Детские рисунки вокруг нас мир: Мир вокруг нас картинки для детей
Детские рисунки на тему мир
Рисование на тему мир
Мир глазами детей рисунки
Рисунок на тему мира
Добро глазами детей
Как прекрасен этот мир рисунки на конкурс
Земля глазами детей
Мир глазами детей
Детские рисунки
Мир рисунок
Планета глазами детей
Лето глазами детей
Зелёная Планета глазами де ей
Город в котором я живу рисунок
Районный конкурс мир глазами детей
Конкурс рисунков природа вокруг нас
Детские рисунки на тему разноцветный мир
Природа глазами детей
Мир глазами детей
Как прекрасен этот мир рисунок
Конкурс рисунков день земли
Наш общий дом земля
Наша Планета наш дом
Рисование натеиу земля
Рисунок на тему день защиты детей
Экология глазами детей конкурс рисунков
Планета глазами детей
Рисование морские обитатели
Экология рисунки
Мир без войны рисунок
Мир моей семьи глазами детей
Плакат земля наш общий дом
Детские рисунки мы за мир
Мир глазами детей рисунки
Я рисую мир рисунки
Рисунок добра
Мир глазами детей рисунки
Рисунок на тему зеленая Планета
Мир глазами детей
Интересные детские рисунки
Мир глазами детей рисунки дошкольников
Природа глазами детей
Я рисую мир
Мир глазами детей
Природа глазами детей
Рисунок на тему звучащая природа
Рисунок на космическую тему
Рисунок миру мир на конкурс
Экология рисунки детей
Рисунок на тему мы за мир
Рисуем мир
Рисунок миру мир
Здоровье планеты в моих руках
Плакат мы за мир
Природа глазами детей
Темы для конкурса рисунков
Мы за мир рисунки
Планета земля глазами детей
Зелёная Планета глазами детей
Мир похож на цветочный луг
Рисунок на тему доброта
Мир рисунок
Мир воды глазами детей
Дети за мир на планете
Земля глазами детей
Рисование на тему мир
Рисование на тему экология
Рисунок удивительный мир
Нарисовать плакат пусть всегда будет мир
Мир глазами детей рисунки
Мы выбираем мир рисунки
Рисование на экологическую тему
Мир глазами детей
Рисунок ко Дню защиты детей
Зелёная Планета глазами детей
Рисование на воображение
Дети рисуют дружбу
Дети России за мир конкурс рисунков
Рисование Радуга
Радуга рисунок
Мир глазами детей
Планета детства рисунок
Счастливое детство рисунок на конкурс
Конкурс детского рисунка
Рисунок лето
Мы против войны рисунки
Мир в красках рисунки
Война глазами детей рисунки
Мир без войны рисунки на конкурс
Мир глазами детей рисунки красками
Мир глазами детей
Рисование на экологическую тему детский сад
Мир глазами детей рисунки
Детский рисунок волшебные сны
Рисунок на тему мы за мир
Комментарии (0)
Написать
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наука и инновации Вологодской области, инновации Вологодской области
Правительство Вологодской области
Контакты
Войти
| Логин: | |
| Пароль: | |
| Запомнить меня | |
| Забыли свой пароль? | |
Регистрация
? Вопросы и предложения
Каталог НИОКР объединяет как уже реализованные, так и новые идеи и предложения о научных проектах, научно-исследовательских и опытно-конструкторских разработках, возможность быстрого поиска существующих разработок, потенциальных партнеров НИОКР
Каталог потребностей в научно-исследовательских и опытно-конструкторских разработках включает предложения заказчиков (организаций области) о темах разработки НИОКР (краткое описание необходимой потребности в разработке НИОКР)
Все новости |
Главная
Приглашаем принять участие в конкурсе «РОБО Мастер» в рамках Фестиваля науки Вологодской области Объявлен прием заявок на конкурс детского рисунка «Мир науки глазами детей» Приглашаем принять участие во Всероссийских конкурсных мероприятиях для молодежи Национальная система развития научной, творческой и инновационной деятельности молодежи России «Интеграция» приглашает к участию в конкурсах и конференциях Объявлен прием заявлений на предоставление субсидий на реализацию инновационных проектов малых инновационных предприятий области в 2022 году Открытые конкурсы Фонда содействия инновациям, на которые можно подать заявку Российская научно-социальная программа для молодежи и школьников “Шаг в будущее” Единое окно инноваций – РЖД | | Ноябрь 2022
БЛИЖАЙШИЕ МЕРОПРИЯТИЯ
16 ноября 2022 года – IV Межвузовская биологическая универсиада в Вологодском научном центре РАН 28 ноября – 2 декабря 2022 года – XVI Ежегодная сессия аспирантов и молодых ученых в Вологодском государственном университете | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Абрамова Наталья Ивановна
Бараков Виктор Николаевич
Безнин Михаил Алексеевич
Белова Юлия Николаевна
Беляева Татьяна Анатольевна
Богорадова Людмила Николаевна
Власова Галина Сергеевна
Володина Лариса Олеговна
Гостева Лидия Федоровна
Грудева Елена Валерьевна
Димони Татьяна Михайловна
Долгушина Марина Геннадьевна
Егоров Андрей Николаевич
Ершов Евгений Валентинович
Зауторова Эльвира Викторовна
Зорина Людмила Юрьевна
Ильин Владимир Александрович
Калачикова Ольга Николаевна
Касаткина Светлана Сергеевна
- Колесова Наталья Сергеевна
Красильников Роман Леонидович
Кремин Александр Евгеньевич
Кузьминых Александр Леонидович
Леонидова Галина Валентиновна
Маралов Владимир Георгиевич
Мелентьева Наталия Николаевна
Морев Михаил Владимирович
Мухин Иван Андреевич
Немировский Александр Емельянович
Никифоров Владислав Евгеньевич
Оботурова Наталья Сергеевна
Панова Оксана Брониславовна
Поварова Анна Ивановна
Румянцева Наталья Валерьевна
Сереброва Ирина Сергеевна
Середа Наталья Дмитриевна
Судаков Гурий Васильевич
Теребова Светлана Викторовна
Тестов Владимир Афанасьевич
Тяпугин Евгений Александрович
Углин Владислав Константинович
Ускова Тамара Витальевна
Черкасова Марина Сергеевна
Чиршева Галина Николаевна
Чхобадзе Андрей Борисович
Шабунов Алексей Александрович
Шабунова Александра Анатольевна
Ястреб Наталья Андреевна
Яцкевич Владимир Антонович
Что самые молодые представители нашего молодого вида больше всего ценят в жизни на Земле — маргинал
«Из колыбели на сушу… вот она стоит… атомы с сознанием… материя с любопытством», — писал Ричард Фейнман в своем поэтическом ода чуду жизни за десять лет до того, как он получил Нобелевскую премию по физике, и за два десятилетия до того, как эти атомы сознания отправили свои самые амбициозные цивилизационные произведения искусства в неизведанные уголки космоса, когда «Золотая пластинка» плыла на борту 9-го корабля НАСА.
0003 Космический корабль «Вояджер », несущий нашу музыку, наши фотографии и наше стремление к общению.
Невероятная мечта, приснившаяся Карлу Сагану, стала реальностью на крыльях его страстной убежденности в том, что мы представляем собой «вид, наделенный надеждой и настойчивостью, по крайней мере небольшим разумом, существенной щедростью и ощутимым стремлением установить контакт с космосом. ”
Поэтический жест, сигнализирующий другой цивилизации, кто мы и что мы ценим.
Первое искусство человечества за пределами нашей атмосферы.
Voyager Золотая пластинка и мемориальная доска. (Фотографии: НАСА)Поколение и эпоха открытий спустя, первая космическая галерея искусства самых юных представителей нашего молодого вида запускается на околоземную орбиту: спутник НАСА для сбора данных несет 100 рисунков детей, изображающих то, что они больше всего любит жизнь на Земле.
Вдохновленный «Золотым рекордом», проект представляет собой результат сотрудничества иллюстратора и графического журналиста Венди Макнотон и дизайнера систем космических кораблей НАСА Люка Идзиака, возглавляемого Wendy’s 9.
0003 DrawTogether эксперимент, ставший иконой — еще одна невероятная мечта, ставшая реальностью и резонансной для миллионов благодаря лишь страсти и настойчивости.
DrawTogether родился в начале пандемии, в этом Блейковском способе жаловаться, создавая: Среди задыхающегося непонимания блокировки, когда школы исчезли с культурного горизонта и оставили родителей по всему миру изолированными со своими маленькими людьми и их большими страхи во всех мыслимых типах человеческой среды обитания, Венди — давний друг и случайный соавтор — начала предлагать ежедневную серию бесплатных, простых, веселых онлайн-уроков рисования для детей, используя рисование как инструмент социального эмоционального обучения и обработки чувств. . Живое доказательство страстного викторианского подхода Рескина к рисованию как технике привлечения внимания. Способ увидеть мир — как внутренний мир, так и внешний мир — более ясно, чтобы мы могли любить его глубже и жить, не боясь того, что мы чувствуем.
То, что началось как личный труд любви в Instagram Венди, превратилось в онлайн-шоу, превратившееся в глобальный клуб, в том органическом развертывании, благодаря которому семя становится подсолнухом. Миллионы детей по всему миру собрались ради постоянных приглашений нарисовать что-то конкретное — волка, домик на дереве, паром, подсолнух, звук гитарного риффа, погоду в сердце. Затем пришло НАСА и приглашение нарисовать самое большое, что только есть для нас, землян: этот единственный и неповторимый дом, этот дрейфующий дом, в гостиной которого сидит наше «дитя вида», чтобы придать форму нашей любви к жизни и наше любопытство к этому в искусстве, которое мы создаем, и в науке, которая несет в космос стихи металла и математики.
Спутник является частью инициативы НАСА PACE — своего рода научно-исследовательской лаборатории, нацеленной на преобразование будущего миссий в дальний космос путем разработки все более компактных, прочных и гибких модульных спутников. Только один такой спутник когда-либо доставлял искусство в космос, и на нем были диаграммы Фейнмана — эти заманчивые иероглифы квантовой теории поля, которые создали новый визуальный язык для того, как взаимодействуют субатомные частицы, используя рисунок, чтобы открыть этот новый способ видеть самые фундаментальный слой реальности.
Рисунки сделаны детьми на разных стадиях развития, от раннего детства до раннего подросткового возраста, из разных культурных и социальных слоев, из разных мест на этой территории — начальная школа в Огайо, Общественная служба Букера Т. Вашингтона. Center в Сан-Франциско, музыкальная школа на Манхэттене, школа STEAM в Лос-Анджелесе, школа, ориентированная на природу, расположенная в сарае на севере штата Нью-Йорк. К каждому рисунку прилагается письменный ответ ребенка на то, почему он нарисовал то, что нарисовал — карнавал изобретательных написаний и просто сформулированных элементарных истин.
Четвертоклассница по имени Амайя рисует бабочку в память о своей недавно умершей бабушке, которая любила «бабочек».
Ее одноклассница Рашель сладко-горько напоминает о бессознательной искренности, от которой мы учимся прятаться, когда взрослеем: «Дорогое НАСА, я выбрала этот рисунок, потому что мне нравится природа, на него очень приятно смотреть, и он меня успокаивает».
Мальчик по имени Кристофер предлагает очень милое и психологически подходящее написание слова «астронавт»: ашонут .
Миниатюрный девятилетний философ по имени Джови рисует символ бесконечности над сердцем и объясняет: «Это любовь. Любовь объединяет нас. Это никогда не разлучит нас. Мы сильнее с любовью».
Подчеркивая совокупность сотен предметов, мы приводим несколько трогательных свидетельств того, насколько впечатлительны дети и насколько человеческий разум сформирован культурным раствором: персонажи мультфильмов, отсылки к фильмам, игровые приставки, спортивные эмблемы.
Но две вещи становятся самыми распространенными предметами гордости в жизни на Земле, неоспоримыми, как рассвет: природа и любовь. (Что, в конце концов, представляет собой одно целое.)
Многие люди держатся за руки. Есть цветы и черепахи, поющая птица и улыбающийся осьминог. Две разные черно-белые кривизны, окрашенные мысленным взором в радугу. Океан и небо.
Множество гор.
Больше всего здесь деревьев, абстрактных и детализированных, увенчанных и хвойных — пустыня способов видения, несущих в пространство разнообразный лес любви. (Ашонут Леланд Мелвин, читающий любовное письмо Пабло Неруды к деревьям Земли, и экзистенциалистское упражнение Бруно Мунари по рисованию дерева.) Потому что, как объясняет девятилетний Доминик в своей подписи, деревья — «одна из самых важных вещей на земле, которую они дайте нам 02».
От всего этого исходит Г.К. Вдохновленное одуванчиком замечание Честертона о том, что «детство было замечательным, так это то, что все в нем было чудом», и отголоски поэтической проницательности Дилана Томаса о том, что, когда мы избавляемся от накопившейся неразберихи взрослой жизни, мы должны быть «детями, в изумлении наблюдающими за звездами». , это цель и конец».
Но что меня больше всего волнует, так это прогресс в развитии — к тому времени, когда мы добираемся до детей на пороге подросткового возраста, рисунки оживляются двойным осознанием того, что этот чудесный мир находится в опасности и что она падает на них.
, эти эмиссары завтрашнего дня, чтобы спасти его.
Тринадцатилетняя Сильвия рисует изысканного геометрического колибри, олицетворяющего «хрупкую красоту нашего мира».
«Земля сейчас не лучшее место, — пишет тринадцатилетняя Альма под рисунком дымящегося дома и обнаженного дерева, — но мы можем исправить это». Детальный рисунок их одноклассника Себастьяна и остроумная подпись могут повернуть будущего президента вокруг ее оси: «Недостаточно просто обратить внимание, нам нужно сначала принять меры».
Проект разделяет что-то глубокое и вечное с его вдохновением: заявленная научная цель Golden Record — сжимать, кодировать и передавать информацию о нашем мире в другой — была троянским конем, с помощью которого Саган завоевал согласие НАСА и достиг своей истинной цели, это было поэтично: в мире, разваливающемся в холодной войне, содрогающемся от последствий двух мировых войн, преследуемом убийствами доктора Кинга, Джона Кеннеди и Ганди, перед человечеством стояло зеркало, приглашающее нас задуматься.
о том, кто мы есть и за что боремся, об ошеломляющей красоте этой неделимой, незаменимой Бледно-голубой точки и о нашей ошеломляющей способности замечать красоту, которая есть язык любви — той высшей поэтической истины, которая делает нас людьми.
Это та самая истина, которая становится еще правдивее и нежнее благодаря их чистосердечной невинности, излучаемой детскими рисунками.
Детские рисунки: окно в их внутренний мир
8 минут
Понимание детей без слов.
Последнее обновление: 20 октября 2022 г.
Рисование — это мощный инструмент, и детские рисунки выражают их эмоции. Рисование — это акт освобождения. Рисовать вас никто не учит, потому что это просто не нужно. Вы просто начинаете делать это естественно.
Дети увлекаются рисованием и стремятся сосредоточить на нем все свое внимание. Это деятельность, которая их мотивирует, стимулирует и дает им личное пространство.
Язык еще не развит у самых маленьких, и рисование является для них важным средством общения. Таким образом, рисование, помимо того, что является ценным занятием, является для них отличным способом понять свои чувства и относиться к ним.
По этой причине очень важно, чтобы вы не ограничивали и не ограничивали детей в их рисовании. Не говорите им, как они должны или не должны это делать. Очень важно, чтобы им дали свободу наслаждаться собой. Таким образом, вы также можете узнать немного больше об их внутреннем мире.
«Дети хранят свои мечты в пеналах».
-Рамон Гомес де ла Серна-
Как развивается способность рисовать?
Когда ребенок начинает рисовать, вы можете подумать, что в этом нет определенного шаблона или порядка, но вы ошибаетесь. Детские рисунки организованы на основе основных законов, таких как единообразие или непрерывность.
Детские каракули и фигурки отражают их жизненный опыт.
Организовав их в уме, они превращают их в свои личные творения на бумаге. Таким образом, дети синтезируют то, что наблюдают. Затем они представляют модель, которую они создали внутри себя, модель, которая позволяет им организовать свое восприятие окружающей среды.
Анализ детских рисунков обычно проводится по трем ключевым аспектам: их структура, тема и то, как они развиваются в детстве. Существуют разные стадии художественного развития. Однако, из какой бы культуры или страны они ни происходили, все дети начинают одинаково, с каракулей.
Этапы художественного развития
В возрасте от двух до четырех лет дети начинают рисовать, делая наброски и проводя линии. С самого начала большинству из них нравится это занятие. Затем со временем их штрихи становятся более контролируемыми, и они начинают идентифицировать свои творения как вещи из реального мира. Хотя их изображения могут не иметь никакого сходства с самими реальными объектами, это развитие на самом деле показывает реальный прогресс в их способностях.
Примерно в возрасте трех лет они начинают рисовать правильные фигуры. Солнышки, круги, треугольники — основные формы, которые позже будут объединены для создания нескольких дизайнов. Затем, в возрасте от четырех до семи лет, они делают первые попытки репрезентации.
Отныне их изображения становятся узнаваемыми, а их сюжеты можно различить. Им нравится рисовать людей, дома и деревья. Однако человеческая фигура всегда остается их любимым предметом. Кроме того, на этом этапе они прилагают большие усилия, чтобы связать свое внутреннее представление с реальным миром. Действительно, их рисунки содержат то, что для них значимо, а также отражают их отношение к окружающей среде.
Примерно в возрасте семи лет у детей происходят изменения в том, как они выражают себя в своих рисунках. Отныне они демонстрируют четкий личный стиль. Кроме того, становится устоявшимся использование ими цвета и формы. Их рисунки начинают демонстрировать пространственный порядок.
Фигуры и элементы ориентированы. Например, появляются линии неба или земли.
Отныне будет увеличиваться количество деталей, символов и социального контента. Следовательно, их картины станут богаче, особенно если они продолжат развивать свою художественную сторону. Тогда, в подростковом возрасте, может произойти настоящий взрыв их творчества.
«Предоставленные сами себе, дети могут успешно практиковать любой способ работы, сильно отличающийся от того, который мы рассматриваем».
-Jacqueline Jarrett Goodnow-
Детские рисунки передают их эмоции
Рисование обычно играет очень важную роль в случае детей, перенесших травму или другие расстройства. В этих случаях , рисование является для них способом выразить свое внутреннее смятение.
Для хорошо подготовленного психолога рисование может быть очень полезным. Они могут использовать его для выдвижения гипотез для диагноза ребенка или просто для понимания личности ребенка.
Например, они могут организовать рисование на консультационной сессии. Таким образом, ребенок не чувствует необходимости говорить и может расслабиться, даже если он находится в совершенно незнакомой обстановке.
Рисование помогает снять напряжение и позволяет ребенку раскрыться. Таким образом, с помощью бумаги и красок они могут общаться в своем мире без необходимости говорить на самом деле. Это потому, что такое свободное художественное самовыражение 90 107 создает игривую атмосферу. Кроме того, он предоставляет информацию о состоянии психического развития ребенка.
Процесс арт-терапии
Сам акт рисования несет важную информацию. Профессионал, использующий технику наблюдения, способен анализировать, как ребенок выражает себя. Это связано с тем, что личность ребенка будет отражаться в различных аспектах: его движениях, концентрации внимания, штрихах на бумаге, способе расположения фигур, выбранных элементах, используемых цветах и т.
д.
Расслабленный Окружающая среда побуждает детей создавать собственные творения. В качестве альтернативы, если психологу нужно изучить что-то конкретное, он может предложить ребенку конкретную тему.
Дети, подвергшиеся сильному стрессу или травме, отражают свои страдания в своих рисунках. На этих рисунках они представляют то, что они пережили. Рисунки могут быть очень явными, в зависимости от возраста ребенка.
На этих занятиях ребенок всегда играет ведущую роль в рисовании. Поэтому акт рисования работает как зеркало, отражающее то, что нужно выразить.
«Я предпочитаю рисовать разговорам. Рисование выполняется быстрее и оставляет меньше места для лжи».
– Ле Корбюзье-
Какие сообщения дают нам детские рисунки?
Когда ребенок рисует, можно многое понять об его развитии, например, о его способности к вниманию.
Детям обычно нравится рисовать, и они очень увлечены этим. Однако, если ребенок не может удерживать свое внимание при рисовании, может случиться так, что его внимание к другим задачам еще хуже. В этом случае было бы неплохо выяснить, может ли это быть связано с синдромом дефицита внимания/гиперактивности.
Глядя на их творения, можно также оценить степень сложности мышления ребенка. Это также говорит вам, являются ли они продвинутыми для своего возраста или нет. Очень умные дети обычно рисуют более сложные рисунки. С другой стороны, когнитивные нарушения, как правило, связаны с плохим или низким уровнем рисования, в зависимости от возраста ребенка.
В то же время детские рисунки открывают двери для их личности и эмоций. Рисование – это инструмент, который позволяет ребенку общаться. Они могут объяснить, как они относятся к своему окружению, а также как они склонны проецировать свою семью, свой дом и своих друзей.
Анализ детских рисунков
Дети, пережившие катастрофы или войны, склонны рисовать сцены конфликтов.
Этим они пытаются усвоить то, что произошло, услышать это в своем уме, придать этому какой-то смысл и принять это. При этом они дистанцируются и переносят часть своих чувств на бумагу. На самом деле, через живопись они как бы освобождаются от бремени, которое несут.
С другой стороны, вы можете анализировать и другие аспекты. Это может быть размер фигур, их распределение, расположение, 90 107 цветов, а также знаки и символы. Они могут раскрыть множество скрытых смыслов.
Какие цвета выделяются? Поглаживания спокойные, агрессивные или нервные? Нет ли несоответствия в расположении фигур? Персонажи незакончены? Как распределяются места?
Вы можете поговорить с ребенком, чтобы узнал свою собственную историю картины, таким образом узнав, как они сами ее интерпретируют. В других случаях профессионал должен исследовать конфликтующие аспекты, которые ребенок может не раскрыть напрямую или которые они могут разыграть в виде своего рода фантазии.