Разное

Графический диктант по клеточкам собака для 1 класса: Графический диктант по клеточкам онлайн и устно

Содержание

Рисунки по клеточкам Собаки (14 фото): графический диктант

В своих пособиях, помогающих родителям и педагогам развивать малыша, Холодова предлагает много рисунков по клеточкам. Они помогают детям не только провести время интересно, но и оказывают огромную помощь в развитии малыша и его подготовке к школе.

Проводить графические диктанты можно разными способами.

Один из них – это проведение линий по клеточкам согласно предлагаемой инструкции. В конце занятия, когда рисунок готов, можно попросить ребенка заштриховать его или раскрасить.

Второй – срисовывание с образца. Этот способ можно разнообразить не только простым рисованием линий, но и раскрашиванием определенного количества указанных клеток. Такие картинки в тетради малыша получаются яркими, красочными и красивыми.

С помощью простого и цветных карандашей или фломастеров на тетрадном листе можно нарисовать практически все что угодно. Это могут быть цветы, животные, транспорт, насекомые и много другого. В этой статье мы предлагаем вам два способа нарисовать собачку.

Первый способ – проведение линий по клеточкам, в соответствии с инструкцией. Он подойдет для детей помладше.

Второй способ – срисовывание с образца более сложный. Предлагать его лучше детям, которые уже учатся в школе.

Посмотрите пример проведения подобного занятия.

Графический диктант Собачка – рисунок по клеточкам

Мой пес простудился
И стал безголосым.
Котенок шмыгнул
У него перед носом,
А бедный больной
Даже тявкнуть не мог.
Вот до чего
Тяжело занемог!

(Агния Барто)

Гулял по улице щенок —
Не то Пушок, не то Дружок.
Гулял в метель и солнцепек,
И под дождем гулял и мок,
И если даже шел снежок,
Гулял по улице щенок.
Гулял в жару, в мороз и в сырость,
Гулял, гулял, гулял
И вырос.

(Вадим Левин)

Тучка по небу плыла,
Жучка домик стерегла.
Маленькая тучка,
Маленькая Жучка.

Тучка в дождик превратилась,

Жучка дождиком умылась.
Маленькая тучка,
Маленькая Жучка.

Тучка в синем небе тает,
Жучка грустно вслед ей лает:
— До свиданья, тучка!
— До свиданья, Жучка!

(Владимир Степанов)

У меня теперь есть друг,
Преданный и верный.
Без него я как без рук,
Если откровенно.
Мы гуляем во дворе,
Весело играем,
Скоро в школу в сентябре
Вместе зашагаем.
Другу я любой секрет
Расскажу без страха.
Я несу ему котлет,
Спрятав под рубахой.
Ешь, мой маленький Дружок,
Что еще затеешь?
Ты пока еще щенок,
А дружить умеешь.

(Татьяна Агибалова)

Люблю я собаку за верный нрав,
За то, что, всю душу тебе отдав,
В голоде, в холоде или разлуке
Не лижет собака чужие руки.

У кошки-дуры характер иной.
Кошку погладить может любой.
Погладил — и кошка в то же мгновенье,
Мурлыча, прыгает на колени.

Выгнет спину, трется о руку,
Щурясь кокетливо и близоруко.

Кошке дешевая ласка не стыдна,
Глупое сердце не дальновидно.

От ласки кошачьей душа не согрета.
За крохи немного дают взамен:
Едва лишь наскучит мурлыканье это —
Встанут и сбросят ее с колен.

Собаки умеют верно дружить,
Не то что кошки — лентяйки и дуры.
Так стоит ли, право, кошек любить
И тех, в ком живут кошачьи натуры?!

(Асадов Эдуард)

У меня живет собака,
Милый маленький щенок.
Улыбака и кусака,
И пушистенький комок.
Много с ним вопросов разных:
И прогулки, и еда –
Но зато чудесный праздник
Он приносит нам всегда!
Я люблю его, ребята,
И хочу вам дать совет:
Если в доме есть собака,
Вы – счастливый человек!

Графический диктант по клеткам Собака

Оборудование: альбом, трафареты, фломастеры на водной основе.

Ход занятия

Пальчиковая гимнастика.

Внимание, девочки!
Внимание, мальчики!
Приготовьте ваши ручки,
Разомните пальчики.

«Пальчики просыпаются» Правая рука в кулаке. (Выполняем доминантной рукой). Поочередно разгибаем пальцы руки, начиная с большого пальца, при этом считаем раз, два, три, четыре, пять. (3 раза в быстром темпе).

«Пальчики засыпают» Поочередно сгибаем пальцы руки, начиная с большого под счет раз, два, три, четыре, пять. (3 раза в быстром темпе).

«Пальчики здороваются» Кончик большого пальца последовательно прикасается к остальным (упражнение выполняется одновременно левой и правой рукой). Разновидность этого упражнения: ладони обеих рук подняты пальцами вверх и обращены друг к другу, пальцы разведены. При чтении первой строчки большими пальцами проводим вращающие движения. Выполнение данного упражнения сочетается с чтением наизусть потешки:

Пальчик-мальчик, где ты был?
С этим братцем в лес ходил.
С этим братцем щи варил.
С этим братцем кашу ел.
С этим братцем песни пел.

Поочередное выполнение «козочка» и «зайчик» правой рукой.

«Пчелка» Указательным пальцем правой руки (доминантной), остальные находятся в кулачке, проводим вращательные движения по кругу (вначале по часовой стрелке, затем против) с проговариванием чистоговорки:
Пчелка села на цветок,
Пьет она душистый сок.

Работа с трафаретами.

Трафарет № 4

  1. Обводим указательными пальцами левой и правой руки по линиям на трафарете.
  2. Проводим данные линии – «дорожки» указательными пальчиками в воздухе стоя.
  3. Проводим данные линии – «дорожки» указательными пальчиками по столу сидя или стоя, кому как удобно. (Можно использовать не поверхность стола, а салфетку из линолеума).
  4. Обводим линии на трафарете цветными фломастерами левой и правой рукой одновременно.
  5. Самостоятельно копируем линии на чистом листе бумаги.

Сегодня по нашим дорожкам будут ходить животные, которые живут рядом с нами.
Графический диктант

Загадка:
Заворчал живой замок,
Лег у двери поперек. (Собака).

Диктант: от начальной точки 3 клетки вправо, 1 вверх, 1 вправо, 4 вниз, 7 вправо, 1 вверх, 1 влево, 8 вниз, 1 влево, 3 вверх, 5 влево, 3 вниз, 1 влево, 7 вверх, 3 влево, 3 вверх, соединяем в начальной точке.
Ответ: см. рисунок.

Букмекерская контора “Леон” лЕон актуальный официальный сайт конторы.
Графический диктант “Кот”

Заштрихуйте ваш рисунок. Соблюдайте правила штриховки:

– не выходить за контуры рисунка,
– соблюдать параллельность линий,
– не сближать штрихи, они должны быть на равном расстоянии,
– направление штриховки выбираем сверху вниз, снизу вверх, слева направо.
– можно штриховать в одной фигуре в разных направлениях, разными цветами.

После выполнения задания, дети сами оценивают свою работу.

Графический диктант со сложными шагами

Снова возвращаемся к графическому диктанту, удобной и разносторонней тренировке ума детей. Обычная тренировка проходит следующим образом: взрослый говорит, как рисовать на листе в клеточку, а дети реализуют, переводя слова в линии.

Содержание

  1. Заборчик
  2. Предметы
  3. Предметы со сложным шагом
  4. Примеры сложного графического диктанта

В интернете много рисунков – простых и посложнее, – нарисованных под прямым углом, по прямым линиям. Ориентировка проста: знай «право-лево», «верх-низ», да считай поточнее.

Виды графических диктантов

  1. Заборчик
  2. Предметы
  3. Предметы со сложным шагом

Полезно учить графическому диктанту трёх видов. Обязательно слова сопровождайте показом. Сядьте рядом, чтобы рисунок не был перевёрнутым для ребёнка.

Заборчик

В строчке повторяется рисунок образца.

Все тоже знают. Но хочу обратить внимание: здесь полезно ввести понятие шага. Рисуя прямыми линиями под углом 90, говорим детям:

– Сейчас мы будем шагать по клеткам. У клетки четыре уголка. Проводя линию от уголка до другого уголка, мы делаем один шаг. Шагаем вверх, вниз, вправо или влево, куда я скажу. Если я скажу: две клетки вверх, то вы рисуете линию от уголка до другого уголка, а от него до третьего уголка. То есть делаете два шага.

Получается все известный рисунок из повторяющихся элементов. На начальном этапе ребёнку надо помогать, подсказывать, спрашивая: вправо – это куда, вверх – это куда. При появлении уверенности в рисовании графического диктанта по клеточкам усложните жизнь.

  1. Предложите: ты теперь диктуй, как рисовать дальше. Такое усложнение хорошо проходит при работе в группе. Появляется дополнительный интерес и осознание, что же мне делать в следующий момент (начало прогнозирования).
  2. Когда нарисована пара элементов под диктовку, предложим: продолжи самостоятельно до конца строчки.

Второе усложнение диагностическое. Хорошо видно обращает ли ребёнок внимание на уже нарисованный образец, сколько делает ошибок, видит ли их и исправляет. Очень хорошо, когда дети видят ошибки и пытаются их исправить: появился самоконтроль – важнейшее качество для будущего школьника.

Предметы

Даже описывать не буду – его все знают. Интернет забит примерами. Рисуется замкнутый контур. Отмечу одно полезное усложнение для симметричных рисунков: половину рисуем под диктовку, а вторую достраиваем зеркально первой, как ёлочка на рисунке. Подойдут робот, бабочка и другие. главное, чтобы они были симметричные. Восприятие симметрии у современных детей не на уровне. Симметричные схемы будут полезны для учеников начальной школы 1 – 4 класса на уроках математики. Для разнообразия.

Сложные графические диктанты

Ребята подготовительной группы достаточно быстро осваивают простые графические диктанты и не против усложнения самих рисунков. Поэтому переходим к более сложным вариантам с косыми линиями (не 90 градусов, больше или меньше). Сложный графический диктант не каждому старшекласснику по плечу. Тем более ценно, когда с ними справляются подготовишки.

Предметы со сложным шагом

Как нарисовать под диктовку линию, где требуется соединить углы наискосок, по диагонали? На самом деле не так просто. Эта работа сродни ориентировке в системе координат, уже этим очень полезна.

Нам потребуется сложный шаг. Предположим, надо провести линию из точки А в точку Б.

В первом случае инструкция.

Ставим точку А. Из неё делаем сложный шаг: 2 клетки вверх, 2 клетки вправо. Ставим вторую точку. Соединяем начальную и конечную точку прямой линией. Получилась необходимая линия «наискосок». Называем так, потому что слово «диагональ» когда в школе появляется? Ещё проще, когда соединяемые точки внутри одной клетки (вариант 2 на образце)

Третий вариант инструкции.

Делаем сложный шаг: 4 клетки вверх, 2 клетки влево.

Отрабатывать сложные шаги с будущими школьниками, по опыту, полезнее индивидуально, особенно если ребёнок право/лево путает. Поначалу для многих ребят диктант со сложными шагами труден. Продвигаться надо потихоньку, постепенно, чтобы не отвратить их от такого полезного для школьного обучения дела.

Примеры сложного графического диктанта

Приводим три варианта графических диктантов со сложным шагом: крокодил, собака, цыплёнок с описанием диктовки. Аналогично выполняется рисование по клеткам любого другого рисунка.

 “Крокодил”

Описание диктовки.

“Собака”

Описание диктовки

 “Цыплёнок”

Описание диктовки

Примерно так взрослый диктует, а ребята рисуют по клеточкам. Сложный графический диктант полезен для учеников 1 – 4 класса, расширяя скорость ориентировки. Одно замечание: взрослый сам не должен путаться при диктовке.

Усложнение для читающих детей.

Для самостоятельной работы читающим ребятам дают только описание. Образец перевёрнут лицом вниз. Ребёнок выполняет ступень и вычёркивает её, чтобы не запутаться. Выполнив задание, сравнивает работу с образцом и отмечает ошибки (если они имеются). Графический диктант со сложными шагами – отличная тренировка сосредоточенности и самоконтроля.

Графический диктант №4 “Собака”

Знаете ли вы: когда собака виляет хвостом, это значит – она радуется? Но приглядитесь, как ведут себя собаки при встрече. У одной хвост высоко поднят и лишь чуть- чуть ходит из стороны в сторону. Это значит: «Я сильнее тебя, но я ничего плохого тебе не желаю». А у другой собаки хвост опущен или поджат, этим она как бы говорит: «Ты сильнее, ты главный, я подчиняюсь». 

Просмотр содержимого документа
«Графический диктант №4 “Собака”»

Графический диктант №3

Отгадайте загадку:

Днём молчит, ночью ворчит.

Кто к хозяину идёт, ему знать даёт. (Собака.)

Заворчал живой замок,

Лёг у двери поперёк. (Собака.)

Жил – был маленький щенок.

Он подрос, однако,

И теперь он не щенок –

Взрослая… (собака).

Знаете ли вы: когда собака виляет хвостом, это значит – она радуется? Но приглядитесь, как ведут себя собаки при встрече. У одной хвост высоко поднят и лишь чуть- чуть ходит из стороны в сторону. Это значит: «Я сильнее тебя, но я ничего плохого тебе не желаю». А у другой собаки хвост опущен или поджат, этим она как бы говорит: «Ты сильнее, ты главный, я подчиняюсь». Но вот встретились незнакомые собаки примерно равной силы. Хвосты у них слегка приподняты. Это знак настороженности, предупреждения.

Свистит над землей ледяной ветер, крутит, несет снежную крупу – поземку. В такую погоду северные собаки – лайки, те, что охраняют оленьи стада, ходят с хозяином на охоту или возят лёгкие сани – нарты, выкапывают в снегу ямки, сворачиваются калачиком, а пушистым, теплым хвостом, укрывают нос, чтобы он не замерз. (Энциклопедия «Почемучка». – М.: Педагогика-Пресс, 1990.) 

Диктант:

от начальной точки 3 клетки вправо, 1 вверх, 1 вправо, 4 вниз, 7 вправо, 1 вверх, 1 влево, 8 вниз, 1 влево, 3 вверх, 5 влево, 3 вниз, 1 влево, 7 вверх, 3 влево, 3 вверх, соединить в начальной точке.

Ответ: см. рисунок.

Графические диктанты для обучающихся 1-2 классов

Графические диктанты

(математика, 1 – 2 класс)

Как известно, дети очень любят рисовать. Используя этот творческий потенциал им можно предложить рисовать в тетрадях только с одним условием: рисовать по клеточкам.

С помощью подобных занятий можно определить умение ребенка слушать, понимать и точно выполнять указания взрослого, действовать по правилам, применять образец. А еще такие занятия способствуют развитию мелкой моторики рук, активизируют зрительное и слуховое восприятие ребенка, умение ориентироваться на листе, дают простор фантазии и воображению.

Предлагая детям подобные задания педагог, должен соблюдать некоторые правила:

1.      Вначале обязательно надо провести разъяснительную беседу: как писать по клеточкам диктант. Лучше всего это можно продемонстрировать на доске.

2.      Перед началом работы педагог сам ставит точки красным карандашом в уголке клеточки. Потому что, только он пока знает в какую сторону “пойдёт” диктант. Место надо оставлять с запасом.

3.      Диктанты пишутся в ПОЛНОЙ ТИШИНЕ.

4.      Когда педагог начинает диктовать, НИКАКИЕ ДРУГИЕ СЛОВА ОН ПРОИЗНОСИТЬ НЕ МОЖЕТ. И уж тем более повторять одно и то же направление дважды.

5.      Если ребёнок сбился, то он тихо кладёт карандаш и спокойно дожидается, пока педагог не закончит диктовать. Только после этого можно выяснить ошибку.

Графический диктант воспринимается детьми, как своеобразная игра в «разведчиков», «шифровальщиков» и может с успехом применяться в начальной школе.

Выполняя данные задания, ребенок сможет расширить кругозор, увеличить словарный запас. Он научится ориентироваться в тетради, познакомится с разными способами изображения предметов.

Данное пособие может быть использовано как отдельный фрагмент урока или как внеклассное занятие по математике.

В каждой категории первое задание является обучающим, так как показано поэтапное построение рисунка.

 

№ слайда

Комментарий к слайдам

2

На слайде детям предлагается выбрать категорию задания: «Растения», «Животные», «Транспорт». С помощью системы гиперссылок учитель быстро находит нужную игру. Для продолжения работы можно вернуться на слайд «Ваш выбор». Анимация наглядно демонстрирует ход выполнения работы. (При выборе категории гиперссылка на слово, номера диктанта – на цифре).

3 – 15

Категория «Растения»

В начале диктанта учитель предлагает отгадать загадку, в которой говорится о предмете, который будет изображён в ходе выполнения работы. Затем дети выполняют команды на слайде и чертят загаданный объект.

1. Весной веселит,

Летом холодит,

Осенью питает,

Зимой согревает. (дерево)

После построения фигуры ребятам может быть предложена игра «Что лишнее?» (закрепление понятий «дерево» и «кустарник»). «По щелчку» на картинку дети получают верный ответ.

2. Её всегда в лесу найдёшь,

Пойдём гулять и встретим.

Стоит колючая, как ёж,

Зимою в платье летнем. (ель)

На следующем слайде детям можно предложить игру «Чей подарок?» – узнать дерево по листику. «По щелчку» на картинку дети получают верный ответ.

3. Формою, как лампочка,

Сладкую, как яблочко,

Румяную, в веснушках

Мы в саду сорвали … (грушу)

По окончанию диктанта детям можно предложить игру «Что лишнее» (закрепление понятий «фрукты» – «овощи»).

4. Нарядные сестрёнки

Весь день гостей встречают,

Нектаром угощают. (цветы)

В конце работы игра «Раздели на группы» (понятия «культурные» и «дикие» растения). «По щелчку» на картинку дети получают верный ответ.

 

16 – 28

 

Категория «Животные»

1. Не хожу и не летаю,

А попробуй догони!

Я бываю золотая,

Ну-ка, в сказку загляни! (рыбка)

После графического диктанта учитель может предложить разделить картинки на группы (задание на закрепление понятий «речная» и «морская» рыба). «По щелчку» на картинку дети получают верный ответ.

2. Жил-был маленький щенок.

Он подрос, однако,

И теперь он не щенок –

А взрослая … (собака).

По окончании работы ребятам может быть предложена игра «Кто это?» на знание породы собак. «По щелчку» на картинку дети получают верный ответ.

2. Сквозь летние сумерки парка,

По краю искусственных вод,

Красавица птица-дикарка,

Как белое диво, плывёт. (лебедь)

Учитель может предложить игру «Раздели на группы» (закрепление понятий дикие и домашние птицы). «По щелчку» на картинку дети получают верный ответ.

3. Прыг-скок трусишка!

Хвост – коротышка,

Ушки вдоль спинки,

Глаза с косинкой,

Одежда в два цвета:

На зиму и лето. (заяц)

Далее дети могут вспомнить понятия «дикие и домашние животные» выполнив задание на слайде № 22. «По щелчку» на картинку ребята получают верный ответ.

 

 

 


 

29 – 41

 

 

Категория «Транспорт»

1. Летит птица-небылица,

А внутри народ сидит,

Меж собой говорит. (самолёт)

После графического диктанта детям может быть предложена игра «Раздели на группы» (учитель уделяет внимание ребят на то, что самолёт поднимается в воздух за счёт крыла, а вертолёт за счёт винта – пропеллера).

2. Пьёт бензин, как молоко,

Может бегать далеко,

Возит грузы и людей;

Ты знаком, конечно, с ней!

Обувь носит из резины,

И зовут её … (машина).

По окончанию работы детям предлагается игра «Раздели на группы» (закрепление понятия «вид транспорта»). «По щелчку» на картинку ребята получают верный ответ.

3. Богатырь идёт железный,

Но работник он полезный.

Тащит плуг за собой,

Разговор ведёт весной.

(трактор)

Игра «Что лишнее?» поможет сформировать понятия «гусеничный и колёсный транспорт». «По щелчку» на картинку ребята получают верный ответ.

4. В нашей армии служу,

На себе броню ношу.

Вездеход-машина я!

Солдаты любят все меня.

(танк)

Игра «Что лишнее?» позволяет посмотреть на транспорт с разных сторон:

1) количество колёс

2) с мотором и без мотора.

 


Список литературы:

1.      Голубь В.Т. Графические диктанты: Пособие для занятий с детьми 5-7 лет. ВАКО. 2007.

2.      ЁлкинаН.В., Тарабарина Т.И. 1000 загадок. Ярославль. «Академия развития». 1997.

3.      Крупенчук О.И. Графические диктанты для мальчиков 6-7 лет. Литера. 2009.

4.      Крупенчук О.И. Графические диктанты для девочек 6-7 лет. Литера. 2009.

 

Интернет-ресурсы:

Слайд № 1

·         Петух – http://nsc.1september.ru/2005/15/7.gif

·         Собака – http://festival.1september.ru/files/articles/41/4127/412797/image3033.gif

Слайд № 2

·         Оранжевые цветы – http://img1.liveinternet.ru/images/attach/b/3//42/1/42001751_test2

·         Котёнок – http://www.wandtattoos.org/images/wandtattoo-katze.jpg

·         Автомобиль – http://www.dissans.com.ua/ru/pages_img/samand-sedan4dv_01.jpg

Слайд № 3

·         Лесная поляна – http://festival.1september.ru/files/articles/51/5136/513647/img2.jpg

Слайд № 4

·         Дерево – http://image.wistatutor.com/content/feed/tvcs/oak_tree-11907.jpg

Слайд № 6

·         Осина – http://www.kroi.ru/upload/image/otdelka/otdelka/ocina.jpg

·         Тополь – http://forest.geoman.ru/forest/item/f00/s02/e0002834/pic/000001.jpg

·         Орешник – http://mfors.ru/uploads/posts/2009-09/1252610655_untitled-88.jpg

·         Ольха – http://www.yourdictionary.com/images/main/A4alder.jpg

Слайд № 7

·         Ель – http://dic.academic.ru/pictures/wiki/files/80/Picea_abies1.JPG

Слайд № 9

·         Лист клёна – http://files.summoning.ru/images/maple.jpg

·         Лист берёзы – http://www.ecosystema.ru/04materials/guides/trees_sum-img/list-m6-01.jpg

·         Лист рябины – http://dic.academic.ru/pictures/wiki/files/83/Sorbus_aucuparia_leaf_fall_colour.jpg

·         Хвоя ели – http://www.organiq.ru/wp-content/uploads/2009/12/0104.jpg

Слайд №10

·         Груша – http://www.shopdaisygirl.com/wp-content/uploads/wpsc/product_images/juicy%20pear.jpg

Слайд № 12

·         Яблоко – http://pix.com.ua/db/other/food/food/m-apple.jpg

·         Мандарин – http://littlemissattila.mu.nu/archives/orange.jpg

·         Персик – http://theora.com/images/peach.jpg

·         Помидор – http://www.dekatop.com/wp-content/uploads/2010/09/veget_04.jpg

Слайд № 13

·         Цветок и пчела – http://pi1.i.ua/photo/images/pic/6/8/2359486_19b6ce72.jpg

Слайд № 15

·         Роза – http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/0//45/228/45228098_40706397_1236499304_hjpf.jpg

·         Гвоздика – http://www.tiensmed.ru/news/uimg/c4/gvozdikusti-2.jpg

·         Одуванчик – http://herbs.fotocrimea.com/fp-content/images/oduvanchik2.jpg

·         Василёк – http://medicalherbs.sci-lib.com/images/medherb029.jpg

Слайд № 16

·         Животные – http://img1.liveinternet.ru/images/foto/b/0/apps/1/66/1066549_a.jpg

Слайд № 17

·         Рыбка – http://www.aquariumhome.ru/images/content/fish/4.jpg

Слайд № 19

·         Щука – http://www.kulina.ru/uploads/downloads/foto/2008/avgyst/06/zyka.jpg

·         Сом – http://fish-ing.in.ua/wp-content/img/2009/04/som.jpg

·         Скумбрия – http://www.ultrafish.ru/online-control.imager/skumbria_0010.jpg

·         Килька – http://www.ultrafish.ru/online-control.imager/kilka_0001.jpg

Слайд № 20

·         Собака – http://zooclub.ru/photo/dogs/78.jpg

Слайд № 22

·         Болонка – http://images02.olx.com.ua/ui/2/49/58/43584158_1.jpg

·         Пудель – http://www.atlassobak.ru/pic/dekor/poodle.jpg

·         Далматинец – http://www.pitomnik.net.ua/pic/dalmat.jpg

·         Боксёр – http://www.dogsindepth.com/working_dog_breeds/images/brindle_boxer_dog_h02.jpg

Слайд № 23

·         Лебедь – http://lebedptica.narod.ru/images/4.jpg

Слайд № 25

·         Сорока – http://eardstapa.files.wordpress.com/2010/11/magpie.jpg

·         Петух – http://www.wallsofthewild.com/rooster.jpg

·         Гусь – http://chelindustry.ru/images/Gusik.jpg

·         Сова – http://www.rspb.org.uk/images/cache/tawny%20owl_300_tcm9-142525_v1.jpg

·         Трясогузка – http://www.arkwildlife.co.uk/Wildlife/Birds/images/PiedWagtail.jpg

Слайд № 26

·         Заяц – http://children.claw.ru/1_animals/content/jivnosty/zayac3.jpg

Слайд № 28

·         Медведьhttp://www.jennifermarohasy.com/blog/archives/Brown%20bear%20C%20Ivan%20Seryodkin%20copy.jpg

·         Белка – http://www.detskaya.com.ua/photos/belka.jpg

·         Лиса – http://gorelelihikmet.files.wordpress.com/2010/11/0879tilki01.jpg

·         Коза – http://www.yorkblog.com/onlyyork/goat_1.jpg

Слайд № 29

·         Транспорт – http://pribalt.info/abc_new/images/transport_1.jpg

Слайд № 30

·         Самолёт – http://www.itlicorp.com/files/g650-3.jpg

Слайд № 32

·         Вертолёт1 – http://www.rdl.ru/pic/pict/Image/Mi8.jpg

·         Вертолёт2 – http://www.detskie-kuhni.ru/images/photos/526488d8.jpg

·         Истребитель – http://vecherniy.kharkov.ua/userfiles/image/2007/08/15/mig29k-5.jpg

·         Самолёт – http://www.nasa.gov/images/content/117378main_gulfstream_aircraft.jpg

Слайд № 33

·         Машина – http://isuzu-omsk.ru/fck_editor_files/Image/NLR85.jpg

Слайд № 35

·         Катер – http://www.samspace.ru/images/Катера%20и%20лодки/аквалайн-210.jpg

·         Метеор – http://www.aquabp.com/p/sale/meteor342.jpg

·         Вертолёт – http://obzor.westsib.ru/_upload/image/news_2009/04/16/vertolet_500.jpg

·         Самолёт – http://avia-spravka.ru/images/tu154.jpg

·         Автобус – http://www.imagehost.ru/data/1494/DSCN2530.JPG

·         Мотоцикл – http://www.motorland.ru/1mc2009/img/0504/cbf125.jpg

Слайд № 36

·         Трактор – http://www.td-leks.ru/new_image/111.jpeg

Слайд № 38

·         Трактор – http://chtz-ural.ru/img/t10m_600.jpg

·         Камаз – http://www.remont-gruzovikov.com.ua/files/pictures/kamaz1.jpg

·         Газель – http://gazel-remont.at.ua/_nw/0/27953936.jpeg

·         Трубовоз – http://www.scaleworld.ru/Pic/Catalog/T0357_b.gif

Слайд № 39

·         Танк – http://www.pointclub.ru/media/1/all_227.jpg

Слайд № 41

·         Велосипед – http://mc.by/files/articles/cycles/1.jpg

·         Мопед – http://motovelosport.ru/cat/erna/moto/moped/images/delta.jpg

·         Скутер – http://tehnomotors.ru/i/Scooter.jpg

·         Автомобиль – http://auto.ironhorse.ru/wp-content/uploads/2007/12/mitsubishi-colt.jpg

 


Скачано с www.znanio.ru

Графические диктанты на уроках математики

Еще К.Д. Ушинский советовал включить элементы занимательности, игровые моменты в учебный труд учащихся для того, чтобы процесс познания был более продуктивным. Одно из эффективных средств развития интереса к учебному предмету, наряду с другими методами и приемами, используемыми на уроках, является графический диктант.

Предлагаемый игровой материал является результатом работы, которая помогает сформировать ряд умений и навыков.

Приемы слуховой, зрительной, двигательной наглядности, моменты неожиданности способствуют активизации мыслительной деятельности.

В организации графических диктантов придерживаются следующих требований:

1) правила игры должны быть простыми, точно сформулированными. Материал должен быть посилен для всех детей;

2) дидактический материал должен быть прост и по изготовлению, и по использованию;

3) диктант интересен тем, что в нем участвует каждый ребенок;

4) подведение результатов должно быть справедливым и четким.

Рассмотрев и применив на практике данные графические диктанты, можно выявить следующие особенности:

первая особенность – установка учителя на задачу общего развития учащихся;

вторая особенность – богатое содержание образования.

На этих диктантах не ставятся отметки, хотя устное оценивание, конечно осуществляется. К тому же ребенок на этих занятиях сам оценивает свои успехи. Это создает особый положительный фон: раскованность, интерес, желание научиться выполнять предлагаемые задания.

Система представленных графических диктантов позволяет решить все три аспекта: познавательный, развивающий, воспитательный.

Познавательный аспект – формирование и развитие различных видов памяти, внимания, воображения.

Развивающий аспект – развитие мышления у учащихся в ходе усвоения таких приемов мыслительной деятельности, как умение анализировать, сравнивать, синтезировать, обобщать, выделять главное.

Воспитательный аспект- воспитание нравственных межличностных отношений.

Как известно, дети очень любят рисовать. И начинают тыкать карандашом в тетрадь, едва научившись стоять на ногах. Многие из них, придя в школу, рисуют везде: на партах, стенах, школьных рюкзаках, тетрадях, дневниках, обложках книг и т.д. Используя этот творческий потенциал детей на своих уроках, я предлагаю им рисовать в тетрадях только с одним условием- рисовать по клеточкам (применяя широко известную методику Д.Б. Эльконина “Графический диктант”). С помощью подобных занятий можно определить умение ребенка слушать, понимать и точно выполнять указания взрослого, действовать по правилам, применять образец. А еще такие занятия способствуют развитию мелкой моторики рук, активизируют зрительное и слуховое восприятие ребенка, умение ориентироваться на листе, дают простор фантазии и воображению.

На первом занятии ребятам предлагается поставить точку в правом верхнем углу клеточки в начале или в середине строки – в зависимости от того, какую фигуру мы хотим получить. Начинаем с очень простых фигур в первом классе и заканчиваем более сложными – в четвертом. Одновременно – дети в тетрадях, а учитель на доске – комментируем и строим фигуру по клеточкам.

С помощью графических диктантов у детей развивается воображение, фантазия, логика, умение ориентироваться в тетради. Графическим диктантам уделяется 5 – 6 минут в начале урока математики, что помогает организации урока, дает детям возможность быстрее собраться. Дети очень любят графические диктанты, сами придумывают рисунки, в 3-4 классах могут провести такой диктант. В процессе работы можно придумывать различные задания:

1. В первом классе начинаем с самых простых диктантов – узоров. После диктовки учителя дети продолжают сами.

2. Под диктовку учителя делают рисунки, дополняют недостающие детали – глаза, уши или раскрашивают.

3. Учитель диктует только половину рисунка, другую половину дорисовывают сами дети.

4. Под диктовку учителя делают рисунок, затем дается задание сделать этот же рисунок в зеркальном отражении.

5. На доске или в карточках дается “зашифрованный рисунок”, где указаны стрелками направление и количество клеточек. Дети молча делают задание, затем сверяют друг с другом.

“Пудель”

1. Построить фигуру по схеме (схема дается на доске):

2. Построить такую же фигуру справа (в зеркальном отражении)

3. Схему можно предложить и на карточках, индивидуально каждому ученику.

“Голова щенка”

Левую половину строим на доске и в тетрадях. Правую половину дети достраивают самостоятельно, оживляют ее, т.е. раскрашивают и дополняют деталями.

“Собака”

Приложение

Аудиографический диктант. Графические диктанты (рисование по ячейкам)

Удобная и универсальная тренировка мозга для детей. Типичная тренировка выглядит следующим образом: взрослый рассказывает, как рисовать на листе бумаги в коробке, а дети воплощают это в жизнь, переводя слова в линии.

В Интернете много рисунков – простых и сложных – нарисованных под прямым углом, прямыми линиями. Ориентация проста: знай «право-лево», «верх-низ», но посчитай точнее.

Виды графических диктантов

  1. Забор
  2. шт.
  3. Элементы сложной ступени

Полезно обучать графическому диктанту трех видов. Обязательно сопровождайте слова шоу. Сядьте рядом с рисунком, чтобы рисунок не перевернулся для ребенка.

Забор

Узор образца повторяется в строке.

Все тоже знают. Но хочу обратить ваше внимание: здесь полезно ввести понятие ступеньки.Рисуя прямыми линиями под углом 90, говорим детям:

– Теперь пройдемся по клеткам. Клетка имеет четыре угла. Проведя линию от одного угла до другого, делаем один шаг. Мы шагаем вверх, вниз, вправо или влево, куда бы я ни сказал. Если я говорю: две клетки вверх, то вы проводите линию от одного угла до другого, а оттуда до третьего угла. То есть вы делаете два шага.

Получается всем известный узор из повторяющихся элементов. На начальном этапе ребенку нужно помочь, подсказать, спросить: справа – где, вверх – где.Когда вы уверенно рисуете графический диктант по клеточкам, усложняйте себе жизнь.

  1. Предложите вам теперь диктовать, как рисовать дальше. Это усложнение хорошо работает при работе в группе. Появляется дополнительный интерес и осознание того, что делать в следующий момент (начало прогноза).
  2. Когда пара элементов диктанта нарисована, мы предлагаем: продолжить самостоятельно до конца строки.

Второе осложнение – диагностическое.Хорошо видно, обращает ли ребенок внимание на уже нарисованный образец, сколько ошибок делает, видит ли и исправляет ли их. Очень хорошо, когда дети видят ошибки и пытаются их исправить: появился самоконтроль – важнейшее качество для будущего ученика.

шт.

даже описывать не буду – его все знают. В Интернете полно примеров. Нарисован замкнутый путь. Отмечу одно полезное усложнение для симметричных рисунков: половину рисуем под диктовку, а вторую заканчиваем зеркально отображать первую, как елку на рисунке.Подойдут робот, бабочка и другие. главное, чтобы они были симметричными. Восприятие симметрии у современных детей не на высоте. Симметричные схемы пригодятся ученикам начальных классов 1-4 классов на уроках математики. Для разнообразия.

Сложные графические диктанты

Дети подготовительной группы быстро осваивают простые графические диктанты и не против усложнения самих рисунков. Поэтому переходим к более сложным вариантам с наклонными линиями (не 90 градусов, более-менее).Сложный графический диктант под силу далеко не каждому старшекласснику. Тем ценнее, когда с ними справляется команда подготовки.

Элементы сложной ступени

Как нарисовать линию диктанта там, где нужно соединить углы наискось, по диагонали? На самом деле все не так просто. Эта работа сродни ориентированию в системе координат, это уже очень полезно.

Нам нужен хитрый шаг. Предположим, вы хотите провести линию из точки A в точку B.

В первом случае инструкция.

Ставим точку А. От нее делаем сложный шаг: 2 клетки вверх, 2 клетки вправо. Ставим вторую точку. Соединяем начальную и конечную точки прямой линией. Получилась нужная линия «наискось». Мы называем это так, потому что когда в школе появляется слово «диагональ»? Еще проще, когда соединяемые точки находятся внутри одной ячейки (вариант 2 на примере)

Третья версия инструкции.

Делаем сложный шаг: 4 клетки вверх, 2 клетки налево.

По опыту, трудные шаги с будущими школьниками полезнее отработать индивидуально, особенно если ребенок путает право / лево. Поначалу многим детям сложно диктовать сложные шаги. Продвигаться нужно медленно, постепенно, чтобы не отвратить их от столь полезного для школьного образования дела.

Примеры сложного графического диктанта

Вот три варианта графических диктантов со сложным шагом: крокодил, собака, курица с описанием диктанта.Аналогичным образом выполняется рисование по ячейкам любого другого рисунка.

За консультацией логопеда

Макерова Оксана

Развитие движений пальцев и рук у ребенка
как один из методов речевого развития

Развитие графических навыков у детей 5-6 лет

Уважаемые мамы и папы, бабушки и дедушки!
Вашему ребенку 5 лет. Он скоро пойдет в школу. Для того, чтобы и дальше готовить руку к письму, предлагаю задания на формирование графических навыков.Но перед тем, как приступить к занятиям, прочтите инструкцию:

  • на первом занятии научите ребенка ориентироваться в тетради (тетрадь с большой ячейкой), ребенок должен показать правый верхний и правый нижний углы, левый верхний и нижние левые углы, середина тетради в большой клетке;
  • фломастером можно пользоваться только на первых уроках, а потом только ручкой;
  • расстояние между строками при записи должно быть равно двум ячейкам, а между элементами оно может быть разным;
  • количество заполненных строк зависит от возможностей детей;
  • образец следует привести в тетрадях, подробно разъяснить;
  • сначала ребенок должен воспроизвести рисунок на столе пальцем, а затем обратным концом ручки обвести образец в тетради.
  • Эти задания помогут научить вашего ребенка:
  • ориентироваться в блокноте в большой клетке;
  • рисовать прямые, квадраты по точкам и без них;
  • рисовать косые линии точками и без них штриховать;
  • нарисуйте дуги, овалы по точкам и без них.
  • Ниже представлен практический материал для обучения детей графическим навыкам и наглядному диктанту.

    ПЕРВЫЙ ШАГ

    Первый этап

    Дети в классе должны научиться работать фломастером.

    1. Проведите линии сверху вниз.

    Проведите линии от одной точки привязки до другой сверху вниз.

    Самостоятельно провести вертикальные линии в одной ячейке по шаблону.

    2. Проведите линии по точкам слева направо в одной ячейке, пропуская две ячейки.

    Проведите горизонтальные линии от одной точки до другой.

    Проведите линии независимо слева направо в одной ячейке по шаблону ( количество линий не ограничено ).

    3. Нарисуйте углы в заданных точках, пропуская две ячейки между углами.

    Нарисуйте угол, используя опорные точки.

    Нарисуйте угол самостоятельно.

    4. Нарисуйте границу, состоящую из вертикальных и горизонтальных линий, не отрывая фломастера от листа.

    5. Нарисуйте вертикальные палочки в две ячейки.

    Проведите горизонтальные линии в двух ячейках.

    Нарисуйте на узоре вертикальные и горизонтальные линии.

    6. Нарисуйте квадраты по точкам, пропуская две клетки.

    Нарисуйте квадраты самостоятельно.

    7. Соедините квадраты, не отрывая фломастера от рисунка.

    Вторая ступень

    Третья ступень

    Научить ребенка ориентироваться на тетрадном листе, развивая при этом почерк, точность и, самое главное, научить его писать очень сложно. Многократное и долгое письмо приводит к нежеланию учиться, отнимает у ребенка всю радость обучения.Но в детском саду, где много времени на уроках и нет жестких требований к ребенку и границ успеваемости, можно научить детей не только ориентироваться на тетрадном листе и не бояться тетрадки, но также правильно держать карандаш, ручку, укреплять мелкие мышцы рук и развивать мелкую моторику.

    Графические диктанты, проведенные в интересной игровой форме, имеют возможность внести свой вклад в развитие всего вышеперечисленного.

    Фрагмент урока математики в 3 классе (школа VIII типа):

    Работая с дошкольниками старшего возраста в подготовительной группе, я применил несколько техник и форм графических диктантов, которые выработал во время работы в школе и где они принесли ощутимые результаты и значительную поддержку в развитии письма, счета, моторики и т. Д. гол был, прежде всего:

    • развитие мелкой моторики рук;
    • развитие понятий «влево / вправо», «вверх / вниз»;
    • закрепление счетных навыков;
    • развитие внимания;
    • развитие воображения;

    Попутно мы проводили наблюдения за положением солнца на небе в течение дня, что означает и детей:

    • развитая наблюдательность;
    • расширил знания о природе.

    Этап 1. Подготовительные работы. Консолидация знаний о левой и правой руке

    Берем альбомный лист и складываем пополам по высоте, загибая лист слева направо (на следующий день – справа налево), выравнивая края. Согнутый таким образом лист сгибаем еще раз, но на этот раз сверху вниз (затем снизу вверх). Получился прямоугольник. Развертываем. У нас есть лист из 4-х прямоугольников. По складкам прорисовываем карандашом. В дальнейшем начнем использовать для этого линейку.Считаем прямоугольники, обращая внимание на то, что у нас есть два прямоугольника справа и слева и два прямоугольника вверху и внизу.

    Этап 2. Задачи

    Нарисуйте круг в правом нижнем прямоугольнике, треугольник в нижнем левом углу, квадрат в правом верхнем углу и треугольник в верхнем левом углу.

    Этап 3. Наблюдение за солнцем

    Где солнце по утрам? Показать. Имя (нижний левый прямоугольник). После обеда? Показать. Имя (вверху слева). После сна? Показать.Имя (вверху справа). Пойдем гулять. Показать. Имя (внизу справа).

    Этап 4. Осложнение заданий

    Поместите красную точку в середине нижнего левого прямоугольника и синюю точку в верхнем правом углу нижнего правого прямоугольника. Выполняем эту работу поэтапно: показываем пальцем правый нижний прямоугольник, теперь находим в нем правый верхний угол, синим карандашом ставим точку.

    Этап 5. Наблюдение за солнцем

    Рисуем солнышко в разное время дня, глядя в окно.Окно также разделено на прямоугольники.

    Хочу отметить, что эта работа выполнялась мною всего 4 месяца практически ежедневно, в разной степени сложности. Но, тем не менее, через 2 недели после первого занятия мы начали проводить работу в тетрадях в коробке. К тому времени дети уже имели представление о клетке и немного ориентировались по листу бумаги.

    Рисуем линии «от руки», по линиям тетрадей по моим образцам. Она рисовала образцы для всех.Вы можете использовать занимательные игровые моменты подготовки: большие цветные клетки, различные формы, которые дети обводят карандашами разных цветов и т. Д.

    Перед тем, как приступить к работе с графическим диктантом, начертите на доске большой наглядный образец, поставьте в каждую тетрадь большую красную точку. Приступаем к работе: 3 клетки вниз, 3 клетки вправо – это слуховой узор, ориентир для точки, от которой мы начинаем «танцевать», строить фигуру.

    Первый графический диктант.

    Фигурка – клетка.Я говорю: приложите кончик карандаша к красной точке. Не отрывая кончика карандаша от листа, проведите линию на 2 клетки вправо. Не отрывая карандаш, проведите линию на 2 клетки вниз. Не поднимая карандаша, проведите линию на 2 клетки влево. Не отрывая карандаша, проведите линию вверх на 2 клетки. Линии были соединены. Что мы сделали? Квадрат. Отличная работа.

    Возьмите красный карандаш, обведите квадрат по нарисованным линиям и закрасьте его.

    Простые фигурки выполняли каждый день, пока дети не перестали бояться простыни.Материал для начала работы я взял из пособия «Развивающие руки – учиться и красиво писать и рисовать» авторов С.Е. Гаврина, Н. Кутявина, И.Г. Топоркова, С.В. Щербинина. (Ярославль, «Академия развития», «Академия и К», 2000).

    • Не ставьте красную точку, чтобы обозначить начало работы.
    • Выполнить не одну, а 2-3 фигурки.

    Каков был результат со стороны детей? Дети начали уверенно ориентироваться в тетрадном листе.Они старались четко следовать моим инструкциям и внимательно меня слушали. Им было очень интересно узнать, каков будет результат диктанта, какая цифра.

    Мы уже обозначили путь солнца следующим образом:

    И они сказали это: Утром солнце находится в нижнем углу нижнего левого прямоугольника, затем оно поднимается в верхний правый угол левого верхнего прямоугольника. После обеда солнце начинает опускаться до середины правого верхнего прямоугольника.Перед вечерней прогулкой спускается даже до нижнего угла правого нижнего прямоугольника.

    Результатом такой работы с группой дошкольников стало то, что практически все выпускники не побоялись делать работу в тетради, они начали понимать, что в тетради нужно работать не в произвольном месте листа, начали уверенно держать карандаш и ручку, не путать правую и левую стороны, научился праздновать погоду. Также улучшилось их внимание и стало развиваться воображение, появился интерес к учебе в школе.

    Графические диктанты для дошкольников помогают родителям и учителям систематически готовить ребенка к школе и предотвращают такие типичные трудности в обучении, как плохая орфографическая бдительность, беспокойство и рассеянность. Регулярные занятия с этими графическими диктантами развивают у ребенка произвольное внимание, пространственное воображение, мелкую моторику пальцев рук, координацию движений, усидчивость.

    Рисование клетками – очень увлекательное и полезное занятие для детей.Это игровой способ развития у малыша пространственного воображения, мелкой моторики пальцев рук, координации движений, усидчивости. Графические диктанты с успехом можно использовать для детей от 5 до 10 лет.

    Выполняя задания, предложенные в изложенных ниже заданиях – графические диктанты, ребенок расширит свой кругозор, пополнит словарный запас, научится ориентироваться в тетради, познакомится с разными способами изображения предметов.
    Как работать с этими графическими диктантами:

    Каждый диктант содержит задания для детей 5-7 лет.

    Графический диктант может быть выполнен в двух вариантах:
    1. Ребенку предлагают образец геометрического рисунка и просят повторить точно такой же рисунок в клетчатой ​​тетради.
    2. Взрослый диктует последовательность действий с указанием количества ячеек и их направления (влево, вправо, вверх, вниз), ребенок выполняет работу на слух, а затем сравнивает свое изображение орнамента или фигурки с образцом в руководство, наложив его.

    Графические диктанты дополнены загадками, скороговорками, скороговорками и пальчиковой гимнастикой.В ходе урока ребенок вырабатывает правильную, четкую и грамотную речь, развивает мелкую моторику рук, учится выделять отличительные особенности предметов, пополняет словарный запас.

    Задачи подбираются по принципу «от простого к сложному». Если вы начинаете изучать с ребенком эти графические диктанты, выполняйте задания вместе с ним по порядку: начинайте с самых первых простых диктантов и постепенно переходите к более сложным.

    Для занятий нужны тетрадь в форме квадрата, простой карандаш и ластик, чтобы ребенок всегда мог поправить не ту линию.Детям 5-6 лет лучше использовать блокнот в большой клетке (0,8 мм), чтобы не напрягать зрение. Начиная с графического диктанта №40, все рисунки рассчитаны на обычную школьную тетрадь (в тетрадку в большой клетке они не поместятся).

    В задачах используются следующие обозначения: количество подсчитанных ячеек указывается числом, а направление указывается стрелкой. Например, запись: следует читать: 1 ячейка вправо, 3 ячейки вверх, 2 ячейки слева, 4 ячейки вниз, 1 ячейка вправо.

    Во время урока очень важно отношение ребенка и доброжелательное отношение взрослого. Помните, что занятия для ребенка – это не экзамен, а игра. Помогите малышу, убедитесь, что он не ошибается. Результат работы всегда должен удовлетворять ребенка, чтобы ему хотелось рисовать по клеточкам снова и снова.

    Ваша задача – в игровой форме помочь ребенку овладеть навыками, необходимыми для хорошей учебы. Поэтому никогда не ругайте его. Если у него что-то не получается, просто объясните, как правильно это сделать.Чаще хвалите своего малыша и никогда не сравнивайте ни с кем.

    Продолжительность одного урока с графическим диктантом не должна превышать 10-15 минут для детей 5 лет, 15-20 минут для детей 5-6 лет и 20-25 минут для детей 6-7 лет. Но если ребенок увлечен, не останавливайте его и прерывайте урок.

    Обратите внимание на положение ребенка во время диктанта, как он держит карандаш. Покажите ребенку, как держать карандаш между фалангами указательного, большого и среднего пальцев.Если ваш ребенок плохо считает, помогите ему считать клетки в тетради.

    Перед каждым занятием обязательно говорите с ребенком о том, что есть разные направления и стороны. Покажи ему, где справа, где слева, где вверху, где внизу. Обратите внимание на малыша, что у каждого человека есть правая и левая сторона. Объясните, что рука, которой он ест, рисует и пишет, – это его правая рука, а другая рука – его левая. Левшам, наоборот, надо объяснять левшам, что есть люди, у которых рабочая рука правая, а есть люди, у которых рабочая рука левая.

    После этого можно открыть тетрадь и научить ребенка ориентироваться на листе бумаги. Покажите ребенку, где у записной книжки левый край, где правый, где верх, где низ. Это можно объяснить тем, что раньше в школе были наклонные парты, поэтому верхний край тетради назывался верхним, а нижний – нижним. Объясните малышу, что если вы говорите «направо», то нужно водить карандашом «туда» (вправо). А если говоришь «налево», то нужно водить карандашом «туда» (налево) и так далее.Покажите малышу, как считать клетки.

    Вам также понадобятся карандаш и ластик, чтобы отмечать прочитанные строки. Диктанты могут быть довольно объемными, и, чтобы не запутаться, ставьте карандашом точки перед строками, которые вы читаете. Это поможет вам не сбиться с пути. После диктовки все точки можно стереть.

    Каждое занятие включает в себя графический диктант, обсуждение изображений, скороговорки, крылатые фразы, загадки и гимнастику для пальцев. Каждый этап урока несет в себе смысловую нагрузку.Занятия с ребенком можно организовать в другой последовательности. Можно сначала сделать пальчиковую гимнастику, прочитать скороговорки и скороговорки, а потом проделать графический диктант. Можно наоборот сделать сначала графический диктант, потом скороговорки и пальчиковую гимнастику. Загадки лучше отгадывать в конце урока.
    Когда ребенок рисует рисунок, говорите о том, что есть предметы и есть их изображения. Изображения бывают разные: фотографии, рисунки, схематическое изображение.Графический диктант – это схематическое изображение объекта.

    Поговорите о том, чем все животные разные. На схематической иллюстрации показаны отличительные черты, по которым мы можем распознать животное или предмет. Спросите ребенка, каковы отличительные черты нарисованного им животного. Например, у зайца длинные уши и маленький хвост, у слона – длинный хобот, у страуса – длинная шея, маленькая голова и длинные ноги и так далее.

    Работайте со скороговорками и скороговорками разными способами:
    1.Пусть ребенок возьмет мяч в руки и, ритмично подбрасывая и ловя его руками, произнесет скороговорку или фразу. Вы можете подбрасывать мяч для каждого слова или слога.
    2. Попросите ребенка произнести скороговорку, перебрасывая мяч из одной руки в другую.
    3. Можно произнести скороговорку, хлопая в такт ладонями.
    4. Предложите произнести скороговорку 3 раза подряд и не теряться.
    Делайте упражнения для пальцев вместе, чтобы ребенок видел и повторял движения позади вас.
    А теперь, когда вы ознакомились с основными правилами проведения графического диктанта, можно приступать к занятиям.

    Каждый диктант открывается в новом окне.

    Графический диктант по клеточкам для детей 1 класса – занимательная, полезная и интересная игра, во время которой ребенок пытается угадать, какой рисунок он получит в своей тетради. Этот вид работы очень популярен среди педагогов. Многие из них используют О.А. Холодовой «Умники и умники», где таких рисунков в камерах много.Давайте рассмотрим подробнее.


    Графический диктант – хороший инструмент для развития мелкой моторики ребенка

    Пособие

    Рисование таких выкроек детям предлагается в тетрадках по математике. Для школьников эти моменты учебной деятельности интересны и воспринимаются ими с удовольствием. Первоклассникам этот вид деятельности на уроке или дома помогает в умении координировать движения рук, формировать навыки письма.Справляясь с заданием, дети учатся быть внимательнее, развиваются усидчивость, фантазия, творческое мышление, увеличивается активный словарный запас.

    Рисуя линии через клетки, ребенок развивает мелкую моторику руки, запоминает счет в пределах 10, происходит формирование исходных математических представлений. Эта занимательная форма работы способствует развитию орфографической бдительности, облегчает процесс адаптации к школе.

    Эти изображения также используются в различных методах, чтобы помочь определить уровень развития крохи. Например, с помощью методики «Графический диктант» Д.Б. Эльконина можно выявить, насколько хорошо у ребенка развита ориентация в пространстве, умение быть внимательным, аккуратно слушать и следовать указаниям учителя, работать самостоятельно. под диктовку взрослого на тетрадном листе проведите линии в указанном направлении.


    С помощью графического диктанта можно определить, насколько малыш готов к школе.

    Особенности проведения занятий

    Подготовьте рабочее место ребенка, убедитесь, что нет ничего лишнего, что отвлекает малыша от работы. На столе должны быть все необходимые материалы:

    • тетрадь прямоугольной формы;
    • простой карандаш;
    • Ластик
    • ;
    • образец исполнения или инструкция для взрослого.

    На листе бумаги нужно поставить точку старта, от которой малыш начнет двигаться по клеткам.Тогда начните диктовать. Цифры в задании указывают на сколько ячеек нужно переместить, а стрелки указывают направление движения. Например, обозначение 2 → указывает на то, что необходимо провести линию на 2 ячейки вправо.


    Для того, чтобы ребенок понимал, на что ориентироваться, необходимо поставить точку отсчета по ячейкам

    Речь диктатора должна быть ясной и понятной. Убедитесь, что ваш ребенок успевает за вашей диктовкой.Помогите ему, если нужно. Интереснее будет учиться, если в процессе деятельности добавить загадки, фразерство, скороговорки, физические минуты и т. Д.


    При необходимости помогите ребенку написать диктант.

    Когда малыш увидит готовое изображение, вы можете поговорить о нем, рассказать интересные факты, предложить ему раскрасить или заштриховать его.

    Способы казни

    Рисование в ящиках для первоклассников не должно быть слишком сложным. Их можно сделать несколькими способами:

    • Под диктовку. Учитель говорит, сколько клеток нужно переместить и в каком направлении. Учащийся работает, слушая информацию, а затем сверяя ее с образцом.
    • Вы можете предложить готовую выкройку и попросить повторить ее в тетради.
    • Малышке тоже понравится рисовать фигуры по симметрии. В этом случае ему предлагается половина симметричного изображения, а вторую он должен завершить самостоятельно.


    Какие диктанты подходят первоклассникам

    Для первоклассников подходят следующие задания:





    Графический диктант 1 Ориентация и координация движений возраст

    Упражнения для развития мелкой моторики, зрительно-моторной координации, зрительного восприятия, пространственного мышления, внимания и памяти.
    Графический диктант – рисование по клеточкам, игровой способ развития у детей координации движений, мелкой моторики рук, пространственного воображения, внимания и памяти. Это игровой способ для детей научиться считать, ориентироваться на листе бумаги и доводить дела до конца.
    Рисунок под диктовку можно читать вслух – например, : 1 x вправо, 1 x вверх … или поле B3 красное, 6C синее. Дети слушают инструкцию, обрабатывают ее и реализуют, рисуя линии в нужных направлениях.В индивидуальной работе дети сами читают информацию и рисуют линии в заданных направлениях или раскрашивают поля в соответствии с подсказками.
    Графические диктанты Часть 1 с успехом могут использовать дети от 6 до 10 лет.

    Приобретенные навыки:
    – Концентрация
    – Внимание
    – Фокус
    – Координация движений
    – Визуальное восприятие
    – Творческое мышление

    При покупке этого объявления вы получите 1 файл PDF с 53 страницами (38 рабочих листов + решения).
    Размер: стандартный A4
    Общий размер: 4 МБ

    ** МГНОВЕННАЯ ЗАГРУЗКА ДЛЯ ПЕЧАТИ **

    • Просто купите, загрузите и распечатайте на домашнем или офисном принтере или отнесите в любимую типографию
    • Удобно и доступно
    • С легкостью печатайте сколько угодно раз для личного использования. Это означает, что дети могут начать заново с листа, если захотят.
    • Вы можете печатать как в цвете, так и в черно-белом, изменив настройки принтера.

    Вы можете распечатать эти файлы для личного использования дома или в классе.Пожалуйста, не перепродавайте, не распространяйте и не делитесь этими файлами со своими друзьями.

    ****************************************

    Вам понадобится PDF программное обеспечение для чтения, такое как Adobe Reader, чтобы открыть файл PDF. Если у вас его еще нет на вашем компьютере, вы можете бесплатно загрузить его с www.adobe.com.
    Вы можете распечатывать свои рабочие листы сколько угодно раз (только для некоммерческого личного использования).

    После обработки вашего заказа и оплаты вы получите электронное письмо от Etsy со ссылкой для загрузки файла.Никакие физические предметы не будут отправлены вам по почте.

    В связи с особенностями цифровых продуктов, этот товар не подлежит возврату после загрузки.

    Если вы не видите письмо в течение 24 часов, проверьте папку со СПАМом – вероятно, он там!

    Embrace Action Research | Креативный педагог

    Улучшите практику в классе с помощью исследования действий … и расскажите историю

    Процесс исследования действий может помочь вам понять, что происходит в вашем классе, и выявить изменения, которые улучшают преподавание и обучение.Практическое исследование может помочь ответить на ваши вопросы об эффективности конкретных учебных стратегий, успеваемости конкретных учащихся и методах управления классом.

    Педагогические исследования часто кажутся оторванными от реалий классной комнаты. Для многих классных преподавателей формальное экспериментальное исследование, включая использование контрольной группы, кажется, противоречит предписаниям улучшить обучение всех учащихся. Даже квазиэкспериментальное исследование без контрольной группы кажется трудновыполнимым, учитывая разнообразие учащихся и разнообразные потребности в обучении, присутствующие в каждом классе.

    Исследование действий дает вам преимущества исследования в классе без этих препятствий. Хотите верьте, хотите нет, но вы, вероятно, уже проводите какое-то исследование. Каждый раз, когда вы меняете план урока или пробуете новый подход со своими учениками, вы пытаетесь понять, что работает. Даже если вы не признаете это как формальное исследование, вы все равно исследуете, внедряете, размышляете и совершенствуете свой подход.

    Качественное исследование подтверждает сложность учебной среды в классе.Хотя количественные исследования могут помочь нам увидеть, что произошли улучшения или ухудшения, они не помогают нам определить причины этих улучшений или ухудшений. Практическое исследование предоставляет качественные данные, которые вы можете использовать для корректировки содержания учебной программы, ее преподавания и методики обучения с целью улучшения обучения учащихся. Исследование действий поможет вам осуществить осознанные изменения!

    Термин «исследование действия» был введен Куртом Левином в 1944 году для описания процесса расследования и расследования, который происходит по мере того, как предпринимаются действия для решения проблемы.Сегодня мы используем этот термин для описания практики рефлексивного исследования, предпринимаемого с целью улучшения понимания и практики. Вы можете рассматривать «действие», чтобы относиться к изменению, которое вы пытаетесь реализовать, и «исследование», чтобы относиться к вашему более глубокому пониманию учебной среды.

    Action Research также поможет вам взять на себя ответственность за свое личное профессиональное развитие. Размышляя о своих действиях и наблюдая за другими мастерами-учителями, вы определите навыки и стратегии, которые хотели бы добавить в свой собственный профессиональный набор инструментов.По мере того, как вы исследуете потенциальные решения и знакомитесь с новыми идеями, вы будете определять навыки, управление и обучение, необходимые для внесения изменений, которые вы хотите видеть.

    Цикл исследования действий

    Исследование действий – это цикл исследований и размышлений. В процессе вы определите: 1) где вы находитесь, 2) где вы хотите быть, и 3) как вы собираетесь туда попасть. В общем, цикл состоит из следующих шагов:

    1. Определите проблему и представьте себе успех
    2. Разработать план действий
    3. Собрать данные
    4. Проанализировать данные и сформировать выводы
    5. Измените свою теорию и повторите цикл
    6. Сообщить о результатах

    Определите проблему

    Процесс начинается, когда вы определяете вопрос или проблему, которые хотите решить.Исследования действий наиболее успешны, когда у вас есть личные вложения, поэтому убедитесь, что вопросы, которые вы задаете, – это те, которые ВЫ хотите решить. Это может быть улучшение, которое вы хотите увидеть в своем классе (или в школе, если вы директор), или проблема, которую вы и ваши коллеги хотели бы решить в своем округе.

    Чтобы научиться правильно задавать вопросы, нужно время. Ваша способность определять эти ключевые вопросы будет улучшаться с каждой итерацией исследовательского цикла. Вы хотите выбрать вопрос, который не является настолько широким, что на него почти невозможно ответить, или настолько узким, что единственный ответ – да или нет.Выберите вопросы, на которые можно ответить в контексте вашего ежедневного обучения. Другими словами, выберите вопрос, на который можно ответить и на который нужно потратить время, чтобы узнать ответ.

    Вопросы, которые вы можете задать, могут касаться вопросов управления, реализации учебной программы, учебных стратегий или конкретных достижений учащихся. Например, вы можете рассмотреть:

    • Насколько успешна случайная группировка для проектной работы?
    • Почему одному ученику не хватает успеваемости в определенной области?
    • Будет ли увеличение количества отзывов, которые я предоставляю, улучшать письменные навыки учащихся?
    • Как лучше всего ввести понятие дроби?
    • Какая процедура наиболее эффективна для разрешения конфликта в классе?

    Определение вопроса помогает сфокусировать ваш запрос.

    Прежде чем вы сможете начать сбор данных, вы должны иметь четкое представление о том, как выглядит успех. Начните с мозгового штурма слов, описывающих изменение, которое вы хотите увидеть. Какие стратегии вы уже знаете, которые могут помочь вам в этом? Как вы думаете, какая из этих идей может сработать лучше, чем то, что вы делаете сейчас?

    Чтобы узнать, стоит ли опробовать новую стратегию обучения, проведите обзор литературы. Это не обязательно означает написание официального освещенного обзора, как вы это делали в аспирантуре.Важно изучить ряд статей и отчетов по вашей теме и извлечь выгоду из исследований и опыта других. У вас уже много обязанностей в классе, и они могут быть непосильными. Обзор литературы может помочь вам определить полезные стратегии и найти информацию, которая поможет вам обосновать свой план действий.

    Интернет делает обзоры литературы проще, чем когда-либо прежде. Даже если полный текст статьи, исследовательской работы или аннотации недоступен в Интернете, вы сможете найти цитаты, которые помогут вам найти исходные материалы в вашей местной библиотеке.Соберите как можно больше информации о вашей проблеме. Изучая существующую литературу, вы обязательно найдете решения и стратегии, которые другие реализовали для решения этой проблемы. Возможно, вы захотите создать визуальную карту или таблицу своих проблем и целевых показателей со списком возможных решений и подтверждающими ссылками в середине.

    Разработка плана действий

    Теперь, когда вы определили проблему, описали свое видение ее успешного решения и просмотрели соответствующую литературу, вам необходимо разработать план действий.Что вы собираетесь ДЕЛАТЬ? Мозговой штурм и обзор литературы должны были дать вам идеи для новых методов и стратегий, которые, по вашему мнению, дадут лучшие результаты. Вернитесь к своей визуальной карте или таблице и укажите цветовой код или измените порядок потенциальных решений. Вы захотите расположить их в порядке важности и указать количество времени, которое вам нужно потратить на эти стратегии.

    Как можно применить эти методы? Как вы? Превратите эти решения в конкретные шаги, которые вы можете предпринять в своем классе.Напишите описание того, как вы будете реализовывать каждую идею и сколько времени у вас уйдет на это.

    Когда у вас появится четкое представление о потенциальном решении проблемы, изучите факторы, которые, по вашему мнению, могут мешать вам и вашим ученикам достичь вашего видения успеха. Осознайте и примите те факторы, которые вы не можете изменить – они являются константами в вашем уравнении. Сосредоточьте свое внимание на переменных – частях формулы, на которые, по вашему мнению, могут повлиять ваши действия.

    Разработайте план, показывающий, как вы будете реализовывать свое решение и как ваше поведение, стиль управления и инструкции будут учитывать каждую из переменных.Иногда цикл исследования действий просто помогает вам определить переменные, о которых вы даже не подозревали, чтобы вы могли лучше решить свою проблему в следующем цикле!

    Сбор данных

    Прежде чем приступить к реализации своего плана действий, вам необходимо определить, какие данные помогут вам понять, будет ли ваш план успешным, и как вы будете собирать эти данные. Ваши целевые показатели помогут вам определить, чего вы хотите достичь. Какие результаты или другие показатели помогут вам узнать, достигли ли вы этого? Например, если вашей целью является повышение посещаемости, данные можно легко собрать из ваших записей посещаемости.Если целью является увеличение времени выполнения задачи, данные могут включать в себя наблюдения в классе и за учениками.

    Есть много вариантов сбора данных. Выбор лучших методологий сбора информации приведет к получению более точных, значимых и надежных данных.

    Очевидные источники данных включают наблюдения и интервью. Наблюдая, вам нужно будет печатать или писать заметки или диктовать свои наблюдения в сотовый телефон, iPod или КПК. Вы можете вести дневник во время процесса или даже создать блог или вики, чтобы практиковать свои технические навыки при сборе данных.

    Рефлексивные журналы часто используются в качестве источника данных для практических исследований. Вы также можете собирать значимые данные из других записей, с которыми вы работаете ежедневно, включая журналы посещаемости, отчеты об оценках и портфолио учащихся. Вы можете распространять анкеты, смотреть видеозаписи своего класса и проводить опросы. Примеры студенческой работы – это также выступления, которые вы можете оценить, чтобы увидеть, достигается ли ваша цель.

    Создайте план сбора данных и следуйте ему в ходе исследования.Если вы собираетесь брать интервью у студентов или других учителей, сколько раз вы это сделаете? В какое время дня? Как вы будете гарантировать, что ваши респонденты являются репрезентативными для студентов, которых вы изучаете, включая пол, уровень способностей, опыт и знания?

    Ваш план поможет вам убедиться, что вы собрали данные из множества различных источников. Каждый источник данных предоставляет дополнительную информацию, которая поможет вам ответить на вопросы вашего плана исследования.

    Вы также можете попросить учащихся собирать данные о собственном обучении.Это не только дает вам дополнительных помощников-исследователей, но и дает студентам возможность контролировать свое обучение. Поскольку студенты ведут дневник во время процесса, они также размышляют об учебной среде и собственном учебном процессе.

    Анализировать данные и формировать выводы

    Следующим шагом в этом процессе является анализ ваших данных и формирование выводов. Начни рано! Изучение данных в процессе сбора может помочь вам уточнить ваш план действий. Достаточно ли собираемых вами данных? Если нет, у вас есть возможность пересмотреть свой план сбора данных.Ваш анализ данных также поможет вам определить отношения и действия, на которые следует обратить внимание при последующих наблюдениях.

    Анализ данных также помогает задуматься о том, что произошло на самом деле. Добились ли вы результатов, на которые надеялись? Где вы можете осуществить свои действия в соответствии с планом? Были ли какие-либо из ваших предположений о проблеме неверными?

    Добавление в таблицы таких данных, как мнения, отношения и оценки, может помочь вам определить тенденции (взаимосвязи и корреляции).Например, если вы выполняете исследование действий, чтобы определить, влияет ли обучение на основе проектов на мотивацию учащихся, графическое отображение посещаемости и инцидентов деструктивного поведения может помочь вам ответить на вопрос. График, показывающий увеличение посещаемости и уменьшение количества деструктивных инцидентов за период внедрения, заставит вас поверить, что мотивация улучшилась.

    Сделайте предварительные выводы из своего анализа. Поскольку цель исследования действий – позитивные изменения, вы хотите попытаться определить конкретные модели поведения, которые приблизят вас к вашему видению успеха.Таким образом вы сможете корректировать свои действия, чтобы лучше достичь своей цели – улучшить обучение учащихся.

    Исследование действий – это итеративный процесс. Собранные вами данные и их анализ повлияют на ваш подход к проблеме и реализацию вашего плана действий в следующем цикле.

    Даже когда вы начинаете делать выводы, продолжайте сбор данных. Это поможет вам подтвердить свои выводы или пересмотреть их в свете новой информации. Хотя вы можете спланировать, как долго и часто вы будете собирать данные, вы также можете продолжить сбор до тех пор, пока тенденции не будут выявлены и новые данные не станут избыточными.

    Делитесь своими выводами по мере того, как вы анализируете свои данные и делаете выводы. Обсуждение результатов с другим учителем часто может дать ценную обратную связь. Вы также можете поделиться своими выводами со своими учениками, которые также могут добавить дополнительную информацию. Если они согласны с вашими выводами, вы повысите доверие к своему плану сбора данных и анализу. Если они не согласятся, вы будете знать, что нужно пересмотреть свои выводы или уточнить план сбора данных.

    Измени свою теорию и повторите

    Теперь, когда вы сделали окончательный вывод, цикл начинается снова.В свете ваших выводов вам следовало скорректировать свою теорию или сделать ее более конкретной. Измените свой план действий, начните снова собирать данные или начните задавать новые вопросы!

    Отчет о результатах

    Хотя конечной целью вашего исследования является содействие эффективным изменениям в вашем классе или школе, не стоит недооценивать ценность обмена своими выводами с другими. Обмен вашими результатами помогает вам глубже осмыслить процесс и проблему, а также позволяет другим использовать ваши результаты, чтобы помочь им в их собственных усилиях по улучшению образования своих учеников.

    Вы можете сообщить о своих результатах разными способами. Вы наверняка захотите поделиться своим опытом со своими учениками, родителями, учителями и директором. Предоставьте им обзор процесса и поделитесь основными моментами из своего исследовательского журнала. Поскольку каждая из этих аудиторий отличается, вам нужно будет корректировать содержание и доставку информации каждый раз, когда вы делитесь ею. Вы также можете представить свой процесс на конференции, чтобы преподаватели из других районов могли извлечь пользу из вашей работы.

    По мере того, как вы будете совершенствоваться в цикле исследования действий, вы можете составить реферат и отправить статью в учебный журнал. Чтобы написать аннотацию, укажите проблему, которую вы пытались решить, опишите свой контекст, подробно изложите свой план действий и методы, кратко изложите свои выводы, сформулируйте свои выводы и объясните свой пересмотренный план действий.

    Если ваш вопрос был посвящен реализации плана действий по повышению успеваемости конкретного учащегося, что может быть лучше для демонстрации процесса и результатов, чем с помощью цифрового повествования? Используя такой инструмент, как Wixie, вы можете обмениваться изображениями, аудио, артефактами и многим другим, чтобы показать путь ученика.Исследование действий – это нестандартное мышление … так что найдите такие же уникальные способы сообщить о своих выводах!

    Вкратце

    Все учителя хотят более эффективно охватить своих учеников и помочь им стать лучше учениками и гражданами. Исследование действий обеспечивает рефлексивный процесс, который вы можете использовать для внесения изменений в свой класс и определения, приводят ли эти изменения к желаемому результату.

    Ваши идеи и опыт в сочетании с практическими исследованиями – мощная формула эффективных изменений!

    Ресурсы

    Грейди, М.П. (1998). Качественные и практические исследования. Блумингтон: Образовательный фонд дельты Пхи-Каппа.

    Сагор Р. (2005). Справочник по исследованию действий. Thousand Oaks: Corwin Press.

    Мелинда Колк (@melindak) – редактор журнала Creative Educator и автор книги «Обучение с помощью глиняной анимации». Она помогает педагогам внедрять обучение на основе проектов и творческие технологии, такие как глиняная анимация, в преподавание и обучение в классе в течение последних 15 лет.

    веселых детских игр, стишки, стишки, скороговорки, сказки, подвижные игры, развивающие игры, пальчиковая гимнастика, графические диктанты и др. Графические диктанты (Рисование по клеточкам) Рисунок №

    Просмотрено: 83

    Никогда не думал, что популярное студенческое развлечение рисовать картинки в клетках означает не только тратить время на лекции!

    Это, конечно, не очень хорошо – не слушать лекции, но иногда (в редких случаях и по уважительной причине) приемлемо.

    Тогда мы вообще не думали, что это не простое времяпрепровождение, а действие, имеющее еще и психологическое значение, и оно будет так популярно в наше время!

    Оказывается, рисование клетками у детей развивает мелкую моторику, воображение и логику мышления. Впрочем, все это можно отнести к подросткам и взрослым людям, ну разве что за исключением моторики. Теперь это развлечение (рисование клетками) даже получило красивое название – пиксель-арт.

    Польза рисования клетками в тетради для детей и взрослых

    Помимо убийства времени и лечения скуки, развития мелкой моторики и воображения. рисование клеток помогает утверждать себя.

    Как происходит самоутверждение? Это просто. Есть люди, которые любят рисовать, но у них это плохо получается. Ну не дал им Бог таланта! И здесь на помощь приходит пиксельная графика. Рисовать можно! Вы можете перенести свое видение мира на лист бумаги и проиллюстрировать свои мысли!

    Это также отличный способ сосредоточиться и успокоиться, что очень важно в наш стремительный век стресса и страсти.

    Рисование по ячейкам очень просто, сделать это можно двумя способами:

    • на листе бумаги в коробке (это может быть простой листок из тетради по математике)
    • применить ячейки определенного размера на понравившийся чертеж и затем планомерно переносить на другой лист

    Конечно, второй способ сродни плагиату, но никто не претендует на то, чтобы быть автором той или иной скопированной картинки, но вы получаете огромное моральное удовлетворение от своей работы.

    Первый способ отлично подходит не только детям всех возрастов – от дошкольников до подростков, но и взрослым.

    В дополнение ко всем вышеперечисленным «вкусностям» рисование по ячейкам помогает развить чувство цвета. Рисунок можно выполнить в цвете с использованием всей палитры красок.

    Для пиксельной графики не нужны дорогие аксессуары – у каждого человека есть лист бумаги, карандаш или ручка. Если хотите добавить красок – возьмите цветные карандаши, ручки, мелки (правда, для рисования мелких деталей они не очень удобны).

    Если бумага или лист, который вы взяли, тонкие, или фломастеры напечатаны на другой стороне, положите толстый лист бумаги или картона, чтобы не испортить поверхность стола, на котором вы работаете, или другой чистый лист бумаги.

    Графический диктант

    Поясним тем, кто впервые прочитал эту фразу – «графический диктант». Это отрисовка по ячейкам по заданному алгоритму. Например, вы указываете ребенку, в каком направлении (вправо, влево, вверх, вниз), сколько ячеек рисовать линию.

    К такому диктанту нужно подготовиться заранее. У вас должен быть лист бумаги с четким планом, алгоритмом диктовки и конечным результатом (какой рисунок должен в итоге получиться у ребенка).

    Положительные стороны такого диктанта:

    • развитие внимательности
    • развитие логического мышления, ориентация в пространстве
    • подготовка руки к письму (развитие мелкой моторики)
    • развитие усидчивости (что важно для современных гиперактивных детей)

    Графический диктант нужно начинать с простых рисунков (например, с лестницы) и постепенно переходить к более сложным рисункам.

    В самом начале диктанта четко сформулируйте, с какой точки мы начинаем рисование, например 9 ячеек сверху, 9 ячеек слева и ставим точку. Именно она является отправной точкой.

    Пример графического диктанта «Ключик».

    Отойдите на 5 ячеек сверху и влево, поставьте точку – она ​​будет отправной точкой.

    • 1 ячейка вправо, 1 ячейка вверх, 1 ячейка вправо, 1 ячейка вниз, 1 ячейка вправо, 1 ячейка вниз
    • 8 ячеек вправо

    по одной ячейке за раз:

    • вверх
    • вправо
    • вверх
    • вправо
    • вправо
    • вправо

    12 ячеек слева и по одной ячейке каждая:

    • слева
    • слева
    • вверх
    • слева

    3 ячейки вверх.

    Рисунок готов!

    Если у вас есть навыки рисования в ячейках или у вас много воображения, вы можете нарисовать рисунок самостоятельно, а затем составить алгоритм. Можно по-другому – купить сборник графических диктантов. Такие коллекции могут быть для детей определенного возраста, для девочек или для мальчиков. Рисование по клеточкам и графический диктант – интересная игра, которая помогает развить необходимые ребенку навыки.

    Примеры рисунков для простого графического диктанта.

    Посмотрите видео пример графического диктанта.

    Рисунки по ячейкам в тетради, простые и сложные

    Начинать рисовать по ячейкам нужно с легких рисунков, постепенно переходя к более сложным вариантам. Легкие рисунки легко понять и доступны маленьким детям. Ниже представлены простые варианты рисунков, с которыми справятся маленькие дети.


    Освоив технику рисования по ячейкам, можно переходить к более сложным вариантам.

    Ну и наконец, изучив «сотовый» рисунок, приступаем к освоению цветовой гаммы рисунка.

    Рисунки по ячейкам в записной книжке для детей

    Когда рождается маленький человечек, родители добавляют хлопот и забот. Воспитание ребенка – это не только его кормление, одевание и ковка. Образование – это также развитие его способностей.

    Для этого разработано много разных способов и методов, но все специалисты сходятся во мнении, что заниматься развитием ребенка лучше всего в игровой форме … Используя метод с игровыми элементами, обучают основам математики, родному языку. и многое другое, что необходимо для гармоничного развития ребенка.

    Один из способов развития логических способностей ребенка – рисование по клеточкам. Начать нужно с самых простых рисунков, например, таких как елка, пароход, флаг.

    Рисунки в клетках помогут вам выучить буквы. Нарисовав букву по клеточкам, малыш не только воспринимает ее на слух, не только видит ее написание, но и как бы воспринимает ее. Включены все типы памяти – слуховая, зрительная и механическая (рисует букву).

    Помимо буквы, вы можете писать палочки, лесенки и другие фигурки, тем самым тренируя руку ребенка и готовя ее к письму. Эти упражнения помогут вашему ребенку в школе.

    Чему ребенок учится, рисуя по клеточкам? Правильно держите карандаш, правильный алгоритм действий, счет, творческий подход к делу, внимательность и усидчивость.

    Постепенно стоит усложнять графику чертежа и вводить цвета. Ребенок может сам выбирать цветовую гамму, тем самым развивая чувство цвета и цветовых сочетаний. Кстати, такой рисунок помогает раскрыть творческие способности детей.

    Простые и сложные выкройки для девочек и мальчиков

    То, что рисование клетками или арт-пикселем – полезное занятие, вы уже поняли. Выбирая рисунки, вы можете подобрать их по интересам, отдельно для девочек и отдельно для мальчиков.С помощью этой техники рисования вы можете, даже не обладая навыками рисования, воплотить на листе бумаги все, что захотите.

    Вот несколько примеров рисунков для мальчиков.

    А такие рисунки на листе бумаги может нарисовать любая девушка.

    Ниже представлены карточки с графическими диктантами для детей в цветных картинках. В правом столбце – лист, который нужно распечатать и передать ребенку.В левом столбце напротив карточки с графическим диктантом для ребенка лист для взрослого. Начать рисование нужно с точки, указанной на картинке. Взрослый называет число, обозначающее количество ячеек, над которыми нужно провести линию, и направление движения вправо или влево (направление указано стрелками). В результате у вас должен получиться рисунок с изображением, как в шаблоне. Радостных и полезных занятий для вас!

    Художники: Э.Беляева, Е.А. Тимофеева.

    Щелкните по картинке, она увеличится до полного размера. Чтобы сохранить диктовку на свой компьютер, щелкните выбранное изображение, затем щелкните правой кнопкой мыши, в открывшемся окне выберите «Сохранить изображение как» и укажите папку на своем ПК, в которую вы хотите загрузить диктовку.

    Как делать графический диктант

    (Правила рисования по ячейкам).

    Для начала на листе с диктовкой в ​​верхних углах поставить отметки – правый и левый (если ребенок этих понятий еще не знает).Это нужно для того, чтобы не запутать ребенка, чтобы он запомнил, с какой стороны, где и что быть. Теперь приступим к задаче. На листе есть полное изображение, которое и должно быть конечным результатом. Вы берете себе этот лист, даете ребенку лист тетради в клетке, карандаш и ластик. Под изображением есть стрелки, указывающие вправо, влево, вверх или вниз. Рядом со стрелками есть числа, указывающие, сколько палочек нарисовать в том или ином направлении (сколько ячеек закрыть в направлении, указанном стрелкой).Сначала идет цифра, рядом стрелка, указывающая направление.

    , то нужно провести линию от точки на 2 клетки вверх,

    Затем 3 клетки вправо и 2 клетки вниз.

    В результате чертеж будет таким (см. Рисунок)

    примечание , что указатели (стрелки и числа) в назначениях (представленных на нашем сайте) следует читать слева направо.

    Вверху картинки всегда указывается, на сколько ячеек нужно отступить от края и вверх, чтобы начать диктовку.В указанном месте, например: отступите 9 клеток с края влево, отсчитайте 4 клетки сверху. В этом месте нужно поставить жирную точку. Помогите детям младшего возраста, которые еще не умеют хорошо считать или самостоятельно подсчитывать клетки. Установите начальную точку (с этой точки ребенок будет рисовать линии под диктовку).

    Графические диктанты, которые можно скачать бесплатно

    Щелкните по картинке, и она увеличится в размере. Щелкните правой кнопкой мыши и в появившемся окне выберите нужный вам элемент («распечатать» или «сохранить как»).

    Графический диктант «Черепаха». Рисование по ячейкам.

    Графический диктант «Змейка». Рисование по ячейкам.

    Графический диктант “Белка”. Рисование по ячейкам.

    Графический диктант “Верблюд”. Рисование по ячейкам.

    Графический диктант «Ёлочка». Рисование по ячейкам.

    Графический диктант «Ключ». Рисование по ячейкам.

    Графический диктант “Зайчик”. Рисование по ячейкам.

    Графический диктант «Гриб». Рисование по ячейкам.

    Графический диктант “Корабль”.Рисование по ячейкам.

    Графический диктант «Рыба». Рисование по ячейкам.

    Графический диктант “Сердце”. Рисование по ячейкам.

    Графический диктант “Собака”. Рисование по ячейкам.

    Графический диктант «Солнышко». Рисование по ячейкам.

    Подготовка ребенка к школе – долгий и обязательный процесс. Поэтому психологи и педиатры рекомендуют начинать за год до первого класса, в детском саду или дома. Так как малыша нужно готовить не только к умственным и физическим нагрузкам, но и моральным.В общем, как заниматься воспитанием, поможет стать усидчивее, внимательнее и смелее.

    Если еще душевно, ребенка можно подготовить к большим переменам, общаясь со сверстниками во дворе и в детском саду. Затем вы можете научить малыша быть внимательнее, развивать навыки письма, внимательно выполняя определенные задания, используя графические диктанты и рисование по клеточкам. Сегодня это невероятно популярное занятие, покорившее сердца не только дошкольников, но и подростков.Это способ научить ребенка писать, развить логику, абстрактное мышление, усидчивость и трудолюбие, а также мелкую моторику ручки. С помощью этого урока ребенок развивает координацию, устойчивость и корректирует правильность своих движений, так сказать, «набивает твердую руку», что, несомненно, поможет ему в школе, при написании диктантов и заметок за короткий промежуток времени. время.

    Что такое графические диктанты? Представьте перед собой лист бумаги с нарисованными на нем клетками.Задача содержит стрелки (показывающие направление) и числа (показывающие количество ячеек, которые необходимо пройти в указанном направлении). Если точно и внимательно следовать указателям, провести линию в нужном направлении на нужном расстоянии, получится изображение – картинка. Другими словами: графические диктанты рисуются по ячейкам, используя указатели в задаче.

    Такие занятия рекомендованы не только детям дошкольного возраста, в детских садах, но и детям до 12 лет.Ведь внимательность и координацию движений можно развить в более старшем возрасте. Увлекательное занятие – это увлекательный досуг не только детей, но и взрослых. Рекомендуемый возраст для начала рисования графических диктантов – от 4 лет. Именно в этом возрасте начинается развитие мелкой моторики с помощью рисования клеток.

    Графические диктанты как развивающая игра, которая используется в разных местах: дома, на дополнительных занятиях, на отдыхе, на море, за городом и даже в летнем лагере.Важно заинтересовать детей, а что подойдет лучше, чем такое занятие. Ведь в результате получается неизвестный рисунок, который потом можно раскрасить карандашами или фломастерами. Объясняя это малышу, можно не переживать по поводу его интереса к этому не столько занятию, сколько игре, развивающей воображение.

    Итак – приступим к исполнению. В первую очередь нужно подготовиться, а именно приобрести сборник графических диктантов. Приобрести их можно не только в специализированных магазинах детских книг, но и в магазине канцелярских товаров, букинистических магазинах.Вы можете скачать их бесплатно на некоторых сайтах в Интернете (например, на нашем сайте), вы также можете перейти на платные сайты. Выбор таких заданий велик, выбирайте исходя из возраста, пола и увлечений ребенка. Для новичков лучше всего выбирать графические диктанты (рисование по клеточкам) с изображением зайчиков, кошек, собак. Для девочек: принцессы, цветы. Но можно начать с простых геометрических фигур: квадратов, треугольников, призм. Так вы сразу научите ребенка и координации движений, улучшите моторику ручек, разовьете усидчивость и внимательность, расскажете о названиях и видах геометрических фигур.Для мальчиков подойдут диктанты с изображением машинок, животных, роботов, замков, веселых людей. Самые простые графические диктанты, с простыми формами и выполненные в одном цвете – для начинающих. Продвинутые задания – для детей постарше. Выбирайте графические диктанты на интересную вашему ребенку тему. Если ваш ребенок занимается музыкой, используйте рисунки музыкальных инструментов, скрипичных ключей и ноты.

    Если вы уже рисовали с ребенком в клетку, начните добавлять разнообразие в свои занятия.То есть в 5-6 лет можно выполнять диктанты, которые помогают развиваться еще больше. То есть обзавестись рисунками с теми животными, которых ребенок еще не видел и не знает, как они выглядят. Используйте цвета, которые ваш ребенок еще не очень хорошо усвоил. Расширьте таким образом кругозор ребенка, пусть он расширяет и пополняет свой словарный запас новыми словами, учит их, узнает, где их можно применить. Главное – хорошее настроение, азарт и позитивный настрой крохи перед выполнением любого задания.В этих условиях обучение будет действительно невероятно полезным, плодотворным и не вызывает стресса для ребенка.

    После подбора графических диктантов приступайте к подготовке. Не забывайте хвалить ребенка за хорошо выполненную работу. Даже если картинка все равно не складывается, не нужно постоянно подсказывать, направлять и сравнивать с другими детьми. Надо направить и немного подтолкнуть в нужном направлении. Для этого в первую очередь нужно научить ребенка, где левая сторона, а где правая.Покажите, где верх, а где низ. Эти простые и бесхитростные знания помогут вам выполнять все графические диктанты со 100% точностью.

    Сядьте возле стола с ровной гладкой поверхностью, чтобы ребенок мог сидеть на стуле ровно и правильно. Обратите внимание на освещение. Совет: если вы хотите приучить ребенка к школьной тетради, дайте ему возможность привыкнуть к ней, научитесь ориентироваться, готовьте графические диктанты на листе, как в школьной тетради.Теперь приготовьте простой карандаш и аккуратный ластик, чтобы можно было легко удалить неправильные полосы и продолжить тот же диктант. Приготовьте себе карандаш и ластик.

    Стоит следить за временем, чтобы ребенок не уставал, а руки и глаза отдыхали. Хотя, если ребенок не устал, хочет продолжить и закончить работу сейчас, диктовать не нужно, ребенок сам решит, когда хватит.

    Есть временные рамки для работы с графическими диктантами

    Для детей от 5 лет – максимум 15 минут.Для детей постарше, до 6 лет – максимум 20 минут (от 15 минут). Для первоклассников (6-7 лет) – максимум 30 минут, минимум 20 минут.

    Рисование по клетке – отличный способ научить малыша рисовать карандашом и ручкой. Научить правильно его держать, потренироваться, чтобы пальцы так не уставали от удерживания предмета в школе. Это упражнение поможет вам научить вашего малыша правильно считать, так как ему нужно будет подсчитать точное количество клеток, прежде чем начинать упражнение.

    И так: перед вами задача графического диктанта, карандаша. Перед ребенком листок бумаги в клетке или тетрадь, ластик и простой карандаш. На листе ребенка, с вашей помощью или без, изображается в указанном месте отправная точка. Объясните, что с этого момента они начинают рисовать линии (вправо, влево, вниз и вверх) в направлении и с указанием количества ячеек, которые вы называете. Теперь приступайте, рядом с названным заданием, а они обозначены линией, поставьте точку карандашом, чтобы не забыть, где вы закончили диктант, не запутать ребенка и, конечно же, себя.Следите за тем, что делает ваш ребенок. Если ребенок не понимает, где находится левая и правая стороны. При необходимости подсчитайте количество ячеек.

    Например, у вас есть фигура, самая стандартная – дом. Расскажите ребенку, какой рисунок у вас получится, или держите его в секрете для еще большего интереса. С нужной вам точки:

    1 → – 1 ячейка вправо

    Диктуйте четко, ребенок должен все воспринимать на слух. По окончании работы посмотрите, насколько фигурки малышки совпадают с заданными элементами.Если малыш ошибается, узнайте вместе, где именно. С помощью ластика сотрите лишние линии, начиная с точки сбоя, и продолжайте рисовать. Важно в процессе обучения поддерживать хорошее настроение ребенка.

    Графический диктант клетками – не что иное, как мысленная игра для развития мышления ребенка. Чаще всего его используют в 1 классе или при подготовке к школе. Этот вид тренировок улучшает память, внимание, зрительное и слуховое восприятие, поэтому рекомендуется юным школьникам в возрасте 6-7 лет.

    Еще один плюс – подготовка руки к письму, благодаря такому точечному диктату ученик развивает координацию, формирует мышление, улучшает моторику пальцев рук. Рисунки на ячейках тетради вывести непросто, для этого нужны графические навыки, для этого на начальных этапах нужно использовать только большую ячейку.

    Конечно, такое обучение становится до некоторой степени забавным, потому что вы не знаете, чем вы закончите, если начальные условия заданы числами.Сейчас этот вид работы очень популярен среди учителей на занятиях с детьми. начальные сорта.

    Если ваш будущий ученик не ходит в подготовительные классы в школу, обратите внимание на этот тип упражнений для дома. Через несколько месяцев вы заметите, как изменились мышление, письмо и развитие вашего ребенка.

    Прежде всего, нужно желание, стремление, умение держать перо и настойчивость, которых у многих нет. Затем подготовьте рабочее место с хорошим освещением, подарите маленькому дошкольнику или школьнику тетрадь прямоугольной формы, обычный карандаш и ластик.

    Советую делать первые занятия не под диктовку, дать ребенку возможность четко видеть цифры. Поставьте точку, с которой он должен начать, затем объясните цель проблемы. Цифры в этой математической задаче указывают количество ячеек, стрелка указывает направление, в котором должна двигаться рука.

    Например, 4 показывает ученику, который рисует прямую линию на 4 клетки вверх. Принцип графического диктанта довольно прост, с ним легко справится ребенок 5-7 лет.

    Преимущества такого обучения

    Хочу вас заверить, что преимущества такого обучения есть, о них я писал чуть выше, но все же напомню, почему многие учителя используют эту методику в школах.

    1. Разработана ручная координация.
    2. Письмо формируется.
    3. Появляются внимательность и усидчивость.
    4. Освоено ориентирование на слух.
    5. Развитие моторики пальцев рук.
    6. Запоминание чисел до 10.

    На мой взгляд, это неплохие плюсы и плюсы для будущих первоклассников. Графические диктанты используются во всех начальных классах, в основном на уроках математики. Советую подготовить сына или дочь к такому математическому упражнению.

    Методы математического диктанта по клеточкам
    1. В виде диктовки. Таким образом, ребенок на слух воспринимает число и его направление.
    2. Перерисовка. Дайте ученику образец, пусть он попробует его перерисовать за определенное время.
    3. Цифры со стрелками. Ставьте перед учеником только цифры с указаниями, ставьте точку, дайте время выполнить работу.
    4. Предлагаю закончить вторую часть рисунка.

    Картинки графических рисунков для первоклассников

    Друзья, предлагаю скопировать, скачать или сохранить на компьютере эти образцы математического диктанта для юных школьников и дошкольников. В свободное время включите картинку на экране или распечатайте ее, займите ребенка чем-нибудь.

    Робот

    Рыбка

    Кран

    Жеребенок

    Жираф

    Ящерица

    Верблюд

    Кенгуру

    Собака

    кот

    гусь

    Белка

    Цветок

    Носорог

    Ель

    Зонтик

    Заяц

    Ключ

    Попугай

    Корабль

    Домик

    Лист осины

    Петух

    Груша

    Сердце

    Самолет

    Кукла

    Машинка пишущая

    Олень

    Бабочка

    Метчик

    Посмотрите, сколько рисунков я приготовила для вас, а главное, я вам рассказала, как правильно выполнять графический диктант по клеточкам с детьми в 1 классе.Советую все-таки послушать и начать это с ребенка в дошкольном возрасте … Если есть вопросы, задавайте в форме комментария.

    Ваша Нина Кузьменко.

    Подготовка к школе – долгий этап в развитии вашего ребенка. Занятия следует начинать не ранее, чем за год до этого момента. У педагогов и родителей есть широкий выбор математических упражнений и заданий для достижения этой цели. Среди них немаловажное значение имеют графические диктанты клетками для дошкольников.

    Веселая или сложная задача?

    Для многих такие картинки по клеточкам в блокноте – интересная игра и увлекательное развлечение. Взрослому важно не превращать это занятие в скучную, утомительную работу, когда малыша ругают за неудачу. И тогда ребенок всегда будет рад учиться.

    Но у многих младенцев бывают трудности. Чаще всего они связаны с тем, что ребенок еще не освоил счет в пределах 10, путает понятия «право-лево», «верх-низ».В этом случае взрослым нужно помочь малышу избежать ошибок, исправить его, похвалить за положительный результат.

    Возраст начала практики

    Рисовать в клетках можно вместе с ребенком с 4 лет. Первое домашнее задание в этом возрасте должно быть легким. Сначала вы можете выполнить задание вместе с ребенком на доске или листе бумаги, чтобы он мог видеть, как двигаться. Для новичков подойдет рисование простых геометрических фигур.Начать можно с изображения квадрата, прямоугольника, простых узоров. Научиться двигаться по диагонали можно по рисункам треугольника, трапеции, ромба.

    В 5 лет ребенок вполне может рисовать простые картинки под диктовку без визуальной поддержки. … Например, вы можете попросить его нарисовать цветок на бумаге. Также пятилетний дошкольник вполне может справиться с рисованием домика или самолета.

    Для детей 6-7 лет задания можно начать усложнять, вводя в них больше диагональных линий.Примером такой задачи может быть чертеж ракеты.

    Методика урока

    Урок нужно начинать с подготовки рабочего места и необходимых материалов. … Рисунки в тетради прямоугольной формы выполняются простым карандашом. Для того, чтобы у ребенка была возможность исправить ошибку, потребуется ластик, с помощью которого удаляются неправильно нарисованные линии. Взрослый должен подготовить или распечатать инструкцию с образцом задания.Не нужно указывать ребенку, какой рисунок будет целью графического диктанта. После правильного выполнения он увидит результат на своем листе.

    Как правило, в инструкции есть цифровые обозначения со стрелками, например 2, 3 ←. Цифры в этом случае обозначают количество ячеек, на которое необходимо двигаться в заданном направлении. На это указывает стрелка, нарисованная рядом с числом. Итак, в нашем примере вы должны прочитать: переместить на 2 клетки вверх, на 3 клетки влево.Они начинают двигаться с исходной точки, которую взрослый задает детям младшего возраста, а старшим дошкольникам уже можно предложить поставить ее самостоятельно.

    Перед тем, как начать урок для дошкольников, нужно повторить с ними счет в пределах 10 по понятиям «право-лево», «верх-низ». Вы можете попросить ребенка показать, что это значит: «мы движемся вправо, мы движемся вверх, влево, мы движемся вниз. «

    Постарайтесь разнообразить само выполнение графического диктанта, включив в урок скороговорки, скороговорки, загадки, пальчиковую гимнастику, физические упражнения, обсуждение полученных результатов и беседу или рассказ.Желательно, чтобы все, что входит в урок, было по той же теме, что и рисунок.

    Перед тем, как провести графический диктант, дайте ребенку инсталляцию, в которой необходимо постараться провести прямые аккуратные линии и быть очень внимательными при выполнении задания.

    После того, как диктант закончился, обязательно похвалите малыша за достигнутый результат, при необходимости найдите место, где он с ним ошибся, и исправьте. Если у ребенка есть желание, то можно предложить ему расписать готовую картину или растушевать ее.Если ребенок еще не устал и хочет продолжить занятие, то можно попросить его самостоятельно придумать рисунок по клеточкам, а затем вместе с ним составить графический диктант по его фигуре.

    Методика проведения графических диктантов

    Графический диктант можно осуществить разными способами.

    • Для тех парней, которые только начинают с ними заниматься, подойдет самый простой способ – под диктовку взрослого.В этом случае воспитатель или родитель диктует ребенку, сколько ячеек и в каком направлении нужно двигаться.

    Примером такого диктанта является диктант «Собака». Задание выполняется крохой под диктовку инструкции взрослых.

    • Второй способ – предложить ребенку лист бумаги, на котором написаны инструкции по выполнению задания и указана отправная точка, от которой ребенку нужно двигаться. Ребенок сам смотрит на количество клеток и направление движения.

    См. Пример графического диктанта.

    • Третий способ – рисовать по симметрии. В таких диктантах ребенку предлагают лист, на котором изображена половина рисунка и проведена линия симметрии. Ребенок заканчивает рисунок, симметрично отсчитывая необходимое количество ячеек.

    Здесь взрослый рисует половину елки и проводит линию симметрии. Детям предлагается завершить вторую половину симметрично.

    • Четвертый способ подходит для детей постарше. Здесь ребенку предлагается лист с образцом графического диктанта. Ребенок на своем листе должен нарисовать тот же рисунок, что и в образце, самостоятельно подсчитав необходимое количество клеток и определив направление, в котором ему нужно двигаться. Такие диктанты могут быть не только в виде прорисовки линий через ячейки, но и с заполнением цветными карандашами необходимого количества ячеек полностью.В результате у ребенка получается красочная красивая картинка в тетради.

    Простым вариантом может быть рисунок «Слон». Предложите ребенку только готовое изображение и поставьте точку, от которой ему нужно отойти.

    Таким же образом вы можете предложить ребенку нарисовать «Змею», которой также легко следовать (инструкции следует удалить, предлагая только готовый вариант) или «Белку».

    Более сложные задачи

    А еще сложнее будет выполнить следующие схемы:

    Преимущества выполнения заданий

    Положительные результаты от работы с графическим диктантом можно увидеть через 2-3 месяца, если регулярно предлагать их дошкольникам, хотя бы несколько раз в неделю.Есть даже методика диагностики Д. Эльконина, что называется «Графический диктант». Его цель – определение уровня развития у детей старшего дошкольного возраста предпосылок к учебной деятельности. Ведь именно они оказывают хорошую помощь в подготовке крохи к учебе.

    Выполняя графический диктант, малыш подготавливает руку к письму, закрепляет понятия «право-лево», «верх-низ», учится ориентироваться в пространстве и на тетрадном листе, фиксирует счет в пределах 10.Дети учатся сосредотачиваться на том, что говорит взрослый, понимать его и работать в соответствии с предложенными им инструкциями. Без этого навыка им будет очень трудно учиться.

    Предлагаем посмотреть видео, как ребенок на практике пишет графический диктант.

    Графические диктанты способствуют развитию умения удерживать внимание на конкретной задаче, развивают пространственное воображение, мышление, фантазию, творческие способности, усидчивость. Малыш учится координировать свои движения.

    Рисование по клеточкам помогает преодолеть такие трудности, которые часто возникают в начальном периоде обучения у многих детей, такие как неразвитая орфографическая бдительность, рассеянность. Также они способствуют расширению кругозора ребенка, увеличивается его словарный запас. Дети по-разному знакомятся с изображением предметов на листе бумаги.

    Важные моменты

    Выполнение графического диктанта – увлекательная игра для ребенка. Именно она является ведущим занятием для дошкольников. Взрослые, решившие работать с ребенком, всегда должны помнить об этом.

    • Похвалите ребенка за хорошо сделанный рисунок.
    • Не ругайте ни крошки за неудачную работу.
    • Помогите ему найти и исправить ошибку.
    • Не торопите ребенка рисовать.
    • Не спешите переходить к более сложным вариантам рисунков, особенно если ребенок все же ошибается в простых.
    • Поощряйте инициативу ребенка составить такой диктант самостоятельно.
    • Позвольте ему раскрасить или заштриховать готовую работу, но не настаивайте на этом.
    • Помните, что дети не могут практиковать долго. Для дошкольников старшего возраста максимальная продолжительность урока должна быть не более 25-30 минут.
    • Не настаивайте на продолжении работы, если ваш малыш устал.
    • Проводите занятия по-разному. Расскажите ребенку интересные истории об изображенном предмете.
    • Сначала помогите малышу, выполнив задание вместе с ним на своей простыне или на доске, чтобы ребенок видел, как и куда двигаться, учился считать клетки в нужном направлении.
    • Меню

    Многие задания, такие как графические диктанты для детей 6-7 лет и дошкольников, развивают пространственное мышление и восприятие окружающего мира, усидчивость и внимательность, а самое главное помогают подготовить дошкольников к письму и основам математики.

    Графический диктант по клеточкам – очень интересные задания, которые ребенок должен выполнить на бумаге в коробке под диктовку. Сама техника графического диктанта основана на воспитании внимания и мелкой моторики малыша.Это очень полезно развивать до того, как малыш пойдет в школу, но не страшно, если ребенок уже пошел в первый или второй класс, эти задания не будут лишним дополнением к обучению.

    • Для выполнения упражнения по графическому диктату вам необходимо подготовить образцы заданий, а для ребенка – лист бумаги, пишущий инструмент (карандаш, ручка, фломастер), небольшую линейку и ластик. Самым маленьким школьникам проще пользоваться карандашом, для этого вида упражнений подходит уже четвертый-пятый год жизни.
    • Также для дошкольников можно сделать специальные листы бумаги, на которых будут большие ячейки (не стандартные на полсантиметра, а например 1 см), их можно заранее нарисовать или распечатать. Но дети должны выполнять графический диктант 1-го класса на тетрадях в стандартной клетке.

    У вас будет рисунок на листе, это могут быть разные животные, выкройка или транспорт. Цель упражнения для детей – повторить продиктованные вами действия, в конце которых у вас должен получиться узор один на один с образцом.

    Правила рисования по ячейкам

    Задания выполняются по определенным правилам, это не урок математики, но он все же учит детей основам счета и концепциям направления в пространстве. В самом начале вы ставите точку на бумаге в углу клетки (это будет начальная точка), она должна быть в таком месте, чтобы ребенок, повторяя узор, смог уместить ее на кусочке бумага. Также ваш ребенок может поставить эту точку самостоятельно, но вы должны указать, насколько ему следует отступить от верхней и боковой стороны простыни.

    Далее на вашем листе будут нарисованы стрелки, указывающие стороны направления пространства и числа – указывающие, сколько ячеек вам нужно нарисовать, чтобы получить желаемый узор. Пример: горизонтальные стрелки «5 ←» – пять ячеек влево, «1 →» – одна ячейка вправо.

    Вертикальные стрелки «3» – три клетки вверх, «6 ↓» – шесть клеток вниз. Стрелки по диагонали: «2↖» – две клетки по диагонали вверх влево, «4↗» – четыре по диагонали вверх вправо, «↘» – вправо вниз, «↙» – вниз влево.

    Варианты графических диктантов по ячейкам

    • Диктанты могут быть простыми или сложными, все зависит от уровня развития вашего ребенка. Так, например, диктовать дошкольникам должно быть очень легко, ведь дети только учатся держать в руках карандаши и только начинают ориентироваться в пространстве. А вот диктант в клетках для детей 1-2 классов может быть более сложным и узор может быть выполнен в разных цветах.
    • Упражнения могут быть написаны текстом (рассказ) или просто иметь направления и числа.Еще варианты диктантов могут быть предназначены для разного пола. Так графический диктант для мальчиков может состоять из понравившихся мальчикам рисунков, это может быть: робот, самолет, животные (пеликан, носорог, собака и т. Д.). А для девочек картинкой может быть: цветок, кукла, кот и т. Д.

    Простые задания

    Простые упражнения считаются легкими как по форме, так и по форме. Так, например, вы можете обучить азам геометрии, используя картинки с квадратами, треугольниками, трапециями, ромбами и т. Д.Кроме того, чтобы малышу было легче завершить урок, помогайте ему и направляйте его, сидя рядом с ним.

    Если ребенок сбит с толку, то скажите ему, что он нарисовал не в том месте, и обязательно похвалите правильным действием. На простых уроках линии должны быть направлены строго горизонтально или вертикально. В углу листа можно нарисовать подсказку в виде стрелок и ряда названий направлений.

    Собака

    Чтобы нарисовать диктант «Собака», отступаем на шесть ячеек слева от листа и шесть сверху, ставим точку и начинаем рисовать с нее:

    2 →, 1, 2 →, 1, 1 →, 5 ↓, 7 →, 2, 1 →, 3 ↓, 1 ←, 7 ↓, 2 ←, 1, 1 →, 3, 6 ←, 4 ↓, 2 ←, 1, 1 →, 3 , 1 ← 5, 3, ← 2.

    Раскрасьте собаку в желтый цвет, закончите рисовать ее глаза, можно пятна другим цветом, например, коричневым.

    Робот

    Отступаем от верхних 6 клеток и влево – 7, из точки рисуем :

    1 →, 1, 3 →, 1 ↓, 1 →, 1 ↓, 1 ← , 1 ↓, 1 ←, 1 ↓, 3 →, 1 ↓, 2 ←, 2 ↓, 1 →, 2 ↓, 1 →, 1 ↓, 3 ←, 2, 1 ←, 2 ↓, 3 ←, 1, 1 →, 2, 1 →, 2, 2 ←, 1, 3 →, 1, 1 ←, 1, 1 ←, 1.

    Покрасьте любым цветом.

    Робот (графический диктант по ячейкам), рисование ячейками робота

    Автомобиль

    Чтобы нарисовать автомобиль – отступаем две ячейки слева от листа и 9 сверху, ставим точку, запускаем из него :

    4 →, 2, 8 →, 2 ↓, 3 →, 3 ↓, 2 ←, 1, 2 ←, 1 ↓, 6 ←, 1, 2 ←, 1 ↓, 3 ←, 3.

    Предлагаю отделать диски и окна с дверей у машины, покрасить в любой цвет.

    Сложные задания

    Трудный урок заключается в том, что рисунок не простой по форме, это уже не просто квадраты и треугольники, а полноценные графические рисунки с множеством изгибов. Помимо горизонтальных и вертикальных линий можно добавлять диагонали.

    Это достаточно усложняет процесс, и это нужно делать, если ребенок теряет интерес и делает все очень быстро. Вы также можете добавить разные цвета, т.е.е. одна часть рисунка рисуется одним цветом (красным), а у другой половины цвет меняется (синий или зеленый).

    Осел

    Чтобы получить осла, нужно отступить 32 клетки влево и 2 сверху, поставить точку и начать :

    1 →, 2 ↓, 1 →, 1, 1 →, 1, 1 →, 2 ↓, 1 ←, 2 ↓, 1 →, 5 ↓, 1 →, 3 ↓, 1 ←, 1 ↓, 2 ←, 1, 1 ←, 1, 1 ←, 1, 1 ←, 4 ↓, 1 ←, 2 ↓, 1 ←, 2 ↓, 1 ←, 2 ↓, 1 ←, 2 ↓, 1 ←, 6 ↓, 1 ←, 7, 1 ←, 3, 1 ←, 1, 1 ←, 1 ↓, 1 ←, 1 ↓, 6 ←, 1, 1 ←, 1, 2 ←, 1 ↓, 1 ←, 2 ↓, 1 ←, 1 ↓, 1 ←, 1 ↓, 1 ←, 6 ↓, 1 ←, 8, 1 →, 5, 1 ←, 1, 1 ←, 4 ↓, 1 ← 6, 1 →, 1, 1 →, 1, 1 →, 1, 2 →, 1, 14 →, 1, 2 →, 1, 2 →, 1, 2 →, 1, 1 →, 1, 1 →, 3.

    Раскрасьте осла в серый цвет и закрасьте глаз.

    Самолет

    Попробуйте нарисовать самолетик с малышом, для этого воспользуйтесь специальной «формулой» :

    2 →, 1↘, 5 →, 3↖, 2 →, 3↘, 4 →, 1↘, 2 ←, 1, 1 →, 2↘, 5 ←, 3↙, 2 ←, 3↗, 5 ←, 3↖, соединение в начальной точке. Раскрасьте самолет в серый, синий или зеленый цвет, не закрашивайте кабину.

    Кенгуру

    Итак, графический диктант кенгуру необходимо начать с установки точки, отступив на 2 слева и 5 сверху :

    1, 2 →, 1, 1 →, 1, 1 →, 1, 1 →, 1, 1 →, 1, 2 →, 1, 1 →, 4, 1 →, 1 ↓, 1 →, 1 ↓, 1 →, 1 ↓, 1 ←, 2 ↓ , 2 →, 2 ↓, 1 ←, 1, 1 ←, 1 ↓, 1 ←, 2 ↓, 2 ←, 1 ↓, 2 →, 1 ↓, 4 ←, 1, 1 ←, 1, 1 ←, 1 ↓, 1 ←, 1 ↓, 3 ←, связанные с началом.

    Украшаем кенгуру оранжевым цветом, нарисуем глаз.

    Кенгуру (графический диктант по ячейкам), нарисовать кенгуру по ячейкам

    Жираф

    Чтобы нарисовать жирафа нужно из начальной точки :

    1↗, 2 →, 1, 1 →, 10 ↓, 4 →, поставить точку, из нее 2↘, 1 →, 1 ↓, 1 ←, 1, вернуться в заданную точку, из нее 8 ↓, 1 влево, 5, назад 5 ↓, 1 ←, 5, 3 ←, 5 ↓, 1 ←, 4, 1↙, 2 ↓, 1 ←, 2, 2↗, 1↖, 1, 1↗, 7, 1 ←, 1↖ и подключитесь к начальной точке.

    На жирафе вы можете рисовать пятна и рисовать глаз.

    Рыбка

    Чтобы нарисовать графический диктант рыбы, отступаем шесть клеток слева от листа и семь сверху, ставим точку и начинаем рисовать с нее:

    1 →, 1, 3 →, 1, 2 →, 1 ↓, 2 →, 1 ↓, 1 →, 1, 1 →, 1, 1 →, 1, 1 →, 1, 2 →, 3 ↓, 1 ←, 1 ↓, 1 ← , 2 ↓, 1 →, 1 ↓, 1 →, 3 ↓, 2 ←, 1, 1 ←, 1, 1 ←, 1, 1 ←, 1, 1 ←, 1 ↓, 2 ←, 1 ↓, 2 ← , 1, 3 ←, 1, 1 ←, 2.

    Раскрасьте плавники рыбы в синий цвет, закрасьте глаза, а саму рыбу раскрасьте в зеленый или фиолетовый цвет.

    Рыба (графический диктант по ячейкам), рисование рыб по ячейкам

    Антагонистические воспалительные фенотипы определяют судьбу опухоли и реакцию на блокаду иммунных контрольных точек опухолей, воспаленных Т-клетками

    PGE2, действующий на EP2 и EP4 на NK-клетки, предотвращает переключение TME, обеспечивая выход иммунной системы

    Противоположные воспалительные профили, обнаруженные при многих типах рака человека, имеют прогностическую ценность

    Сигнатура, фиксирующая про- и противоопухолевые факторы, предсказывает ответ на иммунотерапию

    Резюме

    Воспаление может поддерживать или сдерживать прогрессирование рака и реакцию на терапию.Здесь мы искали первичные регуляторы воспаления, подавляющего рак, посредством глубокого профилирования микроокружений воспалительных опухолей (TME), связанных с иммунозависимым контролем у мышей. Мы обнаружили, что раннее внутриопухолевое накопление естественных киллеров (NK), продуцирующих интерферон гамма (IFN-γ), вызывает глубокое ремоделирование TME и опосредованную цитотоксическими Т-клетками (CTL) эрадикацию опухоли. С механической точки зрения, простагландин E2 (PGE2), полученный из опухоли, избирательно действовал на рецепторы EP2 и EP4 на NK-клетках, препятствовал переключению TME и позволял уклоняться от иммунитета.Анализ наборов данных пациентов с раком человека выявил различные воспалительные фенотипы TME, напоминающие те, которые связаны с иммунным контролем рака по сравнению с побегом у мышей. Это позволило нам создать сигнатуру экспрессии гена, которая объединила противостоящие воспалительные факторы и предсказала выживаемость пациентов и реакцию на блокаду иммунных контрольных точек. Наши результаты определяют особенности воспалительной среды опухоли, связанные с иммунным контролем рака, и устанавливают стратегию прогнозирования результатов иммунотерапии.

    Ключевые слова

    воспаление, связанное с раком

    опухолевый иммунитет

    иммунотерапия

    микроокружение опухоли

    NK-клетки

    цитотоксические Т-клетки

    иммунное уклонение

    простагландин E2

    ма интерферон статьи

    © 2020 Автор (ы). Опубликовано Elsevier Inc.

    Рекомендуемые статьи

    Цитирование статей

    Маленькие красивые рисунки в ячейках.Идеи для украшения блокнотов в коробке

    Всем привет. Сегодня у меня творческая тема, в которой я расскажу и шаг за шагом покажу, что такое рисунки по ячейкам в блокноте, они будут легкими и сложными, на разные темы и для разного возраста.

    Эти граффити в тетрадях подходят самым младшим школьникам от 7 лет. В основном интерес к детям просыпается в 9-13 лет, девочки первыми заводятся, мальчики, глядя на них, повторяют.

    На примере таблицы покажу схему смайлика с ВК с подробным описанием работы.Каждая строка содержит число с буквой, число – количество ячеек, а буква – цвет ячеек. Например, b означает белый, w – желтый, k – красный, h – черный.

    линия Number – количество ячеек / буква – цвет
    1 11 б, 8 г
    2 9 б, 12 г
    3 7 б, 16 г
    4 6 б, 18 г
    5 5 б, 20 г
    6 4 б, 22 г
    7 3 б, 24 г
    8 2 б, 4 г, 2 к, 3 г, 2 к, 4 г, 2 к, 3 г, 2 к, 4 г
    9 2 б, 3 г, 4 г, 2 г, 4 г, 1 г, 4 г, 3 г
    10 1 б, 4 ф, 9 к, 2 ф, 9 к, 4 ф
    11 1 б, 4 ф, 9 к, 2 ф, 9 к, 4 ф
    12 1 b, 5 f, 7 k, 4 f, 7 k, 5 f
    13 1 b, 6 f, 5 k, 6 f, 5 k, 6 f
    14 1 б, 7 г, 3 г, 8 г, 3 г, 7 г
    15 1 б, 28 ф
    16 1 б, 28 ф
    17 1, б, 28 г
    18 2 б, 26 г
    19 2 б, 6 л, 14 ч, 6 л
    20 3 б, 5 л, 14 ч, 5 л
    21 3 б, 6 л, 12 ч, 6 л
    22 4 б, 6 л, 10 ч, 6 л
    23 5 б, 6 л, 8 ч, 6 л
    24 6 б, 18 г
    25 7 б, 16 г
    26 8 б, 14 г
    27 11 б, 8 г

    По такому принципу можно нарисовать на клетках простой рисунок для ребенка, а для взрослого – сложный.Самыми популярными являются смайлы из ВК, новогодние, летние, животные и еда. Транспорт почему-то не пользуется популярностью. А вот машины, самолеты и т. Д. Часто используются для графического диктанта в клетках.

    Предлагаю вам ознакомиться со смайлами, которые улыбаются, подмигивают, смеются, с косичками и в очках.

    А это самый счастливый смайлик с широкой улыбкой.

    Рисунки по клеточкам в тетрадке для девочек

    Среди юных красавиц очень популярны надписи в тетрадях, а именно имена девушек.Но только представьте, если я покажу вам схему каждого имени для девочки или мальчика, только с буквой А вам нужно написать не менее 40 имен.

    Не буду терять время, покажу красивые схемы для новичков, возможно они вам понравятся.

    Я начну свой выбор с милого котенка, а точнее с Hello Kitty, это милое мордочку – символ моего сайта для всей семьи.

    Этот шаблон немного посложнее, он будет работать 10 лет.

    Все девочки любят пони, почему бы не нарисовать этого зверька в тетради по готовому шаблону.

    А вот еще один милый котенок в шапке.

    Посмотрите, чем могут щеголять кошки в клетчатых тетрадях.

    Рисунки по клеточкам в тетрадке для мальчиков

    Мальчики больше любят рисовать рисунки майнкрафт, но я решил показать вам еще несколько интересных схем.

    Все дети играли или играют в спиннер, это такая штука с подшипниками, которая вращается. Лови мальчишек шаблоны этой сборки.

    Мальчикам 10 лет андроид в клетках подойдет, да еще Хозяин сосунок.

    Вы можете создавать свои творения в цвете, при отсутствии палитры, проследите рисунок в ячейках обычным простым карандашом, тогда вы получите их в черно-белом цвете.

    Рисунки по ячейкам в блокноте – комплекс

    Выбрать самые сложные рисунки сложно, ведь в этом случае нужно учитывать возраст художника. Животные в клетках – занятие непростое, все объемные тоже попадают в эту категорию.

    Для вас я подобрала в тетрадке красивые рисунки по клеточкам, но в то же время сложные и мультяшные.

    Такие замечательные Миньоны могут попасть в вашу коллекцию.

    Рисунки по ячейкам в блокноте – еда

    Ну как же обойтись без еды, тем более без фруктов, ведь в них много полезных веществ. Мы едим витамины, но рисование таких продуктов улучшает мозговую деятельность, развивает память, мышление и моторику пальцев.

    Конфеты Чупа – чупс.

    Красивая и изысканная клубника.

    Яблоки.

    Эскимо на палочке.

    Ломтики арбузов.

    Клубника.

    Киви в разрезе.

    Сочная груша.

    Вишни.

    Ананас.

    Вам решать, какой шаблон выбрать для девочки, мальчика или взрослых, все они очень красивые, милые и новые.

    Рисунки по клеточкам в блокноте – животные

    Животные маленькие, милые, красивые и большие – вот что я собрал в одной категории. Сложные рисунки с животными подходят взрослым или детям от 12 лет.

    Пингвин.

    Панда.

    Обезьяна.

    Мышь.

    Лисичка.

    Кот на луне.

    Зайчик.

    Гусь.

    Бабочка.

    Свинья.

    Сова.

    Божья коровка.

    Все шаблоны эскизов можно загрузить бесплатно.

    Рисунки по клеточкам на Новый год

    Если вы хотите сделать работу в большом формате, то вам нужно взять две ячейки за одну или наоборот.Предлагаю познакомить вас с фото и схемами красивых сложных и простых новогодних рисунков для тетрадей.

    Снежинки.

    Рисунки по ячейкам – лето

    К лету нарисовать графический рисунок можно, как для мальчиков, так и для девочек. Для детей 7-9 лет выберите легкий и красивый шаблон, например, пальму или мороженое эскимо.

    Утка.

    Для детей 10 – 12 лет подойдут более сложные рисунки на клетках, например, дельфин, солнечные очки.

    Рисунки по ячейкам в блокноте – цветы

    Цветочные узоры по клеточкам чаще всего используют девушки или рукодельницы, так как такие узоры подходят для вышивки и вязания. Вот несколько графичных роз.

    Друзья, если вы любите рисовать, у вас есть свободное время, попробуйте повторить мои рисунки по ячейкам в тетради, для вас я подробно разобрал один смайлик, показал схемы и шаблоны, разделил все изображения по категориям.Если вам сложно справиться с непростыми задачами, начните с рисования для начинающих, советую даже не смотреть на категорию для девочек или мальчиков, важно, чтобы она вам понравилась.

    Нина Кузьменко подбирала для вас рисунки по ячейкам в тетради.

    Удивить детей бывает сложно, но это не значит, что это невозможно. А после целого дня бега, прыжков, танцев, игр каждый должен немного успокоиться и заняться чем-то творческим и развивающим.На помощь также приходят мелкие рисунки в клетках. Если вам нужно занять малышей, вытяните из коробки большой лист бумаги, чтобы дети могли вместе рисовать.

    Маленькие клетчатые рисунки, хорошая или плохая идея?

    Конечно, небольшие рисунки на ячейках в блокноте – тоже хорошая идея, особенно когда вы в дороге с ребенком и вам нечем его занять. Маленькие и милые, они помогут вашему ребенку хорошо провести время, получат от подобных занятий максимум удовольствия.Маленькие рисунки по ячейкам в тетради – это простая художественная деятельность, сочетающая искусство и математику.

    Леденцы по клеточкам фото

    Картофель фри в клетках

    Котенок у клеток фото

    Инструменты для рисования маленьких картинок по клеточкам

    Не разговаривайте с детьми слишком много, удивите их, выберите соберите разные типы бумаги, маркеры или мелки и ручки и дайте детям возможность начать рисовать. Рисунки могут быть произвольными, иногда полезно дать ребенку возможность развить воображение посредством рисования.Но можно выбрать и конкретные на 5 лет.

    Если у вас есть домашний принтер, это прекрасно. Вы можете настроить и создать свой собственный графический документ в специальном приложении. У них есть много вариантов графической бумаги – обычные квадраты, треугольники и многое другое. Но решайтесь на этот шаг после того, как дети освоят рисование в клетках. В приложении по-прежнему легко выбрать нужный вам размер формы, толщину, цвет линий и многое другое. Затем макет просто сохраняется в формате pdf, и вы можете сразу распечатать его.

    Из обычной клетчатой ​​бумаги можно делать простые повторяющиеся узоры, узоры в шахматную доску. Вы можете комбинировать квадраты, чтобы получить более крупные формы, и делить квадраты на треугольники, а также на квадраты меньшего размера и даже восьмиугольники, чтобы создавать всевозможные интересные изображения.

    Треугольники и шестиугольники также подходят для узоров и картин. Для тех, кто уже разбирается в разных формах и хорошо разбирается в основах геометрических фигур, в качестве шаблона можно взять смайлы из ВКонтакте. Позвольте вашему ребенку выбрать свои любимые смайлы и перерисовать их в своих блокнотах.Животные – тоже хорошая идея.

    Нарисовать их впервые, возможно, будет не так просто, если использовать клетки, но на самом деле дети быстро уловят эту идею и через какое-то время смогут воплотить самые смелые идеи на листе бумаги.

    Несмотря на то, что это простая идея, она дает много возможностей для творчества, что с множеством случайных математических понятий дает большой бонус для развития ребенка.

    Арбуз по клеточкам фото

    Миньоны по клеточкам фото

    Супергерои по клеточкам

    Аниме кот по клеточкам

    Графический диктант

    Стоит отметить, что в детских садах популярны задания с графической бумагой. .Один из распространенных приемов – создание рисунка без образца. Это своего рода графический диктант. Эту задачу легко воспроизвести в домашних условиях вместе с ребенком. Для этого упражнения мы будем использовать листы бумаги 4х4. Начиная с верхнего левого угла, мы начнем закрашивать квадраты с помощью простых инструкций. Эти инструкции включают:

    1. переместите на одну клетку вправо;
    2. переместиться на одну клетку влево;
    3. переместиться на одну клетку вверх;
    4. переместиться на одну клетку вниз.Вот так мы напишем алгоритм, который проинструктирует ребенка (который закрашивает клетки).

    Выберите простой рисунок, например шахматную доску, для использования в качестве примера. Это хороший способ ввести все символы в ключ. Для начала заполните диаграмму для вашего ребенка – квадрат за квадратом – затем попросите его помочь описать то, что вы только что сделали. Во-первых, вы можете произносить алгоритм вслух, а затем можете превратить свои устные инструкции в программу. Пример алгоритма: «Двигайтесь вправо, закрашивайте квадрат, двигайтесь вправо, двигайтесь вниз.Заполните квадрат, двигайтесь влево, двигайтесь влево, заполните квадрат. “

    Если ребенок хорошо справляется с этим упражнением, то это повод придумать альтернативные наборы с аналогичной сущностью, но более сложные. Если все еще есть путаница, сохраните это задание и повторите попытку на следующий день, но для Теперь поработайте с другим примером.

    Если ребенок понимает алгоритм и может определять правильные символы для каждого шага, он готов двигаться дальше. В зависимости от вашего ребенка, возраста и развития вы можете попробовать сделать сложную сетку вместе или переходите к тому, чтобы ребенок поработал с другом.Им понравится играть вместе, давая друг другу такие задания. Это отличный способ заставить вашего ребенка работать творчески, составляя свои забавные картинки и разбивая их на алгоритмы перемещения по ячейкам и их заполнения.

    Маленькие рисунки по ячейкам на фотографии:




    Подготовка ребенка к школе – долгий и обязательный процесс. Поэтому психологи и педиатры рекомендуют начинать за год до первого класса, в детском саду или дома.Так как малыша нужно готовить не только к умственным и физическим нагрузкам, но и моральным. В общем, как заниматься воспитанием, поможет стать усидчивее, внимательнее и смелее.

    Если еще душевно, ребенка можно подготовить к большим переменам, общаясь со сверстниками во дворе и в детском саду. Затем вы можете научить малыша быть внимательнее, развивать навыки письма, внимательно выполняя определенные задания, используя графические диктанты и рисование по клеточкам. Сегодня это невероятно популярное занятие, покорившее сердца не только дошкольников, но и подростков.Это способ научить ребенка писать, развить логику, абстрактное мышление, усидчивость и трудолюбие, а также мелкую моторику ручки. С помощью этого урока ребенок развивает координацию, устойчивость и корректирует правильность своих движений, так сказать, «набивает твердую руку», что, несомненно, поможет ему в школе, при написании диктантов и заметок за короткий промежуток времени. время.

    Что такое графические диктанты? Представьте перед собой лист бумаги с нарисованными на нем клетками.Задача содержит стрелки (показывающие направление) и числа (показывающие количество ячеек, которые нужно пройти в указанном направлении). Если точно и внимательно следовать указателям, провести линию в нужном направлении на нужном расстоянии, получится изображение – картинка. Другими словами: графические диктанты рисуются по ячейкам, используя указатели в задаче.

    Такие занятия рекомендованы не только детям дошкольного возраста, в детских садах, но и детям до 12 лет. Ведь внимательность и координацию движений можно развить в более старшем возрасте.Увлекательное занятие – это увлекательный досуг не только детей, но и взрослых. Рекомендуемый возраст для начала рисования графических диктантов – от 4 лет. Именно в этом возрасте начинается развитие мелкой моторики с помощью рисования клеток.

    Графические диктанты используются как развивающая игра в разных местах: дома, на дополнительных занятиях, на отдыхе, на море, за городом и даже в летнем лагере. Важно мотивировать детей, а что будет лучше, чем такое занятие.Ведь в итоге вы получаете неизвестный рисунок, который потом можно раскрасить карандашами или фломастерами. Объясняя это малышу, можно не переживать по поводу его интереса к этому не столько занятию, сколько игре, развивающей воображение.

    Итак – приступим к исполнению. В первую очередь нужно подготовиться, а именно приобрести сборник графических диктантов. Приобрести их можно не только в специализированных магазинах детских книг, но и в магазине канцелярских товаров, букинистических магазинах.Вы можете скачать их бесплатно на некоторых сайтах в Интернете (например, на нашем сайте), вы также можете перейти на платные сайты. Выбор таких заданий велик, выбирайте исходя из возраста, пола и увлечений ребенка. Для новичков лучше всего выбирать графические диктанты (рисование по клеточкам) с изображением зайчиков, кошек, собак. Для девочек: принцессы, цветы. Но можно начать с простых геометрических фигур: квадратов, треугольников, призм. Так вы сразу научите ребенка и координации движений, улучшите моторику ручек, разовьете усидчивость и внимательность, расскажете нам о названиях и видах геометрических фигур.Для мальчиков подойдут диктанты с изображением машинок, животных, роботов, замков, веселых людей. Самые простые графические диктанты, с простыми формами и выполненные в одном цвете – для начинающих. Продвинутые задания – для детей постарше. Выбирайте графические диктанты на интересную вашему ребенку тему. Если ваш ребенок занимается музыкой, используйте рисунки музыкальных инструментов, скрипичных ключей и ноты.

    Если вы уже рисовали с ребенком в клетку, начните добавлять разнообразие в свои занятия.То есть в 5-6 лет можно выполнять диктанты, которые помогут развиваться еще больше. То есть обзавестись рисунками с теми животными, которых ребенок еще не видел и не знает, как они выглядят. Используйте цвета, которые ваш ребенок еще не очень хорошо усвоил. Расширьте таким образом кругозор вашего ребенка, позвольте ему увеличить и пополнить свой словарный запас новыми словами, научите их, узнайте, где их можно применить. Главное – хорошее настроение, целеустремленность и позитивный настрой крохи перед выполнением любого задания.В этих условиях обучение будет действительно невероятно полезным, плодотворным и не вызывает стресса для ребенка.

    После подбора графических диктантов приступайте к подготовке. Не забывайте хвалить ребенка за хорошо выполненную работу. Даже если картинка все равно не складывается, не нужно постоянно подсказывать, направлять и сравнивать с другими детьми. Надо направить и немного подтолкнуть в нужном направлении. Для этого в первую очередь нужно научить ребенка, где левая сторона, а где правая.Покажите, где верх, а где низ. Эти простые и бесхитростные знания помогут вам выполнять все графические диктанты со 100% точностью.

    Сядьте возле стола с ровной гладкой поверхностью, чтобы ребенок мог сидеть прямо и правильно на стуле. Обратите внимание на освещение. Совет: если вы хотите приучить ребенка к школьной тетради, дайте ему возможность привыкнуть к ней, научитесь ориентироваться, подготовьте графические диктанты на листе, как в школьной тетради.Теперь приготовьте простой карандаш и аккуратный ластик, чтобы можно было легко удалить неправильные полосы и продолжить тот же диктант. Приготовьте себе карандаш и ластик.

    Стоит следить за временем, чтобы ребенок не уставал, а руки и глаза отдыхали. Хотя, если ребенок не устал, хочет продолжить и закончить работу сейчас, диктовать не нужно, ребенок сам решит, когда хватит.

    Есть временные рамки для работы с графическим диктантом

    Для детей от 5 лет – максимум 15 минут.Для детей постарше, до 6 лет – максимум 20 минут (от 15 минут). Для первоклассников (6-7 лет) – максимум 30 минут, минимум 20 минут.

    Рисование по клетке – отличный способ научить малыша рисовать карандашом и ручкой. Научить правильно его держать, потренироваться, чтобы пальцы так не уставали от удерживания предмета в школе. Это упражнение поможет вам научить вашего малыша правильно считать, так как ему нужно будет подсчитать точное количество клеток, прежде чем начинать упражнение.

    И так: перед вами задача графического диктанта, карандаша. Перед ребенком лист бумаги или блокнот, ластик и простой карандаш. На листе ребенка с вашей помощью или без нее в указанном месте изображается отправная точка. Объясните, что с этого момента они начинают рисовать линии (вправо, влево, вниз и вверх) в направлении и с указанием количества ячеек, которые вы называете. Теперь приступайте, рядом с названным заданием, а они обозначены линией, поставьте точку карандашом, чтобы не забыть, где вы закончили диктант, не запутать ребенка и, конечно же, себя.Следите за тем, что делает ваш ребенок. Если ребенок не понимает, где находится левая и правая стороны. При необходимости подсчитайте количество ячеек.

    Например, у вас есть фигура, самая стандартная – дом. Расскажите ребенку, какой рисунок у вас получится, или держите его в секрете для еще большего интереса. С нужной вам точки:

    1 → – 1 ячейка вправо

    Диктуйте четко, ребенок должен все воспринимать на слух. В конце работы посмотрите, насколько формы малыша соответствуют заданным элементам.Если малыш ошибается, узнайте вместе, где именно. Используя ластик, сотрите лишние линии, начиная с точки сбоя, и продолжайте рисовать. Важно поддерживать хорошее настроение ребенка в процессе обучения.


    В душе мы все художники. И все мы хотим украсить наш мир. Поэтому рисунки по ячейкам в тетради могут нам в этом помочь. С ними вы легко сможете выполнять сложные и простые рисунки. Разберитесь, как нарисовать сердечко по клеточкам, еду, цветы, игривую кошку-кошку и ее котенка-хулигана.Вы хотите, чтобы у вас были портреты? Например, есть такие рисунки по клеточкам, фото которых тоже напоминают изображения людей: мальчика и девочки, все эти разные рисунки легко освоить.

    Чтобы понять, как рисовать красивые цветные картинки по клеточкам, следует познакомиться с техникой нанесения узора по номерам. Посмотрите, что есть разные схемы, и все они очень простые, доступные даже новичкам. Их можно быстро освоить. Ведь для каждого из нас небольшими частями не составит труда воспроизвести нарисованных животных, улыбки и сердечки.

    А еще, что такое маленькие и большие, цветные и черно-белые рисунки, сделанные так, чтобы их было легко повторить; и какие перспективы освоить эту технику:

    • Какие существенные преимущества рисования в клетках для новичков?
    • Тематические рисунки карандашом по ячейкам;
    • Объем таких оригинальных чертежей;
    • Какие возможности предоставляют красивые рисунки мелкими деталями.
    Самое главное в знакомстве – убедиться, что этот сборник, подготовленный для вас на нашем сайте, очень красив.А здесь собраны интересные и легкие рисунки. Среди них есть те, которые высоко ценятся нашими гостями и давно им знакомы, а также есть новые любопытные рисунки в ячейках для личного дневника.

    Простые рисунки: здесь каждый может быть художником

    Художником может быть каждый! Это утверждение абсолютно гарантирует, что все наши гости, как только научатся рисовать по клеточкам и смогут скачать на сайте пару вариантов, все повторят и красиво украсят.Для каких целей служат наши подсказки, например, если это картинки в клетках для девочек от 12 лет или рисунки с вкусной едой, все они могут быть использованы для оттачивания своих художественных способностей.

    У нас есть не только образцы готовых открыток, но и чертежи по ячейкам: схемы. Подсказка в виде готовой инструкции поможет четко двигаться по плану, а может быть, как обычно, выполнять работу любой сложности. Например, сделайте рисунок мороженого в клетках или животных, того же кота или целые композиционные иллюстрации для личного дневника.

    Такая возможность предоставляется не только старым друзьям нашего развлекательного ресурса, но и новые гости получат шанс научиться этому искусству, у них есть возможность пройти своеобразный мастер-класс, урок по изображению всевозможных картинок. , на любой вкус и разной сложности.

    На самых привлекательных фотографиях на самых разных темах изображены самые привлекательные фотографии. интересны как девочкам, так и мальчикам.И есть нейтральные темы, например, рисунки на клетках еды, а также иллюстрации на клетках животных: домашних или лесных животных, есть и сказочные, такие как единорог.

    Специально для всех малышей, которые любят мультики про милых пони и их дружбу, мы приготовили сюрприз! У нас есть фотографии клеток пони. Яркие, красочные, они очень нравятся детям. Поэтому предлагаем схему, как нарисовать пони по клеточкам. Эта и подобные ей «инструкции» достаточно понятны и легки даже для ребенка.А главное, они интересны детям.

    000 отдельные рисунки

    0002 Они всегда интересны и всегда актуальны. Они передают настроение и легко повторяются. И взрослым, и детям такая тема как раз то, что может доставить радость от плодотворной работы.

    Удивительно, как часто такие картинки нам выручают. Благодаря им вы сможете отлично провести время со своим ребенком, независимо от того, сколько ему лет, 5,7 или всего год. Мы можем делать наброски в блокноте на скучных встречах или занять себя в дороге. А картинки по ячейкам для личного дневника – вообще незаменимая вещь. Поэтому скачивайте или рисуйте милые иллюстрации везде и по любому поводу.

    Более сложные рисунки

    Мы готовы предложить более серьезные и интересные варианты всем, кто освоил это простое искусство, умеет рисовать котенка в клетках и не откажется от натюрморта с едой.Может быть все равно Хотите научиться рисовать любимых героев мультфильмов? Тогда смело открывайте рисунки в клетках панд. Озорной, смешной, неуклюжий, задумчивый или воин …

    Всегда найдутся сладкие, любящие придумывать необычные виды десертов. Развивайте этот талант в ребенке, помогая осваивать рисунки по клеточкам …

    Кошки, собаки, медведи и другие пушистые представители животного мира просят стать предметом детского рисунка. Чтобы научиться реалистично изображать л…

    Чтобы поднять настроение друзьям и близким, создать красивую открытку, на ячейках смайлов нанесены рисунки. Он может научиться этому искусству …

    Любите придумывать новые блюда, необычно оформленные торты, экзотические фрукты и прочие вкусности? Все, что готово творить ваша фантазия, легко вписывается …

    Не отставайте от сверстников, лучше научитесь рисовать картинки в клетках Майнкрафт. Создайте свою собственную художественную историю в этой увлекательной игре. КТО …

    Чтобы не скучать во время перерывов или в поездке, научитесь рисовать в клетках Майнкрафт.Изображение главных героев, локаций, домов и других объектов на штанге …

    Всем маленьким любителям компьютерных игр наверняка интересно, как нарисовать Майнкрафт по клеточкам. Не всегда можно использовать планшет для …

    Вы видели, с каким энтузиазмом ваши одноклассники рисуют на клетках Майнкрафт рисунки? Немного усидчивости, фантазии и на бумаге появляется новый герой игры, наполненный …

    Очень интересно играть в обучающие компьютерные игры, такие как Майнкрафт.Дети могут сидеть в нем часами. Никто не откажется от возможности искать …

    Графический диктант сердцем по клеточкам. Сложные графические диктанты

    Графический диктант по клеточкам для детей 1 класса – занимательная, полезная и интересная игра, во время которой ребенок пытается угадать, какой рисунок он получит в своей тетради. Этот вид работы очень популярен среди педагогов. Многие из них используют О.А. Холодовой «Умники и умники», где таких рисунков в камерах много.Давайте рассмотрим подробнее.

    Пособие

    Рисование таких узоров предлагается детям в тетрадках по математике. Для школьников эти моменты учебной деятельности интересны и воспринимаются ими с удовольствием. Первоклассникам этот вид деятельности на уроке или дома помогает в умении координировать движения рук, формировать навыки письма. Справляясь с заданием, дети учатся быть внимательнее, развиваются усидчивость, фантазия, творческое мышление, увеличивается активный словарный запас.

    Рисуя линии через клетки, ребенок развивает мелкую моторику рук, запоминает счет в пределах 10, происходит формирование исходных математических представлений. Эта занимательная форма работы способствует развитию орфографической бдительности, облегчает процесс адаптации к школе.

    Эти изображения также используются в различных методах, чтобы помочь определить уровень развития ребенка. Например, используя технику «Графический диктант» D.Б. Эльконина, можно выявить, насколько хорошо у ребенка развита ориентация в пространстве, умение быть внимательным, с точностью слушать и следовать указаниям учителя, самостоятельно работать под диктовку взрослого, рисовать линии на тетрадный лист в указанном направлении.

    Особенности проведения занятий

    Подготовьте рабочее место ребенка, убедитесь, что нет ничего лишнего, что отвлекает малыша от работы. На столе должны быть все необходимые материалы:

    • тетрадь прямоугольной формы;
    • простой карандаш;
    • Ластик
    • ;
    • образец исполнения или инструкция для взрослого.

    На листе бумаги нужно поставить точку старта, от которой малыш начнет двигаться по клеткам. Тогда начните диктовать. Цифры в задании указывают на сколько ячеек нужно переместить, а стрелки указывают направление движения. Например, обозначение 2 → указывает на то, что необходимо провести линию на 2 ячейки вправо.

    Речь диктатора должна быть ясной и понятной. Убедитесь, что ваш ребенок успевает за вашей диктовкой.Помогите ему, если нужно. Будет интереснее учиться, если в процессе деятельности вы будете добавлять загадки, крылатые фразы, скороговорки, физические минуты и т. Д.

    Когда малыш увидит готовое изображение, вы можете поговорить о нем, рассказать интересные факты, предложить ему раскрасить или заштриховать его.

    Способы казни

    Рисование по клеточкам для первоклассников не должно быть слишком сложным. Их можно сделать несколькими способами:

    • Под диктовку. Учитель подсказывает, на сколько клеток нужно переместить и в каком направлении. Учащийся работает, слушая информацию, а затем сверяя ее с образцом.
    • Вы можете предложить готовую выкройку и попросить повторить ее в тетради.
    • Малышке тоже понравится рисовать фигуры по симметрии. В этом случае ему предлагается половина симметричного изображения, а вторую он должен завершить самостоятельно.

    Какие диктанты подходят первоклассникам

    Для первоклассников подходят следующие задания:

    Здравствуйте, друзья! Сегодня мы поговорим о графических диктантах – очень интересном варианте развивающих занятий для детей старшего дошкольного возраста… Графические диктанты для детей 5–6 лет способны увлечь мальчиков и девочек, давая мамам и папам законные десять минут тишины и покоя, что редко бывает в доме, где живут маленькие вечные двигатели, прыгуны и мелочи. .

    Кроме того, что такое времяпрепровождение действительно нравится практически всем детям, вы должны узнать из этого материала:

    • что такое графические диктанты;
    • каковы их преимущества для ребенка;
    • как проводить графический диктант с пятилетками и детьми постарше;
    • как усилить развивающий эффект класса.

    Графический диктант: рисование по ячейкам

    Все понимают, что такое диктант: это разновидность письменной работы, которая используется в процессе обучения для тренировки навыков письма, закрепления и проверки полученных знаний.

    Графический диктант предполагает создание рисунков по ячейкам для диктанта.

    Как это происходит:

    • Ребенок получает лист в клетке с отмеченным началом (жирная, четко видимая точка).
    • Взрослый медленно приказывает, сколько ячеек и в каком направлении рисовать.
    • Шаг за шагом, следуя командам взрослого, ученик создает графическое изображение.

    Рассмотрим простейший пример, чтобы вам стало окончательно понятно, что к чему:

    Чтобы получить эту картинку, нужно последовательно рисовать от начальной точки:

    1. 3 ячейки вверх;
    2. 2 ячейки вправо вниз;
    3. 2 ячейки вправо вверх;
    4. 2 соты вниз.

    При составлении и выполнении графических диктантов важно учитывать простые правила:

    • Весь рисунок получается в виде непрерывной ломаной линии. Оторвите ручку от бумаги.
    • Не рисуйте дважды на одной линии.
      • вьющиеся волосы для человечков;
      • хвосты и глаза для животных;
      • окон в здания и транспорт.
      Польза графических диктантов: кому и зачем

    Графические диктанты – эффективное средство в программе подготовки дошкольника к первому классу. Их польза для детей 5-6 лет огромна:

    • тренировать мелкую моторику;
    • тренировать орфографическую бдительность;
    • развивать внимательность и усидчивость;
    • стимулируют пространственное воображение и мышление;
    • приучить к независимости;
    • благотворно влияют на слух.

    Выполняя графический диктант, ребенок учится точно воспроизводить инструкции, данные устно. Согласитесь, это один из навыков, определяющих успешность обучения в современной школьной системе. Очень важно научить ребенка слушать и слышать, правильно понимать и правильно воспроизводить слова учителя.

    Графические диктанты для дошкольников можно превратить в целую игру.

    Сначала обсуждение задания, затем непосредственно рисование по ячейкам, затем обсуждение готового рисунка, его доработки и раскраски.

    • букв;
    • Номера
    • ;
    • геометрических фигур;
    • животных;
    • транспортный;
    • растений.

    Таким способом можно рисовать самые разные объекты, а значит, дополнительный развивающий элемент может быть другим. Вы можете использовать графические диктанты, чтобы научить ребенка читать и считать, развивать его речь и расширять кругозор.

    Первый графический диктант с ребенком: учимся учить

    Чтобы сделать занятия по этой методике для вашего ребенка одним из любимых элементов развития, научитесь правильно их преподносить.Стоит отметить, что с вступлением дошкольника в ряды умных первоклассников графические диктанты не только не потеряют актуальности, но, напротив, обязательно пригодятся. В начальной школе детям предстоит много их выполнить, но в обязательном порядке и для оценки. Итак, мамы и папы, дерзайте: научитесь учить своих наследников, а потом научите их учиться =)

    Как правильно проводить урок с дошкольником:
    • Подготовьте все необходимое: лист бумаги, карандаш, ластик (чтобы исправить ошибки, которых не избежать поначалу).Вы можете сами создавать задания для диктовки, а можете купить специальные рабочие тетради или скачать и распечатать графические диктанты из Интернета.
    • Сначала посмотрите задание сами. Убедившись, что вы все поняли, предложите ребенку сыграть в новую игру.
    • Убедитесь, что ребенок правильно сел, с плоской спинкой и правильно взял в руки карандаш. Эти моменты необходимо держать под контролем всякий раз, когда вы проводите развивающие занятия для дошкольника дома.
    • Напомнить, где правая сторона, а где левая.Кстати, этот момент можно использовать, чтобы рассказать ребенку о существовании левшей и правшей. И то, и другое нормально. Что все дети, все люди разные. В общем, поработайте над социализацией крохи – лишним никогда не будет.
    • Сделайте простую тренировку. Покажите, что значит нарисовать две ячейки справа. Попросите ребенка повторить за вами. Сделайте несколько таких стилей.
    • Нарисуйте на клетчатом листе несколько прямых линий. разной длины в разных направлениях (указать направление стрелкой).Обсудите каждую линию: сколько ячеек она занимала, в каком направлении она нарисована, где начинается.
    Начните с малого

    Совсем не обязательно начинать графические диктанты с создания сложных рисунков … Более того, не обязательно выполнять их именно в виде диктанта – т.е. выполнять задания под диктовку. Сначала освоите технику рисования по клеточкам, создание картинок по образцу, прорисовку пунктирных линий, доводку картинок.Найти задания – не проблема. Вы можете нарисовать их сами.

    Итак, нарисуйте в детской тетради простой узор тонкой линией:

    Пусть сначала обведет нарисованный фрагмент, а потом продолжит до конца листа.

    Обсудите, как был создан узор:

    • 1 ячейка вниз;
    • 1 ячейка вправо;
    • 1 ячейка вверх;
    • 1 ячейка вправо …

    Теперь попросите нарисовать рисунок по той же схеме, но возьмите везде две клетки.

    Изменяйте разные варианты, создавая похожий узор. Например, вы можете начать движение от начальной точки не вниз, а вверх или в сторону.

    От самых простых плавно переходим к более сложным задачам. Например, используйте такие шаблоны:

    Постепенно усложняйте задания, выбирая графические диктанты соответствующего уровня сложности.

    Когда ребенок достигнет впечатляющих высот на этом уроке, предложите ему поменяться ролями: пусть он создает узоры или картинки, а затем диктует вам в клетках, как повторить его шедевр.Мы не знаем ни одного случая, когда бы такие «оборотни» не вызывали неподдельного восторга у мальчиков и девочек.

    Домашнее задание

    А теперь мы приглашаем вас сделать маленькую домашнюю работу от Эврики вместе с вашим малышом. Какая картина скрывается за этими командами?

    Старт на расстоянии 1 клетки слева, 6 сверху. Должно быть минимум 5 ячеек вниз. Рисуем:

    1. 1 ячейка вниз
    2. 3 ячейки вправо
    3. 1 ячейка вниз
    4. 1 ячейка вправо
    5. 2 ячейки вниз
    6. 1 ячейка слева
    7. 1 ячейка вниз
    8. 2 ячейки вправо
    9. 1 ячейка вверх
    10. 1 ячейка вправо
    11. 1 ячейка вверх
    12. 2 ячейки вправо
    13. 1 ячейка вниз
    14. 1 ячейка слева
    15. 1 ячейка вниз
    16. 3 ячейки вправо
    17. 2 ячейки вверх
    18. 1 ячейка вправо
    19. 4 ячейки вверх
    20. 1 ячейка вправо
    21. 2 ячейки вверх
    22. 1 ячейка слева
    23. 1 ячейка вниз
    24. 1 ячейка слева
    25. 1 ячейка вниз
    26. 6 ячеек слева
    27. 3 ячейки вверх
    28. 1 ячейка слева
    29. 1 ячейка вниз
    30. 2 ячейки слева
    31. 3 ячейки вниз
    32. 1 ячейка слева

    Что случилось? Ждем ваших ответов и отзывов в комментариях.

    Эффективного развития и счастливого воспитания детей! До скорого!

    Графические диктанты – рисование по клеточкам – очень веселое и полезное занятие для детей. Это игровой способ развития у ребенка пространственного воображения, мелкой моторики пальцев рук, координации движений, произвольного внимания, усидчивости.

    Графические диктанты успешно используются для детей от 5 до 10 лет.

    Как работать с этими графическими диктантами:

    Графический диктант может выполняться в двух вариантах:

    1.Ребенку предлагают образец геометрического узора и просят повторить тот же узор в клетчатой ​​тетради.

    2. Взрослый диктует последовательность действий с указанием количества ячеек и их направления (влево, вправо, вверх, вниз), ребенок выполняет работу на слух, а затем сравнивает свое изображение орнамента или фигурки с образцом в мануал путем наложения.

    Графические диктанты дополнены загадками, скороговорками, скороговорками и пальчиковой гимнастикой.В процессе занятий ребенок вырабатывает правильную, четкую и грамотную речь, развивает мелкую моторику рук, учится выделять отличительные черты предметов, пополняет словарный запас.

    Задачи подбираются по принципу «от простого к сложному». Если вы начинаете изучать с ребенком эти графические диктанты, выполняйте задания вместе с ним по порядку: начинайте с самых первых простых диктантов и постепенно переходите к более сложным.

    Для занятий понадобится тетрадь в форме квадрата, простой карандаш и ластик, чтобы ребенок всегда мог поправить не ту линию.Детям 5-6 лет лучше использовать блокнот в большой клетке (0,8 мм), чтобы не напрягать зрение. Начиная с графического диктанта №40, все рисунки рассчитаны на обычную школьную тетрадь (в тетрадку в большую ячейку они не поместятся).

    В задачах используются следующие обозначения: количество подсчитанных ячеек указано числом, а направление указано стрелкой. Например, запись:

    Обратите внимание на то, как ребенок держит карандаш.Покажите ребенку, как держать карандаш между фалангами указательного, большого и среднего пальцев. Если ваш ребенок плохо считает, помогите ему считать клетки в тетради.

    Перед каждым уроком обязательно вместе с ребенком запоминайте, где справа, где слева, где вверху, где внизу. Покажите ребенку, где у записной книжки левый край, где правый, где верх, где низ. Покажите малышу, как считать клетки.

    Вам также может понадобиться карандаш, чтобы отмечать прочитанные строки и, чтобы не запутаться, ставить точки карандашом перед прочитанными строками.Это поможет вам не сбиться с пути.

    Каждое занятие включает в себя графический диктант, обсуждение изображений, скороговорки, крылатые фразы, загадки и гимнастику для пальцев. Каждый этап урока несет в себе смысловую нагрузку. Занятия с ребенком можно организовать в другой последовательности. Можно сначала сделать пальчиковую гимнастику, прочитать скороговорки и скороговорки, а потом проделать графический диктант. Можно наоборот сделать сначала графический диктант, потом скороговорки и пальчиковую гимнастику … Загадки лучше отгадывать в конце урока.

    Поговорите о том, чем все животные разные. На схематическом изображении показаны отличительные черты, по которым мы можем узнать животное или предмет. Спросите ребенка, каковы отличительные черты нарисованного им животного. Например, у зайца длинные уши и маленький хвост, у слона – длинный хобот, у страуса – длинная шея, маленькая голова и длинные ноги и так далее.

    Работайте со скороговорками разными способами:

    1. Пусть ребенок возьмет мяч в руки и, ритмично подбрасывая и ловя его руками, медленно произнесет скороговорку или фразу.Вы можете бросать и ловить мяч за каждое слово или слог.

    2. Попросите ребенка произнести скороговорку, перебрасывая мяч из одной руки в другую.

    3. Можно произнести скороговорку, хлопая в такт ладонями.

    4. Предложите произнести скороговорку 3 раза подряд и не теряться.

    Делайте упражнения для пальцев вместе, чтобы ребенок мог видеть и повторять движения позади вас.

    Во время урока очень важно отношение ребенка и доброжелательное отношение взрослого.Помните, что занятия для ребенка – это не экзамен, а игра. Помогите малышу, убедитесь, что он не ошибается. Результат работы всегда должен удовлетворять ребенка, чтобы ему снова и снова хотелось рисовать по клеточкам.

    Ваша задача – в игровой форме помочь ребенку овладеть навыками, необходимыми для хорошего обучения. Поэтому не ругайте ребенка и если у него что-то не получается, просто объясните, как правильно это делать. Чаще хвалите своего малыша и никогда не сравнивайте ни с кем.

    Продолжительность одного урока с графическими диктантами:

    для детей 5 лет не более 10-15 минут,

    для детей 5-6 лет – 15-20 минут

    для детей 6-7 лет – 20-25 минут.

    Но если ребенок увлечен, не стоит останавливать его и прерывать урок.

    1-патрубок 14-осиновый лист 27-ель 40-слоник
    2-патрубок 15-утка 28-робот 41-бегемот
    3-патрубок 16-бабочка 29-груша 42-крокодил
    4-х ракетная 17-гусь 30-утка 43-самовар
    5-клавишная 18 дом 31-лошадка
    .

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *