Для первоклассника игры развивающие: Логические задачи для детей 7 лет, вопросы на логику с ответами

Развивающие игры и упражнения для будущих первоклассников

Целью упражнений является развитие детей старшего дошкольного возраста, позволяющее им в дальнейшем успешно усвоить программу начальной школы. В процессе работы со старшими дошкольниками решаются следующие задачи: • обеспечить преемственность между дошкольным и начальным образованием; • развить умения и навыки, необходимые для занятий в начальной школе; • укрепить здоровье детей, готовящихся к обучению в школе.   Период подготовки к школе является наиболее благоприятным для формирования у будущих первоклассников двигательных, языковых, мануальных, визуальных, слуховых, тактильных навыков. Специально подобранный  комплекс развивающих упражнений, выполняемый под руководством учителя и родителей, позволяет добиваться необходимого для обучения уровня развития.   Запоминаем буквы и слова Упражнения, которые выполняют малыши, направлены на формирование восприятия, внимания, памяти и воображения и проходят они главным образом в ходе развивающих игр. Педагог заготавливает комплект букв на разноцветных карточках. Такой же комплект готовят с помощью родителей и дети. Вот некоторые упражнения, которые они выполняют. ·         Педагог показывает букву, а ребенок должен быстро ее узнать. Это простейшее упражнение помогает выработать быстроту восприятия. Показываются одна или две буквы. Ребенок должен запомнить и эти буквы, и цвета карточек, на которых они нарисованы. ·          Детям раздаются карточки с изображением недорисованных букв. Им предстоит завершить рисунок. На столе лежат несколько перевернутых карточек с изображением букв. Ребенок, выбирая любую, должен назвать как можно больше слов, начинающихся с этой буквы. На выбранную букву нужно вспомнить и назвать за 1-2 минуты слова, где она есть. ·          Читается предложение либо стихотворение, а ребенок должен посчитать, сколько раз он услышал ту или иную букву. По мере развития быстроты и объема восприятия скорость чтения увеличивается, и ребенку предлагается сосчитать, сколько раз он услышал в предложении не одну, а две буквы. ·          Ребенку за несколько секунд показываются 5-6 букв, записанных в одну строчку (например, КНАСОД), которые он должен запомнить, а потом назвать или написать их. ·          В коробку кладут вырезанные из картона буквы. Ребенок, ощупывая их руками, должен узнать, что же это за буквы. Из цветных карточек с изображением букв на столе выкладывается какой-либо узор. Он несколько секунд показывается детям, а затем им предлагается построить аналогичный рисунок.  Развитие фонематического восприятия, готовности к анализу и синтезу звуко-слогового состава слова ·          Игра «Звуки громко пропоём мы с мячом моим вдвоём» Педагог предлагает детям повторить ряд гласных, согласных звуков; слогов (с мячом) а) а-а-а, о-о-о, у-у-у… б) а-а-о, у-у-ы, и-у-у… в) а-о-а, у-и-у, т-п-т… г) а-и-о, у-ы-а, с-м-ч… д) с-ш-с, ч-ц-ч, р-л-р… е) ам-ам-ам, ор-ор-ор, ут-ут-ут… ж) ас-ас-ос, ул-ул-ын, ик-ук-ук… з) ац-оц-ац, уш-ум-уш, то-по-то… и) ар-ир-ор, ум-им-ам, си-ми-чи… к) со-шо-со, ча-ца-ча, ру-лу-ру… ·          Задание «Повторить только те слова, которые начинаются со звука «а» («о», «р» и т. д.) или которые содержат звук «т» («с», «ы» и т.д.) 1. Педагог: аист, Оля, Аня Ребёнок: аист, Аня 2. Педагог: Петя, игра, сок Ребёнок: Петя ·          Задание «Подобрать слова, начинающиеся с заданного звука или слога» а) без обобщения б) с обобщением (на определённую тему) ·          Игра «Звуковая цепочка» Педагог: Свяжем мы из слов цепочку. Мяч не даст поставить точку. Педагог называет первое слово и передаёт мяч ребёнку. Далее мяч передаётся от ребёнка к ребёнку. Конечный звук предыдущего слова – начало следующего. Например: весна-автобус-слон… ·          Игра «Слог да слог – и будет слово – мы в игру сыграем снова» Вариант 1. Педагог говорит детям: Я произнесу первую часть слова, а вы вторую: са-хар, са-ни. Затем учитель поочерёдно бросает мяч детям и говорит первый слог, дети ловят и бросают обратно, называя целое слово. Вариант 2. Педагог бросает детям мяч, называя первый слог: «са» или «ша», «су» или «шу», «сы» или «ши», «со» или «шо». Ребёнок заканчивает слово. Например: ша- шары са- санки шо- шорох со- сорока ·          Игра «Мяч поймай – слово составляй» Педагог бросает каждому ребёнку мяч, называя звуки задуманного слова, а дети образуют слова Например, М, А, К – МАК. ·          Задание «Что изменилось?» Педагог произносит пары слов, а дети говорят, что изменилось. Например: дом-дым, мышка-мишка, корка-горка, сон-слон, жаль-шаль, мех-смех, рад-ряд, угол-уголь, тук- так, тук-стук, ветер-вечер. Вот далеко не полный перечень тех игровых упражнений, которые выполняют дети с буквами.   Учимся считать С помощью развивающих игр идет и обучение математике. Вот некоторые примеры. Ребенок в полном объеме должен представлять каждое число. Педагог, родители совместно с детьми изготавливают карточки, на которых кружочками обозначены различные числа. Карточки учителя должны быть видны всем, карточки же детей изготовляются таких же размеров, как и алфавит.     На одном из комплектов карточек кружочки должны быть разрисованы различными цветами. Рассмотрим это на примере числа пять. К – красный, С – синий, Ж – желтый; Как правило, в шестилетнем возрасте дети уже имеют представление о числах по крайней мере до 10. Вот некоторые примеры: На столе раскладываются карточки и цифры:     В коробке или на столе находятся несколько карточек. Ребенок, не глядя, дотрагиваясь до них руками, определяет числа. Это задание интересно выполнять на время. Перед началом выполнения упражнения договариваются, что зеленые кружочки, например, будут указывать, сколько раз нужно хлопнуть в ладоши, желтые – подбросить мяч, красные указывают, сколько раз надо присесть и т.д. Ребенку показывается карточка, где два зеленых кружка и один красный. Он должен два раза хлопнуть в ладоши и один раз присесть. Постепенно задания усложняются. Например, показывая число 10, состоящее из двух кружков зеленого цвета, шести – желтого и двух – красного, можно попросить выполнить задание в указанной последовательности или предварительно определить сумму кружков, а потом выполнить действия.   Показав расположение, а потом, перемешав карточки, учитель просит детей восстановить порядок. Ребенок, знающий цифры, выполняет это довольно быстро. Если есть трудности, то задание повторяется несколько раз. Поочередно показывается либо число, либо цифра. Ребенка просят столько же раз выполнить какое-либо действие: хлопнуть в ладоши, подпрыгнуть, присесть, сделать столько шагов, наклонов. Просят назвать слова, состоящие из трех, четырех и т.д. букв. Называется слово, детей просят сосчитать, сколько в нем букв. Условия выполнения этого задания изменяются в зависимости от уровня развития ребенка. • С интересом выполняют учащиеся и другие задания. Например, представьте все варианты, как можно нарисовать число 7. Выполняемые упражнения позволяют в ходе игр усвоить закономерности сложения и вычитания. Приведенные примеры далеко не полностью отражают все содержание обучения и методику будущих первоклассников, но кое-что полезное и нужное, надеюсь, подсказывают. Логопедические упражнения часто необходимы каждому второму ребёнку, идущему в школу. ·          Задание «Какой звук чаще всего слышишь?» Педагог произносит чистоговорку, а ребёнок называет тот звук, который он чаще всего слышит в ней. *У Сени и Сани в сетях сом с усами. *Зойкиного зайку зовут Зазнайка. *Ученик учил уроки, у него в чернилах щёки. *Мороза моржи не страшатся, моржи на морозе резвятся. *Про пёстрых птиц поёт петух, про перья пышные, про пух. *Гусь Гога и гусь Гага друг без друга ни шага. *Белый снег, белый мел, белый заяц тоже бел. *Скажи потише: «Шесть мышат», – и сразу мыши зашуршат. *Щёткой чищу я щенка, щекочу ему бока. *Кот копеек накопил, кошке козочку купил. *Во дворе горка, под горой норка. *На дворе трава, на траве дрова. ·          Задание «Чистоговорки, скороговорки, приговорки» Педагог просит детей повторить чистоговорки, скороговорки, приговорки: быстро, чётко, громко, выразительно *По семеро в сани уселись сами. *Шишки на сосне, шашки на столе. *Чёрной ночью чёрный кот прыгнул в чёрный дымоход. *На берёзе галка, на берегу галька. *Дятел дуб долбил да не додолбил. *Шёл Егор через двор, нёс топор чинить забор. *Три сороки тараторки тараторили на горке.  Уточнение, обогащение и активизация словарного запаса ·          Игра «Мяч бросай и животных называй» В зависимости от темы игры возможны варианты: назвать фрукты, овощи, ягоды и т.д. Вариант 1. Педагог называет обобщённое понятие и бросает мяч поочерёдно каждому ребёнку. Ребёнок, возвращая мяч Педагог, должен назвать относящееся к этому обобщающему понятию предметы. Обобщающие понятия: овощи, фрукты, ягоды, деревья, домашние животные, дикие животные, перелётные птицы, зимующие птицы, мебель, посуда, одежда, обувь, игрушки, инструменты, транспорт. Вариант 2. Педагог называет видовые понятия, а дети – обобщающие слова. Педагог: огурец, лук, репа, а дети – овощи. ·          Игра «Животные и их детёныши» Бросая мяч ребёнку, педагог называет какое-либо животное, а ребёнок, возвращая мяч педагогу, называет детёныша этого животного. Слова скомпонованы в три группы по способу их образования. Третья группа требует запоминания названий детёнышей. Группа №1 Группа №2 Группа №3 у тигра – тигрёнок у медведя – медвежонок у коровы – телёнок у льва – львёнок у верблюда – верблюжонок у лошади – жеребёнок у слона – слонёнок у волка – волчонок у свиньи – поросёнок у оленя – оленёнок у зайца – зайчонок у овцы – ягнёнок у лося – лосёнок у кролика – крольчонок у курицы – цыплёнок у лисы – лисёнок у белки – бельчонок у собаки – щенок ·          Игра «Кто как разговаривает» Педагог поочерёдно бросает мяч детям, называя животных. Дети, возвращая мяч, должны ответить, как то или иное животное подаёт голос. Педагог: Дети: Корова мычит Тигр рычит Змея шипит Комар пищит Собака лает Волк воет Утка крякает и т. д. ·          Игра «Чей домик?» Бросая мяч поочерёдно каждому ребёнку, учитель задаёт вопрос, а ребёнок, возвращая мяч, отвечает. Педагог: Кто живёт в дупле? Кто живёт в скворечнике? Кто живёт в гнезде? Кто живёт в будке? Кто живёт в улье? Кто живёт в норе? Кто живёт в логове? Кто живёт в берлоге? ·          Игра «Кто как передвигается?» Педагог, бросая мяч ребёнку, задаёт вопрос, а ребёнок, возвращая мяч, должен на вопрос ответить. Педагог: Дети: Летают Птицы, бабочки, жуки, мухи… Плавают Рыбы, дельфины, киты… Ползают Змеи, гусеницы, черви… Прыгают Зайцы, кузнечики, жабы…и т.д. ·          Игра «Кто, чем занимается?» Бросая мяч ребёнку, учитель называет профессию, а ребёнок, возвращая мяч, должен назвать глагол, обозначающий, что делает человек названной профессии. Учитель – ученик: строитель – строит, повар – варит, носильщик – носит, рабочий – работает, художник – рисует, фотограф – фотографирует, продавец – продаёт, охотник – охотится, парикмахер – стрижёт, маляр – красит, врач – лечит, учитель – учит, прачка – стирает, пианист – играет, пастух – пасёт и т. д. ·         Игра «Лови и бросай, да цвета называй» Педагог, бросая мяч ребёнку, называет прилагательное, обозначающее цвет, а ребёнок, возвращая мяч, называет существительное, подходящее к данному прилагательному. Работа проводится с основными цветами и их оттенками. Педагог: Дети: Красный мак, огонь, флаг… Оранжевый апельсин, морковь… Жёлтый солнце, репа… Зелёный огурец, трава, лес… Голубой небо, незабудки… Синий море, колокольчик… Фиолетовый слива, сирень… ·          Игра «Что бывает круглым?» Перебрасывая мяч детям различными способами, учитель задаёт вопрос, на который ребёнок, поймавший мяч, должен ответить. Педагог: 1. Что бывает круглым? 2. Что бывает длинным? 3. Что бывает высоким? 4. Что бывает зелёным? 5. Что бывает холодным? 6. Что бывает гладким? 7. Что бывает сладким? 8. Что бывает шерстяным? 9. Что бывает колючим? 10. Что бывает острым? 11. Что бывает лёгким? 12. Что бывает глубоким? Педагогу  важно иметь представление о степени развития образных представлений, сенсорного развития, развития наблюдательности, памяти, воображения ребёнка. Не менее важно педагогу оценить запас знаний ребёнка по отношению к школе, к сверстникам и взрослым, поэтому важно, что при проведении подготовительных занятий с будущими первоклассниками педагог в игровой форме может самостоятельно проверить, то, что его больше настораживало в том или ином ребёнке. И я надеюсь, что представленные мною игры и упражнения помогут провести подготовку с пользой для себя, родителей и детей.   Литература:   1.      Венгер Л.А. Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста. – Москва: Просвещение, 1989. 2.         Волина В.В. Занимательное азбуковедение: книга для родителей, учителей и милых детей.– Москва: Просвещение, 1994. 3.      Гредасов В. Н. Преемственные связи в работе детских дошкольных учреждений и начальной школы. Методические рекомендации. – Челябинск: ЧОИУУ, 1991. 4.       Федосова Н.А., Плешаков А.А. и др. Дошкольное обучение: подготовка к школе. – Москва: Просвещение, 2004

Развивающие игры для первоклассников

Безусловно, распорядок дня маленьких мальчиков и девочек с момента поступления в школу очень круто изменяется. Тем не менее, это совершенно не значит, что теперь в их жизни нет места веселым играм. Напротив, первоклассников слишком сильно утомляют длительные уроки и занятия, поэтому в свободное от учебы время они весело и с удовольствием играют.

В процессе забавных игр учащиеся 1 класса могут не только отвлечься от уроков и домашних заданий, но и получить новые знания, а также усовершенствовать ранее полученные умения. Любая информация, которая подается в форме веселой развивающей игры, усваивается первоклашками очень быстро и надолго запоминается, поэтому такому времяпрепровождению следует уделять особое внимание.

В данной статье мы предлагаем вашему вниманию несколько интересных развивающих игр для первого класса, которые помогут малышам отдохнуть, и при этом будут способствовать улучшению успеваемости.

Настольные развивающие игры для школьников 1-2 классов

В дождливую погоду ученики начальной школы с огромным удовольствием проведут время за увлекательной настольной игрой, особенно в том случае, если компанию им при этом составят любящие родители или близкие друзья. Для первоклассников лучше всего подойдут следующие развивающие настольные игры:

1. «Зверобуквы». Забавная игра для развития навыков чтения, которая очень нравится детям старшего дошкольного и раннего школьного возраста.
2. «Кубики историй Rory». Простая, но одновременно с этим очень интересная игра, способствующая расширению словарного запаса, а также развитию фантазии и воображения у детей и взрослых.
3. «Индиго». Замечательная игра на развитие логики, в которой всем участникам предстоит хитроумная борьба за разноцветные драгоценные камни.
4. Кроме того, для детей 1-2 класса существуют настольные развивающие игры, способствующие улучшению успеваемости по математике, например:
5. «Цветариум». Интересная игра, которая позволяет малышам быстро освоить навык умножения и другие математические операции.
6. «Му-Хрю-Бе-Цыпл». Невероятно смешная игра для развития и совершенствования устного счета.
7. «Делиссимо». Увлекательная игра, позволяющая изучить дроби в шутливой и красочной форме.

Развивающие игры для первоклассников в классе или группе

Группу первоклассников можно развлечь различными способами. Например, предложить им одну из следующих развивающих игр:

1. «До пятиста». Ведущий должен назвать любое число от 1 до 20. Далее первый игрок называет число, которое больше предыдущего. При этом разница между этими числами должна обязательно составлять от 1 до 10. Так продолжается до тех пор, пока кто-нибудь не назовет число «500». Эта простая игра превосходно развивает устный счет, а также логическое мышление.
2. «Повтори-ка!». Ведущий выбирает определенную тему, например, «домашние животные». Первый участник называет любое слово из этой категории, например, «корова». Следующий игрок должен назвать предыдущее слово и добавить новое, например, «корова, собака». Так каждый следующий ребенок должен перечислить все предыдущие слова в том порядке, в котором их называли другие дети, и добавить одно от себя. Тот, кто не смог назвать все слова или перепутал их порядок, выбывает.

 

Статьи по теме:

Игры на сплочение коллектива для подростков В переходный период дети нередко замыкаются в себе, не желают идти на контакт, теряя нить взаимопонимания с окружающими. Потому необычайно важно в подростковых коллективах периодически проводить психологические игры на сплочение ребят.	Почему возникают конфликты между родителями и детьми? Отцы, дети и ссоры между ними – извечная проблема, которая не находит однозначного ответа, ведь в каждой семье своя история, и соответственно, решение конфликтов разное. И родители постоянно задают вопрос – почему происходят ссоры?
Заявление об отсутствии ребенка в школе – образец Если вы вынуждены забрать ваше чадо из школы на несколько часов или дней, то обязаны написать заявление на имя директора школы. Рассмотрим образец заполнения подобного документа.	Что подарить ребенку на 10 лет? Десятилетний ребенок – это уже подросток, который имеет определенные увлечения и предпочтения, поэтому выбор подарка становится легче, но одновременно и тяжелее, ведь важно оправдать ожидания ребенка. Далее обсудим, что же будут рады получить дети в этом возрасте.

Игры на сложение для первоклассников онлайн

Часто задаваемые вопросы:

 

 

Q1: Почему так важно обучать дополнительно?

Ответ: Сложение — один из четырех основных арифметических операторов, без которых невозможно представить ни одно вычисление. Будь то нахождение общей стоимости некоторых предметов или просто подсчет различных групп людей, подсчет предметов или денег; дополнение есть везде.

Q2: Что учатся дополнительно первоклассники?

Ответ: Первоклассники учатся складывать два однозначных числа, используя различные стратегии. Они учатся определять и составлять предложения на сложение в форме a + b = c; которые они могут решить в уме, а также считая вперед. Сложение также можно выполнить визуально с помощью числовой строки.

В3. Как сложить два номера?

Ответ: Числа можно добавлять с помощью различных стратегий. Мы можем рассчитывать с первого номера на прибавку. Числа также можно складывать с помощью числовой строки, пальцев, на диаграмме сотен и мысленно. Если вы хотите сложить 4 + 3, начните с 4 и сосчитайте еще 3 как 5,6,7; число, которое вы достигнете, является ответом. Здесь ответ 4 + 3 = 7.

В4. Что такое простое сложение?

Ответ: Простое сложение означает сложение небольших чисел более простым способом. Самый простой способ — рассчитывать на сложение цифр. Если вы хотите сложить два числа, начните с первого числа и посчитайте второе число раз. Достигнутое число и есть ответ.

 

 

Обзор темы – Дополнение  

Основная цель дошкольного образования – расширить возможности для обучения и развития необходимых навыков. в настоящее время даже на начальном этапе образования образовательная педагогика полностью основана на обучении, основанном на инструкциях или знаниях, что ограничивает область обучения ребенка.

Изучение математики не должно ограничиваться передачей только теоретических и фактических знаний с правильно определенными процедурами и задачами для выполнения; вместо этого, с точки зрения исследования, общей целью учебной программы по математике должно быть развитие математических навыков у детей.

Этот тип техники помогает ребенку установить связь со своим непосредственным окружением, развивая его область знаний, например, арифметические действия; где ребенок применяет соответствующие математические навыки при выборе правильных операций для решения задач, зная, когда выполнять сложение или вычитание.

В первые 2-3 года обучения в школе у ​​ребенка формируются навыки идентификации и счета чисел до 1000. Он умеет упорядочивать числа в числовом ряду. в 1 классе математика фокусируется на расширении навыков подсчета чисел и идентификации объектов до сортировки похожих вещей в разных группах, а затем суммирования их вместе с помощью правильных и подходящих условий реальной жизни.

В играх-головоломках и математических рабочих листах основное внимание уделяется сложению однозначных чисел, сложению двузначных чисел, коммуникативным свойствам сложения, сложению двух цифр с перегруппировкой, связыванию чисел и т. д. Эти забавные игры помогают детям овладеть навыком простого сложения без ущерба для во время их игры.

Математическое сложение

Определение сложения: сложение — это «сложение» двух групп объектов и определение их общего количества. Концепцию сложения можно легко разработать на практике с исчисляемыми объектами или блоками с разрядными значениями.

Переместительное свойство сложения:

Что такое переместительное свойство сложения?

Сначала посмотрите на картинку:

Теперь 7, прибавленное к 4, будет равно 11, и таким же будет, когда 4 прибавляется к 7. Таким образом, изменение порядка слагаемых не меняет сумму. Это называется коммутативным свойством сложения.

Возьмем другой пример.

Здесь следует помнить одну важную вещь: вычитание не является коммутативным по своей природе.

Давайте разберемся в этом больше, используя свойство коммутативности дополнительных рабочих листов или онлайн-викторины.

Таблица сложения

Таблица сложения представляет собой сетку чисел, которая помогает складывать однозначные числа. Мы можем легко найти результат в таблице.

Дети могут использовать эту таблицу сложения и учиться с ее помощью складывать натуральные числа.

Метод числовой строки : сложение целых чисел в пределах 20

Одним из математических средств для решения математических задач является использование числовой строки. Числовая линия представляет собой градуированную прямую линию, на которой через равные промежутки нанесены целые числа или целые числа. Это полезно для сложения и вычитания чисел.

В 1 классе по математике мы ограничимся только сложением целых чисел. как складывать целые числа будут преподавать во 2 и 3 классах.

Каждая точка числового ряда является целым числом. Начальная точка линии 0,

Как складывать числа с помощью числовой строки?

• Составьте числовой ряд от 0 до 20 слева направо.

 

• Теперь сформулируйте математическую задачу, скажем, сложите числа 5 и 3.

 

Здесь 5 будет первым числом, а 3 считается вторым числом.

• Найдите первое число вашей задачи на сложение в числовой строке.

Ткните туда пальцем. В этом примере поместите палец на 5.

Отметьте номер или обведите его.

Это точка, с которой нужно начать считать, чтобы добавить 3.

• Переместите палец вправо к следующей решетке и номеру. Вы переместились на 1 место.

 

• Переместите палец на то же количество пробелов, что и второе число в задаче на сложение, затем остановитесь. Это гарантирует, что вы закончите с ответом на свою проблему.

Не перемещайте больше пробелов, чем второе число в задаче на сложение.

Например, если второе число в вашей математической задаче на сложение равно 3, вы переместитесь на 3 пробела. Наш ответ: 8.

Математика для детей

Математике в первую очередь учат развивать силу мышления и рассуждения. Изучение математики полностью основано на когнитивных процессах, таких как анализ, синтез, индукция, дедукция, исключение возможностей и т. д.

При разработке обучающих игр на дополнении для первоклассников подход Роберта Магера был в центре внимания. По его словам, важно определить цели обучения с точки зрения поведенческих изменений, которые ожидаются у ребенка в конце урока.

Детей часто учат складывать, вычитать, умножать и делить, но они все еще не могут решить, что делать, когда сталкиваются с реальной проблемой. Основные цели этих веселых игр для детей – стимулировать у детей мотивацию к выполнению математических задач, формировать самооценку, вовлекая их в решение простых повседневных математических задач, применимых в реальной жизни. Это также облегчает их переход с одного уровня образования на другой. онлайн-решатели математических задач и обучающие игры – отличный способ в игровой форме закрепить фундамент математических навыков, и они соответствуют основному учебному плану.

Обучение сложению с помощью простых манипуляций

1. Загрузка грузовика в Миссисипи: игра сложения одной цифры

 

Рональд со своей семьей переезжает в Миссисипи. Им нужно загрузить свой груз в грузовики. Помогите ему в этом.

Рональд упаковал свои вещи в разноцветные коробки. Ящики загружаются в грузовики соответствующего цвета. Подсчитайте количество коробок одного цвета, загруженных в каждый грузовик.

Впишите его значение в соответствующие кружки. Третий грузовик называется солнечный грузовик.

Теперь сложите числа в обоих кругах и напишите сумму в квадрате. Теперь поместите эти коробки в грузовик.

Ключевые особенности этой образовательной онлайн-игры для детей:

• Она подходит для детей в возрастной группе 3-6 лет.
• Это отличное математическое приложение для изучения и отработки концепции сложения, а также координации цветов для детей 1 класса.
• Эта игра на сложение для 1 класса делает изучение сложения интересным и целеустремленным.
• Дети знакомы с решением задач и вычислительными навыками.
• дети подсчитывают правильное количество коробок, загруженных в каждую, и записывают это в соответствующую ячейку.
• Затем они суммируют общее количество ящиков в обоих грузовиках, перетаскивают эти ящики и загружают общий грузовик.

 

2. Bunny hops

Пришло время Пасхи, и все расцветают от радости и празднования. Но наш маленький кролик Бусо недоволен, так как он не выполнил задание по сбору достаточного количества пасхальных яиц для празднования.

Пожалуйста, помогите ему в этом.

Подсчитайте количество яиц в каждой корзине, выбрав правильное число, указанное ниже. Добавьте общее количество яиц в обе корзины и поместите общее количество из списка чисел, приведенного ниже.

Ключевые особенности этой математической образовательной онлайн-игры для детей:

• Она подходит для детей в возрасте от 3 до 6 лет.
•  Это отличное математическое приложение для изучения и отработки концепции сложения для детей 1 класса.
• Это простая математическая игра с двузначным сложением.
•  в игре кролик показывает путь в сад, полный пасхальных яиц и корзин, где дети изучают и практикуют концепцию сложения.
• дети определяют правильное количество изображений, а затем перетаскивают эти числа на правильные блоки.

 

3. Коммуникативное свойство аддитивной игры: Перестановка флагов

Сопоставьте пронумерованные флажки из соответствующих квадратов и перетащите их на свое место.

4. Сложение 2 цифр с перегруппировкой

Этот математический рабочий лист/математическое задание основан на сложении 2 цифр без переноса. Дети суммируют цифры по отдельности и записывают ответы в отведенном для этого месте.

Если ответ правильный, то они получают возможность отвязать шарик с тем же номером.

 

5. Сложение с числовой строкой: сложение одной цифры

с использованием числовой строки в сложении одной цифры.

 

6. Прыжок лягушки:  переместительное свойство сложения с числовой прямой

 

Фергюс, лягушка играет со своими друзьями в пруду. Они начинают играть в прыжки.

Переместите лягушку на листья лотоса чисел, когда на экране отобразится задача на добавление слова.

7.

Заставьте Фергуса прыгнуть на 4 шага + 3 шага

Куда приземлился Фергус? ________

 

Теперь заставьте Фергуса прыгнуть сначала на 3 шага, а затем на 4 шага.

Куда приземлился Фергус? +__________

 

Это означает:  

8. Игра с числовыми линиями: это простая математическая игра, в которую можно играть с помощью кубиков.

Раздайте детям карточки с нарисованными числовыми линиями.

Теперь бросьте кости и попросите их сложить числа, используя числовую линию.

9. Отсутствующие листы дополнений

 

 

10. Отсутствующая игра дополнений: ассоциативное свойство дополнения

О SplashLearn и рабочих листах по математике

Эксперт SplashLearn разрабатывает рабочие листы сложения однозначных чисел на основе основной учебной программы, сложения с перегруппировкой рабочих листов, сложения без перегруппировки рабочих листов и онлайн-игр для сложения для детей, необходимых для развития необходимых когнитивных навыков. Эти приобретенные навыки помогают ребенку применять изученные концепции к реальным жизненным проблемам и ситуациям.

Веселые игры на сложение и простые рабочие листы для сложения, разработанные экспертами, соответствуют возрасту и помогают стимулировать любознательность и развивать интерес к математическому образованию.

Лабораторные занятия SplashLearn помогают ребенку изучать математические идеи на практике. Особое внимание уделяется эвристическому подходу к обучению.

Участие себя и своего ребенка в программах SplashLearn поможет вашему ребенку развить математические образовательные навыки и важные жизненные навыки, чтобы эффективно справляться с требованиями и проблемами этого конкурентного мира, развлекаясь.

Игры на счет денег для первоклассников онлайн

Важность счета денег

Деньги очень важны, так как они необходимы для покупки ваших любимых вещей, таких как мороженое, шоколад, игрушки или игры. Сегодня деньги нужны, чтобы купить почти все, будь то конфеты, одежда, книги или гаджеты. Поэтому необходимо уметь считать деньги. Счет — это очень важный базовый навык, но счет денег — это важнейший функциональный навык математики, который должны знать все дети. Подсчет денег является основой любой финансовой сделки, которая происходит в этом мире или вокруг него. Каждому нужно уметь считать, чтобы знать, достаточно ли у нас денег, чтобы купить то, что мы хотим, а также убедиться, что мы опасаемся, что нас обделят.

Как и любому другому навыку счета денег , также необходимо обучать последовательно, делая маленькие шаги, один за другим, чтобы хорошо понять концепцию. Навыки Splash Math для 1-го класса предназначены для того, чтобы помочь детям научиться правильно определять и считать. монеты, знать стоимость каждого типа монет, а затем прогрессировать, чтобы иметь возможность правильно считать деньги.

Счет денег с помощью игр

Поскольку счет денег является важным функциональным навыком математики, обучение этому навыку с помощью математических игр делает его увлекательным и увлекательным для детей. Математические игры снижают риск неудачи и обеспечивают учебную среду без стресса, в которой дети могут учиться, получать удовольствие и много практиковаться, не хмурясь. Математические игры и занятия для детей, основанные на счете денег, помогут им идентифицировать различные типы монет в Америке, классифицировать их, считать монеты, узнавать ценность каждого типа монет, а затем дети научатся складывать и вычитать, чтобы считать деньги.

Деньги – это то, чем дети будут пользоваться и с чем будут иметь дело в реальной жизни, поэтому получение их с помощью книг или традиционных способов отнимет у них все удовольствие. SplashLearn предлагает занимательные и увлекательные математические задания и детские игры, которые безжалостно веселы и обманчиво образовательны. Эти обучающие игры по математике являются идеальной заменой традиционным рабочим листам для 1-го класса по подсчету денег.

 

Счет на деньги Игры и деятельность

I) ИДЕНТИФИКАЦИЯ МОНЕТ

Деньги бывают разных размеров, форм и видов. Важнейший навык, который нужно научиться считать деньги, – это сначала уметь распознавать различные типы монет. Следовательно, важно сначала правильно распознать наиболее распространенные американские номиналы: пенни, пятаки, десятицентовики и четверти.

• Сортировка монет. Сортировка – лучший способ начать изучение математики. Дайте детям мешочек с разными монетами, попросив их сложить из них разные стопки. Сделав это, изучите их действия, спросив их о методе сортировки. Выяснить, сортировали ли они монеты по цвету, по размеру, по написанному над ней номеру, по нарисованному над ним рисунку или по чему-то еще?

Согласно теории обучения Пиаже, за начальной стадией свободной игры должна следовать игра по определенным правилам. Заведите правило, скажем, сортировать монеты по цвету. Ведь дети сделали то, что их можно попросить дополнительно рассортировать или классифицировать цветные монеты. Это поможет им самостоятельно разобраться в различных типах монет. Далее их можно подтолкнуть к вопросу о том, какая монета имеет наибольшую ценность, а какая наименьшую, и почему? После этого математического задания детям следует рассказать о пенни, пятаках, десятицентовиках и четвертаках. Это математическое задание познакомило их с подлинными монетами, которые они могли видеть, чувствовать и трогать, понимать и наблюдать разницу между лицевой и оборотной стороной каждого типа монеты, тем самым исследуя и наслаждаясь этим математическим путешествием.

• Сортировочные шляпы/коврики: чтобы понять, могут ли дети правильно идентифицировать монеты, дайте им мешок с разными монетами и четыре шляпы с маркерами пенни, пятаки, десять центов и четвертаки. Ученик открывает свою сумку и раскладывает монеты по уже отмеченным шляпам. Эта математическая игра по сортировке также может быть проведена на сортировочном коврике, как показано (на данный момент дети не знают значения, мы можем их опустить):

II) ПОДСЧЕТ МОНЕТ

После того, как вы научились распознавать монеты, следующая цель — помочь детям научиться считать деньги. Для подсчета монет требуется базовое понимание математической системы с основанием 10 и сильные навыки счета.

• Подсчет стопок: во время сортировки монет детей просят сложить стопки по 5 или по 10 монет в каждой. Таким образом, каждый ребенок может добавить по одной монете и вместе с этим считать. Как только дети привыкнут считать деньги, их просят пропустить счет, чтобы собрать стопку из 5 или 10 монет.

• Собери и сопоставь монеты: в этой математической игре дети берут горсть монет, которые они должны рассортировать по каждому типу монет, а затем также посчитать каждый тип монет. Дети считают монеты любого типа и раскрашивают столько ячеек монет соответствующего типа на гистограммах, как показано на рисунке.

 

• Раскрашивание монет. В этом упражнении рабочие листы по математике снабжены распечатанными монетами разных типов. Дети берут горсть монет, пересчитывают и раскрашивают листы соответствующим образом. Дети должны постепенно переходить от рабочих листов к пятицентовикам, затем к десятицентовым и, наконец, к рабочим листам 1-го класса по раскрашиванию четвертаков.

 

 

III) СТОИМОСТЬ МОНЕТ

Разные типы монет имеют разную стоимость и могут быть использованы для оплаты самых разных вещей. Взрослые считают очень тривиальным, что четвертак имеет большую ценность, чем пенни, но для детей это проблематично, поскольку они верят в размер больше, чем в ценность. Следовательно, важно выполнять математические задания, в которых размер монет не так важен, как их стоимость.

• Сравнение монет: детей просят составить четыре разные стопки из пенни, пятаков, десятицентовиков и четвертаков соответственно, каждая из которых равна доллару. Затем детям задаются вопросы типа – какая стопка больше, какая меньше и почему? Что бы они предпочли 4 четверти или 10 десятицентовиков? 20 копеек или 100 копеек?

Эта математическая игра поможет детям определить ценность каждой монеты.

После того, как номиналы известны, можно снова задать тот же вопрос: что они предпочтут: 4 четвертака, 10 десятицентовиков, 20 пятаков или 100 пенни?

• Измерение монетами: нарисуйте на бумаге длинную змею и попросите детей измерить эту змею монетами. Во-первых, разрешите им использовать только монеты и спросите, сколько монет в длину у змеи? Тогда пусть они используют пятицентовики и исследуют, сколько пятицентовиков, сколько десятицентовиков и сколько четвертей длины змеи соответственно? Почему это так? Соответствует ли размер монеты достоинству монеты?

• Головоломки. Игры-головоломки — лучший способ собрать воедино всю собранную информацию. В этой образовательной игре начните с игры-головоломки с легкими деньгами из 3 частей, из которых 3 части одна часть денежной головоломки должна иметь название типа монеты, написанное словами, вторая часть денежной головоломки должна быть либо лицевой, либо оборотной стороной монеты и значение типа монеты может быть третьим элементом денежной головоломки. Чтобы повысить уровень, можно также собрать денежную математическую головоломку из 4 частей, в которой лицевая и оборотная стороны монеты используются в качестве частей головоломки.

 

IV) СЧЁТ ДЕНЕГ

• Использование монетных манипулятивных средств: добавлять деньги становится легко, когда известны идентификация монет, подсчет монет и стоимость типов монет. Просто сложите два значения. Монеты — это простой в использовании и понятный инструмент манипулирования. Например, в этой игре с подсчетом денег, если дети возьмут 3 пенни и 2 пятака, сколько всего у них будет? Если отнять 2 пятака, сколько денег останется?

 

• Использование флэш-карт.  Для выполнения этой математической игры со счетом денег используются два комплекта флэш-карт. Один набор карточек с изображением денег. Чтобы увеличить сложность, сначала введите карты только с одним типом монет, а затем введите карты со смешанными типами монет, нарисованными поверх них. На другом наборе карточек написана общая сумма. Смешайте и перетасуйте эти флеш-карты. Теперь соедините каждую флэш-карту из одного набора с правильной суммой денег из другого набора карточек.

 

• Игра в кости: это забавная игра на подсчет денег, в которой кубики-монеты создаются путем наклеивания или рисования разных типов монет (спереди или сзади). Бросьте обычный кубик вместе с кубиком-монеткой. Пять на кубике с числами и пенни на кубике с монетами означают 5 пенни. Теперь найдите общую сумму денег. По окончании 10 таких раундов в этой обучающей игре побеждает игрок, набравший максимальное количество очков.

 

• Упражнение с копилкой: В этом математическом упражнении два кубика (обычный кубик и кубик с монетой) бросают, как в предыдущем случае, а затем кладут деньги, как показано кубиками, в копилку. Сложите и найдите общую сумму денег в своей копилке по окончании пяти таких бросков. В этой игре на подсчет денег выигрывает тот, у кого наибольшая сумма денег в конце пяти бросков.

• Карточки со скрепками для монет. В этой математической игре используются деревянные скрепки и карточки. На карточках можно нарисовать и раскрасить группу монет одного типа или группу монет разных типов с тремя приведенными ниже вариантами общей суммы денег на каждом листе. Один из этих трех вариантов правильный. Дети должны закрепить правильный ответ скрепкой на карточке.

 

Тема Обзор подсчета денег

В Америке используются четыре наиболее распространенных типа монет: пенни, никель, десятицентовик и четвертак. Все монеты не одинакового достоинства. Они имеют разную стоимость, связанную с каждым типом монет.

Пенни стоит 1 цент, пятак стоит 5 центов, десятицентовик стоит 10 центов, а четвертак – 25 центов

 

Подсчет денег монет.

Подсчет денег очень похож на подсчет чисел. Нам нужно складывать точно так же, как мы складываем числа, единственная разница заключается в числе, которое мы используем для счета.

Пенни

Пенни стоит 1 цент.

Таким образом, подсчет копеек подобен подсчету чисел, то есть счету единицами.

Один пенни равен 1 центу, два пенни равны 2 центам и так далее.

100 центов составляют один доллар. Следовательно, чтобы сделать доллар, потребуется 100 пенни.

Никель

Никель стоит 5 центов.

Следовательно, пятицентовики считаются пятерками.

Один пятицентовик равен 5 центам, два пятицентовых доллара равны 10 центам, 3 пятицентовых монет равны 15 центам и так далее.

Чтобы сделать доллар, нужно 20 пятицентовых монет.

 

Дайм   

Дайм стоит 10 центов.

Следовательно, десять центов считаются десятками.

Один дайм равен 10 центам, Два дайма равны 20 центам, 3 дайма равны 30 центам и так далее.