Разное

Фрукты овощи задания для дошкольников: Игра-соревнование «Подарки Осени» по теме: «Овощи и фрукты»

Содержание

Игра-соревнование «Подарки Осени» по теме: «Овощи и фрукты»

Гомзякова Ирина Николаевна
Богатырева Елена Вениаминовна
воспитатели
МБДОУ «Детский сад комбинированного вида «Теремок»
поселок Борисовка Белгородской области

 

Материал прислан для публикации во Всероссийском печатном сборнике практико-ориентированных материалов «Дошкольное и начальное образование – современные методики и технологии обучения и воспитания» – СЕНТЯБРЬ 2019г.  

 

ИГРА-СОРЕВНОВАНИЕ «ПОДАРКИ ОСЕНИ»
ПО ТЕМЕ: «ОВОЩИ И ФРУКТЫ»

 

Цель: Обобщение и систематизация знаний детей об овощах и фруктах.

Рекламное сообщение

Общеобразовательная: формировать знания детей о фруктах и овощах, закрепить обобщающие понятия «овощи» и «фрукты»;

Развивающая: развить внимание, воображение, творческое мышление, творческие способности, активизировать словарь ребёнка, ввести новое слово «ДЕГУСТАТОР», развивать умение отгадывать загадки, подбирать нужное слово, отвечать на вопросы;

Воспитательная: воспитывать умение слушать и уважать мнение своих товарищей, способствовать формированию детского коллектива.

Предварительная работа:

  1. Разучивание стихотворения «Подарки осени».
  2. Отгадывание загадок.
  3. Изготовление поделок из природного материала.

Материалы к занятию:

разрезные картинки на каждый стол по теме: овощи, фрукты; 2 платка; грамоты; стаканчики с кусочками фруктов и овощей; фартуки, кастрюли и половники; цветные карандаши; мешок с овощами и фруктами; 2 машины и корзины; шишки.

План мероприятия:

  1. Вступительное слово ведущего (стихотворение, распределение по командам, знакомство с правилами игры…)
  2. Этапы соревнования:
  • Школа любознательных
  • Овощи и фрукты
  • Собери урожай
  • Вершки и корешки
  • Веселая раскраска
  • Волшебный мешочек
  • Перевези урожай
  • Поварята
  • Дегустатор
  1. Подведение итогов игры, награждение.

Ход мероприятия:

  1. – Дорогие ребята! Сейчас я вам загадаю загадку, а вы её попробуйте отгадать:

«Пришла без красок и без кисти.
И перекрасила все листья».
– Как вы думаете, о чем эта загадка? (об осени)

– Верно, ребята. Сегодня мы с вами все здесь собрались не случайно, а чтобы поговорить об этом интересном времени года – об осени.

– Какая она – осень? Опишите её (красивая, печальная, дождливая, холодная…).
– А еще она щедрая! Ведь она приходит к нам не с пустыми руками…
– Что мы собираем осенью? (урожай).
– А какой урожай?  (овощи, фрукты, грибы, орехи)

– Ребята, наши девочки приготовили для вас стихотворение, которое называется «Подарки осени». Послушайте его.

1 реб.: Здравствуй, Осень! Как дела?
Что в подарок принесла?
– Принесла вам овощи,
Просто загляденье.
Витаминами богато
Моё вам угощенье!

2 реб.: Если в огород зайдете,
Овощи вы там найдете.
Есть картофель и томат,
Перец, огурец, салат.
Если в лес вы попадёте,
Грибы, ягоды найдёте!

3 реб.: Вы корзиночки берите
Мои подарки соберите!
В сад пойдёте – ух ты!
Принесла вам фрукты –
Груши, яблоки и дыни,
Вкуса их не знаю дивней.

– Молодцы, девочки! Ребята, о чём это стихотворение? (о фруктах и овощах)
-Где растут фрукты? (в саду)
-Где растут овощи? (на огороде)
– Я вижу, что вы очень много знаете об осени, о фруктах и овощах.

Ребята! Предлагаю сегодня устроить игру-соревнование и узнать, кто больше знает об овощах и фруктах. Для этого нам необходимо разделиться на 2 команды.

(Из чудесного мешочка дети по очереди достают муляжи овощей или фруктов).

– Как вы назовете свои команды, мы сейчас отгадаем:

– Блеск на кожице атласной.
Стоп! На грядке – светофор!
Это светит ярко-красный
Сочный спелый … (помидор).

Первая команда будет называться «Помидор».

– Команды у нас есть, но кто же будет оценивать нас? Кто определит команду-победительницу? (Жюри!)

– Представляем вам наше строгое жюри.

 – А сейчас давайте вспомним правила игры:

  1. Вопросы задаются командам по очереди.
  2. Не перебивать друг друга.
  3. Не подсказывать.
  4. За каждый правильный ответ команда «Помидор» получает овощ, а команда «Апельсин» – фрукт.

В конце игры жюри подсчитает ваши овощи и фрукты. Победит та команда, у которой будет большее количество овощей или фруктов. Всем понятно? (Да!)

– Команды готовы к игре? (Да!)
– Жюри готово нас оценивать? (Да!) Приступаем к игре!

  1. – Первый этап игры называется «Школа любознательных». Я буду загадывать по одной загадке каждой команде по очереди. Отвечает только та команда, к которой я обращаюсь. Остальные молчат. Если команда не даёт правильный ответ, то право ответа переходит следующей команде…:
  2. В зеленой избушке
    Живут подружки.
    Словно бусинки круглы,
    Изумрудны и малы. (горох)
  1. Желтый, сочный
    Плод медовый
    Растет на дереве садовом. (груша)
  1. Желтый Антошка
    Вертится на ножке.
    Где солнце стоит,
    Туда и он глядит. (подсолнух)

4.Он зелёный, круглый, гладкий.
А внутри он – красный, сладкий. (арбуз)

  1. Хоть на вкус она горька,
    Но внутри бела, крепка.
    И на терке ее трут,
    Тем, кто заболел, дают. (редька)
  1. Само с кулачок. Красный бочок,
    Потрогаешь – гладко, а откусишь – сладко (яблоко).
  1. Сидит старый дед,
    В золотую шубу одет.
    Кто его раздевает,
    Тот слезы проливает. (лук)
  1. Верите – не верите, мы родом из Америки.
    В сказке мы сеньоры, на грядке … (помидоры)
  1. Я на солнышко глядела, хорошела и круглела.
    К холодам я не привыкла, не капуста я, а … (тыква)
  1. Угадать совсем не трудно,
    Всякий догадается!
    Лист упругий, изумрудный
    В кочан завивается. (капуста)
  1. Расту в земле на грядке я, красная, длинная, сладкая. (морковь)
  2. Неказиста, шишковата, а придет на стол она,
    скажут весело ребята: «Ах, рассыпчата, вкусна!» (картошка)

 – Второй этап игры «Овощи и фрукты». Каждая команда получает карточки, которые они по команде должны быстро и правильно разложить на две группы: овощи и фрукты. Собрали – подняли руку, чтобы мы увидели, что вы выполнили задание. Команда, которая соберёт первая и правильно, получит овощ или фрукт. Понятно? (Да!) Приступаем!

– Третий конкурс «Собери урожай». По команде ведущего вы должны за одну минуту собрать как можно больше шишек и положить их в свой контейнер. Выиграет та команда, которая соберёт большее количество шишек. Но собираем только локтями, вот так…. Понятно? (Да!) Приступаем!

А теперь поиграем в игру на внимательность «Вершки и корешки». Съедобный корень овоща будем называть корешки, а съедобный плод на стебле – вершки. Я буду называть овощ и если у него съедобный корешок, то вы присядете. А если съедобен вершок, то поднимете руки вверх.

Морковь (корешки), помидор (вершки), лук (Вершки и корешки)
Картофель (корешки), огурец (вершки), свекла (корешки), петрушка (вершки), чеснок (корешки), горох (вершки), перец (вершки).

– Следующий этап «Веселая раскраска». Команды получают по 4 картинки. Задание – по команде быстро и правильно раскрасить предложенные овощ, фрукт, ягоду и гриб. Задание понятно? (Да!) Начали!

Физкультминутка.

А сейчас немного на огороде поработаем. Встали, выполняем все вместе, дружно.

Мы картошку накопали,
Огурцы с грядки сорвали, (приседания)
Выдергали всю морковку, (наклоны)
Срезали капусту ловко.
И в корзине от земли вам подарок принесли.
Продолжаем нашу игру.

– А для этого конкурса («Волшебный мешочек») от каждой команды ко мне выходят добровольцы, по одному от каждой команды.

– Сейчас я завязываю им глаза. Задание – я подхожу к каждому по очереди, они вытаскивают их моего мешка один предмет, ощупывают его и называют. За каждый правильный ответ – очко. Понятно?

– Засиделись, ребята? Предлагаю вам немножко подвигаться, побегать… Переходим к этапу «Перевези урожай». Команды выстраиваются за чертой. Задание – по команде положить в свою машину один овощ или фрукт, довезти машину к складу – корзине, сгрузить его и пустым вернуться к команде, передав эстафету следующему участнику, и так пока все овощи и фрукты окажутся на складе… Задание понятно? (Да!) Приступаем!

Конкурс «Поварята»

– А теперь вы превратитесь в воображаемых поваров и будете готовить.

– Команда «Апельсин», что можно приготовить из яблок? (компот, повидло, пироги с яблоками, салат)

Команда «Помидор», что можно приготовить из капусты? (щи, тушенная капуста, салат из капусты, квашенная капуста, пирожки из капусты, голубцы, шницель, вареники).

– В этом конкурсе участвуют по одному человеку-поваренку. По команде поварята надевают фартук, подвигают в себе кастрюлю, отбирают те продукты, которые им необходимы, закладывают их в кастрюльку и поднимают вверх половник, показывая нам, что задание выполнено. И рассказывают, что же они приготовили. Понятно?

– Этот конкурс называется «Дегустатор». Кто знает, что обозначает это слово? Кого мы называем дегустатором?

– Дегустатор – это человек, который легко определяет любой предмет или вещество по запаху. Например: на фабрике, производящей духи, дегустатор дегустирует – нюхает новые духи и даёт им по запаху красивое название.

– Давайте все вместе произнесём слово дегустатор и запомним его, что оно обозначает…

– Для этого конкурса от каждой команды ко мне выходят добровольцы, по одному от каждой команды…

– Сейчас я завязываю им глаза. Задание – я подхожу к каждому по очереди, и предлагаю по запаху определить продукт, который лежи в тарелке. За правильный ответ дается жетон.  Понятно? (Да!) Приступаем!

– Вот и подошла к концу наша игра. И сейчас жюри подведет итоги, подсчитает ваши фрукты и овощи и объявит победителей…

– Пока жюри считает, предлагаю вам поиграть: если я называю овощ. То вы топаете ногами, а если фрукт – хлопаете в ладоши. Приготовились. Начали!

– Слово предоставляется нашему жюри.

 

Список литературы:

  1. Стихи про осеньhttp://www.stihomaniya.ru/2017/07/stixi-pro-dary-oseni.html
  2. Т.А. Шорыгина «Овощи. Какие они?», Москва, «Гном и Д», 2007г., с.83-84
  3. «Чудесный короб» (русские народные песни, сказки, игры, загадки), Москва, «Детская литература», 1988г.

 

Увидеть таблицу авторов и подробно узнать про сборники можно ЗДЕСЬ 

Задания на тему «овощи» для детей 5-8 лет

Овощи. Изучаем и раскрашиваем.
Скачиваем задания по изучению овощей, окружающий мир для малышей Серия заданий — раскрасок овощей разработана специально для занятий и обучения детей в детском саду, в школе и в домашних условиях.

 При работе с заданиями дети получают общее представление об овощах, запоминают визуальные образы, их цвет.
Задания по изучению овощей могут быть использованы в качестве рабочих тетрадей, как для групповых, так и для индивидуальных занятий с педагогами и родителями.

Овощи. Изучаем и раскрашиваем

  

 Овощи. Изучаем и раскрашиваем.

  

 Овощи. Изучаем и раскрашиваем.

  

 Овощи. Изучаем и раскрашиваем.

  

 Овощи. Изучаем и раскрашиваем.

  

 Овощи. Изучаем и раскрашиваем.

  

 Овощи. Изучаем и раскрашиваем.

  

Овощи

— плоды или клубни растений. С точки зрения ботаники, овощи — это съедобные части травянистых растений. 

  • Овощи подразделяют на следующие группы:
  • клубнеплоды — топинамбур (земляная груша), батат, картофель;
  • корнеплоды — морковь, свёкла, репа, брюква, редька, редис, петрушка, пастернак, сельдерей, хрен;
  • капустные — капуста белокочанная, краснокочанная, савойская, брюссельская, цветная, кольраби, брокколи;
  • пряные — укроп, эстрагон, чабер, базилик, майоран;
  • тыквенные — тыква, кабачок, огурец, патиссон;
  • бобовые — горох, бобы;
  • зерновые — сахарная кукуруза;
  • десертные — артишок, спаржа, ревень.
  • Загадки про овощи
  • ***
  • Есть загадка для ребят: 
  • Про меня так говорят, 
  • что Я старый дед, 
  • Что в сто шуб одет, 
  • Что все плачут от меня, 
  • Что сердитый очень я. (Лук)
  • ***
  • Сто одежек — И все без застежек: 
  • Как надела сто рубах, 
  • — Захрустела на зубах. (Капуста)
  • ***
  • Бела, рассыпчата, вкусна, 
  • И на столе всегда она. (Картошка)
  • ***
  • Круглая, да не лук, 
  • Желтая, да не масло, 
  • Сладкая, да не сахар, 
  • С хвостом, да не мышь. (Репа)
  • ***
  • За кудрявый хохолок 
  • Лису из норки поволок. 
  • На ощупь — гладкая, 
  • На вкус, как сахар — сладкая. (Морковь)
  • ***
  • Сидит девица в темнице, 
  • А коса — на улице. (Морковь)
  • ***
  • Золотая голова, 
  • Велика, тяжела. 
  • Золотая голова 
  • Отдохнуть прилегла. 
  • Голова велика, 
  • Только шея тонка.
    (Тыква)
  • ***
  • Я важный и сочный 
  • У меня красные щечки. (Помидор)
  • ***
  • Без окон,без дверей, 
  • Полна горница людей. (Огурец)
  • ***
  • Наши поросятки выросли на грядке 
  • К солнышку бочком, 
  • Хвостики крючком. 
  • Наши поросятки Играют с нами в прятки. (Кабачки)
  • ***
  • Неказиста, шишковата, 
  • А придёт на стол она, 
  • Скажут весело ребята: 
  • «Ну, рассыпчата, вкусна!» (Картошка)
  • ***
  • Маленький и горький, 
  • луку брат. (Чеснок)
  • ***
  • Хотя я сахарной зовусь, 
  • Но от дождя я не размокла, 
  • Крупна, кругла, сладка на вкус, 

Узнали вы, кто я? … (Свекла)

  1. ***
  2. Щёки розовы, нос белый, 
  3. В темноте сижу день целый. 
  4. А рубашка зелена, 
  5. Вся на солнышке она. (Редиска)
  6. ***
  7. Раскололся тесный домик 
  8. На две половинки. 
  9. И посыпались оттуда 
  10. Бусинки-дробинки. (Горох)

Источник: http://www.razvitierebenka.com/2012/01/blog-post_20.html

Овощи для детей: свойства, введение в рацион и рецепты блюд

Пользу овощей в детском питании сложно переоценить, если, конечно, речь не идёт о сыроедении или вегетарианстве. Чем более разнообразно детское питание, тем лучше для здоровья малыша.

Так ли полезны все овощи, какие из них и как вводить в прикорм грудничкам и как научить ребёнка любить овощные блюда, мы расскажем в этой статье.

Овощи, как и любые другие продукты, для детей хороши и полезны, когда они даются вовремя, в нужном количестве. Переизбыток овощей, раннее введение такого прикорма, овощной «перекос» в рационе ребёнка не могут принести пользы ни при каких условиях.

Удовлетворить потребности ребёнка в жирах, белках и углеводах овощи не могут. Зато

могут дополнить рацион витаминами и минеральными веществами.

Ещё одно достоинство овощных блюд — обилие растительной клетчатки, которая играет важную роль для работы органов пищеварения.

Клетчатка способствует более мягкому перевариванию пищи, её усвоению, а также является отличной профилактикой запоров.

Растительные волокна способствуют выведению из организма ребёнка токсинов, от которых в наше время никуда не спрятаться. Свойствами природных антиоксидантов обладают практически все овощи и фрукты. Витамины в составе овощей — отличная подмога детскому иммунитету, его нервной системе. Полезные свойства овощей зависят от конкретного их вида.

Если ребёнку нужен витамин А, следует обратить внимание на морковь, горох, картофель и фасоль. В поисках витамина Д следует обратить внимание на капусту и картофель.

Витамин Е для кожи и иммунитета содержится в зелени, спарже, горохе, в брокколи и зелёных листьях салата.

Витамин С в довольно больших количествах можно найти в капусте, картофеле, зелёных листьях салата, а также в красивом красном и жёлтом болгарском перчике.

Однако состав овощей может быть аллергенным. Всё, конечно, зависит от возраста и индивидуальных особенностей здоровья чада, но нелишним будет ознакомиться со списком аллергенных и гипоаллергенных овощей.

Вторые — выбор первой очереди, то есть начинать вводить овощные блюда нужно с гипоалергенных даров природы, к которым относятся кабачок, капуста, огурцы, лук, чуть позже к ним добавится картофель.

Горох, тыква являются продуктами средней аллергенности. А вот помидоры, спаржа, морковь и свёкла вполне могут вызвать неадекватную реакцию иммунитета, которая не замедлит проявиться сыпью или иной формой аллергии. Однако правильное и своевременное добавление таких овощей поможет избежать негативных последствий.

В питании ребёнка должны быть и сырые овощи, и блюда, в которых они подверглись термической обработке. Мнение о том, что полезные вещества сохраняются только в свежих овощах, ошибочное и неточное. Правильное приготовление обеспечит ребёнку полезное и насыщенное всем необходимым блюдо.

Именно овощные пюре считают оптимальным первым прикормом для малыша. Педиатры считают, что для ребёнка, находящегося на грудном вскармливании, лучшим сроком введения такого прикорма будет возраст 6 месяцев. Если ребёнок находится на искусственном вскармливании, то давать овощные пюре можно в 4-5 месяцев.

Правильно подобранное пюре обязательно понравится крохе, ведь это как минимум новый для него вкус. К тому же овощи в рационе грудного младенца слабят кишечник грудничка, благодаря чему удаётся быстро победить такую насущную и распространённую проблему, как запоры.

Какие овощи можно давать первыми? Конечно, гипоаллергенные. Лучшими считаются пюре из кабачков, брокколи, цветной капусты, важно только чтобы пюре было однокомпонентным, то есть состояло из одного вида овощей. Эти овощи не создают серьёзной нагрузки на пищеварительный тракт.

Примерно через месяц после введения первого прикорма можно расширить меню малыша — 5-6-месячному ребёнку можно давать пюре из тыквы, с добавлением моркови, а также готовить картофельное пюре.

Ещё через месяц добавляют капусту. В 1 год самое время научить малыша есть томаты и огурцы; в возрасте 2 лет ребёнок должен попробовать все овощи, естественные для полосы, в которой он живёт. Не стоит давать экзотические овощи до 3 лет.

Начинать прикорм нужно с половинки чайной ложки. Это касается любого овоща в любом возрасте.

Если в течение суток наблюдений мама не заметит признаков нарушения пищеварения и аллергии, то на следующие сутки можно увеличить количество овощного прикорма до чайной ложки, а потом — до двух и так далее.

Приучить ребёнка кушать овощи проще всего в первый год жизни. Если не сделать этого своевременно, годовалому малышу и старше будет сложно привить любовь к морковке и капусте.

Для прикорма можно использовать детские гипоаллергенные пюре. Чуть позже, когда малыш уже начнёт кушать овощи, пюре можно готовить и самостоятельно.

Для младенца, которому положено всего 1-2 ложечки овощного блюда, готовить каждый день новое пюре будет затруднительно.

Поэтому опытные мамы советуют готовить домашние пюре уже после того, как порция будет увеличена до солидного объёма

.

У готового баночного пюре есть свои преимущества — оно облегчает задачу молодой маме (у неё и без пюре из кабачка забот хватает!), его удобно взять с собой на прогулку или в поездку, чтобы ребёнок мог в любой момент поесть; пюре заводского производства стерильно, его состав подобран идеально. Но есть свои достоинства и у домашнего блюда: мама спокойна, так как кормит чадо натуральным, тем, что сама отобрала и приготовила.

Для домашнего приготовления детских блюд старайтесь выбирать только свежие, неиспорченные, хорошо выглядящие овощи, без видимых вмятин, пятен и тёмных точек.

Лучше всего, если они будут собраны с собственной дачи или огорода.

Если же земли для выращивания овощей нет, покупайте те плоды, которые выращены в вашей местности и соответствуют сезону.

Кабачки зимой — обычно импортные, и чтобы перевезти их используются химикаты; нередко ими удобряют овощи, предназначенные для экспорта, чтобы они дольше сохраняли товарный вид. Если на дворе зима, и кабачки в вашей местности в это время не растут, лучше отдать предпочтение баночному детскому пюре в качестве первого прикорма.

Из кухонного оборудования вам понадобится блендер, хорошо, если есть пароварка.

Рецепты пюре из овощей довольно просты.

Моете и чистите овощ, нарезаете крупными кусками (так он сохранит больше витаминов при термической обработке), готовите в пароварке или варите без соли и специй в малом количестве воды.

Помещаете готовые кусочки в блендер и перемалываете. Приготовить пюре можно с каплей оливкового масла. Если получается слишком густое пюре, можно добавить немного овощного бульона или кипячёной воды.

Важно каждый раз перед едой готовить новое пюре. Хранить его настоятельно не рекомендуется.

Ребёнку от года обязательно нужно делать разнообразное овощное меню. Это могут быть овощные супы, в том числе супы-пюре, это могут быть тушённые кусочками овощи, свежие овощи, салаты с добавлением отварных и свежих овощей. Детям очень нравятся красивые и вкусные овощные десерты, например, тыквенный мусс.

Для его приготовления возьмите 300-500 грамм очищенной мякоти тыквы, запеките в духовке или отварите, пропустите через блендер с небольшим количеством творога.

Можно добавить немного сахара, а можно обойтись и без него, ведь тыква получается довольно сладкой.

Готовый красивый солнечный мусс можно подавать как отдельное блюдо, например, на полдник, так и в качестве комплексного обеда для ребёнка.

Если ребёнок отказывается от овощей, у него всегда есть на то веские основания. Либо его заставляли есть овощи, пихали в него ложками против его воли, либо он боится новых вкусов или просто привык к сладостям и сокам в качестве прикорма, поэтому пресный вкус овощей без соли и специй будет казаться ему невкусным.

Также ребёнок может отказаться от овощей по причине того, что ему надоело однообразие либо приготовленные из них блюда выглядят неаппетитно.

Нужно понимать, что ребёнок никому ничего не должен, не должен он в том числе и съедать овощи, которые ему противны, неинтересны. Лучшее, что могут сделать родители — заинтересовать чадо овощными блюдами. Заставлять их есть — верный путь в никуда. Ребёнок возненавидит тыкву и кабачки ещё сильнее.

Попробуйте следовать таким рекомендациям.

  • Выбирать овощ, который предлагается съесть, уже с годика ребёнок должен сам. Предлагайте ему на выбор — цветную капусту или кабачки, патиссоны или тыкву. Это будет его выбор, а им, поверьте, очень дорожат даже самые маленькие дети.
  • Приучить ребёнка есть овощные блюда, если он отказывается, можно маленькими хитростями и откровенным родительским обманом — измельчите, потрите на тёрке, перетрите в пюре овощ и добавьте в ту пищу, которую малыш ест с удовольствием. Так не придётся спорить и доказывать. В то же время малыш будет получать овощи и все витамины из них, к тому же он потихоньку будет привыкать к их вкусу, сам не отдавая себе в этом отчёта. Потом, когда он станет старше, будет проще предлагать уже открыто овощные блюда.

Не заставляйте ребёнка есть овощное пюре или пить овощной сок. Если он не хочет, насильно ничего делать не нужно.

  • Большая ошибка предлагать ребёнку сделку по типу «скушал овощ — получи сладость». Даже если он сделает над собой усилие, то после получения обещанной сладкой награды он отлично ощутит контраст вкуса, и к овощам любви явно не прибавится.
  • Предлагайте овощи в самом начале трапезы, когда малыш голоден.
  • Не ленитесь и готовьте овощи красиво. Собирайте на тарелочке разноцветные картины из них — вырезайте тонким фигурным ножом или при помощи специальных насадок звёздочки и фигурки из самой обычной моркови или помидоров, чтобы кушать овощное блюдо было интересно.
  • Необязательно заставлять ребёнка есть овощи пресными и после того, как ему исполнится 1,5-2 года. Если малыш не страдает аллергией, добавляйте в них небольшое количество соли и специй, тогда вкус будет более привлекательным для сына или дочки.
  • Ребёнок, который сам, собственными руками помогал готовить ужин или помогал его украшать вряд ли откажется его попробовать.
  • Придумывайте истории и сказки, в которых главными героями будут именно овощи.

Замените все перекусы и кусочки, которые так любят хватать со стола дети в течение дня, на кусочки свежих овощей. Это будет и полезно, и приятно.

О том, как приготовить ребенку пюре для первого прикорма, смотрите в следующем видео.

Источник: https://o-krohe.ru/detskoe-pitanie/prikorm/ovoshchi/

Занятия с детьми 2 года| Овощи

Третья встреча в семейном клубе у Мамы Гали объявляется открытой. Тема игр Овощи. Мы не ставим перед собой цели объять необъятно, просто немного поиграем.

Приветствие и маленькая ознаменованы маленькой победой, а как известно из маленьких шажков складывается длинный путь! Кира и Святик во время разминки танцевали.

Обычно этим занимались только мамы, но сегодня малыши взялись за руки и даже водили хоровод.

Развивающее занятие Овощи

Сказка

Традиционно в первой половине встречи мы рассказываем сказку. Обычно я стараюсь чтобы сказка была по теме. Вот и сегодня у нас была «Репка». Герои только необычные — стаканчики. Малыши слушали очень внимательно, и даже я заметила, что некоторые махали головой в стороны при словах, что репку не вытянули.

Очень люблю наблюдать за нашими детьми. Уже третья встреча и все больше узнаю характеры малышей. Но всех секретов раскрывать и не буду.

А вот и сказка из стаканчиков. Только 2 с героями потерялись и я сама нарисовала.

А бумажных героев не использовали, только потом кормили (читайте дальше) Животные эти из книг 3D поделки Kumon.

 Изучаем карточки с овощами

После сказки мы пошли в огород смотреть, что же кроме репки растет у деда с бабой. И оказалось, что много чего. Рассмотрели подробно карточки и поняли, что очень хотим сварить суп.

Развитие мелкой моторики

Для варки супа я приготовила «меховые» кастрюльки. На кастрюльку из картона, с укрепленными скотчем ручками, приклеила шершавую плотную ткань.

Овощи вырезала из бесплатного каталога продуктового магазина. Их наклеила на картон и тоже укрепила скотчем.

На обратную сторону приклеила липучки, но тестирование группой тестировщиков показало несостоятельность овощей. Пришлось их дополнительно укреплять скобами.

А когда сели играть, то большого интересна у детей не заметила. Немного расстроилась, так как пока я готовила кастрюльки, то практически влюбилась в них))) А дети сами подсказали, что не хватает кармашка, чтобы можно было прятать овощи.

Кроме овощей на липучках были просто вырезанные красочные овощи, и вот Кира разложила их на карточке со свеклой. Вот может показаться глупо с моей стороны заострять внимание на такой мелочи, но она это сделала так красиво!

Пальчиковая гимнастика

За приготовлением супа последовала маленькая разминка для пальчиков.

Пальчиковая игра «Овощи»

У девочки Кирочки Овощи в корзиночке.

(Сложить ладони «корзиночкой»)

Источник: http://naukaveselo.ru/zanyatiya-s-detmi-2-goda-ovoshhi.html

Игровое занятие «Овощи» для детей 3-го года жизни

Автор занятия: Давыдова Светлана Алексеевна.

Цели:

Познакомить детей с овощами. Развивать активный словарь детей по теме «Овощи». Учить детей образовывать множественное число имен существительных, использовать уменьшительные суффиксы.

Продолжать учить детей различать и называть цвета (красный, зеленый), понятия «один-много», «большой-маленький». Развивать память, чувство ритма, мелкую моторику кистей рук, координацию движений.

Учить детей согласовывать движения с текстом, понимать и выполнять словесную инструкцию.

Воспитывать доброжелательные отношения к сверстникам.

Оборудование:

Муляжи овощей. Чудесный мешочек. Игрушка «козел», «зайцы». Картонные силуэты моркови, огурцов, помидоров, банок. Лопатки, леечки, грабли, посуда кукольная: кастрюли, тарелки, ложки, ножи. Аудиозапись: песня «Веселый огород», «Урожай». Горох, пластилин зеленого цвета, соленое тесто. Пластиковые овощи из двух половинок, скрепленных липучкой.

Заготовленные рисунки «Подрастай, морковка», карандаши коричневого цвета.

Ход занятия:

Приветствие

— Здравствуйте, ребята, как хорошо, что вы все сегодня пришли!

Наши умные головки Будут думать много, ловко. Ушки будут слушать, Ротик четко говорить. Ручки будут хлопать, Ножки будут топать. Спинки выпрямляются,

Друг другу улыбаемся

Сюрпризный момент «Чудесный мешочек»

— Вот у меня мешочек. Не простой, а чудесный. В него руку опускайте и что-то доставайте.

Игра «Покорми зайчат»

— Возьмите свои овощи, положите на тарелочку и покормите зайчат.

Дидактическая игра «Что съел зайка?»

— Вот у зайки капуста, огурец и морковка. (Прячется морковка). Что съел зайка? Зайка съел морковку. Что осталось? Осталась капуста и огурец. Какого цвета капуста? Зеленого. А огурец какого цвета? Зеленый.

Игра с пуговицами «Овощи в банке»

— Разложите пуговицы на круги подходящего цвета и размера.

Рисование «Салат»

— Посмотрите, на этой картинке нарисовано все, что нужно для овощного салата — салата из овощей: помидор, огурец, перец, лук, соль, масло. А в нижней части листа нарисована тарелка для салата — салатница. Возьмите в руки карандаш и проведите линии от каждого продукта к тарелке-салатнице.

Дидактическая игра «Посади огород»

В огороде много гряд. Тут морковка и салат. Огурцы тут и горох. А картофель разве плох? Наш зеленый огород

Нас прокормит круглый год.

— Скатайте из соленого теста толстую колбаску — это будет грядка. В тесто втыкайте морковки — получится у нас грядка с морковкой.

Рисование «Подрастай, морковка»

На заготовленном фоне дети рисуют морковкам горизонтальные полосочки коричневым карандашом.

Упражнение «Выросла морковка»

  • (Проводится вместе с родителями).
  • Сначала посадили в землю маленькое зернышко. (Дети садятся на корточки)
  • Солнышко капусту согревало, дождик поливал и морковка стала подрастать. (Дети медленно встают на ножки)
  • Выросли у морковки зеленые листочки. (Поднять руки вверх)
  • Пора срывать морковку. (Родители обнимают детей и берут на руки — срывают морковку с грядки)

Пальчиковая игра «Овощи»

  1. У девочки Ариночки Овощи в корзиночке.
  2. (Сложить ладони «корзиночкой»)

Вот пузатый кабачок Положила на бочок, Перец и морковку Уложила ловко. Помидор и огурец.

  • (Сгибать пальчики, начиная с большого)
  • Вот Арина — молодец. (Показать большой палец)

Дидактическое упражнение «Один-много»

На магнитную доску воспитатель выкладывает картинку с изображением овоща, остальные картинки раздает детям по одной.

— У меня один овощ. А сколько у вас? У Ани одна морковка. У Дениса один огурец. Выложите свои овощи рядом с моим на доске. Сколько стало овощей? Много.

Словарная работа «Один-много»

Воспитатель берет в руки овощ и называет его в единственном числе, затем передает его ребенку и просит назвать множественное число. Одна морковка, а как сказать, если их много? Много … морковок.

Один огурец — много … огурцов. Один помидор — много … помидоров. Один перец — много… перцев. Одна картошка — много … картошки.

Одна капуста — много … капусты.

Аппликация «Консервируем овощи»

— Положите сверху на изображение банки большой и маленький огурец, большой и маленький помидор. Расположите овощи так, чтобы они все вместились в банку. А теперь наклейте овощи на банку.

Динамическая пауза «Огородники»

  1. Мы лопатки взяли (движения, изображающие носку лопаты на плече)
  2. Грядки раскопали. Раз-два, раз-два — Вот как раскопали
  3. (движения в соответствии с текстом)

Грабли в руки взяли Грядки причесали. Раз-два, раз-два — Вот как причесали. Семена рядами В землю мы сажали. Раз-два, раз-два — Вот как мы сажали

  • (движения в соответствии с текстом)
  • Мы водой прохладной Грядки поливали. Раз-два, раз-два — Вот как поливали
  • (изображать полив грядок из лейки)
  • Урожай богатый Дружно собирали. Раз-два, раз-два — Вот как собирали
  • (наклоны)
  • Танцы и песни Сами затевали Раз-два, раз-два — Вот как затевали.
  • (хлопки в ладоши)

Упражнение «Поварята»

— А теперь вы будете поварятами, возьмете ножи и нарежете фрукты на кусочки. Пластиковыми ножиками дети «разрезают» овощи на половинки (скрепленные липучкой). — На сколько частей вы разрезали свой овощ? Посчитаем: один, два. Вы разрезали на две половинки.

Рисование пальчиковыми красками «Огород козла Мефодия»

— Покажите на рисунке козла Мефодия. Назовите, какие овощи растут у него в огороде? Капуста, морковь, помидор. Сейчас мы раскрасим эти овощи. Каким цветом раскрасим капусту? Зеленым цветом. Каким цветом раскрасим помидор? Красным цветом. Каким цветом раскрасим морковь? Оранжевым цветом.

Упражнение «Переложи горох»

— Зайчик снова проголодался. Давайте накормим его горохом. Берите горох ложечкой из кастрюли и перекладывайте в тарелку.

Лепка «Гороховый стручок»

Дети лепят из зеленого пластилина колбаску и вдавливают в нее горошины.

Пальчиковая гимнастика «Засолка капусты»

Мы капусту рубим, рубим. Движения прямыми ладонями Мы морковку трем, трем, Потереть ладони друг о друга Мы капусту солим, солим. Сложить пальцы в щепотку. Мы капусту жмем, жмем.

Сжимать и разжимать кулачки.

Показ настольного театра «Козел Мефодий»

— Кто там бродит в огороде? — Это я, козел Мефодий. — По каким таким делам? — Помогаю сторожам. Я капусту охраняю, Каждый лист оберегаю…

— Почему ж капусту вдруг, А не редьку И не лук? Как же так, скажи, Мефодий?! Ты забыл о них, выходит! — Ничего я не забыл, Но на все не хватит сил. Лук стеречь я не умею, А от редьки я худею.

А капуста — хороша, И нужны ей сторожа, Потому что самый вкусный, Очень вкусный —

Лист капустный!

Словарная работа «Большой и маленький»

Огурец – огурчик. Картошка — картошечка. Капуста – капустка. Помидор — помидорчик. Лук — лучок. Чеснок – чесночек. Морковь – морковочка.

Свекла — свеколка.

Музыкально-ритмическое упражнение «Урожай»

Под одноименную песню дети отбивают ритм на металлофоне.

Скачать конспект игрового занятия для детей третьего года жизни «Овощи»

В 1930 году в американский прокат вышел фильм «Песня мошенника» (The Rogue Song) про похищение девушки в горах Кавказа. Актеры Стэн Лорел, Лоуренс Тиббетт и Оливер Харди сыграли в этом фильме местных жуликов. Удивительно, но эти актеры очень похожи на героев …

Читать дальше…

Источник: http://vospitatel.com.ua/zaniatia/ranniy-vozrast/ovoschi-3god.html

Развивающее занятие с детьми по теме «Овощи»

4   0   2873

  • Задачи: расширять и обогащать представления и знания детей об овощах; расширять и активизировать номинативный, предикативный словарь, словарь признаков по изучаемой теме; учить детей образовывать и употреблять в речи относительные прилагательные;
  • развивать умение согласовывать в словосочетаниях прилагательные с существительными, числительные с существительными; учить составлять простое распространённое предложение с однородными определениями; совершенствовать мелкую моторику рук; воспитывать любознательность, бережное и заботливое отношение к природе.
  • Предметный словарь: овощи, баклажан, перец, кабачок, петрушка, салат, редис, тыква, лук, чеснок, свёкла, картофель, фасоль, горох, капуста.
  • Предикативный словарь: копать, сажать, поливать, рыхлить, собирать, зреть, срывать, выдёргивать, срезать, варить, сушить, солить.
  • Словарь признаков: морковный, тыквенный, фасолевый, гороховый, картофельный.
  • Материал: картина «Сбор урожая», муляжи и предметные картинки овощей, фотографии блюд из овощей.
  • Ход занятия
  • Организационный момент.

Пальчиковая гимнастика «Сложим из пальцев».

Сложим ворота, замочек, горку, канавку, мостик, заборчик.

Рассматривание картины «Сбор урожая».

Воспитатель (В.). Где дети собирают урожай? (В огороде.)

Какие овощи собирают дети? Давайте и мы с вами соберём урожай.

Далее обсуждается, как собираем овощи: морковь — выдёргиваем, капусту — срываем + имитация действий.

Игра «Найди ошибку».

Синий огурец, жёлтый баклажан, зелёный помидор, квадратный огурец, мягкий картофель, горькая капуста.

Помидор не синий, он — красный и т.д.

Игра «Повар и овощи».

В. Я решила стать поваром. Но не простым поваром, а поваром-волшебником. И сейчас я превращу вас в овощи.

  1. Раз, два, три, четыре, пять —
  2. Начинаем мы играть.
  3. Руками похлопаем, ногами потопаем.
  4. Покружились, покружились
  5. И в овощи превратились.
  6. Каждому ребёнку прикрепляется эмблема какого-либо овоща.

В. Кто ты? Расскажи про себя. «Я капуста зелёная, круглая, твёрдая и т.д.»

Игра «Назови верно».
  • Суп из гороха — гороховый.
  • Из фасоли —
  • Сок из моркови —
  • Из тыквы —
  • Запеканка из картофеля —

Игра «Посчитай-ка».
  1. В. Едем, едем мы домой
  2. на машине грузовой,
  3. Эй, ворота отворяй, едет с поля урожай.
  4. Вот приехала машина домой, давайте посчитаем, сколько овощей она привезла.
  5. Чтение стихотворения.
  6. Раз, два, три, четыре
  7. Дети овощи учили.
  8. Лук, редиска, кабачок,
  9. Хрен, морковка, чесночок.
  10. Итог занятия.
  11. Т. Борисевич

Источник: https://vscolu.ru/razvivayushhie-zanyatiya/razvivayushhee-zanyatie-dlya-doshkolnikov-po-teme-ovoshhi.html

«Овощи и фрукты» (игра для детей 4–6 лет)

«Овощи и фрукты» (игра для детей 4–6 лет)

Дети стоят в шеренге или врассыпную.

Воспитатель называет различные овощи и фрукты. Если назван овощ, то дети должны быстро присесть, а если фрукт – поднять руки вверх. Игроки, которые ошиблись, делают шаг вперед.

Побеждают игроки, сделавшие меньше ошибок.

Следующая глава

«Дом» (игра для детей 4–6 лет)
Дети стоят в кругу или врассыпную. Воспитатель показывает движения и произносит текст, дети повторяют движения. На опушке дом стоит, (Складывают ладони «домиком» над головой.) На дверях замок висит, (Смыкают ладони «в замок».) За дверями стоит

«По дорожке» (игра для детей 4–6 лет)
Дети стоят в кругу или врассыпную. Воспитатель показывает движения и произносит текст, дети повторяют движения. Раз, два, три, четыре, пять,
Будем ноги разминать.
Мы шагаем по дороге,
Поднимаем выше ноги. (Ходьба на месте.) И по этой же

«Светофор» (игра для детей 4–6 лет)
Для игры нужны бумажные кружки (диаметр 10 см) – красный, зеленый и желтый, – прикрепленные к палочкам.Дети стоят в шеренге и выполняют упражнения согласно сигналам ведущего: на красный сигнал приседают, на желтый – встают, на зеленый –

«Три медведя» (игра для детей 4–6 лет)
Воспитатель показывает движения и произносит текст, дети повторяют движения. Три медведя шли домой. (Маршируют на месте.) Папа был большой-большой, (Поднимают руки вверх.) Мама чуть поменьше ростом, (Вытягивают руки вперед на уровне

«Тук-тук» (игра для детей 4–6 лет)
Воспитатель показывает движения и читает текст, дети повторяют движения за воспитателем:– Тук-тук-тук! (Три удара кулаками друг о друга.) – Да-да-да. (Три хлопка в ладоши.) – Можно к вам? (Три удара кулаками друг о друга.) – Рад всегда! (Три

«Снежок» (игра для детей 4–6 лет)
Дети стоят в кругу или врассыпную. Воспитатель показывает движения и произносит текст, дети повторяют движения. Раз, два, три, четыре.
Мы с тобой снежок лепили. (Имитируют лепку снежка.) Круглый, крепкий, очень гладкий, (Рисуют в воздухе круг.)

«Ворота» (игра для детей 4–7 лет)
Дети идут по площадке парами, держась за руки.На сигнал воспитателя: «Ворота!» все останавливаются и поднимают руки вверх. Последняя пара проходит под воротами – и становится впереди. Игра

«Это я» (игра для детей 4–7 лет)
Дети стоят в кругу или врассыпную.Воспитатель показывает движения и произносит текст, дети повторяют движения. Это глазки. Вот. Вот. (Показывают сначала левый, потом правый глаз.) Это ушки. Вот. Вот. (Берутся сначала за левое ухо, потом за

«Краски» (игра для детей 5–7 лет)
Дети выбирают «хозяина» и двух «покупателей», все остальные играющие – «краски».Каждая краска придумывает себе цвет и тихо называет его хозяину. Когда все краски выберут цвет, хозяин приглашает одного из покупателей.Покупатель

«Ладошки» (игра для детей 5–7 лет)
Двое играющих становятся друг против друга.Играющие одновременно хлопают в ладоши, а потом соединяют ладони перед собой (правую с левой, левую с правой). Потом ладони соединяют накрест – правую с правой, левую с левой. Затем хлопок – и

«Мяч» (игра для детей 5–7 лет)
Дети стоят в кругу или врассыпную.Воспитатель показывает движения и произносит текст, дети повторяют движения. Десять, девять, (Хлопают в ладоши.) Восемь, семь, (Шлепают по коленям.) Шесть, пять, (Хлопают.) Четыре, три, (Шлепают.) Два, один.

«Тик – так – тук» (игра для детей 5–7 лет)
Дети стоят врассыпную.Воспитатель подает сигнал: «Тик!» – дети делают наклоны влевовправо; по сигналу: «Так!» – останавливаются, а по сигналу: «Тук!» – подпрыгивают на месте. Тот, кто ошибся, выходит из игры. Сигналы повторяются 5–8

Глава 10. Фрукты, орехи и овощи вместо лекарств
Вересаев, врач и писатель, участник русско-японской войны, описывает странное, на первый взгляд, явление. Российской армии во время похода по Маньчжурии в основном приходилось питаться местным гаоляном, китайской

Глава 6
Фрукты и овощи полезны, но уверенности в этом нет
А теперь поговорим о фруктах и овощах.В последние годы мы были свидетелями беспрецедентной кампании на тему: «Овощи и фрукты защитят вас от рака». Плакаты Национальной программы здорового питания министерства

Выбирайте фрукты и овощи в зависимости от их цвета

Чтобы фрукты и овощи принесли максимум пользы
1. Утром: ешьте желто-оранжевые, оранжевые фрукты и фруктовые соки.2. Днем: можно есть фрукты красного и белого цвета и блюда с ними в течение дня.3. Вечером: избегайте красно-фиолетовых и синих (голубых) плодов и ешьте

Источник: https://sport.wikireading.ru/4026

Конспект занятия по развитию речи на тему: Фрукты

Конспекты занятий

Занятия по развитию речи

Конспект занятия по развитию речи

на тему: «Фрукты»

Подготовила и провела воспитатель ЦРР
детского сада №53 «Ёлочка»
Лескина Евгения Александровна

Цели:

  • уточнение и закрепление словаря;
  • развитие связной речи;
  • знакомство со звуком (ы);
  • закрепление тематического словаря, навыков словообразования и словоизменения;

Оборудование:

  • макеты деревьев
  • картинки с изображением фруктов
  • макеты фруктов
  • Ёжик и Лисёнок
  • корзины
  • конверт с письмом
  • мяч
  • тарелки
  • вырезать из цветного картона фрукты для деревьев

Ход занятия

– Здравствуйте, ребята! Посмотрите, сколько сегодня пришло к нам гостей, давайте с ними поздороваемся.

– Ребята, а кто еще к нам пришел? (около доски на стульях сидят Ёжик и Лисенок, держат конверт).

– Да, это наши постоянные друзья. Ребята, посмотрите, они сегодня необычные, Ёжик что – то приготовил нам в конверте. Давайте его откроем и прочитаем.

– Ребята, наши друзья предлагают нам поиграть, отгадать загадки. (Дети стоят полукругом и смотрят на доску)

1. Круглое, румяное

Я расту на ветке

Любят меня взрослые

И маленькие детки (яблоко)

(Повесить на доску картинку яблока и рассказать какое оно).

2. Яркий, сладкий, налитой

Весь в обложке налитой!

Не с конфетной фабрики

Из далекой Африки. (апельсин)

3. Сам алый, сахарный

Кафтан зеленый, бархатный. (арбуз)

4. Синий мундир,

Желтая подкладка

А в середине сладко. (слива)

– Молодцы, ребята. Все загадки отгадали.

– Ребята, как одним словом назвать яблоко, апельсин, арбуз, сливу ? Что это? (фрукты).

– Ребята, где растут фрукты? (на деревьях).

– Как называются деревья на которых растут фрукты? (фруктовые)

– Где растут фруктовые деревья? (в саду)

– Как называется сад в котором растет много фруктовых деревьев? (фруктовый сад).

– Молодцы!

– Ребята, мы сегодня с вами отправимся в путешествие в сказочный фруктовый сад. На улице у нас сейчас какое время года? (поздняя осень). А мы побываем в саду где всегда бывает лето.

– Ребята, кого мы пригласим с собой в путешествие? (Ё. и Л.)

– Но дорога у нас, ребята, будет не простая, по дороге мы будем играть. Я буду называть вам фрукты и овощи, когда назову овощи – мы должны идти на корточках, когда назову фрукты – мы идем на носочках руки тянем вверх к солнцу.

– Ребята, вот мы и пришли в сад. Давайте присядем на травку.

– Ребята, какие деревья растут в саду? (яблони, сливы, вишни, груши, апельсиновое дерево)

– Какие фрукты растут на яблони, груши, вишни, сливе и т. д. ?

– Молодцы!

– Ребята, но Ё. и Л. не знают зачем люди выращивают столько много фруктов? Ведь если их не есть все сразу они испортятся? Давайте расскажем нашим друзьям как можно хранить фрукты (варить, сушить, замораживать). А что можно готовить из фруктов? (варенье, компот, сок, повидло)

– Давайте встанем в круг и поиграем в игру «Угощения» (игра с мячом)

Дети встают в круг. Я – ведущая, бросаю мяч, например Соне Ш. и спрашиваю: «Сок из апельсина какой?», Соня – «апельсиновый», и т. д, должна поиграть с каждым ребенком.

– А теперь давайте потихоньку сядем на травку. Ребята, посмотрите внимательно, фрукты у нас все одинаковые? (нет)

– Чем отличаются фрукты друг от друга? (форма, цвет, размер)

– Например, Саша, покажи нам фрукт круглой и овальной формы. Молодец!

– Ребята, какого цвета фрукты? (красные, желтые, синие, оранжевые и др.)

– Как одним словом сказать про цвет фруктов? (разноцветные. Это слово повторить хором с детьми)

– Как фрукты отличаются размером? (большие, маленькие). Например, Настя, покажи фрукты большого размера, а Артем покажет фрукты маленького размера.

– Ребята, наши друзья предлагают вам еще поиграть. Они хотят, чтобы вы сходили в фруктовый сад и собрали им фрукты: 1гр. – фрукты круглой формы, 2 гр. – фрукты маленького размера.

Раздаю детям корзинки и они самостоятельно работают.

– Ребята, а теперь давайте посмотрим правильно ли вы справились с заданием

Выкладываем фрукты на стол по очереди и называем правильно или нет.

– Молодцы, все правильно справились с заданием.

– Ребята, а Ёжик и Лисёнок тоже успели сходить в сад и набрали вам угощений. Посмотрите, все ли правильно они приготовили?

Работа в парах. Дети садятся парами. Я раздаю тарелки на которых лежат макеты фруктов и овощей, дети должны найти лишнее. Например:

  • яблоко, груша, лук, слива;
  • большое яблоко, большая груша, вишня;
  • помидор, огурец, банан;
  • баклажан, слива, ананас;

Проверяю ответы детей. Добиваться полного ответа.

– Ребята, давайте, вернемся в фруктовый сад, сядем на травку и поиграем в игру «Один – много». Например, я говорю: (одна – груша, много – грушы; лимон – лимоны; слива – сливы; и т. д.)

– Ребята, какой вы слышите последний звук в слове когда мы говорим о фруктах много? (Мы слышим звук – ы). Давайте вместе произнесем этот звук.

– Ребята, о чем мы сегодня с вами говорили?

– Где мы путешествовали?

– Почему сад называется фруктовый?

– Ребята, а кто же у нас лучше всех сегодня занимался? Посмотрите, у меня есть яблоки разноцветные: красные, желтые, зеленые. Возьмите зеленое яблоко тот, кому сегодня было очень интересно, понятно, не трудно. Желтое яблоко возьмет тот кому было интересно, но немного трудно выполнять задания. Красное яблоко возьмет тот, кому сегодня на занятии было очень трудно и не интересно. Давайте теперь ваши яблоки прикрепим на дерево в саду и увидим какая яблоня будет расти в нашем саду.

– Посмотрите, ребята, какая красивая яблоня у нас получилась.

– Ребята, а где продают фрукты? (в магазине)

– Я предлагаю вам поиграть в магазин.

Технологическая карта подгруппового логопедического занятия по теме “Фрукты-овощи” с детьми средней группы детского сада с учетом образовательных потребностей детей с тяжелыми нарушениями речи и ребенка с легкой степенью нарушений опорно-двигательного аппарата

В современном обществе значительно изменилось отношение к детям, имеющим особенности в развитии. Сейчас сфера образования нацелена на инклюзию, то есть включение таких детей в образовательный процесс. Это хорошо как для самих детей с ограниченными возможностями здоровья, так и для детей, окружающих их. Первые получают возможность находиться в обществе сверстников и получать образование, а вторые учатся помогать первым, сочувствовать и сострадать. И мы, педагоги, тоже чему-то учимся, работая с этими детьми: мы учимся быть более профессиональными, гибкими, находчивыми. Но самое главное – мы получаем бесценный опыт работы, ведь дети с ОВЗ такие разные!

Нарушения функций опорно-двигательного аппарата различны по своему происхождению и по степени выраженности. Дети с легкой степенью тяжести могут самостоятельно передвигаться, могут самостоятельно пользоваться навыками самообслуживания, но у них могут наблюдаться насильственные движения, нарушения походки и другое. В зависимости от проявлений, специалист ЛФК подбирает специальные упражнения конкретно для каждого такого ребенка. Эти упражнения я использую на своих занятиях.

 

Технологическая карта комплексного занятия по теме “Фрукты-овощи”

 

Группа детского сада: средняя (подгруппа из 4 человек, 1 ребенок с ОДА, 3 ребенка с ТНР).

Тема занятия: “фрукты-овощи”

Продолжительность занятия – 25 минут.

Тип занятия

Цель: дифференциация понятий “фрукты” и “овощи”.

Задачи:

1. Образовательные:

– Продолжать работу по усвоению и дифференциации понятий “фрукты” и “овощи”, по накоплению и активизации словаря по этим темам.

2. Воспитательные:

– Воспитывать уважительное и терпимое отношение друг к другу.

– Воспитывать умение выслушать друг друга.

3. Развивающие:

– Развивать внимание, память, мышление, мелкую моторику.

4. Коррекционные:

– Проработка артикуляционных упражнений, направленных на постановку шипящих звуков.

– Отработка грамматических конструкций существительное + числительное по данным темам.

Технологии: проблемный диалог, ИКТ-технологии, здоровьесберегающие, игровые.

Методы обучения: проблемно-поисковые, практические, словесные.

Форма организации познавательной деятельности: подгрупповая.

Ресурсы для проведения занятия: ноутбук, карточки с рисунками, корзинки, игрушечный мишка, муляжи фруктов и овощей.

Основные понятия: фрукты, овощи; уважение, доброта, помощь.


Технологическая карта комплексного занятия

 

п/п

Этапы урока/ время

Деятельность учителя

Деятельность

Воспитанников

С ТНР

Деятельность

Воспитанников

С ОДА

Планируемые

результаты

1

Организационный (1 мин.)

Цель: создание настроя на занятие.

 

 

Дети заходят в кабинет, логопед их приветствует, дети в ответ приветствуют логопеда. Логопед предлагает детям сесть на стульчики вокруг стола. Логопед издает стук, открывает дверь и объясняет детям, что в гости пришел Мишка. Мишка пришел с корзинкой. А что там, мы узнаем чуть позже.

Дети улыбаются, слушают

 

улыбается, слушает

 

эмоциональный

настрой на занятие

 

2

Постановка учебной задачи

(3 мин.)

Цель: создание условий для постановки учебной задачи через просьбу Мишки.

 

Создание проблемной ситуации.

Ребята, Мишка принес с собой корзинку, а в ней что-то лежит. Давайте посмотрим, что там. ///

– Ребята, Мишка несет эти фрукты и овощи своей маме. Ему надо фрукты и овощи разложить в две коробки. Чтобы ему помочь, нам нужно выполнять задания. После каждого задания мы можем достать любые два предмета из корзинки и разложить их по нужным коробочкам. Поможем Мишке?

 

Дети смотрят, отвечают, что там лежат фрукты и овощи.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети отвечают, что помогут.

Ребенок смотрит, отвечает, что там лежат фрукты и овощи.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети отвечают, что помогут.

Формирование предпосылок к УУД: формулирование учебной задачи с помощью педагога, выделение цели с помощью педагога, повышение интереса к занятию, планирование учебного сотрудничества с логопедом и детьми.

 

3

Актуализация знаний.

Цель – актуализировать знания детей по пройденному материалу.

 

– Дыхательная гимнастика.

Цель – активизировать дыхательный аппарат детей, выработка длительного выдоха.

 

Логопед предлагает детям выполнить упражнение “Подуй в кулачок”. Выполняется 4-6 раз.

После выполнения упражнения логопед предлагает одному ребенку достать два предмета из корзинки, назвать их и распределить по коробочкам: фрукты или овощи.

 

Дети слушают, смотрят, выполняют.

Ребенок слушает, смотрит, выполняет.

Вырабатывается сильная и длительная воздушная струя

 

4

Актуализация знаний.

Цель – актуализировать знания детей по пройденному материалу.

 

– Артикуляционная гимнастика.

Цель – улучшение подвижности органов артикуляции, подготовка органов артикуляции к постановке шипящих звуков.

 

Выполнение упражнений:

лопатка

качелька,

обезьянка,

чашечка,

барабанчик.

После выполнения упражнения логопед предлагает одному ребенку достать два предмета из корзинки, назвать их и распределить по коробочкам: фрукты или овощи.

 

 

Дети выполняют артикуляционную гимнастику

 

Ребенок выполняет артикуляционную гимнастику

 

Артикуляционная моторика детей развивается и улучшается

 

5

– Физминутка.

 

Логопед предлагает детям встать и выполнить вместе с Мишкой разминку.

А теперь на месте шаг.

 

А теперь на месте шаг.

Выше ног! Стой, раз, два! (ходьба на месте)

Плечи выше поднимаем,

А потом их опускаем. (поднимать и опускать плечи)

Руки перед грудью ставим

И рывки мы выполняем. (руки перед грудью, рывки руками)

Десять раз подпрыгнуть нужно,

Скачем выше, скачем дружно! ( прыжки на месте)

Мы колени поднимаем –

Шаг на месте выполняем (Ходьба на месте)

От души мы потянулись (потягивания – руки вверх и в стороны)

И на место все вернулись. (дети садятся на места) [1]

После выполнения упражнения логопед предлагает одному ребенку достать два предмета из корзинки, назвать их и распределить по коробочкам: фрукты или овощи.

 

 

дети выполняют физминутку

 

ребенок выполняет физминутку

 

Мышцы детей размялись, мышечное напряжение снято.

 

6

– Упражнение для развития мелкой моторики.

 

Логопед читает стихотворение, а дети выполняют упражнение вместе с логопедом, под ритм стихотворения.

 

Мы фонарики зажжем,

А потом гулять пойдем.

Вот фонарики сияют –

Нам дорогу освещают.

 

(Дети кладут руки ладонями на стол. Под ритм стихотворения дети вместе слогопедом схимают обе ладони в кулак и разжимают их. После этого упражнение усложняется – теперь ладони сжимаются в кулак поочередно.) [2]

 

После выполнения упражнения логопед предлагает одному ребенку достать два предмета из корзинки, назвать их и распределить по коробочкам: фрукты или овощи.

 

дети выполняют гимнастику для пальчиков

 

ребенок выполняет гимнастику для пальчиков

 

Мелкая моторика пальцев рук улучшается благодаря улучшению кровообращения в пальцах.

 

7

Актуализация знаний.

Цель – актуализировать знания детей по пройденному материалу.

 

– Речевые игры для отработки лексических тем и грамматических конструкций.

 

Логопед заостряет внимание детей: “Ребята, посмотрите, мы достали из Мишкиной корзинки все фрукты и овощи! Теперь мы можем с ними поиграть!”

Речевая игра “1,2,3,4,5”

Логопед к каждому муляжу фрукта и овоща подносит карточки с точками, количество точек на каждой карточке – 1, 2, 3, 4, 5. Дети вместе с логопедом формируют словосочетание по типу числительное + существительное.

 

Дети слушают, смотрят, отвечают.

Ребенок слушает, смотрит, выполняет.

У детей развивается лексико-грамматический строй речи, дети усваивают модель построения словосочетания числительное + существительное.

8.

Итог занятия

Цель: проанализировать сегодняшнее занятие, актуализировать полученные знания.

Логопед говорит детям о том, что занятие подошло к концу. Предлагает вспомнить, о чем сегодня говорили на занятии, спрашивает, что понравилось на занятии.

Дети вспоминают, отвечают на вопросы, делятся своим мнением.

Ребенок вспоминает, отвечает на вопросы, делится своим мнением.

Произведено формирование предпосылок к регулятивным УУД: самооценка собственной деятельности на занятии

 

 

Ссылки на источники

 

1. Ковалько В. И. Азбука физкультминуток для дошкольников. – М., ВАКО, 2005. – 176 с.

2. Косинова Е. М. Уроки логопеда: игры для развития речи/ Елена Косинова. – М.: Эксмо

Занятие по английскому языку в подготовительной группе “Овощи и фрукты”. Основные слова, которые можно выучить с ребенком в рамках этой темы

Для тех, кто только начинает учить английский, названия фруктов на английском языке могут стать хорошей тренировочной базой. Во-первых, выучив названия и стремясь применить их на практике, фрукты по-английски можно назвать в самых обыденных ситуациях – в супермаркете, в саду, да зачастую прямо у себя на кухне. Во-вторых, фрукты на английском языке – прекрасная база для сочетания с другими тематическими группами слов для начального обучения – «Цвета», «Форма», «Объем», «Вкус» и т.д. То есть, выучив фрукты на английском, вы сможете составить множество словосочетаний с разнообразными прилагательными, что, безусловно, поможет вам закрепить эти слова в памяти.

Например:
Apples – Яблоки
могут быть Red apples – Красные яблоки
а могут быть Round red apples – Круглые красные яблоки

Pears – Груши
могут быть Yellow pears – Желтые груши
а могут быть Sweet yellow pears – Сладкие желтые груши

А если захотите – можете все перемешать – Sweet round yellow apples – Сладкие круглые желтые яблоки

Вы всегда можете составить любую цепочку из слов самостоятельно, в зависимости от того, какие слова вы вспомните. Кстати, составление цепочек из слов может стать увлекательной и полезной игрой , если вы изучаете английский с ребенком. В такую игру можно включить и соревновательный момент – кто составит больше цепочек, или кто составит самую длинную цепочку. Все будет зависеть от вашей фантазии.

Называем фрукты по-английски.

Один из часто задаваемых вопросов по теме «Фрукты» в английском языке – это, собственно само слово fruit – фрукт, фрукты . В каких случаях для обозначения нескольких фруктов его следует использовать в форме единственного числа (рассматривая это существительное как неисчисляемое) – fruit , а когда – в форме множественного числа – fruits ?

Если мы говорим о фруктах в общем, как о еде , не имея ввиду набор отдельных фруктов, то употребляем fruit .

Fruit is cheap here. — Фрукты здесь дешевые.

Если же мы имеем ввиду различные виды фруктов, используем множественное число fruits .

There are pears, apples and other fruits in the menu. – В меню есть груши, яблоки и другие фрукты (виды фруктов).

Итак, со словом fruit разобрались, перейдем непосредственно к названиям. Сначала назовем десяток самых распространенных и всем знакомых плодов. Кстати, для упрощения задачи новичкам, названия фруктов по-английски мы написали в русской транскрипции.

Apple – [“æpl] – (эпл) – яблоко

Banana – – (бэ”нэна) – банан

Lemon – [“lemən] – (лемн) – лимон

Melon – [’melən] – (“мэлэн) – дыня

Watermelon – [‘wɒtər‚melən] – (уотэмелэн) – арбуз

Orange – [“ɔrindʒ] – (орандж) – апельсин

Peach – – (пи:ч) – персик

Pear – – (пэа) – груша

Pineapple – [“paɪnæpl] – (пайнэпл) – ананас

Tangerine – [,tændʒə”ri:n] – (тэнджэ ри:н) – мандарин

Затем, когда эти слова уже не будут вызывать трудностей, можно запомнить еще несколько фруктов на английском языке с переводом, которые могут оказаться полезными.

Apricot – [‘æprə‚kɒt] – (эприкот) – абрикос

Kiwifruit – [ˈkiwifru:t] – (“киуифру:т) – киви

Lime – – (лайм) – лайм

Plum – [ˈplʌm] – (плам) – слива

Pomegranate – [‘pɒm‚grænɪt] – (помгрэнит) – гранат

Учим названия ягод по-английски.

Заучивая английские слова, обозначающие различные фрукты, нельзя обойти вниманием и названия ягод по-английски. Ведь если припомнить ситуации, в которых мы употребляем названия фруктов (например, название соков, разные сорта мороженого, сиропов, джемов и т.д.), на память сразу же приходят и разнообразные ягоды.


Обратите внимание: ягоды на английском в большинстве своем имеют в названии слово Berry , что и означает, собственно – Ягода .

Наиболее часто встречающиеся в речи ягоды:

Bilberry – [“bɪlb(ə)rɪ] – (“билбери) – черника

Blackberry – [ˈblækberi] – (“блэкбери) – ежевика

Blackcurrant – [ˌblækˈkɜːrənt] – (блэк”кёрэнт) – черная смородина

Blueberry – [ˈbluːberi] – (“блюбери) – черника, брусника, голубика

Cranberry – [ˈkrænberi] – (“крэнбери) – клюква

Cherry – [ˈtʃeri] – (“чери) – вишня, черешня

Grapes – [ˈɡreɪps] – (“грейпс) – виноград

Raspberry – [ˈræzberi] – (“рэзбери) – малина

Strawberry – [ˈstrɔːberi] – (“стробери) – земляника, клубника

Используем новые слова на практике.

Не забывайте, выучив новые слова, использовать их на практике при любом удобном случае. Если вы учите английский язык с ребенком – это могут быть разнообразные игры: как игры в слова (составление цепочек, например, о которых мы писали выше), так и различные ролевые игры – поиграйте в «магазин», в «кафе», в «дачу». Главным условием должно быть максимальное использование в игре новых слов.

Если вы учите английский язык самостоятельно, мы можем предложить вам эффективный способ попрактиковаться – он-лайн самоучитель английского языка . Слушая короткие тексты и выполняя несложные упражнения к ним, вы сможете пополнить словарный запас и научиться грамотно составлять английские предложения.

Например, названия фруктов на сайте вы можете встретить вот в таком коротком тексте для начинающих:

She often eats apples.
He often eats pears.
Does she often eat pears? No, she does not.
She does not eat pears. She eats apples.
Does he eat pears? Yes, he does.

Слушать текст

Она часто есть яблоки.
Он часто ест груши.
Она часто ест груши? Нет…
Она не ест груши. Она ест яблоки.
Он ест груши? Да…

Проходя подобные уроки, вы не только закрепляете в памяти новые слова, но и осваиваете употребление основных грамматических конструкций.

В статье вы найдете материалы и идеи для организации урока по английскому языку «Еда, овощи и фрукты».

Необходимые английские слова по теме «Еда, овощи, фрукты» для начинающих, детей: список с транскрипцией и переводом

Учить тему «Еда, овощи и фрукты» в английском языке очень весело. Всегда интересно наблюдать красочные наглядности к уроку, перечислять названия «вкусняшек» и интересоваться предпочтениями в пище у своих друзей. Лексика данной темы очень большая и потому требует далеко не одного урока (минимум три: продукты питания, овощи, фрукты).

Тем не менее, весь вокабуляр обязательно следует выписать в словарик вместе с переводом и транскрипцией, которая всегда поможет правильно читать звуки незнакомых слов. Без наглядностей на уроке с данной темой никак не обойтись, потому что ассоциаций и воспоминаний о том, как выглядит определенный фрукт или напиток – мало, требуется зрительная связь.

ВАЖНО: Количество слов для запоминания каждый учитель должен отмерять самостоятельно, выбирая те, что наиболее часто используются и легкие для восприятия ребенка определенного возраста.



Лексика темы «Овощи и фрукты»

Вокабуляр темы овощи и фрукты:



Лексика темы «Овощи и фрукты»

Упражнения на английском языке для детей по теме «Еда, овощи, фрукты»

Выполнять упражнения, как письменные, так и устные, в данной тематике очень интересно. В качестве индивидуальной работы вы можете подготовить карточки или же отдельные задания.

Упражнения:

  • Вам следует правильно назвать и подписать все изображенные фрукты и овощи. Предложенные слова перечислены ниже в табличке.
  • Вам следует задуматься и вспомнить все названия продуктов (листовые, стручковые, корнеплод и другие). Все названия перечислите в столбиках под картинками.
  • Разгадайте кроссворд, правильно вписывая слова — названия изображенных фруктов.
  • Внимательно рассмотрите прилавок с продуктами и дополните слова, написанные на прилавках, пропущенными буквами.
  • Это логическое задание, состоящие из двух частей. Первая часть предполагает, что вы различите «спрятанное» слово темы «Еда», а потом используете его для составления предложений.
  • Простое задание для малышей, просто проведите дорожку от зайчика до его любимого продукта питания, а потом назовите его.












Диалог на английском языке для детей по теме «Еда, овощи, фрукты» с переводом

Составлять диалоги на тему «Еда» не сложно и весело, ведь мыслей для придумывания предложений очень много. Лучше всего разыгрывать диалог, представляя «реальную» ситуацию (так дети чувствуют себя свободнее, если столкнуться с подобным в жизни).

Разыграть диалог можно:

  • Покупки в продуктовом магазине
  • На кассе
  • На рынке
  • На кухне
  • В ресторане или кафе
  • На празднике
  • В гостях (угощения)

Диалоги:



Диалог на тему «Еда»

Фразы на английском языке для детей по теме «Еда, овощи, фрукты» с переводом

Готовые фразы в данной тематике помогут вам легко строить диалоги и сочинять предложения для рассказов.

Английский Перевод
A cup of tea Чашка чая
Meat sandwich Мясной сэндвич
To buy food Покупать еду
To cook Готовить
I would like to eat something tasty Я хотел бы съесть что-нибудь вкусное
Expensive food Дорогая еда
Menu Меню
Food market Продуктовый магазин
Fresh vegetables Свежие овощи
Sweet fruits Сладкие фрукты
My favorite dish Мое любимое блюдо
Dish Блюдо (на тарелке, уже приготовленное)
Tasty breakfast Вкусный завтрак
Delicious Очень вкусный
Sweets Сладости

Дополнительная лексика:





Песенки для детей на английском языке по теме «Еда, овощи, фрукты» с переводом

Песенки с использованием лексики «Еда, фрукты и овощи» не сложно запоминаются и всегда весело поются.

Песенки:





Карточки на английском языке по теме «Еда, овощи, фрукты» с транскрипцией и переводом

Для урока данной тематики вам следует подготовить много красочных и интересных карточек. Постарайтесь найти такие изображения, на которых фрукты, овощи и другие продукты питания будут раздельно (желательно также иметь английское название и транскрипцию).

Какие карточки подойдут:



Карточки к уроку «Еда» № 1

Карточки к уроку «Еда» № 2

Карточки к уроку «Еда» № 3

Игры на английском языке по теме «Еда, овощи, фрукты»

Играть на уроках может быть не только полезно, но и весело. Предложите несколько вариантов игр, чтобы ребенок полюбил такие занятия и учился с удовольствием.

Игры:

  • Фрукты и цвета. Для этого вам следует подготовить заранее маленькие карточки с картинками и «корзинки» (это большие листы цветной бумаги). Задание ученика – разложить плоды в соответствии с цветами и правильно назвать каждый.
  • Съедобное – несъедобное. Игра очень проста: учитель называет продукты и предметы английскими словами, а дети должны хлопнуть в ладошки тогда, когда услышать название чего-то съедобного.
  • «В магазине». Это небольшая инсценировка магазина, в который покупатели ходят за продуктами. Каждый имеет свою роль и в определенный момент озвучивает ее.
  • Отгадайки. Учитель читает загадки, намекая на определенный фрукт, а дети отгадывают его. Лучше всего играть командой, чтобы в виде соревнования зарабатывать балы.

Задания на английском языке по теме «Еда, овощи, фрукты»

Еще несколько заданий для урока:

  • Правильно разгадайте слова (названия фруктов) и впишите недостающие буквы в строчки. Затем распределите названия в соответствии с картинками.
  • Найдите перевод для каждого фрукта
  • : Правильно рассортируйте продукты (первая часть), найдите необходимые продукты на картинке (вторая часть).
  • : Разгадайте слово и впишите нужную букву (первая часть), переведите слова и расскажите о своих любимых продуктах (вторая часть).








Загадки на английском языке по теме «Еда, овощи, фрукты» с транскрипцией и переводом

Разгадывать загадки очень весело, а потому, смело вводите эту форму работы на уроках английского. Загадки к уроку № 3

Советы:

  • Вместо наглядностей вы можете принести на урок настоящие фрукты и овощи, чтобы максимально приблизить свои занятия к реальным ситуациям и ощущениям. Также овощи и фрукты могут помочь вам разыграть сценку «в магазине».
  • Одна из самых простых, но интересных заданий по этой теме – написать список покупок в магазин или же ресторанное меню с блюдами. Таким образом, ребенок будет вспоминать все, что помнит из данной темы.
  • Разгадывание кроссвордов лучше проводить в группе, а не индивидуально, например, разделяя класс на две команды и давая каждой возможность заработать бал.
  • Попросите ребенка выполнить необычное задание после урока: пусть он подойдет к холодильнику, откроет его и перечислит на английском языке все продукты, которые видит там и знает.

Видео: «Мне нравится моя еда: песенка на английском»

Гульшат Апаева
Занятие по английскому языку в средней группе на тему «Фрукты».

Тема : Fruits.

Цель : Научить детей названиям фруктов и овощей по- английски и употреблять их в устной речи.

Задачи : 1) Расширение лексического запаса детей по теме «Fruits and vegetables» , введение лексических единиц apple, orange, banana, lemon, pear;

2) Развитие языковой догадки о значении слов, предметного внимания и памяти (по картинкам, по сходству с родным языком ) ;

3) Формирование устойчивой мотивации к изучению английского языка .

Ход занятия.

1. Организационный момент.

1) Приветствие. Стих «Good morning!»

2) Фонетическая разминка.

Обработка звуков, развитие фонематического слуха.

Чтоб по-английски говорить , язычок нам надо с вами разбудить. Проснулся язычок, потянулся glad, clap, stamp, sad. Выглянул в окошко, услышал ветерок [w] winter, white, flower. Удивился [о :] autumn, door, floor. Решил язычок погулять, свежим воздухом подышать, побежал по дорожке [d] good, day, ground, friend. Наш язычок гуляет, он быстро замерзает, задрожал with, that, clothes. Бежит и греется [h] who, house, happy.

Дети повторяют звуки.

3) Речевая разминка.

Fine, thank you.

How old are you?

I am 3 (4) .

2. Введение и отработка новой лексики.

Ребята, посмотрите, что я вам принесла. Что это? Это фрукты . Фрукт по- английски будет fruit (повторяют хором) .

Яблоко, апельсин, банан, лимон, груша. А теперь назовем их по-английски , repeat after me: apple, orange, banana, lemon, pear (повторяют несколько раз) . А фрукты у нас где растут в саду или в огороде? На дереве или на грядке? Правильно, на дереве. Во фруктах содержится много витаминов. Если вы будете кушать фрукты , будете сильными и здоровыми.

1. Чай таким бы вкусным не был,

Если бы не кислый lemon.

2. Мне во сне сказала фея

Груша по-английски Pear .

3. Любит наша обезьянка Нана

По утрам кушать Banana.

4. Скушать очень мы хотим

Оrange сладкий апельсин.

5. Лучший фрукт для человека –

Это, без сомненья, Apple.

Попробуем описать их. Лимон это что? Он какой? Это фрукт . Он круглый, желтый, кислый. It’s fruit. It’s round, yellow, sour.

Груша – It’s fruit. It’s green, sweet, tasty.

Банан – It’s fruit. It’s yellow, ripe, tasty.

Апельсин- It’s fruit. It’s orange. It’s round, orange, juicy, sour.

Яблоко – It’s fruit. It’s red, sweet, ripe.

3. Moving activity.

4. Закрепление новой темы.

1) Игра «What fruit is missing?» . По команде Sleep дети закрывают глаза. По команде Wake up – открывают. Дети должны назвать, какой фрукт исчез .

2) Игра «Point the right flashcard».

На доске висят картинки с фруктами . Дети соревнуются по двое. Кто быстрее укажет на названный воспитателем фрукт , тот и победит.

5. Подведение итогов.

Вы сегодня хорошо работали! Мы с вами выучили несколько новых слов, какие? Вам понравилось? Тогда увидимся с вами еще? До свидания! Good bye, boys and girls!

And say good bye!

Публикации по теме:

Конспект НОД по английскому языку в подготовительной группе «Путешествие в Лондон» Путешествие в Лондон. Цель: тренировать понимание детьми изученного языкового материала и активно использовать в речи; Задачи: 1. Воспитательные:.

Конспект НОД по английскому языку в подготовительной группе «Weather». Weather Цель: ввести и отработать новый лексический материал. Задачи: 1. Воспитательные: – воспитывать уважительное отношение друг к другу;.

Конспект открытого занятия по английскому языку в подготовительной группе «Волшебный сундук. The magic box» Цель: повторить пройденный материал по темам «Животные», «Еда», «Цвета», введение новой лексики по теме «Одежда». Задачи: 1. Образовательные:.

Тема. В волшебном лесу у принцессы Эльзы Цель: повторить лексический материал. Задачи: Воспитательные: – содействовать воспитанию нравственных.

Конспект занятия по английскому языку «Цвета» – второе занятие Цели: Практическая: формирование элементарных представлений о смешивании цветов. Образовательная: закрепление изученного материала. Развивающая:.

Конспект занятия по английскому языку «Мое тело» – третья занятие Цели: Практическая: закрепление представлений о функции органов зрения, слуха, обоняния. Образовательная: закрепление изученного и введение.

Все мы любим вкусные фрукты, ароматные ягоды и полезные орехи. Но как все они называются в английском? Давайте же узнаем!

Для начала немного грамматики: нужно отметить, что слово fruit (фрукт) в английском имеет две формы множественного числа – fruit и fruits. Когда речь идет о любых фруктах без уточнения, употребляется fruit. Например, отдел магазина может называться “Fruit and vegetables” («Фрукты и овощи»).

Или вы можете сказать: “It’s hard to buy fresh fruit in winter” (Зимой трудно купить свежие фрукты). Если же имеются в виду различные виды фруктов, употребляется fruits. Например: “I want to try the tropical fruits of this island” (Мне хочется попробовать тропические фрукты этого острова).

Фрукты по-английски

Рассмотрим названия самых распространенных видов фруктов:

apple яблоко nectarine нектарин
avocado авокадо orange апельсин
apricot абрикос pear груша
banana банан papaya папайя
date финик pineapple ананас
fig инжир peach персик
grapefruit грейпфрут plum слива
grapes виноград persimmon хурма
kiwi киви pomegranate гранат
lime лайм passion fruit маракуйя
lemon лимон quince айва
mango манго tangerine мандарин
melon дыня watermelon арбуз

Ягоды по-английски

Вместе с фруктами стоит вспомнить и ягоды. Ягода по-английски – berry, и это слово является составной частью очень многих названий ягод.

Многие лесные ягоды носят разные названия в зависимости от региона. Например, морошка может называться cloudberry или yellowberry, в Канаде ее называют bakeapple, в Англии – knotberry, а в Шотландии – averin. Брусника может встретиться под названиями cowberry, foxberry или lingonberry.

Орехи на английском

И, наконец, перечислим названия некоторых орехов. В состав этих слов часто входит слово nut, что и означает «орех».

Негосударственное образовательное частное учреждение

«Начальная школа – детский сад»

«Созвездие»

Занятие по английскому языку в подготовительной группе на тему: «Овощи и фрукты»

Педагог дополнительного образования:

Филиппович Е.А.

г. Видное, 2015 г.

Цель: обобщить материал по теме «Овощи и фрукты».

Задачи:

  1. образовательная – закреплять в речи названия овощей и фруктов, повторить профессии и узнать новую профессию – художник; закрепить представления о погоде; развивать навыки говорения и аудирования.
  2. развивающая – развивать внимание и память, игровые и актерские навыки.
  3. воспитательная – воспитывать желание узнавать новое, интерес к творчеству художника Джузеппе Арчимбольдо, который писал портреты королей из фруктов и овощей.

Материал: картинки профессий, портрет художника Джузеппе Арчимбольдо, картинки овощей и фруктов, разрезные картинки овощей и фруктов, разминка под музыку «Хлопай в ладоши», бумага, карандаши, легкая музыка.

Ход занятия:

  1. Приветствие:

Т: Good morning dear children!

C: Good morning, Elena Alexandrovna!

  1. Обобщение материала по теме:

Т: Ребята, какая сегодня погода?

  • What’s the weather like today?
  • It’s (windy, sunny, snowy, rainy, cloudy)
  1. Мы сегодня вспомнить профессии и узнаем еще одну новую и интересную профессию.

(карточки: doctor, cook, teacher, seller, driver, policeman, cosmonaut, worker)

  • What do you want to be?
  • I want to be a ……….
  1. Сегодня мы познакомимся с новой профессией: a painter (художник)

Мы сегодня будем все художниками, как великий художник Джузеппе Арчимбольдо. Он родился в Италии в 1527 году и стал великим художником – портретистом. Он писал портреты королей и членов их семей. Его картины сохранились до наших дней, но их почти никто не видел, потому что они находились во дворцах, куда стража не пропускала простых людей.

Посмотрите на портрет императора Рудольфа II. Как вы думаете, это простой портрет или необычный? Из чего нарисован человек? (из фруктов и овощей)

Вот и вы сейчас попробуете составить чей-нибудь портрет из овощей и фруктов. Но сначала, давайте вспомним овощи и фрукты. (показываю картинки, дети называют)

А сейчас поиграем в игру «Угадай в темноте» (картинки лежат изображением вниз. Дети по очереди берут картинку. Если называют, оставляют у себя, если нет – оставляют. Затем подсчитывается у кого больше картинок.)

  1. Разминка «Хлопай в ладоши» (под музыку)

Clap your hands, clap your hands

Listen to the music and clap your hands.

Stomp your feet, stomp your feet

Listen to the music and stomp your feet.

Turn around, turn around

Технологическая карта НОД “Овощи и фрукты”

Тема: «Овощи и фрукты».

Возрастная группа: вторая младшая.

Цель: развитие познавательной инициативы младших дошкольников в процессе социально-коммуникативной, речевой, физической деятельности.

Задачи:

Обучающие задачи:

  • способствовать развитию грамматического строя речи;
  • развивать диалогическую речь как способ коммуникации у младших дошкольников;
  • формировать представления об овощах и фруктах.

Развивающие задачи:

  • развивать умение пользоваться речью для выражения своих мыслей, желаний;
  • развивать и поддерживать интерес детей к совместному с взрослым и самостоятельному обследованию овощей и фруктов;
  • развивать познавательный интерес в процессе изобразительной деятельности;
  • развивать умение различать, называть по внешнему виду и форме овощи и фрукты;
  • развивать творческую активность детей в процессе создания продукта изобразительной деятельности;
  • развивать психические процессы – образное мышление, воображение (развитие речи).

Воспитательные задачи:

  • воспитывать любовь к художественному творчеству, к природе и окружающему миру.

Интеграция областей:  Речевое, физическое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое

Планируемый результат:

В ходе данного занятия у детей развивается устойчивый познавательный интерес, в процессе организации речевой, физической деятельности.

Дети могут самостоятельно проводить игровые ситуации, искать ответы на вопросы и делать простейшие умозаключения.

Дети умеют пользоваться речью для выражения своих мыслей и желаний.

Дети умеют сопереживать и прийти на помощь друг другу, доброжелательны к окружающим.

Форма проведения: познавательная деятельность.

Основные понятия: морковь, капуста, лук, помидор, картофель, яблоко, груша, персик.

Оборудование и материалы:

Демонстрационный: муляжи, иллюстрации овощей и фруктов.

Раздаточный: контурное изображение фруктов и овощей на бумаге, кисти, гуашь, салфетки.

 

Этапы деятельности, занятия

Действия детей

Действия воспитателя

Необходимое оборудование

Время на этап

Результат

1. Вводно – организационный, мотивационно – побудительный

Проблемная ситуация, мотивация к деятельности

Ребята заходят в группу и видят на столе стоит корзинка, в которой лежат овощи и фрукты

заглядывают, вынимают и называют

Сосредотачивают внимание, вживаются в игровую ситуацию, рассматривают и проявляют интерес к персонажу.

Отвечают на вопросы.

Вводит персонажа в игровую (сюжетную ситуацию).

Предоставляет достаточно времени для ознакомления с персонажем.

Индивидуальное обращение к каждому ребенку согласно его знаниям.

Эмоционально включает в действие, вовлекает в слушание.

Ребята, давайте посмотрим, что находится в этой корзине Молодцы.

 Поощряет детей к высказыванию. Все правильно назвали

(яблоко, персик, помидор, лук, картофель, капуста, морковь, груша) и письмо от Зайчика

 

      3 минуты

 

Заинтересованность детей предстоящей деятельностью.

2.Основной

Развивающая, познавательная, интеллектуальная, практическая, поисковая деятельность

Отгадывают загадки.

Наблюдают за действием воспитателя, выполняют действия по образцу.

Активно играют.

Рассматривают представленные материалы.

Проявляют речевую активность и интерес к происходящим действиям.

Наблюдают за действием воспитателя, выполняют действия по образцу.

Активно играют.

Использует наглядные средства.

Привлекает к обсуждению, задает загадки, стимулирующие процесс мышления и активизирующие знания об овощах и фруктах.

Проявляет уважение и поощряет детей к высказываниям.

Стимулирует любознательность и интерес к деятельности.

Поощряет детей к правильным отгадкам.

Проводит физминутку:

Зайка серенький сидит

И ушами шевелит

Вот так, вот так

И ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть,

Надо лапоньки погреть

Вот так, вот так

Надо лапоньки погреть.

Зайке холодно стоять

Надо Зайке поскакать

Вот так, вот так

Надо Зайке поскакать.

Организует физическую деятельность.

Показывает последовательность действий.

Поощряет детей к игровой деятельности.

Игра «Из чего мы сварим суп?»

Формулирует проблему, предлагает ее решение. Вовлекает в совместную познавательно-речевую деятельность.

Наблюдает за детьми во время выполнения задания.

Задает вопросы стимулирующие процессы мышления.

Поощрение детей к совместной деятельности.

Организует, вовлекает детей в совместную игровую деятельность, показывает последовательность действий.

Поощряет детей к совместной игровой деятельности.

Иллюстрации овощей и фруктов.

муляжи, иллюстрации овощей и фруктов.

8 минут

 

Активизация речи и мыслительных процессов детей в период отгадывания загадок.

Закрепление знаний о признаках овощей и фруктов.

Активное включение в совместную деятельность и игры с взрослым и детьми.

3.Завершающий, рефлексивно – корригирующий

Контроль и оценка результатов деятельности, рефлексия, подведение итогов

Проявляют интерес и включаются в продуктивную деятельность.

Знакомятся с материалами для продуктивной деятельности.

Осваивают последовательность действий.

Демонстрируют результат продуктивной деятельности.

Убирают за собой место после изобразительной деятельности.

Организует и вовлекает детей в продуктивную деятельность. Предоставляет достаточно времени для ознакомления материалов для продуктивной деятельности. Показывает последовательность действий.

Поощрение к изобразительной деятельности.

Поощряет детей, за то, что они убирают за собой место после изобразительной деятельности.

 

Бумага, кисти, гуашь, салфетки.

 

5 минут

Умение работать по образцу, следовать очередности действий.

Получение удовольствия от совместной деятельности с взрослым.

Организация выставки творческих работ (овощи, фрукты) для детей в группе и для родителей

 

«Фрукты и овощи» на английском для детей

1. Видео

В этом обучающем видео все очень наглядно и понятно, тем не менее, вот вам небольшая часть словарика — прослушайте несколько раз эти простые фразы для лучшего понимания видео:

appleяблоко
I like applesя люблю яблоки
bananaбанан
I like bananasя люблю бананы

Тренировать

Прослушайте, попробуйте повторять, переходите к изучению отдельных слов ниже, затем обязательно вернитесь к этому видео еще!

2. Словарь

В зависимости от сложности для ребенка, учите по 3 – 6 слов за урок. «Помогайте» выполнить карточки, если ребенок не справляется, не стесняйтесь слушать и повторять каждое слово по много раз! Быстро повторяйте уже изученные слова перед изучением новых.

После изучения части или всех слов — самое время вернуться к видео выше на странице!

Также для более интересной работы можете скачать и распечатать наши карточки и рабочую тетрадь:

Карточки по теме «Фрукты и овощи»
Сохраните себе и поделитесь с другимиСкачать →
Рабочая тетрадь
Сохраните себе и поделитесь с другимиСкачать →

3. Предложения

Слушайте по несколько раз и повторяйте, спросите у ребенка перевод, спрашивайте «как будет по-английски»

An apple

This is an apple!Это яблоко!
An apple is a very tasty fruitЯблоко очень вкусный фрукт
Apples can be sour or sweetЯблоки могут быть кислыми или сладкими
Apples are red, green and yellowЯблоки красные, зеленые и желтые

A watermelon

This is a watermelonЭто арбуз
Watermelons are green and redАрбузы зеленые и красные
A watermelon is sweetАрбуз сладкий
Kids like to eat a watermelon in the summerДети любят есть арбуз летом

A banana

This are bananas!Это бананы!
A banana is yellow and sweetБанан желтый и сладкий
Bananas grow on palm treesБананы растут на пальмах
I like bananasмне нравятся бананы

A broccoli

This is a broccoliЭто брокколи
A broccoli is a vegetableБрокколи — это овощ
A broccoli is very healthyБрокколи очень полезна для здоровья
Do you like broccoli?Ты любишь брокколи?

An orange

This is an orangeЭто апельсин
It is very tasty and juicyОн очень вкусный и сочный
I like to drink orange juiceЯ люблю пить апельсиновый сок

A lemon

This is a lemonЭто лимон
Lemons are sourЛимоны кислые
Kids like tea with lemonДети любят чай с лимоном
A lemon is a fruitЛимон — это фрукт

A cherry

This are cherriesЭто вишня
Cherries are sweet and tastyВишня сладкая и вкусная
A cherry can be sourВишня может быть кислой
A cherry is small and redВишня маленькая и красная

A tomato

This is a tomatoЭто помидор
Tomato is redПомидор красный
Tomatoes can be sour, but always tasty!Помидоры могут быть кислыми, но всегда вкусными!

An onion

This is an onionЭто лук
An onion is a vegetableЛук — это овощ
Onions are very bitterЛук очень горький

A strawberry

This are strawberriesЭто клубника
A strawberry is redКлубника красная
A strawberry can be sweetКлубника может быть сладкой
I like to eat strawberriesЯ люблю есть клубнику

4. Проверка знаний

Начнем с небольшой салатной разминки 🙂

This are cucumbers
This are carrots
This are tomatoes
We add red tomatoes, green cucumbers and orange carrots to the saladВ салат добавляем красные помидоры, зеленые огурцы и оранжевую морковь

Что это за фрукт или овощ?

Apples grow on apple treesЯблоки растут на яблонях
Oranges are brought from warm countriesАпельсины привезены из теплых стран
Monkeys really like bananasОбезьянам очень нравятся бананы
Watermelons are red insideАрбузы красные внутри
Children love sweet strawberriesДети любят сладкую клубнику
A lemon is sour and juicyЛимон кислый и сочный
Grapes can be red or greenВиноград может быть красным или зеленым
A peach is a sweet and delicious fruitПерсик — сладкий и вкусный фрукт
My friend loves green broccoliМой друг любит зеленую брокколи
An onion makes people cryЛук заставляет людей плакать

🏆🏆🏆

Как и всегда — вы огромные молодцы! Не забывайте иногда возвращаться на эту страницу, чтобы повторить наши любимые фрукты и овощи.

Не останавливайтесь на достигнутом, на сайте есть еще множество интересных для вас курсов! 😉

Прогресс страницы 0%, попробуйте завершить ее, прежде чем идти дальше!

9 увлекательных занятий для обучения детей фруктам и овощам

В связи с тем, что сегодня доступно так много вариантов питания, родителям важно прививать им хорошие привычки в еде в раннем возрасте. Изучение правильных продуктов питания в молодом возрасте может способствовать выбору здорового образа жизни на протяжении всей жизни. Хорошая новость в том, что есть много интересных способов научить детей важности фруктов, овощей и здорового питания.

Обучение через игры

Есть много игр, в которые вы можете поиграть, чтобы научить своих детей всему, что касается фруктов, овощей и здорового питания.Вот лучшие примеры.

1. Карточки

Сделайте карточки, чтобы помочь своим детям узнать о разных фруктах. Используйте программу для создания картинок, чтобы распечатать различные виды фруктов, и пусть ваши дети раскрашивают картинки. Затем вы можете ламинировать или приклеить их к листу картона и разрезать на квадраты.

2. Сортировочная игра

Соберите как можно больше разных видов фруктов и овощей (или их изображений). Разложите их на полу и попросите детей отсортировать их по цвету, фруктам / овощам, текстуре и форме.

Обучение через игру и искусство

Дети учатся лучше всего в активной игре, поэтому поиграйте в некоторые задания, чтобы помочь им узнать о здоровом питании.

3. Имитация фермерского рынка
Превратите свою игровую кухню в местный фермерский рынок. Обязательно удалите все продукты, кроме фруктов и овощей. Поговорите со своими детьми о том, как фермеры выращивают эти продукты, а затем продают их на рынке. Вы также можете спланировать поездку на местный фермерский рынок.

4. Приготовьте здоровые тарелки

Попросите детей вырезать из журналов картинки с фруктами и овощами и помочь им наклеить эти картинки на бумажные тарелки. Обсудите с детьми, как выглядит здоровая тарелка. Поговорите о типах блюд и размерах порций.

Обучайте вкусу

Исследования показывают, что люди, в том числе дети, используют все свои органы чувств при обработке информации. Вот почему так важно включить в программу занятия, которые позволят вашим детям попробовать эти замечательные блюда.

5. Еда недели

Предлагайте детям новые фрукты и / или овощи каждую неделю. Обсудите различные способы их приготовления и употребления, и пусть дети исследуют эти фрукты, касаясь, нюхая и съедая.

6. Приготовить еду
Детям нравится находиться на кухне, и это идеальная среда для обучения здоровому питанию. Научите детей готовить здоровую пищу, например овощной суп, фруктовый салат или полезные закуски.

Обучайте, взращивая

Нет лучшего способа показать детям настоящую ценность фруктов и овощей, чем показать им, как они растут.Этот вид этих удивительных блюд крупным планом обязательно вызовет любопытство ваших детей.

7. Посетите местный сад

Запланируйте поездку в местный фруктовый сад, чтобы ваши дети могли воочию увидеть, как растут эти продукты. По возможности обязательно собирайте фрукты, например яблоки, чернику, персики или клубнику. Позвоните заранее, чтобы узнать, какие фрукты сейчас в сезоне и готовы ли они к сбору.

8. Посадить сад

Вы также можете выращивать овощи прямо у себя дома.Посадите внутренний или открытый сад, чтобы помочь детям научиться сажать, ухаживать и выращивать различные виды овощей.

9. Выращивайте ростки

Sprouts – это простой проект с небольшим количеством расходных материалов и быстрым результатом. Дети могут наблюдать за изменением ростков каждый день! Обычными семенами для проращивания являются люцерна и маш, но есть много вариантов.

Обязательно поговорите со своими детьми обо всех типах фруктов и овощей, выполняя какие-либо из этих игр или занятий, и спросите их, какие виды фруктов и овощей им больше всего нравятся.Наконец, дайте детям достаточно времени, чтобы задать столько вопросов, сколько они хотят. Это будет поддерживать их интерес к этим удивительным вариантам здорового питания на долгие годы.

25 веселых занятий с овощами для детей

Вы можете научить своих детей так или иначе любить овощи с помощью этих 25 веселых занятий с овощами для детей.

Овощи – это здорово, когда с ними можно играть, творить и, конечно же, есть! Ваши дети обязательно научатся любить овощи после того, как займутся этим супер-крутым овощным занятием.Неважно, насколько молоды или стары, в дождь или солнце, вы можете наслаждаться этими 25 веселыми овощными развлечениями для детей в любое время!

Получите немного беспорядка в этом увлекательном занятии по рисованию брокколи. Детям понравится одновременно испачкаться и поиграть с брокколи!

Детям обязательно понравятся эти раскрашенные кукурузные ловцы солнца из пузырчатой ​​пленки! Они выглядят такими красивыми (и здоровыми) в окне, когда солнце ловит каждый нарисованный пузырек.

Via Sow Sprout Play

Вот еще одно потрясающее занятие по рисованию пузырчатой ​​пленкой. Проявите творческий подход, создав несколько ярких разноцветных фруктов с пузырьковой пленкой. Дети могут приготовить все свои любимые фрукты и овощи!

Via In The Playroom

Какой родитель не любит никаких поделок, в которых есть отпечатки рук и ног? Эта очаровательная морковь со следами станет фантастическим подарком на День матери, Пасху или День отца! Серьезно, эти маленькие ножки такие вонючие милые!

Через один цыпленок Кригера

Сенсорные ванны действительно так хороши для детей.Эта забавная очаровательная сенсорная ванна с морковью предлагает возможность исследовать виды, звуки, запахи и текстуры, воображаемые игры и, конечно же, поощряет любовь к здоровому образу жизни.

Через магазин Nurture

Кто знал, что из сельдерея могут быть такие красивые цветы? Попробуйте это уникальное ремесло для рисования сельдерея. Детям это понравится!

Через Crafty Morning

Вот еще один отличный способ использовать сельдерей для рисования! Создайте свою единственную Радужную Рыбку, используя лишь немного краски и палочек сельдерея! Обязательно отложите несколько палочек сельдерея на время перекуса.

Через Crafty Morning

С помощью этого упражнения со словом «Копаем морковь» вы можете объединить садоводство, овощи и, конечно же, чтение в одно фантастическое сенсорное упражнение.

Через Древо воображения

Дети любят копаться в грязи, растения и, конечно же, самое лучшее – смотреть, как растет их сад. С этим милым занятием «Сад из войлока» дети могут практиковать свои навыки посадки в чистоте помещения (без грязи!)

Через красивый беспорядок

Эта поделка из кукурузы с отпечатком пальца – идеальная осенняя или сельскохозяйственная поделка для маленьких детей.Возможно, им понадобится помощь в вырезании фигур, но они с удовольствием сделают зерна кукурузы сами!

Via Artsy Craftsy Mom

Еда для сенсорных ощущений – это такая простая и полезная закуска в середине еды! Дети будут есть здоровую пищу, развлекаясь.

Через руки по мере роста

Какое супер веселое занятие для детей – увидеть, как вы можете превратить то, что выглядит как мусор или мертвые овощи, в совершенно новую растущую, живую и вкусную морковь! Детям обязательно понравится это упражнение по отрастанию овощей.Это заставит их возвращаться и проверять это в течение нескольких дней!

Via Rainy Day Mum

Это милое занятие по выращиванию фасоли, вдохновленное всеми любимыми детскими историями «Джек и бобовый стебель», прекрасно подходит для детей. Детям нравится смотреть, как растут растения, а бобы, кажется, растут так быстро и легко!

Via Be A Fun Mum

Играть с едой? Да, пожалуйста! Ваши дети будут любить играть с этим слишком круто для школьного мероприятия Mr Potato Head.Мало того, что они получат шанс поиграть с едой, они в то же время будут глупыми! Беспроигрышный вариант!

Via Green Owl Art

Эти 3 горошка в стручке – это простое и увлекательное занятие для детей всех возрастов. Дети могут сделать их настолько серьезными или глупыми, насколько захотят. Добавьте несколько глазков, забавную мордашку, и горошины кажутся гораздо более привлекательными!

Via Teach Preschool

Не выбрасывайте эти старые роменские кончики! Вырастите свой собственный ромэн из дома и покажите детям чудо выращивания собственных овощей!

Via Don’t Waste the Crumbs

Это упражнение по выращиванию губок действительно круто и идеально подходит для того, чтобы дети начали свой первый эксперимент по выращиванию.Вы можете делать эту забавную поделку в любое время года с детьми всех возрастов!

Via The Stem Laboratory

Эта математическая игра с овощами идеально подходит для тренировки счета, сравнения, сортировки, словарного запаса и языковых навыков, а также для поощрения любви к овощам!

Через фантастические развлечения и обучение

Какой ребенок не любит играть с едой? Постройте дом, создайте произведение искусства и, конечно же, завершите свой путь вкусной закуской! Это мероприятие по овощному искусству обязательно заставит детей быть очарованными и взволнованными своей тарелкой овощей!

Через блог Kids Activities

Скраб с этими фруктами и овощами с помощью этого веселого задания «Уборка по дому».Это безумие, но дети любят убирать и делать работу по дому, когда вы называете это занятием! Кроме того, вы можете использовать это упражнение, чтобы научить детей, как важно мыть пищу перед тем, как ее съесть.

Через PreKinders

Теперь вы можете заглянуть в свой собственный сад в бутылке – не дожидаясь, пока он вырастет! Получайте удовольствие, считая овощи внутри, определяя каждый из них и описывая его форму и цвет вместе с вашими детьми.

Via Sunny Day Family

Вот еще одно захватывающее сенсорное упражнение для ваших малышей.Это упражнение «Что у меня на тарелке» учит детей сортировать, считать и определять овощи, которые они могут выкопать!

Через Simply Learning Kids

Эта картина «Подземный огород» отлично подходит для обучения и демонстрации детям того, как их овощи и растения растут в их собственных садах!

Via Art Projects для детей

Создайте прекрасный овощной шедевр, изучая все части растения, которые мы можем есть и наслаждаться!

Через терапевта

Морковная роспись? Ага, верно! Насколько это весело? Морковь – отличный инструмент для письма или кисть для рисования овощей!

Через магазин Nuture

Веселых мероприятий для дошкольной тематической недели «Фрукты и овощи»

Сегодня я поделюсь с вами тем, что мы сделали на нашей неделе дошкольного образования по фруктам и овощам с моим дошкольником Джей.Эта дошкольная тема включает в себя мелкую и крупную двигательную активность, язык (дошкольное чтение и алфавит), дошкольную математику (счет, формирование рисунков и т. Д.), Проекты декоративно-прикладного искусства, книги, которые мы читаем, а также научные и сенсорные упражнения, когда это применимо.

Фрукты и овощи для дошкольного учреждения

Фрукты и овощи Дошкольное искусство

Для нашего фруктового и овощного искусства мы решили сделать тиснение фруктов и овощей на картоне. Джей любит любую возможность рисовать, и это заставило меня понять, что мне нужно делать это с ней чаще.У нее было самое задумчивое лицо, которое я когда-либо видел у 2,5-летней девочки, при этом она умело владела кистью.

Она также сделала несколько отпечатков, но я позволил ей проявить себя и с помощью кисти.

Я также признаю, что мне понравилось это занятие, так как я НИКОГДА раньше не делал штамповки. Я тоже очень горжусь своим «штемпелем».

Книги по тематике для дошкольных учреждений “Фрукты и овощи”

Хотя я поискал в Google популярные книги для дошкольников по фруктам и овощам, в моей местной библиотеке их не было, и я не хотел покупать их без необходимости.Однако наш библиотекарь дал нам несколько альтернатив, и мы остались ими довольны.

ПРИМЕЧАНИЕ. Мои партнерские ссылки используются для этих книг. Пожалуйста, ознакомьтесь с моей политикой раскрытия информации для получения более подробной информации.

Я люблю есть фрукты и овощи Фруктовый алфавит миссис Пинакл (библиотека алфавитов миссис Пинакл) 9 живых фруктов (серия GodCounts) Ребенок идет на рынок В САДУ (зеленый старт) Овощи, которые мы едим Овощной алфавит миссис Пинакл (Mrs.Библиотека алфавитов арахиса) Монстры не едят брокколи

и


“Морковный суп” , похоже, была любимой книгой Дж. Ей нравился тот факт, что я добавил звуковые эффекты для каждого животного в книге, и она все время повторяла, что видит пропавшую морковь. Для меня это также был бонус, потому что теперь она считает, что морковь вкусная, и на самом деле просила морковь во время обеда.

В The Apple Tree’s Discovery небольшая яблоня хочет, чтобы на ветвях были звезды, точно так же, как дубы в лесу.Он все время просил Бога о звездах, и Бог постоянно указывал на все другие замечательные вещи о дереве, такие как способность приносить плоды или испускать прекрасный аромат, когда дует ветер. J даже в итоге спросил: «Мамочка, а где Бог?» На это я ответил: «Ты не можешь видеть Его, мама, но Он всегда рядом»

Фрукты и овощи Дошкольная тематика Чтение

Для дошкольного чтения на этой неделе я сделал несколько распечаток для J. Ей понравилось указывать на фрукты, что всегда является хорошим признаком того, что она заинтересовалась этим занятием.Для изображения ниже J нужно было выделить (она любит маркеры) соответствующий регистр для буквы слева.

Фрукты и овощи Дошкольная математика

Математика понравилась Джей, так как она все еще любит числа. Мы просто работали над подсчетом, а также над идентификацией цвета. Я задавал такие вопросы, как: «Какого цвета морковь? Какого цвета салат? »

Фрукты и овощи для дошкольных учреждений Fine and Gross Motor

123 Red Apple – забавная игра, в которую мы уже играли раньше.

Фрукты и овощи Мелкая и общая моторика

Для этого мы сделали боббинг для овощей и фруктов. У меня есть горшок, который мы почти не используем (J использует t больше, чем мы), взял пару щипцов и большую тарелку, а также 4 яблока и большую морковь, разрезанную на 2. Обычно я добавлял воды, но J был на этой неделе было довольно больно, и я не хотел, чтобы она промокла и стала несчастной.

Другие фрукты и овощи для дошкольных учреждений

Я планировал для нас приготовить морковный суп, но Джей был слишком болен и плакал, поэтому нам пришлось отказаться от этой идеи, но я уверен, что это было бы забавное занятие.

Я также планировал исследовать несколько фруктов и овощей через обоняние, дегустацию, прикосновение, осмотр и слух (щелкнув пальцем, чтобы услышать, как он звучит пусто), но когда ваш дошкольник болен, вы стараетесь как можно больше его отдыхать .

»План урока: овощи и фрукты

Версия для печати плана урока и приложений.

Давайте поедим свежие овощи и фрукты

Бо Ра Эух

Педагог начальной школы, Балтазар П.Начальная школа Карбуллидо, Гуам

Об этом уроке

Следующий план уроков был разработан в рамках семинара по профессиональному развитию в области культурного развития: микронезийский контекст, который проводился 24-26 июля 2018 года. Семинар проводился на Гуаме и стал возможен благодаря Центру исследований тихоокеанских островов при Гавайском университете. i в Маноа в партнерстве с Центром преподавания и обучения Университета Чаминад в Гонолулу, Департаментом по делам Чамору и музеем и образовательным учреждением сенатора Антонио Паломо Гуама, Колледжем Микронезии, Службой переводов Алик и Гуампедией.Все планы уроков, разработанные в рамках этой серии, были составлены преподавателем из Гуама при участии координаторов семинаров.

Субъекты

Здоровье, языковое искусство, математика

Уровень

Детский сад

Элементарный, 2 класс

Требуемое время

45 минут в день в течение 5 дней

Необходимые материалы
  • Карточки с изображением местных фруктов и овощей
  • Плакат “Свежие фрукты на острове Гуам”
  • Плакат “Свежие овощи на острове Гуам”
  • Плакат “Ешьте цвета, будьте здоровы”
  • Товары для раскрашивания
  • Свежие местные фрукты и овощи (если в сезон)
  • Детские рассказы о фруктах и ​​овощах
  • Семейный проект: съедим радугу!
Ссылки по теме

План урока

Цели
  • Учащиеся разовьют навыки для изучения группы овощей и фруктов и сортировки их на (1) группу овощей и (2) группу фруктов с точностью 90-95%.
  • Учащиеся назовут по крайней мере три причины, по которым мы должны ежедневно есть свежие овощи и фрукты для нашего здоровья.
  • Учащиеся смогут определить как минимум 10 овощей и фруктов, выращенных на Гуаме и / или на своем родном острове / стране.
  • Учащиеся завершат «Семейный проект: давайте съедим радугу» и представят его классу, назвав фрукты и овощи на своем родном языке.
  • По завершении презентации в классе учащиеся будут участвовать в обсуждении в классе сходств и различий между фруктами и овощами, выращенными на Гуаме и других островах / странах с точностью 90–95%.
  • Учащиеся смогут распределить все фрукты и овощи по семи цветам, показанным на диаграмме «Радуга здорового питания» с точностью 90–95%.
  • Студенты смогут называть цвета радуги на языке чамору с точностью 90 – 95%.
Вопросы или оценка
  • Что считается фруктом? Что считается овощем?
  • Какие фрукты / овощи вы ели или никогда раньше не ели?
  • Какой овощ растет под землей?
  • Этот фрукт или овощ растут на Гуаме?
  • Как вы называете этот фрукт / овощ на языке чамору?
  • Почему нам нужно есть свежие фрукты и овощи?
  • Угадайте, какой цвет фруктов / овощей укрепляет наше сердце, когда мы их едим? (Красный)
  • Угадайте, какой цвет фруктов / овощей полезен для наших глаз? (Оранжевый и желтый)
  • Угадайте, какой цвет фруктов / овощей улучшает самочувствие желудка? (Зеленый)
  • Угадайте, какой цвет фруктов / овощей помогает вашему мозгу хорошо работать? (Синий и фиолетовый)
  • Угадайте, какой цвет фруктов / овощей поддерживает ваше тело в силе и снова борется с микробами? (Бело-подпалый)

Процедура

Сортировка фруктов или овощей

  1. Учитель начнет обучение с демонстрации ученикам изображения нийок (кокос) и камути (сладкий картофель).
  2. Затем учащихся попросят определить, является ли продукт, показанный на каждой карточке, овощем или фруктом.
  3. Студентов также попросят объяснить, как они были идентифицированы как фрукт или овощ.
  4. Учитель объяснит классу основное различие между фруктами и овощами.
  5. Затем учитель покажет различные изображения местных продуктов и продолжит идентификационную игру с классом, чтобы убедиться, что все понимают ее главное отличие.

Знакомство с уроком

Учитель продолжит урок, объясняя следующие ключевые концепции урока:

  1. Важность ежедневного употребления свежих фруктов и овощей путем чтения вслух различных заданий.
  2. Сортировка фруктов и овощей с помощью карточек с картинками или свежих фруктов, если таковые имеются.
  3. Назвать различные местные фрукты и овощи / выяснить, где можно купить эти свежие фрукты и овощи на Гуаме.
  4. Выучить название «чамору» для различных фруктов и овощей, производимых на Гуаме.
  5. Выучить местные названия различных фруктов и овощей, произведенных на собственном острове или в стране.
  6. Примите участие в различных мероприятиях для чтения вслух, чтобы узнать о разных цветах фруктов и овощей и о том, как они по-разному помогают нашему организму.

Деятельность

  1. Задание по сортировке: раздайте студентам карточки с картинками с изображением различных фруктов и овощей.Попросите их распределить каждую картинку по следующим заголовкам: Фрукты или овощи
  2. Заполнение контрольных листов или ответы на вопросы, заданные после чтения вслух
  3. Как вы называете этот фрукт или овощ на своем родном языке?
  4. Упражнение по сортировке: Используйте карточки с картинками, на которых показаны различные фрукты и овощи. Попросите учащихся распределить каждую картинку по следующим заголовкам: МЕСТНОЕ ИЛИ НЕ
  5. Еда по радужной таблице – Семейный проект для проведения презентации класса

Проверка понимания

  1. Учащиеся выполнят различные проекты / рабочие листы, чтобы продемонстрировать свое понимание ключевых понятий, представленных на уроке.
  2. Студенты также ответят на различные вопросы для повторения.
  3. Учитель будет проводить как формальные, так и неформальные наблюдения, пока ученики выполняют различные задания.

Крышка

  1. По завершении «Семейного проекта: давайте поедим радугу» у каждого ученика будет возможность представить классу собственный проект. Проект ответит на следующие два вопроса:
    • Какие фрукты / овощи выращивают на своем острове или в стране в зависимости от предоставленных цветов?
    • Как называется каждый фрукт / овощ на своем языке?
  2. Учащиеся обсудят сходства и различия между овощами и фруктами, выращенными на Гуаме и других островах / странах.

Цвета в CHamoru

Научиться произносить слово Чамору для каждого цвета, показанного на радуге под

Чамору Английский
Agaga ‘ Красный
Кулот Кахет Оранжевый
905 905 905 Желтый 905 Asut Синий
Лила Фиолетовый
A’paka ‘ Белый
Kulot Kueru Коричневый

Образцы плакатов

Семейный проект

Инструкции

Просмотрите вместе с ребенком различные фрукты и овощи, выращенные на вашем острове / в вашей стране.Попросите ребенка выбрать хотя бы один фрукт или овощ для каждой цветовой группы, указанной в поле ниже. Если возможно, распечатайте изображение каждого выбранного фрукта / овоща. Вы также можете попросить вашего ребенка нарисовать его картинку. Потренируйтесь с ребенком, как произносить местное название каждого фрукта / овоща, выбранного для презентации вашего ребенка в классе. Наш класс будет рад узнать, как произносить местное название каждого фрукта / овоща в проекте вашего ребенка.

Связанные

Фруктовые развлечения для дошкольных учреждений в духе Монтессори с бесплатными распечатками – Маленький дом Монтессори

На этой неделе мы узнаем о фруктах. Весной сад начинает цвести, овощи и фрукты быстро растут. Моя дочь Одри любит есть разноцветные фрукты и овощи, и ей хорошо знакомы названия продуктов, которые у нее на тарелке. В этом разделе ребенок выучит различные виды фруктов, а также часть яблока .

* Этот пост содержит партнерские ссылки, которые нам нравится использовать в нашем домашнем обучении (см. Мою политику раскрытия информации).

Фруктовые развлечения в духе Монтессори для дошкольников

Материалы

Я собираю все учебные материалы для нашего подразделения фруктов, такие как книги для чтения, карточки с предметами, миниатюрные фрукты и овощи, а также настоящие фрукты, которые нужно разрезать, подвижные буквы и головоломки с фруктами с этикетками и другие учебные материалы, связанные с изучением этого модуля.Собрав все ресурсы, я делю презентацию на три части. Вы всегда можете добавить больше презентаций в свой блок в день, чтобы вы могли проводить пять презентаций в неделю или упростить до трех презентаций, как это сделал я здесь. Вам решать, как превратить вашу презентацию в увлекательный способ учиться и исследовать!

Язык

Околоцветник, экзокарпий, мезокарпий, эндокарпий, семя

Интересующий объект
  • Каждый фрукт выглядит по-разному и имеет разные названия.
  • Каждая часть фрукта выглядит по-разному и имеет свое название.

Прямая цель
  • Повышение признательности к растениям.
  • Развитие познания частей плода.

Непрямая цель
  • Разные названия фруктов.
  • Разные названия частей плода.

Презентация 1

Представьте карточку с картинкой или страницу книги с похожим предметом.Сопоставьте карточку с картинкой с предметом или фруктом, используя трехпериодный урок .

Пример:

Период 1: «Это клубника»

Период 2: «Можете ли вы показать мне / дайте мне клубнику»

Период 3: «Что это?»

Presentation 2 (языковые расширения)

Создание слов с использованием подвижных алфавитов Монтессори. Моей маленькой ученице всего три года, чтобы сама сочинять слово.Чтобы помочь ей понять концепцию, я показываю ей карточку с фруктами и овощами. Затем я спрашиваю ее, какие буквы она видит на этой карточке. Благодаря этому ей будет проще вынимать буквы из коробки и расставлять их по порядку.

Презентация 3 (Практическое продление срока службы)

Приготовьте свежие фрукты и разрежьте их пополам. Покажите пазл с фруктами и обозначьте детали с помощью этикеток.

Совет : Вы можете обучать всем пяти частям плода за день или вы можете преподносить только одну часть на каждый день до пятницы. Представляю это подвижными буквами, они лучше запоминают слова!

Exocarp – наружный слой околоплодника .

Mesocarp – средний слой околоплодника.

Эндокарпий – самый внутренний слой околоплодника, окружающего семя.

Околоцветник – часть плода, образованная стенкой созревшей завязи.

Семя – зародышевое растение, заключенное в защитную внешнюю оболочку.

Практическое продление срока службы

Мне нравится делиться некоторыми идеями о различных видах расширений, которые вы можете применить в этом модуле обучения «Фрукты и овощи». Вот несколько примеров расширений, которые вы можете выполнять в качестве практических занятий дома или в школе.

  • Через неделю чередуйте закуски, чтобы включать в них разные виды фруктов или овощей. Пример: дольки яблока, апельсины, свежий горошек, свежая, нарезанная тонкими ломтиками морковь
  • Каждый день рассекайте плод для наблюдения.
  • Тщательно мойте фрукты или овощи.
  • Нарезанные фрукты или овощи для приготовления закусок.
  • Отжать апельсины

Сенсорный удлинитель

В этом модуле ребенок будет использовать свои четыре чувства:

Зрение

  • Цвет: Сравните цвета разных фруктов и овощей
  • Форма: Сравните формы разных фруктов и овощей
  • Размер: обратите внимание на разные размеры фруктов

Вкусовые качества

  • Вымойте и нарежьте кусочки разных фруктов для детей по вкусу

Тактильное чувство

  • Почувствуйте разные фрукты / овощи и обратите внимание на различия; бывший.дыня, горох, черника.

Обоняние

  • Понюхайте фрукты и овощи.

Экология

Представление природы и всего, что состоит из биоразлагаемых материалов для вашего устройства, добавляет простую концепцию заботы о нашей планете Земля. Вы можете включить экологию как часть индивидуального исследования дома или в школе, чтобы дать ребенку лучшее представление об охране окружающей среды.Этот распорядок поможет ребенку понять, как правильно избавляться от фруктов или овощей. Для школы или дома желательно иметь специально отведенное место для компоста.

Книги и справочники

Я собрал здесь несколько связанных книг и полезные ссылки для получения дополнительных ресурсов и идей интересного способа узнать о фруктах и ​​/ или овощах в вашем классе или дома.

Нравится:

Нравится Загрузка …

Связанные

Как вести урок питания (классы K-2)

Вам не нужно быть диетологом, чтобы поделиться идеями о здоровом образе жизни со своим классом! Эта статья дает вам вдохновение и ресурсы для создания короткого и увлекательного урока питания для детей в классах K-2.

Итак … вас только что попросили провести урок питания для детей младшего возраста. Звучит весело? Пугающий? Или их комбинация?

Даже если у вас нет формального образования в области питания, вы все равно можете поделиться значимыми уроками о здоровом питании со своими учениками.

Используйте это руководство, чтобы помочь вам составить образовательный, позитивный и веселый урок питания для учащихся K-2.

Общие рекомендации по проведению уроков элементарного питания

Будьте проще. Детям этой возрастной группы не нужно ничего знать о калориях, углеводах или жирах. Вместо этого учите есть красочную пищу, пробовать новые вкусы и есть «всего понемногу».

Разбейте урок на короткие части. Примерный план урока: прочтите книгу, попробуйте овощи, затем раскрасьте картинку. Короткие отчетливые сегменты помогают детям следить за происходящим и сохранять интерес.

Подчеркните позитив . Особенно, когда ваша аудитория – очень маленькие дети, избегайте разговоров о продуктах, которые «вредны для вас».Вместо этого сосредоточьтесь на том, чтобы дать детям возможность пробовать здоровую пищу, которую готовят их родители, особенно фрукты и овощи.

Будьте резкими! Независимо от темы урока, дети жаждут веселья! Прочтите смешную историю, спойте глупую песню и расскажите пошлый анекдот о овощах.

Темы для обсуждения конкретных уроков по питанию

Вот четыре простых тезиса, которые помогут вам спланировать урок. Конечно, запоминать их не нужно! Не стесняйтесь добавлять свой голос и стиль к этим идеям.

«Еда – это топливо для нашего тела. Это дает нам энергию, чтобы бегать, играть, смеяться и расти ».

« Важны все группы продуктов. Мясо, молоко, бобы и орехи помогают нам стать сильнее. Цельные зерна дают нам энергию для игры. Фрукты и овощи делают наши клетки счастливыми, поэтому мы можем чувствовать себя хорошо и прожить долгую жизнь ».

Фрукты и овощи имеют приятный вкус. Есть так много способов есть фрукты и овощи. Если вам не нравится сырая еда, возможно, вам понравится приготовленная.Или в смузи. Или в пироге! »

« Ешьте радугу. Каждый цвет по-своему хорош. «(Попросите класс назвать хотя бы один фрукт или овощ красного, оранжевого, желтого и т. Д.)

Игры и мероприятия о питании

Выберите одно или два простых задания для своего класса, чтобы учащиеся могли по-новому взглянуть на привычки здорового питания.

  • Подарите поднос для дегустации. Пусть дети попробуют на блюде радугу из фруктов и овощей.Попросите поднять руки для каждого блюда, спрашивая, кому оно «нравится», а кто «изучает».
  • Сортировка игровой еды. Этот набор состоит из четырех ящиков, заполненных продуктами из каждой группы продуктов.
  • Спойте «Яблоки и бананы». Дети любят эту глупую песню о гласных звуках и фруктах. (Мы также добавили «брокколи» для яблок.)
  • Принесите разнообразные свежие фрукты и овощи и постарайтесь, чтобы ученики назвали их все.
  • Прочтите книгу о здоровой пище и позитивном отношении к еде. См. Наш список рекомендуемых заголовков ниже в посте.
  • Приобретите фетровую доску с фетровыми овощами , например эту, чтобы учащиеся могли сортировать и называть разные виды.
  • Приготовьте простой рецепт. Мы уже готовили наши сладкие кексы со шпинатом в классе раньше (мы пекли их в духовке школьного кафетерия). Они были хитом!
  • Цветные картинки свежих продуктов. На этой странице есть милые страницы фруктов, овощей и молочных продуктов для печати, которые можно раскрасить.

Поддержите свой урок книгой

Истории усиливают идеи о питании мощным и запоминающимся образом. И есть так много очаровательных детских книг, которые вы можете принести в класс. Вот некоторые из них, которые нам нравятся:

  • Грегори, Ужасный Пожиратель, Митчелл, Шармат. Грегори – козел, который любит есть фрукты и овощи вместо консервных банок и шнурков, которые его родители хотят, чтобы он ел!
  • Выращивание овощного супа , Лоис Эльхерт. Эта книга воспевает волшебство выращивания собственных продуктов и приготовления чего-нибудь вкусного из своего сада.
  • Зеленые яйца и ветчина , доктор Зюсс. Классическая история о чудесном сюрпризе – попробовать что-то новое… и полюбить это!
  • Мы любим хорошо поесть, Элиз Эйприл. Сообщение для хорошего самочувствия о правильном сбалансированном питании каждый день. Написано дружелюбным рифмованным текстом, который удобно читать вслух.
  • Монстры не едят брокколи , Барбара Джин Хикс. Монстры в этой книге говорят, что не любят брокколи. Но что они жуют ??

Прочтите в этом посте еще больше книжных идей.

Дополнительные ресурсы для обучения питанию

Фруктовый и овощной набор Super Activity Bundle

Пакет упражнений по математике и грамотности «Фрукты и овощи» предоставит вашему учащемуся широкие возможности попрактиковаться и закрепить важные навыки счета и грамотности.

Маленькие ученики любят контролировать свое обучение, и им нравится, когда это весело! Набор различается по способностям и идеально подходит для возрастной группы дошкольное – детский сад (возраст от 2 1/2 до 6 лет).Кроме того, некоторые действия корректируются самостоятельно.

В супер-набор включены 13 практических занятий, над которыми ваш ученик может смеяться и учиться! Супер-набор фруктов и овощей включает:

  1. Флэш-карточки с фруктами и овощами
  2. Серии фруктовых развлечений
  3. Классификация и сортировка
  4. Карты соответствия форм
  5. Roll & Graph Фрукты и овощи
  6. Бакалея
  7. Фрукты и овощи Номерные карточки с фруктами
  8. Мини-книга с овощами
  9. I Spy Fruits & Vegetables Sheet
  10. Карточки с рисунком фруктов и овощей
  11. Семена овощей
  12. Колеса для фруктов и овощей

Вау, я просто обожаю этот супер-набор !!

Флэш-карточки с фруктами и овощами

Представьте свою новую тему фруктов и овощей с помощью этих красочных карточек.

Когда у учащихся есть собственный набор красочных карточек с фруктами и овощами, это отличный способ укрепить привычки здорового питания, поощряя диалог. Добавлен бонус!

  • Поговорим о разных фруктах и ​​овощах.
  • Об их разных вкусах: кислый, сладкий, пряный, свежий и т. Д.
  • Поговорим о разных цветах.
  • Зайдите в магазин и посмотрите разные сорта овощей и фруктов.

Есть так много способов манипулировать использованием этих карт! Что бы вы ни выбрали, просто убедитесь, что это весело и увлекательно!

Включает 40 отдельных флэш-карт

Seriating Fruity Fun

Во время игры дети постоянно мысленно организуют предметы и предметы. Как фасилитаторы в их игре, иногда мы помогаем, давая им заранее определенные категории. Но иногда они создают свои собственные.

Это упражнение увеличивает способность учащегося упорядочивать объекты по континууму – также известному как сериализация .В этом случае попросите их заказать фрукты и овощи небольшими, средними и большими группами.

Включает лист для серийных номеров и фрукты и овощи трех разных размеров

Классификация и сортировка

Вы также часто будете видеть, как дети сортируют объекты и классифицируют их по разным категориям.

Например, изображая игру, ребенок может решить, что он хочет помыть все овощи, в то время как его друзья моют все фрукты. Это пример классификации и сортировки, и это важный навык, который необходимо изучить для дальнейшего успеха в математике.

Упражнение «Классификация и сортировка фруктов и овощей» дает вам и учащемуся возможность решить, по какой категории вы сортируете фрукты и овощи. Будь креативным! Попробуйте отсортировать по цвету, вкусу, начальному звуку или даже текстуре!

Это задание универсально в том смысле, что его можно выполнять где угодно, в классе или в дороге. Просто разложите детали по разным пакетам и папкам с застежкой-молнией и используйте, когда будете готовы. Но в качестве дополнения я предлагаю использовать настоящие фрукты и овощи и настоящие продуктовые пакеты.Как это круто?! После этого можно даже приготовить фруктовый салат!

Включает лист классификации и сортировки для использования с карточками фруктов и овощей из задания «Серификация фруктовых развлечений».

Карты соответствия форм

Просто, но весело!

Как следует из названия, попросите учащегося сопоставить карточки в зависимости от их формы. Вы можете положить половину карточек в сенсорную корзину, в драматический центр, вокруг дома или класса.

Попросите учащихся сопоставить карточки вместе, используя форму (или любую другую характеристику) в качестве ориентира.

Roll & Graph Fruits & Veggies

Это задание идеально подходит для учащихся, которые уже знакомы с более сложными представлениями чисел.

Соберите кости. Каждый раз, когда сворачивается определенный фрукт или овощ, нарисуйте его на листе рулона и диаграммы.

С помощью этого действия можно сделать множество расширений. Начните с прогнозов, какие фрукты будут появляться больше всего. Позвольте учащемуся вести, а оттуда продолжайте диалог.

Покупки продуктов!

Пора за покупками! Вы помните, когда вы были моложе, вам нравилось играть в «магазин» или «дом»? Я и мои сестры любили притворяться, что идем по магазинам, покупаем продукты или одежду для наших младенцев и наряжаем их.

Мои дети продолжили эту тенденцию, и я могу поспорить, что вы знаете некоторых учеников, которым это тоже нравится.

Поместите число на пакет с продуктами и попросите учащегося «сделать покупки», поместив нужное количество фруктов или овощей в пакет с продуктами.

Используйте кусочки фруктов и овощей из ассортимента Seriating Fruity Fun. Числа до 20 включены для использования по мере развития учащегося в способностях.

Совет для профессионалов!

Если дома, сделайте обучение увлекательным, положив карточки на кухню, и пусть ребенок их найдет! Помните о безопасности при размещении карт

Или создайте эффектный продуктовый магазин дома или в классе и используйте это занятие как дополнение.

Пин-карты с номерами

Эта цифра увеличивает активность фруктов и овощей, улучшает зрительно-моторную координацию, взаимно-однозначное соответствие и чувство чисел одновременно!

Просто сосчитайте фрукты и овощи и попросите учащегося прикрепить прищепку к числу, которое соответствует сумме, изображенной на карточке.

Если прищепки нет в наличии, попросите детей раскрасить ответ или используйте лоточехлы.

Включает 10 индивидуальных карточек

Пазлы с числами

Числовые головоломки еще больше улучшат у учащихся чувство числа и способность рассчитывать вперед.Это карты начального уровня с прогрессом от 1 до 5.

Головоломки исправляются автоматически, так как последовательность зависит от правильного порядка изображения. Идеально подходит для тех, кто только учится или нуждается в небольшой дополнительной поддержке.

Включает 12 отдельных головоломок

Мини-книга фруктов и овощей

Для поощрения непрерывного обучения и читателей грамотность должна быть включена в как можно больше занятий, а также в классные или домашние занятия.Мини-книга фруктов и овощей дополняет комплект.

Включает 2 отдельные книги; Моя книга фруктов и Моя книга овощей

I Spy Fruits & Vegetables Лист

Используйте карточки в этом задании и получайте удовольствие, находя фрукты и овощи!

Карточки с выкройками

В этом упражнении учащийся улучшит свои навыки формирования паттернов, в частности, свою способность использовать знания, чтобы предсказать, что будет дальше.

Попросите учащегося найти последнюю плитку, завершающую узор.

Совет для профессионалов! Прикрепите липучки к плиткам с выкройками и карточкам с выкройками для удобного нанесения. .

I включает 9 отдельных карточек с выкройками и 19 отдельных фрагментов плитки.

Семена овощей

Вы когда-нибудь ели овощи, которые сами сажали и выращивали в саду? Насколько это было полезным? Это веселое занятие, которое дает вашим ученикам возможность упаковывать семена овощей!

Соберите пакеты с овощами и попросите детей «запаковать» их семенами.Используйте настоящие семена, бобы, пуговицы или даже желейные бобы!

Совет для профессионалов! В качестве расширения сажайте настоящие семена овощей дома или в классе, наблюдайте, как они растут, и наслаждайтесь ими, когда они будут готовы!

Включает 9 овощных упаковок

Колеса для фруктов и овощей

Используйте это упражнение, чтобы закрепить все навыки, практикуемые в рамках набора, или в качестве дополнения к другим упражнениям.

Например, фруктовое колесо можно использовать, чтобы определить, какой фрукт найти на шпионском листе.

Включает 4 отдельных колеса; 1 колесо фруктов, 1 колесо овощей, 1 красное колесо, 1 зеленое колесо.

Готовы смеяться и учиться с этим супер-набором фруктов и овощей?

Связанные

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *