Алгоритм осень в картинках для детского сада: Алгоритм времена года в картинках для детского сада – Всё о детях – беременность, воспитание, уроки для детей

Содержание

Модель месяца в старшей группе компенсирующей направленности

№	Тема	Педагогические задачи	Формы реализации	Сотрудничество с родителями	Обогащение РППС	Особое событие
	Осень. Осенние приметы. Деревья осенью.	Создание достаточного словарного запаса в рамках лексической темы. Формирование умения составлять простые предложения по картинке, составлять рассказ из простых предложений по картинке и пересказывать небольшой текст по опорным картинкам. Формирование первичных экологических знаний. Формирование представления об осени как о времени года, о существенных признаках сезона, умения устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями. Дальнейшее совершенствование изобразительных навыков, умения передавать в рисунке образы предметов и явлений окружающей действительности на основе собственных наблюдений.	ОД. Беседа о осени. Рассматривание сюжетных картин: И. Левитан «Осенний день», «Золотая осень», Чтение художественной литературы. Пословицы, поговорки, загадки об осени А. Пушкин «Уж небо осенью дышало…» А. Пушкин «Унылая пора! Очей очарованье» А. Плещеев «Скучная картина» К. Бальмонт «Осень» Н. Сладков «Осень на пороге» Е. Благинина «Улетают, улетели» Л.Толстой «Дуб и орешник» К.Ушинский «Осенняя сказка», «Спор деревьев» Д/и «Времена года», «Узнай по описанию», «Чудесный мешочек”, «Отгадай загадку – нарисуй отгадку!», «С какой ветки детки?», «Найди дерево по описанию», Экскурсия по участку детского сада. Игры с конструктором. Разучивание «Урожайная» Пальчиковая гимнастика, подвижные игры.	Папка – передвижка« Осень – чудная пора». Консультация «Как провести с ребёнком осенний день», Создание альбома « Мы и осень»	Сюжетные картины: И. Левитан «Осенний день», «Золотая осень», Д/и «Времена года», «Узнай по описанию», «Чудесный мешочек”, «Отгадай загадку – нарисуй отгадку!», «С какой ветки детки?», Раскраски по теме. Математические пазлы по теме. Листья с деревьев
№	Тема недели	Педагогические задачи	Формы реализации	Сотрудничество с родителями	Обогащение РППС	Особое событие
	Огород. Овощи.	Расширение объема правильно произносимых существительных и глаголов по теме «Огород. Овощи». Формирование первичных экологических знаний. Закрепление и расширение обобщенных представлений об овощах, сборе урожая, заготовке овощей на зиму. Формирование навыков количественного и порядкового счета в пределах 6. Закрепление в речи количественных и порядковых числительных, ответов на вопросы (сколько всего? Который по счету?) Совершенствование умения выполнять поделки из природного материала. Формирование умения использовать разные способы рисования изобразительными материалами.	ОД. Беседы: «Для чего человеку овощи? Рассматривание репродукций картин: А. Куприна «Натюрморт с кабачками и корзиной», Ван Гога «Картофель». Чтение русской народной сказки «Вершки и корешки». Прослушивание аудиозаписи сказки «Чиполлино». Разучивание пальчиковой гимнастики «Хозяйка однажды с базара пришла». Дидактические игры «Где растет?», лото «Овощи и фрукты»«В огороде у козы Лизы», «Сбор урожая», «Овощи и фрукты» и другие. Речевая игра «Вершки и корешки» Выполнение группового коллажа «наш богатый огород» . Составление описательных рассказов по опорному картинному плану Сюжетно-ролевые игры: «Магазин: овощи и фрукты», «Готовим борщ, винегрет». Раскраски по теме. Просмотр презентации об «истории» овощей. Отгадывание загадок по теме «Овощи. Огород».	Беседа с родителями: подготовить совместно с детьми рассказ о овощей. Домашние задания для родителей и детей (сделать фотографии овощные блюда) Ширма – раскладушка «Как приучить ребенка есть овощи».	репродукций картин: А. Куприна «Натюрморт с кабачками и корзиной», Ван Гога «Картофель». Аудиозаписи сказки «Чиполлино». Дидактические игры «Где растет?», лото «Овощи и фрукты»«В огороде у козы Лизы», «Сбор урожая», «Овощи и фрукты» Атрибуты для сюжетно ролевой игры.	Коллективная аппликация «Вот так, урожай»
№	Тема недели	Педагогические задачи	Формы реализации	Сотрудничество с родителями	Обогащение РППС	Особое событие
3	Фрукты. Сад.	Расширение объема правильно произносимых существительных, глаголов, прилагательных по теме «Сад. Фрукты». Формирование первичных экологических знаний. Закрепление и расширение обобщенных представлений о фруктах, сборе урожая, заготовке фруктов на зиму. Формирование навыков количественного и порядкового счета в пределах 10. Дальнейшее совершенствование изобразительных навыков ,умения передавать в рисунке образ, предметов и явлений окружающей действитель- ности на основе собственных наблюдений. Формирование умения передавать в лепке характерные особенности предметов и объектов, соблюдать пропорции, лепить мелкие детали.	ОД Беседа. Где растут фрукты? Чем сад отличается от огорода? Рассматривание иллюстраций «Фрукты», «Уборка урожая в саду» Д/и «Составь натюрморт из фруктов» «Собираем урожай», «Весёлый повар», «Назови сок, варенье». Игра «Осень фрукты нам приносит». Разрезные картинки и пазлы по лексической теме «Сад. Фрукты». Чтение Л. Толстой «Косточка», А. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях», В. Сутеев «Мешок яблок», Е. Благинина «Яблонька» С\р игра «Магазин» Просмотр мультфильма по сказке Сутеева «Мешок яблок», Загадывание загадок о фруктах. Составление описательных рассказов о фруктах по плану.	Беседа с родителями: подготовить совместно с детьми рассказ о пользе фруктов. Ширма – раскладушка «Как приучить ребенка есть фрукты». Попросить родителей дома вместе с детьми подобрать картинки с изображением фруктов и принести в детский сад для альбома «Фрукты».	Игры с муляжами фруктов. Настольная игра «Фрукты – овощи» .Иллюстрации, картины, раскраски о фруктах; пополнение магазина муляжи фруктов для игры. Презентации по теме. Разрезные картинки и пазлы по теме	Выставка рисунков «Мои любимые фрукты» (совместное с родителями творчество).
№	Тема недели	Педагогические задачи	Формы реализации	Сотрудничество с родителями	Обогащение РППС	Особое событие
4.	Лес, Грибы и лесные ягоды	Совершенствование умения отвечать на вопросы кратко и полно, задавать вопросы, вести диалог, выслушивать друг друга до конца. Обучение составлению рассказов – описаний о предметах и объектах по образцу, алгоритму, предложенному плану; связному рассказыванию по серии сюжетных картинок, пересказу по опорным картинкам. Формирование рациональных приемов обследования предметов. Расширение представлений о растениях осеннего леса, о грибах и ягодах. Уточнение и расширение знаний о ядовитых растениях. Закрепление в речи количественных и порядковых числительных, ответов на вопросы «Сколько всего? Который по счету?»	ОД. Беседы . «Грибы . Какие они?» Рассказ воспитателя «О разнообразии грибов» «Съедобные – несъедобные грибы» «Правила поведения в лесу» Рассматривание иллюстраций, картин с изображением ягод и грибов, муляжей. Рассматривание картины «В лес за грибами и ягодами» (дидактический материал «Ягоды – съедобные и ядовитые» Упражнение «Если бы я был грибом…» Поисково – исследовательская деятельность. – «Как не заблудиться в лесу» – «Как отличить двойника гриба» – «Что нужно грибам для роста» – «Изучаем строение гриба» – «Ядовитые ягоды. Помнить и знать» Дидактические игры . – «Ягоды лесные и садовые» – «Угадай по вопросам и ответам»	Рекомендации для родителей на тему «Ягоды». Консультации для родителей «Грибы и ягоды: народная забава, еда или лекарство?». Информация для родителей для закрепления на тему:«Грибы».	Картины «В лес за грибами и ягодами» (дидактический материал «Ягоды – съедобные и ядовитые» Раскраски по теме. Иллюстрации, картины с изображением ягод и грибов, муляжи.	Выставка поделок из природного материала (совместное с родителями творчество).
Месяц. Ноябрь.
№	Тема недели	Педагогические задачи	Формы реализации	Сотрудничество с родителями	Обогащение РППС	Особое событие
1	Одежда. Головные уборы	Совершенствование умения отвечать на вопросы кратко и полно, задавать вопросы, вести диалог выслушивать друг друга до конца. Обучение составлению рассказов-описаний о предметах по образцу, алгоритму, предложенному плану; связному рассказыванию по серии сюжетных картинок Обогащение активного словаря по теме. Расширение представлений о предметах одежды, их назначении, деталях и частях, из которых они состоят; материалах, из которых они сделаны. Формирование умения самостоятельно характеризовать свойства и качества предметов, определять цвет величину, форму. Формирование навыков количественного и порядкового счета в пределах l0	ОД Н. Носов “Заплатка”, В. Степанов “Сапоги – плясуны”, братья Гримм “Храбрый портной”, украинская народная сказка “Рукавичка”, Г. Х. Андерсен “Новое платье короля”, Беседы: “Откуда одежда приходит?”, “Мир тканей”, “История появление и изготовления одежды“, “Для чего нужна одежда“, Драматизация сказки “Рукавичка”, Наблюдение: “Одежда людей осенью“, Рассматривание альбомов: “Одежда“, “Обувь“, “Головные уборы“, составление рассказов по серии картин, Д\и “Четвертый лишний”, “Найди ошибку”, “Назови элементы одежды“, «Опиши свою одежду“, “Чего не стало”, “Угадай, что мы задумали”, Игровые упражнения: “Наводим порядок в шкафу”, “Одеваем куклу на прогулку”, С\р. игра: “Магазин одежды“,	Экскурсии с детьми в магазин «Одежда», в магазин «Ткани». Помощь родителей в подготовке к мероприятию «Дом моделей детской одежды» Помощь в подготовке дидактического материала. Задания для закрепления знаний детей по лексической теме.	Пополнение уголка ряженья одеждой, головными уборами Атрибуты для С\Р игры «Магазин одежды» Игра «Лото» Лоскутки ткани различной фактуры; Подбор литературы для чтения. Пополнение центра журналами мод; Материалы и инструменты для рисования, лепки, аппликации и художественного труда, ткани, пуговицы, нитки, ленточки, тесьма.	Совместное с родителями мероприятие «Дом моделей детской одежды» ( показ детских моделей воспитанниками).
№	Тема недели	Педагогические задачи	Формы реализации.	Сотрудничество с родителями	Обогащение РППС	Особое событие
2	Обувь.	Обогащение активного словаря по теме. Расширение представлений о предметах обуви, их назначении, деталях и частях, из которых они состоят, о материалах, из которых они сделаны, Формирование умения самостоятельно характеризовать свойства и качества предметов, определять цвет, величину, форму. Дальнейшее совершенствование изобразительных навыков, умения передавать в рисунке образы предметов и явлений окружающей действительности на основе собственных наблюдений. Развитие интереса к художественной литературе, совершенствование навыка слушания литературных произведений, формирование эмоциональной отзывчивости.	ОД Беседы. «У кого пятка после носа», «Для чего нужна обувь?», «Какая бывает обувь?». Беседа о зимней и летней обуви. Ситуативный разговор «Почему у Кати туфельки поссорились?», «Можно ли ходить зимой в летней обуви?». «Чем опасна скользкая обувь?» Настольно-печатная игра «Зашнуруй ботинок, сапожок» Игра «Найди такой же» С/р игра «За покупками в магазин» Рассматривание картин: «В ателье ремонта обуви» (из альбома «Кем быть?») Рассматривание иллюстрации с изображением обуви. Раскрашивание картинок по теме недели. Чтение сказки Р. Железновой «Приключения розовой босоножки», Н. Павлова «Чьи башмачки?» Ш. Пьеро «Кот в сапогах» К. Чуковский «Чудо – дерево» Нищева «От лаптя до кроссовки» Загадки об обуви	Экскурсии с детьми в обувной магазин. Помощь в подготовке дидактического материала. Задания для закрепления знаний детей по лексической теме.	Материалы и инструменты для рисования, лепки, аппликации и художественного труда. Картина «В ателье ремонта обуви», предметные картинки. Подбор литературы для чтения.	Развлечение театрализованная игра по сказке «Чудо-дерево» К. Чуковского.
№	Тема недели	Педагогические задачи	Формы реализации.	Сотрудничество с родителями	Обогащение РППС	Особое событие
3	Игрушки	Обогащение активного словаря существительными, относительными, прилагательными, глаголами, личными и притяжательными местоимениями, указательными частицами, простыми предлогами по теме «Игрушки». Обучение составлению простых предложений по вопросам, по демонстрации действий, по картине и согласованию слов в предложении. Совершенствование умения узнавать и различать плоские и объемные геометрические фигуры узнавать их форму в предметах ближайшего окружения. Формирование представлений о частях суток, их очередности. Развитие интереса к лепке, закрепление навыков аккуратной лепки, совершенствование навыков лепки из различных материалов. Развитие интереса к художественной литературе.	ОД Беседы: «Моя любимая игрушка», «История возникновения игрушки», «Из какого материала делают игрушки», «Зачем нужны игрушки». Выставка игрушек: «Моя любимая игрушка». Наблюдения на прогулке за играми младших детей. Рассматривание фотографий, иллюстраций, картинок, тематических альбомов по данной теме. Описание игрушек, рассказывание об игрушках. Чтение художественной литературы: А. Толстой «Золотой ключик», К. Кубилинскас «Игрушки», З. Берестов «Посадили игрушку на полку». Отгадывание загадок об игрушках. Д\и. «Возьми игрушку на прогулку», «Один – много», «Расположи игрушку», «Чего не хватает», «Чудесный мешочек», «Найди игрушку такого же цвета», «Узнай на ощупь», «Найди по описанию», «Что изменилось». С\р. игр «Магазин игрушек», «Купание игрушек»	Консультация для родителей о значении игрушки в дошкольном возрасте. Изготовление игрушки своими руками совместно с детьми.	Фотографии, иллюстрации, картинки, тематические альбомы по данной теме. Атрибуты для с\р игр. Настольные игры. Раскраски.	Развлечение «Интересное путешествие в Страну игрушек».
№	Тема недели	Педагогические задачи	Формы реализации.	Сотрудничество с родителями	Обогащение РППС	Особое событие
4	Посуда	Обогащение активного словаря существительными, относительными, прилагательными, глаголами, личными и притяжательными местоимениями, указательными частицами, простыми предлогами по теме «Посуда». Обучение соблюдению техники безопасности в быту. Формирование основ безопасности жизнедеятельности (поведение на кухне и за обеденным столом). Расширение представлений о предметах посуды, их назначении, деталях и частях, из которых они состоят и материалах, из которых они сделаны. Формирование умения самостоятельно характеризовать свойства и качества предметов, определять цвет, величину, форму. Совершенствование изобразительных навыков, умения передавать в рисунке образы предметов и явлений	Беседы «Откуда взялась посуда? Из чего посуду делают». Рассматривание картинок, фотографий посуды. Чтение художественной литературы: русская народная сказка «Лиса и журавль», Д.Хармс «Иван Иваныч Самовар», русская народная сказка «Лиса и кувшин», К.Чуковский «Федорино горе» С\р игра «Семья» (сюжет-чаепитие). «Ждем гостей», «Покорми куклу Катю» Д\и. «Назови правильно», «Какая посуда спряталась?», «Назови, какая посуда», «Чего не стало?», «Описание посуды», «Собери предмет посуды» Подбор раскрасок на тему «Посуда». Отгадывание загадок по теме. Парные картинки, лото, домино, игры – ходилки, головоломки, лабиринты.	Рекомендовать родителям рассмотреть с детьми предметы посуды, которая имеется дома. Дать задание родителям: принести из дома предмет посуды и составить рассказ о нём. Консультации для родителей на тему «Формирование представлений о видах и назначении посуды у дошкольников», «Посуда в нашем доме».	Картинки, фотографии посуды. Атрибуты для с\р игры.	Развлечение «День матери». Выставка рисунков «Моя мама».

Золотая осень рисунок для детей 5 лет. Как нарисовать осень. Мастер класс с пошаговым фото. старшая группа, мастер класс с фото

Время чтения: 3 минуты

Практически все без исключения дети любят рисовать, но многие родители из-за собственной лени и отговорок вроде «испачкается сам и все вокруг перемажет», «я не умею рисовать, чтобы показать образец, как надо делать», «он слишком мал, еще наестся этих красок» не дают малышам кисти и краски, а жаль… Надеемся, наш марафон детских рисунков на осеннюю тематику вдохновит на творчество всех без исключения. Есть из чего выбирать, дорогие Творцы!

Мы постарались собрать для вас самые и идеи для рисования, чтобы интереснее организовать досуг ребенка, когда настанет пора дождей, «унылого очарования» и сидения дома. Идеи того, чем можно заняться дома с ребенком в плохую погоду читайте .

Идея №1

Нужно вложить засушенные листья между листами бумаги, а затем закрасить лист сплошными штрихами при помощи мягких цветных карандашей или мелков. На белой бумаге появится лист со всеми прожилками. Используя этот способ, можно составлять композиции: букет в вазе, осенний пейзаж и др.

Идея №2

Похожий способ, только листья нужно натереть воском (свечкой или белым восковым мелком), а затем покрыть акварелью лист бумаги. Большие плоскости удобно закрашивать широкой беличьей кистью или поролоновой губкой.

Идея №3

На лист со стороны прожилок наносится краска. Потом лист прикладывается к бумаге и делается отпечаток. Эффект будет разным, в зависимости от того, какую краску использовать.

Можно придумать множество композиционных решений: отпечаток большого листа может стать кроной дерева, если дорисовать ствол; несколько отпечатков – это уже целый лес!

Эффектно смотрятся отпечатки, сделанные белой краской на цветном фоне. Можно совмещать несколько техник, дорисовывать карандашами или фломастерами изображения.

Идея №4

kokokokids.ru

Выдувая краску через соломинку можно нарисовать причудливые деревья. Этот способ дает безграничные возможности для экспериментов! Можно, например, рисовать деревья по заранее подготовленному фону.

Идея №5

Малышу залейте фон сами или предложите цветной картон. Крону дерева и опавшие листья пусть нарисует, макая пальчик в краску.

Идея №6

Объемно выглядит крона, если сделать ее очистками от цветных карандашей. Точечно нанесите клей в нужные места и посыпьте мелкими стружками. Ствол и ветви можно выдуть через трубочку или нарисовать любым другим способом.

Идея №7

Удобно (и совсем немарко) рисовать крону ватной палочкой. Таким же способом можно изобразить гроздь рябины, веточку смородины или другие ягодки.

Идея №8

Очень необычную картинку можно сделать используя фольгу. На лист картона выложите засушенный листочек (можно несколько) прожилками вверх. Покройте его тонкой фольгой и аккуратно, чтобы не порвать, разгладьте пальцами, чтобы проступил рисунок. Покройте фольгу темной краской (можно использовать гуашь, акрил, темперу, тушь) и дайте хорошо высохнуть. Очень аккуратно потрите картину жесткой мочалкой для мытья посуды. Выступающие прожилки листочка заблестят, а в углублениях останется темная краска. Теперь можно оформить работу в раму!

Идея №9

Тем, кто любит фактуры, наверняка понравится заполнять узорами различные силуэты. Нарисуйте или обведите по шаблону осенний листочек, разделите его на небольшие плоскости, как витраж. Пусть ребенок заполнит каждый кусочек разным узором. Можно делать это гелевой ручкой, фломастерами.

Идея №10

Похожее задание можно выполнить в технике граттаж (процарапывание). Лист гладкого (лощеного) картона закрасить красками и натереть воском (свечкой). Можно использовать для создания фона восковые мелки. Покрыть поверхность черной тушью и высушить. Процарапать рисунок острым предметом.

Идея №11

Используя жесткую щетинную кисть или зубную щетку сделайте набрызг краской. Этот способ подходит для рисования кроны деревьев, создания композиций на основе отпечатков растений.

Добрый день, сегодня я хочу сделать статью-помощницу для всех воспитателей детского сада . В этой статье я собрала дидактические картинки на тему осень. Вы сможете использовать картинки ОСЕНЬ на занятиях по развитию речи, «Ребенок и Природа», «Ребенок и Общество». Картинки Осень будут отличным наглядным материалом для детей дошкольного возраста. Вы сможете показать им разные аспекты этой поры года. Также я прилагаю готовые карточки для логических заданий по теме осень в детском саду . По мере сил эта статья будет пополняться новым дидактическим материалам (картинками и карточками на тему осень для детского сада), поэтому не уходите далеко, возвращайтесь сюда в новый осенний сезон.

Итак, карточки осень я разложила по разным темам. Отдельно наглядность для формирования представлений, отдельно наглядность для составления рассказа по картине осенней тематике, отдельно карточки примеры для развивающих игр. Давайте посмотрим какие картинки Осень для детского сада вы сможете здесь раздобыть и пополнить свою методическую копилку.

Каждая картинка УВЕЛИЧИВАЕТСЯ, если по ней щелкнуть кнопкой мыши.

Дидактические картинки ОСЕНЬ

для занятий в детском саду.

Вот серия крупных картинок для детского сада на тему осень. Вы сможете их поместить на удобный лист любого размера. Это может быть обычный вордовский файл А4, или вы можете отдать их на типографскую печать и сделать крупные плакаты для занятий с группой детского сада.
Это максимально большие картинки хорошего качества, которые дадут яркую печать в любом пункте распечатки вашего города.

Чтобы увеличить картинку щелкните по ней мышкой.

Картинки дети осенью для детского сада

Картинка осенний дождь для детского сада.

Картинка осень в грибном лесу для детского сада.

Картинка осень в лесу — прогулка на лодке. Подходит для занятий по развитию речи в младшей группе.

Картинки Золотая осень. Дидактическое задание для детей — назвать как можно больше цветов осени… какого цвета бывают деревья осенью в лесу.

Обязательно щелкните по этой картинке (фото ниже) — и вы обалдеете от этой красоты.

Посмотрите ребята, как красиво деревья отражаются в воде. Какая прозрачная вода, она работает как зеркало. Так Красавица Осень смотрится в зеркало и наряжается, чтобы стать еще красивее.

А вот красивая картина для рассматривания вместе с детьми, по ней хорошо учиться описывать предметы на картине, учить что такое передний план, средний и задний.

Щелкните по картинки — чтобы она стала больше. Вы можете уменьшить ее размер подгоняя под тот лист бумаги, на котором вы будете ее распечатывать.

Картинки Осень и ее дары

для детского сада.

Также вы можете на занятиях раскрыть тему Подарки Матушки Осени. Рассказать что осень — это пора урожая. Люди выращивают овощи, собирают грибы в лесу. Делают заготовки витаминных овощей и фруктов на зиму.
Подумать вместе с детьми что еще дарит нам осень… А что она дарит животным?… Белочке, ежику, полевой мышке?

Вот как раз картинки осени в этой тематике даров и продуктов осеннего урожая. Урожайная осень в огороде, и в лесу.

Картинки для детского сада

Как осень помогает животным.

Лисичке осень помогает стать невидимой. Ей легче ловить зверьков (мышек и зайчиков) — и она накапливает жир к холодной зиме, хорошо кушает и толстеет, чтобы не мерзнуть в холода.

Домашним животным осень дает радость… кошки любят играть с шуршачими листиками. Кошки имеют хороший нюх и слух. Они слышат как в листьях шуршит мышь и могут ее мгновенно словить.

Все лесные жители осенью готовят запасы на зиму. Белки, хомяки, бурундуки, ежики, мышки полевки. Подумайте какие животные еще осенью заготавливают себе корм.

Картинки осень

для занятий по развитию речи

в детском саду.

Очень хорошо в структуру занятия вплетать элементы, где решаются задачи по развитию речи ребенка. Занатие на тему Осень в детском саду можно дополнить картинками, которые дети будут описывать самостоятельно или отвечая на вопросы-подсказки воспитателя.

Ниже я даю красивые яркие сюжетные картинки на тему осень. Можно составлять по ним рассказ-описание (кто что делает на картинке). Можно проводить блиц-опрос «Найди приметы осени»… докажи что это осенняя картинка.

Можно по картине придумать сказку историю. Что мы видим сейчас… что было раньше… что произойдет потом.

Мы видим брата и сестру, они пошли в лес за грибами. Что было раньше… раньше они ходили по лесу рядом с мамой папой… а теперь потерялись… Что будет потом, они будут громко кричать ау и их услышат.

Или история может быть о том. как они поделились с белкой грибаки… поучительная история о том, что не надо быть жадным.

История как Павлик и Маша увидели улетающих птиц…(картинка на тему осень для детского сада).

Как осенью неожиданно выпал первый снег… расскажите как изменилась природа, как удивились животные, что они стали делать… как выглянуло солнце и первый снег растаял… он стал водой…

Картинки осень для детей помогают им наглядно запоминать признаки осени, выделать приметы природы, которая готовится к зиме, называть их, описывать и комментировать дополнениями и объяснениями.

Картина для описания — что на первом плане, что на среднем плане, что на заднем плане. Какие цвета использовал художник. Какое у картины настроение. Какой день (солнечный или пасмурный). Какая пора года на картине? Был ли вчера дождь? А утром был туман? Как вы думаете художник рисовал утро или вечер?

Развивающие игры

с картинками ОСЕНЬ

в детском саду.

Можно сразу приготовить картинки на тему разных пор года. И провести с ними интересные игровые занятия для детей в группе. Вот эти картинки осень для детей вам помогут. Предлагаю сразу несколько идей.

Игра Что лишнее на блоке картинок (осень, зима, весна, лето). Задание для детей младшей и средней группы.

Чтобы увеличит карточки осень, щелкните по ним мышкой. Вы можете распечатать их на цветном принтере. Наклеить на картон и вырезать. Если не жалко денег (зарплата у педагога грустная) то можете сразу распечатать на плотной фотобумаге.

Дидактические картинки осень для детского сада. Для занятий по развитию речи и природе.

Вы можете сделать своими руками вот такую игру — подбери элементы к картинке с порой года.

Дидактическая картинка СЕЗОННОЕ ДЕРЕВО. Задание: сравни осень с другими порами года. Сезонное дерево распечатываем наклеиваем на картон и делаем подставку из рулона от туалетной бумаги (щель в рулоне и в него вставляем дерево). Прослеживаются изменения в природе на примере одного дерева. Какое оно зимой, осенью, весной и летом.

Разложи картинки по порам года (отдельно осень, весну, лето, зиму). Подборка для детей дошкольного возраста.

Вы можете распечатать вот эти картинки осень (ниже) и перемешать их с другими самыми разными картинками. Задача детей из общей массы найти только те, которые имеют отношение к теме осень.
Простая и быстрая в изготовления игра для детей в детском саду.

Картинки ОСЕНЬ

пора веселых игр.

Золотая красавица осень — теплая и веселая. Все дети и все родители любят осень за ее красивые листья и волшебный листопад. Давайте вспомним, дети, как можно веселиться осенью. Дидактические картинки развлечения осенью помогут провести вам эту часть занятия.

Можно собирать красивые листья и раскладывать их по цвету.

Можно дарить букеты с листьями маме, бабушке и папе.

Все картинки увеличиваются, если щелкнуть на них мышкой.

Можно купаться, зарываться в шуршаших пахучих листьев. Давайте вспомним как они пахнут. Теплые нагретые осенним солнцем листочки.

А еще можно осенью бросаться листьями, устраивать листопад, танцевать под золотым дождем из листьев.

На открытом занятии в детском саду все эти картинки можно использовать как элементы слайд-шоу на проекторе или экране.

Вот такие дидактические обучающие картинки осень для детей вы смогли найти на нашем сайте. Вы также можете сдесь увидить большую подборку идей для осенних ПОДЕЛОК вместе с детьми на занятиях в детском саду.

Удачных вам занятий с детьми.
Ольга Клишевская, специально для сайта

Нетрадиционное рисование. Осень

Мастер-класс по рисованию. Осенний пейзаж

Кокорина Елена Юрьевна, учитель изобразительного искусства, МОУ Славнинская средняя общеобразовательная школа, Тверская область, Торжокский район.

Назначение работы: мастер-класс по рисованию в нетрадиционной технике рисования предназначен для детей от 5 лет, воспитателей, учителей начальных классов и изобразительного искусства, педагогов дополнительного образования. Рисунок можно использовать для украшения интерьера или в качестве подарка.

Цель: создание рисунка на тему «Осень» с использованием нетрадиционного способа в рисовании: при помощи ватной палочки.
Задачи:
1) открыть простор для детской фантазии;
2) создать рисунок, используя в работе гуашь, ватные палочки, а так же кисть для рисования с жесткой щетиной;
3) развитие творческого мышления, интереса к самостоятельной деятельности, фантазии и воображения.

Материалы: гуашь, кисть для рисования (щетина №5 -№8), баночка для воды «непроливайка», лист тонированного картона, ватные палочки, черный восковой карандаш.

Дети, знакомясь с окружающим миром, пытаются отразить его в своей деятельности – играх, рисовании, лепке, рассказах и т.д. Изобразительная деятельность, в этом отношении, представляет очень богатые возможности. Чтобы не ограничивать возможности малышей в выражении впечатлений от окружающего мира, недостаточно традиционного набора изобразительных средств и материалов. Чем разнообразнее будут условия, в которых протекает изобразительная деятельность, содержание, формы, методы и приемы работы с детьми, а также материалы, с которыми они действуют, тем интенсивнее станут развиваться детские художественные способности.
Нетрадиционные техники рисования – это толчок к развитию воображения, творчества, проявлению самостоятельности, инициативы, выражения индивидуальности. Применяя и комбинируя разные способы изображения в одном рисунке, дети учатся думать, самостоятельно решать, какую технику использовать, чтобы тот или иной образ получился выразительным.

Голубое небо, яркие цветы,
Золотая осень чудной красоты.
Сколько солнца, света, нежного тепла,
Это бабье лето осень нам дала.
Рады мы последним теплым, ясным дням,
На пеньках опятам, в небе журавлям.
Будто бы художник смелою рукой
Расписал берёзы краской золотой,
А, добавив красной, расписал кусты
Клёны и осины дивной красоты.
Получилась осень-глаз не оторвать!
Кто ещё сумеет так нарисовать? (Ирина Бутримова)

Давайте сегодня и мы нарисуем Осень. Для работы возьмем тонированный картон синего цвета – таким образом нам не придется задавать цвет неба.
Для начала мы возьмем широкую кисть с грубым ворсом и гуашь цвета «охра» и нарисуем осеннюю траву: делая широкие мазки снизу вверх.

Возьмем ватную палочку, белую гуашь и нарисуем стволы деревьев. Линии проводим снизу вверх, располагая их на разном уровне по высоте и ширине.

Угадайте, какое дерево у нас получилось: «Тонкий стан, белый сарафан» (Берёза)
Другой палочкой и желтой гуашью начнем рисовать листочки на березках. (Для каждой краски я предлагаю брать новую ватную палочку, так как вата в воде начинает расползаться и красивых отпечатков не получается.)

Теперь используем зеленую гуашь, но таких точек будет немного, только чтобы оттенить крону.

Добавляем коричневых пятен.

Берёзы белоногие,
Колготки со штрихами,
Кудрявые, высокие
Серёжки с янтарями.
Сверкают, как монетками
Лощёными листочками,
И машут они ветками,
Как девушки платочками. (Ф. Соколова)
Давайте дорисуем ствол березы и добавим черные штрихи. Можно использовать черную гуашь. Но для дошкольников это трудновато, поэтому я предлагаю использовать черный восковой карандаш или черную масляную пастель. Они легко оставляют след на белой краске и не растекаются. Для этого проводим по контуру белой линии и добавляем небольшие пятна и линии-веточки. Внизу ствол закрашиваем плотнее.

Для детей постарше можно предложить для прорисовки ствола черную гелевую ручку. Контур будет ярче и выразительнее.

Прорисуем траву, используя коричневую гуашь.

Добавим листву в нижней части кроны берез желтой краской. Используем метод «тычка».

Рисуем второй план. Для этого возьмем охру и все тем же способом «тычка» заполним мелкими пятнами расстояние между листвой деревьев и травой.

Оттеним, используя черную гуашь.

А теперь добавим ярко желтые пятна.

Работа готова, можно вставить ее в рамку.

В золотом убранстве лес осенний снова,
И наряд сменила милая береза,
Золотом покрылись все её листочки,
На макушке к небу в синеньком платочке.
Ты, березка белая, хороша собою,
И зимой и летом, раннею весною,
Заплетает косы ветерок игривый,
Нежный и прохладный, даже шаловливый.
Не жалеет осень ни серебра, ни злата,
Как художник осень красками богата,
В золотом убранстве лес осенний снова,
И наряд сменила милая береза. (Л.Бондаренко)

Наталья Денисова

С 26 по 30 октября в нашем детском саду прошёл конкур рисунков на тему “Золотая осень “

Дети и родители приняли активное участие. Осень – очень красивое время года и работы получились замечательные. Дети очень старались, работы вышли красивыми, аккуратными и яркими. 30 октября жюри наградило победителей грамотами 1, 2, 3 место. Все участники конкурса получили сладкие призы.

В синем небе птичьи стаи

Зимовать на юг летят,

И деревья надевают

Шитый золотом наряд –

Осень красок не жалеет

И на урожай щедра!

Пусть нас солнышком согреет

Эта яркая пора!

Эти работы мне самой очень понравились. Самые лучшие я хочу показать вам!

Публикации по теме:

Вот и наступила чудесная пора – осень. В этом году сентябрь выдался очень жарким, деревья в золоте стоят, солнце припекает, насекомые жужжат.

Осень – самое вдохновляющее время года. Обилие красок дарит возможность передать свои чувства огромным количеством оттенков. В яркой зелени.

Осень, наверное – самое очаровательное и таинственное, отмеченное особыми красками время года. Поэтому в нашем детском саду прошла выставка.

ОСЕНЬ ГЛАЗАМИ ДЕТЕЙ Дорогие коллеги, доброе время суток. Подходит к концу второй осенний месяц. За этот период работы на сайте я познакомилась.

Осень золотая! В детском саду № 16 в Великих Луках прошла выставка осенних поделок (поделки из природного материала! Фотоотчет! Пушкинская.

В нашем детском саду уже несколько лет проводится конкурс поделок из природного материала “Осень золотая”. Дети с большим удовольствием.

В пятницу в нашем детском саду завершился конкурс детских и семейных работ “Золотая осень”. Так как в методическом кабинете я пока не могу.

Совсем недавно прошел чудесный весенний праздник – 8 марта! Праздник всех мам, бабушек, сестер, и просто всех девушек. В этот день все готовят.

Эмма Жавновская

Пора золотой осени -необыкновенно красивое явление в природе ,но такое скоротечное,и дается нам,как будто в утешение перед долгой зимой. Так хочется удержать в памяти такую красоту и сохранить ее.

Сегодня мы попробуем нарисовать самый простой ,элементарный пейзаж с использованием природного материала ,доступный детям старшего возраста. Нам понадобятся краски акварель и гуашь,кисти толстая и тонкая,соцветия тысячелистника и разные листья. 1 Смачиваем лист водой.

2 На еще влажном листе рисуем облака. Разными оттенками синей и фиолетовой акварели заполняем небо. Ближе к нижней части листа небо должно быть светлее.

Также по сырому листу изображаем землю. Берите краски неяркие,с оттенками коричневого и желтого. Помните,земля внизу темнее,ближе к линии горизонта-светлее.

3 На линии горизонта рисуем полоску леса.

4 Изображаем деревья. Кисточку держим вертикально,рисовать начинаем от земли ,а не наоборот.

5 Тонкой кистью от ствола рисуем ветви,кончиком кисти рисуем на толстых ветвях маленькие веточки,”червячки”.

6 Смешиваем коричневую краску с чуть черной и наносим на ствол тень.

7 Точно также тонируем березку. В белую гуашь добавляем капельку черной,смешиваем,получается оттенок серого,также наносим тень на ствол и ветви.

8 Соцветия тысячелистника намазываем гуашью красного,желтого и немного зеленого цвета. Крепко сжимаем в пучок и “печатаем” листву. Экспереминтируйте с красками,добиваясь интересных оттенков.

9 Также покрываем гуашью листья и прикладываем к рисунку. Получается изображение маленьких деревьев или кустов. Прорисовываем ствол и веточки . Да,и незабудьте под деревьями “напечатать”листву.

Вот и все. Пробуйте,творите и у вас обязательно получится!

Публикации по теме:

Всем здравствуйте! Вся страна творит на осеннюю тему, и мы, конечно, тоже! Сегодня хочу представить коллективную работу детей средней группы.

Мастер- класс «Осенний листок» Использование природного материала в ручном труде.

Материалы: картон голубого цвета для фона, набор цветной бумаги, ножницы, простой карандаш, клей для бумаги. От листа синей бумаги.

Мокрое валяние является одним из традиционным видом рукоделия на Руси. Валяние является не предсказуемым процессом и не требует специальных.

Пасха – один из самых светлых, чистых и семейных весенних праздников. Главными атрибутами, которого, являются кулич и пасхальные крашеные.

Приветствую гостей блога и предлагаю изготовить объемные деревья из веточек и цветной принтерной бумаги для оформления группы к осеннему.

Веселые поделки из цветной бумаги и картона чаще других встречаются в детском творчестве. Их легко сделать, поэтому малыши, совсем не утомляясь,.

Санпин по игрушкам в детском саду (санитарные нормы)

Игрушки, которые поставляются в детские дошкольные учреждения должны обладать всеми необходимыми качествами, которые перечислены в санитарных документах.

Последняя редакция документа с изменениями и нововведениями была принята в 2016 году. Требования СанПиН 2.4.1.3049-13 должны выполняться всеми дошкольными организациями как государственной, так и частной формы собственности.

Наиболее распространено разделение игрушек по принципу игрового назначения: сюжетно-образные, дидактические, технические, спортивные, театральные, музыкальные, строительные и игрушки-забавы.

С гигиенических позиций классифицируют игрушки по материалу, из которого они изготовлены, и возрастной адресованности. С учетом важной роли игрушки во всестороннем развитии ребенка в настоящее время определены требования. Предупредительный санитарный надзор за игрушками и другими товарами для детей осуществляется на уровне министерства просвещения и здравоохранения РФ. В соответствии с приказом Минобразования РФ (№ 1917 от 26.06.2000 г.) утвержден временный порядок проведения экспертизы настольных, компьютерных и иных игр, игрушек и игровых сооружений для детей.

В соответствии с документом производство и реализация отечественных игрушек, а также реализация импортных игрушек на территории Российской Федерации без социально психолого-педагогического заключения не допускаются. Игрушки не должны оказывать негативного влияния на здоровье, эмоциональное состояние ребенка, провоцировать ребенка на агрессивные действия, вызывать у него проявление жестокости по отношению к персонажам игры, вызывать нездоровый интерес к сексуальным проблемам.

Вот основные гигиенические требования к детской игрушке в соответствии с документом «Дополнения и изменения N 1 к санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам СанПиН 2.4.7/1.1.1286-03 “Гигиенические требования к одежде для детей, подростков и взрослых” постановление от 28 июня 2010 года N 72 Об утверждении СанПиН 2.4.7/1.1.2651-10 Игрушки, игры, их части и принадлежности, пасты для лепки должны быть безопасны для здоровья детей и отвечать требованиям настоящих санитарных правил по органолептическим, санитарно-химическим, физико-гигиеническим, микробиологическим и токсиколого-гигиеническим показателям.

В игрушках не допускается применение древесины с червоточинами и сучками, набивочных материалов, содержащих твердые или острые инородные предметы (гвозди, иголки, металлическая стружка, щепки, осколки стекла или пластмассы и другое, горючих газов и горючих жидкостей.
В игрушках для детей до 3 лет не допускается применение меха, кожи, стекла, ворсованной резины, картона и бумаги, а также полимерных недублированных пленок толщиной менее 0,038 мм, целлулоида, набивочных гранул размером 3 мм и менее без внутреннего чехла, наполнителей игрушек, подобных погремушкам, размер которых во влажной среде увеличивается более чем на 50%.
В игрушках для детей старше 3 лет допускается наличие стекла в том случае, если оно необходимо для выполнения игрушкой ее функции.
В конструкторах и моделях для сборки для детей в возрасте до 10 лет пайка не допускается.
Не допускается утечка содержимого в игрушках, наполненных жидкостью или другим наполнителем.
В наборах предметов-реактивов для опытов не допускается применение пожаро- и взрывоопасных веществ, а также веществ, образующих такие соединения в процессе проведения опытов. Защитно-декоративное покрытие игрушки должно быть стойким к влажной обработке.
Не допускается поверхностное окрашивание и роспись погремушек и игрушек, контактирующих со ртом пользователя.
Игрушки, игры, пасты для лепки, спортивный инвентарь, части и принадлежности должны быть безопасны для здоровья детей и отвечать требованиям безопасности по органолептическим, санитарно-химическим, физико-гигиеническим, токсиколого-гигиеническим показателям, установленным настоящим разделом санитарных правил.
Применение мягких игрушек в детских учреждениях ограничено санитарными правилами.
Поверхность игрушек легче инфицируется, их труднее обрабатывать, поэтому рекомендуется использовать мягкую игрушку только в качестве дидактического пособия в группах дошкольного возраста. В детских садах запрещены игрушки: стеклянные, фарфоровые, фаянсовые, елочные украшения, бумажные (папье-маше, матерчатые, ватные, мягкие (с 3 лет).
Музыкальные игрушки типа свистулек, дудочек использовать не рекомендуется, поскольку они легко могут стать переносчиками инфекции.
Мягконабивные и пенолатексные ворсованные игрушки для детей дошкольного возраста следует использовать только в качестве дидактических пособий.
Окраска игрушек должна быть прочной. В условиях дошкольного учреждения возможно провести определение прочности фиксации красок. Для этого игрушку моют горячей водой (60 °С) с мылом не менее 3 мин, затем определяют состояние красок. Если изменился внешний вид игрушки (потускнела краска, стала липкой поверхность, значит фиксация краски неудовлетворительна.
Масса игрушки или детали игры (за исключением крупногабаритных и механизированных) не должна превышать 100 г для детей до 3 лет, 400 г — для детей до 7 лет, 800 г — для детей 7— 10 лет. Масса игрушек типа «погремушка» должна быть не более 100 г. Конструкция игрушек должна отвечать требованиям безопасности, исключать травматизм.
Игрушка должна быть удобной, иметь гладкие, ровные поверхности и хорошо заделанные края (особенно у металлических игрушек, у нее не должно быть выступающих острых углов, мелких, легко отделяющихся частей.
Детям раннего возраста не рекомендуется давать мелкие игрушки, поскольку они могут проглотить их, засунуть в нос или ухо. Диаметр детали игрушки для детей этого возраста не менее 30 мм, высота 12 мм.
При хранении игрушек должны соблюдаться следующие условия: • доступность игрушек для детей и возможность самостоятельно распоряжаться ими; • общий порядок в расположении игр, сохранение привлекательности каждой игрушки; • поддержание самими детьми порядка в игровом хозяйстве, аккуратное обращение с игрушками.
Игрушки для детей раннего возраста хранят в закрытых шкафах, а для детей дошкольного возраста — в доступных для детей местах: на столах, полках, стеллажах.
Крупные игрушки размещают на полу, на нижних полках, мелкие — на полках повыше, но так, чтобы каждую игрушку ребенок мог взять сам. Крупные строительные материалы обычно раскладывают по геометрическим формам на открытых стеллажах или полках.
Настольный строительный материал хранят на полках в той упаковке, в которой он был приобретен, если он не используется в данный момент.
Дидактические игрушки и настольно-печатные игры удобнее хранить в шкафу, разложив их по видам на одной или нескольких полках.
В целях предупреждения инфекционных заболеваний в дошкольных учреждениях должна строго соблюдаться групповая принадлежность игрушек.
Игрушки требуют ежедневного ухода.
Для снижения миграции химических веществ, избавления от неприятного запаха необходимо промывать вновь приобретенные игрушки. Согласно санитарным правилам, все игрушки, за исключением мягконабивных, перед поступлением в групповые необходимо мыть в течение 15 мин проточной водой (37 °С) с мылом и затем высушивать.
Во время мытья резиновых, пенополиуретановых, пенолатексных, пластизольных игрушек необходимо их тщательно отжимать. Последующая санитарная обработка: в группах раннего возраста их моют 2 раза в день горячей водой (50 °С) щеткой, мылом в специально предназначенных для этого (промаркированных) тазах, затем промывают проточной водой (37 °С) и высушивают. В группах дошкольного возраста игрушки моют в конце дня.
Кукольную одежду стирают и проглаживают горячим утюгом по мере загрязнения, но не реже одного раза в неделю. Санитарно-эпидемиологическими правилами для проведения дезинфекции игрушек рекомендуется, в соответствии с инструкцией по их использованию, следующие препараты: доместос, гипохлорид натрия, лиолит. Педагоги, воспитатели и медицинские работники организованных детских коллективов при закупке игрушек должны обращать внимание на то, для какого возраста предназначается данная игрушка. Игрушка или игра должна выбираться в соответствии с возрастом и развитием ребенка, а также с учетом его индивидуальных наклонностей.

______________________________

Обратите внимание на наши НОВИНКИ и товары со сниженной ценой в разделе РАСПРОДАЖА.

Блиц-опрос воспитателей о выполнении санитарных норм в детском саду:

Мы решили дополнить материал мнениями и наблюдениями педагогов детских дошкольных учреждений. Опыт других воспитателей ценная и полезная информация.

Оксана Воробьева: – Мою игрушки нашей группы в сон. час или рано утром, еще до того, как детки приходят в детский сад.

Анна Валентиновна Гареева: – Мы очень боимся проверок, поэтому всегда строго следим за чистотой. Был один случай, комиссия нашла пыль на шкафчике с игрушками, все, денежный штраф. Этого опыта нам хватило, запомнили на долго. Игрушки моем специальным мыльным раствором, а потом сушим. Игрушки все должны быть пластмассовые и рассчитаны на то, что их будут мыть водой. Мягких игрушек у нас в группе нет. Кукольную одежду стираем, я домой ношу стирать в машинке с детским порошком или с мылом или вообще без всего.

Зинаида Петровна Сишина: – У нас за чистотой в группе главная няня, это в ее обязанностях. Утром до открытия группы идет проветривание и влажная уборка, так же эти процедуры пока мы на прогулке и после ухода детей домой. Чистота в группе – это очень важно. Санитарные нормы должны выполняться!

Маргарита Семенова: – Заведующая нас всех инструктирует по поводу выполнения санитарных норм в детском саду каждый год на общем собрании в августе. И в течении года у нас проходят внутренние проверки. Если у кого найдут ошибки или что-то неположенное – минус от стимулирующих зарплаты. Возникает много вопросов так же по поводу прохода родителей в группу детского сада, использования различных материалов на занятиях и так далее. Все это так же решается через заведующую.

Татьяна: – Когда то давно, лет 20 назад, когда я сама работала няней я мыла хлорированным раствором. Вообще у меня мама была старшей медсестрой и я помню как она всех нянечек дрючила и за игрушки и за посуду. Ну и меня в том числе.

Дарья: – В нашей группе мыльным раствором мыли. Мыло помощники вос-ля, воспитатели и иногда родителей просили помочь.

Ольга: – Игрушки замачиваются в мыльно-содовом растворе и промываются под проточной водой

Мария: – У нас приглашают перед началом года родителей помочь. Моют мыльным раствором, сама в среду мыла.

Юлия Зайцева: – За игрушки отвечает воспитатель. Обрабатываются мыльно-щелочным раствором. Моем в тихий час. С улицы игрушки моются после прогулки.

Ольга: – На ясельной группе игрушки моет воспитатель, на первой и второй младшей моем вместе с детьми, на средней, старшей и подготовительной группах дети моют игрушки сами.

Елена: – Игрушки должен мыть воспитатель, это его обязанность по СанПиН, с детьми моем со средней группы, Ника хлор таблетки растворяем и моем без полоскания в горячей воде.

Государственные услуги в Республике Татарстан. / Услуги / Дошкольное образование

1. Ребенок не направлен в желаемое учреждение?

Если ребенок не направлен в выбранный Вами приоритетный детский сад, то возможно рассмотреть его устройство в другие детские сады, где есть свободные места.
Это возможно, если в заявлении Вашего ребенка проставить отметку «Предлагать иные варианты». Для этого необходимо обратиться в отдел образования по месту жительства.

2. Выплачивается ли в Республике Татарстан компенсация за не предоставление места в детском саду?

Выплата денежной компенсации детям старше 1,5 лет, не обеспеченным местами в детских садах, действующим федеральным законодательством и нормативно-правовыми актами Республики Татарстан не предусмотрена.

3. Как узнать место в очереди в детский сад?

Проверить состояние очереди в детский сад можно через Портал государственных и муниципальных услуг Республики Татарстан uslugi.tatarstan.ru по данным свидетельства о рождении Вашего ребенка (серия и номер), либо по идентификатору заявления (выдается при подаче заявления через Портал), либо иного документа, удостоверяющего личность ребенка, реквизиты которого были указаны при подаче заявления на постановку на учет в детский сад, а также через районный отдел образования.
При этом указанная электронная услуга доступна независимо от способа подачи заявления (электронно через Портал или непосредственно через отдел образования).

4. Как формируется очередь и что означает место в очередности?

В системе учитывается дата подачи заявления и возрастная группа Вашего ребенка. По дате рождения Вашего ребенка вычисляется его возраст на 1 ноября текущего года при подаче заявления в дошкольные образовательные учреждения г. Казани, для остальных городов и муниципальных районов Республики Татарстан – на 1 сентября (точную дату расчета возраста необходимо уточнять в своем районном отделе образования), и на основе этого возраста Система выдает позицию в очереди в данный детский сад среди детей Вашей возрастной группы с учетом даты постановки на учет. Датой постановки на учет считается дата подачи заявления.
Место в очередности – это количество детей, которые стоят в очереди в возрастной категории Вашего ребенка.

5. Как происходит распределение в детские сады? Когда Ваш ребенок попадет в детский сад?

Система автоматически распределяет места в детские сады по следующему алгоритму:

Система сортирует список заявлений на зачисление по категории заявлений, т.е. «льготная» и заявления на общих основаниях. Они автоматически выстраиваются в очередность по приоритетности.
В каждой категории очередь строится с учетом даты подачи заявления и категории льгот,
В конкретном детском саду в определенной возрастной группе освобождаются места,
Система выбирает заявления, которые были поданы в этот детский сад и в ту же возрастную группу. Расчет возраста идет на дату, принятую датой расчета по административному регламенту муниципального района,
Затем по этому алгоритму и происходит последовательное распределение мест в указанный детский сад в данную возрастную категорию на свободные места.

Поэтому прогнозировать и говорить точную дату зачисления, к сожалению, невозможно.
Массовое комплектование детских садов в г.Казани проводится с 1 апреля по 30 июня (период комплектования детских садов в других муниципальных районах уточняйте в своем районном отделе образования) ежегодно. В течение года может производится доукомплектование садов при условии освобождения в них мест.

6. Почему движется очередь в детский сад? Например, были в очереди «10», стали «15».

Очередь смещается вниз:

если в указанный Вами детский сад встал в очередь ребенок, имеющий льготу на зачисление,
если в очередности появился ребенок, который сменил детский сад в связи со сменой места жительства, при этом дата его постановки на очередь раньше Вашей, так как при переезде внутри одного муниципального района, когда ребенок стоит в очереди в детский сад, дата подачи заявления не изменяется (на основании решения представительного органа муниципального района).

Очередь смещается вверх, если из очереди в указанный детский сад выбыл один из детей (например, ребенок получил место в детском саду, либо Заявитель отказался от получения услуги). С 1 апреля по 31 августа проводится массовое комплектование детских садов, поэтому в этот период возможны систематические движения в очереди в детские сады.

7. Сколько детских садов можно выбрать при постановке на учет в детский сад? Как добавить еще один детский сад?

В настоящее время можно выбрать только один детский сад при постановке на учет в детский сад как через Портал, так и через районный отдел образования. Поэтому добавлять в свое заявление еще один детский сад невозможно, необходимо выбирать только один наиболее предпочтительный для Вас детский сад.

8. Как можно изменить выбранный детский сад?

Для изменения детского сада можно воспользоваться соответствующим сервисом Портала государственных и муниципальных услуг Республики Татарстан uslugi.tatarstan.ru по данным свидетельства о рождении Вашего ребенка (серия и номер). После изменения детского сада в заявлении, Ваша очередь в предыдущем детском саду аннулируется. Также по вопросу смены детского сада Вы можете обратиться в отдел образования Вашего района.

9. Почему направили не в тот детский сад, который Вы указывали в заявлении?

При подаче заявления на постановку на учет в детский сад есть поле «Предлагать другие детские сады», Вы самостоятельно делаете выбор, указывая «Да» или «Нет». При подаче заявления в районном отделе образования Вы также самостоятельно определяете свой выбор.
Если в поле «Предлагать другие детские сады» выбрано «Нет», Вам будут предлагаться места строго в детский сад, указанный в Вашем заявлении.
Если в поле «Предлагать другие детские сады» выбрано «Да», то Вам будут предлагаться места не только в детский сад, указанный в Вашем заявлении, но и в другие детские сады при наличии там свободных мест.

10. Как можно узнать о направлении Вашего ребенка в детский сад?

Информацию о направлении в детский сад можно узнать на Портале uslugi.tatarstan.ru при проверке очередности, либо в Вашем районном отделе образования.
После присвоения Вашему заявлению «Направлен в ДОУ №…» Ваш ребенок будет направлен в детский сад, до этого статуса Ваш ребенок еще находится в очереди.
Поэтому проверяйте очередь через Портал uslugi.tatarstan.ru и ожидайте статуса «Направлен в ДОУ №…».

11. Изменится ли дата подачи заявления при переезде в другой муниципальный район, когда ребенок стоит в очереди в детский сад?

Нет, не изменится. При переезде в другой муниципальный район, Вам необходимо подать заявление на постановку на учет в районном отделе образования по новому месту жительства. Дата постановки на учет при этом сохраняется.

12. Изменится ли дата подачи заявления при переезде внутри одного муниципального района, когда ребенок стоит в очереди в детский сад?

Нет, не изменится. В случае, когда Вы уже стоите в очереди, но желаете сменить детский сад в пределах одного муниципального района, допускается внести подобное изменение в поданное ранее заявление в районном отделе образования. При этом дата подачи заявления не изменится, будет первоначальная.

13. Изменится ли дата подачи заявления при переезде внутри одного муниципального района, когда ребенок ходит в детский сад?

Да, изменится. В случае смены места жительства в пределах одного муниципального района допускается перевод ребенка из одного детского сада в другое.
Заявление на перевод ребенка из одного детского сада в другое подается по новому месту жительства. При этом при внесении данных в заявление на перевод проставляется дата подачи родителями соответствующего нового заявления.
При комплектовании детских садов заявления на перевод ребенка из одного детского сада в другое рассматривается в порядке общей очередности.

14. В каких случаях необходимо обратиться в районный отдел образования, если даже заявление подано через Портал?

Вам потребуется обратиться в отдел образования даже, если заявление было подано через Портал в следующих случаях:

если при подаче заявления через Портал было указано наличие льгот, потребность в зачислении по состоянию здоровья,
если свидетельство о рождении ребенка выдано не в Республике Татарстан (органами ЗАГС других субъектов РФ) или в качестве удостоверяющего личность ребенка был указан иной документ,
если заявление было подано законным представителем (за исключением подачи заявления от имени родителей),
если после подачи заявления ему присвоен статус «Подтверждение документов»,
если желаете изменить ранее выбранный детский сад.

При этом с собой необходимо иметь оригиналы документов, удостоверяющих личность ребенка (свидетельство о рождении или иное), подтверждающих право на льготы или потребность в зачислении по состоянию по здоровья, а также подтверждающих право на предоставление интересов ребенка (в случае подачи заявления законным представителем).

15. Какие категории льгот действуют при постановке на учет в детский сад?

Список федеральных льгот:

Дети судей (ФЗ РФ №3132-1 от 26.06.1992 О статусе судей в Российской Федерации)
Дети прокуроров и сотрудников Следственного комитета (ФЗ РФ №2202-1 от 17.01.1992 О прокуратуре РФ)
Дети граждан, подвергшихся воздействию радиации вследствие катастрофы на Чернобыльской АЭС (ФЗ РФ №1244-1 от 15.05.1991 О социальной защите граждан, подвергшихся воздействию радиации вследствие катастрофы на Чернобыльской АЭС)
Дети, находящиеся (находившимся) на иждивении сотрудников полиции, гражданина Российской Федерации (ФЗ РТ №3 от 7.02.2011 О полиции)
Дети граждан Российской Федерации, умерших в течение одного года после увольнения со службы в полиции вследствие увечья или иного повреждения здоровья, полученных в связи с выполнением служебных обязанностей (ФЗ РТ №3от 7.02.2011 О полиции)
Дети граждан Российской Федерации, уволенных со службы в полиции вследствие увечья или иного повреждения здоровья, полученных в связи с выполнением служебных обязанностей и исключивших возможность дальнейшего прохождения службы в полиции (ФЗ РТ №3от 7.02.2011 О полиции)
Дети сотрудников полиции, погибших (умерших) вследствие увечья или иного повреждения здоровья, полученных в связи с выполнением служебных обязанностей (ФЗ РТ №3от 7.02.2011 О полиции)
Дети сотрудников полиции, умерших вследствие заболевания, полученного в период прохождения службы в полиции (ФЗ РТ №3 от 7.02.2011 О полиции)
Дети – инвалиды (Указ Президента РФ №1157 от 2.10.1992 О дополнительных мерах государственной поддержки инвалидов)
Семьи, в которых хотя бы один родитель – инвалид (Указ Президента РФ №1157 от 2.10.1992 О дополнительных мерах государственной поддержки инвалидов)
Дети из многодетных семей (Указ Президента РФ №431 от 5.05.1992 О мерах социальной поддержке многодетных семей)
Дети военнослужащих (ФЗ РФ №76 от 27.05.1998 О статусе военнослужащих)
Дети сотрудников и военнослужащих федеральной противопожарной службы (ФЗ РФ №69 от 21.12.94 О пожарной безопасности)
Дети сотрудников федеральной службы по контролю за оборотом наркотических средств и психотропных веществ (Указ Президента РФ №613 от 5.06.03)
Дети военнослужащих и сотрудников органов внутренних дел, государственной противопожарной службы, уголовно-исполнительной системы, непосредственно участвовавших в борьбе с терроризмом на территории Республики Дагестан и погибших (пропавших без вести), умерших, ставших инвалидами в связи с выполнением служебных обязанностей (постановление Правительства РФ от 25.08.1999 № 936. (ФЗ РФ №69 от 21.12.94 О пожарной безопасности)
Дети сотрудников полиции (ФЗ РТ №3 от 7.02.2011 О полиции)
Дети погибших (пропавших без вести), умерших, ставших инвалидами сотрудников и военнослужащих специальных сил по обнаружению и пресечению деятельности террористических организаций и групп, объединенной группировки войск (сил) по проведению контртеррористических операций на территории Северо-Кавказского региона Российской Федерации (Постановлений №65 от 09.02.04).
Дети сотрудников, имеющих специальные звания и проходящих службу в учреждениях и органах уголовно-исполнительной системы (ФЗ РФ от 30_12_2012 N 283-ФЗ О социальных гарантиях сотрудникам некоторых федеральных органов исполнительной власти)

16. Что означает статус «Не существует»?

Этот статус не означает, что Вашего ребенка нет в очереди (в случае, если Вы подавали заявление на постановку на учет в детский сад), а возможно при подаче заявления в районный отдел образования не были внесены, либо внесены некорректно реквизиты свидетельства о рождении Вашего ребенка. При этом Ваш ребенок находится в очереди.
Для обработки подобных случаев с целью предоставления последующей возможности информирования о состоянии очереди через Портал, создана Форма обращения на странице проверки очереди. Вам необходимо лишь полностью заполнить ее и нажать кнопку «Отправить». Эта информация будет передана в отдел образования Вашего района и Ваше заявление будет дополнено недостающими данными. После чего Вы сможете проверять свою очередность по серии и номеру свидетельства о рождении Вашего ребенка. Эта форма создана только для указанных случаев (статус состояния очереди на Портале «Не существует») и не является инструментом для изменения иных данных Вашего заявления (изменение детского сада в заявлении и т.п.).

17. Что означает статус «Направлен в детский сад №…»?

Этот статус означает, что Вам выдано направление на зачисление ребенка в детский сад. Вам необходимо в течение 30 календарных дней обратиться в указанный детский сад (а не в районный отдел образования) для зачисления. После заключения договора в указанном детском саду Ваш статус будет «Зачислен в ДОУ».
Если Вас не устраивает указанный детский сад, то обратитесь в Ваш районный отдел образования.

18. Что означает статус «В обработке специалистами УО»?

Ваше заявление находится на рассмотрении для направления ребенка в детский сад. Ваш ребенок в течение 5 дней будет направлен в детский сад.
В случае возникновения вопросов по данному статусу обращайтесь в свой районный отдел образования.

аппликации из цветной бумаги, шаблоны вытынанки, модульное оригами, краски осени для оформления детского сада на окна

Осень – время, когда природа одевается в яркие и “богатые” цвета. Также она щедра дарами: осенью собирают урожай, убирают поля. Поэтому поделок на тему осень из бумаги огромное множество. Стоит только взглянуть на окружение в этот период, чтобы почерпнуть вдохновение и идей.

Что можно сделать с детьми на тему осени из бумаги

Золотая осень дарит вдохновение своими яркими нарядами и сезонными красками. Природа тоже не дремлет – животные готовятся к долгой зимовке, некоторые собираются впадать в спячку, поэтому все делают запасы. Это отражается во многих поделках. Сделать их можно в разной технике и с использованием разных типов бумаги. Кроме того, этот материал практически всегда есть под рукой. Многие поделки ребенок сможет сделать самостоятельно, без помощи родителей, что сподвигнет их на большее проявление себя.

Идеи поделок на тему осени могут пригодиться для садиковских и школьных мероприятий или просто для знакомства малыша с временем года более близко. Есть более простые варианты, которые смогут воплотить даже крохи и сложные, для деток постарше.

Оригами на тему осени

Что является главным символом осени? Падающий с дерева желтый лист. Причем чаще всего это лист клена, который имеет красивую замысловатую форму. Сделать его просто, опираясь на видео-мастер класс.

Для работы потребуется 3 квадрата из бумаги размером 7*7 см и 2 размером 5,5*5,5 см.
Взять больший квадрат. Согнуть его по диагонали.
Пригнуть к нему обе стороны, чтобы получился острый угол.
С обратной стороны угол квадрата согнуть к центру.
Раскрыть завороты и заправить нижний угол внутрь.
Загнуть нижние углы вверх.
Заправить этот изгиб внутрь “кармана”.
Полученные уголки загнуть вверх, чтобы получились торчащие “лепестки”.
То же самое сделать с остальными квадратами (в том числе и маленькие).
С помощью двустороннего скотча соединить все детали в единую композицию.
Из прямоугольника бумаги того же цвета, что и сам листок сформировать стебелек.
Соединить его с листком с помощью двухстороннего скотча.

Полученный листок можно украсить по собственному усмотрению или оставить, как есть.

Какая осень без грибов? Собрать полную корзинку мечтает каждый любитель тихой охоты. Но можно это сделать и без похода в лес, сделав их собственными руками.

Для работы понадобится квадратный лист 15*15 см.
Сложить его по диагонали дважды.
Затем сложить дважды пополам.
Загнуть 3 угла к центру.
Сложить полученный “конвертик” пополам так, чтобы отвернутый уголок остался сверху.
Перевернуть заготовку и загнуть верхние углы к центру.
Вернуть их в начальное положение.
Разложить полученный задний кармашек так, чтобы изгиб совпал с центральной линией.
Снова загнуть карман вперед по линии.
Острый угол загнуть к центру.
С другой стороны сделать то же самое.
Верхний и боковые углы можно загнуть, тогда получится гриб-боровик или подобный ему. А можно оставить острыми, сделав поганку или мухомор.
В нижней части заготовки также загнуть угол.
Перевернуть поделку. Получился грибок.

Его можно украсить дополнительными элементами для придания большей натуральности.

Еще одна поделка-оригами – ежик. Перед зимой он наедает “жирок”, чтобы проспать все холода и благополучно проснуться весной. Поэтому осенью его можно часто увидеть в поисках провизии.

Для работы понадобится квадратный лист бумаги размером 21*21 см.
Сложить его по диагоналям два раза.
Перевернуть лист и сложить пополам дважды.
Снова перевернуть и загнуть 2 противоположных угла к центру.
Две боковые стороны заготовки пригнуть к центру.
Сложить заготовку пополам.
Сложить оригами по линиям изгиба так, чтобы получился квадрат.
Пролистнуть одну складку квадрата и загнуть верхний уголок в кармашек. Получается клювик. Вернуть квадрат в первоначальное положение.
Противоположную сторону пригнуть к центру для обозначения изгиба. По нему делается складка.
Перевернуть заготовку и повторить предыдущий пункт.
Выделить эту складку с обеих сторон. Получится торчащий острый угол.
Поднять к нему нижнюю часть с обеих сторон.
Сторону, где торчит уголок загнуть к центру.
Другую сторону пригнуть к получившемуся изгибу.
Перевернуть заготовку и повторить п. 13, 14.
Соединить верхний угол с изгибом.
Больший треугольник на заготовке перегнуть до получения острого угла.
Развернуть и верхний уголок пригнуть вниз.
Развернуть кармашек так, чтобы верхний угол “уходил” в прямую линию.
С другой стороны повторить пункты 17-19.
Завернуть полученную “линию” вперед.
Нижнюю часть “заложить” уголком в кармашек.
С другой стороны сделать то же самое.
“Заднюю” часть поделки немного подогнуть для получения изгибов.
Выправить оттуда уголок.
Отделить от верхнего “уголка” второй и сместить его назад.
Верхний торчащий вперед угол свернуть дважды.
С другой стороны сделать то же.
Передний угол заложить внутрь, чтобы остался торчать кончик.
То же самое сделать с другой стороны.
“Мордочку” ежа свернуть внутрь.
Носик подвернуть, чтобы не был острым.
Фигурка ежика готова.

Осенние аппликации

Аппликации – чаще всего самый простой вид поделки. С него начинаю в детском саду, постепенно усложняя композицию и метод создания творческой работы.

Есть несколько вариантов простых, но в то же время развивающих аппликаций осенних деревьев. Показав один раз малышу, как складывать и приклеивать листочки к основанию, он сразу это поймет и сможет сделать самостоятельно.

Первый вариант с листьями-колечками, второй – с цветными кружочками, согнутыми пополам. Ребенок с навыками вырезания сможет сделать заготовки самостоятельно. Если он еще не освоил это, то ему поможет взрослый.

Для детей старше, такая работа будет слишком простой, поэтому для них выбираются композиции сложнее, с использованием интересных техник. Техника квиллинг подходит для такого дела. Работы получаются воздушными, при этом объемными и оригинальными. Скручивание полосок под различную форму делает композицию невероятно красивой, а так же развивает моторику ручек ребенка.

Обучить скручивать модули можно по видео-урокам.

Сделать картину ветки рябины из простых модулей под силу и начинающему.

Шаблоны и трафареты для аппликаций

Если для квиллинга нужны тонкие длинные полосы двухсторонней цветной бумаги, то для простых аппликаций лучше использовать специальные шаблоны и трафареты. Так детали творческой работы будут более аккуратными.

Шаблоны осени в технике вытынанки

Техника “вытынанка” имеет схожесть с обычными шаблонами и трафаретами. Для многих она знакома по снежинкам, которые вырезают из бумаги. Раньше вытынанка выполнялась в виде симметричной фигуры: бумагу складывали пополам несколько раз, а затем элементы вырезались попарно, образуя просветы. Сейчас фигуры стали более сложными и получаемые рисунки могут быть различными, даже ассиметричными.

Чтобы они получились ровными и аккуратными для вырезания часто используются не ножницы, а канцелярские ножи, лезвия бритвы. Поэтому такую работу лучше доверить детям постарше или проводить под наблюдением старшего товарища.

Объемные поделки на осеннюю тему

Объемные фигуры из бумаги смотрятся более реалистично в особенности для оформления композиций и инсталляций.

Один из осенних праздников – Хэллоуин. Хотя он пришел к нам с Запада и его отмечают недавно, но у многих он прижился. Главным символом праздника стали тыквы – яркие оранжевые овощи с вырезанными горящими глазами.

Для работы понадобится желтая (оранжевая) и зеленая цветная бумага.
Нарезать желтый лист бумаги на полосы.
Вырезать два кружочка.
Соединить полосы с кружочком с помощью нитки.
С другой стороны также закрепить полосы с кружком.
Расправить полосы для получения объема.
В верхней части приклеить листок и ветку.
Получилась тыква.

Осенью часто идут дожди. Спасает от них только яркий зонтик.

Из цветной бумаги вырезать одинаковые кружочки.
Сложить их пополам и еще раз пополам.
Внутри проклеить, чтобы соединить четвертинки.
Таким же образом соединить все остальные детали друг с другом.
Раскрыть череду четвертинок и соединить два конца. Получается купол зонтика.
Для ручки можно использовать проволоку, деревянную палочку или другое подобное приспособление. Также можно из полоски бумаги свернуть ручку и закрепить ее клеем с куполом зонта.

Варианты оформления помещений на осеннюю тематику

Ни один детский садик не обходится без праздника Осени, в любой школе отмечают День Учителя, многие празднуют Хэллоуин. Для этого украшают помещения, где будет проводиться мероприятие. Используются различные декоративные предметы, ленты, шары. Но при ограниченном бюджете легче вырезать картинки и украшения из бумаги, сделать крупные поделки своими руками. На создание нужной атмосферы могут вдохновить примеры других оформлений.

Шаблоны для вырезания

Для того, чтобы упростить себе задачу по оформлению зала можно использовать шаблоны для вырезания (их можно взять здесь). Из цветной бумаги представлено большое количество поделок, которые помогут сделать праздник незабываемым, а затраты – минимальными. Кроме того, к такому украшению можно привлечь детей, которые будут вырезать листики и другие детали самостоятельно. Для этого можно использовать шаблоны и вытынанки, которые предложены выше, увеличив их масштаб.

Где можно заполнить анкету самостоятельно? Как отличить переписчика от мошенника? Отвечаем на главные вопросы о Всероссийской переписи населения

С 15 октября в Якутии началась Всероссийская перепись населения. News.Ykt.Ru рассказывает, где лучше заполнить анкету и как не попасться мошеннику.

Основной этап переписи состоится с 15 октября по 14 ноября, а на портале госуслуг перепись продлится по 8 ноября.

Кто проводит перепись

Перепись будут проводить 360 тысяч переписных работников по всей стране: переписчики, полевые и районные контролеры, проводники и переводчики. Они проходят обучение, опрашивают жителей и передают собранную информацию в центры обработки данных.

В Якутии будут работать около 3000 переписчиков. Для проведения опроса им выдали планшеты, куда загружено программное обеспечение. Это позволит сразу загружать данные в систему. Кроме того, каждый переписчик будет обеспечен средствами индивидуальной защиты.

Для чего нужна перепись

Собранные данные будут использоваться для принятия стратегических решений, составления демографических, экономических и социальных программ развития страны. А также для планирования и развития объектов инфраструктуры, дорог, газопроводов, строительства линий электропередач, развития общественного транспорта, строительства школ, институтов, детских садов и т.д.

Как можно пройти перепись

Онлайн. Самый легкий и безопасный способ — это заполнить анкету на портале госуслуг. Для этого вам понадобится подтвержденная учетная запись. В личном кабинете выберите услугу «Пройти перепись населения». Можно переписать не только себя, но и всех, c кем живете.

Отметим, что эта функция недоступна в мобильном приложении, заполнить анкету можно только через браузер, в том числе и на сотовом телефоне.

После прохождения анкеты вы получите на электронную почту и на мобильный телефон QR-код на домохозяйство и цифровой код на каждого члена вашей семьи. Предъявите их переписчику, который придет к вам домой. Это нужно для защиты от дублирования записей в базе данных Росстата.

Переписной участок. В Якутске их открылось 104, в том числе в пунктах приема коммунальных платежей «Якутскэнерго» и отделениях «Почты России». Отметим, что на момент публикации Сахастат еще не разместил адреса участков на своем сайте.

Дождаться переписчика дома. Такой вариант подходит тем, кто в основном сидит дома или предпочитает заполнять бумажную анкету по старинке.

Как общаться с переписчиком

Отличить настоящего переписчика от мошенника помогут специальные атрибуты: синий жилет с надписью «Всероссийская перепись населения», шарф с такой же надписью, также он будет снабжен брендированной сумкой, специальным планшетом для переписи населения.

Переписчик должен показать свое удостоверение и паспорт. Если он откажется показывать тот или иной документ, то вы имеете право не отвечать на вопросы и не пускать его в дом.

Если вы уже заполнили анкету на госуслугах, то покажите ему QR-код, который он отсканирует.

Какие вопросы не должен задавать переписчик

Настоящий переписчик точно не будет просить назвать ваши паспортные данные, уровень зарплаты, сбережения, кто является собственником жилья, номер вашей платежной карты, банковского счета.

Он не должен ничего рекламировать. Вы не должны показывать ему свой паспорт или иные документы.

Какие вопросы будут в анкете

Всего постоянным жителям России будет задано 33 вопроса. Из них 23 касаются социально-демографических характеристик: пол, возраст, гражданство, место рождения, национальность, владение языками, образование, количество детей, источник средств к существованию.

Также зададут 10 вопросов о жилищных условиях — надо будет назвать тип жилого помещения, в котором вы проживаете, время постройки дома, общую площадь квартиры или дома, количество комнат и виды благоустройства.

Временно проживающие в России ответят на семь простых вопросов: пол, возраст, страна постоянного проживания, цель приезда в Россию и продолжительность пребывания.

Если не знаете ответ на какой-то вопрос — например год постройки здания или материал стен вашего жилья, пропустите этот вопрос.

Кстати, если вам удобнее проходить перепись на родном языке, в переписном листе можно выбрать для заполнения один из 10 языков, в том числе якутский.

Можно ли пройти перепись по телефону?

Нет, нельзя. Такой формы переписи не предусмотрено. Если кто-то вам звонит и предлагает пройти перепись по телефону — знайте, вас пытаются ввести в заблуждение.

А если меня нет дома, меня могут переписать?

Да, могут. Вас могут переписать члены вашей семьи, вашего домохозяйства. Точно так же и вы можете переписать всех членов вашего домохозяйства через портал госуслуг, находясь в поездке.

Фото: Сахастат

Время года зима – картинки, карточки, задания

Зима- прекрасное время года. Особенно прекрасно и незабываемо оно для детей. Зима – это не только пушистый снег и множество уличных забав, но и праздничная мишура Нового года, подарки, песенки Деда Мороза и Снегурочки.

Однако за своей праздничной одеждой это время года скрывает существенные преобразования, которые происходят в природе с приходом зимы, и дети обязательно должны узнать о них с вашей помощью. Картинки и фото, стихи для детей которые можно объединить под общим названием «Время года. Зима» помогут вам в этом.

Что рассказать детям о зимних месяцах?

Мы с вами знаем, что времена года в природе сменяют друг друга, принося каждое свои подарки и изменения в окружающем нас мире. Зима оповещает о своем приближении холодными ветрами, снегом и морозом. Дни становятся короче, ночи длиннее. Солнышко греет слабо и редко появляется, скрываясь за густыми тучами. Пушистый снег выстилает белоснежный ковер, одевает кустарники, деревья, крыши домов в белые одежды. На окнах мороз рисует причудливые узоры. Картинки и фото «Время года Зима» помогут вам увидеть, сколь причудливыми могут быть рисунки мороза-художника.

Несколько правил

Малышам 3-4 лет, безусловно, самостоятельно справиться с одеждой и проследить за полноценным ее составом на себе очень трудно, даже невозможно (конечно, если речь не идет о летних прогулках, когда переодевание, одевание и раздевание сводится к минимуму). Задача воспитателя ДОУ – помочь каждому ребенку, но не в форме опеки, а в форме подсказок и игр. Придерживаться алгоритму надевания вещей на картинках важно, но все-таки стремление к самостоятельности необходимо. Чтобы процесс сборов не слишком не затянулся, введите ряд правил для ребят:

Одеваться каждый дошкольник может только возле своего шкафчика.
Друг другу надо помогать.
О помощи нужно попросить и благодарить за ее оказание.
Любая одежда должна лежать на своем месте (верхний ярус в шкафу — для сменной одежды) и желательно должна быть доступна в той последовательности, которой будет соответствовать алгоритм одевания.
Доставать из шкафчика ребенок должен только то, что намерен надеть, не сбивая последовательность.

Детям должно быть удобно и весело одеваться на прогулку, ведь им предстоит делать это ежедневно. Необходимо, чтобы навыки ребят имели развитие. Воспитатель ДОУ не должен забывать и о безопасности здоровья своих подопечных – одевшиеся раньше остальных дети могут успеть вспотеть и на холодном воздухе простудиться. Продемонстрируйте деткам и то, каким должно быть раздевание, снимая в обратной последовательности вещи. Бдительность педагога и хорошее настроение ребятишек, приходящих в детский сад – залог успешной прогулки. А после прогулки не забудьте помыть руки!

Декабрь

Тематические занятия о декабре — сказки, рассказы, загадки, игры, вопросы и ответы, стихи многое другое

Рисуем снег.

После того, как ребенок просмотрел презентацию и погрузился в атмосферу зимы, предложите ему нарисовать снег самостоятельно.

Можно нарисовать снежинки (рисуем кисточкой или пальчиками):

В реальности конечно же получится так:

(Там где каляки-маляки по сообщению моей дочери это означает «метель» ).

Эта техника часто привлекает деток своей простотой, им очень нравится оставлять простые отпечатки кисточкой на бумаге – это очень просто, спонтанно, и из-за того, что не требует большой концентрации – похоже на игру.

Можно также выполнить задание посложнее – предложить ребенку нарисовать снег на ветках деревьев и земле (на этой картинке деревья изначально уже были наклеены, но их можно просто нарисовать красками — это будет быстрее):

Хочу особенно отметить, что ребенку двух лет выполнить этот рисунок будет сложнее — если в предыдущем варианте можно было, просто играя, оставить отпечаток, то здесь уже нужно рисовать снег более осознано. В возрасте от 2 до 3 лет рисование у детей носит больше спонтанный характер, поэтому не каждый сможет нарисовать вторую картинку (все конечно же зависит и от возраста (ведь между двумя 2 годами и 2 годами и 10 месяцами очень большая разница). Я думаю, что в любом случае, если мама решит рисовать с ребенком рисунок посложнее, будет совсем не лишним прислушаться к двум советам:

1. Сначала попробовать нарисовать все же первый рисунок (ребенок познакомится с техникой рисования снега).

2. При рисовании второго рисунка не «рисовать снежок на деревьях», а «поиграть» в рисование. Ведь дети в возрасте от 2 до 3 как правило не рисуют осознанно, а играют с кисточкой и красками. Взяв эту особенность на вооружение, можно «сыграть» в рисование снега. (Ну например, как бы это сделала я: «Ой, чпок! (оставляю отпечаток снега на картинке) Ой! Что это получилось? Мы сделали снежинку! Ой, чпок! Опять снежинка получилась! Как весело! Давай еще начпокаем снежинки! Куда мы их будем чпокать?» — это всего лишь вариация «игры», конечно же их может быть огромное множество).

Февраль

В это время деревья и кустарники стоят без листьев, только елочки остаются зелеными. Они погружаются в сон и проснутся только весной. Зима согревает их снежным покрывалом. Деревьям не холодно, поскольку у них есть защитный слой – пробковая ткань, которая не пропускает холод. И чем толще растение, тем ему теплее. Зима – далеко не лучшее время для животных и птиц. Осенью лесные животные стараются делать запасы и с приходом зимы залегают в спячку в своих норках до весны. Более подробно об этом читайте здесь. Птиц остается мало, многие из них (грачи, дикие утки) улетают в теплые края. Те птицы, что остаются на зимовку, стараются перебраться поближе к жилью человека. Насекомые также укрываются в норках от холода, и птицам становится трудно их достать. Для птиц зима – тяжелое время, и люди должны стараться помочь им его пережить. В городах обычно зимует множество голубей и воробьев, прилетают синички. Их можно встретить в парках, во дворах – везде, где они чувствуют заботу человека. Более подробно о птицах зимой читайте здесь. Картинки и фото «Время года. Зима» на нашем сайте помогут вам понять, как мы можем помочь птицам. Для этого необходимо развешивать кормушки на деревьях, карнизах домов и наполнять их хлебом, зерном, семечками. Можно просто подкармливать птиц на улицах. Однако кормушки – более действенная помощь, поскольку ею могут воспользоваться птицы в любую минуту. Изготовить кормушки очень просто из подсобных материалов: картона, ненужных палочек, пакетов из-под молока. Помогая птицам, мы помогаем и природе, а значит, себе. Времена года приносят свои неповторимые забавы. Зима – лучшее время для катания на санках, на коньках, на лыжах. Если для санок и лыж необходим густой снег, то для катания на коньках нужен толстый слой льда. Лучше воспользоваться специально залитым катком, так как естественный слой льда на водоеме может оказаться недостаточно плотным. В дни, когда мороз слабый или наступает оттепель, хорошей забавой для детей становится игра в снежки. Ребята лепят снеговиков, снежные городки. В Древней Руси существовала игра под названием «Городки», когда из снега выстраивались целые замки, дети и взрослые вместе разыгрывали представления, атакуя снежный городок. Иногда и сегодня взрослые устраивают подобные игры для детей. Картинки и фото «Время года. Зима» покажут вам, какие игры можно придумать зимой.

Подготовка к прогулке

Малыши и повзрослевшие дошкольники должны знать четкое правило – нельзя одеваться и выходить на улицу без разрешения воспитателя. Многие непоседы, только осваивающие режим учреждения, рвутся на улицу в любое время. Чтобы этого не происходило, создайте особую атмосферу в качестве подготовки к предстоящему выходу. Например, введите традицию под названием «Хочу вернуться в чистую группу». Она будет заключаться в совместном приведении помещения группы в порядок.

Если детки каждый день перед прогулкой в ДОУ станут убирать за собой игрушки, раскладывать по полкам разбросанные книжки и карандаши, то традиция превратится в хорошую привычку — и после раздевания с прогулки не придется тратить время на чистоту. В юных сознаниях отложится алгоритм действий: сначала уборка, потом прогулка. В процессе уборки рассказывайте детям о предстоящих играх и наблюдении на улице, о погоде за окном. Их интерес возрастет, и они сами будут охотнее одеваться.

Развивающие задания и карточки

Времена года не обходятся без поэзии. А тем более зима. Ведь стихи к Новому году разучивает каждый малыш, чтобы похвастаться своим умением перед Дедом Морозом и получить заветный подарок. На нашем сайте мы предлагаем вам стихи для детей, которые можно выучить с ребенком к новогоднему празднику или использовать в качестве поздравления в открытку. Эти стихи также пригодятся воспитателям в детсадах, эстетических центрах и детских клубах при создании сценария детского праздника к Новому году. Скачайте или распечатайте стихи на нашем сайте, и пусть они помогут сделать праздник веселым и радостным. Почитать и распечатать стихи можно здесь. Все времена года хороши по-своему. Но зима – лучшее из них для тех, кто любит шутки и детский смех, санки и коньки, снежки сосульки, морозные узоры на окнах по утрам. Это холод и сон, морозная красота, сковывающая все вокруг. Это улыбки детворы, новогодние песни и стихотворения, горящие огнями елки и тепло домашнего очага…

Тематические картинки

Что мы делаем в зимние месяцы?

Задания на внимательность и логику

Развиваем мелкую моторику рук ребенка.

Развиваем внимательность ребенка. Картинка найди отличия на зимнюю тематику.

Алгоритм одевания

Взрослый человек способен рассуждать логически и даже новую для себя вещь наденет в тот момент, который этого требует. Ребенку тяжелее справиться с большим набором вещей, особенно если прогулка происходит в зимний период. Зима — это свитера, шарфы, перчатки, колготки – конечно, малышу, а порой и дошкольнику, запутаться очень просто. Нужна логичная понятная схема.

Правильный алгоритм лучше всего оформить в картинках, где одевание показано предельно наглядно. Помните о том, что вешать его на уровне глаз взрослого человека – бессмысленная затея. Расположить памятку нужно на уровне детских глаз так, чтобы каждому было удобно подойти и уточнить, что же в данный момент стоит надеть. Как наглядное пособие может выступать кукла, расположенная в раздевалке. На ней в свободное от прогулки время, дети могут тренироваться и оттачивать свои знания на предмет одевания и раздевания. Постепенно последовательность действий в картинках будет усваиваться, дети станут собираться быстрее.

В какой последовательности нужно одеваться на прогулку
1. Надеваем колготки
2. Надеваем носки
3. Надеваем футболку
4. Надеваем штаны
5. Надеваем свитер или кофту
6. Обуваемся
7. Надеваем шапку
8. Надеваем куртку
9. Завязываем шарф
10. Надеваем перчатки или варежки

Видео с музыкой

Учимся сортировать. Развиваем логику с ребенком. Задание про зимнюю одежду.

Найди правильную тень снежинки. Задание на внимательность.

Учимся считать. Развиваем математические способности ребенка. Еще одно задание на развитие логики ребенка.

Развиваем мелкую моторику ребенка.

Задание на умение считать. Посчитай снеговиков.

Знакомимся с зимой.

Смотрим с малышом презентацию о зиме. Скачать ее можно по этой ссылке. В презентации всего 32 слайда, для некоторых малышей в возрасте 2-х лет это может быть многовато. Поэтому предлагаю, в зависимости от настроя ребенка, посмотреть не всю презентацию, а только ее часть (например, познакомиться с первыми 10-15 слайдами, а остальные можно досмотреть вечером или в другой день).

При просмотре презентации советую «переводить» текст презентации на «язык» малыша (изменять некоторые слова и фразы в зависимости от возраста и развития ребенка), акцентировать его внимание на тех деталях картинок, которые по вашему мнению будут ему наиболее интересны.

После просмотра презентации можно подойти к окну и обсудить с ребенком, что зимнего вы видите на улице (снег, тепло одетые люди, голые «спящие зимним сном» деревья, хмурое небо и т.п.).

Танец снежинки.

Включаем музыку (примерная мелодия выложена по этой ссылке). Привлекаем внимание ребенка – «Ой! Что это за музыка? Это же снежинки танцуют! Давай и мы с тобой потанцуем!» Берем в каждую руку по бумажной снежинке (можно вместо снежинок взять мишуру от елки – она яркая, необычная – с таким атрибутом легко получить эмоциональный отклик у малыша, ему станет интересно, и он скорее всего с удовольствием присоединится к танцу).

Танцуем под музыку. Я напишу примерные движения, по желанию можно пофантазировать и придумать свои.

Кружимся по комнате по кругу, помахивая снежинками в руках вверх-вниз.
Остановились на месте поднимаем «снежинки» высоко вверх, затем опускаемся на корточки, дотрагиваемся снежинками до пола.
Крутимся вокруг себя по часовой стрелке, против нее.
Стоим на месте, машем руками как птички (не отпуская снежинок).
Стоим на месте, ноги расставив в сторону переступаем с одной ноги на другую.
Прыгаем.

Развитие мелкой моторики. Игра «Лепим снежки!»

После веселого танца предлагаем ребенку слепить снежки. Лепим снежки из бумаги (лучше всего подойдут салфетки или туалетная бумага – они достаточно мягкие). Показываем ребенку как комкать из бумаги комочки – «снежки» — это отличное упражнение для маленьких пальчиков.

После того как мы налепили снежки, можно в них поиграть – покидать снежки друг в друга (или вдвоем закидать снежками папу ).

Кодирование для детского сада: 5 основных концепций кодирования, которые могут понять дети в возрасте 5 лет

Этот пост может содержать партнерские ссылки.

Поделиться – это забота!

Программирование для детей детского сада на самом деле намного проще, чем вы думаете! Дети в возрасте пяти лет уже могут понять некоторые из основных концепций программирования, даже если они не знают, что они из себя представляют.

Итак, как именно выглядит кодирование для 5-летних детей? Оказывается, все мы регулярно пользуемся концепциями кодирования, даже не задумываясь об этом! Вы были бы удивлены, как почти все, что вы делаете в повседневной жизни, можно использовать в качестве примера при объяснении концепций компьютерного программирования детям.Чистить зубы? Одеваться? Готовим блины? Все это примеры реальных алгоритмов, которые мы используем ежедневно. Мы объясним, как использовать эти примеры ниже в задании по программированию в детском саду для вашего класса.

Если вы хотите познакомить с основными концепциями программирования в детском саду, вот несколько очень простых способов сделать это. Вы также можете получить наши распечатанные листы кодирования для детских садов в конце этого поста.

Вот 5 основных концепций программирования, которые могут понять дети в возрасте 5 лет.

Концепция кодирования 1: алгоритм

Если вы воспользуетесь словом «алгоритм» с пятилетним ребенком, это, вероятно, не будет иметь большого значения для них. Однако на самом деле они используют алгоритмы ежедневно, и эту концепцию легко понять. Если вы хотите познакомить детей с простым программированием, лучше всего начать с урока по алгоритмам.

Алгоритм – это инструкция, данная для выполнения определенной задачи и получения желаемого результата. Итак, компьютерный программист напишет алгоритм, чтобы сообщить компьютеру, как выполнить определенную задачу для получения этого результата.

Объяснять алгоритмы детским садам – значит рассказывать им на их родном языке. Подумайте о том, что они делают каждый день, или о том, что они делают каждый день.

Отличный пример – решить, какую одежду надеть, когда вы одеваетесь. Итак, если бы вы только что вышли из ванны или душа, какой предмет одежды вы бы надели в первую очередь? Вы бы не стали надевать нижнее белье после джинсов, не так ли? Или вы бы не стали надевать футболку поверх свитера / джемпера. При одевании есть определенный порядок одеваться, чтобы убедиться, что вы одеты правильно.

Одеться утром – это способ узнать об алгоритмах

. Вы можете пошагово записать этот алгоритм, используя наглядное расписание. Студенты должны будут проложить шаги, чтобы разработать правильный алгоритм, который поможет им одеться в надлежащем порядке. Программистам необходимо разбивать сложные шаги и правильно их упорядочивать. Этот процесс называется декомпозицией и является одним из четырех краеугольных камней вычислительного мышления.

Предложение по программированию в детском саду
Вы ищете простые задания по программированию для детского сада? Ознакомьтесь с этим простым упражнением по программированию без подключения к сети, в котором рассказывается об алгоритмах, использующих горячие колеса!

Концепция кодирования 2: последовательность

Обучить детей концепции последовательности – довольно простая задача.Последовательность – это в основном выполнение задачи в определенном порядке. Итак, если мы обратимся к алгоритмам выше, это означает приведение этих инструкций в порядок. Отличным введением в программирование для детей является изучение последовательности, поскольку это основной навык, лежащий в основе многих концепций учебной программы.

Вы можете легко интегрировать урок по секвенированию, прочитав популярную детскую книгу или детский стих. Разбейте историю на картинки, объясняющие последовательность событий в вашей книге. Например, если вы используете популярный рассказ, такой как «Красная шапочка», вы можете попросить учащихся определить правильный порядок событий, когда красный цвет идет в дом бабушки.Это веселое задание для печати поможет детям понять последовательность рассказа.

Развлекайтесь программированием для 5-летних!
Есть так много способов узнать о секвенировании! Ознакомьтесь с нашим супер-глупым программированием без экрана, которое является идеальным способом научить 5-летнего ребенка программировать!

Концепция кодирования 3: цикл

Упомяните детям слово «петля», и они, возможно, уже поймут, о чем идет речь. Что такое петля? Что-то, что крутится снова и снова, верно?

В кодировании циклы позволяют повторять что-то снова и снова.Циклы будут повторяться, пока вы не дадите компьютеру команду остановиться. В некоторых случаях вы можете приказать компьютеру остановиться после того, как он повторит цикл определенное количество раз. В других случаях вы можете приказать компьютеру остановиться, как только будет выполнено определенное условие.

Объясняя программирование детям детского сада, будет полезно начать с примера того, что они уже делают каждый день. Примером петель может быть то, как они приходят в школу каждый день. Если каждый день ребенок движется в одном и том же направлении пешком или на машине, это можно рассматривать как петлю.

Попросите ваши детские сады обрисовать в общих чертах шаги, которые они предпринимают, чтобы попасть в школу. Возможно, это могут быть:

Пройдите из дома до автобусной остановки
Дождитесь автобуса
Сядьте на школьный автобус
Сделайте 4 остановки
Прибытие в школу
Пройдите до классной комнаты детского сада

Ваша прогулка до школы – это петля ваше выступление каждый день

Было бы намного проще, если бы нам не приходилось записывать все эти шаги каждый раз, когда мы ходим в школу? Мы уже делаем это естественным образом, называя этот алгоритм нашим распорядком «добраться до школы».Поскольку каждый день мы повторяем одни и те же шаги, это считается петлей. Мы можем сказать нашему компьютеру повторять этот цикл каждый день в течение 100 дней. Или мы можем сказать нашему компьютеру повторять этот цикл в будние дни, но не в выходные. Эти инструкции помогают нашему компьютеру узнать, когда следует прекратить выполнение цикла.

Программисты используют циклы, чтобы сделать свои программы более эффективными. Когда воспитанники детского сада изучают петли, они также становятся быстрее и эффективнее. Например, обучение тому, как одеваться для игр на свежем воздухе, идет быстрее, когда учителю нужно только сказать «одевайся» и не нужно говорить каждому ребенку, чтобы он надевал каждый предмет одежды отдельно.

Концепция кодирования 4: Декомпозиция

Декомпозиция означает разбиение проблем на более мелкие, более управляемые шаги. Мы можем научить учеников детского сада разложению, попросив их разбить свой распорядок дня на более мелкие шаги.

Попросите своих учеников научить вас чистить зубы. Они могут быстро подобрать щетку и посоветовать вам причесаться. Заставьте их думать меньше! Сначала вам нужно включить воду, затем вам нужно взять щетку, затем вам нужно нанести зубную пасту на щетку, затем добавить немного воды, затем взять щетку и провести ею взад и вперед по зубам. .Вы повторяете это действие, пока ваши зубы не станут чистыми. Чтобы почистить зубы, нужно много шагов!

Декомпозиция позволяет разбивать эти задачи на небольшие части, понятные компьютеру.

Концепция кодирования 5: Ветвь

Ветвление в основном означает проверку условий, определяющих сделанный выбор. Другими словами, принятие решения зависит от того, что происходит или что произошло.

Объясняя детям разветвленную концепцию кодирования, вы можете использовать пример их школьного дня с использованием разных шагов.Вы можете начать с того, что ожидаете.

1. Просыпайтесь
2. Одевайтесь
3. Съешьте завтрак
4. Почистите зубы
5. Пойдите в школу
6. Придите из школы
7. Играйте
8. Поужинайте
9. Прочтите книгу
10 Ложись спать

Затем, чтобы уточнить детали, вы можете спросить такие вещи, как:
«Но что, если по средам вы тренируетесь по теннису после школы, как это изменит ваш день?
или
«Но в четверг вы идете куда-нибудь пообедать и вернетесь домой поздно, так что у вас не будет времени читать книгу, так что это значит?»

Использование своих распорядков и вариаций их «обычных» распорядков может помочь детям понять, что означает ветвление при изучении концепций программирования для детей.

Действия по программированию в детском саду, которые используют ветвление
Обучение программированию в детском саду можно объяснить с помощью этой игры «если / то». Ознакомьтесь с нашей причинно-следственной деятельностью, чтобы узнать о ветвлении в темноте!

Концепция бонусного кодирования

: отладка

Отладка – это исправление ваших ошибок.

Отладка не имеет ничего общего с ошибками и насекомыми, которых дети находят в саду. Хотя именно об этом они могут подумать, когда вы впервые вводите эту концепцию кодирования.

Отладка в основном устраняет проблему, с которой вы сталкиваетесь в инструкциях, для получения желаемого результата.

Итак, если вы говорите об отладке с детьми, им в основном нужно понимать, что отладка – это устранение потенциальной проблемы. Отладка – один из моих любимых навыков программирования, которым я могу научить в детском саду, поскольку эта концепция учит навыкам, выходящим далеко за рамки компьютера. Обучение детей программированию дает так много преимуществ, а отладка помогает детям развить устойчивость и навыки решения проблем, необходимые для их будущего.

Хороший пример для детей детского сада – показать им шаги, которым нужно следовать, и сделать ошибку в ошибках. Итак, запишите «последовательность», но сделайте один шаг в неправильном порядке.

Это легко продемонстрировать с помощью простого лабиринта. Вы можете использовать наш простой лабиринт из колоды карт ниже или нарисовать свой собственный. Начните с инструкций ученикам, которые заставят их столкнуться с препятствием или стеной лабиринта. Вскоре они поймут, что с этими инструкциями есть «проблема», и им нужно будет выяснить, как их исправить, чтобы решить лабиринт.

Отладка – не всегда самая простая для понимания концепция программирования. Большинство детей могут стать нетерпеливыми. Многие хотят получить ответ прямо сейчас. Это важная концепция кодирования, которую нужно изучить, потому что решение проблем играет большую роль в компьютерном программировании.

Рабочие листы для кодирования в детском саду

Наши осенние тематические наборы заданий

Возьмите наши рабочие листы кодирования в детском саду для своего дома или класса! В этих простых таблицах кодирования рассматриваются 5 основных концепций кодирования, описанных выше.

Что входит в ваш пакет документов по кодированию:

2-страничное руководство для учителя, объясняющее основные концепции кодирования
5 тематические печатные таблицы кодирования, идеально подходящие для детского сада
Каждый набор уникален с разными ответами на каждую тему
Каждая печатная форма охватывает разные концепции кодирования, включая: алгоритмы, петли, последовательность, декомпозиция и ветвление.
Купите все 10 по лучшей цене за 14,99 $!

Обучение детей детского сада концепциям программирования

Все эти концепции кодирования важны для маленьких детей, которым они должны научиться не только во время обучения программированию, но и иметь повседневные навыки, которые они могут использовать на протяжении всей своей жизни.Вот почему мы должны начинать с юных. Программирование предназначено не только для взрослых, программирование для детей детского сада и школьников не менее важно. Чем больше они узнают, пока они молоды, тем лучше они настроены на успех в будущем.

Посмотрите это видео о программировании в детском саду на моем YouTube и подпишитесь на другие интересные идеи программирования для детей.

Программирование для 5-летних
С помощью простой колоды карточек вы можете научить своих детей кодировать алгоритмы и отлаживать их в простом сеточном лабиринте.Ознакомьтесь с этой деятельностью по кодированию для получения более подробной информации

Часто задаваемые вопросы о программировании для детского сада

Что такое кодирование в детском саду?

Проще говоря, кодирование дает компьютеру инструкции на языке, который он понимает. Начав с увлекательных занятий без подключения к электросети, мы можем обучить базовым концепциям программирования детей, даже начиная с детского сада.

Как научить 5-летнего ребенка программировать?

Нереально ожидать, что пятилетний ребенок будет заниматься разработкой игр и приложений.В возрасте 5 лет лучшая часть обучения программированию – это начинать с самостоятельной работы по программированию. Эти упражнения научат базовым концепциям кодирования, таким как алгоритмы и отладка.

Как научить детского сада программировать?

Лучший способ научить детей программированию – это вовлечь их в занятия по программированию без подключения к сети. Эти упражнения научат основным концепциям программирования в увлекательной и увлекательной форме.

Пин на потом!

Chontelle Bonfiglio – страстная путешественница, любительница языков и мать двух активных мальчиков.Она является создателем популярных веб-сайтов Bilingual Kidspot и Mum’s Little Explorers, а также писала для других известных веб-сайтов, таких как Huffington Post, Scary Mommy, Mamamia и других!

Тематических рабочих листов по кодированию для учащихся детских садов и начальных классов

Этот пост может содержать партнерские ссылки.

Поделиться – это забота!

Наш осенний тематический набор рабочих листов

В компании Teach Your Kids Code мы уверены, что дети в возрасте от пяти лет могут освоить базовые концепции программирования.Вот почему мы создали эти простые рабочие листы кодирования, которые идеально подходят для учеников от детского сада до 3-го класса. Эти тематические рабочие листы обучают 5 основным концепциям кодирования, включая алгоритм, последовательность, циклы, декомпозицию и ветвление.

Помимо концепций кодирования, наши рабочие листы обучают другим важным навыкам, таким как логика, чувство числа и решение проблем.

Рабочий лист кодирования Темы:

Операции программирования без подключения

В дополнение к нашим распечатываемым рабочим листам для детского сада, у нас также есть множество БЕСПЛАТНЫХ операций по программированию, доступных на нашем сайте.Эти забавные упражнения обучают принципам программирования без использования экрана.

Ознакомьтесь с нашими сообщениями о кодировании для детей здесь:

Кодирование в детском саду

Эти рабочие листы кодирования основаны на «5 основных концепциях кодирования, которые могут понять пятилетние дети». При использовании этого рабочего листа мы настоятельно рекомендуем вам ссылаться на эту статью при создании плана урока. В этой статье мы рассмотрим примеры того, как говорить о каждой концепции кодирования на реальных примерах.

Что входит в наши таблицы кодирования детей:

Наш набор тематических листов на Хэллоуин

2-страничное введение в концепции кодирования для учителей и родителей
5 тематических простых рабочих листов, которые исследуют основные концепции кодирования
Каждый набор рабочих листов развивает следующие навыки кодирования: проектирование алгоритмов, последовательность, декомпозиция, создание циклов и ветвление .
Каждый набор варьируется таким образом, что ответы на оба набора не одинаковы

Таблицы кодирования в действии

Таблица алгоритмов

На этом листе ученики научатся «программировать» своего персонажа от начала до финиша! Студенты должны заранее написать указания с помощью стрелок, а затем протестировать свой алгоритм.Если они ошиблись, не беспокойтесь! Ошибки – это часть программирования. Студенты могут узнать о важности отладки своего алгоритма.

Рабочий лист секвенирования

В этом упражнении по секвенированию ученики также будут практиковать свои навыки ножниц! Студенты должны привести в порядок процесс выращивания растения. Определение правильной последовательности – важная часть кодирования.

Рабочий лист разложения

Декомпозиция означает разбиение проблем на более мелкие части.В этом упражнении мы попрактикуемся разбивать картинку на более мелкие части. Этот рабочий лист также помогает студентам со счетом и чувством чисел.

Сделать ошибку? Не стоит беспокоиться! Отладка – важный навык для программистов!

Рабочий лист петель

Циклы – это алгоритмы, которые повторяются и повторяются, пока мы не прикажем компьютеру остановиться. Мы можем запрограммировать компьютер на повторение цикла заданное количество раз или до тех пор, пока не будет выполнено определенное условие. В этом упражнении ученики будут программировать своего персонажа на повторение «прыжкового» цикла, пока он не достигнет финиша! Студенты также будут работать над счетом в этом упражнении.

Лист ветвления

В нашей последней таблице концепции кодирования рассматривается концепция ветвления. При ветвлении компьютер делает выбор в пользу выполнения другого алгоритма в зависимости от конкретного условия. Мы делаем выбор, исходя из наших условий каждый день. Один из лучших способов узнать о ветвлении – использовать операторы If / Then. Один из примеров оператора If / then: «ЕСЛИ идет дождь, ТО нам нужен зонт».

Пин на потом!

Кэти – мама двух неугомонных мальчиков и самопровозглашенного супер ботаника.Имея опыт работы в области нейробиологии, она страстно любит делиться своей любовью ко всему STEM со своими детьми. Она любит находить творческие способы обучения детей информатике и увлекаться программированием и математикой. Вы можете найти ее блог на сайте Teach Your Kids Code.

Apple защищает сканирование iPhone на наличие изображений насилия над детьми, заявляя, что алгоритм определяет только помеченные изображения

Apple противостоит критике за свой план сканирования фотографий на iPhone пользователей и в хранилище iCloud в поисках изображений сексуального насилия над детьми.

В документе «Часто задаваемые вопросы», посвященном «Расширенной защите детей», Apple настаивала на том, что ее систему нельзя использовать для поиска изображений, связанных с чем-либо, кроме материалов о сексуальном насилии над детьми (CSAM).

По словам Apple, система не будет сканировать фотоальбомы, а будет искать совпадения на основе базы данных «хэшей» – типа цифровых отпечатков пальцев – известных изображений CSAM, предоставленных организациями по безопасности детей.

В то время как защитники конфиденциальности беспокоятся о «ложных срабатываниях», Apple хвасталась, что «вероятность того, что система неправильно пометит любую учетную запись, составляет менее одного на один триллион в год.

Apple также заявляет, что она «откажется от любых подобных требований» государственных органов в США или за рубежом.

Корпорация из Купертино объявила в прошлый четверг о новой системе, которая использует алгоритмы и искусственный интеллект для сканирования изображений на соответствие известным материалам о злоупотреблениях, предоставленным Национальным центром пропавших без вести и эксплуатируемых детей, ведущим информационным центром по профилактике и восстановлению детей. виктимизация.

Группы по защите прав детей высоко оценили этот шаг, но защитники конфиденциальности, такие как Грег Ноджим из Центра демократии и технологий, говорят, что Apple «заменяет свою стандартную систему сквозного зашифрованного обмена сообщениями инфраструктурой для наблюдения и цензуры».

Apple будет использовать «хэши» или цифровые отпечатки пальцев из базы данных CSAM для сканирования фотографий на iPhone пользователя с помощью алгоритма машинного обучения. Любое совпадение отправляется в Apple для проверки людьми, а затем отправляется в Американский национальный центр пропавших без вести и эксплуатируемых детей

Другие технологические компании, включая Microsoft, Google и Facebook, поделились какими «хэш-списками» известных изображений сексуального насилия над детьми.

‘Обнаружение CSAM для фотографий iCloud построено таким образом, что система работает только с хэшами изображений CSAM, предоставленными NCMEC и другими организациями по безопасности детей, говорится в новых часто задаваемых вопросах.

«Этот набор хэшей изображений основан на изображениях, полученных и подтвержденных организациями по безопасности детей как CSAM».

Apple заявляет, что процесс проверки человеком будет служить опорой против злоупотреблений со стороны правительства, и что она не будет автоматически передавать отчеты из своей системы проверки фотографий в правоохранительные органы, если проверка не обнаружит нежелательных фотографий.

Новый инструмент, поставляемый с iOS 15, позволит Apple сканировать изображения, загруженные в облако, на предмет изображений, ранее помеченных как изображающие сексуальное насилие над детьми.Критики предупреждают, что система открывает гигантский «черный ход» для слежки за пользователями.

Apple распространила эту служебную записку сегодня утром, назвав своих критиков «визгливыми голосами меньшинства».
Я никогда не перестану кричать о важности конфиденциальности, безопасности и гражданских свобод. И вам тоже. pic.twitter.com/lLDfxEUIXL
– Ева (@evacide) 6 августа 2021 г.

«Мы сталкивались с требованиями создать и внедрить санкционированные правительством изменения, которые ухудшают конфиденциальность пользователей, и раньше, и мы упорно отказывались от этих требований», – компания написала.«Мы продолжим отказываться от них и в будущем».

Apple и раньше изменяла свою практику для разных стран: в Китае, одном из крупнейших рынков, она отказалась от технологии шифрования, которую она использует в других местах, после того, как Китай запретил ее, сообщает The New York Times.

Хотя изначально меры внедряются только в США, Apple планирует, что технология скоро станет доступной по всему миру.

Технология позволит Apple:

Пометить изображения властям после ручной проверки персоналом, если они соответствуют изображениям сексуального насилия над детьми, собранным Национальным центром США по пропавшим без вести и эксплуатируемым детям (NCMEC)
Apple будет сканировать изображения которые отправляются и принимаются в приложении Сообщения.Если обнаженное тело обнаружено, фотография будет автоматически размыта, и ребенок будет предупрежден о том, что фотография может содержать частные части тела.
Siri «вмешается», когда пользователи попытаются найти темы, связанные с сексуальным насилием над детьми;
Если ребенок младше 13 лет отправляет или получает подозрительное изображение, «родители получат уведомление», если устройство ребенка подключено к Family Sharing

В пятницу Ева Гальперин, директор по кибербезопасности группы защиты цифровых прав. Frontier Foundation (EFF) опубликовал в Твиттере скриншот электронного письма для сотрудников Apple от Мариты Родригес, исполнительного директора NCMEC по стратегическому партнерству, с благодарностью «за то, что они нашли способ защиты детей при сохранении конфиденциальности».’

Какие «хэши» используют Apple, Facebook, Google и Twitter для обнаружения лиц, совершающих насилие над детьми?

Технология работает путем создания уникального отпечатка пальца, называемого «хешем», для каждого изображения, отправляемого в фонд.

Эти отпечатки пальцев затем передаются интернет-компаниям для автоматического удаления из сети.

После того, как изображение было выбрано, сотрудник просматривает содержимое файла и анализирует сообщение, чтобы определить, следует ли передать его в соответствующие органы.

Система, использующая ту же технологию, что и Facebook, Twitter и Google, для обнаружения насильников детей.

«Для всей нашей команды было воодушевлено видеть (и играть небольшую роль) в том, что вы представили сегодня», – как сообщается, написал Мартинес. «Мы знаем, что грядущие дни будут наполнены визгливыми голосами меньшинства. Наши голоса будут громче ».

Но Индия Маккинни и Эрик Портной из EFF предупреждают, что такой оптимизм наивен.

В своем заявлении пара сообщила, что потребуется всего лишь настроить параметры системы машинного обучения для поиска различных типов контента.

«Случаи злоупотреблений легко представить: правительства, запрещающие гомосексуализм, могут потребовать, чтобы классификатор был обучен ограничивать очевидный контент ЛГБТК +, или авторитарный режим может потребовать, чтобы классификатор мог обнаруживать популярные сатирические изображения или листовки протеста», – предупреждали они. .

EFF признал, что эксплуатация детей является серьезной проблемой, но сказал: «В конце концов, даже тщательно задокументированный, тщательно продуманный и узко ограниченный бэкдор по-прежнему остается бэкдором.

Генеральный директор WhatsApp Уилл Кэткарт присоединился к хору критиков в череде твитов в пятницу, подтвердив, что приложение для обмена сообщениями, принадлежащее Facebook, не будет следовать стратегии Apple.

«Я думаю, что это неправильный подход и препятствие для конфиденциальности людей во всем мире», – написал в Твиттере Кэткарт.

Система Apple «может сканировать все личные фотографии на вашем телефоне – даже фотографии, которыми вы никому не поделились. Это не конфиденциальность ».

Генеральный директор

Уилл Кэткарт сказал, что WhatsApp не примет стратегию Apple, направленную на решение проблемы распространения материалов о сексуальном насилии над детьми (CSAM).

Назвать материалы о сексуальном насилии над детьми и тех, кто их распространяет,« отвратительными », – добавил Кэткарт. «Люди спрашивали, примем ли мы эту систему для WhatsApp.Ответ – нет.’

«У нас есть персональные компьютеры на протяжении десятилетий, и никогда не было предписания сканировать частное содержимое всех настольных компьютеров, ноутбуков или телефонов во всем мире на предмет незаконного содержимого. Это не то, как работают технологии, созданные в свободных странах », – сказал он.

«Это созданная и управляемая Apple система наблюдения, которую можно очень легко использовать для сканирования частного контента на предмет того, что они или правительство решат, что хотят контролировать».

Обновления будут частью iOS 15, iPadOS 15, watchOS 8 и macOS Monterey в конце этого года.

Как Apple будет сканировать ваш телефон на предмет «изображений жестокого обращения с детьми» и отправлять подозрительные фотографии сотруднику компании, который проверит их перед отправкой в полицию.

Новая функция мониторинга изображений является частью серии инструментов, предназначенных для Apple. мобильные устройства, сообщает компания.

Вот как это работает:

1.) Фотографии пользователей сравниваются с «отпечатками пальцев» Американского национального центра пропавших без вести и эксплуатируемых детей (NCMEC) из его базы данных видео и изображений жестокого обращения с детьми, которые позволяют технологиям их обнаруживать, стоп о них и сообщать властям.

Эти изображения переводятся в «хэши», тип кода, который можно «сопоставить» с изображением на устройстве Apple, чтобы проверить, не является ли оно незаконным.

2.) Перед тем, как iPhone или другое устройство Apple загрузит изображение в iCloud, устройство создает ваучер криптографической безопасности, в котором кодируется результат совпадения. Он также шифрует NeuralHash изображения и его визуальную производную. Этот ваучер загружается в Фото iCloud вместе с изображением ».

3.) «Система Apple гарантирует, что содержимое ваучера безопасности не может быть интерпретировано Apple, если только учетная запись iCloud Photos не превышает пороговое значение известного содержимого CSAM», – заявила Apple.

В то же время приложение Apple для текстовых сообщений Messages будет использовать машинное обучение, чтобы распознавать и предупреждать детей и их родителей при получении или отправке фотографий откровенно сексуального характера, говорится в заявлении компании.

«При получении такого контента фотография будет размыта, и ребенок будет предупрежден», – сообщила Apple.

‘В качестве дополнительной меры предосторожности ребенку также можно сказать, что для обеспечения безопасности его родители получат сообщение, если они его просматривают.’

По словам Apple, аналогичные меры предосторожности срабатывают, если ребенок пытается отправить фотографию откровенно сексуального характера. Между тем, по словам Apple, личного помощника Siri научат «вмешиваться», когда пользователи пытаются искать темы, связанные с сексуальным насилием над детьми.

4.) Apple сообщает, что если их порог «ваучера» будет пересечен и изображение будет признано подозрительным, его сотрудники вручную проверят все отчеты, отправленные в NCMEC, чтобы гарантировать точность отчетов. «

Пользователи могут» подать апелляцию, чтобы сохранить свою учетную запись восстановлено », если они считают, что он был ошибочно отмечен.

5.) Если изображение представляет собой изображение сексуального насилия над ребенком, NCMEC может сообщить об этом властям с целью судебного преследования.

7 бесплатных печатных заданий по программированию для детей

Обучение программированию без компьютера может показаться невозможным, но это имеет смысл, особенно для детей, у которых нет доступа к компьютеру дома во время закрытия школы. Прежде всего, обучение программированию требует большого аналитического мышления и решения проблем, которые могут быть полезны, если ваш ребенок выберет S.T.E.M ориентирован на будущее или нет. Вы можете играть в игры по программированию и выполнять задания по программированию для детей, которые могут преподавать концепции, даже не глядя на экран.

По данным Education Week на 25 марта 2020 года, по крайней мере, 114 000 государственных и частных школ в США закрыты или были закрыты, а затем вновь открыты. Закрытие школ затронуло не менее 52,6 миллиона школьников.

Как родитель или учитель вы можете скремблировать, если у ваших учеников нет доступа к компьютеру. К счастью, учителя в течение нескольких поколений преподавали без использования Интернета. Поскольку большинство детей получают образование из дома, мы хотели предоставить детям бесплатные занятия по программированию на знакомых средах, которые легко доступны в эти трудные времена, и убедиться, что они продвигаются в учебе.

Мы создали 7 бесплатных заданий по программированию для детей, которые вы можете добавить в программу домашнего обучения, чтобы научить их основным принципам программирования. Включает в себя забавные, удобные для детей избранные, такие как поиск кодового слова и кодирующий кроссворд.Вы также можете использовать наши распечатанные рабочие листы, чтобы научить детей алгоритмам, кодам ASCII и пузырьковой сортировке. Дайте своим ученикам основы метапознания, решения проблем и абстрактного мышления.

Наши 7 бесплатных занятий для детей, которые можно распечатать, включают:

1. Код Мое имя

Используя код ASCII, вы можете записать свое имя в двоичном формате! Если вы чувствуете себя более изобретательным, вы можете не только написать свое имя цифрами, но и закодировать свое имя, используя цветные бусины, и сделать браслет, брелок, ожерелье или новые украшения для дома.Не упустите прекрасную возможность узнать, как компьютеры обрабатывают числа и символы. То, что может показаться обычным браслетом, на самом деле представляет собой последовательность, излагающую законченную мысль. Вот как создать подарок на память, используя двоичный код или отправить секретное сообщение: назначьте отдельный цвет для 0, 1 и пробелов и заставьте узор произносить ваше имя!

2. Как вы это делаете? Следуйте инструкциям

Какое отношение имеет создание лимонада к программированию? Вот забавный и увлекательный способ поработать над секвенированием! Готовы учиться и смеяться? Подумайте об этом: приготовление лимонада может показаться простым, но представьте, что вам нужно записать весь процесс, шаг за шагом, для того, кто никогда не видел лимона, чтобы следовать.Это похоже на то, что кодеры делают каждый день! Человек, пишущий код (кодировщик), должен создать последовательность, которая, если следовать ей, всегда будет производить один и тот же продукт.

3. Семейное приключение: близко или далеко

Это способ освоить пузырьковую сортировку! Что это? Пузырьковая сортировка – это относительно простой алгоритм сортировки. Он работает путем многократной сортировки смежных элементов, пока не будет отсортирована вся группа. Если ваша семья находится рядом с вами, вы можете собрать их вместе, чтобы попрактиковаться в сортировке пузырьков лично, но если ваша семья далеко, вы можете воспроизвести эту игру с ними, создав их версии на бумаге, в которых представлен их рост.

4-7. Кодирование словарных листов и ответов

Изучение словарного запаса по любому предмету помогает детям чувствовать себя более сильными. Обширный словарный запас улучшает все области общения – аудирование, говорение, чтение и письмо. Словарный запас имеет решающее значение для успеха ребенка по этим причинам: рост словарного запаса напрямую связан с успеваемостью в школе, и он может описывать и использовать правильную терминологию.

Мы включили три задания, с помощью которых учащиеся могут попрактиковаться в словарном запасе кодирования, одновременно усваивая определения и понимание.

Знаете ли вы о других играх и мероприятиях, в которые можно играть без компьютера? Поделитесь с нами своими любимыми вещами и дайте нам знать!

Если ваши ученики решат, что им нравятся занятия, и они хотели бы продолжить обучение программированию. CodeWizardsHQ предлагает самые увлекательные и эффективные онлайн-классы программирования для детей и подростков в возрасте от 8 до 18 лет. Мы предлагаем классы кодирования для учеников начальной , средней , и средней школы .Вы также можете записать своего ребенка в специальный дневной или ускоренный класс во время закрытия школы.

Осенние занятия Монтессори и планы осенних уроков для дошкольных учреждений и детских садов

Осень

– вероятно, одно из самых прекрасных сезонов для тематических исследований Монтессори и уроков с вашими дошкольниками и воспитанниками детского сада. Добавление этих Осенних мероприятий Монтессори к вашему дню принесет новые впечатления и знания в сезон. А также укрепите грамотность, мелкую моторику, распознавание чисел, математические навыки и многое другое.

Здесь так много красивых цветов, которые сигнализируют о смене времен года, так много новых тем в природе, которые можно исследовать вместе, и множество удивительных возможностей учиться вместе со своими малышами в прохладную погоду.

Осенние занятия Монтессори и планы осенних уроков для дошкольных учреждений и детских садов

В этом осеннем пакете печатных материалов для дошкольников, который также идеально подходит для малышей до 8 лет. Вы найдете несколько занятий в стиле Монтессори, которые можно использовать, чтобы исследовать этот волшебный сезон вместе со своими маленькими учениками.Эти практические занятия побудят ваших учеников дошкольных учреждений и детских садов этой осенью овладеть грамотностью, счетом, развивать мелкую моторику и физическую активность.

Дошкольные занятия по Монтессори

Продолжайте читать, чтобы узнать больше о занятиях, которыми вы можете насладиться с этими очаровательными рисунками Монтессори на тему осени, одновременно развивая важные навыки раннего обучения со своими детьми.

Осенние занятия по обучению грамоте

Чтение – один из самых важных навыков, которым мы можем научить наших детей.Есть много способов побудить наших дошкольников и детей младшего школьного возраста развить важные навыки грамотности. Например, знаете ли вы, что чтение детям – один из лучших способов побудить их любить книги и помочь сформировать привычку к чтению на всю жизнь? Это правда!

Осенний тематический алфавит Монтессори для печати

Метод Монтессори побуждает детей учить фонетические звуки алфавита, а не просто запоминать названия букв. Вы можете использовать алфавит Монтессори с осенней тематикой, который можно распечатать в этом пакете дошкольных заданий, чтобы практиковать фонетические звуки со своими дошкольниками.

Попросите детей найти в доме предметы, соответствующие каждой карточке с буквами.

Кальки для печатных слов

Знаете ли вы, что студенты лучше читают, когда лучше пишут письма? Между рукой человека и его мозгом существует сильная связь. Вы можете помочь своим дошкольникам и ученикам детского сада укрепить эту связь, практикуя рукописный ввод, что приведет к большей беглости чтения и, со временем, к общему развитию чтения.

В этом осеннем пакете заданий для дошкольников вы найдете карточки для начертания слов, которые ваши ранние ученики могут использовать, чтобы попрактиковаться в написании забавных осенних слов, чтобы развить почерк и навыки грамотности в этом сезоне.

Деятельность, связанная с развитием мелкой моторики

Мелкая моторика важна для развития навыков письма, но они также важны для множества важных задач, таких как застегивание пуговиц, застегивание молний и даже самообслуживание.Для дошкольников важно овладеть мелкой моторикой, чтобы развить ловкость и силу мышц пальцев и запястий для выполнения этих важных задач.

Сильная мелкая моторика помогает детям развить правильное владение карандашом и, в конечном итоге, разборчивое почерк.

Есть много способов помочь ученикам дошкольного и детского сада развить мелкую моторику. В этом осеннем тематическом пакете заданий вы найдете несколько веселых распечаток, которыми вы можете поделиться со своими маленькими учениками, чтобы развить мелкую моторику, например, тематические карточки со шнуровкой на тему падения и страницы для подготовки к тренировкам.

Осенние занятия по математике Монтессори

Навыки счета

Математика – это практический предмет, когда ее преподают по методу Монтессори. Детям дают конкретные материалы для изучения математических понятий в раннем возрасте, чтобы помочь детям сформировать реальное понимание чисел, из которых они смогут рисовать позже, когда математика станет более сложной.

Чтобы помочь вашим дошкольникам полюбить математику, убедиться, что они знакомы с числами и уверены в своих математических способностях.Этот осенний пакет мероприятий Монтессори включает тематические карточки для подсчета голосов, таблицу 100 и карточки с названиями чисел.

Математика Монтессори дома

Счетные карточки с осенней тематикой

Эти очаровательные карточки на осеннюю тематику можно использовать для развития навыков счета у ваших дошкольников разными способами! Вот лишь несколько забавных заданий, которые вы можете изучить, чтобы помочь своим детям освоить цифры этой осенью:

Практика подсчета
Индивидуальная переписка
Распознавание чисел
Упорядочить числа
Следующие цифры для практики написания чисел

Осенняя тематическая таблица сотен

Вы можете использовать распечатанную таблицу Fall 100, включенную в этот пакет упражнений, чтобы начать учить своего дошкольника считать до 100.Как правило, таблицы сотен используются в детском саду, а не в дошкольных учреждениях, но есть много ценных способов использовать эту таблицу сотен даже с младшими учениками.

Таблица простая и гибкая, поэтому она идеально подходит для изучения множества различных математических концепций с учащимся дошкольного или детского сада.

Фактически, в методе Монтессори, понимая, вы можете использовать диаграмму сотен, чтобы исследовать концепцию сложения и вычитания с помощью счетчиков конкретным визуальным способом, который легко понять дошкольникам.

Навыки движения

Воспитанникам дошкольных учреждений и детских садов нужно много переезжать! Фактически, двигательная активность на самом деле является неотъемлемой частью общего моторного развития вашего дошкольника. Этой осенью важно сосредоточиться на физическом развитии, а также на академическом развитии со своими ранними учениками. Вы можете включить двигательные упражнения в свои дошкольные уроки множеством простых способов.

В этот осенний тематический набор упражнений Монтессори я включил по-настоящему забавную распечатку навыков движения, которая позволит вам вместе с дошкольниками исследовать физическое развитие и вместе практиковать важные общие моторные навыки дома.

Осенние движения

Чтобы начать использовать этот подвижный кубик с дошкольниками, просто распечатайте, сложите по пунктирным линиям и скотчем или склейте кубик. Прежде чем вы начнете, дайте вашим дошкольникам возможность сначала изучить куб. Это позволит им задать вопросы о движениях и выполнить «пробный запуск», прежде чем вы начнете.

Когда будете готовы, по очереди подбрасывайте кубик движения Fall. Затем каждый может участвовать в действии, отображаемом наверху куба (подобно кубику).Я добавил изображения на каждую грань кубика движения, чтобы помочь дошкольникам запомнить, какое действие им нужно сделать.

Кроме того, все механизмы выполнены в соответствии с осенним сезоном. Вашим дошкольникам понравится движение «капля, как желудь». Это большой фаворит в нашем доме!

Распечатки Монтессори – Практические занятия

Можете ли вы придумать, какие еще задания на осеннюю тематику можно было бы включить в уроки дошкольного и детского сада с помощью этого набора для печати?

Я хотел бы прочитать о ваших идеях в разделе комментариев, так что не забудьте поделиться.

Продолжайте прокручивать, чтобы получить свой собственный осенний набор мероприятий Монтессори для дошкольников и оживить сезон, обучая своих младших школьников в этом году.

Деятельность Монтессори pdf

Сэкономьте время и получите удовольствие от практического обучения с помощью этих заданий.

В этот набор входят:

23 страницы
Упражнения по математике – Подсчет карточек и сотен диаграмм с карточками со словами
Карточки для предварительного написания и / или вырезания карточек
Карточки шнуровки
Карточки для отслеживания слов
Движение куба движения
Осенние 3-х частные карточки
Монтессори Алфавит

Нажмите кнопку ниже, чтобы мгновенно доставить вам эти тематические осенние распечатки Монтессори за 4 доллара.00

Хотите больше веселья в осенней тематике? Обязательно ознакомьтесь с моей корзиной для датчиков падения и «Исследование« Тыквенный блок », чтобы получить дополнительные удовольствия от обучения вместе со своими детьми этой осенью».

Кабинет тыквы

Лучший тематический план урока в детском саду и дошкольном учреждении

ДЛЯ ЛУЧШИХ МЕРОПРИЯТИЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ ПОДПИШИТЕСЬ НА ПИНТЕРЕСТ

Алгоритмы

EyeEm изучают, что делает фотографию отличной – TechCrunch

Когда большинство людей думают о стоковой фотографии, они представляют собой плохо оформленные снимки, на которых объекты общего вида занимаются повседневными делами с неестественным энтузиазмом.

Со своей коллекцией на Getty Images стартап по обмену фотографиями EyeEm стер грань между профессиональной фотографией и повседневной съемкой, которую мы все делаем, потому что у большинства смартфонов есть приличные камеры и множество способов поделиться ими.

Для того, чтобы эти фотографии действительно понравились тем, кто хочет потратить деньги на стоковые изображения, EyeEm пришлось привлечь талантливых художников. Вот почему он проводит международные гастроли, демонстрируя лучшие работы над сервисом, и сотрудничает с Foursquare и Huffington Post, чтобы позиционировать себя как лучшая мобильная платформа для профессиональной рекламы.

Теперь, когда его архивы заполнены таким количеством изображений, стартап наращивает свою внутреннюю часть, чтобы лучше отображать лучшие из множества, с помощью талантов, приобретенных при покупке Sight.io еще в августе. На встрече на прошлой неделе технический директор Рамзи Ризк показал мне, как компания создает алгоритмы машинного обучения, чтобы лучше определять, что изображено на фотографии, не требуя, чтобы пользователи помечали свои загрузки каждым показанным объектом.

Если вы воспользуетесь функцией поиска, вы сможете увидеть первые результаты этих усилий.При поиске по запросу «цветы на черном фоне» обнаруживается куча именно таких фотографий, причем менее половины (на основе моего тестирования множества похожих поисковых запросов) фактически включают релевантные теги для их вывода. Эти алгоритмы работают с использованием тех же методов машинного обучения, которые Google использовал, чтобы научить свои системы тому, что такое кошка в видеороликах YouTube, поэтому сами по себе они впечатляют, но не обязательно что-то новое.

Теперь, когда у компании есть уровень машинного обучения и работает (и изучает новые концепции каждый день), EyeEm «тренирует» свои алгоритмы, чтобы определить, какие фотографии действительно выглядят хорошо.Глядя на такие вещи, как объекты в фокусе и размытие, что находится на каждой трети фотографии и другие идентификаторы «красоты», алгоритмы ранжирования определяют рейтинг эстетического качества EyeRank для каждой фотографии и присваивают совокупную оценку каждому фотографу. .

Система подсчета очков несовершенна. Он по-прежнему частично зависит от взаимодействия с пользователем, что приводит к некоторым странным результатам – например, я не знаю, было ли это машинное обучение или ввод данных пользователем, которые привели к поиску по запросу «женщина» гигантских фотографий женщины в позе. таких как Ники Минаж на обложке Anaconda в верхней части результатов.

Но в конечном итоге эти усилия – всего лишь еще одна возможность для EyeEm достичь нескольких своих целей. Теоретически это также гарантирует, что фотографы рассматривают сервис как хорошее место для открытия, поскольку они могут предположить, что если они снимают хорошие работы, серверная часть будет делать большую часть тяжелой работы, необходимой для привлечения внимания.

Более того, это помогает EyeEm превратиться из сервиса, который продвигает фотографии на такие сайты, как Huffington Post и Getty Images, на действительно хорошо продаваемый рынок «стоковой фотографии» сам по себе.Рынок EyeEm, который все еще находится в стадии бета-тестирования, не просто покажет вам, какие фотографии соответствуют ключевым фразам, которые вы используете для поиска. Из миллионов фотографий в архивах EyeEm вы узнаете, какие из них действительно стоит покупать.

Как сделать деревья на фотографиях более похожими на осень

Осень – мое любимое время года! Лето в Мичигане бывает жарким и влажным, поэтому прохладный свежий воздух осени всегда освежает. Я люблю вытаскивать свитера и ботинки и тащить, эээ, я имею в виду, вытаскивать своих детей, чтобы снимать в ярких осенних цветах.Но иногда, когда мать-природа отказывается сотрудничать, мне приходится создавать осенние цвета в Photoshop.

Не поймите меня неправильно, мне повезло, что я живу в регионе, который имеет довольно захватывающие цвета осени. Но я знаю, что это не для всех. И иногда я не выхожу, чтобы сделать снимки, пока не наступил пик для идеальных осенних цветов. Но когда я все еще хочу, чтобы мои изображения имели теплые осенние цвета, я могу пойти дальше и создать осенние цвета в Photoshop.

К счастью, Photoshop позволяет легко манипулировать цветами листвы, чтобы выявить осенние тона.В Photoshop есть много способов изменить цвета, но мой любимый способ выделить осенние тона и цвета осени на деревьях – это использовать корректирующий слой Selective Color. С помощью этого метода я обнаружил, что, манипулируя желтым и красным каналами, я могу подтолкнуть зеленый, желтый и красный цвета к более осенней цветовой палитре.

Вот как создать осенние цвета в Photoshop:

1. Сначала я создаю корректирующий слой «Выборочный цвет», используя панель настроек в правой части экрана в Photoshop.

2. На панели свойств «Выборочный цвет» я выбираю красный канал в раскрывающемся меню «Цвета», затем нажимаю голубой ползунок на -30, а желтый – на +30.

3. Затем я переключаюсь на желтый канал из выпадающего меню «Цвета» и нажимаю ползунок голубого до -70, желтого до +90 и черного до +5. Я иногда настраиваю эти ползунки, но это моя отправная точка.

4. Затем я инвертирую маску слоя на корректирующем слое Selective Color, нажимая Ctrl-I или Cmd-I.Затем я использую мягкую белую кисть с низкой непрозрачностью, чтобы создать цвет на листьях и действительно усилить осенние цвета на фотографии.

Посмотрите, как я редактирую фотографию, чтобы деревья выглядели более похожими на осень.

В видео ниже я показываю свои точные шаги по достижению тона падения. Я также покажу вам, как сохранить предустановку для выборочного цвета, чтобы в следующий раз, когда вы захотите придать цвету дерева больше осенних тонов, это было легко!