Цифра 5 как писать: Прописи цифр. Как правильно писать цифры. Шаблон

– Белочка, а давайте сделаем цифру пять ну например из ягод рябины.

– Давайте.

– Смотрите. Какая у нас получилась цифра. Молодцы. А теперь вы должны запомнить, что число пять это однозначное число, так как при его записи используют только один знак, а в тетради записывают в одну клеточку. Число пять может обозначать количество объектов или предметов, например пять конфет, или показывать порядковый номер при счете. Например вот у нас фрукты. Посчитайте по порядку фрукты и ягоды и назовите, что стоит пятым по счету?

– Сейчас, сейчас. Ага. Первый, второй, третий, четвертый, пятый. Вот. Яблоко пятое по счету.

– Совершенно верно. Молодцы. Итак, мы выяснили, что число пять идет за числом четыре. И чтобы получить число пять можно к четырем присчитать одну единицу.

А теперь давайте поиграем в еще одну интересную игру. Заселите в домики недостающие числа, чтобы получилось число пять.

– Итак. Пять это четыре да один, один да четыре, два и три, три да два.

– Белочка, а когда мы рисунок уже будем дорисовывать?

– А сейчас и дорисуем. Как вы думаете, что можно дорисовать.

– Я думаю, что кастрюлю. Вот.

– А я думаю, что если перевернуть рисунок и дорисовать, то получится число пять. Вот.

– Правильно. Ну вот и подошёл к концу наш урок. А вы должны запомнить:

1. Число пять может обозначать количество и порядковый номер. И стоит за числом четыре.

2. Число пять это однозначное число и записывается цифрой пять в одну клеточку.

– Ежик спасибо тебе за то, что ты позвал нас в гости.

– А тебе белочка спасибо за интересный урок.

План-конспект урока “Число и цифра 5”

Число и цифра 5 / Открытый урок

Учимся писать цифры. Тетрадь для детей 4-5 лет.MOBILE

Бортникова Е.

есть в наличии

Дополнительная информация

Дополнительный тираж:	Да
Полный список лиц указанных в издании:	Бортникова Е.

Как найти в магазине

Нет отзывов о товаре

С этим товаром покупают

Популярные книги автора

Научитесь писать числа: четыре и пять

Это задание является частью моих ресурсов «Учимся писать числа». Не забудьте щелкнуть мышью, чтобы получить все интересные распечатки и идеи.

Снова в школу !!! Для нас это было возвращение в домашнее обучение на прошлой неделе, и мы были очень заняты. Но у нас получился фантастический старт.

По телевизионной рекламе я могу сказать, что вся страна – домашнее обучение, общественное и частное – все готовится к приключениям в школе. Поэтому сейчас самое время развернуть оставшуюся часть обучения написанию чисел для печати. Сегодня у нас четыре и пять.

Не забывайте, что есть две версии печатных форм. В «трассировочной» версии есть номер на линиях, который должен отслеживать ваш старший ребенок (поздний K и старше или с хорошей мелкой моторикой). «Дошкольная» версия предназначена для любого ребенка (в любом возрасте), который не совсем готов вписать числа между строками, но все же очень заинтересован в том, чтобы научиться их составлять.

Если вам для практики нужна еще более крупная копия чисел, вы можете получить еще два размера на оригинальном посте, научитесь писать числа.

Вы можете скачать версию трассирующей программы для написания чисел четыре здесь.

Вы можете скачать версию для дошкольных учреждений, как научиться писать цифры четыре, здесь.

Вы можете скачать версию трассирующей программы по написанию чисел пять здесь.

Вы можете скачать версию для дошкольного учреждения, как научиться писать цифры пять, здесь.

Учитесь писать числа и экономьте бумагу!

Наши любимые ручки – ручки с ластиком на конце. Мы используем их для всего – чисел, математической практики, написания слов и отслеживания карт. Так удобно иметь ластик прямо здесь.

В это время года по хорошей цене часто можно приобрести жирные маркеры с сухим ластиком. Они хороши для мизинцев. Наконец, если у вас есть левша, вы можете попробовать использовать мелок для сухого стирания, чтобы они не расстраивались, стирая свои собственные работы.

Когда они готовы практиковаться вдали от рабочего листа, мой маленький парень любит использовать нашу портативную доску для сухого стирания и просто заполнять ее цифрами за цифрами.

Зарегистрируйтесь ниже, чтобы получить наш оригинальный набор печатных форм дошкольного образования в двух размерах прямо на ваш почтовый ящик. Мы ламинируем их и снова и снова используем на практике. Чтобы узнать больше о числовых распечатках, вы также можете посетить нашу целевую страницу, посвященную обучению написанию чисел.

Пэм является автором The Your Morning Basket Guide и Plan Your Year: Homeschool Planning for Purpose and Peace .Она также является ведущей трех популярных подкастов – The Homeschool Snapshots Podcast , Your Morning Basket и The Homeschool Solutions Show . Она живет на Глубоком Юге со своим мужем и тремя детьми, где к ней обращаются за отличными рекомендациями по учебной программе или просто для напутствия в тяжелый день.

Рабочие листы с подсчетом и записью – числа 1-5 |

Ранние годы Количество навыков

Этот пакет мероприятий «Числа» проведет вас по номерам 1–5. Они проведут вас через:

• Выписка чисел
• Отсчет объектов
• Соответствие чисел правильному количеству объектов

Подпишитесь ниже, чтобы получить полный PDF-файл с Рабочих листов по подсчету и записи для чисел 1-5:

Номер 1: Обведите плод

Легко начать.Может ли ваш ребенок обвести фрукт в группе из 1?

На листе есть красивая большая цифра, которую они могли бы обвести пальцем или карандашом, чтобы ознакомиться с ее формой.

Номер 2: Цвет и след

Попросите ребенка раскрасить цифру 2 в любой цвет, который ему нравится. Затем они могут найти рядом с ним цифру «2».

Покажите им, с чего начать, и потренируйтесь начертить число пальцем.

Тогда попробуйте карандашом.Начните с больших и постепенно переходите к маленьким.

В конце они тоже могут попробовать немного посчитать.

Могут ли они посчитать и раскрасить 2 коробки и 2 монстра?

Номер 3: Нарисуйте яблоки на дереве

Забавное занятие по счету, чтобы увидеть, сможет ли ваш ребенок нарисовать 3 яблока на дереве. Если проще, сделайте маленькие лепешки из пластилина, используя маленькие шарики пластилина, и прижмите их к дереву.

Они также могут раскрасить, украсить или обвести большую цифру 3 на листе.

Номер 3: Цвет и группа

Затем можно переходить к счету до 3.

Можете ли вы раскрасить 3 круга и 3 квадрата?

Можете ли вы нарисовать круг вокруг группы из 3 цветов?

Номер 4: Цвет и след

Рядом с цифрой 4, и снова есть красивая большая цифра, которую ваш ребенок может обвести пальцем.

Затем они могут соединить пунктирные линии, чтобы написать свое собственное число 4.

Номер 4: Цвет и круг

Веселое занятие для тренировки распознавания и счета до 4.

Может ли ваш ребенок узнать цифру 4?

Могут ли они обвести группы из 4 предметов?

Номер 5: Цвет и след

Может ли ваш ребенок начертить цифру, а затем соединить пунктирные линии, чтобы написать свою цифру 5?

Счет по пальцам – эффективная стратегия для раннего развития математики. Они могут сосчитать до 5 как по руке на листе, так и по своей руке.

В качестве дополнительного задания вы можете попросить ребенка написать на пальцах цифры от 1 до 5.

Номер 5: Действие прыгающей лягушки

Эти маленькие лягушки могут приземляться только на круги с цифрой 5 или с 5 объектами.

Может ли ваш ребенок помочь лягушкам перепрыгивать через дорожки?

Считаем все числа 1-5

Это краткое резюме, позволяющее убедиться, что ваш ребенок умеет считать до 5 и обводить правильные числа.

Используйте этот буклет с упражнениями «Числа», чтобы научиться считать или попрактиковаться в этих навыках счета.

Отличный ресурс для ранних лет или «занятая книга», чтобы заполнить тихие дни.

5 причин, почему использование цифр в заголовках работает

Спасибо гостевому блогеру Майку Хамерсу

Числа – это проверенный временем триггер, побуждающий ваших читателей обратить внимание на ваш контент.

Когда вы используете число в заголовке, будь то сообщение в блоге, тема электронного письма, реклама и т. Д., Вы сразу же привлекаете интерес читателя.

Числа проникают прямо в наше подсознание и говорят: «, это важное сообщение, ».И, по мнению экспертов, числа в виде цифр (например, «5») лучше работают в Интернете, чем числа, записанные в виде слов (например, «пять»).

Пример: Если вы собираетесь написать о том, как стать лучшим су-шефом, озаглавьте его заголовком «7 способов стать лучшим су-шефом»; , потому что вы получите на 12-25% больше трафика, чем если бы вы сказали « Как стать лучшим су-шефом».

Исследования доказывают, что читатели, особенно в Интернете, не читают всех слов.Они сканируют текст на предмет:

• Заголовки
• Выделенные слова
• Маркированные списки
• Ссылки

Сканирование еще более распространено среди читателей информационных бюллетеней по электронной почте.

НАДЕЖНОСТЬ И ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПОЛУЧЕНО!
Вот 5 причин, почему использование чисел в заголовках генерирует больше трафика:

1. ВЕЩЕСТВО: Обещание чего-то конкретного.
Я постоянно разочаровываюсь в блогах и информационных бюллетенях. Я читаю там, где вижу понравившийся заголовок, щелкаю по нему, просматриваю первый абзац и обнаруживаю, что заголовок не имеет ничего общего с содержанием.Или контенту не хватало содержания или структуры, чтобы быть хорошим.

Один из способов улучшить результаты поиска – выбрать заголовки, в которых вам гарантирована хоть какая-то структура и содержание. Выбор заголовка с номером в нем дает некоторую уверенность в том, что даже если автор сумасшедший, вы увидите «7 способов стать лучшим су-шефом». Должен быть хотя бы один или два шага, которые стоит прочитать, даже если остальные не уложились.

2. СТРУКТУРА: облегчить чтение.
Организация содержания в пронумерованном списке гарантирует вашим читателям, что сообщение, которое они читают, будет иметь структуру. Даже если вы склонны блуждать, когда читаете, должен быть достаточно легкий путь от начала до конца.

3. ЧЕТКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ: Необходимо для скорочтения.
Я занят и ежедневно читаю несколько сообщений в блогах, в основном потому, что занимаюсь другими делами, например, завтракаю, слушаю музыку, ожидаю технической поддержки и т. Д. Чтение блога с номерами позволяет мне бегло просматривать первая строка каждой пронумерованной записи, чтобы проверить актуальность, не читая полностью.Хотя мы можем читать только несколько сотен слов в минуту, не жертвуя памятью, пронумерованная статья позволяет читателю сразу найти то, что он ищет.

4. ПРИСОЕДИНЯЙТЕСЬ К СЦЕНАРИЮ.
Многие блоги начинаются как одно, а к концу превращаются во что-то другое. Например, при исследовании маркетинга публикация о том, почему маркетинг важен, полностью отличается от того, какой вид маркетинга важен. Числа заставляют вас придерживаться одной из этих тем в своем сообщении.

5.ЦИФРЫ ЯВЛЯЮТСЯ «КОНФЕТЫ ДЛЯ МОЗГА».
Числа привлекают наш мозг, потому что они автоматически упорядочивают информацию в логическом порядке. В маркетинге и рекламе ваш заголовок – это реклама вашего контента. Одна маленькая нечетная цифра, например, 7, – это леденец для вашего организационного ума.

Цифры улучшают возможность сканирования веб-контента. Это так просто:

• Число лучше слова.
• Маленькие числа легче усваиваются, чем большие.
• Нечетные числа считаются более достоверными, чем четные.

В мире расплывчатых обещаний, где слова и имена не имеют никакой ценности, небольшое число обещает смысл, целостность и доступность.

Вы используете цифры в заголовках? Поделитесь с нами своим последним заголовком здесь. Я хотел бы получить известие от вас. Спасибо!

О приглашенном блоггере Майке Хэмерсе: Майк – владелец и основатель Lightspeed Commercial Arts – дизайнерской компании, специализирующейся на технологиях.С 1989 года он занимается предоставлением графического дизайна, брендинга и веб-решений малому и среднему бизнесу.

Майк уделяет приоритетное внимание разработке наиболее эффективных, действенных и успешных маркетинговых и дизайнерских решений, которые соответствуют вашим потребностям и достигают целей вашей компании – вовремя и в рамках вашего бюджета.

Как записать рациональное число как частное двух целых

Вы можете записать соотношение между двумя числами 5 и 7 как 5: 7 или как 5/7.Если вы думаете, что вторая форма выглядит как дробь, вы правы. Это также рациональное число, потому что это частное или отношение целых чисел. В этом контексте слова «соотношение» и «рациональное» связаны; рациональное число – это любое число, которое можно записать как частное от целых чисел. Рациональные числа можно записывать в десятичной форме, но не все десятичные числа рациональны. Число рационально, только если вы можете записать его как частное от целых чисел. Квадратный корень из 2 и пи (π) – это два примера чисел, которые не удовлетворяют этому условию, поэтому они являются иррациональными числами. 7} = \ frac {1456723} {10,000,000}

Смешанные числа, состоящие из целого и десятичного числа, также рационально, потому что вы можете выразить их в виде дроби.Например, чтобы выразить 5,36 в виде дроби:

5,36 = 5 + \ frac {36} {100}

Вы должны умножить целое число и знаменатель, добавить их в числитель, а затем использовать этот результат в качестве числителя. новой дроби:

(5 × 100) + 36 = 500 + 36 = \ frac {536} {100}

Повторяющиеся десятичные дроби

Некоторые десятичные дроби состоят из бесконечного числа повторяющихся целых чисел, например 0,33333. .. или 2.135135135 …. Эти числа кажутся иррациональными, но это не так, потому что их можно записать как частные целых чисел.Для этого вы делите повторяющуюся строку чисел на одинаковую длинную строку из девяток.

В строке 0,33333 … только 3 повторения. Разделите это на 9, чтобы получить 3/9, что упрощается до 1/3.

Число 2,135135135 … состоит из трех повторяющихся цифр: 135. Разделите 135 на строку из трех девяток, чтобы получить 135/999, и умножьте эту дробь на 2, число слева от десятичной точки. Используя предыдущую процедуру для объединения целого числа и дроби, вы получите:

\ begin {align} 2 × \ frac {135} {999} & = (2 × 999) + 135 \\ \, \\ & = 1998 + 135 \\ \, \\ & = \ frac {2133} {999} \ end {align}

Математики нашли совершенно новый способ записать число 3

Донна Лу

Ian Payne / Getty

Третий раз – прелесть: всего через несколько недель после решения неуловимой задачи, связанной с числом 42, математики нашли решение еще более сложной задачи для числа 3.

Эндрю Букер из Бристольского университета, Великобритания, и Эндрю Сазерленд из Массачусетского технологического института нашли большое решение математической задачи, известной как сумма трех кубов.

Задача спрашивает, может ли какое-либо целое число или целое число быть представлено в виде суммы трех чисел в кубе.

Реклама

Уже было два известных решения для числа 3, оба из которых включают небольшие числа: 1 ³ + 1 ³ + 1 ³ и 4 ³ + 4 ³ + (-5) ³ .

Но математики десятилетиями искали третью. Букер и Сазерленд нашли решение:

569936821221962380720 ³ + (-569936821113563493509) ³ + (-472715493453327032) ³ = 3

Ранее в этом месяце пара также нашла решение той же проблемы для 42, которое было последним нерешенным числом меньше 100.

Чтобы найти эти решения, Букер и Сазерленд работали с программной фирмой Charity Engine, чтобы запустить алгоритм на бездействующих компьютерах полумиллиона добровольцев.

Для числа 3 время обработки было эквивалентно одному процессору компьютера, непрерывно работающему в течение 4 миллионов часов, или более 456 лет.

Когда число может быть выражено как сумма трех кубов, существует бесконечно много возможных решений, говорит Букер. «Значит, для трех должно быть бесконечно много решений, и мы только что нашли третье», – говорит он.

Есть причина, по которой было так сложно найти третье решение для 3. «Если вы посмотрите только на решения для любого одного числа, они выглядят случайными», – говорит он.«Мы думаем, что если бы вы могли получить в свои руки кучу и множество решений – конечно, это невозможно, только потому, что цифры так быстро становятся огромными – но если бы вы могли, у них была своего рода общая тенденция: размеры цифр растут примерно линейно с количеством решений, которые вы найдете ».

Оказывается, эта скорость роста чрезвычайно мала для числа 3 – только 114, теперь наименьшее неразгаданное число, имеет меньшую скорость роста. Другими словами, числа с медленной скоростью роста имеют меньше решений с меньшим количеством цифр.

Дуэт также нашел решение проблемы для 906. Мы точно знаем, что некоторые числа, такие как 4, 5 и 13, не могут быть выражены как сумма трех кубиков. Осталось девять нерешенных чисел меньше 1000. Математики думают, что их можно записать в виде суммы трех кубов, но мы еще не знаем, как это сделать.

Еще по этим темам:

Напишите историю чисел | Мир образования

Субъекты

• Искусство и гуманитарные науки
  – Language Arts
• Образовательные технологии
  – Арифметика
  

Марка

Краткое описание

Студенты используют AppleWorks или Office, чтобы писать и иллюстрировать числовые истории.Затем работа каждого учащегося добавляется в презентацию Keynote или PowerPoint. и отображается для класса (или родителей!), чтобы они могли их увидеть и поделиться.

Цели

Ключевые слова

числовой рассказ, написание в областях содержания, математика

Необходимые материалы

• Доступ студентов к AppleWorks
• Карандаш и бумага
• Доступ учителя к PowerPoint или Keynote

План урока

Сделайте написание различных областей содержания увлекательным занятием за компьютером с 1–3 классов.

Начните урок с демонстрации студентам числовых историй в Math Cats. Прочтите истории и обсудите каждую картинку. Обсудив четыре или пять историй, попросите учащихся рассказать, что такое история с числами. Студенты должны определить, что каждая числовая история содержит два набора объектов – воздушные шары, печенье … – и что что-то происходит с элементами в этих двух наборах – они складываются или вычитаются друг из друга.

Скажите студентам, что они собираются написать свои собственные рассказы о числах.Следуйте инструкциям, которые помогут им создавать свои истории:

• Попросите каждого ученика написать уравнение – например, 3 + 4 = 7 – на своем или ее газета. (Убедитесь, что используемые числа достаточно малы, чтобы студенты могут рисовать объекты, представляющие эти числа.)
• Мозговой штурм с идеями учащихся для рассказов, которые могут включать их уравнения. Например, если уравнение 3 + 4 = 7, история может быть, “Мария съела 3 сахарных печенья.Она купила 4 овсяных печенья у мистера Фрэнка. Джонсон. Теперь у нее 7 печенек “.
• Просмотрите каждую историю, чтобы убедиться, что учащиеся понимают, что они собой представляют. должен сделать.
• После утверждения каждой истории попросите учащегося нарисовать ее на своем или ее газета. (Важно нарисовать историю на бумаге, прежде чем к компьютеру.)
• Просмотрите и утвердите каждое изображение.
• Предложите каждому студенту подойти к компьютеру с установленным AppleWorks (или Office), щелкните Рисование и нарисуйте рисунок на компьютере.(Примечание: Эту часть деятельности можно выполнить на одном классном компьютере, в компьютерном центре в классе или в школьном компьютерном классе.)
• Попросите учащегося щелкнуть инструмент «Текст» и ввести рассказ НАД Рисунок. (Напомните учащимся набрать «до» и свои имена после рассказа.)
• Чтобы сохранить файлы учащихся, нажмите «Файл»> «Сохранить как» и выберите «JPG» в разделе «Файл». Формат. Рассказы будут сохранены в виде картинки, которую можно легко вставить. в Keynote или PowerPoint.

Когда все студенты закончат свои истории, используйте их для создания презентации в PowerPoint или Keynote:

• Откройте любую программу, которую вы используете. (Чтобы узнать, как создать вашу первую презентацию PowerPoint, см. Техническое руководство Education World Создание презентации PowerPoint для занятий.)
• Создайте титульный слайд. Введите “Number Stories”, ваше имя, класс и дату.
• Откройте новый слайд и вставьте первое изображение учащегося.
• Повторите этот шаг выше для каждого изображения учащегося.
• Сохраните шоу.

Оценка

• Умение описать математическую задачу с помощью слов в истории с числами.
• Способность проиллюстрировать эту математическую задачу.

План урока Источник

Мир образования

Отправлено

Лорри Джексон

Национальные стандарты

ЯЗЫК ИСКУССТВА: английский
КЛАССЫ K – 12
NL-ENG.K-12.4 Навыки общения

МАТЕМАТИКА: числа и операции
КЛАССЫ Pre-K – 2
NM-NUM.PK-2.1 Понимание чисел, способы представления чисел, отношения между числами и системы счисления
NM-NUM.PK-2.2 Понимание значений Операции и их взаимосвязь
NM-NUM.PK-2.3 Быстрые вычисления и разумные оценки
УРОВНИ 3-5
NM-NUM.3-5.1 Понимание чисел, способы представления чисел, отношения между числами и Системы счисления
NM-NUM.3-5.2 Понимание смысла операций и их взаимосвязи
NM-NUM.3-5.3 Быстрые вычисления и обоснованные оценки

asp classic – Запишите цифру «5» как «Пять» в VB Script?

Этот сценарий можно сохранить на num2txt.vbs для тестирования:

  Опция Явная  '------------------------------------------------- ------------------------ '
«Числа в слова - доказательство концепции, уменьшено до триллиона»
'------------------------------------------------- ------------------------ '  Dim i, j, a, b, c, d, e, f, s  a = массив (_
 "нуль", _
 "один", _
 "два", _
 "три", _
 "четыре", _
 "пять", _
 "шесть", _
 "Семь", _
 "восемь", _
 "девять", _
 "десять", _
 "одиннадцать", _
 "двенадцать", _
 "13", _
 "четырнадцать", _
 "пятнадцать", _
 "шестнадцать", _
 "семнадцать", _
 "18", _
 "19" _
)  b = массив (_
 "двадцать", _
 "30", _
 "сорок", _
 "пятьдесят", _
 "шестьдесят", _
 "семьдесят", _
 "восемьдесят", _
 "девяносто" _
)  c = массив (_
 "сотня", _
 "тысяча", _
 "миллион", _
 "миллиард", _
 "триллион" _
)  '------------------------------------------------- ------------------------ '
'Возвращает текст для чисел; это определенно можно оптимизировать в дальнейшем »
'------------------------------------------------- ------------------------ '
Функция WhatAmI (i)
 Dim s  Если i> = 1000000000000 Тогда
 Если Len (i) = 15, то s = WhatAmI (Left (i, 3)) & "" & c (4)
 Если Len (i) = 14, то s = WhatAmI (Left (i, 2)) & "" & c (4)
 Если Len (i) = 13, то s = WhatAmI (Left (i, 1)) & "" & c (4)  Если Right (i, 12) <> "000000000000" Тогда
 d = Средний (Правый (i, 12), 1, 1)
 е = Середина (Правый (i, 12), 2, 1)
 f = Средний (Правый (i, 12), 3, 1)  Если d <> 0 Тогда
 s = s & ","
 s = s & WhatAmI (d & e & f) & "" & c (3)
 ИначеЕсли e <> 0 Тогда
 s = s & "и" & WhatAmI (e & f)
 ИначеЕсли f <> 0 Тогда
 s = s & "и" & WhatAmI (е)
 Конец, если
 Конец, если  Если Right (i, 9) <> "000000000" Тогда
 d = Средний (Правый (i, 9), 1, 1)
 е = Середина (Правый (i, 9), 2, 1)
 f = Средний (Правый (i, 9), 3, 1)  Если d <> 0 Тогда
 s = s & ","
 s = s & WhatAmI (d & e & f) & "" & c (2)
 ИначеЕсли e <> 0 Тогда
 s = s & "и" & WhatAmI (e & f)
 ИначеЕсли f <> 0 Тогда
 s = s & "и" & WhatAmI (е)
 Конец, если
 Конец, если  Если Right (i, 6) <> "000000" Тогда
 d = Средний (Правый (i, 6), 1, 1)
 е = Середина (Правый (i, 6), 2, 1)
 f = Средний (Правый (i, 6), 3, 1)  Если d <> 0 Тогда
 s = s & ","
 s = s & WhatAmI (d & e & f) & "" & c (1)
 ИначеЕсли e <> 0 Тогда
 s = s & "и" & WhatAmI (e & f)
 ИначеЕсли f <> 0 Тогда
 s = s & "и" & WhatAmI (е)
 Конец, если
 Конец, если  Если Right (i, 3) <> "000", то
 d = Средний (Правый (i, 3), 1, 1)
 е = Середина (Правый (i, 3), 2, 1)
 f = Средний (Правый (i, 3), 3, 1)  Если d <> 0 Тогда
 s = s & ","
 s = s & WhatAmI (d & e & f)
 ИначеЕсли e <> 0 Тогда
 s = s & "и" & WhatAmI (e & f)
 ИначеЕсли f <> 0 Тогда
 s = s & "и" & WhatAmI (е)
 Конец, если
 Конец, если
 ElseIf i> = 1000000000 Тогда
 Если Len (i) = 12, то s = WhatAmI (Left (i, 3)) & "" & c (3)
 Если Len (i) = 11, то s = WhatAmI (Left (i, 2)) & "" & c (3)
 Если Len (i) = 10, то s = WhatAmI (Left (i, 1)) & "" & c (3)  Если Right (i, 9) <> "000000000" Тогда
 d = Средний (Правый (i, 9), 1, 1)
 е = Середина (Правый (i, 9), 2, 1)
 f = Средний (Правый (i, 9), 3, 1)  Если d <> 0 Тогда
 s = s & ","
 s = s & WhatAmI (d & e & f) & "" & c (2)
 ИначеЕсли e <> 0 Тогда
 s = s & "и" & WhatAmI (e & f)
 ИначеЕсли f <> 0 Тогда
 s = s & "и" & WhatAmI (е)
 Конец, если
 Конец, если  Если Right (i, 6) <> "000000" Тогда
 d = Средний (Правый (i, 6), 1, 1)
 е = Середина (Правый (i, 6), 2, 1)
 f = Средний (Правый (i, 6), 3, 1)  Если d <> 0 Тогда
 s = s & ","
 s = s & WhatAmI (d & e & f) & "" & c (1)
 ИначеЕсли e <> 0 Тогда
 s = s & "и" & WhatAmI (e & f)
 ИначеЕсли f <> 0 Тогда
 s = s & "и" & WhatAmI (е)
 Конец, если
 Конец, если  Если Right (i, 3) <> "000" Тогда
 d = Средний (Правый (i, 3), 1, 1)
 е = Середина (Правый (i, 3), 2, 1)
 f = Средний (Правый (i, 3), 3, 1)  Если d <> 0 Тогда
 s = s & ","
 s = s & WhatAmI (d & e & f)
 ИначеЕсли e <> 0 Тогда
 s = s & "и" & WhatAmI (e & f)
 ИначеЕсли f <> 0 Тогда
 s = s & "и" & WhatAmI (е)
 Конец, если
 Конец, если
 ElseIf i> = 1000000 Тогда
 Если Len (i) = 9, то s = WhatAmI (Left (i, 3)) & "" & c (2)
 Если Len (i) = 8, то s = WhatAmI (Left (i, 2)) & "" & c (2)
 Если Len (i) = 7, то s = WhatAmI (Left (i, 1)) & "" & c (2)  Если Right (i, 6) <> "000000" Тогда
 d = Средний (Правый (i, 6), 1, 1)
 е = Середина (Правый (i, 6), 2, 1)
 f = Средний (Правый (i, 6), 3, 1)  Если d <> 0 Тогда
 s = s & ","
 s = s & WhatAmI (d & e & f) & "" & c (1)
 ИначеЕсли e <> 0 Тогда
 s = s & "и" & WhatAmI (e & f)
 ИначеЕсли f <> 0 Тогда
 s = s & "и" & WhatAmI (е)
 Конец, если
 Конец, если  Если Right (i, 3) <> "000" Тогда
 d = Средний (Правый (i, 3), 1, 1)
 е = Середина (Правый (i, 3), 2, 1)
 f = Средний (Правый (i, 3), 3, 1)  Если d <> 0 Тогда
 s = s & ","
 s = s & WhatAmI (d & e & f)
 ИначеЕсли e <> 0 Тогда
 s = s & "и" & WhatAmI (e & f)
 ИначеЕсли f <> 0 Тогда
 s = s & "и" & WhatAmI (е)
 Конец, если
 Конец, если
 ElseIf i> = 1000 Тогда
 Если Len (i) = 6, то s = WhatAmI (Left (i, 3)) & "" & c (1)
 Если Len (i) = 5, то s = WhatAmI (Left (i, 2)) & "" & c (1)
 Если Len (i) = 4, то s = WhatAmI (Left (i, 1)) & "" & c (1)  Если Right (i, 3) <> "000" Тогда
 d = Средний (Правый (i, 3), 1, 1)
 е = Середина (Правый (i, 3), 2, 1)
 f = Средний (Правый (i, 3), 3, 1)  Если d <> 0 Тогда
 s = s & ","
 s = s & WhatAmI (d & e & f)
 ИначеЕсли e <> 0 Тогда
 s = s & "и" & WhatAmI (e & f)
 ИначеЕсли f <> 0 Тогда
 s = s & "и" & WhatAmI (е)
 Конец, если
 Конец, если
 ElseIf i> = 100 Тогда
 s = a (Left (i, 1)) & "" & c (0)
 If Right (i, 2) <> "00" Then s = s & "and" & WhatAmI (Right (i, 2))
 ElseIf i> = 90 Тогда
 s = Ь (7)
 Если Right (i, 1)> 0, то s = s & "-" & a (Right (i, 1))
 ElseIf i> = 80 Тогда
 s = b (6)
 Если Right (i, 1)> 0, то s = s & "-" & a (Right (i, 1))
 ElseIf i> = 70 Тогда
 s = b (5)
 Если Right (i, 1)> 0, то s = s & "-" & a (Right (i, 1))
 ElseIf i> = 60 Тогда
 s = Ь (4)
 Если Right (i, 1)> 0, то s = s & "-" & a (Right (i, 1))
 ElseIf i> = 50 Тогда
 s = b (3)
 Если Right (i, 1)> 0, то s = s & "-" & a (Right (i, 1))
 ElseIf i> = 40 Тогда
 s = b (2)
 Если Right (i, 1)> 0, то s = s & "-" & a (Right (i, 1))
 ElseIf i> = 30 Тогда
 s = b (1)
 Если Right (i, 1)> 0, то s = s & "-" & a (Right (i, 1))
 ElseIf (i> = 20) Тогда
 s = b (0)
 Если Right (i, 1)> 0, то s = s & "-" & a (Right (i, 1))
 ElseIf (i> 9) Тогда
 s = а (я)
 ElseIf (i> = 0 AND i <= 9) Тогда
 s = а (я)
 Конец, если
 WhatAmI = s
Конечная функция  '------------------------------------------------- ------------------------ '
"Убедитесь, что ввод действительно числовой"
'------------------------------------------------- ------------------------ '
Функция is_numeric (s)
 Dim i, c  is_numeric = Истина  Если IsNull (s) ИЛИ s = "" Тогда
 is_numeric = Ложь
 Функция выхода
 Конец, если  Если s = "" Тогда
 is_numeric = Ложь
 Функция выхода
 Конец, если  Для i = 1 в Len (s)
 c = Mid (s, i, 1)
 Если Asc (c) <48 OR Asc (c)> 57 Тогда
 is_numeric = Ложь
 Выход для
 Конец, если
 Следующий
Конечная функция  i = InputBox («Введите число, которое вы хотите преобразовать:», «Числа в текст»)  If i <> "" Then i = Replace (i, ",", "") 'В случае, если введено 1100 или что-то в этом роде'  Если Len (i)> 15, то
 MsgBox "Извините, числа больше триллиона не поддерживаются", 0, "Fail"
Конец, если  Если НЕ is_numeric (i) Тогда
 MsgBox "Это недопустимый номер.