Игры с цифрами и числами для дошкольников: Игры с цифрами и числами для дошкольников | Развитие и воспитание детей

Игры с цифрами и числами для дошкольников | Развитие и воспитание детей

Игра-ведущая деятельность у дошкольника. С помощью игры ребёнок изучает новые знания и закрепляет их. Математические игры познакомят ребят с цифрами, числами, основами счёта, с арифметическими действиями, а также поспособствуют развитию речи, внимания, памяти, мышления.

Игры с цифрами и числами для дошкольников

“Убери цифру”

Игра развивает внимание, быстроту реакции, мышление, ловкость, и закрепляет навыки счета.

Выкладываем последовательно карточки с числами от 0 до 10. Взрослый задаёт задание, а ребёнок должен выполнить его. Например, “Убери цифру 7”, “Убери цифру между 2 и 4”, Убери цифру, которая больше 3 на 2 и т.д.

Задания можно задавать в виде загадок, отгадка будет, та цифра, которую необходимо убрать. Например:

На стебелёк она похожа, 

Стоит почтенно, как вельможа. 

Прямая, ровная всегда, 

После нуля идёт она.  

“Какое число пропущено”

Ребёнок называет пропущенное число. В процессе игры закрепляем знания числового счёта от 0 до 10 и тренируем внимание.

Игры с цифрами и числами для дошкольниковИгры с цифрами и числами для дошкольников

“Путаница”

В процессе игры закрепляем знания цифр, счёта от 0 до 10 в прямом и обратном порядке, а также внимание и память.

Раскладываем цифры по порядку, далее ребёнок отворачивается, а взрослый меняет их местами. Задача ребёнка найти и исправить ошибку.

“Какая цифра убежала”

Игра аналогична предыдущей, разница в том, что цифры (1,2) убираются. Ребёнок должен сказать, какой цифры нет, и где она стояла. Например, нет 4 она стояла между 3 и 5.

“Назови соседа”
Игра также поможет закрепить знания о счете от 0 до 10 в прямом и обратном порядке. Для игры понадобятся карточки с изображением вагончиков, в окошках написаны числа, одно окошко не подписано. Задача ребёнка, назвать пропущенное число. Если игра проходит в детском коллективе, то можно преобразовать ее в соревнование. Кто быстрее назовет правильный ответ.

Игры с цифрами и числами для дошкольниковИгры с цифрами и числами для дошкольниковИгры с цифрами и числами для дошкольников

“Посчитаем”

Игра с мячом, от 2х игроков. С помощью игры закрепляем умения считать в прямом и обратном порядке.

Перед игрой договариваемся, в каком порядке будет счёт. Кидаем по кругу мяч и считаем, темп счёта должен быть быстрым.

“Лесенка»

Игра помогает развивать у ребёнка представление о последовательности чисел, умения сравнивать их.

Рассматриваем (предварительно построенную из конструктора или нарисованную на бумаге) числовую лесенку. Считаем ступеньки (прямой и обратный порядок), называем самый маленький порожек, затем большой – сравниваем, далее сравниваем между собой другие.

Игры с цифрами и числами для дошкольников

“Собери все лепестки”

Игра помогает закрепить знания о составе числа.

Для игры понадобятся лепестки с примерами, серединки цветка с числами. Взрослый предлагает ребёнку собрать цветок в соответствии с правильностью решения примера. Если игра проходит в детском коллективе, можно разделиться на 2 команды и посоревноваться, кто быстрее соберёт “правильные” лепестки для цветка.

Игры с цифрами и числами для дошкольниковИгры с цифрами и числами для дошкольников

“Математическая рыбалка”

Игра поможет познакомить и закрепить знания о составе числа. Взрослым предлагает разложить рыбок (с написанными на них примерами) в нужное ведро (с написанными на них числами).

Игры с цифрами и числами для дошкольников

“Домики”

Игра также направлена на изучения и закрепления знаний о составе числа.

Игры с цифрами и числами для дошкольников

“Точечки”

Игра по методике развития семьи Никитиных.

Игры с цифрами и числами для дошкольников

Раскраски и обводилки

Игры с цифрами и числами для дошкольниковИгры с цифрами и числами для дошкольниковИгры с цифрами и числами для дошкольников

Математические лабиринты и цепочки

Игры с цифрами и числами для дошкольниковИгры с цифрами и числами для дошкольниковИгры с цифрами и числами для дошкольников

Другие упражнения и игры

Игры с цифрами и числами для дошкольниковИгры с цифрами и числами для дошкольниковИгры с цифрами и числами для дошкольниковИгры с цифрами и числами для дошкольниковИгры с цифрами и числами для дошкольниковИгры с цифрами и числами для дошкольниковИгры с цифрами и числами для дошкольников

Разнообразные дидактические игры и игровые упражнения помогают детям лучше усвоить и закрепить новые знания, а также повторить пройденное.

Вам может быть интересно:

Математические игры на прогулке.

Стоит ли детям запрещать считать на пальцах?

15 интересных и необычных способов выучить с ребёнком буквы.

Математические игры с цифрами для ДОУ

По программе «От рождения до школы» в старшей группе начинается знакомство с цифрами. Предлагаем вам карточки, которые можно распечатать, заламинировать (обклеить скотчем) и играть с детьми в свободное время. С одной стороны карточки определённое количество предметов, с другой соответствующая цифра, а математические игры, в которые можно с ними играть не требуют дополнительного материала.

Математические игры с цифрами для детей дошкольного возраста

Назови цифру

После того, как вы познакомили детей с символами-цифрами, проверьте, как они запомнил их. Показывайте ребёнку карточку с изображением цифры.

br>
Если ребята затрудняются в ответе, переверните карточку и пересчитайте предметы, а затем снова обратите внимание на цифру.

Какая цифра пропала

Положите перед ребёнком цифры в правильном порядке, попросите назвать их. Затем закройте листом бумаги любую цифру. Пусть ребёнок вспомнит и скажет, какая цифра пропала.

Разложи по порядку

Перемешайте карточки с цифрами и предложите детям разложить фигуры по порядку от 1 до 10.

Сыщики

Разложите карточки с цифрами в разных местах группы. Превратитесь в настоящих сыщиков и ищите цифры, начиная с единицы.

Хлопни, топни

Показывая детям любую цифру от 1 до 5, предложите столько же раз хлопнуть в ладоши, топнуть ногой, постучать по столу и т.д. Эта игра способствует развитию фонематического слуха, и если на первых порах вызывает трудности, пусть ребёнок считает вслух свои хлопки. Через время необходимость делать это отпадёт, и ребёнок будет считать про себя.

Упражнения для закрепления цифр

• выкладывать цифры из палочек;
• рисовать цифры нитками;
• из наждачной бумаги вырезать цифры и пытаться определить их на ощупь;
• создать дружную семейку цифр из пластилина;
• раскрашивать и штриховать цифры;
• разучить стихи о цифрах;
• искать цифры в газетах, журналах, номерах трамваев, домов и т. д.;
• придумывать, на что похожи цифры и дорисовывать их.

Такие многофункциональные карточки с цифрами можно использовать при оформлении предметно-пространственной развивающей среды в групповых помещениях, уголков математики на верандах в средней и старшей группе.

Развивайтесь с нами. Удачи!

Картотека игр с цифрами и числами по РЭМП для дошкольников

Картотека дидактических игр с цифрами и числами.

Карта №1.

Игра « Путаница».

Цель. Закрепить знания цифр. Развивать наблюдательность, внимание.

Ход игры.

В игре цифры раскладывают на столе или выставляют на доске. В тот момент, когда дети закрывают глаза, цифры меняют местами. Дети находят эти изменения и возвращают цифры на свои места. Ведущий комментирует действия детей.

Карта № 2.

Игра « Какой цифры не стало?»

Цель. Закрепить знания детьми цифр, умение называть соседей числа. Развивать память, внимание.

Ход игры.

В игре также убираются одна – две цифры. Играющие не только замечают изменения, но и говорят, где какая цифра стоит и почему. Например, цифра 5 сейчас стоит между 7 и 8. Это не верно. Ее место между цифрами 4 и 6, потому что число 5 больше 4 на один, 5 должна стоять после 4.

Карта №3.

Игра « Что изменилось»

Цель. Закрепит умение пересчитывать предметы, обозначать их количество соответствующей цифрой. Развивать внимание, память.

Ход игры.

Несколько групп предметов размещают на доске или фланелеграфе, рядом ставят цифры. Ведущий просит играющих закрыть глаза, а сам меняет местами или убирает из какой-либо группы один предмет, оставляя цифры без изменения, т.е. нарушает соответствие между количеством предметов и цифрой. Дети открывают глаза.

Они обнаружили ошибку и исправляют ее разными способами: «восстановлением» цифры, которая будет соответствовать количеству предметов, добавляют или убирают предметы, т. е. изменяют количество предметов в группах. Тот кто работает у доски, сопровождает свои действия объяснением. Если он хорошо справился с заданием (найти и исправить ошибку), то он становится ведущим.

Карта №4.

Игра «Чудесный мешочек».

Цель. Упражнять детей в счёте с помощью различных анализаторов. Закрепить представления о количественных отношениях между числами. Развивать логику, мышление, внимание.

Ход игры.

В чудесном мешочке находятся: счетный материал, два-три вида мелких игрушек. Ведущий выбирает кого-то из детей водящим и просит отсчитать столько предметов, сколько то услышит ударов молоточка, бубна или столько предметов, сколько кружков на карточке. Дети, сидящие за столами, считают количество ударов и показывают соответствующую цифру.

Карта №5.

Игра «Сколько».

Цель. Упражнять детей в счёте. Развивать слух, внимание.

Ход игры.

На доске закрепляется 6-8 карточек с различным количеством предметов. Ведущий говорит: «Сейчас я загадаю загадку. Тот, кто ее отгадает, пересчитает предметы на карточке и покажет цифру. Слушайте загадку. Сидит девица в темнице, а коса на улице ». Играющие догадавшиеся, что это морковь, пересчитывают, сколько морковок нарисовано на карточке, и показывают цифру 4 . Кто быстрее поднял цифру, становится ведущим. Вместо загадок можно давать описание предмета. Например: «Это животное ласковое и доброе, оно не разговаривает, но знает свое имя, любит играть с мячом, клубком ниток, пьет молоко и живет вместе с людьми. Кто это? Сосчитайте сколько ».

Карта №6.

Игра «Считай – не ошибись».

Цель. Закрепить порядок следования чисел натурального ряда, упражнять в прямом и обратном счёте. Развивать мышление, внимание.

Ход игры.

В игре используется мяч. Дети располагаются полукругом. Перед началом игры ведущий договаривается, в каком порядке (прямом или обратном) будет считать. Ведущий бросает кому-то из играющих мяч и называет число. Тот, кто поймал мяч, продолжает считать дальше. Игра должна проводиться в быстром темпе, и задания повторяются много раз, чтобы дать возможность как большему количеству детей принять в ней участие.

Карта №7.

Игра « Которой игрушки не стало».

Цель. Закрепить порядковый счёт предметов, понятие «сколько». Развивать внимание, память.

Ход игры.

Ведущий выставляет несколько разнородных игрушек. Дети внимательно рассматривают их, запоминают, где какая игрушка стоит. Все закрывают глаза, ведущий убирает одну из игрушек. Дети открывают глаза и определяют, какой, которой игрушки не стало. Например, спряталась машинка, она стояла третьей справа или второй слева. Правильно и полно ответивший становится ведущим.

Карта №8.

Игра « На каком месте?»

Цель. Закрепить счёт в пределах пяти. Развивать память, внимание.

Ход игры. Выставляются муляжи фруктов или овощей. Дети их пересчитываю. Называют, на каком месте был помидор или яблоко. Дети проверяют правильность ответов.

20 игр с цифрами и числами для дошкольников и младших школьников ·

Математическое волшебство. Попросите маленького ребенка, только-только научившегося считать в пределах пяти, загадать число, прибавить к нему два и сказать ответ. А потом “отгадайте”, какое число он задумал. Демонстрируйте этот фокус время от времени и в один прекрасный день ребенок поймет, как самому стать таким фокусником.

Личный счет. В дороге и в моменты скучного ожидания связывайте числа с тем, что вам близко. Например: “Что у нас по одному – один нос и один сын. У нас две руки и два раза мы ходили в цирк. Три человека в нашей семье и три поросенка в любимой сказке итд”. Старайтесь выдумать что-то посмешнее. Если ребенок захочет – попробуйте все это нарисовать. И не ограничивайтесь первым десятком, возвращайтесь к игре время от времени и считайте дальше.

Ним с числами. Есть целая серия таких игр, победные алгоритмы к ней и класс математических задач. Но для начала стоит просто поиграть. Возьмите число, до которого ребенок (возможно с трудом и с вашими подсказками) считает. Например, 20. Предложите начиная с нуля прибавлять по очереди к вашему общему числу 1, 2 или 3. Кто первый достигнет 20 – выиграл. Попробуйте немного менять правила игры, условие победы.

Игра в числа на бумаге. Одна из моих любимых игр. Она похожа на пасьянс и очень трудно оторваться, когда начнешь. А для ребенка это еще и повод потренировать красоту письма и незаметно выучить состав числа 10. Впрочем маленьким детям трудно писать самим, но они могут помогать играть взрослому.

Еще одна из школьных игр. На листе в клетку нужно начертить квадрат, выбрать внутри него точку старта и постараться пройти внутри квадрата “ходом конем”, чтобы побывать на как можно большем числе клеток (в идеале – заполнить весь квадрат, побывав на каждой клетке один раз и пометив ее порядковым числом).

Морской бой. Мы начали играть с сыном, когда ему было 4 года. Взяли поле поменьше, корабли двух видов, водили по очереди. Сначала один рисует корабли, другой в них стреляет. А после окончания игры менялись ролями. Для сетки я брала цифры и буквы, которые сын на тот момент знал. Но даже лучше брать в обоих случаях цифры, ребенок очень быстро научится находить координаты.

Уравняй число. Эту игру придумал мой сын несколько лет назад. Придумал, когда смотрел на телефон на рекламе в автобусе, но потом мы стали играть в нее устно. Один участник называет три цифры, например 8-4-3. Второй участник должен сказать, какие цифры получатся, если большее число отдаст меньшим излишки. В примере – 5-5-5.

Величины. В школьном учебнике мы нашли задание, которое получилось превратить в увлекательную игру. Второй год в начальной школе дети переводят одни величины в другие. А тут наконец-то связь с реальным миром. Участники по очереди называют значение параметра без размерности. А их оппонент должен подобрать подходящую размерность и, возможно, как-то ее аргументировать. Например: “Высота стола 9 чего?” – “Дециметров. Или меров, это стол великана. Или сантиметров, это стол для кукольного домика.” “Длина ключа 67 чего?” – “Миллиметров. Или метров, это ключ, который родник”.

Приблизительная математика. Намного важнее точного счета умение оценить примерный результат. Задачки с большими числами в детстве воспринимаются как игра. Например, расскажите ребенку, умеющему считать только до десяти, историю, что у вас было сто конфет, вы съели одну и у вас осталось пять конфет.

Удивится ли он?

Считать в столбик. Многие вещи появляются в школьной программе слишком поздно. А ведь совсем просто объяснить дошкольнику, только научившемуся считать дальше 10, как складывать в столбик. И он с радостью и гордость будет этим заниматься просто так, для удовольствия.

Бум. Участники по очереди называют по порядку натуральные числа. Если число содержит цифру 2 или делится на 2, вместо него нужно сказать “Бум”. Потом можно попробовать то же самое делать с числом 3 и другими.

Можно соревноваться, кто точнее определит количество предметов (не пересчитывая их) – мандарин в сетке, деревьев на аллее, бусин на нитке.

Настольные игры. Очень многие игры учат считать. Причем не только специальные, дидактические. Мой сын научился считать в играх, где как раз можно было бы обойтись без счета и действовать случайным образом, но именно обдуманные подсчеты обеспечивали победу.

Последовательности. Начинайте с простых рядов чисел, например “2, 4, 6, 8…” или “5, 4, 3, 2 …”, предлагая ребенку их продолжить. Потом можно перейти к рядам посложнее и даже научить ребенка их придумывать. А вот последовательность, с которой дети справляются лучше взрослых: “1, 11, 21, 1112, 3112, 211213, 312213…”

Судоку. Бывает детский вариант игры с полем 4 на 4 и цифрами от 1 до 4. А потом можно постепенно усложнять задачу.

Многим детям нравятся задания “соедини по числам”. На маленьких числах ребенок просто тренируют руку. А вот если числа достаточно большие и ребенок пытается сам разобраться, какое из них следующее – это уже арифметическое исследование.

Самим составить таблицу Пифагора. В бытовой математике дети постоянно складывают, вычитают и делят. А вот умножают редко. Поэтому с таблицей умножения стоит специально играть. Например, самим написать ряд от 1 до 9. Под ним выписать ряд, считая двойками “2, 4, 6…”. Под ним ряд, считая тройками “3, 6, 9…”. И так далее. Все это не сразу, к таблице лучше возвращаться время от времени. В итоге получится самая удобная таблица умножения.

Компьютерная игра. Таких игр много. Но тут хочу дать ссылку на одну из самых наших любимых игр на состав десяти.

Загаданное число. Одна из любимых игр моего детства. Играли большой компанией во дворе. Ведущий загадывал число, а все участники по очереди называли свои версии и узнавали, больше или меньше их числа, чем загаданное. А победителю ведущий с помощником придумывали наряд, важно было только крикнуть во-время “без юмора и брака”, а то они такого могли навыдумывать. С сыном мы в эту игру попробовали впервые сыграть когда ему было около 5 лет. В пределах десятка получалось неплохо. Хотя в компании детей и с придумыванием нарядов играть, конечно, азартнее.

Еще несколько игр на тему в моем посте Считаем на пальцах и играем.

Картотека дидактических игр по ФЭМП для детей дошкольного возраста | Картотека по математике на тему:

№53 «Что бывает широкое?» (ДЛИННОЕ, ВЫСОКОЕ, НИЗКОЕ, УЗКОЕ) Дидактические задачи:  уточнить представления детей о величине предметов, учить находить сходство предметов по признаку величины. Ход игры. Дети садятся в кружок. Воспитатель говорит: «Дети, предметы, которые нас окружают, бывают разной величины: большие, маленькие, длинные, короткие, низкие, высокие, узкие, широкие. Мы с вами видели много разных по величине предметов. А сейчас мы поиграем так. Я буду называть одно слово, а вы будете перечислять, какие предметы можно назвать этим одним словом». В руках у воспитателя камешек. Он дает его тому ребенку, который должен отвечать. —Длинный, — говорит воспитатель и дает камешек рядом сидящему. Дорога, — отвечает тот и передает камешек соседу. Платье, веревка, день, шуба, — вспоминают дети. —Широкий, — предлагает   воспитатель   следующее слово. №55 «Дни недели» Дидактические задачи: закрепить знание последовательности дней недели; формировать умение перечислять их в определённом порядке. Материал: цветные карточки (7 одинаковых по размеру, но разных по цвету карточек). Ход игры. Детям предлагается выполнить следующие игровые действия: Расставить карточки по порядку, от понедельника до воскресенья, перечисляя дни недели; Расставить карточки в обратном порядке от воскресенья до понедельника, перечисляя дни недели; Назвать и показать рабочие и выходные дни; Назвать и показать дни недели, начиная с любого дня; Назвать и показать 1 –й,4-й, 6-й и т. день недели, начиная с понедельника. Примерный вариант цветового моделирования дней недели: понедельник – красный;  вторник – оранжевый; среда – жёлтый;  четверг  – зелёный;  пятница – голубой;  суббота – синий;  воскресенье – фиолетовый. №57 «Поезд времени»  Дидактические задачи:  учить детей выстраивать линию развития объекта в пределах его жизни и исторического развития; развивать связную речь, активизировать в речи выражения «потом», «до», «после того как». Игровое действие:  построить «Поезд времени». Игровое правило:  вагончики выстраивать в соответствии с этапами развития объекта, начиная с его рождения. Материал: ведущий готовит до 12 вариантов изображения одного объекта в разные временные периоды (например: жизнь человека от рождения и до старости). Ход игры. Карточки раздаются играющим.  Дети выстраивают «Поезд времени».   №59 «Теремок» Дидактические задачи: закрепление понятий «внутри – снаружи». Оборудование: игрушки – мышка, лягушка, петушок, волк. Стоит в поле теремок-теремок ( дети ходят хоровод) Он не низок не высок, не высок. – Кто-кто в теремочке живет? – Кто-кто в невысоком живет? Там мышка-норушка живет, (мышку поместить внутри хор) Тесто месит, пироги печет. – Кто-кто в теремочке живет? – Кто-кто в невысоком живет? Там лягушка-квакушка живет (лягушку поместить внутрь хор) Чисто-чисто убирает, пол метет. – Кто-кто в теремочке живет? – Кто-кто в невысоком живет? Там живет голосистый петушок, (петушка поместить внутрь хор) Днем и ночью сторожит он теремок. А кого мы не пустим в теремок? От кого дверь закроем на замок? Уходи-уходи, сердитый волк! (оставить волка за пределами хор) И не щелкай ты зубами щелк-щелк-щелк! №61 Упражнение с флажками» Дидактические задачи: закреплять умение понимать инструкцию по выполнению действий и направлений движения. Ход игры. Все движения выполняются согласно тексту. Друг за другом шагай, Свой флажок поднимай. Выше, выше, еще выше Свой флажок поднимай! Друг за другом шагай, Свой флажок опускай. Ниже, ниже, еще ниже Свой флажок опускай! А теперь остановись, В круг лицом повернись, Правой ручкой помаши, Левой ручкой помаши, И с флажками попляши! №63 «Шофер» Дидактические задачи: учить ориентироваться на листе бумаги, закреплять понятия «левый верхний, левый нижний, правый верхний, правый нижний угол»,  «в центре» (посередине). При желании эту игру можно провести не только за столом, но и на ковре. Оборудование: тетрадный лист с нарисованным посередине прямоугольником-гаражом, игрушечные автомобили на каждого ребенка. Ход игры. Дети ставят машину «в гараж». По команде  воспитателя дети  перемещают машину в правый верхний, левый нижний угол и т.д. Перед началом задания целесообразно провести пальчиковое упражнение «Шофер». Би-би-би, на машине я качу. Би-би-би, стать шофером я хочу. Би-би-би, я лечу во весь опор. Би-би-би, самый лучший я шофер! №65 Упражнение «Побежали пальчики» Дидактические задачи: учить ориентироваться на листе бумаги. Оборудование: альбомный или тетрадный лист с нарисованными ориентирами. Здравствуй, ручка правая – постукивать по столу правой ладошкой Здравствуй, ручка левая – постукивать по столу левой ладошкой Обе вы хорошие (  поглаживать тыльные стороны ладоней ) Ловкие, умелые (поглаживать ладони) Озорные пальчики ( сжимать и разжимать пальцы) У девочек и мальчиков. (переплести пальцы в «замок») Их никак не удержать Все они хотят играть (потряхивать кистями рук) Пусть побегают немножко По листочку пальчики, Только вы не ошибайтесь, Девочки и мальчики. Побежали в серединку – Увидали там малинку! №66 Упражнение «Матрешки» Дидактические задачи: вырабатывать умение ориентироваться в пространстве относительно себя. Мы веселые матрешки, мы захлопали в ладошки: Слева – хлоп, справа – хлоп, прямо – хлоп и сзади – хлоп. Мы веселые матрешки, заплясали наши ножки: Левой – топ и правой – топ, правой – топ и левой – топ. Мы веселые матрешки, пляшут ручки, пляшут ножки: Левой ножкой – топ-топ-топ, слева ручками – хлоп-хлоп, Правой ножкой – топ-топ-топ, справа ручками – хлоп-хлоп. Чередование можно продолжить несколько раз. №68 Упражнение «Машина» Дидактические задачи: учить работать в тетради слева направо. Оборудование: лист бумаги с обозначенной двумя параллельными линиями «дорогой», игрушечный автомобиль по размеру сообразный с «дорогой». Вот моя машина, Завожу мотор (упражнение для рук «завожу мотор») Слева направо (правой рукой в воздухе «прочертить» несколько) Веди ее, шофер! (раз линию слева направо) Слева направо, (слева направо прокатывать машину) Слева направо, ( по «дороге», на листе бумаги) Слева направо Машина идет. Слева направо, Слева направо, Слева направо Шофер ее ведет. №70 Упражнение «Дощечка, мостик и плот» Дидактические задачи:  закреплять умение сравнивать три объекта по ширине, развивать общую и мелкую моторику. Оборудование: напольный набор «Строитель». Ход игры. Дети по лесу гуляли, гуляли, Слушали птичек, грибы собирали. Надо теперь им преграду пройти – Речка, река и ручей на пути. Из имеющегося набора «Строитель» дети должны построить дощечку через ручей, мост через речку и плот для переправы через реку и пройти по ним. Самая узкая дощечка, мост пошире, плот самый широкий. №72 «Огород» Дидактические задачи:  закреплять умение  сравнивать 3 множества объектов, учить определять самое большое и самое маленькое в количественном отношении множество, добиваться понимание относительности количественной характеристики множества. Оборудование: рассыпанные по ковру 6 репок, 5 огурцов и 4 морковки (количество овощей выбрано произвольно). Дети ходят хороводом вокруг рассыпанных овощей: То, что мы весной сажали, То, что летом поливали, То, что осенью собрали Урожаем мы назвали. Наберем-ка овощей для салата и для щей! По заданию воспитателя  дети собирают овощи в разные кучки. Вопросы: – какие овощи собрали; – сколько групп овощей получилось; – как узнать, каких овощей больше, меньше; – каких овощей больше (меньше) всего; – Каких овощей больше, чем…, но меньше, чем…и т.п. №74  «Кто первый соберет фигуры» Дидактические задачи:   закрепление знания геометрических фигур, выработка понимания конкретной инструкции,  развитие концентрации внимания, общей и мелкой моторики. Оборудование: рассыпанные на ковре геометрические фигуры (круги, квадраты, треугольники, прямоугольники, овалы). Ход игры. Каждому из играющих воспитатель дает  персональное задание по собиранию конкретных фигур. Побеждает тот ребенок, который быстро и без ошибок соберет свои фигуры. №76 Упражнение «Наряжаем елку» Дидактические задачи: закреплять умение понимать инструкцию по выполнению действий,  соблюдая логическую последовательность. Дети украшают нарисованную елку геометрическими фигурами, выкладывают гирлянду. Усложненный вариант: воспитатель демонстрирует на доске или наборном полотне разные варианты гирлянд. Дети должны определить, к какому варианту подходит имеющийся у них набор фигур, выстроить последовательность и  продолжить ее. Елочка, елочка, вот она какая! Елочка-иголочка, красивая, большая! Мы нарядим елочку снизу до макушки, Мы повесим шарики, бусы и хлопушки, И гирлянды – раз, два, три, Ну-ка, елочка, гори! №78 Упражнение «Беги к тому, что назову» Дидактические задачи: закреплять умение понимать инструкцию по выполнению заданий, закреплять понятия. Раз, два, три – к длинной (короткой) лавочке беги! Раз, два, три –  к широкой (узкой) ленточке беги! Раз, два, три – к большой (маленькой) пирамидке беги! И т.д. Называть можно любой предмет,  любой величины. №81  «На что похоже?»  Дидактические задачи:  закреплять знание геометрических фигур, развивать наблюдательность. Ход игры.  Игра с мячом. Дети стоят по кругу. Ведущий в центре круга. Ведущий бросает игроку мяч и задает вопрос.                                    Вы послушайте, ребята,                                    Во что будем мы играть.                                    Я сейчас задам вопросы,                                    А кто-то будет отвечать!   1. Солнце в небе, какую фигуру напоминает? (круг) 2. А окно на что похоже? (квадрат) 3. Когда ты строишь дом, какую фигуру кладешь вместо крыши? (треугольник) 4. Если к двери подойдешь, какую фигуру вспомнишь? (прямоугольник) 5. Когда мячик ты берешь, какую форму вспоминаешь? (шар) 6. Подзорная труба на что похожа? (цилиндр) 7. Без какой фигуры нельзя построить дом из конструктора? (куб) Любой предмет, окружающий ребенка имеет форму, поэтому вопросов может быть очень много. Правила: Отвечать нужно, бросая мяч воспитателю. Варианты: 1. Вопросы можно задавать в обратном порядке: на что похож квадрат, круг, прямоугольник, треугольник, шар, куб, цилиндр.                    2. Водящим может быть воспитатель или ребенок №83 Упражнение «Веселый танец» 1. Руку правую вперед, а потом ее назад, А потом еще вперед и немного потрясем. Мы танцуем стоя в круге, поворачиваясь в круге, И в ладоши хлопаем вот так – хлоп, хлоп. (Дети выполняют движения соответственно тексту) Руки вверх все ура-ура!            (Сойтись в круг) Руки вниз все ура-ура!              (Разойтись из круга) Руки вверх все ура-ура! Мы танцуем дружно весело поем! В каждом новом куплете меняется часть тела: Рука правая, левая. Нога правая лева Ухо правое, левое. Плечо правое, левое и т.д. №85 Упражнение « Бабочка» Дидактические задачи:  развитие ориентировки в пространстве, закрепление терминов, определяющих пространственное расположение. Оборудование: яркая крупная бабочка у педагога. Видишь, бабочка летает. (дети рассматривают яркую бабочку, которую держит педагог) Мы за ней понаблюдаем Влево бабочка летит, (педагог отводит руку с бабочкой в левую от детей) Влево нам смотреть велит. (сторону, дети следят за ней только глазами) Вправо полетела, ( аналогично в правую сторону) Вправо посмотрели. Вот она взлетела выше, ( посмотреть вверх) Опустилась вдруг пониже. ( посмотреть вниз) Если мы закроем глазки, ( дети закрывают глаза) Ее увидим, словно в сказке. Яркая, воздушная, Ветерку послушная, С нами долго не сидела, ( дети открывают глаза и наблюдают за полетом Бабочки) Упорхнула, улетела. №87  «Назови свой автобус» Дидактические задачи:  упражнять в различении круга, квадрата, прямоугольника, треугольника, находить одинаковые по форме фигуры, отличающиеся цветом и размером. Ход игры.   На некотором расстоянии друг от друга 4 стула, к которым прикреплены модели треугольника, прямоугольника и т. д. (марки автобусов). Дети садятся в автобусы (становится в  колонны за стульями. Педагог-кондуктор раздает им билеты). На каждом билете такая же фигура как на автобусе. На сигнал «Остановка!» дети идут гулять, а педагог меняет модели местами. На сигнал «В автобус» дети находят сбои автобус и становятся друг за другом. №90 Упражнение «Раскрась цифру» Дидактические задачи: закрепить знания об образе цифр, развивать мелкую моторику рук. Оборудование: трафарет, цветные карандаши, бумага. Ход. Дается  контурное  изображение для штриховки или раскрашивания,  или трафареты  для  обведения  цифры  и  ее  последующего  раскрашивания,  или штриховки. №91 Упражнение «Рисуем и угадываем» Дидактические задачи: закрепить знания об образе цифр. Взрослый  рисует  пальцем  цифру  в  воздухе,  а  ребенок  угадывает  ее, затем они меняются ролями. №94 Упражнение «Выполни движение» Дидактические задачи:        развивать слуховое  внимание,  закреплять умение различать цифры, упражнять в счете. Взрослый  предлагает (присесть,  подпрыгнуть)  ребенку  столько  раз, сколько указывает цифра. №95 Упражнение «Правильно ли это?» Дидактические задачи: закрепить знания об образе цифр, упражнять в счете, нахождений соответствующей цифры. Демонстрируются две карточки, ребенку надо определить, соответствует ли изображение цифры на одной карточке количеству кружков, треугольников или предметов на другой карточке. №99 Упражнение «Какая цифра убежала?» Дидактические задачи: закрепить знания об образе цифр, развивать зрительное восприятие. Ребенок рассматривает карточки с цифрами и запоминает их. Взрослый меняет  их  местами.  Ребенок  указывает,  что  изменилось.  Если  какая-либо карточка убирается, ребенок угадывает, какой цифры не стало. №100 Упражнение «Что перепуталось» Дидактические задачи: закрепить знания об образе цифр, развивать зрительное восприятие. На  столе  карточки  с  цифрами  перевернуты “ вверх  ногами”  или “ вниз головой”, или даны в “зеркальном” отражении. Ребенок должен вернуть цифру в правильное положение. №103 Упражнение «Раскрась меня» Дидактические задачи: закрепить знания об образе цифр, развивать мелкую моторику рук.  На листе бумаги пронумерованы участки, которые необходимо окрасить в определенный цвет.  Например: цифру 1 — красным карандашом, 2 — синим, 3 — желтым и т. д. Если нет ошибки в сочетании «цифра — цвет», то получится предметное изображение, закодированное художником. №104 Упражнение «Цифроград» Дидактические задачи: закрепить знания об образе цифр, понимать их соответствие числу предметов, развивать мелкую моторику рук. Дети с помощью трафаретов цифр рисуют «Цифроград». Каждую цифру, кроме нуля, украшают цветами (цифра «1» — один цветок, цифра «2» — два цветка и т. д.).

№54 «Путаница»  Дидактические задачи:  формировать осознание последовательности и однонаправленности временных отрезков одного звена системы временных эталонов; продолжать вводить в активный словарь детей названия времён года. Игровое действие:   расставить карточки по порядку. Игровое правило:  составлять цепочку карточек в соответствии с последовательностью смены временных отрезков. Материал: карточки с изображением времён года, частей суток. Ход игры. Ведущий расставляет карточки с изображением или схемой единиц временных эталонов, намеренно допуская ошибки. Дети исправляют ошибки, восстанавливая порядок. №56 «Что лишнее?»  Дидактические задачи:  помочь детям в овладении качественной характеристикой временных эталонов; формировать умение выделять «кусочки времени» одного звена системы временных эталонов, обосновывая свой выбор в развёрнутом, самостоятельном высказывании. Игровое действие:   ребёнок, правильно выполнивший задание, становится ведущим. Игровое правило:  в перечне временных эталонов должен быть только один лишний «кусочек времени». Ход игры. Ведущий называет «кусочки времени» какого-либо звена системы временных эталонов, включая один кусочек из другого звена. Задача детей найти лишнее. Например: ночь, день, апрель, утро, полдень (лишний  – апрель, т.к. это месяц, а остальные кусочки – названия частей суток). №58 «Раньше – позже» Дидактические задачи:  помочь детям в осознании зависимости между временными эталонами, в овладении качественной характеристикой временных эталонов; упражнять в использовании предлогов «за», «перед», «до»; формировать умение связно рассказывать о развитии предложенной ситуации, используя слова «сначала», «потом», «после того как»; закрепить умение правильно употреблять глаголы прошедшего времени, составлять сложноподчинённые предложения. Игровое действие:   расставить карточки по порядку. Игровое правило:  связно объяснить своё действие. Ход игры. Воспитатель называет «кусочек времени». Дети выстраивают цепочку по принципу:  что было раньше, ещё раньше; что будет. Пример.Воспитатель: Зима. Ребёнок:  Перед зимой была осень, ещё раньше было лето, ещё раньше была весна;  или; после зимы наступает весна, позже – лето, ещё позже – осень. №60 Упражнение «Солнышко высоко…» Дидактические задачи: закрепление понятий «высоко-низко», «далеко-близко». Солнышко высоко,  – дети поднимают руки вверх А тропинка низко.   – дети наклоняются вниз Что за лесом – далеко – дети вытягивают руки вперед Перед лесом – близко. – дети прижимают руки к груди №62 Упражнение «Снеговик-снеговичок» Дидактические задачи: вырабатывать умение определять у себя правую и левую руку и ногу. Снеговик-снеговичок, топни ножками – топ-топ, Снеговик-снеговичок, хлопни ручками – хлоп-хлоп. Левой ножкой топ-топ, левой ручкой хлоп-хлоп, Правой ножкой топ-топ, правой ручкой хлоп-хлоп. (Несколько раз продолжается чередование рук и ног) Вот такой снеговичок наш забавный старичок! №64 «Я иду искать» Дидактические задачи: учить отыскивать предмет по заданному направлению движения. Ход игры: Предметы могут быть действительно спрятаны, а могут быть на виду; важно, чтобы ребенок правильно следовал инструкциям, даваемым воспитателем: дойди до большого стола и посмотри под стол, кто там? и т.п. Постепенно они усложняются до серии инструкций с использованием счета шагов и сменой направления движения Что любят делать мышки? Пищать, пищать, пищать! Что любят делать зайки? Скакать, скакать, скакать! Что любят делать птички? Летать, летать, летать! Что любят делать дети? Играть, играть, играть! Раз, два, три, четыре, пять! Я иду искать! В правый верхний уголок – Увидали там цветок! Вниз спустились, в угол левый – Скачет там зайчонок смелый! В левый верхний угол мчимся – Там летит большая птица В правый нижний уголок – Отыскали там грибок! Хорошо мы поиграли (показать большие пальцы) В десять раз умнее стали! (раскрыть обе ладошки) Чтобы упражнение не стало заученным, следует менять ориентиры, использовать не только предметные картинки, но и геометрические фигуры, мелкие игрушки и другие предметы, тематически относящиеся к конкретному занятию. Упражнение может проводиться и без ориентиров. Указание направления зарифмовывать не обязательно №67 Упражнение «Матрешкино хозяйство» Дидактические задачи: вырабатывать умение располагать предметы, согласно инструкции, вырабатывать понимание понятий «внутри», «снаружи», «около», «слева от», «справа от», «спереди», «сзади». Оборудование: игрушечный домик, матрешка,  автомобиль, домашние  животные . Примерные инструкции: Вот стоит домик-домок, Красивый, как теремок. Там матрешка живет, Хозяйство ведет. Вышла матрешка из домика, встала около него и смотрит, все ли в порядке. Слева машина стоит, справа собака лежит. Зашла за дом – там барашки пасутся. А это кто прыгнул в дом? Это кошка Мурка!  А еще у матрешки перед домом огород есть, там репки растут. Зашла матрешка в дом. Все у нее хорошо, все в порядке! Дети расставляют игрушки, согласно тексту. Вопросы: какие игрушки находятся внутри дома, снаружи дома, слева от дома, справа от дома? и т.п. Инструкции и  предметы можно менять. №69 Упражнение «Разноцветные  полоски» Дидактические задачи: закреплять умение ориентироваться  в величине полосок, закреплять понятия: длинный, короткий, широкий, узкий; учить сравнивать полоски по данным параметрам величины. Оборудование: набор полосок красного, зеленого,  желтого и синего цвета длинных и коротких, широких и узких. Варианты заданий: 1) группировка «широкие – узкие»; 2) группировка «длинные – короткие»; 3 выделение «длинные узкие – короткие узкие», «длинные широкие – короткие широкие»; 4) сравнение полосок по разным параметрам величины. №71  «Домики» Дидактические задачи:  закреплять умение  подбирать парные по величине объекты. Оборудование: разноцветные прямоугольники и вырезанные изображения животных. Ход игры. Варианты заданий: зрительно определить, кому какой дом принадлежит; наложить на каждое животное соответствующий по размеру прямоугольник; вспомнить; какое животное находиться под конкретным  прямоугольником. №73  Упражнение «Посчитай, сравни, проверь» Дидактические задачи:  закреплять умение   сравнивать множества с помощью подсчета их элементов, осуществлять проверку своих действий. Оборудование: наглядный картинный материал, счетный материал, геометрические фигуры. Дети пересчитывают элементы данных множеств (элементы множеств расположены в произвольном порядке) и сравнивают количественный  состав множеств, проверка осуществляется способом приложения «один к одному». №75 Упражнение «Дети по лесу гуляют» Дидактические задачи:   закрепление умений  выделять круги (квадраты, овалы, прямоугольники, треугольники) среди множества геометрических фигур. Оборудование: рассыпанные по ковру геометрические фигуры. Ход игры. Выбирается водящий, исполняющий роль медведя. Дети собирают круги, которые изображают грибы, не трогая остальные фигуры. Воспитатель читает текст: Дети по лесу гуляют и грибочки собирают, За корягой мишка спит и на деток не глядит. Дети, не шумите, мишку не будите. Вдруг проснулся медведь и как начал реветь! Дети, дети убегайте, но грибочки не теряйте! №77 Упражнение «Три медведя» Дидактические задачи: закреплять умение понимать инструкцию по выполнению действий. Три медведя шли домой,               (Дети ходят как медведи) Папа был большой-большой.         (Руки поднять высоко) Мама с ним поменьше ростом,      (Руки опустить.) А сынишка, просто крошка.             (Присесть) Очень маленький он был, С погремушкою ходил                      (Имитация) Динь-Динь-Динь. №79 Упражнение «Собери картошку» Дидактические задачи:   закрепление умений  выделять круги (квадраты, овалы, прямоугольники, треугольники) среди множества геометрических фигур. Оборудование: рассыпанные по ковру геометрические фигуры. На полу лежат геометрические фигуры – круги, квадраты, треугольники, прямоугольники, овалы. Детям нужно разобрать картошку. Круги в большое ведро. Треугольники –    в маленькое ведро. Квадраты – в корзину. Игра начинается по команде: «Раз, два, три, картошку собери!» Правила: В руки можно брать только одну фигуру. Варианты: Картошка может быть разного размера. №82  «Найди себе пару» Дидактические задачи:  закреплять знание геометрических фигур, развивать наблюдательность, действовать по сигналу. Оборудование:  парные фигуры по количеству детей. Ход игры. Дети выбирают геометрические фигуры.     Под музыку, дети выполняют движения, соответственно тексту.             Как фигуры хороши!                    Свободные движения под музыку             Так и пляшут от души.              Квадраты затопали,                      Дети топают ногами              А круги захлопали.                      Хлопки              Посмотрите, треугольник              Как углами завертел.                   Повороты туловища вправо, влево              И затопав, и захлопав,                 Дети топают и хлопают.              С прямоугольником запел:                     Тра-та-та, тра-та-та,                      Прыжки вокруг себя.             Вот так пляска! Красота!                       Музыка закончилась.            Раз-два-три! Себе пару ищи!            Дети находят пару своей фигуре. №84 «Рассольник» Дидактические задачи: учить   выбирать только заданное количество предметов, следовать инструкции. Варианты заданий: – «Рассольник» – согласно тексту, дети выбирают из общего количества овощей заданное: Очень рад сегодня кролик, Будет он варить рассольник. Надо: 3 морковки, луку 2 головки И соленый огурец;  кто нашел их –  молодец! №86 Упражнение « Осенний листок» Дидактические задачи:  развитие ориентировки в пространстве, закрепление терминов, определяющих пространственное расположение. Оборудование: оранжевый листок на каждого ребенка. На листочек я смотрю, Влево глазки я веду, Вправо глазки я веду, Вверх смотрю и вниз смотрю. Сильно глазки закрываю И тихонько открываю, Вдаль я на листок смотрю: – Здравствуй, осень, – говорю. №88 «Узнай цифру на ощупь» Дидактические задачи:  упражнять в различении  цифр на ощупь. Оборудование: цифры. Предлагаются цифры в виде карточки, где контуры цифр могут быть выпуклыми или, наоборот, обозначены желобками, шершавые цифры или гладкие знаки, наклеенные на шершавую бумагу.   Дошкольник обследует и угадывает цифру на ощупь. №89  «Сделай цифру» Дидактические задачи: закрепить знания об образе цифр, упражнять в их различении; развивать мелкую моторику рук. Оборудование: пластилин, кубики, счетные палочки. Предлагается  выложить  цифры  из  кружочков,  палочек,  кубиков, треугольников,  мозаики,  вылепить  из  пластилина,  глины,  сделать “ вкусные цифры.  Можно  вырезать  цифры  из  бархатной  или  простой  бумаги,  старых газет или журналов, ткани и наклеить их. №92 Упражнение «Преврати цифру в смешную фигурку» Дидактические задачи: закрепить знания об образе цифр, развивать мелкую моторику рук,  развивать воображение. Путем  дорисовывания  или  прорисовывания  цифры  превращаются  в “человечков”, “зверюшек” или другие смешные фигурки. №93  «Нарисуй столько же» Дидактические задачи: закреплять умение различать цифры, устанавливать их соответствие  их количества определенной цифре. Ребенок рисует (раскрашивает, наклеивает)  столько предметов, сколько показывает цифра. №96 Упражнение «Найди такую же» Дидактические задачи:         упражнять в запоминании и различении цифр. На листе бумаги  изображены цифры, отличающиеся цветом, размером, формой.  Надо  найти,  отвлекаясь  от  несущественных  признаков,  одинаковые цифры. №97 Упражнение «Пронумеруй предметы» Дидактические задачи: закрепить знание порядкового счета, умение находить недостающие  цифры. Предлагается  рисунок,  на  котором  нужно  восстановить последовательность в нумерации. “Выпадать” из нумерации могут сначала 1—2 цифры, а потом больше. №98 Упражнение «Наклей цифры» Дидактические задачи: упражнять в нахождении места цифр в числовом ряду, последующего и предыдущего числа. Предлагается  наклеить  цифры  по  порядку,  пронумеровав  этажи  в многоэтажном доме, стулья в ряду и т.д. №101 «Числовые фигуры» Дидактические задачи: закреплять умение считать, ориентироваться в цифрах, упражнять в счете. Детям раздаются карточки — «числовые фигуры». Это — «деньги». Цены на игрушки обозначены цифрами. «Купить» игрушку в «магазине» можно, если «числовая» фигура соответствует «ценнику» — цифре, указанной на карточке. Усложнение: «продавец» может дать «сдачу», а «покупатель» заплатить за игрушку несколькими карточками — «числовыми  фигурами». №102 Упражнение «Соедини точки» Дидактические задачи: упражнять в нахождении места цифр в числовом ряду. Ребенку предлагается соединить точки в порядке, обозначенном цифрами. Если допущена ошибка, то предметное изображение (корабль, дом и т. д.) не получится.

Дидактические игры по ФЭМП в старшей группе

Количественные представления

«Сосчитай себя».

1. Назвать части своего тела, которых по одной (голова, нос, рот, язык,

грудь, живот, спина).

2. Назвать парные органы тела (2 уха, 2 виска, 2 брови, 2 глаза,

2 щеки,2 губы: верхняя и нижняя, 2 руки, 2 ноги). 3.

3. Показать те органы тела, которые можно считать до пяти

(пальцы рук и ног).

«Зажги звёзды».

Игровой материал: лист бумаги тёмно-синего цвета – модель ночного неба;

кисть, жёлтая краска, числовые карточки (до пяти).

1. “Зажечь” (концом кисти) столько “звёзд на небе”, сколько изображено фигур на числовой карточке.

2. Тоже самое. Выполнять, ориентируясь по слуху на количество ударов в бубен или под крышкой стола, сделанных взрослым.

«Помоги Буратино».

Игровой материал: игрушка Буратино, монеты (в пределах 10 штук).Задание: помочь Буратино отобрать такое количество монет, которое ему подарил Карабас Барабас.

«Собери в корзину»

Цель: упражнять в счете; учить сравнивать две группы предметов, добавляя к меньшей группе недостающий предмет или убирая из большей группы лишний; учить ориентироваться в пространстве.

Материал: плоскостные изображения овощей и фруктов, корзины.

Ход игры: ведущий предлагает детям собрать овощи и фрукты в корзину. Дети раскладывают в ряд огурцы и помидоры. Сравниваем их по количеству. Чего больше? (меньше). На сколько огурцов больше, чем помидор? Что нужно сделать, чтобы помидор стало столько, сколько огурцов? При этом уточняем, как получилось 3 помидора? Как получилось число 3?

«Найди пару»

Цель: учить соотносить число с цифрой; считать до десяти; развивать мелкую моторику.

Материал: карточки с разным количеством предметов, с цифрами, числовые карточки.

Ход игры: воспитатель раздает детям карточки с цифрами и предлагает подобрать к ним числовые карточки и предметные. Позже игры может проводиться в движении.

«Отсчитай столько же»

Цель: продолжать учить отсчитывать игрушек на одну больше или меньше, чем показывает цифра.

Материал: цифры, разные игрушки.

Ход игры: воспитатель показывает детям цифры, предлагает отсчитать столько же игрушек, затем дети отсчитывают игрушек на одну больше или меньше, сравнивают с цифрой.

«Не ошибись»

Цель: упражнять в увеличении и уменьшении числа на одну единицу больше или меньше.

Материал: плоскостные игрушки.

Ход игры: игра проводится с элементами соревнования. Дети подбирают подарки медвежонку, считают количество медвежат, затем выкладывают малину (груши, яблоки) в количестве больше или меньше на 1, чем медвежат. Сравнивают числа между собой, устанавливают разностные отношения.

«В магазине игрушек»

Цель: закрепление порядкового счета, развитие внимания и памяти.

Материал: разные игрушки.

Ход игры: приглашаем детей в магазин игрушек. Чтобы купить какую-нибудь игрушку, надо посчитать их по порядку и назвать ее порядковый номер.

«Сколько нас?»

Цель: продолжать знакомить детей с числами и соответствующим количеством предметов.

Материал: карточки с разным количеством предметов.

Ход игры: ведущий раздает карточки с цифрами детям,а остальные перемешивает и кладет их вверх изображением: отдельно – карточки с пальчиками и с предметами. По команде дети подбирают к своим цифрам карточки с пальчиками и с цифрами. Если они подобрали правильно, то замки на карточках совпадут. Дети объясняют свой выбор.

Игры с цифрами и числами

В игре «Путаница» цифры раскладывают на столе или выставляют на доске. В тот момент, когда дети закрывают глаза, цифры меняют местами. Дети находят эти изменения и возвращают цифры на свои места. Ведущий комментирует действия детей.

В игре «Какой цифры не стало?» также убираются одна – две цифры. Играющие не только замечают изменения, но и говорят, где какая цифра стоит и почему. Например, цифра 5 сейчас стоит между 7 и 8. Это не верно. Ее место между цифрами 4 и 6, потому что число 5 больше 4 на один, 5 должна стоять после 4.

«Убираем цифры»

Перед всеми на столах разложены цифры первого десятка. Дети по очереди загадывают загадки про числа. Каждый ребенок, догадавшийся, о какой цифре идет речь, убирает из числового ряда эту цифру. Загадки могут быть самые разнообразные. Например, убрать цифру, которая стоит после цифры 6, перед цифрой 4; убрать цифру, которая показывает число на 1 больше 7; убрать цифру, которая показывает, сколько раз я хлопну в ладоши (хлопнуть 3 раза); убрать цифру и т. д. Сверяют последнюю оставшуюся цифру, тем самым определяя, правильно ли выполнялось задание всеми детьми. Про оставшуюся цифру тоже загадывают загадку.

Игры «Что изменилось?», «Исправь ошибку»

Несколько групп предметов размещают на доске, рядом ставят цифры. Ведущий просит играющих закрыть глаза, а сам меняет местами или убирает из какой-либо группы один предмет, оставляя цифры без изменения, т. е. нарушает соответствие между количеством предметов и цифрой. Дети открывают глаза.Они обнаружили ошибку и исправляют ее разными способами: «восстановлением» цифры, которая будет соответствовать количеству предметов, добавляют или убирают предметы, т. е. изменяют количество предметов в группах. Тот кто работает у доски, сопровождает свои действия объяснением. Если он хорошо справился с заданием (найти и исправить ошибку, то он становится ведущим.

«Сколько

На доске закрепляется 6-8 карточек с различным количеством предметов.Ведущий говорит: «Сейчас я загадаю загадку. Тот, кто ее отгадает, пересчитает предметы на карточке и покажет цифру. Слушайте загадку. Сидит девица в темнице, а коса на улице». Играющие догадавшиеся, что это морковь, пересчитывают сколько морковок нарисовано на карточке, и показывают цифру 4. Кто быстрее поднял цифру становится ведущим. Вместо загадок можно давать описание предмета.Например: «Это животное ласковое и доброе, оно не разговаривает, но знает свое имя, любит играть с мячом, клубком ниток, пьет молоко и живет вместе с людьми. Кто это? Сосчитайте сколько».

«Считай – не ошибись!»

В игре используется мяч. Дети располагаются полукругом. Перед началом игры ведущий договаривается, в каком порядке (прямом или обратном) будет считать. Ведущий бросает кому-то из играющих мяч и называет число. Тот, кто поймал мяч, продолжает считать дальше. Игра должна проводится в быстром темпе, и задания повторяются много раз, чтобы дать возможность как большему количеству детей принять в ней участие.

«Которой игрушки не стало?». Ведущий выставляет несколько разнородных игрушек. Дети внимательно рассматривают их, запоминают, где какая игрушка стоит. Все закрывают глаза, ведущий убирает одну из игрушек. Дети открывают глаза и определяют, какой, которой игрушки не стало. Например, спряталась машинка, она стояла третьей справа или второй слева. Правильно и полно ответивший становится ведущим

«Кто первый назовет?». Детям показывают картинку, на которой в ряд (слева на право или сверху вниз) изображены разнородные предметы. Ведущий договаривается,откуда начинать пересчет предметов: слева, справа, снизу, сверху. Ударяет молоточком несколько раз. Дети должны подсчитать количество ударов и найти игрушку, которая стоит на указанном месте. Кто первый назовет игрушку, становится победителем и занимает место ведущего.

«Покажи столько же»

Цель: продолжать учить соотносить число с цифрой и карточкой с кружками.

Материал: цифры, карточки с разным количеством предметов.

Ход игры: Ведущий показывает детям карточки с цифрами, а дети находят у себя карточки с таким же количеством предметов, затем объясняют свой выбор.

«Соберем букет»

Цель: продолжать учить увеличивать число на одну единицу, знакомить детей с образованием чисел путем прибавления единицы к меньшему числу.

Материал: плоские изображения цветов, вазы.

Ход игры:ведущий предлагает детям собрать букет из разных цветов: одному ребенку – из роз, второму – из тюльпанов. Уточняют, сколько роз, сколько тюльпанов. Чего больше? (меньше). На сколько тюльпанов больше, чем роз? Что нужно сделать, чтобы роз стало столько, сколько тюльпанов? При этом уточняем, как получилось 4 розы? Как получилось число 4?

«Мои первые цифры»

Цель: закреплять умение соотносить число с цифрой, закреплять знание числового ряда от одного до семи.

Материал: цифры, карточки с разным количеством предметов.

Ход игры: у каждого ребенка карточки с разными цифрами от 1 до 7 и карточки с разным количеством предметов. По сигналу воспитателя дети находят несколько карточек с количеством предметов, соответствующим цифре. Во втором варианте игры дети берут по одной цифре и ходят по группе. По сигналу взрослого становятся по порядку от 1 до 7, называют свои цифры.

Величина

«Ленточки».

Игровой материал: полоски бумаги разной длины- модели лент. Набор карандашей.

Самую длинную “ленточку” закрась синим карандашом, “ленточку” покороче закрась красным карандашом и т. д.

«Разложи карандаши».

На ощупь разложить карандаши разной длины в порядке возрастания или убывания.

«Разложи коврики».

Разложить “коврики” в возрастающем и убывающем порядке по ширине.

«Посадим ели»

Воспитатель показывает детям изображение дома и «сажает» возле него ель. Затем предлагает ребятам подобрать ели такой же высоты (из предложенных на подносе) для озеленения двора.

Игры с геометрическими фигурами.

«Какой формы?»

Игровой материал: набор карточек с изображением геометрических форм.

1. Взрослый называет какой-либо предмет окружающей обстановки, а ребёнок карточку с геометрической формой, соответствующей форме названного предмета.

2. Взрослый называет предмет, а ребёнок словесно определяет его форму.

Например, косынка-треугольник, яйцо- овал и т. д.

«Мозаика».

Игровой материал: набор геометрических форм. С помощью геометрических форм выложить сложные картинки.

«Почини коврик».

Игровой материал: иллюстрация с геометрическим изображением порванных ковриков.

Найти подходящую (по форме и цвету) заплатку и “починить” (наложить) её на дырку.

«Помоги Чебурашке найти и исправить ошибку».

Ребёнку предлагается рассмотреть, как расположены геометрические фигуры, в какие группы и по какому признаку объединены, заметить ошибку, исправить и объяснить. Ответ адресовывается Чебурашке (или любой другой игрушке). Ошибка может состоять в том, что в группе квадратов может оказаться треугольник, а в группе фигур синего цвета – красная.

«Только одно свойство»

У двоих играющих по полному набору геометрических фигур. Один кладёт на стол любую фигуру. Второй играющий должен положить на стол фигуру, отличающуюся от неё только одним признаком. Так, если 1-й положил жёлтый большой треугольник, то второй кладёт, например, жёлтый большой квадрат или синий большой треугольник. Игра строится по типу домино.

«Найди и назови»

На столе перед ребёнком раскладываются в беспорядке 10-12 геометрических фигур разного цвета и размера. Ведущий просит показать различные геометрические фигуры,например: большой круг, маленький синий квадрат и т. д.

«Чудесный мешочек

В мешочке находятся предметы разных геометрических фигур. Ребенок обследует их, ощупывает и называет фигуру которую хочет показать. Усложнить задание можно, если ведущий дает задание найти в мешочке какую-то конкретную фигуру. При этом ребенок последовательно обследует несколько фигур, пока не отыщет нужную. Этот вариант задания выполняется медленнее. Поэтому целесообразно, чтобы чудесный мешочек был у каждого ребенка.

«Найди такой же» перед детьми лежат карточки, на которых изображены три- четыре различные геометрические фигуры. Воспитатель показывает свою карточку (или называет, перечисляет Фигуры на карточке). Дети должны найти такую же карточку и поднять ее.

«Кто больше увидит?» На доске в произвольном порядке расположены различные геометрические фигуры. Дошкольники рассматривают и запоминают их. Ведущий считает до трех и закрывает фигуры. Детям предлагают назвать как можно больше фигур, размещенных на фланелеграфе. Что бы дети не повторяли ответы товарищей ведущий может выслушивать каждого ребёнка отдельно. Выигрывает тот кто запомнит и назовет больше фигур он становится ведущим. Продолжая игру ведущий меняет количество фигур

«Посмотри вокруг»

Игра проводится в виде соревнования на личное или командное первенство. В этом случае группа делится на команды. Ведущий (им может быть воспитатель или ребенок) предлагает назвать предметы круглой, прямоугольной, квадратной, четырехугольной формы, форму предметов, не имеющих углов, и. т. д. За каждый правильный ответ играющий или команда получает фишку, кружок. Правилами предусматривается, что нельзя называть два раза один и тот же предмет. Игра проводится в быстром темпе. В конце игры подводятся итоги, называется победитель, набравший наибольшее количество очков.

«Найди свой домик». Дети получают по одной модели геометрической фигуры и разбегаются по комнате. По сигналу ведущего все собираются у своего домика с изображением фигуры. Усложнить игру можно переместив домик.Детей учат видеть геометрическую форму в окружающих предметах: мяч, арбуз-шар, тарелка, блюдце- обруч- круг,крышка стола, стена, пол, потолок, окно-прямоугольник, платок –квадрат; косынка-треугольник; стакан- цилиндр; яйцо, кабачок- овал.

Например: Мы лепили (вчера). На прогулку идём (сегодня) и т. д.

«Найди предмет такой же формы»

У взрослого имеются нарисованные на бумаге геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник и т. д.

Он показывает ребёнку одну из фигур, например, круг. Ребёнок должен назвать предмет такой же формы.

«Угадай, что спрятали»

На столе перед ребёнком карточки с изображением геометрических фигур. Ребёнок внимательно их рассматривает. Затем ребёнку предлагают закрыть глаза, взрослый прячет одну карточку. После условного знака ребёнок открывает глаза и говорит, что спрятано.

Игры путешествие во времени

«Живая неделя». Семь детей у доски построились и пересчитались по порядку.Первый ребенок слева делает шаг вперед и говорит: «Я – понедельник. Какой день следующий?»Выходит второй ребенок и говорит: «Я – вторник. Какой день следующий?» и т. д. Вся группа дает задание «дням недели», загадывает загадки.Они могут быть самые разные: например, назови день, который находится между вторником и четвергом, пятницей и воскресеньем, после четверга, перед понедельником и т. д. Назовите все выходные дни недели. Назови дни недели, в которые люди трудятся. Усложнение игры в том, что играющие могут построиться от любого дня недели, например от вторника до вторника.

«Наш день», «Когда это бывает?».

Детям раздаются карточки, на которых изображены картинки из жизни, относящиеся к определенному времени суток, распорядку дня. Воспитатель предлагает рассмотреть их, называет определенное время суток, например вечер. Дети у которых есть соответствующее изображение, должны поднять карточки и рассказать, почему они считают, что это вечер

«Времена года»

Воспитатель показывает детям модель «Времени года»: квадрат, разделенный на 4 части (времени года, окрашенные в красный, зеленый, голубой и желтые цвета. Желтой сектор разделен еще на 3 части, окрашенные в светло-желтый, желтый и желто-коричневый.

Воспитатель спрашивает у детей: «Сколько всего времен года? Назовите их по порядку. (Показывает времена года на модели, уточняя цвет.) Покажите на модель осень. На сколько частей разделено это время года? Как вы думаете, почему здесь 3 части? Какие месяцы осени вы знаете? Последний месяц осени – ноябрь. Назовите месяца осени по порядку». (сентябрь, октябрь, ноябрь.) Воспитатель показывает месяцы на модели.

Игры на ориентировки в пространстве.

«Исправь ошибки».

Игровой материал: 4 больших квадрата белого, жёлтого, синего и черного цветов- модели частей суток. Сюжетные картинки, изображающие деятельность детей в течении суток. Они положены сверху квадратов без учёта соответствия сюжета модели. Исправить ошибки, допущенные Незнайкой, объяснить свои действия.

«Определить направления движения от себя» (направо, налево, вперёд, назад, вверх, вниз).Игровой материал: карточка с узором, составленным из геометрических форм

«Назови число»

Играющие становятся друг против друга. Взрослый с мячом в руках бросает мяч и называет любое число, например 7. Ребёнок должен поймать мяч и назвать смежные числа – 6 и 8 (сначала меньшее)

«Отгадай, кто где стоит». Перед детьми – несколько предметов, расположенных по углам воображаемого квадрата и в середине его. Ведущий предлагает детям отгадать, какой предмет стоит сзади зайца и перед куклой или справа от лисы перед куклой и т. д.

«Что изменилось?». На столе лежит несколько предметов. Дети запоминают, как расположены предметы по отношению друг к другу. Затем закрывают глаза, в это время ведущий меняет местами один-два предмета. Открыв глаза дети рассказывают об изменениях, которые произошли,где предметы стояли раньше и где теперь. Например, заяц стоял справа от кошки, а теперь стоит слева от нее. Или кукла стояла справа от медведя, а теперь стоит впереди медведя.

«Найди похожую». Дети отыскивают картинку с указанными воспитателем предметами,затем рассказывают о расположении этих предметов: «Первым слева стоит слон, а за ним- мартышка, последним мишка» или «В середине- большой чайник, справа от него- голубая чашка, слева-розовая чашка.

«Расскажи про свой узор». У каждого ребенка картинка (коврик) с узором.Дети должны рассказывать как располагаются элементы узора: В правом верхнем углу – круг, в левом верхнем углу- квадрат, в левом нижнем углу- прямоугольник, в середине –треугольник. Можно дать задание рассказать об узоре, который они рисовали на занятии по рисованию. Например, в середине – большой круг, от него отходят лучи, в каждом углу-цветы, вверху и внизу – волнистые линии, справа и слева- по одной волнистой линии с листочками и т. д.

«Художники». Игра предназначена для развития ориентировки в пространстве, закрепления терминов, определяющих пространственное расположение предметов, дает представление об их относительности. Проводится с группой или подгруппой детей. Роль ведущего выполняет воспитатель. Ведущий предлагает детям нарисовать картину.Все вместе продумывают ее сюжет: город, комната, зоопарк и т. д. Затем каждый рассказывает о задуманном элементе картины, поясняет, где он должен находиться относительно других предметов. Воспитатель заполняет картину предлагаемыми детьми элементами, рисуя ее мелом на доске или фломастером на большом листе бумаги. В центре можно нарисовать избушку (изображение должно быть большим и узнаваемым), вверху, – на крыше дома трубу. Из трубы вверх идет дым. Внизу перед избушкой сидит кот.В задании должны быть использованы слова: вверху, внизу, слева, справа от, за, перед, между, около, рядом и т. д.

«Найди игрушку». «Ночью когда в группе никого не было- говорит воспитатель, к нам прилетал Карлсон и принес в подарок игрушки. Карлсон любит шутить, поэтому он спрятал игрушки, а в письме написал как их можно найти».Распечатывает конверт и читает: «Надо встать перед столом воспитателя, пойти прямо». Кто-то из детей выполняет задание, идет и подходит к шкафу, где в коробке лежит машина.Другой ребенок выполняет следующее задание: подходит к окну, поворачивается налево, приседает и за шторой находит игрушку.

«Путешествие по комнате».Буратино с помощью ведущего дает детям задания: «Дойти до окна, сделай три шага вправо». Ребенок выполняет задание. Если оно выполнено успешно, то ведущий помогает найти спрятанный там фант. Когда дети еще недостаточно уверенно могут изменять направление движения, количество направлений должно быть не больше двух. В дальнейшем количество заданий по изменению направления можно увеличить.Например: «Пройди вперед пять шагов, поверни налево, сделай еще два шага, поверни направо, иди до конца, отступи влево на один шаг». В развитии пространственных ориентировок, кроме специальных игр и заданий по математике, особую роль играют подвижные игры, физкультурные упражнения, музыкальные занятия, занятия по изобразительной деятельности, различные режимные моменты (одевание, раздевание, дежурства, бытовая ориентировка детей не только в своей групповой комнате, но и в помещении всего детского сада.

Развивающие игры Учим цифры для детей

На чтение 4 мин Просмотров 1.3к. Опубликовано 29.01.2021 Обновлено 11.03.2021

Развивающие игры «Учим цифры» для детей: подборка веселых игр и заданий. Распечатать детские задания с числами для дошкольников.

Дети в возрасте 2-5 лет обычно знают еще не все цифры, а называют или «узнают» лишь некоторые из них. Малыши путают цифру и число, цифру и букву, путают цифры между собой: ноль и букву 0, Г и 1, 2 и 5, 9 и 6, 1 и 4 и др. Часто нарушают последовательности между соседними цифрами из ряда.

Опpeделенные трудности возникают у некоторых детей, когда результат счета надо обозначить цифрой или цифру соотнести с необходимым количеством предметов.

Занятия «Учим цифры» для детей-дошкольников позволят легко и быстро в игровой форме устранить подобные проблемы.

Здесь: игры для детей «Учим буквы«.

Карточки с овечками «Учим цифры»

Обучающие карточки — наглядный материал, удобный для объяснения любой темы. Поэтому с успехом он используется и при изучении цифр.

Прописи-цифры

Здесь: распечатать дополнительные прописи-цифры для детей.

Цифры из Лего

Игры «Учим цифры» для детей

Назови!

Рассматриваются цифры, изготовленные из разных материалов: бумаги, картона, ткани, нанесенные на карточки разного размера и цвета, письменные или печатные и т.д. В процессе такого занятия можно выяснить какие цифры знает ребенок и где он их видел.

Сделай цифру

Предлагается выложить цифры из кружочков, палочек, кубиков, треугольников, мозаики, вылепить из пластилина, глины. Можно вырезать цифры из бархатной или простой бумаги, старых газет или журналов, ткани и наклеить их.

Циферки по клеточкам

Необходимо закрасить клеточки, как на образце, и получить цифры от 0 до 9.

Находилки

На столе раскладываются карточки с цифрами. Ребенок получает карточку с цифрой. Надо найти «свою».

Пантомима

Взрослый рисует пальцем цифру в воздухе, а ребенок угадывает ее, затем они меняются ролями.

Хохотушки

Путем дорисовывания или прорисовывания цифры превращаются в «человечков», «зверюшек» или другие смешные фигурки.

Гимнастика по цифрам

Взрослый предлагает (присесть, подпрыгнуть) ребенку столько раз, сколько указывает цифра.

Найди ошибку

Ребенку демонстрируются две карточки. Малышу надо определить, соответствует ли изображение цифры на одной карточке количеству кружков, треугольников или предметов на другой карточке.

Мемори с цифрами

Ребенок рассматривает карточки с цифрами и запоминает их. Взрослый меняет их местами. Малыш указывает, что изменилось. Если какая­-либо карточка убирается, ребенок угадывает, какой цифры не стало.

Танграм «Цифры»

Запомнить написание цифр поможет сенсорика: пишите цифры, лепите из пластилина, выкладывайте из пуговиц, помпонов, фигурок, палочек… Вот цифры из танграма.

Больше заданий для танграм здесь.

Раскраски цифры

Можно взять раскраски с цифрами и предложить ребёнку их раскрасить. Ребёнок будет с интересом заниматься творчеством, а заодно закреплять знания о новой цифре.

Здесь: распечатать задания раскраски-цифры.

Чтобы процесс раскрашивания не наскучил ребёнку, нужно использовать для этого разные интересные техники

• раскрашивать цифры не только карандашами, но и красками, восковыми мелками, штампами;
• выкладывать цифры из палочек, кубиков, мозаики, пуговиц, горошин, камешков;
• моделировать цифры из пластилина,
• раскрашивать пальцами, используя пальчиковые краски;
• использовать нетрадиционные техники рисования: ватными палочками, скомканной бумагой, кляксами и т. п.

Настольные игры «Учим цифры» для детей

Любые настольные игры-ходилки учат счету. Дети должны понять цифру, соответствующую числу точек на выпавшей верхней грани кубика, и сделать соответствующее число ходов вперед.

Когда ребенок научился с легкостью считать до 6, играйте двумя кубиками одновременно, таким образом вы будете тренировать не только цифры и числа до 12, но и сложение.

Скачать бесплатно и распечатать настольные игры

Смешанное домино

Отличие этого домино от классического в том, что ребенок должен быстро произвести анализ и соотнести написанную цифру и количество точек.

Бумажным домино играть сложно, его обязательно нужно «утяжелить»: наклеить на картон, ламинировать или просто обклеить скотчем.

В комплекте 36 костяшек домино.

Распечатать задания «Учим цифры» для детей

Цифровой лабиринт

Считаем на пальцах до 10

номеров для отслеживания на ленте | Hands On As We Grow®

Всегда есть , что мы можем открыть для себя, а также старые фавориты. Я так благодарен за то, что нам вручили задания … Веселые и простые, которые можно объединить в мгновение ока! Ты потрясающий, Джейми, и я благодарен тебе за то, что ты поделился своими делами и идеями !! – Мелисса К.

«Мне очень нравится, что этот снимает с себя всю подготовительную работу по привлечению моих детей. Так легко просто повесить календарь и взглянуть на него для вдохновения, когда мы в фанке.”- Участник Activity Room, Рэйчел

Я обнаружил, что невозможно найти в Google идеи с миллиона различных сайтов, организовать, купить расходные материалы и т. Д. Это именно то, что я искал! Спасибо, что сделали что-то такое. организован и прост в использовании. – Мелисса К., пользователь планов действий в первые годы жизни.

Это избавляет от необходимости рыскать в Интернете в поисках идей. Не так утомительно смотреть в книгу на полке, чем думать о слишком большом количестве вариантов.- Пользователь планов действий в первые годы, Робин Дж.

Большое спасибо за эту деятельность. Они доказали мне, что Я МОГУ быть той мамой, которая делает крутые и творческие вещи со своими детьми! И эти крутые и креативные вещи могут быть довольно простыми! Какое откровение. Спасибо!! – 7 Day Challenge, Кэти М.

Я чувствую себя молодой мамой, у которой так много забавных идей. Раньше я боялся полудня, после сна, так как было так скучно делать одно и то же день за днем, но теперь я с нетерпением жду нашего «игрового» времени! – Хейли С.

Вы во многом изменили то, как я провожу время с ребенком! Теперь я один счастливый папа, который больше не задается вопросом, что я собираюсь делать с этим маленьким парнем в течение следующих 12 часов: P Ваш сайт был первым спасателем жизни папы! – Джек С.

Трудно придумать, что бы развлечь и увлечь трехлетнего ребенка, заботясь о ребенке. Все, что мы до сих пор пробовали на вашем сайте, понравилось трехлетнему ребенку. Ваши идеи настолько просты, что он может воплощать их в жизнь часами.НЕБЕСА! – Карен И.

Супер простое совпадение чисел с игральными картами

Всегда есть , что мы можем открыть для себя, а также старые фавориты. Я так благодарен за то, что нам вручили задания … Веселые и простые, которые можно объединить в мгновение ока! Ты потрясающий, Джейми, и я благодарен тебе за то, что ты поделился своими делами и идеями !! – Мелисса К.

«Мне очень нравится, что этот берет на себя всю подготовительную работу по привлечению моих детей. Так легко просто повесить календарь и взглянуть на него для вдохновения, когда мы в панике ». – Участница Activity Room, Рэйчел

Я обнаружила, что невозможно найти в Google идеи с миллиона разных сайтов, получить организованы, покупают материалы и т. д. Это именно то, что я искал! Спасибо за то, что сделал что-то настолько организованное и простое в использовании. – Пользователь планов деятельности в первые годы, Мелисса К.

поискать идеи в Интернете. Это похоже на поиск рецепта в Интернете, где так много вариантов, что часто бывает не так утомительно, если смотреть в книгу на полке, чем беспокоиться о слишком большом количестве вариантов. – Пользователь планов действий в первые годы, Робин Дж.

Большое спасибо за эту деятельность. Они доказали мне, что Я МОГУ быть той мамой, которая делает крутые и творческие вещи со своими детьми! И эти крутые и креативные вещи могут быть довольно простыми! Какое откровение. Спасибо!! – 7-дневное испытание, Кэти М.

Я чувствую себя молодой мамой, у которой так много забавных идей. Раньше я боялся полудня, после сна, так как было так скучно делать одно и то же день за днем, но теперь я с нетерпением жду нашего «игрового» времени! – Хейли С.

Вы изменили то, как я провожу время со своим ребенком, во многих положительных аспектах! Теперь я один счастливый папа, который больше не задается вопросом, что я собираюсь делать с этим маленьким парнем в течение следующих 12 часов: P Ваш сайт был первым спасателем жизни папы! – Джек С.

Трудно придумать, что бы развлечь и увлечь трехлетнего ребенка, заботясь о ребенке.Все, что мы до сих пор пробовали на вашем сайте, понравилось трехлетнему ребенку. Ваши идеи настолько просты, что он может воплощать их в жизнь часами. НЕБЕСА! – Карен И.

Sand Sensory Play and Make Exciting 100 Number Art

Всегда есть , что мы можем открыть для себя, а также старые фавориты. Я так благодарен за то, что нам вручили задания … Веселые и простые, которые можно объединить в мгновение ока! Ты потрясающий, Джейми, и я благодарен тебе за то, что ты поделился своими делами и идеями !! – Мелисса К.

«Мне очень нравится, что этот берет на себя всю подготовительную работу по привлечению моих детей. Так легко просто повесить календарь и взглянуть на него для вдохновения, когда мы в фанке». – Участник Activity Room, Рэйчел

Я обнаружил, что невозможно найти в Google идеи с миллиона разных сайтов, организовать, купить расходные материалы и т. Д. Это именно то, что я искал! Спасибо за то, что сделали что-то настолько организованным и простым в использовании. – Пользователь ранних летних планов деятельности, Мелисса К.

Это избавляет от необходимости рыскать по Интернету в поисках идей. Это похоже на поиск рецепта в Интернете, где так много вариантов, что часто бывает не так утомительно, если смотреть в книгу на полке, чем беспокоиться о слишком большом количестве вариантов. – Пользователь планов действий в первые годы, Робин Дж.

Большое спасибо за эту деятельность. Они доказали мне, что Я МОГУ быть той мамой, которая делает крутые и творческие вещи со своими детьми! И эти крутые и креативные вещи могут быть довольно простыми! Какое откровение.Спасибо!! – 7 Day Challenge, Кэти М.

Я чувствую себя молодой мамой, у которой так много забавных идей. Раньше я боялся полудня, после сна, так как было так скучно делать одно и то же день за днем, но теперь я с нетерпением жду нашего «игрового» времени! – Хейли С.

Вы изменили то, как я провожу время со своим ребенком, во многих положительных аспектах! Теперь я один счастливый папа, который больше не задается вопросом, что я собираюсь делать с этим маленьким парнем в течение следующих 12 часов: P Ваш сайт был первым спасателем жизни папы! – Джек С.

Трудно придумать что-то, что могло бы развлечь и увлечь трехлетнего ребенка, заботясь о ребенке. Все, что мы до сих пор пробовали на вашем сайте, понравилось трехлетнему ребенку. Ваши идеи настолько просты, что он может воплощать их в жизнь часами. НЕБЕСА! – Карен И.

25+ практических игр с числами для малышей (и дошкольников!)

Внутри: простые игры с числами для малышей – это интересный способ познакомить их с распознаванием чисел и счетом. В этой коллекции есть что-то на каждом уровне малыша, и даже дошкольникам они понравятся.Игривое практическое обучение дома или в классе!

Игры – отличный способ помочь маленьким детям развить навыки. Их можно делать самостоятельно или с небольшой группой детей. Их можно приспособить для использования дома или в классе для малышей и дошкольников.

Эта коллекция игр с числами для малышей помогает развить простые навыки счета и распознавания чисел. Некоторые из мероприятий также включают сортировку по цвету и укрепление мелкой моторики.

Самое главное, что эти числа игры весело !

В этом сборнике игр с числами для малышей есть множество заданий для разных уровней навыков.Начните с более простых, а когда ваш малыш будет готов, попробуйте более сложные. Некоторые из них могут быть более подходящими для дошкольников. Если в какой-то момент ваш ребенок расстроен, остановитесь и попробуйте в другой день более легкое занятие с числами. Цель этих игр – создать веселый игровой опыт.

25+ практических игр с числами для малышей (и дошкольников!)

Игра «Слушай и разбрызгивай». Напишите числа на тротуаре и попросите ребенка послушать, сколько хлопков, а затем сбрызните это число водой.(Фантастическое развлечение и обучение)

Подсчет и сортировка по цвету – Распечатайте бесплатные цветные карточки и напишите номер на каждой. Дети могут сортировать небольшие предметы по цвету, а затем помещать на карточку то количество предметов, которое совпадает с этим числом. (Мощное материнство)

Подсчет очистителя труб – Это задание займет у вас менее 5 минут и должно стоить менее 2 долларов! (Планирование игрового времени)

Подсчитайте монеты – Простое упражнение на счет 1-3 с бесплатной распечаткой.(Обучение детей 2 и 3 лет)

Игра с магнитными номерами для рыбалки – малыши будут весело петь, считать и заказывать числа во время ловли рыбы. (Грязный маленький монстр)

Подсчет занятой сумки Caterpillar – Основная цель этого упражнения – подсчет, но он также работает с распознаванием чисел и подкреплением слов. Поставляется с бесплатными карточками для печати. (Мощное материнство)

Gross Motor Counting Activity – Веселое занятие, которое идет вместе с книгой 1,2,3 в Zoo .(3 динозавра)

Smack the Number – Попросите ваших детей выстроить в ряд пенные номера и набрать тот, по которому вы звоните, с помощью мухобойки. (Солнечный день семьи)

Подсчет кексов для пластилина – Сколько свечей на каждом кексе? Интересный способ отработать простые навыки счета! (Грязный маленький монстр)

Игра с печатным номером медведя. Прочитав книгу Пора спать , предложите своим детям сыграть в веселую игру с числами о спячке и медведе. Он учит распознавать числа, пока дети тоже двигаются.(Вращение педагога)

Десять яблок на вершине. Играйте в счет, кладя на доску фетровые яблоки. (Багги и приятель)

Подсчет числа медведей и подбор цветов – После прочтения книги «Бурый бурый медведь, бурый медведь, что вы видите?» Начинайте подсчет и сортировку медведей по цвету с помощью бесплатных карточек для печати. (Веселое обучение для детей)

Упражнение «5 маленьких уток» – Сделайте свой собственный реквизит для уток из камней и используйте их, напевая любимую игру для пальцев 5 Маленьких уток .(Красный Тед Арт)

Пойдем на счетную прогулку – это веселая игра, в которую можно поиграть, прогуливаясь по окрестностям. Выберите предмет и предложите детям начать считать. (Творческое семейное развлечение)

Игра на счет лабиринта чисел – возьмите малярный скотч! Это упражнение по математическому счету можно настроить за несколько минут и играть в течение нескольких дней. (Дни с серым)

Feed the Lion Counting Game – Создайте льва из плотной бумаги и «накормите» его небольшими кусочками с помощью пинцета. Детям приходится считать, сколько штук попадает в рот.(Мама дождливого дня)

Easy Card Counting Game – Все, что вам нужно, это колода карт Uno и прищепки, а также мелкая моторика. (Планирование игрового времени)

Roll & Cross Math Game – отличная игра для распознавания чисел и небольшой моторики, в которой малыши будут бросать кости и отбрасывать каждое число, пока не выберут все 6 чисел. (Занятой малыш)

Простой подсчет – это очень легко сделать, используя бумагу и маркеры. Можно играть с 1 или несколькими детьми.(Научи меня мамочку)

Игра с номерами для парковок

– В этой игре используются пронумерованные автомобили и картонная парковка с совпадающими номерами, которые малыши могут сопоставить, поставив их в нужное место. (В-вдохновленная мама)

Sticky Number Match – Используя контактную бумагу и цифры из войлока, малыши наклеивают соответствующий номер на квадрат с совпадающим количеством точек для практики счета. (Занятой малыш)

Числовая строка с пропущенными числами. В этом упражнении дошкольники с помощью палочек для мороженого и прищепок прикрепляют пронумерованную прищепку к пустому месту числовой строки.(123 Homeschool 4 Me)

Бросок мешка с фасолью – комбинируя счет с большим двигателем, дети будут пытаться бросить мешок с фасолью на лестницу или место на земле с совпадающим числом. (Руки по мере роста)

Гонка за наполнением чаши – Используя чашки, кубики и какие-то небольшие предметы, дети по очереди бросают кости и наполняют свою чашку количеством мелких предметов, которые участвуют в гонке, чтобы первыми наполнить свою чашку. (Экономное развлечение для мальчиков и девочек)

Математика мороженого для дошкольников – немного попрактиковавшись в мелкой моторике, малыши будут использовать щипцы, чтобы брать помпоны и ставить правильные числа на каждом пронумерованном конусе.(День развлечений)

Zoo Animal Race to the Top – Используя печатные игральные кости, дошкольники кладут плоский шарик или другой небольшой предмет на брошенное животное, чтобы увидеть, какое животное первым получит наибольшее количество бросков. (Пластилин Платону)

Циновки для лепки – Эти бесплатные печатные формы включают в себя написание, счет и мелкую моторику игры в пластилине. (Life Over C’s)

Карманная игра с числами – малыши сопоставят число на своей палочке для мороженого с правильным пронумерованным карманом, чтобы попрактиковаться в распознавании чисел.(Одобрено для малышей)

Дополнительные занятия для малышей:

Алфавитные задания для малышей

Обучение красок для малышей

Мелкая моторика у детей старше 25 лет

25 забавных счетных игр для дошкольных учреждений и детских садов

Когда моя младшая только начала считать, она занималась счетом, вот так… раз, два, бесплатно, пять…! Нет четыре. Конечно, как педагог я знал, что не о чем беспокоиться, но мы добавили немного забавной практики счета и много играли в счетные игры.

Веселые игры на счет для детей

В этой коллекции игр на счет вы найдете забавные идеи, которые помогут детям:

• Научиться считать устно
• Научитесь распознавать числа
• Учимся считать наборы предметов

СВЯЗАННАЯ СТАТЬЯ: В этом посте об обучении детей счету я включил более подробную информацию о навыках, необходимых для обучения счету, а также о других практических упражнениях по счету.

Но сначала давайте погрузимся в забавные игры со счетом, которые я собрал здесь, в этой коллекции.

Эта очень простая дошкольная сеточная игра «Числа и цвета» – это простое занятие, которое можно настроить за считанные минуты!

Используйте оставшиеся стружки краски, чтобы попрактиковаться в распознавании чисел с помощью этого пробойника для цифр.

Если вашим детям нравится история о Лораксе, им понравится это веселое занятие «Подсчет деревьев трюфелей».

Используйте лепестки цветов, оставшиеся от других заданий, чтобы выполнить задание «Подсчет цветов с помощью числовых кругов».

Практикуйте распознавание чисел, мелкую моторику и многое другое с помощью этого увлекательного упражнения «Подсчет яиц Caterpillar».

Заставьте своих детей бодрствовать с этим подарком «Охота на мусорщиков с подсчетом цветов»

Используйте эти очаровательные математические маты Apple Math для счета, чтобы помочь детям научиться считать

Эта сенсорная корзина для подсчета семян для садоводства идеально подходит для сенсорной садовой тематики!

Установите эту простую дошкольную корзину для счетчиков дождя для своих малышей!

Практикуйтесь в счетах с помощью этой веселой игры «Подсчет карандашей» и «Математическая игра по цветам»

Вашим детям понравится копать на предмет червей с этой дошкольной математической сенсорной корзиной Counting Worms

Отправляйтесь на улицу, чтобы попрактиковаться в счете с этой игрой «Слушай и распыляй»

Занимайтесь математикой на открытом воздухе в этом веселом саду для подсчета мелов

Кто не любит съедобные математические задания, когда у вас есть эти математические задания на леденец на палочке

Используйте крышки от бутылок и другие предметы из вашего дома, чтобы создать это простое упражнение «Подсчет мусорных контейнеров».

Эта забавная настольная игра «Навыки счета» поможет вашим малышам практиковать навыки счета.

Если вашим детям нравится подсчет мышек, им понравится это веселое занятие по подсчету мышек!

Если вы ищете легкое занятие по подсчету индейки, вы не ошибетесь с этим простым упражнением по подсчету индейки.

Сделайте математику более увлекательной с помощью этих забавных математических игр «Лесная лягушка в тропическом лесу».

Научите своих детей практиковаться в счете и сортировке разноцветных фигур с помощью этой диаграммы на дошкольном задании на фетровой доске.

Это занятие по подсчету глаз в Google мгновенно станет хитом для ваших малышей!

Объедините искусство и математику, чтобы создать эту по-настоящему классную игру «Подсчет деревьев в контактной бумаге».

Если вашим детям понравился Черепаха Йертле, им понравится эта забавная игра «Стопка черепах»!

И не пропустите этот список повседневных способов помочь детям научиться считать у Лалымома. Дети могут легко научиться считать значимыми и увлекательными способами, не требующими никакой подготовки.Лави научилась считать, считая лестницы на пути вверх и вниз.

Еще сообщения ABC и 123s от совладельцев Discover and Explore

ABC Architecture Scavenger Hunt (KC Edventures)

Счет с десятью яблоками наверху (Багги и Бадди)

Задания для игры с ABC Sticky Notes (фантастические развлечения и обучение)

Блок ABC «Открывай и исследуй» (дошкольное обучение)

Chicka Chicka Boom Boom Puppet Tutorial (Twodaloo)

Другие математические игры для дошкольных учреждений и детских садов

Используйте наши математические игры с роликами и цветами, чтобы попрактиковаться в подсчете чисел и множеств.В течение года можно выбирать из множества вариантов.

Math Circle Time Games – Основное руководство (20 идей) – Раннее обучение

Детям действительно нравятся увлекательные математические круговые игры, и во время них они развивают множество навыков, которые затем могут перенести и применить в своей игре и в своей жизни.

В некоторых из лучших математических кружков для оживления используются куклы, песни или простой реквизит.

Обучая детей от 3 до 5 лет в течение десяти лет, я создал и опробовал буквально сотни математических игр на время в кружке.В этой статье я опишу свою двадцатку самых любимых из этих игр. С этими двадцатью играми в вашем репертуаре, я гарантирую, что ваши занятия по математике под руководством взрослых выйдут на новый уровень.

Итак, если вы хотите узнать, что это за двадцать игр, с подробным описанием того, как в них играть, то читайте дальше.

Игры

1. Рыбалка для чисел

Для этого вам понадобятся карточки с числами. Что вы делаете, так это приклеиваете несколько скрепок в линию в одном месте на спине.Просто приклейте скрепку скотчем.

Тогда возьми удочку. Все, что требуется – это палка с привязанной к ней веревкой. Получите магнит, чтобы привязать к концу веревки. Теперь у вас есть магнитная удочка.

Положите числа лицом вниз в центр детского круга. Выберите одного ребенка, который пойдет первым. Они ловят много с помощью магнитной удочки.

Они говорят, что это такое, затем они делают это количество прыжков. Все остальные дети считают и хлопают в ладоши.Затем повторите для других детей.

2. Числа числами вокруг

Это, возможно, моя любимая математическая игра на время в круге.

Положите карточки с цифрами лицевой стороной вниз посередине круга. Выберите одного ребенка, который войдет в середину круга и пойдет первым.

Затем вы все поете песню, которая звучит так:

Цифры, числа, все вокруг!

Все вокруг! Вокруг!

Цифры числами кругом!

Что нашли?

Я использую мелодию из песни Mary Had a Little Lamb.

После того, как вы споете песню, ребенок берет номер и показывает его всем. Например, может быть семь. Затем этот ребенок делает семь медленных прыжков. Каждый раз, когда их ноги касаются пола, другие дети хлопают в ладоши и считают. Уловка состоит в том, чтобы попытаться остановиться, когда дойдет до семи! Повторите для разных чисел.

Это одна из моих любимых игр для дошкольников, посвященных 21 кругу.

3. Счет по инструменту

Возьмите инструмент, такой как барабан или бубен, и просто несколько раз медленно ударьте.Дети считают удары.

Чтобы они все присоединились, дайте им номер фаната или попросите записать его на доске, если они на этом уровне.

Устный ответ для детей младшего возраста – это нормально.

4. Счет с помощью куклы

Марионетки отлично подходят для различных математических игр и стратегий. Чтобы прочитать мою подробную статью о том, как марионетки можно использовать в математике, нажмите здесь.

Подводя итог, марионетки могут помочь вам считать разными способами.Вот некоторые из наиболее важных:

• Отсчет после десяти
• Отсчет от заданного числа, а не от одного
• Отсчет в обратном направлении
• Обратный счет от заданного числа
• Проблемы с пропущенным числом

5. Подсчет песен с помощью сумок

Это одно из самых эффективных математических циклов. Положите в сумку игрушки, которые ссылаются на песню. Хороший пример – «Пять человечков в летающей тарелке» с пятью маленькими инопланетными игрушками.

Поместите маленьких пришельцев в середину круга, сосчитайте их и спойте песню.После каждого стиха сосчитайте их, уберите один и посмотрите, сколько их осталось. Отличный способ ввести счет для определенной цели, на один меньше, а также делает числа очень наглядными.

Это один из лучших способов обучения индивидуальному соответствию (полное руководство о том, что такое индивидуальное соответствие и как его обучать, можно найти здесь).

6. Викторина Quiz Trade

Это игра сотрудничества. Хорошо играть на распознавание чисел или счет.

Если вы играете на распознавание чисел, то вы раздаете по одной карточке с цифрами каждому ребенку.Попросите детей встать, а затем каждый найдет себе партнера. Идея состоит в том, чтобы назвать номер вашего партнера, а ваш партнер называет ваш номер. Затем вы меняете карты и идете искать нового партнера.

Постарайтесь найти как можно больше партнеров.

В эту игру можно также играть с помощью точек на карточках, которые дети должны считать, или с помощью фигур, которые ваш партнер сможет распознать.

7. Передайте число по кругу

Это хорошая игра на распознавание чисел, она хороша для более умелых детей, которые знают много чисел, а также возможна для детей, которые знают гораздо меньше чисел.

Вы просто передаете карточки с цифрами по кругу. Ребенок держит число, говорит, что это такое, а затем передает его человеку рядом с ним, который повторяет этот процесс. Держите под рукой много номеров одновременно.

Это отличная практика для детей, которые узнают много чисел, но хорошо для тех, кто этого не делает, потому что они могут просто послушать человека рядом с ними и скопировать имя числа.

8. Считайте по кругу

Это хорошо для того, чтобы заложить основу для расчетов с заданного числа.

Один ребенок говорит «один», затем следующий ребенок говорит «два», и вы просто продолжаете движение по кругу, насколько это возможно. Вы можете дать им игрушку, чтобы они могли сфокусировать их. Вы говорите номер, когда держите игрушку, а затем передаете ее.

Дополнением к этой игре является попытка считать в обратном порядке по кругу.

9. Считайте с партнером

Это похоже на предыдущую игру, и опять же, это хорошая игра, чтобы начать учиться рассчитывать с заданного числа.

Сядьте лицом к партнеру.Один ребенок скажет «один», другой – «два» и продолжит считать, насколько это возможно. Подобные игры хороши, когда один ребенок тренирует другого и обучает их новым навыкам, поскольку обычно один ребенок может считать больше, чем другой.

Чтобы прочитать полную статью о том, как рассчитывать с заданным числом, перейдите сюда.

10. Zoom Zoom Zoom song

Это мой любимый способ научиться считать активность в обратном направлении.

Сначала вы должны выбрать своих пятерых космонавтов, чтобы отправиться на космический корабль.Отсчитайте от 5, указывая по очереди на одного ребенка в круге: «Пять, четыре, три, два, один, ноль!» Когда вы дойдете до нуля, ребенок, на которого вы указываете, будет космонавтом.

Повторяйте этот процесс, пока в центре круга не окажется пять космонавтов.

Тогда нам всем нужно надеть космические шлемы! Надевайте космические ботинки! Застегни свои космические ботинки! Этот бит действительно оживляет его.

Тогда спой песню:

Zoom Zoom Zoom

Мы идем на Луну!

Zoom Zoom Zoom

Мы будем там очень скоро!

10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, 0.Взлетать!

Все делают вид, что взлетают в космос.

11. Математические игры с парашютом

Использование парашютов – один из лучших способов развития навыков сотрудничества и командной работы в первые годы жизни, а также они отлично подходят для математики.

Одна отличная игра, которую вы можете попробовать, называется Dive! Поместите под парашютом много цифр. Затем попросите всех детей держать парашют. Выберите ребенка, который пойдет первым. Затем скажите «1,2,3. Поднимите! »Вы все поднимаете парашют так, что он взмывает вверх, как грибы.Назовите номер, и ребенок должен нырнуть под парашют, схватить этот номер и вытащить его.

Повторите для разных детей и других чисел.

Чтобы узнать о моих самых любимых 14 математических играх с парашютом, прочтите эту статью.

12. Считаем разными голосами

Дети очень любят эту простую игру. У меня есть персонаж голоса в кости. На нем шесть разных персонажей – призрак, инопланетянин, тигр, принцесса, робот и великан.

Вы просто бросаете кости и считаете любым голосом.

Чтобы усложнить задачу, вы можете бросить два кубика. Имейте характерный голос и игральные кости. Бросьте оба, а затем рассчитывайте от числа, которое вы получите в голосе, который вы бросаете. Например, начни рассчитывать с 12, как робот. Глупо, но весело и эффективно!

13. Действия на номер

Для этого я использую два кубика. У одного есть действия – например, хлопать в ладоши, прыгать, прыгать и т. д. На другом есть числа.

Рулон оба. Вы получите что-то вроде 3 и прыжков. Прыгай трижды! Потом повторить.

Отличная игра для подсчета действий, которая сильно отличается от подсчета предметов.

14. Небесные числа в воздухе

Включите зажигательную музыку и заставьте детей встать!

Указательным пальцем научите их рисовать в воздухе большие числа в такт музыке. Вы можете заставить их держать растяжки или факелы, чтобы сделать его еще более захватывающим.

15. Танцующие числа!

Для этого я бросаю кубик с числами. Например, вы можете получить тройку.

Включите зажигательную музыку, а затем просто сделайте это количество танцевальных движений. Например, трижды проткните вправо, а затем трижды влево. Потянитесь вверх три раза, затем трижды вниз.

Затем снова бросьте кости. Повторите процедуру для другого номера.

16. Совместное использование игрушек / сладостей между двумя куклами

Имейте две куклы и немного фруктов, сладостей или чего-нибудь подобного.

Это отличное введение в обмен.

Скажем, нам нужно поровну разделить сладости / фрукты между двумя куклами, но они не знают, как это сделать.Мы можем им помочь?

Смоделируйте, как дать один предмет одной марионетке, а затем один другой. Продолжайте, пока все не исчезнет.

Для этого проще начать с четных чисел. Когда дети научатся этому, можно переходить к нечетным числам. С нечетными числами дело в том, что вы получите «остаток» – нечетный.

17. Совпадающие числа

Имейте совпадающие пары карточек с цифрами и одну нечетную. Раздайте карточки.

Дети встают и пытаются найти себе подходящего партнера.Надеюсь, все они найдут партнера, с которым смогут стоять рядом.

Однако один ребенок будет сам по себе. Они чемпионы!

Сыграв один раз, возьмите карты обратно, раздайте их снова и сыграйте еще раз.

Чтобы расширить его, вы можете раздавать совпадающие формы или совпадающие карточки с точками, которые они должны считать.

18. Счетные палочки

Счетные палочки, вероятно, лучшее введение в числовую линию.

Мне нравится использовать самодельную счетную палочку с липучкой, прикрепленной к ручке метлы.

Вы можете наклеить числа на счетную палочку и попробовать считать по-разному. Вы также можете играть в такие игры, как заказ номеров или поиск отсутствующих номеров.

Чтобы найти мои любимые 17 упражнений со счетной палкой для простой математики, взгляните на это.

19. Игра «Бу»

Это одна из самых простых, но увлекательных математических игр. Также эту игру можно адаптировать множеством разных способов.

Возьмите сумку и положите в нее карточки с цифрами.Вместе с числами вы также помещаете на карточку изображение призрака.

Дети проходят вокруг сумки, вынимая карточку. Если это число, они пытаются назвать число, а затем передают его следующему человеку. Если вы достаете карту призрака из сумки, вы кричите «Бу!» И пытаетесь всех напугать. Ты чемпион!

Положите карты обратно в сумку и повторите снова.

20. Марш-счет

Вы просто ставите их на ноги и начинаете марш, считая по-разному – вперед, назад или считая от заданного числа.

Можно немного перепутать. Вместо того, чтобы маршировать, вы можете попробовать топать, как гигант, или прыгать, или прыгать – все еще считая, как вы это делаете.

Заключение

Математика должна иметь место на протяжении всего процесса обучения и быть частью повседневной жизни. Тем не менее, навыки, которым учатся дети, можно сначала научить с помощью увлекательных математических игр. Используйте реквизит, кукол и песни, чтобы по-настоящему оживить игры.

Дети часто просят сыграть в какие-нибудь игры, в которые им действительно нравится играть.Они могут стать частью вашего репертуара, и, как правило, чем больше дети играют в игру, тем лучше они в ней становятся.

ПОДРОБНЕЕ

Что такое порядок номеров (и как этому научиться)

Распознавание номеров – 16 лучших игр, которые стоит попробовать

Интернет-активности для распознавания номеров до 20

Дети нередко могут считать до 20, но не узнают цифры. Они могут легко устно сосчитать до 20 и даже больше, но если вы попросите их указать до 15 в числовой строке, им придется считать от 0, и они не смогут распознать 15, показанное на карточке.Вот несколько бесплатных онлайн-ресурсов, которые вы можете использовать, чтобы поддержать их! Используйте их на интерактивной доске для занятий всей группой.

Этот пост содержит партнерские ссылки, что просто означает, что когда вы используете мою ссылку и покупаете продукт, я получаю небольшую комиссию. Никаких дополнительных затрат с вашей стороны не взимается, и я ссылаюсь только на книги и продукты, которые я лично использую и рекомендую.

• Соедините точки 1-20, ABCya.com Игроки тренируются в подсчете чисел, соединяя точки, чтобы создать картинку.Программа произносит числа вслух, когда дети нажимают на число, и подсказывает, что это три неправильные попытки.

• 11-20 Cloud Catcher, education.com Цифры от 11 до 20 медленно плывут по облакам, и голос сообщает игрокам, какой номер выбрать. Если игрок выбирает правильное число, появляется радуга. Если выбран неправильный номер, берегитесь дождя! Также ознакомьтесь с Speed ​​Counting 11-20 и Numbers 11-20 Balloon Pop, также на сайте education.com. Примечание. Существует недельный лимит бесплатного использования игр.Безлимитная игра требует платной подписки

• Number Bingo, ABCya.com Эта игра дает вам множество вариантов. Вы можете выбрать количество используемых чисел, а также размер сетки. Голос подсказывает ребенку выбрать число. Захватывающая графика и звук.

• Подсчитайте с Элли, PBS Kids Это действительно интерактивная книга, показывающая числа до 20.