Как определить согласные мягкие и согласные твердые и мягкие: Согласные звуки: твёрдые и мягкие. Таблица в помощь – Справочник по русскому языку – Преподавание – Образование, воспитание и обучение
Мягкие и твердые согласные буквы (таблица)
В начальной школе дети знакомятся с буквами и звуками. Это тот возраст, когда ребёнок уже хорошо разговаривает, но не имеет особого представления, из чего состоит речь. Хотя некоторые мамы и папы начинают знакомить своих детей с алфавитом еще в дошкольном возрасте. Довольно не сложно объяснить дошкольнику, что существуют гласные и согласные звуки. А вот куда сложнее дается малышам усвоить, чем же отличаются твердые и мягкие звуки. Но есть несколько интересных и хитрых способов, которые помогут малышу усвоить эту разницу. При том сделать это можно в игровой форме, чтобы ребёнку было не скучно.
Однако, прежде, чем начать обучение, познакомьте ребенка с разными органами носоглотки. Это необходимо, чтобы ваш сын или дочь понимали, что эти органы должны быть задействованы, чтобы произнести тот или иной звук.
Мягкие и твёрдые звуки в русском языке.
Как же лучше разъяснить ребенку, в чем отличие между мягкими и твердыми звуками? Лучше всего начать с того, чтобы ребёнок понимал, что твердость и мягкость присуща лишь согласным звукам.
В то время как гласные звуки мы можем лишь напевать. Помните, что твердость и мягкость им не свойственна, но именно они влияют на качество согласного звука. Свойства твёрдых и мягких звуков заключается именно в разнице их произношения.
Когда вы произносите согласный звук мягко, то середина вашего языка преподносится к небу, и закрывает проход, через который должен пройти поток воздуха. В то же время кончик языка выдвигается прямо вперёд к зубам. Это явление называется палатализацией.
Конечно, малышей не стоит нагружать такой сложной информацией, зато родителям следует знать этот термин. Обратите внимание, когда мы произносим твердые согласные, никакой палатализации не происходит.
Для начала попробуйте самостоятельно разобраться с этой разницей. Для этого произнесите для примера слова, где один и тот же звук может быть как твердым, так и мягким.
Попробуем рассмотреть разницу на примере слова «переросток». Обратите внимание, когда мы произносим первый звук [р’], язык уверенно поднимается к небу.
А вот когда мы произносим второй звук [р], мы не напрягаем свой язык так сильно, разве что только кончик языка прижимаем к небу.
Мамы и папы обычно легко усваивают этот материал, а вот как же объяснить это правило на пальцах, чтобы понял и ребёнок? Здесь остаётся лишь подключить фантазию, поискать интересные истории, простые игры, которые помогут дошкольнику уловить ту самую разницу между твердым и мягким звуком.
| Парные гласные по твердости/мягкости | Непарные согласные звуки по твердости/мягкости | ||
|---|---|---|---|
| Твердые | Мягкие | Только твердые | Только мягкие |
| [Б] | [Б’] | [Ж] | [Ч’] |
| [В] | [В’] | [Ш] | [й’] |
| [Д] | [Д’] | [Ц] | [Щ’] |
| [Г] | [Г’] | ||
| [З] | [З’] | ||
| [К] | [К’] | ||
| [Л] | [Л’] | ||
| [М] | [М’] | ||
| [Н] | [Н’] | ||
| [П] | [П’] | ||
| [Р] | [Р’] | ||
| [С] | [С’] | ||
| [Т] | [Т’] | ||
| [Ф] | [Ф’] | ||
| [Х] | [Х’] | ||
Как объяснить ребенку разницу между звуками.
Маленькие дети воспринимают прекрасно любую информацию, если она подаётся в игровой форме. Например, сочините для малыша (а лучше вместе с малышом) интересную сказку, которая поможет ребёнку разобраться, в чем заключается разница между твёрдыми и мягкими звуками.
Например, что-то вроде:
Жили-были гласные и согласные звуки. Жили они дружно и очень весело. Но случилось так, что буквы Е, Ё, И, Ю, Я захотели получить власть над остальными буквами и звуками. Буквы начали ругаться и ссориться между собой. И ссора эта продолжалась долгое время. Буквы А, О, У, Ы и Э, не хотели участвовать в этой войне, они долгое время не выбирали ничью сторону и пытались сохранить нейтралитет. Тогда решили гласные воспользоваться одной хитростью. Они решили попросить помощи у мягкого знака, который своего звука не имеет вообще. Зато он стравливает других между собой.
Эта буква рассказала главным, где прячутся согласные, но попросила кое о чем взамен. Так гласные буквы отыскали согласные и окружили их.
Так гласные буквы получили очень много привилегий. Теперь они могут решать, будут ли согласные звуки мягкими или твёрдыми. И такие же права получил и мягкий знак. Он тоже теперь может командовать побежденными буквами. Однако, не все согласные буквы согласились с такими правилами. Шипящие, например, решили, что они теперь сами по себе и убежали в лес. Теперь большинство согласных строго следуют правилам гласных, но некоторые по-прежнему прячутся и живут по своим законам.
Вот такая несложная, но интересная история поможет объяснить особенности взаимоотношений между гласными и согласными. А вот шипящие согласные стоит сразу упомянуть и, так сказать, внести их в чёрный список. Можно даже написать сверху «Разыскиваются», а внизу перечислить каждую букву, чтобы малыш запомнил. Пусть эта подсказка постоянно будет перед глазами будущего школьника. Например, закрепите список на холодильнике или на его рабочем столе.
| Гласные | Согласные | |||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| А | О | У | Ы | Э | Н | М | Л | Р | Й | Б | В | Г | Д | Ж | Ъ | |||||
| Я | Ё | Ю | И | Е | П | Ф | К | Т | Ш | С | Х | Ц | Ч | Щ | Ь | |||||
Как записать мягкие и твёрдые звуки
В транскрипции согласные мягкие звуки обозначаются с добавлением знака ‘.
Этот знак называется апостроф. Например, твёрдый звук [р] таким и остаётся, а вот мягкий звук будет выглядеть вот так [р’].
Это не сложно. Когда вы закончите с объяснением теории, можно приступать к практике. Предложите вашему ребенку выполнить простое задание. Например, запишите несколько слов и предложите сыну или дочери выбрать лишь те, где есть мягкие звуки. А после пусть сделает транскрипцию с апострофом. Выполните несколько таких упражнений вместе с малышом, и он обязательно запомнит, как обозначается мягкий согласный и как найти его в словах.
Классификация звуков по твердости и мягкости.
15 согласных букв в русском языке образуют пары звуков по твердости и мягкости. К ним мы отнесем следующие согласные: Б, В, Г, Д, З, Л, М, Н, Р, П, Ф, К, Т, С и Х. От этих букв образуйте с ребёнком соответствующие пары твёрдых и мягких [б]—[б’], [в] – [в’], [г] – [г’], [д] – [д’], [з] – [з’], [п] – [п’], [ф] – [ф’], [к] – [к’], [т] – [т’], [с] – [с’]. Это все парные звуки. Они образуют пары по глухости и звонкости.
| Парные согласные | |||
|---|---|---|---|
| Твердые | Мягкие | ||
| Звонкие | Глухие | ||
| [Б], [В], [Г], [Д], [Ж], [З] | [П], [Ф], [К], [Т], [Ш], [С] | [Б’], [В’], [К’], [Д’], [З’] | [П’], [Ф’], [К’], [Т’], [С’] |
| Непарные согласные | |||
|---|---|---|---|
| Твердые | Мягкие | ||
| Звонкие | Глухие | ||
| [Л], [М], [Н], [Р] | [Х], [Ц] | [Л’], [М’], [Н’], [Р’], [Й’] | [Х’], [Ч’], [Щ’] |
| Шипящие | |||
|---|---|---|---|
| [Ж’], [Ч’], [Щ’], [Ш’] |
Звуки, которые постоянно сохраняют твердость и мягкость.
Как только ребенок усвоит парные твёрдые и мягкие звуки, начните знакомить его с теми бунтарями, которые не подчиняются общему правилу. Расскажите ему, что звуки Й, Ч, Щ могут быть только мягкими, а Ц, Ж и Ш на транскрипции обозначаются без апострофа, значит, они твёрдые. Эти буквы не подчиняются общему правилу и ведут свою тихую войну и не важно, какая буква следует за ними.
Некоторым детям проще визуально изучать информацию, нежели на слух. Возможно, родителям придётся поискать буквари с таблицами, где наглядно представлены все классификации букв. Если не получится найти в букваре, можно найти таблицу в интернете. Так хотя бы вся информация не будет казаться ребёнку абракадаброй. Но малыш обязательно усвоит весь материал, если родители помогут ему и дадут четкие объяснения по новому материалу. А если повесить эти схемы и таблицы на видном месте, например, на холодильнике или на рабочем месте ребенка, то правила запомнятся еще быстрее. А будущий ученик сможет просматривать материал в любое удобное время.
Глухие и звонкие звуки
Кроме того, что согласные звуки могут быть твердые и мягкие, они также делятся на звонкие и глухие. Скажите ребёнку, что звонкие состоят из голоса и шума, а глухие— только из шума.
Выпишите и произнесите вначале глухие звуки— [К], [П], [Х], [Ц], [Ч], [С], [Т], [Ф], [Ш], [Щ]. А потом изучите вместе и звонкие— [Б], [Г], [Д], [Ж], [З], [В], [Й], [Л], [М], [Н], [Р].
Конечно, просто так выписывать и изучать звуки довольно скучно. Дети постарше смогут усидеть, изучая эти правила. А для совсем юных любознаек можно показать следующие предложения:
- «У ЛьВа и ЖаБы МНоГо ДРуЗеЙ». В этом предложении все согласные— звонкие.
- «СТёПКа, ХоЧеШь ЩеЦ? — Фу!» А здесь напротив, каждый согласный звук — глухой.
Эти предложения совсем не трудно выучить на память. Они помогут малышу классифицировать согласные на звонкие и глухие.
| Парные согласные звуки | Непарные согласные звуки | ||
|---|---|---|---|
| Звонкие | Глухие | Только звонкие | Только глухие |
| [Б], [Б’] | [П], [П’] | [й] | [Х], [Х’] |
| [В], [В’] | [Ф], [Ф’] | [Л], [Л’] | [Щ’] |
| [Г], [Г’] | [К], [К’] | [М], [М’] | [Ц] |
| [Д], [Д’] | [Т], [Т’] | [Н], [Н’] | [Ч’] |
| [Ж] | [Ш] | [Р], [Р’] | |
| [З], [З’] | [С], [С’] | ||
Упражнения для детей
Материал этот довольно обширный, но как только вы закончите разбирать правила, приступайте к выполнению упражнений.
Лучше всего не разбирать весь материал за один раз. На первом занятии пусть малыш изучит правило о мягких и твёрдых согласных, а на втором занятии сделать упор на звонкие и глухие согласные. Если вы решили разбирать материал с дошкольниками, то пусть все буквы будут разных цветов. Например, нарисуйте несколько цветных табличек, где твёрдые согласные написаны синим цветом, мягкие согласные— зеленым, а гласные звуки можно отметить красным цветом. Такие цвета используют в школе, так что вашему малышу потом будет проще усваивать материал, когда он пойдет в первый класс. Так вы будете уверены, что малыш не запутается.
Проще всего обучить ребенка— это использовать специальные карточки, на которых написаны слова и звуки. Такие карточки можно купить или нарисовать самому (распечатать и разрезать). Эти карточки помогут не только разобрать и изучить звуки, но и составить новые слова. А это будет благоприятно влиять на расширение словарного запаса малыша. Это также является первым этапом для обучения чтению.
Помните, что каждое новое правило должно сопровождаться простыми примерами, легкими и понятными для ребенка.
Помните также об интересных историях. Будет лучше, если вы придумаете их вместе с ребёнком. Так он будет знакомиться и с другими правилами фонетики. Тот пример, который был приведёт в начале статьи о войне между гласными и согласными звуками, всего лишь один из тех, которые вам стоит рассказать ребёнку. Возможно, вы сами сможете придумать что-то интереснее.
Для начала пусть малыш разберётся со слогами. Предложите ему определить, какой тип согласного представлен в том или ином слоге. Когда этот материал будет усвоен малышом, можно приступать к разбору слов. Подберите для него короткие и понятные слова, например, нос, рот, шок, круг и тому подобные. Предлагайте ребёнку по 10-12 слов каждый день и пусть он называет, какие звуки ему встречаются в каждом слове. А можно предложить ему выписать или назвать только те слова, где встречается твёрдый/мягкий или звонкий/глухой согласный.
А ещё можно купить специальный музыкальный алфавит. Благодаря ему малыши лучше усваивают песни и сказки. А вот звуки с парными согласными быстрее усвоить ребёнок, если вы приведете ему слова-двойняшки. Придумайте разные пары слов, например, коса— коза, луг— лук, голос— колос и так далее. Пусть ребенок прочитает эти пары слов, разберите вместе значение каждого слова, а потом приступайте к разбору звуков. Позже предложите будущему ученику составить небольшие предложения с каждым из данных слов. Если малыш понял значение всех слов, то ему будет несложно составить предложения.
Порой ребёнку трудно усвоить новую информацию и различать твёрдые и мягкие звуки. Тогда предложите малышу обратить внимание на положение языка, пусть он потренируется и понаблюдает за произношением. Пусть он выполнит следующее задание: из слогов с твёрдым согласным составит слоги с мягкими согласным, например, са—ся, лу—лю, ты—ти и так далее. А потом такое же упражнение проделайте и со словами: лук—люк, тык—тик и так далее.
Изучение твердых и мягких звуков стоит начинать, когда ребенок освоит разницу между гласными и согласными звуками. Кроме того, не забывайте, что детям нужно также объяснять разницу между буквой и звуком. Буквы мы пишем и читаем, а звуки мы слышим и произносим. И помните, что в русском языке 33 буквы и 42 звука.
Каждый день отрабатывайте с ребёнком полученные знания, чтобы они закрепились. Малыш обязательно запомнит все, если вы проработаете все до автоматизма. Если ребёнок не понимает чего-то, приведите другие примеры и игры, которые понравятся малышу.
Мягкие согласные звуки (буквы) в русском языке
Автор YK На чтение 6 мин Просмотров 22 Опубликовано Обновлено
Мы редко задумываемся над произношением слов, а ведь этому посвящена целая языковая наука – фонетика. Она помогает разобраться, как звучат те или иные буквы и каким образом описываются получающиеся звуки.
Одна из важных характеристик, которые нужно изучить, – твёрдость и мягкость согласных. В данной статье узнаем, что такое мягкие звуки, познакомимся с их определением, особенностями и способами нахождения, и расскажем о словах, где все согласные мягкие.
Оглавление
- 1 Определение мягких согласных
- 2 Парные твёрдые и мягкие согласные
- 3 Всегда мягкие согласные
- 4 Как определить мягкие согласные
- 5 Твёрдые и Мягкие согласные в русском языке. Проверь себя
Определение мягких согласных
Давайте произнесём вслух два слова, «лава» и «лямка», обратив внимание на первый слог. Согласная «л» звучит практически одинаково, но небольшое отличие имеется – второе существительное сильнее задействует язык, придавливая его к нёбу, из-за чего возникает несколько иное звучание. Как раз оно и называется мягкостью.
Мягкие согласные – звуки, требующие особой артикуляции, при которой язык приподнимается к нёбу. В транскрипции они обозначаются с помощью специального элемента, похожего на запятую, – апострофа: в слове лес мягкий звук выделяется как – [л’], мир – [м’], нянька — [н’].
Мягкие звуки – исключительно согласные, у гласных такой характеристики быть не может. Обычно смягчение происходит из-за определённых букв: «я», «ё», «и», «е», «ю», «ь».
В русском языке существуют слова, в которых все согласные мягкие: лень, кипеть, ремень, сирень. Нетрудно заметить, что они звучат плавно, размеренно – слоги легко перетекают друг в друга.
Парные твёрдые и мягкие согласные
Мягкий согласный звук может иметь пару – она представляет собой твёрдый звук, который обозначает та же буква. Примерами являются [б] / [б’], [в] / [в’], [п] / [п’] и другие – видим, что на письме они отличаются только наличием апострофа, а в жизни, соответственно, произношением.
Иногда парные звуки встречаются в одном и том же слове:
Сестра – [с’] е [с] т р а;Кекс – [к’] е [к] с;Дедушка – [д’] е [д] у ш к а;Тортик – [т] о р [т’] и к.
Отметим, что не все согласные звуки имеют твёрдую пару – она отсутствует у [щ’], [ч’], [й’], а [ж], [ш] и [ц] всегда твёрдые и не имеют мягкой пары. Они называются непарными и считаются более сложными, поскольку требуют запоминания их специфики. Первые три более подробно опишем в следующем разделе статьи.
Всегда мягкие согласные
Непарные [щ’], [ч’] и [й’] – это согласные звуки, мягкие абсолютно в любой ситуации. На них не влияют гласные и другие параметры, а в транскрипции обязательно использование апострофа:
Запомнить мягкость согласных [щ’] и [ч’] некоторым школьникам трудно из-за одного правила: сочетания «ча» и «ща» всегда пишутся с «а», «чу» и «щу» – с буквой «у». То есть после них идут гласные, которые мы привыкли видеть после твёрдых звуков, поэтому происходит путаница. Самый простой способ избегать ошибок – при написании подчёркивать [щ’], [ч’], [й’] и ассоциировать подчёркивание с подушкой. Подушка – мягкая, поэтому и звуки аналогичные.
Как определить мягкие согласные
Определить мягкий согласный звук довольно легко – нужно внимательно изучить и понять условия, при которых возникает мягкость. Повторим их:
- После гласных «я», «ё», «и», «е», «ю» – эти буквы превращаются в мягкие звуки:
метель – [м’] е [т’] е [л’] ь,лететь – [л’] е [т’] е [т’] ь,конфитюр – к о н [ф’] и [т’] ю р. - После мягкого знака «ь»:
мать – м а [т’] ь,горький – г о [р’] ь [к’] и [й’],сельский – [с’] е [л’] ь с [к’] и [й’]. - Всегда мягкие [щ’], [ч’] и [й’] (их лучше выучить наизусть):
щекотать – [щ’] е к о т а [т’] ь,печать – [п’] е [ч’] а [т’] ь,колье – к о [л’] ь [й’] е.
