А барто приходите ровно в пять: Приходите ровно в пять – Агния Барто

Расставить знаки препинания в стихотворения А.Барто Приходите ровно в пять Мама будет

Укажите предложение, в котором выделенное слово пишется через дефис. 1) СЕВЕРО(ВОСТОЧНЫЙ) ветер – настоящая беда для моряков. 2) (ЖЕЛЕЗО)БЕТОННЫЕ конс … трукции обладают высокой прочностью. 3) (ВЕЧНО)ЗЕЛЁНЫЕ деревья хорошо приживаются в наших краях. 4) Учиться теперь будем (ПО)НОВОМУ плану. 5) Он решил проблему (ОБЩЕ)ДОСТУПНЫМ способом. 1 3 2 4 5

Укажите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется раздельно. 1) Мама (НЕ)ГОДОВАЛА: «Как можно на завтрак есть одно варенье?!» 2) Урок, к с … ожалению, (НЕ)ВЫУЧЕН. 3) (НЕ)ПРОЧИТАННАЯ книга пылится на полке. 4) (НЕ)ВЫЧИТАННАЯ рукопись терпеливо ждёт своего часа. 5) Он (НЕ)ЛЕПО выглядит. 4 5 1 3 2

Укажите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется слитно. 1) Это всё (НЕ)БЫЛИЦЫ! 2) (НЕ)СПОСОБНОСТИ его выручали, а большая усидчивость. 3 … ) (НЕ)ТЁПЛОЕ, а холодное сизо-серое море окатывало нас ледяными волнами. 4) Отношения между соседями были отнюдь (НЕ)ДРУЖЕЛЮБНЫМИ. 5) Берег в этих местах НЕ(ВЫСОКИЙ), а низкий.

Помогите пожалуйста!

упр 399. Перепишите, расставляя в случае необходимости знаки препинания. пожалуйста помогите срочно​

2. Распредели слова по видам орфограмм. Запиши их. заг.релась, прик..сались, ср..щение, разр..стаешься, прик..сновение, подг..релый, перег..рела, к..с … нёшься, к..сательная, зар..стает, отг..рели, отр..щивали а) буквы о/а в корнях -кас-/-кос-: па- б) буквы о/а в корнях гор-/-тар-: Зазорелася, в) буквы о/а в корнях -раст-/-ращ-/-poc-:

Помогите! Срочно!!!Пожалуйста!​

Помогите, пожалуйста.​

Часть 2. Спишите слова. Объясните орфограммы в следующих словах. А) (с,з)жигать, бе(с,з)культурье, и(с,з)царапать, пр(е,и)волжский, пр(е,и)следовать, … пр(е,и)скверный; Б)изл…гать, р…сток, забл…стать, обр…стать, заг…рать, к…снуться; В) ж…рдочка, лж…т, языч…к, камыш…вый, приш…л, с плащ..м; Г) (не)известный, ничуть (не)грустный, (не)знал, (не)трудный, а лёгкий, (не)взлюбить, (не)приятель; Д) кури(н,нн)ый, пусты(н,нн)ый, земля(н,нн)ой, обидч(е,и)вый, мужестве(н,нн)ый, ветре(н,нн)ый; Е) (он)терп…т, (они)колыш…тся, (он)стро…т, (они)покле…т, (он)раздел…т, (они)бор…тся; Ж) спряч…ся, возьмёш…, тягуч…, меч…, несколько задач…, брош… ; З) рассказ о событи…, отдыхать на дач…, вышить на скатерт…, не замечать времен…, находиться в оранжере…, на могуч…м утёсе. пожалуйста помогите​

просьба помочь с расстановкой запятых. <<вы с друзьями проводите лето в домике на дереве у озера>> заранее спасибо!! <3

Стихи ко Дню Радио

Когда-то термины «радио, радиосвязь, короткие и длинные волны» были достаточно экзотичными. Но прошли десятилетия, и представить нынешнюю жизнь без радио практически невозможно. Стихи ко Дню Радио – они о разных периодах истории радио: тогда и сейчас.

«Приходите ровно в пять (Мы слушаем радио)»
Автор стиха: А.Барто

И в колхозы, и в станицы,
И на Днепр, и на Литву

Мчатся вести из столицы –
Всюду слушают Москву.

Бой часов разносят волны,
Бьют часы на башне в полночь, —
И везде по всей земле
Слышен бой часов в Кремле.

Я убрал свои тетради,
Я поставил стулья в ряд.
— Приходите слушать радио, –
Пригласил я всех ребят. —
— Приходите ровно в пять, —
Мама будет выступать!

— Мама выступать должна, –
Я кричу соседу,
— Будет слушать вся страна
Мамину беседу.

Вот настала тишина,
Все молчат в квартире,
Только музыка слышна,
А мамы нет в эфире.

Где она, — не понимаю.
Я найти её хочу,
Я на кнопки нажимаю,
Регуляторы верчу.

Я разыскиваю маму,
Я кричу: «Ну, где ты тут?» –
Театральную программу
Мне в ответ передают.

Говорят и про турбины,
И про Северный Урал…
На короткой и на длинной –
Я на всех волнах искал.

Хотела мама говорить
О станках, о пряже,
Всё могу я повторить –
Почему не рвётся нить,

Я запомнил даже.
Сколько будет полотна
В этой пятилетке,
Сколько шерсти и сукна
И какой расцветки…

Мы готовились вдвоём
К этой передаче, —
Она писала за столом,
А я решал задачи.

Нету мамы, хоть заплачь!
Куда пропала мама?
Передают футбольный матч,
Стадион Динамо.

Потеряли мы терпенье,
Ищем маму полчаса.-
Слышим музыку и пенье
Сквозь чужие голоса.
Мамин голос раздался.

Вот нашлась она в эфире,
Говорит со всей страной,
Слышат маму в целом мире,
А в Москве, в её квартире,
Слышит маму сын родной.

«Песня десантников-связистов»
Слова и музыка: С.Кузьма

Без связи нет удара,
Без связи нет броска,
Без связи стоят мало
Десантные войска.
В горах и поле чистом,
В жару, снега и грязь
Десантники-связисты
Надежно держат связь!
Обманывать не станем —
Пусть будни не легки,
Сильнее втрое с нами
Гвардейские полки.

Гляди, связист, смелее,
Пусть не дрожит рука!
Со станцией своею
Ты страшен для врага!
В горах и в поле чистом,
В жару, снега и грязь
Десантники-связисты
Надежно держат связь!

«Радио-агитатор»
Автор стиха: В.Маяковский

Преград
человечеству нет.
И то,
что — казалось — утопия,
в пустяк
из нескольких лет
по миру шагает,
топая.
Была ль
небывалей мечта!
Сказать,
так развесили б уши!
Как можно в Москве
читать,
а из Архангельска
слушать!
А нынче
от вечных ночей
до стран,
где солнце без тени,
в мильон
ушей слухачей
влезают
слова по антенне!
Сегодня нет
ни времен, ни пространств,
не то что
людской голос —
передадим
за сотню стран
и как
шевелится волос!
А, может быть,
и такое
мы
услышим по воздуху
скоро:
рабочий
Америки и Чухломы
споются
одним хором.

Чтоб шли
скорей
века без оков,
чтоб близилась
эта дата —
бубни
миллионом
своих языков,
радио-агитатор!

«Связистам»
Слова: С. Яровой
Музыка: В. Панченко

Подъем нелегок, ноша тяжела,
Перед тобой еще одна скала,
Преодолей ее, до неба дотянись
И связь комбату дай скорей, связист!

Связистом быть — нелегкая судьба,
В горах ведет нас всех одна тропа,
Смотри, не оступись и не сорвись
И связь комбату дай скорей, связист!

Комбату сделай связь любой ценой,
В жару и холод, ветер, дождь и зной.
В эфире голос слышишь ты сейчас:
«Вас понял, выполняю ваш приказ!»

Ты сделал все, что мог и что не мог,
Дал связь комбату, жизнь друзей сберег.
Вершина наша, рядом неба высь.
Устал немного — отдохни, связист…

Литературная гостиная, посвящённая жизни и творчеству А. Л. Барто.

8

Литературная гостиная, посвященная жизни и творчеству А.Л. Барто

Цели:

1. Расширить знания детей о творчестве А. Л. Барто, познакомить с эпизодом из ее жизни

2. Отличать добрые поступки от злых, учиться оценивать свои и чужие поступки

3. Совершенствовать у учащихся навыки чтения,.

4. Поддерживать стремление как можно лучше читать, к познанию нового, стать активным читателем;

5. Развивать память, речь

6. Расширять словарный запас учеников

7. Развивать любознательность, внимание, мышление, воображение.

8. Учить быть внимательным к людям через анализ художественного текста; развивать монологическую речь и самооценку собственных поступков.

9. Развивать умения вести диалог

10. Пробудить в детях самокритичность, совестливость, стремление к нравственным высотам

11. Создать условия для воспитания способности сопереживать товарищам при их неудачах, радоваться их успехам.

12. Формировать у детей устойчивый интерес к чтению;

13. Побуждать учащихся в свободное от уроков время самостоятельно обращаться к книге как источнику содержательного и занимательного проведения досуга.

Формировать компетенции:

1. Познавательные

определять цели и порядок работы;

самостоятельно планировать свою учебную деятельность и самостоятельно учиться;

устанавливать связи между отдельными объектами;

применять освоенные способы в новых ситуациях;

осуществлять самоконтроль.

2. Коммуникативные:

воспитание нравственных качеств на основе анализа произведений А.Л. Барто.

сотрудничать;

оказывать помощь другим;

обмениваться информацией.

3.Информационные

самостоятельно искать, анализировать и отбирать информацию;

Тип занятия: урок изучения нового.

Форма урока: презентация, работа по группам

Оборудование:

портрет А.Л.Барто; аудиозаписи с голосом А.Л.Барто, исполняющей детские стихи; оборудование для показа видео презентации; выставка книг Барто; выставка рисунков, посвящённая А.Л.Барто.

Ход урока:

Яркий, добрый, безграничный мир детства! Мир, в котором всё просто и понятно: дружба искренняя и на века, смех звонкий и от души, обида – на 5 минут. Мир открытий и откровений.

В этом мире идут только тёплые дожди, радуга яркая и во весь горизонт, а главное – ты любишь весь этот мир просто за то, что он есть.

Сегодня у всех присутствующих взрослых есть возможность вновь прикоснуться к миру детства, а у детей открыть для себя что-то новое в творчестве Агнии Барто.

(Подходит к выставке книг, берёт в руки книгу А.Барто “Твои стихи”.)

Эта книга – путешествие в Страну Весёлого Детства. Отправиться туда нетрудно: раскрой книжку, начни читать – и сразу очутишься в этой чудесной стране. Все могут тут побывать – и старый и малый, и дети, и взрослые, и папа с мамой, и дедушка с бабушкой. Для всех тут найдётся что-нибудь интересное, каждый найдёт чему улыбнуться.

Я приглашаю Вас, ребята, в “Литературную гостиную”, посвящённую творчеству Агнии Львовны Барто. На уроке мы будем слушать стихи, песни, отвечать на вопросы, работать по группам. Очень важно, чтобы вы работали дружно, умели договариваться друг с другом, слушать друг друга.

Агния Львовна Барто родилась в 1906 г. в Москве в семье врача–ветеринара, который и внушил ей с самых ранних лет любовь к литературе, к великим поэтам и писателям, к родному слову, к его огромным, чудесным, как казалось будущей поэтессе, возможностям.

Сегодня, услышав имя Агнии Львовны Барто, человек любого возраста улыбается и произносит: “Да-да, конечно, помню с детства» А вы, помните? Первый сборник стихов вышел в 1925 году

А вот цикл стихов «Игрушки» принёс Агнии Львовне настоящую популярность. Он вышел в свет в 1936 году.

Слайды со стихами из цикла «Игрушки» учитель начинает – дети продолжают.

Агния Львовна часто встречалась с детьми, посмотрите одну из таких встреч.

Видеозапись с А. Барто .

Вы уже давно читаете стих Барто, а вот запоминаете ли вы названия этих стихов мы сейчас и проверим.

У вас на столе конверты, в них названия стихотворений знакомых вам авторов, но вам нужно выбрать только те, которые написала А. Барто. Обсудите в группе и выберите названия стихотворений А. Барто. По два представителя от группы выходят к доске и прикрепляют на плакат свои варианты.

(Я лишний, В театре, Я выросла, Любитель-рыболов, Отложу на потом, В пустой квартире, Шуточка про Шурочку) Дать оценку работы групп.

На стихи Барто было написано немало песен вот одна из них.

Песня «Любитель рыболов»

Ведущий.

Всем своим творчеством А.Барто воспитывает уважение к детям. Юные герои стихов Агнии Львовны завоёвывают наше уважение уже с самых первых своих шагов. Стихи эти, лёгкие, весёлые, окрылённые, отвечают уверенности ребёнка в своих внутренних силах, его жажде участвовать во всём, что происходит в окружающем мире.

Максим, Миша и Ваня расскажут вам стихотворение, которое они подготовили (Сверчок)

Вася, Тимур и Игорь расскажут ещё одно стихотворение (Петя утомлён)

Ведущий.

В конце 1968 г. вышла книга стихов А.Барто “Я расту” – новая грань в её творчестве, новая и весьма важная его ступень. Стихи согреты добрым чувством и улыбкой, радостью бытия. Ребёнок не без проказ, не без ошибок в поступках. Но он растёт.

Аудиозапись песни «Я расту»

Ведущий.

Проблема взаимоотношений старших и младших – одна из ведущих проблем в творчестве Барто, и её решению посвящено много произведений. Чаще всего внимание заостренно на дружбе между старшим и младшим поколением.

Соня, Лиза, Саша А. расскажут стихотворение «Приходите мне помочь»

Ведущий.

Когда Агния Львовна уже стала известной писательницей, ребята часто спрашивали её: «В какой школе учат такие весёлые стихи писать?».

«Сколько живу, а школы такой не встречала», смеясь, отвечала писательница. Училась она в самой обыкновенной московской школе. Там же и начала писать стихи. Это было ещё в младших классах. Серьёзные это были стихи, о принцах и принцессах. И лишь позже, когда стала постарше, написала для школьной стенгазеты весёлые стихи – эпиграммы о своих подружках. Они читали и громко смеялись, как будто это не о них, а ком – то другом сочинили эти эпиграммы… ( Эпигра́мма (др.-греч. ἐπίγραμμα «надпись») — небольшое сатирическое стихотворение, высмеивающее какое-либо лицо или общественное явление.)

Кира и Саша расскажут стихотворение «Копейкин». Какое качество высмеивается в нём?

Марго, Арина, Даниил и Мия расскажут стихотворение «Серёжа учит уроки». Какое качество высмеивается нём?

Учитель: Поэтесса наблюдает за формированием лучших качеств, начиная с детского возраста, её стихотворения способствуют воспитанию любви к Родине. Эта способность характерна для всего творчества Барто, и особенно для стихотворений, адресованных школьникам.

Каждый должен воспитывать в себе привычку заботиться о людях, стремиться доставлять им радость, создавать хорошее настроение, быть отзывчивым, внимательным и добрым к ним.

А теперь ребята мы познакомимся с героями стихов Агнии Барто. Они такие же ребята, как и вы. Иногда они поступают хорошо, а иногда не совсем. Давайте мы с вами попробуем им поставить оценки за поведение, и объясните, почему вы поставили такую оценку.

Маша Карягина прочитает стихотворение «Колыбельная»

Колыбельная

Старший брат сестру баюкал:

– Баюшки-баю!

Унесем отсюда кукол,

Баюшки-баю.

Уговаривал девчушку

(Ей всего-то год):

– Спать пора,

Уткнись в подушку,

Подарю тебе я клюшку,

Встанешь ты на лед.

Баю-баюшки,

Не плачь,

Подарю

Футбольный мяч,

Хочешь –

Будешь за судью,

Баю-баюшки-баю!

Старший брат сестру баюкал:

– Ну не купим мяч,

Принесу обратно кукол,

Только ты не плачь.

Ну не плачь, не будь упрямой.

Спать пора давно…

Ты пойми – я папу с мамой

Отпустил в кино

Учитель: Какую оценку поставите мальчику?

Дети. «Пятёрку»

Учитель: Почему?

Дети. Он любит сестрёнку, помогает папе с мамой, умеет петь колыбельные песни.

СНЕГИРЬ (аудиозапись)

На Арбате, в магазине,

За окном устроен сад.

Там летает голубь синий,

Снегири в саду свистят.

Я одну такую птицу

За стеклом видал в окне,

Я видал такую птицу,

Что теперь не спится мне.

Ярко-розовая грудка,

Два блестящие крыла…

Я не мог ни на минутку

Оторваться от стекла.

Из-за этой самой птицы

Я ревел четыре дня.

Думал, мама согласится –

Будет птица у меня.

Но у мамы есть привычка

Отвечать всегда не то:

Говорю я ей про птичку,

А она мне про пальто.

Что в карманах по дыре,

Что дерусь я во дворе,

Что поэтому я должен

Позабыть о снегире.

Я ходил за мамой следом,

Поджидал ее в дверях,

Я нарочно за обедом

Говорил о снегирях.

Было сухо, но галоши

Я послушно надевал,

До того я был хорошим –

Сам себя не узнавал.

Я почти не спорил с дедом,

Не вертелся за обедом,

Я “спасибо” говорил,

Всех за все благодарил.

Трудно было жить на свете,

И, по правде говоря,

Я терпел мученья эти

Только ради снегиря.

До чего же я старался!

Я с девчонками не дрался.

Как увижу я девчонку,

Погрожу ей кулаком

И скорей иду в сторонку,

Будто я с ней незнаком.

Мама очень удивилась:

– Что с тобой, скажи на милость?

Может, ты у нас больной –

Ты не дрался в выходной!

И ответил я с тоской:

– Я теперь всегда такой.

Добивался я упрямо,

Повозился я не зря.

– Чудеса,- сказала мама

И купила снегиря.

Я принес его домой.

Наконец теперь он мой!

Я кричал на всю квартиру:

– У меня снегирь живой!

Я им буду любоваться,

Будет петь он на заре…

Может, снова можно драться

Завтра утром во дворе?

_Что вы поставите мальчику? Почему?

Стихотворение «По дороге в первый класс прочитает Саша М.

По дороге в класс

Спешил Никита на урок,

Шел не сбавляя шага,

Вдруг на него рычит щенок,

Кудлатая дворняга.

Никита – взрослый! Он не трус!

Но шла Танюша рядом,

Она сказала: – Ой, боюсь!-

И сразу слезы градом.

Но тут ее Никита спас,

Он проявил отвагу,

Сказал: – Иди спокойно в класс!-

И отогнал дворнягу.

Его Танюша по пути

Благодарит за смелость.

Еще разок ее спасти

Никите захотелось.

– Ты потеряешься в лесу,

А я приду – тебя спасу!-

Он предложил Танюшке.

– Ну нет!- ответила она. –

Я не пойду гулять одна,

Со мной пойдут подружки.

– Ты можешь в речке утонуть!

Вот утони когда-нибудь!-

Ей предложил Никита. –

Не дам тебе пойти ко дну!

– Я и сама не утону!-

Она в ответ сердито.

Она его не поняла…

Но ведь не в этом дело!

Он всю дорогу до угла

Спасал Танюшу смело.

В мечтах ее от волка спас…

Но тут пришли ребята в класс

1 ведущий. Какую оценку вы поставите Никите?

Дети. «Четверку»

1 ведущий. Почему?

Дети. Хоть Никита и спас Танюшу от собаки, но все же стал мечтать о других подвигах. Он не совсем скромный мальчик.

Соня прочитает стихотворение «Первый урок»

Первый урок

Я на уроке в первый раз.

Теперь я ученица.

Вошла учительница в класс,-

Вставать или садиться?

Как надо парту открывать,

Не знала я сначала,

И я не знала, как вставать,

Чтоб парта не стучала.

Мне говорят – иди к доске,-

Я руку поднимаю.

А как перо держать в руке,

Совсем не понимаю

Как много школьников у нас!

У нас четыре Аси,

Четыре Васи, пять Марусь

И два Петровых в классе.

Я на уроке в первый раз,

Теперь я ученица.

На парте правильно сижу,

Хотя мне не сидится.

– Какую оценку заслуживает героиня этого стихотворения?

– «Пятёрку»

-Почему?

Хоть девочке и не сидится, она очень старается сидеть ровно и вести себя в классе по правилам школы.

Аудиозапись стихотворения «Сонечка»

Сонечка

Тронь ее нечаянно —

Сразу: — Караул!

Ольга Николаевна,

Он меня толкнул!

Ой, я укололась!—

Слышен Сонин голос.

Мне попало что-то в глаз,

Я пожалуюсь на вас!

Дома снова жалобы:

— Голова болит…

Я бы полежала бы —

Мама не велит.

Сговорились мальчики:

— Мы откроем счет,

Сосчитаем жалобы —

Сколько будет в год?

Испугалась Сонечка

И сидит тихонечко.

Учитель: Какую оценку поставите Сонечке?

Дети: «Двойку», потому что она очень капризная, ябеда, с ней трудно дружить она видит только себя, но когда ребята стали считать её жалобы она задумалась, так что можно поставить и «троечку»

Олег, Вика прочитают стихотворение «Блинчики» – какую оценку заслуживает герой

Барто обращается к своей аудитории за помощью, за содействием, чтобы сообща – иначе ничего не выйдет! – сокрушить таких хитрых, коварных, лицемерных, цепких и ещё очень живучих противников, как эгоизм, жадность, чванство, грубость, “показуха”, могущих увести человека, стоит ему поддаться им, в сторону от людей, от живого дела, от настоящего творчества.

Зная склонность своих читателей к игре, поэтесса и сама нередко словно бы играет с ними и далеко не сразу рассказывает свой замысел.

В стихотворении “Рыболов” автор сначала отдаёт дань вокальным способностям своего героя – рыболова, который поёт отличную песенку – “и радость в ней и грусть”. Это стихотворение прочитает Егор.

– Ребята, вы нарисовали рисунки к стихам А.Л.Барто. Давайте рассмотрим их.

– Угадайте, к каким произведениям Барто относятся ваши рисунки.

Даниил Т. нарисовал рисунок к стихотворению, которое он выучил.

(Обращение к выставке рисунков).

Вы прочитали много стихотворений А. Барто. Я предлагаю вам задание, чтобы проверить насколько внимательно вы их читали.

По группам раздать конверты с заданием.

Название стихотворения и отрывок из стихотворения перепутались, вам нужно правильно соединить отрывок с его названием. Оценить работу групп.

Даша, Крестина, Настя, Диана прочитают стихотворение которое они подготовили.

Саша, Ариана, Лиза расскажут стихотворение «Первая любовь»

Вот такие забавные стихи, которые поднимают настроение.

Денис расскажет стихотворение…

Агния Барто получала очень много писем, были среди них и такие..

«Я Вас люблю и оборачиваю в бумагу. Когда Вы порвались, я Вас склеила».
А вот еще одно письмо: «Мы хотим, чтобы Вы жили долго… Как слон».

Однажды какой-то мальчик, позвонив писательнице по телефону, сказал с обидой:
Зачем вы про меня написали? Это все неправда!
– Почему ты решил, что это про тебя?
Так в классе все говорят.
– А тебе сколько лет?
Десять. – А я эти стихи написала пятнадцать лет назад, когда тебя и на свете не было… 

Учитель: Барто не только писала стихи, но и работала на радио. В 60-е годы в течение трёх лет А.Л.Барто вела на радиостанции “Маяк” передачи “Найти человека”. Тогда она вошла в каждый дом как желанный друг. Счастливыми были, конечно, те, кто с помощью этих передач находил своих близких, потерянных в годы Великой Отечественной войны. 927 семей были воссоединены к моменту выхода в свет книги “Найти человека”. Потом был снят фильм с таким же названием.

Просмотр отрывка из кинофильма “Найти человека”.

Ведущий.

Новым, не имеющим аналогов в детской поэзии мира, является последний цикл стихотворений Барто – “Переводы с детского”. Давно уже начала она собирать стихи детей, “невеликих поэтов”, как она, шутя, их называет. Множество детских стихов пришлось прочитать и прочувствовать поэтессе, чтобы проникнуться настроением ребёнка той или иной нации.

Послушайте стихотворение, в котором показана озабоченность детей будущим, что они думали про нас, про тех, кто будет жить в двухтысячных:

Зашёл разговор 
Про двухтысячный год, 
А в небе над городом 
Плыл самолёт. 
“Погоды тебе!” – 
Крикнул длинный подросток 
И начал размахивать 
Кепочкой пёстрой. –

В краю голубом 
Ты спокойно паришь, 
Но тысячи бомб 
Не взорвут ли Париж?!

Их столько скопилось! 
Куда их девать? 
Двухтысячный год 
Их начнёт раздавать

Очень хорошо, что человечеству пока ещё хватает мудрости не «раздавать эти тысячи бомб»!!

Ведущий.

Долго можно было бы перечислять строчки стихов, живущих в памяти постоянно, передающихся из поколения в поколение. Они сближают взрослых и детей, помогая сделать общение приятным и продуктивным.

Учитель: Мы хорошо и продуктивно провели время, надеюсь, вам захотелось ещё раз перечитать и послушать стихи Барто, и не только. Очень хочется, чтобы вы вырастали хорошими людьми и в этом вам помогут стихи А.Л. Барто.

Считалочки для детей, детские народные считалки.

Семка тощий,
Не валися!
Степка толстый,
Берегися!
Савка шустрый,
Становися!
Санька слабый,
Оставайся!
Сенька малый,
Не качайся!
Родион,
Поди вон!

Шла Марфушка по тропинке
И несла в руках корзинку.
В этой маленькой корзинке
Есть различные цветы:
Роза, ландыш, незабудки,
Голубые васильки.

Вы послушайте, ребята,
Я хочу вам рассказать:
Родились у нас котята —
Их по счету ровно пять.

Мы решали, мы гадали:
Как же нам котят назвать?
Наконец мы их назвали:
РАЗ, ДВА, ТРИ, ЧЕТЫРЕ, ПЯТЬ.

РАЗ — котенок самый белый,
ДВА — котенок самый смелый,
ТРИ — котенок самый умный,
А ЧЕТЫРЕ — самый шумный,
ПЯТЬ похож на ТРИ и ДВА –
Те же хвост и голова,
То же пятнышко на спинке,
Так же спит весь день в корзинке.

Хороши у нас котята — РАЗ, ДВА, ТРИ, ЧЕТЫРЕ, ПЯТЬ!
Заходите к нам, ребята,
Посмотреть и посчитать.

Раз у нашего Степана
Караулил кот сметану.
А когда настал обед,
Кот сидит –
Сметаны нет.
Помогите-ка Степану –
Поищите с ним сметану.

– Чики-брики — ты куда?
— Чики-брики — на базар!
— Чики-брики — ты зачем?
— Чмки-брики — за овсом!
— Чики-брики — ты кому?
— Чики-брики — я коню!
— Чики -брики — ты какому?
— Чики-брики- вороному!

Возле школьного крыльца
Посадили деревца:
Вера – вербу,
Вася – ясень,
Слава – сливу,
Клава – клен…
Ты старался – оставайся!
Ты ленился – ВЫЙДИ ВОН!

Кошка села на окно;
Позевнула, – все равно,
Хоть сижу я ни на крыше,
Всех, кто есть вокруг, я выше.
И никто со мной не спорит!
Тот, кому скажу, тот водит.

Анти, дванти, трынди, валынди,
Пянти, янти, шивары, вывары.
Цук, манцук, пере, вере,
Чуха, рюха, пята, сота,
Стук о крест.
Забежал мальчишка в лес,
Убил галку, убил две,
Закружилось в голове.

Две заботливых старушки
Напекли внучатам плюшки.
Все вокруг стола уселись,
Чаю напились, наелись.
Захотели поиграть.
Ты лови! Мне убегать!

Родились у нас котята
Раз-два-три-четыре-пять,
Приходите к нам, ребята
Посмотреть и посчитать.
Раз котенок – самый белый
Два котенок – самый смелый
Три котенок – самый умный
А четыре – самый шумный
Пять похож на три и два
Теже хвост и голова
Тоже пятнышко на спинке
Также спит весь день в корзинке.
Хороши у нас котята
Раз-два-три-четыре-пять
Приходите к нам, ребята
Посмотреть и посчитать!

Страница: 10 из 14
[1]   [2]   [3]   [4]   [5]   [6]   [7]   [8]   [9]   [10]   [11]   [12]   [13]   [14]  

Ровно 25 кило рассказ Драгунского для детей читайте онлайн

 

 

Ура! Нам с Мишкой дали пригласительный билет в клуб «Металлист», на детский праздник. Это тетя Дуся постаралась: она в этом клубе главная уборщица. Билет-то она нам дала один, а написано на нем: «На два лица»! На мое, значит, лицо и на Мишкино. Мы с ним очень обрадовались, тем более это недалеко от нас, за углом. Мама сказала:

– Вы только там не балуйтесь.

И дала нам денег, каждому по пятнадцать копеек.

И мы пошли с Мишкой.

Там в раздевалке была страшная толчея и очередь. Мы с Мишкой встали самые последние. Очередь чересчур медленно двигалась. Но вдруг наверху заиграла музыка, и мы с Мишкой заметались из стороны в сторону, чтобы поскорее снять пальто, и многие ребята тоже, как только услышали эту музыку, заметались, как подстреленные, и даже стали реветь, что они опаздывают на самое интересное.

Но тут, откуда ни возьмись, выскочила тетя Дуся:

– Дениска с Мишкой! Вы чего там колготитесь-то? Сюда давайте!

И мы побежали к ней, а у нее свой отдельный кабинет под лестницей, там щетки стоят и ведра. Тетя Дуся взяла наши вещи и сказала:

– Здесь и оденетесь, чертенята!

И мы понеслись с Мишкой по лестнице, через ступеньки, наверх. Ну, а там действительно было красиво! Ничего не скажешь! Все потолки были увешаны разноцветными бумажными лентами и фонариками, всюду горели красивые лампы из зеркальных осколков, играла музыка, и в толпе ходили наряженные артисты: один играл на трубе, другой – на барабане. Одна тетенька была одета как лошадь, и зайцы тоже были, и кривые зеркала, и Петрушка.

А в конце зала была еще одна дверь, и на ней было написано: «Комната аттракционов».

Я спросил:

– Это что такое?

– Это разные затеи.

И правда, там были разные затеи. Например, там висело яблоко на нитке, и надо было заложить руки за спину и так, без рук, это яблоко грызть. Но оно вертится на нитке и никак не дается. Это очень трудно и даже обидно. Я два раза хватал это яблоко руками и кусал. Но мне не давали его сгрызть, а только смеялись и отнимали. Еще там была стрельба из лука, а на конце стрелы не наконечник, а резиновая нашлепка, она присасывается, и вот, кто попадет в картонку, в центр, где нарисована обезьяна, тому приз – хлопушка с секретом.

Мишка стрелял первый, он долго метился, а когда выстрелил, то разбил одну далекую лампу, а в обезьяну не попал…

Я говорю:

– Эх ты, стрелок!

– Это я еще не пристрелялся! Если бы дали пять стрел, я бы пристрелялся. А то дали одну – где тут попасть!

Я повторяю:

– Давай, давай! Гляди-ка, я сейчас же попаду в обезьянку!

И дяденька, который распоряжался этим луком, дал мне стрелу и говорит:

– Ну, стреляй, снайпер!

И сам пошел поправить обезьянку, потому что она как-то покосилась. А я уже прицелился и все ждал, когда он поправит, а лук был очень тугой, и я все время приговаривал: «Сейчас я убью эту обезьянку», – и вдруг стрела сорвалась, и хлоп! Вонзилась дяденьке в лопатку. И там, на лопатке, затрепетала.

Все вокруг захлопали и засмеялись, а дяденька обернулся как ужаленный и закричал:

– Что тут смешного? Не понимаю! Уходи, озорник, нет тебе больше никакого лука!

Я сказал:

– Я не нарочно! – и ушел от этого места.

Просто удивительно, как нам не повезло, и я был очень сердитый, и Мишка, конечно, тоже.

И вдруг видим – стоят весы. И к ним небольшая веселая очередь, которая быстро движется, и все тут шутят и хохочут. И около весов клоун.

Я спрашиваю:

– Это что за весы?

А мне говорят:

– Становись, взвешивайся. Если в тебе окажется двадцать пять кило весу, тогда твое счастье. Получишь премию: годовую подписку на журнал «Мурзилка».

Я говорю:

– Мишка, давай попробуем?

Гляжу, а Мишки нет. И куда он подевался, неизвестно. Я решил один попробовать. А вдруг я вешу ровно 25 кило? Вот будет удача!..

А очередь все движется, и клоун в шапке ловко так щелкает рычажками и все шутит да шутит:

– У вас семь кило лишних – меньше кушайте мучного! – Щелк-щелк! – А вы, уважаемый товарищ, еще мало каши ели, и всего-то вы тянете девятнадцать килишек! Заходите через годик. – Щелк-щелк!

И так далее, и все смеются, и отходят, очередь движется, и никто не весит ровно двадцать пять кило, и вот доходит дело до меня.

Я влез на весы – рычажки щелк-щелк, и клоун говорит:

– Ого! Знаешь игру в горячо-холодно?

Я говорю:

– Кто ж не знает!

Он говорит:

– У тебя довольно горячо получилось. Твой вес двадцать четыре кило пятьсот граммов, не хватает ровно полкило. А жаль. Будь здоров!

Подумаешь, всего только полкило не хватает!

У меня совсем настроение испортилось. Вот какой день невезучий!

И тут Мишка появляется.

Я говорю:

– Где это ваша милость пропадает?

Мишка говорит:

– Ситро пил.

Я говорю:

– Хорош, нечего сказать. Я тут стараюсь, «Мурзилку» выигрываю, а он ситро пьет.

И я ему все рассказал. Мишка говорит:

– А ну-ка я!

И клоун щелкнул рычажком и захохотал:

– Небольшой перебор-с! Двадцать пять кило пятьсот граммов. Вам надо похудеть. Следующий!

Мишка слез и говорит:

– Эх, зря я ситро пил…

Я говорю:

– А при чем здесь ситро?

А Мишка:

– Я целую бутылку выпил! Понимаешь?

Я говорю:

– Ну и что?

Мишка даже разозлился:

– Да разве ты не знаешь, что в бутылке помещается ровно пол-литра воды?

Я говорю:

– Знаю. Ну и что?

Тут Мишка прямо зашипел:

– А пол-литра воды – это и есть полкило. Пятьсот граммов! Если бы я не пил, я бы весил ровно двадцать пять кило!

Я говорю:

– Ну да?

Мишка говорит:

– Вот то-то и оно-то!

И тут меня словно осенило.

– Мишка, – сказал я, – а Мишка! «Мурзилка» наш!

Мишка говорит:

– А каким образом?

– А таким. Пришло мое время ситро пить. У меня как раз пятьсот граммов не хватает!

Мишка даже подскочил:

– Все ясно, бежим в буфет!

И мы быстро купили бутылку воды, продавщица ее откупорила, а Мишка спросил:

– Тетя, а в бутылке всегда ровно пол-литра, недолива не бывает?

Продавщица покраснела.

– Ты еще маленький такие глупости мне говорить!

Я взял бутылку, сел за столик и начал пить. Мишка стоял рядом и смотрел. Вода была очень холодная. Но я выпил полный стакан просто залпом. Мишка сейчас же налил мне второй, но там еще осталось на дне довольно много, и мне уже не хотелось больше пить.

Мишка сказал:

– Давай не задерживай.

А я сказал:

– Уж очень холодная. Как бы ангину не схватить.

Мишка говорит:

– Ты не будь мнительным. Говори, струсил, да?

Я говорю:

– Это ты, наверно, струсил.

И стал пить второй стакан.

Он довольно трудно в меня лился. Я как только три четверти этого второго стакана выпил, так понял, что я уже полный. До краев.

Я говорю:

– Стоп, Мишка! Больше не войдет!

– Войдет, войдет. Это только так кажется! Пей.

Я попробовал. Не лезет.

Мишка говорит:

– Ты чего расселся, как барон! Ты встань, так влезет!

Я встал. И правда, допил стакан каким-то чудом. А Мишка сейчас же налил мне все, что оставалось в бутылке. Получилось больше, чем полстакана.

Я говорю:

– Я сейчас лопну.

Мишка говорит:

– А как же я не лопнул? Я ведь тоже думал, что лопну. Давай поднажми.

– Мишка. Если. Я лопну. Ты. Будешь. Отвечать.

Он говорит:

– Хорошо. Пей давай.

И я опять стал пить. И все выпил. Просто чудеса какие-то! Только я говорить не мог. Потому что вода перелилась уже выше горла и булькала во рту. И понемножку выливалась из носа.

И я побежал к весам. Клоун не узнал меня. Он сделал «щелк-щелк» и вдруг закричал на весь зал:

– Уррра! Есть! Точно!!! Тютелька в тютельку. Годовая подписка на «Мурзилку» выиграна. Она досталась мальчику, который весит ровно двадцать пять килограммов. Вот квитанция, сейчас я ее заполню. Похлопаем!

Он взял мою левую руку и поднял ее вверх, и все захлопали, и клоун спел туш! Потом он взял вечное перо и сказал:

– Ну! Как тебя зовут? Имя и фамилия? Отвечай!

Но я молчал. Я был наполненный и не мог говорить.

Тут Мишка закричал:

– Его зовут Денис. Фамилия Кораблев! Пишите, я его знаю!

Клоун протянул мне заполненную квитанцию и сказал:

– Скажи хоть спасибо!

Я мотнул головой, а Мишка опять закричал:

– Это он говорит «спасибо». Я его знаю!

А клоун говорит:

– Ну и мальчик! Выиграл «Мурзилку», а сам молчит, как будто воды в рот набрал!

А Мишка говорит:

– Не обращайте внимания, он застенчивый, я его знаю!

И он схватил меня за руку и поволок вниз.

И я на улице немножко отдышался. Я сказал:

– Мишка, мне как-то не хочется нести эту подписку домой, раз во мне только двадцать четыре с половиной кило.

А Мишка говорит:

– Тогда отдай мне. Во мне-то аккурат двадцать пять. Если бы я не пил ситро, я бы сразу ее получил. Давай сюда.

– Что ж, я, по-твоему, напрасно страдал? Нет уж, пусть она будет наша общая – напополам!

Тогда Мишка сказал:

– Правильно!

Агния Барто – СТИХИ – II

Агния Барто

СТИХОТВОРЕНИЯ

 

ЛЯЛЕЧКА

Как у нашей Лялечки
Платьев чуть не дюжина.
— Не надену белое —
Плохо отутюжено!
Не надену жёлтое —
Жёлтое измятое.
Я не просто девочка,
Я у нас вожатая!
Бабушка сконфужена —
Гладит после ужина.
Для вожатой платьице
Будет отутюжено.
Есть такие люди —
Им всё подай на блюде!
1961

ВЯЗАНЬЕ

Наша старшая сестра
Вяжет с самого утра.
Даже ночью ей не спится:
Под подушку прячет спицы,
Ночью сядет на кровать —
В темноте начнёт вязать.
Нитки старые мотает —
Новых мама не даёт.
Шерсть по комнате летает
И к соседям пристаёт!
В нашем доме все соседки
Вяжут шарфы и жакетки,
Даже девушка-майор
Выходит с нитками во двор.
Наша старшая сестра
Вяжет с самого утра.
Целый день не ест, не пьёт,
Где-то нитки достаёт.
Если шерсти не хватает,
Открывает сундуки.
На глазах фуфайки тают,
Расползаясь на куски!
Приходит бабушка домой —
Нет косынки с бахромой!
Где же дедушкин жилет?
И жилета больше нет!
Кофточка — без ворота!
В доме всё распорото!

Спят на солнце у калитки
Два пушистеньких щенка,
А сестра мотает нитки,
Глядит на них издалека.
Знаю я свою сестру!
Лучше я щенят запру!
Она возьмёт моих щенков,
Из них наделает мотков.
Она ни слова мне не скажет,
Из щенков перчатки свяжет.
Я щенят веду к сараю,
От сестры их запираю!
1946

ПОДАРИ, ПОДАРИ…

Люся в комнату вошла,
Села на диванчик
И берётся за дела:
Начинает клянчить.
От зари и до зари,
В летний день и в зимний,
Люся просит: — Подари,
Мама, подари мне…
Подари мне, подари
Эти бусы-янтари.
Для чего вам бусинки?
Подарите Люсеньке.
— Игорёк, Игорёк,
Подари мне пузырёк!
Ты же мой товарищ,
Пузырёк подаришь?
Ходит бабушка зимой
В тёплом шарфе с бахромой,
Клянчит, клянчит Люсенька:
— Я мала-малюсенька,
Ты мне шарфик уступи,
А себе другой купи.
На минутку замолчала…
(Начинай читать сначала.)
1963

МЫ С ТАМАРОЙ

Целый день
Трезвонит Таня:
— Мы заведуем
Бинтами,
Мы с Тамарой
Ходим парой,
Санитары
Мы с Тамарой.
Если что-нибудь
Случится,
Приходите к нам
Лечиться.
Мы умеем
Класть компресс:
Мы с Тамарой —
Красный Крест.
Можем сделать
Вам припарки,
Дать целебную траву!
Мы с Тамарой
Санитарки,
Я недаром вас зову.
Санитарам
Не везёт:
Есть и марля,
Есть и йод,
Не хватает
Пустяков —
Нет ни ран,
Ни синяков…
Наконец
Нашлась работа
И для Красного Креста.
Наконец
Ушибся кто-то.
Санитары!
На места!
Почему у Тани вдруг
На лице такой испуг?
Почему у Тани вдруг
Вата валится из рук?
Руки Танины
Ослабли:
— Ой, у Вовочки
Порез!—
И, увидев
Крови капли,
Разревелся
Красный Крест.

— Вот, ребята,
Йод и вата,
Вот и марля
И бинты…
Только я
Не виновата.
Забинтуй, Тамара, ты!
Целый день
Трезвонит Таня:
— Мы заведуем
Бинтами.
Мы с Тамарой
Ходим парой,
Санитары
Мы с Тамарой.
Может, сделать
Вам припарки?
Дать целебную траву?
Мы с Тамарой
Санитарки:
Тамара лечит,
Я — реву…
1933

КУКЛА

Смастерил я грузовик
Для сестры Катюшки.
Подняла Катюшка крик:
— Разве это грузовик?
Три пустых катушки.
Смастерил я ей коня,
Пусть берёт, не жалко!
Катя смотрит на меня,
Не желает брать коня:
— Это просто палка!
Я свернул два лоскута.
— Ах, — сказала Катя,—
Ах, какая красота:
Кукла в пёстром платье!
1969

БРАТИШКИ

БРАТИШКИ

Детям разных народов, маленьким братишкам, отцы которых отстаивали свою свободу, боролись за счастье детей.

Как у чёрненького братца,
Волосёнки не ложатся,
Завиваются в колечки,
Словно шёрстка у овечки.
Черномазенький,
Черноглазенький.
Он ножонками топочет,
Он по-своему лопочет:
— Гилли-Милли,
Га!
Как у жёлтого братишки,
Косоглазого мальчишки,
Волосёнки колкие,
Чёрными иголками.
Он вихрастенький,
Он скуластенький,
Он ножонками топочет,
Он по-своему лопочет:
— Чингэ-Мингэ,
Чэ!

Третий братик смуглый,
Не глазёнки — угли.
Он братишка складный,
Светло-шоколадный.
Он ножонками топочет,
Он по-своему лопочет:
— Кива-Кива,
Ва!
А у белого мальчонки
Голосок весёлый, звонкий,
Глазки озорные,
Волосы льняные.
Он ножонками топочет,
Он по-своему лопочет:
— Ма-ма,
Ма-ма,
Ма!
Сыну чёрненькому мать
Стала песню напевать:
— Ой-ла!
Наступает ночка,
Уложу сыночка.
Ой-ла!
Но отца всё нет,
Он ушёл чуть свет.
Он придёт без сил,
Он тюки носил.
Ой-ла!

Стану напевать я:
«Подрастай, сынок.
У тебя есть братья,
Ты не одинок.
Где отцам не сладить,
Сладят сыновья.
Спи, мой черноглазый,
Деточка моя».
Сыну жёлтенькому мать
Стала песню напевать:
— Спи, мой сын,
Мой Ю-дзын.
Целый день ткала шелка,
Ой, болит моя рука!
Ой, устала до чего,
Больше нету сил!
А хозяин ничего
Мне не заплатил.

Стану напевать я:
«Подрастай, сынок.
У тебя есть братья,
Ты не одинок.
Будешь вместе с ними
Ты в огне и в дыме,
С ними победишь,
Спи, мой сын,
Мой Ю-дзын…
Спишь?..»
Сыну смугленькому мать
Стала песню напевать:
— Ай-я!
Не буди отца, сынок,
Твой отец усталый лёг.
Дай ему передохнуть —
Завтра снова спину гнуть.
Ай-я!
На болотистых полях
Не один уже зачах.
Отдыхать нельзя им —
Не велит хозяин.
Ай-я!

Стану напевать я:
«Подрастай, сынок.
У тебя есть братья,
Ты не одинок.
Где отцам не сладить,
Сладят сыновья.
Спи, мой ненаглядный.
Крохотка моя!»
Сыну беленькому мать
Стала вот что напевать:
— Повернись
На бочок,
Не соси
Кулачок.
Баю-баю-баиньки,
Спи, сынишка маленький.
Скоро вырастешь большим,
Крепким молодцом,
На заводе у машин
Встанешь за отцом.
Твой отец в тяжёлый год
Отбивал в бою завод
Для того, чтоб ты, сынок,
Для себя работать мог.

Стану напевать я:
«Баюшки-баю!
Не забудь о братьях
Там, в чужом краю.
Будешь вместе с ними
Ты в огне и в дыме,
С ними победишь».
Баю…
Баю…
Спишь…
1926

ПЕТЯ РИСУЕТ

Взял художник краски,
Рисует на терраске.
Разные краски
Художнику нужны.
Зелёная краска
Нужна для весны.
Очень хорошая краска —
Оранжевая!
Солнце сияет,
Небо загораживая,
Расходятся в стороны
Сотни лучей —
Каждый луч
Шириной в ручей!
Синий — тоже нужный
И хороший цвет:
Для природы южной
Лучшей краски нет.
Стоит под синим небом
Высокая скала.
В Крыму художник не был.
Но мама там была.
— Чёрную краску
Лучше не брать!—
Танюша даёт совет.—
Только испортишь
Свою тетрадь!
Зачем тебе чёрный цвет?
Петя не маленький,
Он пионер.
Жил он в колхозе
Всё лето.
Он говорит:
— А земля, например,
Тоже ведь чёрного цвета!
На Украине у нас чернозём,
Зреет густая пшеница на нём.
* * *
Сегодня мальчикам рассказ
Вожатая читала.
Сегодня слушал третий класс
О странах капитала.
Пришёл домой художник наш
И взял тетрадь и карандаш.
Рисует он высокий дом
В Америке, в столице.
Дом помещается с трудом
В тетрадке на странице.
И здесь, на этом же листе,
Лачуги жмутся в тесноте.
Здесь, на рисунке этом, нет
Ни скверика, ни сада!
Решает Петя: в чёрный цвет
Всё это красить надо.
Здесь тюрьма!
Полицейский в каске!
Здесь нельзя
Без чёрной краски.
Зовёт он младшую сестру
(Танюша в первом классе).
Она глядит: — Не разберу,
Кого ты так раскрасил?
Что тут за люди?
Чей портрет?
Испортил листик чистый!—
А он в ответ:
— Людей тут нет!
Тут капиталисты.
— Портрет похож, — сказал сосед,—
Но для чёрных дел
Даже этот чёрный цвет
Тоже слишком бел.
— Постой, — сестра не поняла,—
Что значит: чёрные дела?
Петя рисует: сидит банкир,
А рядом — семья банкира.
Они не дадут свою подпись за мир,
Все они против мира!
Это они затевают войну,
Сидя спокойно дома.
Петя сказал: — Я их всех зачеркну,
Вырву я их из альбома!
Таня сказала: — Испортил тетрадь!
И всё из-за чёрного цвета.
Я говорила: зачем её брать,
Чёрную краску эту?
Не нужно нам чёрной краски,
Сделай землю цветной!
Пусть засверкают, как в сказке,
Краски все до одной.
Петя сказал: — Согласен!—
Взял два чистых листа.
Петя сказал: — Раскрасим
Землю во все цвета.

Пусто на этой странице.
Пустыня… Песок сплошной.
От ветра он будто дымится.
Пустыня… Палящий зной.
Петя широкую синюю
Линию нарисовал:
Это канал в пустыне,
Это Туркменский канал.
Не будет безводных степей,
Изменит канал природу,
Скажет: «Пожалуйста, пей
Прозрачную, чистую воду».
Сады расцветут в пустыне,
Появятся тут весной
Зелёная, жёлтая, синяя —
Краски все до одной.
Отсюда по новой трассе
Пойдут корабли на Каспий,
А школьник получит двойку,
Если про новую стройку
Плохо ответит в классе.
Плывут корабли на Каспий,
Солнце пылает вдали.
Петя по новой трассе
Сам поведёт корабли.
Синие волны плещут,
Флаги на солнце блещут,
Заняли пол-листа.
Краска сверкает красная!
Эта краска прекрасная,
Лучше, чем все цвета.
Вот развернулось
У Пети в тетради
Красное знамя
На мирном параде.
Не сосчитаешь
Ярких полотнищ.
В красных знамёнах
Красная площадь!
— Знаешь, я что нарисую?—
Петя придумал вдруг.—
Это за мир голосуют
Тысячи поднятых рук.
Он красит красной краской
Звезду на башне Спасской.
1950

НА ЗАСТАВЕ

1
Лесная застава… Приземистый дом.
Высокие сосны за тёмным окном…
В тот дом ненадолго спускаются сны,
В том доме винтовки стоят у стены.
Здесь рядом граница, чужая земля,
Здесь рядом не наши леса и поля.
2
Горит на заставе
Ночной огонёк.
Начальник не спит,
Ни на час не прилёг.
Тревожно он смотрит
В слепое окно.
Ночь не проходит,
Всё так же темно.
Но кто там стучит?
Кто ломится в дом?
У двери — мальчишка,
Он дышит с трудом.
Он громко кричит:
— Пропусти, часовой!
Мне нужен начальник,
Впустите, я свой!
Без шапки, босой,
Он бежал через лес,
Он полз под кустами,
Овраг перелез;
Бежал он, боясь
Оглянуться назад,
И сосны, казалось,
Ветвями грозят.
— Я видел собаку.
Исчезла в лесу —
Откуда-то издали
Свистнули псу.
При отблеске молний
Я видел вблизи:
Прижатые уши,
Вся морда в грязи.
Ошейник плетёный
На шее надет.
Собака не наша.
Такой у нас нет!
И вот уж начальник
Вскочил на коня.
— Товарищ начальник,
Возьмите меня!
Я метко стреляю,
Без промаха бью,
Мне брат доверяет
Винтовку свою!
Но молча начальник
Пригнулся в седле,
И конь поскакал
По размытой земле.
3
Хлещет всё яростней
Дождь проливной,
Сквозь заросли
Мчится вперёд вороной.
А лес не пускает,
Встречает в штыки,
Колючих кустов
Выставляет полки.
Но к лесу ночному
Начальник привык,
Он знает участок,
Он мчит напрямик.
Хлещет всё яростней
Дождь проливной,
Сквозь заросли
Мчится вперёд вороной.
С ним рядом собака,
По кличке «Пират».
Не раз посылали
Пирата в наряд.
Он след находил
На земле, на снегу,
Он в правую руку
Впивался врагу.
Вздрогнули ноздри —
Волнуется пёс,
Метнулся к оврагу,
Сбежал под откос;
К земле припадая,
Шарахнулся вбок
И вдруг, как струну,
Натянул поводок.

И видит начальник:
Вдали, за сосной,
Чужая собака
С лохматой спиной.
По лужам, по выступам
Скользких корней
Пират, задыхаясь,
Несётся за ней.
Хрипит он и рвётся
Вперёд с поводка,
Но сосны редеют,
Граница близка…
Взбежать на пригорок
Лохматому псу…
Но выстрел короткий
Раздался в лесу.
У самой границы,
На тропке лесной,
Упала собака
С лохматой спиной.
Собака не наша,
Такой у нас нет.
Ошейник плетёный
На шее надет.
Зашита в ошейнике
Пачка бумаг:
Собаку послал
С донесением враг.
4
Тревога, тревога!
И с разных концов
Стекаются к лесу
Отряды бойцов.
Кольцом окружить,
Перерезать пути!
Живым на заставу
Врага привести.
Лес будет прочёсан
И выверен весь,
Но враг не уйдёт,
Он останется здесь.
Он выбрал ненастье,
Дождливую ночь,
Он думал, что дождь
Ему сможет помочь.
Он крался вперёд,
Раздвигая кусты,
Но скрыты за соснами
Наши посты.
И в зарослях частых
Залёг часовой,
Не видно бойца
За высокой травой.
5
Вот начало небо
Светлеть наконец,
С заставы к начальнику
Скачет гонец.
На лошади мальчик
Сидит с верховым.
— Товарищ начальник,
Он пойман живым!
Он там, на заставе,
Скачите за мной!
А где же собака
С лохматой спиной?
— Собака уже
Не послужит врагу,
А я тебя, парень,
Поздравить могу.
Ты завтра в подарок
Получишь щенка,
Ты сам его будешь
Спускать с поводка.
…Лесная застава. Приземистый дом.
Высокие сосны за тёмным окном.
В тот дом ненадолго спускаются сны,
В том доме винтовки стоят у стены.
Здесь рядом граница, чужая земля,
Здесь рядом не наши леса и поля.
1936

Я ЖИВУ В МОСКВЕ

К 800-летнему юбилею Москвы.

ПЕСНЯ, КОТОРУЮ ПЕЛИ НА СБОРЕ

Деревья в три обхвата,
Дремучие леса.
Среди лесов когда-то
Город поднялся.
Здесь шли тропинки узкие,
Овраги и поля,
Но все дороги русские
Сходились у Кремля.
Река светилась пламенем,
Пожар здесь бушевал,
Но город белокаменный
Из пламени вставал.
Стоял велик и чуден
Московский древний град.
Он дорог русским людям,
Он славою богат.
Здесь шли тропинки узкие,
Овраги и поля,
Но все дороги русские
Сходились у Кремля.
Серебряные горны
Москве поют привет,
Площади просторные,
Звёзд кремлёвских свет…
Славься, наша Родина,
Советская земля!
Здесь все пути народные
Собрались у Кремля.

На одной из главных улиц,
На Большой Ордынке,
Проживает мальчик Петя
В книжке — на картинке.
Занимает целый лист
Петя в этой книжке.
Он хороший футболист,
Дружат с ним мальчишки.
В холод, в дождик и в метель
Он идёт из школы,
Как у взрослого, портфель
У него тяжёлый.
Он в Москве живёт всегда,
А другие города
Знает он по карте.
Девять лет ему пока,
Десять будет в марте.
Перешёл он в третий класс,
Пусть он сам ведёт рассказ.

МОЯ УЛИЦА ОРДЫНКА

Я на этой улице
Знаю каждый дом,
Мы по этой улице
С ребятами идём.
В училище ремесленном
С утра гудят станки,
Но вот выходят с песнями
Во двор ученики.
Они в шинелях длинных,
Они идут в строю,
И я иду за ними
И громче всех пою.

А вот в этом доме, рядом,
Вызывают Ашхабад,
Говорят со Сталинградом
И с Донбассом говорят.
Там включают провода,
Вызывают города.
Там всегда полно народу,
Целый день стоит трезвон,
Там написано у входа:
«Телеграф и телефон».
А в доме за воротами
С утра играют гаммы.
Смешной мальчишка с нотами
Всегда приходит с мамой.
Я по нашей улице
Пешком ходить люблю —
Чистая, тенистая,
Ведёт она к Кремлю.
Вперёд уходит улица,
Не ширится, не узится
Мы по этой улице
Из школы возвращаемся,
Мы стоим с ребятами,
Два часа прощаемся.

МЫ ЕДЕМ НА МЕТРО

Заходит за мной
Мой товарищ Сандро.
День выходной —
Мы спешим на метро.
Мы от «Сокольников»
Едем до «Сокола»,
Мы с эскалатора
Съедем высокого.
Мы сговорились с вечера,
Как будто мы не школьники,
А главные диспетчеры
На станции «Сокольники».

Сверкают стены гладкие
На мраморном вокзале.
Мы едем с пересадками,
Слезаем в каждом зале.
Лестницы широкие
Спускаются с мостов.
— Готов! — кричит начальник.
И мы кричим: — Готов!
Мы очень долго будем тут,
Нам торопиться нечего.
Никто не знает, что идут
Два главные диспетчера!

СЕГОДНЯ МЕТЕЛЬ

Ненастная погодка!
Метёт по всей земле.
Предсказывала сводка
Метели в феврале.
Ревёт и злится ветер,
Со стен плакаты рвёт.
Седой разведчик Петя
Выходит из ворот.
Он в тёплой куртке синей,
В ушанке со звездой.
Ушанка в белом инее —
Он партизан седой.
Метель в сугробах кружит,
В снегу идёшь с трудом.
Разведчик обнаружит
В саду высокий дом.
В саду пустом и голом,
Где всё занесено,
Найти он должен школу —
Сто пятую МОНО.
Разведчику седому
Сегодня дан приказ:
В метель пробраться к дому,
Войти с портфелем в класс.

МЫ СЛУШАЕМ РАДИО

Я убрал в портфель тетради,
Я поставил стулья в ряд.
— Приходите слушать радио,—
Пригласил я всех ребят.—
Приходите ровно в пять,
Мама будет выступать.
— Мама выступить должна!—
Я кричу соседу.—
Будет слушать вся страна
Мамину беседу!
Вот настала тишина,
Все молчат в квартире.
Только музыка слышна,
Мамы нет в эфире!
Я найти её хочу,
Регуляторы верчу.

Я разыскиваю маму,
Я кричу: — Ну, где ты тут?—
Театральную программу
Мне в ответ передают.
На короткую волну
Регулятор поверну —
Кто-то песню распевает
Про колхозную весну.
Говорят и про турбины,
И про Северный Урал.
На короткой и на длинной —
Я на всех волнах искал.
Хотела мама говорить
О станках, о пряже.
Всё могу я повторить!
Почему не рвётся нить,
Я запомнил даже.
Мы готовились вдвоём
К этой передаче:
Она писала за столом,
Я решал задачи.
Нету мамы, хоть заплачь!
Куда девалась мама?
Передают футбольный матч,
Стадион «Динамо»…
Потеряли мы терпенье,
Ищем маму полчаса,
Слышим музыку и пенье
И чужие голоса.
Обыскали мы весь свет,
Никакой там мамы нет!
Но нашлась она в эфире!
Говорит со всей страной,
Слышат маму в целом мире.
А в Москве, в её квартире,
Слышит маму сын родной.
ПЕТЯ НА ФУТБОЛЕ
Мамы нету дома!
Петя так и знал,
Не придётся Пете
Ехать на финал!
А погода чудная,
И в руках билет.
— Положенье трудное!—
Говорит сосед.
Вдруг выходит бабушка,
Надевает шаль,
Заявляет бабушка:
— Мне ребёнка жаль.
Правда, на футболе я
Сроду не была,
Погляжу тем более,
Что там за дела.
«Цедека» — «Динамо»
Вывешен плакат.
Всюду о футболе
Люди говорят.
Бабушка вздыхает:
— Не пойму пока,
Я-то за кого же?
— Ты за «Цедека».
Как начнут в ворота
Забивать мячи,
Дожидайся счёта,
Топай и кричи.
Стадион громадный
До отказа полн.
Вот идут команды.
Буря! Рокот волн!
Крики на трибунах,
На трибунах гром!
Это невозможно
Описать пером!
Повторяет бабушка:
— Мы за «Цедека»!—
Вздрагивает бабушка
От каждого свистка.
Петя здесь не зритель,
Человек он свой.
Он кричит: — Смотрите,
Принял головой!
Хвалит он кого-то:
— Это футболист!—
Мяч влетел в ворота,
На трибунах свист.
— Нет, — сказала бабушка,—
Капитан горяч.
Так нельзя, товарищи,
Налетать на мяч.
Вдруг она динамовцам
Хлопать начала.
Петя возмущается:
— Что ты в них нашла?
Рассердилась бабушка:
— Взрослых не учи!
Разбираюсь правильно,
Как берут мячи.
— Ладно, — шепчет Петя,—
Мы сравняем счёт!—
Он и не заметил:
Дождь давно идёт.
Небо потемнело,
Дождь как из ведра.
Разве в этом дело?
Здесь идёт игра!
Не сдаётся бабушка,
Говорит упрямо:
— Всё равно я, Петенька,
Болею за «Динамо»!

НА ТРОФЕЙНОЙ ВЫСТАВКЕ

У входа, ещё у калитки,
Я сразу увидел трофеи:
Рядами стояли зенитки,
Вытянув длинные шеи.
Пустой и разбитый
Застыл бомбовоз,
Как будто он в землю
Колёсами врос.
Вот фашистский пикировщик
С переломанным хвостом
Посреди зелёной рощи
На земле лежит пластом.

Сбил его советский воин,
Чтоб он больше не летал.
Целых шесть сквозных пробоин
На крыле я насчитал.
— Интересный экспонат,—
Говорит мой старший брат.
Фашистские танки
Стоят перед нами:
Разбитые «тигры»,
Хромые «пантеры».
Танки, как стадо,
Теснятся рядами —
Чёрные, жёлтые, серые.
Мы с братом читаем
На каждой табличке
Их имена
И разбойничьи клички.
Мой брат эти танки
Встречал под Москвою.
Там наши гвардейцы
Громили врага,
Навстречу врагу
Выходили герои,
И танки дымились,
Уткнувшись в снега.
— Ой, какой огромный, страшный
Великан с пробитой башней!
Брат заглядывает в ствол,
Открывает люк.
— Вот я где тебя нашёл!—
Говорит он вдруг.
Танк с пробитой головой
Стоит с другими в ряд.
Его на фронте под Москвой
Взорвал мой старший брат.
Мы читаем на таблице:
«Взят на подступах к столице».

ЧТО СЛУЧИЛОСЬ НА КАНИКУЛАХ

Москва-река в фонариках,
В огнях Охотный ряд,
Ёлки новогодние
По всей Москве горят.
Со звёздами, с хлопушками
Стоят они везде.
Сегодня площадь Пушкина
В серебряном дожде.
Мы решили твёрдо
Все ёлки обойти.
Ещё один мальчишка
Прибавился в пути:
Он за нами увязался,
Чьим-то братом оказался.
Этот чей-то младший брат —
Его зовут Николка —
Кричит, что он пойдёт назад,
Что здесь плохая ёлка.
Что он замёрз на улице,
Мальчишка стал кричать,
Что, если он простудится,
Мы будем отвечать.
Люди смотрят на звезду,
Любуются на ёлку,
А я на праздник не иду,
Веду домой Николку.
Оказалось, он живёт
У Кропоткинских ворот.
Он меня совсем замучил,
Он свой дом не узнаёт.

Мы подходим прямо к дому
Не находит он двора,
Говорит, что по-другому
Садик выглядел вчера.
Тут девчонка с чёлкой
Выходит из дверей,
Бросается к Николке,
Зовёт: — Иди скорей!
Выходит вся его родня,
И все напали на меня,
Что я увёл Николку,
Что это я средь бела дня
Тащу детей на ёлку!
Что он замёрз на улице,
Все начали кричать,
Что, если он простудится,
Я буду отвечать.

ВСЮДУ СВЕТЯТСЯ ОГНИ (Праздничная песенка)

Всюду флаги и огни,
Вся в огнях столица.
Нам, наверно, эти дни
Долго будут сниться.
Будут сниться карусели
И в бумажках леденцы,
Как плясали мы и пели
Посредине улицы.
Дни пройдут, пройдут года,
Детство помнить будем.
Можно детство иногда
Вспомнить взрослым людям?
Можно вспомнить карусели
И в бумажках леденцы,
Как плясали мы и пели
Посредине улицы.

ПРО НОВЫЙ ДОМ

Перед школой, утром рано,
Я на стройку захожу.
За большим подъёмным краном
По утрам теперь слежу.
— Ты опять торчишь на стройке?
Зарабатываешь двойки?—
Говорят мне в проходной.
Бригадир меня не гонит,
Он давно знаком со мной.
Бригадир Сергей Кузьмич
Лучше всех кладёт кирпич.
Он укладывает в смену
Три вагона кирпичей.
Он выкладывает стену,
Строит дом для москвичей.
Грузовик подвозит доски,
Ходит кошка вся в извёстке.
Вместе с Юрой на разведку
Мы приходим в этот двор.
Красят лестничную клетку,
Провода несёт монтёр.
Вот маляр идёт с ведром.
Мы идём за маляром,
Мы подходим к штукатуру.
Все бригады знают Юру —
Юра въедет в этот дом.
Говорит он бригадиру:
— Я ваш будущий жилец.
Можно в новую квартиру
Переехать наконец?
Бригадир даёт ответ:
— Мастера кладут паркет.
А когда въезжать — не знаем,
Это скажет Моссовет.
Через день на всякий случай
Мы опять идём во двор.
Мы с монтёром и с подручным
Начинаем разговор.
Мы подходим к бригадиру,
Говорим ему опять:
— Можно в новую квартиру
Наконец переезжать?
Говорит он нам в ответ:
— В этажах включают свет,
А когда въезжать — не знаем,
Моссовет в Москве хозяин,
Это скажет Моссовет.
Мы на стройку с Юрой вместе
Прибежали в выходной —
Нет двора на прежнем месте,
Нету будки проходной,
Увезли забор и доски.
Дом стоит на перекрёстке,
Дом на солнце заблистал,
Украшает весь квартал.
Едет мебель на машине.
— Моссовет постройку принял.
В новом доме сто квартир,—
Говорит нам бригадир.
Дом готов, оштукатурен.
Приходите в гости к Юре!

МОССОВЕТ — В МОСКВЕ ХОЗЯИН

Моссовет — в Москве хозяин,
Он заботится о нас.
В новый дом переезжаем —
Он даёт в квартиру газ.
По Садовой, по Неглинной
Рассылает он машины —
Утром город поливать.
Прошла машина новая —
И вымыта Садовая,
Неглинной не узнать.
Взлетит фонтан, потом другой
Встаёт над улицей дугой,
Из-под колёс фонтаны бьют —
И вымыт город в пять минут.
Моссовет — в Москве хозяин.
Он следит, чтоб свет не гас.
Чтоб от центра до окраин
Довозил автобус нас.
На новой карте городской
Приколоты флажки —
Здесь будут парки за рекой,
Здесь будут цветники.
Высокий дом на чертеже
До неба достаёт.
На тридцать третьем этаже
В окне мурлычет кот.

УТРО ПЕРЕД ПАРАДОМ

На Красной площади покой,
Темнеет небо над рекой.
Но вот сменился караул
У входа в Мавзолей,
И первый луч уже блеснул,
Становится светлей.
Вот осветилось слово ЛЕНИН…
Хотелось первому лучу
Лечь на гранитные ступени,
Сюда, на площадь, к Ильичу.
_____
Встал сегодня Петя
Рано, на рассвете.
Он проверить вышел
Флаги на балконе,
Раньше всех услышал:
Где-то скачут кони…
Выстроилась конница,
К празднику готовится.
Двинутся лавиною
Танки на Неглинную,
Выйдут на Садовые
Дивизии стрелковые:
А гаубицам грозным
И улицы малы —
По площади Колхозной
Пойдут, подняв стволы.
Майский ливень тёплый
Ночью вымыл листья,
Заблестели стёкла,
Вымытые чисто.
Все деревья в парке
Распустились за ночь.
В новом белом фартуке
Дворник Пётр Иваныч.

НА КРАСНОЙ ПЛОЩАДИ

Не верит Пете тётя Настя,
Что он уходит на парад.
— За что тебе такое счастье?—
Ему мальчишки говорят.
Проходят воинские части,
Оркестры сводные гремят.
И, как цветы в весенней роще,
Сверкают тысячи знамён.
С цветными флагами на площадь
Выходит Ленинский район.
Вот со звездой, с портретом Ленина
Идут отличники вперёд.
Равняя шаг, проходят звенья.
Не знает Петя от волненья:
Молчит он или он поёт?
По Красной площади в колоннах
Народ проходит каждый год.
В Москве военной, затемнённой
Здесь клялся Родине народ.
И прямо с площади, отсюда,
От стен Кремля, с Москвы-реки,
Прикрыв Москву своею грудью,
Пошли на фронт большевики.
И здесь отряды боевые
Несли в семнадцатом году
По этой площади впервые
Пятиконечную звезду.
Тут со звездой, с портретом Ленина
Идут отличники вперёд.
Равняя шаг, проходят звенья.
Не знает Петя от волненья:
Молчит он или он поёт?

НОЧНАЯ СМЕНА

Лежат тетрадки в толстых ранцах.
Спокойно спят ученики,
В домах погасли огоньки.
Но вся в огнях электростанция
На берегу Москвы-реки.
Сегодня Петин старший брат
Дежурит у щита.
Он знает, где огни горят,—
Не все заводы ночью спят,
Не всюду темнота.
Одним движением руки
Включает он район.
И вот работают станки,
С доски сигналят огоньки,
Какой завод включён.
В мартенах плавится металл.
Уже не только за квартал —
Уже за целый год
Стране свою работу сдал
Прославленный завод.
Сегодня снова у печей
Стоят бригады москвичей.
Гудки товарных поездов
Запели за заставой.
Всю ночь из дальних городов
В Москву идут составы.
Всю ночь в Москву они везут
Цемент, железо и мазут,
Чугун и алюминий,
Металл для тысячи станков
И для станочных линий.
Гудит всю ночь турбинный зал,
В цехах идёт работа,
И превращается металл
В моторы самолёта.
В комбайны, в тракторы, в станки
В цехах он превратился.
В аулы, в степь, на рудники
Машины шлёт столица.

Сегодня Петин старший брат
Дежурит у щита.
Он знает, где огни горят,—
Не все заводы ночью спят,
Не всюду темнота.
А Петин класс закрыт на ключ.
Блестит на карте лунный луч…
Бой часов
Разносят волны.
Бьют часы
На башне в полночь,
И везде,
На всей земле,
Слышен бой
Часов в Кремле.
1947

ИЗ ПЁСТРЫХ СТРАНИЦ

Летели две птички,
Собой невелички.
Как они летели,
Крылышки блестели,
Как они летели —
В книжку залетели.

К НАМ, НА ПЁСТРЫЕ СТРАНИЦЫ

К нам, на пёстрые страницы,
Прилетели две синицы.
Говорят: — Стряслась беда!
Прилетели мы сюда
Рассказать насчёт рогатки!
Мы от птиц! Мы делегатки!
Так волнуются синички!
Говорят они с трудом,
Просят: — Дайте нам водички,
Мы тогда в себя придём.—
Принесли мы им водицы —
Успокоились синицы.
Говорит одна синица:
— Что в лесу у нас творится!
Плачут птенчики в гнезде,
Помогите нам в беде!
Птенчик мой так перепуган,
Не летает никуда,
Он уже летал над лугом,
Вился около гнезда,
А теперь всего боится,
Даже гусениц не ест,
Я хочу переселиться,
Улететь из этих мест.
Я слыхала, есть юннаты,
Но у нас в лесу их нет.
Мальчик в майке полосатой
К нам является чуть свет.
Если этот мальчик снова
Вдруг появится в лесу,
Я волнения такого
Не перенесу!
Тут у птиц мы разузнали,
Кто же этот хулиган.
Оказалось, это Алик,
Восьмилетний мальчуган.
Это он в лесу украдкой
В малых птенчиков стрелял.
Вот он тут стоит с рогаткой…
— Алик, ты себя узнал?
Двух синиц мы приручили,
Им работу поручили —
Пусть они и врозь и вместе
Прилетают в школу, в класс,
И приносят в книжку вести
От читателей, от вас.
Полетят они в отряд,
Дела проверят школьные…
Пускай летят куда хотят —
Они ведь птицы вольные.
А мы их выпустили в свет,
Теперь стоим и смотрим вслед.
Полетят они по свету —
Возвратятся в книжку эту.

ДОКЛАДЧИК

Выступал докладчик юный,
Говорил он о труде.
Он доказывал с трибуны:
— Нужен труд всегда, везде.
Нам велит трудиться школа,
Учит этому отряд.
— Подними бумажки с пола!—
Крикнул кто-то из ребят.
Но тут докладчик морщится:
— На это есть уборщица!

ШЕФЫ

Пришли к пенсионерке
Три юных пионерки.
Явились утром ранним,
Чтоб окружить вниманьем,
Окружить любовью
Бабушку Прасковью.
Спокойно спит старуха,
Не ведает печали,
И вдруг ей прямо в ухо
Подружки закричали:
— Как ваше здоровье,
Бабушка Прасковья?
Тут всполошилась бабка:
— Где фартук мой? Где тряпка?
Как я гостей встречаю?—
И стол накрыла к чаю.

Хлопочет у печурки,
Подкладывазт щепки.
— Скажите мне, девчурки,
Какой вы пьёте, крепкий?
Выпили подружки
Чайку по полной кружке,
А бабушка Прасковья
Сказала: — На здоровье!
Я чаю пить не буду.—
И вымыла посуду.
И так она устала —
Ей даже плохо стало.
Достаточно к старушке
Проявлено вниманья!
Ушли домой подружки,
Сказавши: — До свиданья.
Им галочку в тетради
Поставили в отряде:
«Окружена любовью
Бабушка Прасковья».

СИНИЦЫ ВОЗВРАТИЛИСЬ

— Где вы были?
Далеко ли?
— На Арбате были,
В школе.
Заглянули в третий класс.
(Тут они вздохнули обе.)
Там Смирнов отстал в учёбе,
И, представьте, из-за нас!
«Скачет шустрая сенница»,—
Написал он на доске,
И за это единица
У Смирнова в дневнике.
Он расстроился, бедняжка,
Слёзы брызнули из глаз.
Да и нам, конечно, тяжко,
Что неверно пишут нас.
Рассказали нам синицы:
— В коридоре что творится!
Стайкой скачут ученицы,
Мчатся мальчики гурьбой,
Все кричат наперебой.
Мы охотно скачем сами
Вверх и вниз, туда-сюда,
Но такими голосами
Не кричим мы никогда.
Тут вздохнули две синицы
И вспорхнули со страницы.

У СТРАХА ГЛАЗА ВЕЛИКИ

Странный характер
У школьника Вовки:
Вовка бледнеет
При виде обновки.
Новую кепку
Купили вчера —
Бедный мальчишка
Рыдал до утра.
Он отказался
От новых сандалий.
— Я не надену их!—
Вовка скандалил.—
Я не надену их!
В них не пойду!
Лучше умру я.
Имейте в виду!
Нравится Вовке
Быть плохо одетым.
Что ж он, неряха?
Нет, дело не в этом!
Вовка боится
(Поймите беднягу):
Вдруг ещё примут
Его за стилягу.
Лучше худые
Надеть башмаки!
Вот уж
У страха
Глаза велики!

БОТАНИКА БОЛЬНА

Прыг-скок! Прыг-скок!
Отменяется урок.
Пляшут, как на празднике,
Юные проказники
И кричат: — Удачный день:
У ботаники мигрень!
Крик такой! Восторг такой!
Все как именинники.
— Пусть пропишет ей покой
Доктор в поликлинике.
Пусть она идёт лечиться,
Мы согласны не учиться!
А дежурный говорит:
— У меня был дифтерит,
И пришлось на шесть недель
Уложить меня в постель.
Возмутилась звеньевая,
Пионеров слушая,
Говорит: — Мы проявляем
К людям равнодушие!
Звали милой,
Звали славной,
Нашей Ольгой Николавной,
А теперь желаем зла:
Чтоб ботаника слегла —
Тут опомнился отряд,
Все дежурного корят.
А дежурный говорит:
— Пожалуйста, без паники!
У меня был дифтерит,
А не у ботаники!
Разговор пошёл иной —
Все сочувствуют больной.
— Поправляться вам пора,
Ольга Николаевна!
Зря кричали мы «ура»,—
Это мы нечаянно.

ГАДАЛКА

В пятом классе есть гадалка.
Погадает по руке
И предскажет — ей не жалко!—
Все пятёрки в дневнике.
Если ей конфету дать,
Будет правильней гадать.
Говорит: — Примета есть:
Нужно сладкого поесть.
Нет обещанной пятёрки —
Наготове отговорки:
Мол, невкусная конфетка —
Вот и скверная отметка!

ОТКУДА ВЫ, СИНИЦЫ?

— Откуда вы, синицы?
— Летали над столицей.
Над кино «Колизеем»
Когда ни пролетишь,
Всегда два ротозея
Зевают у афиш.
Другое дело — птицы.
Птенец едва окреп,
Он учится трудиться,
Сам добывает хлеб.
А тут два ротозея
Стоят у «Колизея»,
Стоят у «Колизея»,
По сторонам глазея.
— Позор! — кричат синицы.—
Ну что, в конце концов,
Что может получиться
Из эдаких птенцов?
Пятиклассник шёл вразвалку
По бульвару не спеша
И, представьте, бросил палку!
И в кого же?
В малыша!
Это хищнику к лицу,
А порядочная птица
Так не станет относиться
К беззащитному птенцу.
Нам ребёнка было жалко,
Мы летели чуть дыша…
Хорошо, что эта палка
Не попала в малыша!
У нас отличный глазомер,
Мы видим издалёка,
Что пятиклассник — пионер,
Что он сбежал с урока!
Чтоб призвать его к ответу,
Мы примчались в книжку эту.
А у реки в любом часу
Всегда лежит девица.
Лежит с бумажкой на носу
И в зеркальце глядится.
Девица загорает,
А бабушка стирает.

Мы хотим, — сказали птицы,—
На других детей взглянуть.—
Вновь вспорхнули со страницы
И опять пустились в путь.

КАК СИНИЦЫ ЧУТЬ НЕ ОГЛОХЛИ

Любят петь не только птицы:
Ученицы, как синицы,
Распевают иногда.
Свищет мальчик круглолицый
Лучше певчего дрозда.
В роще, в парке,
В чистом поле
Песнь летит во все концы.
Но в одной московской школе
Громче всех поют певцы!
В классе музыка такая,
Что, услышав этот хор,
Мчатся, уши затыкая,
Все подружки в коридор.
А певцы ещё гордятся,
Говорят: — Мы удальцы,
Все девчонки нас боятся,
Вот какие мы певцы!
Залетели две синицы
Как-то раз на школьный двор,
Но не поняли синицы,
Чем гордится этот хор?!

ПЧЕЛИНЫЙ ЯД

 

На Неглинной новый дом —
В зелени балконы,
Маки зреют на одном,
На другом — лимоны.
У одних балкон весной
Будто садик подвесной,
У других наоборот —
Там не сад, а огород.
А на третьем, как ни странно,
Пчёл разводит пчеловод.
В новом доме — пчёлы!
Вот так новосёлы!

Утром по Неглинной
Мчится рой пчелиный,
А оттуда — на бульвар
Собирать с цветов нектар.
Пчеловод разводит пчёл.
Одного он не учёл:
Что они в конце концов
Пережалят всех жильцов!
Грушу бабушка несла
Маленькому внуку,
Вдруг на лестнице пчела
Как впилась ей в руку!
А вчера рыдала вслух
Галя, комсомолка,
У бедняжки нос распух —
Укусила пчёлка!
Все кричат: — От ваших пчёл
Нет покоя людям!
Мы составим протокол,
Жаловаться будем!

Пчеловод в защиту пчёл
Даже лекцию прочёл.
Он сказал: — Пчелиный яд
Многим прописали.
Доктора теперь велят,
Чтоб больных кусали!
И с пчелиным ядом
Сёстры ходят на дом.
— Если так, — сказал один
Худощавый гражданин,—
Если их так хвалят,
Пусть меня ужалят!
— Я болею редко.—
Говорит соседка.—
Пчёл боюсь я как огня,
Но на всякий случай
Пусть ужалят и меня,
Так, пожалуй, лучше!
Все старушки говорят:
— Нас кусайте тоже!
Может быть, пчелиный яд
Делает моложе?
В доме увлеченье:
Новое леченье!
Об одном твердит весь дом:
Пусть кусают пчёлы!
Даже мы теперь идём
Прямо после школы
К пчёлам на уколы.

ВОТ ТАК ЗАЩИТНИК!

Я свою сестрёнку Лиду
Никому не дам в обиду!
Я живу с ней очень дружно,
Очень я её люблю.
А когда мне будет нужно,
Я и сам её побью!

НЕТ СИНИЦ: НЕ ПРИЛЕТЕЛИ!

Нет синиц: не прилетели!
Где же две синицы?
В нашей книжке опустели
Пёстрые страницы.
Что же с птицами случилось?
Где они, скажи на милость?!
Птиц искали мы везде,
Столько сил истратили!
Помогите нам в беде,
Юные читатели!
Поглядите, возле вас
В садике, на скверике
Скачут, может быть, сейчас
Две пичужки серенькие?
Или в дом влетели птицы
Прямо с книжного листа?
Любопытные синицы
Любят новые места.
Просим вас: бегите вслед
За каждою синицею.
Нет синиц!
Всё нет и нет!
Хоть звони в милицию.

ВЕЖЛИВЫЙ ПОСТУПОК

Было лето,
Пели птички…
Павлик ехал
В электричке.
Вдруг на станции
Фили
Две девчонки
В дверь вошли.
Не толкаются девчонки,
Скромно стали в уголке
И беседуют в сторонке
На английском языке.
Павлик понял:
«Иностранки!
Это видно
По осанке!
Может быть, они туристки,
В первый раз у нас в стране?»
И с трудом он по-английски
Произнёс: — Позвольте мне
Пригласить вас на скамью!
Ну, а сам я постою!..
Было лето,
Пели птички…
Две девчонки
В электричке
Сели около окна.
— Между прочим,
Мы москвички,—
Улыбается одна.
Павлик крикнул:
— Как же так!
Значит, я
Попал впросак?!
И теперь не пьёт,
Не ест он!
Посочувствуем ему:
Уступил девчонкам место
Неизвестно почему!

В ЗООПАРКЕ

У маленького соболя
Пока еда особая.
Все о нём заботятся
И кормят по часам.
А он такой
Догадливый —
Сосать умеет сам.

Обед! Обед!
Несут обед!
Больше ждать
Терпенья нет!
Не дадут ему обеда —
Он сейчас же
Съест соседа.

По расписанью спит она —
Хорошо воспитана!

Погляди — у нас режим,
Как дошкольники лежим.

Посмотрите, сколько ягод
Мишка съел в один присест!
Человеку хватит на год,
А медведь в минуту съест!
Мы искали в зоопарке.
Но колибри и цесарки
Все дают один ответ:
— Здесь синичек ваших нет!
Дети ищут —
Где синицы?
А они…
Сидят в темнице.

ЛЕТЯТ, ЛЕТЯТ СИНИЦЫ

Вид у птичек жалкий,
Мы их не узнали!
Видно, в перепалке
Птицы побывали.
— Хоть бы весточку с пути
Вы прислали, птицы!
— Мы сидели взаперти,—
Говорят синицы.

ЧТО РАССКАЗАЛИ НАШИ СИНИЧКИ

Вы не знаете Тараса?
Он гроза второго класса.
Он идёт — дрожит весь класс.
Вот каков этот Тарас!
Мы решили не молчать,
А заметку дать в печать.
Поместить его портрет,
Осрамить на целый свет.
Он порвал заметку,
Посадил нас в клетку.
Мы собрали клочья
Порванной заметки
И однажды ночью
Вырвались из клетки.
Молодцы наши синицы —
Улетели из темницы.
Принесли портрет Тараса.
Мы Тараса больше часа
Составляли из кусков.
Посмотрите, он каков!
Драчуна иль тунеядца
Осмеять не побоятся
Наши птицы никогда.
Вновь сейчас они умчатся,
Возвратятся к нам сюда…
Выпускаем мы синиц —
Пусть слетают со страниц.

КАКИЕ АДРЕСА БЫВАЮТ

Очень трудно почтальонам.
Ходим, ходим по районам.
Ищем адрес три часа.
А какие адреса?
Ленинград.
Домище новый,
Наверху восьмой этаж.
Для Анюты Ивановой.
Три звонка —
И в дверь отдашь.
Город Харьков.
Рядом с баней.
Пионеру Ване.
Москва.
Дом два.
Налево от ворот.
Кожевенный завод.
Очень трудно почтальонам!
Ходим, ходим по районам,
Ищем адрес три часа,
А какие адреса?
Где Анюта Иванова?
Где кожевенный завод?
Где тут баня?
Где тут Ваня?
Где «налево от ворот»?
Кто мы такие?
Синицы-сёстры.
Где мы живём?
На странице пёстрой.

МЫ ОЧИЩАЛИ СТАРЫЙ САД

Мы очищали старый сад
От вредных насекомых.
В саду увидели отряд
Мальчишек незнакомых.
Они пришли не просто так —
На грядках выпололи мак.
А через час явился в сад
Другой мальчишеский отряд.
Отряд пришёл не просто так —
Ребята вытоптали мак.
Мы удивились: как же так?
А на осине два дрозда
Нам объяснили: —Да, да, да!
Разделение труда.
Так у людей бывает:
Один отряд сажает сад,
Другой его ломает.

ГРАЧИ НАПАЛИ

Кричит вожатая звена:
— Ко мне, ребята!
Где вы?
Грачи напали!
Вот те на!
Грачи клюют посевы.
Я даже речь им произнёс,
Что так нельзя клевать овёс
И портить кукурузу,
Летая по Союзу.
Но их попробуй отучи!
Речей не слушают грачи.
Три дня глядел я на грачей,
Из-за грачей не спал ночей.
Я так расстроился — хоть плачь!
И вдруг заметил: крикнет грач —
И, словно по приказу,
Грачи умчатся сразу.
Один поднимется крича,
И все за ним вдогонку.
И я решил поймать грача
И записать на плёнку.
Грачи начнут зерно клевать,
А я им не позволю.
Грачиный крик передавать
Я буду прямо в поле.
Услыхав грачиный крик,
Разлетятся птицы вмиг!

---

Источник — А. Барто. Собрание сочинений в 3-х томах. Том I

Стихи про математику – Весёлая математика – Каталог статей

Стихи про математику. Хотите ребёнка быстро обучить основам математики? Тогда наши весёлые стихи о математике и цифрах для детей Вам обязательно в этом помогут.

    * * *

Начнём с хвоста

По тропинке вдоль кустов
Шло одиннадцать хвостов.
Сосчитать я также смог,
Что шагало тридцать ног.
Это вместе шли куда-то
Петухи и поросята.
А теперь вопрос таков:
Сколько было петухов?
И узнать я был бы рад
Сколько было поросят?
Ты сумел найти ответ?
До свиданья, всем привет!

Н.Разговоров

    * * *

Как-то вечером к медведю
На пирог пришли соседи:
Ёж, барсук, енот, “косой”,
Волк с плутовкою лисой.
А медведь никак не мог
Разделить на всех пирог.
От труда медведь вспотел –
Он считать ведь не умел!
Помоги ему скорей –
Посчитай-ка всех зверей.

Б.Заходер

    * * *

Подогрела чайка чайник,
Пригласила восемь чаек:
“Приходите все на чай!”
Сколько чаек, отвечай? 

    * * *

Спросил меня голос 
В пустыне дикой:
-Много ли в море
Растёт земляники?
-Столько же, сколько
Селёдок солёных
Растёт на берёзах
И ёлках зелёных.

    * * *

Ватрушки

Решила старушка ватрушки испечь.
Поставила тесто да печь затопила.
Решила старушка ватрушки испечь,
А сколько их надо — совсем позабыла.
Две штучки — для внучки,
Две штучки — для деда,
Две штучки — для Тани,
Дочурки соседа…
Считала, считала, да сбилась,
А печь-то совсем протопилась!
Помоги старушке сосчитать ватрушки.

В.Кудрявцева

    * * *

Новый дом

Старый дом пошёл на слом.
Мы въезжаем в новый дом.
У него весёлый вид-
Всюду музыка гремит.
Под балконами большими,
Возле новеньких ворот
Разгружаются машины,
Улыбается народ.
Вот, осматривая дом,
Ходит новый управдом.
Он без всякого труда
Говорит кому куда:
-Вам пониже на этаж,
Этот- ваш, а этот – ваш.
Ваш – четвёртый, ваш- седьмой,
Ваш- восьмой.
А наш какой?
– На этаж повыше,
Ваш у самой крыши.
– Если выше на этаж,
То который будет наш?

    * * *

Домик для пальцев

Есть у пальцев домик шерстяной:
Каждый палец – в комнатке одной.
Сколько пальцев на руках твоих-
Столько же и комнаток у них. 

    * * *

Над рекой летели птицы:
Голубь, щука, две синицы,
Два стрижа и пять угрей.
Сколько птиц? Ответь скорей!

    * * *

Один кузнечик стрекотал,
Две бабочки летели,
Гуляли вместе три кота,
Четыре птички пели.
Белок – пять, а может, семь?
В них запутался совсем.
Слон один, но тянет весом
И на восемь, и а десять.
Всех пока пересчитали,
Что-то в счёте потеряли.
Что?

    * * *

Я валяюсь на траве ,
Сто фантазий в голове.
Помечтай со мною вместе –
Будет их не сто, а ….(двести)!

Ю.Мориц

    * * *

Маленький дом

когда у меня будет маленький дом,
Тогда заведу я в хозяйстве своём:
Двух пушистых псов,
Трёх коричневых коров,
Четыре проказливых козочек,
Пять крупных кружек
с узором из розочек,
Шесть шебуршащих ульев,
Семь старинных стульев,
Восемь весёлых чайников новых,
Девять ветвистых деревьев вишнёвых,
Десять десертных ложек,
Одиннадцать одиноких кошек
(не считая кошачьих котят),
Двенадцать писклявых цыплят –
И одну плетёную люльку
с горластым малюткой.
Вот сколько всего
Заведу я в хозяйстве моём.
Когда у меня будет маленький,
Маленький-маленький
Дом! 

Э.Фарджен

    * * *

В снег упал Серёжка,
А за ним Алёшка,
А за ним Иринка,
А за ней Маринка.
А потом упал Игнат.
Сколько на снегу ребят?

    * * *

Пироги

Вот какие чудеса:
Пироги пекла Лиса.
Первый – для норушки,
Для Мышки – поскребушки.
Второй пирог – для Зайки,
Для Зайки – побегайки.
Третий – на тарелочке – 
Хлопотунье Белочке.
Четвертый – для Синицы, 
Красавицы – певицы.
Пятый – для Ежихи, 
Известной всем портнихи.
Шестой пирог Волчишке, 
Задире – шалунишке.
Седьмой пирог со сливой – 
Пчеле трудолюбивой.
Восьмой – плясунье Уточке
В нарядной новой юбочке.
Девятый – для Совы,
Для умной головы.
Десятый – самый лакомый – 
Медведю косолапому.
Вот какие чудеса:
Накормила всех Лиса.

 

    * * *

Я считаю

Все, что вижу во дворе я,
Все, что вижу на пути,
Я умею, я умею
Сосчитать до десяти.

Я еду с мамой в зоосад
И считаю всех подряд.
Пробегает дикобраз,
Это – раз.
Чистит перышки сова,
Это – два.

Третьей стала росомаха,
А четвертой – черепаха.
Серый волк улегся спать,
Это – пять.
Попугай в листве густой,
Он – шестой.
Вот лосенок рядом с лосем,
Это будет семь и восемь.

Девять – это бегемот:
Рот, как бабушкин комод.
В клетке ходит лев косматый,
Он последний, он десятый.
Дальше мне не сосчитать –
Надо снова начинать!

(Владимир Орлов)

    * * *

Вдоль овражка
Шла фуражка,
Две косынки,
Три корзинки,
А за ними шла упрямо
Белоснежная панама.
Сколько всего шло детей?
Отвечай поскорей?

    * * *

Разговор старой Ивы с Дождём

-Восемь – у дороги,
Девять – на лугу…
– Что ты, Дождь, считаешь?
Может, помогу?
– Две – под старой елью,
Возле стога -шесть…
-Что ты , Дождь, считаешь,
Да не можешь счесть?
– тороплюсь ромашки
Все пересчитать,
Десять – на опушке,
Под осиной – пять…
Ну как просчитаюсь,
Долго ль до беды!
Вдруг на всех не хватит 
У меня воды!

И.Токмакова

     * * *

Обратный счет

(Владимирова Н.)

Все! Ура! Приходит срок –
Остается лишь ДЕНЕК!

Я с ужасным нетерпеньем
Жду – когда же день рожденья!
Чтобы легче было ждать,
Я начну деньки считать:

Ровно через ДЕСЯТЬ дней
Встречу я своих гостей.
А пока возьму ведерко,
Из песка построю горку.

Вот и ночь – устал я бегать,
А деньков осталось ДЕВЯТЬ!
В зоопарке были мы,
Там жирафы и слоны.

Посмотрели на зверей,
И осталось ВОСЕМЬ дней!

Мы у бабушки гостили,
Мурку с Жучкой угостили.
Рада бабушка нам всем!
Дней осталось ровно СЕМЬ!

Во дворе у нас с утра
В мяч играет детвора.
Дома я не мог сидеть –
И деньков осталось ШЕСТЬ!

А потом еще с братишкой
Целый день читали книжки.
От шести один отнять…
И деньков осталось ПЯТЬ!

Собрались мы за грибами:
Братец, я и мама с папой.
Этот гриб я сам нашел!
Ждать ЧЕТЫРЕ дня еще…

Мне и брату целый день
Маме помогать не лень.
Так прошел еще денек,
И ТРИ дня остался срок!

В парке с братом я гулял,
Змея в небо запускал,
Удержал его едва!
А деньков осталось – ДВА!

Утром я расставил сам
Все игрушки по местам.
Все! Ура! Приходит срок –
Остается лишь ДЕНЕК!

Вместе с мамой мы вдвоем
Торт огромный испечем.
Добавляем сахар, соль…
А деньков осталось – НОЛЬ!

Наконец-то день рождения!
И подарки, угощенье!
Все поздравили меня –
И друзья, и вся родня!

И теперь я твердо знаю:
Больше я не заскучаю.
Мне помог обратный счет –
Просто счет наоборот!

    * * *

Семь сорок

В семь сорок ,
Утром рано,
В семь сорок
встав с дивана,
В семь сорок шли погулять семь сорок.
В семь сорок 
На дороге
Видят пирог сороки
И приглашают гостей на пирог:

Орла, Щегла, Павлина,
Фазана и Пингвина,
И Попугая, и Гуся…
Только это песенка не вся!
…

Два вопроса:
Сколько гостило гостей у сорок?
На сколько частей разделили пирог?

А.Усачёв

    * * *

Галочка – считалочка

Прилетела Галочка,
Галочка – считалочка.
Быстро Галочка летает,
Быстро Галочка считает.

Вот петух шагает важный.
Петуха узнает каждый:
Носит шпоры господин.
Галка счет ведет: “один!”

Петуха догнал Щенок,
Чуть не сбил он Петю с ног.
Вот шальная голова!
Сосчитала Галка: “два!”

Следом Кот идет усатый,
Кот усатый – полосатый,
А глаза как фонари.
Произносит Галка: “три!”

Из крапивы вылез Гусь:
“Никого я не боюсь!
Нет меня храбрее в мире.”
Галка щурит глаз: “четыре!”

пробежала лишь минутка,
Не тропинку вышла Утка.

Стаоа Галка прибавлять,
Получилось ровно пять.

Сверху Бабочка спустилась
И над Уткой закружилась:
Хочет на нос ей присесть.
Рассмеялась Галка: “шесть!”

У реки догнал их Еж,
Что на елочку похож.
Объявила Галка все:
“Вас теперь, ребята, семь!”

За Ежом пришла Коза – 
Любопытные глаза.
Говорит ей галка: “Фрося,
Я тебя считаю: восемь!”

Кто там спрятался за кустик?
Кто висит там? Это – Суслик!
Он свистит, чтоб грусть развеять.
Пишет Галка цифру девять.

Зажужжала тут Пчела,
В хоровод всех позвала.
Хоровод друзьям не тесен,
Подпевала Галка: “десять!”

Десять! Вот и кончен счет.
Веселись, честной народ!
Отдыхает Галочка, 
Галочка – считалочка.

    * * *

В.Н.Савичев  
 
Цифру к цифре мы прибавим, 
Между ними крестик ставим. 
Намотай себе на ус: 
Этот знак зовется “плюс”. 
 
Из цифры вычтем мы другую, 
Ставим черточку прямую. 
Этот знак мы узнаем, 
“Минус” мы его зовем. 
 
1+3 
 
В Африке по речке Нил 
Плыл зеленый крокодил. 
Крокодил вздыхает тяжко: 
Он совсем один, бедняжка. 
Одному быть не годится, 
Надо с кем-то подружиться. 
Возле речки на полянке 
Резво скачут обезьянки. 
Попрыгуньи, шалунишки, 
Три ушастеньких мартышки. 
Увидали крокодила 
И сказали: Очень мило! 
Чтоб не плавать налегке, 
Прокати нас по реке.  
Вреселее нет игры!  
Подружились с той поры. 
Ты ответь нам поскорей: 
Сколько их теперь, друзей? 
 
2+2+2-3 
 
Бабушка для Нюшки  
Испекла ватрушки.  
Две ватрушки с творогом, 
Две с вареньем, две с медком. 
Нюша на порожек села, 
Сразу три ватрушки съела. 
Остальные есть не стала, 
Так наелась, что устала. 
Эти ватрушки 
Пусть едят подружки.  
Сколько ватрушек  
Осталось для подружек? 
 
3+5 
 
По тропинке, по лесной 
Шел медведь к себе домой. 
И на полпути к берлоге  
Вдруг увидел: у дороги  
Возле елочки пушистой 
Куст с малиною душистой 
Как медведь ни торопился 
Все же враз остановился 
Он три ягодки сорвал,  
Съел, подумал и сказал: 
╚Я приду сюда опять!” 
И еще съел штучек пять. 
Поскорее мне ответь: 
Сколько ягод съел медведь? 
 
2+1 
 
Ниф и Нуф в лесу гуляли, 
Веселились и играли. 
Вдруг навстречу серый волк, 
Он зубами щелк да щелк. 
Поросята задрожали: 
Волка зубы увидали. 
Мчатся к другу поскорей, 
Наф встречает у дверей. 
Никакой на свете зверь 
Не ворвется в эту дверь. 
Стены все из кирпича, 
Печка в доме горяча. 
В этой печке как-то раз 
Волк бока свои не спас. 
Он на крышу не полез, 
Убежал обратно в лес. 
Вот загадка для ребят: 
Сколько в доме поросят? 
 
1+1+1+1+1 
 
Были у Светы 
В кулечке конфеты. 
Угощала всех подряд,  
Всех своих друзей-зверят. 
Конфету – котенку,  
Конфету – утенку,  
Конфету – теленку,  
Еще – поросенку.  
Глядь: одна в кульке конфета, 
Вот ее и съела Света. 
Ты, подумав, дай ответ: 
Сколько съедено конфет? 
 
1+1+2 
 
У утенка день рожденья, 
Игры, танцы, угощенья. 
В гости все друзья пришли 
И подарки принесли. 
Мячик подарил баран. 
Ослик – звонкий барабан. 
А подарок от зайчишки 
Не морковка, а две книжки. 
Все подарки хороши, 
Рад утенок от души. 
Стал подарки он считать 
И решил: их ровно пять. 
Посчитай и дай ответ, 
Он ошибся или нет. 
 
1+1+1 
 
На полянке у опушки 
Скачут весело лягушки. 
Но устали веселиться 
И решили подкрепиться. 
Коль обедать нам пора, 
Мы поймаем комара. 
И поймали без труда 
Одного возле пруда, 
Одного – в густом кусту, 
А другого – на лету. 
Будет мой вопрос таков: 
Сколько съели комаров? 
 
3-2 
 
Шел по улице бычок, 
В черных пятнышках бочок. 
Видит: на полянке 
Три лежат баранки. 
Две баранки сразу съел, 
Больше есть не захотел. 
Помахал бычок хвостом: 
Остальные съем потом. 
И теперь в траве видна 
Лишь бараночка … . 
 
5-2 
 
Ночью темною на крыше 
У трубы резвились мыши. 
Серых мышек ровно пять, 
Вышли мышки погулять. 
Вдруг раздался шорох снизу, 
К ним крадется по карнизу 
Кто-то грозный, полосатый 
И хвостатый и усатый. 
Поднялась тут суета, 
Побежал и от кота 
Два мышонка на чердак, 
В старый забрались башмак. 
Остальные поскорей 
Спрятались в норе своей. 
Вот вопрос для малышей: 
Сколько в норке той мышей? 
 
10-1 
 
Кот, усатый рыболов, 
Очень горд за свой улов. 
Наловил он десять штук 
Для ухи зубастых щук. 
Только вот какая штука 
Дно ведра прогрызла щука. 
Через дырку всю дорогу 
Рыбы лезли понемногу. 
Кот улов домой принес, 
Умывает лапкой нос. 
Он зовет к себе сынулю: 
Для ухи готовь кастрюлю. 
Папа, говорит котенок. 
А в ведре один щуренок! 
Сосчитали, сколько штук  
Из ведра сбежало щук?  
 
1+7 
 
Сидел щенок, учил урок, 
Не идет ученье впрок. 
Он сидит и плачет   
Не решить задачу:  
К одному прибавить семь” 
Он измучился совсем.  
И из дому хоть беги,  
Просит маму: Помоги. 
Мы мешать не будем маме 
Мы решим задачу сами.  
 
3+2-1 
 
На верхушку старой ели 
Три вороны прилетели. 
На макушку забрались  
И обедать собрались. 
А под елкой два ежа 
Рыли норку не спеша. 
Громко каркают вороны 
Не поделят макароны. 
И сказал тут еж ежу: 
Я отсюда ухожу! 
Сколько, думай поскорей, 
Птиц осталось и зверей? 
 
6-2 
 
Родились у мамы-кошки 
Шесть котят, такие крошки! 
Как котята подрастали, 
Их ребятам раздавали. 
Лишь Царапку и Пушка 
Себе оставили пока. 
Остальных котят с утра 
Разобрала детвора. 
Сколько маленьких котят 
Оказалось у ребят? 
 
10-8 
 
Зарыл пират  
Под пальмой клад. 
Теперь пират 
Совсем не рад. 
Очень долго вспоминал, 
Где же клад он закопал: 
Слишком много пальм вокруг 
Насчитал аж десять штук. 
Он не мог ни есть, ни спать, 
Лишь копать, копать, копать. 
Лопата валится из рук, 
Как избавиться от мук?  
Вырыл целых восемь ям 
И свалился в яму сам. 
И заплакал: Что за жалось! 
Сколько ж ям копать осталось?” 
 
5-2 
 
Ах, проказницы-лисички 
Раздобыли где-то спички, 
Стали спичками играть,  
Спичек было ровно пять. 
Одну спичку поломали, 
А другую зажигали. 
И пожар бы приключился, 
Хорошо, что дождь пролился. 
Мама спички отбирала,  
Мама дочек отругала.  
Сколько у лисичек  
Отобрали спичек?  
 
6+2+2-3  
 
Возле речки, на лужайке, 
Веселятся, скачут зайки. 
А в лесу грибов не счесть! 
Вот опята – штучек шесть, 
Там, где травка высока, 
Два росли боровика. 
На лесной опушке 
Две нашли волнушки. 
Глядь, идет колючий ежик, 
Он грибов любитель тоже. 
Зайцы с ежиком дружили, 
Три грибочка подарили. 
Вот вопрос для угадаек: 
Много ли грибов у заек? 
 
1+1+1+1+1 
 
Молоточками стуча, 
Веселясь и хохоча, 
Шли по лесу гномики, 
Чтоб построить домики. 
Гном Седая Борода 
Дом построил у пруда, 
Круглый, толстенький Ватрушка 
Дом построил на опушке,  
Гномик озорной Егорка  
Дом построил у пригорка,  
А веселый гном Незнайка  
Дом построил на лужайке. 
А Ворчалка, хмурый гном, 
Прямо в чаще строит дом. 
Сколько было гномиков,  
И сколько было домиков?  
 
3+1+1+2 
 
Через лес течет река. 
Подползли к ней три жука. 
А на дальнем бережку, 
На зеленом на лужку 
Ждет мурашка-муравей 
В гости всех своих друзей. 
И усатые жуки 
Принесли кусок доски. 
Сели на дощечку, 
Переплыли речку. 
Очень быстро прилетели 
И за стол скорее сели 
Стрекоза и две пчелы,  
Очень рады, веселы.  
Сколько их, тебе знакомых, 
Собралось здесь насекомых? 
 
1+1+1+1+1-2 
 
Для потехи детворы, 
Для веселья, для игры 
Клоун надувал шары. 
Красный – будто бы фонарик, 
Цвета неба синий шарик, 
А зеленый – как лужок, 
Желтый – солнышка кружок, 
Белый – свеженький снежок. 
Всем хватило ли, дружок? 
Очень скоро детвора 
Потеряла два шара:  
Поиграли полчаса  
И пустили в небеса. 
Веселятся малыши, 
Ты ж подумай и реши: 
Сколько шариков осталось, 
Сколько в небо не умчалось? 
 
10-3-2-2-2 
 
Однажды колдунья себе на обед 
Наколдовала десяток котлет. 
Но, видно, от голода очень спешила 
И в результате всех рассмешила: 
Превратились три котлетки  
В три затертые монетки,  
Две котлетки – в двух жуков,  
Две – в мохнатых пауков,  
И, помедлив, две котлеты  
В очень старые штиблеты. 
Сколько у колдуньи осталось на обед 
Вкусных, настоящих, жареных котлет?  
 
1+1+1+1+1+1+1 
 
Плыли в море корабли 
И доплыли до земли. 
В дымке видимы едва 
Сказочные острова.  
Каждый остров, как подарок, 
Разноцветен он и ярок. 
Без волнений и опаски 
Там живут герои сказки. 
Первый остров – золотой, 
Рядом – с яркою звездой. 
Синий – эльфов, белый – фей, 
Красный – маленьких людей, 
Желтый – тысячи корон,  
Черный – где живет дракон. 
У тебя ответ готов:  
Сколько было островов? 
 
5-3 
 
Игрушек у Андрюшки 
Коробка до верхушки: 
Танков, кубиков и пушек, 
Даже есть там пять хлопушек. 
Но было у Авдрюшки 
Любимых три игрушки: 
Песик с хвостиком крючком, 
Свинка с круглым пятачком 
И веселый, расписной, 
Яркий клоун заводной. 
Раз Андрюшка в воскресенье,  
Вдруг решил, что день рожденья 
У игрушек должен быть,  
Надо их развеселить.  
Настоящий день рожденья — 
И подарки, и варенье!  
Каждой игрушке  
Он дал по хлопушке.  
А у Андрюшки  
Остались хлопушки?  
 
2+2+2+2 
 
Как-то раз утенок Гоша 
Потерял свои галоши. 
Без галош совсем беда, 
Не добраться до пруда. 
От такого невезенья 
Никакого настроенья. 
Горько плачет бедный Гоша, 
Пропадает день хороший. 
Вдруг приносят ему свинки 
Симпатичные ботинки. 
Принесли ему от кошки 
Очень славные сапожки, 
Даже пчелки с паучками 
Несут туфли с каблучками. 
Гоша очень счастлив был 
И друзей благодарил. 
А взглянул под кустик Гоша: 
Вот они, мои галоши! 
Сколько обуви всего  
Оказалось у него?  
(Ты, считая, не забудь: 
Ножки нужно две обуть.)

Два и три   

Пошел Сережа в первый класс. 
С Сережей не шути! 
Считать умеет он у нас 
Почти до десяти! 
Не грех такому мудрецу  
Задрать курносый нос! 
Вот как-то за столом отцу 
И задал он вопрос: 
– Два пирожка тут, папа, да? 
А хочешь – на пари – 
Я доказать могу всегда, 
Что их не два, а три! 
Считаем вместе: 
-Вот ОДИН, 
А вот и ДВА, смотри! 
– ОДИН да ДВА, – закончил сын, – 
Как раз и будет ТРИ! 
-Вот молодец! – сказал отец. – 
И в самом деле три! 
И потому я два возьму, 
А третий ты бери!

Б.Заходер

    * * *

Сколько звезд на небе?
А травинок в поле?
Сколько крошек в хлебе?
Сколько капель в море?
На вопросы эти  
Не найти ответ,
Но сейчас вам, дети,
Дам один совет.
Если попытаться  
С цифрами дружить,
Можно не бояться,
Жить и не тужить.
Не бояться, что обидишь
Ты своих друзей,
Сосчитаешь и увидишь:
Просто, без затей
И конфеты, и игрушки,
Кукол, книжки и хлопушки
Можно поровну делить,
Никого не позабыть.
Если ты считать умеешь,
Все науки одолеешь.
Скажут про тебя ребята:
“Наш дружок – ума палата”.
А когда пройдут года,
Будешь взрослым ты тогда.
Космонавтом, может, станешь,
До небес рукой достанешь.
Чтоб в полете не скучать,
Сможешь звезды сосчитать.
 
0.
Ноль похож на букву О,
Он не значит ничего.
Но любую цифру враз
Увеличит в десять раз.
 
1.
Стоит единичка,
Похожа на спичку.
Она просто черточка  
С маленькой челочкой.
 
2.
По воде скользит едва,
Словно лебедь, цифра два.
Шею выгнула дугой,
Гонит волны за собой.
 
3.
Два крючочка, посмотри,
Получилась цифра три.
Но на эти два крючка
Не насадишь червячка.
 
4.
Вилку как-то уронили,
Один зубчик отломили.
Вилка эта в целом мире
Называется “четыре”.
 
5.
Цифра пять – с большим брюшком,
Носит кепку с козырьком.
В школе эту цифру пять
Дети любят получать.
 
6.
Что за вишенка, дружок,
Кверху загнут стебелек?
Ты ее попробуй съесть,
Эта вишня – цифра шесть.
 
7.
Я такую кочергу
Сунуть в печку не смогу.
Про нее известно всем,
Что она зовется “семь”.
 
8.
Вилась веревочка, вилась,
В две петельки заплелась.
“Что за цифра?” – маму спросим.
Мама нам ответит: “Восемь”.
 
9.
Ветер сильный дул и дул,
Вишенку перевернул.
Цифра шесть, скажи на милость,
В цифру девять превратилась.
 
10.
Словно старшая сестричка,
Ведет нолик единичка.
Только вместе пошагали,
Сразу цифрой десять стали.

В.Н.Савичев

    * * *

Умножение 

Гриб помножим на сосну, 
Лист помножим на весну, 
Теплый ветер – на зерно, 
Землянику – на звено. 
 
Множим солнце на лучи, 
Всех мальчишек – на мячи, 
Всех девчонок на “хи-хи”, 
Всех поэтов на стихи. 
 
Множим крыши на людей, 
А метро – … на лошадей, 
Голубей – на чердаки, 
Поваров – на черпаки. 
 
Выйдут тысячи чудес, 
Выйдет лес до небес, 
Города, моря, поля, – 
Выйдет целая земля!

А.Барто

    * * *

Ромб

Квадрат обмяк,
Устал
Дал за углы себя схватить
И ромбом стал.
И загрустил:
А вдруг он промахнулся,
А вдруг бы жизнь другим путем пошла,
Подставь он
Два других угла?..

Э. Гильвик

    * * *

Зеркало

Зеркало висит у нас в квартире.
Мы стоим вдвоём, а нас ….

В.Орлов

    * * *

Квадрат

Любая из твоих сторон, 

На трех соседок глядя,

Себя в них видит и собой любуется.

Но кто же с кем подружится из них?

Те, что пересеклись?

Иль те, что паралельны?

А тут еще углы,

И в них сердито тычется пространство,

А у тебя своих забот

Хватает…

Э. Гильвик

    * * *

Непослушные цыплята

У рябой хохлатки
Разбрелись цыплятки.
Трое влезли под лопух-
Напугал их злой петух.
А четвёртый, самый слабый,
Повстречался с толстой жабой.
От собаки пятый
Спасся под лопатой.
Плачет чёрненький, шестой:
-Ноги спутаны травой! –
И зовёт упрямо:
-Пиу, пиу, мама!

Г.Новицкая 

    * * *

Брату скоро стукнет пять.
Я учу его считать,
А учиться он не хочет.
Тут придумала я штуку.
Говорю: давай-ка руку,
Будешь зайчиков считать-
Раз, два, три, четыре, пять.

Эти пальчики- зайчата.
Первый спрятался куда-то.
Загибаем пальчик- раз.
Сколько их теперь у нас?

Брат ладошку растопырил
И ответил вдруг: – четыре.
Молодец. Способный мальчик.
Снова загибаем пальчик.

Сколько их теперь – смотри?
Брат считает: –
раз… два… три…
Третий заяц вдруг исчез:
Убежал проказник в лес.

Скрылся зайчик наш едва,
Брат уже кричит мне: – два!
Мы оставили всего
Сколько пальцев? –
Одного. –
А потом и этот зайчик
Лёг в кроватку на бочок.
Загибаем пятый пальчик,
А теперь, что остаётся?
Хитро брат глядит, смеётся:
– Остаётся… кулачок.

    * * *

Ноль

Если съели все конфеты,
То конфет в коробке нету.
Ой, котлет в тарелке нет!
Это значит – ноль котлет.
Кончилась в солонке соль.
Сколько соли? Соли – ноль.

    * * *

Где крольчата?

Потеряла крольчиха крольчат,
А крольчата лежат и молчат.
Один – за ветлой,
Двое – за метлой,
Один – под листом,
Двое – под кустом.
Как детей поскорее найти?
Их у мамы чуть больше пяти.

    * * *

Всем подарочек найдется

Чуть утро загорается, как я уже в саду.
Для всех, кто повстречается, подарочки найду.
Для Аленки — сказка
Собачонке — ласка.
Шутка — солнышку-дружку.
Прибаутка — ветерку.
Гришке — полковрижки.
Крошки — воробьишке.
Ленточка — рябинке.
Песенка — Маринке.
Всем — улыбка и привет.
Ничего дороже нет!

Сергей Погореловский

     * * *

Моя тетя (английская детская песенка)

Тетя в наследство оставила мне
Все богатства свои.
Пальтишко с дырками на спине,
Две безногих скамьи,
Без крышки чайник,
Без дна сундук,
Истлевший кусок парчи,
Иголок согнутых двадцать штук
И огарок свечи.

Виктор Лунин

   * * *

Единица  
  
В отдельной квартире живет Единица, 
И добрых соседей она сторонится. 
Сидит у окна эта тощая дама, 
И смотрит надменно, и держится прямо. 
-Ну что там творится? – Глядит она строго. 
А в мире всего удивительно много! 
Много дорог, еще больше дорожек. 
Много собак, но не меньше и кошек. 
Много прохожих, немало машин. 
Есть даже несколько горных вершин. 
Сидит Единица, пьет кофе с корицей 
Чашку за чашкой как заводная. 
И только вздыхает: -Одна я! Одна я!… 
Дети уехали, внуки пропали, 
Племянники тоже писать перестали. – 
И только недавно пришла ей записка, 
А в ней непонятное: “Вы – эгоистка!”

Г.Сапгир

    * * *

Квадрат и треугольник

Жили два брата:
Треугольник с Квадратом.
Старший был квадратный,
Добродушный и приятный.
Младший – треугольный,
Вечно недовольный.

Стал расспрашивать Квадрат:
< Почему ты злишься, брат?>
Тот кричит ему: < Смотри,
Ты полней меня и шире;
У меня углов лишь три,
У тебя их все четыре>.

Но Квадрат ответил: < Брат,
Я же старше, я – квадрат>.
И сказал еще нежней:
< Неизвестно, кто нужней!>

Но настала ночь, и к брату,
Натыкаясь на столы,
Младший лезет воровато
Срезать старшему углы.

Уходя, сказал: < Приятных
Я тебе желаю снов!
Спать ложился ты квадратным,
А проснешься без углов!>

Но на утро младший брат
Страшной мести был не рад:
Поглядел он – нет квадрата…
Онемел, стоял без слов…
Вот так месть!
Теперь у брата
Восемь новеньких углов!

 Е. Паин

    * * *

Можно десять тысяч раз
Уронить железный таз,
А фарфоровую вазу
Уронить нельзя ни разу.
Ведь на десять тысяч раз
нужно десять тысяч ваз.

А.Кондратьев

    * * *

Нолик – круглый,
Как Земля.
Все считают от нуля.
Арифметика проста:
Если ноль – ладонь пуста.
Пишем “0?,
И ясно всем:
Здесь чего-то нет совсем!

Единицей мы считаем
Только то,
Что мы считаем.
Это может быть копна
И соломинка одна,
Курица или перо,
Кружка кваса и ведро:
Перепутав единицы,
Можно в счете ошибиться!

В пару нашей единице
Только равная годится.
Например, сапожки лаковые,
По размеру одинковые.
Хоть и не с одной ноги,
Эта пара – сапоги!
А еще считают парой чашку с блюдцем,
Маму с папой.

Три размера есть:
Длина,
Высота и ширина.
Время
На три делят люди:
Что прошло,
Что есть,
Что будет.
Но важней всего семья:
Трое:
Папа, мама, я!

Мчится над землей
Карета.
Осень в ней,
Весна и Лето.
Правит лошадьми сама 
Белоснежная Зима.
У четверки путь далек:
Север, Запад.
Юг, Восток!

Все должны об этом знать,
Чувств у человека – пять:
Это обоняние,
Вкус и осязание.
Не забудь о главных двух:
– Это зрение и слух.

Все должны об этом знать,
Чувств у человека – пять:
Это обоняние,
Вкус и осязание.
Не забудь о главных двух:
– Это зрение и слух.

Кто со сцены нам поет,
Знает:
Семь в октаве нот.
Сам я подтвердить готов:
Семь у радуги цветов.
Дней в неделе тоже семь.
Ну, уж это
Ясно всем!

Быстро ходит
Осьминог.
– У него же восемь ног!
Быстро нить плетет
Паук.
– У него же восемь рук!
Кто бы мне приделать смог
Восемь рук 
И восемь ног!

Больше этой цифры – нет!
Десять шариков – планет
По физическим законам
Кружат в космосе бездонном
Возле солнечной звезды
А на третьей
Я и ты!

десять – это пять и пять,
Можешь пальцы сосчитать!
Пишем так: 
Один десяток,
Единицы ни одной.
Единицы – ни одной?
Значит справа ставим “ноль”!

Марк Шварц

    * * *

Задача

У сороконожки
Заболели ножки:
Десять ноют
И гудят,
Пять хромают
И болят.
Помоги сороконожке
Посчитать
Больные ножки.

Валентина Кудрявцева

    * * *

Жилет

Жили-были
у жилета
Три петли
и два манжета.
Если вместе
их считать,
Три да два,
конечно,
пять!
Только знаешь,
в чём секрет?
У жилета
нет
манжет!

Г.Новицкая

    * * *

Просят Колю сосчитать,
Сколько будет пять да пять.
Коля фыркнул: “Пустяки,
Это будет… две руки…”

    * * *

В рыбьем царстве

В рыбьем царстве к осетру
Приплывают по утру
Три молоденькие щучки,
Чтоб ему почистить щечки,
И четыре чебака
Моют брюхо и бока.
Посчитай-ка, детвора,
Сколько слуг у осетра?

В.Кудрявцева

    * * *

Тяпы-ляпы  

По дороге в Тяпы-Ляпы
Шли гуськом четыре шляпы.
Шляпу старую с пером
Звали дедушкой Петром.
Шляпу с ленточкою синей
Звали бабушкой Аксиньей.
Шляпу с красной ленточкой
Звали внучкой Леночкой.
Ну, а шляпу с козырьком
Звали внуком Игорьком.
Тяпы-Ляпы — это дача.
Есть у шляп одна задача:
Дождик ночью прошумел,
В огороде уйма дел.
И спешат четыре шляпы
Лук полоть,
Картошку тяпать.
Вот пришли, передохнули,
Разом тяпками взмахнули,
Вскоре каждая из шляп
Стала тяпать: Тяп-тяп-тяп!

Валентина Кудрявцева

    * * *

15 вопросов Тзимону Барто

Для многих Цимон Барто был загадкой. Как может человек, свободно владеющий пятью языками, поднимать тяжести каждый день? Как может невероятно одаренный пианист-классический пианист пренебрегать своими талантами, делая слишком много вещей одновременно и предаваясь сочинению и концерту? Как он может выйти на сцену с вихрем релизов, а потом годами хранить молчание? Если карьера Барто что-то доказала, то это не противоречие в терминах, а просто признаки очевидного непонимания: здоровый разум нуждается в здоровом теле, работа по совместительству поднимает каждый индивидуальный талант на более высокий уровень, а также служит необходимым клапан выражения, и если его вдохновение должно привести его на какое-то время в первую очередь в литературу, то пусть так и будет.И если реакция на его первый роман «Дама греческого происхождения» не вызывает сомнений, то он определенно не растратил эти годы за пределами студии звукозаписи. Тем не менее, Барто ожидал первоначального скептицизма ко всему, что он делал, и был уверен, что критики «убьют» его за его возвращенный альбом, сборник произведений почти забытого французского композитора Рамо. Вместо этого альбом попал в потолок почти всех журналов и газет по всему миру (включая этот), что сделало его одним из первых ярких событий года.И когда он заканчивает последние страницы своей второй книги, написание и игра также пришли к внешнему равновесию. Казалось бы, положительный знак, что, возможно, некоторые загадки, окружающие Цимона Барто, теперь просто исчезнут.

Привет! Как ты, где ты?
Спасибо, я никогда не был лучше. В настоящее время я нахожусь в своем доме в Центральной Флориде.

Какое у вас сейчас расписание?
Я исправляю последние восемь глав 643-страничного романа «Гарольд Фландерс», сатиры на христианство и капитализм, действие которой происходит в маленьком университете.С. пгт.

Если бы вы не выбрали музыку, как вы думаете, что бы вы сделали прямо сейчас?
Уникальная литература

На что или что вы оказали наибольшее влияние как художник?
Кристоф Эшенбах, Монтсеррат Кабалье, Владимир Горовиц, Станиславский, Генрих Шенкер и ряд актеров и авторов.

Что самое сложное в карьере музыканта и что самое лучшее?
«Самая трудная часть» – это путешествие (само слово происходит от латинского слова, обозначающего «орудие пыток».«Самое лучшее – это чувство связи и красоты, которое исполнитель может вызвать у публики.

Каким вы видите сейчас сцену классической музыки? Есть ли кризис?
Для шедевров никогда не бывает кризиса , для таких дистиллятов лучшее из человеческих мыслей и усилий.

Некоторые считают, что больше нет необходимости записывать классическую музыку, это все уже сделано. Что вы им скажете?
Я бы спросил их, почему они вставать утром с постели, это уже было сделано раньше!

Что, по вашему мнению, является хорошим живым выступлением? Как вы подходите к выступлениям на сцене?
Абсолютная честность.Тщательная подготовка.

Что для вас означает слово «толкование»?
Что именно означают корни сложного слова; «путешествовать,« переносить »»

Верно или неверно: долг артиста – вложить свои личные эмоции в музыку, которую он играет.
Ложь; если бы это был долг, художник не был бы художником

Верно или неверно: «Музыка – моя первая любовь».
Я – моя первая любовь, моя жена – вторая, мой сын – третий, литература – четвертая, музыка – пятая – но, хронологически будучи линейной – односторонней ошибкой, я выбираю сферу всех пяти одновременно.

Верно или неверно: люди должны быть осведомлены о классической музыке, прежде чем они смогут по-настоящему ее оценить.
Верно и неверно: чем больше образован, тем больше он способен ценить.

Вам назначена должность художественного руководителя концертного зала. Что будет в вашей программе на этот сезон?
Изобилие Чарльза Айвза и Джона Кейджа

Какой ваш любимый классический компакт-диск на данный момент?
Мой компакт-диск Рамо, естественно.

Пробовали ли вы когда-нибудь играть на другом инструменте? Если да, насколько хорошо у вас это получалось?
Да, я так и делал, когда учился в старшей школе. «Я пытался» и «попытаться – значит потерпеть неудачу».

Фото: Боб Уилсон – «Горячая вода», 2000

Дискография:
Рахманинов – Концерт для фортепиано № 3 (EMI) 1997
Шопен – Релуды и Ноктюрны (EMI) 1997
Шопен – Концерты для фортепиано № 1 и 2 (EMI) 1998
Шуман – Крейслериана (EMI) 1999
Прокофьев / Равель / Гершвин (EMI) 1999
Барток
Де Фалья, Ночи в садах Испании (EMI)
Лист A Dur
Сольный концерт Листа
Сен-Санс, Карнавал of the animals (EMI)
The Best of Tzimon Barto, Encore recital (из распечатанного / коллекционного предмета)
Для Disclavier Brahms Вариации на тему Паганини (Yamaha)
Chopin – Preludes & Nocturnes (Seraphim Classics) 1999
Корзина земляники (Ундина) 2006

Домашняя страница:
Цимон Барто

Бен Дэвис с фермы Wild Fox Farm в Барто, Пенсильвания,

На своей ферме площадью 41 акр в Барто, штат Пенсильвания (примерно в 20 милях к юго-западу от Аллентауна), Бен и Кара Дэвис управляют фермой Wild Fox Farm, которая производит овощи, фрукты, яйца и животные белки.Однако их миссия состоит не только в выращивании, но и в возделывании и возрождении земли, сохранении и обновлении почвы, а также в поддержании своего сообщества продуктами питания круглый год.

Как эта молодая пара сделала карьеру в сельском хозяйстве? А что такое восстановительное сельское хозяйство и почему к нему не стремятся больше фермерских хозяйств? Интересно узнать больше, я недавно болтал с Беном Дэвисом, когда он был наполовину похоронен в капоте своего грузовика, пытаясь починить две форсунки, как будто случайно доказывая, что жизнь семейного фермера – это жизнь безостановочного упорства, грязь и постоянный МакГайвер.

PA Eats: Я видел на вашем сайте, что ферма открылась в 2012 году. Чем вы с Кара делали до этого? Было ли сельское хозяйство и выращивание вещей частью вашей предыдущей профессии или больше хобби?

Бен Дэвис: Я всегда мечтал об этом [сельском хозяйстве], когда был моложе. Я любил работать вне дома, у моих родителей всегда был большой сад. Не знаю, много ли об этом думала Кара, но в колледже мы много читали Мэри Оливер и Венделла Берри.Мы совершили велосипедный тур, в ходе которого мы посетили несколько органических ферм в Центральном Па, и это было ближе к началу, когда фермы CSA начали укрепляться. Мы делились множеством этих мыслей, идей и мечтаний вместе. После того, как мы закончили колледж, мы попытались продолжить образование, но у нас ничего не вышло. Мне это нравилось, но я не хотел этим заниматься всю оставшуюся жизнь. Когда у нас родился первый сын, и… наличие ребенка тоже действительно ставит все в центр внимания, так что это тоже был элемент.

Как вы решили начать свою ферму в Баттер-Вэлли в Пенсильвании, а не где-нибудь еще?

Наша ферма находится всего в четырех милях от дома, где я вырос, и в год, когда мы решили начать заниматься сельским хозяйством, в 2010 году, мы занимались сельским хозяйством во дворе моих родителей. Мы хотели вырастить наших детей ближе к семье, и, если мы пустим корни, нам просто казалось, что мы могли бы внести большой вклад в эту область. Есть много мест, где больше местных сельскохозяйственных и продовольственных движений, но здесь мало что происходило, и это действительно сильно изменилось с тех пор, как мы здесь.

Что вдохновило вас на «скачок» в крупномасштабное сельское хозяйство?

Первые три года работы в сельском хозяйстве я работал неполный или полный рабочий день, и у нас была большая поддержка со стороны семьи во многих отношениях. Некоторые из наших друзей сделали краткосрочную акцию CSA, которую мы смогли использовать в течение первого сезона, так что мы смогли довольно быстро принять некоторых участников акции, это было круто. Мы вкладываем в хозяйство все, что у нас есть, физически и финансово.

Существует ли преобладающая модель, которой следует придерживаться в отношении фермы CSA?

Что ж … сейчас это действительно очень сильно меняется. Вы все еще можете считать нас фермой CSA, но на самом деле это наша последняя неделя в истории традиционной фермы CSA. Мы переходим к продаже на фермерском рынке Эммауса, и у нас здесь есть фермерский магазин, он сезонный, но мы как бы переходим к тому, чтобы сосредоточиться на нем, а не на модели CSA.

Есть некоторые проблемы, с которыми сталкиваются модели CSA, которые быстро становятся очевидными в современной культуре.В местном продовольственном хозяйстве есть большой интерес, но привычки людей в еде и покупках во многом основаны на удобстве, а в нашей культуре больше нет домашнего искусства. Многие люди боятся готовить. В продуктовом магазине гораздо больше органических продуктов, которых не было еще несколько лет назад. Кроме того, как фермер, я не знаю, всегда ли лучше для фермера выращивать все под солнцем. Я не думаю, что это устойчивая модель даже с экономической точки зрения.Сейчас действует так много факторов, что я считаю, что вести устойчивое земледелие труднее, чем когда-либо.

И для нас, фермеров, я думаю, что это действительно поможет нам упростить и упростить то, что мы делаем, чтобы мы не разбрасывались так тонко. По сути, у нас есть клубная карта, которую мы сейчас предлагаем нашим участникам, так что вы можете зарядить «Wild Card», сколько захотите, а затем вы получите скидку 10% на все, что мы продаем. Мы думаем, что это намного более гибко для потребителей.

Можете ли вы вспомнить незабываемый момент успеха и момент борьбы, который стоит отметить в дни вашего стартапа?

Научиться выращивать ягненка, на 100% откормленного травой и отварного травой, – это чрезвычайно сложная задача. Местных знаний о том, как выращивать баранину, не так много. Разведение ягнят в значительной степени переместилось в Южную Америку, и ее место заняли говядина и крупный рогатый скот. Мне это нравится, но всегда сложно научиться добивать животное на 100% траве, а не на зерне.Это требует большего управления и более высокого уровня навыков, от управления землей до управления животными. Поскольку они не придерживаются такой калорийной диеты, они более восприимчивы к паразитам, так что это еще одна вещь, над которой мы работаем, изучая циклы паразитов и узнавая, как смягчить их. Мы работаем над этим уже пять или шесть лет, и я чувствую, что наконец-то нам это удалось. Есть еще несколько препятствий, которые нужно преодолеть, но я чувствую, что сейчас мы находимся в довольно хорошем месте.

В последнее время нам очень трудно найти хорошую рабочую силу; Сельское хозяйство – занятие не очень прощающее, это тяжелая физическая работа, и она не особенно прибыльна, поэтому мы не можем платить людям так хорошо, как нам хотелось бы. Так что найти действительно хороших и надежных сотрудников всегда непросто.

Вы можете объяснить, что для вас означает «восстановительное сельское хозяйство»?

Мы используем это слово, чтобы обозначить, что наша цель – не просто быть органическим, но и восстановить экосистему, и мы это делаем.За пять лет работы здесь мы увидели повышение уровня органических веществ в почве, повышение продуктивности почвы. Пастбища процветают, поэтому мы восстанавливаем землю. И в то же время мы производим еду и доход для людей.

Возможно ли использование этих методов для более крупных сельскохозяйственных предприятий? И если да, то почему кажется, что многие этого не делают?

Что ж, скоро он станет более популярным. Институт Родэйла и Институт Сэвори только что запустили программы сертификации в этом году, и они скоро появятся в сети.

«Органический» существует уже некоторое время, и крупный бизнес и законодательство нашли лазейки и разные способы, которые не соответствуют первоначальному замыслу движения. Есть интерес поднять планку того, что такое органическое. Причина, по которой все больше людей начинают использовать это слово, заключается в том, что вы восстанавливаете экосистему и землю, и есть ощутимое увеличение органических веществ почвы, проникновения воды и водоудерживающей способности. Это измеримые с научной точки зрения вещи, а не просто эфирные концепции.

Есть ли у вас любимые дела, которые нужно развивать, и вещи, с которыми вы бы хотели, чтобы вам не приходилось иметь дело, но они растут из-за рыночного спроса?

Мы сейчас говорим: «Забудь, мы не делаем того, чего не хотим». Было бы здорово, если бы нам не приходилось зарабатывать деньги (смеется), потому что это самая сложная часть сельского хозяйства – иметь финансово устойчивый бизнес.

Сладкая кукуруза – одна из тех вещей, которые любят люди, но также ее любят олени, еноты и птицы.Итак, с самого начала мы сказали, что не будем этого делать. Мы пробовали снова и снова, но это также казалось очень маленькой наградой за время и усилия, которые мы вложили в это.

У нас еще не было первого урожая, но в этом году мы выращиваем промышленную коноплю с высоким содержанием CBD для извлечения CBD, и мне было очень весело выращивать ее и узнавать, насколько она полезна для людей. Пока что это хорошо для нас, и то, как мы его выращиваем, очень похоже на то, как мы выращиваем овощи, так что это не очень большой переход.Это похоже на выращивание помидоров.

Есть ли местные повара или рестораны, которые используют ваши вещи, которым вы хотите поблагодарить?

Мы продаем несколько ресторанов в долине Лихай, один из которых очень лоялен – Trè Food Truck. Мне очень нравится их еда, и они поддерживают нас здесь уже пару лет. У них также есть кафе в Мюленберге под названием Cafe Frais.

Найдите товары Wild Fox Farm в собственном фермерском магазине, который открыт по вторникам и четвергам с 2 до 7 часов.м. и на фермерском рынке Эммауса, на парковке BB&T каждое воскресенье с 10:00 до 14:00 проходил дождь или солнце. Чтобы узнать больше о деятельности фермы, подписывайтесь на Wild Fox Farm в Facebook и Instagram.

Ферма

Wild Fox расположена по адресу 5015 Longview Lane в Барто; телефон: (267) 424-1439.

Похоронное бюро Барто: Спринг-Вэлли, Иллинойс (Иллинойс)

ОБНОВЛЕНИЕ COVID-19

(на 1 июля 2021 г.)

Продолжая вместе путешествовать по неизведанной территории, мы с Джимом хотим заверить всех в том, что мы останемся доступными для обслуживания всех семей в долине Иллинойса.Как похоронное бюро, здоровье и безопасность нашего сообщества имеют для нас первостепенное значение. Поэтому мы по-прежнему будем предлагать маски, социальное дистанцирование и использование дезинфицирующих средств для рук для вашей безопасности, а также для нашей.

Мы продолжим следовать рекомендациям Министерства здравоохранения штата Иллинойс, CDC и Ассоциации похоронных бюро штата Иллинойс, когда дело касается статуса публичных собраний. На данный момент мы находимся на этапе 5 плана восстановления штата Иллинойс! Однако, поскольку мы еще не совсем готовы вернуться к 100% «нормальному» состоянию, мы по-прежнему рекомендуем всем следовать всем рекомендациям CDC.Пожалуйста, продолжайте носить маску при посещении или похоронах в похоронном бюро, если вы НЕ ПРИВИВАНЫ! Мы также будем следовать примеру каждой отдельной семьи, которой мы служим, и уважать их положение … например, если семья хочет, чтобы участники носили маски для защиты уязвимых близких, мы сделаем все возможное, чтобы удовлетворить всех. Мы также продолжим отслеживать количество людей, которых мы можем разрешить одновременно находиться в похоронном бюро (в настоящее время около 75).Различные поместные церкви также установили свои ограничения и требования, и мы будем следовать их правилам, если вы решите провести панихиду в их учреждении. Мы устроили нашу часовню так, чтобы было больше социальной дистанции. Мы обещаем проявлять творческий подход и делать все возможное, чтобы удовлетворить всех, насколько это возможно. Теперь мы предлагаем возможность посещений в прямом эфире или похоронных услуг для тех, кто не может присутствовать. Мы продолжим продвигать наш веб-сайт, чтобы друзья могли подписаться в гостевой книге, зажечь свечу памяти, отправить цветочные композиции или поделиться фотографиями и видео.Если вам неудобно проводить государственную службу в это время, мы поможем организовать публичное мемориальное собрание в будущем, чтобы дать нашим семьям время отпраздновать жизнь своего любимого человека с большой семьей и друзьями.

Как всегда, член семьи Барто будет доступен для вашей семьи. Не стесняйтесь обращаться к нам по телефону 815-663-5021 с любыми вопросами. Позаботьтесь о своей семье и, пожалуйста, оставайтесь в безопасности!

С уважением ~ Дуг и Джим Барто

С 1905 года пять поколений семьи Барто служили семьям долины Иллинойс в их наиболее трудное время нужды.От нашего скромного начала в амбаре и ливрее на улице Вест-Сент-Пол до нашего нынешнего здания на Вест-Кливленд-стрит – член нашей семьи всегда был готов служить вашей семье.

Мы по-прежнему стремимся предоставлять личное внимание с состраданием и твердо верим в предоставление этой ценной услуги сообществу.

Мы всегда готовы ответить на любые ваши вопросы относительно организации похорон. Будь то в случае необходимости или, возможно, заранее договорившись, мы рекомендуем вам позвонить нам.

Рекомендуем сравнить наши услуги с другими и узнать окончательную стоимость. Вы можете найти наши услуги по более разумной цене. Помните, что не все похоронные бюро взимают одинаковую плату.

, неделя 5: 55-е заседание законодательного собрания, 1-е заседание

Обновления от законодательного сторожевого пса LD28

Неделя № 5: 55-е заседание законодательного собрания, 1-я сессия

Комитет Сената по образованию – Мэрилин Дуэрбек

фев.9, 2021: Двенадцать законопроектов были рассмотрены во время этой марафонской сессии (заседание закрылось в 8:26!), И большинство из них сдали 8-0. SB1301 учредил дополнительный медицинский центр на землях коренных американцев, SB1303 предоставил средства для некоторой компенсации округам, которые предоставляют образовательные возможности (GED) для молодых людей, находящихся в тюрьмах, SB1403 осуществляет скрининг на дислексию и обучение учителей, SCR1022 и SCR1021 фиксируют лимиты школьных расходов, SB1453 изменяет базовые лимиты расходов и для их принятия потребуется поправка к конституции, а SCR1020 отменяет требования только на английском языке в школах.Это будет отнесено к бюллетеням, поскольку первоначальный законопроект был инициативой, и избиратели должны одобрить его отмену. SB1294 увеличивает ограничения на расходы муниципального колледжа, обеспечивая немедленное решение для студентов и сдал экзамен 6-2 (Грей и Барто проголосовали против). Другие законопроекты, которые рассматривались как отколовшиеся от государственных школ, долго обсуждались и разделялись голосами, обычно по партийной линии; SB1401 продолжает текущие программы альтернативного повышения квалификации учителей (например, Teach for America).Пропало 5: 2, при этом 1 не голосовал. Марш и Гонсалес проголосовали за №

.

Последние 3 законопроекта были выдвинуты как пакет и «в честь выбора» – сенатора Бойера. SB1400 предписывает школам принимать на выборочный зачет образовательный «опыт», который проводится за пределами школы (например, клубный спорт, уроки музыки, общественный театр и т. Д.). Демократы обеспокоены тем, что не все учащиеся имеют доступ к этим типам программ. и они могут вызвать сокращение или отмену аналогичных программ в своих государственных школах.Это может быть верно, особенно в сельской местности штата. Кроме того, определение того, какие внешние классы учитываются и как они соответствуют государственным стандартам и т. Д., Ложится бременем на школьные округа. Лучшей идеей было бы полностью финансировать государственные школы, чтобы все дети имели доступ к разнообразным качественным программам в своей государственной школе. Пешлакай напомнил всем, что «образование – великий уравнитель», но законопроект прошел 5: 3 по партийной линии. SB1683 предоставит родителям субсидию на проезд, чтобы их дети могли посещать школу по своему выбору.Была выражена озабоченность «двойным падением», а также метрики, которые будут использоваться (в настоящее время их нет), и опасения по надзору. Люди, которые свидетельствовали против законопроекта, согласились с тем, что закон нуждается в поправках, чтобы он был хорошим законопроектом. Снова подняли вопрос, что деньги (10 миллионов долларов) лучше потратить на улучшение всех государственных школ. Законопроект прошел 5: 3 по партийной линии. Пейс (справа) признал, что законопроект требует доработки, прежде чем он получит положительное голосование.Последний законопроект, SB1685, расширил открытую регистрацию. Одной из проблем было положение о том, что деньги налогоплательщиков будут использоваться для предоставления родителям информации о доступных школах на их веб-сайтах. Кристину беспокоили непредвиденные последствия этого счета. Крис Коттерман, директор по связям с правительством и школьным советам Аризоны, сказал, что в Аризоне уже есть открытый набор, и поставил под сомнение необходимость этого законопроекта. По партийной линии прошло 5: 3.

Сенат по транспорту и технологиям – Лаура Тереч

фев.8, 2021: Обсуждено восемь законопроектов: пять приняты единогласно или один – без голосования; один, SB1009, был только обсуждением, но будет двигать государство в сторону электромобилей с отказом от газовых транспортных средств; и двое прошли партийную линию. SB1127 касается ограничений скорости транспортных средств, а SB1406 отменяет налогообложение сборов за регистрацию самолетов.

House Health and Social Services – Джейн Макнамара

фев.8, 2021: В повестке дня девять законопроектов. Все прошли, большинство без голосования представителя LD23 Чаплика, поскольку он не любит тратить деньги. Он проголосовал против HB2533 , чтобы разрешить 100 000 долларов для найма координатора ADA в масштабе штата, чтобы помогать предприятиям в вопросах соответствия; № HB2565 , чтобы обеспечить финансирование местных агентств по проблемам старения, которые позволят людям жить самостоятельно в своих домах; нет на HB2640 о выделении средств на исследование затрат, чтобы определить, сколько AHCCCS должна оплачивать за услуги по охране психического здоровья; и присутствует по номеру HB2668 , чтобы предоставить участникам SNAP до 20 долларов в неделю на покупку местной продукции в местных магазинах / на рынках.Представитель LD16 Паркер обычно присоединяется к нему. По телефону HB2565 она сказала: «Меня интересует ассигнование, я ищу дополнительную информацию, и на этом я голосую НЕТ». Что??? (Член палаты представителей Friese проголосовал за, сказав: «Нет места лучше дома».

Просто замечание: Комитет по здравоохранению более разумен в этом году под председательством Осборна, чем в прошлом году, под председательством Бартосом, который перешел в Сенат и возглавляет Хит в этой палате. Тем не менее, Осборн и вице-председатель Вирджиния Кобб проголосовали «НЕТ» за HB2440 , который обеспечит льготы по инвалидности в развитии детям с расщелиной позвоночника старше 6 лет.Голосование последовало за сердечными замечаниями матери, все трое детей которой учились в онлайн-школе, когда она рассказала о потребностях своего 7-летнего ребенка в трудотерапии. Он может ходить, но ему нужна помощь, чтобы научиться носить рюкзак и управлять подносом с едой в кафетерии, как только он вернется в школу, сказала она в качестве примера их потребностей. Он носит скобы, которые обязательно нужно будет менять по мере роста. Ориентировочная стоимость счета составляет от 2,5 до 45 миллионов долларов, потому что Департамент по проблемам развития не знает, сколько семей нужно, и воспользуется этими дополнительными предлагаемыми льготами.Законопроект принял 5-4, и представитель Республиканской партии LD15 Вильмет обеспечил необходимое проходящее голосование.

Дом правительства и выборы – Лаура Тереч

10 февраля 2021 г .: Жесткие слушания в комитете, 21 законопроект на повестке дня, и только два законопроекта приняты единогласно. Член палаты представителей Батлер очень обеспокоен тем, что республиканцы проталкивают крайние законопроекты об оружии, правах голоса и проблемах ЛГБТК, и что демократы не в состоянии их остановить.Один наблюдатель заметил, что все законопроекты об оружии, отклоненные демократами в последние годы, вернулись, и что в этом году, в этом законодательном органе, эти законопроекты проходят прямое голосование по партийной линии. Вот некоторые из основных моментов или недостатков:

NinHCR2021 : Коллегия выборщиков; поддерживающий

В этом законопроекте говорится, что Законодательное собрание поддерживает коллегию выборщиков и противостоит усилиям по отмене или упразднению коллегии выборщиков, таких как Национальное народное голосование на межгосударственном уровне.Все спикеры РТС были из других штатов, и законопроект был принят по партийной линии.

7 да, 6 нет

HB2111 : 2-я поправка; неисполнимые федеральные законы

Этот закон предусматривает, что любой федеральный закон, нарушающий 2-ю поправку, не будет поддерживаться в Аризоне. Я выступала против этого законопроекта как волонтер Moms Demand Action.

7 да, 6 нет

HB2551 : Проступки, связанные с оружием; общественные места

Этот закон разрешает прятать оружие в общественных местах и ​​на мероприятиях, включая библиотеки, правительственные здания и уличные ярмарки, если не установлены металлодетекторы и охрана.Лига городов высказалась против этого законопроекта из-за опасений по страхованию и ответственности.

7 да, 6 нет

HB2481 : Краткосрочная аренда; исполнение; штрафы

Попытка обуздать распространение краткосрочной аренды (например, AirBnB). Проблемы с доступностью, наличием долгосрочной аренды, шумом и другими жалобами на неудобства. Кавано сказал, что внесет поправку в COW, чтобы позволить частным владельцам продолжать эту практику (в отличие от инвесторов).По поводу этого законопроекта было много дискуссий. Некоторые выступавшие опасались, что это повредит людям, которые используют краткосрочный доход от аренды для содержания своих семей.

8 да, 5 нет

HB2373 : Ударить все; группы регистрации избирателей; формы; идентификаторы

Это потребует от любого лица, запрашивающего 10 или более форм избирателей, отслеживать идентификаторы. Это создает излишнюю бюрократию. Лига женщин-избирательниц выступила против, опасаясь, что это будет препятствовать гражданам регистрировать избирателей.

6 за, 6 против, 1 не присутствовал (возникла некоторая путаница в подсчете голосов, в результате он может вернуться в комитет)

HB2378 : Рейтинговое голосование по выбору; преференции президента

Ассоциация графств возражает против этого законопроекта из-за проблем с его реализацией. Стоимость изменения, а также вопросы просвещения избирателей. Система не могла справиться с этим сейчас, так как им пришлось бы менять программное обеспечение и, возможно, некоторое оборудование.

Вексель был удержан

HB2725 : Государственные документы; идентификация пола

Указывает, что в государственных документах люди должны идентифицироваться как мужчина или женщина. Демократы пытались удержать этот законопроект, опасаясь, что публичные показания были ограничены из-за времени. Представитель Филлмор не согласился. Опасения, что этот законопроект слишком упрощен и не отражает интересов интерсексуалов или небинарных людей. Обеспокоенность по поводу того, что школа, спорт, клубы и медицинские учреждения являются неточными или инклюзивными.

7 да, 6 нет

House Natural Resources – Ларри Берл

9 февраля 2021 г .: Заседание открылось выступлением директора Департамента качества окружающей среды, которому поручено предотвращение, контроль и очистка воздуха, воды и земли штата. Интересно, что бюджет департамента все еще на 15 процентов меньше, чем он был в 2008 году, хотя директор сказал: «Мы не ныть», настаивая на том, чтобы у них был модельный департамент и чтобы другие штаты и страны посетили, чтобы посмотреть, как они это делают. .

Всего было рассмотрено четыре законопроекта. Дебаты по поводу HB2737 , озаглавленного «Действия по заказу корпорации: расследование», были очень противоречивыми. Это еще одна атака на дозволительный авторитет Комиссии корпорации штата Аризона, которая не нравится республиканцам, и она приняла 6: 4 при голосовании по партийной линии. Это позволило бы любому законодателю подвергнуть сомнению любое решение, принятое КС, направив вопрос сначала в AG, а затем «в ускоренном порядке» в Верховный суд штата.Республиканцы не согласны с тем, что ЦК имеет конституционные полномочия, помимо установления ставок и вопросов здоровья и безопасности. Главный спонсор, член палаты представителей Паркер, новый депутат, проработавший в Комиссии три года, настаивал на простоте и полезности законопроекта. Она высмеяла предположение, что ЦК является четвертой ветвью правительства штата Аризона, хотя она немного увяла во время дебатов, и председатель Гриффин время от времени ей помогал.

Семнадцать выступающих записались, все выступили против законопроекта.Комиссар корпорации Анна Товар, выступая от своего имени, заявила, что способность любого законодателя отстоять решение корпоративной комиссии приведет к хаотическому состоянию процесса принятия решений и планирования для коммунальных предприятий. Другие выступавшие заявили, что закон замедлит экономическое развитие, так как добавит препятствия на пути планирования коммунальной инфраструктуры. В своем объяснении отказа от голосования член палаты представителей Либерман сказал, что этот законопроект «позволит одному недовольному законодателю поставить под сомнение решение, принятое должным образом избранной Комиссией корпорации, что создаст большую неопределенность для предприятий Аризоны.”

Обустройство дома: Чарльз Лаккинг с Энн Уоллак

10 февраля 2021 г .: Длинная повестка дня. Вот сводка счетов:

HB2053 – увеличить заработную плату секретарей суда высшей инстанции. Представленные Кавано, они не получали повышения за 16 лет. 2% ежегодного повышения – 15 служащих по всему штату, оплачиваются округом, так что это не из общего фонда.

Пропуска: 12 за / 0 против

HB2068 – $ 35 млн из генерального фонда Адоту на строительство путепровода на дороге Риггс.( SR347 в LD11 ) 9 смертей на этом перекрестке за последние два года – его необходимо расширить. С этого уже собраны налоги. Это государственный маршрут, это будет разделение затрат по проекту – суммы еще не определены. В целом проект расширяется, но HB будет строго для путепроводной части проекта.

Фернандес: нет. ( Шарлин не любит заниматься транспортными проектами на частичной основе. Законодательный орган подметал HURF, Фонд ремонта пользователей дорог, каждую сессию.Она хочет подробный план на будущее.)

Пропуска: 12 да / 1 нет.

HB2072 – 20 миллионов долларов из общего фонда – Ремонт государственной трассы 95 – включая Буллхед и озеро Хавасу – ремонт плохих и удовлетворительных участков.

Фернандес – жаловалась, что ее счета, пришедшие из сельской местности от партии меньшинства, игнорируются, и поэтому она голосует * нет *

Friese – №

Пропусков: 11 дней / 2 нет

HB2123 – требуется создание списка программ для старшеклассников – финансирование CTED / 4-го года обучения для учащихся программ, ведущих к карьере с высоким спросом / высоким доходом.

Hoffman – №

Пропуска: 12 да / 1 нет

HB2156 – гранты на широкополосную связь: 5 млн долларов из общего фонда в пользу управления торговли

В 3 из 10 домов в Аризоне нет необходимого подключения

( Осборн имеет свой собственный аналогичный законопроект и планирует работать со спонсором, чтобы объединить их. Кроме того, Сьюзан Биттерсмит из SW Cable Communications Bureau заявила, что в счете недостаточно деталей, и надеется, что он улучшится, прежде чем перейти к пол.)

Хоффман: Нет

Пропуска: 11 да / 1 нет

HB2141 – (это было принято при единогласной поддержке в прошлом году) 9 миллионов долларов из общего фонда в пользу уголовного правосудия для альтернативных программ – деньги для судебного преследования альтернативных судебных преследований и программ диверсии. Исключение из системы: 15 окружных прокуроров составили этот счет. Особое внимание будет уделено использованию метамфетамина. Подчиняясь ACJC, принимайте программы, которые оказались успешными.

Хоффман: Нет

Пропуска: 11 да / 1 нет

HB2151 – 3-летняя программа для опытных учителей – опытные учителя (и члены семьи) получат скидку в u или asu.2 миллиона долларов в 22-м, 2 миллиона долларов в 23-м и 5 миллионов в 24-м. ( Кавано упоминает, что сумма, которую государство платит университетам, должна быть конкретно указана в счете. Потому что, если будет предоставлена ​​возможность, университеты будут запрашивать максимально возможную ставку за обучение в мгновение ока. Аарон сказал, что существует 2 000 классных комнат AZ без постоянного сертифицированного учителя. И ученики не получают должного обслуживания с чередой временного персонала. Без повышения зарплаты это способ соблазнить учителей приезжать / оставаться и преподавать в Аризоне.Мелинда Айер свидетельствовала в поддержку.)

Хоффман: «Плохое правительство с благими намерениями – нет»

Kaiser: №

Натт: №

Пропуска: 10 да / 3 нет

HB2189 – планирование программ возвращения в программу уголовного правосудия 8 миллионов долларов 22, 7 миллионов долларов в 23 и 24 годах из общего фонда

Пропуска: 11 да / 0 нет

HB2394 – уменьшено до 750 тыс. Долларов с 5 млн долларов из общего фонда ’22 исследование коридора север-юг / ADOT

От Элой (пик Пикачо) до 60-го, чтобы грузовики, проезжающие через Каса Гранде, могли обойти – округ Пинал уже инвестировал 9 млн, планирует 21 млн, ADOT проведет исследование уровня 1 этим летом – округ выделит 1 млн для проведения ярус 2, чтобы точно определить, куда пойдет шоссе – конец 22.Это исследование сделает его зацикленным – стоимость сопоставима с долларами. В первую очередь восточная долина сосредоточена на этом. Деньги Федерального резерва, городские деньги, деньги графства, частные деньги.

БЕЗ ИЗМЕНЕНИЙ НА УМЕНЬШЕНИЕ

Пропуска: единогласно

HB2404 – 1,5 миллиона долларов США в DHS для пилотной программы здравоохранения – прямые услуги биологическим родителям – помощь женщинам, находящимся в кризисной ситуации, которые рассматривают возможность аборта – это закон против выбора.

Аарон: спрашивает, есть ли необходимость в подходах к решениям, основанным на фактах.

Фернандес: Это в первую очередь дублирует первые вещи? да.

AZ211 оказывает помощь любому в этом состоянии, дублирует ли она? да.

Аарон: это единственная точка входа, если я хочу сделать аборт? Нет, для всех младше 2 лет

Аарон: Пойдет ли какое-либо государственное финансирование на программу Planned Parenthood? №

Friese: Предоставляют ли эти центры научную информацию или полные варианты? Ответ: нет

Пропуски: СЕРЬЕЗНО?!: 8 да / 5 нет

HB2409 – 300 тыс. Из общего фонда генеральному аудитору, чтобы нанять специалиста по услугам для взрослых: это произошло из-за того, что женщина в вегетативном состоянии была изнасилована: возникло больше проблем, и правительство.Была рабочая группа по изучению управления, и это один из законопроектов, которые возникли в результате этого. Люди, которые проваливаются сквозь трещины, как нам это поймать?

Аарон: Суть этого – помощь людям, не получающим должного ухода? да.

Пропуска: единогласно

HB2461 – 1,5 млн долларов из общего фонда для DPS на закупку / развертывание оборудования для нательных камер / хранилище для видео.

Пропуска: 11 да / 1 нет

HB2463 – Фонд безопасности школ: 2 миллиона долларов на безопасность школы

DPS – кнопки паники, размещенные на телефонах учителей / администраторов и офицеров, назначенных из разных агентств для общения на одной и той же частоте – видео можно было совместно использовать, панель здания – совместно, а также планы / стратегии.4 производителя.

Оппозиция: округ Марикопа не согласился одобрить эту пилотную программу (что не говорится в законопроекте) – пилотная программа должна быть региональной, а не один шериф, который получает один случайный доход – шерифы не любят быть запертыми в программе, которая ограничивает их способность принимать решения о том, как потратить доллары.

Аарон: «Не дай Бог, если мы когда-нибудь окажемся в этом моменте, мы все захотим убедиться, что у наших офицеров ДПС и всех участников будет все необходимое для обеспечения безопасности наших детей» – да.

Пропуска: 9 за / 4 против

HB2533 – требуется гос. Офис по найму координатора по работе с американцами с ограниченными возможностями на полный рабочий день. 100к из общего фонда на координатора

Координатор ADA для помощи работодателям, которым нужна помощь в обеспечении соответствия услуг / объектов ADA

Хоффман / Кайзер / Нгуен: Нет

Пропуска: 10 да / 3 нет

HB2555 – Административный отдел – 65 млн долларов в 22-м году – преобразование совета школьных учреждений в комитет по надзору

Нет: Хоффман

Пасы 12 айс 1 нет

HB 2565 : 2 доллара.5 млн. До DES до домашних и общинных (жизненно важных) услуг для пожилых людей – Аризона получает намного меньше, чем в среднем по стране. Это помогает людям оставаться в своих домах как можно дольше.

Хоффман против

Пропуска с 12 удостоверениями

HB2577 – для изучения водных ресурсов – цена 9 млн долларов США

Пропуска: 13 да / 0 нет

HB2668 – ежегодно 1 млн долларов из общего фонда для закупки помощи в питании / согласования питания – программа удвоения продовольственных баксов, чтобы побудить людей покупать больше продуктов и побудить их покупать продукты местного производства и сделать более полезные продукты более доступными / доступными.95% людей сообщают, что покупают больше продукции.

Хоффман: нет

Пропуска: 11 да / 1 нет

HB2672 – Отдел исправлений AZ разрабатывает программу Брайля – 250 тыс. За программу.

Хоффман: нет.

Пропуска: 12 да / 1 нет

HB2706 – 900 тыс. Для услуг / консультантов ветеранов – денежные средства при возврате наличных составляют 200 к 1 по словам ветеринара, который говорил.

Реализовано: единогласно

HB2755 – 5 млн долларов из генерального фонда в трастовый фонд Arizona Arts для помощи индустрии искусства в возобновлении работы

один раз для решения проблемы кризиса искусства Covid – для всех сообществ, студентов, ветеранов, всех сообществ.

Хоффман: нет

Нгуен: Я художник, но не

Пропусков: 11 айс 2 нет

.