Учим звуки и буквы для детей 6 7 лет видео: БУКВА Ч. Рисуем алфавит. Учим буквы и звуки. Учим слова.Развивающие мультики для детей.

Алфавит для детей (видео – стишок) | Видеоурок по обучению грамоте (средняя группа) по теме:

Опубликовано 04.09.2012 – 13:03 – Поддубная Мария Александровна

Стихотворение для Детей: учим буквы
А — абрикос спелый.
Б — барашек белый.
В — воробей-малышка.
Г — гриб-коротышка.
Д — дятел в красной шапке.
Е — ель — зеленые лапки.
Ё — ёжик в иголках тонких.
Ж — жаворонок — автор песен звонких.
З — зайка пугливый.
И — плакучие ивы.
Й  — йогурт клубничный сладкий.
К — капуста растет на грядке.
Л — лодка под парусами.
М — мимоза на праздник маме.
Н — Незабудка голубая.
О — обезьянка озорная.
П –перекресток шумный.
Р — ребенок умный.
С — снежинка на ладошке.
Т — туфелька на ножке.
У — улитка с рожками.
Ф — фонарик на дорожке.
Х — хлеб ароматный  свежий
К завтраку мама его порежет.
Ц — цыпленок — комочек пушистый,
Летать не умеет, а бегает быстро.
Ч — часы на стене висят.
Ш — шары по небу летят.
Щ — щенок лохматый.
Ъ — обЪявление: «нашлась собака»
Ы — малЫш в полосатой панамке.
Ь — варенЬе в литровой банке.
Э — экскаватор на стройку спешит.
Ю — юла на полу гудит.
Я — яблоко на тарелке лежит.
УРА! — Мы знаем весь алфавит!

Видео-презентацию можно посмотреть здесь: https://www.youtube.com/watch?v=a4Pp1uesTJU

Алфавит. Русский алфавит в картинках.

Алфавит для малышей.  Русский алфавит в картинках. 4-и листа на формат А4 и 4 файла PSD (открывает фотошоп) Этих картинок в интернете много. Я их собрала все вместе и разместила на четы…

Ритмическое занятие физической культурой «Алфавит» для детей 6-7 лет

Ритмическое  занятие физической культурой «Алфавит» для детей 6-7 лет…

Мастер – класс для педагогов по теме: «Использование ритмодекламации как средство формирования интереса детей дошкольного возраста к книге» ( см. видео мастер-класса в разделе “Видео” по ссылке)

Повышение профессиональных умений педагогов в процессе активного педагогического общения на основе опыта воспитателя по использованию ритмодекламации в работе с дошкольниками. …

Для родителей и детей видео познавательное на тему моя семья

Тема “Моя семья”https://youtu.be/yx3-7z1p7L…

Дидактическая игра «Алфавит» для детей дошкольного возраста (4 -7 лет)

Данный материал будет полезен воспитателям, педагогам дополнительного образования, родителям воспитанников. Эта дидактическая  игра  вызовет  у детей  интерес к буквам и  помо…

Конспект занятия по обучению грамоте «Что такое буквы, звуки , алфавит» для детей дошкольного возраста

Конспект занятия для детей дошкольного возраста по обучению грамоте. Данное занятие легко поможет детям понять , что такое звук, буква, алфавит. Занятие даст детям начальное представление о строении с…

День защиты детей, ВИДЕО скачать: Ссылка для скачивания файлов: https://cloud.mail.ru/stock/kt6KKz9YwrZHzTE6zLexLLuK

Ссылка для скачивания файлов: https://cloud.mail.ru/stock/kt6KKz9YwrZHzTE6zLexLLuK…

Поделиться:

 

Как научить ребенка читать и когда начинать: простые способы

03. 01.2019 в 19:00 Общество 38874

Поделиться

Современные родители упорно стремятся сделать из своих детей вундеркиндов. Различные методики раннего развития популярны в наше время как никогда. В первую очередь продвинутые мамы и папы пытаются как можно раньше научить свое чадо читать, вот только далеко не у всех это успешно получается. Как выбрать лучшую методику для обучения в домашних условиях и стоит ли заставлять ребенка учить буквы уже в 3-4 года, нам рассказали педагоги и психологи.

Одним из самых известных детей-рекордсменов по чтению считается мальчик Миша, родившийся в глухом поселке Винницкой области. Удивительно, что учить читать малыша никто из взрослых в раннем возрасте не пытался. Однако уже в год и три месяца Миша самостоятельно освоил алфавит, а в полтора года читал газеты. В 2 года чудо-ребенок научил читать свою неграмотную 85-летнюю прабабушку, которая приехала из другой деревни, чтобы помочь с воспитанием малыша.

– Сейчас очень многие мамы помешаны на воспитании гениальных детей, – объясняет педагог Татьяна Мелехина. – Им не дают покоя лавры других ребят, которые в 3 года уже знают таблицу умножения и читают Чехова.

Однако все дети разные, и далеко не каждый ребенок способен учиться чтению до 6-7 лет, всему свое время. Все-таки основная деятельность для дошкольников — игровая, именно она помогает им гармонично развиваться.

Родители, которые пытаются насильно заставлять ребенка учить буквы в 3-4 года, только наносят ему вред, отвлекая от естественного процесса познания мира.

В реальности будущие способности человека совершенно не зависят от возраста, в котором он научился читать, скорее они связаны с развитием фантазии и воображения малыша. В связи с этим вместо того, что пихать своему чаду кубики с буквами уже в манеже, лучше рассказывать ему сказки, вовлекать в интересные игры и вообще как можно больше разговаривать, чтобы сформировать правильную речь.

Практика показывает, что дети, которые научились читать в первом классе, впоследствии работают с текстом ничуть не хуже, чем сверстники, освоившие книги значительно раньше.

Детские психологи вообще считают, что раннее обучение чтению, если оно происходит не по желанию ребенка, мешает правильному развитию мозга. Именно поэтому подсовывать малышу азбуку раньше времени не только бессмысленно, но и вредно. – Дело в том, что до 7 лет у большинства детей отделы мозга, которые отвечают за распознавания букв, еще полностью не успевают созреть, – говорит психолог Марина Тимошина. – В случае, если родители насильно обучают ребенка, работа этих отделов мозга тормозит развитие других отделов, которые отвечают за социальные связи и образное мышление.

В результате попытки сделать из ребенка гения, бегло читающего или отлично считающего в 3-4 года, в некоторых случаях могут привести к проблемам с общением и общему снижению интеллекта. Но тут, конечно не нужно путать одаренность ребенка и родительское стремления натаскать свое чадо на знания. Если ваш малыш сам тянется к книжкам и пытается учить буквы, не надо его останавливать, скорее всего стремление к раннему чтению его индивидуальная особенность.

Многодетная мама Алена Меркулова из Москвы на собственном опыте поняла, что возраст, в котором ребенок научится читать очень индивидуален, и никогда не стоит бежать впереди паровоза.

«Так получилось, что старшая дочка с самого начала у нас росла развитой не по годам и читать стала очень рано. При этом специально для этого мы ничего не делали. Единственное, я много читала ей в слух, когда она еще лежала в коляске.

У Маши уже в 1,5 года обнаружилась потрясающая зрительная память, она приносила мне кубики с буквами и просила их называть. К трем годам дочка уже читала по слогам, а к 4 могла осилить самостоятельно уже книжки для 7-8 летних школьников.

Когда стал подрастать второй сын, ситуация развивалась совершенно по другому сценарию. Даже в 4 года он ни в какую не хотел даже играть в кубики с буквами, не то что пытаться запомнить их. Но нам казалось, что он просто ленится, поэтому мы усердно пытались заставить ребенка учить алфавит. И в результате окончательно отбили у ребенка охоту к чтению.

В конце концов освоить книги ему смогла помочь только учительница в 1 классе, с нами он заниматься ни в какую не хотел. Поэтому когда родилась третья дочка, мы не стали мучить ее ранними методиками развития и дали спокойно поиграть до школы. В шесть лет она сама проявила интерес к чтению и месяца за три освоила букварь по стандартной школьной методике.

Самые популярные методики обучения чтению: за и против

Школьная (звуковая) методика. Это традиционный способ, с помощью которого учат детей читать в школе. Он основывается на принципе алфавита. Сначала ребенок изучает звуки и буквы, а затем складывает из них слова и предложения.

За: Родителям проще учить детей дома по этому методу, так как всем он хорошо знаком. Логопеды считают, что именно этот способ предпочтителен, так как он позволяет избавиться от дефектов речи, учит ребенка слушать и выделять звуки в словах и правильно произносить их.

Против: данный метод не подходит для раннего обучения чтению, он рекомендован для детей с 5-6 лет и требует длительных временных затрат. Первое время дети, обученные читать таким способом, не понимают прочитанное, так как все внимание тратят на то, чтобы произнести отдельные слова.

Методика Марии Монтессори. Система предполагает, что сначала малышей учат писать буквы с помощью специальных контурных рамок и вкладышей и лишь затем изучают их. Ребенок должен сначала назвать звук, а затем обвести пальцем контур буквы, вырезанной из специальной шероховатой бумаги.

За: Метод способствует развитию мелкой моторики у ребенка, в нем нет скучных упражнений и заданий. Кроме того, упражнения и игры развивают у ребенка логику и обучают его сразу же читать не вслух, а про себя.

Против: Данный способ практически не подходит для домашнего обучения, так как для него нужно большое количество дорогих материалов, карточек, книжек и пособий. Как правило, данная методика применяется в специальных детских садах, обучающихся по данной программе.

Методика Зайцева (кубики). Способ основывается на обучение чтению с помощью складов, то есть пары согласной и гласной, или из согласной и твердого и мягкого знака, или одной буквы. Обучение интересно даже малышам, так как напоминает веселую игру в кубики.

За: Метод подходит для раннего обучения чтению, можно обучать даже малышей годовалого возраста. Занятия кубиками не будут отнимать у родителей много времени, их можно выполнять между делом. Доказано, что кубики Зайцева воздействуют на разные органы чувств, в том числе развивают мелкую моторику, музыкальный слух, чувство ритма и звуковое восприятие.

Против: В школе дети, обученные читать по данной системе, делают ошибки в звуковом разборе слова и не могут разобраться в его составе, а также «проглатывают» окончания. Кубики Зайцева стоят достаточно дорого, а изготовить их самостоятельно не каждому под силу.

Методика Домана (карточки). Дети, которых учат читать по этой методике, не запоминают названий букв и звуков, они сразу учатся узнавать целые слова. Малышу регулярно показывается определенный набор карточек, в результате он быстро учится прочитывать слово целиком даже в раннем возрасте.

За: Метод помогает в игровой форме обучать ребенка чтению с раннего возраста. Дети, которые освоили эту методику, как правило обладают отличной памятью и могут запоминать очень большое количество информации.

Против: Такой способ занимает много времени у родителей, так необходимо регулярно распечатывать внушительный объем карточек. Впоследствии у ребенка могут возникнуть сложности со школьной программой, в том числе с правописанием и разбором слова.

Из личного опыта

Екатерина, журналист: «Мой сын научился читать в три года. Никакой особой специальной методики мы не использовали — читали ему книжки вслух, рассматривали картинки. Купили напольный пластиковый коврик — он состоит из «плиточек», в которые вставлены буквы, их можно вынимать и строить разные фигуры. Так мы научились буквам. Когда я читала сыну книги, просила сказать, какая тут буква, какая — там.

Еще играли в такую игру: я рассказывала маленькую историю, а ключевые слова заменяла написанными словами, которые просила прочитать. Например: «Девочка вошла в комнату, и увидела, что на столе сидит огромный глазастый…» – на бумажке писала «КОТ».

Однажды я купила книжку с героями любимых мультиков сына — много картинок и простые предложения. Тут и случился прорыв: ребенку очень хотелось узнать, что написано, и он сам прочитал все от корки до корки.

Подписаться

Авторы:

• Светлана Цикулина

Москва Дети Школа Книги

Что еще почитать

Что почитать:Ещё материалы

В регионах

• Эта настройка «жрет» батарею вашего смартфона и совершенно не нужна: отключите ее

  34458

  Калмыкия

• Группа Cream Soda подтвердила гибель своего продюсера

  Фото 17910

  Ярославль

• Пентагон подделал видео крушения беспилотника под Крымом

  16903

  Крым

  ФОТО: T. ME/KRYUCHKOVOLEG

• Крымчанин случайно запустил снаряд от РСЗО “Град” в сарай соседа

  Фото 9195

  Крым

  фото: МК в Крыму

• Ну когда заберёт меня маленький самолёт: чем шокировал псковский аэропорт и как он изменился

  Фото 4627

  Псков

  Светлана Пикалёва

• Библия для подростков: священник из Красногорска выпустил Евангелие в стиле манга

  Фото 4237

  Московская область

  Софья Новицкая

В регионах:Ещё материалы

7 игровых фонических инструментов, которые работают

Мы собираем игрушки с алфавитом и игровые фонетические инструменты в течение многих лет. Обучение двух моих старших девочек чтению было, безусловно, ярким событием в нашем путешествии по домашнему обучению.

И, несмотря на тяжелое путешествие с нашим младшим сыном, я с нетерпением ждал возможности научить его читать.

Я имею в виду, этот ребенок был одержим алфавитом с двух лет. Это должно быть ОГРОМНЫМ преимуществом наверняка. Но…    

Он очень сопротивлялся «формальному» (навязанному мамой) обучению. Из-за этого мне пришлось подходить очень стратегически.

Есть дети, которые не хотят учиться? Find Fun Tools

Если у вас есть ребенок, который сопротивляется обучению, избавьте себя от сердечной боли. Я понял тебя.

Сегодня я поделюсь некоторыми из самых увлекательных звуковых инструментов, основанных на игре, которые мы использовали в нашей домашней школе.

И если вы мама, которая ищет интересные способы вовлечь младшего ребенка в игровое обучение, этот пост также будет полезен.

---

Этот пост содержит партнерские ссылки. Как партнер Amazon, я могу получать номинальную плату за соответствующие покупки. Спасибо за Вашу поддержку. См. мою политику раскрытия информации для получения дополнительной информации.

---

Содержание

• 7 игровых ресурсов по фонике для использования дома
• 1. Фабрика писем Leap Frog
• 2. Фабрика говорящих слов
• 3. Слово Caper
• Игровая акустика с Leap Frog
• 4. Мелисса и Дуг See & Spell Wooden Puzzle
• 5. Буквенные и цифровые марки Мелиссы и Дуга
• 6. Все об обучении предварительному чтению
• 7. Магнитные буквы и коробка для хранения
• Резюме: Фонотические инструменты в игровой форме

Вовлечение — это ключ к обучению

Каждый из следующих фонических инструментов в игровой форме поддерживает языковые, правописание и навыки чтения в веселой и увлекательной форме.

В конце концов, помните, что вовлеченность и внутренняя мотивация являются ключевыми факторами, когда дело доходит до обучения .

Нет ничего лучше. Правдивая история.

---

СВЯЗАННЫЕ: Мой ребенок ненавидит писать: 25 действенных советов, которые помогут упорным писателям молодой ученик!

1. Фабрика писем Leap Frog

Хорошо, друг. Начну с классики.

Серия писем “Прыжок лягушки”.

Подруга, это самое лучшее время для обучения у экрана. Никакой вины за это экранное время. Обещать.

Я нашла эту серию 11 лет назад, когда учила своего старшего читать.

Она столкнулась со стеной в своей мотивации учиться (вероятно, потому что она была слишком молода, чтобы мама давила на нее в учебе ).

Я помню, как мама-ветеран домашнего обучения мудро сказала мне, что пришло время «отступить» от моего ребенка.

«Она такая молодая. Дайте ей передышку и сделайте обучение веселым».

Она была права. Одним из ее предложений была серия Leap Frog. Моим девочкам они понравились.

Победитель! Победитель! Куриный ужин!

Так что, когда через 4 года мой сын пришел в себя, было несложно использовать их снова.

Как использовать серию обучающих видеороликов Leap Frog

Эта серия видеороликов Leap Frog изначально началась с Letter Factory. Я рекомендую вам начать с него первым, потому что:

• Он закладывает прочную основу для основных согласных звуков.
• Кроме того, он включает все краткие гласные звуки.

Когда ваш ребенок освоит основные звуки букв (фонемы), я рекомендую The Talking Words Factory.

---

2. Фабрика говорящих слов

Фабрика говорящих слов учит детей тому, что когда буквы соединяются в разные комбинации, они издают разные звуки.

В частности, The Talking Words Factory представляет:

• Простое словообразование: CVC (согласная-гласная-согласная) слова
  • кошка, крыса, сито, хоп, струя, набор
• смеси (ст, кл, бл)
• , а также введение бесшумного e

Когда ваш ребенок будет готов к следующему видео, переходите к The Word Caper.

3. The Word Caper

Мне нравятся эти видео Leap Frog, потому что они закладывают прочную основу для чтения и правописания.

Изучив «Фабрику букв» и «Фабрику говорящих слов», переходите к «Промыслу слов».

Он выходит за рамки основных звуков букв и простого словообразования для обучения командам гласных и диграфам.

• Долгие гласные звуки (команды гласных), такие как ea и oa
  • лодка, прыжок

• Простые диграфы (две или более буквы в сочетании образуют уникальный звук)
  • ш, т, ч

---

Фабрика писем Leap Frog для учащихся с особыми потребностями

Целевая аудитория Leap Frog — дошкольники.

Тем не менее, они являются полезными учебными пособиями для детей старшего возраста с особыми потребностями или тех, кто нуждается в дополнительной поддержке.

Например, среди прочего, у моего сына очень значительная задержка обработки речи и языка.

Мы используем серию Leap Frog с ним, когда ему было 2 года. В то время эта серия вызвала у него большой интерес к буквам и их звукам.

Дети старшего возраста могут получить пользу от Leap Frog

Теперь, когда ему 7 лет, мы вернулись к ним, так как традиционная программа домашнего обучения ему не подходит.

С этой целью мы теперь используем их как инструмент для развития его навыков чтения и письма.

В конечном счете, их можно использовать для любого ребенка, которому необходимо укрепить свои основные навыки.

В конце концов, возраст не имеет значения. Всегда сосредотачивайтесь на следующем шаге в образовательном путешествии вашего ребенка.

Этот следующий шаг всегда основывается на потребностях ВАШЕГО ребенка, а НЕ на искусственных ориентирах.

Мой сын (7) использует Leap Frog в нашей домашней школе. Безусловно, самый привлекательный и мотивирующий инструмент, который мы использовали.

Акустическая игра с Leap Frog

Все три видео Leap Frog предлагают мультисенсорный подход к обучению.

Использование нескольких областей мозга для получения и обработки информации является ключом к сохранению новой информации.

Leap Frog отлично справляется с этой задачей!

Мультисенсорная акустика, основанная на играх

1. Визуальный ввод
   • Использование образов позволяет ребенку визуально получать звуковую информацию.
     
2. Слуховой ввод с упором на ритм
   • Песни и ритмические напевы воздействуют на музыкальные и слуховые области мозга.
     
3. Кинстетик
   • Если ваш ребенок чем-то похож на моего, то одни только танцы поддержат долговременную память.

Серия Leap Frog с тех пор расширила свою серию DVD, включив в нее больше тем. В частности, к ним относятся числа, формы, команды гласных, диграфы и многое другое.

Сюжетные линии вовлекают и поддерживают обучение вашего ребенка в раннем возрасте.

---

4

. Melissa & Doug Деревянная головоломка See & Spell

Мне нравится этот набор деревянных головоломок See & Spell от Melissa and Doug.

Он содержит несколько небольших двусторонних головоломок, каждая из которых состоит из простых слов. Дети используют правильную комбинацию 64 деревянных согласных и гласных, чтобы написать слово на доске.

Есть 16 различных досок-головоломок, которые можно увидеть и написать.

1. Произнесите фонетические звуки вслух, и пусть ваш ребенок выберет и вставит правильные буквы для составления слов;
2. Напишите имя вашего ребенка на большом листе бумаги. Затем попросите его определить буквы (визуально), очистить их (кинестетически) и приклеить поверх рукописных букв.
3. Попросите вашего ребенка выбрать слова, которые он будет наклеивать и писать по буквам.

Эти наклейки легко отклеиваются, не рвутся, что делает их отличным выбором для малышей, нуждающихся в Тренировка мелкой моторики.

---

5. Штампы с буквами и цифрами Мелиссы и Дуга

Когда он был в поездах, мы написали названия поездов Томаса и его друзей.

Этот ресурс Мелиссы и Дуга может выдержать удары, которые исходят от маленьких детей.

Мой сын любит использовать штампы, чтобы «писать» свое имя и имена членов нашей семьи.

Мне нравятся эти марки еще и потому, что в набор входят основные знаки препинания и цифры. Поэтому его можно использовать годами и по-разному.

• Произнесите фонетические звуки вслух, и пусть ваш ребенок выберет и проштампует правильные буквы для написания слов;
• Напишите имя вашего ребенка на большом листе бумаги. Затем попросите его определить буквы (визуально) и поставить их поверх рукописных букв.
• Пусть ваш ребенок сам выберет слова для печати и написания букв.

Штампы с цифрами являются дополнительным бонусом для первых занятий математикой.

Инструменты для развития мелкой моторики и фонетики

Всегда используйте интересы вашего ребенка для обучения.

1. Идентификационное письмо о практике
2. Практическое соответствие звука буквы букве символа
3. Создание слов путем копирования
4. Правописание по звуку (после освоения простых звуков)
5. Распознавание номеров

6. All About Learning Pre-Reading

Когда ваш ребенок будет готов к формальному обучению чтению (не торопитесь), вы найдете еще один замечательный ресурс All About Learning Press.

Эта компания поддерживает фонетику, чтение и правописание, используя метод обучения Ортона Джиллингема.

Программа предназначена для учителей домашнего обучения, поэтому вам никогда не придется беспокоиться о том, что вы «не учитель».

Любой родитель может взять эту программу и уверенно обучать чтению и правописанию.

---

ПО СВЯЗИ : Метод Ортона-Гиллингема и все о чтении

---

7. Магнитные письма и ящик для хранения

Моему сыну очень нравится этот набор магнитных букв. Он идеален, потому что поставляется в легко организуемом футляре для хранения.

Кроме того, он выделяет согласные и гласные разными цветами.

• Согласные синие
• Гласные красные

Кроме того, для каждой буквы есть несколько прописных букв.

Честно говоря, мой сын часто использовал эти буквы в игре, когда смотрел серию Leap Frog.

Это увеличило его вовлеченность и способность запоминать все звуки алфавита.

---

Резюме: Игровые акустические инструменты

Что насчет тебя, друг?

Какие звуковые инструменты и занятия в играх нравятся вам и вашим детям?

Вам сложно заинтересовать ребенка учебой?

Буду рад услышать от вас!

Этот пост может содержать партнерские ссылки. Как партнер Amazon, я могу получать номинальную плату за соответствующие покупки. Спасибо за Вашу поддержку. См. мою политику раскрытия информации для получения дополнительной информации.

Ваш ребенок с трудом запоминает?

Что они прочитали? Многошаговые инструкции?
Что вы попросили их сделать 5 минут назад?

Если это так, пройдите курс обучения учителей домашнего обучения, чтобы помочь!

• Слуховая обработка и языковая обработка
• Как они влияют на грамотность, общение и поведение
• Что вы можете сделать, чтобы изменить траекторию будущего вашего ребенка, решив основные проблемы!

Советы по обучению алфавиту отстающих учеников

Знаете ли вы, как обучать алфавиту детей, которым трудно учиться? 52 буквы, которые необходимо выучить детям, вместе с минимум 26 основными звуками каждой буквы иногда могут показаться гигантской горой, на которую нужно взобраться в начале детского сада! В этом посте я расскажу вам все о своих лучших идеях из моего «мешка приемов», которые я разработал за последние 25 лет работы в детском саду в малообеспеченной школе Title One в Южной Калифорнии.

В настоящее время в Калифорнии действуют государственные стандарты для дошкольных учреждений, в которых говорится, что дети должны изучать алфавит в дошкольных учреждениях и дошкольных учреждениях. Дети в Калифорнии должны начинать с детского сада, нуждаясь только в кратком обзоре алфавита и звуков букв, а затем они отправляются в большое приключение обучения чтению! Но дошкольное образование не является обязательным, а времена тяжелые. Большинство родителей в моем сообществе не отправляют своих детей в дошкольные учреждения (хотя знают, что большинство из них хотели бы этого), и теперь я провел последние пять недель, делая все возможное, чтобы помочь моим детям выучить буквы и звуки!

К сожалению, большинство моих учеников технически отстали на в первый день в детском саду, что на самом деле очень печально для них, так как это только начало их академической карьеры. Мне нужно быстро их догнать, иначе исследования говорят нам, что с этого момента они, скорее всего, проведут остаток своей школьной карьеры, отставая все дальше и дальше, потому что разрыв в успеваемости продолжает расти.

Имея это в виду, вот несколько вещей, над которыми я работал, чтобы решить эту проблему. Большая часть этого была на моем методе в течение многих лет теперь! Надеюсь, они будут полезными идеями, которые будут иметь отношение к вам!

В любом случае пока у нас все хорошо! В нашем классе в среднем по звучанию букв на входе было всего 9 звуков букв на ребенка. Теперь, по прошествии всего пяти недель, в нашем классе в среднем 24 из 26 буквенных звуков на ребенка! И я думаю, что это очень здорово! У ребенка с наименьшим количеством звуков теперь их 17. Средний балл в нашем классе по буквенным названиям был 32 из 52, а теперь — 42. У ребенка с наименьшим количеством буквенных названий их 15. Я так горжусь их прогрессом! Вот как я это сделал:

 

1.  Клуб звуков букв  (также известный как  Немного мотивации, пожалуйста!)
В прошлом году одному из моих талантливых коллег пришла в голову идея составить таблицу, в которую дети могли бы добавить свое имя, когда все выучил звуки их букв. Это очень похоже на числовой клуб, в котором дети могут складывать свои имена, как только они знают все свои числа от 0 до 30. Я также отправил домой записку об этом в надежде, что родители захотят помочь своим детям внести свои имена на доске. Я разработал ее так, чтобы она выглядела как наградная лента, и мне очень нравится, как она вышла! Я также включаю его сегодня для вас в качестве бесплатной загрузки! И если вам интересно, мой приоритет таков:  Сначала я концентрируюсь на звуках букв, затем на названиях строчных букв и, наконец, на прописных.   Почему? Потому что как только они узнают, как звучит буква, они могут начать учиться читать. Кроме того, они будут видеть строчные буквы гораздо чаще, чем заглавные, поэтому им будет важнее выучить их в первую очередь. Как только они узнают строчные буквы, за ними последуют заглавные, тем более что многие из них в любом случае похожи друг на друга.

2. Дополнительный отчет о проделанной работе
В конце прошлой недели я отправил домой отчет о проделанной работе, чтобы сообщить родителям, как дела у их детей. (Да, я понимаю, что это был только конец четвертой недели в школе!) Но я полагаю, что если я собираюсь заставить их помочь своим детям освоить алфавит к концу первого триместра, мне придется начните разжигать этот огонь как можно скорее, потому что для некоторых это будет непростой задачей. Я прилагаю этот отчет о проделанной работе для бесплатной загрузки на тот случай, если вы захотите сделать то же самое! Даже если только половина из них воспримет информацию и немного постарается помочь своим детям, это стоит затраченных усилий. Все, что делают родители, на одну вещь меньше, чем мне самой, это точно! Даже если это немного помогает, попробовать стоит. Я также отправлю домой свежий набор карточек с алфавитом и некоторые из них для практики.

3. Дополнительные родительские собрания для тех, кто ДЕЙСТВИТЕЛЬНО борется (также известный как Расширьте возможности тех, кто находится дома, чтобы ПОМОЧЬ!) названия букв. На этой конференции я показала родителям, как бы я работала с ребенком дома, если бы она была моей.  Я посидел с ними и показал им три или четыре разных способа практиковать алфавит с их ребенком, а также дал им DVD-диск с анимационным фильмом «Буквы и звуки». В общем, я сидел и моделировал , как учить своего ребенка буквам.   На прошлой неделе девочка знала всего четыре или пять строчных букв, но сегодня во время послешкольных занятий она узнала СЕМНАДЦАТЬ строчных букв!!!! Так что я думаю, что это, должно быть, действительно окупилось! Даже и были поражены изменением ее способности различать буквы! Ух ты!
Помните, любое время, которое вы тратите на обучение родителей помощи детям, является потраченным с пользой, потому что у них НАМНОГО больше времени, чем у вас, для индивидуального общения со своими детьми!

 

Совет RAN (также известный как таблица беглости)

4. Индивидуальные доски RAN для моей группы репетиторов (Разбить задачу на управляемые фрагменты)
Для моей группы репетиторства после школы я создал индивидуальную доску быстрого автоматического именования (RAN) для каждого ребенка, над которой он будет работать. . Если вы не знакомы с этими досками RAN, это диаграммы, которые можно использовать для тренировки любых элементов, которые необходимо запомнить, таких как буквы, фигуры, числа или слова. Иногда их также называют таблицами беглости. Основная идея заключается в том, что вам нужно ограничить количество элементов на доске до нескольких и повторять их снова и снова. Затем ребенок тренируется читать всю таблицу так быстро, как только может. Это действительно то же самое, что дать ребенку стопку карточек, но с одними и теми же словами или буквами, написанными несколько раз на множестве разных карточек для большой практики. Поэтому во время моей группы репетиторства каждый из этих детей пытался найти все буквы определенной буквы на своих досках RAN и раскрасить их всех в один и тот же цвет. Например, найдите все строчные буквы «а» и покрасьте их в красный цвет. Затем найдите все буквы c в нижнем регистре и раскрасьте их желтым цветом. Я привожу для вас одну из этих досок RAN для бесплатной загрузки в формате Word, чтобы вы могли редактировать ее самостоятельно. Или у нас есть более красивые, готовые, доступные на нашем сайте за 3 доллара!

 

Между тем, как только я заставил всех детей в группе начать, я остановил ОДНОГО из них и попросил этого ребенка потренироваться произносить буквы на его или ее доске RAN вместе со мной. Когда этот ребенок заканчивал, я переходил к следующему ребенку и делал то же самое, и так далее. Это метод, который год за годом работал для меня достаточно хорошо. Я также отправляю копию этих досок RAN домой каждому ребенку, чтобы они могли работать над ними дома, и также регулярно их обновляю.

 

 

5.  Уловки для изучения названий букв алфавита (попробуйте использовать мнемонические обозначения для размера!) названия букв. Например, звук М и его буквенное название имеют определенную связь, поэтому эти буквы им будет легче выучить. Песня «Sounds to Letters» на DVD-диске Letters and Sounds Animated (показана выше и ниже) также полезна для установления этой связи.

 

 

Но с годами я разработал несколько приемов, чтобы помочь детям запомнить названия некоторых букв, которые не связаны со звуком буквы, например, букву Y.  Ниже я перечислил те, которые мне известны. Если вы знаете какие-либо другие, которые хорошо работают для вас, я был бы рад услышать о них! Пожалуйста, оставьте комментарий в этом блоге и расскажите нам! Я уверен, что если мы все объединим наши усилия, мы сможем придумать НАМНОГО лучшую учебную программу, чем все, что может предложить нам наш округ, так что давайте действуем!

1.   Y:  Для этого письма я говорю им поднять руки вверх и сложить телом букву Y. Тогда они должны сказать: «ПОЧЕМУ я не могу вспомнить????» Это всегда заставляет их смеяться, и они обычно помнят это с этого момента.

2.   G:    Для строчной буквы G они обводят ее в воздухе, но когда они добираются до «хвоста» буквы G, они превращают ее в «пиратское» движение и говорят: , «Ну и ладно, если бы я мог помнить!»

3.  Для H:   Я прошу их издать звук H и начать бежать, как в начале моей песни H. Как только они начнут петь песню, текст самой песни приведет их к названию буквы.

4.   Q:   В начале песни Q дети изображают движения часов с кукушкой, которые дети, кажется, помнят, но я говорю им говорить «Q, Q!» вместо «ку-ку!» (Конечно, моя голова качается вперед и назад!) Они тоже думают, что это весело, и все, что щекочет детские забавные кости, с большей вероятностью поможет им что-то вспомнить, по крайней мере, согласно исследованиям.

5.   C:  Я попросил их сделать язык жестов C, который также есть в моей песне C на DVD. Итак, дети начинают петь песню «С», которая включает язык жестов для буквы «С», а затем через секунду или две они уже произносят название буквы, как по волшебству! «Чтобы сделать букву С, С, С, это половина круга, С, С, С…».

6.   I:   Мы начинаем петь начало песни I, и все! «/я/, /я/, я! /я/, /я/, я!»

7.   J:   Детям обычно очень нравится песня J, поэтому, когда я показываю им ее, я прошу их выкрикивать конец песни, который заканчивается точно так же, как «John Jacob Jingleheimer Schmidt», но он идет «Дж, Дж, Дж, Дж, Дж, Дж, Дж, Дж!» Они поднимают руки вверх и опускают их на землю, когда делают это, так что это весело.

8.   U:  Я рисую поверх него пару глаз и говорю: «Это ТЫ!» А потом поем отрывок из песни Ю: «Это смайлик, смайлик, буква Ю!»

9.   W:   Я предлагаю им нарисовать в воздухе букву W и начать петь песню W, которая сопровождается движением рисования буквы W. «Это буква W, буква W! Всем сделать W!»

 

6. Флэш-карты Zoo Phonics и Home Made Zoo Phonics «Переходные»

 

Это карточка Зоофоники «Старого стиля». Теперь у них есть более новые, обновленные изображения, но, поскольку все мои запасы выполнены в старом стиле карт, я никогда не переключался на них.

 

Вот как выглядит их новая работа.

Если вы не знакомы с зоофоникой, это мультисенсорный метод обучения буквенным звукам. Я никак не связан с компанией Zoo Phonics, и я не получил вознаграждения за этот раздел моего блога. Я использую их продукты в своем классе уже много лет, так как мой школьный округ купил их для меня где-то в начале 19-го века.90-е, и с тех пор я верующий!

Вот как это работает:

1. Покажите детям карточку Zoo Phonics со строчными буквами. (Я всегда сначала учу только строчные буквы.)

2. Они должны реагировать, глядя на нее, произнося звук, слушая, как другие произносят звук, и выполняя движения, связанные с карточкой – ВСЕ ОДНОВРЕМЕННО. Я представляю все карточки от А до Я (в любом порядке) в первый день в школе, и мы практикуем их каждый день в течение первого учебного месяца. (На видео ниже показаны движения для карточек Zoo Phonics. )

 

3.  Примерно через три недели в школе, если кажется, что большинство учеников знают звуки, я беру свои карточки и переворачиваю их на оборотную сторону, где я напечатал простые строчные буквы. (См. «Переходные карточки» ниже.) Я прошу детей «сделать Зоофонику» с простыми буквами, хотя персонажей Зоофоники там нет.

4. Большинству детей в моем классе детского сада требуется около трех-четырех недель, чтобы выучить ВСЕ звуки букв – вот и все! (Конечно, всегда есть несколько отставших, и это то, о чем этот пост в блоге.)

5. Если ребенок не выучил звук буквы, обычно это происходит по нескольким причинам.

Примеры:
— Если внимание ребенка блуждает, и он перестает смотреть на карточки, то это влияет на обучение. Это может быть связано с простым поведением или реальными медицинскими проблемами, такими как СДВГ. Однако ежедневная работа с ребенком один на один обычно может решить проблему. Также не забудьте проверить зрение ребенка, чтобы физически он мог видеть! Если вы сомневаетесь, используйте красивые БОЛЬШИЕ буквы. Распечатайте их настолько большими, чтобы они заполнили весь 8,5-дюймовый лист бумаги (держите бумагу вертикально «книжной», а не «пейзажной»).
– Если ребенок выполняет движения, но не произносит звук, то это влияет на обучение.
– Если ребенок произносит звук, но отказывается двигать своим телом, то это влияет на обучение.
— Если ребенок не слышит звуки, (из-за физической неполноценности), то, конечно, это влияет на обучение.
– Если у ребенка возникают проблемы с различением (различением) звуков, которые он слышит, это влияет на обучение. Например, если ребенок путает начальный звук короткого ми (как в слове «слон») с начальным звуком -я (как в слове «червь»), то это повлияет на обучение. Каждый раз, когда вы тестируете ребенка на эти звуки букв, он или она может ответить совершенно другим звуком! Трудно сказать, выучил ли ребенок это на самом деле.

Конечно, вы можете купить комплект Zoo Phonics. ИЛИ вы можете сделать свои собственные флеш-карты, используя шрифт Zoo-Phonics .   У меня есть набор, и я также делаю свои собственные флеш-карты, потому что мои старые изношены ГОДЫ назад из-за чрезмерного использования! Кроме того, я хотел сделать набор, чтобы повесить его на стену.
Одна вещь, которую их компания не предлагает (по крайней мере, насколько я знаю), это то, что я называю «переходными» флэш-картами. Чтобы сделать их, я распечатываю карточку Zoo-Phonics и приклеиваю ее на одну сторону карточки, а затем распечатываю обычную соответствующую букву и приклеиваю ее на обратную сторону этой карточки. Затем ламинирую карточки, обрезаю лишнюю ламинацию и вуаля! У меня есть набор «Переходных» карточек «Зоофоника».

Эти карточки очень важны для меня, так как помогают детям выучить названия букв, потому что, как только они узнают звуки букв (которые довольно легко выучить с помощью их карточек и моего анимационного DVD «Письма и звуки»), я может помочь им перейти на буквенные имена с помощью этих карточек. Я также могу научить их произносить звуки букв БЕЗ просмотра карточки Zoo-Phonics с помощью этих карточек. Вот что я делаю; на самом деле это довольно хитро, я думаю, потому что дети, кажется, даже не замечают изменения!

Однажды, когда я собираюсь тренировать детей с карточками Zoo-Phonics, я просто переворачиваю их обратной стороной и начинаю использовать другую сторону и прошу их реагировать таким же образом. Обычно мне даже не нужно спрашивать! Кто-то начнет говорить «/а/, /а/, /а/!» и совершая рубящие движения аллигатора, например, когда они видят букву А. Если дети в замешательстве, я переворачиваю карточку обратной стороной, чтобы быстро взглянуть на карточку Zoo-Phonics, а затем быстро переворачиваю ее обратно к обычной букве. Таким образом, когда они делают движение, они смотрят на обычные карточки, а НЕ на карточку Zoo-Phonics! Это «отпечатывает» звук в их сознании, и большинство детей очень быстро переходят от карточек Zoo Phonics к карточкам с простыми буквами.

А теперь «волшебная» часть о включении детей с особыми потребностями в обычный класс в такую ​​деятельность, как эта: все, что нужно, это всего ОДИН ученик, чтобы запомнить звук буквы и движение, которое с ней связано. Он или она начинает это делать, а остальные дети следуют за ним. Все они просто подражают тем, кто знает, и это помогает детям, которые борются. Но, как правило, при достаточном количестве повторений дети, которые борются с 90 423, получат 90 425! Однако ключевое значение имеет сотрудничество. Ребенку с особыми потребностями должно быть 9 лет0012 пытается участвовать, если не понимает действия. Таким образом, это может быть трудно сделать, если у ребенка ODD (расстройство оппозиционного неповиновения). Понимание деятельности может прийти позже, но сотрудничество обычно должно быть первым, по моему опыту и скромному мнению. Единственный способ, с помощью которого я научил непослушных детей выучить алфавит, — это проигрывание компакт-диска Singable Songs for Letters and Sounds в комнате, когда там находился ребенок с особыми потребностями.  Похоже, что рассматриваемый ребенок вообще не слушал и не участвовал, но сообщение все же каким-то образом «вошло»; и однажды мы поняли, что она выучила большинство букв. Единственное, что изменилось, это добавление компакт-диска.

 

Как только у большинства из нас буквы звучат вниз, я добавляю к упражнению третий элемент (кстати, все это обычно делается в ситуации всей группы). Каждый раз, когда я показываю карточку, я говорю: Звук?” Затем они издают звук. Затем я говорю: «Название буквы?»   Потом говорят название буквы. Учитывая, что это групповое занятие, более продвинутые дети, как правило, тянут за собой отстающих учеников, и это действительно помогает! Они слышат, как отвечают их сверстники, и делают то же самое. Я наблюдаю за всей группой, и НИКОМУ не разрешается просто стоять и так или ничего не говорить. Они все ДОЛЖНЫ попробовать, даже если они повторяют только то, что слышат, после того, как кто-то другой сказал это первым, И я должен видеть, как их тела (и рты) двигаются вместе с движениями. Эта реакция всего тела жизненно важна для процесса обучения маленьких детей.   Настаивать на том, чтобы все участвовали, может показаться некоторым «чрезмерным», но я убежден, что это ключ к обучению, поэтому я продолжаю настаивать на этом каждый год. Как только дети понимают, что я не принимаю «нет» за ответ, я получаю полное сотрудничество, и обычно следует обучение.

Проблемы с обучением распознаванию чисел? Это точно такой же процесс, который я использую для обучения названиям числительных, но я использую флэш-карты Jumpin ‘Numbers и Shakin’ Shapes  и DVD-диск Number Jumble , и это работает как шарм! Если вы хотите прочитать мою запись в блоге о том, как обучать числам и формам подобным образом, нажмите здесь.

______
(Я добавил этот раздел в июле 2013 г.)

Я распечатываю отдельные буквы, которые достаточно велики, чтобы одна буква могла заполнить весь лист бумаги размером 8,5 x 11 дюймов. (У меня есть ламинированный набор, который я использую каждый год, чтобы тренировать всю группу в своем классе. ) В прошлом году у меня был ребенок, который ужасно боролся и действительно делал практически никакого прогресса ни в чем, кроме букв Zoo Phonics.

Этот очень милый мальчик не смог определить ни одной из пяти букв своего имени, хотя у него не было проблем с его написанием! Я работал с ним в небольшой группе из трех или четырех детей после школы, три дня в неделю, используя упомянутые выше доски RAN и карточки Zoo Phonics. Он просто НИЧЕГО не мог вспомнить, когда я переключился с больших карт Zoo Phonics на меньшие платы RAN. Но самое интересное, что ему проверили зрение, и, по-видимому, у него было зрение 20/20! И школьная медсестра, и его педиатр, и окулист сказали, что ему не нужны очки. Но я был полон решимости выяснить, в чем проблема.

После месяца попыток я отказался от плат RAN, потому что они явно ВООБЩЕ не помогали. Я заметил, что, когда я спросил его, что это за буквы, напечатанные на обратной стороне карточек Zoo Phonics, он часто знал их! Поэтому мы переключились на использование только карточек с алфавитом, которые были такого же размера, как напечатанные на карточках Zoo Phonics. Шрифт был размером 300 пунктов, так что это БОЛЬШОЙ! Я разослал домой копии карточек большого размера, и ТОГДА мы начали замечать некоторый прогресс, хотя он шел медленно. Но в тот момент я был так счастлив видеть, что он учится, что мне было все равно, насколько медленным был прогресс! Я нашел ключ!

В конце концов к Рождеству он выучил большую часть алфавита. Интересным в этом ребенке было то, что у него было много навыков и сильных сторон в других областях; его единственный реальный недостаток, по-видимому, заключался в запоминании предметов, представленных визуально, и прикреплении к ним ярлыков, таких как буквы, цифры, слова и т. д. У него было отличное фонематическое восприятие, и у него был хороший словарный запас. Он развил очень хорошую мелкую моторику, с ним было очень легко и приятно работать. Он явно был умным маленьким мальчиком, и его родители каждый вечер помогали ему со всем, что я предлагал. Они читали ему на ночь, делали все домашние задания, всячески поддерживали. Дома они говорили только по-английски, так что других языков в игре не было. Он был очень общительным, и у него было много друзей. По сути, абсолютно все было на месте, что должно было быть на месте. Он просто не мог запоминать визуальные символы и прикреплять к ним ярлыки так же быстро и эффективно, как его сверстники.

Я многому научился, работая с этим замечательным маленьким мальчиком. Во-первых, с точки зрения оптометриста могут быть проблемы с обработкой зрительных образов и при этом иметь идеальное зрение.   Еще одна вещь, которую я узнал, это то, что РАЗМЕР ИМЕЕТ ВАЖНОЕ значение, в любом случае, по крайней мере, размер флеш-карты! Если кажется, что ребенок вообще ничего не помнит и кажется, что он полностью сдался, возможно, его или ее мозг не обрабатывает («видит» буквы и понимает их с интеллектуальной точки зрения) 9.0005

Лучший способ, которым я могу описать это для любого, состоит в том, чтобы посмотреть на кучу надписей на иностранном языке с совершенно другим способом письма, попытаться запомнить несколько символов и посмотреть, что произойдет. Когда я смотрю на китайские иероглифы и пытаюсь понять их смысл, они все кажутся мне одинаковыми! То же самое происходит, когда я смотрю на арабский язык. Мой мозг не научился это понимать, понимать или запоминать. Я просто не могу это понять – они все одинаковые. Я сдаюсь! (Заметьте, с моим зрением все в порядке…) Видите разницу?
Теперь увеличьте символы до максимума и идите медленно. Покажите ребенку только несколько букв его или ее имени и убедитесь, что он или она знает только эти большие буквы. Как только вы убедитесь, что он их знает, вы можете начать уменьшать их размер. Но когда вы вводите новую букву, начните с красивой БОЛЬШОЙ буквы!

Надеюсь, эти советы будут вам полезны! Если у вас есть какие-либо вопросы, с которыми я мог бы вам помочь, просто отправьте их на адрес [email protected] или оставьте комментарий ниже.

 

———————————-

Следуй за мной! Вам понравился этот пост? Сделай мне одолжение и поделись этим с друзьями! И следите за этим блогом, подписавшись на обновления по электронной почте, или подпишитесь на Bloglovin’ или подпишитесь на меня на TPT! Я также на Pinterest, Facebook, Twitter, Instagram, Google+ и YouTube! Не забудьте подписаться на нашу рассылку по электронной почте (на левой боковой панели), чтобы получать специальные предложения и промокоды, о которых вы больше нигде не узнаете.