2 года развитие детей: Что должен уметь и знать ребенок в 2 года: памятка для родителей – Всё о детях – беременность, воспитание, уроки для детей

Содержание

Развитие ребёнка от 2 лет до 2,5 лет жизни: что должен уметь ребенок

Ребенку от 2 лет до 2 лет и 6 месяцев: что он должен уметь

После того как ребенку исполнится 2 года, его словарный запас быстро начнет увеличиваться, а к 3 годам достигнет отметки в 800 слов. Если в увеличении словарного запаса нет прогресса, то это тот период, когда стоит обратиться к логопеду и неврологу.
Речь в этом возрасте носит преимущественно ситуативный характер. Ребенок постепенно перенимает нормы и правила поведения, учится им следовать, но не всегда это делает с удовольствием. Тем не менее, есть правила в каждой семье (чистить зубы, снимать уличную обувь, умываться и т. д.), и важно, чтобы родители настаивали на их выполнении. Поэтому родителям нужно определиться с правилами семьи и соблюдать их самим.

Что умеет ребенок от 2 лет до 2 лет и 6 месяцев:

Сигнализирует о физиологических потребностях, пытается самостоятельно пользоваться горшком. Если подгузник еще не сняли, то это прекрасный возраст, чтобы его снять.

Умеет мыть руки, вытирать их полотенцем, но делает это формально.
Умеет есть самостоятельно, но при этом может просить «докормить», так как ребенок, получив небольшое количество еды, может терять к ней интерес; использует ложку, совершенствует этот навык в игре и во время еды.
Хочет со взрослыми делать взрослые дела: готовить обед, мыть пол, но это не значит, что ребенок это будет делать постоянно; родителям важно не отказываться от помощи ребенка.
С небольшой помощью взрослых уметь одеться, раздеться, но период нежелания одеваться и раздеваться самостоятельно (особенно в осенне-зимний период) остается достаточно устойчивым.
Умеет играть рядом со сверстниками (ребенок может проявлять инициативу, играть с другими детьми, но делиться игрушками пока еще не любит).
Переходит от шепота к громкой речи.

В области физического развития и моторики:

Бегает, выполняет ритмичные прыжки.
Поднимается по лестнице с поддержкой.
Бросает и ловит мяч с короткого расстояния, катает и пинает мяч.
Рисует прямые линии, круги, «закорючки».
Строит башню из 5-6 кубиков.
Распознает и называет основные цвета.

В этот период определяются физиологические изгибы позвоночника. Появляются остальные молочные зубы, что позволяет правильно жевать. Достигнутая физическая подготовка уже настолько велика, что ходить, преодолевать препятствия, подниматься и спускаться по лестнице, ходить назад и прыгать для малыша не проблема.

Примерно в 2,5 года ребенок замечает анатомические различия между полами.

Навыки ребенка в 2 года:

Ходит и бегает, спускается по лестнице, шаг за шагом, держась за поручни.

Умеет пинать, катать, бросать мяч.
Знает около 200 слов, включая названия базовых цветов.
Называет предметы, изображенные на картинках.
Помогает взрослым, участвует в домашних делах; рисует линии, круги, зигзаги.

Навыки ребенка в 2 года и 6 месяцев:

Ходит по лестнице самостоятельно, без помощи взрослых.
Говорит простыми предложениями.
Ведущая деятельность игровая, ребенок через игру исследует мир.
Распознает путь к местам, куда он часто ходит, например к бабушке или в детскую поликлинику.
Начинает различать мужской и женский пол, но ориентируется на внешние признаки: одежду, голос. Полоролевая идентификация еще не постоянна, ребенок скорее повторяет за взрослым, кто он: мальчик, девочка.

Имеет растущую потребность в независимости (многие вещи он хочет делать только один).

Ваш ребенок начинает понимать такие понятия, как время и противоположности, например большой/маленький и день/ночь. Начинает указывать на части тела, основываясь на том, что они делают, учится сортировать объекты и подбирать формы, цвета. Начинает вспоминать, как выглядят некоторые вещи, например: яблоки – круглые, огурцы – зеленые.

Память ребенка:

Сами предметы запоминаются лучше, чем их названия.
Появляется способность думать об отсутствующем предмете.
Преимущественно присутствует двигательная и эмоциональная память.
Появляется произвольная память, что является стартом к развитию воображения.

Рост ребенка от 2 лет до 2 лет и 6 месяцев

– нормы для мальчиков и девочек

Девочки: от 86 до 92 см.
Мальчики: от 86 до 93 см.

Вес ребенка от 2 лет до 2 лет и 6 месяцев – нормы для мальчиков и девочек

Девочки: от 12,1 до 13,2 кг.
Мальчики: от 12,6 до 13,6 кг.

Средний вес двухлетнего ребенка составляет 12 кг для девочек и 13 кг для мальчиков. Однако многие дети в этом возрасте весят на +/-3 кг выше среднего, и это совершенно нормально. Будьте готовы, что в возрасте от 2 до 3 лет малыш будет прибавлять около 200 г ежемесячно.

Психическое развитие ребенка от 2 лет до 2 лет и 6 месяцев

Психическое развитие ребенка от 2 лет дает возможность родителям более четко наблюдать развивающиеся черты характера малыша. Реакции ребенка становятся более разнообразными, что говорит о том, что он развивается и усваивает разные формы реагирования на те или иные ситуации. Пример для подражания ребенок берет у своих родителей и родственников и знакомых, которых часто видит.

Характер ребенка будет формироваться на долгие годы, но сейчас родители могут поддержать развитие каких-то качеств и даже скорректировать их, чтобы облегчить жизнь ребенка в обществе. Помните, что характер формируется первые 3-5 лет.

В эмоциональной сфере жизнь двухлетнего ребенка становится немного проще, с одной стороны, так как малыш начинает быть более самостоятельным, но с другой стороны, он еще много чего не может делать сам, что вызывает новую бурю эмоций.

Способность подождать некоторое время или перенести небольшой дискомфорт значительно возрастает. Ребенок приближается к «кризису трех лет», и реакция на родительское «нет» или «нельзя» может быть очень сильной, но это не значит, что родители не должны говорить этих слов. Главное, чтобы запреты были последовательные и для ребенка предсказуемые: если сегодня нельзя брать телефон, значит и завтра тоже нельзя.

В этот возрастной период, после 2 лет, важно формировать границы допустимого поведения:

Ребенку четко надо дать понять, когда «нельзя никогда», в каких – «нельзя, если…», а в каких «можно».
«Можно» должно из уст родителей звучать чаще, чем «нельзя».
Эти границы должны озвучиваться всеми взрослыми, с которыми живет ребенок.

На этой стадии развития малыш все еще очень сильно привязан к своим родителям, особенно к маме, с которой он находится в едином эмоциональном поле, и очень зависим от маминого эмоционального состояния. Ребенку важно быть принимаемым родителями, особенно мамой, отвержение воспринимается как «крушение мира».

Малыш начинает устанавливать качественно другой контакт со сверстниками, при участии взрослого может уже начинать играть вместе с ними.

Ребенок учится самоконтролю, хотя все еще существуют вспышки эмоций, во время которых он может ударить, укусить или бросить в кого-то игрушку. Малыш любит быть в центре внимания, дурачиться и подражать, вызывать к себе интерес. Один из периодов, в котором ребенок проходит через понимание, что такое «границы». Начинается процесс усвоения «мое» – «чужое». Так, он может одолжить другому малышу игрушку и немедленно начать требовать ее обратно. Требовать игрушку другого ребенка, потому что она понравилась.

Уход за ребенком от 2 лет до 2 лет 6 месяцев

Здесь хочется отметить особую важность правильного питания, ведь диета двухлетнего ребенка становится все более похожей на диету старших детей.

Для правильного развития малыш должен есть 5 раз в день, желательно с интервалом в 3-4 часа. Хорошо, если у детей есть фиксированное время приема пищи, тогда организму легче контролировать чувство голода и сытости.

Маленькие дети имеют высокую потребность в энергии в результате повышенной двигательной активности и роста тела. Поэтому правильно подобранные зерновые продукты должны быть основным источником энергии.

Двухлетний ребенок может и должен есть все виды злаков (кроме детей с целиакией), его пищеварительная система достаточно взрослая, и она справится с перевариванием таких продуктов. Поэтому детские каши быстрого приготовления в этом возрасте – не лучшее решение, а лишь привычка, которую следует изменить.

Еще одна группа продуктов, составляющих основу питания для маленьких детей, – это молоко и молочные продукты. Двухлетние дети должны употреблять 2-3 порции молока и молочных продуктов. Ведь они являются основным источником полезного белка, а также кальция.

Некоторые эксперты считают, что детям от 2 лет следует ограничивать употребление продуктов с высоким содержанием жира, что должно защитить их от сердечно-сосудистых заболеваний в будущем.

Овощи и фрукты являются еще одной важной группой. Маленьким детям рекомендуется съедать в день по 150-200 г фруктов. Это могут быть бананы, яблоки, хурма, персики, абрикосы (все, что содержит минимальное количество кислоты). Овощи следует употреблять с каждым приемом пищи – это могут быть отварная свекла, морковь, картофель, капуста.

Также стоит обратить внимание на употребление в пищу яиц, которые являются источником железа, полноценного белка и таких питательных веществ, как холин, витамин В, отвечающих за правильное функционирование мозга, влияющих на концентрацию, запоминание и обучение.

Двухлетний ребенок должен есть рыбу и морепродукты 1-2 раза в неделю, особенно морского происхождения, в них, помимо незаменимых жирных кислот, содержится йод, стимулирующий работу клеток иммунной системы.

Еще одним важным моментом является то, что дети на втором году жизни могут отказываться доедать предложенную пищу до конца. Не заставляйте ребенка есть, так как это формирует неправильные привычки в питании. Кормление ребенка должно основываться на принципе, который нужно всегда помнить: родители решают, что будет есть их ребенок, а ребенок решает – сколько он съест.

Развитие детей на втором году | Мамоведия

На 2-м году жизни в развитии ребенка выделяют 4 возрастных периода: от 1 года до 1 года 3 мес, от 1 года 3 мес до 1 года 6 мес, от 1 года 6 мес до 1 года 9 мес и от 1 года 9 мес до двух лет.

Развитие ребенка определяется степенью понимания речи взрослого («понимаемая» речь), развитием речи самого ребенка («активная» речь), умением ориентироваться в величине, форме окружающих предметов (восприятие), развитием навыков самостоятельности в движениях, игре и т. д.

В каждом квартале жизни ребенок умеет делать лишь то, что позволяют ему возможности его организма в этом периоде.

Так, к 1 году 3 мес у ребенка накапливается запас понимаемых из речи взрослого слов, он легко находит знакомые предметы по их названиям (мишку, ложку и т. д.), а к 1 году 6 мес малыш способен различать предметы, сходные по своим признакам, и тоже находит их по вашей просьбе (несет всех мишек — пластмассового, мягкого, маленького и большого, находит ложки — столовую, чайную, игрушечную, десертную).

В 1 год 9 мес он понимает ваш несложный рассказ по картинке в книжке и может ответить на простые вопросы, а в 2 года рассказ будет ему понятен без показа картинки.

Для родителей важно создать соответствующие условия в семье для нормального развития ребенка. К этим условиям, помимо питания, режима дня, ухода, закаливания, наличия игрушек соответственно возрасту, относится еще и обучение ребенка всем необходимым правилам поведения.»

Ребенок, которого правильно обучают в процессе воспитания, всегда жизнерадостен, активен, охотно выполняет требования и пожелания взрослого.

Родители должны внимательно относиться к просьбам малыша, и если она вполне выполнима, то ее следует удовлетворить. В тех случаях, когда ребенок просит то, чего нельзя давать, надо спокойно отказать ему и постараться тут же отвлечь внимание, переключить на другую деятельность.

Родители допускают большую воспитательную ошибку, когда сначала отказывают в чем-то ребенку, а потом разрешают, уступая крику и слезам. Таким путем ребенок легко привыкает добиваться удовлетворения своих капризных желаний.

Еще одна ошибка родителей — это обещать детям то, чего они никогда не смогут выполнить. Такие «обещания» подрывают родительский авторитет.

Грубое обращение, обман, окрики, выговоры, наказания, запугивания делают ребенка нервным.

С малышом надо разговаривать спокойно, стараться, чтобы он понимал вашу речь, ласковые и дружелюбные интонации вашего голоса должны привлекать его внимание.

В течение 2-го года жизни особенно быстро развивается активная речь ребенка. При общении с ним родителям надо побольше рассказывать о том, что окружает малыша. Называйте предметы, действия с предметами, показывайте и называйте свойства предметов.

Ребенку в возрасте 1 года 6 мес можно задавать вопросы «кто это?», «что это?».

На прогулку ребенок может взять лопатку, совочек, ведерко для игры с песком, со снегом и т. д.

С малышом уже можно играть в прятки, догонялки, читать ему стихи-потешки, слушать музыку, показывать книжки .с картинками, на которых изображены игрушки, животные, машины.

Для ребенка следует определить постоянное место, где бы он мог играть. В этом уголке нужно поставить детский стол и стул, ящик для игрушек, можно повесить полочку для книжек, разместить комнатный спортивный инвентарь.

Помните: все время, свободное от еды и сна, ребенок должен быть занят игрой. Причем игру малыша надо организовывать и направлять таким образом, чтобы приучить в дальнейшем играть самостоятельно.

От 1 года до 1 года 3 мес

В этом возрасте ребенок хорошо ходит, сам встает, садится, осмысленно занимается игрушками. Он любит общество взрослых, проявляет чувство любви к близким, ласков.

У ребенка появляется большой познавательный интерес к окружающему миру — предметам, вещам, игрушкам. Он разглядывает их, трогает, берет в рот, пробует на зуб, на вкус.

Малыш продолжает расти, в этом возрастном периоде средняя масса тела мальчика составляет 11 465 г ± 1 300 г, рост 79,4 см ± 3,6 см, средняя масса тела девочки — 10 520 г ± ±1 275 г, рост 76,7 см ± 3 см.

Важно, чтобы росту соответствовала масса тела ребенка — в таких случаях говорят о гармоничном физическом развитии.

За этими и другими показателями следит участковый детский врач. В течение 2-го года жизни ребенка следует показывать детскому врачу в поликлинике не реже 1 раза в квартал.

Ребенок понимает много слов из речи взрослого, и запас их постоянно растет. Малыш легко подражает часто слышимым словам.

В игре воспроизводит действия, которые вы ему показывали, сопровождая их лепетом или отдельными облегченными словами, возгласами, проявлениями положительных эмоций.

Во время бодрствования или прогулки ребенок может довольно долго ходить, не проситься на руки, не присаживаться. В процессе ходьбы часто меняет положение туловища — приседает, наклоняется, бежит, поворачивается, пятится, останавливается.

За едой, если вы его учили этому, малыш умеет самостоятельно есть ложкой густую пищу. Правда не всегда еще аккуратно, но уверенно подносит ложку с пищей ко рту.

От 1 года 3 мес до 1 года 6 мес

Ребенок уже вполне хорошо ходит, умеет перешагивать приставным шагом через препятствия, понимает много слов из речи взрослого, но сам говорит пока мало. Его речь состоит в основном из облегченных детских слов «би-би», «ав-ав», «ля-ля» и т. п.

Вы, наверное, заметили, что малыш может подолгу заниматься с игрушками каким-то видом деятельности — это очень хорошо, так как в основе его психического развития лежит именно игровая деятельность. В ходе ее у ребенка развиваются движения рук, а в моменты наиболее сильной заинтересованности стимулируется речь самого ребенка.

Если вы учили, то малыш к этому сроку умеет различать формы шара, куба, призмы, сравнивать предметы разной величины — контрастной и близкой.

Он также научился вытирать нос носовым платком, строить домик из кубиков, самостоятельно есть жидкую и густую пищу десертной ложкой из глубокой тарелки.

Средняя масса тела мальчика в этом возрастном периоде составляет 11 805 г ± 1 185 г, девочки 11 400 ± 1120 г.

Средний рост мальчика — 81,7 см ± 3,3 см; девочки — 80,8 см ± 3 см.

В этом же возрасте прорезываются коренные зубы и клыки.

От 1 года 6 мес до 1 года 9 пес

Малыш продолжает расти: средняя масса его тела 12 670 г ± 1 410 г.

Рост мальчика в этом возрасте составляет 84,5 см ± 2,8 см.

Девочки имеют несколько меньше массу тела и рост, чем мальчики (12 270 г ± 1 375 г; 83,7 см ± 3,6 см).

Ребенок часто пользуется речью в общении с вами: что-то просит, отвечает на простые вопросы двухсловными предложениями. Облегченные детские слова («ав-ав», «би-би» и т. д.) в речи ребенка заменяются правильными словами ; («собачка», «машинка»).

Но если с малышом не заниматься, не помогать ему осваивать речь, а это, повторяем очень сложный для ребенка процесс, то в его общении со взрослыми преобладает «жестовая» речь.

Например, девочка в возрасте 1 года 9 мес, встречая бабушку, вернувшуюся после работы, спешит поделиться с ней новостью и говорит: «папа».., затем показывая на ванную комнату, трет себе щеки руками. Бабушка спрашивает: «Папа умывается?» И внучка, довольная, кивает головой — бабушка ее поняла.

Как видим, у этого ребенка явная задержка в развитии активной речи.

Во время самостоятельной игровой деятельности малыш обычно строит что-то из кубиков, возится с куклой — кормит, одевает ее, заворачивает в одеяло, качает. Он любит рассматривать знакомые книжки с картинками, слушать четверостишия, песенки-потешки, охотно повторяет то, чему вы его научили.

Ребенок в этом возрасте зачастую в своей игре копирует движения мамы, действия папы, которые он видит.

Направляя игру малыша, родители должны стараться воспитывать у него такие качества, как умение доводить начатое дело до конца, например собрать игрушки, навык самостоятельной игры и т. п.

Проследите за тем, чтобы ваш ребенок умел сам раздеться (частично), аккуратно есть, держать ложку в правой руке, наклоняться во время еды над тарелкой, не спешить, хорошо пережевывать пищу.

Стол, за которым он ест, должен быть удобным. Высота стола не должна превышать 40 см, а стула — 20 см. Если стол и стул соответствуют росту ребенка, то у него не нарушается осанка, ноги плотно упираются в пол.

Малыш хорошо ориентируется в величине предметов, различает понятия «большой», «маленький», «поменьше», «побольше».

Но различные умения и навыки формируются лишь тогда, когда с ребенком занимаются каждый день, терпеливо объясняя, показывая все, чего не знал и не умел он раньше.

Однако встречаются еще факты неправильного воспитания детей: отсутствует единство воспитания, плохо организовано детское питание (дают ребенку беспорядочно фрукты и сладости, зачастую даже то, что вовсе не полагается — горчицу, соленья, пряности).

От 1 года 9 мес до двух лет

За 2-й год жизни масса тела малыша увеличивается в среднем на 2 кг, рост — на 11 см, у него должно быть около 20 молочных зубов.

У мальчиков в возрасте двух лет рост составляет 88,2 см ± 3,7 см т.е. максимальный 91,9 см, минимальный 84,5 см.

Масса тела мальчика должна быть 13 040 г ± 1 240 г, т.е. максимальная 14 280 г, минимальная 11 800 г

У девочек в возрасте двух лет масса тела составляет 12 649 г ± 1 760 г, т. е. максимальная — 14 400 г, минимальная —10 890 г.

Рост в среднем составляет —86,13 см ± 3,87 см, т.е. максимальный —90 см, минимальный —82,26см.

Физическое развитие ребенка оценивается по соответствию его массы тела и роста со средними показателями, а также с учетом гармоничности развития.

К двум годам малыш должен довольно четко знать и уметь выполнять ряд простых правил, например обязательно мыть руки перед едой. Старайтесь, чтобы он делал это и без напоминания.

Ребенок должен уметь, правда, пока еще с помощью взрослых, сам раздеваться и одеваться. Помогая, не торопите малыша, предоставьте ему возможность проявить самостоятельность. Ведь он так хочет этого: «Я — сам!».

Обратите внимание на то, как ходит малыш. Движения его стали более координированными, он хорошо шагает по ровной дорожке, если встречается препятствие (ямка, бугорок, палка, камень), то он преодолевает его, уже не приставляя шаг, а чередуя — это пример более совершенной ходьбы.

Умение ребенка чередовать шага в этом возрасте является показателем своевременного развития движений. Поэтому проверьте, как ваш ребенок преодолевает препятствия.

Если он не умеет чередовать шаги, обратите особое внимание на развитие движений у него. Малышу надо много раз показать, как перешагивают препятствие, только тогда он и сам сможет научиться.

Очень важный момент в развитии 2-летнего ребенка — появление способности различать цвета предметов. Обратите внимание на этот показатель развития малыша Обычно в этом возрасте ему легче различать цвет, глядя на предлагаемый образец.

Например, среди детских игрушек найдите несколько кубиков или пластинок красного, желтого и зеленого цвета. Теперь покажите и назовите малышу один из кубиков — «красный кубик» — и попросите найти еще такой же. Повторите задание с предметами другого цвета.

При закреплении и развитии этого умения, следите за тем, чтобы у малыша под рукой среди многих других игрушек находились те предметы, найти которые вы просите.

Днем ребенок спит уже один раз, поэтому у него остается много времени для общения с вами и для игры.

Знаете ли вы, что надо учить ребенка играть? В этом возрасте игра ребенка должна складываться из ряда последовательных действий, например берет куклу, умывает ее, причесывает, заворачивает, укачивает, или берет машину, нагружает ее, заводит мотор, везет груз, издавая при этом звуки, похожие на шум мотора, или расставляет солдатиков, переставляет их, как на поле боя, издает звуки «пах-пах» и т. п.

Остановимся на развитии речи ребенка. Вы, наверное, отметили, что он понимает почти все, что вы ему говорите, особенно если речь идет о событиях, знакомых малышу.

Этот факт доказывает, что понимание речи у ребенка развито соответственно возрастным требованиям. При этом и сам он должен уже говорить двух- трехсловными предложениями.

Строя фразу, малыш может употреблять не только существительные и глаголы, но и другие части речи — прилагательные (большая, маленькая, красивая и т. п.), местоимения (он, мы, я).

Хороший показатель развития речи — умение задавать вопросы «что?», «где?», «куда?».

Укрепить здоровье ребенка, обеспечить правильное его развитие вам поможет детский врач. Когда ребенку исполнится 2 года, даже если он вполне здоров, обязательно посетите детскую поликлинику.

Для хорошего физического и умственного развития ребенка необходимо соблюдать режим дня: четырехразовое питание, дневной сон и прогулки.

Раннее развитие для детей 1 года

Раннее развитие для детей 1 года – 2 лет

Выберите центр

Россия

Казахстан

Азербайджан

ОТКРОЙ СВОЙ
ЦЕНТР ПОЛИГЛОТИКИ

Обратный звонок

Выберите филиалБалтийская Жемчужинав ПушкинеЛеонтьевский мысна Академическойна Выборгском шоссена Дыбенкона Звезднойна Кушелевскойна Ленинскомна Лидии Зверевойна Московскойна Парнасена Площади Ленинана Пролетарскойна проспекте Королевана проспекте СлавыСолнечный городв Кировскев Новогореловов Новом Оккервилев Новоселье (школа)в Южном Кудровово Всеволожскев ЖК Испанские Кварталыв Жулебинов Зеленоградев Митинов Южном Бутовона Бескудниковскомна Домодедовскойв Московскомв Коммунаркев Некрасовкев Раменкахв ЮВАОна Бабушкинскойна Беломорскойна Коломенскойна Селигерскойв Балашихев Дзержинскомв Дубнев Лобнев Одинцовов Путилковов Реутовев Старой Купавнев Чехове 2-й Юго-востокна Есенинав ЖК Гостенскийна проспекте Станке Димитрована ул. имени О.Н. Строкинана Свободына Лизюковав Академическомв Кировском районев Юго-Западномна Карла Марксана 1-ой Советскойна Ржанована Чистопольскойв Камышловев Кировев Комсомольске-на-Амурена Монтажниковна НевкипелогоПанорама 1Панорама 2на Баварскойна Косухинав Лискахв Махачкалев ЖК Цветына Березовскойна бульваре Королевана Московском шоссев Автозаводском районев Приокском районена Семьи Шамшиныхна Ясном берегув микрорайоне Юбилейныйв ЖК Новая Слободкана Куйбышевав Кировском районена 1-й Красноармейскойна Рабочем поселкена Садовомв Печорев Ржевев Рыбинскена Большойна Крупскойв Васильевском переулкев Салехардев Смоленскена Пирогована Артемана Первомайскойна Льва Толстогов Центральном округев Улан-Удэна Амурском бульварена Слободскойв Московском районев Южно-Сахалинскена Батована Володарскогов Усть-Каменогорскена Юсиф Сафарова

Нажимая кнопку “Отправить”, вы подтверждаете, что даете согласие администрации сайта на обработку и передачу своих персональных данных администрации сайта в рамках ФЗ от 27 июля 2006 г. № 152-ФЗ «О персональных данных» (с изменениями и дополнениями) и получение ответа по телефону, Интернету или почтой.

СМИ о нас

Крепкий фундамент будущего ребёнка!

Курс компании «Полиглотики» направлен на всестороннее развитие детей в возрасте 1 года – 2 лет. В его основе комплексный подход. На занятиях дети с помощью своих мам участвуют в различных активностях. Детально продуманная программа способствует развитию координации, сенсорного восприятия, навыков говорения, имитации, конструирования.

Всё это – основа для будущей успешной деятельности детей!

Записаться на курс

Взрослые очень часто недооценивают способности детей. Однако мозг маленького ребёнка – уникальное явление! Согласно основам нейропсихологии, именно в сенситивный период развития, то есть от рождения до 6 лет, малыши лучше всего воспринимают любой вид информации.

Удивительно, ребёнок понимает нас ещё до того, как сам начинает говорить! Так, в течение первого года жизни он уже распознаёт более 70 слов. Поэтому мамам всё время нужно общаться со своими новорожденными детьми.

Во многом такая высокая восприимчивость к новой информации обусловлена тем, что у малышей в два раза больше нейронных связей, чем у взрослых. В возрасте двух лет этот показатель превышает сотню триллионов, что является максимальным за весь период жизни человека. Важно не упустить момент и активно заниматься с ребёнком такого возраста.

Именно поэтому курс «Раннее развитие» так важен и нужен!

В процессе обучения у детей…

Улучшается мелкая и крупная моторика

Ребёнок учится двигаться: переворачиваться, совершать наклоны, ползать, ходить. Кроме того, он приобретает навыки манипулирования небольшими объектами, которые нужны для письма, рисования, вырезания, застёгивания пуговиц и других действий.

Развиваются координация движений, меткость и глазомер

Ребёнок двигается ловко и уверенно, у него с раннего возраста формируется правильная осанка.

Формируется сенсорное восприятие

Ребёнок учится воспринимать окружающий его мир и отдельные предметы, формирует представление об их цвете, форме, размере, тактильных свойства. Опираясь на эти образы, развиваются умственная деятельность, мышление и наблюдательность.

Совершенствуется навык имитации

Ребёнок повторяет роли других людей, благодаря чему становится более общительным, социальным и рано начинает демонстрировать новые навыки.

Вырабатывается навык конструирования, логика

Ребёнок учится «творить» свой мир. Конструктивная деятельность оказывает огромное влияние на психические процессы и умственные способности. В результате малыш легко осваивает новые знания, умения и навыки.

Почему раннее развитие необходимо?

Оно сближает родителей с ребёнком. На занятиях присутствуют мамы или папы, они активно участвуют и помогают малышу выполнять те или иные задания. Совместная деятельность сближает взрослых и детей больше, чем что-либо ещё. В результате складываются крепкие отношения в семье, а у ребёнка формируется здоровая психика.
Ребёнок учится общаться, а значит, в будущем у него точно не возникнет проблем с коммуникацией. Он сможет легко найти общий язык со своими сверстниками.
Малыш развивается всесторонне с раннего детства. Занятия дают мгновенный результат за счёт того, что проходят исключительно в игровой форме. Это не доставляет ребёнку дискомфорта и положительно влияет на его развитие.
Вы закладываете «фундамент» для подготовки к школе, дальнейшему обучению. Курс «Раннее развитие» от компании «Полиглотики» – это не обучение в привычном понимании, а лишь подготовка к нему, но, тем не менее, очень важная. В процессе дети развивают базовые навыки и умения, с которыми дальнейшие занятия в саду или школе будут даваться ему намного проще.
Ребёнок, развитием которого занимаются с рождения, будет более усидчивым и сконцентрированным. Занятия для малышей постепенно формируют важные качества. Это происходит не через принуждение, а через игру. В более осознанном возрасте заложенное «зёрнышко» перерастает в полезную привычку.
Таланты малыша раскрываются с первых лет жизни. На занятиях в рамках нашего курса можно легко выявить способности ребёнка. Это помогает заблаговременно выстроить стратегию дальнейшего обучения, выбрать подходящую секцию, школу, кружок и даже профессию.

В курс «Раннее развитие для детей 1 года – 2 лет» входят

Книга для учителя

Комплекты карточек

Раздаточные материалы

Музыкальные подборки

Список необходимых материалов

Структура уроков

Курс основан на комплексном подходе. Каждое занятие включается в себя разнообразные виды деятельности. Оно начинается с приветствия в игровой форме. Далее в ходе занятия активности сменяют друг друга. В их числе:

пение песен
сортировочные игры
подвижные игры
познавательные игры
лепка из пластилина
художественная деятельность
пальчиковая гимнастика
физкультминутки
массаж

Комплексный подход не только развивает у ребёнка все возможные навыки, но и положительно влияет на его здоровье: является профилактикой плоскостопия, формирует правильный мышечный корсет, осанку, пинцетный захват.

Сколько длятся занятия?

академический
год

занятия

раза
в неделю

40-45

минут

Курс «Раннее развитие детей 1-2 лет» – это уникальная возможность развить естественные задатки и таланты ребёнка. Он является отличным способом проявить заботу о малыше правильно и с умом.

Новейшие разработки и исследования методистов компании «Полиглотики» и профессиональный подход педагогов позволяют получить грандиозные результаты. Занятия с малышом с раннего детства – это то, о чём вы никогда не пожалеете.

Не упускайте возможность сделать своего ребёнка лучше!

Записаться на курс

Как проходят занятия по раннему развитию

Задать вопрос

Остались вопросы? Задайте их или запишитесь на занятие, и в ближайшее время наши специалисты с вами свяжутся.

Выберите филиал*Балтийская Жемчужинав ПушкинеЛеонтьевский мысна Академическойна Выборгском шоссена Дыбенкона Звезднойна Кушелевскойна Ленинскомна Лидии Зверевойна Московскойна Парнасена Площади Ленинана Пролетарскойна проспекте Королевана проспекте СлавыСолнечный городв Кировскев Новогореловов Новом Оккервилев Новоселье (школа)в Южном Кудровово Всеволожскев ЖК Испанские Кварталыв Жулебинов Зеленоградев Митинов Южном Бутовона Бескудниковскомна Домодедовскойв Московскомв Коммунаркев Некрасовкев Раменкахв ЮВАОна Бабушкинскойна Беломорскойна Коломенскойна Селигерскойв Балашихев Дзержинскомв Дубнев Лобнев Одинцовов Путилковов Реутовев Старой Купавнев Чехове 2-й Юго-востокна Есенинав ЖК Гостенскийна проспекте Станке Димитрована ул. имени О.Н. Строкинана Свободына Лизюковав Академическомв Кировском районев Юго-Западномна Карла Марксана 1-ой Советскойна Ржанована Чистопольскойв Камышловев Кировев Комсомольске-на-Амурена Монтажниковна НевкипелогоПанорама 1Панорама 2на Баварскойна Косухинав Лискахв Махачкалев ЖК Цветына Березовскойна бульваре Королевана Московском шоссев Автозаводском районев Приокском районена Семьи Шамшиныхна Ясном берегув микрорайоне Юбилейныйв ЖК Новая Слободкана Куйбышевав Кировском районена 1-й Красноармейскойна Рабочем поселкена Садовомв Печорев Ржевев Рыбинскена Большойна Крупскойв Васильевском переулкев Салехардев Смоленскена Пирогована Артемана Первомайскойна Льва Толстогов Центральном округев Улан-Удэна Амурском бульварена Слободскойв Московском районев Южно-Сахалинскена Батована Володарскогов Усть-Каменогорскена Юсиф Сафарова

Курс обученияАнглийский языкНемецкий языкИспанский языкИтальянский языкКитайский языкФранцузский язык Подготовка к школе Подготовка к экзаменамArtCookingCraftsFitnessMusicStorytimeYoga kidsАнглийская литература Английский для начальной школы (онлайн)Английский Клуб-СадАнглийский ТеатрАнглийский язык (групповые)Билингвальный детский сад полного дняДетская Школа МодыИЗО-студияИндивидуальные занятияКаллиграфияКаникулы с Полиглотиками Клуб отличников Корейский языкКурс развития памятиЛетний лагерьЛогопедические занятияМатематика на английскомМентальная арифметикаМини-садМнемотехникаМузыкальное РазвитиеНаука на английскомПиши-ЧитайПодготовка к эмиграции Португальский языкРазговорный Клуб с НосителемРаннее развитие на английскомСкорочтениеТворчество на английскомУчимся отлично!Фитнес на английскомШахматный КлубАнглийский язык (онлайн)Немецкий язык (онлайн)Испанский язык (онлайн)Французский язык (онлайн)

Для более быстрой обработки заявки можете указать больше информации. Указать

Выберите свой филиал:

Россия
Казахстан
Азербайджан

Все филиалы Полиглотиков

Обратный звонок

Записаться на пробный урок

Развитие Ребенка 2 Лет (Физическое и Интеллектуальное)

В этой статье речь пойдет о том, как родители могут оказать положительное влияние на разностороннее развитие ребенка 2 лет, и тем самым значительно повысить уровень его возможностей и способностей.

Содержание

Физическое развитие малыша 2 лет
Психическое развитие ребёнка в 2 года
Интеллектуальное развитие детей в 2 года
Развитие самостоятельности у ребенка двух лет
Наказания для детей 2 лет
Развитие речи ребенка 2 лет
Развиваем ребенка в 2 года правильно
Игры с 2-летним ребенком

Ранний возраст является уникальным отрезком времени в жизни каждого человека. Никогда развитие всех процессов организма не происходит так стремительно, как в этот период. Именно сейчас формируются физические, психические и личностные качества ребенка. Закладывается фундамент его будущего благополучия.

На втором году жизни малыш дольше бодрствует, очень подвижен, без умолку лепечет, радуется общению со взрослыми. Самое время задаться вопросом о том, как развивать ребенка в 2 года.

Физическое развитие малыша 2 лет

Нервная система совершенствуется, повышается работоспособность. Ребенок в 2 года уже может бодрствовать до 6 часов. Суточное время сна уменьшается, малыш меньше спит днем. Дети становятся более выносливыми. Но забота об их здоровье и создание благоприятных условий развития продолжают оставаться основной задачей этого периода.

Родителей часто волнуют вопросы: соответствует ли физическое развитие их собственного малыша общим нормам? Сколько весит ребенок в 2 года? Каким должен быть его рост?

Основные показатели физического развития ребенка 2 лет

Рост ребенка в 2 года составляет 84-86 см.
Вес ребенка в 2 года достигает 11-11,5 кг.
Окружность головы от 48 до 50 см.
Окружность груди от 50 до 52 см.

Не стоит забывать, что приведенные данные не являются абсолютными. Надо учитывать возможные колебания, зависящие от индивидуальных темпов развития.

Развитие общих движений

Освоены ходьба, бег, прыжки на двух ногах.
Сохраняется направление движения при ходьбе. Может запоминать ориентиры.
Может пройти по ограниченной поверхности (дорожка, доска).
Преодолевает естественные препятствия (канавки, горки, бугорки).
Спускается и поднимается по наклонной доске.
Перешагивает барьер (палку, веревку) до 20 см.
Катает мяч, бросает вниз, вверх, вдаль, догоняет, перекатывает.
Освоен подъем и спуск по ступенькам.
Легко влезает на гимнастическую стенку, спускается чередующимся шагом.

Среди игрушек детей 2 лет жизни непременно должны быть мячи, матрешки, кубики разного размера, доски с вкладышами различной геометрической формы.

Малышу постоянно нужно показывать, как действовать с теми или иными предметами: пирамидкой, совочком, ведёрком и т.д. В противном случае у него надолго могут сохраниться примитивные однообразные действия: малыш может долго перекладывать игрушки из одной руки в другую, катать машинку, брать игрушки в рот и т.д.

Чаще показывайте малышу, какие действия можно производить с имеющимися у него игрушками.

Психическое развитие ребёнка в 2 года

Ребенок уже овладел ходьбой. Ему не сидится на месте. Освоение окружающего мира входит в еще более активную фазу. Малыш может вполне обоснованно капризничать при попытках запретов и ограничения его свободы.

Естественное стремление ребенка к самостоятельности является ведущим мотивом его поведения. Это приоритетная линия развития детей 2-3 лет.

Именно сейчас закладываются основы инициативности, ответственности, умения принимать решения столь необходимые для дальнейшей жизни. Нельзя подавлять волю двухлетки, лишать возможности разобраться самому, навязывать решения. Конечно, в разумной мере, учитывая угрозы безопасности для жизни и психики малыша.

Правильное формирование самостоятельности ребенка на третьем году жизни является залогом успешности его дальнейшего личностного развития.

Интеллектуальное развитие детей в 2 года

Мышление в этом возрасте развивается в процессе предметной деятельности и носит наглядно-действенный характер. Ребенок учится действовать с предметами и благодаря этому знакомится с их скрытыми свойствами. Только в процессе выполнения действий с предметами формируются мыслительные процессы. Малыш учится соотносить предмет с действием (лопаткой копает песок, снег, ведёрком набирает воду и т.д.).

Учите двухлетку различать и сравнивать предметы по их признаку: цвету, размеру, форме. Вскоре по образцу, а потом и просто по слову ваш малыш сможет из двух-трех матрешек разной величины выбрать маленькую, из двух-трех кубиков показать кубик требуемого цвета.

Развивается память ребенка. Он вспоминает о предметах и действиях с ними, совершенных ранее. Например, увидев чашку с отколотой ручкой, может вспомнить и сказать, кто ее разбил. Позже воспоминания малыша возникают уже и по слову. Например, на призыв пойти гулять, ребенок может начать искать одежду для прогулок или пойти к двери.

Что умеет ребенок в 2 года

Навыки ребенка в 2 года достаточно обширны. Но опять же, следует помнить, что каждый малыш индивидуален. Один может уметь чуть больше, другой чуть меньше, но это не будет являться отклонением от нормы.

Сенсорное развитие ребенка 2 лет

Различает 3 разных по величине, форме и цвету предмета.
Подбирает по образцу предметы 4 основных цветов.
Подбирает по образцу однородные по форме предметы.

Конструирование

Сооружает постройки из природного материала, кубиков, конструкторов. Может соорудить: дорожки, башенки, лесенки, стульчики, диван, кровать, стол, скамейку, машину, мост, горку, домик, ворота.

Рисование

Умеет пользоваться при рисовании фломастерами, карандашами, красками и кистью (необязательно до 3 лет).
Различает красный, синий, зеленый, желтый, белый, черный цвета.

Раскраски

Умеет раскрасить крупный и простой рисунок фломастерами, пальчиковыми красками, мелками, цветными карандашами. Штрихует еще неумело и мимо контура.

Аппликации

Умеет составить картинку из готовых деталей по образцу и самостоятельно.
Намазывает детали клеем и находит место приклеивания.
С удовольствием рвет, мнет, скатывает в комочки и намазывает клеем цветную бумагу.
Составляет рисунки из рваной и мятой бумаги по образцу с элементами самостоятельности.
Некоторые дети могут надрезать детали ножницами.

Поделки с детьми 2-х лет

Лепит из соленого теста, мягкого пластилина, глины несложные предметы: колбаски, шарики, колечки, кружки.
Отщипывает кусочки пластилина или теста, размазывает, надавливает.
Делает пластилиновые картины по контуру.
Умеет комбинировать: бумагу, природный материал, тесто, глину, пластилин.

Музыкальное развитие в 2 года

Слушает с удовольствием детские песни, простые музыкальные пьесы.
Различает мелодии, может петь и подпевать.
Различает на доступном уровне высоту звуков, длительность, тембровую окраску и силу (например: тихо – громко).
Любит по настроению танцевать и играть под музыку, подбирает движения к характеру музыкального произведения.

Развитие самостоятельности у ребенка двух лет

Развитие ребенка к 2 годам предполагает формирование у него некоторых бытовых навыков. Приучайте его к самостоятельности, не следует делать за него то, что он может сделать сам: снять колготки, убрать свои игрушки, умыться.

Уже сейчас необходимо воспитывать любовь к порядку и аккуратности. Правда, необходимо помнить, что ребёнок подражает взрослым, поэтому если в вас нет стремления к порядку и дисциплине, то трудно будет воспитать эти качества у малыша.

Еще раз проверьте свои комнаты, уберите все, что может навредить малышу. Не стоит целыми днями не спускать глаз с малыша, постоянно останавливая: «Не трогай, не бери, не ходи…» – это приведет к нервозности малыша, а ваша жизнь превратится в ад.

Наказания для детей 2 лет

Двухлетнего карапуза по-прежнему легко переключить с одного вида деятельности на другой, например, показав ему собачку – и вот он уже забыл, чем так увлеченно занимался до этого. Но иногда уже можно наказывать малыша, если он нарушил ваш запрет. Только наказание должно следовать сразу же после того, как малыш провинился.

Не упускайте времени, если хотите, чтобы ваш малыш слушался вас, со временем это будет сделать все труднее.

Развитие речи ребенка 2 лет

Второй год жизни – сенситивный (наиболее значимый) период для развития речи. Если до полутора лет малыш только познает функцию, значение речи, то к двум годам он уже активно пополняет свой словарный запас.

В присутствии незнакомых людей ребенок этого возраста, как правило, молчит, будто ощущая, что понять его может только мама. Мама знает, что «ка» – это машинка, «зи-зи» – муха и т. д. Но после полутора лет родители должны стимулировать малыша к произношению слова целиком, точному выражению желаний.

Догадливость и понимание ребенка с полуслова тормозят развитие его речи.

Словарный запас малыша к концу второго года жизни возрастает до 300 слов. В нем появляются не только названия предметов, но и их признаки, далее появляется и фразовая речь.

Слово отделяется от ситуации и приобретает самостоятельное значение. Ребенку уже доступен рассказ о событиях, знакомых по предыдущему разговору или чтению взрослого.

Совершенствуется слуховое восприятие речи. Улучшается способность правильно слышать и узнавать звуки, которая называется фонематическим слухом. Именно от него впоследствии будет зависеть грамотность письменной речи малыша.

Своевременное и качественное развитие речевых возможностей ребенка сильно влияет на его интеллектуальное развитие, развитие мыслительных функций.

Если ребенок в 2 года плохо говорит…

Типичный вопрос родителей: почему ребенок в 2 года не разговаривает так, как другие дети?

Это наиболее характерно для мальчиков, которые обычно начинают говорить позже. Если ребенок в 2 года не говорит бегло, то это еще не значит, что у него есть отклонение. Но все же надо обязательно проверить сына или дочь у врача на предмет аномалий речевого развития.

В этот период возрастает роль речи в освоении способов употребления предметов, различных видов деятельности.

Ребенок плохо говорит?

Развиваем ребенка в 2 года правильно

Перед тем, как развивать 2-летнего ребенка, родителям следует выработать для себя определенные правила, ведь занятия с детьми раннего возраста имеют особенности, которые невозможно не учитывать.

Проводятся занятия в игровой форме. У малыша еще не развито произвольное внимание. Ребенку трудно делать то, что не вызывает у него интереса. Взрослый должен пробудить интерес к занятию и поддерживать его.
С целью поддержать интерес ребенка к занятию можно устраивать сюрпризы: неожиданные появления, исчезновения игрушек и предметов.
Все, что используется на занятиях: картинки, атрибуты, игрушки – должно быть ярким и привлекательным.
В то же время необходимо соблюдать меру. Развлечение и игра призваны решать педагогические и развивающие задачи, а не являться самоцелью.
Для усвоения материала детям раннего возраста одно и то же занятие необходимо повторять несколько раз.
Нервная система двухлетнего карапуза отличается слабой выносливостью. Поэтому одно занятие не должно превышать 5-15 минут.
Ребенка утомляет статичность и повествовательность.
Нельзя заставлять малыша заниматься насильно. Нужно суметь возбудить его интерес, увлечь. Только так можно воспитать в ребенке тягу к познанию и любовь к учебе.
Развитие ребенка двух лет через какие бы то ни было виды деятельности невозможно осуществить без участия взрослого. Малышу необходима положительная оценка его усилий и достижений. Нельзя ругать, если что-то не получается. Нужно дать стимул и надежду.

Игры с 2-летним ребенком

Игровая деятельность ребенка 2 х лет значительно обогащается. Развивается подражательная игра. Ребенок начинает «читать» книги, «причесываться», «наряжаться» и т. д. Появляется интерес к действиям других детей и при некотором руководстве взрослых возможно взаимодействие детей этого возраста. Но потребность в общении со взрослым по-прежнему велика.

Активность и развитие ребенка напрямую зависят от того как часто с ним общаются и играют взрослые.

Чем заняться дома с ребенком? Игры для детей 1,5 – 2,5 лет

Чтобы двигаться дальше, надо своевременно и правильно освоить указанные выше предыдущие этапы физического, психического и личностного развития малыша. Зная, как развивать ребенка 2 лет, родители могут добиться потрясающих результатов. Но не следует перебарщивать и добиваться от ребенка выполнения заданий силой. Развивая насильно, можно добиться лишь отвращения к обучению.

карта развития, питание и уход за малышом

Выберите неделю1-я неделя2-я неделя3-я неделя4-я неделя5-я неделя6-я неделя7-я неделя8-я неделя9-я неделя10-я неделя11-я неделя12-я неделя

Выберите месяц1-й месяц2-й месяц3-й месяц4-й месяц5-й месяц6-й месяц7-й месяц8-й месяц9-й месяц10-й месяц11-й месяц12-й месяц

Выберите год1 год – 1,5 года1,5 года – 2 года2 года – 2. 5 года2,5 года – 3 года

11,5 года – 2 года3

Мария Школьник

, педиатр |

Обновлено 23 мрт 2022

Ваш ребенок

Питание и уход за малышом

Сон и безопасность

Развивающие игры

Развиваем зрительную и смысловую память

Игра 1. «По местам!»

Запоминание расположения предметов – прекрасная тренировка зрительной и смысловой памяти. Кроме памяти, в игре развивается внимание малыша, развивается словарный запас, связанный с предметами одежды и её деталями.

Вам понадобятся:

Лист картона;
набор фломастеров;
простой карандаш;
ластик;
ножницы;
5 пуговиц разного цвета и размера.

Как сделать игрушку:

Нарисуйте на листе картона силуэт человека высотой 20-25 см. Раскрасьте его разными цветами таким образом, чтобы на рисунке можно было легко различить брюки, рубашку и карманы на них. Вырежьте получившегося человечка и вместе с ребёнком придумайте для него имя.

План игры:

Положите картонного человечка на ровную поверхность. Обратите внимание малыша на то, как одет человечек, сколько карманов на его одежде. Выразите сожаление из-за того, что на одежде нет ни одной пуговицы
Достаньте пуговицы и предложите ребёнку разложить их на одежде человечка. Расскажите, как удобно будет теперь застёгивать карманы и рубашку.
Изобразите ветер, сильно подув на пуговицы, чтобы они покинули свои места.
Предложите малышу исправить то, что нарушил вредный ветер.

Родителям на заметку:

Если ребёнок легко запоминает расположение 5 пуговиц, можно постепенно увеличивать их количество.
Во время каждой новой игры меняйте расположение пуговиц, чтобы малыш тренировался запоминать разные варианты.
Не оставляйте ребёнка без присмотра рядом с пуговицами. Он может их проглотить!

Развитие: рост и вес

Чтобы приблизительно узнать будущий рост взрослого человека, умножьте на два его рост в двухлетнем возрасте. А диаметр головы двухлетнего ребенка со временем увеличится всего лишь на 10%. Масса тела мальчиков составляет 10,8-13,6 кг при росте 84,1-90,2 см, соответствующие показатели для девочек: 10,2-13,1 кг и 83,2-89,6 см*.

Не стоит впадать в панику, если показатели малыша не совпадают с табличными. Активный, любопытный и стабильно развивающийся ребенок обычно не должен вызывать беспокойства у родителей.

Родителям теперь трудно угнаться за активным малышом. Многие дети в этом возрасте учатся бегать и с удовольствием посвящают этому занятию каждую свободную минутку. Способность отрывать от земли обе ноги одновременно, а именно это и происходит во время бега, – важный шаг на пути физического развития ребенка. Следующий знаменательный этап – умение прыгать.

Речь

Словарный запас малышей пополняется новыми словами. В этом возрасте многие дети могут использовать в разговоре от 50 до 200 слов, с их помощью они умеют выражать самые разнообразные эмоции, от радости и счастья, до ревности и беспокойства. Теперь большинство детей могут использовать в разговоре не только существительные, но и глаголы и местоимения. Ребенок может формулировать простые фразы и предложения: «Я хочу!», «Пойти гулять» и т.д.

Но что если ребенок в 2 года не говорит читайте на форуме

Двухлетний малыш способен не только поставить перед собой цель, но и придумать четкую стратегию для ее осуществления. Например, перенести кубики из одного конца комнаты в другой, чтобы построить там башню. Для этого ребенок может использовать подручные средства (например, игрушечный грузовик) и обходить препятствия в виде стола или кресла.

В этот период каждый день – это новое приключение для ребенка, он постоянно узнает что-нибудь новое и интересное об окружающем мире. Постепенно малыш осваивает новые навыки и умения, становясь все более самостоятельным. Если он может удержать равновесие, стоя на одной ноге, – пора учить его надевать брюки самому. Скоро он сможет снимать и одевать одежду, чистить зубы, мыть руки после прогулки и вытирать их полотенцем. Многие малыши уже освоили простой транспорт и рассекают по комнате или по улице на трехколесном велосипеде.

На основе данных, которые предоставили эксперты Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ) по результатам Многофокусного исследования по эталонам роста (МИЭР).

В нем участвовали дети, уход за которыми соответствовал правилам охраны здоровья, принятым ВОЗ, — например таким, как грудное вскармливание и отказ матери от курения. На сегодняшний день результаты МИЭР — это признанные мировые стандарты, с которыми можно и нужно сверять развитие детей независимо от их места проживания, типа вскармливания и принадлежности к разным этническим группам и культурам.

Поведение: понимаем малыша

Ваш ребенок может неожиданно выбрать себе любимчика среди родителей, причем предпочтения могут резко меняться. Сегодня только мама достойна причесать своего ребенка, а на следующий день малыш отказывается засыпать без папы. Возможно, таким образом ребенок реагирует на какие-нибудь события (папа ездил в командировку, мамы долго не было дома). Лучший выход из положения – не заострять на этом внимания и продолжать жить в обычном режиме.

Даже самые послушные и жизнерадостные дети могут ныть, стонать и плакать без видимых причин. Возможно, дело в том, что психика ребенка перегружена обилием новых впечатлений. Переждите эмоциональный шторм, обнимите малыша, покажите ему, что вы понимаете, что ему было нелегко, но не заостряйте на этом внимания. Со временем ребенок научится лучше управлять своими эмоциями.

Малыш, который обычно прыгает и бегает целый день без остановки, вдруг начинает ныть и проситься на ручки. Возможно, он действительно устал или переполнен впечатлениями. Тогда маме и папе пригодится легкая прогулочная коляска. Или, малыш провел много времени в незнакомой обстановке, например, на воскресной прогулке в большом парке, и теперь ему необходимо внимание родителей. Скорее всего, ребенок будет чувствовать себя гораздо спокойнее, держа за руки маму или папу.

Маленькие дети часто толкают, бьют рукой, кусают друг друга, чтобы почувствовать свое превосходство или просто из любопытства. Пока они вряд ли смогут понять длинные объяснения, поэтому спокойно и настойчиво говорите, что так поступать нельзя. Скорее всего, вам придется повторять свои слова несколько раз, но никогда не теряйте спокойствия.

Пока ребенок еще не понимает смысла понятия «делиться» и отстаивает свое право собственности на игрушки и любимые вещи. Во-первых, он боится, что больше не увидит любимую игрушку, во-вторых, еще не понимает, что другие дети могут поделиться своими вещами в ответ. Мама может попросить у своего малыша игрушку, которой он играет, или спросить у него: «А когда будет моя очередь поиграть этой игрушкой?». Постепенно, играя с мамой и другими детьми по очереди разными игрушками, малыш поймет, что значит «делиться».

«Я сам!» и «Я сделаю это!» – любимые фразы многих детей. В этом возрасте дети любят помогать по дому, ведь они еще не видят разницы между игрой и работой. Обязательно дайте малышу возможность внести свой вклад: поручите ему полить напольный цветок или положить на стол салфетки, обязательно похвалите за приложенные усилия.

Питание

Некоторые дети очень привередливы в выборе еды, не заостряйте на этом внимания. Постарайтесь почаще садиться за стол всей семьей и сервируйте блюда как обычно. Возможно, ваш ребенок съест из своей тарелки только кусочки желтого или белого цвета (макароны, хлеб, сыр и т.п.) и проигнорирует все остальное. Не переживайте, ребенок не остался голодным и скоро перерастет эту привычку.

Суточная норма сахаров для детей от 1,5 до 3 лет составляет всего 40-50 г. Необходимое количество сахара можно получить из фруктов и ягод. А вот от шоколада, мороженного, пирожных и тортов пока лучше воздержаться.

Детям старше полутора лет можно употреблять творог жирностью 5-10%. Угостите своего малыша творожным муссом или пудингом, испеките творожную запеканку, которую оценит вся семья.

До двух лет детям нельзя давать маргарин, используйте при готовке сливочное и растительное масло. В этом возрасте дети лучше усваивают соевое и рапсовое масла. Пока лучше воздержатся от использования оливкового и кукурузного масла, которые содержат много жирных кислот класса Омега-6 и Омега-3.

Детям в возрасте до 3 лет можно съедать по одному яйцу 2-3 раза в неделю и 70-80 г рыбы 2 раза в неделю.

ВОЗ рекомендует исключительно грудное вскармливание в первые шесть месяцев. Грудное вскармливание является наилучшим способом предоставления идеального питания для здорового роста и развития детей грудного возраста; оно также является составной частью репродуктивного процесса с важными последствиями для здоровья матерей.

Уход за ребенком

Пора приучать ребенка к горшку (некоторые мамы начинают этот процесс сразу, как малыш научился сидеть). Понаблюдайте за своим малышом, скорее всего, он уже начал интересоваться гигиеническими привычками других членов семьи и с интересом выслушает ваши объяснения и инструкции. В этом возрасте лучше использовать переносной горшок, чтобы ноги ребенка касались пола. Обратите внимание, горшки могут быть как универсальными, так и предназначенными для мальчиков или для девочек. Иногда, дети охотно пользуются взрослым унитазом со специальным детским сиденьем. Сначала лучше приучить ребенка к мысли, что горшок – это такая же неотъемлемая часть ежедневной рутины, как еда или сон. Сажайте малыша на горшок каждый раз после сна и прогулки. Сначала можно даже не раздевать ребенка, чтобы ему было легче привыкнуть к самому факту существования нового предмета обихода. Со временем, сидя на горшке без штанишек, он обязательно использует его по назначению. Похвалите малыша, обязательно расскажите об этом событии всем членам семьи. Бурное поощрение родителей – лучший стимул и дальше продолжать стараться. Не торопите малыша, все дети осваивают новые навыки с разной скоростью. Некоторые малыши начинают проситься на горшок через несколько дней «тренировок», у других на это уходят месяцы.

Приучите своего ребенка мыть руки перед едой и после прогулки. Поставьте стул-подставку перед раковиной, чтобы малыш чувствовал, что он контролирует ситуацию, но не оставляйте его одного.

Обучение и общение: занимаемся с малышом

Кукольный театр с пальчиковыми или перчаточными самодельными куклами обязательно понравится ребенку. Ведь кукла может отвечать на вопросы, петь песенки, обниматься и манипулировать предметами – возможности для обучения безграничны.

Разнообразные игрушки на колесах – настоящая находка для детей в возрасте от полутора лет. Ребенок развивает координацию движений и учиться лучше определять расстояния между предметами, катаясь на них самостоятельно. А ролевые игры с помощью разнообразных машинок помогают развития навыков критического мышления у малыша.

Давайте малышу небольшие задания, например, отвести кубики из одного места в другое и выгрузить их там. Не забудьте похвалить его за отлично проделанную работу, это укрепит его уверенность в своих силах.

В дождливый день можно поиграть в домашний баскетбол. Возьмите тряпичный мяч (или набейте чем-нибудь мягким старый носок) и корзину или коробку. Сначала просто покажите ребенку, как мяч падает у вас из руки в корзину. Постепенно, правила игры можно усложнить. Отодвиньте корзину подальше и забрасывайте мяч по очереди с малышом. Заодно, изучите с ним правила этикета командной игры. Обязательно аплодируйте каждому удачному броску соперника и подскажите ему, что ваши удачные броски тоже достойны похвалы. По очереди вынимайте мяч из корзины, готовясь к следующему броску.

Помогите малышу покормить его любимого мишку, так ребенок научится увереннее держать ложку и чашку. Не забудьте говорить “спасибо” и “пожалуйста” во время “кормления”. Непослушной кукле надо каждый вечер помогать почистить зубки и причесать волосы, а также снять с нее платье и туфли и надеть пижаму.

Читайте с малышом книги о предметах, в которые он сейчас играет, обсуждайте прочитанное во время игры. Это поможет развитию навыков речевого восприятия у ребенка.

Сон

Подготовка ко сну может стать настоящим испытанием для родителей и детей, а ведь малышам в этом возрасте необходимо спать 10-11 часов ночью и около 3 часов днем*. Активный ребенок не хочет даже закрывать глаза из страха, что пропустит все самое интересное. Малыш уверен, что пока он теряет драгоценные минуты и часы в кроватке, родители отлично проводят время без него и веселятся, особенно если он слышит голоса или звук работающего телевизора.

Старайтесь придерживаться определенного режима. Двухлетние дети прекрасно знают свой распорядок дня и предпочитают, чтобы все делалось «как надо». Часто, малыши отказываются есть суп «неправильной» ложкой и чистить зубы «неправильной» щеткой. Они чувствуют себя спокойнее, когда родители соблюдают все ритуалы, сложившиеся в семье.

Ребенок легко перевозбуждается, поэтому постарайтесь снизить степень активности перед сном. Проговаривайте вслух запланированные действия, чтобы малыш знал, чего ждать: «Сейчас ты почистишь зубы, умоешься, я почитаю тебе сказку и мы выключим свет».

Вышеприведенные нормы – усредненные, продолжительность и время сна зависит от темперамента малыша. Главным критерием «нормы» всегда остается хорошее самочувствие малыша, улыбки и жизнерадостность. Если у Вас всё же возникают какие-то сомнения, проконсультируйтесь с Вашим педиатром.

Безопасность

Теперь, когда юный альпинист стремится покорить все новые вершины, пора всерьез озаботиться устойчивостью мебели и бытовой техники во всем доме. По возможности, прикрепите к стенам или потолку мебель и технику. А также позаботьтесь о том, чтобы ваш ребенок утолил свою страсть к скалолазанию на детских площадках, где покорять вершины гораздо интереснее.

Ребенок теперь вполне понимает запреты родителей и гораздо лучше помнит, что некоторые действия могут привести к опасной ситуации. Теперь мамам и папам надо не просто отвлечь внимание малыша от электрической розетки, но и четко дать ему понять, что дергать шнур за вилку нельзя и опасно.

Объясните малышу, что нельзя подходить к любым водоемам без родителей, и что не все животные на улице отличаются дружелюбным нравом.

Во время прогулок следите за тем, чтобы малыш не перегрелся или не переохладился. В случае необходимости, используйте средства от насекомых, подходящие по возрасту малышу. Не допускайте воздействия прямых солнечных лучей на нежную кожу ребенка.

Календарь развития малыша

Первые недели

1 нед2 нед3 нед4 нед5 нед6 нед7 нед8 нед9 нед10 нед11 нед12 нед

Первый год жизни

1 мес2 мес3 мес4 мес5 мес6 мес7 мес8 мес9 мес10 мес11 мес12 мес

От года до трех лет

1 год – 1,5 года1,5 года – 2 года2 года – 2. 5 года2,5 года – 3 года

Самые читаемые записи на этом периоде

Все материалы

Девочки, кто сталкивался с

Девочки, кто сталкивался с диагнозом лейкоплакия шейки матки? Как проходило лечение и восстановление…

Игрушки

Всем привет. Давно я тут не была, вспомнила про сайт и подумала, а почему бы не попробовать прорекламировать…

Размер одежды. Просветите. Я раньше меньше XLLLLLLLL+100500L ничего не брала. Теперь сижу изучаю 🙈

У меня опять тупняки с размерами 🤦♀️ Одежда верхняя love republic идет в размер? Куртку у мамы решила…

Девочки у кого детки

Девочки у кого детки как мой “божьи одуванчики” Которые ни кого не обижают не лезут, и вечно отгребают…

Опять паровоз болячек

Я так надеялась, что младший не познает что такое блювонтропия 🥺(рвота) Я тут радостно передаю наследственно…

Тестируем)

Ещё тесты на ночь !) все фото скидываю которые сделала, что-то есть по моему, но утром было ярче мне…

Фотографии малышей этого периода

Мамы с детьми такого же возраста

Найти ещё подруг

Нужные организации на этом периоде в вашем городе

Медицинский центрБассейнДетский садЖурнал

Медcи II

Виды деятельности не указаны

Россия, Москва и Московская область, Москва, Большая Пироговская, 7

Садко

Виды деятельности не указаны

Россия, Нижегородская область, Нижний Новгород, Бекетова, 13

Смотреть все (1342)

Полезно знать на этом периоде

Все материалы

Ребенок и современные гаджеты

Живем мы с вами во время чудесное, время высоких технологий. Отлучение… Некоторые мамы ждут этого момента с нетерпением, другие — со страхом. И это понятно…

Предыдущий период

1 год – 1,5 года

Следующий период

2 года – 2,5 года

Узнавай и участвуй

Клубы на Бэби.ру — это кладезь полезной информации

Как не провести осень на больничном?Покупать ли лекарства на маркетплейсах?Как выбрать продукты для ребенка?Первая аптечка для малышаГалерея пятен вашего малыша

ОТ МАМЫ К МАМЕ – 1,5-3 года

Развитие ребёнка от 1 года и 6 месяцев до 1 года и 9 месяцев

В это время малыш старается везде сопровождать свою маму. А если покажется кто-либо чужой, предпочитает хвататься и прятаться за ее юбку.

Мало-помалу ребенок учится самостоятельности. Он использует присутствие мамы как гарантию безопасности, которая ему необходима для исследования окружающего мира. Сначала при встрече с незнакомыми людьми ребенок держится поближе к маме, но затем оставляет ее на все более длительные периоды, лишь иногда возвращаясь как бы для сохранения уверенности в безопасности.

Такую же уверенность обеспечивает присутствие отца, старших братьев, сестер или любого другого взрослого, к кому привязан ребенок.

Именно в этом возрасте детей чаще всего пугают новые ситуации, например госпитализация, посещение детского сада или разлука с родителями.

Ребенка можно избавить от таких состояний, если кто-то будет с ним заниматься и всегда будет доступен ему для утешения в минуты горечи. Наибольшее облегчение малышу дает присутствие близкого человека, особенно того, к кому он привязан. Обычно в этой роли выступают родители, но интересно и важно, что ее могут выполнять даже очень маленькие братья и сестры.

Ваш ребенок стал значительно увереннее в себе. Это происходит потому, что он уже умеет ходить, поэтому движется проворнее. Становится более совершенной координация крупной мускулатуры. Происходят важные изменения и в эмоциональной сфере. Исчезают детские страхи, которые раньше вызывались неожиданными звуками и движениями, а к концу второго года жизни может уменьшиться или совсем исчезнуть боязнь незнакомых людей. С другой стороны, вполне обычным явлением становится боязнь собак, кошек и других животных или объектов, связанных с ощущением боли.

Вместе с развитием способности к самостоятельности у ребенка начинает возрастать независимость собственных действий. Для этого возраста свойственен феномен «я сам». Понятно, что стремление ребенка к самостоятельности часто превосходит его умение действовать безопасно и адекватно. Поэтому вам предстоит нелегкая задача по поддержке ребенка в развитии этой автономности, а также в совершенствовании его социальных умений. Вам придется способствовать развитию этих умений, одновременно подстраховывая малыша, так чтобы его исследовательская деятельность не переходила границы безопасности и не слишком часто наталкивалась на неудачи.

Будьте готовы к тому, что раздражение или гнев — одна из самых распространенных среди детей этого возраста эмоций, а вспышки ярости, когда ребенок визжит, бьется руками и ногами или задыхается, являются самыми распространенными формами выражения этой эмоции.

В этом возрасте подобные припадки обычно случаются из-за родительских запретов или из-за неудачи при достижении какой-либо цели. Укладывание в постель, сажание на горшок, одевание в тесную или тяжелую одежду или запреты на какие-то действия обычно провоцируют гнев ребенка. Вспышки раздражения возможны и при изменении привычного режима, например, при посещении гостей.

Вообще, настроение людей любого возраста во многом зависит от их физического состояния, но особенно сильно это сказывается на детях этого этапа развития. Так, усиливающаяся раздражительность или участившиеся вспышки гнева часто являются первым признаком воспаления уха или какого-либо другого детского инфекционного заболевания.

Ваша задача — научить малыша контролировать свои чувства. Когда ребенок впадает в ярость, вам очень важно не давать ему оснований считать, что это лучший способ удовлетворения желаний. Если родители уделяют ребенку внимание и выполняют его желания только в том случае, когда он выходит из себя, ребенок быстро приучается к тому способу поведения, который позволяет достичь желаемого. Такого практически не происходит, если родители проявляют чуткость и понимание к потребностям малыша, когда он не капризничает, и если используют в качестве способов борьбы с раздражительностью ребенка отвлечение его внимания от известных факторов, способных рассердить ребенка. Иногда сразу после начала приступа раздражительности его лучше не замечать до тех пор, пока малыш не успокоится, и только после этого утешить его.

На протяжении раннего детства происходит смена типов наиболее распространенных эмоциональных проблем. Для детей первого года жизни наиболее типичны трудности, связанные с приемом пищи или со сном, а на втором году учащаются тревожные состояния из-за разлуки с родителями или близкими. Также возникают проблемы вокруг ссор между родителями и детьми, при формировании отношений подчинения.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА:

Не только ходит, но и хорошо бегает.
Все реже спотыкается, потому что на бегу смотрит себе под ноги.
Обегает стороной мелкие предметы, которые встречает на своем пути.
Без посторонней помощи поднимается по лестнице (при этом на каждой ступеньке он стоит обеими ногами).
Спускаться по лестнице без помощи со стороны ему еще трудно.
Может садиться на корточки.
Прыгает не только на месте, но и вперед.
Способен выбраться из манежика.
Открывает дверь в комнату.
Пинает мяч, почти не промахиваясь.
Подбрасывает мяч вверх.

ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА:

Ребенок эмоционален, требователен.
С удовольствием играет не только с игрушками, но и с любыми бытовыми предметами. Приглашает близких к игре.
Любит музыку. Когда играет ритмичная музыка, пританцовывает; когда слышит песню — подпевает. Иногда поет даже без аккомпанемента.
Рисует, скорее старательно срисовывает. Когда срисовывать не с чего, получает удовольствие от того, что заполняет лист бумаги каракулями.

Малышу необходимы игрушки.

Во-первых, они помогают с пользой проводить время, во-вторых, развивают наблюдательность, воображение и внимание.

Подберите такие игрушки, которые будут способствовать развитию речи, движений, сюжетной игры, предметной деятельности. Какие же игрушки нужны ребенку в этом возрасте?

Для развития речи:

картинки и кубики с изображениями отдельных предметов, игрушек, животных, транспорта, предметов в действии;
маленькие книжки с потешками.

Для развития движений:

мячи разных размеров;
обруч;
двигающиеся машины; каталки.

Для сюжетной игры:

куклы;
игрушечные животные, птицы;
кукольная мебель — стол, стул, кровать, матрасик, одеяло;
детская посудка;
кукольная одежда;
пупсик, ванночка и коляска для него.

Для развития предметной деятельности:

игрушки-матрешки;
пирамидка;
ленточки;
цветные кубики;
совки и ведерки, формочки для песка;
конструкторы.

Для знакомства с понятиями формы и цвета

Для малышей хорошей игрушкой окажется развивающаяконструкция, которую специалисты называют довольно скучно — активный куб. Чаще всего такая игрушка представляет собой куб, цилиндр или даже домик с крышей и трубой, у которого есть прозрачные стенки и отверстия разной формы, в которые малышу нужно вставлять фигурки подходящей конфигурации и нужного цвета, есть также ключики, повернув которые, ребенок услышит приятную мелодию.

Помимо того, что активный куб знакомит крошку с понятиями формы и цвета, он помогает ребенку сделать первый шаг к тому, чтобы научиться устанавливать причинно-следственные связи между своими действиями и событиями вообще. Кроме того, это прекрасная зарядка для развивающегося интеллекта вашего малыша.

Развитие ребёнка от 1 года и 9 месяцев до 2 лет

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА:

Уверенно катается на трехколесном велосипеде, на педальной машине.
Может не только вытряхивать предметы из коробок, но и складывать их обратно.
Оказывает помощь при раздевании.
Умеет сам мыть руки.
Самостоятельно кушает за столом, ловко обращается с чашкой (если только она не заполнена до краев).
При необходимости передвигает стулья.
Переворачивает страницы в книжке.
Пытается разобрать заводную игрушку, чтобы понять, почему игрушка двигается.
Помогает маме по дому.

ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА:

Стремится помогать взрослым по дому. Копирует их поведение: «готовит» в детской посудке, «читает» книги и т. д. копирует
Очень любит рассматривать картинки. Показывает на картинках все, что его просят показать: собаку, домик, самолет, дерево и пр. пока не все
С интересом смотрит мультфильмы..
Стремится к самостоятельности. Если независимость ограничивается взрослыми — гневается.
Способен возвести из кубиков сложную конструкцию; количество задействованных кубиков — больше пяти.

Какая гимнастика рекомендуется в этом возрасте?

Прежде чем приступить к гимнастике, приготовьте все необходимое. Вам понадобятся: забавные игрушки, кубики, коврик, палка, широкая доска, большой мяч и поменьше, корзина или коробка, лесенка (шведская стенка, стремянка).

Ходьба по наклонной доске

Укрепите доску, приподняв один край на 20-25 см.Слегка помогая ребенку, побуждайте его подниматься и спускаться по ней. Повторите4-6 раз.

Перекладывание кубиков

Малыш сидит на полу. Положите2-3кубика слева от ребенка. Пусть он наклоняется влево — вбок, поднимает кубик, потом кладет его на пол справа от себя и выпрямляется. Повторите 4-6 раз.

Поочередное поднимание ног

Ребенок лежит на спине на коврике. Держите на уровне 40-50 смот пола горизонтально палку. Пусть малыш поочередно пальцами то одной, то другой ноги пытается достать до нее. Повторите упражнение4-6раз каждой ногой.

Бросание мяча

Ребенок стоит без опоры, держа большой мяч двумя руками. Пусть он бросает вам мяч, а затем ловит обратно. Повторите4-6 раз.

Лазание по лесенке

Помогайте малышу взбираться по лесенке (шведской стенке, стремянке) на высоту 1,5 метра и спускаться. Повторите2-3 раза.

Бросание мяча в цель

Малыш бросает одной рукой мяч в корзину или коробку. Повторите 4-6 раз.

Бег за игрушкой

Держите в руках игрушку и, привлекая внимание ребенка, отдаляйтесь от него в сторону, вызывая его стремление побежать и взять игрушку. Повторите 3-4 раза.

Ходьба в медленном темпе

Ходите по комнате, следя за тем, чтобы ребенок двигался за вами. Обойдите комнату 2-3 раза.

Развитие ребёнка от 2 лет до 2 лет и 3 мес

Подойдите к вашему чудесному малышу, нежно обнимите его и шепните, как сильно вы его любите и как им гордитесь.

Ваш ребенок много рисует, листает и рассматривает книжки, узнает предметы на картинках, называет цвета, задает взрослым бесконечные вопросы, запоминает простые стишки и мелодии. Его словарный запас достигает 200-300 слов.Малыш умеет жалеть, смущаться, гордиться собой.

А теперь взгляните на список его достижений. Указанными в нем навыками обладают большинство здоровых детей. Наверняка, и ваш малыш тоже. Если же вы нашли кое-что, чего ваш ребенок пока еще не умеет делать, не беда! Помогайте ему совершенствоваться. И у вас все получится!

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА:

Хорошо ходит, может чередовать шаг.
Преодолевает препятствия.
Умеет закрывать дверь.
Продолжает совершенствоваться координация движений рук, начинает преобладать в действиях правая рука и указательный палец.
Может брать предметы двумя пальчиками, вкладывать один предмет в другой, надевать кольца на стержень, складывать матрешек.
Начинает употреблять предметы по прямому назначению: совком копать песок, ложкой набирать и есть кашу, карандашом рисовать.

ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА:

Иногда вполне сознательно хочет доставить удовольствие родителям, в чем-то помочь и добиться этим похвалы. Если его забудут похвалить, огорчается.
Играет уже не только в «ладуD%3��8ки», но и в более сложные — ролевые — игры.
С удовольствием играет в прятки и догонялки.
Малыш подражает крикам животных и птиц. Имитирует звук автомобильного сигнала, гудок паровоза и др.

Какая гимнастика рекомендуется в этом возрасте?

Прежде чем приступить к гимнастике, приготовьте все необходимое. Вам понадобятся: коврик, широкая доска, веревка, лесенка (стремянка, шведская стенка).

Ходьба

Ходьба по комнате со свободным размахиванием руками в течение1-2 минут.

Бег за взрослым

Пятьтесь от малыша, предлагайте ему догнать вас. Продолжительность —25-30 секунд.

Ходьба на четвереньках

Положите широкую доску на пол и накройте ее ковриком. Малыш, встав на четвереньки (не на колени!), должен продвигаться по ней вперед. Повторите3-4 раза.

Поднимание туловища

Ребенок лежит на животе на коврике. Пусть он приподнимает туловище, опираясь на выпрямленные руки. Повторите3-4 раза.

Хлопки

Ребенок стоит прямо с опущенными вниз руками. Пусть он поочередно делает хлопки впереди себя и над головой — по 3-4 раза.

Перестилание через веревку

Натяните веревку на высоте20-25 сммежду двумя устойчивыми предметами мебели. Пусть ребенок переступает через нее, поднимая колени, туда и обратно. Повторите6-8 раз.

Садимся и ложимся

Ребенок лежит на коврике, закрепив выпрямленные ноги под креслом или шкафом. Побуждайте его садиться и ложиться, не сгибая ног. Повторите2-3 раза.

Наматывание нитки

Ребенок стоит прямо, руки согнуты под прямым углом, пальцы сжаты в кулаки. Пусть он делает круговые движения пальцами и кистями рук, имитирующие наматывание ниток на клубок. Повторите5-8 раз.

Лазание

Малыш поднимается по стремянке и спускается обратно. Повторите4-6 раз.

Поднимание ног

Ребенок лежит на спине на коврике. Побуждайте его поднимать и опускать выпрямленные ноги. Повторите3-5 раз.

Ходьба за руку

Ребенок ходит по комнате, держась за руку взрослого, отдыхая после упражнений в течение 1-2 минут.

Развитие ребёнка от 2 и 3 месяца до 2 лет и 6 месяцев

С двух лет действия малыша становятся целенаправленными. Теперь главное для него — не то, что он делает с предметами, а результат. Игрушкам он предпочитает реальные предметы. Играя, все время кому-то подражает: так он старается понять окружающий мир.

Не спешите помогать, если у него что-то не получается. Ребенку важно самому справиться с тем, что прежде не удавалось. Учите его играть, не пытаясь исправлять, поощряйте подражание.

Малыш знает, чего хочет, думает, что может этого достичь, и готов отстаивать это право. Зато он недоволен всем, что ему предлагаете вы, ссорится с вами и порой ведет себя очень агрессивно.

Сохраняйте доброжелательное отношение к нему и к самой себе. Не вступайте в бесконечные споры. Разрешайте все, что не опасно для него и окружающих. Запрещайте жестко, но не слишком часто. Уважайте его замыслы и по возможности оставляйте выбор за ним.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА:

Хорошо бегает, подпрыгивает на двух ногах.
Умеет подниматься на цыпочки.
Точно бьет ногой по мячу.
Без посторонней помощи поднимается и спускается по лестнице, при этом придерживается за перила.
Легко переворачивает страницы в книге.
Некоторые дети уже могут правильно держать карандаш (тремя пальцами).
Активно помогает при одевании.

ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА:

Ребенок отличает множественное число от единственного.
Способен испытывать не только радость, гнев, раздражение, удовлетворенность, но и более сложное чувство — гордость. Ребенок бывает горд своими достижениями.
Проявляет стремление все делать самостоятельно.

Какие игрушки рекомендуются для этого возраста?

Приобретите игрушки, которые развивают мышление, глазомер:

— конструкторы;

— мозаики;

— крупные кегли;

— разные игрушки со шнуровкой. Это может быть деревянный плоский башмачок или целая картинка-пазл, части которой можно соединить между собой шнурками. Например, к лапке зайчика можно прикрепить морковку или репку… Дети выполняют эту задачу с удовольствием, а заодно приобретают полезный житейский навык;

— специальные рамочки с геометрическими фигурками разного цвета, ещё один вариант рамок Монтессори. Каждая из них, в свою очередь, разрезана на более мелкие геометрические фигуры. Играют с ними так: все части высыпаются, раскладываются на кучки по цветам, а потом помещаются на место так, чтобы каждая фигурка получилась целой. Это очень хорошее упражнение для развития гибкости мышления и пространственного воображения;

— специальные рамки, где в наглядной форме представлено понятие математической дроби. Это деревянная пластина, в которую врезано три круга разных цветов. Каждый из цветных кружочков, в свою очередь, разделен на несколько сегментов. Самый простой вариант: три круга, один из которых целый, другой — составлен из двух половинок, третий — из трех частей. С помощью этой игрушки ребенок с легкостью овладеет понятиями целого, одной второй и трети.

Как решить проблему уборки игрушек?

Малышам трудно раскладывать свои вещи на место и нелегко понять, зачем это нужно делать. Но ведь вам хочется, чтобы в доме был порядок, не правда ли? Совсем не обязательно мучить малыша трудновыполнимым заданием или убирать игрушки в одиночку. Выделите для вещей ребенка какую-нибудь емкость (например, большие пластмассовые коробки). Скажите своему малышу, что это «пылесос», и он с удовольствием будет «засасывать» игрушки каждый раз после игры и бережно хранить до следующей. Вот только сам он не умеет этого делать, поэтому малышу придется ему помогать и складывать в него игрушки. Попробуйте, и ваши нервы и нервы вашего малыша будут сбережены. А в доме будет порядок!

Развитие ребёнка от 2 лет и 6 месяцев до 2 лет и 9 месяцев

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА:

Хорошо бегает и прыгает.
Может подниматься по лестнице, не придерживаясь руками за перила.
Уверенно спрыгивает с нижней ступеньки.

ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА:

По возможности старается обслуживать себя сам.
Знает названия основных частей тела (может назвать не менее шести).
Быстро увеличивается запас слов. Четче становится произношение, однако наиболее сложные слова ребенок по-прежнему упрощает или сокращает.
Знает названия основных цветов.
Правильно повторяет то, что ему говорят. Может даже заучить на память простой стишок.
К членам семьи относится как к разным индивидуальностям; отсюда — его взаимоотношения с членами семьи разные.
Отличается хорошей памятью.

Какая гимнастика рекомендуется в этом возрасте?

Прежде чем приступить к гимнастике, приготовьте все необходимое. Вам понадобятся: коврик, широкая доска, стульчик.

Начинаем играть! Вы и ваш ребенок — мишки. Вы, как старший мишка (или медведица!), начинайте, а малыш будет за вами повторять.

1. Ходьба за взрослым. По сигналу «мишки!» — идти на четвереньках.

2. Ноги слегка расставить. Поднять руки вверх, опустить вниз — «мишки подняли лапы к солнцу, погрели их и опустили» (4 раза).

3. Сесть, ноги раздвинуть. Наклониться вперед, коснуться руками пола между ступнями ног, выпрямиться — «мишки сорвали ягоду, съели. Вкусно»(2-Зраза).

4. Лечь на спину. Повернуться направо — прямо, налево — прямо — «мишки греются на солнышке». Погрели один бок — живот, другой бок — живот (4 раза).

5. Покружиться на месте — «мишки пляшут».

6. Проползти на четвереньках по доске — «мишки ползут по мостику» (3 раза).

7. Пройти по наклонной доске шириной15-20 см,приподнятой от пола на 25 см, — «мишки переходят по мостику» (3 раза).

8. Подвижная игра «мишки убегают от пчел». Догоняйте малыша, который должен спрятаться в домике, т. е. сесть на стульчик (3 раза).

9. Спокойная ходьба — «мишки идут на прогулку».

Какие игры рекомендуются в этом возрасте?

После второго года жизни предметные действия отходят на второй план, а на первый выдвигается воспроизведение общественных отношений, трудовых функций. Таким образом, возникает сюжетно-ролевая игра. Научите малыша объединять игровые действия простым сюжетом. Например, «Мама варит обед», «Папа водит машину» и др. Можно выполнять в игре2-3последовательных действия: «Кукла гуляет, обедает, потом спит». Побуждайте малыша использовать в игре предметы-заместители: палочку — вместо градусника, кубик — вместо хлеба. Одаренные дети значительно раньше осваивают сюжет игровых действий. Поэтому они нуждаются в усложнении сюжета игры и в решении более сложных заданий. Так как игры чаще возникают по инициативе одаренных детей, необходимо помочь им развернуть игру. Когда ребенок увлеченно играет один, постарайтесь не беспокоить его и даже не встречайтесь с ним взглядом, чтобы не разрушить мир, который он создал в своем воображении. Замечено, что игры детей обогащают инсценировки с куклой (больница, семья). Они вызывают сопереживания, насыщают, воспитывают добрые чувства, эмоциональную сферу. Обычно инсценировки состоят из нескольких взаимосвязанных действий, которые при повторении целесообразно разнообразить, наполнить новым содержанием. Сюжеты инсценировок могут дополняться самими детьми, которые не только рассказывают о каком-то действии и отвечают на вопрос, но и сами придумывают эти вопросы: «Как Оля гуляла с куклой Наташей?», «Как Сережа строил дом?» Главное здесь — незаметное влияние взрослого и в то же время постепенный отход от копирования образца.

В мире животных

Попросите ребенка изобразить разные эмоции: злого волка, страшного тигра, который приготовился к прыжку, добрую собаку, испугавшегося котенка, удивленного льва, грустную птичку, которая ищет своего птенчика, довольную обезьянку… Вместе имитируйте крики кур, петухов, поросят, лошадей, коров, собак, кошек и т. д.

Догадайся сам!

Если вы вместе с ребенком вынуждены долго сидеть, например, в поликлинике или кафе, предложите ему разгадывать загадки. Суть игры в том, чтобы догадаться, о каком животном идет речь. Тот, кто угадал, в свою очередь придумывает загадку.

День рождения мишки

Посадите любимую игрушку малыша за маленький столик. Воткните одну или две свечки в торт, сделанный из соленого теста, зажгите и попросите ребенка задуть. Пусть он делает это столько раз, сколько ему захочется, в вашем присутствии, разумеется.

Игра в «как будто»

Конечно, вы разучились играть в магазин. Но ваше участие в этой игре потребуется обязательно. «Сколько вам взвесить помидоров?», «Пожалуйста, добавьте в мороженое шоколадной подливки!» Ваш малыш станет взрослым, научившись имитировать социальные коды. Поэтому, не задумываясь, «пробуйте» предлагаемые торты из соленого теста или пирожные из песка.

А ну-ка, собери!

Наклейте на несколько картонок фотографии разных животных и разрежьте их на кусочки. Перемешав их, попросите малыша сложить исходные картинки или выдумать сказочных животных. Например, приделать лошади рыбий хвост. Когда он научится выполнять это задание, усложните задачу, разрезав картинки на большее количество кусочков.

Чемодан открытий

Соберите свои старые вещи (шапки, ботинки, одежду, платки, галстуки, которые уже не носите) и отдайте малышу. Пусть он придумает им свое назначение.

Золушка за работой

Дети любят помогать маме по хозяйству. Воспользуйтесь этим обстоятельством и дайте малышу помыть несколько небольших тарелок, попросите разобрать покупки, положить консервы в шкаф, повесить полотенца на батарею, выложить ложки из посудомоечной машины, полить цветы и т. п.

Что в сумке?

Возьмите наволочку от подушки и сложите в нее разные предметы (зубную щетку, ложку, шарик, кубик и т. п.). Попросите ребенка запустить туда руку и определить на ощупь, что там лежит.

Рифмоплет

Научите малыша сочинять смешные стишки из одной строки, подбирая рифмы к именам его друзей или членов семьи. Например: Маша готовит кашу, Вероника собирает клубнику.

Развитие ребёнка от 2 лет и 9 месяцев до 3 лет

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА:

Быстро ездит на трехколесном велосипеде.
Разбирает игрушки.
Собирает довольно сложные конструкции из кубиков.

ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА:

В повторяемости событий и действий довольно быстро находит систему и способен вписывать свое поведение в эту систему.
Участвуя в ролевых играх, понимает, когда игра заканчивается; способен принимать участие в планировании игры.
Во время игры понимает все новые типы поведения. Может активно участвовать в домашнем кукольном театре; причем к куклам он уже не относится как к живым существам.
Если малыш с чем-то не справляется, то может попросить о помощи.

Какие подвижные игры рекомендуются в этом возрасте?

Подвижных игр существует немало. Они могут быть на разные виды движений: ходьбу и бег, прыжки, метание, бросание, ловлю, лазание и ползание. Поэтому постарайтесь выбирать те, которые соответствуют состоянию вашего ребенка в тот или иной момент. Игра должна приносить малышу радость и пользу.

Основные движения — бег и ходьба

Пройди по мостику через ручеек

Необходимый инвентарь: доска длиной1-2 метра,шириной25-30 см,2 шнура или мел.

Начертите две линии (в помещении можно использовать шнуры) — это река. Затем положите на нее доску — это мостик. Пусть малыш пройдет по доске2-3 раза.

Зайди в гости к мишке и возьми его с собой

Необходимый инвентарь: игрушка мишка, 2 шнура или мел.

Начертите две параллельные линии на расстоянии20-30 см(в помещении можно использовать шнуры) — это дорожка. В конце дорожки посадите игрушку и предложите ребенку погулять по этой дорожке, но не заходить за черту. Малыш идет по дорожке, берет игрушку и возвращается обратно.

Принеси игрушку

Необходимый инвентарь: игрушка,3-4 палки.

Разложите на полу палки на расстоянии 1 м друг от друга. Ребенок, перешагивая через препятствие, берет игрушку и возвращается обратно.

Догони мяч

Необходимый инвентарь: корзина,4-6 мячей.

Берите корзину с мячами и выбрасывайте их со словами: «Догони мяч». Малыш бежит за мячами и складывает их в корзину.

Догони зайчика

Скажите ребенку: «Я буду зайчиком» и предложите ему: «Догони меня». Малыш старается вас догнать. Затем поменяйтесь ролями и попытайтесь поймать вашего шустрого зайчика. Удачи!

Основное движение — прыжки

Звонкий мячик

Положите руку на голову ребенка и предложите ему попрыгать, как мячик. Ребенок подпрыгивает на двух ногах, а вы приговариваете:

Мой веселый звонкий мяч,

Ты куда пустился вскачь?

Желтый, красный, голубой,

Не угнаться за тобой!

После этого ребенок убегает, а вы его ловите.

Зайка серый умывается

Необходимый инвентарь: игрушка.

Говорите слова, а малыш выполняет движения:

Зайка серый умывается,

Видно, в гости собирается.

Вымыл носик,

Вымыл хвостик,

Вымыл ухо,

Вытер сухо!

И попрыгал в гости.

Ребенок скачет на двух ногах, чтобы добраться к заранее подготовленной игрушке.

Вехи развития двухлетнего ребенка

Переход детей от младенцев к малышам на втором году жизни. Они становятся более независимыми в повседневных делах, таких как одевание/раздевание. Они делают большие успехи в общении, и их словарный запас медленно увеличивается в течение первых 6 месяцев, а затем быстро расширяется в течение вторых 6 месяцев. На этом этапе большинство двухлетних детей могут использовать простые предложения из двух слов.

Врачи используют определенные вехи, чтобы определить, развивается ли малыш так, как ожидалось. Существует широкий диапазон того, что считается нормальным, поэтому некоторые дети осваивают навыки раньше или позже, чем другие. Малыши, которые родились раньше срока, достигают вех позже. Всегда говорите со своим врачом об успехах вашего ребенка.

Насколько вырастет мой 2-летний ребенок?

После двухлетнего возраста темпы роста ребенка продолжают замедляться. Двухлетки очень активны и начинают терять облик младенца. Хотя все дети могут расти с разной скоростью, ниже приведены средние значения для 2-летних мальчиков и девочек:

Вес: средний прирост от 4 до 6 фунтов в год
Рост: средний рост примерно от 2 до 3 дюймов в год

Что мой 2-летний ребенок может делать в этом возрасте?

По мере того, как ваш ребенок будет расти, вы заметите, что у него развиваются новые захватывающие способности. Хотя дети могут прогрессировать с разной скоростью, ниже приведены некоторые общие этапы, которых может достичь ваш ребенок в этой возрастной группе:

Хорошо ходит и бегает
Может неловко прыгать
Начинает бросать, пинать и ловить мяч
Может на мгновение встать на одну ногу
Лазает по конструкциям детских площадок
Поворачивает дверные ручки и крышки
Начинает кататься на трехколесном велосипеде
Строит башни из 10 блоков к 3 годам
Все 20 зубов появляются к 3 годам
Аппетит сильно снижается
Праворукость или леворукость развилась к 3 годам
Перелистывает страницы в книге по одной
Имеет хорошее управление большим и указательным пальцами
Можно пить через соломинку
Начинает контролировать мочевой пузырь и кишечник
Может по-прежнему вздремнуть после обеда
Может спать от 10 до 12 часов ночью

Что может сказать мой двухлетний ребенок?

Развитие речи очень интересно для родителей, поскольку они наблюдают, как их дети становятся социальными существами, которые могут взаимодействовать с другими. Речь в этом возрасте становится более четкой и ребенок начинает строить предложения. В то время как каждый ребенок развивает речь со своей скоростью, ниже приведены некоторые общие вехи в этой возрастной группе:

Говорит от 200 до 300 слов
Начинает складывать три слова (подлежащее, глагол, дополнение), например «Я хочу мяч»
Имена картинок
Может назвать некоторые части тела

Что понимает мой двухлетний ребенок?

Несмотря на то, что дети могут прогрессировать с разной скоростью, ниже приведены некоторые общие этапы, которых дети могут достичь в этой возрастной группе:

Понимание владения, «Мое»
Может назвать свой возраст и имя
Знает, мальчик он или девочка
Считает до трех объектов
Может начать решать проблемы

Как мой 2-летний ребенок общается с другими?

Несмотря на то, что каждый ребенок уникален и у него разная личность, у вашего ребенка могут присутствовать следующие общие черты поведения:

Демонстрирует независимость от родителей
Продолжает играть вместе с другими без взаимодействия, что называется параллельной игрой
Ведет себя так, как будто другие дети являются предметами или игрушками
Не понимает совместное использование
Отрицательно и часто говорит «нет»
Истерики могут продолжаться
Помогает одеться и раздеться

Движение и координация у 2-летнего ребенка

По мере улучшения подвижности ребенка растет и его способность исследовать то, что раньше было невозможно. Еще раз взгляните на свой дом с точки зрения ребенка и обновите меры по обеспечению безопасности детей, чтобы обеспечить безопасность вашего ребенка по мере развития его навыков.

Как двигается мой ребенок?

Примерно через 6 месяцев после первых шагов у малышей развивается более зрелая походка: они могут держать руки по бокам (а не перед собой для равновесия) и передвигаться, ставя ступни ближе друг к другу. Они также склонны двигать ногами так, что это больше похоже на ходьбу — с пятки на носок.

В течение этих месяцев практики большинство малышей несколько раз проливают воду, но это часть обучения ходьбе. Вы не можете защитить своего ребенка от каждого падения, но вы можете снизить риск получения травм, проводя исследования в безопасных местах, подальше от острых углов мебели и других опасностей.

Через пару месяцев после начала ходьбы ваш ребенок начнет чувствовать себя более уверенно при ходьбе и примет новые задачи, например, поднимать и переносить предметы, двигаться, таща за собой игрушку, и подниматься по лестнице.

К середине или концу второго года жизни ваш ребенок может научиться бегать, начать пинать мяч и пытаться бросать мяч. К 2 годам ваш ребенок может прыгать на месте.

Как я могу поощрять своего ребенка?

Предложите своему ребенку много развлечений и развлечений. Прогуляйтесь по своему двору и окрестностям или посетите местную игровую площадку. Дома вы можете сделать полосу препятствий из подушек или коробок и поощрять ребенка ходить, карабкаться и ползать по ней. Купите несколько мячей для пинков и бросков. Эксперты рекомендуют малышам:
Посвятите не менее 30 минут в день структурированной физической активности (под руководством взрослых), например, играйте на игровой площадке, гуляйте или посещайте занятия по акробатике для родителей и детей
Получите не менее 1 часа неструктурированной бесплатной игры каждый день, когда они могут исследовать и играть с игрушками
Не быть бездействующим более 1 часа за раз, за исключением сна
Иметь крытые и открытые площадки, которые соответствуют или превышают рекомендуемые стандарты безопасности для всех видов их деятельности
По мере развития физических навыков малыши также учатся больше пользоваться руками. Есть много игрушек и товаров для рукоделия, которые могут помочь вашему 2-летнему ребенку в этой области. Некоторые из них:
Бумага и мелки
Тесто для лепки
Набор игрушек, которые дети могут собирать и сбивать
Простые головоломки

Как долго должен спать мой 2-летний ребенок?

У малышей растет воображение, и они лучше понимают, что их окружает. Это может начать прерывать их сон. Двухлетнему ребенку необходимо около 10–12 часов сна ночью и 1–4 часа днем для дневного сна. Это может включать 1 или 2 дневных сна и может варьироваться в зависимости от того, как ваш малыш ведет себя во время обоих дневных снов. Например, если они борются с утренним сном, то могут просто быть готовы к дневному сну.

Ознакомьтесь с нашей статьей Здоровый сон для детей для получения дополнительной информации.

Как я могу помочь повысить обучаемость и эмоциональную безопасность моего 2-летнего ребенка?

Рассмотрите следующие способы укрепления эмоциональной безопасности вашего двухлетнего ребенка:

По возможности давайте ребенку возможность выбора: например, скажите: «Ты хочешь банан или апельсин?»
Позвольте ребенку помогать по дому, например, вытирать пыль, подметать или сортировать белье
Читайте вместе с ребенком книжки с картинками и рассказами
Помогите ребенку научиться мыть руки
Позвольте ребенку попробовать снять свою одежду и надеть простую одежду (например, одежду без пуговиц или молний)
Пусть ваш ребенок поиграет с кубиками, мячами, мелками и/или глиной. Следите за игрой, чтобы ваш ребенок не брал предметы в рот, уши и т. д.
Пойте песни, включайте детскую музыку и танцуйте с ребенком
Посмотрите вместе с ребенком семейные фотографии и расскажите историю
Сделайте вырезы в большой картонной коробке, чтобы представить, что это дом или машина
Использование игрушек во время купания; получайте удовольствие, переливая воду из одной чашки в другую
Пусть ваш ребенок говорит по игрушечному телефону или говорит несколько слов, пока вы говорите по настоящему телефону
Играть в игры «Следуй за лидером»
Обучение частям тела во время одевания и купания
Пусть ваш ребенок наклеит наклейки на бумагу, чтобы сделать дизайн
Считайте вслух, чтобы научить ребенка числам (например, считать яйца в картонной упаковке, лестницы, когда вы поднимаетесь, или пальцы рук и ног)
Игра с мыльными пузырями
Используйте игрушки, которые сортируют фигуры, такие как круг, квадрат или треугольник
Подарите ребенку куклу или плюшевого мишку
Почитайте ребенку сборник стихов
Подарите ребенку игрушку для катания
Ограничение времени телевидения и видео
Предоставление социальных услуг вне дома

Отзыв от доктора Тойи Тиллис , Pomona Pediatrics, CHOC Primary Care – июнь 2021 г.

Развитие малыша в возрасте 2-3 лет

Развитие малыша в возрасте 2-3 лет: что происходит

Чувства
Это один из самых важных возрастов для эмоционального развития .

Ваш ребенок переживает множество эмоций, одновременно узнавая о чувствах других людей. Истерики — это нормально, потому что дети часто не знают, как выразить словами «большие» эмоции, такие как разочарование, гнев, смущение, вина и стыд.

Ваш ребенок также начинает понимать, как его поведение влияет на вас и как ваше поведение влияет на него. У вашего ребенка не будет такой сильной тревоги разлуки, и он может не так расстраиваться, когда вы его покидаете.

Разговор
Около 2 года , малыши могут использовать предложения из 2-3 слов и говорить «я», «ты» и «я». Ваш ребенок изучает и использует много слов, и его может быть легче понять, когда он говорит.

В 3 года , малыши обычно могут использовать предложения из 3-5 слов или даже больше. Ваш ребенок начинает учиться говорить по очереди и, возможно, сможет завязать с вами короткую беседу.

Ваш ребенок учится рассказывать о том, что произошло в течение дня. С вашей помощью ваш ребенок сможет расставить вещи по порядку, чтобы составить простую историю, например, «Я иду в магазин». «А что ты делал в магазине?» «Купил молока». К 3 годам ваш ребенок может рассказать простую «выдуманную» историю, основанную на собственном опыте, но она, вероятно, будет довольно короткой.

В этом возрасте ваш ребенок также будет говорить о людях и предметах, которых с ним нет, например, «Бабушка в магазине» или «Мой мячик на дереве».

Мышление
Все, чему малыши научились до сих пор, способствовало развитию их мышления.

Ваш ребенок начинает понимать такие понятия, как время и противоположности, например, большое/маленькое и день/ночь. Ваш ребенок также начинает указывать на части тела в зависимости от того, что он делает, сортирует объекты и сопоставляет формы и цвета. И ваш ребенок начинает запоминать, как выглядят некоторые вещи — например, яблоки кажутся красными и круглыми.

Ваш ребенок решает проблемы, пробуя разные вещи.

Игра и обучение
Игра важна, потому что так дети учатся.

Вашему ребенку нравится играть с другими, играть в переодевания, устраивать чаепития, рисовать пальцами или кистью, а также играть в драку. Когда ваш ребенок играет с вами или другими детьми, вы можете обнаружить, что ваш ребенок стал лучше играть по очереди.

Рассказывать сказки, петь и читать – также забавные занятия для вашего ребенка в этом возрасте.

Повседневные навыки
Примерно в это время малыши стремятся делать больше вещей для себя .

Например, ваш ребенок, вероятно, может мыть руки, мыться перед купанием, есть и одеваться, хотя ваш ребенок, вероятно, лучше снимает одежду, чем надевает ее! И ваш ребенок все еще учится, поэтому вам все еще может понадобиться помощь.

Вы можете укрепить уверенность и независимость своего ребенка, позволив ему помогать вам по дому с такими делами, как подметание или вытирание пыли. Ваш ребенок очень гордится тем, что он хороший помощник.

Возможно, ваш ребенок уже готов к приучению к туалету. Вот некоторые признаки того, что ваш ребенок:

может делать большую часть того, о чем вы просите, без вашей помощи
интересуется тем, как другие ходят в туалет – поначалу это может быть неловко или вызывать у вас дискомфорт, но это хороший способ знакомить с вещами
позволяет узнать, когда ребенок какает или мочится в подгузнике
может следовать простым инструкциям, например, «Отдай мяч папе».

Посмотрите, готов ли ваш ребенок к приучению к туалету, но старайтесь не форсировать его. Ходить в туалет — одна из самых сложных вещей для вашего ребенка, чтобы выучить , потому что она использует так много навыков. Например, ваш ребенок должен знать, когда ему нужно пописать или покакать, понимать, что он должен мочиться и какать в туалете, уметь ходить и залезать на горшок или унитаз, а также натягивать одежду вверх и вниз.

Если вы начнете приучать ребенка к туалету слишком рано, это может занять некоторое время.

Движение
В этом возрасте малыши могут бегать и, вероятно, реже падают. Ваш ребенок начинает ходить вверх и вниз по лестнице самостоятельно, но иногда использует поручни для равновесия. Ваш ребенок теперь лучше бросает мяч через руку, пинает и ловит мяч и может даже стоять на одной ноге в течение нескольких секунд.

Если вы будете рядом, пока ваш ребенок исследует мир, он будет чувствовать себя спокойно и в безопасности. Это поможет вашему ребенку обрести уверенность, чтобы пробовать новые вещи и исследовать их самостоятельно.

Ваш ребенок так активен, что стоит подумать о том, как сделать свой дом безопасным.

В этом возрасте ваш ребенок также может:

прыгать на месте
кататься на трехколесном велосипеде
узнавать предметы и называть их
подниматься по лестнице одной ногой, а затем другой.

Помощь в развитии малыша в возрасте 2-3 лет

Вот несколько простых вещей, которые вы можете сделать, чтобы помочь развитию малыша в этом возрасте:

Дайте ребенку возможность играть с другими: игра — отличный способ для вашего ребенка подружиться и научиться ладить с другими детьми. Но пока не ждите, что вы будете делиться и по очереди — малыши все еще думают, что все принадлежит им.
Поощряйте повседневные навыки, такие как использование ложки и надевание обуви. Эти навыки включают в себя как мелкие, так и крупные мышечные движения, а также способность вашего ребенка думать о том, что он делает.
Поговорите со своим ребенком: называйте и говорите о повседневных вещах — частях тела, игрушках и предметах домашнего обихода, таких как ложки или стулья, — помогает развивать языковые навыки вашего ребенка. В этом возрасте вы можете научить ребенка тому, что «стул» может быть «большим стулом», «красным стулом» или даже «большим красным стулом».
Придайте смысл тому, что говорит ваш ребенок, слушая его и отвечая ему. Если ваш ребенок говорит: «Мама, молоко», вы можете ответить: «Ты хочешь, чтобы мама дала тебе молока?» Это также дает ребенку почувствовать, что его ценят и любят.
Читайте своему ребенку: вы можете поощрять речь и воображение вашего ребенка, читая вместе, рассказывая истории, поя песни и рассказывая детские стишки.
Готовьте вместе с ребенком: это поможет вашему ребенку заинтересоваться здоровой пищей, выучить несколько новых слов и начать знакомиться с математическими понятиями, такими как «половина», «1 чайная ложка» или «30 минут». Вы можете предложить малышу простые кулинарные занятия, например, приготовить салат или приготовить бутерброды.

Когда ваш ребенок осваивает новый навык, отметьте его достижение большим количеством похвалы и позитивного внимания. Также полезно помогать и поощрять вашего ребенка продолжать делать то, чему он научился, даже если это сложно.

Воспитание малышей в возрасте 2-3 лет

Как родитель, вы всегда учитесь. Нормально быть уверенным в том, что знаешь. Также нормально признать, что вы чего-то не знаете, и задать вопросы или получить помощь.

Когда вы сосредоточены на уходе за ребенком, вы можете забыть или у вас может не хватить времени, чтобы позаботиться о себе. Но забота о себе физически, умственно и эмоционально помогает вашему ребенку расти и развиваться.

Иногда вы можете чувствовать себя разочарованным, расстроенным или подавленным. Можно немного отдохнуть , пока не почувствуете себя спокойнее. Поместите ребенка в безопасное место или попросите кого-нибудь еще присмотреть за ним какое-то время. Попробуйте уйти в другую комнату, чтобы глубоко вдохнуть, или позвонить члену семьи или другу, чтобы обсудить ситуацию.

Никогда не трясите малыша. Может вызвать кровоизлияние в мозг и вероятное необратимое повреждение мозга.

Просить о помощи — это нормально. Если вы чувствуете себя перегруженным заботой о своем ребенке, позвоните в местную службу поддержки родителей. Вы также можете попробовать наши идеи, как справиться с гневом, беспокойством и стрессом.

Когда следует беспокоиться о развитии малыша в возрасте 2 лет

Если у вас возникнут какие-либо опасения или вы заметите, что у вашего 2-летнего ребенка есть какие-либо из следующих проблем, обратитесь к медсестре по уходу за ребенком и семейной медсестрой или врачом общей практики.

Видение, слух и общение
Ваш ребенок:

плохо видит или слышит
не использует 2 слова вместе, например, «Красная машина».

Поведение и игра
Ваш ребенок:

не может следовать простым инструкциям – например, «Пожалуйста, дайте мне мяч»
не копирует действия или слова – например, при пении «Головы, плечи, колени и пальцы ног»
не притворяется во время играть – например, не делает вид, что кормит куклу
не проявляет чувств
не приходит к вам за лаской или утешением.

Движение и двигательные навыки
Ваш ребенок:

не может ходить вверх и вниз по лестнице, даже держась за вас или за перила
не может бегать
с трудом обращается с мелкими предметами — например, карандаш
не пишет и не пытается рисовать.

Когда следует беспокоиться о развитии малыша в возрасте 3 лет

Если вы заметили, что у вашего 3-летнего ребенка есть какие-либо из следующих проблем, обратитесь к семейной медсестре или семейному врачу или семейному врачу.

Видение, слух и общение
Ваш ребенок:

не смотрит вам в глаза
плохо видит или слышит
не использует предложения из трех слов
часто трудно понять, когда вы разговариваете с вами, семьей или друзьями.

Поведение и игра
Ваш ребенок:

не понимает простых инструкций – например, «Пожалуйста, дайте мне мяч»
не интересуется другими детьми
ему трудно отделиться основной опекун
не притворяется во время игры – например, не притворяется, что играет в «шоппинг» или «едет в автобусе».

Двигательные и моторные навыки
Ваш ребенок:

не может бегать
не пишет и не рисует
ему трудно обращаться с мелкими предметами, например, с карандашом или мелком.

Вам следует обратиться к специалисту по детскому здоровью, если ваш ребенок теряет навыки, которыми он владел раньше.

Вам также следует посетить медсестру или семейную медсестру или врача общей практики, если вы или ваш партнер испытываете признаки послеродовой депрессии у рожениц или послеродовой депрессии у нерожавших родителей. Симптомы послеродовой депрессии включают чувство грусти и плача без видимой причины, чувство раздражительности, трудности с преодолением трудностей и сильное беспокойство.

Дети растут и развиваются с разной скоростью. Если вы беспокоитесь о том, является ли развитие вашего ребенка «нормальным», полезно знать, что «нормальное» сильно различается. Но если вы по-прежнему чувствуете, что что-то не так, обратитесь к медсестре по уходу за ребенком и семейной медсестрой или к семейному врачу.

Мелкая моторика: от рождения до 2 лет

Что такое мелкая моторика?

Мелкая моторика, обычно подразумеваемая под движениями и использованием рук и верхних конечностей, включает в себя дотягивание, захват и манипулирование предметами руками. Навыки мелкой моторики также связаны со зрением, особенно с зрительно-моторными навыками, которые часто называют зрительно-моторной координацией. Зрительно-моторные навыки необходимы для координации рук, ног и остальных частей тела.

Разница между общей и мелкой моторикой зависит от задействованных мышц. Навыки крупной моторики относятся к крупным мышцам, а навыки мелкой моторики относятся к более мелким мышцам. Младенцам и малышам нужно много играть и практиковаться, чтобы развить эти маленькие мышцы, необходимые для контроля мелкой моторики. Узнайте больше обо всех этапах развития по возрастам.

Вехи развития: занятия для младенцев и детей ясельного возраста по развитию мелкой моторики

Это список навыков мелкой моторики, которые дети должны продемонстрировать в возрасте от 0 до 2 лет.

0-3 месяца

Подносит руки ко рту
Перемещает руки
Мэй замахивается руками на игрушки
Руки начинают больше открываться

3–6 месяцев

Держит в руке небольшой предмет (большой палец не зажат)
Держит руки вместе
Тянется для игрушек обеими руками
Отжимания на руках на животе
Кратковременно держит игрушку как погремушку
Следит глазами за предметами во всех направлениях

6-9 месяцев

Погремушки
Подносит игрушки ко рту
Использует сгребающий захват
Перекладывает предметы из одной руки в другую
Большую часть времени держит руки открытыми и расслабленными
Начинает брать мелкие продукты, такие как Cheerios

9-12 месяцев

Возможность добровольно освободить объект
Дает игрушку опекуну, когда его об этом просят
стучит двумя игрушками вместе
Перелистывает страницы книги по несколько страниц за раз
Начинает складывать предметы в контейнер
Указывает на объекты
Стек 2 блока

12-18 месяцев

Хлопает в ладоши
Кладет предметы и игрушки в контейнеры
Волны до свидания
Играет обеими руками
Может изолировать указательный палец при сомкнутых других пальцах
Каракули карандашом
Начало использования ложки и чашки

18-24 месяца

Можно построить блочную башню из 3-4 блоков
Помещает кольца на укладчик колец
Перелистывает страницы книги по одной
Начинает держать мелки кончиками пальцев и большим пальцем

от 2 до 5 лет

См. этапы развития мелкой моторики для детей от 2 до 5 лет

Дополнительные способы развития мелкой моторики у младенцев

Вы можете помочь своему младенцу развить МОТОРНЫЕ НАВЫКИ: то, что известно как «пронзительные навыки». Лежать на животе означает лежать на животе; многие терапевты называют это «время на животе». Маленькому ребенку необходимо проводить игровое время в положении «лежа». Время, проведенное на животе, помогает развить постуральный контроль и силу, чтобы обеспечить устойчивость рук и пальцев. Эта основная стабильность помогает поддерживать развитие мелкой моторики. Базовые навыки мелкой моторики развиваются с помощью навыков крупной моторики, таких как игра в положении лежа, переворачивание, сидение и ползание.
Ребенок в возрасте 3–6 месяцев учится отжиматься на локтях в положении лежа и со временем может отжиматься на руках. Эти действия являются началом развития стабильности плеч и развития дуги в руках, которые позже используются для силовых и координационных действий, таких как подача мяча, или точных действий, таких как письмо карандашом.
Время на животе также позволяет проводить время на полу и ограничивает время, проведенное в таком оборудовании, как шезлонги, детские кресла или качели.
Поскольку развитие зрения и осязания важно для развития моторики, дети должны уметь видеть и чувствовать то, что находится у них в руках, чтобы взаимодействовать с предметами или манипулировать ими.
Узнайте больше о том, как время, проведенное на животике, может помочь вашему ребенку
Помогите вашему ребенку развить ЗРИТЕЛЬНЫЕ НАВЫКИ по:
Приближаясь… Маленькие дети любят смотреть на лица. Лицо родителя очень выразительно и обладает контрастом, что побуждает детей фокусироваться и использовать свои зрительные навыки. Расположите свое лицо примерно в 12 дюймах от лица ребенка. Пойте, разговаривайте и корчите смешные рожи!
Выбор цвета… Когда детям исполняется 3-6 месяцев, они начинают получать удовольствие от предметов, которые приобретают все более яркий цвет. Трехмесячным детям часто нравятся «холодные цвета» — лимонно-желтый, небесно-голубой и зеленый лайм. Шестимесячные дети готовятся к более ярким цветам – ярко-розовому, красному и оранжевому.
Предоставление вашему ребенку различных и обогащающих зрительную среду… Если у вас обычно есть детское кресло в берлоге, попробуйте другие комнаты, чтобы у вашего ребенка были разные виды. Если вы часто носите ребенка в колыбели по дому, попеременно носите его на уровне плеч, чтобы он мог смотреть на мир с вертикальной посадкой головы.
Помогите ребенку развить СЕНСОРНЫЕ НАВЫКИ по:
Включите несколько чувств… , зрение, обоняние, слух и вкус. Игровые коврики с разной текстурой и сенсорные книги предлагают разные тактильные ощущения. Раскачивание, покачивание и легкие подпрыгивания обеспечивают разнообразные движения. Как упоминалось ранее, использование игрушек разного цвета и игра в разной среде дают разные визуальные впечатления. Использование слегка ароматизированных лосьонов или предоставление ребенку возможности понюхать огородные травы могут стимулировать обоняние. Прослушивание музыки и игра на музыкальных инструментах — хорошие способы обеспечить слуховое восприятие. Как только ваш ребенок начнет есть разнообразную твердую пищу в возрасте пяти-шести месяцев, экспериментирование с разнообразными вкусами, текстурами и цветами станет отличным способом расширить его кулинарные (и сенсорные) горизонты.
Позиционирование… Наши чувства зрения, слуха, осязания, вкуса и обоняния развиваются у маленького ребенка. У нас также есть «позиционное чутье»; это помогает нам определить, движется ли наше тело и где мы находимся в пространстве (сидя или лежа на животе). Именно из-за этого позиционного чувства дети любят, когда их укачивают. Чтобы создать для ребенка более разнообразную среду, чередуйте покачивания с раскачиванием, попробуйте разные кресла-качалки и меняйте положение ребенка — запеленайте в одеяло, вертикально на своем плече или лежа на животе у вас на коленях. Отправляйтесь на прогулку с ребенком в переноске или рюкзаке для стимуляции.
Массаж… Для развития осязания или тактильного восприятия делайте ребенку массаж рук, ног и туловища. Вы можете использовать детский лосьон или масла, если хотите. Многие YMCA и другие организации предлагают курсы детского массажа. Это занятие отлично подходит для того, чтобы сблизить время с вашим ребенком.
Как улучшить мелкую моторику вашего ребенка
Если ваш ребенок регулярно пропускает этапы развития, трудотерапия решает проблемы, связанные с когнитивными, повседневными, двигательными, сенсорными процессами, социальными и зрительными/перцептивными навыками.
Эрготерапевты в CHoR могут провести всестороннее обследование силы, равновесия, координации и мелкой моторики вашего ребенка, чтобы определить препятствия для безопасного движения тела. Мы предлагаем терапевтические мероприятия, которые интересны и соответствуют возрасту ребенка, когнитивному статусу, уровню способностей и интересам. Мы стремимся помочь ребенку и его или ее семье добиться успеха, разрабатывая стратегии, уникальные для конкретных потребностей и способностей ребенка.
Чтобы записаться на прием к детскому терапевту, позвоните по одному из следующих телефонов:
Центр терапии Bon Air 804-323-9060
Кампус Брук Роуд 804-228-5818
Терапевтический центр Фредериксбурга 540-891-4485
Терапевтический центр Глена Аллена 804-273-6656
Петербургский терапевтический центр 804-733-7233
Стаффордский терапевтический центр 540-659-7337
Информация предоставлена Салли Тидман, OT/L, директором службы терапии, и эрготерапевтом Кэти Боббит, Меган Страттон и Мелани Кох
Вехи развития детей от 2 до 5 лет
Перейти к содержимому
Предыдущий Следующий
Посмотреть увеличенное изображение
Такие навыки, как сделать первый шаг, впервые улыбнуться и помахать рукой «пока-пока», называются вехами развития. Дети достигают вех в том, как они играют, учатся, говорят, ведут себя и двигаются (ползают, ходят и т. д.).
То, как ваш ребенок играет, учится, говорит и действует, дает важные сведения о развитии вашего ребенка.
Проверьте достижения вашего ребенка к концу каждого этапа развития. Берите эту информацию с собой и обсуждайте с лечащим врачом вашего ребенка при каждом посещении вехи, достигнутые вашим ребенком, и о том, чего ожидать дальше.
Американская академия педиатрии рекомендует проводить скрининг общего развития детей с использованием стандартизированных проверенных инструментов в возрасте 9 лет., 18 и 24 или 30 месяцев и при аутизме в 18 и 24 месяца или всякий раз, когда у родителей или воспитателей есть проблемы. Спросите врача вашего ребенка о скрининге развития вашего ребенка.
«Изучай знаки. Действуйте заранее». материалы не заменяют стандартизированные, проверенные инструменты скрининга развития.
Если вы обеспокоены – действуйте как можно раньше
Сообщите врачу или медсестре вашего ребенка, если заметите какой-либо из этих признаков возможной задержки развития для этого возраста, и поговорите с кем-нибудь из вашего сообщества, кто знаком со службами для маленьких детей в вашем районе, например, Early Childhood CARES по телефону (541) 346-2578.
Два года:
Что делает большинство детей в этом возрасте:
Социальные и эмоциональные
Копирует других, особенно взрослых и детей старшего возраста
Возбуждается, когда с другими детьми
Демонстрирует все большую независимость
Демонстрирует вызывающее поведение (делает то, что ему сказали не делать)
Играет в основном вместе с другими детьми, но начинает включать и других детей, например, в игры-погони
Язык/связь
Указывает на предметы или картинки, когда их называют
Знает имена знакомых людей и частей тела
Говорит предложения из 2-4 слов
Выполняет простые инструкции
Повторяет слова, подслушанные в разговоре
Указывает на вещи в книге
Когнитивный (обучение, мышление, решение проблем)
Находит вещи, даже спрятанные под двумя или тремя крышками
Начинает сортировать формы и цвета
Завершает предложения и рифмы в знакомых книгах
Играет в простые воображаемые игры
Строит башни из 4 и более блоков
Может использовать одну руку больше, чем другую
Выполняет двухэтапные инструкции, такие как «Поднимите обувь и положите ее в шкаф».
Называет предметы в книжке с картинками, например кошку, птицу или собаку
Движение/физическое развитие
Встает на цыпочки
Ударяет по мячу
Начинает работать
Залезает на мебель и спускается с нее без посторонней помощи
Ходит вверх и вниз по лестнице, держась за
Бросок мяча сверху
Делает или копирует прямые линии и окружности
Заблаговременно поговорите с врачом вашего ребенка, если ваш ребенок:
Не использует фразы из двух слов (например, «пей молоко»)
Не знает, что делать с обычными вещами, такими как щетка, телефон, вилка, ложка
Не копирует действия и слова
Не следует простым инструкциям
Ходит неровно
Теряет навыки, которые у нее когда-то были
Три года:
Что делает большинство детей в этом возрасте:
Социальные и эмоциональные
Копии взрослых и друзей
Демонстрирует привязанность к друзьям без подсказки
Играет по очереди
Проявляет заботу о плачущем друге
Понимает понятия «мое» и «его» или «ее»
Показывает широкий спектр эмоций
Легко отделяется от мамы и папы
Может расстроиться из-за серьезных изменений в распорядке дня
Одевается и раздевается самостоятельно
Язык/Связь
Выполнение инструкций в 2 или 3 шага
Может назвать самые знакомые вещи
Понимает такие слова, как «в», «на» и «под»
Говорит имя, возраст и пол
Называет друга
Говорит такие слова, как «я», «мне», «мы» и «ты», а также некоторые формы множественного числа (автомобили, собаки, кошки)
Говорит достаточно хорошо, чтобы незнакомцы могли понять большую часть времени
Продолжает разговор, используя от 2 до 3 предложений
Когнитивные (обучение, мышление, решение проблем)
Может работать с игрушками с кнопками, рычагами и подвижными частями
Играет в притворство с куклами, животными и людьми
Собирает пазлы из 3 или 4 частей
Понимает, что означает «два»
Копирует круг карандашом или мелком
Перелистывает страницы книги по одной
Строит башни из более чем 6 блоков
Завинчивает и отвинчивает крышки банок или поворачивает дверную ручку
Движение/физическое развитие
Хорошо лазает
Легко работает
Педали трехколесного велосипеда (трехколесного велосипеда)
Поднимается и спускается по лестнице, переставляя одну ногу на каждую ступеньку
Примите меры заранее, поговорите с врачом вашего ребенка, если ваш ребенок:
Много падает или испытывает трудности с лестницей
Текут слюни или очень нечеткая речь
Не может работать с простыми игрушками (такими как доски для колышков, простые головоломки, вращающаяся ручка)
Не говорит предложениями
Не понимает простых инструкций
Не притворяется и не притворяется
Не хочет играть с другими детьми или с игрушками
Не смотрит в глаза
Теряет навыки, которые у него когда-то были
Четыре года:
Что делает большинство детей в этом возрасте:
Социальное и эмоциональное
Любит делать что-то новое
Играет «Мама» и «Папа»
Становится все более и более творческим, играя понарошку
Лучше играть с другими детьми, чем с самим собой
Сотрудничает с другими детьми
Часто не могу сказать, что правда, а что вымысел
Говорит о том, что ей нравится и что ее интересует
Язык/Общение
Знает некоторые основные правила грамматики, например, правильно использует «он» и «она»
Поет песню или произносит стихотворение по памяти, например, «Маленький паук» или «Колеса в автобусе»
Рассказывает истории
Может назвать имя и фамилию
Когнитивные (обучение, мышление, решение проблем)
Называет некоторые цвета и некоторые числа
Понимает идею счета
Начинает понимать время
Помнит части истории
Понимает понятия «одинаковые» и «различные»
Рисует человека с 2-4 частями тела
Использует ножницы
Начинает копировать некоторые заглавные буквы
Играет в настольные или карточные игры
Сообщает вам, что, по его мнению, произойдет дальше в книге
Движение/физическое развитие
Прыжки и стояние на одной ноге до 2 секунд
Чаще всего ловит отскочивший мяч
Наливает, режет под присмотром и пюрирует себе еду
Примите меры заранее, поговорите с врачом вашего ребенка, если ваш ребенок:
Не может прыгать на месте
Проблемы с каракулями
Не проявляет интереса к интерактивным играм или притворству
Игнорирует других детей или не отвечает людям вне семьи
Сопротивление одеванию, сну и использованию туалета
Не могу пересказать любимую историю
Не соответствует командам из 3 частей
Не понимает слов «одинаковый» и «разный»
Не правильно использует «я» и «ты»
Говорит неразборчиво
Теряет навыки, которые у него когда-то были
Пять лет:
Что делает большинство детей в этом возрасте:
Социальное и эмоциональное
Хочет порадовать друзей
Хочет дружить
Больше шансов согласиться с правилами
Любит петь, танцевать и играть
Проявляет заботу и сочувствие к другим
Знает пол
Может сказать, что правда, а что вымысел
Демонстрирует большую независимость (например, может сам навестить ближайшего соседа
[по-прежнему требуется присмотр взрослых])
Иногда требователен, а иногда очень готов к сотрудничеству
Язык/общение
Говорит очень четко
Рассказывает простую историю, используя полные предложения
Использует будущее время; например, «Здесь будет бабушка».
Говорит имя и адрес
Когнитивные (обучение, мышление, решение проблем)
Считает 10 или более вещей
Можно нарисовать человека минимум 6 частями тела
Может печатать некоторые буквы или цифры
Копирует треугольник и другие геометрические фигуры
Знает о повседневных вещах, таких как деньги и еда
Движение/физическое развитие
Стоять на одной ноге в течение 10 секунд или дольше
Хмель; может быть в состоянии пропустить
Может кувыркаться
Использует вилку и ложку, а иногда и столовый нож
Может пользоваться туалетом самостоятельно
Качели и горки
Заблаговременно поговорите с врачом вашего ребенка, если ваш ребенок:
Не проявляет широкий спектр эмоций
Демонстрирует экстремальное поведение (необычно боязливое, агрессивное, застенчивое или грустное)
Необычно отозван и не активен
Легко отвлекается, не может сосредоточиться на одном действии более 5 минут
Не отвечает на людей или отвечает поверхностно
Не могу сказать, что правда, а что вымысел
Не играет в различные игры и занятия
Не могу назвать имя и фамилию
Не использует правильно множественное число или прошедшее время
Не говорит о повседневных делах или переживаниях
Не рисует картинки
Не может чистить зубы, мыть и сушить руки или раздеваться без посторонней помощи
Теряет навыки, которые у него когда-то были
1991, 1993, 1998, 2004, 2009 Американской академии педиатрии и BRIGHT FUTURES: РУКОВОДСТВО ПО НАБЛЮДЕНИЮ ЗА ЗДОРОВЬЕМ МЛАДЕНЦЕВ, ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ, третье издание, под редакцией Джозефа Хагана-младшего, Джудит С. Шоу и Паулы М. Дункан, 2008 г., Элк-Гроув-Виллидж, Иллинойс: Американская академия педиатрии.
Поиск:
Категории
Все товары (345)
Малыш (107)
Начальный школьный возраст (187)
Беременность (26)
Рецепты (4)
Подростки и подростки (69)
Малыши и дошкольники (234)
Испанский (175)
Actividades y Recetas (8)
Artículos para padres (169)
Перейти к началу
Запись основных этапов развития: Медицинская энциклопедия MedlinePlus
URL этой страницы: //medlineplus.gov/ency/article/002002.htm
Чтобы использовать функции обмена на этой странице, включите JavaScript.
Вехи развития — это поведение или физические навыки, наблюдаемые у младенцев и детей по мере их роста и развития. Переворачивание, ползание, ходьба и разговор считаются вехами. Вехи различны для каждого возрастного диапазона.
Существует нормальный диапазон, в котором ребенок может достичь каждой вехи. Например, некоторые дети могут начать ходить уже в 8 месяцев. Другие ходят уже в 18 месяцев, и это все еще считается нормальным.
Одной из причин обращения ребенка к врачу в раннем возрасте является наблюдение за его развитием. Большинство родителей также наблюдают за различными вехами. Поговорите с врачом вашего ребенка, если у вас есть опасения по поводу развития вашего ребенка.
Внимательное наблюдение за «контрольным списком» или календарем этапов развития может беспокоить родителей, если их ребенок не развивается нормально. В то же время вехи могут помочь выявить ребенка, нуждающегося в более детальном обследовании. Исследования показали, что чем раньше начинаются услуги по развитию, тем лучше результат. Примеры услуг по развитию включают: логопедию, физиотерапию и дошкольное развитие.
Ниже приведен общий список некоторых вещей, которые дети могут делать в разном возрасте. Это НЕ точные рекомендации. Существует множество различных нормальных темпов и моделей развития.
Младенец — от рождения до 1 года
Способен пить из чашки
Способен сидеть самостоятельно, без поддержки
Болтовня
Демонстрирует социальную улыбку
Вынимает первый зуб
5
Играет в пик Подтягивание себя в положение стоя
Самостоятельно переворачивается
Говорит «мама» и «папа», используя соответствующие термины
Понимает «НЕТ» и прекращает деятельность в ответ
Ходит, держась за мебель или другую опору
Малыш — от 1 до 3 лет
Способность есть аккуратно, с минимальным проливом
Способность рисовать линию (если показана)
Способность бегать, поворачиваться и ходить задом наперед
Способность произносить имя и фамилию
Способность ходить и вниз по лестнице
Начинает крутить педали трехколесного велосипеда
Может называть изображения обычных предметов и указывать на части тела
Самостоятельно одевается с небольшой помощью
Имитирует речь других, «вторит» слову назад
Учится делиться игрушками (без помощи взрослых) направление)
Учится по очереди (если указано) во время игры с другими детьми
Осваивает ходьбу
Распознает и обозначает цвета соответствующим образом
Распознает различия между мальчиками и девочками
Использует больше слов и понимает простые команды
Кушает ложкой
Дошкольник — от 3 до 6 лет
Способен рисовать круг и квадрат
Способен рисовать фигурки из двух-трех элементов для людей
Умеет прыгать
Улучшает равновесие, может начать кататься на велосипеде
Начинает распознавать написанные слова, начинает читать0015
наслаждается Rhymes и Word Play
HOPS на одной ноге
Поездки на трицикл скважина
Запускает школу
Понимает размер концепции
. навыки для командных видов спорта, таких как футбол, тибол или другие командные виды спорта
Начинается потеря «молочных» зубов и появляются постоянные зубы
У девочек начинают расти волосы в области подмышек и на лобке, развивается грудь
Менархе (первая менструация) может наступить у девочек
Узнавание сверстников становится важным
Дальнейшее развитие навыков чтения
Распорядок дня, важный для дневной деятельности
Понимает и может следовать нескольким направлениям подряд
Подросток — от 12 до 18 лет
Рост, вес взрослого человека, половая зрелость
У мальчиков наблюдается рост волос в области подмышек, груди и лобка; изменения голоса; и яички/пенис увеличиваются
У девочек наблюдается рост волос в области подмышек и на лобке; грудь развивается; начало менструального цикла
Принятие и признание сверстников имеет жизненно важное значение
Понимает абстрактные понятия
Связанные темы включают:
Отчет об этапах развития – 2 месяца
Отчет об этапах развития – 4 месяца
9001 Отчет об этапах развития
Учет вех развития – 9 месяцев
Учет вех развития – 12 месяцев
Учет вех развития – 18 месяцев
Учет вех развития – 2 года
Учет вех развития – 3 года
Учет вех развития – 4 года
Учет вех развития – 5 лет
Вехи роста для детей; Нормальные вехи детского роста; Вехи роста в детстве
Рост в развитии
Болл Дж. В., Дейнс Дж. Э., Флинн Дж. А., Соломон Б. С., Стюарт Р. В. Информация о записи. В: Болл Дж. В., Дейнс Дж. Э., Флинн Дж. А., Соломон Б. С., Стюарт Р. В., ред. Руководство Зиделя по физикальному обследованию . 9-е изд. Сент-Луис, Миссури: Elsevier; 2019: глава 5.
Киммель С.Р., Ратлифф-Шауб К. Рост и развитие. В: Ракель Р.Э., Ракель Д.П., ред. Учебник семейной медицины . 9-е изд. Филадельфия, Пенсильвания: Эльзевир Сондерс; 2016:гл.22.
Липкин П.Н. Наблюдение за развитием и поведением и скрининг. В: Kliegman RM, St. Geme JW, Blum NJ, Shah SS, Tasker RC, Wilson KM, eds. Учебник педиатрии Нельсона . 21-е изд. Филадельфия, Пенсильвания: Elsevier; 2020: глава 28.
Обновлено: Neil K. Kaneshiro, MD, MHA, клинический профессор педиатрии, Медицинская школа Вашингтонского университета, Сиэтл, Вашингтон. Также рассмотрены Дэвидом Зивом, доктором медицины, MHA, медицинским директором, Брендой Конауэй, редакционным директором, и A.D.A.M. Редакционная коллегия.
Социально-эмоциональное развитие – Детская терапия Камлупса
Эта область развития включает в себя обучение взаимодействию с другими людьми, а также понимание и контроль собственных эмоций. Младенцы начинают развивать отношения с окружающими их людьми с самого рождения, но процесс обучения общению, обмену и взаимодействию с другими людьми занимает много лет. Развитие способности контролировать свои эмоции и поведение также является длительным процессом. Дети продолжают развивать свои социально-эмоциональные навыки в подростковом возрасте или даже в юношеском возрасте.
Ниже приведены некоторые типичные этапы развития социально-эмоциональных навыков. После каждой возрастной группы вы можете найти некоторые «красные флажки», которые могут указывать на проблему.
См. также раздел Навыки общения для получения дополнительной информации о раннем развитии, поскольку речевые и языковые навыки очень важны для эффективного социального развития.
В возрасте от 1 до 2 лет ваш ребенок будет:
Узнавать себя в зеркале или фотографировать и улыбаться или корчить себе гримасы
Начать говорить «нет» отходу ко сну и другим просьбам
Имитировать действия и слова взрослых (например, работу по дому)
Понимать слова и команды и отвечать на них
Обнимать и целовать родителей, знакомых людей и домашних животных
Приносить вещи, чтобы «показать» их другим людям
Начните помогать по дому
Начинайте ревновать, когда она не в центре внимания
Легко показать разочарование
Может играть рядом с другим ребенком, но не будет делиться с ним до 3-4 лет
Возможность поиграть в одиночку несколько минут
Реагировать на изменения в распорядке дня
Поделиться едой
Развить ряд эмоций (могут впадать в истерику, проявлять агрессию, кусаясь и т. д.)
Начните отстаивать независимость, предпочитая делать что-то «самостоятельно», без посторонней помощи
Настораживающие факторы социально-эмоционального развития (2 года)
Если вы заметили некоторые из следующих вещей к тому времени, когда вашему ребенку исполнится 18-24 месяца (2 года), вы можете поговорить со своим врачом, или другому медицинскому работнику, такому как психиатр, логопед, эрготерапевт или психолог.
Не подражает другим людям
Постоянно переключается с одного занятия на другое и не может оставаться на одном занятии в течение коротких периодов времени
Требуется постоянное внимание, чтобы оставаться на работе
Не проявляет интереса к другим детям
Не «показывает» вещи другим людям
Чрезвычайно «жесткий» в отношении распорядка дня, очень расстраивается, когда его меняют
Слишком пассивна и не хочет пробовать то, что делают другие дети ее возраста
Испытывает большие трудности с ожиданием нужных предметов
В возрасте от 2 до 3 лет ваш ребенок будет:
Будьте настойчивы в том, чего он хочет, и отказывайтесь от просьб взрослых
Начать демонстрировать осознание своих чувств и чувств других
У вас быстрая смена настроения
Проявлять больше страха в определенных ситуациях (например, в темноте)
Становится стеснительным и может начать ныть
Возможно, становится агрессивным и легко раздражается
Не нравится сдача
Хотите независимости, но все же нуждаетесь в безопасности родителей
Нужна упорядоченная, предсказуемая рутина (например, при прощании с родителями)
Наблюдайте за другими играющими детьми и ненадолго присоединяйтесь к ним
Защитить свое имущество
Начать играть в «домик»
Начать легче отделяться от родителей
Начать проявлять сочувствие к другим детям (отвечать на их чувства)
Настораживающие признаки социально-эмоционального развития (3 года)
Если вы заметите некоторые из следующих вещей к тому времени, когда вашему ребенку исполнится 3 года, вы можете поговорить со своим врачом или другим медицинским работником, например: как психиатр, логопед, эрготерапевт или психолог.