Как научить детей определять право и лево: Как легко научить ребенка различать лево и право? 8 рекомендаций

Как легко научить ребенка различать лево и право? 8 рекомендаций

Главная / Журнал / Полезные советы / Как легко научить ребенка различать лево и право? 8 рекомендаций

Как научить ребенка различать лево и право? Этим вопросом задаются многие родители. Малышам обычно тяжело дается освоение этих понятий. С этими рекомендациями вы поможете ребенку быстрее научиться различать лево и право, что облегчит ему письмо, занятия спортом и другими видами умственной и физической деятельности.

1. Для начала научите ребенка различать правую и левую руки. Создайте ассоциацию у ребенка с определенной рукой. Например правая (левая для леворуких) рука — та, которой он держит ручку или ложку.
2. Когда с руками разобрались, расскажите ребенку, что все, что находится со стороны правой руки — тоже правое. Нога, ухо, глаз.
3. Теперь тренируем умение определять расположение предметов в пространстве. Просите ребенка принести вам предмет, который справа от него, или слева, спросите, что находится по правую руку, а что по левую.
4. Во время прогулки рассматривайте все вокруг, комментируйте все, что увидели, называя, с какой стороны вы это наблюдаете. “Смотри, какой красивый котик справа от тебя!”
5. На прогулке комментируйте ваш маршрут. “Теперь нам надо повернуть налево”. “Сейчас нам направо”.
6. Постоянно в повседневной жизни старайтесь акцентировать внимание на размещении вещей в пространстве. “Где твоя зеленая машинка? Вот она, справа от кубиков!” “Принеси мне твою салатовую майку. Она в левом ящичке комода”.
7. Еще одним важным этапом на пути освоения понятий право и лево является умение определять лево и право со стороны другого человека. Для этого вам поможет зеркало. Или станьте спиной к ребенку, попросите определить, где у вас правая рука, затем повяжите ленточки на правую руку себе и малышу. Потом повернитесь к ребенку лицом. Опять отвернитесь спиной. Важно, чтобы ребенок понял, что правая рука всегда остается правой, а меняется только расположение предметов.
8. Конечно же, используйте различные игры для тренировки умения различать лево и право. Это могут быть разные настольные или подвижные игры, где надо выполнять движения в разные стороны.

Была ли эта информация полезной?

ДаНет

Смотрите также: Как научить ребенка не перебивать взрослых. Очень простой, но действенный способ! Как научить ребенка «съедать лягушку» или тайм-менеджмент для детей

4 совета, как научить ребёнка различать «право» и «лево» | Советы Логопеда

Некоторым детям никак не удаётся усвоить понятия «право» и «лево». А сформировать их нужно уже в дошкольном возрасте (с 4 лет), чтобы ребёнку было комфортно в окружающем мире.

Прочитав мои советы, вы поможете своему ребёнку лучше запомнить эти «трудные» понятия.

1. Учимся различать правую и левую руку.

Примерно после 3-х лет уже можно выяснить, какая рука ведущая.

У многих детей это правая рука. Значит, можно сказать, что правая рука – это та, в которую ты берёшь карандаш. Когда малыш усвоит это, он поймёт, что вторая рука (в которой нет карандаша) – левая. После того, как ребёнок запомнит левую и правую руку, подскажите, что те части тела, которые расположены с правой стороны, тоже правые: нога, пятка, ухо, глаз, плечо, ну, а с левой стороны – левые. Можно закреплять это во время домашних дел, например, при одевании.

2. Упражняем в определении положения предметов в пространстве.

Гуляя на улице, смотрите по сторонам и говорите, с какой стороны вы увидели что-нибудь интересное. «Посмотри, какой яркий цветок справа от нас!»

Занимаясь обыденными делами, замечайте то, как расположены вещи в пространстве. «Возьми мишку. Он лежит справа от мяча».

3. Закрепляем левое и правое направления.

Прогуливаясь на улице, проговаривайте ваш маршрут. «Сейчас мы повернём налево”.

Если в вашем автомобиле стоит навигатор, то это тоже будет хорошим подспорьем. Находясь в машине, ребёнок слышит: «Через 200 метров сделайте поворот направо». Обратите его внимание на то, куда повернёт автомобиль.

4. Учимся определять «право» и «лево» со стороны стоящего напротив.

В этой ситуации удобно использовать куклу. Расположите куклу спиной к ребёнку и уточните, где у неё правая рука. Затем повяжите на её ниточку, на правой ручке малыша тоже завяжите такую же нитку.

Потом разверните куклу передом к малышу, чтобы ниточки у ребёнка и у игрушки были с разных сторон.

Ещё раз переверните куклу спинкой – и расположение ниточек совпадёт. Ребёнок должен понять, что правая рука всегда будет правой – изменится только размещение предметов по отношению друг к другу.

Закреплять полученные умения наиболее эффективно в ИГРАХ.

• Можно выставить игрушки в рядок и сказать, что вы задумали одну. Ребёнок должен отгадать, о какой игрушке идёт речь. Если он затрудняется, подсказывайте ему: «левее», «правее».

• Попросите ребёнка выйти из комнаты и спрячьте игрушку. Когда он войдет, объясните ему маршрут к игрушке. Например: «Иди к комоду, поверни направо, сделай три шага. И ещё два шага влево».

• Нарисуйте на листе бумаги линию и предложите ребёнку нарисовать что-нибудь с двух сторон, к примеру, слева — цветочки, а справа – бабочки.

• Очень эффективным упражнением будет рисование по клеткам. Взрослый диктует, а ребёнок проводит линии в заданном направлении.

Выполняя регулярно такие задания, ваш ребёнок обязательно запомнит, как различать «право» и «лево». Это очень важно при обучении в школе, так как предупреждает появление дисграфии и дислексии, способствует усвоению геометрического материала.

А ещё, говорят, что те дети, которые хорошо ориентируются в пространстве, в будущем становятся опытными водителями.

Интересная статья?

Нажмите палец вверх, подписывайтесь на канал, и вы узнаете, что могут сделать родители, чтобы помочь ребёнку с речевыми проблемами, а также много полезных и интересных советов для развития ваших детишек.

Оставляйте комментарии, делитесь своими мыслями и идеями. Буду очень вам признательна!

Консультация для родителей. «Где здесь лево, где здесь право? Учим детей различать право, лево» – 2017-2018 – Статьи – Каталог статей

Подготовила Маркова М-К. В.

Руководитель т/о «Лучик»

 

Очень многие дети, даже довольно большие, часто путают слова «право» и «лево». Как научить ребенка отличать правое и левое? Что делать, если ребенок постоянно путает, где у него левая, а где правая рука? Физиологические особенности человека таковы, что за правильное формирование представлений о пространстве отвечает не один какой-то специальный орган чувств, а комплексное взаимодействие нескольких сразу: зрения, слуха, осязания. Для правильного формирования ощущения пространства все эти чувства нужно развивать одновременно. Недостаточное развитие пространственного восприятия отрицательно сказывается на уровне интеллекта ребенка. Поначалу малышу сложно ориентироваться в «схеме» своего тела, позже возникнут сложности в ориентировке на листе бумаги, в освоении навыков письма, чтения, счета. В детском саду на преодоление этой проблемы уделяется очень много времени и усилий. Малышам обычно тяжело дается освоение этих понятий. Мы, педагоги, призываем вас, уважаемые родители, не оставайтесь в стороне. Следуйте нашим рекомендациям, и вы поможете ребенку быстрее научиться различать лево и право, что облегчит ребенку письмо, занятия спортом и другими видами умственной и физической деятельности.

  Для начала научите ребенка различать правую и левую руки. Создайте ассоциацию у ребенка с определенной рукой. Например правая (левая для леворуких) рука — та, которой он держит ручку или ложку.

  Когда с руками разобрались, расскажите ребенку, что все, что находится со стороны правой руки — тоже правое. Нога, ухо, глаз.

  Теперь тренируем умение определять расположение предметов в пространстве. Просите ребенка принести вам предмет, который справа от него, или слева, спросите, что находится по правую руку, а что по левую.

  Во время прогулки рассматривайте все вокруг, комментируйте все, что увидели, называя, с какой стороны вы это наблюдаете. «Смотри, какой красивый котик справа от тебя!»

  На прогулке комментируйте ваш маршрут. «Теперь нам надо повернуть налево». «Сейчас нам направо».

  Систематически в повседневной жизни старайтесь акцентировать внимание на размещении вещей в пространстве. «Где твоя зеленая машинка? Вот она, справа от кубиков!» «Принеси мне твою белую майку. Она в левом ящичке комода».

Необходимо, чтобы ребенок мог определять лево и право не только со своей стороны, но и со стороны собеседника. Для этой цели можно использовать отображение в зеркале. Также удобно тренироваться на кукле – сначала посадите игрушку спиной к ребенку и спросите, где у нее правая рука. После этого завяжите на ней ленточку, а также на правой руке малыша. Затем поверните куклу лицом к ребенку, чтобы ленты у ребенка и у куклы оказались с разных сторон. Снова разверните ее спиной к малышу – и ленточки совпадут. Важно, чтобы ребенок уяснил, что правая рука всегда остается правой – меняется только положение предметов относительно друг друга.

  Конечно же, используйте различные игры для тренировки умения различать лево и право. Это могут быть разные настольные или подвижные игры, где надо выполнять движения в разные стороны.

Утренняя гимнастика с пользой

Упражнения обыкновенной зарядки как нельзя лучше подходят для закрепления навыков ориентирования в пространстве. Включите веселую музыку и позанимайтесь вместе с малышом. Сначала упражнения могут быть совсем простые. Попросите его поочередно поднимать вперед, вверх или в стороны правую и левую ручки. Комментируйте действия словами: “Правую руку вверх! Левую руку в сторону! Правую — вперед! ” и т. п. Затем скомандуйте: “Прыгаем на правой ножке! Теперь на левой! ” Если малыш прыгает достаточно уверенно, предложите ему прыжки на двух ногах одновременно: “Прыжок вперед! Прыжок влево! Прыжок назад! Прыжок вправо! ” А теперь пришло время расслабиться. Укладывайтесь вместе с ребенком на пол и продолжайте упражнения: “Подними вверх правую ножку, теперь правую ручку! А теперь вместе левую ножку и правую ручку! “

Польза от подобных упражнений не сводится лишь к изучению понятий право-лево. Такие занятия тренируют еще и внимание детей, умение выполнять действие по команде. Можно предложить ребенку поиграть маленьким мячиком, бросая его то одной, то другой рукой и называя при этом руку.

 

Есть много замечательных стихов, которые тоже можно использовать как веселые и полезные упражнения. Вы рассказываете стишок, а малыш топает, как аист:

Аист, аист длинноногий,

Покажи домой дорогу!

Топай правою ногой,

Топай левою ногой,

Снова — правою ногой,

Снова — левою ногой,

После — правою ногой,

После — левою ногой.

Вот тогда придешь домой!

(И. Токмакова)

Или такое стихотворение:

Стоял ученик на развилке дорог.

Где право, где лево, понять он не мог.

Но вдруг ученик в голове почесал

Той самой рукою, которой писал.

И мячик кидал, и страницы листал.

И ложку держал, и полы подметал.

«Победа!» – раздался ликующий крик.

Где право, где лево, узнал ученик.

(В. Берестов «Где право, где лево»)

Танец буги-вуги

Ручку правую вперед,

А потом ее назад.

И опять ее вперед,

И немножко потрясем.

Мы танцуем буги-вуги

По-во-ра-чи-ва-ем-ся!

Дальше слова меняются так: ручку левую вперед, ножку правую вперед, ушко левое вперед, плечо правое вперед и т. д. Песенку поем на любой подходящий мотив, делая нужные движения.

Найди сюрприз!

Посадите четыре игрушки в центре комнаты так, чтобы получился «крестик». В центр этого «крестика» встанет в игре ребенок. Например, ребенок встанет в центр, а впереди у него будет мишка, сзади зайчик, справа машинка, слева поезд (можно использовать любые другие игрушки, которые есть у Вас дома). Под одну из игрушек (или в одну из игрушек) спрячьте сюрприз. Это может быть красивая картинка или наклейка, записка с загадкой, пожелание или стишок, новая загадка, интересная веточка, цифра, новая буква, набор бусинок, небольшой рисунок, который Вы нарисовали, интересное задание на записочке, камушек или ракушка – всё, что угодно. Малыш встаёт в центре комнаты и в центре получившегося «крестика». Вы стоите так же, как и он – т. е. если ребенок смотрит на окно, то и Вы смотрите на окно. Начинаем искать наш сюрприз. Некоторые дети, особенно мальчики, любят искать не сюрприз, а клад. Тогда ищем клад! Говорим путь к нашему кладу или сюрпризу: «Повернись вправо. И сделай два шага вперед. А теперь повернись влево, три шага вперед. Еще раз повернись влево. А теперь три раза вправо. Ищи!» Дети любят в этой игре поворачиваться прыжками. Пусть прыгают на здоровье! Если ребенок правильно выполнил команды, то в конце игры он смотрит на игрушку, которая спрятала сюрприз для него. И находит его! Если малыш неправильно выполнил Ваши команды, то он ищет сюрприз под игрушкой и …не находит. Значит, надо попробовать еще раз. Снова встаем лицом к окну и пробуем. И наконец находим! Ура! Некоторые дети любят складывать полученные в игре сюрпризы в свою шкатулочку или коробочку. Некоторые – дарят мамам или друзьям. Но в любом случае сюрприз всегда приносит радость малышу! Даже если пришлось три раза его искать.

Рисуем и учимся

Графический диктант — полезное упражнение для развития пространственной ориентации на плоскости, и для подготовки руки к письму, тренировки ловкости и внимания. Для 3-4-летних малышей используйте упрощенный вариант. Нарисуйте на листе бумаги игровое поле, расчертив его на 9-12 крупных клеток, возьмите две маленькие игрушки (например, из киндер-сюрпризов, поставьте в разных местах игрового поля. Теперь пусть малыш поможет игрушкам встретиться, выполняя ваши словесные команды о том, сколько шагов и в какую сторону должна сделать каждая фигурка. Для этих целей можно использовать и шахматную доску. А когда кроха немного подрастет, приступайте к настоящему диктанту. Для этой цели купите тетрадь с крупными клетками, дайте малышу хорошо заточенный мягкий карандаш и диктуйте. Пусть он отсчитывает определенное количество клеток в нужную сторону и проводит линии. Для того чтобы рисовать было интереснее, заранее придумайте и нарисуйте несколько несложных фигурок: собачка, домик, флажок, кораблик — и диктуйте уже по готовому рисунку. Не забывайте, что такая работа очень утомительна для крохи, поэтому почаще давайте ему возможность отдохнуть, размять пальчики и не заставляйте рисовать через силу.

Отпечатки правой и левой руки

Для этого обведите ладошки на листе бумаги и спросите у крохи, где какая. Если он затрудняется с ответом, пусть приложит свои ручки к отпечаткам. Вот теперь все ясно. Предложите малышу выполнить такие задания: “Нарисуй на правой ручке браслет. Раскрась ноготок указательного пальца на левой руке. Нарисуй на среднем пальце правой руки колечко”. А теперь обведите на листе несколько правых и левых ладошек в разных положениях (чтобы пальчики смотрели и вверх, и вниз, и в стороны). Сможет ли малыш дорисовать на всех левых руках часы, а на всех правых — браслеты?

Заданиями по ориентированию в пространстве можно сопровождать и обычное рисование: “Нарисуй, пожалуйста, домик. А теперь слева от него — собачку, а справа — кошечку”. Или: “Давай нарисуем елочку, а справа от нее березку. А что мы нарисуем слева: пенек или зайку? ” А сможет ли малыш нарисовать птичку, летящую справа налево? А слева направо?

Будьте терпеливы и у вас все получится!

как культура формирует наше мышление

Как научить ребенка различать лево и право Чтобы ребенок мог себя чувствовать комфортно и уверенно во «взрослом» мире, ему придется изучить немало законов и правил. А также развить важные умения, одно из которых – умение различать право и лево, то есть ориентироваться в пространстве. Как показывает практика воспитания дошкольников, понятия «верх» и «низ» довольно легко усваиваются детьми. А вот на то, чтобы запомнить, где левая, а где правая стороны – ребенку потребуется не один день. Родители должны уже с трех лет активно учить ребенка таким понятиям, как «право» и «лево», чтобы в будущем у крохи не было проблем с письмом, счетом, спортом и другими видами умственной и физической деятельности. Как научить ребенка различать лево и право 1. Первым шагом на пути к успеху может стать умение ребенка различать, где находятся левая и правая рука. Поскольку мышление у малышей конкретное, рекомендуется создать у дошкольника ассоциации с другими предметами. К примеру, объяснить, что правая рука – та, в которую он берет карандаш или ложку. 2. Если путаницы с руками уже не будет, откройте ребенку еще один «секрет»: все, что находится со стороны правой руки – тоже правое. Например, ножка, глазик, ушко, щечка и т.д. 3. Важно также натренировать умение определять расположение предметов в пространстве, а не только частей тела. Для этого попросите ребенка, чтобы он положил игрушку справа от себя или спросите, какие предметы находятся по левую руку от него и т.д. 4. Такой же прием используйте, когда вы с ребенком гуляете на улице – обращайте внимание на предметы и объекты вокруг. Не забывайте комментировать увиденное. Например: «Смотри, какая красивая собачка бежит слева от нас. Видишь?» или «Какие яркие розы на клумбе справа от тебя цветут, вот это да!» 5. Во время прогулки не забывайте делать акцент на предстоящем маршруте – это тоже поможет ребенку научиться отличать право и лево. Если дорога сворачивает, опишите это словесно: «Осталось только повернуть налево – и мы уже почти дома». Через некоторое время можно усложнить задание – и поиграть в игру «Проводи меня домой», когда ребенок сам комментирует пройденный путь. 6. Изучать где правая и левая стороны – можно, делая практически что угодно. В повседневной жизни, например, открывая шкаф с вещами ребенка, вы можете поинтересоваться: «А где это твоя красная футболка? Вот же она, лежит слева от синих штанишек». Или попросите малыша вам помочь – дайте задание достать книжку с полки, которая находится с левой стороны. Точно также, собираясь в садик, говорите, что один ботинок нужно надеть на левую ножку, а второй – на правую. Благодаря этим упоминаниям ребенок сможет быстрее запомнить слова и их значения, которые помогут ему ориентироваться в пространстве. 7. Необходимо, чтобы ребенок мог определять лево и право не только со своей стороны, но и со стороны собеседника. Для этой цели можно использовать отображение в зеркале. Также удобно тренироваться на кукле – сначала посадите игрушку спиной к ребенку и спросите, где у нее правая рука. После этого завяжите на ней ленточку, а также на правой руке малыша. Затем поверните куклу лицом к ребенку, чтобы ленты у ребенка и у куклы оказались с разных сторон. Снова разверните ее спиной к малышу – и ленточки совпадут. Важно, чтобы ребенок уяснил, что правая рука всегда остается правой – меняется только положение предметов относительно друг друга. К четырехлетнему возрасту родители должны научить ребенка понимать значение слов «правый» и «левый». Для того, чтобы малышу было легко отличать, где право и лево, используйте специальные игры и упражнения. Кроме того, существует множество детских стишков, которые помогут научить ребенка ориентироваться в пространстве.

Для малыша фраза «иди налево» не говорит ни о чем. Для начала ему необходимо запомнить, где правая и левая стороны на примере собственного тела. Чтобы облегчить своему ребенку это запоминание, вы можете, например, завязать на запястье правой руки ниточку. Теперь у малыша будет ориентир: где ниточка – там и правая рука. Старайтесь как можно чаще давать ребенку инструкции в игре и в жизни, используя понятие правый, подсказывая при этом, что это там, где ниточка. К примеру, обувая ребенка, просите его подать правую ногу.

Самые первые игры на запоминание сторон тела очень простые: подними правую руку, закрой левый глаз, покажи левое ухо и т.п. Сначала все это малыш должен показывать на своем теле. Ведь на теле другого человека, стоящего напротив, право и лево меняются местами; чтобы понять это, малышу потребуется много времени. Поэтому и играть в такие игры лучше, стоя рядом с ребенком или спиной к нему.

«Направо» и «налево» как движение в нужную сторону

Для чуть подросшего ребенка можно придумывать более сложные игры. В таких играх ему потребуется не только вспоминать, где право и лево, но и двигаться в этом направлении. Можно сопрягать обучение направлениям движения и счету. Например, вы можете просить ребенка с закрытыми глазами поворачиваться и/или делать определенное количество шагов в нужную сторону. Потом малыш должен все также с закрытыми глазами отгадать, где он оказался. В такую игру прекрасно играть с ребенком примерно трех лет. Если он совсем не знает счет, вы просто можете его просить: «повернись налево, шагни, шагни, повернись направо»» и т.д. В такой игре ребенок не только запоминает, где право и лево, но и учится ориентироваться в пространстве.

Ориентация на листе

Только после того, как ребенок выучил на собственном теле, где правая и левая стороны, можно учить его ориентироваться на листе бумаги. Не обязательно придумывать сложные и замысловатые игры. Просто когда ребенок садится рисовать, просите его изобразить что-то справа или слева на листе. Сначала лучше использовать только одно понятие в инструкции: «нарисуй солнышко на правой стороне». Уже потом можно присоединять понятия верх/низ и давать более сложные инструкции: «изобрази травку слева внизу листа», например. Можно покупать специальные тетради для занятий с ребенком. Выбирайте такие, которые подходят ему по возрасту. В них вы не только можете выполнять имеющиеся задания, но и придумывать свои. Например, попросите закрасить самый правый предмет на листе.

Чтобы ребенку было проще ориентироваться на листе, перед началом рисования попросите его поставить руки на края листа и напомните ему, где правая и левая рука. Пусть ребенок при этом догадается, что правая сторона листа там, где правая рука.

Графический диктант

Еще один способ выучить право и лево – это графический диктант. Проводить его лучше с ребенком 5-7 лет. Ребенку младше будет выполнять диктант слишком сложно.

Суть диктанта заключается в том, что ребенку необходимо вести ручкой или фломастером линию по клеточкам согласно инструкции. В результате получается какой-либо узор или рисунок. Сначала давайте ребенку совсем простые узоры. Например, 1 клеточка вверх, 1 вправо, 1 вниз, 1 вправо и т.д. Когда ребенок поймет суть, что ему нужно делать, вы можете усложнять инструкцию.

С помощью графического диктанта можно рисовать различных животных, крепости и все, что угодно. Рисунки для графического диктанта вы можете найти в специальных тетрадях подготовки к школе или придумывать самостоятельно. Важно всегда использовать бумагу в клеточку. Размер клеточки при этом зависит от возраста ребенка: чем старше он, тем мельче клеточки. Еще один принципиальный момент: перед проведением графического диктанта не показывайте ребенку рисунок, который у него должен получиться в итоге.

В царской армии самая большая проблема возникала из-за того, что солдаты — выходцы из крестьян — не различали правую и левую стороны. Проблему решили, привязывая к ногам солдат пучки сена и соломы. Командиры так и командовали: Сено — Солома. Тут уж ошибок в поворотах в нужную сторону не было.

Времена дремучего невежества миновали и современные солдаты браво выполняют приказы своих командиров, безошибочно поворачиваясь налево и направо. Но в начальной школе, проблема определения где лево, где право стоит очень остро. Большинство детей путают левую и правую сторону. Особенно заметно это на уроках физкультуры.

Как научить малыша различать где право, где лево?

Я сторонник незаметного обучения детей. Пока ребенок еще маленький, одеваем его и комментируем. Одеваем штанину на левую ножку, одеваем штанину на правую ножку.

Кормим ребеночка, тоже комментируем: берем ложку в правую ручку, хлебушек держим в левой ручке.

В год наша дочка легко ориентировалась где право, где лево.

Где право где лево

Зеркальное отражение в определении сторон

Когда нашей дочке было два года, мы ходили с ней на развивашки в детский центр. Педагог берет в левую руку козленка и говорит детям: » Берем козлят в правую руку». Я после занятия подошла к педагогу и спрашиваю: «Почему Вы держали козленка в левой руке, а детям говорили брать козленка в правую руку?»

Педагог мне ответила: «Потому что я сидела лицом к детям и у нас получалось зеркальное отражение. Чтобы они все повторяли за мной, я им называла неправильно».

Такое объяснение выглядело правдоподобно, но мне оно как-то не по душе. Я привыкла называть вещи своими именами, даже если говорю с малышами.

В тот период времени, когда дочке было 2 года, она легко различала правую и левую сторону. Педагога она слушала и брала козленка в ту руку, в которую нужно.

В 3 года мы стали ходить с дочкой на занятия танцами. Педагог по танцам сказала, что дети путаются где лево, где право и попросила пришить к платочкам петельки, чтобы платочки вешать на правую ручку. Прямо, как у солдат солому вешали на ноги

После занятий Олеся мне стала рассказывать: «Мама, а наша учительница по танцам на правую руку говорит: это левая рука. А на левую руку говорит, что это правая рука».

Когда я присутствовала на занятиях по танцам, то выяснилось, что педагог тоже озвучивает правую и левую сторону неправильно — в зеркальном отражении.

Когда Олесе было 2 года, она еще не обращала внимания на то, что педагог держал козленка в левой руке, а называл руку правой. А вот в три года дочка заметила, что педагог держит платок в левой руке, а говорит «Держите платочек, как у меня — в правой руке».

Похоже, что большинство педагогов, которые занимаются , называют левую и правую сторону в зеркальном отражении. Тем самым, на мой взгляд, они только путают детей. Ведь дети очень умные и большинство детей к 3 годам прекрасно различают правую и левую сторону. А вот название сторон в зеркальном отражении приводит к тому, что к школе дети начинают путаться со сторонами.

Как же быть? Нужно ввести в совместные игры с детьми, игры, помогающие ориентироваться где право, где лево.

Игры с детьми по ориентации в пространстве

К четырем годам ребенок должен уметь:

• различать правую и левую руку;
• определять направление от себя: вперед-назад, направо-налево, вверх-вниз
• понимать и использовать слова и предлоги: вверху, внизу, посередине; внутри, снаружи, около; над, на под; слева, справа, посередине.

Игра 1: Право-лево

Просим ребенка поднять правую руку. Если он поднимает нужную руку, то даем ему игрушку в эту руку. И спрашиваем в какой руке у него игрушка и как называется вторая ручка.

Потом просим свободной левой ручкой дотронуться до щеки, до ноги, до колена. Просим ребенка называть, какую часть тела ребенок трогает левую или правую.

Затем просим малыша переложить игрушку в левую руку и повторить все действия правой рукой: дотронуться до щеки, ноги, коленки и назвать их.

Переходим к лицу и трогаем левой ручкой левый глаз, бровь, ноздрю, ухо, плечо. А правой ручкой трогаем правые парные части тела.

Обычно детки с удовольствием показывают свои части тела и легко определяют, что находится слева, а что справа.

Игра 2: Бравый солдатик

Даем ребенку в руки две небольшие игрушки разного цвета (флажки, шарики, карандаши).

Мама — командир, а ребенок — бравый солдатик. «Командир» дает различные команды, а «бравый солдатик» их выполняет.

Команды могут быть такими:

• руки вверх
• руки вниз
• правую руку поднять
• левую руку поднять
• правую руку опустить и т.д.

Затем, мама и ребенок меняются ролями. Теперь мама — «бравый солдатик», а ребенок — «командир». Маме желательно тоже ошибаться в выполнении команд, чтобы ребенок мог исправить маму. Детям доставляет истинное наслаждение поправлять взрослых.

Игра 3: Куда бросили мяч

Ребенок по команде бросает мяч в заданном направлении: вперед-назад, вверх-вниз, вправо-влево. Затем малыш командует, а мама (папа, старшие братья и сестры) выполняют команды.

Эти простые игры достаточно интересны для трехлетних малышей. Играясь, ребенок учится ориентироваться в пространстве и леко определяет где право, где лево .

Физиология у человека такова, что за его пространственную ориентацию и восприятие пространства отвечает не один специальный орган чувств, а взаимодействие сразу нескольких (зрение, слух и осязание). Плохое или неточное формирование пространственных представлений может отрицательно сказаться на уровене интеллектуального развития ребенка.

Тема «правое и левое» изучается в школе довольно бегло. Однако, довольно много взрослых людей путают право и лево. Умение различать правую и левую стороны – это важная предпосылка для многих видов обучения. Дети, поступающие в 1 класс, зачастую еще плохо ориентируются в пространстве и на плоскости. Большинство из них путаются в различении правой и левой сторон тела, особенно по отношению к другим людям. Наибольшие трудности выработки этого навыка – у леворуких детей.

Поэтому отработке этого навыка необходимо уделять достаточное количество времени, проводя занятия с ребенком в виде различных игр и упражнений.

Начинать вводить понятие «право» и «лево» ребенку нужно как можно раньше! Ребенок не путает ногу и руку, так почему же он путает правую руку и левую? Это же разные части тела! Ребенок учится понимать слова «нога», «рука» еще в раннем младенчестве, а вопрос о правом и левом встает перед ним гораздо позже, когда освоение новых слов происходит уже не с той легкостью.

Как искать правую руку?

Правую руку часто ищут при помощи привычного действия (пытаются взять ложку, например). Словарь Даля определяет правую руку как «крещоную» (сравните у Пушкина: «он еще не мог добиться, чтобы все они знали, которая сторона правая и которая левая, хотя многие из них, чтобы в том не ошибиться, перед каждым оборотом клали на себя знамение креста»). Вот еще один способ – для тех, кто умеет читать. Представьте себе любое слово (например, «магазин»). Первая буква этого слова находится слева, последняя – справа. Обычно люди читают слева направо, не задумываясь.

Право не лево, а лево не право

Как все странно устроено! То, что для меня правое, оказывается левым для того, кто стоит лицом ко мне. Для того, чтобы понять его, я должен (мысленно или физически) поставить себя на его место, встать рядом с ним, посмотреть на мир его глазами.

Думать о чем-то с позиции другого человек непросто. Но значение этого навыка трудно переоценить. По крайней мере, оно далеко выходит за рамки собственно образования.

КОММЕНТАРИЙ: Попросите ребёнка сложить руки, как на картинке. Прочитайте подписи под картинками. Обсудите, как получилось, что правая рука оказалась слева. Попросите ребёнка положить левую руку на правую коленку, хлопнуть правой рукой по левой ступне, достать правой ногой до правого уха. Можно одновременно топать правой ногой и махать левой рукой. В движении многие вещи запоминаются проще.

В европейских странах люди здороваются, пожимая друг другу правую руку.

Задание №1. Определите, где у жука правые части тела и где левые. Впишите в прямоугольники слова:

Какой усик жука мы видим слева от его головы?

Задание №2. Человек вошёл в лабиринт. Сначала он положил правую руку на стену и идёт вперёд, не отрывая руку от стены. Через какой выход он выйдет из лабиринта? Ответ: выход №___. Затем он положил левую руку на стену и идёт впрёд, также не отрывая руки от стены. К какому выходу он придет? Ответ: выход № ___.

КОММЕНТАРИЙ: Это задание требует известной аккуратности. Попросите ребёнка нарисовать путь человека вдоль стенок лабиринта.

Разберитесь теперь с рисунками и определениями ниже!

А теперь выполни задание!

Задание №3. Вот дерево. Сколько листьев на этом дереве?

Попробуй выбрать лист дерева под любым номером и самостоятельно написать путь, как туда добраться.

Задание №4.

Комментарий: Это задание даёт ребёнку главный инструмент: учит его вставать на точку зрения другого человека.

Задание №5. За столом будут ужинать четыре рыбака.

Представь себя сидящим на одном из табуретом.

Где у тебя правая рука?

Нарисуй около каждой тарелки вилку и нож так, чтобы каждый рыбак видел нож справа от тарелки, а вилку слева.

Комментарий: Это задание попробуйте порешать не только в теории, но и на практике, пересаживаясь со стула на стул вокруг обеденного стола.

Задание №6. Морковки, груши и яблоки нарисованы в ряд.

Покажи самую правую морковку.

Покажи самую левую грушу.

Назови фрукты, которые нарисованы левее самой левой морковки?

А сейчас сделайте похожее задание самостоятельно: Нарисуйте в ряд четыре треугольника и три круга так, чтобы самый правый круг был левее самого левого треугольника.

Обведи самый правый круг.

Обведи самый левый треугольник.

Какая из этих фигур расположена левее?

Задание №7. Вот ряд букв.

Какая в этом ряду самая правая буква? Назови?

Какая в этом ряду самая левая буква? Назови?

Перечисли все буквы, которые расположены левее буквы П?

Сколько букв в этом ряду расположено правее буквы Р?

Задание №8. Нарисуй рыбу, плывущую справа налево. Нарисуй змею, ползущую слева направо.

Задание №9. На картинке нарисованы четыре зверя.

Перечислим их. На картинке справа налево нарисованы: СВИНЬЯ, КОШКА, ЖИРАФ, ЗАЯЦ.

Перечисли зверей слева направо (как это обычно и делают).

Покажи правое ухо каждого зверя.

Кого кошка может увидеть слева от себя?

Перечисли зверей, которых жираф может увидеть слева от себя?

КОММЕНТАРИЙ: в этом задании присутствуют два действующих лица: ребенок, рассматриваюий картинку, и животные на картинке. Ребёнок сначала отвечает на вопросы со своей точки зрения, а потом с точки зрения животных.

А теперь давайте немного отдохнём и прочитаем стихотворения про ПРАВО и ЛЕВО:

Где право, где лево
Стоял ученик на развилке дорог.
Где право, где лево, понять он не мог.
Но вдруг ученик в голове почесал
Той самой рукою, которой писал.
И мячик кидал, и страницы листал.
И ложку держал, и полы подметал.
«Победа!» – раздался ликующий крик.
Где право, где лево, узнал ученик.

Аист, аист длинноногий,
Покажи домой дорогу!
Топай правою ногой,
Топай левою ногой,
Снова – правою ногой,
Снова – левою ногой,
После – правою ногой,
После – левою ногой.
Вот тогда придешь домой!

3. Можно вспомнить веселый танец буги-вуги и станцевать его:

Ручку правую вперед,
А потом ее назад
И опять ее вперед
И немножко потрясем.
Мы танцуем буги-вуги
По-во-ра-чи-ва-ем-ся!

Давайте поговорим о зеркальном отражении!

С этой проблемой сталкиваются многие родители. Даже если малыш прекрасно знает, где у него право, а где лево, он обязательно будет путаться с зеркальным отражением. Можно очень долго втолковывать ему, что есть что, но, как известно, лучше один раз увидеть… Посадите куклу или мишку спиной к ребенку и спросите, где у игрушки правая лапа. После ответа малыша, завяжите на эту лапу и на правую руку ребенка ленточки. Теперь разверните игрушку ‛лицом‛ к ребенку. Что же выходит? Ленточки оказались с разных сторон! Опять поверните игрушку спиной. Ленточки совпали. Пусть малыш сам покрутит игрушку несколько раз, что бы разобраться в происходящем. Можно завязать ленточки на лапки нескольким игрушкам и поэкспериментировать с ними. Можно надеть браслет на ручку ребенка и поиграть с отражением в зеркале. Важно, что бы малыш понял, что правая рука так и осталась правой. А волшебство происходит из-за изменения положения предметов относительно друг друга.

В статье использовались материалы из пособия: “Левое и правое. Ориентировка на плоскости и в пространстве. Точка зрения.”

Как мы узнаем, где “право” и “лево”? Ученые считают, что что этот процесс связан с внутренним самоощущением левой и правой сторон тела. Это следует обязательно принимать во внимание при обучении детей понятиям «справа» «слева». Поэтому начинайте обучение детей с помощью их тела и только потом переходите на изучение обуви, перчаток и сторон света.

Учим определять правую и левую руку

Сначала научите ребенка определять правую и левую руку. В возрасте около 3 лет выражается доминирующая рука. Присмотритесь, какой рукой малыш чаще берет вилку и ложку, рисует, бросает мяч. У большинства детей такой рукой будет правая. Поэтому говорите ему – правая рука, это та, которой ты рисуешь. Когда он это запомнит, он определит, что другая рука (которой он не держит карандаш) – левая. После того, как ребенок научится определять левую и правую руку, объясните, что все части тела, которые находятся с правой стороны, тоже правые – нога, ухо, глаз, колено, локоть, а с левой стороны – левые. Закрепляйте эти понятия в процессе повседневных занятий, например, сопровождая процесс одевания пояснениями. Дети любят выполнять упражнения на внимание, например, «дотронься левой рукой до правой ноги», «дотронься правой рукой до левого уха» и т.д.

Учим определять правую и левую стороны

В возрасте около 4-5 лет дети должны уметь определять направления и отношения между предметами, а также использовать эти знания: располагать и перемещать предметы, передвигаться в указанном направлении. Объясните ребенку, что все то, что ближе к правой руке – находится справа, с правой стороны, что ближе к левой руке – слева. Это касается и направлений – направо, налево. Поиграйте в игры на освоение линейного пространства – поставьте в ряд игрушки и загадайте одну из них. Пусть ребенок попробует угадать, какую игрушку вы задумали. В случае неправильного ответа направляйте его, используя слова «левее», «правее».

Во время прогулки обращайте внимание на маршрут: «сейчас мы повернем направо», «слева от нас проехал автобус». Многие дети учатся определять направления движения, слушая навигатор в машине их родителей. Вначале они слышат: «через 100 метров поверните налево», последующий поворот машины налево помогает в определении левой стороны. Прекрасным упражнением на закрепление понятий «лево», «право» у дошкольников являются графические диктанты, во время которых дети рисуют линии по клеточкам в нужном направлении под диктовку взрослого.

Зеркальное отражение

Самое сложное – это научить ребенка определять право и лево по отношению к собеседнику. Оденьте с ребенком браслеты или часы на правую руку и станьте лицом к друг другу. Пусть ребенок посмотрит, что предмет (часы или браслет) оказался перевернутым, так как положение предметов относительно друг друга изменилось. Можно проделывать подобное упражнение и с зеркалом.

Почаще употребляйте термины «лево» и «право» в повседневной речи – и ребенок без труда выучит эти жизненно важные слова.

Марина Алексейчик

Как научить ребенка различать лево и право

Чтобы ребенок мог себя чувствовать комфортно и уверенно во «взрослом» мире, ему придется изучить немало законов и правил. А также развить важные умения, одно из которых – умение различать право и лево, т.е. ориентироваться в пространстве. 

 Первым шагом может стать умение различать, где находятся левая и правая рука. Поскольку мышление у малышей конкретное, рекомендуется создать ассоциации с другими предметами. К примеру, объяснить, что правая рука – та, в которую он берет карандаш или ложку. 

 Если путаницы с руками уже не будет, откройте ребенку еще один «секрет»: все, что находится со стороны правой руки – тоже правое. Например, ножка, глазик, ушко, щечка и т.д. 

 Важно также натренировать умение определять расположение предметов в пространстве, а не только частей тела. Для этого попросите ребенка, чтобы он положил игрушку справа от себя или спросите, какие предметы находятся по левую руку от него и т.д.

 Такой же прием используйте, когда вы с ребенком гуляете на улице – обращайте внимание на предметы и объекты вокруг.

 Во время прогулки не забывайте делать акцент на предстоящем маршруте – это тоже поможет ребенку научиться отличать право и лево. Если дорога сворачивает, опишите это словесно: «Осталось только повернуть налево – и мы уже почти дома». Через некоторое время можно усложнить задание – и поиграть в игру «Проводи меня домой», когда ребенок сам комментирует пройденный путь. 

 Изучать где правая и левая стороны – можно, делая практически что угодно. В повседневной жизни, например, открывая шкаф с вещами ребенка, вы можете поинтересоваться: «А где это твоя красная футболка? Вот же она, лежит слева от синих штанишек».Точно также, собираясь в садик, говорите, что один ботинок нужно надеть на левую ножку, а второй – на правую. 

 Необходимо, чтобы ребенок мог определять лево и право не только со своей стороны, но и со стороны собеседника. Для этой цели можно использовать отображение в зеркале. Также удобно тренироваться на кукле – сначала посадите игрушку спиной к ребенку и спросите, где у нее правая рука. После этого завяжите на ней ленточку, а также на правой руке малыша. 

Затем поверните куклу лицом к ребенку, чтобы ленты у ребенка и у куклы оказались с разных сторон. Снова разверните ее спиной к малышу – и ленточки совпадут. Важно, чтобы ребенок уяснил, что правая рука всегда остается правой – меняется только положение предметов относительно друг друга. 

Веселые детские стихи также помогут закрепить понятия.

Аист, аист длинноногий,

Покажи домой дорогу!

Топай правою ногой,

Топай левою ногой,

Снова — правою ногой,

Снова — левою ногой,

После — правою ногой,

После — левою ногой.

Вот тогда придешь домой!

(И. Токмакова)

Стоял ученик

На развилке дорог.

Где право, где лево,

Понять он не мог.

Но вдруг ученик

В голове почесал

Той самой рукою,

Которой писал,

И мячик кидал,

И страницы листал,

И ложку держал,

И полы подметал.

«Победа!» — раздался

Ликующий крик,

Где лево, где право,

Узнал ученик. (Берестов В.)

Где ПРАВЫЙ, где ЛЕВЫЙ –

Где ЛЕВО, где ПРАВО?

Легко вам отвечу,

Подумавши здраво.

Это ПРАВАЯ рука,

Она послушна и крепка.

ПРАВОЙ — я ложку держу,

Пса на поводке вожу,

ПРАВАЯ -мячик кидает,

А ЛЕВАЯ — ей помогает.

Ребенок путает «право» и «лево»: как научить дошкольника ориентироваться в пространстве

Умение ориентироваться в пространстве – одна из важнейших составляющих познания ребенком мира. Применение этого навыка необходимо для успешного выполнения практически любого вида деятельности (например, рисование, физкультура), но зачастую малыши путают «право» и «лево» и другие пространственные категории. Это неудивительно, ведь развитие навыков ориентировки на плоскости и в пространстве происходит на протяжении всего дошкольного возраста. О том, как развить пространственные представления малыша и научить его ориентироваться в пространстве, мы расскажем Вам в этой статье.

Развитие пространственных представлений у малышей до 2 лет

Ориентировка в пространстве у маленьких детей начинается с умения определять положение частей собственного тела. Малыш сначала учится показывать, где у него глазки, где ручки, где ножки, а после этого уже начинает соотносить положение частей тела с положением в пространстве. Например, внизу находятся ноги, вверху – голова, сзади – спина, спереди – живот. Позднее ребенок запоминает название правой и левой руки. После этого малыш начинает понимать, что, если мама говорит «посмотри назад», нужно повернуть голову туда, где его спина, и так далее. Кроме этого в движении малыш осваивает понятия расстояния (близко, далеко).

Знание своего тела служит основой формирования пространственных представлений у ребенка раннего возраста.

Развитие пространственных представлений у дошкольников: игры и упражнения

Обучать малыша ориентироваться в пространстве следует на конкретных примерах. Легче всего это делать во время игр и повседневных занятий. Например, попросите ребенка взять с полки книжку, которая стоит слева, открыть правый ящик, надеть носок на левую ногу. Чем чаще, вы будете упоминать понятия, которые нужно запомнить, тем лучше. Когда малыш пишет или рисует, обязательно называйте, в какой руке он держит карандаш. Также на ведущую руку ребенка можно надеть часы или браслет, так ему будет легче запомнить, где лево, а где право.

Очень важно научить ребенка безошибочно определять «лево» и «право» в дошкольном возрасте, так как от формирования пространственных представлений во многом зависит, как будет протекать обучение чтению и письму, а также решение математических задач в школе.

Простые игры на развитие ориентации в пространстве для дошкольников:

• «Веселая зарядка». Попросите ребенка попрыгать сначала на правой ноге, потом – на левой. Затем потрогать правой рукой левую ногу и, наоборот, левой рукой правую ногу. Сделать два шага вперед и три шага назад. Также можно бросать мяч сначала правой рукой, а затем – левой. С помощью этих нехитрых упражнений, Вы сможете помочь малышу освоить ориентирование в пространстве, а также разовьете у малыша внимание и умение действовать по инструкции.
• «Повторяй за мной». Взрослый должен выполнить какое-либо действие, одновременно комментируя его, а задача крохи – повторить действие за взрослым. Если у малыша уже достаточно хорошо сформировались пространственные представления, усложнить задачу можно «неверным» комментированием, например, ведущий поднимает вверх правую ногу, а говорит, что поднимает правую руку и т.д.

• «Марионетки». Попросите ребенка закрыть глаза, встаньте сзади и, держа его за плечи, проведите малыша по определенному маршруту, например, два шага вперед, один шаг вправо и три шага назад. Открыв глаза, ребенок должен повторить этот маршрут.
• «По проторенным дорожкам». Во время прогулки, находясь на достаточном расстоянии от дома, попросите ребенка показать, как дойти домой. При этом очень важно, чтобы кроха проговаривал вслух, в какую сторону надо повернуть.
• «Найди клад». Это упражнение похоже на известную игру «горячо – холодно». Вам нужно спрятать в комнате какой-нибудь предмет, а ребенок должен его отыскать, следуя Вашим подсказкам.
• «Графический диктант». На листе в клеточку малыш должен под диктовку изобразить узор (например, одна клетка влево, затем две клетки вверх, три направо и так далее).
• Раскраска. Попросите кроху раскрасить сначала верхние детали рисунка, а затем нижние. Если в раскраске много деталей, пусть ребенок догадается, какой элемент подходит под ваше описание (например, что-то в нижнем правом углу, между домом и деревом).

Формирование навыка ориентации в пространстве происходит у дошкольников на основе сенсорного опыта. Чем больше органов чувств будет задействовано при выполнении упражнений, тем лучше.

• «Построй по образцу». Нарисуйте или постройте из конструктора дом, а ребенок должен будет его повторить.
• «Что изменилось?». Выложите на стол перед малышом несколько цветных карандашей и попросите его запомнить их расположение. Затем кроха закрывает глаза, а Вы меняете местами два карандаша. Ребенок должен ответить, что поменялось.
• «Найди по схеме». Для развития пространственных представлений очень полезны задания, где нужно пройти лабиринт по схеме. Умение работать по наглядной модели пригодится малышу в школе.
• «Рассели жильцов». Постройте из конструктора несколько домиков и поставьте их в одну линию. Скажите малышу, что надо помочь игрушкам найти свой домик. И дайте задание, например: ёжик живет в доме слева, а медведь живет во втором справа и т.д.

Выводы

Ориентировка в пространстве – это навык, который развивается у ребенка с самого раннего возраста. Первоначально малыш учится определять положение частей своего тела и направления «от себя» (впереди, сзади, сверху, снизу, сбоку). Затем у ребенка формируется представления о пространственных отношениях между предметами внешнего мира: заяц под елкой, облако над деревом, стол справа от шкафа и так далее. В старшем дошкольном возрасте у детей вырабатывается навык ориентироваться на листе бумаги и в книге. Чтобы развить у малыша умение ориентироваться в пространстве и на плоскости, можно использовать специальные игры и упражнения. Они помогут ребенку закрепить полученные знания и подготовиться к школе.

Заключение

На курсе «Подготовка к школе» в детском Монтессори-центре «Созвездие» Ваш малыш получит все необходимые знания, умения и навыки, необходимые для успешного обучения в школе. Занятия направлены на формирование навыков чтения, письма, математических способностей, развитие психических процессов (мышление, речь, память, внимание, восприятие, воображение), пространственных представлений, знаний об окружающем мире и, конечно, устойчивой мотивации к познанию. Будем рады видеть Вас в нашем Монтессори-клубе!

Статью подготовила Монтессори-педагог
Малышева Евгения

Как научить ребенка различать право и лево Лайфхаки для детей Лайфхаки

Мы, взрослые, даже не задумываемся о координации движений. Кажется, что движение вправо или влево является понятным и простым. Но у детей возникают различные трудности с определением понятий «право» и «лево». Чтобы ребенок смог правильно ориентироваться в пространстве, родителям следует приложить усилия для его обучения.

Из этой статьи вы узнаете лайфхаки, которые помогут научить ребенка различать право и лево.

 

Основа концепции «Право — лево»

Когда ребенок начинает активно ползать, а затем ходить, он вдруг понимает, что существуют две стороны, которые имеют разное название. Кажется, что нет ничего проще, чем запомнить эти понятия. Но даже у взрослых людей иногда уходит несколько секунд, чтобы правильно определить сторону. У детей это понимание происходит намного сложнее. Например, такие понятия, как «вверх» и «вниз», мы усваиваем намного быстрее. Прежде всего, это связано с нашим телом. Вверху у нас голова, а внизу ноги, поэтому даже маленький ребенок быстро запоминает это расположение. А вот части тела справа и слева у нас относительно симметричны, поэтому для их понимания нужно больше усилий. Чтобы ребенок начал различать понятие «право» и «лево» родителям необходимо как можно больше объяснять и показывать ребенку различное направление.

Заучивание

Если вы уже познакомили ребенка с этими двумя направлениями, и он запомнил их названия, то следующий этап подразумевает заучивание направлений. Существуют специальные подсказки для заучивания, которые даже пользуются некоторые взрослые, которые плохо ориентируются в пространстве.

Визуальное восприятие

Эти способы подходят для людей, которые привыкли воспринимать информацию визуально. Например, на правую руку можно надеть часы или браслет. Еще один вариант – написать на правой руке букву П, а на левой букву Л ( этот способ подойдет для ребенка который уже различает букву). Возможно, на правой или левой руке у ребенка есть запоминающаяся родинка или родимое пятно, тогда вы можете сделать акцент на этом аспекте.

Кинестетическое восприятие

Этот способ применяют чаще всего. Объясните ребенку, что та рука, которой он кушает, чистит зубы и пишет, называется правой (или левой). Когда он запомнит одну сторону, то ориентироваться в пространстве будет намного проще.

Текст

Для детей постарше можно использовать «текстовые подсказки». Расскажите ребенку, что в любом слове первая буква всегда расположена слева, а последняя справа. Например, ребенок может представить слово «Мама» и понять, где находится право, а где лево. Кстати, у нас в России письмо всегда осуществляется слева направо.

Читайте также: Как научить ребенка самостоятельно одеваться

Ребенок быстро обучается определять право и лево на спортивных и танцевальных занятиях. Тренер постоянно напоминает детям, где находится право, а где лево.

Играйте с ребенком в игру, которая закрепит его знания. Ребенок должен поднимать ту руку, которую вы назвали. Но при этом вы сами можете поднять другую руку. Действия не всегда должны совпадать со словами. Так ребенок научиться не только правильно определять стороны, но и улучшит свои когнитивные способности.

Относительность понятий

                       

Когда ребенок научится легко определять стороны, расскажите ему об относительности этих двух понятий. Ведь то, что для этого находится справа, для другого может находиться с лева. Например, вы стоите напротив своего знакомого, и он рассказывает вам о магазине, который находится справа от него. А по отношению к вам этот магазин будет находиться слева. А если человек висит на турнике вниз головой, совпадет ли его право и лево относительно стоящего напротив.

Эти примеры доказывают нам насколько относительными являются эти два понятия. Чтобы ребенок научился всегда правильно определять право и лево необходимо развивать его пространственное мышление. Не стоит ругать ребенка если он периодически путает стороны. Чтобы полностью запомнить и понять понятия «право» и «лево», может уйти несколько лет.

Еще больше интересных и полезных лайфхаков на нашем Яндекс Дзен канале.

Как можно чаще задавайте ребенку вопросы следующего типа: «Посмотри, кто находится справа от аптеки? С какой стороны от папы стоит торт? Поставь ботинок так, чтобы он оказался слева от меня».

Все эти способы помогут вам научить ребенка различать право и лево.

А как вы учили своих детей этому непростому навыку?

Поделиться:

простых советов для обучения вашего ребенка левому и правому

Наблюдая, как ваш малыш превращается в ребенка, вы понимаете, что есть так много вещей, которым нужно научить вашего малыша. Даже такие простые вещи, как обучение их левому и правому, иногда становятся таким большим испытанием. С концепцией левого и правого нужно познакомить вашего малыша в раннем возрасте. Тем не менее, расслабьтесь и расслабьтесь, так как существует множество способов и простых средств, которые помогут вашему малышу довольно быстро научиться этому.Несмотря на то, что вы, как родители, чувствуете, что эта концепция слишком сложна для вашего малыша в столь юном возрасте, есть несколько замечательных идей, которые помогут ему усвоить ее без каких-либо затруднений и затруднений. Здесь мы перечислили несколько советов, как научить вашего ребенка двигаться влево и вправо.

В этой статье

В каком возрасте лучше всего учить ребенка «левому» и «правому»?

Возникает естественный вопрос: какой возраст идеален, чтобы помочь им отличить левых от правых? Эксперты говорят, что дети могут научиться отличать левую от правой с трехлетнего возраста.Чем раньше ваш ребенок познакомится с этими концепциями, тем лучше он выучит другие концепции. Одно из самых важных правил, о котором следует помнить, – никогда не показывать своему малышу левую и правую стороны вместе. Если вы вводите левых, придерживайтесь этого в течение нескольких дней, пока они не научатся этому, вместо того, чтобы сразу же путать их с правым.

Советы по обучению вашего ребенка левой и правой

Вот несколько простых советов, которые научат вашего ребенка различать левое и правое:

1.Сначала узнайте, какая сторона вашего ребенка доминирует

Как только ваш ребенок начнет писать или есть самостоятельно, вы сможете определить, левша он или правша. Сосредоточьтесь на этом аспекте и начните обучать их слева направо. Если они правши, скажите им, что сторона, которой они едят или пишут, – это правая сторона. Им становится довольно легко это понять. Автоматически наименее доминирующая сторона будет левой.

2. Распределение занятий для вашего ребенка слева и справа

Игра по сортировке – хорошее средство, чтобы помочь вашему ребенку различать правое и левое.Например, попросите ребенка отсортировать свои большие машины с правой стороны и маленькие машинки с левой. Это, естественно, поможет им быстро изучить концепцию.

3. Играйте в хоккей-поки, чтобы научить ребенка левому и правому

Игра в хоккей-поки с вашим ребенком – это еще один способ помочь ему без путаницы понять концепцию левого и правого. Эта игра также идеально подходит для развития мышечной памяти вашего малыша.

4.Поощряйте своего ребенка одеваться, глядя с его доминирующей стороны

Возьмите за привычку говорить им, чтобы они всегда сначала ставили на доминирующую сторону. Например, скажите им, чтобы они сначала засунули правую ногу в брюки или сначала правый рукав, если они правши, и так далее. Или правая обувь вставляется первой. Таким образом, они очень скоро поймут правое и левое.

5. Буква L

Для ребенка, который совершенно не понимает, что такое левое и правое, было бы неплохо посоветовать ему положить обе ладони вниз.И рука, которая показывает букву L между большим и указательным пальцами, когда вы кладете ладонь плашмя, – это левая рука. Это действительно простой и надежный способ помочь вашему ребенку понять, что слева направо.

6. Характеристики корпуса

Если у вашего малыша есть родинка или шрам на одной стороне тела, ему будет намного легче запомнить стороны. С другой стороны, предположим, что у них нет ничего подобного, достаточно просто наклеить татуировку или временный штамп, чтобы помочь им отличить правое от левого.

7. Парфюмированная рука

Наносите немного ароматного крема или бальзама для губ на левую или правую руку ежедневно в течение нескольких дней и попросите их показать вам свою ароматную руку. Маленькие любят это и очень скоро научатся понимать левую из правой руки.

8. Переход через дорогу

Каждый раз, когда вы переходите дорогу со своим маленьким ребенком, всегда просите его взять его за правую руку при переходе.Это еще одна практика, которая поможет вашему ребенку различать правое и левое.

9. Прогулка за углом

Когда вы выходите с ребенком на вечернюю прогулку, просто возьмите за правило, что они могут делать только правые повороты вокруг вашего квартала. Совсем не осталось. Таким образом, они могут легко узнать, какое право. Через неделю измените правило на только повороты влево. В течение месяца они наверняка смогут поворачивать налево и направо без вашей помощи.

Все вышеупомянутые простые упражнения обязательно будут полезны, чтобы помочь вашему ребенку понять концепции правого и левого.Однако имейте в виду, что концепция левого и правого всегда сбивала с толку маленьких детей. И чтобы научить этому вашего ребенка, требуются постоянные и повторяющиеся действия и много терпения. И наверняка ваш малыш скоро научится без проблем отличать правое от левого.

Часто задаваемые вопросы

1. Мой ребенок путается между правым и левым, это нормально?

Да, это нормально. Хотя дети знают, какой рукой они едят или которой пишут, они все равно могут запутаться.Им нужно время, чтобы изучить эту важную концепцию.

2. Сколько времени потребуется моему ребенку, чтобы различать правое и левое?

Это зависит от ребенка. Каждый ребенок уникален и не торопится учиться. Терпеливо учите их несколько раз и следуйте нашим советам, чтобы ускорить процесс.

3. Если мой ребенок постоянно путается с левым и правым, может ли это указывать на трудности с обучением?

Не обязательно. Не спешите с таким выводом.Если ваш ребенок испытывает трудности со своими ds и bs, даже после того, как он регулярно пишет, то вы, вероятно, можете проверить это.

4. Почему важно научить моего ребенка концепции «лево и право»?

Левый и правый – это обычно используемые слова и средства для указания направлений и других вещей. Если ваш ребенок не научится этому рано, это усложнит ему задачу. Они могут даже чувствовать себя обделенными, когда играют с другими детьми.

Читайте также: Назад к азбуке – научите своего малыша!

Советы по обучению детей слева направо – KinderIQ

Если у вас есть ребенок, который готовится пойти в детский сад, вы, возможно, задаетесь вопросом, как обучать вашего ребенка левой и правой сторонам.Это обычное расстройство для многих родителей, поэтому помните, что вы не одиноки. Это концепция, которой многие родители пытаются научить в дошкольном возрасте; однако многие люди борются с этой концепцией даже в зрелом возрасте.

Почему это так? Полезно посмотреть, как мозг обучается направо и налево. Эта концепция была связана с идеей латеральности или знанием того, что тело имеет две различные стороны с линией, разделенной посередине. Например, многие дети узнают, что у их тела есть отдельные стороны, разделенные пупком посередине.

Чтобы узнать, готов ли ваш ребенок учить налево и направо, вы можете поискать несколько действий. К ним относятся:

• Смещает ли ваш ребенок руки и ноги вместе во время бега?
• Знает ли ваш ребенок о преобладании рук?

Это признаки того, что ваш ребенок осознает, что тело имеет две стороны. Обычно это происходит примерно в трехлетнем возрасте. Тогда ваш ребенок готов учиться налево и направо. Если вы чувствуете, что ваш ребенок борется с этой концепцией, ничего страшного! Изучение этой концепции требует времени, практики и терпения.Мы можем предложить несколько идей, которые помогут вам и вашему ребенку.

Начиная с частей тела

Хотя важно изучать правое и левое, исследования показали, что более важно то, как преподается концепция. Старайтесь не учить термины вместе. Вместо этого используйте тело ребенка, например, его или ее руки, в качестве отправной точки. Ваш ребенок должен иметь предпочтение рук, ног и ушей. Если вы не уверены, какую сторону предпочитает ваш ребенок, есть несколько стратегий.К ним относятся:

• Попросите ребенка что-нибудь нарисовать. Рука, которую они используют, будет указывать на предпочтение руки.
• Попросите ребенка скрестить ноги. Нога сверху – это доминирующая нога.
• Дайте вашему ребенку раковину и попросите его послушать ее. Ухо, к которому они его подносят, является доминирующим ухом.

По мере того, как ваш ребенок выполняет эти упражнения, научите его или ее левую и правую, просто произнося слова «правая рука» и «левая нога» и т. Д. Затем вы можете перейти к другим занятиям.

Основные упражнения для обучения левому и правому

Есть несколько заданий, которые вы можете выполнять со своим ребенком, чтобы научить его или ее левую и правую сторону. Вот некоторые из этих идей:

• Песни: отличная идея для представления концепции левого и правого – это спеть песню. Например, Hokey Pokey – отличное место для начала. Это заставит вашего ребенка петь и танцевать, используя части тела, которые мы обсуждали в предыдущем разделе. Это поможет вашему ребенку развить мышечную память, что является важной концепцией обучения левому и правому.
• Борьба: Если вы любите играть с ребенком, то эта игра для вас! Попросите ребенка поднять руку или ногу и сжать или пощекотать их! Постарайтесь придерживаться одной стороны, и ваш ребенок, вероятно, выучит имя или эту сторону тела. Во время борьбы с ребенком заставьте его попрактиковаться в произнесении частей тела с правильной боковой стороной.
• Переходя улицу. Наконец, гуляя с ребенком по городу, вы, вероятно, держите его за руку. Перед тем как сделать это, скажите: «Я буду держать твою правую руку» или «Я буду держать твою левую руку».Затем сожмите руку. Ваш ребенок сформирует связь между сжатием, рукой и словами. Это поможет ему или ей учиться налево и направо.

Это некоторые из основных действий, которые вы можете выполнять, чтобы помочь вашему ребенку учиться налево и направо. По мере развития у вашего ребенка моторных навыков вы можете расширить эти упражнения, включив в него несколько других занятий.

Левая и правая занятия для кинестетиков

Многие маленькие дети обучаются кинестетику.Это означает, что они учатся, делая и касаясь. Следовательно, закрепление концепции и левого и правого должно включать в себя движение, прикосновение и осязание для детей. Есть несколько способов включить эту концепцию в их распорядок дня. К ним относятся:

Одевание и раздевание утром и вечером: По мере приближения вашего ребенка к поступлению в детский сад он или она станет более независимым. Ваш ребенок, вероятно, захочет самостоятельно одеваться и раздеваться.Используйте это, чтобы обучать левую и правую сторону, особенно когда дело касается обуви. Напишите половину имени вашего ребенка на левой обуви, а другую половину – на правой. Если ваш ребенок правильно надет обувь, он увидит свое имя. Это поможет им узнать, какая обувь на какой ноге идет, а также будет обучать левую и правую.

Кроме того, когда ваш ребенок одевается, попросите его начать с доминирующей стороны. «Сначала засуньте правую руку в рубашку, затем левую». Это еще один способ научить вашего ребенка учиться налево и направо.

Используйте руки в своих интересах: Это еще одно простое кинестетическое упражнение, которое поможет вашему ребенку учиться налево и направо, особенно если он время от времени забывает. Попросите ребенка положить руки ладонями вниз. Пусть они вытянут пальцы. Затем попросите их соединить большие пальцы рук вместе. Левая рука будет делать букву L, которая обозначает левую. Это поможет им вспомнить, если они время от времени забывают.

Уникальные особенности тела: Если у вашего ребенка родинка, веснушка или шрам на одной стороне тела, используйте это, чтобы помочь ребенку запомнить, какая сторона какая.Многие дети находят эту отличительную черту полезной, потому что она всегда является их частью. Например, если у вашего ребенка веснушка на правой стороне лица, это может служить напоминанием о том, какая сторона права.

Использование GPS: Удивительное количество детей учатся налево и направо, слушая GPS в машине. Например, GPS может сказать «поверните направо через 200 футов» или «поверните налево». Затем машина повернет в том же направлении. Если ваш ребенок обращает внимание во время поездки, попросите его или ее указать направление, в котором поворачивает машина.Рука, которую они используют, будет соответствовать левому или правому повороту, укрепляя концепцию.

Это несколько полезных кинестетических упражнений, которые помогут детям научиться различать левое и правое. Испытайте их на своем ребенке.

Терпение и настойчивость

Обучение влево и вправо важно для детей, которые идут в детский сад, потому что это важная часть следования инструкциям. Если вы или ваш ребенок расстраиваетесь при изучении этого задания, помните, что это нормально! Вы не одиноки, и ваш ребенок может учиться налево и направо.Постарайтесь ежедневно укреплять эту концепцию, используя эти упражнения. Последовательность является ключевым моментом для маленьких детей, осваивающих новые концепции.

Когда дети учатся левому и правому и как научить этому лучше всего

Отличие левого от правого очень полезно в жизни. Без этого мы теряем чувство направления. Каждый родитель пытается научить своих маленьких детей определять, какая у них правая рука, а какая – левая, чтобы они могли делать базовые вещи.

Многие родители спрашивают меня, почему их дети путают направо и налево и как их легко научить.

Причина, по которой дети путают правое и левое, может быть одной из следующих:

1. Органическое – трудности в обучении
2. Эмоционально – стресс и низкий эмоциональный интеллект
3. Плохое обучение – трудности обучения

Почему мы должны знать право налево?

Вы, должно быть, задаетесь вопросом, почему так необходимо отличать правое от левого. Мы все знаем, что это важно, но никогда не пытаемся понять, почему.

Что ж, все наше чувство направления основано на знании направления справа налево.Он нам нужен, когда мы учимся писать, заниматься спортом, водить машину, включать кран и работать с механизмами. Это касается многих сторон жизни.

Разница между левым и правым труднее, чем верхом и низом. Это потому, что левое и правое меняются, когда мы меняем свою позицию. Другими словами, это относительные понятия. Это особенно сложно для очень маленьких детей.

Это становится еще более сложным, когда нам нужно отличать право других людей от их левых. Когда я стою перед кем-то, моя левая сторона оказывается их правой, и это еще больше сбивает с толку.Опять же, это еще труднее для маленьких детей.

Неужели все рано или поздно учатся?

Краткий ответ: нет.

В исследовании, опубликованном в 1970 году, были изучены врачи и их партнеры (Wolf, 1973). Исследователи обнаружили, что 9 процентов мужчин и 17 процентов женщин путают правое и левое.

Австралийское исследование 1990 года показало, что около трети людей иногда испытывали разочарование в повседневных ситуациях, связанных с дискриминацией левых и правых (McMonnies, 1990).

Если не отличить право от левого, это может расстраивать, но в большинстве случаев это безобидно. Однако для некоторых профессий требуется хорошее восприятие пространства и способность говорить справа налево. В список входят рисовальщики, плотники, портные, графические дизайнеры и хирурги. Запутывание их в этих профессиях может стоить денег, потребовать больше усилий и даже поставить под угрозу здоровье и жизнь людей.

В январе 2000 года два врача в валлийской больнице непреднамеренно удалили у пациента функционирующую левую почку вместо правой, что в конечном итоге привело к его смерти (BMJ, 2004).

Если мы хотим помочь нашим детям обрести хорошее пространственное восприятие, и у них есть проблема, зная справа налево, нам нужно сначала найти источник.

Органическая проблема

Некоторые трудности в обучении сильно связаны с проблемами с восприятием пространства. Синдром Герстмана (Gold et al., 1995) – это повреждение области мозга, называемой угловым гирусом, приводящее к неспособности называть или различать пальцы (Finger Agnosia), неспособности писать (Agraphia), проблемам с простой математикой (Acalculia). ) и путаница между правым и левым.

Хорошая новость заключается в том, что с большинством органических трудностей в обучении можно справиться, если диагностировать их на ранней стадии. Из-за пластичности мозга, когда одна область не функционирует должным образом, другие части мозга могут взять верх.

Развитие ребенка переживает 3 критических периода: 5, 9 и 12 лет. Если вы поймаете проблему и исправите ее до того, как ребенку исполнится 6 лет, это будет так, как будто у него ее никогда не было.

Лучше всего поймать и починить его до того, как ребенку исполнится 10 лет, хотя исправление может быть неполным.С 13 лет коррекция более сложная и частичная.

Стресс, стресс, уходи

Вторая причина, по которой дети путают правое и левое, – это стресс. Распознавание справа налево – это высшая функция мозга, к которой мы не можем получить доступ в состоянии стресса. Это верно и для взрослых, но детям не хватает опыта, инструментов и эмоционального интеллекта, чтобы справиться со стрессом.

Стресс запускает «примитивный мозг» детей, когда они могут только бороться, бегать или замирать.В этом режиме различать правое и левое – роскошь. Представьте себя в джунглях, когда на вас нападает лев. Вы должны выбрать направление для побега, но название этого направления не имеет значения…

Многие исследования, проведенные на протяжении многих лет, показали, что люди не могут выполнять простые задачи в условиях стресса. Когда я оцениваю детей, я играю с ними в игру. В какой-то момент я оказываю на них некоторое давление и проверяю их работоспособность. Это настолько нежно, что иногда их родители находятся рядом, и они не замечают, что я это делаю.

В 100% случаев успеваемость детей падает. И если я приложу достаточно усилий, они полностью потерпят неудачу. Иногда присутствие родителей создает это давление, и я могу оценить отношения по падению успеваемости.

Итак, чтобы улучшить пространственное восприятие детей, в том числе умение понимать слева направо, научите их замечать, когда они находятся в состоянии стресса, и используйте некоторые техники релаксации. В этом блоге есть много сообщений о расслаблении, о том, как бороться со стрессом и как вырастить детей без стресса, которые могут помочь вам в этом.

Сложность обучения

Третья причина, по которой детям трудно отличить правое от левого, заключается в том, что они не научились этому свойству.

Одна из самых больших ошибок – учить направо и налево одновременно. Это заставляет детей не знать, что есть что, и кажется, что они угадывают, потому что они делают непоследовательные ошибки.

Это та же ошибка, что и при одновременном обучении букв «b» и «p» или «b» и «d». Я называю это трудностью обучения, потому что у ребенка нет органических проблем.Учитель просто запутал ребенка, обучая двум вещам одновременно.

Лучший способ обучения направо и налево

Итак, вот что вам нужно знать об обучении справа налево, чтобы ребенок знал их уверенно.

Дети могут отличать левое от правого уже в 3 года, поэтому я предлагаю вам начать с этого возраста. Не ждите начала школы, потому что учеба начинается после 5-летнего критического периода, что усложняет решение любых проблем.

Никогда, никогда, никогда не учите направо и налево одновременно.Выбери один. Если ваш ребенок правша, учите сначала правильно. Если он левша, учите лево. Если вы не уверены, учите сначала правильно (85% населения – правши).

Говорите о «правой руке» (или «правой стороне») и всегда говорите о левой как о «другой руке» (или стороне) в течение долгого времени, прежде чем вводить левую.

Если вы спросите себя «сколько времени это долго?» тогда вот логика, которую нужно применить.

У детей в голове есть запас слов.Для каждого ребенка банк разный размер. Когда банк полон, они понимают смысл. А до тех пор они продолжают угадывать ответ и фиксировать обратную связь.

Некоторым детям нужно услышать слово 700 сотен раз, прежде чем они «узнают» значение этого слова достаточно, чтобы использовать его. Некоторым детям, например детям с трудностями в обучении, нужно гораздо больше.

Продолжайте говорить что-нибудь, чтобы добавить это в банк вашего ребенка. Если вы проверяете, всегда спрашивайте, где у ребенка правая или левая сторона. Никогда о других.Помните, что для этого требуется немного больше пространственного восприятия.

Если вы решите, что еще не достигли этого уровня, вернитесь на некоторое время только к преподаванию, а затем проверьте еще раз. Если ребенок этого еще не знает, значит, его банк «правого» и «левого» еще не заполнен.

Как я учил двадцати двухлетних детей направо и налево

В моем центре для детей раннего возраста, Эдемском саду, мы начали преподавать направо и налево, когда детям было 2 года. У нас была неделя правильного мышления, и мы много играли в игры с раскрашиванием пальцами «только правый», стоя на правой ноге, покрывая правую ногу песком, хлопая правой рукой другого ребенка, подмигивая правым глазом, заплетая правую сторону плеча. волосы, переходящие в сторону и т. д.

Мы не пели «вложи правую руку» и «вложи левую», потому что это сбило бы детей с толку. Это хорошая песня, но в ней смешаны обе стороны.

Во время «правильной недели» мы попросили родителей поддержать обучение дома. Мы позаботились о том, чтобы в течение всей недели дети видели слова «правая сторона», «правая рука», «правая ступня» и «правый глаз». Мы и родители повторяли их столько раз, что одной недели хватило, чтобы их банки пополнились.

Только через 3-4 месяца, когда мы говорили «другая рука», мы начали использовать слово «левая», и 100% детей могли уверенно отличать право от левого, в 100% случаев.

Итак, возраст важен, но важнее то, как его учить.

Счастливого воспитания,
Ронит

Связанные

Воспитание одаренных и талантливых детей с помощью музыки

Каждый родитель хочет, чтобы его ребенок был одаренным и талантливым. Мы хотим, чтобы наши дети могли справляться с трудностями образовательного процесса, который занимает от 13 до 18 лет. Мои дети сделали это, и люди, которые их знают, часто спрашивают: «Что вы сделали…

13 марта 2019 г.

В разделе« Воспитание »

Навыки, которым не учатся в школе

К сожалению, их много о вещах, которые нам следовало бы выучить в школе, потому что как общество мы не можем полагаться на родителей, которые смогут сделать это сами.Например, мы не можем ожидать, что все родители научат своих детей грамоте и счету, потому что не все из них знают…

12 мая 2009 г.

В разделе «Образование / обучение»

Ведущие блоггеры по вопросам воспитания обсуждают (2): Проблемы воспитания

На прошлой неделе мы запустили новый проект «Обсуждают ведущие блоггеры для родителей», когда каждый блоггер представился. Если это ваш первый визит сюда, проверьте каждого блоггера на Top Parenting Bloggers Discuss (1): Introduction. Воспитание приносит много радости, но также сопряжено с множеством проблем.В…

26 марта 2010 г.

В разделе «Воспитание»

Обучение слева направо Прогрессия

Это один из многих способов, которыми я преподаю концепции печати в моем классе Pre-K. Я использую эти таблицы, чтобы научить детей, которые предварительно читают, продвижение текста слева направо, а также движение сверху вниз.

Книги для начинающих читателей и другие виды совместного чтения также хорошо подходят для этого.

Я составляю каждую таблицу, записывая простые повторяющиеся предложения.Предложения – это предложения ребуса, составленные путем рисования очень простых картинок вместо некоторых слов. Под первым словом каждого предложения я рисую зеленую точку, а под точкой в ​​конце предложения – красную точку. Зеленая точка показывает детям, с чего мы начинаем, когда читаем предложение, а красная точка показывает им, где остановиться. Черная пунктирная линия между двумя точками – это «дорога», по которой дети «читают».

Чтобы сделать его более интересным, мы используем какую-то маленькую игрушку, чтобы перемещаться по предложению.Для нашей таблицы ошибок у меня есть небольшая пластиковая божья коровка. Я показываю детям, как божья коровка начинается с зеленой точки и движется по дороге, пока я читаю предложение.

Важно, чтобы предложения были короткими, простыми и повторяющимися, чтобы дети могли быстро запомнить, что они должны сказать. Запоминание, конечно, не является фактическим чтением, но цель этого упражнения – попрактиковаться в движении слева направо, сверху вниз с детьми, которые еще не умеют читать предложения.

В нашей таблице рыб я использую маленькую игрушечную рыбку, которая перемещается по предложению, когда мы читаем. Я также показываю детям, как я начинаю с предложения вверху и двигаюсь вниз. После того, как я продемонстрировал детям каждое предложение, я предлагаю классу читать вместе со мной, пока я перемещаю рыбу. Затем я даю каждому ребенку возможность двигать рыбой, когда они «читают» предложения.

Читаем, пока не остановимся на красной точке.

Я использую эти простые диаграммы в течение года с разными темами.Мини-игрушка, используемая для наших историй с диаграммами, согласуется с темой, которую мы делаем в этом месяце. Зимой у нас был медведь; во время нашей темы Bug у нас была божья коровка; во время нашей транспортной темы у нас была машина; а для темы «Водные животные» мы используем рыбу.

Каждый раз, когда мы использовали эти диаграммы, я следовал одной и той же процедуре:

• Я читаю предложения классу (перемещая игрушку).
• Читаем предложения вместе (пока я передвигал игрушку).
• Каждый ребенок должен был подойти и прочитать предложение, пока они перемещали игрушку.

До сих пор все мои ученики в классе были успешными, потому что предложения легко читались. Мы аплодируем каждому ребенку, когда они заканчивают. Я думаю, что это отличный способ поощрить чтение и помочь им почувствовать, что они способны научиться читать.

Вот еще примеры составленных мною диаграмм:

Добро пожаловать!

Хотите подписаться на мою БЕСПЛАТНУЮ еженедельную рассылку обновлений? Присоединяйтесь к более чем 85 000 подписчиков!

Мы собираем, используем и обрабатываем ваши данные в соответствии с нашей Политикой конфиденциальности.
Не волнуйтесь – мы никогда не продаем и не передаем адреса электронной почты!

Справа или слева? Как важно знать разницу – Heartland Eye Consultants

Учителя могут давать детям подсказки и уловки, которые нужно запомнить, например: «Если вы поднимете левую руку, ваш первый и большой пальцы составят букву L». Однако, если ребенку сложно представить это, вспомнить, как выглядит буква L или даже знать, с какой стороны находится нижняя линия буквы L, он все равно будет бороться.

Если вы думаете о своих руках или «b» vs.«D» или «on» против «no» или «96» по сравнению с «69», они точно такие же, просто зеркальное отображение друг друга. Ребенку с трудностями в понимании пространственной ориентации это понятие может сбить с толку. Детям, которым трудно понять односторонность своего тела или увидеть разницу между руками, также будет трудно заметить, что кружок «b» или «d» находится на противоположных сторонах палки. Эти дети часто думают, что «это обе руки, это одно и то же» или «оба слова имеют одинаковые буквы, поэтому они должны быть одинаковыми».

Понимание навыков латеральности и направленности – важнейший фундаментальный навык для понимания различий в буквах, словах и цифрах. Эти навыки представляют собой способность знать левую и правую стороны на себе, а затем влево и вправо, проецируемые в пространство (как объекты соотносятся друг с другом), а затем влево и вправо для других (способность перевернуть или повернуть концепцию односторонности). Дети должны сначала выучить и понять разницу между своей левой / правой стороной и лицевой / правой стороной.назад, прежде чем они смогут понять эту концепцию букв или цифр.

Другая концепция, которая играет здесь, называется постоянством формы. Постоянство формы – это концепция, согласно которой независимо от того, как объект изменен или манипулируется, он остается одним и тем же объектом. Например, стул всегда остается стулом, независимо от того, как вы его поворачиваете или переворачиваете. Напротив, если вы перевернете «b» или «d» или буквы «on» или «no», это станет чем-то другим. У детей развивается концепция постоянства формы, когда они маленькие и играют с предметами.Как только они разработали эту концепцию, они начинают понимать, что это не всегда верно, как в случае с буквами «b» и «d». Чтобы полностью понять эту концепцию, они должны сначала понять латеральность и направленность. Гораздо легче увидеть различия, если вы поймете эту абстрактную концепцию на собственном осязаемом теле.

Как указала Венди Розен в своей книге «Скрытая связь между зрением и обучением», некоторые симптомы или поведение плохого понимания латеральности и направленности включают:

• Путаница между правым и левым, верхним и нижним, передним и задним
• Сложность с последовательными заданиями
• Кривые буквы с плохим интервалом, которые могут не оставаться на линейчатых линиях
• Расстановка чисел при решении математических задач
• Сложнее с письменным правописанием по сравнению с устным правописанием
• Может приближаться к строке текста справа или слева
• Потребность чувствовать или манипулировать вещами, чтобы понять их
• Задержка в развитии общих моторных навыков
• Проблемы с координацией и балансом
• Слабые игровые и спортивные навыки

Еще одну отличную статью о важности этих навыков можно найти по адресу:
https: // visionhelp.wordpress.com/2016/12/16/why-reversals-are-normal-until-they-arent/

Обнаружение ребенка-левши – MadeForMums

Как только ваш ребенок начнет двигаться и начнет говорить, начнут появляться интересные подсказки относительно его будущей личности. Примерно в это же время она начинает отдавать предпочтение правой или левой руке.

Если она левша, то она будет среди 10 процентов населения.

Нет установленного возраста, когда дети проявляют предпочтения; некоторые 18-месячные подростки постоянно используют одну руку, другие – нет, пока им не исполнится 3 или 4 года.

Признаки левши, на которые следует обратить внимание, включают:

• , которую ваш ребенок использует, чтобы держать ложку во время еды
• какой ногой они предпочитают бить ногой
• в какой руке они держат мелок или карандаш
• , когда они стоят на одной ноге, на какой ноге они чувствуют себя в большей безопасности? Левши могут легче стоять на левой ноге.

Если вы думаете, что ваш ребенок может быть левшой, есть способы сгладить путь.

«Во-первых, убедитесь, что они научились писать левой рукой», – советует психолог доктор Стивен Уильямс.«Это может показаться очевидным, но это их доминирующая рука, и в противном случае это вызовет много проблем позже. Никогда не заставляйте левшу быть правшой. Они будут неуклюже выполнять задания, что может снизить их самооценку.

«Хорошая идея – приобрести базовое специализированное оборудование для левшей, такое как ножницы, но, прежде всего, заботьтесь о своем ребенке.

«Большинство детей хотят адаптироваться, и поскольку левши составляют меньшинство, им может быть трудно, поэтому убедитесь, что они знают, насколько они особенные.’

Помните, что левши имеют преимущество во многих видах спорта. Например, теннисистки-левши (Моника Селеш, Джон Макинрой, Мартина Навратилова, Иван Лендл…) добились больших успехов.

Это может быть связано с тем, что левши привыкли играть правшами, а правши менее привычны к противостоянию противнику-левше.

Чтобы купить товары, специально предназначенные для детей-левшей – ножницы, карандаши, ручки и т. Д., – посетите все, что для левшей.

Подробнее …

Надевание обуви и носков: руководство для детей

В возрасте от 21 до 30 месяцев дети обычно готовы начать надевать определенные типы обуви с посторонней помощью. Самостоятельное надевание носков занимает больше времени и обычно длится от 36 до 44 месяцев.

По правде говоря, многие двухлетние дети предпочли бы никогда не носить обувь и носки 😉 Мелкая моторика, необходимая для надевания (и снятия) обуви и носков, сложна, и этот процесс, вероятно, займет некоторое время.

ЗДЕСЬ, КАК ПОМОЧЬ РЕБЕНКУ НАЗАТЬ ОБУВЬ И НОСКИ:

Учите независимости

Обувь – это нечто большее, чем просто ее надевание и снятие. Кайли из «Как мы, Монтессори» говорит: «Как только ребенок начинает ходить, он может самостоятельно одеваться. Даже самый маленький ребенок может достать обувь из корзины и сесть ».

Подумайте о том, чтобы прямо у входной двери было место, где у вашего ребенка есть все, что ему нужно, чтобы надеть обувь: место для сидения и легкий доступ к обуви.Этот «подъезд для малышей» или «место для подготовки» – это место, где ваш ребенок может практиковаться в обычном режиме: брать обувь из корзины или вешалки, садиться и работать, чтобы надеть их. Когда пришло время снимать обувь, научите ребенка класть ее обратно в корзину или на вешалку.

Необязательно использовать специальный стул – небольшая табуретка тоже подойдет, – но большинству детей легче дотянуться до ног, когда они сидят на полу. Учите их, что когда вы собираетесь выйти, они должны найти свою обувь, сесть и попытаться ее надеть.Если им понадобится помощь, вы скоро будете там.

Снятие обуви

Научиться снимать обувь обычно происходит до того, как вы научитесь ее надевать – примерно между 25 и 30 месяцами. Часто первый инстинкт детей при попытке снять обувь (и носки) – это потянуть за палец. Вместо этого покажите ребенку, что после того, как он снял липучку или другие ремни или ленты, он должен вставить большой палец между пяткой обуви и ступней и таким образом оттолкнуть его. Другой способ – удерживать ступню под пяткой и стягивать.

Будьте проще – помогайте ребенку шаг за шагом

Цель детей этого возраста – научиться ставить обувь на ноги. Для этого лучше всего дать им функциональную базовую обувь, например слипоны, резиновые сапоги или туфли с ремешком на липучке.

ЗДЕСЬ НЕСКОЛЬКО СОВЕТОВ, КАК НАУЧИТЬ РЕБЕНКА НАДВАТЬ СВОЮ ОБУВЬ.

Учитывайте философию Монтессори: помогать своему ребенку ровно столько, сколько ему нужно, и не больше.

(фото предоставлено @montessoriinreallife)

• Когда ваш ребенок сидит, покажите ему, как поставить ногу на другое колено.Затем покажите, как поднести обувь к этой стопе и задвинуть пальцы ног внутрь, насколько это возможно. Вы также можете попросить ребенка встать, чтобы он мог использовать свой вес, чтобы помочь ему сунуть пальцы ног внутрь.
• Попадание пятки внутрь обуви может быть самой сложной задачей, и им нужно будет попрактиковаться в этом некоторое время. Если вы оба боретесь с каблуком, туфли могут быть слишком маленькими – они должны плотно прилегать, но их не должно быть так сложно надевать, чтобы это каждый раз приводило к расплавлению.

• Для обуви на липучках покажите им, что им нужно плотно натянуть ремешок на липучке, прежде чем прикреплять его поверх.

• Для любой обуви, у которой есть язычок на пятке, покажите вашему ребенку, как ее использовать – у некоторых есть петли, в которые они могут продеть палец, чтобы их было легче натянуть и надеть.

Помогите им с левой и правой

Дети учатся различать левую и правую в возрасте от 5 до 8 лет, поэтому пройдет некоторое время, прежде чем они смогут достоверно распознать, какая обувь на какой ступне идет. Однако есть несколько забавных способов помочь вашему ребенку научиться определять правильную обувь:

• Вы можете купить специальные наклейки, которые прикрепляются к подошве обуви вашего ребенка, но вы также можете сделать их самостоятельно.Используя прочную наклейку, нарисуйте смайлик, божью коровку или что-нибудь простое и симметричное и разрежьте его пополам, а затем приклейте каждый кусок прямо на внутреннюю арку. Покажите ребенку, как выровнять обувь, чтобы наклейка снова стала целой, пока он смотрит вниз. Вы также можете сделать это с помощью перманентного маркера на внешней стороне обуви, опять же на тех частях, которые совпадают при правильной установке обуви.

• Почти вся обувь, когда ставится бок о бок, образует небольшое отверстие посередине.Некоторые дети хорошо реагируют на «продырявление» своей обувью; если они выстроят их неправильно, выхода не будет.
• Некоторые туфли имеют внутреннюю молнию. Дети могут легко распознать молнии, и вы можете сказать им: «Поцелуй молнии», чтобы они могли правильно их выровнять.

Надеваем носки

Может пройти некоторое время, прежде чем ваш ребенок сможет надеть носки без вашей помощи – большинство детей не могут делать это самостоятельно, самое раннее, чем через 36 месяцев, – но они могут начать практиковать уже сейчас.

Вот несколько советов, которые помогут вашему ребенку научиться практиковаться с носками:

• Как и в случае с обувью и всей одеждой, выберите специальное место (низкий ящик или корзину), предназначенное только для носков, чтобы ваш ребенок мог пойти и взять их самостоятельно, когда придет время их надеть.
• Подумайте о том, чтобы дать ребенку слишком большие носки, чтобы с ними было немного легче обращаться.
• Когда вы надеваете ребенку носки, покажите ему, как вы собираете их в пучок – попросите их поставить пальцы ног в конце и посмотреть, смогут ли они сами вытащить оставшуюся часть носка.
• Детям часто сложно поставить пятку в нужное место. Носки на каблуке разного цвета облегчают задачу.
• Интересный способ попрактиковаться в надевании носков – это использовать резинки для волос или резинки для волос. Это имитирует натягивание сморщенного носка на ногу без лишней ткани, которая мешает.
• Добавьте несколько носков взрослого размера с забавными узорами в коллекцию нарядов вашего ребенка, чтобы практиковаться и играть с ними.