Буква м печатная большая: РУССКИЙ АЛФАВИТ • Большая российская энциклопедия
Учим букву М | Задания с буквой М
Задания с
буквой и звуком М для дошкольников, учеников 1 классаЗдесь вы найдете страницы букваря с буквой М, рабочие листы для дошкольников и учеников первого класса, домашнее задание с буквой М для дошколят, прописи с печатными и прописными буквами, логопедические пособия на развитие фонематического восприятия, звуко-буквенного анализа.
Буква М для дошкольников
На первой странице надо обвести и раскрасить медведя, который спит и сосет лапу в берлоге. Далее дописать печатную букву М. В следующем задании надо написать в пустых окошках домика букву М, прочитать получившиеся слоги и назвать слова с этими слогами с опорой на картинки (мак, молоток, мышь, медведь).
Потом дописать букву М и прочитать. И в конце закрасить части мозаики с буквой М.
Букварь-пропись буква М Задания с буквой М для дошкольников«Букварь-пропись». Климкина Ю.Е., Соловьева С.А.
Карточка с буквой М для детей 4-5 лет.
Раскраска с медведем для изучения буквы М.
Дети 4-5 лет знакомятся с звуком и буквой М, прописывают ее пальчиком, затем обводят по линиям и штрихуют в разных направлениях.
Из набора картинок, ребенок называет те, в которых слышит звук [М], из ряда букв подчеркивает только букву М. Вместе со взрослым ребенок делает звуко-буквенный анализ слов мяч, гном, зима.
Ю. Фишер «Рабочая тетрадь № 5 для детей 4-5 лет «Буквы»
Задания с буквой М для дошкольников подготовительной группы. Детям надо продолжить узор, написать печатную букву М, выбрать букву М из предложенных, дорисовать картинки, чтобы они стали одинаковыми, дописать печатную букву М.
Оксана Гомзяк «Я буду писать правильно. Альбом упражнений по предупреждению нарушений письма у детей подготовительной группы»
На усмотрение взрослого печатную букву М можно раскрашивать или штриховать. Далее дети дописывают прописывают печатную букву М. После определяют место звука М в словах: мост, гном, лимон. Обозначают их графически в таблицах синим или зеленым цветом (мягкие и твердые звуки).
Раскраска с буквой МНайди все буквы М на рисунке и раскрась их.
Задания для изучения буквы М и обучения чтению. Дети знакомятся с буквой и сразу же читают слоги и слова с изученной буквой. В карточке все, что написано красным цветом, читает взрослый.
Источник: Валерия Ивлева «Ступеньки к чтению»
Задания для дошкольников по развитию мелкой моторики с буквой М:
- нарисуй горшочки с мёдом для косолапого мишки;
- напиши букву М;
- отгадай картинку и сосчитай мышей на картинке;
- пропиши пропись.
Задания на определение позиции звука М — в начале, середине, конце слова. Листы можно использовать как раскраски для изучения звука.
Автор пособия: Косенко Ю. А. «Учусь грамоте»
Прописи с буквой М
Пропись с буквой М
Пропись с заглавной буквой М Пропись со строчной буквой МБуква М прписи Прописи 1 класс М Буква М пропись Пропись с буквой М
Задания с буквой М для логопедов, учителей-дефектологов
На странице букваря даются понятия твердого и мягкого звука [М]. Дети учатся сливать закрытые и открытые слоги, затем слова, словосочетания и предложения.
Наталья Тегипко «Логопедический букварь»
Букварь буква М Чтение слогов с буквой М Чтение слогов, звук Мь Букварь мягкий звук Мь Елена Новикова «Логопедическая азбука. Система быстрого обучения чтению»
Задания для детей 5-6 лет для коррекции оптической дисграфии. Такие упражнения способствуют запоминанию зрительного образа буквы М, отличию буквы и ее написания.
Светлана Яковлева «Узнаю буквы — 1»
И. Васильева «Дружок: Уроки логопеда. Учим буквы»
Буква М задания для дошкольников
Наталья Миронова «Развиваем фонематическое восприятие у детей подготовительной логогруппы. Альбом упражнений»
Вилена Коноваленко «Пишем и читаем. Тетрадь №1. Обучение грамоте детей старшего дошкольного возраста»
Ребята определяют гласный или согласный звук [М], обводят по линии букву М и печатают её, раскрашивают кружочки под теми картинками, которые начинаются на
Н.В. Пронина «Обучение грамоте»
Задания с буквой М для учеников 1 класса
Составитель: Коптик С.А. «Рабочая тетрадь логопедических занятий для учащихся 1 класса»
Розова, Коробченко «Учим буквы! Логопедические занятия в период обучения грамоте. Рабочая тетрадь. 1ч.»
%d0%bf%d1%80%d0%be%d0%bf%d0%b8%d1%81%d0%bd%d0%b0%d1%8f%20%d0%b1%d1%83%d0%ba%d0%b2%d0%b0 — со всех языков на все языки
Все языкиАбхазскийАдыгейскийАфрикаансАйнский языкАканАлтайскийАрагонскийАрабскийАстурийскийАймараАзербайджанскийБашкирскийБагобоБелорусскийБолгарскийТибетскийБурятскийКаталанскийЧеченскийШорскийЧерокиШайенскогоКриЧешскийКрымскотатарскийЦерковнославянский (Старославянский)ЧувашскийВаллийскийДатскийНемецкийДолганскийГреческийАнглийскийЭсперантоИспанскийЭстонскийБаскскийЭвенкийскийПерсидскийФинскийФарерскийФранцузскийИрландскийГэльскийГуараниКлингонскийЭльзасскийИвритХиндиХорватскийВерхнелужицкийГаитянскийВенгерскийАрмянскийИндонезийскийИнупиакИнгушскийИсландскийИтальянскийЯпонскийГрузинскийКарачаевскийЧеркесскийКазахскийКхмерскийКорейскийКумыкскийКурдскийКомиКиргизскийЛатинскийЛюксембургскийСефардскийЛингалаЛитовскийЛатышскийМаньчжурскийМикенскийМокшанскийМаориМарийскийМакедонскийКомиМонгольскийМалайскийМайяЭрзянскийНидерландскийНорвежскийНауатльОрокскийНогайскийОсетинскийОсманскийПенджабскийПалиПольскийПапьяментоДревнерусский языкПортугальскийКечуаКвеньяРумынский, МолдавскийАрумынскийРусскийСанскритСеверносаамскийЯкутскийСловацкийСловенскийАлбанскийСербскийШведскийСуахилиШумерскийСилезскийТофаларскийТаджикскийТайскийТуркменскийТагальскийТурецкийТатарскийТувинскийТвиУдмурдскийУйгурскийУкраинскийУрдуУрумскийУзбекскийВьетнамскийВепсскийВарайскийЮпийскийИдишЙорубаКитайский
Все языкиАбхазскийАдыгейскийАфрикаансАйнский языкАлтайскийАрабскийАварскийАймараАзербайджанскийБашкирскийБелорусскийБолгарскийКаталанскийЧеченскийЧаморроШорскийЧерокиЧешскийКрымскотатарскийЦерковнославянский (Старославянский)ЧувашскийДатскийНемецкийГреческийАнглийскийЭсперантоИспанскийЭстонскийБаскскийЭвенкийскийПерсидскийФинскийФарерскийФранцузскийИрландскийГалисийскийКлингонскийЭльзасскийИвритХиндиХорватскийГаитянскийВенгерскийАрмянскийИндонезийскийИнгушскийИсландскийИтальянскийИжорскийЯпонскийЛожбанГрузинскийКарачаевскийКазахскийКхмерскийКорейскийКумыкскийКурдскийЛатинскийЛингалаЛитовскийЛатышскийМокшанскийМаориМарийскийМакедонскийМонгольскийМалайскийМальтийскийМайяЭрзянскийНидерландскийНорвежскийОсетинскийПенджабскийПалиПольскийПапьяментоДревнерусский языкПуштуПортугальскийКечуаКвеньяРумынский, МолдавскийРусскийЯкутскийСловацкийСловенскийАлбанскийСербскийШведскийСуахилиТамильскийТаджикскийТайскийТуркменскийТагальскийТурецкийТатарскийУдмурдскийУйгурскийУкраинскийУрдуУрумскийУзбекскийВодскийВьетнамскийВепсскийИдишЙорубаКитайский
Стихи, загадки и задания про букву м. Стихи, загадки и задания про букву м Печатная буква м большая
В рубрике учим буквы сегодня буква «М» . Малыши любят эту букву быстро ее запоминают и называют ее мамина буква. И не случайно дети ее любят ведь в слове мама две буквы М.
Дорогие мои мы с вами уже говорили о том, что прежде, чем знакомить ребенка с буквой надо поработать сначала со звуком.
Сегодня я вам предлагаю, прежде, чем знакомить малыша с буквой проверьте на сколько ваш малыш внимательный? А для этого поиграйте с ним.
Игра на внимание:
Предложите запомнить слова со звуками [м, мґ], которые встретятся в сказке Г. Юдина «Поэты».
ПОЭТЫ
Мышонок Мыша и медвежонок Миша лежали на полянке и ели малину. Мыша и говорит:
– Давай стихи придумывать. Вот слушай, какой я сочинил:
Каждый день и каждый час
Мы твердим упрямо:
Нет на свете никого
Лучше нашей…
– Малины! – заорал Миша.
– Да при чем здесь «малина»! Я хотел сказать: «Лучше нашей мамы».
– Это тоже здорово! А теперь я сочиню… А про что?
– Ну, хотя бы про этот мухомор.
– Не ешьте белые макароны,
А ешьте красные мухоморы!
– Что ты, что ты! – испугался мышонок. – Мухоморы нельзя есть, в больницу попадешь. Вот, слушай стих про доктора:
В лесу нет доктора важней,
Чем бойкий рыжий…
– Айболит! – заорал медвежонок.
– Да не Айболит, а муравей. Айболит лечит зверей, а муравей – лес.
– Откуда ты так много знаешь?
– Кто много читает, тот много знает! – важно ответил мышонок Мыша.
После прочтения сказки спросите:
- Понравилась ли ребенку сказка?
- Что понравилось?
- Какие слова со звуками [м, мґ] запомнил?
Буква «М»
Веселые стихи
| Мама, глянь-ка! Словно две родных сестры! Г. Виеру П куда-то торопилась, Посрединке проломилась, П не П теперь совсем – Она стала буквой М . Г. Ванюхина Мы за руки возьмемся, Мы маме улыбнемся, Мы, словно буква М , вдвоем На праздник майский днем пойдем. В. Степанов Вот качели – буква М ! Здесь качаться можно всем! Е. Тарлапан Медвежонок по утрам Все твердил упрямо: – Нет на свете никого Лучше моей мамы. | Взявшись за руки, мы встали И на М похожи стали. В. Степанов Взялись за руки друзья И сказали: «Ты да я – Это мы». А между тем Получилась буква М . А. Шибаев Мама Милу с мылом мыла, В глаз попало Миле мыло. Мама Миле говорила: – Не сердись, дочурка Мила! – Не сержусь, – сказала Мила, – Я выплакиваю мыло. И. Демьянов Буква М – начало слов многообразных: Малина, мама, мухомор и масло. М можно встретить нам легко: Мёд, микстура, молоко. |
Буква «М»
Пословицы и поговорки
1. Мир строит, а война разрушает.
2. Много снега – много хлеба.
3. Мало хотеть, надо уметь.
Чистоговорки
Ма-ма-ма – дома я сама.
Му-му-му – молоко кому?
Мо-мо-мо – едим эскимо.
Мы-мы мы – прочитали мы.
Ми-ми-ми – поем ноту ми.
Игры
Игра «Кто больше?».
1. Вспомните, какая ягода начинается со звука [м ] и заканчивается звуком [а ]. (Малина, морошка.)
2. Назовите цветы, в названии которых есть звук [м ]. (Мак, маргаритка, мальва, ромашка.)
3. Перечислите продукты, в названии которых есть звук [м ]. (Мясо, маргарин, масло, макароны, манная крупа, молоко, мука, мандарины.)
Игра «Доскажи словечко».
| Он всю зиму в шубе спал, Лапу бурую сосал, А проснувшись, стал реветь. Этот зверь – лесной… (медведь). | В черном поле заяц белый Прыгал, бегал, петли делал. След за ним был тоже бел. Кто же этот заяц?.. (Мел). | |
| * * * В подполье, в каморке Живет она в норке, Серая малышка. Кто же это?.. (Мышка). Летом много их бывает, А зимой все вымирают. Прыгают, жужжат над ухом, Как они зовутся?.. (Мухи). Каждый тут в лесу талант – И певец, и… (музыкант). Наша Таня громко плачет, Уронила в речку… (мячик) | * * * Хоть на холоде лежат, Но от стужи не дрожат. Пусть ветра с водой свежи, Покрывают пляж… (моржи). Зеленеет даль полей, Запевает соловей. В белый цвет оделся сад, Пчелы первые летят. Гром грохочет. Угадай, Что за месяц это?.. (Май). Мы щенка в воде и в мыле Два часа мочалкой… (мыли). | |
Игра «Доскажи фразу».
Конь ржет, а корова… (мычит).
Собака лает, а кошка… (мяучит).
Луна светит, а звезды… (мерцают).
Игра «Волшебная цепочка».
Превратите мышку в миску .
(Мышка – мошка – мишка – миска.)
Игра «Буква потерялась».
Найдите потерявшуюся букву.
– сква, – инск, – ак, – етро, – а – а, – ир.
Игра «Наоборот».
Назовите слова, которые начинаются со звука [м ], противоположные по смыслу данным словам,
Война – (мир ), ссориться – (мириться ), быстро – (медленно ), твердый – (мягкий ), глупый – (мудрый ), большой – (маленький ).
Игра «Один – много» .
Представьте данные слова во множественном числе: мост – (мосты ), музей – (музеи ), мука – (мука ), мыло – (мыло ), метро – (метро ).
Игра «Полсловечка за вами».
Мак… (-ушки ), маска… (-рад ), мясо… (-рубка ), мышь… (-як ).
Игра «Подберите пару».
машина маленький
море малиновый
мужчина медленный
мяч мирный
мел мелкий
музей мороженое
мясо музыкальный
Игра «Шесть магов».
1. м – – – а – г.
Этот придумали люди в Австралии.
2. маг – – – – – – –.
Этот и джаз, и частушки, и арии.
3. маг – – – – –.
Этот – прекрасный восточный цветок.
4. – – – – – – маг.
В этом – различных товаров поток.
5. ма – г – – – – – –.
Этот на клумбе, он мал, но красив.
6. – – маг –.
Если б не этот, вернее, не эта,
Я бы от вас не дождался ответа.
О т в е т: мустанг, магнитофон, магнолия, универмаг, маргаритка, бумага.
Игра «Найди слова».
Игра «Играем в прятки».
Вопрос. А кто еще жил в доме? Внимательно прочитайте предложение. Может, увидите еще кого-нибудь.
Игра «Слоговое лото».
1. Прочитайте слоги и составьте с ними слова. (Молоко, мама, мыло, мороз и т. д.)
2. На наборном полотне печатается слог ма , нужно добавить еще слог (слоги), чтобы получилось целое слово. (Ма-ма, ма-лина, ма-ки. )
3. Составьте слова, в которых один из слогов должен начинаться
с буквы «м»: ма, ти, ма, си, ма, ра, ма, ро, ма, му, ло, ла, ма, ло, мы. (Например: мама, мало, мыло, Рома, мука, рама, Сима, Тима. )
Игра «Магическая буква».
Л
А Р? И Я
О т ве т: армия, лампа
Игра «Хвостоглав».
Мы – малышки-коротышки.
Будем рады, если ты
Поразмыслишь и отыщешь
И начала и хвосты.
Мель мол мак
О т в е т: шмель, мельница, хмель; молоко, молодец, моль, смола, молекула; макароны, гамак, макет и т. д.
Игра «Черным по белому».
мел – – – – –
– – мел –
– мел –
– мел – – – –
Возможный вариант о т в е т а:
мельница, помело, шмель, смельчак.
Игра «Зашифрованное слово».
Отгадайте слово, используя шифр.
О т в е т: мандарин.
О т в е т: морковка, ветка, ведро, метла.
2. Кругограмма .
Отгадайте зашифрованное слово.
О т в е т: Мурзилка.
Перевертыши
МАДАМ. МИР ИМ.
МОКНЕТ ОКСАНА С КОТЕНКОМ
О т в е т: лапа. О т в е т: сок.
Загадки
| Бусы красные висят, Из кустов на нас глядят. Очень любят бусы эти Дети, птицы и медведи. (Малина.) Какой это мастер На стекла нанес И листья, и травы, И заросли роз? (Мороз.) Ростом разные подружки, Но похожи друг на дружку, Все они сидят друг в дружке, А всего одна игрушка. (Матрешка.) | Великан стоит в порту, Освещая темноту, И сигналит кораблям: «Заходите в гости к нам!». (Маяк.) Бьют его рукой и палкой, Никому его не жалко. А за что беднягу бьют? А за то, что он надут! (Мяч.) С. Маршак Красный нос в землю врос, А зеленый хвост снаружи. Нам зеленый хвост не нужен, Нужен только красный нос. (Морковь.) |
| Белый камешек растаял,На доске следы оставил. (Мел.) Зверь лохматый, косолапый, Он сосет в берлоге лапу. (Медведь.) | Раскаленная стрелаДуб свалила у села. | |
После изучения всех букв русского алфавита в 1 классе детям предлагается выполнить творческий проект “Моя любимая буква”. Приведем примерный образец работы про букву М.
Оформить проект можно в виде презентации или красочно оформить на листах формата А4 на компьютере или нарисовать карандашами и красками.
Приводим примеры страниц проекта для 1 класса “Моя любимая буква М”
Так можно оформить титульный лист
В проект можно включать различную информацию: стихи, скороговорки, загадки, ребусы, физминутки, пословицы и поговорки, крылатые выражения.
Скачать проект про букву М в формате Word
Дополнительные материалы:
Доскажи словечко с буквой М.
Зеленеет даль полей,
Запевает соловей.
В белый цвет оделся сад,
Пчелы первые летят.
Гром грохочет.
Угадай,Что за месяц это?… (май)
Он всю зиму в шубе спал,
Лапу бурую сосал,
А проснувшись, стал реветь.
Это зверь лесной…(медведь)
В подполье, в коморке
Живет она в норке,
Серая малышка.
Кто же это? …(мышка)
Тащит он соломинку
К маленькому домику.
Всех букашек он сильней
Наш трудяга…(муравей.)
Шарады
С М гожусь тебе я в пищу
И могу я быть цветком,
С Р в реке меня разыщут,
С С вдруг стану я мешком (мак – рак – сак)
С буквой М – сладкая,
С буквой К – горькая (малина – калина)
Когда я – месяц, легко дыша,
Ты, как и снег, на солнце словно таешь
Коль вместо Т в меня поставишь Ш,
То под меня ты бодро зашагаешь (март – марш)
Загадки
Бусы красные висят,
Из кустов на нас глядят.
Очень любят бусы эти
Дети, птицы и медведи. (малина)
Великан стоит в порту,
Освещая темноту,
И сигналит кораблям:
«Заходите в гости к нам!» (маяк)
Ускользает как живое,
Но не выпущу его я.
Белой пеной пенится,
Руки мыть не ленится. (Мыло)
Целый день летает,
Всем надоедает;
Ночь настанет,
Тогда перестанет. (Муха)
Чистоговорки
Ма-ма-ма -дома я сама.
Му-му-му – молоко кому?
Мо-мо-мо – едим эскимо.
Мы-мы-мы – прочитали мы
Ми-ми-мй – поем ноту ми.
Скороговорки
Вы малину мыли ли?Мыли, но не мылили.Кот молоко лакал,А Боря булку в молоко макал.
Звала по малинуМарина Галину.Галина МаринуЗвала по калину.
Маленькая болтунья молоко болтала,
Болтала да не выболтала.
Пословицы и поговорки
Мир строит, а война разрушает.
Много снега – много хлеба,
Много воды – много травы.
Москва – всем городам мать.
Мало хотеть, надо уметь.
Веселые стихи
Запутались
Смотрите- буква!.. Вот те на:
Не в книжке – на дорожке!
Как называется она,
Похожая на рожки?
Ученый пес, бык и коза
Таращат на нее глаза…
Коза – прикинула в уме,
Сказала:-Это буква «ме».
-Бык возразил:
– Не «ме», а «му»,
Я лучше знаю, что к чему!
-А пес воскликнул:
– Полно вам,
Не спорьте, это буква «ам»!
– Нет, «му»!
– Нет, «ме»!
– Нет, «ам»!
– Ам! Ам!..
Такой поднялся тарарам,
Такой ужасный шум и крик!..
Запутались совсем
Ученый пес, коза и бык,
Увидев букву М…
(А. Шибаев)
Учусь письму
Ну-ка, М, дай руку А,
Ну-ка, МА,
Дай руку МА.
МА и МА, а вместе – МАМА.
Это я пишу сама.
Надо знать,
Как писать
Букву М и букву А.
Испишу я всю тетрадь:
М и А, МА и МА.
МАМА, МАМА, МАМА, МАМА
Тихо перышком скриплю.
Посмотри скорее, мама,
Вот как я тебя люблю!
(Г. Виеру)
Крылатые слова и выражения
Медвежья услуга. Выражение употребляется в значении: неумелая, неловкая услуга, приносящая вместо помощи вред, неприятность.
Махнуть рукой. Перестать обращать внимание; перестать заниматься кем-либо или делать что-либо.
Мутить воду. Умышленно запутывать какое-либо дело, вносить неразбериху во что-либо.
Физминутка
Матрешки
Мы веселые матрешки,
Ладушки, ладушки.
На ногах у нас сапожки,
Ладушки, ладушки.
В сарафанах наших пестрых,
Ладушки, ладушки,
Мы похожи, словно сестры,
Ладушки, ладушки.
И. п.- руки согнуты в локтях, указательный палец правой руки упирается в правую щеку. При произнесении слов «ладушки, ладушки» дети каждый раз хлопают в ладоши, показывают сапожки на ногах, ставят попеременно каждую ногу на носочек, на пятку и стучат каблучками. Далее на счет «раз-два-три» кружатся, руки на поясе.
Здесь собраны интересные и простые игры и задания для детей младшего возраста, которые можно использовать на уроке, где изучается буква «М».
Также на сайте есть раскраски, фото, проект, презентация для обучения малышей. Они отлично подойдут для детей, посещающих 1 класс или дошкольное учреждение.
Игры и задания
Кратко напишу, что нужно будет сделать нашим малышам.
- Обвести в кружочек предметы, которые начинает буква «М».
- Нарисовать и раскрасить большую и маленькую буквы ”М” в синий цвет.
- Нарисовать маленькую букву “м” в кружке под каждой картинкой и обвести первую букву “м”. Обсудить картинки и кто на них изображен?
- На какую букву начинаются все эти слова?
Раскрасить картинки, узнать, кто на ней изображен, вставить букву “М” в слове ”Мойдодыр». Малыши могут попробовать самостоятельно нарисовать и раскрасить букву. Скачать раскраски бесплатно можно здесь.
Попытаемся нарисовать букву «М”- нужно обвести буквы и разноцветными карандашами, а потом помочь Мишке из мультфильма «Маша и Медведь» найти подарок, в котором лежит мёд. Нужно найти подарок с буквой “м” и провести линию от Мишки до этого подарка. Учимся писать прописные большие и маленькие буквы “М” – обводим пунктирные линии, чтобы получилась красивая буква М.
Ищем пять букв «М» среди других картинок и раскрашиваем их в синий цвет. (Игра в буквы на внимательность).
Прописи
Здесь нужно обвести букву ”М”
Помочь Микки-маусу собрать все буквы ”М” — обвести аккуратно пунктирные линии.
Видео и презентации
Звук и/или буква М присутствуют на видео и фото. Также на нашем сайте есть проект и презентация с буквой М. Презентация и проект с фото могут быть использованы, как при обучении дошкольников, так и ребят, посещающих 1 класс.
От создателей Умачки:
от Тетушки Совы из Азбуки Малышки
Шишкина Школа
От Капуки Кануки
Детский уголок
Проект и презентация с фото легко скачиваются с нашего сайта. Здесь букву М представляют различные предметы, слова и т.д. Проект и презентация с фото представляют живой образ буквы, который обязательно понравится детям.
Печатные прописи. Распечатать. Буквы Л, М, Н.
Печатные прописи. Часть 2. Буква Л.
Грамотность развивается шаг за шагом от распознавания букв и звуков до формирования слов. Однако этапы обучения индивидуальны.
Прописи печатные буквы. Буква Л. Пишем буквы с ребенком.
Для многих детей интерес к письменности зажигается спонтанно. Младенец может подвергнуть сомнению знаки, которые он видит в журналах, уличной рекламе или на стороне банки с молоком. Он также может распознавать знакомые строки, такие как его собственное имя или другие часто повторяющиеся слова, даже если он еще не понимает, как они пишутся. Другой важной читабельностью является фонологическая осведомленность: осознание того, что слова состоят из кусочков, маленьких звуков. Это понимание начинает развиваться в возрасте трех лет. С другой стороны, общее развитие языка и накопление словарного запаса важны для открытия прочитанных текстов.
Прописи печатные, распечатать. Буква М. Печатная буква М.
После того, как ребенок выучит названия и звуки букв, ему все еще нужно соединить знак и звук друг с другом и научиться соединять их вместе. Умение немного похоже на езду на велосипеде – оно требует вашего собственного понимания. Часто эта реализация приходит сама по себе. Однажды ребенок просто внезапно говорит из задней части машины: «Мама, там написано: СТОП».
Пропись. Буква М. Все буквы русского алфавита на сайте RAXEF.
Когда следует изучать буквы? Разница очень велика: в начале первого класса некоторые дети, возможно, уже прочитали целые книги, в то время как другие только изучают буквы. Небольшой процент детей учатся читать в пять лет, за редким исключением – в четыре года. Около 40 процентов детей учатся читать в дошкольных учреждениях и многие в школе к первому классу осенью. Даже если в конце первого класса чтение все еще находится в зачаточном состоянии, ребенок может впоследствии развиться. Иногда может потребоваться много времени между изучением букв и их объединением в слоги и слова. Даже если ребенок хорошо владеет алфавитом в возрасте четырех лет, слова из букв он может не уметь собирать до школы. Автоматизация и развитие чтения также требует времени. Многие учатся быстро становиться свободными читателями после того, как выучили буквы. Но это не всегда так. Для других это длится дольше и требует больше повторений.
Пропись. Алфавит. Скачать печатные прописи для детей. Буква Н. Научить ребенка писать буквы до школы.
Некоторые дети могут развить навыки письма очень рано. Дошкольник может научиться читать по слогам. Ребенок может хорошо понимать связь между знаком и звуком: когда у него есть достаточно времени, он может создавать слова, которые уже написаны, даже если он еще новичок в письме и чтении. Исследование в США показало, что печатные и рукописные буквы на бумаге активируют важные части грамотности в мозгу дошкольников.
Конец страницы 1
Урок обучения грамоте. Тема: “Звук [м], [м’] и буква их обозначающая. Заглавная буква “М”. Упражнения в чтении.” | Методическая разработка по русскому языку (1 класс) по теме:
Тема: Звуки [м], [м’] и буква их обозначающая. Заглавная буква М. Упражнения в чтении и письме.
Цели и задачи урока:
• Познакомить учащихся со звуками [м], [м’] и буквами М, м.
• Учить их слышать эти звуки, дифференцировать их по твердости и мягкости.
• Отрабатывать у учащихся навыки звуко-буквенного анализа.
• Развивать мышление, речь.
• Обогащать словарный запас учащихся.
Оборудование:
• презентация к уроку,
• карточки для индивидуальной работы.
Ход урока
I. Организационный момент.
Поприветствуйте гостей.
Долгожданный дан звонок,
Начинается урок.
П. Актуализация знаний.
– Давайте, вспомним, какие гласные звуки вы знаете. (Дети называют, а учитель прикрепляет к доске карточки с написанными буквами)
– Произнесите гласные звуки и понаблюдайте за положением губ.
Игра «Гласные – неясные»
Вот пять артистов перед вами,
Вы ни секунды не теряйте
Буквы гласные раздайте.
(Приглашаются в игру
Только о, е, а, и, у)
(Слайд №1)
(Учитель показывает артиста на мониторе, а ученики говорят, какой звук произносит говорящий. Докажите)
III. Постановка темы и задач урока.
Работа над произношением.
– Мы говорили об одной группе звуков. О гласных. А, какие звуки знаете ещё? А чем они отличаются от гласных? (Встречают преграду, «не поются») Назовите несколько из них.
– Ребята, внимательно послушайте скороговорку:
«Мама мыла Милу мылом. Мила мыло не любила».
– Какой звук чаще других повторяется в этой скороговорке?
– Знаком ли он вам?
(Если «да», то откуда вы его знаете? А в классе мы говорили об этом звуке?)
– Кто скажет, чем мы сегодня будем заниматься на уроке, т. е. цели нашего урока, кто может сформулировать? (Познакомимся с буквой «М»).
– Да, но буква имеет звуки. Какие мы сейчас узнаем и поучимся читать слоги и слова с новой буквой.
IV. «Открытие» детьми нового знания
1. Отгадайте загадку
(Читает хорошо читающий ученик)
Четыре колеса,
Резиновые шины,
Мотор и тормоза…
И что это?…
(Слайд №2)
– Правильно, машина. Ребята, произнесите это слова четко по слогам. Назовите первый слог в этом слове. А какой первый звук в этом слоге. Произнесем этот звук. Дайте характеристику звуку.
(Слайд №3)
– Этот звук гласный или согласный?
– Твердый или мягкий? Если твердый, то, каким цветом обозначим?
– Звонкий или глухой?
2. К нам на урок на машине приехал один сказочный герой.
Отгадайте, кто он?
(Хорошо читающий ученик читает загадку)
Косолапый он и бурый.
Если мёда нет — понурый.
С детства любит он реветь,
Потому что он…
(Слайд №4)
– Посмотрите на картинку. Это сказочный персонаж. Кто из вас знает, как его зовут? А кто читал книгу про Винни-Пуха? А кто знает, кто автор?
(Мало (все) кто читал эту книгу, но в дальнейшем изучив все буквы, вы прочтете и книгу А.Милна «Винни-Пух и все, все, все…)
– А теперь, вернемся к слову медведь.
– Четко произнесем каждый слог. Назовите первый слог ещё раз. Назовите первый звук в слоге. Дайте характеристику звуку.
(Слайд №5)
– Какой это звук — гласный или согласный?
– Твёрдый или мягкий? Если мягкий, то, каким цветом обозначим?
– Звонкий или глухой?
– Ребята, так с какими же звуками мы сегодня познакомились?
– Знаете ли вы, какой буквой они обозначаются?
– Кто сможет показать?
(На доске «разбросаны» буквы. Ученик выбирает нужную букву.)
3. Ребята, посмотрите на доску, вот так пишется печатная буква «М». (Написать строчную букву «м»)
– А на что же похожа буква «М»? (Выслушать мнение детей)
– Посмотрите, на что она похожа у меня.
(Слайд №6)
– Слов, в которых встречается звук и буква «м» очень много. Назовите их. (Выслушать несколько вариантов)
4. А теперь немного поиграем.
(Слайд №7)
Вот картинки перед вами,
В них задания вам всем.
Поскорей найдите сами,
Где тут нет буквы «М».
– Найдите слова, в которых не встречается букв «м» (Учитель убирает на слайде ненужные картинки)
5. Чтение слогов.
– Ребята, откройте учебники на странице 80. Наши гласные звуки пришли тоже познакомиться с новым звуком «м». Давайте вспомним и запишем на схемах, какие же гласные звуки мы знаем. А если есть гласные и согласный «м», что можно сделать? (Прочитать слоги)
(Слайд №8)
(Сначала читают вместе, а потом по одному.)
– Какой гласный звук показывает мягкость согласного звука?
– А где в жизни пригодится умение читать правильно слоги? (В чтении слов и предложений)
6. Работа по учебнику.
– Прочтите первый столбик слов. (про себя)
– Прочтите самые длинные слова. (Марина, Максим)
– Сколько слогов в слове Марина?
– Прочтите слова, состоящие из одного слога. (Марк)
– Прочтите имена, состоящие из двух слогов. (Максим, Мила)
– Почему эти слова написаны с заглавной буквы? (Имена людей)
– Значит, в русском языке есть не только маленькая – строчная, но и большая – заглавная буква «М» (Учитель пишет на доске рядом с маленькой печатной – заглавную)
– Ребята, а какие ещё слова пишутся с заглавной буквы?
V. Самостоятельная работа с проверкой
1) Работа в парах с карточками. (Детям раздаются карточки, на которых написаны имена людей, названия городов, сказочных персонажей, написанные без первой буквы)
– Работая в парах, запишите первую букву слова. Проверьте, правильно ли вы написали. А почему надо было написать заглавную букву? (Названия городов пишется с большой буквы) Москва – столица России. В Москве находится главная площадь – Красная площадь. Здесь возвышается самая красивая и стройная башня Кремля – Спасская. На этой башне установлены Кремлёвские куранты.
(Слайд №9)
– Запишите первую букву во второй карточке. Проверьте,
написанное. А какое полное имя у ребёнка? Какую букву записали. Почему?
(Имена людей пишутся с большой буквы)
(Слайд №9)
– Запишите первую букву в третьей карточке. Проверьте, написанное. Почему надо писать заглавную букву?
(Имена сказочных героев пишутся с большой буквы)
(Слайд №10)
– Сделайте вывод, так, какое же правило можем вывести? Когда же пишется заглавная буква в словах?
(Названия городов, стран – Минск, Москва, Магадан, Мурманск; Марокко, Мадагаскар; Клички животных – Мурка, Мурзик; сказочные персонажи – Маленький Мук, Мурзилка)
2) Вернемся к нашему учебнику
– Найдите и подчеркните слова, в которых встречается буква «м».
– Прочтите слова, в которых «м» встречается в начале слова. (Марта, Милан, манка, макароны, миска, маска)
– Прочтите слова, в которых буква «м» встречается в середине слова. (Сумма, гамма)
– Чем похожи эти слова? (В написании удвоенная буква «м»)
– Прочтите слова, в которых буква «м» стоит в конце слова. (Там, том, грамм)
Сумма – итог сложения
Сумка – приспособление для переноса вещей
Гамма – последовательный ряд звуков
Грамм – единица измерения массы
там – слово, которое указывает неопределенное местоположение
том – отдел какого-нибудь сочинения, издания, составляющий
отдельную книгу
Марта – имя девочки
Милан – название города манка – крупа
макароны – изделия из теста
миска – кухонная утварь
маска – накладка на лицо или верхнюю часть его, с вырезами
для глаз, надеваемая для того, чтобы не быть узнанным.
VI. Повторение и закрепление
– Мы с вами говорили на предыдущих уроках, что слоги образуют слова, слова – предложения. А как же мы называем группу предложений, связанных друг с другом по смыслу? (Текст) Перед нами группа предложений. Докажите что это текст? (Название)
– Прочтите название. Что же, такое романс? (Небольшое вокальное произведение лирического характера, чаще всего исполняемое под гитару)
– Кто, такой гном? (Сказочный низкорослый человечек)
– Как, его зовут? (Томми)
– Рассмотрите рисунок. Как думаете, о чем будет говориться в нашем тексте?
– Прочтите текст про себя.
– Все ли слова вам понятны?
(Один из учеников читает, затем текст вслух)
– Какое настроение у этого рассказа? (Грустное)
– Почему так решила? (Маки грустили. Астры уронили капли росы. Струны плакали.)
– Как понимаете выражение «струны плакали»?
– Ребята, мы только что сказали, что текст грустный, значит, и мы должны при чтении передать это грустное настроение.
– Потренируйтесь в чтении текста. (Спросить двух человек)
VII. Итог урока
1) Рефлексия деятельности.
– Что нового узнали на уроке, с чем познакомились и чему научились?
(Слайд №11)
– Дайте характеристику звукам [м], [м’]
2) Самооценка деятельности на уроке
– Что интересного было на уроке?
– Что вызвало затруднение? Почему?
Презентация на тему буква и звук м. Презентация по обучению грамоте ” Звуки, и буква Мм”. Развитие фонематического слуха. Игра “Твёрдый – мягкий”
Редкие невестки могут похвастаться, что у них ровные и дружеские отношения со свекровью. Обычно случается с точностью до наоборот
Данная презентация позволит педагогу познакомить дошкольников со звуком и буквой М. С помощью красочных картинок найти место звука в словах, познакомиться с символом звука М и буквой М, отработать произношение звука на материале чистоговорок.
Скачать:
Подписи к слайдам:
На что похожа буква М?
АМ
ИМ
УЧИМ
звуки
Буква
Подготовила: учитель-логопед МАДОУ г. Нижневартовска
детский
сад №66 «Забавушка» Тумченок Е.А.
Подружи звуки [м], [м
“]с
гласными
звуками. Прочти схемы со звуками
.
Чистоговорки
для буквы
М
Ом-ом-ом
– я с ним не знаком.
Ма-ма-ма
Кота зовут
Кузьма. Му-му-
му
–
я тетрадку
возьму
.
Ем-ем-ем – я всю манку
съем. Ми-ми-ми
– меня с собой возьми.
Им-им-им
– прилетайте в
Рим. Ом-ом-ом
– у дома стоит гном
.
Ам-ам-ам
,
ам-ам-ам
– волю не давай рукам
.
Назови продукты питания, которые лежат на столе у гномов Мука и Мика. Найди место звука.
Рассмотри картинку «Корова на лугу».
Назови слова со звуком [м].
Выкладываем букву М
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Презентация занятия по знакомству детей со звуками и буквами(с использованием ЭОР – видеопрограммы “Русский язык вместе с Хрюшей и Степашкой” Путешествие за пропавшими буквами. Буква И
Презентация занятия по знакомству детей со звуками и буквами(с использованием ЭОР – видеопрограммы “Русский язык вместе с Хрюшей и Степашкой”)Путешествие за пропавшими буквами. Буква И. Цели и задач…
Цель: закрепление буквы “К”. Задачи:совершенствовать навыки звукового анализа, зрительно-пространственной ориентации, развивать зрит. внимание и память, а также закреплять навыки пользован…
Конспект коррекционного занятия «Буква К. Поиск общего в построении букв» для детей с нарушением зрения (подготовительная группа)
КОНСПЕКТ открытого логопедического занятия по обучению грамоте. Тема:”БУКВЫ ПОТЕРЯЛИСЬ”. Дифференциация звуков С-З.Буквы С, З.
Логопедическое занятие по обучению грамоте. Цель: дифференциация звуков [С], [З] в слогах, словах, предложениях;- развитие оптико-пространственной координации, общей и мелкой моторики;- развитие граф…
Краткий план учебного занятия обучение грамоте
Тема урока: звук и буква [м, ],[ м] , Мм
Тип урока: объяснение нового материала.
Цель урока: ознакомить со звуком и буквой [м, ], [ м] , Мм.
Образовательная задача: ознакомить с новойбуквой М, м и М, м ; учить детей читать доступный их пониманию текст вслух и «про себя», осмысленно воспринимать прочитанное;
Развивающая задача: развивать фонематический слух; умение определять звуки: согласные, гласные, твердые и мягкие, глухие и звонкие; навык плавного чтения по слогам и целым словом;
Воспитательная задача: содействовать развитию ценнейших качеств человека: заботы о маме, сочувствия, сострадания, в любой жизненной ситуации оказывать помощь;
Оборудование урока: компьютер, проекционная система.
План и ход урока:
Этап урока
Время
Методы и приёмы
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Использование ЭВМ и наглядности
Вид доски
I . Объяснение нового материала. Знакомство со звуками [м] , [м , ].
Чтение текста загадки.
Называют отгадку.
Слайд № 2
Графический текст загадки со звуковым сопровождением. Картинка -дом.
Определение и анализ звука в конце слова «дом »; гласный – согласный, глухой – звонкий, мягкий – твёрдый
Какой звук слышите в конце слова «дом»? Дайте ему характеристику.
Я слышу в конце слова «дом» согласный, звонкий, твёрдый звук [м]
Слайд № 3
Картинка дом, схема слова, с выделением места в схеме звука [м], звуковое сопровождение.
Развивает сообразительность, быстроту реакции, логическое мышление.
Чтение текста загадки
Называют отгадку.
Слайд № 4
Графический текст загадки со звуковым сопровождением. Картинка – радуга
Определение и анализ звука в конце слова «семь » (гласный – согласный, глухой – звонкий, мягкий – твёрдый)
Какой звук слышите в конце слова «семь»? Дайте ему характеристику.
Я слышу в конце слова «семь» согласный, звонкий, мягкий звук [м , ]
Слайд № 5
Цифра семь, схема к слову «семь», с выделением места в схеме звука [м , ] , звуковое сопровождение.
Игра «Начало, середина, конец». Направлена на развитие фонематического слуха. Дети упражняются в выделении и распознавании нового звука в потоке речи, определять место звука в названии предметов. Формирование и закрепление понятия о месте звука в слове происходит с опорой не только на слуховой, но и зрительный анализаторы.
Назовите слова в которых вы слышите звук [м] или [м , ].
Где вы слышите звук [м , ] в слове мёд? (медведь, мало, много)
Я слышу звук [м , ] в слове мёд в начале.
(медведь, мало, мёд, много)
Слайд № 6
Графический текст со звуковым сопровождением. Картинка –медведь с бочкой мёда
Игра «Найди свой домик»
Для отработки и дифференциации твёрдых и мягких согласных звуков.
Помогите словам обозначающие предметы найти свой домик.
В начале слова машина слышу твёрдый звук [м], его домик синий, значит и картинку машина отправляем к синему прямоугольнику.
В начале слова мяч слышу мягкий звук [м, ],его домик зелёный, значит и картинку мяч отправляем к зелёному прямоугольнику и.т.
Слайды № 7, № 8, № 9
Яркие картинки. Опора –прямоугольники синего и зелёного цвета с обозначением звуков.
Мотивация – звуковое сопровождение (аплодисменты)
II .Объяснение нового материала. Знакомство с буквой Мм
Какие буквы? Чем похожи? Чем отличаются?
Буквы печатные, большая и маленькая, отличаются высотой.
Слайд № 10
Печатные буквы, губы. Звуковое сопровождение.
Сравнение, сопоставление, анализ
На что похожа буква?
Буква похожа на флажок, если её повернуть и добавить слева линию.
Буква похожа на качели
Слайды № 11,12
Флажок из буквы «эм», картинка качели.
Сравнение, сопоставление, анализ
Чем похожи и чем отличаются письменные буквы от печатных?
Буквы похожи прямыми палочками. Отличаются письменные буквы плавными закруглениями. Отличаются шрифтом.
Слайд № 13
Буквы печатные и письменные.
Практический. Формирование навыка письма с опорой на зрительный, слуховой и тактильный анализаторы
Письмо букв в воздухе за движущейся стрелочкой с проговариванием
Письмо букв в воздухе за движущейся стрелочкой с проговариванием. Обведение на карточке букв, вырезанных из наждачной бумаги № 0
Слайд № 14
Письменные буквы с движущейся стрелочкой.
III. Физминутка
Практический.
Показ движений.
Выполнение движений
Слайд № 15
Текст физминутки со звуковым сопровождением. Смайлик – «Зарядка»
IV. Закрепление нового материала
Анализ. Синтез. Игра «Помоги котёнку соединить звуки»
Слогообразующая роль гласных звуков.
Помогите котёнку соединить согласный звук с гласным. Тянем согласный звук, котёнок подбежит к гласному – читаем слог.
Громко тянут звук[м],затем произносят слог слияния.
Слайды №16,17,18,19,20,21
Бегущий котёнок от согласной к гласной. Звуковое сопровождение
Фонетическая зарядка
Как мычит корова?
Как блеет коза?
Му – му –му!
Слайд №22,23
Картинка коровы. Графическое и звуковое сопровождение.
Чистоговорка. Упражнение для тренировки вестибулярного аппарата, дыхания, голоса, фонематического восприятия. Для положительного настроя на дальнейшую работу.
Образец чтения чистоговорки.
Чтение чистоговорки по рядам,хором, индивидуально.
Слайд №24
Текст чистоговорки со звуковым сопровождением.
Упражнение на точность слухового восприятия согласного звука
Чтение и разбор задания
Добавляют звук опираясь на картинку. Появляется буква – читают слово
Слайд №25,26
Таблица со словами и картинками.
Мотивация. Картинка совы со звуковым сопровождением: «Молодцы!»
Скороговорка.
Совершенствования артикуляционной моторики с опорой на слуховой и зрительный анализатор.
Произносят с ускорением.
Слайд №27
Выделение текста «Пишущая машинка». Картинка малины. Звуковое сопровождение
Мотивация. Картинка совы со звуковым сопровождением: «Хорошо!»
Чтение по слогам с опорой на гласную
Первичное чтение текста целыми словами. Работа по иллюстрации – котёнок.
Читают по слогам с опорой на зрительный и слуховой анализатор.
Описание:
Маленький, пушистый, беленький, игривый, так как лапки он держит на верёвке, видимо играл с ней.
Слайд № 28
Слоги выделены в прямоугольники жёлтого цвета, звуковое сопровождение, прочитанный слог меняет цвет.
Чтение словом.
Помогает преодолеть слоговой барьер.
Хоровое чтение
Хоровое чтение
Слайд № 29
Иллюстрация «Мать и дитя читают книгу».
Слова разделены на слоги.
Чтение словом.
Помогает преодолеть слоговой барьер. Накапливаетc я информация, запоминаются зрительно графические объекты (слова) с определенным понятным смыслом. Развивается скорость чтения. В чтении словом смысл имеет первичное значение, он собственно и является целью чтения вообще!
Первичное чтение стихотворения.
Опрос детей, которые могут рассказать стихотворение наизусть.
Поднимите руки те, кто любит свою маму. Расскажите о ней.
Чтение по рядам.
Хоровое чтение.
Конкурс чтецов.
2 -3 устных рассказа о маме
Слайд № 30
Слова выделены в прямоугольники жёлтого цвета, звуковое сопровождение, прочитанное слово меняет цвет.
Мотивация.
Картинка совы со звуковым сопровождением: « Отлично читаете. И все очень любите своих мам»
Развитие речевой деятельности учащихся
За что вы любите маму?
Какую помощь ей оказываете?
2-3 устных рассказа об оказании помощи маме
Слайд № 31
Иллюстрация «Мать и дитя»
V. Итог урока
Рефлексия
С какой новой буквой познакомились?
Какие звуки она обозначает?
Какое самое дорогое, близкое, родное слово начинается с буквы эм?
Слайд № 32,33
С текстами:
Я узнал,ч то … (примерный ответ)
Урок заставил меня задуматься… (примерный ответ)
Мотивация.
Картинка совы со звуковым сопровождением: «Спасибо всем за хорошую работу», «Правильно говоришь, правильно!»
Анализ использования презентации на занятии.
слайда
Цель применения на
данном этапе урока
Как (приёмы и методы)
используется этот элемент
в уроке
Каким образом этот элемент усиливает эффективность достижения названных целей
Выделение звуков[м, ],[м] из слов способом звукового анализа
Положение в котором звук[м, ],[м] легко отделяется от остальных, согласный взрывной, если этим звуком заканчивается слово (дом, семь).
Правильность вычленения отдельного звука эффективнее лучше всего контролируется, если работа ведётся с полным словом. Например, ученик в слове мел первым выделяется звук [м] (твёрдый) и не замечает ошибки, учитель демонстрирует, как звучит названное слово, если в него включить названный звук: «Мэл».Способ звукового анализа – это протяжное (или акцентирование) произнесение каждого звука в полном слове.
Слайды предназначены для включения в работу слуховых и зрительных анализаторов. Эстетичная наглядность.
Подготовка к теме урока: «Звуки [м, ],[м] и буква Мм»
Экономит время.
Активизирует восприятие глазами.
Помогает более точно усвоить воспринимаемый материал.
Применение схем и моделей со звучащим словом,
облегчают процесс контроля. Происходит смена ведущей деятельности ребенка с игровой на учебную.
Занятия же на компьютере позволяют частично разрядить высокую эмоциональную напряженность и оживить учебный процесс.
Дать понятие соотношения букв и звуковых единиц. Графический анализ букв.
Перевод звука в печатную и письменную, видимую букву.
Быстрая смена картинок, которые хорошо видны детям.
Автоматизация всех основных этапов. Учебный материал переводится в яркую, увлекательную, с разумной долей игрового подхода, мультимедийную форму с широким использованием графики, анимации, звуковых эффектов и голосового сопровождения.
Физминутка
В физминутках у детей появляется второе дыхание, дополнительные силы.
Слышат текст физминутки, выполняют действия совместно с учителем. Смайлик со звуковым сопровождением
Координировать буквы в звуки (переход письменной речи в устную)
Устная коллективная работа. Раскодирование буквенной модели слога (вспомогательной единицы чтения) при чтении открытого слога с ориентировкой, опорой на гласные
Видят как нужно тянуть согласный звук, сморят уже на гласный читают их совместно и слитно. Экономит время.
Активизирует восприятие глазами. Помогает более точно усвоить воспринимаемый материал.
Обучение слитному чтению слогов.
Специальное упражнение: фонетическая зарядка.
Усиливает интерес учащихся к уроку. Быстро и доходчиво изображает материал для игровых упражнений.
Позволяет к слайду презентации добавлять звуковые файлы.
Чистоговорка
Упражнение для одновременной тренировки вестибулярного аппарата, общей координации движений,
совершенствования артикуляционной моторики.
Детям очень нравится выполнять эти упражнения, они создают положительный настрой на урок.
Позволяет к тексту добавлять звуковое сопровождение.
Игры служат для развития фонематического слуха и точности слухового восприятия.
Дидактические игры: «Добавь букву», «Прочти слово»
Игровая форма подачи материала, простота в управлении способствует повышению мотивационной готовности детей к занятиям и в дальнейшем– успешному чтению по слогам.
Скороговорка
Речевое упражнение. Учит чёткому и внятному произношению; помогают овладеть техникой речи
Звуковое сопровождение, познавательная направленность упражнения позволяют успешно преодолеть речевые нарушения
Чтение предложений по слогам
Изображение, звуковое сопровождение действий, познавательная направленность упражнений, простота в управлении,облегченный процесс контроля.
Обучение чтению целыми словами, опираясь на образное мышление и способность к блоковому запоминанию.
Чтение детьми предложений и небольшого текста. Хоровое чтение.
Конкурс чтецов.
Вызывает новизной, необычностью непроизвольное внимание. Экономит время.
Активизирует восприятие глазами. Помогает более точно усвоить воспринимаемый материал, графические образы слов, облегчает процесс контроля.
Вызвать чувство любви к самому родному человеку маме, желание заботиться о ней.
Зрительный образ соотнесённый с картинкой
Экономит время.
Активизирует восприятие глазами. Развивает наглядно-образное мышление. Повышает эффективность образовательного процесса за счет одновременного изложения учителем теоретических сведений и показа демонстрационного материала с высокой степенью наглядности.
Рефлексия
Создать мотивационную обстановку.
Подведение итога работы
Обеспечение успеха деятельности младшего школьника. «Чувство успеха» создаёт комфортность и вызывает желание учиться.
Сочетает в себе графику, звук, изображение (совы),
что значительно улучшает подведение итога полученной информации.Взаимодействие различных информационных блоков (текста, графики, анимации, звука)
Примечание.
1. Презентация рассчитана на 15 – 16 минут.Мой принцип «не навредить» здоровью ребёнка, старюсь соблюдать рекомендации по безопасности работы на компьютере, снизить неблагоприятных воздействий на организм детей. Санитарно-гигиеническая норма при непрерывной работе с компьютером для учащихся 1-х классов – 10 минут. Данная презентация идет в форме диалога. Работа на компьютере постоянно прерывается. Работа на уроке начинается с организационного момента, далее работа по учебнику с.84 проверка и закрепление пройденного материала, после презентации 28 -29 слайдов работаем по «Азбуке» с.85 -86.Затем – итог.
2.Провожу физминутки для глаз, в том числе и с применением ИКТ.
3. Дети обводят буквы вырезанные из наждачной бумаги № 0 для графического запоминания образа букв (слайд №14) за движущейся стрелочкой, задействованы тактильные анализаторы.
Литература
Серия «Школа России» основана в 2001 году
«Азбука». Часть1.Учебник для 1 класса. / В.Г.Горецкий, В.А.Кирюшин, Л.А.Виноградская, М. В. Бойкина; -Изд. «Просвещение», Москва, 2011г. С.84 -87
3. Занимательное азбуквоведение. Составитель Волина В.В, Москва «Просвещение» 1991
С этой буквы начинается самое ласковое и дорогое слово в мире.
Много слов хороших,
Есть на букву « М »:
Мед, мечта, малина,
С этим – нет проблем.
Но, ведь знает каждый,
Лучше всех других,
Это слово – МАМА !
Больше нет таких.
Город в котором я живу начинается с буквы М
Минеральные Воды
найди слово на букву М
найди слово на букву М
запиши слова
запиши слова
Найди слова которые начинаются на букву «М»
М
Марк за Мишин малахит Маятник в часах всегда
Подарил ему магнит. То оттуда, то туда
Все, что было из металла, Взад-вперед болтается,
Прилипать к магниту стало; Что ни день, то мается.
Винтик,ножницы, значок, А умаявшись совсем.
Гайка, вилка и крючок. Превратился в букву….
А вот мяч не лип совсем,
И магнит стал буквой…..
Палочка и палочка,
Между ними – галочка.
И понятно сразу всем –
Получилась буква М
- Палочка и палочка, Между ними – галочка. И понятно сразу всем – Получилась буква М
- Палочка и палочка, Между ними – галочка. И понятно сразу всем – Получилась буква М
- Палочка и палочка, Между ними – галочка. И понятно сразу всем – Получилась буква М
- Палочка и палочка, Между ними – галочка. И понятно сразу всем – Получилась буква М
Медвежонок букву М нашёл, Мама сказала, как хорошо, Молоко и мёд друзья- Без буквы М никак нельзя
Мамина буква, как вы не смотрите,
Самая красивая в нашем алфавите,
Букву М нам надо знать,
Чтобы Маму к нам позвать
найди слова на букву «М»
найди слова на букву «М»
Запиши слова на букву М которые у тебя получились
почитаем слоги на букву «М »
Му – му Ма -ма
Ми-ми Ом- ом
Им-им Ма – му
Мор ли на ма ковь ши на ма
Составим из слогов слова которые начинаются на букву М
сложи слоги в слова
МОУ «Верейская средняя общеобразовательная школа»
1 класс
Учитель: Копцова
Елена Александровна
2010 – 2011 учебный год
Цели урока : познакомить учащихся с новой буквой и звуками,
формировать с ними навыки сознательного, правильного,
слогового чтения;
закреплять знания о правильном написании имен собственных.
Оборудование: у чебник «Русская азбука» В.Г. Горецкий. Москва
«Просвещение» 2009 г., диапроектор, экран.
Ход урока.
Организационный момент.
Давайте вспомним буквы, которые мы с вами уже выучили.
(Дети называют выученные буквы: а, о, у, ы, и, е –гласные;
эн, эль, эр, вэ, пэ, ка, тэ, эс- согласные)
Актуализация знаний.
Поиграем в игру «Собери слова»
Слайд 3
а) Учащиеся составляют слова: корова, повар, слон.
б) Назовите самое длинное слово. Из скольких слогов оно состоит?
(Корова. В слове 3 слога.)
в) Назовите двусложное слово, односложное.
(Двусложное – повар, односложное – слон)
г) Назовите слово с ударением на первом слоге, на втором.
(Слово повар с ударением на первом слоге, корова – на втором)
Слайд 4
а) Чтение текста учащимися.
Кот Портос.
У Ларисы кот. Кот Портос. Лариса налила коту молока.
Но кот Портос сыт. Он спит.
б) Пересказ текста.
(Учащиеся пересказывают прочитанный текст своими словами.)
3. Постановка темы и цели урока .
Слайд 5
а) Просмотр отрывка из мультфильма.
б) Как называется мультфильм? На какую букву название?
(Мультфильм называется «Машенька и медведь». Оба слова в названии начинаются на букву эм.)
в) Расскажите, чем закончилась сказка?
(Учащиеся рассказывают конец сказки.
Машенька очень скучала по дедушке и бабушке. Вот однажды она попросила медведя отпустить ее к дедушке и бабушке, чтобы отнести им пирожков. Медведь Машеньку не отпустил, а сказал, что гостинцы отнесет сам. Девочка попросила его, чтобы пироги дорогой он не ел. Медведь пообещал. Маша напекла пирогов, залезла в короб, а на голову поставила тарелку с пирогами. Медведь пришел из леса, увидел короб, взвалил его на спину и пошел в деревню. Дорогой он несколько раз хотел взять пирожок, но Маша из короба ему говорила, что все видит. Так он и донес гостинцы до дома бабушки и дедушки. А тут собаки учуяли медведя, залаяли на него. Медведь поставил короб и убежал. Вышли из дома дедушка с бабушкой, открыли короб и увидели свою внучку. Они обрадовались и стали ее целовать.)
в) Как вы думаете, о чем мы будем говорить на сегодняшнем уроке?
(О букве М))
4. Работа над новым материалом.
а) Выделение первых звуков из слов Машенька, медведь
(В слове Машенька первый звук (м) твердый, в слове медведь мягкий звук (м))
б) Артикуляция (положение губ, прохождение воздуха, голос)
Вывод : согласный, звонкий, может быть твердым или мягким.
Слайд 6
Просмотр видеоролика о букве М.
в) Определение позиции звука в словах, которые прозвучали в видеоролике.
(Предполагаемые ответы: в начале слова буква эм находится в словах: медвежата, мед, малина, молоко, мяч, мышка, малышка, мороженое)
Слайд 7
г) Игра «Расставь правильно предметы».
Учитель. Вы должны расставить предметы на свои полки.
На верхней полке находятся предметы, в названиях которых звук (м) в начале слова; на средней, если этот звук середине слова; на нижней – на конце слова.
(Предполагаемые ответы: на верхнюю полку положим малину и микрофон, потому что новые звуки находятся в начале слова;
на вторую полку – сумку и самолет, т.к. звук (м) находится в середине слова;
на третью полку – дом и аквариум, т.к. звук (м) находится на конце слова)
Слайд 8
д) Игра «Распредели правильно слова»
Учитель. Назовите предметы, которые вы видите вверху экрана.
(Дети называют морковь, дом, молоток, машина, медведь, мимоза)
Учитель. С какого звука начинаются названия этих предметов?
(Со звука (м))
Учитель. Чебурашка собирает предметы, в названиях которых буква эм обозначает твердый звук, а Пчеленок – мягкий звук.
(Предполагаемые ответы: Чебурашка возьмет машину, молоток, дом, морковь, потому что эти слова начинаются с твердого звука.
Пчеленок – медведя и мимозу, т.к. первые звуки в этих словах мягкие.)
Учитель.. Скажите, а в слове мимоза сколько вы слышите звуков (м)?
(Дети. Два звука)
Учитель. Скажите, а второй звук (м) в этом слове твердый или мягкий?
(Он мягкий)
е) Обучение навыкам чтения с новой буквой:
1. чтение слогов в учебнике с.89
2 . чтение со слайда 9
Слайд 9
лама мера Мурка
мама умна Марина
мир рама Москва
3. почему слова в третьем столбике написаны с большой буквы? (Дети. Эти слова обозначают имя девочки, кличку животного, название города, поэтому пишутся с большой буквы)
4. что такое Москва?
(Столица нашей Родины)
5. Рассказ учителя.
Правильно, дети, Москва – столица нашей Родины. На картинке мы видим главную площадь страны. Кто знает, как она называется? На этой площади проходит парад. На первом плане мы видим собор Василия Блаженного, а там дальше на площади стоит здание Исторического музея. Красная площадь располагается у стен Кремля, на одной из башен которого находятся главные часы нашей страны: Кремлевские куранты. Их бой мы с вами всегда слышим в Новый год, и каждый день в 6часов утра и 12 часов ночи.
В Кремле много Соборов, а также находится правительство нашей страны.
Россияне были всегда за мир. Как вы думаете почему?
Правильно, война все разрушает, а мир строит.
Много раз на нашу страну нападали враги, но всегда получали отпор.
Кто сеет мир, пожнет счастье.
6. чтение текста с.89
5.Подведение итогов.
Что нового узнали на уроке?
(Мы познакомились с буквой М, узнали, что она обозначает согласный, звонкий звук, который может быть мягким или твердым)
Чем больше всего понравилось заниматься на уроке?
(Понравились игры, мультфильм, стихотворение про букву М.)
Используемые источники.
Текст на слайде 4 взят из книги Букварь: Учебное пособие / Н.С. Жукова. – М.: Эксмо, 2009г.
Два слайда (5и6) с мультфильмом и аудиофайл с роликом, взяты из урока Бойковой Оксаны Владимировны, учителя начальных классов МОУ СОШ №1 г. Конаково Тверской обл.
Жиренко О.Е., Обухова Л.А. Поурочные разработки по обучению грамоте: чтение и письмо.1 класс.- 4-е изд., испр.и доп. – М: ВАКО,2009.
, Конкурс «Презентация к уроку»
Презентация к уроку
Назад
Вперёд
Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.
Цель урока: закрепить знания детей о согласных звуках и буквах; учиться различать звуки по артикуляции, отличать звуки и букву, которая их обозначает. Развивать фонематический слух, внимание, логическое мышление, память, мелкую моторику.
Оборудование: презентация, мультимедийное устройство, тетради, ручки красного, синего и зелёного цвета.
Ход занятия
1
. Организационный момент .Сядет тот, в чьём имени есть звук [И].
Психогимнастика. Логопед : Какое бывает выражение лица у мамы и папы, когда они сердятся? Что вы делаете, когда вас ругают (Слайд 1)(плачем, грустим, прячемся, защищаемся, молчим, извиняемся – дети мимикой выражают разное эмоциональное состояние). Разыгрываются 2-3 сценки.
2. Сообщение темы занятия.
(Показ слайда 2)
Логопед: Что это? – Дом. Какой последний звук в слове дом? (Звук [М]). В этом доме живут бабушка, дедушка, папа, мама, дети – сын и дочка по фамилии Михайловы. Скажите одним словом – “семья” (Слайд 3).Какой третий звук в этом слове? (Звук [М’]) – Сегодня мы будем учиться различать звуки [М]– [М’] и букву, которая обозначает эти звуки на письме. Буква М.(Слайд 4)
3. Характеристика звуков по артикуляционным и акустическим признакам.
Логопед: Посмотрите на мои губы, они чуть-чуть улыбаются, когда произносят звук [М’], и чуть-чуть сердятся, когда произносят звук [М].
М – нам губы звук смыкает!
Звуку голос помогает. (Профиль звука [М]– (Слайд 5),
Обозначение звуков цветовыми символами и “звоночками” (Слайд 6)
4. Развитие фонематического слуха. Игра “Твёрдый – мягкий”
Логопед: Семья Михайловых – дружная. Они вместе трудятся и вместе отдыхают, любят играть в различные игры. Папа Матвей предлагает вам поиграть в игру “Твёрдый – мягкий”. Если услышите звук [М], то поднимайте синий квадратик, а если услышитезвук [М’], то поднимайте зелёный квадратик. (Слова: самолет, малина, мёд, мост, милый, мала, мясо, мука, медведь, муха) Логопед: А на что же похожа буква М?
Буква М с двумя горбами, Как верблюд – смотрите сами (Слайд 6)
Взялись за руки друзья.
И сказали: “Ты да я – это мы!
А между тем
получилась буква М.
А.Шибаев (Слайд 7)
Логопед: Внукам Мите и Майе очень нравится играть и с бабушкой Машей.
5. Развитие внимания, памяти, логического мышления. Игра “Четвёртый лишний”.Логопед: Посмотрите на картинки, назовите их, найдите “лишнее слово”, объясните, почему вы так считаете.
Образец ответа: Я считаю, что слово “дом” “лишнее”, потому что звук [М] в конце слова, а во всех словах слышится в начале слова.
(Масло, машина, малыш, дом – Слайд 9),
(Мяч, мёд, мелки, море -Слайд 10)
(Мороженое, мясо , мыло, муха -Слайд 11), (2 варианта ответа)
(Мама , монеты, мост, мотоцикл-Слайд 12).
Чем похожи слова? (молоко, молоток – Слайд 13) (Начинаются на твёрдый согласный звук [М], в каждом слове 3 слога, пишутся с гласной буквой О). В чём различие?(молоко–это продукт, а молоток-инструмент. В слове “молоко” – 6 букв и 6 звуков, в слове “молоток” -7 букв и 7 звуков)
Логопед: С дедушкой Мишей дети любят что-то мастерить, постучать молоточком и посмотреть интересные фильмы (слайд15)..
6. Физминутка – “Молоточки” (слайд14).О.С. – ноги – на ширине плеч, руки опущены. Пальцы сжаты в кулачок.
– Кулачок об кулачок постучали – чок да чок. Молоточки тук-тук-тук. По гвоздочкам стук-стук-стук. Молоточки тук-тук, по гвоздочкам стук-стук. Молоточки тук-тук-тук. По гвоздочкам стук-стук-стук. (Повтор – 2 раза под музыку, дети выполняют соответствующие движения)
7. Чтение слогов и чистоговорок.Ма-ма-ма – дома я сама.
Му-му-му – молоко кому?
Мо-мо-мо – едим эскимо.
Мы-мы-мы – прочитали книгу мы.
Ми-ми-ми – поем ноту ми. (Слайд 17).
8. Письмо слогов с буквой М (
разноцветными ручками) в тетради.Логопед: Мама учит Митю и Майю писать буквы, слоги и слова.
9. Итог занятия.Слоги – МА, МУ, МО, МЫ, МИ,
Слова – Мама, ам, ум.
С какими звуками познакомились? Чем они похожи? В чём их различие?
ГДЗ по русскому языку 2 класс Рабочая тетрадь Кузнецова Решебник
Второклассник уже втянулся в ритм школьной жизни и не испытывает всего комплекса проблем по адаптации, как это нередко происходит в первые учебные дни. Но и программа теперь стала значительно сложнее. Ребята уже привыкли готовить домашнее задание, уже не так сильно волнуются, когда выполняют контрольную работу. Пособие с ГДЗ станет надёжным помощником и позволит чувствовать себя уверенно на любых испытаниях знаний в классе. Этот замечательный электронный репетитор был создан коллективом профессионалов с огромным опытом работы в сфере образования. При его разработке педагоги ориентировались на дополнительно издание авторства Кузнецовой М. И., выпущенное в двух частях издательством «Вентана-граф» в 2017 году в составе серии «Начальная школа XXI века».
Большинство людей, даже достаточно взрослых, не могут сконцентрироваться, когда им необходимо отвечать на вопросы в рамках ограниченного запаса времени. А тем более это сложно для учащихся младшего звена. Порой ребята с неплохим уровнем знаний могут просто растеряться и поэтому отвечают неверно на те вопросы, которые в домашней обстановке не представляют для них никакого труда. Именно поэтому существует отличный способ преодолеть эту проблему – проработать все задания заблаговременно, не торопясь. Тогда на контрольной работе остаётся просто вспомнить выполненное упражнение и повторить уже знакомый алгоритм. Подготовиться к проверке знаний ученику поможет справочник с готовыми домашними заданиями.
Что входит в решебник рабочей тетради «Пишем грамотно» по русскому языку для 2 класса от Кузнецовой
Онлайн-издание состоит из двух частей по 110 и 83 страницы соответственно. Тематика заданий соответствует логике построения материала в основном учебнике для второго класса и, разумеется, в самой тетради-оригинале:
- Монолог и диалог.
- Работа с текстом.
- Однокоренные слова.
- Антонимы и синонимы.
- Орфограмма.
- Части речи.
Разделы структурированы в соответствии с учебными полугодиями. Чёткая и продуманная навигация пособия позволяет ориентироваться в тематике вопросов мгновенно и рассчитана именно на младшую возрастную группу школьников.
Что представляют собой задания в ГДЗ к рабочей тетради по русскому за 2 класс «Пишем грамотно» Кузнецова
К каждой теме представлены самые разнообразные упражнения:
- заполнение таблиц;
- выбор ответа в тестовых вопросах;
- подстановка пропущенных букв;
- классификация слов;
- составление предложение и текстов.
И ко всем заданиям онлайн-решебник предлагает подробный образец ответа, с которым можно сравнить собственное решение и надёжно запомнить весь изученный материал. Родителям ГДЗ позволят более профессионально проверять уровень знаний своего ребёнка и в случае необходимости приходить ему на помощь.
|
“K”, “L”, “M” Аббревиатуры для МФУ Sharp
K
Kayleigh: Программное обеспечение для учета заданий, используемое в качестве инструмента управления затратами, которое отслеживает операции печати и устанавливает ограничения для пользователей или отделов.
L
Широкоформатное / широкоформатное оборудование: устройство, которое печатает на бумаге большого формата с помощью различных вариантов вывода.
LCT (лоток большой емкости): дополнительный аксессуар для копировального аппарата или принтера, позволяющий загружать большие объемы бумаги, обычно от 1000 до 3000 листов.
LDAP (облегченный протокол доступа к каталогам): способ сохранения информации адресной книги для адресов электронной почты на центральном сервере с последующим переносом этой информации в копировальный аппарат или МФУ.
Устаревшее оборудование: Оборудование, которое было приобретено, сдано в аренду или арендовано либо по предварительному соглашению, либо по другой программе, либо любым другим способом.
LUT (таблица поиска): массив или матрица данных, содержащая элементы, в которых выполняется поиск.
M
MAC-адрес (адрес управления доступом к среде): уникальный идентификатор устройства, назначенный контроллеру сетевого интерфейса (NIC) для связи на уровне канала передачи данных сегмента сети.MAC-адреса используются в качестве сетевого адреса для большинства сетевых технологий IEEE 802.
Соглашение о техническом обслуживании: Соглашение, в соответствии с которым награжденный поставщик предоставляет ежемесячное обслуживание, запасные части, расходные материалы и профилактическое обслуживание приобретенных, арендованных или арендованных устройств.
Производитель: Компания, которая в качестве своей основной бизнес-функции разрабатывает, собирает, владеет товарным знаком / патентом и продает продукт. Также именуется «оферент», «награжденный продавец» и «подрядчик».
MAP (Программа основных счетов): программа, разработанная для расширения возможностей дилеров Sharp на среднем рынке в коммерческих, государственных, образовательных и медицинских учреждениях.
MFD (Многофункциональное устройство): устройство, которое объединяет в себе функции нескольких устройств, таких как печать, факс, копирование и сканирование. Каждая функция может работать независимо от другой.
MFP (многофункциональное периферийное устройство / принтер): одно устройство, которое может выполнять несколько функций, таких как печать, сканирование, копирование и отправка факсов.
MIB (база управляющей информации): база данных для хранения определения определенных команд состояния MFP и того, какие конкретные команды необходимо выполнить для получения обновления состояния по счетчику щелчков, состоянию поставки и предупреждениям.
MICAS (Система поддержки вызовов Machine Intelligence): облачное сервисное приложение, предназначенное для помощи дилерским центрам Sharp в управлении МФУ своих клиентов.
MIF (Машины в поле): количество размещенных машин.
Mini OPS (Open Pluggable Specification): Intel® Mini OPS – это стандарт расширения, позволяющий использовать для определенных моделей профессиональных дисплеев Sharp дополнительную плату беспроводной связи, плату приемника HDBaseT или вычислительную плату.
MPS (Управляемые услуги печати): управление, обслуживание и поддержка всего предприятия закупающей организации и инфраструктуры вывода печатных материалов с целью создания решения, которое улучшает процесс печати и снижает расходы на печатные материалы. .
Рекомендуемая розничная цена (рекомендованная производителем розничная цена): прейскурантная цена или рекомендованная розничная цена продукта, при которой Производитель рекомендует продавцу продавать продукт.
Отпечатки большого формата | Доступные фотопечати профессионального качества в огромном количестве форматов.
Подробнее о продукте
Напечатано на глянцевой профессиональной бумаге Kodak плотностью 250 г / м2. Доступен с белой рамкой 0,5 дюйма или без обрезки. Двадцать размеров на выбор.
Могу ли я использовать фото из Instagram для размеров квадрата?
Новые фотографии в Instagram имеют разрешение 1080 x 1080 пикселей, поэтому технически они достаточно большие для размеров 8×8 дюймов и 10×10 дюймов. Старые фотографии в Instagram могут быть намного меньше, поэтому могут быть недостаточно большими для этого продукта.
Для обеспечения высочайшего качества печати мы рекомендуем использовать ваши исходные файлы для этого конкретного продукта, поскольку Instagram сжимает изображения. Дополнительную информацию о том, какого размера мы рекомендуем печатать фотографии, можно найти здесь.
Имеет смысл! Насколько большими должны быть мои фотографии для печати?
Квадратная широкоформатная печать:
- 8 x 8 дюймов (20,3 x 20,3 см): 800 x 800 пикселей
- 10×10 дюймов (25,4×25,4 см): 1000×1000 пикселей
- 12×12 дюймов (30,5×30,5 см): 1200×1200 пикселей
- 20 x 20 дюймов (50,8 x 50,8 см): 2000 x 2000 пикселей
- 24 x 24 дюйма (60,96 x 60,96 см): 2400 x 2400 пикселей
- 30 x 30 дюймов (76,2 x 76,2 см): 3000 x 3000 пикселей
Прямоугольная широкоформатная печать:
- 8×10 дюймов (20.3×25,4 см): 800×1000 пикселей
- 8×12 дюймов (20,3×30,5 см): 800×1200 пикселей
- 10×30 дюймов (25,4×76,2 см): 1000×3000 пикселей
- 11 x 14 дюймов (27,9 x 35,6 см): 1100 x 1400 пикселей
- 12 x 18 дюймов (30,5 x 45,7 см): 1200 x 1800 пикселей
- 12 x 36 дюймов (30,5 x 91,4 см): 1200 x 3600 пикселей
- 16 x 20 дюймов (40,6 x 50,8 см): 1600 x 2000 пикселей
- 20×30 дюймов (50,8×76,2 см): 2000×3000 пикселей
- 20×40 дюймов (50,8×101,6 см): 2000×4000 пикселей
- 24×36 дюймов (60.96×91,4 см): 2400×3600 пикселей
- 30×40 дюймов (76,2×101,6 см): 3000×4000 пикселей
- 30 x 45 дюймов (76,2 x 114,3 см): 3000 x 4500 пикселей
Чтобы получить дополнительную информацию о наилучших размерах фотографий и требованиях к разрешению для ваших отпечатков, ознакомьтесь с этим информативным сообщением в блоге о том, какого размера вы можете напечатать свои фотографии.
Как узнать, хорошо ли будет печататься моя фотография?
Наш инструмент загрузки не позволит вам загружать фотографии, которые слишком малы для определенного размера печати, но он не может определить, является ли фотография размытой, пиксельной или сделанной при слабом освещении.Все эти факторы могут привести к тому, что фотография правильного размера не будет распечатана. Хороший способ узнать, будет ли ваша фотография четко распечатана в большем масштабе, – это проверить разрешение. Мы печатаем с разрешением 300 dpi, и фотографии с этим разрешением или близким к нему будут печататься лучше всего.
Если вы все еще нервничаете, вы можете выполнить то, что мы называем «тестом масштабирования» на вашем изображении перед загрузкой. Откройте фотографию в программе просмотра фотографий на компьютере и немного увеличьте масштаб. Если вы видите пикселизацию при масштабировании, это также будет отображаться на печати.
Как правило, мы рекомендуем печатать фотографии, сделанные при естественном освещении. Фотографии в помещении при слабом освещении могут выглядеть нечеткими. Ознакомьтесь с нашим руководством по редактированию фотографий, которое поможет вам выбрать и отредактировать фотографии для получения наилучших отпечатков.
Примечание об обрезке для печати без полей:
Из-за характера печати без полей и обрезки мы рекомендуем держать все важные объекты на расстоянии не менее 0,25 дюйма от края отпечатка, показанного в меню обрезки или предварительном просмотре.Отпечатки без полей можно обрезать до дополнительных 0,25 дюйма по сравнению с этим предварительным просмотром, поэтому мы рекомендуем держать все жизненно важные конечности, головы и текст подальше от этих линий обрезки.
Эти отпечатки похожи на квадратные принты, которые я заказывал в прошлом, только большего размера?
Нет, эти отпечатки напечатаны на профессиональной фотобумаге. Они не такие толстые, имеют глянцевое покрытие вместо матового и не имеют покрытия. Если вам нужны толстые матовые отпечатки большего размера, обратите внимание на классические принты.
Плата за печатание / Информационные и технологические услуги UM
Студенты, преподаватели и сотрудники получают право на печать в каждом семестре в офисах Campus Computing (также известных как сайты) в рамках стандартных вычислительных услуг. Расходы на печать, превышающие выделенные на печать, будут выставлены на счет студенческого счета или потребуют дополнительного источника финансирования. Распределение печатных средств не переносится на следующий семестр, если у вас был положительный баланс по сравнению с предыдущим семестром.
Стандартные компьютерные услуги Распределение печати:
- Студенты: 24 $ / триместр *
- Преподаватели и сотрудники: $ 3 / триместр
Срок определяется как четырехмесячный период, начинающийся в январе, мае или сентябре.
Проверьте распределение и финансирование печати, используя свою учетную запись MPrint. (требуется вход в систему U-M)
Фотокопии можно делать с помощью многофункциональных устройств в отдельных офисах Campus Computing. Копии оплачиваются по той же ставке, что и печать.
Расходы на печать
- Черно-белое: 0,06 USD за оттиск размером Letter
- Цвет: 0,23 долл. США за оттиск размером Letter
- Таблоид: Каждый оттиск 11×17 считается как два оттиска формата Letter
- Плакат: 4 доллара.20 на погонный фут
ВНИМАНИЕ! Если вы печатаете на цветном принтере, ваша распечатка будет взиматься за задание цветной печати независимо от того, был ли напечатанный элемент черно-белым или цветным.
Платежная информация
Студенты
Расходы на печать, превышающие отведенные для печати, будут сняты с вашего студенческого счета. Плата за предыдущий месяц добавляется к учетной записи студента в начале следующего месяца. Даты, указанные в учетных записях учащихся, отражают дату списания средств с учетной записи учащегося, а не дату печати.
Преподаватели и сотрудники
Каждый семестр преподавателям и сотрудникам необходимо организовать финансирование своей учетной записи с помощью короткого кода отдела для печати сверх стандартного распределения вычислительных услуг. Вы можете отправить запрос на создание учетной записи или связаться с центром обслуживания ITS, чтобы настроить дополнительные источники финансирования. Создание учетной записи может занять до одного рабочего дня после отправки вашего запроса.
* Инженерный колледж предоставляет дополнительные распечатки для соответствующих критериям студентов-держателей счетов CAEN, которые будут использоваться автоматически, когда стандартное распределение вычислительных услуг будет исчерпано.Дополнительное распределение печати можно использовать на любом принтере Campus Computing Sites.Приобретение дополнительных печатных кредитов
Преподаватели, сотрудники, спонсируемые аффилированные лица и выпускники с уникальным именем могут приобретать кредиты для печати в ITS Tech Shop.
- Гостевые пользователи без uniqname теперь могут печатать, используя процесс гостевой регистрации.
8 лучших мест для трафаретной печати (и почему они стандартные)
Кому не нравятся стандарты? Есть причина, по которой подавляющее большинство дизайнов футболок печатают в стандартных местах.Они проверены и верны. Мы перепробовали их все, и это правда.
Если вы заказываете стандартные магазины, важно знать типичные размеры печати, места размещения и есть ли какие-либо ограничения в зависимости от вашего стиля одежды. Вы можете обнаружить, что хотите попробовать другое стандартное место или даже сходите с ума от альтернативного места.
В этом посте я собираюсь описать 8 основных стандартов и дать вам дополнительную информацию о каждом месте печати, чтобы помочь вам решить, где печатать свой дизайн или логотип.
Вот краткое наглядное пособие по 8 стандартным локациям, которые я расскажу.Прежде чем углубляться в детали, нужно быстро узнать, что такое место для печати? Вот удобный рисунок, на котором изображены некоторые из наиболее распространенных терминов:
Вы также можете прочитать мой пост о терминологии трафаретной печати для получения дополнительной информации.
Прежде чем приступить к делу, обратите внимание на некоторые из наших самых популярных футболок с возможностью индивидуальной настройки:
Теперь о 8 основных местах печати и о том, почему они являются стандартными.
1. Левая грудьКлассическое место для вашего логотипа, когда вы предоставляете рубашки сотрудникам или персоналу мероприятий.
Размер со вкусом; обычно от 3 до 4 дюймов в ширину, и размещение будет регулироваться вместе с размером рубашки, поэтому она всегда будет выглядеть правильно. Я имею ввиду, ушел.
Один из компромиссов – детали. Вы хотите избежать большого количества деталей, потому что люди не смогут их увидеть. Так что будьте проще.
Наш художественный отдел может проконсультировать вас по этому поводу или при необходимости упростить ваш логотип и, как правило, без дополнительной оплаты.
Это место не следует путать с Правым сундуком, хотя это часто бывает. Для ясности: левая сторона относится к слева от вас , когда вы ее носите. Правый сундук – это нормально, если вы так предпочитаете, но это не стандарт.
Расположение слева на груди: примерно 3,5 дюйма в ширину. 2. Центральный ящикЭто место также является классическим, и оно именно там, где и следовало ожидать: в центре, на сундуке.
Это принт среднего размера, который будет почти полностью виден, даже если кто-то носит куртку, толстовку с капюшоном или расстегнутую рубашку.
Размер обычно больше, чем левая или правая грудь, но не такой большой, как полная передняя часть.
Диапазон составляет от 6 дюймов до 10 дюймов, поэтому 8 дюймов будет средним значением. Убедитесь, что вы указали то, что хотите, или попросите одного из наших дизайнеров правильно подобрать размер. Я имею в виду, в центре.
Если вы планировали «стандартный фронт», у вас есть выбор между этим расположением и полным фронтом (см. Ниже).Выбор размеров одежды в вашем заказе может помочь решить; если они перекосятся меньше, особенно в молодежные, выбирайте Center Chest. Если они перекосятся больше, в диапазоне 3XL, вы можете выбрать Full Front.
Если размер вашей одежды колеблется от маленького подростка до взрослого 3XL, вы можете заказать два разных размера печати. Это будет стоить вам немного дороже, но ваш дизайн будет отлично смотреться во всех размерах.
Центральное расположение сундука: примерно 9 дюймов в ширину. 3. Полный переднийТеперь мы подошли к, вероятно, наиболее распространенному месту печати. Когда люди говорят «спереди», они обычно имеют в виду полный фронт. Стандартный размер печати для Full Front – 12 дюймов x 14 дюймов.
Для некоторых дизайнов этот размер может выглядеть очень большим, и на рубашке может остаться много чернил, что может привести к тяжелому, непроницаемому для дыхания принту, также известному как «пятно от пота». причины.
Давайте рассмотрим несколько примеров, чтобы проиллюстрировать мою точку зрения.
НЕ РЕКОМЕНДУЕТСЯ
Это полноразмерная печать стандартного размера (12 x 14 дюймов) на средней рубашке. Как видите, логотип занимает всю переднюю часть. А поскольку белые чернила нужно нанести дважды, они будут тяжелыми и нулевыми воздухопроницаемостью в тех областях, которые покрывают чернила.
Итак, какие есть варианты?
ХОРОШО
Изменяя дизайн логотипа, мы можем значительно уменьшить количество чернил, наносимых на рубашку, даже если это тот же размер, что и в первом примере.Так что, на мой вкус, он все еще слишком велик, но это уже не «бляшка от пота».
Этот подход не будет работать для всех логотипов, поскольку некоторые из них нельзя инвертировать или изменить, но для многих из них это возможно. Обратитесь к своему торговому представителю или в художественный отдел, чтобы узнать, можно ли изменить ваш логотип или дизайн, чтобы уменьшить количество чернил.
ЛУЧШЕ
Здесь мы сохраняем оригинальный дизайн логотипа, но уменьшаем его размер с 12 дюймов до 8 дюймов, делая это центральную грудь, а не полную переднюю часть.Таким образом, даже если чернила покрывают большую часть области печати, их меньше, и воздухопроницаемость улучшится.
ЛУЧШЕЕ
Теперь у нас есть лучшее из обоих миров: скорректированный дизайн логотипа с меньшим количеством чернил и уменьшенным размером. Для большинства людей и пользователей это достаточно много. Даже на человека 3XL это будет хорошо смотреться. И если они запустят в нем 5K, они будут благодарить вас за то, что вы не сделали его потным патчем.
Если вы думали, что Full Front был большим, то Oversize Front еще больше. Это больше размера, который должен быть напечатан на футболке. Но некоторым это нравится и они хотят этого, поэтому я включаю это.
Печать Oversize может быть больше, чем стандартная Полная передняя часть. Наш максимальный размер печати составляет 13,5 дюймов в ширину и 16,5 дюймов в высоту, но он может варьироваться в зависимости от размеров вашей одежды.
Например, негабаритный принт может не подходить к размерам Молодежь, меньшим женским размерам, майкам, v-образным вырезам и т. Д.
Здесь будет применяться тот же принцип, который я описал для Full Front: вы должны учитывать свой дизайн и площадь поверхности, которую будут покрывать чернила при выборе этого размера. Вот два примера, иллюстрирующие этот момент: «ДЕЛАТЬ» и «НЕ НУЖНО».
НЕЛЬЗЯ
Этот тип дизайна , а не , который вы хотите использовать для негабаритной печати; подавляющее большинство поверхности будет чернилами.Так что будет тяжело, неудобно и неловко.
DO
Это та же конструкция, перевернутая. Теперь большая часть области печати занята рубашкой. Спорный вопрос, хорошо ли это выглядит, но, по крайней мере, мы не покрываем всю лицевую часть чернилами.
Итог: некоторые дизайны лучше подходят для печати Oversize, некоторые рисунки не следует печатать Oversize, и вы должны всегда учитывать покрытие чернилами плюс размер вашей одежды.
5. Воротник / маленькая верхняя часть спинкиЭто место печати начиналось как альтернатива, а теперь стало настолько популярным, что стало стандартом. Вроде как Radiohead. В любом случае, это отличное место для размещения логотипа, и обычно это то, что здесь печатается.
Средний размер меньше, чем левый сундук, обычно от 2 до 3 дюймов в ширину, поэтому сохраняйте простой дизайн. Размещение примерно в 1 дюйме от края воротника.
Вы также можете использовать этот размер для небольшой площади на майках racerback, так что он идеально подходит для заказа, который включает их.
Интересно. Воротник / маленькая верхняя часть спины, ширина примерно 2,5 дюйма. 6. Верхняя часть спиныЭто место отпечатка можно было бы назвать просто «спиной», но важно то, что он должен располагаться наверху через лопатки.
Это место №1 для размещения слов «БЕЗОПАСНОСТЬ», «СОТРУДНИКИ СОБЫТИЯ» или хэштега по вашему выбору.
Размер обычно составляет 12 дюймов в ширину, чтобы люди могли прочитать его через толпу.
СоветPro: если вы увеличили ширину до максимума, но шрифт все еще не кажется вам достаточно большим, подумайте о том, чтобы использовать более высокий шрифт. Все, что имеет в названии «Bold Extra Compressed», подойдет.
Верхняя часть спины, примерно 12 дюймов в ширину. 7. ГильзыКонечно, этот список был бы неполным без рукава. Это может быть по-разному, поэтому не забудьте описать то, что вы хотите, если оно отличается от стандартного.
Как и в случае с остальными местами печати, размер и расположение должны зависеть от вашего конкретного логотипа или дизайна.
Стандарт имеет ширину около 3 дюймов, но мы можем увеличить ширину до 4,5 дюймов (не рекомендуется, если ваш логотип не очень широкий) или до 1 дюйма в ширину.
Стандартное размещение – примерно в дюйме от подола.
8. Полная спинаFull Back – это классическое и второе по популярности место для печати после передней части. Но он печатается немного ниже и обычно крупнее.
Хорошо сочетается с левым сундуком. Можно сказать, что это от Большой Медведицы до Малой Медведицы левого сундука.
Если вам нужен очень крупный принт, ваш первый выбор – полная спина. Вы можете получить изображение побольше – это скорее рекламный щит, чем фасад.Обычно достаточно 12 дюймов в ширину и 14 дюймов в высоту.
И снова, мы можем увеличить размер до 13,5 x 16,5 дюймов, если одежда не слишком мала.
Расположение Full Back, примерно 12 дюймов в ширину, немного не по центру. Снова левый сундук, чтобы вы могли увидеть, как хорошо он сочетается с полным защитником.Теперь, когда вы знакомы со всеми стандартными местоположениями, как насчет альтернативных вариантов? Посмотрите мой пост «12 альтернативных мест печати, которые выделят вашу футболку»
ОБНОВЛЕНИЕ: вот новая инфографика по этой теме!
Удачного проектирования!
-М
Как увеличить или уменьшить размер печатной формы
Как человек, который зарабатывает себе на жизнь созданием печатных форм для моего магазина, я получаю довольно много вопросов относительно печати и изменения размеров печатных форм.Сегодня это первая статья из серии, в которой я расскажу о том, как получить максимальную отдачу от печатных материалов, которые вы покупаете или загружаете бесплатно.
Самое замечательное в печатных материалах заключается в том, что вы можете заставить их работать на вас лучше. Вы можете изменить их размер, распечатать столько, сколько вам нужно, а в некоторых случаях даже ввести свой собственный текст. С печатными бланками это невозможно. Вы застряли с размером, который вы купили, и если вам нужно больше этого предмета, вам нужно купить больше.
Сегодняшнее руководство посвящено изменению размера печатных форм .Иногда вы загружали печатную версию, которую хотели бы распечатать меньше или больше, чем она есть на самом деле. Мы рассмотрим окно настроек печати в Adobe Reader, чтобы узнать, как этого добиться.
П.С. Я не лучший автор статей – английский не мой родной язык – так что потерпите, пожалуйста, ????
Что потребуется для изменения размера печатной формы
- PDF-файл для печати
- Компьютер
- Adobe Reader
- Немного бумаги
- Принтер
Как уменьшить или увеличить размер печатной формы
Есть два способа уменьшить или увеличить размер печатной формы: Один из способов – выбрать размер бумаги, на которой вы хотите печатать (например, вы хотите напечатать документ A4 на бумаге A5 или 8.5 x 11 дюймов для печати на бумаге 4,25 x 5,5 дюйма). Другой метод – это уменьшение или увеличение процента настраиваемой шкалы.
Давайте сначала посмотрим, как изменить размер бумаги. Если размер бумаги, на которой вы хотите печатать, подходит для вашего типа принтера, вы хотите использовать этот метод.
Сегодня я собираюсь использовать этот распечатанный шаблон повестки дня собрания формата A4 в качестве примера, но вы можете использовать любой файл для печати.
Допустим, мы хотим напечатать его вдвое меньше (размер A5). Вот что нам нужно сделать:
Печать на бумаге меньшего формата
Шаг 1: загрузите PDF-файл для печати на жесткий диск своего компьютера.
Шаг 2: откройте PDF-файл в Adobe Reader. Если на вашем компьютере не установлен Adobe Reader, вы можете бесплатно скачать его здесь. Убедитесь, что вы используете последнюю версию.
Шаг 3: загрузите в принтер нужный размер печатной формы. Если вы хотите напечатать, например, бумагу формата A5, вам нужно разрезать страницу формата A4 пополам и загрузить ее в принтер. Например, если вы хотите печатать на бумаге размером 4 x 6 дюймов, вам нужно будет установить именно этот размер бумаги в свой принтер.
Шаг 4 : перейдите в Файл – Печать. Откроется окно печати. Нажмите кнопку Page Setup . Если вы не видите эту кнопку, нажмите кнопку Properties .
Шаг 5: В разделе «Размер бумаги» выберите размер бумаги, на которой вы хотите напечатать сегодня. Здесь я выбрал А5. Щелкните ОК.
Шаг 6 : Теперь нам нужно указать нашему принтеру, чтобы он поместил иллюстрацию на страницу A5 (или любого другого размера, на котором вы печатаете). Для этого выберите «подходит».Вот и все! Изображение большего размера теперь должно быть напечатано на меньшей (или большей) странице и поместиться на ней.
Выполните те же действия, чтобы увеличить размер отпечатка. Имейте в виду, что при увеличении изображения может снизиться качество изображения.
Уменьшение или увеличение процента пользовательской шкалы
Если предыдущий метод не помог, есть другой способ. С помощью этого метода принтер будет печатать меньшее (или большее) изображение на бумаге обычного размера. Так на бумаге появятся белые участки, которые вам нужно будет отрезать.
Шаг 1 : откройте PDF-файл в Adobe Reader. Если на вашем компьютере не установлен Adobe Reader, вы можете бесплатно скачать его здесь. Убедитесь, что вы используете последнюю версию.
Шаг 2 : загрузите в принтер бумагу нормального размера (A4 или US Letter).
Шаг 3 : перейдите в Файл – Печать. Откроется окно печати. Перейдите к Page Setup . Если вы не видите эту кнопку, нажмите кнопку Properties . В разделе «Размер бумаги» выберите размер бумаги, на котором вы хотите напечатать сегодня.Здесь я выбрал A4. Щелкните ОК.
Шаг 4 : Теперь нам нужно указать нашему принтеру напечатать большое изображение меньшего размера. Выберите параметр «Пользовательский масштаб» и введите процентное значение меньше 100%. Итак, если вы хотите напечатать изображение вдвое меньше, вам нужно ввести 50%.
Справа вы увидите изображение для предварительного просмотра. Разве это не удобно? Помните, что если изображение напечатано меньше или больше, чем вы хотели, вернитесь и поэкспериментируйте с настраиваемым процентом масштабирования, немного увеличив или уменьшив его.
Выполните те же действия, чтобы увеличить размер отпечатка. Например, если вы хотите напечатать изображение в два раза больше, чем сейчас, введите 200% в поле нестандартного масштаба. Имейте в виду, что при увеличении изображения может снизиться качество изображения.
Вот и все! Теперь вы знаете, как изменять размер печатных форм. Надеюсь, этот урок был вам полезен. Если есть что-то, что вы хотите, чтобы я осветил в следующий раз, дайте мне знать в комментариях.
Нет времени сейчас? Закрепите изображение ниже, чтобы сохранить его на будущее.
Как напечатать футболку: пошаговое руководство по печати на футболке
Если вы хотите продвигать новый интересный бренд или нарядить своих родственников для фотосессии в Instagram на семейной встрече, всегда есть веская причина напечатать футболку на свой вкус. Конечно, у вас наверняка есть большая коллекция удобных универсальных футболок. Но всегда есть место для большего, так почему бы не сделать свое собственное?
В этом пошаговом руководстве по печати футболок мы рассмотрим все тонкости печати футболки, включая определение количества и бюджета, выбора метода печати и выбора подходящей ткани.Мы здесь, чтобы помочь вам распечатать вашу новую любимую футболку!
Когда дело доходит до печати на футболках, у вас есть множество вариантов! Вот руководство, которое поможет вам сориентироваться в процессе печати футболок. Иллюстрация Владанланда.Шаг 1. Получите дизайн
–
Мы только что отправили вам бесплатную электронную книгу с дизайном футболок.
Невозможно напечатать футболку без отличного дизайна. Короче говоря, убедитесь, что у вас есть дизайн, который рассказывает вашу историю, соответствует вашему бренду или просто выглядит действительно круто.Начните с того, что спросите себя, что вы хотите, чтобы ваша рубашка говорила о вас или о вашем бренде. К какой целевой группе вы обращаетесь? Не торопитесь, создавая дизайн, отражающий индивидуальность вашего бренда, будь то иллюстрация, логотип, слоган или комбинация всех трех.
Симпатичный дизайн футболки для завтрака от Alice Z.Также помните, что ваш дизайн должен сочетаться с любым цветом футболки, который вы выберете: дизайн темных цветов не будет хорошо отображаться на темно-синей или черной футболке.Итак, если вы знаете, что хотите печатать на черных футболках, ваш дизайн должен использовать более светлые цвета и наоборот.
Еще нет дизайна? Ознакомьтесь с нашим полным руководством по дизайну футболок, в котором мы расскажем обо всем, что вам нужно знать, чтобы создать футболку, которая вам понравится. Вы узнаете, как выбрать правильный стиль, изображения, цвета и типографику, чтобы в итоге получить идеальный дизайн футболки.
СоветPro: работа с профессиональным дизайнером – это самый простой способ получить великолепный дизайн футболки, который гарантированно будет потрясающе смотреться на готовой рубашке с принтом.
Шаг 2. Знайте свое количество и бюджет
–
Прежде чем углубляться в процесс печати, определите приблизительное количество и бюджет. Как и в случае с любым типом печати, заказ большого количества, вероятно, снизит стоимость единицы. Заказ оптом – разумный вариант, особенно если вы собираетесь продавать рубашки.
Укажите не только количество, но и нужные размеры и количество каждого из них. Если вы печатаете товарные рубашки, имейте в виду, что одни размеры более популярны, чем другие, но всегда важно иметь широкий ассортимент.В зависимости от производителя, одни размеры могут быть дороже других.
Наличие твердого камня в количестве и бюджете также является важным шагом на пути к сужению вашего метода печати. Количество необходимых рубашек также повлияет на ваш метод печати. Некоторые методы идеально подходят для массовой печати. Другие имеют более высокую стоимость за рубашку и лучше подходят для небольших заказов.
Сколько стоит печать на футболках?
Печать одной футболки обычно стоит от 15 до 30 долларов, в то время как массовая печать может снизить стоимость одной футболки до 5-10 долларов.Цены на печать на футболках зависят от используемой вами техники печати, качества простых футболок, на которых вы печатаете, и количества футболок, которые вы заказываете. При оптовых заказах можно получить большие скидки.
Шаг 3. Выберите метод печати
–
Когда дело доходит до печати футболки и выбора правильного метода, в игру вступают различия в стоимости, внешнем виде, времени производства и материалах. Давайте рассмотрим эти важные детали с помощью трех популярных методов печати:
Трафаретная печать
Тройники с трафаретной печатью можно изготавливать вручную или машинным способом.В любом случае, этот метод является золотым стандартом для печати на футболках. Принтер сделает оригинальные скриншоты вашего дизайна футболки, что позволит вам печатать оптом.
Снимок экранаПлюсы: Трафаретная печать – это надежно, доступно и качественно. Этот способ идеально подходит для крупных заказов.
Минусы: Новый экран требуется для каждой новой версии цвета или дизайна. Красочный дизайн в конечном итоге оказывается дорогим.
Подходит для оптовых заказов и печати ярких цветов на темных рубашках
Виниловая графика
Футболки с виниловой графикой созданы методом трансферной печати.В результате вид и текстура отличаются от трафаретной печати – они кажутся более смелыми и объемными. Винил часто считается более прочным, чем чернила.
Виниловая графикаПлюсы: Яркие цвета и прочные материалы лучше всего подходят для дизайна футболок, который действительно хочет выделяться.
Минусы: Как и при трафаретной печати, каждый дополнительный цвет увеличивает стоимость. Поскольку каждый рисунок должен переноситься по рубашке, печать на виниле – не лучший вариант для крупных заказов.
Лучше всего подходит для простой графики и краткосрочных заказов, которые включают базовые формы и / или текстовые дизайны
Непосредственно к одежде
Прямая печать на одежду (или DTG) – это новый вариант, который использует свободу струйной печати. Этот метод распыляет чернила на одежду – как струйная печать на бумаге, но на ткани.
Прямо к одеждеПлюсы: Метод DTG позволяет создавать настраиваемые дизайны с замысловатыми деталями и множеством вариантов цвета.Принесите цвет!
Минусы: Лучше всего подходит для рубашек небольшими партиями. Чем больше вы печатаете, тем менее жизнеспособным это становится. Также нельзя носить одежду темных цветов.
Лучше всего подходит для небольших заказов, требующих большого количества деталей
Шаг 4. Найдите принтер
– Правильный принтер должен предлагать технику печати, которая сделает ваш дизайн наилучшим. Дизайн футболки от diwaz
После того, как вы определились с дизайном, бюджетом и методом печати, пора искать принтер.Есть много вариантов на выбор (как локально, так и онлайн), поэтому мы рекомендуем уделить время изучению возможностей.
Если вы печатаете на местном уровне, запрашивайте образцы готовых рубашек, а не только дизайнерские изображения. Большинство полиграфических компаний любят посетителей! Загляните в их магазин, чтобы увидеть и почувствовать их работу.
Помните: задача принтера – преобразовать дизайн в реальный отпечаток, и только готовый продукт показывает это. Если вы решите обратиться в компанию онлайн-печати, обязательно прочитайте отзывы предыдущих клиентов и позвоните в службу поддержки, чтобы узнать, подходят ли они для вашего проекта и потребностей печати.
Выбирая принтер, всегда помните о сроках, чтобы заказ был готов вовремя. При онлайн-заказе учитывайте время печати, а также время доставки, поэтому, если у вас не хватает времени, вы можете исключить этап, разместив заказ на месте и забрав его лично.
На выбор принтера влияют следующие факторы:
- методы печати, которые они предлагают, и подходят ли они для вашего дизайна
- Стоимость однотонных футболок плюс печать
- время печати
- предлагаемых фасонов, размеров, материалов и цветов футболок
- количества, которое вы можете заказать
- варианты поддержки и подтверждения
Шаг 5. Выберите ткань и тип рубашки
–
Все просто: футболка должна быть удобной.Помните об этом, исследуя варианты тканей для вашего нового дизайна.
Белая рубашка с короткими рукавами и круглым вырезом – классический и надежный выбор. Дизайн футболки Константина КостенкоНевероятно популярный вариант – 100% хлопок. Он универсален, его легко носить и еще легче стирать. В качестве более мягкой и дышащей альтернативы попробуйте смесь 50% полиэстера и 50% хлопка, фаворита публики и часто более дешевой, чем чистый хлопок.
Поработайте со своим принтером, чтобы определить, какие ткани подойдут для вашего количества и бюджета.
Помимо выбора ткани, вам необходимо выбрать тип рубашки.
Существует так много разных стилей, типов и фасонов. Выберите тот, который лучше всего подходит вашей аудитории.Подумайте о своей аудитории и поставленных целях, прежде чем выбрать правильный тип футболки. Какого стиля и какого кроя ваша целевая группа хотела бы больше всего? Какие цвета они предпочтут? Когда и где вы хотите, чтобы они его надели? Если сомневаетесь, подберите круглый вырез с короткими рукавами белого, черного или серого цветов.Это беспроигрышная ставка.
Шаг 6. Отправьте файлы
–
Когда вы будете готовы нажать на курок для печати, вам нужно будет отправить файлы дизайна на принтер. Общайтесь напрямую со своим принтером и спрашивайте их о конкретных типах файлов, требованиях к цвету и размерам файлов. Спросите заранее, чтобы избежать недопонимания в будущем. Передайте эту информацию вашему дизайнеру, чтобы он мог предоставить вам ваши окончательные файлы.
Убедитесь, что вы отправляете свои файлы дизайна в векторном формате, чтобы ваша рубашка выглядела такой, какой она должна быть.Дизайн футболки XZEQUTEWORX ™Какой формат файла подходит для печати футболок?
Вам нужно будет отправить свой дизайн футболки в векторном формате. Скорее всего, это будет файл AI, PDF или EPS. Подойдет любой из этих форматов, но если вы не знаете, какой из них отправить на принтер, выберите PDF-файл, так как он наиболее универсален. Ваш дизайнер предоставит вам файл в одном или нескольких из этих форматов (в зависимости от программы, в которой был создан ваш дизайн, например Adobe Illustrator или InDesign и т. Д.)). Вам понадобится по одному для каждого дизайна футболки, который вы создаете.
Кроме того, вам могут потребоваться определенные цветовые коды, если ваш принтер поддерживает нестандартные цвета. Убедитесь, что у вас есть цветовой код Pantone или CMYK , чтобы все выглядело так, как вы хотите.
Шаг 7. Проверьте подтверждение
–
Принтер всегда должен отправлять вам пробу до того, как будет напечатана рубашка, особенно если вы размещаете оптовый заказ. Это может быть цифровая проба или пробный отпечаток самой рубашки.Это ваш последний шанс внести какие-либо изменения, поэтому внимательно просмотрите его. Проверьте слова, числа, цвета, выравнивание… все!
Дизайн футболки 99designs от bo_radПри просмотре может быть полезно показать доказательство беспристрастной третьей стороне, которая предоставит свежий взгляд на любые потенциальные ошибки.
Шаг 8: Возьмите рубашки!
–
Как только ваши рубашки будут напечатаны, возьмите их и все проверьте. Убедитесь, что вы довольны конечным продуктом, и поблагодарите свой принтер за упорный труд.