Игры с прищепками цель и задачи: Развивающие игры с прищепками «Волшебные прищепки» – Всё о детях – беременность, воспитание, уроки для детей

Содержание

Игры с прищепками для раннего возраста. Игры с прищепками. Дидактическое пособие «Кто что ест. Дидактическая игра «Разноцветные прищепки»

Гупалова Наталья

Дидактическая игра «Разноцветные прищепки».

Для детей 2-3 лет.

Цель: развивать мелкую моторику рук, творческое воображение детей.

Учить детей манипулировать с предметами по образцу, проявлять фантазию, выбирая из предложенных нескольких фигурок нужную.

Способствовать расширению и активизации словаря детей, а также развитию памяти и мышления.

Закрепить сенсорные навыки и пространственные представления.

Игры с разноцветными прищепками для детей это весёлое и интересное занятие, а также необыкновенно полезное занятие. Именно тренировка пальцев и выполнение ребёнком точных движений руками, вносят бесценный вклад в полноценное развитие головного мозга малыша. Они развивают мелкую моторику рук у детей дошкольного возраста, формируют представления о цвете, форме, величине, способствуют развитию ощущений собственных движений, стимулируют речевую активность детей.

Я сделала разноцветные коробочки и положила в них прищепки по цвету коробочек.

Поставила их в удобном месте для детей. Коробочки привлекали их внимание яркостью, необычностью, оригинальностью. Сначала учила детей, как нужно держать прищепку двумя пальцами: большим и указательным, как правильно раскрыть у неё «ротик». Во время игры смотрела, чтобы ребёнок случайно не зажал себе пальчик или носик. Закрепляла знание цветов. Детям очень понравились эти, простые на первый взгляд, игры с прищепками.

Из картона сделала яркие заготовки: солнышка, тучки, зайчика, рыбки, птички, кошечки, лошадки, жука, цветка, моркови, свёклы, репы.

Предлагала ребёнку закончить определённый образ, прикреплять прищепки по тематике (лучики к солнышку, к овощам ботву, дождик к тучке, крылышки птичке и т. д.) Вначале пальчики у деток были непослушные. Прищепки цепляли за краешек, и снимали их, дёргая или стягивая, потому что не хватало силёнок нажать на краешки и открывать прищепку. Играя с прищепками, заучивали небольшие весёлые стихотворения, тем самым развивая память ребёнка.

Зайчик.

Мёрзнет зайка на опушке,

Спрятал лапки, спрятал ушки.

Зайка, зайка не дрожи

Лапки ушки покажи.

Солнышко.

Солнышко утром рано встаёт.

Лучики тянет – тепло нам даёт.

Птичка.

Клювик, крылышки и хвостик-

Прилетела птичка в гости.

Жучок

Очень наш жучок устал-

Бегал по дорожке.

Ночью спал, а утром встал,

Показал нам ножки.

Цветок.

Лепестки и листок-

Распустился наш цветок.

Рыбка.

Рыбка, рыбка, что грустишь?

Не видать улыбки?

Без хвоста и плавников не бывает рыбки.

Тучка и дождик.

Тучка по небу гуляла-

Все дождинки растеряла.

«Божья коровка”

Божья коровка, полети на облачко.

Принеси нам к осени, то, что мы попросим.

Фантазировать можно бесконечно. Играя с детьми, сопровождала все свои действия речью. После проведённых не сложных игр дети узнали много нового и быстро научились щёлкать прищепкой. Прищепки открывают хорошо и с лёгкостью, пальчики у деток окрепли и стали более ловкими. Играть в игры с прищепками очень увлекательно и весело

Публикации по теме:

Вашему вниманию хочу предложить дидактическую игру по математике для детей дошкольного возраста, геометрические пазлы ” Разноцветные жучки.

Авторская разработка дидактической игры «Разноцветные колечки» Описание игры: Данная игра рассчитана на детей 4-5 лет и 5-6 лет детского.

Авторская разработка дидактической игры «Разноцветные палочки» Описание игры: Данная игра рассчитана на детей 4-5 лет и 5-6 лет детского.

Дидактическая игра по экологии для детей 6-7 лет. Интеграция ОО: «Познавательное развитие», «Речевое развитие». Название: «Земля – наш общий.

Дидактическая игра «Разноцветные прищепки» Игры с прищепками – это прекрасный тренажер для пальчиков. Ведь нужно приложить немало усилий, чтобы прикрепить прищепку. Но развивают они.

Василькова Татьяна

Автор : Василькова Татьяна Леонидовна,воспитатель детей дошкольного возраста в детском саду МДОУ «Октябрьский детский сад» Калужская область, Ферзиковский район,п. Октябрьский. Описание работы :Мастер-класс по изготовлению дидактических игр с прищепками своими руками для воспитателей ,педагогов дополнительного образования,для родителей.

Назначение :дидактические игры детям от 3 до 6лет ,для развития мелкой моторики,сенсорного развития,для закрепления основных цветов,для закрепления счёта в пределах 10,умение соотносить количество предметов с цифрой,для закрепления знания о том,чем питаются животные.

Оборудование :Цветной картон,линейка,распечатанные цифры от 1 до 10,подхадящие картинки животных,их еды,хвостиков,скотч и собственно

прищепки .

Цель :Изготовление дидактических игр своими руками .

Задачи. Развивать творческое мышление и воображение.

Формировать умения и навыки при создании игр с прищепками .

Игры с прищепками .

Игры с прищепками прекрасно подходят для малышей от 2 лет. Они очень полезны для развития мелкой моторики рук,что в свою очередь помогает в развитии речи. Развивает творческие способности и логическое мышление.

Собственно основой всех этих игр служит круг из картона поделенный на равные сектора. На сектора приклеиваются выбранные картинки,ламинируются. На прищепки приклеиваются также соответствующие картинки и и всё игра готова

Игра “Найди цветочку полянку”

Игра «Где чей хвостик?»

Для этой игры шаблоны нашла в интернете и распечатала,заламинировала. Готово!

Игра «Кто что ест?»

Игра «Посчитай»

И конечно всеми любимая игра «Разноцветные прищепочки »

Публикации по теме:

Ведущей деятельностью детей дошкольного возраста является игровая деятельность. Дидактическая игра представляет собой многословное, сложное,.

Малыши от 2 лет до 3 лет жутко любознательны. А особенно их интересует то, что спрятано, закручено, и закрыто. Для развития познавательной.

Предлагаю Вашему вниманию подборку дидактических игр и пособий для занятий с детьми дошкольного возраста Эти игры были сделаны для итогового.

Предлагаю Вашему вниманию не сложные в изготовлении игры по математике на сложение и состав числа. Цель данных игр: закрепление навыков.

Здравствуйте, уважаемые коллеги и МАААМОВЦЫ! Хочу вам показать какие дидактические игры по развитию сенсорных способностей в нашей первой.

Увидев в интернете игру “Кошки-мышки”, сделанную из пластмассовых пробок я решила связать игру своим деткам. Решила связать их крючком.

Игры с прищепками – это прекрасный тренажер для пальчиков. Ведь нужно приложить немало усилий, чтобы прикрепить прищепку. Но развивают они не только мелкую моторику. Однако об этом ниже.

Существует огромное число игр с прищепками. Я расскажу о наших любимых играх.

Это самые простые игры с прищепками, они подходят для детей от 1,5 – 2-х лет и до школьного возраста.

Игры с прищепками: польза и виды

Польза игр с прищепками. Помимо развития мелкой моторики, с помощью прищепок можно изучать цвета, счет, математические представления, развивать логическое мышление, творческое воображение. А с детьми постарше и алфавит можно выучить, и цифры.

Как играть с прищепками. Сначала мы учим ребенка снимать прищепки, это под силу полуторагодовалым малышам. А вот ближе к двум годам ребенок может сам их прицеплять. С начала с вашей помощью, а потом и самостоятельно.

Какие бывают игры с прищепками. Для того, чтобы заинтересовать малыша этим полезным занятием, есть масса игр. Я разделяю дидактические игры с прищепками на

3 вида :

простые, не требующие специальной подготовки;
игры с картонными заготовками;
игры с распечатанными шаблонами.

Простые дидактические игры с прищепками

Для этих игр не нужно ничего, кроме самих прищепок. Ну, или почти ничего.

Сними жучка с одежды . Прицепите прищепки разных цветов на себя или ребенка и предложите ему снять жучка. Это веселая забава, с помощью которой можно закреплять знание основных цветов, частей тела, одежды, изучать понятия «право» и «лево» (правая рука, левая нога).

А еще можно вместе побегать за папой и спасти его от назойливых жучков. Или убегать от них самому.

Найди жучка . Попросите малыша подождать вас в другой комнате, а сами закрепите прищепки к различным предметам – шторам, игрушкам, мебели и т.д. Расскажите малышу, что пока его не было, прилетели жучки, теперь их надо поймать и посадить в коробку или ведерко.

Игра прекрасно развивает внимание и идеально подходит для первых игр, когда пальчики ребенка еще не могут прикреплять прищепки.

Это очень веселая игра. Антошка ее обожает. Можно и побегать, и ручки потренировать, и похвастаться уловом. А еще можно пойманных жучков считать. Мы так и играем — ищем 7 жучков.

Когда пальчики ребенка окрепнут, предложите ему посадить жучков, а вы будете их искать. Но мой опыт показывает, что первый вариант игры нравится детям больше.

Ваш ребенок наверняка не раз видел, как вы развешиваете белье после стирки. Дети так любят повторять за взрослыми! Если вы привяжете веревку между ножками стола или даже ручками тазика, с какой радостью малыш будет развешивать свои носочки или одежду для кукол!

Бусы из прищепок . Прищепки можно нанизывать на шнурок – получатся красивые бусы для мамы. Когда ребенок будет легко справляться с заданием, усложните задание и предложите ему чередовать прищепки разных цветов.

Соберите из прищепок робота, самолет, оленя. Я пока собираю, а Антошка разбирает.

Прицепляем ко всему . Прицепляйте прищепки вместе с ребенком ко всему, что попадется под руку. Сделайте серьги мишке, украсьте вешалку, пластмассовые стаканчики, машинку, детали от конструктора.

Антошка любит цеплять прищепки по периметру коробки , в которой мы их храним. А если обклеить коробку цветной бумагой (на каждой стороне свой цвет), то это еще один повод повторить основные цвета.

Для тех же целей можно использовать детали конструктора .

Для этих игр понадобится цветной картон и минимум времени. На то, чтобы вырезать заготовку, уходит пара минут, а прослужит она долго.

С помощью прищепок мы прикрепляем солнышку лучики , дождик тучке , сажаем травку на грядке .

Делаем веточки елке , ботву морковке и репке , колючки ежику . Так как художник из меня неважный, ежика я предпочла распечатать.

Делаем ушки зайчикам .

Это то, что делаем мы. Таких игр более, чем достаточно. Но можно придумать множество других вариантов : приделывать ножки и ручки человечкам, пальчики ладошкам, лапки жучкам, лепестки цветам, ноги животным, крылья самолету, листья дереву и т.п.

А можно создавать трехмерные объекты, прикрепляя, например, ножки столу .

Разноцветный круг . Еще одна наша любимая игра. Ее создание потребует чуть больше времени, но результаты вас порадуют.

Я вырезала из картона круг, разделила его на 6 частей, раскрасила каждую часть в соответствии с цветами имеющихся у меня прищепок. По внешнему краю нарисовала кружочки: от двух до пяти. Антошка прикрепляет прищепки соответствующего цвета по числу кружков. Игра хорошо подходит детишкам, учащимся считать.

Знакомьтесь, это Гоша, вечно голодный птенец. Мама-прищепка кормит его червячками. А Антошка ей помогает.

Сделать такого птенца просто, в дальнейшем его можно использовать не только для игр с прищепками. В крышке банки мы вырезали клюв, приклеили на двусторонний скотч глазки, хохолок и крылья. В качестве жучков и червячков используем резинки для волос, разрезанные шнурки и т.п.

Чем проще подготовить материал для игры, тем лучше. Поэтому я предпочитаю делать заготовки из картона. Однако существует множество красивых готовых шаблонов , которые вы можете скачать бесплатно.

Они отлично подходят, если вам не удается заинтересовать ребенка прищепками, ведь прицеплять прищепки к мультяшному самолету или зайчику интересней. У Антошки с заинтересованностью проблем нет, поэтому мы обходимся картонными шаблонами для игр с прищепками.

Однако все-таки одну игру я распечатала.

Игра представляет собой круг, разделенный на 12 частей. В каждом секторе круга изображена типичная еда для животных, мордочки которых вы предварительно вырезаете и приклеиваете к прищепкам.

Я использовала деревянные прищепки и двусторонний скотч. Желательно все это дело ламинировать, но я обошлась распечаткой на фотобумаге и приклеиванием слоя картона на лист с едой.

Предложите малышу накормить животных. Это прекрасная дидактическая игра, которая не только познакомит ребенка с любимыми кушаньями слона или панды, но и заинтересует его прищепками.

Также видела варианты такой игры, выполненные из фетра.

Вы можете скачать шаблоны для игр с прищепками одним файлом.

Я рассказала о тех играх с прищепками, в большинство из которых мы начали играть ближе к двум годам. Именно в это время Антошка научился самостоятельно прицеплять прищепки. Эти игры подходят детям и в 2, и в 5 лет .

Есть множество других игр, которые в нашем возрасте рановаты. Они позволяют изучать алфавит, соотносить цифры с количеством. Но это уже совсем другая история, т.к. мы пока не доросли до подобных игр.

Людмила Ширнина

“Разноцветные прищепки”.

Цель и задачи: обогащать сенсорный опыт детей, развивать познавательную активность, мелкую моторику пальцев, воображение и внимание детей.

Для игры нам понадобятся:

Геометрические фигуры из цветного картона.

Наборы цветных прищепок.

Перед началом игры воспитатель рассказывает деткам об интересных предметах – заменителях и показывает их.

Затем предлагает “посадить” лук:

Детки находят зелёный квадрат, прищепки и выполняют задание.

Для того, чтобы лук вырос нужно тепло и свет:

Детки находят оранжевый круг, прищепки и делают солнышко.

Для хорошего роста растение надо поливать. Давайте пригласим дождевую тучку:

Дождик, дождик. поливай – будет хороший урожай. Детки находят синий овал и выполняют задание.

Воспитатель обращает внимание детей на то, что пока лил дождик, проросло семечко и вырос подсолнух.

Детки находят жёлтый круг и делают подсолнух.

А на нашей грядке всё в порядке!

А каким цветом можно ещё сделать солнышко?

Ответ готов:

Ясное, жёлтое солнышко!

Вариантов игры может быть великое множество. Спасибо за внимание и оценки. С уважением.

Предлагаю ещё один вариант популярной игры «Посади бабочку на цветок» (к сожалению, не знаю её автора) Я добавила коврик с липучками, который.

Дидактическая игра для детей младшего дошкольного возраста «Найди пару» Дидактическая игра для детей младшего дошкольного возраста (3-4 лет) “Найди пару”. Цель:Научить сопоставлять предметы, выделять основные.

Дидактическая игра для детей младшего возраста «Разноцветные носочки» Цель: развитие мелкой моторики; развитие зрительного восприятия;.

Дидактическая игра для детей младшего дошкольного возраста «Составь семью» Дидактическая игра «Составь семью» Цель: Формировать представление детей о том, что они имеют право на семью, как о людях, которые.

Цель: закрепить умение различать и правильно подбирать пуговицы по цвету и форме, развивать цветовосприятие, мелкую моторику, мышление.

Анна Проскурина
Игра с прищепками «Развивалочка».

Цель : Развитие мелкой моторики рук и высших психических функций.

Задачи :

Образовательные : учить детей правильно брать и открывать прищепку ; дифференцировать мужскую и женскую одежду; закреплять знания основных цветов, счета в пределах пяти.

Коррекционные : , координацию действий обеих рук, зрительное восприятие, внимание, воображение, речевую активность; развивать слуховое восприятие .

Воспитательные : воспитывать интерес, усидчивость, терпение.

Актуальность работы заключается в том, что целенаправленная и систематическая работа по развитию мелкой моторики у детей дошкольного возраста способствует формированию интеллектуальных способностей, речевой деятельности, а самое главное, сохранению психического и физического

развития ребенка .

Возраст : 3 – 7 лет.

Ход игры.

Первый вариант.

«Развешиваем одежду » . Цель : развитие ловкости пальцев рук и мелкой моторики; дифференциация мужской и женской одежды.

Второй вариант.

«Цветные прищепки » .

Цель : развитие мелкой моторики ; повторение и изучение основных цветов; развитие зрительного восприятия и внимания.

Третий вариант.

«Счет. Соотнесение количества прищепок с цифрой » .

Цель : учить соотносить цифру с количеством предметов в пределах пяти; развивать мелкую моторику рук .

Публикации по теме:

Дидактическая игра «Разноцветные прищепки». Цель: Учить детей правильно брать и открывать прищепку. Развивать мелкую моторику рук, координацию.

Игры с прищепками оказывают положительное влияние на развитие мелкой моторики рук. Развитие мелкой моторики играет важную роль для общего.

Дидактическая игра с прищепками «Ловкие пальчики». Воспитатель: Клименко Наталья Александровна Цель игры: Развивать мелкую моторику.

Уважаемые коллеги, предлагаю вашему вниманию дидактическое пособие для занятий с детьми с нарушением зрения «Развивалочка». Один, два,.

В работе с детьми по развитию мелкой моторики рук, обучению диалогической речи, сенсорному воспитанию можно использовать такие предметы-заместители,.

Вот как мы играем – наши ручки развиваем! Тренировка движений пальцев рук является важнейшим фактором, стимулирующим речевое.

«Кто быстрее?» Цель: развивать пространственную дифференциацию. Оборудование: 2коробки с прищепками. Группа детей делится на 2 команды,.

Дидактическая игра “Волшебные прищепки”

Документы для скачивания:

59553_Didakticheskaya igra Volshebnye prishchepki.docx Формат: .docx

Содержимое файтов:

59553_Didakticheskaya igra Volshebnye prishchepki.docx

Игры с прищепками хорошо подходят для малышей от года до пяти лет. В таких играх развивается мелкая моторика, закрепляются представления о цвете, форме, счете. Развиваются творческие спо собности и логическое мышление, а, самое главное, развивается речь. Дело в том, что в головном мозге человека центры, отвечающие за речь и движения пальцев рук, расположены очень близко. Стимулируя мелкую моторику и активизируя тем самым соответствующие отделы мозга, мы активизируем и соседние зоны, отвечающие за речь. Для детей это веселое и интересное, а также необыкновенно полезное занятие. Именно тренировка пальцев и выполнение ребенком точных движений руками, вносят бесценный вклад в полноценное развитие головного мозга малыша. Игры с прищепками – это прекрасный тренажер для пальчиков. Ведь нужно приложить немало усилий, чтобы прикрепить прищепку. Вырабатываются хватательные навыки, укрепляется и развивается кисть. Кисти рук приобретают хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений. Игры с прищепками могут использоваться при реализации образовательных областей «Социализация», «Здоровье», «Коммуникация», «Труд», «Познание». В цикл игр с прищепками предлагаю вам следующие игры. К каждой игре прописаны цель, задачи, ход игры и варианты. Дидактическая игра «Разноцветные полянки» Цель: формировани е сенсомоторных навыков у детей дошкольного возраста. Задачи: 1. Закреплять умение группировать однородные об ъекты по цвету( красный- синий; желтый — зеленый) . 2. Развивать целенаправленное восприятие цвета в процессе зритель ного соотнесения разнородных предметов с цветом образца. 3. Повышать уровень тактильных ощущений в процессе произведения умелого захвата прищепок кончиками пальцев. 4. Развивать умение фиксировать в речи название цвета предметов. Оборудование: круги красного, синего, желтого, зеленого цвета; прищепки с бабочками того же цвета что и круги. Ход игры: Воспитатель показывает круги красного и синего ц вета. Поясняет, что это полянки красного и синего цвета. Затем показывает прищепк и с бабочками красного и синего цвета и объясняет, что бабочки и полянки одинаковог о цвета и если посадить бабочку красного цвета на красную полянку( прикрепля ет прищепку с бабочкой красного цвета на красный круг) , то она спрячется. А если прищепку с синей бабочкой прикрепить на синюю полянку( дем онстрирует) она тоже спрячется. Затем педагог приглашает по очереди детей и предлагает каждому разместить 2 прищепки с бабочками разного цвета на полянки того же цвета что и бабочки. Дидактическая игра «Найди фигуру». Цель: формирование сенсомоторных навыков у детей дошкольного возраста. Задачи: 1. Продолжать знакомить с геометрическими фигурами( круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) , с цветами( красный, желтый, оранжевый; синий, зеленый, фиолетовый; серый, белый) . 2. Развивать целенаправленное, осмысленное восприятие формы и цвета геометрических фигур в процессе зрительного соотнесения их с образцом. 3. Совершенствовать зрительные и моторные перцепции в процессе манипулирования с прищепками и геометрическими фигурами разного цвета. 4. Повышать уровень тактильных ощущений в процессе произведения умелого захвата прищепок кончиками пальцев. 5. Развивать умение использовать в речи прилагательные обозначающие цвет предметов и существительные обозначающие названия геометрических фигур. 6. Развивать самостоятельность, инициативность детей в процессе выполнения игрового задания. Оборудование: 1. Прищепки с геометрическими фигурами разного цвета. 2. Сменные геометрические фигуры( круг, квадр ат, треугольник, прямоугольник) разного цвета( красный, желтый, оранжевый; син ий, зеленый, фиолетовый; серый, белый) 3. Круги, разделенные на 2- 3 спектра: Красный, желтый, оранжевый; Синий, зеленый, фиолетовый; Серый, белый. Ход игры: Педагог предлагает посмотреть на круг, который она принесла. Поясняет детям, что это не просто круг, а колесо обозрения. Обращает внимание что круг- колесо разделен на части. Просит назвать какого цвета эти части. Говорит, что на колесе обозрения любят кататься геометрические фигуры. Просит назвать детей, какие фигуры катаются на каждой части круга, и какого они цвета. Дальше показывает еще геометрические фигуры и просит детей тоже их покатать. Педагог приглашает по очереди детей и предлагает поместить прищепку с геометрической фигурой на подходящую часть круга. После того как ребенок прикрепит прищепку с фигурой педагог уточняет у ребенка на звание геометрической фигуры и цвет выбранной фигуры. Дидактическая игра «Разноцветные прищепки» Цель: научить ребенка самостоятельно прищеплять прищепки. Задачи: 1. Обогащать сенсорный опыт детей 2. Развивать мелкую моторику пальцев рук у детей; 3. В оспитывать усидчивость, умение принимать воображаемую игровую ситуацию. Материал: прищепки разного цвета, поднос, заготовки различных картинок. Прогнозируемые результаты: Знать: название знакомых предметов Уметь: выполнять действия с предметами, понимать и обобщать слова. Иметь опыт: взаимодействие в игре Вариант игры: Поделки из прищепок. Чтобы игра была интересной для ребенка, можно прикреплять прищепки по тематике( то есть лучики к Солнцу, иголки к ежику, дождик к тучке, травку к земле и тому подобное; для этого вам нужно, соответственно, сделать заготовки к Солнцу, ежику и так далее) . При этом можно приговаривать различные стишки, потешки, поговорки: Рыбки ( так же делают разных цветов) . Задача ребёнка: прикрепить ей плавники и хвостик. Хвостик можно сделать пышнее( добавив дополнительные прищепки) Рыбка по волнам плывёт, И друзей к себе зовёт! Рыбка не простая, Рыбка- золотая! Стрекоза На ромашку у ворот, Опустился вертолёт- Золотистые глаза, Вот она и СТРЕКОЗА Птичка Птичка- птичка, Вот тебе водичка, Вот тебе крошки На моей ладошке. Дидактическая игра «Грядка» Цель: продолжать развивать мелкую моторику рук. Задачи: 1. Обогащать сенсорный опыт детей; 2. Развивать психические процессы: зрительное, слуховое внимание, воображение, логическое мышление. 3. Воспитывать интерес к окружающему миру. Материал: прищепки разного цвета, поднос, заготовки картинок: солнышко, тучка, лук, свекла, морковка, репка. Прогнозируемые результаты: Знать: лук, морковь, свеклу, репку. Уметь: понимать и обобщать слова Иметь опыт: восприятия окружающего мира через игру. Вариант игры: Предложить детям посадить на грядке овощи( лук, морковь, свеклу, репку) . – Для того чтобы лук вырос нужно тепло и свет( детки находят заготовку солнышка, прищепки, получается солнышко) . – Для хорошего роста растений надо поливать грядку. Давайте пригласим дождевую тучку: дождик, дождик, поливай- будет хороший урожай( детки находят синюю тучку и выполняют задание) . Воспитатель обращает внимание детей на то, что пока лил дождик, проросли семечки и выросли у нас на грядке ещё овощи: морковка, свекла, репка и подсолнух( дети находят соответствующие прищепки и дополняют заготовки) . Ну что же на нашей грядке кажется всё в порядке! Дидактическая игра «Узнай и назови лишний предмет» Цель: Продолжать развивать мелкую моторику. Задачи: 1. Учить классифицировать предметы; 2. Развивать зрительное, слуховое внимание, воображение, логическое мышление. Развивать речь детей. 3. Воспитывать интерес к окружающим нас предметам. Материал: прищепки разного цвета, поднос, заготовки различных картинок. Прогнозируемые результаты: Знать: классификацию предметов. Уметь: выделять свойства предметов, употреблять существительные с обобщающим значением. Иметь опыт: к ближайшим предметам. Вариант игры: Ребенку предлагает ся несколько картинок, например, репка, морковка, лук, свекла и самолёт. Ребёнок должен рассмотреть изображённые предметы на картинках, и определить какая из них картинка лишняя или не относятся к данной группе и почему. Сформулировав полным предложением свое решение, ребенок должен объяснить свой выбор лишнего предмета. Дидактическое игра «Кто что ест? » Цель: закрепление первичных представлений о том, какую пищу употребляют домашние и дикие животные. За дачи: 1. Расширение кругозора посредством анализа терминов «дикое животное», «домашнее животное», «что оно ест»; развитие любо знательного отношения к природе. 2. Пополнение личного словаря терминами, касающимися животн ого мира родины и далеких стран. 3. Р азвитие речевых навыков, культуры общения, способности ло гически мыслить и высказываться. 4. Развитие инициативности, способности действовать самостоятельно, принимать решения, контактировать с педагогом и сверстник ами, выражать правильные эмоции. 5. Выработка усидчивости, способности концентрировать вни мание. 6. У лучшение зрительного восприятия, моторики пальцев рук. Материалы: цветные прищепки, на которые приклеили мордочки животных, круг с видами пищи. Ход игры. На подготовительном этапе дидактической игры с прищепками «Кто что ест» воспитатель предлагает детям рассмотреть игровой круг и карточки, рассказать, кого и что они видят. Далее обобщает: это животные, а на круге их еда. Педагог просит воспитанников покормить зверят, для этого мордочку на прищепке прикрепить к еде на круге. Работа с прищепками может вызвать у маленьких детей затруднение, им нужно показать, как работать с приспособлением. Игру можно усложнить: прицепить картинки к секторам круга, но неправильно. Дети должны исправить работу воспитателя, объяснить свои действия. В ходе игры необходимо объяснить, что у каждого животного может быть любимой разная еда, не только та, что выбрана на круге. Например, собака любит не только косточку, но и мясо. Для дошкольников постарше можно устроить соревнование: разложить картинки тыльной стороной, открывать по две. Выигрывает участник, быстрее сопоставивший пары «животное- еда». Дидактическая игра «Кто где живет? » Цель: создание условий для освоения детьми элементарных знаний о диких животных. Задачи: 1. П родолжать знакомить детей с дикими животными, учить правильно, называть их. 2. Способствоват ь развитию логического мышления. 3. Способствовать развитию мелкой моторики рук. 4. Способствовать развитию речи. Ход игры- Ребята посмотрите на картинки, что вы видите? ( животных) . Воспитатель показывает любое животное и спрашивает. – Что это за животное? Дети отвечают на вопросы воспитателя, выслушивает ответы детей, игра продолжается. – Ребята у каждого животного есть свой домик, давайте поможем найти каждому животному свой домик! Дети определяют домик для животных. Молодцы ребята вы правильно назвали всех животных и нашли каждому свой домик. Дидактическая игра: «Профессии». Задачи: 1. А ктивизировать, закрепить и обобщить знания детей по теме «Профессии». 2. С пособствовать развитию связной речи, развитию активного и пассивного словаря. 3. Р азвивать слуховое внимание, умение отвечать на вопросы. 4. В оспитывать терпение, старание, аккуратность в работе, умение доводить начатое дело до конца. Игра номер 1. «Назови правильно». Цель: закрепление и обогащение знаний по теме «Профессии», развитие активного и пассивного словаря, развитие слухового внимания. Эту игру можно использовать как на этапе знакомства с новыми для детей профессиями, так и для закрепления и обобщения знаний. Варианты заданий: Поочередно д емонстрирую детям карточки, спрашив аю –кто это? Чем занимается? ( например- это повар, он готовит еду, это пожарный, он тушит пожар, и. т. д) Также можно подобрать загад ки по теме. Выкладываю на стол 2 или 3 карточки, прошу детей внимательно послушать загадку и найти подходящую картинку с ответом. Игра номер 2. «Что нужно для работы». Цель: развитие активного и пассивного словаря, развитие мышления, внимания Данную игру также используем на этапе закрепления знаний о профессиях. Ход игры: выкладываю на стол круг с профессиями и 16 карточек с предметами. Прошу детей прикрепить прищепку- картинку к человеку подходящей профессии и рассказать почему этот предмет нужен для работы. М ожно ставить другую игровую задачу( очень удобно работать в парах) – распределяем роли: например, Вася будет пожарным, а Петя- полицейским. Найдите все предметы, которые пригодятся вам в работе. Ко гда все картинки собраны, прошу детей рассказать о своей профессии. Например, – у меня на картинке пожарный, он тушит огонь, значит ему для работы нужны огнетушитель и шланг, пожарная машина и специальные ботинки, и. т. д. Дидактическая игра «Счет с прищепками» Цель: 1. З апомнить цифры от 1 до 5. 2. У пражн ять в количественном счете до 5. 3. У пражн ять в соотнесении количества предметов с цифрой. Подготовка: распечатать карточки, заламинировать и разрезать по линиям разреза. Подготовить необходимое количество прищепок. Ход игры: Р ебенок получает карточку. Ему предлагается сосчитать предметы на карточке, назвать их число, найти цифру, обозначающую это число и прикрепить к ней прищепку. Данная игра пом огает запомнить цифры от 1 до 5, совершенствовать навык счета, развивает внимание и мышление. Данная игра предназначена для использования при формировании элементарных математических представлений. Дидактическая игра «Чей хвост? » Цель: расширение и закрепление знаний о животных. Задачи: 1. П олучение знаний и расширение словарного запаса по теме «Животный мир», включение в словарь ребенка терминов «дикое животное», «домашнее животно е» и смежных с ними определений. 2. Ф ормирование и закрепление умения определять животных по внешним признакам, называть их. 3. З акрепление навыка образовани я притяжательных прилагательных. 4. Ф ор мирование способности к анализу. 5. Р азвитие внимания, моторики пальцев рук, памяти, способности к логическому мышлению. Ход игры: Однажды утром лесные звери проснулись и видят, что у всех хвосты перепутаны: у зайца — хвост волка, у волка — хвост лисы, у лисы — хвост медведя. Расстроились звери. Разве подходит зайцу хвост волка? Помоги зверям найти свои хвосты, ответив на вопрос «Чей это хвост? » Вот хвост волка. Какой он? ( серый, длинный) . Чей это хвост? — волчий. А это чей такой хвост — маленький, пушистый, белый? — зайца, и т. д. Теперь все звери нашли свои хвосты. Возможные варианты занятия: Для младшей группы: педагог раздает воспитанникам бесхвостых животных, затем по очереди показывает хвостики. Каждый участник называет животное, выбирает для него правильный вариант. Для средней группы: воспитатель просит детей перечислить зверей, оказавшихся бесхвостыми. Участники подбирают картинки, затем объясняют выбор, отвечая на вопрос «чей» – медвежий, заячий, львиный и так далее. Для старшей группы: дети занимаются самостоятельно, подбирают картинки, попутно проговаривая ответ на вопрос «чей» – волчий, беличий, мышиный и так далее. Педагог должен беседовать с детьми, рассказывать о внешних признаках зверей. Например, лиса – рыжая, с длинной и пышной шерстью, заяц – серый, с длинными ушами и маленьким хвостиком. В ходе занятия детсадовцы узнают, каким бывает хвост – длинным и коротким, большим и маленьким, пушистым и голым, толстым и тонким. Игра полезна не только тем, что развивает внимание и логическое мышление, но и тем, что поднимает настроение, положительно влияет на эмоциональное состояние. Дидактическая игра: « Времена года ». Цель: изучение и закрепление признаков времен года, развитие речи. Задачи: 1. Развивать мелкую моторику пальцев рук. 2. Закреплять признаки времен года. 3. Развивать внимание. 4. Развивать связную речь. 5. Развивать память. Ход игры. 1 вариант: Взрослый дает ребенку поле- круг с изображениями времен года, и прищепки, на которых изображены признаки времён года. Ребёнку нужно подобрать нужные картинки и прицепить прищепку на поле- круг. 2 вариант: Возможен и следующий вариант: взрослый предлагает рассмотреть карточки и найти ошибку ( 1 признак подобран не правильно) и исправить её. Помогайте ребенку наводящими вопросами. Дидактическая игра” Т ранспорт” . Цель: расширение представлений о видах и назначении транспортных средств. Задачи: 1. Р азвитие ум ения классифицировать транспорт. 2. З накомство с профессиями, св язанными с управлением машинами. 3. Формирование интереса к различной транспортной технике и соответствующим професси ям. 4. В оспит ание уважения к труду водителей. 5. Р азвитие внимания, речевых навыков, памяти, способности логически мыслить. 6. Р азвитие зрительного восприятия. 7. Развитие мелкой моторики. Ход игры. Перед началом игры ребенок берет игровое поле и прищепки с изображением различного вида транспорта. Ребенок берет прищепку, произносит то, что у него изображено на прищепке и объясняет, как этот транспорт называется, к какому вид транспорта он относится, как он перемещается и его предназначение. После чего крепит прищепку на игровое поле на соответствующий сектор. Дидактическая игра «Транспорт» предназначается для индивидуальных и групповых обучающих занятий в детском саду, подходит для дошкольников 3- 6 лет. Дети ежедневно переходят дорогу, видят на улицах разные виды автомобилей, а игра расширяет представления об особенностях и назначении транспортных средств, мотивирует соблюдать правила дорожного движения.

Игра с прищепками кто что ест цель. Дидактическая игра ” Кто чем питается?” для детей старшего дошкольного возраста. Дидактическая игра «Накорми животное»

Дидактическая игра «Кто где живёт?»

(3- 4 года)

Цель: закрепление знания детей о жилищах животных. Закрепление употребления в речи детей грамматической формы предложного падежа с предлогом «в».

Дидактические задачи:

Материал:

Ход игры:

Дидактическая игра «Накорми животное»

(3 – 4 года)

Цель: Закрепление форм дательного падежа; активизация словаря.

Оборудование: карточка с изображением животных и едой, фломастер.

Ход игры:

Взрослый: выберите для каждого животного его любимое лакомство. Как вы думаете, кому какая еда нужна?

ВАЖНО: обращать внимание детей на изменения в окончаниях слов.

Кошке – рыба, рыбу – кошке и т. д..

Дидактическая игра «Животное и их детеныши»

(3 – 4года)

Задачи: развивать зрительное внимание, зрительную память, закреплять названия животных, детенышей; расширение словарного запаса.

Материал: картинки с изображение животных и их детенышей.

Ход игры: картинки с изображение животных и их детенышей. Затем воспитатель одну картинку убирает. Дети должны догадаться, какой детеныш потерялся?

Дидактическая игра «Кто что ест?» («Кто чем питается?)

(3-5 лет)

Дидактические задачи: закрепить знания по темам “Дикие и домашние животные”, создать условия для активизации словаря ребенка по данным темам, развивать способность анализировать, закреплять умение различать и называть животных, развитие мелкой моторики рук.

Материал: Вырезанные из картона изображения животных (мордочки), приклеенные на прищепки, картонный круг с изображением еды животных (разделены по секторам) с одной стороны и названия животных с другой стороны.

Ход игры:

Младший возраст. Воспитатель раздаёт детям нарисованные мордочки животных, а затем предлагает детям покормить животных. Дети поочерёдно находят, то что кушают животные и прищепками соединяют.

Средний возраст. Дети ежедневно самостоятельно ищут кто что ест и проговаривают слова. Дети читают слово на секторах круга и находят соответствующих животных, соединяют их прищепками.

Дидактическая игра “Кто кем был или что чем было”

(4 – 5 лет)

Цель: активизация словаря и расширение знаний об окружающем

Материал: мяч.

Ход игры:

Кем или чем раньше был:

· цыплёнок (яйцом),

· лошадь (жеребёнком),

· лягушка (головастиком),

· бабочка (гусеницей),

· ботинки (кожей),

· рубашка (тканью),

· рыба (икринкой),

· шкаф (доской),

· хлеб (мукой),

· велосипед (железом),

· свитер (шерстью) и т.д.?

Дидактическая игра «У кого хвост длиннее?»

(4- 5 лет)

Задачи: Освоение умения сравнивать предметы контрастных размеров по длине и ширине, использовать в речи понятия: «длинный», “длиннее”.

Ход игры:

Звери спорят, у кого длиннее хвост. Винни – Пух предлагает детям помочь зверям. Дети сравнивают длину хвостов у зверей.

Дидактическая игра «У зайки день рождения»

(4 – 5 лет)

Задачи: научить детей использовать в речи простые распространенные предложения с приложением в дательном или родительном падеже. научить правильно строить предложения; расширять словарный запас слов; развивать умение логически мыслить, выражать связно свои мысли, наблюдательность, развивать мелкую моторику рук детей.

Материал: рисунки с изображением животных (еж, лось, белка, заяц, медведь, лиса) и лакомства (грибы, яблоко, сено, мед, капуста, морковь, орехи, рыба).

Ход игры: Сегодня у зайки день рождения. Он пригласил к себе в гости лесных зверей и хочет угостить их. Догадайтесь, кому он приготовил сено, капусту, морковь, грибы, яблоко. Для кого еж приготовил мед, орехи, рыбу?

Дидактическая игра «Чьи? Чей? Чья? Чьё?»

( 5-7лет)

Цели : формировать грамматический строй речи (образование притяжательных прилагательных от существительных).

Материал: карточки.

Ход игры. Воспитатель предлагает детям рассмотреть картинки с изображением животных севера и просит назвать признаки животных.

Например:

У медведя уши (чьи? какие?) медвежьи, хвост (чей? какой?) медвежий.

У тюленя голова (чья? какая?) … У песца лапы (чьи? какие?) … У моржа

бивни (чьи? какие?) … У оленя рога (чьи? какие?) … У пингвина клюв (чей? какой?)

Дидактическая игра

«Придумай предложение»

(5 – 7 лет)

Цель: научить детей составлять распространение предложение.

Материал: карточки

Ход игры:

Воспитатель раздает карточки со славами действиями по картинкам дети составляют предложения, используя слово действия, дополняя предложение словами признаками (какой, какая, какие).

Дидактическая игра «Говори наоборот»

( 5-7лет)

Цель: развитие мышление, активизация словарного запаса, учить согласовывать прилагательные с существительными.

Материал: карточки.

Описание игры: подобрать пары по всем карточкам, противоположные по значению, дополняя какой, какая.

Веселый – грустный, и т.д..

Дидактическая игра «Чей хвост? Чья голова?»

(5 -7 лет)

Задачи

Обогатить словарный запас по теме «Дикие животные», создать условия для активизации словаря ребенка по данной теме, научить детей правильно образовывать притяжательные прилагательные, развивать способность анализировать.

Ход игры:

Для игры понадобятся картинки с животными, у которых нет хвостов, головы. Предложить детям рассмотреть животных и ответить на вопрос: «Чего не хватает?» Отдельно лежат картинки с хвостами (головами). Предложить детям подобрать соответствующий хвост, голову для животного. Дети находят хозяина хвоста, головы и приклеивают его на место. Нужно правильно ответить на вопрос: – чей хвост? (лисий, волчий, и т. д).

Дидактическая игра «Какой сок»

Задачи: формирование лексико – грамматических категорий; образование прилагательных от существительных; согласование прилагательных с существительными; обогащение и активизация словаря.

Материал: карточки.

Ход игры:

Ребёнок внимательно рассматривает картинку и называет, из чего сделан сок. Например: сок из яблока. Далее образовывает прилагательное от слова «яблоко», согласовывая его при этом со словом «сок». Сок, какой? Яблочный сок.

Также можно провести беседу: «Какой сок ты любишь больше всего?

Из какого (-их) фрукта (-ов) или овоща (-ей) он сделан?»

Дидактическая игра «Что перепутал художник?»

Задачи: Обогатить и закрепить словарный запас, развить внимание и логическое мышление, связную речь, творческие способности, воображение, сообразительность, чувство юмора.

Материал: карточки.

Ход игры : определить, что на картинке изображено неправильно, обосновать свой выбор

Наталья Черникова

Через игру ребёнок развивается и познаёт окружающий мир.

С целью познавательного развития и развития мелкой моторики рук используем дидактическую игру “Кто что ест?” (автор limush портал “Челябинский дошкольный”) Она предназначена для детей младшего дошкольного возраста.

Картинки распечатали на цветном принтере.

Для игры понадобились цветные прищепки , на которые приклеили мордочки животных.

Основой для круга с животными послужила старая грампластинка.

Ход игры : ребёнку предлагается прикрепить прищепки с мордочками животных на круг таким образом, чтобы обозначить соответствие животного и вида пищи. При этом воспитатель интересуется, как называется животное, чем оно питается. Причём, у одного животного может быть несколько пристрастий к еде. Можно об этом поговорить и уточнить.

Яркость и новизна пособия привлекает внимание детей. Использовать можно педагогами в индивидуальной работе с детьми. А также дети с удовольствием играют и в свободное время.

Необычный вариант игры с прищепками “Кто что ест?”, в процессе которой дети не только получают знания о питании животных, но и развивают мелкую моторику пальцев рук. Простая и нужная игра,сделанная своими руками, ничем не отличается от магазинной. А вот в магазине сейчас такую игру и не купишь. Они или очень дорогие или не пользуются спросом у детей.
По такому принципу можно придумать и другие варианты игры!(“Кто где живет”, “С чьей ветки детки” и др.).
Через игру ребёнок развивается и познаёт окружающий мир.

С целью познавательного развития и развития мелкой моторики рук изготовили дидактическую игру “Кто что ест?”. Она предназначена для детей младшего дошкольного возраста. Картинки нашли в интернете на сайте “Наши деточки”, распечатали на цветном принтере.

Для игры понадобились цветные прищепки, на которые приклеили мордочки животных.

Основой для круга с животными послужила старая грампластинка.

Ход игры: ребёнку предлагается прикрепить прищепки с мордочками животных на круг таким образом, чтобы обозначить соответствие животного и вида пищи.

При этом воспитатель интересуется, как называется животное, чем оно питается. Причём, у одного животного может быть несколько пристрастий к еде. Можно об этом поговорить и уточнить.

Яркость и новизна пособия привлекает внимание детей. Использовать можно педагогами в индивидуальной работе с детьми. А также дети с удовольствием играют и в свободное время.

Екатерина Захарова

Прищепочная игра “Кто что ест”очень интересная и простая в изготовлении дидактическая игра . Для изготовления игры необходимы простые бельевые прищепки , круг с изображением различных продуктов питания животных, разделенный на секторы и картинки с изображением животных. Картинки с животными крепятся на прищепки (в качестве крепежного элемента вполне подходит обычный двусторонний скотч). Желательно все элементы игры заламинировать, дабы дольше сохранить ее эстетичный вид.

Детям дается задание – назвать всех животных, изображенных на прищепках , и “накормить” их.

Данная игра способствует развитию мышления детей, учит находить причинно-следственные связи в природе (в данном случае – цепи питания животных, тренирует мелкую моторику рук и вызывает позитивные эмоции от самого процесса игры.

Прищепочную игру “Кто что ест” можно использовать как элемент в непосредственной образовательной деятельности по формированию целостной картины мира, а также в свободной игровой деятельности детей.

Публикации по теме:

Игра – Лабиринт Предлагаю вам “Игру – Лабиринт”, сделанную родителями моих воспитанников. Увлекательная игра, которая понравится как.

Игра в дошкольном возрасте – ведущая деятельность детей. Она пронизывает всю их жизнь, способствует физическому и духовному здоровью, является.

Цель: создать условия для познавательного интереса детей, развивать внимание, мышление, мелкую моторику, сенсорику. Дидактическая игра.

Цель игры: Закрепление счёта в пределах 10,в том числе и с числом и цифрой 0. Развивать пространственные соотношения, так как точки в этой.

Хочу представить вашему вниманию развивающую игру «Транспорт». Эту игу можно изготовить своими руками. В дошкольном возрасте именно мелкая.

В марте 2016 года в нашем ДОУ организована и проведена выставка – конкурс “Дидактическая игра своими руками”. Целью конкурса мы ставили.

Прищепочная математическая игра “Весёлый счёт” своими руками. Просто, удобно, интересно. По средствам данной игры можно учить детей соотнесению.

Ольга Клопова

Игра «Кто что ест» .

Тема :Домашние животные .

Для детей 1 – 2 младшей группы.

Цель : формировать представление у детей о том, чем питаются домашние животные .

Задачи :

Продолжать знакомить детей с домашними животными и чем они питаются .

Научить ребенка показывать, какая еда соответствует животному .

Создать условие для активизации словаря ребенка.

Развивать умение общаться со взрослыми и отвечать на вопросы

Развивать умение общаться со сверстниками во время игровой деятельности.

Развивать память, внимание, коммуникативные навыки, мелкую моторику рук.

Формировать умение самостоятельно анализировать полученные знания.

Развивать познавательные способности ребенка.

Воспитывать бережное отношение и любовь к домашним животным , усидчивость, желание заботиться о животных .

Материал : Вырезанные из картона изображения корма (сено, трава, морковь и др.) приклеенные на прищепки, картонный круг с изображением животных .

Ход игры:

Дети садятся за стол воспитатель задает им вопросы ориентируясь на картинки :

Кого накормим молоко?

Кто любит морковку?

Кому дадим сено? (и др.)

Дети ориентируясь на свои знания о домашних животных подбирают нужный корм к животному изображенному на картинке соединяют их прищепками.

Публикации по теме:

Игра, которая учит думать и говорить. «Любопытные животные» Для игры нужны карточки с числами от 0 до 9 на одной стороне и разными животными.

Дидактическая игра «Дикие животные». Возраст детей, для которых предназначена игра 4-6 лет. Цель: расширение представлений о диких животных.

Дидактическая игра, сделанная своими руками. Для создания этой игры я сделала макет, на котором изобразила с одной стороны лес, а с другой.

Сегодня я хочу предложить вам, уважаемые коллеги, дидактическую игру “Домашние и дикие животные” позволяющую закрепить классификацию животных,.

«Чей детеныш?» Дидактическая игра «Домашние животные и их детеныши» задачи:закрепить знания о домашних животных и их детенышей. упражнять в правильном звукопроизношении правила:поставить карточку с изображением.

Цель: уточнить представления детей о домашних птицах. Задачи: * вызвать интерес к домашним птицам, желание ухаживать за ними; * конкретизировать.

Цель: Расширять и систематизировать знания и представления детей о диких животных наших лесов. Развитие связной речи детей. Задачи:Закрепить.

Образцы для игр с прищепками для детей. Занятие «Дидактические игры с прищепками. Прищепка – незаменимая в хозяйстве и нужная в игре штука

Малышам понравятся новые, яркие и необычные дидактические игры или «настольный театр» с разноцветными прищепками. Эти пособия для развития мелкой моторики несложно изготовить своими руками.

Множество прекрасных примеров тому можно найти на страницах данного раздела. В принципе, сама прищепка – уже готовая самодостаточная игрушка. Стоит лишь обыграть открытие-закрытие прищепки (лает собака, крякает утка и т.п.) А в сочетании с картонными силуэтами-заготовками можно систематично проводить работу с детьми по развитию всех сторон речи, одновременно развивать память, внимание, воображение, мелкую моторику рук. Посмотрите, что придумали для этого Ваши коллеги.

Прищепка – незаменимая в хозяйстве и нужная в игре штука!

Содержится в разделах:

Показаны публикации 1-10 из 369 .
Все разделы | Прищепки. Развивающие игры с прищепками

Дидактическая игра с прищепками в ДОУ для старшего дошкольного возраста «Цифротека» Цель : развитие зрительного восприятия, моторики, знакомство с цифрами, закрепление названий животных, закрепление представлений о питании животных Возраст учащихся : 5-7 лет Количество участников :…

Игра – это самый действенный метод познавательной деятельности. Игра создает положительный эмоциональный фон, на котором вся психическая деятельность протекает и развивается наиболее активно (память, внимание, мышление, воображение. Дидактическая игра с прищепками “Виды…

Прищепки. Развивающие игры с прищепками – Конспект образовательной деятельности по ручному труду для детей 5–6 лет. Изготовление игрушки из прищепки

Публикация «Конспект образовательной деятельности по ручному труду для детей 5–6…» Всегда есть люди, для которых предметы быта таковыми не являются.это воспитатели детского сада. Они с легкостью могут превратить любую незаурядную вещь в творческую поделку, сделав все своими руками или вместе с детьми. Они не обходят стороной и обычные бельевые прищепки. Делая…

Библиотека изображений «МААМ-картинки»

Развивающая игра на прищепках «Кто что ест?» Через игру ребёнок развивается и познаёт окружающий мир. Необычный вариант игры с прищепками “Кто что ест?”, в процессе которой дети не только получают знания о питании животных, но и развивают мелкую моторику пальцев рук. Эта игра…

Дидактическая игра направлена на развитие мелкой моторики рук у младших дошкольников, а также фантазии, воображения; закрепления цветов, пространственных отношений. Такие игры позволят обеспечить нужное количество повторений при сохранении хорошего настроения и положительного…

Прищепки. Развивающие игры с прищепками – Развивающая игра «Алфавит на прищепках, или Азбука в картинках»

В своей подготовительной группе “Вишенка” МАДОУ детский сад №14 “Ягодка” для ребят я создала уголок по развитию мелкой моторики рук “Сумей-ка”. Для них были созданы разные обучающие и развивающие игры.Одной из таких игр стало пособие “Алфавит на прищепках или “Азбука в…

Дидактическая игра «Разноцветные прищепки» Пособие своими руками. Выполнили: воспитатели МБДОУ «ЦРР-детский сад №168» Вельгорецкая Е.Н. Смоловая Е.В. Дидактическая игра «Разноцветные прищепки» Цель: научить ребенка самостоятельно прищеплять прищепки. Задачи: – Обогащать сенсорный опыт детей 2-3 лет – Развивать мелкую…

Валентина Шульга

Игры с прищепками для детей это веселое и интересное занятие, а также необыкновенно полезное занятие. Именно тренировка пальцев и выполнение ребенком точных движений руками, вносят бесценный вклад в полноценное развитие головного мозга малыша.

Уже давно научно обосновано, что качество речи человека напрямую зависит от того, насколько хорошо и развиты пальцы и рука у человека.

Тренировать ручку малыша нужно уже с самого раннего возраста, делать массаж, просить взять и дать определенные предметы, использовать для игр игрушки с различной фактурой. Игры с прищепками для такой «тренировки руки» подходят идеально, вырабатываются хватательные навыки, укрепляется и развивается кисть.

Цель : Развивать мелкую моторику рук и высших психических функций.

Задачи:

Учить детей правильно брать и открывать прищепку; изучение основных цветов.

Развивать мелкую моторику рук, координацию движений рук, зрительное восприятие, внимание, воображение, речевую активность.

Воспитывать интерес, усидчивость.

Дети берут заготовки из картона и с помощью прищепок делают солнцу лучики, тучке – дождик, лошадке – ножки, морковке – ботву, зайчику – ушки, ежику – иголки.

При этом можно приговаривать различные стишки, потешки, поговорки. Например:

Рыбки

Рыбка по волнам плывёт,

И друзей к себе зовёт!

Рыбка не простая,

Рыбка – золотая!

Птичка

Птичка-птичка,

Вот тебе водичка,

Вот тебе крошки

На моей ладошке.

Котёнок

У котенка шерстка гладкая,

И она, наверно, сладкая,

Потому что Васька рыжий

Часто-часто шерстку лижет.

Тучка

Дождик, капай веселей,

не жалей водички.

Чтобы травка подросла,

чтоб запели птички.

С готовыми поделками можно поиграть.

Публикации по теме:

«Педагогическая находка» Цель: создать условия для обогащения и накопления опыта детей в ходе предметно – игровой деятельности через дидактические.

Развивающие и социальные игры для детей раннего возраста 2–3.5 лет Цель занятий: Развитие некоторых коммуникативных умений детей раннего возраста. Развитие общих умственных и физических способностей детей.

Игры с прищепками. Вашему вниманию предлагаю оригинальную и увлекательную игру «Забавные прищепки», которая несёт в себе обучающую задачу.

Дополнительная общеразвивающая программа для детей 4–7 лет «Развивающие компьютерные игры» «Развивающие компьютерные игры» Особенности организации и структуры занятий Занятия организуются по подгруппам, начиная с четырехлетнего.

Консультация для родителей «Развивающие игры для детей 6–7 лет» Консультация для родителей «Развивающие игры для детей 6-7 лет» В возрасте 5-7 лет дети любят играть в ролевые сюжетные игры. Также им.

Консультация для родителей «Развивающие игры для ребёнка 2–3 лет» Развивающие игры для ребёнка 2-3 лет Игры на развитие мелкой моторики 2, 3 лет Понятие «мелкая моторика» обозначает точные двигательные.

Очень важно детям дошкольного возраста развивать мелкую моторику рук. Это необходимо для подготовки руки к письму, для развития речи, так.

Существует огромное число игр с прищепками. Я расскажу о наших любимых играх.

Это самые простые игры с прищепками, они подходят для детей от 1,5 – 2-х лет и до школьного возраста.

Игры с прищепками: польза и виды

Какие бывают игры с прищепками. Для того, чтобы заинтересовать малыша этим полезным занятием, есть масса игр. Я разделяю дидактические игры с прищепками на 3 вида :

простые, не требующие специальной подготовки;
игры с картонными заготовками;
игры с распечатанными шаблонами.

Простые дидактические игры с прищепками

Для этих игр не нужно ничего, кроме самих прищепок. Ну, или почти ничего.

А еще можно вместе побегать за папой и спасти его от назойливых жучков. Или убегать от них самому.

Соберите из прищепок робота, самолет, оленя. Я пока собираю, а Антошка разбирает.

Для тех же целей можно использовать детали конструктора .

С помощью прищепок мы прикрепляем солнышку лучики , дождик тучке , сажаем травку на грядке .

Делаем ушки зайчикам .

А можно создавать трехмерные объекты, прикрепляя, например, ножки столу .

Знакомьтесь, это Гоша, вечно голодный птенец. Мама-прищепка кормит его червячками. А Антошка ей помогает.

Однако все-таки одну игру я распечатала.

Также видела варианты такой игры, выполненные из фетра.

Вы можете скачать шаблоны для игр с прищепками одним файлом.

Здравствуйте, дорогие читатели!

Как же развлечь своего годовалого карапуза, чтобы было ему весело, а еще и полезно. В периоде от годика мы с вами настойчиво тренируем мелкую моторику детских ручек, развиваем маленькие пальчики. И подбираем ему соответствующие занятия на движения с этими самыми пальчиками, развиваем воображение, логику, мышление. А так же вызываем ребенка на диалог посредством игры, так как постоянно его спрашиваем о чем-либо, например, это солнышко? а это что у солнышка — лучики! — смотри, какие лучики!

Все это можно развивать путем игры с прищепками.

Я честно признаюсь, давно уже решила заняться со своим ребенком подобным творчеством, но все руки у меня не доходили, прищепки были давно куплены и бесцельно прикреплены были к одной из детских коробок и Даня уже половину из них куда-то заиграл. Ребенок ими не играл, пользоваться ими был не научен, прищепки то и дело постоянно где-то валялись, вообщем…

Вообщем муза меня посетила и я наконец — то взялась за это дело. Нашла еще деревянных прищепок и работа закипела, тем более, что рядом был такой активный и творческий помощник! Итак, обо все по порядку:

Развивающие игры с прищепками — понадобятся обыкновенные бельевые пластмассовые прищепки разных цветов желательно. Подойдут и обычные деревянные, не цветные, их мы украсим самостоятельно.

Хорошее настроение обязательно, и конечно же все делайте с вашим ребенком, пусть вам помогает и принимает участие. Прививайте ему чувство значимости, что он нужен, без него вы ну никак не справитесь! Так ребенок растет ответственным за свои поступки и становясь старше, будет вам всегда опорой и поддержкой.

Выбирайте прищепки, которые не сильно тугие, чтобы их было легко открывать и закрывать.

В такие игры можно играть от годика и старше. Для начала познакомьте малыша с прищепочками, расскажите ему, как они могут открывать и закрывать свои ротики.

Возьмите ручку ребенка в свою, и покажите как управлять прищепкой. Покажите, как ротиком прищепки можно захватывать мелкие предметы.

На ознакомительном этапе можно проводить такие мини-игры:

1. Прикрепить прищепки на край коробки и просить ребенка снимать прищепки и складывать в другую тару. Так малыш будет постепенно учиться манипулировать прищепкой, только следите, чтобы он правильно сжимал и разжимал прищепку, а не стягивал ее, что они любят по началу делать.

4. Пришло время помогать маме вешать белье на веревочку. Натяните веревочку и предложите малышу вешать его одежду или кукольную на эту веревочку и прищеплять ее прищепками.

Я легких путей не искала и сразу предложила своему сынуле на бельевую сушилку со стульчика вешать одежки. Нам это не понравилось, и это задание мой сын вообще выполнять отказывается.

5. Так же, развиваем память и мышление: наклеиваем круг с едой на картонку, а на каждую прищепку наклеиваем по мордашке. Кто же что же у нас кушает, давайте разберемся. Надеюсь идея понятна.

6. Так же, и такой вариант: ротик прищепки открывается, а там цыпленок, или лягушка и муха к примеру.

7. Нарисуйте или распечатайте большого ежика, а на прищепки наклейте его припасы. Пусть малыш собирает урожай для ежа: цветочек, грибочек, яблочко, ягодки, которые наклеены на прищепки и пристегивает на ежика.

Если время от времени проводить такие несложные игры, ваш малыш узнает много нового и быстро научиться щелкать прищепкой, тогда можно будет усложнить задачи.

Надеюсь варианты игр окажутся вам интересны и вы будете в них играть со своим малышом. Тренируйте свои маленькие пальчики, а я вас жду в , где расскажу вам о играх с прищепками по шаблонам и не только! До свидания!

Игры с прищепками для дошкольников.

«Поймай жучка».

Подберите несколько разноцветных прищепок, а потом прикрепите их в разных местах комнаты – на шторах, на диване, скатерти и т.д. Скажите малышу, что к вам в гости прилетели маленькие жучки, которые решили поиграть с ним в прятки. Предложите ребенку вместе пройтись по комнате и собрать «жучков» в коробочку.

«Наряжаем елку».

Предложите малышу на время стать новогодней елкой. Как и любой праздничной елочке, ему понадобятся игрушки. Пусть мама «нарядит» елку, а малыш – снимет все прищепки.

«Веселые человечки»

Из прищепок можно создать самые разные фигурки – башенки, цветочек, змейку, солнышко, елочку, домик, человечка. С ними можно играть, лечить их, кормить. Эта игра разовьет не только мелкую моторику, но и творческое мышление.

«Бусы».

Если нанизать прищепки на шнурок, то можно сделать красивые бусы. Можно усложнить задачу, если предложить крохе чередовать «бусинки» по цвету.

«Салочки»

Каждому ребенку прикрепите веревочный хвостик. Если водящий поймает кого-то из детей, то он цепляете им на хвостик прищепку. В завершении игры можно посчитать «улов»

Дидактические игры с прищепками

«Слова с прищепками»

Скажите ребенку любое слово. Он должен посчитать количество слогов в них и прикрепить соответствующее число прищепок на листок картона, скатерть или шторку. Если ребенку пока трудно дается слоговая структура слова, то слоги можно вначале «прохлопать»
А вот еще такая игры с прищепками:

«Геометрические фигуры»

Прищепки – это отличный материал для изучения понятия «угол». Вырежьте из картона несколько геометрических фигур, посчитайте с ребенком количество углов, прикрепите на их место прищепки. Дальше можно посчитать количество углов у каждой фигуры, сравнить, у какой из них больше, а у какой меньше углов.

Шаблоны для игры с прищепками.

«Игры с цифрами»

С помощью прищепок можно быстро научить ребенка соотносить цифры с количеством. Возьмите несколько полосок картона, нарисуйте на них цифру и предложите крохе прицепить на них соответствующее количество прищепок

Игра “Кто что ест ”

Эту игру довольно просто изготовить, при этом польза ее просто неоценима. Изготовьте круг с видами пищи для животных и прикрепите к ним изображения соответствующего животного. С обратной стороны круга должны быть подписаны названия животных – ребенок также может потренироваться в чтении. Мордочки животных распечатайте, наклейте на картон и прикрепите к прищепкам.

«Понятие величины».

Вырежьте несколько одинаковых полосок из картона, предложите ребенку прикрепить к ним прищепки. К самой длинной – нужно прикрепить 3 прищепки, к средней – 2 и к самой маленькой – 1.

Дидактическая игра «Угадай, чей хвост?» и Дидактические игры с прищепками

Павлова Оксана Вячеславовна – Воспитатель МДОУ Кубринский детский сад «Рябинка» с. Кубринск, Переславский район, Ярославская область
Дата поступления работы на конкурс: 04.03.2017г.

Дидактическая игра «Угадай, чей хвост?»

Цель: Развитие внимания, логики, памяти, мелкой моторики. Дидактический материал: Карточки с изображением различных животных, а также их хвостов.
Дидактические задачи: – Закрепить знания по темам “Дикие и домашние животные”, создать условия для активизации словаря ребенка по данным темам, закрепить умение образовывать притяжательные прилагательные, развивать способность анализировать, закреплять умение различать и называть животных, развитие мелкой моторики рук.

Ход игры: Ребёнку дается задание. Подобрать хвост для каждого животного и соединить нужные картинки линиями. Назвать у какого животного, какой хвост (длинный, короткий, пушистый, толстый, маленький, большой и т.д.).

Младший возраст. Воспитатель раздаёт детям нарисованные мордочки животных, а затем поочерёдно показывает нарисованные хвосты. Дети должны назвать «своё» животное и подобрать для него подходящий хвост.

Средний возраст. Попросить детей назвать, чей хвостик потерялся. Найти хозяина легко, а вот сказать правильно, ой как сложно. Так происходит знакомство со словами, отвечающими на вопросы чей? чья? чье? чьи? – лисий, волчий, медвежий и т. д.

Старший возраст. Дети ежедневно самостоятельно ищут где чей хвост и проговаривают слова, отвечающие на вопросы чей? чья? чье? чьи? – лисий, волчий, медвежий и т. д.

Дидактические игры с прищепками для детей 2 – 3 лет

На третьем году жизни дети становятся более самостоятельными. Продолжает развиваться предметная деятельность, совершенствуется восприятие, речь, начальные формы произвольного поведения, наглядно – действенное мышление, в конце года проявляются основы наглядно – образного мышления, но ведущую роль занимает – ИГРА!

Игра носит процессуальный характер, главное в ней – действия, которые совершаются с игровыми предметами, приближенными к реальности.

В своей, первой младшей группе, я использую инновационную методическую продукцию «Игры с прищепками для детей 2-3 лет», которую использую на уровне группы. Данная инновационная технология, позволяет усваивать детьми определенные знания, умения и навыки.

Цель и задачи данной технологии таковы:

Обогащать сенсорный опыт детей 2-3 лет
Развивать познавательную активность детей
Развивать мелкую моторику пальцев рук у детей
Развивать внимание детей, воспитывать усидчивость
Умение принимать воображаемую игровую ситуацию

Игры с прищепками. для детей дошкольного возраста. Воспитатель Варламова Е.А.

Консультация для родителей

Консультация для родителей «Развивающие игры с прищепками для детей дошкольного возраста» Воспитатель: Куцына О.В. Игры с прищепками это прекрасный тренажер для пальчиков. Ведь нужно приложить немало усилий,

Подробнее Описание опыта работы
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 2 г. Липецка Описание опыта работы по теме: «Занимательная прищепка, как средство всестороннего развития детей». Подготовила: воспитатель
Подробнее Мастер- класс: «Игры с пуговицами».
Мастер- класс: «Игры с пуговицами». Мастер класс для педагогов МБДОУ «Детский сад 62» «Родничок» Подготовила воспитатель второй младшей группы: Горшунова А.С. Цель: Ознакомление педагогов ДОУ с различными
Подробнее Пояснительная записка
Пояснительная записка “Истоки способностей и дарований детей на кончиках их пальцев.” В.А. Сухомлинский Развитие мелкой моторики является необходимой частью практически любых систем дошкольного воспитания
Подробнее Дидактическое пособие «Пирамида цвета«
Дидактические игры Дидактические игры для детей – раздел, где вы найдете игры и игровые пособия изготовленные педагогами ДОУ и родителями с целью обогатить образовательный процесс методическими разработками
Подробнее Кружок «Умелые ручки» в старшей группе.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 18» Кружок «Умелые ручки» в старшей группе. Руководитель педагог Первой квалификационной категории Широкова Лариса Анатольевна
Подробнее Развивающая сказка с прищепками.
Развивающая сказка с прищепками. Играть с прищепками можно очень увлекательно. Прищепки при этом будут отличным материалом для вашей сказки. Выберите любой сюжет и обыграйте его. Вот вариант нашей развивающей
Подробнее Ум на кончиках пальцев
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка» детский сад 27 Ум на кончиках пальцев Воспитатель Павлова Т.А. 2014 г. «Истоки способностей и дарований детей находятся
Подробнее дидактические игры».
План работы по самообразованию воспитателя 2016 2017г. г. Тема: «Развитие мелкой моторики у детей раннего возраста через дидактические игры». Актуальность темы: На начальном этапе жизни именно мелкая моторика
Подробнее Презентация развивающей книги из фетра.
Презентация развивающей книги из фетра. Книга из фетра для развития мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста. Подготовила воспитатель МБДОУ ЦРР детский сад 12 г.воронежа Дударева Нина Владимировна
Подробнее «Огород в деревне Ладушки»
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида 8 «Солнышко»» ПРОЕКТ «Огород в деревне Ладушки» Авторы: Налимова Е.Б., воспитатель I кв.категории; Ехлакова
Подробнее «Украсим елку для зверят»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида «Аленький цветочек» «Украсим елку для зверят» Сюжетно игровая ситуация в образовательной области «Художественное
Подробнее Программа кружка «Пластилиновое чудо»
Программа кружка «Пластилиновое чудо» 2 младшая группа Воспитатели: Феоктистова Е.А, Хромова Т.П. Пояснительная записка. Техника лепки богата и разнообразна, но при этом доступна даже маленьким детям.
Подробнее Дидактические игры для детей от 2 до 3 лет
Дидактические игры для детей от 2 до 3 лет Мы предлагаем вам серию игр с предметами и серию игр на изучение формы, цвета и величины. Игры с предметами Цели игры: Игры с предметами развивают мелкую моторику;
Подробнее Дидактическая игра «Наша планета Земля»
ДЕПАРТАМЕНТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ АДМИНИСТРАЦИИ ВОЛГОГРАДА Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 24 Дзержинского района Волгограда» Районный этап городского конкурса «Лучшая развивающая
Подробнее Пояснительная записка
Актуальность. Сенсорное развитие во все времена было и остается важным и необходимым для полноценного воспитания детей. Пояснительная записка Сенсорное развитие ребенка – это развитие его восприятия и
Подробнее Консультация для родителей
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида 26 Кораблик» Консультация для родителей Сенсорное развитие детей 2-3лет “Что нужно знать каждой маме!”
Подробнее О пользе пазлов и составных картинок
О пользе пазлов и составных картинок Сегодня на прилавках магазинов можно встретить невероятное число различных пазлов, составных картинок. Цель данных головоломок собрать целое изображение из отдельных
Подробнее ИГРЫ С ПРИЩЕПКАМИ ТВОРИМ И ГОВОРИМ.
ИГРЫ С ПРИЩЕПКАМИ ТВОРИМ И ГОВОРИМ. «До пяти лет ребенок-строитель самого себя из чего бы то ни было» М. Монтессори. Мария Монтессори предлагала «утончать» детские способности в воспитывающей среде, предоставляющей
Подробнее Картотека игры с прищепками. Конспект “игры с прищепками”. Стирка и игра «Кто что ест»
Обычные прищепки, которыми пользуется каждая хозяйка, являются при умелом творческом подходе отличной развивающей игрушкой для детей дошкольного возраста.
Во-первых, это не игрушка, а предмет, инструмент, которым часто пользуется мама (малыш видел это не один раз), они (прищепки) настоящие, а не игрушечные! А значит, это невероятно интересно!
Во-вторых, с помощью прищепок очень хорошо развивается мелкая моторика руки , а именно пальчиковый восторг, тренируются мышцы, которые необходимы для правильного держания ручки при письме.
В-третьих, это очень недорогая и экономичная игрушка, которая может занять малыша на длительное время. Множество самых разнообразных игр с интересным сюжетом можно придумать для игры с прищепками ! Одна из таких игр – прищепки в качестве недостающих деталей (ножек для жучка, игл для ежика, лепестков для цветочки и т.п.)
Предлагаем вам яркие шаблоны для такой игры . Просто распечатайте и наклейте предложенные картинки на плотный картон. Можно даже заламинировать их или оклеить прозрачным скотчем. И замечательная развивающая игрушка готова! Можно не только развивать моторику, но и изучать цвета, счет, расширять свои знания об окружающем мире.
Василькова Татьяна
Автор : Василькова Татьяна Леонидовна,воспитатель детей дошкольного возраста в детском саду МДОУ «Октябрьский детский сад» Калужская область, Ферзиковский район,п. Октябрьский. Описание работы :Мастер-класс по изготовлению дидактических игр с прищепками своими руками для воспитателей ,педагогов дополнительного образования,для родителей.
Назначение :дидактические игры детям от 3 до 6лет ,для развития мелкой моторики,сенсорного развития,для закрепления основных цветов,для закрепления счёта в пределах 10,умение соотносить количество предметов с цифрой,для закрепления знания о том,чем питаются животные.
Оборудование :Цветной картон,линейка,распечатанные цифры от 1 до 10,подхадящие картинки животных,их еды,хвостиков,скотч и собственно прищепки .
Цель :Изготовление дидактических игр своими руками .
Задачи. Развивать творческое мышление и воображение.
Формировать умения и навыки при создании игр с прищепками .
Игры с прищепками .
Игры с прищепками прекрасно подходят для малышей от 2 лет. Они очень полезны для развития мелкой моторики рук,что в свою очередь помогает в развитии речи. Развивает творческие способности и логическое мышление.
Собственно основой всех этих игр служит круг из картона поделенный на равные сектора. На сектора приклеиваются выбранные картинки,ламинируются. На прищепки приклеиваются также соответствующие картинки и и всё игра готова
Игра “Найди цветочку полянку”
Игра «Где чей хвостик?»
Для этой игры шаблоны нашла в интернете и распечатала,заламинировала. Готово!
Игра «Кто что ест?»

Игра «Посчитай»

И конечно всеми любимая игра «Разноцветные прищепочки »

Публикации по теме:
Ведущей деятельностью детей дошкольного возраста является игровая деятельность. Дидактическая игра представляет собой многословное, сложное,.
Малыши от 2 лет до 3 лет жутко любознательны. А особенно их интересует то, что спрятано, закручено, и закрыто. Для развития познавательной.
Предлагаю Вашему вниманию подборку дидактических игр и пособий для занятий с детьми дошкольного возраста Эти игры были сделаны для итогового.
Предлагаю Вашему вниманию не сложные в изготовлении игры по математике на сложение и состав числа. Цель данных игр: закрепление навыков.
Здравствуйте, уважаемые коллеги и МАААМОВЦЫ! Хочу вам показать какие дидактические игры по развитию сенсорных способностей в нашей первой.
Увидев в интернете игру “Кошки-мышки”, сделанную из пластмассовых пробок я решила связать игру своим деткам. Решила связать их крючком.
КАРТОТЕКА
ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР
с прищепками
СОЛНЫШКО»
ЦЕЛЬ: Развитие мелкой моторики рук, закрепление сенсорных навыков, пространственных представлений, развитие мышления воображения, речи.
МАТЕРИАЛ: Вырезанный из картона круг желтого цвета, прищепки желтого цвета.
ХОД ИГРЫ:
Нам ярким светом светит …..(солнце)
П
осле того как дети догадаются, что это солнце, необходимо взять желтые прищепки прикрепить к солнышку, сопровождая действия заучиванием стихотворения:
Солнышко, скорей взойди,
И лучи свои пришли.
Чтоб они землю обогрели,
Нас теплом своим согрели.
«СОЛНЫШКО»
ЦЕЛЬ: Учить выделять и называть основные цвета, производить выбор по величине и слову; формировать умение чередовать по цвету и величине. МАТЕРИАЛ: Шаблон солнца или вырезанный круг желтого цвета, прищепки большие – желтые, маленькие – красные.
ХОД ИГРЫ: В начале игры загадать загадку:
Что видим мы, взглянув в оконце?
Нам ярким светом светит …(солнце)
После того как дети догадаются, что это солнце, необходимо прикрепить к солнышку прищепки по величине, цвету, сопровождая действия заучиванием стихотворения:
Солнышко утром рано встаёт,
Лучики тянет – тепло нам дает.
«ЦВЕТОК»
ЦЕЛЬ:
МАТЕРИАЛ: Шаблон цветка с разной серединкой, прищепки разных цветов (желтые, красные, синие, белые, зеленые, маленькие, большие и т. д.)
ХОД ИГРЫ: Раздаём детям шаблон цветка. Ребенок выбирает прищепки такого же цвета, какая серединка у цветка (кружок) и прикрепляют их по кругу, проговаривая слова:
Лепесточки и листок –
Распустился наш цветок.
«ЦВЕТОК»
ЦЕЛЬ: Развитие мелкой моторики рук, закрепление сенсорных навыков и пространственных представлений, развитие воображения, памяти, речи, способствовать расширению и активизации словаря детей.
МАТЕРИАЛ: Шаблоны цветов, прищепки основных цветов.
ХОД ИГРЫ: Детям предлагается прикрепить недостающие части в рисунке прищепками, сопровождая действия заучиванием небольших стихотворений:
Во дворе растут цветы,
Небывалой красоты,
Желтый, красный, голубой
Выбирай себе любой!
Дети выбирают прищепки нужного цвета и прикрепляют к шаблону.
«ЁЖИК»
ЦЕЛЬ: Развитие мелкой моторики рук, закрепление сенсорных навыков и пространственных представлений, развитие воображения, мышления, речи.
МАТЕРИАЛ: Шаблон ежика, прищепки.
Х
ОД ИГРЫ: Даём ребенку вырезанную из картона заготовку ёжика, на которой нарисованы глаза, нос, уши, но без иголок. Загадываем загадку:
Вместо шубки лишь иголки,
Не страшны ему и волки,
Колкий шар не видно ножек,
Звать его, конечно… (ёжик)
Отгадав загадку, дети с удовольствием прикрепляют прищепки по периметру ежика.
«ЁЖИК»
ЦЕЛЬ: Развитие мелкой моторики рук, творческого воображения, способствовать активизации словаря дошкольника, развитие памяти и мышления.
МАТЕРИАЛ: Шаблоны ежика, прищепки.
ХОД ИГРЫ: Взрослый: Отгадайте, кто это такой:
На спинке иголки, длинные, колкие.
А свернется в клубок – ни головы, ни ног.
Д
ети отвечают (ёжик). Взрослый: (показывает картинку с изображением ежа). Покажите, где у ежика глазки, ушки, носик? Дети показывают. Взрослый: Давайте поможем нашему ёжику найти иголочки. Детям выдаётся шаблон ёжика; Они прикрепляют к спинке ежика прищепки, сопровождая этот процесс заучиванием небольшого, веселого стихотворения.
Ёжик, ёжик, где гулял?
Где колючки растерял?
Ты беги скорей к нам, ёжик
Мы сейчас тебе поможем.
«ЁЛОЧКА»

ЦЕЛЬ:
МАТЕРИАЛ: Зеленые треугольники или прямоугольники, зеленые прищепки.
ХОД ИГРЫ:
Елочка наша вдруг загрустила,
Лапы еловые вниз опустила.
Ребята, елочка то плачет. Она потеряла все свои иголочки. Не плачь, не плачь, елочка! Мы тебе поможем. Даём ребенку вырезанные из картона треугольники или прямоугольники. Дети выбирают из коробки зеленые прищепки и «возвращают» елке ее иголочки. Взрослый (поглаживает елку).Ой! У елки иголки колки!
«ЁЛОЧКА»
ЦЕЛЬ: Развитие мелкой моторики рук, закрепление сенсорных навыков и пространственных представлений, развитие воображения, речи.
МАТЕРИАЛ: Шаблон елочки, разноцветные прищепки (зеленые, красные, синие и т. д.)
ХОД ИГРЫ : Взрослый читает стихотворение:
Маленькой елочке холодно зимой,
Из лесу елочку взяли мы домой.
Ребята, а чтобы елочка не грустила, давайте мы ее веточки украсим, в разноцветные бусы и елочка наша развеселится. Дети выбирают из коробки разноцветные прищепки, прикрепляют к елочке, сопровождая действия заучиванием стихотворения:
Бусы повесили, встали в хоровод
Весел, весело, встретим Новый год!
«ОВОЩИ»
ЦЕЛЬ: Развитие ловкости рук и мелкой моторики, закрепление сенсорных навыков и пространственных представлений, развитие воображения, мышления, внимания.
МАТЕРИАЛ: Шаблоны овощей, прищепки зеленого цвета.
ХОД ИГРЫ: Раздать детям шаблоны овощей. Вспомнить названия овощей, затем воспитатель читает стихотворение:

Урожай мы собирали
И ботву всю оборвали.
Мы листочки прикрепляем –
Овощи узнаем.
Дети прикрепляют прищепки к шаблонам.
«РЫБКА»
ЦЕЛЬ: Развитие ловкости рук и мелкой моторики, закрепление сенсорных навыков и пространственных представлений, развитие воображения, мышления.
МАТЕРИАЛ: Шаблон рыбки, прищепки.
ХОД ИГРЫ: Воспитатель читает четверостишие:
Рыбка, рыбка, что грустишь?
Не видать улыбки?
Без хвоста и плавников
Не бывает рыбки.
Рыбка по волнам плывет,
И друзей к себе зовет!
Рыбка не простая,
Рыбка – золотая!
Ребенок должен прикрепит ей плавники и хвостик. Хвостик можно сделать пышнее (прикрепить дополнительные прищепки).
БОЛЬШАЯ СТИРКА»
ЦЕЛЬ: Развитие мелкой моторики рук, закрепление сенсорных навыков и пространственных представлений, развитие воображения, речи.
МАТЕРИАЛ: Прищепки, веревка, кукольная одежда, платочки.
Х
ОД ИГРЫ: Натянуть веревку. Взять кукольную одежду или несколько разноцветных платочков. Сказать ребенку, что они выпачкались. Поиграть сначала в стирку, потом предложить повесить сушить кукольную одежду или платочки на веревочку и закрепить их прищепками. Можно подбирать по цветам (синий платочек закрепляем синей прищепкой, красный платочек-красной и т.д.)
Наша мамочка устала,
Всю одежду постирала
Милой маме помогу,
Все прищепки прицеплю.
«САМОЛЕТ»
ЦЕЛЬ:
МАТЕРИАЛ: Прищепки, шаблон самолета.

ХОД ИГРЫ:
Самолет, самолет
Отправляется в полет,
Но без крыльев и хвоста
Не взлетит он никогда.
«ЗАЙЧИК»
ЦЕЛЬ: Развивать мелкую моторику рук у детей младшего возраста, формировать умение различать и объединять предметы по признаку цвета, способствовать развитию ощущений собственных движений и формированию положительного настроя на совместную с взрослым работу, стимулировать речевую активность детей.
МАТЕРИАЛ: Прищепки, шаблон зайчика.

ХОД ИГРЫ:
Мерзнет зайка на опушке,
Спрятал лапки, спрятал ушки.
Зайка, зайка не дрожи
Лапки, ушки покажи.
«ЖУЧОК»
ЦЕЛЬ: Развивать мелкую моторику рук у детей младшего возраста, формировать умение различать и объединять предметы по признаку цвета, способствовать развитию ощущений собственных движений и формированию положительного настроя на совместную с взрослым работу, стимулировать речевую активность детей.
МАТЕРИАЛ: Шаблон божьей коровки, прищепки.

ХОД ИГРЫ:
Очень наш жучок устал,
Бегать по дорожке
Ночью спал, а утром встал,
Показал нам ножки.
«ПТИЧКА»
ЦЕЛЬ: Развитие мелкой моторики рук, закрепление сенсорных навыков и пространственных представлений, развитие воображения, речи.
МАТЕРИАЛ: Шаблон птички, прищепки
ХОД ИГРЫ:
Клювик, крылышки и хвостик –
Прилетела птичка в гости.
«ТУЧКА И ДОЖДИК»
ЦЕЛЬ: Развивать мелкую моторику рук у детей младшего возраста, формировать умение различать и объединять предметы по признаку цвета, способствовать развитию ощущений собственных движений и формированию положительного настроя на совместную с взрослым работу, стимулировать речевую активность детей.
МАТЕРИАЛ: Шаблон тучки, прищепки синего цвета.
ХОД ИГРЫ:
Тучка по небу гуляла –
Все дождинки растеряла.
«БЕРЕЗА»
ЦЕЛЬ: Развитие мелкой моторики рук, закрепление сенсорных навыков и пространственных представлений, развитие воображения, речи.
МАТЕРИАЛ: Шаблон ствола березки, прищепки зеленого цвета.

ХОД ИГРЫ:
Белоствольная береза
В холода весну ждала.
В мае листья распустила
Ветви к солнцу подняла.
«ЛОШАДЬ»
ЦЕЛЬ :Развитие мелкой моторики рук, закрепление сенсорных навыков и пространственных представлений, развитие воображения, речи.
МАТЕРИАЛ: прищепки,шаблон лошадки.

ХОД ИГРЫ: На магнитной доске (либо фланелеграфе) закреплено изображение лошадки. Педагог просит показать где у лошадки хвостик, ноги, голова и т д.
Затем воспитатель показывает шаблон лошадки, спрашивает: А вот у этой игрушечной лошадки чего-то не хватает?
Дети: Ножек хвостика
Воспитатель: Давайте починим лошадку.
Дети выполняют задание педагога: прикрепляют лошадке ножки, хвостик (прищепки)
Воспитатель: Какая красивая лошадка! Дети, а вам она нравится? Давайте поиграем с ней!
Я люблю свою лошадку, (Поглаживание ладонью по голове лошадки, потом по спинке, хвостику).
Причешу ей шерстку гладко.
Гребешком приглажу хвостик
И верхом поеду в гости. (Бег по кругу с высоким подниманием колена, руки держат воображаемые поводья).
А. Барто
Упражнения для развития мелкой моторики с речевым сопровождением
Исходное положение для каждого упражнения: согнутая в локте рука стоит на столе. Прищепка удерживается указательным и большим пальцами параллельно столешнице.
Лиса
Ритмичное открывание и закрывание прищепки по ходу проговаривания текста.
Хитрая плутовка, ражая головка.
Ротик открывает, зайчиков пугает.
Крокодил
В зоопарке воробей пообедал у зверей.
А зубастый крокодил чуть его не проглотил.
Гусь
– Га – га – га, – гогочет гусь,
– Я семьей своей горжусь!
Аист
Аист крылья расплавляет,
Аист клювик раскрывает.
Птичка

Локоть на столе. Водить прищепкой в право – влево. Открытая прищепка наклоняется к поверхности стола и закрывается. Рука возвращается в исходное положение.
Птичка клювом повела,
Птичка зернышки нашла
Птичка зернышки склевала,
Птичка вновь защебетала.
Черепашка
Прищепка при произнесении последней строчки стихотворения «кусает» за палец левой руки.
Ах, обжора – черепашка!
Панцирь – вот ее рубашка,
Поплывет и цапнет рыбку,
Съест с довольную улыбкой.
Отдохнет она немножко,
На обед поймает мошку.
Если ужинать пора,
Цап – и схватить комара.
Но еды ей не хватило:
Цап! Меня за пальчик схватила!
Собаки
в следующих упражнениях задействованы обе руки взрослого, которые ритмично открывают и закрывают прищепки по ходу проговаривания текста.
Две собаки лают,
Друг друга не кусают.
Только голос падают.
Видно, зубы берегут.
Грачата

Двое маленьких грачат
Целый день в гнезде кричат.
Открывают рты грачата:
Очень есть они хотят.
Угостим Жучку
Оборудование прищепки, вырезанные из картонки не менее 15 см длинной (по количеству детей), миска.
Детям предлагается взять из миски по одной косточке левой рукой. В правой руке у каждого ребенка прищепка – «Жучка». Правая рука подносится к левой, прищепка захватывает косточку.
После ужина убрались
В миске косточки остались.
Косточки мы соберем
И собачке отнесем.
Жучка косточку схватила
В уголочек утащила.
Глупая ворона
Оборудование прищепки темного цвета, сложенные в виде конфет фантики (по количеству детей).
Перед каждым ребенком на столе лежит фантик. Взрослый наклоняет кисть руки к столу и захватывает прищепкой фантик. Затем кисть руки возвращается в исходное положение.
Увидела бумагу –
Да как ее ухватит.
Думала конфеты, оказалось.., фантик!
Зайчики
–
Глазки мыли?
– Мыли.
– Ушки мыли?
– Мыли?
– Лапки мыли?
– Мыли.
– Хвостик мыли?
– Нет, забыли.
Сенсорные игровые упражнения с использованием прищепок
Коробочки
Цель формировать навык детей сравнивать предметы по цвету.
Оборудование четыре картонные коробочки с приклеенными на дно кружками красного, желтого, зеленого и синего цвета, четыре прищепки такого же цвета.
Iвариант (для индивидуальной работы)
Ребенок самостоятельно выбирает и прикрепляет прищепки на край одной из коробок, распределяя их соответственно цвету прикрепленного на дно кружка.
II вариант (для подгрупповой работы)
Дети выполняют инструкцию взрослого. Каждый ребенок выбирает и прикрепляет к краю соответствующей коробки прищепку того цвета, который ему называет педагог.
На донышке коробки
Огонек горит.
Какие брать прищепки,
Он нам говорит
Ты выбирай, не путай,
Внимательно смотри,
Такую же по цвете
Прищепку прикрепи.
Разноцветный заборчик
Цель закрепить название основных цветов, тренировать ориентацию на плоскости (верх – низ).
Оборудование полоски картона 5х15 см, комплекты по 8 – 10 прищепок двух цветов (по количеству детей).
Каждому из ребят раздаются комплекты по 8 -10 прищепок двух цветов. Дети должны построить заборчик: чередуя прищепки по цвету, прикрепить их к верхней стороне полоски картона (другой вариант к нижней).
Зубастики
Цель упражнять детей в сравнивании предметов по цвету, закрепить название основных цветов.
Оборудование четыре прищепки основных цветов, силуэт помидора, груши, сливы, огурца.
– Жили – были разноцветные зубастики. Ребята, назовите какого они цвета? (красного, желтого, зеленого, синего). Зубастики любили все грызть. Но каждый зубастик выбирал предмет своего цвета:
Красный зубастик ест помидор.
Желтый за грушей полез на забор.
Синий ест сливу: вот молодец!
Зеленый зубастик ест огурец.
Каждый ребенок угощает зубастиков овощами и фруктами, проговаривая свои действия.
Гномики
Цель упражнять детей в различении предметов по цвету, закрепить названия основных цветов.
Оборудование пять коробочек красного, желтого, зеленого, синего и белого цвета прищепки аналогичного цвета.
Перед детьми ставятся коробочки разного цвета с прищепками.
Жили веселые гномики.
Каждый в своем домике.
Педагог высыпает из коробочек все прищепки и перемешивает их со словами:
Пошли гулять гномики
И перепутали домики.
Вы им скорей помогите.
В дом их проводите.
Дети прикрепляют прищепки к краям коробок, соотнося их по цвету.

Шаль с бахромой
Цель закрепить понятие большой – маленький.
Оборудование комплекты из картонного квадрата 10х10 (шаль), маленькие и большие прищепки.
Каждому ребенку взрослый дает по квадрату и на подносе маленькие и большие прищепки. Детям предлагается украсить «шаль» «бахромой», чередуя большие и маленькие прищепки.

Платочки
Цель закрепить понятие большой – маленький, большой – поменьше (прищепка).
Оборудование комплекты по количеству детей из двух картонных квадратов (платочки) разного размера и 12 маленьких и больших прищепок.
Каждому ребенку взрослый дает по два квадрата разного размера и на подносе по шесть маленьких и больших прищепок. Детям предлагается подобрать и прикрепить к большому «платочку» большие «кисти» (прищепки), а к маленькому – маленькие.
Использование прищепок при расширении и активизации словаря по теме
Домашние животные
Эта серия упражнений рассчитана как на младших дошкольников (работа над закреплением звукоподражательных слов), так и на более старших дошкольников (работа по словообразованию существительных, обозначающих животных домашних детенышей и закрепление в речи звукоподражательных глаголов). Взрослый читает стихотворение, ребенок в соответствии с его ритмическим рисунком открывает и закрывает прищепки, имитируя тем самым диалог стихотворения персонажей.
Собака и щенок
– Гав – гав – гав, – собака лает,
– Мой сыночек подрастает
– Гав – гав – гав сынок сказал
И за котенком побежал.
Кошка и котенок
– Мяу – мяу, где мой крошка?
– Кто мяукает так? – Кошка.
А котенок ей в ответ:
– Мяу, мама, где обед?
Корова и теленок
– Му – му – му, – мычит корова,
– Я теленка потеряла.
– Му – му – му, – в ответ теленок,
– За меня не бойся мама.
Я гуляю на лугу, некуда не убегу!
Лошадь и жеребенок
– Иго – го, – лошадка ржет,
Жеребеночка зовет,
– Иго – го, – жеребенок заржал
И за мамой своей поскакал.
Свинья и поросенок
Хрюкает свинья: – хрю – хрю,
Очень сына я люблю!
– Хрю – хрю – хрю, – кричит ребенок
– Кто сынок тот? – Поросенок.
Коза и козленок
Мекает коза: – Ме – ме!
Мой сынок, иди ко мне!
Прискакал козленок сразу:
– Ме – ме – ме! – пропел три раза.
Курица и цыплята
Кудахчет курица: – Ко – ко!
Зачем ушли вы далеко?
– Пи – пи – пи, – пищат цыплятки,
– Очень в поле клевер сладкий!
Утка и утенок
На дворе у нас с утра
Утка крякает: – Кря – кря!
И малыш ее, утенок,
– Кря – кря – кря – кричит спросонок.

Игры драматизации
Прищепки можно так – же использовать в разыгрывании разных сценок. Воспитатель предлагает диалог персонажей с помощью «говорящих» прищепок. В этой работе можно использовать следующие тексты.
Лиса и утка
– Уважаемая утка!
Я люблю вас просто жутко!
Прилетайте же ко мне!
Посидим наедине!
Ах спасибо, вам лисица,
Но мне, что – то не сидится!
Кошка и курица
– Хорошо на улице, –
Сказала кошка, курице.
– А я и не заметила, –
Курица ответила.
Петушок и собака
– Ку – ка – ре – ку! Хватит спать!
Всем давно пора вставать!
– Петя – Петя петушок.
Не буди меня дружок!
Спать я ночью не могу,
Дом я ночью стерегу.
Кто кого обидел первый
– Кто кого обидел первый?
– Он меня!
– Нет, он меня!
– Кто кого ударил первый?
– Он меня!
– Нет, он меня!
– Вы же раньше так дружили!
– Я дружил.
– И я дружил.
– Что же вы не поделили?
– Я забыл.
– И я забыл.
Лиса и крот
– Славный домик, милый крот.
Только больно узкий вход
– Вход, Лисичка, в самый раз:
Он не впустит в домик Вас!
Воробей
– Воробей, чего ты ждешь?
Крошек хлебных не клюешь.
– Я давно заметил крошки.
Да боюсь сердитой кошки.
Медведь
– Ты куда идешь медведь?
– В город елку поглядеть.
– Да на что тебе она?
– Новый год встречать пора.
– Где поставишь ты ее?
– В лес возьму, в свое жилье.
– Что ж не вырубил в лесу?
– Жалко. Лучше принесу.
Белка и Енот
– Белка – неряха! Белка – грязнуля! Мыться не хочет, мочалку из гнезда выкинула!
– Бестолковый ты Енотик… У меня мочало не для мыть
– А для чего?
– Для спанья. Загрязнился матрасик, я его и выбросила. А теперь новой мочала нащипаю, свежую постельку постелю. Какая же я неряха, какая же я грязнуля?
Заяц и Ежик
– Ай шум какой! Ай, треск какой! Не иначе – волки бегут или медведи бегут…
– Не бойся… Это я, Ежик.
– Чего же ты, бессовестный, такой шум поднял?!
– Да разве я виноват? Это листья опавшие под ногами шуршат. Никак тихо не пройдешь. Я шаг шагнул – и сам от страха трясусь!
Воробей и Лягушка
– Лягушка, Лягушка, ты куда скачешь?
– Ква – ква! Купаться! А ты куда?
– И я купаться! А ты где, Лягушка, купаешься?
– Где, где… В канаве!
– Да кто же в канаве купается?
– А где же купаться – то?
– В песочке, на сухом местечке, на пригорочке!
Использование прищепок при усвоении детьми пространственных представлений
Слон или собака?
Цель формировать пространственные представления «право – лево».
Оборудование: две крупные игрушки, прищепки (по количеству детей).
Взрослый прикрепляет одной половине детей прищепку к правому рукаву одежды, другой половине – к левому. Затем он сажает на два стула крупные игрушки и сообщает ребятам, что слон собирает свою команду тех, у кого прищепка на правом рукаве, а собака – тех, у кого прищепка на левом.
По сигналу взрослого (это может быть звон колокольчика или удар в бубен) дети встают друг за другом к стульям с игрушками, затем слон и собака «проверяют», не перепутал ли кто из ребят колонну.
Найди пару
Цель развивать пространственную дифференциацию, тренировать умение определять схему человека, стоящего напротив.
Оборудование прищепки по количеству детей.
Взрослый прикрепляет одной половине детей прищепку к правому рукаву одежды, другой половине – к левому (если детей не четное количество, то взрослый то – же становится участником). Дети по просьбе взрослого встают в круг и поворачиваются спиной к его центру. Взявшись за руки, ребята идут по кругу, а педагог произносит четверостишие:
Хоровод, хоровод,
Не смотрели мы вперед.
Хоровод мы разобьем,
Себе пары мы найдем!
Сказочная улица
Цель тренировать умение определять, линейную последовательность предметов.
Оборудование картонные полоски и наборы прищепок основных цветов.
Дети сидят за столами. У каждого из них по пять прищепок и полоска бумаги. Взрослый просит детей положить перед собой бумажную полоску.
– Ребята, я приглашаю вас в сказочный город. У каждого из вас есть полоска. Это будет улица. А на этой улице мы построим дома из прищепок. Начало улицы слева. Покажите левый край полоски. Дома на нашей сказочной улице будут разноцветными. Первый дом – красный (дети прикрепляю полоску красного цвета). Следующий дом – синий. Дальше идут желтый, белый, зеленый. Мы с вами дошли до конца улицы. Теперь давайте повернем назад и назовем цвета домов в обратном направлении – справа налево.
Клоун
Цель закреплять в активной речи предлоги на и с, выражающие пространственное значение.
Оборудование игрушечный клоун, прищепки (по количеству детей).
Дети располагаются вокруг взрослого, который держит в руках игрушечного клоуна и коробку с прищепками. Взрослый прикрепляет по одной прищепке к одежде клоуна; дети комментируют, куда крепится прищепка (на рукав, брюки, колпак, волосы, воротник, пояс, рубашку и т.д)
Затем взрослый предлагает детям отцепить от клоуна прищепки, передавая игрушку по кругу. Каждый из детей при этом снимает с клоуна одну прищепку и говорит, откуда он ее снял. К примеру: «Я отцепил прищепку с рукава». Вместо клоуна можно использовать любую другую игрушку.
Хочу поделится опытом, как можно одновременно поиграть с ребенком и научить его различать цвета. Для этого вам понадобятся обычные бельевые прищепки. Данная игра поможет малышу узнать и хорошо запомнить цвета предметов, как основные, так и более редкие.
Игра с прищепками очень хорошо развивает мелкую моторику рук.
Материал для игры:
прищепки
цветной картон/цветная бумага/краски/цветной принтер/скотч/клей
Что развивает игра?
развитие мелкой моторики рук
классификация предметов по цвету
знакомство с разнообразием цветовой палитры
Подготовка к игре:
Делаем заготовку в виде круга или многоугольника (кому как нравиться) с разноцветными секторами. Для этого вам понадобится цветная бумага и картон. Вместо цветной бумаги, можно использовать цветной принтер, распечатав и приклеив к картону следующий образец:
Если вы только начинаете изучать с малышом цветовую палитру, достаточно разделить круг на секторы с четырьмя основными цветами — красный, желтый, синий и зеленый.
Если ребенок уже хорошо ориентируется и различает базовые цвета, можно увеличить количество секторов, добавив например, черный, белый, коричневый, фиолетовый, оранжевый и пр.цвета.

Ход игры:
Выложите перед ребенком все подготовленные прищепки.
Задача ребенка, взяв одну из них определить к какому цвету она относиться — найти сектор такого же цвета и прикрепить к нему прищепку.

Другой вариант игры: вы показываете на любой из секторов круга (многоугольника), а задача ребенка найти соответствующую прищепку.
Для разнообразия и усложнения игры можно использовать шаблоны для прищепок, на которых изображены, например животные или птицы. У каждого из них определенный основной цвет.
Задача ребенка состоит в том, чтобы определить основной цвет каждого героя и прикрепить прищепку к соответствующему сектору круга (многоугольника).

Возможно, будет полезно почитать:

Используйте игру «Прищепки» для обучения выкройкам учеников дошкольных и старших классов
Подготовка к стирке
Игра «Прищепки» отлично подходит для обучения выкройкам детей дошкольного и детского сада.
Цель игры «Прищепки» состоит в том, чтобы собрать на трех бельевых веревках как минимум три предмета одежды, с финишной стойкой на конце веревки. Игроки могут заполнить бельевую веревку одеждой одного типа, например, юбками или рубашками, или они могут заполнить веревку одеждой определенного рисунка.Есть семь различных моделей одежды и семь различных типов одежды на выбор. Игроки должны остерегаться карточек птиц противника, которые могут украсть предметы с их бельевых веревок и оказаться на линии оппонента.
Когда игра ведется традиционным способом, в игре одновременно могут участвовать четыре ученика. Эта игра отлично подойдет для математического центра, где в центре находятся четверо детей. Традиционная игра больше всего подходит для младших школьников, у которых только появляются навыки формирования паттернов.Учащиеся разовьют навыки отображения непрерывного рисунка. Это отличный первый шаг в обучении маленьких детей шаблонам.
Изменение правил
Для учащихся, которые усвоили концепцию традиционной игры в прищепки, вы можете немного изменить правила, чтобы научить их чередующимся образцам. Просто попросите детей чередовать два разных предмета одежды на каждой бельевой веревке или два разных рисунка на одежде вместо того, чтобы использовать один повторяющийся рисунок.Студенты узнают, как создать чередующийся узор на практике.
Например, традиционная игра требует отображения одного типа узора. Ребенок будет делать веревку для белья в зеленый горошек. Независимо от того, какой тип одежды, на ней будет этот узор. С помощью этой модификации ребенок будет создавать бельевую веревку с двумя чередующимися рисунками или типами одежды. Он показывал элемент в зеленый горошек, затем элемент в розовую галочку, затем еще один элемент в зеленый горошек, а затем – элемент в розовую галочку.Бельевая веревка должна состоять как минимум из четырех предметов, чтобы быть законченной линией.
Более сложные модели
Вы можете использовать эту игру для еще более сложных уроков математических шаблонов. Просто попросите детей использовать более двух чередующихся рисунков при завершении бельевой веревки. Ученики могут использовать две штаны, затем пару шорт и повторить этот узор. Единственная другая модификация состоит в том, что вам нужно будет сделать более длинные бельевые веревки, так как вы будете делать более длинные выкройки. Чтобы у вас было достаточно карт, вы можете ограничить игру двумя бельевыми веревками вместо трех.
Игра «Прищепки» – это увлекательный способ обучения шаблонам, который можно адаптировать к любому уровню развития.
Ресурсы
1. Amazon: https://www.amazon.com/Briarpatch-68101-Clothespins-Game/dp/B0012J4KL8
Монтессори-мероприятий | Прищепки для привязки
Контроль ошибок
Ребенок знает, что он выполнил задание правильно, когда все прищепки остаются пристегнутыми к краю миски.
Введение
К мелкой моторике относятся координированные движения мышц рук и пальцев. Эти навыки развиваются в занятиях, которые поощряют хватание, щипание и манипулирование небольшими предметами; эти навыки важны для письма, застегивания пуговиц, застегивания молний, завязывания, резки и использования инструментов.
Презентация
Отнесите поднос к столу.
Напомните ребенку о захватывающем движении, используемом в захватывающей передаче, сделав несколько движений в воздухе.
Покажите ребенку, как открывать прищепку.
Возьмите прищепку в доминирующую руку с помощью клещей. Покажите, как он открывается и закрывается, пару раз зажав его в воздухе.
Сожмите прищепку так, чтобы она оставалась открытой.Выровняйте его над краем миски, опустите на место. Расслабьте хват, чтобы прищепка зацепилась за край чаши. Отпусти рукой.
Повторить с оставшимися прищепками
Поочередно снимайте прищепки и снова кладите их в чашу. Верните лоток на полку.
Поощряйте ребенка попробовать.
Варианты и расширения
Используйте прищепки разного цвета и попросите ребенка прикрепить их к соответствующим цветным участкам ленты на краю миски.
Используйте разные прищепки или зажимы для стружки.
Прищепки удерживают предметы по бокам миски:
Бирка прищепки или бирка прищепки
ресурсов
Стойка
Большой мешок прищепок (прищепок)
Пошаговая инструкция
Раздайте от четырех до восьми прищепок каждому члену вашей группы.
Попросите каждого прикрепить все свои крючки в любом доступном месте на верхней части туловища.
В «GO» каждый стремится приколоть все свои прищепки к другим людям, по одной за раз.
Все остальные колышки должны оставаться на одежде человека, пока он пытается прикрепить колышек.
Когда время истекает, побеждает человек с наименьшим количеством вешалок на одежде.
Видеоурок

Расшифровка видеозаписи бирки прищепки
, представленной Нейтом Фоланом
Итак, добро пожаловать обратно.Я просто хочу пригласить … мы собираемся сделать небольшую разминку, но прежде чем мы начнем, предложите каждому взять по пять прищепок или прищепок в зависимости от того, из какой вы части мира.
Итак, сейчас я просто приглашаю вас взять прищепку или прищепку и просто поместить ее где-нибудь в одежду, где-то вверху в верхней части туловища, во что-то в верхней части тела. Так что где бы вы ни были, это может быть рукав, и его можно закрепить так, чтобы он держался, и я объясню, что мы собираемся с этим делать.
Итак, единственное, о чем я хотел бы предложить вам подумать, – это то, что в какой-то момент кто-то может попытаться снять с вас прищепку или булавку для одежды, поэтому подумайте, где вы ее кладете. Хотели бы вы, чтобы кто-нибудь схватил его, кто знает?
(Мы пытаемся сделать так, чтобы им было трудно избавиться от него с нашего тела?)
У вас будет возможность узнать ответ на этот вопрос. Мы сыграем пару раундов по ходу игры. Как это? Хороший?
Не могли бы вы повесить это мне… где-нибудь на заднем плече? Было бы здорово.Спасибо. Небольшая поддержка иногда может помочь в долгом пути, вы можете увидеть некоторые идеи по ходу дела.
Итак, в этот момент у всех есть прищепки или прищепки на верхней части туловища, так или иначе, на одежде. Верно? Хороший? Когда я говорю, идите, простая задача, вы собираетесь собрать как можно больше прищепок или прищепок за две минуты.
Когда вы их собираете, они фактически снимают их с одного человека, а затем надевают на вас. Так что это чистый подход в этом отношении.Так что он должен вернуться к вам, в то же место, так что, надеюсь, вы разбросаны тоннами этих прищепок или прищепок на вас.
И в то же время люди пытаются забрать их у вас, в том числе и у вашего тела, верно? И мы подумаем, как это будет происходить. Здесь может возникнуть спор, когда кто-то может схватить прищепку или прищепку и уронить ее на пол. Если он упадет на пол, он вернется к тому человеку, от которого пришел. Так что, если вы не получите его обратно в чистом виде, он автоматически вернется к этому человеку, и вы можете приспособиться к этому.
Если по какой-то причине есть прищепка или прищепка, которые кто-то только что оставил, не стесняйтесь быть здесь хорошим гражданином, возьмите их и либо наденьте на кого-нибудь, либо наденьте на себя, просто чтобы это было учтено в игре. Имеет ли это смысл?
Последний фрагмент здесь, когда я говорю «Иди», если мы можем двигаться со скоростью примерно три четверти только с учетом пространства, в этой комнате она немного меньше, чтобы убедиться, что мы движемся таким образом, который позволит нам продолжать играть до конца дня, но при этом держать ее там, где есть немного веселья.
(люди играют с прищепкой)
Конечно, бывают моменты, когда некоторые группы, возможно, вы сами, хотят знать, у кого больше всего прищепок для одежды, поэтому, если вы хотите подсчитать, сделайте это. Для некоторых групп это важно, для других это не имеет значения, верно? Оглядываясь вокруг, понимаешь, у кого больше всего булавок для одежды?
Альтернативный вариант. Это немного сложнее, и вместо того, чтобы забирать прищепки или прищепки у людей, он фактически пытается их надеть.Опять же, немного посложнее.
Лично я нахожу этот момент, когда это похоже на то, что вы пытаетесь сделать это, но удерживаете кого-то, поэтому, если вы решите пригласить такой тип поведения и захотите обработать его или поразмышлять над ним, вы можете пойти туда.
В противном случае это более быстрая альтернатива, снятие прищепок или прищепок и так далее. Итак, сейчас мы немного разогрелись, верно?
(люди играют с прищепкой)
Как играть в повествование
Соберите столько колышков, сколько хватит на четыре-восемь колышков на человека в вашей группе.
Затем раздайте всем такое же количество прищепок и попросите их прикрепить их все где-нибудь на одежду.
Прищепки должны быть доступны, то есть где-то в верхней части туловища, предпочтительно на спине, спереди или на рукавах одежды.
Я сомневаюсь, что вам понадобятся границы для этого занятия, потому что веселье всегда в центре внимания, но вы можете их установить, если необходимо.
В «GO» каждый стремится снять все крючки, прикрепленные к своей одежде (по одному), и приколоть их к одежде других людей.Чтобы было ясно, все остальные крючки должны оставаться на одежде человека до тех пор, пока тот, который они пытаются прикрепить к кому-то другому, не будет прикреплен.
Естественно, это не улица с односторонним движением – часто, когда человек не смотрит, он не подозревает, что кто-то лукаво вешает ему колышек на спину.
Запускайте игру, пока чувствуете, что в ней есть энергия, затем остановитесь и посчитайте запасы колышков каждого человека.
Естественно, побеждает тот, у кого меньше привязок.
Практические советы лидерству
Лучше всего подходит подпружиненная прищепка, деревянная или пластиковая.
Хотя это наблюдение очень очевидно, убедитесь, что люди стремятся прикрепить крючок только к чьей-то одежде, а не к своему телу. Это всегда может произойти и даст вам возможность понять, что безопасно, а что нет. В отличие от большинства других тегов, эта версия включает опору, которая, если закрепить ее в неправильных местах, может навредить людям.
Часто при попытке приколоть кого-нибудь колышек может упасть на землю. В этих случаях колышек по-прежнему принадлежит человеку, который пытался его прикрепить.
Социально-эмоциональное обучение
Вы можете интегрировать метку прищепки как часть хорошо разработанной программы SEL, чтобы развить в вашей группе способность делать заботливый и конструктивный выбор в отношении личного поведения и социальных взаимодействий.
В частности, эта деятельность предлагает возможности для изучения и практики следующих социальных и межличностных навыков:
Самоуправление
Демонстрация самодисциплины и самомотивации
Установка личных и групповых целей
Принятие инициативы
Социальная осведомленность
Демонстрация сочувствия и сострадания
Ценить разнообразие
Уважение к другим
Навыки взаимоотношений
Построение позитивных отношений
Совместная работа
Ответственное принятие решений
Выявление проблем
Мотивированное суждение
Предвидение и оценка последствий своих действий
Содействие личному и коллективному благополучию
Здесь вы можете узнать больше о SEL и о том, как он может помочь в воспитании характера.
Программирование здоровья и благополучия
У этого занятия нет особой перспективы для здоровья и хорошего самочувствия, кроме пропаганды преимуществ получения короткого периода интенсивной физической активности и хорошего смеха.
Вкратце, вы могли бы утверждать, что концентрация внимания, необходимая для успешной (и безопасной) игры с ярлыком для одежды, говорит о наличии здоровых и уважительных поведенческих норм .Например, вы можете предложить своей группе поразмышлять об уровне сознания безопасности, проявляемом во время игры, или о том, как сострадание и сочувствие проявляются и выражаются. Даже процесс постановки целей (т. Е. Распределение всех привязок) можно изучить в соответствии с руководящими принципами по постановке целей SMART.
Если вы можете придумать более явные способы, с помощью которых можно целенаправленно интегрировать метку «прищепка» в программу здоровья и хорошего самочувствия, пожалуйста, оставьте комментарий в основании этой страницы.
Популярные вариации
Командное событие : назначьте команды и подсчитайте количество колышков, которые каждая команда держит в конце игры, чтобы объявить победителя.
Steal & Collect : Попробуйте в обратном порядке. Каждый стремится украсть как можно больше крючков у других в своей группе и прикрепить их к своей одежде.
Для вашей группы нет недостатка в играх с тегами, посмотрите еще десятки здесь.
Вам также может понравиться …
Астероиды
Классическая интерактивная игра с долговечными тегами.
Жетон мертвого муравья
Веселая и интерактивная игра с тегами для больших групп.
Turbo Name-Game
Быстрая и сложная игра с напоминанием и вспоминанием имен.
Полезные идеи обрамления
Во времена, когда еще не было автоматических сушилок для белья, вам приходилось использовать колышки, чтобы приколоть мокрую одежду к стирке. И нередко можно было найти в своей свежевыстиранной и свернутой одежде заблудившуюся прищепку, возможно, даже еще прикрепленную к углу одежды.Что ж, вы все собираетесь выглядеть так, будто вас вытащили из корзины для белья …
Советы и стратегии отражения
В сочетании с одной или несколькими стратегиями рефлексии, вот несколько примеров вопросов, которые вы могли бы использовать, чтобы проанализировать опыт своей группы после игры в эту уникальную игру с тегами:
Что было самым сложным в этой игре?
Какие стратегии вы наблюдали у других в их попытках прижать крючок или избежать привязанности?
Как вы обеспечивали безопасность во время учений? На каких типах безопасности вы сосредоточились?
Если бы мы снова сыграли, как мы могли бы стать более внимательными к безопасности как группа?
Источник
игра прищепка | Помощник по воссоединению семьи
Однажды я слышал цитату, которая запомнилась мне.ЭТО гласит: «Новое и улучшенное не всегда лучше, чем проверено и проверено». Эта цитата как бы суммирует игры, которые я здесь включил – они не являются «новыми и улучшенными», но это определенно «проверенные и настоящие» классические игры, в которые мы все, вероятно, играли, когда росли. Попробуйте некоторые из этих классических игр на следующей семейной встрече или вечеринке.
Игра №1. Трехногая гонка
Я помню, как участвовал в гонке на трех ногах на воссоединении семьи Факреллов, когда я был девочкой, это определенно «классическая» игра о воссоединении.
Снаряжение: банданы или веревка для каждой команды из двух человек
Как играть: Каждая команда разбивается на пары (если сопоставить взрослого с ребенком, все будет честно и интересно). Используя бандану, кусок веревки или шпагата, каждая пара привязывает правую лодыжку одного партнера к левой лодыжке другого. Когда прозвучал свисток, все пары, собравшиеся рядом на стартовой линии, устремились к финишу. Побеждает первая команда, все пары которой пересекут финишную черту.
Игра №2.Прищепка Drop Game
Оборудование: консервная банка или широкогорлая бутылка любого типа, деревянные прищепки, стул
Как играть: Играя в эту игру на воссоединении семьи, вы захотите разделиться на команды. Каждой команде понадобится бутылка, стул и прищепки. Поставьте бутылку на пол за стулом. Игроки выстраиваются за стулом. Первый игрок становится на колени на стул, откидываясь через спинку стула. Каждый игрок получает по 3 прищепки, чтобы попытаться бросить в банку.Когда каждый человек по очереди кладет прищепки, они подсчитывают количество булавок в банке. Команда с наибольшим количеством прищепок в банке становится победителем. ПРИМЕЧАНИЕ. Вам нужно будет установить некоторые правила относительно того, где вы держите руку, когда роняете прищепки. Я предлагаю держать руку на подбородке.
Игра №3. Пипец
Если вам нравится Hide ‘n’ Go Seek and Tag – это игра для воссоединения вашей семьи!
Оборудование: банка (банка пустая)
Как играть: В зависимости от того, сколько у вас людей, вы выбираете одного человека, который будет ИТ-отделом (вы можете иметь 2 или 3, если хотите.) Вы выбираете обозначенную «тюрьму». Возле тюрьмы ставишь консервную банку. Вы должны ОНО закрыть глаза, а остальные уйти и куда-нибудь спрятаться. Затем, когда ИТ-специалисты пожелают, они могут пойти на поиски своих будущих заключенных. Как только укрыватель попадает в плен, ОНО забирает его обратно в «тюрьму», и этот человек должен оставаться там. Единственный способ, которым заключенный может выйти, – это если тот, кто не был схвачен, пинает банку, тогда все находящиеся в тюрьме будут на свободе. Но, если того, кто пытается пнуть банку, поймают до того, как пнуть банку, он попадет в тюрьму.Вы можете решить, когда игра закончится: либо все будут схвачены, либо ОН сдастся.
ПРИМЕЧАНИЕ: На встрече нашей семьи нам нравится играть в эту игру парами – игра движется быстрее, и никто не застрянет, будучи «ЭТОМ».
Игра 4. Гонка на тачках
Игра 5. Приколоть ослу за хвост
Мне нравится эта игра, потому что ее можно адаптировать под любую тему воссоединения семьи, которую вы используете. Например, вы можете прикрепить «корону» к «королю», если вы используете средневековую тему для своего воссоединения, или «Приколите усы к преступнику», если вы используете западную тему.
Необходимое оборудование: изображение осла и хвосты, скотч или булавки
Как играть: Повесьте картинку осла без хвоста. Выровняйте детей на расстоянии нескольких футов и дайте каждому хвост e другого цвета). Завяжите первому ребенку глаза и медленно покрутите его три раза. Направьте его в направлении плаката, чтобы приклеить его на хвост. Побеждает ребенок, который ставит хвост ближе всего к правильному месту на осле.
Игра №6. Гонка Ганни Сэк

Вы можете приобрести мешки из мешковины, также известные как мешки из мешковины или картофельные мешки, в кооперативных магазинах или магазинах кормов, таких как IFA или Cal Ranch.
Необходимое снаряжение: Мешки-мешки
Как играть: Выстройте свою семью на одном конце поля. Участники должны входить в сумку по одной ноге, пока обе ноги не окажутся внутри. Сумка должна доходить как минимум до бедер игрока. Обе ноги должны оставаться внутри сумки, а сумка должна оставаться на талии. При слове «ИДТИ» гонщики начинают прыгать к финишу.
Игра № 7 Утка, Утка Гусь
Однажды я решил проявить смекалку и адаптировать эту игру к теме воссоединения моей семьи.Не получилось – дети просто хотят поиграть со словами «утка, утка, гусь». Им не нравится «новая и улучшенная» версия этой игры.
Оснащение: отсутствует
Как играть: В этой игре дети садятся в круг лицом друг к другу. Один человек это «оно» и ходит по кругу. Когда они ходят, они тихонько хлопают людей по головам и говорят, «утка» это или «гусь». Как только кто-то становится «гусем», они подпрыгивают и пытаются преследовать «его» по кругу. Цель состоит в том, чтобы постучать по этому человеку, прежде чем он сможет сесть на «гусиное» место.Если гусь не может этого сделать, он становится «им» в следующем раунде, и игра продолжается. Если они действительно коснутся «этого» человека, то отмеченный человек должен сесть в центре круга. Тогда гусь становится им для следующего раунда. Человек в центре не может уйти, пока другой человек не будет помечен и его не заменит.
Игра №8. Мать, позвольте мне (или папу, позвольте мне, или что-то еще, что подходит вашей семейной встрече или теме вечеринки!)
Выровняйте всех детей на стартовой линии и поместите на финишную черту одного ребенка – «Мать».Затем мать будет говорить каждому ребенку, по одному, «сделать один гигантский шаг вперед», или «сделать 3 вращения вперед», или «сделать 2 детских шага вперед». Затем этот игрок должен сказать: «Мама, можно?» Затем мать разрешает сделать шаги. Если ребенок забывает сказать: «Мама, можно?» тогда этот ребенок должен вернуться на стартовую линию. Первый ребенок, пересекающий финишную черту, побеждает и становится «матерью».
Игра №9. Красный Светло-Зеленый Свет
Необходимое оборудование: нет

Как играть: Выровняйте свою семью на стартовой линии.Выберите одного из членов вашей семьи, чтобы он был «этим». «Оно» стоит на финише. «Это» закрывает глаза и выкрикивает «зеленый свет». По этому сигналу остальные дети побегут к финишу. Затем «он» вызывает «красный свет» и открывает глаза. Остальные игроки, когда они слышат «красный свет», должны остановиться. Первый ребенок, который достигнет финишной черты, побеждает и в следующий раз будет «им».
Игра №10. Красный Ровер
Оснащение: отсутствует
Как играть: Разделите семью на 2 команды.Каждая команда выстраивает линию, взявшись за руки и вытягивая линию. Две команды расположены лицом друг к другу на расстоянии около 20 футов друг от друга. Одна команда начинает со слов: «Red Rover, Red Rover, пошлите (имя человека в другой команде)». Человек, чье имя было названо, убегает из своей очереди и пытается вырваться из рук любых двух человек из другой команды. Если он успешно прорывается, он выбирает одного противника, которого он забирает обратно в свою команду. Если он не прорывается, он должен оставаться в команде соперника.Побеждает команда, набравшая наибольшее количество игроков.
Игра №11. Утес слепого
Снаряжение: бандана или другая повязка на глаза и большое открытое пространство
Как играть: Выберите кого-нибудь, чтобы он был «этим». Они считают до 12. (Вы не должны давать им слишком много времени, чтобы спрятаться или уйти слишком далеко ».) Поскольку« это »считается, все остальные находят место, чтобы спрятаться или встать на игровой площадке. Когда «доходит» до 12, он кричит «стоп». Все должны замерзнуть на месте. Затем «он» говорит «Слепой», и каждый из игроков должен сказать «BLUFF».Вы не можете двигаться, и «он» должен попытаться найти каждого из других игроков с завязанными глазами, используя только их голоса в качестве указаний для них.
Игра № 12. Tug-0-War
Еще одна классическая игра, которую можно адаптировать к теме воссоединения семьи. Сопоставьте семью с семьей или придумайте названия команд, которые соответствуют вашей теме воссоединения.
Необходимое оборудование: примерно 120-футовая веревка (Измерьте 15 футов от центра в каждом направлении и закрепите веревку в этих точках. Когда эта линия пересекает линию на земле, команда на этом конце проиграла.) и, возможно, перчатки
Как играть: Выровняйте обе команды на концах веревки. Каждая команда тянет, пока лента одной стороны не пересечет линию.
Тётя МО
DIY Турция Тег
Мы только что зарегистрировались в Instagram! Заходите, чтобы найти больше отличных идей для отдыха!

В то время как мы росли в старой доброй Кэти, штат Техас, у нас был один из тех дворов, которому было суждено стать местом сбора соседских детей.

Он был огромным.

Настолько огромные, что когда Келли и Триша ругались, мама отправляла их обратно бегать круги. Я действительно не могу вам сказать, на что это было похоже. Я просто никогда не был одним из тех детей, которые раздражали или провоцировали братьев и сестер… (Полная неправда. «Иди, сделай 5 кругов», – была обычная фраза в моем детстве.)

Одной из наших любимых игр на заднем дворе в те дни была Jungle Rumba – предварительно упакованная версия тега flag. (Келли всегда побеждала. Я думаю, это потому, что она так много тренировалась бегать круги, подмигнуть.)

Для вашего развлечения в День Благодарения мы придумали способ объединить джунгли румбу, футбол на заднем дворе Благодарения и этих изящных маленьких индюшат, сделанных своими руками для детей, которые, возможно, недостаточно велики, чтобы играть в вашем ежегодном районе Turkey Bowl. .

Начнем с того, как сделать индюшатину из прищепки. Не бойся. Они очень простые. Вы можете доверить мне это, потому что я, Натали, не ремесленник.

Вам понадобятся:
– прищепки
– краска (разный цвет для каждого участника)
– красивые глаза
– оранжевые и красные листы пенопласта (самоклеящиеся листы поролона делают это еще проще!)
– клей (мы использовали пистолет для горячего клея)

Вам понадобятся по 3 прищепки для каждого человека и разный цвет краски для каждого человека.(Каждый человек получает набор из 3 прищепок своего цвета.) Раскрасьте прищепки, подойдет только одна сторона. Но не стесняйтесь сходить с ума и рисовать все, если такие вещи вас взволновали.

Пока прищепки сохнут, вырежьте по оранжевому клюву и по красному кубку для каждой прищепки для индейки.

Когда краска высохнет, сначала нанесите клювы, немного смещенные по центру, чтобы у соевого шарика была большая площадь поверхности, которая действительно прилипала к булавке. Нанесите тонкую полоску клея прямо над клювом и приклейте эти жуткие маленькие глазки.

И все.

В игре цель состоит в том, чтобы быть последним, кто останется, хотя бы с одной булавкой для индейки. Для начала каждый игрок может прикрепить свои 3 прищепки в любое место на своей одежде. Когда все будут готовы, вы можете разложить их и выбрать начальные позиции для игры с тегами, которая вот-вот начнется.

Каждый игрок пытается удалить булавки индейки других игроков, не теряя своих. Как только игрок схватил булавку для индейки у кого-то еще, он может просто бросить ее в траву.Если это последний (третий) контакт этого конкретного игрока, который нужно удалить, они отключены.

Это отличная альтернатива полноценной чаше для индейки, если у вас маленькие. Или, если к вам на День Благодарения приедут такие люди, как я, например, люди, которые на самом деле не понимают правил и основ футбола.

Что бы вы ни делали, выходите на улицу и будьте активны этим утром! Это сделает ваш дневной сон после индейки (раунд № 1) еще лучше.

Натали
Чтобы увидеть больше идей для отпуска и семейного отдыха, например «Давайте вместе» на Facebook! Кликните сюда.
Игры с тюками сена, прищепкой или летающей тарелкой
Игры с тюками сена

Игры с тюками сена
© www.games4youthgroups.com
Сегодня это стало чрезвычайно редким явлением, но взрослые до сих пор вспоминают из своего детства множество способов игры с соломинкой. В детстве у них, возможно, была возможность встретиться с друзьями и переночевать в сеновале, а утром последовала забавная соломенная битва.Иногда они рыли в нем туннели или прыгали с верхнего этажа сарая в хэй – хотя оба эти игры не совсем безобидные. Даже сегодня многие взрослые используют солому в особых случаях. Например, когда они хотят разыграть свадьбу друга и забаррикадировать дверь тюками соломы.
Однако даже в молодежной группе игры с соломинкой могут быть очень интересными. К ним относятся несколько игровых улиц или декор станций на станциях. Если вы хотите попробовать одну из следующих игровых идей, вы можете спросить фермера, есть ли у него несколько тюков сена.Однако не забудьте сохранить несколько запасных тюков. Причина: во время безумной детской шумихи или участия большой группы молодых людей тюки сена могут довольно быстро рассыпаться, и поэтому их необходимо заменить.
[Ссылки на условные обозначения]
[Вернуться наверх]
Hay-Bale Games
Набивка мешка соломой
Цель состоит в том, чтобы набить мешок соломой
Перегрузка соломы
Участники должны отправить солому из одной точки в другую
Иголка в стоге сена
Маленькие предметы спрятаны в стоге сена, которые дети должны найти.
Укладка тюков соломы
Используя тюки сена, участники должны построить как можно более высокую башню.
Гонка с тюками соломы
Участники должны идти вперед на двух или трех тюках соломы.
Катящиеся пирамиды
Группа должна катить тюки соломы по бревнам.
Прокатка круглых тюков соломы.
Участники должны свернуть круглые тюки соломы из A B.
Балансировка на рулоне соломы
Участники должны переместить рулон соломы, балансируя на нем
Creative Straw Game
Участники должны построить очень красивое чучело.
Соломенная битва
Все участники кидаются друг в друга соломой.
Переноска соломы вилкой для сена.
Участникам необходимо транспортировать солому вилкой для сена на заданное расстояние.
Забрасывание соломы вилкой для сена
Участники должны забрасывать солому вилкой для сена как можно дальше.
Метание тюка соломы
Участники должны взять тюк соломы и бросить его как можно дальше.
Держатель для соломенных мячей
Два игрока должны носить тюк соломы, используя вилы для сена.
[В начало]
Прищепка-Игры
Матерчатые булавки невысоки и служат отличным материалом для изготовления предметов. Для этого вам не понадобится более одного пакета булавок для ткани из 100 штук. Вы можете легко найти их в любом супермаркете или хозяйственном магазине. Поскольку колышки являются относительно небольшими и хрупкими предметами, они отлично подходят для тренировки мелкой моторики детей. Поскольку пачка тканевых булавок обычно бывает разных цветов, вы можете использовать их для счета, арифметики или других игр, о которых вы только можете подумать.В противном случае с тканевыми булавками нет предела игровым идеям, которые вы могли бы придумать. Как вариант, их можно использовать в качестве оценщиков моды или «сшить» детям вместе.
Захватывающее вращение ткани
Цель состоит в том, чтобы захватить как можно больше тканевых булавок за один раз
Вывешивание белья
Цель – повесить как можно больше одежды одновременно
Передача предметов
Участники должны передавать предметы, используя вращение ткани.
Удаление прокрутки ткани
Участники должны попытаться взаимно удалить свои прокрутки ткани.
Нахождение тряпки с завязанными глазами
Нахождение тряпки с завязанными глазами
Скрытность
Игроки должны схватить тканевые булавки другого игрока, чтобы их не обнаружили.
Limbo
Игроки должны взять ртом булавку для ткани и положить ее на веревку для стирки.
Катапульта
Игроки должны попытаться катапультировать прищепку в чашу.
Стрельба по булавкам из ткани
С помощью резиновых и бумажных скоб игроки должны попытаться сбить булавки из ткани.
Прищепки Мост
Игроки должны соединить как можно больше прищепок.
[Вернуться к началу]

Игры фрисби
© www.games4youthgroups.com
Фрисби игры
Фрисби давно стал незаменимым устройством почти в каждой спальне подростка. Однако с помощью фрисби вы можете создавать отличные программные элементы для детских и молодежных лагерей.Конечно, лучше всего подходят летние месяцы, когда есть большие песчаные или газонные участки. Тем не менее, игры с фрисби могут быть хорошо интегрированы в течение года.
Еще один положительный эффект: игры фрисби могут быть разработаны таким образом, чтобы они соответствовали соответствующим навыкам участников. Например, если техника броска или ловли еще не отработана, вы можете создать веселые игры, чтобы укрепить эти области. Если спортсмены-любители будут играть на более высоком уровне, игры фрисби могут быть конкурентоспособными и хорошо послужить для Олимпийских игр фрисби.
Также нет возрастных ограничений для игры Фрисби. Кроме того, есть фрисби разных размеров и особого дизайна, так что вы можете взять фрисби в открытый бассейн или даже в океан.
Эстафета фрисби
Участники должны бежать как можно быстрее, чтобы преодолеть определенную дистанцию, при этом многократно бросая фрисби.
Метание мишени
Участники должны бросить фрисби в цель
Фрисби проходит вокруг
Все участники встают в круг и бросают фрисби вперед и назад между собой
Фрисби-гольф
Участники должны бросить фрисби через поле с несколькими лунками.
Фрисби-бейсбол
Бросающий должен бросить фрисби и достичь определенной цели, прежде чем следующий игрок поймает диск.
Ловля фрисби
Два игрока должны бросить друг другу фрисби и снова поймать его
Frisbee Rugby
Игроки играют во фрисби, но вместо мяча они используют фрисби.

[Вернуться к началу]
Печать
% PDF-1.5 % 1 0 объект > / OCGs [16 0 R 574 0 R 1429 0 R 3681 0 R] >> / Страницы 3 0 R / Тип / Каталог >> эндобдж 2 0 obj > поток application / pdf
Печать
2015-02-01T21: 01: 27 + 08: 002015-02-01T21: 01: 27 + 08: 002015-02-01T20: 21: 20 + 08: 00Adobe Illustrator CS6 (Windows)
28256JPEG / 9j / 4AAQSkZJRgABAgEAlgCWAAD / 7QAsUGh4wdMuzaG9 + 0AAAAAABAAlgAAAAEA AQCWAAAAAQAB / + 4ADkFkb2JlAGTAAAAAAf / bAIQABgQEBAUEBgUFBgkGBQYJCwgGBggLDAoKCwoK DBAMDAwMDAwQDA4PEA8ODBMTFBQTExwbGxscHx8fHx8fHx8fHwEHBwcNDA0YEBAYGhURFRofHx8f Hx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8f / 8AAEQgBAAAcAwER AAIRAQMRAf / EAaIAAAHAQEBAQEAAAAAAAAAAAQFAwIGAQAHCAkKCwEAAgIDAQEBAQEAAAAAAAAA AQACAwQFBgcICQoLEAACAQMDAgQCBgcDBAIGAnMBAgMRBAAFIRIxQVEGE2EicYEUMpGhBxWxQiPB UtHhMxZi8CRygvElQzRTkqKyY3PCNUQnk6OzNhdUZHTD0uIIJoMJChgZhJRFRqS0VtNVKBry4 / PE 1OT0ZXWFlaW1xdXl9WZ2hpamtsbW5vY3R1dnd4eXp7fh2 + f3OEhYaHiImKi4yNjo + Ck5SVlpeYmZ qbnJ2en5KjpKWmp6ipqqusra6voRAAICAQIDBQUEBQYECAMDbQEAAhEDBCESMUEFURNhIgZxgZEy obHwFMHR4SNCFVJicvEzJDRDghaSUyWiY7LCB3PSNeJEgxdUkwgJChgZJjZFGidkdFU38qOzwygp 0 + PzhJSktMTU5PRldYWVpbXF1eX1RlZmdoaWprbG1ub2R1dnd4eXp7fh2 + f3OEhYaHiImKi4yNjo + DlJWWl5iZmpucnZ6fkqOkpaanqKmqq6ytrq + v / aAAwDAQACEQMRAD8A6NqbxXms6zHbXVtDJa3M rn6w / EyNykBWMA7lVbry60FOmaPPG5zFgX3 / ANu / 3eTv9JgBhGchIjl6f07bf27rrPzM + gw6hewm G6lWf0JShLxtVmYtGQF5DpRi3jt3zY9jYhmzzBPTp7z3263tqJ0 + OBo0e / n8mpPzluHt3RbMRTkU SZdwD48Sf45v83ZU69Eh8XR4O08fF + 8ia8npv6bj / wALfpz0j6f1H676NRy4 + j6vGvj2zA8L95we dfocrxfRx + VvCdWtDc + Z9TihRH5XlwG5orqD6kjNUkU340Ipv0JOaTLMwMpDv8vP7fwXdYJgxjGQ 4ojpuO77PwE3vrKKz0GWK0tkn43C84vTKqWBkU0VSFXYD4Vr / rds2fYf + Mzv + aO7v / He63tiZOGO 2wOw8mJ8bxblElgNvHMW + I28vAAKW4lol5DptXOoz5IgD + L7f2B53DjkSf4fs / te8cX / AOVYcPTP P9CU9KjVr9U + zT7Xt45pb / wj / P8A0u2r9x / mfoSODUPNj + atXtRdekElljtITLE1V9MyxlUZn48V KVBXv881cpebWI5xOyRUuKhte3L9CfLBrT6aY768nW4FzySSLirFEJIWluKsppvtU5G7JAPRy8cL FzvY3t5Hl7u9J72y1OGALLq + qmM7BoIbyWTbx9G3Zu2ZEDE7eq / dt8y0y0W31z4f6wv47Wyr0H / w 16X1i45 / Vf8Aenk31ivCvKtOXL6K5Lo3 + AK4LPdf8Xz73n / мГцTr1r5jvI4IIWFvI4t5jAGdQVps / XcDMKWOJJJ73UZ + 0suPJKIjsE88l32s63Bqn12b05aQ / V29MUjYoasqNUZZpoxjLvDlaLVZMsZE + k7fcl / mLXNW8uaxp9gEuNbnuQHaGOGCJWDMyqoKozV + HfwG ++ Z2ScK9MPtLm4hkv1TPyD0Si / Vq ekePCno / DWlPs9ePt1plbKzdvOfMvmzzZp / mB9NgQtb / AN99cFsXRYAT6hIUOzcPhBoO + YogN7r5 M5ZY2Kia673 + o / fzQ9l5 / wDMl15ObXli9CRrgxQx + krclVTv0HVxx9jhymtsdRLRppm7yg + 6 / wBI tI9S86fmJJLHcWmpi1RlPCJ7aBkagruWT1BvUHftmLj1MgCJnl1H9jeADe37Hp / 6S1X / AAF + k + af pb9FfWedPg + SFV + daU + zz9szPE / dcV / w39nyaeIVfR5X5z1O4tddvZ7woghmljsnPBqR1kU7KN6o 9PiFc12lxeJPJAXQl3kdff5OR7Q5fAwYZYdpyB4j8I / zvjySbyvrXnLUrbXLe / HqabbyQHSkCwRD 02kkC0YBT9gLQHDr9PixwMhzJ33P4 + TkdkYhnMY59xw38a / opd5l1nVJLCRNNcSapboEhiHFthIP U2b4f2ifn75l6fTREIkj0088M + WWrniH93chW3IHbz7nt1NQ / wCVR03 / AEh + gKdFr631Lw + z9r6M yeCPDw / w1XwdlwbcLAPPWq + W5L25S60u2v7iOWdgqTXbh2FuEipIY5I1TmrMw69PkDj4QMMpSFAz 8yd / j8eTPVY / zWMRIlIQvnGgPlKzyCnYeY9Pg0mf9GeXavI8CPb1ufiUKxY8mmp + 6YqG + Id64Jwx 5bjkrv3Jh4bt2lObHIVyrbhA / wB8a + 1L008iKXVrfQtLkSRGmcRz3ryhSeTVX60FqKfs7eB8Bl7U wRj4ZEhw7b8tuVGvv + LXi7M4cpyCrkTv137 / AFV8nrv1 / wD5Bt + kPRT / AI431j6vR + H + 8vPhTnz4 9vt1 / wArvmR4g4OKtqtPB + 84b608u1K5fStY1KOUPNDBdyfVjdqAqkTMzGNqK3h5B + 1TNOdLHUZJ jcEc + HrzG7kdr6qWhwYp4 / Wcg3HdtE9PekXlrXNa1S98xSX0E5jtmjS2CoeLq8zfHGoABqIxU71y / VaeGHEOHoR9nvbeyZHUzHienijfdzS / zJdG0sfrlrG9xdWe8NqQjh52CScQqcwADXY7fLLsel8S JMifXV8vf3Omj2nMao44x9OMyAO / TZ7n60v / ACqh2vR / e / 4f5 / V6N9r6lXhT7XXbxzM8IcHB0qnL 4zx8XW7ea + f30a91e4iuYLpTDcSmYRTxKficoAqtGQd1O1fpzH04hgnOcTxcR357Uemwvn0twe0s s9VjjHhNY9tuZ + wjp5Jjosvle10K + ktnuXCJC92k7xxmGNWZQ7MV4gV2 + kYyw49VEx4qHNyNL2mc QBjEkgcv7L / HNJE0jyhFfPcGW / Ms9GKhomQeuSw4sE / ycz + D0DH / ADaH6nWxvHmlmEZHis8xW + 58 / hze1Vtv8F1 + P6r + ja0qOfp + h59OVMhwfwuw8b0cddLr7aeUeYrqyk1vXIpqzBriSJ6DiRSR6LUF eVKH7WaMQnLLKj9Mj96O1MM9Fjx5ZGxksiufQ79OqQaF5ottXtfMFlMP3lhKkc00kaFCWldV + Bua tTh0Ip3pvmZjh + WBlL1RlHhoWDv5t + g0R1mSPhng2BHXz / Sluv3Gn6Zp1xqcgmlISL1Cj8HLl + JN TyqPj2HbNvpdcTISocNcq / S6TLKMs0sAsGMpeq + 7y83uP1pf + VP / AFri3H / D3q8eXxU + pcqcqdfe mDxP3nF / Sv7XaeGfD4b6VbCPO2mWWpzXlwmsyWXo3U8bRi3kYs4P92rBgOW / RiD7ZrNNjGCWTJMx IkeVx6fHnv73K7T08tVHFiFwIHMiVb7dw2257jzUvKcGhQQalC17LDMIoZJp5LORaIhNWPAuxHx9 TlWaH5mJjE8PXf8AtcrBL8qQSLrbb + xLj5T0V7mea481wSQu7ItrPE8e7sCOKzMvIDpUZnykI4xD qAN3SYNPWaWa7jIy295eyfVbX / Bv1T1F + q / o / wBD1aDhw9Hhy41pSnvjfptzr3t45rllZx + Y9WlI iMhu5XmUvKVLvK3Kqbjl8P7JHTNLmgcxrhHFE79O92OqzjR44TyyPDkHp69B + At8u + Y9G1W41 + Bp BDBZxx26wRqypA / qcfg5dz6R + Lxy7BinguWT6TypGOtWIjFufq3S / W9QsdNs4bh7vlY2287NGC7B / gjqERA1KgUYH5neueIjJR6dHWR7QhHJLECfEBIPdtz972X65B / yq365U + h + g / W5U34 / VOVafLL + HamV72wbzh5S1zUdSupNCksgzzSzT / vYQ / AsfjfbxPfMLR4TjyTllHpkfT9qe3BLU4cUYbmHf7hy + SG8vfl2ui2mpXN2lnHc6j6DSM06yLIwLuzFSWX9qtaZHWQnmgY49zbl9mZoYJR5io1skEvk7Vr + eW3vLjT59PuCwhh9aL4qMCuw60pmYJRjjA5TiBbz + GAGqlklXDOUq7zv + Le1 / ULf / AH6P / d / Vv0V 9XryHpcPq3D7X8tO / hk72dlxxriv08 / g801Cw09tc1Z7 + 6Yr9ZdI19YNRRIrlCro3HhImwB6de2a bJqct1CN036iUcEY + IeHiFi + 78FC6bfaHd22twWV5B9YtordE4liUkilPASerRADQqVFCRWu5y / D KUQDl9PnX4 / Q2Y4eLL93Hjvp37L73zBZw2sst9Fb2cVq4ltnLQlUIuIyigqWZeUZbkSfl75EcIMu fP8AHvcSGowbCE4ykOgHeN / L5e9619Z0v / B / 1r1F / RX6P9X1d + h2f0OXLxpw3zI4Tw15IraqeUee PLPm06zdS6VpdxcpPPNLzoGUF5K7dPhI6Zj6HF6pme3q29zR7RQlqBi4BxcMK2 / Sh / Kf5aX1nHrd z9Ruo5tQeJnUMPidZJGfjUbULbjKu0PEljqIui7vsnJHBMG69PVjuq + QfzA12yl06fSZbGCUKWlE TOaowYChfvTNpKMIi47l5Ds7RzjluUeEV + Or3H9B3n / Ksf0DT / TP0J9RpTf1fqnpdP8AWyu + rvq3 eVT6rrllrl + sNxexJLcyBj6rogUSMEZWKsqjj4gjvTJ58MySSAYDe9j05Vz / ABzTDPj4QDfEdtwR 153yqv7FmnalrRt9YjiuWeYNFMR6gkDVdmbiWLBSxkbkRvU775dmw48cfEG3F0qqdZqtbmAqHqMC N + fHHu + Qq + iDbU9RaWMyvO8cRjkNu9wygyRk0YCRAhr4g / SRmul6qBlf4Hn72n + WMv1Dh42OIX1o bx5CxfuPx7b9d1H / AAD9d + sr + kv0V631v4OHr / V + XqdOFOe / SmZG3wcviyflrv8AecHP + lw8 / m8e / MP1tP1e + mtY5Ha6upi4K7Ah3P7I6VbNd2aBkzZQeh / SXO9qZGemwDnQPL3RQPkzy1Nx13Up5Hdd QSzd4lj4lGXlsORcEeO22PauThxkAci5ns4Di4D / AEEl1iB9ZhvNGMM1uv2frh3v7qQEUFF608cz cUODFGXkPueaw4uLX5Cb + qf3vfv0Z / yCz9F8z / xw / qvOm / 8AvJwrx / hk + Lq7it6Yr5i8zeYrfzBc WWn6hGQqMRFOJgEkZiIwZEYJx6V3rv22zHGrgDsQdt / eyh3dklEy9fPbbYj3oXR9X83HSdQluNYN 96DRlGgcFohxcuC1VD9VNOp + 7Ks2qHCKPM + 4 / i3Mx6IDJwz9Pp63X4pKJ9d85kC7vLu6EATkyWV2 1RXoKA8ftEKfA / jXwTO / ET7rDk4tThxjgEADd3Kp7da2D1rjf / 4K4 + q36Q / RtPX9T4 / W9D7fq168 t + VfeuZVnwee / D + hxeKH5q69Hid21cXd7ujxzzq8FhrWpz3rRKs9zJ6VFZmCo7Ghqux4kdMwdHjG TLkAH0n9JavaXUzjpsAxSlA1vvV7R7kD5R13S9b0nWLTTJFkaNrZ5PUVljoWfrtv08Ml2hAYsfFV btfszDLHPLx5GYMe / i + 9JdZ856Rp8kzTO9J2YSLGv2yCSQwqK7 + ObEaeQHveUENRmnLhnyP84voH 9Jwf8q2 / SlH9D9DfWaft8PqvPpXrT3x8McPDW1U9FU + Dn665 + bzPX9a1i98xXemvLZlYbyaptrS0 u5BAGagl + sRUR22B + 0OWxPjrpavgEpRiI + Z2s / Dc9T3 + TljTykQJy4u4Vy + J2THQ9S0yHTpZ9Jit YvT / AN7mNhbRluBUiOT0o4EYgSVHCo98x5arJH + 8qd16eXXn1Pzcn8ve2OXAe / n8OYSGTzTFNKiT aFpd2sfquZDY20qsSTxiLKaBl9qH7Na1zbDWx2sd17n / AIlwo6Mi6P2Df7f1vYuP / Oj8eUX / ABzK c / Sj9H / efr6VPT4f5FONNumHxj4ficJ5Xw9e + v0J8P18N9av9Lybzp5jvNM1XUluVpBNcSRQUWGT kiSMRX2oF + 1mq0Wix5c2SucT3nrfc3 + 0OqOn02E4pVKQ9W19I / zvikvlC / 8ANGppr51ABdP5QvYB / SVSkkjH / dYY7iNdsnr9PixQscxQ5k8r73J7EzTyGJyb3G + 7eh4Ul + sancGyltdFaFdStxSKMRqF UqwWTd14iq1GZOPRxMROY5gdT + t0OLtHUHVyxxl + 7jKVDbofc91rqf8AyqyvL / cp + g / tfD / vR9U6 / wAv2 / ozK8KHBwV6Kr4Odxy4 + L + K7 + LzzzT5g8o3 + pXcV7oC3c9tcSCZ3up4wD8VWPpMey9KbZha bIcc5SjGuI77nevf7 + jXquDUwEZ2RDltXcOkt0d5Y1by0bG8ij0H6jGqoODXE7rLwYqiI5YksK70 6d8nnEcoIMfPckX8t2WLUHTkbkAChQB + 8pJE3lWTVW + paFatJcSD94tzdSHi7RFqj10H + 7DUj7J2 y7xZcAgRyh4ebHh3fWQ5Y7Sl3899zYsgbvY6wf4SrwT0PqFfTq3Dh6P2a158ae9ffLb9PwY8e3Fb x / zH6cWu6lHLakAXEyxyGq8x6jAmpUE1AHQ0zUY8ZnKUeIgRlfTz / FI7c4dHixSgeI5QSQelCP8A xXVDeW9cS4XVjHZq72ZhRYowxdgzSIWCoVpQDtmXqsEcEOKPVv7BJ1GbhnEQERYPL7Sl / mLzZ + gd Ga + tLGOOa0RYoQzy1AkkHJRV9xVuXxVy / FEzAvru4R7TyePPCIgRHFG975 ++ nsX6Rl / 5VJ + kuK + r + gPrPDfjy + pc6eNK5kcPRt8McHD5UwHzLqOgXWt6hE7M15DcTKYDOYmZhKUPh2LfiQrCnws3zOa2 GEYZylLi9Zv + E1z7jblazQjXxhGwPDBrmLuu8eXRLvJ / l / ytoE2oS / WLp31aKOW65EMsEiuW9PkI gP8Adn2qkdPHLe0PDyYdpWL6UD9rZpzPSz9Y4aHXl9iCm07ypb6rLJbSXdw8hNQ80Me8pBARWj5G tfuyMdcZY4wjGR / Y6qOERzSywuV2e4bnpb2vnb / 4C9T02 + r / AKK5elUcuh2evHlSlabVpmT4n7vj / o39jk + JtxfF5Pq04h27UVeRmNtdScFAUjmZh4qan4StQDmtxiUjOAPV3vbOvx6TFhyyjxcUfdyA 8vNI / LPmWy1GbX0aL0H05khmmQKnJnlKlthyJJi6sxPvlmoxSxYwSRL3j9rTp5R7QqMBwSl6j16f BdrGv6doemzajFbvIIuJPJyzj1WVWCs5bq1CdsgNNlyxA46BHd8XnJ60HPLAB9JkL9xez / pT / kFn 6U4n / jh / WuHL4v8AeT1Kcvh4zYeAfC8O9 + Hhv4U5u9c92D + a9Bh23U7hbbVprF0nlLiS1njG7EcQ zmMMflmPo4 + FlySPr4um21X5tvauE6jFjjfBw9aO9geSF0fyroHlrT7m / W8LNqAhVp7e2di7fE / q MFYk13398lqMMtRHhB4eu / d8Pe36bNHTEE0a2P4PuYfq3ku28xie0h8wSKkjeqPrFs0caqTzFfUl TwpmzxxjHGBcbiB73Sx00hmOU3wyJrbbc9 / 2Pdf0Ov8AyrT9CfWBT9D / AFH61Qcf95vR505U9 / tf TlVjm57yrzN6zeadSn5RmSC9l4SPUyKnqtRUYx8lpxPRqA798xwcOSRAPDXl15H7WWuyZNHjhPIL E + Xq6cx7qBCH8o + ZbS / TWrO6uXulsnEcscnOVU5uycfiFW6MPllHamGAwjg5iQratq / W5fY08mfJ Z5SjfP8AXy2ULzWNH0i3 / SN3JM0MMKxPbqsYtgjsoLbfvPVZjQilKd8gMPiQ25ycePaeOOc4gd47 h5c / uey / Xbf / AJVn9e9Rvq / 6F9f1afFw + q8uXHxp2zM4ZcFfxV9qLHHfS3m3nPS59Q1eddEv9NE8 1xMXT6xAJG3LbjqW6nMbRYTDLklkHpJ2 + 1HbOOerxYoY / VKHQ + 4cvk35f8nWukWWpT3r6db3F4YP VkeaIK8gLueZb4anlXIa6E8sDGHO9nO7P / wYxMgY1GmC + c / LWuX2nz28ep6W9vLLSNIrqA / CHqOX Dw49 ++ bDFKEMcQdpAC / k8 / DR5PzMslDhJlXfuXu31Nv + VQfUPUj9X9A / VPU5fu / U + qel9rw5d8PE OfR2FPONais7fWdQk + rJcMLp3mBkIkR1dlTiCxUU + Lanz6ZhmcZEgcwwnqculjGWWJEZcieo / spS l13TNd07ULO0mKS2xVroA + mRJUxBZGBYV + EHv06ZRnMsMeIDqP2 / Y7LTz / N0Ij1EE / qS24votN0B 7K4is0tBGoe84enNVmJr60bIxB5UIdep2p0yeWZ / gHh4dNnFw5cfGYGdTHMe73dz1n6vD / ypvj6g 9D9B + rzptw + rep0 + WX8MvAqvVwfbSeIeLfTi / Sw7zt5a8zjU7u40rR5Ls3NxKzuQ7CnJirCjin2s o0OInLk4xUb289y0 + 0ROfBhjh2mA + Ww93cgvKP5a6jYw6zdSaZcRXOpGGSSJiQGfm7tx3BFC / jj2 gMksdRF0XO7HnHBKJuvTST6l5F83astzpl3oU0dg9QssYYM3BwUNSzD9mvTM3HAQxxI + qh9zz2LT k6yc5ComUjffZe1 / oRv + VefoP035foj6l6X + 7K / VvS4 / 62Ss83Z0LQnmTV7GETjT7t21L1UjeMzz LEnFh6gpyVAeNahTX2PTK5a2EQRcfT5Mo6Uk3Ut / NOtG1DSZudvY3T3DrV5BK0rsvRaEybr / AKuT 8eM5UKsMfCMRfQpnkkOxV5B5ivbG21S / MplIa6mBMSSy0as5oRHGe / QFe2zVzTTxeJKYBj9Q5kDv 7wPs383ZQlwiPPl5 + Xn + O5kP5etbvqlzJDy4vHIQrBlKgzVpxanDanw0Pue2X6UAZpj8cz + Ovvad RfBG / wAfj8Bn2bJw3Yq // 9k =
uuid: cd10c20d-79d1-4f43-96f8-f14da2b6140dxmp.сделал: 561B1F1F66A9E411A284BA53BD313DEEuuid: 5D20892493BFDB11914A8590D31508C8proof: pdfuuid: ba5dc92b-6d0a-484a-ab90-b9370a4a0965xmp.did: 0980117407206811822A897E387FE54Cuuid: 5D20892493BFDB11914A8590D31508C8proof: pdf
savedxmp.iid: 561B1F1F66A9E411A284BA53BD313DEE2015-02-01T20: 21: 20 + 08: 00Adobe Illustrator CS6 (Windows) /
PrintFalseTrue1210.001652296.999959Millimeters
ArialMTArialRegularOpen TypeVersion 5.06Falsearial.ttf
Blanch-CapsBlanchCapsОткрытый тип Версия 001.000FalseBLANCH_CAPS_0.otf
Blanch-CondensedBlanchCondensedOpen Type Версия 001.000FalseBLANCH_CONDENSED_0.otf
Myriad-RomanMyriadRomanType 1001.001Falsewmr _____. Pfb; wmr _____. pfm
Myriad-BoldMyriadBoldType 1001.001Falsewmb _____. Pfb; wmb _____. pfm
MyriadPro-RegularMyriad ProRegularOpen TypeVersion 2.037; PS 2.000; hotconv 1.0.51; makeotf.lib2.0.18671FalseMyriadPro-Regular_0.otf
MyriadPro-ItMyriad ProItalicОткрытый тип, версия 2.037; PS 2.000; hotconv 1.0.51; makeotf.lib2.0.18671FalseMyriadPro-It_0.otf
MyriadPro-BoldMyriad ProBoldOpen TypeVersion 2.037; PS 2.000; hotconv 1.0.51; makeotf.lib2.0.18671FalseMyriadPro-Bold_0.otf
Голубой
пурпурный
желтый
Черный
Группа образцов по умолчанию 0
Белый CMYKPROCESS0.0000000.0000000.0000000.000000
ЧерныйCMYKPROCESS0.0000000.0000000.000000100.000000
CMYK красный CMYKPROCESS0.000000100.000000100.0000000.000000
CMYK желтый CMYKPROCESS 0,0000000,000000100,0000000,000000
CMYK зеленый CMYKPROCESS100.0000000.000000100.0000000.000000
CMYK Голубой CMYKPROCESS 100.0000000.0000000.0000000.000000
CMYK BlueCMYKPROCESS100.000000100.0000000.0000000.000000
CMYK ПурпурныйCMYKPROCESS0.000000100.0000000.0000000.000000
C = 15 M = 100 Y = 90 K = 10CMYKPROCESS14.999998100.00000090.00000010.000002
C = 0 M = 90 Y = 85 K = 0CMYKPROCESS0.00000090.00000085.0000000.000000
C = 0 M = 80 Y = 95 K = 0CMYKPROCESS0.00000080.00000095.0000000.000000
C = 0 M = 50 Y = 100 K = 0CMYKPROCESS0.00000050.000000100.0000000.000000
C = 0 M = 35 Y = 85 K = 0CMYKPROCESS0.00000035.00000485.0000000.000000
C = 5 M = 0 Y = 90 K = 0CMYKPROCESS5.0000010.00000090.0000000.000000
C = 20 M = 0 Y = 100 K = 0CMYKPROCESS19.9999980.000000100.0000000.000000
C = 50 M = 0 Y = 100 K = 0CMYKPROCESS50.0000000.000000100.0000000.000000
C = 75 M = 0 Y = 100 K = 0CMYKPROCESS75.0000000.000000100.0000000.000000
C = 85 M = 10 Y = 100 K = 10CMYKPROCESS85.00000010.000002100.00000010.000002
C = 90 M = 30 Y = 95 K = 30CMYKPROCESS90.00000030.00000295.00000030.000002
C = 75 M = 0 Y = 75 K = 0CMYKPROCESS75.0000000.00000075.0000000.000000
C = 80 M = 10 Y = 45 K = 0CMYKPROCESS80.00000010.00000245.0000000.000000
C = 70 M = 15 Y = 0 K = 0CMYKPROCESS70.00000014.9999980.0000000.000000
C = 85 M = 50 Y = 0 K = 0CMYKPROCESS85.00000050.0000000.0000000.000000
C = 100 M = 95 Y = 5 K = 0CMYKPROCESS100.00000095.0000005.0000010.000000
C = 100 M = 100 Y = 25 K = 25CMYKPROCESS100.000000100.00000025.00000025.000000
C = 75 M = 100 Y = 0 K = 0CMYKPROCESS75.000000100.0000000.0000000.000000
C = 50 M = 100 Y = 0 K = 0CMYKPROCESS50.000000100.0000000.0000000.000000
C = 35 M = 100 Y = 35 K = 10CMYKPROCESS35.000004100.00000035.00000410.000002
C = 10 M = 100 Y = 50 K = 0CMYKPROCESS10.000002100.00000050.0000000.000000
C = 0 M = 95 Y = 20 K = 0CMYKPROCESS0.00000095.00000019.9999980.000000
C = 25 M = 25 Y = 40 K = 0CMYKPROCESS25.00000025.00000039.9999960.000000
C = 40 M = 45 Y = 50 K = 5CMYKPROCESS39.99999645.00000050.0000005.000001
C = 50 M = 50 Y = 60 K = 25CMYKPROCESS50.00000050.00000060.00000425.000000
C = 55 M = 60 Y = 65 K = 40CMYKPROCESS55.00000060.00000465.00000039.999996
C = 25 M = 40 Y = 65 K = 0CMYKPROCESS25.00000039.99999665.0000000.000000
C = 30 M = 50 Y = 75 K = 10CMYKPROCESS30.00000250.00000075.00000010.000002
C = 35 M = 60 Y = 80 K = 25CMYKPROCESS35.00000460.00000480.00000025.000000
C = 40 M = 65 Y = 90 K = 35CMYKPROCESS39.99999665.00000090.00000035.000004
C = 40 M = 70 Y = 100 K = 50CMYKPROCESS39.99999670.000000100.00000050.000000
C = 50 M = 70 Y = 80 K = 70CMYKPROCESS50.00000070.00000080.00000070.000000
Grays1
C = 0 M = 0 Y = 0 K = 100CMYKPROCESS0.0000000.0000000.000000100.000000
C = 0 M = 0 Y = 0 K = 90CMYKPROCESS0.0000000.0000000.00000089.999405
C = 0 M = 0 Y = 0 K = 80CMYKPROCESS0.0000000.0000000.00000079.998795
C = 0 M = 0 Y = 0 K = 70CMYKPROCESS0.0000000.0000000.00000069.999702
C = 0 M = 0 Y = 0 K = 60CMYKPROCESS0.0000000.0000000.00000059.999104
C = 0 M = 0 Y = 0 K = 50CMYKPROCESS0.0000000.0000000.00000050.000000
C = 0 M = 0 Y = 0 K = 40CMYKPROCESS0.0000000.0000000.00000039.999401
C = 0 M = 0 Y = 0 K = 30CMYKPROCESS0.0000000.0000000.00000029.998802
C = 0 M = 0 Y = 0 K = 20CMYKPROCESS0.0000000.0000000.00000019.999701
C = 0 M = 0 Y = 0 K = 10CMYKPROCESS0.0000000.0000000.0000009.999103
C = 0 M = 0 Y = 0 K = 5CMYKPROCESS0.0000000.0000000.0000004.998803
Brights1
C = 0 M = 100 Y = 100 K = 0CMYKPROCESS0.000000100.000000100.0000000.000000
C = 0 M = 75 Y = 100 K = 0CMYKPROCESS0.00000075.000000100.0000000.000000
C = 0 M = 10 Y = 95 K = 0CMYKPROCESS0.00000010.00000295.0000000.000000
C = 85 M = 10 Y = 100 K = 0CMYKPROCESS85.00000010.000002100.0000000.000000
C = 100 M = 90 Y = 0 K = 0CMYKPROCESS100.00000090.0000000.0000000.000000
C = 60 M = 90 Y = 0 K = 0CMYKPROCESS60.00000490.0000000.0030990.003099
Библиотека Adobe PDF 10.01 конечный поток эндобдж 3 0 obj > эндобдж 18 0 объект > эндобдж 19 0 объект > эндобдж 20 0 объект > эндобдж 21 0 объект > эндобдж 22 0 объект > эндобдж 43 0 объект > / Ресурсы> / Шрифт> / ProcSet [/ PDF / Text] / Свойства> / Затенение> / XObject >>> / Thumb 3745 0 R / TrimBox [0.0 0,0 595,279 841,89] / Тип / Страница >> эндобдж 44 0 объект > / Resources> / ExtGState> / Font> / ProcSet [/ PDF / Text] / Properties> / Shading> / XObject >>> / Thumb 3800 0 R / TrimBox [0.0 0.0 595.279 841.89] / Type / Page >> эндобдж 45 0 объект > / Resources> / Font> / ProcSet [/ PDF / Text] / Properties> / Shading> / XObject >>> / Thumb 3829 0 R / TrimBox [0.0 0.0 595.279 841.89] / Type / Page >> эндобдж 46 0 объект > / Resources> / ExtGState> / Font> / ProcSet [/ PDF / Text] / Properties> / Shading> / XObject >>> / Thumb 3895 0 R / TrimBox [0.0 0,0 595,279 841,89] / Тип / Страница >> эндобдж 47 0 объект > / Resources> / Font> / ProcSet [/ PDF / Text] / Properties> / XObject >>> / Thumb 3927 0 R / TrimBox [0.0 0.0 595.279 841.89] / Type / Page >> эндобдж 48 0 объект > / Resources> / ExtGState> / Font> / ProcSet [/ PDF / Text] / Properties> / Shading> / XObject >>> / Thumb 3955 0 R / TrimBox [0.0 0.0 595.279 841.89] / Type / Page >> эндобдж 49 0 объект > / Resources> / ExtGState> / Font> / ProcSet [/ PDF / Text] / Properties> / Shading> / XObject >>> / Thumb 3974 0 R / TrimBox [0.

Лиса Ритмичное открывание и закрывание прищепки по ходу проговаривания текста. Хитрая плутовка, ражая головка. Ротик открывает, зайчиков пугает.	Крокодил В зоопарке воробей пообедал у зверей. А зубастый крокодил чуть его не проглотил.
Гусь – Га – га – га, – гогочет гусь, – Я семьей своей горжусь!	Аист Аист крылья расплавляет, Аист клювик раскрывает.
Птичка Локоть на столе. Водить прищепкой в право – влево. Открытая прищепка наклоняется к поверхности стола и закрывается. Рука возвращается в исходное положение. Птичка клювом повела, Птичка зернышки нашла Птичка зернышки склевала, Птичка вновь защебетала.	Черепашка Прищепка при произнесении последней строчки стихотворения «кусает» за палец левой руки. Ах, обжора – черепашка! Панцирь – вот ее рубашка, Поплывет и цапнет рыбку, Съест с довольную улыбкой. Отдохнет она немножко, На обед поймает мошку. Если ужинать пора, Цап – и схватить комара. Но еды ей не хватило: Цап! Меня за пальчик схватила!
Собаки в следующих упражнениях задействованы обе руки взрослого, которые ритмично открывают и закрывают прищепки по ходу проговаривания текста. Две собаки лают, Друг друга не кусают. Только голос падают. Видно, зубы берегут.	Грачата Двое маленьких грачат Целый день в гнезде кричат. Открывают рты грачата: Очень есть они хотят.
Угостим Жучку Оборудование прищепки, вырезанные из картонки не менее 15 см длинной (по количеству детей), миска. Детям предлагается взять из миски по одной косточке левой рукой. В правой руке у каждого ребенка прищепка – «Жучка». Правая рука подносится к левой, прищепка захватывает косточку. После ужина убрались В миске косточки остались. Косточки мы соберем И собачке отнесем. Жучка косточку схватила В уголочек утащила.	Глупая ворона Оборудование прищепки темного цвета, сложенные в виде конфет фантики (по количеству детей). Перед каждым ребенком на столе лежит фантик. Взрослый наклоняет кисть руки к столу и захватывает прищепкой фантик. Затем кисть руки возвращается в исходное положение. Увидела бумагу – Да как ее ухватит. Думала конфеты, оказалось.., фантик!

Собака и щенок – Гав – гав – гав, – собака лает, – Мой сыночек подрастает – Гав – гав – гав сынок сказал И за котенком побежал.	Кошка и котенок – Мяу – мяу, где мой крошка? – Кто мяукает так? – Кошка. А котенок ей в ответ: – Мяу, мама, где обед?
Корова и теленок – Му – му – му, – мычит корова, – Я теленка потеряла. – Му – му – му, – в ответ теленок, – За меня не бойся мама. Я гуляю на лугу, некуда не убегу!	Лошадь и жеребенок – Иго – го, – лошадка ржет, Жеребеночка зовет, – Иго – го, – жеребенок заржал И за мамой своей поскакал.
Свинья и поросенок Хрюкает свинья: – хрю – хрю, Очень сына я люблю! – Хрю – хрю – хрю, – кричит ребенок – Кто сынок тот? – Поросенок.	Коза и козленок Мекает коза: – Ме – ме! Мой сынок, иди ко мне! Прискакал козленок сразу: – Ме – ме – ме! – пропел три раза.
Курица и цыплята Кудахчет курица: – Ко – ко! Зачем ушли вы далеко? – Пи – пи – пи, – пищат цыплятки, – Очень в поле клевер сладкий!	Утка и утенок На дворе у нас с утра Утка крякает: – Кря – кря! И малыш ее, утенок, – Кря – кря – кря – кричит спросонок.

Игры с прищепками для раннего возраста. Игры с прищепками. Дидактическое пособие «Кто что ест. Дидактическая игра «Разноцветные прищепки»

Игры с прищепками: польза и виды

Простые дидактические игры с прищепками

Ход игры.

Дидактическая игра “Волшебные прищепки”

Содержимое файтов:

59553_Didakticheskaya igra Volshebnye prishchepki.docx

Игра с прищепками кто что ест цель. Дидактическая игра ” Кто чем питается?” для детей старшего дошкольного возраста. Дидактическая игра «Накорми животное»

Ход игры:

Образцы для игр с прищепками для детей. Занятие «Дидактические игры с прищепками. Прищепка – незаменимая в хозяйстве и нужная в игре штука

Прищепка – незаменимая в хозяйстве и нужная в игре штука!

Прищепки. Развивающие игры с прищепками – Конспект образовательной деятельности по ручному труду для детей 5–6 лет. Изготовление игрушки из прищепки

Прищепки. Развивающие игры с прищепками – Развивающая игра «Алфавит на прищепках, или Азбука в картинках»

Игры с прищепками: польза и виды

Простые дидактические игры с прищепками

Дидактическая игра «Угадай, чей хвост?» и Дидактические игры с прищепками

Дидактическая игра «Угадай, чей хвост?» и Дидактические игры с прищепками

Игры с прищепками. для детей дошкольного возраста. Воспитатель Варламова Е.А.

Консультация для родителей

Описание опыта работы

Мастер- класс: «Игры с пуговицами».

Пояснительная записка

Дидактическое пособие «Пирамида цвета«

Кружок «Умелые ручки» в старшей группе.

Развивающая сказка с прищепками.

Ум на кончиках пальцев

дидактические игры».

Презентация развивающей книги из фетра.

«Огород в деревне Ладушки»

«Украсим елку для зверят»

Программа кружка «Пластилиновое чудо»

Дидактические игры для детей от 2 до 3 лет

Дидактическая игра «Наша планета Земля»

Пояснительная записка

Консультация для родителей

О пользе пазлов и составных картинок

ИГРЫ С ПРИЩЕПКАМИ ТВОРИМ И ГОВОРИМ.

Картотека игры с прищепками. Конспект “игры с прищепками”. Стирка и игра «Кто что ест»

Игра с прищепками очень хорошо развивает мелкую моторику рук.

Используйте игру «Прищепки» для обучения выкройкам учеников дошкольных и старших классов

Подготовка к стирке

Изменение правил

Более сложные модели

Ресурсы

Монтессори-мероприятий | Прищепки для привязки

Контроль ошибок

Введение

Презентация

Варианты и расширения

Бирка прищепки или бирка прищепки

ресурсов

Стойка

Пошаговая инструкция

Видеоурок

Как играть в повествование

Практические советы лидерству

Социально-эмоциональное обучение

Программирование здоровья и благополучия

Популярные вариации

Вам также может понравиться …

Астероиды

Жетон мертвого муравья

Turbo Name-Game

Полезные идеи обрамления

Советы и стратегии отражения

Источник

игра прищепка | Помощник по воссоединению семьи

Игра №3. Пипец

DIY Турция Тег

Натали

Игры с тюками сена, прищепкой или летающей тарелкой

Игры с тюками сена

Hay-Bale Games

Прищепка-Игры

Фрисби игры

Печать

Добавить комментарий Отменить ответ