Буква т на что похожа – На что похожа буква Т?

Т, т — Буква всех славянских кириллических алфавитов; используется также в письменностях некоторых неславянских народов. В старо- и церковнославянской азбуках носит название «тврьдо» или «твердо», что означает «твёрдое, крепкое, неприступное, укреплённое, надёжное, мужественное, непоколебимое, неотступное». В кириллице обычно считается 20-й по порядку и выглядит как; в глаголице по счёту 21-я, имеет вид. В обеих азбуках числовое значение – 300. Происхождение кириллической буквы – греческая буква тау, глаголическую возводят либо к курсивной строчной форме буквы тау, либо к семитской букве «тав»; греческая же тау сама сводится к финикийской форме буквы тав: так что в конечном итоге все версии ведут к общему корню.

Общие сведения

Тт

Название буквы:

тэ

Буква:

согласная

Звук:

[т]

Начертание:

Т – заглавная
т – строчная

Позиции в алфавите:

20-я с начала
14-я с конца

Старое название:

Тве́рдо

Ранг:

6

Употреблений:

31620970

Частотность:

3.62%

Транслит:

t

По-английски:

Cyrillic Letter Te

Азбука Морзе:

тире
−

Радиоалфавит:

Татьяна

Юникод:

Т: U+0422
т: U+0442

HTML-код:

Т: Т или Ш
т: т или ш

URL-код

Т: %D0%A2
т: %D1%82

Буква “Т” в различных азбуках, языках и системах

В качестве примеров приведем также слова из разных областей, начинающихся на букву “Т”. Среди них имена собственные и нарицательные, общеизвестные и редкие.

Материалы для изу

abvgdee.ru

Т-Ч. На что похожа буква

«На что похожа буква»

Дидактический материал
для использования на уроках обучения грамоте

1 класс

Котова А.Н.,

учитель начальных классов

Торезской школы І-ІІ ступеней №22

Донецкой области

Предисловие

В интересной и игровой форме дети знакомятся с буквами русского алфавита. Форма изложения материала повышает интерес к учёбе у детей, обогащает их речь, углубляет знания с опорой на наблюдательность детей и их жизненный опыт.

Данное методическое пособие – это дополнительный дидактический материал для учителя.

Цель пособия –

• помочь учителю начальных классов эффективно и интересно излагать изучаемый программный материал по обучению грамоте первоклассников;

• разнообразить их деятельность;

• способствовать развитию образного мышления, памяти, речи;

• пополнять активный словарный запас;

• формировать творческие способности учащихся, наблюдательность, жизненные компетентности.

Задания данного дидактического материала соответствуют требованиям учебных программ для общеобразовательных учебных заведений с обучением на русском языке. 1-4 классы.

Материал целесообразно использовать при изучении новой буквы на уроке.

Материал дидактического пособия может быть использован как учителем, так и учениками во внеурочное время для развития образного мышления, расширения словарного запаса, развития памяти, формирования жизненных компетентностей.

Пояснительная записка

Дидактический материал «На что похожа буква» предназначен для использования на уроках обучения грамоте в 1 классе в букварный период.

Данный дидактический материал разработан в программе Microsoft PowerPoint и содержат по отдельному файлу-презентации на все буквы алфавита.

Файл «0» состоит из титульного слайда

и слайда управления.

После нажима на выбранную вами букву алфавита (например – Ц) на слайде управления, открывается файл с выбранной вами буквой.

Щелчком мышки открываются файл с буквой «Ц».

По щелчку мышки открываются слайды данного файла.

После последнего слайда вы автоматически возвращаетесь на слайд управления.

Для корректной работы со всем алфавитом скачайте архивы всего алфавита и поместите их в одну папку.

infourok.ru

Урок обучения грамоте “Согласные звуки [т], [т’], буквы Т, т

Цели:

1. Познакомить со звуками (т), (т’) и буквами Т, т. Учить слышать новые звуки в речи, выделять их в словах, проводить частичный фонетический анализ слов.

2. Развивать фонетический слух, память, мышление, речь, дикцию. Совершенствовать навык сознательного чтения слогов, слов.

3. Воспитывать интерес к учению, дисциплину на уроках, умение работать в коллективе.

Оборудование: предметные картинки, звуковые модели, буквы Т,т, изображения гномов, лента букв, мультимедиаустановка, презентация ( 20 слайдов).

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Сообщение темы урока.

Сегодня к нам в гости пришла буква. Посмотрите на картинки. (Слайды 1-8). Презентация

а) Назовите предметы, найдите одинаковые звуки.

Какие звуки есть во всех словах?

Какая буква пришла к нам в гости?

(Слайд 9)

б) На что похожа буква Т?

Послушайте стихи об этой букве:

“Т” в антенну превратилась
И на доме очутилась.
Отвечайте, кто знаток:
Это что за молоток?

Буква “Т” тебя укроет
От дождя, от снега, зноя.

в) Напечатайте буквы Т,т в тетради.

Для чего нужна заглавная буква Т?

У нас в классе есть дети чьё имя или фамилия начинается с буквы Т?

(Таня)

Обведите самую красивую пару красным овалом.

г) Прочитайте слоги.

(Слайд 10)

та то ту ты тэ

тя тё тю ти те

Какой звук обозначает буква Т в слогах с гласными 1 ряда?

Какой звук обозначает буква Т в слогах с гласными 2 ряда?

Буква Т принесла нам много игр. Полный мешок.

(Танк, торт, туфли, каратэ, тыква, тянем, тёрка, тюлень, телевизор, тишина)

Та-та-та – вот какая красота.

Ты-ты-ты – развели уже мосты.
Ту-ту-ту – дайте молока коту.
Ти-ти-ти – в магазине заплати.
Тя-тя-тя – говорите не шутя.
То-то-то – дайте синее пальто.

Вместе с буквой к нам в гости обычно приходят гномы.

Как их зовут? (Бим и Бом)

Что любит Бом? А Бим?

Мы обязательно их сегодня угостим.

А какой гном ещё должен к нам прийти? Давайте определим звонкие или глухие звуки обозначает буква Т? (Глухие)

Значит, кто к нам придёт? (Гном Тихон)

(Слайд 11)

Гном Тихон нам принёс загадки:

Полосатый, но не зебра,
Рычит, но не лев,
Шумных он не любит игр,
Ведь не кошка он, а … . (Тигр)

Составьте схему этого слова в тетради.

Сколько слогов в слове тигр?

Напечатайте под схемой слово тигр.

Вторая загадка:

Он носом в землю постучит,
Взмахнёт крылом и закричит.
Кричит он даже сонный,
Крикун неугомонный

 Гребешок аленький,
Кафтанчик рябенький,
Двойная бородка,
Важная походка,
Раньше всех встаёт,
Голосисто поёт. (Петух)

Составьте схему этого слова в тетради.

Сколько слогов в этом слове?

Как вы догадались? (Сколько гласных – столько и слогов)

Какой слог ударный?

Напечатайте слово петух под схемой этого слова.

Кому из гномов подарим первое слово? Почему?

А второе? Почему?

Буква Т предлагает вам угостить гномов.

Игра “Твёрдый – мягкий”

Торт, тефтели, конфета, капуста, тянучка, салат, ассорти, компот, рулет, пастила, паштет.

Молодцы! Вы прекрасно справились и буква Т предлагает вам следующую игру.

(Слайд 12-17)

5 4 1 2 3
а в т ы к (тыква)

3 4 5 1 2
п о р т о (топор)

2 1 3 4
т у к а (утка)

Если справитесь с заданием, то увидите этот предмет.

Ещё одна игра от нашей буквы – именинницы.

По небесам оравою
Бредут мешки дырявые,
И бывает иногда:
Из мешков течёт вода.
Спрячемся получше
От дырявой … . (Тучи)

– Почему корова эта
Маленького роста?
Отвечает Вове Света:
– Очень даже просто,
Это же – ребёнок,
Это же – … . (Телёнок)

Быть должны всегда в порядке
Твои школьные … . (Тетрадки)

(Слайд 18)

Ребята посмотрите, что это появилось на экране? (Теремок)

А почему он появился? (Буква Т предлагает нам посмотреть сказку)

Пока мы смотрели спектакль, буква Т спряталась в волшебный мешочек.

Найти букву в мешке.

На прощание буква Т предлагает вам еще одну игру

(Слайды 19–20)

тетрадь     кукольный

театр         грозовая

тарелки     вкусный

торт          мягкие

трава        чистая

туча         глубокие

тапочки  зелёная

Итоги урока:

Какая буква приходила к нам в гости?

Какие звуки обозначает буква Т?

Какая игра вам больше всего понравилась?

Домашнее задание:

Нарисовать или вылепить из пластилина букву Т.

urok.1sept.ru

Урок чтения в 1-м классе “Знакомство с буквой Т” по учебнику “Азбука” О.В. Джежелей (программа “Классическая начальная школа”)

Цели:

• познакомить с новыми согласными звуками [т] и [т’] и буквами Т, т;
• учить слышать новые звуки в речи, выделять их в словах; проводить частичный звуковой и звукобуквенный анализ слов;
• развивать фонематический слух, память, мышление, речь, воображение;
• формирование сознательности чтения: умение находить на картинке предмет, объект, о котором есть сведения в тексте;
• совершенствование умения отвечать на вопросы КТО ЭТО? ЧТО ЭТО? ЧТО ДЕЛАЕТ?

Оборудование. Магнитная азбука, классная доска, фишки для составления звуковых схем слов, учебник “Азбука” О.В.Джежелей, карточки с гласными и согласными звуками, предметные картинки с изображением кота и тигра, кассета “Занимательная азбука” В.Волиной, магнитофон, словарь С.И.Ожегова, рисунки детей “На что похожа буква Т?”, карточки для работы в группах, поделки детей “Чем я люблю заниматься в свободное время”, сигнальные карточки “согласен” – “не согласен”, закладки для книг.

Ход урока

I. Организационный момент.

– Мы пришли сюда учиться,
Не лениться, а трудиться,
Работаем старательно,
Слушаем внимательно.
– Сядьте, пожалуйста, девочки.
– Сядьте, мальчики.

II. Артикуляционная зарядка.

Чтение чистоговорок.

– Каждый урок чтения мы начинаем с артикуляционной зарядки (учитель читает чистоговорку, один из учеников повторяет за ним, затем чистоговорку повторяет весь класс):

• Си-си-си – в водоёме караси.
• Ши-ши-ши – что-то шепчут камыши.
• Ли-ли-ли – тополя видны вдали.
• Ры-ры-ры – покатаемся с горы.
• Да-да-да – ой, холодная вода.
• Жи-жи-жи – в нашем доме этажи.

Проговаривание скороговорок.

– Вспомним, какие скороговорки вы знаете?

(Иней лёг на ветви ели, иглы за ночь побелели.

Мама мыла мылом Милу, Мила мыло не любила.

У сома усы, а у осы усики и т.д.)

III. Повторение пройденного материала.

1) Дополни предложения.

– Дополните мои предложения:

• Звуки бывают … (гласные и согласные, согласные твёрдые и мягкие).
• Звуки слышим, буквы … (пишем).
• В слове столько слогов, сколько … (гласных).
• Гласные звуки … (учащиеся поют то тише, то громче [АААооо], [ыыыУУУ], [ЭЭЭууу], [оооИИИ], [ЭЭЭэээЭЭЭ] и т.д.).
• Согласные звуки … (учащиеся называют звуки [н] [н’], [м] [м’], [к] [к’], [с] [с’]).

2) Работа по учебнику.

– Узнав несколько гласных и согласных звуков и познакомившись с буквами, которые их обозначают, вы уже умеете читать. Откройте 56 страницу учебника и прочитайте по рядам столбики слов:

• I ряд – сверху вниз;
• II ряд – снизу вверх;
• III ряд – через слово сверху вниз и снизу вверх.

Физминутка.

Потрудились – отдохнём, (Ходьба на месте.)
Встанем, глубоко вздохнём. (Потягивания.)
Руки в стороны, вперёд, (Повороты туловища.)
Влево, вправо поворот. (Наклоны влево-вправо.)
Три наклона, прямо встать. (Приседания.)
Руки вниз и вверх поднять. (Прыжки.)
Руки плавно опустили, (Ходьба на месте.)
Всем улыбки подарили.

IV. Работа над новым материалом.

1) Знакомство с новыми звуками [т] [т’] и буквами Т, т.

– А сейчас я предлагаю вам отгадать загадку:

Мордочка усатая,
Шубка полосатая,
Часто умывается,
С водой не знается. (Рисунок кота.)

– Составьте звуковую схему этого слова. (Фишки.)

– Сколько в слове слогов?

– Будем ли ставить ударение? Почему?

– Какие звуки вы уже умеете обозначать буквами? (Карточки с буквами.)

– Узнайте, о ком идёт речь?

Это – самая крупная дикая кошка. Длина тела около 3 метров, масса до 250 кг. Рыжая окраска тела с тёмными полосами хорошо маскирует его в непроходимых чащах лесов. Это – красивый, грациозный и ловкий зверь, который умеет хорошо плавать и терпеливо подстерегать добычу. Он нападает из засады на диких кабанов, оленей и косуль, а также охотится на медведей. (Рисунок тигра.)

– Составьте звуковую схему этого слова. (Фишки.)

– Сколько в слове слогов?

– Будем ли ставить ударение? Почему?

– Какие звуки в этом слове вы уже умеете обозначать буквами? (Карточки с буквами.)

– Назовите последний звук в слове КОТ. Охарактеризуйте звук.

– Назовите первый звук в слове ТИГР. Охарактеризуйте звук.

– Кто знает, какой буквой мы будем обозначать эти звуки? (Карточка.)

– Назовите тему сегодняшнего урока чтения. (Познакомимся со звуками [т] [т’], с буквами Т, т и будем учиться читать слоги и слова с этими буквами).

2) Выделение слов начинающихся со звуков [т] и [т’] из текста “Троечка за тигра” Л.Каминского (кассета №4 сторона А “Занимательная азбука” В.Волиной).

– А сейчас я предлагаю вам послушать рассказ и запомнить как можно больше слов, которые начинаются с данными звуками [т] [т’].

– Какие слова запомнили? (Телевизор, телефон, тумбочка, тахта, туфли, тапки, торт, тетрадь, тигр, троечка, Тамара Терентьевна, Тимофей, три.)

– Все ли слова понятны вам? (Тахта.)

– Где мы можем узнать, что такое тахта? (В словаре: тахта – широкий низкий диван без спинки.)

– Какой буквой вы будете обозначать эти звуки?

– Сделайте вывод: буква т выполняет две работы … (обозначает мягкий согласный звук [т’] и твёрдый согласный звук [т]).

Физминутка.

Тик-так, тик-так,
В доме кто умеет так?
Это маятник в часах,
Отбивает каждый такт.

(Наклоны влево – вправо.)

А в часах сидит кукушка,
У неё своя избушка.

(Дети садятся в глубокий присед.)

Прокукует птичка время,
Снова спрячется за дверью,

(Приседания.)

Стрелки движутся по кругу.
Не касаются друг друга.

(Вращение туловищем вправо.)

Повернёмся мы с тобой
Против стрелки часовой.

(Вращение туловищем влево.)

А часы идут, идут,

(Ходьба на месте.)

Иногда вдруг отстают.

(Замедление темпа ходьбы.)

А бывает, что спешат,
Словно убежать хотят!

(Бег на месте.)

Если их не заведут,
То они совсем встают.

(Дети останавливаются.)

Вот и кончилась игра,
Нам за парты сесть пора.

(Дети садятся за парты.)

3) На что похожа буква Т?

– А на что похожа буква Т? (Рисунки детей.)

– Зачем нужны две буквы Т, т?

– Назовите слова из рассказа, которые будут писаться с заглавной буквы.