Чему учат в первом классе: Что должен уметь ребенок к концу первого класса
Какие учебные предметы в 1 классе школ России
Содержание
- Итак, ученики 1 класса будут проходить обучение по:
- Школьная нагрузка для первоклассников
- Предмет «Математика»
- Предмет «Русский язык и литературное чтение»
- Предмет «Окружающий мир»
- Предмет «Изобразительное искусство»
- Предмет «Технология»
- Предмет «Физическая культура»
- Предмет «Музыка»
Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) составляют перечень предметов для каждого класса. Для всех учебных предметов предусматривается приблизительная составленная программа образования. Большая часть российских школ соблюдают эти рекомендации, и на их основе организуют учебный процесс. При этом у дирекции образовательных учреждений есть право на ввод дополнительных предметов для учеников первого класса, но не больше 1 часа в неделю. Компенсирует его 1 урок по русскому языку, поскольку занятия по этому предмету за неделю проходят максимальное количество раз.
В 2021-2022 учебному году первоклассникам предстоит изучение 8 дисциплин. Кроме них, расписание может быть пополнено девятым предметом «Родным языком и литературным чтением». Обычно, эта дисциплина добавляется в учебных заведениях российских национальных республик, где кроме русского местные жители говорят еще на одном или нескольких языках. Для этого урока свои часы заимствуют русский язык и литературное чтение.
Итак, ученики 1 класса будут проходить обучение по:
- Математике;
- Русскому языку;
- Литературному чтению;
- Окружающему миру;
- Изобразительному искусству;
- Музыке;
- Физической культуре;
- Технологии;
- При желании школьной администрации – по родному языку и литературному чтению.
По всем
29.91%
Математика
36.75%
Русский язык и литература
13.68%
Окружающий мир
2.56%
Изобразительное искусство
2.56%
Музыка
2.56%
Физическая культура
2.
56%
Технология
9.4%
Проголосовало: 117
Школьная нагрузка для первоклассников
Объем максимально допустимой нагрузки на первоклассников за год составляет 693 часа. На следующий год этот показатель возрастет до 884 ч. Чтобы было более понятно, какая нагрузка предстоит первоклашке, давайте рассмотрим распределение часов для каждого предмета в течение недели. Приблизительный учебный план, предоставляемый ФГОС, следующее распределение:
- 4 урока – математики;
- 4-5 уроков – русского языка;
- 4 урока – литературного чтения;
- 2 урока – окружающего мира;
- 1 урок – музыки;
- 1 урок – изобразительного искусства;
- 1 урок – технологии;
- 3 урока – физической культуры.
В общей сложности это примерно 20-21 ч. в неделю. Если учебная неделя состоит из 5 дней, то в день получится по 4 урока. 1 урок согласно ФГОС продолжается в течение 35 минут. Будет ли увеличена продолжительность урока на второй год школьного обучения до 40-45 мин.
решает администрация учреждения. Уроки учеников 1 класса всегда длятся недолго.
Вклад отдельных предметов в развитие и воспитание первоклассника
Предмет «Математика»
При изучении этой дисциплины и решении задач ученик первого класса учится:
- обобщению и выделению важного;
- Анализу и систематизации;
- Поиску закономерностей и установке причинно-следственных связей;
- Рассуждению и выводам;
- Логическому, стратегическому и абстрактному мышлению.
Подобно регулярным спортивным тренировкам, которые придают телу здоровья, выносливости и силу, от регулярных занятий математикой тренируется мозг, развиваются интеллектуальные и познавательные навыки, расширяется кругозор. Кроме того, математика помогает тренировать память, закалять характер, лучше усваивать гуманитарные науки, решать бытовые задачи, вырабатывать психологическую устойчивость.
Предмет «Русский язык и литературное чтение»
Программа для 1 класса состоит из ключевых моментов:
- Психологической подготовки ребенка;
- Формирования способностей быстро, осознанно и правильно читать;
- Изучения базовых орфографических правил;
- Пополнения словарного запаса и обучения форм этикета речи;
- Развития творческого интереса и активации самостоятельной деятельности.
Предмет «Окружающий мир»
Стоит отметить, что пусть наличие знаний, а также усвоение новой информации и является важным показателем развития, но при этом не самым главным. По определению выдающегося детского психолога Л.С. Выготского, развитие ребенка – это результат обучения, которые не совпадают с его содержанием, иначе говоря, это его личностные новообразования, принципиально не похожие на те, что были у него в начале обучения. Происходят эти изменения в психике. Ребенок по-новому воспринимает, воображает, мыслит, говорит и запоминает. Также меняется личностное развитие. Он уже по-иному понимает себя, контролирует, дает самооценку, управляет собственными поступками и чувствами и т.д. Изменяется отношение к окружающему миру.
Благодаря данной дисциплине ученик первого класса:
- Учится использовать полученные знания, подбирать более рациональный метод решения определенной задачи;
- Стремится к самостоятельности и проявлению инициативы, нахождению способов получения информации, ее обобщения и систематизации;
- Пытается наладить учебное сотрудничество, выбрать товарища по деятельности, совместить с ним работу;
- Учится давать оценку своему незнанию, искать причины совершенной ошибки и возможности ее устранения;
- Определяет необходимость приобретения новых знаний.
Одна из ключевых задач данного предмета в том, что он развивает общую культуру первоклассника. Учитель стремится сформировать у детей элементы экологической культуры, развить нравственные чувства, культуру поведения в социальном обществе.
Предмет «Изобразительное искусство»
- Эта дисциплина воспитывает у ребенка интерес к рисованию;
- Помогает узнать, какое значение изобразительное искусство имеет в жизни человека;
- Воспитывает в нем эстетические чувство и восприятие красоты мира;
- Улучшает художественный вкус;
- Формирует элементарные знания, касающиеся видов и жанров ИЗО;
- Расширяет художественно-эстетический кругозор;
- Развивает эмоциональное восприятие произведений искусства, умение делать анализ их содержания и формулировать собственное мнение о них;
- Формирует знания элементарных основ изображения;
- Знакомит с изобразительными техниками и приемами, используя при этом разные материалы, приспособления и инструменты;
- Позволяет экспериментировать с нетрадиционными техниками;
- Обучает разновидностям изобразительного искусства, будь то рисование, аппликация, лепка;
- Ребенок учит правила и законы композиции, ведения цветов, построения орнаментов и прочее, что применяется в рисовании;
- Формирует умения по созданию простейших художественных образов с натуры и по образцам, памяти, фантазии;
- Первоклассник учится выполнению тематических и декоративных композиций.
Предмет «Технология»
В первом классе этот предмет имеет практическую направленность – развивать ребенка. Это опорный предмет, который формирует у ребенка систему универсальных действий в процессе обучения. В уроке «Технология» включены все компоненты образовательной деятельности в виде:
- постановки задачи;
- ориентирования в ней;
- планирования;
- нахождения практического метода решения;
- наглядного результата.
На уроке технологии дети практикуются, выстраивают алгоритмы правильных действий, который после применяют и на других занятиях. Практические работы позволяют всесторонне развивать ребенка, в том числе и его личностных качеств.
Предмет «Физическая культура»
На физическое и эмоциональное состояние ребенка непосредственное влияние оказывает степень его активности. Предусмотрены нормативы для первоклассников по физкультуре. Уже с начальной школы дети осваивают доступные по возрастной категории навыки по физическому воспитанию.
- Формирует и сохраняет правильную осанку;
- Снижает риск плоскостопия и сколиоза;
- Помогает бороться со стрессом, выплескивать негативные эмоции;
- Осваивать навыки коллективизма и общительности;
- Воспитывает отзывчивость к другим детям в классе;
- Борется с лишним весом;
- Высвобождает энергию, которая мешает сосредоточиться на других предметах;
- Развивает координацию движений;
- Повышает уровень выносливости;
- Улучшает работоспособность мозга.
Предмет «Музыка»
Является уникальным предметом, на котором каждого ученика рассматривают не в качестве части класса, а в качестве отдельной личности. Разумеется, огромную роль в этом играет учитель, а именно, величина его желания вызвать интерес ученика к своему уроку, увидеть в нем талант и развивать его. Что может дать данная дисциплина первоклассникам:
- Правильный жизненный ориентир;
- Умение находить себя в бешенном ритме жизни;
- Слушая разную музыку на уроках, ученик учится разнообразию музыкального мира, что делает понимание окружающего мира более лучшим и полным;
- Композиторы и исполнители помогают в восприятии красоты и величия помыслов, которые заключены в музыкальном мире настоящего и прошлого;
- Когда ребенок узнает о биографиях величайших музыкантов, его вдохновляет их примеры, он начинает делать выводы, мечтать.
Некоторые преподаватели используют на уроках прием «слияния музыки с красками». То есть после прослушивания музыкального произведения, дети начинают рисовать свои картинки услышанного, что помогает развивать фантазию и умение мыслить творчески.
Учат в школе: как подготовить незрячего ребенка к первому классу / «Особый взгляд»
Прослушать публикациюТифлокомментарий: цветная фотография. Деревянные школьные парты стоят в ряд.
Поступление в первый класс — процесс волнительный как для незрячих детей, так и для их родителей. Готов ли ребенок к школе психологически? Какими навыками он должен обладать к моменту зачисления в первый класс? Что нужно купить и как организовать рабочее место для будущего первоклассника? На эти и другие вопросы отвечаем вместе с родителями незрячих школьников и тифлопедагогом, завучем начальных классов школы-интерната № 1 им. К. К. Грота Анной Николаевной Левада.
Когда пора в первый класс
Возраст, в котором незрячему ребенку рекомендовано идти в первый класс, ничем не отличается от возраста, рекомендованного ребенку без нарушения зрения: начать обучение в школе он может в период от шести с половиной до восьми с половиной лет.
«На практике в первый класс незрячие дети идут в возрасте семи-восьми лет. Важно, чтобы ребенок был физически готов к обучению в школе: был активным, хорошо двигался, не боялся перемещаться в пространстве, ориентироваться в классе, в здании школы, чтобы умел бегать, прыгать, чтобы у него была активная жизненная позиция, чтобы ему было все интересно, не страшно, чтобы он не был приучен сидеть на одном месте», — сказала Анна Николаевна Левада.
Тифлокомментарий: цветная фотография. Темноволосый мальчик лет семи в очках с голубой оправой и серой кофте стоит в помещении с белыми стенами. Он вытягивает руку перед собой, сжимает в кулаке два цветных фломастера.
Ольга, мама незрячего мальчика Ромы, рассказала, что специалисты центральной психолого-медико-педагогической комиссии, которые определяют, в учреждении какого типа может обучаться ребенок с инвалидностью, не рекомендовали ей отдавать сына в школу в семь лет.
«Он был психологически не готов к этому, а вот в восемь лет ему уже дали направление в первый класс», — сказала она.
Ольга обратила внимание на то, что незрячий ребенок должен быть физически готов выдержать не только нагрузку в школе, но и дорогу до школы.
«У Ромы, помимо зрения, есть и другие нарушения здоровья, часовая дорога от дома до детского сада была для него стрессом, вследствие которого у него начались приступы эпилепсии. Лучше всего обратиться к специалистам, которые помогут определить его физическую готовность к таким нагрузкам», — добавила она.
Ольга рекомендует родителям заранее приучать ребенка к режиму дня, который начнется у него в первом классе: рано просыпаться и раньше ложиться спать.
Детский сад или дом?
«Нельзя сказать, что дети, которые находились дома, менее подготовлены к первому классу, нежели дети, которые ходили в специализированный детский сад. Степень подготовки незрячего ребенка к школе зависит от того, как с ним занимались», — сказала Анна Николаевна Левада.
Если ребенок находился дома, но родители занимались с ним, читали ему книги, вели активную социальную жизнь, то в школу он пойдет без проблем.
По словам педагога, существует много реабилитационных центров, в которых дети с инвалидностью по зрению могут заниматься со специалистами и готовиться к школе.
У слабовидящей Юлии два незрячих ребенка: старший сын Всеволод оканчивает специализированную школу для незрячих детей, а младший Арсений — первый класс.
«Я сама инвалид по зрению и для меня среда специализированной школы знакома и понятна. Младший ребенок четыре года ходил в детский сад при школе, а потом поступил в первый класс. Никаких проблем не было. Арсений занимался в детском саду с педагогами, а дома я учила его сама, учила все трогать, ощупывать, изучать пространство и ничего не бояться», — рассказала Юлия.
Дочь Николая, незрячая первоклассница Дарья, перед поступлением в специализированную школу ходила в детский сад для детей с нарушением зрения, но, по его словам, необходимых занятий с ней там не проводили.
«Жене приходилось на форумах мам незрячих детей и на различных сайтах искать информацию о том, какие занятия можно проводить с незрячими детьми.
Мы находились в информационном вакууме — информации об этом в интернете очень мало, нет четких рекомендаций от тифлопедагогов, нет подборок тифлосредств, действительно необходимых для дошкольников с нарушением зрения», — рассказал Николай.
Письмо и чтение
«В нашем коллективе мы считаем, что незрячему ребенку совершенно не обязательно к первому классу уметь читать и писать шрифтом Брайля. Иногда ему даже лучше не уметь делать этого, потому что некоторые педагоги имеют свой подход к обучению навыкам письма и чтения шрифтом Брайля, и им лучше учить ребенка с самого начала, нежели переучивать его», — сказала Анна Николаевна Левада.
По словам педагога, нередко родители в погоне за интеллектуальным развитием дошкольника забывают об элементарных вещах: например, о том, что ему необходимо уметь самостоятельно ходить в туалет, есть, убирать за собой посуду, одеваться и раздеваться, готовиться к уроку, класть на место игрушки.
Ольга, при подготовке Ромы к школе, делала ему пособия для чтения с разными геометрическими фигурами: мальчик должен был водить пальцем по строке с выстроенными геометрическими фигурами и тактильно определять их.
Для того чтобы привить ребенку любовь к чтению, она делала для него книги с тактильными картинками.
«У Ромы, как у многих незрячих детей, не был сформирован навык трогать предметы. И мы боялись, что он не сможет научиться читать шрифтом Брайля, но в школе справились с этим, шрифт Брайля легко вошел в его жизнь», — добавила Ольга.
Она считает, что незрячего ребенка можно уже в дошкольном возрасте знакомить с шеститочием, с клеткой, показывать ему прибор и грифель для письма по Брайлю.
«В детском саду нам говорили, что читать и писать шрифтом Брайля ребенок будет учиться в первом классе. Если бы я еще раз готовила сына к поступлению в школу, то начала бы его знакомить с шрифтом Брайля с самого раннего возраста. Зрячие малыши смотрят на картинки и буквы в книгах и буквы естественно входят в их жизнь, и так же естественно буквы шрифта Брайля могут входить в жизнь незрячего ребенка. Незрячий малыш должен понимать, что есть такие книги, по страницам которых можно водить пальчиком и читать буквы.
Это мое мнение не как специалиста, а как родителя», — сказала Ольга.
По словам Юлии, когда ее сын Арсений пошел в первый класс, читать и писать шрифтом Брайля он не умел. «Конечно, мы давали ему трогать рельефные буквы, благодаря звуковым планшетам он знал, как они называются, но читать и писать научился только в школе», — сказала она.
Необходимые навыки
Тифлокомментарий: цветная фотография. Мальчик в серой кофте сидит за белым столом, собирает конструктор из мелких черных деталей.
Анна Николаевна отмечает, что важно, чтобы незрячий ребенок к первому классу обладал навыками самообслуживания. На практике, по ее словам, в школу приходят дети, которые не умеют самостоятельно одеваться и есть. Учителя обучают их этому, но такая работа требует от них затрат времени и усилий, которые рациональнее использовать для учебы.
«Важно лепить с ребенком, собирать детали конструктора, потому что это развивает его мелкую моторику и является подготовкой к школе.
Надо учить его ориентироваться в собственном теле, в большом и в малом пространстве, к примеру, на столе», — сказала Анна Николаевна.
По словам педагога, хорошо знакомить незрячего дошкольника с книгами, напечатанными шрифтом Брайля, и с тактильными картинками: открывать и закрывать их, находить нужную страничку при помощи закладки.
Рассказывая о подготовке к школе своей незрячей дочери Дарьи, Николай акцентирует внимание на важности ее социальной адаптации и умении самостоятельно ориентироваться в пространстве. На прогулках он старался объединить в играх детей без нарушения зрения вокруг Дарьи, чтобы они учились взаимодействовать и общаться друг с другом.
«Мы много путешествуем и стараемся давать нашему незрячему ребенку информацию о том, что ее окружает, поэтому она научилась хорошо ориентироваться в пространстве и не имеет проблем с передвижением по школе», — сказал Николай.
Процесс адаптации к школе
Процесс адаптации незрячих детей к школе, по словам Анны Николаевны, проходит индивидуально.
«Как среди зрячих, так и среди незрячих детей есть те, кто легче адаптируется к школе, а есть те, кому сложнее это сделать. Особо не влияет на процесс адаптации и тот факт, что ребенок остается в интернате, но, наверное, более положительно настроены к школе те дети, которых родители забирают домой, понимают, что у ребенка происходит в школе, и могут с ним это обсудить. Конечно, без важной причины родители стараются не оставлять первоклашек в интернате, и мы поддерживаем их в этом стремлении», — сказала она.
Рабочее место
Как любому школьнику, незрячему первокласснику, по словам Анны Николаевны, необходимо организовать дома удобное рабочее место. Хорошо, если оно похоже на рабочее место ребенка в школе.
«У нас это парта с бортиками, чтобы предметы, которые расположены на ней, не падали на пол. Родители могут спросить учителя, как расположены на классной парте их ребенка учебник, прибор, грифель, и сохранить такое же расположение предметов на его рабочем столе дома», — сказала педагог.
Анна Николаевна также советует родителям установить рядом с рабочим местом небольшой стеллаж или полку для того, чтобы поставить вертикально книги, напечатанные шрифтом Брайля, и тем самым сохранить качество рельефного шрифта.
Выбирая рабочий стол для Ромы, Ольга учитывала и свое удобство.
«Я понимала, что буду помогать сыну выполнять домашнее задание, сидя с ним рядом, поэтому выбирала такой стол, за которым было бы удобно сидеть и мне. Удобство родителей тоже важно. Также мы помечали книги и домашние тетради рельефными наклейками, чтобы Рома мог отличать их тактильно», — сказала она.
А Николай при организации рабочего места дочери учитывал фактор хорошего освещения. «У Даши есть очень маленький остаток зрения, поэтому наличие хорошего освещения важно для нее», — сказал он.
Советы родителям
«Родителям незрячих детей, которым только предстоит идти в первый класс, я бы посоветовала постараться получить удовольствие от последних недель перед школой.
В последние дни дошкольной жизни надо постараться получить много положительных эмоций, на которые можно будет потом опереться. Все, что ребенок мог освоить, он уже освоил, нет смысла в ускоренном режиме еще что-то учить. Можно съездить с ребенком в специализированный магазин и вместе выбрать тетради для школы, прибор для письма шрифтом Брайля, красивые тактильные наклейки. Пусть у него будут только хорошие впечатления от процесса подготовки к школе и никаких стрессов», — сказала Ольга.
«Главное — выбрать хорошую школу и позитивно настроить ребенка на процесс обучения. Конечно, хорошо, если бы при школе были организованы подготовительные занятия и с будущим первоклассником занимались преподаватели, к которым он в дальнейшем поступит на обучение. Они могли бы давать ребенку те навыки, которые будут полезны ему в первом классе», — добавил Николай.
А Юлия, мама Арсения, считает, что главная задача родителей незрячего дошкольника — научить его все делать самостоятельно: «Незрячий ребенок все должен уметь делать сам, надо давать ему задания, говорить, как их выполнить, но не делать их за него.
Многие мамы незрячих детей думают, что они нездоровы, поэтому за них все надо делать, но это неправильно. Не став самостоятельным, незрячий ребенок вырастет и не сможет жить без мамы», — сказала она.
Анна Николаевна Левада добавляет: самим мамам и папам незрячих дошкольников надо положительно настроиться на то, что их дети идут в первый класс.
«Родителям надо поддерживать в своих детях этот положительный настрой. Не надо охать: ’’Как же ты там будешь?’’, а говорить: ’’Как здорово! Ты идешь в первый класс! Ты узнаешь много интересного, у тебя появятся новые друзья, ты станешь самостоятельным’’. Родителям надо понять, что в школе ребенка ждут, но помнить о том, что он будет в коллективе и настраивать его на это тоже», — сказала она.
По словам педагога, незрячему первокласснику надо знать: если вопрос задают всем детям в классе, то этот вопрос касается и его, а если задают вопрос конкретному школьнику, то он в этот момент должен промолчать.
С другими советами и со списком необходимых ребенку тифлосредств можно ознакомиться на сайте школы-интерната № 1 им.
К. К. Грота по ссылке.
Чему должны учить в 1 классе?
Боюсь я сильно ошиблась со школой и учителем
Сидим с домашкой в первом классе по 1-2 часа вечером, с работы я прихожу в 20-21 час
Учительница уверяет что учить держать ручку, писать и объяснять основные правила должны РОДИТЕЛИ!
На продленке с ними уроки делают абы как, есть так называемый час на само подготовку. Тоесть совсем САМО подготовку. Час ребенок пытается что-то изобразить в тетради или прописи, никто этот процесс не контролирует и не направляет. На сл.день учительница только ахает и закатывает глаза – как плохо сделана домашка.
Решила что делать буду сама с ним, вечерами.
Вечерами же учу правильно держать ручку, держать тетрадь с наклоном и тд, учительница уверяет что это не ее компетенция.
А чему тогда учат в 1 классе????
Было посвящение в первоклассники, половина класса пришли в обычной одежде, потому что накануне днем после занятий она сообщила о мероприятии только родителям, которые забирали детей после уроков.
Все, кто ходит на продленку остались в неведение.
Это у всех так или нам особо “повезло”?
у нас все так же( Сейчас уже 3 класс – до сих пор домашку приходится контролировать
Простите, я вот левша. Как я могу объяснить ребенку, как правильно держать ручку и наклон тетради, если я пишу, держа бумагу по углом 90? Я бы к завучу пошла сразу. И попросила найти мне более вменяемого учителя, или же я в отдел образованно обращусь за помощью.
*образования
Завуч у нас такая же!
Она считает что лучшая защита – нападение, с родителями манера общения как с бестолковыми первоклассниками.
Пыталась на род. собрании и при директоре в.т.ч этот вопрос поднимать, мне ответили что учитель должен лишь направлять и давать вводные знания, а обучение это уже задача родителей!
Это не нормально! У нас в 1 классе было ровно наоборот. Учитель сказал, что дети всему должны учиться на уроках, быть внимательными. На дом задавала минимум. Говорила, что я должна сама смотреть как ребенок занимается, как держит ручку, как пишет.
Родители этого делать не могут. Вам однозначно не повезло с учителем. Ищите другого пока не поздно. 2 часа домашки в 1 классе это плохо.
Я бы позвонила в департамент образования и спросила, сколько часов на подготовку ДЗ положено первоклашке по нормам. Ответ будет – нисколько. Дальше сообщаете, что ваш учитель устранился от обучающего процесса и интересуетесь, в какой форме можете подать на него жалобу. Далее действуете по инструкции.
Одновременно в быстром темпе ищете нормального педагога, пусть и в другой школе. Поскольку такой расклад как у вас – издевательство над ребенком. Он в результате защитится и пошлет эту учебу подальше. И будет в данной ситуации прав.
И что такого в том, что ребенок должен сам? Да, должен писать прописи, а родитель, так скажем, мимо проходя должен контролировать процесс. Да, должен делать математику и окружающий -писать, рисовать, решать. Моя дочка сидит порой и не 1-2часа, а в целом за день больше.
Про наклон тетради, ручку в классе не говорили, вам домашку задают, а нам вообще ничего, говорят что в 1 кл не положено.
В классных тетрадях написаны крючки ,но очень их мало, всего несколько строчек, что делают на уроках- не знаю, но как такими темпами программу проходить будут- не понятно.
Федеральный закон об образовании им в помощь. А для особо непонятливых разъяснения дает прокуратура.
Первому классу домашка не положена.
Так затем и растянули три класса началки на 4, что первый год такой, лайтовый.
Вот и почитайте внимательно новый закон – учитель уже не наставник и руководитель, а участник образовательного процесса.
4. Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся обязаны:
1) обеспечить получение детьми общего образования;
2) соблюдать правила внутреннего распорядка организации, осуществляющей образовательную деятельность, правила проживания обучающихся в интернатах, требования локальных нормативных актов, которые устанавливают режим занятий обучающихся, порядок регламентации образовательных отношений между образовательной организацией и обучающимися и (или) их родителями (законными представителями) и оформления возникновения, приостановления и прекращения этих отношений;
3) уважать честь и достоинство обучающихся и работников организации, осуществляющей образовательную деятельность.
5. Иные права и обязанности родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся устанавливаются настоящим Федеральным законом, иными федеральными законами, договором об образовании (при его наличии).
6. За неисполнение или ненадлежащее исполнение обязанностей, установленных настоящим Федеральным законом и иными федеральными законами, родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся несут ответственность, предусмотренную законодательством Российской Федерации.
Где написано, что родители занимаются обучением ребенка?
Опять же что хуже неизвестно. Нашим ничего не задают, ничему не учат. За месяц прошли 2 буквы А и Я. Поощрений никаких. Не читают. Ребенку безумно скучно в школе.
Учитель , как амеба, никаких инициатив
Офф: Читаю топы про школу и прихожу в ужас. Нам она предстоит через год…
Автор, лично меня всему учили в школе и чтению и письму и всему. Родители работали и им было не до этого.
Моих родителей тоже учили в школе. Никто раньше не требовал, чтобы дошкольник читал, писал и т.д. и т.п. И никто вроде не умер от того, что шел в школу не читая и не зная алфавита. Все выучились и многие стали успешными!!!
Почему это родители ДОЛЖНЫ учить читать, писать дошкольника?? Чтобы кого-то чему-то обучить надо иметь к этому навык, не каждому это дано, не каждый может обучить. Как раз педагогов обучают таким навыкам…
Все это грустно, что сейчас в школах творится (((
Это отлично! А лучше всего то, что нечитающие тормоза сами сползаются в особые школы и группируются по этому принципу.
У нас вот со всего города нечитающие, непишущие, плохо русский понимающие в одной школе собрались. Слава богу.
я уже рассматриваю варианты ЧШ из тех же соображений.
Нет не должны, но сильный учитель такого ребенка не возьмет к себе в класс, у нас все читающие были, я даже не представляю как не читающий мог бы учится, он и по математике условие задания не прочитает и по ОМ и по чтению у нас сразу читать начали пропустив в букваре схемы.
Хм, вы это к чему? Я лично себя к тормозам не отношу и никогда таковой не была. Училась в лучшей школе и в лучше классе! И все 40 детей такими же были. И в институт БЕЗ репетиторов поступали на бюджет!! А вы шибко-читающей пошли в школу?? НЕ ВЕРЮ!!
Ибо когда мы учились в школе, как раз все шли не читающие, тогда мало кто мог позволить себе сидеть дома с детьми и читать учить!! Раннее чтение – не есть показатель особых мозгов, просто мамке хочется похвастать тем, что она не зря сидит дома, а УЧИТ свое дитя!!
Вы сами читающей пошли в школу?? Я говорю о 80-х, 90-х годах, когда, кстати, образование было лучше, чем теперь!!
И повторю, ни я ни мои одноклассники никто не читали на 1-ое сентября! К концу года у меня была лучшая скорость по чтению. Первые два месяца мы учились читать и писали черточку-галочки, какие задания по математики читать? Далее все по системе и гладко, как по маслу.
Вы сами когда в школе учились, в какие года? Те учебники видели??
Училась всегда отлично и ЛЮБИЛА учиться самостоятельно, БЕЗ репетиторов поступила в ВУЗ и без особых сложностей выучила иностранные языки!!! Работала, как в отечественных, так и в зарубежных компаниях.
Собой и своим образованием довольна и горжусь!! А детей, которых учат читать в 4-года, мне жаль, честно. Лучше бы в этом возрасте учили играть, лепить , конструировать. Учить ДОЛЖНЫ в школе, на то она и ШКОЛА!!!
Если мой ребенок будет читать, писать и считать, я его отдам не в первый класс, а в 2 или 3. Кстати, наша соседка одна так и сделала. Ребенка научила читать, писать и он пошел сразу во 2-3 класс.
Так что все эти возгласы “до школы ребенок ДОЛЖЕН читать и писать” полная разводка родителей. Это мое личное убежденное мнение и поверьте, на другое я его не поменяю никогда!! Ибо я никогда не считала детей, читающих с 4-х лет шибко умными – больше для меня это глупость родителей, которые возможно как раз и закончили школы для тормозов )))
Умный не будет доказывать, что он умен )))
Да читающая, в школу пошла в 82 году, читала с 6 лет, сын примерно в это же время начал читать, и пошел в школу уже бегло читающим, я его не учила, ходил на подготовку(не в школу).
У нас есть в школе классы куда идут не читающие дети и прекрасно учатся за 1 класс читать, а у наших подготовленных, изначально программа шла сложнее, так что не вижу вообще проблемы, не хотите учить ребенка до школы, не учите, научат.
Ждать от школы качественного образования не стоит в наше время. Постарайтесь успокоиться, да, еще встречаются грамотные педагоги начальных классов, но даже их новая система заставляет меняться (куча отчетов, бумажек, правил и запретов, комиссий). Не факт, что найдете поблизости идеальную для Вас школу с идеальным учителем, а возить тяжело будет всем.
Постарайтесь облегчить ребенку и себе жизнь. Купите ручку для первоклассника, которая сама научит ребенка правильно ее держать и писать будет в любых условиях, даже по заляпанной жирными руками бумаге. Плохо, конечно, что Вы этого не сделали раньше, хотя бы летом. Детей сейчас нужно подготовленными в школу отдавать именно, чтобы им легче учиться было, т.к. нынешние программы страдают тем, что до октября дети раскрашивают квадратики с кружочками, а в марте им приходится решать уравнения и, к сожалению, дети наши ни кому не нужны.
Подготовленным деткам тоже тяжело в школе, им скучно (от чего тоже демотивация к учебе возникает), особенно, если попадают на учителя, который про дифференцированный подход к детям лекции в институте прогуливал.
Продленку сейчас часто берут на себя учителя, которым больше нагрузки не досталось иди директор насильно кого-то заставляет вести продленку (у нас секретарь школы в 1м классе вела), я не представляю, что первоклассник может в том бардаке вообще нормально выполнить. У нас в классе были работающие родители, которые после обеда детей отправляли домой с соседскими старшеклассниками или знакомыми родителями одноклассников, немного им доплачивая за доставку чада домой, а ребенок дома сам в тишине выполнял задания и мама вечером только проверяла их. Сейчас важно научиться правильно и аккуратно писать, бегло читать и довести счет до автоматизма, вот пусть ребенок и тренируется в прописях и занимательных рабочих тетрадях.
К сожалению, убеждаюсь уже на нескольких детях, обучающихся в разных школах и у разных учителей – качественное образование детям могут дать только родители (репетиторы и т.
п.), в школе просто некогда заниматься этим, там форма, проекты, комиссии занимают основное время.
Возьмите дополнительные прописи, рабочие тетради по другой программе и давайте ребенку задания от себя в них, пусть руку тренирует, выписывает словарные слова, решает примеры в раскрасках (заодно штриховать будет – руку тренировать). А домашку дома вдвоем делайте или дайте на продленку ребенку второй комплект тетрадей, черновой, пусть там тренирует самостоятельность, а дома будет переписывать под Вашим присмотром в чистовик аккуратнее.
я в 81м году в первый класс пошла, научившись читать в 5 лет. В саду у нас в подготовительной группе дети некоторые зачитывались книжками, мама моя их мне в пример ставила (я читать не любила еще). Муж у меня на 4 года старше, семья не совсем благополучная была – в школу шел читающим.
Ни одного знакомого 40 лет у нас нет, который бы в 1й класс шел не умея читать.
Были в потоке у нас в каждом классе по 1-2 ученика из многодетных и пр. семей, они ничего не умели, но к празднику Букваря уже могли читать.
Им было тяжеловато, кто рвался, нагонял, у кого не хватало сил, спускались на двойки. Но программы, ориентация системы образования и отношение учителей тогда были совершенно другими. Сейчас учителю проще завалить ребенка, чем вытянуть.
Мой старший ребенок пошел в школу со знаниями второклассника – всему научили в саду, я вообще руку не прикладывала.
По-моему, сейчас вообще очень сложно к 7ми годам чего-то не уметь.
У нас был класс 42 человека.
Не читали двое.
Одна девочка с явными нарушениями психики и один мальчик, у которого родители в тюрьме.
Читали все и хорошо читали.
Я букварь прочитала прямо 1 сентября за полчаса.
сильные школы берут программы рассчитанные на читающих детей.
Уже на подготовишках(бесплатных) простенькие задачи, например “найди и раскрась все квадраты” рассчитаны на самостоятельное чтение и понимание.
Дети, не умеющие читать, будут, конечно худо-бедно обучаться чтению прямо в школе, но обречены быть всегда в хвосте.
Я вообще не могу представить себе современного ребенка не умеющего читать к школе.
Мои дети уже целую книжную полку каждый прочитал к первому классу, поэтому в более старших привычно переваривают огромную массу информации. И читать обожают и учатся хорошо.
так во 2 или все таки сразу в 3?
Учитель тут ни при чем. Он не должен ничему учить, а всего лишь “направлять”. Это требования новых ФГОС.
Вот так должен проходить современный урок :
http://www.youtube.com/watch?v=l1WG5FsuPTs
Еще с советских времен известно, что забота о ребенке – это забота ЕГО РОДИТЕЛЕЙ. Никогда на продленке не делали качественно домашние задания и никто за вашим ребенком там смотреть не будет. Это надо быть не знаю кем, чтобы рассчитывать, что вы будете отсутствовать дома, а ребенка всему научит школаИ даже если в школе все это (как писать , держать ручку и т.д.) объясняют, то во время домашнего задания на продленке никто не будет стоять над вашим ребенком и следить, чтобы он в том числе держал спину и не возил носом по бумаге
вы ходили на подготовку к школе? Если нет, то вот как раз в том числе и ради этого люди ходят, узнают требования в школе, педагогов, их программу и т.
д. А если вы ходили и знакомы с педагогом, то что теперь удивляться? Или на подготовке она усиленно их готовила, задавала домашние задания, у нее хороший рейтинг в школе как сильного педагога, а теперь после 1 сентября она изменилась до неузнаваемости?
у нас домашние задания даются каждый день, включая выходные. Я бы не хотела ходить в школу, где в 1 классе такая лажа в виде крхючков на уроках и отсутствия домашних заданий. Сразу понятно, что учитель ни к чему не стремиться, да и дети вместе с ним
Я в 83г пошла в школу – читать не умела (алфавит знала),писать умела печатными буквами как мама научила(до сих пор лежит мое письмо из лагеря, писала летом перед 1 классом) Естественно, написано все слитно, не по правилам и тудночитаемо
Свою дочку ничему сама не учила (кроме раннего дошкольного возраста: животные,погода,дни недели, больше-меньше и т.п.)В саду учили + с логопедом занималась + в 5 лет пошла на подготовку к школе (в 6.2 в 1 класс пошла) Уже и не помню что она там умела (но точно все что нужно по возрасту умела, читала плохо, до сих пор не любит читать, строго по программе и не более) Сейчас 9 класс закончила.
И я, честно говоря , в лёгком шоке от нынешней системы образования.
Не повезло вам со школой.((( Может сменить пока не поздно?
Я бы не хотела отдавать своего ребенка в школу с 1 класс с нечитающими детьми. Для меня это означает только одно – этими детьми родители НЕ ЗАНИМАЮТСЯ. И все остальное, что из этого следует
У нас в школе таких детей собирают в один класс. Хорошо читающих набирает к себе в класс сильный учитель.
у нас в школе все умеют читать в первом классе. тех, кто умеет читать хорошо, собрали в один класс и выдали им учебник по литературе за второй класс
Я читала уже, когда пошла в школу в 84 году. И дети мои тоже уже читают, еще до школы.
ну вы тоже слишком категоричны. ПОЧЕМУ ребенок не может читать в 4 года? не ДОЛЖЕН, конечно, но если ему интересно?! что он, наклейки до школы должен наклеивать ???
да и потом, сейчас все дети такие развитые, что надо просто постараться не научиться читать до 7 лет.
..
Честно, вот накипело. Сначала все хотят попасть в супер-пупер школы, потом кричат – что ой, бедные детки не успевают. Дома надо страничку закорючек написать.
А что делать учителям когда программа такая?
К концу 1-го класса дети должны не просто читать-писать, но наизусть знать и понимать – твердые-мягкие (и тп), элементарные правила грамматики, по-математике не просто складывать 2+2, а знать вычитаемое-уменьшаемое, углы, отрезки и очень много всего.
Так что оценивайте свои силы, мамочки! Хорошее образование – это очень хорошо, но не так легко.
я тоже удивлена, и не потому что мой ребенок не тянет, а в принципе. 1 класс, задают из теради Узоровой сложение-вычитание , это типа разминка для ума, на самом деле цифры еще не начали изучать по математике, чтение, тоже самое читать задают тексты достаточно сложные, причем буквы-слоги вообще не читали
У нас вся группа детского сада к моменту выпуска читала, считала, печатными писала. У нас 2 раза в неделю в саду занятия были.
!984-85 год.
А я нечитающая в школу пошла, к концу 1 класса читала лучше всех в классе(понравилось читать,дома много лит.ры бвло).Но времена сейчас другие,быстрее жизнь течёт,чтобы детям успевать в школе,лучше подготовленными идти(хотя бы читающими).
У нас в первом классе тоже на дом задают. Пока только писать в тетради буквы и цифры, и всякие палочки-крючочки. Дочка со всем этим справляется минут за 15 (с перерывами получается минут 45). Учитель тоже ахает и охает, когда у нее плохо выходит, говорит, чтобы я еще ей сама говорила писать те буквы, которые у нее плохо выходят дополнительно. Я ей поддакиваю и… ничего не делаю. Считаю, что у ребенка еще целый год на то, чтобы научиться писать, если я сейчас начну ее перегружать и заставлять делать больше, то отобью просто охоту вообще что-либо делать. Ей итак нелегко. Я бы просто на вашем месте не заморачивалась вообще с этим. Пусть делает что получается на продленке и как получается. Потом посмотрите динамику со временем. Сейчас еще слишком мало времени прошло, чтобы о чем-то судить.
дети еще только привыкают к новой ситуации, к учителю, не зря же им год на это дают.
Почитала, развеселилась)). Моя дочь к 1 классу читала на английском, скорее случайно получилось: алфавит в садике английский прошла, а сын старший объяснил как правильно читать. Ей для компьютерных игр нужно было . А на русском читала бегло про себя, глазками, с 4,5 лет, тк книги читать хотелось, а всем вечно было некогда ей почитать, как в известном стихотворении. У меня в детстве аналогичная история была, тоже сама научилась от скуки. Слабо представляю современного ребенка, да еще и с гаджетами, не читающим к 7-ми годам. Это еще умудриться надо. И прописи магическим образом дети в садиках делали, может конечно у нас сады какие-то неправильные были)))… Школа у дочки отнюдь не продвинутая в сложных науках, у нее совсем другой уклон, творческий, но вот точно помню, что через месяц в 1 классе они писали предложения, а не крючки.
В школу пошла не просто читающей, а самостоятельно прочитавшей Трех мушкетеров, Белый клык и тд))) в 85 году.
Никто не учил и уж точно не заставлял, просто скучно было без книг. И лепила, и рисовала, и в музее занималась по выходным, и в парке гуляла, но книги любила безумно. Еще оригами увлекалась, в 5 лет показали несколько фигур и понеслось. Вот с математикой было сложнее, цифры писала хорошо, но задачи в несколько действий вызывали ужас и неприятие)).
И я читающей пошла в школу в 85 году, в 5,5 меня научила читать мама. Работающая мама! Это к предыдущей Вашей реплике, что учат читать лишь домохозяйки, от нечего делать. В классе у нас было 33 человека. Около 10 человек читать умели. И по странному стечению обстоятельств именно они в начальной и средней школе были отличниками.
Своих детей научила читать в 5 лет, писать печатными буквами. К 6 научились читать и писать по-английски. Сейчас, за год до школы, пишут в прописях.
Я в 79 в школу пошла. Читаю с 5 лет, научилась практически сама. И почти весь класс был “читающий”, кроме совсем заброшенных детей, которые просто и книжек в глаза не видели.
+200 полностью с вами согласна.
И я вместе с вами удивляюсь. Зачем пихать детей в такие школы? Пусть идут в дворовые, участся с узбеками.
АВТОР, сначала ВЫ хотите попасть в лучшие гимназии москвы, а потом жалуйтесь.
Вот у нас в первом классе НЕТ домашних заданий, их просто ЗАПРЕЩЕНО задавать!
Это обычная школа.
ну это вы загнули про узбеков…
не все дворовые школы плохие.
А я вот удивляюсь, КАК так получается, что дети ко 2 классу уже чуть ли не начала высшей математики осваивают, а в вузы приходят дубы и быдло?
А моя вот знает уже все в начале первого класса, что Вы написали должен знать ребенок в конце первого класса, и то не отдала ее в супер-пупер школу, потому что лишний гемор не нужен, тб, что нагрузки и так хватает помимо школьной.
мы ходили на подготовку и там тоже задавали д\з, так что в 1 классе им это уже все знакомо и д\з никого не удивляют
хотите “лучшего” для ребенка, ищите школу сильнее и переходите.
У меня была аналогичная ситуация. Перешли в гимназию. Довольны.
Удивляю мамы, конечно! Да, про то что они сначала хотят “деточку ” впихнуть в сильную школу и… выдохнуть и ничего не делать.
Изначально детей ( после общения с ребенком) распределяют в классы с разными программами и уровнем готовности.
Есть классы, где собраны разноуровневые дети, но способные к усвоению инфы.
И если Вася не умеет писать крючки, а Петя пишет хорошо, то Васе будут задавать постоянно писать эти крючки.Потому что когда Вася только научится толком читать\писать, Петя будет быстро решать , писать и читать. Успевать и уметь больше. А тратить на ДЗ меньше.
Поэтому в конце 1 класса будут топы-“делаем ДЗ до ночи”, топы будут возникать всю началку, потому то родители так и не поняли, прожив взрослую жизнь, что кому ДАНО, а кому-то “попой” брать надо.
Позже эти Васи будут долго делать ДЗ, потому что они просто делают это МЕДЛЕННЕ чем остальные, не потому что тормоза, а потому что НЕ ПРИВЫКЛИ, потому что мама ахала и охала в 1 классе что сыначка пишет что-то дома.
В 5-6 классах такие дети, не привыкшие к САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ деятельности дома ,будут по 10 минут читать задач уна контрольной, тогда как остальные уже РЕШАЮТ. Буудут получать плохие оценки, а мамы верещать ” он просто не успел”, дайте ему дописать….. и по-прежнему считать что ДЗ- прерогатива школы.
Мамы Васей скажут- “ему тяжело и школа плохая, перегружает”, а всему виной умения, режим и мотивация , не заложенные в началке.
Учителя не обелю абсолютно, т.к. все сказано со слов мамы, мы не знаем ЧТО задают. Если крючки, то маме- искать коррекционную школу для сыначки.
Письмо и чтение-это НАВЫК, который должен НАРАБАТЫВАТЬСЯ.А это-ежедневная ТРЕНИРОВКА!
Поэтому и сейчас мне напишут неадекватыне мамы всякую хрень, потому что проучившись в школе они сами так и не поняли зачем она вообще нужна, школа.
Вот про коррекционные школы Вы зря
Дочь пошла в 1 класс в коррекционную школу, так там та же программа ШР. Прошло 4 недели обучения, уже письменные буквы и короткие слова во всю, примеры на сложение и вычитание, каждую неделю проверочная работа (контрольная), где надо самостоятельно прочитать задание и выполнить его (напоминаю, это первый класс!).
Все крючки-палочки и составы чисел были пройдены еще в детсаду (тоже коррекционном, самом обычном, которым пугают “тупых” детей )
Домашку тоже задают с первой недели обучения, но задают только на выходные.
+1. Нечего лезть в школу, которую не тянешь сам.
Не зря)), я , как педагог в прошлом, знаю, что там другой подход и как раз знаю что точно не нагружают ДЗ как в обычной школе.Что требовалось маме.
Я ведь не сказала-к тупым?
И в таких школах более адекватные методы к “торопыжкам”.Как раз все, что хотела автор.
С чего вы взяли “распределяют в классы с разными программами и уровнем готовности” ?
У нас все дети равны и идут на одинаковую программу.
какая у вас программа? мы уже 4ый год сидим и сидим безвылазно с этими уроками, задают много, контрольные и проверочные каждый день, вот в пятницу писали контрольную, а в понидельник еще две будут, неупели прийти 1 сентября уже одни проверки, я вот думаю, а что проверять то? надо сначало что то дать, а потом проверять и так каждый год, 1 сентября сразу и домашку задают и проверочные начинаются, мы уже и административные работы по всем предметам написали
Большинство школ могут позволить себе несколько программ.
Знаю потому что работала в школе.
А зачем огород городить?
Я понимаю как у нас: из одной программы математика, из другой окружайка, из третьей русский – учителя выбрали самое лучшее.
Но в рамках одной школы зачем? Зачем ставить на классе клеймо “более слабый”?
У нас учат всех хорошо и никого не выбраковывают.
Это же не выпускные классы, где упор делают на профильные для вуза предметы.
Базовые знания по математике и русскому и всех должны быть достаточно сильными.
А где по вашему они учатся? в дворовых школах,рядом , домом,куда берут всех. Некоторые хоть внутри проводят неофициально распределение,а то вообще капец.
Затем чтобы с одними деьми решать КАЧЕСТВЕННО другие задачи. А базовые навыки будут одинаоквыми, да.
Огород только с вашей точки зрения.
Среди ваших знакомых так. Среди моих нет. Кто достойно учился,тот и продолжает быть на хорошем уровне.
Почему огород, у нас разные корпуса по разным программам учатся и изначально наш сильнее был, к нему один совсем слабый присоединили, как раз с детьми гастарбайтеров и само здание в ужасном состоянии, там учились и учатся по ШР.
Второй корпус посильнее там тоже ШР, но у учителей есть право выбора учебников.
У нас Перспектива+2100, математика Петерсон не только в началке+гимназические классы.
Вообще-то сейчас в школах, особенно в школах так сказать стремящихся, может быть и три программы, разные в каждом классе.
Это не среди знакомых, а среди абитуриентов такое наблюдается последние 7 лет. А вуз в первой десятке российских вузов все эти годы.
Так они и решают самые качественные.
Никаких слабых классов не формируют.
И прям все дети тянут?
У нас в отобранном одна девочка ушла математика оказалась не по силам.
У Вас какая программа?
Не тянут двое. Мальчик, который пришёл в третьем и девочка, которая пришла в 4-ом ( вот только что ).
Математика Петерсон. У нас ассорти из разных программ.
Не знаю как другие дети, но моя дочка поломав голову решает даже олимпиадные задачки из старших классов.
Это я наперёд сборников накупила, а она уже летом большинство сама решила.
Единственное, что мне не нравится – снижают оценки за оформление работ, за эти проклятые отступленные клеточки.
Но это принципиальная позиция учителя, говорит “на ЕГЭ спасибо скажете, там всем плевать какое было решение, если ответ вписан не туда”
Ну вообще, у нас тоже ахтунг полный. 2 класс.
Домашку по 3-4 часа делаем, ну никак меньше не получается! Я думала, у меня у одной такая ситуация, мало ли, может это только у меня ребенок не особо внимательный – отвлекается после полутора часов напряженной работы, поспрашивала – у остальных в классе также. Да самые-самые отличники меньше чем за 2 часа не делают. Вообще это жесть, имхо. Очень тяжело ребенку приходится, сначала в школе по 5-6 уроков отсидеть, потом кружки, а потом опять учиться 3-4 часа. Гуляем, если только успеем, по часу – полтора. И все, после кружков прогулка, уроки и спать!!! И это уже почти в 22.00.
При этом я пока не вышла на работу из декрета с малышом, а потом как выкручиваться? На продленке она это все точно не успеет.
Вот ради примера одно из ДЗ:
1) ЧТЕНИЕ.Выразительно читать былину про Илью муромца ( 4 листа!) и ответить на вопросы в конце такста ( их 7, последний – придумать короткий рассказ о жизнь и подвигах Ильи М.)
2) Русский язык. Сделать 2 упражнения, в первом – разбить слова на слоги ( 3 строки, составить из окончаний новые слова). Во втором – вписать пропущеные буквы ( на жи-ши, ча-ща и т.д).
3) Математика. Решить задачу ( за отсуствие точек и помарки, неточности в оформлении оценки снижают на 1 бал). Решить уравления с х( 3 штуки), решить примеры столбиком 12 примеров. Это все в учебнике Петерсон.\
4) Английский язык. 8 заданий ( слушать диск, писать транскрипцию и новые слова, раскрашивать шарики звуков и т.д).
5) окружающий мир. 2 темы – обоняние и вкусы. В первой теме все прочесть, выполнить задание в рабочей тетради, дополнительно написать таблицу и нарисовать к ней картинки, второе – найти интересный факт по теме и рассказать классу .
Что скажете? Нормально или много?
А сколько Вам задают?
у нас по математике по 3-4 задания, это обычно одна задача, два задания с примерами около 10 штук всего и задание в тетради.
Русский 2 упражнения и фонетический разбор 3-4 слов
литература читать около 5 листов+вопросы в рабочей тетради, по ОМ примерно тоже самое, максимум 1,5 часа, затык в основном в вопросах к тексту
Ну вот я же написала выше, это и есть задание на 1 день. Мы 4 часа выполняли. Причем окр мир меня не сильно смущает, больше всего чтение бесит. Какой идиот вообще придумал детям во 2 классе былины давать, да еще таким языком написаны, дети просто не понимают о чем речь идет. Слов древнерусских много, их учить наизусть приходится.
У Вас литература Бунеевых?
Ефросинина написано.
нам по английскому еще диктанты задают или стишок наизусть
А после вуза эти же дети, которые в первом классе чуть ли не высшую математику знали, а в начале института были неучами выйдут вообще бестолковыми. Потому что наше образование совершенно не приспособлено ни для жизни, ни для развития способных детей. Я это сейчас по своему сыну вижу. В 6 лет знал таблицу умножения не до конца – сейчас в 3 классе точности так же знает не до конца.
На что он 3 года потратил?
И даже если способному ребенку повезет и он попадет в сильную школу, из которой выйдет еще более развитым, его убьет вуз.
А если и вуз с этой задачей случайно не справится, то этому ребенку не будет применения в нашей жизни, и он или уедет за границу, или будет в нашей стране прозябать на невразумительных позициях.
Что касается вуза в первой десятке, то где-то писали, что талантливых в математике детей несколько сотен на всю Москву. Если это так, то первая тройка их поглотит, до остальных вузов они уже не дойдут.
Ну дети все разные, не все в школе время теряют,мой сейчас тоже в 3 классе, таблицу до школы не учил, не видели в этом смысла, сейчас прекрасно знает и умножения и деления и вообще по математике много нового узнал.
Русским языком тоже не занимались до школы.
Даже от английского потихоньку толк появляется, ребенок потихоньку начал с транскрипцией разбираться, на курсах до этого два года ее вообще не учили и не знал до школы, что такое есть
У вас программа “школа 21 век”, правильно? И Петерсон у вас по математике?
Это “экспериментальная продвинутая программа для сильных детей”..png)
Она так и подается. И родители смогут гордиться что они занимаются по серьезным программам, в отличие от дураков, которые учатся по школе России. А это – плата за углубленную программу.
Хотите не делать домашку по 2 часа, переходите на школу россии, там такого как правило нет, даже в сильных школах.
Вот и получается, что толк в школе есть для детей, которые до нее не готовились. А если ребенок был сильным до школы, то школа его только расслабляет и ничего полезного ему дать не может.
Что касается английского, то сын начал его учить на доп.курсах в прошлом году, и уже давно оставил позади всех одноклассников, хотя у нас языковое углубление. Транскрипцию на курсах прошли за пару месяцев второго класса. На английском в школе дурака валяет. На математике тоже.. Спрашивала его, что вынес полезного из прошлого года – назвал только литературу. Ну и английский, но он к школе отношения не имеет.
Таблица умножения до школы на мой взгляд вообще не к чему, у нас математика Петерсон так что на ней особо не расслабишься, очень много нового и идут быстрым темпом, сыну интересно.
По английскому учительница дополнительно сыну дает задания, со школьными он тоже быстро расправляется, транскрипция нашими курсами вообще не предусмотрена и честно говоря я ее лишней считаю, но ребенок вроде в школе разобрался.
Литература на мой взгляд у нас ни о чем, ребенок и так много читает, а набор школьных произведений очень сомнителен.
Вы так ничего и не поняли. Повторяю -качественно ДРУГИЕ .
Ответили же- ВСЕ решают качественные задачи. ВО ВСЕХ классах. Какой тут отбор?
Возможно если бы в школе была Петерсон, сыну было бы интереснее. Но к ней в комплекте почему-то часто идут домашки на 2 часа, регулярные презентации и прочее странное, поэтому я предпочитаю Петерсон давать дома. И уж точно в нашей школе никаких доп.заданий никому не дают.. При этом школа считается неплохой.
А мы же обсуждаем массовую ситуацию в школах, а не отдельные случаи везения. То что вы описываете – это редкость.
Презентации по математике? первый раз такое слышу,а домашки задают судя по форуму примерно столько же сколько всем, просто от ребенка зависит как быстро он соображает и сколько времени у него есть на домашку, у нас нет такой роскоши по два часа над уроками сидеть.
Дополнительно я сама тоже не даю ничего, хватает кружка математического два раза в неделю, единственно я сын на английском может что то почитать для удовольствия.
А вообще я бы не сказала, что в окрестных школах все прям плохо, глобального недовольства я не наблюдаю
Ну какие качественно другие? Чего вы тайные знания изображаете?
Речь о НАЧАЛЬНОЙ школе, а не о вышке, матанализе тервере!!!!
Нет, презентации по окружающему миру. Просто они популярны в той же программе, где Петерсон.
Про математиков я вообще молчу. У самой племянница поступила на физфак в МГУ. До этого училась, кстати, в самой обычной поселковой школе. Репетитор был только по химии, ну и английский изучила сама. И так же сама ездила по выходным в школу при Физтехе. Так что, физики, химики и математики сами и в вузы поступят, и потом найдут себе применение. Но их да, очень мало.
В какой в той же? Петерсон может быть в любой программе, а вообще если брать родную программу то там Плешакова учебник в соавторстве с Новицкой.
У нас Вахрушев за два года ни одной презентации не было
Хм.. а что в начальной школе нет задач , которые со “*”? Или задачи на логику?
По программе , например, Моро-нет. На развитие мышления-тоже.
Там стандартные задачи на все темы.
Тайных знаний нет, есть просто несколько бОльшие знания в этой области и опыт получения учеников по таким программам из начальной школы.
Петерсон может быть в любой программе, но чаще всего ее ставят в “школа 2100”, как раз там где Вахрушев. И в этой же программе часто задают презентации. Понятно, что это все зависит от конкретного учителя, и может быть не Петерсон или не Вахрушев или без презентаций. Но комбинация “Вахрушев-Петерсон-презентации” достаточно распространена. А комбинацию “Плешаков-Петерсон-презентации” я не встречала на просторах Евы ни разу…
Ну, теоретически – не должны.
У нас как раз было вчера собрание в гимназии, для тех, кто в след. году в школу идёт, сказали нужно прежде всего развивать речь, пересказывать, развивать память, внимание, любознательность.
Развивать моторику – лепить, мелкое лего собирать, мозаику, рисовать. Особо подчёркивали – не учИте читать, а то Вы научите неправильно, а нам потом переучивать. Не учИте писать. А то научите неправильн оручку держать. И не вздумайте дублировать школьную программу. Не отбивайте интерес к учёбе.
По факту… к сожалению, в новомодных программах обучение чтению иногда таково, что, чтобы по этой методике научиться – нужно быть вундеркиндом. У меня у старшей дочери была такая азбука, что не представляю как по ней научить можно. Благо, все дети пришли в класс читающими (это 2004-й год), даже дети и маргинальных семей. Честно говоря, ни среди ровесников старшей, ни среди ровесников младшей пока не встречала ни одного ребёнка к 6 годам не научившегося читать.
Я в школу пошла в 79-м, читать умела с 5-ти лет, правда, в классе таких было меньшинство. Но! Вы не сравнивайте то обучение, которое было в нашем детстве и сегодняшнее. В моём школьном детстве мы первый доклад делали в 5-м классе, по истории.
Сейчас с 1-го класса дети делают доклады и презентации. Они перегружены лишними предметами. Из программ началки только Школа России, пожалуй, даёт знания в готовом виде – остальные программы в основном рассчитаны на то, что знания ребёнок будет добывать сам. Прям с 1-го класса. Нечитающему труднее. Раньше в основном домашку дети сами могли сделать, сейчас во многом требуется помощь родителей.
Я не вижу, чтобы все эти школьные реформы хоть к чему-то хорошему привели бы. Увы.
Программа Петерсон не углубленная))) Там углубленного вообще и “рядом не стояло”.
И она не в “21 веке”.
Если на клетке с волком написано “буйвол” – не верь глазам своим
У автора данной ветки учебник литературы Ефросининой, а окружающий мир предположительно Виноградовой. Если так, то это “школа 21 век”.
учебник Петерсон формально относится к программе “Перспектива”, но не верьте глазам своим.. Он регулярно используется и в “21 веке”, и в “2100”.
.
Что касается углубления, то тут уж дело вкуса, как называть. Можете называть “отклонением”. Но в базовой программе, которую проходили в нашем детстве, не было многого из того, что есть в этих программах и что есть в Петерсон.
Петерсон – это вообще не программа, это автор учебника. И в программе 21век математика именно Петерсон может быть.
А нафига было лезть в сильную школу,на сильную программу,а потом жалиться?
Да вы задрали уже с подобными позициями. Отвечу сразу всем, кто так пишет:
1) Шли на учителя, таких талантливых педагогов в нашем районе раз два и обчелся.
2) Понятия не имела, что уроки будем по 4 часа делать. Да, слышала от родителей, что много задают, но не думала что настолько много.
3) Сложно даже предположить, как конкретная нагрузка скажется на конкретно своем ребенке до тех пор, пока он не пойдет в школу.
4) А вы думаете, реально большой выбор? На самом деле выбираешь или школа с нагрузкой , но нормальными условиями, программой и контингентом, или ближайшая, с детьми гасторбайтеров, не умеющими два слова на русском связать, с вообще неизвестным учителем, часто приезжим из ближайших стан СНГ.
+1 ДЗ в первом классе ЗАПРЕЩЕНЫ. Когда я сказала учителю физкультуры, что ребенок мой делает долго уроки и не успевает попрыгать вволю, сколько там детям положено подвигаться, как бы, просто ей рассказала, что уроки долго делает, устает, она побежала к нашей училке и стала ей выговаривать, что она много детям задает! Я не ожидала такого оборота. Смотрю, бежит наша учительница ко мне: если вам так тяжело делать, вы скажите, я буду задавать меньше! Я в непонятках, в чем дело? Зачем меньше? Нормально, думаю, просто неохота ему, видимо. А когда, уже спустя неделю, ко мне подошли со списком родителей, где мы должны были подписать, что мы не против, если детям зададут ДЗ, выяснилось, что нельзя задавать уроки на дом. Я не знала до этого. Кто-то из родителей, оказывается, позвонил в ДО и там началось….
А уроки как задавали, так и продолжали задавать.
Это был 11/12 год.
Все что вы написали если вкратце называется “не думала что делала”, не удосужились узнать под чем подписываетесь.
Хотя это было не сложно. Все что вы описали вам бы легко объяснили на Еве.
Представьте себе водителя на дороге, который оправдывает свое нарушение ПДД:
1) мне очень хотелось здесь повернуть
2) я понятия не имел, что этот знак означает запрет на поворот.
3) Да и выбора у меня другого не было – или повернуть здесь, или через 20 километров.
2 и 3 пункт автоматически вытекает из 1 и 4)
Вы просто поймите, что ваш ребенок в школе получает знания. Пока не придумали чип со школьной программой – другого пути нет
Представляете, а это всего 1 класс, во 2 будут больше задавать. У нас есть в классе двое с похожей позицией, дети очень страдают, потому что им тяжело, нагрузка родителями выбрана без учета возможностей ребенка, со второго класса уже репетиторы по математике.
Серьезно?! Программа Петерсон- это УМК , а автор-Петерсон.
И у нее таки программа по предмету математика.
Программа, дама, может быть не только касательно класса а и предмета.
)) Учитель имеет право использовать любую лиературу, кроме УМК утвержденного соответствующей программой.
Программа Петерсон , да, не входит, это не значит что учитель использует эти пособия ДОПОЛНИТЕЛЬНО, за что ей большой плюс.
А в нашем детстве и телевизоров с пультом не было и компьютеров и это не значит что не нужна информатика.
УМК это не название, а сокращение от “учебно-методического комплекса”. Программа Петерсон как называется?
А вот и ни фига подобного. Я про школы с 4 х ребенкиных лет выспрашивала всех, кого только можно. Но вы поймите, что никогда не поймешь как конкретно твой ребенок будет такую нагрузку переносить. Подготовка была сильная тоже, но с той нагрузкой мы справлялись вполне, первый класс тоже был нелегким, но справились. А сейчас вот вижу задают на дом что ОЧЕНЬ много, действительно много для 8 летки. Для моей восьмилетки, далеко не самой тупой и слабой. А вы чтоб подобные выводы делать, в моей шкуре не были, так что нечего тут такие заявления делать. И вообще не стОит быть такой категоричной, когда не знаешь,о чем конкретно говоришь.
Значит надо искать школу с меньшей нагрузкой если конкретно Ваш ребенок не справляется, большинство все устраивает?
А в Гугле?
“Программа по математике 1-6 класс.
Л.Г.Петерсон “, а в каких УМК она используется( Вы для себя раскрыли название?)-точно помню, что “Перспектива”.
Ну будет у вас ребенок с хорошим уровнем подготовки, вы же этого хотели. Как-то слишком уж долго вы делаете уроки. У нас задают но может чуть поменьше, но мы в 1,5, максимум 2 часа укладывается, с учетом доп. английского. А в некоторые дни и в 30 мин. У них же не каждый день все предметы, распределяете подготовку более равномерно, делайте что-то на будущие дни, в те дни, когда уроков меньше. У нас вот стихи наизусть почти каждый день и очень много по английскому 3 раза в неделю в школе и два еще дополнительно, и письменно и устно тоже наизусть учить и слова и тексты. Занимаемся каждый день понемногу, даже если на завтра не надо.
Как говорит наш директор, раньше школа давала знания, а теперь образовательные услуги.
Услуги эти стали значительно Уже в последние годы. действительно так программы строяться, что учителя ничго не разжевывают, а дают очень тезисно, как в ВУЗе, а все разжевывание переложено на родителей.
Система теперь такая.
Ненуаче.. хотели же -как на Западе- получите. Там как раз такой подход- “дают” знания, потом-тест. А как “впитал”-личное дело.
Во втором классе все пять предметов каждый день ваш ребенок не готовит. Два-три. Нормальный объем для сильной школы, на час с небольшим. У вас ребенок очень медленный.
По этой программе абсолютно нормальное домашнее задание для 2го класса. Справедливости ради, у нас в классе есть дети, которые дз делают долго, а есть дети, которые делают быстро.
У меня в детстве была отличная продленка! И уроки на ней делали , и объясняли все подробно. Контроль был очень помню сильный!
Я в школу пошла в 86 году. На продленке именно уроки делали, баловаться и играть как раз не разрешали. Но у нас и домашку можно было запросто делать без контроля и участия взрослых. Я вообще чаще всего домашние задания на переменах успевала сделать. И именно поэтому сейчас в полном шоке от того, что некоторые до глубокой ночи сидят с детьми.
во-первых это исключение, личная заслуга учителя-воспитателя, в большинстве случаев на продленке абы как делают
во-вторых тоже плохо, потому что в 5 классе продленки не будет .
.. а сам за 4 года не научился делать домашку, негде было, всегда кто-то диктовал что делать и контролировал выполнение
ой как это отличается от домашки дома
не все легко адаптируются когда исчезает надзиратель
Да, медлительностть присутствует, ну еще допнагрузка ( танцы, шахматы) давит. Сначала только на нее и списывала. Опросила пол-класса, только 2 из 16 человек делают уроки за 1,5- 2 часа, из них 1 – девочка отличница с оч хорошей памятью, второй – слабый мальчик, но он просто и половины не делает всего, что задают, тк мама на работе, делает только то, что на продленке, а это час. Что успел, то и сделал. Маму уже задрючили педагоги, как это так, в их образцово-показательном классе вдруг двоечник нарисуется.
Остальные делают 3-4 часа почти каждый день, во всяком случае тот объем, что я указала выше. Дети обычные, может, чуть повыше способности , тк все почти ходили на подготовку именно к этому педагогу.
На мой взгляд средненькое задание, у нас бывало меньше, бывало больше(в основном) особенно по математике, тоже Петерсон
А я б застрелилась, если б с ребенком каждый вечер по 4 часа сидела.
Это же все свои вечера посвятить урокам надо. И что мне теперь, с работы прикажете уволиться? А жить на что?
Автор, не парьтесь вы, или забейте на домашку, или переходите в другую школу. Ниченго вы не потеряете. Посмотрите вокруг, кто в жизни устраивается нормально? У нас вот пол-класса в банках разных работают с отличной ЗП или в бизнесе, и все они бывшие троечники. А отличница сейчас дома борщи варит, вторая в ВУЗе преподает, а зп у нее кот наплакал.
Ну я с ребенком вообще не сижу, приучен с 1 класса уроки сам делать, 4 часа точно не сидит над ними, у него из за кружков такой роскоши просто нет
Нормально. У нас во втором классе было по 8 уроков в день, английского задавали больше, чем вам, на выполнение заданий требовалось 1,5 часа в день на продленке или дома, самостоятельно, я проверяла только чистовую работу дома.
5 вещей, которым нужно учить детей в первом классе
Как будто вчера вы вели своего ребенка в детский сад.
И вот они готовы пойти в первый класс. Это такой эмоциональный момент для родителей, когда их ребенок достигает такой важной вехи, как первый класс. Но это также ошеломляет и пугает родителей, потому что они понятия не имеют, чему учат детей в 1-м классе?
Первый класс — это большой переход для ребенка: из игривой и веселой среды дошкольного возраста они переходят в более сложную академическую среду. Это может быть большим шоком как для родителей, так и для учеников.
Поэтому, если ваш ребенок пойдет в первый класс в этом году, вы должны узнать все о том, чему учат детей в первом классе, чтобы вы и ваш ребенок могли подготовиться к первому дню в школе. Это руководство — небольшой шаг, который поможет вам понять, что принесет вам 1-й класс.
Чтение в 1 классе
Письмо в 1 классе
Математика в 1 классе
Естествознание в 1 классе
Обществознание в 1 классе
Советы родителям первоклассников
Итак, чему именно учат детей в 1-м классе?
Учебная программа для первоклассников в разных штатах отличается.
Однако базовые предметы, преподаваемые детям в первом классе, практически везде одинаковы. Обычно учащиеся изучают математику, чтение, письмо, естественные науки и социальные науки в 1-м классе.
Вы можете найти небольшие изменения в учебной программе для первого класса в разных школах округа. Однако вот основные темы, которым учат детей в первом классе:
Чтение в 1-м классе
Ваши дети уже выучили разные звуки и читают маленькие слова в детском саду. Уровень чтения повысится в первом классе, и ваши дети выучат более сложные слова и звуки. Им также будет предложено прочитать параграфы и ответить на вопросы, основанные на них.
Предполагается, что первоклассники бегло читают и понимают прочитанную информацию. Вот некоторые другие темы, которые включает в себя учебная программа по чтению в первом классе:
- Подробное чтение всего материала для первого класса.
- Пересказ историй из академических книг.
- Создание характеристик на основе историй.
- Изучение значений похожих слов и способов их использования в предложении.
- Различать повествовательные и научно-популярные тексты.
Письмо в 1-м классе
Уровень письма в первом классе повысится на пару уровней. Поскольку двигательные навыки вашего ребенка уже развились в детском саду, учителя будут уделять больше внимания творческому и изобретательному письму.
Учителя могут попросить своих учеников проявить воображение и написать что-нибудь уникальное. Они также могут мотивировать учащихся понимать звучание слов и писать их. Кроме того, улучшение почерка является одним из основных направлений в программе первого класса. Другие вещи, которые уроки письма первого класса включают в себя:
- Когда использовать строчные и прописные буквы при письме.
- Правильное использование завершающих знаков препинания, таких как точка и вопросительные знаки.
- Как правильно использовать частотные слова в письме.
- Сделайте письмо более подробным и полным.
- Использование описательных слов.
- Научитесь писать повествования с двумя или более последовательными событиями.
- Правильно произносите знакомые слова.
- Научитесь редактировать свои письма.
Математика в 1-м классе
Ваши дети уже умеют считать, узнавать числа и объединять их в разные группы. Таким образом, все предыдущие математические концепции будут пересмотрены в учебной программе по математике для первого класса. После этого учителя познакомят вашего ребенка с другими задачами, а также с общими задачами на сложение или вычитание.
В первом классе учителя больше сосредоточены на создании основы для углубленного изучения математики. Таким образом, они научат вашего ребенка:
- Сложение и вычитание для маленьких или одиночных чисел.
- Считать деньги.
- Научитесь видеть время на аналоговых часах.
- Определить различные формы.
- Распознавание монет и банкнот.
- Решайте простые математические задачи.
- Научитесь читать, писать и считать числа больше 100.
- Понимание базовых значений.
- Считать числа по разряду десятков или единиц.
- Сравнение двух или более объектов по длине, весу и объему.
- Найдите больше или меньше заданного числа с помощью символов =, < или >.
Естествознание в 1-м классе
В первом классе ваш ребенок узнает больше о науках о жизни и естественных науках. Учитель познакомит первоклассников с основными понятиями науки, используя картинки и интуитивные эксперименты, такие как:
- Жизненный цикл бабочки.
- Узнайте о животных и насекомых и их характеристиках.
- Понимание Земли, таких как погода, климат, образование дождя и т. д.
- Основы физических наук и различные свойства газа, жидкости и твердого тела.
- Знакомство с обычными измерительными инструментами, такими как термометры.
- Погодные условия.
- Экология.
Обществознание в 1-м классе
Обществознание является одним из важных предметов, изучаемых в первом классе.
Этот предмет помогает учащимся развить социальные навыки и понять, как работают сообщества по всему миру. Вот некоторые из основных концепций социальных наук, которым обучают в 1-м классе:
- Сколько штатов в стране?
- Как соседи и местные сообщества помогают формировать город?
- Концепция сообщества.
- Информация о государственных и частных учреждениях, таких как библиотеки, государственные медицинские учреждения и т. д.
- То, как различные компоненты сообщества работают вместе как единое целое.
Советы родителям первоклассников
Если вы переживаете из-за того, что ваш малыш пошел в первый класс, вам следует сначала расслабиться. Если вы начнете паниковать, ваши дети автоматически начнут чувствовать давление. Кроме того, вот несколько простых советов, которым должны следовать родители первоклассников:
- Посетите школу и класс, чтобы понять, в какой среде будет находиться ваш ребенок в первом классе.
- Вы можете пообщаться с новым учителем первого класса вашего ребенка, чтобы узнать, чему он будет учить вашего ребенка в этом классе.
- Свяжитесь с родителями других первоклассников, чтобы узнать о проблемах их детей в первом классе.
- Вы можете открыто поговорить со своим ребенком и подготовить его к новому классу, друзьям и учителям.
- Зайдите в Интернет и найдите информацию, связанную с учебной программой для 1-го класса в вашем округе.
- Прежде чем отправить ребенка в новый класс, вы можете начать обучать его дома некоторым понятиям, например сложению, вычитанию, наукам о жизни и другим. Таким образом, ваш ребенок будет чувствовать себя подготовленным, когда учитель преподает предметы в классе.
Просто расслабься!
Родители, отправка вашего ребенка в 1-й класс может оказаться для вас сложной задачей. Но это помогло бы, если бы вы не потеряли спокойствие. Мы знаем, что легче сказать, чем сделать.
Тем не менее, вы не почувствуете сильного стресса, если будете осведомлены и осведомлены о том, чему учат детей в первом классе.
В этом руководстве затронуты все основные пункты учебной программы для первого класса. Итак, теперь у вас есть некоторое представление о том, чего ожидать в первом классе. Поэтому расслабьтесь и начинайте готовиться к новому рубежу вашего ребенка.
Часто задаваемые вопросы
Каковы основные элементы учебной программы для первого класса?
Учебная программа для первого класса должна включать элементы, которые могут помочь учащимся стать самостоятельными читателями и улучшить их фонетику, фонематическое восприятие и понимание. Он также должен включать грамматику и базовые жизненные уроки для развития у ребенка общих навыков говорения и восприятия на слух.
Одинаковая ли учебная программа для первоклассников во всем штате?
Основа учебного плана для первого класса везде одинакова. Однако вы можете найти некоторые различия в планировании урока или методах обучения. Поэтому вам следует проконсультироваться со школой и учителем вашего ребенка, чтобы узнать больше о том, чему они будут учить в первом классе.
Краткий обзор учебной программы — 1-й класс
1-й класс
Краткий обзор учебного плана
В HCES мы используем систему эталонной оценки Fountas & Pinnell как один из способов определения уровня чтения наших учащихся. Мы используем эту индивидуальную оценку для определения уровней самостоятельного и учебного чтения, а также для наблюдения за поведением при чтении.
Следующие уровни считаются контрольными показателями чтения «на уровне класса» с использованием системы Fountas & Pinnell:
- Август/сентябрь – Уровень D
- Октябрь (конец 1-го -го Маркировочного периода) – Уровень D/E
- Ноябрь – Уровень E
- Декабрь (конец 2-го -го -го Маркировочного периода) – Уровень E/F
- Январь – Уровень F
- Февраль – Уровень G
- Март (конец 3-го -го Маркировочного периода) – уровень G/H
- Апрель – Уровень H/I
- Май (конец 4 -го Маркировочного периода) – Уровень I/J
* Мы также используем другие показатели, такие как баллы iReady, общие оценки на уровне класса, наблюдение учителей и самостоятельную работу учащегося, чтобы определить, находится ли учащийся на уровне «Уровень», «Выше» или «Ниже».
Поступающие в первый класс первоклассники должны уметь:
- Читать 80-100 слов, используемых в детском саду (см. ссылку на список слов, используемых в OCPS)
- Определить все прописные и строчные буквы
- Определить все буквы и их звуки
- Читать на уровне Fountas and Pinnell D
- Следуйте двухэтапным устным указаниям (выключите свет, закройте дверь и т. д.)
- Напишите правильно его имя и фамилию заглавными и строчными буквами (Сэм, а не СЭМ)
- Напишите простое предложение, начинающееся с заглавной буквы, заканчивающееся точкой, с пробелами между словами и снабженное подробным изображением, соответствующим .
- Определять и читать числа от 0 до 20
- Точно подсчитать до 20 объектов
- Сосчитать устно до 100
- Знать основные факты сложения и вычитания до 10
- Знать основные двумерные формы
- Количество пропусков (2, 5, 10)
- Продемонстрируйте мастерство во всех стандартах детского сада Флориды и государственных стандартах Sunshine нового поколения
Что мой ребенок сможет делать к концу первого класса?
Чтение
К концу учебного года первоклассники смогут делать следующее…
- Читать ВСЕ слова с картинками для детского сада и 80–100 слов с картинками для первоклассников (см. ссылку на список слов с картинками OCPS)
- Читать в Fountas and Pinnell Level I или J
- Читать бегло (60 правильных слов в минуту)
- Продемонстрировать знание концепции печати и ее организации и чтения
- Демонстрировать способность разделять и различать звуки в словах (фонематический слух)
- Продемонстрировать знание алфавитного принципа и применять фонетические навыки на уровне своего класса для чтения текста
- Продемонстрировать способность устно читать текст для своего класса с точностью, соответствующей беглостью (скоростью) и выражением
- Развитие словарного запаса, соответствующего классу
- Определять, анализировать и применять знания об элементах различных художественных, научно-популярных, информационных и/или описательных текстов
- Демонстрация мастерства во всех стандартах штата Флорида по чтению литературы (RL), информационному чтению (RI) и базовому чтению (RF)
ссылку на список слов с картинками OCPS)Письмо/Язык
К концу учебного года первоклассники смогут делать следующее… карты деревьев и др. Математика К концу учебного года первоклассники смогут делать следующее… Естествознание К концу учебного года первоклассники смогут делать следующее… Социальные науки К концу учебного года первоклассники смогут делать следующее… 1 st Пособия для родителей Перейдите по ссылке ниже, чтобы получить руководства для родителей по языковым дисциплинам, математике, естественным наукам и общественным наукам. Как я могу помочь моему ребенку научиться читать дома? Читайте разные тексты : Создайте дома библиотеку детских рассказов, научно-популярных текстов, журналов, рецептов, комиксов и т. д. Выберите подходящие книги : Помогите ребенку выбрать не слишком сложные, но и не слишком простые книги. Читайте своему ребенку каждый день : Моделируйте своему ребенку хорошие стратегии чтения, читая несколько минут каждый день. Пусть ваш ребенок читает вам каждый день : Потратьте 15-20 минут на то, чтобы слушать, как ваш ребенок читает вам, пока он не устанет. Talk About It : Задавайте ребенку вопросы о прочитанном. Попросите их пересказать историю своими словами, включая описание персонажей и обстановки, а также то, что происходит в книге (начало, середина, конец, проблема, решение). Практикуйтесь в отслеживании текста : Если ваш ребенок рано читает, предложите ему указывать на каждое слово. Перечитайте любимые книги : Повторяйте любимые книги снова и снова, чтобы улучшить беглость чтения. Приложения для чтения : Загрузите приложения для чтения на свое устройство. Практика декодирования : Если вашему ребенку трудно понять слово, напомните ему о следующих стратегиях: Орлиный глаз. Посмотрите на картинки, чтобы найти подсказки. Lips the Fish – Приготовьте губы и произнесите первый звук. Stretchy Snake: растягивайте звуки, а затем сжимайте их вместе. Chunky Monkey — Найдите кусочки в известном вам слове, а затем соедините слова вместе. Скиппи Лягушка – Пропустите слово, а затем вернитесь и перечитайте. Tryin’ Lion — попробуй еще раз. Полезный кенгуру-Попроси о помощи! Рекомендации по домашним заданиям по всем предметам Check out this article by Scholastic for homework tips: Successful Homework Habits for Beginning Learners OCPS Sight Word List Pre-K thru Grade 2 (link) Ищете учебную программу для 1-го класса домашнего обучения? Вы попали в нужное место. Я проработала 10 лет учителем 1 класса и могу с уверенностью сказать вам, что 1 класс – лучший класс! Мне очень нравится, как эти маленькие люди приходят в год с сырыми знаниями и неловкостью, которые перерастают в такую прекрасную любовь к учебе. Многие дети официально учатся читать в первом классе, что устрашает родителей. Но просто подождите, пока вы не станете частью того момента, когда загорается лампочка, и они внезапно взлетают. Нет ничего подобного на земле! Содержание Прежде чем мы углубимся в предложенную мной программу домашнего обучения для 1-го класса, давайте немного поговорим о наилучшей стратегии обучения первоклассника. Важно помнить, что первокласснику обычно 6 или 7 лет. Каждый родитель ЗНАЕТ, что типичный 6-7-летний ребенок мало сидит на месте, и все же мы думаем, что это проблема. Это не! Проблема в учителях, системе и несправедливых ожиданиях. В оставшейся части этого поста я дам вам практические советы обо всем, что вам нужно знать для домашнего обучения вашего первоклассника , но пообещайте мне, что вы не забудете, что одна из его главных потребностей — это уметь бегать и играть. Иметь дело? Давайте начнем с типичных предметов, которые вы видите в программе домашнего обучения 1-го класса. Если вы пойдете в пять разных домашних школ и заглянете в окно, чтобы увидеть, чему они учат для 1-го класса, вы увидите все: от детей, которые никогда не сидели за столом, чтобы заниматься каким-либо формальным обучением, до детей, у которых есть 7 предметов по формальным учебникам. каждый день. Вот несколько типичных субъектов по учебной программе 1 -го класса:
)
Гиды помогут родителям узнать о Стандартах Флориды и о том, как поддержать обучение учащихся дома.
1 st Стандарты Grade Florida Все, что вам нужно знать об учебной программе домашнего обучения для 1-го класса
Как я могу обучать своего первоклассника на дому?
Бог создал 6-летних детей шевелиться, хихикать и исследовать. Пусть они это сделают. Не привязывайте их к столу весь день! Какие предметы в 1 классе?
Основное внимание в 1-м классе ВСЕГДА должно уделяться чтению и математике . Это два строительных блока для других предметов. Когда вы сначала сосредоточитесь на этом, вы создадите основу, которая настроит ваших детей на успех на долгие годы! Ниже я покажу вам, как это сделать на практике, когда мы будем говорить о каждом предмете.
Но сначала нам нужно убедиться, что вы легальны. Очень важно, чтобы вы проконсультировались с вашими государственными требованиями. Наиболее авторитетным местом, где можно найти эти законы, является веб-сайт HSLDA. Заметьте, я не говорил вам спросить вашего друга, который уже много лет занимается домашним обучением (это большая ошибка — поищите сами).
В большинстве штатов довольно низкие требования к начальной школе. Некоторые из них имеют общие рекомендации по основным предметам. Иногда вы столкнетесь со строгим состоянием, которое требует выполнения определенных часов. Опять же, единственный способ узнать, каким правилам вы должны следовать, — это проверить сайт самостоятельно.
Следует отметить, что даже если вы обязаны преподавать науку, например, обычно не говорится, что вы должны использовать учебник, рассчитанный на 180 дней. Как домашние школьники, у нас есть свобода учить так, как наши дети хотят, чтобы мы их учили!
Сколько часов в день вы обучаетесь дома?
Я знаю, что вы задаетесь этим вопросом, потому что все задаются вопросом. Обычно на выполнение программы домашнего обучения в 1-м классе уходит 1-2 часа. Разве это не прекрасно? Ожидается, что в классной комнате дети будут сосредотачиваться и уделять внимание большую часть дня, но дома вам не нужно этого делать. Не нужно стоять в очереди, точить 28 карандашей или еще раз участвовать в пожарных учениях.
Дома ваш первоклассник получает все внимание на своем уровне, так что на все нужно всего 1-2 часа. Если это занимает больше времени, скорее всего, вы расстраиваете своего ребенка.
Конечно, это не означает, что ваш ребенок заканчивает обучение за 1-2 часа в день и будет тратить остаток дня на прозябание в стране незнания.
Если вы поощряете обогащающие занятия (и ограничиваете время у экрана), ваш ребенок буквально НИКОГДА не перестанет учиться. Дети в этом возрасте как губки. Они не могут не учиться!
Учебная программа по языкознанию для 1-го класса домашней школы.
Как научить читать
Все о правописании
Я начинаю всех своих детей с обучения правописанию Все о правописании. Вот так я учу их читать! Да, я знаю, что там написано «орфография», но это стратегия, которая лучше всего подходит для реального обучения чтению (а не раскрашивание и вырезание рабочих листов). Кроме того, это практическая программа, которая занимает 10–15 минут в день и идеально подходит для концентрации внимания первоклассников.
Обычно мы изучаем уровень 2 в 1-м классе, но если вы не прошли уровень 1 в детском саду, просто начните с него. Вы не отстаете. Уровни в любом случае не должны занимать один год. Вы прекрасно догоните!
Чтобы закончить часть чтения в 1-м классе программы домашнего обучения, сосредоточьтесь на воспитании любви к чтению с помощью захватывающих чтения вслух, которыми вы делитесь вместе, и их собственной личной книжной коробки.
Сначала мы проводим 15-20 минут в наших книжных коробках, а затем постепенно доводим до 30-45 минут к концу 1-го класса.
Вы будете поражены тем, как много они прочитают, если у них будет хоть какой-то контроль над тем, что им читать! Конечно, чем больше вы практикуетесь в чтении, тем лучше. У вас даже может быть утренняя книжная шкатулка и дневная книжная шкатулка.
Мы вместе беремся за новую книгу или историю (до достижения мастерства). Я предлагаю ребенку прочитать книгу вслух СНАЧАЛА самому себе, а затем читать вместе со мной. Это ОГРОМНАЯ экономия времени для вас, поскольку они могут практиковаться в озвучивании вещей, не испытывая при этом нетерпения. Это также хорошо для их уровня уверенности.
Затем они проводят оставшееся время, практикуя книги, которые мы уже освоили. Это крайне важно для развития беглости речи и понимания, поэтому не откладывайте эти «легкие» книги в сторону.
Вот некоторые из наших любимых книг для начинающих:
- Pathway Readers
- BJU Press Kindergarten (K-5) Readers
- God is Good Series (Род и посох)
- Серия Say it Again (Род и посох)
- Читатели-новички: уровень A, уровень B, уровень C
- Читатели Lakeshore: набор слов для зрения 1 и набор слов для начинающих
Лично я считаю, что этот простой метод, описанный выше, учит всему, что я хочу, чтобы мои дети знали, когда они маленькие.
Но иногда у вас есть ребенок, который действительно ХОЧЕТ делать больше. В этом случае продолжайте и погрузитесь в Все о чтении. Это отличное дополнение к тому, что я предложил выше.
Еще одна вещь, которую вы можете рассмотреть. Мы любим использовать яйца для чтения в качестве забавного дополнения. Это систематический метод обучения чтению с помощью компьютерной программы. Это не бесплатно, но очень весело. Дети не всегда осознают, что учатся, и мама в это время тоже может сосредоточиться на других. Это всегда дополнительное благословение для малышей, которые еще не учатся самостоятельно.
Вот еще несколько полезных ресурсов для чтения для первоклассников:
- Лучшие детские аудиокниги, которые понравятся вашей семье
- Моему ребенку еще рано читать книги по главам?
- Книги о хороших лошадях для детей
- Бесплатный печатный список книг для домашнего обучения для любого возраста
Грамматика
Этот предмет часто ставит родителей в тупик, но это не обязательно должно быть так.
Грамматика просто учит понимать, как составляются предложения, чтобы передать четкую мысль. Когда ваши дети впервые учатся читать, грамматика для них относительно не важна. Это понятно. Тем не менее, это быстро может стать естественной частью разговора.
Для самых маленьких сосредоточьтесь на согласовании подлежащего и глагола. На этом этапе важно научиться говорить: «Собаки ЕСТЬ на заднем дворе». Это также помогает им научиться распознавать глаголы-связки, которые в основном представляют собой слова-визитки (не следуйте традиционным правилам фонетики). Для этого не нужна учебная программа. Просто делайте это естественно, как только появится.
Далее идет обсуждение существительных и глаголов. Научите этим двум просто и помогите своему ребенку увидеть, что каждое предложение должно состоять из обеих частей. Таким образом, они могут отвечать на вопросы полным предложением и учиться писать (подробнее об этом ниже).
Письмо
Учебная программа по письму в 1-м классе должна быть неформальной и увлекательной.
Позвольте своим детям вести дневник, чтобы записывать забавные события и информацию, которую они узнают, или отвечать на замечательную книгу, которую они прочитали. Не беспокойтесь об орфографии и грамматике. Сейчас не время. Конечно, вы можете помочь им, если они попросят.
Когда мои дети впервые учатся читать, я даю им орфографический словарь. Несколько раз в неделю у них есть время для написания. Я даю им дневник с чистыми страницами, и они рисуют. После того, как они что-то нарисовали, я прошу их написать предложение о том, что они нарисовали. Если меня спрашивают, как пишется слово, я ищу его в словаре правописания и обвожу для них. В противном случае я никогда не исправляю орфографию… Я просто позволяю им писать. Иногда я предлагаю тему, но чаще всего нет.
Я не хочу заниматься никакими учебными планами до 4-го класса. Это прекрасное время, чтобы сосредоточиться на почерке, то есть на формировании букв. Вы также можете уделить немного времени обучению составлению полных предложений, как описано выше.
1-й класс Почерк
В почерке совершенство достигается практикой. Как правило, в этом возрасте родители заставляют своих детей много практиковаться или заниматься копирайтингом. Копирайтинг — это просто копирование ребенком написанного текста на бумагу.
Копирайтинг — важный навык, который в значительной степени был исключен из практики государственных школ. Тем не менее, он дает важные навыки отслеживания, а также орфографическую и языковую практику, которые помогают в развитии ПИСАТЕЛЬСТВА. Не почерковщики, а настоящие писатели… те люди, которые могут успешно написать эссе из 5 абзацев без тирады.
Как? Копирование языка отличного качества закрепляет шаблоны в вашем мозгу. Итак, когда вы выбираете копирайтинг, выбирайте что-то превосходное. Дома мы часто пользуемся Библией или строками из превосходной литературы. (Идея: пусть ваши дети переписывают по одному стиху из Притчей каждый день.) Мы использовали указанную выше учебную программу от «Просто Шарлотта Мейсон», и она нам очень понравилась! Мне также очень нравится учебная программа «Напиши Библию» за это!
Учебная программа по математике для 1-го класса домашней школы.
Существует, наверное, 100 отличных вариантов программы домашнего обучения по математике для 1-го класса. Но если вы перейдете к этому, вы упустите суть. Математика — это предмет, систематически построенный на крошечных блоках информации. Если вы пропустите основу, верхушка рассыплется. Период. К сожалению, именно поэтому так много детей борются с математикой.
ВЛАДЕНИЕ МАТЕМАТИКОЙ — ЭТО ОБ ОСНОВАХ.
Потратьте время на то, чтобы заложить основу и убедитесь, что у вас есть учебный план по математике для домашнего обучения в 1-м классе, который делает этот предмет основным в начальной школе. Два навыка, на которых мы сосредоточимся, — это пропуск счета и основные факты сложения/вычитания.
Мы начинаем считать как можно раньше с веселыми мелодиями и песнями. Моим личным фаворитом являются песни со счетчиком пропусков, написанные Classical Conversations. Вы можете получить их в этом приложении. Это не бесплатно, но не дороже компакт-диска, и вы все равно можете слушать его в машине.
Я также нашел много компакт-дисков с пропуском счета в Apple Music с помощью быстрого поиска. Просто убедитесь, что вы придерживаетесь одного и проходите весь путь, не считая до 15. Не останавливайтесь на 2-х и 5-х.
Мои старшие дети были бдительны при обучении счету, и в результате обучение умножению было легким. Мой сын не был таким бдительным (ладно, мама была не в курсе), и мы быстро поняли, что умножение — это гораздо большая проблема, пока мы не вернулись и не сделали это правильно. Здесь важно заложить фундамент!
Для сложения/вычитания математических фактов требуется ежедневная практика. Будьте осторожны, потому что большинство учебных программ по математике недостаточно подробно освещают этот вопрос. Они переходят к другим темам, и дети теряются. Не позволяйте этому случиться. Сосредоточьтесь здесь, ДАЖЕ, если больше ничего не делается. Помните, что математика циклична, и из года в год изучаются одни и те же понятия. Они просто углубляются, когда дети становятся старше.
Если вы сосредоточитесь на очень четком изложении основных фактов, остальное будет легко усвоить.
Мы используем Xtramath для ежедневной проверки фактов. Я использовал так много разных вещей, но этот всегда выигрывает, потому что каждый ребенок имеет логин и может практиковать именно те факты, с которыми он / она борется. Веб-сайт умный, и это значительно упрощает освоение. О, и это совершенно БЕСПЛАТНО!
В прошлом я использовал много забавных программ и приложений (например, Math Bingo), но эта программа намного превосходит своих конкурентов тем, что адаптирована к конкретным фактам, над которыми должен работать ваш ребенок. Это как персональные карточки со встроенной системой отчетности.
Christian Light Education
В первые годы нам нравилось использовать CLE для математики. Он отлично подходит для создания прочной основы и помогает детям с математическими фактами. И недорого, что тоже плюс. Уроки построены так, чтобы преподавать в независимом формате, что также занимает первое место в моем списке приоритетов.
По мнению некоторых, это не красочно и не «весело», но я буду честен, мои дети ни разу не заметили и не пожаловались на это. Цвет в математике, кажется, не делает ее ни лучше, ни хуже. (Ха-ха)
CLE выпускается в виде небольших буклетов, которыми ребенок может пользоваться в течение всего года. Вся цель состоит в том, чтобы помочь детям обрести независимость! И он силен в математических фактах, что очень важно. Они являются основой для успеха в математике (сложение, вычитание и т. д.).
Учебный план по естественным наукам для 1-го класса.
Когда дети маленькие, чтение должно быть в центре вашего внимания, а учебная программа по естественным наукам должна быть очень непринужденной. Фактически, в течение многих лет наш «научный» класс копался в куче удивительных книг, устроившись на диване. Каждую неделю я тщательно выбирал научно-популярные книги, в которых рассказывалось о рыбах, слонах и вообще о чем-то интересном. И детям понравилось!
Это поможет вам сосредоточиться на самом важном на данном этапе: развитии сильных читателей.
Когда мама держит своих малышей на коленях и читает вслух, дети слышат красивый язык, изучают организацию и структуру языка и в конечном итоге начинают хотеть читать эти слова самостоятельно.
Некоторые из наших любимых книг по естествознанию на дому были…
Нам также очень понравились видео по естествознанию на дому. Дети тянутся к экрану, так почему бы не использовать его для чего-то полезного, например, для обучения? У нас так много замечательных, как эти…
У нас также есть подписка на Pureflix, где мы можем смотреть сотни образовательных фильмов.
Тетрадь по естественным наукам для домашнего обучения
У нас есть тетрадь, в которой мы будем отмечать некоторые вещи, которые мы узнали, читая и исследуя научный журнал (например, тетрадь для сочинения с пустыми страницами). Не слишком усердствуйте по этому поводу. Это может быть убийственно. Просто позвольте своим детям рисовать или писать то, что им интересно.
Иногда они рассказывают мне факты, а иногда нет.
Пусть это будет естественно и весело!
Я знаю, что этот метод немного нетрадиционный, но помните, есть причина, по которой мы все равно не выбрали традиционную школу, верно?
Учебный план по истории для 1 класса домашней школы.
Это время, когда нужно заложить великое основание, которое взращивает интерес и волнение к истории Божьего мира. Я рекомендую держаться подальше от школьной программы. Вместо этого читайте живые книги, отправляйтесь на экскурсию и исследуйте мир. Это прекрасное время, чтобы поговорить о миссиях, разных культурах и людях в нашем сообществе (например, о роли пожарных и других профессиях в сообществе).
Эти темы легко включить в свой распорядок дня, используя отличные чтения вслух или короткие простые исследования. Я бы также рекомендовал использовать аудиокниги. Они интересны и многому учат! (См. наш список аудиокниг, который поможет вам начать.)
Попросите каждого ребенка вести блокнот и рисовать или писать о том, что вы читаете или где бывает ваша семья.
Убедитесь, что вы берете много экскурсий! Посещение местной библиотеки, полицейского участка или местного продуктового магазина определенно имеет значение!
Библейский курс для первоклассников.
Наши изучения Библии рассказывают о самых разных темах, включая отношения между братьями и сестрами, силу наших слов, довольство, защиту наших сердец и многое другое!
Наша цель — познакомить детей со Словом Божьим эффективным, но увлекательным способом. Мы надеемся вооружить детей инструментами, которые им нужны, чтобы всю жизнь заниматься Библией.
Мы разработали наши изучения Библии для всех возрастных категорий, в том числе для первоклассников! Вы и ваш первоклассник можете погрузиться в Слово Божье простым, но действенным способом.
Даже если они еще не умеют читать, дети могут узнать важные истины о Боге и о том, как Он наставляет Своих детей.
Сколько слов для зрения должен знать первоклассник (и все остальное, что вам интересно)?
Возможно, самая большая трудность при составлении учебной программы на дому — это страх, что мы недостаточно учим или что наши дети не учатся тому, что нужно.
Мы буквально напрягаемся из-за таких вопросов, как: «Сколько слов для зрения должен знать первоклассник?»
Если все это звучит ошеломляюще, позвольте мне дать вам простой инструмент, который вам поможет. Комплект для начальной оценки — это инструмент для распечатки, который поможет вам отслеживать все навыки, которыми обладает ваш первоклассник, в том числе слова с визуального восприятия.
Комплект для начальной оценки
Цель этого инструмента — помочь вам уверенно составить собственную учебную программу, предоставив контрольный список необходимых навыков!
Он поставляется с простым видео для каждого уровня, чтобы помочь вам оценить, где находится ваш ученик и как вы можете помочь ему расти. Он прост в использовании и даст вам возможность увидеть, как дела у вашего ребенка, не полагаясь на стандартизированный тест.
Подробнее Учебная программа христианского домашнего обучения
Используя мой опыт сертифицированного педагога и более 12 лет домашнего обучения, мы создали исчерпывающий список ЛУЧШИХ христианских учебных программ домашнего обучения для каждого класса.
Вы найдете каждый из них по ссылке ниже.
- Учебная программа дошкольного обучения на дому
- Учебная программа детского сада на дому
- Учебная программа на дому для первого класса
- Учебная программа на дому для второго класса
- Учебная программа на дому для третьего класса
- Учебная программа по дому до дома в четвертом классе
- Учебная программа по дому в доме в шестом классе. Получите лучшее общее представление о христианской программе домашнего обучения в этом посте.
Ким Соргиус
С помощью практических инструментов и библейских ресурсов Ким Соргиус стремится помочь вашей семье ВОЗРАСТАТЬ в вере, чтобы вы не были поглощены жизненными трудностями. Ким является автором популярных книг по изучению Библии для детей и практических инструментов для домашнего обучения. Она имеет степень магистра в области образования и разработки учебных программ, а также имеет более чем 20-летний опыт работы с детьми и подростками.
