Учим буквы видео от 4 лет: 4 веселых видео, которые помогут малышу выучить буквы
| |
Центр интеллектуального и творческого развития ребенка «УникУМ»
Заведующий структурным подразделением: Чернышова Елена Юрьевна
КОНТАКТНАЯ ИНФОРМАЦИЯ
КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ О РАБОТЕ
Учебный план Центра интеллектуального и творческого развития ребёнка «УникУМ» направлен на реализацию дополнительных образовательных общеразвивающих программ по следующим направленностям: художественная, техническая, социально-педагогическая, физкультурно-спортивная.
По дополнительным общеобразовательным общеразвивающим программам могут заниматься дети в возрасте от 4,5 до 16 лет.
Занятия проводятся по группам, подгруппам, индивидуально или всем составом объединения.
ПРОЕКТЫ
Мероприятия в рамках регионального приоритетного проекта «Доступное дополнительное образование для детей в Тамбовской области»
Региональный проект «Формирование моделей «педагогических классов» в рамках непрерывного педагогического образования»
Региональный проект «Основы финансовой грамотности»
Проект «Современная школа»
Дополнительное образование для детей с ОВЗ и детей-инвалидов
Программа психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса «Здоровым быть – здорово!»
МЕРОПРИЯТИЯ, КОНКУРСЫ
Новости
Конкурсы
Программа психолого-педагогического просвещения «Я-компетентный родитель»
Конкурс «Сердце отдаю детям»
ИЗДАНИЯ
Смотреть материалы
ИНФОРМАЦИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Расписание
Учебный план
Программы
Результативность участия обучающихся в конкурсах
ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
Смотреть материалы
Программы художественной направленности предполагают развитие музыкальных, хореографических, артистических, художественных способностей, формирование умений публичных выступлений и создание живописных произведений, формирование умения понимать произведения искусства, получать удовлетворение от творчества.
Творческие объединения:
- «Театр песни»;
- «Художественная студия»;
- «Дизайн одежды»;
- «Современные эстрадные танцы»;
- «Ступени творчества».
- «Учимся петь»;
- «Современные направления танца»;
- «Разноцветная палитра»;
- «Мастерская чудес»;
- «Постановка свадебного танца».
Программы технической направленности предполагают развитие технических и творческих способностей, формирование логического мышления, умения анализировать и конструировать, а также воспитывают позитивное отношение к профессиональному труду, точность и аккуратность.
Творческие объединения:
- «РобоNet»;
- «Легоконструирование».
Программы социально-педагогической направленности способствуют реализации личности в различных социальных кругах, социализации ребёнка в образовательном пространстве, адаптации личности в детском социуме.
Творческие объединения:
- «Родные истоки»;
- «Я познаю мир»;
- «Весело поём, играем – звуки, буквы изучаем»;
- «Легоматематика»;
- «Английский на кончиках пальцев»;
- «Учим английский, играя»;
- «Играем, речь развиваем».
Программы физкультурно-спортивной направленности своими основными задачами ставят познавательно — интеллектуальное развитие ребёнка, пропаганду здорового образа жизни, сохранение здоровья, формирование физической культуры обучающихся.
Творческие объединения:
- «Белая ладья»;
- «Шахматы для начинающих»;
- «Шахматы и Шашки»;
- «Шахматы для малышей».
Власти Москвы пытаются предотвратить митинг против итогов выборов в Госдуму | Новости из Германии о России | DW
Российские власти пытаются предотвратить митинг против итогов выборов в Госдуму, к проведению которого 25 сентября в Москве призвала КПРФ. В пятницу, 24 сентября, сразу несколько ведомств в столице выступили с предупреждениями к гражданам и организаторам мероприятия о его незаконности и наказуемости. Так прокуратура Москвы предостерегла граждан о негативных последствиях участия в несогласованных массовых мероприятиях. Соответствующее уведомление опубликовано в официальном Telegram-канале ведомства.
“В сети интернет, в том числе в социальных сетях, размещена информация с призывом к участию 25 сентября 2021 года в публичном мероприятии на Пушкинской площади. Указанное мероприятие с органами исполнительной власти города Москвы в установленном законом порядке не согласовано”, – сообщили в прокуратуре, отметив, что на данный момент шести лицам, призывающим к участию в мероприятии, вынесены предостережения о недопустимости нарушения закона.
В прокуратуре предупредили, что как организация несогласованного публичного мероприятия, так и участие в нем повлекут за собой установленную законодательством ответственность.
Мэрия и полиция тоже предупреждают об ответственности
В столичном департаменте региональной безопасности и противодействия коррупции заявили о незаконности акции КПРФ в связи с эпидемиологической обстановкой и предложили отказаться от ее проведения.
“С учетом складывающейся эпидемиологической обстановки и на основании пункта 2.6 указа мэра Москвы от 8 июня 2020 года в городе продолжает действовать запрет на проведение публичных мероприятий, в связи с чем, проведение митинга не было согласовано”, – сказали в департаменте, добавив, что “в случае проведения указанного мероприятия, лица, принимавшие в нем участие, могут быть привлечены к ответственности в установленном порядке”.
Об ответственности за участие в несанкционированных акциях напомнила также московская полиция. В пресс-службе ГУ МВД России по Москве призвали граждан не поддаваться на провокации и не принимать участия в несогласованных публичных мероприятиях. В ГУ МВД добавили, что сотрудники правоохранительных органов уже привлекли 30 человек к административной ответственности за участие в незаконной акции в Москве 20 сентября.
Роскомнадзор пригрозил КПРФ блокировкой сайта
Ранее на сайте партии КПРФ появился анонс акции протеста против итогов выборов в Госдуму, которую планируется провести на Пушкинской площади в Москве 25 сентября. В пятницу Роскомнадзор пригрозил КПРФ блокировкой сайта, заявив, что там содержится информация “с призывами к участию в массовых мероприятиях, проводимых с нарушением установленного порядка”. После этого анонс был удален, однако на сайте партии появился призыв приходить на встречу депутатов с избирателями.
Коалиционный комитет “За отмену ДЭГ”
В четверг, 23 сентября, кандидаты в депутаты Госдумы от различных политических сил объявили о создании коалиционного комитета “За отмену ДЭГ (дистанционного электронного голосования. – Ред.)”. Они заявили, что “у миллионов граждан нашей страны украли их голоса”.
Заявление с требованием отмены результатов ДЭГ по Москве подписали, в числе прочих, кандидат от партии “Яблоко” правозащитница Марина Литвинович, доцент МГУ Михаил Лобанов, баллотировавшийся от КПРФ, глава московского отделения КПРФ Валерий Рашкин, член партии “Яблоко” Сергей Митрохин и самовыдвиженец Роман Юнеман, который не был допущен до выборов.
Литвинович и Лобанов сообщали, что 23 сентября к ним приходили полицейские, чтобы вручить им предупреждения прокуратуры о незаконности проведения несогласованных акций. Литвинович в этой связи написала, что 25 сентября КПРФ планирует провести в крупнейших городах страны встречи с избирателями против фальсификаций на выборах. Встреча с избирателями и митинг это две большие разницы, добавила она.
Смотрите также:
Демократия в картинках
Все под контролем
Для демократии в России уже слишком поздно, считает Денис Лопатин. “Все, что можно сделать для ее спасения – переселить оставшихся здравомыслящих россиян в демократические страны, как это было после прихода большевиков в 1917 году”, – иронизирует художник с Камчатки, чьи работы неоднократно становились жертвами цензуры. Оригинал этой картины в 2012 году бесследно исчез из музея.
Демократия в картинках
Кого выбрать?
Мир перевернулся с ног на голову, считает немецкий карикатурист Рогер Шмидт (Roger Schmidt): левые сокращают социальные выплаты, а консерваторы выступают за переход на альтернативные источники энергии. “Кого или что выбрать? Ни острых углов, ни преодоления табу. Партиям не хватает изюминки”, – считает Шмидт. Вообще-то, он инженер, но в свободное время ему нравится рисовать.
Демократия в картинках
Урны тоже плачут
“Если бы демократию олицетворяли не США, то, возможно, людей на Ближнем Востоке и можно было бы убедить в преимуществах этой формы правления”, – полагает египтянин Андил, с 19-летнего возраста отображающий в своих карикатурах ситуацию на родине. У него даже урна для голосования жалуется на манипуляции на выборах. С 2011 года он рисует карикатуры и для популярного ежедневника Egypt Independent.
Демократия в картинках
Америка, куда катишься?
“Америка – многоголосая демократия. И каждый кричит о чем-то другом. Поверни налево, дядя Сэм, поверни направо. Но в пустыне нет поворотов…” Так американский карикатурист Майк Лестер комментирует отсутствие реформ на своей родине. Благодаря своим злободневным карикатурам он завоевал много призов, в том числе и награду Национального объединения карикатуристов.
Демократия в картинках
Технические неполадки
Гомаа Фарахат из Каира – опытный карикатурист. Его язвительные зарисовки любят не только в Египте. Он регулярно работает для американских, европейских и азиатских журналов. В то время как с так называемой “демократией” дела в Египте обстоят плохо, да и к подсчету голосов на выборах там подходят не совсем честно, ситуация в Сирии просто катастрофическая, считает он.
Демократия в картинках
Вездесущий закон
Раньше он разрабатывал графический дизайн для компьютерных игр и рекламных агентств, теперь же Петер Темеши, он же Hopsy, решил взяться за политические темы. Венгрия, по его мнению, по-прежнему остается демократической, но обмен мнениями там ограничен. “Законы сегодня пишет наш премьер-министр Виктор Орбан, и их можно применить как угодно”, – говорит он. Даже для того, чтобы смастерить нимб.
Демократия в картинках
Помериться силой
“Греция была, есть и будет синонимом демократии. В настоящий момент население вынуждено терпеть меры жесткой экономии, это может навредить общественному согласию. Надеюсь, флаг демократии будет оставаться наверху”, – говорит известный во всем мире греческий карикатурист Василис Митропулос (Бас). За свои 76 лет он был свидетелем уже не одного кризиса…
Демократия в картинках
Скорая помощь Испании
Антонио Месамадеро начинал мальчиком на побегушках в издании Diario de Granada, а сейчас он известный журналист и карикатурист. “Большинство испанских политиков хотят отхватить кусок пирога побольше. Вместо умеренности процветает коррупция”, – говорит он. Художник сомневается, что премьер-министру Рахою помогут рецепты канцлера Меркель. Он убежден, что состояние испанской демократии критическое.
Демократия в картинках
Не место для дискуссий
Демократия в арабских странах – это, по мнению египтянина Гомаа Фарахата, лишь экстравагантные декорации. В реальности же там установлены диктатуры, которыми управляют родственные кланы или сильный госаппарат. Религиозный фанатизм, по его мнению, является одной из главных причин того, что у демократии нет шансов. Но, как показало вторжение США в Ирак, насильно установить демократию невозможно.
Демократия в картинках
Жестокие игры
Кто окажется на Украине на вершине власти, а кто в тюрьме, решается путем тайных махинаций. В Европе Юлию Тимошенко считают жертвой политических репрессий. В России убеждены, что ее посадили за подписание невыгодных контрактов на поставку газа. Во время таких споров демократия остается не у дел, считает киевский карикатурист Олег Смаль: “Правительство уже даже не произносит слова демократия”.
Автор: Сюзанна Кордс, Ольга Капустина
Киевский князь Владимир Святой и политическая злоба дня
- <a href=http://www.bbc.co.uk/russian/topics/blog_krechetnikov><b>Артем Кречетников</b></a>
- Би-би-си, Москва
Автор фото, RIA Novosti
Подпись к фото,Говорят, в молодости Владимир ходил с чубом и бритым лицом, но, приняв христианство, первым из киевских князей отпустил бороду
Тысячу лет назад умер киевский князь Владимир, вошедший в историю как Владимир Креститель и Владимир Святой.
Русь-Россия за тысячу с лишним лет знала четырех реформаторов, кардинально изменивших страну, как бы ни относиться к содержанию их реформ: Владимира, Петра I, Ленина и Ельцина.
Князь Владимир – личность исторического масштаба, а из-за нынешнего российско-украинского конфликта обретшая и политическую злободневность.
Жестокие нравы
Владимир не унаследовал престол, а взял его в кровавой междоусобице (на которые была впоследствии столь богата история Руси).
Он был младшим сыном князя Святослава, к тому же рожденным не знатной женщиной, а ключницей Малушей. Его называли “робичичем”, то есть сыном работницы.
Понятия монархической легитимности тогда еще не закостенели, происхождение не делало Владимира бесправным бастардом, но и шансов на власть не повышало.
Святослава в 972 году сменил в Киеве старший сын Ярополк. Владимир еще при жизни отца был посажен в Новгород. Год его рождения неизвестен, но, судя по всему, было ему тогда около двадцати.
Пять лет Владимир копил силы и деньги, потом заручился поддержкой скандинавских конунгов, собрал дружину из наемных варягов и новгородских добровольцев и пошел войной на сводного брата (кстати, новгородцы в X-XI веках пять раз брали Киев и сажали там угодных им князей, киевляне же не захватывали Новгород ни разу).
По пути сделал остановку в Полоцке и посватался к дочери тамошнего князя Рогнеде. Девушка не захотела замуж за “робичича”, чей поход еще неизвестно чем закончится, семья ее поддержала. Тогда Владимир убил отца и братьев Рогнеды, а ее взял в жены силой. Она стала матерью его сыновей, в том числе Ярослава Мудрого, а что при этом чувствовала, можно лишь догадываться.
Согласно преданию, однажды ночью она пыталась зарезать мужа, и Владимира спасло только то, что он вовремя проснулся.
Подойдя к Киеву, Владимир переманил на свою сторону главного советника Ярополка воеводу Блуда, тот убедил господина отправиться на переговоры, где два варяга-наемника “вздели его мечами под пазухи”.
Историки гадают, отчего, судя по тому, что нам известно, общество не сильно осуждало Владимира за вероломное убийство брата, тогда как случившаяся в следующем поколении Рюриковичей расправа Святополка Окаянного над Борисом и Глебом была воспринята как неслыханное злодейство.
Одни исследователи объясняют это тем, что Русь уже усвоила христианские ценности, когда произошло убийство Бориса и Глеба. Другие утверждают, что во время возвращения Святослава из неудачного похода на Византию Ярополк устроил в Киеве переворот, часть Святославовой дружины бросила своего князя и ушла к новому повелителю, Святослав не мог немедленно отправиться в ставшую враждебной столицу и вынужден был зазимовать с малым числом людей в районе днепровских порогов. Там его убили печенеги кагана Кури, который сделал из черепа Святослава чашу для вина.
Если все так и было, то Владимир отомстил Ярополку за то, что тот предал отца.
Судьба варягов, помогших ему прийти к власти, характеризует молодого Владимира как ловкого политика. Столкнувшись со своеволием и ненасытными материальными претензиями наемников, он удачно сплавил их на службу в Византию, а императору отправил письмо с дружеским советом распределить буйную ватагу по разным гарнизонам.
Цивилизационный выбор
Владимир княжил 37 лет – очень долго по меркам того времени.
Не вдаваясь в подробности, можно сказать, что он был толковым и энергичным правителем: отражал вражеские набеги, сам ходил в походы, основывал города.
Владимир умел быть популярным: щедро награждал дружину (однажды велел перелить на жалованье “отрокам” личное столовое серебро), постоянно устраивал многолюдные пиры – в общем, вел себя так, как по тогдашним понятиям подобало правильному князю или королю. За что в народных былинах его называли Владимиром Красное Солнышко.
Но главным его деянием стало крещение Руси в 988 году.
Первые 10 лет правления Владимир, по примеру отца, был ярым приверженцем язычества и пытался превратить его из набора народных верований в официальный государственный культ: кодифицировал и упорядочил древнеславянский пантеон и обряды, провозгласил верховным божеством Перуна, построил над Днепром большой храм, устройство которого отражало установленную им иерархию богов.
Русь могла повторить путь Индии, оставшейся страной многобожия.
Причина решения о крещении очевидна: принятие христианства вводило страну в тогдашнее “мировое сообщество”. Сторонником изоляционизма и самобытности Владимир не был, другое дело, что, видя Русь в Европе, хотел присутствовать там на равных.
“Кастинг богов”
“Повесть временных лет” рассказывает, что Владимир, выбирая религию для себя и народа, призвал представителей иудаизма, ислама, Ватикана и Константинопольского патриархата, дабы уяснить, во что, собственно, они верят и чья вера истинная.
“Великая схизма” 1054 года случилась через 66 лет, так что говорить о католиках и православных в эпоху Владимира не вполне корректно, но политические и богословские разногласия между Римом и Константинополем обозначились задолго до него, и имело колоссальное значение, кто назначит епископа в новообращенную землю.
Иудеев Владимир якобы отослал прочь, заявив, что Всевышний разгневался на них, рассеяв по миру и лишив отечества, следовательно, учиться у них нечему. Мусульманам сказал: “Руси есть веселие пити, не можем без того быти”, западным христианам – что “наши деды того не принимали”, и выбрал греческое православие на том основании, что в тамошних церквях красиво поют.
Историки единодушно считают все это легендой. Хотя бы потому, что Владимир не был неотесанным варваром и о мировых религиях знал не понаслышке. В Киеве имелся еврейский квартал, и одни из ворот города именовались Жидовскими, в Новгороде немецкий квартал, мусульманские купцы и дипломаты тоже были не в диковину. За два года до крещения Руси Владимир направлял посольство в Хорезм.
Византия являлась единственной сверхдержавой того времени, центром цивилизации и культуры, своего рода наследницей великого Рима. Ее упадок был впереди, принадлежать к Западной Европе сделалось интереснее и престижнее только лет через двести.
Предтечи
К тому же Владимир ничего нового не выдумал. Крестился еще Аскольд, военачальник Рюрика, ушедший от него со своими людьми, некоторое время правивший в Киеве и впоследствии убитый Вещим Олегом. В 867 году патриарх Фотий писал, что “народ Рос переменил языческую и безбожную веру”, хотя, как оказалось, несколько поторопился.
Была христианкой бабушка Владимира княгиня Ольга, также причисленная церковью к лику святых.
В 957 году она отправилась за крещением в Константинополь, но базилевс Роман повел себя высокомерно: заставил долго ждать аудиенции, преподнес жалкий подарок в 700 золотых монет и называл не “сестрой”, а “дочерью”.
Ольга крестилась, но затаила обиду. Когда на следующий год в Киев прибыло византийское посольство просить военной помощи против болгар, она отказала, заявив: “Пусть император явится сюда и подождет у киевской пристани столько, сколько я его ждала в Золотом Роге”.
В 959 году Ольга решила обратиться за духовным окормлением к Ватикану. Факт, замалчиваемый официальными российскими историками, но подтвержденный многочисленными европейскими анналами.
Спустя два года крестить Русь прибыл епископ Адальберт с клириками, но получил от ворот поворот. Ватиканские хронисты сильно возмущались “обманом русов”.
Вероятно, дело было в том, что Адальберт долго раскачивался. За это время вошел в возраст и взял бразды правления сын Ольги Святослав, не желавший слышать о христианстве ни в какой версии.
“Повесть временных лет” цитирует слова Святослава, что дружина-де станет над ним смеяться. Однако в дружине к тому времени хватало христиан, а Святослав был не тот человек, над кем могут издеваться подчиненные. Приказал бы – все крестились бы как миленькие.
Скорее, мироощущению отважного рубаки, не любившего ничего сложного, были ближе воинственные боги предков. Почитать Того, Кто позволил бичевать и распять себя, а не разразил врагов молниями, он находил странным.
Ярополк также проявлял интерес к христианству, а по некоторым данным, и принял крещение. Не исключено, что Владимир первое время культивировал язычество в пику свергнутому брату.
Разговор на равных
Решив креститься, Владимир учел опыт Ольги, да и соотношение сил несколько изменилось.
Первым делом он взял греческий город Херсонес, находившийся на месте нынешнего Севастополя, и отписал базилевсу Василию II, что крещение Руси пройдет только “в пакете” с его женитьбой на сестре императора Анне.
Брак с багрянородной принцессой считался неслыханной честью, в которой отказали германскому императору Оттону II и французскому королю Гуго Капету.
Долго спорить Василию не пришлось. Его трон шатался из-за мятежа, поднятого военачальником Вардом Фокой.
Получив желаемое, Владимир направил войско и вместе с новым родственником разбил Варда Фоку.
Это было уже не челобитье вождя варваров просветить и взять под высокую руку, а как минимум равноправная сделка.
Двоеверие
Став христианином, Владимир, судя по всему, уверовал искренне: будучи большим женолюбом, распустил свой вышгородский гарем и даже первым в мире на какое-то время отменил смертную казнь, объяснив: “Боюсь греха”. Византийские священники облегчили его колебания, сказав, что князь – не простой смертный и не всегда должен следовать заповедям буквально.
Не то было с подданными Владимира.
Как практически все реформы на Руси, обращение в христианство осуществлялось сверху и насильственно.
Катехизации населения не проводилось. Первые священники из местных появились только при сыне Владимира Ярославе. Греческие церковнослужители творили обряды, смысла которых новообращенные христиане не понимали.
Даже в Киеве, где княжеская власть была наиболее сильна, жители толпой бежали за сброшенным с кручи в реку Перуном, крича: “Выдыбай [выплывай], Боже!”. В конце концов, отягощенный золотыми и серебряными украшениями деревянный идол утонул, что было представлено как доказательство его слабости и ложности.
Крестить Новгород Владимир послал своего дядю по матери Добрыню и воеводу Путяту. Даже расположенный к Рюриковичам неизвестный автор “Повести временных лет” отметил, что “Добрыня крестил огнем, а Путята мечом”.
Языческие волхвы ушли в леса. Контролировать, как жили и во что верили люди за пределами городов, власть не могла.
Владимир стал в крещении Василием, но остался для всех Владимиром. Его сыновья и внуки имели по два имени: христианское и традиционное.
По оценкам историков, на Руси примерно 200 лет сохранялось двоеверие.
Окончательному торжеству православия способствовало монгольское нашествие. В годину бедствий церковь осталась единственным объединяющим общество институтом и духовной опорой.
Археологи указывают, что языческий обычай класть в могилы еду и утварь ушел только в XIV веке. Другие традиции, например, празднование Масленицы, прыжки через костер на Ивана Купалу и девичьи гадания на суженого в бане, оказались еще более живучими.
Колыбель трех народов
В канун 1000-летия смерти Владимира Святого в Москве озаботились возведением ему памятника, да чтобы непременно больше, чем тот, что с 1853 года стоит над Днепром.
Автор фото, RIA Novosti
Подпись к фото,Символ Киева и самый старый в городе памятник конкретному лицу
По мнению наблюдателей, дело не столько в памятной дате, сколько в обострении отношений между Россией и Украиной. Посыл ясен: не присваивайте!
С тем, что Древней Русью надо гордиться, согласны все. Спор о том, кого считать прямыми наследниками славных предков и отцов-основателей, а кого побочной ветвью.
Украинская сторона выдвигает два аргумента.
Во-первых, Владимир, что ни говори, княжил в Киеве, а не в Москве, которой тогда и в проекте не было.
Во-вторых, Древней Руси были чужды холопство и подобострастное отношение к власти. Князь, как все европейские правители раннего средневековья, не был самодержцем, бояре и дружинники обладали большими личными правами, в городах имелись веча.
Политическая культура Великороссии, утверждают украинские историки, восходит не к Руси Владимира и Ярослава, а к Золотой Орде, там и ищите своих предтеч!
С российской точки зрения, основным, если не единственно важным элементом национального существования является государственность. Кто сумел ее сохранить и приумножить, те и главные, а кто утратил на столетия – младшие братья, которым надлежит старших почитать и слушаться.
В лондонском районе Бэйсуотер стоит отлитый на средства общественников-энтузиастов маленький памятник Владимиру. В надписи на постаменте он назван “украинским князем”.
Звучит достаточно юмористически, учитывая, что “Украина” как географическое понятие впервые упоминается в Ипатьевской летописи под 1187 годом, а нация сформировалась и того позже.
С другой стороны, и к современным русским подданные Владимира относятся примерно так же, как галлы к французам.
Восточные славяне вообще не имели родового имени. Были племена полян, древлян и так далее.
Происхождение слов “Русь” и “русский” точно не известно, и вряд ли когда-нибудь в данном вопросе появится абсолютная ясность.
Многие исследователи возводят его к древнескандинавскому ruotsi – гребцы. Русы – народ гребцов.
Автор фото, RIA Novosti
Подпись к фото,Для 24-метрового московского “Владимира” сейчас ищут подходящее место
Если гипотеза верна, то так изначально называли викингов, передвигавшихся по рекам и морям на своих драккарах. Славянин становился русом, поступив на княжью службу. Впоследствии имя касты завоевателей распространилось на все население.
Вероятно, правильнее всего называть Владимира так, как называл себя он сам и как называли современники: князем киевским. А применительно к последующим событиям признать наиболее взвешенной и научно выверенной советскую позицию: Киевская Русь – колыбель трех народов, русского, украинского и белорусского, близких, но не тождественных, и одинаково заслуживающих уважения.
Спекуляции о том, кто главнее и истиннее, кто “ополячился”, а кто “сбежал в леса и болота и оторвался от цивилизации”, хорошим отношениям не способствуют. Особенно если ведутся не в академическом ключе, а с желанием уязвить друг друга.
Лучшие обучающие видео на YouTube для малышей
YouTube полон музыки, новостей и развлечений. С тысячами обучающих видео для малышей он также отлично подходит для дошкольного образования. Вот 10 лучших обучающих видео на YouTube для вашего ребенка.
Что нам нравится
Blippi – это весело, оптимистично и привлекает внимание, доставляя учебные материалы.
Если ваш ребенок увлечен, у Blippi есть огромный выбор таких же обучающих видео, как это.
Что нам не нравится
В конце видео Блиппи создает мороженое из глины, то, что маленькие дети могут попробовать и съесть.
Blippi – любимец детей, у него более 2,4 миллиона подписчиков. Возьмите Блиппи и смешайте его с мороженым, и у вас будет выигрышная комбинация. Кроме того, малыши попутно узнают простую математику.
Что нам нравится
Стив и Мэгги учат звуки и названия животных путем повторения.
Задавая вопросы, они общаются с малышами всех возрастов.
Стив, веселый и жизнерадостный английский джентльмен, и Мэгги, милая птица с ярким характером, делают видео Wow English TV увлекательными. Это конкретное видео отправляет вашего ребенка в зоопарк с обезьянами и другими интересными животными.
Если у вас есть дошкольник, скорее всего, вы слышали о Baby Shark. Песня запоминающаяся, она покоряет сердца малышей во всем мире.Baby Shark от PinkFong не исключение. В этом видео рассказывается о движениях рук, а вашему ребенку даются столь необходимые упражнения.
Некоторые малыши опасаются принимать ванну. Видео для ванны Mother Goose Club включает в себя запоминающуюся мелодию и супер-симпатичного ребенка, одетого как мышь. Маленькая мышка проведет вас через этапы купания незабываемым образом, сделав время купания похожим на веселье.
Что нам нравится
В этом видео есть на что посмотреть.В этом видео есть все, от изучения букв до головы, плеч, колен и пальцев ног.
Если вам нужно захватывающее, познавательное и расслабляющее видео, это то, что вам нужно. Он длится почти час и полон детских стишков, таких как Колеса на автобусе и Роу, Роу, греби своей лодкой .
Приучение к утреннему распорядку имеет решающее значение для дошкольников. Это видео научит вашего ребенка чистить зубы, умываться и т. Д.Марионетка милая, а песня запоминающаяся и легко запоминающаяся.
Возможно, вы читали эту классическую историю, когда учились читать. Вашему малышу понравится эта история и он влюбится в гусеницу, ползающую по экрану.
Малыши, которые начинают говорить и составлять предложения, получают пользу от фонетики на ранней стадии. В этом видео используются названия животных и запоминающаяся мелодия для обучения звукам букв. Это обучающее видео, которое понравится дошкольникам.
Какой малыш не любит динозавров? В этом видео представлены все виды динозавров, запоминающаяся песня и числа в одном лице. Имя каждого динозавра отображается на экране, пока они считаются до числа 10.
Что нам нравится
Персонажи очаровательны, и их интересно слушать.
Слова легко произносятся, что делает его идеальным для детей всех возрастов.
Fisher-Price известна своими развивающими игрушками, но они также создают на YouTube забавные видео для дошкольников.Это видео отлично подходит для обучения первым словам с помощью распознавания объектов.
Спасибо, что сообщили нам!
Расскажите, почему!
Другой Недостаточно подробностей Трудно понять5 простых способов научить вашего малыша азам и 123
Знакомство малышей с азами и 123 – отличная идея, поскольку они – маленькие губки для знаний в этом юном возрасте. Обратите внимание, что я говорю «представьте», в этом возрасте игры и исследования являются самой важной частью их деятельности.
С четырьмя детьми под ногами, мне нравится думать, что они многому меня научили. Одна из вещей, которые я начал делать на раннем этапе, – это считать все вслух. Эти маленькие ушки и глазки наблюдают за вами, и они часто повторяют и моделируют то, что вы делаете. В этом возрасте режим обучения включен постоянно!
Мой совет номер один – это повторение.
Где можно добавить эти маленькие дополнения в течение дня? У меня есть несколько идей ниже.
5 простых способов научить вашего малыша азам и текстам 123
1.Считайте громко и частоМы подсчитываем количество ступенек, по которым поднимаемся, яблоки, которые покупаем в магазине, растения в нашем маленьком саду. Вы можете найти способы считать каждый день! Пусть ваша вторая половина знает, что вы делаете, они могут присоединиться к вам, и, по крайней мере, это даст ему понять, что вы не сошли с ума. 😉
2. Чтение книгМой младший очень любит читать книги, особенно если их читает папа! Ниже приведены несколько отличных книг, большинство из которых хорошо подходят для дошкольного образования, поэтому за них стоит держаться.
Читать книги по алфавиту:
Читать счетные книги:
3. Пойте песниМелодии запоминающиеся и веселые!
Спойте вместе с малышом песню «Алфавит», например, «Пять маленьких обезьянок» и «Одна, две пряжки моей обуви».
Найдите больше песен на счет здесь.
4. Распечатать Рабочие листы / РаскраскиСуществует множество доступных веб-сайтов с бесплатными таблицами с номерами и буквами.Лично я люблю предоставлять раскраски!
Мои любимые ресурсы:
КоврикиPlaydough – еще один отличный способ помочь сформировать abc и 123.
5. Игрушки и обучающие игрыОбучение через игру – лучший способ учить!
Вот несколько игр, в которые можно поиграть со своим малышом, в которых есть буквы ABC и 123.
Получите мою новую книгу под названием « азбука» и «123 », она полна идей, которые помогут вашему ребенку выучить азбуку и азбуку 123 через игру!
Рекомендуемые игрушки к покупке.
ОБУЧЕНИЕ АЛФАВИТУ: 1,5 года
Кэролайн сейчас чуть больше 1,5 лет. Около 2 месяцев назад я понял, что на самом деле я не тратил время на целенаправленное обучение и вместе с нашей дочерью.
Не поймите меня неправильно, мы говорим о формах, цветах, объектах и многом другом в течение всего дня, погружаясь в нашу естественную игру и беседу.
Но я не тратил время на то, чтобы сесть с ней и пройтись по алфавиту, или сосредоточить время только на формах, числах и т. Д.
В этом возрасте Кэролайн, казалось, просто впитывала любую информацию, которую ей давали.
Итак, я поставил себе цель попытаться заставить ее сидеть со мной ежедневно на 5-10 минут и проводить целенаправленные учебные занятия. Я обнаружил, что учить малышей письму очень легко!
Моя первая попытка, я сел с алфавитом и спел азбуку. Я указывал на каждую букву, пока читал песню.
Я подумал, что глупо спрашивать, но решил посмотреть, знает ли Кэролайн уже какие-нибудь буквы.На видео ниже вы увидите, как она справилась.
Я спросил ее “где М для мамы?” и «А для яблока?». Она указала на обоих с первой попытки!
Затем я схватил видеокамеру и спросил снова. Это не похоже на случайность. Она снова получила правильные ответы!
Это был первый раз в FOREVER, когда я сел с ней и сосредоточился на буквах, так что это не было чем-то, что она выучила просто … или даже научилась целенаправленно.
Самое большее, что я когда-либо делал с ней, это пел алфавитную песню (несколько месяцев назад), и я писал буквы на каракули Pro и составлял списки слов, которые она знала, начинались с этой буквы.
В то время она была молода, но достаточно взрослая, чтобы указывать на картинки в книгах и спрашивать названия предметов.
Итак, чтобы не просто называть вещи, я садился и записывал слова, чтобы она могла их увидеть. Для меня это было больше, чем для нее!
В любом случае, ее способность распознавать пару букв была тем, чему она научилась в естественных, случайных играх и разговорах, потому что прошло много времени с тех пор, как мы делали что-либо подобное. Тем не менее, это меня очень взволновало!
С тех пор прошло не более двух месяцев, а мы каждый день занимались целенаправленно.Это длится недолго (может быть, 5-15 минут в зависимости от дня).
Если она веселится и сосредоточена, мы продолжаем. Если она этого не чувствует, я не настаиваю, и мы пробуем снова на следующий день. Кэролайн очень нравится изучать алфавит, и она даже приносит мне свою головоломку с алфавитом, чтобы я мог составить алфавит вместе с ней!
Всего за 2 месяца Кэролайн научилась распознавать все 26 букв! Иногда у нее возникают проблемы с буквами E, F и U. В остальном она довольно твердо разбирается в письмах!
Вот что мы сделали за последние 2 месяца:
1.
Сосредоточенная игра с использованием головоломки с алфавитом :Это наша работа номер один. Я сажусь и каждый раз пою с ней песню. Я замедляю песню и указываю на каждую букву.
Тогда я буквально расспросил ее.
Мы выходим из строя, а иногда вынимаем буквы из пазла и перемешиваем их. Она ЛЮБИТ, ЛЮБИТ ЛЮБОВЬ, показывая мне то, что она знает!
Она указывает на буквы и иногда передает их мне.
2.
Видео с алфавитом на YouTube .Одна из моих подруг-блоггеров прислала мне это видео. Кэролайн умоляет время от времени наблюдать за этим. До этого единственное, что я мог заставить ее смотреть по телевизору, были музыкальные клипы.
Теперь она предпочитает свой ABC-видео музыкальным клипам и будет смотреть его все время, если я ей позволю! Ей разрешено смотреть это один раз в день, если она хочет.
Я думаю, у нас была пара недель, когда ее просили смотреть его каждый день. Сейчас она отказалась его смотреть и смотрит только отрывки каждые несколько дней.
3.
Каждой букве мы присвоили объекты / имена, чтобы дать ей ассоциацию.А для яблока. B для медведя. C для Кэролайн. М для мамы. Вы поняли!
Теперь, когда она выбирает букву, я говорю «А за?» и она отвечает на те, которые может сказать.
Она сама найдет письмо и произнесет слово. Она указывает на букву «А» на номерном знаке и говорит «Яблоко».
4.
Повседневная практика .На ходу находим письма.Буквы на знаках, номерных знаках, в книгах и т. Д. Ей нравится находить их и определять буквы.
5 . Везде буквы .Теперь на посудомоечной машине есть магнитные буквы, а также буквы для ванн. Кэролайн так весело демонстрирует то, что она знает. Теперь она может показать нам свои знания букв в нескольких местах по всему дому!
Думаю, это тоже помогло Кэролайн с речью. Мы фокусируемся на звуках алфавита, когда произносим назначенные предметы / слова для каждой буквы.
Всего за последние пару недель она действительно начала экспериментировать с большим количеством шумов и теперь пытается сказать так много слов. Она говорит, что начало звучит неплохо!
Это задание также помогло Кэролайн научиться решать головоломки!
Когда ей было около 6 месяцев, она любила головоломки. Где-то по пути ее волнение поутихло, так что мы больше не играли с ними.
Теперь, когда она обрела такую мелкую моторику, было захватывающе наблюдать, как Кэролайн учится поворачивать буквы, чтобы привести их в правильное положение.
Она будет сидеть и класть каждую букву на нужное место, сама без посторонней помощи! Она знает, куда идут буквы, и поворачивает их, чтобы они поместились!
Я думаю, что это был такой потрясающий опыт для меня и моей дочери. Дети так хотят учиться, и нам важно поддерживать их воодушевление.
С учетом сказанного, если ребенку не нравится целенаправленная учебная деятельность… найдите новый способ и не заставляйте его. Волнение – это ключ.
Кэролайн хочет выучить свои письма сейчас. Я предоставляю ей возможность сделать это, но в большей степени следую ее примеру. Думаю, она скоро устанет от этого занятия.
Итак, мы перейдем к формам, цветам или числам. Мы все еще учим всему этому, но наша целенаправленная обучающая игра также начнет включать в себя эти идеи.
А пока Кэролайн не может насытиться письмами, так что мы будем придерживаться этого!
На днях мы даже принесли чистую книгу с алфавитом.Ей просто нравится видеть буквы в таких неожиданных местах!
Вот список ссылок на все предметы, которые мы использовали для обучения алфавиту:Те, которые мы использовали чаще всего, обсуждаются выше
Видео с алфавитом на YouTube
Обучение и изучение алфавита для детей
Малыши, дошкольники и воспитанники подобны губкам. Взаимодействуя с окружающими, они «впитывают» базовые навыки грамотности.
Дети младшего возраста осваивают новые навыки грамотности посредством игры, исследования, наблюдения, а также посредством слушания и речи. Родители и учителя могут использовать полученные у детей знания и опыт, чтобы привить им любовь к грамотности и заложить прочную основу для дальнейшего развития навыков чтения и письма.
Одним из важнейших навыков для создания прочной основы грамотности является знание алфавита. Исследования показывают, что дети, которые умеют определять и называть буквы алфавита, а также издаваемые ими звуки, рано начинают читать.Хотя знание алфавита является жизненно важным навыком для ранней грамотности, у педагогов и родителей часто возникают вопросы о том, как преподавать азбуку.
К счастью, «Обучение без слез» предлагает множество решений, которые сделают изучение и преподавание алфавита легким и увлекательным занятием.
Обучение алфавиту
Самый частый вопрос, который мы слышим: в каком порядке я должен учить буквы?
Методика развивающего обучения «Почерк без слез» помогает детям овладеть навыками почерка самым простым и эффективным способом.Вместо того, чтобы обучать 52 буквенным символам мешанины разных размеров, положений и запутанных исходных мест, мы разделяем и властвуем.
В процессе развития заглавные буквы писать легче, поэтому мы сначала учим их. Основной порядок обучения помогает обучать правильному формированию и ориентации, устраняя при этом отклонения от курса. Если сначала научиться писать заглавные буквы, то легко перейти на строчные буквы.
Сначала мы учим строчные буквы c , o , s , v и w , потому что они точно такие же, как и их партнеры по капиталу, только меньшего размера.Обучая сначала заглавные буквы, мы подготовили детей к тому, что почти половина строчных букв похожа по построению.
Учебные задания по алфавиту
Прочные партнерские отношения между школой и домом помогают детям развить чувство собственного достоинства, любопытство и мотивацию к изучению нового. Алфавит – отличный способ наладить партнерские отношения с семьями и школами.
Старшие братья и сестры, родители, бабушки и дедушки, помощники учителей, тети, дяди и учителя – все могут помочь детям выучить буквы.Дети пожинают плоды, когда семьи и школы открыто, регулярно и содержательно делятся своими уникальными взглядами на детей.
Дети лучше всего учат буквы и их звуки с помощью практических мультисенсорных упражнений, соответствующих их развитию.
Вот несколько наших любимых способов обучения алфавиту:
- Пойте песни
Один из забавных способов, с помощью которых школы и семьи могут сотрудничать, – это научить маленьких детей разным азбукам и знакомить их с написанием заглавных и строчных букв во время пения.В «Учении без слез» есть несколько песен с алфавитом, которые сделают изучение алфавита увлекательным!
Дети могут танцевать и петь под «Alphabet Boogie» – веселую песню в стиле свинга – у себя дома и в школе. Родители и учителя могут помочь детям запомнить алфавит, спев и перейдя к «Песни с алфавитом» или «Внутри, снаружи». Обе эти песни помогают детям понять, что L-M-N-O-P – это пять разных букв.
Поощрение детей указывать и распознавать заглавные и строчные буквы во время пения и движения помогает детям распознавать буквы.Детям нравится определять заглавные буквы в Моя первая школьная тетрадь и строчные буквы в Моя первая строчная книга . В «Учении без слез» также есть песни, которые помогают детям научиться правильно писать буквы.
Когда дети слушают такие песни, как Frog Jump Letters и Diver Letters ’School, дети с удовольствием пишут на воздухе и формируют буквы. Посмотрите это видео, в котором учитель и дети поют и двигаются под песню Frog Jump Letters. - Читать, читать и читать еще
Еще один способ, которым школы и семьи могут сотрудничать для развития навыков грамотности, – это регулярно читать детям.Чтение с маленькими детьми помогает воспитать любовь к чтению. Это помогает детям пополнять словарный запас и выучить звуки букв в разговорной речи.
Когда взрослые указывают на слова во время чтения, дети учатся читать слева направо и видят, что буквы вместе составляют слова. Пока дети слушают, как напечатанные слова превращаются в рассказы, они узнают новое.
«Учимся без слез» В книжном наборе Mat Man представлен Mat Man, любимый персонаж, который учит детей всем формам, профессиям, транспорту и другим словам.Электронные версии книг Mat Man находятся в интерактивном учебном пособии Pre-K, а книги в твердом переплете – здесь.
Членам семьи и учителям также понравится использовать Line It Up для развития навыков грамотности. Они могут читать художественную литературу и информационные рассказы, чтобы укрепить свои навыки понимания, и использовать раскраски и карточки с буквами Line It Up, чтобы помочь детям выучить звуки и слоги букв, а также начертить заглавные буквы.
- Сделайте это личным
Семьи и школы также могут сотрудничать, чтобы поддерживать друг друга при обучении детей буквам в их именах.Детям не только нравится учить буквы в своих именах, им нравится учить буквы в именах своих друзей. Буквы в имени ребенка часто являются первыми буквами, которые они учатся распознавать и писать.
Учителя и семьи могут помочь детям научиться определять буквы в своих именах, используя настраиваемые рабочие листы с программой «Обучение без слез» A + Worksheet Maker. Дети могут научиться писать свое имя заглавными буквами или в заглавном регистре. Учителя и семьи могут получить доступ к бесплатной версии A + Worksheet Maker здесь.
Learning Without Tears Удобный для детей язык помогает детям научиться составлять заглавные и строчные буквы. Когда семьи и учителя используют один и тот же постоянный язык, дети могут укреплять навыки дома и в школе. Загрузите наши схемы формирования заглавных и строчных букв здесь.
Посмотрите, как наша основательница Ян Олсен учит ребенка писать свое имя в заглавном регистре на нашей двойной доске.Хотя дети могут сначала выучить буквы своих имен, мы рекомендуем детям сначала выучить заглавные буквы, потому что с точки зрения развития их легче распознавать и писать, чем буквы в нижнем регистре.Дети добиваются успеха в изучении букв с помощью развивающего порядка обучения, при котором дети сначала учат вертикальные и горизонтальные буквы, затем буквы с кривыми и, наконец, буквы с диагоналями. Детям нравится смотреть, как буквы оживают благодаря анимированным буквам в интерактивном учебном пособии Pre-K.
- Обучайте алфавиту по буквам
Дети весело учатся строить буквы лицевой стороной вверх и правильно обращать их с помощью карточек с заглавными буквами «Учимся без слез», циновки и деревянных фигурок для заглавных букв.Дети изучают размер, последовательность и положение, строя буквы из дерева, используя карточки с буквами в качестве руководства. Карточки с буквами также помогают детям пополнять словарный запас и выучить звуки букв.
Семьи и учителя могут предложить детям построить буквы на циновке для деревянных деталей, что требует от детей строить столицу по памяти. Для членов семьи и учителей важно всегда сначала моделировать построение буквы, чтобы дети были настроены на успех. Посмотрите видео о том, как использовать деревянные фигурки для заглавных букв с карточками с буквами и синим ковриком.
- Развитие мелкой моторики
Семьи и учителя также могут помочь детям развить мелкую моторику, пока они учатся строить буквы с помощью раскатанных букв. Дети будут щипать, сжимать, раскатывать и прессовать тесто, чтобы строить буквы. Они узнают размер, форму и правильную последовательность составления букв.
Штамп и экран также помогает детям научиться распознавать, упорядочивать и формировать буквы с помощью магнитных деревянных деталей и магнитного мела.Дети любят штамповать буквы и писать магнитным мелом.
- Мокрая-Сухая проба
Дети также любят намочить, высушить и попробовать заглавные буквы, используя грифельную классную доску, и строчные буквы, используя магнитные строчные буквы и набор классной доски. Сначала член семьи или учитель лепит письмо, затем дети обводят его влажной губкой, сухим полотенцем и затем снова мелом.
Детям также нравится учить буквы, используя электронную версию Wet-Dry-Try в интерактивном обучающем инструменте Pre-K или в приложении Wet-Dry-Try.Когда дети используют приложение Wet-Dry-Try, дети увидят и услышат письмо, написанное личным тренером по почерку, а затем начертят письмо с помощью виртуальной губки, полотенца и мелка. Дети получат немедленную обратную связь о формировании письма в этом игровом приложении. Узнайте больше о преимуществах Wet-Dry-Try.
- Puzzle Time
Детям нравится собирать пазлы. Головоломка с животным от ABC Touch and Flip «Learning Without Tears» – не исключение.Дети любят обводить наждачной бумагой буквы на другой стороне головоломки с животными и , подбирая заглавные и строчные буквы с другим набором карточек.
Члены семьи и учителя должны моделировать правильное начертание букв, следя за тем, чтобы дети начинали сверху и следовали правильной последовательности.
Практикуйте алфавит с помощью обучения без слез!
Learning Without Tears Практические материалы, соответствующие уровню развития, помогают семьям и учителям делать изучение письма увлекательным.Дети будут использовать свои чувства, когда они воспринимают буквы и учатся распознавать, называть, строить и обводить буквы и произносить буквенные звуки.
Наслаждайтесь просмотром видео с семьями и учителями, использующими практические мультисенсорные упражнения, и не стесняйтесь рассказывать, как вы используете инструменты на наших страницах в социальных сетях: Facebook | Instagram | Pinterest | Twitter | LinkedIn.
A — Z для Mat Man and Me
Заказать сейчас!Легко воплотите азбуку в жизнь, развивая базовые навыки грамотности с помощью нашей новой серии букмекерских книг.Каждая из наших иллюстрированных буклетов представляет букву алфавита и подчеркивает связанный с ней звук с помощью увлекательных визуальных историй. Захватывающие истории в каждой книге захватывают воображение детей и раскрывают им социально-эмоциональные навыки и различные культуры.
Узнать больше →.
Автор: Шерил Ланди Свифт Шерил – отмеченный наградами лидер в области образования, разработчик учебных программ, мотивационный лектор и тренер.Она выпускница Университета Вирджинии и получила степень магистра образования в области управления и надзора Университета Содружества Вирджинии. Она является основателем и генеральным директором EduPower и выступала в качестве ведущего разработчика учебной программы для школьной программы обучения языку и грамотности, которая была удостоена награды AEP за выдающиеся достижения. В настоящее время Шерил получает докторскую степень по лидерству в образовании в Университете Кина в Юнион, штат Нью-Джерси.
Лучшие способы научить детей писать
Приглашающие, свободные от стресса занятия являются ключевым моментом, когда приходит время учить детей письму.Эти проверенные детьми идеи обязательно будут популярны в классе или дома.
Спасибо Иди учи! Почерк для спонсирования этого поста. Все мнения мои собственные.
Наиболее частые комментарии, которые я слышал, когда люди входили в мой класс: «Посмотрите, как все эти дети рисуют». «Ваш письменный центр всегда так популярен?» и «Благодаря тебе мой ребенок любит писать».
По правде говоря, за последние 15 лет я кардинально изменил, как я учу детей писать .Я даже съеживаюсь от некоторых вещей, которые написала моя собственная дочь, когда ей было три года. Конечно, у меня были самые лучшие намерения.
Теперь, когда я работаю с детьми в течение стольких лет, я нашла способы сделать письмо привлекательным и избавить от стресса одновременно!
Простые способы научить детей писать
Сегодня я делюсь своими любимыми занятиями по обучению детей письму – теми, которые оказались успешными для всех моих учеников! Вот видео с этими веселыми и привлекательными письменными упражнениями, и вы можете узнать больше о каждом процессе ниже!
Первый шаг в обучении детей письму
Раньше я думал, что первый шаг в обучении детей письму – это сесть их и попросить их рисовать.Хотя некоторые дети абсолютно к этому готовы, это потому, что у них уже есть хорошая основа. Теперь мой подход сильно изменился!
Первый шаг к обучению детей письму начинается с больших движений рук. Это позволяет детям укрепить все руки и даже корпус. Подумайте о движениях, которые вы используете, когда пишете на листе бумаги. Вы используете руки, скрещиваете тело, и вы можете даже почувствовать это в животе.
Дети начинают этот процесс в двух очень распространенных позах: писать лежа на полу или писать на вертикальной поверхности.
Мой любимый способ стимулировать большие движения рук – это приклеить лист бумаги к гладкой стене или окну. Затем пусть дети сделают отметки по всей бумаге. Мой младший ребенок дал мне самый очевидный признак того, что она была готова к этому шагу вскоре после того, как ей исполнилось два года. Она находила разбросанные маркеры и рисовала по всем стенам. Честно говоря, стены действительно немного похожи на гигантский лист бумаги.
Нам нравится использовать для этого ароматизированные маркеры Mr. Sketch. Я помню их с детства, поэтому нюхать фломастеры во время рисования ими немного ностальгически.Мои собственные дети любят их так же сильно, и они идеально подходят для этой писательской деятельности.
Припасов:
Обучение мультисенсорному письму
Я узнал о мультисенсорном письме, когда изучал некоторых своих Монтессорианских друзей. Однажды я вошел в дошкольный класс с самым красивым почерком, который я когда-либо видел. На самом деле, я даже не подозревала, что дошкольники могут так аккуратно писать!
Когда я спросил свою подругу, как она это сделала, она сказала, что использовала мультисенсорный метод.Мария Монтессори учила детей писать, сначала обводя буквы, а затем передавая им карандаш. Это имело такой смысл, и я видел невероятные результаты с использованием мультисенсорных техник письма. Я также узнал, что есть много способов сделать это, помимо букв наждачной бумаги и песочных лотков.
Один из моих любимых мультисенсорных приемов письма – это клей с блестками. Я перепробовала все виды клея с блестками, чтобы сделать это, и мне больше всего нравятся результаты клея с блестками Элмера! Есть несколько разных цветов на выбор, и блеск тонкий, но дает детям приятную текстуру, которую можно почувствовать во время рисования.Некоторые блестящие клеи застревают на выходе из контейнера, что затрудняет создание букв. Этого не происходит с клеем Элмера. Выходит красиво и гладко, да и клей прекрасно сохнет.
Чтобы сделать мультисенсорные карты для отслеживания, напишите две цифры (или буквы) на каталожной карточке 3 на 5 с помощью блестящего клея Элмера. Подождите несколько часов, чтобы они высохли, а затем разрежьте их пополам.
Затем предложите ребенку начертить число. Научите детей прослеживать сверху вниз и пусть они будут делать это медленно.Положите карточки на переплетное кольцо, чтобы было легко и удобно.
Требуется припасов:
Научите детей писать с помощью дневников
Один из самых привлекательных способов научить детей писать – это вести дневник. Делаем самодельные журналы из чистой белой бумаги. Иногда линии отвлекают детей, поэтому идеальной альтернативой будет чистый лист бумаги. Просто соберите от 3 до 5 страниц копировальной бумаги. Сложите их пополам и скрепите концы скобами, чтобы получился журнал.
Дети, которые находятся на этапе подготовки к написанию, могут рисовать линии и круги в форме.Все это прекрасные признаки прогресса. Чтобы помочь с этим, предоставьте круглые предметы, которые они могут отслеживать, например крышки от бутылок, маленькие чашки или контейнеры.
Совет : Многие дети от природы склонны держать карандаш или высокий мелок высоко (как на фото), поэтому поощряйте их держать их ближе к кончику для лучшего контроля.
Припасов:
Именные скалы
Для детей, которые уже учатся писать, я начинаю работать над чем-то, что все они находят особенным.Когда дети начинают писать, первое слово, которому я их учу, – это их имена. Это одно из самых запоминающихся слов, которые они научатся писать, и мы готовим почву для детского сада и не только.
Один из моих любимых способов помочь детям научиться писать свои имена – это рок с именами. Каждый год мои студенты выходят на улицу и выбирают красивый гладкий речной камень. Затем я пишу их имя маркером. Мы используем маркеры Elmer’s Paint, которые идеально подходят для написания имен и украшения.
Мои ученики любят находить камни своего имени каждый раз, когда им нужна помощь в запоминании того, как писать свои имена. Они даже могут делать камни из радуги!
Припасов:
Обучение детей письму должно быть веселым и беззаботным, и эти занятия делают процесс именно таким!
Кэти провела вместе 17 лет в сфере раннего детства в качестве учителя, владельца дошкольного учреждения и писателя-педагога. Она работала в коммерческих и некоммерческих программах, школах с высоким уровнем риска, а также начала совместную дошкольную программу на дому и на открытом воздухе.Она обожает быть мамой троих детей, а ее младший в настоящее время учится в дошкольном учреждении.
Последние сообщения Кэти Т. Кристиансен (посмотреть все)10 простых приемов запоминания, которые помогут детям выучить алфавит
Иногда детям сложно выучить алфавит. И когда это произойдет, учителя и родители будут использовать все и вся, чтобы помочь им учиться. И часто изобретение мнемонического устройства (также известного как трюк с памятью, усилитель памяти или даже уловка) для более сложных букв действительно может помочь! В этой статье я собираюсь поделиться небольшими приемами, которые я использую, чтобы помочь своим детям, которые с трудом запоминают букву ИМЕНА.Если вы ищете способ помочь своим детям выучить букву ЗВУКИ , прочтите мой пост здесь!
Я всегда начинаю с обучения звукам букв, и делаю это с помощью моих верных карточек Zoo Phonics. Это относительно просто, потому что это активный способ обучения, и детям это нравится! Чтобы узнать больше, прочитайте сообщение, которое я только что упомянул выше. Это соединение звука и буквенного имени ОЧЕНЬ ПОЛЕЗНО и делает переход от буквенных звуков к именам легким для БОЛЬШИНСТВА детей, но они должны обладать некоторыми хорошими навыками фонематической осведомленности.То есть они должны знать, что звучание буквы такое же, как и звучание имени буквы. Если они не знают, то использование этой техники для обучения названиям букв займет больше времени, потому что связь для них не так очевидна. Пока они не разовьют фонематическую осведомленность, в которой они нуждаются, песня «Звуки в буквы» в анимационном видео «Буквы и звуки» (показано ниже) может быть очень полезной для установления связи, чтобы они могли выучить названия букв.
Ниже приведен один образец анимированного видео с алфавитом, доступный на Vimeo для потоковой передачи в Интернете, а также на DVD.
Поскольку многим детям требовалось нечто большее, чем просто карточки Zoo Phonics, я разработал несколько приемов, чтобы помочь детям запомнить названия некоторых букв, не имеющих отношения к звуку буквы, например букву Y. Я включил подсказку для каждого письмо. Часто просто движение помогает!
C: Я прошу детей сделать язык жестов C, который также есть в моей песне C на видео. Итак, дети начинают петь песню C, которая включает язык жестов для буквы C, а затем через секунду или две они уже произнесли название буквы, как по волшебству! «Чтобы получилась буква C, C, C, это полукруг, C, C, C….”
D: Мы обводим животик по заглавной букве D и начинаем петь начало песни D, в которой говорится: «У меня очень большой животик, как у заглавной D. D!»
G: Что касается строчной буквы G, я прошу их обвести ее в воздухе, но когда они доходят до «хвоста» буквы G, они превращают ее в «пиратское» движение и говорят: «ГИЭ, Хотел бы я вспомнить! »
H: Я прошу их издать звук H и начать бежать, как они это делают в начале моей песни H.Как только они начнут петь песню, текст самой песни приведет их к буквенному названию. «Хоп, хоп, хоп! Сделай букву H и остановись!»
I: Начинаем петь начало песни I, и все! «/ I /, / i /, я! / i /, / i /, я! »
J: Детям обычно очень нравится песня J, поэтому, когда я показываю ее им, я заставляю их выкрикивать конец песни, которая заканчивается так же, как «John Jacob Jingleheimer Schmidt», но там идет «J, J, J, J, J, J, J, J! » Они поднимают руки вверх и при этом опускают их на землю, так что это доставляет удовольствие.
Q: В начале песни Q дети делают движения часов с кукушкой, которые дети, кажется, помнят, но я говорю им сказать «Q, Q!» вместо «кукушка!» (Я, конечно же, наклоняю голову вперед и назад!) Они думают, что это тоже весело, и все, что пощекотает детские кости, с большей вероятностью поможет им что-то запомнить, по крайней мере, согласно исследованиям.
U: Я рисую на нем пару глаз и говорю: «Это ВЫ!» А потом мы поем отрывок из песни U: «Это смайлик, смайлик, буква U!» Я всегда говорю им, что если буква улыбка, то это буква U.А если нет, то это номер
.W: Я прошу их нарисовать W в воздухе и начать петь песню W, которая сочетается с движением рисования W. «Это W, W! Все делают W! »
Y: В этом письме я говорю им, чтобы они подняли руки вверх и составили букву Y своими телами. Затем они должны сказать: “ПОЧЕМУ я не могу вспомнить ????” Это всегда заставляет их смеяться, и они обычно с этого момента вспоминают об этом.
Чтобы помочь детям практиковать эти буквы, я использую таблицы беглости, которые также известны как доски быстрого автоматического именования (RAN Boards).Эти таблицы беглости – это просто листы с сеткой, на которых несколько букв повторяются снова и снова, чтобы дети могли практиковаться. Ниже приведены некоторые примеры.
Идея состоит в том, чтобы вы научили своего ребенка всего нескольким буквам, с которыми он / она борется, а затем поработаете над ними на таблице. Пусть ваш ребенок найдет каждую из них, а затем укажет на нее и произносит название буквы каждый раз, когда он ее найдет. Детям иногда нравится раскрашивать почтовый ящик в определенный цвет.А на этой неделе я попросил своих детей поставить штамп на каждую букву, когда они назвали ее название. Им понравилось! В этом случае я сделал для них индивидуальные доски для беглости речи, чтобы каждый из них мог работать со словами, которые нужны ребенку.
Я также отправляю эти карты домой с детьми для выполнения домашних заданий. Я считаю, что они более полезны, чем стопка карточек! Я думаю, что если родители получат карточки, они могут просмотреть их один или два раза, если нам повезет.Но если они пройдутся по таблице только один раз, им придется просмотреть три или четыре буквы на ней несколько раз! И я думаю, что это было бы намного эффективнее для ребенка, который изо всех сил пытается выучить алфавит!
Надеюсь, эти советы были для вас полезны!
– Хайди 🙂
———————————-
Следуй за мной! Вам понравился этот пост? Сделайте одолжение и поделитесь им со своими друзьями! И подпишитесь на этот блог, подписавшись на мои обновления по электронной почте, или подпишитесь на Bloglovin ‘, или подпишитесь на меня на TPT! Я также в Pinterest, Facebook, Twitter, Instagram, Google+ и YouTube! Не забудьте подписаться на нашу электронную рассылку (внизу этой страницы), чтобы получать специальные предложения и промокоды, о которых вы больше нигде не узнаете.
Не слишком ли рано учить моего малыша алфавиту?
Детский логопед
Пока не стоит слишком беспокоиться об обучении малыша алфавиту. На этом этапе важнее показать малышу, сколько забавных может быть книг, рассказов, песен и стишков. Это отличная подготовка к тому моменту, когда она станет старше и ей пора научиться читать и писать.
Поощряйте малыша рассказывать ему о книгах и рассказах, которые вы читаете.Говорите разными голосами и побуждайте ее присоединиться к вам. Когда вы закончите рассказ, спросите своего малыша, какая роль ему больше всего понравилась.
Примерно через 15 месяцев, если вы думаете, что она готова, вы можете помочь своему малышу понять, что такое слово, указав слова вокруг него.
Куда бы вы ни пошли, вы можете показать своему малышу, что слова – важная часть повседневной жизни. Укажите слова, которые она может узнать, включая знаки и логотипы.Вы также можете показать своему малышу, как узнать ее собственное имя.Например, вы можете подписать имя вашего малыша на ее произведении искусства и указать на буквы. Или вы можете повесить буквы алфавита, образующие ее имя, на двери ее комнаты, или купить игрушку или пазл с ее именем.
Для начала ваш малыш будет распознавать слова по их форме. Со временем она научится связывать слова и буквы со звуками, которые они издают.
Говоря с малышом о буквах, сосредоточьтесь на звучании буквы, а не на том, как она называется. Поэтому, если имя вашей дочери начинается с буквы «Б», скажите ей, что оно начинается со звука «Ба».Когда ваш ребенок пойдет в школу, его научат распознавать звуки, которые издают отдельные буквы и их комбинации. Это называется акустикой.
Привлечение внимания малыша к буквам и звукам побудит и его заметить их. Знание звуков букв – важный первый шаг в обучении фонетике.
Пение множества песен и детских стишков поможет вашему малышу слышать звуки в словах. Поощряйте своего малыша присоединиться к нему, когда вы поете песни и детские стишки.Вы также можете ввести песню с алфавитом. Например, «a – яблоко, b – банан, c – морковь» и так далее.
Имейте в виду, что нет необходимости подталкивать малыша к изучению алфавита, если он еще не заинтересован.