Разное

Игровые задания по математике для дошкольников: Attention Required! | Cloudflare

Содержание

Математические игры в детском саду школе. Сборник игр для детей 5–7 лет | Картотека по математике (подготовительная группа) на тему:

Математические игры в детском саду школе.

Сборник игр для детей 5–7 лет

В пособии представлены математические игры для детей 5–7 лет: игры на закрепление

количественных представлений, на уточнение понятий о величине предметов, на расширение представлений о геометрических фигурах, на совершенствование ориентировки в пространстве, на закрепление временных представлений.

Пособие адресовано воспитателям дошкольных образовательных учреждений, учителям

начальной школы, работающим с детьми старшего дошкольного возраста, а также родителям.

     Игры на закрепление количественных представлений

Игра со стручками гороха

Материал. Карточки с цифрами, пособия «стручки гороха»– два комплекта разных цветов. На полу на небольшом расстоянии один от другого лежат обручи, в центре каждого обруча – карточка с цифрой. На подносе лежат «стручки гороха» (по количеству детей).

Педагог предлагает детям отгадать загадку:

Дом зеленый тесноват:

Узкий, длинный, гладкий.

В доме рядышком сидят

Круглые ребятки. 

Осенью пришла беда —

Треснул домик гладкий —

Подскакали кто куда

Круглые ребятки!

– Что это? Правильно, это горох, – говорит педагог и объясняет правила игры. – Вы будете бегать под музыку. Как только музыка перестанет звучать, по очереди подходите к столу, берите по одному стручку и вставайте возле той цифры, которая соответствует количеству горошин в стручке.

В итоге возле каждого обруча должны стоять два ребенка со «стручками» разных цветов.

Педагог предлагает проверить ребятам друг друга – правильно ли все выполнили задание. Если кто-то ошибся, ему объясняют, почему он не должен стоять возле этой цифры.

Игру следует повторить, предварительно положив «стручки» на поднос.

Примечание. Не надо обращать внимание на цвет «стручков», когда дети стоят возле

обручей. Они могут допустить ошибки при пересчете «горошин». Обменявшись «стручками», ребята уточняют свои действия и исправляют допущенные ошибки.

Постройся по порядку

Материал. Карточки с цифрами от 0 до 10.

В игре участвуют до 10 детей.

На столе лежат карточки с цифрами от 1 до 10 изображением вниз. Звучит быстрая музыка, дети бегают. По окончании музыки каждый ребенок берет со стола одну карточку.

Дети выстраиваются по порядку, в соответствии с заданиями, которые дает педагог.

– Первым выйдет ребенок с цифрой 7.

– Рядом с ним встанут «соседи» цифры 7.

– Между какими цифрами должен встать ребенок с цифрой 5? Пусть он встанет на свое

место.

– Теперь встанут по порядку ребята с оставшимися цифрами.

– Назовите цифры по порядку.

Примечание. В игре может принимать участие большее количество детей. В этом случае

потребуется второй комплект цифр. Играют две команды.

Найди пару

Материал. Карточки с цифрами и карточки с кружками.

Дети делятся на две команды. У каждой команды свой стол. На одном столе лежат

перевернутые карточки с цифрами, на другом – перевернутые карточки с кружками.

Дети бегают по комнате. По сигналу педагога они берут карточки со столов, и каждый

отыскивает свою пару: ребенок, у которого на карточке цифра, ищет ребенка, у которого на карточке соответствующее количество кружков.

Далее проверяют, все ли пары подобраны правильно.

Карточки возвращаются на прежние места, и игра повторяется.

Примечание. Если нет карточек с кружками, то можно использовать комплекты карточек с

цифрами двух цветов.

Какая цифра убежала?

Материал. Карточки с цифрами от 0 до 20 (на каждого ребенка).

Дети играют парами.

Педагог предлагает каждой паре разложить цифры по порядку от 0 до 10. Затем один

ребенок закрывает глаза, а другой переставляет цифры в числовом ряду. Открыв глаза, ребенок отмечает, что изменилось в ряду. Если он отгадал, то становится ведущим.

Игра продолжается.

Усложнение. Изменить числовой ряд, предложить разложить числа от 10 до 20 или от 10

до 20.

Чудесный мешочек

Материал. «Математический набор» и мешочек с мелкими игрушками (на каждую пару

детей).

Дети играют парами, сидя за столом. Перед ними лежит «Математический набор» и один

мешочек с мелкими игрушками на двоих. Педагог предлагает детям разложить цифры по

порядку от 1 до 10. С помощью считалки выбирают ведущего в каждой паре:

Катилось яблоко,

Мимо сада,

Мимо сада,

Мимо града.

Кто поднимет,

Тот и выйдет.

Ведущий предлагает своему партнеру закрыть глаза, а сам в это время убирает одну из цифр. Ребенок, открыв глаза, называет какой цифры не хватает, и отсчитывает такое же количество игрушек.

Если задание выполнено верно, игрушки и цифра возвращаются на свои места.

Дети меняются ролями. Игра повторяется.

Усложнение. Отсчитать игрушек на одну больше или меньше.

Кто быстрее?

На земле чертится квадрат, разделенный на девять маленьких квадратов. В квадратах

написаны цифры в таком порядке: 1-й ряд – цифры 1, 2, 3; 2-й ряд – 4, 5, 6;                                                 3-й ряд – 7, 8, 9.

В игре принимают участие двое детей. Выбирается ведущий. Он прыгает по клеткам на

одной ноге с цифры на цифру по порядку. Как только он не сможет устоять на одной ноге, игра останавливается и ведущим становится второй ребенок.

Игра продолжается до тех пор, пока дети не дойдут до последней цифры. Кто первый

допрыгал до конца – победитель.

Найди столько же

Материал. Карточки с кружками или цифрами.

В комнате расставлены различные группы однородных предметов (две пирамидки, четыре мяча, два зайчика и т. д.). Педагог держит веером в руках карточки с кружками или цифрами и предлагает кому-либо из детей вытащить одну из них. Ребенок, выбрав карточку или цифру, находит в комнате столько одинаковых игрушек, сколько кружков изображено на карточке.

Игра повторяется несколько раз.

Усложнение. Найти предметов на один больше или меньше количества кружков на

карточке.

Назови соседей

Материал. Куб с цифрами на гранях.

Дети стоят в кругу.

С помощью считалки выбирают ведущего:

На березу села галка,

Две вороны, воробей, 

Три сороки, соловей.

Завтра с неба прилетит

Синий-синий-синий кит.

Если веришь – стой и жди,

А не веришь – выходи!

Ведущий бросает кому-либо из детей куб. Ребенок, поймавший его, называет цифру на

грани куба и «соседей» этого числа. Если он дал правильный ответ, то становится ведущим.

Игра проводится в быстром темпе.

Усложнение. На гранях куба вместо цифр могут быть кружки (от 1 до 6).

Игра с яблоками

Материал. Цифры, пособия «яблоки».

На полу, на большом расстоянии друг от друга, лежат обручи. В каждом обруче цифра. На подносе лежат «яблоки»: желтые, красные, зеленые.

Педагог предлагает детям отгадать загадку:

Круглое, румяное,

Я расту на ветке,

Любят меня взрослые

И маленькие детки.

– Правильно, это яблоко. Сейчас мы поиграем с яблоками. Вы будете бегать по музыку. Как только она перестанет звучать, возьмите по одному яблоку. В яблоках есть семечки. Посчитайте, сколько семечек в яблоке, и встаньте около той цифры, которая соответствует их количеству.

Звучит музыка. Как только она перестанет звучать, дети берут со стола по одному яблоку со стола и отыскивают обруч с нужной цифрой. Около каждой цифры должно стоять три ребенка с яблоками разных цветов.

«Проверьте друг друга: все ли правильно выполнили задание, – говорит педагог. – Возле

какой цифры стоите и почему». Дети, обмениваются яблоками, проверяют правильность

выполнения задания, исправляя ошибки.

Игру можно повторить, предварительно сложив яблоки на поднос.

Примечание. Когда дети стоят около цифры, не следует обращать внимание на цвет яблок.

Дети могут допускать ошибки при пересчете. Обменявшись яблоками, они уточняют свои

действия и исправляют допущенные ошибки.

Усложнение. Вместо цифр использовать карточки с по-разному расположенными

кружками. Задание: встать возле той карточки с кружками, которая покажет число на один

больше или меньше количества семечек в яблоке.

Отгадай число

С помощью считалки выбирают ведущего:

На злотом крыльце сидели:

Царь, царевич,

Король, королевич.

Сапожник, портной,

Кто ты будешь такой?

Ведущий загадывает любое число в пределах 10 и на ухо говорит его педагогу.

Играющие с помощью вопросов должны отгадать это число. Ведущий может отвечать на

вопросы только словами «да» или «нет».

Например, задумано число 8.

– Число больше семи? (Да.)

– Оно меньше девяти? (Да.)

– Это число восемь?

– Да.

Когда число отгадано, ведущим становится тот, кто отгадал число.

Усложнение. Загадывать числа в пределах 20.

Назови число

Материал. Мяч.

С помощью считалки выбирают ведущего: 

Дождик, дождик, поливай —

Будет хлеба каравай.

Будут булки, будут сушки,

Будут вкусные ватрушки.

Дети стоят в кругу. В центре круга – ведущий с мячом в руках. Он бросает одному из

играющих мяч, называет любое число и дает задание: «Уменьши число на один». Ребенок, поймавший мяч, дает ответ, потом называет любое число и, бросая мяч другому играющему, дает задание: «Увеличь число на один».

Если ребенок, поймавший мяч, ошибется, его поправляет кто-либо из детей в кругу или

ведущий.

Чего не стало?

На столе в ряд расставлены 10 игрушек.

Педагог предлагает детям пересчитать игрушки, запомнить их расположение и затем

закрыть глаза, а сам в это время убирает две любые игрушки.

После того как дети откроют глаза, задает им вопросы:

– Игрушек стало больше или меньше?

– Какие игрушки убрали?

– За какими игрушками они стояли?

– Какая игрушка была первой?

Игра с кубом

Материал. Куб с цифрами на гранях. 

С помощью считалки выбирают ведущего:

Раз, два, три, четыре, пять,

– Таня, будем начинать.

Пчелы в поле полетели,

Сели пчелы на цветы.

Мы – играем, водишь – ты!

Он бросает куб одному из детей и говорит: «Считай дальше». Ребенок, поймавший куб,

называет цифру на грани и считает дальше. Услышав: «Стоп!», он бросает куб другому ребенку.

Ведущий может изменить задание: «Считай в обратном порядке».

Игра проходит в быстром темпе. В ней должны принять участие как можно больше детей.

Игра с карточками

Материал. Карточки с кружками в количестве от 1 до 10. Куб с цифрами на гранях.

Дети стоят в кругу.

В руках у каждого ребенка карточка с кружками. После слов педагога: «Внимание, начали!»

– Все играющие передают карточки друг другу по кругу, по часовой стрелке.

По команде «Стоп!» дети прячут карточки, предварительно сосчитав кружки на них.

Педагог подбрасывает куб и показывает ребятам выпавшую верхней его грань. Посмотрев на грань, дети показывает карточки с таким же количеством кружков и объясняют, почему они их показали.

Игра повторяется. Дети меняются карточками.

Вариант. Вместо карточек с кружками можно использовать цифры.

В какой руке сколько?

Материал. Кружки или мелкие предметы, например, пуговицы, орехи, камешки (все то, что ребенок может спрятать в руке).

Педагог предлагает детям пересчитать кружки, которые он держит в руке, и сказать:

сколько всего кружков в руке? (Четыре кружка.) На глазах у детей он раскладывает кружки в две руки и говорит: «Вы должны отгадать, сколько кружков в одной руке, сколько в другой и сколько всего кружков. Давайте договоримся, что сначала будем говорить, сколько кружков в левой руке, а потом – сколько в правой. Как я разложила кружки?»

Дети стараются угадать, перечисляют возможные варианты. Если они не отгадали

задуманный педагогом вариант, можно сказать: «Так может быть, но у меня не так».

Игра продолжается до тех пор, пока дети не отгадают. Ребенок, верно назвавший, сколько в какой руке спрятано кружков, становится ведущим. Теперь он раскладывает кружки в две руки (педагог проверяет, сколько кружков он положил для уточнения правильности ответов), а дети угадывают задуманный им вариант.

Игра повторяется несколько раз.

Примечание. Следует напоминать детям, чтобы они не забывали говорить не только сколько кружков в каждой руке, но и сколько их всего. Эту игру можно проводить не только в пределах 4, но и в пределах 10.

Кто знает – пусть дальше считает

Материал. Мяч.

Дети стоят в кругу.

Педагог стоит в центре круга. Он бросает мяч какому-либо ребенку и называет число в

пределах 20. Ребенок, поймав мяч, бросает его обратно и называет число на один больше.

Например, «Одиннадцать», – говорит взрослый. «Двенадцать», – отвечает ребенок, бросает мяч обратно и т. д. Игра проводится в быстром темпе.

Считай – не ошибись

Дети встают полукругом. С помощью считалки выбирают ведущего.

Все закрывают глаза. В это время ведущий хлопает (подпрыгивает, топает) несколько раз.

Дети, открыв глаза, повторяют его действия и объясняют, почему они так сделали.

Выбирают нового ведущего. Игра повторяется.

В качестве усложнения ведущий может предложить выполнить задание, похлопав на один раз больше (меньше), чем услышали дети.

Считай в обратном порядке

Материал. Мяч.

Дети стоят в кругу. Перед началом игры следует договориться, что считать дети будут в

обратном порядке.

С помощью считалки выбирают ведущего:

Три пушистых кошки

Улеглись в лукошке.

Вдруг одна к ним прибежала,

Сколько кошек вместе стало?

Ведущий бросает мяч кому-либо из играющих и называет любое число. Ребенок,

поймавший мяч, продолжает считать в обратном порядке, то есть называет подряд три любых числа перед названным числом. Теперь он становится ведущим. Игра проводится в быстром темпе, задания повторяются много раз, чтобы как можно больше ребят могли принять участие в игре.

Усложнение. Считать можно не только в пределах 10, но и дальше.

Соседи

Материал. Два комплекта карточек с цифрами (комплекты двух цветов).

На столе педагога лежат два комплекта перевернутых цифрами вниз карточек. По сигналуюдети берут по одной цифре и выстраиваются по порядку в две колонны в соответствии с цветом цифр. Педагог дает задание, например: «Выйдите „соседи“ числа пять и назовите себя».

После выполнения задания каждый ребенок возвращается на прежнее место в колонне.

Игра продолжается.

При повторном проведении игры роль ведущего переходит к одному из детей.

Усложнение. Задание: выйдите, «соседи» чисел три и пять, и назовите себя.

Положи столько же

Материал. Мелкие игрушки (несколько видов, по 10 шт. каждого вида).

Дети играют парами сидя за столом.

Один ребенок начинает игру: выкладывает на стол определенное количество игрушек. Его партнер должен положить столько же игрушек другого вида. Таким образом количество игрушек постоянно возрастает.

Затем с помощью приема приложения проверяется правильность выполнения задания.

Игра повторяется несколько раз, дети меняются ролями.

Проверьте друг друга

Материал. Наборы цифр от 1 до 10.

Дети играют парами.

Педагог предлагает каждому ребенку разложить цифры от 0 до 10 по порядку.

Ребята в каждой паре проверяют друг у друга правильность выполнения задания.

С помощью считалки выбирают ведущего:

За морями, за горами,

За железными столбами, 

На пригорке теремок, 

На дверях висит замок,

Ты за ключиком иди

И замочек отомкни.

Ведущий отсчитывает определенное количество игрушек, а его партнер кладет рядом

соответствующую цифру. Если ребенок правильно выполнил задание, он становится ведущим и игра продолжается.

Вариант. Один ребенок выдвигает цифру из числового ряда, а другой отсчитывает игрушки.

Ручеек

Материал. Наборы карточек с цифрами от 1 до 10.

Двое детей берутся за руки и поднимают их, образуя «ворота». В руках у них карточка с

цифрой (любая цифра, от 3 до 10).

У остальных ребят в руках по одной цифре. Они разбегаются по комнате. По сигналу

педагога «Ручеек в воротца!» дети встают парами так, чтобы образовалось вместе заданное на «воротах» число (например, надо составить число 8: 4 и 4; 1 и 7; 2 и 6; 0 и 8 и т. д.) «Ручеек» проходит через «ворота», которые пропускают только тех, кто не только правильно составил заданное число, но и сказал, как оно составлено.

Игра продолжается, при этом меняются ведущие, цифра на «воротах» и цифры у детей.

Усложнение. Вместо цифр использовать карточки с кружками в количестве от 0 до 10.

Покажи соседей

Материал. Цифры от 1 до 20 (на каждую пару детей).

Дети играют парами. Педагог предлагает им разложить цифры на столе в любом порядке.

С помощью считалки выбирают ведущего в каждой паре:

Раз, два, три, четыре, пять,

Вышел зайчик погулять,

Что нам делать? Как нам быть?

Нужно заиньку ловить.

Снова будем мы считать:

Раз, два, три, четыре, пять.

Ведущий указывает на одну из цифр, а его партнер находит «соседей» этого числа. Затем дети меняются ролями.

Варианты. Разложить цифры от 10 до 20 или от 1 до 20. Можно изменить правила игры:

ведущий указывает на две цифры, а его партнер называет их «соседей».

Льдинка в кругу

Игра проводится с небольшой группой детей.

На земле рисуют 10 кругов на небольшом расстоянии один от другого. В каждом круге

пишут цифру (от 1 до 9), один круг остается пустым. (Цифры расположены не по порядку.)

С помощью считалки выбирается ведущий. Он встает в пустой круг; в руках у него

«льдинка» (любой предмет, который можно бросить). Он бросает ее в круг с любой цифрой и перепрыгивает в этот круг. Дальше «льдинку» необходимо перебросить в следующий круг в порядке возрастания (или убывания).

Игра повторяется с другим ведущим.

По кочкам

Материал. Круги с числами от 1 до 10.

Дети делятся на две команды и выстраиваются в две колонны одна напротив другой. Между ними педагог раскладывает круги с числами – «кочки». Сообщает задание: нужно пройти через «болото» по «кочкам», наступая на них по порядку. Когда игрок одной команды преодолеет «болото», он дотрагивается до первого игрока другой команды и тот начинает свой путь по «кочкам» в обратном порядке (10, 9 и т. д.) Выигрывает та команда, которая не допустила ошибок. (Если кто-то ошибся, он начинает свой путь сначала.)

Усложнение. Вместо цифр на «кочках» кружки в количестве от 1 до 10.

Сколько жильцов в квартире?

Материал. Обручи, цифры.

На полу лежат несколько обручей, в каждом из них цифра.

Дети бегают по комнате, По сигналу педагога они бегут к обручу – «квартире». Цифра в

обруче показывает, сколько «жильцов» живет в квартире.

Педагог, обращаясь к детям, спрашивает: «Сколько жильцов в этой квартире и почему их

столько?» Если квартира не полностью заселена, необходимо спросить у детей, сколько жильцов не въехало в эту квартиру. Игра продолжается, меняются цифры в обручах.

Желательно, чтобы в одном обруче число было больше 10.

Кузнечик

Материал. Карточки с числами от 1 до 10.

Перед каждым ребенком на столе карточки – числовой ряд от 1 до 10.

Педагог предлагает игровую ситуацию: «Кузнечик движется по числовой дорожке (по

карточкам-клеточкам): два прыжка, три прыжка, пять прыжков и т. д.». (Количество клеток в одном прыжке заранее оговаривается с детьми.)

Затем педагог дает задания:

1. Скажите и покажите, где окажется кузнечик, если в каждом прыжке две клеточки и он

сделает пять таких прыжков? На сколько клеток при этом продвинется кузнечик?

2. Скажите и покажите, на какой клетке окажется кузнечик, если он передвигается так:

сначала три прыжка вперед, потом еще четыре вперед? А если так: два прыжка вперед, а затем еще два вперед?

3. А теперь кузнечик, делает вперед сначала один прыжок, потом еще три. Покажите, в

какой клеточке числовой дорожки окажется, если сделает:

– шесть прыжков, а потом ноль прыжков?

– три прыжка, потом четыре прыжка и еще ноль прыжков?

– два прыжка вперед и один прыжок назад?

– пять прыжков вперед, один прыжок назад и два прыжка вперед?

Игры на уточнение понятий о величине предметов

Скажи наоборот

Материал. Мяч.

Дети стоят в кругу.

Педагог в центре круга. Он бросает мяч одному из детей и говорит, например: «Палка

длинная, а карандаш…?» Ребенок, поймавший мяч, называет слово, противоположное по

значению: «Короткий», – и бросает мяч педагогу.

Вопросы:

– Пояс узкий, а шарф…?

– Юбка короткая, а платье…?

– У девочки волосы длинные, а у мальчика…?

– Дверь узкая, а окно…?

– Пальто длинное, а куртка…?

– Носки короткие, а гольфы…?

– Ветка тонкая, а дерево…?

– Дерево высокое, а куст…?

Усложнение. Задания могут давать друг другу дети.

Отгадай, что такое?

Дети стоят полукругом.

Педагог говорит: «Я назову одно слово, а вы будете перечислять предметы, которые можно назвать вместе с этим словом. За каждый правильный ответ получите фишку».

«Длинная…» – говорит педагог.

«Дорога», – отвечает ребенок и получает фишку. «Платье, веревка, день, шуба…», –

вспоминают дети. За каждый правильный ответ дается фишка.

Педагог называет следующее слово: «широкая» («Дорога, улица, речка, лента, мост».)

«Высокий…» («Дом, дерево, столб, дядя Степа, жираф».)

В конце игры дети подсчитывают фишки и определяют победителя.

Кто больше запомнит?

В игре принимают участие несколько ребят. Им предлагается в течение 10–15 секунд

увидеть вокруг себя как можно больше предметов: одной величины; одной величины и цвета.

По сигналу один ребенок начинает называть предметы, другой – дополняет его ответ.

Например, окна, цветные карандаши одной длины, но разных цветов, детские стульчики одной величины и т. д.

Радио

Дети садятся полукругом так, чтобы хорошо видеть друг друга.

Педагог смотрит на них, запоминает характерные детали одежды, внешний вид детей, затем отворачивается и объявляет: «Алло, алло! Потерялась девочка. У нее длинные волосы, короткая синяя юбка. Пусть она подойдет ко мне и назовет свой домашний адрес» или «Потерялся мальчик с короткой стрижкой, в рубашке с короткими рукавами и в коротких шортах синего цвета».

Дети смотрят друг на друга. «Потерявшийся» ребенок подходит к педагогу и называет свой домашний адрес.

Игра повторяется.

Усложнение. Роль ведущего переходит к ребенку.

Добрось до меня

Материал. Мешочки для метания (один из них – красный, остальные – одного цвета).

На земле проводится черта, за которой стоят дети с мешочками в руках.

С помощью считалки выбирается ведущий.

Чижик в клетке сидел,

Чижик громко песню пел:

«Чу-чу-чу, чу-чу-чу,

Я на волю улечу».

Ведущий (у него красный мешочек) начинает игру. По сигналу он бросает мешочек как

можно дальше. Остальные дети должны бросить свои мешочки туда же. Педагог спрашивает:

«Чей мешочек ближе к красному мешочку? Как это можно узнать? Почему вы так думаете?»

Дети самостоятельно отвечают на вопросы. Следует дать возможность высказаться всем

ребятам.

Они должны не только сказать, но и показать, чем можно измерить расстояние (шагами,

пальцами и т. д.). Подсчитывая количество шагов, дети делают вывод: чем меньше мерка, тем

большее число получится. Таким образом выясняется, чей мешочек ближе красному.

Что выше?

Материал. Мяч.

Дети стоят в кругу. Один из играющих бросает другому мяч и задает вопрос. Ребенок,

поймав мяч, отвечает и бросает мяч следующему играющему.

Вопросы:

– Скамейка низкая, что выше…? (Куст.)

– Что выше куста?

– Что ниже забора?

– Что выше детского стульчика?

– Что выше стола?

– Что ниже дома?

Завяжем, развяжем

Материал. Шнурки

У каждого ребенка в руках шнурок. Дети делятся на пары. Педагог предлагает детям узнать, у кого из них шнурок длиннее. (Дети сравнивают шнурки, убеждаются, что они одной длины.)

Педагог спрашивает: «Какие шнурки по длине? (Одинаковые.) Я поставлю песочные часы, а вы начнете завязывать узлы на шнурках, но сильно их не затягивайте. Как только песок в часах перестанет пересыпаться, заканчивайте завязывать узлы. Интересно, кто завяжет больше узлов? Начали!»

Педагог переворачивает песочные часы. Как только песок пересыпется, говорит: «Стоп!»

Вопросы:

– У кого шнурок короче?

– Кто из ребят в паре завязал больше узлов?

– У кого сколько узлов?

Педагог предлагает детям с одинаковым количеством узлов объединиться в новые пары: «Я снова поставлю часы, а вы будете развязывать узлы. Посмотрим, кто больше развяжет. Начали!»

Переворачивает песочные часы. Как только песок пересыплется, говорит: «Стоп».

Вопросы:

– Кто из ребят в паре развязал больше узлов?

– Какой длины стали шнурки?

Игры на расширение представлений о  геометрических фигурах

Какая фигура спряталась?

Материал. Магнитная доска; геометрические фигуры (квадраты, прямоугольники,

трапеции, ромбы, треугольники разной конфигурации, круги).

Дети рассматривают расположенные педагогом на магнитной доске геометрические

фигуры: квадраты, прямоугольники, трапеции, ромбы, треугольники разной конфигурации, круги. Запоминают, как расположены фигуры.

Педагог предлагает детям закрыть глаза и убирает 1–3 геометрические фигуры. Открыв

глаза, ребята должны назвать как можно больше фигур, которые «спрятались».

Чтобы дети не повторяли ответы друг друга, педагог может выслушивать каждого ребенка

отдельно. Выигрывает тот, кто назовет больше фигур. Он становится ведущим, и игра

продолжается.

Усложнение. Можно изменить количество фигур на магнитной доске.                                                      Дети могут название только фигуры, которые «спрятались», но и их цвет.

Какая фигура спряталась?

Материал. Магнитная доска; геометрические фигуры (квадраты, прямоугольники,

трапеции, ромбы, треугольники разной конфигурации, круги).

Дети рассматривают расположенные педагогом на магнитной доске геометрические

фигуры: квадраты, прямоугольники, трапеции, ромбы, треугольники разной конфигурации, круги. Запоминают, как расположены фигуры.

Педагог предлагает детям закрыть глаза и убирает 1–3 геометрические фигуры. Открыв

глаза, ребята должны назвать как можно больше фигур, которые «спрятались».

Чтобы дети не повторяли ответы друг друга, педагог может выслушивать каждого ребенка

отдельно. Выигрывает тот, кто назовет больше фигур. Он становится ведущим, и игра

продолжается.

Усложнение. Можно изменить количество фигур на магнитной доске. Дети могут назвать

не только фигуры, которые «спрятались», но и их цвет.

Назови предмет

Дети распределяются на две команды.

Одна команда называет предметы прямоугольной формы, другая – квадратной. За каждый названный предмет команда получает фишку.

В конце игры выясняется, сколько каждая команда набрала фишек.

Педагог спрашивает у детей: «Как можно выяснить, какая команда назвала больше

предметов? (Это можно сделать без счета, путем попарного соотнесения групп предметов.)

Сколько всего предметов четырехугольной формы было названо?»

В заключение можно спросить, какие еще фигуры четырехугольной формы дети знают

(трапеция, ромб) и почему их можно назвать одним словом – четырехугольники?                           (У них четыре стороны и четыре угла. )

Сложи фигуру

Материал. Танграм (на каждого ребенка).

Педагог предлагает каждому ребенку сделать из танграма животное, которое живет в

зоопарке. При этом необходимо использовать все геометрические фигуры танграма, плотно присоединяя их друг к другу.

По завершении работы педагог спрашивает: «Каких зверей вы сделали? Что делают звери? (Сидят, бегут, стоят.) Похожи ли получившиеся фигуры на настоящих животных? Из каких фигур они сделаны? Можно ли фигуры, из которых делали животных, назвать одним словом. (Многоугольники.) Сколько одинаковых животных?»

Примечание. Если дети сделали одинаковых животных, можно спросить, чем они похожи и чем отличаются друг от друга.

Пройди и не упади

Материал. Геометрические фигуры.

На полу разложены геометрические фигуры. Педагог говорит детям, что это «камушки», и

предлагает пройти по фигурам, выполнив задания:

– выбрать самую короткую дорожку, сначала пройти по ней, а потом рассказать о своем

маршруте;

– пройти по всем треугольникам, не пропустив ни одного;

– пройти по красным фигурам и рассказать, по каким фигурам шел.  

Побеждает ребенок, который сделает наименьшее количество ошибок.

По окончании игры дети убирают фигуры, выполняя следующие задания:

– собрать все фигуры одной формы и назвать их;

– собрать фигуры, распределяя их по размеру и цвету.

Примечание. Все действия дети сопровождают пояснениями, рассказывая, почему именно так выполнили задание.

Найди фигуру

Материал. 3–4 обруча, геометрические фигуры, карточки с цифрами.

На полу на небольшом расстоянии один от другого лежат 3–4 обруча. В каждом обруче

находятся геометрическая фигура и цифра. Например, в обруче с прямоугольником цифра 5, в обруче с трапецией цифра 7 и т. д.

На столе педагога разложены геометрические фигуры. Дети берут по одной фигуре и

начинают бегать по комнате. По сигналу каждый находит свой «домик»: те, у кого трапеция, бегут к обручу с трапецией, у кого треугольник – к обручу с треугольником и т. д. Количество детей, прибежавших к обручу, должно соответствовать цифре в обруче. Если же играющий поздно прибежал к обручу и оказался «лишним», ему нужно быстро заменить фигуру и бежать к другому обручу, где еще есть свободное место.

Педагог проверяет, правильно ли дети выполнили задание, какие фигуры у них в руках и

сколько ребят у каждого обруча.

При повторном проведении игры можно изменить количество геометрических фигур,

поменять геометрические фигуры в обручах. Контроль за выполнением задания можно поручить одному из ребят.

Усложнение . Вместо цифры в обруч можно положить карточку с определенным

количеством кружков.

Что изменилось?

Материал. Геометрические фигуры.

Дети играют парами, сидя за столом напротив друг друга.

Один ребенок выкладывает узор из геометрических фигур (не более 10), располагая их по своему усмотрению. Он старается запомнить выложенный узор, после чего закрывает глаза. Его партнер делает замену или перекладывает фигуры. Открыв глаза, ребенок определяет, что изменилось. Далее дети меняются ролями.

Усложнение. Можно изменить правила: не перекладывать, а переворачивать фигуры;

называть цвет фигур.

Бегите ко мне

Материал. Геометрические фигуры.

Дети стоят в кругу. У каждого ребенка в руках одна геометрическая фигура. Педагог стоит в центре круга. Он дает задание: «Бегите ко мне те, у кого красные фигуры». Дети с красными фигурами подбегают к педагогу и объясняют, почему подбежали. Остальные дети проверяют, правильно ли они справились с заданием. Подсчитывается количество детей возле педагога, после чего они возвращаются в общий круг.

Задания:

– бегут к педагогу дети с четырехугольниками;

– бегут к педагогу дети с большими фигурами;

– бегут к педагогу дети с многоугольниками.

Примечание. Педагог каждый раз уточняет, почему к нему подбежали ребята с разными

фигурами и сколько одинаковых фигур в кругу.

Узоры

Материал. Геометрические фигуры.

Дети играют парами, сидя за столом напротив друг друга.

Один ребенок создает цветочный узор из четырех фигур и показывает его своему партнеру. Тот должен посмотреть на узор в течение 10 секунд (после этого узор прикрывается листом бумаги) и воспроизвести его. Затем ребята сравнивают свои узоры. Если задание выполнено верно, дети меняются ролями.

Усложнение. Увеличить количество деталей или предложить детям объединиться и

придумать общий узор для обоев и рассказать о том, какой это узор.

Транспорт

Материал. Геометрические фигуры.

Дети играют парами, сидя за столом напротив друг друга.

По инструкции педагога каждый ребенок выкладывает машину из четырех квадратов и двух кругов. Затем педагог предлагает изменить вид машины так, чтобы изменилось ее назначение (легковой автомобиль превратить в грузовой), добавив геометрические фигуры.

Дети сравнивают свои машины, рассказывают друг другу, в чем заключены изменения

конструкции, какой стала машина.

Отвечай быстро

Материал. Мяч.

Дети стоят в кругу.

Педагог бросает игроку мяч и называет геометрическую фигуру; ребенок, поймавший мяч,

должен назвать предмет такой формы. Например, педагог говорит: «Треугольник». «Косынка», –

отвечает ребенок и, бросая мяч следующему игроку, называет, например: «Прямоугольник». Игра

продолжается. Одна и та же геометрическая фигура может называться несколько раз. За

правильный ответ ребенок получает фишку.

В конце игры можно подсчитать фишки и определить победителя.

Усложнение. При повторном проведении игры предложите называть одновременно не

один предмет, а два или больше.

Красивый платок

Материал. Лист бумаги, 7 разных геометрических фигур (на каждого ребенка).

Дети играют парами. Перед каждым ребенком на столе лист бумаги и 7 разных

геометрических фигур.

По сигналу дети «украшают платки» – раскладывают фигуры по всему листу в углах, по

сторонам и одну оставляют в центре, затем сравнивают расположение фигур на своих листах и рассказывают об этом. Например: «У меня квадрат находится в верхнем левом углу, а у тебя?», «Прямоугольник у меня находится наверху между квадратом и треугольником, а у тебя?» Дети по очереди задают вопросы друг другу.

Усложнение. Один ребенок закрывает глаза, а в это время другой перекладывает

геометрические фигуры на его листе. Открыв глаза, ребенок смотрит, как расположены фигуры, и рассказывает, какие изменения произошли. Дети меняются ролями.

Наведи порядок

Материал. Геометрические фигуры.

Дети играют парами, сидя за столом напротив друг друга.

Педагог предлагает разложить геометрические фигуры в определенной

последовательности: красный круг, зеленый квадрат, желтый прямоугольник, маленький синий квадрат, зеленый ромб, красная трапеция. После выполнения задания один ребенок закрывает глаза, а другой – убирает одну из фигур. Открыв глаза, ребенок говорит, какой фигуры не хватает, восстанавливает порядок, и игра продолжается.

Усложнение. Не убирать, а менять местами геометрические фигуры; называть не только

фигуру, но и ее цвет, величину.

Посмотри вокруг

Дети делятся на две команды. Педагог предлагает им называть предметы квадратной,

треугольной, четырехугольной формы, а также форму предметов, не имеющих углов.

За каждый правильный ответ команда получает фишку. Нельзя дважды называть один и тот же предмет. Игра проводится в быстром темпе. В конце игры подсчитываются фишки и выясняется, какая команда набрала больше очков и победила.

Разложи, как скажу

Материал. Полоска бумаги, геометрические фигуры (на каждого ребенка).

Перед каждым ребенком на столе полоска бумаги и геометрические фигуры.

Педагог поочередно показывает детям квадрат, прямоугольник, треугольник, круг, ромб,

трапецию и предлагает назвать эти фигуры. Затем предлагает выложить эти фигуры на полосебумаги по памяти. Дети, разложив фигуры, рассказывают, какой ряд они выложили.

Варианты

– Выложить определенное количество геометрических фигур, которые дети видели

несколько секунд.

– Выложить два красных квадрата, один зеленый и т. д.

Игры на совершенствование ориентировки в пространстве

Наоборот

Материал. Мяч.

Дети стоят в кругу.

В центре круга педагог с мячом. Он произносит любое слово и бросает кому-либо из детей мяч. Ребенок должен ответить словом, противоположным по смыслу. Например, педагог говорит: «Вверх». Ребенок отвечает: «Вниз» (направо – налево, вперед – назад, далеко – близко, внутри – снаружи, над – под и т. д.).

Усложнение. Можно называть не только наречия, но и прилагательные: далекий – близкий, верхний – нижний, правый – левый, глубокий – мелкий, дешевый – дорогой, высокий – низкий и т. д. Если ребенок затрудняется с ответом, дети хором помогают ему.

Что, где?

Материал. Мяч.

Дети стоят в кругу.

В центре круга педагог с мячом. Он объясняет правила игры: «Я буду называть предметы, находящиеся в комнате. Тот из вас, кто поймает мяч, должен, используя слова слева, справа, впереди, позади, сказать, где этот предмет находится».

Педагог бросает мяч ребенку и спрашивает: «Где стол?» Ребенок, поймавший мяч, отвечает: «Впереди меня» – и бросает мяч педагогу.

Вопросы:

– Дверь от тебя? (Слева. )

– Позади тебя… (Окно.)

– Где стоит Лена? (Возле стола.)

– Между кем стоит Олег? (Между Гришей и Семеном.)

Усложнение. Педагог называет слова: «слева», «справа», «впереди», «позади», а дети

говорят, какие предметы находятся в указанном направлении.

Найди игрушку

Один из играющих выходит за дверь, остальные дети прячут игрушку.

Чтобы игрушку легче было найти, ребенку указывают направление: «Иди от стола до ковра, от него поверни налево, сделай восемь шагов вперед и там ищи».

Вариант игры. Взрослый обозначает на полу комнаты маршрут следования стрелками

разных цветов, а затем указывает направление: «Сначала иди туда, куда показывает красная стрелка, поверни туда, куда показывает синяя стрелка, затем сделай пять шагов и там ищи». Найдя игрушку, ребенок должен рассказать, как он шел.

Где звенит колокольчик?

Материал. Колокольчик.

Педагог предлагает кому-либо из ребят позвенеть в колокольчик так, чтобы все видели и

слышали, что колокольчик может звенеть совсем рядом – громко или далеко – тише, его почти не слышно. Один из играющих выходит из комнаты. В это время дети договариваются о том, где будет находиться ребенок с колокольчиком. Вернувшегося ребенка усаживают на стул и завязывают ему глаза. Колокольчик звенит в условном месте. Ребенок с завязанными глазами определяет, близко или далеко от него звенел колокольчик, и указывает направление, откуда раздался звук (впереди, сзади, сбоку, слева и т. д.) Игра повторяется с другим водящим.

Где правая, где левая?

Разделившись на две команды, дети выстраиваются в два ряда.

По сигналу педагога команды идут в противоположные стороны. По команде «Налево!» или «Направо!» поворачиваются в соответствующую сторону и останавливаются. Тот, кто ошибся, выходит из игры.

Игра продолжается.

Угадай, что?

Дети играют парами.

Ребята в каждой паре договариваются, кто из них начнет игру. Первый ребенок

придумывает рассказ-загадку, используя слова: за, между, около, рядом, внутри . Например: «Назови предмет. Он находится за твоей спиной, внутри шкафа, между двумя куклами». Второй ребенок поворачивается и зрительно отыскивает предмет, а затем называет его. Роли меняются, и игра продолжается.

Фигуры высшего пилотажа

Материал. Голубой лист бумаги и кружок (самолет) (на каждого ребенка).

Перед каждым ребенком на столе голубой лист бумаги и кружок (самолет).

Педагог объясняет задание: «Вы, конечно, знаете о воздушных праздниках, в которых

принимают участие летчики. Они показывают фигуры высшего пилотажа. И мы с вами будем сегодня летчиками. А самолетом станет кружок. Поставьте его на взлетное поле – голубой лист бумаги – внизу листа. Самолет быстро поднимается вверх, но резко падает вниз. Где находится самолет? (Внизу.) Теперь он летит в верхний правый угол. Где теперь находится самолет?» И так далее. Дети изменяют маршрут по указаниям педагога и, отвечая на его вопросы, говорят, где находится самолет (в центре, справа и т. д.).

Усложнение. Педагог не дает направление, а отмечает, что самолет летает, летает, летает, и вдруг спрашивает: «Где находится самолет? У кого самолет находится там же?»

Часы

Дети встают в круг, руки опущены. Педагог читает стихотворение:

Тик-так, тик-так, 

Нам часы стучать велят,

Нам часы повесили,

Сразу стало весело…

Как только воспитатель начинает читать четверостишие, дети сгибают руки в локтях,

поднимают их вверх и в ритме стихотворения делают наклоны туловища и головы вправо и влево. Когда стихотворение заканчивается, дети опускают руки. Важное условие: необходимо точно в ритме стиха выполнять задания. Наклоны выполняются в любую сторону.

Примечание. Стихотворение читает взрослый, дети не повторяют за ним слова, иначе у них будет нарушаться дыхание.

Встань, где я скажу

Материал. Карточки.

Дети (7–8 человек) встают в определенном порядке в соответствии с указаниями педагога. Например: «Таня, встань возле меня. Олег встанет рядом с Таней, Вася впереди Тани, Оля между Васей и Олегом, Маша встанет за Олегом».

В заключение каждому из ребят предлагается ответить на вопрос: «Где ты стоишь?» Если дети затрудняются, педагог дает образец ответа: «Я стою за Олегом и перед Таней».

Игру можно повторить с другими детьми.

Примечание. Отвечать на вопрос «Кто где стоит?» могут дети, не принимающие участие в

игре. Они также могут давать задания играющим. Педагог следит за тем, чтобы во время

повторной игры дети не повторяли чье-либо месторасположение и по-разному отвечали на вопросы, используя слова: перед, между, возле, рядом .

Художники

Педагог предлагает детям «нарисовать картинку». Все вместе придумывают сюжет: «На

даче», «В парке» и т. д. Затем каждый рассказывает о задуманном элементе картины, поясняет, где он должен находиться относительно других предметов, используя слова: внизу, вверху, слева, справа и др.

Педагог заполняет картинку предлагаемыми детьми элементами, рисуя их мелом на доске или фломастером на большом листе бумаги. В центре можно нарисовать дом (изображение должно быть простым и узнаваемым), вверху на крыше – трубу. Перед домом лежит мяч. И так далее. В заключение можно предложить детям придумать рассказ о том, что они увидели в парке или на даче, используя слова: слева, справа, над, между и т. д.

Три, тринадцать, тридцать

Дети стоят в кругу на расстоянии вытянутых рук друг от друга. С помощью считалки

выбирается ведущий:

Раз, два, три, четыре, пять.

Нам друзей не сосчитать.

А без друга в жизни туго,

Выходи скорей из круга.

Ведущий становится в середину круга.

Если он говорит: «Три!» – все игроки должны раскинуть руки в стороны, на слово

«Тринадцать!» поднять руки вверх, на слово «Тридцать!» положить руки на пояс.

Ведущий быстро называет любое из этих трех чисел. Игроки должны выполнить

соответствующее движение. Допустивший ошибку ребенок отходит на шаг назад. Выигравшими считаются дети, оставшиеся по окончании игры на первоначальном месте. Ведущий может растягивать слова, например: «Три-и-и…»

Играющим надо быть внимательными и следить за окончанием слова.

Игры на закрепление временных представлений

Назови пропущенное слово

Материал. Мяч.

Дети стоят в кругу.

Ведущий начинает фразу, например: «Солнышко светит днем, а луна…», и бросает мяч

одному из играющих. Тот, поймав мяч, добавляет недостающее слово. Теперь ведущим

становится тот ребенок, у которого в руках мяч.

Задания могут быть разнообразные: «Утром я пришла в детский сад, а домой вернулась…», «Если за понедельником был вторник, то за четвергом…», «Если вчера была пятница, то сегодня…», «Каждое воскресенье мы ходим в кино, и вчера тоже ходили. Какой день недели сегодня?», «Зиму сменяет весна, а какое время года сменит весну?»

Содержание заданий может включать понятия: части суток, времена года, месяцы, дни

недели. Педагог поощряет оригинальные задания, предложенные ведущими.

Вчера, сегодня, завтра

Материал. Мяч.

Дети стоят в кругу.

В центре круга стоит педагог, у него в руках мяч. Он бросает кому-либо из ребят мяч и

начинает предложение: «Мы лепили зайчика из пластилина – когда?» Ребенок, поймавший мяч, завершает фразу, отвечая на вопрос.

Примерные фразы: «Когда было занятие по физкультуре? (Вчера.) Когда будет музыкальное занятие? (Завтра.) Когда мы будем заниматься математикой? (Сегодня.)

Части суток

Материал. Бумажные квадраты: желтый, красный, синий, черный; 4 обруча.

На полу на небольшом расстоянии один от другого лежат четыре обруча, внутри каждого

обруча квадрат определенного цвета, обозначающий часть суток: желтый – утро, красный – день, синий – вечер, черный – ночь.

Педагог читает стихи, предлагает детям встать в обруч возле той части суток, которая была раньше (позже) той, о которой говорится в стихотворении.

Я пришел к тебе с приветом

Рассказать, что солнце встало.

Что оно горячим светом

По листам затрепетало.

...

А. Фет

Случится, в солнечный денек

Ты в лес уйдешь поглуше.

Присядь, попробуй на пенек, 

Не торопись. Послушай.

...

Я. Аким

Ярко звезд мерцанье

В синеве небес,

Месяца сиянье

Падает на лес.

...

В. Никитин

Весело сияет

Месяц над селом,

Белый свет сверкает

Синим огоньком.

...

В. Никитин

После выполнения задания педагог предлагает детям ответить на вопросы:

– О какой части суток говорится в каждом стихотворении?

– Как можно назвать одним словом: утро, день, вечер, ночь? (Сутки.)

Игра проводится несколько раз с изменением задания.

Когда это бывает?

Материал. Мяч.

Дети стоят в кругу.

Педагог спрашивает: «Знаете ли вы, когда собирают овощи или фрукты? (Когда бывает

много желтых листьев? Когда появляются сосульки на крышах домов? И так далее.) А сейчас мы поиграем. Я бросаю мяч и называю время года, а тот, кто поймает мяч, отвечает, что бывает в это время года».

Например, педагог произносит: «Весна», а ребенок, поймавший мяч, ответчает: «Появились проталинки». Стоящие слева и справа от него ребята добавляют, что еще может быть в это время года: «День становится длиннее», «Птицы прилетают».

Мяч возвращается к педагогу, и игра продолжается.

Живая неделя

Материал. Карточки с цифрами от 1 до 7.

1-й вариант. Карточки с цифрами от 1 до 7 перемешивают и раскладывают на столе

изображениями вниз. Каждый ребенок берет одну карточку. Дети выстраиваются в шеренгу по порядку в соответствии с цифрами на карточках. Они – дни недели. Первый ребенок делает шаг вперед и говорит: «Я – понедельник. Какой день следующий?» Второй ребенок делает шаг вперед и говорит: «Я – вторник. Какой день следующий?» И так далее. Дети, не участвующие в игре, могут давать задания «дням недели»:

– Вторник, назови выходные дни.

– Среда, в какие дни недели мы не ходим в детский сад? И так далее.

2-й вариант. Дети распределяются на команды по семь человек. У каждой команды свой

стол, на котором лежат карточки определенного цвета с цифрами от 1 до 7 изображением вниз.

Дети бегают по комнате. По сигналу педагога подбегают к своему столу, берут по одной

карточке и выстраиваются по порядку в соответствии с цифрой и цветом карточки. Дети,

которые остались без карточек, дают задания «дням недели»:

– Выйдут вперед и назовут себя дни недели, которые идут перед пятницей (после вторника; между средой и воскресеньем и т. д.).

Или:

– Седьмой день, назови себя и скажи, в каких сказках встречается число семь.

– Третий день недели, назови себя и вспомни пословицы с числом три.

Усложнение. «Недели» выстраиваются от любого дня недели.

Лови, бросай, дни недели называй

Материал. Карточки

Дети встают в круг. С помощью считалки выбирают ведущего:

Раз-два, раз-два, раз-два-три,

Вслед за мною говори.

В понедельник, вторник среду

В гости к бабушке поеду,

А в четверг и пятницу

Дрожки к дому катятся, 

За субботой – воскресенье,

В этот день дают печенье,

Раз-два, раз-два, раз-два-три,

Всю считалку повтори.

Ведущий бросает мяч и называет любой день недели: «Я начну, ты продолжай, дни недели называй – вторник». Ребенок, поймав мяч, называет три дня подряд: «Среда, четверг, пятница…» и бросает мяч со словами: «Я начну – … (называет любой день недели)». Игра продолжается.

Какое слово подходит?

Воспитатель задает детям различные вопросы, например: «Месяц зимы – это…

(перечисляет ряд любых месяцев, но среди них должен быть зимний месяц) – октябрь, сентябрь, ноябрь, февраль».

Дети, услышав название зимнего месяца, отвечают: «Февраль».

Вопросы:

– Время года – это… (утро, вечер, день, осень)?

– Месяц лета – это… (апрель, март, май, июнь)?

– Время суток – это… (зима, лето, осень, ночь)?

– Месяц осени – это… (июнь, июль, август, сентябрь)?

Двенадцать месяцев

Материал. Карточки с цифрами от 1 до 12.

На столе лежат карточки с цифрами от 1 до 12 изображениями вниз.

Играющие берут по одной карточке и выстраиваются по порядку в соответствии с цифрами на карточках. Каждый ребенок – один из двенадцати месяцев.

Педагог задает вопросы:

– Первый месяц года, как тебя зовут? Второй?

– Июнь, между какими месяцами ты находишься?

– Октябрь, ты какой месяц по счету в году?

Карточки возвращаются на стол, перемешиваются, игра повторяется.

Усложнение. Педагог задает «месяцам» вопросы:

– Апрель, в каких сказках встречается твой месяц?

– Сентябрь, назови сказку, в которой встречается твое время года.

– Февраль, вспомни пословицу о своем времени года.

– Декабрь, придумай загадку о своем времени года.

Который час?

Материал. Часы со стрелками (на каждого ребенка).

Воспитатель называет какой-либо час. Дети на своих часах показывают соответствующее

время и объясняют, где находятся стрелки.

Вариант. Воспитатель на циферблате своих часов ставит стрелки и спрашивает: «Который час?» Дети устанавливают на циферблатах своих часов это же время, отвечают, который час, и показывают свои часы.

Усложнение. Можно задать детям вопрос: «Чем вы занимаетесь в это время?»

Подбери пару

Материал. Карточки с часами, которые показывают разное время.

Игра проводится с небольшой группой детей. Игроки берут по одной карточке и называют

время на изображенных на карточке часах. Затем каждый ребенок находит себе пару – ребенка, у которого на часах то же время.

Педагог предлагает детям отгадать загадки:

– Чего нельзя возвратить? (Время.)

– Быстро летит, но не догонишь его. (Время.)

Круглый год

Материал. Карточки

Дети встают в полукруг. С помощью считалки выбирают ведущего:

В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Я для вас, мои дружки,

Затеваю пирожки.

Быстро нужно их испечь.

Ты пойдешь, истопишь печь.

Ведущий бросает одному из играющих мяч и спрашивает: «Январь – какой месяц по счету в году?» Ребенок, поймавший мяч, отвечает на вопрос. Если ответ верный, то он становится ведущим и задает свой вопрос играющим. (Взрослый помогает в выборе и формулировке разнообразных вопросов.)

Вопросы:

– Каким месяцем заканчивается год?

– Назови осенние месяцы. Назови зимние месяцы.

– Какой месяц после октября?

– Назови месяц между маем и июлем.

– Назови самые длинные месяцы года.

– В каком месяце твой день рождения? День рождения твоей мамы?

– В каком месяце твой любимый праздник?

– Сколько месяцев в году? Какой праздник бывает в январе?

Приложение. Игровое оборудование

1. Канатная дорога (для закрепления чисел в пределах 10). Прикрепите к толстому канату или веревке на расстоянии детского шага один от другого 10 кругов или квадратов, на которых с одной стороны цифрами, а с другой стороны точками обозначены   числа от 1 до 10.)

2. Математические мешочки (для метания). Сшейте мешочки из плотной ткани 3–4 цветов и заполните их любым наполнителем (вес мешочка 200–250 г).

3. Стручки гороха.Из ткани зеленого, фисташкового и охристого цветов, сложенной в два

слоя, вырежьте стручки гороха (больше натуральной величины). Прострочите их на машинке, оставив отверстие, чтобы вложить туда фасолинки (от 1 до 10 шт.), и зашейте отверстие. Перебирая (двигая) фасолины пальцами, дети смогут определить их количество.

4. Яблоки. Из непрозрачной ткани желтого, зеленого, красного цветов вырежьте с помощью шаблона по 10 яблок каждого цвета. Вложите в каждое яблоко между слоями ткани «фасолинки» (от 1 до 10 шт.). Получится по 10 яблок каждого цвета. С ними дети будут играть, упражняясь в развитии мелкой моторики и счета.

5. Математический набор: цифры и геометрические фигуры.6. Игровой куб, на гранях которого изображены цифры от 1 до 6.

7. Карточки с кружками в количестве от 1 до 10.

8. Цифры.

Дидактические игры в обучении детей основам математики

Статья:

В игре ребенок приобретает новые знания, умения, навыки. Игры, способствующие развитию восприятия, внимания, памяти, мышления, развитию творческих способностей, направлены на умственное развитие дошкольников. Огромную роль в умственном воспитании и в развитии интеллекта играет математика. В математике заложены огромные возможности для развития мышления детей, в процессе их обучения с самого раннего возраста.

Дидактические игры очень важны для умственного воспитания дошкольника. Во время игры у дошкольника вырабатываются качества необходимые для успешного умственного развития, воспитывается способность сосредоточиться на том, что ему показывает и говорит взрослый. Развитие сосредоточенности и способности к подражанию – необходимое условие усвоения детьми сведений и умений. Это одна из важных задач, которая должна быть решена во время проведения дидактических игр.

Если в обучении детей основам математики использовать дидактическую игру, это позволит обеспечить более эффективную работу с детьми, улучшит их внимание, память, сенсорное развитие, воображение, и тем самым подготовит ребенка к последующему обучению в школе. Игра для дошкольников – способ познания окружающего мира. Для обучения через игру и созданы дидактические игры. Дети играют, не подозревая, что осваивают какие-то знания. Дошкольники охотно участвуют в играх, ждут их, радуются им. На занятиях ребенок, приученный слушать взрослого, смотреть на то, что ему показывают, овладевает определенными знаниями. В процессе игры он многое узнает о разных предметах: об их свойствах, таких, как форма, цвет, величина, вес, качество материала и т.д. Развивается и совершенствуется его восприятие, любознательность.

Из всего этого следует что роль дидактических игр в умственном воспитании детей несомненна.

ЦЕЛЬ: Обучать детей основам математики через дидактическую игру, развитие интеллектуальных способностей.

ЗАДАЧИ:

Привлечь внимание детей к выполнению игровых заданий.

Развивать у детей познавательный интерес, исследовательский подход к явлениям и объектам окружающей действительности.

Учить называть свойства, расположение предметов, их размеры, назначение, количество, уменьшение или увеличение с практической, игровой целью.

Совершенствовать память, воображение, внимание, восприятие, логическое и творческое мышление

Организовать разнообразную, интересную деятельность направленную на сенсорное развитие детей.

ПЛАН:

Изучить специальную литературу по теме.

Проведение диагностики

Использование дидактических игр с математическим содержанием.

Вовлечение родителей в работу по ФЭМП у детей на основе использования дидактических игр

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ

Развитие у детей:

Интереса к решению познавательных, творческих задач, к разнообразной интеллектуальной деятельности

Образного и логического мышления, умения воспринимать и отображать, сравнивать, обобщать, классифицировать, видоизменять

Способности к установлению математических связей, закономерностей, порядка следования, взаимосвязи арифметических действий, отношений между частями целого, чисел, измерения.

Стремление к творческому процессу познания и выполнению строгх действий по алгоритму, самовыражению в активной, интересной, содержательной деятельности.

Ход работы:

Изучение специальной литературы .

«Математика в детском саду» пособие для воспитателей детского сада Л.С. Метлина М. 1984

«Дидактические игры» пособие для воспитателя детского сада ФНБлехер М 1948г

«Дидактические игры-занятия в ДОУ» БН Панова Воронеж 2007

«Математика от 3 до 7» ЗА Михайлова С-П «Акцидент» 1997

«Дидактические игры в детском саду» АК Бондаренео М Просвещение 1991

«Воспитание сенсорной культуры ребенка» ЛА Венгер М Просвещение 1988

«Сюжетно-дидактические игры с математическим содержанием» АА Смоленцева М Просвещение 1987

«Веселая математика» МА Беженова Донецк «Сталкер» 2000

«Дидактические игры и занятия» ИА Лыкова

«Математика в детском саду» пособие для воспитателей Новикова

«Занятия по ФЭМП» ИА Помораева ВА Позина М Мозаика-Синтез 2006

Дидактические игры ЕВ Карпова Ярославль «Академия развития» 1997

И учеба, и игра: математика ТИ Тарабарина НВ Елкина Ярославль «Академия развития» 1997

Раз – ступенька, два – ступенька ЛГ Петерсон НП Холина М «Баласс» 2002

Интернет ресурсы Изучение информационных ресурсов

Игры ,направленные на развитие восприятия, формируют у ребенка умение анализировать предметы по таким признакам, как цвет, форма и величина. В книги Лыковой «Дидактические игры и занятия» написано о своеобразии дидактических игр, о их структуре, классификации. Дидактическая игра является формой обучения, наиболее характерной для детей младшего дошкольного возраста. В дидактической игре содержатся все части, характерные для игровой деятельности детей : игровая задача, обучающая задача, содержание, правила игры, игровые действия, оценка или результат. Основная цель – решение конкретных обучающих задач, направленных на развитие познавательной деятельности детей. Значение дидактической игры состоит в том, что она развивает мыслительную активность, самостоятельность, инициативность детей. Игровая задача заложена в самом названии игры «Я начну а ты продолжи» (Счет) , «Что бывает такой формы», «Что бывает такого цвета» , «Волшебный мешочек» и т д Чем игровые действия разнообразнее и содержательнее, тем интереснее для детей сама игра и тем успешнее решаются познавательные и игровые задачи. Дидактические игры делятся по характеру : на игры с предметами, настольно-печатные игры и словесные.

Играя с детьми в дидактические игры для обучения их основам математики я применяла такие виды работы , как совместная игра-забава, выполнение задания по образцу, выполнение задания по слову взрослого, использовала такие приемы, как показ действий с предметами, обучение целесообразными действиям с данными предметами, прямой показ , показ с объяснением, словесное указание и конечно практические действия; наложения, приложения, ощупывания, группировки на два признака : величину – форму.

В работе используем следующие виды деятельности с детьми:

Социально-организованная: индивидуальная работа.

Совместная: игровая деятельность с детьми, экспериментальная деятельность с детьми.

Самостоятельная: деятельность детей в свободное время по интересам в уголках.

Играя с детьми учили их сравнивать материал по форме, величине, цвету, называть его составляющие. Закрепляли умение соотносить разнородные предметы по цвету, форме, величине, различали и называли цвета и форму, заменяли название формы названиями соответствующих предметов: круг, квадрат и т д , различать и называть величину. В результате экспериментирования дети узнали что из кубиков и кирпичиков можно строить, а из шаров нельзя, что шар катится , а круг нет, из кубов можно строить, а из квадратов нет и т д.

Знакомство детей с математическими понятиями происходит в обычной реальной жизни на обычных предметах, чтобы ребенок увидел, что математические понятия описывают реальный мир, а не существуют сами по себе. Математическое содержание включали в виды деятельности детей : в игру, в рисование, в лепку, в труд, прогулку, приготовления к обеду и т д.

Взаимодействие с родителями. Советы родителям как создать условия для игр детей, какие игры, игрушки нужны им. Оформление родительских уголков по теме дидактических игр. Консультации и беседы (индивидуальные и коллективные) Например: советовали родителям обращать внимание детей на форму предметов в окружающим мире, их количество(часы круглые и тд), обращать внимание на цифры, провести дома игру «Принеси или покажи столько», игры со счетными палочками которые способствуют развитию мелкой моторики руки ребенка, в повседневной жизни пользоваться словами «Измерить, померить, измерение», создавать ситуации , наталкивающие ребенка на измерение. Обратили внимание родителей на то, что знания , полученные в дидактических играх, необходимо закреплять в повседневной жизни. Надеюсь что игровая деятельность детей станет активным средством воспитания и развития не только в детском саду но и в семье.

Задания данные детям в занимательной форме дидактических игр усвоились быстрее, прочнее и легче. Источником познания детей является чувственный опыт. Первостепенное значение в обучении дошкольников математики имеет наглядность. В наибольшей степени обеспечить принцип наглядности помогает дидактический материал – дидактические игры с математическим содержанием. Целенаправленное развитие элементарных математических представлений должно осуществляться на протяжении всего дошкольного возраста.

 

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ В МЛАДШИХ И СРЕДНИХ ГРУППАХ В ОБУЧЕНИИ ДЕТЕЙ ОСНОВАМ МАТЕМАТИКИ

«НАЙДИ ЛИШНЮЮ ФИГУРУ»

Цель: Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры. Развивать внимание, мышление, память, воображение.

Ход игры:

Воспитатель поочередно показывает детям карточки с изображением геометрических фигур, предлагая рассмотреть их и спрашивает:

«Чем отличаются фигуры, чем похожи фигуры, какая фигура лишняя и почему»

 

«ЧУДЕСНЫЙ МЕШОЧЕК»

Цель: Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры: шар, куб. Развивать внимание, мышление ,воображение.

Ход игры:

Воспитатель произносит:

Я – чудесный мешочек,

Всем ребятам я дружочек.

Очень хочется мне знать,

Как вы любите играть.

В «чудесном мешочке» лежат большие и маленькие кубы и шары разных цветов. Дети определяют форму на ощупь, затем достают фигуры и называют их цвет.

 

«КОГДА ЭТО БЫВАЕТ»

Цель :Закреплять умение различать и называть части суток

Ход игры:

Воспитатель произносит предложения : «Мы завтракаем утром, а обедаем….. Мы встаем утром, а ложимся…..» и т.д.

Дети дополняют предложения, показывают карточки с соответствующим изображением частей суток.

 

«ЯБЛОКИ»

Цель: Уточнить пространственные отношения: между, посередине.

Материал: 3 картинки с изображением яблока: с одной стороны – белые, с другой – цветные.

Ход игры:

На доске три яблока разного размера – белой стороной к детям.

Воспитатель:: «Ребята, послушайте мою загадку:: Красное яблоко больше желтого. Желтое яблоко больше зеленого. Какое яблоко меньше всех» (зеленое)

Воспитатель переворачивает картинки цветной стороной, и дети убеждаются в том, что ответ найден верно.

- Какое яблоко посередине (желтое)

- Какое яблоко слева от желтого Справа от красного Справа от желтого. Между красным и зеленым

 

«КАЧЕЛИ»

Цель: Уточнить пространственные отношения.

Материал: кубик и пластинка из набора строительного конструктора, 5 игрушек зверей.

Ход игры:

Воспитатель выставляет 5 игрушек зверей, например, Мишку, Лису ,Ежа, Зайку и Белочку.

- Ребята, кто стоит между Мишкой и Белочкой. Кто стоит между Мишкой и Ежом. А кто стоит посередине.

- Мишка и Зайка хотели покачаться на качелях. Давайте построим им качели.

Воспитатель берет пластину и кладет ее на кубик одним концом.

- Получились качели. Почему (неправильно положили пластину)

- Давайте попробуем по другому (кладет на кубик пластину другим концом) А теперь (тоже неправильно).

Воспитатель предлагает детям самим установить дощечку.

- Как получились качели (Мы поставили дощечку так, чтобы кубик был посередине).

 

«НАЗОВИ ЦИФРУ»

Цель: Упражнять детей в счете

Материал: цифры от 1 до 4

Ход игры:

Воспитатель предлагает детям встать в круг. Каждому по очереди показывает цифры от 1 до 4. Ребенок должен назвать то число, которое ему показали, и следующее за ним.

Если он отвечает неверно, присаживается, а сосед пытается дать верный ответ.

Тот кто ошибся встает и повторяет правильный ответ. В игре каждый ребенок должен участвовать 2-3 раза.

 

«ИГРА С ПАЛОЧКАМИ»

На стол ставятся коробки со счетными палочками по числу играющих. По сигналу ведущего играющие должны правой рукой выкладывать по одной палочке из коробки, придерживая ее при этом левой рукой. Затем, также по одной палочке, они убирают их обратно. Выигрывает тот, кто быстрее всех выполнил задание.

 

«СКАЖИ НАОБОРОТ»

Цель: учить сравнивать предметы по величине, отражая в речи результат сравнения.

Материал: мяч

Ход игры:

Дети образуют круг. Воспитатель становится в середину. Воспитатель бросает ребенку мяч и говорит:»Ручеек узкий, а река….» «Широкая»,- отвечает ребенок и бросает мяч воспитателю.

Задания могут быть самыми различными, например такими: дом низкий, а башенный кран высокий; ветка тонкая, а дерево толстое; гольфы длинные, а носки короткие; стул большой, а стульчик маленький и т.д.

 

«КУДА ПОЙДЕШЬ И ЧТО НАЙДЕШЬ»

Цель: развивать умение ориентироваться в пространстве.

Материал: разные игрушки

Ход игры:

Воспитатель прячет знакомые детям игрушки в разных местах группы. Играющий выбирается с помощью считалки:

Гори, гори ясно,

Чтобы не погасло

Глянь на небо,

Птички летят,

Колокольчики звенят.

Затем воспитатель говорит:

- Направо пойдешь – куклу найдешь; налево пойдешь – зайчонка найдешь; вперед пойдешь – мышонка найдешь; назад пойдешь – мячик найдешь. Куда пойдешь.

Ребенок выбирает направление, называет его и то, что должен найти. Когда игрушка будет найдена, он рассказывает куда пошел и где ее нашел.

Игра повторяется 4-5 раз со сменой играющего.

  Вся информация взята из открытых источников.
Если вы считаете, что ваши авторские права нарушены, пожалуйста, напишите в чате на этом сайте, приложив скан документа подтверждающего ваше право.
Мы убедимся в этом и сразу снимем публикацию.

Игры с математическим содержанием как средства развития логических операций мышления у детей старшего дошкольного возраста

Библиографическое описание:

Жуйкова, Т. П. Игры с математическим содержанием как средства развития логических операций мышления у детей старшего дошкольного возраста / Т. П. Жуйкова. — Текст : непосредственный // Педагогическое мастерство : материалы I Междунар. науч. конф. (г. Москва, апрель 2012 г.). — Москва : Буки-Веди, 2012. — С. 115-117. — URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/22/2032/ (дата обращения: 26.04.2021).

В современной педагогике дидактическая игра рассматривается, как эффективное средство развития ребёнка, развитие таких интеллектуальных психических процессов как внимание, память, мышление, воображение.

Обучение через игру – интересное и увлекательное занятие. Способствует постепенному переносу интереса и увлеченности с игровой на учебную деятельность. Игра, увлекающая детей, их не перегружает ни умственно, ни физически. Очевидно, что интерес детей к игре постепенно переходит не только в интерес к учению, но и к тому, что изучается, т.е. интерес к математике. Поддерживаемый же интерес к изучению математики с самого раннего возраста снимает многие из трудностей, возникающих на пути усвоения математических знаний. Устойчивый интерес к изучению математики должен поддерживаться различными методами на всех этапах обучения.

Математическими играми считаются игры, в которых смоделированы математические построения, отношения, закономерности. Для нахождения ответа (решения), как правило, необходим предварительный анализ условий, правил, содержание игры или задачи. По ходу решения требуется применение математических методов и умозаключений.

Разновидностью математических игр и задач являются логические игры, задачи, упражнения. Они направлены на тренировку мышления при выполнении логических операций и действий. С целью развития мышления детей используют различные виды несложных задач и упражнений. Это задачи на нахождение пропущенной фигуры, продолжение ряда фигур, на поиск чисел, недостающих в ряду фигур (нахождение закономерностей, лежащих в основе выбора этой фигуры и т. д.)

Следовательно, логико-математические игры – это игры, в которых смоделированы математические отношения, закономерности, предполагающие выполнение логических операций и действий.

В логико-математических играх и упражнениях используются специальный структурированный материал, позволяющий наглядно представить абстрактные понятия и отношения между ними.

Идеи простейшей предматематической подготовки дошкольников большое внимание уделял А. А. Столяр. Его методика введения детей в мир ло­гико-математических представлений — свойства, отношения, множества, операции над множествами, логические операции (отрицание, конъюнкция, дизъюнкция) — осуществлялась с по­мощью специальной серии обучающих игр. [1]

Обучающая функция игр порождает особенности, отличающие их от дидактических игр, используемых лишь для закрепления того, что уже усвоено с помощью других методов.

Система обучающих игр состоит из отдельных серий. Каждая серия игр предназначена для формирования определенных структур мышления или подготовки к усвоению определенного блока знаний. Внутри каждой серии игры располагаются в определенной последовательности таким образом, что задачи, решаемые в процессе игровой деятельности, постепенно усложняются.

Например, серии игр с обручами (группировка предметов по определенному признаку). Наиболее простыми являются игры с одним обручем (группировка объектов по одному признаку в одно множество), затем проводятся игры с двумя обручами (группировка в два множества) и, наконец, наиболее сложные задачи решаются шестилетними детьми в играх с тремя обручами (группировка в три множества и по нескольким признакам одновременно).[2,с. 45]

В обучающих играх есть еще одна особенность, отличающая их от традиционных дидактических игр, — большая вариативность условий, правил, задач, решаемых в процессе игровой деятельности. Благодаря этой особенности многократное повторение обучающей игры одной и той же серии включает определенные элементы новых знаний, которые приобретаются детьми. Кроме того, и это тоже немаловажно, постоянное обновление при повторении игр одной серии поддерживает интерес детей к игре,

Обучающая игра выполняет еще одну важную функцию обучения — развивающую, формируя познавательные процессы, способности ребенка.

В таких играх зарождаются и развиваются многие личностные качества: самостоятельность и коллективизм, инициативность и трудолюбие, целеустремленность и сообразительность, уверенность и любознательность. Дети начинают сознавать, что, хотя предстоит играть в уже известную игру, в ней обязательно будет что-то новое, интересное.

Наряду с обучающими играми, формирующими определенные представления, необходимо широко практиковать и такие, в которых моделируются определенные структуры мышления, т.е. игры, обучающие мыслить.

Освещая данный аспект, приведем в качестве примера такую задачу: «Сколько нужно вынуть шариков из мешочка, в котором находятся три красных и три желтых шарика, чтобы заранее можно было с уверенностью сказать, что, по крайней мере, один из вытянутых будет обязательно красным?»

Эта задача затрудняет многих дошкольников и, конечно, недоступна детям 5 – 6 лет. Однако она становится доступной им после проведения серии игр.

Серия игр «Чудо мешочек» (А.А. Столяр).

  1. Первая игра. Детям показывают пустой мешочек и два шарика: красный и желтый, затем кладут шарики в мешочек. На вопрос: «Сколько шариков в мешочке?» дети отвечают: «В мешочке два шарика, один красный, другой желтый». Игра состоит в том, что дети поочередно, не глядя в мешочек, вынимают один шарик, называют его цвет и снова кладут в мешочек. Таким образом, обнаруживается, что вынутый шарик может оказаться красным или желтым и что заранее нельзя сказать, какого цвета шарик будет вынут из мешочка.

Вторая игра. В мешочек кладут два красных и два желтых шарика, повторяются опыты по вытаскиванию одного шарика. Затем переходят к выбору двух шариков. После достаточного числа повторений этих опытов обнаруживается, что если из мешочка вынимать, не глядя в него, два шарика, то они могут оказаться оба красными, или оба желтыми, или один красный и один желтый. Дети сами убеждаются в том, что других вариантов нет.

Далее проводятся опыты по выбору трех шариков. Легко обнаруживается, что в этом случае возможны лишь два варианта: либо будут вынуты два красных шарика и один желтый, либо один красный и два желтых. После этих опытов предлагается задача: «Сколько шариков надо вынуть из мешочка, чтобы хотя бы один из вынутых шариков оказался красным?»

Вначале, естественно, у детей возникают некоторые затруднения. Требуется разъяснение, что означает выражение «хотя бы один». Однако некоторые дети быстро догадываются, что надо вынуть три шарика. После того как выясняется, почему достаточно вынуть три шарика, это становится понятным многим детям, а после нескольких повторений игры все дети решают задачу.

Особое значение для формирования дисциплины ума имеют игры, в которых дети выполняют определенные действия, предписанные некоторым алгоритмом «Преобразование слов», или программой «вычислительной машины», работу которой они имитируют. [3, с. 53]

Серия игр «Вычислительные машины II».

Играют двое. Первый — ведущий. Он разъясняет усло­вие игры, определяет задания. Второй, выполняет роль вычислительной машины. Игра проводит­ся в несколько этапов.

1.Ведущий подает на вход машины (желтый круг) какое-нибудь од­нозначное число, например 3; другой, выполняющий роль вычислительной машины, должен, прежде всего, проверить, выполняется ли условие «<5»: 3<5—«да». Условие выполняется, и он должен продвигаться дальше по стрелке, помеченной словом «да», т. е. к этому числу прибавить 2, а на выходе машины (красный круг) показать карточку с числом 5. Если же условие «<5» не выполняется, то машина продвигается по стрелке, по­меченной словом «нет», и вычитает 2. (рисунок 1.)

Рис. 1 Вычислительные машины ІІ

1 2 3


да нет А




=2 Б да



нет

В

2. При организации игры по рисунку А ведущий помещает на «вход» какое-либо число. Второй должен выполнить указанное действие. В дан­ном случае прибавить 3. Игру можно модифицировать, заменив задание в квадратике. Играя по рисунку Б, второй играющий должен узнать то число, ко­торое помещено на «входе». Ведущий может изменять не только число на «выходе» (в красном круге), но и задание в квадратике.

При игре по рисунку В требуется указать то действие, которое сле­дует выполнить, чтобы из числа на «входе» получилось то число, кото­рое <указано на «выходе». Ведущий может менять либо число на «входе», либо на «выходе», либо оба этих числа одновременно.

3. Ведущий подает на «вход» какое-нибудь однозначное число. Игрок,
выполняющий роль вычислительной машины, прибавляет к этому числу
двойки до тех пор, пока не получится число, не меньшее 9, т. е. большее или
равное 9. Это число и будет результатом, его игрок покажет на «выходе»
машины с помощью карточки с соответствующей цифрой.

Например, если на «вход» поступило число 3, машина прибавляет к нему число 2, затем проверяет, будет ли полученное число (5) меньше 9. Так как условие 5<9 выполняется («да»), то машина продвигается по стрелке, помеченной словом «да», и опять повторяет то, что уже выпол­нила раз, т. е. прибавляет к числу 5 число 2 и проверяет, будет ли по­лученное число 7 меньше 9. Так как ответ на вопрос, выполняется ли ус­ловие 7<9,—«да», то машина опять продвигается по стрелке, помеченной словом «да», т. е. опять повторяет уже выполненные дважды действия: прибавляет к числу 7 число 2 и проверяет условие 9<9. Так как это условие не выполняется, то машина продвигается по стрелке, помечен­ной словом «нет», в красный круг помещает карточку с числом 9 и оста­навливается. [4, с. 60]

Итак, математические игры позволяют на доступном детям математическом материале, с опорой на жизненный опыт строить правильные суждения без предварительного теоретического освоения самих законов и правил логики.

Математика может и должна играть особую роль в гуманизации образования, т.е. в его ориентации на воспитание и развитие личности. Знания нужны не ради знаний, а как важная составляющая личности, включающая умственное, нравственное, эмоциональное и физическое воспитание и развитие. Особая роль математики – в умственном воспитании, в развитии интеллекта.

Литература:

  1. Формирование элементарных математических представлений у дошкольников: Учеб. пособие для студентов пед. институтов /Р.Л. Березина, З.А.Михайлова, и др.; Под ред. А.А. Столяра. – М.: Просвещение, 1988. – 303 с.

  2. Давайте поиграем: Мат. Игры для детей 5-6 лет: Кн. Для воспитателей дет. сада и родителей / Н.И. Касабуцкий, Г.Н. Скобелев, А.А. Столяр, Т.М. Чеботаревская; Под ред. А.А. Столяра. – М.: Просвещение, 1991. –с. 45

  3. Давайте поиграем: Мат. Игры для детей 5-6 лет: Кн. Для воспитателей дет. сада и родителей / Н.И. Касабуцкий, Г.Н. Скобелев, А.А. Столяр, Т.М. Чеботаревская; Под ред. А.А. Столяра. – М.: Просвещение, 1991. –с. 53

  4. Давайте поиграем: Мат. Игры для детей 5-6 лет: Кн. Для воспитателей дет. сада и родителей / Н.И. Касабуцкий, Г.Н. Скобелев, А.А. Столяр, Т.М. Чеботаревская; Под ред. А.А. Столяра. – М.: Просвещение, 1991. –с. 60

Основные термины (генерируются автоматически): игра, число, шарик, ребенок, вычислительная машина, задача, красный, мешочек, Серия игр, красный круг.

Математические игры для дошкольников и первоклассников

Развитие математических способностей у ребенка — один из аспектов подготовки к школе. Оперировать числами для дошкольника бывает непросто, поэтому специалисты советуют начинать знакомство ребенка с цифрами и математическими вычислениями с игр. Сложные и подчас скучные примеры и задачи не вызывают у малыша отторжения, когда они представлены в виде интересных красочных заданий.

Если ребенок уже в младшем возрасте поймет, что математика — это увлекательно и  весело, ему значительно проще будет осваивать школьный предмет. Кстати, математические игры развивают не только навыки работы с числами, но и логику и нестандартное мышления. Какими бывают математические игры для дошкольников — в нашем материале.

Математические игры для детей 4-5 лет

Игры по математике для дошкольников 4-5 лет включают в себя простые математические примеры на сложение и вычитание в пределах 10.

1. Математическая игра «Лабиринт»

В этой математической игре перед ребенком стоит задача увидеть закономерность, пройти лабиринт и помочь белочке найти желудь.

Распечатайте картинку. Дайте ребенку карандаш. Пусть он нарисует дорожку, по которой белочке можно добраться до желудя.

Белочка начала свой путь. Она сделала два шага. Чем отличаются число 3 от 1? На сколько оно больше? А число 5 по сравнению с 3? Желательно, чтобы ребенок сам увидел закономерность (прибавление 2 к каждому предыдущему числу). Но если не получится, не страшно — объясните. Просчитайте вместе следующий шаг, а дальше пусть малыш идет сам.

2. Математический кроссворд

Если ребенок умеет считать до 10, его может заинтересовать составление математического кроссворда.

Распечатайте кроссворд. Расскажите ребенку, как работать с математическим кроссвордом, как в него вписываются цифры. Можно разъяснить такие понятия, как «горизонталь» и «вертикаль».

Объясните, что в каждой строке и столбце должны получиться верные равенства. Подчеркните: математический кроссворд отличается от обычного примера тем, что в нем неизвестное число может стоять в любом месте.

Покажите, что в кроссворде примеры лучше решать не в произвольной последовательности, а переходя от одного пересечения к другому. И очень важно сделать все правильно, потому что ошибка в одном месте приведет к неточности в другом.

3. Математическая игра «Посчитай бусинки»

Как и в других примерах, картинку можно распечатать.

Здесь два разных задания.

На левой картинке — бусины, которые нужно сосчитать и вписать ответы внизу, как показано на первом рисунке. Не давайте ребенку задание сразу — предложите ему подумать, что означают числа внизу (на первой картинке). Возможно, он сам найдет соответствие между количеством бусин и числом внизу. В этом случае он без затруднений впишет все правильные ответы.

На втором, правом, блоке картинок число бусин везде одинаковое, а внизу подписано количество закрашенных бусин. Об этом малыш тоже может догадаться самостоятельно. После этого он с удовольствием раскрасит нужное количество бусин в каждой картинке.

С помощью этого задания можно объяснить ребенку, что такое счеты и как ими пользоваться.

4. Математическая игра «Проведи медведицу к медвежонку»

На льдинках написаны примеры. В этой игре ребенок должен выполнить каждое задание и написать ответ на льдинке. После этого можно проложить путь медведицы к медвежонку по льдинкам, на которых написаны числа 1, 2, 3 и далее по порядку до 10.

Математические игры для дошкольников 6-7 лет

Игры по математике для детей 6-7 лет чуть сложнее и подойдут малышам, которые умеют считать хотя бы до 20 и решать примеры на сложение и вычитание в два действия.

1. Математическая игра «Вставь пропущенное число»

Смысл этой математической игры в том, чтобы вставлять в пустые клеточки цифры, которые идут в последовательности перед, между или после заданного числа.

Таким образом формируется представление ребенка о «числовой прямой».

Для удобства можно сначала нарисовать эту прямую, на которой слева направо обозначены числа, увеличивающиеся каждый раз на единицу. Тогда малыш поймет, что значит «перед», «между» и «после», и без труда сделает все упражнения.

2. Математическая игра «Положи фрукты в корзинки»

Распечатайте картинку, вырежьте отдельно все фрукты и корзинки. Малыш должен решить математический пример, который написан на фрукте,  и «положить» его в правильную корзинку.

Эти примеры показывают ребенку, что одно число можно получить несколькими способами.

Обратите внимание: в примере представлено не одинаковое количество способов для получения разных чисел. Так, 7 получается пятью вариантами: 4 + 3; 7 – 0; 1 + 6; 2 + 5; 14 – 7. А 18 — тремя: 9 + 9; 20 – 2; 12 + 6.

Объясните, что существуют и другие способы, которыми можно получить число 18. Приведите пример или предложите ребенку придумать свой вариант.

3. Математическая игра «Найди подходящий зонтик»

В этой математической игре необходимо подобрать зонтик к каждой тучке. Для этого ребенок должен решить примеры, написанные внутри тучки и зонтика, а после этого поместить тучку над нужным зонтиком.

В данном задании можно ничего не вырезать, а просто соединить картинки с одинаковым ответом. Каждой тучке соответствует один зонтик.

Математические игры для 1 класса

Математические игры для школьников подойдут ребятам, которые умеют считать до 30, выполнять примеры в несколько действий и имеют начальное представление о дробях.

1. Цепочка математических примеров

На пути бабочки к цветку выполняйте все предложенные действия. Часть чисел уже стоит в кружочках, другие необходимо вписать, решив примеры, которые приведены сверху.

Это математическое задание не для самых маленьких: здесь необходимо уметь считать как минимум до 30.

2. Математическая игра «Сколько стоит салат?»

На картинке изображены овощи и их «стоимость». Ниже нарисованы тарелки с различным набором овощей. Предложите ребенку посчитать, сколько «стоит» каждый салат.

3. Какая дробь на картинке?

Картинки помогут объяснить ребенку, что такое дроби.

На изображениях — круги, разделенные на равные части. Некоторые из них закрашены. Сначала нужно посчитать, сколько всего частей. Далее — сколько из них закрашено.

Суть дробного числа легко объяснить таким образом.

Для первого примера: круг поделен на 4 части; закрашено три из четырех, т. е. три четвертых. Это обозначается как 3/4.

Второй пример (ниже): в круге 6 долей, закрашено четыре из шести — четыре шестых, 4/6.

Такой алгоритм позволит ребенку выбрать из представленных вариантов ответ, соответствующий каждому кругу. Чтобы проверить, как малыш понял материал, попросите его на одном из кругов показать целое (не дробное) число, закрасив нужное количество частей. Он справится с заданием, если разобрался, как формируется дробное число и чем отличается дробь от целого.


Умназия предлагает большое количество математических задач на логику и смекалку для младших и средних школьников. Все задачи представлены в формате интерактивной сюжетной игры с приятной озвучкой и красочными иллюстрациями:


Математика и логика для детей 7-13 лет

Развиваем логическое мышление через решение сюжетных математических задач в интерактивном игровом формате

узнать подробнее

Осенняя математика. Игровые задания для дошкольников Автор Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е.

Дорогой друг! Какое время года ты любишь больше всего?

Морозную зиму? В это время года ты можешь кататься на лыжах и коньках, лепить снежную бабу, играть в снежки и строить снежную крепость. Как же зимой весело и интересно!

Солнечную весну? Звенит капель, в лужах отражается небо и чирикают воробьи. Можно пускать в ручейках кораблики, вынести велосипед и гонять на нём по ещё не просохшему асфальту, разбрызгивая лужи в разные стороны. Как хорошо весной!

Жаркое лето? Ты целыми днями можешь гулять, купаться и загорать, собирать в лесу грибы, а на озере ловить карасей. В это время года тебе, наверное, хочется, чтобы лето никогда не кончалось.

Разноцветную осень? Желтеют и опадают листья, ложатся на землю пёстрым ковром. Когда идёшь по листьям, они тихо шуршат на разные голоса. Листья можно собрать в красивый букет, засушить, а потом сделать гербарий или картину. Замечательное время года - осень!

Во все времена года природа невероятно красива, будто сказочная принцесса, примеряющая разные наряды. В любое время года можно найти себе дело по душе.

В этом издании мы приглашаем тебя в осень!

Эта яркая тетрадь дарит замечательную возможность подумать, порассуждать, ошибиться и исправить ошибку, придумать разные варианты решения одной и той же проблемы, то есть заняться математикой. И не простой, а осенней! Считаем листья и дождинки, крепкие осенние яблоки и улетающих птиц. Уже 12 миллионов дошкольников научились математики по книгам Л. Петерсон и Е. Кочемасовой! Присоединяйтесь!

Новая тетрадка Л. Петерсон и Е. Кочемасовой носит ярко выраженный игровой характер. И что особенно важно - приобщение ребенка к первым знаниям по математике построено через знакомство с окружающим миром. От скучных тетрадок - бежим в поля и луга, во дворы, парки и на дачи. И считаем - сливы, яблочки и ягоды, бабочек и жуков, цветы и листья. Складываем и вычитаем, сравниваем и сопоставляем, а потом проверяем все, что узнали, чему научились, выполняя задания в самой веселой летней тетрадке. Уже более 12 миллионов маленьких читателей выросло на тетрадках "Игралочка" и "Раз - ступенька! Два - ступенька!". Теперь для ребятам подготовлен новый комплект, который не даст скучать им круглый год.

Пять причин купить:
1. Знаменитые авторы: Людмила Петерсон и Елена Кочемасова.
2. Особый подход к изучению математики: ребенок увидит ее в окружающем мире.
3. По пособиям авторов выучили счет 12 миллионов дошкольников.
4. Подсказки родителям и дополнительные упражнения для каждой страницы.
5. Нежные акварельные иллюстрации понравятся и детям, и взрослым.

Игровые упражнения по математике для детей 3-4 лет

В данной статье Вы найдете перечень игр, которые помогут приобщить Вашего ребенка к познанию окружающего мира, пробудить у него интерес к математике и желание овладеть ее основами.

Это игровые упражнения, формирующие представление о таких понятиях, как количество и величина, геометрические фигуры и форма предметов, пространство и время.

Предлагаемые пяти-семиминутные задания, рассчитанные на детей от трех до четырех лет, помогут сделать процесс овладения математическими знаниями увлекательным и эффективным.

Если малыш с каким-либо заданием не справляется, не огорчайтесь, а вернитесь к нему еще раз через несколько дней. Поощряйте активность ребенка, хвалите за усердие и восхищайтесь его достижениями. Успехов вам и вашему малышу!

Задание 1. «Много и один»
Предложите ребенку осмотреть комнату и сказать, каких предметов в ней много, а какой один. Если у малыша возникнут трудности, обратите его внимание на группы предметов таким образом: «Посмотри, чего много в шкафу», «Скажи, чего много на окне» и т. п.
В дальнейшем это упражнение можно делать и на улице во время прогулки, используя выражения типа «Много автомобилей, много деревьев», «Дом один, а окон в нем много» и т. п.

Задание 2. «Прятки»
Предложите ребенку найти игрушки, предварительно спрятав их в разных местах комнаты: «Посмотри под столом (на столе, под скатертью, на диване, за креслом и т. п.)». Попросите малыша сказать, что он нашел и в каком количестве, используя предложения типа «На диване много кубиков, под столом один медведь» и т. п.

Задание 3. «Поезд»
Предложите ребенку построить из кубиков поезд. Обратив внимание малыша на количество и величину деталей, попросите его выбрать одну большую — это будет паровоз, а затем из множества маленьких кубиков выложить вагончики. После завершения работы попросите ребенка рассказать, что он сделал, сколько у состава вагонов (много), а сколько паровозов (один).
Далее можно предложить малышу построить гараж для машины, домик для куклы, замок для принцессы и т. п.

Задание 4. «Возьми и назови»
Поставьте перед ребенком несколько емкостей с горохом, фасолью и бобами. Предложите ему рассмотреть содержимое и взять одну горошину или один боб, набрать много, целую горсть фасоли или гороха и т. п. Можно попросить малыша закрыть глаза и сделать это не глядя, на ощупь. Учите ребенка описывать собственные действия: «Я взял одну горошину», «Я взял много бобов» и т. п.

Задание 5. «Сделай так, как я скажу»
Предложите ребенку найти и принести одну, а затем много игрушек: «Принеси одну машинку», «Принеси много кубиков» и т. п. Усложните задачу: «Принеси одну куклу и много солдатиков» и т. п. Учите малыша описывать собственные действия, используя слова «много» и «один».
Подобные упражнения можно выполнять на прогулке, используя цветы, листья, камешки, каштаны. Так вы подведете ребенка к пониманию того, что словом «много» обозначается группа отдельных предметов.

Задание 6. «Сделай так»
Предложите ребенку выполнить различные движения по вашей команде: присесть один раз, подпрыгнуть много раз, наклониться вперед много раз, прогнуться назад один раз и т. д. Сначала можете делать упражнения вместе с малышом, а затем пусть он выполняет движения самостоятельно.

Задание 7. «Гости»
Предложите ребенку угостить кукол чаем. Попросите сказать, сколько пришло гостей (много), и поставить столько же чашек, сколько кукол, положить столько же ложек, сколько чашек, угостить каждую гостью конфетой и т. д. Пусть малыш сопровождает свои действия словами: «Я поставил столько же чашек, сколько кукол», «У каждой куклы есть чашка».

Задание 8. «Мамин помощник»
Попросите ребенка помочь сервировать стол, поставить каждому члену семьи тарелку, чашку, положить салфетку, ложку, вилку. Спросите у малыша: «Сколько на столе предметов? Чего больше, чего меньше?» Помогите ему ответить правильно: «Чашек столько же, сколько и тарелок, их поровну» и т. д.

Задание 9. «Звуки»
Предложите ребенку послушать различные звуки: похлопайте в ладоши, постучите крышкой кастрюли, потопайте ногами и т. д. Следите, чтобы звуки были четкими, ритмичными, разнообразными.
Попросите малыша хлопнуть в ладоши, постучать ложкой по столу один, а затем много раз. Можно попросить топнуть ножкой столько раз, сколько чашек стоит на столе, хлопнуть крышкой кастрюли столько раз, сколько пальцев вы ему покажете, и т. д.
Подобные упражнения подведут вашего ребенка к пониманию того, что множества могут быть различными как по численности, так и по характеру (предметы, звуки, движения).

Задание 10. «Что ВОКРУГ»
Предложите ребенку сравнить по величине окружающие его предметы: диван и кресло, стол и стул, шкаф и тумбочку и т. п. Если малыш не может определить это на глаз, пусть сделает практическим способом — помогите ему придвинуть стул к столу, кресло к дивану и т. д. Стремитесь к тому, чтобы результаты сравнения характеризовались не только словами «больше», «меньше», но и «выше», «ниже», «шире», «уже», «длиннее», «короче», «толще», «тоньше».

Задание 11. «Наша семья»
Предложите ребенку узнать, кто самый высокий в вашей семье. Пусть мама с папой станут рядом, а малыш посмотрит, кто выше, а кто ниже. Пусть ребенок на практике определит, у кого самые большие руки, ноги, самые тонкие пальцы и т. д.

Задание 12. «Строители»
Предложите ребенку выбрать две машины или двух кукол разного размера. Помогите ему для большой машины построить большой гараж, а для маленькой — маленький, для большой куклы — большой дом и т. п. Не забывайте о словарном запасе малыша; пусть ребенок рассказывает о том, что делает: «Построим маленький гараж, большой дом» и т. п.

Задание 13. «Самолет»
Предложите ребенку «полетать» по комнате: пробежать вперед, вернуться назад, обежать вокруг стола. Попросите малыша во время движения описывать расположение различных объектов: «Справа от меня шкаф, слева диван, а впереди кресло». Если ребенку сложно это сделать, помогите ему.

Задание 14. «Солнечные зайчики»
Попросите ребенка сказать, где находится солнечный зайчик: «на стене», «под столом», «в ящике», «на руке», «над диваном» и т. п. Предложите малышу поймать его.

Задание 15. «Веселый мячик»
Предложите ребенку подбросить мяч вверх, ударить об пол, покатить вперед, бросить назад, закатить под стол, за тумбочку и т. д. Спрашивайте малыша, где находится мяч.

Задание 16. «Наша комната»
Предложите ребенку описать местоположение предметов в комнате, например, таким образом: «Справа от меня стоит шкаф, а слева — диван, вверху на потолке висит люстра, а внизу под ногами лежит ковер», «Впереди окно, а сзади дверь» и т. п.

Если вашему малышу пришлись по вкусу данные игр, то рекомендуем приобрести книгу Тышкевич Ирины Владимировны «50 игровых упражнений по математике для детей 3-4 лет».

Роль дидактических игр в развитии математических способностей детей на занятиях

Игровая деятельность дошкольника > Дидактические игры для детей

Трегулова Лилия Евгеньевна, воспитатель МДОУ №1 г.Зеленодольск

В дошкольном возрасте игра имеет важнейшее значение в жизни маленького ребенка. Она является ведущим видом деятельности. В игре удается привлечь внимание детей к таким предметам, которые в обычных неигровых условиях их не интересуют и на которых очень трудно сосредоточить внимание.

Дидактическая игра дает возможность решать различные педагогические задачи в игровой форме, наиболее доступной и привлекательной для детей. Потребность в игре и желание играть у дошкольников необходимо использовать и направить в целях решения определенных учебных воспитательных задач. Задача, стоящая перед воспитателей, существенно отличается от задачи учителя школы: она состоит в приобщении детей к материалу, дающему пищу воображению, затрагивающему не только чисто интеллектуальную, но и эмоциональную сферу.

Наиболее трудным предметом для детей дошкольного возраста является математика. Для развития познавательного интереса к математическим знаниям мы используем разнообразные методы и приемы обучения математике, привлекая красочный наглядный и раздаточный материал, а также одним из эффективных средств пробуждения живого интереса к учебному предмету являются дидактические игры.
Сейчас я расскажу о том, какие игры я использую для формирования математических представлений у детей. Знакомя детей с цифрами, я даю различные игры такие, например, как «Слепи цифру из пластилина», «На что похожа цифра», «Найди предметы, окружающие нас, которые напоминают цифру». Дети учатся отгадывать загадки математического содержания, учат стихи о цифрах, знакомятся со сказками, в которых присутствуют цифры. При знакомстве с какой-либо цифрой предлагаю детям такие задания, как: назвать пословицы, поговорки, крылатые выражения, название сказок, где бы присутствовала цифра («один в поле не воин», «7 раз отмерь и один раз отрежь», «2 жадных медвежонка» и т.д.). Я часто использую такую игру, как «Нарисуй что-нибудь с использованием цифр» - здесь дети могут нарисовать лицо человека, узор, снеговика или какой-нибудь другой предмет, что развиваю фантазию детей. Также детям очень нравиться игра «Изобрази цифру». Дети показывают цифры пальцами, руками, используя свое тело, парами. В парах детям нравиться писать на спине друг у друга или на ладошке. Последнее время детям очень нравится дидактический материал под названием «Игры Воскобовича». Дети с большим удовольствием составляют различные цифры, фигуры с помощью резинок и гвоздиков. Здесь же закрепляют знания цифр и цветов.
При изучении геометрических фигур дети любят играть в игру: «Пара слов» = например: я говорю детям: круг - дети называют предмет, похожий на круг - руль; квадрат - картина; овал - яйцо, и наоборот: я называю предмет, а дети называют форму. Детям также нравится игра «Какая фигура лишняя» - здесь дети не только называют и показывают лишнюю фигуру, но и объясняют почему она не подходит, почему лишняя. (Например: 3 объемные фигуры, а одна плоскостная). Также использую такие игры: «Найди крышку для каждой коробки», «Подбери заплатку», «Колумбово яйцо», «Танграм», «Блоки Дьенеша». Дети выкладывают фигурки как по образцу, так и по памяти. Закрепляя геометрические фигуры использую игры: «Геометрическое лото», «Кодирование фигур». Для развития зрительного внимания играли в игру: «Сосчитай сколько треугольник, кругов».

Очень часто использую на своих занятиях игры с палочками. Сначала давала простые задания. Например: выложить узор по образцу, на память, а затем задание усложнялось: предлагала составить 2 равных квадрата из 7 палочек, составить квадрат их двух палочек (используя угол стола).

В подготовительной группе начали знакомить детей с различными линиями. Учим детей различать жесткие и гибкие линии, например: палка - веревка. Сейчас дети знают и различают 7-8- различных линий. Для закрепления знаний о линиях играли в игру «Путаница» (автор Шаехова)-найти ломаную линию и обвести ее красным карандашом, пунктирную - синим и т.д.

После того, как познакомила детей с понятием «отрезок», провела игру «Сколько отрезков» - начертила отрезок, обозначила его буквами АБ, затем разделила отрезок точкой В и предложила детям сосчитать сколько получилось отрезков.

Работая по разделу «Измерение величины» кроме обычных, всем известных методов использую такие игры как: измерить шагами, пальцами условной меркой, давала детям творческое задание: Помогите найти ответ на нестандартные вопросы:

  • Как измерить длину ядовитой змеи?
  • Чем можно измерить силу человека?
  • Чем измерить шум дождя? Его силу?

По разделу «Количество и счет» также использую дидактические игры. Например: «Чет-нечет», «Назови число на единицу больше меньше». Интересно проходят игры «Сколько нас без одного» (обратный счет), «Какое число я задумала».

При изучении чисел второго десятка использовала игры: «Кто знает, пусть дальше считает», «Какие числа пропущены», «Назови соседей».
В подготовительной группе познакомила детей со знаками +, - ,=. Сейчас наши дети решают примеры на сложение и вычитание.

Чтобы детям было интересней выполнять .то задание, мы решили превратить сухое решение примеров в развивающую игру «Оживи картинку». Даю детям картинку с написанными примерами и предлагаю раскрасить картинки цветными карандашами, соотнося полученный результат определенному цвету. Это задание дети очень любят и выполняют с особым удовольствием.

При формировании циклических представлений я могу предложить такие игры, как «Что сначала, что потом», «Раскрась, продолжая закономерность», «Какая фигура будет последней».

Очень часто на своих занятиях я использую задачи- шутки - это занимательные игровые задачи с математическим смыслом. Их не следует решать как обычные задачи, используя то или иное арифметическое действие. Для решения надо проявить находчивость, смекалку, понимание юмора. Они побуждают детей рассуждать, мыслить, находить ответ, используя уже имеющие знания. Такие задачи- шутки используем в проведении математических досугов. Например: «Сколько орехов в пустом стакане?», «Сколько лап у двух медвежат?».

В заключении хочу сказать , что с помощью развивающего обучения дети войдут в мир математики через увлекательные игры, и обучение не покажется им трудным и скучным.

15 простых и увлекательных заданий по математике для дошкольников и детей ясельного возраста

Существует так много интересных способов познакомить вашего дошкольника или малыша с математическими концепциями, что никаких рабочих листов или карточек не требуется. И даже если вы не считаете себя гением математики уровня Good Will Hunting , легко и весело помочь вашему малышу освоить базовые математические навыки, используя игрушки и предметы, которые у вас уже есть дома.

Математические навыки, которые дошкольники и дети ясельного возраста могут освоить дома

Прежде чем приступить к занятиям по математике вместе с ребенком, следует помнить о некоторых основных понятиях математики для дошкольников.Вы можете следить за этими развивающимися навыками и интересами у своего ребенка, чтобы помочь вам решить, какие виды математических заданий попробовать.

Однозначное соответствие: Это концепция, согласно которой одно число соответствует одному объекту. Звучит супер просто, правда? Но вы когда-нибудь наблюдали, как маленький ребенок "считает"? Они часто быстро подсчитывают числа, совершенно не связанные с количеством вещей, которые они считают. Требуются практика и опыт, чтобы понять, что когда они говорят «один», они считают только один объект.

Распознавание цифр + счет: Это именно то, на что это похоже - изучение настоящих цифр. Дети должны узнать, как выглядят «1» и «2» и как использовать эти числа для счета.

Паттерны + отношения: Помогите вашему ребенку развить математический ум, играя с паттернами и вводя простые понятия, такие как «больше против меньшего» и «больше чем против меньше чем».

Фигуры: Изучение различных форм и изучение их названий дает дошкольникам и детям ясельного возраста основу для геометрии в будущем.Не бойтесь называть им настоящие названия фигур, независимо от того, сколько в них слогов! Маленьким детям нравится заучивать громкие слова, такие как «параллелограмм» и «восьмиугольник», и им будет легче выучить сейчас, когда они впитывают словарный запас, как губка, чем позже, в начальные годы.

Базовое сложение + вычитание: Для дошкольников это определенно не означает заучивание математических фактов. Однако маленькие дети могут начать понимать, что объединение двух групп вещей вместе создает большую группу.Вы можете по-настоящему конкретизировать и развлечься с маленькими детьми - сколько печенья вы бы съели, если бы я дал вам еще одно?

А теперь самое интересное, занятия! Держите их сдержанными и управляемыми детьми. В этом возрасте не должно быть никакого давления, чтобы получить определенный результат: математика - это просто увлекательное занятие, которым можно заниматься вместе.

15 заданий по математике для дошкольников и детей ясельного возраста, которые обучают основным навыкам:

1. Заочная игра 1: 1

Вы можете сделать очень простые карточки переписки 1: 1, используя только карточки или набор карточек и наклейки.

Поместите одну наклейку на одну карточку, две наклейки на следующую карточку, три наклейки на следующую карточку и так далее. Вы можете начать с 5, а затем расширить до 10, если ваш ребенок готов и заинтересован.

Дайте ребенку небольшие предметы, соответствующие наклейкам. Например, если вы используете зеленые наклейки на карточках, используйте зеленые фигурки Лего.

Покажите ребенку, как раскладывать карточки в ряд, и поместите предмет на каждую наклейку.

Вы заметите, что здесь нет фактических чисел или подсчета.Это раннее математическое задание, которое поможет детям понять соответствие 1: 1 еще до того, как они узнают цифры.

2. «Принеси мне» 5

В эту игру можно легко играть в любое время, когда вашему ребенку становится скучно или нервно - дайте ему цель.

Скажите что-нибудь вроде: «Интересно, сможешь ли ты найти 5 плюшевых мишек, чтобы принести мне» или «Пожалуйста, принеси мне 7 цветных карандашей».

Когда ваш ребенок приносит вам предметы, просто сосчитайте их вместе. Они заметят, если они ввели неправильный номер, и, вероятно, захотят его исправить, но если нет, не беспокойтесь!

Как только ваш ребенок выучит письменные числа, попробуйте дать ему письменный указатель на количество вещей, которые нужно взять.Напишите числа на учетных карточках и дайте ребенку карточку с количеством вещей, которые нужно найти и принести вам.

Это дает дополнительное преимущество в сочетании движения с обучением, концепция, используемая в Монтессори, чтобы помочь детям действительно усвоить концепции.

3. Вынесите его на улицу.

Используйте мел для тротуаров, чтобы написать цифры от 1 до 10 на тротуаре.

Помогите ребенку придумать числа, которые нужно собрать для каждого числа. Например, они могут найти одну шишку, два опавших листа и три камня.

Многие дети преуспевают, когда их учебная среда находится вне дома!

4. Угадайте, сколько?

Независимо от того, как вы относитесь к математике, помните, что числа, особенно большие числа, могут быть волшебными для маленьких детей.

Выберите что-нибудь, что у вас есть в большом количестве - это может быть коробка макарон или корзина Lego - и скажите: «Хм, интересно, сколько лапши в этой коробке?» Затем вылейте его и приступайте к совместному счету.

Маленьких детей часто волнует, когда взрослые устраивают большой беспорядок, и им одинаково нравится наводить порядок из хаоса и вместе убирать беспорядок.

5. Следуйте рецепту

В приготовлении пищи требуется столько простой математики. Для малыша это может быть просто: «Давайте добавим три ложки муки», но с дошкольником постарше вы можете начать вводить понятие дробей.

Если ребенок постарше, попробуйте дать ему самостоятельно составить рецепт. Выберите что-нибудь простое, например мюсли или домашний рецепт пластилина.

6. Делайте числа из пластилина

Кто знал, что пластилин так много применяет математику? Если вашему ребенку нравятся художественные проекты, формирование цифр из пластилина (и добавление художественных изюминок) может быть интересным способом помочь ему выучить свои числа.

Попробуйте вместе сложить числа из пластилина. Осознавание форм цифр на ощупь может действительно помочь детям усвоить знания.

7. Измерьте объем

Большинство детей любят играть с водой, поэтому измерение объема может быть довольно забавным.

Используйте мерные чашки (или недорогой набор мензурок), чтобы помочь детям визуализировать и ответить на вопросы об измерениях объема. Спросите: «Интересно, сколько чашек воды поместится на вашем уровне грунтовых вод?» или: «Интересно, сколько столовых ложек воды поместится в твою чашку?»

Просто задайте вопрос вслух и посмотрите, как они исследуют концепцию.

8. Создайте таблицу роста

Если вы храните таблицу роста для своего ребенка, она ему понравится. Помогите своему дошкольнику составить таблицу роста своих мягких игрушек или кукол. Это забавный и простой способ познакомить с концепцией измерения.

9. Размещение по размеру

Начните знакомство с концепцией большего и меньшего, упорядочивая простые вещи по размеру.

Вы можете сделать это с помощью мячей, кубиков или даже носков и обуви вашей семьи.

10.Практические шаблоны

Понимание шаблонов является неотъемлемой частью математического обучения. К счастью, это может быть очень весело!

Вы можете добавить узоры с помощью наклеек. Создайте узор на листе бумаги, используя наклейки из тайника с наклейками вашего ребенка, и предложите им создать такой же узор на своей бумаге. В конце концов они могут начать создавать свои собственные выкройки.

Это тоже интересно делать с Лего и Дупло. Постройте башню, используя цветной узор, и предложите ребенку сделать то же самое.

11. Бинго!

Многие дети трех и четырех лет начинают любить игры. Бинго - одна из самых простых игр, которая может быть интересным способом для детей попрактиковаться в распознавании чисел.

12. Поиграйте в настольную игру

Даже настольные игры, не ориентированные на математику, такие как классическая Hi Ho Cherry Oh, обычно включают счет.

Есть много других игр, специально разработанных, чтобы помочь детям развить математические навыки в увлекательной игровой форме. Игра Tiny Polka Dot великолепна, потому что она достаточно проста для 3-летнего ребенка, но также имеет расширения для детей постарше.

13. Сортировка и подсчет конфет

В следующий раз, когда у вашего ребенка будет стопка пасхальных или хеллоуинских конфет, предложите ему отсортировать и пересчитать! «Давайте посмотрим, сколько цветов каждого цвета в вашей сумке M&M». Если вам не хочется разламывать леденец, можно сделать это также с ягодами или виноградом.

14. Играйте в простую игру сложения

Вы можете легко создать свою собственную игру сложения, используя любые игрушки, которые любит ваш ребенок, например крошечные машинки или маленькие игрушки с божьими коровками.

Поместите все предметы в корзину с помощью кубика.Покажите своему ребенку, как бросить кубик и собрать это количество предметов в кучу. Затем они могут снова бросить кубик, чтобы получить второе число. Покажите им, как объединить две стопки и сосчитать их все вместе.

15. Читайте о числах

Книги - прекрасный способ вызвать интерес к числам, и есть много отличных вариантов!

Десять черных точек, одна горилла, сто миллиардов триллионов звезд и Мальчик, который любил математику - хорошие точки для начала.

Какие бы математические задания вы ни выбрали для своего ребенка, не забудьте также внести в него реальные математические опыты! Будь то оплата настоящими бумажными деньгами или создание чего-то вместе из дерева, у детей есть масса возможностей участвовать в реальных занятиях, включая математику. Покажи им, что мы пользуемся числами каждый день!

Блоки дробей Plan Toys

Math is play! Этот суперпростой набор из 15 блоков предназначен для знакомства с геометрией, формами и дробями, в то время как ваш ребенок подбирает и строит.

Набор для рогаликов Farm Steady everything

Смешайте, отмерьте и сверните в рулон! Этот набор для изготовления бублика и сливочного сыра - интересный и вкусный способ научить вас разнообразным урокам и навыкам.

Тесто для лепки Dough Parlor

Восхитительно мягкое и ароматное тесто Dough Parlor дарит увлекательные сенсорные ощущения. Изготовлен вручную в Канаде из 100% нетоксичных ингредиентов, каждый горшок имеет разный цвет и имеет ностальгический пищевой запах, готовый к часам практической игры.

Мы самостоятельно выбираем и делимся любимыми продуктами - и можем получать комиссию, если вы решите купить. У тебя есть это.

Математические игры для возбуждения юных умов

В этом гостевом блоге Кристен Э. Рид и Джессики Мерсер Янг из Центра развития образования освещается их работа над «Молодыми математиками», сборником математических игр и ресурсов для учителей дошкольных учреждений. Авторы присоединяются к Деборе Стипек из DREME для участия в вебинаре NAEYC «Игровая математика: как научить основным понятиям с помощью забавных математических игр» 2 мая 2018 г.

«Игривая математика?» Да! Для маленьких детей игра и математика органично и естественно сочетаются друг с другом. Имея простые материалы и немного спланировав, воспитатели дошкольного образования могут использовать игры, чтобы пробудить важные математические идеи и помочь им узнать много нового о мышлении детей.

Почему математические игры?

Математические игры представляют собой структуру и процесс, позволяющий детям участвовать в решении задач для достижения определенной цели или задачи. Достижение этой цели может быть сложной задачей, но задача - это еще и то, что делает игру увлекательной.В игре дети могут играть в одиночку или в группе, они могут принимать собственные решения о шагах, которые они будут делать, и они могут играть снова и снова, пробуя разные стратегии.

В дополнение к основному изучению математики, которое происходит во время игр, дети укрепляют свою уверенность в том, что они умеют решать проблемы, и оттачивают важные социально-эмоциональные навыки. Игры в дошкольном классе также дают учителям возможность получить представление о развивающемся математическом мышлении детей.

Настойчивость и решение проблем Игры - идеальное средство для детей, чтобы практиковать настойчивость и решать проблемы, когда они пробуют новые стратегии и сталкиваются с трудностями. Они могут увидеть, что работает и почему, и попробовать еще раз, не заставляя делать это «правильно». Учителя могут способствовать развитию у детей настойчивости в увлекательных играх и их уверенности в решении проблем.

Социально-эмоциональное развитие Игры с одноклассниками развивают социальные и эмоциональные навыки, такие как терпение, по очереди и совместное решение проблем.Игры с элементами соревнования также дают детям возможность научиться выигрывать и проигрывать вежливо и с уважением.

Наблюдение учителя Когда дети участвуют в играх, учителя дошкольных учреждений имеют богатую возможность наблюдать за их мышлением, логикой и математическими навыками в процессе работы. Например, когда ребенок перемещает игровую фишку по числовой дорожке в настольной игре, учитель может наблюдать, может ли ребенок точно произносить числовую последовательность и поддерживать взаимно-однозначное соответствие.

Повторение и практика Наконец, игры дают детям возможность постоянно практиковаться, поскольку они любят играть в одни и те же игры снова и снова.

Что такое математика?

Используя игры в качестве основы для обучения и при участии более ста учителей Head Start, EDC’s Games for Young Mathematicians разработала набор учебных материалов для дошкольных учителей, которые являются веселыми, интересными и простыми в использовании. Игры и сопутствующие ресурсы на сайте молодых математиков сосредоточены на счетах, операциях, алгебраическом мышлении и геометрии.

Эти игры разработаны таким образом, чтобы их можно было адаптировать, с несколькими точками входа, поэтому они соответственно сложны для всех детей. Например, дети, которые только начинают изучать математику, могут играть с небольшими числами и более простыми версиями игр; детям, которые продвинулись дальше, предлагается дополнительный выбор (например, вы можете добавить или вычесть количества на кубике).

Ниже приведен пример игр, ориентированных на понимание чисел. Числовые и операционные навыки являются основополагающими для последующего изучения математики [1] и составляют значительную часть стандартов обучения математике в раннем детстве.Следующие игры являются примерами, которые выделяют эти ключевые числа и навыки работы:

  • распознавание и знание списка числовых слов,
  • субитизация (сразу зная сколько в малом наборе),
  • мощность (зная, что последнее число подсчитанных объектов - это число в наборе),
  • взаимно однозначное счетное соответствие (соединение одного объекта ровно с одним числовым словом),
  • письменных цифровых символа,
  • сравнение чисел (больше, меньше, то же самое) и
  • Составление и разложение чисел (сложение и вычитание).

Игры с пальцами

Простые игры с пальцами фокусируются на ключевых навыках, включая счет, количество элементов, субитизацию, а также объединение и разборку наборов. Новое исследование показывает, что использование пальцев играет важную роль в обучении и понимании арифметики (несмотря на то, что нам, возможно, говорили!). [2] Вы также можете играть в игры с пальцами в любое время - ведь ваши пальцы всегда с вами!

Попробуйте эту простую игру для пальцев. Спрячьте руки за спину, затем покажите ладонями, подняв по несколько пальцев на каждой руке.Например, покажите три пальца на правой руке и два пальца на левой руке. Детям нравится, когда вы напеваете небольшой стишок перед тем, как раскрыть пальцы: «Пальцы, пальцы, 1,2,3, сколько пальцев вы видите?» Затем дети называют, сколько пальцев вы держите.

Чтобы сделать игру немного более сложной, попросите детей использовать обе руки и показать пять по-другому. Вы также можете попросить детей показать вам на пальцах на один больше или на один меньше, чем количество пальцев, которые вы подняли.Когда дети станут старше и будут больше практиковаться, вы даже можете спросить их, сколько пальцев вы поднимаете , а не .

Игры с точечными карточками

Точечные карты предоставляют детям младшего возраста множество игровых возможностей, чтобы попрактиковаться в подитизации, подсчете и множественности элементов. Дети используют карточки, на которых есть от одной до десяти черных точек, расположенных в различных конфигурациях - линейных (прямая линия), прямоугольных, игральных костей, круглых и разбросанных. Точки расположены в разных конфигурациях, потому что это разнообразие помогает детям развить множество мысленных образов величин.Детям нужно потренироваться с предметами, расположенными в самых разных местах. В частности, круговые и разбросанные конструкции сложнее сосчитать по отдельности.

Дети также могут играть с этими карточками по-разному: закрывать точки, копировать узоры, сопоставлять карточки, находить определенную карточку и вычислять еще одну или одну меньше. В качестве ссылки на книгу мы предлагаем иллюстрированную книгу Дональда Крюса Ten Black Dots . Дети могут использовать это как вдохновение для создания своих собственных иллюстраций с точками за художественным столом.Для домашней ссылки учителя могут отправить домой мини-книгу Can You Find? , чтобы дети могли читать с семьей. На каждой странице дети пытаются найти карточку с определенным количеством точек.

Прыжки на кувшинках

Дети играют в «Прыжки на кувшинках» с доской с числами в виде лилий, кубиками с точками и игровыми фишками в виде лягушек (или другими жетонами). Эта игра помогает детям развить в уме числовую линию и понять, что целые числа расположены вдоль числовой линии через равные промежутки.Чем больше у детей развивается умственная числовая линия, тем больше они подготовлены к математическим задачам, которые ждут их в детском саду. [3]

Для игры дети по очереди катят кубик с точками и передвигают лягушек по игровому полю. Цель - первым добраться до пруда. Играя в эту игру, дети тренируются в распознавании чисел, используя взаимно однозначное соответствие (при движении по доске) и используя лексику, например, до , после , ближе , дальше .Прыжки на листьях кувшинок дают учащимся опыт работы с математически важным инструментом - числовой линией - и стратегическим использованием этого инструмента.

По мере того, как вы вводите больше математики в свой класс, будьте позитивны! Ваше отношение имеет значение, так что получайте удовольствие, вводя и объединяя математические упражнения. Используйте книги и игры для увлечения математикой. Это так же просто, как играть в игры с пальцами, карточные и настольные игры, чтобы научить маленьких детей понимать числа и числовую линию!

Кристен Э.Рид - старший директор проекта и преподаватель математики в Центре развития образования.

Джессика Мерсер Янг - старший научный сотрудник и психолог по вопросам развития и образования, специализирующаяся на раннем обучении в Центре развития образования в Уолтеме, штат Массачусетс.

Фото на обложке: Йен Тхиеу, EDC

ПРИМЕЧАНИЯ

[1] Национальный исследовательский совет. 2009. Изучение математики в раннем детстве: пути к совершенству и справедливости.Вашингтон, округ Колумбия: The National Academies Press. https://doi.org/10.17226/12519.

[2] Бертелетти, И., и Бут, Дж. Р. (2015). Восприятие пальцев в задачах однозначной арифметики. Frontiers in Psychology , 6 , 226. http://doi.org/10.3389/fpsyg.2015.00226

[3] Сиглер Р. С. и Рамани Г. Б. (2009). Игра в настольные игры с линейными числами, но не в круговые, улучшает понимание у детей дошкольного возраста с низким доходом. Журнал педагогической психологии, 101 (3), 545–560.

25 забавных математических игр для детей, которые можно делать дома

Помощник директора, руководитель KS2 и родитель Эмма Джонсон делится лучшими забавными математическими играми и заданиями по математике, в которые дети могут играть дома.

Все эти развивающие игры подходят для детей Key Stage 2 (KS2), и большинство из них могут быть адаптированы для Key Stage 1 (KS1).

Эта статья является частью нашей серии, предназначенной для родителей, поддерживающих домашнее обучение и ищущих наборы для домашнего обучения. Он подходит тем семьям, которые проходят обычное или гибкое домашнее обучение, или как часть дополнительной поддержки, которая может вам понадобиться во время карантина и во время отсутствия в школе из-за Covid-19.

Помимо развлечения для всей семьи, эти математические игры для детей имеют дополнительное преимущество, так как они представляют возможности обучения таким образом, что дети могут даже не осознавать, что они учатся!

Это также интересный способ попрактиковаться в широком спектре математических навыков KS1 и KS2, таких как счет, разметка, таблица умножения и многое другое.

У родителей мало времени, но важно уделять время математическим играм и занятиям с ребенком!

Мы все знаем, какой суматошной может быть жизнь, и иногда мы можем чувствовать себя виноватыми, потому что не уделяем достаточно времени, чтобы поддержать наших детей в их обучении дома.

Теперь это возможно! Здесь у вас есть:

  • математические игры, в которые можно играть в любое время дня - за завтраком, на прогулке в школу или в парк, на машине на футбол и т. Д.
  • математические игры, в которые не нужно время настраивать или ресурсы (а также некоторые, требующие некоторой подготовки с использованием предметов, которые у вас есть дома.)
  • простые короткие математические игры, в которые можно играть, когда у вас есть несколько коротких минут
  • более длинные математические игры, которые может каждый в семье наслаждайтесь вместе
  • математические игры для KS2 и KS1 готовы порадовать ваших учителей начальной школы

Если вы учитель или имеете в виду определенную возрастную группу, вы также можете специально взглянуть на наши коллекции игр выбирается для разных этапов обучения в школе.

Короче говоря, если вы ищете забавные математические игры, мы вам поможем!

3 лучшие

математические игры в помещении, в которые ваши дети могут играть дома

В дождливые дни, выходные в школе или во время принудительных периодов домашнего обучения из-за ограничений может быть трудно убедить детей практиковать математику. но эти занятия должны помочь вашему ребенку в кратчайшие сроки заниматься математикой дома!

Математика в помещении 1: Обратный отсчет !

Эта игра представляет собой простую домашнюю версию популярной телевизионной игры, в которую можно играть с любым количеством игроков.

Что вам нужно для игры:

  • 4 карты с большими числами с номерами 25, 50, 75 и 100 на них
  • Набор карт с цифрами 1-10 на них, по крайней мере, с двумя карты для каждого номера

Как играть:

Шаг 1 : Положите 4 карты с большими числами (25, 50, 75 и 100) лицом вниз и перемешайте.

Шаг 2: Сделайте то же самое с картами 1–10, убедившись, что у вас есть как минимум 2 карты для каждого числа.

Шаг 3: Игроки по очереди выбирают одну из карт с большими числами или одну из карт с маленькими числами, пока не будут выложены все 6 карт.

Шаг 4: Кто-то, кто играет в игру, должен сгенерировать трехзначное число. Это можно сделать, бросив кубик или выбрав карты из стопки от 0 до 9 карт.

Шаг 5: После того, как число было сгенерировано, переверните шесть карт, и игроки должны попытаться получить эту сумму, используя любую из шести карт с числами и любую из четырех операций.

Каждую карту можно использовать только один раз, и победителем становится тот, кто первым наберет сумму, или игрок, который окажется ближе всех по прошествии определенного времени.

Игра может быть адаптирована для детей младшего возраста, если они тщательно выбирают числа на карточках и стремятся получить двузначное число, а не трехзначное.

Математическая игра в помещении 2: Приветствие

Эта простая игра объединяет вербализацию и математику.

Что вам нужно для игры:

  • Два желающих участника
  • Карты с номерами от 1 до 10 (их можно сделать из листа бумаги)

Как играть:

Шаг 1: Игра начинается с двух игроков лицом друг к другу. Каждый игрок выбирает пронумерованную карту и наклеивает ее себе на лоб, чтобы другой игрок мог видеть.

Шаг 2 : Человек, ведущий игру, дает заявление, например, какова сумма двух чисел, разница между ними или произведение двух и т. Д..

Шаг 3: Каждый игрок должен определить, какое число находится на его собственной карте, основываясь на том, что написано на голове другого человека, и на данном правиле.

Математическая игра в помещении 3: Бинго умножения

Бинго - это всегда увлекательная игра, в которую могут играть люди любого возраста, и эта версия вносит математический поворот в эту классическую игру, чтобы улучшить навыки умножения. .

Во что вам нужно играть:

  • Бумага для записи чисел на

Как играть:

Шаг 1: В этой математической версии игры все игроки записывают 5 чисел, которые кратны данной таблице умножения.Например: если они составляли таблицу умножения на 5, они могли бы написать 10, 35, 45, 50 и 60.

Шаг 2: Третий человек может вести игру и вызывать вопросы умножения из выбранной таблицы умножения, или они могут быть написаны на карточках, перемешаны в стопку, чтобы игроки по очереди собирали и читали.

Шаг 3: Если у игрока есть ответ на вопрос на своей доске для бинго, он может вычеркнуть его. Первый, кто вычеркнет все свои числа, становится победителем.

Загрузите больше бесплатных математических игр для KS2

Зарегистрируйтесь бесплатно на Third Space Maths, и вы найдете сотни других математических игр и заданий для школы и дома, включая эти загружаемые математические игры и задания для печати для KS2

3 самые увлекательные математические задания игры и занятия, которые можно сделать дома

Один из лучших способов побудить ребенка узнать о чем-либо - это развлечься, и это именно то, что эти математические игры!

Веселая математическая игра 1: Математическая задача «Охота на мусорщиков»

Всем детям нравится охота на мусор, так почему бы не сделать ее на основе математики?

Что вам нужно для игры

  • Немного творчества
  • Сад или дом, полный измеримых объектов!

Как играть:

Шаг 1: Дайте детям сетку с предварительно установленными значениями веса и длины.Тогда им будет сложно найти что-то в саду длиной примерно 10 см или что-то в доме весом 300 г (например).

Шаг 2: Попросите ребенка собрать все предметы, которые, по его мнению, соответствуют весу и длине, указанным на карточке, и проверьте, насколько хорошо они справились, с помощью кухонных весов и рулетки!

Веселая математическая игра 2: Игра «Да / Нет»

Это еще одна простая математическая игра KS2, которую любят дети в классах по всей стране! Это также хороший способ попрактиковаться в использовании двухмерных и трехмерных фигур, которых мы, как родители, иногда можем избегать.

Что вам нужно для игры:

  • Серия карт / бумажек

Как играть:

Шаг 1: Оба игрока кладут карту себе на голову. На нем может быть номер, форма и т. Д.

Шаг 2: Первый игрок задает вопрос, на который можно ответить только «да» или «нет». Например. «Я странный?» «Мне меньше 20?» «Есть ли у меня 4 стороны?» И т. Д. ...

Шаг 3: Они продолжают задавать вопросы, пока не получат правильный ответ, или они не по очереди ( вы можете установить количество ходов, которые они получают в начале игры).Затем настало время попробовать другой игрок.

Веселая математическая игра 3: Bang Bang

Bang Bang - отличная игра для отработки фактов быстрого вспоминания.

Что вам нужно для игры:

  • Два желающих математика!

Как играть

Шаг 1: 2 игрока стоят спиной к спине, в стиле ковбойской перестрелки.

Шаг 2: Возникает вопрос, например, «что такое 7 x 6?»

Шаг 3: Первый игрок, который повернется лицом к своему противнику, кричит «бах бах» и дает ответ выигрывает раунд.

Шаг 4: Затем это повторяется до тех пор, пока не будет набрано определенное в начале игры количество очков. Тогда этот игрок становится победителем.

3 игры и задания по математике, которые лучше всего делать дома

Выполнение некоторых практических заданий по математике с вашим ребенком - отличный способ привлечь его все внимание, когда вы занимаетесь математикой дома, и эти игры были созданы сделать именно это.

Практическая математическая игра 1: Пять к одному

Эта игра не только проверяет навыки вербализации и решения проблем, но и вносит элемент соревнования в выполнение математических задач дома, и все мы знаем, как дети любят это делать. 'выиграть'!

Что вам нужно для игры:

  • Карты с математическими утверждениями на них
  • Два игрока

Как играть:

Шаг 1: Первый человек выбирает карту, содержащую пять утверждений.Каждое из пяти утверждений дает ключ к окончательному ответу, начиная с неопределенного ключа к первому утверждению и кончая простым ключом к пятому утверждению.

Шаг 2: Первый игрок берет карту и зачитывает первое заявление. Например. «У этой формы четыре стороны».

Шаг 3: Второй игрок может выбрать ответ и набрать максимум пять очков, если они верны, но рискует получить ноль, если они ошибаются. В качестве альтернативы они могут выбрать вопрос из четырех пунктов.Они продолжают, пока не зададут вопрос неправильно или не решат пройти, чтобы услышать следующий вопрос, пока не дойдут до последнего вопроса с одним баллом.

Практическая математическая игра 2: 24 игры

Это очень простая игра, которая поможет вашему ребенку практиковать свои арифметические навыки, и это игра, в которую они могут играть с группой друзей.

Что вам нужно для игры:

  • Колода игральных карт (только числовые карты)

Как играть:

Шаг 1: Каждый игрок выбирает 4 карты с цифрами случайным образом из куча.

Шаг 2: Затем им нужно найти способ манипулировать 4 цифрами, используя любую из 4 операций (+, -, x, ÷), так что конечный результат будет 24. Например, если они выбрали 4, 7, 8, 8, они могут сделать (7 - (8 ÷ 8) x 4 = 24)

Шаг 3: Если никто не может набрать 24, вы можете добиться ближайших побед!

Игра по математике 3: 5 Of A Kind

Это сложная карточная игра по математике, которая действительно проверит математические навыки и знания вашего ребенка (и, возможно, даже ваши).На самом деле это математическая игра для детей с KS2 - вы можете запутаться, если предложите ее ребенку с KS1.

Что вам нужно для игры:

  • 5 наборов карт с номерами 2-9

Как играть:

Шаг 1: Первый игрок берет карту с номерами от 2 до 9.

Шаг 2: Затем они собирают еще 4 карты с тем же номером, что и первая, так что у них есть 5 карт с тем же номером.

Шаг 3: Цель игры - использовать одну или несколько из пяти карт, чтобы получить ответ на каждую цифру от единицы до десяти.

Если, например, игрок выбрал 5. Затем ему нужно будет использовать одну или несколько карт, чтобы найти ответ 1, 2, 3 …… Чтобы получить 1, они могут сделать 5 ÷ 5, чтобы получить 2, они может сделать (5 ÷ 5) + (5 ÷ 5) и т. д.….

Пример слайда из третьего урока по порядковым числам; Репетитор и ребенок работают над этими видами деятельности вместе, чтобы попрактиковаться и закрепить математические знания.

3 лучшие математические игры и занятия на открытом воздухе, которые можно делать дома

Осознаете вы это или нет, но увлекательная прогулка на свежем воздухе и математика идут рука об руку, и эти математические игры и занятия на открытом воздухе должны вдохновить вас на то, как вы можете помочь себе. ребенок изучает математику на открытом воздухе!

Математическая игра на открытом воздухе 1: Настольные игры в натуральную величину

Настольные игры - это интересный способ провести время с семьей, но задумывались ли вы когда-нибудь о том, чтобы действительно стать частью настольной игры?

Чтобы помочь своему ребенку выучить математику на улице, вы можете легко создать настольную игру в натуральную величину и стать ее персонажами.

Что вам нужно для игры:

  • Бумажные тарелки (или даже просто листы бумаги)
  • Большой кубик (или кубик, который можно сделать кубиком)
  • Доза творчества !

Как играть:

Шаг 1: Используйте бумажные тарелки как простой способ сделать квадраты для настольной игры, а если у вас нет доступа к большим кубикам, можно сделать коробку в форме куба вместо этого в один.

Step 2: Настольные игры, в которые вы играете, могут различаться в зависимости от возраста вашего ребенка.У детей младшего возраста тарелки можно пронумеровать, чтобы стимулировать подсчет или изучение их числовых связей, в то время как у старших детей могут быть таблицы умножения или другие математические факты, на которые они могут ответить, когда они ходят по доске.

Математическая игра на открытом воздухе 2: Умножение Классики

Все знают, как играть в классики, но, введя математику в игру, вы можете вывести эту традиционную игровую игру на новый уровень.

Во что вам нужно играть:

Как играть:

Шаг 1: Нарисуйте мелом квадратики на земле и в каждом квадрате напишите либо кратные числа, либо факты умножения.

Шаг 2: Затем каждый человек прыгает, пропускает и считает одновременно, что является действительно хорошим способом помочь сохранить эти таблицы умножения.

Еще одна замечательная особенность этой игры - это то, что это можно делать с одним человеком, или, если в гостях есть друзья, каждый может присоединиться и попробовать.

Математическая игра на открытом воздухе 3: Как узнать время. Задание

Время - одна из тех вещей, которые для многих детей сложны, но эта игра поможет вашему ребенку разобраться в этой теме.

Что нужно для игры:

Как играть:

Шаг 1: Попробуйте нарисовать часы на земле мелом.

Шаг 2: Затем предложите ребенку сделать стрелки часов своим телом. Они могли показать только часовую или минутную стрелки, лежа прямо, или они могли использовать свое тело, чтобы сделать часовую и минутную стрелки, при этом их ноги (более длинная часть) были минутными стрелками, а их туловище (более короткая часть) - часами. рука.

Более увлекательная математика для детей

3 увлекательных математических игры в кости, в которые можно играть дома

Хотя некоторые учебные ресурсы могут быть немного труднодоступными дома, в большинстве семейных домов есть пара кубиков. Поскольку большинство настольных игр поставляются с заранее упакованными кубиками, выкопайте их из шкафа и переделайте для этих забавных математических игр в кости.

И если вы не можете найти один, сделайте его - просто вытяните 6 сторон куба, склейте их вместе, и вы готовы к работе.Постарайтесь, чтобы ваши противоположные стороны в сумме дали 7, как в реальной жизни.

Математическая игра в кости 1: Skunk

Это идеальная игра, чтобы научить вашего ребенка всем вероятностям, и хотя кажется, что выиграть будет легко, ваш ребенок скоро обнаружит, что это не так. …

Что вам нужно для игры:

Как играть

Шаг 1: Напишите слово скунс и разделите каждую букву в отдельный столбец на листе бумаги.Каждая буква слова «скунс» обозначает отдельный раунд игры.

Шаг 2: Первый игрок бросает пару кубиков и вычисляет сумму двух кубиков. Оценка записывается в столбце S. Если они выбрасывают один, они получают ноль.

Шаг 3: Как только они наберут свой первый счет под буквой «S», они должны принять решение либо остановиться и принять этот счет в качестве своего счета в игре, либо снова бросить кубик и надеяться, что они наберут еще больше. добавить к счету первого раунда.

Шаг 4: Если они выбрасывают единицу во втором раунде, игра останавливается, и игрок берет счет из первого раунда как свой общий для игры. Риск, который берет на себя игрок, продолжая бросать и снова бросая, заключается в том, что если бросаются два, все очки в игре стираются и игрок получает ноль.

Математическая игра в кости 2: Игра в кости свиньи

Эта игра похожа на игру в скунс, но в ней должен быть только один игрок и один кубик. Однако даже с одним кубиком все будет в напряжении!

Что вам нужно для игры:

  • Один кубик
  • Лист бумаги

Как играть:

Шаг 1: Бросьте кубик, и игрок записывает выпавшее число.Пока один не брошен, игрок может бросить еще раз и прибавить число к своей сумме.

Шаг 2: После каждого броска игрок должен решить, бросить ли снова или сохранить набранные очки. Если в любой момент брошен один, игрок теряет все набранные до сих пор очки.

Шаг 3: Игрок, первым набравший 100 очков, становится победителем.

Математическая игра в кости 3: Башня треугольников

Эта игра - отличный способ проверить навыки вашего ребенка в таблице умножения, и ее настройка займет всего две минуты!

Что вам нужно для игры:

  • Два кубика
  • Лист бумаги
  • Счетчик или монеты

Как играть:

Шаг 1: Нарисуйте треугольник из квадратов, от четырех снизу до одного вверху.

Шаг 2: Каждый игрок выбирает 10 номеров из таблицы продуктов (1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 12, 15, 16, 18, 20, 24, 25, 30 , 36). Это просто все возможные варианты, которые вы можете получить при умножении чисел от 1 до 6.

Шаг 3: Напишите по одному числу в каждом из десяти треугольников из результатов таблицы продуктов выше.

Шаг 4: Затем первый игрок бросает 2 кубика и умножает два числа. Если на их башне написано произведение двух чисел, они могут накрыть его счетчиком.

Шаг 5: Побеждает тот игрок, который первым закроет все свои числа в башне.

Идея расширения игры

Игра может включать более сложные вычисления умножения, изменяя числа на кубиках.

Если у одного есть числа 1-6, а у второго числа 7-12, каждый игрок должен выбрать из следующих чисел (7, 8, 9, 10, 11, 12, 14, 16, 18, 20, 21, 22, 24, 27, 28, 30, 32, 33, 35, 36, 40, 42, 44, 45, 48, 50, 54, 55, 60, 66 и 72)

В качестве альтернативы оба кубика отмечены числа 7-12 дадут продукты 49, 56, 63, 64, 70, 72, 77, 80, 81, 84, 88, 90, 96, 99, 100, 108, 110, 120, 121, 132 и 144. .

Подробнее : лучшие таблицы умножения для KS1 и KS2, в которые можно играть в школе или дома.

3

увлекательные математические карточные игры для детей, в которые можно играть дома

Игральные карты, наряду с кубиками, являются одним из самых универсальных и мало используемых ресурсов по математике, которые можно найти в большинстве семейных домов. К счастью, эти игры созданы, чтобы положить этому конец!

Карточная математическая игра 1: Самое большое число

Ценность места - важнейший навык для детей в начальной школе, и эта простая карточная игра поможет им сделать это наглядно и увлекательно.

Что вам нужно для игры:

  • Однозначная сетка значений (нарисованная на листе бумаги)
  • Колода игральных карт

Как играть:

Шаг 1: Каждый игрок рисует сетку значений разряда с согласованным количеством разрядов. Например. Тысячи, сотни, десятки и единицы.

Шаг 2: Использование колоды карт 2-10, тузов и карт с картинками, где 2-10 соответствуют их цифрам, тузы дают 1, а карты с картинками дают 0.

Шаг 3: Игроки по очереди вытягивают карту из стопки, и каждый игрок выбирает, в какой столбец записать номер. Победителем становится тот, у кого в конце игры будет записано наибольшее число.

Если вам это нравится, посмотрите другие наши удивительные игры с ценой.

Карточная математическая игра 2: Сначала 100

Эта простая игра идеально подходит для поездок на автомобиле или за 10 минут до обеда, и она поможет вашим детям практиковать свои математические навыки в увлекательной и увлекательной форме!

Что вам нужно для игры:

  • Колода игральных карт
  • Лист бумаги

Как играть:

Шаг 1: Перетасуйте колоду карт и положите рубашкой вверх.Каждый игрок берет одну карту и переворачивает ее перед собой.

Шаг 2: Запишите число на карточке (туз стоит 1, а карточки с картинками - 10).

Шаг 3: Затем каждый игрок берет вторую карту и добавляет число к первому, записывая его на бумаге.

Шаг 4: Продолжайте брать карты, пока первый человек не наберет 100. Они становятся победителями.

Идея расширения игры

Вариант этой игры может заключаться в том, чтобы начать с 100 и продолжать вычитание, пока кто-то не опустится до нуля.

Для детей старшего возраста, вместо того, чтобы складывать карточки вместе, их можно каждый раз умножать, причем победитель становится первым, кто наберет 1000.

Карточная математическая игра 3: Wild Jack

Это быстро развивающаяся математическая карточка игра для двух или более игроков, где все взоры будут прикованы к валетам в колоде…

Во что вам нужно играть:

Как играть:

Шаг 1: Кроме валетов, удалите все карточки с картинками из колоды.Валеты - это «дикие карты», которые можно использовать в любое время для обозначения любого числа от 1 до 10.

Шаг 2: Цель игры - достичь заданного числа. Чтобы получить желаемое число, перемешайте колоду и переверните две верхние карты. Если кто-то из них 10 или джокер, положите их в конец. Две перевернутые карты составляют целевое число. Например, если вы перевернете 5 червей, а затем 2 бубны, ваше целевое число будет 52.

Шаг 3: Каждому игроку раздаются по 5 карт, которые кладутся в открытую.Затем игроки могут складывать, вычитать, умножать и делить, чтобы попытаться достичь целевого числа. Если целевое число достигается с использованием всех 5 карт, засчитывается 10 очков, если это достигается с использованием менее 5 карт, набирается 8 очков.

3

лучшие математические игры и задания с ручкой и бумагой, которые можно делать дома

Когда дело доходит до этой математической игры, нет необходимости в причудливом оборудовании. Ручка / карандаш и несколько листов бумаги - все, что вам нужно, чтобы заниматься математикой дома!

Математическая игра с ручкой и бумагой 1: Морские корабли

Это математическая игра KS2, с которой большинство людей знакомо, но так уж получилось, что это фантастическая практика для координат.

Что вам нужно для игры:

  • Некоторые листы бумаги
  • Ручки или карандаши

Как играть:

Шаг 1: Каждый игрок рисует сетку с A - J вдоль снизу и 1-10 вверху.

Шаг 2: Затем они наносят корабли разных размеров на сетку, раскрашивая квадраты:

- Один корабль в пять квадратов (авианосец)

- Один корабль в четыре квадрата в длину (линкор)

- Два корабля длиной в три квадрата (крейсер и подводная лодка)

- Один корабль длиной в два квадрата (эсминец)

Шаг 3: Первый игрок «стреляет», вызывая ссылку на сетку, e.грамм. B3. Если он попадает в пустую клетку, другой игрок кричит «промах!», В то время как первый игрок рисует крест, но если он попадает в квадрат с кораблем в нем, он должен кричать «ударь», а другой игрок рисует точку. . Каждый игрок отслеживает свои попадания и промахи в отдельной сетке.

Шаг 4: Как только все квадраты корабля поражены, этот корабль «тонет». Побеждает тот, кто первым потопит все корабли другого человека.

Математическая игра с ручкой и бумагой 2: Умножение 4 подряд

Эта игра делает невозможное и делает изучение фактов умножения увлекательным.

Что вам нужно для игры:

  • Листы бумаги
  • Счетчики или монеты

Как играть:

Шаг 1: Каждому игроку нужен набор цветных фишек или разных монет (2 шт. vs 10ps в качестве примера).

Шаг 2: Составьте сетку, содержащую ответы на таблицы умножения, над которыми вы работаете (вы можете выбрать, какую таблицу умножения вы хотите, чтобы ваш ребенок взялся) и набор карточек с вопросами умножения.

Шаг 3: Каждый игрок по очереди выбирает карту, вырабатывает ответ и закрывает ответ своей фишкой. Первый игрок, который закроет четыре подряд, становится победителем.

Математическая игра с ручкой и бумагой 3: Точки и квадраты

Эта математическая игра является классической, и велики шансы, что некоторые родители сами сыграли бы в нее, когда были в школе.

Обратите внимание, в эту игру можно играть, рисуя точки на странице, но проще скачать бумагу с квадратными точками и распечатать ее.

Что вам нужно для игры:

  • Лист пунктирной бумаги
  • Ручка или карандаш

Как играть:

Шаг 1: Первый игрок рисует линию, чтобы присоединиться к одному из точки к другой из точек, следующий игрок делает то же самое.

Шаг 2: Это продолжается до тех пор, пока одному игроку не удастся присоединиться к линиям, чтобы создать коробку. Они пишут свои инициалы в поле и могут предпринять еще одну попытку. Как только они больше не могут заполнить полный ящик, он возвращается к другому игроку.

Шаг 3: Побеждает тот, кто наберет больше всего клеток в конце игры.

4

автомобильные игры для детей: увлекательные математические игры для детей в дороге

Вы можете положить в постель все крики «Мы еще там, тттт… ..» с этими четырьмя простыми и забавными математическими играми, в которые ваши дети могут играть в машина.

Эти математические игры, идеально подходящие для долгих поездок к далеким местам летнего отдыха, были разработаны так, чтобы быть очень простыми, поэтому в них не требуется столько подробностей, сколько в других математических упражнениях в этой статье!

Математическая игра в поездку 1: Творческий подсчет

Простые игры на счет отлично подходят для детей младшего возраста, поскольку они дают множество возможностей для подсчета вещей, которые они видят - грузовиков, красных дорожек, синих знаков и т. Д.

Это можно было бы усложнить изменив, сколько очков стоит каждая, чтобы дети могли сосчитать по двое или трое и т. д.

Математическая игра в поездку 2: Угадай мой номер

Эту игру можно легко адаптировать для любого возраста.

Придумайте число, чтобы дети могли угадать. Игроки должны задавать вопросы, на которые есть ответ «да» или «нет», чтобы определить число.

Детям младшего возраста можно дать диапазон, в который попадает это число, они называют номер и получают «больше» или «меньше», пока не достигнут его.

Более сложная версия игры - дать игрокам ряд подсказок, например Если бы число было 50, они могли бы дать подсказку: «Это четное число». "Делится на 2, 5, 10 и 25", "равно двум четвертям".Вы также можете потребовать, чтобы вопросы, которые задают дети, имели схожий характер, например, «делится ли число на 3?», «Оканчивается ли число на 7» и т. Д.

Математическая игра 3: Угадай мое правило

В этой игре, альтернативной угадыванию числа, игрокам необходимо угадать правило.

Игроки дают число, в то время как ведущий игры применяет тайное правило и сообщает игрокам, какое новое число.

Например: если правило умножается на 10, один игрок даст число e.грамм. 37, и они получат ответ после применения правила, так что в данном случае им будет дан ответ 370.

Математическая игра в поездку 4: Игра 21

Это веселая стратегическая игра, играют с двумя или более игроками, которые по очереди считают от 1.

Каждый игрок может назвать один, два или три последовательных числа, прежде чем он перейдет к следующему игроку для продолжения счета.

Игрок, который в итоге говорит «21», выбывает из игры.Затем игра продолжается, отсчитывая от 1 до 21, пока не останется только один человек. Они победители.

Подробнее
Математические игры нас окружают!

Конечно, есть гораздо больше простых математических игр, которыми можно наслаждаться дома, и они ограничены только вашим творчеством.

Надеюсь, эти идеи послужат вам отправной точкой, но почему бы не проявить творческий подход и не создать несколько собственных игр! Или, если вы ищете другие способы вовлечь детей в математику, попробуйте уроки математики в Интернете от компании Third Space Learning.

Индивидуальные онлайн-уроки математики, которым доверяют школы и родители
Каждую неделю репетиторы по математике Third Space Learning поддерживают тысячи младших школьников еженедельными индивидуальными онлайн-уроками и программами по математике. С 2013 года мы помогли более чем 70 000 детей стать более уверенными и способными математиками. Узнайте, как дети могут быстрее успевать по математике вместе с нами в школах и дома.

Наша онлайн-программа обучения математике предлагает каждому ребенку индивидуального профессионального репетитора по математике

20 простых и увлекательных математических игр для детей

Математические игры

- это веселый и простой способ помочь вашим детям отработать математические навыки дома, пока в школе учатся и вне уроков.Но выбрать развивающие математические игры и может быть непросто, особенно если у вас уже есть напряженный график.

Не волнуйтесь: мы готовы помочь. Наш экспертный справочник по 20 математическим играм для дошкольников, младших и средних школьников поможет вам выбрать обучающие игры. и развлекают. Мы также собрали сочетание аналоговых и цифровых игр ... так что вы сможете выбрать вариант обучения, который лучше всего подходит вашей семье.

Лучше всего то, что вы можете реализовать все эти игры дома - и большинство из них бесплатны!


Как использовать этот список забавных математических игр для детей

Математические игры лучше всего подходят для ваших детей, когда они должным образом соответствуют уровню развития и навыкам вашего ребенка, поэтому мы разделили наш список из 20 забавных математических игр для детей на разделы в зависимости от возраста (дошкольное, начальное и среднее образование). школа).

Для каждой игры мы включили описание математической деятельности, список материалов, которые вам понадобятся для ее реализации, навыки, которым она обучает, и пошаговые инструкции по ее выполнению или выполнению. Мы также включили ссылки на дополнительные ресурсы, чтобы сделать работу еще проще!

Самое замечательное в математических играх для дошкольников то, что вам не нужно никакого специального оборудования. Фактически, вы можете получать удовольствие, используя только пальцы!

Математические игры для дошкольников

Хотя дошкольники все еще плохо знакомы со всей «математикой», для дошкольников есть много математических заданий, которыми легко и весело заниматься дома.Ознакомьтесь с нашими семью любимыми занятиями ниже.

Дошкольное задание по математике №1: Простая игра на пальцах

Дети любят тактильные упражнения, так почему бы не использовать это в своих интересах? Вот как поиграть в простую игру для пальцев, которая поможет вашему ребенку выучить и понимать арифметику.

Материалы
  • Ты и твои руки
  • Ваш ребенок и его руки

Обучающие концепции
  • Подсчет
  • Мощность
  • Субитизация (распознавание числового значения сразу)
  • Сборка и разборка комплектов

Как играть
  1. Руки спрячьте за спину.
  2. Спойте вместе с ребенком этот стишок: «Пальцы, пальцы, 1,2,3, сколько пальцев вы видите?» (Вы даже можете придумать свою мелодию!)
  3. Покажите руки, подняв несколько пальцев на каждой руке. Например, покажите два пальца на правой руке и три пальца на левой руке.

Вы можете делать это снова и снова, удерживая разное количество пальцев и комбинаций на каждой руке. . Чтобы сделать игру немного более сложной, попросите ребенка использовать обе руки и покажите пять по-другому.Вы также можете попросить их пальцами показать вам на один больше или на один меньше, чем количество пальцев, которые вы подняли. Когда ваш ребенок подрастет и будет больше практиковаться, вы можете спросить его, сколько пальцев вы поднимаете , а не .

Посетите этот веб-сайт, чтобы найти больше бесплатных математических игр для детей, использующих счет по пальцам.

Математическое упражнение № 2 для дошкольников

Match the Dots - это игра для детей от трех лет и старше, в которую могут играть до четырех человек, так что вы можете привлечь к этому математическому заданию несколько малышей! Цель Match the Dots - сопоставить число на напечатанных карточках (ссылки на которые приведены ниже).

Материалы
  • Желтые игральные кости (скачать здесь)
  • Принтер и чернила для печати карточек

Обучающие концепции
  • Порядок правильных номеров
  • Индивидуальная переписка
  • Субитизация

Как играть
  1. В распечатанной колоде по два кубика от каждой пары (то есть два кубика, две двойки и т. Д.).) Разделите эти карты на две отдельные стопки, где числа не повторяются.
  2. Положите одну колоду лицевой стороной вниз. Разложите остальные карты на столе лицевой стороной вверх, чтобы все могли их видеть.
  3. Человек, чья очередь, выбирает одну карту из колоды, затем вслух подсчитывает количество точек на этой карте.
  4. Затем этот человек смотрит на другие карты на столе, чтобы найти ту, которая соответствует количеству точек на их первой карте.
  5. Если человек находит правильное совпадение, он сохраняет свои карты.Игра идет по столу до тех пор, пока не будут забраны все карты.
  6. Побеждает тот, у кого больше карт в конце игры!

Это отличная игра, потому что вы можете усложнить ее по мере развития навыков ваших дошкольников. После того, как вы распечатали точечные карточки, вы можете создавать свои собственные игры с более сложными правилами. Например, вы можете перевернуть карты и превратить это в игру на память! Вы также можете смешать все карты вместе, затем вытащить две карты из стопки рубашкой вверх и сложить или вычесть их.Это отличный способ практиковать математические навыки более высокого порядка.

Здесь вы можете найти другие бесплатные математические игры для детей, в которых есть шаблоны для занятий с точками.

Математическое задание для дошкольников № 3: Подсчет дождевых капель

Еще одна замечательная самодельная математическая игра для дошкольников - «Подсчет дождевых капель». Эта игра сочетает в себе математику и искусство, чтобы дать вашим детям дополнительную сенсорную стимуляцию.

Материалы
  • Белый лист бумаги
  • Маркер черный
  • Подушечка для отпечатков пальцев или безопасная для детей краска для пальцев

Обучающие концепции

Как играть
  1. С помощью черного маркера нарисуйте линию по центру листа по вертикали и линию по середине по горизонтали.Это делит статью на четыре квадранта.
  2. В самом верху каждого прямоугольника нарисуйте небольшое облачко, затем напишите число внутри каждого облака (это должны быть числа, которые узнает дошкольник!).
  3. Возьмите подушечку для отпечатков пальцев или краски для пальцев и позвольте ребенку сделать правильное количество отпечатков большого пальца под каждым облаком. Отпечатки большого пальца будут похожи на капли дождя!

Вы можете повторить это упражнение с несколькими листами бумаги или попробовать простое сложение и вычитание в облаках, чтобы побудить ребенка вычислить количество отпечатков пальцев, необходимых для каждого облака.Вашим детям понравится функция снятия отпечатков пальцев, а это значит, что они, вероятно, захотят часто играть в Raindrop Counting!

У большинства людей валяется мелочь. Подсчет монет - отличный способ научить математике! Вы также можете научить детей считать деньги и вносить сдачу.

Дошкольное математическое задание № 4: Сортировка монет

Если у вас дома есть мешок с монетами, сортировка монет может стать простой и бесплатной математической игрой для детей.Вы также можете использовать сортировку монет как возможность научить своих детей, как называются разные типы монет и сколько они стоят!

Материалы

Обучающие концепции
  • Отношения и атрибуты
  • Как правила применяются к наборам
  • Подсчет
  • Валюта

Как играть
  1. Поставьте четыре контейнера на стол для вашего ребенка и разложите мешок с разными монетами.Для детей младшего возраста ограничьте количество монет в сумке до десяти или около того. Когда они научатся считать, вы сможете добавлять больше монет.
  2. Если вы играете впервые, объясните различные типы монет и покажите им, как они выглядят.
  3. Попросите вашего ребенка отсортировать монеты по четырем контейнерам по типу, поместив пенни, десятицентовики, никели и четвертинки в их правильные контейнеры.
  4. После того, как монеты отсортированы, используйте распечатанную копию эмерджент-ридера (ссылка выше), чтобы помочь вашему ребенку научиться распознавать правильный тип монеты и ее стоимость.

Если вы собираетесь играть в эту игру с дошкольниками, убедитесь, что вы начинаете просто. Не пытайтесь обучать всем основным понятиям сразу! Сначала попросите ребенка отсортировать монеты по имени и внешнему виду, а затем посчитать количество монет в каждой чаше. По мере их продвижения вы можете начать учить их, сколько стоит каждая монета! Как только они это сделают, вы можете продвинуться в игре еще дальше, попросив их складывать и вычитать количество монет.

Ключевым моментом здесь является адаптировать эту игру к текущему уровню навыков вашего ребенка .Это поможет вам избежать множества разочарований и поможет развлечься!

Загляните на этот веб-сайт, чтобы узнать о множестве других идей для математических игр, которые вы можете реализовать, просто используя мешок с монетами.

Дошкольное задание по математике № 5: Игры PBS для детей 1-2-3

Если вы хотите поиграть в бесплатные математические игры для детей, в которые ваш ребенок может играть самостоятельно или под присмотром, PBS Kids предлагает различные онлайн-игры 1-2-3, подходящие для маленьких детей. В этих играх используются узнаваемые персонажи, такие как Гровер из Улица Сезам и Любопытный Джордж, чтобы вести детей через эти игры на счет.

Материалы
  • Цифровое устройство
  • Доступ к веб-браузеру или магазину приложений для загрузки бесплатного приложения PBS Kids

Обучающие концепции
  • Смысл числа
  • Субитизация
  • Обращаем внимание на направления

Чтобы помочь вашему ребенку подготовиться к игре в 1-2-3 игры через PBS Kids, просто загрузите приложение, выберите «1-2-3 игры» и помогите ребенку выбрать одну из списка. Они смогут использовать сенсорный экран для самостоятельной игры под руководством рассказчика.

В зависимости от возраста ваших детей вам, возможно, придется помочь им научиться работать с веб-сайтом. Но PBS Kids разработан для детей, поэтому вам не нужно беспокоиться о том, чтобы ваши дети могли самостоятельно перемещаться по сайту.

Дошкольное задание по математике № 6: Khan Academy Kids

Еще один вариант бесплатных сетевых математических игр для детей, в которые ваш ребенок может играть самостоятельно, - это Khan Academy Kids.Математические игры от Khan Academy бесплатны, предназначены для детей в возрасте от 2 до 6 лет и используют адаптируемый план обучения, соответствующий уровню навыков вашего ребенка. . Эти игры доступны в приложении Khan Academy Kids, так что вы можете заниматься математикой на ходу!

Материалы
  • Цифровое устройство
  • Доступ к веб-браузеру или магазину приложений для загрузки бесплатного приложения Khan Academy Kids
  • Адрес электронной почты для создания бесплатной учетной записи

Обучающие концепции
  • Счетные числа 1-2-3
  • Субитизация
  • Сравнение чисел
  • Сложение и вычитание для начинающих

Чтобы играть в игры на Khan Academy Kids, , вам необходимо загрузить приложение, подтвердить свой адрес электронной почты и выбрать возраст ребенка после открытия приложения. В приложении есть несколько игр для подсчета и сравнения чисел для детей 2, 3 и 4 лет, а также красочные, дружелюбные животные, которые помогут вашему ребенку в пути.

Дошкольное задание по математике № 7: Дошкольные игры по математике животных В дошкольном учреждении

«Математика животных» есть более 100 бесплатных цифровых математических игр для детей. (Все игры основаны на милых сельскохозяйственных животных, что является дополнительным бонусом!) Игры, представленные в этом приложении, соответствуют Общим основным стандартам и предлагают положительную поддержку , поскольку ваш ребенок практикует распознавание чисел и цветов, сопоставление и группирование похожих предметов .

Материалы
  • Цифровое устройство
  • Доступ к веб-браузеру или магазину приложений для загрузки бесплатного приложения Animal Math Preschool Games (обратите внимание, что есть варианты покупки внутри приложения)
  • Адрес электронной почты для создания бесплатной учетной записи

Обучающие концепции
  • Распознавание номера
  • Дополнение
  • Вычитание
  • Основные формы

Чтобы научить вашего ребенка играть в дошкольные игры «Математика животных», просто скачайте приложение и помогите ему выбрать бесплатный аватар с животным на ферме, и сразу же начнутся математические игры! В играх «Математика животных» замечательно то, что они разработаны в соответствии со стандартами Common Core, а это означает, что - это идеальный способ дополнить то, что ваши дети уже изучают в своих классах.

Математические игры для начальной школы намного интереснее, чем выполнение страниц (и страниц, и страниц) математических уравнений. Поверьте нам: вся ваша семья получит удовольствие от этих занятий!

Математические игры для младших школьников

Для детей младшего возраста математические игры могут снизить нагрузку на изучение новых, более сложных навыков и обеспечить критически важное повторение для запоминания важной информации, такой как таблицы умножения.Ознакомьтесь с семью удивительными математическими упражнениями для детей младшего возраста ниже!

Элементарное математическое задание № 1: Обратный отсчет

В этой сложной математической игре используются предметы, которые у вас уже есть дома, чтобы помочь детям попрактиковаться в использовании различных математических операций. Это также многопользовательская игра, так что вы можете играть со своим ребенком или позволить нескольким детям играть вместе.

Материалы
  • 24 каталожные карточки, стикеры или небольшие листы бумаги
  • Маркер
  • Игральные кости
  • Бумага для заметок и ручки / карандаши для уравнений

Обучающие концепции
  • Дополнение
  • Вычитание
  • Умножение
  • Дивизион
  • Решение проблем
  • Сотрудничество

Как играть
  1. Напишите на четырех карточках следующие числа: 25, 50, 75, 100.Положите четыре карты лицевой стороной вниз и перемешайте их. Это карты «большого числа».
  2. Создайте два набора карточек с номерами от 1 до 10. Положите эти карты лицевой стороной вниз и тоже перемешайте. Это карточки «малого числа».
  3. Попросите игроков по очереди выбирать карты из любой стопки карт, пока не будет выбрано всего 6 карт (пока не переворачивайте их!). Нет никаких установленных правил относительно того, сколько карт у вас , чтобы вытянуть из каждой стопки. Это часть стратегии игры.
  4. Теперь, когда у вас есть карты, вам нужно сгенерировать трехзначное число, попросив одного игрока бросить кости три раза. Например, если вы выбросите 5, 5 и 4, то ваше трехзначное число будет 554!
  5. После того, как трехзначное число было сгенерировано, каждый игрок переворачивает свои 6 выбранных карт. Игроки должны попытаться использовать числа на 6 картах, чтобы получить трехзначное число, генерируемое игральными костями, используя сложение, вычитание, умножение и / или деление.
  6. Каждую из 6 перевернутых карт можно использовать только один раз! Выигрывает тот, кто быстрее всех посчитает трехзначное число.
  7. Игра продолжается до тех пор, пока один игрок не выиграет три раунда.

Поскольку эта игра требует более продвинутых математических навыков, таких как умножение и деление, мы рекомендуем вам играть в нее с детьми младшего возраста. Вы также можете снизить уровень сложности игры, создав двузначные числа, которые вам нужно сопоставить, или разрешив игрокам использовать карты более одного раза!

Для полной демонстрации того, как играть в Обратный отсчет, посмотрите это видео.

Элементарная математика. Задание № 2: 24

Старшим ученикам начальной школы, которые начали работать с делением и умножением, понравится использовать колоду карт для игры в 24. Это упрощенная версия карты «Все в картах» для детей, у которых нет братьев, сестер или друзей, с которыми можно было бы играть. Это также более простая версия игры «Обратный отсчет», описанной выше, поэтому, если эта игра кажется вашим учащимся слишком сложной, попробуйте эту!

Материалы
  • Одна колода игральных карт
  • Бумага и ручка

Обучающие концепции
  • Дополнение
  • Вычитание
  • Умножение
  • Дивизион
  • Решение проблем

Как играть
  1. Удалите из колоды все лицевые карты, кроме тузов.Перетасуйте оставшиеся карты и положите их на стол лицевой стороной вниз.
  2. Возьмите четыре карты из колоды и выложите их лицевой стороной вверх.
  3. Цель состоит в том, чтобы получить 24, используя только числа на 4 выбранных карточках, используя сложение, вычитание, умножение и деление.
  4. Если ваш ребенок не может набрать 24 с выбранными картами, сбросьте их в конец колоды и выберите еще 4, чтобы повторить попытку.

Как и многие игры с ручкой и бумагой в нашем списке, 24 можно настраивать, поэтому вы можете сделать его настолько сложным или простым, насколько захотите. .Вы также можете включить написание в это задание, попросив вашего ребенка написать уравнения, которые он использовал, чтобы получить 24, или усложнить задачу, изменив количество карточек, которые они используют! В эту игру обычно играют в одиночку, но вы также можете сделать ее соревновательной. Просто запустите таймер и посмотрите, кто быстрее всех доберется до 24!

Ознакомьтесь с этим видеоуроком для полной демонстрации того, как играть в 24.

Элементарное математическое задание № 3: Поиск мусора в измерениях

До сих пор мы много говорили о математических играх для детей старшего возраста начальной школы.Эта игра идеально подходит для учащихся младшего возраста! Дети начинают изучать измерения еще в начальной школе, и «Охота на мусорщиков» помогает им практиковать эти навыки. Это также заставляет их перемещаться по дому, чтобы тратить немного энергии, что всегда хорошо!

Материалы
  • Метр, линейка или рулетка
  • Карандаш
  • Лист бумаги

Обучающие концепции
  • Единицы измерения
  • Дополнение
  • Оценка
  • Преобразования

Как играть
  1. Дайте ребенку мерку или линейку, карандаш и бумагу.
  2. Выберите длину от одного до 36 дюймов (чтобы ее можно было измерить). Это будет длина, которую все игроки попытаются сопоставить.
  3. Установите таймер на одну минуту для «периода угадывания». В это время игроки будут пытаться «угадать» три объекта в доме, длина которых соответствует выбранной длине. Например, предположим, что длина, которую вы подбираете, составляет шесть дюймов. Затем у вас будет одна минута, чтобы записать три предмета вокруг дома, которых, по вашему мнению, - шесть дюймов в длину, например нож для масла или книгу!
  4. Теперь все игроки ходят по дому и измеряют предметы друг друга, а затем записывают длину.Выигрывает игрок, который выбрал объект, длина которого ближе всего к исходной!

Есть много способов сделать эту игру более сложной. Во-первых, вы можете попросить игроков усреднить свои три предполагаемые длины вместе, а затем определить победителя, исходя из того, какое среднее значение ближе всего к выбранной длине. Или вы можете попросить ваших детей измерить предметы с точностью до восьмой дюйма, а затем преобразовать результат в десятичные дроби. Вы также можете попросить игроков потренироваться в преобразовании дюймов в ярды, например, попросив их измерить больше предметов или более крупные объекты.

Есть колода игральных карт? Тогда вы готовы часами увлекаться математикой.

Элементарное задание по математике №4: все в карточках

Эта игра вносит свой вклад в карточную игру «Война» за счет вычитания и дроби. Это также отличный вариант для больших семей, так как сразу несколько человек могут играть!

Материалы
  • Традиционная колода карт с удаленными джокерами

Обучающие концепции
  • Вычитание
  • Дробные значения

Как играть
  1. Присвойте числовые значения тузам и лицевым картам в колоде: 1 - тузу, 11 - валету, 12 - даме и 13 - королю.Значения для карт со второй по 10 остаются прежними.
  2. Играя парами, каждый ребенок берет две карты из колоды и кладет их лицом вверх.
  3. Затем каждый ребенок вычитает меньшее число из старшей из двух выбранных карточек.
  4. Ребенок, у которого номер больше, выигрывает все четыре карты. Если суммы совпадают, каждый игрок переворачивает еще две карты и повторяет до тех пор, пока не будет определен победитель.
  5. Играйте в колоду, пока не кончатся карты.Выигрывает тот, кто захватил больше всего карт!

Чтобы сделать эту игру более сложной, попросите ваших детей использовать две карточки, чтобы сформировать дробь, а затем сравнить, чтобы увидеть, у кого дробь больше. Вы также можете усложнить задачу, попросив игроков перемножать карты, чтобы вместо этого получить наибольшее число.

Элементарное математическое задание № 5: Prodigy

Для обучения цифровой математике предложите ребенку сыграть в Prodigy. Prodigy позволяет вам выбрать страну, штат и уровень обучения ребенка, чтобы математические игры соответствовали государственным стандартам Common Core. Эта игра также позволяет детям общаться с друзьями, выполнять задания и практиковать различные математические навыки.

Материалы
  • Цифровое устройство
  • Доступ к веб-браузеру или магазину приложений для загрузки бесплатного приложения Prodigy
  • Адрес электронной почты для создания бесплатной учетной записи вашего ребенка

Обучающие концепции
  • Дополнение
  • Вычитание
  • Умножение
  • Дивизион
  • Фракции

Чтобы ваш ребенок мог воспользоваться Prodigy, все, что вам нужно сделать, это загрузить приложение и указать адрес электронной почты, уровень обучения вашего ребенка и штат, в котором вы живете, чтобы игра могла адаптировать математический контент к вашему ребенку. потребности в обучении. Prodigy является бесплатным, но есть также ежемесячный план подписки и покупки в приложении, которые также открывают дополнительные игровые функции. Если вы ищете игру, в которую ваш ребенок может поиграть, которая укрепит навыки, которые он получает в классе, Prodigy - хороший вариант!

Элементарное математическое задание № 6: SplashLearn

Еще один отличный вариант цифрового обучения - это SplashLearn, интерактивная игра для K – 5 классов, которая адаптируется к учебным потребностям вашего ребенка. Игра также отправляет отчеты о проделанной работе по электронной почте, если вы заинтересованы в отслеживании обучения вашего ребенка.

Материалы
  • Цифровое устройство
  • Доступ к веб-браузеру или магазину приложений для загрузки бесплатного приложения SplashLearn
  • Адрес электронной почты для создания бесплатной учетной записи вашего ребенка

Обучающие концепции
  • Дополнительное дополнение
  • Расширенное вычитание
  • Смешанные операции
  • Геометрия
  • Деньги
  • Измерения и данные
  • Числовое значение и смысл чисел

Помогите своему ребенку начать работу со SplashLearn, загрузив приложение и создав учетную запись. Затем вы и ваш ребенок можете выбрать определенные математические навыки, на которых нужно сосредоточиться, , такие как расширенное сложение / подчинение и операции . Хотя есть бесплатный контент, вам придется заплатить абонентскую плату, чтобы получить доступ к некоторым дополнительным функциям SplashLearn.

Элементарное математическое задание № 7: Географическая доска

Если вы думаете, что ваш начальный школьник выиграет от открытого математического игрового процесса, попробуйте веб-приложение Geoboard. Эта игра основана на старых школьных геодосках, которые дети используют в классах, и позволяет игрокам управлять своим обучением и экспериментировать с геометрией, формами, дробями и многим другим.

Материалы

Обучающие концепции
  • Периметр
  • Уголки
  • Площадь
  • Сравнение
  • Фракции

Дети получают доступ к Geoboard онлайн, а используют виртуальные растягивающие ленты для создания сегментов линий и многоугольников вокруг колышков Geoboard . Затем они могут писать уравнения и выражения с помощью текстового инструмента приложения.Эта игра помогает учащимся увидеть, как формы на самом деле являются математическими фигурами, и поможет им изучить основные концепции геометрии.

Математические игры для средней школы немного сложнее, чем для младших школьников. Но не волнуйтесь - для игры вам не понадобится тонна специального оборудования. Ручки, миллиметровка и пара кубиков достаточно, чтобы играть в такие игры, как Block Out!

Математические игры для школьников

Средние школьники могут чувствовать себя слишком крутыми для образовательных игр, но игровое обучение может помочь им усвоить более сложные математические концепции.Шесть забавных математических игр для детей, представленных ниже, достаточно увлекательны, чтобы привлечь внимание школьников и при этом научить их математическим навыкам (осознают они это или нет)!

Математическое задание для средней школы №1: Exponent Battle

Соберите пыль с колоды игральных карт, чтобы вовлечь своих учеников средней школы в игру Exponent Battle. Это соревновательная игра для двух игроков, которая помогает вашим детям быстро практиковать математику.

Материалы

Обучающие концепции

Как играть
  1. Раздайте всю колоду карт обоим игрокам, пока не закончатся карты.Карты следует оставлять рубашкой вверх.
  2. Каждый игрок одновременно открывает свою верхнюю карту. Эта карта представляет собой базовое число для каждого игрока. Вот как рассчитать лицевые карты: тузы - единицы, валеты - 11, дамы - 12, а короли - 13.
  3. Затем каждый игрок переворачивает следующую карту в своей стопке. Эта карта представляет показатель для каждого игрока.
  4. Игроки сначала соревнуются, чтобы вычислить экспоненциальную ценность своих карт. Игрок, первым назвавший правильное значение, выигрывает и забирает все четыре карты из этого раунда.
  5. Игра продолжается до тех пор, пока все карты из обеих колод не перевернуты. Победителем становится тот, кто заработает больше всего карточек!

Эта игра может быть сложной. Для более простой версии, позвольте игрокам иметь лист бумаги и карандаш, чтобы помочь им выполнять вычисления.

Математическое задание для средней школы № 2: Блокировка

Эта игра для двух игроков позволяет ученикам средней школы практиковать геометрию с помощью пары игральных костей и миллиметровой бумаги.(Если у вас дома нет миллиметровой бумаги, вы можете распечатать ее бесплатно здесь.) Дети могут играть в эту игру в одиночку или соревноваться с другим игроком.

Материалы

Обучающие концепции
  • Геометрия
  • Радиус, диаметр, площадь

Как играть
  1. Цель этой игры - стратегически добавить прямоугольники к миллиметровой бумаге, чтобы уместить на ней как можно больше прямоугольников.
  2. Первый игрок бросает два кубика. Первое выпавшее число будет длиной прямоугольника, а второе выпавшее число - шириной прямоугольника. Так, например, если вы выбросили 6 и 2, длина прямоугольника будет равна шести ячейкам, а ширина - двум ячейкам.
  3. Первый игрок рисует прямоугольник длины и ширины из своих бросков игральных костей на миллиметровой бумаге. Они должны правильно обозначить длину и ширину, затем определить площадь прямоугольника и написать его посередине.
  4. Второй игрок повторяет этот процесс, бросая два кубика, рисуя прямоугольник на миллиметровой бумаге и записывая значение области в середине прямоугольника.
  5. Игроки повторяют этот процесс до тех пор, пока игрок не катит прямоугольник, который они больше не могут уместить на миллиметровой бумаге, потому что им не хватает места. В этот момент игроки должны сложить площади всех прямоугольников.
  6. Побеждает игрок с наибольшим значением.

Если вы используете полный лист миллиметровой бумаги, эта игра может занять довольно много времени. Чтобы ускорить процесс, разорвите миллиметровую бумагу пополам или даже пополам.

Математическое задание для средней школы № 3: отпуск мечты

Если ваши дети заперты дома и мечтают о далеких местах, попросите их поработать с ограниченным бюджетом, чтобы провести отпуск своей мечты. Это задание не обязательно является игрой, но это хороший способ для детей практиковать математические навыки в реальном мире, одновременно увлекаясь забавными мечтаниями.

Материалы
  • Цифровое устройство и доступ в Интернет для небольшого исследования
  • Бумага
  • Ручка или карандаш

Обучающие концепции
  • Дополнение
  • Вычитание
  • Умножение
  • Бюджетирование

Как играть
  1. Назначьте вашему ребенку бюджет в 2500 долларов, а затем попросите его выбрать место для отпуска.
  2. Дайте им список отпускных расходов, которые нужно включить в бюджет. Эти расходы могут включать транспорт, проживание, мероприятия и осмотр достопримечательностей, а также питание.
  3. Попросите их провести небольшое исследование реальных расходов на эти предметы в Интернете. Для начала вы можете указать им на туристические сайты, такие как Expedia или TripAdvisor.
  4. Попросите их записать все свои расходы на листе бумаги и вычесть их из своего бюджета в 2500 долларов.

Это задание приятно, потому что оно позволяет учащимся развить некоторые практические математические навыки, а также отточить свои навыки онлайн-исследования! Если вы хотите упростить это занятие, вы можете добавить несколько дополнительных целей , которые должны выполнить дети.Например, вы можете потребовать от них использовать автомобиль в качестве основного средства передвижения или сказать, что хотите есть только в ресторанах с рейтингом четыре звезды и выше. Или вы можете попросить их составить бюджет поездки в определенное место, например в Диснейленд! Пусть

Ключевым моментом здесь является поощрение творчества. Чем больше дети могут мечтать о больших успехах, тем больше у них будет удовольствия.

Если вы родитель, которому нужно время для игр, есть множество цифровых игр, в которые могут поиграть ваши ученики средней школы.DragonBox - один из наших фаворитов, подробнее о нем вы можете узнать ниже.

Математическое задание для средней школы № 4: Математика онлайн

Средние школьники любят технологии, поэтому стоит попробовать цифровые математические игры. Math-Play.com предоставляет бесплатные онлайн-игры по математике для учащихся средних школ, основанные на популярных игровых шоу, которые дети узнают и которым нравится. Игры, такие как Exponents Jeopardy и Square Roots Millionaire, делают сложные математические концепции конкурентоспособными.

Материалы

Обучающие концепции
  • Целые числа
  • Показатели, множители и кратные
  • Различные операции с дробями
  • Различные операции с квадратными корнями
  • Вероятность и неравенство
  • Углы, координаты и плоскости
  • Алгебраические выражения

При доступе к веб-сайту «Математические игры » ваш ребенок может выбрать уровень своего обучения, чтобы найти игры, предназначенные для его возрастной группы, , или вы можете выбрать игры на странице «Математические игры для средней школы» в зависимости от темы или навыков.После того, как вы настроите своего ученика, он сможет выбирать, в какие игры он хочет играть самостоятельно.

Математическое задание для средней школы № 5: Алгебра DragonBox 12+

DragonBox Algebra - это приложение, призванное помочь студентам развить базовые навыки алгебры. Это приложение было разработано когнитивным психологом и учителями средней школы для обучения детей алгебре посредством исследования и игры.

Имейте в виду, что это приложение стоит 8 долларов.Если вы ищете бесплатные математические игры, обязательно ознакомьтесь с другими вариантами в нашем списке.

Материалы

Обучающие концепции
  • Скобки
  • Положительные и отрицательные знаки
  • Сложение дробей и общих знаменателей
  • Сборник похожих терминов
  • Факторизация
  • Замена

Ваш ребенок может загрузить это приложение для iPhone или Google Play и учиться в своем собственном темпе, экспериментируя с алгебраическими правилами и концепциями, которые вводятся с течением времени. Самое интересное в этой игре то, что в ней есть история . Когда дети начинают играть, им дают драконье яйцо. По мере того как они продолжают играть, их дракон вылупляется и начинает расти!

Математическое задание для средней школы № 6: Twelve A Dozen

Twelve a Dozen - это цифровая математическая игра, в которой игрокам предлагается помочь спасти рушащийся мир Dozenopolis, решив математические головоломки , которые приведут к поражению злодея Ultimate Prime.

Несмотря на то, что у этой игры отличные обзоры, можно играть только на первом уровне. Чтобы сэкономить Dozenopolis, вам придется платить абонентскую плату в размере 5 долларов в месяц.

Материалы

Обучающие концепции
  • Дополнение
  • Вычитание
  • Умножение
  • Дивизион

Twelve a Dozen - интересная игра, потому что она разработана для усиления навыков, которые уже есть у игроков , а не для обучения новым. Поскольку Twelve a Dozen предоставляет дополнительную практику в игре, важно, чтобы у вашего ребенка уже был некоторый опыт в математических навыках, перечисленных выше.

3 совета по использованию математических игр для обучения дома

Изучение математики вне школы пугает многих учеников и родителей, но математические игры не должны быть пугающими. Наши три совета по игре в математические игры дома помогут вам сосредоточиться, расслабиться и объединиться всей семьей, сохраняя и развивая математические навыки.

Совет 1. Играйте с детьми

Если ваши дети видят, что вы с энтузиазмом относитесь к математическим упражнениям, они, скорее всего, потратят время на то, чтобы сосредоточиться на математических играх, которые вы хотите, чтобы они сыграли. y. Выделив 30 минут на то, чтобы поиграть с ребенком в математические игры, подчеркнет ценность игры как учебного предмета и напомнит ребенку, что вы инвестируете в его образовательный опыт.

Плюс, даже если вы можете поучаствовать в игре всего несколько минут, это поможет вашему ребенку почувствовать себя комфортно, задавая вам вопросы или разъясняя аспекты игры, которые он, возможно, не понимает.Это особенно важно для цифровых игр, где дети могут застрять в концепции или не понять, почему тот или иной ответ правильный.

Совет 2: Поддерживайте низкое давление

Цель математических игр - сделать обучение интересным! Вот почему, вероятно, будет хорошей идеей использовать математические игры как форму практики, а не как строгий учебный распорядок. Сдержанная, приятная атмосфера, которую создают игры, может создать пространство для учащихся, чтобы учиться так, как они, возможно, не смогут сделать, когда они учатся в школе или готовятся к тестам по математике.

Поэтому постарайтесь не использовать игры в качестве показателя, чтобы судить о том, насколько хорошо или продвинут ваш ученик. Вместо этого старайтесь не напрягать математические игры, расслабляйтесь и используйте их как возможность поэкспериментировать с тем, что ученики уже изучают.

Совет 3. Используйте игры для перерывов в учебе и сохранения концепций

Если вы старшеклассник, готовящийся к викторинам и тестам, математические игры могут пригодиться для перерывов в учебе и освежения вашей памяти математическими понятиями.Если вам сложно сосредоточиться на продуктивном занятии, используйте математические игры в качестве разминки, чтобы помочь вашему мозгу усвоить обучающий образ мышления. Вы также можете использовать математические игры для перерывов в учебе, если вам нужно несколько минут, чтобы изменить темп, но вы не хотите отвлекаться от математических задач и отвлекаться.

Изучив новый навык или концепцию, вы также можете использовать математические игры, чтобы практиковаться и закреплять то, что вы узнали. Одна из лучших особенностей математических игр - это то, что вы можете терпеть неудачу снова и снова, и это совершенно нормально! На самом деле, если вы дадите себе возможность ошибиться и продолжать пытаться, это поможет вам в долгосрочной перспективе лучше понять математику.

Что дальше?

Существует множество отличных обучающих игр, особенно для младших школьников . Если у вас есть маленькие дети, которые учатся навыкам чтения, обязательно ознакомьтесь с нашим списком лучших игр со словами с прицелом.

Для детей постарше, у которых уже есть базовые навыки чтения, игры также могут стать отличным способом улучшить их словарный запас. Вот список лучших орфографических игр, которые вы можете использовать, чтобы пополнить свой словарный запас.

Не волнуйтесь, старшеклассники: для вас тоже есть отличные обучающие игры. Если вы готовитесь к экзамену ACT, почему бы не использовать игры, которые помогут вам подготовиться к экзамену? (А если вы сдаете SAT, для вас также есть обучающие игры.)

Дошкольное задание по математике: сыграйте в игру на совпадение

21 сентября Задание по математике для дошкольников: сыграйте в игру на совпадение

Насколько важны дошкольные занятия по математике ? Согласно исследованиям экспертов по раннему детству, это очень важно.Освоение ключевых навыков с помощью заданий по математике в дошкольном возрасте может фактически предсказать успехи вашего ребенка в школе.

Согласно отчету Комиссии по образованию Штатов (ECS), «раннее знание математики не только предсказывает более поздние успехи в математике, но и предсказывает более поздние достижения в чтении даже лучше, чем ранние навыки чтения».

Итак, когда же детям следует начинать изучать математические концепции? По мнению экспертов, как можно раньше. А дошкольники похожи на маленькие губки.Они могут усвоить простые математические концепции просто через повседневные занятия. В статье, опубликованной в журнале Early Childhood Research & Practice, исследователи отметили, что «наиболее заметный рост математических знаний происходит между подготовительным классом и вторым классом».

Каким математическим навыкам дошкольного возраста могут овладеть дети в возрасте от 3 до 5 лет?

С помощью игр и простых математических заданий дошкольники могут научиться:

  • разбираются в размерах, формах и узорах
  • механический счет (запомните названия чисел до 10 и 20)
  • распознать цифры
  • идентифицировать что-то более и менее
  • подсчитывать объекты (понимать, что два объекта равны числу 2)
  • понимать направленность (сверху, снизу, рядом и т. Д.)

Один из способов - просто добавить дошкольные задания по математике в свой распорядок дня.Вы можете научиться базовым математическим понятиям, когда находитесь в продуктовом магазине, в ванне и даже во время еды. Вот 5 простых способов:

  1. Указывайте ребенку на разные формы, например треугольные и квадратные знаки. Помогите ей подсчитать товары в вашей корзине в магазинах.
  2. Позвольте вашему ребенку собирать камни на прогулке на природе. Затем посоветуйте ей сравнить камни по размеру.
  3. Пой, считая стишки в ванне. Рассортируйте игрушки для купания по цвету, размеру или форме.
  4. Расположите продукты во время еды, например, цвета разных ягод.
  5. Позвольте вашему ребенку помочь накрыть на стол. Посоветуйте ей пересчитать тарелки, салфетки и столовое серебро для каждого члена семьи.

Вы также можете познакомить своего ребенка с некоторыми простыми заданиями по математике для дошкольников с игрушками, которые у него уже есть, например, с кубиками, которые мы используем в игре «Соответствие форм» ниже.

Но как «подобрать» дошкольный математический навык?

Matching - одна из первых математических концепций, которые развивались у детей, согласно исследователям ECRP.Этот навык лежит в основе логического мышления. Посредством сопоставления дети учатся взаимно однозначному соответствию (один блок равен числу один). Индивидуальное соответствие необходимо для математических навыков более высокого уровня. Как показывают исследования, когда дети понимают основы взаимно-однозначного соответствия, они могут применять эту концепцию к действиям, которые включают эквивалентность («это равно тому») и идею «более или менее».

Сопоставляя фигуры, дети изучают несколько различных простых математических понятий.Они могут узнать, что объект остается того же размера и формы, даже если он расположен по-разному. Они начинают изучать основы измерения («Этот треугольник больше, чем этот треугольник»). И дети могут научиться сравнивать разные предметы - еще один ранний математический навык, который приводит к классификации.

Так что позвольте вашему ребенку играть с кубиками и одновременно изучать некоторые простые математические концепции. Попробуйте нашу игру «Соответствие форм» и посмотрите, что она узнает.

Игра подбора формы

Вам понадобится:

  • цветной малярный скотч или малярный скотч
  • плакат *
  • стол
  • фигурных блока разного размера (квадрат, прямоугольник, треугольник и т. Д.) **

* Если у вас нет плакатного картона, вы можете просто использовать малярный скотч (легко снимаемый), чтобы приклеить контуры прямо на пол или стол.

** Если вашему ребенку не нравятся кубики или их нет в его коллекции игрушек, просто используйте фигурки из картона или плотной бумаги.

Настроить игру

  1. Выберите блоки, которые поместятся на плакат с пространством не менее трех дюймов вокруг них. Например, вы можете выбрать разные типы и размеры треугольников и разные размеры прямоугольников и квадратов.

  1. Разместите фигуры на плакате на расстоянии не менее трех дюймов друг от друга.

  1. Обведите формы малярной лентой или малярной лентой, прикрепив ленту непосредственно к плакату.

  1. По окончании обводки снимите с доски реальные формы. У вас будет плакат с наклеенными на пленку контурами разных форм.

Играть в игру

Положите плакат на плоскую поверхность, например на твердый пол или стол. Разложите блоки, которые вы использовали, и предложите ребенку сопоставить блоки с фигурами на доске.Помогите ей дать ей название, когда она поместит каждую фигуру в ее контур.

Подождите, с этой игрой вы можете сделать гораздо больше. Продлите это!

  • Предложите ребенку найти другие кубики, которые соответствуют очертаниям формы.
  • Вырежьте те же формы из плотной бумаги и попросите ребенка сопоставить эти формы с контурами.
  • Попросите ребенка раскрасить контуры фигур или обвести их пальцем.
  • Предложите ребенку считать стороны фигур, когда он помещает их внутри контуров.
  • Переверните картон и помогите ребенку покрыть эту сторону контурами своих фигур, разрезая ленту безопасными ножницами и обернув ее вокруг фигур.
  • Используйте ленты разных цветов, которые соответствуют цветам блоков, чтобы добавить дополнительную задачу подбора цветов.

Вы также можете найти практические задания по математике для дошкольников в каждой коробке семейной программы Dilly’s Tree House! Каждое мероприятие занимает от 10 до 15 минут в день, и в него включены все материалы, кроме обычных предметов домашнего обихода.УЧИТЬ БОЛЬШЕ.

Не забудьте сообщить нам, как проходит ваша игра «Соответствие формы», в разделе «Комментарии» ниже. И, конечно же, поделитесь своими вариациями!

70+ заданий по математике для малышей, дошкольников и детей

4-летние, ЗАНЯТИЯ, ДЕТСКИЙ САД, Учебные занятия, МАТЕМАТИКА, Игры для обучения, PreK, ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, Дети школьного возраста, TODDLER, Toddlers, TOP ACTIVITY

We используйте партнерские ссылки и можете получать комиссию от покупок, совершенных по этим ссылкам.

Математические задания - одно из моих любимых занятий. И…

.. мои девочки тоже любят математику!

Математические обучающие игры могут быть интересными!

Небольшие практические занятия для дошкольников могут быть очень интересными при правильном направлении.

Нам нравится включать немного игры в обучение, когда дело доходит до изучения азов, математических игр для детей и т.д.

Категории будут следующими:

  • Задания по математике для детей ясельного возраста

  • Задания по математике для дошкольников

  • Задания по математике для детского сада

  • Задания по математике

  • Упрощенные математические задания для детей

По теме: Если вы ищете манипулятивные упражнения для детей ясельного и дошкольного возраста, а также интерактивные занятия для дошкольников, ознакомьтесь с нашей папкой для дошкольных заданий!

Какие занятия есть для дошкольников?

Математические игры Pre K - это так весело!

Если добавить немного игры к обучению в дошкольном учреждении математического центра, это действительно может иметь большое значение.

Например, если вы предлагаете дошкольникам набор звездных мероприятий, создайте темное ночное небо с помощью нескольких черных листов плотной бумаги.

Затем вырежьте 10-20 желтых звезд из желтого картона.

Добавьте числа к каждой из звездочек.

Тогда творческое занятие для дошкольников может выглядеть как добавление звезд на ночное небо и их подсчет по мере добавления!

Ваши дошкольники будут не только развлекаться, но и учиться!

Аккуратно, правда ?!

Как преподают математику дошкольникам?

Есть много способов научить дошкольников математике.

Нам нравится включать немного игры, как упоминалось выше, в игру «Звездная ночь».

Здесь вы найдете другие увлекательные простые занятия, связанные с математикой!

Задания по математике в дошкольных учреждениях не обязательно должны быть на рабочих листах. Вы можете полностью сделать их красочными, яркими и веселыми.

Пример простого упражнения по математике:

Вы также можете попробовать эти 5 простых математических игр своими руками в дошкольном учреждении математического центра, чтобы получить забавный урок по счету!

Почему математика важна для дошкольников?

Математика помогает немного узнать о математических концепциях, включая множество преимуществ, таких как:

  • Координация рук и глаз

  • Предварительное обучение сложению / вычитанию

  • Счет

  • Счет

  • Навыки предварительной записи

И многое другое!

Дошкольные занятия в больших группах позволяют работать в команде и работать со сверстниками, чтобы узнать о концепциях, которые маленькие дети будут использовать на протяжении всей своей жизни!

Как преподавать математику моему 4-летнему ребенку?

Есть много способов научить дошкольников и четырехлетних детей математике.

Некоторые идеи должны включать:

  • Веселые практические занятия

  • Игра для обучения дошкольным заданиям

  • Рабочие листы для дошкольников

  • школьники
  • Малые групповые занятия для дошкольников Математические игры своими руками для раннего обучения
  • Игра с математическими манипуляторами для изучения математики

  • Дошкольные планы уроков по фигурам и количеству сторон каждой фигуры.

  • Счетные занятия для дошкольников

И многое другое!

Какие еще забавные занятия дошкольного возраста вы можете придумать для забавных дошкольных игр и набора игр для дошкольников и детей?

Образовательные мероприятия для детей 3 лет для печати

Если вы ищете занятия по счету и математике для малышей, дошкольников и детей, загляните в наш магазин, и здесь есть несколько отличных математических игр :

По теме: Если вы ищете ежемесячные планы дошкольных уроков по фигуркам, загляните в наш магазин!

Веселые дошкольные занятия

Давайте займемся математическими дошкольными играми и заданиями, которые вы можете попробовать со своими маленькими детьми.

Математические задания для малышей

Математические задания для детей ясельного возраста - активные занятия

Простые занятия по математике -

для детей до 9000 лет Littles

Под водой Подсчет липкой стены - Веселое времяпрепровождение для малышей

Подсчет рыб - Играй и учи Повтори

Cheerio Bubbles - Счастье когда-либо мама

0005

0006 Веселые числа , Подсчет и построение графиков - экономное развлечение 4 мальчика

Простая игра на счет монстров - Развлекательный день

Зимний математический подсчет Забавный день - развлечение

Счетчик рук Численное обучение - Привет, чудесно

Маленькая пятерка Тыквы, считая по 5 - кофейные чашки и мелки

Индивидуальная переписка - Оставайтесь дома Педагог

Числовые точки - занятый малыш

Простой подсчет перьев - активные маленькие

Активные

Подсчет фигурок

Контейнер с помпонами для лепки

Математические соревнования «Резиновая утка» - веселое времяпрепровождение для малышей

Математические задания для дошкольников

Математические задания

для детей дошкольного возраста Active Littles

Бесплатные математические игры для детского сада - Active Littles

Подсчет рыбы с наклейками - Веселое время для малышей

Lego Numbers - Занятый малыш

и Apple Counting Activity 005

Математика Дошкольное задание - Играй и учи Повтори

Математические игры с конфетами - Учись Играй Imagine

Дошкольная математика и поднос для бус - Нет времени для карточек

Подсчет цветов на пластилине - Грязный маленький монстр

Подсчет бумажных стаканчиков Снеговик - Hello Wonderful

Подсчет загруженных пакетов Apple - кофейные чашки и мелки

Подсчет помпонов

- Обучение смеющихся детей

Подсчет бус на очистителях труб - обучение смеющихся детей

Математические задания для детского сада

Подсчет Монтессори Raincloud - активные маленькие

Математические задания для детского сада

Математическая игра для детского сада - Активные маленькие игры

Математические игры для детского сада - Активные маленькие

Детский сад Номер Match - Занятый малыш

Сортировочные снаряды - Игровая площадка Парковая скамейка

Бутылочная полка Totch Cap

9000

Игра «Подсчет глаз монстра» - Монтессори от всего сердца

Подсчет монет «Маффин Олово» - Скромное развлечение для 4 мальчиков

Математические задания для детского сада - Лучшие идеи для детей

Учебная игра - Математика в детском саду Драконы

Играйте, чтобы учиться математике

Игры дошкольного возраста - Активные маленькие

Математические задания для дошкольников5 9000 Количество игр 9000 Количество игр 9000 Количество игр 9000 - Дни с серым

90 002

Подсчет вешалок и прищепок - Выращивание драконов

Количество туннелей - одобрено для малышей

Number Bubbles Activity - Mama Papa Bubba

Simple Math Rocks - Twitchetts

-

Изучение цветов и подсчета - полка Happy Tot

Ремесло для подсчета тыквенных семечек - Оставайся дома Педагог

Подсчет времени чая - фантастическое развлечение и обучение

Easy Math Занятия для детей

Математические игры для дошкольников - Активные маленькие игры

Математические игры для дошкольников - Активные маленькие игры

Простые подсчеты - Дни с серым

9000 Подсчет драконов

Гонка Игра с подсчетом зубов - одобрено для малышей

Тактильные карточки с одуванчиками - Маленькие ученики из сосны

Подсчет фейерверков своими руками - Монтессори от сердца

Подсчет веселья с шариками для пинг-понга

Сортировка и подсчет - Дерево воображения

Числовые упражнения для дошкольников - Практика по мере роста

Подсчет палочки для мороженого - Мощное материнство

Счет с использованием пяти-десяти рамок - Измеренная мама

Подсчет - Маленькие увлекательные игры

Подсчет шариков - Творческий игровой дом

Сенсорная корзина для посадки семян - Фантастическое развлечение и обучение

Математика с водяным шаром - Выращивание драконов

Подсчет мышью

Математика на основе игр Занятия для малышей

Почему бы не поделиться этим постом!

Вы ищете игровые математические задания для малышей? Мы собрали вас с помощью этой замечательной коллекции упражнений для малышей , все из которых имеют математическую тематику.Никаких рабочих листов, я обещаю!

Задания по математике для малышей

Как научить малыша считать? Какие математические задания должен изучать мой малыш? Как научить малыша складывать? Это все вопросы, которые часто возникают в нашей группе в Facebook и в Instagram. Ответ в том, что вы не учите их этим вещам. По крайней мере, с карточками и рабочими листами. До 4 или 5 лет (рекомендации различаются в зависимости от страны) все обучение действительно должно основываться на игре.

На самом деле преподавать математику малышам очень легко. Подумайте о своем обычном дне и о математических концепциях, которые вы видите и изучаете каждый день.

  • счетные вагоны
  • Указывая на цвет вещей
  • Подсчет количества прыжков
  • Указывая на разные фигуры в парке
  • Считаем, сколько горошин у вас на тарелке
  • Ищем номера на почтовых ящиках

Это лишь небольшой пример того, как можно изучать математические и числовые концепции в течение обычного дня.Предоставление детям, особенно малышам ясельного возраста, реального опыта познания математических понятий, таких как числа, формы и измерения, - отличный способ научить их (и они даже не подозревают, что делают это!).

Если вы хотите расширить это, вот несколько увлекательных математических заданий, которые идеально подходят для малышей ниже.

Ниже я поделился некоторыми из моих любимых ресурсов по математике для малышей:

Пожалуйста, не беспокойтесь, если ваш ребенок не считает и не распознает числа в этом возрасте. Эта статья дает хороший обзор того, что ожидается перед поступлением в школу, и она действительно очень проста.В упомянутой мной статье (это говорится о первом классе!) говорится, что

«Ранние математические концепции и навыки, на которых основывается учебная программа по математике первого класса , включают: (Bowman et al., 2001, p. 76).

  • Размер, форма и узоры
  • Умение считать вербально (сначала вперед, потом назад)
  • Распознающие цифры
  • Определение большего и меньшего количества
  • Понимание индивидуальной корреспонденции (т.е. сопоставление наборов или знание, в какой группе их четыре, а в какой пять) "

Сейчас первый класс далеко от возрастной группы малышей, так что наслаждайтесь временем, которое вы проводите с ними в этой возрастной группе, и получайте удовольствие от наших игровых занятий!

Игра по математике для малышей.

Штамповка номеров - Морские промыслы

Простое упражнение на счет - научи меня, мамочка

Кольца на пальцах - фрагменты школьного времени

Рисование фигур

Подсчет и сортировка натурального лотка Монтессори - Living Montessori Now

Подсчет торта ко дню рождения - Дерево воображения

Счетная математическая игра для малышей - Багги и приятель

Игра с магнитными номерами для рыбалки - Messy Little Monster

Подсчет мелкой моторики воздушных змеев - Лучшие игрушки для 4 малышей

Карманная игра с цифрами - одобрено для малышей

Счет на гоночных автомобилях - обучение детей двух и трех лет

Number Chain - Практика роста

Мне бы очень хотелось увидеть, как вашему малышу понравились его игровые математические задания.Поделитесь фотографией в нашей группе на Facebook или Instagram (подписывайтесь на @myboredtoddler ) и используйте #MyBoredToddler , чтобы мы все могли видеть! Вы также можете подписаться на нас на Pinteres t или Facebook , чтобы получить больше идей для занятий малышей.

Некоторые другие занятия, которые вам понравятся:

Фигурные занятия для малышей

Счетные занятия для малышей

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *