Ігри з математики для 2 класу: Игра Задания по Математике 2 Класс
Дидактичні ігри на уроках математики 1-2 клас
ДИДАКТИЧНІ ІГРИ
НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ
В 1 – 2 КЛАСАХ
ВСТУП
У грі дитина живе, і сліди
цього життя залишаються в
ній глибше, ніж сліди
справжнього життя.
К.Д.Ушинський
В навчально-виховному процесі першо-та другокласників значна увага приділяється формуванню пізнавальної діяльності дітей, розвитку мислительських процесів, вихованню інтересу до знань.
Збільшення розумового навантаження учнів на уроках математики змушує вчителів замислитись над тим, як постійно підтримувати в учнів інтерес до матеріалу та їх активність протягом уроку.
Одним із шляхів вирішення цього питання є проведення на уроках дидактичних ігор. Саме у процесі гри в учнів виробляються навички самостійного мислення, розвиваються увага і потяг до знань.
Створення ігрових ситуацій на уроках математики підвищує інтерес до предмету, вносить різноманітність, емоційне забарвлення у навчальну роботу, знімає втому, розвиває кмітливість і спостережливість.
Отже, гра у навчальному процесі створює мотивацію, близьку до природної, збуджує інтерес, підвищує рівень навчальної праці, розвиває комунікативні навички. Порівняно з іншими формами навчання й виховання, перевага гри полягає в тім, що вона досягає своєї мети непомітно для вихованця, тобто не потребує ніяких способів насильства над особистістю дитини.
Суть дидактичної гри полягає в розв’язуванні пізнавальних завдань, сформульованих в цікавій, привабливій і популярній формі. Це дає змогу вчителеві добитися розуміння математичних понять і, отже, зацікавити учнів математикою.
Гра для дитини – це праця, гра – це навчання. Гра приносить радість дітям. Навчання теж повинне бути радісним. Тому природно не відривати першокласників від гри, а навчати їх на перших порах через гру.
Без знань не може бути навичок і умінь,
але знати – ще не означає вміти.
Дидактичні ігри на вивчення властивостей та відношень предметів
1. Гра “ Виконай”
Учитель. Розфарбуй довшу стрічку.
2. Гра „Покажи „стільки ж”, „більше”, „менше””
Матеріали гри: у вчителя і учнів набір карток з числами і різні предмети.
Варіант 1. Учитель показує учням карточку з числом 3 і каже: «Більше», учні показують 4, 5 і більше предметів, або карточку із зображенням більш як 3 предметів.
Коли вчитель говорить: «Стільки ж» і показує картку з числом
5, усі діти піднімають у руці 5 предметів, коли вчитель показує число 5 і каже: «Менше», учні показують 2–3 предмети і т. д.
Варіант 2. Учитель показує картку з числом і говорить: «Більше», «Менше», «Стільки ж», а учні піднімають картки з більшим, меншим і таким самим числом.
Поряд з виробленням умінь лічби проводиться робота по уточненню таких просторових уявлень, як: зліва – справа, вище – нижче, довше – коротше, ширше – вужче, перед, після, під, над, за, посередині тощо та широко використовуються, уточнюються й розширюються уявлення учнів про відомі їм геометричні фігури.
3. Гра „Назви своїх сусідів”
Учитель запитує дітей, хто сидить поруч з ними за партою, хто позаду, спереду. За допомогою цієї гри у дітей формуються відповідні уявлення.
Гру потрібно пропонувати учням після вивчення нового матеріалу. Це дає змогу кращому засвоєнню даного матеріалу.
4.
Гру „Складемо
За завданням учителя з геометричних фігур на парті в один ряд учні складають візерунок: 5 трикутників, під трикутниками – кружечки, над трикутниками – квадрати. Потім учні змінюють візерунок і розповідають, як вони розмістили геометричні фігури.
Дана гра вчить учнів розміщувати предмети у просторі, розрізняти предмети за розміщенням, ознайомлює з напрямками руху: вгору, вниз, розширюються уявлення про геометричні фігури.
5. Гра „Вище – нижче, довше – коротше”
Учитель пропонує всім учням швидко встати і, залежно від слів, сказаних учителем, показати нижче (вище), ніж показує він сам.
Варіант 1. Учитель показує нижче (вище) столу і говорить «вище» («нижче»). Діти швидко піднімають руки значно вище (нижче), ніж показав вчитель.
Те саме стосується і слів «довше – коротше». Вчитель показує учням певну відстань між долонями своїх рук і говорить «довше» («коротше»), а діти відповідно показують більшу (меншу) відстань, ніж у вчителя.
Варіант 2. Гра проводиться аналогічно до першого варіанта, але ускладнюється тим, що вчитель показує рукою висоту і каже «вище», а сам руку опускає нижче. Учень повинен зробити навпаки. Те саме стосується і «ширше – вужче». Ця гра, як правило, викликає пожвавлення, сміх, оскільки учні часто помиляються, і є дійовим засобом для знімання перевтоми.
6. Гра „Багато – мало – один”
Матеріал гри: у кожного учня на парті лічильні палички (або будь-який інший матеріал, а саме: олівці, геометричні фігури, картинки із зображенням різної кількості предметів тощо).
Учитель називає слово: “багато”, “мало”, “один”, а учні повинні мовчки показати відповідну кількість предметів. Цю гру можна ускладнити.
7. Гра „ Продовж речення”
Біля дуба ростуть граб і калина.
Дуб вищий за …
Граб нижчий …
Граб вищий за …
8. Гра „ Опиши малюнок”
Учитель вивішує яскравий малюнок із багатьма предметами.
Учитель. Опишіть малюнок, використовуючи слова: у, на, під, над, внизу, вгорі, попереду, позаду, зліва, справа, між, за. (Вчитель слідкує, щоб не відбувалося повторів).
9. Гра „Підбери фігури за величиною”
Матеріал гри: геометричні фігури (квадрати, прямокутники, круги, трикутники) різних розмірів або інші дрібні предмети, картки із зображеннями предметів тощо.
Зміст гри: Вчитель пропонує учням із кожного ряду (по одному) поділити фігури на 2 або 3 групи за розмірами. Найкраще, коли всі учні можуть брати участь у грі.
10. Гра „У кого картка такого самого кольору”
Учні одержують кольорові картки. Вчитель викликає до дошки одного із них і запитує, якого кольору в нього картка. Потім просить назвати імена тих учнів, які мають картки такого ж кольору.
Діти, імена яких були назвіані, стають поруч із першим учнем. Решта перевіряє, чи правильно було зроблено вибір.
11. Гра „Знайди зайвий предмет”.
Учитель виставляє 5 – 6 предметів на стона або на набірному полотні.
12. Гра „Чого не стало”.
Учитель розміщує на набірному полотні зображення 5 – 6 різних за розміром предметів і пропонує уважно їх розглянути. Потім просить дітей заплющити очі, і в цей час забирає з полотна один із зображених предметів. Після цього дозволяє учням розплющити очі та пропонує їм зясувати, якого предмета не стало.
13. „Наведи порядок”.
Діти з кожної команди упорядковують групи однакових предметів у певному порядку, наприклад, стрічок – від найдовшої до найкоротшої, книг – від найтовстішої до найтоншої, будинків – від найбільшого до найменшого.
Дидактичні ігри на вивчення чисел першого десятка
1. Гра називається „Скільки?”
Варіант 1. Учитель виставляє іграшки на столі або на карнизі дошки і пропонує учням, показуючи іграшки указкою, не лише лічити вголос, а й піднімати цифру, яку вони називають.
Діти лічать у прямому і зворотному порядку, із заміною окремих іграшок.
Варіант 2. Учитель плескає в долоні кілька разів, а учні, полічивши кількість оплесків, мовчки піднімають картку з відповідною цифрою.
Варіант 3. Учитель плескає в долоні, учні також плескають і лічать оплески.
Варіант 4. Учитель показує таблицю із зображенням різних або однакових предметів (або виставляє картки на набірному полотні) і пропонує мовчки полічити й показати відповідну цифру.
2. Гра „Більше, менше, порівну”
Матеріал гри: у кожного учня на парті набір знаків: >, <, =, дрібні предмети, іграшки, картки із зображенням різних речей, трикутники, кружечки з додатку до математики.
7
Вчитель вивішує таблицю або відкриває дошку із заздалегідь підготовленими записами цифр.
Учням кожного варіанта треба на своїй парті розкласти предмети так, як показано в записах, і поставити потрібні знаки.
Перевірити правильність виконаних дій можна запропонувати сусідам по парті, або це робить учитель, швидко пройшовши між партами.
3. Гра „Збільшити і зменшити на 1”
Матеріал гри: картки з числами.
Учитель підносить угору картку з будь-яким числом, а учні піднімають у лівій руці картку з таким числом, яке вийде в результаті збільшення даного числа на 1, а в правій руці – картку з числом, яке утвориться при зменшенні даного числа на 1. Скажімо, учитель піднімає картку з числом 7. Учні повинні в лівій руці піднести картку з числом 6.
У грі перемагає ряд учнів, які жодного разу не помилялися або помилялись найменше.
4. Гра „Утвори числовий ряд”
Грають дві команди. У кожного учня – картки з цифрами. За сигналом вчителя команди повинні утворити числовий ряд зліва направо (потім справа наліво). Виграє команда, яка швидко і правильно виконає завдання.
5. Гра „Відновлення числового ряду”.
Учитель.
Діти, потяг далі рухатися не зможе, тому, що хтось розібрав міст. Що ж нам робити? Як його полагодити?
1 * 3 * * 6 * * 9 10
(Колективна робота. Учні називають числа по-порядку, коли називають те число, яке пропущене, то плескають у долоні.)
6. Гра „Покажи потрібну цифру”
Матеріал гри: картки із зображенням предметів, дрібні предмети, іграшки.
Вчитель показує учням картку із зображенням кількох предметів, а учні, швидко полічивши, показують відповідну цифру.
7. Гра „Будь уважним”
Вчитель зачитує вірш і називає його учасників, а учні полічивши показують відповідну цифру.
У клас зайшов Мишко,
А за ним – Петько,
За ним – Галинка,
За нею Яринка,
А позаду Гнат.
Скільки тут малят?
8. Гра „Знаю”.
Учитель пропонує дітям, починаючи з першої парти, почати лічбу вголос.
Кожен учень по-порядку сідає, називаючи наступне число. Замість числа 5 п’ятий учень повинен сказати “знаю”, а наступний почати лічбу з одиниці і т.д. до останнього учня класу. Слово “знаю” разом з п’ятим учнем можуть говорити вголос усі учні класу. Це слово можна говорити замість будь-якого іншого числа (пізніше ділити клас на 3,5, 7, 9 тощо).
9. Гра „Злови сніжинку”
Учитель. Розташуйте числа в порядку зростання; спадання.
10. Гра „ Відшукай”
Учитель. Злий чаклун заховав всі цифри в портреті. Відшукайте їх і каліграфічно запишіть.
11. Гра „Домалюй краплинки”
Учитель. Діти, з кожної хмарки падають краплинки. Домалюйте ту кількість краплинок, яку показує цифра.
12. Гра „ Знайти „ сусідів” цього числа”
13. Гра „ Ох, ці числа!”
1. Знайти попереднє число
2, 4, 3, 5, 6, 9.
2. Знайти наступне число
1, 7, 2, 4, 5, 9.
3. З кожної пари чисел назвати більше число
3 і 2, 4 і 5, 10 і 9, 7 і 8, 6 і 7.
4. З кожної пари чисел назвати менше число
2 і 4, 10 і 9, 3 і 4, 5 і 3, 6 і 5.
5. Назвати склад кожного числа
9, 7, 6, 2, 3.
14. Гра „ Впізнай цифру”
У мішечку знаходять цифри, вирізані з цупкого паперу. Із заплющеними очима учні виймають одну з них, обстежують її і називають.
15. Гра „ Оживи цифру 0”
16. Гра „ Хто найбільше?”
Діти розподіляються на дві команди. Обирається ведучий. Він називає, наприклад, два. Гравці команди записують усе, що пов’язано з цим числом: два вуха, два ока, дві руки, дві ноги, два колеса у велосипеді… Перемагає команда, яка запише якнайбільше двійок, трійок, четвірок…
17. Гра „Найбільше і найменше число”
Один з учнів, які сидять поруч за партою, розкладає картки з цифрами: 2, 5, 7, 8 і пропонує сусіду по парті визначити, яке з чисел найбільше (найменше).
Інший учень повинен поряд покласти картку з більшим (меншим) на одиницю числом. Потім гравці міняються ролями. Хто без помилок виконає завдання, вважається переможцем.
18. Гра „Назви число”
Учитель показує картку, на якій записане будь-яке число (наприклад 6), і називає далі число 8. Діти сигналізують за допомогою математичного віяла число, якого не вистачає до 6, щоб утворити число 8 (тобто цифру 2).
Рекомендації: таку гру можна провести на закріплення складу будь-якого числа в межах 10.
19. Гра „ Я – уважний”
На дошці розміщені ілюстрації з різною кількістю предметів. Наприклад: яблук – 5 штук, груш – 2, слив – 4. Ілюстрації розглядаються протягом 2 секунд і закриваються. Учитель запитує:
– Яких предметів 5?
– А чого більше – яблук чи груш?
– Що означає число 4?
Рекомендації: замість ілюстрацій можна виставляти різний лічильний матеріал.
20. Гра „Парні й непарні числа”
Учитель викликає чотирьох учнів, які підходять до набірного полотна, стають біля стовпчика кишеньок, а в руках мають картки з числами.
1-й учень — викладає непарні числа, 2-й учень – парні, 3-й – непарні, 4-й – парні. 4-й учень робить крок вправо і знову перед ним чиста колонка кишеньок, але тепер він уже під 1-м номером і викладає непарні числа, біля нього розміщується учень, який був під 3-м номером, але тепер він буде 2-м, і викладатиме парні числа, і так далі.
21. Гра „Лічи швидко”
Гра на увагу і з метою закріплення навичок лічби. Вчитель плеще декілька разів у долоні, діти на магнітних дощечках пишуть цифру, яка відповідає кількості ударів і показують результат вчителю.
22. Гра „ Складемо поїзд”
Зміст гри: вчитель викликає до дошки по черзі учнів. Усі вони виконують роль вагона, називають свій номер. Наприклад, перший викликаний учень каже:
“Я перший вагон”.
Другий учень, виконуючи роль другого вагона, чіпляється
до першого вагона (кладе руку на плече учня, який стоїть попереду). Називає свій порядковий номер, інші становлять приклад: “Один так один, вийде два”. Потім чіпляється третій вагон, і за сигналом становлять приклад на складання: “Два та один – це три”. Потім вагони (учні) відчіплюються за одним, а клас становить приклади виду: “Три без одного – це два. Два без одного – це один”.
За підсумками використання гри “Складемо поїзд” учням пропонують назвати назвати число вагонів зліва
23. Гра „Магазин”
На поличках виставлені різні іграшки. Біля іграшок таблички із ціною. Діти-покупці приходять і вибирають товар, називаючи ціну. Продавець відшукує і продає.
24. Гра „ Хлопчики і дівчатка”
На картках вчителя записані цифри. Зворотній бік одних карток пофарбовано червоним кольором, інших — зеленим. Учитель бере одну з карток, показує класу і перевертає зворотнім боком.
Якщо картка червоного кольору, то відповідь хором називають дівчатка, якщо зеленого — хлопчики. Виграє той, хто менше зробить помилок.
Дидактичні ігри на вивчення практичних дій
в межах 10
1. Гра „Допоможи звірятам”
На дошці – малюнки звірят, під ними приклади.
Учитель. Білочка, зайчик і їжачок на уроці математики у лісовій школі розв’язували приклади. Підкралася хитра лисичка і вкрала цифри. Допоможіть звірятам відновити приклади.
Клас поділено на три команди.
Одна команда допомагає білочці, друга – зайчику, а третя – їжачкові. Перемагає команда, яка правильно виконала завдання.
5 + = 7
4 + = 6
+ 2 = 5
+ 4 = 7
+ 1 = 6
4 + = 5
6 + = 7
3 + =6
2 + = 4
2.
Гра „На 2 більше і на 2 менше”
Матеріал гри: картки з числами.
Учитель називає числа в межах від 2 до 10 і пропонує учням у правій руці піднімати число, більше на 2 від даного, а в лівій – менше на 2 від даного. Наприклад, учитель називає число 3, а учні показують числа 1 і 5. далі вчитель називає число 5, а учні показують числа 3 і 7 і т. д. Цю саму гру можна проводити, пропонуючи збільшувати і зменшувати числа на 1, на 3, на 4 тощо.
3. Гра „ Знайди зайчика”
Учитель. Замалювати частини з відповіддю 10. ( Діти знаходять ці приклади і зафарбовують). З цих частин виходить зайчик.
4. Гра „Знайти помилку”.
Матеріал гри: картки з прикладами та числами, таблиця, набірне полотно.
Учитель вивішує на дошці таблицю із записами і пропонує знайти помилку. Можна замість таблиці зробити відповідні записи на дошці або виставити картки на набірному полотні.
5. Гра „ В зоопарку”
Учитель. Сьогодні в зоопарку трапилась біда. Хтось уночі відкрив клітки і випустив всіх звірів. Давайте допоможемо тваринам повернутися в їхні домівки. Для цього нам потрібно розв’язати приклади. Результат прикладу і буде номером вольєра, де мешкає та чи інша тваринка.
На дошці:
страус
7 + 3 =
лев
6 + 2 =
Овал: 8
мавпа
7 – 4 =
Овал: 5
Овал: 3
верблюд
6 + 3 =
зебра
3 + 2 =
6. Гра „ Допомога білочці”
Учитель. Білочка-пустунка все літо готувала горішки для зими, сушила грибочки і ховала їх у різні дупла. Вона так старалася, що забула, скільки у кожному дуплі горіхів. Допоможемо їй.
Овал: 5
4 і _
3 і _
Овал: 7
6 і _
2 і _
4 і _
Овал: 9
1 і _
7 і _
3 і _
5 і _
7.
Змагання команд
1. Учень однієї команди називає будь-який приклад і вказує на учня з іншої команди, який буде відповідати. І навпаки.
2. Вставити потрібне число
4 = 2 + * 5 = 6 – *
6 = 5 + * 4 = 5 – *
10 = 9 + * 7 = 6 + *
3 = 4 – * 9 = 8 + *
8. Гра „ Знайди яблуко”
Учитель. Відшукайте приклади з відповіддю 9
9. Гра „ Змагання”
Для гри клас ділять на дві команди. На дошці записано стільки прикладів, скільки є учнів. Приклади містять табличне додавання та віднімання в межах 10. За сигналом перші учні виходять до дошки, розв`язують перші приклади, записують і швидко передають крейду наступним гравцям, які розв`язують наступні приклади і т.д. Якщо учень бачить помилку гравця своєї команди, то він може виправити неправильну відповідь і записати правильну.
Після розв`язування всіх прикладів, вчитель перевіряє правильність виконання завдань “суперниками” і визначає команду-переможця.
10. Гра „ Чарівна квітка”
Учитель. Обчислити приклади і розфарбувати квітку.
5 – червоний колір, 9 – синій колір, 8 – жовтий колір
11. Гра „Футбол”
Клас ділиться на дві команди. Учень з першої команди називає довільний приклад і вказує учня з другої команди, який буде відповідати. Якщо відповідь правильна, то гравець, який відбив “удар”, дає завдання першій команді. Якщо відповідь неправильна то “нападаюча” команда дає правильну відповідь і хором говорить “Гол”. Учень, якого викликали, може звернутись за допомогою до одного з членів своєї команди. Перемагає команда, яка заб`є більше “голів”
12. Гра „Розмісти правильно числа”
Учитель роздає учням картки із числами 1, 2,3, 5, 7.
Необхідно розмістити у порожніх клітинках відповідні числа так, щоб сума трьох чисел розміщених по прямих, становила 10
13. Гра „ На рибалці”
Учитель. Ми сьогодні будемо ловити рибку і розкладати у відра. Якщо відповідь приклада 3, то у перше відро, якщо 2 – у друге відро.
14. Гра „Віднови числа”
Учитель. На снігу білочка складала приклади. Повіяв вітерець і частину прикладів засипав сніжком. Допоможіть білочці відновити числа в прикладах.
… + 2 = 4 … + 1 = 5
… + 2 = 5 … + 1 = 5
15. Гра „Естафета”
Учні за чергою називають приклади таблиці додавання числа 4; таблиці віднімання числа 5. Виграє той ряд, в якому всі учні швидко і правильно назвуть відповідні приклади.
16.
Гра „ Чарівні дії”
НЕБОКРАЙ – … = КВАСОЛЯ – … =
8 – 4 = 7 – 4 =
17. Гра „Хто більше збере ягід?”
На картках із зображенням ягід на зворотній стороні написані завдання. Учні, обчислюючи їх записують відповіді на дошці, а картки складають на купку. Коли всі завдання виконані, перевіряється правильність їх обчислень і підводиться підсумок: у кого більше зібрано ягід, той і переможець.
18. Гра „Математичні потяги”
Дітям пропонується на фланелографі модель потягу і карточки. Вони обчислюють приклади і ставлять картки у той вагон, номер якого співпадає з числом, що є результатом обчислення даного прикладу.
19. Гра „Квітка – семицвітка”
Діти розв`язують запропоновані вчителем завдання. Після кожної правильно виконаної вправи прикріплюють пелюсточку. Виходить «семибарвна квіточка».
20. Гра „Хто швидше підніметься вгору”
Намальовано сходинки з прикладами, які розташовано з двох боків, а на верхній сходинці — приз.
Хто першим розв`яже приклади і підніметься по сходах – той отримує приз.
21. Гра „Пташина грамота”
На пелюстках квіточки записані приклади. Після їх вирішення отримуємо результат. Прилетіли ластів`ята, забрали результати. Діти знаходять ту пташку, яка тримає в дзьобику правильний результат.
22. Гра „Кращий обчислювач”
Учні розділяються на 2 команди. У кожної команди є
кубик, на гранях якого написано число. Гравець однієї з команд кидає кубик і, називаючи число, яке йому випало, швидко додає до суми попередніх, і
оголошує результат. Виграє команда, яка першою набере визначену для виграшу кількість очок. Якщо один гравець помилиться в обчисленні, усі очки з команди знімаються. Гра може бути індивідуальною. Тоді в ній беруть участь два, три і більше учнів.
23. Гра „Допоможи їжачкові перезимувати”
На фланелографі малюнок їжачка. Допоможемо їжачкові перезимувати, назбиравши якомога більше яблук, грибочків.
На малюнках написані приклади. Хто обчислив правильно, кладе їжачкові на голочки яблука, грибочки.
24. Гра „Склади букет”
На фланелографі виставлена ваза; квіти, намальовані на папері, лежать на партах. На зворотному боці квіток написані приклади, які необхідно розв`язати. Правильна відповідь дає право поставити квітку у вазу.
25. Гра „Забий гол”
У ворота, які прикріплюються на дошці, вчитель ставить “м`яч” з числом. Діти по черзі називають будь-який приклад, результатом якого є даний м`яч. Виграє учень, який найбільше назвав прикладів.
26. Гра „Склади 2 приклади”
Вчитель показує картку з прикладом на додавання. Учень, якого викликали до дошки, складає і записує 2 приклади на віднімання і розв`язує їх.
Клас ділиться на 2 команди. На дошці стільки прикладів, скільки гравців у командах. Перші учні підходять, розв`язують приклади, передають крейду іншому учневі із своєї команди, як естафетну паличку, і так до кінця.
Якщо учень бачить помилку гравця своєї команди, то, коли до нього дійде черга, він може акуратно закреслити неправильну відповідь і записати правильну. Виграє команда, в якій швидше будуть розв`язані приклади. (Кількість учнів у командах повинна бути однаковою).
27. Гра „Хто швидше затопить піч”
Три доріжки ведуть до одного будинку, який намальований на дошці. На
кожній доріжці написане завдання. Виконання завдання починається знизу.
Завдання можуть виконувати по одному, два або більше членів команди. Команда, яка виграє, малює дим, який іде із труби.
28. Визнач маршрут літака
Учитель викликає до дошки трьох учнів (пілотів) із кожного ряду (команди). Вони ведуть літак по наміченому маршруту, який зашифрований прикладами,
до яких дані три відповіді, одна з них правильна, інші – невірні. Пілоти повинні визначити маршрут правильно, показати стрілками правильний шлях, розв`язуючи приклади знизу вверх. Кожна команда допомагає своєму командиру правильно вибрати шлях руху літака, якщо командир помиляється.
В кінці гри називаються командирами ті учні, які зуміли правильно провести літак по наміченому курсу.
29. Гра „Де відбудеться стикування космічних кораблів”
В космос в заданому напрямку запущено космічні кораблі. Поведуть кораблі 3 льотчики-командири (3 учні від кожної команди по черзі). Всі інші учні – помічники командира. Кожен корабель летить у заданому напрямку. Його шлях зашифрований прикладами, зверху яких написані відповіді, один з них вказує напрям даного корабля. Необхідно стрілками показати правильний шлях польоту кожного космічного корабля. В заданому напрямку кораблі стикуються, стрілками треба показати, де вони зустрінуться. Якщо учні будуть помилятися, то члени команди повинні виправити свого командира. Політ покаже, хто стане справжнім командиром. Учні від кожної команди по черзі виходять до дошки і розв`язують по одному прикладу. Перемагає той екіпаж, який не зробить жодної помилки і правильно вкаже місце стиковки кораблів.
І екіпаж ІІ екіпаж ІІІ екіпаж
30.
Гра „Знайди помилку”
На дошці можна зробити записи і запропонувати знайти помилку.
31. Гра „ Зірви огірок”
На таблиці намальована грядка, де ростуть огірки. В прорізи вставлені огірки. На зворотному боці кожного огірка записані вирази. За правильно розв’язані приклади учні нагороджуються медалями «Молодець».
Игри по математика – пристрастяващото чудо във 2. клас
Дидактичната игра в обучението по математика е мощно средство за подтикване на учениците към активна познавателна дейност, повишаване на интереса им към математиката и в резултат на това по-лесно усвояване на учебното съдържание. В статията са разгледани конкретни приложения на игри по математика за 2. клас при изучаване и затвърдяване на табличното умножение и деление. Системата от дидактични игри е апробирана в проведен от автора педагогически експеримент. Те са класически или модифициран вариант на популярни за възрастта на учениците игри.
Обучаващата игра е дейност, при която, играейки, децата се учат. Тя е утвърдено в педагогическата теория и практика средство за уточняване, разширяване и затвърдяване на знанията. За да може една игра да се трансформира в дидактична, тя задължително трябва да притежава следните елементи: игрови замисъл, дидактична задача, игрово действие и правила. Точно тези елементи правят дидактичната игра привлекателна и желана емоционална дейност.
„Изострянето на ума“ е цел на математическото образование на всяко равнище. За необходимостта от внасянето на занимателни елементи в обучението по математика говори още Блез Паскал (1623–1662): Предметът математика е толкова сериозен, че не трябва да се пропуска нито една възможност той да се направи поне малко занимателен (вж. Паскаль Блез – Мысли) .
Математиката е наука, която си служи с много понятия, математическият език е ограничен в точна рамка, всичко е ясно и конкретно. Както детската игра, така и математиката е процес на действие.
Абстрактните математически категории – понятие, съждение и умозаключение – не се овладяват, а се формират в съзнанието на учащия се, съобразно с неговите индивидуални възможности. Тези специфики изискват и специфичен начин на преподаване или ,,пресъздаване“ на математиката, което може да стане лесно чрез използването на дидактични игри и внасянето на състезателен елемент в задачите от учебника (Вълкова, 2007).
Дидактичната игра е обучаваща игра, за която е характерно, че игровият процес се съпровожда с усвояване от участниците на съдържанието на обучението. Играта, ученето и трудът се явяват основните видове човешка дейност. При това играта готви детето както за учене, така и за труд, самата тя се явява едновременно и учене, и труд. Дълбоко заблуждение е да се смята, че играта е само забавление. В процеса на играта децата преобразуват различни знания за предметите и явленията от обкръжаващия ги свят. Тя развива детската наблюдателност и способността им да определят свойствата на предметите, да отделят характерните, съществените признаци.
Играта оказва голямо влияние за умственото им развитие, усъвършенства мисленето, развива вниманието и творческото въображение (Гроздев & Дойчев, 2009).
При провеждането на дидактичните игри математическата страна от съдържанието на играта винаги трябва да се извежда на преден план. Само тогава играта ще изпълни своята роля за математическото развитие на децата и за възпитаването на интерес към математиката.
Интересна, занимателна, креативна, обучаваща, провокативна, когнитивна и емоционална може да бъде всяка една преднамерена, планирана дейност по математика с включена поне една дидактична игра, в която учениците, решавайки поставената задача, усвояват и затвърдяват знания и умения. Този избор стои пред всеки учител, който залага на професионализма си в благородната дейност с учениците.
Със своя възпитаващ и обучаващ характер предложените дидактични игри намират място в различни моменти от обучението по математика в начален етап на образование.
Игра ,,Дама“
Тази игра е трансформация на традиционната игра ,,Дама“, като са внесени математически елементи от таблицата за умножение. Чрез нея се затвърдяват знанията и усъвършенстват уменията за таблично умножение и деление, усвояват се табличните резултати от умножението и делението със съответното число.
На листове А4 се записват произведения от таблицата и се подреждат на пода в стаята. Ученикът застава на позиция ,,Старт“, а учителят – на ,,Финал“, и започва да задава задачи: 2 по 6?, 4 по 6?, 8 по 6?… Ученикът трябва да скочи на съответното произведение, като целта му е да достигне до финала без грешка.
Поставени в игрово-проблемна ситуация, учениците успешно се справят със задачата. Първоначалният вариант на играта е само с едно число от таблицата за умножение, например с 6. По-усложнен вариант е да се комбинират произведения от две, три, четири таблици или да се използва една таблица с умножение и деление със съответните ѝ произведения и частни.
Фигура 1. Игра ,,Дама“
Метод на окото
Това е изненадващо бърз и лесен начин за изучаване на таблици за умножение чрез решетъчния метод. Методът на окото е подходящ за затвърдяване и автоматизиране на знанията на учениците за таблично умножение и деление, за запознаване с таблиците за умножение и деление със съответното число, за намиране на неизвестен множител.
Принципът е следният: в зависимост от числената стойност на първия фактор в примера трябва да се начертаят толкова хоризонтални линии; в зависимост от втория множител – толкова вертикални линии, пресичащи се с хоризонталните. Броят на точките на пресичане ще бъде отговорът. Например действието е 2 x 2: две хоризонтални и две вертикални линии – точките на пресичане са четири, следователно отговорът е 4. Или 4 x 4: четири хоризонтални и четири вертикални линии – точките на пресичане са шестнайсет, следователно отговорът е 16.
Фигура 2.
Метод на окото
1 2
App Store: Математические игры для второклассников
Описание
Упражняйтесь в математике и чтении, играя с очаровательными персонажами.
Развивайте творческие способности и навыки социальной жизни в многопользовательских битвах и разделе активности, полном веселых игр!
Мы делаем математику веселой и увлекательной. Более 40 миллионов детей используют программу SplashLearn, чтобы повысить уверенность в себе, повысить баллы и продвинуться вперед в математике и чтении.
SplashLearn — это комплексная программа по математике и чтению, согласованная с учебным планом, которая закрепляет понятия математики и чтения с помощью самостоятельного и адаптивного обучения.
***Награды и признание серии SplashLearn***
Программой SplashLearn в настоящее время пользуются более 40 миллионов детей, и она получила несколько престижных наград.
• Победитель «Золотой премии Стиви» в категории «Образование и справочная информация»
• Победитель «Tabby Awards» в категории «Лучшее приложение для обучения и обучения»
• Победитель «Лучшее приложение для учащихся начальной школы» по версии BestAppEver.
com
• Избранное в списках Apple — «Избранное», «Новое и заслуживающее освещения в печати»
*** ОБЗОРЫ ***
«Математические навыки + забавные награды = увлекательное занятие для детей. Детям понравятся графика, музыка и инструменты, которые они могут использовать для решения задач. Игра в аквариум также доставляет удовольствие и приносит пользу». – CommonSenseMedia.org
«Исчерпывающее рассмотрение математических предметов для второго класса, включающее в себя задачи на целый год, решение которых проложит путь к долгосрочному успеху в математике». – SmartAppsForKids.com
***Ключевые особенности SplashLearn для 2-го класса***
+ Программа для самостоятельного изучения математики
+ Объяснение неправильных ответов
+ Блокнот для черновой работы
+ Виртуальные награды и игры
+ Отслеживание прогресса с помощью панели мониторинга прогресса в реальном времени
+ Синхронизация прогресса на нескольких iPhone, iPod, iPad, настольных компьютерах и ноутбуках.
*** РАССМАТРИВАЕМЫЕ ТЕМЫ ***
Это приложение охватывает следующие темы:
1. Значение места – Расширение понимания значения места до сотен мест. Чтение и запись трехзначных чисел в различных формах
2. Чувство числа – Сравните и упорядочите трехзначные числа. Упражнять в пропуске счета и распознавать четные/нечетные числа
3. Складывать в пределах 20 — Свободно складывать в пределах 20, включая текстовые задачи
4. Вычитать в пределах 20 — Свободно вычитать в пределах 20, включая текстовые задачи
5. Складывать в пределах 100 — Использовать понимание места для сложения двузначных чисел
6. Вычитать в пределах 100 – Использование понимания разрядного значения для вычитания двухзначных чисел
7. Сложение в пределах 1000 – Сложение двух трехзначных чисел на основе концепции разрядного значения и с использованием моделей
8. Вычитание в пределах 1000 – Вычитание двух трехзначных чисел на основе концепции разрядного значения и используя модели
9.
Время. Считайте и установите время на 5 минут с помощью аналоговых и цифровых часов.
10. Деньги. Работайте с денежными монетами для подсчета денег и решения задач, связанных с денежными суммами. единицы
12. Данные — представление и интерпретация данных в 4 категориях с использованием линейных графиков, графических изображений и гистограмм
13. Геометрия — определение двумерных фигур, включая пятиугольники и шестиугольники, разделение фигур на половинки, трети и четверти
***Обзор программы чтения***
Дети начинают с изучения правописания в веселых играх. Они также запоминают слова и учатся читать книги, которые можно расшифровать. Программа «Чтение» также предлагает разнообразные сказки и книги на ночь, поэтому чтение становится ежедневной привычкой для юных учеников. У нас есть игры, чтобы улучшить навыки чтения ребенка, и мы делаем понимание прочитанного веселым!
***Планы подписки***
• Планы: ежемесячно, ежеквартально, ежегодно (возможны изменения)
• Бесплатная пробная версия: мы предлагаем бесплатный пробный период для всех планов.
• Отмена в любое время: плата не взимается, если план отменен до окончания пробного периода.
• Продление: автоматическое продление можно отключить в любое время в настройках учетной записи. Подписка продлевается автоматически, если автоматическое продление не будет отключено по крайней мере за 24 часа до окончания текущего периода.
• Политика конфиденциальности: https://www.splashmath.com/privacy
• Условия использования: https://www.splashmath.com/terms-of-use
***Политика возврата***
Пользователь может отмените подписку и автоматически продлите подписку в любое время, и в следующем платежном цикле дальнейшие списания с кредитной карты производиться не будут. Полный или частичный возврат средств за текущую подписку не предлагается в течение активного периода подписки.
Версия 6.
0.2
Спасибо, что выбрали SplashLearn в качестве партнера по обучению.
В этом новом обновлении погрузитесь в многопользовательские сражения, каждое из которых имеет обучающий результат. Кроме того, наслаждайтесь новыми занятиями, предназначенными для улучшения творческих способностей и навыков социальной жизни.
Как всегда, мы очень ценим ваши отзывы. Если вам нравится SplashLearn, пожалуйста, дайте нам 5-звездочный рейтинг и отзыв, который нам очень поможет.
Рейтинги и обзоры
Рейтинги 4K
Настолько лучше, чем я думал, что это будет!
Отчаянно искал какую-нибудь игру или что-нибудь, чтобы помочь моей дочери-второкласснице с математикой. Нужно было придумать, как принять ванну без криков и волнений. Я видел, что испытание было очень коротким и что эта программа казалась дорогой, но, поскольку я был в таком отчаянии, я должен был хотя бы рискнуть.
И ОМГ, это так идеально для нее! Она учится во втором классе, и игры буквально соответствуют главам ее учебной программы. Мы только что начали играть в игры «Время и деньги», особенно со временем, она просто так путалась, что сводила меня с ума. Ей буквально приходилось делать это снова и снова в игре в течение часа, прежде чем она, наконец, получила это! Но она, наконец, поняла, и я сказал, что следующая игра на самом деле соответствует ее следующей главе по математике, которая считает в пределах 1000. Жаль, что я не получил это для нее раньше. Я так взволнован, если честно, это стоит 59 долларов.. По крайней мере, столько мне стоило бы нанять репетитора на один час. Это на удивление того стоило!
И ОМГ, это так идеально для нее! Она учится во втором классе, и игры буквально соответствуют главам ее учебной программы. Мы только что начали играть в игры «Время и деньги», особенно со временем, она просто так путалась, что сводила меня с ума. Ей буквально приходилось делать это снова и снова в игре в течение часа, прежде чем она, наконец, получила это! Но она, наконец, поняла, и я сказал, что следующая игра на самом деле соответствует ее следующей главе по математике, которая считает в пределах 1000. Жаль, что я не получил это для нее раньше. Я так взволнован, если честно, это стоит 59 долларов.. По крайней мере, столько мне стоило бы нанять репетитора на один час. Это на удивление того стоило!🎖🎖🎖🎖🎖 Математическое приключение для детей
Splash Math — отличное приложение, позволяющее детям учиться и готовиться к школьным тестам и готовиться к школе. Скачал это для моей 6-летней дочери, чтобы помочь ей с математикой.
Это бросает достаточно вызовов, и она наслаждается этим. Я собирался просто пройти бесплатную пробную версию, но всего через один день решил покупать ее ежемесячно. Абсолютно 💖 это приложение. До сих пор в последние недели некоторые из упражнений действительно помогли ей с математическими навыками. Это проще, чем пытаться использовать рабочие тетради. У некоторых детей есть разные методы обучения, и это приложение затронуло множество различных методов использования. Я очень ценю Splash Math. Я надеюсь, что это поможет и вам, люди!!! 😊😀😀Благодарим вас за отзыв и выбор Splash Math.
Все идет нормально
Мне нравится темп этого приложения. Моя дочь борется с элементарными математическими фактами; отсутствие таймера очень обнадеживает ее.
Мы только начинаем пробную версию; тем не менее, у меня хорошее предчувствие по поводу этого приложения.
Маленький парень, говорящий «Ты молодец» каждый раз, когда она отвечает на вопрос, немного раздражает, но это исходит от старой мамы. 76 долларов в год кажутся дорогими, но если она сможет лучше понять математические понятия с помощью этого приложения, я с радостью заплачу вдвое больше.Спасибо за отзыв. Если у вас есть какие-либо вопросы, отправьте нам электронное письмо по адресу [email protected]
.
Разработчик, StudyPad, Inc., указал, что политика конфиденциальности приложения может включать обработку данных, как описано ниже. Для получения дополнительной информации см. политику конфиденциальности разработчика.
Данные, связанные с вами
Следующие данные могут быть собраны и связаны с вашей личностью:
- Идентификаторы
- Данные об использовании
- Диагностика
Методы обеспечения конфиденциальности могут различаться, например, в зависимости от используемых вами функций или вашего возраста.
Узнать больше
Информация
- Продавец
- StudyPad, Inc.
- Размер
- 654,3 МБ
- Категория
- Образование
- Возрастной рейтинг
- 4+, для детей от 6 до 8 лет
- Авторское право
- © 2020 StudyPad, Inc.
- Цена
- Бесплатно
- Сайт разработчика
- Тех. поддержка
- Политика конфиденциальности
Еще от этого разработчика
Вам также может понравиться
7 лучших математических настольных игр для второклассников
Никогда не рано и не поздно начать помогать своим детям изучать основные математические факты и счет.
Вот почему мы считаем, что эти лучшие математические настольные игры для второклассников должны быть в вашем игровом шкафу. Эти игры простые, веселые и помогут научить ваших детей математике!
Когда вы закончите просматривать все это, обязательно ознакомьтесь с лучшими настольными играми для детей здесь, чтобы найти еще больше идей!
Head Full Of Numbers — забавная игра для 7-летних детей, которые учатся составлять уравнения на сложение, вычитание или умножение.
Ваши дети будут бросать кости, а затем соревнуются с таймером, чтобы составить столько уравнений, сколько они смогут придумать с комбинацией костей, которую они бросили. Это идеальный способ помочь вашим детям с их умственными математическими навыками.
В игре Sum Swamp дети будут использовать свои базовые математические навыки, чтобы попытаться пройти через болото, применяя математические навыки и встречая по пути болотных существ.
Во время игры они развивают беглость математики, получая удовольствие.
Поп для сложения и вычитания полностью посвящен практике сложения и вычитания, поскольку они улучшают свои математические навыки в уме. Это игра с быстрым темпом, которая позволяет вам крутить спиннер, а затем решать математическую задачу.
За каждую задачу, которую они решают правильно, они получают жевательную резинку. С более чем 90 карточек с математическими фактами вашим 7-летним детям не надоест играть в это снова и снова. Нам нравится, что есть 2 разных уровня обучения и три разных способа игры, что дает детям разного уровня математики увлекательную игру!
Если вы ищете игру, которая поможет вам развить беглость в математике, то вам стоит выбрать «Сложение и вычитание Tri-FACTa».
В этой игре вы хотите быть первым, кто использует все свои карты и кричит «Три факта», когда вы пытаетесь создавать и строить группы фактов на треугольной доске.
В этой увлекательной математической игре для детей от 7 лет есть более 100 карточек, и у вас будет множество возможностей улучшить свои математические способности.
Adsumudi — идеальная игра для обучения и закрепления дополнительных математических навыков без необходимости доставать рабочие тетради.
Нам нравится, что в этой игре есть разные уровни игры, поэтому играть могут люди разного возраста. Будьте первым, кто соберет 5 карт, чтобы выиграть. Это идеальная игра для командной, соревновательной, индивидуальной или даже сетевой игры.
Если вы ищете динамичную игру, которая доставляет массу удовольствия, то вам стоит приобрести Proof! Эту игру любят учителя, родители и даже дети! Нам нравится, что эта игра помогает повысить уверенность в умственных математических способностях во время игры.
Более 100 карточек с числами позволяют играть в эту игру снова и снова.