Графический диктант рыбка по клеточкам: Графический диктант Рыбка по клеточкам | для детей, для дошкольников
Математический диктант по точкам подготовительная группа. Методические рекомендации
Графические диктанты
(рисование по клеточкам)
В жизни каждого ребенка есть важный момент – это поступление в школу. Чем лучше ребенок будет подготовлен к школе психологически, эмоционально и интеллектуально, тем увереннее он будет себя чувствовать в школе, тем легче у него пройдет адаптационный период в начальной школе, тем легче будет его родителям.
А одним из важных аспектов развития дошкольника в период подготовки его к школе является развитие мелкой моторики и координации движений пальцев рук.
Графические диктанты для дошкольников хорошо помогают родителям и педагогам планомерно подготовить ребенка к школе и предотвратить такие типичные трудности в обучении, как неразвитость орфографической зоркости, неусидчивость и рассеянность.
Рисование по клеточкам – очень увлекательное и полезное занятие для детей. Это игровой способ развития для ребенка.
Графические диктанты могут с успехом применяться для детей от 5 до 10 лет.
Выполняя графические диктанты, ребенок расширит кругозор, увеличит словарный запас, научится ориентироваться в тетради, познакомится с разными способами изображения предметов. А регулярные занятия с данными графическими диктантами разовьют у ребенка произвольное внимание, пространственное воображение, мелкую моторику пальцев рук, координацию движений, усидчивость.
Многим ребятишкам такие графические диктанты кажутся развлечением, но у многих они в то же время вызывают трудности. И преодолевая эти трудности ребенок учится, запоминает такие понятия, как право и лево, верх и низ, и закрепляет эти понятия на практике.
Диктант заключается в рисовании по клеточкам, соответственно, под диктовку родителя или воспитателя. Поэтому еще одно важное умение развивают в ребенке диктанты, и в частности графический диктант – он учит слушать и слышать, сосредоточиться на том, что говорит учитель, а это практически самое важное для школы умение.
Для вас предлагается несколько вариантов графического диктанта по клеточкам для занятий с детьми дошкольного возраста. Одни из них предполагают только движение вверх, вниз, вправо, влево в пределах 10-ти, без движения по диагонали, последующие более сложные, с угловыми передвижениями.
Рисование по клеточкам – очень увлекательное и полезное занятие для детей. Это игровой способ развития у малыша пространственного воображения, мелкой моторики пальцев рук, координации движений, усидчивости.
Как работать с данными графическими диктантами?
Графический диктант можно выполнять в двух вариантах:
Ребенку предлагают образец геометрического рисунка и просят его повторить точно такой же рисунок в тетради в клетку.
Взрослый диктует последовательность действий с указанием числа клеточек и их направлений (влево, вправо, вверх, вниз), ребенок выполняет работу на слух, а затем сравнивает методом наложения свое изображение орнамента или фигуры с образцом в пособии.
Я надеюсь, у вас получится нарисовать интересные фигурки с детьми, выполняя такие графические диктанты.
Графические диктанты
(Рисование по клеточкам)
Поступление в школу – важный момент в жизни ребенка и его родителей.
Чем лучше ребенок будет подготовлен к школе психологически, эмоционально
и интеллектуально, тем увереннее он будет себя чувствовать, тем легче
у него пройдет адаптационный период в начальной школе.
Графические диктанты или рисование по клеточкам для дошкольников хорошо помагают родителям и педагогам планомерно подготовить ребенка к школе и предотвратить такие типичные трудности в обучении, как неразвитость орфографической зоркости, неусидчивость и рассеянность. Регулярные занятия с данными графическими диктантами развивают у ребенка произвольное внимание, пространственное воображение, мелкую моторику пальцев рук, координацию движений, усидчивость.
Рисование по клеточкам – очень увлекательное и полезное занятие для детей. Это игровой способ развития у малыша пространственного воображения, мелкой моторики пальцев рук, координации движений, усидчивости. Графические диктанты могут с успехом применяться для детей от 5 до 10 лет.
Выполняя предложенные в выложенных ниже заданиях – графических диктантах,
ребенок расширит кругозор, увеличит словарный запас, научится ориентироваться
в тетради, познакомится с разными способами изображения предметов.
Как работать с данными графическими диктантами:
В каждом диктанте даны задания для детей 5-ти – 7-ми лет.
Графический диктант можно выполнять в двух вариантах:
1. Ребенку предлагают образец геометрического рисунка и просят его повторить
точно такой же рисунок в тетради в клетку.
2. Взрослый диктует последовательность действий с указанием числа клеточек
и их направлений (влево, вправо, вверх, вниз), ребенок выполняет работу
на слух, а затем сравнивает методом наложения свое изображение орнамента
или фигуры с образцом в пособии.
Графические диктанты дополнены загадками, скороговорками, чистоговорками и пальчиковой гимнастикой. В процессе занятия ребенок отрабатывает правильную, чёткую и грамотную речь, развивает мелкую моторику рук, учится выделять отличительные особенности предметов, пополняет свой словарный запас.
Задания подобраны по принципу «от простого к сложному». Если вы начинаете
заниматься с ребенком по этим графическим диктантам, выполняйте с ним
задания по порядку: начинайте с самых первых простых диктантов и постепенно
переходите к более сложным.
Для занятий необходима тетрадь в клетку, простой карандаш и ластик, чтобы ребенок мог всегда исправить неправильную линию. Для детей 5 – 6-ти лет лучше использовать тетрадь в крупную клетку (0,8 мм), чтобы не перенапрягать зрение. Начиная с графического диктанта №40 все рисунки расчитаны на обычную школьную тетрадь (в тетради в крупную клетку они не поместятся).
В заданиях используются следующие обозначения: количество отсчитываемых клеток обозначается цифрой, а направление обозначается стрелкой. Например, запись:
Во время занятий очень важен настрой ребенка и доброжелательное отношение взрослого. Помните, что занятия для ребенка – не экзамен, а игра. Помогайте малышу, следите за тем, чтобы он не ошибался. Результат работы всегда должен удовлетворять ребенка, чтобы ему вновь и вновь хотелось рисовать по клеткам.
Ваша задача – помочь ребенку в игровой форме овладеть необходимыми для
хорошей учебы навыками. Поэтому никогда не ругайте его. Если у него что-то
не получается, просто объясните, как надо делать правильно.
Продолжительность одного занятия с графическими диктантами не должна превышать 10 – 15 минут для детей 5-ти лет, 15 – 20 минут для детей 5 – 6-ти лет и 20 – 25-ти минут для детей 6 – 7-ми лет. Но если ребенок увлекся, не стоит останавливать его и прерывать занятие.
Обратите внимание на посадку ребенка во время выполнения диктанта, на то, как он держит карандаш. Покажите малышу, как надо удерживать карандаш между фалангами указательного, большого и среднего пальцев. Если ребенок плохо считает, помогайте ему отсчитывать клетки в тетради.
Перед каждым занятием обязательно поговорите с ребенком о том, что есть
разные направления и стороны. Покажите ему, где право, где лево, где верх,
где низ. Обратите внимания малыша, что у каждого человека есть правая
и левая сторона. Объясните, что та рука, которой он ест, рисует и пишет
– это правая рука, а другая рука – левая. Для левшей наоборот, левшам
надо обязательно объяснять, что есть люди, для которых рабочая рука –
правая, а есть люди, для которых рабочая рука – левая.
После этого можно открывать тетрадь и учить ребенка ориентироваться на листе бумаги. Покажите ребенку, где у тетради левый край, где правый, где верх, где низ. Можно объяснить, что раньше в школе были наклонные парты, поэтому верхний край тетради и назвали верхним, а нижний нижним. Объясните малышу, что если вы говорите «вправо», то надо вести карандашом «туда» (вправо). А если говорите «влево», то надо вести карандашом «туда» (влево) и так далее. Покажите малышу, как надо считать клеточки.
Вам самим тоже понадобится карандаш и ластик для того, чтобы отмечать прочитанные строчки. Диктанты бывают довольно объемные, и чтобы вам не запутаться, ставьте точки карандашом напротив строчек, которые читаете. Это вам поможет не сбиться. После диктанта все точки вы сможете стереть.
Каждое занятие включает в себя графический диктант, обсуждение изображений,
скороговорки, чистоговорки, загадки и пальчиковую гимнастику. Каждый этап
занятия несет смысловую нагрузку. Занятия с ребенком можно выстраивать
в разной последовательности.
Можно вначале сделать пальчиковую гимнастику,
прочитать скороговорки и чистоговорки, а затем сделать графический диктант.
Можно наоборот, сначала сделать графический диктант, о потом скороговорки
и пальчиковая гимнастика. Загадки лучше загадывать в конце занятия.
Когда ребенок нарисует рисунок, поговорите о том, что есть предметы и
есть их изображения. Изображения бывают разные: фотографии, рисунки, схематичное
изображение. Графический диктант – это схематичное изображение предмета.
Поговорите о том, что каждое животное имеет свои отличительные особенности. Схематичное изображение показывает отличительные особенности, по которым мы можем узнать животное или предмет. Спросите у ребенка, какие отличительные особенности у животного, которое он нарисовал. Например, у зайца – длинные уши и маленький хвостик, у слона – длинный хобот, у страуса длинная шея, маленькая голова и длинные ноги, и так далее.
Поработайте со скороговорками и чистоговорками разными способами:
1.
Пусть ребенок возьмет в руки мяч и, ритмично подбрасывая и ловя его
руками, проговорит скороговорку или чистоговорку. Подбрасывать и ловить
мяч можно на каждое слово или на слог.
2. Пусть ребенок проговорит скороговорку (чистоговорку), перебрасывая
мячик из одной руки в другую.
3. Проговорить скороговорку можно, прохлопывая ритм ладошками.
4. Предложите проговорить скороговорку 3 раза подряд и не сбиться.
Пальчиковую гимнастику делайте вместе, чтобы ребёнок видел и повторял
движения за вами.
А теперь, когда вы познакомились с основными правилами проведения графического
диктанта, можно приступать к занятиям.
Каждый диктант открывается в новом окне. Чтобы его распечатать, нажмите на рисунок правой кнопкой мыши и выберете строчку “Печать”.
Графический диктант обычно базируется на том, что на листике в клеточку нужно изобразить тот или иной рисунок, при чем очень схематично. Такое упражнение прекрасно развивает фантазию дошкольника, позволяет развивать мелкую моторику ручек ребенка, позволяет ориентироваться по сторонам, запомнить, где право-лево, верх-вниз, а также обучает ребенка тому, как можно схематично нарисовать те или иные рисунки.
Графические диктанты могут выполняться детьми двумя разными способами. Первый заключается в том, что ребенку дается уже готовая картинка и предлагается нарисовать точно такую же. Второй способ заключается в том, что учитель или мама диктует малышу, что нужно рисовать и произносит, сколько клеток, и в какую сторону нужно провести карандашиком.
Подготавливая дошкольников к школе, обязательно нужно обращать большое внимание на то, как развивается мелкая моторика ручек деток. Если ручки малыша будут развиты, то у него уже будет наблюдаться необходимая зрелость мозга для того, чтобы речь, мышление и письмо развивались в правильном направлении. Малыши, которые хорошо владеют своими руками, более понятливы и сообразительны. Именно для развития умения мыслить, а также для тренировки мелкой моторики рук и проводятся графические диктанты для детей младшего школьного возраста
Такие упражнения, где нужно рисовать по клеточкам, помогут воспитателям и родителям подготовить малыша к школе, развить в нем орфографическую зоркость, усидчивость и внимательность.
Если по клеточкам рисовать регулярно, то у дошкольников будет развиваться пространственное воображение, координация движений, мышление, внимание и память.
Для школьников
Для деток младшего школьного возраста можно предлагать более сложные графические диктанты. Такие предложения будут полезны, если дети уже знакомы с данным упражнением и смогут легко и быстро, а главное, без ошибок, справиться с графическим диктантом поменьше.
Дети должны уже хорошо владеть знаниями, где лево-право и верх-низ, а также оперировать такими понятиями как точка, клеточка, угол и сторона. Сложный графический диктант заключается в том, что школьник должен не только правильно выполнить упражнение, чтобы на листике появилась нужная картинка, но также и сделать это максимально аккуратно и внимательно. Учитель может следить за тем, чтобы весь класс слушал его предложения по диктанту и чертил все правильно, избегая неточностей и ошибок.
Животные
По клеточкам с детьми будет очень весело и занятно.
Чтобы заинтересовать малышей, поговорите с ними о том, чем отличаются животные одни от других. Попробуйте внести предложения нарисовать то или иное животное, поговорите с детьми о его отличительных особенностях. Тогда графический диктант с животными по клеточкам пройдет очень хорошо.
Мы предлагаем вам попробовать нарисовать симпатичную небольшую черепашку. Поставим точку ближе в левому края листа и проведем 2 клетки вправо, 4 вниз, 1 вправо, 2 вверх, 1 вправо, 1 вверх, 4 вправо, 1 вниз, 1 право, 3 вниз, 1 влево, 1 вниз, 1 влево, 1 вверх, 4 влево, 1 вниз, 1 влево, 1 вверх, 1 влево, 3 вверх, 1 влево, 2 вверх.
Робот
Деткам будет также интересно рисовать роботов, мы предлагаем вам средней сложности вариант рисования робота по клеточкам. Помните, что у детей во время рисования должен быть настрой на такую работы и вы, как взрослый, должны его поддерживать. Нет ничего страшного в том, что малыш может ошибиться, поправляйте его и подсказывайте ему.
Кенгуру
Скорее всего, деткам очень нравятся графические и их безумно забавляет рисовать по клеточкам.
Мы предлагаем вам не слишком мудреный рисунок кенгуру и скорее всего детки не откажутся от предложения нарисовать его.
Графический диктант кенгуру
Самолет
Любые занятия с детками должны строится по принципу от простого к сложному. Берите сначала самые простенькие упражнения и постепенно подводите детей к более трудным и замудренным. Достаточно трудным считается упражнение самолет.
Приветствуем вас, друзья! Сегодня поговорим о графических диктантах – очень интересном варианте развивающих занятий для ребятишек старшего дошкольного возраста. Графические диктанты для детей 5–6 лет способны увлечь мальчишек и девчонок, дав мамам и папам насладиться законными десятиминутками покоя и тишины, которые редко выпадают в доме, где живут маленькие вечные двигатели, прыгатели и почемучки.
Кроме того, что такое времяпрепровождение действительно нравится практически всем деткам, вам предстоит узнать из этого материала:
- что собой представляют графические диктанты;
- в чём их польза для ребёнка;
- как проводить графические диктанты с пятилетками и детьми постарше;
- как усилить развивающий эффект занятия.
Что такое диктант, понимают все: это вид письменной работы, который используется в процессе обучения для тренировки навыков письма, для закрепления и проверки приобретённых знаний.
Графический диктант подразумевает создание рисунков по клеточкам под диктовку.
Как это происходит:- Ребёнок получает лист в клетку с отмеченным стартом (жирная, хорошо заметная точка).
- Взрослый не торопясь командует, сколько клеток и в каком направлении надо прочертить.
- Шаг за шагом выполняя команды взрослого, ученик создаёт графическое изображение.
Рассмотрим простейший пример, чтобы вам стало окончательно понятно, что к чему:
Чтобы получить эту картинку, надо последовательно отчертить от точки старта:
- 3 клетки вверх;
- 2 клетки вправо вниз;
- 2 клетки вправо вверх;
- 2 клетки вниз.
При составлении и выполнении графических диктантов важно учитывать несложные правила:
- Весь рисунок получается сплошной ломаной линией. Ручку от бумаги отрывать.
- Дважды по одной линии не рисовать.
Ручку от бумаги отрывать.Иногда, чтобы занятие получилось интереснее, после создания картинки по графическому диктанту ребёнку предлагается доработать изображение: дорисовать элементы, придающие контуру более завершённый вид:
- вихрастые волосы человечкам;
- хвостики и глазки животным;
- окна строениям и транспорту.
Графические диктанты – эффективный инструмент в программе подготовки дошкольника к первому классу. Польза их для детей 5–6 лет огромна:
- тренируют мелкую моторику;
- тренируют орфографическую зоркость;
- развивают внимательность и усидчивость;
- стимулируют пространственное воображение и мышление;
- приучают к самостоятельности;
- благоприятно воздействуют на слух.
Выполняя графический диктант, ребёнок учится точно воспроизводить распоряжения, данные в устной форме. Согласитесь, это один из навыков, определяющих успешность обучения в современной школьной системе.
Очень важно научить ребёнка слушать и слышать, правильно понимать и верно воспроизводить слова учителя.
Графические диктанты для дошкольников можно превратить в целую игру.
Сначала обсуждение задания, потом непосредственно рисование по клеточкам, затем обсуждение готового рисунка, его доработка и раскрашивание.
- буквы;
- цифры;
- геометрические фигуры;
- животные;
- транспорт;
- растения.
Рисовать таким способом можно очень разные объекты, а значит, и дополнительный развивающий элемент может быть разным. Вы можете использовать графические диктанты, чтобы учить ребёнка читать и считать, чтобы развивать его речь и расширять кругозор.
Первый графический диктант с ребёнком: учитесь учитьЧтобы занятия по этой методике стали для вашего ребёнка одним из любимейших развивающих элементов, научитесь преподносить их правильно. Стоит отметить, что со вступлением дошкольника в ряды нарядных первоклашек графические диктанты не только не утратят своей актуальности, но и, напротив, однозначно пригодятся.
В начальной школе ребятишкам предстоит выполнять их немало, но уже в обязательном порядке и на оценку. Так что, мамы и папы, дерзайте: учитесь учить своих наследников, а затем учите их учиться =)
- Подготовьте всё необходимое: лист в клетку, карандаш, ластик (чтобы можно было исправить ошибки, которых на первых порах точно не избежать). Задания для диктанта вы можете придумывать самостоятельно, а можете купить специальные рабочие тетради или скачать и распечатать графические диктанты из интернета.
- Сначала сами посмотрите задание. Когда убедитесь, что вам всё понятно, приглашайте ребёнка поиграть в новую игру.
- Убедитесь, что ребёнок сел правильно, с ровной спинкой, правильно взял в руки карандаш. Эти моменты нужно обязательно держать под контролем всякий раз, когда вы проводите для своего дошкольника развивающие занятия в домашних условиях.
- Напомните, где правая сторона, где левая. Кстати, этот момент можно использовать для того, чтобы рассказать ребёнку о существовании левшей и правшей. Что оба варианта нормальны. Что все детки, все люди разные. В общем, поработайте над социализацией крохи – это никогда не будет лишним.
- Проведите простую тренировку. Покажите, что значит нарисовать две клетки вправо. Пусть ребёнок повторит за вами. Выполните несколько таких начертаний.
- Нарисуйте на листе в клетку несколько прямых линий разной длины в разных направлениях (направление укажите стрелочкой). Обсудите каждую линию: сколько клеток она заняла, в каком направлении нарисована, где её начало.
Кстати, этот момент можно использовать для того, чтобы рассказать ребёнку о существовании левшей и правшей. Что оба варианта нормальны. Что все детки, все люди разные. В общем, поработайте над социализацией крохи – это никогда не будет лишним.Вовсе не обязательно начинать графические диктанты с создания сложных рисунков. Более того, не обязательно проводить их именно в форме диктанта – т.е. выполнения задания под диктовку. Сначала освойте технику рисования по клеточкам, создавая картинки по образцу, обводя пунктирные линии, дорисовывая картинки. Найти задания – не проблема.
Можно рисовать их самостоятельно.
Итак, нарисуйте тоненькой линией в тетради ребёнка незамысловатый узор:
Пусть он сначала обведёт нарисованный фрагмент, а затем продолжит его до конца листа.
Обсудите, как узор создавался:
- 1 клетка вниз;
- 1 клетка вправо;
- 1 клетка вверх;
- 1 клетка вправо…
А теперь попросите нарисовать рисунок по такой же схеме, но везде брать по две клетки.
Варьируйте разные варианты создания аналогичного узора. Например, можно из стартовой точки начать движение не вниз, а вверх или в сторону.
От простейшего плавно переходим к заданиям посложнее. Например, используйте такие узоры:
Постепенно задания усложняйте, подбирая графические диктанты соответствующего уровня сложности.
Когда в этом занятии ребёнок достигнет впечатляющих высот, предложите ему поменяться ролями: пусть он создаёт узоры или картинки, а затем по клеточкам диктует вам, как повторить его шедевр.
Нам не известно ни единого случая, когда такие «перевёртыши» не вызывали бы у мальчишек и девчонок неподдельного восторга.
Домашнее задание
А теперь мы предлагаем вам выполнить вместе с вашим малышом небольшое домашнее задание от «Эврики». Какая картинка спряталась за этими командами?
Старт на расстоянии 1 клетка слева, 6 сверху. Вниз должно быть не менее 5 клеток. Рисуем:
- 1 клетка вниз
- 3 клетки вправо
- 1 клетка вниз
- 1 клетка вправо
- 2 клетки вниз
- 1 клетка влево
- 1 клетка вниз
- 2 клетки вправо
- 1 клетка вверх
- 1 клетка вправо
- 1 клетка вверх
- 2 клетки вправо
- 1 клетка вниз
- 1 клетка влево
- 1 клетка вниз
- 3 клетки вправо
- 2 клетки вверх
- 1 клетка вправо
- 4 клетки вверх
- 1 клетка вправо
- 2 клетки вверх
- 1 клетка влево
- 1 клетка вниз
- 1 клетка влево
- 1 клетка вниз
- 6 клеток влево
- 3 клетки вверх
- 1 клетка влево
- 1 клетка вниз
- 2 клетки влево
- 3 клетки вниз
- 1 клетка влево
Что получилось? Ждём ваших ответов и отзывов в комментариях.
Эффективного развития и счастливого вам родительства! До новых встреч!
Многие задания, такие как графические диктанты для детей 6-7 лет и дошкольников, развивают пространственное мышление и восприятие окружающего мира, усидчивость и внимательность, а самое главное помогают подготовить дошколят к письму и азам математики.
– это очень интересные задания, которые ребенок должен выполнить на бумаге в клеточку под диктовку. Сама методика графический диктант основана на воспитании внимания и мелкой моторики малыша. Это очень полезно развивать до того, как малыш пойдет в школу, но не страшно если ребенок уже пошел в первый или 2 класс, эти задания будут не лишним дополнением в образовании.
- Чтобы выполнить упражнение графический диктант вам нужно приготовить образцы заданий, а ребенку лист бумаги, средство для письма (карандаш, ручка, фломастер) маленькую линейку и ластик. Карандашом пользоваться проще самым маленьким ученикам, четвертый-пятый год жизни уже подходит для подобного вида упражнений.
- Также для дошколят можно сделать специальные листы бумаги, на которых будут большие клеточки (не стандартные по пол сантиметра, а к примеру – по 1 см) их можно расчертить заранее или распечатать. Но вот выполнять графический диктант 1 класс детишки должны на тетрадках в стандартную клетку.
У вас на листе будет изображен рисунок, это могут быть разные животные, узор или транспорт. Цель упражнения для детей повторить продиктованные вами действия, в конце которых должен получиться узор один в один с образцом.
Правила рисования по клеточкам
Задания выполняются по определенным правилам, это не математический урок, но он все же учит детей азам счета и понятиям направления в пространстве. В самом начале, вы ставите точку на бумаге на углу клеточки (это будет точка отсчета), она должна быть в таком месте, чтобы ребенок, повторяя узор смог его уместить на листке. Также эту точку ваше чадо может поставить самостоятельно, вам же следует сказать сколько он должен отступить от верха и бока листа.
Далее в вашем листе будут нарисованы стрелочки, обозначающие стороны направления пространства и цифры – указывающие сколько клеток нужно прочертить чтобы получить нужный узор. Пример: стрелочки по горизонтали «5←» – пять клеток влево, «1→» – одна клеточка вправо.
Стрелочки по вертикали «3» – три клеточки вверх, «6↓» – шесть клеточек вниз. Стрелочки по диагонали: «2↖» – две клеточки по диагонали вверх влево, «4↗» – четыре по диагонали вверх вправо, «↘» – вниз вправо «↙» – вниз влево.
Варианты графических диктантов по клеточкам
- Диктанты могут быть простые или сложные, все зависит от уровня развития вашего чада. Так, например, диктант для дошколят должен быть совсем легкий, поскольку малыши еще только учатся держать в руках карандаши и только начинают ориентироваться в пространстве. А вот диктанты по клеточкам для детей 1 – 2 класса могут быть по сложнее и узор может быть выполнен разными цветами.
- Упражнения могут быть написаны текстом (небольшой рассказ) или просто иметь обозначения направлений и цифры. Еще варианты диктантов могут предназначаться разным полам. Так графический диктант для мальчиков может состоять из рисунков, нравившихся мальчикам, это могут быть: робот, самолет, животные (пеликан, носорог, собака и т.д.). Тогда как для девочек картинкой может быть: цветок, кукла, кошка и т.п.
Еще варианты диктантов могут предназначаться разным полам. Так графический диктант для мальчиков может состоять из рисунков, нравившихся мальчикам, это могут быть: робот, самолет, животные (пеликан, носорог, собака и т.д.). Тогда как для девочек картинкой может быть: цветок, кукла, кошка и т.п.Простые задания
Простыми считаются упражнения легкие в повторении и по форме. Так к примеру, научить азам геометрии можно при помощи картинок с квадратами, треугольниками, трапециями, ромбами и т.д. Еще чтобы карапузу было проще выполнить урок, помогайте и направляйте его сидя рядом.
Если малыш путается, то подсказывайте ему, что он прочертил не туда и обязательно хвалите при правильном действии. В простых уроках линии должны быть направлены строго горизонтально или вертикально. Можете в углу листочка нарисовать подсказку, в виде стрелочек и рядом названий направлений.
Собака
Чтобы нарисовать диктант «Собака» – отступаем шесть клеточек слева от листа и шесть сверху, ставим точку, от нее начинаем рисовать :
2→, 1, 2→, 1, 1→, 5↓, 7→, 2, 1→, 3↓, 1←, 7↓, 2←, 1, 1→, 3, 6←, 4↓, 2←, 1, 1→, 3, 1←5, 3, ←2.
Разукрасьте собачку в желтый цвет, дорисуйте ей глаз, можно дорисовать пятнышки другим цветом, например, коричневым.
Робот
Отступаем сверху 6 клеток и слева – 7, от точки чертим :
1→, 1, 3→, 1↓, 1→, 1↓, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 3→, 1↓, 2←, 2↓, 1→, 2↓, 1→, 1↓, 3←, 2, 1←, 2↓, 3←, 1, 1→, 2, 1→, 2, 2←, 1, 3→, 1, 1←, 1, 1←, 1.
Раскрасить любым цветом.
Робот (графический диктант по клеточкам), рисуем по клеточкам робота
Машина
Чтобы нарисовать машину – отступаем две клеточки слева от листа и 9 сверху, ставим точку, от нее начинаем :
4→, 2, 8→, 2↓, 3→, 3↓, 2←, 1, 2←, 1↓, 6←, 1, 2←, 1↓, 3←, 3.
Предложите дорисовать колеса и окна с дверьми у машинки, разукрасить в любой цвет.
Сложные задания
Сложный урок заключается в том, что рисунок по форме не простой, это уже не просто квадратики и треугольники, а полноценные графические рисунки со множеством изгибов. Еще помимо горизонтальных и вертикальных линий можете добавить диагонали.
Это достаточно усложняет процесс, и его нужно делать в случае если ребенок теряет интерес и очень быстро все выполняет. Так же можете добавлять разные цвета, т.е. одна часть рисунка чертиться одним цветом (красным), а для второй половины цвет меняется (синий или зеленый).
Ослик
Для того чтобы получился ослик нужно отступить 32 клетки слева и 2 сверху, поставить точку и начать :
1→, 2↓, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 2↓, 1←, 2↓, 1→, 5↓, 1→, 3↓, 1←, 1↓, 2←, 1, 1←, 1, 1←, 1, 1←, 4↓, 1←, 2↓, 1←, 2↓, 1←, 2↓, 1←, 2↓, 1←, 6↓, 1←, 7, 1←, 3, 1←, 1, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 6←, 1, 1←, 1, 2←, 1↓, 1←, 2↓, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 1←, 6↓, 1←, 8, 1→, 5, 1←, 1, 1←, 4↓, 1←6, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 1, 2→, 1, 14→, 1, 2→, 1, 2→, 1, 2→, 1, 1→, 1, 1→, 3.
Раскрасить ослика в серый и дорисовать глаз.
Самолет
Попробуйте нарисовать самолетик со своим малышом, для этого пользуйтесь специальной «формулой» :
2→, 1↘, 5→, 3↖, 2→, 3↘, 4→, 1↘, 2←, 1, 1→, 2↘, 5←, 3↙, 2←, 3↗, 5←, 3↖, соединить в начальной точке.
Раскрасить самолетик серым, голубым или зеленым цветом, кабину пилота не закрашивать.
Кенгуру
Итак, графический диктант кенгуру нужно начать с постановки точки отступив 2 слева и 5 сверху :
1, 2→, 1, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 1, 2→, 1, 1→, 4, 1→, 1↓, 1→, 1↓, 1→, 1↓, 1←, 2↓, 2→, 2↓, 1←, 1, 1←, 1↓, 1←, 2↓, 2←, 1↓, 2→, 1↓, 4←, 1, 1←, 1, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 3←, соединили с началом.
Разукрасить кенгуру в оранжевый цвет, дорисовать глаз.
Кенгуру (графический диктант по клеточкам), рисуем по клеточкам кенгуру
Жираф
Чтобы нарисовать жирафа нужно от начальной точки :
1↗, 2→, 1, 1→, 10↓, 4→, поставили точку, от нее 2↘, 1→, 1↓, 1←, 1, вернулись на поставленную точку, от нее 8↓, 1 влево, 5, обратно 5↓, 1←, 5, 3←, 5↓, 1←, 4, 1↙, 2↓, 1←, 2, 2↗, 1↖, 1, 1↗, 7, 1←, 1↖ и соединяем с начальной точкой.
У жирафа можно нарисовать пятнышки, и дорисовать глаз.
Рыбка
Чтобы нарисовать графический диктант рыбка – отступаем шесть клеточек слева от листа и семь сверху, ставим точку, от нее начинаем рисовать :
1→, 1, 3→, 1, 2→, 1↓, 2→, 1↓, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 1, 2→, 3↓, 1←, 1↓, 1←, 2↓, 1→, 1↓, 1→, 3↓, 2←, 1, 1←, 1, 1←, 1, 1←, 1, 1←, 1↓, 2←, 1↓, 2←, 1, 3←, 1, 1←, 2.
Разукрасьте у рыбки плавники синим цветом, дорисуйте глазик, а саму рыбку раскрасьте в зеленый или фиолетовый цвет.
Рыбка (графический диктант по клеточкам), рисуем по клеточкам рыбу
Презентация к урокам обучения грамоте и письмо на тему Графические диктанты (1 класс) доклад, проект
Графические диктанты
Автор: Городничева Елена Александровна,
учитель начальных классов высшей категории
МКОУ ТСОШ №1, Калужская обл.,
п. Товарково
Содержание
1. Диктанты по образцу (рисунку).
2. Слуховые диктанты.
3. Диктант с творческим заданием.
Данные упражнения предназначены для облегчения формирования каллиграфических навыков правильного письма, пространственного воображения, внимания, тренировки глазомера, мелких мышц кисти руки, умения владеть ручкой и карандашом. Методика используется в диагностике и как развивающая при систематических упражнениях и занятиях.
Что такое графический диктант по клеточкам
Правила рисования по клеточкам
СОВЕТЫ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ГРАФИЧЕСКОГО ДИКТАНТА
Не ругайте ребенка, если рисунок не получается. Спокойно помогите, подскажите где ошибка. Некоторые школьники хорошо воспринимают новую информацию, а другие постоянно путают лево и право.
Не спешите во время устного диктанта, убедитесь, что ребенок успевает.
Делайте перерыв между занятиями, каждые 20-25 минут письма. Проведите гимнастику для глаз и пальцев рук, пусть ребенок поиграет в подвижные игры, а затем приступает к написанию графического диктанта.
Следите за правильной посадкой за столом, освещением и правильным положением пальцев.
Получив результат, порадуйтесь вместе с ребенком, похвалите за старание, поблагодарите за усердный труд.
Чтобы выполнить упражнение графический диктант нужно приготовить образцы заданий, а ребенку лист бумаги, средство для письма (карандаш, ручка, фломастер) маленькую линейку и ластик. Карандашом пользоваться проще самым маленьким ученикам. Выполнять графический диктант 1 класса дети должны на тетрадках в стандартную клетку.
Задания выполняются по определенным правилам, это не математический урок, но он учит азам счета и понятиям направления в пространстве.
В начале, поставьте точку на бумаге на углу клеточки (это будет точка отсчета), она должна быть в таком месте, чтобы вы, повторяя узор смогли его уместить на листке.
Далее в вашем листе будут нарисованы стрелочки, обозначающие стороны направления пространства и цифры – указывающие сколько клеток нужно прочертить чтобы получить нужный узор.
Пример: стрелочки по горизонтали «5←» — пять клеток влево, «1→» – одна клеточка вправо.
Стрелочки по вертикали «3↑» — три клеточки вверх, «6↓» — шесть клеточек вниз. Стрелочки по диагонали: «2↖» — две клеточки по диагонали вверх влево, «4↗» — четыре по диагонали вверх вправо, «↘» — вниз вправо
«↙» — вниз влево.
Графические диктанты можно дополнить загадками, скороговорками, стихами, чистоговорками и пальчиковой гимнастикой. В ходе занятия школьник отрабатывает правильную, чёткую и грамотную речь, развивает мелкую моторику рук, учится выделять отличительные особенности предметов, пополняет свой словарный запас. Задания подобраны по принципу
«от простого к сложному»
Занятие 1. Простой узор.
На занятии научить рисовать по клеточкам простой узор под диктовку и по образцу.
Повтори чистоговорку:
Цо-цо-цо- на пальце кольцо. (Соединяют в кольцо указательный и большой палец и разъединяют их.)
Нец-нц-нец – тут рассказу конец. (Дети хлопают в ладоши.)
Отгадай загадку:
Пять братьев вместе родятся
А росту разного. (пальцы)
Пальчиковая гимнастика:
Раз, два, три, четыре, пять,
Будем пальчики считать,
Все такие нужные
Крепкие и дружные.
Пересчитать пальчики и сжать их в кулак. Поменять руки.
Занятие 2. Узор.
На занятии учить детей рисовать по клеткам простой узор.
Скороговорка:
У ворчливой Варвары пропали варежки
Варежки пропали у ворчливой Варвары.
Повтори чистоговорку:
Си-си-си –синие перчатки у Васи
Ся-ся-ся –надел перчатки Вася.
Отгадай загадку:
Де плетёнки, две сестрички,
Из овечей пряжи тонкой
Как гулять – так надевать,
Чтоб не мёрзли пять да пять. (варежки)
Пальчиковая гимнастика:
Перед тобой пятёрка братьев,
Дома все они без платья,
А на улице зато
Нужно каждому пальто.
Пальцы растопырить и повертеть ладонями. На последних двух
строчках погладить каждый пальчик.
Дорисуй по клеточкам
Нарисуй такой же рисунок в клеточках
Диктанты по образцу
Сравнить своё изображение с образцом.
Сравнить своё изображение с образцом.
Сравнить своё изображение с образцом.
Чистоговорка
За-за-за – на лугу стоит коза
Зу-зу-зу – мы увидели козу
Зе-зе-зе – травку дали мы козе
Зой-зой-зой – бежит козленок за
козой.
Слуховые диктанты
Сравнить своё изображение с образцом.
Диктант с творческим заданием
Жираф
Чтобы нарисовать жирафа нужно от начальной точки:
Рисунок жирафа
1↗, 2→, 1↑, 1→, 10↓, 4→, поставили точку, от нее 2↘, 1→, 1↓, 1←, 1↑, вернулись на поставленную точку, от нее 8↓, 1 влево, 5↑, обратно 5↓, 1←, 5↑, 3←, 5↓, 1←, 4↑, 1↙, 2↓, 1←, 2↑, 2↗, 1↖, 1↑, 1↗, 7↑, 1←, 1↖ и соединяем с начальной точкой.
У жирафа можно нарисовать пятнышки, и дорисовать глаз.
Рыбка
Чтобы нарисовать графический диктант рыбка — отступаем шесть клеточек слева от листа и семь сверху, ставим точку, от нее начинаем рисовать:
Рисунок рыбки
1→, 1↑, 3→, 1↑, 2→, 1↓, 2→, 1↓, 1→, 1↑, 1→, 1↑, 1→, 1↑, 1→, 1↑, 2→, 3↓, 1←, 1↓, 1←, 2↓, 1→, 1↓, 1→, 3↓, 2←, 1↑, 1←, 1↑, 1←, 1↑, 1←, 1↑, 1←, 1↓, 2←, 1↓, 2←, 1↑, 3←, 1↑, 1←, 2↑.
Разукрасьте у рыбки плавники синим цветом, дорисуйте глазик, а саму рыбку раскрасьте в зеленый или фиолетовый цвет.
Кенгуру
Итак, графический диктант кенгуру нужно начать с постановки точки отступив 2 слева и 5 сверху:
Рисунок кенгуру
1↑, 2→, 1↑, 1→, 1↑, 1→, 1↑, 1→, 1↑, 1→, 1↑, 2→, 1↑, 1→, 4↑, 1→, 1↓, 1→, 1↓, 1→, 1↓, 1←, 2↓, 2→, 2↓, 1←, 1↑, 1←, 1↓, 1←, 2↓, 2←, 1↓, 2→, 1↓, 4←, 1↑, 1←, 1↑, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 3←, соединили с началом.
Разукрасить кенгуру в оранжевый цвет, дорисовать глаз.
Самолет
Попробуйте нарисовать самолетик со своим малышом, для этого пользуйтесь специальной «формулой»:
Рисунок самолета
2→, 1↘, 5→, 3↖, 2→, 3↘, 4→, 1↘, 2←, 1↑, 1→, 2↘, 5←, 3↙, 2←, 3↗, 5←, 3↖, соединить в начальной точке.
Раскрасить самолетик серым, голубым или зеленым цветом, кабину пилота не закрашивать.
Ослик
Для того чтобы получился ослик нужно отступить 32 клетки слева и 2 сверху, поставить точку и начать:
Рисунок осла
1→, 2↓, 1→, 1↑, 1→, 1↑, 1→, 2↓, 1←, 2↓, 1→, 5↓, 1→, 3↓, 1←, 1↓, 2←, 1↑, 1←, 1↑, 1←, 1↑, 1←, 4↓, 1←, 2↓, 1←, 2↓, 1←, 2↓, 1←, 2↓, 1←, 6↓, 1←, 7↑, 1←, 3↑, 1←, 1↑, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 6←, 1↑, 1←, 1↑, 2←, 1↓, 1←, 2↓, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 1←, 6↓, 1←, 8↑, 1→, 5↑, 1←, 1↑, 1←, 4↓, 1←6↑, 1→, 1↑, 1→, 1↑, 1→, 1↑, 2→, 1↑, 14→, 1↑, 2→, 1↑, 2→, 1↑, 2→, 1↑, 1→, 1↑, 1→, 3↑.
Раскрасить ослика в серый и дорисовать глаз.
Машина
Чтобы нарисовать машину — отступаем две клеточки слева от листа и 9 сверху, ставим точку, от нее начинаем:
Рисунок машины
4→, 2↑, 8→, 2↓, 3→, 3↓, 2←, 1↑, 2←, 1↓, 6←, 1↑, 2←, 1↓, 3←, 3↑.
Предложите дорисовать колеса и окна с дверьми у машинки, разукрасить в любой цвет.
Собака
Чтобы нарисовать диктант «Собака» — отступаем шесть клеточек слева от листа и шесть сверху, ставим точку, от нее начинаем рисовать:
Рисунок собаки
2→, 1↑, 2→, 1↑, 1→, 5↓, 7→, 2↑, 1→, 3↓, 1←, 7↓, 2←, 1↑, 1→, 3↑, 6←, 4↓, 2←, 1↑, 1→, 3↑, 1←5, ↑3, ←2↑.
Разукрасьте собачку в желтый цвет, дорисуйте ей глаз, можно дорисовать пятнышки другим цветом, например, коричневым.
Самостоятельная работа
Ученик сам, по порядку, с учетом стрелок, а не под диктовку, рисует фигурку. Читать слева-направо.
Интернет – ресурсы
Автора шаблона:
Ранько Елена Алексеевна учитель начальных классов
МАОУ лицей №21 г. Иваново
Сайт: http://elenaranko.ucoz.ru/
http://www.7gy.ru/rebenok/podgotovka-k-shkole/765-graficheskie-diktanty-po-kletochkam-dlya-doshkolnikov.html
http://razvitieiq.ru/podgotovka-k-shkole/graficheskie-diktantyi-po-kletochkam-dlya-detey-6-7-let-1-2-klassa.html
http://grafdiktant.ru/r/1-klass/
http://nataliigromaster.blogspot.com/2014/02/blog-post_24.html
http://luchikivnuchiki.ru/graficheskie-diktanty-risovanie-po-kletochkam/
https://www. coloring-book.biz/raskraski/razvivayushchie-propisi-schet/graficheskiy-diktant
https://razvitie-vospitanie.ru/intellect/graficheskij_diktant.html
«Тюлень» Начальная точка – 2 клетки вниз, 3 клетки вправо. *1 клетка вправо , *1 клетка вправо вниз наискосок, *2 клетки вниз, *2 клетки вправо вниз наискосок, *2 клетки вправо, *1 клетка вверх, *2 клетки влево вверх наискосок, *1 клетка вправо, *1 клетка вправо вниз наискосок, *1 клетка вправо, *1 клетка вправо вверх наискосок, *1 клетка вправо, *2 клетки влево вниз наискосок, *2 клетки вниз, *1 клетка влево вниз наискосок, *4 клетки влево, *1 клетка влево вверх наискосок, *1 клетка влево, *1 клетка вниз, *2 клетки влево, *1 клетка вправо вверх наискосок, *6 клеток вверх. | |
«Рыбка». Начальная точка – 4 клетки вниз, 10 клеток вправо. *1 клетка влево вниз по диагонали, *1 клетка вправо вниз по диагонали, *1 клетка вправо вверх по диагонали, *3 клетки влево вверх по диагонали, *1 клетка влево, *1 клетка влево вниз по диагонали, *1 клетка вправо, *3 клетки влево вниз по диагонали, *2 клетки вниз, *2 клетки влево вверх по диагонали, *1 клетка вверх, *1 клетка вправо вверх по диагонали, *1 клетка вправо, *3 клетки вправо вниз по диагонали, *1 клетка влево вниз по диагонали, *2 клетки вправо, *2 клетки вправо вверх по диагонали, *3 клетки влево, *1 клетка вверх, *1 клетка вправо, *1 клетка вправо вниз по диагонали. | |
«Тюлень» Начальная точка – 2 клетки вниз, 3 клетки вправо. *1 клетка вправо , *1 клетка вправо вниз наискосок, *2 клетки вниз, *2 клетки вправо вниз наискосок, *2 клетки вправо, *1 клетка вверх, *2 клетки влево вверх наискосок, *1 клетка вправо, *1 клетка вправо вниз наискосок, *1 клетка вправо, *1 клетка вправо вверх наискосок, *1 клетка вправо, *2 клетки влево вниз наискосок, *2 клетки вниз, *1 клетка влево вниз наискосок, *4 клетки влево, *1 клетка влево вверх наискосок, *1 клетка влево, *1 клетка вниз, *2 клетки влево, *1 клетка вправо вверх наискосок, *6 клеток вверх. | |
«Рыбка». Начальная точка – 4 клетки вниз, 10 клеток вправо. *1 клетка влево вниз по диагонали, *1 клетка вправо вниз по диагонали, *1 клетка вправо вверх по диагонали, *3 клетки влево вверх по диагонали, *1 клетка влево, *1 клетка влево вниз по диагонали, *1 клетка вправо, *3 клетки влево вниз по диагонали, *2 клетки вниз, *2 клетки влево вверх по диагонали, *1 клетка вверх, *1 клетка вправо вверх по диагонали, *1 клетка вправо, *3 клетки вправо вниз по диагонали, *1 клетка влево вниз по диагонали, *2 клетки вправо, *2 клетки вправо вверх по диагонали, *3 клетки влево, *1 клетка вверх, *1 клетка вправо, *1 клетка вправо вниз по диагонали. | |
«Тюлень» Начальная точка – 2 клетки вниз, 3 клетки вправо. *1 клетка вправо , *1 клетка вправо вниз наискосок, *2 клетки вниз, *2 клетки вправо вниз наискосок, *2 клетки вправо, *1 клетка вверх, *2 клетки влево вверх наискосок, *1 клетка вправо, *1 клетка вправо вниз наискосок, *1 клетка вправо, *1 клетка вправо вверх наискосок, *1 клетка вправо, *2 клетки влево вниз наискосок, *2 клетки вниз, *1 клетка влево вниз наискосок, *4 клетки влево, *1 клетка влево вверх наискосок, *1 клетка влево, *1 клетка вниз, *2 клетки влево, *1 клетка вправо вверх наискосок, *6 клеток вверх. | |
«Рыбка». Начальная точка – 4 клетки вниз, 10 клеток вправо. *1 клетка влево вниз по диагонали, *1 клетка вправо вниз по диагонали, *1 клетка вправо вверх по диагонали, *3 клетки влево вверх по диагонали, *1 клетка влево, *1 клетка влево вниз по диагонали, *1 клетка вправо, *3 клетки влево вниз по диагонали, *2 клетки вниз, *2 клетки влево вверх по диагонали, *1 клетка вверх, *1 клетка вправо вверх по диагонали, *1 клетка вправо, *3 клетки вправо вниз по диагонали, *1 клетка влево вниз по диагонали, *2 клетки вправо, *2 клетки вправо вверх по диагонали, *3 клетки влево, *1 клетка вверх, *1 клетка вправо, *1 клетка вправо вниз по диагонали. | |
«Тюлень» Начальная точка – 2 клетки вниз, 3 клетки вправо. *1 клетка вправо , *1 клетка вправо вниз наискосок, *2 клетки вниз, *2 клетки вправо вниз наискосок, *2 клетки вправо, *1 клетка вверх, *2 клетки влево вверх наискосок, *1 клетка вправо, *1 клетка вправо вниз наискосок, *1 клетка вправо, *1 клетка вправо вверх наискосок, *1 клетка вправо, *2 клетки влево вниз наискосок, *2 клетки вниз, *1 клетка влево вниз наискосок, *4 клетки влево, *1 клетка влево вверх наискосок, *1 клетка влево, *1 клетка вниз, *2 клетки влево, *1 клетка вправо вверх наискосок, *6 клеток вверх. | |
«Рыбка». Начальная точка – 4 клетки вниз, 10 клеток вправо. *1 клетка влево вниз по диагонали, *1 клетка вправо вниз по диагонали, *1 клетка вправо вверх по диагонали, *3 клетки влево вверх по диагонали, *1 клетка влево, *1 клетка влево вниз по диагонали, *1 клетка вправо, *3 клетки влево вниз по диагонали, *2 клетки вниз, *2 клетки влево вверх по диагонали, *1 клетка вверх, *1 клетка вправо вверх по диагонали, *1 клетка вправо, *3 клетки вправо вниз по диагонали, *1 клетка влево вниз по диагонали, *2 клетки вправо, *2 клетки вправо вверх по диагонали, *3 клетки влево, *1 клетка вверх, *1 клетка вправо, *1 клетка вправо вниз по диагонали. |
Рисование по клеточкам и графический диктант
Контакты
Рисование по клеточкам и графический диктант
- Подробности
- Категория: Подготовка к школе
Рейтинг: 4 / 5
Пожалуйста, оцените Оценка 1Оценка 2Оценка 3Оценка 4Оценка 5Все хорошо знают, что большая часть материала, к примеру, при обучении письму и чтению, подается «на ухо». Для дошкольников с трудностями работы на слух возможен другой вариант рисования по клеточкам.
Этот способ полезен визуалам – детям, воспринимающим мир через глаза, так как развивает дополнительный сенсорный слуховой канал.
Вариант 2. Рисование по клеточкам на слух
Смысл работы в следующем. Взрослый диктует, сколько и какого цвета клеточек малышу необходимо нарисовать. И так по строчкам слева направо и сверху вниз в соответствии с образцом.
Сам рисунок в итоге никак не будет отличаться от такового в первом варианте. Но будет развиваться не зрительный, а слуховой анализатор (восприятие информации на слух).
Графический диктант
Как от рисования по клеточкам достаточно органично перейти к любимым в ДОУ и школе графическим диктантам?
Вообще-то графические диктанты были придуманы психологом Д. Б. Элькониным для тестирования – выявления у детей, пришедших в первый класс, уровня готовности к обучению (методику можно скачать по ссылке в конце статьи). Но они также эффективны и в обучении, как любая, развивающая ориентировку, методика. Полезно научить ребёнка ориентироваться на тетрадном листе: верх-низ, правая-левая стороны, углы листа.
Для освоения графических диктантов важно, чтобы малыш видел клеточку. Научить этому достаточно легко. Это может выглядеть так.
- Рассмотрите листок тетрадки в крупную клетку, спросив воспитанника, что он видит. Если скажет, что много клеточек (или квадратиков), продолжайте дальше.
- Предложите ему обвести несколько из них в любом месте листа.
Если ребёнок делает обводку, соблюдая углы клетки и линии между ними, это здорово. Даже если будет обведена не одна клеточка, а две или четыре, но так, как описано выше, это тоже можно считать правильным. Просто дошкольнику надо сказать, что он обвёл не одну, а несколько клеток и показать, как надо было сделать.
Если ребёнок просто рисует квадрат или прямоугольник безотносительно клетки на тетрадке, понадобится дополнительная работа. Причины следующие.
- Проблемы со зрением. Бывает, что очки исправляют ситуацию.
- Ребёнок не дорос. Родители слишком рано (лет с 4-5) начинают загружать его сложной работой.
- Будущий школьник никогда с подобным рисованием по клеточкам не сталкивался и просто не знает, как это делается.
- Наш воспитанник не созрел интеллектуально по внутренним причинам или из-за махровой педагогической запущенности, хотя возраст подходящий (к примеру, седьмой год жизни или вообще школьный возраст). Случай самый сложный.
Задание на рисование по клеточкам
Выполните эту работу сперва вместе с малышом.
Инструкция. От верхнего левого угла листа отсчитать вниз две клетки и поставить точку в любом уголке третьей. Обвести первую клетку. При затруднении поставьте в уголках её точки, которые малыш должен соединить. В соседней клетке справа поставить точку – мы её пропустим. В уголках следующей опять ставим точки, ребёнок их соединит. Дойдя до середины строчки, предложите ему самостоятельно отмечать углы и соединять их линиями.
Когда строчка закончится, вернитесь к её началу – первой обведённой клетке. Поставьте под нею точку, обозначающую пропуск строки. А в следующей начинайте заново.
Для разнообразия чередуйте обведённые клетки с кружками, палочками, разным количеством пустых клеток и прочее. Со временем перестаньте отмечать углы. Когда клетка освоена, можно переходить к простым графическим диктантам типа разных змеек, заборчиков (вверху справа) .
Частенько взрослые не понимают истинного смысла графического диктанта, видят только подготовку руки. На самом деле задача такая: добиться понимания дошколёнком или младшим школьником того, что любой узор состоит из повторяющихся элементов. Научившись вычленять их и воспроизводить как образец, он получит хорошую базу для обучения письму.
Тест «Графический диктант»
Тестовую методику «Графический диктант» учителя применяют часто. Бывает, что в искажённом виде. Здесь можно скачать её по первоисточнику. Сайт Нестандартные дети желает удачи.
- Назад
- Вперёд
Добавить комментарий
Похожие материалы
Популярные
- Короткие рассказы о животных
- Игры на ассоциации
- Тексты для чтения по слогам
- Поиск антонимов
- Минимальная мозговая дисфункция (ММД)
- Рассказы о насекомых для дошкольников
В начало
Программа кружка “Графические диктанты”
Программа кружка
«Графические диктанты»
- Целевой раздел
Пояснительная записка.
Поступление в школу – важный момент ребёнка и его родителей. Чем лучше ребёнок будет подготовлен к школе психологически, эмоционально и интеллектуально, тем увереннее он будет себя чувствовать, тем легче у него пройдёт адаптационный период в начальной школе.
Графические диктанты для дошкольников хорошо помогают родителям и педагогам подготовить ребёнка к школе и предотвратить типичные трудности в обучении, как неразвитость орфографической зоркости, неусидчивость и рассеянность. Регулярное занятия с графическими диктантами развивают у ребёнка произвольное внимание, пространственное воображение, мелкую моторику пальцев рук, координацию движений, усидчивость.
Рисование по клеточкам очень увлекательное и полезное занятие для детей. Выполняя графические диктанты, ребёнок расширит кругозор, увеличить словарный запас, в процессе занятий ребёнок отрабатывает правильную, и чёткую речь научиться ориентироваться в тетради, познакомиться с разными способами изображения предметов.
Актуальность
Учеными доказано, что развитие руки находится в тесной связи с развитием речи и мышления ребенка.
Уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно развиты память и внимание, связная речь.
Письмо – это сложный навык, включающий выполнение тонких координированных движений руки. Техника письма требует слаженной работы мелких мышц кисти и всей руки, а также хорошо развитого зрительного восприятия и произвольного внимания. Поэтому в дошкольном возрасте важно развить механизмы, необходимые для овладения письмом, создать условия для накопления ребенком двигательного и практического опыта, развития навыков ручной умелости.
Работа по развитию мелкой моторики должна начаться задолго до поступления в школу. Родители и педагоги, которые уделяют должное внимание упражнениям, играм, различным заданиям на развитие мелкой моторики и координации движений рук решают сразу две задачи: во-первых, косвенным образом влияют на общее интеллектуальное развитие ребенка, во-вторых, готовят к овладению навыком письма, что в будущем поможет избежать многих проблем школьного обучения.
Цель: формировать навыки и умения необходимые для овладения письмом;
– создать условия для накопления ребенком двигательного и практического опыта развития навыков ручной умелости.
Задачи:
Обучающие:
-Совершенствовать работу слухового, зрительного и тактильного анализаторов.;
-Формировать у детей навыки графического письма;
-Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги;
-Продолжать учить правильно держать карандаш.
Развивающие:
-Развивать мелкую моторику рук, координацию движений;
-Развивать зрительное восприятие и произвольное внимание;
Воспитывающие:
-Воспитывать уважение друг к другу.
Организация процесса обучения.
Программа рассчитана на один год. Предполагается работа со всей группой – 25 человек. Занятия проводятся во вторую половину дня один раз в неделю, продолжительностью 20-25 мину. Состав группы одновозрастной (5-6 лет). Форма работы: групповые и индивидуальные занятия.
Содержательный раздел
Программное содержание занятий.
№ | Тема | Цель |
Сентябрь
| ||
1 | Узор 1. | – Определение уровня готовности дошкольников к овладению графикой письма. – Совершенствование работы слухового, зритель-ного и тактильного анализаторов. -Развитие мелкой моторики рук, координации движений. -Развитие зрительного восприятия и произвольного внимания. -Формирование у детей навыков графического письма. -Ориентировка на листе бумаги. -Сформировать умение правильно держать карандаш. |
2 | Узор 2 | |
3 | Узор 3 | |
4 | Узор 4 | |
Октябрь
| ||
1 | Ключик | -Совершенствование работы слухового, зрительного и тактильного анализаторов. -Развитие зрительного восприятия и произвольного внимания. -Формирование у детей навыков графического письма. -Ориентировка на листе бумаги. |
2 | Змея | |
3 | Гриб | |
4 | Домик | |
Ноябрь
| ||
1 | Елочка . | Учить рисовать по клеточкам елочку. Развитие мелкой моторики рук, координации движений. |
2 | Черепаха | Учить рисовать по клеточкам черепаху. Формирование у детей навыков графического письма. |
3 | Собака | Учить рисовать по клеточкам собаку. Учить ориентироваться на листе бумаги. |
4 | Кошка | Продолжить знакомить детей с рисованием предметов по клеточкам на примере кошки. Продолжать работу по развитию ориентации на листе бумаги в клетку (активизировать пространственные представления: вверх, вниз, вправо, влево) |
Декабрь | ||
1 | Кораблик | Учить рисовать по клеточкам кораблик. |
2 | Волк | Учить рисовать по клеточкам волка. Учить ориентироваться на листе бумаги. |
3 | Уточка | Учить рисовать по клеточкам уточку. Совершенствовать работы слухового, зрительного и тактильного анализаторов. |
4 | Бабочка | Учить рисовать по клеточкам бабочку. Развитие мелкой моторики рук, координации движений. |
Январь
| ||
1 | Гусь | Учить рисовать по клеточкам гуся. |
2 | Летящая птица | Учить рисовать по клеточкам птицу. Ориентировка на листе бумаги. Активизировать пространственные представления: вверх, вниз, вправо, влево. |
3 | Цветок | Учить рисовать по клеточкам цветок. Сформировать умение правильно держать каран-даш. Активизировать пространственные представления: вверх, вниз, вправо, влево. |
Февраль
| ||
1 | Елка. | Учить рисовать по клеточкам дерево. Развитие мелкой моторики рук, координации движений. |
2 | Робот | Учить рисовать по клеточкам робота. Развитие мелкой моторики рук, координации движений, сформировать умение правильно держать карандаш. |
3 | Машина | Учить рисовать по клеточкам машину. Совершенствовать работы слухового, зрительного и тактильного анализаторов. |
4 | Танк | Учить рисовать по клеточкам танк. Воспитывать усидчивость, внимание, память, учить слушать и слышать. |
Март
| ||
1 | Зонт | Учить рисовать по клеточкам зонтик. |
2 | Кукла | Учить рисовать по клеточкам куклу. Развитие мелкой моторики рук, координации движений, воспитывать усидчивость. |
3 | Цапля | Учить рисовать по клеточкам цаплю. Ориентировка на листе бумаги. |
4 | Кенгуру | Учить рисовать по клеточкам кенгуру. Совершенствовать работы слухового, зрительного и тактильного анализаторов. |
Апрель
| ||
1 | Конь | Учить рисовать по клеточкам коня. |
2 | Верблюд | Учить рисовать по клеточкам верблюда. Ориен-тировка на листе бумаги. |
3 | Попугай | Учить рисовать по клеточкам попугая. Развитие мелкой моторики рук, координации движений, сформировать умение правильно держать карандаш |
4 | Самовар | Учить рисовать по клеточкам самовар. Продолжать работу по развитию ориентации на листе бумаги в клетку (активизировать пространственные представления: вверх, вниз, вправо, влево) |
Май
| ||
1 | Крокодил | Учить рисовать по клеточкам крокодила. |
2 | Слон | Учить рисовать по клеточкам слона. Продолжать работу по развитию ориентации на листе бумаги в клетку (активизировать пространственные представления: вверх, вниз, вправо, влево). |
3 | Гиппопотам | Учить рисовать по клеточкам гиппопотама. Ориентировка на листе бумаги. |
4 | Рыбка | Учить рисовать по клеточкам рыбку. Развитие мелкой моторики рук, координации движений, воспитывать усидчивость. |
Литература, используемая при составлении программы:
1. Е.М.Рахманова «Графические диктанты для подготовки руки к письму»;
ИД Литера, 2016
Интернет ресурсы:
https://grafdiktant.ru/ (Графический диктант по клеточкам онлайн и устно)
https://infourok.ru/graficheskie-diktanty-dlya-detej-5-6-let-4352085.html (Графические диктанты для детей 5-6 лет)
веселые детские игры, потешки, считалки, скороговорки, сказки, подвижные игры, развивающие игры, пальчиковая гимнастика, графические диктанты и т.д
Вы находитесь в категории раскраски Графический диктант. Раскраска которую вы рассматриваете описана нашими посетителями следующим образом “” Тут вы найдете множество раскрасок онлайн. Вы можете скачать раскраски Графический диктант и так же распечатать их бесплатно. Как известно творческие занятия играют огромную роль в развитии ребенка. Они активизируют умственную деятельность, формируют эстетический вкус и прививают любовь к искусству. Процесс раскрашивания картинок на тему Графический диктант развивает мелкую моторику, усидчивость и аккуратность, помогает узнать больше об окружающем мире, знакомит со всем разнообразием цветов и оттенков. Мы ежедневно добавляем на наш сайт новые бесплатные раскраски для мальчиков и девочек, которые можно раскрашивать онлайн или скачать и распечатать. Удобный каталог, составленный по категориям, облегчит поиск нужной картинки, а большой выбор раскрасок позволит каждый день находить новую интересную тему для раскрашивания.
Многие из современных методик, используемых в начальной школе, совмещают несколько функций: игровую, образовательную, развивающую. Важно использовать такие обучающие способы, которые будут формировать и закреплять у первоклассника интерес к учебе.
К таким относят графический диктант по клеточкам для 1-го класса, который охотно используется педагогами и родителями и в качестве диагностического инструмента, и как интересная развивающая игра.
В чем польза
Готовить ребенка к школьным нагрузкам нужно заранее, как минимум за год до начала обучения. Этот процесс заключается в формировании таких качеств, как усидчивость, самоконтроль, внимательность и активность. Большое значение имеет и правильная постановка руки для письма. Все эти навыки закрепляет выполнение графических диктантов.
Этот метод был разработан психологом и педагогом Д.Б. Элькониным для определения степени развития различных навыков у ребенка. Заключается он в упражнении, проводимом под диктовку специалиста и составлении протокола психологической диагностики детей. Спустя десятилетия метод стали применять и как обучающее занятие.
Жираф
Елочка
Кошка
Петух
Робот
Бабочка
Гусь
Олень
Парусник
Волк
Чайник
Кошечка
Собачка
Верблюд
Змея
Коляска
Лось
Паровоз
Пингвин
Вертолет
.
Можно выбрать бесплатный способ и разработать задания по индивидуальному проекту. Для этого нужно найти рисунок в интернете, скачать, напечатать понравившийся файл в Word или в графическом редакторе и приступить к заданию.
В Сети есть и примеры текста диктанта. Можно сделать распечатки с разным уровнем сложности и использовать по мере развития навыков ребенка. Ниже мы предлагаем вам скачать и распечатать незаполненные варианты, где ребенку необходимо самостоятельно сделать работу.
Дом
Олень
Машина
Танк
Кораблик
Дерево
Рыба
Слон
Елка
Ботинок
Рисунки, инструкции и пособия для занятий также можно приобрести в книжных магазинах, киосках периодической печати и точках для продажи канцелярских товаров.
Дошкольникам подойдет издание в виде рабочей тетради К.В. Шевелева «Занимательная математика».
Для детей 7–8 лет интересны будут развивающие пособия по арифметике, разработанные О. И. Мельниковым.
Педагог О.А. Холодова – автор изданий, предназначенных для развития познавательных навыков у детей дошкольного возраста и младших школьников. Ее издания для 1-го класса рассчитаны на первое и второе полугодие и соответствуют материалу, изучаемому в каждой четверти.
- Негативные эмоции со стороны взрослого исключены. Нужно создать доброжелательную атмосферу, хвалить за успехи.
- Во время диктовки нельзя спешить, выполняйте устный диктант в соответствии с развитием малыша.
- Проводите занятия в течение времени, установленного ФГОС: дошкольникам – 15–25 минут, младшим школьникам – 30–40 минут. Устраивайте перерывы каждые 5–10 минут занятий.
- Почаще устраивайте гимнастику для глаз и пальцев.
- Если ученик переспрашивает, дайте ответ незамедлительно.
- Место, где занимается первоклашка, должно быть хорошо освещено.
- Наблюдайте за правильной осанкой и захватом карандаша пальцами у ребенка.
- После работы проведите итоговый анализ вместе с малышом, при необходимости исправьте недочеты, стерев ластиком неправильный ход.
- Распечатывать карточки и бланки можно вместе с ребенком, с учетом его пожеланий.
Признак хорошо проведенного графического диктанта – не только картинка, полностью соответствующая оригиналу, но и отличное настроение у педагога и детей.
ВАЖНО ! *при копировании материалов статьи обязательно указывайте активную ссылку на перво
Графический диктант по клеточкам для детей в 1 классе – это занимательная, полезная и интересная игра, в процессе которой ребенок старается угадать, что же за картинка получится у него в тетради. Такой вид работы является очень популярным среди педагогов. Многие из них используют в своей деятельности пособие О.А. Холодовой «Умники и умницы», где можно встретить много таких рисунков по клеточкам. Рассмотрим подробнее.
Польза
Рисование таких узоров предлагается детям в тетрадях по математике. Для школьников эти моменты учебной деятельности интересны и воспринимаются ими с удовольствием. Первоклассникам такой вид деятельности на уроке или дома помогает в умении координировать движение рук, формировать письменные навыки. Справляясь с заданием, дети учатся быть внимательнее, развивается усидчивость, воображение, творческое мышление, увеличивается активный словарь.
Проводя линии по клеточкам, ребенок развивает мелкую моторику руки, запоминает счет в пределах 10, происходит формирование начальных математических представлений. Эта занимательная форма работы содействует развитию орфографической зоркости, способствует более легкому процессу адаптации к школе.
Эти картинки применяются и в различных методах, помогающих определить уровень развития крохи. Например, с помощью методики «Графический диктант» Д.Б. Эльконина можно выявить, насколько у малыша развито ориентирование в пространстве, умение быть внимательным, слушать и с точностью следовать инструкции, предлагаемой педагогом, работать самостоятельно под диктовку взрослого, проводить линии на тетрадном листе в указанном направлении.
Особенности проведения занятий
Подготовьте рабочее место ребенка, проверьте, что нет ничего лишнего, отвлекающего кроху от работы. Все необходимые материалы должны быть на столе:
- тетрадь в клетку;
- простой карандаш;
- ластик;
- образец выполнения или инструкция для взрослого.
Вам необходимо поставить на листочке начальную точку, от которой малыш будет начинать движение по клеточкам. Далее начинайте диктовать. Цифры в задании обозначают, на какое количество клеток необходимо двигаться, а стрелочки – направление движения. Например, обозначение 2→, говорит о том, что необходимо провести линию на 2 клетки вправо.
Речь диктующего должна быть четкой и понятной. Следите за тем, чтобы ребенок успевал за темпом вашей диктовки. В случае необходимости оказывайте ему помощь. Заниматься будет интереснее, если вы добавите в процессе деятельности загадки, чистоговорки, скороговорки, физминутки и пр.
Когда малыш увидит готовое изображение, можно провести беседу о нем, рассказать интересные факты, предложить ему раскрасить или заштриховать его.
Способы выполнения
Рисование по клеточкам для первоклашек должны быть не слишком сложными. Их можно проводить несколькими способами:
- Под диктовку. Педагог говорит на какое количество клеточек необходимо продвигаться и в каком направлении. Ученик работает, воспринимая информацию на слух, а затем сверяет ее с образцом.
- Можно предложить готовый узор и попросить повторить его у себя в тетради.
- Крохе также понравится дорисовывать фигуры по симметрии. В этом случаем ему предлагается половина симметричного изображения, а вторую он должен дорисовать самостоятельно.
Какие диктанты подойдут первоклассникам
Для учащихся первого класса подойдут следующие задания:
- Верблюд
- Носорог
- Жеребенок
Рисование по клеточкам очень увлекательное и одновременно полезное занятие для детей. На сегодняшний день выполнение графических диктантов стало невероятно популярным занятием, которое завоевало сердца многих дошколят, а также выступило отличным помощником в подготовке вашего ребенка к школе. С помощью рисования по клеточкам графических диктантов малыш развивает навыки письма, так сказать, «набивает твердую руку». С помощью таких игровых занятий ребенок учится быть более внимательным, развивает логику, абстрактное мышление, усидчивость и кропотливость. Рисунок по клеткам в тетради учит ребенка ориентироваться в пространстве, а также помогает закрепить понятия вверх – вниз, вправо – влево. Математические диктанты, в качестве развивающей игры для детей, используют в различных местах: дома, на отдыхе, на море, на даче или на специальных дополнительных занятиях по подготовке ребенка к школе. Здесь самое важное заинтересовать малыша, сказать, что в итоге получится неизвестная картинка, которую потом можно будет раскрасить карандашами или фломастерами. Выполнение графических диктантов хорошо помогают родителям и педагогам планомерно подготовить ребенка к школе и предотвратить такие типичные трудности в обучении, как неразвитость орфографической зоркости, неусидчивость и рассеянность. Чем лучше ваш ребенок будет подготовлен к школе психологически, эмоционально и интеллектуально, тем увереннее он будет себя чувствовать и тем легче у него пройдет адаптационный период в начальной школе.
Советы по выполнению графического диктанта и правила рисования картинки по клеточкам . Взрослые должны понимать, что это все же больше игра для ребенка, чем обучение. Во время такого занятия очень важен настрой ребенка и доброжелательное отношение взрослого. Для выполнения графического диктанта потребуется листок в клетку, простой мягкий карандаш, возможно еще ластик. Весь диктант заключается в рисовании коротеньких линий на обычном тетрадном листе в клеточку. Желательно, чтобы ребенок не отрывал руку от тетрадного листа в процессе выполнения задания. В приведенных ниже схемах используются следующие обозначения: количество отсчитываемых клеток обозначается цифрой, а направление обозначается стрелкой. Следуйте стрелочкам слева направо.
Как выполнять графический диктант
Для начала на тетрадном листе в клеточку нанесите метку, которая будет служить началом отчета для ребенка. Обратите внимание, что на каждой схеме рисунка всегда указывается, сколько клеток нужно отступить от края и верха, чтобы начать диктант. В указанном месте, нужно поставить жирную точку. Теперь, на листе у ребенка, с вашей помощью будет изображена, точка отсчета. Объясните малышу, что с этой точки нужно начинать рисовать линии (вправо, влево, вниз и вверх), в том направлении и с тем количеством клеток, которое вы назовете. Некоторые дошкольники хорошо воспринимают новую информацию, а другие постоянно путают понятия влево и вправо. Для того, чтобы облегчить задание и не запутать ребенка, вы можете нарисовать в уголках тетрадного листа стрелочки ← и→ чтобы он запомнил, с какой стороны, где и что находиться. Теперь приступайте к выполнению задания. Вы будете диктовать ребенку, а он будет четко выполнять ваши указания, при условии, что он умеет считать до десяти. Считайте вместе, если понадобиться необходимое количество клеток. Диктуйте четко, не торопясь, ведь ребенок должен воспринимать все на слух. Во время графического диктанта, убедитесь, что ребенок успевает. В конце работы посмотрите, насколько нарисованная фигура ребенком, совпадает с заданием. Если малыш ошибся, выясните вместе, где именно. Спокойно помогите, ластиком сотрите лишние в том месте, где произошла ошибка. Не ругайте ребенка, если у малыша сразу не получилось. Продолжительность занятия 15 – 20 (максимум 30) минут. А после выполнения диктанта обязательно похвалите своего малыша, спросите, понравилась ли ему такая игра? И будет ли он играть в нее с вами в следующий раз?
Успехов вам в выполнении интересных заданий по клеткам!
Графические диктанты
Диктант по клеточкам
Графические рисунки для детей
Игры по клеточкам
Рисунки по клеточкам для детей
Диктанты по клеточкам
Математический диктант по клеточкам
Моторика. Рисуем по клеточкам
Графические диктанты для детей
Диктант по клеткам
Легкие и красивые рисунки по клеточкам в тетради
Графический диктант
Графический диктант по клеточкам для дошкольников 6-7 лет
Графический диктант для детей
Графический диктант по клеточкам
Графический диктант для дошкольников
Графический диктант для детей
На чтение
7 мин.
Метод развития пространственного воображения
Графические диктанты – один из самых результативных методов развития пространственного воображения ребенка. Они помогают достичь точности в движениях руки, учат ловко пользоваться ручкой и карандашом, ориентироваться в пространстве. А свободное ориентирование ребенка в пространстве – это залог успешного освоения учебного материала.
Кроме того, такие задачи кажутся очень интересными для детей. Они – словно игра, в процессе которой ребенок наблюдает маленькое чудо: на его глазах, благодаря его собственным действиям в ячейках появляется определенный герой или предмет, страница тетради оживает.
Во время выполнения таких графических упражнений воспитывается трудолюбие, усидчивость, развивается фантазия. Дети испытывают удовольствие и радость, что непосредственно влияет на их эмоциональное состояние.
Обычный красивый рисунок может создать лишь способный ребенок, а сможет каждый! Это вдохновляет ребенка и придает ему уверенности в своих силах.
Зачастую графические диктанты используют в практике диагностики.
Пользуясь нормативами выполнения, психолог имеет возможность условно разделить детей на 4 категории:
- Дети, показавшие хороший и достаточный уровень выполнения теста. Можно предположить, что они не будут иметь особых трудностей в обучении в процессе усвоения знаний.
- Дети, выполнившие задание на среднем уровне,- в основном правильно выполняли словесную инструкцию, но допустили немного значительных ошибок на репродуктивном уровне при самостоятельном выполнении работы. Обычно нуждаются в индивидуальной помощи на начальном этапе, преимущественно приспосабливаются выполнять учебные задания самостоятельно.
- Дети, показавшие низкий уровень выполнения. Указываются конкретные причины, анализируются индивидуальные трудности. Такие дети требуют повышенного внимания педагога и поэтапного контроля с его стороны в процессе усвоения новых знаний. Своевременно замеченные трудности и употребление определенных мер профилактики неуспешности существенно повышают вероятность исправления ситуации.
- Дети, которые практически не выполнили работу. Анализируются индивидуальные причины с целью разработки коррекционно-развивающих мер преодоления неуспеваемости конкретных детей. Эти дети требуют более глубокого психодиагностического обследования и психолого-педагогического сопровождения.
Графические диктанты — как работать?
Графический диктант можно выполнять в двух вариантах:
- Ребенку предлагают образец геометрического рисунка и просят его повторить точно такой же рисунок в тетради в клетку.
- Взрослый диктует последовательность действий с указанием числа клеточек и их направлений (влево, вправо, вверх, вниз), ребенок выполняет работу на слух, а затем сравнивает методом наложения свое изображение орнамента или фигуры с образцом в пособии.
Графические диктанты дополнены загадками, скороговорками, чистоговорками . В процессе занятия ребенок отрабатывает правильную, чёткую и грамотную речь, развивает мелкую моторику рук, учится выделять отличительные особенности предметов, пополняет свой словарный запас.
Задания подобраны по принципу «от простого к сложному». Если вы начинаете заниматься с ребенком по этим графическим диктантам, выполняйте с ним задания по порядку: начинайте с самых первых простых диктантов и постепенно переходите к более сложным.
Для занятий необходима тетрадь в клетку, простой карандаш и ластик, чтобы ребенок мог всегда исправить неправильную линию.
Для детей 5 – 6-ти лет лучше использовать тетрадь в крупную клетку (0,8 мм), чтобы не перенапрягать зрение.
Начиная с более старшего возраста для графического диктанта все рисунки рассчитываются на обычную школьную тетрадь (в тетради в крупную клетку они не поместятся).
В заданиях используются следующие обозначения: количество отсчитываемых клеток обозначается цифрой, а направление обозначается стрелкой.
Например, запись:
Пример диктовки графического диктанта следует читать: 1 клетка вправо, 3 клетки вверх, 2 клетки влево, 4 клетки вниз, 1 клетка вправо.
Во время занятий очень важен настрой ребенка и доброжелательное отношение взрослого. Помните, что занятия для ребенка – не экзамен, а игра.
Помогайте малышу, следите за тем, чтобы он не ошибался. Результат работы всегда должен удовлетворять ребенка, чтобы ему вновь и вновь хотелось рисовать по клеткам.
Ваша задача – помочь ребенку в игровой форме овладеть необходимыми для хорошей учебы навыками. Поэтому никогда не ругайте его. Если у него что-то не получается, просто объясните, как надо делать правильно. Чаще хвалите малыша, и никогда ни с кем не сравнивайте.
Продолжительность одного занятия с графическими диктантами не должна превышать 10 – 15 минут для детей 5-ти лет, 15 – 20 минут для детей 5 – 6-ти лет и 20 – 25-ти минут для детей 6 – 7-ми лет.
Но если ребенок увлекся, не стоит останавливать его и прерывать занятие.
Обратите внимание на посадку ребенка во время выполнения диктанта, на то, как он держит карандаш. Покажите малышу, как надо удерживать карандаш между фалангами указательного, большого и среднего пальцев. Если ребенок плохо считает, помогайте ему отсчитывать клетки в тетради.
Перед каждым занятием обязательно поговорите с ребенком о том, что есть разные направления и стороны. Покажите ему, где право, где лево, где верх, где низ. Обратите внимания малыша, что у каждого человека есть правая и левая сторона.
Объясните, что та рука, которой он ест, рисует и пишет – это правая рука, а другая рука – левая. Для левшей наоборот, левшам надо обязательно объяснять, что есть люди, для которых рабочая рука – правая, а есть люди, для которых рабочая рука – левая.
После этого можно открывать тетрадь и учить ребенка ориентироваться на листе бумаги. Покажите ребенку, где у тетради левый край, где правый, где верх, где низ.
Можно объяснить, что раньше в школе были наклонные парты, поэтому верхний край тетради и назвали верхним, а нижний нижним. Объясните малышу, что если вы говорите «вправо», то надо вести карандашом «туда» (вправо). А если говорите «влево», то надо вести карандашом «туда» (влево) и так далее. Покажите малышу, как надо считать клеточки.
Вам самим тоже понадобится карандаш и ластик для того, чтобы отмечать прочитанные строчки. Диктанты бывают довольно объемные, и чтобы вам не запутаться, ставьте точки карандашом напротив строчек, которые читаете. Это вам поможет не сбиться. После диктанта все точки вы сможете стереть.
Каждое занятие включает в себя графический диктант, обсуждение изображений, скороговорки, чистоговорки, загадки и пальчиковую гимнастику. Каждый этап занятия несет смысловую нагрузку.
Занятия с ребенком можно выстраивать в разной последовательности. Можно вначале сделать пальчиковую гимнастику, прочитать скороговорки и чистоговорки, а затем сделать графический диктант. Можно наоборот, сначала сделать графический диктант, о потом скороговорки и пальчиковая гимнастика. Загадки лучше загадывать в конце занятия.
Когда ребенок нарисует рисунок, поговорите о том, что есть предметы и есть их изображения. Изображения бывают разные: фотографии, рисунки, схематичное изображение. Графические диктанты – это схематичное изображение предмета.
Поговорите о том, что каждое животное имеет свои отличительные особенности. Схематичное изображение показывает отличительные особенности, по которым мы можем узнать животное или предмет.
Спросите у ребенка, какие отличительные особенности у животного, которое он нарисовал. Например, у зайца – длинные уши и маленький хвостик, у слона – длинный хобот, у страуса длинная шея, маленькая голова и длинные ноги, и так далее.
Поработайте со скороговорками и чистоговорками разными способами:
- Пусть ребенок возьмет в руки мяч и, ритмично подбрасывая и ловя его руками, проговорит скороговорку или чистоговорку. Подбрасывать и ловить мяч можно на каждое слово или на слог.
- Пусть ребенок проговорит скороговорку (чистоговорку), перебрасывая мячик из одной руки в другую.
- Проговорить скороговорку можно, прохлопывая ритм ладошками.
- Предложите проговорить скороговорку 3 раза подряд и не сбиться.
Пальчиковую гимнастику делайте вместе, чтобы ребёнок видел и повторял движения за вами.
А теперь, когда вы познакомились с основными правилами проведения графического диктанта, можно приступать к занятиям.
Я подобрала несколько вариантов графических диктантов для детей дошкольного возраста. Надеюсь, что ваш малыш легко с ними справится.
Графический диктант сложен. Методические указания
Графические диктанты для дошкольников помогают родителям и педагогам планомерно подготовить ребенка к школе и предотвратить такие типичные трудности в обучении, как недоразвитие орфографической зоркости, неусидчивость и рассеянность. Регулярные занятия с этими графическими диктантами развивают у ребенка произвольное внимание, пространственное воображение, мелкую моторику пальцев рук, координацию движений, усидчивость.
Рисование по клеточкам очень увлекательное и полезное занятие для детей. Это игровой способ развития у малыша пространственного воображения, мелкой моторики пальчиков, координации движений, усидчивости. Графические диктанты можно с успехом использовать для детей от 5 до 10 лет.
Выполняя задания, предложенные в приведенных ниже заданиях – графические диктанты, ребенок расширит кругозор, увеличит словарный запас, научится ориентироваться в тетради, познакомится с разными способами изображения предметов.
Как работать с данными графическими диктантами:
В каждом диктанте даны задания для детей 5-7 лет.
Графический диктант может быть выполнен в двух вариантах:
1. Ребенку предлагается образец геометрического узора и предлагается повторить точно такой же узор в тетради в клетку.
2. Взрослый диктует последовательность действий с указанием количества клеточек и их направлений (влево, вправо, вверх, вниз), ребенок выполняет работу на слух, а затем сравнивает свое изображение орнамента или фигуры с образцом в руководство методом наложения.
Графические диктанты дополнены загадками, скороговорками, скороговорками и пальчиковой гимнастикой. В ходе занятия у ребенка формируется правильная, четкая и грамотная речь, развивается мелкая моторика рук, учится выделять отличительные признаки предметов, пополняется словарный запас.
Задания подобраны по принципу “от простого к сложному”. Если вы начинаете изучать эти графические диктанты вместе с ребенком, выполняйте с ним задания по порядку: начинайте с самых первых простых диктантов и постепенно переходите к более сложным.
Для занятий понадобится тетрадь в клетку, простой карандаш и ластик, чтобы ребенок всегда мог исправить неправильную строчку. Для детей 5 – 6 лет лучше использовать тетрадь с крупной клеткой (0,8 мм), чтобы не напрягать зрение. Начиная с графического диктанта № 40 все рисунки рассчитаны на обычную школьную тетрадь (в тетрадку в большую клетку они не поместятся).
В заданиях используются следующие обозначения: количество подсчитываемых клеток указывается цифрой, а направление – стрелкой. Например, запись: следует читать: 1 клетка вправо, 3 клетки вверх, 2 клетки влево, 4 клетки вниз, 1 клетка вправо.
Во время занятий очень важно настроение ребенка и доброжелательное отношение взрослого. Помните, что занятия для ребенка – это не экзамен, а игра. Помогите малышу, следите, чтобы он не делал ошибок. Результат работы всегда должен удовлетворять ребенка, чтобы ему хотелось рисовать по клеточкам снова и снова.
Ваша задача – помочь ребенку в игровой форме освоить навыки, необходимые для хорошей учебы. Так что никогда не ругайте его. Если у него что-то не получается, просто объясните, как это сделать правильно. Почаще хвалите малыша и никогда ни с кем не сравнивайте.
Продолжительность одного занятия с графическими диктантами не должна превышать 10-15 минут для детей 5 лет, 15-20 минут для детей 5-6 лет и 20-25 минут для детей 6-7 лет. Но если ребенок увлекся, не останавливайте его и не прерывайте урок.
Обратите внимание на посадку ребенка во время диктанта, как он держит карандаш. Покажите ребенку, как держать карандаш между суставами указательного, большого и среднего пальцев. Если ребенок плохо считает, помогите ему сосчитать клеточки в тетради.
Перед каждым занятием обязательно разговаривайте с ребенком о том, что есть разные направления и стороны. Покажи ему, где право, где лево, где верх, где низ. Обратите внимание малыша, что у каждого человека есть правая и левая сторона. Объясните, что рука, которой он ест, рисует и пишет, — это его правая рука, а другая рука — левая. Для левшей, наоборот, левшам надо объяснить, что есть люди, у которых рабочая рука правая, и есть люди, у которых рабочая рука левая.
После этого можно открыть блокнот и научить ребенка ориентироваться на листе бумаги. Покажите ребенку, где у тетради левый край, где правый, где верх, где низ. Это можно объяснить тем, что раньше в школе были наклонные парты, поэтому верхний край тетради назывался верхним, а нижний – нижним. Объясните малышу, что если вы говорите «направо», то карандаш нужно вести «туда» (направо). А если вы говорите «налево», то карандаш нужно вести «туда» (налево) и так далее. Покажите ребенку, как считать клетки.
Вам также понадобятся карандаш и ластик, чтобы отмечать прочитанные строки. Диктанты довольно объемные, и чтобы не запутаться, ставьте карандашом точки перед строчками, которые читаете. Это поможет вам не заблудиться. После диктанта можно стереть все точки.
Каждое занятие включает в себя графический диктант, обсуждение картинок, скороговорки, скороговорки, загадки и пальчиковую гимнастику. Каждый этап урока несет смысловую нагрузку. Занятия с ребенком можно строить в разной последовательности. Можно сначала сделать пальчиковую гимнастику, прочитать скороговорки и скороговорки, а потом сделать графический диктант. Наоборот, можно сначала сделать графический диктант, потом скороговорки и пальчиковую гимнастику. Загадки лучше отгадывать в конце урока.
Когда ребенок нарисует картинку, расскажите о том, что есть предметы и есть их изображения. Изображения бывают разные: фотографии, рисунки, схематическое изображение. Графический диктант представляет собой схематическое изображение предмета.
Расскажите о том, что каждое животное имеет свои отличительные черты. На схематическом изображении показаны отличительные признаки, по которым мы можем узнать животное или предмет. Спросите ребенка, каковы отличительные черты нарисованного им животного. Например, у зайца длинные уши и маленький хвост, у слона длинный хобот, у страуса длинная шея, маленькая голова и длинные ноги и так далее.
Работа со скороговорками и скороговорками разными способами:
1. Пусть ребенок возьмет в руки мяч и, ритмично подбрасывая и ловя его руками, произнесет скороговорку или скороговорку. Вы можете подбрасывать и ловить мяч на каждое слово или слог.
2. Пусть ребенок проговорит скороговорку (чистую скороговорку), перебрасывая мячик из одной руки в другую.
3. Можно сказать скороговорку, прихлопывая ритм ладонями.
4. Предложить произнести скороговорку 3 раза подряд и не сбиться.
Делайте вместе пальчиковые упражнения, чтобы ребенок видел и повторял движения за вами.
А теперь, когда вы ознакомились с основными правилами проведения графического диктанта, можно приступать к изучению.
Каждая диктовка открывается в новом окне.
Подготовка ребенка к школе – длительный и обязательный процесс. Поэтому психологи и педиатры рекомендуют начинать за год до первого класса, в детском саду или дома. Так как малыша нужно готовить не только к умственным и физическим нагрузкам, но и моральным. В общем, как заняться воспитанием, помочь стать более усидчивым, внимательным и смелым.
Если еще можно морально подготовить ребенка к большим переменам, посредством общения со сверстниками во дворе и детском саду. Далее можно научить малыша быть более внимательным, развить навыки письма, внимательного выполнения определенных заданий, с помощью графических диктантов и рисования по клеточкам. Сегодня это невероятно популярное занятие завоевало сердца не только дошкольников, но и подростков. Это способ научить ребенка писать, развить логику, абстрактное мышление, усидчивость и кропотливость, а также мелкую моторику ручки. С помощью этого занятия ребенок развивает координацию, устойчивость и корректирует правильность своих движений, так сказать «набивает твердую руку», что, несомненно, поможет ему в школе, при написании диктантов и конспектов в короткий период времени. время.
Что такое графические диктанты? Представьте перед собой лист бумаги, на котором нарисованы клетки. Задание содержит стрелки (показывающие направление) и цифры (показывающие количество клеток, которые нужно пройти в заданном направлении). Если точно и внимательно следовать указателям, провести линию в нужном направлении на нужном расстоянии, получится образ – картинка. Другими словами: графические диктанты рисуются по клеточкам, используя указатели в задании.
Такие занятия рекомендуются не только для дошкольников, в детских садах, но и для детей до 12 лет. Ведь внимательность и координацию движений можно развить и в более старшем возрасте. Увлекательное занятие – занимательный досуг не только для детей, но и для взрослых. Рекомендуемый возраст для начала рисования графических диктантов – с 4 лет. Именно в этом возрасте начинается развитие мелкой моторики, с помощью рисования по клеточкам.
Графические диктанты как развивающая игра используются в самых разных местах: дома, во внеурочной деятельности, на отдыхе, на море, на даче и даже в летнем лагере. Важно заинтересовать детей, а что сделает это лучше, чем такое занятие. Ведь в итоге получится неизвестная картинка, которую потом можно раскрасить карандашами или фломастерами. Объясняя это малышу, можно не переживать за его интерес к этому, не столько занятию, сколько игре, развивающей воображение.
Итак, приступим. В первую очередь нужно подготовиться, а именно приобрести сборник графических диктантов. Приобрести их можно не только в специализированных магазинах детских книг, но и в магазине канцтоваров, букинистических магазинах. Их можно бесплатно скачать на некоторых сайтах в Интернете (например, на нашем сайте), также можно зайти на платные сайты. Выбор таких заданий велик, выбирайте исходя из возраста, пола и увлечений ребенка. Для малышей, которые только приступают к занятиям, лучше всего выбирать графические диктанты (рисование по клеточкам) с изображением зайчиков, кошечек, собачек. Для девочек: принцессы, цветы. Но можно начать с простых геометрических фигур: квадратов, треугольников, призм. Так вы сразу научите ребенка и координации движений, улучшите моторику ручек, разовьете усидчивость и внимательность, расскажете о названиях и видах геометрических фигур. Для мальчиков подойдут диктанты с изображением машинок, животных, роботов, замков, забавных человечков. Самые легкие графические диктанты, с простыми фигурами и выполненные в одном цвете, для начинающих. Усложненные задания – для детей постарше. Выбирайте графические диктанты на интересную вашему ребенку тему. Если малыш увлекается музыкой, используйте рисунки музыкальных инструментов, скрипичных ключей и нот.
Если вы уже рисовали с ребенком по клеточкам, начните вносить разнообразие в свои занятия. То есть в 5-6 лет можно выполнять диктанты, помогающие развиваться еще больше. То есть получить рисунки с теми животными, которых ребенок еще не видел и не знает, как они выглядят. Используйте цвета, которые малыш еще не очень хорошо усвоил. Расширяйте таким образом кругозор вашего ребенка, пусть он увеличивает и пополняет свой словарный запас новыми словами, учите их, узнавайте, где их можно применить. Главное – хорошее настроение, энтузиазм и позитивный настрой крохи перед выполнением любого задания. В таких условиях учеба действительно будет невероятно полезной, плодотворной и не напрягающей ребенка.
После подборки графических диктантов приступайте к подготовке. Помните, что ребенка нужно хвалить за хорошо выполненную работу. Даже если картинка еще не получена, нет необходимости постоянно подсказывать, направлять и сравнивать с другими детьми. Вам нужно направлять и подталкивать в правильном направлении. Для этого в первую очередь нужно научить ребенка, где левая сторона, где правая сторона. Покажи мне, где верх, а где низ. Это простое и бесхитростное знание поможет вам выполнить все графические диктанты со 100% точностью.
Сядьте возле стола с ровной и гладкой поверхностью, чтобы ребенок мог ровно и правильно сидеть на стуле. Обратите внимание на освещение. Совет: если вы хотите приучить ребенка к школьной тетради, дайте ему возможность привыкнуть к ней, научиться ориентироваться, готовить графические диктанты на листе, прямо как школьная тетрадь. Теперь приготовьте простой карандаш и усердный ластик, чтобы можно было легко удалить неправильные полоски и снова продолжить тот же диктант. Подготовьте себе карандаш и ластик.
Следить за временем стоит, чтобы ребенок не уставал, чтобы руки и глаза отдыхали. Хотя если малыш не устал, хочет продолжить и закончить работу сейчас, брать диктант не нужно, ребенок сам решит, когда хватит.
Есть временные рамки для работы с графическими диктантамиДля детей 5 лет – не более 15 минут. Для детей постарше, до 6 лет – максимум 20 минут (с 15 минут). Для первоклассников (6 или 7 лет) – максимум 30 минут, минимум 20 минут.
Рисование по клеточкам – отличный способ приучить малыша к карандашу и ручке. Научите правильно его держать, потренируйтесь, чтобы пальцы не так устали держать предмет в школе. Это упражнение поможет вам научить малыша правильно считать, так как перед началом занятия ему нужно будет сосчитать точное количество клеточек.
Итак: перед вами задание графического диктанта, карандаш. Перед ребенком лист бумаги в клетку или тетрадь, ластик и простой карандаш. На листе ребенка с вашей помощью или без нее показано указанное место, точка отсчета. Объясните, что с этой точки начинают чертить линии (вправо, влево, вниз и вверх), в том направлении и с тем количеством клеток, которое вы назовете. Теперь приступайте, возле названного задания, а они указаны в строчку, поставьте точку карандашом, чтобы не забыть, где вы закончили диктант, не запутать ребенка и, конечно же, себя. Следите за тем, что делает ребенок. Скажите, если ребенок путается, где левая и правая стороны. Сосчитайте вместе, если необходимо, количество клеток.
Например, у вас есть фигура, самая стандартная – это дом. Расскажите малышу, какой рисунок у вас получится в итоге, или держите это в секрете для еще большего интереса. С точки нужно:
1 → – 1 клеточка вправо
Диктуйте четко, ребенок должен все воспринимать на слух. В конце работы посмотрите, насколько фигурки малыша совпадают с заданными элементами. Если малыш неправ, выясните вместе, где именно. Сотрите ластиком лишние линии, начиная с точки отказа, и продолжайте рисовать. В процессе обучения важно поддерживать у ребенка хорошее настроение.
Самого разного характера – конструкторы, различные электронные самоучители, пазлы, мозаики и многое другое. Все они помогают развивать у ребенка очень важные навыки – внимание, усидчивость, развивать логику и мышление.
Сегодня я хочу предложить вам еще один интересный вид развивающей деятельности – графический диктант. Я просто влюблена в него. Если честно, мне не менее интересно и увлекательно, чем сыну выполнять задание, чтобы увидеть в конце то, что было зашифровано на картинке.
Географический диктант рисует по клеточкам. Путь для рисования прописан, и если вы выполните задание четко и правильно, то в итоге у вас получится какое-то изображение (собака, машина и т.д.). Сам процесс очень увлекательный, так как картинка рождается на глазах, хочется быстрее выполнить задание посмотреть что зашифровано, но нельзя торопиться, так как в спешке можно сделать что-то не так и тогда изображение будет не работа.
Графический диктант очень полезен для дошкольников. Он помогает развить у ребенка очень важные навыки – внимательность, усидчивость, координацию движений, мелкую моторику пальцев.
Как проводить урок с графическими диктантами
1. Распечатайте название понравившейся картинки, ниже написан сам диктант (цифры со стрелками). На всякий случай поясню обозначения:
2 – означает, что нужно провести линию на 2 клетки вниз,
3 – означает, что нужно провести линию на 3 клетки вверх,
5 – провести линию 5 клеток вправо,
2- провести линию на 2 клетки влево,
1
– по диагонали вниз и вправо на одну клетку
2
– по диагонали вниз и влево на две клетки
2
– по диагонали вверх и влево на две клетки
3
– по диагонали вверх и вправо на две клетки
2. Точка есть на рисунке – это начальная точка, от нее надо выполнять задание.
3. Само занятие можно проводить двумя способами – вы диктуете ходы ребенку, либо он делает это самостоятельно, глядя на дорожку (мой сын уже 5 лет делает это сам, чтобы не запутаться в задаче, которую обвел, потом сам дорисовывает еще несколько сделанных на картинке).
Удачи вам!
Скачать графический диктант
| домик | лодка | Лебедь |
| | ||
| лошадь | пишущая машинка | Олень |
Многие задания, например, графические диктанты для детей 6-7 лет и дошкольников, развивают пространственное мышление и восприятие окружающего мира, усидчивость и внимательность, а главное, помогают подготовить дошкольников к письму и основы математики.
– это очень интересные задания, которые ребенок должен выполнить на бумаге в клеточку под диктовку. Сама методика графического диктанта основана на воспитании внимания и мелкой моторики малыша. Очень полезно развивать это до того, как малыш пойдет в школу, но это не страшно, если ребенок уже пошел в первый или второй класс, эти задания будут полезным дополнением к обучению.
- Для выполнения упражнения по графическому диктанту необходимо подготовить образцы заданий, а для ребенка лист бумаги, пишущий инструмент (карандаш, ручка, фломастер), маленькую линейку и ластик. Самым маленьким школьникам проще пользоваться карандашом, для этого вида занятий подходит уже четвертый-пятый год жизни.
- Также для дошкольников можно сделать специальные листы бумаги, на которых будут большие клеточки (не стандартные полсантиметра, а например – по 1 см), их можно заранее нарисовать или распечатать. Но здесь дети должны выполнить графический диктант 1 класса по тетрадям в стандартную клетку.
У вас на листе будет рисунок, это могут быть разные животные, выкройка или транспорт. Цель упражнения для детей – повторить продиктованные вами действия, в конце которых у вас должна получиться схема один на один с образцом.
Правила рисования по клеточкам
Задания выполняются по определенным правилам, это не урок математики, но все же обучает детей основам счета и понятиям направления в пространстве. В самом начале вы ставите на бумаге точку в углу клеточки (это будет точка отсчета), она должна быть в таком месте, чтобы ребенок, повторяя рисунок, смог уместить ее на листе. Также ваш ребенок может поставить эту точку самостоятельно, но вы должны сказать, насколько он должен отступать от верха и края листа.
Далее на вашем листе будут нарисованы стрелки, обозначающие стороны направления пространства и цифры – указывающие, сколько клеток нужно нарисовать, чтобы получился нужный узор. Пример: горизонтальные стрелки «5 ←» — пять клеток влево, «1→» — одна клетка вправо.
Вертикальные стрелки “3” – три клетки вверх, “6↓” – шесть клеток вниз. Диагональные стрелки: “2↖” – две клетки по диагонали вверх влево, “4↗” – четыре по диагонали вверх вправо, “↘” – вниз вправо, “↙” – вниз влево.
Варианты графических диктантов по клеточкам
- Диктанты могут быть простыми или сложными, все зависит от уровня развития вашего ребенка. Так, например, диктант для дошкольников должен быть очень легким, ведь малыши только учатся держать карандаши в руках и только начинают ориентироваться в пространстве. А вот диктанты по клеточкам для детей 1 – 2 класса могут быть посложнее и рисунок можно сделать разным цветом.
- Упражнения могут быть написаны в виде текста (короткий рассказ) или просто иметь направления и номера. Дополнительные варианты диктантов могут быть предназначены для разных полов. Так графический диктант для мальчиков может состоять из рисунков, которые понравились мальчикам, это могут быть: робот, самолет, животные (пеликан, носорог, собака и др. ). Тогда как для девочек изображение может быть: цветок, кукла, кошка и т. д.
Простые задания
Простые упражнения считаются легкими в повторении и форме. Так, например, вы можете обучать основам геометрии, используя картинки с квадратами, треугольниками, трапециями, ромбами и т. д. Чтобы малышу было легче выполнять урок, помогайте и направляйте его, сидя рядом с ним.
Если малыш запутался, то скажите ему, что он нарисовал не в том месте и обязательно похвалите за правильное действие. В простых уроках линии должны быть направлены строго горизонтально или вертикально. Вы можете нарисовать подсказку в углу листовки, в виде стрелок и ряда названий направлений.
Собака
Чтобы нарисовать диктант “Собака” – отступить шесть клеточек слева от листа и шесть сверху, поставить точку, от нее начать рисовать:
2→, 1, 2→, 1 , 1→, 5↓, 7→, 2, 1→, 3↓, 1 ←, 7↓, 2 ←, 1, 1→, 3, 6 ←, 4↓, 2 ←, 1, 1→, 3, 1 ← 5, 3, ← 2.
Раскрасьте собаку желтым цветом, нарисуйте на ней глаз, можно дорисовать пятна другим цветом, например, коричневым.
Робот
Отступаем от верхних 6 клеток и влево – 7, рисуем от точки :
1→, 1, 3→, 1↓, 1→, 1↓, 1 ←, 1↓, 1 ←, 1↓, 3→, 1↓, 2 ←, 2↓, 1→, 2↓, 1→, 1↓, 3 ←, 2, 1 ←, 2↓, 3 ←, 1, 1→, 2, 1→, 2, 2 ←, 1, 3→, 1, 1 ←, 1, 1 ←, 1.
Цвет в любой цвет.
Робот (графический диктант по клеточкам), рисуем по клеточкам робота
Автомобиль
Чтобы нарисовать автомобиль – отступить две клетки слева от листа и 9 сверху, поставить точку, начните с него :
4→, 2, 8→, 2↓, 3→, 3↓, 2 ←, 1, 2 ←, 1↓, 6 ←, 1, 2 ←, 1↓, 3 ← , 3.
Предлагаем дорисовать колеса и окна с дверями возле машины, окрасить ее в любой цвет.
Сложные задания
Сложный урок в том, что рисунок не простой по форме, это уже не просто квадраты и треугольники, а полноценные графические рисунки со множеством изгибов. Кроме горизонтальных и вертикальных линий можно добавить диагонали.
Это довольно сильно усложняет процесс, и это нужно делать, если ребенок теряет интерес и очень быстро все выполняет. Вы также можете добавить разные цвета, т.е. одна часть рисунка рисуется одним цветом (красным), а для второй половины цвет меняется (синим или зеленым).
Осел
Чтобы получить осла, нужно отступить 32 клетки слева и 2 сверху, поставить точку и начать :
1→, 2↓, 1→, 1, 1 →, 1, 1→, 2↓, 1 ←, 2↓, 1→, 5↓, 1→, 3↓, 1 ←, 1↓, 2 ←, 1, 1 ←, 1, 1 ←, 1, 1 ←, 4↓, 1 ←, 2↓, 1 ←, 2↓, 1 ←, 2↓, 1 ←, 2↓, 1 ←, 6↓, 1 ←, 7, 1 ←, 3, 1 ←, 1, 1 ←, 1 ↓, 1 ←, 1 ↓, 6 ←, 1, 1 ←, 1, 2 ←, 1 ↓, 1 ←, 2 ↓, 1 ←, 1 ↓, 1 ←, 1 ↓, 1 ←, 6 ↓, 1 ←, 8, 1 →, 5, 1 ←, 1, 1 ←, 4↓, 1 ← 6, 1 →, 1, 1 →, 1, 1 →, 1, 2 →, 1, 14 →, 1, 2→, 1, 2→, 1, 2→, 1, 1→, 1, 1→, 3.
Раскрась осла в серый цвет и дорисуй глаз.
Самолет
Попробуйте нарисовать с малышом самолет, для этого воспользуйтесь специальной “формулой” :
2→, 1↘, 5→, 3↖, 2→, 3↘, 4→ , 1↘, 2 ←, 1, 1→, 2↘, 5 ←, 3↙, 2 ←, 3↗, 5 ←, 3↖, соединить в начальной точке. Раскрасьте самолет в серый, синий или зеленый цвет, не закрашивайте кабину.
Кенгуру
Итак, графический диктант кенгуру нужно начать с постановки точки, отступив 2 слева и 5 сверху :
1, 2→, 1, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 1, 2→, 1, 1→, 4, 1→, 1↓, 1 →, 1↓, 1 →, 1↓, 1 ←, 2↓, 2→, 2↓, 1 ←, 1, 1 ←, 1↓, 1 ←, 2↓, 2 ←, 1↓, 2→, 1 ↓, 4 ←, 1 , 1 ←, 1, 1 ←, 1↓, 1 ←, 1↓, 3 ←, связанные с началом.
Раскрась кенгуру в оранжевый цвет, дорисуй глаз.
Кенгуру (графический диктант по клеточкам), рисуем по клеточкам кенгуру
Жираф
Рисовать жирафа нужно с начальной точки :
1↗, 2→, 1, 1→, 10↓, 4→, поставить точку, от нее 2↘, 1→, 1↓, 1 ←, 1, вернуться к заданной точке, от нее 8↓, 1 влево, 5 , назад 5↓, 1 ←, 5, 3 ←, 5↓, 1 ←, 4, 1↙, 2↓, 1 ←, 2, 2↗, 1↖, 1, 1↗, 7 , 1 ←, 1↖ и соединиться с начальной точкой.
Жирафу можно нарисовать пятна и глаз.
Рыбка
Для рисования графического диктанта рыбка – отступить шесть клеточек слева от листа и семь сверху, поставить точку, от нее начать рисовать:
1→, 1, 3→, 1, 2→, 1↓, 2→, 1↓, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 1, 2→, 3↓, 1 ←, 1↓, 1 ←, 2↓, 1→, 1↓, 1→, 3↓, 2 ←, 1, 1 ←, 1, 1 ←, 1, 1 ←, 1, 1 ←, 1↓, 2 ←, 1↓, 2 ←, 1, 3 ←, 1, 1 ←, 2.
Раскрасьте плавники рыбки в синий цвет, дорисуйте глаз, а саму рыбку раскрасьте в зеленый или фиолетовый цвет.
Рыбка (графический диктант по клеточкам), рисуем рыбку по клеточкам
Поход в школу – важный момент в жизни ребенка и его родителей. Чем лучше ребенок будет подготовлен к школе психологически, эмоционально и интеллектуально, чем увереннее он будет себя чувствовать, тем легче ему будет адаптироваться к периоду в начальной школе. Графические диктанты для дошкольников помогают родителям и педагогам планомерно подготовить ребенка к школе и предотвратить такие типичные трудности в обучении, как недоразвитие орфографической зоркости, неусидчивость и рассеянность. Регулярные занятия с этими графическими диктантами развивают у ребенка произвольное внимание, пространственное воображение, мелкую моторику пальцев рук, координацию движений, усидчивость. Рисование по клеточкам – очень увлекательное и полезное занятие для детей. Это игровой способ развития у малыша пространственного воображения, мелкой моторики пальчиков, координации движений, усидчивости. Графические диктанты можно с успехом использовать для детей от 5 до 10 лет. Выполняя предложенные в приведенных ниже заданиях – графические диктанты, ребенок расширит кругозор, увеличит словарный запас, научится ориентироваться в тетради, познакомится с разными способами изображения предметов. Как работать с данными графическими диктантами: В каждом диктанте даны задания для детей 5-7 лет. Графический диктант можно проводить в двух вариантах: 1. Ребенку предлагают образец геометрического узора и просят повторить точно такой же узор в тетради в клетку. 2. Взрослый диктует последовательность действий с указанием количества клеточек и их направлений (влево, вправо, вверх, вниз), ребенок выполняет работу на слух, а затем сравнивает свое изображение орнамента или фигуры с образцом в вручную методом наложения. Графические диктанты дополнены загадками, скороговорками, скороговорками и пальчиковой гимнастикой. В ходе занятия у ребенка формируется правильная, четкая и грамотная речь, развивается мелкая моторика рук, учится выделять отличительные признаки предметов, пополняется словарный запас. Задания подобраны по принципу «от простого к сложному». Если вы начинаете изучать эти графические диктанты вместе с ребенком, выполняйте с ним задания по порядку: начинайте с самых первых простых диктантов и постепенно переходите к более сложным. Для занятий понадобится тетрадь в клетку, простой карандаш и ластик, чтобы ребенок всегда мог исправить неправильную строчку. Для детей 5 – 6 лет лучше использовать тетрадь с крупной клеткой (0,8 мм), чтобы не напрягать зрение. Начиная с графического диктанта № 40 все рисунки рассчитаны на обычную школьную тетрадь (в тетрадку в большую клетку они не поместятся). В заданиях используются следующие обозначения: количество подсчитываемых клеток указывается цифрой, а направление – стрелкой. Например, запись: следует читать: 1 клетка вправо, 3 клетки вверх, 2 клетки влево, 4 клетки вниз, 1 клетка вправо. Во время занятий очень важно настроение ребенка и доброжелательное отношение взрослого. Помните, что занятия для ребенка – это не экзамен, а игра. Помогите малышу, следите, чтобы он не делал ошибок. Результат работы всегда должен удовлетворять ребенка, чтобы ему хотелось рисовать по клеточкам снова и снова. Ваша задача помочь ребенку в игровой форме овладеть навыками, необходимыми для хорошей учебы. Так что никогда не ругайте его. Если у него что-то не получается, просто объясните, как это сделать правильно. Почаще хвалите малыша и никогда ни с кем не сравнивайте. Продолжительность одного занятия с графическими диктантами не должна превышать 10-15 минут для детей 5 лет, 15-20 минут для детей 5-6 лет и 20-25 минут для детей 6-7 лет. Но если ребенок увлекся, не останавливайте его и не прерывайте урок. Обратите внимание на посадку ребенка во время диктанта, как он держит карандаш. Покажите ребенку, как держать карандаш между суставами указательного, большого и среднего пальцев. Если ребенок плохо считает, помогите ему сосчитать клеточки в тетради. Перед каждым занятием обязательно разговаривайте с ребенком о том, что есть разные направления и стороны. Покажи ему, где право, где лево, где верх, где низ. Обратите внимание малыша, что у каждого человека есть правая и левая сторона. Объясните, что рука, которой он ест, рисует и пишет, — это его правая рука, а другая рука — левая. Для левшей, наоборот, левшам надо объяснить, что есть люди, у которых рабочая рука правая, и есть люди, у которых рабочая рука левая. После этого можно открыть тетрадь и научить ребенка ориентироваться на листе бумаги. Покажите ребенку, где у тетради левый край, где правый, где верх, где низ. Это можно объяснить тем, что раньше в школе были наклонные парты, поэтому верхний край тетради назывался верхним, а нижний — нижним. Объясните малышу, что если вы говорите «направо», то карандаш нужно вести «туда» (направо). А если вы говорите «налево», то карандаш нужно вести «туда» (налево) и так далее. Покажите ребенку, как считать клетки. Вам самим также понадобятся карандаш и ластик, чтобы отмечать прочитанные строчки. Диктанты довольно объемные, и чтобы не запутаться, ставьте карандашом точки перед строчками, которые читаете. Это поможет вам не заблудиться. После диктанта можно стереть все точки. Каждое занятие включает в себя графический диктант, обсуждение образов, скороговорки, скороговорки, загадки и пальчиковую гимнастику. Каждый этап урока несет смысловую нагрузку. Занятия с ребенком можно строить в разной последовательности. Можно сначала сделать пальчиковую гимнастику, прочитать скороговорки и скороговорки, а потом сделать графический диктант. Наоборот, можно сначала сделать графический диктант, потом скороговорки и пальчиковую гимнастику. Загадки лучше отгадывать в конце урока. Когда ребенок нарисует картинку, расскажите о том, что есть предметы и есть их изображения. Изображения бывают разные: фотографии, рисунки, схематическое изображение. Графический диктант представляет собой схематическое изображение предмета. Расскажите о том, что каждое животное имеет свои отличительные черты. На схематическом изображении показаны отличительные признаки, по которым мы можем узнать животное или предмет. Спросите ребенка, каковы отличительные черты нарисованного им животного. Например, у зайца длинные уши и маленький хвост, у слона длинный хобот, у страуса длинная шея, маленькая голова и длинные ноги и так далее. Работайте со скороговорками и скороговорками по-разному: 1. Пусть ребенок возьмет в руки мяч и, ритмично подбрасывая и ловя его руками, проговорит скороговорку или скороговорку. Вы можете подбрасывать и ловить мяч на каждое слово или слог. 2. Пусть ребенок проговорит скороговорку (чистую скороговорку), перебрасывая мячик из одной руки в другую. 3. Можно сказать скороговорку, прихлопывая ритм ладонями. 4. Предложить произнести скороговорку 3 раза подряд и не сбиться. Вместе делайте пальчиковую гимнастику, чтобы ребенок видел и повторял движения за вами. А теперь, когда вы ознакомились с основными правилами проведения графического диктанта, можно приступать к изучению.
Графический диктант для дошкольников Royalty Free Vector
Графический диктант для дошкольников Royalty Free Vector- Рабочий лист векторов
ЛицензияПодробнее
Стандарт Вы можете использовать вектор в личных и коммерческих целях. Расширенный Вы можете использовать вектор на предметах для перепродажи и печати по требованию.Тип лицензии определяет, как вы можете использовать этот образ.
| Станд. | Расшир. | |
|---|---|---|
| Печатный/редакционный | ||
| Графический дизайн | ||
| Веб-дизайн | ||
| Социальные сети | ||
| Редактировать и изменять | ||
| Многопользовательский | ||
| Предметы перепродажи | ||
| Печать по запросу |
Способы купитьСравнить
Плата за изображение € 14,99 Кредиты € 1,00 Подписка € 0,69 Оплатить стандартные лицензии можно тремя способами. Цены евро евро .
| Оплата с | Цена изображения |
|---|---|
| Плата за изображение € 14,99 Одноразовый платеж | |
| Предоплаченные кредиты € 1 Загружайте изображения по запросу (1 кредит = 1 евро). Минимальная покупка 30р. | |
| План подписки От 0,69 € Выберите месячный план. Неиспользованные загрузки автоматически переносятся на следующий месяц. | |
Способы купитьСравнить
Плата за изображение € 39,99 Кредиты € 30,00Существует два способа оплаты расширенных лицензий. Цены евро евро .
| Оплата с | Стоимость изображения |
|---|---|
| Плата за изображение € 39,99 Оплата разовая, регистрация не требуется. | |
| Предоплаченные кредиты € 30 Загружайте изображения по запросу (1 кредит = 1 евро). | |
Дополнительные услугиПодробнее
Настроить изображение Доступно только с оплатой за изображение € 85,00Нравится изображение, но нужны лишь некоторые изменения? Пусть наши талантливые художники сделают всю работу за вас!
Мы свяжем вас с дизайнером, который сможет внести изменения и отправить вам изображение в выбранном вами формате.
Примеры
- Изменить текст
- Изменить цвета
- Изменить размер до новых размеров
- Включить логотип или символ
- Добавьте название вашей компании или компании
файлов включены
Информация о загрузке…
- Идентификатор изображения
- 25612129
- Цветовой режим
- RGB
- Художник
- саеналь78
2022-23 Академические курсы – Общественный колледж Flathead Valley
Бухгалтерский учет (ACTG)
ACTG 101 – Процедуры бухгалтерского учета I
ACTG 102 – Процедуры бухгалтерского учета II
ACTG 124 – Заявки на бухгалтерский учет. ACTG 202 — Принципы управленческого учета
ACTG 205 — Компьютеризированный учет
ACTG 207 — Расширенный учет на микрокомпьютерах
ACTG 210 — Учет затрат
ACTG 211 – Основы подоходного налога
ACTG 231 – Применяемый бухгалтер 114 – Скалолазание для начинающих
ACT 150 – Йога для начинающих
ACT 156 – Айкидо для начинающих
ACT 169 – Теннис для начинающих
ACT 213 – Катание на коньках
ACT 230 – Йога для среднего уровня0003
Закон 269 – Промежуточный теннис
Акт 283 – Logger Sports
Административное управление (AMGT)
AMGT 298X – Старока
Сельскохозяйственные науки (AGSC)
AGSC 200 – почвенное питательное управление
AGSC. Производство: Весна
AGSC 202z – Небольшая ферма Производство: Осень
AGSC 230 – Борьба с сельскохозяйственными вредителями
AGSC 241 – Производство полевых культур
AGSC 265 – Создание общественных продовольственных систем
AGSC 290 — Исследования бакалавриата
AGSC 298x — Стажировка: Campus Farm Experience for Non-Majors
AGSC 298y — Стажировка: Campus Farm
AGSC 298z — Стажировка: сельскохозяйственное предприятие
3
Allied Health (7AHMA) Allied Health
AHMA 201 – Вспомогательные клинические процедуры I
AHMA 202 – Вспомогательные клинические процедуры I Лаборатория
AHMA 203 – Вспомогательные клинические процедуры II
AHMA 204 – Вспомогательные клинические процедуры II Лаборатория
AHMA 205 – Медицинские клинические подходы I
AHMA 206 – Медицинские клинические подходы II
AHMA 220 – Флеботомия
AHMA 221 – Флеботомия. Процедуры
AHMA 280 — Медицинская помощь при подготовке к экзамену
AHMA 298 — Медицинская помощь в экстернатуре
Allied Health: медицинские лабораторные технологии (AHMT)
AHMT 101 – Введение в технологию медицинской лабораторной лаборатории
AHMT 201 – Гематология и коагуляция
AHMT 205 – анализ мочи и жидкости тела
AHMT 210 – Иммунология и серология
AHMT 230 – Immunhematology
AHMOBLOOL
AHMOBLOOL
AHMOBS 9005 – AHMT 230 – IMMUMATOLOGIOL
AHMOBOLOOL
AHMOBLOOLOLOOL
AHMOBLOOLOLOOL 9003
AHMOBLOOLOLOOL 9003
AHMOBLOOL. AHMT 240 – Клиническая химия
AHMT 295v – Клинический I: Медицинская лаборатория Клинический
AHMT 295x – Клинический II: Медицинская лаборатория Клинический
AHMT 295y – Клинический III: Медицинская лаборатория Клинический
Allied Health: Medical Support (AHMS)
AHMS 105 — Предоставление медицинской помощи
AHMS 106 — Медицинский работник
AHMS 107 — Career Essentials for Health Sciences
AHMS 108 — Структура медицинских данных — 7 AHMS 90 Форматирование документов
AHMS 144 – Медицинская терминология
AHMS 156 – Основы выставления медицинских счетов
AHMS 175 – Медицинское право и этика
AHMS 198 – Стажировка
AHMS 208 – Статистика здравоохранения 20
AHMS 210 – Основное медицинское кодирование
AHMS 219 – Промежуточное медицинское кодирование
AHMS 220 – Процедуры медицинского офиса
AHMS 250 – Расширенное медицинское кодирование
AHMS 252 – Компьютерная медицинская биллинг
AHMS 298 -Internsh
Allied Health: физическая терапия (AHPT)
AHPT 101 — ассистент физиотерапевта I/лаборатория
AHPT 105 — введение в ассистирование физиотерапевта
AHPT 201 — ассистент физиотерапевта II/лаборатория
AHPT 205 – Анатомия и кинезиология для PTA
AHPT 206 – Патофизиология для помощника физиотерапевта
AHPT 210 – Клинический опыт I
AHPT 213 – Нейроребитация для PTA
AHPT 215 – ВВЕДЕНИЕ ВОЗДЕЛИКА
9 218 – Терапевтические упражнения для PTAAHPT 220 – Клинический опыт II
AHPT 225 – Семинар и проект по оказанию помощи физиотерапевту
AHPT 280 – Специальные темы для PTA
AHPT 295 – Clinical: Experience III
Союзные здоровья: радиологическая технология (AHXR)
AHXR 101 – Уход за пациентами в радиологии
AHXR 108 – Введение в радиологическую физику
AHXR 110 – Радиографические процедуры I
AHX 111111111111111111111 годы 1111 – 11052 AHXR 110 – Радиографические процедуры I
AHX 111111111111111111 годы 1111 – 11052 AHXR 110 – I
AHX. Рентгенологические процедуры II
AHXR 115 – Принципы рентгенографии I
AHXR 116 – Принципы рентгенографии II
AHXR 195 – Рентгенологические клинические: I
AHXR 195y – Рентгенологические клинические: II
AHXR 210 – рентгенографические процедуры III
AHXR 211 – Рентгенографические процедуры IV
AHXR 225 – Радиобиология/радиационная защита
AHXR 270 – Радиографический реестр Обзор
AHXR 295 – Радиографический клинический IV
AHXR 295y — Радиографический клинический: V
Allied Health: Хирургический техник (AHST)
AHST 101 — Введение в хирургические технологии
AHST 116 — Хирургические методы I с лабораторией
AHST 201 – Хирургические процедуры I
AHST 202 – Хирургические процедуры II
AHST 207 – Профессиональное развитие и лидерство
AHST 216 – Хирургическая техника II
AHST 250 – Хирургическая клиника I
AHST 255 -Advanced SURGICAL DRIGICAL DRIGICAL
AHST 255 -.
Зоотехника (ANSC)
ANSC 100N — Введение в зоотехнику
Антропология (ANTY)
ANTY 101A — Антропология и человеческий опыт
ANTY 210 — Введение в физическую антропологию
ANTY 220G – Культура и общество
Искусство: история искусств (ARTH)
ARTH 200FGH – Искусство мировой цивилизации I
ARTH 201FGH – Искусство мировой цивилизации II
ARTH 05FG 9003 – Искусство и архитектура Венеции 227FG – История театра в Венеции
ARTH 228FGH – История раннего итальянского Возрождения
Искусство: Ювелирное дело (ARTJ)
ARTJ 210F – Ювелирное дело и металлообработка I
ARTJ 211F – Ювелирное дело и металлообработка II
ARTJ 212 – Ювелирное и кузнечное дело III
ARTJ 213 – Ювелирное дело и кузнечное дело IV
ARTJ 220 – Ковка и кузнечное дело I
ARTJ 221 – Ковка и кузнечное дело Проектирование II
ARTJ 50 IARTJ 9 9 9 3D Ювелирные изделия 232 – 3D-дизайн и моделирование ювелирных изделий II
ARTJ 233 – 3D-дизайн и моделирование ювелирных изделий III
ARTJ 234 – 3D-дизайн и моделирование ювелирных изделий IV
ARTJ 250 – Восковое моделирование и литье I
ARTJ 251 – Восковое моделирование и литье II
ARTJ 260 – Камень I
ARTJ 261 – Камень II
ARTJ 270 – Поверхностные украшения I
ARTJ 280 – Ремонт ювелирных изделий I
Искусство: Визуальное искусство (Artz)
Artz 101 – Искусство. ARTZ 105F — Visual Language-Drawing
ARTZ 106F — Visual Language-2-D Foundations
ARTZ 108F — Visual Language-3-D Foundations
ARTZ 130 — Introduction to Ceramics
ARTZ 210 — Professional Practices
ARTZ 211 – Рисунок I: Рисование с натуры
ARTZ 212 – Студия рисования: Персональный стиль
ARTZ 221F – Живопись I
ARTZ 222 – Студия живописи: Портрет
ARTZ 222u – Студия живописи: Масло
3
ARTZ 222u – Студия живописи: Масло
3 Студия живописи: Портрет
ARTZ 222y – Студия живописи: Композиция
ARTZ 222z – Студия живописи: Картина маслом Человеческая фигура
ARTZ 224F – Акварель I
ARTZ 225 – Студия акварели: Акварель II
АРТЗ 231Ф – Керамика I
АРТЗ 232у – Студия керамики: Инструменты и приемы
АРТЗ 232в – Студия керамики: Метание колеса
АРТЗ 232у – Студия керамики: Изготовление плитки
Студия моделирования и моделирования: Компьютерная скульптура 2Д-2Д-2Д Полиграфия
ARTZ 271 – Изготовление гравюр I
Астрономия (ASTR)
ASTR 110N – Введение в астрономию
Биохимия (BCH)
BCH 280N – Биохимия
Лаборатория биохимии 281L – BCH 2810003
Biology: Ecology (BIOE)
BIOE 172N – Introductory Ecology
BIOE 173L – Introductory Ecology Laboratory
BIOE 290 – Undergraduate Research
Biology: General (BIOB)
BIOB 101NL – Discover Biology
BIOB 105NL – Введение в биотехнологию
BIOB 106 – Биотехнология Подготовка BACE
BIOB 110N – Наука о растениях
BIOB 126NL – Общие науки: наука о Земле и жизни
BIOB 160NL – Принципы живых систем
BIOB 170N – Principles of Biological Diversity
BIOB 171L – Principles of Biological Diversity Laboratory
BIOB 205 – Methods in Biotechnology
BIOB 260NL – Cellular and Molecular Biology
BIOB 272N – Genetics and Evolution
BIOB 275N – General Генетика
BIOB 290 — Бакалаврские исследования
Биология: человек (BIOH)
BIOH 104NL — Базовая биология человека с лабораторией
BIOH 113 — Форма и функции человека II
Bioh 201nl – Анатомия и физиология человека I
Bioh 211NL – Анатомия и физиология человека II
Bioh 290 – Исследования бакалавра
Биология: микро (биом)
Биом 108 – Введение в еду и Beveration Fermation
BIOM 108 – Введение в еду и Beveration Formation
2BIOM 108 – Введение в еду и Begulation
9003BIOM 108 – Введение в еду и Begulation
9003. – Прикладная пивоваренная микробиология
BIOM 250NL – Микробиология для медицинских наук
BIOM 251L – Микробиология для медицинских наук Лаборатория
BIOM 260N – Общая микробиология
BIOM 261L – Общая микробиологическая лаборатория
BIOM 290 – Исследование студентов
Биология: организм (BIOO)
BIOO 115N – Практическая ботаника
BIOO 215N – Полевой ботани – Rocky Mountain Flora
BIOO 290 – Исследования бакалавриата
Пивоварение: (BREW)
BREW 101 – Методы пивоварения I
BREW 102 – Методы пивоварения II
BREW 131 – Стили пива и сенсорная оценка
Brew 132 – стили пива и сенсорная оценка II
Brew 141 – Бизнес Brewing
Brew 149 – Пивная упаковка и технология проекта
Brew 150 – Brewhouse Processes
BREW 151 – CULTAR Operation I: Процессы пивоварения
BREW 222 — Безопасность и устойчивость при пивоварении
BREW 231 — Стили пива и сенсорная оценка III
BREW 232 — Стили пива и сенсорная оценка IV
BREW 298 – Стажировка: профессиональное пивоварение
BREW 299 – Capstone II: пивоварение
Бизнес: финансы (BFIN)
BFIN 205 – Личные финансы
BFIN 215 – Основы предпринимательских финансов
3 BFIN60 BFIN
Бизнес: Общий (BGEN)
BGEN 110 — Прикладное деловое лидерство
BGEN 122 — Прикладная бизнес-математика
BGEN 204 — Основы бизнеса
BGEN 235 — Бизнес-право
BGEN 240 – Introduction to Business Data Analysis
BGEN 298 – Internship
BGEN 299 – Capstone
Business: Management (BMGT)
BMGT 205C – Professional Business Communication
BMGT 210 – Small Business Entrepreneurship
BMGT 215 – Управление человеческими ресурсами
BMGT 235 – Менеджмент
BMGT 237 – Человеческие отношения в бизнесе
Бизнес: информационные системы управления (BMIS)
BMIS 211 – Аналитика данных I
BMIS 270 – Основы MIS для бизнеса
Бизнес: маркетинг (BMKT)
BMKT 130 – Маркетинг в поисковых системах
BMKT 131 – Введение в маркетинг в социальных сетях
BMKT 132 – Написание текстов для веб-маркетинга
– TMK25 900 100003
CAS 248 — Консультирование по вопросам злоупотребления психоактивными веществами II
CAS 250 — Процессы оценки и ведения дел
CAS 252 — Азартные игры и игровые расстройства при консультировании по вопросам злоупотребления психоактивными веществами Основы групповой динамики для консультантов по вопросам злоупотребления психоактивными веществами
CAS 279 — Правовые, этические и профессиональные вопросы консультирования по вопросам злоупотребления психоактивными веществами
CAS 295 — Клинический практикум
Химия (CHMY)
CHMY 105NL – Исследование в области химии
CHMY 121NL – Введение в общую химию
CHMY 123NL – Введение в органическую биохимию
CHMY 141NL – Колледж Chemistry I
CHMY 143NL -Elcy 14205052052. CHMY 143NL -3 -College 143nl -College. 170 – Прикладная химия пивоварения
CHMY 221NL – Органическая химия I
CHMY 223NL – Органическая химия II
CHMY 280NL – Судебная медицина I
CHMY 282NL – Судебная медицина II
CHMY 290 — Исследования бакалавриата
CHMY 290x — Исследования бакалавриата: химическая океанография
Успех в колледже (COLS)
COLS 102 — Стратегии успеха в колледже
COLS 105 — Колледж 101: Финансовая грамотность
College Success (COLS) Колледж: Летний опыт
COLS 107 – Основной опыт
COLS 110 – Профессионализм 101: От колледжа к карьере
COLS 115 – Подготовка рабочей силы к профессиональным профессиям
COLS 120 – Навыки академического общения
Коммуникация (COMX)
COMX 111C – Введение в публичные выступления
COMX 115C – Введение в межличностное общение
COMX 220 – Введение в организационные коммуникации
Компьютерные приложения (CAPP)
CAPP 103 – Основы QuickBooks
CAPP 116 – Краткие курсы: MS Excel
CAPP 118 — Краткие курсы: MS Access
CAPP 120 — Введение в компьютеры
CAPP 131 — Базовый курс MS Office
CAPP 154 — MS Word
CAPP 156 — MS Excel
9000 MS Access — Компьютер 1 Наука/программирование (CSCI)CSCI 100 — Введение в программирование
CSCI 107 — Радость и красота вычислений
CSCI 111 — Программирование на Java I
CSCI 113 — Программирование на C++ I
— CSCI Ява II
CSCI 122 — Теория дизайна игр
CSCI 127 — Радость и красота данных
CSCI 132 — Основные структуры данных и алгоритмы
CSCI 203 — Введение в программирование на языке описания аппаратуры 208 — Программирование игр I
CSCI 209 — Программирование игр II
CSCI 210 — Веб-программирование
CSCI 211 — Программирование на стороне клиента
CSCI 220 — Виртуальная/дополненная реальность
CSCI 232 – Структуры и алгоритмы данных
CSCI 238 – Мобильные приложения на основе стандартов
CSCI 240 – Базы данных и SQL
CSCI 290 – Исследования для студентов
CSCI 298 -INDRESSION
CSCI 299 -CAPSOTON
.
CSTN)
.
CSTN)
.
CSTN)
.
CSTN)
.
CSTN)
.
CSTN)
.
CSTN)
.
CSTN)
CSTN 135 – Базовая оснастка
CSTN 195y – Полевой опыт: строительные работы
Творческое письмо (CRWR)
CRWR 110F – Начальная художественная литература
CRWR 111F – Начальная поэзия0003
CRWR 210 – Введение Художественная мастерская
CRWR 211 – Семинар поэзии введений
CRWR 212F – Введение Семинар по сферу литературы
Криминальное правосудие (CJUS)
CJUS 121A – Введение в криминальное правосудие
CJUS – Введение в INVICURIAL 171.
CJUS 200 – Принципы уголовного права
CJUS 220 – Введение в исправительные учреждения
CJUS 227 – Введение в работу полиции
CJUS 230 – Организация полиции
CJUS 231 – уголовные доказательства и процедура
CJUS 298 – Стажировка
Уголовное правосудие: правоохранительные органы (CJLE)
CJLE 109C – Отчет о полиции. Написание
CJLE 200 – Обучение сотрудника от резерва
COMEL 210 – Комплектованное инвестиционное интервью
30003 30003. 30003 30003 30003 30003 30003.Кулинарное искусство (CULA)
CULA 105 – Санитария общественного питания
CULA 110 – Основы кулинарии
CULA 111r – Кейтеринг: Осень
CULA 111u – Кейтеринг: Весна
Cula 112 – Основы белковой кулинарии
Cula 113 – Advanced Catering
Cula 131 – Мировая кухня
Cula 140 – Модернистская кухня
Cules 148 – Служба пищи и посылки по продаже. – Кладовая и кладовая
CULA 162 – Складские помещения и приемка
CULA 165 – Выпечка и кондитерские изделия
CULA 167 – Выпечка и кондитерские изделия II
CULA 198 – Стажировка: гостиничный менеджмент
CULA 210 – Nutritional Cooking
CULA 220 – Purchasing and Cost Control
CULA 240 – Menu Planning
CULA 250 – Hospitality Supervision
CULA 261 – Culinary Sous Chef
CULA 262 – Service Sous Chef
CULA 271 – Хлеб ручной работы
CULA 272 – Шоколад и кондитерские изделия
CULA 273 – Европейские торты
CULA 281 – Десерты в тарелках
CULA 282 – Свадебные торты
CULA 283 – Центральные украшения0003
CULA 298x – Internship: Catered Desserts
CULA 299 – Capstone
Dance (DANC)
DANC 194 – Seminar/Workshop
Drafting Design (DDSN)
DDSN 113 – Technical Drafting
DDSN 114 – Introduction to CAD
DDSN 135 — Solidworks
DDSN 235 — SolidWorks II
Дошкольное образование (EDEC)
EDEC 108 — Введение в дошкольное образование
EDEC 110 — Дошкольное образование CDA и оценка
EDEC 135 – Язык и литература для маленьких детей
EDEC 210 – Удовлетворение потребностей семей
EDEC 230 – Положительное руководство для детей
EDEC 231 – Положительная детская лаборатория
EDEC 232 – Поведение и оценка
EDEC EDEC EDEC. 235 – Творчество для развивающегося ребенка
EDEC 245 – Темы развития детей младшего возраста
EDEC 249 – Развитие младенцев/малышей и групповой уход
EDEC 250 – Учебная программа по математике и естественным наукам для детей младшего возраста
EDEC 252 – Музыка и движение для детей младшего возраста
EDEC 255 – Развитие дошкольников и переход в детский сад
EDEC 260 – Управление программами для детей младшего возраста
EDEC 281 – Разработка и внедрение учебных программ для детей младшего возраста I
x EC 2 Детская полевая работа/практикум IEDEC 295y — Ранняя детская полевая работа/практикум II
Экономика (ECNS)
ECNS 101B — Экономический образ мышления
ECNS 201B – Принципы микроэкономики
ECNS 202B – Принципы макроэкономики
ECNS 290 – Исследования бакалавриата
Образование (EDU)
EDU 101 – Преподавание и обучение
EDU 201 – Введение в образование с образованием. 205 – Обучение чтению, письму и математике
EDU 222 – Педагогическая психология и развитие ребенка
EDU 231 – Литература и грамотность для детей
EDU 270 – Технология обучения
EDU 297 — Методы: K-8 Art
EDU 297y — Методы: K-8 Music
Электрические технологии (ELCT)
ELCT 100 — Введение в электричество
ELCTEL 102 — Основы электротехники II 3 9 Изучение электрических норм/кодология
ELCT 105 – Электрические схемы
ELCT 110 – Основы электричества I
ELCT 111 – Электрические счетчики и двигатели
ELCT 116 – Математика для электриков
ELCT 129 – Основы промышленного управления0003
ELCT 130 – Электродвигатели и генераторы
ELCT 133 – Базовая проводка
ELCT 137 – Чертеж электрооборудования
ELCT 139 – Изучение норм электрооборудования – Жилые помещения
ELCT 204 – Проектирование и оценка электрооборудования 90 052ELCT 90 Освещение
ELCT 210 — Расширенная теория тока
ELCT 211 — Измерение переменного тока
ELCT 225 — Трансформаторы
ELCT 233 — Коммерческая лаборатория электромонтажных работ
ELCT 236 — Лаборатория расчета кабелепроводов, кабельных каналов и кода
ELCT 239 – Основы заземления и соединения
ELCT 241 – Электродвигательные управления
ELCT 247 – Средний и высокий напряжение
ELCT 250 – Программируемые логические контроллеры
ELCT 251 – Введение в PhotoVoltaic Systems
ELCT 255 – letct 251 – Введение в PhotoVoltaic Systems
ELCT 255 – letct 251 – Введение в PhotoVoltaic Systems
. Подготовка к экзамену
Электронные технологии (ETEC)
ETEC 100 – Введение в мехатронику
ETEC 130 – Монтаж и пайка панелей
ETEC 245 – Цифровая электроника
ETEC 250 – Сплошная электроника I
ETEC 280 – Advanced Electronics
ETEC 285 – Усовершенствованные программируемые контроллеры
ETEC 299 – Capstone: Electronics
.
ECP 102 – Первая помощь в условиях дикой природы
ECP 120 – Спасатель скорой медицинской помощи
ECP 130 – Техник скорой медицинской помощи
ECP 200 – Переход к парамедицинской помощи
ECP 201 – Основы парамедика
ECP 202 – Лаборатория фундаментов фельдша
ECP 204 – медицинские заболевания I
ECP 205 – Твердовые условия I Лаборатория
ECP 206 – ТЕМЕРСИЯ EMS
ECP 216 – больница клиника I
ECP 230 – Террипу 231 — Травматологическая лаборатория
ECP 234 — Неотложная медицинская помощь II
ECP 235 — Операции скорой медицинской помощи
ECP 236 — Лаборатория II медицинской помощи/операций EMS
ECP 246 — Клиническая больница II
Подготовка к экзамену ECP 9 ECP 250 — NMT0003
ECP 251 — Лаборатория подготовки к экзамену NREMT
ECP 295 — Практический опыт: клинический III
Инженерное дело: электрика (EELE)
EELE 101 — Введение в основы электротехники
EELE 201 — Схемы I для инженерного дела
6 1 EELE 201 — LE
3 Введение в логические схемы
Инженерное дело: общее (EGEN)
EGEN 102 – Введение в инженерные компьютерные приложения
EGEN 105 – Введение в общее машиностроение
EGEN 111 – Инженерные коммуникации
EGEN 201 – Инженерная механика: статика
EGEN 202 – Инженерная механика: динамика
EGEN 205 – Механика материалов
EGEN 206 – Инженерные вычисления с использованием Excel и Mathcad и ученых
EGEN 290 – Исследования бакалавриата
Инженерия: механика (EMEC)
EMEC 250 – Материалы для машиностроения
Инженерия: сварка (EWLD)
EWLD 110 – Введение в неразрушающее тестирование
EWLD 111 – Тестирование с жидкостью и магнитными частицами
EWLD 113 – Ультразвуковое тестирование I
EWLD 114 – Ультразвуковое испытание II
EWLD 115 -EDDY -точное тестирование 9000 3 9003 9005. 1053 9003 9003 9003 9003 9003 9003 9003 9003 9003 9003 9005.1053 9003 9003 9005. Испытания I
EWLD 122 — Радиографические испытания II
EWLD 125 — Кодовая книга AWS D1.1
Науки об окружающей среде (ENSC)
ENSC 105NL — Науки об окружающей среде
ENSC 245NL – почвы
ENSC 272NL – Водные ресурсы
ENSC 290 – Исследования бакалавриата
Экологические исследования (ENST)
ENST 285 – Экологическая политика и анализ влияния
Фильм
Фильм 105 – движущаяся снимки.
Технология огнестрельного оружия (FT)
FT 100 – Введение в огнестрельное оружие
FT 111 – Теория огнестрельного оружия I
FT 112 – Теория огнестрельного оружия II
FT 120 – Методы работы с металлом
FT 125 – Станки для оружейника
FT 131 – Ремонт огнестрельного оружия I
FT 132 – Ремонт огнестрельного оружия II
FT 140 – Изготовление высокоточных винтовок
FT 200 -5 Введение в 9 000 9 0 0 0 3 Gun Blueing
FT 202 – Advanced Metal Finishing
FT 203 – Advanced Firearm Modification
FT 204 – Pistolsmithing
FT 205 – Checkering
FT 206 – Synthetic Fish Management
Wild 270N – Среда обитания и сохранение дикой природы
Лесное хозяйство (FORS)
FORS 120 – Лесная навигация
FORS 152 – Устойчивое Silviculture
FORS 153 – Расчеты лесных ресурсов
FORS 230 – РЕГОС -ОЧЕНЬ. Лесные насекомые и болезни
FORS 251 – Фотограмметрия и дистанционное зондирование
FORS 260 – Эксплуатация и техническое обслуживание бензопил и торцовочных пил
FORS 262 – Навыки упаковки запасов
FORS 272 – Инвентаризация природных ресурсов
FORS 290 – Исследования бакалавриата
FORS 295 – Полевой опыт: каротажные ресурсы
Науки о земле: география (GPHY)
GPHY 111NL – Введение в физическую географию 100003
GPHY 286 – Advanced GIS
Geoscience: Geology (GEO)
GEO 101NL – Введение в физическую геологию
GEO 130N – Геология северо -западного Монтаны
GEO 290 – Исследования. 151GH — Введение в западные гуманитарные науки (античность)
GH 152GH — Введение в западные гуманитарные науки (современность)
Глобальное лидерство (GBLD)
GBLD 220 — Модели лидерства
Графический дизайн (GDSN)
GDSN 130 – Типография
GDSN 148 – Цифровая иллюстрация I
GDSN 149 – Цифровая Imaging I
GDSN 200 – Введение в настольную публикацию
GDSN 230 – Video Editing
GDSN 247 – 247 – 247 – 247 – 247 – 247 – 247 – 247 – 247 – 247 – 247 – 247 – 247 – Digital GDSN 247 – Digital GDSN 247 –
GDSN 230 –
GDSN 247 –
GDSN 230 – Video Editing
GDSN 247 –
. Подготовка портфолио
GDSN 248 – Цифровая иллюстрация II
GDSN 249 – Цифровая визуализация II
GDSN 250 – Графический дизайн I
GDSN 274 – Презентация портфолио
GDSN 298 – Стажировка: графический дизайн
Здоровье (HTH)
HTH 101 – Возможности в медицинских профессиях
HTH 110 – Личное здоровье и хорошее самочувствие
Укрепление здоровья (HEE)
HEE 003 Элементы физической культуры 9
HEE 220 – Введение в физическую культуру
HEE 233 – Вопросы здоровья детей и подростков
Информационные технологии здравоохранения (HIT)
HIT 265 – Электронная медицинская карта в медицинской практике
Технологии обслуживания систем отопления, вентиляции, кондиционирования и охлаждения (HVC)
HVC 101 — Основы HVAC
HVC 120 — Сертификация оператора котла
HVC 130 — HVAC Electric
2 0 3 0 – HVAC Electrical IIHVC 240 – HVAC Systems II
HVC 250 – HVAC Refrigeration I
HVC 252 – HVAC Refrigeration II
Оператор тяжелого оборудования (HEO)
HEO 100 – Водитель коммерческого грузовика
HEO 101 — Коммерческие водительские права (автобус)
HEO 102 — Водитель коммерческого грузовика с B на A
HEO 103 — Профессиональный водитель грузовика
HEO 105 — Знакомство с оператором тяжелой техники
HEO 120 — Тяжелое оборудование: обслуживание и эксплуатация
HEO 181 — Водитель коммерческого грузовика A на автобусный переход
HEO 198 — Стажировка оператора тяжелого оборудования
История: американская (HSTA)
HSTA 101B — Американская история I
HSTA 102B — Американская история II
HSTA 111B — Американское движение за гражданские права
HSTA 255B — История Монтаны
History: World (HSTR) 3
0 0 I 0 Civilization2 Western Civilization HSTR 102B — Западная цивилизация IIHSTR 201GB — Мир 20-го века I
HSTR 202GB — Мир 20-го века II
HSTR 284B — История окружающей среды
Награды (HONR)
HONR 151HA — с отличием I: гуманитарные/социальные науки — A
HONR 153HN — с отличием I: гуманитарные/естественные науки
HONR 155AN — с отличием: социальные науки — A/естественные науки
HONR 158NB — с отличием: естественные/социальные науки — B
HONR 251HA — Награды: гуманитарные и социальные науки — A
HONR 252HM — Награды: гуманитарные науки и математика
HONR 253HN — Награды: гуманитарные науки и науки – Награды: Социальные науки-A/Наука
HONR 256NM — Награды: естественные науки/математика
HONR 257HB — Награды: гуманитарные и социальные науки — B
HONR 258NB — Награды: естественные и социальные науки — B
HONR 259MB — Награды: математика — B 90 Социальные науки
HONR 260FA — Награды: изобразительное искусство/социальные науки — A
HONR 261FB — Награды: изобразительное искусство/социальные науки — B
HONR 264GH – Награды: глобальные проблемы / гуманитарные науки
HONR 265GM — Награды: глобальные проблемы/математика
HONR 266GA — Награды: глобальные проблемы/социальные науки — A
HONR 267GB — Награды: глобальные проблемы/социальные науки — B
HONR 268GF — Награды: глобальные проблемы / штрафы Искусство
HONR 269GN — Награды: глобальные проблемы/наука
Социальные службы (HS)
HS 100A — Введение в социальные службы/социальную работу
HS 210 — Управление делами
HS 250 — Интервью/Crisis0 Intervention 99003 Intervention0074 Системы информационных технологий (ITS)
ITS 164 — Основы работы в сети
ITS 210 — Сетевая операционная система — Рабочий стол
ITS 212 — Сетевая операционная система — Администрирование сервера
ITS 216 — Сетевая операционная система — Службы каталогов
ITS – Сетевая безопасность
ИТС 221 – Управление проектами
ИТС 224 – Введение в Linux
ИТС 235 – Лаборатория ИТ-дизайна
ИТС 258 – Маршрутизация и коммутация
ИТС 271 – Защита настольных компьютеров/мобильных устройств
его 273 – Защита сети
его 275 – пограничная/периметраная безопасность сети
его 279 – Облачные системы
его 280 – Ремонт и обслуживание компьютера
его 298 – стажировка/кооперативное образование
Kinesiolog KIN 201 – Рецепт основных упражнений
KIN 203 – Функциональная тренировка
KIN 215 – Методы оценки физической подготовки
Языки: французский (FRCH)
FRCH 101G – элементарный французский I
FRCH 102G – Elementary French II
Языки: Итальянский (ITLN)
ITLN 101GH – Элементарный итальянский I
ITLN 102GH – Элементарный итальянский II
Языки: Руссский (Русс)
Русс 101G1GRY -Элемент -Элемент -Элемент. RUSS 102GH – Элементарный русский II
Языки: жестовый (SIGN)
SIGN 101G – Введение в американский язык жестов
SIGN 201G – Средний уровень американского жестового языка
Языки: испанский (SPNS)
SPNS 101GH – Элементарный испанский I
SPNS 102GH – Элементарный испанский II
Литература (LIT)
LIT 110H – Введение в литературу
LIT 112H – Введение в фантастику
LIT 120H -POTRION
H LIT LIT 201 – Введение
LIT. к Литературным исследованиям
LIT 202H — Экологическое воображение
LIT 210H — Американская литература I
LIT 211H — Американская литература II
LIT 214GH — Региональная литература
LIT 223H – British Literature I
LIT 224H – British Literature II
LIT 225H – Shakespeare: Tragedy and Comedy
LIT 226H – Shakespeare: History and Tragedy
LIT 271H – Introduction to Science Fiction Literature
LIT 285H – Мифологии
Технология обработки и производства (MCH)
MCH 101 – Введение в производственные процессы
MCH 102 – Введение в производство материалов
MCH 120 – Чтение и интерпретация чертежей для обработки
MCH 122 – Введение в CAM
MCH 125 – Введение в операции на токарных станках с ЧПУ
MCH 127 – Введение в операции на фрезерных станках с ЧПУ
MCH 129 – Контроль качества станков и точные измерения
MCH 132 – Введение в токарные станки с двигателями 90 MCH 134 – Знакомство с фрезерными станками
MCH 199 – Capstone I: Машинист
MCH 220 – Определение геометрических размеров и допусков
MCH 221 – Усовершенствованное ручное фрезерование
MCH 222 – Усовершенствованное фрезерование с ЧПУ
MCH 223 – Усовершенствованный ручной токарный станок
MCH 224 – Усовершенствованный токарный станок с ЧПУ
MCH 226 – Усовершенствованный CAD/CAM
MCH 227 – Swiss CNC and Mill-Turn Systems
MCH 290 – 8 MCH 290 – Исследования для студентов 900 Стажировка: Передовое производство
MCH 299 – Capstone II: Машинист
Математика (M)
M 005 – Сопутствующая поддержка M105 Современная математика
M 065~ – Преалгебра
M 090ge – Введение в алгебру0003
M 094 ~ – Количественные рассуждения
M 095 ~ – Промежуточная алгебра
M 105M – Современная математика
M 114 – Расширенная техническая математика
M 115M – Вероятность и линейные.
M 121M – Алгебра колледжа
M 122M – Тригонометрия колледжа
M 123 – Геодезическая математика I
M 124 – Геодезическая математика II
M 132M – Число и операции для учителей K-8
M 133M – Геометрия и геометрическое измерение для учителей K -8
M 140M – Математика колледжа для здравоохранения
M 153M – Precalculus Trigonometr II
M 189 – Набор технических документов с использованием LaTeX
M 221M – Введение в линейную алгебру
M 225M – Введение в дискретную математику
M 234 – Высшая математика для учителей K-8
M 242 – Методы доказательства
M 273M – Многовариантное исчисление
M 274M – Введение в дифференциальные уравнения
M 290 – Исследование для студентов
Media Arts (Mart)
Mart 231 – Interactive Web I 9003
Март 232 Март 232 232 Март 232 Март 232 Март 232 Март 232 Март 232
Март 231 – Международное. – Interactive Web II
Музыка (MUSI)
MUSI 100 – Посещение концертов
MUSI 101F – Наслаждение музыкой
MUSI 102 – Исследование исполнительского мастерства
MUSI 104 – Основы музыки
MUSI 105F – Music Theory I
MUSI 106F – Music Theory II
MUSI 108r – Orchestra: Glacier Symphony
MUSI 108u – Orchestra: FVCC
MUSI 111 – Group Voice Class
MUSI 112x – Choir: Glacier Chorale
MUSI 112Y – ХОР: FVCC Choral Ensemble
MUSI 114 – Группа: Общественная группа
MUSI 135 – Клавиатура I
MUSI 136 – Клавиатура II
MUSI 140 – Aurs Pescept II
MUSI 147 – Хоральный ансамбль: FVCC
MUSI 160 – Начальная гитара
MUSI 162 – Камерные ансамбли: FVCC
MUSI 162Q – Камерные ансамбли: гитара
MUSI 162S – Chamber Ensembles: Brass
9002 9003. : Струнные
MUSI 162x – Камерные ансамбли: деревянные духовые
MUSI 162y – Камерные ансамбли: вокал FVCC
MUSI 162z – Камерные ансамбли: джазовые комбо
MUSI 180u – Композиция I: Fall
0052 MUSI 180v – Composition I: SpringMUSI 194 – Seminar Workshop: Orchestra
MUSI 194x – Seminar Workshop: Vocal/Chorus
MUSI 195 – Applied Music I
MUSI 202H – Introduction to Music Literature
MUSI 205 – Теория музыки III
MUSI 206 – Теория музыки IV
MUSI 207FG – Мировая музыка
MUSI 235 – Навыки игры на клавиатуре III
MUSI 236 – Навыки игры на клавиатуре IV
MUSI 2 III 9 – Восприятие слуха030052 MUSI 241 – Слуховое восприятие IV
MUSI 295 – Прикладная музыка II
MUSI 296 – Требуемое исполнение в верхнем отделе
MUSI 296y – Оценка владения фортепиано
Музыкальные технологии (ОБЯЗАТЕЛЬНО)
Введение в музыку
Исследования коренных американцев (NASX)
NASX 105G — Введение в исследования коренных американцев
NASX 232G — Индейцы Монтаны: культура, история, текущие проблемы
Наука о природных ресурсах и управление ими (NRSM)
NRSM 101 – Сохранение природных ресурсов
NRSM 161 – Измерения природных ресурсов I
NRSM 271GN – Экология сохранения
Сестринское управление (NRSG)
NRSG 106 – Сестринский ассистент. – Лаборатория основ сестринского дела
NRSG 135 – Фармакология для практических медсестер
NRSG 136 – Лаборатория фармакологии для практических медсестер
NRSG 140 – Сестринское дело для взрослых
NRSG 141 — Клиника по уходу за взрослыми
NRSG 142 — Сестринский уход за женщинами и детьми
NRSG 143 — Клиника по уходу за женщинами и детьми
NRSG 148 — Вопросы лидерства для практических медсестер
— NRSG Клинический курс практических медсестерNRSG 152 — Геронтология и сестринское дело по месту жительства
NRSG 153 — Клинический курс геронтологии и ухода по месту жительства
NRSG 230 — Фармакология сестринского дела
NRSG 231 — Лаборатория фармакологии сестринского дела
NRSG 232 – Основы сестринского дела
NRSG 233 – Основы сестринской лаборатории
NRSG 234 – Взрослый медсестер I
NRSG 235 – Взрослый медсестры I Клиническое дело
NRSG 236 – Здоровье и иллюстрация матерей. Здоровье и Болезнь Матери Уход Клинический
NRSG 244 – Уход за Взрослыми II
NRSG 245 – Уход за Взрослыми II Клинический
NRSG 246 – Здоровье и Болезнь Ребенка и Семейный Уход
NRSG 247 – Здоровье и Уход за Ребенком и Семьей Клинический
NRSG 254 – Концепции психического здоровья
NRSG 255 – Концепции психического здоровья Клинические
NRSG 256 – Патофизиология сестринского дела
NRSG 259 – Взрослый медсестр III
NRSG. 100003
Управление парками, туризмом и рекреацией (PTRM)
PTRM 201 – Управление рекреацией
Философия (PHL)
PHL 101H – Введение в философию: разум и реальность
PHL 110H – Введение в этику: проблемы Зло
Фотография (PHOT)
PHOT 113F — Понимание фотографии
PHOT 116 — Черно-белая фотография среднего уровня
PHOT 154F — Изучение цифровой фотографии
PHOT 160 — Photoshop и Lightroom
Phote 254 – Промежуточная цифровая фотография
Физика (PHSX)
PHSX 110 – Прикладная физика
PHSX 126NL – Общая наука: Физическая наука
PHSX 205NL – College Physics I
PHSX 207NL -College. 220NL — Физика I (с вычислениями)
PHSX 222NL — Физика II (с вычислениями)
PHSX 224 — Физика III
PHSX 290 — Исследования бакалавриата
Политология (PSCI)
PSCI 210B — Введение в американское правительство
PSCI 230G — Введение в международные отношения
PSCI 250B — Введение в политическую теорию
Технология технологических установок (PPT)
PPT 201 — Введение в гидравлические и пневматические системы
2 — PPT Передовые гидравлические и пневматические системыПсихология (PSYX)
PSYX 100A — Введение в психологию
PSYX 150 — Наркотики и общество
PSYX 230A — Психология развития
PSYX 233 – Основы психологии старения
PSYX 240A – Основы аномальной психологии
PSYX 250NA – Основы биологической психологии
PSYX 260A – Основы социальной психологии
PSYX 264 – Основные абитуристы.
PSYX 270 – Основы психологии обучения
Религиоведение (RLST)
RLST 100G – Введение в изучение религии
Социальная работа (SW)
SW 100A – Введение в социальное обеспечение
SW 200 – Введение в практику социальной работы
Социология (SOCI)
SOCI 101A – Введение в социологию
SOCI 101A – Введение в социологию
SOCI 220GA – Раса, пол и класс
SOCI 260 – Введение в преступность среди несовершеннолетних
Статистика (STAT)
STAT 216M – Введение в статистику
Геодезические исследования (SRVY)
SRVY 120 – Геодезические исследования в области природных ресурсов0003
SRVY 152 – Геодезическая графика
SRVY 241 – Введение в геодезию для геодезистов I
SRVY 242 – Введение в геодезию для геодезистов II
SRVY 245 – GPS-картографирование
SRVY 246 – Введение в геодезию SRVY 247 — GPS-контроль и анализ геодезического уровня
SRVY 248 — Беспилотные системы аэрофотосъемки
SRVY 255 — Геодезические расчеты
SRVY 262 — Государственная геодезическая система
SRVY 265 – Законы о геодезии и землеустройство
SRVY 268 – САПР для геодезической профессии
SRVY 270 – Правовые принципы геодезии I
SRVY 271 – Правовые основы геодезии II
SRVY 2052 SRVY 273 Аналитическая фотограмметрия и дистанционное зондирование
SRVY 280 – Геодезические компьютеры
SRVY 283 – ГИС для геодезического анализа
SRVY 290 – Исследования бакалавриата: проекты в ГИС
SRVY 290x — Исследования бакалавриата
SRVY 298 — OJT: Землеустройство III
Устойчивые продовольственные и биоэнергетические системы (SFBS)
SFBS 146 — Введение в устойчивые продовольственные и биоэнергетические системы
Театр (THTR)
THTR 101FH — Введение в театр
THTR 102F — Введение в театральный дизайн
THTR 103 — Введение в управление домом
THTR 106 — Театральное производство I: Run Crew
THTR 120F — Введение в актерское мастерство I
THTR 121F – Введение в актерское мастерство II
THTR 202 – Сценическое мастерство I: Освещение и костюмы
THTR 203 – Сценическое мастерство II: Декорации и реквизит THTR 235H — Драматическая литература
THTR 239CF — Творческая драма и танец для K-8
THTR 275 — Начальная режиссура II
Сварка (WLDG)
WLDG 100 — Введение в основы сварки
WLDG 110 – Теория сварки I
WLDG 111 – Теория сварки I Практично
WLDG 117 – Символы чтения и сварки. и сертификация
WLDG 140 – Введение в дуговую сварку вольфрамовым электродом в среде защитного газа (GTAW)
WLDG 145 – Основы изготовления I
WLDG 146 – Основы изготовления II
WLDG 185 – Подготовка к квалификационным испытаниям сварки
WLDG 194 – Семинар: Инструкция сварки
WLDG 210 – Сварка труб
WLDG 220 – Сварка I
WLDG 222 – Сварка II
WLDG 280 – Сертификация тестирования WELD
Запись (написание)
7777779. ~ – Развивающее письмоПИСЬМО 101W – Письмо в школе I
ПИСЬМО 201W – Письмо в школе II
WRIT 204 – Академический журнал
веселые детские игры, потешки, считалки, скороговорки, сказки, подвижные игры, развивающие игры, пальчиковая гимнастика, графические диктанты и др.
Самый разный характер – конструкторы, различные электронные самоучители, пазлы, мозаики и многое другое. Все они помогают развивать у ребенка очень важные навыки – внимание, усидчивость, развивать логику и мышление.
Сегодня я хочу предложить вам еще один интересный вид развивающей деятельности – графический диктант. Я просто влюблена в него. Честно говоря, мне не менее интересно и увлекательно, чем сыну выполнять задание, чтобы увидеть в конце то, что было зашифровано на картинке.
Географический диктант – рисование по клеточкам. Путь для рисования прописан и, если вы выполните задание четко и правильно, в итоге у вас получится какое-то изображение (собака, пишущая машинка и т.д.). Сам процесс очень увлекательный, так как картинка рождается на глазах, хочется быстрее выполнить задание, чтобы увидеть, что же было зашифровано, но нельзя торопиться, так как в спешке можно сделать что-то не так и тогда изображение будет не работа.
Графический диктант очень полезен для дошкольников. Он помогает развивать у ребенка очень важные навыки – внимательность, усидчивость, координацию движений, мелкую моторику пальцев.
Как провести занятие с графическим диктантом
1. Распечатайте название понравившейся картинки, ниже написан сам диктант (цифры со стрелками). На всякий случай поясню обозначения:
2 – означает, что нужно провести линию на 2 клетки вниз,
3 – означает, что нужно провести линию на 3 клетки вверх,
5 – провести линию на 5 клеток клетки вправо,
2- провести линию на 2 клетки влево,
1
– диагональ вниз и вправо на один квадрат
2
– по диагонали вниз и влево на две клетки
2
– по диагонали вверх и влево на две клетки
3
– по диагонали вверх и вправо на две клетки
2. Есть точка на рисунке – это начальная точка, от нее надо выполнять задание.
3. Само занятие можно проводить двумя способами – вы диктуете ходы ребенку, либо он делает это самостоятельно, глядя на дорожку (мой сын уже 5 лет делает сам, чтобы не попасть смутило задание, которое он делает по кругу, потом сам дорисовывает еще несколько сделанных на картинке).
Удачи вам!
Скачать графический диктант
| Домик | Корабль | Лебедь |
| | ||
| Лошадь | Пишущая машинка | Олень |
Многие задания, например, графические диктанты для детей 6-7 лет и дошкольников, развивают пространственное мышление и восприятие окружающего мира, усидчивость и внимательность, а главное, помогают подготовить дошкольников к письму и основы математики.
Графический диктант по клеточкам – это очень интересные задания, которые ребенок должен выполнить на бумаге в клеточку под диктовку. Сама методика графического диктанта основана на воспитании внимания и мелкой моторики малыша. Очень полезно развивать это до того, как малыш пойдет в школу, но это не страшно, если ребенок уже пошел в первый или второй класс, эти задания не будут лишним дополнением к обучению.
- Для выполнения упражнения по графическому диктанту необходимо подготовить образцы заданий, а для ребенка лист бумаги, пишущий инструмент (карандаш, ручка, фломастер), маленькую линейку и ластик. Самым маленьким школьникам проще пользоваться карандашом, для этого вида занятий подходит уже четвертый-пятый год жизни.
- Также для дошкольников можно сделать специальные листы бумаги, на которых будут большие клеточки (не стандартные по полсантиметра, а например – по 1 см), их можно заранее нарисовать или распечатать. А вот графический диктант 1 класса дети должны выполнить по тетрадям в стандартную клетку.
У вас будет рисунок на листе, это могут быть разные животные, выкройка или транспорт. Цель упражнения для детей – повторить продиктованные вами действия, в конце которых у вас должна получиться схема один на один с образцом.
Правила рисования по клеточкам
Задания выполняются по определенным правилам, это не урок математики, но все же обучает детей основам счета и понятиям направления в пространстве. В самом начале вы ставите точку на бумаге в углу клеточки (это будет точка отсчета), она должна быть в таком месте, чтобы ребенок, повторяя рисунок, мог разместить ее на листе бумаги . Также ваш ребенок может поставить эту точку самостоятельно, но вы должны сказать, насколько он должен отступать от верха и края листа.
Далее в вашем листе будут нарисованы стрелки, обозначающие стороны направления пространства и цифры – указывающие, сколько клеток нужно нарисовать, чтобы получился нужный узор. Пример: горизонтальные стрелки «5 ←» — пять клеток влево, «1 →» — одна клетка вправо.
Вертикальные стрелки “3” – три клетки вверх, “6 ↓” – шесть клеток вниз. Стрелки по диагонали: «2↖» — две клетки по диагонали вверх влево, «4↗» — четыре по диагонали вверх вправо, «↘» — вниз вправо «↙» — вниз влево.
Варианты графических диктантов по клеточкам
- Диктанты могут быть простыми или сложными, все зависит от уровня развития вашего ребенка. Так, например, диктант для дошкольников должен быть очень легким, так как малыши только учатся держать карандаши в руках и только начинают ориентироваться в пространстве. А вот диктанты по клеточкам для детей 1 – 2 класса могут быть более сложными и узор может быть выполнен в разных цветах.
- Упражнения могут быть написаны в виде текста (рассказа) или просто иметь указания и номера. Дополнительные варианты диктантов могут быть предназначены для разных полов. Так графический диктант для мальчиков может состоять из рисунков, которые понравились мальчикам, это могут быть: робот, самолет, животные (пеликан, носорог, собака и др. ). Тогда как для девочек картинка может быть: цветок, кукла, кошка и т. д.
Простые задания
Упражнения, легкие в повторении и по форме, считаются простыми. Так, например, вы можете обучать основам геометрии, используя картинки с квадратами, треугольниками, трапециями, ромбами и т. д. Также, чтобы малышу было легче пройти урок, помогайте и направляйте его, сидя рядом с ним.
Если малыш запутался, то подскажите ему, что он нарисовал не в том месте и обязательно похвалите за правильное действие. В простых уроках линии должны быть направлены строго горизонтально или вертикально. Вы можете нарисовать подсказку в углу листа, в виде стрелок и ряда названий направлений.
Собака
Для рисования диктанта «Собака» отступаем шесть клеточек влево от листа и шесть сверху, ставим точку, и от нее начинаем рисовать:
2→, 1, 2→, 1, 1→, 5↓, 7→, 2, 1→, 3↓, 1 ←, 7↓, 2 ←, 1, 1→, 3, 6 ←, 4↓, 2 ←, 1, 1→, 3 , 1 ← 5, 3, ← 2.
Покрасьте собаку в желтый цвет, нарисуйте ей глаза, пятна можно закрасить другим цветом, например, коричневым.
Робот
Отступаем сверху 6 клеток и влево – 7, рисуем из точки :
1→, 1, 3→, 1↓, 1→, 1↓, 1 ←, 1↓, 1 ←, 1↓, 3→, 1↓, 2 ←, 2↓, 1→, 2↓, 1→, 1↓, 3 ←, 2, 1 ←, 2↓, 3 ←, 1, 1→, 2, 1→, 2, 2 ←, 1, 3→, 1, 1 ←, 1, 1 ←, 1.
Покраска любым цветом.
Робот (графический диктант по клеточкам), рисуем по клеточкам робота
Автомобиль
Чтобы нарисовать автомобиль – отступаем две клетки слева от листа и 9 сверху, ставим точку, начните с него :
4→, 2, 8→, 2↓, 3→, 3↓, 2 ←, 1, 2 ←, 1↓, 6 ←, 1, 2 ←, 1↓, 3 ← , 3.
Предлагаю докрасить колеса и окна с дверями у автомобиля, оформить в любой цвет.
Сложные задания
Сложный урок в том, что рисунок не простой по форме, это уже не просто квадраты и треугольники, а полноценные графические рисунки с множеством изгибов. Кроме горизонтальных и вертикальных линий можно добавить диагонали.
Это достаточно усложняет процесс, и это нужно делать, если ребенок теряет интерес и делает все очень быстро. Также можно добавлять разные цвета, т.е. одна часть картинки рисуется одним цветом (красным), а для другой половины цвет меняется (синий или зеленый).
Осел
Чтобы получить осла, нужно отступить на 32 клетки влево и 2 сверху, поставить точку и начать :
1→, 2↓, 1→, 1, 1 →, 1, 1→, 2↓, 1 ←, 2↓, 1→, 5↓, 1→, 3↓, 1 ←, 1↓, 2 ←, 1, 1 ←, 1, 1 ←, 1, 1 ←, 4↓, 1 ←, 2↓, 1 ←, 2↓, 1 ←, 2↓, 1 ←, 2↓, 1 ←, 6↓, 1 ←, 7, 1 ←, 3, 1 ←, 1, 1 ←, 1 ↓, 1 ←, 1 ↓, 6 ←, 1, 1 ←, 1, 2 ←, 1 ↓, 1 ←, 2 ↓, 1 ←, 1 ↓, 1 ←, 1 ↓, 1 ←, 6 ↓, 1 ←, 8, 1 →, 5, 1 ←, 1, 1 ←, 4↓, 1 ← 6, 1 →, 1, 1 →, 1, 1 →, 1, 2 →, 1, 14 →, 1, 2→, 1, 2→, 1, 2→, 1, 1→, 1, 1→, 3.
Покрасьте осла в серый цвет и закрасьте глаз.
Самолет
Попробуйте нарисовать с малышом самолет, для этого используйте специальную «формулу» :
2 →, 1↘, 5 →, 3↖, 2 →, 3↘, 4 →, 1↘, 2 ←, 1, 1 →, 2↘, 5 ←, 3↙, 2 ←, 3↗, 5 ←, 3↖, соединить в начальной точке. Покрасьте самолет в серый, синий или зеленый цвет, не закрашивайте кабину.
Кенгуру
Итак, графический диктант кенгуру нужно начать с постановки точки, отступив 2 слева и 5 сверху. :
1, 2 →, 1, 1 →, 1, 1 →, 1, 1 →, 1, 1 →, 1, 2 →, 1, 1 →, 4, 1 →, 1 ↓, 1 →, 1 ↓, 1 →, 1 ↓, 1 ←, 2 ↓, 2 →, 2 ↓, 1 ←, 1, 1 ←, 1 ↓, 1 ←, 2 ↓, 2 ←, 1 ↓, 2 →, 1 ↓, 4 ←, 1 , 1 ←, 1, 1 ←, 1 ↓, 1 ←, 1 ↓, 3 ←, связанные с началом.
Раскрась кенгуру в оранжевый цвет, нарисуй глаз.
Кенгуру (графический диктант по клеточкам), нарисовать кенгуру по клеточкам
Жираф
Чтобы нарисовать жирафа нужно с начальной точки :
1↗, 2 →, 1, 1 →, 10 ↓, 4 →, поставить точку, от нее 2↘, 1 →, 1 ↓, 1 ←, 1, вернуться к заданной точке, от нее 8 ↓, 1 влево, 5 , назад 5 ↓, 1 ←, 5, 3 ←, 5 ↓, 1 ←, 4, 1↙, 2 ↓, 1 ←, 2, 2↗, 1↖, 1, 1↗ , 7, 1 ←, 1↖ и соединиться с начальной точкой.
У жирафа можно нарисовать пятна, и дорисовать глаз.
Рыбка
Для рисования графического диктанта рыбки – отступаем шесть клеточек слева от листа и семь сверху, ставим точку, и от нее начинаем рисовать:
1→, 1, 3→, 1, 2→, 1↓, 2→, 1↓, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 1, 2→, 3 ↓, 1 ←, 1 ↓, 1 ←, 2 ↓, 1 →, 1 ↓, 1 →, 3 ↓, 2 ←, 1, 1 ←, 1, 1 ←, 1, 1 ←, 1, 1 ←, 1 ↓, 2 ←, 1↓, 2 ←, 1, 3 ←, 1, 1 ←, 2.
Раскрась плавники рыбы в синий цвет, нарисуй глаз, а саму рыбу раскрась в зеленый или фиолетовый цвет.
Рыбки (графический диктант по клеточкам), рисуем рыбок по клеточкам
Привет друзья! Сегодня мы поговорим о графических диктантах – очень интересном варианте развивающих занятий для детей старшего дошкольного возраста. Графические диктанты для детей 5–6 лет способны увлечь мальчишек и девчонок, подарив мамам и папам насладиться законными десятью минутами тишины и покоя, которые редко бывают в доме, где живут маленькие вечные двигатели, прыгунки и мелочи.
Кроме того, что почти всем детям очень нравится это занятие, вам предстоит узнать из этого материала:
- что такое графические диктанты;
- каковы их преимущества для ребенка;
- как проводить графические диктанты с детьми пяти лет и старше;
- как усилить развивающий эффект урока.
Всем понятно, что такое диктант: это вид письменной работы, который используется в процессе обучения для тренировки навыков письма, закрепления и проверки полученных знаний.
Графический диктант предполагает создание рисунков по клеточкам для диктовки.
Как это происходит:- Ребенок получает лист в клетку с отмеченным началом (жирная, хорошо видная точка).
- Взрослый медленно командует, сколько клеток и в каком направлении рисовать.
- Шаг за шагом, следуя командам взрослого, ученик создает графическое изображение.
Рассмотрим простейший пример, чтобы вам стало окончательно понятно, что к чему:
Чтобы получить эту картинку, нужно последовательно рисовать от начальной точки:
- 3 клетки вверх;
- 2 ячейки вправо и вниз;
- 2 ячейки вправо вверх;
- 2 ячейки вниз.
При составлении и выполнении графических диктантов важно учитывать простые правила:
- Весь рисунок получается сплошной ломаной линией. Оторвите ручку от бумаги.
- Не рисуйте дважды на одной линии.
Иногда, чтобы сделать занятие более интересным, после создания рисунка по графическому диктанту ребенку предлагается доработать изображение: дорисовать элементы, придающие контуру более завершенный вид:
- вьющиеся волосы для маленьких люди;
- хвосты и глаза для животных;
- окна в здания и транспорт.
Графические диктанты – эффективное средство в программе подготовки дошкольника к первому классу. Их польза для детей 5-6 лет огромна:
- тренировать мелкую моторику;
- тренировать орфографическую бдительность;
- развивать внимательность и усидчивость;
- стимулируют пространственное воображение и мышление;
- приучать к самостоятельности;
- благотворно влияют на слух.
Выполняя графический диктант, ребенок учится точно воспроизводить инструкции, данные устно. Согласитесь, это один из навыков, определяющих успешность обучения в современной школьной системе. Очень важно научить ребенка слушать и слышать, правильно понимать и правильно воспроизводить слова учителя.
Графические диктанты для дошкольников можно превратить в целую игру.
Сначала обсуждение задания, потом непосредственно рисунок по клеточкам, потом обсуждение готового рисунка, его доработка и раскраска.
- буквы; номера
- ;
- геометрические фигуры;
- животных;
- транспорт;
- растений.
Таким способом можно рисовать самые разные предметы, а значит, и дополнительный развивающий элемент может быть разным. С помощью графических диктантов можно научить ребенка читать и считать, развить речь и расширить кругозор.
Первый графический диктант с ребенком: учимся учитьЧтобы занятия по этой методике стали для вашего ребенка одним из любимых развивающих элементов, научитесь их правильно преподносить. Стоит отметить, что с вступлением дошкольника в ряды умных первоклассников графические диктанты не только не потеряют своей актуальности, но, наоборот, обязательно пригодятся. В начальной школе детям предстоит сделать их очень много, но уже в обязательном порядке и на оценку. Так что, мамы и папы, дерзайте: учитесь учить своих наследников, а потом учите их учиться =)
Как правильно провести занятие с дошкольником:- Подготовьте все необходимое: лист бумаги, карандаш, ластик (чтобы можно было исправить ошибки, которых не удастся избежать поначалу). Вы можете сами придумать задания для диктанта, а можете купить специальные рабочие тетради или скачать и распечатать графические диктанты из интернета.
- Во-первых, посмотрите задание сами. Когда вы будете уверены, что все поняли, предложите ребенку сыграть в новую игру.
- Следите за тем, чтобы ребенок сел правильно, с прямой спиной, и правильно взял в руки карандаш. Эти моменты необходимо держать под контролем всякий раз, когда вы проводите развивающие занятия с дошкольником дома.
- Напомните, где правая сторона, где левая. Кстати, этот момент можно использовать, чтобы рассказать ребенку о существовании левшей и правшей. Что оба нормальные. Что все дети, все люди разные. В общем, поработайте над социализацией крохи – лишней никогда не будет.
- Выполните простую тренировку. Покажите, что значит нарисовать две клетки вправо. Пусть ребенок повторяет за вами. Сделайте несколько таких стилей.
- Начертите на листе бумаги в клетку несколько прямых линий разной длины в разные стороны (направление указать стрелкой). Обсудите каждую линию: сколько клеток она занимала, в каком направлении нарисована, где ее начало.
Вовсе не обязательно начинать графические диктанты с создания сложных рисунков. Причем не обязательно проводить их в форме диктанта, т.е. выполняя задания под диктовку. Сначала освойте технику рисования по клеточкам, создание картинок по образцу, обведение пунктирных линий, завершение картинок. Найти задания не проблема. Вы можете нарисовать их сами.
Итак, тонкой линией нарисуйте в тетради ребенка простой узор:
Пусть он сначала обведет нарисованный фрагмент, а затем продолжит его до конца листа.
Обсудите, как создавался шаблон:
- 1 ячейка вниз;
- 1 ячейка вправо;
- 1 ячейка вверх;
- 1 ячейка вправо…
Теперь попросите нарисовать рисунок таким же образом, но взять везде по две клетки.
Различные варианты создания похожего узора. Например, вы можете начать движение от начальной точки не вниз, а вверх или в сторону.
От самого простого плавно переходим к более сложным задачам. Например, используйте такие шаблоны:
Постепенно усложняйте задания, подбирая графические диктанты соответствующего уровня сложности.
Когда ребенок достигнет впечатляющих высот на этом уроке, предложите ему поменяться ролями: пусть он создаст узоры или картинки, а потом продиктует вам по клеточкам, как повторить его шедевр. Мы не знаем ни одного случая, когда бы такие «оборотни» не вызывали бы у мальчишек и девчонок неподдельный восторг.
Домашнее задание
А теперь мы предлагаем вам выполнить вместе с малышом небольшое домашнее задание от “Эврика”. Какая картина скрывается за этими командами?
Старт на расстоянии 1 клетка левее, 6 сверху. Должно быть не менее 5 ячеек вниз. Рисуем:
- на 1 клетку вниз
- 3 ячейки вправо
- 1 ячейка вниз
- 1 ячейка вправо
- 2 клетки вниз
- 1 ячейка влево
- 1 ячейка вниз
- 2 ячейки вправо
- 1 ячейка вверх
- 1 ячейка вправо
- 1 ячейка вверх
- 2 ячейки вправо
- 1 ячейка вниз
- 1 ячейка влево
- 1 ячейка вниз
- 3 ячейки вправо
- 2 ячейки вверх
- 1 ячейка вправо
- 4 ячейки вверх
- 1 ячейка вправо
- 2 ячейки вверх
- 1 ячейка влево
- 1 ячейка вниз
- 1 ячейка влево
- 1 ячейка вниз
- 6 ячеек влево
- 3 ячейки вверх
- 1 ячейка влево
- 1 ячейка вниз
- 2 ячейки влево
- 3 клетки вниз
- 1 ячейка влево
Что случилось? Ждем ваших откликов и отзывов в комментариях.
Эффективного развития и счастливого родительства! До скорого!
Графический диктант по клеточкам – это не что иное, как интеллектуальная игра для развития мышления ребенка. Чаще всего его используют в 1 классе или при подготовке к школе. Этот вид обучения улучшает память, внимание, зрительное и слуховое восприятие, поэтому рекомендуется для младших школьников в возрасте 6-7 лет.
Еще одним плюсом является подготовка руки к письму, благодаря такому точечному диктанту у школьника развивается координация, формируется мышление, совершенствуется моторика пальцев рук. Рисунки по клеточкам тетради выводить непросто, для этого нужны графические навыки, для этого нужно на начальных этапах использовать только большую клеточку.
Конечно, такое обучение становится несколько забавным, потому что вы не знаете, что у вас получится, если начальные условия заданы в цифрах. Сейчас этот вид работы очень популярен для занятий с детьми среди учителей начальных классов.
Если ваш будущий ученик не посещает подготовительные занятия к школе, обратите внимание на этот тип домашних упражнений. Через несколько месяцев вы заметите, как изменилось мышление, письмо и развитие вашего ребенка.
В первую очередь нужно желание, стремление, умение держать ручку и усидчивость, которой у многих нет. Затем подготовьте рабочее место с хорошим освещением, дайте юному дошкольнику или школьнику тетрадь в клетку, обычный карандаш и ластик.
Первые уроки советую делать не под диктовку, дать ребенку возможность четко видеть цифры. Установите точку, с которой он должен начать, затем объясните цель проблемы. Цифры в этой математической задаче обозначают количество клеток, стрелка указывает направление, в котором должна двигаться рука.
Например, 4 показывает, что учащийся рисует прямую линию на 4 клетки вверх. Принцип графического диктанта достаточно прост, с ним легко справится ребенок 5-7 лет.
Преимущества такого обучения Хочу вас заверить, что преимущества такого обучения есть, о них я писала чуть выше, но все же напомню, почему многие учителя используют эту методику в школах.
- Развита координация рук.
- Запись формируется.
- Появляются внимательность и усидчивость.
- Ориентация на слух освоена.
- Развивается моторика пальцев.
- Запоминание чисел до 10.
На мой взгляд, это неплохие плюсы и преимущества для будущих первоклашек. Графические диктанты используются во всех начальных классах, в основном на уроках математики. Советую подготовить сына или дочку к такому математическому заданию.
Методика математического диктанта по клеточкам- В форме диктовки. Таким образом, ребенок воспринимает число и его направление на слух.
- Перерисовка. Дайте ученику образец, пусть он попробует перерисовать его через определенное время.
- Цифры со стрелками. Ставьте перед учеником только цифры с направлениями, ставьте точку, дайте время на выполнение работы.
- Предлагаю закончить вторую часть фигуры.
Друзья, предлагаю скопировать, скачать или сохранить на компьютере эти образцы математического диктанта для младших школьников и дошкольников. В свободное время включите картинку на экран или распечатайте ее, занять ребенка.
Мелкая рыба
Журавль ЖеребенокЖираф
Ящерица ВерблюдКенгуру
Собака кот гусь Белка Цветок Носорог Ель Зонт Заяц Ключ Попугай Корабль Небольшой дом Лист осины Петух Груша Сердце Самолет Кукла Пишущая машинкаОлень
Бабочка
Степ
Смотрите, сколько рисунков я подготовила для вас, а главное, я рассказала вам, как правильно выполнить диктант в 1 классе с детьми по клеточкам. Советую послушать и начать это с ребенком в дошкольном возрасте. Если у вас есть вопросы, задавайте в форме комментариев.
Ваша Нина Кузьменко.
Рисование по клеточкам очень увлекательное и в то же время полезное занятие для детей. Сегодня выполнение графических диктантов стало невероятно популярным занятием, которое завоевало сердца многих дошкольников, а также выступило отличным помощником в подготовке ребенка к школе. С помощью рисования по клеточкам графических диктантов малыш развивает навыки письма, так сказать, «набивает твердую руку». С помощью такой игровой деятельности ребенок учится быть более внимательным, развивает логику, абстрактное мышление, усидчивость и трудолюбие. Рисование по клеточкам в тетради учит ребенка ориентироваться в пространстве, а также помогает закреплять понятия вверх-вниз, вправо-влево. Математические диктанты, как развивающая игра для детей, используются в самых разных местах: дома, на отдыхе, на море, на даче или на специальных дополнительных занятиях по подготовке ребенка к школе. Здесь самое главное – заинтересовать малыша, сказать, что в итоге получится неизвестная картинка, которую потом можно раскрасить карандашами или фломастерами. Выполнение графических диктантов помогает родителям и учителям планомерно подготовить ребенка к школе и предотвратить такие типичные трудности в обучении, как плохая орфографическая зоркость, неусидчивость и рассеянность. Чем лучше ваш ребенок будет подготовлен к школе психологически, эмоционально и интеллектуально, тем увереннее он будет себя чувствовать и тем легче пройдет его адаптационный период в начальной школе.
Советы по выполнению графического диктанта и правила рисования картинки по клеточкам . Взрослые должны понимать, что это все же больше игра для ребенка, чем обучение. Во время такого занятия очень важно отношение ребенка и доброжелательное отношение взрослого. Для выполнения графического диктанта вам понадобится лист бумаги в клетку, простой мягкий карандаш и, возможно, ластик. Весь диктант заключается в рисовании коротких линий на обычном тетрадном листе в клетку. Желательно, чтобы ребенок во время выполнения задания не отрывал руки от листа тетради. На приведенных ниже схемах используются следующие обозначения: количество подсчитываемых клеток указано цифрой, а направление – стрелкой. Следуйте стрелкам слева направо.
Как делать графический диктант
Для начала на тетрадном листе в клеточку поставьте отметку, которая будет служить для ребенка началом отчета. Обратите внимание, что на каждой схеме рисунка всегда указано, на сколько клеток нужно отступить от края и верха, чтобы начать диктант. В указанном месте нужно поставить жирную точку. Теперь на листе ребенка с вашей помощью будет изображена точка отсчета. Объясните малышу, что с этой точки нужно начать рисовать линии (вправо, влево, вниз и вверх), в том направлении и с тем количеством клеток, которое вы назовете. Одни дошкольники хорошо усваивают новую информацию, а другие постоянно путают понятия «лево» и «право». Чтобы облегчить задачу и не запутать ребенка, можно в углах тетрадного листа нарисовать стрелки ← и →, чтобы он запомнил, с какой стороны, где и что находиться. Теперь приступайте к заданию. Вы будете диктовать ребенку, и он будет четко выполнять ваши инструкции при условии, что умеет считать до десяти. Считайте вместе, если вам нужно необходимое количество ячеек. Диктуйте четко, без спешки, ведь ребенок должен все воспринимать на слух. Во время графического диктанта следите за тем, чтобы у ребенка все было хорошо. В конце работы посмотрите, насколько нарисованная ребенком фигура соответствует заданию. Если малыш ошибается, выясняйте вместе, где именно. Спокойно помогите, сотрите ластиком ненужные в том месте, где произошла ошибка. Не ругайте ребенка, если у ребенка не получилось сразу. Продолжительность занятия 15 – 20 (максимум 30) минут. А после выполнения диктанта обязательно похвалите малыша, спросите, понравилась ли ему эта игра? И будет ли он играть с вами в следующий раз?
Удачи в выполнении интересных заданий по клеткам!
Графические диктации
Диктов с ячейками
Графические рисунки для детей
Cell Games
Рисунки по клеткам для детей
Датт
.