Разное

Единица словарное слово или нет: Проверочное слово к слову «единица»

Содержание

“Словарные слова” дидактический материал

Словарные слова. Занимательный материал

ПРЕДИСЛОВИЕ.

 Основной единицей языка является слово. Работа над словарем – это основа, фундамент всей работы по развитию речи. Ребенок не может построить предложение, выразить свою мысль, не обладая достаточным запасом слов. Учитывая недостатки лексической стороны речи, памяти, орфографической зоркости детей с интеллектуальным недоразвитием, необходимо обогащение словаря учащегося, его активизация.

Данное пособие поможет провести работу по изучению словарного слова в познавательной, игровой и увлекательной форме. Сделать процесс ознакомления и  усвоения словарного слова более эффективным – задача данного пособия. С помощью загадок, пословиц, поговорок, отрывков из стихотворений преподносится изучаемое слово.

Материал пособия подобран в соответствии с учебной  программой изучения словарных слов в 4 классе школы VIII вида.

Пособие предназначено для учителей начальных классов, логопедов, воспитателей.

Данный занимательный материал пособия может быть использован на уроках русского языка, чтения, ознакомления с окружающим миром, на уроках труда и рисования, при проведении бесед по правилам дорожного движения.

 

СЛОВАРЬ

4КЛАСС

 

1. автобус

2. автомобиль

3. аптека

4. багаж

5. берег

6. билет

7. вагон

8. вокзал

9. здоровье

10. деревня

11. земляника

12. иней

13. квартира

14. комбайн

15. корабль

16. костюм

17. лестница

18. лягушка

19. магазин

20. малина

21. метро

22. мешок

23. минута

24. обед

25. огромный

26. полотенце

27. портрет

28. пример

29. пшеница

30. решать

31. спасибо

32. считать

33.  театр

34. телевизор

35. телефон

36. трактор

37. трамвай

38. фабрика

39. фамилия

40. цыпленок

41. человек

42. шофер

43. экскурсия

44. ягода

45. ястреб

46. ящерица

АВТОБУС – многоместный автомобиль для перевозки пассажиров.

 Происхождение слова. Заимствовано из немецкого языка в начале ХХ века. Немецкое Autobus-из французского Autobus. Автобус буквально – «автомобиль для всех(многих)».

 Загадки.

Что это за чудо-

Синий дом,                                                          Не летает, не жужжит,

Окна светлые кругом,                                        Жук по улице бежит.

Носит обувь из резины                                      И горят в глазах жука

И питается бензином.                                        Два блестящих огонька.

 

Дом по улице идет,

На работу нас везет.

Не на тонких курьих ножках,

А в резиновых сапожках.

 

Стихотворения.

Бежит, подбрасывая груз,

За автобусом автобус. Не поедет без бензина

Качаются на крыше                                              Ни автобус, ни машина.

Плакаты и афиши.

(С. Маршак)                                                                Даже деньги на автобус

Я в совиную утробу

Моссовет – в Москве хозяин.                              Для чего-то опустил,

Он следит, чтоб свет не гас,                                Опустил и загрустил.

Чтоб от центра до окраин                                                           (А. Барто)

Довозил автобус нас.

(А. Барто)

 

 

АВТОМОБИЛЬ – транспортное средство на колесах с собственным двигателем для перевозок

по безрельсовым путям.

 

Происхождение слова.

 Слово образовано от греческого аутос – «сам» и латинского мобилис 

«двигающийся». Буквально – «повозка, движущаяся сама по себе».

 

Загадки.

Дом по улице идет,

На работу нас везет.                                              Загудел глазастый жук,

Не на тонких курьих ножках,                              Обогнул зеленый луг.

А в резиновых сапожках.                                     У дороги смял ковыль

И ушел, вздымая пыль.

Не летает, не жужжит,

Жук по улице бежит.

И горят в глазах жука

Два блестящих огонька.

Доскажи словечко.

Чтоб тебя я повез,

Мне не нужен овес.

Накорми меня бензином,

На копытца дай резину,

И тогда, поднявши пыль,

Побежит … (автомобиль).

 

Стихотворения.

В автомобиле река разъезжает,

Радужной пылью асфальт освежает.

(А. Кардашева)

 

АПТЕКА – учреждение, в котором продаются (или изготовляются и продаются) лекарства,

лечебные средства, предметы санитарии и гигиены.

Набор лекарств для оказания первой помощи, а также (обычно уменьшительное)

шкафчик, коробка с таким набором.

 

Происхождение слова. Заимствовано в 16 веке из польского языка. Происхождение: латинское

аpotheca < греческое  аpothekе – склад, хранилище.

 

Когда так говорят?

Как в аптеке – совершенно точно.

Лесная аптека – о дикорастущих лекарственных растениях.

 

Стихотворения.

– Здравствуйте!

Ты скажешь человеку.                                             За перекрестком,

– Здравствуй!                                                              Там, где 

аптека,

Улыбнется он в ответ.                                             Встретил я

И, наверно,                                                                Странного человека.

Не пойдет в аптеку Шел он без шляпы,

И здоровым будет много лет.                                  И потому

(А. Кандратьева)                                      Я обратился

С вопросом

К нему…

Немало в мире есть аптек,                                         (Д. Чиарди)

Полезных человеку.

Но я хочу открыть для всех                    Тут в аптеке – сладости!

Особую аптеку.                                        Пирожки с орехами.

(Л. Зубкова)                             Что ж, читатель, радуйся –

Вот куда приехали!

Доскажи словечко. (А. Барто)

Для больного человека

Нужен врач, нужна … (аптека)

 

БАГАЖ – упакованные для отправки поездом, самолетом, или другим транспортом вещи

пассажиров.

Запас знаний, сведений (книжное).

 

Происхождение слова. Слово пришло из французского языка в начале 18 века.

Древнескандинавское слово багги – «узел» французы превратили в баг –

«пакет».  От слова баг произвели слова багаж, что означало «разные

тюки с вещами». У нас это слово приобрело и другие значения, например:

кладь, перевозимая отдельно от ее хозяина – пассажира.

 

Когда так говорят?

Умственный багаж – запас знаний, умений.

Стихотворения.

Дама сдавала в багаж

Диван, чемодан, саквояж…                                      Все вещи, как надо,

Корзинку, картинку, картонку                                 В багаж уложил,

И маленькую собачонку…                                       Билет лишь оставил

(С. Маршак)                                             Смешной пассажир.

 

Вещи везут на перрон,

Кидают в открытый вагон.

Готовы. Уложен багаж…

(С. Маршак)

 

БЕРЕГ – край земли около воды; суша (в противоположность воде).

 

Происхождение слова. Индоевропейское. Первоначальное значение «возвышение, высота», затем-

«гора», «высокий (правый) берег».

 

Загадки.

Два братца в воду глядятся-

Век не сойдутся.

Два братца через мать друг на друга глядят.

 

Загадка – шутка.

От чего плавает утка?     (от берега)

Пословицы и поговорки.

Красна река берегами, а обед – пирогами.

К гребцу и берег приплывет.

Крут бережок, да рыбка хороша.

Растение – берегам спасение.

Стихотворения.

В свете есть иное диво:

Море вздуется бурливо,                                    Мчалась речка голубая

Закипит, подымет вой,                                      В изумрудных берегах.

Хлынет на берег пустой…                                И звенела, и журчала,

(А. Пушкин)                                Греясь в солнечных лучах.

(С. Фруг)

Море!

Я к тебе бегу,                                                                                      Ледоход: лед идет,

Я уже на берегу!                            Шел по берегу Вышел на берег народ,

Я бегу к твоей волне,                    Петух,                                          Смотрит, как река играет,

А волна бежит ко мне!                  Поскользнулся,                          Лед в кусочки разбивает.

( Э. Мошковская)                     В речку – бух!

Будет знать петух,

Что впредь                                 Городок у берега,

Надо под ноги                           Пальмы, пальмы, пальмы…

Смотреть.                                   Мы с тобой в Америке, –

( М. Пляцковский)             Вот куда попали мы.

(А. Барто)

Объясни, какой частью речи являются выделенные слова.

 

Я раковину эту в коробке берегу, Воспоминания берегу

Она лежала раньше в песке на берегу. О том, как я на берегу

Влез однажды на подводу,

И с нее нырнул я в воду.

(Я. Козловский)

 

БИЛЕТ – документ, удостоверяющий право пользования чем-либо – разовый или

на определенный срок.

Документ, удостоверяющий принадлежность к какой-нибудь организации, партии.

Бумажный денежный знак.

Листок, карточка с каким-нибудь текстом (пригласительный билет).

 

Происхождение слова. Заимствовано в Петровскую эпоху из французского языка. Билет

буквально – «записка».

 

Стихотворения.

Большие и дети,

Берите билетик,                                   Он отправился в буфет

Билеты разные,                                     Покупать себе билет.

Бери любые –                                        Вот какой рассеянный

Зеленые, красные                                  С улицы Бассейной.

И голубые.                                                    (В. Маяковский)

 

 

Едет заяц на трамвае.

Брату все разрешено –                                          Едет заяц, рассуждая:

Он в четвертом классе!                                     – Если я купил билет,

Может он ходить в кино.                                     Кто я заяц или нет?

Брать билеты в кассе.                                                    (А. Шибаев)

(А. Барто)

А погода чудная,

И в руках билет.

– А положенье трудное! –

Говорит сосед.

(А. Барто)

 

Доскажи словечко.

Раз в театр на балет

Папа нам купил … (билет)

 

ВАГОН – несамоходное транспортное средство, движущееся по рельсам.

 

Происхождение  слова.  Заимствовано из французского языка в первой половине 19 века,

в котором wagon < английское wag(g)on «железнодорожный вагон»,

переоформление немецкое  wagen «повозка, тележка».

 

Когда так говорят?

Времени у нас вагон – очень много времени.

Загадки.

Они бывают разные-

Зеленые и красные.

Они по рельсам вдаль бегут,                                        Я зашел в зеленый дом

Везде встречают их и ждут.                                         И недолго пробыл в нем.

Оказался этот дом

Быстро – в городе другом.

Парни, прибежавшие издалека,

Тянут друг друга за подолы.                    Братцы в гости снарядились,

Друг за друга уцепились,

И помчались в путь далек,

Лишь оставили дымок.

Скороговорка.

Тридцать три вагона в ряд

Тараторят, тараторят,

Тараторят, тарахтят.

 

Физминутка.

Вагончики зеленые

Бегут, бегут, бегут.

А круглые колесики

Все тук, да тук, да тук.

 

Стихотворения.

Ходит дрема, ходит дрема

По вагону спальному,

Пассажиры спят, как дома,

Мчась в дорогу дальнюю.                                 Побежал он на перрон,

Спит вагон, молчанья полон,                            Влез в отцепленный вагон.

Только слышится под полом:                                        (С. Маршак)

Тук- тук- тук- перестук…

(А. Барто)

 

Доскажи словечко.

Все спешим мы на перрон

И садимся в свой…(вагон).

 

ВОКЗАЛ – большая станция на путях сообщения.

 

Происхождение  слова. Лет триста назад в Лондоне некая предприимчивая дама по имени

Джейн Во превратила свою усадьбу в место общественных гуляний. Она

построила там павильон и назвала его «Вокс-холл», т.е. «Зал госпожи Во».

Скоро так стали называться другие увеселительные заведения с садами. В

конце 19 века слово воксхол, или воксал стало значить уже «концертный

зал на железнодорожной станции». Наконец, превратившись в вокзал,

слово это в русском языке стало названием станционного здания для

пассажиров на любом виде транспорта.

 

Стихотворения.

Постояв перед вокзалом,

Поезд с грохотом исчез.                                            Однажды на трамвае

Мы идем за ним по шпалам                                      Он ехал на вокзал…

И сворачиваем в лес.                                                        ( С. Маршак)

(С. Маршак)

От вокзала до вокзала

Сделал рейсов я немало…                                          Он на вокзале есть всегда,

(С. Михалков)                                                         К нему приходят поезда.

Двойное «р» содержит он

И называется перрон.

 

ДЕРЕВНЯ – крестьянское селение.

То же, что село.

Сельское население.

 

Происхождение  слова. Древнерусское деревня < общеславянское dervьna  – первоначально

«пашня», затем «двор с участком земли» и далее «селение».

 

Когда так говорят?

На деревню дедушке – по заведомо неполному, неточному адресу.

Олимпийская деревня – специальный городок для спортсменов – участников

Олимпийских игр.

Пословицы и поговорки.

Что в деревне родится, то в городе пригодится.

Что ни деревня, то обычай, что ни двор, то разговор.

Деревня родимая краше Москвы.

Деревня богата, так и город богат.

 

Стихотворения.

Вот моя деревня;

Вот мой дом родной;                                          От слова дерево – деревня.

Вот качусь я в санках                                         Здесь все: заборы и дома,

По горе крутой.                                                   Поленья, бани и деревья

( И. Суриков)                                                   Одела инеем зима.

( Б. Климычев)

Скрип шагов нигде не слышен,

Спит деревня крепким сном,                    Старушка пошла продавать молоко,

Сладко спит собака Рыжик                       Деревня от рынка была далеко.

В теплой кухне под столом.                      Устала старушка и, кончив дела,

(Т. А. Шорыгина)                      У самой дороги вздремнуть прилегла.

(С. Маршак)

ЗДОРОВЬЕ – правильная, нормальная деятельность организма, его полное физическое и

психическое благополучие.

То или иное состояние организма.

Происхождение слова. Общеславянское. Здоровый – буквально – «похожий на дерево».

 

Когда так говорят?

На здоровье – выражение доброго пожелания в ответ на благодарность за еду,

за угощение.

Пословицы и поговорки.

Чистота – залог здоровья.

Здоровье дороже богатства.

 

Стихотворения.

Юра вмиг расправил брови,

В дверь стучится полон сил,

У хозяйки: «Как здоровье?»

Юра весело спросил.

(А. Барто)

ЗЕМЛЯНИКА – многолетнее травянистое растение семейства розоцветных, дающее сладкие

ягоды красного цвета.

Душистые, сладкие или кисло-сладкие ягоды этого растения.

 

Происхождение  слова. Самое любопытное в названиях этой ягоды то, что разные языки строят их

очень сходно, непременно связывая с понятием «земля». У поляков оно

именуется поземка, у немцев эрдберэ – «земляная ягода». Видимо, самым

характерным в ней казался коротенький ее стебелек, почти не

поднимающий ягоду от земли.

 

Загадки.

Растет в траве Аленка                                                                               Я – капелька лета

В красной рубашонке.                             Сижу на тереме                      На тоненькой ножке.

Кто ни пройдет,                                       Мала, как мышь,                     Плетут для меня

Всяк поклон отдает                                  Красна, как кровь,                  Кузовки и лукошки.

И в рот  кладет.                                         Сладка, как мед.

 

Красна, сочна, душиста,                        На лесной полянке

Растет низко, к земле близко.               Красуется Татьянка –            На припеке у пеньков

Алый сарафан,                       Много тонких стебельков,

Белые крапинки.                    Каждый тонкий стебелек

Держит алый огонек.

Разгибаем стебельки –

Собираем огоньки.

Как на стежке, на дорожке

Вижу алые сережки

За одною наклонилась,                            Кто любит

А на десять набрела!                                Тот и рад поклониться.

Я клонилась – не ленилась,                      А имя дала мне

Кружку с верхом набрала.                       Родная землица.

(Ю. Кушак)

 

Стихотворения.

 

На поляне лесной                                                                          Мы бродили

Земляника под сосной.                                                                  Лесами

Земляничка – невеличка                                                                Щедрой нашей земли,

Хорошо цвела весной                                                                   Землянику искали,

(Е. Трутнева)                                                                   А землянку нашли!

(В. Фетисов)

.                     .

Физминутка.

Ваня шел, шел, шел,      (ходьба на месте.)

Земляничку нашел.        (наклоны вперед – вниз,

Ах, какая ягодка!             руками коснуться пола.)

 

ИНЕЙ – тонкий слой ледяных кристаллов, образующийся благодаря испарениям

на охлаждающейся поверхности.

 

Происхождение  слова. Общеславянское. Основа + ин в слове иней та же, что в древнем

индийском  эни – «сверкающий».

 

Загадки.

И не снег, и не лед,                                                    Слышишь? Вьюги говорят:

А серебром деревья уберет.                                       «У зимы – хозяйки нашей, –

Для деревьев есть наряд

Всех нарядов зимних краше».

 

Доскажи словечко.

Не колючий, светло-синий,

По кустам развешан … (иней).

 

Скороговорка.

Иней лег на ветви ели,

Иглы за ночь побелели.

 

Стихотворения.

Прозрачный лес один чернеет,

И ель  сквозь иней зеленеет.                                     На окне, серебряном от инея,

И речка подо льдом блестит.                                    За ночь хризантемы расцвели.

(А. Пушкин)                                                                         (И. Бунин)

 

И девочка из снега – инея

Порозовела, ожила.

Она глаза открыла синие,                               Топор целый день рубил в лесу

Плечом тихонько повела.                               Густом, от инея белёсом,

( Н. Забила)                                            А после, подойдя к костру,

Уснул, в пенек, уткнувшись носом.

На ветру, на первом холоде

Старый дуб роняет желуди.

А в саду за нашей школою

Иней сел на ветки голые.

( С. Смирнов)

 

КВАРТИРА – жилое помещение в доме, имеющее отдельный вход, обычно с кухней, передней.

Помещение, снимаемое у кого-нибудь для жилья.

Место временного расположения войск, а также вообще временного расположения

членов какого-нибудь отряда, рабочей группы.

 

Происхождение  слова. Заимствовано в 17 веке из польского языка, где kwartera  «квартира» <

«постой» (военных) восходит к немецкому языку.

 

Грамматическая арифметика.

Ква + рак – ак + тира = ? (квартира)

 

Пословицы и поговорки.

В квартире, где чистота и уют,

Люди культурно живут.

 

Стихотворения.

Хорошо себя вести

На уроках буду.                                                Золотые руки у парнишки,

И в квартире пол мести                                   Что живет в квартире номер пять.

Тоже не забуду.                                                К мастеру приходят понаслышке

(А. Шлыгин)                                          Сделать ключ, кофейник запаять.

(З. Александрова)

Пять будильников трезвонят,

Полчаса в квартире звон,

Варит кашу тетя Соня –                                 Жили в квартире

Дядя-соня смотрит сон.                                 Сорок четыре

(Е. Аксельрод)                                    Сорок четыре

Веселых чижа.

(Д. Хармс)

 

А в моей квартире шторы,

Стулья, мягкая кровать…                                      Завелся озорник у нас.

Может, вы чуть-чуть хотите                                 Горюет вся семья.

На кровати полежать.                                            В квартире от его проказ

(И. Родина)                                                     Буквально нет житья.

(Б. Заходер)

Я принес его домой.

Наконец теперь он мой!                        Я дверь открыл своим ключом.

Я кричу на всю квартиру                        Стою в пустой квартире.

–  У меня снегирь живет!                           Нет, я ничуть не огорчен,

(А. Барто)                                Что я в пустой квартире.

(А. Барто)

КОМБАЙН – сложная машина, агрегат, выполняющий работу нескольких более простых

машин.

Сельскохозяйственная машина, предназначенная для уборки зерна, картофеля,

свеклы, хлопка и других культур.

 

Происхождение  слова. Заимствовано в 30-е годы ХХ века из английского языка, где combaine

«комбайн» <  combaine  «сочетать, комбинировать». Комбайн буквально –

«машина, сочетающая разные функции» > «сочетающая косьбу с молотьбой».

 

Загадки.

Для уборки урожая

На поля я выезжаю.                                                 Среди моря я живу,

И за несколько машин                                            Я – корабль! Я плыву!

Там работаю один.                                                   Море желтое колышется,

В море жаворонок слышится.

В желтом море

Корабль плывет.                          За лесом усатое море лежит,

По полю бродит,                                                   Волна за волною по морю бежит.

Зерно молотит,                                                      Пройдет по волнам великан – пароход,

Жнет, косит –                                                         И каждую каплю с собой соберет.

Хлеба не просит.

Пословицы и поговорки.

Раньше рожь руками жали,

А теперь комбайны зашагали.

Мощный комбайн – в поле хозяин.

 

Стихотворения.

Комбайнер жатвою пропах.

Он раньше птиц на старте.                                           Друзья о космосе мечтают,

Могучий полевой размах                                              Я комбайнером быть хочу.

Вошел в его характер.                                                   Ну что ж! Ребята пусть летают,

(Е. Шевелева)                                                            А я им хлеб намолочу!

(В. Сибирский)

По морю бурному пшеницы

Плывет комбайн, как пароход.

Шумит мотор, сияют лица,

И льется песня: хлеб идет!

(В. Сибирский)

 

Доскажи словечко.

Рожь наливается зерном

Тяжелым, урожайным.

И солнечным погожим днем

В поля идут … (комбайны).

 

 

КОРАБЛЬ – морское судно (первоначально парусное; сейчас преимущественно о военных судах,

а также о многомачтовых парусных судах с прямыми парусами).

Пилотируемый летательный аппарат.

 

Происхождение слова. Общеславянское. Корабль буквально «судно, похожее на долбленую или

плетеную, обтянутую кожей посудину».

 

Загадки.

Не спрашивая броду,

Лезу смело в воду –

На всякой глубине

Лишь по пояс мне.

 

Когда так говорят?

С корабля на бал попасть – о резком, неожиданном переходе из одной обстановки

в другую.

Сжечь (свои) корабли – порывать с прошлым, делать невозможным возврат

к  прежнему.

Пословицы и поговорки.

Против ветра и корабль не идет.

Не верь морю, а верь кораблю.

Лучше потерять якорь, чем весь корабль.

Разбитому кораблю любой ветер в корму.

Большому кораблю – большое плавание.

Даже большой корабль может затонуть от маленькой течи.

 

Скороговорки.

Вез корабль карамель,

Наскочил корабль на мель.

И матросы две недели                                        Флот плывет к родной земле,

Карамель на мели ели.                                        Флаг на каждом корабле.

(И. Демьянов)

Тридцать три корабля лавировали,

Лавировали, да не вылавировали.

 

Стихотворения.

Пушки с пристани палят                                                Он плывет по простыне,

Кораблю пристать велят.                                                Как кораблик по волне.

(А. Пушкин)                                                   Он хозяйкам добрый друг

Электрический утюг.

Ветер по морю гуляет

И кораблик подгоняет;

Он бежит себе в волнах                                           Я видел в море корабли,

На раздутых парусах.                                               Да, корабли, да, корабли!

(А. Пушкин)                                                Я видел в море корабли

Чудесным новогодним днем.

По морям, по океанам                                                                           (И. Родина)                            

На рассвете и во мгле

Поплыву я сквозь туманы

На военном корабле!

(И. Резник)

Доскажи словечко.

Далеко от земли ушли в море … (корабли)

КОСТЮМ – одежда, платье.

Мужской (пиджак, брюки), женский (жакет, юбка или брюки).

Происхождение  слова. Заимствовано в конце 18 века из французского языка, где costume <

итальянское costumo «костюм» < «обычай, привычка», восходящего

к латинскому consuesco «привыкаю. Костюм буквально – «повседневная,

привычная одежда».

 

Стихотворения.

Нельзя кое-как, положась на удачу,

Усвоить тему, решить задачу,                                                  Сегодня выходной

Правильно сшить костюм без примерки –                              У старого портного.

Каждое дело «просит» поверки.                                              Но не надел портной

Костюма выходного.

Три крысы в костюмах и шапках из плюша,                                          (М. Бородицкая)

Три утки в соломенных шляпах для суши,

Пошли на прогулку и встретили свинок,                     Город устал от работы,

Двух свинок в шелках с головы до ботинок.               Столько было хлопот:

(С. Маршак)                                                       Костюмы он шил,

В конторы спешил,

Читал и писал…

(А. Граубин)

 

ЛЕСТНИЦА– сооружение в виде ряда ступеней для подъема и спуска.

 

Происхождение  слова. Древнерусское  – лестница, старославянское – лествица < общеславянское

lestva lezti – лезть. Лестница буквально – «то, с помощью чего лезут».

 

Когда так говорят?

Служебная лестница – ряд должностей от низших к более высоким.

Загадки.

Деревянная дорога вверх идет отлого,

Что ни шаг – то овраг.                                                  Что это за дорога:

Кто по ней идет –

Тот хромает?

Лежит на спине –

Никому не нужна,

Прислонишь к стене –

Заберешься вверх по ней.

 

Стихотворения.

Дом пылает за углом,

Сто зевак стоит кругом.                                                            Лестницы выросли

Ставит лестницы команда,                                                       Быстро, как в сказке,

От огня спасает дом.                                                                 Люди в брезенте –

(С. Михалков)                                                                       Один за другим –

Лезут

По лестницам

В пламя и дым.

Если хочешь в край войти вечно золотой,                                          (С. Маршак)

Облачную лестницу нужно сплести мечтой,

Облачные лестницы нас ведут туда,                           На лестнице нашей

Где во сне бываем мы только иногда.                        Детишек не счесть:

(К. Бальмонт).                                             Есть Миша, и Саша,

И Машенька есть.

( З. Александрова)

Мы по лестнице бежим,

Мы считаем этажи.                   Грушу бабушка несла

( С. Михалков)                 Маленькому внуку,

Вдруг на лестнице пчела

Как впилась ей в руку!

(А. Барто)

ЛЯГУШКА – бесхвостое земноводное с длинными задними ногами, приспособленными для

прыганья.

 

Происхождение  слова. Общеславянское 17 век. < лягать –« бить ногами, скакать». Земноводное

получило свое название по способу передвижения прыжками.

Загадки.

Над рекой – водицей –

Царевна круглолица.                    Скачет зверушка –

Поет царевна,                                Не рот, а ловушка.                        Не зверь, не птица,

Да так напевно,                             Попадут в ловушку                       Всего боится.

Что все на суше                             И комар, и мушка.                        Половит мух

Затыкают уши.                                                                                      И в воду – плюх!

Не шагом ходит,

Не бегает,                                   Зелены мы, как трава,

Только прыгает.                        Наша песенка – ква – ква!

Доскажи словечко.

Летом в болоте                              Скачет в траве –

Вы ее найдете.                               Глаза на голове,                             И в лесу мы и в болоте,

Зеленая квакушка                          Скользкая и мокрая,                      Нас всегда, везде найдете.

Кто это? … (лягушка)                   Зеленая квакушка,                         На поляне, на опушке.

А зовут ее … (лягушка).               Мы зеленые … (лягушки)

Все жуки, букашки, мушки –

Вкусный завтрак для … (лягушки)

 

Стихотворения.

Орел на лягушку обижен и зол.

Лягушкой хотел пообедать орел.                                        Палочка,

Лягушка взяла от него удрала.                                            Рядом две ровные дужки

Лягушка обед отняла у орла.                                               Вот и готовы

Очки для … лягушки.

( Е. Тарлапан)

Между кочек и зыбей,

Моха и гнилушек –                           Грустный клоун –

Государство журавлей,                    Бегемот

Уток и лягушек.                                Грустным голосом                           Зеленеют все опушки,

Поет                                                   Зеленеет пруд.

Песню грустную –                            И зеленые лягушки

Прегрустную:                                   Песенку поют.

– Я люблю лягушку                                      (С. Черный)

Вкусную!

(Г.Сапгир)

Физминутки. Потешки.

На болоте две подружки,                                                        Лягушки – попрыгушки,

Две зеленые лягушки                                                              Глазки на макушке.

Утром рано умывались,                                                          Прячьтесь от лягушки,

Полотенцем растирались.                                                       Комары да мушки.

Ножками топали, ручками хлопали.

Вправо, влево наклонялись

И обратно возвращались.

МАГАЗИН –  торговое предприятие, продающее товары.

Помещение для продажи.

Коробка в аппарате, приборе для вкладывания однородных штучных изделий.

 

Происхождение  слова. Заимствовано в Петровскую эпоху из немецкого языка magazin –«склад»<

французское  magasin – «склад».

Доскажи словечко.

Надо хлеба нам купить,

Иль подарок подарить, –                          Однажды монету нашел я в грязи

Сумку мы с собой берем                         И с этой монетой зашел в … (магазин)

И на улицу идем,

Там проходим вдоль витрин

И заходим в … (магазин).

 

Скороговорки.

Вез водитель в магазин

Много метел и корзин.

(А. Шибаев).

 

Стихотворения.

На Арбате, в магазине,

За окном устроен сад.                               Вез водитель в магазин

Там летает голубь синий,                         Много метел и корзин.

Снегири в саду свистят…                        Как приятно было Зине

( А. Барто)                                            Вместе с ним сидеть в кабине.

(А. Шибаев)

Кто видел у нас

В магазине

Андрюшку?                                                                      В магазине на прилавке

Он самую лучшую                                                          И иголки, и булавки.

Выбрал игрушку –

Он выбрал ружьё,

И сказал продавец:                                    Был пес у меня, пес мал, да удал,

– Ты будешь охотником.                              Что я ни скажу – он все выполнял:

Ты молодец!                                               Послал за булавкой его в магазин,

(С. Михалков)                                    Он вместо булавки принес апельсин.

(И. Родина)

В магазинах дыни,

Баклажаны синие,

Груши золотые,

Соком налитые.

(О. Высотская)

 

МАЛИНА – полукустарниковое растение семейства розоцветных со сладкими, обычно

красными, ягодами, а также сами ягоды.

 

Происхождение  слова. Общеславянское 17 век. Древне прусское melne «синее пятно». Малина в

этом случае названа по цвету (иссиня-пурпурному) спелых ягод.

 

Когда так говорят?

Малиновый звон – очень приятный, мягкий звон.

Не жизнь, а малина – хорошая привольная жизнь.

Загадки.

Бусы красные висят,

Из кустов на нас глядят.                                            Красна овечка,

Очень любят бусы эти                                               Белое сердечко.

Дети, птицы и медведи.

 

Пословицы и поговорки.

Малина от семи недуг.

Спустя лето по малину не ходят.

 

Скороговорки.

Малина манила Марину и Милу,

Марине и Миле малина мила.                                      Вы малину мыли ли?

Мыли, но не вымыли.

Марина грибы мариновала,

Марина малину перебирала.

 

Стихотворения.

Хорошо в лесу, ребята!                                       Собирала я в лесу

Пахнет кашкой, пахнет мятой,                           Ягоду – малину.

Пахнет липой и сосной,                                      Я домой не донесу

И малиною лесной.                                              Целую корзину.

(М. Кравчук).

 

Хлещет ливень по кустам,

Бьет без промаху!

Всю малину исхлестал,

Всю черемуху!

(А. Барто)

Шарада.

С буквой «М» – сладкая,

С буквой «К»– горькая.

МЕТРО – наземная, подземная, надземная городская электрическая железная дорога.

Станция метрополитена.

 

Происхождение  слова. Произошло от названия английской фирмы, построившей первую

подземную железную дорогу в Англии (в Лондоне) в 19 веке. Из

английского языка слово перешло во французский, когда там была

построена первая во Франции подземная железная дорога. Именно

французам принадлежит слово метро, которое они сократили из

метрополитена, что значит «столичный». Первые метро строились только

в столицах.

 

Загадки.

Многолюден, шумен, молод

Под землей грохочет город.                                   Этот длинный темный ход

А дома с народом тут                                              Роют люди, а не крот.

Вдоль по улице бегут.                                             Скоро поезд повезет

Здесь под городом народ.

 

Где бывает:                                   Я в любое время года

Человек стоит,                              И в любую непогоду

А лестница шагает?                     Очень быстро, в час любой

Провезу вас под землей.

Где встречается такое,

Что земля над головою?

Стихотворения.

Ты не стой у остановок,                                                 Мои тетрадки спрятаны,

Лучше вместе мы войдем                                             Отложено перо,

В этот светлый, в этот новый                                       Иду в кино с ребятами,

Необыкновенный дом.                                                  Катаюсь на метро.

Я всегда его узнаю                                                                 (А. Барто).

И не спутаю ни с чем:

Погляди, над ним, как знамя,

Знак метро – большое «М».                           То вверх, то вниз бежит перо,

(М. Тараховская).                                     Рисуя букву М, –

Как бы спускаешься в метро

Она твердит: – Скажи «метро»,                 И вверх идешь затем.

В метро поедем к дяде.

–  Нет, – отвечает он хитро, –                                               А потом в метро спустились

–  В автобус лучше сядем.                                                   И помчались под землей.

(А. Барто)                                                                                     (С. Маршак)

Найди ошибки.

Как-то рано поутру

С другом сели мы в метру

И поехали в метре

Фильм смотреть о кенгуре.

(из «Радионяни»)

 

МЕШОК – сделанное из мягкого материала вместилище для чего-нибудь сыпучего, для

различных мелких предметов.

Старая русская обиходная мера сыпучих тел.

Окружение вражескими войсками.

Вместилище в теле животного, растения.

 

Происхождение слова. Мех – «мешок»; первоначально: «вместилище, изготовленное из шкуры

(меха) дикого зверя или домашнего животного.

 

Когда так говорят?

Спальный мешок – род утепленного чехла для спанья на открытом воздухе, в

палатке, спальник.

Денежный мешок – о большом богатстве.

Мешки под глазами – отеки под глазами.

В мешочек – о варке яйца: гуще, чем всмятку, но не крутое.

Купить кота в мешке –  заранее не знаешь, что покупаешь.

Пословицы и поговорки.

Шила в мешке не утаишь.

Поднятый колосок – колхозу мешок.

 

Стихотворения.

Разъяренный людоед

Мигом съел мешок конфет,                             По небесам оравою

Закусил печеньем плотно.                               Бредут мешки дырявые,

Он отъявленный злодей,                                 А бывает иногда –

Но совсем не ест людей                                   Из мешков течет вода,

И не трогает животных.                                   Спрячемся получше

( С. Бондаренко)                                    От дырявой тучи.

 

Правда, дети, я хорош

На большой мешок похож?                                        Однажды старушка у нас в городке

(С. Маршак)                                                         Послала на мельницу мышку в мешке.

 

Шел я как-то по дороге,

Нес с собой зерна мешок.

Вдруг – навстречу ковыляет

Кривоногий старичок.

(С. Маршак)

МИНУТА – единица времени, равная 1/60 часа и состоящая из 60 секунд; промежуток времени.

Короткий промежуток времени, мгновение (разговорное).

Единица измерения углов и дуг.

 

Происхождение  слова. Заимствовано в начале 18 века из французского языка, где minute <

латинское minutа  «маленькая, незначительная».

 

Когда так говорят?

Минута молчания –  несколько мгновений полной тишины в знак выражения горести об

умерших.

Без пяти минут кто – очень скоро станет кем-нибудь.

Минута в минуту – точно, в точно назначенный срок.

С минуты на минуту – очень скоро, сейчас.

Минутку! Минуточку! – призыв к вниманию, терпению; просьба немного подождать.

 

Пословицы и поговорки.

Знай минуте цену, секундам счет.

Минута час бережет.

 

Стихотворения.

Бегут минуты и часы,                                                   Родители как-то

Им точный счет ведут часы.                                        Спросили у Коли:

(В. Кремнев)                                            Какой же предмет

Тебе нравится в школе?

Он оделся в две минуты.                                                  Минутку подумав,

Со стола схватил пенал.                                                   Ответил сынок,

Папа бросился вдогонку,                                                 Что лучшим предметом

У дверей его догнал.                                                         Считает … звонок.

(А. Барто)                                                                                (Э. Островский)

 

ОБЕД –  прием пищи, обычно в середине дня.

Пища, приготовленная для этой еды.

Время такой еды, обычно в середине дня.

Перерыв в работе в середине дня.

Происхождение  слова. В древности обед означало время до и после еды. Поэтому оно построено

от корня –ед– (еда) и приставки об-.

 

Пословицы и поговорки.

Всякому нужен и обед, и ужин.

Не дорог обед, а дорог привет.

Пролежал на печи, так про обед помолчи.

Хорош обед после побед.

Дорога ложка к обеду.

 

Стихотворения.

Очень вкусно пахнет щами.

Кто обедать будет с нами?                                         Брал в столовой дядя Степа

Старший брат несет обед,                                          Для себя двойной обед…

А у Тани ложки нет.                                                       (С. Михалков).

(З. Александрова).

 

Час обеда приближался,                                     Все вокруг объяты страхом.

Топот по двору раздался.                                    Разъяренный людоед

Входят семь богатырей                                      Объявил, что съест сегодня

Семь румяных усачей.                                        Замечательный обед.

(А. Пушкин)                                                           (С. Бондаренко)

 

Людоеда людоед

Приглашает на обед.                                       Будь то суп или картошка,

Людоед ответил: «Нет!                                   Всем нужна к обеду ложка.

Не пойду к тебе, сосед!

На обед попасть не худо,                                             Кушай яблочко, мой свет,

Но отнюдь не в виде блюда!»                                      Благодарствуй за обед.

( Б. Заходер)                                                                      (А. Пушкин)

 

Я в любую непогоду

Тороплюсь забраться в воду,                            Раз у нашего Степана

Но к обеду я вернусь.                                        Караулил кот сметану.

Го–го–го! – гогочет гусь.                                  А когда настал обед,

Кот сидит –

Обед! Обед! Несут обед!                                         Сметаны нет.

Больше ждать терпенья нет;                                          (И. Демьянов)

Не дадут ему обеда

Он сейчас же съест соседа.

(А. Барто)                                                                                      

Загадка – шутка.

Что за обедом нужнее всего?      (рот)

 

Доскажи словечко.

Сел за стол на табурет,

Жду, когда дадут … (обед)

 

ОГРОМНЫЙ – очень большой.

 

Происхождение  слова. Общеславянское. Производное от огромъ «большое пространство» <

«пространство, охваченное громом».

 

Стихотворения.

Очень много силы в нем,

Ростом он почти, что с дом.                                Сом в самом омуте живет

У слона огромный нос,                                       Хозяин глубины.

Будто нос лет тысячу рос.                                   Имеет он огромный рот,

А глазки чуть видны.

Из-за леса

Темная,

Грозная,                                                                         Есть у нас в квартире робот,

Огромная                                                                       У него огромный хобот.

Выплыла, сверкая,                                                        Любит робот чистоту

Туча грозовая.                                                               И гудит, как лайнер «ТУ».

(Г. Ладонщиков)                                                                          (И. Холин)

 

Огромная кошка мелькнет за стволами,

Глаза золотые и уши с кистями,                                   Вот что

Но это не кошка, смотри, берегись,                             Сказка говорит:

Идет на охоту коварная рысь.                                       Жили – были

Кот и Кит.

Как громаден носорог,                                                        Кот огромный, просто страшный!

Впереди огромный рог.                                                       Кит был маленький, домашний!

(Б. Заходер)

ПОЛОТЕНЦЕ – бельевое изделие в виде удлиненного полотнища для вытирания, обтирания.

 

Происхождение  слова. Древнерусское. От слова полотно «кусок полотна» в памятниках

отмечается с 16 века.

 

Загадки.

Я стараюсь, вытираю

После бани паренька.                                                Два брюшка,

Все намокло, все измялось,                                      Четыре ушка.

Нет сухого уголка.

 

Говорит дорожка –                                   Гладкое, полосатое,

Два вышитых конца:                              Мягкое и лохматое

Помылься хоть немножко,                    Всегда ты со мною,

Чернила смой с лица!                            Когда руки мою.

Иначе ты в полдня

Испачкаешь меня!

 

Стихотворения.

Да здравствует                                                        Если б все на свете было

Мыло душистое                                                      Одинакового цвета,

И полотенце пушистое,                                          Вас бы это рассердило

И зубной порошок,                                                 Или радовало это?

И густой гребешок!                                                 Кто решил бы отныне,

(К. Чуковский)                                                  Приходя домой усталым,

На зеленой спать перине

Под зеленым одеялом?

Отчего течет вода                                                      Зеленою водою

С этого младенца?                                                     На рассвете умываться,

Он недавно из пруда,                                                И зеленым-презеленым

Дайте полотенце!                                                      Полотенцем утираться?

(С. Маршак)                                                                  (Е. Руженцев)

 

Он горнит на всю округу.

Так задорно он поет,

Что уже бежит по лугу

С полотенцами народ.

(А. Барто)

ПОРТРЕТ – изображение человека на картине, фотографии, скульптуре.

Художественное изображение, образ литературного героя.

 

Происхождение  слова. Заимствовано в Петровскую эпоху из французского языка, где portrait –

«рисовать, выставлять». Портрет буквально – «нарисованное,

выставленное».

 

Когда так говорят?

Словесный  портрет – описание наружности человека по определенному методу.

Сын – портрет отца – очень похож.

Стихотворения.

Если видишь, что с картины

Смотрит кто-нибудь на нас,                            Уронило солнце лучик золотой,

Или принц в плаще старинном,                      Вырос одуванчик – первый, молодой.

Или в робе водолаз,                                          У него чудесный золотистый цвет,

Летчик, или балерина,                                     Он большого солнца маленький портрет.

Или Колька, твой сосед,                                                   (О. Высотская)

Обязательно картина

Называется портрет.                Мы решили не молчать,

(А. Кушнер)                      А заметку дать в печать,

Поместить его портрет,

Осрамить на целый свет.

(А. Барто)

ПРИМЕР – случай, который может быть приведен в пояснение, доказательство чего-нибудь.

Действие, которому подражают, а также действие как выдающийся образец

чего- нибудь.

Математическое упражнение, требующее некоторых действий с числами.

 

Когда так говорят?

За примерами недалеко ходить – примеры есть, их много.

К примеру сказать – то же, что например.

Не в пример кому-чему – в отличие от кого-чего-нибудь.

 

Стихотворения.

Найдешь ты храбрости пример

В хорошей умной книжке,                                       Целый день лежит тюлень,

Увидишь Родину свою,                                            И лежать ему не лень.

Всю землю с этой вышки.                                        Жаль, тюленье прилежанье

Не пример для подражанья.

( Б. Заходер)

В дождь и в зной

Он на посту

У народа на виду.                                      Тот, кто с товарищем дружен,

Этот дядя – всем пример,                         Вдвое умней и сильней.

Дядя милиционер.                                     Пусть нам примером послужит

Дружба ветвей и корней.

(С. Маршак)

 

 

ПШЕНИЦА – хлебный злак, а также зерна его, из которых приготовляют муку, идущая на

выпечку белого хлеба и других хлебных изделий.

 

Происхождение  слова. Общеславянское.  Производное от пьшено «пшено». Пшено от пьхати

«толочь, пихать». Буквально – «толченое».

 

Загадки.

С неба солнце золотое

Золотые льет лучи.

В поле дружною стеною –                                       В поле росла,

Золотые усачи.                                                           Под жерновом была,

Шевелят они усами                                                  Из печки на стол

И тихонько шелестят…                                            Караваем пришла.

Дни сменяются ночами,

А они стоят, стоят.

А когда уходят с поля

Золотые усачи,

В нашей печке поспевают

Золотые калачи.

Доскажи словечко.

Погляди, в мешках томится                                                      На колхозном поле колосится

Золотистая … (пшеница).                                                         Золотая, спелая … (пшеница).

 

Пословицы и поговорки.

Пшеница годом родится, а добро всегда пригодится.

Хвали пшеницу в стогу.

Сей пшеницу в пору.

Ранний пар родит пшеничку, а поздний – метличку.

Пшеницу сей, когда черемуха зацветет.

Пшеница – среди хлебов царица.

 

Стихотворения.

По морю бурному пшеницы

Плывет комбайн, как пароход.                          В малом зернышке пшеницы

Шумит мотор, сияют лица,                               Летом и зимой

И льется песня: хлеб идет!                                Сила солнышка хранится

(В. Сибирский)                                               И земли родной.

И растет под небом светлым

Строен и высок,

Туча, туча,                                              Словно Родина бессмертный,

Хлынь, дождем!                                     Хлебный колосок.

Громыхай сильнее, гром!                                     (В. Орлов)

Чтобы желтая пшеница

Стала в поле колоситься…                               Кто в полях шумит пшеницей

( С. Чомора)                                    И летит крылатой птицей?

Ветер!

(А. Бродский)

Пять мешков пшеницы,

Золотой замок!                                  Если всю собрать пшеницу,

Двадцать две вороны!                      Что в стране твоей родится,

Запекли в пирог.                                Если сразу все зерно

(С. Маршак)                            В месте высыпать одно,

Можно в звездные миры

Заглянуть с такой горы.

(Н. Полякова)

РЕШАТЬ – обдумав, прийти к какому-нибудь выводу, к необходимости каких-нибудь действий.

Сделать окончательное заключение, вывод; вынести постановление о чем-нибудь.

Найти ответ к задаче, искомые числа и функции.

Предопределить будущее, исход чего-нибудь.

 

Происхождение  слова. Общеславянское. Того же корня, что латышское raisit «завязывать».

Исходное значение – «вязать», далее – «завязывать» и «развязывать»,

далее – «освободить» и «решиться» – освободиться (от сомнений), прийти

к какому- либо выводу.

 

Стихотворения.

Но по утрам вхожу я в класс –

Свое задание решаю.                                            Нельзя кое-как, положась на удачу,

И семь десятков детских глаз                              Усвоить тему, решить задачу,

Меня безмолвно вопрошают.                               Правильно сшить костюм без примерки –

(Н. Карпов.)                                          Каждое дело «просит» проверки.

 

Если б ручку мне в придачу,                                   Мне тоже задали урок

Чтоб могла                                                                 И вызвали к доске,

Решить задачу,                                                          И я решил его, как мог,

Написать диктант любой –                                      Держа мелок в руке.

Все сама,                                                                                    (С. Михалков)

Сама собой.

(Б. Заходер)

СПАСИБО – выражает благодарность.

Надо быть благодарным за что-нибудь.

 

Происхождение  слова. 16 век. Сращение спаси богъ « спаси бог».

 

Загадки.

Маша знала слов немало,

Но одно из них пропало,

И оно-то, как на грех,

Говорится чаще всех.

Это слово ходит следом

За подарком, за обедом,

Это слово говорят,

Если вас благодарят…

(В. Голяховский)

 

Когда так говорят?

Спасибо и на том –  благодарность за что-нибудь немногое, хорошо, что хоть так сделал,

что хоть это есть.

За (одно) спасибо (сделать что-нибудь) – бесплатно, не получив никакой выгоды.

Некрасиво, да спасибо – о чем-нибудь не очень красивом, но удобном, прочном.

 

Пословицы и поговорки.

Спасибо этому дому, пойдем к другому.

Спасибо в карман не положишь.

Спасибо тому, кто поит и кормит, а вдвое тому, кто хлеб-соль помнит.

Из спасибо шубы не сошьешь.

 

Стихотворения.

Спасибо людям, что взрастили лес,

За все березки и дубы, и ели,                                               Спасибо, учитель, тебе

За кроны, что взметнулись до небес,                                   За то, что войдя

За мир, что дорог с колыбели.                                               В школьный класс на рассвете,

(М. Познанская)                                                          Остался ты в сердце у нас и в судьбе.

( В. Степанов)

Всю жизнь в воде проводит Кит,

Хотя он и не рыба.

Он в море ест и в море спит,                        Склонила тяжелую голову рожь:

За что ему – спасибо:                                   «Спасибо вам, солнце и ласковый дождь!»

Тесно было бы на суше                                                            (Я. Дягутите)

От такой огромной туши!

(Б. Заходер)

Я почти не спорил с дедом,

Пусть звенят повсюду песни                           Не вертелся за обедом;

Про любимых наших мам.                               Я «спасибо» говорил,

Мы за все, за все, родные,                                Всех за все благодарил.

Говорим: «Спасибо вам!».                                                      (А. Барто)

(Н. Найденова)

 

В ответ на привет

Не молчит он как рыба.

В ответ на привет

Произносит: «Спасибо!»

(А. Барто)

СЧИТАТЬ – называть числа в последовательном порядке.

Определять точное количество кого-нибудь (чего-нибудь).

 

Пословицы и поговорки.

Лиса и во сне кур считает.

Цыплят по осени считают.

 

Доскажи словечко.

На лесенке – стремянке

Развешены баранки.

Щелк, щелк, пять да пять,

Так мы учимся … (считать)

 

Физминутка.

Сели, встали, встали, сели

И друг друга не задели.

Мы немножко отдохнем

И опять считать начнем.

 

Стихотворения.

Не лениться, не зевать

И иметь терпение,                               – Я всех умней! – кричит петух, –

И ученье не считать                               Умею я считать до двух!

За свое мучение!                                  – Подумаешь, ворчит хорек, –

(С. Михалков)                                 А я могу до четырех!

(М. Карим)

 

Кто построил этот дом?

На улице Садовой                                                    Пускай красив ты с малых лет

Дом построен новый.                                               И хорошеешь с каждым годом,

В нем столько светлых окон                                    Но если ты приносишь вред

Считать – не сосчитать!                                            Считать тебя уродом.

(С. Баруздин)                                                                        (А. Барто)

 

Считалки.

Один, два, три, четыре, пять –

Зубы буду я считать.                                        Раз, два, три, четыре, пять

Посчитаю все подряд:                                      Кошка учится считать.

Верхний ряд…                                                  Потихоньку, понемножку

И нижний ряд…                                                Прибавляет к мышке кошку.

Получается ответ:

Кошка есть, а мышки нет.

 

ТЕАТР– искусство представления драматических произведений на сцене; само такое

представление.

 

Происхождение  слова. Заимствовано в Петровскую эпоху из французского языка, где  theatre <

греческое theatron «театр».

 

Стихотворения.

Мы пошли с подругой  Любой.

Мы в театре сняли шубы

Сняли теплые платки.

Нам в театре, в раздевалке,

Дали в руки номерки.

(А. Барто)

 

ТЕЛЕВИЗОР – аппарат для приема телевизионных передач, телевизионный приемник.

 

Происхождение  слова. Греческое теле – «вдаль, далеко».

 

Загадки.

Вот так дом;                                                          Волшебное зерцало,

Одно окно,                                                            Весь мир нам показало.

Каждый день

В окне – кино.                               Чудеса по вечерам

Живет в нем вся                           Я показываю вам.

Вселенная,                                     На моем, друзья, экране

А вещь – обыкновенная.              То моря шумят в тумане,

То плоды качает сад.

Есть программы для ребят.

Стихотворения.

Телевизор тигр купил,                                       Буква Т стоит на крыше;

Самый лучший попросил.                                Телевизор в доме том.

-Я люблю, – сказал он строго, –                       «Т» в антенну превратилась

Чтоб полосок было много!                                И на крыше очутилась.

( А. Шибаев)

Чтобы каждый телевизор

Работал без капризов,                         Он лучший слесарь в гараже,

На крыше непременно                        И в телевизоре уже

Должна стоять антенна.                      Показывали их.

(А. Барто)

Что за слово?

Л Е В

 

ТЕЛЕФОН – система связи для передачи речевой информации на расстояние при помощи

электрических сигналов по проводам или по радио.

Абонентский номер такого аппарата.

 

Происхождение  слова. Вторая половина 19 века. Французское telephone < греческое слово

в значении «далеко» и «голос».

 

Загадки.

Кузнечик стрекочет,

Поговорить хочет.                                           Поверчу волшебный круг, –

И меня услышит друг.

Через поле и лесок

Подается голосок.

Он бежит по проводам, –                       Здесь говорят –

Скажешь тут,                                           В Москве слышно.

А слышно там.

 

Без языка говорит,                                                               Два говорят,

Прекрасно слышит без ушей.                                             Два слушают,

Два глядят.

Жмешь на кнопки (не баян!),

Говоришь (не рация!),

И летит за океан

Информация.

 

Доскажи словечко.

Когда порою одиноко –

Вдруг в тишину ворвется звон,

И голос друга из далека

Тебе подарит … (телефон).

 

Когда так говорят?

Испорченный телефон – об искаженных, ложных сведениях, передаваемых от одного

человека к другому.

Висеть на телефоне – долго и часто говорить по телефону.

 

Стихотворения.

Перед тем, как тронулся вагон,

Успели на минутку                                                                 Телефон опять звонит!

Мы забежать на телефон.                                                       От него в ушах звенит.

И вот зовут нас в будку.                                                                       (А. Барто)

(С. Маршак)

 

Мне поставили сегодня телефон и сказали:                               У меня зазвонил телефон…

«Аппарат у вас включен!»                                                                                  ( К. Чуковский)

(С. Михалков)

 

У нас в квартире есть балкон,                                  Плачет телефон в квартире,

И у Сережи есть балкон.                                           Две минуты, три, четыре,

И вот с балкона на балкон                                       Замолчал и очень зол:

Мы протянули телефон.                                          Ах, никто не подошел.

( М. Борисова)                                                          (О. Мандельштам)

Скороговорка.

Воробей просил ворону вызвать волка к телефону.

ТРАКТОР – самоходная машина для тяги и приведение в действие машин, орудий.

 

Происхождение  слова. Начало 20 века.  Немецкое traktor  < латинское traktorius – ведущий на

прицепе.

 

Загадки.

Кнутом не гонят,                                                                                         Какой конь землю пашет,

Овсом не кормят;                         Едет конь стальной,                             А сена не ест?

Когда пашет –                               Рычит,

Семь плугов тащит.                      Сзади плуги волочит.

 

На водопой не хожу,

Овса не прошу.                                           Он сильней десятка коней:

Коли хочешь – попашу,                             Где в полях пройдет весной –

Коли хочешь – потащу.                             Летом хлеб встает стеной.

 

На весенних на полях                    Богатырь идет железный,

Бродит стадо черепах,                   Но работник он полезный.

Но совсем не на ногах,                  Тащит плуги за собой,

А на собственных ногах.               Разговор ведет с весной.

 

 

С края на край режет черный каравай,

Кончит, повернется, за то же возьмется.                           Конь стальной,

Овса не просит,

А пашет и косит.

Пословицы и поговорки.

Без гайки и трактора нет.

Трактор в колхозе – хлеб в обозе.

Не трактор пашет, а тракторист.

И трактор имеет характер.

Считалка.

Тара – тара – тара – ра!

Вышли в поле трактора!

Стали пашню боронить.

Нам бежать, тебе водить.

 

Стихотворения.

Покрыта легким паром

Весенняя земля.                                                      Наша мама – трактористка.

Мы тракторы выводим                                          Маму знает вся страна.

С рассветом на поля.                                              Мы гордимся нашей мамой:

(А. Суриков)                                                     В поле трудится она.

( А. Бродский)

За трактором по полю ходит она,

Отборного ей насыпают зерна.

А где ее след чуть заметный ложится,                       Грач весенняя черная птица

Там буйно потом рожь колосится.                             Трактору чуть ли не на нос садится.

(Н. Костарев)

Просыпается земля,                                    Осеннему полю не спится…

Кончились морозы.                                     Наш трактор рокочет давно.

Вышел трактор на поля.                             Строкой золотою ложится

Сеют хлеб колхозы.                                    Во влажную землю зерно.

(И. Даренский)                                                                  (И. Федоров)

ТРАМВАЙ – городская наземная электрическая железная дорога, а также ее вагон или поезд.

 

Происхождение  слова. Конец 19 века. Английское tramway < tram – вагон и way – дорога, путь.

Когда так говорят?

Речной трамвай – пассажирский пароход или катер, совершающий рейсы по реке в черте

города.

 

Загадки.

По улице, как два ручья,                                   Из края города в другой

Течет стальная колея.                                        Ходит домик под дугой.

Куда ведет та колея,

Туда за ней бегу и я.

Бегу, конца не нахожу.                                                             Спозаранку за окошком

Людей по городу вожу.                                                        Стук и звон, и кутерьма.

Держусь за провод я рукой,                                                По прямым стальным дорожкам

Качусь – катаюсь день-деньской…                                 Ходят красные дома.

По городу, из края в край!

А кто же я такой?

(М. Дорошин)

 

Доскажи словечко.

Дом на рельсах тут как тут,                              Он с работы пап и мам

Всех умчит он в пять минут.                            Возвращает по домам,

Ты садись и не зевай                                         Из конца в любой конец

Отправляется … (трамвай)                               Привезет молодец.

Все мы в нем бываем.

Звать его … (трамваем)

 

Стихотворения.

Весенний день.                                                               На заводе хорошо,

В окно трамвая                                                               А в трамвае – лучше,

Влетела бабочка живая.                                                 Я б в кондукторы пошел,

( А. Барто)                                                                  Пусть меня научат.

(В. Маяковский)

 

Вьются флаги у ворот,

Пламенем пылая,                                   Не успев закончить драки,

Видишь, музыка идет                            Кот

Там, где шли трамваи.                           Приклеился к собаке,

( С. Маршак)                                  А к трамваю

В тот же миг

Прилепился грузовик!

(Б. Заходер)

Это очень интересно

От кого река бежит.

Это очень интересно

Что в трамвае дребезжит.

(Ю. Мориц)

 

Скороговорки.

Петр едет на троллейбусе,

А Трофим – на трамвае.

 

ФАБРИКА – промышленное предприятие с машинным способом производства.

 

Происхождение  слова. Заимствовано в 18 веке из польского языка, где fabryka < латинское fabrica

«обработка» < «мастерская» (место, где изготовляют что-либо), той же

основы, что fabricare «изготовлять, строить».

 

Стихотворения.

Я ничего не произвел –

Ни паровоза, ни детали,                                                   Я вижу в лесу новостроек леса

И мой простой рабочий стол                                           И яркие вспышки огней

Сравнится с фабрикой едва ли.                                       Заводов гудки

( Н. Карпов)                                                           И фабрик дымки

Сливаются в песне моей.

( С. Широбоков)

Я был на фабрике такой,

Где вам готовят книжки

Там в самой первой мастерской

Есть ящики без крышки.

Их люди кассами зовут.

(С. Маршак)

 

ФАМИЛИЯ – наследуемое семейное наименование, прибавляемое к личному имени.

То же, что и род. (Старинная фамилия).

То же, что семья.

 

Происхождение  слова. Заимствовано в Петровскую эпоху из польского языка, где familia «семья,

род» < латинское familia «домочадцы». Фамилия исходно – «семья, род»,

затем – «родовое, семейное имя».

 

Кроссворд.

(ноты (фа, ми) + лия)

 

Стихотворения.

В доме восемь дробь один

У заставы Ильича                                          Кем был твой прадед на Руси,

Жил высокий гражданин                             Свою фамилию спроси.

По прозванью «Каланча»,                            Есть в каждом классе Кузнецов.

По фамилии Степанов                                  Кто прадед Кузнецова?

И по имени Степан…                                   Он был из рода кузнецов

(С. Михалков)                                           Отец отца отцова.

(Г. Граубин)

 

Звучат, как музыка, как стих,                                       Ставится буква у строчки в начале,

Фамилии простые.                                                         Чтобы начало все замечали.

Вглядись – и ты увидишь в них                                    Имя, фамилия пишутся с нею,

Историю России.                                                             Чтобы заметней им быть и виднее…

(Г. Граубин)                                                                           (Е. Измайлов)

 

В фамилиях различных лиц,

Порою нам знакомых,                                   – Есть у меня фамилия!

Звучат названия рыб и птиц,                          Я Вася Чистяков. –

Зверей и насекомых.                                        Вписали вмиг Василия

(С. Михалков)                                        В число учеников.

Да, имя и фамилия –

Швейцар глядит из-под очков                  Не пара пустяков!

На имя и фамилию                                                    (А. Барто)

И говорит: – Борис Житков

Отправился в Бразилию!

(С. Маршак)

ЦЫПЛЕНОК – птенец курицы, а также цесарки, индейки и некоторых других птиц из отряда

куриных.

 

Происхождение  слова. 15-16 века. В первоначальной форме «ципля». Происхождение: < « цып» –

«цып». Звуковой призыв домашней птице.

 

Загадки.

Был белый дом, чудесный дом,

И что-то застучало в нем.                                                   Не хочу клевать один я!

И он разбился. И оттуда                                                      Пусть скорей приходят братья!

Живое выбежало чудо –                                                    – Где ж они? – Под старой липой!

Такое теплое, такое                                                            – Как зовут их? – Цыпа – цыпа!

Пушистое и золотое!

Желтые комочки,

Явился в желтой шубке:                               Легкие, как вата,

– Прощайте, две скорлупки!                           Бегают за квочкой,

Кто это?

Когда так говорят?

Цыплят по осени считают – лишь конец дела покажет, можно ли было, начиная,

рассчитывать на удачу.

Цыплячья внешность – жалкая, тщедушная.

 

Стихотворения.

Цапля, стоя на крыльце,

Объявляет букву «Ц»:                                         Любовалась цыплятками курица,

– Подойди, цыпленок Цып,                                   Что ни цыпленок – то умница!

Повторяй-ка: цып-цып – цып.                          Молодец, удалец,

Если выучишь урок,                                            Очень ценный птенец!

Подарю тебе цветок.

 

Вышла курочка гулять,                                    Эй, цыпленок,

Свежей травки пощипать,                                Где твой дом?

А за ней ребятки –                                           – Он у мамы

Желтые цыплятки.                                             Под крылом.

(Т. Волгина)

По улице

Никакой я не цыпленок,                      Курица                                     Своих цыплят вела наседка,

Мама цапля,                                          Водит цыплят.                         Вдруг что-то грохнуло вдали,

Сын – цапленок.                                    Цыплята тихонько                  Блестит дождя косая сетка,

(А. Шлыгин)                                    Пищат и свистят.                    И сразу реки потекли.

(С. Маршак)                                        (А. Барто)

 

ЧЕЛОВЕК – живое существо, обладающее даром мышления и речи, способностью создавать

орудия и пользоваться ими в процессе общественного труда.

В России при крепостном праве: дворовый слуга, служитель, лакей, а позднее

официант.

Происхождение  слова. Древнерусское. Человекъ < общеславянское. Первая часть имеет значение

«член рода или семьи», вторая часть – «здоровье, сила». Человек

буквально – «член рода или семьи, исполненный силы» > «совершеннолетний».

 

Загадки.

Утром на четырех,

Днем на двух,                                                          Стоят два кола,

А вечером на трех.                                                  На колах – бочка,

(ребенок, взрослый человек, старик)                    На бочке – кочка,

На кочке – лес дремучий.

 

Когда так говорят?

Человек с большой буквы – высоких моральных достоинств.

Будь человеком! – веди себя по-человечески.

Вот человек! – о том, кто вызывает удивление теми или иными своими качествами,

поступками.

Все мы люди, все мы человеки – никто не лишен человеческих слабостей.

 

Пословицы и поговорки.

Красна птица опереньем, а человек рукодельем.

Человек неученый – что топор не точеный.

В человеке цени не красоту, а разум.

Зеркало человека – его труд.

Человек без друзей, что дерево без корней.

Дерево ценят по плодам, а человека по делам.

Не тот человек, кто для себя живет, а тот, кто народу счастье дает.

Птица крепнет в полете, а человек – в работе.

Доскажи словечко.

Ты идешь непохожей тропою,

Властелин полей, лесов и рек.

Сколько в мире сделано тобою,

Трудовой, рабочий … (человек)

 

Стихотворения.

Бросил в землю зерно Человек,                                                                        Слово улетит.

А укрыл его бережно Снег.                           Жил на свете человек               Не поймаешь снова…

Дождь весною поля оросил –                        Скрюченные ножки,                 Человек без дела –

У росточка прибавилось сил.                        И гулял он целый век               Человек без слова.

( Г. Виеру)                                   По скрюченной дорожке.                   (С. Баруздин)

(К. Чуковский)

Человек бесчеловечный

Даже и не верится.                            Что случилось?                       Крутыми тропинками в горы,

Крокодил бескрокодильный             Что за крик?                           Вдоль быстрых и медленных рек,

Пусть уж лучше встретится!           – Это тонет ученик!                 Минуя большие озера,

Он невинный, безобидный,              Он упал с обрыва в реку –     Веселый шагал человек.

Крокодил бескрокодильный,            Помогите человеку!                                 (С. Михалков)

Но опасный, бессердечный                        (С. Михалков)

Человек бесчеловечный!

( Э. Мошковская)

ШОФЁР – водитель автомобиля.

 

Происхождение  слова. Заимствовано в Советскую эпоху из французского языка, где chauffeur

«кочегар» > «шофер» – производное от chauffer «топить, согревать».

 

Загадки.

Он в руки баранку

Берет спозаранку.                                                                          Качу, лечу во весь опор,

И крутит то влево, то вправо баранку.                                       Легко работает мотор,

– Давайте меняться, – ему говорю,                                                  Нажимаю на педаль –

Я вам за баранку калач подарю!                                                   И машина мчится вдаль.

Но он головою качает в ответ:

– Я с этой баранкой объеду весь свет!

 

Стихотворения.

Фырчит машина скорая,

Летит, скользя,                                                              Кондуктору хорошо,

Хороший шофер я –                                                     А шоферу –

Сдержать нельзя.                                                          Лучше.

(В. Маяковский)                                                     Я б шофером пошел –

Пусть меня научат.

Быть шофером

Куртка шофера                                               Хорошо….

Пахнет бензином….                                             (В. Маяковский)

(Д. Родари)

 

Шофер нажал на тормоза,

Сказал: «Садись, подброшу».                           Выполняя договоры,

Мне сразу бросилось в глаза,                            Инженеры и шоферы,

Что человек хороший.                                        Столяры и маляры –

(А. Шлыгин)                                             Потрудились все на славу,

Чтоб за месяцы зимы

Возил не шофер, а шофёр                                              Возвести домов кварталы…

Не фарфор, а фарфор.

Строгал не столяр, а столяр.                 Во дворе стоит машина,

Но доску не доску.                                  Рядом с ней стоит шофер.

(Ф. Кривин)                                Говорит он:

–  Эй, машина,

Есть серьезный разговор.

( Г. Демыкина)

Нужно для счастья порою немного:

Шоферу – прямая дорога,                                  Мы с папой – первоклассники

Летчику – ясное небо,                                        И знает весь наш двор:

Пекарю – запах душистого хлеба.                    Мы с папой – первоклассники,

(В. Коркин)                             Я  – школьник, он – шофер.

(М. Пляцковский)

Там на улице заторы,

Там волнуются шоферы.

– Ох, – вздыхает постовой, –

Дом мешает угловой!

(А.Барто)

 

ЭКСКУРСИЯ – коллективная поездка (прежде также индивидуальная) куда-нибудь, посещение чего-нибудь с образовательной, познавательной целью.

Группа экскурсантов.

 

Происхождение слова. Середина 19 века. Французское excursion – путешествие, экскурсия <

латинское excursio – вылазка, поездка <  excurro –«совершаю поездку»,

curro «еду, бегу».

 

Стихотворения.

Однажды наш класс

На экскурсии был,

На Камскую ГЭС

Нас учитель водил.

С плотины увидели мы

Водопад…

(В. Романов)

ЯГОДА – небольшой сочный плод кустарников, полукустарников, кустарничков и травянистых

растений.

 

Происхождение слова. Общеславянское. Ягода буквально – «то, что выросло (на месте цветка),

плод».

 

Загадки.

Была зеленой, маленькой,                                                                             Красные и черные,

Потом я стала аленькой,                       Бусы красные висят,                     Кислые и сладкие,

На солнце почернела я,                        Из кустов на нас глядят.                 Так и просятся и в рот,

И вот теперь я спелая.                          Очень любят бусы эти                   И в варенье, и в компот.

Собирать в лукошко дети.

Когда так говорят?

Нашего (или одного, своего) поля ягода – совершенно свой по духу, по поведению человек.

Это цветочки, а ягодки будут впереди – это еще ничего, дальше будет еще хуже.  

Ягодка ты моя! – ласковое обращение к кому-нибудь.

Пословицы и поговорки.

Собирай по ягодке – наберешь кузовок.

При ясном солнышке и ягода краснеет.

Красна ягодка – да на вкус горька.

Не с каждого цветка ягодка, не всякое дерево дает плоды.

Поговорка цветочек, пословица – ягодка.

 

Стихотворения.

Собирали ягоды

И вели мы счет:                                        Очень жарко! Я взяла

Ягоду – в кружку,                                    Да и зонтик сорвала –

Две ягоды в рот.                                        И под зонтиком зеленым

( Е. Авдиенко)                                      В лес по ягоды пошла.

( Е. Благинина)

 

Вышли волки на охоту.

Бродят стаей по болоту.                         Бывает ягода брусника,

Между прочим, говорят,                        Черника,

Волки ягоды едят.                                   Клюква,

(З. Александрова)                      Земляника…

А есть ли ягода

Грусника?

А веселика

Тоже есть?

(В. Данько)

 

 

 

 

ЯСТРЕБ – хищная птица с коротким крючковатым клювом и длинными острыми когтями.

Об агрессивно настроенных сторонниках войны, гонки вооружений.

 

Происхождение  слова. Древнерусское. Ястребъ< общеславянское jastrebъ< индоевропейского

корня в значении «стремительный», «быстрый». Ястреб буквально –

« птица с острым взглядом или стремительным быстрым полетом».        

 

Когда так говорят?

Ястребиный взгляд – острый, хищный.

Ястребиный нос – крючком.

Как ястреб налетел кто-нибудь – стремительно и неожиданно.

Стихотворения.

Ястреб с курицей когда-то

Жили – были возле хаты…

Ястреб курице грозит:

«Обманула, – говорит, –

Не найдешь моей иголки,

Жить не дам тебе в поселке!»

(В. Агапов)

 

ЯЩЕРИЦА – небольшое пресмыкающееся с удлиненным телом и длинным хвостом, покрытое

мелкой роговой чешуей.

 

Происхождение  слова. Древнерусское. Ящеръ, ящерица < общеславянское jascerъ <

индоевропейского корня в значении «уворачиваться», «прыгать».

 

Загадки.

Она, как змейка,

В траве мелькает,

Хвостом виляет,                                                               Зеленый поясок

Хвост потеряет –                                                              В траве затерялся.

Другой вырастает.

Бегает среди камней,

Не угонишься за ней.

Ухватил за хвост, но ах! –

Удрала, а хвост в руках.

 

Стихотворения.

 

Яблонька ветвистая,

Только яблок мало.                                                   Ящерицу я ловил,

Может быть, их ящерица                                         Страх меня остановил.

Утром оборвала?                                                    –  А чего же тут бояться?

–  Хвостик может оторваться?

(Г. Виеру)

 

Проверочное слово. Когда его нужно подбирать? :: SYL.ru

Сладкая кукуруза на зиму. Готовим аппетитный соус

Карго стали самыми модными брюками осени: как вписать их в образ в начале сезона

Женский гороскоп на октябрь: чего ждать дамам от второго осеннего месяца

Простота выполнения и другие преимущества «размазанной» подводки для глаз

Простота и зрелость: яркие признаки человека со старой душой

“Пока я одинокий волк”: Харламов рассказал о личной жизни

“Подольше побыть красивой”: певица Слава объяснила любовь к пластике

Лохматые омолаживающие стрижки: трендовые модели для женщин от 50 на осень

Его любила не только королева: шоколадный торт на основе печенья без выпечки

И подстричься, и длину оставить: стрижка “медуза” – главный хит осени

Автор

Орфография и знание правил

Казалось бы, правила правописания мы впитываем с молоком матери. Однако, увы, это далеко не так. Русский язык является одним из тех, орфография которых довольно сложна и неоднозначна. Чаще всего проверочное слово нам приходится искать тогда, когда мы имеем дело с корнем с безударной гласной.

Если почитать справочник по орфографии, окажется, что в процентном соотношении исключений больше, чем правил. Кроме того, выяснится, что правописание – категория непостоянная, что для многих слов существуют варианты. Однако одним из самых нерушимых правил является то, что для написания безударной гласной в корне необходимо подобрать проверочное слово. И вот тут-то нас и ждет подвох. Еще со школьной скамьи помню то, как моим родителям удалось-таки отстоять мою правоту, когда к слову “поседеть от горя” я подобрала “сед” (краткая форма от “седой”) – проверочное слово, которое мне казалось очевидным. Однако учительница младших классов со мной была не согласна. Для нее это был корень “сид” от “сидеть, сидя”. Если уж учителям трудно найти проверочное слово, то что говорить об учениках, словарный запас которых в несколько раз меньше.

Врожденная грамотность

Казалось бы, нет такого понятия. Однако им часто пользуются тогда, когда не могут объяснить, как человек, не зная наизусть правил русского языка,

пишет без ошибок. На самом деле все проще. С одной стороны, чрезвычайно важна общая начитанность. Смысл ее в том, что она расширяет словарный запас. В том, что видя незнакомое слово в тексте, человек способен сопоставить его с известными ему русскими и иностранными и правильно истолковать. А также в развитии языкового чутья. Это еще более тонкая сфера. Но приведем простой пример: если нам надо найти к “укрощать” проверочное слово, ученик должен хотя бы понимать, что оно означает. Чтобы поиск корня пошел в правильном направлении: не от “краткий” в смысле “короткий”, а от “кроткий” – “смиренный”. Мой опыт работы в качестве репетитора и преподавателя русского языка иностранцам (которым тоже приходится объяснять основные правила орфографии) подсказывает, что чаще всего проблемы возникают тогда, когда словарный запас мал и человек не в состоянии
соотнести слово с безударной гласной с известными ему однокоренными. Кроме того, тут приходится часто разграничивать правописание, скажем, корней с чередованием и редуцированных звуков. То есть гласных в слабой – безударной – позиции. Кроме того, приходится дифференцировать правописание заимствованных слов и случаев, когда необходимо найти проверочное слово. Когда нужно разграничивать “поласкать собаку” (от лАска) и “полоскать белье” (от лОск, полОщет). Ведь эти “проверочные” на самом деле берутся не откуда-то “свыше”, а только из словарного запаса. Плюс приходится объяснять, что этот способ действует только в определенном проценте случаев сомнений в правописании. Например, для непроизносимых согласных и безударных гласных. А остальные – “словарные” слова, которые необходимо просто запомнить.

Нужна ли реформа правописания?

Трудность русской орфографии для современных пользователей заключается именно в ее нелогичности и наличии бесконечного числа исключений. Для нас – филологов, редакторов, корректоров – многие вещи очевидны. Что интересно, проверочное слово, заимствованное, исключение – мы чаще всего даже не задумываемся о таких тонкостях, легче всего они даются людям с хорошей зрительной памятью.

Но (увы!) они не так же просты для школьников, выпускников, абитуриентов. Да и для самих учителей. Поэтому в очередной раз можно поднимать вопрос о реформе русской орфографии, об упрощении заданий для ЕГЭ. Интересно, кто-то сможет к этому прислушаться? То, что ничего незыблемого нет, очевидно. Достаточно просмотреть акты гражданского состояния, например, с конца девятнадцатого века – и мы увидим, как сильно иногда отличается “та” орфография от нашей. Исчезли “яти”, “еры”, осталась только одна буква “и”. А еще раньше из употребления вышли носовые (“юсы” малый и большой). Следовательно, изменения не только возможны, но и необходимы. Остается надеяться, что новое поколение внесет свою правку в правила орфографии.


Похожие статьи

  • “Копать” или “капать”? Ищем проверочное слово
  • Что такое словарное слово? Примеры и формы словарных слов
  • Что такое пастель? Значение слова и правописание. Как рисовать пастелью начинающему?
  • Какофония, что такое звуковой хаос
  • Еденица или единица: как напишем?
  • Греза – это что такое? История, значение, предложения и синонимы
  • Что такое мираж? Значение слова, определение явления

Также читайте

Слово в словаре и тексте. Употребительность слова в речи. — КиберПедия

Навигация:

Главная Случайная страница Обратная связь ТОП Интересно знать Избранные

Топ:

Оснащения врачебно-сестринской бригады.

Техника безопасности при работе на пароконвектомате: К обслуживанию пароконвектомата допускаются лица, прошедшие технический минимум по эксплуатации оборудования. ..

Выпускная квалификационная работа: Основная часть ВКР, как правило, состоит из двух-трех глав, каждая из которых, в свою очередь…

Интересное:

Искусственное повышение поверхности территории: Варианты искусственного повышения поверхности территории необходимо выбирать на основе анализа следующих характеристик защищаемой территории…

Отражение на счетах бухгалтерского учета процесса приобретения: Процесс заготовления представляет систему экономических событий, включающих приобретение организацией у поставщиков сырья…

Национальное богатство страны и его составляющие: для оценки элементов национального богатства используются…

Дисциплины:

Автоматизация Антропология Археология Архитектура Аудит Биология Бухгалтерия Военная наука Генетика География Геология Демография Журналистика Зоология Иностранные языки Информатика Искусство История Кинематография Компьютеризация Кораблестроение Кулинария Культура Лексикология Лингвистика Литература Логика Маркетинг Математика Машиностроение Медицина Менеджмент Металлургия Метрология Механика Музыкология Науковедение Образование Охрана Труда Педагогика Политология Правоотношение Предпринимательство Приборостроение Программирование Производство Промышленность Психология Радиосвязь Религия Риторика Социология Спорт Стандартизация Статистика Строительство Теология Технологии Торговля Транспорт Фармакология Физика Физиология Философия Финансы Химия Хозяйство Черчение Экология Экономика Электроника Энергетика Юриспруденция

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 6Следующая ⇒

 

Лекции:

Слово – минимальный отрезок между двумя пробелами

 

Конструктивная лингвистика – квантитативная лингвистика

Ориентация на формальный подход

В 1977 издан первый частотный словарь под ред. Засориной

Алгоритм преобразования слов в лексемы

За ед. любого подсчета нельзя взять текстовое слово, всегда берется словарное слово- лексема

Общее количество разных слов и длина связаны логарифмической зависимостью

Свернутый характер существования лексемы как системы.

Система подсистем, никто не знает всего, но все вместе знают все.

 

Огромное количество редких слов, нечастотных

Гиперболическая лестница показывает неравномерность

 

Зная номер слова в частотном списке, можем сразу определить частоту и наоборот

Каждое из Н слов помеченного номером 1 с частотой ф1 чаще встречается

Ф2 реже встречается

 

В словаре будет высокая частотность служебных слов, в то время как в тексте будет высокая частотность, как имен, так и незнаменательных частей речи. В зависимости от того, о чем данный текст, будет повторяться определенная лексика.

В словаре слова тоже могут повторяться, так как многие слова объясняются через другие.

 

Интернет.

Слово – основная единица языка, содержащаяся во всей совокупности вариантов. Основная единица речи – словоформа

10-12 тысяч слов – употребляется в речи

20-25 – в книжной речи

Слова:

высокочастотные (предлоги, союзы, частицы, местоимения)

среднечастотные

редкие

Одноразовые (однократные) лекс. единицы – самая большая группа.

Лексическая единица – слово, устойчивое словосочетание или другая единица языка, способная обозначать предметы, явления, их признаки и т.п.

Основной номинативной единицей является слово (лексика), коммуникативнойпредложение, его синтаксический образец.

Строевые единицы языка служат средством построения и оформления номинативных и коммуникативных единиц, строевыми единицами являются:

1) фонемы;

2) морфемы;

3) формы слов;

4) формы словосочетаний.

 

Состав словаря.

Входная (русская) часть Словаря содержит описание четырех типов языковых единиц:

1) слов;

2) словообразовательных морфем;

3) терминологических сочетаний;

4) фразеологизмов.

Основу русского словника составляет лексика и фразеология современного литературного языка в двух его разновидностях – книжной (кодифицированной) и разговорной.

Слова в языке используются по-разному: одни – активно, другие нет. Поэтому лингвисты различают пласты активной и неактивной лексики.

Почему одни слова употребляются активно, а другие нет? Причины различны. Например:

Слово только недавно появилось и ещё не успело войти в основной словарь активной лексики.
Или наоборот: слово устарело, его перестали употреблять активно.

Или слово понятно только людям, живущим в одной местности и непонятно другим.

Или слово понятно только людям одной профессии.

Или слово активно употребляют, но не все люди, а только очень молодые.

Или слово вообще придумали, чтобы его не поняли “чужие”, не “свои”, потому что это слово из секретного языка, созданного группой людей на основе русского.

Поэтому лексику еще делят на общеупотребительную и необщеупотребительную лексику.

Основной состав лексики – общеупотребительные слова, которые активно используются в современном языке. Но язык развивается, изменяется, как и сама жизнь. Одни явления, реалии, предметы уходят из жизни, а другие появляются. На это реагирует язык. Одни слова устаревают и постепенно уходят из активного употребления, другие, новые, появляются в языке.

Неологизмы – это новые слова. Многие из них появляются в языке через заимствование.

Бывает и по-другому. Пиратский сегодня это не только «относящийся к пиратам», но и «нелицензионный». Не покупайтепиратские диски и знайте, что их изготовление незаконно. Уже имеющееся в языке слово расширяет сферу употребления, поскольку приобретает новые, актуальные для общества значения.

Одни слова приходят в язык, другие уходят из него, а точнее: выходят из активного употребления. Такова устаревшая лексика, к которой относятся историзмы и архаизмы.

Историзмы– это слова, обозначающие понятия, явления, предметы, реалии, неактуальные для современных людей. Мы понимаем их значение, но активно такие слова не используем. Пищаль – «вид оружия», конка – «вид городского транспорта»,кика – «женский головной убор».

Архаизмы – устаревшие названия, которые вытеснены из активного употребления другими словами: десница – правая рука,ланиты – щёки, перст – палец, око – глаз. Архаичным может быть и какое-либо из значений многозначного слова: жена в значении «женщина», муж в значении «мужчина», глагол в значении «слово».

Проблема употребительности слов не сводится только к временны´м изменениям словарного состава языка. Важен и другой параметр. Большинство слов – общеупотребительные слова, но в языковой состав входят и слова с ограниченным употреблением.

⇐ Предыдущая123456Следующая ⇒

Кормораздатчик мобильный электрифицированный: схема и процесс работы устройства…

Индивидуальные и групповые автопоилки: для животных. Схемы и конструкции…

Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим…

Общие условия выбора системы дренажа: Система дренажа выбирается в зависимости от характера защищаемого…



Доклад “Работа над словарными словами” | Учебно-методический материал по русскому языку (1, 2, 3, 4 класс):

        Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 12

имени С. Н. Кравцова

станицы Ленинградской

Муниципального образования Ленинградский район

Работа над словарными словами в начальной школе

ШМО учителей начальных классов

11. 01.2016 г.

Учитель: С. А. Шило

 Кому из учителей не известно, что чем богаче активный словарь человека, тем содержательнее, доходчивее, грамотнее и красивее его устная и письменная речь.

        Письменная речь есть самая многословная, точная и развернутая форма речи. В ней приходится передавать словами то, что в устной речи передается с помощью интонации и непосредственного восприятия ситуации. Значение слова непостоянно, оно изменяется в ходе развития ребенка.

        Со словами с непроверяемыми написаниями младшие школьники встречаются на каждом уроке. Уже на первых страницах «Азбуки» дети сталкиваются со многими словарными словами. Число таких слов с каждой страницей учебников по русскому языку, чтению, математике, окружающему миру и другим дисциплинам все больше возрастает, достигая к концу курса начальной школы внушительной цифры – более 500 единиц. Нет необходимости доказывать, что наиболее употребительные из этих слов должны быть усвоены всеми учащимися начальных классов.

       К сожалению, учащиеся, оканчивающие начальную школу, допускают ошибки в написании большого количества весьма употребительных слов с непроверяемыми орфограммами. Одна из причин такого положения – недостаточность разработки методики обучения непроверяемым написаниям данного типа, неупорядоченность дидактического материала, на котором следует проводить работу, и мало научных, обоснованных рекомендаций о том, как нужно обучать этим написаниям.

        Словарной работе в школе уделяется недостаточно внимания, нередко носит случайный, эпизодический характер, отчего и речь учащихся формируется и выправляется медленнее, чем того хотелось бы.

        Без усвоения употребительных слов с непроверяемыми написаниями учащиеся не могут в полной мере овладеть литературной речью, ее письменной формой.

         «Словарная работа – это не эпизод в работе учителя, а систематическая, хорошо организованная работа, педагогически целесообразно построенная, связанная со всеми разделами курса русского языка» – писал  известный российский ученый – методист  А. В. Текучев.

        Слово – основная звучащая единица языка. Основной функцией слова является его обозначающая роль (предметная отнесенность).        Богатство словаря – признак высокого развития как общества в целом, так и каждого человека в отдельности. Особенность словарной работы в школе состоит в том, что она проводится в процессе всей  учебно-воспитательной деятельности учителя.

Важно, чтобы усвоение новых слов проходило не стихийно, чтобы учитель управлял этим процессом и таким образом облегчал бы его для учащихся, обеспечивал правильность, полноту усвоения слов. Поэтому работе над словарем учащихся придается в школе большое значение.

        Работа над словарными словами не может идти изолированно от всей остальной работы над грамотностью. И, поэтому, прежде чем отправиться с детьми в многолетнее путешествие по удивительной и богатой стране слов, необходимо помочь им сделать простое, но важное открытие: все слова, которые есть в русской речи, по сложности их написания можно разделить на три большие группы. Эти группы мы условились назвать «зеркальные», «опасные» и «очень опасные» слова (эти термины взяты из книги

Г.Г. Граник, С.М. Бондаренко, А.А. Кузнецовой «Секреты орфографии»).                            

  • «Зеркальные слова» – слова, где каждому звуку соответствует такая же буква. Писать их легко, в них все понятно.
  • «Опасные слова»- слова с непонятными звуками. Перед написанием таких букв надо проверить их, подумав. Это слова с проверяемыми  орфограммами.
  • «Очень опасные слова» – слова с неясными, хитрыми звуками, которые никакими правилами не проверишь. Но т.к. они все равно уже есть, люди научились запоминать их правильное написание.

        В разработке вопросов методики обучения непроверяемым написаниям исходим из следующего. В основу формирования орфографических навыков речи при изучении слов с непроверяемыми написаниями должна быть положена активная  учебная работа учащихся. Учитель руководит ею, имея ввиду следующие условия, обеспечивающие эффективность этой работы:

         -активизация умственной деятельности учащихся и их памяти;

        -обучающий характер учебной деятельности;

        -регулярность в работе над словами с указанными       орфограммами.

        Обучение непроверяемым написаниям должно проводиться на дидактическом материале, включающем в себя наиболее употребительные слова. Их следует отбирать из учебников, изучаемых в данном классе, художественных произведений, словарей и других источников.

        Слова с непроверяемыми написаниями изучаются в школе в «словарном порядке», т. е. учащимся рекомендуется просто писать и запоминать соответствующие слова.

Передовой опыт учителей и специально проведенные эксперименты свидетельствуют, что работу над словами с непроверяемыми написаниями можно рационализировать. Суть рационализации в том, что в процессе обучения написаниям указанного типа активизируется мыслительная деятельность и память учащихся, что дает значительно более высокую эффективность, чем изучение непроверяемых написаний в «словарном порядке». Это достигается применением следующих методов и приёмов, среди которых широко используются игровые упражнения, т. к. именно игра продолжает занимать ведущее место в жизни младшего школьника, представляет для него наиболее интересный и увлекательный вид деятельности:

1. СОСТАВЬ ПРЕДЛОЖЕНИЕ СО СЛОВАРНЫМ СЛОВОМ (СЛОВАМИ).
Чаще всего используют этот вид работы в 1 классе, когда словарных слов изучено ещё мало. Детям предлагается придумать предложение, в котором есть изученное словарное слово. 
2. КОММЕНТАТОР (ВСТАВЬ ПРОПУЩЕННУЮ ОРФОГРАММУ, ОБЪЯСНИ).
Даны словарные слова с пропущенными орфограммами (ошибкоопасные места). Необходимо вставить букву, дать ей характеристику. Очень важно научить детей классифицировать орфограммы. 
Например:
Т_ТРА_Ь или как вариант Т(и,е)ТРА(т,д)Ь
1.б/гл. Е в корне слова, непроверяемая ударением;
2.парн.согл. Д , которую можно проверить (звук согласный проверяй – рядом гласный подставляй)-тетради, где /Д/ стоит в сильной позиции.
3.«НЕМОЙ» СЛОВАРИК.
Тоже один из любимых видов работ у детей. Учитель или «ведущий» ученик, молча, но чётко двигая губами «проговаривает» словарное слово. Остальные дети угадывают слово, затем также молча его «проговаривают» ещё раз и записывают его, комментируя. Этот вид работ формирует навык комментированного письма, что очень важно уметь при любой письменной работе, а особенно при письме диктантов, когда ребёнок пишет с немым проговариванием. Сокращается количество ошибок, особенно связанных с пропуском или заменой букв.
4.«ТОЛКОВЫЙ» СЛОВАРЬ.
Ведущий (учитель или ученик), не называя словарного слова, объясняет всем лексическое значение слова. Дети угадывают и записывают с проговариванием. Этот вид работы развивает внимание, расширяет словарный запас, а у ведущего ученика формирует навык грамотного построения предложений…
5.«ЭТИМОЛОГИЧЕСКИЙ» СЛОВАРИК.
Ведущий рассказывает происхождение загаданного слова. Дети угадывают (могут и дополнить рассказ ведущего), а затем записывают слово с проговариванием.
6.«КАРТИННЫЙ» СЛОВАРЬ.
Это могут быть отдельные предметные картинки к определённому словарному слову. А можно этот вид работы усложнить. Для этого необходимо либо подбирать, либо рисовать сюжетную картинку (что легче сделать, если слова изучаются группами по определённой тематике). Необходимо найти как можно больше словарных слов. Затем можно подбирать к этим словам признаки, действия… В итоге можно написать небольшое сочинение по данной картинке, используя отработанные заготовки.
7.СХЕМЫ – УГАДАЙКИ.
На доске или на карточках даны схемы слов с указанными «словарными» орфограммами. 
___О___О___  (воробей, молоко..)
_______СС__   ( касса, масса…)
8.КОПИЛКА – МИНУТКА.
На доске записана группа словарных слов. Не обязательно тематическая. Это может быть подбор слов на определённую орфограмму к конкретной теме урока. Например, изучая парные согласные – берётся  группа словарных слов с парными согласными, аналогично – удвоенные согласные, непроизносимые согласные и т. д.
Этих слов должно быть не менее 10. Даю 1 минуту для запоминания слов. Прошу молча проговаривать слова. Затем слова убираю (стираю). Снова даю 1 минуту для написания слов. Задача: вспомнить и записать как можно больше словарных слов. Обязательно проверяем (самопроверка, взаимопроверка…), подчеркиваем орфограммы
9.«ЛИШНЕЕ СЛОВО».    
Эту работу можно проводить в начале урока вместо разминки или как подводку к новому материалу.
Например. Тема урока: «Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые».  
СОРОКА
ВОРОНА
ПЕТУХ
КОРОВА
ДОРОГА
Заранее тщательно подбирают слова так, чтобы можно было выделить не единственное слово. Самое главное – аргументировать выбор «лишнего» слова (это превосходно развивает креативное мышление!). Далее идут рассуждения:
1.Я считаю, что «лишнее» слово петух, т.к. для написания всех слов потребовалось 6 букв, а для слова петух – всего 5.
2.Я считаю, что «лишнее» слово петух, т.к. во всех словах 3 слога, а этом слове 2. 
3….слово  петух, т.к. все слова заканчиваются на гласную, а данное слово – на согласную .
4…..слово дорога, т.к. все слова отвечают на вопрос КТО?, а слово дорога – на вопрос ЧТО? И т. д.
Аргументов м.б. много, и «лишних» слов тоже!
10.БУКВЫ – ЛИПУЧКИ (МАГНИТЫ).
Дана определённая буква (орфограмма). За определённое время необходимо «примагнитить» к ней буквы (с одной или с двух сторон) так, чтобы получились словарные слова. 
11.«МНЕМОНИЧЕСКИЙ» СЛОВАРИК. 
Это тоже очень интересный и необычный вид работы со словарными словами.
Дети с помощью учителя или родителей, или сами (по аналогии) методом фонетических ассоциаций составляют предложение со словарным словом, которое созвучно с частью другого слова в предложении или фразе. 
Например:
УЛИЦА. Я вышел на улицу и увидел много знакомых ЛИЦ.
МЕБЕЛЬ из ЕЛи.
ПАЛЬТО. ПАЛЬТО  носит  ПАпа. 
12. «ШИФРОВКИ».
Эту работу чаще даю детям вне урока, т.к. задание на сообразительность, на логическое мышление (требует достаточно немало времени). Тем более, что у каждого ребёнка скорость мышления разная. Мне же важна в этом задании не скорость, а качественный результат. Здесь самое интересное – это сам процесс работы. Ребята могут по желанию объединяться в группы и работать вместе. Шифровки могут быть очень разные. Иногда сами дети придумывают их или  подсказывают идею.
Шифровка «слоговое сложение».                                                                                                                         
Раздели данные слова на слоги.
Составь из полученных слогов  словарное слово, взяв из каждого слова по одному слогу.
Поставь ударение, выдели орфограмму.   
ВЕС НА        ГО РОД       НА РОД 
ТРА ВА        У ГОН       ВА ГОН
ТЕ МА         ЛЕ ТО        ФОН ТАН         ТЕ ЛЕ ФОН
Можно дать обратное задание по аналогии: придумать свою шифровку. Эту работу проверяю, обязательно оцениваю, подписываю автора и на др. уроках или занятиях использую, обязательно  объявляю, чью шифровку мы отгадываем.
Шифровка – алфавит.
Каждой букве алфавита соответствует порядковый номер. 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 …
а б в г д е ё ж з…
В теме «Алфавит» можно шифровать и расшифровывать словарные  слова.
1, 13, 13, 6, 33 – (АЛЛЕЯ) – в этом варианте сразу можно заметить, что в слове будет орфограмма на удвоенную согласную.
Шифровка «Убери лишнее».
Буквы словарного слова перемешивают с другими буквами, которые можно убрать по какому-то определённому признаку. Например: 
К, Б, П, Е, С, Р, Ё, Т, З, К, А, Ш
Зачеркни парные глухие согласные и получишь словарное слово (БЕРЁЗА).
Это упражнение хорошо использовать как вступительную часть урока при повторении определённых тем (например, парные согласные).
Шифровка «Части слова».
Этот вид задания использую при повторении или закреплении темы «Состав слова». Чаще всего в  результате получается не само словарное слово, а родственное ему.
Например:
Приставка в нашем слове, как у слова ЗАБОЛЕЛ.
Корень – как у слова МОРОЗИЛКА.
Суффикс – как у слова  БЕРЁЗКА.
Окончание – как у слова КОНЬКИ.
В итоге получается слово ЗАМОРОЗКИ .    
Шифровка «Добавь гласные».
(Или  «Испорченная печатная машинка»).
Даны наборы согласных букв (в строгом порядке). Необходимо вставить между ними подходящие гласные так, чтобы в результате получилось словарное слово.
Например: КПСТ (КАПУСТА).
Можно брать не одно слово, а группу слов, объединённым каким-то общим признаком. Например:
Живые существа: 
КРВ      (КОРОВА)
ЧЛВК    (ЧЕЛОВЕК)
СБК      (СОБАКА)
ВРН      (ВОРОНА)
13. КРОССВОРДЫ.
Этот вид работы требует больше времени. Поэтому использую его во внеклассной работе и в качестве домашнего задания.
14.«НЕДОСТАЮЩИЕ ПАЗЛЫ»
По сути – это списывание с определённым грамматическим заданием. В данном случае необходимо вставить в текст с пробелами подходящие по смыслу словарные слова.
15.«ПРОБА  ПЕРА».
В 3-4 классах практикуют работу по развитию речи, когда индивидуальный словарик достаточно наполнен. ( Причём, хочется отметить, что для способных детей словарь дополнен  словами, не входящими в программу данного класса). С пятницы  и до понедельника  предлагают написать ребятам рассказ или сказку, используя словарные слова по определённому подбору:
1. на одну букву (использовать все словарные слова на определенную букву;
2. на наличие в словарных словах буквосочетаний –оро-,      -оло-;
3. словарные слова должны иметь одну определённую орфограмму (например, удвоенную согласную)…
4. можно использовать словарные слова  на определённую тему. Например, можно дать задание описать свою квартиру (комнату), используя как можно больше словарных слов.
«Проба пера» – это очень увлекательная творческая работа. Дети охотно сочиняют, оформляют и защищают свои работы. Создают целую книгу рассказов – помощников. И снова словарные слова мелькают и запоминаются легко и интересно.
16.«ТЕМАТИЧЕСКОЕ МЕНЮ»
Очень часто в рамках определённой темы работают со словарными словами следующим образом. Даны словарные слова…
ЗАДАНИЯ:
1. Образуй родственные слова (в теме «Однокоренные слова»).
2. Подбери к данным словам признаки, измени по числам, по родам…(в теме «Имя прилагательное», « Правописание окончаний имен прилагательных»…).
3. Измени форму числа, падеж… (в теме «Изменение имен существительных по числам, по падежам…».
4. Подбери к словарным словам антонимы, синонимы.. Или наоборот, к данным не словарным словам надо подобрать антонимы или синонимы – словарные слова (в темах «Антонимы», «Синонимы»…).
5. Образуй одушевлённые родственные слова к данным словарным словам.
Например:
М_ШИНА – МАШИНИСТ
6. Допиши к словарным словам имена собственные ( в теме «Заглавная буква в именах собственных»). Например:
К_РОВА – ( Зорька, Майка, Бурёнушка…) и т.д.
7. Образуй от данного словарного слова другую часть речи (в теме «Части речи»…). Например:
Р_БОТА – РАБОТАТЬ и т. д.
17.ЗАГАДКИ – ШУТКИ  (ИГРЫ).
1. В каких словарных словах спрятались ноты? (ПОМИДОР, ДОРОГА, РЕШЕНИЕ…).
2. В каких словарных словах спряталась –ель-? ( УЧИТЕЛЬ, ПОНЕДЕЛЬНИК…)
3. Слог потерялся (___ЛЮТ, ___БАКА, ___ВЕДЬ…).
Такие задания использую во внеклассной работе или как вариант домашнего задания. Таких игр, загадок множество. Иногда дети  и даже родители проявляют свою инициативу в «розыске» или придумывании подобных игр или загадок.
18. ИГРА « ЗНАЮ – НЕ ЗНАЮ».
Занимаясь с детьми индивидуально, практикуют пятиминутку словарной работы. Дети очень любят игру «знаю – не знаю». Берём словарик ребёнка и вразброс спрашиваем, как пишется то или иное словарное слово. Ученик должен чётко проговорить слово по слогам. Если слово ребёнок проговаривает чётко без сомнений, правильно, то это слово он не записывает (слово «отдыхает»). Если же возникают трудности при проговаривании словарного слова (слово звучит неуверенно, с ошибками или уверенно неправильно), то в этом случае мы начинаем работать над словом (выбираем различные приёмы работы со словарными словами). После чего слово обязательно записывается с чётким проговариванием в тетрадь и ставится на контроль (простым карандашом в виде галочки в словарике). Ребятам очень нравится соревнование С САМИМ СОБОЮ. Если вчера за 5 минут игры было записано 8 слов, а сегодня меньше или больше? Ради этой игры дети были готовы повторять словарные слова ежедневно. Как оказалось, для них это азартная игра. Для более успешного исхода этой игры можно заранее определять группу словарных слов, с которой будем работать на следующем уроке. Например, я даю установку, что на уроке через неделю  мы будем играть со словами на букву «а», или со словами с удвоенными согласными… А как же готовиться к игре? Зубрить? НЕТ!!! Есть очень простой способ запоминания. Помните примету при подготовке к экзамену  – книжка под подушкой? Достаточно непосредственно перед сном (практически лёжа в постели) 1 раз, не торопясь, чётко проговорить по слогам определённую группу слов. Затем закрыть словарик или книгу и лечь спать. Учёными доказано, что, засыпая, человеческий мозг «прокручивает» информацию, полученную за день. Причём в обратном порядке. И больше всего времени на осмысливание и обработку полученной информации отводится тем событиям, которые произошли в конце дня. А меньше всего – с которых начинался день. Таким образом, на запоминание словарных слов, прочитанных на ночь, мозг отведёт больше всего времени  и плодотворно поработает без участия самого ребёнка.

19. Запись слов по алфавиту.

Учащиеся усваивают алфавит уже к концу первого года обучения. Знание детьми алфавита можно использовать в работе над словами с непроверяемыми написаниями. Написав на доске слова с непроверяемыми написаниями, учитель предлагает переписать эти слова в тетрадь, расположив их в алфавитном порядке и , например, подчеркнув непроверяемые орфограммы.

        По мере усвоения алфавита задания усложняются. Дети записывают слова в алфавитном расположении не только первой, но и последующих букв. Затем идет дальнейшее усложнение, например, с записью в несколько столбиков и в каждом – по алфавиту.

20. Выборочный диктант

Методика выборочного диктанта проста. Учитель вслух читает текст, в котором встречаются слова с непроверяемыми написаниями, а учащиеся, прослушав предложения, записывают встретившиеся в нем слова с данными орфограммами. В дальнейшем этот вид работы можно усложнить: в один столбик из данного текста учащиеся записывают слова с проверяемыми б/у гласными, в другой – с непроверяемыми.

        В ходе такой работы дети не только учатся различать слова с проверяемыми и непроверяемыми б/у гласными, но и закрепляют правописание и тех, и других.

21. Выборочный ответ.

Суть этого приема состоит в том, что на задание (вопрос) дается несколько ответов и один из них – правильный. Надо найти и выделить его. Проверив по словарю написание данных слов учащиеся выбирают ответы и ставят +.

22. Группировка и запись слов по орфографическим признакам.

Этот прием состоит в том, что учащиеся записывают диктуемые или приведенные на доске слова и по алфавиту, и по группам в соответствии с орфографическими особенностями слов.

23. Выбрать слова.

Выпишите слова, в которых есть мягкие согласные: к…пуста, м..л..ко, с..рень, уч..ник, в..р..бей.

24. Подобрать слова

Подбери слова к данным схемам.

25. Выпиши из словаря.

Выпишите из словаря по 3 слова 1-го склонения, 2-го склонения, 3-го склонения.

26. Сопоставление слов с противоположными орфограммами

Здесь имеются в виду слова типа: шоссе – коса. Предлагается записать 2-3 таких пары (под диктовку или с доски). В последнем случае запись выглядит так: шо…е – ко…а. Сгруппировав их по наличию двух или одной согласной.

27. Сочинение по опорным словам

Предлагается записать сочинение по определенной теме используя опорные слова с непроверяемыми орфограммами.

28. Дописывание орфографических таблиц.

Для закрепления непроверяемых написаний можно использовать и этот прием. Пример: подобрать слова на определенную орфограмму.

29. Подбор и запись слов с иноязычными элементами.

Познакомив  детей с иноязычными элементами слов, можно предложить задания на подбор и запись других слов с этими элементами. Пример: дописать слово с частью грамм-(грамматика, килограмм и т. д. )

30. Замена описательных оборотов словами-синонимами.

Вместо описательного оборота подобрать слово-замену с непроверяемой орфограммой. Эта работа может быть как устной, так и в виде карточек, кроссвордов, записанная на доске. Вариантов много.

31. Письменный пересказ текста с использованием данных слов.

Учащиеся кратко, в письменном виде, передают содержание какого-нибудь текста, используя при этом записанные на доске слова с непроверяемыми написаниями (б/у гласные, удвоенные согласные).

        

Этимологический анализ – важное средство повышения грамотности.

Для толкования можно использовать «Толковым словарем русского языка» Ожегова, «Толковым словариком русского языка» Неусыповой, «Откуда пришли слова» (этимологический словарь) и «Фразеологический словарь» Волиной.

        Такая работа дает положительные результаты при усвоении новых слов и слов с непроверяемыми написаниями  и является важной для лингвистического развития учеников. Школьный этимологический анализ применяю для того, чтобы пробудить интерес у детей к трудным словам и для более легкого усвоения их написания. В начальной школе такой анализ может быть не полным, а частичным, упрощенным.

        Пример:

«Линейка» – производное от слова «линия», заимствованного через немецкий из латинского языка, где «линия», «нитка»- производное от слова «лен». Здесь связь с ниткой.  А «линейка» буквально означает «инструмент для проведения линии». Ровненько так получается, как по натянутой линии-ниточке.

Тема «Словарь» и «Словарная работа» включены в работы известных педагогов – новаторов. Учитель русского языка П. С. Тоцкий выпустил книгу «Орфография без правил», где рекомендует начинать работу с начальной школы. Его главная мысль заключена в том, что если слово повторять многократно в одном варианте, потом в другом, то движения органов речи останутся в памяти, они – то и решат на практике правописание слова. Грамотно пишущий человек так себе и диктует, внутренней речью. Если не привыкнуть к орфографическому чтению, то очень трудно правильно написать слово. Орфографическому чтению надо обучать с первого класса. Решающее значение имеет повторение вслух за учителем, т. к. ребенок учится преодолевать артикуляционные препятствия, хотя дети преодолевают их легко, свободно.

В данной презентации представлены метолы и приёмы работы со словарными словами, в том числе ребусы, кроссворды, шуточные вопросы и задания, загадки, чистоговорки, стихи о словарных словах.  Игровые задания способствуют формированию орфографического навыка у детей в процессе работы над трудными словами, помогают совершенствовать речь учащихся через обогащение их лексическими средствами.

Приложение №1

Методы и приемы

работы

над словарными

словами.

1.Запись слов по алфавиту

1 Задание: (на доске) записать по алфавиту

                        диван, песок, альбом, вагон,

                        тетрадь, пальто, бетон.

Результат: альбом, бетон, вагон, диван,

                                пальто, песок, тетрадь.

2 Задание: азбука, газета, алмаз, пакет,

                            герой, пенал, графин, апельсин,  

                           помидор, пионер, автобус, горох,

                          алфавит, гараж, пирог.

Результат: автобус                газета                пакет

                             азбука        гараж                пенал

                             алмаз                герой                пионер

                             алфавит        горох                пирог

                             апельсин        графин                помидор

2. Выборочный диктант

Задание: из 1 части рассказа И. Соколова-Микитова выписать слова: 1 столбик – с б/у гласными, 2 столбик – словарные.

Результат: поля (поле)                        колхозник

                        срезают (срезать)                 картофель

                        тяжелый (тяжесть)        капуста

                        зеленый (зелень)                кочан

                        грядами (грядка)                морковь

                        краснеют (красный)        ягода

                        рябина (рябь)                        огород

                        алеют (алый)                        калина

3. Выборочный ответ

Задание: найти и выделить правильный ответ.

Слова

ответ

Слова

ответ

1 2 3 4

1    2     3     4

б . атон

г . зета

г . рох

а о а о

о а а о

о а о о

ко …ектив         а…ея                  ко…идор

л   лл   л   лл  лл  л    л   лл рр  р   рр   р

Результат: ответы №1 – 3 (а а о), №2 – 4 (лл лл р)

4. Группировка и запись слов по орфографическим признакам.

Задание: записать столбиками по алфавиту с б/у –а, с б/у – о, с б/у –и, с б/у –е слова: планета, диван, газета, гигант, телега, пещера, комар, сирень, тетрадь, лимон, победа, канава, котомка.

Результат:

    а                    е                                           и                            о

газета                металл                        диван                комар

канава                теперь                        лимон                командир

салют                тетрадь                       сирень              победа

5. Сопоставление слов с противоположными орфограммами.

Задание: сгруппировать слова по наличию двух или одной согласной: пе(р/рр)он, ко(р/рр)идор, ка(с/сс)а, тро(с/сс), те(р/рр)аса, ди(р/рр)ектор, ма(с/сс)а, матро(с/сс), те(р/рр)итория, кап(р/рр)он, шо(с/сс)е, термо(с/сс).

Результат:

  рр                           р                             сс                     с

перрон                     коридор            касса                трос

терраса             директор            масса                матрос

территория    капрон                    шоссе                термос

6.Подбор однокоренных слов – других частей речи.

Задание: (слова с удвоенными согласными) – подобрать родственные слова – другие части речи: металл, суббота, группа.

Результат:

металл- металлический, металлист

суббота- субботний, субботник

группа- группировать, групповой

7.Подбор и запись синонимов и антонимов.

Задание: подобрать и записать синонимы к словам: метель, граница, Отечество; антонимы к словам: работать, мешать.

Результат:

метель- вьюга, буря, метелица, пурга

граница- рубеж, межа, край, предел

Отечество- Родина, Отчизна

работать- отдыхать, праздновать

мешать- помогать, пособлять

8.Составление предложений с данными словами.

Задание: составить предложения со словами: абзац, класс, лагерь, матрос, режим, санитар.

Результат: 1. К каждому абзацу текста мы подобрали заголовок.

                         2. Мой брат служит матросом на большом корабле.

                        3. В нашем летнем лагере был строгий режим.

                        4.Благодаря хорошей работе санитаров у нас в классе чисто.

9.Сочинение по опорным словам.

Задание: написать сочинение по теме «На вокзале» со словами: багаж, вокзал, вагон, дежурный, пассажир, перрон, сигнал.

10.Дописывание орфографических таблиц.

Задание:

А

О

а

а-а

о

о-о

абзац           карандаш

……………    ……………….

……………    ……………….

комар           огород

…………….     ……………..

…………….     ……………..  

Результат: канава, каравай, победа, хорошо, газета, барабан, командир, воробей.

11.Подбор и запись слов с иноязычными элементами.

Задание: подобрать и записать слова с иноязычными элементами: авто-, колл-, грамм-.

Результат:

         1                      2                      3

автодорога                коллектив                грамматика

автомобиль                коллекция                килограмм

автостанция                редколлегия        орфограмма

12. Письменный пересказ текста с использованием данных слов.

Задание: рассказать о Ваньке Жукове (из рассказа А.П.Чехова «Ванька») используя слова: деревенский, сапожник, Москва, здесь, очень, работа, жестоко, никто, Константин Макарыч, адрес.

13.Замена описательных оборотов словами-синонимами.

Задание: вместо описательного оборота подобрать слово-замену и вставить пропущенную букву.

(карточка)

описательные обороты

слова

1. Ящичек для ручек, карандашей.

2. Коллективная поездка, посещение чего-нибудь.

3. Собрание однородных предметов.

4. Собрание засушенных растений.

5. Помещение, где хранятся и выдаются книги.

г…рбарий

б…бл…отека

п…нал

ко…екция

…кскурсия

Результат:

описательные обороты

слова

1. Ящичек для ручек, карандашей.

2. Коллективная поездка, посещение чего-нибудь.

3. Собрание однородных предметов.

4. Собрание засушенных растений.

5. Помещение, где хранятся и выдаются книги.

пенал

экскурсия

коллекция

гербарий

библиотека

Примечание: вариантов этого приема очень много: устно, на доске, загадки, кроссворды и т. д.

Приложение №2

Словарь

 в

 стихах.

Чтобы ошибок не делать в словах,

Запомним слова эти, дети, в стихах.

(словарь в стихах)

                                                             

Дача

Созрели на даче картофель, капуста,

Фасоль, что весной посадили так густо,

Арбуз полосатый, седой баклажан.

Пиши слова эти всегда с буквой «а».

Платье

Пальто, платье и платок

С буквой «а» пиши, дружок.

Не забудь про сапоги!

«А» да «о» им не враги.

Закат

Запах, запад и закат

Пишем, дети, с буквой «а».

Гараж

Автобус, аллея, асфальт и трава

В «опасные» снова играем слова.

Аптека, базар, магазин и народ,

Калитка, квартира, забор и завод.

Работа, рабочий, газета, багаж.

Приехали снова мы с папой в гараж.

Машина, вагон, пассажир и трамвай

Пиши с буквой «а» их инее забывай.

Завтрак

Каша в кастрюле варилась с утра.

Завтрак на стол подают повара.

Ставят тарелки, стаканы и чай,

Доброй улыбкой ты им отвечай.

Сахар, варенье, халва и желе,

Чашки, салфетки давно на столе.

Сделай зарядку, не хнычь и не плачь,

К чаю тебе подается калач.

Быстро умойся и кушать иди,

Локти на стол никогда не клади.

Главная мысль в стихах такова:

С буковкой «а» пишем эти слова.

Карамелька

Есть селедку «иваси»

Не хочет наш Емелька.

Чего хочет он, спроси.

Скажет: «Карамельку».

Карамелька не простая,

Буква «а» в ней не растает.

Салат из слов

– Я скажу вам по секрету,-

Хвастает Виктория,-

– Взрослым, стареньким и детям-

Всем нужны калории.

Масло, мясо и салат,

Каши и ватрушки,

Крахмал, сахар, мармелад,

Маргарин и сушки.

Макароны, барбарис,

Чай душистый, сладкий.

С буквой «а» пишите их,

Будет все в порядке.

Светлана

Всегда во всех своих тетрадках

Светлана пишет аккуратно

А слово это там и тут

Порядок любит, честный труд.

В нем мест «опасных» не одно:

Есть буква «а», две «к» и «о».

Огород

К нам пришли на огород

Помидор, морковь, горох.

Прибежали огурцы,

Озорные молодцы.

Овощи собрались в путь.

С «о» писать их не забудь!

Пожалуйста

Опять повторяем мы снова и снова

Слово «пожалуйста» , доброе слово.

Мы это слово не держим в секрете,

С буковкой «о» оно пишется, дети.

Птицы

В желтый цвет одета птица,

Да какая мастерица!

Рано иволга встает

И, как флейточка, поет.

А как ласточка щебечет

И в саду, и над крылечком,

Как гнездо искусно лепит

И под самой крышей крепит

Птичка вьется в синеве

С хохолком на голове,

Это жаворонок звонкий

О родной поет сторонке.

Любит бор сосновый птичка,

Птичка – ростом невеличка,

В школу

Убрана быстро с постели подушка.

Полный порядок у Коли в игрушках.

Волосы чешет расческой густой,

Моется чисто холодной водой.

Пряник с повидлом он ест и омлет,

Моет посуду – ведь семь ему лет.

Он надевает костюм и ботинки,

Дарит братишке цветные картинки,

Новенький в руки портфель он берет,

В школу с улыбкой веселой идет.

В классе друзей у него очень много,

Но перейти еще надо дорогу.

Он на зеленый идет светофор,

Школьный проходит потом коридор.

Вот раздается по школе звонок,

И начинается Колин урок.

Солнышко ласково смотрит в окно,

Очень похожее на букву «о».

Космос

Летом небо голубое,

Солнце в небе золотое.

Хочет маленький Олег

Сверху посмотреть на всех.

Он вокруг стола все ходит,

В стульях свой мотор заводит,

Хочет с рыженьким котом

Он покинуть этот дом.

Мама просит съесть котлету:

  – В космосе столовой нету.

Космонавт без лишних слов

Прыг в корабль и – был таков

.

Оборона

Мы Россию объехать еще не успели,

В школе учим старательно русскую речь.

А солдат на посту и в жару, и в метели,

Потому что Отечество надо беречь.

Мы хотим, чтоб всегда пели птицы над нами,

Чтобы солнце купалось в воде голубой,

А в словах про Отчизну, ее оборону

Мы запомним, что пишется гласная «о».

Петя

Как темнеет рано снова на дворе.

Загадал желание Петя в декабре.

Календарь кончается, полон дом хлопот.

Елки зажигаются, скоро Новый год.

И мечтает Петя, что ему в метель

Дед Мороз подарит новенький портфель.

А потом прогонит солнце злой февраль.

Зацветет подснежник, засинеет даль.

От тепла и света все в полях созреет.

Только бы сентябрь наступил скорее.

Вот тогда не прячась ранец свой достанет,

И как все ребята, он учиться станет.

Не забудьте, дети, свой словарь пополнить

И в стихах про Петю букву «е» запомнить.

Береза

Ясень с березой очень дружил,

Днем он и ночью ее сторожил.

Чтобы никто на тропинке лесной

Кору ее не поранил весной.

Чтоб не пришлось в эти ранние сроки

Плакать березке березовым соком.

Чтоб на ней платьице чистое было,

Дождик березоньку вымыл без мыла.

Чтобы березка как в сказке жила,

Рядом черемуха с ней расцвела.

Тихо шептала березка стихами

И осыпала ее лепестками.

Дети, вы тоже березку любите,

К ней как к подружке своей приходите.

Столько тепла в ней, надежды и света,

Хоть и неброско все лето одета.

Осень ударит ей ветром по веткам,

К платью пришьет золотые монетки.

А среди них, как в загадочном сне,

Спряталась хитрая буковка «е».

Быстрые стихи

Пишем с буквой «и» диван,

Аист, радио, диктант,

Жизнь, животное, жираф,

Дисциплина – ссорам враг.

Пишем родина, лисица,

Пример, пятница, синица,

Пишем лестница, бидон,

И билет, и стадион,

Кино, улица, привет

И готов уже ответ:

В эти быстрые стихи

Пробралася буква «и».

Парад

По небу плыли быстро облака.

Весенний ветер нежно их ласкал.

И каждый, кто весне и жизни рад,

Смотрел на этот сказочный парад.

А облака то поднимались ввысь,

То будто друг за дружкою гнались.

Они неслись дорогой вечной, длинной,

Дарили всем воздушные картины.

Они неслись в причудливых каретах,

С дождями посылали вниз приветы,

В просторах синих, потеряв приют,

Бросали грома огненный салют.

Они неслись, как по морю «Ракеты»,

Бродили без конца по белу свету,

Спешили все неведомо куда

И прятали от солнца букву «а».

Аппетит

О вкусных растениях этот рассказ.

В саду поселился у нас ананас.

Калина с малиной легли на забор,

Хурма с апельсином вбежали во двор.

Маслины повисли на гибких перинках,

Бананы подставили солнышку спинки.

Душистый на завтрак пришел абрикос.

Как их написать? Это лишний вопрос.

Полезные очень гранат и айва,

Но « очень опасные» эти слова.

Съедим с аппетитом растения эти.

В них буковка «а», не запутайтесь, дети!

Соловушка

Воробей, ворона- птицы.

Им на месте не сидится.

А сорока все стрекочет,

Рассказать всем что-то хочет.

Голосистый соловей

Будит песенкой своей.

Он поет на все село:

« В нас пиши две буквы «о»!

На головке огонек,

А зовется – королек.

Птички меньше нет на свете

Так нарядно разодетой.

Дом ее – лесные дебри

А зовут ее – колибри.

Как домашние хохлатки

Бродят в поле куропатки.

Собирают свои стаи,

Но на юг не улетают.

Сколько птиц на свете разных

В ближних и далеких странах!

Этих знаем мы давно

И напишем с буквой «о».

Давным – давно

Молоко, компот, мороз,

И корова, и колхоз,

Борода, отец, корона,

Колесо, ковер, колонна,

И корзина, и конверты,

Голос, юмор и конфеты.

И комар, и крокодил,

Богатырь и коллектив.

Их уже давным – давно

Пишут люди с буквой «о».

В дорогу

Мы от школьного порога

Отправляемся в дорогу.

Вот приходим на вокзал,

( Путь наш на восток лежал).

И садимся в поезд длинный,

Едем в город наш былинный.

А вокруг до горизонта

Все в волшебных красках солнца.

Сколько слов « опасных» здесь?

Хорошо бы их учесть.

И Россия, и Ростов,

Много очень важных слов.

В них нельзя нам  ошибиться.

Пишем с «о» – Москва, столица.

Осень

Вновь осень сыплет листопадом.

В саду прозрачно и светло.

В словах октябрь и ноябрь

Напишем мы, конечно, «о».

Повезло

Кондитер труду своему очень рад,

Конфеты он сделал для нас, шоколад.

С профессией в жизни ему повезло.

В конфетах же спряталась буковка «о».

Огонь

Горит костер, горит звезда,

Огнями светят поезда.

Горит фонарь, кругом светло,

И всюду пишем букву «о».

Шофер

«Москвич» промчался по дороге.

Шофер путей изъездил много.

Хоть снег, хоть ветер, хоть гроза,

Всегда исправны тормоза.

В пути, все знают с давних пор,

Надежным должен быть мотор.

Тогда все будет хорошо.

Шоссе напишем с буквой «о».

Лекари

У петрушки косы длинны,

Раздает всем витамины.

А болгарский перец сладкий

Важно так сидит на грядке.

Чесноку совсем не трудно

Излечить нас от простуды.

Хоть и ростом невелика,

Так полезна земляника.

Лекари все важные

Дружат только с буквой «е».

Витамины

Мы пошли в библиотеку,

По пути зашли в аптеку.

Вместе с тетушкой Галиной

Мы купили витамины.

Слово, как ни говори.

А напишем с буквой «и».

Женщины

Все женщины на белом свете

Достойны уваженья, дети.

Ведь все они, поймите сами,

Есть чьи-то бабушки и мамы.

Им поклонитесь до земли.

А в слове пишем букву «и».

Лето

Вот и берег, вот и речка,

И кленовой рощи вид.

Мы бежим и ветер встречный

Наши кудри шевелит.

Впереди бежит Сережка,

А за ним спешит Денис,

Подбегаем мы к березе

И сбегаем к речке вниз.

Там вчера с друзьями вместе

Мы играли на песке.

И теперь здесь нету места

Ни унынью, ни тоске.

Это лето наступило

В поле, в парке, во дворе.

Очень весело ребятам.

А в словах здесь буква «е».

Телевизор

Плачет маленькая Лиза:

Не включили телевизор.

Лизе вовсе не до сна,

Хочет мультики она.

С телевизором нам, дети,

Веселее жить на свете.

В нем есть тоже буква «е»

Не одна, а даже две.

Дружба

Вместе, снизу, сверху, сзади

Собрались потехи ради.

Вдруг, налево, впереди,

(Ты внимательно гляди).

Справа, слева и  вокруг

Кто-то пробежался вдруг.

Хоть слова перепугались,

В словаре они остались.

До сих пор живут все дружно,

А писать их слитно нужно.

Еще

Желтый, черный и тяжелый,

Шелк и щелк, пришел и пчелы,

Шепот, щеголь и еще

Пишем, дети, с буквой «е».

Язык

Месяц праздничный январь

Открывает календарь.

Видит, красная рябина

Под снежком согнула спину.

А под нею, улыбаясь,

Проскакал вприпрыжку заяц

И привел с собой внучат,

Десять маленьких зайчат.

Сказки зимние таит,

Словно памятник стоит.

Хоть ты ростом невелик,

Русский выучи язык.

Ошибиться тут нельзя

Здесь семь слов, все с буквой «я».

учебное пособие для подготовки абитуриентов к Единому государственному экзамену

%PDF-1.5 % 1 0 obj > endobj 5 0 obj >> endobj 2 0 obj > endobj 3 0 obj > endobj 4 0 obj > stream

  • Русский язык: учебное пособие для подготовки абитуриентов к Единому государственному экзамену
  • endstream endobj 6 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /XObject > >> /MediaBox [0 0 419. 64 595.32] /Contents [204 0 R 205 0 R 206 0 R] /Group > /Tabs /S /Annots [207 0 R] >> endobj 7 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 213 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 8 0 obj > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 220 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 9 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 221 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 10 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 222 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 11 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 223 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 12 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 224 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 13 0 obj > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419. 64 595.32] /Contents 226 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 14 0 obj > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 227 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 15 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 228 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 16 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 229 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 17 0 obj > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 230 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 18 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 231 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 19 0 obj > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 232 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 20 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419. 64 595.32] /Contents 233 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 21 0 obj > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 234 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 22 0 obj > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 235 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 23 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 236 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 24 0 obj > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 237 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 25 0 obj > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 239 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 26 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 240 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 27 0 obj > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419. 64 595.32] /Contents 242 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 28 0 obj > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 243 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 29 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 244 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 30 0 obj > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 245 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 31 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 246 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 32 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 247 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 33 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 248 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 34 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419. 64 595.32] /Contents 249 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 35 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 250 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 36 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 251 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 37 0 obj > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 252 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 38 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 253 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 39 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 254 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 40 0 obj > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 255 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 41 0 obj > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419. 64 595.32] /Contents 256 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 42 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 257 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 43 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 258 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 44 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 259 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 45 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 260 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 46 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 261 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 47 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 262 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 48 0 obj > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419. 64 595.32] /Contents 263 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 49 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 264 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 50 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 265 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 51 0 obj > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 266 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 52 0 obj > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 267 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 53 0 obj > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 268 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 54 0 obj > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 269 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 55 0 obj > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419. 64 595.32] /Contents 270 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 56 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 271 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 57 0 obj > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 272 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 58 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 273 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 59 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 274 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 60 0 obj > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 276 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 61 0 obj > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 277 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 62 0 obj > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419. 64 595.32] /Contents 278 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 63 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 279 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 64 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 280 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 65 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 281 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 66 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 282 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 67 0 obj > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 283 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 68 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 284 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 69 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419. 64 595.32] /Contents 285 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 70 0 obj > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 286 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 71 0 obj > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 287 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 72 0 obj > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 288 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 73 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 289 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 74 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 290 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 75 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 291 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 76 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419. 64 595.32] /Contents 292 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 77 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 293 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 78 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 294 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 79 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 295 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 80 0 obj > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 296 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 81 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 298 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 82 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 299 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 83 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419. 64 595.32] /Contents 300 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 84 0 obj > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 301 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 85 0 obj > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 302 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 86 0 obj > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 303 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 87 0 obj > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 304 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 88 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 305 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 89 0 obj > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595. 32] /Contents 306 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 90 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 307 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 91 0 obj > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 308 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 92 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 309 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 93 0 obj > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 310 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 94 0 obj > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 311 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 95 0 obj > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 312 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 96 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419. 64 595.32] /Contents 313 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 97 0 obj > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 314 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 98 0 obj > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 315 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 99 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 316 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 100 0 obj > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 317 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 101 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 318 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 102 0 obj > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 319 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 103 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419. 64 595.32] /Contents 320 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 104 0 obj > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 321 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 105 0 obj > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 322 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 106 0 obj > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 323 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 107 0 obj > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 324 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 108 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 325 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 109 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 326 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 110 0 obj > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419. 64 595.32] /Contents 327 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 111 0 obj > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 328 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 112 0 obj > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 329 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 113 0 obj > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 330 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 114 0 obj > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 331 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 115 0 obj > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 332 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 116 0 obj > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419. 64 595.32] /Contents 333 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 117 0 obj > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 334 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 118 0 obj > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 335 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 119 0 obj > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 336 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 120 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 337 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 121 0 obj > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 338 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 122 0 obj > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595. 32] /Contents 339 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 123 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 340 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 124 0 obj > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 341 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 125 0 obj > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 342 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 126 0 obj > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 343 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 127 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 344 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 128 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 345 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 129 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419. 64 595.32] /Contents 346 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 130 0 obj > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 347 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 131 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 348 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 132 0 obj > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 349 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 133 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 350 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 134 0 obj > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 351 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 135 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 352 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 136 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419. 64 595.32] /Contents 353 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 137 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 354 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 138 0 obj > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 355 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 139 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 356 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 140 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 357 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 141 0 obj > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 358 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 142 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 359 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 143 0 obj > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419. 64 595.32] /Contents 360 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 144 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 361 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 145 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 362 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 146 0 obj > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 363 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 147 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 364 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 148 0 obj > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 365 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 149 0 obj > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 366 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 150 0 obj > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419. 64 595.32] /Contents 367 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 151 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 368 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 152 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 369 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 153 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 370 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 154 0 obj > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 371 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 155 0 obj > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 372 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 156 0 obj > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 373 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 157 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419. 64 595.32] /Contents 374 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 158 0 obj > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 375 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 159 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 376 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 160 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 377 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 161 0 obj > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 378 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 162 0 obj > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 379 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 163 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 380 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 164 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419. 64 595.32] /Contents 381 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 165 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 382 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 166 0 obj > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 383 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 167 0 obj > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 384 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 168 0 obj > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 385 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 169 0 obj > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 386 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 170 0 obj > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595. 32] /Contents 387 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 171 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 388 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 172 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 389 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 173 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 390 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 174 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 391 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 175 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 392 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 176 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 393 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 177 0 obj > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419. 64 595.32] /Contents 394 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 178 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 395 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 179 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 396 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 180 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 397 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 181 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 398 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 182 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 399 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 183 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 400 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 184 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419. 64 595.32] /Contents 401 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 185 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 402 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 186 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 403 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 187 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 404 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 188 0 obj > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 406 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 189 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 407 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 190 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Contents 408 0 R /Group > /Tabs /S >> endobj 191 0 obj > endobj 192 0 obj > endobj 193 0 obj > endobj 194 0 obj > endobj 195 0 obj > endobj 196 0 obj > endobj 197 0 obj > endobj 198 0 obj > endobj 199 0 obj > endobj 200 0 obj > endobj 201 0 obj > endobj 202 0 obj > endobj 203 0 obj > stream x [email protected] [email protected] endstream endobj 204 0 obj > stream xXˎ6?xy”zQ 0GR]tۮRdIvkb0D(

    Открытый урок в 4-м классе по русскому языку на тему “Закрепление знаний об имени существительном и имени прилагательном (на базе словарных слов)”

    Задачи:

    1. Познакомить детей с написанием новых словарных слов.

    2. Закрепить знания о роде, склонении имён существительных, о родовых окончаниях имён прилагательных. Повторить написание изученных словарных слов.

    3. Развивать речь учащихся.

    4. Воспитывать аккуратность ведения записей в тетради.

    Оборудование:

    1. Карточки со словарными словами.

    2. Перфокарты.

    3. Карточки с гласными буквами.

    4. Мяч.

    5. Фланелеграф.

    6. Карточки с однокоренными словами для работы на фланелеграфе.

    7. Рисунки с изображением животных и растений.

    Ход урока

    – Сегодня на уроке русского языка мы отправляемся в путешествие в страну словарных слов.

    – Какие слова мы называем словарными? (Слова, написание которых нельзя проверить, а надо запомнить)

    -Предлагаю следующие виды транспорта. Комментируем по цепочке и записываем через запятую: метро, ракета, трамвай, автобус, корабль. 1Зрительный диктант1

    -Выберите из этих имен существительных существительное мужского рода, состоящее из трёх слогов. (Автобус)

    – Правильно, именно на автобусе мы отправимся в путешествие. Идём на вокзал и приобретаем в кассе билеты. Но ветром сорвало некоторые буквы. Восстановим надписи.

    – Каждый из вас получит билет, если назовёт словарное слово- существительное в форме множественного числа на тему “Школа” /Диктант по памяти: тетради, учитель…/

    Билеты-перфокарты раздаются ученикам, выполнившим задание.

    – Ваш билет будет действительным, если вы вставите в данные слова нужные буквы.

    Образец билета- перфокарты

    с

    н

    д

    ф

    *

    *

    *

    *

    *

    *

    нтябрь

    ктябрь

    ябрь

    кабрь

    нварь

    враль

    – Взаимопроверка: обменяйтесь билетами. Я называю только вставленные буквы – е, о, о, е, я, е. Верните друг другу билеты.

    – Скажите одним словом, что здесь перечислено: сентябрь, октябрь…- это (месяцы)

    Слово “месяц” – многозначное. Первое значение – это единица измерения времени, второе – месяц – небесное тело.

    Придумайте предложение со словом месяц в значении “единица измерения времени” (Я целый месяц отдыхала в деревне у бабушки). А теперь со словом месяц в значении “небесное тело” (В эту ночь месяц блестел на небе.)

    Просклоняем слово месяц.

    Один ребёнок работает у доски, остальные в тетрадях.

    – Путешественники, чтобы скоротать время в поездке, часто разгадывают кроссворды. А вы любите разгадывать кроссворды?

    Кроссворд на доске /Творческий диктант/

    По горизонтали:

    1. Приём пищи в середине дня (обед)

    По вертикали:

    2.

    Мчусь, как пуля я вперёд.
    Лишь поскрипывает лёд.
    Да мелькают огоньки,
    А несут меня … (коньки)

    3. Шестой день недели (суббота)

    4.

    На ледяной площадке крик,
    К воротам рвётся ученик.
    Кричат все: “Шайбу, клюшка, бей”.
    Весёлая игра … (хоккей)

    – Составьте текст из 3-4–х предложений, где были бы использованы все эти слова: суббота, коньки, хоккей, обед. /Развитие речи/

    – Посмотрите в окно автобуса и запишите в своих тетрадях в два столбика, какие вам в пути встретятся животные и растения. В первый столбик запишите животных, а во второй – растения.

    Учитель показывает иллюстрации с изображением сороки, берёзы, малины, медведя, воробья, осины. /Картинный диктант: выборочный/

    – Проверим написание словарных слов при помощи карточек.

    Один ученик читает названия животных (растений) так, как они произносятся, а все показывают карточку с буквой, написание которой мы запоминаем в этом слове.

    – Остановка, выходим из автобуса.

    Физкультминутка.

    Ветер дует нам в лицо.
    Закачалось деревцо.
    Ветер тише, тише, тише,
    А деревцо всё выше, выше, выше.

    – Отдохнули? Едем дальше.

    – Какое словарное слово вы произносили во время физкультминутки? (Ветер)

    – Закачалось деревцо под названием …

    Учитель выставляет карточку со словом “рябина”. Сегодня мы познакомимся с написанием этого нового словарного слова.

    Прочитайте про себя это слово, а теперь два раза вслух. Запишите его в словарик.

    Показывается рисунок с изображением ветки рябины.

    – Слово рябина произошло от славянского слова ряб, что означало рябой, пёстрый. Ведь сочетание мелких ярко-зеленых резных листьев рябины и оранжево-красных ягод этого дерева вызывает такое ощущение, что в глазах рябит.

    – Подберем однокоренные слова с корнем “рябин”

    Учитель на фланелеграф прикрепляет слово “рябина” с выделенным корнем, а затем и его значение…

    – Перечислите, при помощи каких суффиксов вы образовали однокоренные слова?

    Запись предложения с комментированием и разбор его по членам предложения: Алые гроздья рябины свисают над окнами.

    – А теперь поиграем в игру “ Кто быстрее?”

    Кто быстрее подберет антоним, слово из словаря, к данному слову?

    -юг (север)

    /Учитель бросает мяч ученику, поднявшему руку. Он его ловит и, называя антоним, возвращает мяч учителю /

    -белый (черный)

    – поражение (победа)

    2) Кто быстрее подберет синоним /игра с мячом/

    – друг (товарищ)

    – холод (мороз)

    – труд (работа)

    3) Из каких слов убежали гласные? Назовите эти гласные.

    П М Д Р

    (Помидор. Гласные: о, и, о.)

    Г Р Ц

    (Огурец. Гласные: о, у, е.)

    Работа с учебником.

    – Откройте учебник на странице 185. Найдите упражнение № 493. Прочитайте задание. (Спишите словосочетания. Вставляя пропущенные окончания у имен прилагательных. Укажите род.)

    Разберем образец.

    Ср.р Ср.р

    (Сладкое яблоко.

    Яблоко ( какое?)- окончание-ое, -ее –сладкое. В данном случае – ое. Яблоко – оно, мое. Это существительное среднего рода. Яблоко (какое?) сладкое. Значит и связанное с ним прилагательное среднего рода)

    Самостоятельная работа. Проверка.

    – Какие знакомые вам словарные слова встретились в этом упражнении?

    ( Яблоко, черная, земляника, арбуз)

    В упражнении есть еще одно словарное новое для вас слово, написание которого мы сегодня запомним. Это слово – лимон. Подчеркните в этом слове безударную гласную “и”.

    А чтобы лучше запомнить его написание, я вам расскажу забавное стихотворение.

    Что за ли?
    Что за мон?
    В звуках нет смысла.
    Но едва шепнут
    – Лимон-
    Сразу станет кисло.

    Давайте выучим это стихотворение.

    На этом наше путешествие в страну словарных слов закончилось.

    Но со словарными словами мы будем еще встречаться на наших уроках русского языка.

    Итог урока. Выставление оценок.

    Определение единицы измерения и ее значение — Merriam-Webster

    1 из 2

    ˈyü-nət

    1

    а

    : первое и наименьшее натуральное число : единица

    б

    : отдельная величина, рассматриваемая как целое при расчете

    2

    : определенная величина (длина, время, теплота или стоимость), принятая в качестве эталона измерения: например,

    а

    : объем работы, использованный в образовании при расчете студенческих кредитов

    б

    : количество биологически активного агента (такого как лекарство или антиген), необходимое для получения определенного результата

    см. также международная единица

    3

    а

    : отдельная вещь, лицо или группа, являющиеся составной частью целого

    б

    : часть военного учреждения, имеющая установленную организацию (касательно личного состава и материальных средств)

    с

    : часть или комплекс устройств, предназначенных для выполнения одной конкретной функции

    г

    : часть школьного курса, посвященная центральной теме

    е

    : местное собрание Свидетелей Иеговы

    ф

    : небольшая молекула, особенно в сочетании с более крупной молекулой

    повторяющиеся звенья полимера

    грамм

    : помещение в медицинском учреждении и особенно в больнице, специально укомплектованное персоналом и оборудованное для оказания определенного вида помощи

    отделение интенсивной терапии

    шт.

    2 из 2

    : относящийся к одной единице или измеряющий ее

    Примеры предложений

    Существительное Семья является основной ячейкой общества. Поисковая группа распалась на 9 меньших0101 единиц . Их армия часть охраняла границу. Футы и метры составляют единиц длины. Доллар является основной единицей американской валюты.

    Последние примеры в Интернете

    Хирург из Луисвилля изначально интересовался поиском способа ускорить заживление ран у своих пациентов в больнице ожоговой , блок . Кирби Адамс, The Courier-Journal , 7 сентября 2022 г. Одна медсестра спрятала котенка в травматологический пункт для солдата по имени Олег, который спас кошку с линии фронта после того, как ее мать была убита осколком. Джон Хадсон, 9 лет0101 Washington Post , 7 сентября 2022 г. Подразделение прославилось как своим успехом в срыве операций кибератак, так и своей инновационной культурой, которая в течение многих лет включала в себя прием на работу нестандартных кандидатов, в том числе людей с аутизмом. Рене Дадли, ProPublica , 7 сентября 2022 г. Один из таких советов появился в тот день, когда 1 июля был запущен блок . Тим Крейг и Лори Роза, 9 лет0101 Anchorage Daily News , 7 сентября 2022 г. Блок также имеет вход в лифт с ключом, потолки высотой 10 футов и полы из белого дуба, а также теплые полы с подогревом в ванных комнатах. Кэтрин Кларк, WSJ , 7 сентября 2022 г. Комментарии поступили после того, как Google столкнулась с многочисленными расследованиями и судебными исками, в каждом из которых утверждается, что подразделение Alphabet , подразделение , использовало антиконкурентные методы для создания и сохранения своей доли рынка в различных технологических секторах. Джейкоб Карпентер, 9 лет0101 Fortune , 7 сентября 2022 г. Ужин неуклонно полз позже, к 5 или 6 часам вечера. для этих рабочих, когда семья могла собрать единицу . Али Фрэнсис, Приятного аппетита , 7 сентября 2022 г. Бритни Эселлер, которая недавно нашла квартиру в Сан-Диего, предлагает запросить у потенциальных арендодателей номер лицензии, название управляющей компании и подробности о блок . Адриана Морга, ajc , 6 сентября 2022 г. Узнать больше

    Эти примеры предложений автоматически выбираются из различных онлайн-источников новостей, чтобы отразить текущее использование слова «единица». Мнения, выраженные в примерах, не отражают точку зрения Merriam-Webster или ее редакторов. Отправьте нам отзыв.

    История слов

    Этимология

    Существительное

    единство

    Первое известное употребление

    Существительное

    1570, в значении, определенном в смысле 1a

    Прилагательное

    1633, в значении, определенном выше

    3

    Путешественник во времени Первое известное использование блока было в 1570 г.

    Другие слова того же года невыпущенные акции

    Ед. изм

    единый

    Посмотреть другие записи поблизости

    Процитировать эту запись “Ед. изм.”

    Словарь Merriam-Webster.com , Merriam-Webster, https://www.merriam-webster.com/dictionary/unit. По состоянию на 19 сентября 2022 г.

    Copy Citation

    Kids Definition

    ˈyü-nət 

    1

    : отдельная вещь, человек или группа, являющаяся частью целого В моем многоквартирном доме 36 единиц .

    2

    : наименьшее целое число : один

    3

    : фиксированная величина (длина, время или стоимость), используемая в качестве эталона измерения

    Дюйм — это единица длины.

    4

    : часть школьного курса с центральной темой для получения определенного результата в строго контролируемых условиях

    единица пенициллина

    см. международная единица

    2

    : малая молекула, особенно в сочетании с более крупной молекулой

    повторяющиеся единицы полимера

    3

    : помещение в медицинском учреждении и особенно в больнице, специально укомплектованное персоналом и оборудованное для оказания определенного вида помощи

    Отдел интенсивной терапии

    Подробнее от Merriam-Webster на

    Блок

    Тезаурус: все синонимы и антонимы для Блок

    nglish: перевод Блок для испанских ног для говорящих на арабском языке

    Последнее обновление: 9 сентября 2022 г.

    Подпишитесь на крупнейший словарь Америки и получите еще тысячи определений и расширенный поиск — без рекламы!

    Merriam-Webster без сокращений

    существительное-единица — определение, изображения, произношение и примечания к использованию

    Определение существительного-единицы из Оксфордского словаря для продвинутых учащихся перейти к другим результатам

      отдельная вещь

    1.  

      отдельная вещь, лицо или группа, которые самодостаточны, но также могут составлять часть чего-то большего
      • После 1946 года британское правительство рассматривало четыре территориальные единицы как единое целое.
      • Основной ячейкой общества является семья.
      • Клетка является единицей, из которой состоят все живые организмы.
      • the role of the family unit in the community

      Oxford Collocations Dictionaryadjective

      • large
      • small
      • basic

      verb + unit

      • break something down into
      • divide something into

      фраз

      • единиц анализа

      См. полную запись

    2. (бизнес) единица типа продукта, который продает компания
      • Продажная цена игры составляла 15 долларов за единицу.
      • Сколько стоит единица?

      Дополнительные примеры

      • Производитель продал 73 000 единиц в первом квартале.
      • Китай произвел 65 миллионов единиц в прошлом году.

      Oxford Collocations Dictionaryadjective

      • базовый
      • стандартный
      • monetary

      verb + unit

      • produce
      • sell

      unit + noun

      • cost
      • length
      • weight

      preposition

      • unit of

      фраз

      • за единицу

      См. полную запись

    3. в учебнике

    4.  

      одна из частей, на которые делится учебник или серия уроков
      • Каждый раздел курса, который мы прошли, был настоящим достижением.
      • в единице Настоящее совершенное время рассматривается в главе 8.
      • Университет набирает сотрудников для обучения новым единицам.
      • Вы узнали об этом в первом блоке.
    5. группа людей

    6. группа людей, которые работают или живут вместе, специально для определенной цели0306
    7. Медицинские подразделения работали в зоне бедствия.
    8. Два члена отряда погибли при выполнении задания.
    9. Они формировали небольшие отряды по 15-20 человек.
    10. Идущая колонна столкнулась с крупными частями противника.
    11. в отряде Солдаты отряда обучены выживать в снегу и на морозе.
    12. Дополнительные примеры

      • Армия сотрудничает с партизанскими отрядами в приграничном районе.
      • Вражеские подразделения проникли на территорию.
      • Новый менеджер превратил группу талантливых людей в единое целое.
      • Крупные отделы были разбиты на более мелкие подразделения.

      Oxford Collocations Dictionaryadjective

      • army
      • combat
      • infantry

      unit + noun

      • commander

      See full entry

      in hospital

    13.  

      a department, especially in a больница, предоставляющая определенный вид ухода или лечения
      • отделение интенсивной терапии
      • родильное отделение
      • Отделение исследования рака при местном университете.
      • patients in the psychiatric unit
      Topics Healthcareb2

      Oxford Collocations Dictionaryadjective

      • intensive care
      • accident and emergency
      • casualty

      See full entry

    14. furniture

    15.  

      a piece of furniture, особенно шкаф, который сочетается с другими шкафами того же типа
      • Облеченная кухня с белыми единицами
      • Пол/стены
      • Спальня/кухонные блоки
      Темы Дома и Homesb2

      Оксфорд.

      • установить

      См. полную запись

    16. измерение

    17.  

      фиксированное количество и т. д., которое используется в качестве стандартного измерения
      • единица измерения
      • Женщинам рекомендуется не употреблять более четырнадцати единиц алкоголя в неделю.
      • единица времени/длины/веса
      • единица валюты, например, евро или доллар
      • за единицу Электричество стоит десять пенсов за единицу.
      • Закон требует, чтобы почти все федеральные агентства использовали метрические единицы.
      • Самый высокий уровень выбросов углерода на единицу энергии приходится на уголь.

      Оксфордский словарь коллокаций прилагательное

      • basic
      • standard
      • monetary

      verb + unit

      • produce
      • sell

      unit + noun

      • cost
      • length
      • weight

      preposition

      • шт из

      фраз

      • за шт

      См. полную запись

    18. маленькая машина

    19. небольшая машина, имеющая особое назначение или являющаяся частью более крупной машины
      • устройство для удаления отходов
      • центральный процессор компьютера
      • устройство кондиционирования воздуха
      Topics Computersb2

      Oxford Collocations Dictionary adjective кухня

    20. кладовая
    21. туалетный столик
    22. глагол + блок

      • установка

      См. всю запись

      квартира/часть здания0099

    23. (формальный) отдельная квартира, дом или секция в здании или группе зданий
      • жилье/жилая единица
      • для строительства новых единиц доступного жилья
      • (австралийский английский, новозеландский английский) Сайт перепланируется для 62 дома.
      • единица жилого помещения
      • единица розничной торговли/бизнеса
      • промышленная единица

      Оксфордский словарь словосочетаний прилагательное

      • жилище
      • жилье
      • residential

      verb + unit

      • build

      See full entry

    24. number

    25. any whole number from 0 to 9
      • a column for the tens and a column for the units
      Topics Математика и измеренияb2
    26. Word Originlate 16 век. (как математический термин): от латинского unus, вероятно, подразумеваемого цифрой.

    См. раздел в Оксфордском расширенном американском словаре См. раздел в Оксфордском словаре академического английского языка для учащихся

    Проверить произношение: Блок

    Совместный состав

    Прилагательное

    Из списка слов

    Оксфорд 5000

    B2

    Оксфордские словары ученика. .com

    • существительное группа, рассматриваемая как единица
    • существительное часть

    synonyms for unit

    • crew
    • entity
    • group
    • system
    • assemblage
    • assembly
    • bunch
    • complement
    • crowd
    • detachment
    • entirety
    • gang
    • mob
    • outfit
    • кольцо
    • секция
    • всего
    • всего

    См. также синонимы: единицы

    • компонент
    • member
    • arm
    • block
    • constituent
    • detachment
    • detail
    • element
    • factor
    • feature
    • fraction
    • ingredient
    • integer
    • item
    • joint
    • layer
    • length
    • звено
    • модуль
    • шт
    • часть
    • часть
    • часть
    • квадрат
    • крыло

    antonyms for unit

    MOST RELEVANT

    • fraction
    • part
    • piece
    • whole
    • entirety
    • whole

    Roget’s 21st Century Thesaurus, Third Edition Copyright © 2013 by the Philip Lief Группа.

    ПОПРОБУЙТЕ ИСПОЛЬЗОВАТЬ unit

    Посмотрите, как выглядит ваше предложение с разными синонимами.

    Символы: 0/140

    ВИКТОРИНА

    Расслабьтесь в шезлонге и примите участие в викторине!

    НАЧАТЬ ВИКТОРИНУ

    Как использовать единицу измерения в предложении

    Гуннар поделилась своей идеей с сотрудниками отдела усыновления в Министерстве социальных служб Миннесоты.

    Половое созревание может восстановить реакцию мозга на стресс после тяжелых испытаний в раннем возрасте. ESTHER LANDHUISAUGUST 28, 2020SCIENCE NEWS низкий режим и два часа на высоком».

    МАСКА ДЛЯ ЛИЦА LG НА БАТАРЕЯХ ОБЕСПЕЧИТ ДЫШАТЬ БЕЗ УСИЛИЙ РОН АМАДЕО 27 августа 2020 г.ARS TECHNICA

    подразделение коммерческого страхования Swiss Re Group.

    ALPHABET ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ПЛАНИРУЕТ ИСПОЛЬЗОВАТЬ БОЛЬШИЕ ДАННЫЕ, ЧТОБЫ ПОМОЧЬ РАБОТОДАТЕЛЯМ ПРОГНОЗИРОВАТЬ РАСХОДЫ НА МЕДИЦИНСКОЕ СТРАХОВАНИЕRACHEL SCHALLOMAUGUST 25, 2020FORTUNE

    «Каждый доллар, который мы не получаем от арендной платы, означает, что на один доллар меньше мы должны управлять этим подразделением», — сказал Нили в Собеседование.

    НА НЕГО ПОДАЛИ В ИСК ИЗ-ЗА АРЕНДУ, КОТОРОЙ ОНА НЕ ДОЛЖНА. ДАНИЭЛЬ ОХЛ, CAPITAL GAZETTE, ТАЛИЯ БУФОРД И БИНА РАГАВЕНДРАН, ПОТРЕБОВАЛОСЬ СЕМЬ СУДЕБНЫХ СДАЧ, ЧТОБЫ ДОКАЗАТЬ, ЧТО ОНА БЫЛА ПРАВА. .

    ЗНАЙТЕ СВОИ ОГРАНИЧЕНИЯ, КОГДА ДЕЛО ДЕЛАЕТСЯ СДЕЛАТЬ СДЕЛКИ СДЕЛАТЬ СДЕЛКИ СДЕЛАТЬ СВОИ НОМЕРА.SHERRI ANNE GREENAUGUST 15, 2020WASHINGTON BLADE

    Мало того, год за годом количество единиц, проданных во время мероприятия, удвоилось.

    «ВЕРНИТЕ НЕКОТОРУЮ ДОЛЮ РЫНКА У AMAZON»: ИЗДАТЕЛИ ТЕСТируют СВОИ СОБСТВЕННЫЕ ВЕРСИИ PRIME DAYKAYLEIGH BARBERAUGUST 7, 2020DIGIDAY

    Изначально на веб-сайте была несовершенная реализация RTK, которая динамически распределяла рекламные блоки в соответствии с некоторой логикой JavaScript.

    КАК ЦИФРОВОЙ ИЗДАТЕЛЬ МОНЕТИЗИАЛ В 8 РАЗ БОЛЬШЕ ЗА ОДИН МЕСЯЦ С ПОМОЩЬЮ WORDPRESS СТРАТЕГИИ МАСШТАБИРОВАНИЯ МАРИО ПЕШЕВ 11 ИЮНЯ 2020 г. SEARCH ENGINE WATCH

    Его использование помогает упаковать много энергии в маленькое или легкое устройство.

    БАТАРЕИ НЕ ДОЛЖНЫ ВЗРЫВАТЬСЯ КАРОЛИН УИЛКИ 16 апреля 2020 г. НОВОСТИ НАУКИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

    Фотон — это единица света, которую нельзя разбить на более мелкие части.

    УЧЕНЫЕ ГОВОРЯТ: ФОТОНКАРОЛИН УИЛКИ 13 апреля 2020 г. НОВОСТИ НАУКИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

    Других отдел по расследованию мест преступлений может зацепить наукой.

    НАУКА НЕ ТОЛЬКО ДЛЯ УЧЕНЫХSSILKE SCHMIDTM5 МАРТА 2020 НОВОСТИ НАУКИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ9

    • accumulation
    • aggregate
    • aggregation
    • collection
    • ensemble
    • entirety
    • everyone
    • everything
    • gross
    • group
    • integer
    • jackpot
    • lock stock and barrel
    • mass
    • quantity
    • сумма
    • сумма всего
    • всего
    • единица
    • максимальная
    • целый шарик воска
    • whole enchilada
    • whole nine yards
    • whole schmear
    • whole shooting match
    • whole show
    • works
    • armed forces
    • artillery
    • battalions
    • batteries
    • brigades
    • cavalry
    • columns
    • команды
    • роты
    • корпуса
    • детали
    • дивизии
    • звена
    • соединения
    • infantry
    • legions
    • outfits
    • patrol units
    • platoons
    • regiments
    • soldieries
    • soldiers
    • squads
    • troops
    • wings
    • array
    • cloud
    • company
    • crowd
    • дивизия
    • стая
    • орда
    • войско
    • легион
    • толпа
    • множество
    • обмундирование
    • pack
    • regiment
    • scores
    • swarm
    • throng
    • unit
    • commodity
    • dojigger
    • gizmo
    • piece
    • substance
    • thing
    • thingamabob
    • thingamajig
    • unit
    • армия
    • бригада
    • рота
    • контингент
    • корпус
    • сила
    • орда
    • host
    • legion
    • multitude
    • regiment
    • squadron
    • throng
    • unit
    • army
    • band
    • body
    • company
    • contingent
    • corps
    • crew
    • detachment
    • force
    • группа
    • организация
    • снаряжение
    • группа
    • отряд
    • отряд
    • команда
    • отряд
    • отряд

    Тезаурус 21 века Роже, третье издание Copyright © 2013, Philip Lief Group.

    единиц | значение единицы в Longman Dictionary of Contemporary English

    Из Longman Dictionary of Contemporary EnglishСвязанные темы: Измерение, Школа, Основы бизнеса, Мебель, Дом, Образование, Numbersunitu‧nit /ˈjuːnɪt/ ●●● S2 W2 существительное [исчисляемое] 1 группаГРУППА ЛЮДЕЙ группа людей, работающих вместе как часть большой группы Мужчина находится в отделении интенсивной терапии больницы. Ватт — это единица измерения электрической мощности. 3 ЧАСТЬ вещь, человек или группа, рассматриваемая как единая целая часть чего-то большего. часть русской армиичасть Семья является основной социальной ячейкой современного общества. 4 часть книги SESTCN одна из пронумерованных частей, на которые делится учебник (=книга, используемая в школах) 5 BBMAKEпродукт технический единый законченный продукт, изготовленный компанией Производительность фабрики в настоящее время составляет до 150 000 единиц в месяц. 6 часть машиныМАШИНА часть оборудования, которое является частью более крупной машины управления/дисплея/фильтра и т.д.7 мебельDHF предмет мебели, особенно тот, который может быть присоединен к другим того же типа встроенные кухонные гарнитуры британский английский единицы хранения 8 квартира американский английскийDHH отдельная квартира в большом здании9школьный/университетский американский английскийSE объем работы, который студент должен выполнить, чтобы завершить определенный курс 10 числоHMN британский английский технический любое целое число меньше десяти сотни, десятки и единицы. Примеры из корпуса. • Все астероиды находятся на расстоянии от 2,2 до 3,3 астрономических единиц от Солнца. • На собраниях руководителей подразделений ему часто казалось, что он живет в мире, далеком от других директоров. • Финансирование. было одобрено для отделения для пожилых людей на 40 коек в больнице общего профиля Абердэр. • Это была героическая попытка оценить бизнес-единицы с использованием некоторого понятия рыночной оценки.• Должностные лица больницы планируют использовать пожертвования для создания нового кардиологического отделения. • Один из полицейских из отдела по борьбе с наркотиками посетит местные школы.• Монитор Presario 1410 с диагональю 14 дюймов будет продаваться по цене 39 долларов США.9.• Сколько единиц вам нужно, чтобы получить высшее образование?• Гаррет является частью элитного воинского подразделения.• Вашему телу требуется около часа, чтобы сжечь одну единицу алкоголя, например, полпинты пива.• Молоко стоит меньше за единицу при покупке в галлонных контейнерах.• Некоторые полицейские подразделения были размещены поблизости.• Новое психиатрическое отделение будет добавлено к Медицинскому центру Джона Ф. Кеннеди.• Многие суды штампуют их, и те дети, которым нравится находиться в безопасных отделениях, не могут нажмите, чтобы уйти.• Основной социальной единицей в древнегерманских племенах был клан. • Морская сажень — это единица измерения, используемая при расчете глубины моря.• Клиенты по-прежнему должны платить за свой отпуск, который обычно связан с использованием неиспользованных единиц таймшера. . отделение интенсивной терапии• Помещения будут включать в себя отделение интенсивной терапии и помещение для очистки смазанных птиц.• Второй вопрос: если будут отделения интенсивной терапии, какая доля ресурсов у них должна быть?• Имеется отделение интенсивной терапии на 16 коек и две операционные, которые также могут быть расширены.• Отделение интенсивной терапии новорожденных, с этой точки зрения, является хорошим примером специального лечения.• Девочка находится в тяжелом, но стабильном состоянии в отделении интенсивной терапии в Общем медицинском центре Броуарда.• Он находится в стабильном состоянии в отделении интенсивной терапии в Медицинском центре Кайзера в Вальехо. • Я видел двух из них в отделении интенсивной терапии во время моей поездки. • После введения пенициллина и цефотаксима его перевели в отделение интенсивной терапии, где он полностью выздоровел.единица• Ватт — это единица электрической мощности.армейская единица• Вспыхнули бои между армейскими подразделениями.• Вдоль восточного побережья армейские подразделения были переброшены из северных штатов на юг, чтобы предотвратить предполагаемые восстания • В запутанной обстановке демонстранты, по-видимому, также напали на армейские части, посланные к радиостанции для задержания мятежников. Блок управления/дисплея/фильтра и т. д. • Водолазы могут наматывать или извлекать их из блока управления. • Блоки разделения и контроля использовались для трудных заключенных, особенно в женских тюрьмах. • Блок контроля окружающей среды был приземистым бетонным абатмент с металлическими вентиляционными отверстиями.• Супервизор имеет аналогичный блок управления на поверхности для аварийных ситуаций.• Анализатор формы сигнала обрабатывает сигналы напряжения и возвращает импульсы детектора положения в блок управления в требуемых позициях. • Можно использовать три различных типа пейджеров. каждый из них работает по-своему, хотя связь со всеми осуществляется через блок управления. • Они направляют водителя по городу с помощью дисплея на приборной панели и электронного голоса. • Современные дальновидные производители уже предлагают системы, включающие самопромывающиеся фильтрующие блоки. и энергоэффективные модели воздушного потока. единицы хранения• Наряду со встроенными единицами хранения на рынке имеется широкий ассортимент отдельно стоящей мебели, модульных единиц и стеллажей.• В летние месяцы, когда не бывает пиковой нагрузки, часть газа подается в надземные и подземные хранилища. Из словаря Longman Business Dictionaryunitu‧nit /ˈjuːnɪt/ существительное [исчисляемое] 1 единый законченный продукт, производимый компанией. Выпуск продукции теперь составляет до 150 000 единиц в месяц. Стоимость единицы (= стоимость изготовления одной единицы) компьютерной системы включает около 80% материалов. , 15 % накладных расходов и 5 % труда. Продажи (= количество проданных единиц) часов выросли примерно на 35 % в прошлом году. 2Компания, организация или группа, являющаяся частью более крупной компании, организации или группы. Производитель компьютеров согласился продать свое подразделение сетевых услуг.подразделение волоконно-оптического подразделения Tyco ElectronicsОна работает в производственном подразделении. → единица переговоров → единица принятия решений → стратегическая бизнес-единица3 количество или количество чего-либо, используемое в качестве эталона измеренияединица Доллар является основной денежной единицей в США. → единица выбросов4ФИНАНСЫ одну акцию в ПИЩЕВОМ ТРАСТЕКомпания разделяет свои номинальные акции номиналом 5 пенсов на единицы по 2,5 пенса, чтобы повысить их ликвидность → единица накопления5СОБСТВЕННОСТЬ отдельное здание на ПРОМЫШЛЕННОЙ ЗДАНИЕОн арендует фабричное помещение в качестве мастерской.6машину, которая является частью более крупной машины. Это блок управления центральным отоплением. → центральный процессор → блок хранения Блок происхождения (1500-1600) единство

    Упражнения

    Упражнения

    • Словарные упражнения помогут вам выучить синонимы, словосочетания и идиомы.
    • Практика грамматики среднего и продвинутого уровня с тестами прогресса.
    • Аудирование и произношение, подготовка к экзаменам и многое другое!

    Больше результатов

    • единица СИ
    • себестоимость единицы продукции
    • цена за единицу товара
    • штучные продажи
    • удельная доля
    • паевой фонд
    • единично-связанный

    Посмотреть все результаты

    Картинки дня

    Что это?

    Нажмите на картинки, чтобы проверить.

    Слово дня спад период или процесс, при котором деловая активность, производство и т. д. сокращаются, а условия ухудшаются0306

    Popularity:

    Difficulty:

    Pronunciation

    IPA: yunətMarathi: यूनट / यूनिट / यूनिट

    Practice

    Meanings of unit in English

    Transliterate

    noun 
    1. घटक(m)
    2. एकक
    3. पथक

    Словоформы/изменения

    uniter (сравнительное прилагательное)
    единиц (множественное существительное)

    Определения и значение единицы в английском языке

    единица

    Существительное
    1. Сборка частей, которые рассматриваются как единственная сущность

      Синонимы : целый

      अंगी

      • ». Как Биг.
      • «Команда представляет собой единицу»

    2. . Единое неразделенное целое

      • ». Идея не является единой единицей, которую можно перемещать от одного мозга на другой”

      131313133333333333333373 годы

      33333373 гг.0317

      организация, рассматриваемая как часть более крупной социальной группы

      Синонимы : социальная единица

      • “после боя солдату было трудно вернуться в свою часть”
      • 7 7 хорошая работа»

    3. единая неделимая природная вещь, возникающая в составе чего-то другого

      0316

    4. «Единицы ядерных кислот»

    5. Любое разделение количества, принятое в качестве стандарта измерения или обмена

      Синонимы : Единица измерения

    6. 3
        .
            .
                .
                    .
                          .
                              .
                                  .
                                        .
                                              .
                                                                  . бушель”
                                                                • “изменение на единицу объема”
                                                                • “доллар является денежной единицей Соединенных Штатов”

                                                              • физическое лицо или группа, или структура, или другая организация, считающаяся структурной или функциональной составляющей всего

                                                                • “уменьшенное количество единиц и установок”
                                                                • “слово является основной языковой единицей”

    Синонимы единицы

    Подпишитесь, чтобы увидеть больше синонимов единицы! Premium

    View more Thesaurus »

    More matches for unit

    noun 

    unit of measurement एकक
    United Arab Republic इजिप्त
    united front युनायटेड
    United Kingdom ब्रिटन
    United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland ब्रिटन
    United Mexican States मेक्सिको
    United Republic of Tanzania टांझानिया

    Прилагательное

    Unitary एक
    Unitary एकीय
    एकीय
    एकीय
    1363
    united आतील
    united संयुक्त
    united संयुक्‍त

    verb 

    unite जुळणे

    SHABDKOSH Apps

    Marathi English Dictionary for Android

    Словарь английского языка маратхи для iOS

    Шабдкош Премиум

    Без рекламы и многое другое

    Узнать больше

    Основные правила грамматики

    05 августа 2021

    Есть много правил, которым нужно следовать в грамматике. Прочтите эти основные правила, чтобы понять основы этого и постепенно развивать и улучшать язык. Подробнее »

    Настольные игры, которые помогут улучшить словарный запас

    14 июля 2021

    В игры весело играть, поэтому дети всегда учатся через игры. Эти игры, упомянутые в этой статье, помогут вам с вашим словарным запасом и правописанием. Подробнее »

    Интересные факты о хинди

    12 июля 2021

    Каждый язык имеет факты и историю. Хинди не исключение. Знайте эти факты и свой процесс обучения. Подробнее »

    Читать дальше статьи »


    Маратхи на английский словарь: единица

    Определения и значение единицы в английском языке, перевод единицы в английском языке с подобными и противоположными словами. Разговорное произношение единицы на маратхи и английском языках.

    Теги для записи “unit”

    Что означает unit на английском языке, значение unit на английском языке, определение единицы измерения, объяснение, произношение и примеры единицы измерения на английском языке.

    См. также: unit на хинди, перевод с маратхи на английский

    Наши приложения тоже хороши!

    Словарь. Перевод. Запас слов.
    Игры. Котировки. Форумы. Списки. И еще…

    Попробуйте наши словари и тесты.

    Бобовые

    Список распространенных видов бобовых, которые мы потребляем в повседневной жизни. Можете ли вы их идентифицировать?

    Продукты питания

    Список различных видов продуктов.

    Мебель

    Этот список включает различные названия мебели, которую мы используем в нашем доме.

    Мы предоставляем возможность сохранять слова в списках.

    Основные списки слов

    Пользовательские списки слов

    Вы можете создавать свои собственные списки слов на основе тем.


    Войти/Зарегистрироваться

    Для управления списками необходима учетная запись участника.

    Это функция Premium.

    Подпишитесь сейчас

    Уже являетесь премиум-пользователем?
    Логин

    Примечание: Автоматический перевод переводчиком ШАБДКОШ.

    Социальный вход

    Войти

    Что такое неуместный модификатор

    Что такое неуместный модификатор

    т 2000, 1999, 1998, 1998 Маргарет Л. Беннер

     

    Неуместный Модификаторы

    А неуместный модификатор – это слово, фраза или предложение, которое неправильно отделено от слова оно изменяет/описывает.

    Потому что разделения предложения с этой ошибкой часто звучат нелепо, нелепо или сбивает с толку. Кроме того, они могут быть прямо нелогично.

    Пример

    приведенный выше пример предполагает, что золотой человек владеет часами.

    Неуместный модификаторы обычно могут быть исправлены по переезд модификатор на более осмысленное место в предложении, как правило, рядом с слово, которое оно изменяет.

    Пример

    Сейчас это часы , это золото .

     

    Есть несколько видов неуместных модификаторов:

    1. Неуместные прилагательные неправильно отделены от существительных, которые они изменяют и почти всегда искажают предполагаемый смысл.

    Пример 1

      Исправьте ошибку, помещая прилагательное рядом с существительным, оно изменяет .

    Исправлено

     

    Пример 2

    Исправлено

    предложения подобные им обычны в повседневной речи и обычно вызывают у их слушателей недоумение. беда. Однако они вполне неточным и, следовательно, НЕ должно быть места в вашем письме.

    2. Размещение наречий также могут менять значение в предложениях.

    Например, предложения ниже иллюстрируют, как размещение только может изменить смысл предложения.

        Просто означает, что был выбран только Джон , больше никто :

     

    Всего означает, что Джон был выбран теперь:

       

     

    Просто

    означает, что Джон разместил только программу, больше ничего :

    Каждый из этих предложений говорит что-то логичное, но совершенно другое , и его правильность зависит от того, что автор имеет в виду.

    Часто, неуместный и наречие не только изменяет предполагаемое значение, но и создает предложение, смысл которого крайне маловероятно или совершенно нелепо.

    Это предложение, например, предполагает, что мы принесли обед медленно:

    Чтобы восстановить значение, медленно переместите наречие так, чтобы оно было около 9. 1573 ел.

       

    Часы out для таких наречий, как только, просто, почти, просто и почти . Они часто неуместны и имеют непреднамеренное значение.

    Это предложение, например, означает, что я внес только денег:

         Отремонтировано, однако предложение означает, что я внес всего $10.00.

     

        

    Нравится прилагательных, наречия обычно неуместны в повседневной речи и могут не вызывать трудности слушателей. Однако такие предложения весьма неточны и, поэтому НЕ должно быть места в вашем письме.

    Теперь нажмите на ссылку ниже, чтобы выполнить упражнение 1.

    Ссылка на упражнение 1

    3. Неуместные фразы предложение может звучать неловко и может создать смысл, который не имеет смысла.

     

    приведенные ниже проблемные предложения содержат неуместных фразы , которые изменяют неправильные существительные.

    К исправь ошибки и уточни значение, поставь словосочетания рядом с существительным они предполагается модифицировать.

     

    Пример 1 (покупатель с кожаными сиденьями?)

    Исправлено

     

       Пример 2 (угол курительные трубки?)

    Исправлено

        

    Пример 3 (дом из колючей проволоки?)

    Исправлено

    Нажмите по ссылке ниже, чтобы выполнить упражнение 2.

    Ссылка на сайт к упражнению 2

    4.

      Неуместные пункты предложение может звучать неловко и может создать смысл, который не имеет смысла.

    приведенные ниже проблемные предложения содержат 91 242 неуместных пункта 91 243, которые изменяют неправильные существительные.

    Кому исправь ошибки и уточни значение, поставь предложения рядом с существительным они предполагается модифицировать.

     

    Пример 1 (намазанная маслом женщина?)

    Исправлено

    Пример 2 (корзина, которую носил Ральф?)

    Исправлено

    Бе осторожный!   При исправлении неуместного модификатор, не создавайте предложение с двумя возможными значениями.

        Пример

     

    Проблема:   Сделал учитель скажи это в понедельник или вернет ли она сочинения в понедельник?)

     

    Правильно

    ion #1 (это означает, что сочинения будут возвращены в понедельник)

     

    Исправление 2 (имеется в виду, что учитель говорил в понедельник) 

     

    Нажмите на ссылку ниже, чтобы выполнить упражнение 3.

    Ссылка на сайт к упражнению 3

    ПОДВЕСНЫЕ МОДИФИКАТОРЫ                                

    А висячий модификатор — это фраза или предложение, которое неясно и логично относится к слову или словам, которые оно изменяет   (т.  е. находится рядом).

    Два примечания о висячих модификаторах:

    • В отличие от неуместный модификатор, оборванный модификатор нельзя исправить простым переместить его в другое место в предложении.

    • В В большинстве случаев модификатор dangling появляется в начале предложение, хотя оно может стоять и в конце.

    Иногда ошибка висячего модификатора возникает из-за того, что в предложении не указано ничего, к чему модификатор может ссылаться.

        Пример 1

    Это предложение не указывает кто смотрит в сторону запад . На самом деле в предложении вообще нет ничего, к чему можно было бы добавить модифицирующую фразу . смотреть на запад 9Логически можно сослаться на 1574 . Поскольку модификатор смотрит на запад,   сидя рядом с воронкообразным облаком , предложение предполагает что облако смотрит.

    Пример 2

    Это приговор означает, что моя мать поступила в медицинский, когда ей было девять лет!

    В другое время оборванный модификатор помещается рядом с неправильным существительным или существительным заменять.

    Пример 1


    Из-за размещения пешком в кино , это предложение предполагает, что ливень это ходить в кино хоть и возможный ходок – Джим – упоминается позже.

        Пример 2

    С был исправлен накануне вечером размещен рядом с Присцилла, предложение означает, что Присцилла была зафиксирована накануне .

     

    В качестве приведенные выше примеры показывают, что висячие модификаторы приводят к неточным а иногда и нелепый заявления.

    Как исправить оборванные модификаторы

    Висячие модификаторы могут быть исправить двумя основными способами.

    Исправление Метод №1

    1. Уйти модификатор как есть.

    2. Изменить в главная часть предложения так, чтобы она начиналась термин фактически изменил .

    3. Это изменение поставит модификатор следующим до срок, который он изменяет.

     Таким образом, этот оборванный модификатор

           

     

    можно исправить на

     

    Теперь предложение означает, что я смотрел на запад.

     

    Используя тот же метод, висячий модификатор

     

    можно исправить на

     

     

    Теперь предложение означает, что Джим был залит ливнем.

    Нажмите по ссылке ниже, чтобы выполнить упражнение 4.

    Ссылка на упражнение 4

    Исправление Метод №2

    1. Изменить висячая модифицирующая фраза к придаточному предложению, создающая подлежащее и глагол.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.