – произносится с жестким G, немного похоже на имя Гэндальф.

K -: köpa (купить) – произносится с мягким звучанием ch : «chööpa», тогда как kan (может / can) – произносится с твердым k, как в английском “может”.

SK -: sked (ложка) – произносится с тихим звуком, таким же, как в числе 7 ( sju ): «scheeed», тогда как skola (школа) – произносится твердо, вроде читается (отдельный s, за которым следует отдельный жесткий k): skola .

Из-за этих правил произношения некоторые шведские слова кажутся знакомыми английскому уху и могут даже означать одно и то же, но будут произноситься по-разному. Я называю такие слова «ложными друзьями» – они кажутся простыми и знакомыми, но на самом деле это нечто иное. Например:

кг – означает то же самое, меру веса, но произносится как soft из-за I: «chiiilo»

небо – на шведском тоже означает небо , но произносится как soft и с длинным шведским Y (как английское «ee», но с более ртом в форме трубы / вперед): «schyyy»

sko – означает обувь, но эта тяжелая из-за буквы O: «skooo»

Конечно, как всегда, есть исключения.Обратите внимание на слова kille (парень – теоретически должен быть мягким, но мы произносим его жестко) и kö (очередь) или en kör (хор) – опять же, теоретически должно быть мягким, но вместо этого жесткий. Многие студенты также борются со словом människa (человек, человек) и пытаются произносить его так, как оно читается, хотя на самом деле мы произносим это «sk» мягко: «männischa».

Вот краткое изложение структуры жестких и мягких гласных после G-, K- и SK-, взятое из моей новой книги «Учите себя, полное шведское».

Шведское произношение – твердые и мягкие гласные

Пытаться обсудить произношение в письменной форме не всегда легко. На самом деле, я считаю, что это очень сложно. Но мы все равно попробуем, потому что произношение, очевидно, является важным аспектом беглости речи. Один из простых способов улучшить свое произношение – понять, как согласные согласные реагируют на следующие за ними гласные. В этом посте особое внимание будет уделено тому, что происходит со звуком -g, звуком -k и звуком -sk.

Сначала давайте начнем с гласных. В шведском языке девять гласных: -a, -e, -i, -o, -u, -y, -å, -ä и -ö. Вы заметите, что если вы говорите по-английски, они выглядят очень похоже, за исключением дополнительных гласных в конце. Однако эти девять гласных можно разделить на так называемые жесткие (hårda) и мягкие (mjuka) гласные. Жесткие гласные: -a, -o, -u, -å. Мягкие гласные: -e, -i, -y, -ä, -ö. Их также иногда называют гласными переднего и заднего ряда.Жесткие гласные – это гласные заднего ряда, а мягкие – гласные переднего ряда. Это описывает, где в вашем рту вы произносите гласные.

Итак, к обзору:
Гласные передних / задних рядов: -a, -o, -u, -å
Гласные гласных передних рядов: -e, -i, -y, -ä, -ö

Имея это в виду, давайте посмотрим на согласные. Те немногие, на которые мы будем смотреть, все меняются в зависимости от следующих за ним гласных. Я приведу несколько слов в качестве примеров, демонстрирующих каждое изменение произношения.

Начнем с -g.
Жесткий –g звук похож на то, как вы бы произнесли –g в английском слове gift.

• Гата (улица)
• Бог (хорошо)
• Гуль (желтый)
• Гава (подарок)

Обратите внимание на –a, -o, -u и -å, следующие за –g.

Мягкий звук –g похож на звук –y в английском слове yawn.

• Ge (дать)
• Гик (ходил)
• Гимназия (средняя школа)
• Gärna (с радостью)
• Гера (до)

На этот раз обратите внимание на -e, -i, -y, -ä и –ö, следующие за -g.

Далее –k.
Жесткий звук –k похож на звук –c в английском слове cookie.

• Кака (печенье)
• Кока (отвар)
• Кул (развлечение)
• Кор (корпус, группа)

Мягкий звук –k похож на звук –sh в английском слове shopping.

• Кеми (химия)
• Kikare (бинокль)
• Киклинг (курица)
• Керлек (любовь)
• Köra (привод)

И, наконец, –sk.
Hard –sk звук похож на –sch в английском слове school.

• Скатт (налог, клад)
• Скола (школа)
• Скугга (тень)
• Skål (чаша, ура)

Мягкий звук подобен звуку ветра в океане. Это один из самых сложных звуков на шведском языке для многих студентов. И это нормально. Произношение немного отличается в зависимости от диалекта. Я предпочитаю звук ветра в океане. Звук, который многие люди пытаются сказать, наиболее похож на звук –sh в английском слове shoe.Теперь возьмите этот звук и переместите язык обратно в рот, и вы приблизитесь к этому ветру в звуке океана.

• Skepp (корабль)
• Скинка (окорок, окурок)
• Skynda (спешите)
• Skära (разрез)
• Skön (красивый)

Уф. Вот и все. Жесткие и мягкие гласные и как они меняют произношение слов. Может быть, это не супер захватывающий пост, но, надеюсь, полезный.

languagehat.com: СОФТ A.

Вот набор слов, которые можно использовать для характеристики (насколько я могу определить) всех возможных ударных гласных живых акцентов английского языка без ссылки на IPA.(Я говорю «возможно», потому что в некоторых или даже во многих акцентах одно или несколько из этих слов имеют одинаковые гласные, и без акцента все они разные.) Это лексические наборы Уэллса-Миллса-Коуэна-Роста, расширение из наиболее известных лексических наборов Уэллса:
КОМПЛЕКТ, ПЛАТЬЕ, ЛОВУШКА, ПЛОХО, ЛОТ, РАССТОЯНИЕ, НОГА, ВАННА, ТАНЦЫ, ТКАНЬ, МЕДСЕСТРА, СРОК, ГРЯЗЬ, ФЛИС, ЛУЧ, ЛИЦО, ТРЕЙЛ, ГРУЗ, ПАЛЬМА, МЫСЛЬ КОЗЬ, СНЕГ, ГУС, ВИНТ, ЦЕНА, ВЫБОР, РТ, РЯДОМ, ПЛОЩАДЬ, СТАРТ, СЕВЕР, СИЛА, ЛЕЧЕНИЕ.
Лексические наборы, определенные этими словами, скорее фонологически, чем фонетически эквивалентны.Так, в Англии разница между TRAP и BAD заключается в длине гласной, тогда как в NCS American это качество гласной. Точно так же РОТ в Австралии сильно отличается от английского, но эти два звука играют одинаковую фонологическую роль. Шотландское правило длины гласных и его американский аналог означают, что trap имеет более короткий гласный, чем плохой , но разница полностью предсказуема, поэтому она не считается разницей в лексическом наборе.
Кроме того, каждый акцент можно охарактеризовать тем, какие звуки объединяются.У меня, например, ЛОТ = ЛАДОНА, ЛОВУШКА = ПЛОХО = ВАННА = ТАНЦЫ, ТКАНЬ = МЫСЛЬ, СЕВЕР = СИЛА, МЕДСЕСТРА = СРОК = ГРЯЗЬ, ФЛИС = ЛУЧ, ЛИЦО = ТРАССА = ГРУЗ, КОЗА = СНЕГ, ГУС = ТРИВ. акцент, как у многих восточноамериканцев. Акцент RP имеет TRAP = BAD, BATH = DANCE = PALM = START, CLOTH = LOT, NORTH = FORCE, NURSE = TERM = DIRT, FLEECE = BEAM, FACE = TRAIL = FREIGHT, GOAT = SNOW, GOOSE = THREW. (Последние пять слияний сейчас почти универсальны, но не совсем).
Однако некоторые слова не принадлежат к одному и тому же лексическому набору во всех разновидностях английского языка.В частности, what принадлежит STRUT в Северной Америке, где нет отличительной гласной LOT (она сливается с THOUGHT или PALM или с обоими), но LOT в других местах.
Насколько я могу судить, «широкий акцент» в Великобритании означает любой британский акцент, далекий от РП. Как говорится, иностранцы в основном говорят широко.

[PDF] 6 класс. Список 1 Список 2

1 Список 1 Список 2 Краткие гласные звуки 1. Каждое слово в списке шаблонов состоит только из одного слога. 2. У каждого слога есть сокращение…

6 класс Список 1 Краткие гласные звуки 1. Каждое слово в списке шаблонов состоит только из одного слога. 2. Каждый слог имеет короткий гласный звук. 3. В конце слова некоторых слогов стоит молчаливая е. 4. Согласные в этих словах могут быть одиночными звуками, диграфами, смесями или безмолвными.

Список 2 Жесткий и мягкий g 1. Каждое слово в списке шаблонов имеет мягкий или жесткий g. 2. Мягкий звук – это звук / j /. Это может быть написано j, g или dge. 3. Он пишется с буквой g в начале слога, за которой следует e, I или y.4. В конце слога пишется ge или dge.

Слово шаблона 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Глубинный корабль, погружение, длина затонувшего судна, подсказка решить латунный объемный залог

Слово шаблона 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

часто используемых слов 11. 12. 13. 14. 15.

условное сокращение неповиновение отдельное затмение

часто используемых слов 11. 12. 13. 14. 15.

Содержание Слова 16. 17. 18. 19. 20.

математическое измерение диаметр окружности диаметр параллельно

диалог замаскировать знание недовольство престиж измеритель суждение голубь язык язык

улучшить мерцание хрупкое уединение турбулентность слов содержания

16.17. 18. 19. 20.

экономическая историческая культурная географическая среда

6 класс Список 3-х гласных диграфов: 1. Все слова в этом списке образов имеют диграфы гласных. 2. Орграфы гласных – это двухбуквенные комбинации, которые имеют свое собственное уникальное звучание.

Список 4 орграфов гласных: ou и ough 1. Все слова в этом списке

имеют орграфы гласных. 2. Орграфы гласных – это двухбуквенные комбинации, которые имеют свое собственное уникальное звучание.

Слово шаблона 1. 2. 3. 4.5. 6. 7. 8. 9. 10.

совет влаги просмотр рассмотрены измученная аудитория за границей автор красивая приманка

Pattern Word 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Часто используемые слова 11. 12. 13. 14. 15.

изображают отказ от сдержанности сохранять умеренность

Часто используемые слова 11. 12. 13. 14. 15.

слов содержания 16. 17. 18. 19. 20.

эксперимент гипотеза наблюдение атмосферный химический

засуха хотя турнир встречает домашнюю птицу на протяжении всего маршрута привел к перерыву

летучая задержка отправки универсальное уравнение Content Words

16.17. 18. 19. 20.

землетрясение ледник загрязнение океана погода

6 класс Список 5 Слова, оканчивающиеся на –nce и –nse 1. Окончания -ance, -ence и –ince являются суффиксами существительных. 2. –ance, ence и –ince обычно встречаются в безударных слогах и произносятся как Əns. 3. Суффиксы –ance и ence заменяют глаголы существительными.

Список 6 Смешанный обзорный список Слова в этом списке представляют собой комбинацию слов из последних пяти списков.

Слово шаблона

Слово шаблона 1.2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

отсутствие лицензии влияние независимость помощь послушание сжатое усердие превосходство опыт

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

часто используемых слов

часто используемых слов 11. 12. 13. 14. 15.

понимать направление слога стационарно стабилизировать

11. 12. 13. 14. 15.

хронология библиография грамматическая биографическая метафора

Затмение турбулентность умеренный универсальный слог Содержание слов

слов содержания 16.17. 18. 19. 20.

длина оперативная оценка влагосодержания аудитория в течение всего периода отсутствия лицензии на перерыв

16. 17. 18. 19. 20.

окружающая среда параллельная гипотеза ледник грамматическая

класс 6 Список 7 Суффикс: – -ant , -ent, -ance и -ence. 1. Все слова в этом списке шаблонов имеют суффиксы. 2. Суффикс – это группа букв, добавляемых в конец корневого слова, изменяющая его значение. 3. Суффиксы –ant и –ent означают «полный» и используются для создания существительных и прилагательных.4. Суффиксы –ance и –ence означают качество или состояние и используются для образования существительных.

Список 8 суффиксов: -al и –ous 1. Все слова в этом списке шаблонов имеют суффиксы. 2. Суффикс – это группа букв, добавляемых в конец корневого слова, изменяющая его значение. 3. Суффикс –al означает относящийся к. 4. Суффикс –ous означает полный.

Слово шаблона 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

интеллект элегантность значительная поглощающая снисходительность различный соответствующий Допуск на внешний вид входа

Слово шаблона 1.2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

часто употребляемых слов 11. 12. 13. 14. 15.

различных исследований думают завтра наверняка

часто употребляемых слов 11. 12. 13 . 14. 15.

Content Words 16. 17. 18. 19. 20.

технология мегабайт вирус телекоммуникационное программирование

частичная случайная репетиция полезная таинственная возмутительно смелая авантюрная светящаяся ядовитая

образование особенно ученый вчера среда Content Words

16 .17. 18. 19. 20.

археолог открытие архитектура конституция демократическая

класс 6 Список 9 Префиксы: in-, im-, il- и ir 1. Все слова в этом списке шаблонов имеют префиксы. 2. Префикс ставится перед корневым словом, чтобы изменить его значение. 3. При добавлении префикса написание корневого слова не меняется. 4. Префиксы in-, im-, il- и ir означают нет.

Список 10 Двухсложные слова: одна согласная между двумя гласными. 1. Все слова в этом списке образов состоят из двух слогов.2. Первый слог – открытый слог (за гласной не следует согласная). 3. Гласные открытого слога обычно длинные.

Шаблонное слово 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

неполное несовершенное невежливое невозможное нетерпеливое неграмотное неразборчивое нелогичное неправильное безответственное

Шаблонное слово 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

часто используемых слов 11. 12. 13. 14. 15.

hamburger congressman university, посвященный конверту

часто используемых слов 11.12. 13. 14. 15.

Content Words 16. 17. 18. 19. 20.

запрос переменная классифицирующая характеристика свидетельства

конкурент агент тиран грызун фокус освободить тирада озон продолжение разговора

важное руководство по малине восемьдесят честно Content Words

16. 17. 18. 19. 20.

Транспорт горных ресурсов провинции Канада

Класс 6 Список 11 Двух- и трехсложные слова с гласной-согласной в одном слоге 1. Каждое слово в этом списке состоит из двух или три слога.2. Каждый из первых слогов замкнут (заканчиваются согласной). 3. Закрытые слоги обычно имеют короткие гласные.

Список 12 Смешанный обзорный список Слова в этом списке представляют собой комбинацию слов из последних пяти списков.

Pattern Word

Pattern Word 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

костюм консольный спор обвинить несчастье подорвать конфисковать мешать спортсмену скука

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

часто используемых слов

часто используемых слов 11.12. 13. 14. 15.

изображений анализировать синтезатор искусственный пациент

11. 12. 13. 14. 15.

скелетно-мышечная дыхательная система кровообращения

пациент среда восемьдесят университет определенных слов содержания

слов содержания 16. 17 . 18. 19. 20.

мешают спортсмену репетиция таинственный тиран продолжение нетерпеливый неразборчивый соответствующий разумный

16. 17. 18. 19. 20.

провинция археолог респираторные переменные телекоммуникации

класс 6 Список 13 Двухсложные слова: – ble, -dle, -ple и т. д. как второй слог 1.Все слова в этом списке образов состоят из двух слогов. 2. Второй слог оканчивается на –ble, –dle или –ple. 3. Первый слог закрыт. Следовательно, гласная короткая. 4. Гласная во втором слоге имеет звук шва.

Список 14 гласных с R-контролем 1. Все слова-шаблоны в этом списке состоят из двух слогов. 2. Один из слогов контролируется.

Слово шаблона 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

шпиндель дрожать шипеть контрабанда треск бродить скромный наперсток шпиль челнок

шаблон слова 1.2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

часто используемых слов 11. 12. 13. 14. 15.

отказ от обстоятельств определенный дизайн установить

часто используемых слов 11. 12. 13 . 14. 15.

Content Words 16. 17. 18. 19. 20.

мышцы, связки, связки, сила растяжения

, партнер по сбору урожая, северный слуга, слияние подтверждают жаждущие перестрелки, беспокоят дальше

Гарантия

. . 17. 18. 19. 20.

вероятность симметрии экспоненты геометрической алгебры

6 класс Список 15

Список 16

Три звука ea (ĕ, ē, ā)

Буквенные комбинации: -sion

1 .Каждое из слов в списке образца

содержит комбинацию гласных –ea. 2. В зависимости от слов и языка их происхождения буквы ea могут звучать как короткое e, длинное e или длинное a.

1. Все слова в списке шаблонов содержат буквенную комбинацию -sion. 2. Комбинация букв –sion означает / shŭn / и / zhŭn /. 3. Почти всегда встречается в конце слова.

Pattern Word

Pattern Word

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

смазка, скрывающая уход, восточный приятный свитер, распространение которого означало дыхание стейка

1.2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

часто используемых слов 11. 12. 13. 14. 15.

сообщество разочаровано чемпионом пишущей машинки график

часто употребляемых слов 11. 12. 13 . 14. 15.

Content Words 16. 17. 18. 19. 20.

литература драматическая мифология персонификация повествование

признание признание приостановка передача одержимость расширение путаница взрыв разделение переливание крови

полосатый терапевт меры коммуникатор с ограниченными возможностями Content Words

16 .17. 18. 19. 20.

суффикс префикса сравнения знаков препинания аудитории

Список 6 класса 17 Комбинации букв: -tion 1. Все слова в списке шаблонов содержат комбинацию букв -tion. 2. Комбинация букв –tion говорит / shŭn /. 3. Почти всегда встречается в конце слова.

Список 18 Смешанный обзорный список Слова в этом списке представляют собой комбинацию слов из последних пяти списков.

Слово шаблона

Слово шаблона 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

всасывание трение возражение конструкция влияние потребление отвлечение инфекция инструкция аукцион

1.2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

часто используемых слов

часто используемых слов 11. 12. 13. 14. 15.

очевидно автоматически отпечатывает инструкции запеканка

11. 12 . 13. 14. 15.

интерпретация обобщение описание справочное исследование

пишущая машинка гарантия обстоятельства явно неработоспособны Слова содержания

слов содержания 16. 17. 18. 19. 20.

возражение разделение свитера дышать передача инструкции дрожь челночная схватка слияние

16.17. 18. 19. 20.

пунктуация сухожилий симметрия персонификация обобщение

6 класс Список 19 Префиксы: pre-, pro-, de1. Все слова списка шаблонов содержат префиксы. 2. Префикс – это группа букв, добавляемых к началу корневого слова для изменения его значения. 3. Префикс pre- означает «перед». 4. Префикс pro- означает «перед», «вперед» или «показывает поддержку». 5. Префикс де- означает «от» или «прочь» или указывает на разворот или отмену.

Список 20 префиксов: dis-, mis, non- и un1.Все слова списка шаблонов содержат префиксы. 2. Префикс – это группа букв, добавляемых к началу корневого слова для изменения его значения. 3. Приставка не означает отсутствие или противоположность. 4. Префикс ошибочно означает, что сделано неправильно. 5. Префикс «non» означает «не» или «противоположность». 6. Префикс отменяет действие или отменяет действие.

Слово шаблона 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Меры предосторожности предварительно нагретое дошкольное продвижение продукции объявить процессионный отъезд, подведение итогов знаменатель

Слово шаблона 1.2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

часто используемых слов 11. 12. 13. 14. 15.

смущает особенно аппетит помощи инструкциям

часто используемых слов 11. 12. 13 . 14. 15.

Content Word 16. 17. 18. 19. 20.

координировать минимальную максимальную оценку графика

недостаток не согласен не одобряю несоответствие несоответствие плохое поведение непродуктивное бесстрашное бессознательное не определилось

заведомо профессиональный ресторан задумал разговор по содержанию

16 .17. 18. 19. 20.

эрозия анатомия движение геологических организмов

6 класс Список 21 Суффиксы: -able и –ible 1. Все слова списка шаблонов содержат суффиксы. 2. Суффикс – это группа букв, добавленных к корневому слову, изменяющая его значение. 3. Добавьте суффикс –able к корневому слову: • Если корневое слово имеет долгую гласную и оканчивается на молчаливую е; опустите e перед добавлением –able. • Если –able следует за жестким c. 4. Если корневое слово заканчивается на –ns, -ss или x, используйте –ible. 5. Суффиксы –able и –ible используются для создания прилагательных.

Список 22 омофонов 1. Все слова списка паттернов содержат омофоны. 2. Омофон – это слово, которое произносится идентично другому слову, но пишется иначе и имеет другое значение.

Слово образца

Слово образца 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

понятное благородное благоприятное избегаемое приемлемое замечательно симпатичное или привлекательное ценное замечательное доступное

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.

часто используемых слов 11.12. 13. 14. 15.

в конечном итоге правильно позиционирует приборы для измерения температуры

Часто используемые слова 12. 13. 14. 15. 16.

Content Word 16. 17. 18. 19. 20.

федеральное законодательство иммиграционной службы правительство

разрешено вслух их там они пишут прямо, который ведьма капитолий столица

диафрагма дипломатическая инвалидность разочарование скорая помощь Содержание Word

17. 18. 19. 20.

пограничная экосистема население сельское хозяйство

класс 6 список 23 суффиксы: палата и –ли 1.Все слова списка шаблонов содержат суффиксы. 2. Суффикс – это группа букв, добавленных к корневому слову, изменяющая его значение. 3. Суффикс «вперед» относится к направлению. 4. Слова, оканчивающиеся на –ly, обычно говорят о том, как и как часто что-то делается.

Список 24 Смешанный обзорный список Слова в этом списке представляют собой комбинацию слов из последних пяти списков.

Слово шаблона 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

затем вниз вверх вперед мужественно дружелюбно сознательно приятно грубо нежно

Слово шаблона 1.2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

часто используемых слов

часто используемых слов 11. 12. 13. 14. 15.

дополняет разрешение лаборатории парфюмерного интеллекта

11. 12 . 13. 14. 15.

адаптация городское сельское сообщество строительство

интеллект диафрагма температура ресторан смущен Содержание слов

слов содержания 16. 17. 18. 19. 20.

знаменатель процессии непродуктивный недостаток понятно вслух, что нравится или нравится смело грубо

16.17. 18. 19. 20.

оценка организмов экосистема адаптации к иммиграции

Список 6 класса 25

Список 26

Суффикс: -ing (двойная последняя согласная)

Суффикс: –ed

1. Слова на список шаблонов все содержат суффикс. 2. Суффикс – это группа букв, добавленных в конце слова для изменения его значения. 3. Корневое слово (базовое слово) – это слово без префикса или суффикса. 4. Удвойте последний согласный звук перед добавлением суффикса, если в корневом слове есть один короткий гласный звук и один последний согласный звук.

1. Все слова в этом списке шаблонов содержат суффикс. 2. Корневое слово (базовое слово) – это слово без префикса или суффикса. 3. Суффикс – это группа букв, добавленных в конце слова для изменения его значения. 4. Удвойте последний согласный звук перед добавлением суффикса, если в корневом слове есть один короткий гласный звук и один последний согласный звук. 5. –ed издает 3 звука: / т /, / д /, / ред /.

Слово образца

Слово образца

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

присмотр за детьми, совершение фальшивой серьги, нанесение ударов, скольжение, признание ошеломляющего превосходства

1.2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

часто используемых слов 11. 12. 13. 14. 15.

процедура воссоединения холодильников

часто используемых слов 11. 12. 13 . 14. 15.

Content Words 16. 17. 18. 19. 20.

соревновательный отдых, релаксация, спортивное мастерство

усиленный сквирт, поднятый, котируемый, со шрамом, стон, царапина, царапина, дробленый, хрустящий,

, термометр, неудобная реклама, вмещает достижения Content Words .17. 18. 19. 20.

процент скидки по периметру параллелограмма вычислить

Список 6 класса 27

Существительные множественного числа: существительные, оканчивающиеся на –y, f или fe 1. Все слова в этом списке образцов – это существительные, оканчивающиеся на а у. 2. Когда слово заканчивается согласной + y, измените y на i и добавьте es, чтобы получилось множественное число. 3. Когда слово заканчивается на y после гласной, добавьте s, чтобы получилось множественное число. 4. Если существительное оканчивается на f или fe, замените f или fe на v и добавьте –es, чтобы получилось множественное число.

Список 28

Составные слова: два или более слов, объединенных одним значением 1.Все слова в этом списке шаблонов состоят из

составных слов.

Слово образца

Слово образца 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

индустрии теории красоты травмы дымоходы индюки половинки воры гномы полки

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

часто используемых слов

часто используемых слов 11. 12. 13. 14. 15.

древние случившиеся руководство по применению назначения

11. 12. 13. 14. 15

морская топография планктон плутет загадки

барбекю ужасно мешает синякам цвет лица Content Words

Content Words 16.17. 18. 19. 20.

кузнечик подземный водопад газета чемодан покрывало прищепка наждачная бумага выплата бухгалтер

16. 17. 18. 19. 20.

подводная подводная лодка континентальные склоны траншеи

6 класс Список 29 Трехсложные слова 1. Все слова в списке шаблонов состоят из трех слогов. 2. Некоторые слоги закрытые, а некоторые открытые. 3. Обращение внимания на каждый слог может облегчить правильное написание этих слов.

Список 30 Смешанный обзорный список Слова в этом списке представляют собой комбинацию слов из последних пяти списков.

Слово шаблона 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

пример библиотеки больничного отпуска вспомнить президент конференция забывчивое электрическое упражнение

Слово шаблона 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

часто используемых слов 11. 12. 13. 14. 15.

изумительная психология реализована признать стетоскоп

часто используемых слов 11. 12. 13. 14. 15.

Содержание Слова 16. 17. 18. 19. 20.

составной десятичный комплекс дополнительных операций

совершение допуска поднятых цитируемых дымоходов половинок бухгалтер газета конференция библиотека

психология ужасные древние приспособить занятие Содержание слов

16.17. 18. 19. 20.

спортивное мастерство по периметру топография континентальный дополнительный

6 класс

Произношение гласных и букв C и G

Как носитель испанского языка, я имел удовольствие работать с людьми со всего мира. Одна из распространенных тем, с которой сталкиваются мои коллеги, – это испанское произношение гласных. Это не потому, что на этом языке сложно говорить, а потому, что они могут немного стесняться своего акцента.По моему опыту, большинство Latinoamericanos очень ценят, когда человек пытается поработать над своим произношением, даже если оно не идеально. Лучший способ улучшить свое испанское произношение – разговаривать, петь и общаться с людьми на этом языке. Прочитав следующие рекомендации, вы получите необходимое преимущество, чтобы вывести свои навыки произношения на совершенно новый уровень!

5 гласных, 5 звуков

гласных в испанском – одно из самых простых понятий для изучения, но когда в вашем родном языке есть несколько способов произнести одну и ту же букву, например, эти сложные английские гласные, это может сбивать с толку.Чтобы упростить задачу, вы найдете ниже таблицу с английскими словами, которые содержат соответствующие гласные звуки для испанского:

Буква «u» может быть сложной. В английском языке «u» звучит как «you», но в испанском языке этот звук больше похож на «oo». Подумайте о «жутком привидении, говорящем бу!» как забавная фраза, которая поможет вам с произношением. Многие изучающие испанский испытывают трудности с произношением гласных. Что помогает им выздоравливать, так это сосредоточение внимания на 5 основных звуках во время разговора.Отличное слово для практики – murciélago (летучая мышь), потому что в нем есть каждая гласная! Так что, если вы хотите попрактиковаться, запомните произношение « мур-смотри- ай -ла-гох». Когда вы овладеете этим, вы будете впереди испанской игры!

Эти слова дают вам приблизительное представление о звуках, приписываемых каждой гласной в испанском языке. Теперь, как вы вообще начнете полировать эти звуки? Известный метод, которым тоже интересно заниматься, – это петь! Вы можете попробовать подпевать испанской версии «A Whole New World», исполненной нашими испанскими экспертами, а также бессмертной классической Cri Cri, которая используется для обучения испанскому языку детей из Latinoamérica.

Давайте посмотрим на букву C

Буква «c» в испанском языке имеет 3 разных произношения. Как и в английском, есть мягкая «c», жесткая «c» и «ch». Произношение мягкого «c» во многом похоже на «s» в английском языке, а жесткое «c» звучит очень похоже на «k»; звук «ch» такой же, как и в английском языке. Ниже вы найдете удобную таблицу с примерами различных видов произношения!

Последний звук в этой таблице, ‘cu’, имеет звук, точно такой же, как ‘kw’ в английском языке.Такие слова, как «по часовой стрелке» и «кванза», являются хорошими примерами. Звук «ч» очень похож на английское звучание этих букв. Такие слова, как чаша, чемпион и сцепление, имеют то же звучание «ч», что и испанские слова чили, шоколад, и чикл (перец, шоколад и жевательная резинка).

Знаете ли вы?

Одно из первых различий между испанским и латиноамериканским акцентами – это то, как мы произносим Cs? В Испании различают буквы ‘c’ и ‘s’, а в Латинской Америке мы используем одинаковое мягкое произношение для обоих! Это просто интересный нюанс языка между континентами, и он никак не влияет на понятность.

Произносит букву «G»

Помню, когда я учился в средней школе, я чувствовал себя подавленным, когда пытался выучить разные способы использования буквы «g». Хотя это ни в коем случае не сложно, для этого требуется немного памяти и практики, прежде чем это станет второй натурой. Основные правила для «g» аналогичны «c», поэтому попробуйте освоить произношение «c» перед этим, чтобы минимизировать трудности во время практики.

У этой буквы есть два основных звука: сильный и мягкий ‘g.’

С сильной буквы «g», вероятно, проще всего начать, потому что она точно такая же, как «g» в английском языке. Слово «глоток» – прекрасный пример того, как следует произносить мягкую соль. С другой стороны, мягкое «g» – это звук, который по умолчанию не встречается в английском языке. Итак, как вообще работает мягкое “g”? Самый быстрый способ узнать это – послушать подробное видео об испанском произношении! Чтобы получить представление о том, как звучит сильная буква «g», подумайте о букве «h» в английском языке.Мягкое «g» похоже на более грубую его версию.

Когда произносить мягкую или сильную G?

Специальное использование G

Теперь мы знаем, когда буква g должна быть сильной или мягкой! Однако иногда вы встретите слова, которые будут звучать как «ге» и «ги», но с жестким звучанием. о нет! Как мы можем отличить?

На самом деле существует очень простой способ определить, когда вам нужно использовать сильную букву «g» в таких случаях, и он связан с буквой «u».Когда вы найдете «u» между «ge» или «gi», тогда вам нужно будет использовать сильную букву G, а сама буква U будет молчать.

Знаете ли вы?

Понятия сильная и мягкая перевернуты в английском и испанском языках? То, что носители испанского языка считают «мягким g», на самом деле является «сильным g», если вы говорите по-английски! Помните об этом лакомом кусочке, и вы можете удивить своего профессора испанского языка на следующем уроке.

Время практики!

Самое замечательное в изучении языка состоит в том, что вы можете выучить его, взаимодействуя с другими и находясь с ними на связи.Если вы хотите узнать больше и попрактиковаться с опытными преподавателями, ознакомьтесь с нашими программами изучения испанского языка. Вы также можете записаться на бесплатное занятие один на один с одним из наших сертифицированных учителей!

Не забывайте: практика ведет к совершенству! Продолжайте практиковаться с нашим видео!

Хотите узнать больше об испанской грамматике и лексике? Проверьте это!

Я – носитель испанского языка из Гватемалы, изучаю психологию, творческий разработчик и начинающий энциклопедист, который всегда узнает что-то новое и совершенствуется как личность.Я ботаник, когда дело касается языка, образования и видеоигр. Моя цель – практиковать все эти дисциплины в унисон и делать что-то отличное со своим временем.

Последние сообщения от Rafael Parra (посмотреть все)

Верно ли “W” можно использовать как гласную?

A , E , I , O , U , а иногда Y … и W ? Да, буква W может вести себя как гласная.Пришло время повысить уровень вашей игры в Scrabble, народ. И, обращаясь ко всем школьникам, приготовьтесь сбить носки со своего учителя правописания.

Во-первых, что такое гласная?

A , E , I , O , U , Y и, как мы увидим, W , называются гласными , но давайте перейдем к техническим вопросам. Это символы (буквы), которые представляют особый тип речевого звука, называемый гласной .

По словам фонетистов, гласная – это речевой звук, который издается без значительного ограничения потока воздуха из легких.

При образовании гласных язык может находиться на разной высоте во рту (например, высокий, средний или низкий) и в различных положениях (передний, центральный или задний). Губы могут иметь различную округлость (см. Длинные O и E ). Гласные также могут различаться по высоте и громкости.

Если вы действительно ограничиваете или закрываете поток воздуха в значительной степени, вы создаете согласный звук.То, где это ограничение или закрытие происходит в вашем голосовом тракте, определяет, какие согласные вы произносите. B звуки производятся, например, при сведении губ ( bilabials ). K звуки производятся при поднесении задней части языка к мягкому нёбу ( velars ).

Почему W иногда является гласным?

W – бунтарь: он бросает вызов категориям. Проще говоря, это немного как гласной, так и согласной.

Лингвисты называют это полугласным или скольжением , «речевым звуком, имеющим характеристики как согласного, так и гласного, особенно W в носил и Y в ваш и, в некоторых исследованиях, R в дорога и L в нагрузка ».

Нет, это не алфавит вашего учителя правописания, ребята.

В английском языке W может вести себя таким образом в начале слога, где за ним следует полноценная гласная (e.г., чудо ). Он также может вести себя таким образом как часть дифтонга (который представляет собой гласный звук плюс скольжение), как в Как теперь , коричневый корова ?

Вернувшись на староанглийский язык, W был представлен совершенно другим символом: Ƿ / ƿ, который назывался wynn . Постепенно на смену ему пришла норманнская (французская) двойная U , которая была буквально двумя U спиной к спине, uu , отсюда его форма … и название, double-u !

Хотите узнать больше об истории между U и W ? Об этом читайте здесь.

В каких словах W используется в качестве гласной?

Валлийский язык – это кельтский язык, на котором до сих пор говорят в Уэльсе и, что интересно, в поселении в Аргентине. И он совершенно счастлив, используя W (и Y вместе с другими обычными подозреваемыми) в качестве гласной.

Английский заимствовал несколько драгоценных слов из валлийского, в которых W является гласной. cwm , произносится [koom] или [kuhm], – это «полукруглый бассейн с крутыми стенками в горах, иногда содержащий озеро; цирк.« crwth , произносится [krooth], а также пишется как толпа , относится к древнему кельтскому музыкальному инструменту. В обоих словах W означает тот же звук, что oo представляет в штанге или кабине . Cwm и crwth – очень редкие слова в английском языке, и еще реже из-за того, как они демонстрируют W как гласную.

Есть ли слова без гласных?

Славянские языки, такие как чешский, известны длинными последовательностями согласных, которые их языки допускают, например, чешская скороговорка: strč prst skrz krk («засунуть палец в горло»).В славянских языках определенная артикуляция R может вести себя как слог сама по себе.

Это может быть слоговая согласная, которая может заполнять прорезь гласной в слоге. В английском языке они могут присутствовать в последних слогах таких слов, как bottle и button , а также в других средах. Проще говоря, L , R , M , N и – ng in sing могут иметь свойства, подобные гласным, и быть слоговыми.

В английском языке есть некоторые междометия, которые он произносит без гласных (и вокализирует без настоящих гласных), которые считаются словами, например: brrr , hmm , shh , tsk , pfft или psst . Это считается звукоподражанием и имитирует звуки, которые мы издаем для выполнения различных действий, например, показывая, что нам холодно ( brr ) или требовать тишины ( shh ).

Теперь мы думаем, что вы готовы произнести название этого валлийского города: Llanfairpwllgwyngyllgogerychwyrndrobwllllantysiliogogogogoch .

W – не единственная буква, неразрывно связанная с буквой U . Узнайте, почему Q обычно требует U , здесь.

.