Английский язык для детей 6 7 лет: Страница не найдена

Методисты и учителя языковой школы «ИнтерГлосса» разрабатывают для детей обучающие программы с учетом индивидуальных особенностей ребенка на основе учебно-методических изданий зарубежных издательств Pearson Longman ELT и Oxford University Press, Cambridge University Press. Кроме учебных пособий в рамках курса изучения языка мы используем дополнительный раздаточный материал, созданный руками добросовестных учителей. Техническое оснащение детских классов языковой школы «ИнтерГлосса» создает условия для использования современных технологии на уроках английского языка, таких как электронные ресурсы, видео и аудиоматериалы.

Обучение детей английскому в языковой школе «ИнтерГлосса» строится на основе этапов: от простого к сложному.

Курс обучения английскому языку для детей дошкольного возраста учитывает возрастные особенности и психологические аспекты восприятия информации.

Программа состоит из двух ступеней:

1. Для детей, которые только начинаются знакомиться с английским языком

2. Для детей — продолжающих изучение английского языка.

Игры, песенки и рифмовки помогают ребятам быстрей воспринять и запомнить английскую речь.

Курс изучения английского для детей построен таким образом, что в процессе обучения сложно заскучать — занятия проходят в игровой форме, а каждые 5−7 минут происходит смена деятельности.

К концу курса английского дети возрастом от 5 до 7 лет владеют навыками по следующим темам:

цвета, части тела, семья, животные на ферме и в зоопарке, одежда, игрушки, музыкальные инструменты, еда.

Обучение английскому в школе «ИнтерГлоса» помогает ребенку воспринимать информацию в более сложном виде и в дальнейшем. На занятиях дети учатся системному выполнению заданий, привыкают к обучающей среде и дисциплине, активно начинают общаться со сверстниками.

Программа английского языка для школьников младшего возраста разработана в соответствии с международными стандартами и предназначена для детей, готовых к обучению с использованием творческих упражнений, нестандартных заданий, песен, комиксов и ролевых игр. Курс английского для детей способствует ранней подготовке к Российским (ОГЭ и ЕГЭ) и Кембриджским экзаменам YLE.

Поуровневый УМК предназначен для начинающих и продолжающих изучать английский язык детей. Учебный комплекс расширяет лексические, лингвистические и грамматические знания, формируя навыки общения на иностранном языке и повышая языковую компетенцию в целом.

Ступенчатая система презентации грамматики и лексики помогает тщательно отработать каждую языковую единицу, закладывая прочную базу для дальнейшего изучения английского языка. Закладываются основы техники чтения, письма и произношения. После каждого раздела предусмотрен тест, который дает возможность учителю и ученику отследить динамику знаний.

Уже с первых уроков дети приобретают уверенность общения на английском языке, что положительно сказывается на успехах в общеобразовательной школе. Начиная с третьего класса, дети занимаются на двух международных платформах: первое полугодие — Оксфорд, и во втором полугодии — Кембридж.

Такой подход помогает школьникам младшего возраста систематизировать знания по английскому языку, улучшить успеваемость в школе, успешно участвовать в различных конкурсах и олимпиадах города, области или России, и уже сдать первый в их жизни Кембриджский экзамен Starter. В дальнейшем ученики школы «ИнтерГлосса» в Санкт-Петербурге получают возможность приобретения сертификатов всей линейки Кембриджских экзаменов.

Курс английского, который растет вместе с учащимися, обеспечивает переход в среднюю школу с более ориентированным на подростков дизайном, темами и стратегиями обучения.

К окончанию общеобразовательной школы на руках ребенка приличное и солидное портфолио из сертификатов, а главное приобретенные навыки использования английского языка в реальной жизни.

английский язык для детей (3-6 лет)

Развитие речи у детей 6-7 лет | Scholastic

По словам российского исследователя Льва Выготского , язык возник в результате социальных взаимодействий, в которых потребность в общении движет развитием. Именно через язык взрослые передают информацию, которую затем усваивают дети. Дети начинают использовать язык, чтобы направлять и контролировать поведение. Эта форма языка известна как частная речь (когда кажется, что дети разговаривают сами с собой) и является средством, с помощью которого язык становится инструментом интеллектуального роста и развития детей 4-7 лет.Когда-то после 6 лет личная речь трансформируется в неслышное бормотание, которое затем интернализируется как мысль и «внутренняя речь». Таким образом, утверждает Выготский, мысль есть результат языка.

Если использовать концепцию Выготского, неудивительно, что шестилетние и семилетние дети часто довольно болтливы, рассказывают анекдоты, выражают идеи и делают более развернутые комментарии к ситуациям и событиям. Они начинают время быстрого расширения словарного запаса, заучивая 5-10 новых слов в день. Дети этого возраста начинают понимать функцию и назначение языка.Например, спросите ребенка, что странного в этом предложении: «Блоха огромная» или «Моя рыба твердая и пушистая». Играйте в игры «Найди отличия» и попросите ребенка выразить словами то, что он замечает.

К этому возрасту формируется большинство звуковых паттернов, хотя ваш ребенок все еще может бороться с «р» или произносить такие слова, как «пицетти», вместо спагетти. Некоторые дети по-прежнему будут произносить звук / s / как a / th / в возрасте шести лет, но к 8 годам ожидается, что все звуки речи появятся онлайн. Моделируйте правильное произношение, а не исправляйте своего ребенка, когда он делает ошибки в артикуляции.Если ваш ребенок борется со многими звуками, это может быть красным флажком для трудностей с чтением и правописанием, поэтому вы можете следить за успехами своего ребенка в этих областях.

Дети этого возраста могут следовать двух- и трехступенчатым инструкциям. Они остаются очень буквальными и конкретными мыслителями. Они могут поддерживать тему разговора и говорить по очереди. Они поддерживают зрительный контакт и могут использовать язык для множества целей, например, для получения информации, развлечения или убеждения других.Дети этого возраста контролируют использование разных времен (прошедшего, настоящего, будущего). Они могут пересказать и расширить историю, а также предсказать, что будет дальше. Они учатся описывать мотивы персонажа и определять причинно-следственные события. Теперь ваш ребенок может распознавать и писать по буквам много слов (написание может основываться на звуках, которые издают слова, например, tre для дерева, что является ожидаемым и подходящим). Чтобы ваш ребенок лучше понимал элементы рассказа, взгляните на этот интерактивный рассказ и посмотрите видео о том, как определять части рассказа.

Хотя устные рассказы вашего ребенка будут превосходить его письменные, он будет демонстрировать возрастающую изощренность в своих письменных рассказах. Шестилетние и семилетние дети учатся использовать письменные условности, такие как заглавные буквы и точки. Поддерживайте творческие способности и развитие письма вашего ребенка, уделяя особое внимание процессу и цели письма, в отличие от правильного написания и грамматики.

Развитие языка и грамотности в возрасте от 6 до 7 лет | Scholastic

Несмотря на то, что дети 6–7 лет больше не дети первого года жизни, они продолжают быстро улучшать свои языковые навыки и навыки чтения.Их словарный запас стремительно растет, когда они учат от пяти до десяти слов каждый день (и иногда кажется, что им нужно сказать их все перед сном!).

Они продолжают работать над чтением, иногда удивляя нас, когда они называют ресторан из машины или читают наши телефоны через наши плечи. Дни, когда наши супруги объясняли «мороженое», а наши дети не понимали, что они, возможно, уже позади, но для наших маленьких читателей есть много интересных и захватывающих новинок.

К этому возрасту формируется большинство звуковых паттернов, хотя ваш ребенок все еще может бороться с «р» или произносить такие слова, как «пицетти», вместо спагетти.Некоторые дети по-прежнему будут произносить звук / s / как a / th / в возрасте 6 лет, но к 8 годам многие дети могут четко произносить все звуки речи.

«Каждый слушатель должен уметь понимать их с точки зрения артикуляции речи», – говорит Эрин Воллмер, CCC-SLP, логопед и соучредитель TherapyWorks в Чикаго. «Мы хотим, чтобы дети общались друг с другом, вели простые беседы и задавали уточняющие вопросы. Это действительно важные навыки, которые нужно иметь при поступлении в начальную школу.”Если у вас есть какие-либо вопросы или опасения по поводу речи вашего ребенка, важно обратиться к логопеду.

Если ваш 6-7-летний ребенок изо всех сил пытается произнести слова, у него могут быть проблемы с разбиением слов на фонетические фрагменты, которые они могут понять. «В мозгу у нас буквально есть карта, которая создается для каждого звука речи», – говорит Фоллмер. «Это похоже на топографическую карту, и мы от природы способны различать особенности звука». Читая эти «карты мозга», ученые смогли определить, что общего у многих молодых читателей, испытывающих трудности.«Обычно дети, которым сложно читать, – это те дети, которые плохо слышат разницу между звуками», – добавляет Фоллмер.

Чтобы помочь своему ребенку, читайте книги, в которых подчеркиваются незначительные различия в словах. Рифмующий текст в таких книгах, как BOB Books Rhyming Words, You Read to Me, I Read to You: Very Short Tall Tales to Read Together и Billy Bloo Is Stuck In Goo – отличный способ помочь вашему ребенку попрактиковаться. слышать тонкости в языке.

Развитие речи у детей 6-7 лет

Развитие речи у детей 6-7 лет: в этом возрасте языковые способности вашего ребенка становятся намного сложнее.Они должны уметь понимать и использовать более сложные языковые формы.

Языковые навыки детей становятся такими, потому что они используют более правильную грамматику и более разнообразный словарный запас.

Дети в этом возрасте также думают и понимают более сложные концепции, что, естественно, побуждает их выражать более сложные идеи.

Ребенок этого возраста также лучше взаимодействует со своими сверстниками и взрослыми.

Их желание участвовать в разговорах взрослых и вести себя как взрослые также возрастает.

* ПРИМЕЧАНИЕ: Возраст и соответствующие им оценки основаны на рекомендациях, применяемых в Соединенных Штатах.

СМОТРИ ТАКЖЕ: Лучшие книги для практики домашней логопедии

1 класс (6-7 лет)

Выразительный язык / Что говорит ребенок

• Использует предлог «выше» (6 лет, 6 месяцев)

• Использует большую часть речи, грамматика в основном усваивается

• Начинает осваивать исключения из грамматических правил (5-7 лет)

Воспринимающий язык / Что понимает ребенок

• Следует трехэтапным инструкциям и многоступенчатым несвязанным командам.
• Отвечает на более сложные вопросы «кто», «что», «где», «когда», «как» и «почему»
• Слушает и понимает истории уровня своего класса которые им читают вслух
• Демонстрирует понимание на слух, вспоминая информацию и отвечая на инструкции

Развитие повествования

• Сложные эпизоды / несколько эпизодов (7 лет)
• Полные эпизоды / правдивые повествования (6 лет)
• Повествования имеют тему, характер, сюжет, логически упорядочены, упорядочены во времени, даже инициируют действие, последствия, эмоции и развязку
• Содержит не менее 5 элементов грамматики рассказа (пример: обстановка, символы)

Наверх Развитие речи у детей 6-7 лет стр.

Фонологическая осведомленность (5-7 лет)

• Возможность сопоставления всех звуков с написанной буквой и именем (соответствие графема / фонема)
• Аллитерация затвердевает.Они могут определять слова, начинающиеся с одной и той же буквы.
• Рифмы затвердевают. Они знают начало (начальный звук, который меняется) и иней (последняя часть слова, которое рифмуется)

  Примеры :

  рифма «парк» и «лай» («p» и «b» – это начала , «ark» – это рифма)

  «witty» и «kitty» рифма («w» и «k» – начало, «itty» – изморозь)

• Сегментация, смешивание и манипулирование словами и слогами затвердевает

  Примеры:

  сложите слова «масло» и «летать» вместе, и вы получите

  … “бабочка”

  возьмите “комнату” из “спальни”, и вы получите … “кровать”

  замените “кот” на новое слово, поставив “p” впереди, и оно станет … ” pat “

  снимите” t “на конце слова” cat “, и у вас будет …” ca “

  поставьте” s “на конце слова” cat “, и у вас будет …” cats “

Чтение

• Объединяет отдельные звуки в слова

• Определяет все звуки в коротких словах

• Сопоставляет произнесенные слова с печатью

• Читает слова на глаз (около 100)
• Применяет знания о том, как организована печать
• Читает 60 слов в минуту (слов в минуту)

Письмо

• Выражает идеи в письменной форме

• Четко печатает
• Заключает часто используемые слова

• Начинает предложения с заглавных букв и использует знаки препинания в конце (.? !)
• Пишет различные короткие композиции

Социальные сети / Играть

• Начинает и по очереди разговаривает
• Остается в теме
• Использует множество способов выражения, чтобы выразить потребности, желания, задать вопросы или дать информацию

Наверх Развитие речи у детей 6-7 лет стр.

Лучший возраст для детей, чтобы выучить второй язык

компанией Parent Co.26 июля 2021 г.

Вы надеетесь, что ваш ребенок получит доступ к идеям и взглядам на другом языке? Вы мечтаете, чтобы ваш сын легко переключался между разными языками, пока вы потягиваете Просекко, любуясь итальянским закатом? Вы мечтаете о поездке в Париж с дочерью, которая умеет вести переговоры, как местный житель?

Отлично! Тогда когда вы должны начать поощрять их к изучению иностранного языка? Как только они научатся говорить, или вам следует подождать, пока они не овладеют английским языком?

Что ж, все исследователи согласны с тем, что чем раньше ребенок начинает изучать второй язык, тем лучше по большему количеству причин, чем одна.Некоторые исследователи говорят, что навыки овладения вторым языком достигают пика в возрасте 6-7 лет или раньше. Другие утверждают, что это окно распространяется на период полового созревания. Но все они согласны с тем, что ребенку после полового созревания гораздо труднее выучить новый язык. Ниже вы найдете все преобладающие точки зрения и их резервные аргументы, которые помогут вам принять наиболее обоснованное решение.

Если бы вы задали этот вопрос несколько лет назад, все посмотрели бы на вас, как на инопланетянина.Для детей в возрасте трех лет было немыслимо выучить второй язык, учитывая, что они еще не овладели своим родным языком.

Однако в настоящее время результаты исследований указывают на совершенно иное. Исследования Гарвардского университета подтверждают, что креативность, навыки критического мышления и гибкость ума значительно улучшаются, если дети изучают второй язык в более раннем возрасте. Дошкольные годы, особенно первые три года жизни, считаются жизненно важным периодом в жизни ребенка.Именно тогда закладываются основы отношения, мышления и обучения, среди прочего.

• Прицел
• Вкус
• Запах
• Звук
• сенсорный
• Делает.

Судя по информации, которую мы получаем в первые несколько лет жизни, все, что мы узнали, растет позже в жизни.Исследования показали, что 50% наших способностей к обучению развивается к 4 годам, а еще 30% – к 8 годам. Вот почему трехлетних детей поощряют изучать второй язык. Однако это не означает, что 80% знаний или интеллекта формируются до того, как им исполнится 8 лет. Это просто означает, что дети развивают свои основные пути обучения в течение первых нескольких лет жизни.

Исследования показали, что чем моложе ученик, тем лучше он усваивает произношение и воссоздает новые звуки.И дети в возрасте трех или четырех лет могут учиться через игру, потому что они еще не перегружены фактами и информацией, которые необходимо хранить и оценивать, что происходит по мере того, как мы становимся старше.

«Двуязычные дети, изучающие второй язык с раннего возраста, звучат как носители обоих языков».

После подросткового возраста мозг меняется, и взрослому становится чрезвычайно сложно выучить иностранный язык. Это не значит, что они не могут этому научиться; просто они не будут делать это так же, как дети, потому что механизмы, помогающие изучать язык, не такие, как в возрасте от 2 до 5 лет.

Дети изучают второй язык лучше, если они изучают его в своих семьях, а не в классе.

И, помимо дополнительной беглости, двуязычные дети не только говорят на двух языках раньше, чем другие одноязычные сверстники, но также лучше справляются с задачами, требующими переключения внимания. Кроме того, исследования показали, что дети, которые сначала освоили свой родной язык, а затем выучили второй язык, стали бегло говорить на иностранном языке, но никогда не смогли достичь уровня мастерства тех, кто выучил оба языка за один присест.

Все зависит от ситуации, в которой находится семья. Например, ребенок, рожденный от матери-британки и отца-итальянца, проживающего в Великобритании, может начать изучать оба языка с момента своего рождения.

С другой стороны, ребенок школьного возраста, скажем, из Германии, который эмигрирует в Великобританию, вынужден как можно скорее выучить новый язык – английский. Это может занять несколько лет, в зависимости от возраста ребенка, чтобы достичь уровня носителя английского языка.Это не произойдет легко или быстро, поэтому мы советуем родителям в таких случаях не иметь высоких (нереалистичных) ожиданий в отношении изучения второго языка.

Исследование 17 000 британских детей, изучающих французский язык в школе, показало, что дети, которые начали учиться в возрасте одиннадцати лет, лучше справились с тестами на знание второго языка по сравнению с детьми, которые начали обучение примерно в восемь лет.На данный момент это конкретное исследование является крупнейшим из когда-либо проводившихся детьми, изучающими иностранный язык в классе. Эти результаты согласуются с результатами других исследований датских студентов, изучающих английский язык, и швейцарских детей, изучающих французский.

Кроме того, было обнаружено, что подростки, изучающие иностранный язык до того, как им исполнится 15 лет, имеют лучшее произношение второго языка, которое описывается как почти родное. Опять же, чем моложе они начинают изучать второй язык, тем больше у них появляется акцент, похожий на родной.С другой стороны, дети старше 15 лет, как и взрослые, лучше усваивают новый язык, чем дети младшего возраста. Это связано с тем, что у маленьких детей есть экспериментальные и когнитивные ограничения, которых нет у подростков и взрослых, что позволяет им учиться быстрее.

В этом случае, если первый язык не был развит должным образом, и ребенок был вынужден выучить второй, есть опасности, которых следует избегать.

Что касается родителей, которые заставляют своих детей уделять больше времени изучению второго языка, им следует быть осторожными. Возможно, ребенку придется сократить или даже сократить некоторые другие предметы, чтобы найти достаточно времени для изучения второго языка. Вы бы этого хотели для своего ребенка? Однако старшие ученики являются более эффективными учениками, и им нужно меньше времени, чтобы «освоить» что-то новое. Поэтому, когда овладение произношением на уровне носителя языка не пользуется большим спросом, подростки прекрасно подойдут.

Что

Дети, изучающие два языка, часто смешивают слова с одного языка на другой. Это называется «переключением кода» или «смешиванием кода», и это не должно вас беспокоить. И это, конечно, НЕ признак того, что они борются с двуязычием, так что вы можете вздохнуть с облегчением.

Фактически, это естественная форма использования языка среди людей, изучающих два языка, и воспринимается как сложная, но богатая форма дискурса.Да, вы можете встретить точки зрения, осуждающие переключение кода, исходящее от специалистов в области образования и здравоохранения, которые рассматривают его как препятствие для языкового развития детей. Однако данные показывают, что все двуязычные носители (независимо от их возраста) время от времени переключают коды, что не является признаком языкового расстройства или путаницы.

Когда дело доходит до дошкольников, изучающих второй язык, они могут переключать коды по множеству причин. Учитывая, что двуязычные дети обычно не одинаково владеют обоими языками, они будут переключаться во время разговора с другими.Иногда они выбирают слова, которые им более знакомы, независимо от того, на каком языке они родом. Это, конечно, приводит к смешиванию в предложении слов из обоих языков.

Следует также отметить, что двуязычные дети (даже двухлетние) хорошо знакомы с языковыми предпочтениями человека, с которым они разговаривают. Это дает им возможность использовать лучшее из обоих языков для доставки своих сообщений своим коллегам. Так что нередко можно увидеть двуязычных детей, говорящих на языке, который больше всего нравится их собеседнику!

По достижении четырехлетнего возраста двуязычные дети лучше понимают, какой язык использовать в обществе и общественных местах.Вы также можете ожидать, что у них будет достаточный словарный запас как на родном, так и на втором языках, и они будут более способны поддерживать разговор на одном языке, а не переключать коды. Понятно, что маленькие дети чудесно изучают язык с огромным потенциалом и способностями, о которых мы, родители, не думаем, что они могут иметь в таком юном возрасте!

Многие факторы могут способствовать успешному овладению вторым языком, при этом методы обучения, используемые в школьной среде, являются одними из лучших.Кроме того, молодые двуязычные ученики чрезвычайно умны и могут легко переходить с одного языка на другой с относительной легкостью, чтобы обратиться к своему сверстнику, с которым они разговаривают, своей семье и сообществу.

И хотя исследования по-прежнему неубедительны и противоречивы в отношении возраста, в котором ребенок начинает изучать второй язык, вы всегда можете дать своему малышу возможность учиться. Если вы видите, что они борются, вы лучше любого эксперта знаете, что делать. Ведь всегда есть время узнать что-то новое, даже в чуть более старшем возрасте.

Общение и ваш ребенок от 6 до 12 лет (для родителей)

По мере того, как дети вступают в школьные годы, они становятся все более независимыми, проводя большую часть своих дней вне дома в школе и со сверстниками. Но разговор с ребенком по-прежнему важен для сближения, поэтому делитесь идеями, мнениями и информацией.

Общение с ребенком

Вот несколько советов, которые помогут в общении:

• Найдите время, чтобы услышать о делах дня; убедитесь, что ваш ребенок знает, что вы активно интересуетесь, и внимательно слушайте.
• Не забывайте говорить с своими детьми, а не с с ними.
• Задавайте вопросы, выходящие за рамки «да» или «нет», чтобы побудить к более развернутому разговору.
• Найдите время во время поездки на автомобиле или в очереди в магазине, чтобы поговорить с ребенком.
• Найдите время для спортивных и школьных мероприятий, поиграйте в игры и поговорите о текущих событиях.
• Поощряйте вашего ребенка читать книги и рассказы, которые немного превышают его или ее уровень компетенции.

Словарь и шаблоны общения

По мере того, как дети учатся в школе, их понимание и использование языка станут более сложными. Обычно дети понимают больше слов и понятий, чем могут выразить. Ваш ребенок должен уметь участвовать в повествовательной беседе и ясно выражать свои мысли и мнения.

Когда нам следует обращаться за помощью?

Постоянно общайтесь с учителем вашего ребенка по поводу общих языковых навыков и успеваемости.Дети с проблемами понимания и использования языка подвержены риску академических проблем.

Ребенка, у которого есть определенные коммуникативные проблемы, такие как заикание или шепелявление, следует направить к школьному речевому патологу (эксперту, который оценивает и лечит речевые и языковые расстройства). Оставайтесь на связи с терапевтом о целях терапии, языковых упражнениях, которые нужно практиковать дома, и об успехах вашего ребенка.

Если учитель вашего ребенка подозревает, что у него неспособность к обучению языку, будет проведено комплексное тестирование.Это может включать тест на слух, психообразовательную оценку (стандартизированное тестирование для оценки стиля обучения вашего ребенка, а также когнитивных процессов) и оценку языка речи.

Проблемы в коммуникативных навыках могут включать:

• Проблемы со слухом
• Проблемы с вниманием или следованием указаниям в классе
• Проблемы с сохранением информации
• плохой словарный запас
• Проблемы с грамматикой и синтаксисом
• Проблемы с организацией выразительного языка или с повествовательным дискурсом (умение рассказать всю историю)
• Проблемы с успеваемостью, чтением и письмом
• нечеткая речь
• продолжительное заикание или шепелявость

Проблемы с качеством голоса, такие как охриплость, одышка или хриплость, могут потребовать медицинского обследования

Медицинские специалисты, такие как логопеды, терапевты и ваш врач, могут помочь вашему ребенку преодолеть проблемы с общением.

курсов английского языка для детей и подростков

Уверенность, выходящая за рамки языковых навыков.

Наши курсы английского языка подготовят вашего ребенка к следующему этапу – будь то переход в учебный год, начало средней школы или его светлое будущее. Это приключение на всю жизнь, которое обязательно понравится вашему ребенку.

По мере того, как они учатся, вы можете следить за их успехами и видеть, как они с годами и месяцами превращаются в уверенных в себе, независимых студентов

Выберите один из наших эксклюзивных курсов английского языка:

Ранние годы в сети (4-6 лет)

Для родителей нет большего чувства, чем видеть, как их ребенок растет уверенно, и наши классы Учебное время с Timmy созданы именно для этого! Они лучше всего учатся в этом возрасте, когда для них это естественно, так что зажгите их воображение сегодня!

Узнать больше

Primary Plus Online (7–10 лет)

Занятия, которые понравятся вашему ребенку, в то время как мы укрепляем его уверенность, развиваем его любопытство и поддерживаем мотивацию с помощью уроков, которые помогут развить реальные навыки.Дайте вашему ребенку возможность учиться в своем собственном темпе и развивать навыки на всю жизнь уже сегодня!

Узнать больше

Secondary Plus Online (11–17 лет)

Откройте двери в невероятное будущее. Этот стимулирующий курс, разработанный для поддержки самостоятельного обучения, включает в себя сложные проекты, которые сделают вашего ребенка гражданином мира. Раскройте потенциал своего ребенка сегодня и настройте его на глобальное будущее с безграничными возможностями!

Узнать больше

Онлайн-подготовка к IELTS для подростков (15-17 лет)

С Британским Советом вы уже на шаг впереди.Мы поможем вашему ребенку подготовиться к тесту IELTS и получить более высокие баллы. Развивайте мечту вашего ребенка об обучении за границей!

Узнать больше

Взгляните на таблицу успеваемости вашего ребенка здесь , чтобы понять подробные результаты обучения по курсу.

По вопросам звоните нам 00120-4569000 / 6684353 (с понедельника по субботу с 9:00 до 18:00) или по электронной почте [email protected]

10 шагов для обучения детей чтению

Обучение чтению – одно из самых важных дел в жизни ребенка.Это потому, что мы живем в обществе, в котором навыки грамотности являются ключом к успеху. Когда умение читать не развивается в одночасье, некоторые родители и учителя опасаются, что они на неправильном пути к обучению.

Но выбор «правильных» книг и «лучшего» способа обучения чтению зависит от каждого ребенка. Никакие два человека не смогут овладеть чтением в одно и то же время или в одном темпе, а терпение и настойчивость являются обязательными, особенно для детей, которые борются с трудностями в обучении или с различиями.

Обучение ребенка чтению начинается с рождения с закрепления предварительных навыков грамотности.Тем не менее, большинство детей официально учатся читать в возрасте от 5 до 7 лет.

Один из наиболее распространенных способов обучения чтению – метод озвучивания, при котором детей поощряют читать вслух, произнося каждую букву или группу букв, пока они не узнают слово по звуку.

В то же время педагоги будут учить наглядные слова или общеупотребительную лексику, которую дети могут запомнить, чтобы уменьшить когнитивную нагрузку при расшифровке предложений. Теория состоит в том, что чем меньше слов нужно произносить детям, тем больше внимания они уделяют обработке большего количества терминов и пониманию словаря, с которыми они никогда раньше не сталкивались.

По мере того, как дети становятся умелыми читателями, они все меньше и меньше читают вслух и узнают все больше и больше слов в лицо. Это делает их быстрее. Они также могут делать больше, когда дело доходит до взаимодействия с книгами, которые они читают, в том числе следовать более сложным повествованиям, понимать конкретные детали, суть и делать выводы и прогнозы.

Они расширяют свой словарный запас, потому что чтение знакомит их с новыми словами, которые они могут понять из контекста. Более того, чтение влияет на способность писать.Дети начинают знакомиться с более сложными структурами предложений и начинают использовать и адаптировать их для самовыражения. Это важнейший навык, который пригодится им во всех областях учебной программы, от уроков английского до общественных наук.

Предварительные навыки грамотности

Есть определенные навыки, которые педагоги определили как важные для подготовки детей к обучению чтению. Дети могут говорить на своем родном языке, но они не всегда могут распознавать составляющие фонемы, составляющие словарный запас английского языка.

Глупые песни и рифмы могут помочь привлечь их внимание к звукам «шшш» или «шшш», которые им нужно будет связать с буквами, чтобы прочитать свои первые слова. Конечно, они должны выучить алфавит, но чтение книг также зависит от понимания концепции повествования.

Это то, чему родители могут научить, попросив детей вспомнить действия в том порядке, в котором они происходили, или просто подавая пример и репетируя с ними дневные занятия.

Родителям также рекомендуется читать своим детям, потому что привить любовь к книгам начинается дома.Очень маленькие дети могут не понимать, что вы читаете, но они узнают, как работают книги, в том числе научатся отличать отпечатки от картинок.

Младенцы любят подражать взрослым, и перелистывание страниц – отличный способ попрактиковать мелкую моторику и хватку клешнями. Если чтение станет рутиной, они начнут ожидать забавных и занимательных историй. Позитивные ассоциации, сформированные благодаря достаточному количеству времени, проведенному с родителями, помогут им больше заинтересоваться самостоятельным чтением книг.

Как научить читать

1. Фонетика
   Чтение требует объединения знаний ребенка о звуковой системе его или ее родного языка и букв и комбинаций букв, которые представляют различные фонемы. По этой причине необходимы некоторые инструкции по акустике.
   
2. Знакомые слова
   Поскольку дети свободно говорят, у детей есть базовый словарный запас. Вот почему научиться читать слова, которые им уже знакомы, – хорошее начало.Это может включать их собственное имя и другие конкретные существительные, которые можно подсказывать с помощью картинок.
   
3. Одно слово за раз
   Вначале слишком много текста может ошеломить нового читателя. Убедитесь, что на странице не слишком много слов, и сначала попросите их озвучивать отдельные термины, прежде чем переходить к фразам и предложениям.
   
4. Обширное воздействие и много повторений
   Чтение слов, содержащих одни и те же буквы и комбинации букв, и многократное повторение этих слов помогает детям практиковать навыки чтения в раннем возрасте.Знаете ли вы, что 50–75% слов в большинстве детских книг взяты из списка Дольча?
   
5. Иллюстрации и крупный шрифт
   Изображения могут помочь ребенку с самого начала, побуждая его или ее распознать слово, которое они читают. Помогает, если слова достаточно большие и напечатаны жирным, легко читаемым шрифтом.
   
6. Высокочастотный словарь
   Запоминание слов, которые могут встретиться в большинстве детских книг, помогает снизить когнитивную нагрузку, связанную с произнесением фраз и простых предложений.Дети могут использовать карточки и одновременно практиковать правописание.
   
7. Книги, которые они хотят прочитать
   Дети часто более заинтересованы в чтении, если они с самого начала заинтересованы в материале. Отведите детей в библиотеку и позвольте им выбрать книги, с которых они хотят начать. Если текст окажется слишком сложным, по крайней мере, вы имеете представление о том, какие темы им интересны.
   
8. Принять вызов
   Начало работы с слишком сложными книгами может обескуражить начинающего читателя.Поддерживайте мотивацию детей, выбирая набор простых материалов, соответствующих их уровню, с вкраплениями сложных книг, которые на шаг впереди. Хороший способ сказать, насколько сложна книга, если ребенок читает страницу и поднимает палец на каждое слово, которое он не узнает. Если на какой-либо странице содержится более 5 слов, которые ребенок не знает, сохраните книгу на потом.
   
9. Оцениваемые читатели
   Многие английские романы и рассказы адаптированы для читателей разного уровня. Просмотрите оцененных читателей и попробуйте использовать несколько уровней в прогрессе, чтобы обеспечить знакомый словарный запас и постоянное увеличение сложности.
   
10. Конструкции и взаимодействие
    Рекомендуется поощрять активное чтение к пассивному, спрашивая детей о том, что они прочитали. Вначале они будут сосредоточены на распознавании слов, но позже им нужно будет понять суть текста и рассказать вам больше о деталях!

Подробнее о чтении на дому

Дислексия и умение читать

Некоторые дети испытывают трудности с чтением, и это может быть связано с трудностями в обучении или различиями.Одной из наиболее распространенных трудностей в обучении является дислексия, состояние, при котором нарушаются навыки грамотности, включая чтение и правописание.

Хотя существует много типов дислексии и нет двух людей, испытывающих одинаковые симптомы, неспособность слышать фонемы словами часто является основной причиной проблемы. В результате детям может потребоваться переучить сопоставление звуков и букв и высокочастотный словарный запас, а также использовать стратегии, такие как создание мнемонических устройств, для запоминания орфографии.

Прочтите больше советов о том, как помочь детям с дислексией в классе.

Медленная обработка, ADD и ADHD

Дети, которые борются с медленной обработкой, могут испытывать трудности с процессом декодирования и с удержанием всех деталей текста в памяти достаточно долго, чтобы иметь смысл. Снижение когнитивной нагрузки за счет обучения словарю и предоставления ребенку столько времени, сколько нужно для чтения текста, может помочь ему развить сильные навыки грамотности.

Детям, страдающим СДВ и СДВГ, очень полезно меньше отвлекаться и создавать тихую обстановку, в которой они могут научиться читать.Сосредоточьтесь на тексте и позвольте им делать частые перерывы и передвигаться, прежде чем вернуться к чтению.

Терпение и время необходимы, чтобы не допустить разочарования и обеспечить развитие у детей положительных ассоциаций с чтением. Узнайте больше о проблемах чтения с СДВГ.

Набор текста и чтение

Один из способов помочь читателю, испытывающему трудности, – научить его печатать по специально разработанной программе, такой как Touch-type Read and Spell. Это связано с тем, что на ранних этапах используется дифференцированный подход, который охватывает одну букву за раз, а затем переходит к буквенным комбинациям и, наконец, к простому словарю и предложениям.

Узнать больше

TTRS является мультисенсорным, и учащихся просят набирать текст, который отображается на экране, и читать вслух одновременно. Это усиливает акустику и задействует мышечную память, что может быть очень полезно для детей, которые испытывают трудности с обучением и борются с навыками грамотности.

Набор текста также является важным навыком для детей с дисграфией и диспраксией, которым сложно писать ручкой и бумагой.

СОВЕТ. Знаете ли вы, что дети могут научиться печатать уже в 6 или 7 лет, когда их руки удобно лежат на клавиатуре?

По мере прохождения более сложных модулей программы набора текста также положительно влияют на орфографические способности в дополнение к расширению знания высокочастотной лексики и улучшению навыков письма.