Детские рисунки профессии: Детские рисунки на тему профессии

Детские рисунки на тему профессии

Рисунок на тему мама

Профессии рисунки

Рисунок на тему профессия

Рисование профессии

Конкурс рисунков мир профессий

Конкурс детских рисунков моя будущая профессия

Рисование профессии

Рисование профессии

Профессии рисунки

Рисование на тему профессии

Рисование профессии

Конкурс рисунков профессии моих родителей

Рисование профессии

Моя будущая профессия рисунок

Рисунок на тему профессия

Изображения разных профессий

Конкурс рисунков мир профессий

Профессии рисунки

Рисунок на тему моя будущая профессия

Рисование профессии

Моя будущая профессия рисунок

Рисунок на тему моя будущая профессия художник

Детские рисунки профессии

Конкурс рисунков моя профессия

Радуга профессий конкурс

Профессии рисунки

Конкурс рисунков моя профессия

Рисунок на тему профессия

Рисунок на тему профессия

Рисунки детей на тему моя будущая профессия

Моя будущая профессия рисунок

Моя будущая профессия рисунок

Моя будущая профессия рисования

Рисование на тему профессии

Рисование профессии в детском саду

Профессия моей мамы рисунок на конкурс

Рисование на тему профессии

Рисование профессии повар

Психолог глазами детей

Пожарная тематика

Рисование на тему кондитер

Мир профессий рисунок

Конкурс рисунков профессии моих родителей

Охрана труда рисунки

Профессии глазами детей

Рисование профессии

Рисование на тему профессии

Технология и наука глазами детей

Рисунок на тему моя будущая профессия

Выставка рисунков профессии моих родителей

Кем я хочу быть рисунки детей

Детские рисунки про врачей

Рисунок на тему профессия моих родителей

Спасатель профессия века

Профессии рисунки

Конкурс профессия моих родителей

Профессии глазами детей

Рисование на тему профессии

Радуга профессий конкурс рисунков

Конкурс рисунков профессии

Рисунок на тему профессия

Профессия родителей рисунок на конкурс

Профессия родителей рисунок

Конкурс рисунков мама на работе

Медсестра деткийрисунок

Детские рисунки про врачей

Выставка рисунков профессии

Конкурс рисунков моя профессия

Легкий рисунок на тему моя будущая профессия

Моя будущая профессия рисунок

Рисунок на тему профессия ветеринар

Моя будущая профессия рисунок

Конкурс рисунков моя будущая профессия

Рисунок на тему моя будущая профессия

Творческая работа полиция глазами детей

Конкурс рисунков профессии

Охранотруда глазами детей

Рисование на тему профессии в подготовительной группе

Конкурс рисунков профессии

Рисование мой детский сад

Работы для конкурса рисование

День профессий рисование детский сад

Рисование профессии

Рисунок на тему моя профессия стоматолог

Доктор глазами детей

Охрана здоровья рисовать

Выставка профессии моих родителей

Конкурс рисунков мама на работе

Раскраска. Профессии

Профессии рисунки карандашом

Рисунки на тему профессия моей семьи

Рисунок профессия моих родителей

Радуга профессий

Конкурс рисунков профессии моих родителей

Рисунок профессия моих родителей воспитатель

Детские рисунки на тему МЧС

Охрана труда глазами детей

Детские рисунки на шахтерскую тему

Конкурс рисунков профессия моей мечты

Детские рисунки про врачей

Конкурс рисунков моя будущая профессия пилот

Раскраска учитель

Конкурс детского рисунка охрана труда глазами детей

Сельское хозяйство глазами детей

Конкурс детских рисунков профессия моих родителей

Конкурс рисунков профессии

Рисунки на тему профессия моей семьи

Рисунок на тему бизнес глазами детей

Безопасный труд глазами детей

Рисунок на тему профессия

Моя мама полицейский

Конкурс рисунков

Рисунок на тему моя профессия

Разные профессии

Рисунок ко Дню Энергетика для детей

Полицейский глазами детей

Выставка работ детей профессии моей семьи

Рисунок моя будущая профессия повар

Конкурс профессия будущего

Иллюстрации профессии для детей

Рисунок на тему профессия

Конкурс профессия моих родителей

Охрана труда глазами детей конкурс

Конкурс рисунков профессии

Конкурс профессия моей мамы

Охрвнв труда ГЛАЗАМИДЕТЕЙ

Конкурс рисунков

Конкурс детских рисунков в мир профессии

Полицейский глазами детей

Картины на тему бизнес глазами детей

Рисование в подготовительной группе детский повар

Рисунок на тему полиция

Профессия будущего глазами ребенка

Рисование мой любимый доктор

Рисунок на тему профессия моих родителей учитель

Профессии рисунки

Портрет учителя рисунок

Детский рисунок больница

Профессия моей мамы рисунок на конкурс

Конкурс рисунков кем я хочу быть

Рисование на тему профессии в подготовительной группе

Детские рисунки на тему мой папа электрик

Рисование в старшей группе на тему «Профессии»: женские и мужские, поэтапно

Нередко в детских садах в разных группах проходят занятия по рисованию. И каждое такое занятие посвящено определённой тематике: семья, то или иное время года, праздники. Но ещё детям даётся задание нарисовать себя в будущем: в какой профессии он видит себя.

Занятие по ИЗО на тему «Профессии» в старшей группе детского сада

Специально для таких занятий воспитателем составляется НОД конспект. В него вписываются цели, задачи занятия, методики, атрибуты, которые потребуются, художественные небольшие произведения, связанные с профессией, которые воспитатель может прочитать во время рисования или после, этапы занятия.

Урок рисования в детских садах

Главное, чтобы занятие принесло детям много пользы и новой информации.

Задачи урока

Чтобы рисование в старшей группе на тему «Профессии» прошло с пользой, нужно поставить и реализовать важную цель занятия: научить детей рисовать человека в сюжетном контексте. То есть нельзя просто нарисовать человеческую фигуру на белом фоне. Нужно, чтобы что-то находилось и на заднем фоне (например, транспорт или здание), было какое-то действие, движение. Этот момент нужно подробнее объяснить детям.

Важно! Они должны узнать, что такое композиция, из чего она выстраивается, что такое передний и задний план, как воспроизвести движение на рисунке.

При этом будут взаимодействовать между собой сразу несколько типов деятельности:

• развивающая;
• воспитательная;
• игровая;
• продуктивная;
• восприятие художественных произведений.

Воспитателю требуется поставить перед собой несколько приоритетных задач, которые должны быть выполнены в ходе занятия:

• научить детей рисовать людей, которые находятся в движении;
• рассказать о композиции и научить создавать её;
• дать детям новые знания о видах профессии;
• следить за тем, как дети создают композицию своего рисунка (он должен располагаться по всему бумажному листу).

Также ему необходимо акцентировать внимание на двух основных задачах:

• воспитательная — на протяжении всего урока воспитатель объясняет детям, почему так важно уважать чужой труд и весь труд в целом, почему не бывает плохих профессий, сформировать положительное отношение к работе, к рисованию, научить работать в команде. Воспитателю нужно объяснить детям, почему к работе необходимо подходить с ответственностью и желанием;
• развивающая — эта задача направлена на развитие мелкой моторики пальцев рук детей, развитие фантазии, памяти и логического рассуждения;
• есть и третья важная задача, которую нельзя не включить в план занятия, — образовательная. Она направлена на изучение техники изобразительного художественного искусства, на методики рисования, пополнение словарного запаса. Воспитатель должен продемонстрировать детям, как нужно правильно держать кисть и наносить мазки, обратить внимание детей на внешние особенности той или иной профессиональной деятельности (например, униформа и преобладающие в ней цвета).

Материалы и оборудование, необходимые для занятия

Наличие определённых инструментов будет зависеть от структуры урока. Например, если он будет посвящён рисованию красками, то понадобятся краски, кисточки, бумага, банки, наполненные водой, тряпочки, картинки, на которых будут нарисованы представители разной профессиональной деятельности.

Если урок будет посвящён рисованию карандашами или фломастерами, то понадобятся карандаши, бумага, фломастеры и так далее.

Важно! Можно принести иллюстрации для наглядности или включить проектор и показать короткую презентацию с картинками для лучшего усвоения материала.

Также воспитателю пригодится книга со стихами или песнями, чтобы читать литературу во время занятия. Если он захочет разнообразить урок, то может позвать родителей. Во-первых, тогда можно основную часть занятия посвятить взаимодействию детей и родителей, разыграть небольшую сценку, задать несколько вопросов как детям, так и их родителям. Или же устроить небольшой спектакль: позвать сказочного героя, с которым дети вели бы диалог на тему профессии.

Дети в процессе рисования

Предварительная работа с детьми, обсуждение темы

Перед тем, как начнётся рисование на тему «Профессии» в детском саду в старшей группе, детям нужно задать несколько тематических вопросов, на которые они должны отвечать не кратким ответов, а более ёмким, подробным. Для начала необходимо перечислить, какие бывают мужские и женские должности.

Мужские

• пожарный;
• моряк;
• водитель, дальнобойщик;
• лётчик;
• кузнец;
• плотник;
• электрик;
• военный;
• космонавт.

Женские

• воспитатель;
• учитель;
• домохозяйка;
• врач;
• няня;
• продавец;
• кондуктор;
• парикмахер;
• фотомодель;
• косметолог.

И множество иных сфер деятельности.

Далее детям задаётся вопрос: кем они мечтают стать в будущем? Каждый по очереди отвечает на него.

Разговоры и долгое сидение утомляют детей, им необходимо выплеснуть немного энергии. Чтобы взбодрить ребят, проводится короткая физкультминутка. Состоит она из следующих упражнений:

• кивки головой;
• вращение головой;
• сложить руки в «замочек» и покрутить;
• немного попрыгать;
• вытянуть руки вперёд и потрясти.

Чтобы было веселее, можно включить музыку или же разминаться под детские песенки, которые предназначаются для небольших физических упражнений.

Воспитатель показывает детям упражнения во время физкультминутки

Практическая часть урока, рисование «профессии»

Чтобы рисование профессии прошло с пользой в старшей группе, и чтобы детям при этом было интересно, воспитателю требуется придерживаться определённого хода.

1. Для начала ему необходимо найти стихотворения, которые посвящены профессиям и рисованию. В конце воспитателю нужно задать детям вопрос: «А какие вы можете назвать профессии?». При этом они не должны называть те, которые ранее уже были озвучены в стихотворении.
2. Далее нужно организовать простую игру. Воспитатель берёт мячик, бросает его, тот, кто поймает, отгадывает загадку, связанную с деятельностью человека. Или же можно показывать детям картинки, чтобы они визуально понимали, кто по профессии изображён на ней. В конце воспитательница должна обязательно похвалить детишек.
3. Третьим этапом станет непосредственно рисование. Воспитательница ещё раз показывает картинки с людьми, чтобы дети могли понять, как они выглядят, как расположено их туловище и руки. Необходимо, чтобы воспитательница заострила внимание детей на всех изображённых деталях.

Обратите внимание! Дети должны будут понимать, какие цвета требуется использовать к той или иной профессии (например, у пожарных будет преобладать красный цвет). И как лучше смешать цвета, чтобы получился телесный или розоватый оттенок для кожи.

Ребята приступают к рисованию, воспитательница не забывает наблюдать и помогать тем, кто просит помощи.

Этапы рисования:

• воспитатель объясняет, как нужно рисовать передний план, задний план;
• какие цвета могут преобладать у той или иной профессии;
• показывает технику рисования людей;
• на основе всего сказанного, предлагает ребятам попробовать нарисовать себя в той профессии, в которой он себя видит.

Обратите внимание! В конце она хвалит детей и их рисунки и предлагает из них собрать альбом под названием «Кем я хочу стать в будущем».

Эту же методику можно использовать также на уроке рисования, но уже в подготовительной группе на тему «Профессии» в детском саду.

Чтобы ребятам было веселее рисовать, можно за заднем фоне негромко включить музыку, или же воспитатель может сам спеть несколько песен, посвящённых данной тематике.

Важно! Воспитатели могут устроить совместный урок с родителями. Дети почувствуют увереннее себя, у них будет стимул показать всё, на что они способны, а взрослые смогут увидеть, чем в будущем желает заниматься их ребёнок, а также разглядеть их профессиональные особенности.

Совместная деятельность также поможет ещё больше сблизиться родителям и детям, научиться взаимодействовать и понимать друг друга.

Вопросы к детям по нарисованным ими рисункам на тему «Профессии»

В конце занятия воспитатель может задать ребятам несколько тематических вопросов:

1. Какую профессию ты нарисовал/ла?
2. Какие особенности у выбранной профессии?
3. Почему ты выбрал/ла именно эту деятельность? Чем она тебе нравится?
4. Что ты будешь делать на этой должности?

Обратите внимание! Вопросы можно заменить загадками или пословицами и поговорками о труде.

После вопросов воспитателю обязательно нужно сказать, что дети хорошо поработали, нарисовали отличные рисунки, что получили много новых знаний и навыков за весь урок.

Окончательный вариант рисунка с соблюдением композиции

Все последовательные конспектные планы должны помочь детям не только научиться рисовать и выдерживать композицию, но и больше узнать о профессиях, об их особенностях, о том, что каждый труд достоин уважения и что нет плохой работы.

Обратите внимание! Закрепить их познания помогут наводящие вопросы, загадки, сказки, пословицы и поговорки.

Уроки можно разнообразить небольшими театральными постановками, которые помогут ребятам лучше увидеть профессию, а потом, собственно, и нарисовать её на бумаге.

Воспитатель должен помогать детям: развивать их способности, беседовать, а также почаще устраивать творческие занятия по рисованию, посвящённые той или иной тематике, поскольку система ФГОС ДОУ направлена на то, чтобы дошкольник получил достаточное количество знаний и навыков перед походом в первый класс.

Детские рисунки на тему профессии доктор. Как нарисовать доктора Айболита поэтапно карандашом для детей? Как нарисовать врача и медсестру карандашом поэтапно

Статья поможет нарисовать доктра Айболита, доктора Плюшеву, врача и медсестру. Посмотрите простые поэтапные инструкции с описаниями на фото и видео.

Давайте вместе с ребенком научимся рисовать сказочных, мультяшных и вполне реальных врачей и медсестер.

Как нарисовать доктора Айболита поэтапно карандашом для детей?

Доктор Айболит – персонаж серии произведений знаменитого детского писателя К.И. Чуковского. Он лечит зверей от разных хворей. Маленькие дети любят слушать сказки в стихах и смотреть мультфильмы про этого доброго, отзывчивого, бескорыстного, всегда готов прийти на помощь персонажа. Также он учит их не бояться врачей.

Доктор Айболит: детский рисунок.

Если ребенок захочет нарисовать Айболита, ему будет очень легко – образ звериного доктора не раз мелькал у них перед глазами в иллюстрациях к книгам, в мультфильмах и санбюлетенях детских поликлиник. У него седые волосы, усы, борода, белый халат, а в руках – трубка или бутылочка со сладкой микстурой. Часто доброго доктора Айболита изображают в окружении вылеченных им зверушек – зайцев, мотыльков, львов и гипопотамчиков.
Ребенку дошкольного возраста предложите нарисовать простой и веселый рисунок с Айболитом. Например, как на одной из картинок ниже.

Доктор Айболит: картинка ребенку для срисовывания.

Школьнику под силу нарисовать Айболита таким, каким он предстал в советском мультфильме. На рисунке он будет лечить льва.

1. Лист бумаги следует разделить пополам: справа будет изображен пациент – лев, слева – Айболит. Они оба будут сидеть.
2. Тонкими карандашными линиями ребенок должен набросать силуэты персонажей. На данном этапе самое сложное – прорисовать контуры головы и морды льва. Сначала следует нарисовать круг, а к нему горизонтально, чуть под наклоном, дорисовать цилиндр, который в будущем превратиться в нос и пасть царя зверей.
3. На втором этапе каркасы облекаются в форму. Плавными линиями Айболиту следует нарисовать похожий на платье длинный белый халат. Голова у звериного доктора будет маленькая, похожая на треугольник со срезанной вершиной. Скорее всего, у него лысина, но она спрятана под белой шапочкой с крестом. Прическа у Айболита смешная – два кружка, изображающих волосы, небрежно выбивающиеся из-под шапки. Звериному доктору следует нарисовать крупный, мясистый нос. А вот рот не нужен – он скрыт под густыми усами. На носу у него будут маленькие очки с круглыми линзами.
4. Льву рисуют пышную гриву и хвост с кисточками. Так как он мультяшный, то будет одет в футболку и шортики.
5. Завершая работу, ребенку следует аккуратно стереть все контурные и вспомогательные линии, с помощью штрихов разной толщины нарисовать складки на халате Айболита, волоски на гриве льва и тени, предающие изображению объем. Добрый доктор Айболит в работе готов!

Айбоит из мультфильма пошагово карандашом: шаг 1.

Айбоит из мультфильма пошагово карандашом: шаг 21.

Айбоит из мультфильма пошагово карандашом: шаг 3.

Оригинальная сцена из мультфильма.

ВИДЕО: Как нарисовать доктора Айболита?

Как нарисовать доктора Плюшеву поэтапно карандашом для детей?

А вот – герой более современный. Маленькая девочка Дотти Плюшева – персонаж мультсериала, который стартовал на каналах Дисней в 2012 году.

Ее называют Док, так как она лечит «плюшевые и другие игрушки». Добрый, познавательный и развлекательный мультфильм, очень симпатичная его главная героиня очень полюбились детям всей Земли.

Доктор Плюшева: детский рисунок.

Весьма вероятно, ребенку захочется нарисовать доктора Плюшеву. Это очень легко. Следует начать с головки и личика:

• голова у Док достаточно большая, круглой формы
• лицо сразу же следует прорисовывать с контурами ушей и косым пробором
• прическа Плюшевой – две задорные косички по бокам
• девочке следует нарисовать большие широко посаженные глаза с густыми ресницами, вздернутый носик и веснушки
• ротки будет в виде скобочки, к ней с одной стороны следует пририсовать вертикальную скобочку, тогда улыбка получится очень задорной

Голова и лицо доктора Плюшевой: шаг 1.

Голова и лицо доктора Плюшевой: шаг 2.

Голова и лицо доктора Плюшевой: шаг 3.

Голова и лицо доктора Плюшевой: шаг 4

Голова и лицо доктора Плюшевой.

Нарисовать доктора Плюшеву в полный рост поможет схема ниже.

1. Ребенок намечает части тела Док – круглую голову и трапециевидное тело. Чтобы лицо девочки получилось симметричным, его также размечают горизонтальными и вертикальными линиями.
2. Руки и ноги пока рисуют схематично, в виде прямых и изогнутых линий (девочка будет упираться ручками в бока).
3. Далее ребенку следует прорисовать лицо доктора Плюшевой как описано выше. Пусть он добавит еще одну деталь – ободок с украшением в виде цветочка, который Док носит почти всегда.
4. Пора переходить к детализации одежды. Это будут свитерок под горло, короткая юбочка и белый халат с манжетами на рукавах и двумя карманами.
5. У Док есть стетоскоп, но он не простой! Если девочка нажимает на расположенную на нем кнопочку, ее игрушки оживают. Обязательно стоит пририсовать ей столь важный атрибут.
6. Пора переходить к ножкам: пусть ребенок сделает их объемными. Обута доктор Плюшева кроссовки со шнурками.
7. Детализация рисунка включает в себя изображение полосочек на свитере, складочек на юбке, пуговиц на халате и резиночек на косичках.
8. После того, как вспомогательные линии будут стерты, детский рисунок доктора Плюшевой готов!

Доктор Плюшева поэтапно карандашом: шаг 1. Доктор Плюшева поэтапно карандашом: шаг 2. Доктор Плюшева поэтапно карандашом: шаг 3. Доктор Плюшева поэтапно карандашом: шаг 4. Доктор Плюшева поэтапно карандашом: шаг 5. Доктор Плюшева поэтапно карандашом: шаг 6. Доктор Плюшева поэтапно карандашом: шаг 7. Доктор Плюшева поэтапно карандашом: шаг 8. Доктор Плюшева поэтапно карандашом: шаг 9. Доктор Плюшева поэтапно карандашом: шаг 10. Доктор Плюшева поэтапно карандашом: шаг 11. Доктор Плюшева карандашом.

ВАЖНО: Раскрашивая Док, нужно помнить, что она темнокожая.

Доктор Плюшева: картинка для срисовывания.

ВИДЕО: Рисуем Доктор Плюшеву?

Как нарисовать врача карандашом поэтапно?

Нарисовать человека не мультяшного, а реалистичного, соблюсти пропорции тела, изобразить позу или движение – задача не из легких. Поэтому не стоит ставить перед ребенком подобную задачу. Пусть он попробует нарисовать вот такого вот толстенького доброго врача, как на картинке ниже.

Подростку и взрослому уже можно попробовать изобразить врача-мужчину.

1. В таком рисунке очень важны пропорции тела. Поэтому начинать следует с наброска из овала для головы, прямых вертикальных, горизонтальных и наклонных линий для туловища, плеч, рук и ног. Нужно помнить, у взрослого человека соотношение головы к телу равняется – приблизительно 1 к 8.
2. Саму голову следует разделить на четыре отрезка: до середины лба, от середины лба до надбровных дуг, от надбровных дуг до кончика носа, от кончика носа до кончика подбородка.
3. Длина туловища с головой должна быть ровна длине ног.
4. Ширина плеч должна быть равной двум ширинам головы.
5. Когда пропорциональный каркас будет готов, следует облечь его в форму. Ее прорисовывают очень плавно.
6. Мужчина – врач будет одет в длинный халат, брюки и ботинки. Их сначала набрасывают, потом детализируют. Халат будет состоять из двух пол, двойной отложной воротник и застежку на 4 пуговицы. На нем также следует нарисовать 4 кармана (2 вверху, на груди, 2 внизу, на уровне бедер) и складки. Из-под халата виднеются рубашка и галстук.
7. На брюках рисуют стрелки. У ботинок – подошвы и каблуки.
8. В руках врач держит планшет с историей болезни, в пальцах у него зажата ручка.
9. Стетоскоп у доктора переброшен через шею.
10. Особое внимание следует уделить выражению лица врача, оно должно быть располагающим. Можно изогнуть его губы в легкой улыбке.
11. Наш доктор – мужчина средних лет. Его волосы уложены в аккуратную прическу. Изобразить седину в волосах можно с помощью штриховки.
12. На последнем этапе набросанные линии вытираются, прорисовываются тени ко всему рисунку.

Доктор поэтапно карандашом: шаг 1. Доктор поэтапно карандашом: шаг 2. Доктор поэтапно карандашом: шаг 3. Доктор поэтапно карандашом: шаг 4. Доктор карандашом.

ВИДЕО: Как нарисовать доктора?

Как нарисовать медсестру карандашом поэтапно?

Медсестра помогает доктору и ухаживает за пациентами. Обычно, она представляется очень доброй, улыбающейся, симпатичной.
Ребенок может нарисовать мультяшную медсестру:

• изобразить ее голову в виде вытянутого овала
• сделать глаза круглой формы, расположить их близко друг к другу
• ее волосы нарисовать в виде трапеции, расположенной сзади головы
• на голове расположить прямоугольную шапочку
• туловище медсестры набросать в виде двух трапеций, а после закруглить их, чтобы получился халат до колена
• руки и ноги сначала прорисовать в виде прямоугольников, а потом сделать их более обтекаемыми
• детализировать рисунок: нарисовать медсестре рот и нос, выделить груд, халату пририсовать воротник и пуговички, а на шапочке – медицинский крест

Мультяшная медсестра поэтапно: шаги 1 — 3.

Мультяшная медсестра поэтапно: шаги 4 — 6.

Мультяшная медсестра поэтапно: шаги 7 — 9.

ВАЖНО: Пусть на рисунке медсестра обязательно улыбается!

Подросток или взрослый могут попытаться нарисовать медсестру с женственной фигурой в стиле Аниме.

Медсестра аниме: шаг 1.

Медсестра аниме: шаг 2.

Медсестра аниме: шаг 3.

Медсестра аниме: шаг 4.

Медсестра аниме: шаг 5.

Медсестра аниме: шаг 6.

Медсестра аниме: шаг 7.

Медсестра аниме: шаг 8.

Медсестра аниме.

Как нарисовать военную медсестру?

Военные медсестры – настоящие героини. Они работают в очень тяжелых условиях, выхаживают раненых солдат и поднимают их дух, не отходят от своих пациентов сутками напролет.

ВАЖНО: Образ военной медсестры очень далек от образа медсестры современной – не должно быть короткого халатика, модной прически и сексуальности!

Нарисовать военную медсестру получится по пошаговой схеме ниже.

Военная медсестра каоандашом поэтапно.

Доктор Айболит рисунки карандашом для срисовки

Кадр из мультфильма «Доктор Айболит» для срисовывания. Добрый доктор Айболит: картинка для срисовывания..

Всем привет! Сегодняшний урок поэтапного рисования мы посвящаем самой благородной и востребованной профессии в любом обществе — наша команда подготовила для вас урок о том,.

Две основные причины, из-за которых мы решили создать именно этот туториал таковы: во-первых, вся наша редакция безусловно и безоговорочно имеет огромное уважение к самой профессии врача. Вторая же причина заключается в наличии большого количества просьб нарисовать обычного врача после туториала, посвящённого (к счастью, врач и чумной врач — это совсем разные профессии).

Сразу отметим, что сам рисунок довольно непростой, и, если вы за него взялись и справились с ним — вы весьма умело владеете карандашом, и вам следует подумать о том, чтобы развивать свой талант. Если же сразу не получится — отследите этап, в котором допустили неточность и начинайте с него. Итак, !

Шаг 1

Итак, начинаем как всегда со стикмена. В этом уроке мы решили уделить небольшое внимание правилам рисования стикмена (естественно, это относится только к рисованию людей) Соотношение головы к росту среднестатистического взрослого человека колеблется около 1 к 7. Бывают конечно и анатомические особенности, связанные в основном с ростом. — например, у людей с невысоких голова, как правило, имеет пропорцонально большую величину, чем у высоких.

Наш стикмен изображает человека со средним ростом, то есть, соотношения длины его головы и тела будут как раз 1 к 7 соответственно. Теперь приступим к рисованию — овалом обозначим голову доктора и простыми черточками обозначим его фигуру. Кстати говоря, не забудьте, что этот этап нужно рисовать очень легкими штрихами, чтобы позже можно стереть все очертания стикмена.

Шаг 2

На этом этапе набрасываем общие контуры нашего доктора и обозначаем линии на голове, при помощи которых мы нарисуем лицо. Для начала рисуем вертикальную линию лицевой симметрии. Небольшими штрихами обозначаем линию волос, бровей, носа и рта. Лицо можно условно разделить на три части — от линии волос до линии бровей, от линии бровей до линии носа, и от носа до подбородка.

Все эти линии находятся на примерно одном расстоянии. После того как обозначили все линии на голове, переходим к туловищу и рукам. Руки обозначаются цилиндрами, ладони — кругами, в руках намечаем нет, не , а старые добрые листы документов. Обозначаем ноги легкими штрихами и двигаемся далее.

Шаг 3

Итак, с начальными этапами мы закончили и приступаем к детализации, начиная, как всегда, с головы. Рисуем волосы легкими длинными черточками. Не нажимайте слишком сильно на карандаш, линии должны получиться не слишком жирными. Линии рисуем по направлению волос, то есть в данном случае снизу вправо и вверх, а на висках от лица и в стороны. Обратите внимание что виски у нашего доктора с проседью — чтобы передать этот эффект, нанесите на проседь меньше штрихов, чем на остальных волосах. Чтобы передать отблеск света на волосах в нужной области нажимайте на карандаш с меньшей силой. Далее рисуем глаза и брови. В этом нам помогут линии, которые мы наносили ранее. Наносим легкие морщинки в углах глаз, чтобы изобразить радостный взгляд. Также небольшие морщинки наносим на лоб, это добавит нашему доктору немного возраста.

Теперь о носе — полоски с левой его стороны будет достаточно, чтобы обозначить переносицу. Далее рисуем улыбающийся рот. Чтобы придать этой области большую реалистичность, рисуем небольшими черточками носогубные складки. Набрасываем треугольниками воротник. Стираем оставшиеся вспомогательные линии и двигаемся далее.

Шаг 4

В этом этапе рисуем верхнюю часть тела доктора. Рисуем плечи и воротник халата. Также рисуем галстук, который состоит из двух частей: верхняя короткая (в виде ромба) и нижняя, похожая на длинную расширяющуюся к низу полоску. Стирая вспомогательные линии, рисуем руки доктора (обратите внимание на складки ткани на рукавах). Халат свободный, поэтому на груди ткань немного свисает и образовывает складки, идущие вдоль тела. Также в этом этапе рисуем ладони доктора и документы в его руках.

Шаг 5

В этом этапе рисуем нижнюю часть туловища доктора и набрасываем ноги — это не составит сложности.Обратите внимание на халат — он должен быть свободным и опускаться примерно до области колен, образовывая небольшие складки. Наш сегодняшний рисунок должен быть реалистичным, поэтому не забываем про детали — рисуем карманы и пуговицы, причём нижнюю оставляем в расстёгнутом положении. С брюками тоже не должно возникнуть трудностей — они также, как и халат, свободные, поэтому не подчеркивают контуры самих ног. Набрасываем брюки слега волнистыми линиями и двигаемся далее.

Шаг 6

Наша работа уже близка к завершению — как видите, нарисовать врача — это не особо сложно. В этом этапе рисуем ноги и стираем все оставшиеся вспомогательные линии. Как мы уже говорили, брюки свободные, и складок почти не образуют — за исключением частей ткани, которые лежат на обуви. Отметив это, прорисовываем стрелки брюк с учетом формы штанин, затем рисуем ботинки и двигаемся далее.

Шаг 7

Не забывайте, что зрительное восприятие формы объекта рисования в значительной мере зависит от света и тени, посему, займёмся работой с тенями, которая сделает наш рисунок более реалистичным и выразительным.
Посмотрите на наш образец — свет падает на доктора с правой стороны, соответственно тени будут лежать в основном слева. Помимо этого затененными у нас будет внутренняя часть рукавов (туда свет не падает), а также область где заканчивается халат.

Итак, начнем с головы — наносим тени штрихами, нажимая на карандаш сильно или слегка придерживая его — в зависимости от того, какую густоту вы хотите придать этой тени. Начинаем накладывание теней с области виска, опускаемся ниже, затеняя скулу и ухо. Так же наносим тень в области от брови до конца носа (нос -выступающая часть лица, и соответственно тень, от него будет падает на лицо).
Далее наносим тень на шею — это будет тень, которую отбрасывает голова. Эта тень довольно большая, она закрывает почти все плечо.

Теперь поработаем над тенями на халате, тут они лежат на половине правой руки доктора и в области, где эта рука соприкасается с туловищем. Обратите внимание что тени также подчеркивают складки на халате. Собственно, эти небольшие тени наносим по тому же принципу, что и основные — свет также падает с правой стороны, а значит, тень будет слева. Затем наносим обширную тень, которая падает от рук и бумаг доктора (обратите внимание — эта тень лежит немного наискосок). Далее переходим к тени, которая падает от халата на ноги доктора — как и со всеми крупными тенями, здесь лучше сначала обозначить контур тени, а потом заштриховать лёгкими линиями. Наносим лёгкие тени на брюки и ботинки.

Это был урок, посвящённый тому, и его подготовила для вас команда сайта drawingforall. Наш сегодняшний доктор имеет выраженную современную внешность. Если же вы хотите нарисовать доктора, похожего на профессора Преображенского (который превратил в человек в повести «Собачье сердце»), возьмите за образец наш сегодняшний урок и нарисуйте небольшую и аристократичные очки. Заглядывайте к нам почаще, учитесь рисовать ещё круче и будьте здоровы!

На днях я заметила, что наши девчонки стали лечить кукол, зайцев и мишек. Они приходят кушать со своими “пациентами” и усаживают их рядом на стуле, чтобы наблюдать, как они себя чувствуют в это время. Кормят больных кукол с ложечки и бережно кутают их в игрушечные пледики. Затем отправляются в комнату и заботливо ухаживают за больными. Понаблюдав за этими играми, я решила, что малышкам явно не хватает инструментов доктора и других медицинских “прибамбасов”. Для начала мы приобрели игрушечный набор “Доктор”, а потом … мамина фантазия разошлась!

Три дня доченьки наблюдали за моими серьёзными приготовлениями, расспрашивали и хлопали в ладоши. И вот, наконец, им вручена большая доктора. В ней медицинские инструменты, коробочки с лекарствами, бланки для записи рецептов, бейджики с их именами и много всяких интересных и полезных штук. Кроме того, окружающее игровое пространство превратилось для них в кабинет врача.

Когда я задумывала игровой набор “Доктор”, я очень хотела, чтобы он вышел:

1. Интересным и увлекательным , чтобы с ним хотелось играть снова и снова.
2. Информативным , чтобы благодаря нему девочки узнали немного больше о профессии врача и строении тела человека.
3. Обучающим , чтобы значки и надписи совпадали и были достаточно крупными для чтения. И пусть девочки ещё пока не умеют читать, зато буквы знают и узнают. Такой способ подачи слов стимулирует к чтению, вызывает интерес к словам и тренирует фотографическую память.
4. Компактным, поскольку у нас не слишком много места для его хранения.
5. Долговечным. С бумагой этот пункт выполнить сложно, но возможно:) Для этого нужно: распечатать комплект на плотной альбомной бумаге или ватмане, коробочки и некоторые другие распечатки приклеить на картон, готовые коробочки и некоторые другие распечатки покрыть скотчем.

И вот комплект готов и мне кажется, что он вполне отвечает всем перечисленным пунктам.

| pdf

А теперь расскажу по порядку, что лежит в коробке доктора:

Лекарства

Блистеры, обычный медицинский шприц, шприц от жаропонижающего средства, пипетка (она не попала в кадр), мерная ложечка.

Бумажные коробочки с лекарствами (у нас они внутри пустые и со всех сторон заклеены скотчем для долговечности): витамины, травяной чай, лекарство от простуды, лекарство от головной боли, капли для глаз, лекарство для сердца, мазь для ног.

Бутылочки и баночки от лекарств (некоторые пустые, а в некоторых пуговицы, стеклянные шарики и hama beads – бусины для плавления).

Материалы для обработки ран и травм

Пластырь в мотках, пластырь (распечатка), бинт, эластичный бинт, сухие салфетки, влажные салфетки, баночка с ватными тампонами, резиновые перчатки, защитные маски, ножницы.

Инструменты

Фонендоскоп (инструмент для прослушивания сердца и лёгких), 2 цифровых термометра (пластиковый и распечатанный), молоточек для неврологического осмотра, отоскоп (для осмотра ушной раковины), бутылочка и спринцовка (это не инструменты, конечно, просто удачно попали в кадр:)

Медицинская документация

Анкета для осмотра больного (её удобно использовать вместе с планшетом для письма и прозрачной плёнкой, а поверх писать маркером для белой доски. С каждым новым пациентом записи можно вытирать и писать заново: красиво, удобно и экономия бумаги), бланки для рецептов, карточки с некоторыми органами человека, бейдж врача, лента кардиограммы, рентген снимки, инструкция от лекарства.

На стенах кабинета

Вывеска для двери кабинета, плакаты со строением человека, плакаты для проверки зрения у детей и взрослых.

Атрибуты доктора

Именной бейдж, медицинская повязка на голову.

Как играть в доктора?

Для начала приготовьте все предметы, которые вы задумали, а не давайте ребёнку по частям. Интереснее сразу стать доктором, а не по-чуть-чуть. Вырежьте, сложите, нужные детали покройте скотчем, проденьте резиночки через повязки, приговьте баночи, приклейте к ним крестики на скотч и т.д.

Выберите удачное время, когда ребёнок сможет поиграть в доктора, никуда не торопясь.

Подарите ему коробку и обязательно расскажите-покажите, что в ней лежит, как пользоваться каждым из предметов.

Поиграйте некоторое время вместе в докторов, чтобы показать, как доктор проводит приём больного, обследует и лечит его.

Затем оставьте ребёнка, чтобы он мог придумать собственную игру. Здорово, если есть возможность организовать игру для нескольких деток. Это всегда интереснее, увлекательней и познавательней! В продолжение темы можно провести увлекательное .

P.S. Если вам понравился наш игровой набор “Доктор”, расскажите о нём друзьям в социальных сетях . Возможно, они тоже захотят поиграть со своими детками в доктора, ведь такие игры помогают детям перестать бояться врачей.

Если вы хотите регулярно получать интересные идеи и материалы для занятий и игр с детками,

Желаем вам и вашим деткам крепкого здоровья!

Профессия “Врач”

Дорогие друзья! В этом выпуске мы расскажем вам об очень нужной и интересной профессии врача. Здесь собраны различные материалы для подготовки занятий с детьми от 2-х лет. Дети познакомятся с новыми понятиями и терминами, окажутся на экскурсии в поликлинику и познакомятся с людьми, которые там работают – с врачом, медсестрой, регистратором, окулистом, отоларингологом, стоматологом, а также с врачом, лечащим животных – ветеринаром. Для игры мы вам предлагаем и атрибуты – вы сможете скачать “талоны” на прием к врачу и “рецепты” для выписывания медикаментов. Также здесь будут представлены “Таблица окулиста”, “Весы” для измерения медсестрой веса ребенка. Вместе с детьми вырежьте “Зеркало лора”, “Градусник” из приложения и самостоятельно их изготовьте по прилагаемой инструкции. Этот материал можно использовать в детских садах как папки-передвижки.
Также вы сможете скачать , которая очень нравится ребятам.
Внимание! Презентация требует пароль, вам необходимо нажать кнопку “Только для чтения”.

Сегодня мы с тобой отправимся на экскурсию (прогулку) в поликлинику. Здесь работают врачи, а так же люди, которые им помогают.
Вместе людей, которые работают в больницах и поликлиниках, называют медицинские работники (новое слово, обратить на него внимание, повторить вместе с ребёнком). А места, где они работают – медицинские учреждения (новое слово).
Врачи – очень умные и добрые люди, они много знают про каждую болезнь, про каждое лекарство. Они помогают людям, которые заболели.
Примерный диалог (можно и без него):

Взрослый: А ты был(а) когда-нибудь у врача?
Ребёнок : был(а)
В: А как называются люди, которые посещают врача?
Р: Пациент.
В: Ты помнишь, во что обычно одеваются врачи?
Р: Они носят белые халаты и белую шапочку на голове.
В: А кто работает в поликлинике?
Р: Врач, медсестра
В. А ты хотел(а) бы узнать, кто ещё работает в поликлинике?
Р: Конечно.

Тогда давай мы начнём нашу экскурсию и познакомимся поближе с теми, кто работает в поликлинике.

Итак, мы заходим в поликлинику и первого, кого мы видим, это регистратор (новое слово).
Кто же такой регистратор:
Это очень нужный человек в поликлинике. Его кабинет называется регистратура (новое слово). Он записывает всех больных на приём к врачу, выдаёт специальный лист – талон. В талоне написано, когда больному нужно прийти к врачу и в какой кабинет пройти. В регистратуре можно вызвать врача на дом или получить справку.
А ещё в регистратуре хранятся все медицинские карточки.
В: Ты знаешь, что такое медицинские карточки?
Р: …
В: это такая специальная тетрадь, в которой записаны все прививки, которые делались пациенту и все болезни, которыми он переболел.

Давай получим у регистратора талоны и пройдём к другим врачам. (Подготовить талоны и по одному вручать их ребёнку).

Итак, давай посмотрим наш первый талон. Он к врачу педиатру.
Кто же такой педиатр ? (новое слово). Это тот врач, который лечит детей, проще говоря – детский врач. Он наблюдает ребёночка от самого рождения, следит за его ростом и весом. Если ребёнок заболел, он его осматривает, прослушивает, измеряет температуру, затем назначает нужные лекарства, следит, чтобы лечение проходило успешно.

Ну вот, побывали мы у педиатра, а теперь давай посмотрим наш следующий талон. Он к врачу отоларингологу (новое слово). Но это название очень сложное, поэтому чаще этого врача называют ЛОР (новое слово).
Давай выясним, кто же такой ЛОР и что же он лечит? А лечит этот врач ушки, горло и носик. Обычно, когда детки болеют, они идут сначала к педиатру. И, если заболевание не сложное, педиатр лечит сам. Но если заболевание серьёзное, тогда педиатр выдаёт направление к ЛОРу.

У нас есть ещё талон, давай посмотрим, к какому же он врачу. Этот талон к врачу, который называется окулист (новое слово).
Давай зайдём в кабинет окулиста, здесь на стене весит плакат с изображением картинок и букв для проверки зрения (заранее распечатать плакат и показать ребёнку). Эту профессию ещё называют таким сложным словом, как офтальмолог (новое слово). Это врач, который, как вы уже догадались, лечит наши глазки, занимается болезнями, связанными со зрением. Он помогает подобрать очки или контактные линзы, проверяет на разных аппаратах здоровье глаз и при серьёзных болезнях назначает лечение, выписывает лекарства.

Итак, вот наш последний талон. Написано на нём стоматолог (новое слово).
Зайдём к нему в кабинет. Стоматолог – это зубной врач. Он лечит зубы и дёсны; исправляет прикус, если зубы неправильно выросли; помогает, даёт советы, что нужно делать, чтобы зубы не болели. Врач стоматолог учит взрослых и детей правильно чистить зубы. Бояться этого врача совсем не стоит, а вот посещать его надо регулярно, и тогда наши зубки всегда будут красивые и белые.

Есть ещё один медицинский работник, про которого мне бы очень хотелось тебе рассказать, это медсестра (новое слово).
У каждого врача есть медсестра. Медсестра – это главный помощник любого врача. Она помогает врачу, и порой проводит с пациентом больше времени, чем сам врач. Медсестра берёт анализы, ставит уколы, делает прививки, выдаёт справки и направления к другим врачам, заполняет больничные листы. Выполняет все распоряжения доктора.

Ну, вот и закончилась наша с тобой экскурсия в поликлинику.

Давай вспомним с тобой всех врачей, с которыми мы сегодня познакомились.
– как называется врач, который лечит детей?
– у какого врача в кабинете висит табличка, с помощью которой можно проверить зрение?
– кто из врачей учит правильно чистить зубки?
– к какому врачу нужно обратиться, если сильно заболели ушко, горлышко или носик.
– как называется медицинский работник, который выдаёт талоны к врачам?
– как называется медицинский работник, который берёт анализы, делает уколы и прививки?
– где работает регистратор?

Мы поговорили с тобой о врачах, которые лечат детей. Но есть ещё врач, который лечит животных. Он называется ветеринар (новое слово) и работает он в ветеринарной клинике (новое слово).
Это тоже врач, только врач необычный. Его главная задача – это осмотр животных, назначение им лечения и необходимых прививок. Человек этой профессии должен быть очень добрым и любить животных, ведь чтобы животное позволило ему себя лечить, оно должно чувствовать, что человек не хочет причинить ему зла.

Вот и познакомились мы с профессией врача. На самом деле специальностей у врачей гораздо больше. Постепенно мы познакомимся и с другими.

Примечание:
Экскурсию (прогулку) в поликлинику можно провести за один раз, но если ребёнок устал и начал отвлекаться, лучше разделить на несколько частей.
Для закрепления знаний о врачах почитайте стихи, разгадайте загадки (см. приложение)
В приложении есть несколько атрибутов для сюжетно-ролевых игр «Поликлиника», «Больница», распечатайте их, используйте уже имеющиеся и предложите ребёнку поиграть. Помогите ребёнку использовать в игре те знания, которые он получил.

По такому же типу можно познакомить детей и с другими профессиями.

В процессе обучения рисованию и малышам и взрослым приходиться познавать что-то новое и неведомое ранее. Вопрос о том, как нарисовать доктора, можно рассматривать неоднозначно. Ведь есть вариации детских творений, а есть профессиональные картины, которые в дальнейшем попадают на выставки или витрины магазинов. Стоит погрузиться в изучение материала, чтобы каждое творение было достойно похвалы.

Как нарисовать доктора ребенку в школу

Когда вашему сыну или дочери домой задали задание нарисовать работника медицинского учреждения, вашей задачей является подсказать ребенку, как это сделать. Конечно, изобразить врача – это нелегко. Но вселив в ребенка нужную информацию, вы поможете ему и он обязательно справится.

Как нарисовать доктора школьнику? Вопрос, на который можно дать несколько ответов. Конечно, нужно действовать поэтапно в процессе начертания будущего шедевра, но первоначальной целью является определение того, какого именно врача будет рисовать чадо.

• Можно набросать на лист Айболита.
• Медсестру из детской поликлиники, которая в руке держит, например, шприц.
• Стоматолога – врача, стоящего возле открытого рта.
• Врача из какой-то сказки или мультфильма.
• Юмористического врача, наподобие шаржа.

После этого, в зависимости от того, чем планируется воплощать задуманное в реальность, необходимо подготовить материалы для осуществления выполнения задания на дом от учителя:

• карандаш;
• точилка;
• альбом или отдельные листы бумаги;
• краски;
• фломастеры или цветные карандаши;
• ластик.

Варианты, как можно нарисовать доктора карандашом

Конечно же, такое творчество, как художество, дает просторы и возможность пустить фантазию в каждое произведение. Перед тем как нарисовать доктора, нужно остро наточить карандаш. Идеально, если их будет несколько, например, один острый – для вырисовывания мелких элементов человека, дававшего клятву Гиппократа. Толстым же и менее наточенным простым карандашом можно оформить туловище, сделать тени и добавить аксессуары.

Перед тем как нарисовать доктора, нужно сделать на листе бумаги набросок. Это могут быть два вертикальных круга (верхний меньше, нижний больше) – голова и туловище. Затем следует дорисовать от нижнего круга полоски (руки и ноги). На подготовленный чертеж наносим части тела, потом лица, затем необходимых элементов.

Карандашом вообще рисовать очень интересно и легко, ведь с ним любые погрешности в художестве можно исправить, воспользовавшись ластиком. Качественно нарисованная карандашом картинка медицинского работника выглядит аккуратно и реалистично.

Пошаговая инструкция

Чтобы рисунок был совершенным и таким, как запланировано, нужно действовать поэтапно.

1. Подготовить место для творчества. Все должно быть под рукой, чтобы в нужную минуту могло быть использовано.
2. Организовать правильное и хорошее освещение.
3. Взять лист бумаги и карандаш и приступить к работе.
4. Чтобы рисунок получился качественным и красивым, нужно знать о том, как нарисовать доктора поэтапно. Пошаговые действия помогут воплотить картинку быстро, без сложностей и приближенной к идеалу.
5. Сначала нужно нарисовать круги, которые будут отметками туловища доктора и головы. Собственно, необходимо просто нанести на лист бумаги контуры человеческого тела. Ведь медик в первую очередь человек, и сложение туловища у него ничуть не отличается от пациентов. Единственное, разниться структура тела может в случае, если планируется воплощение на лист бумаги мультипликационного героя.
6. После того как контуры определены, можно приступать к вырисовыванию каждой черты лица доктора.
7. Затем необходимо нарисовать одежду, а именно, халат и брюки или юбку, если это медсестра.
8. Обязательно отобразить все аксессуары и элементы, которые указывают на то, что перед нами на рисунке именно доктор. Это может быть карточка какого-то пациента, стетоскоп, шприц, шапка с крестиком.
9. Если планируется разукрашивание творения, то можно приступать к этому этапу. Самое главное, чтобы цветовые сочетания не изменили восприятие рисунка. Халат должен быть белым, розовым или голубым.

Приближенные к профессиональным изображения докторов

Неудивительно, что перед тем как нарисовать доктора, многие задумываются о том, как же воплотить эту идею в реальность. Ведь многие из произведений искусства могут легко стать претендентами для попадания на школьную выставку. А ведь это гордость и почет для ученика.

Чтобы картина выглядела словно профессиональная, необязательно придерживаться пропорций миллиметр в миллиметр. Порой решающую роль играет то, какой краской разукрашено творение. Масляные, акриловые или гуашь. Все эти варианты помогут сделать рисунок идеальным, словно его начертал настоящий художник.

Конкурс детских тематических рисунков «Разноцветные капли»

Цель Конкурса — экологическое просвещение молодого поколения и пропаганда экологических знаний водоохранной тематики.

Задачи Конкурса:

— развитие и поддержание творческой инициативы детей, вовлечение их в творческую деятельность, создание условий для творческой самореализации;
— эстетическое и нравственное воспитание подрастающего поколения, экологическое воспитание;
— проведение общероссийского конкурса детских рисунков с разделением на номинации и возрастные группы;
— информирование подрастающего поколения о деятельности сотрудников водохозяйственной отрасли, важности бережного отношения к водным объектам нашей страны.

Призы конкурса

Каждый участник, представивший рисунок(-ки) на Конкурс и прошедший модерацию, гарантированно получает именной диплом участника Конкурса в электронном виде.
Участник самостоятельно скачивает диплом участника в личном кабинете на сайте рисуюводу.рф

Для получения дипломов и наград победители и призёры Конкурса обязуются предоставить Оператору Конкурса всю необходимую информацию для оформления.

Подпишитесь на официальные группы, чтобы быть в курсе новых конкурсов:
Вконтакте: vk.com/konkursoff_ru
Инстаграм: instagram.com/konkursoff.ru/
Фейсбук: facebook.com/konkursoff/
Одноклассники: ok.ru/konkursoff

Победители будут уведомлены по электронной почте, указанной в личном кабинете при
регистрации и/или по номеру мобильного телефона, указанному в процессе регистрации.

 Условия участия

Конкурс проводится на русском языке.

Участниками Конкурса могут быть граждане Российской Федерации в возрасте от 3 до 18 лет включительно.

Участники Конкурса разделяются на три возрастные группы: — 3–7 лет; — 8–14 лет; — 15–18 лет.

Подать конкурсную работу могут родители / законные представители участника, при этом в заявке должны быть указаны как контакты представителя, так и точные сведения об авторе конкурсной работы (Ф. И. О., пол, возраст, регион и город проживания, почтовый адрес, электронная почта).

Смотрите также новые конкурсы:
Всероссийские конкурсы: vserossijskie-konkursy
Международные конкурсы: mezhdunarodnye-konkursy
Литературные конкурсы: literaturnye-konkursy
Детские конкурсы: detskie-konkursy
Творческие конкурсы: tvorcheskie-konkursy

На Конкурс принимаются работы участников, соответствующие любой из 8 (восьми) номинаций, разделённых на 4 (четыре) темы:

Номинация “Супергерои воды” — Водный комикс, рисунок в стиле комикса, повествующий определённую историю, связанную с охраной водных ресурсов. Возможно введение выдуманных персонажей-супергероев, охраняющих водные ресурсы.

Спецноминация «На страже воды. — Образ супергероя водных ресурсов» Рисунок вымышленного персонажа супергероя, который занимается охраной водных объектов России.

“Вода будущего” — Водные профессии будущего. Рисунки, изображающие реальные и возможные профессии будущего, которые будут связаны с охраной и бережным отношением к водным ресурсам. Возможно изображение специалистов этих профессий за работой.
“Будущее воды – в моих руках” — Рисунок, изображающий экологическое состояние водных объектов России в будущем. Он повествует о том, чем может грозить халатное отношение к водным ресурсам или, наоборот, о том, что будет с водными ресурсами, если мы будем относиться к ним бережно.

“Бережём главное” — Мотивационный плакат Плакат, который рассказывает о важности сохранения водных ресурсов и мотивирует население бережно относиться к ним.

“Наш водоём – наше богатство” — Рисунок, изображающий водный объект (реку, озеро), расположенный на территории субъекта России, в котором проживает участник Конкурса.

“Водные обитатели “ — Обитатели берегов Рисунки, изображающие животных, которые обитают на суше вблизи водных объектов.

“ Подводный мир” — Рисунки, изображающие животных, которые обитают в водных объектах нашей страны.

Участники, представившие свои работы, выполненные с помощью компьютерной графики (digital-рисунок – конкурсные работы, которые полностью или частично выполнены с применением программ для графического моделирования и дизайна) автоматически принимают участие в специальной номинации от жюри «Лучший digital-рисунок».

Участник вправе подать конкурсную работу в одну или несколько номинаций.

В каждой номинации можно подать на Конкурс одну или несколько работ.

 Сроки проведения конкурса

— 01 июня – 15 сентября 2021 года: открытая регистрация участников Конкурса на интернет-странице рисуюводу.рф путём самостоятельного создания индивидуального личного кабинета участниками или родителями (законными представителями) участников;
− 01 июня – 15 сентября 2021 года: загрузка участниками конкурсных работ в личный кабинет на сайте рисуюводу.рф;
− 15 октября 2021 года: подведение итогов и информирование победителей.
Организатор: Федеральное государственное бюджетное учреждение «Фонд информации по водным ресурсам» (сокращённое наименование – ФГБУ «Акваинфотека»)

Ссылка на сайт конкурса: https://рисуюводу.рф/

Сохранить себе или поделиться:

Детские рисунки. Как расшифровать мечту?. Наш ребенок.

Что важнее – то, что есть в детских рисунках, или то, чего в них нет?

Содержание:

• Мир без будущего

В апреле-мае 2012 года силами активистов движения “Суть времени” было проведено беспрецедентное исследование: тысячи детей по всей России рисовали свою семью, своих героев, себя в будущем и свою страну. Замысел исследования состоял в том, чтобы с помощью детских рисунков исследовать не особенности развития и представлений отдельных детей (как это делается в психологии и психотерапии), но обобщенную картину мира нашего самого младшего поколения.

Но почему рисунки? — могут нас спросить. Почему “просто” не спросить детей о том, кем они хотят быть, как и где жить, о чем они мечтают, кем восхищаются и т.д.? Ответить на этот вопрос и легко, и сложно. Дело в том, что рисунок ребенка на заданную тему — это своеобразное интервью, данное им при помощи изобразительных средств. Причем это интервью проективное: в рисунке проявляются такие представления и переживания детей, которые ими полностью (а иногда и вообще) не осознаются, которые им трудно или невозможно выразить в словах и т.д.

Да мало ли что придет в голову ребенка, разве можно делать выводы по случайным рисункам! — скажут нам. И будут неправы. Многочисленные отечественные и зарубежные исследователи детского рисунка со всей ясностью установили, что “случайных” рисунков у детей не бывает: дети рисуют то, что было в их опыте, что они усвоили, общаясь в семье и со сверстниками, взаимодействуя с окружающим миром в целом. Исследователи в один голос говорят о том, что, рисуя, дети отражают значимые для них представления и переживания, там не бывает случайных элементов.

В некотором смысле, то, чего нет в детских рисунках (особенно, если их много), ничуть не менее важно того, что в них есть. Потому что отсутствие в детских рисунках какого-то модельного образа или важной для общества деятельности означает, что соответствующие образцы поведения не освоены детьми — а значит, не освоены лежащие в их основе ценности. Ведь идеальное — великие смыслы, великие цели, ценности, идеалы — не берется из ниоткуда, оно формируется путем освоения неких поведенческих образцов и вычленения затем лежащих в их основе ценностей и смыслов. Нет освоения важных поведенческих образцов — не будет ценностей, сколько бы о их важности ни говорили в школе или по телевизору.

С другой стороны, то, какие именно поведенческие образцы осваиваются и проигрываются ребенком, определяет “набор” ценностей и смыслов, которыми будет руководствоваться взрослый человек, а значит — какие ценности и смыслы будут лежать в основании общества, состоящего из этих детей, когда они вырастут.

Есть и другой важный смысл в стоящих за детскими рисунками образах будущего и представлениях о героическом. Это “встроенные” в эти образы и представления сценарии жизни, которые тоже примериваются на себя ребенком. В каждой мечте типа “хочу быть…” содержится длинная ниточка, цепочка, обязательных шагов жизненного сценария, которые неотделимы от этой мечты и “поставляются” с ней в комплекте. И если даже ребенок (в силу малого возраста или недостаточного жизненного опыта) не сразу и не целиком видит всю эту цепочку “следствий” своей мечты, то ему обязательно подскажут взрослые.

Так, например, если ребенок мечтает стать космонавтом, то эта мечта обязательно включает целый клубок вполне определенных сценариев-требований: нужно иметь хорошее здоровье — значит, нужно заниматься спортом и вести здоровый образ жизни — значит, надо, к примеру, отказываться от сладкого — а сладкого хочется — значит, надо волю закалять… А еще нужно поступить в летное училище — значит, нужно хорошо учиться по математике, например — а математика не дается — значит, нужно больше заниматься и меньше играть в компьютерные игры — а хочется играть, а не заниматься. .. Все эти цепочки поведенческих следствий любой мечты полностью или частично “проигрываются” ребенком, а значит — становятся частью личности некоторые исключительно важные социальные знания и навыки. И даже если ребенок хотел стать космонавтом всего неделю, а потом решил стать милиционером — все равно сценарии, усвоенные им — хотя бы на уровне представлений — вместе с мечтой о “космонавте”, останутся с ним навсегда и окажут влияние на формирование его личности.

Легко догадаться, что в каждой мечте кроются свои собственные, вполне конкретные сценарии, и далеко не все они, будучи усвоенными детьми, приносят пользу формированию их личности. Например, нам трудно понять, что можно извлечь из мечты стать моделью — весьма распространенной, как выяснилось, у наших детей. Разве что анорексию — но вряд ли это можно счесть полезным приобретением. А ведь есть и такие мечты, которые вообще не содержат никаких путей к себе. Как стать принцессой? Ответ — никак. То есть это заведомо неосуществимые фантазии, которые ничего не дают ни ребенку, ни — потом — взрослому.

Итак, объектом нашего исследования было социально-психологическое состояние общества, а предметом — рисунки детей. Всего в исследовании участвовали 3477 детей из 63 регионов России. По возрасту дети были очень разные.

Дети были разными и по многим другим признакам: из детских домов, неполных, полных и “переполненных” семей, дети из деревень и из городов, с родителями-предпринимателями и родителями-гастарбайтерами, родителями-рабочими и родителями-учеными. Все вместе они сделали 9744 рисунка. Конечно, рисовали больше девочки (их 59%), но и 1439 мальчиков тоже постарались.

Рисунков очень много, и их анализ займет еще немало времени. Но некоторые предварительные результаты можно обсудить уже сейчас. Конечно, в формате статьи нет никакой возможности сделать это в необходимой степени подробно. Поэтому будут представлены только основные результаты и выводы — и наиболее типичные примеры рисунков. Сначала — о рисунках будущего.

Мир без будущего

Хорошая профессия. Наиболее часто будущее представляется как воплощение мечты ребенка “стать кем-то” — он изображает себя как представителя какой-то профессии. Преобладают (примерно 60%) модные и престижные профессии, так или иначе связанные с шоу-бизнесом: актер, спортсмен, певец, модель, балерина, художник, дизайнер. Вторая по встречаемости группа (28%) — “обычные” профессии: врач, водитель, электрик, продавец, мастер по ремонту бытовой техники, строитель, автомеханик, повар, учитель. “Героические” профессии — на третьем месте (10%): спасатели, военные, летчики, пожарные, полицейские.

“Нормальная” жизнь. Очень часто (практически так же часто, как и мечта о профессии, а иногда — в соединении с ней) встречается представление о будущем как о достижении определенных (высоких!) стандартов уровня жизни. Свой дом, свой автомобиль, своя собака, своя лошадь, свой вертолет… Своя вилла с бассейном, своя “Феррари”, свои бриллианты… Свой магазин, свой салон красоты, своя автомастерская. .. И много-много денег: миллионы в мешках, работа банкиром, президентом (“потому что у него есть машинка для печатания денег”). Сюда же примыкают рисунки, в которых изображено достижение семейного счастья (чаще у девочек): я и мой будущий муж, я и принц (я — принцесса и принц, я — Золушка и принц), моя свадьба, моя будущая семья, я и мои дети на моей даче, я и моя семья в моем доме (в моей машине).

Реализация сегодняшних желаний или просто обыденность. Значительная часть детей вообще не может представить будущее — они рисуют либо обычные дела и события, либо — реализацию собственных желаний. Я иду в детский сад, в школу. Я рисую в художественной школе. Я что-то делаю. Хочу поехать к бабушке на дачу, на море с мамой, получить вещь в подарок.

Будущее — это фантастика. Довольно редкая категория, но все же заметная. Чаще всего изображаются новые средства транспорта, летающие дома, ракеты, летающие тарелки, летающие автомобили, роботы, двигающиеся дороги, фантастические города.

Будущее — это сказка. Редко, но встречается: я супермен, я с мамой на даче гуляю с инопланетянами, папа — король, мама — королева, я — принцесса, это моя сказочная страна.

Будущее — мечта. Почти незаметное количество рисунков. Относятся к рисункам профессий и “нормальной жизни” примерно как 1 к 100. Будущее — это воплощение “большой” мечты: хочу полететь в космос, хочу совершить кругосветное путешествие.

Общее впечатление, которое складывается довольно быстро при просмотре рисунков и потом только усиливается — отсутствие у детей какого бы то ни было позитивного образа будущего, который в советское время формировался с помощью популяризации науки и научно-технической фантастики. Между сказочным будущим, в котором дети понарошку представляют себя Золушками, принцессами, феями, Гарри Поттерами и Суперменами, и тусклой обыденной реальностью, скрытой за яркими красками детских рисунков, в сознании детей существует огромный, космического масштаба разрыв. Настоящий футурологический вакуум.

В этом вакууме нет никаких позитивных представлений: ни о рае (земном или небесном), ни о мире во всем мире и счастье для всех, ни о победе над болезнями, ни о завоевании других планет. В этом вакууме летают жалкие остатки советских представлений о будущем, заложенные космической эрой и научной фантастикой — в лице Гагарина и Стрелки с Белкой. В рисунках нет ни одной фантастической новой идеи, связанной с современной наукой. Да что там фантастические идеи! В рисунках детей о будущем (!) вообще отсутствует наука. Её нет. Совсем.

В этой “футурологической пустоте” пространство возможностей детей при конструировании образа будущего резко ограничено. И вполне естественно, что все “мечты” смещаются в сторону “нормальной жизни”, в которой единственно возможным становится достижении благополучия, семейного счастья, получение любимой, надежной или престижной профессии, достаток и богатство, чаще всего выраженный формулой “свой дом + свой автомобиль + своя семья”. Но дети же фантазеры, они должны мечтать, и многих не устраивает такое “богатое” в прямом смысле слова, но скучное будущее. И тогда они начинают мечтать о карнавале — вот и появляются сотни “мечт” о том, как они станут рок-звездами, певицами, актерами и актрисами, моделями…

Этот футурологический вакуум не является чем-то естественным. Он тщательно и продуманно организован, что ярко выявляется в рисунках “Мой герой”. Но об этом — в следующий раз.

Конкурс “Радуга-профессий”

    На основании Положения “О проведении городского конкурса дошкольных образовательных организаций «Радуга профессий» в МБУ детском саду №162 “Олимпия” г.о.Тольятти в период с 24.02.2021 по 25.03.2022 проводится городской конкурс дошкольных образовательных организаций «Радуга профессий».

   Конкурс направлен на создание условий для развития творческих возможностей всех субъектов образовательного процесса, повышении эффективности работы дошкольных образовательных учреждений по вопросу ранней профориентации детей дошкольного возраста, популяризации профессий востребованных в городе и регионе.

  В конкурсе принимают участие воспитанники детских садов города в возрасте от 3 до 7 лет, члены их семей, педагоги, заинтересованные вопросами ранней профориентации.

   Конкурс проводится по следующим номинациям:

• «Рисунки и плакаты»
• «Литературное творчество»
• «Играя, интересный мир профессий изучаю» (Web-игра)
• « Играю, профессию врача изучаю» (видеоролик)

Более подробно познакомиться с задачами, сроками, этапами и порядком организации Конкурса вы можете, прочитав Положение по конкурсу “Радуга профессий”.

Пострелиз конкурса «Радуга профессий»
с 24.02. по 25.03.2022 года в МБУ детском саду №162 «Олимпия» городского округа Тольятти при поддержке Департамента образования администрации г.о. Тольятти был проведен городской конкурс «Радуга профессий». На конкурс подали 143 заявки из 32 дошкольных образовательных организаций. Педагоги, воспитанники и их семьи представили творческие работы по 4 номинациям, в которых показали специфику и значимость профессий востребованных в нашем городе. Членам жюри были представлены рисунки и плакаты, где отображено профессии взрослых. В этом году стартовали еще две номинации: видео-ролики на тему «Играю, профессию врача изучаю», в которой были представлена игровая развивающая среда и номинация «Играя, интересный мир профессий изучаю.  В данной номинации были продемонстрированы смекалка и знания инструментария разных профессий.                   

Члены жюри оценили работы и подвели итоги конкурса, в котором победителями стали работы следующих дошкольных организаций.
Самыми активными участниками конкурса «Радуга профессий» стали дошкольные организации:

• МБУ д/с №167 «Долинка»
• МБУ д/с №162 «Олимпия»
• МБУ д/с №100 «Островок»
• МАОУ ДС №120 «Сказочный»
• МАОУ детский сад № 69 «Веточка»

Всем участникам городского конкурса «Радуга профессий» мы желаем ослепительных достижений, творческого вдохновения. Дошкольникам, выбрать любимую профессию, в будущем стать настоящими профессионалами своего дела, развивать и прославлять родной город Тольятти.

Фотоотчет материалов конкурса «Радуга профессий».

---

 

---

 Пострелиз конкурса «Радуга профессий»

с 29.03. по 16.04.2021 года в МБУ детском саду №162 «Олимпия» городского округа Тольятти при поддержке Департамента образования администрации г.о. Тольятти был проведен городской конкурс «Радуга профессий». На конкурс подали 48 заявки из 36 дошкольных образовательных организаций. Педагоги, воспитанники и их семьи представили творческие работы по 3 номинациям, в которых показали специфику и значимость профессий востребованных в нашем городе. Членам жюри были представлены фотоколлажи, где отображено как демонстрировали профессии взрослых. В этом году стартовали еще две номинации: архитектурное макетирование предприятий из разных материалов «Любимый город Тольятти», в которой были представлены макеты предприятий родного города, и игровая развивающая среда «Взросляндия»: В мире профессий»  в данной номинации были продемонстрированы игровые комплексы развивающей среды, демонстрирующие процесс деятельности детей (профи-пробы).
Члены жюри оценили работы и подвели итоги конкурса, в котором победителями стали работы следующих дошкольных организаций.

Самыми активными участниками конкурса «Радуга профессий» стали дошкольные организации:
МБУ д/с №162 «Олимпия»

МБУ д/с № 167 «Долинка»

АНО ДО «Планета детства «Лада» д/с №159 «Соловушка»

МБУ д/с №28 «Ромашка»

МБУ д/с №84 «Пингвин»

Всем участникам городского конкурса «Радуга профессий» мы желаем ослепительных достижений, творческого вдохновения. Дошкольникам, выбрать любимую профессию, в будущем стать настоящими профессионалами своего дела, развивать и прославлять родной город Тольятти.

Фотоотчет материалов конкурса «Радуга профессий».

 

 

 

На основании Положения “О проведении городского конкурса дошкольных образовательных организаций «Радуга профессий» в МБУ детском саду №162 “Олимпия” г. о.Тольятти в период с 24.02.2020 по 27.03.2020 проводится городской конкурс дошкольных образовательных организаций «Радуга профессий».
Конкурс направлен на создание условий для развития творческих возможностей всех субъектов образовательного процесса, повышении эффективности работы дошкольных образовательных учреждений по вопросу ранней профориентации детей дошкольного возраста.
В конкурсе принимают участие воспитанники детских садов города в возрасте от 5 до 7 лет, члены их семей, педагоги, заинтересованные вопросами ранней профориентации.
Конкурс проводится по следующим номинациям:
– Фотоколлаж «Все профессии важны…»;
– Семейное портфолио «Профессиональные династии»;
– Литературный конкурс «Медицинский работник – это звучит гордо!»;
– Конкурс рисунков «Любимый АВТОВАЗ в профессиях».
Более подробно познакомиться с задачами, сроками, этапами и порядком организации Конкурса вы можете, прочитав Положение по конкурсу “Радуга профессий”.

Пострелиз конкурса «Радуга профессий»
С 24 февраля по 27 марта 2020 года в МБУ детском саду №162 «Олимпия» городского округа Тольятти при поддержке Департамента образования администрации г. о. Тольятти был проведен городской конкурс «Радуга профессий». На конкурс подали 124 заявки из 33 дошкольных образовательных организаций. Педагоги, воспитанники и их семьи представили творческие работы по 4 номинациям, в которых показали специфику и значимость профессий востребованных в нашем городе. Членам жюри были представлены фотоколлажи, демонстрирующие профессиональную деятельность родителей и профессиональные пробы детей, семейные портфолио, прославляющие многолетний труд профессиональных династий, детские рисунки, посвященные АвтоВАЗу. В этом году стартовала еще одна номинация: литературный конкурс «Медицинский работник – это звучит гордо!», в которой были представлены авторские стихи, рассказы и сочинения об этой профессии.
Члены жюри оценили работы и подвели итоги конкурса, в котором победителями стали работы следующих дошкольных организаций.

Самыми активными участниками конкурса «Радуга профессий» стали дошкольные организации:
•МБУ д/с №2 «Золотая искорка»
•МБУ д/с № 200 «Волшебный башмачок»
•МБУ д/с № 167 «Долинка»
•МБУ д/с №138 «Дубравушка»
•МБУ д/с №54 «Алёнка»
Всем участникам городского конкурса «Радуга профессий» мы желаем ослепительных достижений, творческого вдохновения. Дошкольникам, выбрать любимую профессию, в будущем стать настоящими профессионалами своего дела, развивать и прославлять родной город Тольятти.

Фотоотчет материалов конкурса «Радуга профессий».

• < Назад

Как рисовать для детей

Как нарисовать фермера

Фарида | размещено в: Уроки рисования, Люди | 0

В этом уроке я хочу показать вам, как нарисовать фермера. Здесь вы приобретете полезные навыки и хорошо проведете время. Если вы регулярно следите за уроками, представленными на этом сайте, то уже знаете, что все… Продолжение

человек, профессия

Как нарисовать бейсбольную биту

Фарида | размещено в: Уроки рисования, Разное | 0

Приглашаю вас на интересный творческий урок, на котором вы научитесь поэтапно рисовать бейсбольную биту. Этот урок будет посвящен спортивному инвентарю, а сейчас я покажу вам, как нарисовать бейсбольную биту. А… Продолжение

основной, искусственный, профессия

Как нарисовать пожарную машину

Фарида | размещено в: Уроки рисования, Транспорт | 0

Сегодня с помощью этой простой инструкции вы научитесь рисовать пожарную машину поэтапно быстро и легко. Специально для детей и начинающих художников я подготовила увлекательный урок, в котором расскажу… Продолжение

основной, профессия

Как нарисовать клоуна

Фарида | размещено в: Уроки рисования, Люди | 0

Сегодня вы научитесь поэтапно рисовать клоуна. Обещаю, это будет увлекательное творческое занятие. Если вы любите цирк и не раз наблюдали увлекательные представления, то это занятие вам наверняка понравится, ведь… Продолжение

персонаж, милый, профессия

Как нарисовать Авраама Линкольна для детей

Фарида | размещено в: Уроки рисования, Люди | 0

Сегодня в этом простом пошаговом уроке рисования я покажу вам, как нарисовать Авраама Линкольна для детей. Предлагаю вашему вниманию новое пошаговое руководство, в котором вы научитесь рисовать Авраама Линкольна для детей. Он… Продолжение

лицо, человек, профессия

Как нарисовать ученого

Фарида | размещено в: Уроки рисования, Люди | 0

На этом уроке рисования вы научитесь рисовать ученого. Это полезный урок рисования человека, который вы можете легко освоить. Я подготовил для вас очень интересный и полезный урок, в котором вы научитесь… Продолжение

человек, профессия

Как нарисовать доктора

Фарида | размещено в: Уроки рисования, Люди | 0

Сегодня в этом уроке я покажу вам, как нарисовать доктора. Теперь вы еще раз потренируетесь рисовать человеческую фигуру. Спасибо за интерес к урокам рисования, которые представлены на этом сайте, и я … Продолжение

чиби, человек, профессия

Как нарисовать учителя

Фарида | размещено в: Уроки рисования, Люди | 0

Для вас готов новый урок, в котором я расскажу как нарисовать учителя поэтапно. Этот простой урок состоит из девяти шагов. Итак, теперь вы можете научиться рисовать учителя. Вы все… Продолжение

человек, профессия

Как нарисовать Рональда Рейгана

Фарида | размещено в: Уроки рисования, Люди | 0

Я подготовил для вас новый, увлекательный и очень полезный урок рисования, в котором вы можете научиться рисовать Рональда Рейгана шаг за шагом. В этом уроке я хочу показать вам, как нарисовать шаг Рональда Рейгана… Продолжение

лицо, человек, профессия

35 Мощные преимущества искусства для детей (Важность искусства)

Вы считаете искусство просто беспорядочной игрой для детей? Или вы понимаете, что это нечто большее? Искусство может быть полезным для детей во многих отношениях.

В то время как ребенку необходимо изучать естественные науки, математику и чтение, искусство также играет ключевую роль в его развитии. Дома это прекрасное время, чтобы пообщаться с ребенком и поощрить его творчество. В школе для них это способ общаться и укреплять доверие.

Поскольку художественное образование в школах по всему миру сокращается, мы, родители, должны вдохновлять, прививать и развивать маленькое Пиккасо в каждом ребенке.

Давайте посмотрим, что такое искусство, его преимущества и как вы можете помочь вовлечь своих детей.

Содержание

• Художественное образование в упадке?
• Польза декоративно-прикладного искусства для детей
• В заключение

---

Художественное образование находится в упадке?

Статистика показывает, что искусство способствует академическим достижениям детей. Учащиеся, активно занимающиеся искусством:

• В четыре раза больше шансов принять участие в математических или научных выставках.
• В три раза больше шансов хорошо посещать школу и получить за это награду.
• В четыре раза больше шансов получить признание и признание за академические достижения.
• В три раза больше шансов баллотироваться и быть избранным на классную должность.
• Скорее всего, у него более высокие баллы SAT.
• Меньше шансов бросить школу.
• Больше шансов получить работу после школы благодаря своему творчеству.

Несмотря на эти факты, многие преподаватели считают, что искусству в школах уделяется недостаточно внимания. 66 процентов учителей государственных школ считают, что искусство уступает место математике или словесности.

Художественное образование в упадке

Доступность художественного образования для афроамериканцев и латиноамериканцев также неуклонно снижается. Между 1982 и 2008 г. она упала с 47–51% до 26–28% ⁽¹⁾ .

Более свежий отчет The Nation’s Report Card, подготовленный Национальным центром статистики образования, был составлен в 2017 году. Он показал, что учащиеся, которые берут уроки музыки или искусства, ходят в театр или посещают музеи, достигают более высоких баллов в своих тестах ⁽²⁾ .

Эти факты и цифры представляют собой вескую причину для того, чтобы заинтересовать наших детей творческими занятиями в раннем возрасте.

Здесь вы, как мама или папа, приходите на помощь. Если эти возможности не предлагаются в масштабах, они должны быть в школе; тогда вы можете помочь.

Начните с воспитания у вашего ребенка художественного вкуса дома. Это можно сделать так же просто, как поощрять рисование пальцами у малышей. По мере того, как они растут, вы можете знакомить их с другими творческими занятиями.

---

Преимущества декоративно-прикладного искусства для детей

Хотя мы установили, что существуют разные виды искусства, мы сосредоточимся на преимуществах изобразительного/изобразительного искусства и ремесел для детей.

Стоит отметить, что искусство полезно для всех. Исторически искусство изображало, как жили разные цивилизации, каковы были их культуры и традиции.

Искусство также можно использовать в качестве терапии. Это может помочь людям преодолеть последствия болезней или успокоить беспокойный ум.

Это может помочь людям зарабатывать на жизнь с такими навыками, как архитектура и коммерческое или рекламное искусство.

Театр и музыка объединяют людей в обществе, а также могут быть формой личного самовыражения.

Итак, чем искусство может помочь нашим детям? Давайте посмотрим на них.

1. Двигательные навыки

Есть несколько типов двигательных навыков, которые извлекают пользу из декоративно-прикладного искусства. Это включает:

• Навыки крупной моторики: Это движения крупных мышц рук, ног и туловища, помогающие сохранять баланс и координацию с нашей нервной системой. Художественные занятия, такие как рисование, рисование, поделки и каракули, укрепляют связи между мозгом и этими мышцами. Попробуйте такие занятия, как фрески, которые заставляют их растягиваться, или гончарное дело, которое включает в себя работу с глиной 9.0142 (3) .
• Мелкая моторика: Задействует мелкие мышцы пальцев и рук. Тренировка этих мышц помогает при письме, завязывании шнурков, переворачивании страниц книги, использовании ножниц и многом другом. Попробуйте такие занятия, как рисование — даже если это просто каракули, вырезание ножницами, рисование пальчиками для самых маленьких, рисование лица или оригами для детей постарше ⁽⁴⁾ .
• Зрительно-моторная координация: При рисовании, раскрашивании или выполнении любой другой сложной задачи наши глаза направляют наши руки, чтобы они выполняли наши приказы ⁽⁵⁾ . Играя с различными формами, обводя, соединяя точки и даже раскрашивая линии, вы помогаете зрительно-моторной координации.

2. Развитие языка

Различные виды искусства могут помочь нашим детям развить словарный запас и коммуникативные навыки.

• Языковые навыки: Искусство дает детям возможность говорить о цветах, формах и о том, что они делают. Они могут описывать то, что они нарисовали, нацарапали или создали, помогая им общаться и расширять свой словарный запас. Оценка искусства может помочь детям младшего возраста описать то, что они видят, научившись выражать свои мысли словами ⁽⁶⁾ .
• Навыки понимания: Искусство и ремесла могут помочь детям понять окружающий мир разными способами. Чтение инструкций о том, как что-то делается, или разработка того, как что-то сделать, может помочь их пониманию. Сыграйте с маленькими детьми в такую ​​игру, как Pictionary, где они рисуют картинку, чтобы описать слово, или используйте компьютерную графику с детьми старшего возраста.
• Грамотность: Искусство может помочь развить навыки письма, чтения, аудирования и разговорной речи, делая ребенка более грамотным. Поощряйте их смотреть на иллюстрации и сопоставлять их с текстом рассказа или выражать себя с помощью танца, музыки или драмы.

3. Увеличение мощности мозга

Искусство может помочь нашему мозгу развиваться во многих отношениях. Это включает:

• Более высокий IQ: Может существовать связь между креативностью и более высоким IQ. При этом эти отношения все еще расследуются ⁽⁷⁾ .
• Улучшите навыки решения проблем и критического мышления: Дайте двум детям одну и ту же задачу и посмотрите, как каждый из них подойдет к ней по-разному. Это может быть изготовление чего-то из множества предметов, таких как резинки, трубки от бумажных полотенец, ватные шарики или скрепки. Они научатся конструктивно думать о том, что они делают, и найдут пути, которые помогут им достичь своей цели ⁽⁸⁾ .
• Визуальное обучение: Глядя на искусство, ребенок может интерпретировать, критиковать и обрабатывать то, что он видит. Эти навыки могут быть применены ко многим другим аспектам их жизни. Ребенку, который учится визуально, скорее всего, понравится книжка с картинками или чтение, и он часто захочет увидеть, как что-то делается, прежде чем пытаться сделать это самостоятельно.
• Развивайте творческие способности и индивидуальное мастерство: Дети с раннего возраста учатся быть оригинальными и новаторскими, используя искусство в качестве средства массовой информации. Они смогут выразить себя и разработают, какой вид искусства им нравится.
• Воображение: Искусство во всех его формах побуждает ребенка использовать свое воображение. Бегство от реальности и вход в мир, который они создают, может помочь их благополучию и психическому здоровью. Рассмотрение и описание произведений искусства также может способствовать развитию воображения ребенка, поскольку он создает свои собственные истории об увиденном.
• Улучшение концентрации: Искусство и ремесла часто приводят к конечному продукту. Выполнение последовательных шагов для завершения рисунка или поделки может помочь ребенку сосредоточиться и сконцентрироваться. Это особенно верно, если это что-то, что их интересует или является для них новым.

4. Знакомство с миром и культурой

Использование декоративно-прикладного искусства может помочь детям узнать о различных традициях и культурах мира. Это может помочь им понять, что не у всех одинаковые убеждения, и это забавный способ показать, что мы все равны.

Это поможет им понять и принять тех, кто отличается от них. Это также может быть полезным инструментом для предотвращения издевательств. Когда ребенок знает, что у кого-то другие ритуалы, он не будет считать это чем-то выходящим за рамки нормы и с большей вероятностью примет их.

Вы можете помочь им нарисовать маску африканского племени или сделать индейского ловца снов. При этом объясните традиции, лежащие в основе этих предметов, и почему они сделаны.

5. Жизненные и социальные навыки

Жизнь иногда может быть тяжелой, и все, что помогает ребенку развивать навыки, которые принесут ему пользу в его путешествии, имеет важное значение. Некоторые из них могут быть обеспечены искусством и включают:

• Работа в команде и сотрудничество: Будь то создание или оценка форм искусства, это дает детям возможность общаться со своими сверстниками или взрослыми, у которых могут быть разные интересы. Разговоры об искусстве или совместная работа над созданием чего-то общего.
• Способность следовать указаниям: Ремесла часто имеют конкретные инструкции для завершения проекта. Это может быть вязание по схеме, сшивание мягкой игрушки или изготовление глиняных фигурок. Умение следовать указаниям — полезный навык на протяжении всей жизни.
• Улучшение социальных навыков: Присоединение к художественной группе или даже просто участие в художественном проекте в школе помогает детям общаться. Для них это также отличный способ расширить круг общения и завести новых друзей.
• Чувство ответственности: Участие в декоративно-прикладном искусстве в составе группы может помочь развить у детей чувство ответственности. У них может быть своя часть проекта, за которой они должны следить, и они знают, что они имеют решающее значение для его успешного завершения.
• Способность разрешать конфликты: Искусство может помочь детям понять, что на что-то можно смотреть по-разному. Это поможет им высказать точки зрения и выработать решения, выгодные для всех. Конфликт можно рассматривать как возможность учиться и расти.
• Как реагировать на критику: Хотя в искусстве нет правильного или неправильного, конструктивная критика — это способ помочь детям принять другую точку зрения. Это может быть кто-то, оценивающий свое искусство, или он смотрит на искусство, созданное другими.
• Улучшение поведения: Участие в различных видах искусства, таких как музыка, драма, писательское мастерство и т. д., может помочь детям, находящимся в группе риска, обрести мотивацию. Это могло бы улучшить их поведение, поскольку они учатся выражать себя здоровыми, продуктивными способами и гордиться своими достижениями ⁽⁹⁾ .

6. Повышение успеваемости

Существуют противоречащие друг другу школы мысли, касающиеся искусства и академической успеваемости. Однако все согласны с тем, что независимо от того, улучшает ли искусство академическую успеваемость, оно по-прежнему играет определенную роль в жизни ребенка.

• Влияние на общеобразовательную успеваемость: Участие в занятиях искусством может повлиять на успеваемость. Это не обязательно означает, что искусство делает вашего ребенка лучше в других предметах, таких как математика и естественные науки. Тем не менее, все дополнительные преимущества, которые дает искусство, могут помочь ребенку добиться успеха в других областях ⁽¹⁰⁾ .
• Искусство может быть доступно учащимся с разными стилями обучения: Дети с особыми потребностями, такими как СДВГ, дислексия и сенсорные расстройства, могут учиться по основным предметам не так, как другие дети. С искусством поле нивелируется, так как оно субъективно и не следует установленным правилам и ожиданиям. Это может позволить детям с трудностями в обучении соответствовать успеваемости своих сверстников, повышая самооценку и уверенность в себе.
• Посещаемость обычной школы Фостеров: Ранее мы упоминали некоторые статистические данные о росте посещаемости школы детьми, занимающимися искусством. Когда дети включают искусство в свою учебную программу, посещать школу становится веселее. Обучение их больше волнует, и они реже пропускают занятия.
• Снижает процент отсева из школы: Это еще один статистический показатель, которого мы касались ранее. У учащихся, которые занимаются искусством, будь то в школе или за ее пределами, процент отсева гораздо ниже, чем у тех, кто этого не делает. В низких социально-экономических группах она может быть в пять раз ниже.

7. Воздействие на личность и идентичность

Искусство может оказать благотворное влияние на личность и чувство идентичности ребенка.

• Повышение уверенности в себе: Без сомнения, вы хвалите достижения своего ребенка и помогаете ему обрести чувство собственного достоинства. Однако искусство учит их самоуважению и может стать передышкой для детей, которым нужно в чем-то преуспеть. Обратная связь от сверстников и умение принимать критику, а также высказывать ее, помогает повысить самооценку ⁽¹¹⁾ .
• Учит настойчивости: Будь то изобразительное искусство, музыка, танец или театр, искусство может помочь ребенку придерживаться чего-то и довести дело до конца.
• Учит терпению: Ожидание того, что произойдет, может быть трудным для детей. Это может быть что-то такое же простое, как ожидание высыхания клея, прежде чем переходить к следующему этапу поделки. Умение сдерживаться учит их ценности терпения.
• Эмоциональный интеллект: Взлеты и падения, которые испытывает ребенок при творчестве, могут помочь ему контролировать свои эмоции и проявлять сочувствие к другим. Это также может помочь им выразить свои эмоции и улучшить отношения с другими людьми ⁽¹²⁾ .
• Побуждает к размышлениям и самоанализу: Жизнь насыщена даже детьми. Есть школа, кружки после школы, спорт и многое другое. Искусство и ремесла — это способ заставить детей провести время в тишине и дать им возможность подумать.
• Способствует самовыражению: Искусство может дать ребенку возможность выразить себя. Будь то выбор цвета для картины или ткани для рукоделия.
• Позволяет исследовать и идти на здоровый риск: Эксперименты в декоративно-прикладном искусстве — отличный способ для детей узнать, что работает, а что нет. Возможно, они решили, что покрасить что-то в определенный цвет не получилось, и в следующий раз поменяют его. Видя, что нет правильного или неправильного, они учатся на том, что могут считать ошибками.

8. Эмоциональное благополучие

Искусство может принести детям эмоциональную пользу и помочь им почувствовать себя лучше.

• Дает чувство цели: Занятия декоративно-прикладным искусством могут повысить интерес детей к другим аспектам их жизни ⁽¹³⁾ . Мы уже упоминали о положительном эффекте, который это может оказать на детей с трудностями в обучении, социальными проблемами или проблемами с самооценкой.
• Возможность склеивания: С помощью искусства дети не только заводят друзей и общаются со сверстниками, но и сближаются со своей семьей. Проведите некоторое время со своими детьми, рисуя, мастеря или занимаясь любым другим видом искусства, это дает вам ценное семейное время.
• Уменьшает стресс, беспокойство и депрессию: Искусство и ремесла всех видов могут помочь людям почувствовать себя счастливее и спокойнее. Интересно, что это происходит не только тогда, когда они это делают. Эффект может сохраниться на следующий день, поэтому поощряйте своих детей учиться ремеслу и делать это после школы.
• Расслабление: Выделение времени, чтобы сосредоточиться ни на чем другом, кроме создания того, что перед вами, может быть отличным способом расслабиться. Это может отвлечь детей от взлетов и падений повседневной жизни и похоже на форму медитации ⁽¹⁴⁾ .
• Может открыть для себя страсть на всю жизнь: Хотя это не всегда так, многие дети, любящие искусство, становятся профессионалами в одной из выбранных ими областей. Это может быть музыка, танцы или изобразительное искусство и ремесла.

---

В заключение

Искусство и ремесла приносят пользу нашим детям во многих отношениях. Будь то рисование, рисование, шитье, музыка, танцы, театр или любое другое искусство, все они способствуют благополучию наших детей. Это помогает им развиваться и учиться выражать себя по-разному.

Нам как родителям важно обеспечить доступ наших детей к искусству как в школе, так и вне ее. Вы никогда не знаете, это может быть путь к карьере в более позднем возрасте. Даже если это не так, это гарантирует, что наши дети вырастут всесторонне развитыми.

Отзыв: была ли эта статья полезной?

Спасибо за отзыв!

Спасибо за отзыв!

Что тебе понравилось?

Что пошло не так?

Drawing Alum использует искусство, чтобы помочь детям общаться

После окончания Кендаллского колледжа искусств и дизайна Феррисского государственного университета. (KCAD), Клэр Холман (11 лет, рисование) применила свою степень в творчестве, когда переехала в Корею преподавать английский язык. Рисуя картинки, помогающие объяснить определенные понятия студентов и побуждая их рисовать, чтобы закрепить знания, Холмен использовал искусство как собственный язык.

Клэр Холман (изображение предоставлено Клэр Холман)

«Я использовал искусство для обучения английскому языку, потому что дети учатся по-разному, а некоторые — визуально. учащиеся. Использование искусства помогло детям понять и установить связи с вещами лучше, — говорит она. «Искусство универсально, это не один язык или выражение через говорить, но это дает людям, особенно детям, свободу самовыражения. за пределами слов, чтобы идентифицировать различные чувства и учиться».

Холман вернулся из Кореи с обостренным чувством цели и новой целью: стать арт-терапевт, позволяющий пациентам использовать свое творчество для исследования своих чувств, решать внутренние конфликты, повышать самосознание, укреплять социальные навыки, уменьшать беспокойство, повышение самооценки.

Холман (вторая справа) в Корее, когда она преподавала там английский язык (любезно предоставлено изображением) Клэр Холман)

Хотя относительно молодая профессия в области психического здоровья — британский художник Адриан Хилл первым ввел термин «арт-терапия» в 1942 году — арт-терапия процветает в 21 ^-м -м веке. Под руководством арт-терапевтов пациенты всех возрастов открыли для себя новые способы улучшить свое психическое здоровье, занимаясь всем, от рисования и рисования до скульптура и строительство.

Сейчас Холман работает с детьми в классах K-6 в качестве основного терапевта в школе в Монтане. Она говорит, что ее время в KCAD помогло ей развить широкое понимание искусства и искусства. это позволяет ей удовлетворять индивидуальные потребности каждого клиента.

«Для творческих профессионалов в области арт-терапии есть огромное преимущество. не только потому, что у нас есть такое прекрасное образование в нашей собственной художественной дисциплине, но также потому, что у нас есть хорошее образование во всех искусствах … имея художественное образование, нас учат смотреть на мир по-другому».

(вверху и внизу) некоторые собственные работы Холмана (изображения предоставлены Клэр Холман)

Чтобы стать арт-терапевтом, Холман получил степень магистра наук в области арт-терапии. из Университета Маунт Мэри. В то время как психологическая составляющая ее аспирантуры была относительно новой территорией, Холмен смог быстро ее освоить. Важнее, она обнаружила, что ее опыт работы в KCAD позволяет изучать различные методы и материалы. действительно укрепил ее уверенность.

Многие люди, которые изучают арт-терапию на уровне магистратуры, приходят из программ бакалавриата. по психологии, и Холман говорит, что некоторые из ее магистров с психологией фон изо всех сил пытался научиться использовать искусство как средство взаимодействия.

«Когда дело дошло до искусства, которым для меня является эта профессия, я чувствовал себя очень уверенно. в моих знаниях и способностях», — говорит она.

Иногда арт-терапевт может быть первым, кто покажет ученику, как работать с художественные материалы для выражения и общения, и Холман считает, что именно общение арт-терапия это все. «Я рассматриваю это как способ выражения эмоций, когда вербальное общение может оказаться невозможным», — говорит она. «Иногда трудно ответить на вопрос: как ты себя чувствуешь?» — особенно если ты маленький ребенок».

Например, если Холман работает со студенткой, у которой проблемы с гневом, она не может пусть сидят тихо и рисуют. Вместо этого Холман говорит, что она даст им что-нибудь. более активный. «Я думаю, мы могли бы построить что-нибудь, используя гвозди, дерево или картон. На самом деле физически создание чего-либо помогает им избавиться от разочарования в себе. здоровый путь».

Холман говорит, что самая благодарная часть ее работы — это использование собственных творческих способностей. активировать других, и увидеть результат, когда они совершили прорыв, — это что-то она находит особенно удовлетворительным.

«Я верю, что причина, по которой мы работаем, заключается в том, чтобы помогать другим людям. Это просто моя собственная философия, будь то искусство или арт-терапия», — сказала она. говорит. «Для меня это то, что я делюсь своими знаниями о прекрасной вещи, которую мы делаем, называемой искусством, и используя его в профессии, которая предлагает руководство для поддержки людей. Искусство действительно мощное вещь.” Нажмите для получения дополнительной информации о программах бакалавриата KCAD .

Похожие сообщения:

• Текущий проект профессора KCAD исследует бесконечные итерации любви
• Все мои отношения: недавние квасцы соединяют культурное прошлое и настоящее в проекте паблик-арт
• Опыт стажировки помогает недавнему выпускнику реализовать свою мечту о дизайне в Европе

Иллюстратор создает «фан-арт» детских рисунков монстров

Значок шевронаОбозначает расширяемый раздел или меню, а иногда и предыдущие/следующие параметры навигации.ДОМАШНЯЯ СТРАНИЦА

образ жизни

Значок «Сохранить статью» Значок «Закладка» Значок «Поделиться» Изогнутая стрелка, указывающая вправо.

Скачать приложение

Красочный монстр. Предоставлено Аароном Зенцем

• Аарон Зенц — автор и иллюстратор, создающий собственные версии детских рисунков монстров.
• Ему нравится создавать «фан-арт» и поощрять творчество.
• На данный момент он сделал более 300 иллюстраций.

Некоторые люди создают фан-арты по своим любимым супергероям или телесериалам. Автор и иллюстратор Аарон Зенц создает фан-арт детских рисунков монстров.

Вот как он превращает рисунки воображаемых монстров в профессиональные иллюстрации.

Аарон Зенц — писатель и иллюстратор, живущий в Мичигане.

Разноцветный монстр. Предоставлено Аароном Зенцем

Написал и проиллюстрировал книгу “Монстры идут ночь-ночь”.

Он собирает детские рисунки монстров и добавляет к ним свою интерпретацию.

Существо, похожее на улитку. Предоставлено Аароном Зенцем

Он рисует цветными карандашами.

Он начал с воссоздания детских рисунков.

Монстр с фиолетовым камнем. Предоставлено Аароном Зенцем

Он также попросил других художников в Твиттере воссоздать рисунки его сына.

Выступив в школе и получив благодарственные открытки с рисунками монстров, он расширил проект.

Лесной монстр. Предоставлено Аароном Зенцем

Он проиллюстрировал более 300 рисунков монстров.

«Для меня было непостижимо, что следующим шагом будет то, что я просто должен был хранить их в ящике стола», — сказал он.

Монстр в лодке. Предоставлено Аароном Зенцем

“Я хотел, чтобы они как-то жили”, – сказал он.

Он называет свои творения «фан-артом», потому что хочет поделиться своим энтузиазмом по поводу рисунков, создавая свои собственные версии.

Крылатый монстр. Предоставлено Аароном Зенцем

“Я думаю, что детские рисунки идеальны, абсолютно идеальны сами по себе.” он сказал.

Фиолетово-зеленое существо. Предоставлено Аароном Зенцем

“Нельзя нарисовать не того монстра”, – сказал он.

“Я хочу отпраздновать эти крутые творения наилучшим из известных мне способов, а именно нарисовать их существо прямо рядом с ними.”

Фиолетовый монстр. Предоставлено Аароном Зенцем

Он создает новую версию монстра.

«Мне нравится этот персонаж, поэтому я тоже хочу его нарисовать», — сказал он.

Птица с хвостом. Предоставлено Аароном Зенцем

“Не потому, что я хочу заменить то, что они сделали, а потому, что я хочу пофантазировать, создавая.”

Zenz проводит мероприятия, на которых показывает свои рисунки молодым художникам, чьи работы он переосмыслил.

Гибрид дракона. Предоставлено Аароном Зенцем

Иногда сидит и рисует монстров на месте.

“Это вечеринка”, сказал он.

Большие и маленькие монстры. Предоставлено Аароном Зенцем

Zenz сначала проецирует оригинальный рисунок для толпы детей, а затем раскрывает свою версию.

“Мне нравится тот факт, что я могу взять центр внимания, развернуть его и посветить на детей, и тогда они станут знаменитостями.”

Красочный монстр. Предоставлено Аароном Зенцем

Зенц сказал, что толпа одинаково приветствует как оригинальный рисунок, так и его иллюстрацию.

Рисование монстров также помогает проявить индивидуальность ребенка.

Широкоглазый монстр. Предоставлено Аароном Зенцем

“Монстр может быть милым или забавным, страшным или крутым”, – сказал он. «Это отличный способ продемонстрировать свои личные вкусы».

Он считает монстров полезным инструментом для поощрения начинающих художников.

Монстр, катающийся на спине. Предоставлено Аароном Зенцем

“Монстры могут выглядеть как угодно”, сказал он. «Это здорово, потому что это безграничная игровая площадка, на которой можно бегать, и при этом нет ошибок».

Посетите домашнюю страницу INSIDER , чтобы узнать больше.

Читать далее

LoadingЧто-то загружается. Функции Искусство Иллюстрации

Подробнее…

Книги для рисования для детей, которые вдохновят юных художников, рекомендуется учителем

У вас есть начинающие художники? В то время как свободное рисование — это потрясающая форма самовыражения, некоторые дети действительно расцветают, когда они могут следовать указаниям, чтобы освоить новые навыки рисования. Пошаговые инструкции по рисованию всего, от супергероев, гоночных автомобилей и забавных лиц до милых лам, ленивцев и единорогов, представлены в наших любимых книгах для рисования для детей всех возрастов.

(Обратите внимание, что WeAreTeachers может получать долю от продаж по ссылкам на этой странице. Мы рекомендуем только те товары, которые нравятся нашей команде!) дети следуют пошаговым инструкциям. Каждая 8-ступенчатая картинка проста, но удовлетворяет.

Многие детские книжки для рисования называют себя «простыми», но эта действительно таковой является. Развивайте у детей уверенность, рисуя самые разные предметы, от ракетных кораблей до кексов. В направлениях используются черные и серые линии, чтобы точно показать детям, что нового на каждом этапе.

Эд Эмберли предлагает множество книг для рисования для детей, но мы неравнодушны к этому простому и приятному варианту. Даже очень маленькие дети могут добавить несколько стратегических каракулей, чтобы превратить отпечаток большого пальца в милое животное или фигурку.

Это альбом для рисования для детей, которые хотят научиться рисовать «все», а не только животных и персонажей. Незагроможденные страницы позволяют детям сосредоточиться на каждом шаге, а дизайн переходит от очень простого к более сложному. Кроме того, ознакомьтесь с «Как рисовать современные цветы для детей» того же автора.

Серия «Как рисовать 101» охватывает множество категорий и является надежным и доступным выбором для рисования для детей. В этом дети могут шаг за шагом рисовать самые разные транспортные средства, от кораблей викингов до современных самолетов и автомобилей.

Научиться разбивать фигуры на фигуры — очень полезный навык, и мы уверены, что вы можете представить несколько учеников, которым понравятся модные и симпатичные варианты из этого простого в использовании руководства. В дополнение к инструкциям по рисованию, есть много идей, как добавить забавные дополнительные штрихи, фоны и детали сцены. (Другие названия из серии «Рисование простыми фигурами», такие как «Как нарисовать русалку и других милых существ» и «Как нарисовать кролика и других милых существ», тоже понравятся детям. )

Это идеальный альбом для рисования для детей, которым можно поделиться на Хэллоуин! Для детей, которым нравится этот более мультяшный стиль рисования, у этого автора есть много других книг «Как рисовать», от динозавров до птиц и многое другое.

Это потрясающий ресурс для детей, готовых не только рисовать всех людей одинаково! От вариаций прически до формы лица и выражения, эти примеры дают детям множество новых техник для их набора инструментов для рисования. Отлично подходит для работы над передачей эмоций персонажей, когда дети также иллюстрируют свои собственные произведения.

Давайте назовем это «Как больше не рисовать фигурки!» Помогите детям начать понимать формы и пропорции, необходимые для рисования фигур, занимающихся всеми видами деятельности, от катания на роликах до игры на музыкальных инструментах.

Книга для рисования для детей, которая позволяет детям практиковаться, следуя визуальным и письменным инструкциям для каждого шага? Да, пожалуйста! Вот подробные инструкции, которые помогут детям нарисовать более 70 любимых персонажей покемонов.

Вам захочется добавить это уникальное название к своим книгам по математике для детей и тетрадям для рисования! Направления учат детей рисовать произведения искусства с помощью транспортира, сетки умножения на миллиметровой бумаге, линейки и других математических инструментов. Есть и крутые мультимедийные проекты.

12. Baloney and Friends Грега Пиццоли и другие графические романы

Одним из наших любимых мест, где можно найти инструкции по рисованию для детей, являются инструкции по рисованию персонажей в конце графических романов. Дети могут насладиться этим графическим романом, а затем научиться рисовать приятелей Балони, Арахиса, Бизза и Краббита. Другие любимые учебные пособия включают книги о Джеке Мака Барнетта и книги о Человеке-собаке Дэва Пилки.

Дети любят не только рисовать, но и рисовать. Эта книга показывает детям, как создавать надписи в различных стилях и как превращать слова и фразы в художественные каракули.

Зентангл — это медитативное рисование, суть которого заключается в заполнении контуров замысловатыми узорами. Эта вводная книга является отличным дополнением к занятиям по осознанности в классе или для того, чтобы поделиться ею со студентом, которому нужен выход из стресса.

Узнайте, как создать занимательный комикс с пошаговыми объяснениями, советами и забавными подсказками. Это расходная книга, но в ней все же есть много идей, которые учителя могут воспроизвести для всего класса.

Обучение рисованию дает силы, и этот графический роман прекрасно отражает это. Мальчик знакомится со своей соседкой из-за рисования, и ее руководство вызывает страсть на всю жизнь. Это трогательная история с множеством практических советов по рисованию.

Дети старшего возраста, серьезно настроенные на оттачивание навыков рисования для создания комиксов, захотят изучить это культовое руководство. Это классический ресурс, наполненный информацией об истории комиксов, основах рисования форм, приемах и советах по устранению распространенных ошибок.

Хотите больше списков книг и идей для занятий? Обязательно подпишитесь на нашу рассылку!

Советы по рисованию для детей – в зависимости от возрастной группы

Вы ищете какие-нибудь советы по рисованию для детей, чтобы они могли эффективно использовать время?

Что ж, рисование — это ступенька к творчеству. Обучение вашего ребенка рисованию может стать первым шагом к привитию ему искусства. Есть исследования, доказывающие, что дети, занимающиеся рисованием, имеют всестороннее развитие мозга. Кроме того, искусство и рисование дают им возможность выражать свои мысли, воображение, улучшают моторику, развивают координацию и многое другое. Таким образом, вы можете позволить своим детям начать рисовать в любое время, когда они могут держать карандаш и рисовать свои первые каракули.

Заставляя ребенка выбирать какое-либо занятие, настоятельно рекомендуется не заставлять его это делать, а пробуждать в нем интерес к тому же. Когда вы учите своего ребенка рисовать, вам нужно предоставить ему пространство и правильные инструменты для лучшего изучения искусства. Если детям любопытно, они изо всех сил стараются исследовать, учиться и выполнять. Хитрость заключается в том, чтобы удерживать их в этой деятельности в течение достаточного количества дней/недель, чтобы она оказала на них положительное влияние. Помните, чтобы не перегружать ребенка, вы можете инициировать процесс/продолжительность обучения в соответствии с его возрастной группой.

Вот несколько быстрых советов по рисованию для детей в зависимости от возрастной группы:

Дошкольники (от 2 до 5 лет)

Научить дошкольников чему бы то ни было непросто. уходит на рисование. Это неуклонный процесс, и цель здесь состоит в том, чтобы поощрять ребенок, чтобы исследовать все, что он / она хочет, чтобы начать это. Несколько быстрых советов –

# Подберите цвета И делайте это перед ними, помните, что они всегда стараются подражать. Поэтому они попробую так же.

# Убедитесь, что вы даем им акварельные краски, у вас все готово с ковриками и их нарядами готовы. Пожалуйста, не останавливайте их из-за грязных полов/грязных комнат/одежд.

#  Не ограничивайте ребенку только инструменты рисования. Пусть они попробуют рисовать пальцами, рисовать листьями и т. д.

# Попросите их нарисовать в соответствии с их воображением, а затем спросите. вопросы.

#  Цените и демонстрируйте их рисунки, чтобы поощрять их.

Дети школьного возраста (5–9 лет)

Дети этого возраста обычно могут учиться под руководством скорее вызов. Они могут начать и научиться наблюдать за вещами и рисовать соответственно. Моему ребенку в июле исполняется 5 лет, и я вижу, что она наблюдает и уже рисовала, недавно она сделала для меня открытку, на которой изображено ее воображение в красивой манере. Несколько быстрых советов –

# Не просто дайте им книжки для рисования, дайте им предметы, чашка, игрушка и т. д. Им будет весело и интересно. Финал результат обязательно заставит вас улыбнуться.

# Иногда просите их нарисовать что-нибудь своими воображение, моя дочь говорит, дай мне нарисовать – мама сегодня на кухне, мама на работе и т. д. Это не только помогает им расширить свое искусство, но и заставляет его выглядеть восхитительный.

# В этом возрасте поощряйте использование одного носителя за раз, и если вы обнаружите, что они работают хорошо, вы можете записать их на онлайн-классы рисования.

Подростки (9–12 лет)

Ну, возраст, когда ваш ребенок может понимать идеи и делать замечательные вещи с ним. Вот наверное и сделают, если будут склонны к этому, в противном случае может быть немного трудно заставить их это сделать. Несколько быстрых советов –

# Когда ваш ребенок подрастет и узнает, что такое чего нет, поэтому конечные результаты могут обескуражить их, но вам нужно напомнить им как практика может помочь им достичь идеальных результатов.

# Возите его в музеи и на художественные выставки (после COVID-19 Раз, надеюсь, скоро!) и поощрять их интерес к искусству.

# Устраивайте художественные конкурсы по выходным с друзьями, семьей расширенная семья и т. д. (опять же после COVID-19). А пока вы можете организовать его онлайн.

# Последняя попытка развить и улучшить свои художественные навыки с профессиональным художником через онлайн-классы.

Подростки (от 13 до 18 лет)

Нужны ли советы этой возрастной группе? В любом случае поощряйте их к изучению таких навыков — может быть, просто ради хобби или для построения своей карьеры.

Статья по теме: 11 уроков рисования для развития творческих способностей вашего ребенка

Take Away

Искусство — это непросто, оно требует усилий, самоотверженности, поощрения и руководства. Если ваш ребенок не чувствует поощрения, он может начать терять интерес к деятельности. Убедитесь, что вы являетесь для них источником мотивации и максимально используйте советы по рисованию для детей из этого блога. Все дети разные и могут учиться по-разному.

Не торопитесь и не заставляйте их. Дайте им время и правильные инструменты. Вы также пробовали посмотреть уроки рисования для детей на PiggyRide?

Если нет, проверьте его прямо сейчас и дайте волю творчеству вашего ребенка!

Исследуйте художественные классы

АВТОР:
Нафия Аюб Хан

Привет народ!! Я компьютерный инженер по квалификации, специалист по цифровому маркетингу по профессии и блогер по страсти. Безмерная любовь к дочери и большой интерес к письму превратили меня в блогера, посвященного отцовству.