Для дошкольников стихи о музыке: Стихи о музыке для детей дошкольного возраста, 1-2-3 и 5 классов
Стихи о музыке для детей
Павел Филатов26.05.2019, 10:36
Здравствуйте, уважаемый читатель детского Интернет-издания «Чурики».
стихи
* * *
ТАНЦУЮТ ПАЛЬЦЫ
Мне хочется руками танцевать
На клавишах волшебного рояля,
Кружиться плавно, птицею летать,
Чтоб танец мой богини услыхали.
Танцуют пальцы, звёзды зажигают,
Отбросив прочь печали и сомненья.
Танцуют пальцы, светом озаряют
И дарят миру чудные мгновенья…
***
* * *
ГАММА
Знаешь, что такое гамма?
До, ре, ми, фа, соль, ля, си!
Все – от бабушки до мамы –
Знают, хоть кого спроси!
И сосед наш тоже знает,
Он под гаммы засыпает
И встаёт под гаммы рано…
Гаммы знают все с тех пор,
Как по классу фортепьяно
Заниматься стал Егор.
***
* * *
Застучали молоточки,
Как танцора каблуки.
Но танцуют здесь не ноги,
А танцуют две руки.
Под ударами дощечки,
Как начищенный паркет,
Затевают перекличку,
Звонко щёлкают в ответ.
Нотки музыки мажорной
Быстро скачут мимо нас.
До чего же он задорный,
Чётких звуков перепляс!
***
* * *
МУЗЫКАНТ
Бу-бу-бу, бу-бу-бу! –
Дует Гошенька в трубу.
Что, не можешь это слушать?
Так закрой скорее уши!
Не мешай расти таланту,
Будет Гоша музыкантом!
**
* * *
ВЫБОР
В класс музыкальный поступать
Решил недавно я.
На чём же будет сын играть,
Решает вся семья:
— Гитара, скрипка, контрабас, —
Волнуется отец, —
На тубе дед играл у нас, —
Был просто молодец!
— Ах, как она поёт,
А может, сын виолончель
Осваивать начнёт?
— Нет, — спорит папа, — саксофон —
Отличный инструмент,
Мелодией чарует он
Всех зрителей в момент.
— И фортепьяно подойдёт,
Поставим в коридор, —
Продолжила тут мамочка
Серьёзный разговор.
От этих споров я устал —
Сбежал к бабуле Тане
И у неё полдня играл
На новом барабане!
***
* * *
УДАРНИК
Сколько шума от мальчика Вити!
Только вы его не браните:
Мальчик Витя не хулиганит,
Просто он от души барабанит.
Барабанит на барабане,
Из-под палочек дробь вылетает,
Подрастёт – и ударником станет,
Это он уже точно знает!
Будет Витя играть в оркестре
Будет ездить с оркестром вместе,
Выступать в заграничных странах,
Будет в группах играть и соло,
Станет гордостью вашей Витя,
Он прославит свой дом и школу…
Потерпите пока, потерпите!
***
* * *
РЕШЕНО
Вновь расстроен я с утра,
Целый час играю гаммы.
И нахмурилась сестра,
Говорить не хочет с мамой.
Нажимаю на аккорды,
Раздаётся шум и гам.
Без собачьей милой морды
Не прожить с сестрёнкой нам.
Мама делом занята,
Звонко весело смеётся
И неплохо её живётся
Без собаки и кота.
Решено: берём без мамы
Мы себе собаку, YES!..
Почему так громко гаммы
Выражают свой протест?
***
* * *
МУЗЫКАНТЫ
Есть на свете мальчики
Не совсем обычные,
Есть на свете девочки
Не совсем привычные.
Не играют в мяч они
На футбольном поле,
А играют музыку
В музыкальной школе.
Не играют в классики
Средь детей нормальных,
А играют классику
В классах музыкальных.
Липочка – на скрипочке,
Ваня – на баяне,
Юлька – на свистульке,
Саня – на барабане,
Людочка – на дудочке,
Серёжка – на ложках,
Ульянка – на тальянке,
Гошка – на гармошке,
Вася – на контрабасе,
Юра – на бандуре,
Афоня – на саксофоне,
Нина – на пианино,
Лёня – на аккордеоне,
Петя – на кларнете,
Соня – на тромбоне,
Витюшка – на погремушках,
Райка – на балалайке,
Марфа – на арфе,
Варвара – на фанфарах,
Галя – у рояля,
Мотя – на фаготе,
Ну, а Жора – вместо дирижёра.
***
Юные музыканты
* * *
ВМЕСТЕ С ДОЧКОЙ ЧАЩЕ ПОЙТЕ
Научилась Маша петь
И поёт с утра до ночи.
Ну, куда певунью деть?
Маша — маленькая дочка.
И поёт девчушка песни
Про корову, про слона,
С песней Маше интересней,
Песня очень ей нужна!
Покупали Маше книжки,
Притащили в дом мартышку.
Дед аквариум принёс,
В дом вселился рыжий пёс.
Папа Машу развлекает
И от пенья отвлекает,
Дед шумит, как самолёт,
Ну, а Машенька поёт…
Мы врача позвали к Маше:
— Помогите дочке нашей.
Целый день она поёт,
Нам покоя не даёт.
Врач сказал: «Не беспокойтесь!»
И совет он дал такой:
— Вместе с дочкой чаще пойте
И в семью придёт покой.
***
* * *
КОРОЛЬ ИНСТРУМЕНТОВ
С родителями вместе
Мы вновь в концертном зале!
Нам пианист известный
Играет на рояле.
В рояле молоточки
Выковывают звуки.
Их дарят нам волшебника
Взлетающие руки!
Король всех инструментов —
Красив он и крылат.
— Рояль! — О королевском
Французы говорят.
Автор: Алёна Раннева
* * *
А вот еще стихи о музыке для детей от Натальи Зубаревой
Заселились ноты в дом,
Опоздала нотка ДО,
На линейках места нет,
Нотке ДО дают совет:
Размещайся поскорей-ка
На добавочной линейке.
РЕ боится высоты –
Слабенькие нервы,
Потому живёт она
Под линейкой первой.
*
На первой линии живёт
Малышка нота МИ
И песни весело поёт
С соседскими детьми.
*
Между первой и второй
ФА устроилась прекрасно:
Опуститься ниже – скучно,
А подняться вверх – опасно.
*
Поживает нота СОЛЬ
На второй линеечке,
Поливает свой цветник
Из красивой леечки.
*
Между второй и третьей –
Задорная нота ЛЯ.
Поёт обо всём на свете,
Подруг своих веселя.
*
— Ну, а где же нота СИ? –
Кто-то вежливо спросил.
— Ты повыше посмотри —
На линейке номер три!
***
* * *
НОТНЫЙ СТАН
Есть у нот уютный дом,
Хорошо живётся в нём –
Пять линеек вдоль листа
Называют НОТНЫЙ СТАН.
***
* * *
СКРИПИЧНЫЙ КЛЮЧ
Ключ имеет каждый дом –
Деревянный и кирпичный.
И у ноток ключик есть,
Называется СКРИПИЧНЫЙ.
***
* * *
МИНОР И МАЖОР
У минора буква Н “нытик” означает,
У мажора буква Ж – жизнерадостный,
Вот поэтому минор плачет и скучает,
А мажор всегда весёлый и радостный!
***
* * *
БРАТ МИНОР И БРАТ МАЖОР
Вот Минор, а вот Мажор –
Братья, между прочим.
Научись их различать,
Это важно очень!
Если в музыке слышны
Грустные мотивы,
Значит, плачет брат Минор –
Если радость и задор
С музыкой несётся,
Значит, это брат Мажор
Пляшет и смеётся!
Знают дети с этих пор
В городах и сёлах:
Грустный – это брат Минор,
Брат Мажор – весёлый.
***
* * *
МУЗЫКАЛЬНАЯ ПАУЗА
Я пауза, поэтому
Мне звуки не нужны,
Я – остановка в музыке,
Кусочек тишины!
***
* * *
ПРО ПАУЗУ
Ты слышишь, льётся музыка:
То шепчет, то кричит,
То быстро, то помедленней…
А пауза молчит!
Она бы рада тоже,
Как ноты, зазвучать,
Но должен кто-то всё же,
Где надобно, молчать!
***
* * *
ПЕРВОЕ ВЫСТУПЛЕНИЕ
Учится на скрипке
Машенька играть,
Надо ей на сцене
В праздник выступать.
В зале папа с мамой,
Бабушка и дед,
Только почему-то
Маши рядом нет.
Я ищу подружку
И сержусь слегка,
А она на праздник
Принесла щенка.
Пёс сидит у входа,
Даже не скулит.
Но вахтёр собаку
Прочь прогнать велит.
Слёзы прячет Маша:
— Пёсик мне — родня!..
Без него на сцене
Всё забуду я.
***
* * *
ФОРТЕ И ПИАНО
Чтобы музыкой игрушки
Не тревожить утром рано,
Вы играйте тихо-тихо,
“Тихо” в музыке – “пиано”.
Наконец, игрушки встали,
Вы теперь их раззадорьте
И играйте громко-громко,
“Громко” – это значит “форте”!
***
* * *
ЭТЮД
Дома папы нет и мамы.
К потолку взлетают гаммы.
В тишину несутся звуки,
И смычок торопят руки.
Шепчут губы: «Фа, ми, ре!»
Там давно идёт футбол.
«Си, ля, соль, фа, ми, ре»… ГОЛ!
Гол опять забил Серёга,
Ну а мне играть так много!
Открываю я этюд,
А Серёга тут как тут.
Под окном кричит: «Скрипач,
Погонять пора бы мяч!».
Стиснув зубы, я молчу.
Я в футбол играть хочу.
Но упрямо звуки льются.
Пусть за окнами смеются.
Вот пройдёт за годом год —
Скрипка звонче запоёт.
И, быть может, друг Серёжка
Позавидует немножко.
И порадуется чуду,
Нет, этюд учить я буду!
***
* * *
ДЛИТЕЛЬНОСТЬ НОТ
Если нота – кругляшок,
А в нём окошко белое,
Значит, счёт до четырёх, –
Это нота целая!
*
Если к ноте прилепилась
Сбоку палка длинная,
Значит, счёт идёт до двух,
Нота – половинная!
*
Если в нотном кругляшке
Чёрная серединка,
То считаем лишь “раз и”,
Нота – четвертинка!
***
* * *
УЧУСЬ ИГРАТЬ НА ФЛЕЙТЕ
Я учусь играть на флейте,
С ней мне хочется летать.
Звуки, вы меня обвейте
И пошлите благодать!
На душе чуть-чуть тревожно,
Флейту нежно держат руки.
Я легко и осторожно
Выдуваю чудо-звуки.
Флейта плачет и смеётся,
Манит вдаль, в долину грёз,
Родником хрустальным льётся,
Душу трогает до слёз!
***
* * *
КОЛИЧЕСТВО ИСПОЛНИТЕЛЕЙ
На флейте играет красавец-павлин
То грустный мотив, то весёлый.
В концертах своих он играет один,
А значит, играет он соло.
К павлину с гитарой пришёл бегемот,
Он слыл и певцом, и поэтом.
С тех пор они стали вдвоём выступать,
Вдвоём – это значит дуэтом.
Прибежал баран ретиво:
“Принимайте баяниста!”
И теперь в концерте трио,
“Трио” – значит, три артиста.
Ёж назвал себя талантом
И принёс с собой кларнет:
— Нас четыре музыканта,
И теперь у нас квартет!
“Впятером играть приятней! –
Заявил козёл-сосед.
–
Вы меня в квартет возьмите,
И получится квинтет!”
***
Комментарии
Дмитрий
07.07.2019, 09:08
Музыка – это не только лишь звук,
Музыка – это движенье,
И вылетает, как птица из рук
Нот беспокойных круженье.
Антон
21.05.2019, 11:04
Понравилось!
Стихи о музыке и музыкальных инструментах для детей
Школа танцев
Пришёл Серёжа в школу танцев,
Тут интересно заниматься.
Ему учитель говорит:
«Ты, главное, почувствуй ритм!
Звучат мелодии мотивы,
Движеньям учимся красивым!»
Вперёд нога, рукою взмах, —
И радость, и задор в глазах!
«Сейчас давайте в пары встанем:
С Мариной Глеб, Серёжа с Таней».
Как будто всё поёт внутри:
И раз, два, три, и раз, два, три.
Устроить в школе бал решили,
Все пары в вальсе закружили.
Серёжу с Таней ждёт успех:
Они танцуют лучше всех!
А. Парошин
Форте-пиано
Пароход подходит к порту,
Разгуделся громко:
— Форте!
Тихо волны океана
лижут палубу:
— Пиано…
Спят зайчонок и зайчиха.
Ночь.
Пиано — это тихо.
Бьют мартышки в барабаны:
— Громко! Форте!
А пиано —
Это утром обезьяны
тихо кушают бананы.
С. Кабанова, Л. Чекалова
Скрипка
Здравствуй, маленькая скрипка!
Ты как золотая рыбка,
Струны трогает смычок:
— Заиграй, запой ещё!
С. Кабанова, Л. Чекалова
Самокат
Мой друг играет на тромбоне;
Мой дядя — на аккордеоне;
Сестра — на скрипке;
Лучше нет
Контрабасиста, чем сосед;
Отец — с кларнетом;
Мать — с гитарой;
Рояль по вкусу бабке старой
Племяннику соседа — альт;
А мне милей всего… асфальт!..
Нет у меня ни капли слуха,
Мне наступил медведь на ухо,
Отец не рад,
И я не рад,
И мне купили самокат,
Чтоб я играл — пока дуэтом
Играют контрабас с кларнетом!
М. Карем
Путешествие по звукам
То и дело лезут в душу:
«Эй, ты, уши надеру!»
«Ты, приятель, видно, уши
Мыл компотом поутру!»
Или
«Вам надули в уши!»
Или
«Уши навострил!»
Или «Мишка неуклюжий
Вам на ухо наступил!»
Что за «Ушки на макушке»?
А «ушастик»? А «лопух»?
Эти шутки-говорушки
Услаждать не могут слух.
Прочь — ушей загроможденья!
Уши очень нам нужны,
Потому что мы с рожденья
Звуками окружены…
Каждый звук — кусочек мира.
В каждом звуке — целый мир.
В звуках — вся моя квартира,
В звуках — тысячи квартир.
В звуках — улица большая
И огромная страна…
Звукам нет конца и краю
В звуках — Он! Оно! Она!
Звуки в радости и в скуке,
Звуки — свет и звуки — тень.
День заканчивают звуки,
Звуки начинают день…
С. Олексяк
Прощание с музыкой
В мелодической картинке
Стал скрипичный ключ сутул.
Виноватые ботинки
Сами прячутся под стул.
Ускользает нужный клавиш.
Я играю как-нибудь!..
«Ты не там акценты ставишь!
И про локти не забудь!
Ведь у нас концерт во вторник,
Нажимай же на педаль!..»
Словно кит, — огромный, черный, —
Разевает рот рояль.
Во дворе через резинку
Скачут девочки гурьбой.
Музыкальные картинки
Март рисует голубой.
В. Ивченко
Пианино
Путь не очень длинный,
Расскажу о нём:
В царство пианино
Мы сейчас идем.
Ты давно там правишь,
Пианинный царь?
Черно-белых клавиш
Добрый государь?
Клавиши и струны
Соединены,
Даже если трудно,
Вместе петь должны.
Где твой молоточек,
Пианинный царь?
Ты им очень точно
По струне ударь!
Царь те молоточки
Возле струн хранит.
С клавишами прочно
Связаны они.
Клавиша нажата —
Молоточек — раз!
По струне как надо
Постучал сейчас!
Пианино радо:
Получился звук,
Музыка в награду
Зазвучит вокруг!
У тебя чудесно,
Пианинный царь,
Музыки и песен
Славный государь!
С. Кабанова, Л. Чекалова
Оркестр
Даже если плачет осень,
Улыбнемся под дождём,
Потому что к фее в гости
Музыкальной мы идём.
У неё в концертном зале
Есть надёжные друзья,
— Можно, чтобы показали
Нам их? — спрашиваю я.
Подойдём, посмотрим сами,
Кто там прячется внутри
Низко в оркестровой яме:
Музыканты, посмотри!
Разным музыкантам место
Там нашлось.
А дирижёр
Управляет всем оркестром,
Как в машине он мотор.
Есть у феи музыкальной
Музыкантам имена,
Фея раскрывает тайну —
Повторяй, запоминай!
— Я — трубач,
на трубе играю,
звуки выдуваю!
— Я — скрипач,
прикасаюсь легко
к струнам скрипки
послушным смычком!
— Пианист я,
где мой инструмент?
— Пианино, — мы скажем в ответ!
— Я — флейтист,
я на флейте играю,
очень нежно она напевает!
— Барабаню, барабаню,
обратите-ка вниманье!
И меня за этот труд
барабанщиком зовут!
— На кларнете кто играет,
кларнетистом называют,
я раскрою вам секрет:
лучше инструмента нет!
— Низкий звук зовется бас,
у меня есть контрабас,
контрабас — большой, басист,
я зовусь контрабасист!
— С феей музыкальной в паре
выступаю. Я — артист!
Кто играет на гитаре?
Ну, конечно, гитарист!
Сказка добрая про фею,
Много сказок впереди,
К музыкантам-чародеям
Будем на концерт ходить!
С.
Кабанова, Л. Чекалова
Оркестр
Папа и мама ушли к дяде Косте.
У Саши и Вали — гости.
И придумали Саша с сестрою:
«Давайте устроим
Оркестр».
И устроили:
Валя — на рояли,
Юля — на кастрюле,
Лешка — на ложках,
Саша — на трубе, —
Представляете себе?
Кошка — в окошко,
Кот — под комод,
Дог — со всех ног
Hа порог
И на улицу.
И по всем по этажам —
Страшный шум, страшный гам;
Кричат во втором:
«Рушится дом!
Провалился этаж!»
Схватили саквояж
Лампу, сервиз
И — вниз.
А в первом говорят:
«Без сомнения —
Hаводнение».
Захватили сундуки
И — на чердаки.
А на улице, где дом,
Разгром:
Очень страшно, очень жутко,
Своротила лошадь будку.
Страшный шум, страшный крик, —
В лавку въехал грузовик…
Прибегает управдом:
«Почему такой содом?
Где пожар, где обвал?!» —
И оркестр увидал:
Валя — на рояли,
Юля — на кастрюле,
Лешка — на ложках,
Саша — на трубе, —
Представляете себе?
А дворник дал
Пожарный сигнал,
И по этому сигналу
Часть тотчас же прискакала:
«Где горит? где горит?» —
Управдом говорит:
«Hет пожара здесь, — поверьте,
Все несчастье тут — в концерте».
Папа и мама на улице Лассаля
и то — услыхали,
Что за шум, что за гром.
Ах, несчастие дома.
Побежали так, что папа
Потерял платок и шляпу.
Папа с мамой прибегают,
Папе дети говорят:
«Тише, — здесь оркестр играет!»
Hу-ка, вместе, дружно в лад:
Валя — на рояли,
Юля — на кастрюле,
Лешка — на ложках,
Саша — на трубе, —
Представляете себе?
Ю. Владимиров
Опера
Наступает день чудесный,
Мы увиделись опять,
Сказка — это интересно,
Будем сказку начинать!
Ждет нас опера в театре,
Покупаем мы билет,
Нам в театре так приятно,
Словно в комнате конфет!
На свое садимся место,
Тише, тише, детвора!
Увертюру стал оркестр
В зале зрителям играть.
Все известно дирижёру,
Музыке какой звучать,
Опера, встречай актёров,
Будем вместе их встречать!
Все костюмы у актёров,
Словно звёздочки с небес,
А на сцене перед хором
Арию поет певец.
Весело! Артисты пляшут,
Подпевает дружно хор,
Отдохнули ножки наши?
Потанцуем? Кто танцор?
Танцы — песни! Всё сначала!
Закружился хоровод,
Быстро змейка побежала,
В сторону, назад, вперед!
Танец был у нас прекрасный,
Радость детям подарил!
За веселье и за сказку
Оперу благодарим!
С.
Кабанова, Л. Чекалова
Нотный дом
Здравствуй, добрый нотный дом!
— Кто живет здесь?
— Мы живём! –
Дружно ноты говорят,
Собираясь в звукоряд.
В дом нам хочется войти,
Но преграда на пути:
На двери висит замок,
Кто б его открыть помог?
Есть волшебник и у нас,
Ласковый, как солнца луч,
Открывает дверь сейчас
Фантазёр — скрипичный ключ.
Я – нота «До»,
я в пальто фиолетовом,
«До-до-до», — напеваю приветливо.
Нота «Ре»
Во дворе
краской синей
«Ре-ре-ре», — написала красиво.
Нота «Ми»,
«Ми-ми-ми» —
Мы с тобой.
У тебя платья цвет
голубой.
Нота «Фа» как зелёная фея,
«Фа-фа-фа», — повторяем скорее.
Нота «Соль» — это солнечный зайчик,
«Соль-соль-соль»,
жёлтый как одуванчик.
«Ля-ля-ля» — цвет оранжевый, спелый:
Нота «Ля» апельсинов наелась.
«Си» — волшебного красного цвета,
«Си-си-си», словно мак из букета.
Ах, какой чудесный дом,
Сколько ярких красок в нём!
Если их передружить,
Можно радугу сложить.
Вместе с нотами потом
Мы о радуге споём,
Будут радовать ребят
Краскоряд и звукоряд.
Расскажи-ка папе с мамой,
Повторить их попроси:
Звукоряд зовется гаммой –
До-ре-ми-фа-соль-ля-си.
Будем звуки собирать,
Будем в радугу играть!
С. Кабанова, Л. Чекалова
Нотная песенка
Зазвучали ноты ми, ре:
«Засыпайте, люди, в ми-ре».
А за ними следом до, ре:
«Пусть исчезнет в мире го-ре»
А потом все вместе — до, ре, ми:
«Пусть все люди будут доб-ры-ми!»
Подхватили песенку фа и соль:
«Звездочки рассыпаны, как фа-соль».
«А над ними кружится Зем-ля», —
Дружно подтянули си и ля.
Замигал троллейбус фа-ра-ми —
Отозвались ноты: фа, ре, ми…
Е. Григорьева
Нотки заболели
Жили в стареньком рояле
Семь весёлых звонких нот.
Распевали целый год,
Но однажды захворали.
Захрипела нота «МИ»,
Стала ссориться с людьми.
Не своими голосами
Затянули «ФА» и «СОЛЬ»,
«РЕ» играть не стала с нами –
У неё зубная боль.
«ЛЯ» притихла, замолчала,
«ДО» ужасно застонала,
«СИ» запела петухом –
Растревожила весь дом.
Что нам делать, мы не знали,
Нам сестричек было жаль.
Мы настройщика позвали,
Чтобы вылечить рояль.
Е. Раннева
Музыкальный пирожок
Музыкантом повар слыл,
Пел и пирожки лепил.
«ЛЯ, СИ, ДО, РЕ, МИ, ФА, СОЛЬ».
И в стряпню он сыпал соль.
А когда готовил суп
Из фасоли и из круп,
«ФА» и «СОЛЬ» он напевал,
Класть фасоль не забывал.
Ну и повар! Вот чудак!
Для него обед – пустяк.
Он однажды ноту «РЕ»
Спрятал в яблочном пюре.
Что возьмёшь с весельчака
Кулинара-чудака?
Вместо ягод повар тот
Положил в пирог семь нот.
Кто попробовал пирог,
Больше хмуриться не мог.
Откуси и ты, дружок,
Музыкальный пирожок.
Е. Раннева
Музыкальные инструменты
Кончен вечер. Музыканты,
Раздарив свои таланты,
Тихо, под аплодисменты
Разобрали инструменты
И ушли со сцены прочь…
Впереди большая ночь…
Спать легли в свои футляры
Скрипки, трубы и гитары,
Барабан, колокола
Засопели из чехла…
Месяц заглянул в окно…
Стало тихо и темно…
Вдруг как вздрогнет, как подскочит
Серебристый КОЛОКОЛЬЧИК:
«Динь-динь-динь! День-день-день!
Ах, какой короткий день!
Динь-динь-динь! Не буду спать!
День-день-день! Хочу играть!»
«Бом-м-м! — ударил старший брат
Медный КОЛОКОЛ в набат.
—
Успокой свой язычок!
Ляг в коробку и — молчок!
Пощади родного брата —
Завтра у меня соната…
Бом-м-м!»
«Види-вити, ви-и-ди-вити!
Погодите! Погодите! —
Взвизгнула с улыбкой
Озорная СКРИПКА. —
Ви-и-дите ли, дело в чём —
Как-то скучно мы живём!
Струны-жилы тянем!
А давайте грянем
Со всего размаха
Что-нибудь из Баха!»
«Бис-с! — забился БУБЕН. — Бис-с!
Можно выступить на бис?
Я вступление
лихо дам
Для цыганочки
с выходом!»
Словно сказочный дракон
Изогнулся САКСОФОН.
«Фу-у! — взрычал он едко. —
Успокойтесь, детка!
Я не понимаю вас.
Мне по нраву только джаз!
Фуру-фа-фа! Вместе! Ну-с!..
Ну, по крайней мере, блюз!
Пфа-фау!..»
«Туру-ду-ту… Вот судьба, —
Тихо буркнула ТРУБА, —
Все в моём семействе
На почётном месте…
Младшая сестрица
Служит на границе!
Под её форшлаги
Поднимают флаги!
А сестра постарше —
На параде в марше!
Я и сама хочу, не скрою,
Что-нибудь эдакое вот такое…
Ту-туру-ду-ту-ту-у!»
В темноте вздохнул РОЯЛЬ
И нажал свою педаль:
«Таба-даба-дам-пам-пам!
Что за споры по ночам?
Таба-даба-дам-па-рам!
Рад я разным авторам —
Листу и Бетховену…
Но одна диковина,
Часто слышится во сне
И тревожит сердце мне:
По струнам моим семенят молотки,
Играя частушки в четыре руки…»
«Цыки-тасы, цыки-тасы! —
Оживились МАРАКАСЫ.
—
Не найдёте вы сейчас
Никого подвижней нас!
Ни минутки не молчим —
Всё головками бренчим!
Мы для вас сыграем танго
О стране, где зреет манго!
В пляс, амиго маракасы!
Цыки-тасы, цыки-тасы!»
Тут вмешалась БАЛАЛАЙКА:
«Трень! На танцы налегай-ка!
Я слыву ужасно старой…
Но ведь сёстры мы с ГИТАРОЙ.
Уж, бывало, разойдусь,
Да, бывало, распрямлюсь —
Пол гудит, крошится стенка
От испанского фламенко!
Треньки-бреньки! Треньки-бреньки!
Разговоры коротеньки…
Трень..»
«Пфи-ити, — ФЛЕЙТА пропищала, —
Ну, а я давно мечтала
Выдать что-то грубое
Хоть на пару с тубою!»
Заворчала ТУБА: «Бду-у!
Я на это не пойду!
Что это за глупости?
Попрошу без грубости!
Кабы что-нибудь лиричное…
Но, простите, это личное…»
«Тин-тин-тон, тин-тон, тин-тон!» —
Оживился КСИЛОФОН. —
Чем меня усердней бьют,
Тем охотнее поют
Деревянные пластинки
На моей широкой спинке!
Ведь, в действительности, я
Бойкий мальчик для битья!»
«Тпр-ру, — раздвинулся ТРОМБОН, —
Посреди оркестра, —
Продолжал угрюмо он, —
Мне немного тесно.
С широтой моей души
Выдь и «Барыню» пляши!»
«Мы б исполнили куплеты, —
Застучали КАСТАНЬЕТЫ, —
Мы с сестрой такие крошки —
Что вмещаемся в ладошке
И в чудесный перестук
Бьём, не покладая рук…
Чики-чики-чики-тамы!
Нам бы сольные программы!»
«Бо-бо-бо-о! — пропел ФАГОТ. —
Я, как говорит народ,
Брат народным инструментам…
Но слыву интеллигентом.
А мечтал служить РОЖКОМ
При коровах с пастушком,
Пасторали петь… Однако
Пастушок не носит фрака».
Отозвался БАРАБАН:
«Бан-н-н!
Как похож я на большой
чан!
Подружился бы со мной
кок,
Я б варить ему компот
мог.
Приготовил бы ему
суп с лапшой…
Жаль, что хрупок телом я
и душой…»
Пили-ли-ли-лим-плим-плим!
Замечательно не спим! —
Улыбнулась у стены
В сорок две свои струны
АРФА золотая —
Чёлка завитая. —
Я исполню песнь былинную —
Задушевную, старинную!
Потому как для меня
ГУСЛИ русские родня.
Вдохновенно и легко
Их касался сам Садко!»
«О-о-о! — взмолился КОНТРАБАС. —
На часах десятый час!
В струнах — гул, болят бока,
В голове — дремота…
Пожалейте старика —
Утром на работу…»
«А и вправду, будем спать, —
Пожалела СКРИПКА деда, —
Предлагаю напоследок
Колыбельную сыграть.
Ну-ка, вместе кто как хочет:
Види-ви… Спокойной ночи!
Ту-ру-ду-ту… Бо-бо… Бис-с…
Вечер пологом навис…
Динь-динь-динь… Пфа-фау…Тин-тон…
Пусть приснится сладкий сон…
Чики-чик… Та-дам-пам… Тпр-ру…
Встанет солнце поутру…
Пфи-ти… Бду-у…Цык-цык… Трень-трень…
И наступит новый день!…»
С. Олексяк
Музыка Баха
В старинном костёле —
Огромный орган.
В огромном органе
Живёт ураган.
Он стонет и плачет,
Срываясь на крик.
Он — радостный мальчик.
Он — грустный старик.
В нём слёзы печали
И смерть на бегу…
Нет, я в этом зале
Сидеть не могу.
В. Ивченко
Музыка
Песенку ребёнок пишет,
Пальцем по стеклу скрипя.
Что за музыку он слышит
Где-то там, внутри себя?
Эта песенка простая
Вдруг слетела со стекла
И, над улицей летая,
Всех прохожих увлекла.
Да и как не удивиться,
Ведь она везде таится,
В подворотне
И в углу, —
Эта песня, что скрипится
Быстрым пальцем по стеклу!
М. Карем
Мажор-минор
Музыкант и дирижёр
Радуются с нами:
Про минор и про мажор
Мы расскажем сами.
Жили-были братья-гномы,
Дом их рядом с нотным домом,
Брат-мажор с минором-братом,
Два различных брата-лада.
Я — Мажор, бегу, кричу,
Я — Минор, иду, грущу,
Я — Мажор, смеюсь, шумлю,
Я — Минор, шепчу и сплю,
Я — Мажор, весёлый гном,
Я не плачу под дождем,
Я — Минор, печальный гном,
Грустный прихожу я в дом.
Я — Мажор, как помидор:
Красный, очень яркий,
Белым назовем Минор,
Как подснежник в парке.
Интересный разговор,
Стали мы друзьями,
Про минор и про мажор
Рассказали сами.
С. Кабанова, Л. Чекалова
«Лебединое озеро»
Едва взмахнул руками дирижёр —
И в зале увертюра ля-мажор!
Он палочкой скрипичной знак черкнул —
И тишину нечаянно проткнул.
Взлетела лебединая семья —
Пушинок белоснежных кисея.
Грустит Любовь с изломанным крылом,
Но торжествует Музыка над Злом.
И четверо пушистых лебедят
Так весело на публику глядят!
Вы погодите, сёстры-лебедята!
Я собралась.
Я — с вами.
Буду пятой…
В. Ивченко
Концерт
А в трапезной Печерской лавры
Сегодня пела Басистюк.
Звенели гусли и литавры,
И таял над свечами звук.
Так празднично светились лица,
Измученные суетой!
И многие перед певицей,
Недосягаемо простой,
Крестились,
Как перед святой.
В. Ивченко
Дудочка
Дудочку-погудочку
Смастерил я сам.
Подражает дудочка
Разным голосам.
Если хочешь, я сыграю
Песни ветерка.
Если хочешь, я сыграю,
Как звенит река.
Если хочешь, просвищу
Я трели соловья –
Всё умеет, всё умеет
Дудочка моя!
Веселиться на лугу
Всех заставить я могу!
Заиграю – и запляшут
Бабочки, стрекозы.
Заиграю – и заскачут
Бабушкины козы.
И букашки, и жуки,
И коровы, и сверчки
Любят слушать дудочку,
Дудочку-погудочку!
М. Пляцковский
Дирижёр
Кто оркестром управляет?
Кто все инструменты знает?
Палочкой волшебной машет,
Не поет он и не пляшет,
Но в работе фантазёр?
Отвечаем — дирижёр!
С. Кабанова, Л. Чекалова
Вместе с дочкой чаще пойте
Научилась Маша петь
И поёт с утра до ночи.
Ну, куда певунью деть?
Маша — маленькая дочка.
И поёт девчушка песни
Про корову, про слона,
С песней Маше интересней,
Песня очень ей нужна.
Если спетых песен мало,
Начинает всё сначала:
Про слона и про корову,
А потом продолжит снова:
Про корову и слона.
Песня девочке нужна.
Дочь поёт с утра до ночи,
А когда закроет очи,
Песни бабушка поёт —
До рассвета не уснёт.
Покупали Маше книжки,
Приносили в дом мартышку.
Дед аквариум принёс,
В дом вселился рыжий пёс.
Папа Машу развлекает
И от пенья отвлекает,
Дед шумит, как самолёт,
Ну, а Машенька поёт.
Мы врача позвали к Маше:
— Помогите дочке нашей,
Целый день дитя поёт,
Нам покоя не даёт.
Врач сказал: — Не беспокойтесь.
Он совет нам дал такой:
— Вместе с дочкой чаще пойте —
И в семью придёт покой.
Е. Раннева
В театре
Кружилась девушек метель
Под вздохи зала.
На сцене плакала Жизель
И… умирала.
Я в третьем ярусе сижу,
Под самой крышей.
Я на Жизель в бинокль гляжу:
Лежит и… дышит.
А! Значит, мама неправа,
Грустит напрасно.
Я видела: Жизель жива,
И всё прекрасно!
В. Ивченко
В опере
Пел Ленский посреди метели
за две минуты до дуэли.
Я думала — наоборот,
поэт Онегина убьёт.
Или вмешается случайность —
и даст осечку пистолет.
Тогда бы не был так печален
известный пушкинский сюжет.
Ведь как несправедливо это —
убить Поэта!
В. Ивченко
Барабан
Кто продырявил барабан, барабан?
Кто продырявил старый барабан?
Барабанил в барабан барабанщик наш,
Барабанил в барабан тарабарский марш.
Барабанил в барабан барабанщик Адриан.
Барабанил, барабанил, бросил барабан.
Пришёл баран, прибежал баран,
Прободал барабан, и пропал барабан.
Сел барабанщик па шарабан,
Торопился в Ленинград поправлять барабан.
— Вот, гражданин, с барабаном несчастье.
Где тут проживает барабанный мастер?
— Мастер барабанный —
На углу Караванной.
— Здравствуй, здравствуй, барабанный мастер!
Вот с барабаном — посмотри — несчастье.
Я Адриан — барабанщик Адриан,
Я барабанил в старый барабан,
Барабанил, барабанил, бросил барабан.
Пришёл баран, прибежал баран,
Прободал барабан, и пропал барабан.
Мастер барабанный сел на чурбан,
Мастер барабанный поправлял барабан.
Поправлял барабан, драный барабан,
И поправил барабан, старый барабан.
Барабанщик Адриан забрал барабан,
Забрал Адриан барабан в шарабан.
Пo дороге — шарабан,
В шарабане — Адриан.
Барабанит в шарабане барабанщик наш,
Барабанит, барабанит тарабарский марш!
Ю.
Владимиров
Стихи о музыке славятся огромной популярностью среди молодого поколения. Такие произведения стимулируют ребят заниматься интересным делом и развивать в себе талант. С самого детства следует приучать детей к прекрасному. Можно рассказать ребенку, что простая мелодия может поднять настроение. Некоторые произведения помогают насладиться тишиной.
Расскажите ребенку, что при прослушивании музыки можно безгранично мечтать.
Существуют мелодии со звуками природы:
Пение птиц.
Шум ветра.
Бриз морской волны.
Шелест листьев.
С каждым прослушиванием вы можете унестись далеко от своего дома в мыслях. Благодаря фантазии можно побывать на берегу океана или же в лесу. Стихи о музыке так же прекрасны, как и сами мелодии. Существует много произведений, которые описывают не только саму музыку, но и автора такой мелодии. Таким образом, ребенок запоминает известных композиторов, которые создали шедевры.
Расскажите ребенку, что при прочтении таких произведений он будет очень быстро пополнять свой словарный запас, так как в подобных стихах подбираются красноречивые синонимы, эпитеты и прелестные слова.
В стихах о музыке присутствует некая магия, благодаря которой можно перенестись в прекрасное место, просто читая стихотворение. Из-за таких стихов ребенок очень сильно развивает свою фантазию. Так как дети все видят немножко в другом свете – они будут более чем довольны прочтением. Некоторые авторы писали стихи специально для детской аудитории, стараясь разбавлять текст очень необычными и интересными словами.
Такие произведения наталкивают ребенка не только к прослушиванию великолепных мелодий, но и к огромному желанию познавать мир изнутри. Дети очень быстро загораются желанием что-либо делать, вам же, в свою очередь, нужно очень постараться, чтобы это «пламя» в душе у малыша не погасло. Никто не любит. Когда его что-нибудь заставляют делать. Тем более, если это маленький ребенок, который постоянно проводит свое время в движении. Придумайте несколько игр, которые помогут вашему малышу развиваться во время игры. Такая методика очень популярна в настоящее время, ведь в такой способ можно научит дите всему и без особого труда.
Стихи о музыке приносят огромную пользу не только детям, но и взрослым. Развивайтесь вместе со своим ребенком. Учите вместе различные произведения и пытайтесь найти в каждом из них свою изюминку. Вы сможете привлечь маленького человечка не только к музыкальным шедеврам, но и к литературе, которая влияет только положительным образом на психику малыша.
Стихи О Музыке Для Детей Дошкольного Возраста — подборка стихотворений
Млада Сидорова
Картотека стихов о музыке
Содержание
- Картотека стихов о музыке
- Стихотворенье с музыкой, как парочка весной…
- Страна, где живёт музыка
- Музыка
- Нотная песенка
- Вот музыка та, под которую…
- Ура! На тропке узенькой
- Тот, кто музыку полюбит, будет счастлив он
- Мажор-минор
- Берёзовая роща – это арфа
- Слушая музыку Баха
- С неба звёздочка упала
- Музыкальный пирожок
- Музыка к рисунку
- Прощание с музыкой
- Искусство музыки священной…
- О, музыка!
- Я никогда не понимал…
- Музыка миров
- Музыка
- Мир музыки
- До, ре, ми, фа, соль, ля, си
- Пианино
- Гитара
- Ксилофон
- Скрипка
- Контрабас
- Балалайка
- Колокольчик
- Флейта
- Саксофон
- Контрабас
- Домра
- Волынка
- Губная гармошка
- Клавесин
Картотека стихов о музыке
Уважаемые коллеги! Предлагаю вашему вниманию стихи, которые я использую в своей работе, чтобы помочь ребятам усвоить некоторые музыкальные понятия и термины
1.
Музыка всюду живёт
Ветер чуть слышно поёт,
Липа вздыхает у сада…
Чуткая музыка всюду живёт –
Только прислушаться надо.
Звонко струится ручей,
Падает гром с небосвода –
Это мелодией вечной своей
Мир наполняет природа!
Тихие слёзы свои
Ива роняет у брода…
Трелью приветствуют ночь соловьи.
Звоном ветвей, песней дождей
Мир наполняет природа.
Птицы встречают восход,
Ласточка солнышку рада!
Чуткая музыка всюду живёт, —
Только прислушаться надо.
2. Нотная песенка
Зазвучали ноты ми, ре:
«Засыпайте, люди, в ми-ре».
А за ними следом до, ре:
«Пусть исчезнет в мире го-ре»
А потом все вместе — до, ре, ми:
«Пусть все люди будут доб-ры-ми!»
Подхватили песенку фа и соль:
«Звездочки рассыпаны, как фа-соль».
«А над ними кружится Зем-ля», —
Дружно подтянули си и ля.
Замигал троллейбус фа-ра-ми —
Отозвались ноты: фа, ре, ми…
3.
Мажор-минор
Музыкант и дирижёр
Радуются с нами:
Про минор и про мажор
Мы расскажем сами.
Дом их рядом с нотным домом,
Брат-мажор с минором-братом,
Два различных брата-лада.
Я — Мажор, бегу, кричу,
Я — Минор, иду, грущу,
Я — Мажор, смеюсь, шумлю,
Я — Минор, шепчу и сплю,
Я — Мажор, весёлый гном,
Я не плачу под дождем,
Я — Минор, печальный гном,
Грустный прихожу я в дом.
Я — Мажор, как помидор:
Красный, очень яркий,
Белым назовем Минор,
Как подснежник в парке.
Стали мы друзьями,
Про минор и про мажор
4. Музыкальный пирожок
Музыкантом повар слыл,
Пел и пирожки лепил.
«ЛЯ, СИ, ДО, РЕ, МИ, ФА, СОЛЬ».
И в стряпню он сыпал соль.
А когда готовил суп
Из фасоли и из круп,
«ФА» и «СОЛЬ» он напевал,
Класть фасоль не забывал.
Ну и повар! Вот чудак!
Для него обед – пустяк.
Он однажды ноту «РЕ»
Спрятал в яблочном пюре.
Что возьмёшь с весельчака
Вместо ягод повар тот
Положил в пирог семь нот.
Кто попробовал пирог,
Больше хмуриться не мог.
Откуси и ты, дружок,
5. Количество исполнителей
На флейте играет красавец-павлин
То грустный мотив, то весёлый.
В концертах своих он играет один,
А значит, играет он соло.
К павлину с гитарой пришёл бегемот,
Он слыл и певцом, и поэтом.
С тех пор они стали вдвоём выступать,
Вдвоём – это значит дуэтом.
Прибежал баран ретиво:
И теперь в концерте трио,
“Трио” – значит, три артиста.
Ёж назвал себя талантом
И принёс с собой кларнет:
— Нас четыре музыканта,
И теперь у нас квартет!
“Впятером играть приятней! –
Вы меня в квартет возьмите,
И получится квинтет!” (Н. Зубарева)
6. Про паузу
Ты слышишь, льётся музыка:
То шепчет, то кричит,
То быстро, то помедленней…
Она бы рада тоже,
Как ноты, зазвучать,
Но должен кто-то всё же,
Где надобно, молчать! (Н.
Зубарева)
7. Форте и пиано
Чтобы музыкой игрушки
Не тревожить утром рано,
Вы играйте тихо-тихо,
“Тихо” в музыке – “пиано”.
Наконец, игрушки встали,
Вы теперь их раззадорьте
И играйте громко-громко,
“Громко” – это значит “форте”! (Н. Зубарева)
8. Опера и балет
В кассе мы билет купили
И вчера в театр ходили.
Мы во все глаза глядели!
Весь спектакль артисты пели.
Слаженно оркестр играл,
От певцов не отставал.
Мы в ладоши хлопали,
Все мы любим оперу.
Ну, а если все танцуют,
Песен и в помине нет,
То такое представленье
9. Оркестр
Даже если плачет осень,
Улыбнемся под дождём,
Потому что к фее в гости
Музыкальной мы идём.
У неё в концертном зале
Есть надёжные друзья,
— Можно, чтобы показали
Нам их? — спрашиваю я.
Подойдём, посмотрим сами,
Кто там прячется внутри
Низко в оркестровой яме:
Разным музыкантам место
Там нашлось.
А дирижёр
Управляет всем оркестром,
Как в машине он мотор.
Есть у феи музыкальной
Фея раскрывает тайну —
к струнам скрипки
где мой инструмент?
— Пианино, — мы скажем в ответ!
я на флейте играю,
очень нежно она напевает!
И меня за этот труд
— На кларнете кто играет,
я раскрою вам секрет:
лучше инструмента нет!
— Низкий звук зовется бас,
у меня есть контрабас,
контрабас — большой, басист,
я зовусь контрабасист!
— С феей музыкальной в паре
выступаю. Я — артист!
Кто играет на гитаре?
Ну, конечно, гитарист!
Сказка добрая про фею,
Много сказок впереди,
Будем на концерт ходить!
(С. Кабанова, Л. Чекалова)
10. Нотки заболели (настройщик)
Жили в стареньком рояле
Семь весёлых звонких нот.
Распевали целый год,
Но однажды захворали.
Захрипела нота «МИ»,
Стала ссориться с людьми.
Не своими голосами
Затянули «ФА» и «СОЛЬ»,
«РЕ» играть не стала с нами –
У неё зубная боль.
«ЛЯ» притихла, замолчала,
«ДО» ужасно застонала,
«СИ» запела петухом –
Растревожила весь дом.
Что нам делать, мы не знали,
Нам сестричек было жаль.
Мы настройщика позвали,
Чтобы вылечить рояль.
Картотека «Летняя природа в музыке» Картотека «Летняя природа в музыке» 1. А. Вивальди «Времена года. Лето» 2. П. И. Чайковский «Времена года» 3. А. Пьяццолла «Четыре времени.
Картотека «Новый год и Рождество в музыке классиков» Картотека «Новый год и Рождество в музыке классиков» 1. П. Чайковский. Симфония №1 “Зимние грёзы» 2. П. Чайковский. Балет «Щелкунчик» 3. П. Чайковский.
Картотека стихов «Деревья». 1 часть 1. Береза Чуть солнце пригрело откосы И стало в лесу потеплей, Береза зеленые косы Развесила с тонких ветвей. Вся в белое платье одета,.
Картотека стихов «Деревья». 2 часть 1. Распустился ландыш в мае, В самый праздник – в первый день, Май цветами провожая, Распускается сирень. С. Маршак 2. Кедр На вырубке,.
Картотека стихов про сон ко Дню сна на МAAM Картотека стихов, к международному Дню сна на МААМ (Я.
Перепечина) День закончен, мы устали. Глазки закрываться стали. Очень хочется уснуть.
Картотека стихов о городе Рязань Рязань – город, в котором мы живем, описан в летописях, воспетый в былинах и песнях. В своей работе по патриотическому воспитанию для ознакомления.
Картотека стихов о весне Весна — это время года, следующее за зимой. Время зарождения новой жизни. Птицы возвращаются из теплых стран, начинают петь свои звонкие.
Картотека стихов «Природа». 1 часть 1. Почки Ну, давайте же, почки, Выпускайте листочки! Просыпайтесь от сна – Пусть наступит весна! Е. Груданов 2. Надулись от важности почки.
Картотека стихов про маму для детей 4–5 лет Стихи для мам к празднику – 8 марта 1. 8 МАРТА Я вскочил, убрал кровать, Хоть и мог еще поспать. На будильник не ворчу, Я на кухне хлопочу.
Картотека «Тема воды в музыке» Картотека «Тема воды в музыке» 1. Г. Гендель «Музыка на воде» 2. А. Вивальди «Гроза» («Времена года») 3. Р. Вагнер «Летучий голландец» 4.
Музыка – одно из самых интересных занятий для детей.
С самого детства следует приучать их к прекрасному. Наши дети слушают колыбельные мамочки, затем их кругозор расширяется. Появляются детские полюбившиеся песенки, малыши любят двигаться под звуки танцевальных мелодий. Дальше потихоньку приобщаются и к другой музыке. И от нас, родителей, зависит очень многое, как мы сможем привить детям любовь к музыке.
Слушайте вместе с детьми различные музыкальные произведения и пытайтесь найти в каждом из них свою изюминку. А стихи о музыке, которые мы подобрали в этой статье, помогут лучше понять детям эту тему.
Стихотворенье с музыкой, как парочка весной…
Стихи о музыке для детей дошкольного возраста короткие
Страна, где живёт музыка
Весело и радостно
Кораблик наш плывёт!
В ту страну, где музыка
Прекрасная живёт!
Там «Аллегро», «Полька»
Весело звучат,
Радуя мелодией мальчишек и девчат!
Лариса Ермолович
Музыка
Песенку ребёнок пишет,
Пальцем по стеклу скрипя.
Что за музыку он слышит
Где-то там, внутри себя?
Эта песенка простая
Вдруг слетела со стекла
И, над улицей летая,
Всех прохожих увлекла.
Да и как не удивиться,
Ведь она везде таится,
В подворотне и в углу, —
Эта песня, что скрипится
Быстрым пальцем по стеклу!
Морис Карем
Нотная песенка
Зазвучали ноты ми, ре:
«Засыпайте, люди, в ми-ре».
А за ними следом до, ре:
«Пусть исчезнет в мире го-ре»
А потом все вместе — до, ре, ми:
«Пусть все люди будут доб-ры-ми!»
Подхватили песенку фа и соль:
«Звездочки рассыпаны, как фа-соль».
«А над ними кружится Зем-ля», —
Дружно подтянули си и ля.
Замигал троллейбус фа-ра-ми —
Отозвались ноты: фа, ре, ми…
Елена Григорьева
Вот музыка та, под которую…
Вот музыка та, под которую
Мне хочется плакать и петь.
Возьмите себе оратории,
И дробь барабанов, и медь.
Возьмите себе их в союзники
Легко, до скончания дней…
Меня же оставьте с той музыкой:
Мы будем беседовать с ней.
Булат Окуджава
Ура! На тропке узенькой
Ура! На тропке узенькой
Встречаются порой
Стихотворенье с музыкой,
Как парочка весной…
И той порой, сердечные,
Сливаются тогда
Они в понятья вечные,
Как – воздух, хлеб, вода.
Поют они чудеснее,
Звучат ещё светлей
И, став хорошей песнею –
Порадуют людей!
Музыка – это самый сильный вид магии.
Мэрилин Мэнсон
Тот, кто музыку полюбит, будет счастлив он
Стихи о музыке для детей 1-2-3 класса
Мажор-минор
Музыкант и дирижёр
Радуются с нами:
Про минор и про мажор
Мы расскажем сами.
Жили-были братья-гномы,
Дом их рядом с нотным домом,
Брат-мажор с минором-братом,
Два различных брата-лада.
Я — Мажор, бегу, кричу,
Я — Минор, иду, грущу,
Я — Мажор, смеюсь, шумлю,
Я — Минор, шепчу и сплю,
Я — Мажор, весёлый гном,
Я не плачу под дождем,
Я — Минор, печальный гном,
Грустный прихожу я в дом.
Я — Мажор, как помидор:
Красный, очень яркий,
Белым назовем Минор,
Как подснежник в парке.
Интересный разговор,
Стали мы друзьями,
Про минор и про мажор
Рассказали сами.
Светлана Кабанова
Берёзовая роща – это арфа
Берёзовая роща – это арфа:
На ней играет набежавший ветер
Простую, незатейливую песню…
К дороге подошедший перелесок,
Как парень, растянул свою гармонь –
Широкую мелодию Руси!
А лес сосновый – золотой орган,
И музыка его почти что зрима:
Она взлетает вверх с движеньем кроны.
И вижу я в орешнике – рожок,
И слышу я в осине – балалайку,
И клён звенит,
Как бубен настоящий!
И я теперь совсем не удивляюсь,
Как много музыкальных инструментов
Подметил у природы человек…
Люблю наивно с музыкой шкатулки.
Их нежных песенок хрусталь;
Как светлы зимние прогулки,
Они баюкают печаль.
В их музыке, как бисер рассыпаясь,
Звенит надломленная грусть, —
Люблю я слушать их, позабываясь,
Хотя все знаю наизусть.
Таится странное очарованье
В их музыке: все об одном
Звенит тоска, поют воспоминанья,
Переливаясь серебром…
Н. Ашукин
Слушая музыку Баха
Он слушал Баха в первый раз,
И слёзы брызнули из глаз,
Душа пылала вся огнём,
Светло вокруг, как будто днём.
Скажи, как может человек,
Создать мелодию на век?
Да что на век или на два,
Шедевр он создал навсегда!
И вот я слушаю орган,
Выходит звук на первый план,
И не понять, не объяснить,
Вовек такое не забыть!
Марк Львовский
С неба звёздочка упала
С неба звездочка упала на ладони мне –
Значит, места было мало в небе…
На Земле, ей уютно и приятно погостить чуть-чуть.
Чтобы, улетев обратно, рассказать, что тут
На Земле немало места для больших чудес,
Музыка звучит прелестно там и тут, и здесь…
Радость всем она приносит, кружева плетя,
Душу, сердце, согревает, звуча день ото дня.
Тот, кто музыку полюбит, будет счастлив он
Ведь без Музыки нет счастья, кем бы ни был он.
Лариса Ермолович
Музыкальный пирожок
Музыкантом повар слыл,
Пел и пирожки лепил.
«ЛЯ, СИ, ДО, РЕ, МИ, ФА, СОЛЬ».
И в стряпню он сыпал соль.
А когда готовил суп
Из фасоли и из круп,
«ФА» и «СОЛЬ» он напевал,
Класть фасоль не забывал.
Ну и повар! Вот чудак!
Для него обед – пустяк.
Он однажды ноту «РЕ»
Спрятал в яблочном пюре.
Что возьмёшь с весельчака
Кулинара-чудака?
Вместо ягод повар тот
Положил в пирог семь нот.
Кто попробовал пирог,
Больше хмуриться не мог.
Откуси и ты, дружок,
Музыкальный пирожок.
Елена Раннева
Музыка к рисунку
Я рисую МУЗЫКУ, сидя за столом.
Пусть подскажет сердце образ пьесы вновь.
Одна пьеса радостно, весело звучит,
Значит и в рисунке – солнце заблестит.
В колыбельной пьесе нежно и светло,
Льются звуки разные, мне здесь повезло!
Образ мамы милой в ней увижу я,
Сидя у кровати, баюкает меня.
Много я рисунков могу нарисовать,
К каждой пьесе разные, чтоб вам их показать.
Лариса Ермолович
Прощание с музыкой
В мелодической картинке
Стал скрипичный ключ сутул.
Виноватые ботинки
Сами прячутся под стул.
Ускользает нужный клавиш.
Я играю как-нибудь.
«Ты не там акценты ставишь!
И про локти не забудь!
Ведь у нас концерт во вторник,
Нажимай же на педаль. »
Словно кит, — огромный, черный, —
Разевает рот рояль.
Во дворе через резинку
Скачут девочки гурьбой.
Музыкальные картинки
Март рисует голубой.
В. Ивченко
Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества.
Василий Александрович Сухомлинский
Искусство музыки священной…
Стихи о музыке для 5 класса известных поэтов
О, музыка!
О, музыка! Ты царь в короне,
Ты бог, что для людей поет.
Особенно, когда Скавронский
Шопена с клавиш раздает.
Как вызревшая земляника,
Как синий василек во ржи,
Так и созвучья Фредерика
Благоуханны и свежи.
Спасибо, милый мой маэстро,
Как я обрадован тобой,
Ты ставишь бездарей на место
Своей волшебною игрой.
Продли еще блаженство звуков,
Шопеном в нас опять плесни,
Чтобы к московским переулкам
Пришло дыхание весны!
Виктор Боков
Я никогда не понимал…
Я никогда не понимал,
Искусства музыки священной,
А ныне слух мой различал
В ней чей-то голос сокровенный.
Я полюбил в ней ту мечту
И те души моей волненья,
Что всю былую красоту
Волной приносят из забвенья.
Под звуки прошлое встает
И близким кажется и ясным:
То для меня мечта поет,
То веет таинством прекрасным.
Александр Блок
Музыка миров
Я слышал музыку миров.
Луна янтарная сияла
Над тучным бархатом лугов;
Качаясь, роща засыпала…
Прозрачный, розовый букет
(То поздний заревой отсвет)
Расцвел на шпице колокольни,
Немел журчащий говор дольний…
Но там, за далью облаков,
Где ходят флотами светилы,
И высь крестят незримо силы,
Играла музыка миров…
Федор Глинка
Музыка
Ежедневно, ежечасно,
Каждый миг существования
Слышу музыки прекрасной
Я знакомое звучание.
Вслушайся, она повсюду.
Слышишь, словно чьи-то руки
Из теченья наших судеб
Плавно извлекают звуки.
И в ушах звенящий ветер,
И полночных снов хрустальность,
Все, что только есть на свете,
Источает музыкальность.
Все, чем только еще можно
Чувств поджечь опасный порох,
И часы, что бьют тревожно,
И листвы спокойный шорох,
И глубокое молчание
В ритм дождя, что бьет по крыше,
Это музыки звучание.
Вслушайся и ты услышишь…
Сергей Миронов
Из вечности музыка вдруг раздалась,
И в бесконечность она полилась,
И хаос она на пути захватила,-
И в бездне, как вихрь, закружились светила:
Певучей струной каждый луч их дрожит,
И жизнь, пробужденная этою дрожью,
Лишь только тому и не кажется ложью,
Кто слышит порой эту музыку божью,
Кто разумом светел, в ком сердце горит.
Яков Полонский
Мир музыки
В стройных звуках льются песни
Гармонической волной;
По душе волшебно ходят
И проходят с быстротой.
Полечу я вслед за ними;
Покружуся в них душой;
В очарованном забвеньи
Позабуду мир земной.
Сколько звуков, сколько песен
Раздалося вновь во мне!
Сколько образов чудесных
Оживилось в вышине!
Между них она, младая,
Заблистала красотой!
Чистой пламенной любовью
Озарился мир земной…
Улетай же в небо звуки,
Сокрывайтеся в дали!
Здесь я с нею, здесь я счастлив,
Любо жить мне на земле!
Алексей Кольцов
Интересный эксперимент.
Растения, которым «играли» легкую музыку, были зелеными и цветущими, и даже склонялись к источнику музыки. Растения, которые подпитывались рок музыкой, вырастали высокими, но были поникшими, их листья выцветшими, а сами они как будто отворачивались от музыки.
До, ре, ми, фа, соль, ля, си
Красивые детские стихи про музыку и музыкальные инструменты
Пианино
До, ре, ми, фа, соль, ля, си.
Сколько клавиш посмотри:
Черные и белые –
По ним пальцы бегают.
Клавишный мой инструмент.
Пианино лучше нет!
Гитара
Брынь да брынь, гитару взял,
Как играть на ней не знал.
Папа пусть меня научит –
Буду гитаристом лучшим.
Ксилофон
Ксилофон: «Дин-дон, дин-дон» —
Слышен нежный перезвон.
По брусочкам бью, дин-дон,
Создаю мелодий звон.
Скрипка
Скрипку в руки я возьму
И смычком я проведу.
Звук чудесный, просто диво.
Скрипка так звучит красиво.
Контрабас
В контрабасе, дун-дун-дун,
Есть всего немного струн.
Их четыре, посмотри,
Только длинные они.
Инструмент, дун-дун, большой.
Подрасту, и будет мой.
Балалайка
Три струны всего, трям-трям.
Инструмент известен нам.
Балалайку я возьму,
Плясовую заведу.
Колокольчик
Динь-динь-динь, мой колокольчик,
Мелодичный мой звоночек.
Колокольцев перезвон –
Очень задушевный он.
Флейта
Заиграю я на флейте.
Слушают меня все дети.
Полечку играю смело –
Флейта весело запела.
Саксофон
Благородный саксофон –
Джаз всегда играет он.
Я подую в саксофон –
Зазвучит красиво он.
Арфа – струнный инструмент.
Мелодичней арфы нет.
Струны мы переберем,
Звук красивый мы найдем.
Контрабас
В контрабасе, дун-дун-дун,
Есть всего немного струн.
Их четыре, посмотри,
Только длинные они.
Инструмент, дун-дун, большой.
Подрасту, и будет мой.
Домра
Домра, как забытая царица,
Что жила когда-то на Руси.
Балалайки старшая сестрица,
Звуком ладным в голубой высИ,
Разносила на потеху миру
В скоморошьих озорных руках
СклАдных песен звонкую сатиру
В старых сказках, баснях и стихах.
Волынка
Волынка блеет, как овечка
На вольном пастбище в горах,
Где по камням струится речка,
Сбегая вниз на всех парах.
Есть у нее мешок и трубки,
Чтоб выдувать красивый звук.
Она идет к шотландской юбке,
В которой ходят вместо брюк.
Губная гармошка
Губная гармошка
Мяучит, как кошка,
Которую вдруг
Потянули за ус.
Протяжно урчит
И мурлычет немножко,
Когда исполняет
Для публики блюз.
Клавесин
Чудесен голос клавесина,
Как башмачок из хрусталя,
Что потерялся ночью синей
На торжестве у короля.
В нем прелесть сказочного бала,
Старинных танцев дивный звук.
Как жаль, что это все пропало
По волшебству чьему-то вдруг.
На нашем сайте для вас есть и другие статьи на тему музыки:
Красивые стихи о музыке
Танец – это музыка живая
Посмотрите вместе с детьми это видео, и пусть малыши попробуют угадать, звуки какого инструмента звучат.
Тихо-тихо рядом сядем,
Входит музыка в наш дом
В удивительном наряде,
В разноцветном, расписном!
И раздвинутся вдруг стены —
Вся земля видна вокруг:
Плывут звуки речкой пенной,
Тихо дремлет лес и луг.
Вдаль бегут лесные тропки,
Тают в дымке голубой.
Это музыка торопит и
Зовет нас за собой!
Вслед за нею можем сразу
В дальний путь пуститься мы,
Побывать в гостях у сказок,
У весны среди зимы.
Тихо-тихо рядом сядем,
Входит музыка в наш дом
В удивительном наряде,
В разноцветном, расписном
Наполнят мир прекрасным звоном
Его пленительные руки,
И клавиша трепещет снова,
Полна желанья, страсти, муки.
Лишь он — творец вселенной этой,
В которой все — в его лишь власти!
Быть музыкантом — быть поэтом,
Который пишет жизни счастье!
Спасибо, музыка, за то,
Что ты меня не оставляешь,
Что ты лица не закрываешь,
Себя не прячешь ни за что.
Спасибо, музыка, за то,
Что ты единственное чудо,
Что ты душа, а не причуда,
Что для кого-то ты ничто.
Спасибо, музыка, за то,
Чего и умным не подделать,
За то спасибо, что никто
Не знает, что с тобой поделать.
Что с музыкой сравнится по звучанью?
Шум леса? Пенье соловья?
Грозы раскаты? Ручейка журчанье?
Сравнения найти не в силах я.
Но всякий раз, когда в душе смятенье, —
Любовь иль грусть, веселье иль печаль.
В любом природой данном настроении
Вдруг начинает музыка звучать
В душе; звучит на струнах подсознанья,
Гремит в литавры и в цимбалы бьет, —
Передавая радость иль страданье –
Сама душа, казалось бы, поет!
Всем праздники нужны нам, вне сомнения!
И вот день – Музыки, и в праздник пожелать
Хочу вам, музыканты, Вдохновения!
И снова, снова, снова — Музыку играть!
Лет шесть мне было или пять —
(Я точно не могу сказать),
Но помню очень хорошо,
Что созван был совет большой,
Чтоб сообща вопрос решить:
Кем я, ребёнок, должен быть.
Сначала бабушка сказала,
Что ни о чём так не мечтала,
Как видеть внученьку Ирину
На сцене примой — балериной.
Вот на пуантах я стою,
Вот фуэте я исполняю.
То я — прекрасная Одетта,
То — вечно юная Джульетта.
Но тут мой дедушка, взяв слово,
Сказал, что ничего другого
Не может внучке пожелать,
Как только пианисткой стать:
“Играя Баха и Шопена,
Она добьётся непременно
Успеха — как в стране родной,
Так и в чужой земле, другой.
Однако мама пожелала,
Чтоб дочка занялась вокалом.
Уж ясно представлялось ей:
Я исполняю для гостей
Романсы Гурилёва, Глинки,
Дарю друзьям своим пластинки.
Но тут мой папа слово взял,
Весьма решительно сказал:
“Для дочки нет другой дороги, —
Идти ей надо в педагоги!”
И как же жизнь моя сложилась?
Сначала музыке училась,
Потом в училище пошла
И там призвание нашла:
Я — и танцор, и пианист,
И педагог, и вокалист, —
Всё есть в профессии моей.
И я всегда среди детей!
Кружилась девушек метель
Под вздохи зала.
На сцене плакала Жизель.
И умирала.
Я в верхнем ярусе сижу,
Под самой крышей.
Я на Жизель в бинокль гляжу:
Лежит и. дышит!
Ах, значит, мама неправа-
Грустит напрасно.
Я видела: Жизель жива,
И всё прекрасно!
Автор: Лев Этинген.
Не человек и не животное —
Чудовище на трех ногах.
Но я открыл в тебе сокровища
В пещерах нот, в ущельях гамм.
Стоишь на сцене одиноко ты —
Как ты беспомощен, рояль:
И улететь в края далекие
Ведь ты не можешь без меня.
Сегодня ты меня прославишь,
Покажем классную игру!
Поводья черно-белых клавиш
Я в руки крепкие беру,
Вонзаю в бок педали-шпоры
Нетерпеливого коня…
И в музыкальные просторы
Несемся, голову сломя.
Всего семь нот
Рождают звук
Кому — доход,
Кому — досуг.
Забавные истории из жизни музыкантов.
Музыкант с контрабасом не смог втиснуться в переполненный автобус. Мальчик на остановке ему и говорит:
— Вот видите, дядя, вам нужно было учиться играть на — флейте!
А вот случай, который произошел прямо во время концерта. Пианистка шепотом говорит скрипачу:
— Вы с ума сошли! Вы же убежали на двадцать четыре такта вперед!
Скрипач пианистке:
— Сохраняйте спокойствие. Никому ничего не говорите, я опаздываю на поезд.
И еще одна концертная история. Играет симфонический оркестр. Дирижер делает последний взмах, все замолкают, только мужик на контрабасе — бум, бум, бум, бум… Через минуту тоже закончил, лоб вытирает: — Фу-у-х! Еле догнал! За возвышенных, но вместе с тем веселых людей, музыкантов, и пожелаем им звонких струн, тугих барабанов!
Знакомство детей с музыкальными видами искусства:
Это что за представленье —
Людям всем на удивленье?
Вроде бы спектакль идет,
Но любой артист поет.
Вот так чудо-расчудесное:
Разговаривают песнями!
У оперы один закон —
Всем петь приказывает он.
А песня в опере важна,
Зовется арией она.
***
Если весело артисты станут петь и танцевать,
Мы такое представленье опереттой будем звать.
***
Ну а если все танцуют,
Песен и в помине нет,
То такое представленье
Называется балет.
Балет — серъёзный вид искусства,
Прекрасные он будит чувства.
Но чтобы танцевать балет,
Учиться надо много лет!
Послушай, музыка вокруг:
Она во всем, в самой природе.
И для бесчисленных мелодий
Она сама рождает звук.
Ей служат ветер, плеск волны,
Раскаты грома, звон капели,
Птиц несмолкаемые трели
Среди зеленой тишины,
И дятла дробь, и поездов
Гудки, чуть слышные в дремоте,
И ливень — песенкой без слов —
Все на одной звенящей ноте.
А снега хруст! А треск костра!
А металлическое пенье
И звон пилы, и топора!
А проводов степных гуденье!
. Вот потому — то иногда
Почудится в концертном зале,
Что нам о солнце рассказали,
О том, как плещется вода,
Как ветер шелестит листвой,
Как, заскрипев, качнулись ели.
А это арфы вам напели,
Рояль, и скрипка, и гобой.
АФОРИЗМЫ ПРО ТАНЕЦ
Танец — единственное искусство, материалом для которого служим мы сами. Тед Шон
Я не стараюсь танцевать лучше всех остальных. Я стараюсь танцевать лучше себя самого. Михаил Барышников
Танец — это стих, в котором каждое движение является словом. Неизвестный автор
Хороший танцор даже лицом танцует. Константин Кушнер
Начал хоровод — танцуй его до конца. Болгарская пословица
Мало выучиться танцевать: нужно ещё не забывать это делать. Авессалом Подводный
* * * М.Скребцова
Божественную музыку небес
Орган неустающий зажигает.
Он растворяет мглу немых завес,
И струны душ Незримое ласкает.
О, эти звуки, я вас узнаю,
Безумна и прозрачна ваша сладость,
За что, за что, скупой, ничтожной мне
Такая незаслуженная радость?
Моя душа, как пленница земли,
Из круга опостылого взовьется
В свои края, дворцы, мечты свои,
И яркий свет на нищий день прольется.
Органа плачь всесильною волной
Заполнит пустоту уставших глаз,
Он все простит, заметив сразу в нас
Мир наших душ, мир хрупкий, мир родной.
М.Скребцова
Музыка неба. Только ради нее стоит жить.
Ее никогда, ничто не затмит,
Плачем своим она воспевает жизнь,
Душ языком о вещей любви говорит.
Сумрак тревожный. Мерцает огонь свечи —
Только Ты не молчи,
Музыкой найдена, Боже, Твоей,
Господи, увековечь меня в ней.
Музыка неба — в вечность полет смычка,
Музыка счастья — на века.
Эта свеча — во мраке глаза любви,
Музыка Бога — только живи.
* * * М.Скребцова
Смычок летал по гневным струнам,
И звуки дивные лились,
Взор музыканта вдохновенный
Был устремлен куда-то ввысь.
Он был не здесь, не в этом зале.
Здесь ничего еще не знали.
И были девственно чисты
Его глаза, его черты.
Как увлекаемые вихрем,
Друг друга пальцы торопили,
И слезы капали на скрипку,
Сильнее петь ее молили.
Она, безумствуя, рыдала,
И он, подобно божеству,
Стоял в сиянии начала,
И открывался волшебству.
И верил свято в эти звуки,
И возносилось все вокруг.
И тени, лица, взгляды, руки,
Сливаясь, покидали круг.
О, как тесны и безнадежны
Дни без чарующих минут,
Где души дышат и поют,
И жизнь лишь только в них возможна.
Стихи о музыке — Клуб детской поэзии
Вот подборка стихов о музыке из еженедельного подкаста Kids’ Poetry Club , включая ссылки на выпуски подкастов и видео на YouTube.
Все стихи написаны детской поэтессой Little Dazzy Donuts. Иллюстрации Дот Черч.
Почему бы не подписаться на получение поэмы на неделю?! Веселое стихотворение появляется в вашем почтовом ящике раз в неделю. Какая классная идея!!
«Снова вместе»(доступно в эпизоде 120 и на YouTube)
Когда ты пошел на юг,
Я пошел на север.
Кажется, я припоминаю
это все потому что
творческих разногласий
в том что мы писали,
и как мы пели,
и что мы говорили.
Итак, мы оставили позади
нашу цепочку попаданий
, когда решили сосредоточить
на нескольких мелочах
, которые нас раздражали. Когда,
то, что мы должны были сделать,
вместо этого сосредоточиться
на радость и веселье.
Но как только мы разделились,
он был там, чтобы увидеть
что без «нас»,
«ты» и «я»
были бы тенями
того, чем мы могли бы быть.
Верно, когда говорят
, что в команде нет «я».
Итак,
давайте не будем сожалеть о том, что мы сделали навсегда,
когда вместо этого мы сможем
снова собрать группу.
(доступно в 120 серии)
Вы играете высокие ноты.
Я возьму низкий.
Если ты будешь скрипкой,
тогда я буду твоим смычком.
Ты будешь грифом
а я буду струнами.
Я сыграю мелодию,
за текст, который ты поешь.
Ты будешь тарелками,
а я буду барабанами.
Без всех твоих слов,
Я бы просто напевал.
Так что давай припев,
а я буду куплет.
Ты спектакль,
после первой репетиции.
В то время как у других есть биг-бэнды,
тоже перкуссионисты,
единственный аккомпанемент, который мне нужен
должен сопровождать вас.
(доступно в эпизоде 120)
Вы удивитесь, когда послушаете,
, что для человека моего возраста,
, мне удается играть ноты
с очень широким диапазоном.
Я исполняю много октав
от высоких до низких,
включая такие высокие
, которые на самом деле знают только собаки.
Я усовершенствовал свои гаммы,
и мажор, и минор.
Можно подумать, что для музыкантов
, что нет ничего лучше.
Но потом что-то происходит
при воспроизведении мелодии,
что в течение нескольких минут после запуска
может очистить всю комнату.
Знаете во что я играю?
Возможно, что-то вроде того.
Как я играю все правильные ноты
просто не в том порядке.
(доступен в 101 серии)
Я дружил с соседями
, пока все это не началось,
, когда я записался
на утренний припев на рассвете.
Я бы проснулся рано и ясно,
с будильником, установленным на четыре.
Я вскочил бы, переоделся,
и выскочил бы прямо за дверь
чтобы выделиться на моей лужайке,
ожидая своей роли,
терпеливо прислушиваясь к знаку
что пение начнется.
Затем я заиграю самую сладкую мелодию
, которую вы когда-либо слышали.
Так рад быть членом
в хоре птиц.
(доступно в 56 серии и на YouTube)
В тот роковой день,
Я подошел к комнате
с пакетом пектина,
и деревянной ложкой,
коробка, полная ягод
охапка банок,
столько мешков сахара
сколько я мог поместиться в машину.
Я открыл дверь,
с высокой уверенностью,
но однажды внутри
первое, что бросилось в глаза
был кто-то с трубой,
и один за барабанами,
музыкант, стоящий
играющий на басу большими пальцами.
Думаю, в тот вечер
был мой первый урок музыки
, когда я узнал, что значит
посещать джем-сейшн!
(доступно в 56 серии)
Я присоединился к группе,
но просто не мог играть.
Ни один из звуков
не получился правильным.
На латуни я бы сосал
, когда действительно покажу удар.
На тетивах я держал
не тот конец смычка.
На барабанах я пробовал играть
руками, а не палочками.
Это были не тарелки,
Я ударил по двум кирпичам.
Я потерпел неудачу с гобоем,
с флейтой и фаготом.
Я только что наткнулся на
как музыкальный шут.
Я думаю, что моя ракетка
была слишком жесткой, чтобы выдержать
, несмотря на все мои попытки.
Меня исключили… из группы.
(доступно в 56 серии)
Ударная установка расположена в центре сцены,
духовые инструменты справа от него,
струны выстроены слева,
для моего сольного выступления сегодня вечером.
Тем не менее, мои барабанные палочки в целости и сохранности в сумке,
мои смычки в футляре,
мои педали лежат на полке,
мой мундштук заперт.
Я слышал, что я уникален:
пионер музыки.
Как когда на сцене выступать,
Я играю все на слух!
(доступно в 12 серии)
Просто гудок,
бей в барабан,
играй на губной арфе
большим пальцем.
Взять аккорд.
Начать мелодию.
Трубите на гобое,
и на фаготе.
Топай ногой,
хлопай в такт,
спой песню,
и читай рэп в стишки.
Возьмите смычок
и скрипку,
и заберите
на мандолине.
Завершить сильно
с бубном –
самое дурацкое зрелище
они когда-либо видели.
Хит-машина –
Вы далеко пойдете,
Однодетский десятиинструментальный
Суперзвезда.
(доступно в 55 серии)
Жили-были окунь и лосось.
Форель и карп тоже.
Играем в Hard Rock и Sole,
, пока их лещи не сбудутся.
Они сидели на сцене,
с кефалью в изобилии,
и они клоуны, и они барахтались.
Сделал Конгер и все!
Они сделали лучше.
Это точно был Roughy,
И большинство сошлись во мнении, что они
сломали одну или несколько приманок.
Если бы полоса
закончилась раньше,
как нам всем было ясно
все они были из Туны.
(доступно в эпизоде 49 и на YouTube)
AM. FM. Цифровой.
Я сканирую просто так.
Я слушаю сто станций.
Никогда не останавливайтесь только на одном.
Спортивные разговоры, классика, 80-е,
потом джаз, потом рок.
Днём хиты чартов,
мягкие баллады и хип-хоп.
Я просыпаюсь под радио,
и оно включается, когда я ложусь спать.
Неважно, если я его выключу,
Я все равно буду слышать его в своей голове.
Я буду следить за пробками,
и узнавать местные новости.
Или я настроюсь на удаленную станцию,
из страны, которую выберу.
Слушаю с детства.
Конечно, я никогда не кончу.
Когда я совсем один и никто не звонит,
радио – мой друг.
(доступно в 12 серии и на YouTube)
Сначала меня поставили в струнные
с виолончелями, альтами и прочим.
Но мой лук поднялся
когда другие опустились,
и меня было легко заметить
как источник звука
одинокого кота
визжащего всю ночь,
со скрежетом, который вызвал
такой ужасный испуг
что меня сняли со скрипки
за такой ужасный грохот.
Дальше меня пробовали в хоре –
не лучшее решение, так и получилось.
Когда я пела вслух,
и все могли видеть
У меня были вокальные данные
шимпанзе,
и дети вокруг меня
были доведены до слез
и заткнули пальцы
им в уши.
Так вот, учитель платит мне достаточно
, чтобы я был в другом месте и не появлялся.
Музыкальная поэзия для детей | ICAN
Эмма Риггл
Апрель – Месяц национальной поэзии! Есть много стихов, написанных для детей (или для взрослых, которые любят играть и использовать свое воображение)! И до тех пор, пока люди сочиняли стихи, люди тоже пели стихи!
Одна из замечательных особенностей поэзии заключается в том, что нет предела тому, как разные люди могут услышать одно и то же стихотворение! В этом списке вы прочтете пять причудливых стихотворений, а затем послушаете пять способов, которыми классические композиторы положили эти стихотворения на музыку.
Музыка может придать стихотворению новые краски и перспективы, но помните, что каждая песня здесь — всего лишь представление одного человека о том, как может звучать стихотворение! Вы также можете придумать свои собственные звуки для каждого стихотворения.
Вот интересный способ слушать: когда вы читаете каждое стихотворение, представляйте, какую музыку вы сочинили бы к нему. Дикая, удивительная музыка? Громкая и страшная музыка? Высокая или низкая музыка? Музыка для одного певца или музыка для целой группы певцов? Возможности безграничны!
Тогда послушайте музыку, которую каждый классический композитор написал для стихотворения. Отличается ли он от того, что вы ожидали? Заставляет ли это вас увидеть или услышать новые идеи в стихотворении, которые вы раньше не представляли?
Кто видел ветер
Кристина Россетти
Кто видел ветер?
Ни я, ни ты:
Но когда листья дрожат,
Проходит ветер.
Кто видел ветер?
Ни ты, ни я:
Но когда деревья склоняют головы,
Ветер гуляет.
В этом маленьком стихотворении рассказывается, что значит замечать то, чего не видишь: ветер. В этой песне американского композитора Литы Гриер можно услышать дикий, порхающий ветер в фортепиано.
«Кто видел ветер» из сборника «Пять песен для детей » Литы ГриерСова и кошечка
Эдварда Лира
I
Сова и Кошка отправились в море
В красивой гороховой лодке,
Меда взяли, да денег много,
В пятифунтовой купюре завернули.
Сова взглянула на звезды выше,
И запела под маленькую гитару,
“О милая Киска! О Киска, любовь моя,
Какая ты красивая Пусси,
Вы такая,
Вы такая!
Какая ты красивая киска!»
II
Киска сказала Сове: «Ты элегантная курица!
Как очаровательно сладко вы поете!
О, давай поженимся! слишком долго мы медлили:
Но что нам делать с кольцом?
Они уплыли, на год и день,
В страну, где растет Бонг-Дерево
И там в лесу стоял Поросенок Парик
С кольцом на кончике носа,
Его нос,
Его нос,
С кольцом на кончике носа.
III
«Дорогой Свин, ты готов продать за один шиллинг
Ваше кольцо?» Сказал Поросенок: «Я буду».
Итак, они забрали его и поженились на следующий день
На индейке, которая живет на холме.
Они обедали фаршем и ломтиками айвы,
Которую они ели ложечкой;
И рука об руку, на краю песка,
Они танцевали при свете луны,
Луна,
Луна,
Они танцевали при свете луны.
Это стихотворение наполнено удивительными образами в мистической ночной атмосфере. В этой песне русского композитора Игоря Стравинского можно услышать таинственный лунный свет и множество удивительных звуков.
«
Сова и Кошечка» Игоря СтравинскогоБармаглот
Льюиса Кэрролла
Это было блестяще, а скользкие товы
Закружились и попрыгали в вабе:
Все мимсы были бороговцы,
И моме раты перехватят.
«Остерегайся Бармаглота, сын мой!
Челюсти, которые кусают, когти, которые ловят!
Остерегайтесь птицы Джубджуб и избегайте
Яростного Брандашмыга!
Он взял в руку свой ворпальный меч;
Долгое время он искал врага-человека —
Так отдохнул он у дерева Тумтум
И постоял некоторое время в раздумьях.
И, как в оффшорной мысли он стоял,
Бармаглот с огненными глазами,
Пронесся сквозь талгейский лес,
И заурчал на ходу!
Раз, два! Один два! И снова и снова
Ворпаловый клинок хихикает!
Он оставил его мертвым, а с его головой
Он поскакал назад.
«И ты убил Бармаглота?
Поднимись ко мне на руки, мой лучезарный мальчик!
О прекрасный день! Калух! Калли!
Он засмеялся от радости.
Это было блестяще, и хитрые бабки
Закружились и попрыгали в вабе:
Все мимсы были бороговцы,
И моме раты перехватят.
Бармаглот — бессмысленная поэма о приключении — мальчик намеревается убить (воображаемого) монстра Бармаглота! Американский композитор Кэролин Дженнингс положила это стихотворение на музыку для пения хором. В музыке звучит серьезный тон, что, конечно же, шутка, потому что это глупое стихотворение! Знаете ли вы, что музыка может так шутить?
«Бармаглот» Кэролайн Дженнингс
Блоха и муха
Огдена Нэша
Блоха и муха в дымоходе
Посадили, что им оставалось делать?
Муха сказала: «Бежим!»
«Полетим!» сказала блоха.
Так они пролетели через дыру в дымоходе.
Это маленькое стихотворение из пяти строк называется лимериком . Одна замечательная особенность лимериков заключается в том, что они почти всегда забавны! Этот играет с идеей омонимов — слова, которые звучат одинаково, но означают что-то другое (например, «блоха» и «беги»!) Афроамериканский композитор Флоренс Прайс написал эту веселую песенку, используя это стихотворение.
«Блоха и муха» из
«Четыре песни на бис» Флоренс ПрайсКолыбельная Печати
Редьярда Киплинга
О! Тише, мой малыш, ночь позади
И черны воды, что так зелено искрились.
Луна над гребенками смотрит вниз, чтобы найти нас
Отдыхаю в лощинах, что шелестят между ними.
Где вал встречается с валом, там и подушка мягкая.
О, усталый ласточек, валяйся, расслабься!
Не разбудит тебя буря, и не настигнет тебя акула
Спит в буре медленно качающихся морей.
Это стихотворение представляет собой нежную колыбельную, которую мать-тюлень поет своему детенышу. Американский композитор Эрик Уитакр написал милую постановку для хора и фортепиано.
Вы можете услышать мерцающую воду в фортепианной партии!
Деятельность
Важность поэзии, рифмовки и музыки | Журнал ИМСЕ | IMSE
Почему важна фонологическая осведомленность? Большинство исследований подтверждают вывод о том, что фонологическая осведомленность имеет решающее значение для развития навыков распознавания слов. Это основа успеха как чтения, так и правописания. «Замечание и способность манипулировать звуками разговорной речи — фонологическая осведомленность — в значительной степени связаны с более поздним успехом в чтении и правописании» (H. Yopp & R. Yopp, 2009)., п. 15). По словам Килпатрика (2016), «плохая фонологическая осведомленность является наиболее распространенной причиной плохого чтения» (стр.
13).
Дети, у которых еще не сформировались навыки самостоятельного чтения, могут слушать и участвовать в чтении стихов и пении песен. Устная речь является основой грамотности. Грамотность начинается с аудирования и разговорной речи, а «развитие устной речи способствует печатной грамотности» (Fisher & Frey, 2014, параграф 1). По словам Эльстера (2010), «Поэзия содержит очень шаблонный, предсказуемый язык, который обладает уникальным потенциалом для создания запоминающихся и приятных переживаний в дошкольных учреждениях, детских садах и начальных классах» (стр. 48).
Учителя могут намеренно выбирать стихи и песни, чтобы сосредоточиться на определенном навыке фонологического восприятия. Например, стихотворение с аллитерацией можно использовать для тренировки прослушивания и определения начального звука, повторяющегося в нескольких словах. Это навык фонематического осознания определения начальной фонемы (то есть звука) в слове.
Стихотворение или песня, включающая рифмующиеся слова, позволяет детям сосредоточиться на определенной последовательности звуков и определить рифмованные модели.
Эти виды деятельности по фонологической осведомленности, которые привлекают внимание учащихся к звукам в словах, помогают сформировать базовое понимание, необходимое для последующего преобразования букв в звуки для чтения и правописания.
Другие навыки грамотности также могут быть объединены со стихами и песнями. Когда дети начинают взаимодействовать с печатным текстом, учителя могут использовать большую копию печатного стихотворения для демонстрации отслеживания и индивидуальной переписки во время чтения. Понимание учащимися навыка фонологического осознания понятия слова помогает облегчить эту связь произнесенного слова с печатным словом — еще один пример того, как фонологическое осознание лежит в основе чтения.
По мере изучения букв учителя или ученики могут выделять буквы или слова в стихотворении (например, выделять слова на букву «б», работая над буквой «б»).
Можно использовать эхо, хоровое чтение и повторное чтение, когда учитель и ученики «читают» стихотворение вместе. Некоторые стихотворения также служат подходящим текстом для обучения словарному запасу и пониманию.
Как упоминалось ранее, стихи и музыка предоставляют отличные возможности для тренировки фонологического навыка рифмования. Рифмование можно практиковать и с помощью других действий. Ниже перечислены несколько быстрых и простых способов включить игры в рифмы с детьми:
- Когда выстраиваетесь в очередь, чтобы покинуть класс, называйте учащихся рифмующимся именем. Когда называют имя, ученик, чье имя рифмуется с тем, что назвали, выстраивается в очередь. Например, учитель кричит: «Бреве». Стив выстраивается. Когда учитель кричит: «Ламанта», Саманта выстраивается в очередь.
- Учитель придумывает два рифмующихся слова (например, «рад», «грустно»). Учащиеся предлагают дополнительные слова, которые рифмуются с данной парой.
Игра повторяется с новой рифмованной парой, составленной учителем. - Учитель в шутливой форме говорит ученикам, что будет давать им указания. Вместо того, чтобы говорить настоящие слова, она даст им рифмующиеся слова, и они должны будут угадать, что она на самом деле имеет в виду. Например: «Мальчики и девочки, достаньте, пожалуйста, трафарет ». Учащиеся говорят: «Достаньте свой карандаш ».
Игра повторяется с новой рифмованной парой, составленной учителем.
Ниже перечислены дополнительные источники фонологической активности, включая рифмование:
- Подготовка к успешному чтению: комплексная пошаговая программа развития фонематического восприятия и беглого распознавания слов Дэвида Килпатрика
- Interventions for All: Phonological Awareness by Yvette Zgonc (Эта книга включена в учебные материалы для участников Комплексного обучения Ортона-Гиллингема IMSE.)
- Фонематическая осведомленность у детей раннего возраста: учебный план в классе Мэрилин Адамс, Барбары Форман, Ингвара Лундберга и Терри Билер
Использование поэзии для независимых читателей
Для детей, которые уже читают самостоятельно, стихи часто являются отличным текстом для тренировки чтения с просодией из-за их естественной ритмической природы.
Кроме того, поскольку детские стихи часто представляют собой довольно короткие тексты, они хорошо поддаются повторному чтению. Исследования показывают, что управляемое многократное чтение улучшает беглость чтения. Использование стихов или музыкальных текстов — это веселый и увлекательный способ обеспечить эту практику для студентов.
Доктор Тимоти Расински, профессор обучения чтению в Кентском государственном университете, предлагает на своем веб-сайте несколько бесплатных ресурсов, в том числе книгу детских стишков.
Другие рекомендуемые поэтические материалы включают следующее:
- Где заканчивается тротуар Шел Сильверстайн
- Свет на чердаке Шел Сильверстайн
- Пицца размером с солнце Джека Прелуцкого
- Акустика через поэзию: обучение фонематическому восприятию с помощью поэзии Бабс Белл Хайдусевич
- Еще! Акустика через поэзию: обучение фонематическому восприятию с помощью поэзии , Бэбс Белл Хайдусевич,
(книги Хайдусевича доступны на веб-сайте IMSE по ссылке «Продукты»).
Стихи и музыка поощряют внимание к просодии, ритму и рифме. Это привлекательные тексты для студентов, как с устной, так и с письменной точки зрения. Поскольку они доставляют такую приятную практику, стихотворения можно первоначально использовать в устной форме с детьми младшего возраста или с теми, кто еще только развивает базовые фонологические навыки. Стихи продолжают оставаться отличными текстами, когда учащиеся переходят к навыкам, связанным с пониманием печати, фонетикой, беглостью, словарным запасом и пониманием.
Ссылки
Эльстер, Калифорния (2010). Снег на моих ресницах: понимание языка через поэтический опыт, соответствующий возрасту. Дети младшего возраста, 65 (5), 48–55.
Фишер, Д., и Фрей, Н. (2014). Говорить и слушать в предметной области обучения. Учитель чтения, 68 (1), 64-69. Получено с http://www.readingrockets.org/article/speaking-and-listening-content-area-learning.
Килпатрик, Д. А. (2016).
Все для успешного чтения: подробное пошаговое руководство программа для развития фонематического восприятия и беглого распознавания слов. Сиракузы, Нью-Йорк: издательство Casey & Kirsch.
Йопп, Х.К., и Йопп, Р.Х. (2009). Фонологическое осознание — детская игра! Молодой Детский, 64 (1), 12-21.
Об авторе
Ким Коллинз работает в сфере образования более 25 лет. Она имеет степень магистра образования в области грамотности и сертификат учителя структурированной грамотности Международной ассоциации дислексии. Ее опыт работы в сфере образования включает работу классным руководителем, специалистом по чтению и специалистом по государственному внедрению. Как мастер-инструктор IMSE OG уровня 4, Ким в настоящее время работает над обучением учителей по всей стране методологии IMSE OG.
Запишитесь на наш виртуальный тренинг Orton-Gillingham в прямом эфире! Теперь мы предлагаем варианты на полдня, вечером и в выходные дни, чтобы наилучшим образом соответствовать вашему графику.