3 класс русский язык ответы на упражнения: Канакина. 3 класс. Учебник №1, упр. 4, с. 7

ГДЗ по Русскому языку для 3 класса Т.Г. Рамзаева часть 1, 2 на 5

Автор: Т.Г. Рамзаева.

Издательство: Дрофа 2016

«ГДЗ по Русскому языку 3 класс Рамзаева (Дрофа)» станет отличным помощником для малышей и их родителей, поскольку данное пособие позволит существенно минимизировать затраты времени на различные второстепенные учебные процессы, среди которых можно выделить:

1. Проверку корректности выполнения упражнений, заданных преподавателем на дом.
2. Подготовку к самостоятельным, контрольным и иным видам проверочных работ.
3. Поиск и ликвидацию пробелов в знаниях, возникших из-за плохого усвоения новых разделов.

В этом году учащимся в очередной раз предстоит столкнуться с нарастанием объемов изучаемой информации. Кроме того, они по-прежнему рады отвлекаться на все, происходящее вокруг. Ввиду этого занятия будут проводиться в игровой форме, что позволит зафиксировать внимание ребят.

О чем поведает решебник по русскому для 3 класса от Рамзаевой

Изучение русского языка начнется с повторения разделов, изученных годом ранее. Это позволит восстановить в памяти информацию, забытую за лето. Далее программа учебника предполагает знакомств с такими тематиками:

1. Предложения и словосочетания, их типы по цели высказывания.
2. Корни и однокоренные слова, особенности их правописания.
3. Как производится фонетический разбор.
4. Особенности правописания глухих и звонких согласных в основе слова, методы проверки.
5. Сходства и различия самостоятельных и служебных частей речи.

Также ученикам предстоит поговорить о существительных и прилагательных, глаголах.

Как используются решебники

«ГДЗ по Русскому языку за 3 класс Рамзаева Т. Г. (Дрофа)» помогает каждому, кто к нему обращается. Верные ответы, размещенные на страницах материалов готовых домашних заданий, подкрепляются цепочками рассуждений, что позволяет разобраться в принципах получения решений в задачах любой сложности, и при этом не придется идти за помощью к одноклассникам или репетитору.

Номера, приведенные в сборнике, соответствуют упражнениям, встречающимся в основной учебной литературе. Цифровой формат предназначен для быстрого перехода к пособию. Больше не требуется иметь под рукой печатную версию издания, достаточно просто достать смартфон, подключенный к сети интернет, и выйти в режим онлайн. Удобства добавляет продуманная и качественно реализованная система навигации по ресурсу. Самое главное, запомнить, что нельзя допускать бездумного списывания.

ГДЗ по Русскому языку за 3 класс Сборник упражнений Шклярова Т.В.

Русский язык 3 класс Шклярова Т.В. сборник упражнений

Авторы: Шклярова Т.В.

Малыша необходимо с самого начала приучать к самостоятельной работе над любой дисциплиной. Русский язык не является исключением. Это самый важный предмет в школьной программе. Ведь он является основой нашей жизни. Постоянная практика и терпение помогут ребенку усвоить эту дисциплину. А «ГДЗ по русскому языку 3 класс Сборник упражнений Шклярова (Грамотей)» даст подсказки при решении трудных задач.

Чему должен научиться школьник

Рабочая тетрадь дополняет основной учебник. В ней собраны типовые задания, которые помогут закрепить важные правила и понятия. Учащимся предлагается выполнить следующие упражнения:

• выбрать правильную характеристику для предложения;
• выписать из каждой строчки только родственные слова;
• разобрать слова по составу;
• поставить ударение, подчеркнуть безударную гласную.

Все эти номера требует знания правописания буквосочетаний, фонетики, частей речи. Уже в третьем классе ребенок должен уметь грамотно составлять предложения, писать небольшие сочинения, находить ошибки в текстах. Учащиеся совершенствуют свои навыки и умения по предмету через постоянную практику. Важно выполнять задания не только на занятиях, но и дома. А проверить правильность сделанных упражнений третьеклассник сможет с помощью сборника с готовыми ответами.

Содержание онлайн-решебника по русскому языку за 3 класс от Шкляровой

В решебник входят только верные ответы, подробные решения, инструкции к работе, схемы, графический разбор слов и предложений. Имеются ответы на карточки с самостоятельными работами, а также на дополнительные вопросы по обобщению и систематизации материала. Навигация осуществляется по номеру упражнения и страницы. Сайт имеет ряд преимуществ:

• мобильность;
• портативность;
• доступность;
• информативность.

С этим онлайн-ресурсом малыш с легкостью разберется в непонятной теме, наверстает пропущенную теорию, выполнит домашнее задание.

Чем еще полезен решебник

Сборник «ГДЗ по русскому языку 3 класс Сборник упражнений Шклярова Т.В. (Грамотей)» повысит успеваемость и придаст уверенности в знаниях по дисциплине. Любая практическая работа будет оценена преподавателем на отлично, так как в издании содержатся только правильные ответы. Родители смогут проверить готовность своего ребенка к уроку, не вникая в суть задачи. При необходимости мамы и папы смогут объяснить материал, в случае пропуска школьником занятий. Онлайн-шпаргалка станет отличным помощником в разрешении трудных ситуации и неразрешимых вопросов.

Карточки по русскому языку 3 класс | Тренажёр по русскому языку (3 класс) на тему:

Дополнительные задания по русскому языку для 3 класса. Тема: Глагол (для 3 класса)

Упражнение 1. Укажите время и род глаголов. Выделите окончание.
Наступил… ясн… утро. Со…нце ярко сияло в глубоком неб… .Лучи его играл… на речк… ,на крышах домов. Алмазами сверкал… роса на траве, на листьях дерев…ев. Кругом стоял… тишина. Только весело щебетал… ласточка.
Образец: Наступило ясное утро.
Упражнение 2. Спишите предложения. Вместо точек вставьте нужные по смыслу глаголы класть и положить.
Отец принёс газеты и … их на стол. Я всегда свои книги … на полку. Допишу работу и … тетрадь в портфель. Надо всегда каждую вещь … на своё место.
Упражнение 3. Спиши. Единственное число существительного и глагола замени множественным, выдели окончания глаголов, укажи спряжение.
1.Соловей поёт.
2.Жаворонок звенит.
3.Иволга свистит.
4.Сорока трещит.
5.Сова кричит.
6.Дятел стучит.
7.Клест скрипит.
Образец: комар пищит-комары пищат (2 спр)
Упражнение 4. К данным глаголам подберите другие, противоположные по смыслу.
Говорить-молчать
Радовать-
Разрешить-
Отдохнуть-
Светлить-
Давать-
Зажигать-
Упражнение 5. Разобрать по составу.
Иголочка, журавлиная, садик, выдумка, замазка, выходной, липовый, стройка, звонок, цветной, ласточка, тёмный, ночка, снеговой, примерка, северный, сладкий, поднос, тёплый, вырубка, говоришь, карандаш, избушка, беленький, сиреневый, зверёк, звёздочка, яблонька, колхозный, городок, садовый, ходовой, думать, передумать, сельский, хвостик, хитрая.
Упражнение 6. Спишите, вставляя пропущенные буквы. В глаголах выделите приставки и корни.
1.Ветер унёс тучу гр…зовую. 2.Утки прон…слись с криком. 3.Таня перен…сла братца через ручей. 4.П…чтальон принёс телеграмму от сестры. 5.Отн…си книгу товарищу. 6.Волны вын…сли на поверхность моря обломки корабля. 7. Дачу обн…сли новым забором. 8.Все д…роги, все тр…пинки белым снегом зан…сло. 9.Н…сется в небе стая журавлей.
Упражнение 7. Проспрягайте глаголы.
Расту, лежу, решать, приготовить.
Упражнение 8. Данные глаголы изменить по образцу.

Глаголы: сеять, посеять, видеть, увидеть, слышать, услышать, смотреть, посмотреть.
Упражнение 9. К данным глаголам подобрать и записать противоположные по смыслу и по значению. Поставить их во 2 лице единственного числа окончания глаголов выделить.
Говорить-молчать-молчишь
Падать-
Встречать-
Молчать-
Ругать-
Упражнение 10. Спишите. Подчеркните глаголы неопределенной формы. Поставьте к ним вопросы, определите спряжение.
Родная земля-самое великолепное, что нам дано для жизни. Ее мы должны возделывать, беречь и охранять всеми силами своего существа.
Упражнение 11. Прочитайте. Спишите. Определите время выделенных глаголов.
Стоит у дороги старый-престарый тополь. Зимой тревожно шумят его голые ветви. Весной покрывается тополь зелёной листвой.
– Скажи, дедушка, сколько лет нашему тополю? Кто его посадил?
– Хороший человек этот тополь посадил. Мальчишкой я играл под ним, твоя мама с подружками венки плела, теперь и ты играешь в его тени.

ГДЗ по Русскому языку 5 класс: Разумовская. Решебник

ГДЗ по русскому языку за 5 класс Разумовская – это сборник готовых домашних заданий, выполненных упражнений по предмету, составленный на основе одноименного учебника авторитетных российских филологов – Разумовской М.М., Львовой С.И., Капинос В.И и др. Ныне это учебное пособие 2012 года издания широко используется во многих общеобразовательных школах России.

Чем ГДЗ по русскому языку в пятом классе от Разумовской помогут школьнику?

Для того чтобы успевать по всем предметам школьнику важно не только внимательно слушать объяснения учителя в классе и ответственно выполнять заданные на дом примеры и задачи: значимую роль играет умение рационально использовать временные ресурсы. Важной составляющей этого процесса выступает использование онлайн-решебника по русскому языку для 5 класса Разумовская.

В чем преимущества использования электронного сборника ответов и выполненных упражнений?

• найти нужное задание можно по его номеру в таблице, а решебник – по фамилии автора или названию через поисковую строку;
• поскольку на сайте ГДЗ Путина размещены только самые свежие версии решебников, то номера ответов соответствуют упражнениям учебника Разумовской М.М. 2012 года издания;
• пользоваться базой ГДЗ можно с любого устройства – телефона, планшета, компьютера;
• нередко на один номер приходится несколько вариантов выполнения одного и того же домашнего задания.

Важным преимуществом ресурса выступает то, что все материалы находятся в открытом доступе: посмотреть ответы можно использовать бесплатно и без регистрации в любое время суток.

Не следует рассматривать ГДЗ в качестве шпаргалки для списывания: на деле это образец выполнения домашних упражнений для школьников, база для проверки их успеваемости по предмету родителями.

Можно ли обойтись без репетитора по русскому с решебником для 5 класса к Разумовской?

В 5-м классе программа изучения русского языка школьниками сложна и насыщена: ребята знакомятся с именем существительным, глаголом, именем прилагательным, а также вникают в основы лексики, орфоэпии, фонетики и синтаксиса. Если школьник допустит пробелы в знаниях по предмету, то в 6-11 классе он будет испытывать сложности с изучением предмета.

Стоит ли родителям начинать искать репетиторов, если их ребенок-пятиклассник испытывает трудности с выполнением упражнений по русскому языку? Намного эффективнее позволить ему самому разобраться в правилах на базе ГДЗ по русскому языку за класс Разумовская, которые содержат выполненные упражнения по темам:

• простейшие правила орфографии;
• фонетика, звуки и буквы, фонетический разбор слов;
• лексический разбор и лексическое значение слов;
• классификация предложений – повествовательные, вопросительные, восклицательные;
• члены простых предложений – подлежащее, сказуемое, определение, дополнение, обстоятельство;
•  использование разных типов речи – повествование, рассуждение, описание;
• морфология и морфологический разбор членов предложения.

Поскольку в готовых домашних заданиях приводится детальный алгоритм выполнения упражнений, разбора слов, поиска членов предложения, то дома школьник может подробно ознакомиться и запомнить порядок практического применения правил русского языка¸ что поможет ему на контрольных, экзаменах и последующих этапах изучения предмета.

учебники, ГДЗ, учебные пособия, справочная литература

Русский язык 3 класс: учебники, ГДЗ, учебные пособия, справочная литература учебникиГДЗтесты и ГИАсправочникидля учителя

• 10 уроков русской орфографии в картинках, Книга для учащихся 3-5 классов, Панина А.Б., 1998
• 30 занятий по русскому языку для предупреждения дисграфии, 3-4 класс, Чистякова О.В., 2010
• 3000 словарных слов по всему курсу русского языка начальной школы, 1-4 класс, Узорова О.В., Нефедова Е.А., 2009
• 350 правил и упражнений по русскому языку, 1-5 класс, Узорова О.В., Нефедова Е.А., 2013
• 350 правил и упражнений по русскому языку, 1-5 класс, Узорова О.В., Нефедова Е.А., 2013
• Абсолютная грамотность за 15 минут в день, 1-4 класс, Шпаргалка для родителей, Нефедова Е.А., Узорова О.В., 2012
• Все виды разбора по русскому языку, 1-4 класс, Дорофеева Г.В., 2011
• Все основные правила русского языка, без знания которых невозможно писать без ошибок, 1-4 класс, Узорова О.В., Нефёдова Е.А., 2015
• Все основные правила русского языка, без знания которых невозможно писать без ошибок, 3 класс, Узорова О.В., Нефедова Е.А., 2013
• Грамматика русского языка, 1-4 класс, Федорова М.В., Щукина Н.В., 2011
• Доклады и сообщения по русскому языку для младших школьников, Крутецкая В.А., 2007
• Дружок, правила по русскому языку и математике для начальных классов, 2012
• Изучаем знаки препинания, 2-4 класс, Губернская Т.В., 2012
• Интеллектуальное развитие младших школьников на уроках русского языка, 3 класс, Никулина Г.Л., 2004
• История из жизни одной дворняжки, Правописание парных согласных, 3-4 класс, Аромштам М.С., 2006
• К пятерке шаг за шагом или 50 занятий с репетитором, Русский язык, 2-4 класс, Ахременкова Л.А., 2007
• Как научить вашего ребенка писать изложения, 3 класс, Есенина С.А., 2006
• Как научить Вашего ребенка разбирать слова по составу, 3-4 класс, Есенина С.А., 2008
• Минутки чистописания, пособие для учащихся 3 класса, Кузнецова Л.Ф., Барбушина С.Г., 2015
• Обучение написанию изложений, 2-4 класс, Мишакина Т.Л., Алдошина Н.Е., Гладкова С.А., 2008
• Опорные схемы и алгоритмы по русскому языку, пособие для учащихся 3 класса, Чагина С.В., 2013
• Пишем без ошибок, Все словарные слова, 3 класс, Узорова О., Нефедова Е., 2012
• Повторяю русский язык, 3 класс, Тарасова Л.Е., 2015
• Правила и упражнения по русскому языку, 1-4 класс, Федорова Т.Л., 2005
• Правила по русскому языку в таблицах и схемах, 1-4 класс, 2015
• Правила по русскому языку в таблицах и схемах, 1-4 класс, 2015
• Правила по русскому языку, Хочу всё знать и правильно, 1-4 класс, Синтаксис
• Правила по русскому языку, Хочу всё знать и правильно, 1-4 класс, Фонетика
• Разбор по членам предложения, 3-4 класс, Ушакова О.Д., 2008
• Русский язык, 1-4 класс, В схемах и таблицах, Бескоровайная Е.В., 2011
• Русский язык, 1-4 класс, Орфограммы
• Русский язык, 1-4 класс, Программа, Поурочно-тематическое планирование, Соловейчик М.С., Кузьменко Н.С., 2013
• Русский язык, 3 класс, Все словарные слова, Узорова О., Нефедова Е., 2013
• Русский язык, 3 класс, Вятютнев М.Н., Вохмина Л.Л., Кочеткова А.И., 1989
• Русский язык, 3 класс, Закрепляем трудные темы, Мисаренко Г.Г., 2013
• Русский язык, 3 класс, К тайнам нашего языка, Часть 1, Соловейчик М.С., Кузьменко Н.С., 2013
• Русский язык, 3 класс, Методические рекомендации, Соловейчик М.С., Кузьменко Н.С., 2010
• Русский язык, 3 класс, Методические рекомендации, Соловейчик М.С., Кузьменко Н.С., 2014
• Русский язык, 3 класс, Примерное тематическое планирование, Желтовская Л.Я.
• Русский язык, 3 класс, Рудяков А.Н., Челышева И.Л., 2013
• Русский язык, 3 класс, Самонова Е.И., Стативка В.И., Полякова Т.М., 2014
• Русский язык, 3 класс, Сильнова Э.С., Каневская Н.Г., Олейник В.Ф., 2014
• Русский язык, 3 класс, тетрадь для проверочных работ, Лаврова Н.М., 2014
• Русский язык, 3 класс, учебник для общеобразовательных организаций с приложением на электронном носителе, в 2 частях, часть 2, Климанова Л.Ф., Бабушкина Т.В., 2014
• Русский язык, 3 класс, учебник для общеобразовательных организаций с приложением на электронном, носителе, в 2 частях, часть 1, Климанова Л.Ф., Бабушкина Т.В., 2014
• Русский язык, 3 класс, учебник для учащихся общеобразовательных учреждений, в 2 частях, Часть 1, Иванов С.В., Евдокимова А.О., Кузнецова М.И., 2013
• Русский язык, 3 класс, Часть 1, Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В., 2002
• Русский язык, 3 класс, Часть 1, Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В., 2002
• Русский язык, 3 класс, Часть 1, Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В., 2013
• Русский язык, 3 класс, Часть 1, Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В., 2013
• Русский язык, 3 класс, Часть 1, Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В., 2015
• Русский язык, 3 класс, Часть 1, Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е., 2012
• Русский язык, 3 класс, Часть 1, Иванов С.В., Евдокимова А.О., Кузнецова М.И., 2013
• Русский язык, 3 класс, Часть 1, Канакина В.П., Горецкий В.Г., 2012
• Русский язык, 3 класс, Часть 1, Канакина В.П., Горецкий В.Г., 2013
• Русский язык, 3 класс, Часть 1, Канакина В.П., Горецкий В.Г., 2013
• Русский язык, 3 класс, Часть 1, Полякова А.В., 2013
• Русский язык, 3 класс, Часть 1, Рамзаева Т.Г., 2009
• Русский язык, 3 класс, Часть 1, Рамзаева, 2009
• Русский язык, 3 класс, Часть 1, Соловейчик М.С., Кузьменко Н.С., 2013
• Русский Язык, 3 класс, Часть 2, Бунеев Р.Н., 2011
• Русский язык, 3 класс, Часть 2, Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В., 2002
• Русский язык, 3 класс, Часть 2, Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В., 2002
• Русский язык, 3 класс, Часть 2, Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В., 2015
• Русский язык, 3 класс, Часть 2, Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е., 2012
• Русский язык, 3 класс, Часть 2, Канакина В.П., Горецкий В.Г., 2013
• Русский язык, 3 класс, Часть 2, Полякова А.В., 2013
• Русский язык, 3 класс, Часть 2, Рамзаева Т.Г., 2009
• Русский язык, 3 класс, Часть 2, Рамзаева Т.Г., 2013
• Русский язык, 3 класс, Часть 2, Рамзаева Т.Г., 2013
• Русский язык, 3 класс, Часть 2, Рамзаева, 2009
• Русский язык, 3 класс, Часть 2, Соловейчик М.С., Кузьменко Н.С., 2014
• Русский язык, 3-й класс, самостоятельные работы, Борисевич Н.И., 2015
• Русский язык, В схемах и таблицах, 1-4 класс, Бескоровайная Е.В., 2011
• Русский язык, К тайнам нашего языка, 3 класс, Часть 1, Соловейчик М.С., Кузьменко Н.С., 2013
• Русский язык, учебник для 3 класса, часть 1, Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В.
• Русский язык, Учусь с интересом, 3 класс, Бакулина Г.А., Бершанская О.Н., 2006
• Самые хитрые и трудные для запоминания и написания слова русского языка, 1-4 класс, Узорова О.В., Нефедова Е.А., 2011
• Таблицы по русскому языку для начальной школы, 1-4 класс, Узорова О.В., Нефедова Е.А., 2012

• Все домашние работы по русскому языку, 3 класс, к учебнику по русскому языку за 3 класс, Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В.
• ГДЗ по русскому языку, 3 класс, 2011, к учебнику по русскому языку за 3 класс, Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е.
• ГДЗ по русскому языку, 3 класс, 2013, к учебнику по русскому языку за 3 класс, Рамзаева Т.Г.
• ГДЗ по русскому языку, 3 класс, Зеленина Л.М., 2013, к учебнику по русскому языку за 3 класс, Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е.

• 30000 учебных примеров и заданий по русскому языку на все правила и орфограммы, 3 класс, Узорова О.В., Нефедова Е.А.
• 350 правил и упражнений по русскому языку, 1-5 класс, Нефедова Е.А., Узорова О.В., 2002
• 5000 примеров по русскому языку, 3 класс, Кузнецова М.И., 2013
• 5000 примеров по русскому языку, контрольное списывание, 3 класс, Кузнецова М.И., 2014
• 95 упражнений на все правила русского языка за 3 класс, Ушакова О.Д., 2008
• 95 упражнений на все правила русского языка, 3 класс, Ушакова О.Д., 2008
• 95 упражнений на все правила русского языка, 3 класс, Ушакова, 2008
• Безударные гласные, проверяемые ударением, Тренажер по русскому языку для учащихся 2-4 классов, Полуянова О.Д., 2009
• Безударные гласные, проверяемые ударением, Тренажер по русскому языку, 2-4 класс, Полуянова О.Д., 2009
• Большая книга заданий по русскому языку, 1-4 класс, Дорофеева Г.В., 2011
• Большая книга заданий по русскому языку, 1-4 класс, Дорофеева Г.В., 2011
• Большой сборник диктантов по русскому языку, С правилами и объяснениями всех тем курса начальной школы, 1-4 классы, Узорова О.В., Нефедова Е.А., 2009
• Веселые диктанты, Стихотворные примеры и рифмовки к основным правилам, 1-5 класс, Агеева И.Д., 2002
• ВПР, Русский язык, 3 класс, Практикум по выполнению типовых заданий, Волкова Е.В., Птухина А.В., 2017
• Все основные вопросы по русскому языку для итоговой аттестации, 3 класс, Узорова О.В., Нефедова Е.А.
• Дидактическая тетрадь по русскому языку, 3 класс, Полникова М.Ю., 2008
• Диктанты и изложения по русскому языку, 1-4 класс, 1-3 класс, Узорова О.В., Нефёдова Е.А., 2006
• Диктанты и изложения по русскому языку, 1-4 класс, Узорова О.В., Нефедова Е.А., 2006
• Дружим с русским языком, 3 класс, Рабочая тетрадь, Михайлова С.Ю.
• Задания по русскому языку для повторения и закрепления учебного материала, 3 класс, Узорова О.В., Нефедова Е.А., 2005
• Зачётные работы по русскому языку, 3 класс, Часть 1, к учебнику Канакиной В.П., Горецкого В.Г. «Русский язык, 3 класс», Гусева Е.В., Курникова Е.В., Останина Е.А., 2015
• Зачётные работы по русскому языку, 3 класс, часть 1, к учебнику Канакиной В.П., Горецкого В.Г., «Русский язык. 3 класс, В 2 частях». ФГОС (к новому учебнику), Гусева Е.В., Курникова Е.В., Останина Е.А., 2015
• Зачётные работы по русскому языку, 3 класс, часть 2, к учебнику Канакиной В.П., Горецкого В.Г. «Русский язык, 3 класс, в 2 частях». ФГОС (к новому учебнику), Гусева Е.В., Курникова Е.В, Останина Е.А., 2015
• Зачётные работы по русскому языку, 3 класс, Часть 2, к учебнику Канакиной В.П., Горецкого В.Г. «Русский язык, 3 класс», Гусева Е.В., Курникова Е.В., Останина Е.А., 2015
• Итоговые проверочные работы, Русский язык, Математика, Итоговая комплексная работа, 3-й класс, Желтовская Л.Я., Нефедова М.Г., Калинина О.Б., 2013
• КИМ, Русский язык, 3 класс, Крылова О.Н., 2016
• Комплексные тесты, Русский язык, 3 класс, Сенина Н.А., 2010
• Контрольные работы по русскому языку, 3 класс, Часть 1, Крылова О.Н., 2014
• Контрольные работы по русскому языку, 3 класс, Часть 2, Крылова О.Н., 2014
• Контрольные, проверочные и творческие работы по русскому языку, 3 класс, Игнатьева Т.В., Тикунова Л.И., 2010
• Летние задания по русскому языку, 3 класс, Узорова О.В., Нефедова Е.А., 2012
• Моя письменная речь, 3 класс, Учебная тетрадь, Щёголева Г.С., 2009
• Обучающие и познавательные диктанты по русскому языку, 1-4 класс, Узорова О.В., 2006
• Олимпиады по русскому языку, 3 класс, Орг А.О., Белицкая Н.Г., 2013
• Орфографический тренажер по русскому языку, 3 класс, 1 полугодие, Мавлютова Н.Р., Мавлютова Т.В., 2012
• Орфографический тренажер по русскому языку, 3 класс, 2 полугодие, Мавлютова Н.Р., Мавлютова Т.В., 2013
• Правила и упражнения по русскому языку, 1-4 класс, Федорова Т.Л., 2005
• Правила и упражнения по русскому языку, 1-4 класс, Федорова, 2005
• Проверочные и контрольные работы по русскому языку, 3 класс, 1 вариант, Бунеева Е.В.
• Рабочая тетрадь по русскому языку, 3 класс, Исаева Н.А., 2013
• Русский язык и математика, 1-4 класс, Тематические тестовые задания по всем темам начальной школы в формате экзамена, Нянковская Н.Н., Танько М.А., 2011
• Русский язык, 1-4 класс, Большая книга примеров и заданий по всем темам курса начальной школы, Узорова О.В., Нефедова Е.А., 2010
• Русский язык, 1-4 класс, Итоговая аттестация, Губернская Т.В., 2012
• Русский язык, 1-4 класс, Итоговое тестирование, Узорова О.В., Нефедова Е.А., 2011
• Русский язык, 1-4 класс, Рабочая тетрадь младшего шольника, Кофанова Д.В., 2013
• Русский язык, 1-4 класс, Сборник диктантов и самостоятельных работ, Канакина В.П., Щёголева Г.С., 2013
• Русский язык, 1-4 класс, Сборник диктантов и самостоятельных работ, Канакина В.П., Щёголева Г.С., 2013
• Русский язык, 1-4 класс, Сборник диктантов и самостоятельных работ, Канакина В.П., Щёголева Г.С., 2014
• Русский язык, 3 класс, Итоговое тестирование, Узорова О.В., Нефёдова Е.А., 2011
• Русский язык, 3 класс, Итоговые тесты, Мишакина Т.Л., Соковрилова М.К., 2011
• Русский язык, 3 класс, Контрольно-измерительные материалы, Крылова О.Н., 2014
• Русский язык, 3 класс, Контрольные, проверочные и творческие работы, Игнатьева Т.В., Тикунова Л.И., 2010
• Русский язык, 3 класс, Проверочные работы, Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е., 2011
• Русский язык, 3 класс, Рабочая тетрадь, Часть 1, Канакина В.П., 2012
• Русский язык, 3 класс, Рабочая тетрадь, Часть 1, Климанов Л.Ф., Бабушкина Т.В., 2015
• Русский язык, 3 класс, Рабочая тетрадь, Часть 1, Климанова Л.Ф., Бабушкина Т.В., 2015
• Русский язык, 3 класс, Рабочая тетрадь, Часть 2, Аксёнова А.К., Галунчикова Н.Г., Якубовская Э.В., 2014
• Русский язык, 3 класс, Рабочая тетрадь, Часть 2, Канакина В.П., 2012
• Русский язык, 3 класс, Рабочая тетрадь, Часть 2, Климанов Л.Ф., Бабушкина Т.В., 2015
• Русский язык, 3 класс, Рабочая тетрадь, Часть 2, Климанова Л.Ф., Бабушкина Т.В., 2015
• Русский язык, 3 класс, Словарно-орфографические упражнения, Грабчикова Е.С., 2005
• Русский язык, 3 класс, Тематические тестовые задания в формате экзамена, Нянковская Н.Н., Танько М.А., 2010
• Русский язык, 3 класс, Тетрадь для самостоятельной работы №1, Байкова Т.А., 2014
• Русский язык, 3 класс, Тетрадь для самостоятельной работы №2, Байкова Т.А., 2014
• Русский язык, 3 класс, Тетрадь для самостоятельной работы, Самонова А.А., 2016
• Русский язык, 3 класс, Тренировочные и проверочные работы, Михайлова С.Ю., 2014
• Русский язык, 3-4 класс, Сборник диктантов и творческих работ, Канакина В.П., Щёголева Г.С., 2015
• Русский язык, Дидактический материал, 3 класс, Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е., 2012
• Русский язык, Дидактический материал, 3 класс, Комиссарова Л.Ю., 2013
• Русский язык, дидактический материал, 3 класс, пособие для учащихся общеобразовательных учреждений, Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е., 2012
• Русский язык, Итоговая аттестация, Тестовые тренировочные задания, 1-4 класс, Губернская Т.В., 2012
• Русский язык, Итоговое тестирование, 1-4 класс, Узорова О.В., Нефедова Е.А., 2011
• Русский язык, Итоговое тестирование, 1-4 класс, Узорова О.В., Нефедова Е.А., 2011
• Русский язык, Математика, 3 класс, Итоговая тестовая проверка знаний, Волкова Е.В., Типаева Т.В., 2010
• Русский язык, Проверочные работы, 3 класс, Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е., 2011
• Русский язык, Рабочая тетрадь №1, 3 класс, Тихомирова Е.М., 2016
• Русский язык, Тесты, 2-4 класс, Тренировочная тетрадь, Сенина Н.А., 2012
• Русский язык. Математика. 3 класс. Итоговая тестовая проверка знаний. Волкова Е.В., Типаева Т.В., 2010
• Сборник диктантов по русскому языку, 1-4 класс, Шевелева Л.А., 2007
• Тематические и итоговые контрольные работы по русскому языку в начальной школе, 1-4 класс, Матвеева А.Н., 1996
• Тематический тренажёр по русскому языку, 3 класс, Латош И.Б., Кустарская А.О., Шумская Ж.В., 2013
• Тесты по русскому языку, 3 класс, к учебнику Зелениной Л.М., Хохловой Т.Е. «Русский язык, В 2 частях, 3 класс», Узорова О.В., Нефедова Е.А., 2011
• Тесты по русскому языку, 3 класс, Часть 1, Тихомирова Е.М., 2014
• Тесты по русскому языку, 3 класс, Часть 2, Тихомирова Е.М., 2014
• Тесты по русскому языку, К учебнику Канакиной В.П., Горецкого В.Г., 3 класс, Часть 1, Тихомирова Е.М., 2013
• Тесты по русскому языку, К учебнику Канакиной В.П., Горецкого В.Г., 3 класс, Часть 2, Тихомирова Е.М., 2013
• Тетрадь для проведения стимулирующих занятий по русскому языку, 3 класс, Дорошко И.В., Петрунина Э.И., Богданова И.А., 2013
• Тетрадь для самостоятельной работы по русскому языку, 2-3 класс, Ветров Е.В., Ветрова Т.В., 2012
• Тетрадь для самостоятельной работы по русскому языку, 3-4 класс, Ветров Е.В., Ветрова Т.В., 2013
• Тетрадь для самостоятельной работы по русскому языку, Проверяем правописание букв в корне слова, 3 4 класс, Ветров Е.В., Ветрова Т.В., 2013
• Увлекательные диктанты по русскому языку для начальной школы, 1-4 класс, Винокурова И., Наумова С., 2014
• Учимся грамотно писать, Тетрадь по русскому языку, 3 класс, Часть 1, Барбушина С.Г., 2015
• Учимся грамотно писать, Тетрадь по русскому языку, 3 класс, Часть 2, Барбушина С.Г., 2015

• Полный курс русского языка, 3 класс, Ушакова О.Д., 2011
• Русский язык, Все правила, 1-4 класс, Справочник, Игнатьева Т.В., Тарасова Л.Е., 2012
• Русский язык, Практический справочник, 1-4 класс, Безкоровайная Е.В., 2012
• Русский язык, Практический справочник, 1-4 класс, Безкоровайная Е.В., 2012
• Русский язык, Учебно-справочные материалы, 1-4 класс, Кузнецова М.И., 2012
• Русский язык, Учебно-справочные материалы, 1-4 класс, Кузнецова М.И., 2012
• Словарик по русскому языку, Морфологический разбор, 1-4 классы, Дьячкова Л.В., 2016
• Словарик по русскому языку, Разбор слова по составу, 1-4 классы, Дьячкова Л.В., 2017
• Справочное пособие по русскому языку для начальной школы, 3 класс, Узорова О.В., Нефедова Е.А., 2000

• Как научить вашего ребенка писать изложение, 3 класс, Есенина С.А., 2006
• Поурочные разработки по русскому языку, 3 класс, Васильева Н.Ю., Яценко И.Ф., 2014
• Поурочные разработки по русскому языку, 3 класс, Васильева Н.Ю., Яценко И.Ф., 2014
• Поурочные разработки по русскому языку, 3 класс, Дмитриева О.И., 2014
• Русский язык, 3 класс, 1 четверть, Поурочные планы
• Русский язык, 3 класс, 2 четверть, Поурочные планы
• Русский язык, 3 класс, Поурочное планирование
• Русский язык, 3 класс, Поурочные планы по Рамзаевой Т.Г.
• Русский язык, 3 класс, Поурочные разработки, Дмитриева О.И., 2014
• Русский язык, 3 класс, Рабочая программа, Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е.
• Русский язык, литературное чтение, 3 класс, Лободина Н.В., 2014
• Уроки русского языка, 3 класс, Климанова Л.Ф., Бабушкина Т.В., 2009

Как сделать упражнение по русскому языку 3 класс 2 часть?

Страница 4 упражнение №2 , страница (Русский язык 3 класс, часть 2)
Имя существительное: школа, день.
Местоимение: мы.
Имя прилагательное: весёлый, новый.
Глагол: просыпается, пришёл.
Имя числительное: семь.
Предлог: с, за.
Страница 6 упражнение №7 , страница (Русский язык 3 класс, часть 2)
Сочинение
Снежный городок.
Наступила зима. Дети построили снежный городок. Там было много снежных домиков. Детки весело катались на горках. Но какой же снежный городок без зверей. Мальчик и девочка сидят на снежном медвежонке. Медвежонок улыбается и будто по настоящему их катает. Одна девочка подошла к снежному зайчику. Зайчик так удивлённо смотрел на неё, когда она трогала его снежный носик.
Страница 12 упражнение №15 , страница (Русский язык 3 класс, часть 2)
Одушевлённые имена существительные.
Учительница, ребята, ученик, шофёр, отец, машинист, товарищ.
Неодушевлённые имена существительные.
Родина, берег, горох, шоссе, восток, заря, праздник, самолёт, ракета, помидор.
Страница 14 упражнение №20 , страница (Русский язык 3 класс, часть 2)
(Кто?) – аист, рыба, собака, тракторист, учитель.
(Что?) – абрикос, дерево, клумба, стена, стол.
Учитель отвечал на вопросы учеников.
Страница 16 упражнение №24 , страница (Русский язык 3 класс, часть 2)
Стихотворение «Берёза» – С. А. Есенин
Басня «Стрекоза и Муравей» – И. А. Крылов
Рассказ «Акула» – А. Н. Толстой
Сказка «Аленький цветочек» – С. Т. Аксаков
Страница 21 упражнение №30 (Русский язык 3 класс, часть 2)
Тёмный ельник (ед.ч.) снегами (мн. ч.), как мехом (ед.ч.)
Опушили седые морозы (мн. ч.),
В блёстках инея (ед.ч.), точно в алмазах (мн. ч),
Задремали, склонившись, берёзы (мн. ч.).
Страница 21 упражнение №31 (Русский язык 3 класс, часть 2)
Договор, договоры; жаворонок, жаворонки; инструмент, инструменты; километр, километры; кран, краны; магазин, магазины; месяц, месяцы; простыня, простыни; сантиметр, сантиметры; торт, торты; трактор, трактора и тракторы; туфля, туфли; шарф, шарфы; шкаф, шкафы; шофёр, шофёры.
Страница 21 упражнение №32 (Русский язык 3 класс, часть 2)
Храбрец – храбрецы, замочек – замочка, колючик – ключики, дерево – деревья, друг – друзья, подъезд – подъезды, уголёк – угольки, праздник – праздники, комната – комнаты.
Страница 22 упражнение №34 (Русский язык 3 класс, часть 2)
а) шофёр, рисунок, газета, синица, тетрадь, яблоко;
б) молоко, творог, сахар, дружба, пальто, мёд, шоссе;
в) очки, ножницы, шашки, санки, сливки, брюки.
Страница 25 упражнение №39 (Русский язык 3 класс, часть 2)
Он: дядя, стол, дедушка, мальчик, диван.
Она: тётя, земля, девочка, метель.
Оно: гнездо, море, пальто, солнце, платье.
Имена существительные, которые можно заменить местоимением он, — мужского рода:
дядя (он), картофель (он).
Имена существительные, которые можно заменить местоимением она, – женского рода:
морковь (она), фамилия (она).
Имена существительные, которые можно заменить местоимением оно, — среднего рода:
имя (оно), варенье (оно), пальто (оно).
Страница 26 упражнение №40 (Русский язык 3 класс, часть 2)
Мужской род. Дядя, стол, дедушка, мальчик, диван.
Женский род. Тётя, земля, девочка, метель.
Средний род. Гнездо, море, пальто, солнце, платье.
Страница 26 упражнение №41 (Русский язык 3 класс, часть 2)
Оля (ж. р.) — Оленька (ж. р.), море (ср.р.) — моряк (м. р.), дед (м.р.)— дедушка (м. р.), лиса (ж. р.) — лисёнок (м. р.), лужок (м. р.) — лужайка (ж. р.), дождь (м. р.) — дождинка (ж. р.), поле (ср. р.) — полюшко (ср. р.), метель (ж. р.) — метелица (ж. р.).
Страница 27 упражнение №43 (Русский язык 3 класс, часть 2)
Душистая сирень (ж. р.), жареный картофель (м. р.), стройный тополь (м. р.), вкусная карамель (ж. р.), широкое шоссе (ср. р.), красный помидор (м. р.), яблочное повидло (ср. р.), Московское метро (ср. р.), зимнее пальто (ср. р.), известная фамилия (ж.р.).
За окном цвела душистая сирень.
Страница 28 упражнение №45 (Русский язык 3 класс, часть 2)
Дружба (ж. р.) дружбой (ж. р.), а служба (ж. р.) службой (ж. р.). За добро (ср. р.) добром (ср . р.) платят. Всякое семя (ср. р.) знает своё время (ср. р.). У кольца(ср. р.) нет конца (м. р.). Знай, сверчок (м. р.), свой шесток (м. р.).
Чтобы определить род имени существительного, которое стоит во множественном или в единственном числе, но не в начальной форме, надо поставить это имя существительное в начальную форму:
птицы – птица (ж. р.), (на) окне – окно (ср. р.).
Страница 29 упражнение №47 (Русский язык 3 класс, часть 2)
Имена существительные разбиты на группы:
1. Употребляются только в единственном числе.
2. Употребляются только во множественном числе.
3. Неизменяемы имена существительные.
Страница 32 упражнение №55 (Русский язык 3 класс, часть 2)
День – ночь, правда – ложь, старт – финиш, смех – плач, шум – тишь, полдень – полночь.
Страница 33 упражнение №57 (Русский язык 3 класс, часть 2)
Одушевлённые имена существительными:
Товарищ, клещ, дочь, силач, москвич, сторож, молодёжь, мышь, малыш.
Неодушевлённые имена существительные:
Вещь, помощь, ночь, рожь, чертёж, шалаш, брошь, дичь, кирпич.
Страница 34 упражнение №60 (Русский язык 3 класс, часть 2)
Товарищеский – товарищ (м. р.), ржаной – рожь (ж. р.), камышовый – камыш (м. р.), ночной – ночь (ж. р.), кирпичный – кирпич (м. р.), лучистый – луч (м. р.), печной – печь (ж. р.), дрожащий – дрожь (ж. р.), плачущий – плач(м. р.), тихий – тишь (ж. р.) , лживый – ложь (ж. р.).
Страница 34 упражнение №61 (Русский язык 3 класс, часть 2)
а) Маша;
б) окно.
Страница 35 упражнение №63 (Русский язык 3 класс, часть 2)
На рисунке изображена кормушка для птиц.
Сочинение.
Ребята смастерили кормушку для птиц и насыпали зёрн. Ночью выпал снег и кормушку засыпало. Утром дети расчистили от снега птичью столовую. Насыпали семян. Ребята чувствовали радость на душе наблюдая за птицами.
Страница 40 упражнение №70 (Русский язык 3 класс, часть 2)
Дело (И. п.) мастера боится.
Языком не спеша, а делом (Т. п.) не ленись.
Делу (Д. п.) время, потехе час.
Слов много, а дел (Р. п.) мало.
И умён, и пригож, и в деле (П. п.) хорош.
Ты сделал дело (В. п.), теперь гуляй смело.
Страница 56 упражнение №101 (Русский язык 3 класс, часть 2)
План.
1) Куры остались одни без присмотра;
2) Куры воспользовались моментом полакомиться со стола;
3) Кот заметил кур;
4) Кот спугнул и прогнал кур.
Изложение «Как кот проучил кур».
Как только хозяева покинули обеденный стол, не успев еще убрать крошки после трапезы со скатерти, куры тут же воспользовались моментом. Они взлетели на чистую белую скатерть и начали топтаться на ней всей стаей и клевать со стола крошки.
Кот лежал и грелся на подоконнике, на солнышке. Однако увидев нежеланных новых хозяев, тут же насторожился и направился к столу. Он медленно и незаметно подкрался к курам. А затем неожиданно бросился с шипением на них.
Куры напугались кота и разбежались, кто куда мог. Так кот спас возможно не только скатерть, но и посуду, которую куры могли уронить со стола, если бы продолжали хозяйничать на нем! А кот после этого ходил гордый, что стал полноценным сторожем в доме!
Страница 133 (Русский язык 3 класс, часть 2)
242. Солдат, который воевал за правое дело
243. Прочитайте внимательно текст.
Основной мыслью в тексте является то, что солдаты жертвовали своей жизнь ради нашего с вами мира и свободы. За это мы должны быть им очень благодарны и помнить их подвиг.
244. Текст на тему.
В День Победы у любого вечного огня много людей и цветов. Люди идут к вечному огню, чтобы почтить память тех, кто отстоял нашу Родину, нашу свободу. Многие из них несут цветы, другие приходят просто так. Каждый из пришедших знает как тяжело далась победа, и именно поэтому она особенная ценная и память о ней будет вечная!

Решебник (гдз) по Русскому языку для 3 класса В.П. Канакина

Авторы: В.П. Канакина, В.Г. Горецкий.

Онлайн решебник по Русскому языку для 3 класса В.П. Канакина, В.Г. Горецкий, гдз и ответы к домашнему заданию.

ГДЗ к рабочей тетради по русскому языку за 3 класс Канакина В.П. можно скачать здесь.

ГДЗ к тетради учебных достижений по русскому языку за 3 класс Канакина В.П. можно скачать здесь.

ГДЗ к проверочным работам по русскому языку за 3 класс Канакина В.П. можно скачать здесь.

ГДЗ к проверочным и контрольным работам по русскому языку за 3 класс Максимова Т.Н. можно скачать здесь.

ГДЗ к рабочей тетради по русскому языку за 3 класс Тихомирова Е.М. можно скачать здесь.

ГДЗ к тестам по русскому языку за 3 класс Тихомирова Е.М. можно скачать здесь.

Упс! Какое-то из ваших приложений или расширений браузера ломает код сайта. Пожалуйста, выключите их и перезагрузите страницу.

Россия проводит учения «Центр-2019» с Китаем и Индией

Министр обороны России Сергей Шойгу, Президент Владимир Путин и Валерий Герасимов (ЛР), первый заместитель министра обороны России и начальник Генерального штаба Вооруженных сил России, наблюдают за основными этап военных учений Восток-2018, проводимых совместно Вооруженными Силами России и Народно-освободительной армией Китая на полигоне Цугол.

Алексей Никольский | ТАСС | Getty Images

Россия проводит серию крупномасштабных военных учений с Китаем, Индией и Пакистаном. Эксперты считают, что Москва пытается послать мощный сигнал Западу.

Военные учения проводятся ежегодно, но в этом году Россия повысила ставки, пригласив силы из Китая, Индии и Пакистана (а также Казахстана, Кыргызстана, Таджикистана и Узбекистана) для участия в учениях.

По данным Минобороны, в учениях примут участие 128 тысяч военнослужащих, более 20 тысяч единиц вооружения и военной техники, около 600 самолетов и до 15 кораблей и судов обеспечения. Учения предназначены для проверки боеспособности военного командования и войск в центральном военном округе России (отсюда и название «Центр-2019»), а также на испытаниях страны военного потенциала в Арктике.

Сезон учений «Центр» начался в июне, но эта неделя считается кульминацией важнейших «стратегических командно-штабных учений», известных экспертами как «горячая фаза».

Министр обороны России Сергей Шойгу ранее в сентябре настаивал на том, что стратегические военные учения не направлены против других стран, а направлены на противодействие угрозе международного терроризма.

Но эксперты говорят, что учения также предназначены для демонстрации военной мощи и возможностей России, демонстрации ее вооружения в коммерческих целях и, что наиболее важно, призваны послать недвусмысленный сигнал Западу.

«Это в значительной степени антиамериканское послание, антизападное послание о том, что Россия не изолирована и Россия может работать с потенциальным соперником, потому что Китай во многом рассматривается как друг, враг и потенциальный конкурент России. интересов в будущем », – сказал Матье Булег, научный сотрудник программы« Россия и Евразия »в Chatham House, на брифинге перед учениями.

«Когда дело доходит до России, это послание довольно ясное, оно означает, что« мы не одиноки, у нас много партнеров, мы не изолированы, поэтому, какие бы усилия Запад ни пытался предпринять против нас, мы все равно иметь мощные военные союзы с Китаем, Индией и Пакистаном », – сказал он.

Для галочки?

Такие эксперты, как Булег, скептически относятся к ежегодным военным учениям, особенно когда речь идет о количестве задействованных военнослужащих и техники.

«Не верьте цифрам, честно говоря, не верьте цифрам. Они здесь, чтобы показать силу российской армии», – сказал он, отметив, что любые военные учения, проводимые в России в последнее время четыре месяца можно было назвать частью «Центра», что увеличило размер учений.

Каждому, кто смотрит Центр 2019, следует ожидать тщательно поставленного военного зрелища, сказал Булег. А с участием Китая (как это было и в прошлом году) Россия будет стремиться избежать неудач, которые могут поставить в неловкое положение министерство обороны России. Например, во время военных учений 2017 года было заснято, как вертолет случайно выстрелил из ракеты по грузовому автомобилю.

Учения также стали для России способом продемонстрировать свою военную технику потенциальным покупателям оружия, хотя, по словам Булеге, наиболее важным элементом подготовки в этом году является участие Китая.Он добавил, что это не следует воспринимать как признак нового стратегического альянса между двумя странами, которые стремятся построить стабильные отношения перед лицом более непредсказуемой власти США, оставаясь при этом потенциальными соперниками на экономическом и политическом уровне.

«На самом деле Россия здесь демонстрирует статус и осуществляет связь с Китаем, которую она пытается наладить в сфере безопасности на мировой арене», – сказал Булег, подчеркнув, что «это не стратегический альянс, в нем нет ничего стратегического. насчет китайско-российских отношений прямо сейчас … Но то, что это показывает, – это просто значимое партнерство в области обороны и безопасности.”

Изучите метод языкового взлома, воспользуйтесь HelloTalk и научитесь свободно говорить по-русски за один год. | Фрэнк Андраде

Изучая новый язык, первое, что я делаю, это следую методу языкового взлома. Концепция этого Метод состоит в том, чтобы сразу научиться тому, что вам нужно для общения. Этот метод дает вам десять заданий, предназначенных для того, чтобы вы научились говорить на иностранном языке как можно быстрее. Вместо того, чтобы тратить месяцы на изучение правил грамматики, надеясь, что однажды вы научитесь говорить, просто выполняйте миссии, и вы быстрее заговорите по-русски.

Хотя на этом сайте показаны только четыре языка, этот метод подходит для любого языка. Я сам им пользовался, когда начал изучать русский и португальский языки.

Для выполнения миссий я пишу небольшие тексты для каждой миссии. Тексты не предназначены для улучшения наших навыков письма, но помогут нам точно знать, что мы собираемся сказать в разговоре, и успешно пройти каждую миссию. Вы можете сказать, что выполнили миссию, когда можете говорить на тему миссии простыми предложениями на русском языке.

Вы, вероятно, сделаете ошибки в своем тексте на русском языке, как это сделал я, и это нормально! – Изображение автора

В этой заметке вы можете увидеть десять перечисленных миссий, а также текст первой миссии, который я написал три года назад. В первый месяц мы мало или совсем не знаем русский язык, поэтому старайтесь использовать простой словарный запас и небольшой – не более пяти строк, если вы не вдохновлены! Подводя итог, сделайте следующее:

1. Перечислите десять миссий.
2. Напишите простой текст на своем родном языке, начиная с задания 1.
3. Переведите текст на русский язык (при необходимости воспользуйтесь переводчиком Google).

Третий шаг может заставить вас задуматься: «Как мне выучить русский язык, если я перевожу свой текст?» Это нормально; мы будем учить русский по переводу.

Это называется обратным проектированием и используется для достижения конкретных целей обучения. Мы начинаем с нашей конечной цели (говорить по-русски), а затем идем «назад», чтобы выучить всю необходимую грамматику и словарный запас для достижения нашей цели.Переведенный текст охватывает много полезной русской лексики, написанной вами, и показывает грамматику, на которой вы должны сосредоточиться изначально.

К сожалению, перевод может быть неправильным. Я подчеркнул ошибки, которые я допустил при переводе текста на русский язык. Текст с грамматическими ошибками заставит вас запомнить неправильные образцы языка. По этой причине важно, чтобы вы исправили текст.

Для этого найдите языкового партнера. Вы должны найти хотя бы одного языкового партнера, который исправит написанный вами текст.Я использовал HelloTalk, чтобы найти носителей русского языка. Лучше всего то, что носитель языка будет предлагать естественные выражения – они улучшают роботизированный перевод, который вы получаете с помощью Google Переводчика.

Когда ваш текст грамматически правильный, вы можете начать изучать полезный словарный запас и основные грамматические правила с вашего первого текста. Когда вы достигнете 10-й миссии, у вас будет возможность провести первую пятиминутную беседу. Считайте это своим первым достижением – не многие люди скажут вам, что они могут вести пятиминутную беседу на иностранном языке через месяц!

Русский – Мировые культуры и языки

Отзывы наших студентов:

“Решение выучить русский язык на первом курсе было одним из самых полезных решений, которые я принял.Я не только много узнала о русской культуре и языке, но и смогла наладить связи и дружбу », – Сабрина

«Изначально я не собирался изучать язык, но я подумал о своем будущем в армии и решил попробовать что-то новое. Задания составлены таким образом, чтобы вы могли учиться разными способами. Профессор очень полезен и готов работать со всеми студентами “. – Эйвери

«Год назад я никогда бы не увидел себя по-русски. Из-за большого интереса я решил попробовать, и теперь это мой любимый урок.Русский язык не только делает резюме выдающимся, но и знакомит с культурными перспективами, о которых вы никогда раньше не задумывались. Я призываю вас, если вы когда-нибудь боитесь брать русский язык, сделайте это! Полученные вами навыки, знания и культурное влияние – это то, о чем вы никогда не пожалеете »- Морган

«Как археолог и потенциальный член Корпуса мира, это прекрасный язык для изучения. На русском языке вы заводите друзей со всего мира, изучаете культуру, отличную от вашей, и лучше понимаете мир.И не беспокойтесь об алфавите, это просто », – Микаэла

«Изучение русского языка позволило мне ценить жизнь за пределами моей собственной. Это язык литературы и красоты. В то время, когда отношения между Америкой и Россией важны как никогда, важно сосредоточиться на том, как культура и искусство связывают нас. ” – Седрик

«Я выбрал русский язык главным образом потому, что он принесет мне большую пользу в моей будущей карьере, которой я надеюсь стать в законе или правительстве. Я также очень хотел взять русский язык, потому что меня всегда интересовали язык и культура, а колледж был моя первая возможность брать уроки русского… как только вы начнете изучать основы, все станет на свои места. Изучение русского языка показывает, что вы «приложили все усилия» в изучении иностранного языка. Россия также широко распространена в нашем обществе, и если она будет в вашем резюме, вы получите преимущество перед другими, ищущими работу », – Энни

«Я столько всего выучил за два семестра русского. Я никогда не думал, что смогу выучить иностранный язык, пока не начал изучать русский». – Эмма

Студент нанят преподавать английский язык в Украине

Эндрю Флатен получил российский сертификат в мае этого года.Он из Бангора, штат Висконсин, был нанят учителем английского языка в Американском центре английского языка в Днепропетровске, Украина.

На вопрос, какой у него любимый курс, Эндрю ответил «Русская идентичность через кино». Он продолжил: «Это был хороший курс для меня, потому что я узнал новые слова, услышав их в фильмах. Это дало мне хорошую основу для самостоятельного просмотра русских фильмов и в то же время познакомило меня с русской культурой. Конечно, языковые навыки очень важны, но не менее важна культура, и наш профессор действительно старался научить нас русской культуре.«

Самым запоминающимся событием Эндрю во время его участия в программе была встреча с русским TA из UW-Stevens Point перед концертом Русского народного оркестра. «Студенты прекрасно провели время, разговаривая с ней о многих вещах менее формально, когда показывали ей окрестности Ла-Кросса. Такой опыт, честно говоря, пригодился мне здесь, в Украине».

Поздравляю, Андрей!

Военные учения в российской Арктике вызывают трепет и беспокойство

Онлайн-визуальные эффекты потрясающие, и они должны быть такими.

На большой высоте российские десантники падают с брюха гигантского транспортного самолета в небо, покрытое хлопковыми облаками, а затем вступают в трехдневный имитационный бой в зимней пустоши.

Недавние учения на Земле Франца-Иосифа, российском архипелаге, состоящем из в основном необитаемых островов в высоких широтах Арктики, вызвали недовольство у оборонных и дипломатических органов, особенно в Канаде, у которой есть своя собственная цепь островов Крайнего Севера.

Парашютисты спрыгнули с транспортного самолета Ил-76 с высоты 10 000 метров (30 000 футов) и, по сообщениям Минобороны России и СМИ, испытывали новую технику, разработанную для операций в экстремально холодную погоду.

Использовали специальные кислородные маски, навигационные и парашютные системы.

Заместитель министра обороны России генерал-лейтенант Юнус-Бек Евкуров хвастался, что учения 25 апреля были первыми в своем роде с такой высоты.

«Это было невероятное зрелище и необычайное испытание на выносливость для войск», – сказал канадский эксперт по обороне.

После приземления они завершили трехдневные боевые учения, и это просто невероятный подвиг человеческой выносливости, смотрите ли вы на это с военной точки зрения или с любой другой точки зрения. – Андреа Чаррон из Центра исследований в области обороны и безопасности Университета Манитобы

«Это самый большой перепад высоты, который мы когда-либо видели», – сказала Андреа Чаррон, директор Центра исследований в области обороны и безопасности Университета Манитобы.

«После приземления они завершили трехдневные боевые учения, и это просто невероятный подвиг человеческой выносливости, независимо от того, смотрите ли вы на это с военной точки зрения или с любой другой точки зрения. Это просто невероятная демонстрация логистики, смелость и смекалка.”

Поскольку заголовки газет были о COVID-19 и связанном с ним экономическом коллапсе, это событие не получило особого внимания в западных СМИ, но получило широкое распространение в России и во всей Восточной Европе. Репортажи сопровождались красивым видео с захватывающими кадрами. Десантники и видеооператоры на земле носят шлем-камеру

Минобороны объявило это мероприятие в честь 75-летия окончания Второй мировой войны.

Во время учений российские десантники, по сообщениям Минобороны и СМИ, испытывали новую технику, разработанную для операций в экстремально холодную погоду. (Минобороны России)

Послание в НАТО?

Оборонные эксперты в этой стране разделились во мнениях о том, какой сигнал была передана демонстрацией и должна ли она служить предупреждением для НАТО, особенно Канады, Норвегии и Соединенных Штатов.

«Я не уверен, что НАТО должно подразумевать какие-либо намерения в ходе этих учений», – сказал Чаррон, специалист по арктической войне.

«Россия известна тем, что подталкивает свои вооруженные силы к невозможному, и это отличный способ получить отличные возможности для фотографирования, чтобы отвлечь внимание от того факта, что в России сейчас более 200 000 подтвержденных случаев COVID, и, по всем оценкам, Россия не справляется с этим. очень хорошо.”

Русские очень серьезны, когда говорят, что хотят быть военной державой в арктическом регионе. – Роб Хьюберт, эксперт по обороне Университета Калгари

Но Роб Хьюберт, эксперт по обороне из Университета Калгари, сказал, что демонстрация того, что они могут захватить арктический остров в плохую погоду в конце весны, является безошибочным посланием России для НАТО.

«Русские очень серьезны, когда говорят, что хотят быть военной силой в арктическом регионе», – сказал Хьюберт.

Канадские эксперты в области обороны расходятся во мнениях относительно того, какой сигнал была передана демонстрацией и должна ли она служить предупреждением для НАТО, особенно Канады, Норвегии и Соединенных Штатов. (Минобороны России)

Арктические амбиции России

Норвегия и Канада, в частности, должны уделять пристальное внимание, сказал он.

Учения, сказал Хьюберт, необходимо рассматривать в более широком контексте других мероприятий России на Крайнем Севере, включая восстановление давно заброшенных арктических баз времен холодной войны и установку сложных систем ПВО.

Значительная часть средств ядерного сдерживания России находится в ее баллистическом подводном флоте, который отправляется с северных баз. Хьюберт сказал, что арктические амбиции России отчасти связаны с обнажением северных ресурсов из-за изменения климата, но также и с отражением ее желания продемонстрировать, что никто не собирается связываться с базами ее ядерного флота.

Я думаю, что это тревожный сигнал, потому что я не думаю, что мы действительно понимаем российскую военную стратегию так хорошо, как думаем. – Charron

И именно по этим причинам Чаррон сказал, что западные лидеры должны тщательно продумать возможные мотивы России, особенно в это неопределенное время.

«Я думаю, что это тревожный сигнал, потому что я не думаю, что мы действительно понимаем российскую военную стратегию так хорошо, как мы думаем», – сказала она.

«Меня очень беспокоит то, что мы неверно истолковываем, неправильно понимаем то, что делают русские, или наоборот, в эти особенно напряженные времена, учитывая COVID-19, учитывая озабоченность по поводу мировой экономики. Здесь вы получаете недопонимание, инциденты и несчастные случаи. . ”

Западные вооруженные силы «должны усилить»

Канады и СШАВойска в течение многих лет проводили собственные учения в Арктике в холодную погоду, включая прыжки с парашютом.

Русские, однако, проводили свои учения в то время, когда погода была еще довольно плохой, а не летом, когда проводятся основные арктические учения Канады – операция «Нанук», – сказал Хьюберт.

Зимой проводились учения на Крайнем Севере, сказал Чаррон, но русские придумали, как их проводить на постоянной основе, что, вероятно, беспокоит западных военных, которым «придется активизироваться и посмотреть, нужны ли нам эти навыки для работа над.«

Комментируя предыдущие российские учения, некоторые высокопоставленные канадские военные чиновники заявили, что шансы на боевые действия на Севере довольно малы из-за климата и что наступательная операция быстро превратится в поисково-спасательную операцию.

» «Мы смеялись над русскими», – сказал Хьюберт. «Я не думаю, что мы больше смеемся».

Программы языкового центра: русский

ресурса

---

Онлайн-курс русского языка:

Сайт «Русский для всех» разработан TLT Network и Юлией Роччин, которая преподает русский язык и культуру в Университете Виктории, Канада.Он включает в себя восемь блоков уроков грамматики, уроки русских букв и звуковой системы, а также сводные таблицы, упражнения и игры на русском языке. “Веб-часы”. The Language Educator Август 2011 г. : 60. Print

Серия подкастов «Скажи это по-русски» основана на реальных жизненных ситуациях и предназначена для того, чтобы помочь изучающим язык овладеть навыками «болтать» на русском языке. Эпизоды организованы в соответствии с уровнями владения ACTFL и предназначены для развития межличностного, интерпретирующего и презентационного общения.В серию входят простые беседы, мультфильмы, песни, стишки и стихи, известные россияне, культура, история, народные поверья, спорт, социальная реклама, рецепты.

Прочие:

РОССИЙСКИЕ ФИЛЬМЫ:

Александр Невский. Реж. Сергей Эйзенштейн. 1938. 108 мин.
Андрей Рублев. Реж. Андрей Тарковский. 1966. 185 мин.
Дело Анны Ахматовой. Реж. Семен Аранович. 1989. 65 мин.
Баллада о солдате. Реж. Григорий Чукрай. 1959 г.
Броненосец Потемкин. Реж. Сергей Эйзенштейн. 1925. 67 мин.
нарком. Реж. Александр Аскольдов. 1967-87. 105 мин.
Летят журавли. Реж. Михаил Калатозов. 1957. 91 мин.
Преступление и наказание. Реж. Лев Кулиджанов. 1970. 224 мин.
Дон Кихот. Кригорий Козинцев. 1957. 110 мин.
Эйзенштейн. Советский документальный фильм. 1958. (отсутствует)
Кинофестиваль “Гластность”.
Glastnost Festival Vol. 7: Черный квадрат и диалоги. Реж. Николай Обухович. 1987.
Glastnost Festival Vol.11: Окончательный приговор и Вечерняя жертва. Реж. Александр Сокуров.

Я был телохранителем Сталина. Реж. Семен Аранович. 1990 г. (отсутствует)
Король Лир. Реж. Григорий Козинцев. 1971. 140 мин.
Дама с собакой. Реж. Йозеф Хейфиц. 1960. 89 мин.
Лев Толстой. Реж. Сергей Герасимов. 1983. 103 мин.
Москва слезам не верит. Реж. Владимир Меньшов. 1981. (отсутствует)
Зеркало. Реж. Андрей Тарковский. 1985. 106 мин.
Шинель. Реж. Алексей Баталов. 1962 г.75 мин.
Чайка. Реж. Юрий Карасик. 1971.

Россия идет на войну: учения, сигналы, страхи войны и военные столкновения

28 июля 2021 г.

Краткое содержание

В сентябре Россия и Беларусь проведут четырехлетние «Запад», или западные оперативно-стратегические учения. В последний раз это учение проводилось в 2017 году, когда отношения России с Западом находятся на самом низком уровне после аннексии Россией Крыма и развертывания боевых войск на востоке Украины в 2014 году.Предварительное размещение российских войск и техники возле Украины в апреле 2021 года, а также заявление правительства России о развертывании 20 дополнительных воинских частей в Западном военном округе (ЗВО) указывают на то, что учения будут особенно масштабными. Это будет важным упражнением для лучшего понимания российско-белорусской военной интеграции и потенциального будущего использования территории Беларуси Россией.

В чем разница: упражнение или изменение положения силы?

В апреле этого года ВС России провели беспрецедентные по масштабу учения по готовности.Он включал в себя передислокацию войск, которые в лучшем случае могли бы провести учения стратегического уровня или создать новую ось наступления против Украины в худшем случае. Основным компонентом учений были учения по мобильности, которые включали передислокацию примерно от 20 000 до 30 000 российских военнослужащих из Южного, Западного и Центрального военных округов в учебные полигоны Персиановский и Погоновский недалеко от Украины, а также в Опук и Новоозерное в Крыму. Внезапный и крупный масштаб развертывания и неоднозначность целей учений вызвали опасения, что Россия готовится к новому военному вмешательству на Украине.Что показало недавнее перебазирование войск в Западный военный округ (ЗВО), так это то, что в течение месяца Россия может перебросить подразделения из других округов для создания благоприятного соотношения обычных вооружений на выбранных направлениях, в том числе против стран Балтии. Однако не все российские крупномасштабные, оперативно-стратегические учения или учения готовности являются прелюдией к военному вмешательству. Некоторые российские военные учения – это просто учебные мероприятия; другие стремятся продемонстрировать решимость России сохранить статус-кво; а остальные служат целям внутренней и международной пропаганды.Предстоящие учения «Запад-2021», вероятно, отметят все эти пункты, хотя основной акцент можно сделать на защите Беларуси, подчеркнув успехи, достигнутые в отношениях Беларуси и России в области обороны.

Что отличает учения и сигналы от смены расстановки сил и прелюдии к военному вмешательству России? Несколько факторов помогают различать эти два фактора, но для понимания недавних перемещений России вблизи границы с Украиной и «Запада-2021» наиболее важными являются три фактора: (1) значительное перемещение персонала и техники вблизи границ; (2) значительное размещение техники и персонала вблизи районов учений «Запад-2021»; и (3) враждебный международный контекст и угрозы политическим интересам России.

Счетные поезда и платформы

Тщательное изучение подготовки материально-технического обеспечения и, в частности, движения военных поездов может дать более качественную оценку истинного характера российских военных действий и их масштабов. В начале 2021 года на российских рельсах было около 66 тысяч рабочих вагонов-платформ, что более чем достаточно для перевозки техники всех частей Сухопутных войск России. ¹ Такая доступность позволяет российскому Генеральному штабу перебрасывать свои силы в любой момент и с определенной частотой, особенно в условиях довоенного или военного времени, когда нарушение гражданского железнодорожного сообщения не вызывает большого беспокойства.

Действительно, масштаб недавнего передвижения российских подразделений вдоль ее западных и южных границ вызвал нехватку железнодорожных вагонов, что, в свою очередь, нарушило способность гражданских компаний снабжать своих клиентов сельскохозяйственной техникой. Эти проблемы и сбои вызывают удивление, особенно с учетом того, что передислокация растянулась на месяц и затронула только элементы двух групп армий и примерно пяти воздушно-десантных / десантно-штурмовых полков.

Чтобы понять важность железнодорожной составляющей для мобилизации российских войск на ее западном фланге, необходимо сосредоточить внимание на трех бригадах железнодорожных войск в составе ОМУ и двух бригадах в Южном военном округе (ЮВО), каждая из которых подчиняется своему подчинению. соответствующие командиры ПРО.Их задачи в основном технические и включают восстановление, заграждение, разминирование, техническое прикрытие, строительство железных дорог, а также повышение их живучести и пропускной способности. Они также обеспечивают возможность использования плавучего железнодорожного моста для сухопутных войск.

На тактическом уровне для перемещения мотострелкового батальона из 120 машин с личным составом и средствами ПВО по железной дороге требуется от 78 до 80 железнодорожных вагонов, что требует использования двух эшелонов поездов на батальон. Передислокация всей мотострелковой бригады потребует от 16 до 18 воинских эшелонов. ² При этом загрузка одного поезда оборудованием занимает от трех до пяти часов. Это означает, что процесс передислокации подразделения на уровне бригады займет несколько дней, в зависимости от их доступа к платформам, предварительных предупреждений о движении и навыков войск в процессе погрузки. Темп движения также зависит от условий противовоздушной обороны, создаваемых воздушными операциями противостоящих сил. Глубокая тыловая или беспрепятственная транспортировка может преодолевать расстояние от 1000 до 1200 километров за 24 часа.Поэтому эффективное функционирование железнодорожных войск является залогом обеспечения боевых и мобилизационных возможностей Вооруженных Сил и, в частности, сухопутных войск.

При изучении видео, размещенных в различных социальных сетях в апреле 2021 года о движении российской военной техники к украинской границе и Крыму, выяснилось, что каждый российский военный эшелон перемещался по двум группам, состоящим из рот. ³ В целом Россия перебазировала больше войск, чем во время любых других учений с 2014 года.Чтобы понять масштабы наращивания сил, важно оценить это движение в контексте предыдущих российских оперативно-стратегических учений. При подготовке к ежегодным учениям военных округов на Дальнем Востоке – Восток-2018 – Министерство обороны задействовало более 60 воинских эшелонов и более 1500 вагонов и платформ, в среднем по 25 автомобилей на эшелон. Более 50 самолето-пролетов также доставили военнослужащих на различные полигоны на востоке России. Однако в апреле Минобороны сообщило, что 40 боевых эшелонов использовались только для вывода воздушно-десантных войск из Крыма, в дополнение к 30 вылетам транспортных самолетов.Дополнительные подразделения, развернутые в Погоново (две бригады, в каждой требуется не менее 16 поездов), увеличили общее количество воинских эшелонов с 75 до 80, что превышает официальное количество поездов, использованных на Восток-2018, и количество платформ, предназначенных для движения в Беларусь в 2017 году.

Предварительно размещенный персонал и оборудование рядом с учениями

Решение Москвы оставить элементы 41-й общевойсковой армии (САА) на полигоне Погоново под Воронежем означает, что Россия имеет подразделения повышенной готовности, готовые к будущим учениям мобильности.Более того, Погоново находится всего в 60-70 милях от маневренных частей 3-й мотострелковой дивизии 20-й САА, которая дислоцируется в Богучаре и Валуйках недалеко от границы с Украиной. Следовательно, подразделения в Погоново могли быть использованы для быстрого увеличения российских передовых сил в случае нападения России на Украину. Южнее, принадлежащая 8-й САА, у Украины также дислоцируется 150-я мотострелковая дивизия. Дивизия охватывает Донецкий и Луганский секторы, и в связи с этой ролью ожидается повышение его готовности.Эти две дивизии в общей сложности имеют четыре мотострелковых и три танковых полка, в общей сложности около 400 основных боевых танков и 700 бронетранспортеров / боевых машин пехоты (БТР / БМП).

Международный контекст

Россия начнет войну против соседней страны или Организации Североатлантического договора (НАТО), чтобы политически влиять на события, когда она почувствует, что теряет влияние. Другими словами, в случае международного кризиса Россия будет прибегать к конфликту только для защиты своих интересов и влияния.Ключом к пониманию подготовки России к войне является понимание контекста, в котором происходят конкретные события. Крупномасштабные военные учения, которые проводятся в (относительно) мирный период в отношениях между Россией и Западом, не равносильны крупномасштабным военным учениям, которые проводятся в условиях очень высокой напряженности между Россией и НАТО. В Москве считают, что любому крупномасштабному применению военной силы будет предшествовать период усиления напряженности между Россией и противником, а также исчерпание всех других разумных вариантов для достижения своих целей.Если Россия готовилась к войне, масштаб передового развертывания войск был бы достаточно значительным, чтобы вызывать беспокойство: наращивание сил было бы сверх разумного развертывания для учений и было бы еще одним индикатором вероятной подготовки к наступательным действиям. Разница в наращивании российских войск в апреле 2021 года и в 2017 году во время подготовки и проведения «Запада-2017» заключалась в уровне напряженности между Западом и Россией и Россией и Украиной. Несмотря на близость к событиям 2014 года и сирийской интервенции России в 2015 году, евроатлантическая политическая обстановка в 2017 году была относительно спокойной по сравнению с сегодняшним днем, когда западно-российские и российско-украинские отношения находятся на самом низком уровне с момента окончания холодной войны. .

В совокупности масштабы наращивания российских войск возле Украины в этом году позволяют предположить, что российские силы были готовы к проведению глубоких наступательных операций, а не использоваться просто в качестве сдерживающего фактора против предполагаемых попыток Украины вернуть Донбасс. После того, как Кремль добился своих политических целей (например, испытал Запад и оказал давление на украинское правительство) другими способами, он объявил о выводе некоторых сил, размещенных на границе. Хотя это решение могло деэскалировать ситуацию, предварительно размещенное российское оборудование в Погоново оставалось неизменным до конца июля, когда российские войска начали перемещать оборудование в еще неизвестном направлении.Это движение совпало с вводом российских подразделений в Беларусь для сентябрьских учений. Эти два события указывают на то, что Россия продвигается и наращивает свои силы в ожидании активной фазы учений «Запад-2021».

В совокупности масштабы наращивания российских войск возле Украины в этом году позволяют предположить, что российские силы были готовы к проведению глубоких наступательных операций, а не использоваться просто в качестве сдерживающего фактора против предполагаемых попыток Украины вернуть Донбасс.

Понимание Запада-2017 для прогнозирования Запада-2021

В 2017 году, через три года после военного вторжения России на Донбасс и наращивания военного присутствия в аннексированном Крыму, Россия и ее союзник Беларусь провели четырехлетние стратегически-оперативные учения «Запад». Это были первые крупномасштабные учения, проведенные в западном оперативном направлении после российских операций на Украине в 2014 году. Это отчасти привело к общественным предположениям о том, что «Запад-2017» будет очень крупными и потенциально опасными учениями, которые после учений были явное преувеличение со стороны Кремля, западных правительств и средств массовой информации. ⁴ Тем не менее, за месяцы и недели до учений существовали опасения, что Россия может либо оставить свои войска в Беларуси и доминировать над страной в военном отношении, либо что Запад был учением готовности, которое замаскировало более воинственный план нападения на страны Балтии. .

Ни один из сценариев не реализовался. Хотя действительно было возможно, что какое-то российское военное присутствие могло остаться в Беларуси после «Запада-2017», маловероятно, что сами учения были прелюдией к военному вмешательству, будь то против Беларуси или стран Балтии.Тем не менее паника вокруг Запада-2017 имела интересное происхождение. Похоже, что весь рассказ, который сформировал опасения Запада по поводу учений, основывался на одной истории о материально-технической подготовке к учениям. В нем утверждалось, что в 2017 году Вооруженные силы России арендовали 4 162 вагона-платформы для доставки военных грузов в Беларусь (туда и обратно), что предположительно позволило бы передислоцировать мотострелковую дивизию в дополнение к тому, что уже планировалось отправить. в Беларусь. Однако новая дивизия, даже если бы она была развернута, определенно не изменила бы военную позицию России с оборонительной на наступательную просто потому, что силы были слишком малы.Развертывание подразделения на уровне дивизии должно было рассматриваться в лучшем случае как сигнальное усилие, а не как реальная попытка провести наступательные операции против соседнего государства.

По иронии судьбы, в то время как основное внимание уделялось количеству железнодорожных вагонов, ввозимых в Беларусь, что было слишком мало, чтобы указывать на воинственные намерения, именно учения, проведенные в России в течение нескольких недель и дней, предшествовавших Западу, заслуживали большего внимания. Он показал уровень подготовки, которую Россия потенциально могла бы предпринять, если бы столкнулась с НАТО.Российские Вооруженные Силы перешли от мирного времени к периоду угрозы, а затем к первоначальному периоду войны. Это проявилось в широком спектре учений, проведенных в России и Беларуси в августе и сентябре. Сюда входили учения по гражданской обороне, полевое развертывание почти всех частей баллистических ракет малой дальности ОМУ, ⁵ учений по рассредоточению ракетных войск стратегического назначения России и усилия по формированию сил в рамках стратегического развертывания вооруженных сил.Эти учения были направлены на то, чтобы сигнализировать о готовности России провести крупномасштабные военные действия против почти равного противника.

В то же время они заявили о готовности России к дальнейшей эскалации конфликта для достижения удовлетворительного завершения. Действительно, активная фаза «Запада» завершилась запуском межконтинентальной баллистической ракеты РС-24 «Ярс», возможно, в качестве меры по прекращению войны. Таким образом, ключом к пониманию намерений России является сочетание двух факторов.С одной стороны, это количество перемещаемого оборудования, а с другой – контекст, в котором это перемещение происходит. Хотя состояние западно-российских отношений в 2017 году было напряженным, у России не было политических причин для начала военных действий. И наоборот, в начале 2014 года с уходом президента Виктора Януковича Россия потеряла рычаги влияния и влияние на внутреннюю политику Украины. Это в сочетании с двумя одновременными учениями по обеспечению готовности на районном уровне, увеличением количества воздушных патрулей и блокадой украинского порта в Севастополе свидетельствует об агрессивных намерениях.

Уроки преувеличения учения «Запад-2017» двояки. С политической точки зрения Москва получила огромную выгоду от сигналов, которые усиливали неопределенность в соседних странах и в столицах НАТО. Но с военной точки зрения было мало понимания масштабов наращивания военного потенциала, необходимого России для изменения своей позиции. Россия вряд ли создаст силы для ограниченного вторжения в открыто враждебную страну, такую ​​как Украина, не говоря уже о члене НАТО.Наращивание российской военной мощи требует постоянных усилий по перемещению и обеспечению достаточных сил, чтобы обеспечить немедленный перевес в силе для быстрого достижения тактических и оперативных успехов. Не было никаких свидетельств того, что это произошло до «Запада-2017», а это означало, что не было никаких указаний на подготовку к крупномасштабному и продолжительному конфликту. Размещение российских войск в Беларуси ограничивалось уровнем батальонов и рот, а не бригадами и полками, которые Россия должна была перебросить в случае вступления в бой с НАТО.Россия не будет использовать батальонные тактические группы в интенсивном конфликте против НАТО. Вместо этого он будет в полной мере использовать бригады, полки и дивизии на широком фронте, чтобы расширить поле боя и поредить силы НАТО.

Опережая Запад-2021

Если 41-я САА останется дислоцированной недалеко от Воронежа и примет активное участие в учениях в сентябре, Запад уже будет значительно увеличен в размерах по сравнению с итерацией учений 2017 года.Это произойдет в то время, когда российско-белорусское сотрудничество в области обороны значительно ускорилось после президентских выборов в Беларуси в августе 2020 года, включая создание трех новых учебных центров (два в России и один в Беларуси), которые еще больше улучшат взаимодействие между российскими и белорусскими подразделениями. . Кроме того, в 2021 году российские войска начнут «совместное боевое дежурство» ПВО на одном из аэродромов Беларуси. Возможно, это относится к авиабазе Бобруйск, где в прошлом размещались российские боевые самолеты.Еще до выборов Белорусские вооруженные силы были фактически продолжением российских сил, размещенных в ОМУ, с обеими вооруженными силами, интегрированными на тактическом, оперативном и стратегическом уровнях. ⁶ Например, в военное время все белорусские сухопутные и спецподразделения будут подчинены штабу Региональной группировки войск (РГВ) под командованием российского генерала. Кроме того, Россия сохраняет значительное присутствие сухопутных войск в виде мотострелковой дивизии, дислоцированной в Смоленской и Брянской областях.

Если 41-я САА останется дислоцированной недалеко от Воронежа и примет активное участие в учениях в сентябре, Запад уже будет значительно увеличен в размерах по сравнению с итерацией учений 2017 года.

Белорусские военнослужащие также регулярно проходят обучение в России на российской технике. В последние годы Беларусь инвестировала в улучшение военно-материально-технического обеспечения. Железнодорожные линии и вокзалы были отремонтированы с целью увеличения их пропускной способности. Например, на вокзале в городе Уречье шесть железнодорожных веток, что позволяет свободное маневрирование грузовых поездов.В городе также находится 969-я база хранения резервуаров с прямым железнодорожным сообщением между базой и железнодорожной станцией. Модернизированы и другие складские помещения по всей Беларуси. Почти все белорусские базы поддержки (продовольствие, нефть и оружие) расположены рядом с железнодорожной линией большой пропускной способности, идущей с востока на запад. Эти разработки вписываются в программу «Развитие и совершенствование единой системы технического обеспечения региональных железных дорог» на 2016–2020 годы. Инициатива направлена ​​на создание совместной российско-белорусской системы развития и технического обслуживания региональных железнодорожных линий с целью улучшения транспортных и мобилизационных возможностей.Одновременно, согласно соглашению между двумя странами от октября 2016 года, Россия несет ответственность за поддержание необходимого уровня вооружений и военной техники на белорусских базах хранения. Эти поставки затем будут использоваться во время войны для поддержки боевых действий России и Белоруссии.

Вторым аспектом анализа «Запад-2021» является военная оккупация России и конфронтация с Украиной. С 2014 года Россия создала две группировки армий (20-ю и 8-ю САА) возле Украины и усилила свое военное присутствие в Крыму за счет 22-го армейского корпуса.Всего в этих трех формированиях находится около 50 000 военнослужащих. Дальше на восток 58-я САА добавляет 25000 человек. Предварительное размещение оборудования 41-й САА на полигоне Погоново к югу от Воронежа означало, что с относительно небольшими материально-техническими усилиями Вооруженные силы России могли мобилизовать до 90 000 военнослужащих наземных войск вблизи Украины. Включение четырех авиадесантных дивизий (три дислоцируются в ОМУ и одна в СМД) увеличило бы эту цифру примерно до 110 000. Этих сил достаточно, чтобы создать одну группировку фронта и провести широкомасштабные наземные операции.Силы, развернутые вокруг Украины, вероятно, повысили уровень готовности, а военная техника, оставшаяся после последнего развертывания, принадлежащая 41-й САА в Погоново, только повысила уровень своей готовности. Персонал теперь можно было перебрасывать в Воронеж по воздуху, а не на военных поездах.

Следовательно, с учетом требований по усилению российско-белорусской военной интеграции и реагированию на предполагаемую украинскую агрессию и движения НАТО неясно, будет ли Запад-2021 иметь единственную поучительную направленность или будет смесью ответных мер.Тем не менее, он, безусловно, предложит новое понимание российско-белорусской военной интеграции и потенциального будущего использования Россией белорусской территории. Также очевидно, что «Запад-2021» будет использоваться Кремлем в качестве инструмента пропаганды, поскольку он будет изображен как оборонительные учения в ответ на учения НАТО «Стойкий защитник 2021» и усиление военного присутствия США и НАТО в Польше.

Заключение

Маловероятно, что предстоящие учения «Запад-2021» послужат учением «Троянский конь», чтобы подготовить почву для вторжения России в одного из своих соседей, но они будут значительными по размеру, масштабу и продолжительности.Учения подтвердят особые отношения между Россией и Беларусью и способность двух вооруженных сил вести боевые действия против почти равного противника по всему спектру боевых действий, включая миротворческие миссии и ядерный удар. Это самые привлекательные части Запада. Тем не менее, наиболее важные, но менее обсуждаемые аспекты будут происходить до и после активной фазы учений. В июне Россия и Беларусь начали организовывать несколько учений, включая логистику, мобильность, противовоздушную оборону, радиоэлектронную борьбу, а также командование и управление.Также возможны дополнительные учения по обеспечению готовности на районном уровне. Эти учения будут служить сигнальным целям и набирать очки внутренней пропаганды, которые будут стремиться к достижению целей в области внутренних связей с общественностью. В конце июля Россия начала переброску частей своей 1-й гвардейской танковой армии в Беларусь, подтвердив начало стратегической передислокации сил на Запад. В этом контексте Запад не запускается и не завершается во время своей активной фазы. Упражнения и упражнения, проводимые перед Западом, являются неотъемлемой, если не более важной частью, чем фактическая активная фаза учений.Они покажут, как Россия планирует силой создать новые подразделения, развернуть их и сотрудничать с Беларусью, чтобы атаковать и победить НАТО. Будет много чему поучиться после упражнений.

Конрад Музыка – независимый оборонный аналитик и директор компании Rochan Consulting, которая предоставляет консультационные услуги по вооруженным силам России и Беларуси.

Публикация финансировалась Стратегической инициативой России, Европейское командование США в Штутгарте, Германия.Мнения, аргументы, точки зрения и выводы, выраженные в этой работе, не отражают точку зрения RSI, US EUCOM, Министерства обороны или правительства США.

Этот отчет подготовлен Центром стратегических и международных исследований (CSIS), частным освобожденным от налогов учреждением, занимающимся вопросами международной государственной политики. Его исследования являются беспристрастными и непатентованными. CSIS не занимает определенных политических позиций. Соответственно, следует понимать, что все взгляды, позиции и выводы, выраженные в этой публикации, принадлежат исключительно автору (авторам).

© 2021 Центр стратегических и международных исследований.