Что малыш умеет: 404 Not Found 1 – дополнительная информация Mothercare

Малышу 6 месяцев | Friso Russia

Малышу 6 месяцев: РАЗВИТИЕ

Поздравляем, Ваш малыш отпраздновал свой первый «юбилей»! За полгода он подрос, окреп, многому научился, и теперь вступает на новый этап своего развития. В этом возрасте ему предстоит научиться ползать и сидеть без поддержки, действовать по образцу и ориентироваться на оценку взрослого. Интеллект малыша стремительно развивается, и он уже может различать причину и следствие, цель и способ ее достижения. Помогайте крохе решать его первые логические задачи, и не забывайте хвалить его за каждое маленькое достижение.

Развиваем движения

Шесть месяцев — это время первых передвижений малыша, время, когда он начинает понемногу осваивать новое пространство. Побуждайте ребёнка к ползанию, положив перед ним яркую звучащую игрушку, но так, чтобы он не мог до неё дотянуться. Если у него не получается самостоятельно продвигаться вперёд, создайте ему опору для ног – например, подставьте ладонь под его ступни, чтобы он мог оттолкнуться и достать игрушку. Хорошим стимулом станет ползание по комнате вместе со старшим ребёнком – это доставит много радости им обоим!

Предоставьте своему непоседе простор для исследования мира. Пусть он ползает по комнате, но обязательно обеспечьте ему безопасность: уберите провода, закройте розетки, спрячьте все мелкие предметы. Важным моментом становится чистота в квартире. Попросите старших детей вам помочь: включив в процесс элемент соревнования (кто больше увидит крошек, кто быстрее соберет игрушки), вы превратите уборку в увлекательное занятие.

Во время «путешествий» по квартире ваш маленький первооткрыватель ощущает себя в центре волшебного мира, полного ярких красок и всевозможных звуков, он с удовольствием исследует новые предметы и изучает на практике возможности своего тела. На его пути нередко возникают различные препятствия, и малышу приходится решать простые логические задачки: как продвинуться вперёд, если на пути лежит игрушка, как достать предмет, который находится в закрытой коробке… Не спешите помогать вашему чуду – пусть он научится самостоятельно искать выход из простых ситуаций.

Также в этом возрасте малыш учится сидеть без поддержки. Если в таком положении он чувствует себя не очень уверено, то опирается на свои вытянутые руки. В этом случае, для развития чувства равновесия полезно выполнить такое упражнение:

Когда вы играете на полу вместе, сажайте ребёнка между своими вытянутыми ногами, чтобы он мог использовать их как поручни. Привлеките его внимание ярким предметом, чтобы он отпустил руки от опоры и потянулся к игрушке. Если малыш потеряет равновесие и начнёт «заваливаться» на бок, вы успеете его «подстраховать», и он не ударится.

Во время этих упражнений обратите внимание на то, как ребенок использует для сохранения равновесия свои руки. Сначала он тянется к игрушке одной рукой, выбрасывая другую в качестве баланса. По мере того как чувство равновесия развивается, малыш тянется за игрушкой уже обеими руками и даже поворачивается в сторону, не падая.

Развиваем зрительное восприятие

Научившись ползать, ребёнок открывает для себя новый мир образов, и его внимание привлекают совершенно неприметные на первый взгляд детали: пылинки на полу, узоры на ковре, мелкие бытовые предметы. Вместе со старшими детьми рисуйте для малыша картинки, состоящие из элементов разного размера.

В 6 месяцев появляется и способность соотносить предметы в пространстве. В своих играх малыш начинает учитывать свойства предметов и выбирать их в соответствии с формой, величиной, расположением в определенном порядке. Для развития этих навыков полезно предлагать крохе различные сборно-разборные игрушки: например, пирамидки из крупных колец, развивающие центры с фигурными отверстиями, в которые нужно опускать подходящие по форме и размеру детали… Малышу понравится играть и с коробкой, наполненной различными по свойствам предметами: прыгающими резиновыми мячиками, звенящими бубенцами… Сначала ваш маленький исследователь разбросает её содержимое, а затем, с вашей помощью, соберёт игрушки обратно.

Развиваем понимание речи

Малыш ещё пока не умеет говорить, но уже внимательно вслушивается в разговоры взрослых, узнаёт отдельные слова, устанавливает связи между словами и предметами. Очень важно всё время разговаривать с крохой, сопровождая свои слова определёнными действиями. Дотрагиваясь до разных частей лица и тела малыша во время мытья, переодевания или массажа, каждый раз называйте их. Например, проведя ручкой малыша по своему лицу, скажите: “Это нос”, “Это щека”. В каждой игре называйте не больше двух слов. Теперь спросите у крохи: “Где Вовочкин нос?” и дотроньтесь детской ручкой до маленького носика. Вновь и вновь возвращайтесь к разучиваемым названиям.

Полезно рассматривать с малышом детские книжки, показывая и называя изображенные предметы, животных, людей. Вместе со старшими детьми можно разыгрывать для крохи мини-спектакли, в которых также будут использоваться разучиваемые слова. Таким образом, вы формируете его пассивный словарь.

Развиваем активную речь

К концу 6-го месяца малыш произносит отдельные звукосочетания, среди которых можно хорошо различить повторяющиеся слоги (ма-ма-ма, ба-ба-ба, да-да-да, на-на-на). Конечно, это ещё не осмысленная речь, хотя некоторые сочетания звуков и напоминают слова. Такое лепетание ребёнок воспринимает как игру, ему нравится прислушиваться к звучанию собственного голоса, пробовать различные звуки и интонации. Включайтесь в эту игру, повторяя звуки, которые произносит малыш, и добавляя к ним все новые сочетания слогов. Этот приём педиатры называют «перекличкой».

Чтобы кроха начал повторять за вами новые слоги, очень важно регулярно проводить занятия. Малыш должен видеть ваше лицо, следить за губами. Кроме того, нужно повторять одни звуки и слоги нараспев, с определенной интонацией, а другие, наоборот, совсем коротко. Если специальными приёмами не вызывать у малыша лепета, то сам он, даже понимая многое, ещё долго не сможет начать говорить.

Малышу 6 месяцев:

ФИЗИОЛОГИЯ И ПСИХОЛОГИЯ

Ваш малыш стал совсем большим – ему уже полгода. С каждым днём в его поведении появляется что-то новое: он уже хорошо переворачивается на живот и обратно на спину, встаёт на четвереньки и учится ползать, садится с поддержкой и проявляет чудеса гибкости, пытаясь поймать свою ножку и засунуть её в ротик. Если в первые месяцы жизни большую часть дня он спал, то теперь время бодрствования значительно увеличивается. Заполните эти часы полезными и интересными занятиями!

Рост и вес

В 6 месяцев рост малыша составляет 67-70 см, а вес – 7400-8500 г.

Двигательные навыки

В возрасте шести месяцев многие дети способны самостоятельно садиться, вытянув руки вперед, а чтобы сохранить равновесие, крепко упираются ими в пол. Сидя без поддержки, малыш уверенно поворачивает корпус и даже тянется к игрушке, которая привлекает его внимание. А если заинтересовывает предмет, находящийся высоко над ним, ребёнок пытается достать его, встав на колени.

Начинают развиваться и навыки ползания. Ребенок учится вставать на четвереньки и передвигаться, переставляя ручки. Если у вашего крохи пока не получается передвигаться вперед, создайте ему для этого благоприятные условия: положите перед ним привлекательную игрушку и подставьте свою ладонь под стопы малыша, чтобы он мог опереться ножками и оттолкнуться. Достав несколько раз игрушку с вашей помощью, ваш маленький чемпион захочет повторить упражнение уже самостоятельно.

Также малыш умеет хорошо доставать и захватывать различные предметы, перекладывать их из одной руки в другую, подбрасывать вверх или ударять об пол. Обратите внимание, что если раньше он брал игрушки всей ладошкой, то теперь для удобства захвата он противопоставляет большой палец другим. Кроме того, он начинает с успехом поднимать мелкие предметы с пола. Всё вокруг ему хочется достать и рассмотреть поближе: и хлебные крошки, и пуговички на одежде, и даже узоры на одеяльце. Не забывайте, что все свои находки ваш маленький первооткрыватель сразу тянет в рот, поэтому будьте предельно внимательны к тому, что находится у него в руках. Чтобы забрать опасный предмет, не вызвав у малыша обиды, мягко раскройте его ладошку и обязательно вложите в неё другую игрушку.

Действия ребёнка с игрушками с каждым месяцем становятся всё более сложными. Можно показать малышу, как снимать колечки с пирамидки, как складывать игрушки в коробку, закрывать коробочки соответствующими крышками, и скоро он научится это делать самостоятельно.

Развивается и способность устанавливать причинно-следственные связи. Теперь малыш может совершить два взаимосвязанных действия, чтобы добиться определённого результата: например, дёргает за верёвочку, чтобы привести в движение подвесной мобиль, отталкивает в сторону препятствие, чтобы подползти к маме, переворачивает коробку, чтобы достать желаемую игрушку. А если он бросает предмет, то очень внимательно следит за тем, куда он падает. Решение таких бытовых задачек свидетельствует о том, что малыш начинает разделять действие и его эффект, получая удовольствие от результата.

Зрение

К 6 месяцам у ребёнка развивается острое, детальное зрение, и для него открывается новый мир образов. Он с удовольствием рассматривает предметы, состоящие из мелких составных частей, и уделяет пристальное внимание нарисованным орнаментам. Так, излюбленной игрушкой становится деревянная ложка с хохломской росписью, или набивной мячик, сшитый из разноцветных лоскутков. На этом этапе развития ребёнок начинает узнавать знакомые предметы, даже если их не видно полностью. Игрушка, наполовину прикрытая материей, скорее всего, вызовет его особый интерес. Однако в этом возрасте ребёнок вряд ли станет искать предмет, если спрятать его полностью. Чтобы развить этот навык, играйте с ним в прятки с подсказкой: накрывайте игрушку салфеткой, чтобы малыш терял её из виду, а затем доставайте её с радостным возгласом: «Ку-ку!».

Слух

Малыш уже хорошо распознаёт окружающие звуки, однако совершенно по-разному на них реагирует. Так, согласно исследованиям педиатров, звуки и слова пока ещё не несут для ребёнка самостоятельного смысла, и он воспринимает их лишь как часть ситуации. Например, если во время купания вы скажете малышу: «Буль-буль», то это будет для него знаком к весёлому плесканию, и он радостно улыбнётся. А если вы произнесёте те же самые слова, когда кроха находится в манеже, то он лишь равнодушно повернётся на звук вашего голоса.

Тем не менее, малыш вслушивается в вашу речь и запоминает слова, которые вы чаще всего произносите при обращении к нему. Таким образом, постепенно формируется его пассивный словарь.

Речь

Малыш подолгу лепечет, и его любимой игрой становится сочетание звуков в различные слоги. Со временем у него даже появляются слоги-фавориты, которые он произносит по нескольку раз подряд. Например, «ма-ма-ма», «па-па-па», «ля-ля-ля». Однако пока слоги и их сочетания ещё не соотносятся с конкретными понятиями, для малыша это лишь игра, способ «тренировки» голоса и одновременно познания собственных речевых возможностей.

Эмоции

Ребёнок всё больше вовлекается в общение со взрослыми. Так, после каждого своего маленького достижения он оглядывается на родителей, ожидая поощрения, а заметив невнимание к себе, картинно обижается и начинает хныкать. Всё чаще он пытается воздействовать на взрослых, призывая к выполнению своих желаний. Например, если малыш настроен на игру, он может уклониться от вашего поцелуя и вместо этого протянуть вам погремушку. Если папе надоедает трясти его на коленях и петь, малыш начинает подпрыгивать самостоятельно, в надежде продлить удовольствие.

Появляются и попытки выражать свои желания через голос. В лепетании малыша могут проявляться требовательные нотки, обида, если что-то происходит против его воли, и даже вопрос. Шестимесячный ребёнок старается подражать произношению, характерному для языка, на котором говорят взрослые, но интонации в лепет он вкладывает свои.

Подражает малыш и поведению окружающих. Раньше это относилось только к мимике лица и к голосу, а теперь ребёнок старается повторять и жесты. Он может хлопать в ладоши, ударять по кастрюльке, постукивать по матрасику, пытаясь привлечь ваше внимание. Однако пока он ограничивается только теми движениями, которые ему известны.

Малыш с удовольствием играет и с другими детьми. Если два шестимесячных малыша находятся рядом, они сразу замечают действия друг друга и начинают их повторять. Стоит одному рассмеяться, тут же заливается смехом второй. Если кто-то из них закричит, другой сразу же следует его примеру. Благодаря этому ребёнок овладевает новыми средствами общения, учится действовать по образцу, ориентироваться на оценку окружающих, что очень важно для его дальнейшего развития.

 

 

Первый месяц жизни ребенка – развитие, уход и питание в первый месяц жизни ребенка

При уходе за ребенком первого месяца жизни у родителей возникает множество вопросов и волнений, которые в большинстве случаев вызваны естественными особенностями развития малыша. Беспокойство – нормальное состояние для матери и отца, так как забота о здоровье новорожденного становится для них приоритетной задачей. Но чтобы уметь вовремя заметить признаки проблем со здоровьем или развитием ребенка в первый месяц жизни, следует знать о том, какие именно особенности формирования его организма являются нормальными и естественными.

Органы чувств ребенка в первый месяц жизни

Наиболее важными органами чувств для ребенка являются зрение и слух. И речь идет не только о способности новорожденного контактировать с окружающим миром через звуки и визуальный ряд. Внешняя среда, воздействуя на слух и зрение малыша, стимулирует его умственное и физическое развитие. На первом месяце жизни ребенка все органы чувств отличаются более или менее выраженными особенностями.

• Вкус. Вкусовые рецепторы у новорожденного развиты достаточно хорошо, и основные «раздражители» он идентифицирует так же, как взрослый. Например, при попадании на язык подслащенной воды ребенок не проявляет никаких особенных реакций. А при добавлении в воду кислого яблочного или лимонного сока малыш может демонстрировать признаки неудовольствия – морщиться, пытаться вытолкнуть языком неприятную на вкус жидкость.
• Обоняние. Умение определять запахи играет важную роль в жизни новорожденного, особенно в первые дни и недели жизни, когда остальные органы чувств еще неразвиты. Именно благодаря обонянию ребенок узнает мать, безошибочно находит грудь, отказывается от кормления, если чувствует неприятный запах (например, если мать обработала сосок мазью для заживления трещин или антисептиком с лекарственным запахом).
• Осязание. Кожа новорожденного очень чувствительна к воздействию механических и термических раздражителей, но при этом количество рецепторов распределено неравномерно. Так, ребенок более активно реагирует на прикосновения к ладоням, стопам, лицу и не настолько выраженно – при поглаживании спины и живота. Кроме того, температура окружающей среды также вызывает определенные реакции. При некомфортной температуре ребенок проявляет признаки беспокойства, становится вялым, его кожа бледнеет или краснеет и пр.
• Зрение. В первые недели жизни зрение ребенка не отличается остротой. Хотя новорожденный жмурится при ярком свете, а его зрачки расширяются и сужаются в зависимости от интенсивности освещения – это рефлекторные реакции, управляемые нервной системой. На самом деле изображения в поле зрения новорожденного выглядят размыто и нечетко, а определять конкретный объект малыш сможет только через 10–12 дней после рождения. Но и в этом случае фиксировать предмет взглядом он еще не умеет – малыш сможет только следить за движением объекта или за источником света. Еще одна особенность зрения новорожденного – рассогласованное движение глаз, когда они направлены в разные стороны. Это часто вызывает беспокойство у родителей, которые предполагают у ребенка наличие косоглазия. Но такой «блуждающий» взгляд – естественное явление, и к концу первого месяца после рождения (в норме через 4–8 недель) движения глаз малыша приобретают согласованность.
• Слух. Слух – еще одна распространенная причина беспокойства родителей, которые не наблюдают выраженной реакции у новорожденного ребенка на звуки. Но слух малыша уже «натренирован» во время внутриутробного развития, в течение которого он воспринимал фоновые шумы и успел привыкнуть к ним. Благодаря этому в первые месяцы после рождения внешние звуки редко вызывают у малыша выраженные реакции. Кроме того, слуховой нерв у новорожденных развит недостаточно, и ребенок еще не воспринимает «взрослый» спектр акустических волн: более высокие звуки он слышит лучше, низкие – хуже.

Особенности физического развития

В первую неделю жизни малыша не стоит ждать от него каких-либо особых «достижений»: процесс рождения отнимает много сил не только у матери, но и у ребенка, поэтому сон и питание – единственное, что ему нужно больше всего. Но уже со второй недели развитие новорожденного становится достаточно активным. С каждым днем он «взрослеет» и выглядит это примерно следующим образом:

• У ребенка формируется определенный режим дня и питания – он нуждается в кормлении порядка 6–9 раз в сутки, а все остальное время у него занимает сон. К концу первого месяца периоды бодрствования могут составлять 15–30 минут в течение каждого цикла сон − кормление.
• Держать голову малыш научится чуть позже – уверенно поднимать голову вместе с плечевым поясом он начнет в 3–4 месяца. Но уже к концу первого месяца он делает попытки «контролировать ситуацию» – отворачивает лицо в сторону при ярком освещении или подается назад при нежелании брать грудь или соску. Если 2–3-недельного малыша уложить на живот, то он уже пытается приподнимать голову, реагируя на звуки материнского голоса или поглаживание по щеке.
• Ребенок прибавляет в росте в среднем 3–4 см, а вес увеличивается примерно на 700 г в течение первого месяца. Но эти значения очень примерны. Диапазон прибавки в весе варьируется от 400 до 1300 г и обусловлен весом ребенка при рождении, особенностями родов, качеством грудного молока матери, состоянием здоровья малыша и множеством других факторов.

Основы гигиены ребенка первого месяца жизни

В течение первого месяца после рождения малыш достаточно сильно уязвим перед лицом инфекций, присутствующих в окружающей среде. Слизистые оболочки дыхательных путей и ЖКТ новорожденного, которые впоследствии приобретут собственную микрофлору, в первые дни остаются стерильными и постепенно заселяются нужными микроорганизмами. Когда микрофлора сформируется окончательно, ребенок будет защищен от многих нарушений состояния здоровья естественным образом. Но до этого следует особое внимание уделять уходу за ним.

Гигиена питания. Питание – самый важный фактор для ребенка первых месяцев жизни. Именно он задает правильные темпы роста и развития малыша и позволяет желудочно-кишечному тракту приобрести собственную здоровую микрофлору. Но чтобы снизить вероятность проникновения в организм новорожденного болезнетворных микроорганизмов, следует соблюдать некоторые правила гигиены:

• При грудном вскармливании мать должна перед кормлением обрабатывать соски и ареолы водой с детским мылом, затем тщательно ополаскивать грудь чистой водой и насухо вытирать ее салфеткой.
• При искусственном или смешанном вскармливании обязательна обработка всех аксессуаров для кормления с помощью кипячения или специального парового стерилизатора. Разбавление смеси до нужной консистенции должно проводиться только кипяченой водой, охлажденной до температуры 36–37 °C.
• Так как в первые недели и месяцы после рождения высока вероятность развития у новорожденного кандидоза ротовой полости (так называемой молочницы), педиатр может рекомендовать после кормления давать малышу несколько капель воды. Это позволяет смыть со слизистой рта остатки грудного молока или смеси, которые являются питательной средой для грибка.

Личная гигиена

• Кожа ребенка, особенно в первые месяцы жизни, очень чувствительна к любым раздражителям. Поэтому для купания новорожденного следует выбирать средства, предназначенные именно для ухода за детской кожей. Такое мыло, шампунь или гель для купания не включают в свой состав веществ, способных спровоцировать аллергию, а их pH соответствует pH кожи малыша.
• Температура воды для купания должна быть в пределах 33–34 °C в первые недели, после чего, когда ребенок уже привык к водным процедурам, ее можно постепенно снижать (не больше чем на 1 °C в неделю), доводя до комнатной температуры. Это помогает стимулировать мышечный тонус малыша, улучшить кровообращение в поверхностных сосудах и в целом закалить новорожденного. Но снижение температуры воды для купания должно проводиться только после консультации с педиатром, так как закаливающие процедуры у ослабленного, недоношенного или перенесшего какое-либо заболевание ребенка недопустимы.
• При смене подгузника следует каждый раз очищать наружные половые органы, а также кожу в паховых и ягодичных складках ребенка с помощью специальных гигиенических салфеток без содержания спирта. В первые недели жизни малыша кал преимущественно жидкий или кашицеобразный, поэтому после дефекации ребенка лучше подмывать под проточной водой, уложив его на предплечье лицом вниз, или использовать специальные ванночки для подмывания. После купания кожу ребенка следует осушить мягким полотенцем, которое хорошо впитывает влагу, после чего можно выделить 5–10 минут на воздушные ванны.

Создание правильного микроклимата. В первые недели жизни у малыша недостаточно развиты механизмы терморегуляции – его тело еще неспособно в полной мере компенсировать слишком высокие или низкие температуры окружающей среды. Это значит, что переохлаждение или перегревание ребенка может привести к неприятным последствиям. Поэтому родителям нужно следить за соблюдением следующих условий:

• температуру в комнате ребенка следует поддерживать в пределах 18–22 °C, при этом нужно контролировать уровень влажности воздуха – нельзя допускать ни его чрезмерной влажности, ни сухости;
• одежда малыша должна быть выполнена из натуральных тканей, которые обеспечивают оптимальную вентиляцию кожи, гигроскопичность и не накапливают в себе статическое электричество;
• новорожденного не следует укрывать одеялом или пледом во время сна – достаточно одежды, соответствующей температуре помещения;
• следует регулярно проветривать помещение, в котором находится ребенок. Лучше всего проводить сквозные проветривания в то время, пока малыш на прогулке. За 15–20 минут до того, как он вернется в свою комнату, нужно прекратить проветривание, чтобы воздух успел нагреться до нужной температуры.

Из-за чего стоит беспокоиться

Регулярные посещения участкового педиатра и патронажной сестры позволяют родителям избавиться от множества волнений и тревог. Специалисты своевременно определят какие-либо нарушения состояния ребенка, исследуя его рефлексы, темпы роста и набора веса и другие факторы. Но врач не может постоянно находиться рядом, поэтому родителям нужно уметь ориентироваться в основных признаках, которые должны стать поводом обратиться к специалисту:

• ребенок на протяжении нескольких часов подряд выглядит вялым, отказывается от кормления, его сон часто прерывается;
• любые изменения цвета кожи, не связанные с переохлаждением или перегревом;
• носовое дыхание у ребенка затруднено, он пытается дышать ртом, или же вдох и выдох сопровождаются неестественными шумами – свистом, хрипом;
• осиплость голоса, лающий кашель;
• повышение температуры тела;
• устойчивое нарушение стула (запоры, поносы) или изменения в кале (зловоние, черный или слишком светлый, почти белый кал).

Но главным правилом при наблюдении за состоянием здоровья ребенка является следующее: при любых отклонениях или изменениях в поведении новорожденного следует обратиться к врачу, так как первый месяц жизни малыша – очень ответственный период, и крайне важно не упустить начало развития какого-либо заболевания, которое может отразиться на здоровье и развитии ребенка в будущем.

Развитие — Материнство в Хабаровске

Теперь о развитии у ребенка интереса к миру природы. Малышам, естественно, все любопытно в окружающем мире, для них все в новинку, будь то муравей, буксирующий крошку, или улитка, медленно прокладывающая свой путь через влажный тротуар. Иногда это любопытство вас умиляет, а иногда нервирует, в основном, это связано с дефицитом времени или спешкой. Просто надо знать некоторые приемы, как удовлетворить любопытство вашего ребенка и при этом весело провести время. Вот некоторые из них:

– превратите некоторые дела в мини экспедиции. Совершите прогулку в продуктовый магазин под дождем, топая по пути по лужам и ловя капли дождя языком. Разглядывайте вместе формы облаков и делитесь своими ассоциациями – ребенок мог бы удивить вас тем, что он в них видит. Когда придете домой, сделайте какао с облаками взбитых сливок или картофельное пюре в виде облаков на ужин.

– готовьтесь к пикникам как к приключенческой поездке, приготовьте фантазийные и оригинальные бутерброды, вместе выберите подходящую одежду и обувь, какую-нибудь мягкую игрушку или куклу в качестве попутчика.

– соберите во время поездки на природу интересные дары природы в коробочку, которая будет служить хорошим воспоминанием об этом событии.

Работающие родители, скорей всего, будут чувствовать себя виновными, т.к. у них нет большего количества времени для творческих пикников и проектов – «Я вижу свою дочь только вечером и все, что мы сделали вчера вечером был совместный ужин и ванна перед сном!» Но с небольшим воображением, любой родитель – даже усталый – может превратить ужин в шведский стол, а ванну – в океан. Это все, что нужно вашему ребенку.

Если вы трудитесь в саду или в огороде и находите дождевого червя, божью коровку или пухлого жука, разрешите своему ребенку разглядеть насекомое и немного поиграть с ним (мягко, конечно) или поместите его в прозрачную емкость, таким образом, чтоб ребенок мог наблюдать за ним некоторое время, потом, естественно, выпустите его на волю. А дома можно почитать об этом насекомом, нарисовать, вылепить увиденных насекомых или сделать аппликацию.

Если вы гуляете по городу, поиграйте в «шпионов». Вы даете задание, например, найти человека с забавной шляпой, или красный автомобиль или большую рыжую собаку. Исторические достопримечательности также должны быть охвачены вашим вниманием и восхищением, несмотря на достаточно юный возраст вашего «исследователя».

Восхищение и интерес вашего малыша может иногда противоречить вашим собственным предпочтениям. Например, в зоопарке вы убеждаете ребенка «Посмотри на верблюда! Посмотри на слона!», но его внимание может быть сосредоточено на голубях и белках, совершающих набег на мусорные баки. Позвольте ему понаблюдать за ними тоже.

Маленьким исследователям нравятся преобразования, возможно, потому что они постоянно меняются сами. Начните наблюдать за звездами, объясните, что можно загадать желание, когда заметишь падающую звезду. Проверяйте луну каждый вечер в течение недели, обращая внимание ребенка на то, как изменяется ее форма и.д.

Также вы можете легко создать свои собственные преобразования:

– посадите бобовое или гороховое семечко в горшочек и ведите счет, пока оно не взойдет, не зацветет, не начнет давать плоды.

– поставьте веточку или отросток цветка в банку из прозрачного стекла – так ваш ребенок сможет наблюдать, как постепенно вырастают корни, и как потом вы посадите его в землю.

– поместите стебель сельдерея в чашку, наполненную водой, подкрашенной красным пищевым красителем, и посмотрите, сколько времени понадобится стеблю, чтобы стать красным как свекла.

– соедините кукурузный крахмал с водой, чтобы получилась пастообразная консистенция

– погасите пищевую соду уксусом, понаблюдайте за эффектными пузырьками. (Еще лучше превратите жидкое тесто в пирог.)

– покажите, если это возможно, птенца, клюющего изнутри яйцо, чтобы выйти из него или бабочку, выходящую из куколки и т.д. В конце концов, кубик льда, тающий на горячем тротуаре, столь же волнующий и интересный для ребенка.

– помогите своему малышу понять, как меняются времена года. Осень – можно собирать упавшие на тротуар листья дерева, посчитать их, сделать из них трафареты или панно. Лето – пускайте мыльные пузыри и смотрите, в какую сторону их уносит ветер. Зима – поставьте ведро на балкон или террасу и измеряйте палкой уровень снега. Весна – слушайте пение птиц и наблюдайте за первой листвой.

Конечно, времена года – это не только изменения природы, но также праздники и разные события: Новый год, Пасха, День победы и т.д. Ваш малыш может и не запомнить того, что вы делали в прошлом году, но т.к дети любят традиции, то, скорей всего, их память будет удерживать события, связанные именно с этими традициями. Как правило, в детских книжках есть множество разных стишков и песенок о временах года, которые малыши тоже очень любят и хорошо запоминают.

Развитие малыша с рождения до года

Молодые родители всегда беспокоятся, правильно ли развивается их малыш, все ли он умеет из того, что положено ребенку его возраста, не отстает ли в развитии от своих сверстников. Именно поэтому мы и решили разместить на сайте список навыков, характерных для детей в разные периоды жизни. Читайте, запоминайте и… помогайте своему малышу расти дальше!

4 недели (1 месяц)
Ребенок активно сосет пальцы, кулачок, ищет материнскую грудь. Лежа на животе, малыш пытается удерживать голову. В этом возрасте ярко проявляются рефлексы — так, если удерживать младенца под руки, он станет перебирать ножками, словно при ходьбе. Первая улыбка и реакция на голоса взрослых — всем этим ознаменован для малыша его первый месяц жизни.

В этот период родителям необходимо чаще разговаривать со своим ребенком, очень мягко и плавно его поглаживать. Полезно менять положение малыша: переворачивать на бок, на живот. Не забывайте и про водные процедуры — теплые расслабляющие ванны особенно полезны при использовании пены «Ушастый нянь», которую можно применять даже при купании новорожденных.

8 недель (2 месяца)
Ребенок удерживает головку, начинает осознанно хвататься за предметы и держит их некоторое время. Малыш улыбается чаще и продолжительнее, он может менять выражение лица и выражать свою радость звуками.

Начиная с этого возраста подвешивайте над кроваткой игрушки (важно, чтобы они были яркими и привлекали к себе детское внимание). Знакомьте ребенка с окружающей обстановкой, показывайте ему комнату. Занимайтесь с ним гимнастикой и плаванием. При купании не забывайте о специальных шампунях. Особенно подойдет для ребенка шампунь «Ушастый нянь», ведь он абсолютно не щиплет глаза!

12 недель (3 месяца)
Малыш поворачивает голову, следя за звуками, или приподнимается, лежа на животе. Начинает тянуться за предметами обеими руками. Хорошо удерживает погремушку, может сделать несколько непроизвольных движений, прежде чем ее уронить. Наклоняет голову вперед, когда его сажают. При разговоре взрослых ребенок следит за их лицами. Малыш радостно смеется, гулит, в его «лексиконе» появляются звуки «ау», «аы», «гы».

В этот период малыш готовится к тому, чтобы научиться приподниматься над опорой. Он с интересом продолжает разглядывать окружающие предметы. Родителям следует продолжать заниматься с ребенком гимнастикой.

16 недель (4 месяца)
К имеющимся навыкам добавляются активные движения рук. Малыш стучит и размахивает погремушкой. Лежа на животе, он может совершать движения пальцами — царапаться, сжимать ткань одежды, хвататься за одеяло. Ребенок способен приподниматься, опираясь на локти, и переворачиваться на бок. Он уже уверенно держит голову и сидит при поддержке взрослого. Тянется за предметами, удерживая и отпуская их. Малыш подолгу ощупывает и рассматривает игрушки, гулит и смеется.

Это возраст, когда родителям стоит всячески помогать ребенку в постижении новых умений, хвалить его и чаще улыбаться при общении с малышом. Также следует продолжать гимнастические упражнения и массаж. Подвесив над кроваткой игрушки, можно стимулировать малыша хвататься и тянуться.

20 недель (5 месяцев)
Ребенок свободно переворачивается со спины на живот. Он может приподняться, опираясь на вытянутые руки. Тянется за предметами и уверенно хватает их. Часто сосет пальцы и пытается подносить ко рту различные предметы. Если при этом его ручки будут чистыми, то такие навыки пойдут малышу только на пользу. А чистыми руки у ребенка будут всегда, если вы пользуетесь мылом «Детское».

Малыш уже хорошо распознает интонации взрослых голосов, отличая строгий тон от ласкового.

Поддерживайте и развивайте новые умения. Ласковее обращайтесь к маленькому человечку, показывайте ему игрушки, удобные для захвата. Танцуйте с ним, играйте в «ладушки». Научите прощаться, махая ручкой.

24 недели (6 месяцев)
Малыш уже умеет сидеть непродолжительное время самостоятельно, не опираясь руками и хорошо держа голову. Он любит стоять и прыгать, если его поддерживают. Перекладывает игрушки из одной руки в другую, стараясь рассмотреть их при этом со всех сторон. Пытается ползать — сперва назад, потом вперед. Ребенок этого возраста уже в состоянии крепко удерживать бутылочку с едой. Он охотно отзывается на собственное имя, воркует, лепечет, издает радостные возгласы и звуки, выражающие напряжение при выполнении некоторых движений.

Сейчас полезно учить малыша садиться на четвереньки и вставать из этой позы. Показывайте ему части тела (его и свои) — глаза, нос, уши и др. Наступает время развивающих игрушек.

28 недель (7 месяцев)
Итак, ваш малыш уже ползает, встает на четвереньки и сидит (правда, недолго). Зато он может подолгу заниматься с игрушками и всячески старается привлечь к себе внимание разными зовущими звуками. Он активно лопочет и с удовольствием находит погремушки в ответ на ваши просьбы.

Общайтесь с малышом как можно больше. Пойте, читайте, играйте! Многие мамы именно в это время вводят первый прикорм, следствием чего нередко становится проявление различных аллергических реакций. Чтобы предотвратить это неприятное явление, пользуйтесь детскими кремами «Тип-Топ» успокаивающий и «Ушастый нянь» противовоспалительный.

32 недели (8 месяцев)
Ребенок научился садиться из положения лежа, сидеть без поддержки и переступать при помощи взрослого. Он встает на ноги, держась занеподвижную опору, и поднимает предметы большим, указательным и средним пальцами. Он пьет из чашки при посторонней помощи и ест густую пищу. Поворачивает голову в поиске знакомых предметов и лиц, подражает различным звукам и удваивает слоги: «ма-ма», «па-па», «та-та”».

В этот период жизни показывайте малышу картинки с животными, рассказывайте, какие звуки они издают. Не забывайте про ежедневную зарядку.

36 недель (9 месяцев)
Малыш стоит при поддержке за руку. Уверенно сидит сам на протяжении 10 минут, при этом поворачиваясь на четверть оборота. Может удерживать мелкие предметы двумя пальцами, как пинцетом. Пробует переступать, самостоятельно держась за неподвижную опору.

Сейчас самое время знакомить ребенка с кубиками и другими игрушками, состоящими из небольших частей, например, пирамидами. Спрашивайте малыша и старайтесь дождаться ответа. Массаж и гимнастика необходимы, как и прежде.

40 недель (10 месяцев)
Ребенок стоит в кроватке, ползает, забирается на стул. Может помочь одеть себя. Малыш переступает, держась за подвижную опору (стул на колесиках). Выполняет действия с предметами по просьбе взрослых и реагирует на слово «дай».

Особый интерес вызывают игра в прятки и игрушки, которые можно возить за веревочку. Старайтесь больше объяснять ребенку значения разных слов, показывая соответствующие предметы.

44-48 недель (11-12 месяцев)
Вашему малышу уже год. Он активно ходит по дому, держась за опору и широко расставляя при этом ноги. Ему знакомо слово «нельзя», и он может жестами показать слова «да», «нет», «спасибо». Он любит слушать сказки и интересуется «ролевыми» играми — «водит» машину, качает куклу. Охотно ищет спрятанные предметы.

Рассказывайте годовалому человечку сказки, читайте книжки, показывайте на картинках незнакомых животных. Просите принести различные предметы и давайте рвать бумагу. Прививайте своему чаду навыки опрятности, например, учите проситься на горшок. Конечно, не все получится сразу. Но вам всегда помогут салфетки «Ушастый нянь» и стиральный порошок серии «Ушастый нянь», который можно использовать для стирки пеленок новорожденных.

Что должен уметь делать ребенок в 3–4 месяца?

Что должен уметь делать ребенок в 3–4 месяца?

Что умеет ребенок?

* развитие ребенка, что умеет ребенок, развитие ребенка 4 месяцаузнает маму ( или человека, постоянно ухаживающего ) и предпочитает его всем остальным;
* узнает голоса знакомых людей и отличает их от незнакомых;
* выводит рулады, произносит первые слоги;
* захватывает висящую игрушку одной ил одновременно двумя руками;
* улавливает свое имя и реагирует на него;
* приподнимает плечи и голову, лежа на спине;
* по-разному реагирует на знакомые и незнакомые вещи;
* выделяет «любимые» и «нелюбимые» игрушки;
* при кормлении играет с грудью или бутылочкой, поддерживает ее.

Когда малышу исполняется 4 месяца, жизнь в семье становится более упорядоченной и спокойной. Возможно, к этому времени уход за ребенком уже превратится для вас в привычную рутину, хотя иногда к концу дня кроха начинает капризничать. Дети, страдающие в первые месяцы от колик, в этом возрасте уже более спокойны, и даже неугомонные малыши позволяют мамам и папам поспать шесть часов подряд ( правда, не всегда ночью ).

С 4 месяцев слезы и улыбки ребенка уже не рефлекторны, а вполне осмысленны. Младенцы не просто спят или капризничают – любое действие имеет эмоциональный подтекст. Так дети единственным доступным им образом выражают сложные чувства и свое отношение к окружающим.

В первые три месяца настроение малыша зависело от скопления газиков или желания покушать, а также от желания привлечь к себе внимание взрослых. Теперь, в четыре месяца быстрое развитие мозга ( и соответствующее улучшение работы пищеварительной и нервной систем ) позволяет младенцу проявлять больший интерес к миру и событиям «взрослой» жизни.

В этом возрасте ребенок уже может испытывать страх, разочарование, любопытство и радость. Стабильная эмоциональная связь с любящими родителями или заменяющими их людьми – вот фактор, обеспечивающий нормальное умственное и психологическое развитие ребенка.

К 4 месяцам ребенок уже научился ассоциировать ваш образ с приятными ощущениями и заботой, так что не удивляйтесь, когда при вашем появлении губки малыша растягиваются в радостной улыбке.

На тесную эмоциональную связь, которая сформировалась между вами и малышом, указывает множество признаков: младенец улыбается в ответ на вашу улыбку, начинает лепетать, когда вы к нему обращаетесь или гладите по головке, и не хочет вас никуда отпускать.

Забавные звуки

В 4 месяца большинство младенцев «просто не замолкают», нужно только научиться их понимать. Например, речь малыша часто начинается с попыток произнести открытые гласные звуки «а» и «о». Как правило, первыми с уст младенца слетают неопределенные «п» и «б», ну и, конечно, любимица каждой мамы «м», поэтому вам может показаться, что малыш говорит «мама».

Как узнать наверняка, что ребенок постепенно учит язык, если он пока не произносит различимых слов? И в этом случае главное – отношения и эмоциональная связь. Неудивительно, что ученые говорят о повышенной способности к изучению иностранных языков детей, с которыми окружающие много разговаривали именно в период, когда малышам было 4-6 месяцев.

Чаще разговаривайте с младенцем, рассказывайте ему о мире и окружающих предметах, и слушайте, что он вам отвечает. Необязательно включать крохе лингафонные курсы, аудиосказки или занимать его обучающими игрушками; достаточно вместе разглядывать картинки и говорить о том, что вы на них видите, рассказывать малышу о своих планах и событиях прошедшего дня, показывать интересные предметы, когда выходите на прогулку.

Развивайте у ребенка стремление к подражанию, особенно речевому. Внимательно слушайте гуление малыша: выделите любимый звук сынишки или дочурки и попробуйте повторить его во время «монолога». Присоединяйтесь к «разговору» ребенка, и через некоторое время он начнет повторять звук уже за вами. Вводите в ваши «беседы» новые звуки ( сначала надо брать гласные ).

Осваиваем переворот

развитие ребенка, что умеет ребенок, развитие ребенка 4 месяцаЧтобы помочь ребенку научиться ( или тренироваться ) переворачиваться на бок, поместите сбоку в детской кроватке большую яркую игрушку. Отодвиньте эту игрушку подальше, чтобы малышу приходилось тянуться за ней. После нескольких попыток младенца дотянуться до игрушки, пододвиньте ее к нему. Привяжите к ручке или ножке малыша бубенчик на ленточке – это очень понравится ребенку и позволит лучше ощущать свое тело.

На 4 месяце ребенок учится произвольно захватывать игрушки; движения при этом становятся более четкими и точными. У малыша возникают «ощупывания», он замечает возникновение и исчезновение предметов, их качества ( например, тяжесть ), способен соотносить различные свойства предметов ( оптические, звуковые и т.д. ).

Действия рук носят еще случайный характер, без целенаправленного волевого усилия. У младенцев начинает появляться повторное притягивание случайно схваченного предмета с последующим ощупыванием и рассматриванием: теперь кроха обследует предмет губами и языком, может бросить его в определенное место, например на пол, чтобы вызвать звук.

С 4 месяцев ребенок уже может лежать на животе, приподнимая корпус и опираясь на ладони выпрямленных рук. Под ладони ребенка можно подкладывать плоские подушечки из поролона ( 1-1,5 сой ). К подушечке нужно подобрать набор чехлов из разной по цвету и фактуре ткани ( фланель, шелк, клеенку и т.д. ). К другой стороне чехла неплохо бы пришить плоские пуговицы различной формы.

Лежа на животе и опираясь на предплечья, малыш держит ладони на поверхности подушечки. Взрослый берет руку ребенка за запястье и проводит ладошкой малыша по поверхности подушечки, стремясь вызвать ощупывающие движения.

Полезны упражнения с ленточкой и шнурком: когда младенец лежит на спинке, взрослый вкладывает ему в ручки гладкую ленточку, а затем шнурок с узелками. Осторожно потягивая за один конец ленточку или шнурок, взрослый побуждает малыша не только крепче схватывать предмет, но и перехватывать его.

Предлагайте малышу для захватывания предметы различной формы ( мягкие игрушки, крупные кубики из конструктора, колечки разного диаметра и т.д. ). Такие упражнения развивают и мелкую моторику, и осязание.

Игры-потешки

развитие ребенка, что умеет ребенок, развитие ребенка 4 месяцаМама сажает ребенка на подушку, ритмично подбрасывает, а потом скидывает или скатывает вниз:

* Тушки-тушки, сели на подушке,
* Пришли подружки,
* Столкнули с подушки.
* Подниму дочушку ( сынульку ) на крутую горку.
* Бух! Покатились, с горки свалились.

Ребенок лежит на спине, мама сначала по очереди сгибает его ножки, потом сводит и разводит ручки:

* Ножки-топтыжки пошли молотить,
* Ручки-грабельки сено воротить.

Согнутые ножки приводить к животику, перевернуть на бочок:

* Толкачики – рогачики, оп!
* Перевертушки!

Тащить за ножки на себя:

* Поехали – поехали за солью, за солью.

Мама стучит по пяточкам малыша в такт потешке:

* Куй, куй, ковалек,
* Подай сапожок,
* На маленьку ножку
* Золоту подковку.

Мама гладит своей рукой, а затем ручками малыша по называемым частям тела:

* Тут лес ( волосы ),
* Тут поляна ( лоб ),
* Тут бугор ( нос ),
* Тут – сердце живет ( положите ручку ребенка и дайте ему послушать стук сердца ).

Театр одной мамы

Чтобы ваш малыш с удовольствием слушал стихи и сказки, их надо рассказывать ярко и эмоционально. Можно даже устроить небольшой кукольный театр с помощью игрушек, имеющихся у вас в доме. С 3-4 месяцев дети с восхищением следят за маленькими яркими зверьками, у каждого из которых свой голос, тембр и ритм. К тому же таким образом малыши учатся воспринимать и передавать эмоции, вместе с вами радуясь вытянутой репке, плача над разбитым яичком, агукая вслед убежавшему Колобку…

Исследования ученых показали, что дети, которым с первых недель рассказывали стихи, в дальнейшем не имели никаких проблем с запоминанием больших объемов рифмованного ритмизированного текста ( вы не мучались в школе, заучивая стихи?! ). У них оказывался лучше развит фонематический слух, наблюдалась большая восприимчивость к иностранным языкам.

< Предыдущая		Следующая >

Что должен уметь ребёнок в 6 месяцев: развитие полугодовалого малыша

Ребёнку полгода! Это дата, которую родители воспринимают по-особенному. Кроха растёт не столь стремительно, как в предшествующие месяцы жизни, зато развитие ребёнка в 6 месяцев показывает, насколько сильно полугодовалый малыш отличается от совсем беспомощного новорождённого. Он начинает демонстрировать новые навыки, на которые всего один-два месяца назад не было и намёка.

Молодые мамы и папы, сравнивая сына или дочь с другими детьми, закономерно задаются вопросами, что должен уметь ребёнок на шестом месяце жизни, и отвечает ли именно их кроха нормам развития. Хотя каждый малыш, конечно же, индивидуален, вы можете сравнить развитие своего ребёнка со средними нормами, на которые ориентируются детские врачи.

Содержание:

Физическое развитие

В соответствии со средними показателями в полугодовалом возрасте ребёнок:

• умеет уверенно переворачиваться с одного бока на другой, со спины на живот и наоборот;
• подолгу опирается на руки из положения лёжа на животе;
• начинает делать первые движения, напоминающие ползание.

Эти навыки — переворачивание, опора на руки, попытки ползать — указывают на нормальное развитие ребёнка на шестом месяце жизни.

Если вам кажется, что ваш ребёнок плохо владеет телом — например, не может перевернуться или не способен удержать свой вес руками, когда лежит на животе, снимите на видео эпизоды, которые вас смущают, и покажите запись врачу.

Другие показатели, например, рост, вес, умение сидеть зависят от особенностей конкретного малыша.

В таблице ниже — средние значения роста, веса, окружности головы и окружности груди для мальчиков и девочек в полгода:

Рост (в см) и вес (в кг) мальчиков	Рост (в см) и вес (в кг) девочек	Окружность головы мальчиков (в см)	Окружность головы девочек (в см)	Окружность груди мальчиков (в см)	Окружность груди девочек (в см)
63,5-72 см; 6,7-8,5 кг	62-70 см; 6,5-8,5 кг	41-44	40-44	41-48	41-46

⠀

Параметры — ориентировочные, и если ваш малыш уже при рождении был заметно больше или меньше других новорождённых, можно посчитать его норму веса по формуле: вес при выписке из роддома + 800х6. Получится приблизительный вес, которому ребёнок должен соответствовать в полгода.

Календарь развития физических показателей на первом году жизни неравномерный: самый активный рост и набор веса приходится на первые четыре месяца. К шестому месяцу жизни младенец прибавляет 600-700 грамм веса от предыдущего показателя, вырастает на два-три сантиметра, окружность головы становится больше на один сантиметр, окружность груди — на один-два сантиметра.

В шесть месяцев у многих детей прорезывается первый зуб. Хотя нередки случаи, когда зубик появляется раньше, в 3-4 месяца, или позже, в 8-10 месяцев. Педиатры считают нормой прорезывание первого зуба вплоть до окончания первого года жизни.

Отличия мальчиков и девочек

Полугодовалые дети разного пола не слишком отличаются друг от друга: у мальчиков и девочек приблизительно одинаковый рост и вес, похожие навыки. Врачи отмечают, что обычно девочки начинают устойчиво сидеть и стараются встать у опоры раньше, чем мальчики. Остальные параметры развития детей в шесть месяцев в среднем одинаковы, независимо от пола.

Педиатры рекомендуют не ускорять процесс обучения самостоятельному сидению, когда речь идёт о девочках. Если девочка не хочет самостоятельно садиться и подолгу сидеть — не усаживайте её. Так вы не допустите травмирующей нагрузки на позвоночник и мочеполовую систему дочери.

Физические способности

Что умеет делать ребёнок в полгода — физическое развитие:

• ловко переворачивается, без труда опирается на руки лёжа на животе;
• полностью или почти полностью исчезает гипертонус мышц, малыш хорошо управляет конечностями;
• подолгу и с удовольствием лежит на животе;
• снижается рефлекс сосания — ребёнок может научиться есть из ложки;
• малыш резко отталкивается ногами от какой-либо поверхности, когда взрослый придерживает его под мышками.

Что должен уметь делать ребёнок в 6 месяцев

В возрасте шести месяцев у ребёнка появляются новые умения и развиваются уже существующие навыки. Меняется режим, часто полугодовалым детям вводят прикорм. Ребёнок по-новому воспринимает игры и игрушки, и даже уход за младенцем становится другим.

Основные навыки

Навыки и умения, которыми полугодовалый кроха владеет достаточно хорошо:

• интересуется всеми предметами, попавшими в поле зрения, старается схватить их и изучить;
• пытается сесть самостоятельно и устойчиво сидит, если получилось сесть или если взрослый помог принять сидячее положение;
• пробует встать у опоры, если получается — может поднимать одну руку из этого положения, сохраняя равновесие;
• делает первые попытки ползти, совершая характерные движения из положения лёжа на животе. Некоторые дети могут привставать на четвереньки;
• выражает привязанность не только к матери, но и к остальным близким людям.

Двигательная активность, моторика, рефлексы

Двигательная активность и моторные навыки шестимесячного ребёнка, по которым оценивают, соответствует ли развитие малыша нормам:

• младенец хорошо владеет захватом ладонью: сам берёт привлекательный предмет, крепко держит в одной или обеих руках, перекладывает из руки в руку;
• осознанно использует руки — например, понимает, что упавшую игрушку нужно поднять;
• не утомляется при лежании на животе и непродолжительном сидении благодаря окрепшим мышцам спины, стремится сам менять позы.

В шесть месяцев у малыша сохраняется рефлекс автоматической ходьбы и опоры, присущий детям с рождения до 8 месяцев: ребёнок выпрямляет ноги, если помочь ему принять положение стоя, переступает ногами, словно имитируя ходьбу.

Появляется новый, более сложный рефлекс — выпрямляющий рефлекс туловища: при повороте головы в сторону, младенец поворачивает в ту же сторону корпус и таз.

Интеллектуальное развитие

У полугодовалого ребёнка наблюдается заметный скачок в интеллектуальном развитии относительно предшествующего периода жизни. Здоровый малыш:

• интересуется окружающими предметами настолько, что может увлечённо рассматривать и ощупывать одну игрушку в течение 10-20 минут, не привлекая внимания родителей;
• хорошо различает знакомых и незнакомых людей, при виде незнакомцев выражает настороженность, испуг;
• понимает, что его целенаправленные действия вызывают определённые последствия: например, знает, что если надавить на звуковую игрушку, то она начнёт воспроизводить музыку;
• знает, как его зовут, реагирует на собственное имя;
• различает настроение окружающих людей и интонацию их речи: реагирует улыбкой или слезами в зависимости от обстоятельств;
• одним из важных методов исследования мира остаётся «проба на зуб» заинтересовавших предметов.

Психологическое развитие: эмоции и настроение

Основные проявления эмоций и настроения у шестимесячного крохи:

• подолгу пребывает в хорошем настроении, когда увлечён игрушками;
• перестаёт использовать плач как средство привлечения внимания. Плачет, если голоден или испытывает другой дискомфорт;
• хорошо выражает разнообразные эмоции с помощью мимики и голоса: удивление, радость, испуг, огорчение;
• настроение часто связано с настроением близких людей, особенно мамы: если мама в хорошем расположении духа — малыш тоже пребывает в хорошем настроении, если мама расстроена — начинает капризничать.

Органы чувств: восприятие окружающего мира

Органы чувств в полгода у ребёнка развиты не так хорошо, как у взрослых и детей старшего возраста, но значительно лучше, чем у новорождённых. Шестимесячный малыш уже умеет фокусировать взгляд на определённом предмете, хорошо различает яркие цвета.

Вкусовые рецепторы тоже развиваются: ребёнок чувствует сладкий, горький, солёный вкус. Способность различать все оттенки вкуса сформируется позже — примерно к тому времени, когда малыш пойдёт в школу.

Повышается болевая чувствительность. Ребёнок острее чувствует боль по сравнению с периодом, когда он только появился на свет.

Слух, обоняние и осязание хорошо развиты уже у новорождённых, и остаются на том же уровне в возрасте шести месяцев.

Речь

Кроха в 6 месяцев, конечно, ещё не владеет осмысленной речью. Но издаваемые им звуки меняются: ребёнок не гулит, а лепечет, пытаясь превратить звуки в слоги. Постепенно малыш начинает произносить отдельные, различимые на слух, слоги, старается повторять звуки за взрослыми.

Сон, питание и режим дня

Взрослея, дети спят всё меньше, но, к облегчению родителей, гораздо крепче, чем прежде. Шестимесячный кроха спит два-три раза в день, ночью часто спит непрерывно, особенно если находится на искусственном вскармливании. Продолжительность сна бывает разной, зависит от особенностей ребёнка и распорядка дня. Дневной сон может занимать от 30 минут до 2-3 часов, ночью малыш способен проспать до 9-10 часов, не пробуждаясь.

Шесть месяцев — возраст, когда нужно обязательно вводить прикорм, если вы ещё не успели этого сделать. Если продолжать вскармливать ребёнка только грудным молоком или смесью — в будущем значительно возрастёт риск появления аллергии на новые продукты.

Еда, безопасная для первого прикорма:

• безглютеновые безмолочные каши;
• фруктовые и овощные детские пюре из одного компонента;
• детский творожок.

Когда ребёнок привыкнет к первому прикорму и вы убедитесь, что продукты не вызывают аллергию — постепенно добавляйте в меню новые блюда:

• молочные каши;
• многокомпонентные фруктовые и овощные пюре;
• мясное пюре.

Малыш в шесть месяцев продолжает питаться грудным молоком по требованию. Если ребёнок находится на искусственном вскармливании — давайте ему бутылочку со смесью только после того, как он съел другие продукты (кашу, пюре, творожок).

Еда, небезопасная для полугодовалых детей:

• цельное молоко;
• любые продукты, не измельчённые до консистенции пюре;
• не подходящая по возрасту: например, соки, на упаковках которых указано, что напиток предназначен для питания детей с трёх лет.

Режим дня без грубых нарушений полезен детям: они лучше спят и меньше капризничают. Постарайтесь придерживаться примерно одинакового распорядка дня до 8-10 месяцев малыша, когда время для сна снова сократится.

Режим дня может быть таким:

• 7.00 — пробуждение, гигиенические процедуры, кормление;
• 8.30 — дневной сон;
• 10.30 — пробуждение, кормление, игры;
• 12.00 — прогулка;
• 14.00 — кормление по возвращению домой;
• 14.30 — игры, развивающие занятия;
• 16.00 — прогулка, совмещенная с дневным сном;
• 17.30 — кормление дома;
• 18.00 — игры с игрушками, занятия с родителями;
• 20.30 — гигиенические процедуры, кормление;
• 21.00 — примерное начало ночного сна.

Игры и игрушки

Малыша, которому исполнилось полгода, больше не пугают новые звуки. Наоборот, звуковые игрушки вызывают повышенный интерес. Купите малышу «поющую» мягкую игрушку или детские музыкальные инструменты — он наверняка будет играть с этим предметами подолгу и с удовольствием.

Ребёнку по-прежнему нравится испытывать новые тактильные ощущения: дайте ему поиграть с игрушками, сделанными из разнообразных материалов. Благодаря развитию зрения крохе понравятся и любые игрушки ярких цветов.

Шестимесячному малышу интересны пальчиковые игры, как и детям более раннего возраста: например, всем известные «Ладушки» и «Сорока-белобока». Можно пробовать научить ребёнка собирать пирамидку: правда, большинство детей в полгода только снимают кольца, но при регулярных играх осваивают принцип сбора и разбора пирамидки за несколько недель.

Поиграйте с сыном или дочерью в упрощённый вариант пряток — спрячьте игрушку у малыша на глазах и попросите найти. Со временем ребёнок начнёт искать игрушку, даже если не видел, куда вы её спрятали.

Уход за малышом в 6 месяцев

Основные процедуры по уходу за полугодовалыми детьми:

• умывание и подмывание;
• содержание в чистоте волос, ногтей, ушей, носа;
• чистка зубов — обязательно после визита к детскому стоматологу и в соответствии с его рекомендациями;
• закаливающие процедуры: принятие солнечных и воздушных ванн;
• купание — один раз в два дня или чаще при необходимости;
• лёгкий массаж.

Читайте также Как повысить иммунитет дома: правила и принципы закаливания детей.

Мнение Комаровского

Известный российский педиатр Евгений Олегович Комаровский советует тревожным родителям снизить градус беспокойства. Доктор уверяет, что нет единой нормы для всех детей и не стоит принуждать малыша развиваться быстрее, если он в чём-то отстаёт от сверстников.

Так, Комаровский считает, что нет необходимости учить полугодовалого ребёнка сидеть и ползать, если он сам не стремится к этим движениям — малыш непременно сядет и поползет, но немного позже.

Развеивает Евгений Олегович и миф о том, что активное слюноотделение — предвестник прорезывания зубов. По наблюдениям доктора, слюни обильно текут у многих младенцев старше трёх месяцев, и с появлением первого зуба процесс слюноотделения никак не связан.

Частые проблемы и способы их решения

Мам и пап шестимесячных младенцев часто волнуют одни и те же проблемы, которые легко устранить при правильном подходе:

1. Ребёнок плохо спит по ночам, часто просыпается

Не стоит беспокоиться, если малыш просыпается только для кормления — в полгода такие пробуждения вполне естественны. Но если ребёнок отказывается от груди или бутылочки, капризничает, или просто бодрствует ночью — попробуйте наладить сон: укладывайте кроху спать не слишком рано. Перед сном можно принять ванну.

2. Частые травмы

Малыш становится гораздо активнее, чем раньше, и уследить за ним действительно бывает нелегко. Обезопасьте пространство, где ребёнок проводит больше всего времени, по максимуму: уберите травмоопасные предметы и мелкие предметы, которыми по неосторожности можно подавиться.

3. Плач и капризы при прорезывании зубов

Если ребёнок очень тяжело переживает появление первых зубов — например, у него поднимается температура, наблюдаются проблемы с пищеварением, обратитесь к педиатру. Врач выпишет препарат, облегчающий симптомы прорезывания зубов, или предложит другие способы решения проблемы.

Часто родители переживают, если их малыш не полностью соответствует нормам развития, установленным педиатрами. В большинстве случаев беспокоиться не стоит, но есть и несколько серьёзных поводов проконсультироваться у специалиста:

• ребёнок не пытается менять позу тела;
• не может надолго задержать взгляд на одном и том же предмете, взгляд малыша словно «блуждающий»;
• равнодушно воспринимает других людей, даже мать;
• наблюдаются продолжительные однообразные движения — например, махи руками без перерыва в течение нескольких минут.

Как помочь малышу развиваться?

Способы, с помощью которых родители могут помочь крохе в шесть месяцев развиваться правильно:

1. Обустройте безопасное место для игр — например, манеж. Ребёнок привыкнет к некоторой обособленности, и естественная сепарация от матери пройдёт легче.
2. Внутри манежа или на детском коврике на полу разложите яркие и звуковые игрушки. Малыш будет тянуться к интересным предметам, подготавливая организм к ползанию.
3. Подбирайте подходящие по возрасту игрушки: ребёнку не должно быть сложно с ними играть. Если это музыкальная игрушка — обратите внимание на то, чтобы музыка воспроизводилась при лёгком нажатии.
4. Купите крохе первую книгу — обязательно из плотного материала.
5. Постоянно общайтесь с малышом, чтобы он быстрее освоил речь. Можно читать сыну или дочери потешки, стишки, короткие сказки, или просто говорить на любые отвлечённые темы.

Шесть месяцев — замечательный возраст. Бессонные ночи остались позади (или почти позади), появляются первые зубки, малыш проявляет любовь и нежность к близким людям. Играйте с ребёнком, помогайте ему развиваться — и пусть большинство проблем обойдут вас стороной!

Что должен уметь ребенок в год и два года, развитие детей

Глядя на маленькое счастье, его подвижность и изобретательность, уже тяжело перечислить все его умения и достижения, так как список достаточно внушительный. Малыш в два годика:

• хорошо бегает и прыгает;
• подпрыгивает на месте двумя ногами;
• уверенно и без помощи поднимается и опускается по ступенькам;
• может пройти пару шагов на корточках;
• говорит о себе в третьем лице, называя по имени;
• активно использует в речи от 15 до 50 слов;
• составляет словосочетания и маленькие предложения;
• строит вопросительные предложения и выделяет их интонационно;
• различает четыре основных цвета, предметы по размеру, геометрические тела и формы, показывает и называет их;
• самостоятельно играет конструктором, кубиками, другими игрушками, придумывая сюжетные игры;
• рисует пальчиковыми красками, фломастерами на водной основе или трехгранными карандашами с помощью и в присутствии взрослого;
• существенно улучшается координация «глаза-руки».

Умные родители.
Вместе нарисовать картинку, сделать поделку, собрать сортер, пазлы или пирамиду – это значит вместе провести время, с пользой для обоих. Малыш стал взрослее, самостоятельнее, говорит без умолку, рассказывает сказки словами родителей. В коротких предложениях все слова согласованы, связаны предлогами – и все они правильны. Пример сработал, и рядом с вами теперь семейная гордость – Ваш ребенок!

Полезные игрушки.
Велосипед, машинки разных цветов, размеров и моделей, всевозможные куклы, а также другие игрушки, которые помогут в сюжетных играх в ванной комнате, в игровой или на улице.

Малыш всему учится, глядя на вас, вместе с вами и благодаря вам. Не забывайте в суматохе насыщенных дней уделять ребенку внимание, находите время поиграть с ним, почитать или вместе порисовать.
Маленькие радости, состоящие из ежедневных привычек, – пробуждение с потешкой, совместные прогулки по любимым местам, пение песенок или сказка на ночь, поцелуй и объятия перед сном, – навсегда остаются в сокровенных уголках памяти.
Как много будет этих воспоминаний, насколько они будут теплыми и искренними зависит от вас – родителей!

Что умеют дети

---

Расположенная в Провиденсе, штат Род-Айленд, организация What Kids Can Do (WKCD) – это национальная некоммерческая организация, основанная в 2001 году педагогом и журналистом с более чем 60-летним совместным опытом поддержки обучения подростков в школе и за ее пределами. Используя цифровые, печатные и вещательные СМИ, WKCD передает перед самой широкой аудиторией двойное послание: сила того, чего молодые люди могут достичь, когда им предоставляются возможности и поддержка, в которых они нуждаются, и что они могут внести, когда мы серьезно относимся к их голосам и идеям.Молодежь, которая больше всего волнует WKCD, – это маргинализированные по бедности, расе и языку молодые люди в возрасте от 12 до 22 лет.

В то время как другие организации разделяют идеи и обязательства WKCD, наши стратегии и стиль уникальны. Мы рассматриваем молодых людей как активных сотрудников на каждом этапе нашей работы. Мы доводим до международного внимания местные истории, голоса и ресурсы и наоборот. Мы общаемся как с влиятельными взрослыми, так и с молодежью. Мы документируем хорошую работу других, а также спонсируем наши собственные проекты.

Некоторые знают WKCD больше всего как веб-сайт (WKCD.org). Другие знают нас как исследователей-документалистов, грантодателей и разработчиков программ, а также как издателей книг. Нас всех четверо.

Наша некоммерческая организация, Next Generation Press, опубликовала более 15 книг (тиражом более 175 000 экземпляров), все с участием молодых людей. Сотрудничая с ведущими издателями, автор WKCD Кэтлин Кушман создала широко известную серию «Пожаров»: Пожары в ванной: советы учителям от старшеклассников (New Press, 2005), Пожары в туалете средней школы: советы учителям от учеников средней школы , с Лорой Роджерс (New Press, 2009). , и Огни в сознании: что дети могут рассказать нам о мотивации и мастерстве (Jossey-Bass, 2012). Мотивационное уравнение: разработка уроков, которые зажигают умы детей (2013) – наша первая мультимедийная электронная книга.

международных проектов WKCD включают в себя фото-документальные фильмы и фотоэссе с молодежью на четырех континентах.

Познакомьтесь с сотрудниками и консультантами WKCD

Об этом сайте

---

С момента создания WKCD.org в 2001 году сайт рос не по дням, а по часам. Сейчас он содержит более 350 тематических статей, 12 специальных коллекций, 7 дополнительных веб-сайтов, посвященных особым инициативам WKCD, сотни видеоклипов и аудиослайд-шоу с участием студентов и многое другое.

Вот гид.

Тематические рассказы Эти рассказы демонстрируют мощное обучение подростков наших стран с общественной целью; они отдают предпочтение голосам молодежи и работе в школе и за ее пределами. Мы регулярно публикуем и публикуем эти истории. Как только история уходит с нашей первой страницы, мы помещаем ее в архив, где она размещается в хронологическом порядке по темам. Вы можете получить доступ к архивам через вкладку меню ФУНКЦИИ ИСТОРИИ или выполнить поиск статьи по ключевым словам в поле поиска (вверху справа).

Специальные коллекции По определенным темам мы организуем материалы в специальные коллекции. (Например: доступ к колледжу и его успех, служебное обучение, студенты как союзники в школьной реформе, голоса молодежи во всем мире, студенты как исследователи действий.) Коллекции обычно включают рассказы, подготовленные WKCD, инструменты, мультимедийные материалы, примеры студенческих работ, публикации и ссылки на соответствующие веб-сайты WKCD. Некоторые из этих коллекций теперь являются частью наших архивов; другие продолжают обновляться.

Краткие публикации С момента своего основания WKCD выпускает короткие публикации, которые поддерживают голос молодежи, участие учащихся в школьной реформе и академические успехи. Каждая из этих публикаций изначально выходила в печатном виде. Здесь мы предоставляем PDF-файлы для бесплатной загрузки и копирования с указанием авторства WKCD.

Другие веб-сайты WKCD С 2006 года мы создали несколько дополнительных веб-сайтов, которые существуют отдельно от WKCD.org, но имеют ссылки на этот.Каждый сайт сам по себе обширен, он наполнен статьями, исследованиями, загружаемыми материалами, инструментами, мультимедиа и студенческими работами. «Как молодежь учится» и его подраздел «Обучение наизусть: сила социально-эмоционального обучения в средних школах» являются новейшими. Первые в семье и в нашей деревне самые старые. (Последний включает в себя виртуальную библиотеку из более чем 40 фоторепортажей, выпущенных молодежью со всего мира.)

Наши союзники

---

Во всех аспектах своей работы What Kids Can Do опирается на стратегическое партнерство с:

• Учащиеся, учителя, администраторы, родители и общественные организации, стремящиеся к лучшим школам и лучшим результатам для всей молодежи.
• Школьные сети и общественные группы, которые вовлекают молодежь в решение реальных проблем и обучение.
• Национальные и международные организации, руководители образования и фонды привержены поддержке преобразованных школ и обучения, а также приветствуют молодежь как активных партнеров в этой трансформации.
• Группы, продвигающие голоса молодежи.
• Печать, телевидение и новые медиа.

Эти партнерские отношения предоставляют идеи, истории, работы учащихся, инструменты и поддержку, которые вдохновляют «Что могут делать дети».В то же время WKCD делает более заметными усилия этих союзников, многие из которых годами работали над расширением преобладающих представлений о том, что представляет собой мощное обучение и достижения для молодых людей.

Наши авторы

---

Следующие участники предоставили неоценимые средства, вдохновение и связи:

Adobe Systems
Фонд AT&T
Фонд Билла и Мелинды Гейтс
Средние школы нового века в Бронксе
Корпорация Карнеги
Форум по инвестициям в молодежь
Работа для будущего
Фонд Линдхерста
Фонд передового опыта Lumina
Фонд Маккормика
Фонд MTLife
MetLife Foundation

Образовательный фонд Нелли Мэй
Фонд NoVo
Фонд сельских школ и общин
Фонд Шиннё-эн
Фонд Сурдна
The New Press
Региональная образовательная лаборатория Северо-Востока и островов в Брауне
Фонд Уильяма и Флоры Хьюлетт
W.Фонд К. Келлогга

WKCD в новостях

---

Новости WKCD и работа молодежи и педагогов, которых мы поддерживаем, породили более 250 статей в местных и национальных газетах, от The New York Times до Sacramento Bee . Мы выступали с нашими молодыми сотрудниками на радиостанциях по всей стране. Мы опубликовали статьи о нашей работе почти в двух десятках профессиональных журналов и журналов.Наши книги Next Generation Press вызвали обзоры в газетах, таких как Los Angeles Times, образовательных изданиях, таких как Teacher’s College Press, и отраслевых журналах, таких как News Photographer.

WKCD также предоставил справочные материалы и рассказы для широкого круга печатных и вещательных СМИ, включая PBS, Jane Pauley Show, Today Show, Lehrer Report, Utne Reader, Salon.com, US News and World Report, People’s Magazine, Education Week и «Хроники благотворительности» – наряду с регулярными звонками от репортеров из сферы образования.

30 вещей, которые можно сделать, когда дети говорят «Мне скучно»

Мало что может расстроить родителей или опекунов больше, чем страшные слова «Мне скучно!» Может быть, это потому, что мы знаем, что в их комнате куча совершенно хороших игрушек, которые ждут, чтобы с ними поигрались. Или, может быть, это потому, что они явно ждут от нас решения проблемы за них.

Ни один родитель или опекун не хочет, чтобы дети часами сидели без дела скучно, так как же лучше всего справиться с ситуацией? Мы поговорили с экспертами, чтобы узнать, как лучше всего помочь детям стать активными и справиться со скукой.

Во-первых, знайте, что скука может быть полезной для детей

Эксперты сходятся во мнении, что дети сегодня чрезмерно распланированы и чрезмерно стимулированы, и рекомендуют родителям и опекунам рассматривать скучающих детей как возможность, а не как обузу. Хайди МакБейн, семейный терапевт и игровой терапевт, говорит, что скука очень важна для детей, потому что она ведет к росту творческих способностей и помогает им расти в важных направлениях.

«Когда ребенку скучно, он понимает, что ему нужно создавать свои собственные развлечения и развлечения», – говорит МакБейн.«Им нужно исследовать свой мир. Им нужно узнавать новое самостоятельно ».

Когда ребенок вынужден придумывать собственные способы развлечения, это дает ему возможность заглянуть внутрь и подумать о своих интересах и увлечениях.

Ари Ярес, лицензированный психолог и тренер по воспитанию детей, предполагает, что дети, которые говорят, что им скучно, могут просто искать родителей или взрослых.

«Важно помнить, что ребенок, который говорит, что ему скучно, на самом деле не означает, что у него закончились развлечения, – говорит Ярес.«Это означает, что то, что они видят перед собой, не стимулирует и не интересует. Это также может быть признаком того, что им просто нужно внимание взрослых ».

Поцеловаться на диване с ребенком может быть достаточно, чтобы восстановить его занятые умы и зарядить батареи.

Затем создайте «Банку скуки» Изображение предоставлено Kitchen Counter Chronicles

«Баночка со скукой», полная интересных идей, вроде этой из Kitchen Counter Chronicles, – это один из способов опередить скучную игру, не решая полностью проблемы для детей.Поработайте с ребенком, чтобы составить список того, что ему нравится делать. Запишите каждый пункт на листке бумаги и положите все бумаги в банку. В следующий раз, когда у вас на руках будут скучающие дети, попросите их выбрать листок из «Банки со скукой» и позвольте им поработать над той идеей, которую они выбрали.

Вот 30 идей для начала.

Идеи, избавляющие от скуки для активных детей

1. Занимайтесь спортом на улице

Это такая простая идея, но иногда детям просто нужно, чтобы кто-то вложил ее в голову.Вы можете составить несколько пунктов из этого списка – баскетбол, виффл-мяч, футбол или футбол – это всего лишь несколько вариантов.

2. Помыть машину

Дети любят выполнять задания, которые заставляют их чувствовать себя взрослыми и выполненными, и эта идея полностью отвечает их требованиям. Бонусом, конечно же, является то, что вы получаете также и красивую чистую машину.

3. Прокатитесь на велосипеде

В зависимости от возраста ребенка поездка на велосипеде может проходить вверх и вниз по подъездной дорожке (вы будете следить за ними) или по окрестностям.Дети постарше, обладающие большей свободой, могут даже встретить друзей по соседству по пути и в конечном итоге часами весело провести время на улице.

4. Сделайте видео “осознанного движения”

Такие приложения, как GoNoodle, полны осознанных видеороликов, которые предназначены для высвобождения накопленной энергии у детей, одновременно помогая им учиться. Дети могут быть знакомы с GoNoodle еще в школе, и для родителей легко создать семейную учетную запись заранее, чтобы дети могли использовать их, когда им нужно танцевать свой скучный блюз.

5. Играть в прятки

Старый, но хороший. Это работает для семей с братьями и сестрами и может быть сделано в помещении или на открытом воздухе. Если они играют на улице, установите параметры того, как далеко они могут зайти, чтобы найти укрытие.

6. Постройте форт Изображение предоставлено Raising Paynes / Instagram

Дети любят делать форты из одеял, такие как этот милый от Raising Paynes, и это отличная идея для летних или зимних дней, когда вы все застряли внутри.Позвольте им использовать подушки, одеяла и все остальное, что есть повсюду, чтобы создать свой собственный частный форт. Если взять с собой фонарик и несколько историй, они ненадолго будут заняты.

7. Устройте танцевальную вечеринку

Заранее создайте плейлист с детьми, а затем включите его, когда они выберут этот вариант. К тому времени, как они закончат танцевать и подпевать своим любимым песням, им больше не будет скучно, дети!

8. Сделайте полосу препятствий Изображение взято с рук, пока мы растем

Если у вас на руках скучающий малыш или дошкольник, им понадобится ваша помощь, но дети младшего возраста могут самостоятельно преодолеть полосу препятствий.Дети постарше почувствуют себя выполненными, создавая его сами, и будут рады показать вам, что они сделали. Ищете вдохновение? В игре «Hands on as We Grow» есть простая, но сложная полоса препятствий для заднего двора.

9. Уберитесь и переставьте свою комнату

В зависимости от вкуса ребенка, вы можете услышать стоны, если он выберет этот. Если они кажутся менее чем взволнованными, чтобы взяться за это, предложите в качестве альтернативы уборку на кухне. Скорее всего, они сразу же направятся к своей спальне и закончат день в чистой комнате, которая им понравится.

10. Занимайтесь йогой или фитнесом

В Интернете есть масса уроков йоги и фитнеса, предназначенных для детей всех возрастов. Заранее составьте плейлист, чтобы он был готов к работе, когда они выберут этот вариант. Взгляните на Cosmic Kids и Kidz Bop, чтобы найти варианты видео для детей.

11. Отправляйтесь на охоту за Lego

Вам понадобятся четыре листка бумаги и набор блоков Lego, соответствующих по цвету, для этой охоты из Lego.Начните с того, что разложите четыре листа бумаги и спрячьте блоки Lego где-нибудь в доме – или попросите старших братьев и сестер их спрятать. Затем дети должны найти части Lego и положить их на подходящую по цвету бумагу, пока не будут найдены все части.

12. Отправляйтесь на охоту за мусором

Попросите старшего брата или сестры составить список охоты на мусор, который младшие братья и сестры должны найти в помещении или на улице. Если вы играете с единственным ребенком или маленькими детьми, вам придется составить список самостоятельно, но это заставит их долго искать.

Разрушающие скуку идеи для детей, которые любят заниматься творчеством

13. Напишите свою историю

Заранее соберите коробку или банку с подсказками для повествования и предложите ребенку выбрать одну из них для создания своей истории. Попросите их также сделать обложку для рассказа.

14. Нарисуйте фреску снаружи цветным мелом

Принесите большую коробку цветного мела и позвольте им сходить с ума на подъездной дорожке или тротуаре.Если у вас есть ребенок младшего школьного возраста, которому нравится бросать вызов, попросите его нарисовать вам что-нибудь, что рассказывает историю, а затем попросите его рассказать это вам, когда они закончили.

15. Поставить люфт

В этом упражнении дети могут создавать простые пьесы (в зависимости от их возраста) и использовать одежду из дома, чтобы устроить представление, когда они будут готовы.

16. Сделайте вызов искусства

На YouTube есть множество заданий по искусству, например, «Три маркера», от которых дети получат удовольствие.Есть также много каналов, посвященных помощи детям в создании собственного искусства, например Art for Kids Hub. Родители могут настроить детей с помощью одного из них, чтобы по-настоящему раскрыть свои творческие способности. Если вы не хотите использовать для этого электронику, попробуйте распечатать 30-дневный шаблон художественного конкурса для идей.

17. Изготовить скульптуры из пластилина и устроить художественную выставку.

Отличное занятие для дошкольников. Вы можете даже добавить немного блесток в несколько цветов пластилина, чтобы сделать его немного более увлекательным.

18. Собирайте камни и раскрашивайте их Изображение с сайта Kid Friendly Things to Do

В этом упражнении дети могут искать самые интересные камни, которые они могут найти на заднем дворе или подъездной дорожке. Как только они их соберут, дайте им немного краски и попросите их раскрасить коллекцию так, как они хотят, а затем выставить свои работы в своей комнате. Как мило эта раскрашенная каменная черепаха из игры Kid Friendly Things to Do ?!

19. Создайте кукол из мела и наряжайте их

Дети могут обвести друг друга мелом, или вы можете сделать это за них.Получив базовую форму тела, они могут рисовать лица, волосы и другие детали, а затем использовать одежду из своих ящиков, чтобы нарядить своих меловых кукол.

20. Написать письмо дедушке или бабушке или старшему родственнику

В этом упражнении дети выберут бабушку или дедушку или старшего родственника, которым они будут писать письмо. Письмо может быть абсолютно о чем угодно, и вы можете показать им, как его адресовать, и отправить их по почте, когда они закончат. Дети не только будут заниматься интересными занятиями по повышению языковых навыков, но и у вас будет один очень счастливый человек, когда они получат свое письмо.

21. Создайте башню для зубочисток Изображение предоставлено сельским директором / Instagram

Задача STEM с зубочисткой – это идеальный способ для детей улучшить свои навыки решения проблем, занимаясь чем-то веселым. Все, что вам нужно, – это зубочистки и пластилин или зефир. Эта зубочистка от «Сельского старосты» чертовски крутая.

22. Собери пазл

Если у вас есть дети постарше, убедитесь, что у вас есть головоломки с большим количеством деталей для этого задания.Маленькие дети будут счастливы разгадывать несколько менее сложных головоломок.

23. Создайте плакат «Когда я вырасту»

В этом упражнении попросите детей подумать о том, кем они хотят стать, когда вырастут. Как только они решат что-то, попросите их сделать плакат о своей карьере. Поощряйте их использовать компьютер, планшет или телефон для поиска фактов о выбранной ими карьере.

24. Соберите капсулу времени

Проект капсулы времени, такой как этот из Somewhat Simple, – это так весело! Попросите детей собрать предметы, которые, по их мнению, представляют время, в котором они живут.Дети постарше также могут заполнить простые анкеты о себе, чтобы положить их в банку. Как только все будет готово, попросите их спрятать его в укрытие, чтобы вы все нашли и открыли его в согласованную дату в будущем.

25. Сделать слизь Изображение с сайта The Best Ideas for Kids

Да, возможно, вы устали от слизи и всех связанных с ней беспорядков, но нет никаких сомнений в том, что это одобренный детьми проект, который отнимает немало времени. Кроме того, дети изучают химический состав, и после этого для них это становится забавным сенсорным занятием.От этой пушистой слизи из книги «Лучшие идеи для детей» до эластичной слизи – на ваш выбор есть множество рецептов.

26. Составьте план и приготовьте себе обед

Дети от 7 лет и старше определенно могут заниматься этим занятием. Попросите их составить собственное обеденное меню (включая десерт) и попросить их приготовить его. Младшие дети должны придерживаться бутербродов или чего-нибудь, что не нужно готовить.

27. Выпекать печенье или пирожные

Дети любят выпечку, и это еще одно занятие, которое помогает им чувствовать себя полезными и успешными.Им понадобится помощь от вас или старшего брата или сестры, но вознаграждение в том, что вы сможете съесть лакомства, как только они будут приготовлены!

28. Создайте закуски Изображение предоставлено Надей Квисгард / Instagram

Дайте детям несколько предметов, которые они могут использовать для создания своих собственных закусок, например, этот «цветок» от Нади Квисгард. Пусть они тоже сделают одну для вас!

29. Создайте доску благодарности или визуализации

Имейте под рукой большой плакат, на тот случай, если ребенок выберет этот вариант.Попросите их собрать доску благодарности, состоящую из вещей, за которые они благодарны, или доску визуализации, которая представляет то, на что они надеются на год. Когда они закончат, повесьте его в своей комнате, чтобы они могли видеть его каждый день.

30. Написать письмо солдату

Пойдите к любому солдату, чтобы найти список действующих военнослужащих, которые хотели бы получить письмо по почте. Попросите детей написать собственное благодарственное письмо солдату и помочь ему отправить его по почте, когда они закончат.

100 способов повеселиться с детьми бесплатно или дешево

Лео Бабаута

Вчера я написал о Дне семьи, где мы стараемся весело провести время всей семьей, часто бесплатно или не тратя много денег. Я подумал, что было бы полезно перечислить несколько способов весело провести время с детьми, не тратя много денег:

1. Проведите марафон чтения.
2. Пишите рассказы вместе.
3. Играть в футбол.
4. Рисуем или рисуем вместе.
5. Создайте форт в своей гостиной из одеял или картонных коробок.
6. Отправьтесь в поход.
7. Устройте пикник на закате в парке или на пляже.
8. Играйте в настольные игры.
9. Играть в кикбол.
10. Вставайте рано, собирайте завтрак и завтракайте на рассвете.
11. Сходить в музей.
12. Сходи на детскую площадку.
13. Играйте в прятки.
14. Поиграйте подушками.
15. Велосипеды для езды.
16. Строить замки из песка.
17. Возьмите напрокат DVD и сделайте попкорн.
18. Рассказывайте истории.
19. Поищите мусор.
20. Составляйте лабиринты или головоломки друг для друга.
21. Играть в карточные игры.
22. Сад вместе.
23. Испеките печенье (пусть дети помогут).
24. Сходи в зоопарк.
25. Сходи в библиотеку.
26. Магазин при комиссионном магазине.
27. Создайте блог вместе.
28. Создайте альбом для вырезок.
29. Сделайте фильм с помощью видеокамеры и компьютера.
30. Научитесь играть музыку.
31. Fingerpaint.
32. Приготовить пластилин с нуля.
33. Приготовьте домашнюю мини-пиццу.
34. Купить фруктовое мороженое.
35. Изготовление футболок с ручной росписью.
36. Поставьте гамак, сделайте лимонад, расслабьтесь.
37. Сходи в бассейн.
38. Идите в общественное место, люди смотрят и придумывают воображаемые истории о людях.
39. Посетите семью.
40. Написать письмо семье.
41. Нарисуйте или украсьте детскую комнату.
42. Сделайте молочные коктейли.
43. Play freeze tag.
44. Создайте для них охоту за сокровищами (оставляя подсказки вокруг дома или двора).
45. Украсить джинсы.
46. Проведите научный эксперимент.
47. Играть в игры онлайн.
48. Научите их играть в шахматы.
49. Изучите фокусы.
50. Создайте семейную книгу с информацией и фотографиями о каждом члене семьи.
51. Воздушные змеи.
52. Займитесь сноркелингом.
53. Барбекю.
54. Волонтер.
55. Жертвовать вещи на благотворительность.
56. Участвуйте в гонке на трех ногах или в другой гонке.
57. Создайте полосу препятствий.
58. Поставьте палатку и спите на улице с зефиром.
59. Зефир жареный.
60. Слушайте громкую музыку и танцуйте безумно.
61. Напишите и поставьте пьесу (чтобы сыграть перед другими членами семьи).
62. Нарисуйте друг другу лица.
63. Проведите бой на водном шаре.
64. Проведите перестрелку с этими ружьями с пеной для дротиков.
65. Исследуй свой двор и ищи насекомых.
66. Сходите на прогулку и осмотрите окрестности.
67. Беги трусцой.
68. Сфотографируйте природу.
69. Сыграйте в викторину.
70. Придумывайте мелкие вопросы друг о друге.
71. Сделайте горячее какао.
72. Игровой домик.
73. Украсьте дом своими украшениями.
74. Сделайте фруктовое мороженое.
75. Игровая школа.
76. У теневых кукол.
77. Сделайте комикс.
78. Игра под дождем.
79. Сделайте пироги из грязи.
80. Надувайте пузыри.
81. По очереди говорите скороговорки.
82. Пойте песни.
83. Рассказывайте истории о привидениях в темноте с помощью фонарика.
84. Создавайте вещи с помощью Lego.
85. Сделайте им ванну с пеной.
86. Игра с пистолетом-распылителем.
87. Играйте вместе в видеоигры.
88. Играть в виффлбол.
89. Играть в нерф-футбол.
90. Собрать ракету из набора.
91. Испеките торт и украсьте его.
92. Играть в переодевание.
93. Борьба на пальцах, игра в милосердие или пощекотание.
94. Сделайте пряничный домик или украсьте пряничных человечков.
95. Учите и рассказывайте друг другу анекдоты.
96. Играть в баскетбол.
97. Научитесь жонглировать.
98. Ходите босиком по траве и собирайте цветы.
99. Стройте бумажные самолетики и участвуйте в соревнованиях по полетам.
100. Шутки называют своих бабушек и дедушек, используя замаскированные юмористические голоса.

30 вещей, которые дети должны уметь делать к 12

Сколько жизненных навыков из списка освоил ваш подросток?

Мы обратились к нашим читателям и подписчикам в социальных сетях, чтобы узнать, какими навыками должен обладать (обычно развивающийся) ребенок к 12 годам.Что ж, вы точно не разочаровали. Список длинный, поэтому не отчаивайтесь, если ваш ребенок еще не освоил все элементы – просто сделайте оставшиеся этапы их #BigKidGoals.

1. Готовим для себя . Домашняя богиня и мама двоих детей, Найджелла Лоусон, заставляли своих детей практиковать и совершенствовать одно блюдо за раз, пока у них не появился репертуар из пяти человек, с которым они могли уйти из дома.

2. Самостоятельная прачечная . Этот не только для того, чтобы помочь маме и папе, он дает детям чувство автономии и уединения после таких ночных происшествий, как менструальные выделения и поллюции.

3. Воспользуйтесь общественным транспортом. Практикуйтесь с вашим ребенком, чтобы он знал некоторые основные маршруты и понимал, как читать карту метро или автобусного маршрута, прежде чем отправиться в одиночку. Подумайте, что делать, если они случайно пропустили остановку или сели не на тот автобус или поезд. И научите их сидеть или стоять как можно ближе к водителю и просить о помощи, если они чувствуют себя небезопасно.

4. Добираться в школу и из школы самостоятельно.

5. Сделайте пробежку за продуктами. И посчитайте сдачу, которую они должны получить от кассира.

6. Развлекайтесь не электронным способом.

8 советов, как научить детей быть более независимыми 7. Присматривайте за младшим ребенком на короткое время . (С присутствием взрослого в номере или без него.)

8. Вести календарь . К 12 годам ваш ребенок может следить за своими социальными занятиями, экскурсиями, заданиями и днями рождения близких, большое вам спасибо.

9. Проявляйте простые хорошие манеры . Даже в век компьютеров жизненно важно уметь смотреть кому-то в глаза при встрече и крепко, но дружелюбно пожать руку.

10. Проявляйте сострадание к другим людям и животным. Это означает ставить себя на место друга или незнакомца и защищать себя безопасными и эффективными способами от издевательств или жестокого обращения.

11. Возьмите на себя ответственность за основные домашние дела. Дети, не имеющие серьезных физических проблем в этом возрасте, могут сгребать снег, вывозить мусор и перерабатывать его, а также загружать посудомоечную машину – правильно – для начала!

12. Развивайте отношения с миром природы .Начните с классических навыков разведки, таких как разведение костра и определение нескольких местных птиц, животных и растений, особенно ядовитого плюща! Получите такие навыки, как определение времени по положению солнца на небе и использование компаса.

13. Воспользуйтесь телефоном. Не писать. Говорить. Это сделает бабушкин день!

14. Поддерживайте живое домашнее животное или растение. Забота о другом живом существе учит ответственности и состраданию. Хомяк Хэмми также может дать ребенку первый ценный опыт горя и утраты, что приводит нас к…

15.Понять основы того, что происходит во время смерти, секса и рождения.

16. Справиться с заблудом. Вы должны составить с ними план, который должен включать место встречи в чрезвычайных ситуациях, список местных полицейских участков и других безопасных мест, в которые можно пойти, например, библиотеки, кабинеты врачей, службы безопасности и справочные; номера телефонов для звонка.

17. Реагируйте в экстренной ситуации. Даже маленькие дети могут набирать 911, но к 12 годам ваш ребенок сможет найти аптечку и оказать самую простую первую помощь; воспользуйтесь огнетушителем и спокойно потушите жир через крышку сковороды или коробку с пищевой содой, но не водой.

18. Плавать. Умение плавать, ходить по воде и держаться на спине может однажды спасти жизнь ребенка . Вкладывайтесь в эти значки Красного Креста.

19. Развивайте собственное мнение. Хорошо, большинству детей не нужно подталкивать родителей, чтобы высказывать критику, но подростки должны выражать свои мнения, чувства и взгляды с вескими аргументами в их поддержку. Пришло время ответить на вопросы не только: «Потому что это круто» или «Потому что это отстой!»

20.Управляйте их пособием. К 12 годам детям нужен собственный банковский счет. А для краткосрочного управления капиталом они могут использовать метод трех банок: СОХРАНИТЬ, ПОТРАТИТЬ и ПОДЕЛИТЬСЯ. Также пора начать покупать собственный мобильный телефон или копить на мелкие дополнения, которые им нужны.

21. Взаимодействовать с их сообществом . Ребенок этого возраста может стать полезным волонтером или даже возглавить сбор средств.

22. Вставайте и готовьтесь к школе вовремя. Бонусные баллы за упаковку обеда и заправку постели перед тем, как они выбегут за дверь.

23. Возьмите на себя ответственность за домашнее задание. Пусть ребенок раскрасит свой проклятый вулкан из пищевой соды.

24. Соберите чемодан.

25. Рассчитайте 15-процентные чаевые. (Повсюду измененный персонал закусочной, спасибо!)

26. Убирать в собственной комнате. Запрещается мыть грязную посуду или прятать носки под кроватью.

27. Напишите курсивом и подпишите их имена. Даже если вам придется учить их дома на этих!

28. Почините спущенную шину велосипеда. У каждого ребенка, у которого есть два колеса, должен быть комплект для ремонта резины.

29. Только для девочек: используйте тампон или тампон. (Независимо от того, начались ли у них месячные или нет.)

И, по словам одного внимательного читателя:
30. « Сделайте приличный джин с тоником». Шучу. Вроде, как бы, что-то вроде.

Подробнее:
Как вырастить самодостаточного ребенка
Возрастное руководство, чтобы ваш ребенок разговаривал с вами

50 интересных вещей, которыми можно заняться с семьей на улице

Игра на свежем воздухе с детьми – это не просто поощрение большей физической активности.Исследование 2019 года показало, что дети, которые проводят меньше времени в зеленых насаждениях, с большей вероятностью разовьются психиатрическими проблемами, такими как тревожность и расстройства настроения. Таким образом, время, проведенное на улице, может улучшить психическое здоровье вашего ребенка.

Однако иногда бывает трудно придумать веселые занятия, а уговаривать детей разного возраста участвовать в одном занятии может показаться трудным. Чтобы упростить задачу, мы собрали 50, в основном, бесплатных занятий всей семьей, чтобы помочь вам найти то, что вам больше всего подходит.

В следующий раз, когда погода покажется привлекательной, попробуйте эти творческие способы поиграть на улице:

• Надуйте пузыри, используя самодельную смесь.
• Постройте форт, используя садовую мебель.
  
• Стройте бумажные самолетики. Кто заставит их летать дальше всех?
• Цвет яйца снаружи с меньшим беспорядком.
  
• Нарисуйте классическую доску мелом.
  
• Поезжайте в соседний город и посмотрите их детские площадки. Может быть, ты найдешь нового фаворита.
• Делайте то, что обычно делаете внутри, например, играйте в настольные игры или устраивайте драки подушками.
• Поезжайте в другой район и прогуляйтесь там. Притворись учеными-наблюдателями: в чем разница? Что то же самое?
  
• Ешьте домашнее фруктовое мороженое.
• Снимите домашний фильм.
  
• Найдите тенистое дерево и прочтите.
• Найдите формы в облаках.
• Воздушные змеи.
• Соберите повозку, чучела животных, несколько кастрюль и сковородок и устроите мгновенный парад.
• Сходите на «рыбалку». Обустройте детский бассейн с предметами и позвольте вашему малышу попытаться поймать их.
• Совершите групповую пробежку.
• Погулять. Установите таймер, чтобы увидеть, как далеко вы сможете пройти за пять, 10, 20 или 30 минут. Отметьте, собираетесь ли вы сделать петлю или выбрать обратный маршрут, чтобы вы могли соответствующим образом спланировать.
• Устройте пикник в местном парке, на пляже или на заднем дворе.
  
• Проведите бой на водном шаре.
• Сразитесь с водяной пушкой.
  
• Проведите танцевальную вечеринку.
• Проведите охоту за мусором на природе. Поищите сосновые шишки, желуди и другие предметы на открытом воздухе и подсчитайте, кто нашел их больше всего.
• Хула-хуп.
• На улице темнеет? Играйте в прятки с фонариками (и с партнерами, если у вас есть малыши).
• Научитесь делать колеса телеги.
  
• Ищите натуральные предметы, такие как листья, палки, ракушки и камни, чтобы сделать мобильный.
  
• Сделайте кормушки для птиц из сосновых шишек, арахисового масла и птичьего корма.
• Сделайте самодельный пластилин и принесите его на улицу. Это менее грязно, чем играть на полу или ковре.
• Сделайте пироги из грязи. Кто может создать самое причудливое творение?
• Сделайте s’mores.
  
• Покраска горных пород.
• Собирать цветы (в собственном дворе).
  
• Разбить палатку.
• Посадить небольшой контейнерный сад.
  
• Играйте в классические игры на открытом воздухе, такие как Red Rover, Red Light Green Light или Steal the Bacon.
  
• Играть Следуйте за лидером через свой двор или окрестности.
  
• Игра на качелях в темноте.
• Играйте в виффлебол или кикбол.
  
• Велосипеды для езды.
  
• Роликовые коньки.
  
• Пройдите через спринклер.
  
• Поиск ошибок.
  
• Создайте холст и позвольте малышам рисовать. Опять же, меньше беспорядка, который нужно убирать.
• Установите стойку для лимонада.
  
• Пойте как можно громче.
  
• Вы можете вздремнуть в гамаке или просто на одеяле, разложенном на траве.
  
• По очереди играйте в фотографа с телефоном или камерой.
  
• Ходите босиком по траве. Затем попробуйте цемент (сначала убедитесь, что он не слишком горячий). Попросите вашего дошкольника сравнить, что он чувствует. К каким еще поверхностям вы можете прикоснуться?
• Помойте машину.
  
• Поливайте растения. Предложите вашему дошкольнику подумать над некоторыми простыми экспериментами: выходит ли вода из шланга быстрее, чем из лейки? Что легче контролировать?
  

5 советов, которые помогут вашим детям справиться с плохими детьми

Изнутри: 5 советов, которые нужно знать всем родителям, чтобы иметь дело с плохими детьми, недобрыми детьми или хулиганами, помогая нашим детям оставаться добрыми.

---

Боже мой.

Вы еще не можете пересечь решетку с обезьянами?

Ты такой ребенок.

Вы не можете играть с нами, потому что вы даже не подозреваете, что туфли на липучках – это глупо.

Мы не хотим, чтобы вы были в нашей команде, потому что вы – отстой.

Есть на свете недобрые люди. И они воспитывают недобрых детей.

В мире добрых людей, которые не тратят время на воспитание добрых детей.

И эти недобрые дети тусуются на одной детской площадке с нашими детьми.

Так что моим детям, как и большинству детей, иногда приходится сталкиваться с трудностями, а приходится иметь дело с этими злыми комментариями и злыми детьми.

И это неприятно как для наших детей, так и для нас.

Но мы можем что-то с этим поделать.

Мы можем помочь нашим детям справиться с недобрыми детьми, оставаясь добрыми.

Почему мы должны помогать нашим детям справляться с «плохими детьми»

Невероятно душераздирающе видеть, как наши дети расстроены.

Никто из нас не хочет выпускать наших детей за дверь только для того, чтобы их ранили или травмировали подлые дети в школе.

Честно помогать нашим детям справляться с плохими детьми – это одно из лучших действий, которые мы можем сделать для их развития в детстве.

Видите ли, нравится нам это или нет, нам, , действительно приходится иметь дело с подлыми детьми всю нашу жизнь.

На протяжении всей жизни всегда будут подлые дети, сварливые люди или хулиганы.

По теме: Каково истинное определение запугивания и почему родители должны это знать

Независимо от того, имеете ли вы дело с кем-то, кто отталкивает вас во время покупок, или с коллегой, который пытается отдать должное вашим идеям, эти «злые дети» окружают нас повсюду, и часть достижения успеха в жизни – это научиться справляться с ними. их соответствующим образом.

Итак, один из ключей к успеху в дальнейшей жизни – это научиться обращаться с трудными людьми или «плохими детьми», когда мы молоды.

Мы должны научить наших детей обращаться с этими людьми.

И разные люди по-разному подходят к этому жизненному навыку.

Но поскольку мы намеренно воспитываем наших детей добрыми, мы можем помочь нашим детям справиться с плохими детьми добрыми способами.

По теме: Как вырастить добрых детей

Наши дети могут быть рядом с плохими детьми, но это не значит, что они должны стать злыми, когда с ними общаются.

Как помочь своим детям справиться с недобрыми детьми

Конфликт вокруг нас.

Злые люди – часть нашего сообщества.

Не всех учат ценить доброту.

И поскольку мы имеем дело с «подлыми детьми», которые выросли и стали подлыми взрослыми, нам нужно научиться обращаться с ними.

В зависимости от возраста, уровня зрелости и уровня уверенности вашего ребенка, вот несколько тактик , которые помогут детям справиться с трудными ситуациями и озадачить детей .

Вот список для печати, который поможет вам направлять своих детей, который вы можете скачать ниже.

1. Слушайте и подключайтесь

Когда наши дети сталкиваются с плохими детьми, им может быть очень тяжело.

Если у них есть добрая маленькая душа, может шокировать их и искренне огорчить, узнав, что другие дети могут быть жестокими и обидными.

Или, возможно, их чувства действительно были задеты чем-то сказанным.

Или, может быть, они были смущены и публично кричали от злых ребят.

Нелегко ориентироваться в социальной структуре игровой площадки.

Итак, мы должны сообщить нашим детям , что мы – безопасное место . Они могут рассказать нам, что происходит, и мы всегда будем на их стороне.

Потому что нашим детям нужен кто-то, с кем можно поговорить о сложных вещах. Особенно тем, кто уже через это прошел.

И дети, которые чувствуют себя связанными с нами, откроются и расскажут нам, что у них на уме и с чем они борются.

По теме: как наладить значимое общение со своими детьми

Пока мы слушаем , нам не нужно решать их проблему , или говорить им, что делать, или готовиться к тому, чтобы обрушить на подлых детей Mama Bear.

Потому что наши дети искренне нуждаются в ком-то, кто их выслушает, проявит сочувствие и даст понять, что мы их поддерживаем и любим.

Это сложно, но постарайтесь воздержаться от суждений и сопротивляться эмоциональной реакции.

Достаточно просто присутствовать и слушать.

2. Помогите своим детям найти настоящих друзей

Один простой способ справиться с плохими детьми – не проводить с ними время.

Чтобы физически уйти от подлых детей.

Хулиганы, как правило, нацелены на детей, которые отличаются от других, которых считают другими, или с одиноких детей.

Так что поощряйте своих детей проводить время с добрыми и искренними друзьями.

Связано: чтобы защитить своих детей от запугивания, помогите им найти эту вещь

учителя дошкольных учреждений повсюду будут съеживаться, но нашим детям не нужно дружить со всеми.

Им не нужно торчать с детьми, которые унижают их, дразнят или унижают их.

Нашим детям нужно напомнить, что они могут уйти от злобных детей и проводить время с детьми, которые им нравятся.

Если ваш ребенок не знает, кто это за добрые дети, обратитесь за идеями к учителю вашего ребенка. Они всегда знают, кто такие по-настоящему добрые дети.

Укрепляйте эти отношения.

Пригласите этих детей на вечеринки / вечеринки.

Напомните ребенку, что нужно искать этих детей на переменах и во время обеда.

Связанный: Помогите своим детям стать хорошими друзьями

3. Помогите им обрести уверенность, чтобы противостоять подлым детям

Наши добрые дети не должны становиться тряпками и мириться с подлостью.

Может быть, есть причина, по которой дети плохо с ними обращаются, но им не нужно терпеть эмоциональное насилие.

Они могут и должны постоять за себя и своих друзей.

И они могут сделать это напористо и уверенно, не нанося ответных мер.

Но часто нашим детям нужна помощь в том, что сказать недобрым детям.

Легкое место для начала:

Стоп.

№

Отвали.

Но это сложно сделать.

И это требует практики, потому что противостоять злым детям может быть страшно и ошеломляюще.

Особенно, если это группа подлых детей.

Напомните им, что безопасность в числах, и если они нервничают, чтобы противостоять подлому ребенку, сделайте это, когда они не одни.

А если они не готовы, всегда есть Шаги 2 и 5.

4. Учите их быть безумными, но при этом не быть злыми

Доброта может творить удивительные вещи.

И поскольку мы воспитываем наших детей добрыми, мы должны помочь им злиться на кого-то или расстраиваться на кого-то, не мстя.

По теме: Как научить наших детей злиться, не злиться

Они могут сказать « стоп », или « нет, », или « сбей его, », не бросая подлого имени, насмешки или толчка.

Наши дети могут сохранять доброту даже в случае недобрости.

И мы можем научить наших детей относиться к другим с добротой не из-за того, как они относятся к нам, а потому, что мы решили быть добрыми людьми.

Это часть того, кто мы есть.

Это то, что мы ценим.

Доброта укоренилась в нас.

Даже когда другие злые. Мы не меняем себя.

5. Научите их, когда обращаться за помощью

Это большой зрелый навык, позволяющий справляться с конфликтами самостоятельно.

И поскольку большинству детей нужно работать над этим, им также нужно знать, что есть доступная помощь.

Многие дети без проблем обращаются за помощью к взрослым.

Но некоторым детям нужно «разрешение». Они должны знать, что можно попросить о помощи, когда они в ней нуждаются.

Таким образом, обучение наших детей разнице между болтовней и рассказом поможет им решить, когда пора обратиться за помощью к учителю или персоналу двора.

Это « болтовня », когда мы пытаемся навлечь на кого-то неприятности.

Это « сообщает », когда кто-то физически или эмоционально ранен или вот-вот пострадает.

И это нормально. Взрослые всегда готовы помочь.

Иногда нам всем нужна помощь.

Как бы наши дети ни предпочитали иметь дело с окружающими их недоброжелателями, , пока они не забывают оставаться добрыми сами , они смогут помочь недобрым детям, а затем и недобрым взрослым.

Скачать бесплатно «10 способов справиться с подлыми детьми»

---

коз и газировка:

NPR

Признаваясь в этом, я чувствую себя плохой мамой, но это правда: мне не нравятся “детские” места.На вечеринках по случаю дня рождения, в зоопарках и на игровых площадках я либо полностью скучаю, либо сильно раздражаюсь. Шум, свет, хаос! Через час или два я уезжал, скажем, из детского музея науки измученный, на пределе и чувствуя, как маленький кусочек моей души умер в закусочной после того, как потратил 10 долларов на кусок сырной пиццы.

Тем не менее, я забил расписание своей дочери этими занятиями и сказал себе: Это то, чем занимается хорошая мама. Это оптимально. Я должен пожертвовать ради нее тем, что хочу делать по выходным.

Но что, если это все чепуха? Что, если эти мысли напрасно делают мою жизнь более напряженной и беспокойной?

Около четырех лет назад я начал отчитываться о воспитании детей по всему миру для Goats and Soda . Я изучил, почему дети Камеруна подавили тест на зефир (который проверяет, может ли ребенок подождать, чтобы съесть зефир в надежде получить два зефира), почему дети майя хотели, чтобы помогали по дому и почему многие дети в доме Похоже, Арктика лучше меня контролирует свой гнев.

Благодаря этому исследованию я начал смотреть на свою культуру свежим взглядом. Я начинаю понимать, что в западной культуре существует несколько глубоко укоренившихся мифов о воспитании детей. Мифы о том, что делают «хорошие» родители и что нужно детям, чтобы расти здоровыми, уверенными в себе и, что немаловажно, полезными. Мифы, которых нет ни в одной другой культуре мира.

Проблема в том, что многие практики, основанные на этих мифах, требуют много времени, дороги и утомительны как для детей, так и для родителей.Для многих детей такая практика может иметь неприятные последствия. «Они могут сделать детей менее воспитанными и менее склонными к сотрудничеству», – говорит антрополог Дэвид Лэнси из Университета штата Юта, изучавший вопросы воспитания детей по всему миру более 40 лет. И они могут разрушить целеустремленность ребенка.

«Мы делаем очень плохие предположения о том, что важно и что нужно детям для развития», – говорит Лэнси. «Многие из наших основных принципов оказались далеко не такими важными, как мы думаем.”

Когда родители начинают возвращаться в офис – а дети возвращаются в школу – возможно, пришло время черпать вдохновение из других культур по всему миру, развеять несколько мифов и принять стиль воспитания, который будет менее утомительным и, возможно, более эффективным. Может быть, пора послушать несколько советов от родителей со всего мира.

Миф № 1: Детям нужны игрушки

Полтора века назад у всех детей в США – всех рас и экономических уровней – не было игрушек, купленных в магазине.Они сделали то, что дети делали 200000 лет: они создали свои собственные игрушки.

«Отсутствие магазинных игрушек не было недостатком», – объяснил историк Ховард Чудакофф в своей книге « Дети в игре: американская история ». «Даже в богатых семьях неформальные игрушки казались важнее формальных», – писал он.

Дети создавали игрушки из предметов, оставшихся после занятий взрослых или найденных на улице. Они сделали кукол и воздушных змеев из старой одежды взрослых, лодки из выброшенного дерева или палочек, сани из деревянных досок – и изобрели бесконечное количество игр с камнями.

Сегодня во многих культурах дети все еще делают то же самое. Например, в арктическом городке Кугаарук, Канада, лето – это оттачивание охотничьих навыков через игру. Часами по ночам мальчики используют старые грузовые ящики и оставшееся рыболовное снаряжение, чтобы практиковать «гарпун китов» в ручье, протекающем через город.

Сброс игрушек : Если вы устали собирать лего и машинки каждую ночь, подумайте о том, чтобы пожертвовать (почти) все свои игрушки на благотворительность. Держите под рукой несколько инструментов для рисования, письма и раскрашивания (например,g карандаши, маркеры и бумага). Попросите детей выбрать одну или две специальные игрушки и оставить их в специально отведенном месте.

Все, что детям действительно нужно, – это то, что есть в доме, говорит Лэнси, например, коробки с доставкой, кухонное оборудование и подушки – много-много подушек. «Это просто так много всего, что вы делаете с подушками, включая те, что составляют диван. Вы можете устраивать бои подушками, строить форты и туннели. И родителям не нужно покупать ничего лишнего».

С меньшим количеством игрушек, за которыми нужно следить, ваш дом будет менее загроможден и будет выглядеть менее юношеским, но детям также будет легче управлять уборкой и организацией своих игрушек.

Миф № 2: Детям нужны собственные «особые» занятия по выходным, такие как детские дни рождения, детские музеи и детские праздники.

Антропологический психолог Сюзанна Гаскинс называет эти занятия «ориентированными на ребенка», потому что родители участвуют в этих мероприятиях только потому, что у них есть дети.

Оказывается, деятельность, ориентированная на ребенка, практически отсутствует вне западной культуры. По словам Гаскинса, они не только совершенно не нужны детям для роста и развития, но и в конечном итоге оказывают детям медвежью услугу.Почему? Потому что они исключают детей из взрослого мира.

«В Соединенных Штатах мы не пускаем наших детей во взрослый мир», – говорит Гаскинс, который изучал воспитание детей в общинах майя более 30 лет. Это исключение лишает детей возможности овладеть всеми видами важных навыков, например, как выполнять работу по дому, как сотрудничать с семьей и как вести себя надлежащим образом во взрослом мире.

«Когда вы даете детям возможность взять на себя ответственность, они ею воспользуются», – говорит Гаскинс.

Сбросить выходные : Делайте домашние дела, дела, хобби и общественные мероприятия, а затем берите с собой детей. Эти регулярные занятия более чем достаточны для «обогащения» детей, говорит психолог Ребека Мехиа-Араус из Университета ИТЕСО в Гвадалахаре. «Родителям не нужно знать, как играть с детьми. Если мы вовлекаем детей в занятия для взрослых, это игры для детей».

Дети, которые не привыкли находиться в мире взрослых, поначалу могут не вести себя должным образом в этих ситуациях, говорит Барбара Рогофф, психолог из Калифорнийского университета в Санта-Круз.«Им нужно научиться быть частью вещей».

Так что проявите немного терпения. Медленно познакомьте ребенка с новыми впечатлениями, такими как терпеливое ожидание на приеме у родителей, присоединение к маме или папе на работе днем ​​или тихое сидение на религиозной службе. «Если они будут включены, они научатся», – говорит Рогофф. «Дети действительно хорошо умеют различать то, как вы действуете в одном месте, и так, как вы действуете в другом».

Миф № 3: Детям нужны взятки, пособия и наказания, чтобы выполнять работу по дому.

Во многих культурах по всему миру дети добровольно помогают по дому и в семейных делах. Например, однажды утром в Танзании я увидел, как 5-летняя девочка взбежала на холм и начала собирать стручки баобаба из-под дерева – никто ее не спрашивал. Она собрала достаточно стручков на обед не только для своей семьи, но и для нескольких семей.

Широкий спектр свидетельств – из психологии, эволюционной биологии и антропологии – предполагает, что у детей есть врожденное желание помогать другим и есть обязанности.Никаких графиков работы или надбавок не требуется.

В новом исследовании, опубликованном в июле, исследователи спросили детей майя на Юкатане, почему они добровольно выполняют работу по дому. В целом дети сказали, что любят помогать своим семьям. «Они помогают по дому, потому что являются частью семьи. Это общая ответственность. Вы знаете,« мы все вместе », – говорит Люсия Алкала, психолог из Калифорнийского государственного университета в Фуллертоне, руководившая организацией учиться. Участие в программе дало детям чувство принадлежности,

Сбросить работу по дому : Чтобы помочь задействовать врожденное стремление ребенка помогать своей семье (и уменьшить сопротивление помощи), родители могут организовать работу по дому двумя ключевыми способами.

Во-первых, сосредоточьтесь на выполнении домашних обязанностей всей семьей, а не на индивидуальных задачах. Например, если вы стираете, все складывают одежду. Или, если вы застилаете кровати, родители и дети помогают со всеми кроватями. И все убирают за обеденным столом.

Во-вторых, убедитесь, что дети действительно участвуют в выполнении группового задания. Задачи могут быть очень маленькими (например, собрать пылесос) и быстрыми (например, положить вилки на стол), но они должны быть реальными. Так, например, не протирайте стол, а затем передавайте ребенку тряпку и не говорите ему протереть стол.Они будут знать, что вы не позволяете им вносить реальный вклад.]

Когда дети работают вместе с семьей для выполнения реальных задач, Алкала говорит, что они чувствуют, что они действительно вносят вклад в семью, что они являются частью чего-то больше, чем они сами. Это чувство побуждает детей продолжать помогать.

Миф № 4 : Дети учатся лучше всего, когда их расписание насыщено внеклассными мероприятиями, организованными и управляемыми взрослыми.

В 2014 году Алкала и ее коллега опубликовали исследование в поддержку растущей идеи психологии: свободное время может повысить интерес ребенка к школе.

В ходе исследования Алькала опросила 33 матери в Гвадалахаре и его окрестностях, Мексика, чьи дети были в возрасте от 6 до 8 лет. Исследователи спросили мам о расписании их детей после школы, в том числе о том, кто запланировал мероприятия (родитель или ребенок?) и каковы были действия (структурированная или свободная игра?).

Дети, которые составляли свое расписание после школы, не только чаще помогали по дому добровольно, сообщили исследователи, но и с большей вероятностью добровольно делали что-то еще: домашнее задание.

Когда у детей есть достаточно времени, чтобы решить, что делать и управлять своей деятельностью, они учатся на всю жизнь навыку: как проявлять инициативу, – говорит психолог Барбара Рогофф, участвовавшая в исследовании. «Попытки контролировать детей мешают детям развивать инициативу и самостоятельность»,

Наличие большого количества простоев также может снизить детский стресс, – говорит психолог-антрополог Сюзанна Гаскинс. «Когда дети решают, чему учиться, и делают это, исходя из собственных интересов, у них нет другого источника стресса, кроме их собственного разочарования», – говорит она.Если они не могут освоить что-то сразу, то нет необходимости разбираться в этом быстрее.

Сброс расписаний : вместо того, чтобы записывать ребенка на несколько занятий, подождите, пока он попросит об участии или проявит искренний интерес к этому занятию. Для маленьких детей быть с вами во время работы по дому или хобби – более чем достаточно развлечения – и они учит их, как быть хорошим членом семьи.

Научите детей старшего возраста управлять своими занятиями и расписанием.Покажите им, как записаться на занятия и в спортивные команды. И работайте вместе, чтобы найти для них способы путешествовать на эти мероприятия и обратно без вашей помощи. Например, научите их ходить туда самостоятельно, кататься на велосипеде, пользоваться общественным транспортом или узнавать о парковках.

Как отмечает Сюзанна Гаскинс, когда дети управляют своими собственными делами и выполняют их, родители могут сосредоточиться на своих хобби. «Вся система находится под напряжением».

Мальчик, был , что актуально для моей семьи! Как только я отказался от детских дней рождения по выходным и танцев в будние дни, у меня наконец появилось время для собственных «внеклассных занятий».«Мы с мужем снова начали ходить в походы по субботам (с Рози на буксире), и у нас было время почитать по вечерам после ужина (пока Рози занималась своими делами).