Алфавит по слогам: Слоги в слове алфавит – Всё о детях – беременность, воспитание, уроки для детей

Содержание

Слова «алфавит» морфологический и фонетический разбор

Объяснение правил деление (разбивки) слова «алфавит» на слоги для переноса.
Онлайн словарь Soosle.ru поможет: фонетический и морфологический разобрать слово «алфавит» по составу, правильно делить на слоги по провилам русского языка, выделить части слова, поставить ударение, укажет значение, синонимы, антонимы и сочетаемость к слову «алфавит».

Содержимое:

1 Слоги в слове «алфавит»
2 Как перенести слово «алфавит»
3 Морфемный разбор слова «алфавит» по составу
4 Сходные по морфемному строению слова «алфавит»
5 Синонимы слова «алфавит»
6 Ударение в слове «алфавит»
7 Фонетическая транскрипция слова «алфавит»
8 Фонетический разбор слова «алфавит» на буквы и звуки (Звуко-буквенный)
9 Предложения со словом «алфавит»
10 Сочетаемость слова «алфавит»
11 Значение слова «алфавит»
12 Склонение слова «алфавит» по подежам
13 Как правильно пишется слово «алфавит»

Слоги в слове «алфавит»

Количество слогов: 3
По слогам: а-лфа-вит

ал — начальный, неприкрытый, полузакрытый, 2 буквы
л — непарная звонкая согласная (сонорная), примыкает к текущему слогу

фа — средний, прикрытый, открытый, 2 буквы

вит — конечный, прикрытый, закрытый, 3 буквы

Как перенести слово «алфавит»

ал—фавит
алфа—вит

Морфемный разбор слова «алфавит» по составу

алфавит	корень
ø	нулевое окончание

алфавит

Сходные по морфемному строению слова «алфавит»

Сходные по морфемному строению слова

суффикс

санскрит

термин

иврит

текст

Синонимы слова «алфавит»

1. футарк

2. палеотип

3. азбука

4. латиница

5. буквица

6. абевега

Ударение в слове «алфавит»

алфави́т — ударение падает на 3-й слог

Фонетическая транскрипция слова «алфавит»

[алфав’`ит]

Фонетический разбор слова «алфавит» на буквы и звуки (Звуко-буквенный)

Буква	Звук	Характеристики звука	Цвет
а	[а]	гласный, безударный	а
л	[л]	согласный, звонкий непарный (сонорный), твёрдый	л
ф	[ф]	согласный, глухой парный, твёрдый, шумный	ф
а	[а]	гласный, безударный	а
в	[в’]	согласный, звонкий парный, мягкий	в
и	[`и]	гласный, ударный	и
т	[т]	согласный, глухой парный, твёрдый, шумный	т

Число букв и звуков:
На основе сделанного разбора делаем вывод, что в слове 7 букв и 7 звуков.
Буквы: 3 гласных буквы, 4 согласных букв.

Звуки: 3 гласных звука, 4 согласных звука.

Предложения со словом «алфавит»

Она сопоставляла картинки и подписи к ним, отыскивала одинаковые знаки, подсчитывала и подставляла буквы алфавита.

Источник: Григорий Кабанов, Ключ-Ясень, 2015.

Он обладает клавиатурой, позволяющей кодировать все буквы русского и латинского алфавитов, а также цифры и служебные символы.

Источник: А. Н. Ардашев, Учебник выживания войсковых разведчиков. Боевой опыт, 2015.

Точно так же греческий алфавит продолжал использоваться в этих краях ещё целую тысячу лет, пока не был вытеснен арабским.

Источник: Б. Ю. Кагарлицкий, От империй – к империализму. Государство и возникновение буржуазной цивилизации, 2010.

Сочетаемость слова «алфавит»

1. русский алфавит

2. латинский алфавит

3. греческий алфавит

4. буквы алфавита

5. знаки алфавита

6. на основе греческого алфавита

7. знать алфавит

8. выучить алфавит

9. использовать алфавит

10. (полная таблица сочетаемости)

Значение слова «алфавит»

АЛФАВИ́Т , -а, м. То же, что азбука (в 1 знач.). Латинский алфавит. Греческий алфавит. (Малый академический словарь, МАС)

Склонение слова «алфавит» по подежам

Падеж	Вопрос	Единственное числоЕд.ч.	Множественное числоМн.ч.
ИменительныйИм.	что?	алфавит	алфавиты
РодительныйРод.	чего?	алфавита	алфавитов
ДательныйДат.	чему?	алфавиту	алфавитам
ВинительныйВин.	что?	алфавит	алфавиты
ТворительныйТв.	чем?	алфавитом	алфавитами
ПредложныйПред.	о чём?	алфавите	алфавитах

Как правильно пишется слово «алфавит»

Правописание слова «алфавит»
Орфография слова «алфавит»

Правильно слово пишется: алфави́т

Нумерация букв в слове
Номера букв в слове «алфавит» в прямом и обратном порядке:

7
а
1
6
л
2
5
ф
3
4
а
4
3
в
5
2
и
6
1
т
7

Как научить ребенка читать по слогам

Если ребенок уже освоил алфавит, то значит, пришло время научить его определять и читать слоги. Многие родители задаются вопросом о том, как объяснить ребенку, что такое слоги, как лучше научить его объединяя составлять из звуков слоги, а из слогов — слова.

Необходимо помнить, что процесс обучения чтению – занятие серьезное и требующее родительской подготовки. Он состоит из нескольких этапов – запоминания букв и звуков, работы со слогами и освоения самих навыков связного чтения. И если изучение алфавита, как правило, дается многим детям легко, то следующий, очень важный этап – объединение букв и последующее чтение слогов у некоторых детей может вызвать затруднения, что замедлит процесс обучения вашего ребенка связному чтению.

Когда можно приступать к обучению ребенка чтению по слогам

Есть несколько педагогических мнений на этот счет:
Перед тем как начать обучение чтению, необходимо убедиться в том, что юный ученик хорошо изучил алфавит, без проблем определяет буквы и правильно воспроизводит звуки.
Для этого проведите небольшой эксперимент. Поместите перед ребенком азбуку и попросите назвать все ее буквы. Засеките время, которое он потратит на это. Скорее всего, он сделает это за 2–3 минуты. Если провести несложные вычисления, то выяснится, что в этом случае на определение одной буквы у него ушло от 4 до 6 секунд.

Значит, чтение простого двусложного слова «мама» займет у него 20–25 секунд. А теперь подумайте, легко ли с такой скоростью читать?
Поэтому знать и определять буквы — немаловажный навык, но для того, чтобы научить маленького ребенка читать, необходимо, чтобы обучаемый, называя буквы, не раздумывал ни секунды. Когда общее время «прочтения» алфавита ребенком будет составлять не более 20 секунд, тогда можете смело приступать к следующему этапу обучения.

Методики обучения.

Научить читать малыша самостоятельно, без помощи дидактических пособий, родителям будет сложно. Поэтому необходимо озаботиться приобретением букваря. На сегодняшний день существует великое множество этих пособий – от новаторских до классических. Наиболее интересными и доступными методиками в обучении чтению отличаются буквари Е. Бахтиной и Н. Жуковой.
Учим определять и читать слоги, используя методику Е. Бахтиной
Суть заключается в следующем: после того, как обучаемый освоил беглое (автор акцентирует на этом внимание!) определение букв алфавита, нужно научить его сначала складывать буквы в слоги, затем слитно их произносить.

Заключительным этапом должно быть запоминание написания и произношения слогов, их вариаций.
Например: Вы указываете на любой слог, допустим — «НА», и поясняете, что здесь буквы «дружат», поэтому оказались вместе рядом. «Н» и «А» встретились и подружились, поэтому вместе получилось «НА». Повторите несколько раз в течение дня, что «Н» и «А» вместе – «НА», закрепите на следующий день. Используя эту же схему, приступайте к запоминанию других буквосочетаний. Вначале пусть это будут открытые (заканчивающиеся на гласную слоги «ТА», «ДА», «БА», и т.д). Обязательно подкрепляйте то, что говорите наглядным изображением. Сделайте несколько табличек с изучаемыми буквосочетаниями или воспользуйтесь материалами из букваря.

Важные моменты
1) В начале обучения избегайте слогов с йотированными гласными «я», «е», «ю» и сложными в произношении согласными – шипящими «ф», «ш», «щ», ч».
2) Не делайте перерывов в обучении, тренируйте определение и произношение слогов не только во время непосредственных занятий с букварѐм, но и, например, на прогулках.

Обращайте внимание юного ученика на вывески, учите его читать уже знакомые слоги, показывайте и обращайте внимание на незнакомые сочетания букв. Постепенно усложняйте задания, переходите к более сложным слогам, содержащим шипящие согласными и йотированные гласные.
Автор этой методики предлагает объединить зрительное (визуальное) восприятие ребенком слога и его звуковое наполнение для того, чтобы обучаемый мог не только читать слоги, но и «распознавать» их визуально.
Тренировка зрительной памяти ребенка сослужит вам хорошую услугу и в дальнейшем, ведь дети с хорошей зрительной памятью, как правило, грамотно пишут, не особо утруждая себя знанием правил орфографии.
Именно потому что просто «воспроизводят» правильное написание слова по памяти.
На этом этапе важно не спешить, но если вы видите, что ребенок без проблем складывает из букв слоги, прочитывает их, называет и определяет в частях различных слов – тогда можно переходить к освоению и чтению двухсложных (не более слов).

Если же предыдущий способ оказался не очень эффективным, и, пользуясь им, вам не удалось научить ребенка быстро и эффективно читать по слогам, то рекомендуем попробовать другую методику.

Методика Н.С Жуковой, автора классического школьного букваря
Научить ребѐнка составлять из букв слоги, используя букварь Жуковой можно следующим образом.

Берутся две простейших буквы – «М» и «А». Сочетание этих букв знакомо любому малышу буквально с первых месяцев его жизни, оно для него родное, элементарное в произношение и в запоминании, так как является частью слова «мама».
На картинке видно, что одна буква постепенно приближается, бежит к другой. Акцентируйте на этом внимание обучаемого! Произнесите вместе с учеником букву «М», как бы растяните еѐ, постепенно превращая звук из «М» в «МАааааа». Первый звук при этом сокращается, а второй удлиняется. Следуя предложенной схеме, переходите к образованию других простейших открытых слогов: «НА» «НО», «ТА», «ВА», «ПО», «ДО», «МУ» и т.

д. Можно поэкспериментировать с образованием простейших слов, смысл которых хорошо понятен ученику. «МА-МА», «ПА-ПА», «ВА-ТА», «НО-ТА». При этом не забывайте об артикуляции — протягиваем первый звук слога, второй произносится короче.
Важные моменты
1) Необходимо учить детей анализировать те слоги, которые они прочитали. В процессе занятий задавайте ребѐнку вопросы: «сколько букв в этом слоге?», «какие это буквы?», пусть ребѐнок их перечислит.
2) Нужно следить, чтобы ученик при чтении слогов не «отрывал» буквы друг от друга, не допускайте прочтения слогов путѐм названия букв, а не проговаривания звуков. Напоминайте, что первый звук нужно немного «протянуть», а второй сказать короче.
3) Старайтесь, чтобы в процессе обучения ребѐнок мог определить на слух, сколько звуков (букв) вы произносите. Каким был первый звук, каким второй. На начальном этапе
потренируйтесь на простейших звукосочетаниях «ау», «уо», «уа».

Методика Н. Жуковой может показаться родителям более удобной и доступной для того, чтобы объяснить малышу, каким именно образом буквы объединяются в слоги. Тем не менее, методика Бахтиной рассчитана на обучение чтению самых маленьких детей — от двух лет. Автор утверждает, что уже в возрасте трѐх лет, дети, регулярно обучающиеся чтению с использованием еѐ методики, могут уверенно читать. Необходимо принимать во внимание, что процесс обучения чтению у всех детей протекает по-разному. Один ребѐнок быстро освоит процесс объединения звуков и букв в слоги, у другого могут возникнуть трудности на этом этапе. Не переходите к следующему этапу – чтению двусложных слов, если ребѐнок неуверенно читает по слогам. Наберитесь терпения, проводите занятия регулярно, не бойтесь пробовать разные методики и способы обучения чтению.